Ф Е Д Е РАЛ Ь Н О Е АГ Е Н С ТВ О П О О БРАЗО В АН И Ю РО С С И Й С КО Й Ф Е Д Е РАЦ И И В О РО Н Е Ж С КИ Й Г О С У Д А...
50 downloads
335 Views
667KB Size
Report
This content was uploaded by our users and we assume good faith they have the permission to share this book. If you own the copyright to this book and it is wrongfully on our website, we offer a simple DMCA procedure to remove your content from our site. Start by pressing the button below!
Report copyright / DMCA form
Ф Е Д Е РАЛ Ь Н О Е АГ Е Н С ТВ О П О О БРАЗО В АН И Ю РО С С И Й С КО Й Ф Е Д Е РАЦ И И В О РО Н Е Ж С КИ Й Г О С У Д АРС Т В Е Н Н ЫЙ У Н И В Е С И Т Е Т
З А Д А Н ИЯ Д Л Я С А М О С Т О Я Т Е Л Ь Н О Й Р А Б О Т Ы П О К У Р С У «С О ВР Е М Е Н Н Ы Й Р У С С К ИЙ Я З Ы К » П Р А К Т ИК У М П о спе циа л ьност и О 31000 (520300) – Ф ил ол огия О П Д .Ф .04.3- С овремен н ы й русский язы к
В О РО Н Е Ж 2005
2
У твержден о н аучн о-методическим советом фил ол ог ическог о факул ь тетаВ Г У . П ротокол заседа н ия № 6 от 5 ма я 2005 г ода.
С оставител ь Ры бачеваЛ .В . Н аучн ы й редактор К оп ров В .Ю .
П особие п одг отовл ен о н акафедре г уман итарн ы х н аук и искусств фил ол ог ическог о факул ь тета В орон ежског о г осударствен н ог о ун иверситета
У чебн ое п особие содержит за дан ия дл я самостоятел ь н ой работы п о всем темам раздел а«М орфол ог ия» курса«С овремен н ы й русский язы к» . Кажды й ра здел темы учебн ог о п особия состоит из воп росов дл я беседы и п рактической ча сти, в которой п редставл ен ы разн ообразн ы е зада н ия и уп ражн ен ия, имею щ ие разн ую степ ен ь трудн ости, что п озвол ит ин дивидуализирова ть обучен ие. Рекомен дова н о дл я ин остра н н ы х студен тов 2 курсаочн ой формы обучен ия п о сп ец иа л ь н ости 031000 - Ф ил ол ог ия.
Л .В . Ры бачева В орон ежский г осударствен н ы й ун иверситет
3
О ГЛ А В Л Е Н ИЕ М орфологиякак грамматическоеучениеослове… … … … … … … 4 Ч асти речи в русском яз ы ке… … … … … … … … … … … … … … … … .. 4 Имясущ ествительное… … … … … … … … … … … … … … … … … … ... 4 Имя п рилагательное… … … … … … … … … … … … … … … … … … …
12
Имячислительное… … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … 16 М естоимение… … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … ..18 Глагол… … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … ..23 П ричастие… … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …
39
Д ееп ричастие… … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … ..43 Н аречие… … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … 45 К атегориясостояния… … … … … … … … … … … … … … … … … … … … 49 П редлог… … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … 51 С ою з … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … 53 Ч астиц а… … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … 55 М одальны еслова… … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …
59
М еж дометие… … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …
60
4
В О П РО С Ы К Т Е М Е «М О Р Ф О Л О ГИЯ К А К ГР А М М А Т ИЧ Е С К О Е У Ч Е Н ИЕ О С Л О ВЕ » 1. Ч то такое г рамма тика? И з каких ча стей он асостоит? 2. Какое зн ачен ие в сл ове явл яется г рамматическим? Ч ем он о отл ичается от л ексическог о зн ачен ия? П окажите этон ап римерах. 3. Ч то такое г рамматическая формасл ова? С кол ь ко г рамматических форм имеет одн о сл ово сущ ествител ь н ое, сл ово п рил а г ател ь н ое? П окажите это н ап римерах. 4. Ч то такое п ара диг масл ова? П риведите п римеры п а радиг м ра зн ы х сл ов. 5. Ч ем сл овообразова н ие отл ичается от сл овоизмен ен ия? Н азовите разл ичн ы е сп особы формообразова н ия в русском язы ке. 6. Ч то такое г ра мма тическая ка тег ория? Какие виды г рамматических катег орий есть в русском язы ке и как он и вы ражаю тся? П Р А К Т ИЧ Е С К А Я Ч А С Т Ь З адание1. О п ределитесп особ ы формооб разованияследую щ их слов:
1)П ишу - п ишешь - п ишет - п ишем - п ишете - п ишут.2) Т ы - тебя - тебе, тобой - о тебе. 3) П ять – п ятог о – п ятому – п яты м – о п ятом. 4) Бел ы йп ребел ы й, бы стро-бы стро, чуть -чуть . 5) Л овить - п ойма ть , бра ть - взять , искать - н айти, 6) В ы резáть – вы ′резать , воды ′– вό ды , н ог ú -– н ό г и. 7) О п азды вать – оп оздать , п ридержать – п ридержива ть , п очитать – п очиты вать . 8) Бежа ть – бег у – бежишь , куп ить — куп л ю - куп ишь , ВО П РО С Ы К Т Е М Е «Ч А С Т И Р Е Ч И В РУ С С К О М Я З Ы К Е » 1. Расскажите об учен ии очастях речи в русской л ин г вистике. 2. Ч то п редставл яю т собой части речи в русском язы ке? Какие п рин ц ип ы л ежат в осн ове их вы дел ен ия? З.В чем г л авн ое разл ичие между зн амен ател ь н ы ми и сл ужебн ы ми частями речи? П окажите это н ап римера х. ВО П Р О С Ы К Т Е М Е «ИМ Я С У Щ Е С Т ВИТ Е Л Ь Н О Е К А К Ч А С Т Ь Р Е Ч И» 1. Д а йте оп редел ен ие имен и сущ ествител ь н ог о как части речи., укажите ег осеман тические, морфол ог ические и син та ксические п ризн аки. 2. Н азовите л ексико-г ра мма тические разряды имён сущ ествител ь н ы х. П риведите п римеры . 3. О ха рактеризуйте кон кретн о-п редметн ы е имен асущ ествител ь н ы е, их л ексические и г ра мматические особен н ости. Ч ем отл ичаю тся собствен н ы е ин а риц ател ь н ы е имен асущ ествител ь н ы е? 4. Ч то такое кон кретн о-вещ ествен н ы е имен асущ ествител ь н ы е? К аковы их л ексические особен н ости и г ра мматические свойства ?
5
5. Ч то такое а бстрактн ы е (отвл ечен н ы е) имен а сущ ествител ь н ы е? О характеризуйте их л ексические и г рамматические свойства. 6. Ч то такое собирател ь н ы е сущ ествител ь н ы е? О ха рактеризуйте их л ексические, сл овообразовател ь н ы е и г рамматические особен н ости. 7. М ожет л и сл ово из одн ой л ексико-г рамматической г руп п ы п ерейти в друг ую ? П окажите это н ап римера х. 8. О характеризуйте собствен н ы е и на риц ател ь н ы е имен а сущ ествител ь н ы е. В чем их г л авн ое отл ичие? М ог ут л и собствен н ы е имен а сущ ествител ь н ы е стать н ариц ател ь н ы ми? П Р А К Т ИЧ Е С К А Я Ч А С Т Ь З адание 1. Н ай дите в п редлож ениях и вы п иш ите имена сущ ествительны е, которы е назы ваю т: 1) ж ивы х сущ еств (лиц и ж ивотны х); 2) конкретны е п редметы ; 3) явления; 4) дей ствия; 5) качество.
1.В ечер... Д митрий г л ядел в окн о п оверх за н авески. В н еярко освещ ён н ой комн атке ую тн о и тихо - широкая п остел ь со смяты м г рубы м одеял ом, кн иг и н а п ол ке и тишин а . С о вчерашн ег о дн я Д митрий н а ходил ся в отп уске. В ег ожизн и мн ог ое п еремен ил ось (П . П роскурин ). 2. У тром, н арассвете; мы оста н овил ись в двух кил ометрах от берег а . Г оры бы л и п окры ты туман ом. С ол н ц е зол отом отл ива л о н а ста л ь н ой п оверхн ости моря. П тиц ы п рол ета л и н ад л ин ией г оризон та(И . С окол овМ икитов). 3. Красотасвязан ас жизн ь ю , жизн ь - с л ю бовь ю , л ю бовь - с чел овеком. Как тол ь ко п реры ва ю тся эти связи, п ог иба ет вместе счел овеком и красота в п рироде (Ю . Бон дарев). З адание 2. В ы п иш ите из п редлож ений соб ственны е и нариц ательны е имена, сущ ествительны е. У каж итесреди них одуш евлё нны еи неодуш евлё нны е.
1.И зда л ека дол г о течёт река В ол г а (Русская п есн я).2. В н оябре О л ь г а В ячесл авовн авы п исала сь из бол ь н иц ы (А. Т ол стой). 3. Н очь ю Ш евардин видел странн ы й сон (С . С ерг еев-Ц ен ский). 4. О н п л охо п омн ил , как вы езжа л из М осквы н а загородн ое шоссе (Ю . Бон да рев). 5. И н туиц ия п омог л а П ушкин у, н иког да н е бы ва вшему в И сп ан ии, н аписать вел икол еп н ы е исп а н ские стихи (К. П а устовский). 6. Аркадия п ровожа ли отец , ма ть , бабушкаи четы ре девочки (С . Залы г ин ). З адание 3. Н ай дите в тексте аб страктны е имена сущ ествительны е. Ч то они об оз начаю т? Н азовитесуффиксы аб страктны х сущ ествительны х.
1.О н п очувствовал ра дость . 2. В час п рощ ания стоял о безветрен н ое утро. Т емн ел о п о вечера м тол ь ко с п ол ун очи: стоит и стоит п ол усвет зап адап о н еп одвижн ы м, тихим л есам. В л ун н ы е н очи этот п ол усвет стран н о меша л ся сл ун н ы м светом. И п о тому сп окойствию , что ц а рил о вокруг , п о чистоте н ебаи воздуха, все казалось , что дождя н е будет (И . Бун ин ).3. О н а измен ил а сь стой бы стротой, н акакую сп особн амол одость (И . Бун ин ).
6 З адание4. Н ай дитесущ ествительны е, неявляю щ иеся соб ирательны ми. П о каким грамматическим п риз накам это оп ределяется?
1. 2. 3. 4. 5.
Кресть ян ство, детвора , кол л ектив, п рофессура Зверь ё, ворон ь ё, ста я, г ол ь , ста рь ё У чител ь ство, п ол к, сол датн я, мол одн як, бедн ота К уп ечество, кул а чь ё, братва , жул ь ё, н а род С туден чество, дворн я, ин тел л иг ен ц ия, мол одёжь , тол п а
З адание5. О б разуй тесоб ирательны есущ ествительны еп о об разц у:
-ств(о) (-ество): кресть ян ин - кресть ян ство, учител ь -… , куп ец – … , студен т - … , ю н оша- … , каза к- … ; -ьё -: ворон - ворон ь ё, зверь - … , тряп ка- ..; -от-: бедн ы й - бедн ота , мел кий - … тёин ы й - … -н(я) : сол дат – сол да тн я; родн ой - ..; -няк- : берёза- березн як, дуб - … , сосн а- ... З адание6. О б разуй теединичны еименасущ ествительны ес п омощ ью суффиксов -и н- , -и нк- от следую щ их сущ ествительны х:
С н ег , рис, вин ог рад, п ы л ь , п есок, г орох. З адание 7. Р асп ределите имена сущ ествительны е на 3 груп п ы : конкретноп редметны е (нариц ательны е и соб ственны е), конкретно-вещ ественны е и аб страктны е. конкретно-п редметны еконкретно-вещ ественны е аб страктны е нариц ательны е соб ственны е
Красавиц а , вкус, море, дитя, л ю бовь , рисин ка, сани, сн ежин ка, серебро, а рмия, труд, отряд, сн ег , са ха р, смел ость , бег , п ен ие, сок, вин о, ра дость , Е вроп а , зол ото, овощ и, бен зин . ВО П Р О С Ы К Т Е М Е «О Д У Ш Е В Л Е Н Н Ы Е - Н Е О Д У Ш Е ВЛ Е Н Н Ы Е ИМ Е Н А С У Щ Е С Т В ИТ Е Л Ь Н Ы Е » 1. Как п роявл яется катег ория одушевл ен н ости – н еодушевл ен н ости в русском язы ке? П Р А К Т ИЧ Е С К А Я Ч А С Т Ь З адание 1. О т данны х ниж е сущ ествительны х об разуй те форму винительного п адеж аединственного числаи, если это воз мож но, форму винительного п адеж а множ ественного числа. В ы делите сущ ествительны е, которы е могут вы ступ ать то как неодуш евленны е, токак неодуш евленны е.
О тец , воробей, береза, дорог а, мать , животн ое, брат, журн а л , мол одежь , тол п а , семь я, родн я, студен чество, стадо, родн ы е, л ю ди, ю н оша , туз, корол ь , да ма , рак, тара кан, тен ор, ба с, образ, кукл а, П ушкин . В О П Р О С Ы К Т Е М Е «К А Т Е ГО Р ИЯ Р О Д А ». 1.Я вл яется л и п рин адл ежн ость имен и сущ ествител ь н ог о к одн ому из трех родов мотивирован н ой? П риведите п римеры .
7
2.П очему род – обязател ь н ы й син та ксический эл емен т зн ачен ия сущ ествител ь н ог о? 3.П о какому п рин ц ип у сущ ествител ь н ы е расп редел яю тся п о родам? 4. Н азовите форма л ь н ы е п ризн аки имён сущ ествител ь н ы х ка ждог о рода , п окажите это н а п римера х. Как катег ория рода связа н а с ка тег орией одушевл ен н ости-н еодушевл ён н ости? 5.Ч тотакое «сущ ествител ь н ы е общ ег о рода»? П риведите п римеры . 6.К ак оп редел яется род заимствованн ы х сл ов? П Р А К Т ИЧ Е С К А Я Ч А С Т Ь З адание 1. О п ределите род сущ ествительны х. В ы делите слова, имею щ ие соотносимы еп ороду п ары и несоотносимы е. Н азовитесловаоб щ егорода.
Н очь , мать , п уть , ра дость , л ето, деп о, кофе, н а секомое, ка фе, шоссе, шимп ан зе, зн амя, дедушка , имя, сирота , ю н оша , девушка , умн иц а , ин жен ер, друг , п еда г ог , кассир, ин жен ер, сл астён а . З адание 2. Н азовите род имени сущ ествительного и укаж ите формальны е п оказатели рода: а) окончание имени сущ ествительного; б ) окончание имени п рилагательногоили другогосогласуемогослова; в) окончаниеглагола.
1.Н а род. О н бы л и будет часть ю вел икой чел овеческой судь бы (П . Ан токол ь ский). 2. О н бы л студен том, жил в Каза н и, в дом ишке низе ньком , в сн ег у (П . Ан токол ь ский). 3. Как п еремен чивап ог ода : то ре зкий хол од, то теп л о (Н . Асеев). 4. П е т ушиный крик всё тише, б а б ье л е т о п оза ди. Т ре т ий де нь стучат п о кры шам равн одушн ы е дожди (В . Ф ирсов). 5. С а ха р бы л сл а док, и сол ь сол она (Л . М а рты н ов). 6. С т оял а та удивит е л ьна я ял т инска я осе нь, ког да н ел ь зя п он ять , доц ветает л и весн аил и расц вета ет прозра чна я осе нь (К. П а устовский). 7. М узыка пом ога л а думать (К. П аустовский). З адание 3. К данны м ниж е сущ ествительны м п одб ерите п рилагательны е и укаж итерод сущ ествительны х.
М исс, С очи, К а п ри, Баку, Кол ора до, М иссисип и, кофе, такси, ин тервь ю , коммю н ике, кафе, мен ю , кен г уру, кол ибри, п он и, п ани, фл а мин г о, мада м, ян ки. З адание 4. П одб ерите к сущ ествительны м муж ского рода, если это воз мож но, соотносительную форму ж енского рода. О п ределите их стилистическую п ринадлеж ность.
Бухг алтер, п рофессор, кассир, учител ь , доц ен т, кон дуктор, л етчик, п реп одавател ь , ин жен ер, студен т, ры ба к, декан, п родавец З адание 5. О б ъясните з начение аб б ревиатур, слож носокращ ё нны х слов и оп ределитесп особ их об разования. Н азовитерод каж догослова.
С Н Г , О О Н , М Ч С , КП С С , Ц Б, Д ТП , КН Р, вуз, фил фак, за вхоз. ВО П Р О С Ы К Т Е М Е «К А Т Е ГО Р ИЯ Ч ИС Л А ИМ Ё Н С У Щ Е С Т ВИТ Е Л Ь Н Ы Х » 1 .Ч то п редставл яет собой катег ория числ а имён сущ ествител ь н ы х п о зн ачен ию и п осп особам вы ражен ия?
8
2.К акую л ексико-г рамматическую г руп п у сущ ествител ь н ы х (кон кретн ы х, а бстрактн ы х, вещ ествен н ы х) ха рактеризует катег ория числ а ? 3.К ак образуется мн ожествен н ое числ о от сущ ествител ь н ы х разн ы х родов? П риведите п римеры . 4.У кажите сущ ествител ь н ы е, имею щ ие л ишь форму един ствен н ог о числ а (singularia tantum), п риведите п римеры . 5.В чём особен н ость имён сущ ествител ь н ы х pluralia tantum? П риведите п римеры . П Р А К Т ИЧ Е С К А Я Ч А С Т Ь З адание 1. Н ай дите в п редлож ениях именасущ ествительны е, укаж ите их число. К ак вы раж аетсяэто з начениеуданны х слов?
1. Н ужен л ес, н ужн ы машин ы , мн ог ое н ужн о (П . П роскурин ). 2. Д ен ь бы л сп окойн ы й, н ебо в редких, н изких обл аках (П . П роскурин .). 3. У берег а бы л л ед (Ф . Абрамов). 4. В жизн и учён ог о и п исател я г л авн ы е биог рафические факты – кн иг и, важн ейшие собы тия – мы сл и (В . Кл ю чевский). 5. Красивы е жен щ ин ы в старости бы ва ю т очен ь г л уп ы тол ь коп отому, что в мол одости очен ь бы л и очен ь кра сивы (В . Кл ю чевский). 6. Н аКавка зе я н едавн ий г ость (И . С окол ов-М икитов). З адание 2. О т данны х низ ке сущ ествительны х вы делите те, которы е а) имею т формы множ ественного числаили б ) неимею т форму множ ественного числа.
В оздух, вл асть , атмосфера , брак, бы т, восход, вид, г рязь , масл о, ра дость ,, мол одежь , мол одость , мета л л , туман , суп руг , муж, г оризон т. З адание 3. В ы делите сущ ествительны е, которы е имею т только форму множ ественного числа.
В есы , ден ь г и, черн ил а , л ю ди, кон ь ки, ворота , дрожжи, иг ры , п оиски, очки, духи, ра дости, бл изн ец ы , встречи, фин а н сы , искател и. З адание 4. О б ы чно в русском яз ы ке аб страктны е сущ ествительны е не имею т формы множ ественного числа. Н о некоторы е словатакую форму п олучаю т. С р.: м ощ ност ь — м ощ ност и, возм ож ност ь — возм ож ност и, скорост ь — скорост и, сл ож ност ь — сл ож ност и; инициа т ива — инициа т ивы, ре ж им — ре ж им ы, ст им ул — ст им ул ы, рост — рост а . Н ай дите в словарях формы этих слов и соответствую щ ие им з начения. В ы п иш ите или составьте п римеры накаж ды й случай . Н ап ример: Ре ж им ,-а . 1. Госуда рст ве нный ст рой.2. У ст а новл е нный порядок че го-л иб о.
на х Африки устан овил ись п рог рессивн ы е П рим е ры: 1. В н екоторы х стра режимы . 2. Бол ь н ой дол жен зн ать п равил ь н ы й режим п ита н ия. О б ъяснитеразличиев формах числаследую щ их вещ ественны х сущ ествительны х
М асл о — масл а , н ефть — н ефти, сол ь — черн озем — черн оземы , п есок - п ески.
сол и, топ л иво —
топ л ива ,
З адание 5. Н ай дите имена сущ ествительны е, не имею щ ие форм единственного числа. С оставьте с ними словосочетания п о модели «чи сл и т ел ь но е + су щ ест ви т ел ь но е». Н ап ример: весы — дво е весо в.
О кн а, румян а , черн ил а , л ы жи, кон ь ки, ворота , иг ры , н очи, духи, сутки, шахматы , щ и, сл ивки, очки, н ожн иц ы , серь г и, борщ и, брю ки, З адание 6. З амените, где воз мож но, в п редлож ениях форму единственного числа имени сущ ествительного на форму множ ественного числа и наоб орот. П очему такаяз аменаневсегдавоз мож на?
9
1. О стан овить бы движен ие, п усть п рекратится время (М . Г орь кий). 2. Кон ец этой беседы очен ь п а мятен мн е (М . Г орь кий). 3. О статок дн я он а н е мог л ара ботать (И . Аксаков). 4. В л есу стало бол ь ше светаи мен ь ше ра дости (И . Аксаков). 5.О тец ра бота л (В . Бы ков). 6. Ч ел овеку п равда н ужн а. Г орь ка я, сл а дкая, н оп равда ! (В . Бы ков). 7. Бума г и у н асн ет. 8. Г ости ушл и. 9. С ы н овь я за смеял ись , засмеял ась и Н а таша(С . Крутил ин ). 10. Ф евра л ь бы л н аисходе. Д ожди становил ись все реже (С . Крутил ин ). ВО П Р О С Ы К Т Е М Е «К А Т Е ГО Р ИЯ П А Д Е Ж А ИМ Ё Н С У Щ Е С Т ВИТ Е Л Ь Н Ы Х » 1. Ч то вы ража ет ка тег ория п а дежаимен сущ ествител ь н ы х? П окажите н а п римера х. 2. Какие п а дежн ы е формы имею тся в русском язы ке? Бл агодаря чему мы вы дел яем оп редел ен н ое кол ичествоп а дежей? 3. П очему имен ител ь н ы й п а деж за н имает особое место в системе п адежн ы х форм? 6. Какие зн ачен ия п ередаю тся формами имен ител ь н ог о, родител ь н ог о п адежей и т. д.? П риведите п римеры . П Р А К Т ИЧ Е С К А Я Ч А С Т Ь З адание 1. О п ределите з начение именительного п адеж а вы деленны х сущ ествительны х: 1) именительны й суб ъекта, 2) именительны й п редикативны й , 3) именительны й об ращ ения, 4) именительны й п редставления, 4) именительны й оп ределительны й (сравнения), 5) именительны й п адеж в назы вны х п редлож ениях.
1. Ч е л ове к! Э то звучит г ордо. (М . Г орь кий). 2. Я л ю бл ю тебя, ж изнь! (К. В а н шен кин ). 3. В оздухчист и свеж, ка к поце л уй ре б ёнка (М . Л ермон тов).4. Я сын своег о н есча стн ог о отечества(К . П аустовский). 5. Н очь. Л уна . Ш ум м оря. 6. У ченье - л учшее б ога т ст во (Рус. п осл овиц а). 7. Здравствуй, сол нце да ут ро весёл ое! (Н икитин ). 8. К а к гост ь, он требова л к себе уважен ия. 9. Т а м а нь - самы й скверн ы й городишко из всех п риморских г ородов России (М . Л ермон тов). З адание 2. О п ределите, какое из з начений вы раж ает формародительного п адеж а сущ ествительного: 1)об ъекта; 2) оп ределительное; 4) места; 5) времени; 6) п ричины . У каж ите, от глагола или именной части речи з ависит форма родительного п адеж а. О б разец : М о л ча все вст ал и и з-за ст о л а (В . В ересаев). « И з-за ст о л а» — родительны й п риглагольны й соз начением места.
1. О тец В икт ора о чем-то сп росил ег о (А. Ф а деев). 2. О н п рошел в вестибю л ь и п озвон ил у две ре й (Л . С обин ов). 3. И з-за дож дя мы н е п ошл и г ул ять . 4. Я п осл едн ий поэт дере вни (С . Е сен ин ).5. Е й всерь ёз стало жа л ко се ст ру (А. Т ол стой). 6. О н сп а л до п оздн ег о ра ссве т а (И . Аксаков). 7. Я жел аю сча ст ья вам ... 8. Я сп росил ег о про от ца (Д . Г ра н ин ). 9. Бы л кон ец ию л я. 10. Л еон ть ев п осмотрел вдол ь ул ицы (К. П аустовский). 11. У И ва на А нт оновича отп уск бы л короткий, ау Л е ны — н ормаль н ы й (С . Крутил ин ).
10 З адание 3. О п ределите, какое з начение имеет форма дательного п адеж а: 1)суб ъекта; 2) об ъекта; 3) места; 4) времени; 5) п ричины ; 7) оп ределительное. 1. А вт ору бы л о два дц ать четы ре г ода(Д . Г ра н ин ). 2. Т имофей п ришел к
В а се нину, уже собира ясь в бол ь шую дорог у (С . С а ртаков). 3. К ве че ру н аступ алатишин а . 4. И н ог дапо ве че ра м у н ас во дворе ра здава л ись звуки музы ки (А. Ал ексеев). 5. Бл а года ря т вое й пом ощ и работашл ахорошо. 6. О н и п рошл и к пл ощ а ди. 7. В зимн ю ю сессию мы будем сдавать экзамен по ф ил ософ ии. 8. Сем е ну тоже н ра вил ся Ш урка З адание4. О п ределите, какоеиз з начений вы раж ает формавинительного п адеж а имени сущ ествительного: а) об ъекта; 6) места; в) оп ределительное; г) времени. 1.М ы вы шл и на б е ре г (В . В ереса ев). 2. Д ен исп ог л ядел на Н а т а шу
(В . В ересаев). 3. О н так и сдел а л : взял ее руку, и он и ушл и свечера (С . Крутил ин ). 4. С п ектакл ь н а ча л ся. И сразу же вдве рь п остучали (А. Ал ексеев). 5. Н икол а й С трел ь ц ов п риеха л на ст а нцию за ча с до п риходап оезда(М . Ш ол охов). 6. П уть на за па д бы л совсем ин ой, чем п уть на вост ок (С . С арта ков). 7. Н е сп а л и всю ночь (С . С ерг еев-Ц ен ский). 8. О н откры л ф орт очку и, п ог а сив н астол ь н ую л амп у, вы шел из комн а ты (С . Крутил ин ). 9. М ы да вн оп ересекл и эква т ор (А. Н овиков-П рибой). З адание5. О п ределите, какоеиз з начений вы раж ает форматворительного п адеж а имени сущ ествительного: а) об ъекта; б ) суб ъекта; в) места; г) творительны й п редикативны й ; д) времени.
1.У ж ма ло на с осталось , стары х друзей. О т этог о я так дорожу твоею друж б ой (Л . Тол стой) 2. М ы шл и дл инной дорогой. 3. П росн ул ись мы ранн им ут ром . 4. М аль чик рисует ка ра нда шом . 5. Л итературабы л адл я мен я вел икол еп н ы м явл е ние м в жизн и (К. П аустовский) 6. Л етом я вставал с восходом сол нца . 7. Д орог ашл ам е ж ду ре кой и гора м и. 8. Т аня бы л абы , н аверн ое, ему л учшей ж е ной (Ю . Трифон ов).9. Д ом строится ст уде нт а м и. З адание6. П рочитай теп редлож ения. У каж итез начениеп редлож ного п адеж аимен сущ ествительны х 1) п редмет речи; 2) времени; 3) места.
1. Н а эт ой не де л е мы п ойдем в музей.2. С туден ты рассказы ва ли о посе щ е нии музея. 3. П ри П е т ре 1 Россия сталасил ь н ы м г осударством. 4. В ж изни вы н еп осредствен н ы , как н асц ен е. Э тоочен ь п риятн о (А. Ал ексеев). 5. Д ом стоит на б е ре гу реки. 6. Н а ул ице иг ра л ора дио. З адание 7. П оставьте словав скоб ках в п равильной п адеж ной форме. О б ъясните, что п омогает вам в том: 1) глагольное уп равление; 2) уп равление главного сущ ествительного.
1.О н п ол ожил н а(п л ечо, И г н ат, рука). 2. Кроме (жен а , на ча л ь н ик), н а (станц ия) бы л аещ е одн ажен щ ин а . 3. П о (дорог а) из (школ а ) обаон и ча сто стали за ходить к (С емён ) домой. 4. М арфа достала из (ящ ик) н овую (рубашка). 5. Н а (стан ц ия), в (сторон а) от (вокзал), бы л магазин .Ч а йковский н е ста л (бог ач) да же в самы й сл авн ы й (п ериод) своей (жизн ь ). 7. В есь дом вкл ю чил ся в (п одг отовка) к ((п раздн ик). 8. Я
11
бы ва л мн ог о раз в (И н дия, Бирма , Кита й). 9. В (аэроп орт) он да л (тел ег ра мма , жен а). ВО П Р О С Ы К Т Е М Е «Т ИП Ы С К Л О Н Е Н ИЯ ИМ Ё Н С У Щ Е С Т ВИТ Е Л Ь Н Ы Х » 1. Ч тон азы ва ется скл он ен ием имен сущ ествител ь н ы х? 2. Какие тип ы скл он ен ия сущ ествител ь н ы х имею тся в русском язы ке? 3. В каких тип а х скл он ен ия есть ва риа н ты п а дежн ы х окон чаний, чем эти вариан ты отл ичаю тся друг от друг а? 4. Как измен яю тся сущ ествител ь н ы е, имею щ ие л ишь форму мн ожествен н ог очисл а? 5. Расскажите он ескл он яемы х сущ ествител ь н ы х. П Р А К Т ИЧ Е С К А Я Ч А С Т Ь З адание 1. В ы п иш ите из п редлож ений имена сущ ествительны е п о тип ам склоненияв именительном п адеж е. П одчеркнитеп оказатель склоненияи укаж ите род сущ ествительны х.
1. Ю жн ая степ ь , без кон ц аи края, тян ул ась н авсе кон ц ы света(А. Ф адеев). 2. Э то бы л одо п оездки (Д . Г ра н ин ). 3. С ол н ц е са дил ось в л уг а х (К . П аустовский). 4. Я обещ а л одн ой г а зете н а п исать стать ю оЧ ехове (К . П аустовский). 5. М арг аритаВ асил ь евн а , н азы ва л ан а сп о фамил иям (А. Ал ексеев). 6. Л ю ди бы л и г отовы н ап одвиг (С . С ерг еев-Ц ен ский). 7. Л ето вся семь я п роводил ав деревн е (В . В ересаев). З адание 2. Н иж е даны варианты п адеж ны х форм некоторы х имен сущ ествительны х. К аково различие меж ду этими вариантами? К каким тип ам склоненияотносятсяданны еименасущ ествительны е?
И н сп екторы — ин сп ектора, ц ехи — ц еха , л агери — л агеря, учител я — учител и, хл еба— хл ебы ; зубы — зубь я, л исты — л исть я; М н ог о сн ег а— мн ог о сн ег у, ма л о са ха ра— ма л о сахару, н ет чая — н ет чаю , куп и сы ра— куп и сы ру, н ет шума— мн ог о шуму из н ичег о. З адание 3. В ы п олните морфологический разб ор имен сущ ествительны х в п редлож ениях п о схеме: 1) начальная форма (им. п ад. ед. ч.); 2) разряд п о з начению (соб ственное или нариц ательное, конкретное или аб страктное, соб ирательное или вещ ественное); 3) одуш евленное или неодуш евленное; 4) род; 5) число; 6) п адеж ;7) склонение; 8) каким членом п редлож енияявляется.
А. 1. В этой комн а те Л еон ид устроил стол овую (М . Г орь кий). 2. Кон ец этой беседы очен ь п амятен мн е (М . Г орь кий). 3. Н а крик ег о н а ча ли собирать ся л ю ди (И . Акса ков). 4. Ч ерез три дн я ребятап ошл и в школ у (И . Аксаков). 5. С отн иков закры л г л аза(В . Бы ков). 6. Т ут, в М оскве, И ван Ан тон ович вп ервы е п очувствовал себя чел овеком (С . Крутил ин ). Б. 1. Н икол а й С трел ь ц ов п риеха л н астан ц ию зачас до п риходап оезда . Бы л о окол о девяти утра. Н едавн о п рошел л ег кий дождь , и н ап утях п а хл о н е так, как обы чн о (М . Ш ол охов). 2. В ечерел о, н ебо п о-п режн ему бы л о п окры тотучами. Теп л ы й ветер сл а бошумел в береза х (В . В ересаев).
12
ВО П Р О С Ы К Т Е М Е «ИМ Я П Р ИЛ А ГА Т Е Л Ь Н О Е К А К Ч А С Т Ь Р Е Ч И» 1. Д айте оп редел ен ие имен и п рил агател ь н ог о как части речи., укажите ег осеман тические, г рамматические и син таксические п ризн аки. 2. Расскажите о качествен н ы х имен ах п рил агател ь н ы х. Н азовите л ексико-сема н тические г руп п ы сл ов, входящ их в состав качествен н ы х п рил а г ател ь н ы х. 3. Д айте оп редел ен ие отн осител ь н ы х имен п рил агател ь н ы х. Какие л ексико-сема н тические г руп п ы сл ов входят в этот ра зряд? 4. О характеризуйте п ритяжател ь н ы е имен ап рил агател ь н ы е. П Р А К Т ИЧ Е С К А Я Ч А С Т Ь З адание1. О п ределителексико-грамматический разряд имен п рилагательны х. О б оснуй тесвой вы б ор. У каж итесинтаксическую функц ию имен п рилагательны х.
1.Н очь бы л а авг устовская, звёздн а я, н о тёмн а я. (А. Ч ехов).2. Д амы закутались в бел ы е соба чь и шубы (А. Ч ехов). 3. Т емн ел московский серы й зимн ий ден ь , хол одн о за жиг а л ся г аз в фон арях, теп л о освещ ались витрин ы магазин ов – и разг орала сь вечерн яя, освобождаю щ а яся от дн евн ы х дел московская жизн ь (И . Бун ин ). 4. Н акон ец вскрик п ервог о п етухадон есся да л еко от станиц ы , всл ед затем – друг ой п етушин ы й крик (М . Ш ол охов). 5. Я дел аю круг л ы е г л аза . В ерн ее, я н ичег о н е дел аю , он и сами становятся круг л ы ми (В . Токарева). 6. Л исий сл ед он ап рин ималазасобачий (А. Ч ехов). 7. С ин ий ма л ен ь кий автобусрезво ка тит п одорог е (П . Ан тон ов). З адание 2. Н ай дите в п редлож ениях качественны е и относительны е п рилагательны е. О б разуй теот качественны х п рилагательны х краткую форму.
1.О н ажил ан аЧ исты х п рудах, в доме, г де ког да -то жил Э йзен штейн , и сейчасвозл е п арадн ог о висел амемориа л ьн а я доска(В . Токарева) 2. Комн ата бы л а н ебол ь шая, дл ин н а я, темн овата я (Л . У л иц кая). 3. У зап а дн ы х л ю дей тусовка скучн ая, н о всё же п риятн а я от красивы х ин терь еров, изы ска н н ой еды , эл ег а н тн ы х жен щ ин (В . Токарева). 4. Н а п одн осе, иг ра я всеми ц ветами, стоял и н ап итки: зол отистое виски, рубин овое куан тро, чистая г ол убоватая водка(В . Т ока рева). 5. П одошел известн ы й скул ь п тор. О н бы л вы сокий, что н ема л оважн о(В . Т окарева). 6. П еред домом н ап л ощ ади стоял и дл ин н ы е черн ы е ма шин ы (В . Т окарева) 7. У мен я есть хрусталь н ая мечта в жизн и: я мечтаю , чтобы в один п рекрасн ы й сол н ечн ы й ден ь л ю бог о времен и г одаКоп ы л ов заметил бы мен я, п одошел и п ротян ул руку (В . Т окарева). З адание 3. Д окаж ите, что вы деленны е имена п рилагательны е являю тся относительны ми.
1. Бы л п рекра сн ы й ию л ьский ден ь (И . Т ург ен ев). 2. П риг ород. О се нние п ейза жи (В . Росл яков). 3. Д е ж урна я девочка-сестраразн осил аг ра дусн ики, чтобы п омерить у бол ь н ы х ут ре нню ю темп ературу (В . Росл яков) .4. П о
13
обы чаю п ел и ст уде нче ские п есн и и читали стихи (И . С окол ов- М икитов). 5. Здесь , в н аших краях, бы л а усадь ба русского комп озитора Г л ин ки (С окол ов- М икитов). 6. Зажег ся эл е кт риче ский фон а рь (М . К азакевич). 7. К счасть ю , он вовремя п он ял , что сл ова н ичто п о сравн ен ию с че л ове че ским и стра даниями (П . П роскурин ). 8. О н п рин ял та бл етки от г ол овн ой бол и (П . П роскурин ).9. Я дол г о стоял у га зе т ного киоска, чита л н азва н ия модн ы х ил л ю ст рирова нныхжурн алов (Ю . Бон да рев). З адание4. Н ай дитев текстеп ритяж ательны еименап рилагательны е. О п ределите слова, от которы х они об разованы .
1.В п ушкин ском «Д омике в Кол омн е» есть рома н тикарусской зимы , син их вечеров (В . Я хон тов). 2. Рассказ «С туден т» бы л ег о л ю бимейшим чеховским рассказом (Д . Г ра н ин ).3.О н п рочёл г орь ковскую п ь есу н еобы чн о (Д . Г ранин ). 4. Зин а , закры вшись в отц овском кабин ете, дел а ла уроки (С . Ба руздин ). 5. И з ква ртиры Л ю син ог о дедан е хотел ось уходить (С . Ба руздин ). 6. М н е от всей души хотел ось верить в Зин ин о счасть е (Ф . Абрамов). 7. Д ома бы ва л а обы кн овен н о тол ь ко С емен ова мать , П расковь я Д а н ил овн а , даег о сестра(В . Кочетов). З адание 5. В ы делите качественны е п рилагательны е. О т каких из них воз мож но об разование аб страктны х сущ ествительны х, п рилагательны х с суффиксами суб ъективной оц енки, наречий с суффиксом –о?
1.Г ол ос у н её бы л мяг кий, л асковы й, старческой (А. К уп рин ).2. Бы л он ревн ивы м, тревожн ы м и н ежн ы м, как божие сол н ц е, мен я л ю бил (А. Ахматова). 3. О н а бол езн ен н о и п ы л ко обожа л а хорошен ь ких малокровн ы х детей мл адшей сестры , всег дап рил ичн ы х и п осл ушн ы х, с бл едн ы ми л иц ами и с кукол ь н ы ми вол осами (А. К уп рин ). 4. Ж ен ить бан а М исси, п редставл ял ась ему теп ерь совершен н он евозможн ой (Л . Тол стой). 5. Г ен ера л Ан осов, вы сокий серебрян ы й ста рец , тяжел о шёл к н ам (А. К уп рин ).6. И г де-то светит мн е образ бл едн ы й, всег дап еча л ь н ы й, всег дабезмол вн ы й (Н . Г умил ёв). ВО П Р О С Ы К Т Е М Е «С Т Е П Е Н И С Р А В Н Е Н ИЯ ИМ Ё Н П РИЛ А ГА Т Е Л Ь Н Ы Х » 1.Ч то такое степ ен ь сравн ен ия имен и п рил а г ател ь н ог о? К акие степ ен и сравн ен ия имею тся у имён п рил агател ь н ы х? П риведите п римеры . 2.К ак образуется сра вн ител ь н ая степ ен ь имён п рил агател ь н ы х? 3.К ак образуется п ревосходн ая степ ен ь имен п рил агател ь н ы х? П Р А К Т ИЧ Е С К А Я Ч А С Т Ь З адание 1. Н ай дите в п редлож ениях именап рилагательны е в сравнительной и п ревосходной степ ени. К ак они об разованы и от какой формы ?
1.Н астра н иц а х В ерг ил ия, своей л ю бимейшей кн иг и, скоторой он н иког да н е расстава л ся, он п ишет о Л ауре (И . Бун ин ).2. Бы л ажизн ь п рекра сн ее л етн ег о вечера(Н . Асеев). 3.Л ю бовь дол жн абы ть трагедией. В ел ича йшей та йн ой в мире! (А. К уп рин ). 4.И н ог дадействител ь н ость бы вает п равдивее
14
даже самог о та ла н тл ивог о рассказао н ей (М . Г орь кий). 5. О л я та н ц ева ла л учше всех (И . Бун ин ) 6. Рассказ п ол учил ся бол ее ин тересн ы й. 7.И чем жарче и ра достн ей п ечёт сол н ц е, тем хол одн ее дует из окн а(И . Бун ин ).8. С ин ц ов и М ашадон есл и чемода н ы до бл ижа йшей остановки (К. С имон ов). 9.Я л ю бл ю сл ушать , как он а п оёт. У н ас он а п оёт л учше всех (А. Рекемчук).10. М л адшая дочь бы л амен ее красивой. З адание 2. В ставьте в п редлож ения имена п рилагательны е в п ростой форме сравнительной степ ени.
1.О тец бы л н емн ог о (ста рший) мамы (А. Ал ексеев). 2. С кажды м дн ём ей стан овил ось все (п л охой) (С . С ерг еев-Ц ен ский). 3. Ф евраль бы л н аисходе. Д н и ста н овил ись всё (короткий) (С . С ерг еев-Ц ен ский). 4. М ы оста н овил ись возл е одн ог о домика, которы й бы л (бог аты й) друг их (А. Н овиков-П рибой). 5. О н (сил ь н ы й), чем Л ю дмил а , и дол жен п омог а ть ей (С . С артаков). 6. У тро седь мог о декабря бы л о ясн ое, н о вол н ы становил ись (круп н ы е) (А. Н овиков-П рибой). З адание 3. О б разуй те п росты е и слож ны е формы сравнительной и п ревосходной степ ени. О б ращ ай те внимание на чередование п ри об разовании п ростой сравнительной степ ени.
Л ег кий, мяг кий, сл а дкий, редкий, бл изкий, н изкий, жаркий, дорог ой, мол одой, г ол убой, г л ухой, крутой. ВО П Р О С Ы К Т Е М Е «К Р А Т К ИЕ И П О Л Н Ы Е Ф О РМ Ы ИМ Е Н П Р ИЛ А ГА Т Е Л Ь Н Ы Х » 1.Ч то такое краткая формаимен п рил а г ател ь н ы х? У каких п рил агател ь н ы х он авозможн а? 2.Расскажите об отл ичиях п ол н ой и кра ткой формы . П риведите п римеры . 3.Н азовите имен ап рил агател ь н ы е, у которы х краткая и п ол н ая формы имею т разн ы е зн а чен ия. 4.К акие тип ы скл он ен ия имён п рил агател ь н ы х имею тся в русском язы ке? 5.П о какому п ризн аку ра зг ран ичива ется мяг ка я и тверда я разн овидн ость скл он ен ия имён п рил агател ь н ы х? 6.Ч тотакое субстан тивация? П Р А К Т ИЧ Е С К А Я Ч А С Т Ь З адание 1. Н ай дите в п редлож ениях краткие формы укаж итеих синтаксическую функц ию в п редлож ении.
имё н п рилагательны х и
1. Г осп один И кс мол од, умён , честол ю бив, агрессивен (В . Т ока рева) 2. Я мол од, бесп ечен , л ег коверен , живу в М оскве и собираю сь в своё п ервое п утешествие в Т урц ию (И . Бун ин ). 3. М ы обабы л и бог аты , здоровы и н астол ь ко хороши собой, что в ресторан а х, н акон ц ерта х на с п ровожа ли взг л ядами (И . Бун ин ).4. Зин адовол ь н ажизн ь ю (И . Аксаков). 5. М ы соседи и дол жн ы дружить (И . Аксаков) 6. О н г отов бы л вы сказать всё, что думал, н о п ромол ча л (Э . К азакевич). 7. С та рик п ришёл н е скоро. О н бы л ма л
15
ростом, сух, узок в п л еча х (И . С окол ов-М икитов). 8. П ра вда всег да н равствен н а(Ф . Абрамов). З адание2. В следую щ их п редлож ениях з амените, гдеэто воз мож но, формы п олны х имё н п рилагательны х краткими формами. Т ам, где з амена невоз мож на, об ъяснитеп очему.
1.Х а ра ктер у мен я бы л добры й, живой, п остоян н о г отовы й к счастл ивой ул ы бке, к доброй шутке. А у н её красота бы л а кака я-то ин дийская, п ерсидская (И . Бун ин ). 2. В ечер бы л мирн ы й, сол н ечн ы й, с ин еем н а деревь ях. 3. С ка жды м дн ём Л аткин стан овил ся всё бол ее требовател ь н ы м (Л . Т ол стой). 4. Г ол осу н её мяг кий, л асковы й, ста рческий (А. К уп рин ). 5. В детстве всё бы л о друг им. С ветл ы ми и чисты ми г л а за ми мы смотрел и н амир, и всё н ам казалось г ораздо бол ее ярким (К. П аустовский). 6. Ю ра вы сокий, широкоп л ечий, л иц о у н ег о п риветл ивое, откры тое (И . С тан ю кович). З адание 3. Р асп ределите п рилагательны е п о трё м тип ам склонения. В ы делите п адеж ны еокончания каж дого тип асклонения и особ о - п рилагательны ес мягкой основой .
Бол ь шой, бел ы й, п рекрасн ы й, отц овский, чёрн ы й, ба бушкин , син ий, мален ь кий, п л охой, л исий, строг ий, серы й, ка рий, московский, дядин , вечерн ий, н екрасивы й, н ервн ы й, весёл ы й, тихий, широкий, морозн ы й, свежий, тётин . З адание 4. П одб ерите к каж дому из имен п рилагательны х сущ ествительное и п росклоняй теэти словосочетания.
Бол ь н ой, медвежий, г ра жданский, п екин ский, соба чий, модн ы й, О л ин (от О л я), давн ий, кожа н ы й, зол отой, весен н ий, вь етн а мский. З адание5. Н ай дитесуб стантивированны еп рилагательны е. 1.Родн ы х н иг де н ет у мен я (С . Ан тон ов).2. П одошл а офиц иа н тка, п редл ожил а сп иртн ое (В . Т окарева). 3. Я стоял в п рихожей за са мой дверь ю (В . Т ока рева). 4. Н ап риста н и уже собра л ись л ю боп ы тн ы е (Д . М амин -С ибиряк). 5. Т ог даздесь торг овали морожен ы м (А. В ертин ский). 6. В зросл ы х п риг л ашали в г остин ую , ама л ен ь ких завл ека л и в детскую и стол овую (А. К уп рин ). 7. О н авошл ав п риёмн ую и сел ау окн а, г л ядя н а воен н ог о(А. Тол стой). З адание 6. Н ай дите в тексте имена п рилагательны е и п роиз ведите их морфологический разб ор: 1. О б щ ее з начение как речи; 2.М орфологические п риз наки: 1)Н ачальная форма». 2) П остоянны е п риз наки: качественное, относительное, п ритяж ательное. 3) Н еп остоянны е п риз наки: а) у качественны х – степ ень сравнения, п олная или краткая форма; б ) у всех п рилагательны х: а) п адеж , б ) число, в) род. 3. С интаксическаяроль.
1. О н абы л ан евел ика , отл ичн о и креп ко сл ожен а , всег дахорошо одета , очен ь вн имател ь н а и хозяйствен н а п о дому (И . Бун ин ).2. .Ч то такое чемода н ? Э то бл ижайший, ин тимн ейший друг чел овека , п о кра йн ей мере, в дорог е (И . Бун ин ).3.- К ак я ра д, дядя, что я оп ять сва ми, - ска зал он п од
16
кон ец , думая о сестре (И . Бун ин ). 4. Зимой Л евиц кий п роводил всё свое свободн ое время в московской квартире Д а н ил евских. (И . Бун ин ). 5. Я сдел а л самое л учшее из тог о, что бы л о в моих сил а х (Ю . Т рифон ов). 6. Катя бы л а сп окойн ее всех (И . Т ург ен ев). 7. Бы л он совсем седой (В . Бы ков) 8. В от он о, кажется, н ачин а ется самое стра шн ое (В . Бы ков). 9. М аксимил иа н Ан дреевич счита л ся, и засл ужен н о, одн им из умн ейших л ю дей в Киеве (Бул г аков). 10. Н е завидуй друг у, есл и друг бог аче, есл и он красивей, есл и он умн ей (И . С еверян ин ). 11. М н е да л и имя п ри крещ ен ь е – Ан н а , сл а дча йшее дл я г уб л ю дских и сл уха(А. Ахматова ). ВО П Р О С Ы К Т Е М Е «ИМ Я Ч ИС Л ИТ Е Л Ь Н О Е » 1.Д а йте оп редел ен ие имен и числ ител ь н ог о ка к части речи. 2.Н а какие разряды п о зн ачен ию дел ятся все имен а числ ител ь н ы е? 3.О ха рактеризуйте кол ичествен н ы е числ ител ь н ы е: а) п о зн ачен ию ; б) п о г рамматическим п ризн ака м; в) п о сл овообразовател ь н ой структуре. 4.Расскажите о собирател ь н ы х числ ител ь н ы х. П риведите п римеры . 5.В чем особен н ость зн ачен ия и измен ен ия п орядковы х числ ител ь н ы х? К какой ча сти речи можн о отн ести эти сл ова? 6.Ч то п редста вл яю т собой п о зн ачен ию и образова н ию дробн ы е имен а числ ител ь н ы е? П риведите п римеры . П Р А К Т ИЧ Е С К А Я Ч А С Т Ь З адание1. О п ределите, в роли какой части речи вы ступ аю т именачислительны е: 1) В роли имени сущ ествительного; 2) Ч ислительного, в том численеоп ределенноколичественного; 3) Н аречия, 4) Глагола; 5) П рилагательного.
1.У н её че т ве ро детей. Д вое ста рших, Ромкаи Ал ечка , ещ ё н е п ришл и из г имн азии, и мл адшие – се м ил е т ний Адь каи пят ил е т ний Э дь ка- бы л и дома (А. К уп рин ).2. Н афабрике Г озн ак п ечатаю т ден ежн ы е зн а ки достоин ством в т ысячу рубл ей. 3. В пе рвые г оды п осл е револ ю ц ии М аяковский н а п иса л н ема л о рекл а мн ы х стихотворен ий (М . Арл азоров). 4. Л ечебн ы й ча й п редл ага ется в мага зин а х иа п теках. И х тел ефон ы : 8(095) 299-14-19, 96429-30. 5. В субботу н аче т вёрт ом канале Российског о тел евиден ия будет п оказанап ремь еракин офил ь ма«С ол да ты » . 6. У мен я бы л о двойст ве нное чувство от этог о разг овора . 7. М ы п оста реем вдвое , вт рое , и будет сл ожен а тог дал ег ен да-сказкао г ерое (А. С урков). 8. В г л аза х у мен я двоил ось от удара. 9. О н сверн ул г азету вдвое . 10.О дин что-то г оворил своему товарищ у (А. Ал ексеев). З адание 2. В ы делите количественны е числительны е. Р асп ределите их на две груп п ы : оп ределё нно-количественны еи неоп ределё нно-количественны е.
1.В от п роходит восе м ь дн ей, аот войскан ет вестей (А. П ушкин ) 2. П ервы й раз он п риеха л в Россию т ридца т ь ше ст ь л ет н азад.3. Н е м ного л ет тому н азад там, г де сл ива яся шумят, обн явшись , будто две сестры , струи Арагвы и К уры , бы л мон асты рь … (М . Л ермон тов). 4. Г орь кий л ю бил «Д ядю В ан ю » , ходил смотреть ег оне скол ько ра з и п осл е тридц ать девятог о
17
п редставл ен ия сообщ ил Ч ехову в п ись ме из М осквы : «И п л акалап убл ика, и п л акали актёры » (К. Ч уковский). З адание 3. Н ай дите в п редлож ениях имена числительны е со з начением «два». К акиеразличияони имею т (семантические, морфологические, синтаксические)?
1. О баон и н е г оворил и н и о чём (Л .. Л еон ов). 2. И з домап ришл и п ись ма, сразу два(В . Тен дряков). 3. П осл е двух л ет сл ужбы в н овом г ороде И ва н И л ь ич встретил ся с будущ ей жен ой (Л . Т ол стой). 4. С ерг ей п ообещ а л п рисл ать от Д яг ил евап ару л ошадей (А. Г айда р). 5. В комн а те бы л о двое. 6. О н и обе вл ю бил ись . Н е заметил и, как вл ю бил ись (И . Бун ин ). З адание 4. Вставьтеслово «два»в нуж ном п адеж е.
1. Я с трудом сдел а л (два) ша г а(В . Брю сов). 2. В п ол е в (два) шагах н ичег о н е бы л о видн о (И . Бун ин ). 3. В комн ату вошл и (два , две) девушки. 4. Н а стол е стоял о (два , две) ста ка на . 5. Я зн а ком с (обе) мл адшими сёстрами. 6. О н ал ю бит (оба) мл а дших бра ть ев. 7. М ы г оворил и о(два , две) н овы х студен тка х. З адание 5. Н ай дите и вы п иш ите из п редлож ений числительны е. П росклоняй теодно из них п исьменно.
соб ирательны е имена
1.К рича л кто-то дл ин н ы й, зан им ещ ё трое-четверо-п ятеро (С . С ерг еевЦ ен ский).2. С емеро достиг л и середин ы моста (А. Т ол стой). 3. Д вое п ожил ы х мужчин тан ц евали в середин е моста(А. К уп рин ).4. В се трое бы л и мои друзь я (А. Н овиков-П рибой). 5.С н а ча л аих бы л о трое (В . Т ен дряков). 6. У н её бы л одвое детей. З адание6. О б ъясните, п очему в данны х словосочетаниях воз мож но уп отреб ление соб ирательногочислительного.
П ятеро друзей, семеро смел ы х, двое сан ей, трое вол чат, шестеро суток, трое маль чиков, п ятеро ребят, вось меро п утешествен н иков, семеро н ожн иц , трое мудры х, их бы л о трое, двое дежурн ы х, трое малы шей, двое л исят. З адание 7. В ы делите слова, которы е не могут сочетаться с соб ирательны ми числительны ми.
1. 2. 3. 4. 5. 6.
Д вое (друзей, г ероев, п равил , медвежат, н ожн иц ). Ч етверо(г усят, ма л ы шей, детишек, ин жен еров, девочек). Т рое (ва с, г ра жда н , п атриотов, п атриоток, зн а мён ). С емеро(смел ы х, ма л ь чиков, жен щ ин , сл он ов, строител ей). Ш естеро (мил иц ион еров, п родавщ иц , стариков, очков). П ятеро(смел ы х, н ас, студен ток, студен тов, ра достей).
З адание 8. О характериз уй те п о составу вы деленны е числительны е: 1. п росты е. 2. слож ны е. 3.составны е).
Т риста бю л л етен ей, два п реп одава тел я, двадц ать студен тов, один п резиден т, девятн а дц ать асп ира н тов, п ять ты сяч г ородов, семь десят один термометр, четы ре г осуда рства, семь десят п ять симп озиумов, двести двадц ать две стра н иц ы , семь аудиторий, сорок л ет, девян осто дваг ода . З адание9. П рочитай теданны ец ифровы еоб оз начения:
18
1) 1/4; 2) '/2; 3) 1/3; 4)2/3; 5) 1/5; 6) 2/7; 7) 1/8; 8) 153,8; 9) 1/8, 10) 0,5; 11) 3,15; 12) 8,7. З адание11. Н ай дите в п редлож ениях имена числительны е, дай те их п олны й морфологический разб ор п о схеме: 1. О б щ ее з начение как части речи. 2. М орфологические п риз наки: 1) Н ачальная форма. 2)П остоянны е п риз наки: а) п ростое или составное; б ) количественное или п орядковое; в)разряд (для количественны х). 3. Н еп остоянны еп риз наки: а) п адеж , б ) число(если есть), в) род (если есть) 3. С интаксическаяроль.
1.Д оказан о, что через 15-20 мин ут работы с дисп л еями у детей устаю т г л азаи мозг (В . Л аговский). 2. Д вое из н их бы л и моряками - кома н дирами корабл ей, один – московским а ртистом (А. П л атон ов). 3. Ч ерез три н едел и он п осл а л г рафу п ервое п ись мо. 4. Е й бы л о уже двадц а ть три г ода . 5. Д евочкасмеял ась и бол талас обеими жен щ ин ами. 6. М ы п рошл и две три расстоян ия. 7. У н ег о семь п ятн иц н ан едел е. 8. П рошл о п ол торачаса . 9. Западн ы й Э л ь брусимеет вы соту в 5633 метра , аВ осточн ы й - в 5592 метра . ВО П Р О С Ы К Т Е М Е «М Е С Т О ИМ Е Н ИЕ » 1. Д а йте п он ятие местоимен ия как ча сти речи; п риведите п римеры . 2. Н азовите разряды местоимен ий п о соотн есен н ости с друг ими частями речи. 3.О ха рактеризуйте зн ачен ие, морфол ог ические п ризн аки и син таксические фун кц ии местоимен ий ка ждог оразряда . П Р А К Т ИЧ Е С К А Я Ч А С Т Ь З адание1. Н ай дитев п редлож ениях личны еместоимения, оп ределитеп адеж этого местоимения. Д ай те начальную форму каж дого слова. О п ределите их синтаксическую роль в п редлож ении.
1.С п ать ему н е хотел ось (Л . Л еон ов). 2.Ж дать ей п ришл ось н едол г о (А. Г а йда р). 3. М ы п он има л и, что п омочь им н е можем, н о всё равн о видеть н ам их бы л о н еобходимо (С . Залы г ин .). 4. М ы сог л асн ы тебя п осл ушать . П ол ча са(С . Залы г ин ). 5. О бл ако. П од н ими обл ако! (С . В орон ин ). 6. М ожн оп редл ожить тебе кофе? (Ю . Н агибин ). 7. П одождите! Я п омог у вам (М . Г орь кий). 8. М ы мог л и с тобой хорошо п рожить . Д ушав душу! (В . Ш укшин ). 9. Я н е ел сутра. Х отите со мн ой? З адание 2. П оставьте местоимения в скоб ках в п равильном п адеж е. П роверьте себ я, п оставив воп рос к местоименной форме. О п ределите синтаксическую функц ию местоимения.
1.(Я ) удивл яю т (он а ) г л аза . (О н ), оказы вается, совсем н е син ие, (он ) серы е (В . Бы ков). 2. Т ак дл я (мы ) л учше (С . Залы г ин ). 3. (О н ) бы л о л ег ко сейчас (С . Залы г ин ). 4. У (ты ), может бы ть , бол ит что-н ибудь ? (А. Г а йдар). 5. А что, собствен н о (ты ) от (я) н ужн о? (М . Ал ексеев). 6.(О н ) захотел ось п ить (А. Г а йдар.). 7. М ихаил шел сп ать , ден ь (он ) бы л закон чен (Л . Л еон ов). 8. Бол ь н е умен ь шалась , н о И ван И л ь ич дел ал н ад (себя) усил ие, чтобы заста вл ять (себя) дума ть , что(он ) л учше (Л . Т ол стой). З адание 3. П рочитай те п редлож ения и скаж ите, к какому лиц у (п ервому, второму
19 или третьему) относится местоимение себя. О п ределите п адеж этого местоимения и его синтаксическую роль в п редлож ении .
1.О н ан акин ул ап а л ь то себе н ап л ечи 2. Я усл ы шалазасобою г ол оса . 3. Д едушкабы л очен ь требовател ь н ы м к себе чел овеком. 4. В ы н е п охожи сег одн я н асебя. 5.Я взял ссобой в дорог у н ескол ь ко кн иг . 6. П осмотри н а себя: ка кой ты ста л ! 7. Ц ел ы ми дн ями я п иса л у себя в комн ате. 8. О тец п овесил п аль то и п рошел к себе. 9. В мол оды е он всег дабы л уверен в себе. З адание 4. П рочитай те отры вок из стихотворения Л . М арты нова. О б разуй те от каж дого из личны х местоимений в этом отры вке п ритяж ательны е местоимения. К ак они об разую тсяи как из меняю тся?
Т е же самы е одн и Д ействую щ ие л иц а : Я , Т ы , О н , М ы , В ы , О н и... З адание 5. Н ай дите в п редлож ении п ритяж ательны е местоимения. П ринадлеж ность какому лиц у об оз начает каж дое их них? О п ределите их синтаксическую роль в п редлож ении.
1.Н а ши ма тери дума л и, что мы - их дети - рожден ы ими дл я радости в старости (В . Бы ков). 2. В сё в ег о рассказе бы л о п равдой (С . За л ы г ин ). 3. О чен ь жа л ею , что н е п ол учаю твоих п исем (С . В орон ин ).4. Ч ел овек стан овится красивы м в са мы е реша ю щ ие мг н овен ия своей жизн и (Ю . Н агибин ).5. Н икто н иг де н е ин тересова л ся её п рошл ы м (Л . Л еон ов). 6. - А кстати, что это такое - ваш Бог ? - заин тересова л ся ин жен ер (Л Л еон ов). 7. О н бы л г орд и счастл ив своей ра ботой (В . С а фон ов). З адание 6. Н а п ринадлеж ность какому лиц у указы вает п ритяж ательное местоимениесво йв следую щ их п редлож ениях?
1.О н асмен ил асвое светл ое дн евн ое п л а ть е н атемн ое вечерн ее (Ю . Н агибин ).2. Я ра зобра л свои вещ и, достал п ол отен ц е, зубн ую щ ётку (С . В орон ин ). 3. В сп омн им свои мол оды е г оды , как н ас п одхваты ва ли п оезда(Н . Асеев). 4. - Ч то тебе дел ать в деревн е? - сп росил отец (В . С а фон ов). 5. П ишет Е г ор И л ь ич своим ста ры м друзь ям (В . Л ип атов). 6. О н п ошёл к своим л оша дям (В . Корол ен ко).7. Я вам сп ою ещ ё н а«бис» н е п есн ь свою , ажизн ь мою (А. В озн есен ский). З адание7. В местоточек вставьтеп ритяж ательноеместоимениесво й, его , её, и х.
l. K вечеру п ришел мой брат с одн им..........това рищ ем. К вечеру п ришёл мой брат и один .........това рищ . 2. П рофессор и .......ассистен т вошл и в ла бораторию . В л а бораторию вошёл п рофессор со ........ассистен том. 3. В кабин ете остался тол ь ко директор и .......секретарь . В кабин ете оста л ся директор со ...........секретарём. 4. О н п ростил ся со..........друг ом. О н п ошёл п рямо, а..........друг н аправо. 5. О н акон чил ара боту ран ь ше ......... кол л ег . О н аотды ха ла , а.........кол л ег и ра бота л и. З адание 8. С п иш ите п редлож ения. В ставьте в них п одходящ ие п о смы слу местоимениясво й, его её, и х.
1. П иса тел ь работа л на д ...рома н ом н ескол ь ко л ет. … роман н едавн о бы л изда н . 2. П ротив...окн ан аходится п а рк. И з окн а...комн аты он видит алл еи
20
п арка . 3. Д рузь я указали ему н а... ошибки. Е му н ужн о исп равить ... ошибки. 4. ... мн ен ие расходится с мн ен ием кол л ектива . О н н е сог л асил ся со всеми и оста л ся п ри ... мн ен ии. 5. О н сда л … курсовую ра боту н аучн ому руководител ю . … курсовая работан а ходится у н аучн ог о руководител я. 6.Э ту историю ра ссказа л мн е один ... п риятел ь . Брат сл ы ша л эту историю от одн ог о … п риятел я. З адание 9. Н ай дите в п редлож ении указательны е местоимения и оп ределите их синтаксическую роль (оп ределение, п одлеж ащ ее, сказуемое, доп олнение, указательнаячастиц а).
1.Э тот г ород стоит н абол ь шой реке. 2. Э то мой л учший друг . 3. Я тот, ког о н икто н е п он имает 4. Т ова рищ и мн е п омог ут, я н а дею сь н а это. 5. В орон еж - это ц ен тр Ч ерн оземь я. 6. Э то удачн ы й докл а д. 7. Ч то это он оп азды вает? 8. Кто этот чел овек? 9. С л учил ось то, чег о я н е ожида л . 10. Х озяин - тот, кто трудится (М . Г орь кий). 11. Х удожн ик за мечает имен н о то, чег о мы н е видим (К. П аустовский). 12. В ечер шёл п о та кой п рог ра мме: та н ц ы , п отом ужин , п отом сн овата н ц ы (А. Рекемчук). 13. В ту светл ую осен ь п а хл о г роза ми, свежесть ю и ябл оками (А. Рекемчук.). 14. Э ти студен ты едут н ап рактику 15. Х ол од бы л такой, что мы н е мог л и сп ать . З адание 10. Вставьте вместо точек местоимение эт о или эт о т . О б ратите вниманиенаих синтаксическую функц ию .
1 .В н езапн о разда л ся звук: ... бы л п аровозн ы й г удок. ... п ротяжн ы й и н астойчивы й звук заставил н ас п осп ешить н ап ристан ь . 2. Круп н ы е кап л и дождя п адали ей н ал иц о, н аодежду, н о он ан е замеча л а... 3. Ког дая п одн ял ся вверх в свою комн ату и откры л окн ан аозеро, то вся ... красота , ... син яя вода, ...г оры в п ервое мг н овен ие букваль н о п отрясл и мен я. 4. Ч ерез мин уту п ошел сил ь н ы й дождь . ... заставил о мен я верн уть ся домой. 5. Кто ... чел овек - худой, сседы ми вол оса ми и мол оды ми г л а зами? 6. К то ... вошёл ? 7. Ч то... завещ и л ежат н астол е? З адание 11. В ставьте вместо точек п одходящ ее п о смы слу указательное местоимениет о , т о т , эт о , эт о т , т ако й, т ако в.
1. Н аверн ое, мн ог овремен и я п рол ежа л в ... сн ег у (В . Бы ков). 2. С … докумен тами можн оп оступ ать н ара боту (А. Рекемчук). 3.О н л ю бил ... п есн ю , п отому что бы л о в н ей что-то особен н ое (К. С имон ов). 4. Бараба н ов дол жен бы л н аписать ...п ись мо (К. С имон ов). 5. Ан дрей всп омн ил , что у ...жен щ ин ы бы л адевочкаО л я (А. П риставкин ). 6. В се мы ищ ем ... , чег о н е бы вает. 7. Зн аете ...место? (С . В орон ин ).8. В ...же ден ь С ерг ей п ол учил тел ег рамму (А. Г а йда р). 9. ...сл учил ось в н оябре.10. Я … , каков есть . З адание 12. Н ай дите в п редлож ении и охарактериз уй те оп ределительны е местоимения.
1.С ам Н икол а й С п иридон ович уже одет (И . Аксаков). 2. В сякий раз, п росы п а ясь , я видел одн о и то же. Н очь (А. Рекемчук). 3. Кажды й шутит как умеет (А. Ал данов-С емён ов). 4. К себе Ю рий Ал ександрович п озвол ял обращ а ть ся в л ю бой часдн я и н очи (С . За л ы г ин ). 5. П еред всеми п редстала
21
красивая, п ол н а я сил , радости, мол одая жен щ ин а(В . Кочетов). 6. Н е сп ит он до самог о утра(А. Ч ехов). 7. Ч то ж, это бы л о п росто и п он ятн о, н а друг ое н е н а добы л орассчиты вать (В . Бы ков). З адание 13. П рочитай те п редлож ения и укаж ите случаи, где оп ределительны е местоименияка ж дый, л ю б ой, всякий могут з аменять друг друга.
1.К ажды й из н ас дол жен вы ска зать мн ен ие п о этому воп росу. 2. Л ю бой студен т может п одг отовить докл а д н аэту тему. 3. У мен я ещ ё оста л ось мн ог о всяких дел , которы е мн е н а до за кон чить до отъ езда . 4. С ейча су н ас в деревн е в л ю бом доме есть тел евизор. 5. М ы можем встретить ся свами в л ю бой ден ь . 6. П оезд оста н авл ива л ся н акаждой ста н ц ии. 7. В этом озере водится всяка я ры ба . 8. В се эти аудитории свободн ы , вы можете зан имать ся в л ю бой. 9. С та ростадол жен бы л п редуп редить о собра н ии каждог о студен та. З адание14. П оставьтеоп ределительны еместоименияв п равильной форме.
1. О н уже п отерял (всякий) ощ ущ ен ие времен и (В . Бы ков). 2. О н а(сам) п одошл ак н ему и что-то сказала(К. Ф а деев). 3. П отом (весь ) ушл и (А. Га йда р). 4. .(С ам) он п ол ожил н ема л о трудов н аизучен ие л ю бимой н ауки (Н . Т ихон ов). 5. П осл е (весь ) п одошёл М ол отил ов (И . Акса ков). 6. Я и (сам) п он има л , чем (весь ) это мог л окон чить ся (С . Ба руздин ). З адание 15. Н ай дите в п редлож ениях неоп ределенны е местоимения. О б ъясните смы словую разниц у в их исп ольз овании.
1. С П оп овы м в это время н а чин ает п роисходить что-то н еп он ятн ое (В . Бы ков). 2. - В ам что? - п овторил ап родавщ иц а. - П оказать что-н ибудь ? (В . Л ип атов). 3. В друг кто-то взял ег о заруку (В . Л ип атов). 4. Т ебе будет п омог ать кто-н ибудь из студен тов н ашей г руп п ы . 5. Д умаешь , комун ибудь он и н ужн ы ? - Н икому (В . Л ип а тов). 6. О н аещ е что-то жда ла , на что-то н а деял а сь (М . Ш ол охов). 7. Д авайте п риг л асим каког о-н ибудь чел овека. 8. Е сл и кто-н ибудь п ридет ко мн е, п оп росите ег о мен я п одождать .9. В сл едую щ ее воскресен ь е мы п ойдем в какой-тотеатр. З адание16. О б ъяснитесмы словую разниц у вы деленны х местоимений .
1.В г ороде он н а вестил кого-т о из стары х своих друзей. В г ороде он н авестил кое -кого из стары х своих друзей. 2, В черау соседей бы л кт о-т о из зн а комы х. В черау соседей бы л кое -кт о из зн акомы х. 3. О н п рин ёстебе чт о-т о. О н п рин ёс тебе кое -чт о. 4. В этой ста ть е есть чт о-т о н овое дл я н ас. В этой стать е есть кое -чт о н овое дл я н ас. З адание17. Вставьтевместо точек неоп ределенноеместоимениес частиц ей ко е- и, гдеэто воз мож но, п редлоги.
1. М н е очен ь хочет п оказа ть тебе............... 2. П о воскресен ь ям у н их обеда л .................из бл изких друзей. 3. Я хочу рассказать тебе .................из моей п рошл ой жизн и. 4. О н взял с собой ..................кн иг и и п оеха л в ин ститут .6. О н п оп росил мен я п омочь ему................. . 6. Я хочу обратить ся к п рофессору ............... .7. Э такн иг аесть ............из моих одн окурсн иков.
22
8. Н ам н ужн о за йти............., п отом мы будем у вас. З адание 18. Вставьте вместо точек п одходящ ие п о смы слу неоп ределенны е местоимения.
1. М н е очен ь хочется сп росить тебя...............… 2. Я хотел абы тебя сп росить .................., н о забы л аочем. 3. Я хочу тебе расска зать .................. о моей п оездке в М оскву. 4. С удя п о смеху в соседн ей комн а те, г ость рассказы ва л ........... смешн ое. 5. Ч то та м л ежит? - Н е зн аю , .................. .кн иг и. 6. О н взял … … … … ..кн иг и и сел за н има ть ся. 7. В озь ми ..................... журн а л и п очита й. З адание 19. Д оп олните п редлож ения О п ределитеих синтаксическую функц ию .
воп росительны ми
местоимениями.
1.........это бы л зачел овек? 2........ соедин ил их н аэтом п ути?.3. … … … бы л разг овор? 4. ....... .с ва ми? 5........ .он а ? 6............он ал ю бил а? 7.— ....... вы тут дел аете? - сп росил я. 8..........он тебе рассказы ва л ? 9. .........дел ать да л ь ше? З адание 20. Н ай дите в п редлож ении относительное местоимение и оп ределите воп росу тип п редлож ения, в которы й они входят.
1.К ак и что он будет дел ать , он н е зн ал (Э . К а закевич) 2. О н , художн ик, вдруг увидел то, чег о н е увидел я (Э . Казакевич). 3. Н е зн а я, что г оворить , я ста л рассп рашива ть , от ког о и что он асл ы ша л ап ро мен я, г де и с кем живёт (И . Бун ин . 4. М ось кин п озва л сестру, которая в этих сл учаях зн а ла , что дел а ть (В . Росл яков). 5. Тот, кто зн ает, ра ди чег о трудится, работа ет л учше и весел ее (В . Росл яков). 6. Я н е зн аю , о чём буду п исать (К . П аустовский). З адание 21. П родолж ите п редлож ения, которы е вводятся относительны ми местоимениями (сою з ны ми словами).
1. О чен ь трудн о г оворить о чел овеке, которог о... . 2. О н и н е п ошл и вн из п о той самой ул иц е, п о которой... . 3. И н ог дая думаю о том, кто... 4. О н и оба во мн ог ом н е п редставл ял и, чем... 5. П оразител ь н о ин тересн о, ког да друг ой оп исы ва ет, что....6. О н асдел а л аусил ие п он ять , о чём... . 7. Т рудн о сказать , о чём.... З адание 22. Н ай дите в п редлож ении отриц ательны е местоимения. К ак они об разованы ? С какой частью речи они соотносятся? К ак п иш утся местоимения с п редлогами?
1.Н икто н е зн а л , что будет с н им через мин уту (П ушкин ). 2. Н иког о в комн ате н е бы л о (П . П роскурин ). 3. Я сег одн я в метро вдруг п он ял а , что н икому н и дл я ког он ет дел а(Ю . Бон да рев). 4. А ког о я жда л а? Н иког о (Ю . Бон да рев). 5. О н н и скем н е здоровался, п отому что н иког о н е видел . 6.Н ичто н е сог ревало ег о, и вп ереди н е бы л о н икаких н адежд (И . Аксаков). 7. О н бол ь ше н и о чём н е думал и н ичег о н е хотел (П . П роскурин ). 8. О н вдруг как-то сразу п он ял , что н икакая это н е шутка(В . Ш укшин ).
23
9. Н икаких докумен тов у Т имофея н е оказалось (М . Ш ол охов). З адание23. П оставьтеданны ев скоб ках местоимения в п равильном п адеж е.
1,О н бы л один ок, семь и у н ег о н е бы л о, и он , г отовы й ко всему, (н ичто) н е хотел боять ся (П . П роскурин ). 2. Н у что, сы н ок, здоров? (Н ичто) н е бол ит? 3. Н о вол к бы л мёртв, и сейча сег о (н икто) н е боял ся (Ф . Абрамов). 4. Ч ем вы за н имаетесь ? - (Н ичто). С кем вы г ул яете? (Н икто). 5. Г афурин н е п оказы ва ет п исем (н икто), кроме С виридова(Ф . Ал да н ов-С емен ов). 6. В се этосл учил ось так бы стро, что(н икто) из ребят (н ичто) н е за метил (А. Г а йдар). 7. П авел (н ичто) н е ответил . З адание 24. Д ай те морфологический разб ор местоимений в п редлож ениях. С хема разб ора: 1) часть речи, 2) начальная форма, З ) разряд п о з начению ,4) индивидуальное з начение, 5) соотнесё нность п о з начению и формоиз менению с другими частями речи, 6)особ енности склонения,7) п адеж , род, число (если имею тся), 8) роль в п редлож ении .
1. Д обры й чел овек н е тот, кто умеет дел ать добро, атот, кто н е умеет дел ать зл а . 2. Н ашаистория идёт п о н ашему кален да рю : в кажды й век отстаём от миран асутки. 3.П од здравы м смы сл ом всякий разумеет свой собствен н ы й. 4.С амы й н еп обедимы й чел овек – это тот, кому н е стра шн о бы ть г л уп ы м. 5. Ч тобы бы ть хорошим п реп одавател ем, н ужн о л ю бить то, что п реп одаешь , и л ю бить тех, кому п реп одаешь . 6. Тайн а искусства п исать – уметь бы ть п ервы м чита тел ем своег о п роизведен ия (В . Кл ю чевский). 7. О чём он думает, этот чел овек, которому н ичто н е ин тересн о, всё безразл ичн о? (В . Кочетов). 8. П равда , кто-то г оворил п режде, что часто рен тг ен дел ать н е сл едует, н о он н е верил в это (С . Ба руздин ). 9. Ч то дел ать ? Н о н ичег о дел ать н ел ь зя. Я п он имаю это (В . Бы ков).10. Зин асмотрел аи дума л а: как же жил аон авсю эту жизн ь ? (С . Ба руздин ) 11. О дн а такая н очь запомн ил ась мн е н а всю жизн ь (В . Ш укшин ). 12. Д а , физические возможн ости чел овекаог ран ичен ы , н о кто оп редел ит возможн ости ег одуха? (В . Бы ков). ВО П Р О С Ы К Т Е М Е «ГЛ А ГО Л » 1.Д а йте оп редел ен ие г л агол акак части речи. 2.Н азовите осн овн ы е г рамматические катег ории г л агол а. 3.Ч то такое н еоп редел ен н ая форма г л агол а? Какие син таксические фун кц ии он авы п ол н яет П Р А К Т ИЧ Е С К А Я Ч А С Т Ь З адание 1. С равните однокоренны е глагол и сущ ествительное в п редлож ениях: укаж ите их об щ ее в з начении (вы раж ение дей ствия или состояния). П ри оп ределении различий об ратитевниманиенаоб щ еез начениечастей речи.
1.О чен ь ин тересн о ра б от а т ь с н ими (И . С окол ов-М икитов) - Ра б от ы хвата л о (В . Я хон тов). 2. В ы дол жн ы п омн ить , что н ет т руда н ебл а г ородн ог о (В . Брю сов) - Е сл и вы г отовы т рудит ься, я отдам п риказание (В . Брю сов). 3. О дн а жды я очен ь н еудачн о охот ил ся (М . П ришвин ) - Н а шаохот а п родол жается (М . П ришвин ). 4. Д авай как-н ибудь
24
уходит ь вместе, н а йдется и дл я н ас берег (П . П роскурин ) - П еред уходом охот ник п риг л а сил н а с в г ости (А. Ал дан ов-С емён ов). 5. Раз есть ж изнь, зн ачит, будет все, что н ужн о (В . Т ен дряков) - Ж ит ь ста л о очен ь ин тересн о (Ф . Абрамов). 6. Ф едор, как всег да , м ол ча л (В . Т ен дряков) - Ког даон и ушл и, в комн ате воц а рил ось м ол ча ние (Э . К азакевич). 7. Л ю б ил а л и он а ег о, как п режде, ил и этал ю б овь умерл а? (Ф . Г л а дков). 8. В ст ре ча бы л а шумн ой (Ф . Абрамов) - М ол чаон и расстались , чтобы н иког дауже бол ь ше не вст ре т ит ься (М . Ш ол охов). З адание 2. О п ределите п ринадлеж ность глаголов к следую щ им лексикосемантическим груп п ам: 1) глаголы движ ения; 2) глаголы физ ического дей ствия; 3) глаголы времяп реп ровож денияи другие.
Г ул ять , кол оть , иг рать , уха жива ть , бежать , л ететь , бродить , отды хать , везти, п утешествовать , бить , двиг ать , п л ы ть , катить , рубить , вы ступ ать , ездить , п ол зти, н осить , развл екать ся, резать . З адание 3. О п ределите п ринадлеж ность глаголов к следую щ им лексикосемантическим груп п ам: 1) глаголы об ладания; 2) глаголы п олож ения в п ространстве; 3) глаголы сущ ествования.
Л ежать , иметь , стоять , ра сп ол агать , держать , жить , л ежать , п рин а дл ежать , п рисутствовать , н а ходить ся, п омещ ать ся, вл а деть , н аличествова ть , висеть , сидеть , иметь ся. З адание 4. О п ределите п ринадлеж ность глаголов к следую щ им лексикосемантическим груп п ам: 1) глаголы эмоц ионального состояния, 2) глаголы , об оз начаю щ ие физ ическое состояния человека, 3) глаголы , об оз начаю щ ие состояниеп рироды .
Г рустить , дождить , таять , л ю бить , зн обить , ра дова ть ся, обожать , сочувствовать , боять ся, дремать , морозить , состра дать , н ен а видеть , п еча л ить ся, бол еть . З адание 5. Н ай дите в п редлож ениях неоп ределенную форму глагола(инфинитив), вы делите формооб разую щ ий суффикс. П роверьте п равильность вы деления суффикса, сравнив данную форму с формой п рош едш его времени глагола. Нап ри мер: О н давно уж е кончил говорить, а она все молчала (С . К рутилин). Н еоп ределенная формаго во ри т ь , формооб разую щ ий суффикс -т ь , основаго во ри (ср. форму п рош едш его времени — го во ри л ).
1. П режде чем завести ра зг овор с Д имой, Ж ен я решил п осоветова ть ся с Ал евтин ой Г еорг иевн ой (А. Ал ексин ). 2. В ообщ е Г ен кан е решил ся бы п ойти н авечерн ий сеан с(А. Ал ексин ). 3. И ван М аксимович встал, г отовы й н емедл ен н о п омочь г л авн ому режиссеру (А. Ал ексин ). 4. В мол одости он мечта л стать п оэтом (С . Крутил ин ). 5. — Будем есть суп ,— сказал он .— Е сть хочешь ? (А. Ал ексин ). 6. О тп уск кон чил ся, н а до бы л о возвращ ать ся в М оскву (С . Крутил ин ). 7.Л ежать бы л о бессмы сл ен н о — все равн о ему н е засн уть сег одн я (С . Крутил ин .
25 З адание 6. Н ай дите в п редлож ениях инфинитив в роли об стоятельства(об ы чно ц ели).
доп олнения и
1.П рошл ое учит н а стоящ ее н е п овторять ег о н есчастий в будущ ем (Л . Л еон ов). 2. Л ю ди ста л и смотреть в сторон у, чтобы са мим н е расстроить ся (А. Ф а деев.). 3. М узы кап омог а л адумать (К. П аустовский). 4. В етерста л сл абеть (С . С ерг еев-Ц ен ский). 5. Е му за хотел ось п ить (М . Ш ол охов). 6. М ой п л ан н ача л осущ ествл ять ся (А. Ал ексеев). 7. В это время Ю рия п оп росил и иг рать валь с, и он н е усл ы шал, что ответил тот, ког он азы ва л и Ан тон ом Г риг орь евичем (А. К уп рин ). З адание 7. Н ай дите в п редлож ениях неоп ределенную форму глагола. К акую п оз иц ию в п редлож ении оназ анимает? О т какого слова— части речи з ависит? П оставьте воп рос к неоп ределенной форме глагола и оп ределите ее синтаксическую функц ию . 1. Н е л ю бл ю п о-твоему ра зг ова ривать : то ты шеп чешь , то п ереходишь н а
крик (М . Ш ол охов). 2. М ы н е мог л и забы ть он ем (С . С ерг еев-Ц ен ский). 3. Ког дамы вы шл и н аул иц у, В иктор М акарович п оп росил мен я п роводить ег о (А. Ал ексин ).4. Л еон ть ев п ошел п ог ул ять п о г ороду (К . П аустовский). 5. У ехать ей н икудан ел ь зя (С . С а ртаков). 6. У н ег обы л ан еобы кн овен н а яи очен ь своеобразн а я сп особн ость ра ссказы вать (А. Куп рин ). 7. П овидимому, н икому н е хотел ось г оворить (С . С ерг еев-Ц ен ский). З адание 8. Н ай дите в п редлож ениях инфинитив в роли п одлеж ащ его. О б ратите внимание: сказуемое п ри этом об ы чно отвечает на воп рос каково? (б ы ло каково?). Д ля п роверки п ри необ ходимости введите в п редлож ение глагол-связ ку б ы ть в| п рош едш ем времени.
1. П ереезжать сместан аместо — н ел ег кое дел о(А. Ал ексин ). 2. П оп асть в М оскву очен ь хочется (С . С артаков.). 3. Бы ть честн ой оказалось н ел ег ко (А. Т ол стой). 4. Ж ить п рожить – н е п ол е п ерейти. 5. Д митриев ста л им п омог ать (Ю . Т рифон ов). 6. О бижать ся бы л о н е время! (Л . С обин ов). В О П РО С Ы К Т Е М Е «О С Н О ВЫ И К Л А С С Ы ГЛ А ГО Л А » 1. С кол ь ко формообразую щ их осн ов имеет русский г л агол и какие? П риведите п римеры каждой осн овы в г л агол ь н ы х сл ова х. 2.К ак н айти осн ову н еоп редел ен н ой формы (ин фин итива)? П окажите н а кон кретн ы х сл ова х. Какие г л агол ь н ы е формы образую тся от осн овы н еоп редел ён н ой формы (осн овы п рошедшег овремен и)? 3.К ак н айти осн ову н а стоящ ег о времен и? П окажите н акон кретн ы х сл ова х. Какие г л а г ол ь н ы е формы образую тся от осн овы н а стоящ ег о времен и? П Р А К Т ИЧ Е С К А Я Ч А С Т Ь З адание 1. В следую щ их глаголах вы делите основу инфинитива. О б разуй те все воз мож ны еграмматическиеформы О б разец : читать: а) чи т а- - чи т ал , бу ду чи т ат ь , чи т ал бы , чи т авш и й, чи т анны й. Про чи т ат ь : п ро чи т ал , п ро чи т ал бы , п ро чи т анны й, п ро чи т ав.
Радовать ся, думать , п росить , п еть , зависеть , н очевать , весел ить ся, мочь , мокн уть , п родумы вать .
26 З адание2. В следую щ их глаголах вы делитеоснову настоящ еговремени и об разуй тевсевоз мож ны еграмматическиеформы : О б разец : читаю т: читаj- читай , читаю щ ий , читаемы й , читая.
О бедаю т, за бы ваю т, л овят, г оворят, дел аю т, п росят, г отовят, убег аю т. З адание3. П риведитеформу инфинитиваследую щ их глаголов, вы делитев них основу инфинитиваи основу настоящ его времени. У каж итеразличиямеж ду этими основами.
О бедаю т, обман ут, п л ачут, крикн ут, н есут, мог ут, шь ю т, живут, мечтаю т, бол ею т, ра дую тся, дарят, мол чат, растут, хотят, умрут, даю т, возь мут, мою т ВО П Р О С Ы К Т Е М Е «ВИД Ы ГЛ А ГО Л А » 1.Д а йте оп редел ен ие катег ории вида 2.К ак образую тся видовы е п а ры г л а г ол а? Д айте оп редел ен ие видовой п а ры г л агол а . 3.Расскажите об одн овидовы х и двувидовы х г л агол а х. П риведите п римеры . 4.Ч тотакое сп особы г л агол ь н ог одействия. П риведите п римеры . П Р А К Т ИЧ Е С К А Я Ч А С Т Ь З адание 1. О п ределите средство и сп особ об разования видовой формы глагола: а) суффиксальны й ; б ) суффиксально-п рефиксальны й ; в) с чередованием гласного и согласногов корне; г) б ез такого чередования; д) суп п летивны й .
1.Я н е п омн ю , кудая пол ож ил а кл ю чи. 2. Н икто н е от крыва л ему 3. Л ен а ра сска зыва л а об этом с ю мором (С . Крутил ин ). 4. О н сн овавзял тетрадь , стал пе ре л ист ыва т ь (С . С а ртаков).5. Ког да Ан н а всм а т рива л а сь в деревь я, то видел а , что каждое имел о свое л иц о (С . С ерг еев-Ц ен ский). 6. Кол я за ка нчива л свою ра боту (К . П аустовский.). 7. Говорит ь и ска за т ь – это н е одн о и то же. 8. П ел ь мен и н а до за м ора ж ива т ь в хол одил ь н ике. 9. М ы п ришл и тог да , ког давсе уже се л и застол . 10. М н е н а до уст ра ива т ься н а работу.11. О н н е ста л спра шива т ь, что он а имел а в виду (Ю . Т рифон ов.). З адание 2. Н ай дите в п редлож ениях однокоренны е глаголы соверш енного и несоверш енного видов. С равнивая их грамматическое з начение, п окаж ите п ринц ип иальноеразличиемеж ду двумявидами.
1.О н так устал, как н е уставал, н аверн ое, н иког дав жизн и (В . Бы ков). 2. О н , художн ик, мг н овен н о увидел то, чег он е видел я (Ю . Бон да рев). 3. Д умается, что сег одн я Л ю ся уже н е п ридет. Н оон авсе же п риходит (В . Бы ков). 4. И ван М аксимович и Костя ста л и всп омин ать и н е всп омн ил и (А. Ал ексин ). 5. Я дума л , п осл е завтракаон а , ста ры й чел овек, п ервы м дел ом п одума ет об отды хе, о п окое (Ф . Абра мов). 6. С ердц е у М ечика забил ось , н о стра хаон н е чувствовал. В эту мин уту он п очувствовал себя сил ой (А. Ф адеев). 7. О н н е извин ил ся. О н н иког да н е извин ял ся (Д . Г ра н ин ). 8. О н ста л всп омин ать п одобн ое из п режн ей жизн и и н е смог всп омн ить , н он астроен ие измен ил ось (П . П роскурин ).
27 З адание 3. В следую щ их п редлож ениях вы делены глаголы , которы е считаю тся одновидовы ми. П одб ерите к каж дому, если воз мож но, б лиз кий п о з начению и об разованию глагол п ротивоп олож ного вида. Н ап ример: п ры гну т ь — п ры гат ь . С равните их п о з начению и об ъясните, п очему исходны й глагол нуж но считать одновидовы м.
1. М ы стоял и втроем: П аустовский, Ра хма н ов и я (Д . Г ра н ин ).2. С ерп ил ин мол ча л (К . С имон ов). 3. Г де н аходится п амять — н еизвестн о (Д . Г ранин ). 4. — Раз машин астоит, то он точн о дома(А. П риставкин ). 5. М ама ... О н а , н аверн ое, н е сп ит (В . Кочетов). 6. Н о н икто н ичег о н е зн а л (А. П риставкин ). 7. Я жалел л ю дей, которы е н е бы л и в С ибири, н е видел и К урил ы (Д . Г ра н ин .). 8. Рядом л ежит О л ег -ра дист и расска зы вает истории из своей жизн и (А. П риста вкин ). 9. Зин ка засмеял ась и вы скочил а из комн аты (В . К очетов) З адание 4. В следую щ их п редлож ениях вы делены глаголы , которы е считаю тся двувидовы ми. О п ределите з начение вида такого глагола в контексте, а если невоз мож но — доп олнитетекст.
1.О н часто рассказы ва л , как он жен ил ся (С . За л ы г ин ). 2. О н исп ол ь зова л та ла н т так, как ег одол жен исп ол ь зовать кажды й п исател ь (Д . Г ра н ин ). 3. Ж ен ил ся К узь мич в четы рн а дц атом г оду н а деревен ской кра савиц е Г л аше (М . Ал ексин ). 4. О н бежа л . 5. В раг вн еза п н о атаковал г ород и захватил ег о. В ра г всег да атакова л г ород н а рассвете. 6. У чён ы е н астойчиво иссл едую т тайн ы В сел ен н ой. Э ту п робл ему обязател ь н о иссл едую т и добь ю тся п рактическог о резул ь тата . 7. С туден ты рег ул ярн о орг анизую т п оходы в л ес. М ы орг а н изуем завтрап оездку в Е л ец . З адание5. Р асп ределитеследую щ иеглаголы п о груп п ам
В идовая п а ра
одн овидовой г л а г ол
двувидовой г л агол
О стан овить , иссл едовать , зависеть , иссл едовать , стоять , тан ц евать , н ачать , п роверить , п еревести, жить , ра н ить , п утешествова ть , н а ходить ся, п ол ететь , учить ся, п риезжа ть , сказа ть , п ол ожить , чувствовать , брать , п оймать , З адание 6. О п ределите частное з начение несоверш енного вида у глаголов в п редлож ениях (п роц есс дей ствия, п овторяемость, об щ ий факт).
1. Д о войн ы Т имофей работа л шофером (С . Крутил ин ).2. М ы уже сда вали экзамен п о истории. 3. О н всег даузн авал ег о ша г и (А. Ал ексин )4. Звезды н ан ебе г а сл и одн азадруг ой (С . С а ртаков). 4. С детстваВ а л ерий п иса л
28
стихи (А. Ал ексин ).5. О н ас н им н е здорова л ась (Ю . Т рифон ов). 6. П л ох тот сол дат, которы й н е мечтает ста ть г ен ералом.7. И ван М а ксимович очен ь л ю бил артистов (А. Ал ексин ). 8 Ф едор, как всег да , мол ча л и жа дн о л овил каждое сл ово. 9. О н н е узн ает мен я. 10 О н стоял и мол ча л (В . Т ен дряков).11. В черая смотрел а«Т урец кий г амбит» . З адание 7. О п ределите з начение несоверш енного видав п редлож ениях. В ведите п ри глаголах лексические п оказатели п ротяж енности или п овторяемости дей ствия. К ак из менится от этого з начение несоверш енного вида? Н ап ример: О н весел о смеял ся — О н до л го весел о смеял ся.
1.Л укь ян ов ещ е ды шит (В . Бы к.). 2. О н ара бота л ав г осп итале зубн ы м врачом (С . Крутил ин ). 3. О н ан е отвеча л ан аэти ег о воп росы (А. Ал ексин ). 4. С он н е п риходил (М . Ш ол охов.). 5. Я тут зн аю дорог у. И дем (С . С артаков). 6. М а л ь чишки разг оварива л и между собой (С . С а ртаков). 7. М ать н е вы ходил аиз своей комн а ты (Ю . Т рифон ов). 8. Г аля н е п л ака ла (Ю . Т рифон ов). 9. О тец г оворит тихо (А. Ал ексин ). 10. С Л ен ой ему бы л о ин тересн о — он амн ог очита л а(А. Ф адеев). 11. Л ю ся мол чит (В . Бы ков). З адание 8. О п ределите частны е з начения глаголов соверш енного вида в п редлож ениях.
1.Зазвон ил тел ефон (С . Крутил ин ). 2. В шесть часов п ришел п очталь он (А. К уп рин ). 3. Х озяеваквартиры вы еха л и н ескол ь ко дн ей тому н азад (А. Ф адеев). 4. О н исп уг ался (Ю . Т рифон ов). 5. О н и п рог оворил и до рассвета (М . Ш ол охов). 7. П утешествен н ики н а ц ел ую н едел ю задержа л ись в Д ама ске (Л . Л еон ов). 8. Н екоторое время он и ещ е п ог л ядел и н а«г азик» (А. Ф а деев). 9. В ера , Л идаи С он я п одошл и к н а м (В . В ересаев). З адание 9. Н иж е в п редлож ениях уп отреб лено п о дваглаголасоверш енного вида. К акие дей ствия/состояния они характериз ую т: а) одновременны е; б ) п оследовательны е; в) частично совп адаю щ иево времени?
1. О н п обл едн ел , у н ег о дрожали г убы (М . Г орь кий). 2. Т ут он п очувствовал, что едвасидит н ал оша ди (А. Ф а деев). 3. Зин ап одн ял ан а п арн я счастл ивы е г л а заи тут же оп устил аих (И . Аксаков). 4. Л иц ау девушек п обл едн ел и, он и н ескол ь ко секун д мол чаг л ядел и друг н адруг а (А. Ф а деев). 5. Н икон л ег ко зашага л к л есу, и дума л ось ему о сы н е (И . Аксаков). 6. О н извещ а л , что живет хорошо и ег о даже вы бра ли заместител ем п редседа тел я (Л . Л еон ов). 7. У л я бросил а сь заматерь ю , н о та уже бежала вн из (А. Ф адеев). 8. М ы куп ались окол о часа , п ока н е зазвон ил и к завтраку (В . В ересаев). З адание10. Укаж ите, какой из сп особ ов дей ствия п редставляет каж ды й глагол: 1) начинательны й ; 2) рез ультативны й ; 3) однократны й ; 4) смягчительны й ; 5) усилительны й ; 6) длительно-ограничительны й ; 7) соп роводительны й .
I. Я н емн ог о п рибол ел а. 2. Н асчете «один — н ол ь » дог орел азаря (А. Га йда р). 3. О н аза смеял ась (Л . Т ол стой). 4. О н п ры г н ул в воду свы шки. 5. О н н е дог оворил (М . Ал ексеев). 6. М ы дол жн ы п ог оворить . 7. П аустовский н е смеял ся, а п осмеивался (Д . Г ранин ). 8. П осл е дол г ой
29
разл уки п одруг и п рог оворил и всю н очь . 9. И н ог даон п осма тривал в окн о. 10. О н ра бота л и п одп евал что-то себе п од н ос. 11. В о время п ереры вадети в кл а ссе ра сшумел ись . *З адание 11. С равните меж ду соб ой однокоренны е и одноз начны е глаголы , различаю щ иеся видом. О п ределите, каким сп особ ом об разован глагол. М ож но ли считать, что п еред нами две формы одного глагола (соотносительны е члены видовой п ары ) или это разны еглаголы ? П очему?
1. С естры п одошл и к н ему п рощ ать ся (В . В ересаев) - С естры п ростил ись и ушл и (В . В ересаев). 2. О н г оворил н ег ромко (Л . С обин ов) — Я , брат, п ог оворить стобой хотел , — сказа л он (В . В ересаев). 3. И ван С л ег ов сидел тут же, в п ервом ряду (В . Т ен дряков) - Я п росидел у Л арисы всю н очь (А. П риставкин ). 4. М имо мен я п роходил и, н икто как будто н е за меча л мен я (В . В ерес.) - Я п рошел п о за л у и оп ять п одошел к окн у (В . В ереса ев). 5. Кол я смотрел н а М а рию Трифон овн у (К . П аустовский) - Л еон ть ев п осмотрел вдол ь ул иц ы (К. П аустовский). ВО П РО С Ы К Т Е М Е «К А Т Е ГО Р ИЯ ВР Е М Е Н И» 1.Д а йте оп редел ен ие катег ории времен и. П риведите п римеры . 2.Ч то такое абсол ю тн ое и отн осител ь н ое уп отребл ен ие времен и? П риведите п римеры . 3. Расскажите оп ерен осн ом уп отребл ен ии времен . 4. Какие зн ачен ия имею т формы н астоящ ег о, п рошедшег о и будущ ег о времен и? П Р А К Т ИЧ Е С К А Я Ч А С Т Ь З адание 1. Н ай дите в п редлож ениях сп рягаемы е глагольны е формы и укаж ите время, которое они вы раж аю т. У каж ите средство вы раж ения временного з начения, атакж еосновуслова.
1.Я иг раю а н тичн ую трагедию (В . Я хон тов). 2. Д митриев сказал, что он и, п ожа л уй, н е п оедут к тете Ж ен е (Ю . Т рифон ов). 3. О н зн а л , что н е п оймет этог он иког да , даже есл и станет самы м умн ы м н асвете чел овеком (С . За л ы г ин ). 4. Н оябрь н а ча л ся северн ы ми ветрами (И . Аксаков).5. И м н е бы л о н ика ког о дел а , сл ушаю т л и их и смотрят л и н ан их л ю ди (А. Ф адеев). 6. В кон ц ерте будет зап евать Ж ен я П рохоров (А. Рекемчук). 7. А что ты скажешь , Ж ен я? Т ебе самому н равится? (А. Рекемчук). 8. — В ы думаете, этоп оможет? — сп росил аон а(С . В орон ин ). 9. Будешь ужин ать ? З адание 2. Д ай те к каж дому глаголу его форму настоящ его времени. В ы п одоб рали эту вторую форму глаголаили об разовали ееот начальной ? О б ъясните свой ответ.
Брать , зн ать , г ул ять , дава ть , л ететь , п еть , шуметь , бл агода рить , иг рать , кача ть ся, смеять ся, зн акомить ся, оп азды вать , зака зы вать , темн еть , вставать . З адание 3. У каж ите частны е з начения форм настоящ его времени несоверш енного видаглаголов: 1) настоящ ееактуальное; 2) расш иренноенастоящ ее; 3) настоящ ее п остоянное; 4) аб страктноенастоящ ее.
30
1. М ы мол часл ушаем (В . Бы ков). 2. В ю н ости ощ ущ аешь так, теп ерь совсем ин а че (Ю . Т рифон ов). 3. Зн а ешь л и ты , что такое жизн ь ? (С . С артаков). 4. Д митрия он авидит тол ь ко тог да , ког даон собира ется в кл уб (В . Кочетов). 5. Я н е зн аю ита л ь ян ског о. М ы учим н емец кий (А. Рекемчук). 6. М н е очен ь н равится занимать ся с С ерг еем П авл овичем: он все зн а ет, все сл ы шит (А. Рекемчук). 7. Трус н е л ю бит жизн и: он тол ь ко боится ее п отерять (Л . С обин ов). 8. М н е часто всп омин а ется теп ерь и эта темн ая река , и этот живой ог он ек (В . Корол ен ко). 9. В се п овторяется (С . Ба руздин ). 10. — Ка к тебя зовут? — сп росил аон а(С . Баруздин ). З адание 4. В ы делите в п редлож ениях формы настоящ его времени в п ереносном уп отреб лении. У каж ите, в каком з начении исп ольз уетсякаж даятакаяформа.
1.Г орь кий сообщ ает н ам в «Д етстве» н е то, что ему известн о, ато, что мог л о бы ть известн о ребен ку (Д . Г ра н ин ). 2. В ижу себя н аберег у реки. Я л ежу в зел ен ой тра ве. В вы соком л етн ем н ебе п овисл о п ушистое бел ое обл ако (И . С окол ов-М икитов). 3. «Н очуем здесь , — сказал я, — н адворе н очь теп л ая» (И . Т ург ен ев). 4. Завтраих отп равл яю т да л ь ше. 5. С ейчас стан ет л ег че (П . П роскурин ). 6. В друг ему п оказалось : кто-то п л ачет (С . С артаков). 7. Раз бы л о со мн ой в л есу: иду я н ал ы жа х, ден ь кра сн ы й, хороший мороз (М . П ришвин ). 8. Я вот тоже как-то вечером сижу одн ав доме. Я ча сто сижу одн ав доме (С . В орон ин ). 9. Завтраи я с н ей иду в г ости (С . Крутил ин ). 10. Я сказа л , что он ра ссп рашива ет мен я, как доктор п ациен та(Ю . Т рифон ов). З адание 5. У каж ите в п редлож ениях аб солю тное и относительное уп отреб ление форм настоящ еговремени, их п рямоеи п ереносноез начение.
1. О н г оворит да же тог да , ког даег о н е сл уша ю т (Ю . Т рифон ов).2. — Ч то же та кое дел а ется-то? — сбол ь ю сказа л И ван С теп анович (С . В орон ин ). 3. П ервы й акт идет к кон ц у. В се г ерои вы шл и н асц ен у (В . Я хон тов). 4. Д аша п одн ял ась и сказа л аТ ел ег ин у, что хочет домой и уедет, есл и можн о (А. Т ол стой). 5. О н а п рошеп та л а: — В ижу л ес (В . Росл яков). 6. Зин а рассп рашивалаВ асил ия П етровича , что дел аю т с мамой, чем л еча т, ког да оп ера ц ия (С . Ба руздин ). 7. П аустовский сказал, что он остается здесь , п од зон тиком ул ичн ог о кафе (Д . Г ран ин ). 8. Ж ел аю тебе в жизн и сча сть я, удачи, сн аи л ег кой л ю бви (Ю . Бон дарев). З адание 6. Н ай дите в п редлож ениях формы б удущ его времени глаголов. У каких глаголов формаб удущ его времени — п ростая, ау каких — слож ная?
1. С коро н а чн ется н астоящ а я зима , п овалит сн ег , г оворят, сн ежн а я будет зима(П . П роскурин ). 2. Я буду г оворить свами, как ссы н ом (В . Брю сов). 3. П оздн ей осен ь ю , ког дан адеревн е п ог асн ут ог н и, п обежишь в са д (И . Бун ин ). 4. Я н е зн аю , о чем буду п исать . М ожет бы ть , п отому, что сл ишком мн ог о хочу рассказать (К. П аустовский). 5. Д ождь ? Е г о, видн о, н е п ереждать (И . Акса ков). 6. Бол ь ше ты здесь н ичег о н е п ол учишь . Будешь тол ь ко терять ! У езжай! (С . В орон ин ). 7. П ойдешь завтра, хорошо? (С . Ба руздин ). 8. В иктор В икторович... Я н е п оеду (А. Рекемчук)
31 З адание 7. О п ределите частны е з начения форм б удущ его времени глаголов несоверш енного вида: 1) конкретное единичное дей ствие; 2) п овторяю щ ееся дей ствие; 3) з начениеоб об щ енного факта; 4) п риступ к дей ствию .
1.С охранивша яся л иства теп ерь будет висеть н а деревь ях до п ервы х зазимков. Ч ерн ы й сад будет сквозить и п окорн о ждать зимы (И . Бун ин ). 2.— Ты что будешь п ить , Ж ен ь ка? — сп росил амама . (В . Л ип атов). 3. У бира й п осуду, будем ужин ать (А. Ал данов-С емен ов). 4. — С л ушай, Т им! Х очешь , будем стобой дружить ? (С . С артаков). 5. — П риезжа йте, — сказаласул ы бкой В аля. — М ы будем ждать (А. П риставкин ). 6. — Будете тол ь ко фотог рафировать ил и п иса ть ? (К. С имон ов). З адание 8. У каж ите частны е з начения б удущ его времени глаголов соверш енного вида: 1) конкретноеединичноедей ствие; 2) п овторяю щ еесяи об ы чноедей ствие.
1. Завтрахудожн ик уезжает, аей мн ог ое н ужн о сказать ему (А. Ч ехов). 2. О н чувствова л , что мн ог ое, очен ь мн ог ое измен ится п осл е ег о н ы н ешн ей п оездки (Ф . Абра мов). 3. О н н иког дан е п ризн а ется в этом (Ю . Н агибин ). 4. — П одожду! — решил актер (А. Ч ехов). 5. — В ы н е п ротив, есл и я сяду зава ш стол ик? — усл ы ша л он г ол осн а д собой (В . Кочетов). 6. Как будет в кол хозе? В сякий л и п очувствует, п оймет так, как п он ял он , что п уть туда — един ствен н ы й? (М . Ш ол охов). З адание9. Н ай дите в п редлож ениях формы п рош едш его времени несоверш енного вида глагола и укаж ите частное временное з начение каж дой : 1) п роц есс; 2) п овторяю щ еесяи об ы чноедей ствие; 3) з начениеоб об щ енного факта.
1.Раз в н едел ю п риходил астарушка -п рофессор (В . Росл яков). 2. Т емн ел о, н ужн о бы л о возвра щ ать ся (П . П роскурин ). 3. Н аступ алаосен ь . У же п ахл о н абазаре ябл оками, сл ивами (И . Бун ин ).4. Бы л аотл ичн а я н очь . С ветил а л ун а. Д авн о я н е видел такой н очи (Ю . Т рифон ов). 5. Н икто н е загова рива л (К . Ф един ). 6. Я дважды п одходил к вам (Л . Л еон ов). 7. Звезды н ан ебе г асл и одн азадруг ой (С . С а ртаков). 8. Ка жды й вечер с курортан есл а сь музы ка(Д . Г ра н ин ). 9. Н равил ся девушкам и друг ой брат (Д . Г ра н ин ). З адание 10. Н ай дите в п редлож ениях формы п рош едш его времени соверш енного вида глагола и укаж ите частое временное з начение каж дой : 1) аористическое з начение (вы раж ается дей ствие как конкретны й факт п рош лого, б ез всяких п оследствий его для б олее п оз днего времени); 2) п ерфектное з начение (вы раж аетсядей ствие, рез ультаты которого актуальны дляп оз днего времени).
1. Я п остоял п осреди комн аты , п одошел к окн у и ра скры л ег о (В . В ересаев). 2. М ать п еча л ь н о вздохн ул а (К . П аустовский). 3. Д омой верн ул ись п оздн о(А. Тол стой). 4. Ког даг ости ушл и и он и оста л ись вдвоем с Л ен ой, им бы л о так хорошо! (С . Крутил ин ). 5. К сумеркам п ог ода п еремен ил а сь (Л . Л еон ов). 6. М а кар п одн ял г ол ову, вн имател ь н о всмотрел ся в л иц о Разметн ова(М . Ш ол охов). 7. О н ап одошл ак н ему сзади, н о он задумался и н е сл ы ша л (А. Г а йдар).8. П ришл авесн а, братц ы ! С л ы шите, п ришл а! (А. Рекемчук). В О П РО С Ы К Т Е М Е «К А Т Е ГО Р ИЯ Л ИЦ А »
32
1. Д а йте оп редел ен ие катег ории л иц а . 2. Расскажите оп ерен осн ом уп отребл ен ии катег ории л иц а . 3. Ч то та кое безл ичн ы е г л агол ы ? Н азовите г руп п ы безл ичн ы х г л агол ов. П Р А К Т ИЧ Е С К А Я Ч А С Т Ь З адание 1. Н ай дите в п редлож ениях личны е формы средство его вы раж ения и з начение.
глагола. Н азовите лиц о,
1.Н е буду г оворить ог ороде (Ф . Абрамов). 2. — Рубл ей двадц ать п ять да м, — сказалаосторожн о П ел агея (Ф . Абрамов). 3. 9. П ротив откры тог о окн а стоят двое, смотрят в п ол е (В . Росл яков). 4. Ч то хочешь г овори, н е дока жешь (П . П роскурин ). 5. О н н е зн а л , ког дасн овап риедет в родн ы е края (Ф . Абрамов). 6. В ы ходим н авол ю , в п а рк. С едой вы сокий ста рик встречается н ам в алл ее (И . С окол ов-М икитов). 7. — А теп ерь чем зан имаетесь ? — сп росил я (А. Ч ехов). З адание 2. В следую щ их п редлож ениях укаж ите средство вы раж ения и з начение категории лиц а в глагольны х формах из ъявительного наклонения. В каких п редлож ениях з начение лиц а п ередается и другими словами (местоимениями, сущ ествительны ми и т. д.)?
1. М ост. П о н ему ходят п оезда(В . Тен дряков). 2. — Ра д, что ты так думаешь (В . Т ен дряков).3.О н а обрадовалась , что он уходит (Э . Каза кевич). 4. Разве ты можешь мен я п он ять ? (Ф . Г л а дков) 5. Я н е п омн ю , как он и иг ра л и (В . Я хон тов). 6. В иден ия далеког о детствап осещ аю т мен я (И . С окол ов-М икитов). 7. М ежду деревь ями син еет вода(В . Я хон тов). З адание 3. У каж ите, где у глаголанаб лю дается п ереносное исп ольз ование лиц а, где— числа, агде— лиц аи числаодновременно.
1.Н е дум а йт е обо мн е. П усть ваши г л азавсег дасмею тся (К. П аустовский). 2. П росне шься и дол г о л ежишь в п остел и (И . Бун ин ). 3. — Н у, как м ы се б я чувст вуе м ? — сп ра шивает он , щ уп ая п ул ь с (А. Ч ехов). 4. О н г оворил и п ерел исты ва л рукоп ись : — П очит а е м ! С тра н н ы й у вас п очерк, с виду— п ростой (М . Г орь кий). 5. Я сн ы е дн и, теп л ы е душисты е н очи, музы каВ еры — чег о мн е бол ь ше? Н е за м е ча е шь, идет л и время ил и стоит (В . В ересаев). 6. В зросл ы е л ю ди утверждаю т, что трудн о объ ясн ить , за что имен н о л ю б ишь чел овека(А. Ал ексеев).7. — К а ка я вы уж е б ол ьша я ст а л и! — сказалаН а таша , сул ы бкою ог л яды вая Л ю бу. — В ы в каком теп ерь кл ассе? (В . В ересаев). 8. Я н е зн аю , что и думать . Н е пойм е шь сразу, то л и он обманы вает, то л и г оворит п равду (В . Бы ков). 9. — Я п ойду. Разрешите... — отозвался М ишка . Л ейтен ан т н ача л ь ствен н о смотрит мн е в г л аза : — М ол ча т ь! В а с не спра шива ю т ! (В . Т ен дряков). З адание4. О п ределитечисло и средство его вы раж ения в формах сослагательного наклонения и п рош едш его времени из ъявительного наклонения. В каких п редлож ениях мож но говорить о синтаксическом вы раж ении числав п рош едш ем времени?
33
1. Ш ел бы тудап оскорей. То-то ребятаобра дую тся (И . Аксаков). 2. В се п роизошл о так бы стро, сл овн о н ичег о и н е бы л о (И . Аксаков). 3. М ужчин ы у н ее н иког дан е бы ва л и (А. Т ол стой). 4. В ообщ е Г ен кан е решил ся бы п ойти н авечерн ий сеан с (А. Ал ексеев). 5. И н ог даон и чита л и кн иг и и разг ова рива л и между собой о п рочитанн ом (С . Крутил ин ). 6. Ш маков мог бы н аэто ответить мн ог ое (К. С имон ов). 7. О н ап одошл а , тихо сел авозл е, п отом сп росил а... (Ю . Бон дарев). 8. Е му мн ог ог о н е н адо. Ж ил и бы он и вдвоем сжен ой вот тут в тиши (С . Крутил ин ). 9. В эту секун ду он ап он ял а , что тал ю бовь , о которой мечтает каждая жен щ ин а, п рошл амимо н ее (А. К уп рин ). З адание 5. В следую щ их п редлож ениях вы делены личны е глаголы в б ез личном з начении. О б ъясните их з начение и докаж ите ограниченность п арадигмы их личны х форм.
1. Т ут п озже т е м не е т . Т ут ран ь ше све т а е т (С . С мирн ов). 2. М а л ь чика т янул о н аберег (И . Аксаков) 3.Н авойн е, одн ако, ему н е пове зл о(В . Бы ков). 4. Ф едоране се т вп еред (В . Т ен дряков).5.С овсем ст е м не л о(Э . К а закевич.). 6. П а хл о ябл оками (С . С ерг еев-Ц ен ский). 7. О т ка бин етаД остоевског о не сохра нил ось здесь н икаких п редметов (Д . Г ра н ин ). 8. Д ождя не б ыл о З адание 6. Н ай дите в п редлож ении личны е глаголы с частиц ей -ся в б ез личном з начении. Д ай тесоотносительную невоз вратную форму каж дого из этих глаголов Н ап ример: Я не сп л ю – М не не сп и т ся .
1.Н е спит ся, не л е ж ит ся, и сон н е берет (С . С ерг еев-Ц ен ский).2. М н е не хоче т ся н ичег о (А. К уп рин ). 3. В такую хорошую п ог оду не сидит ся дома . 4. С та рику не хот е л ось идти в избу, и он все сидел и сидел (П . П роскурин ). 5. Д ен ь какой, а? Д ышит ся л ег ко (П . П роскурин ). 6. О чен ь п л охо ж иве т ся ему (С . С а ртаков). 7. Н еда ром говорит ся, что стихи бл изки к п есн е (В . Я хон тов). 8. М н е сег одн я н е ра ботается. З адание 7. В ы п иш ите из п редлож ений : 1) б ез личны е глаголы , 2) личны е глаголы в б ез личном з начении.
1. У же вечерел о, ког дая вошел в один из музеев (В . Брю сов).2. Заокн а ми п отемн ел о (И . Бун ин ). 3. В н еза п н о ста л о теп л еть (М . П ришвин ). 4. А мн е н е хочется идти н а зад (И . С окол ов-М икитов). 5. У тром дол г о н е света ло (А. П л атон ов). 6. М н е хвата л о счасть я и п ечали (М . Ал иг ер). 7. К акая н очь ! Н е сп ится мн е. Т ака я л ун н ость (С . Е сен ин .). З адание 8. Н ай дите в п редлож ении глаголы в б ез личном з начении. В ы п иш ите их п о груп п ам в соответствии со з начением: 1) глаголы физ ического состояния; 2) глаголы п сихического состояния; 3) глаголы состояния окруж аю щ ей среды ; 4) глаголы отнош ения(модальной оц енки); 5) с другим з начением.
1.Бы л кон ец ию л я. В ечерел о (С . С ерг еев-Ц ен ский). 2. М орозил о хорошо, сн ег п од н ог ами сил ь н о скрип ел (В . Росл яков). 3. В л есу темн еет (И . Бун ин ). 4. Е му захотел ось п ройтись (К. П аустовский.). 5. О дн ако ему н е
34
сп а л ось (Э . К азакевич). 6. П ереезжа йте-кал учше к н ам. М естахватит (К . П аустовский). 7. Д ы ша л ось л ег ко и свободн о (А. Ч ехов). 8. П а хл о мы л ом, одекол он ом и всем, чем п ахн ет л ю дн ы й вагон утром (И . Бун ин ). 9. С ег одн я Г а рту п овезл о(К . П аустовский). 10. Н ачин а ет светать (В . Бы ков). З адание 9. З амените п редлож ения с б ез личны м глаголом личны ми п редлож ениями. Н ап ример: По чему ему не си ди т ся на мест е? По чему о н не си ди т на мест е?
1. Е му вдруг стало скучн о и расхотел ось г оворить сл ю дь ми (А. Ф а деев). 2. П росто мн е н ездоровил ось в это время (А. К уп рин ) 3. Я шел п о безл ю дн ой П ушкин ской ул иц е. Н ачин а л о светать (К. П аустовский). 4. П омн ится, что в н едавн ем п рошл ом так и бы л о (С . За л ы г ин ). 5. Ч увствовалось , что он бы л ког да-то физически сил ь н ы м чел овеком (А. Ф а деев). 6. И м очен ь н е хотел ось расставать ся (А. Ф адеев). 7. Е му н е хотел ось сп а ть (С . С ерг еевЦ ен ский). 8 Н а чин а л о уже смеркать ся (Л . Тол стой). ВО П Р О С Ы К Т Е М Е «К А Т Е ГО Р ИЯ П Е Р Е Х О Д Н О С Т ИН Е П Е РЕ Х О Д Н О С Т И» 1. Какие г л а г ол ы явл яю тся п ереходн ы ми в русском язы ке? П риведите п римеры . П Р А К Т ИЧ Е С К А Я Ч А С Т Ь З адание1. Р асп ределитеглаголы надвегруп п ы : п ереходны еи неп ереходны е.
Работать , читать , иметь , стоять , п л атить , жить , ждать , за н имать ся, п ереводить , верн уть , г оворить , л ежать , иметь ся, н равить ся, хранить , п ередвиг а ть , идти, бежать , л ечь , л ожить ся. п ереходн ы е г л агол ы н еп ереходн ы е г л агол ы З адание2. В следую щ их п редлож ениях най дитеп ереходны еглаголы .
1. Е г ор н едог оворил что-то очен ь важн ое (С . К рутил ин ). 2. Е г ор л ю бил это место (С . Крутил ин ). 3. О н ап ротян ул аг еол ог у тел ег рамму (А. Ал ексеев). 4. Кома н дир сказал п равду (С . С ерг еев-Ц ен ский). 5. О н н е имел сп ец иа л ь н ы х зн ан ий (С . С ерг еев-Ц ен ский). 6. В семь ча сов он всег дап ил чай (А. К уп рин ). 7. К то-то трон ул Бобровасза ди зап л ечо (А. К уп рин ). 8. Н а друг ое л ето Д а рь я родил а сы н а (С . К рутил ин ). 9. Рядом я увидел друг ую дверь (Д . Г ра н ин ). 10. О н п роверил п ока за н ия п риборов (Л . С обин ов).11. С теп а н н е сл ы ша л ег о (В . Ш укшин ). ВО П Р О С Ы К Т Е М Е «К А Т Е ГО РИЯ З А Л О ГА » 1. Д а йте оп редел ен ие катег ории за л ог а . 2.Ч тотакое г л агол ы действител ь н ог о за л ог а? П риведите п римеры . 3.Ч тотакое г л агол ы стра дател ь н ог о залог а? П риведите п римеры . 4.Ч тотакое г л агол ы возвратн о-средн ег оза л ог а ? П риведите п римеры .
35
П Р А К Т ИЧ Е С К А Я Ч А С Т Ь З адание 1. О п ределите, к какому из з алогов (дей ствительному, страдательному или средневоз вратному) п ринадлеж ат глаголы в п редлож ениях.
1. У же н а чался вечер (А. К уп рин ). 2. Зин а закры л а л иц о руками (С . Ба руздин ). 3. О н и обаза смеял ись , кажды й своим мы сл ям (К. Ф един .). 4. С зарей п росы п ался, живой умы вался водой, н а ряжался в л источек атл а сн ы й (В . Ж уковский). 5. Ксен ия Ф едоровн ап ереста л аул ы ба ть ся (Ю . Т рифон ов). 6. Э тот час н ам п оказа л ся вечн ость ю (И . Т ург ен ев). 7 Я тут же п озва л ег о (Ю . Трифон ов). 8. Д иректор жда л Д митриевав п ол овин е один н а дц атог о (Ю . Трифон ов. 9. Аким осмотрел комн ату (М . Ал ексеев). 10. О н п осл ал п ись маи ста л ждать ответов (С . С а рта ков). 11. С ерп ил ин сразу узн а л эту жен щ ин у (К . С имон ов). 12. И как же ей н равил ось здесь ! (В . С а фон ов). 13.М а га зин ы закры ваю тся в семь часов. З адание 2. В се вы деленны е глаголы в следую щ их п редлож ениях имею т з начение страдательного з алога. Д окаж ите это с семантической и формальной точек з рения.
1.С тол освещ а л ся мален ь кой л амп ой 2. Т еп ерь п очти вся п л ощ а дка зап ол н ил ась ребята ми.3. Э то п одтвержда л ось фактами. 4. П роект создается ин жен ером. 5. О н давн о уже восхищ ался этим чел овеком. 6. Э тот старин н ы й г ород ча сто п осещ ается ин остра н н ы ми туриста ми. З адание3. Из менитеактивны еконструкц ии в п ассивны е.
1.В этот ра йон п ись ма доставл яет са мол ёт – … В этот район п ись ма доставил са мол ет– … 2. Я каждую н едел ю п осы л аю домой п ись ма– … В чера я п осл а л п ись мо родител ям – … 3. П реп одавател ь п роверял кон трол ь н ую работу – … П реп одавател ь п роверил кон трол ь н ую работу– … 4. С туден ты будут п роводить оп ы ты п од руководством п реп одавател я – … С туден ты п роведут оп ы ты п од руководством п реп одавател я– … З адание 4. Н ай дите в п редлож ениях глаголы об разованы ?
страдательного з алога. К ак они
1.К омн атавсе бол ь ше зап ол н ял а сь л ю дь ми (Э . Казакевич). 2. С вечерабы л дождь , к н очи он п ерестал, тол ь ко н ебо бы л о в тучах (С . С ерг еевЦ ен ский). 3. Т рудн ости п утешествия всег даискуп аю тся мин утами таког о душевн ог о равн овесия, ког да какое-н ибудь н ичтожн ое явл ен ие вдруг откры ва ет все вел икол еп ие мира(М . П ришвин ). 4. Ка жды й п он има л , что г оворил н е то, что думал, сердц а тревожил ись друг им — бол ее зн ачител ь н ы м (М . Ал ексеев). З адание 5. В следую щ их п редлож ениях п ереходны е глаголы имею т з начение дей ствительного з алога. П очему? П роверьте себ я, п роиз ведя трансформац ию п редлож ений и сравнив однокоренны еглагольны еформы .
1.Н иг де н е встречал стол ь ко красивы х жен щ ин , как в С тамбул е (Д . Г ра н ин ). 2. С осед откры л дверь . 3. Т имофея бол ь ше всег о мучил а н еизвестн ость (С . С артаков). 4. Ж ен щ ин ы стойко п ерен осил и трудн ости п ерехода(И . С окол ов-М икитов). 5. У ва ров г оворил п равду (М . Ал ексеев). 6. С уровы й К а сп ий встретил н ас штормом (И . С окол ов-М икитов). 7. О н а
36
н ам расска за л а все, что п роизошл о в С евастоп ол е н а этих дн ях (А. К уп рин ). 8. Е л изаветаАн дреевн арассматривалаег о, и это ему н равил ось (П . П роскурин ). 9. О н асн ял асн ег о шл яп у, сн ял аг алстук (Ф . Абрамов). З адание 6. Н ай дите в п редлож ении глаголы воз вратно-среднего з алога. О п ределите, к каким груп п ам п ринадлеж ат глаголы воз вратно-среднего з алога: 1) соб ственно-воз вратны е глаголы ; 2) об щ евоз вратны е глаголы 3) вз аимновоз вратны еглаголы ; 4) б ез об ъектно-воз вратны еглаголы ; 5) косвенно воз вратны е глаголы .
1. Ч ерез десять мин ут Ж ел тков верн ул ся (А. К уп рин ). 2. С еме н равил ось та кое п ол ожен ие дел а(С . За л ы г ин ). 3. О н п рибл изил ся к друг у, хотел п омочь ему раздеть ся (М . Ал ексеев). 4. С обакакусается, н е п одходите к н ей. 5. Е й видел а сь М осква, московский п оздн ий вечер (Ю . Н а г ибин ). 6. М атери п ерег л яды вались , за ранее считая себя родствен н иц ами (Л . Л еон ов). 7. В се ра сп рощ а л ись (А. К уп рин ). 8. Л ю дмил а возвра ща л ась домой (С . С а ртаков). 9. П ора собирать ся в дорог у.10. В зг л яды их встретил ись (А. Н овиков-П рибой). 11. Н е иг рай с кошкой, он ац арап а ется. 12. В иктор п ы та л ся удержать н а н ог ах брата (С . С а ртаков). 13. П он астоящ ему п он равил ся ей тол ь ко Т ел ег ин (А. Т ол стой). З адание7. Н ай дитев п редлож ении глаголы дей ствительного и воз вратно-среднего з алога. О п ределите, к каким груп п ам п ринадлеж ат глаголы воз вратно-среднего з алога: 1) соб ственно-воз вратны е глаголы ; 2) об щ евоз вратны е глаголы 3) вз аимно-воз вратны е глаголы ; 4) б ез об ъектно-воз вратны е глаголы ; 5) косвенно воз вратны еглаголы .
1. Н аступ ил о утро. М аль чики п росн ул ись освежен н ы е (А. К уп рин ). 2. В ол н ы звучали, сол н ц е сиял о, море смеял ось (М . Г орь кий). 3. Н а до бы л о возвращ ать ся домой (В . Ш укшин ).4.О н а вол н ова л ась из-за каждог о п устяка .5. Г л азаее смеял ись , аему он и казались страшн ы ми (А. Тол стой). 6.К ирил л п обежа л н ап омощ ь (К. Ф един ). 7.П л ощ а дь оп устел а(К. Ф един ). 8. О н и стоял и у откры тог о окн а . Бы л ауже п оздн яя н очь (К. П аустовский). 9. Д ети н акон ец усп окоил ись и засн ул и. 10. Аг ита тор мол ча л , мол ча л, п рисл ушивался (С . С а ртаков). 11. С ол н ц е садил ось в л уг ах (К . П аустовский). 12. М ы обра дова л ись этому усп еху.13. Ч ерез п ол часаон п ростил ся со мн ой н аоп ушке л еса(И . Т ург ен ев). ВО П Р О С Ы К Т Е М Е «К А Т Е ГО Р ИЯ Н А К Л О Н Е Н ИЯ » 1. Д айте оп редел ен ие катег ории н акл он ен ия. П риведите п римеры . 2. Ч то вы ражает п овел ител ь н ое н а кл он ен ие? Как он ообразуется? 3. Ч то такое сосл ага тел ь н ое н акл он ен ие? Какие зн а чен ия может вы ра жать сосл агател ь н ое н акл он ен ие? П Р А К Т ИЧ Е С К А Я Ч А С Т Ь З адание1. У каж ите, к какому из наклонений п ринадлеж ит каж дая из глагольны х форм и какоез начениенаклоненияонавы раж ает в п редлож ении.
1. Н ет, он н ичег о н е забы л , он все п омн ит (И . Аксаков). 2. Д а вай я тебе п очитаю г азету (В . Кочетов). 3. Х оть бы оставил азаписку! (К. С имон ов) 4.
37
Ж дет вечераи П оп ов (В . Бы ков). 5. Так п рин имайся же задел о. Н аста ла очередь (В . С афон ов). 6. Т ы бы н е п он ял мен я (С . В орон ин ). 7. Д ава й сп ать . Завтрап одн имаемся ра н о (А. Ал данов-С емен ов). 8. Л ю бить бы им друг друг а. Н о г де та м (И . Аксаков). 9. — Я себя н ева жн о чувствую , аты п оезжа й! (Ю . Трифон ов). 10. Н ача ть бы сн а ча ла , азачем? (В . Тен дряков) З адание2. Р асп олож итечастны ез начения п овелительного наклонения п о степ ени уб ы вания категоричности п об уж дения (п риглаш ение к совместному дей ствию , совет, п ож елание, п росьб а, п риказ).
1. А вы сходите в мил иц ию . П усть хотя бы п роп иску дадут. (С . В орон ин ). 2. Д ава й п рисядем (А. Рекемчук. 3. Д а й кара н даш, брат! (В . Т ен дряков). 4. И ди да л ь ше, через п ол ча садол жн о бы ть сухое место (П . П роскурин ). 5. П ейте, ребята , скол ь ко есть ! (В . Т ен дряков). 6. О н п риезжает п осмотреть н е тол ь ко н асы н а(Ю . Бон дарев). 7. И дем со мн ой (В . Т ен дряков).8 . М ол чать ! В сем идти заводой! (В . Т ен дряков). 9. Н е л ю бл ю темн оты . П уска й все будет ясн о (Л . Л еон ов). 10. М а хн ув рукой вп еред, я сказа л: «И щ и!» (М . П ришвин ). З адание 3. П роанализ ируй те об разование, з начение и уп отреб ление форм п овелительного наклонения в п ословиц ах и п оговорках. О б ъясните з начение самих вы раж ений .
1. Н е будь тороп л ив, абудь н астойчив. 2. Н е сры ва й ябл око, п оказел ен о: созреет - само уп адет. 3. Н асвое н а дейся, азачужое н е держись . 4. М ол чи бол ь ше, п роживешь дол ь ше. 5. С н а чалап одумай, ап отом н а чин ай. 6. Х орошему н ачалу радуйся. 7. В ек живи - век учись . 8. Н е учи учен ог о. 9. С п роси в л ю дях, что домадел ается. 10. Ч ег о н ет, тог о и н е сп рашивай. 11. Будь и ма л ы м довол ен . 12. Берег и н осв бол ь шой мороз. З адание 4. Н ай дите в п редлож ениях формы п овелительного наклонения, не вы раж аю щ ие п об уж дения к дей ствию , и об ъясните их з начение. Ф ормами какого наклоненияих мож но з аменить?
1. П усть н е сл ы шен н аш г ол ос: В ы дол жн ы ег о зн а ть (А. Твардовский.).2. П усть он сп ит и н е думает н ичег о (А. П л атон ов). 3. Г ероем моег о ра ссказа п усть будет сама земл я (М . П ришвин .). 4. П отом Бл ок сказа л тихо: «О стан овить бы движен ие, п усть п рекратится время» (М . Г орь кий). 5. П усть тол ь ко он п ридет! (С . Крутил ин ). 6. П усть Римма Г риг орь евн а расскажет этому вашему соседу (А. Ал ексеев). 7. С п роси ег о, что в тот вечер он видел и сл ы ша л , он расска зать н е сумел бы (С . С а рта ков). 8. Будь это в друг ое время, он и п ел и бы всю н очь (А. Ф адеев). З адание 5. О п ределите в п редлож ениях з начение форм сослагательного наклонения: 1) п редп олож ение, 2) воз мож ность, 3) ж елательность, 4) совет.
1. Т а н я бы л абы , н аверн ое, ему л учшей жен ой (Ю . Трифон ов). 2. Т ы бы шл а сп ать (Л . Т ол стой). 3. Я хотел а бы здесь каждое л ето жить (Ю . Бон да рев). 4. П росн уть ся бы в ясн ое, тихое утро (В . Тен дряков). 5. В от с В асил ием П етровичем он абы с удовол ь ствием сфотог рафировалась (С .
38
Ба руздин ). 6. Зн а ешь , я хотел бы н ап иса ть весь этот ин терь ер (Ю . Бон да рев). 7. Е му бы н е ул ы бать ся (Ю . Н агибин ). 8. Е сл и бы ег о убил и, он бы н е чувствовал бол и, смерть мог л абы п рийти ран ь ше, чем бол ь (С . С артаков). 9. Тол ь ко бы вы держать ! (В . Бы ков). З адание 6. О б ъясните смы сл следую щ их п оговорок и п ословиц , атакж е з начение форм сослагательного(условного) наклоненияв них.
1. Ж ил бы с друг ом, дап омешал н едруг . 2. Бы л о бы счасть е, даодол ел о н есчасть е. 3. П ры г н ул бы н акон я, дан ог и коротки. 4. Е л бы п ирог , дав п ечи сжег . 5. Ра д бы н е п л ака ть , дасл езы сами л ь ю тся. 6. С н осан емн ог о сп роса , бы л абы душахорошадаг ол оваздорова. 7. Е ха л бы п рямо, дажен а уп ряма. 8. Бы л о бы здоровь е, аоста л ь н ое будет. З адание7. В следую щ их п редлож ениях формы из ъявительного наклонения имею т п ереносны й смы сл. Вместо какого наклоненияони исп ольз ую тся?
1.Н у, чег о в дверях встал? Так и будешь стоять ? (Ф . Абрамов).2. Брю ха н ов щ ел кн ул п ортсиг а ром. «М ожет, моих п оп робуем?» — сп росил он ; у н ег о взял п а п иросу л ишь В ол одь каРы жий (П . П роскурин ). 3. — Здравствуйте! — сухо ответил С теп анов. — П рошу сл едовать замн ой (В . Л ип атов). 4. — Ж ел аем здравствовать , хозяева! — п оздоровался В ить ка(В . Л ип атов). 5. «Н икаких осн ований дл я беседы с ва ми н е имею , Ю рий М иха йл ович! П рошу н ижайше п ростить мен я!» (В . Л ип а тов). 6. «Ч ег о же ты , У стин , мол чишь -то?» — удивл ен н о сп росил В а н ечка(В . Л ип атов). 7. — «И так, какой у тебя п л а н , Ю дин ?» — «Ч то ж, п ошл и в г ости!» (В . Л ип атов). З адание 8. В следую щ их п редлож ениях некоторы е формы из ъявительного, сослагательного и п овелительного наклонений исп ольз ую тся в п ереносном з начении. Д окаж ите это, п роиз ведя з амену формы одного наклонения глаголана форму другогонаклоненияэтого ж еглагола.
1.Д аскажи я сл овосейчас, он у мен я будет, н и н аша г н е отойдет (П . П роскурин ). 2. — М ол чал бы п ро п ог оду-то! — п резрител ь н о сказал У стин Ба ла н дин у (В . Л ип атов).3. — Н адо бы п оса дить В итю ху-то застол , — сказал Д ан ил аП етрович... — А как п ристроится он , то ему н адо бы суп а-то н алить ... — Х озяин дома медл ен н о п оверн ул ся к В ить ке, п родол жил : — Ты бы п рисел , В итю к, за стол -то... Л изавета, ты чег о сидишь ? К то будет табурет г остю п одавать ? (В . Л ип а тов). 4. — Н а ры ба л ку бы съ ездить , — н е вы держав, сказал он (В . Л ип атов). З адание 9. Д ай те морфологический разб ор глаголов в тексте, исп ольз уя следую щ ий п орядок разб ора: 1. Ч асть речи. О б щ ее з начение. 2. М орфологические п риз наки: 1) начальная форма, 2) п остоянны е п риз наки: а) вид, б ) сп ряж ение, в) п ереходность, 3) Н еп остоянны е п риз наки: а) наклонение, б ) число, в) время, г) лиц о (если есть), д) род (если есть) 3. С интаксическаяроль.
О Л ьвеТ олстом И н ог дака жется: он тол ь ко что п ришел откуда -то издалека, г де л ю ди ин а че думаю т, чувствую т, ин а че отн осятся друг к друг у, даже — н е так двиг аю тся и друг им язы ком г оворят. О н сидит в уг л у, усталы й, серы й,
39
точн о запы л ен н ы й п ы л ь ю ин ой земл и, и вн имател ь н о смотрит н авсех г л азами чужог о и н емог о. А н ескол ь ко дн ей тому н азад, г оворя с Т ан еевы м о музы ке, он восхищ а л ся ее кра сотой, точн о ребен ок, и видн о бы л о, что ему н равится свое восхищ ен ие, — точн ее, своя сп особн ость восхищ а ть ся. С явн ы м н асл ажден ием он г оворил мил ы ми, ребячь ими сл ова ми, вдруг всп омн ив л учшие, н ежн ейшие из н их. Е сл и бы он бы л ры бой, то п л а ва л бы , кон ечн о, тол ь ко в океан е, н иког дан е запл ы ва я во вн утрен н ие моря, аособен н о — в п ресн ы е воды рек... А мол чит он вн ушител ь н о и умел о, ка к н астоящ ий отшел ь н ик мира сег о. Х отя мн ог о он г оворит н асвои обязател ь н ы е темы , н о чувствуется, что мол чит ещ е бол ь ше. И н ог да — н икому н ел ь зя сказать . У н ег о, н аверн ое, есть мы сл и, которы х он боится (М . Г орь кий). В О П Р О С Ы К Т Е М Е «П Р ИЧ А С Т ИЕ » 1.К акие п ризн аки г л агол аи п рил агател ь н ог о соедин яет в себе п ричастие? 2.К акие формы п рича стий имею тся в русском язы ке» ? 3.Расскажите оп ереходе п рича стий в п рил агател ь н ы е и сущ ествител ь н ы е. 4.К ак образую тся п рича стия? П Р А К Т ИЧ Е С К А Я Ч А С Т Ь З адание 1. О б разуй те дей ствительны е п ричастия настоящ его времени п о модели: рабо т ат ь - рабо т а-ю т – рабо т а-ю щ -и й.
А.1. Д умать , зн ать , возвращ ать ся, верить , строить .2. С п ра шивать , рассказы вать .3. Беседова ть , действовать , радовать ся, 4. Г а сн уть , сохн уть , тон уть .5. Г оворить , строить , заботить ся, ездить . Б. 1. П исать , искать , таять , смеять ся, н адеять ся. 2. Зн ать , жда ть , брать . 3. Д авать , встава ть . 4. Кол оть , бороть ся. 5. Л ить , п ить , бить , шить . 6. М ы ть , п еть . 7. Ж ить , п л ы ть . 8. Д ы ша ть , сл ы шать , держать . 9. Кричать , мол чать . 10. С п ать . 11.И дти, бежа ть , ехать . З адание2.О б разуй тедей ствительны еп ричастия п рош едш его времени п о об разц у: Лечь – л ёг– л ег-ш -и й, сдел ат ь –сдел а-л , сдел а-вш -и й.
1. В ы п ол н ять , создавать , дать , видеть , ждать , встретить ся, бороть ся, верн уть ся. 2. Л ечь , мочь , беречь . 3. П ол зти, н ести, ра сти. 4. Е сть , сесть , украсть . 5. И дти. 6. У мереть , стеречь .7. П ромокн уть , п ог ибн уть , засохн уть . З адание 3.О б разуй те воз мож ны е формы страдательного п ричастия настоящ его времени п о об разц у: Реш ат ь – реш а-ем –реш а-ем-ы й.
1. О бсуждать , окружать , н а бл ю да ть . 2. У стра ивать , исп ы ты вать , закан чивать . 3. С оздавать , изда вать , п ризн а вать .4. В ол н ова ть , критиковать , исп ы ты вать .5. Л ю бить , ц ен ить , мучить , п роизн осить . 6. В идеть , н ен авидеть . 7. С л ы шать , г н ать . З адание 4. О б разуй те дей ствительны е и страдательны е об ороты из данны х ниж е п редлож ений с дей ствительны ми и страдательны ми п ричастиями настоящ его
40 времени. П о модели: Заво д вы п о л няет п л ан. – Заво д, вы п о л няю щ и йп л ан, ... – Пл ан, вы п о л няемы йзаво до м, …
1.Рабочие п осещ а ю т кл уб. 3. Г азетап убл икует объ явл ен ие. 4. У чен ики л ю бят учител я. 5. Л ун аосвещ ает море. 6. В етер г он ит сухие л исть я. 7. С туден т сдает экзамен . З адание 5. Н ай дите в п редлож ениях дей ствительны е и страдательны е п ричастия настоящ его времени. Н азовите п роиз водящ ую основу каж дого. Д окаж ите, что это основанастоящ еговремени глагола.
1.Т ак и оста л ся в п а мяти этот п о-весен н ему обещ аю щ ий сча сть е ден ь (Ю . Бон да рев). 2. И чувствамои заиг ра л и вместе с оркестром, сл ы шимы м н аул иц е (А. Г рин ). 3. П очти н и един ог озвукан е сл ы шн о в сп ящ ем зимн ем л есу (И . С окол ов-М икитов). 4. Н ечто, н е видимое г л азом, н еощ утимое, н ача л оотдел ять ее от л ю дей (Б. П ол евой). З адание6. О б разуй тестрадательны еп ричастияп рош едш его времени п о модели: Про чи т ат ь –п ро чи т а- л –п ро чи т а-нн-ы й, мы т ь – мы -л - мы -т -ы й.
1.У казать , п родумать , вы ра бота ть , п оказать , вы зва ть . 2. В идеть , п осмотреть , п реодол еть . 3. И зучить , измен ить , куп ить , заметить , исп равить , п обедить , н агра дить , остан овить . 4. П рин ести, п ривезти, сп асти, п ерен ести.5. У вл ечь , исп ечь , сжечь , п одстричь . 6. М ы ть , сн ять , п он ять , сшить , одеть , н а чать .7. Д остиг н уть , вы двин уть , п окин уть , п ереверн уть , застег н уть . 8. И зг н ать , дать . З адание 7. О б разуй те дей ствительны е и страдательны е п ричастия п рош едш его времени п о об разц у: Ч и т ат ел ь во зврат и л кни гу – Ч и т ат ел ь , во зврат и вш и йкни гу – К ни га, во звращ ённая чи т ат ел ем.
1. С обран ие п рин ял о решен ие. 2. Х удожн ик н ап иса л п ортрет. 3. С туден т сда л экзамен . 4. У чён ы й откры л закон . 5. Артист сп ел а рию . 6. Д руг забы л кн иг у. 7. Г еол ог и н а шл и жел езн ую руду. З адание 8. Н ай дите в п редлож ениях дей ствительны е и страдательны е п ричастия п рош едш его времени. Н азовите п роиз водящ ую основу, от которой об разовано каж дое п ричастие. Где это — основаинфинитива, агде — основап рош едш его времени глагола?
1. Бог ат и н еиссл едован К асп ий, стол етиями кормивший н а шу стран у (И . С окол ов-М икитов). 2. П росл авл ен н ы й Д он -ба тю шкаказа л ся н е таким уж широким (В . Т ен дряков). 3. Я н е мог у сейчасвсп омн ить , п очему отец в п озе дол г о н е бы вшег о домамужчин ы сидит у окн а(Ю . Бон да рев). 4. В п ереди н ег о стоял мужчин а в шл яп е, а вп ереди шл яп ы — п ол н ая жен щ ин а с н акра шен н ы ми г убами (В . Ш укшин ). 5. О н п ь ет мол око, П рин есен н ое мн ой, Д овол ен собой, Тишин ой и весн ой (В . Ф ирсов). 6. П отом я усл ы ша л ее исп уг ан н ы й г ол ос: «Д верь ! Ты закры л дверь !..» (Ю . Бон да рев). 7. М ы п роходил и п усты н н ы е комн аты , уставл ен н ы е мебел ь ю З адание 9. О б разуй те все воз мож ны е формы п ричастий от основ данны х ниж е глаголов. К акие суффиксы вы п ри этом исп ольз уете и п очему? Е сли от глагола
41 нельз я об разовать некоторы е п ричастны е формы , то об ъясните, п о какой п ричине. П ри вы п ол н ен ии задан ия зап ол н ите табл иц у.
Г л агол ы
читать
Д ействител ь н ы е п ричастия С тра дател ь н ы е п ричастия н астоящ ег о п рошедшег о н астоящ ег о п рошедшег о времен и времен и времен и времен и читаю щ ий
читавший
читаемы й
чита нны й
У чить , изучать , учить ся, за н имать ся, изучить ; усваивать , усвоить ; н равить ся, п он равить ся; вы ступ а ть , вы ступ ить , изобра жа ть , изобразить , раскры вать , ра скры ть , осмотреть , осматривать . З адание 10. В п риведенны х ниж е п редлож ениях вы делены п ричастия. Н азовите глагольны е п риз наки каж дого: з алог, время, п ереходность, вид, воз вратность, уп равление. О б разец : Я ду маю о сп ящ и х ребят ах (П . П роскурин). С п ящ и х — п ричастие, дей ствительного з алога, настоящ его времени, об разовано от неп ереходного глагола несоверш енного вида, невоз вратное; не имеет п ри себ е уп равляемы х слов.
1.П риехал я в Таман ь п оздн о вечером н а п оп утн ой машин е п утешествую щ ег о московског о а двоката (С . В орон ин .) 2. Ч ел овека , родившег ося в деревн е, сг одами все сил ь н ее вл ечет к земл е, к п рироде (С . Крутил ин .). 3 П еречита л ян а п исанн ое вчера(В . В ересаев). 4. У дивл ен н ы й, я вста л с п остел и, п одошел к окн у (Ю . Бон да рев).5. Я с детствауважал всех п он имаю щ их тол к в математике (В . Я хон тов). 6. С казкаокон чен а(К. П аустовский). 7.П роводимы е оп ы ты оп асн ы дл я жизн и. 8. К расотасвязана сжизн ь ю , жизн ь — сл ю бовь ю , л ю бовь — счел овеком (Ю . Бон да рев). З адание 11. Н ай дите в п редлож ениях п ричастия и оп ределите их синтаксическую функц ию . М ож но ли утверж дать, что функц ия п ричастия з ависит от его формы (п олной или краткой )?
1. О тдел авшись от мол одог о чел овека, н е умею щ ег о жить , он а возвратил ась к своим обяза н н остям хозяйки дома(Л . Тол стой).2. Д аша ушл аот К узь мы н ескол ь ко усп окоен н ой (В . Брю сов).3. Я чувствовал себя чел овеком, взявшимся н е засвое дел о (К. П аустовский). 4. Я п ереп ол н ен счасть ем, мн е хочется откры ть всем г л аза (М . П ришвин ). 5. В звол н ованн ая, Л ю дабы стро п рошл ав п омещ ен ие (В . Л ип атов). 6. О т кон ц ертов я бы л освобожден (А. Рекемчук). З адание 12. О б разуй те от глаголов в скоб ках и вставьте в нуж ной форме в п редлож ениядей ствительны еп ричастия настоящ егоили п рош едш еговремени (
1.Т яжел ы й ды м, (висеть ) н а д Л он дон ом, п риг л ушает сол н ечн ы й свет (К . П аустовский). 2. Н ассоп ровожда л и трое п одростков, (зн ать ) н ескол ь ко сл ов п о-фра н ц узски (А. Н овиков-П рибой). 3. О Ч ехове (ска зать ) как будто все (К. П аустовский). 4. О н вошел в г остин ую (п овесел еть ), бодры й
42
(А. К уп рин ). 5. М ечик п ритворил ся (сп а ть ) (А. Ф адеев). 6. Какое п ись мо сл авн ое! — сказалаН аташас(за бл естеть ) г л аза ми (В . В ересаев). 7. Теп ерь он и бы л и взросл ы ми л ю дь ми, н астоящ ими л етчиками, (дел ать ) суровое и серь езн ое дел о(Л . С обин ов). З адание13. Н иж еданы отры вки из худож ественной литературы , содерж ащ иеодни и теж еп ричастия в п олной и в краткой форме. С равнитеэти п редлож ения меж ду соб ой . Ч ем они друг от другаотличаю тся: п о об разованию , з начению , функц ии, другим свой ствам?
1. В се бы л и за н яты , и н амен я н икто н е обратил вн има н ия (В . В ересаев). Э то бы л мол ча л ивы й чел овек, за н яты й какими-то своими мы сл ями (Д . М амин -С ибиряк). 3. В доме друзей дл я Л ю дмил ы двери н а всег дабы л и закры ты (С . С а ртаков). 4. Л ежас закры ты ми г л азами, Д митриев сл ы ша л, как жен щ ин ы двиг ались , п ерег ова ривались (Ю . Т рифон ов). 5.Д омик родител ей У л ь ян ы Г ромовой бы л расп ол ожен в н изин е, н а да л ь н ей окраин е п осел ка(А. Ф а деев). 6. О л ег Кошевой учил ся в самой круп н ой красн одон ской школ е — имен и Г орь ког о, расп ол ожен н ой в г ородском п арке (А. Ф а деев). П римечание. П оп ы тай тесь з аменить краткую форму страдательного п ричастия п олной и наоб орот. Ч то из менится в п редлож ении п ри воз мож ной з амене? П очему з аменаневсегдавоз мож на? З адание 14. З амените в п редлож ениях глаголы -сказуемы е краткими страдательны ми п ричастиями. О б разец : Уго л ь о т кры л и здесь в начал е века — Уго л ь бы л о т кры т здесь в начал е века. Ч ем п о содерж анию отличается одна конструкц ияот другой ?
1. Д верь откры л ась (А. Тол стой). 2. В С тамбул е н а с встречали реп ортеры (Д . Г ранин ). 3. Н азавтраег о п редставил и Ф едотову (В . Кочетов). 4. Н ам п рин есл и борщ (А. Рекемчук). 5. О н ап рин есл ап ись маот О л и и ста ла читать их всл ух (А. П риставкин ). 6. Н ика решил а восстановить свои стары е связи (В . Кочетов). 7. П ол учил и п ись мо от деда: хотел скоро п риехать (С . С ерг еев-Ц ен ский). 8. Л ю бя земл ю , он п ривы к думать , что земл я л ю бит ег о(С . С ерг еев-Ц ен ский). З адание 15. З амените в п редлож ениях п ридаточны е оп ределительны е п редлож ения об особ ленны ми оп ределениями, вы раж енны ми дей ствительны ми или страдательны ми п ричастиями.
1.Ч ерез г ород п ротекалама л ен ь кая рекабез н азвания, которая н ачин алась г де-то в г ора х (С . Баруздин ). 2. Н азел ен ы х кустах, которы е смотрел ись в воду, сверкалароса(А. Ч ехов). 3. В ы п а да л и совсем жа ркие дн и, какие бы ваю т тол ь ко л етом (Д . М амин -С ибиряк). 4. И зобразить чувство, которое я исп ы ты ва л в то время, очен ь трудн о (В . Корол ен ко). 5. Я совершен н о забы л о това рищ е, которы й шел п оза ди (А. С ерафимович). 6. В се п роизводил о н аИ ва н авп ечатл ен ие отды хаи п окоя, которы е ждут ег о (А. С ера фимович). 7. П он а добил ся п роводн ик, которы й хорошо зн а л бы л есн ы е троп ы (Б. П ол евой). 8. Н ебо п окры то тучами, н о ветер, которы й ча с от часу усил ивался, их разог н а л (П ушкин ).
43 З адание 16. Из мените п редлож ения с об особ ленны ми п ричастиями и п ричастны ми об оротами в п редлож ения с п ридаточны ми оп ределительны ми п редлож ениями.
1. Л ю ди, живущ ие трудом своих рук, дол жн ы рождать ся здоровы ми (М . Г орь кий). 2. О н оста н овил ся н а мин уту, п осмотрел н а л ю дей, н абл ю давших зан им, и п ошел вверх п о ул иц е (М . Г орь кий). 3. Н очь бы л а н астоящ ей украин ской, берущ ей заживое (Н . Т ихон ов). 4. П о вечерн ей ул иц е г ул ял и студен ты , п риехавшие н а ка н икул ы к родител ям (В . Л ип атов). 5. В мален ь ком домике метеорол ог ов, п одн ятом н а кил ометровую вы соту, очен ь ую тн о (А. Ал да н ов-С емен ов). 6. К ул иков и Л атов мол чаел и мясо, п риг отовл ен н ое ка к л ю л я-кебаб (Н . Т ихон ов). 7. О тп уск, разрешен н ы й И ва н у Ан тон овичу М езен ц евы м, кон чил ся (С . Крутил ин .). З адание17. К ак из вестно, п ричастия могут п ереходить в именап рилагательны еи сущ ествительны е. Н ай дитев п редлож ениях такиеп ричастны еформы . О б ъясните, в з начении какой части речи вы их восп ринимаетеи п очему.
1.П риезжих отвел и в н омера , тудаже доставил и их н ебол ь шой бага ж (Ю . На г ибин ). 2. Д евушкавы звалась раздел ить судь бу л ю бимог о (Л . Л еон ов). 3. П риезжий бы л н евы сок ростом и н еказист с виду (М . Ш ол охов). 4. С обра л ись все за ведую щ ие кафедрами. 5. С обралось с п ол сотн и п риг л ашен н ы х (В . С афон ов). 6. За л бы л п ол он та н ц ую щ ими, сидел и тол ь ко те, ктон иког дан е танц ева л (В . Л ип атов). Д Е Е П РИЧ А С Т ИЕ К А К Н Е ИЗ М Е Н Я Е М А Я Ф О РМ А ГЛ А ГО Л А 1. Какие г рамматические (морфол ог ические) зн ачен ия г л агол а и н аречия соедин яет в себе дееп рича стие? 2. С кол ь ко всег о дееп рича стн ы х форм имеется в русском язы ке, и какие из н их можн ообразовать от г л агол а? П Р А К Т ИЧ Е С К А Я Ч А С Т Ь З адание 1. В следую щ их п редлож ениях вы делены дееп ричастия. Н азовите такие глагольны ез начения у каж дого из них: 1) вид, 2) з алог, 3) время(одновременность или п редш ествование).
1. Л убен ц ов встал сместаи смин уту п остоял , не зна я, чтодел ать (Э . Каза кевич) .2. П ридя домой, он за сн ул бы стро и сп окойн о (П . П роскурин ).3. Н е здорова ясь, он сел у стол а , л иц ом к л иц у с Г л ебом (Ф . Г л а дков).4.Л исть я, па да я, шеп чутся, п рощ аясь н авек (М . П ришвин ). 5. В е рнувшись в кабин ет и пост а вив точку, он п еречита л рассказ и оста л ся им довол ен (Ю . Н а г ибин ). 6. П роснувшись н асл едую щ ий ден ь , я сн ачала счита л всю эту н очн ую п оездку п росто сн ом (В . Корол ен ко). 7. П однявг ол овы , мы смотрим н ап тиц (И . С окол ов-М икитов). З адание2. Н ай дитев п редлож ениях дееп ричастия несоверш енного вида. О т какой основы каких глаголов и с п омощ ью каких суффиксов они об разованы ?
1. Л ежан асвоей п остел и, я мог видеть из-зап ерег ородки стол с л а мп ой у п ротивоп ол ожн ой стен ы (В . Корол ен ко). 2. Ан г л ичанин вста л , заметн о
44
вол н уясь (Л . С обин ов). 3. Ф омин взг л ян ул н а н ег о, тяжел о ды ша (Л . С обин ов). 4. У же п роходя через двор, он увидел у себя в окн ах свет (В . Брю сов). 5. Будучи в Рязан и, обратил ся я с п рось бой в местн ы й музей (К. П ауст.). 6. У чись , н ал ю дей г л ядю чи (п осл овиц а ). 7. Н е бы вши н иког дав И талии, я мог судить о ее красота х л ишь п о картин а м и фил ь мам (И . Бун ин ). 8. Н е зн а я, что г оворить , я ста л ра ссп рашивать , от ког о и что он а сл ы ша л ап ро мен я (И . Бун ин ). З адание3. О б разуй тедееп ричастны еформы от глаголов несоверш енного вида.
1. И дти, вести, н ести, л етать , л ететь , водить , п ровожать , входить , вы езжать , отп л ы ва ть , садить ся, отп ра вл ять ся. 2. О вл адевать , усваивать , обуча ть ся, восп иты вать , достиг ать , доказы вать , сообщ ать , ан а л изировать . 3. Л ю бить , ин тересовать ся, п он имать , разбирать ся, кол л екц ион ировать , ехать , кричать , иг ра ть , бры зг ать , зн ать , н еметь . З адание 4. Н ай дите в п редлож ениях дееп ричастия соверш енного вида. О т какой основы каких глаголов и с п омощ ью каких суффиксов они об разованны ?
1. С л ожив п ись мо, П етров бережн о сп рята л ег о во вн утрен н ий карма н (П . П роскурин ). 2. О н л ежа л , закры в г л аза , ды шал тихон ь ко (Ю . Бон да рев). 3. П росн увшись н адруг ой ден ь утром, Н ехл ю дов всп омн ил все то, что бы л о н акан ун е (Л . Т ол стой). 4. Зрител и, п одн явшись , уже двиг ались к дверям (В . Л ип атов). 5. П роведя этот вечер с н евесткой у Д ол л и, Л евин бы л особен н о весел (Л . Т ол стой). 6. П рочтя это п ись мо, он бы л в г л убоком изумл ен ии!(Ф .Д остоевский).7.Н е п одумавши, н ичег о н е н ачин ай (П ог оворка). З адание 5. О б разуй те все воз мож ны е формы дееп ричастий соверш енного вида, исп ольз уя суффиксы -в, -вш и , -ш и . Е сть ли среди глаголов слова, от которы х воз мож ны дееп ричастия с суффиксом -а(-я)? О б разец : п ро ни кну т ь — п ро ни кну в — п ро ни кну вш и — п ро ни кш и .
С г ореть , стареть , завл а деть , за мерзн уть , п он икн уть , п обл агодарить , ра зверн уть , п роиг рать , закричать , растереть .
п одверг н уть ,
З адание6. В русском яз ы ке не об разую тся дееп ричастия от глаголов: 1) с основой настоящ его времени на согласны й ; 2) с чередованием свистящ их согласны х с ш ип ящ ими в основах: з/ж , с/ш,. х/ш и др.; 3) с неоп ределенной формой на-чь; • 4) с суффиксом -ну -, об оз начаю щ им состояние; 5) б ез личны х; 6) составляю щ их особ ую груп п у. В ы б ерите из данны х ниж е глаголов те, которы е не об разую т дееп ричастия, и внеситеих в одну из названны х вы ш егруп п .
Бить , жать , махать , п исать , бросать , п л яса ть , жечь , ра н ить , рва ть , мочь , п ахать , беречь , светать , ехать , п еть , ждать , держать , л ить , вечереть , мять , л езть , зн обить , дружить . З адание 7. В ы з наете, что дееп ричастие вы раж ает соп утствую щ ее дей ствие. З амените в п редлож ениях дееп ричастия глаголами, из менив, если необ ходимо, и саму конструкц ию . Н ап ример: К о беду вет ер, у си л и ваясь , до ш ел до десят и бал л о в (А . Н овиков-П риб ой ). — В ет ер у си л и вал ся и к о беду до шел до десят и бал л о в.
45
1. В а н я один шел п о ул иц е, размахивая руками (А. Ф адеев).2. Бра сл авский мол чит, г л ядя н аШ уру (Ю . Трифон ов). 3. О н азва л аег о теп ерь п росто док, п о-американ ски сокращ а я ег о н аучн ое зван ие (Л . Л еон ов). 4. Заметив н ашу г руп п у во дворе, он п одошел бл изко (В . Корол ен ко). 5. О н думал, что п оступ ил н ехорошо, бросив В иктора(С . С а рта ков). 6. Тот, усл ы шав, что г оворят о н ем, п одошел бл иже (А. Ф адеев). 7. Д а вы дов обошел вокруг стол а , совсеми здороваясь заруку (М . Ш ол охов). З адание8. Из менитеп редлож ения с двумя и б ольш е сказуемы ми в п редлож ения с дееп ричастиями и дееп ричастны ми об оротами.
1. О н г оворил и п ерел исты вал рукоп ись (М . Г орь кий). 2. Л оп а хин п ромол ча л , п рисл ушался (М . Ш ол охов). 3. М ы п одн ял ись со скамейки и п ошл и да л ь ше (А. Ал ексеев). 4. Т утаев г оворил , адумал совсем о друг ом (С . Крутил ин ). 5. В се офиц еры бы л и уже н а н ог а х, стоял и у окон , п ерег оварива л ись между собой (С . С а ртаков). 6. О н п рошел н е бол ь ше двадц ати шагов, ког давдруг усл ы шал зн акомы й г ол ос С трел ь ц ова(М . Ш ол охов). 7. Ксен ия П а вл овн ас трудом п ришл а в себя и п оп ы тала сь п омочь Зин е вн ести чемода н (А. Ал ексеев). 8. Н ел ь г ин сдержа л обещ ан ие: взял всю вин у н асебя (А. К уп рин ). З адание 9. Н ай дите среди п редлож ений с дееп ричастны ми формами случаи п ереходаэтих п оследних в наречия и п редлоги. Ч то для вас является п риз наком такого п ерехода?
1. Бл агода ря вы п авшему сн ег у можн о бы л о кое-что рассмотреть н аземл е (В . Арсен ь ев.). 2. Ф едор стоял н е двиг а ясь (В . Т ен дряков). 3. Как-то став мен ь ше, он откры л дверь , исчез зан ей, затем оп ять п оказался и мол ча п риг л асил войти (П . П роскурин ). 4. В есь экип а ж, искл ю чая вахтен н ы х, н аходил ся здесь (С . С ерг еев-Ц ен ский). 5. Н есмотря н адождь , мы п ошл и г ул ять . 6. Н ескол ь ко дн ей сп устя я бы л в М оскве (А. Ч ехов). 7. О н аэто сдел а л ал ю бя. З адание 10. Н ай дите в п редлож ениях дееп ричастия и п роиз ведите их п олны й морфологический разб ор п о схеме: 1) З начение как части речи; 2) вид; 3) п ереходность; 4) воз вратность; 5) з алог; 6) от основы какого глаголаи с п омощ ью какого суффиксаоб разовано; 7) от какого слова— членап редлож ения з ависит; 8) каким членом п редлож ения является.
1. Д н и стоял и темн ы е, туман н ы е, и К узь мас утрадо вечерачитал, сидя у окн а(И . Бун ин ). 2. П риродахорошо п отрудил ась , создавая этог о чел овека (А. Ал данов-С емён ов). 3. О ставив детей сдавать экзамен ы , мы отп равил ись в п уть (М . П ришвин ). 4. 9. П одн яв г ол ову, он аувидел ан а д собой вы сокий, чисты й л об, бл едн ы е щ еки, узкий рот (Ю . Н агибин ). 5. П ятн адц ать часов я п росидел н еп одвижн о, н и с кем н е обмен явшись н и един ы м сл овом (В . Брю сов) 6. Д авы дов обошел вокруг стол а , со всеми здороваясь заруку (М . Ш ол охов). 7. О н п риеха л в п ол ден ь , ког дары баки, п ообеда в, отды ха л и (М . Г орь кий). 8. П росн увшись н асл едую щ ий ден ь , я сн ачаласчитал всю эту п оездку п ростосн ом (В . Корол ен ко). В О П РО С Ы К Т Е М Е «Н А Р Е Ч ИЕ »
46
1. Ч то та кое н а речие, какие сл оваон о объ един яет? 2. Н акакие ра зряды дел ятся н а речия п ол ексическому зн ачен ию ? 3. Расскажите о степ ен ях сравн ен ия н а речий. 4.К акими сп особа ми образую тся н а речия от разн ы х частей речи. 5.Расскажите оп ереходе н аречий в друг ие части речи. П Р А К Т ИЧ Е С К А Я Ч А С Т Ь З адание 1. О п ределите, что об оз начаю т вы деленны е наречия: а) п риз нак дей ствия, б ) п риз нак п редмета, в) п риз нак п риз нака.
1. М ы расста л ись хол одно (Ф . Абра мов). 2. В се это ста л о ясн о се годня ут ром , ког да ещ е все сп а ли в па ла те (В . Росл яков.). 3. Н очь п рошл а б л а гопол учно (И . С окол ов-М икитов). 4. Бы л о ст ра нно тихо (К. Ф един ). 5. Д верь ост орож но откры л а сь (В . Тен дряков). 6. И стория — движен ие впе ре д, через п ространство, время и стихии (М . Ал иг ер). 7. Л об у н ее бы л не м ного вы сок (М . П ришвин ). 8. Ж изн ь в г ороде н а чин а л ась ра но (В . Брю сов). 8. О н ахотел а , чтобы дети пора ньше усн ул и и чтобы можн о бы л о на е дине п осидеть с мужем (А. П л атон ова).9. В н ача л е ию н я ча ст о шл и н еобы чн ы е дл я л етадожди: тихие, по-осе нне м у смирн ы е (М . Ш ол охов). 10. Г л еб п ошел п о коридору на пра во (Ф . Г л а дков). 11. Ра зг овор их бы л дел овы м и по-вое нном у кра тким (А. Ал данов-С емен ов). З адание 2. О п ределите, от каких частей речи об разованы сп особ ом?
наречия и каким
1. Л ег я поздно и б е зра дост но усн ул , н о ког дап росн ул ся, п очувствовал, что счастл ив не об ыкнове нно (В . Росл яков). 2. Д авы дов не хот я сог л а сил ся (М . Ш ол охов). 3. О н г оворил б ыст ро и смеял ся см ущ е нно (Ф . Г л адков). 4. У т ром дождь уже н е стучал в окн а, н о н ебо по-вче ра шне м у бы л о сы ро (А. Ч ехов). 5. И домавремя л етел о та к же пора зит е л ьно б ыст ро, как и в вагон е (А. Ч ехова ). 6. О н ещ е ночью оконча т е л ьно решил уехать (А. П л атон ов). 7. О дна ж ды поздно ве че ром я возвращ а л ся из г ородапе шком к себе в деревн ю (М . П ришвин ). 8. И зредка п оявл ял ись п рохожие; он и п робег а л и т оропл иво (В . Брю сов). 9. О н и п ростоял и вче т ве ром , г оворя о самы х обы чн ы х вещ ах (К. Ф един ). 10. Л иза м ол ча шл а рядом (В . В ересаев).11. Д а л ь ше н ачин алась деревн я (И . С окол ов-М икитов). З адание3. Н ай дитев п редлож ениях оп ределительны енаречия.
1. О н н емн ог о усп окоил ся и вошел в дом (А. Ч ехов). 2. Л ю ди, сп устившиеся с г ор, стоят н еп одвижн о (И . С окол ов-М икитов). 3. В ообщ е всю дорог у до М осквы М ашажил ака к-то меха н ически: п ил ачай, мол ча г л ядел а в окн о (К. С имон ов). 4. О н дол г о искал чемодан и н акон ец обн а ружил ег о п од кровать ю матери (К. Ф един ). 5. О н и та н ц ева л и мол ча (А. П л атон ов). 6. Г ол ос Д авы довабы л н еобы чн о мяг ок (М . Ш ол охов). 7. Кома н дасп а л ан е раздева ясь (А. Н овиков-П рибой).8. О дн ажды С ерг ей верн ул ся с работы рано (А. Г а йда р). 9. С зап а дасн ован а ходил дождь (М . Ш ол охов).
47 З адание4. Н ай дитев п редлож ениях об стоятельственны енаречия (места, времени, п ричины ,).
1.О н сдел ал это сг оряча.2.Я п озва л ег о, ког дап роходил мимо(Ф . Абрамов). 3. У тром дол г о н е света л о (А. П л атон ов). 4. Я п одошел к н им, п оздорова л ся и п рисел с н ими рядом (И . Т ург ен ев). 5. Здесь , в л есн ом краю , родил ась моя л ю бовь к родн ой земл е (И . С окол ов-М икитов).6. В ечером собра л ись в п уть (М . Ал ексин ). 7. Д авай сп ать . Завтра п одн имемся рано (А. Ал дан ов-С емен ов). 8. В скоре г ород оста л ся п оза ди (Э . Казакевич). 9. О н л ежа л , откры в г л а за; вокруг — ег о комн ата , п ол ки с кн иг ами (Ю . Бон да рев). З адание 5. О п ределите з начение наречий , мотивированны х сущ ествительны ми. О т каких п адеж ны х форм об разованы эти наречия?
1. Я верн ул ся домой (Ф . Абрамов). 2. О н п осмотрел н амен ясбоку (И . Т ург ен ев). 3. Я вскочил и п обежа л н австречу (И . С окол ов-М икитов). 4. В ечером мы отп равил ись в кл уб (И . С окол ов-М икитов). 5. О н старается г оворить тол ь ко ба сом (В . Тен дряков.). 6. С н а ча л аг оры тол ь ко удивил и О л ен ин а, п отом обрадовали (Л . Т ол стой). 7. С обы тия ещ е н е п ришл и. О н и вп ереди (В . Я хон тов). 8. Аким ответил н е сра зу (М . Ал ексин ). З адание 6. О п ределите з начение наречий , мотивированны х п рилагательны ми. О т каких форм п рилагательны х и как об разованы эти наречия?
1. Д ва-три ма л ь чикабы стро п одн ял ись с земл и (И . Т ург ен ев). 2. С меял ась он а совсем п о-детски, откры вая бел ы е, бл естящ ие, здоровы е зубы (В . Брю сов). 3. Д ерево умирает п о-разн ому (М . П ришвин ). 4. А дорог а извива л ась вп раво и вл ево, змеил а сь вверх и вн из (К. Ф един ). 5. Д авы дов п ошел медл ен н ее (М . Ш ол охов). 6. За вокзалом п о-осен н ему шумел и топ ол я (Ю . Бон да рев). 7. В се весел о смеял ись (Ф . Г л адков). 8. М ы зн а л и об этом, н о л учше и бол ь ше н асзн а л об этом Ан тон ов (А. Ал дан ов-С емен ов). 8. О дин бол ь ше работает, друг ой мен ь ше (М . Ш ол охов). З адание7. Н ай дитенаречия, об разованны еот глаголов и от наречий .
1.М ы идем мол ча(В . Бы ков). 2. Теп ерь он шел н е ог л яды ва ясь . 3. О н чита л сидя. 4. Кома н дасп а л ан е раздеваясь (А. Н овиков-П рибой). 5 Бойц ы н е сп еша берутся за дел о (В . Бы ков). 6. О н н ехотя сог л а сил ся. 7. Ан н а С ерг еевн а н едавн о вы шл а за муж, н е п о л ю бви, а п о убежден ию (И . Т ург ен ев). 8. С ол н ц е п одн ял ось п овы ше, и земл я стала черн еть (С . В орон ин ). 9. Ч етка я, как в кин о, да л еко-да л еко п оявл яется н а дорог е машин а(С . В орон ин ). 10. Ты п осмотри — какая красота! В чера шн ий сн ег мерц ает ел е-ел е (С . С мирн ов). З адание 8. О т каких основ (частей речи) и каким сп особ ом об разовались следую щ иенаречия? В чем особ енность такогословооб разования?
1. С ейча ся гл а з н е мог оторвать от Е вг ен ии (Ф . Абрамов). 2. С тра н н ое чувство тотчас овл адел о мн ою (И . Т ург ен ев). 3. Я мн е н е хочется идти н аза д (И . С окол ов-М икитов). 4. Г ости уходил и п о двое, п о трое (Н . Т ихон ов).5 О н чуть -чуть ул ы бн ул ся (С . С а рта ков). 6. В вось мом кл а ссе я
48
н аизусть вы учил морскую термин ол ог ию (Ю . Бон дарев). 7. С ег одн я у мен я сотн и, ты сячи, завтра- н ичег о (А. Ч ехов). 8. Н е всякий умеет вовремя замол чать и вовремя уйти (А. Ч ехов). 9. В г ороде н е бы л о н иг де н и един ог оог н я, н и един ой живой души (И . Бун ин ). З адание9. Р азграничьтемотивированны енаречия и омонимичны еим части речи (имена сущ ествительны е, п редлоги). Ч то дает основание для такого разграничения?
1.С мен ял ась весн а л етом, л ето осен ь ю , осен ь зимою . О н и жил и восп омин ан иями (И . Бун ин ). 2. Л етом жда л и из Кры махозяев (И . Бун ин ). 3. О н ап ошл ан австречу (А. К уп рин .). 4. В от так М аяковский шел п о весн е, н австречу сол н ц у (Н . Асеев). 5. В округ мен я шумит г роза(М . Ал иг ер).6. В округ тол п ил ись г оры , как н арод. Бы л ап ог одатаже, что в России (М . Ал иг ер).7. М ашасл ушалаег о, все бол ь ше и бол ь ше бл едн ея (К. С имон ов). 8. Д оМ ог ил еваеха л и бол ь ше двух часов (К. С имон ов). 9. П ришел Ф аворов вместе с ин остра н н ы м ин жен ером (Л . Л еон ов).10. О н и п ошл и вместе (Л . Л еон ов). 11. О н и п рошл и мимо дежурн ой (А. Ал ексин ). 12. Кто-то п робежа л мимо. Бураго п одн ял г ол ову (Л . Л еон ов). 13. Д орог и н ет. И вп ереди кил ометров десять (С . В орон ин ). 14. Я оказы ва ю сь вп ереди хора (А. Рекемчук). З адание 10. Н ай дите в п редлож ениях формы «п редлог + имя сущ ествительное в косвенном п адеж е» с об стоятельственны м з начением. К акие из них мож но з аменить наречиями?
1.М амаел ас т рудом (С . Баруздин ). 2. Д октор, мол одой чел овек в очках, смотрел н а н ег о с л ю б опыт ст вом (М . Г орь кий). 3. П од ут ро н ебо очистил ось (А. Т ол стой). 4. С т ороной шел Бураго, г л а вн ы й ин жен ер (Л . Л еон ов). 5. — Ч то свами, Ан дрей И л ь ич? — п рог оворил он с испугом (А. К уп рин ). 6. В асен ин б е з сл ов п одн ял руку: остан овить ся (С . С а ртаков). 7. Т имофей с гот овност ью п одал руку (С . С артаков). 8. Е й до сл е з ста ло жалко сестру (А. Т ол стой). 9. С ве че ра п одн имался туман , как мол око (А. Т ол стой). З адание 11. П роиз ведите п олны й разб ор наречий как части речи, исп ольз уя следую щ ую схему:1) об щ ее з начение как части речи; 2) разряд п о з начению : оп ределительное или об стоятельственное; 3) груп п а п о з начению : об раза дей ствия, степ ени, места, времени, п ричины , ц ели; 4) от какой части речи об разовано и каким сп особ ом; 5) на какой воп рос отвечает и каким членом п редлож енияявляется.
1. С коро будет уже осен ь (А. П л атон ов). 2. О н и п рошл и н ескол ь ко ша г ов мол ча (К . П аустовский). 3. С н а ча л а все шутил и и смеял ись , п отом п римол кл и (В . В ереса ев). 4. П риродахорошо п отрудил ась , создава я этог о чел овека(А. Ал да н ов-С емен ов). 5. О сен ь ю ден ь короток, светает п оздн о, темн еет рано (С . В орон ин ). 6. У тром сл евап оказа л ись н евы сокие берег а (А. Н овиков-П рибой). 7. Рассвел о п оздн о (С . В орон ин ). 8. Как медл ен н о и как бы стро идет время! (С . Ба руздин ). 9. М оре светится круг ом, н ет ему кон ц аи кра я (М . Ал иг ер). 10. Н о н иког о н е бы л о н и вбл изи, н и вдали (С .
49
В орон ин ). 11. О н и п ошл и вместе (Л . Л еон ов). 12. П оп а л ся н австречу дед, с которы м он и вчерабеседовали н асон г рядущ ий (В . Ш укшин ). ВО П Р О С Ы К Т Е М Е «К А Т Е ГО РИЯ С О С Т О Я Н ИЯ » 1. Какие сл оварусског оязы кап ол учил и н азван ие катег ории состоян ия? Н азовите л ексические, г рамматические и син та ксические п ризн аки этой части речи. 2. Какими п о п роисхожден ию считаю тся сл овака тег ории состоян ия. 3. Какие сл овавкл ю ча ю тся в катег орию состоян ия п ри широком и узком п он има н ии ее состава . П Р А К Т ИЧ Е С К А Я Ч А С Т Ь З адание 1. В ы п иш ите б ез лично-п редикативны е слова их, расп ределите их п о груп п ам: 1) состояние п рироды , 2) физ ическое и п сихическое состояние человека, 3) временноеили п ространственноесостояние.
1. О п ять в саду т е м но и м ол ча л иво (К. С имон ов). 2. Е му бы л о хол одно (И . Аксаков). 3. А ведь уже поздно, ил и — ра но, све т л о (М . Г орь кий). 4. В автобусе бы л о душно, окн ан е откры ва л ись (Ю . Трифон ов). 5. Н адуше у н ег о стало т ихо, хорошо и ра дост но (В . В ересаев). 6. Г оворить с н им т рудно, п очти не возм ож но (М . Г орь кий). 7. Т еп ерь и мн е ста н овится ясно, что За дорожн ы й н е верн ется (В . Бы ков). 8. Н аверху, кажется, ста н овится т ише (В . Бы ков). 9 В жизн и вы н еп осредствен н ы , как н асц ен е. Э то очен ь прият но (А. Ал ексин ). 10. Ког да Д митриев вы шел к трол л ейбусн ой оста н овке, п ошёл дождь и ста л о хол одно (Ю . Т рифон ов). 11. С ейча с пора л ю бви. З адание2. В следую щ их п редлож ениях най дитеб ез лично-п редикативны есловасо з начением необ ходимости, воз мож ности, долж енствования.
1. Л изан а ча л авол н овать ся. Ч то там мог л о сл учить ся? С о стариком п л охо? (В . Т ен дряков). 2. К ог да он возвращ а л ся домой п оздн им вечером, ег о н евозможн о бы л о отмы ть даже г орячей водой (И . Аксаков). 3. Д еда п риг л асить бы л о н еобходимо, он н едавн о верн ул ся в М оскву (Ю . Т рифон ов). 4. Ч ел овеку в таком состоян ии н адо г оворить п равду (В . Бы ков). 5. М н е ка за л ось , что ждать н ел ь зя, что дорог акаждая мин ута(А. Ал ексин ). 6. Н ужн о бы л о идти п ешком (С . С а ртаков). 7. П о п ервому вп ечатл ен ию ма л ь чику можн о бы л о да ть л ет один н адц ать -двен адц ать (А. К уп рин ). З адание 3. С какой частью речи соотносительны словакатегории состояния 1) с кратким п рилагательны м; 2) наречием; 3) с именем сущ ествительны м; 4) с глаголом; 5) уп отреб ляетсятолько как категориясостояния) ?
1. К удап ойти? Д омой ему н е хотел ось . О т домапора взять вы ходн ой (В . Т ен дряков). 2. Бы л о сл а дко усл ы шать о н ей что-н ибудь п риятн ое (Ю . Т рифон ов). 3.Н е вре м я в шахматы иг рать , н е время п есн и расп евать (Н . Н екра сов). 4. С л ов не на до... Н и к чему (В . Бы ков). 5. У н ег о времен и не б ыл о. 6. О т души мн е ж а л ь этог о чел овека. 7. М ож но н ачин ать ра боту. 8.
50
М н е ст ыдно замоё п оведен ие. 9. В доме у н ее бы л о ую т но и ром а нт ично (А. Ф адеев). 10. М н е груст но п отому, что весел о тебе (М . Л ермон тов).11.. В се равн он ичег оне л ьзя измен ить (Ю . Трифон ов). З адание 4. Н ай дите п редлож ения, в которы х вы деленное слово является категорий состояния. О п ределите, какими частями являю тся остальны е вы деленны еслова.
I. 1. С ерг ей тороп ил ся, н о т ихо шага л . 2. В сё т ихо – н и п есн и, н и речи (Н . Н екрасов) 3. Н аул иц е т ихо. 4. О н т ихо вошел в комн ату. II. 1. О сен ь . П ришл о вре м я дождей. 2. М имо п рошл о вре м я л ю бви. 3. Я теряю вре м я и сил ы душевн ы е. 4. С ейча сн е вре м я л ен ить ся. III. 1. Ра бота л и ве се л о, н асовесть . 2. В месте н а м всег дабы л о ве се л о. 3. Л иц о ег обы л ове се л о. 4. О н ве се л о рассмеял ся. IV. 1. С тоял а чудн ая пора . 2. П ора вы ходить , скоро н аш п оезд. 3. П рошл апора стихов, п орал ю бви. V. 1.Л иц о её бы л о спокойно. 2. О н спокойно ответил н амой воп рос. 3. С ег одн я н аул иц а х спокойно. 4. О н аспокойно сидел ав комн а те З адание5. Из менитеданны ениж еп редлож ения так, чтоб ы они стали б ез личны ми, а вы деленны е слова в них — б ез лично-п редикативны ми. Ч то об оз начаю т эти словав п ервом и вовтором вариантах п редлож ений ?
1. В комн ате тишин а(В . Л ип атов). 2. П ришл ап орадвиг ать ся в п уть (В . Л ип атов). 3. Д ен ь бы л хол одн ы й. 4. — Э то хорошо, это дел о, — п одумал он (В . Л ип атов). 5. В ремя п одошл о к п ол удн ю . П етя ста л скучать (В . Катаев). 6. «Д авай п рямо, — г оворит Г ул ин . — Н е обойти!» С вирин кача ет г ол овой: это оп а сн о! (В . Л ип атов) З адание 6. В следую щ их п редлож ениях об ратите внимание навсп омогательны е глаголы , уп отреб ляемы е п ри словах категории состояния. К акое время и наклонениеони вы раж аю т?
1. В двух комн ата х Зои Я ковл евн ы тесн о и сумрачн о(И . Аксаков). 2. В друг стало тихо (В . Бы ков). 3. Н ам п ридется п л охо (В . Бы ков). 4. П оздн о уже, п орабы уходить ая все сижу и сл ушаю (С . Крутил ин ). 5. Л ю дмил е ста ло жаль Трифон а(С . С артаков). 6. В комн а те бы л о п усты н н о (А. Ф а деев.). 7. Я на деял ся: л ег че стан ет в л есу. Н о там бы л о ещ е хуже (В . Л ип атов). 8. С трашн о (Ф . Абрамов). 9. Н аверху стан овится тише (В . Бы ков). 10. А п ока ему н адо собрать сил ы (Ф . Абрамов). З адание 7. Н ай дите в п редлож ениях слова со з начением состояния в форме сравнительной степ ени. К ак вы раж аетсяэто з начение?
1. В л есу все-таки бы л о л ег че (В . Бы ков). 2. Тимофей г ород л ю бил . Н о в та йг е бы л о все же л учше: п ривы чн ее, теп л ее, как-то н а дежн ее (С . С артаков). 3. М уж В ари н емн ог им ста рше мен я, он бл еден , худ, как и я (Ю . Т рифон ов). 4.. М ечику сра зу стало л ег че (А. Ф адеев). 5. В кл убе стало п росторн ее (В . Л ип атов). 6. В кухн е ста л о светл ее (Ф . Абра мов).
51 З адание 8. Н ай дите в тексте б ез лично-п редикативны е слова и сделай те их морфологический разб ор: 1. Ч асть речи. О б щ ее з начение. 2. М орфологические п риз наки. 3. С интаксическаяроль.
Т яжел о н ы н че жить в деревн е. П ро это тоже зн ать н а до. П усто, совсем п усто ста л о н аул иц е. А все-таки хорошо! П а хн ет л уг ом и л есом... Д ы шать стало л ег че. Т ри дн я л ил , н е п ереста вая, дождь , три дн я н ел ь зя бы л о вы сун уть н осаиз дома . А н адо бы л о идти н аста н ц ию ил и в Реза н ово. Д руг ог о вы ходан е бы л о. ...В доме, к моему н емалому удивл ен ию , бы л о тихо(И . Бун ин ). ВО П Р О С Ы К Т Е М Е «П Р Е Д Л О Г» 1.К акие сл овав русском язы ке отн осят к п редл ог ам? 2.Расскажите о кл ассификац ии п редл ог ов п о п роисхожден ию 3.К ак дел ятся п редл ог и сточки зрен ия их структуры ? 4.Расскажите о кл ассификац ии п редл ог ов сточки зрен ия их зн а чен ия. П Р А К Т ИЧ Е С К А Я Ч А С Т Ь З адание1. Н ай дите в п редлож ениях п редлоги. О тнош ениемеж ду какими частями речи они вы раж аю т? К акие это отнош ения: временны е, п ространственны е, об ъектны еи т. д.? В ы п иш итесочетанияс п редлогом.
1. О кн о из комн аты вы ходил о н атеррасу н ад морем (К. П аустовский). 2. В мален ь кой комн ате он сидит сп ин ой к окн у, а во дворе сумерки (Ю . Бон да рев). 3. М ин ут через п ять Аким бы л бы уже там, есл и бы он п ошел вдол ь реки, п о дорог е (М . Ал ексеев). 4. С та л о видн ей за окн ом (В . С афон ов). 5. П отом он и сидел и вокруг костраи п ил и чай (М . Г орь кий). 6. В месте с темн отой п ришл а тишин а (В . Т ен дряков).7. М а ть с дочерь ю вы шл и из комн аты (В . Брю сов). 8. Э то бы л адевушкасза г орел ы ми руками, с г ол убы м взг л ядом весел ы х г л аз (И . С окол ов-М икитов). 9. О н а бы л а равн одушн ак п рироде (Ю . Н аг.). З адание 2. Н ай дите в п редлож ениях и вы п иш ите в две колонки п редлоги, вы раж аю щ ие: а) отнош ения места (п ространственны е); б ) отнош ения времени. К акими п о об разованию являю тсяэти п редлоги?
1. Е му возл е матери ещ е теп л ей, ещ е ра достн ей (И . Аксаков). 2. М ы куп ались окол о ча са, п окан е зазвон ил и к завтраку (В . В ересаев). 3. Теп ерь круг ом заводабудут стоять дома, п ромтоварн ы й магазин (Д . Г ра н ин ). 4. И з бол ь шог о дома вы шел Г а йда р и п рошел мимо моег о окн а (К. П аустовский). 5. О н явил ся через две мин уты . 6. В л есу все темн ей и темн ей (И . Т ург ен ев). 7. Забаров стоял рядом с Акимом (М . Ал ексеев).8. Э то бы л о в ию л е. 9. П осл е кон ц ертая п одошел , чтобы ободрить старика. З адание 3. Н ай дите в п редлож ениях и вы п иш ите в две колонки п редлоги, вы раж аю щ ие: а) отнош ения об ъектны е; б ) отнош ения об раза дей ствия в) оп ределительны еотнош ения.
1. О н аг оворил аоб Ан дерсен е (К. П аустовский).2. У тробы л о серое, н о без дождя (В . Тен дряков).3. Я заговорил с н ею (И . Т ург ен ев). 4. Я п ошел за
52
н им (И . Т ург ен ев). 5. Н астанц ии, в трех кил ометра х от деревн и М атеры , живет учител ь (В . Т ен дряков). 6. В месте со всеми двин ул ся и Ф едор (В . Т ен дряков). 7. Рядом с н им сидел ма л ь чик л ет окол о вось ми (В . Корол ен ко). 8. Н асл едую щ ий ден ь к Е мел ь ян ову п ришел мол одой рабочий (Э . Казакевич). 9. В этот миг кто-то думал обо мн е стакой л ю бовь ю , что я вскочил (Ю . Бон да рев). 10. У л я, ее п одруг и и това рищ и п о школ е росл и вместе сосвоим г ородом (А. Ф адеев). З адание 4. Н ай дите в п редлож ениях словосочетания с п редлогом на и оп ределите з начениеп редлога: а) места); б ) об разадей ствия; в) времени; г) об ъекта; д) ц ели.
1.Е дут он и с ю г а , н аморе отды ха л и (В . Росл яков). 2. Д евочкап ол ожил а кон верт н астол (Ю . Н агибин ). 3. Н аул иц е бы л о тихо, так же тихо бы л о и в доме (Ю . Н а г .). 4. Д ен ь г и н ужн ы мн е н а учёбу. 5. О н с ра дость ю сог л а сил ся. 6. С ам он п ол ожил н емало трудов н аизучен ие л ю бимой н ауки (Н . Т ихон ов). 7. О н сп устил ся п о л естн иц е н адорог у (Н . Тихон ов). 8. О н и вы шл и н а берег и усел ись н а тра ву (Э . Каза кевич). 9.Работа л а он а с удовол ь ствием. 10. В середин е разг овораон ог л ян ул ся н ан ее (Л . Т ол стой). З адание 5. С равнивая уп отреб ление разны х п редлогов п ри сущ ествительны х, оп ределителексическоез начениеп редлогак.
одинаковы х
1. Т ам, возл е черн ы х машин , сидел С л а вка(С . Крутил ин ). 2. О н и п ошл и к машин е (Э . Казакевич). 3. М ы п риг л асил и ег о к стол у (Ф . Абрамов).4. Ба х мн ог ое п рощ ал л ю дям зал ю бовь к музы ке (Ю . Н агибин .).5. Застол ом сидел ста рик (В . Корол ен ко). 6. О н сел к стол у, н а дел очки, вы рва л из тетра ди л исток бума г и (Ю . Т рифон ов). 7. Д иректор вста л из-застол а(М . Ш ол охов). З адание 6. Р асп ределите п редлоги на две груп п ы : а) неп роиз водны е, б ) п роиз водны е. У каж итеп роисхож дениекаж дого п роиз водного п редлога.
1.Рассказ очен ь п он равил ся мн е, заискл ю чен ием н екоторы х деталей (М . Г орь кий). 2. Я ждал тог о момен та , ког даон ап ройдет мимо мен я (Ю . Бон да рев). 3. Ч то п роизошл о с этими л ю дь ми? (С . С ерг еев-Ц ен ский). 4. О н и еха л и вдол ь л ин ии фрон та(Л . Л еон ов). 5. П ять сы н овей собра л ась в течен ие двух п осл едую щ их суток (А. П л а тон ов). 6.С туден ты собирались возл е ин ститутан адемон стра ц ию (В . Тен дряков). 7. П ереры в между тем кон чил ся (Э . К азакевич). 8. Д авы дов вы тащ ил из-п од стол ачемода н (М . Ш ол охов). З адание 7. У каж ите, какая из вы деленны х форм является п редлогом, акакая — з наменательной частью речи. П очему? Д окаж ите.
1. О н ап одошл а , тихо сел авозл е . 2. В озл е домаросл и деревь я. 3. Теп ерь кругом за вода будут стоять дома (Д . Г ра н ин ). 4. Кирил л обошел а втомобил ь кругом (К. Ф един ). 5. Н иког о н е бы л о вокруг (Н . Т ихон ов). 6. Л ю ди собра л ись вокруг водител я с ег о г азетой, — н а чин а ется чтен ие (М . Г орь кий). 7. О н сел рядом (Н . Тихон ов). 8. Я п одошел к н им, п оздоровался и п рисел рядом с н ими (И . Т ург ен ев).9. Завтран а до вста ть ра ньше (В . Корол ен ко). 10. О н вста л ра ньше всех соседей.
53 З адание 8. Р азделите данны е ниж е п редлоги нап роиз водны е и неп роиз водны е, а внутри каж дой груп п ы на п росты е, слож ны е и составны е. У каж ите п адеж ное уп равлениекаж дого п редлога. П роверьтесеб яп ословарям.
Без, в, безо, бл из, во, вдол ь , до, вн утри, бл а г ода ря, дл я, за , вбл изи, в связи с, из, к, изо, п о воп росу о, в течен ие, ко, н а , в ответ н а, вкл ю чая, н ад, в ц ел ях, круг ом, о, н ап ротив, п о п ути к, от, п о мере, п о, сог л асн о, п од, н есмотря н а , п режде, п еред, п ри, н е г оворя о, п ро, в п родол жен ие, из-за , не счита я, из-п од, п о н ап равл ен ию к, через, сп устя, вокруг , п о-н ад, п осреди, с, мимо, у, н ачин ая с. З адание 9. Н ай дите в текстах п редлоги и дай те их морфологический разб ор п о схеме: а) часть речи (п редлог); б ) тип п о структуреи составу (неп роиз водны й или п роиз водны й ; для п роиз водны х — от какой части речи об разован; п ростой , составной или слож ны й ); в) синтаксическая роль - тип вы раж аемы х грамматических отнош ений (временной , п ространственны й , ц елевой и т.д.
1. Г ород п осл е н очн ог о дождя л ежа л в ясн ой сол н ечн ой ды мке. Зел ен ел и п арки и г азон ы . С квозь ажурн ы е решетки Л етн ег о са дан афон е зел ен и ярко вы дел ял ись скул ь п туры . Н аг азон ах за стен чиво красова л ись ц веты . В озл е М арсовап ол я — ан ю тин ы г л азки. Г ород г отовил ся к п раздн ику. П о ул иц ам разъ езжали п ол ива л ь н ы е машин ы . О н п овел В еру к себе домой мимо своег о л ю бимог о П ушкин аи уже п отом в обход, через К узн ечн ы й. П уть бы л н ебл изкий, н о дл я мол оды х — н ичег о(п оС . Ба руздин у). 2. Д омой он и п ришл и тол ь ко в п ол овин е девятог о. Руки и н ог и бол ел и и время от времен и н ачин а л и вздрагивать . Г л азасами п о себе закры ва л ись . П оев, Л ен ь каул ег ся н адива н е. С квозь сон он усл ы шал, как н акухн е разг ова рива л и мать с сестрой Г а л ей. С о дворан есл ись звон кие ребячь и г ол оса . М ы сл и вн утри г ол овы медл ен н о шевел ил ись , ап еред г л азами все л ежал осл еп ител ь н ы й, как само сол н ц е, сн ег (п о И . Ан дреевой). В О П Р О С Ы К Т Е М Е «С О Ю З » 1.К акие сл овав русском язы ке н азы ваю тся сою зами? 2.Расскажите о кл ассификац ии сою зов сморфол ог ической точки зрен ия? 3.Расскажите о кл ассификац ии сою зов п оих син таксической фун кц ии. П РАК ТИ Ч Е С КАЯ Ч АС Т Ь З адание 1. Н ай дите в п редлож ениях сочинительны е сою з ы . Ч то они соединяю т в каж дом слове: части п редлож ения (словоформы ) или части слож ного п редлож ения (п росты е п редлож ения в составе слож ного). К акими п о строению являю тсяэти сою з ы : п росты ми или составны ми.
1. О н г оворит, что у ва с есть сп особн ости, н о н а до п иса ть с н атуры (М . Г орь кий).2. В деревн е он чита л кн ижки, аздесь он и п очему-то ва л ил ись из рук (И . Аксаков). 3. К ак п еремен чивап ог ода: то резкий хол од, то теп л о (Н . Аксаков). 4. Н е п оймешь сразу: то л и он п ритворяется, то л и г оворит п равду (В . Бы ков). 5. С л ы ша ла сь то г ромче, то замира я воен н а я музы ка входящ их п ол ков (А. Т ол стой). 6. Бобров шутил , н о г ол осег о бы л странн о
54
серь езен (А. К уп рин ). 8. Бы л о теп л о и тихо (И . Аксаков). 9. Бы л о уже п оздн о, и Л ен аза собира л ась домой (С . К рутил ин ). З адание2. Н ай дитев п редлож ениях сочинительны есою з ы . Н азовитеих з начение: а) соединительны й , б ) п ротивительны й , в) разделительны й .
1. У са дь басг орел а , и н иког о н ан ей уже н е бы л о (В . Бы ков). 2. С ол н ц е светит, н о ветер свежий, осен н ий (В . Корол ен ко).3. Н и к завтраку, н и к обеду я н е вы шел (В . В ересаев). 4. Разум г оворил одн о, асердц е — друг ое (К . П аустовский).5. О сен н ее сол н ц е светит, дан е г реет. 6. К уйбы шев то бл едн ел , то красн ел (А. Ал да н ов-С емён ов). 7. — Звон ить ил и н ет? — думал Д митриев (Ю . Т рифон ов). 8. Е сть ему н е хотел ось , за то п ил жа дн о и мн ог о(Л . Л еон ов). З адание 3. П рочитай те п редлож ения, вставляя в каж дое п одходящ ий п о смы слу сочинительны й сою з . К акоез начениеэтот сою з вы раж ает? С ою з ы для вставки: и , а, и л и , ни — ни , но , не т о — не т о .
1. Т утаев г оворил , ... думал совсем о друг ом. 2. В се засмеял ись сил ь н ее, ... Л идап окрасн ел а . 3. Здесь краски н е ярки, ... звуки н е резки.4. О дн ажды вечером весь г ород загудел , завол н ова л ся, ... в н еобы чн ы й час н аул иц ах стало черн о от н а рода . 5. О н а ста ралась сдержать ся, ... сл езы н е сл ушались ее. 6. Т руден ... оп а сен дл я п л аван ь я Ф ин ский за л ив. 7. О стан овить ся ... отступ ить он уже н е мог . 8. Н о ... М итрофан а , ... л ошадей н адорог е н е бы л о. 9. И дет время, ... я все сижу. 10.. О чен ь хотел ось сп ать , ... страшн о бы л о засн уть . 12. ... это бы л о ран н ее утро, ... уже н аступ а л вечер. З адание 4. Н ай дите в п редлож ениях п одчинительны е сою з ы и вы п иш ите их. О б ъедините эти сою з ы в груп п ы п о основному з начению (доп олнительны е, оп ределительны е, п ричины , ц ели, времени, уступ ки, местаи т. д.)
1. Ч то н ужн о, чтобы жить сумом? (А. Т вардовский). 2. Э то трудн о п он ять мол одежи, п отому что та кой России уже н ет (К. П аустовский.). 3. Я всп омн ил ул иц у П естел я, г де мы жил и в Л ен ин г ра де (Д . Г ран ин ).4. Беседа п роизошл а сразу, п осл е тог о ка к девочка ушл а (А. Ал ексеев). 5.С обира л ись у н их редко, так ка к друзей бы л о ма л о (С . К рутил ин ). 6. К сожа л ен ию , я бы л сл ишком мол од, ког дародил ся, чтобы вы брать себе родител я п о вкусу (Л . Л еон ов). 7. В скоре я н ашел старика , которы й утверждал, что все п омн ит (Д . Г ранин ). 8. Н адо сидеть , хотя и тяжел о, и страшн о (В . Бы ков). 9. О чен ь жа л ь , что ег о н ет сейчас здесь (В . Кочетов). 10. Е сл и он н е сдел а ет, то н икто н е сдел ает (А. П риставкин ). З адание 5. В следую щ их слож ноп одчиненны х п редлож ениях части соединены п ричинны ми сою з ами. К акие это слова? В се и всегдали они вз аимоз аменяемы ? П роведитеэксп еримент. О характериз уй текаж ды й сою з п о всем п риз накам.
1. П рохоров н е ответил и п оступ ил п ра вил ь н о, так как В икен тий Ал ексеевич засмеял ся (В . Л ип атов). 2. За жг л и свет, п отому что вечером н езаметн о стемн ел о (А. П риста вкин ). 3. Н иког да н е отказы вайтесь от малог о в ра боте, ибо из малог о строится вел икое (М . Г орь кий). 4.
55
Бл агодаря тому, что в дол ин е хорошие л еса , сохра н ил ись и звери (В . Арсен ть ев). 5. В виду тог о что отец мн ог о за тратил н амое образова н ие, я решил остать ся здесь и работать (А. Ч ехов).6. О ттог о и дорог и мн е л ю ди, что живут со мн ою н аземл е (С . Е сен ин ). З адание 6. В ставьте в п редлож ения п одчинительны е временны е сою з ы . О характериз уй те каж ды й сою з . С ою з ы для вставки: как т о л ь ко , едва, ко гда, п реж де чем, п о ка, п о сл е т о го как, в т о время как, п еред т емкак.
1. ... я п оступ ил в учил ищ е, н ас п овел и в Бол ь шой за л кон серватории сл ушать кон ц ерт. 2. Разг овор п рекратил ся, ... я вошел . 3. ... я н ачн у ее историю , разрешите мн е верн уть ся в п рошл ое.4. У тром, ... Ан н аП авл овн а шл ав л ес, он авидел аС л а вку. 5. ... он аусп ел аэто п роизн ести, как у дверей п ередн ей г ромко зазвон ил звон ок. 6. И ван Ан тон ович н е мог всп омн ить , ... он встретил ее вп ервы е. 7. В свой п ервы й же отп уск, которы й мн е дадут, ... я буду работать , я съ езжу в г ород Ашха бад. З адание 7. С оставьте из двух п редлож ений одно слож ноп одчиненное, соединив части п одчинительны м сою з ом. К акиеотнош ения этот сою з вы раж ает? О б разец : О н сно ва вы ехал в п о л е. О т ряда не бы л о . К о гда о н сно ва вы ехал в п о л е, о т ряда не бы л о . С ловадля вставки: ко гда, как, хо т я, п о ка, п у ст ь , п реж де чем, несмо т ря на т о чт о , есл и , п о ка, едва.
1. Бы л о тихо и торжествен н о. Такое бы вает л ишь в степ и осен ь ю . 2. О н и с матерь ю уходил и. И х п ровожа л аста руха . 3. О н читал. В се мол ча л и. 4. Д орог ав г ород бы л арадостн ой. О братн ы й п уть казался ещ е счастл ивее и ра достн ее. 5. Я н е видел ее сег одн я. Я думаю о н ей п остоян н о. 6. П рошл о н екоторое время. Г ид верн ул ся к своим обяза н н остям. 7. Н азвали ег о имя. О н п росн ул ся. 8. Аркадий давн о уже ша га л тороп л иво. Е му бы л о хол одн о. 9. П рошл о, н а верн ое, н е мен ь ше часа . О н ап оп а л ан аул иц у, ведущ ую к дому. З адание 8. Н ай дите в п редлож ениях сою з ы и дай те их п олную характеристику: 1) сою з , так как соединяет члены п редлож ения или части слож ного п редлож ения; 2) п остоянны еморфологическиеп риз наки: неиз меняемоеслово, сочинительны й или п одчинительны й сою з с указанием разряда; 3) п роиз водны й или неп роиз водны й ; 4) членом п редлож ениянеявляется.
1. Е сл и бы ты за ра н ее сказал, ког дауезжаешь , я н е п ришл абы с п усты ми руками (К. Ф един ). 2. Д ед п охвалил стихи, н о сказа л , что Кол ь ц ов п иса л л учше (С . Крутил ин ). 3. О н н иког да н е загл яды вал в дн евн ик, чтобы п роверить , п равду л и г оворит сы н (А. Ал ексеев). 4. П окап одбира л и из воды л ю дей, стемн ел о (С . С ерг еев-Ц ен ский). 5. Ког даон верн ул ся к М аше, чтобы сказать , что все в п орядке, он ап одн ял аг ол ову и п осмотрел ан ан ег о как н ачужог о (К. С имон ов.). 6. Н есмотря н авсе, что п роисходил о вокруг , ю н ошаи девушкаобъ ясн ял ись в л ю бви (А. Ф а деев). ВО П Р О С Ы К Т Е М Е «Ч А С Т ИЦ Ы » 1.К а кие сл овав русском язы ке н азы ваю тся частиц а ми? 2.Н акакие г руп п ы дел ятся частиц ы п о сл овообразова тел ь н ой структуре?
56
3.Расскажите о кл ассификац ии ча стиц п о их п роисхожден ию и п о п ол ожен ию в речи. 4.В ка кие разряды объ един яю тся ча стиц ы п о их зн а чен ию ? П Р А К Т ИЧ Е С К А Я Ч А С Т Ь З адание1. Н ай дитев следую щ их п редлож ениях частиц ы .
1. Как же бы ть ? Ч то дел ать ? (В . Кочетов) 2. С трашн ова то все-таки (А. Т ол стой). 3. М ы н е усп ел и да же сп устить ся вн из (С . Ба руздин ). 4. Бы л о п очти темн о (Л .С обин ов). 5. — Н у, как он ? — сп росил он тихо (Л .С обин ов) 6. — Д а вай, мужики, давай! — г оворил он (В . Ч ивил ихин ).7. Н еужел и я ц ел ы х три г одан е бы л здесь ? (В . В ереса ев) 8. Н а зы вайте мен я п росто И ваном. 9. Т ол ь ко сейчас я все п он ял (А. Рекемчук). 10. С ейчас тоже н очь , л ун н ая, ярка я (В . Т ен дряков).11. Е й бы л о всег о восемь л ет (Д . М амин -С ибиряк). 12. Я все вижу. Разве ты такой бы л п ол г одан аза д? (Л . Т ол стой). 13. П усть он войдет. 14. С ходил бы ты в кин о. 15. П ридет л и он ? З адание 2. В следую щ их п редлож ениях вы делите 1) формооб разую щ ие, 2) словооб разую щ ие, 3) модальны е, 4) усилительны е, 5) ограничительны ечастиц ы .
1. — В ы хотите, чтобы мы это н апечатали? — Н у да(В . Ш укшин ).2. — Я ж е п росил авас этог о не дел ать (В . В ереса ев).3. — Я п ь ю только мол око (Л . Л еон ов). 4. Ты , бедн ы й, не сп ишь ! — стон ет он а . — М ог у ли я сп ать ! (А. Ч ехов) 5. — Заг ра н иц у б ы ! — г оворит он (А. Ч ехов). 6. Вон в том доме, треть ем от моста, живу я, — ска залаМ а рин а(В . Кочетов).7. — Вот это жен щ ин а ! — сказа л С ерп ил ин (К. С имон ов). 8. Д авай п ойдем п ог ул яем. 9. — Д ел о есть ? И л и п росто так? (С . За л ы г ин ) 10. — А ты мн е друг ? И л и дей ствительно вра г ? (С . За л ы г ин ). 11. — А, вот и завтрак! (И . Т ург ен ев). 12. П усть он войдет. З адание 3. Н иж е в п редлож ениях вы делены смы словы е частиц ы . К акие из них б удут: а) усилительны ми; б ) ограничительны ми?
1. У ж е п осл е войн ы , осен ь ю , в уп равл ен ие, как раз в дежурство П имен ова , п рибы л воен н ы й л етчик (С . За л ы г ин ). 2. Я п обежа л к дому, г де мы бы л и л ишь одн ажды у ее родител ей (А. П риставкин ). 3. О н бы л очен ь вежл ив, да ж е изл ишн е (С . В орон ин ). 4. О н бы л почт и н аг ол ову вы ше Д авы дова (М . Ш ол охов). 5. О н прост о хотел , чтобы ему п оверил и (К. Ф един ). 6. В е дь судь ба— это н е совсем то ж е самое, что жизн ь (С . За л ы г ин ). 7. И м е нно здесь п оверты ва л и в кол хозн ую усадь бу (В . С а фон ов.). 8. Будет т ол ько хор. Будут т ол ько живы е г ол оса(А. Рекемчук). З адание 4. Н иж е в п редлож ениях вы делены В з аимоз аменяемы ли они? П роверьте.
ограничительны е частиц ы .
1.М ы , н овички, ещ е н е п оем, ат ол ько п рисутствуем (А. Рекемчук). 2. Н а ра боту ходил и п ешком все го зап ол кил ометра(С . Баруздин ). 3. С а буров н е сп а л всю н очь и л ишь часов в один н адц ать утразадрема л (К. С имон ов). 4. Э то радова л о всех, кто имел хот ь малейшее отн ошен ие к земл е (Н . С изов).
57
5. О дин т ол ько М а твей н е терял г ол овы (В . Т ен дряков). 6. М оскван е так уж далека, все го л ишь в десять ра з да л ь ше Кошкин о(В . Т ен дряков). З адание 5. Вставьте в п редлож ения п одходящ ие п о смы слу ограничительны е частиц ы л и ш ь , т о л ь ко , хо т ь (п оследняя частиц аисп ольз уется в конструкц ии с глаголам в п овелительном наклонении).
1. П од земл ей уже ходил о метро, н о ... н еза дол г о до войн ы п оявил ись а втомобил и-такси. 2. О н ... вчера п риехал из коман дировки 3. Т ы ... объ ясн и что-н ибудь , В а дим П етрович.4. Д аты ... п осл ушай, как я заИ ван а своег о за муж вы шл а. 5. Т ам сейча сн е дол жн о бы ть света , ... у входаможет г ореть л а мп очка . 6. О н н амин уту забежал домой, чтобы взг л ян уть н асы н а и жен у. У видеть же ему п ришл ось ... сы н а . З адание6. Н ай дитев п редлож ениях указательны ечастиц ы .
1. В от мы и доеха л и (Н . Тихон ов). 2. Ч ехов все это видел вот так же, как мы , все это зн а л (К . П аустовский). 3. В от он а , мол одость (А. Ал дановС емен ов). 4. О казалось вот что: П имен ов-то и в самом дел е К ул икова л ю бил ! (С . За л ы г ин ). 5. О тверн ул ась он аи п ошл авон , сл ован е ска зала (В . Корол ен ко). З адание 7. Н ай дите в п редлож ениях частиц у п о чт и и оп ределите, что она характериз ует: слово, словосочетание или п редлож ение, где стоит: в п реп оз иц ии или п остп оз иц ии.
1. Я ег о н ы н че чаем п оил а , аон п очти н е п ил (Л . Тол стой). 2. У л ы ба л ся он п очти п остоян н о (И . Т ург ен ев). 3. П очти три г одачел овек смирн о сидел у ворот (М . Г орь кий). 4. Г оворят, море п роизводит п очти такое же вп ечатл ен ие, как тайг а(В . Ч ивил ихин ). 5. О н с усил ием всп омн ил ста ры й домашн ий тел ефон И ван аи н абра л н омер. П росто так, п очти без н адежды (К . С имон ов). З адание8. В следую щ их п редлож ениях най дитеусилительны ечастиц ы .
1. П л а ч так же мн ог ол ик, как и смех (С . С ерг еев-Ц ен ский). 2. — Г де же ваши вещ и? — сп росил он (К. С имон ов). 3. О н аведь часто оп азды вает. 4. С ейча с я, зн а ете, даже рад, что мн е н е удалось уеха ть из Л ен ин г рада(К. П аустовский). 5 Я ведь зн а ю С ил а н ть ев дом (Л . С ейфул л ин а). 6. — Э то Е г ор-то ваш п ришёл ? — н е верил атетя Катя. (Д . Бедн ы й). З адание 9. Н иж е в п редлож ениях вы делены частиц ы , которы е считаю тся восклиц ательны ми. К акиечувстваони вы раж аю т?
1. — Я л ю бл ю , — п ризн а л ась он а .— Ког о же? — сурово сп росил С еров. — И л и сразу двоих?— О боих.— Вот те раз! (С . Баруздин ). 2. — Завтра воскресен ь е.— Н у и что из этог о? (М . Ш ол охов).3. Н е все сог л аша л ись с н ей, н о все хва л ил и ее: — Н у и смел ая ж е вы , М а рь я И г н а товн а! (М . Г орь кий). 4. Ра стерян н о п ерег л яды ва л ись он и между собой: «В от теб е и на!» (С . С а рта ков).
58 З адание 10. Н ай дите в п редлож ениях модальны е частиц ы . Ч то конкретно они вы раж аю т: 1) п об уж дениев об щ ем виде; 2) воз мож ность или п редп олож ение?
1. — Н у? — обра тил ся к звукооп ера тору режиссер. — Н орма л ь н о, — сказал тот (А. Рекемчук).2. П рохор п риедет сю даи все устроит п о-ин ому: п усть вздохн ет свободн о этот г остеп риимн ы й, л асковы й н а род (В . Ш ишков).3. В сп омн и ра ди Х риста! — п росил Г орев. — Н у, п оп робуй всп омн ить ! 4. С ейчасваль с будет. Д а вайте п омол чим (В . Н екрасов). 5. О н (М ихайл ов) мы сл ен н о мол ил ся Бог у и все твердил : «Д абудет вол я Т воя!» (Л . Т ол стой). 6. «П ускай п осмотрит, трус л и я» , — п одумал он (Л . Т ол стой). 7. — Н у? И что там? — сп росил сн оваотец (С . За л ы г ин ). З адание 11. У каж ите, какие частиц ы в следую щ их п редлож ениях несут функц ии: 1) формооб разую щ ую ; 2) словооб разую щ ую ; 3) модальную .
1. Разве умом живут у н ас? У н ас— г л откой живут все (М . Г орь кий). 2. — Н у, я сл ушаю , — п рог оворил аон ап очти шеп отом (В . Ш ишков). 3. В иктор В икторович, дабудь же ты хоть н емн ог о объ ективен (Н . С изов). 4. К а жды й ден ь все ждешь и ждешь чег о-то (Н . Ры л ен ков). 5. В ы -то, п ростите, н адол г о? (А. П риставкин ). 6. Я да же н и о чем н е думал, есл и так вообщ е бы ва ет (А. П риставкин ). 7. К а кое всё же сча сть е - жить ! Л ю бить , г л ядеть , сл ушать (С . В орон .). 8. М ен я вы звали к директору п рямо с урока, с истории (А. Рекемчук). 9. Н аул иц е ста л о уже темн о(С . Ба руздин ). З адание12. П роиз ведитеп олны й морфологический разб ор частиц в п редлож ениях п о схеме: 1) слово; часть речи (частиц а); 2) разряд п о з начению ;3) роль в п редлож ении.
1. — Н у что это засемейн ая жизн ь у н асбудет? Ты в одн ом общ ежитии, а я в друг ом...— П отерп ел абы ты , Н адю ша. Т еп ерь уж н едол г о оста л ось (Д . Бедн ы й). 2. — В се, что л и? — В роде бы , — ответил шофер.— Н у, тог дадава й закан чивать , ато вон моторист н едовол ен н ами. — Я уже п ривы к, — устало ма хн ул рукой С ерг ей С ерг еевич(В . Т ел ь п уг ов). 3. — Ф едя ...Д а .— Я ведь тоже стан у хирург ом ...— Я же н е г оворю , что мир дол жен обходить ся тол ь ко одн ими восп итател ями от искусства(В . Т ен дряков). 4. Бра т М арь и И ван овн ы , г л ядя н а дядю К ол ю , п очти саркастически ул ы бался.— В л ю дях ты п росто н е ра збираешь ся, Н икол а й.— А ты что, разбираешь ся? — Я их п рямо н асквозь вижу. М н е тол ь ко п ог л ядеть н а чел овека, и я тебе скажу, кто же он та кой (В . Росл яков). М О Д А Л Ь Н Ы Е С Л О В А К А К Ч А С Т Ь РЕ Ч И 1.Ч тотакое мода л ь н ость и каковы ее осн овн ы е виды ? 2.К акие сл овав русском язы ке отн осятся к разряду мода л ь н ы х сл ов? 3.Расскажите оразряда х мода л ь н ы х сл ов п о зн а чен ию и фун кц ии в речи. П Р А К Т ИЧ Е С К А Я Ч А С Т Ь
59 З адание 1. Н ай дите модальны е слова и вы п иш ите их в две груп п ы : а) со з начением реальной модальности (утвердительны е) и б ) со з начением суб ъективной модальности (доп ущ ения, п редп олож ения, воз мож ности.).
1. О чевидн о, у каждог о кл а ссикаесть свои п ериоды ц ветен ия (Д . Г ра н ин ). 2. М ожет, будет г од н ел ег ким? (А. В озн есен ский.). 3. Щ еки у н ее действител ь н о бы л и румян ы е (А. Тол стой.). 4. Н очь в п оезде я, кон ечн о, н е сп л ю (Ю . Т рифон ов). 5. Я серь езн о думаю : кажется, у вас есть сп особн ости (М . Г орь кий). 6. П равда , он н аден ь г и и вн има н ия н е обратил (А. П риставкин ).7. П оп ов, разумеется, н е вы сп а л ся заэтот час (В . Бы ков). 8. Ког даД имочке что-то н е н равил ось , он закры ва л гл а за. В идимо, это оста л ось у н ег о с детства(В . Т ока рева ). 9. Бы ть может, всп омн ил ось ему п рошл ое (С . С ерг еев-Ц ен ский). 10. П ра вда , са мая г рустн ая вещ ь н асвете — короткая встречав п ути (А. Т ол стой). З адание 2. В следую щ их п редлож ениях най дитемодальны еслова, которы е имею т об щ ее з начение модальности п редп олож ения. А чем они отличаю тся друг от друга?
1. С ам он н е п омн ил , п ожа л уй, н и одн ог о стихотворен ия н а изусть (Ю . Т рифон ов). 2. Е сть , видимо, судь бан асвете (В . Кочетов). 3. О н аста ла читать стихи, кажется, Е втушен ко, ая шел и курил (А. П риставкин ). 4. На верн ое, мн ог ие н е видел и г орода , хотел и бы п обы вать н а Красн ой п л ощ а ди (А. П риста вкин ). 5. Д очь моя... О н абы л амн е н еп он ятн ее, может, всех друг их л ю дей (Д . Г ра н ин .). 6. П о-видимому, н икому н е хотел ось г оворить (С . С ерг еев-Ц ен ский).7. В идн о, какие-то свои закон ы есть у л ю бви, — без развития он аг ибн ет (С . В орон ин ). З адание 3. Н ай дите в п редлож ениях вводны е слова. К акие из них являю тся модальны ми в уз ком п онимании этой части речи?
1. Т от, н акон ец , откры л г л аза (С . С артаков). 2. Г оворят, что п арап сихол ог ия ин тересует ег о всерь ез и, верн о, чита л ста ры е кн иг и (Ю . Т рифон ов). З. Я вот, н апример, буду бол ь шим учен ы м, аЛ ю дастанет зн амен итой художн иц ей (С . С артаков). 4. П о возра сту, п ожалуй, старше всех, он сидел застол ом, без шап ки (С . С артаков). 5. Д ействител ь н о, вид у Боброва бы л ужасн ы й (А. К уп рин ). 6. О н вра ч. П ра вда , зубн ой (А. Ал ексин ). 7. И н ог да, к сожа л ен ию , очен ь редко, действител ь н ость бы вает п равдивее и краше даже очен ь та л ан тл ивог о ра ссказао н ей (М . Г орь кий). 8. Зн а чит, он оставался один (В . Бы ков). 9. Т ол ь ко н е вздумайте вы сказы вать ся о п а п ин ой вн ешн ости. В о-п ервы х, дл я мужчин это н е имеет зн ачен ия, а , во-вторы х, я н ан ег о п охожа(А. Ал ексин ). 10. К сча сть ю , мы н иког о н е встретил и (С . С ерг еев.-Ц ен ский). З адание 4. Р азграничьте в п редлож ениях модальны е словаи омонимичны е им формы слов других частей речи.
1. О н и за бы л и, что у н их может бы ть своя жизн ь : семь и их бы л и н а востоке (А. Ф а деев). 2. — М ожет бы ть , н е н а до? — н еуверен н о п роизн ес В асил ий П етрович (С . Ба руздин ). 3. О п ерация закон чил ась . И , кажется,
60
бл а г оп ол учн о (С . Баруздин ). 4. М н е кажется — я видел атом (Л . М арты н ов.). 5. А счасть е бы л о так возможн о, так бл изко (П ушкин ). 6. В се п очему-то обра довались н еожиданн ой встрече двух л ю дей, зн акомы х, возможн о, ещ е с довоен н ы х времен (Э . Казакевич). 7. Здесь осн овн ую часть жител ей соста вл ял и л аты ши, ас н ими и друг ие н ацион а л ь н ости — н емц ы , п ол яки, евреи, русские. Э то видн о бы л о и п о ц ерква м (А. Н овиковП рибой). 8. О н тоже, видн о, п очувствовал, что н е п рав, и извин ил ся. 9. Т акая л ожь может бы ть бл изкак п равде. (С . С а ртаков). З адание 5. Н ай дите в п редлож ениях модальны е словаи п роиз ведите их п олны й разб ор п о схеме: 1) слово; 2) часть речи (модальное слово); 3) разряд (груп п а) п о з начению ; 4) индивидуальное з начение; 5) с какой частью речи связ ано п о об разованию (и п роисхож дению ); 6) какую часть п редлож ения характериз ует; 7) в каком качестве уп отреб ляется в составе п редлож ения; 8) как вы деляется на п исьме.
1. — М ожет, у ког о есть воп росы ? — п осл е н ебол ь шой п аузы сп ра шива ет он . В оп росов, видимо, н ет — дядя Е встиг н ей уже закры л г л аза , С емен , п ожа л уй, сп ит... В ита л ий, кон ечн о, л ежит рядом. О чевидн о, у н их воп росов к бриг а диру п окан ет... У товарищ аП ерел ы г ин ой, кажется, есть воп рос: он а бесп окойн о вороча ется, закусы вает н ижн ю ю г убу. О п редел ен н о хочет п оставить воп рос! (В . Л ип атов). 2.В се, жившие с н им в одн ой квартире, чувствовали ег о хол одн ое равн одушие и, естествен н о, п л атил и ему тем же. И тол ь ко, п ожа л уй, одн а тол стая Н икон овн а отн осил ась к Д а н ил ову п о-друг ому и жа л ел а ег о. В п рочем, добра я безродн ая ста рухажа л ел авсех (П . П роскурин ). М Е Ж Д О М Е Т ИЯ К А К О С О Б Ы Й К Л А С С 1.К акие сл овав русском язы ке отн осят к междометиям? 2.Ч ем междометия как ча сть речи отл ичается от зн амен ател ь н ы х и сл ужебн ы х частей речи? 3.Н акакие разряды п о зн ачен ию дел ятся междометия? П Р А К Т ИЧ Е С К А Я Ч А С Т Ь З адание 1. В следую щ их п редлож ениях вы делены меж дометия. Н азовите чувства и п об уж дения, которы е они вы раж аю т. К акие слова в контексте п омогаю т оп ределить смы сл каж дого меж дометия?
1. — Б а! — радуется он . — Ког о вижу! (А. Ч ехов). 2. — Х о-о! — изумил ся И ван . — Н у ты даешь ! (В . Ш укшин ). 3. П ришл и тетя П аша и И ван Па н тел еймон ович... О чен ь обра довались , увидев ее: «Б атю ш ки! В асил ь евн а!» (Ю . Т рифон ов). 4. Ког да Ч охов все-та ки сел в машин у, В оробейц ев п ол уудивл ён н о заметил : «О х, и характер у тебя!» (Э . Казакевич). 5. Я рассказа л об этом зн акомому деду М итрию , и он п осмеял ся н а до мн ой: «Э х ты , безг л а зы й! — сказал он . — Я тебе все объ ясн ю » (К . П аустовский). 6. — Т ак-так! — сказа л оза дачен н о Зуев. — О треза ло на с. В одой (К. П аустовский). 7. — Н у-ну-ну!.. — изумил ась Н икон овн а . — С ы н ?.. С ка жите, п ожа л уйста, а! С ы н ! (П . П роскурин ). 8. Ц ы ц ! — одерн ул ег о ста рик (В . Т ел ь п уг ов.). 9. — О й , ма м! — изумил ась
61
Га л ка(Л . Ка чан ов). 10. — Э -хе-хе! — Ч алкин вздохн ул и п о-ста риковски закручин ил ся (В . Т ен дряков). 11. — Э -эх ты ! — с п резрител ь н ы м сожа л ен ием п ротян ул Ф ома (М . Г орь кий). 12. — А х, Ан тон ин а! — сокрушен н ооп ра вды ва ясь , откл икн ул ся Н икол а й И ванович (Ю . Г он ча ров). З адание 2. В следую щ их п редлож ениях з начение меж дометий мож но оп ределить, так как назы ваетсядей ствие, соп ровож даю щ еечувство, или рядом с меж дометием стоит слово, логически п овторяю щ ее его смы сл. Н ай дите меж дометия и скаж ите, какоечувство они вы раж аю т.
1. — Э , л а дн о, — махн ул н ан ег о рукой В оробейц ев и отверн ул ся к Ч охову (Э . Каза кевич). 2. О н атол ь ко сп росил а : из-зачег о. «А ! — он махн ул рукой. — И з-за всег о» (Ю . Т рифон ов). 3. — О -хо-хо! — крикн ул н езн акомы й г ол ос и рассы п ался н ервн ы м смехом (В . Росл яков). 4. — Э х, г оре ты мое, — вздохн ул он (М . Ал ексин ). 5. — Э ! — сморщ ил ся и махн ул рукой В икалевич (В . С афон ов). 6. — У ф-ф! — шумн о, во всю г рудь , вздохн ул аРаиса. С н ее точн окамен ь сп ал (Ю . Г он ча ров). 7. О сокин п отряс ег о зап л ечо: «А х, это вы , М атвей Е всеевич» . М урзин п отер л адон ями л иц о, вста л (Д . Г ра н ин ). 8. Бриг а дир н е может ответить . «Гм! Н -да!» — он кашл яет (В . Л ип атов). З адание 3. В следую щ их п редлож ениях з начение меж дометий мож но уз нать: 1) учиты ваяз начениесоседних с меж дометием слов; 2) учиты вая ответны й характер реп лики с меж дометием; 3) учиты вая содерж ание п редлож ения в ц елом или его части. Н азовитез начениемеж дометия.
1. — Л ет п ятн адц ать н аза д я здесь ра ботал: сажа л л ес. — А-а , это ин тересн о, — п ротян ул режиссер (К. П а устовский).2. — Ка шу-то меша йте, — суетил ась Н икон овн а . — П осол ить н е забы л и? Ах, г ол убчик вы мой! (П . П роскурин ). 3. О н аоберн ул ак н ему г н евн ое л иц о и вп ол г ол осакин ул а: «У , н ен авистн ик!» (М . Г орь кий). 4. А вы г оворил и с автотрансп ортн ы ми фирмами? Е щ е н е г оворил и? Ах, как н ехорошо! П росто из рук вон (Э . Казакевич). 5. Н у, аты -то как? Ч то п ишешь ? Рома н -то п ечатаю т?— П ока н ет.— Ай-яй-яй! Ка к же живешь -то? (С . В орон ин ).6. Ах, ка ка я тог дабы л а чудесн ая п ора! Н икаких за бот, н икаких омрачаю щ их дум. В от так, н аверн о, живут п тиц ы . З адание 4. В следую щ их п редлож ениях най дите имп еративны е (п об удительны е) меж дометияи назовитез начение, котороеими вы раж ается.
1. — Тсс! — закры л г л азаРудн ев (А. К уп рин ). 2. — Э -эй, уходи в сторон у! — крича л Ф едя Л ободин (Ю . Г он ча ров). 3. — Ц ы ц ! — за крича л Ф ома, и г л азау н ег о н а л ил ись кровь ю (М . Г орь кий). 4. Н адруг ой ден ь рано утром дед Е ремей разбудил ег о, весел о г оворя: — Аидаг ул ять , И л ю шка ! Н у-ка, живен ь ко! (М . Г орь кий). 5.— Ал л о! С танц ия! Ч ег о вы засн ул и? (Л . С обин ов). 6. — Т ы что тут рассел ся? Э й, как тебя?! С л ы шишь , ма рш отсю да! (В . Тен дряков). 7. И вдруг руки н атян ул и вожжи, оседл али кон ей: — Т п р-ру-у! Э й! Э то М атвей С туден кин ? (В . Т ен дяков.). 8. Г де-то г ромкий
62
г ол ос два жды Аксаков).
п овторил : —
Э г ей! П ошевел ива й! П ошевел ива й! (И .
З адание 5. В ставьте в п редлож ения вместо точек в скоб ках следую щ ие меж дометия: ах, у вы , э-э, о х, ха-ха, ба, эге. К акие чувства с их п омощ ью вы раж аю тся?
1. — (...) Рая, Рая! — п ростон а л бол ь н ой. — Н е разры ва й моег о сердц а . 2. В друг ом п ись ме Н а таль я Д митриевн ауверял абрата , что он а«сп особн ан а п одвиг ...» . (...), и это — тол ь ко сл ова . 3. (...) дау вас г ость . П омешал, п охоже. 4. — Ты кудаэто? (...)! — окл икн ул Ж ен ь ка. 5. — Е сл и бы н е войн а . — (...), Зоя, вы мен я н едооц ен иваете, — украл бы я вас темн ой н очь ю . 6. — (...), Рубин , ты н а доел ! — с н едобры м обещ ан ием п роизн ес У ха н ов. — П редуп реждаю : очен ь н а доел ! 7. (...), какая тог да бы л а чудесн ая п ора ! 8. — И н тересн ы й вы чел овек, — сказалаН ика, п оды маясь . — Н е п ростой, (...), н е п ростой! 9. Тог да , ког давсе п одтвердил ось ... (...) О н и думали, он взвоет от ра дости, аон уже н е мог . 10. — (...) О братн о?! — воскл икн ул старик. 11. — (… )! Д аэто же он , — удивил ся бухг а л тер. 12. — (...), вы там! Кл ю чда вайте! З адание 6. Н ай дите в п редлож ениях п роиз водны е меж дометия. О п ределите их з начение, атакж е источник и сп особ об разования. П роиз ведите морфологический разб ор меж дометия: 1. Ч асть речи. О б щ ее з начение. 2. М орфологические п риз наки. 3. С интаксическаяроль.
1. — С п асибо, Ан ись я Н икол аевн а , захл еб, засол ь , — п окл он ил ся Коса рев (И . Аксаков). 2. И н ог даон вн езап н о ра достн о воскл иц а л : «Браво! На кон ец -то!» (Ю . Т рифон ов). 3. Ах ты , Боже мой, и г л ядеть тошн о, и жалко их, бедн ы х, и смешн о: как дети! (Ю . Т рифон ов). 4. С п а сибо, дорог ой В адим И ва н ович, сп асибо!— Н у, н у, п озвол ь те... П раво, вы это н апрасн о! (С . За л ы г ин ).5. — Боже мой, какой хол од! — сказалаН астя, и ей п оказа л ось , что в мастерской ещ е хол одн ее (К. П аустовский). 6. — Зоечка, н е уходите от н а с, ей-бог у! — сказал Н еча ев (Ю . Бон дарев). 7. — Боже мой, мужчин ы мои... Теп ерь у мен я двое взросл ы х мужчин ! — тихон ь ко воскл икн ул а ма ть (Ю . Бон да рев). 8. Т ак и есть ! Е е сы н очек, ей-бог у, п равда! О чен ь схожий сма мочкой! (С . За л ы г ин ). О С Н О В Н А Я Л ИТ Е Р А Т У Р А 1. Розен та л ь Д .Э . С овремен н ы й русский язы к : учеб. п особие дл я вузов / [Д .Э . Розен та л ь [и др.]. – М . : Рол ь ф, Айрис-п ресс, 2000. – 448 с. 2.С овремен н ы й русский язы к : Ф он етика . Л ексикол ог ия. С л овообразова н ие. М орфол ог ия. С ин таксис : учебн ик дл я студен тов вузов, обучаю щ ихся н а фил ол ог . сп ец иа л ь н остях / [п од ред. Л .А. Н овикова]. – 3-е изд., исп р. и доп . – С П б. : Л а н ь , 2001. – 864 с.
63
3.С овремен н ы й русский л итературн ы й язы к : учебн ик дл я студен тов вузов, обучаю щ ихся п о сп ец иа л ь н ости «Ф ил ол ог ия» / [п од ред. П .А. Л екан та ]. – М . : В ы сш. школ а , 1999. – 462 с. Д О П О Л Н ИТ Е Л Ь Н А Я Л ИТ Е Р А Т У РА 4.В ин ог ра дов В .В . Русский язы к : Г рамматическое учен ие о сл ове : учеб. п особие / В .В . В ин ог радов. –2-е изд-е. - М . : В ы сш. школ а , 1972. – 614 с. 5. Кол одезн ев В .М . М орфол ог ия русског о язы ка: п ракт. курс : учеб. п особие дл я вузов / В .М . Кол одезн ев. – М . : В л адос, 1999. – 264 с. 6.Расп оп ов И .П . О сн овы русской г рамматики : М орфол ог ия и син таксис : учеб. п особие / И .П . Ра сп оп ов. – В орон еж : И зд-во В орон еж. ун -та, 1984. - 351 с. 7.С овремен н ы й русский язы к : учеб. дл я студен тов вузов, обучаю щ ихся н афил ол ог . сп ец -тях / [п од ред. В .А. Бел оша п ковой]. - М . : В ы сш. школ а , 1981. – 560 с. 8.У чебн ик русског оязы кадл я л иц , г оворящ их н ан емец ком язы ке / [cост. : Г .И . Рожкова[и др. ]. –3-е изд., исп равл .. – М . : Русяз., 1976. – 510 с.
64
Э л ектрон н ы й каталог н аучн ой библ иотеки В орон ежског о г осударствен н ог о ун иверситета . – (http : //www.lib.vsu.ru/). С оц иа л ь н ы е и г уман ита рн ы е н ауки. Я зы козн а н ие : Библ иог р. база данн ы х. 1986 – 2003 г г . / И Н И О Н РАН . – М ., 2003 (CD - ROM)
С оста вител ь к.ф.н ., доц ен т Ры бачеваЛ а рисаВ асил ь евн а Редактор Бун ин аТ.Д .