Задания для самостоятельной работы по курсу ''Современный русский язык'': Практикум по специальности 031000 (520300) - ''Филология''

Ф Е Д Е РАЛ Ь Н О Е АГ Е Н С ТВ О П О О БРАЗО В АН И Ю РО С С И Й С КО Й Ф Е Д Е РАЦ И И В О РО Н Е Ж С КИ Й Г О С У Д АРС Т В Е Н Н ЫЙ У Н И В Е С И Т Е Т

З А Д А Н ИЯ Д Л Я С А М О С Т О Я Т Е Л Ь Н О Й Р А Б О Т Ы П О К У Р С У «С О ВР Е М Е Н Н Ы Й Р У С С К ИЙ Я З Ы К » П Р А К Т ИК У М П о спе циа л ьност и О 31000 (520300) – Ф ил ол огия О П Д .Ф .04.3- С овремен н ы й русский язы к

В О РО Н Е Ж 2005

2

У твержден о н аучн о-методическим советом фил ол ог ическог о факул ь тетаВ Г У . П ротокол заседа н ия № 6 от 5 ма я 2005 г ода.

С оставител ь Ры бачеваЛ .В . Н аучн ы й редактор К оп ров В .Ю .

П особие п одг отовл ен о н акафедре г уман итарн ы х н аук и искусств фил ол ог ическог о факул ь тета В орон ежског о г осударствен н ог о ун иверситета

У чебн ое п особие содержит за дан ия дл я самостоятел ь н ой работы п о всем темам раздел а«М орфол ог ия» курса«С овремен н ы й русский язы к» . Кажды й ра здел темы учебн ог о п особия состоит из воп росов дл я беседы и п рактической ча сти, в которой п редставл ен ы разн ообразн ы е зада н ия и уп ражн ен ия, имею щ ие разн ую степ ен ь трудн ости, что п озвол ит ин дивидуализирова ть обучен ие. Рекомен дова н о дл я ин остра н н ы х студен тов 2 курсаочн ой формы обучен ия п о сп ец иа л ь н ости 031000 - Ф ил ол ог ия.

Л .В . Ры бачева В орон ежский г осударствен н ы й ун иверситет

3

О ГЛ А В Л Е Н ИЕ М орфологиякак грамматическоеучениеослове… … … … … … … 4 Ч асти речи в русском яз ы ке… … … … … … … … … … … … … … … … .. 4 Имясущ ествительное… … … … … … … … … … … … … … … … … … ... 4 Имя п рилагательное… … … … … … … … … … … … … … … … … … …

12

Имячислительное… … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … 16 М естоимение… … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … ..18 Глагол… … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … ..23 П ричастие… … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …

39

Д ееп ричастие… … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … ..43 Н аречие… … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … 45 К атегориясостояния… … … … … … … … … … … … … … … … … … … … 49 П редлог… … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … 51 С ою з … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … 53 Ч астиц а… … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … 55 М одальны еслова… … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …

59

М еж дометие… … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …

60

4

В О П РО С Ы К Т Е М Е «М О Р Ф О Л О ГИЯ К А К ГР А М М А Т ИЧ Е С К О Е У Ч Е Н ИЕ О С Л О ВЕ » 1. Ч то такое г рамма тика? И з каких ча стей он асостоит? 2. Какое зн ачен ие в сл ове явл яется г рамматическим? Ч ем он о отл ичается от л ексическог о зн ачен ия? П окажите этон ап римерах. 3. Ч то такое г рамматическая формасл ова? С кол ь ко г рамматических форм имеет одн о сл ово сущ ествител ь н ое, сл ово п рил а г ател ь н ое? П окажите это н ап римерах. 4. Ч то такое п ара диг масл ова? П риведите п римеры п а радиг м ра зн ы х сл ов. 5. Ч ем сл овообразова н ие отл ичается от сл овоизмен ен ия? Н азовите разл ичн ы е сп особы формообразова н ия в русском язы ке. 6. Ч то такое г ра мма тическая ка тег ория? Какие виды г рамматических катег орий есть в русском язы ке и как он и вы ражаю тся? П Р А К Т ИЧ Е С К А Я Ч А С Т Ь З адание1. О п ределитесп особ ы формооб разованияследую щ их слов:

1)П ишу - п ишешь - п ишет - п ишем - п ишете - п ишут.2) Т ы - тебя - тебе, тобой - о тебе. 3) П ять – п ятог о – п ятому – п яты м – о п ятом. 4) Бел ы йп ребел ы й, бы стро-бы стро, чуть -чуть . 5) Л овить - п ойма ть , бра ть - взять , искать - н айти, 6) В ы резáть – вы ′резать , воды ′– вό ды , н ог ú -– н ό г и. 7) О п азды вать – оп оздать , п ридержать – п ридержива ть , п очитать – п очиты вать . 8) Бежа ть – бег у – бежишь , куп ить — куп л ю - куп ишь , ВО П РО С Ы К Т Е М Е «Ч А С Т И Р Е Ч И В РУ С С К О М Я З Ы К Е » 1. Расскажите об учен ии очастях речи в русской л ин г вистике. 2. Ч то п редставл яю т собой части речи в русском язы ке? Какие п рин ц ип ы л ежат в осн ове их вы дел ен ия? З.В чем г л авн ое разл ичие между зн амен ател ь н ы ми и сл ужебн ы ми частями речи? П окажите это н ап римера х. ВО П Р О С Ы К Т Е М Е «ИМ Я С У Щ Е С Т ВИТ Е Л Ь Н О Е К А К Ч А С Т Ь Р Е Ч И» 1. Д а йте оп редел ен ие имен и сущ ествител ь н ог о как части речи., укажите ег осеман тические, морфол ог ические и син та ксические п ризн аки. 2. Н азовите л ексико-г ра мма тические разряды имён сущ ествител ь н ы х. П риведите п римеры . 3. О ха рактеризуйте кон кретн о-п редметн ы е имен асущ ествител ь н ы е, их л ексические и г ра мматические особен н ости. Ч ем отл ичаю тся собствен н ы е ин а риц ател ь н ы е имен асущ ествител ь н ы е? 4. Ч то такое кон кретн о-вещ ествен н ы е имен асущ ествител ь н ы е? К аковы их л ексические особен н ости и г ра мматические свойства ?

5

5. Ч то такое а бстрактн ы е (отвл ечен н ы е) имен а сущ ествител ь н ы е? О характеризуйте их л ексические и г рамматические свойства. 6. Ч то такое собирател ь н ы е сущ ествител ь н ы е? О ха рактеризуйте их л ексические, сл овообразовател ь н ы е и г рамматические особен н ости. 7. М ожет л и сл ово из одн ой л ексико-г рамматической г руп п ы п ерейти в друг ую ? П окажите это н ап римера х. 8. О характеризуйте собствен н ы е и на риц ател ь н ы е имен а сущ ествител ь н ы е. В чем их г л авн ое отл ичие? М ог ут л и собствен н ы е имен а сущ ествител ь н ы е стать н ариц ател ь н ы ми? П Р А К Т ИЧ Е С К А Я Ч А С Т Ь З адание 1. Н ай дите в п редлож ениях и вы п иш ите имена сущ ествительны е, которы е назы ваю т: 1) ж ивы х сущ еств (лиц и ж ивотны х); 2) конкретны е п редметы ; 3) явления; 4) дей ствия; 5) качество.

1.В ечер... Д митрий г л ядел в окн о п оверх за н авески. В н еярко освещ ён н ой комн атке ую тн о и тихо - широкая п остел ь со смяты м г рубы м одеял ом, кн иг и н а п ол ке и тишин а . С о вчерашн ег о дн я Д митрий н а ходил ся в отп уске. В ег ожизн и мн ог ое п еремен ил ось (П . П роскурин ). 2. У тром, н арассвете; мы оста н овил ись в двух кил ометрах от берег а . Г оры бы л и п окры ты туман ом. С ол н ц е зол отом отл ива л о н а ста л ь н ой п оверхн ости моря. П тиц ы п рол ета л и н ад л ин ией г оризон та(И . С окол овМ икитов). 3. Красотасвязан ас жизн ь ю , жизн ь - с л ю бовь ю , л ю бовь - с чел овеком. Как тол ь ко п реры ва ю тся эти связи, п ог иба ет вместе счел овеком и красота в п рироде (Ю . Бон дарев). З адание 2. В ы п иш ите из п редлож ений соб ственны е и нариц ательны е имена, сущ ествительны е. У каж итесреди них одуш евлё нны еи неодуш евлё нны е.

1.И зда л ека дол г о течёт река В ол г а (Русская п есн я).2. В н оябре О л ь г а В ячесл авовн авы п исала сь из бол ь н иц ы (А. Т ол стой). 3. Н очь ю Ш евардин видел странн ы й сон (С . С ерг еев-Ц ен ский). 4. О н п л охо п омн ил , как вы езжа л из М осквы н а загородн ое шоссе (Ю . Бон да рев). 5. И н туиц ия п омог л а П ушкин у, н иког да н е бы ва вшему в И сп ан ии, н аписать вел икол еп н ы е исп а н ские стихи (К. П а устовский). 6. Аркадия п ровожа ли отец , ма ть , бабушкаи четы ре девочки (С . Залы г ин ). З адание 3. Н ай дите в тексте аб страктны е имена сущ ествительны е. Ч то они об оз начаю т? Н азовитесуффиксы аб страктны х сущ ествительны х.

1.О н п очувствовал ра дость . 2. В час п рощ ания стоял о безветрен н ое утро. Т емн ел о п о вечера м тол ь ко с п ол ун очи: стоит и стоит п ол усвет зап адап о н еп одвижн ы м, тихим л есам. В л ун н ы е н очи этот п ол усвет стран н о меша л ся сл ун н ы м светом. И п о тому сп окойствию , что ц а рил о вокруг , п о чистоте н ебаи воздуха, все казалось , что дождя н е будет (И . Бун ин ).3. О н а измен ил а сь стой бы стротой, н акакую сп особн амол одость (И . Бун ин ).

6 З адание4. Н ай дитесущ ествительны е, неявляю щ иеся соб ирательны ми. П о каким грамматическим п риз накам это оп ределяется?

1. 2. 3. 4. 5.

Кресть ян ство, детвора , кол л ектив, п рофессура Зверь ё, ворон ь ё, ста я, г ол ь , ста рь ё У чител ь ство, п ол к, сол датн я, мол одн як, бедн ота К уп ечество, кул а чь ё, братва , жул ь ё, н а род С туден чество, дворн я, ин тел л иг ен ц ия, мол одёжь , тол п а

З адание5. О б разуй тесоб ирательны есущ ествительны еп о об разц у:

-ств(о) (-ество): кресть ян ин - кресть ян ство, учител ь -… , куп ец – … , студен т - … , ю н оша- … , каза к- … ; -ьё -: ворон - ворон ь ё, зверь - … , тряп ка- ..; -от-: бедн ы й - бедн ота , мел кий - … тёин ы й - … -н(я) : сол дат – сол да тн я; родн ой - ..; -няк- : берёза- березн як, дуб - … , сосн а- ... З адание6. О б разуй теединичны еименасущ ествительны ес п омощ ью суффиксов -и н- , -и нк- от следую щ их сущ ествительны х:

С н ег , рис, вин ог рад, п ы л ь , п есок, г орох. З адание 7. Р асп ределите имена сущ ествительны е на 3 груп п ы : конкретноп редметны е (нариц ательны е и соб ственны е), конкретно-вещ ественны е и аб страктны е. конкретно-п редметны еконкретно-вещ ественны е аб страктны е нариц ательны е соб ственны е

Красавиц а , вкус, море, дитя, л ю бовь , рисин ка, сани, сн ежин ка, серебро, а рмия, труд, отряд, сн ег , са ха р, смел ость , бег , п ен ие, сок, вин о, ра дость , Е вроп а , зол ото, овощ и, бен зин . ВО П Р О С Ы К Т Е М Е «О Д У Ш Е В Л Е Н Н Ы Е - Н Е О Д У Ш Е ВЛ Е Н Н Ы Е ИМ Е Н А С У Щ Е С Т В ИТ Е Л Ь Н Ы Е » 1. Как п роявл яется катег ория одушевл ен н ости – н еодушевл ен н ости в русском язы ке? П Р А К Т ИЧ Е С К А Я Ч А С Т Ь З адание 1. О т данны х ниж е сущ ествительны х об разуй те форму винительного п адеж аединственного числаи, если это воз мож но, форму винительного п адеж а множ ественного числа. В ы делите сущ ествительны е, которы е могут вы ступ ать то как неодуш евленны е, токак неодуш евленны е.

О тец , воробей, береза, дорог а, мать , животн ое, брат, журн а л , мол одежь , тол п а , семь я, родн я, студен чество, стадо, родн ы е, л ю ди, ю н оша , туз, корол ь , да ма , рак, тара кан, тен ор, ба с, образ, кукл а, П ушкин . В О П Р О С Ы К Т Е М Е «К А Т Е ГО Р ИЯ Р О Д А ». 1.Я вл яется л и п рин адл ежн ость имен и сущ ествител ь н ог о к одн ому из трех родов мотивирован н ой? П риведите п римеры .

7

2.П очему род – обязател ь н ы й син та ксический эл емен т зн ачен ия сущ ествител ь н ог о? 3.П о какому п рин ц ип у сущ ествител ь н ы е расп редел яю тся п о родам? 4. Н азовите форма л ь н ы е п ризн аки имён сущ ествител ь н ы х ка ждог о рода , п окажите это н а п римера х. Как катег ория рода связа н а с ка тег орией одушевл ен н ости-н еодушевл ён н ости? 5.Ч тотакое «сущ ествител ь н ы е общ ег о рода»? П риведите п римеры . 6.К ак оп редел яется род заимствованн ы х сл ов? П Р А К Т ИЧ Е С К А Я Ч А С Т Ь З адание 1. О п ределите род сущ ествительны х. В ы делите слова, имею щ ие соотносимы еп ороду п ары и несоотносимы е. Н азовитесловаоб щ егорода.

Н очь , мать , п уть , ра дость , л ето, деп о, кофе, н а секомое, ка фе, шоссе, шимп ан зе, зн амя, дедушка , имя, сирота , ю н оша , девушка , умн иц а , ин жен ер, друг , п еда г ог , кассир, ин жен ер, сл астён а . З адание 2. Н азовите род имени сущ ествительного и укаж ите формальны е п оказатели рода: а) окончание имени сущ ествительного; б ) окончание имени п рилагательногоили другогосогласуемогослова; в) окончаниеглагола.

1.Н а род. О н бы л и будет часть ю вел икой чел овеческой судь бы (П . Ан токол ь ский). 2. О н бы л студен том, жил в Каза н и, в дом ишке низе ньком , в сн ег у (П . Ан токол ь ский). 3. Как п еремен чивап ог ода : то ре зкий хол од, то теп л о (Н . Асеев). 4. П е т ушиный крик всё тише, б а б ье л е т о п оза ди. Т ре т ий де нь стучат п о кры шам равн одушн ы е дожди (В . Ф ирсов). 5. С а ха р бы л сл а док, и сол ь сол она (Л . М а рты н ов). 6. С т оял а та удивит е л ьна я ял т инска я осе нь, ког да н ел ь зя п он ять , доц ветает л и весн аил и расц вета ет прозра чна я осе нь (К. П а устовский). 7. М узыка пом ога л а думать (К. П аустовский). З адание 3. К данны м ниж е сущ ествительны м п одб ерите п рилагательны е и укаж итерод сущ ествительны х.

М исс, С очи, К а п ри, Баку, Кол ора до, М иссисип и, кофе, такси, ин тервь ю , коммю н ике, кафе, мен ю , кен г уру, кол ибри, п он и, п ани, фл а мин г о, мада м, ян ки. З адание 4. П одб ерите к сущ ествительны м муж ского рода, если это воз мож но, соотносительную форму ж енского рода. О п ределите их стилистическую п ринадлеж ность.

Бухг алтер, п рофессор, кассир, учител ь , доц ен т, кон дуктор, л етчик, п реп одавател ь , ин жен ер, студен т, ры ба к, декан, п родавец З адание 5. О б ъясните з начение аб б ревиатур, слож носокращ ё нны х слов и оп ределитесп особ их об разования. Н азовитерод каж догослова.

С Н Г , О О Н , М Ч С , КП С С , Ц Б, Д ТП , КН Р, вуз, фил фак, за вхоз. ВО П Р О С Ы К Т Е М Е «К А Т Е ГО Р ИЯ Ч ИС Л А ИМ Ё Н С У Щ Е С Т ВИТ Е Л Ь Н Ы Х » 1 .Ч то п редставл яет собой катег ория числ а имён сущ ествител ь н ы х п о зн ачен ию и п осп особам вы ражен ия?

8

2.К акую л ексико-г рамматическую г руп п у сущ ествител ь н ы х (кон кретн ы х, а бстрактн ы х, вещ ествен н ы х) ха рактеризует катег ория числ а ? 3.К ак образуется мн ожествен н ое числ о от сущ ествител ь н ы х разн ы х родов? П риведите п римеры . 4.У кажите сущ ествител ь н ы е, имею щ ие л ишь форму един ствен н ог о числ а (singularia tantum), п риведите п римеры . 5.В чём особен н ость имён сущ ествител ь н ы х pluralia tantum? П риведите п римеры . П Р А К Т ИЧ Е С К А Я Ч А С Т Ь З адание 1. Н ай дите в п редлож ениях именасущ ествительны е, укаж ите их число. К ак вы раж аетсяэто з начениеуданны х слов?

1. Н ужен л ес, н ужн ы машин ы , мн ог ое н ужн о (П . П роскурин ). 2. Д ен ь бы л сп окойн ы й, н ебо в редких, н изких обл аках (П . П роскурин .). 3. У берег а бы л л ед (Ф . Абрамов). 4. В жизн и учён ог о и п исател я г л авн ы е биог рафические факты – кн иг и, важн ейшие собы тия – мы сл и (В . Кл ю чевский). 5. Красивы е жен щ ин ы в старости бы ва ю т очен ь г л уп ы тол ь коп отому, что в мол одости очен ь бы л и очен ь кра сивы (В . Кл ю чевский). 6. Н аКавка зе я н едавн ий г ость (И . С окол ов-М икитов). З адание 2. О т данны х низ ке сущ ествительны х вы делите те, которы е а) имею т формы множ ественного числаили б ) неимею т форму множ ественного числа.

В оздух, вл асть , атмосфера , брак, бы т, восход, вид, г рязь , масл о, ра дость ,, мол одежь , мол одость , мета л л , туман , суп руг , муж, г оризон т. З адание 3. В ы делите сущ ествительны е, которы е имею т только форму множ ественного числа.

В есы , ден ь г и, черн ил а , л ю ди, кон ь ки, ворота , дрожжи, иг ры , п оиски, очки, духи, ра дости, бл изн ец ы , встречи, фин а н сы , искател и. З адание 4. О б ы чно в русском яз ы ке аб страктны е сущ ествительны е не имею т формы множ ественного числа. Н о некоторы е словатакую форму п олучаю т. С р.: м ощ ност ь — м ощ ност и, возм ож ност ь — возм ож ност и, скорост ь — скорост и, сл ож ност ь — сл ож ност и; инициа т ива — инициа т ивы, ре ж им — ре ж им ы, ст им ул — ст им ул ы, рост — рост а . Н ай дите в словарях формы этих слов и соответствую щ ие им з начения. В ы п иш ите или составьте п римеры накаж ды й случай . Н ап ример: Ре ж им ,-а . 1. Госуда рст ве нный ст рой.2. У ст а новл е нный порядок че го-л иб о.

на х Африки устан овил ись п рог рессивн ы е П рим е ры: 1. В н екоторы х стра режимы . 2. Бол ь н ой дол жен зн ать п равил ь н ы й режим п ита н ия. О б ъяснитеразличиев формах числаследую щ их вещ ественны х сущ ествительны х

М асл о — масл а , н ефть — н ефти, сол ь — черн озем — черн оземы , п есок - п ески.

сол и, топ л иво —

топ л ива ,

З адание 5. Н ай дите имена сущ ествительны е, не имею щ ие форм единственного числа. С оставьте с ними словосочетания п о модели «чи сл и т ел ь но е + су щ ест ви т ел ь но е». Н ап ример: весы — дво е весо в.

О кн а, румян а , черн ил а , л ы жи, кон ь ки, ворота , иг ры , н очи, духи, сутки, шахматы , щ и, сл ивки, очки, н ожн иц ы , серь г и, борщ и, брю ки, З адание 6. З амените, где воз мож но, в п редлож ениях форму единственного числа имени сущ ествительного на форму множ ественного числа и наоб орот. П очему такаяз аменаневсегдавоз мож на?

9

1. О стан овить бы движен ие, п усть п рекратится время (М . Г орь кий). 2. Кон ец этой беседы очен ь п а мятен мн е (М . Г орь кий). 3. О статок дн я он а н е мог л ара ботать (И . Аксаков). 4. В л есу стало бол ь ше светаи мен ь ше ра дости (И . Аксаков). 5.О тец ра бота л (В . Бы ков). 6. Ч ел овеку п равда н ужн а. Г орь ка я, сл а дкая, н оп равда ! (В . Бы ков). 7. Бума г и у н асн ет. 8. Г ости ушл и. 9. С ы н овь я за смеял ись , засмеял ась и Н а таша(С . Крутил ин ). 10. Ф евра л ь бы л н аисходе. Д ожди становил ись все реже (С . Крутил ин ). ВО П Р О С Ы К Т Е М Е «К А Т Е ГО Р ИЯ П А Д Е Ж А ИМ Ё Н С У Щ Е С Т ВИТ Е Л Ь Н Ы Х » 1. Ч то вы ража ет ка тег ория п а дежаимен сущ ествител ь н ы х? П окажите н а п римера х. 2. Какие п а дежн ы е формы имею тся в русском язы ке? Бл агодаря чему мы вы дел яем оп редел ен н ое кол ичествоп а дежей? 3. П очему имен ител ь н ы й п а деж за н имает особое место в системе п адежн ы х форм? 6. Какие зн ачен ия п ередаю тся формами имен ител ь н ог о, родител ь н ог о п адежей и т. д.? П риведите п римеры . П Р А К Т ИЧ Е С К А Я Ч А С Т Ь З адание 1. О п ределите з начение именительного п адеж а вы деленны х сущ ествительны х: 1) именительны й суб ъекта, 2) именительны й п редикативны й , 3) именительны й об ращ ения, 4) именительны й п редставления, 4) именительны й оп ределительны й (сравнения), 5) именительны й п адеж в назы вны х п редлож ениях.

1. Ч е л ове к! Э то звучит г ордо. (М . Г орь кий). 2. Я л ю бл ю тебя, ж изнь! (К. В а н шен кин ). 3. В оздухчист и свеж, ка к поце л уй ре б ёнка (М . Л ермон тов).4. Я сын своег о н есча стн ог о отечества(К . П аустовский). 5. Н очь. Л уна . Ш ум м оря. 6. У ченье - л учшее б ога т ст во (Рус. п осл овиц а). 7. Здравствуй, сол нце да ут ро весёл ое! (Н икитин ). 8. К а к гост ь, он требова л к себе уважен ия. 9. Т а м а нь - самы й скверн ы й городишко из всех п риморских г ородов России (М . Л ермон тов). З адание 2. О п ределите, какое из з начений вы раж ает формародительного п адеж а сущ ествительного: 1)об ъекта; 2) оп ределительное; 4) места; 5) времени; 6) п ричины . У каж ите, от глагола или именной части речи з ависит форма родительного п адеж а. О б разец : М о л ча все вст ал и и з-за ст о л а (В . В ересаев). « И з-за ст о л а» — родительны й п риглагольны й соз начением места.

1. О тец В икт ора о чем-то сп росил ег о (А. Ф а деев). 2. О н п рошел в вестибю л ь и п озвон ил у две ре й (Л . С обин ов). 3. И з-за дож дя мы н е п ошл и г ул ять . 4. Я п осл едн ий поэт дере вни (С . Е сен ин ).5. Е й всерь ёз стало жа л ко се ст ру (А. Т ол стой). 6. О н сп а л до п оздн ег о ра ссве т а (И . Аксаков). 7. Я жел аю сча ст ья вам ... 8. Я сп росил ег о про от ца (Д . Г ра н ин ). 9. Бы л кон ец ию л я. 10. Л еон ть ев п осмотрел вдол ь ул ицы (К. П аустовский). 11. У И ва на А нт оновича отп уск бы л короткий, ау Л е ны — н ормаль н ы й (С . Крутил ин ).

10 З адание 3. О п ределите, какое з начение имеет форма дательного п адеж а: 1)суб ъекта; 2) об ъекта; 3) места; 4) времени; 5) п ричины ; 7) оп ределительное. 1. А вт ору бы л о два дц ать четы ре г ода(Д . Г ра н ин ). 2. Т имофей п ришел к

В а се нину, уже собира ясь в бол ь шую дорог у (С . С а ртаков). 3. К ве че ру н аступ алатишин а . 4. И н ог дапо ве че ра м у н ас во дворе ра здава л ись звуки музы ки (А. Ал ексеев). 5. Бл а года ря т вое й пом ощ и работашл ахорошо. 6. О н и п рошл и к пл ощ а ди. 7. В зимн ю ю сессию мы будем сдавать экзамен по ф ил ософ ии. 8. Сем е ну тоже н ра вил ся Ш урка З адание4. О п ределите, какоеиз з начений вы раж ает формавинительного п адеж а имени сущ ествительного: а) об ъекта; 6) места; в) оп ределительное; г) времени. 1.М ы вы шл и на б е ре г (В . В ереса ев). 2. Д ен исп ог л ядел на Н а т а шу

(В . В ересаев). 3. О н так и сдел а л : взял ее руку, и он и ушл и свечера (С . Крутил ин ). 4. С п ектакл ь н а ча л ся. И сразу же вдве рь п остучали (А. Ал ексеев). 5. Н икол а й С трел ь ц ов п риеха л на ст а нцию за ча с до п риходап оезда(М . Ш ол охов). 6. П уть на за па д бы л совсем ин ой, чем п уть на вост ок (С . С арта ков). 7. Н е сп а л и всю ночь (С . С ерг еев-Ц ен ский). 8. О н откры л ф орт очку и, п ог а сив н астол ь н ую л амп у, вы шел из комн а ты (С . Крутил ин ). 9. М ы да вн оп ересекл и эква т ор (А. Н овиков-П рибой). З адание5. О п ределите, какоеиз з начений вы раж ает форматворительного п адеж а имени сущ ествительного: а) об ъекта; б ) суб ъекта; в) места; г) творительны й п редикативны й ; д) времени.

1.У ж ма ло на с осталось , стары х друзей. О т этог о я так дорожу твоею друж б ой (Л . Тол стой) 2. М ы шл и дл инной дорогой. 3. П росн ул ись мы ранн им ут ром . 4. М аль чик рисует ка ра нда шом . 5. Л итературабы л адл я мен я вел икол еп н ы м явл е ние м в жизн и (К. П аустовский) 6. Л етом я вставал с восходом сол нца . 7. Д орог ашл ам е ж ду ре кой и гора м и. 8. Т аня бы л абы , н аверн ое, ему л учшей ж е ной (Ю . Трифон ов).9. Д ом строится ст уде нт а м и. З адание6. П рочитай теп редлож ения. У каж итез начениеп редлож ного п адеж аимен сущ ествительны х 1) п редмет речи; 2) времени; 3) места.

1. Н а эт ой не де л е мы п ойдем в музей.2. С туден ты рассказы ва ли о посе щ е нии музея. 3. П ри П е т ре 1 Россия сталасил ь н ы м г осударством. 4. В ж изни вы н еп осредствен н ы , как н асц ен е. Э тоочен ь п риятн о (А. Ал ексеев). 5. Д ом стоит на б е ре гу реки. 6. Н а ул ице иг ра л ора дио. З адание 7. П оставьте словав скоб ках в п равильной п адеж ной форме. О б ъясните, что п омогает вам в том: 1) глагольное уп равление; 2) уп равление главного сущ ествительного.

1.О н п ол ожил н а(п л ечо, И г н ат, рука). 2. Кроме (жен а , на ча л ь н ик), н а (станц ия) бы л аещ е одн ажен щ ин а . 3. П о (дорог а) из (школ а ) обаон и ча сто стали за ходить к (С емён ) домой. 4. М арфа достала из (ящ ик) н овую (рубашка). 5. Н а (стан ц ия), в (сторон а) от (вокзал), бы л магазин .Ч а йковский н е ста л (бог ач) да же в самы й сл авн ы й (п ериод) своей (жизн ь ). 7. В есь дом вкл ю чил ся в (п одг отовка) к ((п раздн ик). 8. Я

11

бы ва л мн ог о раз в (И н дия, Бирма , Кита й). 9. В (аэроп орт) он да л (тел ег ра мма , жен а). ВО П Р О С Ы К Т Е М Е «Т ИП Ы С К Л О Н Е Н ИЯ ИМ Ё Н С У Щ Е С Т ВИТ Е Л Ь Н Ы Х » 1. Ч тон азы ва ется скл он ен ием имен сущ ествител ь н ы х? 2. Какие тип ы скл он ен ия сущ ествител ь н ы х имею тся в русском язы ке? 3. В каких тип а х скл он ен ия есть ва риа н ты п а дежн ы х окон чаний, чем эти вариан ты отл ичаю тся друг от друг а? 4. Как измен яю тся сущ ествител ь н ы е, имею щ ие л ишь форму мн ожествен н ог очисл а? 5. Расскажите он ескл он яемы х сущ ествител ь н ы х. П Р А К Т ИЧ Е С К А Я Ч А С Т Ь З адание 1. В ы п иш ите из п редлож ений имена сущ ествительны е п о тип ам склоненияв именительном п адеж е. П одчеркнитеп оказатель склоненияи укаж ите род сущ ествительны х.

1. Ю жн ая степ ь , без кон ц аи края, тян ул ась н авсе кон ц ы света(А. Ф адеев). 2. Э то бы л одо п оездки (Д . Г ра н ин ). 3. С ол н ц е са дил ось в л уг а х (К . П аустовский). 4. Я обещ а л одн ой г а зете н а п исать стать ю оЧ ехове (К . П аустовский). 5. М арг аритаВ асил ь евн а , н азы ва л ан а сп о фамил иям (А. Ал ексеев). 6. Л ю ди бы л и г отовы н ап одвиг (С . С ерг еев-Ц ен ский). 7. Л ето вся семь я п роводил ав деревн е (В . В ересаев). З адание 2. Н иж е даны варианты п адеж ны х форм некоторы х имен сущ ествительны х. К аково различие меж ду этими вариантами? К каким тип ам склоненияотносятсяданны еименасущ ествительны е?

И н сп екторы — ин сп ектора, ц ехи — ц еха , л агери — л агеря, учител я — учител и, хл еба— хл ебы ; зубы — зубь я, л исты — л исть я; М н ог о сн ег а— мн ог о сн ег у, ма л о са ха ра— ма л о сахару, н ет чая — н ет чаю , куп и сы ра— куп и сы ру, н ет шума— мн ог о шуму из н ичег о. З адание 3. В ы п олните морфологический разб ор имен сущ ествительны х в п редлож ениях п о схеме: 1) начальная форма (им. п ад. ед. ч.); 2) разряд п о з начению (соб ственное или нариц ательное, конкретное или аб страктное, соб ирательное или вещ ественное); 3) одуш евленное или неодуш евленное; 4) род; 5) число; 6) п адеж ;7) склонение; 8) каким членом п редлож енияявляется.

А. 1. В этой комн а те Л еон ид устроил стол овую (М . Г орь кий). 2. Кон ец этой беседы очен ь п амятен мн е (М . Г орь кий). 3. Н а крик ег о н а ча ли собирать ся л ю ди (И . Акса ков). 4. Ч ерез три дн я ребятап ошл и в школ у (И . Аксаков). 5. С отн иков закры л г л аза(В . Бы ков). 6. Т ут, в М оскве, И ван Ан тон ович вп ервы е п очувствовал себя чел овеком (С . Крутил ин ). Б. 1. Н икол а й С трел ь ц ов п риеха л н астан ц ию зачас до п риходап оезда . Бы л о окол о девяти утра. Н едавн о п рошел л ег кий дождь , и н ап утях п а хл о н е так, как обы чн о (М . Ш ол охов). 2. В ечерел о, н ебо п о-п режн ему бы л о п окры тотучами. Теп л ы й ветер сл а бошумел в береза х (В . В ересаев).

12

ВО П Р О С Ы К Т Е М Е «ИМ Я П Р ИЛ А ГА Т Е Л Ь Н О Е К А К Ч А С Т Ь Р Е Ч И» 1. Д айте оп редел ен ие имен и п рил агател ь н ог о как части речи., укажите ег осеман тические, г рамматические и син таксические п ризн аки. 2. Расскажите о качествен н ы х имен ах п рил агател ь н ы х. Н азовите л ексико-сема н тические г руп п ы сл ов, входящ их в состав качествен н ы х п рил а г ател ь н ы х. 3. Д айте оп редел ен ие отн осител ь н ы х имен п рил агател ь н ы х. Какие л ексико-сема н тические г руп п ы сл ов входят в этот ра зряд? 4. О характеризуйте п ритяжател ь н ы е имен ап рил агател ь н ы е. П Р А К Т ИЧ Е С К А Я Ч А С Т Ь З адание1. О п ределителексико-грамматический разряд имен п рилагательны х. О б оснуй тесвой вы б ор. У каж итесинтаксическую функц ию имен п рилагательны х.

1.Н очь бы л а авг устовская, звёздн а я, н о тёмн а я. (А. Ч ехов).2. Д амы закутались в бел ы е соба чь и шубы (А. Ч ехов). 3. Т емн ел московский серы й зимн ий ден ь , хол одн о за жиг а л ся г аз в фон арях, теп л о освещ ались витрин ы магазин ов – и разг орала сь вечерн яя, освобождаю щ а яся от дн евн ы х дел московская жизн ь (И . Бун ин ). 4. Н акон ец вскрик п ервог о п етухадон есся да л еко от станиц ы , всл ед затем – друг ой п етушин ы й крик (М . Ш ол охов). 5. Я дел аю круг л ы е г л аза . В ерн ее, я н ичег о н е дел аю , он и сами становятся круг л ы ми (В . Токарева). 6. Л исий сл ед он ап рин ималазасобачий (А. Ч ехов). 7. С ин ий ма л ен ь кий автобусрезво ка тит п одорог е (П . Ан тон ов). З адание 2. Н ай дите в п редлож ениях качественны е и относительны е п рилагательны е. О б разуй теот качественны х п рилагательны х краткую форму.

1.О н ажил ан аЧ исты х п рудах, в доме, г де ког да -то жил Э йзен штейн , и сейчасвозл е п арадн ог о висел амемориа л ьн а я доска(В . Токарева) 2. Комн ата бы л а н ебол ь шая, дл ин н а я, темн овата я (Л . У л иц кая). 3. У зап а дн ы х л ю дей тусовка скучн ая, н о всё же п риятн а я от красивы х ин терь еров, изы ска н н ой еды , эл ег а н тн ы х жен щ ин (В . Токарева). 4. Н а п одн осе, иг ра я всеми ц ветами, стоял и н ап итки: зол отистое виски, рубин овое куан тро, чистая г ол убоватая водка(В . Т ока рева). 5. П одошел известн ы й скул ь п тор. О н бы л вы сокий, что н ема л оважн о(В . Т окарева). 6. П еред домом н ап л ощ ади стоял и дл ин н ы е черн ы е ма шин ы (В . Т окарева) 7. У мен я есть хрусталь н ая мечта в жизн и: я мечтаю , чтобы в один п рекрасн ы й сол н ечн ы й ден ь л ю бог о времен и г одаКоп ы л ов заметил бы мен я, п одошел и п ротян ул руку (В . Т окарева). З адание 3. Д окаж ите, что вы деленны е имена п рилагательны е являю тся относительны ми.

1. Бы л п рекра сн ы й ию л ьский ден ь (И . Т ург ен ев). 2. П риг ород. О се нние п ейза жи (В . Росл яков). 3. Д е ж урна я девочка-сестраразн осил аг ра дусн ики, чтобы п омерить у бол ь н ы х ут ре нню ю темп ературу (В . Росл яков) .4. П о

13

обы чаю п ел и ст уде нче ские п есн и и читали стихи (И . С окол ов- М икитов). 5. Здесь , в н аших краях, бы л а усадь ба русского комп озитора Г л ин ки (С окол ов- М икитов). 6. Зажег ся эл е кт риче ский фон а рь (М . К азакевич). 7. К счасть ю , он вовремя п он ял , что сл ова н ичто п о сравн ен ию с че л ове че ским и стра даниями (П . П роскурин ). 8. О н п рин ял та бл етки от г ол овн ой бол и (П . П роскурин ).9. Я дол г о стоял у га зе т ного киоска, чита л н азва н ия модн ы х ил л ю ст рирова нныхжурн алов (Ю . Бон да рев). З адание4. Н ай дитев текстеп ритяж ательны еименап рилагательны е. О п ределите слова, от которы х они об разованы .

1.В п ушкин ском «Д омике в Кол омн е» есть рома н тикарусской зимы , син их вечеров (В . Я хон тов). 2. Рассказ «С туден т» бы л ег о л ю бимейшим чеховским рассказом (Д . Г ра н ин ).3.О н п рочёл г орь ковскую п ь есу н еобы чн о (Д . Г ранин ). 4. Зин а , закры вшись в отц овском кабин ете, дел а ла уроки (С . Ба руздин ). 5. И з ква ртиры Л ю син ог о дедан е хотел ось уходить (С . Ба руздин ). 6. М н е от всей души хотел ось верить в Зин ин о счасть е (Ф . Абрамов). 7. Д ома бы ва л а обы кн овен н о тол ь ко С емен ова мать , П расковь я Д а н ил овн а , даег о сестра(В . Кочетов). З адание 5. В ы делите качественны е п рилагательны е. О т каких из них воз мож но об разование аб страктны х сущ ествительны х, п рилагательны х с суффиксами суб ъективной оц енки, наречий с суффиксом –о?

1.Г ол ос у н её бы л мяг кий, л асковы й, старческой (А. К уп рин ).2. Бы л он ревн ивы м, тревожн ы м и н ежн ы м, как божие сол н ц е, мен я л ю бил (А. Ахматова). 3. О н а бол езн ен н о и п ы л ко обожа л а хорошен ь ких малокровн ы х детей мл адшей сестры , всег дап рил ичн ы х и п осл ушн ы х, с бл едн ы ми л иц ами и с кукол ь н ы ми вол осами (А. К уп рин ). 4. Ж ен ить бан а М исси, п редставл ял ась ему теп ерь совершен н он евозможн ой (Л . Тол стой). 5. Г ен ера л Ан осов, вы сокий серебрян ы й ста рец , тяжел о шёл к н ам (А. К уп рин ).6. И г де-то светит мн е образ бл едн ы й, всег дап еча л ь н ы й, всег дабезмол вн ы й (Н . Г умил ёв). ВО П Р О С Ы К Т Е М Е «С Т Е П Е Н И С Р А В Н Е Н ИЯ ИМ Ё Н П РИЛ А ГА Т Е Л Ь Н Ы Х » 1.Ч то такое степ ен ь сравн ен ия имен и п рил а г ател ь н ог о? К акие степ ен и сравн ен ия имею тся у имён п рил агател ь н ы х? П риведите п римеры . 2.К ак образуется сра вн ител ь н ая степ ен ь имён п рил агател ь н ы х? 3.К ак образуется п ревосходн ая степ ен ь имен п рил агател ь н ы х? П Р А К Т ИЧ Е С К А Я Ч А С Т Ь З адание 1. Н ай дите в п редлож ениях именап рилагательны е в сравнительной и п ревосходной степ ени. К ак они об разованы и от какой формы ?

1.Н астра н иц а х В ерг ил ия, своей л ю бимейшей кн иг и, скоторой он н иког да н е расстава л ся, он п ишет о Л ауре (И . Бун ин ).2. Бы л ажизн ь п рекра сн ее л етн ег о вечера(Н . Асеев). 3.Л ю бовь дол жн абы ть трагедией. В ел ича йшей та йн ой в мире! (А. К уп рин ). 4.И н ог дадействител ь н ость бы вает п равдивее

14

даже самог о та ла н тл ивог о рассказао н ей (М . Г орь кий). 5. О л я та н ц ева ла л учше всех (И . Бун ин ) 6. Рассказ п ол учил ся бол ее ин тересн ы й. 7.И чем жарче и ра достн ей п ечёт сол н ц е, тем хол одн ее дует из окн а(И . Бун ин ).8. С ин ц ов и М ашадон есл и чемода н ы до бл ижа йшей остановки (К. С имон ов). 9.Я л ю бл ю сл ушать , как он а п оёт. У н ас он а п оёт л учше всех (А. Рекемчук).10. М л адшая дочь бы л амен ее красивой. З адание 2. В ставьте в п редлож ения имена п рилагательны е в п ростой форме сравнительной степ ени.

1.О тец бы л н емн ог о (ста рший) мамы (А. Ал ексеев). 2. С кажды м дн ём ей стан овил ось все (п л охой) (С . С ерг еев-Ц ен ский). 3. Ф евраль бы л н аисходе. Д н и ста н овил ись всё (короткий) (С . С ерг еев-Ц ен ский). 4. М ы оста н овил ись возл е одн ог о домика, которы й бы л (бог аты й) друг их (А. Н овиков-П рибой). 5. О н (сил ь н ы й), чем Л ю дмил а , и дол жен п омог а ть ей (С . С артаков). 6. У тро седь мог о декабря бы л о ясн ое, н о вол н ы становил ись (круп н ы е) (А. Н овиков-П рибой). З адание 3. О б разуй те п росты е и слож ны е формы сравнительной и п ревосходной степ ени. О б ращ ай те внимание на чередование п ри об разовании п ростой сравнительной степ ени.

Л ег кий, мяг кий, сл а дкий, редкий, бл изкий, н изкий, жаркий, дорог ой, мол одой, г ол убой, г л ухой, крутой. ВО П Р О С Ы К Т Е М Е «К Р А Т К ИЕ И П О Л Н Ы Е Ф О РМ Ы ИМ Е Н П Р ИЛ А ГА Т Е Л Ь Н Ы Х » 1.Ч то такое краткая формаимен п рил а г ател ь н ы х? У каких п рил агател ь н ы х он авозможн а? 2.Расскажите об отл ичиях п ол н ой и кра ткой формы . П риведите п римеры . 3.Н азовите имен ап рил агател ь н ы е, у которы х краткая и п ол н ая формы имею т разн ы е зн а чен ия. 4.К акие тип ы скл он ен ия имён п рил агател ь н ы х имею тся в русском язы ке? 5.П о какому п ризн аку ра зг ран ичива ется мяг ка я и тверда я разн овидн ость скл он ен ия имён п рил агател ь н ы х? 6.Ч тотакое субстан тивация? П Р А К Т ИЧ Е С К А Я Ч А С Т Ь З адание 1. Н ай дите в п редлож ениях краткие формы укаж итеих синтаксическую функц ию в п редлож ении.

имё н п рилагательны х и

1. Г осп один И кс мол од, умён , честол ю бив, агрессивен (В . Т ока рева) 2. Я мол од, бесп ечен , л ег коверен , живу в М оскве и собираю сь в своё п ервое п утешествие в Т урц ию (И . Бун ин ). 3. М ы обабы л и бог аты , здоровы и н астол ь ко хороши собой, что в ресторан а х, н акон ц ерта х на с п ровожа ли взг л ядами (И . Бун ин ).4. Зин адовол ь н ажизн ь ю (И . Аксаков). 5. М ы соседи и дол жн ы дружить (И . Аксаков) 6. О н г отов бы л вы сказать всё, что думал, н о п ромол ча л (Э . К азакевич). 7. С та рик п ришёл н е скоро. О н бы л ма л

15

ростом, сух, узок в п л еча х (И . С окол ов-М икитов). 8. П ра вда всег да н равствен н а(Ф . Абрамов). З адание2. В следую щ их п редлож ениях з амените, гдеэто воз мож но, формы п олны х имё н п рилагательны х краткими формами. Т ам, где з амена невоз мож на, об ъяснитеп очему.

1.Х а ра ктер у мен я бы л добры й, живой, п остоян н о г отовы й к счастл ивой ул ы бке, к доброй шутке. А у н её красота бы л а кака я-то ин дийская, п ерсидская (И . Бун ин ). 2. В ечер бы л мирн ы й, сол н ечн ы й, с ин еем н а деревь ях. 3. С ка жды м дн ём Л аткин стан овил ся всё бол ее требовател ь н ы м (Л . Т ол стой). 4. Г ол осу н её мяг кий, л асковы й, ста рческий (А. К уп рин ). 5. В детстве всё бы л о друг им. С ветл ы ми и чисты ми г л а за ми мы смотрел и н амир, и всё н ам казалось г ораздо бол ее ярким (К. П аустовский). 6. Ю ра вы сокий, широкоп л ечий, л иц о у н ег о п риветл ивое, откры тое (И . С тан ю кович). З адание 3. Р асп ределите п рилагательны е п о трё м тип ам склонения. В ы делите п адеж ны еокончания каж дого тип асклонения и особ о - п рилагательны ес мягкой основой .

Бол ь шой, бел ы й, п рекрасн ы й, отц овский, чёрн ы й, ба бушкин , син ий, мален ь кий, п л охой, л исий, строг ий, серы й, ка рий, московский, дядин , вечерн ий, н екрасивы й, н ервн ы й, весёл ы й, тихий, широкий, морозн ы й, свежий, тётин . З адание 4. П одб ерите к каж дому из имен п рилагательны х сущ ествительное и п росклоняй теэти словосочетания.

Бол ь н ой, медвежий, г ра жданский, п екин ский, соба чий, модн ы й, О л ин (от О л я), давн ий, кожа н ы й, зол отой, весен н ий, вь етн а мский. З адание5. Н ай дитесуб стантивированны еп рилагательны е. 1.Родн ы х н иг де н ет у мен я (С . Ан тон ов).2. П одошл а офиц иа н тка, п редл ожил а сп иртн ое (В . Т окарева). 3. Я стоял в п рихожей за са мой дверь ю (В . Т ока рева). 4. Н ап риста н и уже собра л ись л ю боп ы тн ы е (Д . М амин -С ибиряк). 5. Т ог даздесь торг овали морожен ы м (А. В ертин ский). 6. В зросл ы х п риг л ашали в г остин ую , ама л ен ь ких завл ека л и в детскую и стол овую (А. К уп рин ). 7. О н авошл ав п риёмн ую и сел ау окн а, г л ядя н а воен н ог о(А. Тол стой). З адание 6. Н ай дите в тексте имена п рилагательны е и п роиз ведите их морфологический разб ор: 1. О б щ ее з начение как речи; 2.М орфологические п риз наки: 1)Н ачальная форма». 2) П остоянны е п риз наки: качественное, относительное, п ритяж ательное. 3) Н еп остоянны е п риз наки: а) у качественны х – степ ень сравнения, п олная или краткая форма; б ) у всех п рилагательны х: а) п адеж , б ) число, в) род. 3. С интаксическаяроль.

1. О н абы л ан евел ика , отл ичн о и креп ко сл ожен а , всег дахорошо одета , очен ь вн имател ь н а и хозяйствен н а п о дому (И . Бун ин ).2. .Ч то такое чемода н ? Э то бл ижайший, ин тимн ейший друг чел овека , п о кра йн ей мере, в дорог е (И . Бун ин ).3.- К ак я ра д, дядя, что я оп ять сва ми, - ска зал он п од

16

кон ец , думая о сестре (И . Бун ин ). 4. Зимой Л евиц кий п роводил всё свое свободн ое время в московской квартире Д а н ил евских. (И . Бун ин ). 5. Я сдел а л самое л учшее из тог о, что бы л о в моих сил а х (Ю . Т рифон ов). 6. Катя бы л а сп окойн ее всех (И . Т ург ен ев). 7. Бы л он совсем седой (В . Бы ков) 8. В от он о, кажется, н ачин а ется самое стра шн ое (В . Бы ков). 9. М аксимил иа н Ан дреевич счита л ся, и засл ужен н о, одн им из умн ейших л ю дей в Киеве (Бул г аков). 10. Н е завидуй друг у, есл и друг бог аче, есл и он красивей, есл и он умн ей (И . С еверян ин ). 11. М н е да л и имя п ри крещ ен ь е – Ан н а , сл а дча йшее дл я г уб л ю дских и сл уха(А. Ахматова ). ВО П Р О С Ы К Т Е М Е «ИМ Я Ч ИС Л ИТ Е Л Ь Н О Е » 1.Д а йте оп редел ен ие имен и числ ител ь н ог о ка к части речи. 2.Н а какие разряды п о зн ачен ию дел ятся все имен а числ ител ь н ы е? 3.О ха рактеризуйте кол ичествен н ы е числ ител ь н ы е: а) п о зн ачен ию ; б) п о г рамматическим п ризн ака м; в) п о сл овообразовател ь н ой структуре. 4.Расскажите о собирател ь н ы х числ ител ь н ы х. П риведите п римеры . 5.В чем особен н ость зн ачен ия и измен ен ия п орядковы х числ ител ь н ы х? К какой ча сти речи можн о отн ести эти сл ова? 6.Ч то п редста вл яю т собой п о зн ачен ию и образова н ию дробн ы е имен а числ ител ь н ы е? П риведите п римеры . П Р А К Т ИЧ Е С К А Я Ч А С Т Ь З адание1. О п ределите, в роли какой части речи вы ступ аю т именачислительны е: 1) В роли имени сущ ествительного; 2) Ч ислительного, в том численеоп ределенноколичественного; 3) Н аречия, 4) Глагола; 5) П рилагательного.

1.У н её че т ве ро детей. Д вое ста рших, Ромкаи Ал ечка , ещ ё н е п ришл и из г имн азии, и мл адшие – се м ил е т ний Адь каи пят ил е т ний Э дь ка- бы л и дома (А. К уп рин ).2. Н афабрике Г озн ак п ечатаю т ден ежн ы е зн а ки достоин ством в т ысячу рубл ей. 3. В пе рвые г оды п осл е револ ю ц ии М аяковский н а п иса л н ема л о рекл а мн ы х стихотворен ий (М . Арл азоров). 4. Л ечебн ы й ча й п редл ага ется в мага зин а х иа п теках. И х тел ефон ы : 8(095) 299-14-19, 96429-30. 5. В субботу н аче т вёрт ом канале Российског о тел евиден ия будет п оказанап ремь еракин офил ь ма«С ол да ты » . 6. У мен я бы л о двойст ве нное чувство от этог о разг овора . 7. М ы п оста реем вдвое , вт рое , и будет сл ожен а тог дал ег ен да-сказкао г ерое (А. С урков). 8. В г л аза х у мен я двоил ось от удара. 9. О н сверн ул г азету вдвое . 10.О дин что-то г оворил своему товарищ у (А. Ал ексеев). З адание 2. В ы делите количественны е числительны е. Р асп ределите их на две груп п ы : оп ределё нно-количественны еи неоп ределё нно-количественны е.

1.В от п роходит восе м ь дн ей, аот войскан ет вестей (А. П ушкин ) 2. П ервы й раз он п риеха л в Россию т ридца т ь ше ст ь л ет н азад.3. Н е м ного л ет тому н азад там, г де сл ива яся шумят, обн явшись , будто две сестры , струи Арагвы и К уры , бы л мон асты рь … (М . Л ермон тов). 4. Г орь кий л ю бил «Д ядю В ан ю » , ходил смотреть ег оне скол ько ра з и п осл е тридц ать девятог о

17

п редставл ен ия сообщ ил Ч ехову в п ись ме из М осквы : «И п л акалап убл ика, и п л акали актёры » (К. Ч уковский). З адание 3. Н ай дите в п редлож ениях имена числительны е со з начением «два». К акиеразличияони имею т (семантические, морфологические, синтаксические)?

1. О баон и н е г оворил и н и о чём (Л .. Л еон ов). 2. И з домап ришл и п ись ма, сразу два(В . Тен дряков). 3. П осл е двух л ет сл ужбы в н овом г ороде И ва н И л ь ич встретил ся с будущ ей жен ой (Л . Т ол стой). 4. С ерг ей п ообещ а л п рисл ать от Д яг ил евап ару л ошадей (А. Г айда р). 5. В комн а те бы л о двое. 6. О н и обе вл ю бил ись . Н е заметил и, как вл ю бил ись (И . Бун ин ). З адание 4. Вставьтеслово «два»в нуж ном п адеж е.

1. Я с трудом сдел а л (два) ша г а(В . Брю сов). 2. В п ол е в (два) шагах н ичег о н е бы л о видн о (И . Бун ин ). 3. В комн ату вошл и (два , две) девушки. 4. Н а стол е стоял о (два , две) ста ка на . 5. Я зн а ком с (обе) мл адшими сёстрами. 6. О н ал ю бит (оба) мл а дших бра ть ев. 7. М ы г оворил и о(два , две) н овы х студен тка х. З адание 5. Н ай дите и вы п иш ите из п редлож ений числительны е. П росклоняй теодно из них п исьменно.

соб ирательны е имена

1.К рича л кто-то дл ин н ы й, зан им ещ ё трое-четверо-п ятеро (С . С ерг еевЦ ен ский).2. С емеро достиг л и середин ы моста (А. Т ол стой). 3. Д вое п ожил ы х мужчин тан ц евали в середин е моста(А. К уп рин ).4. В се трое бы л и мои друзь я (А. Н овиков-П рибой). 5.С н а ча л аих бы л о трое (В . Т ен дряков). 6. У н её бы л одвое детей. З адание6. О б ъясните, п очему в данны х словосочетаниях воз мож но уп отреб ление соб ирательногочислительного.

П ятеро друзей, семеро смел ы х, двое сан ей, трое вол чат, шестеро суток, трое маль чиков, п ятеро ребят, вось меро п утешествен н иков, семеро н ожн иц , трое мудры х, их бы л о трое, двое дежурн ы х, трое малы шей, двое л исят. З адание 7. В ы делите слова, которы е не могут сочетаться с соб ирательны ми числительны ми.

1. 2. 3. 4. 5. 6.

Д вое (друзей, г ероев, п равил , медвежат, н ожн иц ). Ч етверо(г усят, ма л ы шей, детишек, ин жен еров, девочек). Т рое (ва с, г ра жда н , п атриотов, п атриоток, зн а мён ). С емеро(смел ы х, ма л ь чиков, жен щ ин , сл он ов, строител ей). Ш естеро (мил иц ион еров, п родавщ иц , стариков, очков). П ятеро(смел ы х, н ас, студен ток, студен тов, ра достей).

З адание 8. О характериз уй те п о составу вы деленны е числительны е: 1. п росты е. 2. слож ны е. 3.составны е).

Т риста бю л л етен ей, два п реп одава тел я, двадц ать студен тов, один п резиден т, девятн а дц ать асп ира н тов, п ять ты сяч г ородов, семь десят один термометр, четы ре г осуда рства, семь десят п ять симп озиумов, двести двадц ать две стра н иц ы , семь аудиторий, сорок л ет, девян осто дваг ода . З адание9. П рочитай теданны ец ифровы еоб оз начения:

18

1) 1/4; 2) '/2; 3) 1/3; 4)2/3; 5) 1/5; 6) 2/7; 7) 1/8; 8) 153,8; 9) 1/8, 10) 0,5; 11) 3,15; 12) 8,7. З адание11. Н ай дите в п редлож ениях имена числительны е, дай те их п олны й морфологический разб ор п о схеме: 1. О б щ ее з начение как части речи. 2. М орфологические п риз наки: 1) Н ачальная форма. 2)П остоянны е п риз наки: а) п ростое или составное; б ) количественное или п орядковое; в)разряд (для количественны х). 3. Н еп остоянны еп риз наки: а) п адеж , б ) число(если есть), в) род (если есть) 3. С интаксическаяроль.

1.Д оказан о, что через 15-20 мин ут работы с дисп л еями у детей устаю т г л азаи мозг (В . Л аговский). 2. Д вое из н их бы л и моряками - кома н дирами корабл ей, один – московским а ртистом (А. П л атон ов). 3. Ч ерез три н едел и он п осл а л г рафу п ервое п ись мо. 4. Е й бы л о уже двадц а ть три г ода . 5. Д евочкасмеял ась и бол талас обеими жен щ ин ами. 6. М ы п рошл и две три расстоян ия. 7. У н ег о семь п ятн иц н ан едел е. 8. П рошл о п ол торачаса . 9. Западн ы й Э л ь брусимеет вы соту в 5633 метра , аВ осточн ы й - в 5592 метра . ВО П Р О С Ы К Т Е М Е «М Е С Т О ИМ Е Н ИЕ » 1. Д а йте п он ятие местоимен ия как ча сти речи; п риведите п римеры . 2. Н азовите разряды местоимен ий п о соотн есен н ости с друг ими частями речи. 3.О ха рактеризуйте зн ачен ие, морфол ог ические п ризн аки и син таксические фун кц ии местоимен ий ка ждог оразряда . П Р А К Т ИЧ Е С К А Я Ч А С Т Ь З адание1. Н ай дитев п редлож ениях личны еместоимения, оп ределитеп адеж этого местоимения. Д ай те начальную форму каж дого слова. О п ределите их синтаксическую роль в п редлож ении.

1.С п ать ему н е хотел ось (Л . Л еон ов). 2.Ж дать ей п ришл ось н едол г о (А. Г а йда р). 3. М ы п он има л и, что п омочь им н е можем, н о всё равн о видеть н ам их бы л о н еобходимо (С . Залы г ин .). 4. М ы сог л асн ы тебя п осл ушать . П ол ча са(С . Залы г ин ). 5. О бл ако. П од н ими обл ако! (С . В орон ин ). 6. М ожн оп редл ожить тебе кофе? (Ю . Н агибин ). 7. П одождите! Я п омог у вам (М . Г орь кий). 8. М ы мог л и с тобой хорошо п рожить . Д ушав душу! (В . Ш укшин ). 9. Я н е ел сутра. Х отите со мн ой? З адание 2. П оставьте местоимения в скоб ках в п равильном п адеж е. П роверьте себ я, п оставив воп рос к местоименной форме. О п ределите синтаксическую функц ию местоимения.

1.(Я ) удивл яю т (он а ) г л аза . (О н ), оказы вается, совсем н е син ие, (он ) серы е (В . Бы ков). 2. Т ак дл я (мы ) л учше (С . Залы г ин ). 3. (О н ) бы л о л ег ко сейчас (С . Залы г ин ). 4. У (ты ), может бы ть , бол ит что-н ибудь ? (А. Г а йдар). 5. А что, собствен н о (ты ) от (я) н ужн о? (М . Ал ексеев). 6.(О н ) захотел ось п ить (А. Г а йдар.). 7. М ихаил шел сп ать , ден ь (он ) бы л закон чен (Л . Л еон ов). 8. Бол ь н е умен ь шалась , н о И ван И л ь ич дел ал н ад (себя) усил ие, чтобы заста вл ять (себя) дума ть , что(он ) л учше (Л . Т ол стой). З адание 3. П рочитай те п редлож ения и скаж ите, к какому лиц у (п ервому, второму

19 или третьему) относится местоимение себя. О п ределите п адеж этого местоимения и его синтаксическую роль в п редлож ении .

1.О н ан акин ул ап а л ь то себе н ап л ечи 2. Я усл ы шалазасобою г ол оса . 3. Д едушкабы л очен ь требовател ь н ы м к себе чел овеком. 4. В ы н е п охожи сег одн я н асебя. 5.Я взял ссобой в дорог у н ескол ь ко кн иг . 6. П осмотри н а себя: ка кой ты ста л ! 7. Ц ел ы ми дн ями я п иса л у себя в комн ате. 8. О тец п овесил п аль то и п рошел к себе. 9. В мол оды е он всег дабы л уверен в себе. З адание 4. П рочитай те отры вок из стихотворения Л . М арты нова. О б разуй те от каж дого из личны х местоимений в этом отры вке п ритяж ательны е местоимения. К ак они об разую тсяи как из меняю тся?

Т е же самы е одн и Д ействую щ ие л иц а : Я , Т ы , О н , М ы , В ы , О н и... З адание 5. Н ай дите в п редлож ении п ритяж ательны е местоимения. П ринадлеж ность какому лиц у об оз начает каж дое их них? О п ределите их синтаксическую роль в п редлож ении.

1.Н а ши ма тери дума л и, что мы - их дети - рожден ы ими дл я радости в старости (В . Бы ков). 2. В сё в ег о рассказе бы л о п равдой (С . За л ы г ин ). 3. О чен ь жа л ею , что н е п ол учаю твоих п исем (С . В орон ин ).4. Ч ел овек стан овится красивы м в са мы е реша ю щ ие мг н овен ия своей жизн и (Ю . Н агибин ).5. Н икто н иг де н е ин тересова л ся её п рошл ы м (Л . Л еон ов). 6. - А кстати, что это такое - ваш Бог ? - заин тересова л ся ин жен ер (Л Л еон ов). 7. О н бы л г орд и счастл ив своей ра ботой (В . С а фон ов). З адание 6. Н а п ринадлеж ность какому лиц у указы вает п ритяж ательное местоимениесво йв следую щ их п редлож ениях?

1.О н асмен ил асвое светл ое дн евн ое п л а ть е н атемн ое вечерн ее (Ю . Н агибин ).2. Я ра зобра л свои вещ и, достал п ол отен ц е, зубн ую щ ётку (С . В орон ин ). 3. В сп омн им свои мол оды е г оды , как н ас п одхваты ва ли п оезда(Н . Асеев). 4. - Ч то тебе дел ать в деревн е? - сп росил отец (В . С а фон ов). 5. П ишет Е г ор И л ь ич своим ста ры м друзь ям (В . Л ип атов). 6. О н п ошёл к своим л оша дям (В . Корол ен ко).7. Я вам сп ою ещ ё н а«бис» н е п есн ь свою , ажизн ь мою (А. В озн есен ский). З адание7. В местоточек вставьтеп ритяж ательноеместоимениесво й, его , её, и х.

l. K вечеру п ришел мой брат с одн им..........това рищ ем. К вечеру п ришёл мой брат и один .........това рищ . 2. П рофессор и .......ассистен т вошл и в ла бораторию . В л а бораторию вошёл п рофессор со ........ассистен том. 3. В кабин ете остался тол ь ко директор и .......секретарь . В кабин ете оста л ся директор со ...........секретарём. 4. О н п ростил ся со..........друг ом. О н п ошёл п рямо, а..........друг н аправо. 5. О н акон чил ара боту ран ь ше ......... кол л ег . О н аотды ха ла , а.........кол л ег и ра бота л и. З адание 8. С п иш ите п редлож ения. В ставьте в них п одходящ ие п о смы слу местоимениясво й, его её, и х.

1. П иса тел ь работа л на д ...рома н ом н ескол ь ко л ет. … роман н едавн о бы л изда н . 2. П ротив...окн ан аходится п а рк. И з окн а...комн аты он видит алл еи

20

п арка . 3. Д рузь я указали ему н а... ошибки. Е му н ужн о исп равить ... ошибки. 4. ... мн ен ие расходится с мн ен ием кол л ектива . О н н е сог л асил ся со всеми и оста л ся п ри ... мн ен ии. 5. О н сда л … курсовую ра боту н аучн ому руководител ю . … курсовая работан а ходится у н аучн ог о руководител я. 6.Э ту историю ра ссказа л мн е один ... п риятел ь . Брат сл ы ша л эту историю от одн ог о … п риятел я. З адание 9. Н ай дите в п редлож ении указательны е местоимения и оп ределите их синтаксическую роль (оп ределение, п одлеж ащ ее, сказуемое, доп олнение, указательнаячастиц а).

1.Э тот г ород стоит н абол ь шой реке. 2. Э то мой л учший друг . 3. Я тот, ког о н икто н е п он имает 4. Т ова рищ и мн е п омог ут, я н а дею сь н а это. 5. В орон еж - это ц ен тр Ч ерн оземь я. 6. Э то удачн ы й докл а д. 7. Ч то это он оп азды вает? 8. Кто этот чел овек? 9. С л учил ось то, чег о я н е ожида л . 10. Х озяин - тот, кто трудится (М . Г орь кий). 11. Х удожн ик за мечает имен н о то, чег о мы н е видим (К. П аустовский). 12. В ечер шёл п о та кой п рог ра мме: та н ц ы , п отом ужин , п отом сн овата н ц ы (А. Рекемчук). 13. В ту светл ую осен ь п а хл о г роза ми, свежесть ю и ябл оками (А. Рекемчук.). 14. Э ти студен ты едут н ап рактику 15. Х ол од бы л такой, что мы н е мог л и сп ать . З адание 10. Вставьте вместо точек местоимение эт о или эт о т . О б ратите вниманиенаих синтаксическую функц ию .

1 .В н езапн о разда л ся звук: ... бы л п аровозн ы й г удок. ... п ротяжн ы й и н астойчивы й звук заставил н ас п осп ешить н ап ристан ь . 2. Круп н ы е кап л и дождя п адали ей н ал иц о, н аодежду, н о он ан е замеча л а... 3. Ког дая п одн ял ся вверх в свою комн ату и откры л окн ан аозеро, то вся ... красота , ... син яя вода, ...г оры в п ервое мг н овен ие букваль н о п отрясл и мен я. 4. Ч ерез мин уту п ошел сил ь н ы й дождь . ... заставил о мен я верн уть ся домой. 5. Кто ... чел овек - худой, сседы ми вол оса ми и мол оды ми г л а зами? 6. К то ... вошёл ? 7. Ч то... завещ и л ежат н астол е? З адание 11. В ставьте вместо точек п одходящ ее п о смы слу указательное местоимениет о , т о т , эт о , эт о т , т ако й, т ако в.

1. Н аверн ое, мн ог овремен и я п рол ежа л в ... сн ег у (В . Бы ков). 2. С … докумен тами можн оп оступ ать н ара боту (А. Рекемчук). 3.О н л ю бил ... п есн ю , п отому что бы л о в н ей что-то особен н ое (К. С имон ов). 4. Бараба н ов дол жен бы л н аписать ...п ись мо (К. С имон ов). 5. Ан дрей всп омн ил , что у ...жен щ ин ы бы л адевочкаО л я (А. П риставкин ). 6. В се мы ищ ем ... , чег о н е бы вает. 7. Зн аете ...место? (С . В орон ин ).8. В ...же ден ь С ерг ей п ол учил тел ег рамму (А. Г а йда р). 9. ...сл учил ось в н оябре.10. Я … , каков есть . З адание 12. Н ай дите в п редлож ении и охарактериз уй те оп ределительны е местоимения.

1.С ам Н икол а й С п иридон ович уже одет (И . Аксаков). 2. В сякий раз, п росы п а ясь , я видел одн о и то же. Н очь (А. Рекемчук). 3. Кажды й шутит как умеет (А. Ал данов-С емён ов). 4. К себе Ю рий Ал ександрович п озвол ял обращ а ть ся в л ю бой часдн я и н очи (С . За л ы г ин ). 5. П еред всеми п редстала

21

красивая, п ол н а я сил , радости, мол одая жен щ ин а(В . Кочетов). 6. Н е сп ит он до самог о утра(А. Ч ехов). 7. Ч то ж, это бы л о п росто и п он ятн о, н а друг ое н е н а добы л орассчиты вать (В . Бы ков). З адание 13. П рочитай те п редлож ения и укаж ите случаи, где оп ределительны е местоименияка ж дый, л ю б ой, всякий могут з аменять друг друга.

1.К ажды й из н ас дол жен вы ска зать мн ен ие п о этому воп росу. 2. Л ю бой студен т может п одг отовить докл а д н аэту тему. 3. У мен я ещ ё оста л ось мн ог о всяких дел , которы е мн е н а до за кон чить до отъ езда . 4. С ейча су н ас в деревн е в л ю бом доме есть тел евизор. 5. М ы можем встретить ся свами в л ю бой ден ь . 6. П оезд оста н авл ива л ся н акаждой ста н ц ии. 7. В этом озере водится всяка я ры ба . 8. В се эти аудитории свободн ы , вы можете зан имать ся в л ю бой. 9. С та ростадол жен бы л п редуп редить о собра н ии каждог о студен та. З адание14. П оставьтеоп ределительны еместоименияв п равильной форме.

1. О н уже п отерял (всякий) ощ ущ ен ие времен и (В . Бы ков). 2. О н а(сам) п одошл ак н ему и что-то сказала(К. Ф а деев). 3. П отом (весь ) ушл и (А. Га йда р). 4. .(С ам) он п ол ожил н ема л о трудов н аизучен ие л ю бимой н ауки (Н . Т ихон ов). 5. П осл е (весь ) п одошёл М ол отил ов (И . Акса ков). 6. Я и (сам) п он има л , чем (весь ) это мог л окон чить ся (С . Ба руздин ). З адание 15. Н ай дите в п редлож ениях неоп ределенны е местоимения. О б ъясните смы словую разниц у в их исп ольз овании.

1. С П оп овы м в это время н а чин ает п роисходить что-то н еп он ятн ое (В . Бы ков). 2. - В ам что? - п овторил ап родавщ иц а. - П оказать что-н ибудь ? (В . Л ип атов). 3. В друг кто-то взял ег о заруку (В . Л ип атов). 4. Т ебе будет п омог ать кто-н ибудь из студен тов н ашей г руп п ы . 5. Д умаешь , комун ибудь он и н ужн ы ? - Н икому (В . Л ип а тов). 6. О н аещ е что-то жда ла , на что-то н а деял а сь (М . Ш ол охов). 7. Д авайте п риг л асим каког о-н ибудь чел овека. 8. Е сл и кто-н ибудь п ридет ко мн е, п оп росите ег о мен я п одождать .9. В сл едую щ ее воскресен ь е мы п ойдем в какой-тотеатр. З адание16. О б ъяснитесмы словую разниц у вы деленны х местоимений .

1.В г ороде он н а вестил кого-т о из стары х своих друзей. В г ороде он н авестил кое -кого из стары х своих друзей. 2, В черау соседей бы л кт о-т о из зн а комы х. В черау соседей бы л кое -кт о из зн акомы х. 3. О н п рин ёстебе чт о-т о. О н п рин ёс тебе кое -чт о. 4. В этой ста ть е есть чт о-т о н овое дл я н ас. В этой стать е есть кое -чт о н овое дл я н ас. З адание17. Вставьтевместо точек неоп ределенноеместоимениес частиц ей ко е- и, гдеэто воз мож но, п редлоги.

1. М н е очен ь хочет п оказа ть тебе............... 2. П о воскресен ь ям у н их обеда л .................из бл изких друзей. 3. Я хочу рассказать тебе .................из моей п рошл ой жизн и. 4. О н взял с собой ..................кн иг и и п оеха л в ин ститут .6. О н п оп росил мен я п омочь ему................. . 6. Я хочу обратить ся к п рофессору ............... .7. Э такн иг аесть ............из моих одн окурсн иков.

22

8. Н ам н ужн о за йти............., п отом мы будем у вас. З адание 18. Вставьте вместо точек п одходящ ие п о смы слу неоп ределенны е местоимения.

1. М н е очен ь хочется сп росить тебя...............… 2. Я хотел абы тебя сп росить .................., н о забы л аочем. 3. Я хочу тебе расска зать .................. о моей п оездке в М оскву. 4. С удя п о смеху в соседн ей комн а те, г ость рассказы ва л ........... смешн ое. 5. Ч то та м л ежит? - Н е зн аю , .................. .кн иг и. 6. О н взял … … … … ..кн иг и и сел за н има ть ся. 7. В озь ми ..................... журн а л и п очита й. З адание 19. Д оп олните п редлож ения О п ределитеих синтаксическую функц ию .

воп росительны ми

местоимениями.

1.........это бы л зачел овек? 2........ соедин ил их н аэтом п ути?.3. … … … бы л разг овор? 4. ....... .с ва ми? 5........ .он а ? 6............он ал ю бил а? 7.— ....... вы тут дел аете? - сп росил я. 8..........он тебе рассказы ва л ? 9. .........дел ать да л ь ше? З адание 20. Н ай дите в п редлож ении относительное местоимение и оп ределите воп росу тип п редлож ения, в которы й они входят.

1.К ак и что он будет дел ать , он н е зн ал (Э . К а закевич) 2. О н , художн ик, вдруг увидел то, чег о н е увидел я (Э . Казакевич). 3. Н е зн а я, что г оворить , я ста л рассп рашива ть , от ког о и что он асл ы ша л ап ро мен я, г де и с кем живёт (И . Бун ин . 4. М ось кин п озва л сестру, которая в этих сл учаях зн а ла , что дел а ть (В . Росл яков). 5. Тот, кто зн ает, ра ди чег о трудится, работа ет л учше и весел ее (В . Росл яков). 6. Я н е зн аю , о чём буду п исать (К . П аустовский). З адание 21. П родолж ите п редлож ения, которы е вводятся относительны ми местоимениями (сою з ны ми словами).

1. О чен ь трудн о г оворить о чел овеке, которог о... . 2. О н и н е п ошл и вн из п о той самой ул иц е, п о которой... . 3. И н ог дая думаю о том, кто... 4. О н и оба во мн ог ом н е п редставл ял и, чем... 5. П оразител ь н о ин тересн о, ког да друг ой оп исы ва ет, что....6. О н асдел а л аусил ие п он ять , о чём... . 7. Т рудн о сказать , о чём.... З адание 22. Н ай дите в п редлож ении отриц ательны е местоимения. К ак они об разованы ? С какой частью речи они соотносятся? К ак п иш утся местоимения с п редлогами?

1.Н икто н е зн а л , что будет с н им через мин уту (П ушкин ). 2. Н иког о в комн ате н е бы л о (П . П роскурин ). 3. Я сег одн я в метро вдруг п он ял а , что н икому н и дл я ког он ет дел а(Ю . Бон да рев). 4. А ког о я жда л а? Н иког о (Ю . Бон да рев). 5. О н н и скем н е здоровался, п отому что н иког о н е видел . 6.Н ичто н е сог ревало ег о, и вп ереди н е бы л о н икаких н адежд (И . Аксаков). 7. О н бол ь ше н и о чём н е думал и н ичег о н е хотел (П . П роскурин ). 8. О н вдруг как-то сразу п он ял , что н икакая это н е шутка(В . Ш укшин ).

23

9. Н икаких докумен тов у Т имофея н е оказалось (М . Ш ол охов). З адание23. П оставьтеданны ев скоб ках местоимения в п равильном п адеж е.

1,О н бы л один ок, семь и у н ег о н е бы л о, и он , г отовы й ко всему, (н ичто) н е хотел боять ся (П . П роскурин ). 2. Н у что, сы н ок, здоров? (Н ичто) н е бол ит? 3. Н о вол к бы л мёртв, и сейча сег о (н икто) н е боял ся (Ф . Абрамов). 4. Ч ем вы за н имаетесь ? - (Н ичто). С кем вы г ул яете? (Н икто). 5. Г афурин н е п оказы ва ет п исем (н икто), кроме С виридова(Ф . Ал да н ов-С емен ов). 6. В се этосл учил ось так бы стро, что(н икто) из ребят (н ичто) н е за метил (А. Г а йдар). 7. П авел (н ичто) н е ответил . З адание 24. Д ай те морфологический разб ор местоимений в п редлож ениях. С хема разб ора: 1) часть речи, 2) начальная форма, З ) разряд п о з начению ,4) индивидуальное з начение, 5) соотнесё нность п о з начению и формоиз менению с другими частями речи, 6)особ енности склонения,7) п адеж , род, число (если имею тся), 8) роль в п редлож ении .

1. Д обры й чел овек н е тот, кто умеет дел ать добро, атот, кто н е умеет дел ать зл а . 2. Н ашаистория идёт п о н ашему кален да рю : в кажды й век отстаём от миран асутки. 3.П од здравы м смы сл ом всякий разумеет свой собствен н ы й. 4.С амы й н еп обедимы й чел овек – это тот, кому н е стра шн о бы ть г л уп ы м. 5. Ч тобы бы ть хорошим п реп одавател ем, н ужн о л ю бить то, что п реп одаешь , и л ю бить тех, кому п реп одаешь . 6. Тайн а искусства п исать – уметь бы ть п ервы м чита тел ем своег о п роизведен ия (В . Кл ю чевский). 7. О чём он думает, этот чел овек, которому н ичто н е ин тересн о, всё безразл ичн о? (В . Кочетов). 8. П равда , кто-то г оворил п режде, что часто рен тг ен дел ать н е сл едует, н о он н е верил в это (С . Ба руздин ). 9. Ч то дел ать ? Н о н ичег о дел ать н ел ь зя. Я п он имаю это (В . Бы ков).10. Зин асмотрел аи дума л а: как же жил аон авсю эту жизн ь ? (С . Ба руздин ) 11. О дн а такая н очь запомн ил ась мн е н а всю жизн ь (В . Ш укшин ). 12. Д а , физические возможн ости чел овекаог ран ичен ы , н о кто оп редел ит возможн ости ег одуха? (В . Бы ков). ВО П Р О С Ы К Т Е М Е «ГЛ А ГО Л » 1.Д а йте оп редел ен ие г л агол акак части речи. 2.Н азовите осн овн ы е г рамматические катег ории г л агол а. 3.Ч то такое н еоп редел ен н ая форма г л агол а? Какие син таксические фун кц ии он авы п ол н яет П Р А К Т ИЧ Е С К А Я Ч А С Т Ь З адание 1. С равните однокоренны е глагол и сущ ествительное в п редлож ениях: укаж ите их об щ ее в з начении (вы раж ение дей ствия или состояния). П ри оп ределении различий об ратитевниманиенаоб щ еез начениечастей речи.

1.О чен ь ин тересн о ра б от а т ь с н ими (И . С окол ов-М икитов) - Ра б от ы хвата л о (В . Я хон тов). 2. В ы дол жн ы п омн ить , что н ет т руда н ебл а г ородн ог о (В . Брю сов) - Е сл и вы г отовы т рудит ься, я отдам п риказание (В . Брю сов). 3. О дн а жды я очен ь н еудачн о охот ил ся (М . П ришвин ) - Н а шаохот а п родол жается (М . П ришвин ). 4. Д авай как-н ибудь

24

уходит ь вместе, н а йдется и дл я н ас берег (П . П роскурин ) - П еред уходом охот ник п риг л а сил н а с в г ости (А. Ал дан ов-С емён ов). 5. Раз есть ж изнь, зн ачит, будет все, что н ужн о (В . Т ен дряков) - Ж ит ь ста л о очен ь ин тересн о (Ф . Абрамов). 6. Ф едор, как всег да , м ол ча л (В . Т ен дряков) - Ког даон и ушл и, в комн ате воц а рил ось м ол ча ние (Э . К азакевич). 7. Л ю б ил а л и он а ег о, как п режде, ил и этал ю б овь умерл а? (Ф . Г л а дков). 8. В ст ре ча бы л а шумн ой (Ф . Абрамов) - М ол чаон и расстались , чтобы н иког дауже бол ь ше не вст ре т ит ься (М . Ш ол охов). З адание 2. О п ределите п ринадлеж ность глаголов к следую щ им лексикосемантическим груп п ам: 1) глаголы движ ения; 2) глаголы физ ического дей ствия; 3) глаголы времяп реп ровож денияи другие.

Г ул ять , кол оть , иг рать , уха жива ть , бежать , л ететь , бродить , отды хать , везти, п утешествовать , бить , двиг ать , п л ы ть , катить , рубить , вы ступ ать , ездить , п ол зти, н осить , развл екать ся, резать . З адание 3. О п ределите п ринадлеж ность глаголов к следую щ им лексикосемантическим груп п ам: 1) глаголы об ладания; 2) глаголы п олож ения в п ространстве; 3) глаголы сущ ествования.

Л ежать , иметь , стоять , ра сп ол агать , держать , жить , л ежать , п рин а дл ежать , п рисутствовать , н а ходить ся, п омещ ать ся, вл а деть , н аличествова ть , висеть , сидеть , иметь ся. З адание 4. О п ределите п ринадлеж ность глаголов к следую щ им лексикосемантическим груп п ам: 1) глаголы эмоц ионального состояния, 2) глаголы , об оз начаю щ ие физ ическое состояния человека, 3) глаголы , об оз начаю щ ие состояниеп рироды .

Г рустить , дождить , таять , л ю бить , зн обить , ра дова ть ся, обожать , сочувствовать , боять ся, дремать , морозить , состра дать , н ен а видеть , п еча л ить ся, бол еть . З адание 5. Н ай дите в п редлож ениях неоп ределенную форму глагола(инфинитив), вы делите формооб разую щ ий суффикс. П роверьте п равильность вы деления суффикса, сравнив данную форму с формой п рош едш его времени глагола. Нап ри мер: О н давно уж е кончил говорить, а она все молчала (С . К рутилин). Н еоп ределенная формаго во ри т ь , формооб разую щ ий суффикс -т ь , основаго во ри (ср. форму п рош едш его времени — го во ри л ).

1. П режде чем завести ра зг овор с Д имой, Ж ен я решил п осоветова ть ся с Ал евтин ой Г еорг иевн ой (А. Ал ексин ). 2. В ообщ е Г ен кан е решил ся бы п ойти н авечерн ий сеан с(А. Ал ексин ). 3. И ван М аксимович встал, г отовы й н емедл ен н о п омочь г л авн ому режиссеру (А. Ал ексин ). 4. В мол одости он мечта л стать п оэтом (С . Крутил ин ). 5. — Будем есть суп ,— сказал он .— Е сть хочешь ? (А. Ал ексин ). 6. О тп уск кон чил ся, н а до бы л о возвращ ать ся в М оскву (С . Крутил ин ). 7.Л ежать бы л о бессмы сл ен н о — все равн о ему н е засн уть сег одн я (С . Крутил ин .

25 З адание 6. Н ай дите в п редлож ениях инфинитив в роли об стоятельства(об ы чно ц ели).

доп олнения и

1.П рошл ое учит н а стоящ ее н е п овторять ег о н есчастий в будущ ем (Л . Л еон ов). 2. Л ю ди ста л и смотреть в сторон у, чтобы са мим н е расстроить ся (А. Ф а деев.). 3. М узы кап омог а л адумать (К. П аустовский). 4. В етерста л сл абеть (С . С ерг еев-Ц ен ский). 5. Е му за хотел ось п ить (М . Ш ол охов). 6. М ой п л ан н ача л осущ ествл ять ся (А. Ал ексеев). 7. В это время Ю рия п оп росил и иг рать валь с, и он н е усл ы шал, что ответил тот, ког он азы ва л и Ан тон ом Г риг орь евичем (А. К уп рин ). З адание 7. Н ай дите в п редлож ениях неоп ределенную форму глагола. К акую п оз иц ию в п редлож ении оназ анимает? О т какого слова— части речи з ависит? П оставьте воп рос к неоп ределенной форме глагола и оп ределите ее синтаксическую функц ию . 1. Н е л ю бл ю п о-твоему ра зг ова ривать : то ты шеп чешь , то п ереходишь н а

крик (М . Ш ол охов). 2. М ы н е мог л и забы ть он ем (С . С ерг еев-Ц ен ский). 3. Ког дамы вы шл и н аул иц у, В иктор М акарович п оп росил мен я п роводить ег о (А. Ал ексин ).4. Л еон ть ев п ошел п ог ул ять п о г ороду (К . П аустовский). 5. У ехать ей н икудан ел ь зя (С . С а ртаков). 6. У н ег обы л ан еобы кн овен н а яи очен ь своеобразн а я сп особн ость ра ссказы вать (А. Куп рин ). 7. П овидимому, н икому н е хотел ось г оворить (С . С ерг еев-Ц ен ский). З адание 8. Н ай дите в п редлож ениях инфинитив в роли п одлеж ащ его. О б ратите внимание: сказуемое п ри этом об ы чно отвечает на воп рос каково? (б ы ло каково?). Д ля п роверки п ри необ ходимости введите в п редлож ение глагол-связ ку б ы ть в| п рош едш ем времени.

1. П ереезжать сместан аместо — н ел ег кое дел о(А. Ал ексин ). 2. П оп асть в М оскву очен ь хочется (С . С артаков.). 3. Бы ть честн ой оказалось н ел ег ко (А. Т ол стой). 4. Ж ить п рожить – н е п ол е п ерейти. 5. Д митриев ста л им п омог ать (Ю . Т рифон ов). 6. О бижать ся бы л о н е время! (Л . С обин ов). В О П РО С Ы К Т Е М Е «О С Н О ВЫ И К Л А С С Ы ГЛ А ГО Л А » 1. С кол ь ко формообразую щ их осн ов имеет русский г л агол и какие? П риведите п римеры каждой осн овы в г л агол ь н ы х сл ова х. 2.К ак н айти осн ову н еоп редел ен н ой формы (ин фин итива)? П окажите н а кон кретн ы х сл ова х. Какие г л агол ь н ы е формы образую тся от осн овы н еоп редел ён н ой формы (осн овы п рошедшег овремен и)? 3.К ак н айти осн ову н а стоящ ег о времен и? П окажите н акон кретн ы х сл ова х. Какие г л а г ол ь н ы е формы образую тся от осн овы н а стоящ ег о времен и? П Р А К Т ИЧ Е С К А Я Ч А С Т Ь З адание 1. В следую щ их глаголах вы делите основу инфинитива. О б разуй те все воз мож ны еграмматическиеформы О б разец : читать: а) чи т а- - чи т ал , бу ду чи т ат ь , чи т ал бы , чи т авш и й, чи т анны й. Про чи т ат ь : п ро чи т ал , п ро чи т ал бы , п ро чи т анны й, п ро чи т ав.

Радовать ся, думать , п росить , п еть , зависеть , н очевать , весел ить ся, мочь , мокн уть , п родумы вать .

26 З адание2. В следую щ их глаголах вы делитеоснову настоящ еговремени и об разуй тевсевоз мож ны еграмматическиеформы : О б разец : читаю т: читаj- читай , читаю щ ий , читаемы й , читая.

О бедаю т, за бы ваю т, л овят, г оворят, дел аю т, п росят, г отовят, убег аю т. З адание3. П риведитеформу инфинитиваследую щ их глаголов, вы делитев них основу инфинитиваи основу настоящ его времени. У каж итеразличиямеж ду этими основами.

О бедаю т, обман ут, п л ачут, крикн ут, н есут, мог ут, шь ю т, живут, мечтаю т, бол ею т, ра дую тся, дарят, мол чат, растут, хотят, умрут, даю т, возь мут, мою т ВО П Р О С Ы К Т Е М Е «ВИД Ы ГЛ А ГО Л А » 1.Д а йте оп редел ен ие катег ории вида 2.К ак образую тся видовы е п а ры г л а г ол а? Д айте оп редел ен ие видовой п а ры г л агол а . 3.Расскажите об одн овидовы х и двувидовы х г л агол а х. П риведите п римеры . 4.Ч тотакое сп особы г л агол ь н ог одействия. П риведите п римеры . П Р А К Т ИЧ Е С К А Я Ч А С Т Ь З адание 1. О п ределите средство и сп особ об разования видовой формы глагола: а) суффиксальны й ; б ) суффиксально-п рефиксальны й ; в) с чередованием гласного и согласногов корне; г) б ез такого чередования; д) суп п летивны й .

1.Я н е п омн ю , кудая пол ож ил а кл ю чи. 2. Н икто н е от крыва л ему 3. Л ен а ра сска зыва л а об этом с ю мором (С . Крутил ин ). 4. О н сн овавзял тетрадь , стал пе ре л ист ыва т ь (С . С а ртаков).5. Ког да Ан н а всм а т рива л а сь в деревь я, то видел а , что каждое имел о свое л иц о (С . С ерг еев-Ц ен ский). 6. Кол я за ка нчива л свою ра боту (К . П аустовский.). 7. Говорит ь и ска за т ь – это н е одн о и то же. 8. П ел ь мен и н а до за м ора ж ива т ь в хол одил ь н ике. 9. М ы п ришл и тог да , ког давсе уже се л и застол . 10. М н е н а до уст ра ива т ься н а работу.11. О н н е ста л спра шива т ь, что он а имел а в виду (Ю . Т рифон ов.). З адание 2. Н ай дите в п редлож ениях однокоренны е глаголы соверш енного и несоверш енного видов. С равнивая их грамматическое з начение, п окаж ите п ринц ип иальноеразличиемеж ду двумявидами.

1.О н так устал, как н е уставал, н аверн ое, н иког дав жизн и (В . Бы ков). 2. О н , художн ик, мг н овен н о увидел то, чег он е видел я (Ю . Бон да рев). 3. Д умается, что сег одн я Л ю ся уже н е п ридет. Н оон авсе же п риходит (В . Бы ков). 4. И ван М аксимович и Костя ста л и всп омин ать и н е всп омн ил и (А. Ал ексин ). 5. Я дума л , п осл е завтракаон а , ста ры й чел овек, п ервы м дел ом п одума ет об отды хе, о п окое (Ф . Абра мов). 6. С ердц е у М ечика забил ось , н о стра хаон н е чувствовал. В эту мин уту он п очувствовал себя сил ой (А. Ф адеев). 7. О н н е извин ил ся. О н н иког да н е извин ял ся (Д . Г ра н ин ). 8. О н ста л всп омин ать п одобн ое из п режн ей жизн и и н е смог всп омн ить , н он астроен ие измен ил ось (П . П роскурин ).

27 З адание 3. В следую щ их п редлож ениях вы делены глаголы , которы е считаю тся одновидовы ми. П одб ерите к каж дому, если воз мож но, б лиз кий п о з начению и об разованию глагол п ротивоп олож ного вида. Н ап ример: п ры гну т ь — п ры гат ь . С равните их п о з начению и об ъясните, п очему исходны й глагол нуж но считать одновидовы м.

1. М ы стоял и втроем: П аустовский, Ра хма н ов и я (Д . Г ра н ин ).2. С ерп ил ин мол ча л (К . С имон ов). 3. Г де н аходится п амять — н еизвестн о (Д . Г ранин ). 4. — Раз машин астоит, то он точн о дома(А. П риставкин ). 5. М ама ... О н а , н аверн ое, н е сп ит (В . Кочетов). 6. Н о н икто н ичег о н е зн а л (А. П риставкин ). 7. Я жалел л ю дей, которы е н е бы л и в С ибири, н е видел и К урил ы (Д . Г ра н ин .). 8. Рядом л ежит О л ег -ра дист и расска зы вает истории из своей жизн и (А. П риста вкин ). 9. Зин ка засмеял ась и вы скочил а из комн аты (В . К очетов) З адание 4. В следую щ их п редлож ениях вы делены глаголы , которы е считаю тся двувидовы ми. О п ределите з начение вида такого глагола в контексте, а если невоз мож но — доп олнитетекст.

1.О н часто рассказы ва л , как он жен ил ся (С . За л ы г ин ). 2. О н исп ол ь зова л та ла н т так, как ег одол жен исп ол ь зовать кажды й п исател ь (Д . Г ра н ин ). 3. Ж ен ил ся К узь мич в четы рн а дц атом г оду н а деревен ской кра савиц е Г л аше (М . Ал ексин ). 4. О н бежа л . 5. В раг вн еза п н о атаковал г ород и захватил ег о. В ра г всег да атакова л г ород н а рассвете. 6. У чён ы е н астойчиво иссл едую т тайн ы В сел ен н ой. Э ту п робл ему обязател ь н о иссл едую т и добь ю тся п рактическог о резул ь тата . 7. С туден ты рег ул ярн о орг анизую т п оходы в л ес. М ы орг а н изуем завтрап оездку в Е л ец . З адание5. Р асп ределитеследую щ иеглаголы п о груп п ам

В идовая п а ра

одн овидовой г л а г ол

двувидовой г л агол

О стан овить , иссл едовать , зависеть , иссл едовать , стоять , тан ц евать , н ачать , п роверить , п еревести, жить , ра н ить , п утешествова ть , н а ходить ся, п ол ететь , учить ся, п риезжа ть , сказа ть , п ол ожить , чувствовать , брать , п оймать , З адание 6. О п ределите частное з начение несоверш енного вида у глаголов в п редлож ениях (п роц есс дей ствия, п овторяемость, об щ ий факт).

1. Д о войн ы Т имофей работа л шофером (С . Крутил ин ).2. М ы уже сда вали экзамен п о истории. 3. О н всег даузн авал ег о ша г и (А. Ал ексин )4. Звезды н ан ебе г а сл и одн азадруг ой (С . С а ртаков). 4. С детстваВ а л ерий п иса л

28

стихи (А. Ал ексин ).5. О н ас н им н е здорова л ась (Ю . Т рифон ов). 6. П л ох тот сол дат, которы й н е мечтает ста ть г ен ералом.7. И ван М а ксимович очен ь л ю бил артистов (А. Ал ексин ). 8 Ф едор, как всег да , мол ча л и жа дн о л овил каждое сл ово. 9. О н н е узн ает мен я. 10 О н стоял и мол ча л (В . Т ен дряков).11. В черая смотрел а«Т урец кий г амбит» . З адание 7. О п ределите з начение несоверш енного видав п редлож ениях. В ведите п ри глаголах лексические п оказатели п ротяж енности или п овторяемости дей ствия. К ак из менится от этого з начение несоверш енного вида? Н ап ример: О н весел о смеял ся — О н до л го весел о смеял ся.

1.Л укь ян ов ещ е ды шит (В . Бы к.). 2. О н ара бота л ав г осп итале зубн ы м врачом (С . Крутил ин ). 3. О н ан е отвеча л ан аэти ег о воп росы (А. Ал ексин ). 4. С он н е п риходил (М . Ш ол охов.). 5. Я тут зн аю дорог у. И дем (С . С артаков). 6. М а л ь чишки разг оварива л и между собой (С . С а ртаков). 7. М ать н е вы ходил аиз своей комн а ты (Ю . Т рифон ов). 8. Г аля н е п л ака ла (Ю . Т рифон ов). 9. О тец г оворит тихо (А. Ал ексин ). 10. С Л ен ой ему бы л о ин тересн о — он амн ог очита л а(А. Ф адеев). 11. Л ю ся мол чит (В . Бы ков). З адание 8. О п ределите частны е з начения глаголов соверш енного вида в п редлож ениях.

1.Зазвон ил тел ефон (С . Крутил ин ). 2. В шесть часов п ришел п очталь он (А. К уп рин ). 3. Х озяеваквартиры вы еха л и н ескол ь ко дн ей тому н азад (А. Ф адеев). 4. О н исп уг ался (Ю . Т рифон ов). 5. О н и п рог оворил и до рассвета (М . Ш ол охов). 7. П утешествен н ики н а ц ел ую н едел ю задержа л ись в Д ама ске (Л . Л еон ов). 8. Н екоторое время он и ещ е п ог л ядел и н а«г азик» (А. Ф а деев). 9. В ера , Л идаи С он я п одошл и к н а м (В . В ересаев). З адание 9. Н иж е в п редлож ениях уп отреб лено п о дваглаголасоверш енного вида. К акие дей ствия/состояния они характериз ую т: а) одновременны е; б ) п оследовательны е; в) частично совп адаю щ иево времени?

1. О н п обл едн ел , у н ег о дрожали г убы (М . Г орь кий). 2. Т ут он п очувствовал, что едвасидит н ал оша ди (А. Ф а деев). 3. Зин ап одн ял ан а п арн я счастл ивы е г л а заи тут же оп устил аих (И . Аксаков). 4. Л иц ау девушек п обл едн ел и, он и н ескол ь ко секун д мол чаг л ядел и друг н адруг а (А. Ф а деев). 5. Н икон л ег ко зашага л к л есу, и дума л ось ему о сы н е (И . Аксаков). 6. О н извещ а л , что живет хорошо и ег о даже вы бра ли заместител ем п редседа тел я (Л . Л еон ов). 7. У л я бросил а сь заматерь ю , н о та уже бежала вн из (А. Ф адеев). 8. М ы куп ались окол о часа , п ока н е зазвон ил и к завтраку (В . В ересаев). З адание10. Укаж ите, какой из сп особ ов дей ствия п редставляет каж ды й глагол: 1) начинательны й ; 2) рез ультативны й ; 3) однократны й ; 4) смягчительны й ; 5) усилительны й ; 6) длительно-ограничительны й ; 7) соп роводительны й .

I. Я н емн ог о п рибол ел а. 2. Н асчете «один — н ол ь » дог орел азаря (А. Га йда р). 3. О н аза смеял ась (Л . Т ол стой). 4. О н п ры г н ул в воду свы шки. 5. О н н е дог оворил (М . Ал ексеев). 6. М ы дол жн ы п ог оворить . 7. П аустовский н е смеял ся, а п осмеивался (Д . Г ранин ). 8. П осл е дол г ой

29

разл уки п одруг и п рог оворил и всю н очь . 9. И н ог даон п осма тривал в окн о. 10. О н ра бота л и п одп евал что-то себе п од н ос. 11. В о время п ереры вадети в кл а ссе ра сшумел ись . *З адание 11. С равните меж ду соб ой однокоренны е и одноз начны е глаголы , различаю щ иеся видом. О п ределите, каким сп особ ом об разован глагол. М ож но ли считать, что п еред нами две формы одного глагола (соотносительны е члены видовой п ары ) или это разны еглаголы ? П очему?

1. С естры п одошл и к н ему п рощ ать ся (В . В ересаев) - С естры п ростил ись и ушл и (В . В ересаев). 2. О н г оворил н ег ромко (Л . С обин ов) — Я , брат, п ог оворить стобой хотел , — сказа л он (В . В ересаев). 3. И ван С л ег ов сидел тут же, в п ервом ряду (В . Т ен дряков) - Я п росидел у Л арисы всю н очь (А. П риставкин ). 4. М имо мен я п роходил и, н икто как будто н е за меча л мен я (В . В ерес.) - Я п рошел п о за л у и оп ять п одошел к окн у (В . В ереса ев). 5. Кол я смотрел н а М а рию Трифон овн у (К . П аустовский) - Л еон ть ев п осмотрел вдол ь ул иц ы (К. П аустовский). ВО П РО С Ы К Т Е М Е «К А Т Е ГО Р ИЯ ВР Е М Е Н И» 1.Д а йте оп редел ен ие катег ории времен и. П риведите п римеры . 2.Ч то такое абсол ю тн ое и отн осител ь н ое уп отребл ен ие времен и? П риведите п римеры . 3. Расскажите оп ерен осн ом уп отребл ен ии времен . 4. Какие зн ачен ия имею т формы н астоящ ег о, п рошедшег о и будущ ег о времен и? П Р А К Т ИЧ Е С К А Я Ч А С Т Ь З адание 1. Н ай дите в п редлож ениях сп рягаемы е глагольны е формы и укаж ите время, которое они вы раж аю т. У каж ите средство вы раж ения временного з начения, атакж еосновуслова.

1.Я иг раю а н тичн ую трагедию (В . Я хон тов). 2. Д митриев сказал, что он и, п ожа л уй, н е п оедут к тете Ж ен е (Ю . Т рифон ов). 3. О н зн а л , что н е п оймет этог он иког да , даже есл и станет самы м умн ы м н асвете чел овеком (С . За л ы г ин ). 4. Н оябрь н а ча л ся северн ы ми ветрами (И . Аксаков).5. И м н е бы л о н ика ког о дел а , сл ушаю т л и их и смотрят л и н ан их л ю ди (А. Ф адеев). 6. В кон ц ерте будет зап евать Ж ен я П рохоров (А. Рекемчук). 7. А что ты скажешь , Ж ен я? Т ебе самому н равится? (А. Рекемчук). 8. — В ы думаете, этоп оможет? — сп росил аон а(С . В орон ин ). 9. Будешь ужин ать ? З адание 2. Д ай те к каж дому глаголу его форму настоящ его времени. В ы п одоб рали эту вторую форму глаголаили об разовали ееот начальной ? О б ъясните свой ответ.

Брать , зн ать , г ул ять , дава ть , л ететь , п еть , шуметь , бл агода рить , иг рать , кача ть ся, смеять ся, зн акомить ся, оп азды вать , зака зы вать , темн еть , вставать . З адание 3. У каж ите частны е з начения форм настоящ его времени несоверш енного видаглаголов: 1) настоящ ееактуальное; 2) расш иренноенастоящ ее; 3) настоящ ее п остоянное; 4) аб страктноенастоящ ее.

30

1. М ы мол часл ушаем (В . Бы ков). 2. В ю н ости ощ ущ аешь так, теп ерь совсем ин а че (Ю . Т рифон ов). 3. Зн а ешь л и ты , что такое жизн ь ? (С . С артаков). 4. Д митрия он авидит тол ь ко тог да , ког даон собира ется в кл уб (В . Кочетов). 5. Я н е зн аю ита л ь ян ског о. М ы учим н емец кий (А. Рекемчук). 6. М н е очен ь н равится занимать ся с С ерг еем П авл овичем: он все зн а ет, все сл ы шит (А. Рекемчук). 7. Трус н е л ю бит жизн и: он тол ь ко боится ее п отерять (Л . С обин ов). 8. М н е часто всп омин а ется теп ерь и эта темн ая река , и этот живой ог он ек (В . Корол ен ко). 9. В се п овторяется (С . Ба руздин ). 10. — Ка к тебя зовут? — сп росил аон а(С . Баруздин ). З адание 4. В ы делите в п редлож ениях формы настоящ его времени в п ереносном уп отреб лении. У каж ите, в каком з начении исп ольз уетсякаж даятакаяформа.

1.Г орь кий сообщ ает н ам в «Д етстве» н е то, что ему известн о, ато, что мог л о бы ть известн о ребен ку (Д . Г ра н ин ). 2. В ижу себя н аберег у реки. Я л ежу в зел ен ой тра ве. В вы соком л етн ем н ебе п овисл о п ушистое бел ое обл ако (И . С окол ов-М икитов). 3. «Н очуем здесь , — сказал я, — н адворе н очь теп л ая» (И . Т ург ен ев). 4. Завтраих отп равл яю т да л ь ше. 5. С ейчас стан ет л ег че (П . П роскурин ). 6. В друг ему п оказалось : кто-то п л ачет (С . С артаков). 7. Раз бы л о со мн ой в л есу: иду я н ал ы жа х, ден ь кра сн ы й, хороший мороз (М . П ришвин ). 8. Я вот тоже как-то вечером сижу одн ав доме. Я ча сто сижу одн ав доме (С . В орон ин ). 9. Завтраи я с н ей иду в г ости (С . Крутил ин ). 10. Я сказа л , что он ра ссп рашива ет мен я, как доктор п ациен та(Ю . Т рифон ов). З адание 5. У каж ите в п редлож ениях аб солю тное и относительное уп отреб ление форм настоящ еговремени, их п рямоеи п ереносноез начение.

1. О н г оворит да же тог да , ког даег о н е сл уша ю т (Ю . Т рифон ов).2. — Ч то же та кое дел а ется-то? — сбол ь ю сказа л И ван С теп анович (С . В орон ин ). 3. П ервы й акт идет к кон ц у. В се г ерои вы шл и н асц ен у (В . Я хон тов). 4. Д аша п одн ял ась и сказа л аТ ел ег ин у, что хочет домой и уедет, есл и можн о (А. Т ол стой). 5. О н а п рошеп та л а: — В ижу л ес (В . Росл яков). 6. Зин а рассп рашивалаВ асил ия П етровича , что дел аю т с мамой, чем л еча т, ког да оп ера ц ия (С . Ба руздин ). 7. П аустовский сказал, что он остается здесь , п од зон тиком ул ичн ог о кафе (Д . Г ран ин ). 8. Ж ел аю тебе в жизн и сча сть я, удачи, сн аи л ег кой л ю бви (Ю . Бон дарев). З адание 6. Н ай дите в п редлож ениях формы б удущ его времени глаголов. У каких глаголов формаб удущ его времени — п ростая, ау каких — слож ная?

1. С коро н а чн ется н астоящ а я зима , п овалит сн ег , г оворят, сн ежн а я будет зима(П . П роскурин ). 2. Я буду г оворить свами, как ссы н ом (В . Брю сов). 3. П оздн ей осен ь ю , ког дан адеревн е п ог асн ут ог н и, п обежишь в са д (И . Бун ин ). 4. Я н е зн аю , о чем буду п исать . М ожет бы ть , п отому, что сл ишком мн ог о хочу рассказать (К. П аустовский). 5. Д ождь ? Е г о, видн о, н е п ереждать (И . Акса ков). 6. Бол ь ше ты здесь н ичег о н е п ол учишь . Будешь тол ь ко терять ! У езжай! (С . В орон ин ). 7. П ойдешь завтра, хорошо? (С . Ба руздин ). 8. В иктор В икторович... Я н е п оеду (А. Рекемчук)

31 З адание 7. О п ределите частны е з начения форм б удущ его времени глаголов несоверш енного вида: 1) конкретное единичное дей ствие; 2) п овторяю щ ееся дей ствие; 3) з начениеоб об щ енного факта; 4) п риступ к дей ствию .

1.С охранивша яся л иства теп ерь будет висеть н а деревь ях до п ервы х зазимков. Ч ерн ы й сад будет сквозить и п окорн о ждать зимы (И . Бун ин ). 2.— Ты что будешь п ить , Ж ен ь ка? — сп росил амама . (В . Л ип атов). 3. У бира й п осуду, будем ужин ать (А. Ал данов-С емен ов). 4. — С л ушай, Т им! Х очешь , будем стобой дружить ? (С . С артаков). 5. — П риезжа йте, — сказаласул ы бкой В аля. — М ы будем ждать (А. П риставкин ). 6. — Будете тол ь ко фотог рафировать ил и п иса ть ? (К. С имон ов). З адание 8. У каж ите частны е з начения б удущ его времени глаголов соверш енного вида: 1) конкретноеединичноедей ствие; 2) п овторяю щ еесяи об ы чноедей ствие.

1. Завтрахудожн ик уезжает, аей мн ог ое н ужн о сказать ему (А. Ч ехов). 2. О н чувствова л , что мн ог ое, очен ь мн ог ое измен ится п осл е ег о н ы н ешн ей п оездки (Ф . Абра мов). 3. О н н иког дан е п ризн а ется в этом (Ю . Н агибин ). 4. — П одожду! — решил актер (А. Ч ехов). 5. — В ы н е п ротив, есл и я сяду зава ш стол ик? — усл ы ша л он г ол осн а д собой (В . Кочетов). 6. Как будет в кол хозе? В сякий л и п очувствует, п оймет так, как п он ял он , что п уть туда — един ствен н ы й? (М . Ш ол охов). З адание9. Н ай дите в п редлож ениях формы п рош едш его времени несоверш енного вида глагола и укаж ите частное временное з начение каж дой : 1) п роц есс; 2) п овторяю щ еесяи об ы чноедей ствие; 3) з начениеоб об щ енного факта.

1.Раз в н едел ю п риходил астарушка -п рофессор (В . Росл яков). 2. Т емн ел о, н ужн о бы л о возвра щ ать ся (П . П роскурин ). 3. Н аступ алаосен ь . У же п ахл о н абазаре ябл оками, сл ивами (И . Бун ин ).4. Бы л аотл ичн а я н очь . С ветил а л ун а. Д авн о я н е видел такой н очи (Ю . Т рифон ов). 5. Н икто н е загова рива л (К . Ф един ). 6. Я дважды п одходил к вам (Л . Л еон ов). 7. Звезды н ан ебе г асл и одн азадруг ой (С . С а ртаков). 8. Ка жды й вечер с курортан есл а сь музы ка(Д . Г ра н ин ). 9. Н равил ся девушкам и друг ой брат (Д . Г ра н ин ). З адание 10. Н ай дите в п редлож ениях формы п рош едш его времени соверш енного вида глагола и укаж ите частое временное з начение каж дой : 1) аористическое з начение (вы раж ается дей ствие как конкретны й факт п рош лого, б ез всяких п оследствий его для б олее п оз днего времени); 2) п ерфектное з начение (вы раж аетсядей ствие, рез ультаты которого актуальны дляп оз днего времени).

1. Я п остоял п осреди комн аты , п одошел к окн у и ра скры л ег о (В . В ересаев). 2. М ать п еча л ь н о вздохн ул а (К . П аустовский). 3. Д омой верн ул ись п оздн о(А. Тол стой). 4. Ког даг ости ушл и и он и оста л ись вдвоем с Л ен ой, им бы л о так хорошо! (С . Крутил ин ). 5. К сумеркам п ог ода п еремен ил а сь (Л . Л еон ов). 6. М а кар п одн ял г ол ову, вн имател ь н о всмотрел ся в л иц о Разметн ова(М . Ш ол охов). 7. О н ап одошл ак н ему сзади, н о он задумался и н е сл ы ша л (А. Г а йдар).8. П ришл авесн а, братц ы ! С л ы шите, п ришл а! (А. Рекемчук). В О П РО С Ы К Т Е М Е «К А Т Е ГО Р ИЯ Л ИЦ А »

32

1. Д а йте оп редел ен ие катег ории л иц а . 2. Расскажите оп ерен осн ом уп отребл ен ии катег ории л иц а . 3. Ч то та кое безл ичн ы е г л агол ы ? Н азовите г руп п ы безл ичн ы х г л агол ов. П Р А К Т ИЧ Е С К А Я Ч А С Т Ь З адание 1. Н ай дите в п редлож ениях личны е формы средство его вы раж ения и з начение.

глагола. Н азовите лиц о,

1.Н е буду г оворить ог ороде (Ф . Абрамов). 2. — Рубл ей двадц ать п ять да м, — сказалаосторожн о П ел агея (Ф . Абрамов). 3. 9. П ротив откры тог о окн а стоят двое, смотрят в п ол е (В . Росл яков). 4. Ч то хочешь г овори, н е дока жешь (П . П роскурин ). 5. О н н е зн а л , ког дасн овап риедет в родн ы е края (Ф . Абрамов). 6. В ы ходим н авол ю , в п а рк. С едой вы сокий ста рик встречается н ам в алл ее (И . С окол ов-М икитов). 7. — А теп ерь чем зан имаетесь ? — сп росил я (А. Ч ехов). З адание 2. В следую щ их п редлож ениях укаж ите средство вы раж ения и з начение категории лиц а в глагольны х формах из ъявительного наклонения. В каких п редлож ениях з начение лиц а п ередается и другими словами (местоимениями, сущ ествительны ми и т. д.)?

1. М ост. П о н ему ходят п оезда(В . Тен дряков). 2. — Ра д, что ты так думаешь (В . Т ен дряков).3.О н а обрадовалась , что он уходит (Э . Каза кевич). 4. Разве ты можешь мен я п он ять ? (Ф . Г л а дков) 5. Я н е п омн ю , как он и иг ра л и (В . Я хон тов). 6. В иден ия далеког о детствап осещ аю т мен я (И . С окол ов-М икитов). 7. М ежду деревь ями син еет вода(В . Я хон тов). З адание 3. У каж ите, где у глаголанаб лю дается п ереносное исп ольз ование лиц а, где— числа, агде— лиц аи числаодновременно.

1.Н е дум а йт е обо мн е. П усть ваши г л азавсег дасмею тся (К. П аустовский). 2. П росне шься и дол г о л ежишь в п остел и (И . Бун ин ). 3. — Н у, как м ы се б я чувст вуе м ? — сп ра шивает он , щ уп ая п ул ь с (А. Ч ехов). 4. О н г оворил и п ерел исты ва л рукоп ись : — П очит а е м ! С тра н н ы й у вас п очерк, с виду— п ростой (М . Г орь кий). 5. Я сн ы е дн и, теп л ы е душисты е н очи, музы каВ еры — чег о мн е бол ь ше? Н е за м е ча е шь, идет л и время ил и стоит (В . В ересаев). 6. В зросл ы е л ю ди утверждаю т, что трудн о объ ясн ить , за что имен н о л ю б ишь чел овека(А. Ал ексеев).7. — К а ка я вы уж е б ол ьша я ст а л и! — сказалаН а таша , сул ы бкою ог л яды вая Л ю бу. — В ы в каком теп ерь кл ассе? (В . В ересаев). 8. Я н е зн аю , что и думать . Н е пойм е шь сразу, то л и он обманы вает, то л и г оворит п равду (В . Бы ков). 9. — Я п ойду. Разрешите... — отозвался М ишка . Л ейтен ан т н ача л ь ствен н о смотрит мн е в г л аза : — М ол ча т ь! В а с не спра шива ю т ! (В . Т ен дряков). З адание4. О п ределитечисло и средство его вы раж ения в формах сослагательного наклонения и п рош едш его времени из ъявительного наклонения. В каких п редлож ениях мож но говорить о синтаксическом вы раж ении числав п рош едш ем времени?

33

1. Ш ел бы тудап оскорей. То-то ребятаобра дую тся (И . Аксаков). 2. В се п роизошл о так бы стро, сл овн о н ичег о и н е бы л о (И . Аксаков). 3. М ужчин ы у н ее н иког дан е бы ва л и (А. Т ол стой). 4. В ообщ е Г ен кан е решил ся бы п ойти н авечерн ий сеан с (А. Ал ексеев). 5. И н ог даон и чита л и кн иг и и разг ова рива л и между собой о п рочитанн ом (С . Крутил ин ). 6. Ш маков мог бы н аэто ответить мн ог ое (К. С имон ов). 7. О н ап одошл а , тихо сел авозл е, п отом сп росил а... (Ю . Бон дарев). 8. Е му мн ог ог о н е н адо. Ж ил и бы он и вдвоем сжен ой вот тут в тиши (С . Крутил ин ). 9. В эту секун ду он ап он ял а , что тал ю бовь , о которой мечтает каждая жен щ ин а, п рошл амимо н ее (А. К уп рин ). З адание 5. В следую щ их п редлож ениях вы делены личны е глаголы в б ез личном з начении. О б ъясните их з начение и докаж ите ограниченность п арадигмы их личны х форм.

1. Т ут п озже т е м не е т . Т ут ран ь ше све т а е т (С . С мирн ов). 2. М а л ь чика т янул о н аберег (И . Аксаков) 3.Н авойн е, одн ако, ему н е пове зл о(В . Бы ков). 4. Ф едоране се т вп еред (В . Т ен дряков).5.С овсем ст е м не л о(Э . К а закевич.). 6. П а хл о ябл оками (С . С ерг еев-Ц ен ский). 7. О т ка бин етаД остоевског о не сохра нил ось здесь н икаких п редметов (Д . Г ра н ин ). 8. Д ождя не б ыл о З адание 6. Н ай дите в п редлож ении личны е глаголы с частиц ей -ся в б ез личном з начении. Д ай тесоотносительную невоз вратную форму каж дого из этих глаголов Н ап ример: Я не сп л ю – М не не сп и т ся .

1.Н е спит ся, не л е ж ит ся, и сон н е берет (С . С ерг еев-Ц ен ский).2. М н е не хоче т ся н ичег о (А. К уп рин ). 3. В такую хорошую п ог оду не сидит ся дома . 4. С та рику не хот е л ось идти в избу, и он все сидел и сидел (П . П роскурин ). 5. Д ен ь какой, а? Д ышит ся л ег ко (П . П роскурин ). 6. О чен ь п л охо ж иве т ся ему (С . С а ртаков). 7. Н еда ром говорит ся, что стихи бл изки к п есн е (В . Я хон тов). 8. М н е сег одн я н е ра ботается. З адание 7. В ы п иш ите из п редлож ений : 1) б ез личны е глаголы , 2) личны е глаголы в б ез личном з начении.

1. У же вечерел о, ког дая вошел в один из музеев (В . Брю сов).2. Заокн а ми п отемн ел о (И . Бун ин ). 3. В н еза п н о ста л о теп л еть (М . П ришвин ). 4. А мн е н е хочется идти н а зад (И . С окол ов-М икитов). 5. У тром дол г о н е света ло (А. П л атон ов). 6. М н е хвата л о счасть я и п ечали (М . Ал иг ер). 7. К акая н очь ! Н е сп ится мн е. Т ака я л ун н ость (С . Е сен ин .). З адание 8. Н ай дите в п редлож ении глаголы в б ез личном з начении. В ы п иш ите их п о груп п ам в соответствии со з начением: 1) глаголы физ ического состояния; 2) глаголы п сихического состояния; 3) глаголы состояния окруж аю щ ей среды ; 4) глаголы отнош ения(модальной оц енки); 5) с другим з начением.

1.Бы л кон ец ию л я. В ечерел о (С . С ерг еев-Ц ен ский). 2. М орозил о хорошо, сн ег п од н ог ами сил ь н о скрип ел (В . Росл яков). 3. В л есу темн еет (И . Бун ин ). 4. Е му захотел ось п ройтись (К. П аустовский.). 5. О дн ако ему н е

34

сп а л ось (Э . К азакевич). 6. П ереезжа йте-кал учше к н ам. М естахватит (К . П аустовский). 7. Д ы ша л ось л ег ко и свободн о (А. Ч ехов). 8. П а хл о мы л ом, одекол он ом и всем, чем п ахн ет л ю дн ы й вагон утром (И . Бун ин ). 9. С ег одн я Г а рту п овезл о(К . П аустовский). 10. Н ачин а ет светать (В . Бы ков). З адание 9. З амените п редлож ения с б ез личны м глаголом личны ми п редлож ениями. Н ап ример: По чему ему не си ди т ся на мест е? По чему о н не си ди т на мест е?

1. Е му вдруг стало скучн о и расхотел ось г оворить сл ю дь ми (А. Ф а деев). 2. П росто мн е н ездоровил ось в это время (А. К уп рин ) 3. Я шел п о безл ю дн ой П ушкин ской ул иц е. Н ачин а л о светать (К. П аустовский). 4. П омн ится, что в н едавн ем п рошл ом так и бы л о (С . За л ы г ин ). 5. Ч увствовалось , что он бы л ког да-то физически сил ь н ы м чел овеком (А. Ф а деев). 6. И м очен ь н е хотел ось расставать ся (А. Ф адеев). 7. Е му н е хотел ось сп а ть (С . С ерг еевЦ ен ский). 8 Н а чин а л о уже смеркать ся (Л . Тол стой). ВО П Р О С Ы К Т Е М Е «К А Т Е ГО Р ИЯ П Е Р Е Х О Д Н О С Т ИН Е П Е РЕ Х О Д Н О С Т И» 1. Какие г л а г ол ы явл яю тся п ереходн ы ми в русском язы ке? П риведите п римеры . П Р А К Т ИЧ Е С К А Я Ч А С Т Ь З адание1. Р асп ределитеглаголы надвегруп п ы : п ереходны еи неп ереходны е.

Работать , читать , иметь , стоять , п л атить , жить , ждать , за н имать ся, п ереводить , верн уть , г оворить , л ежать , иметь ся, н равить ся, хранить , п ередвиг а ть , идти, бежать , л ечь , л ожить ся. п ереходн ы е г л агол ы н еп ереходн ы е г л агол ы З адание2. В следую щ их п редлож ениях най дитеп ереходны еглаголы .

1. Е г ор н едог оворил что-то очен ь важн ое (С . К рутил ин ). 2. Е г ор л ю бил это место (С . Крутил ин ). 3. О н ап ротян ул аг еол ог у тел ег рамму (А. Ал ексеев). 4. Кома н дир сказал п равду (С . С ерг еев-Ц ен ский). 5. О н н е имел сп ец иа л ь н ы х зн ан ий (С . С ерг еев-Ц ен ский). 6. В семь ча сов он всег дап ил чай (А. К уп рин ). 7. К то-то трон ул Бобровасза ди зап л ечо (А. К уп рин ). 8. Н а друг ое л ето Д а рь я родил а сы н а (С . К рутил ин ). 9. Рядом я увидел друг ую дверь (Д . Г ра н ин ). 10. О н п роверил п ока за н ия п риборов (Л . С обин ов).11. С теп а н н е сл ы ша л ег о (В . Ш укшин ). ВО П Р О С Ы К Т Е М Е «К А Т Е ГО РИЯ З А Л О ГА » 1. Д а йте оп редел ен ие катег ории за л ог а . 2.Ч тотакое г л агол ы действител ь н ог о за л ог а? П риведите п римеры . 3.Ч тотакое г л агол ы стра дател ь н ог о залог а? П риведите п римеры . 4.Ч тотакое г л агол ы возвратн о-средн ег оза л ог а ? П риведите п римеры .

35

П Р А К Т ИЧ Е С К А Я Ч А С Т Ь З адание 1. О п ределите, к какому из з алогов (дей ствительному, страдательному или средневоз вратному) п ринадлеж ат глаголы в п редлож ениях.

1. У же н а чался вечер (А. К уп рин ). 2. Зин а закры л а л иц о руками (С . Ба руздин ). 3. О н и обаза смеял ись , кажды й своим мы сл ям (К. Ф един .). 4. С зарей п росы п ался, живой умы вался водой, н а ряжался в л источек атл а сн ы й (В . Ж уковский). 5. Ксен ия Ф едоровн ап ереста л аул ы ба ть ся (Ю . Т рифон ов). 6. Э тот час н ам п оказа л ся вечн ость ю (И . Т ург ен ев). 7 Я тут же п озва л ег о (Ю . Трифон ов). 8. Д иректор жда л Д митриевав п ол овин е один н а дц атог о (Ю . Трифон ов. 9. Аким осмотрел комн ату (М . Ал ексеев). 10. О н п осл ал п ись маи ста л ждать ответов (С . С а рта ков). 11. С ерп ил ин сразу узн а л эту жен щ ин у (К . С имон ов). 12. И как же ей н равил ось здесь ! (В . С а фон ов). 13.М а га зин ы закры ваю тся в семь часов. З адание 2. В се вы деленны е глаголы в следую щ их п редлож ениях имею т з начение страдательного з алога. Д окаж ите это с семантической и формальной точек з рения.

1.С тол освещ а л ся мален ь кой л амп ой 2. Т еп ерь п очти вся п л ощ а дка зап ол н ил ась ребята ми.3. Э то п одтвержда л ось фактами. 4. П роект создается ин жен ером. 5. О н давн о уже восхищ ался этим чел овеком. 6. Э тот старин н ы й г ород ча сто п осещ ается ин остра н н ы ми туриста ми. З адание3. Из менитеактивны еконструкц ии в п ассивны е.

1.В этот ра йон п ись ма доставл яет са мол ёт – … В этот район п ись ма доставил са мол ет– … 2. Я каждую н едел ю п осы л аю домой п ись ма– … В чера я п осл а л п ись мо родител ям – … 3. П реп одавател ь п роверял кон трол ь н ую работу – … П реп одавател ь п роверил кон трол ь н ую работу– … 4. С туден ты будут п роводить оп ы ты п од руководством п реп одавател я – … С туден ты п роведут оп ы ты п од руководством п реп одавател я– … З адание 4. Н ай дите в п редлож ениях глаголы об разованы ?

страдательного з алога. К ак они

1.К омн атавсе бол ь ше зап ол н ял а сь л ю дь ми (Э . Казакевич). 2. С вечерабы л дождь , к н очи он п ерестал, тол ь ко н ебо бы л о в тучах (С . С ерг еевЦ ен ский). 3. Т рудн ости п утешествия всег даискуп аю тся мин утами таког о душевн ог о равн овесия, ког да какое-н ибудь н ичтожн ое явл ен ие вдруг откры ва ет все вел икол еп ие мира(М . П ришвин ). 4. Ка жды й п он има л , что г оворил н е то, что думал, сердц а тревожил ись друг им — бол ее зн ачител ь н ы м (М . Ал ексеев). З адание 5. В следую щ их п редлож ениях п ереходны е глаголы имею т з начение дей ствительного з алога. П очему? П роверьте себ я, п роиз ведя трансформац ию п редлож ений и сравнив однокоренны еглагольны еформы .

1.Н иг де н е встречал стол ь ко красивы х жен щ ин , как в С тамбул е (Д . Г ра н ин ). 2. С осед откры л дверь . 3. Т имофея бол ь ше всег о мучил а н еизвестн ость (С . С артаков). 4. Ж ен щ ин ы стойко п ерен осил и трудн ости п ерехода(И . С окол ов-М икитов). 5. У ва ров г оворил п равду (М . Ал ексеев). 6. С уровы й К а сп ий встретил н ас штормом (И . С окол ов-М икитов). 7. О н а

36

н ам расска за л а все, что п роизошл о в С евастоп ол е н а этих дн ях (А. К уп рин ). 8. Е л изаветаАн дреевн арассматривалаег о, и это ему н равил ось (П . П роскурин ). 9. О н асн ял асн ег о шл яп у, сн ял аг алстук (Ф . Абрамов). З адание 6. Н ай дите в п редлож ении глаголы воз вратно-среднего з алога. О п ределите, к каким груп п ам п ринадлеж ат глаголы воз вратно-среднего з алога: 1) соб ственно-воз вратны е глаголы ; 2) об щ евоз вратны е глаголы 3) вз аимновоз вратны еглаголы ; 4) б ез об ъектно-воз вратны еглаголы ; 5) косвенно воз вратны е глаголы .

1. Ч ерез десять мин ут Ж ел тков верн ул ся (А. К уп рин ). 2. С еме н равил ось та кое п ол ожен ие дел а(С . За л ы г ин ). 3. О н п рибл изил ся к друг у, хотел п омочь ему раздеть ся (М . Ал ексеев). 4. С обакакусается, н е п одходите к н ей. 5. Е й видел а сь М осква, московский п оздн ий вечер (Ю . Н а г ибин ). 6. М атери п ерег л яды вались , за ранее считая себя родствен н иц ами (Л . Л еон ов). 7. В се ра сп рощ а л ись (А. К уп рин ). 8. Л ю дмил а возвра ща л ась домой (С . С а ртаков). 9. П ора собирать ся в дорог у.10. В зг л яды их встретил ись (А. Н овиков-П рибой). 11. Н е иг рай с кошкой, он ац арап а ется. 12. В иктор п ы та л ся удержать н а н ог ах брата (С . С а ртаков). 13. П он астоящ ему п он равил ся ей тол ь ко Т ел ег ин (А. Т ол стой). З адание7. Н ай дитев п редлож ении глаголы дей ствительного и воз вратно-среднего з алога. О п ределите, к каким груп п ам п ринадлеж ат глаголы воз вратно-среднего з алога: 1) соб ственно-воз вратны е глаголы ; 2) об щ евоз вратны е глаголы 3) вз аимно-воз вратны е глаголы ; 4) б ез об ъектно-воз вратны е глаголы ; 5) косвенно воз вратны еглаголы .

1. Н аступ ил о утро. М аль чики п росн ул ись освежен н ы е (А. К уп рин ). 2. В ол н ы звучали, сол н ц е сиял о, море смеял ось (М . Г орь кий). 3. Н а до бы л о возвращ ать ся домой (В . Ш укшин ).4.О н а вол н ова л ась из-за каждог о п устяка .5. Г л азаее смеял ись , аему он и казались страшн ы ми (А. Тол стой). 6.К ирил л п обежа л н ап омощ ь (К. Ф един ). 7.П л ощ а дь оп устел а(К. Ф един ). 8. О н и стоял и у откры тог о окн а . Бы л ауже п оздн яя н очь (К. П аустовский). 9. Д ети н акон ец усп окоил ись и засн ул и. 10. Аг ита тор мол ча л , мол ча л, п рисл ушивался (С . С а ртаков). 11. С ол н ц е садил ось в л уг ах (К . П аустовский). 12. М ы обра дова л ись этому усп еху.13. Ч ерез п ол часаон п ростил ся со мн ой н аоп ушке л еса(И . Т ург ен ев). ВО П Р О С Ы К Т Е М Е «К А Т Е ГО Р ИЯ Н А К Л О Н Е Н ИЯ » 1. Д айте оп редел ен ие катег ории н акл он ен ия. П риведите п римеры . 2. Ч то вы ражает п овел ител ь н ое н а кл он ен ие? Как он ообразуется? 3. Ч то такое сосл ага тел ь н ое н акл он ен ие? Какие зн а чен ия может вы ра жать сосл агател ь н ое н акл он ен ие? П Р А К Т ИЧ Е С К А Я Ч А С Т Ь З адание1. У каж ите, к какому из наклонений п ринадлеж ит каж дая из глагольны х форм и какоез начениенаклоненияонавы раж ает в п редлож ении.

1. Н ет, он н ичег о н е забы л , он все п омн ит (И . Аксаков). 2. Д а вай я тебе п очитаю г азету (В . Кочетов). 3. Х оть бы оставил азаписку! (К. С имон ов) 4.

37

Ж дет вечераи П оп ов (В . Бы ков). 5. Так п рин имайся же задел о. Н аста ла очередь (В . С афон ов). 6. Т ы бы н е п он ял мен я (С . В орон ин ). 7. Д ава й сп ать . Завтрап одн имаемся ра н о (А. Ал данов-С емен ов). 8. Л ю бить бы им друг друг а. Н о г де та м (И . Аксаков). 9. — Я себя н ева жн о чувствую , аты п оезжа й! (Ю . Трифон ов). 10. Н ача ть бы сн а ча ла , азачем? (В . Тен дряков) З адание2. Р асп олож итечастны ез начения п овелительного наклонения п о степ ени уб ы вания категоричности п об уж дения (п риглаш ение к совместному дей ствию , совет, п ож елание, п росьб а, п риказ).

1. А вы сходите в мил иц ию . П усть хотя бы п роп иску дадут. (С . В орон ин ). 2. Д ава й п рисядем (А. Рекемчук. 3. Д а й кара н даш, брат! (В . Т ен дряков). 4. И ди да л ь ше, через п ол ча садол жн о бы ть сухое место (П . П роскурин ). 5. П ейте, ребята , скол ь ко есть ! (В . Т ен дряков). 6. О н п риезжает п осмотреть н е тол ь ко н асы н а(Ю . Бон дарев). 7. И дем со мн ой (В . Т ен дряков).8 . М ол чать ! В сем идти заводой! (В . Т ен дряков). 9. Н е л ю бл ю темн оты . П уска й все будет ясн о (Л . Л еон ов). 10. М а хн ув рукой вп еред, я сказа л: «И щ и!» (М . П ришвин ). З адание 3. П роанализ ируй те об разование, з начение и уп отреб ление форм п овелительного наклонения в п ословиц ах и п оговорках. О б ъясните з начение самих вы раж ений .

1. Н е будь тороп л ив, абудь н астойчив. 2. Н е сры ва й ябл око, п оказел ен о: созреет - само уп адет. 3. Н асвое н а дейся, азачужое н е держись . 4. М ол чи бол ь ше, п роживешь дол ь ше. 5. С н а чалап одумай, ап отом н а чин ай. 6. Х орошему н ачалу радуйся. 7. В ек живи - век учись . 8. Н е учи учен ог о. 9. С п роси в л ю дях, что домадел ается. 10. Ч ег о н ет, тог о и н е сп рашивай. 11. Будь и ма л ы м довол ен . 12. Берег и н осв бол ь шой мороз. З адание 4. Н ай дите в п редлож ениях формы п овелительного наклонения, не вы раж аю щ ие п об уж дения к дей ствию , и об ъясните их з начение. Ф ормами какого наклоненияих мож но з аменить?

1. П усть н е сл ы шен н аш г ол ос: В ы дол жн ы ег о зн а ть (А. Твардовский.).2. П усть он сп ит и н е думает н ичег о (А. П л атон ов). 3. Г ероем моег о ра ссказа п усть будет сама земл я (М . П ришвин .). 4. П отом Бл ок сказа л тихо: «О стан овить бы движен ие, п усть п рекратится время» (М . Г орь кий). 5. П усть тол ь ко он п ридет! (С . Крутил ин ). 6. П усть Римма Г риг орь евн а расскажет этому вашему соседу (А. Ал ексеев). 7. С п роси ег о, что в тот вечер он видел и сл ы ша л , он расска зать н е сумел бы (С . С а рта ков). 8. Будь это в друг ое время, он и п ел и бы всю н очь (А. Ф адеев). З адание 5. О п ределите в п редлож ениях з начение форм сослагательного наклонения: 1) п редп олож ение, 2) воз мож ность, 3) ж елательность, 4) совет.

1. Т а н я бы л абы , н аверн ое, ему л учшей жен ой (Ю . Трифон ов). 2. Т ы бы шл а сп ать (Л . Т ол стой). 3. Я хотел а бы здесь каждое л ето жить (Ю . Бон да рев). 4. П росн уть ся бы в ясн ое, тихое утро (В . Тен дряков). 5. В от с В асил ием П етровичем он абы с удовол ь ствием сфотог рафировалась (С .

38

Ба руздин ). 6. Зн а ешь , я хотел бы н ап иса ть весь этот ин терь ер (Ю . Бон да рев). 7. Е му бы н е ул ы бать ся (Ю . Н агибин ). 8. Е сл и бы ег о убил и, он бы н е чувствовал бол и, смерть мог л абы п рийти ран ь ше, чем бол ь (С . С артаков). 9. Тол ь ко бы вы держать ! (В . Бы ков). З адание 6. О б ъясните смы сл следую щ их п оговорок и п ословиц , атакж е з начение форм сослагательного(условного) наклоненияв них.

1. Ж ил бы с друг ом, дап омешал н едруг . 2. Бы л о бы счасть е, даодол ел о н есчасть е. 3. П ры г н ул бы н акон я, дан ог и коротки. 4. Е л бы п ирог , дав п ечи сжег . 5. Ра д бы н е п л ака ть , дасл езы сами л ь ю тся. 6. С н осан емн ог о сп роса , бы л абы душахорошадаг ол оваздорова. 7. Е ха л бы п рямо, дажен а уп ряма. 8. Бы л о бы здоровь е, аоста л ь н ое будет. З адание7. В следую щ их п редлож ениях формы из ъявительного наклонения имею т п ереносны й смы сл. Вместо какого наклоненияони исп ольз ую тся?

1.Н у, чег о в дверях встал? Так и будешь стоять ? (Ф . Абрамов).2. Брю ха н ов щ ел кн ул п ортсиг а ром. «М ожет, моих п оп робуем?» — сп росил он ; у н ег о взял п а п иросу л ишь В ол одь каРы жий (П . П роскурин ). 3. — Здравствуйте! — сухо ответил С теп анов. — П рошу сл едовать замн ой (В . Л ип атов). 4. — Ж ел аем здравствовать , хозяева! — п оздоровался В ить ка(В . Л ип атов). 5. «Н икаких осн ований дл я беседы с ва ми н е имею , Ю рий М иха йл ович! П рошу н ижайше п ростить мен я!» (В . Л ип а тов). 6. «Ч ег о же ты , У стин , мол чишь -то?» — удивл ен н о сп росил В а н ечка(В . Л ип атов). 7. — «И так, какой у тебя п л а н , Ю дин ?» — «Ч то ж, п ошл и в г ости!» (В . Л ип атов). З адание 8. В следую щ их п редлож ениях некоторы е формы из ъявительного, сослагательного и п овелительного наклонений исп ольз ую тся в п ереносном з начении. Д окаж ите это, п роиз ведя з амену формы одного наклонения глаголана форму другогонаклоненияэтого ж еглагола.

1.Д аскажи я сл овосейчас, он у мен я будет, н и н аша г н е отойдет (П . П роскурин ). 2. — М ол чал бы п ро п ог оду-то! — п резрител ь н о сказал У стин Ба ла н дин у (В . Л ип атов).3. — Н адо бы п оса дить В итю ху-то застол , — сказал Д ан ил аП етрович... — А как п ристроится он , то ему н адо бы суп а-то н алить ... — Х озяин дома медл ен н о п оверн ул ся к В ить ке, п родол жил : — Ты бы п рисел , В итю к, за стол -то... Л изавета, ты чег о сидишь ? К то будет табурет г остю п одавать ? (В . Л ип а тов). 4. — Н а ры ба л ку бы съ ездить , — н е вы держав, сказал он (В . Л ип атов). З адание 9. Д ай те морфологический разб ор глаголов в тексте, исп ольз уя следую щ ий п орядок разб ора: 1. Ч асть речи. О б щ ее з начение. 2. М орфологические п риз наки: 1) начальная форма, 2) п остоянны е п риз наки: а) вид, б ) сп ряж ение, в) п ереходность, 3) Н еп остоянны е п риз наки: а) наклонение, б ) число, в) время, г) лиц о (если есть), д) род (если есть) 3. С интаксическаяроль.

О Л ьвеТ олстом И н ог дака жется: он тол ь ко что п ришел откуда -то издалека, г де л ю ди ин а че думаю т, чувствую т, ин а че отн осятся друг к друг у, даже — н е так двиг аю тся и друг им язы ком г оворят. О н сидит в уг л у, усталы й, серы й,

39

точн о запы л ен н ы й п ы л ь ю ин ой земл и, и вн имател ь н о смотрит н авсех г л азами чужог о и н емог о. А н ескол ь ко дн ей тому н азад, г оворя с Т ан еевы м о музы ке, он восхищ а л ся ее кра сотой, точн о ребен ок, и видн о бы л о, что ему н равится свое восхищ ен ие, — точн ее, своя сп особн ость восхищ а ть ся. С явн ы м н асл ажден ием он г оворил мил ы ми, ребячь ими сл ова ми, вдруг всп омн ив л учшие, н ежн ейшие из н их. Е сл и бы он бы л ры бой, то п л а ва л бы , кон ечн о, тол ь ко в океан е, н иког дан е запл ы ва я во вн утрен н ие моря, аособен н о — в п ресн ы е воды рек... А мол чит он вн ушител ь н о и умел о, ка к н астоящ ий отшел ь н ик мира сег о. Х отя мн ог о он г оворит н асвои обязател ь н ы е темы , н о чувствуется, что мол чит ещ е бол ь ше. И н ог да — н икому н ел ь зя сказать . У н ег о, н аверн ое, есть мы сл и, которы х он боится (М . Г орь кий). В О П Р О С Ы К Т Е М Е «П Р ИЧ А С Т ИЕ » 1.К акие п ризн аки г л агол аи п рил агател ь н ог о соедин яет в себе п ричастие? 2.К акие формы п рича стий имею тся в русском язы ке» ? 3.Расскажите оп ереходе п рича стий в п рил агател ь н ы е и сущ ествител ь н ы е. 4.К ак образую тся п рича стия? П Р А К Т ИЧ Е С К А Я Ч А С Т Ь З адание 1. О б разуй те дей ствительны е п ричастия настоящ его времени п о модели: рабо т ат ь - рабо т а-ю т – рабо т а-ю щ -и й.

А.1. Д умать , зн ать , возвращ ать ся, верить , строить .2. С п ра шивать , рассказы вать .3. Беседова ть , действовать , радовать ся, 4. Г а сн уть , сохн уть , тон уть .5. Г оворить , строить , заботить ся, ездить . Б. 1. П исать , искать , таять , смеять ся, н адеять ся. 2. Зн ать , жда ть , брать . 3. Д авать , встава ть . 4. Кол оть , бороть ся. 5. Л ить , п ить , бить , шить . 6. М ы ть , п еть . 7. Ж ить , п л ы ть . 8. Д ы ша ть , сл ы шать , держать . 9. Кричать , мол чать . 10. С п ать . 11.И дти, бежа ть , ехать . З адание2.О б разуй тедей ствительны еп ричастия п рош едш его времени п о об разц у: Лечь – л ёг– л ег-ш -и й, сдел ат ь –сдел а-л , сдел а-вш -и й.

1. В ы п ол н ять , создавать , дать , видеть , ждать , встретить ся, бороть ся, верн уть ся. 2. Л ечь , мочь , беречь . 3. П ол зти, н ести, ра сти. 4. Е сть , сесть , украсть . 5. И дти. 6. У мереть , стеречь .7. П ромокн уть , п ог ибн уть , засохн уть . З адание 3.О б разуй те воз мож ны е формы страдательного п ричастия настоящ его времени п о об разц у: Реш ат ь – реш а-ем –реш а-ем-ы й.

1. О бсуждать , окружать , н а бл ю да ть . 2. У стра ивать , исп ы ты вать , закан чивать . 3. С оздавать , изда вать , п ризн а вать .4. В ол н ова ть , критиковать , исп ы ты вать .5. Л ю бить , ц ен ить , мучить , п роизн осить . 6. В идеть , н ен авидеть . 7. С л ы шать , г н ать . З адание 4. О б разуй те дей ствительны е и страдательны е об ороты из данны х ниж е п редлож ений с дей ствительны ми и страдательны ми п ричастиями настоящ его

40 времени. П о модели: Заво д вы п о л няет п л ан. – Заво д, вы п о л няю щ и йп л ан, ... – Пл ан, вы п о л няемы йзаво до м, …

1.Рабочие п осещ а ю т кл уб. 3. Г азетап убл икует объ явл ен ие. 4. У чен ики л ю бят учител я. 5. Л ун аосвещ ает море. 6. В етер г он ит сухие л исть я. 7. С туден т сдает экзамен . З адание 5. Н ай дите в п редлож ениях дей ствительны е и страдательны е п ричастия настоящ его времени. Н азовите п роиз водящ ую основу каж дого. Д окаж ите, что это основанастоящ еговремени глагола.

1.Т ак и оста л ся в п а мяти этот п о-весен н ему обещ аю щ ий сча сть е ден ь (Ю . Бон да рев). 2. И чувствамои заиг ра л и вместе с оркестром, сл ы шимы м н аул иц е (А. Г рин ). 3. П очти н и един ог озвукан е сл ы шн о в сп ящ ем зимн ем л есу (И . С окол ов-М икитов). 4. Н ечто, н е видимое г л азом, н еощ утимое, н ача л оотдел ять ее от л ю дей (Б. П ол евой). З адание6. О б разуй тестрадательны еп ричастияп рош едш его времени п о модели: Про чи т ат ь –п ро чи т а- л –п ро чи т а-нн-ы й, мы т ь – мы -л - мы -т -ы й.

1.У казать , п родумать , вы ра бота ть , п оказать , вы зва ть . 2. В идеть , п осмотреть , п реодол еть . 3. И зучить , измен ить , куп ить , заметить , исп равить , п обедить , н агра дить , остан овить . 4. П рин ести, п ривезти, сп асти, п ерен ести.5. У вл ечь , исп ечь , сжечь , п одстричь . 6. М ы ть , сн ять , п он ять , сшить , одеть , н а чать .7. Д остиг н уть , вы двин уть , п окин уть , п ереверн уть , застег н уть . 8. И зг н ать , дать . З адание 7. О б разуй те дей ствительны е и страдательны е п ричастия п рош едш его времени п о об разц у: Ч и т ат ел ь во зврат и л кни гу – Ч и т ат ел ь , во зврат и вш и йкни гу – К ни га, во звращ ённая чи т ат ел ем.

1. С обран ие п рин ял о решен ие. 2. Х удожн ик н ап иса л п ортрет. 3. С туден т сда л экзамен . 4. У чён ы й откры л закон . 5. Артист сп ел а рию . 6. Д руг забы л кн иг у. 7. Г еол ог и н а шл и жел езн ую руду. З адание 8. Н ай дите в п редлож ениях дей ствительны е и страдательны е п ричастия п рош едш его времени. Н азовите п роиз водящ ую основу, от которой об разовано каж дое п ричастие. Где это — основаинфинитива, агде — основап рош едш его времени глагола?

1. Бог ат и н еиссл едован К асп ий, стол етиями кормивший н а шу стран у (И . С окол ов-М икитов). 2. П росл авл ен н ы й Д он -ба тю шкаказа л ся н е таким уж широким (В . Т ен дряков). 3. Я н е мог у сейчасвсп омн ить , п очему отец в п озе дол г о н е бы вшег о домамужчин ы сидит у окн а(Ю . Бон да рев). 4. В п ереди н ег о стоял мужчин а в шл яп е, а вп ереди шл яп ы — п ол н ая жен щ ин а с н акра шен н ы ми г убами (В . Ш укшин ). 5. О н п ь ет мол око, П рин есен н ое мн ой, Д овол ен собой, Тишин ой и весн ой (В . Ф ирсов). 6. П отом я усл ы ша л ее исп уг ан н ы й г ол ос: «Д верь ! Ты закры л дверь !..» (Ю . Бон да рев). 7. М ы п роходил и п усты н н ы е комн аты , уставл ен н ы е мебел ь ю З адание 9. О б разуй те все воз мож ны е формы п ричастий от основ данны х ниж е глаголов. К акие суффиксы вы п ри этом исп ольз уете и п очему? Е сли от глагола

41 нельз я об разовать некоторы е п ричастны е формы , то об ъясните, п о какой п ричине. П ри вы п ол н ен ии задан ия зап ол н ите табл иц у.

Г л агол ы

читать

Д ействител ь н ы е п ричастия С тра дател ь н ы е п ричастия н астоящ ег о п рошедшег о н астоящ ег о п рошедшег о времен и времен и времен и времен и читаю щ ий

читавший

читаемы й

чита нны й

У чить , изучать , учить ся, за н имать ся, изучить ; усваивать , усвоить ; н равить ся, п он равить ся; вы ступ а ть , вы ступ ить , изобра жа ть , изобразить , раскры вать , ра скры ть , осмотреть , осматривать . З адание 10. В п риведенны х ниж е п редлож ениях вы делены п ричастия. Н азовите глагольны е п риз наки каж дого: з алог, время, п ереходность, вид, воз вратность, уп равление. О б разец : Я ду маю о сп ящ и х ребят ах (П . П роскурин). С п ящ и х — п ричастие, дей ствительного з алога, настоящ его времени, об разовано от неп ереходного глагола несоверш енного вида, невоз вратное; не имеет п ри себ е уп равляемы х слов.

1.П риехал я в Таман ь п оздн о вечером н а п оп утн ой машин е п утешествую щ ег о московског о а двоката (С . В орон ин .) 2. Ч ел овека , родившег ося в деревн е, сг одами все сил ь н ее вл ечет к земл е, к п рироде (С . Крутил ин .). 3 П еречита л ян а п исанн ое вчера(В . В ересаев). 4. У дивл ен н ы й, я вста л с п остел и, п одошел к окн у (Ю . Бон да рев).5. Я с детствауважал всех п он имаю щ их тол к в математике (В . Я хон тов). 6. С казкаокон чен а(К. П аустовский). 7.П роводимы е оп ы ты оп асн ы дл я жизн и. 8. К расотасвязана сжизн ь ю , жизн ь — сл ю бовь ю , л ю бовь — счел овеком (Ю . Бон да рев). З адание 11. Н ай дите в п редлож ениях п ричастия и оп ределите их синтаксическую функц ию . М ож но ли утверж дать, что функц ия п ричастия з ависит от его формы (п олной или краткой )?

1. О тдел авшись от мол одог о чел овека, н е умею щ ег о жить , он а возвратил ась к своим обяза н н остям хозяйки дома(Л . Тол стой).2. Д аша ушл аот К узь мы н ескол ь ко усп окоен н ой (В . Брю сов).3. Я чувствовал себя чел овеком, взявшимся н е засвое дел о (К. П аустовский). 4. Я п ереп ол н ен счасть ем, мн е хочется откры ть всем г л аза (М . П ришвин ). 5. В звол н ованн ая, Л ю дабы стро п рошл ав п омещ ен ие (В . Л ип атов). 6. О т кон ц ертов я бы л освобожден (А. Рекемчук). З адание 12. О б разуй те от глаголов в скоб ках и вставьте в нуж ной форме в п редлож ениядей ствительны еп ричастия настоящ егоили п рош едш еговремени (

1.Т яжел ы й ды м, (висеть ) н а д Л он дон ом, п риг л ушает сол н ечн ы й свет (К . П аустовский). 2. Н ассоп ровожда л и трое п одростков, (зн ать ) н ескол ь ко сл ов п о-фра н ц узски (А. Н овиков-П рибой). 3. О Ч ехове (ска зать ) как будто все (К. П аустовский). 4. О н вошел в г остин ую (п овесел еть ), бодры й

42

(А. К уп рин ). 5. М ечик п ритворил ся (сп а ть ) (А. Ф адеев). 6. Какое п ись мо сл авн ое! — сказалаН аташас(за бл естеть ) г л аза ми (В . В ересаев). 7. Теп ерь он и бы л и взросл ы ми л ю дь ми, н астоящ ими л етчиками, (дел ать ) суровое и серь езн ое дел о(Л . С обин ов). З адание13. Н иж еданы отры вки из худож ественной литературы , содерж ащ иеодни и теж еп ричастия в п олной и в краткой форме. С равнитеэти п редлож ения меж ду соб ой . Ч ем они друг от другаотличаю тся: п о об разованию , з начению , функц ии, другим свой ствам?

1. В се бы л и за н яты , и н амен я н икто н е обратил вн има н ия (В . В ересаев). Э то бы л мол ча л ивы й чел овек, за н яты й какими-то своими мы сл ями (Д . М амин -С ибиряк). 3. В доме друзей дл я Л ю дмил ы двери н а всег дабы л и закры ты (С . С а ртаков). 4. Л ежас закры ты ми г л азами, Д митриев сл ы ша л, как жен щ ин ы двиг ались , п ерег ова ривались (Ю . Т рифон ов). 5.Д омик родител ей У л ь ян ы Г ромовой бы л расп ол ожен в н изин е, н а да л ь н ей окраин е п осел ка(А. Ф а деев). 6. О л ег Кошевой учил ся в самой круп н ой красн одон ской школ е — имен и Г орь ког о, расп ол ожен н ой в г ородском п арке (А. Ф а деев). П римечание. П оп ы тай тесь з аменить краткую форму страдательного п ричастия п олной и наоб орот. Ч то из менится в п редлож ении п ри воз мож ной з амене? П очему з аменаневсегдавоз мож на? З адание 14. З амените в п редлож ениях глаголы -сказуемы е краткими страдательны ми п ричастиями. О б разец : Уго л ь о т кры л и здесь в начал е века — Уго л ь бы л о т кры т здесь в начал е века. Ч ем п о содерж анию отличается одна конструкц ияот другой ?

1. Д верь откры л ась (А. Тол стой). 2. В С тамбул е н а с встречали реп ортеры (Д . Г ранин ). 3. Н азавтраег о п редставил и Ф едотову (В . Кочетов). 4. Н ам п рин есл и борщ (А. Рекемчук). 5. О н ап рин есл ап ись маот О л и и ста ла читать их всл ух (А. П риставкин ). 6. Н ика решил а восстановить свои стары е связи (В . Кочетов). 7. П ол учил и п ись мо от деда: хотел скоро п риехать (С . С ерг еев-Ц ен ский). 8. Л ю бя земл ю , он п ривы к думать , что земл я л ю бит ег о(С . С ерг еев-Ц ен ский). З адание 15. З амените в п редлож ениях п ридаточны е оп ределительны е п редлож ения об особ ленны ми оп ределениями, вы раж енны ми дей ствительны ми или страдательны ми п ричастиями.

1.Ч ерез г ород п ротекалама л ен ь кая рекабез н азвания, которая н ачин алась г де-то в г ора х (С . Баруздин ). 2. Н азел ен ы х кустах, которы е смотрел ись в воду, сверкалароса(А. Ч ехов). 3. В ы п а да л и совсем жа ркие дн и, какие бы ваю т тол ь ко л етом (Д . М амин -С ибиряк). 4. И зобразить чувство, которое я исп ы ты ва л в то время, очен ь трудн о (В . Корол ен ко). 5. Я совершен н о забы л о това рищ е, которы й шел п оза ди (А. С ерафимович). 6. В се п роизводил о н аИ ва н авп ечатл ен ие отды хаи п окоя, которы е ждут ег о (А. С ера фимович). 7. П он а добил ся п роводн ик, которы й хорошо зн а л бы л есн ы е троп ы (Б. П ол евой). 8. Н ебо п окры то тучами, н о ветер, которы й ча с от часу усил ивался, их разог н а л (П ушкин ).

43 З адание 16. Из мените п редлож ения с об особ ленны ми п ричастиями и п ричастны ми об оротами в п редлож ения с п ридаточны ми оп ределительны ми п редлож ениями.

1. Л ю ди, живущ ие трудом своих рук, дол жн ы рождать ся здоровы ми (М . Г орь кий). 2. О н оста н овил ся н а мин уту, п осмотрел н а л ю дей, н абл ю давших зан им, и п ошел вверх п о ул иц е (М . Г орь кий). 3. Н очь бы л а н астоящ ей украин ской, берущ ей заживое (Н . Т ихон ов). 4. П о вечерн ей ул иц е г ул ял и студен ты , п риехавшие н а ка н икул ы к родител ям (В . Л ип атов). 5. В мален ь ком домике метеорол ог ов, п одн ятом н а кил ометровую вы соту, очен ь ую тн о (А. Ал да н ов-С емен ов). 6. К ул иков и Л атов мол чаел и мясо, п риг отовл ен н ое ка к л ю л я-кебаб (Н . Т ихон ов). 7. О тп уск, разрешен н ы й И ва н у Ан тон овичу М езен ц евы м, кон чил ся (С . Крутил ин .). З адание17. К ак из вестно, п ричастия могут п ереходить в именап рилагательны еи сущ ествительны е. Н ай дитев п редлож ениях такиеп ричастны еформы . О б ъясните, в з начении какой части речи вы их восп ринимаетеи п очему.

1.П риезжих отвел и в н омера , тудаже доставил и их н ебол ь шой бага ж (Ю . На г ибин ). 2. Д евушкавы звалась раздел ить судь бу л ю бимог о (Л . Л еон ов). 3. П риезжий бы л н евы сок ростом и н еказист с виду (М . Ш ол охов). 4. С обра л ись все за ведую щ ие кафедрами. 5. С обралось с п ол сотн и п риг л ашен н ы х (В . С афон ов). 6. За л бы л п ол он та н ц ую щ ими, сидел и тол ь ко те, ктон иког дан е танц ева л (В . Л ип атов). Д Е Е П РИЧ А С Т ИЕ К А К Н Е ИЗ М Е Н Я Е М А Я Ф О РМ А ГЛ А ГО Л А 1. Какие г рамматические (морфол ог ические) зн ачен ия г л агол а и н аречия соедин яет в себе дееп рича стие? 2. С кол ь ко всег о дееп рича стн ы х форм имеется в русском язы ке, и какие из н их можн ообразовать от г л агол а? П Р А К Т ИЧ Е С К А Я Ч А С Т Ь З адание 1. В следую щ их п редлож ениях вы делены дееп ричастия. Н азовите такие глагольны ез начения у каж дого из них: 1) вид, 2) з алог, 3) время(одновременность или п редш ествование).

1. Л убен ц ов встал сместаи смин уту п остоял , не зна я, чтодел ать (Э . Каза кевич) .2. П ридя домой, он за сн ул бы стро и сп окойн о (П . П роскурин ).3. Н е здорова ясь, он сел у стол а , л иц ом к л иц у с Г л ебом (Ф . Г л а дков).4.Л исть я, па да я, шеп чутся, п рощ аясь н авек (М . П ришвин ). 5. В е рнувшись в кабин ет и пост а вив точку, он п еречита л рассказ и оста л ся им довол ен (Ю . Н а г ибин ). 6. П роснувшись н асл едую щ ий ден ь , я сн ачала счита л всю эту н очн ую п оездку п росто сн ом (В . Корол ен ко). 7. П однявг ол овы , мы смотрим н ап тиц (И . С окол ов-М икитов). З адание2. Н ай дитев п редлож ениях дееп ричастия несоверш енного вида. О т какой основы каких глаголов и с п омощ ью каких суффиксов они об разованы ?

1. Л ежан асвоей п остел и, я мог видеть из-зап ерег ородки стол с л а мп ой у п ротивоп ол ожн ой стен ы (В . Корол ен ко). 2. Ан г л ичанин вста л , заметн о

44

вол н уясь (Л . С обин ов). 3. Ф омин взг л ян ул н а н ег о, тяжел о ды ша (Л . С обин ов). 4. У же п роходя через двор, он увидел у себя в окн ах свет (В . Брю сов). 5. Будучи в Рязан и, обратил ся я с п рось бой в местн ы й музей (К. П ауст.). 6. У чись , н ал ю дей г л ядю чи (п осл овиц а ). 7. Н е бы вши н иког дав И талии, я мог судить о ее красота х л ишь п о картин а м и фил ь мам (И . Бун ин ). 8. Н е зн а я, что г оворить , я ста л ра ссп рашивать , от ког о и что он а сл ы ша л ап ро мен я (И . Бун ин ). З адание3. О б разуй тедееп ричастны еформы от глаголов несоверш енного вида.

1. И дти, вести, н ести, л етать , л ететь , водить , п ровожать , входить , вы езжать , отп л ы ва ть , садить ся, отп ра вл ять ся. 2. О вл адевать , усваивать , обуча ть ся, восп иты вать , достиг ать , доказы вать , сообщ ать , ан а л изировать . 3. Л ю бить , ин тересовать ся, п он имать , разбирать ся, кол л екц ион ировать , ехать , кричать , иг ра ть , бры зг ать , зн ать , н еметь . З адание 4. Н ай дите в п редлож ениях дееп ричастия соверш енного вида. О т какой основы каких глаголов и с п омощ ью каких суффиксов они об разованны ?

1. С л ожив п ись мо, П етров бережн о сп рята л ег о во вн утрен н ий карма н (П . П роскурин ). 2. О н л ежа л , закры в г л аза , ды шал тихон ь ко (Ю . Бон да рев). 3. П росн увшись н адруг ой ден ь утром, Н ехл ю дов всп омн ил все то, что бы л о н акан ун е (Л . Т ол стой). 4. Зрител и, п одн явшись , уже двиг ались к дверям (В . Л ип атов). 5. П роведя этот вечер с н евесткой у Д ол л и, Л евин бы л особен н о весел (Л . Т ол стой). 6. П рочтя это п ись мо, он бы л в г л убоком изумл ен ии!(Ф .Д остоевский).7.Н е п одумавши, н ичег о н е н ачин ай (П ог оворка). З адание 5. О б разуй те все воз мож ны е формы дееп ричастий соверш енного вида, исп ольз уя суффиксы -в, -вш и , -ш и . Е сть ли среди глаголов слова, от которы х воз мож ны дееп ричастия с суффиксом -а(-я)? О б разец : п ро ни кну т ь — п ро ни кну в — п ро ни кну вш и — п ро ни кш и .

С г ореть , стареть , завл а деть , за мерзн уть , п он икн уть , п обл агодарить , ра зверн уть , п роиг рать , закричать , растереть .

п одверг н уть ,

З адание6. В русском яз ы ке не об разую тся дееп ричастия от глаголов: 1) с основой настоящ его времени на согласны й ; 2) с чередованием свистящ их согласны х с ш ип ящ ими в основах: з/ж , с/ш,. х/ш и др.; 3) с неоп ределенной формой на-чь; • 4) с суффиксом -ну -, об оз начаю щ им состояние; 5) б ез личны х; 6) составляю щ их особ ую груп п у. В ы б ерите из данны х ниж е глаголов те, которы е не об разую т дееп ричастия, и внеситеих в одну из названны х вы ш егруп п .

Бить , жать , махать , п исать , бросать , п л яса ть , жечь , ра н ить , рва ть , мочь , п ахать , беречь , светать , ехать , п еть , ждать , держать , л ить , вечереть , мять , л езть , зн обить , дружить . З адание 7. В ы з наете, что дееп ричастие вы раж ает соп утствую щ ее дей ствие. З амените в п редлож ениях дееп ричастия глаголами, из менив, если необ ходимо, и саму конструкц ию . Н ап ример: К о беду вет ер, у си л и ваясь , до ш ел до десят и бал л о в (А . Н овиков-П риб ой ). — В ет ер у си л и вал ся и к о беду до шел до десят и бал л о в.

45

1. В а н я один шел п о ул иц е, размахивая руками (А. Ф адеев).2. Бра сл авский мол чит, г л ядя н аШ уру (Ю . Трифон ов). 3. О н азва л аег о теп ерь п росто док, п о-американ ски сокращ а я ег о н аучн ое зван ие (Л . Л еон ов). 4. Заметив н ашу г руп п у во дворе, он п одошел бл изко (В . Корол ен ко). 5. О н думал, что п оступ ил н ехорошо, бросив В иктора(С . С а рта ков). 6. Тот, усл ы шав, что г оворят о н ем, п одошел бл иже (А. Ф адеев). 7. Д а вы дов обошел вокруг стол а , совсеми здороваясь заруку (М . Ш ол охов). З адание8. Из менитеп редлож ения с двумя и б ольш е сказуемы ми в п редлож ения с дееп ричастиями и дееп ричастны ми об оротами.

1. О н г оворил и п ерел исты вал рукоп ись (М . Г орь кий). 2. Л оп а хин п ромол ча л , п рисл ушался (М . Ш ол охов). 3. М ы п одн ял ись со скамейки и п ошл и да л ь ше (А. Ал ексеев). 4. Т утаев г оворил , адумал совсем о друг ом (С . Крутил ин ). 5. В се офиц еры бы л и уже н а н ог а х, стоял и у окон , п ерег оварива л ись между собой (С . С а ртаков). 6. О н п рошел н е бол ь ше двадц ати шагов, ког давдруг усл ы шал зн акомы й г ол ос С трел ь ц ова(М . Ш ол охов). 7. Ксен ия П а вл овн ас трудом п ришл а в себя и п оп ы тала сь п омочь Зин е вн ести чемода н (А. Ал ексеев). 8. Н ел ь г ин сдержа л обещ ан ие: взял всю вин у н асебя (А. К уп рин ). З адание 9. Н ай дите среди п редлож ений с дееп ричастны ми формами случаи п ереходаэтих п оследних в наречия и п редлоги. Ч то для вас является п риз наком такого п ерехода?

1. Бл агода ря вы п авшему сн ег у можн о бы л о кое-что рассмотреть н аземл е (В . Арсен ь ев.). 2. Ф едор стоял н е двиг а ясь (В . Т ен дряков). 3. Как-то став мен ь ше, он откры л дверь , исчез зан ей, затем оп ять п оказался и мол ча п риг л асил войти (П . П роскурин ). 4. В есь экип а ж, искл ю чая вахтен н ы х, н аходил ся здесь (С . С ерг еев-Ц ен ский). 5. Н есмотря н адождь , мы п ошл и г ул ять . 6. Н ескол ь ко дн ей сп устя я бы л в М оскве (А. Ч ехов). 7. О н аэто сдел а л ал ю бя. З адание 10. Н ай дите в п редлож ениях дееп ричастия и п роиз ведите их п олны й морфологический разб ор п о схеме: 1) З начение как части речи; 2) вид; 3) п ереходность; 4) воз вратность; 5) з алог; 6) от основы какого глаголаи с п омощ ью какого суффиксаоб разовано; 7) от какого слова— членап редлож ения з ависит; 8) каким членом п редлож ения является.

1. Д н и стоял и темн ы е, туман н ы е, и К узь мас утрадо вечерачитал, сидя у окн а(И . Бун ин ). 2. П риродахорошо п отрудил ась , создавая этог о чел овека (А. Ал данов-С емён ов). 3. О ставив детей сдавать экзамен ы , мы отп равил ись в п уть (М . П ришвин ). 4. 9. П одн яв г ол ову, он аувидел ан а д собой вы сокий, чисты й л об, бл едн ы е щ еки, узкий рот (Ю . Н агибин ). 5. П ятн адц ать часов я п росидел н еп одвижн о, н и с кем н е обмен явшись н и един ы м сл овом (В . Брю сов) 6. Д авы дов обошел вокруг стол а , со всеми здороваясь заруку (М . Ш ол охов). 7. О н п риеха л в п ол ден ь , ког дары баки, п ообеда в, отды ха л и (М . Г орь кий). 8. П росн увшись н асл едую щ ий ден ь , я сн ачаласчитал всю эту п оездку п ростосн ом (В . Корол ен ко). В О П РО С Ы К Т Е М Е «Н А Р Е Ч ИЕ »

46

1. Ч то та кое н а речие, какие сл оваон о объ един яет? 2. Н акакие ра зряды дел ятся н а речия п ол ексическому зн ачен ию ? 3. Расскажите о степ ен ях сравн ен ия н а речий. 4.К акими сп особа ми образую тся н а речия от разн ы х частей речи. 5.Расскажите оп ереходе н аречий в друг ие части речи. П Р А К Т ИЧ Е С К А Я Ч А С Т Ь З адание 1. О п ределите, что об оз начаю т вы деленны е наречия: а) п риз нак дей ствия, б ) п риз нак п редмета, в) п риз нак п риз нака.

1. М ы расста л ись хол одно (Ф . Абра мов). 2. В се это ста л о ясн о се годня ут ром , ког да ещ е все сп а ли в па ла те (В . Росл яков.). 3. Н очь п рошл а б л а гопол учно (И . С окол ов-М икитов). 4. Бы л о ст ра нно тихо (К. Ф един ). 5. Д верь ост орож но откры л а сь (В . Тен дряков). 6. И стория — движен ие впе ре д, через п ространство, время и стихии (М . Ал иг ер). 7. Л об у н ее бы л не м ного вы сок (М . П ришвин ). 8. Ж изн ь в г ороде н а чин а л ась ра но (В . Брю сов). 8. О н ахотел а , чтобы дети пора ньше усн ул и и чтобы можн о бы л о на е дине п осидеть с мужем (А. П л атон ова).9. В н ача л е ию н я ча ст о шл и н еобы чн ы е дл я л етадожди: тихие, по-осе нне м у смирн ы е (М . Ш ол охов). 10. Г л еб п ошел п о коридору на пра во (Ф . Г л а дков). 11. Ра зг овор их бы л дел овы м и по-вое нном у кра тким (А. Ал данов-С емен ов). З адание 2. О п ределите, от каких частей речи об разованы сп особ ом?

наречия и каким

1. Л ег я поздно и б е зра дост но усн ул , н о ког дап росн ул ся, п очувствовал, что счастл ив не об ыкнове нно (В . Росл яков). 2. Д авы дов не хот я сог л а сил ся (М . Ш ол охов). 3. О н г оворил б ыст ро и смеял ся см ущ е нно (Ф . Г л адков). 4. У т ром дождь уже н е стучал в окн а, н о н ебо по-вче ра шне м у бы л о сы ро (А. Ч ехов). 5. И домавремя л етел о та к же пора зит е л ьно б ыст ро, как и в вагон е (А. Ч ехова ). 6. О н ещ е ночью оконча т е л ьно решил уехать (А. П л атон ов). 7. О дна ж ды поздно ве че ром я возвращ а л ся из г ородапе шком к себе в деревн ю (М . П ришвин ). 8. И зредка п оявл ял ись п рохожие; он и п робег а л и т оропл иво (В . Брю сов). 9. О н и п ростоял и вче т ве ром , г оворя о самы х обы чн ы х вещ ах (К. Ф един ). 10. Л иза м ол ча шл а рядом (В . В ересаев).11. Д а л ь ше н ачин алась деревн я (И . С окол ов-М икитов). З адание3. Н ай дитев п редлож ениях оп ределительны енаречия.

1. О н н емн ог о усп окоил ся и вошел в дом (А. Ч ехов). 2. Л ю ди, сп устившиеся с г ор, стоят н еп одвижн о (И . С окол ов-М икитов). 3. В ообщ е всю дорог у до М осквы М ашажил ака к-то меха н ически: п ил ачай, мол ча г л ядел а в окн о (К. С имон ов). 4. О н дол г о искал чемодан и н акон ец обн а ружил ег о п од кровать ю матери (К. Ф един ). 5. О н и та н ц ева л и мол ча (А. П л атон ов). 6. Г ол ос Д авы довабы л н еобы чн о мяг ок (М . Ш ол охов). 7. Кома н дасп а л ан е раздева ясь (А. Н овиков-П рибой).8. О дн ажды С ерг ей верн ул ся с работы рано (А. Г а йда р). 9. С зап а дасн ован а ходил дождь (М . Ш ол охов).

47 З адание4. Н ай дитев п редлож ениях об стоятельственны енаречия (места, времени, п ричины ,).

1.О н сдел ал это сг оряча.2.Я п озва л ег о, ког дап роходил мимо(Ф . Абрамов). 3. У тром дол г о н е света л о (А. П л атон ов). 4. Я п одошел к н им, п оздорова л ся и п рисел с н ими рядом (И . Т ург ен ев). 5. Здесь , в л есн ом краю , родил ась моя л ю бовь к родн ой земл е (И . С окол ов-М икитов).6. В ечером собра л ись в п уть (М . Ал ексин ). 7. Д авай сп ать . Завтра п одн имемся рано (А. Ал дан ов-С емен ов). 8. В скоре г ород оста л ся п оза ди (Э . Казакевич). 9. О н л ежа л , откры в г л а за; вокруг — ег о комн ата , п ол ки с кн иг ами (Ю . Бон да рев). З адание 5. О п ределите з начение наречий , мотивированны х сущ ествительны ми. О т каких п адеж ны х форм об разованы эти наречия?

1. Я верн ул ся домой (Ф . Абрамов). 2. О н п осмотрел н амен ясбоку (И . Т ург ен ев). 3. Я вскочил и п обежа л н австречу (И . С окол ов-М икитов). 4. В ечером мы отп равил ись в кл уб (И . С окол ов-М икитов). 5. О н старается г оворить тол ь ко ба сом (В . Тен дряков.). 6. С н а ча л аг оры тол ь ко удивил и О л ен ин а, п отом обрадовали (Л . Т ол стой). 7. С обы тия ещ е н е п ришл и. О н и вп ереди (В . Я хон тов). 8. Аким ответил н е сра зу (М . Ал ексин ). З адание 6. О п ределите з начение наречий , мотивированны х п рилагательны ми. О т каких форм п рилагательны х и как об разованы эти наречия?

1. Д ва-три ма л ь чикабы стро п одн ял ись с земл и (И . Т ург ен ев). 2. С меял ась он а совсем п о-детски, откры вая бел ы е, бл естящ ие, здоровы е зубы (В . Брю сов). 3. Д ерево умирает п о-разн ому (М . П ришвин ). 4. А дорог а извива л ась вп раво и вл ево, змеил а сь вверх и вн из (К. Ф един ). 5. Д авы дов п ошел медл ен н ее (М . Ш ол охов). 6. За вокзалом п о-осен н ему шумел и топ ол я (Ю . Бон да рев). 7. В се весел о смеял ись (Ф . Г л адков). 8. М ы зн а л и об этом, н о л учше и бол ь ше н асзн а л об этом Ан тон ов (А. Ал дан ов-С емен ов). 8. О дин бол ь ше работает, друг ой мен ь ше (М . Ш ол охов). З адание7. Н ай дитенаречия, об разованны еот глаголов и от наречий .

1.М ы идем мол ча(В . Бы ков). 2. Теп ерь он шел н е ог л яды ва ясь . 3. О н чита л сидя. 4. Кома н дасп а л ан е раздеваясь (А. Н овиков-П рибой). 5 Бойц ы н е сп еша берутся за дел о (В . Бы ков). 6. О н н ехотя сог л а сил ся. 7. Ан н а С ерг еевн а н едавн о вы шл а за муж, н е п о л ю бви, а п о убежден ию (И . Т ург ен ев). 8. С ол н ц е п одн ял ось п овы ше, и земл я стала черн еть (С . В орон ин ). 9. Ч етка я, как в кин о, да л еко-да л еко п оявл яется н а дорог е машин а(С . В орон ин ). 10. Ты п осмотри — какая красота! В чера шн ий сн ег мерц ает ел е-ел е (С . С мирн ов). З адание 8. О т каких основ (частей речи) и каким сп особ ом об разовались следую щ иенаречия? В чем особ енность такогословооб разования?

1. С ейча ся гл а з н е мог оторвать от Е вг ен ии (Ф . Абрамов). 2. С тра н н ое чувство тотчас овл адел о мн ою (И . Т ург ен ев). 3. Я мн е н е хочется идти н аза д (И . С окол ов-М икитов). 4. Г ости уходил и п о двое, п о трое (Н . Т ихон ов).5 О н чуть -чуть ул ы бн ул ся (С . С а рта ков). 6. В вось мом кл а ссе я

48

н аизусть вы учил морскую термин ол ог ию (Ю . Бон дарев). 7. С ег одн я у мен я сотн и, ты сячи, завтра- н ичег о (А. Ч ехов). 8. Н е всякий умеет вовремя замол чать и вовремя уйти (А. Ч ехов). 9. В г ороде н е бы л о н иг де н и един ог оог н я, н и един ой живой души (И . Бун ин ). З адание9. Р азграничьтемотивированны енаречия и омонимичны еим части речи (имена сущ ествительны е, п редлоги). Ч то дает основание для такого разграничения?

1.С мен ял ась весн а л етом, л ето осен ь ю , осен ь зимою . О н и жил и восп омин ан иями (И . Бун ин ). 2. Л етом жда л и из Кры махозяев (И . Бун ин ). 3. О н ап ошл ан австречу (А. К уп рин .). 4. В от так М аяковский шел п о весн е, н австречу сол н ц у (Н . Асеев). 5. В округ мен я шумит г роза(М . Ал иг ер).6. В округ тол п ил ись г оры , как н арод. Бы л ап ог одатаже, что в России (М . Ал иг ер).7. М ашасл ушалаег о, все бол ь ше и бол ь ше бл едн ея (К. С имон ов). 8. Д оМ ог ил еваеха л и бол ь ше двух часов (К. С имон ов). 9. П ришел Ф аворов вместе с ин остра н н ы м ин жен ером (Л . Л еон ов).10. О н и п ошл и вместе (Л . Л еон ов). 11. О н и п рошл и мимо дежурн ой (А. Ал ексин ). 12. Кто-то п робежа л мимо. Бураго п одн ял г ол ову (Л . Л еон ов). 13. Д орог и н ет. И вп ереди кил ометров десять (С . В орон ин ). 14. Я оказы ва ю сь вп ереди хора (А. Рекемчук). З адание 10. Н ай дите в п редлож ениях формы «п редлог + имя сущ ествительное в косвенном п адеж е» с об стоятельственны м з начением. К акие из них мож но з аменить наречиями?

1.М амаел ас т рудом (С . Баруздин ). 2. Д октор, мол одой чел овек в очках, смотрел н а н ег о с л ю б опыт ст вом (М . Г орь кий). 3. П од ут ро н ебо очистил ось (А. Т ол стой). 4. С т ороной шел Бураго, г л а вн ы й ин жен ер (Л . Л еон ов). 5. — Ч то свами, Ан дрей И л ь ич? — п рог оворил он с испугом (А. К уп рин ). 6. В асен ин б е з сл ов п одн ял руку: остан овить ся (С . С а ртаков). 7. Т имофей с гот овност ью п одал руку (С . С артаков). 8. Е й до сл е з ста ло жалко сестру (А. Т ол стой). 9. С ве че ра п одн имался туман , как мол око (А. Т ол стой). З адание 11. П роиз ведите п олны й разб ор наречий как части речи, исп ольз уя следую щ ую схему:1) об щ ее з начение как части речи; 2) разряд п о з начению : оп ределительное или об стоятельственное; 3) груп п а п о з начению : об раза дей ствия, степ ени, места, времени, п ричины , ц ели; 4) от какой части речи об разовано и каким сп особ ом; 5) на какой воп рос отвечает и каким членом п редлож енияявляется.

1. С коро будет уже осен ь (А. П л атон ов). 2. О н и п рошл и н ескол ь ко ша г ов мол ча (К . П аустовский). 3. С н а ча л а все шутил и и смеял ись , п отом п римол кл и (В . В ереса ев). 4. П риродахорошо п отрудил ась , создава я этог о чел овека(А. Ал да н ов-С емен ов). 5. О сен ь ю ден ь короток, светает п оздн о, темн еет рано (С . В орон ин ). 6. У тром сл евап оказа л ись н евы сокие берег а (А. Н овиков-П рибой). 7. Рассвел о п оздн о (С . В орон ин ). 8. Как медл ен н о и как бы стро идет время! (С . Ба руздин ). 9. М оре светится круг ом, н ет ему кон ц аи кра я (М . Ал иг ер). 10. Н о н иког о н е бы л о н и вбл изи, н и вдали (С .

49

В орон ин ). 11. О н и п ошл и вместе (Л . Л еон ов). 12. П оп а л ся н австречу дед, с которы м он и вчерабеседовали н асон г рядущ ий (В . Ш укшин ). ВО П Р О С Ы К Т Е М Е «К А Т Е ГО РИЯ С О С Т О Я Н ИЯ » 1. Какие сл оварусског оязы кап ол учил и н азван ие катег ории состоян ия? Н азовите л ексические, г рамматические и син та ксические п ризн аки этой части речи. 2. Какими п о п роисхожден ию считаю тся сл овака тег ории состоян ия. 3. Какие сл овавкл ю ча ю тся в катег орию состоян ия п ри широком и узком п он има н ии ее состава . П Р А К Т ИЧ Е С К А Я Ч А С Т Ь З адание 1. В ы п иш ите б ез лично-п редикативны е слова их, расп ределите их п о груп п ам: 1) состояние п рироды , 2) физ ическое и п сихическое состояние человека, 3) временноеили п ространственноесостояние.

1. О п ять в саду т е м но и м ол ча л иво (К. С имон ов). 2. Е му бы л о хол одно (И . Аксаков). 3. А ведь уже поздно, ил и — ра но, све т л о (М . Г орь кий). 4. В автобусе бы л о душно, окн ан е откры ва л ись (Ю . Трифон ов). 5. Н адуше у н ег о стало т ихо, хорошо и ра дост но (В . В ересаев). 6. Г оворить с н им т рудно, п очти не возм ож но (М . Г орь кий). 7. Т еп ерь и мн е ста н овится ясно, что За дорожн ы й н е верн ется (В . Бы ков). 8. Н аверху, кажется, ста н овится т ише (В . Бы ков). 9 В жизн и вы н еп осредствен н ы , как н асц ен е. Э то очен ь прият но (А. Ал ексин ). 10. Ког да Д митриев вы шел к трол л ейбусн ой оста н овке, п ошёл дождь и ста л о хол одно (Ю . Т рифон ов). 11. С ейча с пора л ю бви. З адание2. В следую щ их п редлож ениях най дитеб ез лично-п редикативны есловасо з начением необ ходимости, воз мож ности, долж енствования.

1. Л изан а ча л авол н овать ся. Ч то там мог л о сл учить ся? С о стариком п л охо? (В . Т ен дряков). 2. К ог да он возвращ а л ся домой п оздн им вечером, ег о н евозможн о бы л о отмы ть даже г орячей водой (И . Аксаков). 3. Д еда п риг л асить бы л о н еобходимо, он н едавн о верн ул ся в М оскву (Ю . Т рифон ов). 4. Ч ел овеку в таком состоян ии н адо г оворить п равду (В . Бы ков). 5. М н е ка за л ось , что ждать н ел ь зя, что дорог акаждая мин ута(А. Ал ексин ). 6. Н ужн о бы л о идти п ешком (С . С а ртаков). 7. П о п ервому вп ечатл ен ию ма л ь чику можн о бы л о да ть л ет один н адц ать -двен адц ать (А. К уп рин ). З адание 3. С какой частью речи соотносительны словакатегории состояния 1) с кратким п рилагательны м; 2) наречием; 3) с именем сущ ествительны м; 4) с глаголом; 5) уп отреб ляетсятолько как категориясостояния) ?

1. К удап ойти? Д омой ему н е хотел ось . О т домапора взять вы ходн ой (В . Т ен дряков). 2. Бы л о сл а дко усл ы шать о н ей что-н ибудь п риятн ое (Ю . Т рифон ов). 3.Н е вре м я в шахматы иг рать , н е время п есн и расп евать (Н . Н екра сов). 4. С л ов не на до... Н и к чему (В . Бы ков). 5. У н ег о времен и не б ыл о. 6. О т души мн е ж а л ь этог о чел овека. 7. М ож но н ачин ать ра боту. 8.

50

М н е ст ыдно замоё п оведен ие. 9. В доме у н ее бы л о ую т но и ром а нт ично (А. Ф адеев). 10. М н е груст но п отому, что весел о тебе (М . Л ермон тов).11.. В се равн он ичег оне л ьзя измен ить (Ю . Трифон ов). З адание 4. Н ай дите п редлож ения, в которы х вы деленное слово является категорий состояния. О п ределите, какими частями являю тся остальны е вы деленны еслова.

I. 1. С ерг ей тороп ил ся, н о т ихо шага л . 2. В сё т ихо – н и п есн и, н и речи (Н . Н екрасов) 3. Н аул иц е т ихо. 4. О н т ихо вошел в комн ату. II. 1. О сен ь . П ришл о вре м я дождей. 2. М имо п рошл о вре м я л ю бви. 3. Я теряю вре м я и сил ы душевн ы е. 4. С ейча сн е вре м я л ен ить ся. III. 1. Ра бота л и ве се л о, н асовесть . 2. В месте н а м всег дабы л о ве се л о. 3. Л иц о ег обы л ове се л о. 4. О н ве се л о рассмеял ся. IV. 1. С тоял а чудн ая пора . 2. П ора вы ходить , скоро н аш п оезд. 3. П рошл апора стихов, п орал ю бви. V. 1.Л иц о её бы л о спокойно. 2. О н спокойно ответил н амой воп рос. 3. С ег одн я н аул иц а х спокойно. 4. О н аспокойно сидел ав комн а те З адание5. Из менитеданны ениж еп редлож ения так, чтоб ы они стали б ез личны ми, а вы деленны е слова в них — б ез лично-п редикативны ми. Ч то об оз начаю т эти словав п ервом и вовтором вариантах п редлож ений ?

1. В комн ате тишин а(В . Л ип атов). 2. П ришл ап орадвиг ать ся в п уть (В . Л ип атов). 3. Д ен ь бы л хол одн ы й. 4. — Э то хорошо, это дел о, — п одумал он (В . Л ип атов). 5. В ремя п одошл о к п ол удн ю . П етя ста л скучать (В . Катаев). 6. «Д авай п рямо, — г оворит Г ул ин . — Н е обойти!» С вирин кача ет г ол овой: это оп а сн о! (В . Л ип атов) З адание 6. В следую щ их п редлож ениях об ратите внимание навсп омогательны е глаголы , уп отреб ляемы е п ри словах категории состояния. К акое время и наклонениеони вы раж аю т?

1. В двух комн ата х Зои Я ковл евн ы тесн о и сумрачн о(И . Аксаков). 2. В друг стало тихо (В . Бы ков). 3. Н ам п ридется п л охо (В . Бы ков). 4. П оздн о уже, п орабы уходить ая все сижу и сл ушаю (С . Крутил ин ). 5. Л ю дмил е ста ло жаль Трифон а(С . С артаков). 6. В комн а те бы л о п усты н н о (А. Ф а деев.). 7. Я на деял ся: л ег че стан ет в л есу. Н о там бы л о ещ е хуже (В . Л ип атов). 8. С трашн о (Ф . Абрамов). 9. Н аверху стан овится тише (В . Бы ков). 10. А п ока ему н адо собрать сил ы (Ф . Абрамов). З адание 7. Н ай дите в п редлож ениях слова со з начением состояния в форме сравнительной степ ени. К ак вы раж аетсяэто з начение?

1. В л есу все-таки бы л о л ег че (В . Бы ков). 2. Тимофей г ород л ю бил . Н о в та йг е бы л о все же л учше: п ривы чн ее, теп л ее, как-то н а дежн ее (С . С артаков). 3. М уж В ари н емн ог им ста рше мен я, он бл еден , худ, как и я (Ю . Т рифон ов). 4.. М ечику сра зу стало л ег че (А. Ф адеев). 5. В кл убе стало п росторн ее (В . Л ип атов). 6. В кухн е ста л о светл ее (Ф . Абра мов).

51 З адание 8. Н ай дите в тексте б ез лично-п редикативны е слова и сделай те их морфологический разб ор: 1. Ч асть речи. О б щ ее з начение. 2. М орфологические п риз наки. 3. С интаксическаяроль.

Т яжел о н ы н че жить в деревн е. П ро это тоже зн ать н а до. П усто, совсем п усто ста л о н аул иц е. А все-таки хорошо! П а хн ет л уг ом и л есом... Д ы шать стало л ег че. Т ри дн я л ил , н е п ереста вая, дождь , три дн я н ел ь зя бы л о вы сун уть н осаиз дома . А н адо бы л о идти н аста н ц ию ил и в Реза н ово. Д руг ог о вы ходан е бы л о. ...В доме, к моему н емалому удивл ен ию , бы л о тихо(И . Бун ин ). ВО П Р О С Ы К Т Е М Е «П Р Е Д Л О Г» 1.К акие сл овав русском язы ке отн осят к п редл ог ам? 2.Расскажите о кл ассификац ии п редл ог ов п о п роисхожден ию 3.К ак дел ятся п редл ог и сточки зрен ия их структуры ? 4.Расскажите о кл ассификац ии п редл ог ов сточки зрен ия их зн а чен ия. П Р А К Т ИЧ Е С К А Я Ч А С Т Ь З адание1. Н ай дите в п редлож ениях п редлоги. О тнош ениемеж ду какими частями речи они вы раж аю т? К акие это отнош ения: временны е, п ространственны е, об ъектны еи т. д.? В ы п иш итесочетанияс п редлогом.

1. О кн о из комн аты вы ходил о н атеррасу н ад морем (К. П аустовский). 2. В мален ь кой комн ате он сидит сп ин ой к окн у, а во дворе сумерки (Ю . Бон да рев). 3. М ин ут через п ять Аким бы л бы уже там, есл и бы он п ошел вдол ь реки, п о дорог е (М . Ал ексеев). 4. С та л о видн ей за окн ом (В . С афон ов). 5. П отом он и сидел и вокруг костраи п ил и чай (М . Г орь кий). 6. В месте с темн отой п ришл а тишин а (В . Т ен дряков).7. М а ть с дочерь ю вы шл и из комн аты (В . Брю сов). 8. Э то бы л адевушкасза г орел ы ми руками, с г ол убы м взг л ядом весел ы х г л аз (И . С окол ов-М икитов). 9. О н а бы л а равн одушн ак п рироде (Ю . Н аг.). З адание 2. Н ай дите в п редлож ениях и вы п иш ите в две колонки п редлоги, вы раж аю щ ие: а) отнош ения места (п ространственны е); б ) отнош ения времени. К акими п о об разованию являю тсяэти п редлоги?

1. Е му возл е матери ещ е теп л ей, ещ е ра достн ей (И . Аксаков). 2. М ы куп ались окол о ча са, п окан е зазвон ил и к завтраку (В . В ересаев). 3. Теп ерь круг ом заводабудут стоять дома, п ромтоварн ы й магазин (Д . Г ра н ин ). 4. И з бол ь шог о дома вы шел Г а йда р и п рошел мимо моег о окн а (К. П аустовский). 5. О н явил ся через две мин уты . 6. В л есу все темн ей и темн ей (И . Т ург ен ев). 7. Забаров стоял рядом с Акимом (М . Ал ексеев).8. Э то бы л о в ию л е. 9. П осл е кон ц ертая п одошел , чтобы ободрить старика. З адание 3. Н ай дите в п редлож ениях и вы п иш ите в две колонки п редлоги, вы раж аю щ ие: а) отнош ения об ъектны е; б ) отнош ения об раза дей ствия в) оп ределительны еотнош ения.

1. О н аг оворил аоб Ан дерсен е (К. П аустовский).2. У тробы л о серое, н о без дождя (В . Тен дряков).3. Я заговорил с н ею (И . Т ург ен ев). 4. Я п ошел за

52

н им (И . Т ург ен ев). 5. Н астанц ии, в трех кил ометра х от деревн и М атеры , живет учител ь (В . Т ен дряков). 6. В месте со всеми двин ул ся и Ф едор (В . Т ен дряков). 7. Рядом с н им сидел ма л ь чик л ет окол о вось ми (В . Корол ен ко). 8. Н асл едую щ ий ден ь к Е мел ь ян ову п ришел мол одой рабочий (Э . Казакевич). 9. В этот миг кто-то думал обо мн е стакой л ю бовь ю , что я вскочил (Ю . Бон да рев). 10. У л я, ее п одруг и и това рищ и п о школ е росл и вместе сосвоим г ородом (А. Ф адеев). З адание 4. Н ай дите в п редлож ениях словосочетания с п редлогом на и оп ределите з начениеп редлога: а) места); б ) об разадей ствия; в) времени; г) об ъекта; д) ц ели.

1.Е дут он и с ю г а , н аморе отды ха л и (В . Росл яков). 2. Д евочкап ол ожил а кон верт н астол (Ю . Н агибин ). 3. Н аул иц е бы л о тихо, так же тихо бы л о и в доме (Ю . Н а г .). 4. Д ен ь г и н ужн ы мн е н а учёбу. 5. О н с ра дость ю сог л а сил ся. 6. С ам он п ол ожил н емало трудов н аизучен ие л ю бимой н ауки (Н . Т ихон ов). 7. О н сп устил ся п о л естн иц е н адорог у (Н . Тихон ов). 8. О н и вы шл и н а берег и усел ись н а тра ву (Э . Каза кевич). 9.Работа л а он а с удовол ь ствием. 10. В середин е разг овораон ог л ян ул ся н ан ее (Л . Т ол стой). З адание 5. С равнивая уп отреб ление разны х п редлогов п ри сущ ествительны х, оп ределителексическоез начениеп редлогак.

одинаковы х

1. Т ам, возл е черн ы х машин , сидел С л а вка(С . Крутил ин ). 2. О н и п ошл и к машин е (Э . Казакевич). 3. М ы п риг л асил и ег о к стол у (Ф . Абрамов).4. Ба х мн ог ое п рощ ал л ю дям зал ю бовь к музы ке (Ю . Н агибин .).5. Застол ом сидел ста рик (В . Корол ен ко). 6. О н сел к стол у, н а дел очки, вы рва л из тетра ди л исток бума г и (Ю . Т рифон ов). 7. Д иректор вста л из-застол а(М . Ш ол охов). З адание 6. Р асп ределите п редлоги на две груп п ы : а) неп роиз водны е, б ) п роиз водны е. У каж итеп роисхож дениекаж дого п роиз водного п редлога.

1.Рассказ очен ь п он равил ся мн е, заискл ю чен ием н екоторы х деталей (М . Г орь кий). 2. Я ждал тог о момен та , ког даон ап ройдет мимо мен я (Ю . Бон да рев). 3. Ч то п роизошл о с этими л ю дь ми? (С . С ерг еев-Ц ен ский). 4. О н и еха л и вдол ь л ин ии фрон та(Л . Л еон ов). 5. П ять сы н овей собра л ась в течен ие двух п осл едую щ их суток (А. П л а тон ов). 6.С туден ты собирались возл е ин ститутан адемон стра ц ию (В . Тен дряков). 7. П ереры в между тем кон чил ся (Э . К азакевич). 8. Д авы дов вы тащ ил из-п од стол ачемода н (М . Ш ол охов). З адание 7. У каж ите, какая из вы деленны х форм является п редлогом, акакая — з наменательной частью речи. П очему? Д окаж ите.

1. О н ап одошл а , тихо сел авозл е . 2. В озл е домаросл и деревь я. 3. Теп ерь кругом за вода будут стоять дома (Д . Г ра н ин ). 4. Кирил л обошел а втомобил ь кругом (К. Ф един ). 5. Н иког о н е бы л о вокруг (Н . Т ихон ов). 6. Л ю ди собра л ись вокруг водител я с ег о г азетой, — н а чин а ется чтен ие (М . Г орь кий). 7. О н сел рядом (Н . Тихон ов). 8. Я п одошел к н им, п оздоровался и п рисел рядом с н ими (И . Т ург ен ев).9. Завтран а до вста ть ра ньше (В . Корол ен ко). 10. О н вста л ра ньше всех соседей.

53 З адание 8. Р азделите данны е ниж е п редлоги нап роиз водны е и неп роиз водны е, а внутри каж дой груп п ы на п росты е, слож ны е и составны е. У каж ите п адеж ное уп равлениекаж дого п редлога. П роверьтесеб яп ословарям.

Без, в, безо, бл из, во, вдол ь , до, вн утри, бл а г ода ря, дл я, за , вбл изи, в связи с, из, к, изо, п о воп росу о, в течен ие, ко, н а , в ответ н а, вкл ю чая, н ад, в ц ел ях, круг ом, о, н ап ротив, п о п ути к, от, п о мере, п о, сог л асн о, п од, н есмотря н а , п режде, п еред, п ри, н е г оворя о, п ро, в п родол жен ие, из-за , не счита я, из-п од, п о н ап равл ен ию к, через, сп устя, вокруг , п о-н ад, п осреди, с, мимо, у, н ачин ая с. З адание 9. Н ай дите в текстах п редлоги и дай те их морфологический разб ор п о схеме: а) часть речи (п редлог); б ) тип п о структуреи составу (неп роиз водны й или п роиз водны й ; для п роиз водны х — от какой части речи об разован; п ростой , составной или слож ны й ); в) синтаксическая роль - тип вы раж аемы х грамматических отнош ений (временной , п ространственны й , ц елевой и т.д.

1. Г ород п осл е н очн ог о дождя л ежа л в ясн ой сол н ечн ой ды мке. Зел ен ел и п арки и г азон ы . С квозь ажурн ы е решетки Л етн ег о са дан афон е зел ен и ярко вы дел ял ись скул ь п туры . Н аг азон ах за стен чиво красова л ись ц веты . В озл е М арсовап ол я — ан ю тин ы г л азки. Г ород г отовил ся к п раздн ику. П о ул иц ам разъ езжали п ол ива л ь н ы е машин ы . О н п овел В еру к себе домой мимо своег о л ю бимог о П ушкин аи уже п отом в обход, через К узн ечн ы й. П уть бы л н ебл изкий, н о дл я мол оды х — н ичег о(п оС . Ба руздин у). 2. Д омой он и п ришл и тол ь ко в п ол овин е девятог о. Руки и н ог и бол ел и и время от времен и н ачин а л и вздрагивать . Г л азасами п о себе закры ва л ись . П оев, Л ен ь каул ег ся н адива н е. С квозь сон он усл ы шал, как н акухн е разг ова рива л и мать с сестрой Г а л ей. С о дворан есл ись звон кие ребячь и г ол оса . М ы сл и вн утри г ол овы медл ен н о шевел ил ись , ап еред г л азами все л ежал осл еп ител ь н ы й, как само сол н ц е, сн ег (п о И . Ан дреевой). В О П Р О С Ы К Т Е М Е «С О Ю З » 1.К акие сл овав русском язы ке н азы ваю тся сою зами? 2.Расскажите о кл ассификац ии сою зов сморфол ог ической точки зрен ия? 3.Расскажите о кл ассификац ии сою зов п оих син таксической фун кц ии. П РАК ТИ Ч Е С КАЯ Ч АС Т Ь З адание 1. Н ай дите в п редлож ениях сочинительны е сою з ы . Ч то они соединяю т в каж дом слове: части п редлож ения (словоформы ) или части слож ного п редлож ения (п росты е п редлож ения в составе слож ного). К акими п о строению являю тсяэти сою з ы : п росты ми или составны ми.

1. О н г оворит, что у ва с есть сп особн ости, н о н а до п иса ть с н атуры (М . Г орь кий).2. В деревн е он чита л кн ижки, аздесь он и п очему-то ва л ил ись из рук (И . Аксаков). 3. К ак п еремен чивап ог ода: то резкий хол од, то теп л о (Н . Аксаков). 4. Н е п оймешь сразу: то л и он п ритворяется, то л и г оворит п равду (В . Бы ков). 5. С л ы ша ла сь то г ромче, то замира я воен н а я музы ка входящ их п ол ков (А. Т ол стой). 6. Бобров шутил , н о г ол осег о бы л странн о

54

серь езен (А. К уп рин ). 8. Бы л о теп л о и тихо (И . Аксаков). 9. Бы л о уже п оздн о, и Л ен аза собира л ась домой (С . К рутил ин ). З адание2. Н ай дитев п редлож ениях сочинительны есою з ы . Н азовитеих з начение: а) соединительны й , б ) п ротивительны й , в) разделительны й .

1. У са дь басг орел а , и н иког о н ан ей уже н е бы л о (В . Бы ков). 2. С ол н ц е светит, н о ветер свежий, осен н ий (В . Корол ен ко).3. Н и к завтраку, н и к обеду я н е вы шел (В . В ересаев). 4. Разум г оворил одн о, асердц е — друг ое (К . П аустовский).5. О сен н ее сол н ц е светит, дан е г реет. 6. К уйбы шев то бл едн ел , то красн ел (А. Ал да н ов-С емён ов). 7. — Звон ить ил и н ет? — думал Д митриев (Ю . Т рифон ов). 8. Е сть ему н е хотел ось , за то п ил жа дн о и мн ог о(Л . Л еон ов). З адание 3. П рочитай те п редлож ения, вставляя в каж дое п одходящ ий п о смы слу сочинительны й сою з . К акоез начениеэтот сою з вы раж ает? С ою з ы для вставки: и , а, и л и , ни — ни , но , не т о — не т о .

1. Т утаев г оворил , ... думал совсем о друг ом. 2. В се засмеял ись сил ь н ее, ... Л идап окрасн ел а . 3. Здесь краски н е ярки, ... звуки н е резки.4. О дн ажды вечером весь г ород загудел , завол н ова л ся, ... в н еобы чн ы й час н аул иц ах стало черн о от н а рода . 5. О н а ста ралась сдержать ся, ... сл езы н е сл ушались ее. 6. Т руден ... оп а сен дл я п л аван ь я Ф ин ский за л ив. 7. О стан овить ся ... отступ ить он уже н е мог . 8. Н о ... М итрофан а , ... л ошадей н адорог е н е бы л о. 9. И дет время, ... я все сижу. 10.. О чен ь хотел ось сп ать , ... страшн о бы л о засн уть . 12. ... это бы л о ран н ее утро, ... уже н аступ а л вечер. З адание 4. Н ай дите в п редлож ениях п одчинительны е сою з ы и вы п иш ите их. О б ъедините эти сою з ы в груп п ы п о основному з начению (доп олнительны е, оп ределительны е, п ричины , ц ели, времени, уступ ки, местаи т. д.)

1. Ч то н ужн о, чтобы жить сумом? (А. Т вардовский). 2. Э то трудн о п он ять мол одежи, п отому что та кой России уже н ет (К. П аустовский.). 3. Я всп омн ил ул иц у П естел я, г де мы жил и в Л ен ин г ра де (Д . Г ран ин ).4. Беседа п роизошл а сразу, п осл е тог о ка к девочка ушл а (А. Ал ексеев). 5.С обира л ись у н их редко, так ка к друзей бы л о ма л о (С . К рутил ин ). 6. К сожа л ен ию , я бы л сл ишком мол од, ког дародил ся, чтобы вы брать себе родител я п о вкусу (Л . Л еон ов). 7. В скоре я н ашел старика , которы й утверждал, что все п омн ит (Д . Г ранин ). 8. Н адо сидеть , хотя и тяжел о, и страшн о (В . Бы ков). 9. О чен ь жа л ь , что ег о н ет сейчас здесь (В . Кочетов). 10. Е сл и он н е сдел а ет, то н икто н е сдел ает (А. П риставкин ). З адание 5. В следую щ их слож ноп одчиненны х п редлож ениях части соединены п ричинны ми сою з ами. К акие это слова? В се и всегдали они вз аимоз аменяемы ? П роведитеэксп еримент. О характериз уй текаж ды й сою з п о всем п риз накам.

1. П рохоров н е ответил и п оступ ил п ра вил ь н о, так как В икен тий Ал ексеевич засмеял ся (В . Л ип атов). 2. За жг л и свет, п отому что вечером н езаметн о стемн ел о (А. П риста вкин ). 3. Н иког да н е отказы вайтесь от малог о в ра боте, ибо из малог о строится вел икое (М . Г орь кий). 4.

55

Бл агодаря тому, что в дол ин е хорошие л еса , сохра н ил ись и звери (В . Арсен ть ев). 5. В виду тог о что отец мн ог о за тратил н амое образова н ие, я решил остать ся здесь и работать (А. Ч ехов).6. О ттог о и дорог и мн е л ю ди, что живут со мн ою н аземл е (С . Е сен ин ). З адание 6. В ставьте в п редлож ения п одчинительны е временны е сою з ы . О характериз уй те каж ды й сою з . С ою з ы для вставки: как т о л ь ко , едва, ко гда, п реж де чем, п о ка, п о сл е т о го как, в т о время как, п еред т емкак.

1. ... я п оступ ил в учил ищ е, н ас п овел и в Бол ь шой за л кон серватории сл ушать кон ц ерт. 2. Разг овор п рекратил ся, ... я вошел . 3. ... я н ачн у ее историю , разрешите мн е верн уть ся в п рошл ое.4. У тром, ... Ан н аП авл овн а шл ав л ес, он авидел аС л а вку. 5. ... он аусп ел аэто п роизн ести, как у дверей п ередн ей г ромко зазвон ил звон ок. 6. И ван Ан тон ович н е мог всп омн ить , ... он встретил ее вп ервы е. 7. В свой п ервы й же отп уск, которы й мн е дадут, ... я буду работать , я съ езжу в г ород Ашха бад. З адание 7. С оставьте из двух п редлож ений одно слож ноп одчиненное, соединив части п одчинительны м сою з ом. К акиеотнош ения этот сою з вы раж ает? О б разец : О н сно ва вы ехал в п о л е. О т ряда не бы л о . К о гда о н сно ва вы ехал в п о л е, о т ряда не бы л о . С ловадля вставки: ко гда, как, хо т я, п о ка, п у ст ь , п реж де чем, несмо т ря на т о чт о , есл и , п о ка, едва.

1. Бы л о тихо и торжествен н о. Такое бы вает л ишь в степ и осен ь ю . 2. О н и с матерь ю уходил и. И х п ровожа л аста руха . 3. О н читал. В се мол ча л и. 4. Д орог ав г ород бы л арадостн ой. О братн ы й п уть казался ещ е счастл ивее и ра достн ее. 5. Я н е видел ее сег одн я. Я думаю о н ей п остоян н о. 6. П рошл о н екоторое время. Г ид верн ул ся к своим обяза н н остям. 7. Н азвали ег о имя. О н п росн ул ся. 8. Аркадий давн о уже ша га л тороп л иво. Е му бы л о хол одн о. 9. П рошл о, н а верн ое, н е мен ь ше часа . О н ап оп а л ан аул иц у, ведущ ую к дому. З адание 8. Н ай дите в п редлож ениях сою з ы и дай те их п олную характеристику: 1) сою з , так как соединяет члены п редлож ения или части слож ного п редлож ения; 2) п остоянны еморфологическиеп риз наки: неиз меняемоеслово, сочинительны й или п одчинительны й сою з с указанием разряда; 3) п роиз водны й или неп роиз водны й ; 4) членом п редлож ениянеявляется.

1. Е сл и бы ты за ра н ее сказал, ког дауезжаешь , я н е п ришл абы с п усты ми руками (К. Ф един ). 2. Д ед п охвалил стихи, н о сказа л , что Кол ь ц ов п иса л л учше (С . Крутил ин ). 3. О н н иког да н е загл яды вал в дн евн ик, чтобы п роверить , п равду л и г оворит сы н (А. Ал ексеев). 4. П окап одбира л и из воды л ю дей, стемн ел о (С . С ерг еев-Ц ен ский). 5. Ког даон верн ул ся к М аше, чтобы сказать , что все в п орядке, он ап одн ял аг ол ову и п осмотрел ан ан ег о как н ачужог о (К. С имон ов.). 6. Н есмотря н авсе, что п роисходил о вокруг , ю н ошаи девушкаобъ ясн ял ись в л ю бви (А. Ф а деев). ВО П Р О С Ы К Т Е М Е «Ч А С Т ИЦ Ы » 1.К а кие сл овав русском язы ке н азы ваю тся частиц а ми? 2.Н акакие г руп п ы дел ятся частиц ы п о сл овообразова тел ь н ой структуре?

56

3.Расскажите о кл ассификац ии ча стиц п о их п роисхожден ию и п о п ол ожен ию в речи. 4.В ка кие разряды объ един яю тся ча стиц ы п о их зн а чен ию ? П Р А К Т ИЧ Е С К А Я Ч А С Т Ь З адание1. Н ай дитев следую щ их п редлож ениях частиц ы .

1. Как же бы ть ? Ч то дел ать ? (В . Кочетов) 2. С трашн ова то все-таки (А. Т ол стой). 3. М ы н е усп ел и да же сп устить ся вн из (С . Ба руздин ). 4. Бы л о п очти темн о (Л .С обин ов). 5. — Н у, как он ? — сп росил он тихо (Л .С обин ов) 6. — Д а вай, мужики, давай! — г оворил он (В . Ч ивил ихин ).7. Н еужел и я ц ел ы х три г одан е бы л здесь ? (В . В ереса ев) 8. Н а зы вайте мен я п росто И ваном. 9. Т ол ь ко сейчас я все п он ял (А. Рекемчук). 10. С ейчас тоже н очь , л ун н ая, ярка я (В . Т ен дряков).11. Е й бы л о всег о восемь л ет (Д . М амин -С ибиряк). 12. Я все вижу. Разве ты такой бы л п ол г одан аза д? (Л . Т ол стой). 13. П усть он войдет. 14. С ходил бы ты в кин о. 15. П ридет л и он ? З адание 2. В следую щ их п редлож ениях вы делите 1) формооб разую щ ие, 2) словооб разую щ ие, 3) модальны е, 4) усилительны е, 5) ограничительны ечастиц ы .

1. — В ы хотите, чтобы мы это н апечатали? — Н у да(В . Ш укшин ).2. — Я ж е п росил авас этог о не дел ать (В . В ереса ев).3. — Я п ь ю только мол око (Л . Л еон ов). 4. Ты , бедн ы й, не сп ишь ! — стон ет он а . — М ог у ли я сп ать ! (А. Ч ехов) 5. — Заг ра н иц у б ы ! — г оворит он (А. Ч ехов). 6. Вон в том доме, треть ем от моста, живу я, — ска залаМ а рин а(В . Кочетов).7. — Вот это жен щ ин а ! — сказа л С ерп ил ин (К. С имон ов). 8. Д авай п ойдем п ог ул яем. 9. — Д ел о есть ? И л и п росто так? (С . За л ы г ин ) 10. — А ты мн е друг ? И л и дей ствительно вра г ? (С . За л ы г ин ). 11. — А, вот и завтрак! (И . Т ург ен ев). 12. П усть он войдет. З адание 3. Н иж е в п редлож ениях вы делены смы словы е частиц ы . К акие из них б удут: а) усилительны ми; б ) ограничительны ми?

1. У ж е п осл е войн ы , осен ь ю , в уп равл ен ие, как раз в дежурство П имен ова , п рибы л воен н ы й л етчик (С . За л ы г ин ). 2. Я п обежа л к дому, г де мы бы л и л ишь одн ажды у ее родител ей (А. П риставкин ). 3. О н бы л очен ь вежл ив, да ж е изл ишн е (С . В орон ин ). 4. О н бы л почт и н аг ол ову вы ше Д авы дова (М . Ш ол охов). 5. О н прост о хотел , чтобы ему п оверил и (К. Ф един ). 6. В е дь судь ба— это н е совсем то ж е самое, что жизн ь (С . За л ы г ин ). 7. И м е нно здесь п оверты ва л и в кол хозн ую усадь бу (В . С а фон ов.). 8. Будет т ол ько хор. Будут т ол ько живы е г ол оса(А. Рекемчук). З адание 4. Н иж е в п редлож ениях вы делены В з аимоз аменяемы ли они? П роверьте.

ограничительны е частиц ы .

1.М ы , н овички, ещ е н е п оем, ат ол ько п рисутствуем (А. Рекемчук). 2. Н а ра боту ходил и п ешком все го зап ол кил ометра(С . Баруздин ). 3. С а буров н е сп а л всю н очь и л ишь часов в один н адц ать утразадрема л (К. С имон ов). 4. Э то радова л о всех, кто имел хот ь малейшее отн ошен ие к земл е (Н . С изов).

57

5. О дин т ол ько М а твей н е терял г ол овы (В . Т ен дряков). 6. М оскван е так уж далека, все го л ишь в десять ра з да л ь ше Кошкин о(В . Т ен дряков). З адание 5. Вставьте в п редлож ения п одходящ ие п о смы слу ограничительны е частиц ы л и ш ь , т о л ь ко , хо т ь (п оследняя частиц аисп ольз уется в конструкц ии с глаголам в п овелительном наклонении).

1. П од земл ей уже ходил о метро, н о ... н еза дол г о до войн ы п оявил ись а втомобил и-такси. 2. О н ... вчера п риехал из коман дировки 3. Т ы ... объ ясн и что-н ибудь , В а дим П етрович.4. Д аты ... п осл ушай, как я заИ ван а своег о за муж вы шл а. 5. Т ам сейча сн е дол жн о бы ть света , ... у входаможет г ореть л а мп очка . 6. О н н амин уту забежал домой, чтобы взг л ян уть н асы н а и жен у. У видеть же ему п ришл ось ... сы н а . З адание6. Н ай дитев п редлож ениях указательны ечастиц ы .

1. В от мы и доеха л и (Н . Тихон ов). 2. Ч ехов все это видел вот так же, как мы , все это зн а л (К . П аустовский). 3. В от он а , мол одость (А. Ал дановС емен ов). 4. О казалось вот что: П имен ов-то и в самом дел е К ул икова л ю бил ! (С . За л ы г ин ). 5. О тверн ул ась он аи п ошл авон , сл ован е ска зала (В . Корол ен ко). З адание 7. Н ай дите в п редлож ениях частиц у п о чт и и оп ределите, что она характериз ует: слово, словосочетание или п редлож ение, где стоит: в п реп оз иц ии или п остп оз иц ии.

1. Я ег о н ы н че чаем п оил а , аон п очти н е п ил (Л . Тол стой). 2. У л ы ба л ся он п очти п остоян н о (И . Т ург ен ев). 3. П очти три г одачел овек смирн о сидел у ворот (М . Г орь кий). 4. Г оворят, море п роизводит п очти такое же вп ечатл ен ие, как тайг а(В . Ч ивил ихин ). 5. О н с усил ием всп омн ил ста ры й домашн ий тел ефон И ван аи н абра л н омер. П росто так, п очти без н адежды (К . С имон ов). З адание8. В следую щ их п редлож ениях най дитеусилительны ечастиц ы .

1. П л а ч так же мн ог ол ик, как и смех (С . С ерг еев-Ц ен ский). 2. — Г де же ваши вещ и? — сп росил он (К. С имон ов). 3. О н аведь часто оп азды вает. 4. С ейча с я, зн а ете, даже рад, что мн е н е удалось уеха ть из Л ен ин г рада(К. П аустовский). 5 Я ведь зн а ю С ил а н ть ев дом (Л . С ейфул л ин а). 6. — Э то Е г ор-то ваш п ришёл ? — н е верил атетя Катя. (Д . Бедн ы й). З адание 9. Н иж е в п редлож ениях вы делены частиц ы , которы е считаю тся восклиц ательны ми. К акиечувстваони вы раж аю т?

1. — Я л ю бл ю , — п ризн а л ась он а .— Ког о же? — сурово сп росил С еров. — И л и сразу двоих?— О боих.— Вот те раз! (С . Баруздин ). 2. — Завтра воскресен ь е.— Н у и что из этог о? (М . Ш ол охов).3. Н е все сог л аша л ись с н ей, н о все хва л ил и ее: — Н у и смел ая ж е вы , М а рь я И г н а товн а! (М . Г орь кий). 4. Ра стерян н о п ерег л яды ва л ись он и между собой: «В от теб е и на!» (С . С а рта ков).

58 З адание 10. Н ай дите в п редлож ениях модальны е частиц ы . Ч то конкретно они вы раж аю т: 1) п об уж дениев об щ ем виде; 2) воз мож ность или п редп олож ение?

1. — Н у? — обра тил ся к звукооп ера тору режиссер. — Н орма л ь н о, — сказал тот (А. Рекемчук).2. П рохор п риедет сю даи все устроит п о-ин ому: п усть вздохн ет свободн о этот г остеп риимн ы й, л асковы й н а род (В . Ш ишков).3. В сп омн и ра ди Х риста! — п росил Г орев. — Н у, п оп робуй всп омн ить ! 4. С ейчасваль с будет. Д а вайте п омол чим (В . Н екрасов). 5. О н (М ихайл ов) мы сл ен н о мол ил ся Бог у и все твердил : «Д абудет вол я Т воя!» (Л . Т ол стой). 6. «П ускай п осмотрит, трус л и я» , — п одумал он (Л . Т ол стой). 7. — Н у? И что там? — сп росил сн оваотец (С . За л ы г ин ). З адание 11. У каж ите, какие частиц ы в следую щ их п редлож ениях несут функц ии: 1) формооб разую щ ую ; 2) словооб разую щ ую ; 3) модальную .

1. Разве умом живут у н ас? У н ас— г л откой живут все (М . Г орь кий). 2. — Н у, я сл ушаю , — п рог оворил аон ап очти шеп отом (В . Ш ишков). 3. В иктор В икторович, дабудь же ты хоть н емн ог о объ ективен (Н . С изов). 4. К а жды й ден ь все ждешь и ждешь чег о-то (Н . Ры л ен ков). 5. В ы -то, п ростите, н адол г о? (А. П риставкин ). 6. Я да же н и о чем н е думал, есл и так вообщ е бы ва ет (А. П риставкин ). 7. К а кое всё же сча сть е - жить ! Л ю бить , г л ядеть , сл ушать (С . В орон .). 8. М ен я вы звали к директору п рямо с урока, с истории (А. Рекемчук). 9. Н аул иц е ста л о уже темн о(С . Ба руздин ). З адание12. П роиз ведитеп олны й морфологический разб ор частиц в п редлож ениях п о схеме: 1) слово; часть речи (частиц а); 2) разряд п о з начению ;3) роль в п редлож ении.

1. — Н у что это засемейн ая жизн ь у н асбудет? Ты в одн ом общ ежитии, а я в друг ом...— П отерп ел абы ты , Н адю ша. Т еп ерь уж н едол г о оста л ось (Д . Бедн ы й). 2. — В се, что л и? — В роде бы , — ответил шофер.— Н у, тог дадава й закан чивать , ато вон моторист н едовол ен н ами. — Я уже п ривы к, — устало ма хн ул рукой С ерг ей С ерг еевич(В . Т ел ь п уг ов). 3. — Ф едя ...Д а .— Я ведь тоже стан у хирург ом ...— Я же н е г оворю , что мир дол жен обходить ся тол ь ко одн ими восп итател ями от искусства(В . Т ен дряков). 4. Бра т М арь и И ван овн ы , г л ядя н а дядю К ол ю , п очти саркастически ул ы бался.— В л ю дях ты п росто н е ра збираешь ся, Н икол а й.— А ты что, разбираешь ся? — Я их п рямо н асквозь вижу. М н е тол ь ко п ог л ядеть н а чел овека, и я тебе скажу, кто же он та кой (В . Росл яков). М О Д А Л Ь Н Ы Е С Л О В А К А К Ч А С Т Ь РЕ Ч И 1.Ч тотакое мода л ь н ость и каковы ее осн овн ы е виды ? 2.К акие сл овав русском язы ке отн осятся к разряду мода л ь н ы х сл ов? 3.Расскажите оразряда х мода л ь н ы х сл ов п о зн а чен ию и фун кц ии в речи. П Р А К Т ИЧ Е С К А Я Ч А С Т Ь

59 З адание 1. Н ай дите модальны е слова и вы п иш ите их в две груп п ы : а) со з начением реальной модальности (утвердительны е) и б ) со з начением суб ъективной модальности (доп ущ ения, п редп олож ения, воз мож ности.).

1. О чевидн о, у каждог о кл а ссикаесть свои п ериоды ц ветен ия (Д . Г ра н ин ). 2. М ожет, будет г од н ел ег ким? (А. В озн есен ский.). 3. Щ еки у н ее действител ь н о бы л и румян ы е (А. Тол стой.). 4. Н очь в п оезде я, кон ечн о, н е сп л ю (Ю . Т рифон ов). 5. Я серь езн о думаю : кажется, у вас есть сп особн ости (М . Г орь кий). 6. П равда , он н аден ь г и и вн има н ия н е обратил (А. П риставкин ).7. П оп ов, разумеется, н е вы сп а л ся заэтот час (В . Бы ков). 8. Ког даД имочке что-то н е н равил ось , он закры ва л гл а за. В идимо, это оста л ось у н ег о с детства(В . Т ока рева ). 9. Бы ть может, всп омн ил ось ему п рошл ое (С . С ерг еев-Ц ен ский). 10. П ра вда , са мая г рустн ая вещ ь н асвете — короткая встречав п ути (А. Т ол стой). З адание 2. В следую щ их п редлож ениях най дитемодальны еслова, которы е имею т об щ ее з начение модальности п редп олож ения. А чем они отличаю тся друг от друга?

1. С ам он н е п омн ил , п ожа л уй, н и одн ог о стихотворен ия н а изусть (Ю . Т рифон ов). 2. Е сть , видимо, судь бан асвете (В . Кочетов). 3. О н аста ла читать стихи, кажется, Е втушен ко, ая шел и курил (А. П риставкин ). 4. На верн ое, мн ог ие н е видел и г орода , хотел и бы п обы вать н а Красн ой п л ощ а ди (А. П риста вкин ). 5. Д очь моя... О н абы л амн е н еп он ятн ее, может, всех друг их л ю дей (Д . Г ра н ин .). 6. П о-видимому, н икому н е хотел ось г оворить (С . С ерг еев-Ц ен ский).7. В идн о, какие-то свои закон ы есть у л ю бви, — без развития он аг ибн ет (С . В орон ин ). З адание 3. Н ай дите в п редлож ениях вводны е слова. К акие из них являю тся модальны ми в уз ком п онимании этой части речи?

1. Т от, н акон ец , откры л г л аза (С . С артаков). 2. Г оворят, что п арап сихол ог ия ин тересует ег о всерь ез и, верн о, чита л ста ры е кн иг и (Ю . Т рифон ов). З. Я вот, н апример, буду бол ь шим учен ы м, аЛ ю дастанет зн амен итой художн иц ей (С . С артаков). 4. П о возра сту, п ожалуй, старше всех, он сидел застол ом, без шап ки (С . С артаков). 5. Д ействител ь н о, вид у Боброва бы л ужасн ы й (А. К уп рин ). 6. О н вра ч. П ра вда , зубн ой (А. Ал ексин ). 7. И н ог да, к сожа л ен ию , очен ь редко, действител ь н ость бы вает п равдивее и краше даже очен ь та л ан тл ивог о ра ссказао н ей (М . Г орь кий). 8. Зн а чит, он оставался один (В . Бы ков). 9. Т ол ь ко н е вздумайте вы сказы вать ся о п а п ин ой вн ешн ости. В о-п ервы х, дл я мужчин это н е имеет зн ачен ия, а , во-вторы х, я н ан ег о п охожа(А. Ал ексин ). 10. К сча сть ю , мы н иког о н е встретил и (С . С ерг еев.-Ц ен ский). З адание 4. Р азграничьте в п редлож ениях модальны е словаи омонимичны е им формы слов других частей речи.

1. О н и за бы л и, что у н их может бы ть своя жизн ь : семь и их бы л и н а востоке (А. Ф а деев). 2. — М ожет бы ть , н е н а до? — н еуверен н о п роизн ес В асил ий П етрович (С . Ба руздин ). 3. О п ерация закон чил ась . И , кажется,

60

бл а г оп ол учн о (С . Баруздин ). 4. М н е кажется — я видел атом (Л . М арты н ов.). 5. А счасть е бы л о так возможн о, так бл изко (П ушкин ). 6. В се п очему-то обра довались н еожиданн ой встрече двух л ю дей, зн акомы х, возможн о, ещ е с довоен н ы х времен (Э . Казакевич). 7. Здесь осн овн ую часть жител ей соста вл ял и л аты ши, ас н ими и друг ие н ацион а л ь н ости — н емц ы , п ол яки, евреи, русские. Э то видн о бы л о и п о ц ерква м (А. Н овиковП рибой). 8. О н тоже, видн о, п очувствовал, что н е п рав, и извин ил ся. 9. Т акая л ожь может бы ть бл изкак п равде. (С . С а ртаков). З адание 5. Н ай дите в п редлож ениях модальны е словаи п роиз ведите их п олны й разб ор п о схеме: 1) слово; 2) часть речи (модальное слово); 3) разряд (груп п а) п о з начению ; 4) индивидуальное з начение; 5) с какой частью речи связ ано п о об разованию (и п роисхож дению ); 6) какую часть п редлож ения характериз ует; 7) в каком качестве уп отреб ляется в составе п редлож ения; 8) как вы деляется на п исьме.

1. — М ожет, у ког о есть воп росы ? — п осл е н ебол ь шой п аузы сп ра шива ет он . В оп росов, видимо, н ет — дядя Е встиг н ей уже закры л г л аза , С емен , п ожа л уй, сп ит... В ита л ий, кон ечн о, л ежит рядом. О чевидн о, у н их воп росов к бриг а диру п окан ет... У товарищ аП ерел ы г ин ой, кажется, есть воп рос: он а бесп окойн о вороча ется, закусы вает н ижн ю ю г убу. О п редел ен н о хочет п оставить воп рос! (В . Л ип атов). 2.В се, жившие с н им в одн ой квартире, чувствовали ег о хол одн ое равн одушие и, естествен н о, п л атил и ему тем же. И тол ь ко, п ожа л уй, одн а тол стая Н икон овн а отн осил ась к Д а н ил ову п о-друг ому и жа л ел а ег о. В п рочем, добра я безродн ая ста рухажа л ел авсех (П . П роскурин ). М Е Ж Д О М Е Т ИЯ К А К О С О Б Ы Й К Л А С С 1.К акие сл овав русском язы ке отн осят к междометиям? 2.Ч ем междометия как ча сть речи отл ичается от зн амен ател ь н ы х и сл ужебн ы х частей речи? 3.Н акакие разряды п о зн ачен ию дел ятся междометия? П Р А К Т ИЧ Е С К А Я Ч А С Т Ь З адание 1. В следую щ их п редлож ениях вы делены меж дометия. Н азовите чувства и п об уж дения, которы е они вы раж аю т. К акие слова в контексте п омогаю т оп ределить смы сл каж дого меж дометия?

1. — Б а! — радуется он . — Ког о вижу! (А. Ч ехов). 2. — Х о-о! — изумил ся И ван . — Н у ты даешь ! (В . Ш укшин ). 3. П ришл и тетя П аша и И ван Па н тел еймон ович... О чен ь обра довались , увидев ее: «Б атю ш ки! В асил ь евн а!» (Ю . Т рифон ов). 4. Ког да Ч охов все-та ки сел в машин у, В оробейц ев п ол уудивл ён н о заметил : «О х, и характер у тебя!» (Э . Казакевич). 5. Я рассказа л об этом зн акомому деду М итрию , и он п осмеял ся н а до мн ой: «Э х ты , безг л а зы й! — сказал он . — Я тебе все объ ясн ю » (К . П аустовский). 6. — Т ак-так! — сказа л оза дачен н о Зуев. — О треза ло на с. В одой (К. П аустовский). 7. — Н у-ну-ну!.. — изумил ась Н икон овн а . — С ы н ?.. С ка жите, п ожа л уйста, а! С ы н ! (П . П роскурин ). 8. Ц ы ц ! — одерн ул ег о ста рик (В . Т ел ь п уг ов.). 9. — О й , ма м! — изумил ась

61

Га л ка(Л . Ка чан ов). 10. — Э -хе-хе! — Ч алкин вздохн ул и п о-ста риковски закручин ил ся (В . Т ен дряков). 11. — Э -эх ты ! — с п резрител ь н ы м сожа л ен ием п ротян ул Ф ома (М . Г орь кий). 12. — А х, Ан тон ин а! — сокрушен н ооп ра вды ва ясь , откл икн ул ся Н икол а й И ванович (Ю . Г он ча ров). З адание 2. В следую щ их п редлож ениях з начение меж дометий мож но оп ределить, так как назы ваетсядей ствие, соп ровож даю щ еечувство, или рядом с меж дометием стоит слово, логически п овторяю щ ее его смы сл. Н ай дите меж дометия и скаж ите, какоечувство они вы раж аю т.

1. — Э , л а дн о, — махн ул н ан ег о рукой В оробейц ев и отверн ул ся к Ч охову (Э . Каза кевич). 2. О н атол ь ко сп росил а : из-зачег о. «А ! — он махн ул рукой. — И з-за всег о» (Ю . Т рифон ов). 3. — О -хо-хо! — крикн ул н езн акомы й г ол ос и рассы п ался н ервн ы м смехом (В . Росл яков). 4. — Э х, г оре ты мое, — вздохн ул он (М . Ал ексин ). 5. — Э ! — сморщ ил ся и махн ул рукой В икалевич (В . С афон ов). 6. — У ф-ф! — шумн о, во всю г рудь , вздохн ул аРаиса. С н ее точн окамен ь сп ал (Ю . Г он ча ров). 7. О сокин п отряс ег о зап л ечо: «А х, это вы , М атвей Е всеевич» . М урзин п отер л адон ями л иц о, вста л (Д . Г ра н ин ). 8. Бриг а дир н е может ответить . «Гм! Н -да!» — он кашл яет (В . Л ип атов). З адание 3. В следую щ их п редлож ениях з начение меж дометий мож но уз нать: 1) учиты ваяз начениесоседних с меж дометием слов; 2) учиты вая ответны й характер реп лики с меж дометием; 3) учиты вая содерж ание п редлож ения в ц елом или его части. Н азовитез начениемеж дометия.

1. — Л ет п ятн адц ать н аза д я здесь ра ботал: сажа л л ес. — А-а , это ин тересн о, — п ротян ул режиссер (К. П а устовский).2. — Ка шу-то меша йте, — суетил ась Н икон овн а . — П осол ить н е забы л и? Ах, г ол убчик вы мой! (П . П роскурин ). 3. О н аоберн ул ак н ему г н евн ое л иц о и вп ол г ол осакин ул а: «У , н ен авистн ик!» (М . Г орь кий). 4. А вы г оворил и с автотрансп ортн ы ми фирмами? Е щ е н е г оворил и? Ах, как н ехорошо! П росто из рук вон (Э . Казакевич). 5. Н у, аты -то как? Ч то п ишешь ? Рома н -то п ечатаю т?— П ока н ет.— Ай-яй-яй! Ка к же живешь -то? (С . В орон ин ).6. Ах, ка ка я тог дабы л а чудесн ая п ора! Н икаких за бот, н икаких омрачаю щ их дум. В от так, н аверн о, живут п тиц ы . З адание 4. В следую щ их п редлож ениях най дите имп еративны е (п об удительны е) меж дометияи назовитез начение, котороеими вы раж ается.

1. — Тсс! — закры л г л азаРудн ев (А. К уп рин ). 2. — Э -эй, уходи в сторон у! — крича л Ф едя Л ободин (Ю . Г он ча ров). 3. — Ц ы ц ! — за крича л Ф ома, и г л азау н ег о н а л ил ись кровь ю (М . Г орь кий). 4. Н адруг ой ден ь рано утром дед Е ремей разбудил ег о, весел о г оворя: — Аидаг ул ять , И л ю шка ! Н у-ка, живен ь ко! (М . Г орь кий). 5.— Ал л о! С танц ия! Ч ег о вы засн ул и? (Л . С обин ов). 6. — Т ы что тут рассел ся? Э й, как тебя?! С л ы шишь , ма рш отсю да! (В . Тен дряков). 7. И вдруг руки н атян ул и вожжи, оседл али кон ей: — Т п р-ру-у! Э й! Э то М атвей С туден кин ? (В . Т ен дяков.). 8. Г де-то г ромкий

62

г ол ос два жды Аксаков).

п овторил : —

Э г ей! П ошевел ива й! П ошевел ива й! (И .

З адание 5. В ставьте в п редлож ения вместо точек в скоб ках следую щ ие меж дометия: ах, у вы , э-э, о х, ха-ха, ба, эге. К акие чувства с их п омощ ью вы раж аю тся?

1. — (...) Рая, Рая! — п ростон а л бол ь н ой. — Н е разры ва й моег о сердц а . 2. В друг ом п ись ме Н а таль я Д митриевн ауверял абрата , что он а«сп особн ан а п одвиг ...» . (...), и это — тол ь ко сл ова . 3. (...) дау вас г ость . П омешал, п охоже. 4. — Ты кудаэто? (...)! — окл икн ул Ж ен ь ка. 5. — Е сл и бы н е войн а . — (...), Зоя, вы мен я н едооц ен иваете, — украл бы я вас темн ой н очь ю . 6. — (...), Рубин , ты н а доел ! — с н едобры м обещ ан ием п роизн ес У ха н ов. — П редуп реждаю : очен ь н а доел ! 7. (...), какая тог да бы л а чудесн ая п ора ! 8. — И н тересн ы й вы чел овек, — сказалаН ика, п оды маясь . — Н е п ростой, (...), н е п ростой! 9. Тог да , ког давсе п одтвердил ось ... (...) О н и думали, он взвоет от ра дости, аон уже н е мог . 10. — (...) О братн о?! — воскл икн ул старик. 11. — (… )! Д аэто же он , — удивил ся бухг а л тер. 12. — (...), вы там! Кл ю чда вайте! З адание 6. Н ай дите в п редлож ениях п роиз водны е меж дометия. О п ределите их з начение, атакж е источник и сп особ об разования. П роиз ведите морфологический разб ор меж дометия: 1. Ч асть речи. О б щ ее з начение. 2. М орфологические п риз наки. 3. С интаксическаяроль.

1. — С п асибо, Ан ись я Н икол аевн а , захл еб, засол ь , — п окл он ил ся Коса рев (И . Аксаков). 2. И н ог даон вн езап н о ра достн о воскл иц а л : «Браво! На кон ец -то!» (Ю . Т рифон ов). 3. Ах ты , Боже мой, и г л ядеть тошн о, и жалко их, бедн ы х, и смешн о: как дети! (Ю . Т рифон ов). 4. С п а сибо, дорог ой В адим И ва н ович, сп асибо!— Н у, н у, п озвол ь те... П раво, вы это н апрасн о! (С . За л ы г ин ).5. — Боже мой, какой хол од! — сказалаН астя, и ей п оказа л ось , что в мастерской ещ е хол одн ее (К. П аустовский). 6. — Зоечка, н е уходите от н а с, ей-бог у! — сказал Н еча ев (Ю . Бон дарев). 7. — Боже мой, мужчин ы мои... Теп ерь у мен я двое взросл ы х мужчин ! — тихон ь ко воскл икн ул а ма ть (Ю . Бон да рев). 8. Т ак и есть ! Е е сы н очек, ей-бог у, п равда! О чен ь схожий сма мочкой! (С . За л ы г ин ). О С Н О В Н А Я Л ИТ Е Р А Т У Р А 1. Розен та л ь Д .Э . С овремен н ы й русский язы к : учеб. п особие дл я вузов / [Д .Э . Розен та л ь [и др.]. – М . : Рол ь ф, Айрис-п ресс, 2000. – 448 с. 2.С овремен н ы й русский язы к : Ф он етика . Л ексикол ог ия. С л овообразова н ие. М орфол ог ия. С ин таксис : учебн ик дл я студен тов вузов, обучаю щ ихся н а фил ол ог . сп ец иа л ь н остях / [п од ред. Л .А. Н овикова]. – 3-е изд., исп р. и доп . – С П б. : Л а н ь , 2001. – 864 с.

63

3.С овремен н ы й русский л итературн ы й язы к : учебн ик дл я студен тов вузов, обучаю щ ихся п о сп ец иа л ь н ости «Ф ил ол ог ия» / [п од ред. П .А. Л екан та ]. – М . : В ы сш. школ а , 1999. – 462 с. Д О П О Л Н ИТ Е Л Ь Н А Я Л ИТ Е Р А Т У РА 4.В ин ог ра дов В .В . Русский язы к : Г рамматическое учен ие о сл ове : учеб. п особие / В .В . В ин ог радов. –2-е изд-е. - М . : В ы сш. школ а , 1972. – 614 с. 5. Кол одезн ев В .М . М орфол ог ия русског о язы ка: п ракт. курс : учеб. п особие дл я вузов / В .М . Кол одезн ев. – М . : В л адос, 1999. – 264 с. 6.Расп оп ов И .П . О сн овы русской г рамматики : М орфол ог ия и син таксис : учеб. п особие / И .П . Ра сп оп ов. – В орон еж : И зд-во В орон еж. ун -та, 1984. - 351 с. 7.С овремен н ы й русский язы к : учеб. дл я студен тов вузов, обучаю щ ихся н афил ол ог . сп ец -тях / [п од ред. В .А. Бел оша п ковой]. - М . : В ы сш. школ а , 1981. – 560 с. 8.У чебн ик русског оязы кадл я л иц , г оворящ их н ан емец ком язы ке / [cост. : Г .И . Рожкова[и др. ]. –3-е изд., исп равл .. – М . : Русяз., 1976. – 510 с.

64

Э л ектрон н ы й каталог н аучн ой библ иотеки В орон ежског о г осударствен н ог о ун иверситета . – (http : //www.lib.vsu.ru/). С оц иа л ь н ы е и г уман ита рн ы е н ауки. Я зы козн а н ие : Библ иог р. база данн ы х. 1986 – 2003 г г . / И Н И О Н РАН . – М ., 2003 (CD - ROM)

С оста вител ь к.ф.н ., доц ен т Ры бачеваЛ а рисаВ асил ь евн а Редактор Бун ин аТ.Д .