Hesse/Sch rader
ningzoooplus Testtrai Einstellungs-und Eignungstests erfolgreichbestehen
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Hesse/Schrader
Testtraining 2000plus EinstellungsundEignungstests erfolgreich bestehen
& r,.noorn.
Ubersicht überdieHauptkapitel 13 Einleitung 13 WelcherTagwar vorgestern. .. 15 Vom Schwangerschafts-Test biszum Test-ament 22 Zum SinnvonTesttraining 27 Zum Umgangmit diesemBuchund denTestaufgaben 29 Intelligenztests 29 Allgemeinwissen 30 Satzergänzung 37 EinzelneWissensgebiete 93 LogischesDenken/ Abstraktionsfähigkeit 205 Gestaltwahrnehmung 211 Merkfähigkeit/ Kurzzeitgedächtnis 219 VerbaleIntelligenz/ Sprachbeherrschung 219 Wort- und Sprachverständnis 230 Rechtschreibung 237 Praktisch-technische Intelligenz 237 Rechenfähigkeit / Mathematisches Denken 250 Technisches Verständnis 256 Räumliches Vorstellungsvermögen 271 Leistungs-Konzentrations-Tests 304 Bearbeitungshilfen - worauf es ankommt 338 Persönlichkeitstests 400 Assessment- Center-Tests 425 Emotionale Intelligenz und soziale Kompetenz 427 Erlebnisse aus 2001 Bewerbungen 475 Kleines Lexikon: Testtraining 481 Lösungsverzeichnis
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Innallsverzetcn nrs 13 13 13 14 15 15 16 19 20 22 22 24 27 27 29 29 30 37 38 50 54 60 67 72 75 78 81 84 87 89 91
Einleitung Welcher Tagwar vorgestern... ,..wenn derTagnachübermorgen zweiTagevor Samstag liegt? ZudiesemBuch- kurz,aberwichtrg Vom Schwangerschafts-Test biszum Test-ament - dasLeben, Uberdregroßenundkleinen Prüfungen einTest Test-Kritrk Unterbelichtet oderverwackelt Spießrutenlaufen Zum SinnvonTesttraining Oder:WasdasGemeinsame vonElefant undVeilchen ist SinnundUnsinn vonTestverfahren Zum Umgangmit diesemBuchund denTestaufgaben BevorSieloslegen Intelligenztests Allgemeinwissen Satzergänzung EinzelneWissensgebiete 1 Staatund Politik 2 Geschichte 3.Bedeutende Persönlichkeiten 4.Wirtschaft 5 Geographie 6 Literatur 7 Kunst 8 Musik 9 Sport 10Technik 1'1Biologie 1 2P h y s i k 1 3C h e m i e
93 LogischesDenken/ Abstraktionsfähigkeit 1 Figurenreihen fortsetzen 95 2 Sinnvoll 99 ergänzen 105 3. Buchstabengruppen 107 4, Zahlenreihen 109 5 Zahlenmatrizen 1'11 6 Buchstabenreihen 11 3 7 Dominos 118 8 .Z a h l e n s y m b o l e 123 9,Wochentage 125 10 Sprach-Analogien 129 11.Grafik-Analogien 133 12.Sprrchwörter 138 13.Unmöglichkeiten '14 143 Schlußfolgerungen 147 15 Absurde Schlußfolgerungen 153 16.Komplexe Schlußfolgerungen 158 17 Nochmals Schlußfolgerungen / Syllogismen 161 18 lt/ernung oderTatsache '19. 163 Flußdiagramme 186 20,Textanalyse 191 21 Interpretation vonSchaubildern 200 22 Sprachsysteme 205 Gestaltwahrnehmung 205 1 Figuren erkennen prufen 207 2 Mosaiken 211 Merkfähigkeit/Kurzzeitgedächtnis 211 1 Guternprägen 213 2.Zahlenmerken 213 3.Auswendiglernen 4 Erinnern 216 219 VerbaleIntelligenz/ Sprachbeherrschung 219 Wort- und Sprachverständnis 1.Wortauswahl 219 2 .G l e i c hW e ortbedeutungen 222 226 3 Gemeinsamkeiten 229 4.Worteinfall 230 Rechtschreibung
230 231 232 235 236 237 237 237 238 240 241 242 247 249 250 250 256 256 262 267
1 Dtktat Schreibweise 2 Richtige 3 Orthographte 4.lelchensetzung 5 Rechtschreibreform Praktisch-technischelntelligenz / Mathematisches Denken Rechenfähigkeit 1 Grundrechnen 2 Schätzaufgaben und Bruchrechnung 3 Dezimal4 MaßeundGewichte 5.Textaufgaben 6.Zahlenreihen 7 Zahlenmatrizen Verständnis Technisches Aufgaben Technisch-physikalische Vorstellungsvermögen Räumliches 1.Spiegelbilder 2.Abwicklungen 3.Wurfel
271 Leistu ngs- Konzentrations-Tests 1.DerZwei-d/bq-Test 271 2. Rechen-Konzentrations-Leisttrnos-Test 274 3 .S u m m as u m m a r u m 276 4 Kettenaufgaben 277 5.Zahlensuche 277 6 Zahlen-/Buchstaben-Tabelle 280 7 Buchstaben/Zahlen 281 etnkreisen B Buchstaben 282 verbinden 9.Zahlen 283 10 Beobachten 284 11 Adressen-Uberprüfung 291 12.Sortieren 295 13.Post,PortoundTarife 298 1 4W e g e p l a n 301 15.Schätzaufgaben 302 16 Tabellen-Konzentrations-Test 303
304 Bearbeitungshilfen - worauf es ankommt 307 ZumKapitel:LogischesDenken/Abstraktionsfähigkeit 307 1.Figurenreihen fortsetzen / 2 Sinnvoll ergänzen 309 4.Zahlenreihen / 5 Zahlenmatrizen 313 7 Dominos 314 8 Zahlensymbole 314 9 Wochentage 320 10 Sprach Analogien 326 11 Grafik-Analogien 327 13 Unmöglichkeiten 329 14.Schlußfolgerungen '15. 330 Absurde Schlußfolgerungen 1 9 331 Flußdiagramme 331 21,Interpretation vonSchaubildern 331 22.Sprachsysteme 334 ZumKapitel:Merkfähigkeit/Kurzzeitgedächtnis 334 3 Auswendiglernen 335 Zum Kapitel:Wort- und Sprachverständnis / Rechtschreibung 335 1,Wortauswahl I 2 Gleiche Wortbedeutungen 335 Zum Kapitel:Rechenfähigkeit / Mathematisches Denken 335 ZumKapitel:RäumlichesVorstellungsvermögen 335 3 Wurfel 336 Zum Kapitel:Leistungs-Konzentrations-Tests 336 5 Zahlensuche 336 6 Zahlen-/Buchstaben-Tabelle 337 7 Buchstaben/Zahlen 337 B.Buchstaben einkreisen 337 9.Zahlen verbinden 338 Persönlichkeitstests 339 Einstregstest 346 Auswertung, Aufbau,Interpretation 350 66 Persönlichkeitsentscheidungen 357 Allgemeine Anforderungen in Persöniichkeitstests 360 16PF Persönlichkeitsmerkmale imTest FPI- Freiburger 371 Persönlrchkeits-lnventar 376 M M P I- M e i n eS e e l vee r l ä ßmt a n c h m a ml e i n e n Körper 379 Motiv:Motrvatron
380 381 386 389 390 395 396 397 398
Satzergänzungs-Tests Fragebögen Biographrsche Bewaltrgungsstrategien undVerkleidung Körpersprache lichkeitstests Persön KörperspracheBaumtest Farbtest StichwortHoroskop / Grapholoqie Handschriftentests
400 Assessment- Center-Tests Bank BertchtDeutsche 400 Worumes beimACgeht 405 BerichtKernWol{rmSchafspelz 406 AblaufundAufgabentypen 408 Berichtlt'sa Sony-AC 413 BerichtGo West-LB 417 Zusammenfassunq 422 Kritik 423 425 Emotionale Intelligenz und soziale Kompetenz 427 Erlebnisse aus 2001 Bewerbungen Tigerim Tank 427 / ESSO-Management Diplom-Kauffrau auf dem Tafelsberg Spießrutenlaufen 430 (BA) Drplom-Betriebswirt Lindade Mol und der Supergau 432 mensberater Unterneh Internationaler >Up or Out
Haustiere in Deutschland werden 436 Kinder< enst/ Verwaltunqsd nichttechnischer Gehobener terung Bezirksreg Ex und hopp 437 Dienstin NRW Po|zeiI qehobener
439 440 445 446 448
450 451
452 455 458 460
Figurund Figuren Polizei I gehobener Dienstin BaWu EinestarkeTruppe Offiziersanwä rterBundeswehr Köln Soschwerwar's nicht A n w e n d u n g s p r o g r a m mbi e irSeire m e n s >Nieten<öffentlichausgemustert Bankkaufmann / Commerzbank in Dusseldorf BewerbungalsChance Gehobene nichttechnische Beamtenlaufbahn / Kommunalverwaltung Thuringen RosaElefantenessenBleistiftebei der Regierung Gehobene Beamtenlaufbahn / Regierungspräsidium in Köln In Kasselhat man es nichtschwer Verwaltungsinspektorenanwärter im gehobenen Dienst / LVA Nur für starkeNerven Höherer Drenst / Bundeskriminalamt Wiesbaden Nur ein schönerRückenkannentzücken BundeskriminaW lam i ets b a d e n Gerechtigkeit Poltzei I Gehobener Dienst/ Hessen Kanzelkandidat Piloten-Testaufqaben
475 KleinesLexikon: Testtraining 481 Lösungsverzeichnis 509 Hinweise
Einleituno WelcherTagwar vorgestern... ... wenn derTagnachübermorgenzweiTagevor Samstagliegt? sindder absoluteHorroreinerjedenBeund Auswahltests EinstellungsDoch entgegeneiner gern von TestAufstiegssituation. werbungs-und anwendernverbreitetenMeinung,man könne sichauf Testsnicht vorden Gegenbeweis Testtrainingsbüchern habenwir mit unseren bereiten, ningsbücherhaben Schrader-Testtrai angetreten.Übereine M i IIion Hesse/ geentscheidend Testkandidaten in den letztenzehnJahrenunzähligen und GeTestern zwischen Gefälle holfen,vor allem aber das autoritäre Einwändesind testetenwesentlichreduziert.Und unseretestkritischen geblieben. Von uns kritisierteUnternehmenund nicht ohne Resonanz verändert,manchekonntensich lnstitutionenhabenihreTestverfahren Die ehemalsunkrisogardazudurchringen,auf Testsganzzu verzichten. Der Hocherschüttert. ist in ihren Grundfesten tischeTestgläubigkeit wurde abgezum Beispiel für das Medizinstudium schulzulassungstest und duVorgehensweisen unfaire zu tun, viel bleibt Dennoch schaffi. bioseVerfahrensindweiterhinanzuprangern. wenn manweiß,wasauf einenzukommt, TestsverlierenihrenSchrecken, was verlangtwird, worum es wirklichgeht.Wer dann noch Zeit und vorhergründlichzu üben,fühlt sichsouMußefindet,die Testaufgaben ab. besser veräner,schneideteinfach erfolgreichzu und Eignungstests 2000plushilft, EinstellungsTesttraining DiesesBuchist ein Kompendiumder gängigenwie auchder bestehen. auf angepaßtan die aktuellenEntwicklungen ganzneuenTestverfahren, dem Arbeitsmarktund in derTestpraxis: . . . .
Sogenanntelntelligenztests Leistungs-Konzentrations-Tests Persönlichkeitstests Assessment-Center-Tests
und Tips,und bekommtder LeserkonkreteBearbeitungshilfen Zusätzlich wo wie abläuft' was authentisch, informieren Berichtevon Bewerbern
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Einleitung
DiesesBuchbietetlhnendie Möglichkeit, die Prüfungssituation Testrealitätsgerecht zu simulieren. DiesesTrainingsbuch mit seinenüber 1000 Übungsaufgaben istan der gängigen, aktuellen Testpraxis orientiertund damit ein probatesGegenmittel, eine Art Gegengiftgegendie immer nochgrassierende Testseuche. Einneuesdidaktisches Präsentationskonzept ermöqlichteine noch bessereVorbereitung. UnserDankgilt den vielenLesernund einigenVerbündeten ausden Pergeschrieben sonalabteilungen, die uns und mit stetsneuenInformationen überdie gängigeTestpraxis versorgthaben.Wirsindauchzukünftig auf dieseForm der Unterstützungangewiesenund an schriftlichenBerichtenstetsinteressiert(Ädressesiehevorn im Buch). Zu diesemBuch- kurz, aber wichtig: . DiesesBuchist als Orientierungshilfe besonders für diejenigengeschrieben, die eine Bewerbungs-, Test-und somit Prüfungssituation vor sichhaben. . Esist keinBuch,dasmanvon vornebishintenlesenmuß. . DasInhalts-sowiedasStichwortverzeichnis sollenauchalsAnregung zum Lesenund Übenausgewählte4 speziell für SiezutreffenderThemen und Testsdienen. . Mit der Materialfülle wollenwir lhnenauf keinenFallangstmachen. Wir habendieseInhalteschließlich nicht erfundenund damit auch nicht zu verantworten,wissenaber aus Erfahrung,daß Information, Aufklärungund Vorbereitungsmöglichkeiten eindeutigangstreduzierendwirken.
Uberdie oroßenund kleinenPrüfunqen- das Leben.ein Test
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biszumTest-ament Vom Schwangerschafts-Test Über die großen und kleinenPrüfungen- das Leben,einTest Testsbegleiten,ja beherrschenunserLeben.Vom Schwangerschaftstest von Herzfremit Bestimmung Apgar-lndex-Test über den medizinischen quenz,Atmung und Hautfarbedes Neugeborenen bis hin zum letzten Test.Nachdem Testament- vor dem höchstenRichter,unseremgroßen Prüfungstatt:Himmeloder Hölle? Boß,findet die allerletzte (WievieleRäderhat ein ZwischenGeburt und Tod liegenSchulreifetests und Vokabeltestsund eventuell Dreirad?),diverseMathe-,GeschichtsArbeitsamt. Ob Virchowoder Sauerbruch beim der Berufsberatungstest häterfolgreichüberstanden zum Medizinstudium ihrenZulassungstest alle den Cola-Test Werbung kennen nicht, aber dank der weiß man ten, sollder lllustriertenUnterhaltsam und die klinischgetesteteZahnpasta. mancheschrecktder Doping-Test, test sein(>Binichein idealerPartner?<), verbreitet. bei allenAngst und Schrecken währendder Aids-Test jemand gesagt,das ganze Testssind Prüfungen,und hat da nicht mal der uns mit der Lebenseieine Prüfung?Nein,es war HapeKerkeling, dasganzeLebenseiein Quizund wir nur die KanGewißheitbeschenkte, didaten. Arbeits-und bundesdeutscher So erklärtsichvielleichtdie Testomanie Ausbildungsplatzvergebergetreudem alten Personalauslese-Rechtferwasmatigungsmotto>DerrichtigeMannauf den richtigenPlatz<.(Aber chenwir bloßmit den vielenFrauen?) Bank-,Baum-, Assessment-Center-, Da gibt es Allgemeinwissens-Tests, die vielen Intelligenz-und EDV-,Farb-,Grundwissen-Tests, Büro-Tests, Logik-,Lügen-,Manager-,MedizinstudienplatzKonzentrations-Tests, und PerTests(halt Stop, der wurde abgeschafft),Persönlichkeits-Tests und und und... bis hin zu den unzähligenselbstgesonalfragebogen stricktenvon Firmen und BerufsgruppenangewandtenTestverfahren, u m n u r e i n i g ez u n e n n e n . an>Gibtesin der AntarktisEisbären?< oder >Kannmanin AfrikaJaguare z. B. Ausder treffen?<sind Fragenausdem MannheimerIntelligenztest, immer häufigerzur Beantwortungvorgelegt bildungsplatzbewerbern und wi rd.Ausgefragt und abgeblitzt.Obskure und abstruseTestaufgaben und Bewerberentscheidenüber Berufswünsche Fragensammlungen liegt das?EinetypischdeutscheArt desUmgangsmit schicksale.Woran Bewerbern?
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Einleitung
Die Deutschen lieben,wie man weiß,Quiz,und ihnenwird nichtohne Grund eine starke Neigungzum autoritär-oberlehrerhaften Gehabe nachgesagt.Testen deshalbPersonalchefs ihre Bewerbergetreu den be(>Wasbin liebtenalten und neuen Fernsehvorbildern wie Quizmaster >HättenSie'sgewußt?<,>Einerwird gewinnen<,>Allesoder nichts<, ich?<, >Dallidalli<, >DerPreisist heiß<,>Glücksrad< usw.)? Test-Kritik pädagogischer Auspsychologische4 und juristischer Sichtmuß die durch gesteuerteAuswahlpraxis Einstellungstests bei der Vergabevon Ausbildungs-und Arbeitsplätzen entschieden kritisiertwerden. Soist auspsychologischer SichteineAbleitungund Vorhersagbarkeit von Testerfolg auf Berufserfolg wissenschaftlich unhaltbar.Hinzukommt,daß es sichbei den eingesetzten Testsin der Regelum völligunzureichende, veralteteVerfahrenmit höchstfragwürdigertheoretischerGrundlage handelt. Paradebeispiel ist der l5T,der Intelligenztest-Bestseller von Professor Amthaue[ der z.B.einekreativeAntwort auf die Frage,wasdaswichtigsteam Fernseher sei,nicht zuläßt.Wer hier pfiffig-logisch >Abstellknopf< ankreuzt,liegt beimTestautor daneben,der nur die Antwort >Bildröhre< geltenläßt.Aber auchAmthauerslegendäreFragennachder Längeeines 10-Mark-Schei nesund der durchschnittl ichenGrößeeinessechsjährigen KindeshabenTausende von Bewerbernstrauchelnlassen, zumaldie richtigen Ankreuzmöglichkeiten ausden frühen50erJahrenschnellveralteten.Auchdie reanimierte, angeblichverbesserte VersionAnfangder 6Oer Jahreüberlebtesichschnell. Trotzdemwerden beideTestversionen nocn heutesehrhäufigeingesetzt. >ilestverfahren sind,siehtman genauhin,ein zu mächtigerGrößeaufgeblasenerSchwindel<- so der Psychologieprofessor Günter Rexiliusvon der UniversitätWuppertal. Arbeitgeberund Testanwender hinkenhinterder laufendenDiskussion um das Unbehagenund die Unzulänglichkeit der bisherigen Intelligenzmodelleund -testsum Jahrzehnte hinterher. Siesitzendabeieinerlängst überholtenWissenschaftsgläubigkeit aul in der Begriffewie sozialeKompetenz und emotionale lntelligenz noch nicht vorkamen. Es ist schon eine Art modernerAberglaube,der die testgesteuertePersonalauslese regiert.Er läßtsichnur mit dem altenMenschheitstraum erklären, in die Zukunftschauen zu können.
Test-Kritik
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aus den KonWasfür Hobby-Astrologendie Schicksalsvorbestimmung Personal-(Taschen-)Psychostellationender Sterne,ist für selbsternannte logen die von ihnen praktizierteund von Bewerberseitevielbeklagte Gemeinsamer und Eignungsdiagnostik' AuslesePraxis der sogenannten : die infantile AllmachtsPsychologie HintergrunddieserAstro-Personalbeurteilenund ihr immer richtig Menschen könne andere phantasie, man Verhaltenin der Zukunftsichervorhersagen. mit Aus pädagogischerSichtführt die gängigeEinstellungstestpraxis Beeineiner erheblichen zu oft ihrenhäufigenAblehnungsbescheiden Diepseudo-objektiven desBewerbers. trächtigungdesSelbstwertgefühls Charaktererwecken wi ssenschaftlichen nba r i hrem schei mit Testverfahren ein Nichtbestehen geradebei jungenBewerbernschnellden Eindruck, bedeute,man seifür den Berufzu dumm. Unterdem Eindruckdes LeiAutoritäts-und Wissenschaftsgläuund der herrschenden stungsprinzips bigkeit wird der Mißerfolgalleinan den Getestetenfestgemacht,nicht aberan den fragwürdigenMethoden. geradevon Jugendlichen, Weiterentwicklungsmöglichkeit Einerpositiven geht,aber auchder Lernfähigkeit wenn es um einenAusbildungsplatz - z. B.in einem betriebsinternen Assessment-Center von Erwachsenen die EndgültigkeitscharaknahmeEignungstest, wird durchdie Momentauf gegeben. ter bekommt,keineChance den Mißerfolge, >Entwederlernt man nacheinerReiheenttäuschender an seinen zerbricht man oder zu entsprechen, Erwartungen elitären der sich ist das ResümeeeinesHochschulabsolventen, Selbstzweifeln<, BWl-studiumwiederholtvergeblichum einenTrainacherfolgreichem nee-Platzbeworbenhatte. klagenüber eine häufig erniedrigendeund Bewerbungsgeschädigte und Vorbei Einstellungstestverfahren Behandlung menschenunwürdige Erlebnissen<, Da wird von >niederschmetternden stellungsgesprächen. belavom >Schlagvor den Kopfhöchstnervenaufreibenden, Bedie den Situationen5indSieJungfrau?< Diean einejungeBewerberin oder Einzelfall kein ist leider ist Löwe.<) wort: >Nein.mein sternzeichen
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E i n l e i tnug
bedauerlicher AusrutscheI wie manzur eigenenBeruhigung schnell denken möchte. ohne mit der wimper zu zuckenverwendenArbeitgeberund personarchefsPersönlichkeitstests. Marktführerist der 16pFdesUSA-psychologen RaymondB.Catell, den die Lufthansa in den 6OerJahren >einfliegen< und bisEndeder 80erJahreallenBewerbernvon der putzfraubiszum piloten vorlegenließ. DieFrage>WaswärenSielieber:Bischof, Oberstoder etwasdazwischen?<, die angeblichauf die Pclaritäten (Bischof) sensibilität versusRobustheit (Oberst)abhebt,ist nicht daseinzigehanebücheneltem in diesemTest, der immer nochvon vielenFirmengegenBewerbereingesetztwird. Da wird nicht nur ungeniertnachHemmungen, Schlafstörungen, Klaustrophobieund quälendenSchuldgefühlen gefragt, sondernauch - die politische ebensounzulässig Einstellung ausgehorcht, mit Formulierungenausder Blütezeitdes KaltenKrieges:>lchhaltees für klüger;die nationale Verteidigungsmacht zu stärken, alssichbloßauf die internatronaleVerständigungsbereitschaft ja / zu verlassen. Antwortmöglichkeiten: dazwischen / nein.Auswertungskriterien: Wer sichfür Aufrüstungentscheidet,handelt überlegt,wer für Verständigungeintritt, ist unbefangen bisunbeholfen. Aus juristischersicht muß festgestelltwerden,daß die heutige Einstellungstestpraxis überwiegendrechtswidriggehandhabtwird. Die Hauptkritikpunkte:Die vorgeschriebene Beschränkung von Test-und Vorstellungsgesprächsfragen auf arbeitsplatzbezogene Fähigkeitenund Leistungsmerkmale wird bei weitem überschritten. Häufigkommt es zum rechtswidrigenEinsatzselbstgestrickter; willkürlichzusammengestellter Testsu nd wissenschaftl ichnichtausreichendabgesicherter Testverfahren. grundsätzlich Juristisch unzulässig sind Persönlichkeitstests wie z. B.der 16 PF.In diesemZusammenhang stellt der LüneburgerRechtsprofessor Karl-Heinz Schmidfest:Bewerberkönnensogarauf Schmerzensgeld klagen,wenn siesichdurchsolcheErkundigungen in ihrerIntimsphäre verletzt fühlen. ln etwa 900/o der Fällegibt es nicht einmaleine fachlichkompetenteLeitung, Auswertungund Beurteilungbei diesenTestverfahren, die - wenn überhaupt eigentlichnur von Fachpsychologen durchgeführtwerden dürften. Man stellesicheinmalvor,eine betriebsärztliche (>Bitte Untersuchung machenSiesichfrei...!<) wird - wie sichfür den Bewerberersthinterher
oder verwackelt Unterbelichtet
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- nichtvon einemMedizinelsondernvon einem Personalherausstellt .. durchgeführt. sachbearbeiter Unterbelichtetoder verwackelt rst mit seinemEroder Leistungstest BerufseignungsEin sogenannter einemFoto.NatÜrvergleichbar gebnislediglicheineMomentaufnahme, bewälschlechter jemand eine Reihevon Kopfrechenaufgaben lich kann tigen, wenn er gerade Kopfschmerzenhat, und er wird mancheder besserlösen,wenn er vorhergenügendZeit Testaufgaben komplizrerten und vertrautzu machen.Innere gehabthat,sichmit dem Lösungssystem äußereFaktorenkönnenalsodieseMomentaufnahmeverzerrendbeeinflussen. Stellenwir unsein Urlaubsfotovor.Esist - wasja vorkommenkann verwackelt.Könntenun ein sogenannterobjektiverBetrachterdarausRÜckziehen,ob sichan unseremurlaubsortein Erdbebenereignet schlüsse hat?oder wäre er halbwegssicherrn der Lage,aufgrunddiesesoder soob wir unsin Fotoseinzuschätzen, gar einesanderen,nichtverwackelten Jahrdort gut erholt habenoder im nächsten diesemUrlaubbesonders wiederhinfahrenwürden?Sichernicht' DasVerfalldatumdes Farbfilmskann überschrittenseinund so die Farbblässebewirkt haben.EinefalscheHandhabungdes Fotoapparats unBlendeoder Entfernung- sind überzeugende korrekteBelichtungszeit, für Fotos,die mit der von unserlebtenRealitätnur nochsehr Erklärungen wenig zu tun haben.Dasgleichetriflt auch auf die heute praktizierten zu. Personalauslese-Tests Aber schenkenwir den Befürwortern Testkritiker. Wir sindausgewiesene solcherVerfahreneinmalGlauben,daß ihreTestsso aus-und vorhersagekräftigsind,wie immergern behauptetwird: lstesdannnichteigentlich verwunderlich,daß Spitzenkräftein Politikund Wirtschaftnie getestet werden? und seineMinisterperTestausder Bundeskanzler Solltennichtvielleicht per Testin wirtschaftskonzernen gewählt oder die FÜhrungspositionen verfahrenbesetztwerden?Getestetwerden immer nur die Jungen,Kleiwer Machtund Einflußhat,läßtsichnichttesten,er nen und schwachen. läßt testen.Bei einer von uns durchgeführtenBefragungvon 30 Prominentenaus Politik,Wirtschaftund Kulturwar nichtein einzigerbereit, für Ausbildungsplatzsicheinemder gängigenEinstellungstestverfahren wohl? sucherzu unterziehen.Warum
Einleitung
)wie Firmenin einerBewerbungssituation mit einemumgehen,vergißt man nichtso schnell<, berichtetein leidgeprüfter Bewerber; der nachlängerer sucheeinen hochqualifizierten Ausbildungsplatz gefundenhat, und fügt hinzu:>Mich überkommenimmerböseGedanken. wenn ichan so einer Firmavorbeikommebzw.derenproduktesehe.< BeiallemVerständnis für die nichtleichtesituationder auswählenden unterrrehmen- jeder möchtefür sichnur die bestenMitarbeiter- rechtfertigt dieskeinesfalls einendermaßenrüden Umgangmit dem Mitmenschen. VieleGroßunternehmen, mittlereund Kleinstfirmen sowiegroße TeiledesöffentlichenDienstesbehandelnBewerberwie Menschenzwei>lchkam mir vor;alswäre ichein stückVieh,daszur schlachtter Klasse. bankgeführtwerdensollte<, schriebunseineBewerberin. Fürwerbungund lmagepflege gebendeutscheUnternehmen Milliarden aus.Daist in der Regelder KundeKönig,da werdenReklamationen kulant bearbeitet,da pflegt man meisteinenkooperativenund kultiviertenum- abermit Bewerbern gangsstil mit Mitarbeitern wird häufiqimmernocn rüdeumgesprungen. wüßten die Abteilungenfur Öffentlichkeitsarbeit und pressesowie die Werbe- und Verkaufsabteilungen, möglicherweise auch die obersten Chefetagen mancherGroßunternehmen, wie die im eigenenHausprartiziertenBewerbungsverfahren ablaufen,fiele es schwe[ sichvorzustellen,daß diesegleichgültigund gelassen bleibenkönnten.Zu offensichtlicherscheint der Zusammenhang zwischen dem unmöglichen Umgangsstilmit Bewerbernund der darausresultierenden langfristigen und nachhaltigenlmageschädigung für dasUnternehmen. Aber auch die Psychologie und ihre Berufsvertreter erleidendurch das Testunwesen Schaden. MassiveVertrauensverluste der Bewerbergegenüber dem gesamtenBerufsstand Psychologie sindein schwerwieqenoer Effekt,der nichtgleichgültig lassen kann.Wersichin einemsogenannten psychologischen Testverfahren alsgescheitertund ausgegrenzt erlebt,assoziiertmit dem BerufsbildPsychologe wohl kaum noch unterstützung, Hilfeund Beratung.Hiervonsindvor allemdie klinischtätigenpsychologen betroffen.
Spießrutenlaufen Aus psychoanalytischer Sichtmanifestieren sichin der gängigenpraxis der Bewerberauslese sadistische Rituale.sie erinnernan die pubertäts-
laufen Spießruten
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bei denendie Aufnahmevon Juvon Naturvölkern, und Initiationsriten gendlichenin den Erwachsenenstatus vom ÜberstehenquälenderProzeabhängiggemachtwurde. duren(2.B.Spießrutenlaufen) zeigtsich heutigerArbeits-und Ausbildungsplatzanbieter DerSadismus 500 Bewerin Tatsache, daß für zehn zu besetzende Stellen nicht nur der ber getestetwerden,sondernauch u.a.im sogenanntenK.O.-Verfahren (bei dem man nacheinem nicht bestandenen Testteilsofort nachHause in gehenkann),in der völligenUndurchschaubarkeit der Testsituation, in dem Prüfungsanforderungen sowiebesonders den häufigirrationalen Konder systematisch enormenZeitdruckbei der Aufgabenbearbeitung, messendeshalbvor allemdie Fähigkeit, fusionund Angst erzeugt.Tests Angst zu ertragen,nichtaber - wie durchden Anscheinwissenschaftli- intellektuelle Leistungen vorgetäuscht cher Objektivitätscheinheilig oder gar Berufseignung. Die Bewerberwerden in die psychischhilfloseLage von Kleinkindern zurückversetzt und in eineSituationder Ohnmachtgebracht,in der sie Vorbereitung und meistauchohneMöglichkeit ohnejeglicheHilfsmittel, der Kooperationmit anderenschwierigeAufgabenlösenmüssen. >DerrichtigeMannan den richtigenPlatz<wird zum DieRationalisierung für (teilweiseauf unbewußtenMotivenbasieVorwandund Deckmantel Rituale,die auseigenentiefenAngstenherrühren,von rende)sadistische der jüngeren,nachfolgendenbzw.aufsteigendenGenerationverdrängt In einer Passiv-Aktiv-Umkehrung zu werden.EinweitererHintergrund: und Bewerbernin der Rolledessadistischen kannmanden Jugendlichen Prüfersjetzt dasrächendund triumphierendantun,waseinemselbstvielwiderfuhr. leichteinstin der Kindheitvon Elternund Lehrerntraumatisch >ewigen Kampfes Ausdruck des der und Initiationsriten sind Prüfungen (E.Stengel) zwischenden und der Auseinandersetzung Generationen< (O.Fenichel). Wersolin der Gesellschaft Mächtigenund den Machtlosen überstandenhat, bietet gute Gewäh; an che Prozeduren>erfolgreich< Normenangepaßtzu seinund auchin Zukunftnicht die herrschenden sindkeineHerrenjahre<). aufzumucken(>Lehrjahre solltendie Testsund Zum Schlußnocheinmalein Betroffener:>Vielleicht werden, die sieveraneinmal bei denen durchgeführt Untersuchungen lassen !< grundlegender Gedanke: Und ein weiterer,eigentlich Wir sind nichtauf der Welt,um so zu sein,wie andereuns habenwollen.
E i n l e i tnug
ZumSinnvonTesttraining Oder: Was das Gemeinsamevon Elefantund Veilchenist Wasist der gemeinsame Oberbegriff,das Gemeinsame von Apfel und Apfelsine?Siewissenes:Obst,beidesist eßbar. Wasaberum GottesWillenist dasGemeinsame von Elefantund Veilchen? BisSiehierauf die richtigeLösungkommen,kanneinigeZeitvergehen, kostetes Sievielleicht und in einerrealenTestsituation die allesentscheidendenPunkte. Die gesuchteLösunglautetübrigensLebewesen. Und dastrifft auchauf die Gemeinsamkeit von Nashornund Eichezu.Auch nochoeltenlassen Testautorendie Antwort Natur. Vor dem Erscheinen unsereserstenBucheszu dieserThematik(>ilesttraining für Ausbildungsplatzsuchende<, 1985,Neuauflage1999)wurde man getestet,ohne die Chancezu haben,sichrealistisch auf die Prüfungssituation Einstellungstest vorbereiten oder sichüberhauptkritisch mit demTestohänomen auseinandersetzen zu können. Oftmalshandeltees sichdabei um höchstfragwürdige,zum Teilsogar junge Bewerberum quälerischeTestprozeduren, denen insbesondere einenAusbildungsplatz hilflosund ohnmächtigausgesetzt waren. junger Menschenausdem persönAngeregtdurch kritischeNachfragen lichenBekanntenkreis begannenwir 1983,gründlichzu dieserProblemaselbststandengeradeam BeginnunsererBerufstik zu recherchieren.Wir tätigkeit als Psychologenund hatten unsereeigenen Bewerbungsgesprächenochgut im Gedächtnis. Alswir selbsteinmaleinensolchenEinstellungstest in die Handbekamen, junge mit dem Bewerberfür einenAusbildungsplatz werden ausgewählt warenwir - gelindegesagt- nichtschlecht mußten sollten, erstaunt.Wir unsfragen,ob wir - rund 15 Jahreälter und mit abgeschlossenem Psy- eineChancegehabthätten,diesenEinstellungstest zu chologiestudium zum Beispiel einen Ausbildungsplatz als überstehen, d.h. Sozialversiche(Voraussetzung : Realschulabschluß) rungsfachangestellter zu bekommen. DieTatsache, daß Bewerbernwegen der falschenBeantwortungvon Fragen wie: >Wasist dasGemeinsame von Gasometerund Aktentasche?< und >Wielangist ein 10-EUR-Schein?< (2.8.bei der Bundesversicherungsanstalt für Angeein Ausbildungsplatz
von Elefantund Veilchenist Wasdas Gemeinsame
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auf wie an. stelltein Berlin)vorenthaltenwurde,regteunsgleichermaßen DasErgebniswar unsererstesBuch,das inzwischenweit mehr alszwei MillionenLesergefundenhat. dieserfragwürUnserZielwar es,durchdie erstmaligeVeröffentlichung Hilfestellung und damit Vorbereitung eine konkrete digenTestverfahren AußerdemsolltedasBuch für die betroffenenBewerberzu ermöglichen. in Gangbringenund die gängigeTest-und WiseinekritischeDiskussion in Fragestellen.Dies erscheintuns weitgehend senschaftsgläubigkeit warenwir nrchtnur von den vielenBriefenvon Ausgelungen.Überrascht ältererberufssondernauchvon den Berichten bildungsplatzsuchenden, und Aufstiegswünschen), erfahrenerBewerber(2.B.mit Weiterbildungsgeworden die geichermaßenOpfer höchstfragwürdigerTestverfahren waren. Wenn man weiß, worauf es bei Testsankommt und was auf einen zuDer häukommenkann,ist man in der Lage,sichkonkretvorzubereiten. fig Hilflosigkeit,Überraschungund Angst auslösendeEffekt von sogewird so zum großenTeilreduziert. und Leistungstests nanntenEignungsdaßdieseArt vonTests- ob Wennmansichdarüberhinausverdeutlicht, Ergebnis- keinewirklicheVormit sogenanntemguten oder schlechten relativierensichAngst und hersagefür die beruflicheZukunftzulassen, ndidaten. Streßf ür den ( leid-)geprüftenTestka NichtwenigeFirmensahenaufgrundder in GanggekommenenDiskusvollVerfahren sionein,daßdievon ihnenzumTeilauchselbstgestrickten und damit >gekommenuntauglichwaren,die angeblichintelligenten erlebten lntelligenztests Die sogenannten eigneten
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E i nl e i t u n g
Arbeitgeber-Bewerber(Prüfer- Prüfling,Herr- Knecht)ist durcheine qualifiziertePrüfungsvorbereitung spürbarzugunstendesBewerberszu reduzieren. DiesesBuchträgt wesentlichdazubei. JederSchauspieler muß seineRollegut einstudieren, bevorer sichmit Aussicht auf Erfolgauf die Bühnewagenkann.Auchim Lebengibt esimmer wieder >Bühnenauftritte<, bei denenesdaraufankommt,eine Rolle vorzubereiten und gut zu spielen.Hatmanerstmalbegriffen,daßdasGemeinsamevon Elefantund VeilchenLebewesen ist,kommt man sehrviel leichterauchauf dieabstruse Gemeinsamkeit von Kleeblattund Nashorn. Der Menschist halt lernfähig- solltemanjedenfallshoffen. Sinn und UnsinnvonTestverfahren ThemadiesesBuchessindberuflicheEignungsund Einstellungstestverfahren. Esgeht also nicht um lllustrierten-Tests, die der Unterhaltung dienen (>SindSieeifersüchtig?<), oder um klinischeTestverfahren, die in einer Beratungs-oder Therapiesituation zwischenKlient/patientund Psychotherapeut(Psychologe/ Psychiater)sinnvolleingesetztwerden können. lm BereichberuflicherEignungs-und Einstellungstests dokumentieren und kritisieren wir Auswahltestverfahren, die von Firmen/lnstitutionen (alsoArbeitgebern)eingesetztwerden.Bisweilenwird die Auswahlprozedurdelegiert,z. B.an eine spezielle (wie die Deutsche Testgesellschaft GeseII schaft f ür Personalwesen) oder an Personal beratungsfirmen. WarumwerdenTestverfahren einoesetzt? Testbefürworterargumentierenetwa so: . Die auf TestsbasierendenPersonalentscheidungen sind gerechteq rationalerund transparenter alssolche,die auf Zeugnisse, Gesprächseindrückeoder gar Graphologie zurückgreifen. . EinVorzugvon Testsbestehtin der direktenVergleichbarkeit der gezeigtenLeistungen. Alle Bewerberhabendie gleichenChancen: Jeder bekommt die gleichenTestaufgaben, alle habendie gleicheTestbearbeitungszeit,und dasTestergebnis wird nachdem gleichenSchemaausgewertet.DamitsindTestsobjektiver. . Einstellungstests werden regelmäßigauf ihre Vorhersagequalität (Gültigkeit/Validität) untersucht. Deshalbsind Eignungstests besonders fair.
Sinnund Unsinnvon Testverfahren
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Zeugnissen usw.nichttrauen.Sieermöglichen Man kannSchulnoten, auch keine Aussageüber zukünftigeLeistungen.Da kann nur ein Test helfen. . Testsdienen dazu,dem Arbeitgeberteure Fehlentscheidungen bei zu ersparen.Siehelfenaber auch dem Bewerbe[ der Bewerberauswahl indem sie ihm ein Feedback darübergeben,ob er für eine bestimmte geeignet ist oder nicht. beruflicheAufgabe Solcheund ähnlicheArgumentekann man immer wieder hören,wenn bei der PerTestbefürworter sichbemühen.den EinsatzvonTestverfahren sonalauslese zu rechtfertigen. vielleicht doch Tests sinddochprima- oderkommenlhnengefühlsmäßig gut paar Tests wären, wie von einigen behauptet Zweifel? Wenn so ein und SpitzendochauchwichtigeFührungswird,dannmüßteneigentlich positionenin Wirtschaft,Politik,Wissenschaft und Kultur per Eignungsbesetztwerden. und Einstellungstest HabenSieschonmal etwas davongehört, daß Positionenwie die eines mittelseines Professors oder sogardie desBundeskanzlers Topmanagers, Testsbesetztworden sind?Getestetwerden in der Regelnur >die Kleinen<,die sichgegen derartige Prozedurennicht wehren können.Ein (studierterGermanist), Kultusminister der sichfreiwilligeinem Rechtschreibtestunterzogenhatte,machteso viele Fehler;daß er nirgendwo hätte.Und das noch vor der eine Chanceauf einenAusbildungsplatz ! Rechtschreibreform Nurallzuverständlich und auchmenschlich, daßArbeitgeberbeider Auswahl ihrer Mitarbeiterden Wunschhaben,in die Zukunftzu schauen. nichtverLeiderkönnenaberauchTestsdiesenuraltenMenschheitstraum wirklichen. beziehensichunserewichtigstenKritikpunkteauf: Zusammengefaßt A. Dielnstrumente (Tests) Grundlagender Verfahren a. die fragwürdigentheoretischen (Wie >lntelligenz(, >Berufseignung< genau defiund >Persönlichkeit< höchst niert oder gar )gemessen<werden kann,ist in der Psychologie umstritten.) Test-lnhalte b. die fragwürdigen (meistvölligfehlenderBezugzum angestrebtenBeruf) aufgrundvon Tests c. die fragwürdigenAussagen/Vorhersagen (Von wissenschaftlicher Seitewird der Ableitung und Vorhersagbarkeit
E i nl e i t u n g
g auf Berufserfol g entschiedenwidersprochen,trotzdem von Testerfol werden Entscheidungen von oft >lebenslänglicher< Bedeutungvon Tests abgeleitet.) B.Die Test-Situation Erniedrigende Art desUmgangsmit dem Bewerber:Die Bewerberwerden in der Regelin einerHerr-Knecht-Situation durchUndurchschaubarkeitder Situation, sinnlose Fragenund Aufgaben,enormenZeitdruck etc. geängstigt;)gemessen(< systematisch wird in diesenhäufigsadistisch gefärbtenRitualenlediglichdie Angsttoleranz. C.JuristischeAspekte Diejuristischen Zulässigkeitsvoraussetzungen werdenmeistnichterfüllt: meist keine fachlichkompetenteLeitungder Tests;Laienstatt Fachpsychologen;keine Beschränkung auf arbeitsplatzbezogene Merkmale; rechtswidrigerEinsatzselbstgestrickter/wissenschaftlich nicht ausreichend abgesicherterVerfahren;rechtswidrigerEinsatzvon Persönlichkeitstestsu.a. NocheineAnmerkunq: Einstellungstests, wie in diesemBuchbeschrieben, haltenwir über alle Maßenfür zweifelhaftund unseriös. Dievon uns kritisiertenIntelligenz-, Konzentrations-, Leistungs-und Eignungstests sind nicht im entferntestenin der Lage,daszu halten,was sieversprechen. Durchausandersverhältessichbei Persönlichkeitstests. Angewandtim klinisch-psychologischen Bereich, d. h. in einerBeratungsbzw.Therapiesituation zwischenPsychotherapeut und Patient,können sieeinenwertvollenBeitragleisten.Hie[ unter ganzanderenVoraussetzungenals in der Berufswelt,habenausgewähltePersönlichkeitstests einewirklicheExistenzberechtigung und könnenfür beide(Testanwender und Getesteten) hilfreichsein. lm beruflichenFeldeingesetzt, stellensieeinewirklicheBedrohungdes Arbeitnehmers dar und sindin jederHinsicht- psychologisch, moralisch - verwerflich. und juristisch
Bevor5ie loslegen
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ZumUmgangmit diesemBuchund denTestaufgaben BevorSieloslegen - von Allgemeinwissen Der nun folgendeumfangreiche Testaufgabenteil über logisches Denkenbis hin zu Persönlichkeitstests und Berichten aus der realenTestpraxis ist nacheinembestimmtenSystemaufgebaut. Von entscheidenderBedeutungsind besondersdie Kapitel Logisches Denken/Abstraktionfähigkeit, aberauchalleAufgaben,die unterdie Abschnitte Spezielle i ntellektuelle Fäh ig keiten und Leistungs-Konzentrations-Iestsfallen.Vor allemin den erstenKapitelnwird - in der Regelauf erklärtund durchBeispiele illuder rechtenSeite- die Aufgabenstellung striert. Dann folgt die Angabe,wie viele Aufgaben in welcher Zeit zu bearbeitensind.ln der realenTestsituation ist es ganzähnlich.Nur: Hier erfahrenSienicht,wievielZeitSiefür wie vieleAufgabenhaben. Erstwenn SiedieAufgabenstellung verstanden haben,dürfenSiemit der Dannläuftdie Uhl und damitSiedasso realistisch Bearbeitung anfangen. wie möglichschonim Vorfeldüben können,empfehlenwir lhnen,die hier im Bucheinmalunter Zeitdruckmit einer Aufgabenbearbeitung ühren. Stoppuhrdurchzuf Ganzwichtigzu wissen:In den meistenFällenwerdenSie- hierim Buch - die großeMengederTestaufgaben wie in der realenTestsituation in der Kürzeder Zeit nichterfolgreichbearbeitenkönnen.Dasist auchin der Realitätso intendiert,d.h.,man will SiealsKandidaten zusätzlich unter wie wenig 5ieeigentlichschaffen. Streßsetzen,wenn Sieerlebenmüssen, Hinzukommt,daß die Aufgabenin der Regelim Schwierigkeitsgrad ansteigen, vorankommen. so daßSieimmerlangsamer Fürlhrepersönliche Auswertungberücksichtigen rich5iebitte,daß 500/o einesTestaufgabentypsz. B. tig gelösteAufgaben(der Gesamtmenge Allgemeinwissen,Figurenreihen fortsetzen, Dominos etc.) schon recht befriedigendsind.1000/o sind im Grundegenommennie zu erreichen, liegen,könnenSiewirklichmit lhrerLeistunq und wenn Sieum die 700/o zufriedensein. Werallesbzw.fastallesrichtiglöst,kanntrotzdemnichtsicher Übrigens: Zielerreicht, dennoftmalssindTestern und sein,daßer seinangestrebtes Personalchefs zu gute Kandidatenin höchstemMaßesuspekt. Trickszu WeiteregenerelleTipszur Bearbeitungvon Testssowiespezielle einzelnenAufgabentypenentnehmenSie bitte dem KapitelBearbeiDasLösungsverzeichnis f indenSieab S.48'1. tungs-Hilfen(S.304).
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E i n l e i tnug
UnserAnliegenist es vor allem,daß Siesichmit den verschiedenen Aufgabentypenvertraut machenund somit besserwissen,was auf Siezukommenkann.Wir wissenausunsererlangjährigen Praxis, daß der Lerneffekt groß ist. Ahnlichkeitenzwischenden Testsin diesemBuchund denen in realenPrüfungssituationen sindkeineswegs zufällig. In diesesBuchsinddie Berichteund Erfahrungen zahlreicherTestteilnehmer eingeflossen, die unsgeschrieben haben.Vielleicht berichten5ieuns ja aucheinmal,wie lhreTesterfahrungen sind.Dafürsindwir lhnendankbar und wünschenlhnenjetzt zunächsteinmaleinegute Vorbereitungszeit (Adressefür lhre Zuschriftens.vorn im Buch).
Allgemeinwissen
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Intelligenztests Konzentrationsund PersönlichkeitsIn Abgrenzungzu den Leistungs-, Intelligenztests. Wasdabei wir uns zuerst den sogenannten testswidmen zu wisist,glaubenwir zwar umgangssprachlich eigentlich>lntelligenz<< ziemlich istjedochdie Definitionvon >lntelligenz< sen,in der Psychologie Gebiete DasSpektrumgliedertsichin die nachfolgenden uneindeutig. lntelligenz. Logik,bishin zur praktisch-technischen wie Allgemeinwissen, abergeht es um dasso beliebte... Zuallererst
Allgemeinwissen Wir habenes schonimmer gewußt:Wir DeutschenliebenQuizshows. zu.Wasunterdem GanzähnlichgehtesbeivielenAllgemeinwissenstests zu verstehenist,bestimmendie ArbeitsAllgemeinwissen sogenannten platzvergeber. neigendazu,in ihrenTestfragenAber auch Psychologen festzulegen, wasmanihrerMeinungnachwissen willkürlich sammlungen sollte. Staat,Politik,Geschichte, GeoMeistensgeht esum folgendeSachgebiete: (Kunst/ Schöngeistiges graphie,Wirtschaft.berühmte Persönlichkeiten, manchmalauch Sport und Technik,wenigerBiologie, Literatur/Musik), Physikund Chemie. (etwa10Fragen) bis am AnfangeinerTestbatterie Von Minisammlungen 2u200Fragen(10Gebieteä 20 Fragen)reichtdie Palette.Oftmalswerden erweitert. Wissensfragen durchberufsspezifische die Fragensammlungen ausdenken unsereBeiMan kann sichvieleAllgemeinwissensfragen geordnet der täglichenTestpraxis, spielejedochstammenausOriginaltests von Wichtigkeitund HäufigunterBerücksichtigung nachSachgebieten, in FormeinesSatzergänzungstests: ein leichterEinstieg keit.Hierzunächst
Intelligenztests: Allgemeinwissen
Satzergänzung lhnenwerden Sätzevorgegeben,die durcheinesder Lösungsworte a-f ist richtig. zu ergänzensind.Nur ein Lösungswort mit... 1. Beisoiel: Am meistenAhnlichkeithabenKaninchen a) Hasen b) Katzen c) Eichhörnchen d) Füchsen e) lgeln f) Frettchen Lösung:a) Hasen entstanden. allemausMangelan...sind Hochhäuser 2. Beispiel:Vor a) Sauerstoff Empfinden b) ästhetischem c) Baugrund d) Bauholz e) Architekten f) Wohnungen Lösung:c) Baugrund habenSie6 MinutenZeit. Fürdie folgenden27 Satzergänzungsaufgaben 1. BeimAutofahrenbenötiqtman besonders... a) Vorsicht b) Ausdauer c) Geschick d) Kraft e) Aufmerksamkeit f) Rücksicht
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Satzergänzung
ist... 2. Am wichtigstenam Fernseher a) b) c) d) e) f)
die Antenne der Abstellknopf die Transistoren die Bildröhre der Kontrastregler der Lautstärkeregler
...gehört nichtzum Wetter. a) der Nebel b) das Gewitter c) der Hagel d) dasErdbeben e) der Orkan f) der Sturm ist dasFlugzeugdas... 4. AlsVerkehrsmittel a) unsicherste b) leichteste c) teuerste d) größte e) vernünftigste f ) schnellste 5. LetztlichwerdenEntscheidungen... a) diskutiert b) überlegt c) getroffen d) geplant e) befolgt f) vermieden ^ Am ehestenzu Lebzeiten muß der Rufeines...begründetsein. a) Komponisten b) Malers c) Bildhauers d) Schauspielers e) Dichters f ) Schriftstellers Bitte arbeiten Sieauf der nächsten Seiteweiter
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Intelligenztests : Allgemeinwissen
Am wenigstenkann man über längereZeit verzichten auf das... a) Fernsehen b) Schlafen c) Sprechen d) Trinken e) Essen f) Gehen 8 . Q u e c k s i l b ei srt . . . a) eine Legierung b) ein Metall c) ein Mineral d) eine Lösung e) ein Gemisch f) eine Mixtur 9. In der Regelsind Väter .. erfahreneralsihre Söhne. a) nie b) immer c) gewöhnlich d) grundsätzlich e) selten f) manchmal 10.... gehört/gehöreni m m e rz u e i n e rP r ü f u n q . a) Fragen b) Antworten c) Wissen d) Fähigkeiten e) ein Programm f) ein Prüfender 11.Hat man Geld,hat m a ni m m e r . . . a) Freude b) Freunde c) Sicherheit d) Macht e) Besitz f) Konten Bitte arbeiten Sieauf der nächsten Seiteweiter
rn^
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1 2 . A mb e s t e nl ö s tm a n e i n P r o b l e md u r c h . . . a) Einfühlung b) Verstand c) Ausprobieren d) Konzentration e) Nachdenken f) Aufgeben 13.Etwa...0/o beträgtder Anteilder Bundesrepublik Deutschland der Erde. der Festlandoberfläche a) 0,2o/o b) 0,50/o c) 1,50/o d) 2,3o/o e) 2,80/o f) 3,20/o 14.Man braucht...,wenn man arbeitet. a) Verstand b) lntelligenz c) Werkzeuge d) Chefs e) Aufgaben f ) Ehrgeiz 15....ist die häufigsteUrsache einesHochwassers. a) Unglück b) Katastrophe c) Unwetter d) Dammbruch e) Regen f ) Eisschmelze 1 6 .M i t M e n s c h esno l l t em a n . . .i m U m g a n gs e i n . a) abwartend b) vergnügt c) aufgeschlossen d) zurückhaltend e) vorsichtig Bitte arbeiten Sieauf der nächsten Seiteweiter f) gewandt
Intelligenztests: Allgemeinwissen
17.Man benötigtviel...,um tiefeTönezu erzeugen. a) Verstand b) Gefühl c) Übung d) Kraft e) Schwung f ) Konzentration 18.Einemit InhaltenausderTierweltgestaltetekurzeErzählung, die häufigeine Belehrungenthält,bezeichnet man als... a) Anekdote b) Roman c) Fabel d) Legende e) Gleichnis f) Symbol 19.Eine/ein... dient nichtder RegelungdesVerkehrsauf der Straße. a) Parkverbot b) Bahnschranke c) Einbahnstraße d) Ampelanlage e) Scheinwerfer f) Verkehrspolizist 20.Die Differenzzwischensog.bürgerlichem und astronomischem Jahr w i r d a u s g e g l i c h ednu r c hd a s / d i e . . . a) Schaltjahr b) Kalenderjahr c) Jahreszeiten d) Monatslängen e) Kirchenjahr f) Sabbatjahr
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Satzergänzung
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21....gibt ein subjektives Gefühlder Sicherheit, obwohl objektivdie Reaktionszeiten längerwerden. a) Trauer b) Freude c) Koffein d) Erfolg e) Alkohol f) Tein 22.EinGradierwerk wird eingesetzt zur... a) Landvermessung b) Stromgewinnung c) Wasserverdunstung d) Flußregulierung e) Landgewinnung f ) Städteplanung 23.Wassertürme habendie Funktion,dasWasser... a) zu reinigen b) zu kontrollieren c) zu sammeln zu bringen d) unter Druckin die Wasserleitung e) aufzufangen f ) kühlzuhalten 24.Mit dem Wort Unruhebezeichnet man einenTeilaus... a) der menschlichen Seele b) einemKompaß c) einemMotor d ) e i n e rU h r e) einemSeismographen f) einemComputer
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Intelligenztests: Allgemeinwissen
25.Generellgilt:Wasseri s t i m m e r . .a. l sF e t t . a) weicher b) schwerer c) härter d) leichter e) wärmer f ) kühler 2 6 . G e n e r eglill t :E i si s t i m m e r . .a. l sW a s s e r . a) flexibler b) leichter c) reiner d) schwerer e) klarer f ) unruhiger 27.DasPhänomen der...basiertauf der Tatsache, daß die Umdrehungsachseder Erdenichtsenkrecht zur Erdbahnebene steht. a) Gezeiten b) Jahreszeiten c) Mondfinsternis d) Sonnenfinsternis e) Erdabspaltung f) Vulkanausbrüche
Stop.Hier endet dieseAufgabe
EinzelneWissensqebiete
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Einzelne Wissensgebiete präsentieren wir lhnen Ausden folgenden13Allgemeinwissensgebieten Aber:Bearbeiten SiedieseAufgabemöglichst eineAufgabensammlung. folgenden nuI wenn SiegenugZeit und Muße haben.Dieanschließend Denkensindz.B.nochwichtigelwenn lhnenin Aufgabenzum logischen bevorsteht. Kürzeein Test Wissensgebiete: Hierein Überblicküber die einzelnen 1.Staatund Politik 2.Geschichte 3. BedeutendePersönlichkeiten 4.Wirtschaft 5.Geographie 6. Literatur 7. Kunst 8 .M u s i k 9. Soort '10. Technik 1 1 .B i o l o g i e 12.Physik 13.Chemie anmutenund Sre abenteuerlich Auch wenn die folgendenFrageinhalte für bestimmteBerufezu tun rätseln, was dasallesmit der Qualifikation anzueignen. hat - esist lohnend,sichdasfolgende>Bildungsgut<
mit 350Aufgabenin 90 Minuten Versuchen Sie,die 13Aufgabengebiete rbeiten. durchzua
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Intelligenztests: Allgemeinwissen
1. Staat und Politik
1. Die Staatsform der Bundesreoublik Deutschland heiß1... a) Volksdemokratre b) parlamentarische Volksrepublik c) parlamentarische Demokratie d) Bundesstaat 2. Wer wurde alsersterzum Ministerpräsidenten von Sachsen gewählt? a) Lotharde Maiziere b) ManfredStolpe c) OskarLafontaine d) Kurt Biedenkopf 3. WievieleneueBundesländer hat die Bundesreoublik Deutschland am 3.Oktober1990hinzubekommen? a)4
b)s c ) 6 d)7 4. Von wem wird der Bundeskanzler gewählt? der Bundesrepublik a) durchdasVolk b) durchdie Bundesversammlung c) durchden Bundesrat d) durchden Bundestag 5. Wie lautetdie richtigeAbkürzungfür die Vorläuferorganisation der EU? A) ETA b) EFTA c) EG d) EVA
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1.Staatund Politik
gewählt? 6. FürwelchenZeitraumwird der deutscheBundestag a) für 2 Jahre b) für 3 Jahre c) für 4 Jahre d) für 5 Jahre gewählt? 7. Von wem wird der Bundespräsident vom Bundestag a) b) vom Bundesrat c) vom Volk d) von der Bundesversammlung Wahlrecht? 8. ln welchemAlter erlangtman daspassive a ) m i t 1 8J a h r e n b) mit 21 Jahren c) mit 23 Jahren d) mit 25 Jahren verstehtman... 9. Unterdem BegriffGewaltenteilung ausdem Wirtschaftsrecht a) einen Fachausdruck b) einen Begriffdes Eherechts für die Aufgabender Polizei c) Kurzbezeichnung von Rechtsprechung, Funktionen d) Trennungder ng Verwaltungund Gesetzgebu 10.Wennin unseremLandein neuesGesetzentstandenist,wird es vom ... zuletztgegengezeichnet a) Bundeskanzler b) Bundespräsidenten c) Bundestagspräsidenten d) von den Bundesministern ausVertreternder setztsichausschließlich 11.WelchesBundesorgan zusammen? Länderregierungen a) der Bundestag b) die Bundesversammlung c) der Bundesrat d) die Bundesregierung Bitte arbeiten Sieauf der nächsten Seiteweiter
Intelligenztests: Allgemeinwissen
l2.Welches der folgendenMerkmalecharakterisiert eine demokratische Grundordnuno? a) Pressezensur b) Kontrolleder Gerichtsbarkeit c) Teilungder Staatsgewalt d) Zusammenfassung der Staatsgewalt 13.Wie bezeichnet man den Zusammenschluß von Aboeordneten einerim Parlament vertretenenPartei? a) Opposition b) Fraktion c) Koalition d) Kabinett 14.WelcherStaatist NATO-Mitolied? a) Österreich b) Finnland c) Schweden d) Norwegen 15.DasHauptarbeitsfeld einesKommunalpolitikers ist... a) seinBundeslano b) seinHeimatlano c) die Gemeinde d) der Regierungsbezirk 16.WelchesLand hat eine Präsidialdemokratie als Staatsform? a) ltalien b) Schweiz c) Schweden d) Frankreich 17.Wasverstehtman untereinemHammelsprung? a) Abstimmungsverfahren zur WahleinesParteivorsitzenden b) Auseinanderbrechen einerFraktion c) Abstimmungsverfahren mit Ja-und Nein-Türen d) nichtsvon alledem
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1.Staatund Politik
des Bundesist gegebenbei... 18.Die Zuständigkeit a) allenSozialämtern b) allenFinanzämtern c) der Polizei d) der Bundeswehr den Haushaltder Bundesrepublik 19.Wer diskutiertund verabschiedet Deutschland? a) der Bundestag b) dasBundesfinanzministerium c) die Bundesministerkonferenz d) der Bundeswirtschaftsminister 20.Woist der Sitzdes Bundesverfassungsgerichts? a) Berlin b) Bonn c) Karlsruhe d) Frankfurta.M. angemeldet? 21.BeiwelchemAmt wird ein Neugeborenes a) Ordnungsamt b) Standesamt c) Regierungspräsidium d) Einwohnermeldeamt 22.EinBürgerhat nicht nur Rechte,sondernauch Pflichten. WelchePflichtenhat er nicht? a) Schulbesuch b) zu wählen wahrzunehmen c) dasSchöffenamt registrieren zu lassen d) sichbeim Einwohnermeldeamt aus? Gerichtübt keinestrafiustiz 23.welches a) Landgericht b) Amtsgericht c) Bundesverfassungsgericht d) Oberlandesgericht
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Intelligenztests: Allgemeinwissen
24.Werhat kein Streikrecht? a) Pilot b) Postbeamter c) Bankangestellter d) Arzt 25.Wannwurde die Bundesrepublik gegründet? a) 1945 b) 1946 c) 1949 d) 1947 26.Wannwurde die Bundeswehr aufgestel lt? a) 1945 b) 1949 c) 1950 d) 19s6 27.WasbedeutetFöderalismus? a) ZentraleRegierungsform b) Zusammenfassung von Einzelstaaten zu einemStaatenbund c) Planwirtschaft d) Zentralwirtschaft 28.WievieleBundesländer hat die Bundesrepublik? a) 10
b) 1s c) 12 d) 16 29.Welches Ministeriumist nichtauf Bundesebene vertreten? a) Wirtschaft b) Finanzen c) Kultur d) Arbeit und Soziales
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1 . S t a aut n d P o l i t i k
ein? Ressortnimmt seitJahrenden großtenHaushaltsetat 30.Welches a) Verteidigung b) Arbeit und Soziales c) Verkehr und Bildung d) Wissenschaft 31.Wasist das Bruttosozialprodukt? einerVolkswirtschaft a) Meßgrößefür die Gesamtleistung b) Ausdruckausder Wirtschaftspsychologie c) Meßgrößefür dasSteueraufkommen der Kurzarbeiter d) Meßgrößefür die Dienstleistungen unerläßlich? Amt ist in einerKommunalverwaltung 32.Welches a) Postamt b) Ordnungsamt c) Verkehrsamt d) Pfarramt 33.Wielangebeträgtdie Amtszeitdes Bundespräsidenten? a) 6 Jahre b) 2 Jahre c) 4 Jahre d) 5 Jahre einesPkw muß man bei der Zulassung Versicherung 34.Welche unbedingtabschließen? ng a) Haftpflichtversicheru b) Vollkaskoversicherung c) Insassen-Unfallversicherung d ) Diebstahlversicherung unterliegtein Arbeitnehmerauf jeden Fall? Steuerpflicht 35.Welcher a) Vergnügungssteuer b) Mineralölsteuer c) Lohnsteuer d) Umsatzsteuer
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Intelligenztests: Allgemeinwissen
36.Wer wählt den Bundestagspräsidenten? a) Bundestag b) Bundesrat c) Bundesversammlung d) Bundesminister 37.Wasbedeutetder Begriffpassives Wahlrecht? gewähltzu werden a) Möglichkeit, b) an einerBriefwahlteilzunehmen c) Aussichtslosigkeit, durch seineWahletwaszu bewirken d) VerlustaktiverWahlmöglichkeiten 38.Wannwurde die DeutscheMark (DM) eingeführt? a) 1945 b) 1948 c) 1949 d) 1946 39.Werwar der ersteBundeskanzler der BRD? a) Heuß b) Schumacher c) Adenauer d) Erhard 40.Wersagte,Politikseidie Kunstdes Möglichen? a) Bismarck b) Truman c) Adenauer d) Churchill 41.Wie lautetdie Inschriftüber dem Portaldes Reichstagsgebäudes in Berlin? a) Die DienerdesVolkes b) Einigkeitund Rechtund Freiheit c) Dem deutschenVolke d) Auferstanden aus Ruinen
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1.Staatund Politik
42.Diefestorganisierte Verbindungvon Abgeordnetender gleichen Parteiim Bundestao wird bezeichnet als: a) Fraktion b) Sektion c) Parteiflügel d) Koalition 43.DietotalitäreÜberbetonunq des nationalenDenkensheißt: a) Chauvinismus b) Nationalismus c) Faschismus d) Patriotismus zur einheitlichen 44.Wieheißtdie Verpflichtung Stimmabgabe innerhalbeinerPartei? a) Unionsverhalten b) Fraktionszwang c) Parteisolidarität d) Politkonsens nach 45.WieheißtdasStrebender MitgliedereinesStaatenbundes möglichstweitgehender5elbständigkeit? a) Neutralismus b) Partikularismus c) lsolationismus d) Pluralismus 46.DieVerbindungmehrererGesetzesvorlagen, die im Parlament gemeinsambehandeltwerden,bezeichnet man als: a) Courtage b) Fusion c) Junktim d) Population Abkommengeschlossen? 47.Wofürwurde dasSchengener bei Kontrollinstanz Genversuchen a) Ethische b) Einführungdes Euro innerhalbder EU c) Abbau der Grenzkontrollen im Flugverkehr der Frequenzen d) Koordination Bitte arbeiten Sieauf der nächsten Seiteweiter
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Intelligenztests: Allgemeinwissen
48.Die Grundrechte in unsererVerfassung sind... a) mittelbargeltendesRecht b) unmittelbargeltendesRecht c) sozialbindendesRecht d) absolutgeltendesRecht 49.InwelchemLandexistiertheutenochdas Modelleiner konstitutionellen Monarchie? a) Norwegen b) Finnland c) lsland d) Schweiz 50.DerpolitischeLiberalismus fand seinenNiederschlag in... a) demSozialismus-Kommunismus b) den Ständekämpfen des Mittelalters c) den Revolutionen des 18.Jahrhunderts d) in der Gründungvon föderalistischen Staatenbünden 51.Wie hießdasGegenstück zur EGin den sozialistischen Ländern? a) ILO
b) coMrsco c) EFTA
d ) c o M Ec o N 5 2 . D i eA u f g a b ed e r B u n d e s v e r s a m m l ui sntge s , . . . a) die zu wählendenBundesrichter vorzuschlagen b) die Entscheidungen des Bundesrates zu kontrollieren c) die Wahldes Bundespräsidenten vorzunehmen d) übergreifende Polizeiaktivitäten zu koordinieren 53.Die UNESCO alsUnterorqanisation der UN hat ihrenSitzin... a) Paris b) Genf c) Brüssel d) Wien
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1.Staatund Politik
1946den Wiederaufbau Europasund 54.DieUSAunterstützten qeschah mit Geldernausdem... insbesondere der BRD.Dies a) Dawes-Plan b) Marshall-Plan c) Morgenthau-Plan Plan d) Clay-Rooseveltzustandemeistaufgrund einesVolksbegehrens 55.Der Volksentscheid, gekommen,heißt (sofernin der Verfassungvorgesehen): a) Referendum b) Konsortium c) Distribution d) Kollusion gewählt? 56.AufwievielJahrewird der Bundeskanzler a) 8 Jahre b) 4 Jahre c) 5 Jahre d) 2 Jahre 57.Wo ist der Sitzdes Europarates? a) Genf b) Brüssel c) Straßburg d) Wien 58.Woist der Sitzdes Bundesverwaltungsgerichts? a) Bonn b) Frankfurta.M. c) Karlsruhe d) Berlin 59.Wasverstehtman unter der So/o-Hürde? zu um ins Parlament von Wahlstimmen, a) Mindestprozentzahl gerangen für Hürdenläufer b) Fachausdruck Abstimmungen c) Regelfür innerparteiliche der neuenBundesländer d) Abstimmungsregelung Bitte arbeiten Sieauf der nächstenSeiteweiter
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Intelligenztests: Allgemeinwissen
60.Werhat in den USAdie höchsteGerichtsbarkeit? a) der Präsident b) der Kongreß c) dasSupremeCourt(Washington) d) das ForeignOffice 61.Wer wählt in den USAden Präsidenten? a) die Wahlmänner b) dasVolk direkt c) der Kongreß d) die Abgeordneten 62.Wermachtin der BRDdie Gesetze? a) der Bundesrat b) der Bundestag c) der Bundeskanzler d) die Bundesversammlung 63.Wobefindetsichder Sitzder Bundesbank? a) Brüssel b) Berlin c) München d) Frankfurta.M. 64.Wanntrat dasGrundgesetz für die Bundesrepublik Deutschland in Kraft? a) Mai1948 b) Mai 1946 c) Mai1945 d) Mai1949 65.WelcheGrundrechte unterscheidet man? a) Arbeits-und Eherecht b) Menschenund Bürgerrechte c) Privat-und Staatsrecht d) Miet- und Arbeitsrecht
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1.Staatund Politik
im ursprunglichen Sinn? 66.Wasbedeutet,,Lobby" a) lnteressenvertretung im Parlament b) Wandelhalle Ausdruck c) wahltechnischer Organ d) parteipolitisches politischeParteien 67.Seitwann gibt es in Deutschland i m m o d e r n e nS i n n ? a) seit etwa 18'15 b) seit etwa 1890 c) seitetwa 1910 d) seitetwa 1945 >Houseof Lords
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Intelligenztests: Allgemeinwrssen
2. Geschichte 1. Wannendeteder 2.Weltkriegin Europa? a ) M ä r z1 9 4 5 b) April 1945 c) Mai1945 d ) J u n i1 9 4 5 2 . Wannerfolgte die Proklamationder Menschen-und Bürgerrechte in Frankreich? a) 1776 b) 1789 '1813 c) d) 18s0 In welcherZeitspanne ereignetesichder l.Weltkrieg? a) 1913-1917 b) 1913-1919 c) 1914-1917 d) 1914-1918 4. Wannfand die Oktoberrevolutionstatt? a) 1920 b) 1e1B c) 1917 d) 1896 Die EntenteCordialewurde geschlossen zwischen... a) England und Rußland b) Englandund Frankreich c) Frankreich und Rußland d) Frankreich und Deutschland Wannwurde Deutschland in den Völkerbundaufgenommen? a) 1924 b) 1926 c) 1928 d) 194s Bitte arbeiten Sieauf der nächstenSeiteweiter
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2.Geschichte
Er hieß..' 7. JuliusCäsaradoptierteseinenGroßneffen. a) Crassus b) Oktavian c) Cäsario d) Augustus 1919:Wer verstecktesichhinter dem 8. Der Spartakusaufstand Pseudonym>5partakus
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13.FriedrichListgründete1819den >Deutschen Handelsund Gewerbeverein<. DiesesModellwar der Vorläuferfür... a) das deutscheGewerkschaftswesen b) den deutschenZollverein c) dasdeutscheKolonialwesen d) den deutschenSparkassenverein 14.Mit der FluchtMohammedsvon MekkanachMedinabeginnt im lslameineeigeneZeitrechnung. Wannfand diesnachunserer Zeitrechnungstatt? a) 5i8 v.Chr. b) 400 v.Chr. c ) 6 1 2n . C h r . d ) 6 2 2n . C h r . 15.Der amtlicheNamedes 1.Deutschen Reichs lautete... a) Kleindeutsches Reich b) DeutschesKaiserreich c) HeiligesRömisches ReichDeutscher Nation d) Großdeutsches Reich 16.Die Schlagworte der französischen Revolution hießen... a) Freiheit, Gleichheit, Brüderlichkeit b) Frieden,Freiheit, Wohlstand c) Frieden,Freiheit, Gerechtigkeit d) Einigkeitund Rechtund Freiheit 17.Wer gründetedas DeutscheReich? a) Hitler b) Bismarck c) Hindenburg d) Stresemann 18.Welches Geschehen besiegelte den Untergangdesspanischen Weltreiches? a) Entdeckung Amerikas b) Erbstreitigkeiten im spanischen Herrscherhaus c) Vernichtungder spanischen Flotte d) die Schlacht bei Waterloo Bitte arbeiten Sieauf der nächsten Seiteweiter
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2.Geschichte
Landhat seit 1815keine 19.Welches kleine,aber wichtigeeuropäische Kriegegeführt? a) Holland b) Schweiz c) Dänemark d) Österreich 20.Wer zerstörteKarthago? a) die Agypter b) die Athener c) die Römer d) die Mohammedaner fand die Reformationstatt? 21.ln welchemJahrhundert a ) 1 5 J. a h r h u n d e r l b) 17. c) 14. d) 16. von staatlicher römischeKaiserbefreitedasChristentum 22.Welcher Verfolgung? a) Nero b) Konstantin c) Diokletian d) Augustinus Präsident beendeteden Kriegzwischen 23.Welcher amerikanische Landes und schafltedie Sklaverei Nordstaaten des Südund den weitestgehendab? a) Jefferson b) Lincoln c) Washington d) Roosevelt
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I n t e l l i g e n z t e sAt sl l:g e m e i n w i s s e n
24.Nachdem ChinadurchvieleJahrhunderte hindurchein gewesenwaI wurde die nationale feudalistisches Kaiserreich Revolution zu Anfangdes 20.Jahrhunderts von dem folgenden Politiker eingeleitet: a) Mao Tse-tung b) SchiangKai-schek c) SunYat-sen d ) L i nP i a o 25.WelcheNationalität hatte Kolumbus? a) ltaliener b) Spanier c) Grieche d) Portugiese 3. BedeutendePersönlichkeiten W e rw a r . . . 1. Adolph Woermann a) Gegenpartzu JakobFugger b) Initiatorder Hanse c) Mitbegründerder Deutschen Ostafrikalinie d) bekannterAhnenforscher 2. FerdinandLassalle Arbeitervereins a) Gründerdes Deutschen b) bedeutenderfranzösischer Arzt c) Entdecker der GroßenAntillen d) Gründerdes RotenKreuzes 3. LeopoldGmelin a) Theologein Wien in Marburg b) Philosoph c) Chemikerin Heidelberg in Weimar d) Schrifsteller
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3.BedeutendePersönlichkeiten
4. lgnatiusvon Loyola Freiheitskämpfer a) spanischer b) Gründerdes DeutschenRitterordens c) GründerdesJesuitenordens unterChristophKolumbus d) Steuermann 5. RuggieroLeoncavallo in Florenz Baumeister a) italienischer Astronom b) italienischer Opernkomponist c) italienischer Meisterkoch d) italienischer 6. OskarKokoschka a) bedeutenderRegisseur b) bedeutenderGraphiker in München c) Kunstauktionator d) bekannterMusiker 7. ErnstHeinkel bei Flugzeugen a) ErfinderdesTurbostrahltriebwerks b) Erfinderder Taschenuhr c) Erfinderder Turbinentechnik kant d ) Waschmittelfabri 8. Hansvon Seeckt a) Chefder Reichswehr b) Gründerder Zeiss-Werke beim Vatikan c) VertreterDeutschlands d) Mitinitiatorder Luftbrücke Spaak 9. Paul-Henri Reeder a) niederländischer Schauspieler b) französischer Politiker c) belgischer Finanzier d) luxemburgischer
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Intelligenztests: Al lgemeinwissen
10.EmilWiechert a) Ministerin der WeimarerZeit b) Begründerder Erdbebenkunde c) bedeutenderdeutscherDichter d) Begründerder Farbenlehre 1'1.Alfred Nobel a) Museumsgründer b) Kunstforscher c) Preisstifter d) Politiker 12.Heinrichvon Steohan a) BegründerdesWeltpostvereins b) Erzbischof von Mainz c) Autor desSachsenspiegels d) Wettkampfsportler 13.Otto v.Guericke a) Erfinderdes Zeichenbretts b) Erfinderdes Kugelschreibers c) Erfinderder Luftpumpe d) Erfinderdes Flugzeugs 14.Leonardoda Vinci a) Erfinderdes Luftreifens b) Erfinderdes Sturzhelms c) Erfinderdes Fallschirms d) Erfinderder Zwölftonmusik 15.Vascoda Gama a) Entdecker des Seeweges nachIndien b) Entdecker der Antillen c) Entdecker Alaskas d) Entdecker der Kurillen-lnselgruppe
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3.BedeutendePersönlichkeiten
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16.Johannes Kepler a) Entdecker der Sonnenstrahlung b) Entdeckerder Planetengesetze c) Entdeckerder Mondkrater d) Entdecker der Mondanziehungskraft 17.AlexanderFleming a) Entdeckerder Viren b) Erfinderder Buchdruckerkunst c) Entdecker des Penicillins d) Schöpferder James-Bond-Figur 1 8 .E m i lB e r l i n e r a) Erfinderdes Mikrophons b) ErfinderdesTelefons c) ErfinderdesGrammophons d) ErfindereinesBackrezeptes 19.BenjaminFranklin a) Erfinderdes Blitzableiters b) ErfinderdesGlasglühlichts c) ErfinderdesThermometers d) Entdeckerdes Wechselstroms 20.JamesWatt a) Erfinderder Dampfmaschine b) Erfinderdes Revorvers c) Entdeckerdes Pulvers d) Erfinderder Glühbirne 2'1.MarieCurie a) Köchin b) Tänzerin c) Malerin d) Physikerin
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: Allgemeinwissen Intelligenztests
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22.RosaLuxemburg a) Malerin b) Filmemacherin c) Politikerin d) Schriftstellerin 23.KätheKollwitz a) Politikerin b) Theologin c) Graphikerin d) Köchin 24.lndiraGandhi a) Musikerin b) Kirchenrechtlerin c) Politikerin d) Philosophin 25.HeinrichSchliemann a) Filmemacher b) Fußballer c) Archäologe d) Geschäftsmann 26.AugustBebel a) Gründerder Bibelgesellschaft b) ehemaligerDDR-Politiker Parteiführer c) Sozialdemokratischer d) Arzt 27.Robert Koch a) Pseudonymfür Dr.Oetker b) Bäcker c) Heilpraktiker d) Bakteriologe
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3.BedeutendePersönlichkeiten
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28.OttoHahn a) Chemiker b) Mediziner c) Ingenieur d) Agrarwissenschaftler 29.ErnestMandel a) Malerund Romanautor b) Wirtschaftswissenschaftler und Schriftsteller c) Naturwissenschaftler und Sachbuchautor d) Fußballtrainer 30.AdamSmith a) amerikanischer Naturwissenschaftler und Philosoph b) britischerMoralphilosoph und Volkswirtschaftler c) australischer Geschichtsforscher und Mineraloge d) englischer Rockmusiker 31.CarlRöntgen a) Erfinderdes Fotoapparats b) EntdeckerdesTuberkelvirus c) Physiker d) Chemiker 32.ClaraSchumann a) Schrifstellerin b) Malerin c) Musikerin d) Politikerin 33.SophieScholl a) Pädagogin b) Widerstandskämpferi n c) Politikerin d) Musikerin
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Al lgemeinwissen lntelligenztests:
34.KonradLorenz a) Erdbebenforscher b) Kabarettist c) Pädagoge d) Verhaltensforscher 35.CarlOrff a) Schrifsteller b) Schauspieler c) Politiker d) Komponist 4. Wirtschaft zu zahlendenKosten 1. Die von einemKreditnehmer man als... für einenKreditbezeichnet a) Dividende b) Zinsen c) Devisen d) Prämie eineinflationäreEntwicklung? 2. Wascharakterisiert a) abnehmendeExporte b) Fluchtin die Sachwerte c) Wachsender Kaufkraft d) dasAnsteigender Sparneigung 3. Wasverstehtman unter dem Nettogewicht? a) dasGewichteinerWarezum Zeitpunktder Verpackung b) den Wert einer WareexklusiveMehrwertsteuer c) dasGewichteinerWareohne Verpackung einerWare d) dasGesamtgewicht 4. WassindSubventionen? Zuschüsse a) staatliche b) indirekteSteuern c) eineArt Schutzzoll d) eineArt Investitionsabgabe Bitte arbeiten Sreauf der nächstenSeiteweiter
4. Wirtschaft
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(Verschlechterung 5. Beieiner Rezession der wirtschaftlichen Lage) steigenbesonders die Ausgabender... a) Invalidenversicherung b) Arbeitslosenversicherung c) Rentenversicherung d ) Krankenversicherung 6. Wascharakterisiert am ehestendie Marktwirtschaft? a) Die Produktionist staatlichgelenkt. b) Diefreie Konsumwahl wird durchstaatliche Maßnahmen eingeschränkt. gehörenüberwiegenddem Staat. c) Die Produktionsmittel d) Die Unternehmen betreibenihre Planentscheidungen individuell. 7. Wie bezeichnet man die gesamtwirtschaftliche Größeder in einem Jahrproduzierten Sachgüter und Dienstleistungen? a) Sozialvermögen b) Sozialprodukt c) Volksvermögen d) Volkseinkommen B. Wasverstehtman untereinerInvestition? a) Geldentwertung b) eineArt Kredit c) die langfristige Geldanlage einesUnternehmers in Sachgütern d) einenstaatlichen Zuschuß 9. Wiebildetsichder täglicheAktienkursan der Börse? a) durchAngebotund Nachfrage b) durchPrognosen der Börsenmakler c) durch staatlicheFestsetzung d) aufgrundder Konjunkturlage 10.Wasverstehtman unterder LiquiditäteinesUnternehmens? a) die Zahlungsfähigkeit einesUnternehmens b) die Auflösungund Beendigung c) die Kreditwürdigkeit d) eine Formder Unternehmensfinanzierung Bitte arbeiten Sieauf der nächstenSeiteweiter
Allgemeinwissen Intelligenztests:
11.In folgenderBranchehat die Erhöhungder Löhnedie stärkste Auswirkungauf die Produktionskosten: a) Automobilindustrie b) Papierindustrie c) Bauunternehmungen d) stahlindustrie Unternehmensman die Lösungfinanzieller 12.Wie bezeichnet schwierigkeiten? a) Inventur b) Sanierung c) Bankrott d) Konkurs einerAktie ein Rechtauf... 13.Man hat alsEigentümer a) seineProvision b) seineTantiemen c) seineVerzinsung d) seineDividende 14.Wasist die OPEC? a) ein Verteidigungsbündnis für Sicherheit und Zusammenarbeit b) eine Konferenz Länder erdölexportierender c) die Organisation Zusammenarbeit für wirtschaftliche d) eineOrganisation 15.Wasverstehtman unter dem Begriff>lnflation
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4.Wirtschaft
16.Wie bezeichnetman das herrschende Wirtschaftssvstem in der Bundesrepublik? a) zentraleVerwaltungswirtschaft b) gesteuertePlanwirtschaft c) sozialeMarktwirtschaft d) gelenkteVerbrauchswirtschaft 17.Wiedefiniertman bargeldlosen Zahlungsverkehr? a) Kreditkauf b) Ratenkauf c) Überweisungvon Kontozu Konto d) Kauf von DevisenmittelsEuroscheck 18.Wer bezahltletztendlichSubventionen für bestimmteWirtschaftszweige? a) allesteuerzahlenden Bürger b) die DeutscheBundesbank c) die subventionierten Unternehmen selbst d) dasBundeswirtschaftsministerium 19.Wer ist berechtigt,Banknotenzu druckenund in Umlaufzu setzen? a) die Landeszentralbank b) der Zentralbankrat c) die DeutscheBundesbank d) der Bundesfinanzminister 20.Wenkann man alsdie >Hüterinder deutschenWährung< bezeichnen? a) die DeutscheBan< b) die DeutscheLandesbank c) die DeutscheBundesbank d) die DeutscheZentralbank 21.Wasist ein Wechsel? a) die Übertragungvon Aktienmehrheiten b) die Verpflichtungserklärung einesSchuldners c) eineVeränderung der Konjunkturlage d) ein Begriffausder Börsenwelt Bitte arbeiten Sieauf der nächsten Seiteweiter
Allgemeinwissen Intellrgenztests:
? 22.Wasist ein Pfandbrief Schuldverschreibung festverzinsliche a) eine b) UrkundeeinesLeihhauses c) eine Hypothek einesSchuldners d) Verpflichtungserklärung 23.Wasist eine Hypothek? a) ein Zahlungsversprechen b) eineschwereBelastung an Grundstücken/Häusern c) ein DarlehengegenSicherheit d) ein Scheckauf einezukünftigeWirtschaftsleistung 24.Wasverstehtman unterDividende? a) einen bestimmtenSteuersatz Lotteriegewinn b) einennichtzu versteuernden an einerAktiengesellschaft c) einenGewinnanteil an einerGesellschaft Beteiligung finanzielle d) eine 25.AuswelcherSteuerergibtsichdasmeisteSteueraufkommen? a) Vermögenssteuer b) Umsatzsteuer c) Lohnsteuer d) Mineralölsteuer über den einesohne Erfolggepfändetenschuldners 26.Die Erklärung BestandseinesVermögenstst... a) die Gütertrennung Versicherung b) die eidesstattliche Inventurliste die c) d) eine Offenbarung Besitzdes staates? 27.Wie nennt man land- und forstwirtschaftlichen a) Migräne b) Domäne c) Latifundien d) kein Begriffist richtig
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4.Wirtschaft
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28.Wienennt man dasVerpackungsgewicht? a) Atta b) Netto c) Brutto d) Tara 29.EineHandelsvollmacht mit bestimmtenRechtenund Pflichten bezeichnet man als... a) Valuta b) Matura c) Prokura d) Validität 30.Der Überschuß auf der Soll-oder Habenseite heiß1... a) Insolvenz b) Debet c) Manko d) Saldo auf eineWarewird bezeichnet als... 31.Der Preisnachlaß a) Prolongation b) Rabatt c) Skonto d) Diskont 32.WaszeichneteinenErbhofaus? a) Er kann nichtgepachtetwerden. b) Er verfällt bei dem Todedes Eigentümers an den Staat. c) Er ist unverkäuflich. d) Er ist unteilbar. WilhelmRaiffeisen? 33.Werwar Friedrich a) BegründerdesGiroverkehrs b) Begründerder Landwirtschafts-Darlehenskassen c) Begründerder Versicherungen d) bedeutenderReifenfabrikant
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Intelligenztests: Allgemeinwissen
34.Wieheißtein unterschriebene; aber nichtausgefüllter Scheck? a) Überbringerscheck b) Blankoscheck c) Verrechnungsscheck Scheck d) ungedeckter 35.Der Zahlungsverkehr ohne Bargeldheißt... a) Giroverkehr b) Wechselverkehr c) Scheckverkehr d) Geldverkehr und wirtschaftliche Verschmelzung von 36.Die rechtliche U n t e r n e h m enne n n tm a n . . . a) GmbH b) Koalition c) Union d) Fusion 37.Wie nennt man eineZwangsverwaltung? a) Präjustiz b) Plebeszit c) Sequestration d) Treuhand 38.Wienennt man die Provision einesBörsenmaklers? a) Courtage b) Remisse c) Markise d) Obligation von Baroeldnennt man. 39.Die Einziehung a) lmpresso b) Inferno c) Inkasso d) Insolvenz
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5.Geographie
40.Wienennt man dasVerhältnis desWerteseinerWährungseinheit zum Goldwert? a) Wechselkurs b) Diskount c) Floating d) Goldparität 5. Geographie 1. Wo liegt Melbourne? a) USA b) Australien c) Afrika d) Großbritannien 2. WelchesLand grenzt nichtansSchwarze Meer? a) Rußland b) Rumänien c) Bulgarien d) Tschechien
3. Wo stehtdie Sonneam 2'l.Juniim Zenit? a) b) c) d)
nördlicherWendekreis südlicherWendekreis Aquator Südpol
4 . Wasist die Tundra? a) einegebirgigeLandschaft b) einewüstenähnliche Landschaft c) eine steinigeGraslandschaft d) eine baumloseKältesteppenlandschaft Wasist im Südenvon Südamerika? a) der Armelkanal b) Kap der Guten Hoffnung c) CapeCanaveral d) Kap Horn Bitte arbeiten Sieauf der nächstenSeiteweiter
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I n t e l l i g e n z t e sAt sl l:g e m e i n w i s s e n
6. Wo liegt die Apenninen-Halbinsel? a) 5panien b) Portugal c) Griechenland d) ltalien 7. EuropaslängsterFluß? a) Rhein b) Wolga c) Rhöne d) Donau 8. Welches der folgendenLänderhat die längsteKüste? a) ltalien b) Frankreich c) Norwegen d) Griechenland 9. Wie alt ist etwa die Erde? a ) e i n eM i l l i o nJ a h r e b ) 1 0M i l l i o n e n c ) m e h ra l s1 0 0M i l l i o n e n d ) w e n i g e ra l s1 M i l l i o n 10.Welches der folgendenLändergruppen enthältLändeldie keine gemeinsame Grenzemit der Bundesrepublik Deutschland haben? a) Tschechien, Österreich, Schweiz b) Österreich, Liechtenstein, Polen c) Dänemark,Belgien,Luxemburg d) Niederlande, Luxemburg, Frankreich 11.WievieleEinwohnerhat Deutschland? a ) c a . 6 5M i l l i o n e n b ) c a . 8 2M i l l i o n e n c ) c a . 9 0M i l l i o n e n d ) c a . 9 5M i l l i o n e n
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5.Geographie
12.Belgradist die Hauptstadtvon... a) Tschechien b) Rumänien c) Serbien d) Bulgarien 13.BeiwelcherStadtfließt die Elbein die Nordsee? a) Hamburg b) Cuxhaven c) Heiligenhafen d) Bremerhaven auf dem Weg von New 14.Wieheißtdie Hauptzwischenstation OrleansnachJapan? a) Kuba b) Antillen c) Hawaii d) Neuseeland 15.Welches Gebirgeliegt (am Rhein)dem Taunusgegenüber? a) Harz b) Hunsrück c) Eifel d) TeutoburgerWald und das werdendaseuropäische 16.DurchwelchenGebirgszug Rußlandgetrennt? asiatische a) Karpaten b) Kaukasus c) Ural d) Pyrenäen 17.DasKapder GutenHoffnungist die 5üdspitzevon... a) Südafrika b) Südamerika c) Indien d) Südkorea
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Intelligenztests: Allgemeinwrssen
18.Persiens heutigerStaatsname lautet... a) Syrien b) lrak c) lran d) Sudan '19. lstanbulwird durch folgendeMeerengegeteilt: a) Kalmar-Sund b) Bosporus c) Dardanellen d) Seychellen 20.Die Hauptstadtdes Libanonheißt... a) Amman b) Damaskus c) Beirut d) Ankara 21.Die InselKorsikagehört politisch2u... a) Spanien b) Frankreich c) ltalien d) Griechenland 22.DerVerbindungskanal zwischenStillemOzeanund Karibischem M e e rh e i ß t . . . a) Canalde Grande b) Suezkanal c) Panamakanal d) KeineLösungist richtig. 2 3 . D i eW o l g am ü n d e ti n d a s . . . a) Schwarze Meer Meer b) Kaspische c) AgäischeMeer d) RoteMeer
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5.Geographie
24.AnwelchemSeeliegt Lausanne? a) Gardasee b) GenferSee c) VierwaldstätterSee d) Bodensee zwischenEuphratund Tigrisheißt 25.DasberühmteZweistromland a) Macedonien b) Mesopotamien c) Apulien d) Katalanien 2 6 . D i eP y r e n ä ebni l d e nG r u n du n d B o d e nf ü r . . . a) Monaco b) SanMarino c) Andorra d) Liechtenstein für Baumwollein den USA? 27.Wie heißtder Hauptausfuhrhafen a) Boston b) Baltimore c) New Orleans d) Chicago der folgendenLänderist nachKanadaund USAdas 28.Welches drittgrößte Amerikas? a) Mexiko b) Brasilien c) Argentinien d) Peru Kontinenthat die meistenBewohner? 2g.Welcher a) Europa b) Amerika c) Asien d) Afrika
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I n t e l l i g e n z t e sAt sl l:g e m e i n w r s s e n
30.WievieleEinwohnerhat Österreich? a) ca. 5 Millionen b ) c a .1 5 M i l l i o n e n c) ca. 3 Millionen d) ca. 8 Millionen 6. Literatur (Beschreibung 1. Zarathustra des sog.übermenschen) ist von... a) George b) Morgenstern c) Nietzsche 2. Der bedeutendste Erziehungsund Entwicklungsroman um 1800 war >WilhelmMeistersLehr-und Wanderiahre< und stammtvon... a) Herder b) Schiller c) Goethe 3. HansJacobChristophv.Grimmelshausen schufim 17.Jahrhundert e i n es a t i r i s c hDei c h t u n gm i t d e m N a m e n . . . a) Die Betschwester b) Der Arme Heinrich c ) D e rS i m p l i c i s s i m u s 4. Überden 30jährigenKriegschriebSchiller seindreiteiliges Drama... a) Don Carlos b) WilhelmTell c) Wallenstein 5. Einbedeutender französischer Komödiendichter des 1 7i.a h r h u n d e r tw sar... a) Balzac b) Moliöre c) Tartuffe
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6. Literatur
wurde bekanntdurch einen WelcherdeutscheSchriftsteller Kriegsroman? a) Zweig b) Brecht c) Remarque einerLübecker >DieBuddenbrooks<, die Familiengeschichte K a u f m a n n s f a m i sl i ceh, r i e b1 9 0 1. . . a) ThomasMann b) StefanZweig c) HermannHesse e GerhartHauptmanns Drama>DieWeber(stammtausder soziales
E o o c h ed e s . . . a) Symbolismus b) Naturalismus c) Expressionismus 9. Dürrenmattwarf die Fragenachder Eigenverantwortunq der neu auf.SeineKomödie,die hinsichtlich der Wissenschaftler gibt, Titel... hat den atomarenAufrüstungzu denken a) Die Physiker b) Der Besuchder altenDame c) EinEngel 10.Wer schriebden Roman>Krebsstation
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Intelligenztests: Allgemeinwissen
12.Wer schrieb>Diefromme HeleneHauptmann von KöpenickEmiliaGalotti?< a) Lessing b) Schiller c) Goethe 15.Wie hießSchillers erstesDrama? a) Die Räuber b) Kabaleund Liebe c) Romeound Julia 16.Einemittelalterliche Dichtung,die vor allemdasRittertum verherrlichte, war... a) Parzival b) Der arme Heinrich c) Tristanund lsolde 17.Wie heißtdie amerikanische Verfasserin zahlreicher Chinaromane? a) Buck b) Christie c) Jong '18. WelchesDramaGoethesbehandeltvor allemdie ThemenEhrfurcht vor Sitte,Sittlichkeit und Ordnung? a) Götz von Berlichingen b) Tasso c) lphigenie
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7 Kunst
Operntextefür RichardStraußschrieb... 19.Zahlreiche a) Hofmannsthal b) Zuckmayer c) Grrllparzer 20.Außervon Brentanoist >DesKnabenWunderhorn< ( L i e d e r s a m m l u nvgo)n. . . a) Eichendorff b) Novalis c) Arnim 7. Kunst 1. Renoirgehörtezu den Malern,die dasmoderneLebenin der Großstadtmalten.Die Stilgruppeheißt... a) Expressionismus b) lmpressionismus c) Realismus alsAltarflügelkonzipiert, 2. Dievier Apostel(1526),ursprünglich s t a m m e nv o n . . . a) Cranach b) Dürer c) Grünewald 3. In welchemStilist der KölnerDom gebaut? a) Renaissance b) Romantik c) Gotik ker und Erfinderwar..' Malel Mathemati Renaissance4 . Einitalienischer a) Tizian b) Raffael c) Da Vinci Kapelleim Vatikanmaltevor allem..' Die Sixtinische a) Da Vinci b) Tizian c) Michelangelo Bitte arbeiten Sieauf der nächstenSeiteweiter
Intelligenztests: Allgemeinwissen
) alte... D i e M o n a L i s a( 1 5 0 2 m a) Verrochio b) Da Vinci c) Michangelo WelcherbedeutendeflämischeKünstler(j577-1640)malte u.a.das Bild>KopfeinesKindes
7 Kunst
entwickeltesichauchdas Plakat.Der 13.Aus dem sog.Jugendstil >Erfinder<, der sichan den Japanerno r i e n t i e r t ew, a r . . . a) ToulouseLautrec b) FerdinandHodler c) Marees 14.Der bedeutendsteVertretereiner 1906gegründetenGruppeDres>DieBrücke(,war der Maler... denerMalel der Kunstvereinigung a) Kokoschka b) Nolde c) Klee 15.InwelchemStilwurde der Dom zu Speyererbaut? a) romanisch b) gotisch c) barock ihren erreichtein einerbestimmtenStilepoche 16.DieGlasmalerei H ö h e p u n k tu,n d z w a r i n d e r . . . Stilepoche a) romanischen gotischen Stilepoche b) Stilepoche c) byzantischen die Kunstartder... Epochehat insbesondere 17.Die byzantinische entwickeltund gepflegt. a) Fresken b) Mosaike c) Ornamentik '16. ausdruckswurde ein Malerdurchbesonders 18.lm Jahrhundert E r h i e ß . . . v o l l eA l t a r b i l d ebr e r ü h m t . a) Grünewald b) Holbein c) Cranach
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Intelligenztests: Allgemeinwrssen
19.welcherMalerdes 19.Jahrhunderts befaßtesichin seinenBildern besonders liebe-und humorvollmit dem Lebenvon Kleinstädtern und Sonderlingen? a) Liebermann b) Dix c) Spitzweg 20.Welcherfranzösische Malerverwendetemit VorliebeMotive aus (5üdsee)? der InselweltPolynesiens a) Cdzanne b) Gauguin c) Magritte 8. Musik 1. WelcherNotendreiklang ergibteinenC-Dur-Akkord? a )C - D - G b )D - F - A c)C-E-G 2. Wer komponierte>DieFledermaus
3 . Wie vieleNoten hat eine Oktave? '10 a) Noten b) 8 Noten c) 12 Noten
4 . Wer komponierte>DasLanddes LächelnsDieWinterreise
8 .M u s i k
6. WievieleSaitenhat eine ))normale(Gitarre? a) 4 Saiten b) 6 Saiten c) 8 Saiten Wer komponierte>DerVogelhändlerFrdelioDreigroschenoper(7 a) Rossini b) Brecht c) Weill 10.Worausstammt >DieChristelvon der PostTosca>Zar a) Wagner b) Lortzing c) Beethoven 13.Wer komponierte>Porgyand Bess
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Intelligenztests: Allgemeinwissen
14.Welches dieserBlechblasinstrumente ist ein Baßinstrument? a) Horn b) Trompete c) tuoa 15.DasGeburtsland desJazzist... a) Afrika b) Lateinamerika c) Nordamerika 16.Wie bezeichnet man eineTonleiter; die sichausHalbtonstufen zusammensetzt? a) melodische b) harmonische c) chromatische 17.Wer gestalteteseineOpern in Formvon Musikdramen? a) Hindemith b) Lortzing c) Wagner 18.Welches ist einesder wirkungsvollsten Elemente der Jazzmusik? a) Rhythmus b) Synkope c) Staccato 19.Beiwelchemmodernenrussischen Komponisten erfuhrvor allem d e r R h y t h m u es i n en e u a r t i g eB e h a n d l u n g ? a) Schostakowitsch b) Prokofieff c) Strawinsky 20.GrößterMeisterder Barockmusik ist nebenBachauch... a) Haydn b) Mozart c) Händel
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9.Soort
9. Sport Kombinationzusammen? 1. Wiesetztsichdie nordische und Langlauf a) Skisprung und Abfahrtslauf b) Taubenschießen und Slalom c) Skispringen 2. Wie heißendrei in unmittelbarerFolgevom gleichenSpielerim erzielteTorebeim Fußball? gleichenSpielabschnitt Hipp-HiPP-Hurra a) dreifaches b) dreifacherRittberger c) Hattrick 3. WievieleStürmerhat eine Fußballmannschaft? a) allebisauf den Torwart und Taktik b) je nachTrainerauffassung c) einen 4. Wie hochist dasNetz beimVolleyballspiel? a) Damen2,52m / Herren2,62m b) Damen2,24m / Herren2,43m c) Damen1,52m / Herren1,98m am liebsten? ist Ski-Anfängern 5. WelcheSchneeart a) Pappschnee b) Eierschnee c) Pulverschnee 6. BeiwelcherSportartbeginntdasSpielmit einemHochballbzw Hochwurf? a) Handball b) Tennis c) Basketball 7. Wasumfaßtdie Alpine-Dreier-Kombination? Slalom,Riesenslalom a) Abfahrtslauf, b) AbfahrtslaulSlalom,Ski-Sprung Slalom,Langlauf c) Abfahrtslauf, Bittearbeiten iie auf der nächstenSeiteweiter
Intelligenztests : Allgemeinwissen
B. In welcherSportartgibt es einen penalty? a) Rugby b) Eishockey c) Hallenhandball Wie heißtdie Sportart,bei der ein Kämpferversucht,den anderen auf den Rückenzu legen? a) Boxen b) Ringen c) Fechten 10.In welcherSportartsprichtman von einemLibero? a) Volleyball b) Handball c) Fußball 11.BeiwelcherSportartkann man >einenKrebsfanoen
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9.Sport
heißt: (vor allembei Radsportlern) 15.EinRundstreckenrennen Dex-Plieu a) b) Kriterium c) Omnium Spielerbeim man dre gegnerischen l6.Wodurchunterscheidet Wasserball? Badehosen a) an verschiedenfarbigen b) an farbigenBadekaPPen c) an farbigendünnenHandschuhen habenmodernerFünfkampfund leichtathletischer 17.WelcheDisziplin Zehnkampfgemeinsam? a) Kugelstoßen b) Geländelauf c) keine wechseltin der RegelbeimTischtennis 18.Nachwie vielenSchlägen d e r A u f s c h l a gN? a c h . . . a) 5 Aufschlägen b) 7 Aufschlägen c) 10 Aufschlägen '19. Eröffnung? In welcherSportartgibt es einespanische a) Kricket b) Schach c) Golf könnenbeim Fußballin der Regel 20.WievieleFeldspieler werden? ausgewechselt a) 2 Spieler b) 3 Spieler c) 4 Spieler
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84
I n t e l l i g e n z t e sAt sl l:g e m e i n w i s s e n
10.Technik 1 . Bimsstein ist leichteroder schwereralsWasser? a) schwerer b) leichter c) gleichschwer 2 . BeiwelchemWetterpflanztsichSchallschneller fort? a) bei warmem b) bei kaltem c) gleich V o n d e r S o n n eb i sz u r E r d eb r a u c h L t icht... a ) 8 M i n u t e n1 3 S e k . b) 1 Stunde03 Min. c ) 2 S t u n d e n1 4 M i n . 4 . WelcheFunktionhat ein Transformator? a) Umspanner b) Speicher c) Gleichrichter Das...ist ein Meßinstrument für den Luftdruck. a) Hygrometer b) Barometer c) Thermometer A
Wasist weichesWasser? a) ohne Kalkgehalt b) mit starkemKalkgehalt c) mit mittleremKalkgehalt WievieleStundenzeigtdie SkalaeinerSonnenuhr an? a) 6 Stunden b) 12 Stunden c) 24 Stunden
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85
lO.Technik
f üt r E r d b e b e n . 8 . D e r / d a s . .i .s t e i n M e ß i n s t r u m e n a) Quadrometer b) Seismograph c) Hygrometer an? 9. WelcheStrahlenzeigtder Geigerzähler a) Röntgenstrahlen b) radioaktiveStrahlung c) Sonnenstrahlen 10.Wasist ein Zyklotron? für Elementarteilchen a) Beschleuniger bei der Kernspaltung Teilchen b) freiwerdendes c) Gezeitenmesser 11.Wasverstehtman untereinemSemaphor? im Flugzeug a) Meßinstrument (Schiffahrt) b) optischerSignalgeber c) Eisenbahnsignal geregelt? 12.Wiewird beim Flugzeugdie Geschwindigkeit der Flugflächen a) durchNeigungsveränderung und Drosseln b) durchGasgeben der Landeklappen c) durchVerstellen '13. NachwelchemPrinzipwird Rohrpostbefördert? a) mit Druck-oder Saugluft b) mit dem Prinzipder schiefenEbene c) mit Flüssigkeit verbrennen? 14.KönnenDiamanten zu Kohlendioxyd a) ja, ohne Rückstand rein sind zu b) nein,sie c) nern,siesindzu hart
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Intelligenztests: Allgemeinwrssen
'15. Wie bezeichnet man die in Höhlenvon untennachoben >wachsenden< Troofstei ne? a) Lapislazulis b) Stalaktiten c) Stalagmiten 16.Bernstein ist aus...entstanden. a) Abfallprodukten berder ölverarbeitung b) Harzvon Kiefern c) Ablagerungen ähnlichwie Kohle 17.Wozuwird eine Pipettebenutzt? a) alsUmrührstab b) alsSaugheber c) alsMeßinstrument 18.Die Braunsche Röhrefindet Verwendunoim/in der... a) Stereoanlage b) Telefon c) Oszilloskop 19.Wie heißt das mechanische Teil,das eine Vor- und RückwärtsbewegungeinesKolbensin eine Drehbewegung umsetzt? a) Pleuelstange b) Zylinder c) Schiebemuffe 20.Hausstrom hat in Mitteleuropa ... Hertz. a) 220
b) s0 c) 1 0 0
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1 1B . iologie
11.Biologie 1. WasenthältDüngemittelfür einenwichtigenStoff? a) Stickstoff b) Kohlenstoff c) Sauerstoff 2. WelcheTierehabenFacettenaugen? a) Säugetiere b) Insekten c) Fische eine Hauptrolle? WelcherTeilder Zellespieltbei der Fortpflanzung a) Zellflüssigkeit b) Zellmantel c) Zellkern 4.
Zelle? hat die menschliche WievieleChromosomen a) 38 Chromosomen b) 46 Chromosomen c) 58 Chromosomen WelcherStoff sorgt dafür,daß ein Rasengrün ist? a) Chlorophorm b) Chlorophyll c) Chloräthylen
gehörenzu den einkeimblättrigen? 6. Welcheder folgendenPflanzen a) Primeln b) Veilchen c) Lilien TeildesAugesist für dasSehenhauptverantwortlich? Welches a) Netzhaut b) Pupille c) Linse
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88
Intelligenztests: Allgemeinwissen
8. Die Mückelegt ihre Eierab in/auf.. a) Müll b) Sand c) Wasser 9. WievieleZähnehat der Mensch(normalerweise)? a) 28 Zähne b) 32 Zähne c) 422ähne 10.WievielLiterBlut hat der Mensch? a ) 4 - 5|
b ) s - 6| c) 6-7 | 1'1.Wasist der Hauptbestandteil der Luft? a) Sauerstoff b) Stickstoff c) Kohlenstoff 12.Wasverwendetman bei der Pockenimpfung als lmpfstoff? a) Heilserum b) Gegengift c) Krankheitserreger 13.WelcherFischliefertden Lebertran? a) Wal b) Hai c) Kabeljau 14.WobefindetsichdasHauptlaichgebiet der europäischen Flußaale? a) Nordsee b) Ostsee c) Sargassosee 15.Wasverstehtman unterOrnithologie? a) Insektenkunde b) Paarungsverhalten c) Vogelkunde Bitte arbeiten Sieauf der nächstenSeiteweiter
1 2 .P h y s i k
89
16.Einemaßgebliche Anderungim Anlagenbestand einesLebewesens b e z e i c h n emt a na l s . . . a) Mutation b) Modifikation c) Variation 17.Wo befindetsichder Adamsapfel? a) am Kehlkopf b) am Schienbein c) nebender Milz 18.Wasist Thyroxin? a) ein Schlangengift b) ein Hormonder Schilddrüse c) ein Nebennierenrindenprodukt 19.Wie heißtdasinnereOhr? a) Labyrinth b) Trommelfell c) Schnecke 20.Wieheißt der Oberbegrifffür Gallen-und Magensaft? a) Hormone b) Enzyme c) Sekrete '12. Physik 1 . Wasist ein lon? a) chemisches Element b) elektrischgeladenesAtom c) physikalische Maßeinheitfür Elektrizität
2 . Wasist ein Episkop? a) Gerätzum Projizieren von Bildern b) Untersuchungsgerät für Schallwellen c) Gerätzum Messenvon Erdbeben
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Intelligenztests: Allgemeinwissen
3. Wasverstehtman unter einem Faradayschen Käfig? a) historischer Blitzableiter b) geschlossene HülleausBlechoder Maschendraht, in die von außenkeinelektrisches Feldeindringenkann c) physikalische Experimentierbox für Röntgenstrahlen 4. ErklärenSieden Unterschied zwischenkonvexund konkav. : a) konvex nachaußengewölbt / konkav: nachinnen b) umgekehrt c) beidesfalsch 5. Wie hoch ist die Temperatur des Drahtesin der Glühlampe? a) über 2000GradCelsius b) 1000GradCelsius c) 100GradCelsius 6. KannsichSchallim luftleerenRaumausbreiten? a) ja b) nein c) kommt daraufan 7. KannsichSchallin festenStoffenausbreiten? a) ja b) nein c) kommt daraufan 8. Wasist ein Kondensierungsprozeß? a) ein Verdichtungsprozeß b) ein Entladungsprozeß c) ein Entstehungsprozeß 9. Wer ist der bessereWärmeleiter? a) Glas b) Kunststoff c) Metall
Bitte arbeiten Sieauf der nächsten Seiteweiter
1 3C . hemie
91
'10. BeiwelcherTemperatur liegt der absoluteNullpunkt? a) bei etwa 0 GradCelsius b) bei etwa minus333 GradCelsius c) bei etwa minus273 GradCelsius 13.Chemie 1. Auf welchemGrundstoffbaut sichdie organische Chemieauf? a) Kohlenstoff b) Wasserstoff c) Stickstoff 2. Worauswird Benzingewonnen? a) Erdöl b) Gas c) Mineralien 3. Wasist Quecksilber? a) ein Edelmetall b) ein Element c) ein Metall 4. HabenFlüssigkeiten ein Volumenund ein spezifisches Gewicht? a) ja b) nein c) teils/ teils 5. Wasverstehtman unter Oxidation? a) VerbindungeinesStoffesmit Stickstoff b) VerbindungeinesStoffesmit Sauerstoff c) VerbindungeinesStoffesmit Kohlenstoff 6. Wassind Moleküler a) Gruppevon Atomen b) Gruppevon Elementen c) Gruppevon Kühlstoffen
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92
Intelligenztests:Allgemeinwissen
7. Wasist ein Atoll? a) kleinesAtom b) niedrigesringförmigesKoralleneiland c) falschesWort 8. Wannwird Lackmuspapier rot? a) in Kontaktmit Säure b) in Kontaktmit Basen c) in Kontaktmit Sauerstoff 9. WievieleElementekenntdie Chemie? a) wenigerals 100 b) unzählige c) etwa 100 10.Wasist eine Emulsion? a) scharfesReinigungsmittel b) feinverteilte LösungeinesStoffesin einerFlüssigkeit c) eine hochexplosive Mixtur
Stop.Hier endet dieseAufgabe
Logisches Denken/ Abstraktionsfähigkeit
93
Logisches Denken / Abstraktionsfähigkeit gültiges, Unterdem Begriff>Logik<wird ein folgerichtiges, schlüssiges, >denkrichtiges< sogenanntes Denkenbezeichnet, daszu einleuchtenden, offenkundigund selbstverständlich richtigenSchlußfolgerungen und gern über dieseArt zu denAussagen führt.Logisch, daßTestanwender kenverfügen(möchten)und deshal b auchi hreTestkandidaten bezüglich Prüfungunterziehen dieserQualitäten einerausführlichen .DerUnlogikhöchstfragwürdigenVorged.h. ihreswissenschaftlich und menschlich hens sindsiesichdabeinatürlichnichtbewußt. Daslogische Denkenund seinVerwandteldieAbstraktionsfähigkeit, sind >Highlights<< i n jedem Einstellungs-Testverfa hren.M it Hilfe u nterschiedversuchtman,sichan Logik-und AbstraktionslicherTestaufgabentypen fähigkeitender Getestetenheranzupirschen. Eslassensichgraphische (2. (-reihen)unterAufgaben,Sprach- B.Analogien)und Zahlenaufgaben scheiden. lm jetzt folgendenAbschnittbeschäftigen wir uns mit typischenAufgabenausdem TestgebietLogischesDenken,Abstral
Logikist die AnatomiedesDenkens. John Locke
1.Figurenreihen fortsetzen
1. Figurenreihenfortsetzen Mit welcherAuswahlfigurunten(a, b, c oder d) kann man die Figurenreiheoben richtigfortsetzen? 1.Beispiel:
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Erklärung:Hierwerdenin die Rechtecke schwarzeBalkeneingefügt:erst in daslinkeoben,dann in dasrechteunten,dann in daslinkeunten,im vierten Bild rechtsoben.Die Fortsetzungkann nur wie bei Lösungsvorschlagb erfolgen. 2 .B e i s p i e l :
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Lösung:d Die Reihehat bereitsab dem viertenBildvon vorneangefanErklärung: gen und setztsichjetzt mit dem zweitenBildfort. Fürdie folgenden12 AufgabenhabenSie6 Min.Zeit. Bitte arbeiten Sieauf der nächsten Seiteweiter
96
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Logisches Denken/ Abstraktionsfähigkeit
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1.Figurenreihen fortsetzen
97
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Logisches Denken/ Abstraktionsfähigkeit
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Stop.Hier endet dieseAufgabe
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2 .S i n n v o lel r g ä n z e n
2. Sinnvollergänzen mit 8 Figuren. Welcherder vorgegebenen 9 LöSiesehenein Rechteck (rechts, sungsvorschläge a-i) paßtalseinzigerin dasfreie9.Feld? 1.Beispiel:
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Lösung:b Erklärung:Die schwarzeFlächeder ersten Figu; addiert mit der als Summe,die schwarzenFlächeder zweitenFigur,ergibt,sozusagen dritte Figur.DiesesPrinzipgilt sowohlin vertikalerwie in horizontaler Richtung- ein wichtigerHinweisfür die generelleBearbeitungdieses Aufgabentyps.
2.Beispiel:
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Logisches Denken/ Abstraktionsfähigkeit
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2.Sinnvollergänzen
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102
9
Logisches Denkeni Abstraktionsfähigkeit
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2 .S i n n v o lel r g ä n z e n
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104
Logisches Denken/ Abstraktionsfähigkeit
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105
3.Buchstabengruppen
3. Buchstabengruppen (a,b, c, d oder e) ist nichtwie die vieranderen WelcheBuchstabengruppe GruppennacheinerbestimmtenRegelzusammengesetzt?
1.Beispiel: a
b
c
d
e
A A A B B B B C C C C D D D E E E E E F L ö s u n g : G r u pdp e
2.Beispiel: a
b
c
d
C B A Z
P O N M U T S R I H G F
e
E C B A
L ö s u n g : G r u p pee Erklärung:Das Alphabet wird jetzt rückwärtspräsentiert,und in der Efalsch,denn esmüßteeigentlichdas Gruppee ist der Anfangsbuchstabe D sein.
der folgenden10 Aufgabenhabensie 5 Min.Zeit. Für die Bearbeitung Bitte arbeiten Sieauf der nächsten Seiteweiter
Logisches Denken/ Abstraktionsfähiqkeit
1
L N N P
D N N T
P N NP
D N N T
Q N N X
2
A A BA
A A A B
A AA C
A A A T
A A A U
3
C D D C
K L L K
Q R R Q U T T U
W X X W
4
M O PQ
A C D E
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D F G H
S R Q P
5
A C D E
U W X Y
F H I J
P R S T H I J K
6
B C D A
O P Q N
V WXY
D E F C L M N K
7
Y X V W
T S Q R
N O L M
H G E F E D B C
8
K C B L M E D N O G F P Q I H R
S K O T
9
O R U X A D GJ
L O R T
1 0 M P S V
A D GJ
M P S V
I L O R
O R U X A D GJ
N Q T V
Stop. Hier endet dieseAufgabe
107
4 .Z a h l e n r e i h e n
4. Zahlenreihen bei dem Sehrhäufigeingesetztwird der Aufgabentyp>Zahlenreihen<, ergänzen einenachbestimmtenRegelnaufgebauteFolgevon Zahlenzu rst.
1 .B e i s p i e l : 2
4
8
16
32
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Lösung:64 Zahlwird mit 2 multipliziert. Erklärung:Jede
2 .B e i s p i e l : 5
4
8
7
14
13
26
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Lösung:25 -1 usw. -1,Ergebnis Ergebnis mit 2 multipliziert, Erklärung:Ausgangszahl
Fürdie folgenden10AufgabenhabenSie15Min.Zeit. Bittearbeiten Sieauf der nächsten Seiteweiter
108
Logisches Denken/ Abstraktionsfähigkeit
4
3
9
B
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G H 1 J
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9
1
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3
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Stop.Hier endet dieseAufqabe
109
5 .Z a h l e n m a t r i z e n
5. Zahlenmatrizen - eineArt DiefolgendeAufgabeist - ähnlichwie die vorangegangenen ausFiguren-und Zahlenreihen' Kombination 1.Beispiel: 1 4 7
2 ? 8
3 6 9
Lösung:5
2.Beispiel: 5 7 9
6 8 1
0
7 9 ?
Lösung:11 jedeZahlmit 1 addiert. jedeZahlmit 2,waagerecht senkrecht Erklärung:
Fürdie folgenden10AufgabenhabenSie5 Min.Zeit. Bittearbeiten Sieauf der nächsten Seiteweiter
110
Logisches Denkeni Abstraktionsfähiqkeit
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2 4 6
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5 3 1
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18 35 52 9 2 6 4 3 ? 1 7 3 4 6 2 X
24 8 32
8 B/t
Stop.Hier endet dieseAufgabe
111
6.Buchstabenreihen
6. Buchstabenreihen aufgebaut. sindauchBuchstabenreihen Ganzähnlichwie Zahlenreihen (s.S'105)' Form kennengelernt Siehabensieschon in einereinfacheren Variante: Hiereine kompliziertere 1 .B e i s p i e l : logisch: Ergänzen Siedie Buchstabenreihe a
d
g
j
m
p
?
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ist der richtige? WelcherLösungsvorschlag 1) s 2 ) s 3 ) s 4 ) r
u v w u
Lösung:2 ist nachdem Prinzipaufgebaut,daß in Die Buchstabenreihe Erklärung: jeweils fehlen' zwei Buchstaben Reihenfolge der alphabetischen 2.Beispiel q
p
1) i 2 ) a 3 ) r 4 ) j
o
n
m
l
k
?
?
j b s i
Lösung:4 q geht es im Alphabetrückwärts' Erklärung:Von
Fürdie folgenden5 AufgabenhabenSie5 Min.Zeit. Bitte arbeiten Sieauf der nächstenSeiteweiter
112
Logisches Denken/ Abstraktionsfähigkeit
1 a
n
b
c
1) 2 ) 3) 4 )
k n n k
n l k l
l m l n
a
z
c
y
1) k 2) u 3 ) m 4) v
u m v i
m v k w
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1 ) k I 2) j k 3) j i 4) j k
m k k j
2
g
e
d
f
f
1) 2) 3 ) 4)
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i g 9 h
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o
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1) 2 ) 3) 4 )
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1
k
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Stop.Hier endet dieseAufgabe
7 Dominos
t t 5
7.Dominos paßtin die linkeDoausder rechtenLösungsgruppe WelcherDominostein obenund wird der Stein,der durchseinePunktzahl Gesucht minogruppe? Beispiele: Dazu 2 ergänzt. sinnvoll logisch Dominogruppe untendie linke 1 .B e i s p i e l :
HEH EHEEEH EHI a
b
c
d
e
f
d Lösung: im unbautsichim oberen(3-4-5 Punkte)wie DieersteReiheDominosteine terenFeld(1-2-3 Punkte)nachdem System+1 auf.DasAufbauprinzipder aber nachdem System-1. ist entsprechend, zweitenReiheDominosteine 2 .B e i s p i e l :
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b
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zu tun, die wir unsanschauen Jetzthabenwir es mit drei Dominoreihen Jede Systemfestzustellen. müssen.Auch hier gilt es,ein gemeinsames und 4-2,2-4 (dieUmkehrung) hat die Kombination ReiheDominosteine anunterschiedlich lediglich wird DieseSteinkombination einen0-0-Stein. in geordnet.In der erstenReiheist der 0-0-Steinin der letztenPosition, Position. zweiten in der Reihe in der dritten ersten, der zweitenReihein der Fürdie folgenden15AufgabenhabenSie10 Min.Bearbeitungszeit. Bittearbeiten Sieauf der nächstenSeiteweiter
114
Logisches Denken/ Abstraktronsfähigkeit
1
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Bitte arbeiten Sieauf der nächstenSeiteweiter
7 Dominos
5
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Logisches Denken/ Abstraktionsfähigkeit
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7 Dominos
13
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Stop.Hier endet dieseAufgabe
118
Logisches Denken/ Abstraktionsfähigkeit
8. Zahlensymbole Bei dieserAufgabewerden Zahlendurch bestimmteSymboleersetzt. Einzelne Symboleentsprechen einereinstelligen Zahl(0-9),zwei nebeneinanderstehende Symboleeinerzweistelligen Zahl(10-99).DieAufgabe bestehtdarin herauszufinden, welcheder angebotenenZahlenfür ein bestimmtesSymboleingesetztwerden muß, damit die Aufgabe richtig gelöstwerdenkann(Lösungsvorschläge nebendem zu entschlüsselnden Symbol). 1.Beispiel:
T-T_OA
I = l 3 r + a 7 ?
Lösung:7 Nur wenn dieseZahlfür dasQuadrateingesetzt wird,kanndasErgebnis zweistelligwerden.
2 .B e i s p i e l :
ON.N=AAN
N = t u s l B l
Lösung:5 Dennnur die 5 bleibtalsEinerstelle wie auchalsMultiplikantim Ergebnis der Einerstelle 5.
Fürdie folgenden26 AufgabenhabenSie10Min.Zeit. Bitte arbeiten Sieauf der nächsten Seiteweiter
119
8.Zahlensymbole
1
2 3
a.a*a*[=o V-O=V
A = 3 ? 0 4 2 s
Q = 0 i 4 0 2 1
o'o=no
= 1 4 5 3 8 6
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-o -o -o -o o
AT AT
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Q = 0 2 1 3 5 / *
5
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6
7
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Q = t
N,.A=N
A = 3 2 1 0 4 s
t 0 4 2 s
Bitte arbeiten Sieauf der nächstenSeiteweiter
120
8
9
Logisches Denken/ Abstraktionsfähigkeit
oo'oo=oro O = ol-ao=ao
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[ = r o 4 3 s 6
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10
13
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O = t 0 3 6 ? B
. oo oo
TTTT +TtrTT
12
z s luo3
ovr-o=a@
@ = s ? 1 e 6 0
A O A , A = n A t rA = 1 s
o n ,o = v!
2 1 e6
! = 3 0 e 1 7 8 Bitte arbeiten Sieauf der nächsten Seiteweiter
8.Zahlensymbole
15
121
n , . O . A - A = Z OO
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16
18
19
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O=361i4?
! -o o = ! o
Q=
z 7 6 0 3 8
20 I O ' O = O
O = 2 7 6 r 4 1 Bitte arbeiten Sieauf der nächsten Seiteweiter
122
21
Logisches Denken/ Abstraktionsfähigkeit
A'O*I -n=Z
/ = o 1 zt *
OT OT
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25 A O A ' A A = A A A = 1 6 7 3 s 4
25
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= r 8 1 L 6 1
Stop.Hier endet dieseAufgabe
123
9.Wochentage
9. Wochentage kennenSiesichaus.lhreAufgabeist esjetzt,aufMit den Wochentagen grund einerAussageden logischrichtigenWochentagherauszufinden. 1.Beispiel: Heuteist Montag.WelcherTagist dreiTagenachgestern? Lösung:Mittwoch Erklärung: Wenn heute Montag ist, war demzufolgegesternSonntag. ergibt Mittwoch. DreiTagedazugerechnet
2.Beispiel: Vorgesternwar fünf Tagevor Sonntag.WelchenTaghabenwir heute? Lösung:Donnerstag Wennvorgesternfünf Tagevor Sonntagwa[ so muß heute Erklärung: dreiTagevor Sonntagsein,alsoDonnerstag.
3.Beispiel: war vorgestern? Übermorgenist der vierteTagnachSamstag.WelcherTag Lösung:Samstag Erklärung:Wenn übermorgender vierteTagnachSamstagist,so ist heute nämlichMontag.ZweiTagezurück: Samstag. der zweiteTag,
Für10AufgabenhabenSie10Min.Zeit. Bitte arbeiten Sieauf der nächsten Seiteweitel
124
Logisches Denken/ Abstraktionsfähigkeit
1. Ubermorgenist der dritteTagnach Montag.WelcherTagwar vorgestern? 2. Morgensindes nochvierTagebis Sonntag. WelcherTagist übermorgen? 3. Gesternwaren bis Sonntagnoch fünf Tage.WelcherTagist morgen? 4. Der Tag,der vor vorgesternlag, liegt drei TagenachSamstag. Heuteist also...? 5. Übermorgenin einerWocheist zweiTagevor Dienstag.Vorgestern war...? 6. Vorgesternwaren es drei Tagevor Dienstag. WelchenTaghaben wir nachübermorqen? 7. ZweiTagevor vorgesternwar Dienstag. WelcherTagwird übermorgensein? 8. WenndreiTagevor gesternMittwochwa1 welcherTagwird morgensein? 9. Übermorgenist fünf Tagevor Freitag.WelcherTagwar gestern? 10.WelcherTagwar vorgestern,wenn der Tagnachübermorgenzwei Tagevor Samstagliegt?
Stop.Hier endet dieseAufgabe
10.Sprach-Analogien
125
10.Sprach-Analogien Aufgabe ist es,aus vorgegebenenLösungsvorschlägen das Wort auszuwählen,das ein fehlendesElementin einer Wortgleichung sinnvollergänzt.Oderandersausgedrückt: DreiWortesindvorgegeben,bei denen zwischendem erstenund zweiteneinegewisseBeziehung besteht.Aufgabeist es,zwischendem drittenund einemalleinpassenden Wahl-und Lösungswort eineBeziehung herzustellen. 1.Beispiel: Dachverhältsichzu Kellerwie Decke2u...? a)Teppich b) Leuchter c) Wand d) Boden Lösung:d
2 .B e i s p i e l : Gerade/ Viereck: Kurve/ ??? a) Fläche b)Kugel c)Quadrat d) Kreis e) Laufbahn f) Kegel Lösung: d
Fürdie folgenden35 AufgabenhabenSie15Min.Zeit. Bitte arbeiten Sieauf der nächstenSeiteweiter
126
Logisches Denken/ Abstraktionsfähigkeit
'1. Auto / Räder: Flugzeug/ ??? a) Motor b)fliegen c)Tragflächend) Pilot e) Düsen f ) Kerosin 2. Muster/ Entwurf: Maschine / ??? a) Antrieb b) kaputt c) Räder d)Arbeit e) Konstruktion f ) Kraft 3. manchmal/ oft: etwas/ ??? a ) m e h r b ) v i e l c ) i m m e r d ) m e i s t e n se ) w e n i g f ) a l l e s 4. Leder/ Eisen: zäh / ??? a) flexibel b) schwer c) hart d) haltbar e) biegsam f ) fest / Brief: Stichwort/ ??? 5. Telegramm a)Nachrichtb) Erzählungc)Zeiled) Informatione)Satzf)Telefonat 6. Reportage/ Dichtung: Foto / ??? a) Kunst b) Zeichnungc) Lyrik d) Gedichte) Aquarellf) Gemälde 7. gestehen/ verhören: diagnostizieren / ??? a) heilen b) Krankheit c) untersuchend) Befund e) Behandlung f)vernehmen 8. Haus/ Stein: Ptlanze/ ??? a )Z w e i g b ) B l a t t c ) S a m e n d ) B a u m e ) Z e l l e f ) W u r z e l 9. werben / verkaufen: Sport treiben / ??? a) trainieren b)jung bleiben c) Ehrgeiz d) gesundbleiben e)turnen f)siegen 10.Kanal/ Fluß: Park/ ??? a)Anlage b) Bäume c)Sträucherd) Landschafte) Rasenf) Garten / ??? 11.gehen/ schlendern:sprechen a) lallenb) plaudernc) schwafelnd) stotterne) springenf ) weinen / Natur: Verbrennung/ ??) 12.Stoffwechsel Maschine b) Kraft c) Motor d)Antrieb e) Kohle f) Leben a) 1 3 .W i n d/ S t u r m: r i n n e n/ ? ? ? d) brausene) duschenf )fließen a) strömenb) tröpfelnc) einsickern 1 4 .T o n/ M e l o d i e : F a r b e/ ? ? ? e) Palettef ) Foto a) Brillanzb) Kunstobjektc)Gemälded) Farbkasten 15.Molekül/Atom :Pfund / ??? a) Menge b) Last c) Zentner d)Gramm e)Gewicht f) Last Bitte arbeiten Sieauf der nächsten Seiteweiter
10.Sprach-Analogien
127
16.Gramm/ Gewicht: Stunde/ ??? a) Minuten b) Zeit c) Uhr d)Tag e) Jahr f ) Monat 17.Wasser / Erosion: Alter / ??? a)Jugend b) Kindheit c) Faltend) Lebenszeite) Pubertätf) Rente '18. chronisch/ akut : dauerhaft/ ??? a) ständigb)öfter c)zeitweiligd) langwierige) schnellf) langsam 19.Flut/ Damm: Regen/ ??? a)Tropfen b) Schirm c) Wasser d) feucht e) kühl f) naß 20.liberal/ radikal: gemäßigt/ ??? a) gleichgültigb)verständnisvoll c)extremd)engagierte) plusf)fix 21.Seite/ Buch:Satz / ??? a) Wörter b) Buchstabenc) Kapitel d) Inhalt e) Zeitung f ) TV 2 2 . Z u n g e/ s a u e r : N a s e/ ? ? ? a) salzig b) brenzlig c) kosten d) schmecken e) Ohr f) Auge 23.Hausi Treppe:FluB/ ??? a) Schiff b) Wasser c) Ufer d) Schleusee) Hof f ) Floß 24.schneiden / kleben: Trennung/ ??? a) Spaltungb) Verbindungc)Teilungd) Lösunge) Ring f) Kirche 25.verlangen / Gier: wachsen/ ??? a) sprießen b) Entwicklung c) Wucherung d)Vergrößerung e ) s c h n e l lf ) k u r z 26.Töne/ Musik: Wörter/ ??? a) Stimmen b) Sprache c) Klänge d) Ausdruck e)Tenor f)Tod 27.Freude/Erfolg: Müdigkeit/ ??? a) Arbeit b) Pause c) Reise d)Traum e) wach f ) Gier 28.Diät/ Gewicht: Medikament/ ??? a)Arzt b) Rezept c) Gesundung d) Schmerz e) Geduld f ) Blut 29.Zorn / Affekt :Trauer / ??? a) Begeisterungb) Verärgerung c) Stimmung d) Verzweiflung e)Wut f) Mut / ??? 30. Porträt/ Karikatur: schildern a)deuten b) Kritik c) beleidigend) übertreiben e) groß f) klein Bitte arbeiten Sieauf der nächsten Seiteweiter
t28
Logisches Denken/ Abstraktionsfähigkeit
BeidenfolgendenWortgleichungen fehltdasAnfangs-und Endwort.Die Sätzesindausden vorhandenen Lösungsmöglichkeiten so zu ergänzen, daßsieeinenSinnerhalten. Beispiel: . . . ? . . . v e r h äs li tc hz u B l i n d h ew i t i e O h r2 u . . . ? . . . t hören a Auge 2 Gehör b Sehfähigkeit c Brille 3 Taubheit d Blindenhund 4 Schwerhörigkeit Lösung:a3(Augeverhältsichzu Blindheitwie Ohr zu Taubheit) 3 1 .. . . ? . . . v e r h äslitc hz u L ä n o ew i e G r a m m2 u . . . ? . . . a Entfernung 1 Waage 2 Gewicht b Geschwindigkeit c Zentimeter 3 abwiegen d Abstand 4 Kilo a b c d
manche jeder viele einige
1 2 3 4
mehr immer nichts nie
a b c d
Kegel rund Kugel Kuppel
1 2 3 4
Quadrat sechs Rechteck Rhombus
a b c d
Pumpe Pulsschlag Gesundheit Leben
1 2 3 4
Dirigent Komposition Musik Musiker
itieSchwei2 3 5 .. . . ? . . . v e r h äslitc hz u K r a n k h e w ßu . . . ? . 1 Erfolg a Arzt 2 Anstrengung b Tablette 3 Lob c Fieber 4 Chef d Thermometer Stop.Hier endet dieseAufgabe
'11. Grafik-Analogien
129
11.Grafik-Analogien Ging es bei der vorigenAufgabedarum, bestimmteBegriffeauf rein sprachlicher Ebenemiteinanderin Bezugzu setzen,ist jetzt die gleiche Aufgabenstellung auf grafischer Ebenezu bewältigen. 1.Beispiel:
o :n t
.
Lösungsvorschläge: a o
o
I
cl
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l
c
o
o
,
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,A. /
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l
l-l
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LOSUnge :
zum Rechteck Der Kreisverhältsichzum Quadratwie die Ellipse
2 .B e i s p i e l :
A,V Lösungsvorschläge: a b
E Z
c
d
e
c a
Lösung: a
Fürdie foloenden24 AufoabenhabenSie10 Min.Zeit. Bitte arbeiten Sieauf der nächsten Seiteweiter
Logisches Denken/ Abstraktionsfähigkeit
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b
c
d
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Bitte arbeiten Steauf der nächstenSeiteweiter
131
1 1G . rafik-Analogien
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q p
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132
Logisches Denken/ Abstraktionsfähigkeit
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Stop.Hier endet dieseAufgabe
'12. Sprichwörter
133
12.Sprichwörter Hiergeht esdarum,Sprichwörter mit ähnlicherBedeutungzu erkennen. 1.Beisoiel Wie man sichbettet,so liegt man. a) Nachdem Essen sollman ruhn odertausendSchrittetun. b) Wer rastet,der rostet. c) In den Eimergeht nichtmehr;alser fassenkann. d) Wiein den Waldhineingerufen wird,so schalltesheraus. Lösung: d
2.Beisoiel Hochmutkommt vor dem Fall. a) Wersichselbsterhöht,der sollerniedrigtwerden. b) Werübersichhaut,dem fallenbaldSpänein die Augen. c) Werbereuenkann,der hat seinenHochmuteingebüßt. d) Werim Glashaus sitzt,sollnichtmit Steinenwerfen. Lösung:b
Fürdie folgenden19AufgabenhabenSie8 Min.Zeit. Bitte arbeiten Sieauf der nächsten Seiteweiter
134
Logisches Denken/ Abstraktionsfähigkeit
1. Wer sichin Gefahrbegibt,kommt darin um. a) Wer einmallügt,dem glaubt man nicht. b) WasJupiterdarf,darf der Ochsenoch langenicht. c) Vorsichtist besseralsNachsicht. d) Wer sichunterdie Kleiemischt,den fressendie Schweine.
2. Wiedie Alten sungen,so zwitschernauchdie Jungen. a) WerA sagt,muß auchB sagen. b) Redenist SilbetSchweigen ist Gold. c) Jungefideln,wie Alte die Geigengestimmthaben. d) Junggewohnt,alt getan.
3. Sorgedich nichtum die Wiege,ehe dein Kindgeborenist. a) Einungelegtes Ei ist ein ungewisses Huhn. b) EinblindesHuhnfindet auchein Korn. c) Frischgewagt ist halbgewonnen. d) Ehrlichkeit währt am längsten.
4. Kleinvieh machtauchMist. a) KommtZeit,kommt Rat. b) WerA sagt,muß auchB sagen. c) SteterTropfenhöhlt den Stein. d) Romist nichtan einemTagerbautworden.
5. EinUnglückkommt seltenallein. a) Glückund Glas,wie schnellbrichtdas. b) UnglückkenntkeineMoral. c) WennUnglückdir geschadet, denk nicht,es seinun satt. d) Jederist seinesUnglückes Schmied. Bitte arbeiten Sieauf der nächstenSeiteweiter
'12. Sprichwörter
135
6. Wasein Häkchenwerdenwill, krümmt sichbeizeiten. a) AltesHolzbrenntam besten. b) Esist noch kein Meistervom Himmelgefallen. nichtlernt,lernt Hansnimmermehr. c) WasHänschen d) Gut Ding brauchtWeile.
7. Wer zuletzt lacht,lachtam besten. a) Endegut, allesgut. b) Jedermöchtealt werden,aber nichtalt sein. c) Die Mode kommt,die Mode geht. d) UnverhofFtkommt oft.
Topf hält langeaus. 8. Eingesprungener a) Die Zeit heiltalleWunden. b) Gut Ding brauchtWeile. c) Waslangewährt, wird endlichgut. d) Wer immer klagt,stirbt nichtso bald.
9. Wer zuerstkommt,mahltzuerst. hat Goldim Munde. a) Morgenstunde nichtauf morgen. b) Wasdu heute kannstbesorgen,dasverschiebe Hundfängt den Hasen. c) Nur der schnellste am Brunnenbist. du d) Trinke,sobald
10.Ohne Fleißkein Preis. a) Esist nichtalleTageSonntag. b) Wer Heu machenwill, wartet,bis die Sonnescheint. c) Wie man den Acker bestellt,so trägt er. d) Man lebt nichtimmer im Schlaraffenland. Bitte arbeitenSieauf der nächstenSeiteweiter
136
Logisches Denken/ Abstraktionsfähigkeit
11.Überdrußkommt auchvon überfluß. a) ÜbereilenbedeutetmanchmalVerweilen. b) Glückist wie der Wind,es kommt und geht geschwind. c) Machden Bissen nichtgrößeralsdasMaul. Nichts d) ist schwererzu ertragenalseine Reihevon gutenTagen.
12.EinBaumfällt nichtbeim erstenHieb. a) Rom ist nichtan einemTagerbautworden. b) EineSchwalbemachtnoch keinenSommer. c) Einerallein,das ist nichtfein. d) Wer nur einenTeilhört, hört keinen.
13.Man muß das Eisenschmieden, solanqees heißist. a) Man muß eineGelegenheit beim Schopfepacken. b) Selbstgetanist baldgetan. c) Beigutem Wind ist gut segeln. d) DurchZufallkannauchein KrüppeleinenHasenfangen.
14.Ein Eselmacht dem anderenden Hof. a) EinEselschimpftden anderenLangohr. b) Taubenund Krähenfliegennie zusammen. c) Man muß mit den Wölfenheulen. d) Gleichund gleichgeselltsichgern.
15.Junggewohnt,alt getan. a) Wiedie Alten sungen,so zwitschernjetzt die Jungen. b) Wie die Saat,so die Ernte. c) Esmuß der Jungelernen,was der Alte könnenwill. d) Esist noch kein Meistervom Himmelgefallen. Bitte arbeiten Sieauf der nächstenSeiteweiter
137
12.Sprichwörter
16.EigenerHerdist GoldesWert. hat Goldim Munde. a) Morgenstunde b) Esist nichtallesGold,was glänzt. c) Wer reichist,ist überallzu Hause. d) FremdesFeuerist nirgendwoso hellwie der Rauchdaheim.
17.KeinerkannausseinerHaut. sitzt,solltenichtmit Steinenwerfen. a) Wer im Glashaus b) Vorsichtist besseralsNachsicht. c) Niemandkann über seineneigenenSchattenspringen. d) JederBaumwirft seinenSchatten.
18.Hastdu nicht Pfeileim Köcher;so mischedich nichtunterdie Schützen. a) Wie man in den Waldhineinruft,so schalltes heraus. b) Mancherschießtins Blaueund trifft ins Schwarze' c) Auge um Auge,Zahnum Zahn. d) Wer einenkleinenMund hat,ersticktsehrleichtan großen Bissen.
19.GeteiltesLeidist halbesLeid. a) EinUnglückkommt seltenallein. b) Schadenmachtklug. c) Wer nichthörenwill, muß fühlen. d) Wer im Schadenschwimmt,hat gern,daß anderemit ihm baden.
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138
Logisches Denken/ Abstraktionsfähigkeit
13.Unmöglichkeiten EswerdensechsBehauptungen aufgestellt. Dabeisindentwederfünf richtig und einefalsch, oderaberfünf falschund nur einerichtig.Aufgabeist es,die einerichtigeoder die einefalscheBehauptung herauszufinden. 1 .B e i s p i eUl :n m ö g l i c ihs t e s ,d a ß e i n Z e b r a . . . a) kleinerist alsein Pferd b) kariert gestreiftist c) in einemStalllebt d) alsReittierdienr e) Grasfrißt f) trabenkann Lösung:b Erklärung: Die Fragewar: WelcheBehauptungist entwederalseinzige richtigoder falsch?Als einzigerichtigist b, alleanderenAussagen sind (es falsch istz.B.sehrwohl möglich,daßein Zebrakleineristalsein Pferd).
2 .B e i s p i eEl :si s t v ö l l i gu n m ö g l i c hd,a ß e i n H u h n . . . a) gackert b) Eierlegt c ) M i l c hg i b t d) Körnerpickt e) langelebt f) Federnhat Lösung: c Erklärung: AlseinzigeAussageist c richtig,alleanderensindfalsch.
Fürdie folgenden15AufgabenhabenSie10Min.Zeit. Bitte arbeiten Sieauf der nächstenSeiteweiter
139
1 3U . nmöglichkeiten
1. Unmöglichist es,daß eine Flüssigkeit a) verdampft b) kristailisiert c) sichvermischt d) eingefärbtwird läßt e) sichin einemnormalenSrebtransportieren f) eingefrorenwird
2. Unmöglichist es,daß eine Flüssigkeit a) eine bestimmteFarbeannimmt b) einenGeruchaufnimmt c) einebestimmteGestaltannimmt erreicht Konsistenz d) einespezielle e) ein Volumenhat f) eineVerbindungeingeht
3 . U n m ö g l i c ihs t e s ,e i n L i e dz u s i n g e no h n e . . ' a) Notenkenntnis b) Unterstützung c) Anteilnahme d) Energiezu verbrauchen e) Begleitung f) Anleitung
4 . A u f k e i n e nF a l kl a n nm a n i n d e r A n t a r k t i s . . . a) auf Räuberstoßen Forscherantreffen b) russische sehen Touristen c) englische d) auf Eisbärentreffen e) Eskimosantreffen laufen f) Schlittschuh
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140
Logisches Denken/ Abstraktionsfähigkeit
5. Auf keinenFallkann man in Afrika... a) Farbigetreffen b) Schlangen sehen jagen c) Jaguare d) amerikanische Touristen beobachten e) auf Fotosafarigehen f) Eisessen
6 . E i nM e n s c hk a n na u f k e i n e nF a l l . . . a) ewig leben b) ohne Nahrungauskommen c) ohne Sauerstoffleben d) auf Fernsehen verzichten e) wie ein Vogelfliegen f) über sehrlangeZeitohne SchlafausKommen
7
Fischekönnenauf keinenFallauf dem Landeleben.weil... a) siedasWasser zu sehrlieben b) dasWasser bessereNahrungfür siehat c) sievon der Landwirtschaftnichtsverstehen d) siean der Luft vertrocknenwürden e) sieKiemenbesitzen f ) sie nichtTraktorfahrenkönnen
B. Esist völligunmöglich,in einemKühlschrank mit kleinemeinfachen E i s f a c.h. . a) Eßwarenaufzubewahren b) Eiswürfelherzustellen c) Eiszu schmelzen d) hochprozentigen Rumgefrierenzu lassen e) Fischkurzzeitigfrischzu halten f) Lebensmittel kühlzu halten
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141
13U . nmöglichkeiten
9. Esist völligunmöglich,daß ein Richter... a) immer rechthat b) sichnie irrt c) selbstzum Verbrecherwird ist d) unsterblich betrügt e) seineFrau f) nie einenFehlermacht
10.Auf keinenFallkannein Lichtstrahl... zerlegtwerden a) in seineSpektralfarben b) umgeleitetwerden c) reflektiertwerden d) verstärktwerden gebündeltwerden e) durchein Brennglas zerstreutwerden Konvexlinse f) durch eine
1 1 .E si s t v ö l l i gu n m ö g l i c hd,a ß S c h a lsl i c ha u s b r e i t e t . . . a) in Gasen Räumen b) in geschlossenen c) in luftleerenRäumen d) in Flüssigkeiten e) bei Nebel f) bei Dunkelheit
1 2 .D i eS u m m ez w e i e rp o s i t i v eZr a h l e ni s t u n m ö g l i c h . . . a) gleich0 b) durch7 teilbar c) kleinerals2 d) größerals2 000000 e) größerals 1 'l f) kleinerals
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142
Logisches Denken/ Abstraktionsfähigkeit
1 3 .B e iG e g e n v e r k e ihsrt e sw i r k l i c hu n m ö g l i c hd,a ß . . . a) einemLKWsentgegenkommen b) man selbstüberholtwird parken c) Autosam Straßenrand d) Kraftfahrzeuge nur in eine Richtungfahren e) die Polizei Anstoßnimmt f) Sichtbehinderunqen auftreten
14.EinAtomkraftwerkkann unmöglich... a) einenUnfallhaben b) abgestelltwerden c) billigenStromproduzieren d) ohne Sicherungsvorkehrungen auskommen e) in Brandgeraten f) von Terroristenbesetztwerden
1 5 .E l e k t r i s c hS e trr o mk a n na u f k e i n e nF a l l . . . a) gefährlichsein b) in Gasumgewandeltwerden c) in Wärmeumgewandeltwerden d) in Energieumgewandeltwerden e) teuersein f) Lebenretten
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143
14.Schlußfolgerungen
14.Schlußfolgerungen der BeantwortenSiebitte die folgendenFragenunterBerucksichtigung die 5iebekommen. Informationen, 1 .B e i s p i e l : Auto istam schnellsten? Welches alsAuto C. Auto A ist langsamer alsAuto C. alsAuto B,aberschneller Auto D ist langsamer Lösung:AutoB istam schnellsten. Erklärung: alsC) l.Aussage:A< C (A ist kleiner/langsamer 2.Aussage:C
2. Beispiel: WelcheLampeist die hellste? LampeA ist dunkleralsLampeB. B ist helleralsC. c ist gleichhellwie D. B ist helleralsD. D ist helleralsA. Lösung:LampeB ist die hellste. daß keineeindeuEskannaberauchbei unserenAufgabenvorkommen, tige Aussagemöglichist.
Für5 AufoabenhabenSie10Min.Zeit. Bitte arbeiten Sieauf der nächstenSeiteweiter
144
Logisches Denken/ Abstraktionsfähigkeit
1. Schüler Paulwäre der besteSchüler, wenn Robertnicht wäre. Friederike und Simonehabenimmer die gleichenNoten. Anna ist nichtbesseralsSimone. Friederike ist ein bißchenbesseralsAnna. Wer ist der/dieschlechteste Schüler/in? a) b) c) d) e)
keineLösungist möglich Frlederike und Simone Robert Paul Anna
2. Währungen DerJennist sehrstabil,abernichtsowie dasFund. D i eD r a c h m äsni n dn i c h ts os t a b i l w i ed i e R u b b e l s . DieSchillings sindzwar stabileralsdasFuno, die Drachmän sindjedochnochfester. DerFronkist nichtdie stärkste Währung,aberdochrechtbegehrt. WelcheWährungist die stärkste(: stabilste,festeste)? a) b) c) d) e) f)
Jenn Fund Drachmän Rubbels Fronk keineLösungist moglich
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145
14.Schlußfolgerungen
3. Edelsteine Topazinewerden nicht am häufigstengefunden, jedochhäufigeralsDiamantine. findet man gleichoft, Rubintineund Turkisine aberAmetistinewerdendoch häufigergefunden. JedochwerdenAmetistineselteneralsTopazinegefunden. TopazinesindvielschöneralsAmetistine' Granatinefindet man nichtso oft wie Diamantine. findet man am seltensten? WelcheEdelsteine a) b) c) d) e) f) g) h)
Topazine Rubintineund Turkisine keineLösungist möglich Turkisine Diamantine Granatine Rubintine Ametistine
4. Hunde Hund,wennesum die Wurstgeht. Ramboist nichtder schnellste Waldiund Bonzosindgleichschnell. alsFiffi' alsBonzo,aberdochlangsamer Ringoistschneller alsHektor. schneller bedeutend aber alswaldi, Rikkiist langsamer alsRikki,und Hektoristein guterFutterverwerter. Ramboist schneller WelcherHund kriegtdie Wurst(am schnellsten)? a) b) c) d) e) f) g) h)
Rikki Waldi keineLösungist möglich Fiffi Rambo Bonzo Hektor Ringo Bitte arbeiten Sieauf der nächstenSeiteweiter
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Logisches Denken/ Abstraktionsfähiqkeit
5. Mahlzeit sechsFreundehabeneine Abmachunggetroffen:rmmeqwenn einige von ihnengemeinsam essengehen,wird für alledasgleicheGerichtbestellt.DaihreLieblingsgerichte sehrunterschiedlich sind,muß sichjeweils ein Freundnachdem anderenrichten.Berndzum Beispiel ißt gern suppen,aberzusammen mit Klausißt er Braten.Emilund Detlefentscheiden sichzusammenimmerfür Fisch, wenn aberAndreasmitessen soll,bestellen die drei salat.Klausißt zusammenmit Detlefspaghetti,obwohl er eigentlichlieberetwasanderesessenwürde. Franz,der am liebstenEierspeisen ißt,richtetsichimmernachBernd. Waswird bestellt,wenn allesechsFreundezusammenessenqehen? a) b) c) d) e) f) g) h)
Hühnchen Braten Salat Spaghetti Fisch keineLösungist möglich Eierspeisen Suppe
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147
15.AbsurdeSchlußfolgerungen
15. AbsurdeSchlußfolgerungen die aufgrund ob Schlußfolgerungen, Jetztgeht esdarumzu überprüfen, gezogenwerden,formalrichtigoder falsch bestimmterBehauptungen spieltdabeiüberhauptkeineRolle,wasdie sind.Die >realewirklichkeit< Sacheerheblicherschwertund - wie so oft in Tests- Verwirrungstiftet.
1 .B e i s p i e l : SchlußfolAlle HäuserhabenSchornsteine. habenHäuser. AlleSchnecken Schornsteine. gerung:DeshalbhabenalleSchnecken a) stimmt b) stimmtnicht a Lösung:
2.Beispiel: könnenfliegen, AlleMarathonläufer sindMarathonläufer. AlleSchnecken Betne. zwei haben srnd.Fische weil sieFische habenzwei Beine. AlleSchnecken Schlußfolgerung: a) stimmt b) stimmtnicht Lösung:a
3 .B e i s p i e l : Fischkannmiauen. Alle MäuseessenFisch. Also:Mäusekönnenmiauen. a) stimmt b) stimmtnicht Lösung:b die zwar Fisch und könnenist nichtdasgleiche.Esgibt Menschen, Essen schwimmenkönnen! aberdeshalbnochlangenichtwre Fische essen,
Fürdie folgenden17AufgabenhabenSie15Min.Zeit. Bitte arbeiten Sieauf der nächsten Seiteweiter
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Logisches Denkeni Abstraktionsfähiqkeit
Zum erstenAufgabenteil: Fragejeweils:Stimmtdie Behauptung, oder stimmtsienicht? 1. Alle Bleistifte könnenlesen.Bücherkönnenschreiben. Behauptung: Bleistifte könnenBücherschreiben. a) stimmt b) stimmt nicht 2. Bücherkönnenschreiben, aber nichtlesen.Breistifte könnenlesen. aber nichtschreiben. Brillenkonnenlesenund schreiben. Behauptung: Brillensindintelligenter alsBücherund Bleistifte. a) stimmt b) stimmt nicht 3. weitereBehauptungzu 2: Bleistifte könnenvon Brillennichtzum Schreibenbenutzt werden. a) stimmt b) stimmt nicht 4. Spionetauchengerne unter.U-Booteauch. Also:Spionesind U-Boote. a) stimmt b ) s t i m m tn i c h t 5. WeitereBehauptungzu 4: Wasgernetaucht,ist ein U-Boot,aoer kein Spion. a) stimmt b) stimmt nicht 6. Bällekönnenallesbeißen.Alle Hundesind Bälle,und alleKatzen sindrund,weil sie Bälleqerneessen. 1 .B e h a u p t u n gA:l l e H u n d ek ö n n e nb e i ß e n . a) stimmt b) stimmt nicht
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'I 5. AbsurdeSchlußfolgerungen
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zu 6: Alle Bällesindrunc. 2. Behauptung a) stimmt b) stimmt nicht 3.Behauptungzu 6: BällekönnenKatzenbeißen. a) stimmt b) stimmt nicht zur Schulegehenund lesenkönnenund 7. WennallerosaElefanten nur rosaElefantensind,wenn sie singenund rote Kugelschreiber daß rosaElefanten zur Arbeit gehen,stimmt dann dre Behauptung, sind? rote Kugelschreiber a) stimmt b) stimmt nicht
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150
Logisches Denken/ Abstraktionsfähigkeit
Zum zweitenAufgabenteil:Welche Aussageist logischzulässig? Eskönnen auchmehrereAussagen richtigsein,ebensowie es möglichist,daß keineeinzigeAussageinnerhalbeinerAufgabelogischrichtigist. 8. Alle Schnürsenkel sindleer. Wasnichtvoll ist,kannkein Schnürsenkel sein. a) Nur volleSchnürsenkel sindleer. b) LeereSchnürsenkel sindallesanderealsvoll. c) NichtvolleSchnürsenkel sindleer. d) Man kann sagen,daß einigeSchnürsenkel leersind. e) Esgibt keineSchnürsenkel, die nichtvoll sind. 9. Esist bekannt,dasWaschmaschinen brüllenkönnen. Wasnichtbrüllenkann,kannauchnichtwaschen. a) Alle Waschmaschinen könnennichtwascnen. b) EinigeWaschmaschinen könnenbrüllen. c) EinigeWaschmaschinen könnenwaschen, d) WennWaschmaschinen nichtbrüllenkönnten,könntensieauch nichtwaschen. e) Waswäscht,kannauchbrüllen. 10.lm WinterheizenTelefonenur dienstags. JedenDienstagfällt Schnee. a) WennSchneefällt,heizenTelefone. b) JedenDienstagim WinterheizenTelefone. c) Telefoneheizenimmer dienstags. d) Dienstags im Winterfällt Schnee. e) Wennim Winterdienstags Schneefällt,heizenTelefone.
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15 1
l 5 . A b s u r d eS c h l u ß f o l g e r u n g e n
dickeKronen. 1'1.Alle Bäumetragenausschließlich Wer dickeKronenträgt, war beim Zahnarzt. Nur wer beim ZahnarzI war,kenntSchmerz. a) BäumekennenSchmerz. b) BäumekennenkernenSchmerz. c) Wer dickeKronenträgt, ist kein Baum. d) Wer Schmerzkennt,ist kein Baum. e) KronentragenBäume,weil siebeim Zahnarztwaren. f) Wer Schmerzkennt,war beim Zahnarz| g) DickeKronenkennenSchmerz. 1 2 .M o r g e n s i n di m m e ra l l eS t ü h l eb l a u . Morgensist blau unmöglich. Wasmorgensunmöglichist,kannstehen. a ) A l l eS t ü h l es i n du n m ö g l i c h . b) Alle Stühlekönnenstehen. c) Abendsist blau möglich. d) Wasnichtunmöglichist,kann morgensstehen' Menschenbetrügenoder stehlen. 13.Nur schlechte gut. Elfriedeist a) Elfriedebetrügt. b) Elfriedestiehlt. c) Elfriedestiehltnicht. d) Elfriedebetrügt und stiehlt. e) Elfriedebetrügt nicht. f ) Elfriedeist ein guter Mensch. g) Elfriedeist gut 14.MancheMenschensind Europäer. Eurooäerhabendrei Beine. a) MancheMenschenhabendrei Beine. die Menschensind,habenmanchmaldrei Beine' b) Europäer; c) Menschenmit zwei BeinensindkeineEuropäer. d) EuropäersindMenschenmit drei Beinen. e) Europäermit zwei BeinensindmanchmalMenschen.
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152
Logisches Denken/ Abstraktionsfähiqkeit
15.JedesQuadratist runo. Alle Quadratesind rot. MancheEckensindrund. a) Esgibt Quadratemit roten Ecken. b) Esgibt Quadratemit rundenEcken. c) Esgibt runde rote Ecken. d) Eckenin Quadratensindrund und rot. e) RoteQuadratehabenrunde Ecken. 16.Gute Pfarrerfallenvom Himmelherunter. Schlechte Pfarrerkönnensingen. Gute Pfarrerkönnennichtfliegen. a) SchlechtePfarrerfliegenvom Himmelherunter. b) Gute Pfarre4die fliegenkönnen,könnensingen. c) Mancheschlechten Pfarrerkönnennichtsingen. d) Manchegute Pfarrersindschlecht, weil siesingenkönnen. e) Schlechte Pfarrerfallennicht vom Himmelherunter. 17.Alle Möpsebellen.KleineRollmöpse beißen,aber bellennicht. GurkenliebenMöpsenicht,könnenaber bellenund beißen. a) Alle kleinenMöpsebellen. b) Alle GurkenliebenRollmöpse. c) Gurken,die bellen,sindwie Rollmöpse. d) BeißendeGurkenliebenkeinebellendenMöose. e) Rollmöpse bellenund beißenGurken.
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16.KomplexeSchlußfolgerungen
16.KomplexeSchlußfolgerungen habenSie und verbalenSchlußfolgerungen EinigeFormenvon grafischen (siehe z.B.Aufgaben10und 11). schonkennengelernt ist zu definierenals eine Annahme,die aus beEineSchlußfolgerung abgeleitetwerden kann. stimmtenInformationenoder Beobachtungen folSo könnteman z. B.ausder Information>Lichthintereinem Fenster< gern,daßjemandzu Hauseist.Diesmuß aber nichtstimmen,da mögliwurde, das Lichtzu des Hausesnur vergessen cherweisebeim Verlassen löschen. ln dem folgendenTestfinden Sie Aufgabenmit einem kurzenEinleian. enthält.NehmenSiediesealsTatsache tungstext,der Informationen Dannwerdenlhnenzu diesemTextmehreremöglicheSchlußfolgerungen präsentiert. den Gradihrer PrüfenSiefür jedeeinzelneSchlußfolgerung Berechtigung. DabeiergebensichfolgendeMöglichkeiten: : wahr ergibtsichohnejedenZweifelausden DieSchlußfolgerung Tatsachen. oräsentierten wahr WW : wahrscheinlich wahr. istwahrscheinlich DieSchlußfolgerung : NZB nichtzu beurteilen um zu beurteilen, DerTextenthältnichtgenügendlnformationen, wahr oderfalschist. ob die Schlußfolgerung falsch WF : wahrscheinlich muß aufgrundder angeführten DieSchlußfolgerung falschbeurteiltwerden. Informationen alswahrscheinlich : falsch F alsfalschzu beurteilen. ist mit Sicherheit DieSchlußfolgerung
W
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154
LogischerDenkeni Abstraktionsfähigkeit
DazufolgendesBeispiel : DieAnzahlder Studenten nimmt in Deutschland ständigzu.lmmermehr Studentenmüssenzur Finanzierung ihresStudiumsnebenbeiarbeiten. Nacheinerrepräsentativen Umfragesind56 Prozentder Studentenüber die Semesterferien hinausberufstätig. DerFrankfurter Albinoni Soziologe >Jemehr Problemedie Finanzierung ziehtdarausden Schluß: desStudiumsmacht,um sostärkerwird die Universität alsBelastung empfunden.< Schlußfolgerungen aufgrundvon Aussagen a-e: a) 56 Prozentder deutschenStudentengehenauchwährendder Vorlesungszeit einemJob nach. lst dieseAussageentsprechend den obigenDefinitionen wahr (W), wahrscheinlich wahr (WW),nichtzu beurteilen(NZB), wahrscheinlich falsch(WF)oder falsch(F)? Lösung: W (dieseSchlußfolgerung ist direktausdemTextzu entnehmen)
b) FürvieleStudenten stelltsichdasStudiumalseineBelastung dar. Lösung:WW (dieseSchlußfolgerung kann man als nur wahrscheinlich wahr beurteilen, dennsiestehtzwar im Einklang mit der Aussage desSo>letzte< ziologen,ist abernatürlichkeineabsolute, Wahrheit)
c) FürvieleStudentenist der Gelderwerbfür den Lebensunterhalt genausowichtigwie dasLernen auchwährendder Vorlesungszeit für dasStudium. Lösung: WF(derobigeTextenthältkeineeindeutigenInformationen für eine derart krasseBeurteilung, sie ist aber auch nicht mit absoluterSicherheitals >falsch< auszuschließen, es gibt jedoch Hinweisein dieser Richtung)
Stop. Hier endet dieseAufgabe
155
16. KomplexeSchlußfolgerungen
nimmt in Studentenin Deutschland d) Die Zahlder berufstätigen genauso Zahl der Studenten. zu wie die Relation - steigende / steigende Zahl Studentenzahl F(dieseVerknüpfung Lösung: der berufstätigenStudenten ist willkürlich,dafür gibt es keine Informationen)
e) ÜberB0 Prozentder Studentenarbeitenwährendder Semesterferien. wenn auchvorstellbar) Lösung:NZB(ausdem Textnichtzu beurteilen, (vonW bisF)müssen bei Wichtig:NichtalleLösungskategorien jederAufgabevorkommen.
Fürdie folgenden4 Aufgabenhaben5ie
'10 Min.Zeit.
tto
Logisches Denken/ Abstraktionsfähigkeit
1. NachGewerkschaftsangaben macht die Arbeit Büroangestellte fast ebensoschnellkrankwie Arbeiterin der Fabrik.WährendFließbandarbeiterim Schnittmit 53,5Jahrenwegen Krankheitfrühberentetwerden, scheiden männliche Angestellte mit durchschnittlich 54,3Jahrenwegen Arbeitsunfähigkeit ausihremBerufaus.Soerreichtnur ein DrittelallerBerufstätigendasRentenalter arbeitend. a ) Die Krankheitsursachen bei Büroangestellten liegenin den Beziehungen zwischenVorgesetztenund Kollegen. b) Arbeit im Büroist fast oenausobelastend wie Arbeit in einer Fabrik. c ) Büroangestellte arbeitendurchschnittlich genauein Jahrlängerals die Fließbandarbeiter. d ) Die Gewerkschaft fordert daraufhinwenigstenseine bessere psychologische Betreuungfür Büroangestellte. o) Die statistischen Datender Gewerkschaft, bezogenauf weibliche Angestellte, unterscheiden sichvon den Angaben,die männliche Arbeiter betreffen.
2. DieFraktionBündnis90/Grünefordertvehementden ErhaltdesBer'1985liner>Hofbegrünungsprogramms(. DasProjektwar alsonochin ZeitendesgeteiltenBerlins- eingerichtet worden.Esermöglichte bisher dieVerschönerung von über2000Höfenin den lnnenstadt-Bezirken. Die Grünen:>DerSenatsollnichtam Citv-Grünsparen.( a) Da die Kostender Einheithöheralserwartetausfallen, versucht der Senat,u.a.am City-Grünzu sparen. b ) In den letztenJahrensindverhältnismäßig mehr Höfebegrünt wordenalsin den erstenJahrendes>Hofbegrünungsprogramms(. c ) Nichteinmaldie Hälfteder Höfe,die im Rahmendes Projekts verschönert werdensollten.ist begrüntworden. d ) In der 2. Hälfteder 80erJahredes 20.Jahrhunderts wurde auf das geachtet. City-Grünin West-Berlin besonders e\ Der größteTeilder nachdem Hofbegrünungsprogramm begrüntenHöfe befindetsichim Ostteilder Stadt.
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16.KomplexeSchlußfolgerungen
t > l
Schwingungder 3. Der Schallist eine sichwellenförmigausbreitende (2. MoleküleeinesStoffes B.Luft).Schwingungenmit einer Frequenzzwischen16Hzund 20000H2befindensichim Hörbereich und könnenim menschlichen hervorrufen. DasHörvermöGehöreinenSinneseindruck gen ist von Menschzu Menschunterschiedlich. mit einer Schwingungen Freouenzunterhalbvon 16 Hz werden als Infraschall. oberhalbvon 20 000HzalsUltraschall bezeichnet. Fürdie Qualitätder AusbreitungdesSchalles spieltdas Medium keinegroßeRolle. die weder alsInfraschall nochalsUltraschall b) Esgibt Schwingungen, zu bezeichnen sind. in dem Frequenzbereich zwischenInfraschall und c ) Schwingungen Ultraschall könnenim menschlichen GehörkeinenSinneseindruck hervorrufen. in sindin der Lage,Schwingungen d ) Nur sehrwenigeMenschen 16 Hz akustisch wahrzunehmen. einerFrequenz von deutlichunter a ' l Die meisten Tierehabenein deutlichfeineresHörvermöqen als Menschen.
dl
stehenjedes Jahr in 4. Etwa 300 000 Fach-bzw. Hochschulabsolventen zu finden.DaDeutschland vor dem Problem, eineadäquateArbeitsstelle Auseinandersetzung mit bei bleibtden meistenvon ihneneineintensive demThemaBewerbungnichterspart.Die Bewerbungist eineklassische und Risiken beinhaltet: Bestätigung oder Prüfungssituation, die Chancen Abweisung.Die Zahlder Bewerberfür eine Stelleist in der Regelhoch. zieht daherden Schluß:>Beider BeDasAutorenteamHesse/Schrader Nummer1.< werbungist einegezielteVorbereitung die Grundregel dl
b) c) d) e)
finden leichtereineArbeitsstelle als Hochschulabsolventen AbiturienteneinenAusbildungsplatz. hat sichmit dem Thema DasAutorenteamHesse/Schrader Bewerbungbefaßt. sucht.muß sich JederHochschulabsolvent. der eineArbeitsstelle mehrfachbewerben. bzw. eine Bestätigung Die Chancen, in einerBewerbungssituation eineAbweisungzu bekommen,liegenbei 50:50. Karriere. für eineberufliche Hochschulabschluß ist keinFreifahrtschein Stop.Hier endet dieseAufgabe
158
Logisches Denken/ Abstraktionsfähigkeit
17.NochmalsSchlußfolgerungen / Syllogismen DiesenAufgabentypus kennenSieschonausSchlußfolgerungen, absurden Schlußfolgerungen und auch in gewisserWeiseaus der vorhergehendenAufgabe(KomplexeSchlußfolgerungen). HiernocheinmalderartigeAufgaben,allerdings in eineranderenPräsentationsform. Auf jede der folgenden zwei Aussagen(Prämissen)folgen mehrere Schlußfolgerungen. NehmenSiedie beidenPrämissen alswahreAussagen an und entscheiden Siefür die Schlußfolgerungen, ob siezwingend aus ihnenfolgenoder nicht.LassenSiesichdabeinichtdurch lhre Meinung beeinflussen, sondernrichtenSielhr Urteilnur nachden vorgegebenenbeidenAussagen. StetsergebensichfolgendeMöglichkeiten: folgt: folgt nicht:
a (Entscheidung für a) b (Entscheidung für b)
Beispiel: MancheFeiertagesind verregnet.Alle verregnetenFeiertagesind langw e i l i g a, l s o . . . ... ist kein sonnigerTaglangweilig. Siewürden (b) notieren,da diesnichtfolgt. 2. ... sindeinigeFeiertagelangweilig. Diesfolgt, alsosetzenSieein (a). ... sindeinigeFeiertage nichtlangweilig. Siewürden (b) notieren,da diesnichtfolgt.
Fürdie folgenden18AufgabenhabenSie5 Min.Bearbeitunoszeit. Bitte arbeiten Sieauf der nächstenSeiteweiter
17NochmalsSchlußfolgerungen / Syllogismen
159
A. Alle Bankräube;die die BankX im Jahre1979überfielen, trugen eine getönte Brille.Bankräuber; die keinegetönte Brilletragen, lassensichleichtvon Zeugenwiedererkennen. 1) 1979habenalleBankräuber in der StadtX einegetönteBrille getra9en. 2) Die BankX wurde von Bankräubern überfallen, die getönte Brillentrugen. trageneinegetönteBrille,um nichtwiedererkannt 3) Bankräuber werdenzu können.
arbeitenhalbtags.Krankenschwestern, B. EinigeKrankenschwestern haben,habenimmereinevolleStelle. die Nachtdienst 4) Krankenschwestern mit einer vollenStellemüssenauch nachts arbeiten. 5) Krankenschwestern arbeitennachts,wenn sieeinevolleStelle haben. die nachtsnichtarbeiten. 6) Esgibt einigeKrankenschwestern,
C. MancheLeutevertragensichwie Hund und Katze.EinigePersonen haltenHaustiere. 7) Esgibt Haustierbesitzer; die sichwie Hund und Katzevertragen. nicht. 8) MancheLeutevertragenHaustiere 9) Leute,die sichwie Hund und Katzevertragen,haltenkeine Haustiere.
D. Alle Musikwissenschaftler könnenein Instrumentspielen.Manche Instrumente sindsehrschwierigzu spielen. 10) Esgibt Musikwissenschaftlet die ein Instrumentspielen können. 11) Schwierige Instrumente werdennichtvon Musikwissengespielt. schaftlern 12) Esgibt Musikwissenschaftler, die schwierigeInstrumente spielenkönnen.
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160
Logisches Denken/ Abstraktionsfähigkeit
E. EinigePolitikersindkorrupt.Alle Politikersindehrgeizig. 13) Esgibt Politikeri die ehrgeizigund korruptsind. 14) Politike4 die ehrgeizigsind,sindkorrupt. 15) KorruptePolitikerkönnenehrgeizigsein.
F. Alle ernstzunehmenden Krankheitssymptome beeinträchtigen die Lebensqualität. Einigeernstzunehmende Krankheitssymptome sind lebensgefährlich. 16) Einigeernstzunehmende, lebensgefährliche Krankheitssymptomebeeinträchtigen die Lebensqualität nicht. 17) Alle ernstzunehmenden Krankheitssymptome, die die Lebensqualität beeinträchtigen, sind lebensgefährlich. 18) Alle ernstzunehmenden Krankheitssymptome, die lebensgefährlichsind,beeinträchtigen die Lebensqualität.
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161
18M . e i n u n go d e rT a t s a c h e
18.MeinungoderTatsache Jetztgehtesdarum,MeinungenvonTatsachen zu unZurückzur Realität. terscheiden.Tatsachen sindsocharakterisiert. daßsiesofortbzw.in relativ kurzerZeit beweisbarwären,Meinungendagegenmüssenerst ausdiskutiert werden.
Beisoiel: ist ungesund. Rauchen a)Tatsache b) Meinung Lösung: a
DieSternelügennicht. b) Meinung a)Tatsache Lösung:b
Fürdie folgenden10AufgabenhabenSie2 Min.Zeit. Bitte arbeiten Sieauf der nächsten Seiteweiter
162
Logisches Denken/ Abstraktionsfähigkeit
1. Der Weltraumist unendlich. a) Tatsache b) Meinung 2. Geldverdirbtden Charakter. a) Tatsache b) Meinung 3. MenschensindSozialwesen. a)Tatsache b) Meinung 4. Soziales Engagement hat einenchristlichen Ursprung. a) Tatsache b) Meinung 5. Politikist ein schmutziges Geschäft. a)Tatsache b) Meinung 6. Fernsehen bildet. a)Tatsache b) Meinung 7. Esgibt Menschen, die glaubenan ihr Horoskop. b) Meinung a) Tatsache hat in den letztenJahrenzugenommen. 8. Die Umweltzerstörung a) Tatsache b) Meinung 9. Man sagt,daß Treibgasdie Ozonschicht zerstört. a)Tatsache b) Meinung 10.MancheZeitungenlügen. a)Tatsache b) Meinung
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19.Flußdiagramme
tbJ
19.Flußdiagramme geben,sichmit sollenlhnenGelegenheit DiefolgendenÜbungsaufgaben (FlußeinembestimmtenAufgabentypausgängigenEignungsverfahren vertrautzu machen. besser oder Ablaufdiagramm) werden und möglichen Lösungswegen EineReihevon Problemstellungen geZur Problemlösung schematisch dargestellt. in einemFlußdiagramm Schrittfür Schritt langenSie,indemSieden Pfeilendes Flußdiagramms folgenund dasSchemabegreifen. (Felder)des Flußdiagramms könnensein:HandlungsDie >Bausteine< schritte,Fragen,Antworten. (Felder)aus lhreAufgabeist es,für die numeriertenovalen>Bausteine< Lösungsmenge a-e jeweilsden richtigenTextauseinervorgegebenen einenstrmmigenProblemzuwählen, so daßdasgesamteFlußdiagramm aufzeigt. lösungsablauf ovalen>BauSiefindenalsozu den lediglichmit einerZifferversehenen steinen<(Feldern)jeweilsfünf ausTextenbestehendeLösungsvorschläge (a, b, c, d, e),von denennur einerrichtigist.Diesengilt esfür jedennu(1-3)logischrichtigherauszufinden. Nur Nochmals: merierten>Baustein< jeweilseineLösung(für einen>Baustein<) ist richtig. Beispiel: warmes müssen einesBadeskennenSiesichaus.Sie Mit derVorbereitung überprüfen, dieTemperatur in die Wannelaufenlassen, und kaltesWasser zulaufenlassen, ggf.Wasser ab- oder weitereswarmesoder kaltesWasser um dannendlichbadenzu können. dargestellt. istdasProblemschematisch In demfolgendenFlußdiagramm dannmußmanentscheiden, in dieWannegelassen, wird Wasser Zunächst ob die Wannezu voll ist,die Temperaturüberprüfenusw.
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t04
Logisches Denken/ Abstraktionsfähigkeit
K a l t eW s asser zufügen
WelcherTextgehört in die Bausteine 1, 2, 3, damit das Flußdiagramm logischrichtigvervollständigt ist? '1. Aufgabe:WelcherTextgehört in den ovalenBaustein1? a) WarmesWasserzufügen b) KaltesWasserzufügen c) Wannezu voll? d) EtwasWasserablaufenlassen Wasser e) Zusätzliches zufügen Lösung:d Begründung:Lösung c kannesnichtsein,dennin diesemFeldkannkeine Fragekommen.DieLösungen a,b und e scheiden auchaus,da dieja eben alszu vollerkannteWanneüberlaufen würde. Bitte arbeiten Sieauf der nächsten Seiteweiter
1 9F . lußdiagramme
2. WelcherTextgehört in den ovalenBaustein2? a) Wannezu voll? b) Wannevoll genug? c) Wannezu leer? ist zu kalt. d) Temperatur e) Temperaturist richtig. Lösung:b aus,weildasFeldeineFrage Lösungen d und e scheiden Begründung:Die aus, Lösunga scheidet folgteinJAoderNEIN). muß(schließlich beinhalten Anfang überwird bereits am zu voll sein, das denndieWannekannnicht prüft (Wannezu voll?).Auchc kannnichtdie richtigeLösungsein,denn zu schließen und zu baden.Alsokann dasführt ja dazu,die Wasserhähne die Wannenichtzu leersein.
3. Aufgabe:WelcherTextgehört in den ovalenBaustein3? zu kalt? a) Temperatur b) Temperaturzu warm? c) Wannezu voll? d) Wanneist voll. e) Wasserablaufenlassen. a Lösung: weilsiekeineFragensind,aber Lösungen d und e entfallen, Begründung: der AnschlußJA und NEINfolgt.Lösungc scheidetaus,denn die Wanne ist bereitsüberprüft.Lösungb ist ebenfallsfalsch,weil man bei zu warhinzufügenwürde. warmesWasser keinzusätzliches mem Wasser
Siehaben45 Min.Zeit. 30 Fragen. Hiernun 10 Aufgabenmit insgesamt Bitte arbeiten Sieauf der nächsten Seiteweiter
166
Logisches Denken/ Abstraktionsfähigkeit
1.Lagerhallen EineFabrikbesitztdrei Laoerhallen: lm LagerA befindensich: lm LagerB befindensich: lm LagerC befindensich: -
(Porzellan) Geschirr G l ä s e(rG l a s ) (Porzellan) Industrieteile Steingut Glas) F l a s c h e( n
1.1.Aufgabe:WelcherTextgehört in den ovalenBaustein 1? a) Industrieteile? b) Stückkann nicht getrenntwerden. c) Porzellan? d) Geschirr? e) Gläser? 1.2.Aufgabe:WelcherTextgehört in den ovalenBaustein 2? a) Gläser? b) Flaschen? c) Geschirr? d) Stückist ausGlas. e) lndustrieteile? 1.3.Aufgabe:WelcherTextgehört in den ovalenBaustein 3? a) Stückist ein Teller. b) Stückist eine Flasche. c) Industrieteile? d) Stückist ausSteingut. e) lst Stückeine Flasche?
161
1 9F . lußdiagramme
c--*'l I
eroduktion I I
I
v
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i68
Logisches Denken/ Abstraktionsfähigkeit
2.Kurierdienst EinprivaterKurierdienst hat folgendeTarife: Brief: TarifA; mit Expreßzuschlag TarifB Päckchen bis 3 kg:TarifB; mit Expreßzuschlag TarifC Paketüber 3 kg:TarifC; mit Expreßzuschlag TarifD 2.1.Aufgabe:WelcherTextgehört in den ovalenBaustein1? a) Expreßzuschlag bezahlen b) lst es ein Päckchen? c) lst es ein Paket? d) lst es ein Brief? e) Expreß-Sendung? 2.2. Autgabe:WelcherTextgehört in den ovalenBaustein2? a) TarifA b) TarifC c) Päckchen ist zu schwerfür die Sendung d) TarifD e) Briefschicken 2.3.Aufgabe:WelcherTextgehört in den ovalenBaustein 3? a) Firma)ASSO(ist pleite b) Tarifist berechnet c) Kurierdienstkann Auftrag nicht entgegennehmen d) Tarifist falschberechnet e) KeineSendungist möglich.
1 9F . lußdiagramme
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170
Logisches Denken/ Abstraktionsfähiqkeit
3 .M u r m e l n EinKind sortiertseineMurmeln.Eshat rote Murmeln(großeund kleine) - gelbeMurmeln(große) b l a u eM u r m e l n( k l e i n e ) Die kleinenRotenkommenin den KastenA, die Blauenin den KastenD. die großen Rotenin den KastenB, die Gelbenin den KastenC. 3.1.Aufgabe:WelcherTextgehörte in den ovalenBaustein1? a) Murmelin KastenB b) Farbegelb? c) Farberot? d) Farbeblau? e) lst sieklein? 3.2.Aufgabe:WelcherTextgehört in den ovalenBaustein 2? a) lst sieklein? b) Farbeblau? c) Farbegelb? d) Murmelin KastenB e) Farberot? 3.3.Aufgabe:WelcherTextgehört in den ovalenBaustein 3? a) EssindkeineMurmeln,sondernKnopfe. b) Murmelkaputt? c) Kästenweggestellt? d) Alle Murmelnsortiert? e) Murmelnsindfalschsortiert
1 9F . lußdiagramme
171
E i n e[ . 4 u r mweilr d s o r tei r t .
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172
Logisches Denken/ Abstraktionsfähigkeit
4.Einbruch EinEinbrecher will in derVillavon professor witzig den safeknacken. Der Professor hat einenButler;Herr Riese,der im Nebenhaus wohnt. 4.1.Aufgabe:WelcherTextgehört in den ovalenBaustein1? a) Hat der Butlerihn gehört? b) lst er leisegenuggewesen? c) Hat er den Weg zum Safegefunden? d) Hat er seineTat bereut? e) Hat er seinEinbrecherwerkzeuq mit? 4.2.Aufgabe:WelcherTextgehört in den ovalenBaustein 2? a) Hat er Schnupfen? b) Der Safeist nicht da. c) Hat er zuvielLärmgemacht? d) Hat er den Safegefunden? e) Er will flüchten. 4.3.Aufgabe:WelcherTextgehört in den ovalenBaustein3? a) Hat er alleseingesteckt? b) Stehtdie Polizeivor dem Haus? c) Hat er seineTat bereut? d) Der Einbrecherist erfolgreichgewesen. qerufen. e) Der Butlerhat die Polizei
'19. Flußdiagramme
113
E rs u c hdt e nS a f e
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114
Logasches Denken/ Abstraktionsfähigkeit
5.Geschirrfabrik In einer Fabrikwird handbemaltesporzellangeschirr produziert.Die Stückemüssenzweimalgebranntwerden.Beim 1.Brennvorgangleicht beschädigte Stückekommenunbemaltin den 2. Brennvorgang. Leicht beschädigteStückewerden als 2.-Wahl-Ware (B-produktion)verkauft und kommenin dasLager2. (A-Produktion)wird 1.-Wahl-Ware dagegenim Lager1 gelagert. 5.1.Aufgabe:WelcherTextgehört in den ovalenBausteinl ? a) Stückkommt in dasLager1 b) Stückkommt in dasLager2 c) Stückwird weggeschmissen d) stückwird bemalt e) lst Stückkaputt? 5.2.Aufgabe:WelcherTextgehört in den ovalenBaustein2? a) Stückleichtbeschädigt? b) Stückist ein Teller 'l c) Stückzum Lager d) ErsterBrennvorgang e) Stückwird bemalt 5.3.Aufgabe:WelcherTextgehört in den ovalenBaustein3? a) Stückwird lasiert b) Dritter Brennvorgang c) StückausA-Produktion? d) Lasurleichtbeschädigt? e) lst dasStückein Teller?
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1 9F . lußdiagramme E i nS t u cikn d e nO f e n
S t ü cgk e h ö rzt u r B-Produktion
5 t ü cw k i r dw e i ß tasrerl
5tücg k e h ö rzt u r A-Produktion
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176
Logisches Denken/ Abstraktionsfähigkeit
6. Fahrkartenautomat Ein Fahrkartenautomat stelltfolgendeTicketsaus: Normalticket 3,20EUR Kurzstrecke 0,80EUR Reduziert(bis 14 Jahre) 1,80EUR 6.1.Aufgabe:WelcherTextgehört in den ovalenBaustein1? a) Ticketbeim Bahnpersonal kaufen b) NachHausegehen c) Reklamieren d) lst es eine Kurzstrecke? e) Geld einwerfen 6.2.Aufgabe:WelcherTextgehört in den ovalenBaustein 2? a) lst es eine Kurzstrecke? b) lst es eine Langstrecke? c) lst der Reisende älterals 14 Jahre? d) Geldsuchen e) NachHausegehen 6.3.Aufgabe:WelcherTextgehört in den ovalenBaustein3? a) In die Bahneinsteigen b) Geld in die Taschegesteckt? c) Ticketeinstecken d) Ticketerhalten? e) lst es eine Kurzstrecke?
19.Flußdiagramme
lsteseine KurzstreckeT
l nd i eB a h n elnstergen
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178
Logisches Denken/ Abstraktionsfähiqkeit
7.Waschmaschinen Ein Geschäftverkauftd rei verschiedeneWasch maschi nentypen: - ÖfO-C|-EAN: 1500EUR,sofortlieferbar; in Weißoder Grün - WASCH-O-MATIC: 1200EUR,8 WochenLieferzeit. in Weißoder Braun - SAUBER-AZ: 1000EUR,4 WochenLieferzeit. nur in Braun 7.1.Aufgabe:WelcherTextgehört in den ovalenBaustein1? a) Lieferzeitvon 8 Wochenzu lang? b) DasProduktgefällt dem Kundennicht? c) Kundekauft WASCH-O-MAT|C d) 8 WochenLieferzeitOK? e) FarbeBraunOK? 7.2.Aufgabe: WelcherTextgehört in den ovalenBaustein2? a) FarbeBraunOK? b) FarbeWeißOK? c) FarbespieltkeineRolle d) Lieferzeitvon 8 Wochenzu lang? e) Kundekauft nichts 7.3.Aufgabe:WelcherTextgehört in den ovalenBaustein3? a) Die Fraudes Kundenwäschtper Hano. b) KundebrauchtkeineWaschmaschine c) Kundekannsichnichtentscheiden d) Kundekauft nichts e) Kannsichder KundeeineWaschmaschine leisten?
179
1 9F . lußdiagramme
K u n dw e ill Waschmaschine kaufen
K u n d kea u t t OKO-CLEAN
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180
Logisches Denken/ Abstraktionsfähiokeit
8.Telefonat In dem Büroder Rechtsanwälte schwarz,Erichsson und Karstenklinoelt einesTagesdasTelefon.DieSekretärinmuß beachten,daß: RA schwarzauf alleFällefür seineschwiegermutter nichtda ist. RA Erichsson wirklichnichtda ist.solltesichHerrMüllermelden. muß die Sekretärin die privatnummer von RA Erichsson herausgeben. RA Karstenmanchmalunterwegsist. Fallser nicht da ist, muß Frau Rosegesagtwerden,daß er in einerwichtigenSitzungist. 8.1.Aufgabe:WelcherTextgehört in den ovalenBaustein1? a) Erichsson selbstruft an. b) lst es HerrMüllerfür Erichsson? c) lst es die Schwiegermuttervon Schwarz? d) Der Anrufer legt den Hörerauf. e) lst es HerrErichsson für Müller? 8.2.Aufgabe:WelcherTextgehört in den ovalenBaustein2? a) Klingeltdas2.Telefon? b) Keinerder Anwälte ist da. c) Sekretärinlegt den Hörerauf. d) Telefongespräch wird beendet. e) Sekretärin verbindet. B.3.Aufgabe:WelcherTextgehört in den ovalenBaustein 3? a) Der Anruf ist für Erichsson. b) Der Anruferspinnt. c) lst der Anruf für Erichsson? d) Sekretärinlegt den Hörerauf. e) Am Apparat ist FrauRose.
181
1 9F . lußdiagramme
m ?
t*"-W -T-
tr*t|-1-
l s td e rA n r u t f u rK a r s t e n ?
lstFrauRose amApparat?
Sekretarin t e i l tm i t :R A istin Karsten e i n eS r itzung
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182
Logisches Denken/ Abstraktionsfähiqkeit
9.Flugticket EinReisebüro bietetfolgendeFlugtickets nachRoman: A: B: c: D:
n u r H i n f l u g3, 0 0 E U R h i n u n d z u r ü c k5, 5 0 E U R spartarif(Mo, Mi, Do),450 EUR W o c h e n e n d f l uhgi n F r 2 0 U h cz u r ü c kS o 7 . 1 5U h r ; 3 g 0E U R
HerrG.muß unbedingtnachRom,möchteallerdings möglichstpreisgünstigfliegen. 9.1.Aufgabe:WelcherTextgehört in den ovalenBaustein1? a) SindPlätzefür TarifD frei? b) Sind Plätzefür TarifB frei? c) KannHerrG.am Montagfliegen? d) HerrG.muß dasTicketB kaufen. e) Hat der KundedasGeldmit? 9.2.Aufgabe:WelcherTextgehört in den ovalenBaustein2? a) HerrG.fliegt nachMadrid. b) HerrG.muß 550 EURzahlen. c) Ticketkann nicht ausgestelltwerden. d) TicketB wird ausgestellt. e) TicketC wird ausgestellt. 9.3.Aufgabe:WelcherTextgehört in den ovalenBaustein3? a) Ticketausgestellt? b) HerrG.stecktWechselgeld ein. c) HerrG.nimmt dasTicketmit. d) HerrG.verläßtdas Reisebüro. e) Herr G.kauft dasTicket.
183
1 9F . lußdiagramme
K a n nd e rF l u g a mM o ,M i o d e rD os e i n ?
H e rG r . kauft A. Ticket
S l n dP l ä t z e nachTarifC frei?
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184
Logisches Denken/ Abstraktionsfähigkeit
10.Partnervermittlung Die Eheanbahnungsagentur >Romeound Julia
185
19.Flußdiagramme
Agentur vermittelt Teleion-Nr v o nF r a u 5
A g e n tru vermlttelt Telefon-Nr v o nF r a uK
9top.Hier endet dieseAufgabe
186
Logisches Denken/ Abstraktionsfahigkeit
20.Textanalyse LesenSiebitte den folgendenTextund versuchenSie,den Inhaltzu ver(a-g), stehen.lm Anschlußan denTextfindenSie7 Sätzebzw.Aussagen von denenlediglich einerTeilaspekte desInhaltskorrektwiedergibt.Alle anderenSätzeenthalteninhaltlichetwasanderes,falschesbzw.neue Informationen,die im Textnichtvorgegebensind.lhreAufgabeist es,den Satzbzw.die Aussageherauszufinden, die bestimmteTextinhaltekorrekt wiedergibt.
Beisoiel: Zu den wichtigstenEntscheidungshilfen für lhre persönlicheStudiengehörennebender lnformationüberdie sachlichen und Berufswahl und rechtlichen Aspekteder Ausbildungund späterenBerufsausübung Informationsschriften, Bücher; Hörfunk-und Fernsehbeiträge sowiedaspersönlicheGespräch und die Diskussion mit Freundenund Bekannten. In diesemfür SienichteinfachenEntscheidungsprozeß könnenauchGruppenmaßnahmen der Berufsberatung sowieder Besuch von Studien-und Bildungsberatungsstellen in Schulenund Hochschu len,bei Beauftragten für Behindertenfragen alsauchdie Teilnahme an geeigneten Volkshochschulkursen weiterhelfen. für oder gegendie Studien-und Entscheidungsprozesse gehörenzu den wichtigstenSchrittenim persönlichen Berufswahl Lebeneinesheranwachsenden Menschen. b ) Auch Hörfunk-und Fernsehsendungen könnenwichtigeEntscheifür die persönliche Berufswahl dungshilfen darstellen. für Behindertenc ) DurchGruppenmaßnahmen der Beauftragten gefundenwerden. fragenkönnengeeigneteVolkshochschulkurse für die richtige d ) Der nichteinfacheEntscheidungsprozeß wird besonders Studienwahl durchFreundeund Bekannte entscheidendbeeinflußt. o) gehörennebenanderenMedien lnformationsmittel Schriftliche unter Freundenzu den sowiedem persönlichen Gespräch beim Besuchvon Studien-und wichtigstenEntscheidungshilfen Bildungsberatungsstellen. 4l
20.Textanalyse
für Behindertenfragen durchBeauftragte f) Entscheidungshilfen eine wesentliche Unterstützung darstellen. können g) Keinerder hieraufgeführtenSätzea-f gibt den obigenTextinhalt korrektwieder. Lösung:b. desTextesrichtigwieder. Nur dieseAussagegibt einenTeilaspekt
der folgendendreiTextehabenSie10Min.Zeit. Fürdie Bearbeitung Bitte arbeiten Sieauf der nächsten Seiteweiter
188
Logisches Denken/ Abstraktionsfähigkeit
1. Hauptmerkmale desAufgabenbereichs Bankkaufmann lassensichunterscheidennach Beratungs-und Verkaufsaktivitäten im kundennahenBereichsowiein Planung,Organisation und Verwaltungim bankinternen Bereich. Hauptfunktionen des kundennahenBereichs sind u.a. Kontoführung,Einzahlungsverkehl Geld- und Kapitalanlage, Auslands-und Kreditgeschäfte sowiedie sonstigeBeratungsund Vermittlungstätigkeit beim Handelmit Geld,Devisenund Wertpapieren. Demgegenüber sind die Hauptaufgaben desbankinternen Bereichs durchdie Organisation automatisierterDatenverarbeitung, Rechnungswesen, Revisionsowiedem Personalund Ausbildungswesen gekennzeichnet. Nachabgeschlossener Berufsausbildung gegebenenfalls besteht die Möglichkeit, ein berufsbegleitendesStudiuman der Bankakademie zu absolvieren, dessenerste StufeauseinemzweijährigenLehrgangzur Vorbereitungauf die Prüfung zum Bankfachwirtbesteht. Welcheder folgendenAussagen gibt Teilaspekte desTextinhaltes alseinzige korrektwieder?Oder ist keineder Aussagenkorrekt? a ) Hauptfunktion des kundennahen Tätigkeitsfeldes des
b) c)
d)
e) f)
s)
Bankkaufmanns ist die Organisation von Datenverarbeitung und Rechnungswesen. Geldgeschäfte durchDevisenund Wertpapiere sindInhaltdes berufsbegleitenden Aufbaustudiums an der Bankakademie. Personalgehörenebensozu den und Ausbildungswesen Aufgabenim bankinternen Bereichwie Planung,Organisation und Verwaltung. Die ersteberufsbegleitende Stufeder Fortbildungan der Bankakademie beinhaltetdie Möglichkeit, nachabgeschlossener Berufsausbi ldungvorwärtszukom men. Nachabgeschlossener Berufsausbildung alsBankkaufmann hat man die Wahlzwischenzwei Bereichen und Arbeitsschwerounkten. Der kundennaheBereichim Tätigkeitsfeld des Bankkaufmanns unterscheidet sichnur geringfügigvom bankinternen Bereich. Keinerder hieraufgeführtenSätzea-f gibt den obigenTextinhalt korrektwieder.
Bitte arbeiten 5ieauf der nächstenSeiteweiter
20.Textanalyse
2. (Erziehungswissenschaft) sichheutzutagemit beschäftigt DiePädagogik und Hinführungdes einzelnenzum selballenFragender Entwicklung Lebenin Gesellschaft und Gemeinschaft. ständigenund verantwortlichen in der Famizugleichder Erziehungswirklichkeit Damithat die Pädagogik insbesondere den schulilie und Gesellschaft und in den erzieherischen. Rechnung zu Einrichtungen konsequent und sozialpädagogischen schen wie Anthropotragen,wobei siedurchwichtigeNachbarwissenschaften finPsychologie und Soziologie Unterstützung logie,Biologie, Philosophie, von alsauchdie Funktionen Erdet, da hiersowohldie Voraussetzungen Auf klärungfinden. ziehungsund Lernprozessen alseindesTextinhaltes Welcheder folgendenAussagengibt Teilaspekte zige korrektwieder?Oder ist keineder Aussagenkorrekt? hat die Einrichtungen sozialpädagogischen a ) In erzieherischen
b) c)
d)
e) f)
g)
zu Rechnung der Gesellschaft Pädagogik der Erziehungsrealität tragen. wird durchden einzelnenin der Die Erziehungwirklichkeit bestätigt. und Gemeinschaft Gesellschaft Wissenschaften wie hat den angrenzenden Die Pädagogik Philosophie Rechnung durch und Anthropologie, Soziologie Aufklärungzu tragen. Psychologie und andereWissenschaften Soziologie, Die Biologie, von durchihreAufklärungsarbeit die Pädagogik unterstützen Lernorozessen. vor allemmit erziehungswissichdie Pädagogik Heutebeschäftigt in Familieund Gesellschaft. Entwicklungen senschaftlichen Einrichtungen habendie Aufgabe,die Sozialpädagogische und im Lebenvon Gesellschaft Erziehungswirklichkeit zu verantworten. selbständig Gemeinschaft Keinerder hieraufgeführtenSätzea-f gibt den obigenTextinhalt korrektwieder.
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190
Logisches Denken/ Abstraktionsfähigkeit
3. Die Musikwissenschaft umfaßtalsaktuellesStudienfach im Unterschied - als zu den musikpraktischen und musikpädagogischen Studiengängen Beispieldafür kann die Ausbildungzum Konzertpianist bzw. der Bildungswegzum Studienrat mit Hauptfach AusrichtungMusikangeführt werden - vorrangig die theoretischenund historischenAspekte der Musik.Dadurchbedingt,gliedertsichdie Musikwissenschaft einerseits in -, Musikgeschichteauchalshistorische Musikwissenschaft bezeichnet andererseits in die systematische Musikwissenschaft sowiein die Musikethnologie, d.h.in die musikalische Volks-undVölkerkunde. DenKerndes musikwissenschaftlichen Studiumsbildetjedocheindeutigdie Musikgeschichte, derenHauptaufgabe es ist,die Entwicklung der Musikvon der Antike biszur Gegenwartzu erforschen. Ebensogehört die intensiveBeschäftigung mit dem Lebenund denWerkenführenderMusikerdazuwie auchdasStudiumdesWandels der Stileund die Auseinandersetzung mit einzelnen Gattungenund historischen Epochen. gibt Teilaspekte Welcheder folgendenAussagen desTextinhaltes alseinzige korrektwieder?Oder ist keineder Aussagenkorrekt? a ) Die historischeMusikwissenschaft ist ein Unterqebietdes musikpraktischen Bildungswegs. b) Aus musikethnologischer Sichtist die musikalische Volks-und Völkerkunde ein m usikpraktischerAspektsystematischer M usikgen. wissenschaftsu ntersuch un c ) Dietheoretischen und historischen Aspekteder Musikwerden hauptsächlich i m StudienfachM usikwissenschaft untersucht. d ) Schwerpunkt des musikwissenschaftlichen Studiumsist die Beschäftigung mit dem Lebenund den Werkenalter Meister. e) Musiktheoretische und musikpraktische Studienstehenim Gegensatz zum musikwissenschaftlichen Studium. f) Eineintensive Auseinandersetzung mit musikalischen Stilwandlungen und historischen Epochenist Gegenstand musikethnologischer Untersuchungen. Keinerder hier aufgefuhrtenSätzea-f gibt den obigenTextinhalt korrektwieder.
s)
Stop.Hier endet dieseAufgabe
191
21.Interoretationvon Schaubildern
21.Interpretationvon Schaubildern und Tabellen Für die auf den nächstenSeitenfolgenden6 Schaubilder (A-F) und die dazugehörigen FragenhabenSieinsgesamt15 Minuten Bearbeitunoszeit. A. K L I M A o(
30
Nrederschldge
J
F
M
A
M
J
)A
S
O
N
D
in Santiago und Niederschlagswerte DasDiagrammzeigtTemperatur(Chile). falsch? ist richtigbzw. Welcheder folgendenAussagen Klima. In S.herrschtein gemäßigtes b) stimmt nicht a) stimmt
2. In den MonatenJunibis Septemberist die Temperaturin S.am niedrigsten. a) stimmt
b) stimmt nicht
fallenin S.in den MonatenJuniund Juli. 3. Die meistenNiederschläoe a) stimmt
b) stimmt nicht
liegt bei ca.19 GradCelsius. 4. DieJahresdurchschnittstemperatur nicht b) stimmt a) stimmt
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192
Logisches Denken/ Abstraktionsfähigkeit
B. VERSTÄDTERUNG
V e r s t ä d t e r u ni g n Deutschtand B e v ö l k e r u nnga c h 6 e m e i n d e g r ö ß e n k t a sns ePnr o z e n l
L ä n d l i c h e K l e i n s t ä d t el ' l i t t e l s t ä d t e 6 r o ß s t ä d t e Gemeinden 10_ 20mO 20- 1m000 über 100000 bis10000 Einw. Einrvohner Ernirohner Einvohner
Welcheder folgendenAussagen gibt den lnhaltdesDiagramms korrekt wieder? 1. 60/o der Bevölkerunqlebten 1875in Großstädten. a) stimmt b ) s t i m m tn i c h t 2. Der Anteilder städtischen Bevölkerunq hat sichvon 1875-1985 vervielfacht. a) stimmt b) stimmt nicht 3. Die Zahlder Gemeindenunter 10000ist in einemZeitraumvon etwasmehr als 100Jahrendeutlichzurückgegangen. a) stimmt b) stimmt nicht 4. Ungefährdie Hälfteder Einwohnerlebte 1970in Großstädten. a) stimmt b) stimmt nicht Zwischen1875und 1925wuchsendie Großstädte am stärksten. a) stimmt b) stimmt nicht 6. Die Entwicklung ländlicher Gemeindenentsprichtdem Wachstum '1985. der Großstädte am deutlichsten zwischen1970und a) stimmt b) stimmt nicht Bitte arbeiten Sieauf der nächstenSeiteweiter
21.Interpretationvon Schaubi ldern
193
C. WIRTSCHAFT Cesamnrirtschattliche Eckl ene in Prozenr
\\'irtschrtis-
\erbrrrucherprei se r\!r:in.lerunEel
r1'llclt i tLrnl irerles Brunosozirr)proetüt1
1 9 8 5E6 8 7 a 8 8 9
r 9 8 566 E7 E€ E9
.\r t-.eit-\I oi e n qu({c
r985
8 1 E6 8 9
I985 6 6
B? E!
E9
ge:renüber \ orjrhl
lrhl clcr l-.e\.h:trig(en -\rbeitne hmer i\ er:in.lenuuen {c{r niiber \ orirhr
>magisches Unterder Bezeichnung Viereck
'1988
3. Seit1987kann man eine Beschleunigung des Preisanstiegs feststellen. b) stimmt nicht a) stimmt 4. 19BBlag die Zahlder Arbeitslosen etwasunter9 Mio. a) stimmt b) stimmt nicht gegenüber1985gefallen. 5. 1986sinddie Verbraucherpreise nicht a) stimmt b) stimmt
Bitte arbeiten Sieauf der nächsten Seiteweiter
194
Logisches Denken/ Abstraktionsfähigkeit
6. Seit1985hat die Zahlder beschäftigten Arbeitnehmerständig zugenommen. a) stimmt b) stimmt nicht 7. Die Zahlder beschäftigten Arbeitnehmerist 1988gegenüber1985 geringer. a) stimmt b) stimmt nicht
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21.Interpretationvon Schaubildern
D . N I E D E R S C H L A+GTEE M P E R A T U R E N zeigtdie durchschnittlichen Jahresniederschläge DiefolgendeÜbersicht (JN)für vierverschiedene StädtesowiederenHöchst-(HT)und Niedrig(NT)lm AnschlußdaransollenSieeinigeFragenbeantsttemperaturen worten. Jahr 1990 1991 1992 1993 1994
K-Stadt HT NT 3',t 07 34 06 33 07 32 07 33 08
JN 65 66 69 73 64
T-Stadt HT NT 26 12 28 16 24 13 25 18 27 16
JN 66 68 63 65 67
M-Stadt HT NT 36 04 39 05 37 07 41 06 39 0s
JN 55 33 41 46 44
H-Stadt HT NT 32 14 28 17 29 17 31 13 31 15
JN 62 68 64 67 18
1. ln welcherStadtund in welchemJahrwar die höchsteTagesDurchschn ittstemperatur?
2. In welchemJahrhatte welcheStadtdie geringsteJahres-Niederschlagsmenge? WelcheStadtkann die größtenTemperaturschwankungen und wann war das? aufweisen, als mehr Niederschlag 4. WelcheStadt hatte in welchemJahr1000/o eineandereStadtim selbenJahr? 5. ln welcherMenge hatte welcheStadtvon 1990bis Durchschnitt den meistenNiederschlag? 6. Wo war es in den Jahren1990bis kältesten?
'1994 im
'1994 am durchschnittlich
den größten WelcheStadterreichte1990bis 1994durchschnittlich nitt? Höchsttem oeraturendurchsch R
die tiefste WelcheStadthat in welchemJahrdurchschnittlich in Relationzum höchstenJahresniederschlag? Niedrigsttemperatur Bitte arbeiten Sieauf der nächsten Seiteweiter
Logisches Denken/ Abstraktionsfähigkeit
tvb
E. SCHÖNE WIRTSCHAFT Folgendes Wirtschaftsdiagramm zeigt die Entwicklungvon Bruttosozialprodukt, Export-lmport-Rate,Durchschnittsei nkommender Arbeitnehmel Zahlder Arbeitslosen, Vorhandensein von Teilzeitarbeitsplätzen sowie die lnflationsrate für einenZeitraumvon vier Jahren(2086-2089).
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Brullosozlalprodukt
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Exporte
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Dlrchschniftseinkommen Arbeit5losenzahl
- --
ieilze(arbertsplätze
-
Infldtrofsrdte
a . Dazuzunächst drei Fraoen: 1 . In welchemZusammenhang stehenZu- und Abnahmevon lm- und
Exportin den Jahren2086-2089? 2. Wieverhältsichdie Zahlder Teilzeitarbeitsplätze in Relationzu den Exoortzahlen? 3. WelcheWerte(maximal3) bleibenüber den dargestellten Zeitraum relativstabil?
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197
21.lnteroretationvon Schaubildern
(stimmt/ stimmt nicht)? b. ÜberprüfenSiefolgendeAussagen 1. lm Laufeder Jahre2086-2089verändertsichdas Bruttosozialproduktnur geringfügig. fallengegenEndeder B0erJahre. 2. Die Exportzahlen hat 2087ihrenHöhepunkt. 3. DieArbeitslosigkeit entwickeltsichdie Inflation. mit der Arbeitslosenzahl 4. Parallel verhältsichähnlichwie die 5. DasAngebotan Teilzeitarbeitsplätzen nur mit umgekehrten Entwicklung der Arbeitslosenzahlen, Vorzeichen. 6. GegenEndeder 80erJahredeutetsicheine positiveStabilisierung der Wirtschaftan. 7. Die lmoorteurekönnenmit dem Verlaufihrer Wirtschaftsentwicknichtwirklichunzufriedensein. lungszahlen bleibt das 8. EntgegenBehauptungenvon Gewerkschaftsseite nkommenrelativstabil. Durchschnittsei auf seinemtiefsten 9. Anfang 2088 ist dasTeilzeitarbeitsplatzangebot Stand. ist 2087 Rezession 10.Der Höhepunkteinerkleinenwirtschaftlichen bereitsüberschritten.
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198
Logisches Denkeni Abstraktionsfähigkeit
F. TEST-AMENT Das Interpretierenvon Todesursachenstatistiken gehört zu den )geschmackvollsten( und >einfühlsamsten< Aufgabenpräsentationen, die einemTestkandidaten in der Realität zugemutetwerden.DamitSiein der Streßsituation Testauch psychisch mit diesembelastenden Themaklarkommen,hierein Vorab-Beispiel: DiefolgendeStatistik-Tabelle beschäftigt sichu.a. mit verschiedenen Todesursachen innerhalbeinernichtnäherbenannten Bevölkerungsgruppe über einenfiktivenZeitraum2150bis 2250.Dabeigeht es u.a.um die Sterblichkeitsrate bei internistischen Krankheitsbildern insgesamt(2.B. Toddurch Nierenversagen, Leberzirrhose usw.) Eswerdenaberaucheinzelne Todesursachen dargestellt, z.g.die Anzahl tödlichausgegangener Verkehrsunfälle, ToddurchDrogensowiederTod durchdreispezielle Krankheiten: Herzinfarkt. Krebsund Aids.Zusätzlich wird die Geburtenzahl und die Neugeborenen-Sterblichkeitsrate angegeben. 0,7.,/ 0,6:i 0,5,/ xxrt
Infolqe Sterblrchkertsrate Internrsl5oerKrankherten tödlicheVerkehrsunfälle
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0 , 2: :
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0,1/!
Hefzinfnrkt Kfebs nat Neuqebotene Sterbiichkeitsrate von Neuqeborenen
2 1 5 0 2 1 6 0 2 1 7 02 1 8 0 2 1 9 02 2 0 0 2 2 1 4 2 2 2 4 2 2 3 0 2 2 4 0 2 2 5 0l a h f e
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199
21.Interpretationvon Schaubildern
Siebitte zu diesemDiagrammfolgendeFragen: Beantworten 1. WasvermitteltdasDiagrammbezüglichder Gesamtsterblichin der Bevölkerung Todesursachen keitsrateinfolgeinternistischer in den 70erund 80erJahren? insbesondere und der Geburtenrate steigt am stärksteninnerhalbdes 2. WelcheSterblichkeitsrate Zeitraumsvon 2210bis 2250? innerhalb 3. WelcheTodesartenübersteigendie Neugeborenenrate (inkl.)? 2220 2180 bis des Zeitraumsvon und tödlicheVerkehrsunfälle 4. Zu welchemZeitpunktsindKrebstod, Tod durchAidsauf nahezugleichhohemNiveau? bleibenüber einenlängerenZeitraum 5. WelcheTodesarten (mindestens 40 Jahre)konstantund steigenum wenigerals0,030/o? erreichtnacheinemdeutlichstarkenAnstieg 6. WelcheTodesursache für etwa 20 Jahre,um dann nacheinemAnstieg eine Plateauphase einzutreten? erneutin eine Plateauphase im Laufeder steigtam kontinuierltchsten 7. WelcheTodesursache Jahre2150bis 2250? der nichtnäher 8. Zu welchemZeitpunktist die Sterblichkeit am größten? Bevölkerungsgruppe bezeichneten fordert die meistenToten? 9. WelcheEinzeltodesursache insgesamt? 10.Wie ist die Tendenzder Todesursachen
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200
Logisches Denken/ Abstraktionsfähigkeit
22. Sprachsysteme Hiersind 10Aufgaben,in denensie mit einigenwörtern einererfundenen Fremdsprache und deren deutscherübersetzungkonfrontiertweroen. Esgilt,die Bedeutungder einzelnen wörter und die grammatikalischen Regeln und Zusammenhänge derjeweiligen >Fremdsprache< zu erkennen. Die Aufgabensind in drei Gruppenzusammengefaßt, jede Gruppebeziehtsichauf eineandereSprache. Beachten Siebitte,daß die grammatikalischen Regelnund der Satzbau jeweiligen der Fremdsprache sichmöglicherweise von derjenigender deutschenspracheund auchuntereinander sehrunterscheiden. Essind nur die Regelngültig,die sichausden Zusammenhängen der vorgegebenenSätzeerschließen lassen;Ausnahmen gibt esin den ausgedachten Fremdsprachen nicht.ZurVerdeutlichunq : Beispiel: fützuft gütteft güttegü defützuft
: : : :
siekommt siegeht ich gehe siekam
Wieheißtnun >lchgingsiekommtsiegeht<,beides im Präsens, weisenalseinzigeGemeinsamkeit die Endung>ft< aul alsomuß >ftsie<stehen.Daserlaubtden Schluß, daß die Endung >güich<steht:Damitscheiden die beidenerstenLösungen aus.Vergleichenwir die Ausdrücke>siekommtsiekam<miteinande4 so wird klat daßdieVergangenheitsform desjeweiligenVerbsdurchdie Vorsilbe>de
201
22.Sprachsysteme
>güttefütz< falsch.Dader Stammvon >gehen(offensichtlich (kommen)ist, bleibtdann als Lösungnur (d), denn Lösung(c) ist auch falsch.
habenSie10Min.Zeit. Für3 Aufgabengruppen Bitte arbeiten Sieauf der nächstenSeiteweiter
202
Logisches Denkeni Abstraktionsfähigkeit
ErsteAufgabengruppe : DieLuopi-Sprache wutezippegag chalchapschie wuteen böddlitzippedüot bültemüstieböddliten
: : : :
die Frauläuft weg der Mann streicheltdie Frau der Hund läuft schnell die Katzeäroertden Hund
Aufgabe 1: >DieFraustreicheltdie Katze(< heißt demzufolge: a) wutezippebülte b) wutepschiechalchaen c) wutepschiebülteen d) bültemüstiebülteen e) bültepschie wuteen
Aufgabe2: >DerMann ärgertden Hund<< heißtdann: a) chalchamüstie böddliten b) chalchabülte böddliten c) chalchamüstie bülteen d) chalchapschie düot e) chalchapschie böddlitendüot
Aufgabe3: >DieKatzeläuft schnellweg vor dem Hund
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203
22.Sprachsysteme
Die Daol-Sprache ZweiteAufgabengruppe: yoülidana yüolidö yoülidona yüolidüil yoülidä
: : : : :
i c ha ß ihr trinkt du aßest siewerdentrinken Wlr essen
Aufgabe4: >Erwird trinken
Aufgabe5: >lchtrank
Aufgabe6: >Sieaßen
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Logisches Denken/ Abstraktionsfähigkeit
DritteAufgabengruppe: DieWüwü-Sprache : pyhyariduomi : wühllyriririmi : gütto midiöllelepzi : zuotuomiayuöq : duogüttidiqö ghnorizuotuoghnoriayuöq: : kkaotuolepziasyuöp
ich kocheEier siekochenKartoffeln der Kochbrät den Fisch der Kochtopfist voll ich fischegerne der Blumentopfist vollerBlumen die Bratpfanneist leer
Aufgabe7: >DerFischer fischtFische< heißtdann: a) gütti güttridiöllegüttri b) gütti migütti c) güttri güttrigütti d) güttri güttidiöllegütti e) gütti güttidiölle Aufgabe 8: >lchbrate gern KartoffelnpyhyarituogüttoririlepziDerEiermannkocht Eierblumensuppe( insWüwü übersetzen, wenn Suppe: prödeyoist?
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205
1.Figurenerkennen
Gestaltwahrnehmung heißt es bei Goethe. >Naht lhr mir wieder;schwankende Gestalten<, bei lhnenfalscheAssoziaNicht,daßder Begriff>Gestaltwahrnehmung< sondernesgeht um hiergehtesnichtum Figur-Probleme, tionenauslöst, das Erkennenvon Formenin einer mehr oder wenigerungeordneten Menge.
1. Figurenerkennen Figuren(a-e),die in mehzeigtlhneneineder vorgegebenen DasBeispiel rere Stückezerschnittenwurde. FindenSieheraus,welchevon den vorTeilstücken gegebenenMusterfiguren a, b, c, d oder e ausden einzelnen werden kann,ohne daß Eckenüberstehenoder Platz zusammengesetzt zwischenden Stückenbleibt.
I
OA
OI a
U
L
NHtrW
1e/2c/3a/4b/ 5d Lösung(Beispiele):
Fürdie nun folgenden20 AufgabenhabenSie6 Min.Zeit. Bitte arbeiten Sieauf der nächstenSeiteweiter
206
Gestaltwa h rnehm u ng
a
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2
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18
19
20
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207
2. Mosaikenprüfen
2. Mosaikenprüfen den Planrechtsfür ein MoBeidieserAufgabesollenSiezweiQuadrate, und gegebesaikund dasfertige Mosaiklinks,miteinandervergleichen MosaikbauNummern der Plan sind die feststellen. lm nenfallsFehler eskannaber isteineNummerfalsch, Möglicherweise steineeingetragen. Aufgabeist auchsein,daß Planund Mosaikgenauübereinstimmen.lhre Mosaikfalsche es,das FeldA, B, C, D oder E zu benennen,in dem der bausteinggf. sitzt.
T7|NN'tI Lösungsvorschläge: 0nne
A B C D E F e h t e r
falsch(diea). Lösung:C.lmFeldC ist ein Mosaikbaustein
A B T 0 E F ! l i . " 4 im FeldD linksuntenfalsch. Lösung:D.Hierist der Mosaikbaustein
Fürdie folgenden15AufgabenhabenSie6 Min.Bearbeitungszeit. Bittearbeiten Sieauf der nächstenSeiteweiter
Gestaltwa h rnehm u ng
TZNIN'II Lösungsvorschläge:
*r AA
A BT D EF : I i . .
A B T D E
A B C D E
A B t
U
t
ABrDE
0h n e Fehle
i:ii.
Bitte arbeiten Sieauf der nächstenSeiteweiter
2. Mosaikenprüfen
1
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Gestaltwahrnehm u ng
TZ,NN'tI Lösungsvorschläge:
A B C DE
ohne Frhlcr
nh r-
A B C D E ; ä i . "
A B I D E
A B CD
E
oftnc Frhte.
A B t D E i : [ i "
Stop.Hier endet dieseAufgabe
1 .G u t e i n p r ä g e n
s / Kurzzeitgedächtni Merkfähigkeit was wäre der Menschohne seinGedächtnis- das sagtensichauch die und entwickeltenAufgabenzur ÜberprüfungdesKurzTestpsychologen Nun gehört eszwar zu den glücklichenEigenschaften zeitgedächtnisses. (und auchvergeben)zu können(vor allem vergessen einesMenschen, aber die sichsolchewidrigkeitenausdenken), auchdenTestpsychologen, hier kommt es jetzt genaudaraufan, quasiauf Knopfdruckdummes und ababsurdeBegriffsammlungen Zeug wie sinnloseZahlenreihen, zu memoüber teilweiseabnorme Persönlrchkeiten struseGeschichten neren. 1.Gut einprägen sowie die Fotosder hanDie nachfolgendenbeiden Lebensgeschichten prägensiesichbitte gut ein.Dafürstehenlhnennach delndenPersonen fünf MinutenZeitzurVerfügung' dem erstenDurchlesen A Lebensgeschichte EmilKoll in Sääs geborenam 11.3.1929 Wohnort:Labonn Telefon:32164 00 und mußteschonfrüh seiEmilKollwar der Altestevon fünf Geschwistern nen Elternin der Gaststättehelfen.In seinerFreizeitbewieser ein beMit 19Jahrenheirateteer einejunge,vorwärtsZeichentalent. achtliches für spirituosen,Frauwepp.Schon Reisende strebende,aberleichtsinnige nachzweieinhalbJahrenmußteer einsehen,daß seineEheverfehltwar' zu seinenElternzurückund bildete ging er zunächst Nachder Scheidung Buloals in der Nachbarstadt Kursen von sichdurchden täglichenBesuch er fort. Baldhatteer vielErfolgin dieserTätigkeit.Als seine Modezeichner eine Kinderärztin,kennenlernte,gab er zweite Frau,Vera Puschmann, seineTätigkeitauf.
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212
Merkfähigkeit/ Kurzzeitgedächtnis
Emil Koll
V a t e rv o n E m i lK o l l
FrlL . una
F r a uW e p p
2 .M a n n v o n A d e l eN o t z e l l
Tochter Notzell
Lebensgeschichte B Adele Notzell geborenam 812J926in Cann Wohnort:Rantrum Telefon:72345 00 AdeleNotzellwollte,wie ihrVateriden Lehrerberufergreifen.Von Jugend an interessierte sie sichfür Technik.Nacheinem vierjährigen studium wurdesieIngenieurin. Zunächst beschäftigte siesichmit der Entwicklung neuzeitlicher Kühlmaschinen. Mit ihrerKollegin, Fräulein Luna,erfandsie eineverbesserte Eiszubereitungsmaschine. sieentwarfaußerdemeinen neuartigenund sehrpreisgünstigen seifenspender; der sehrsparsamrm stromverbrauch war. späterwechseltesie ihre Arbeitsstelleund kam in einenGroßbetrieb für Motorräderin Dagblitz.sie wurde chefkonstrukteurinund arbeitetemit ihremMitarbeiterstab an plänenfür einenneuartigen Lärmschutz für Auspuffanlagen. Auf einer längerenGeschäftsreiselerntesiein VenedigihrenMann kennen.sie habenzwei Mädchen und zweiJungenund sindglücklich verheiratet.
213
2.Zahlenmerken/3.Auswendiqlernen
2. Zahlenmerken Fürdie nächsteAufgabebenötigensie einenMitKleineAbwechslungl hilft. einesZahlengedächtnistests Durchführung bei der lhnen spieletder lhre vorzulesen. AufBittenSieihn,lhnendie folgenden10Zahlenreihen und lautenVorlesen deutlichen gabebestehtdarin,nachdemeinmaligen hinzuschreiben. diese auswendig (ohneVersprecher) Zahlenreihe einer Wir beginnen: A B c D E F G H | J
6 3 s 7 B 9 1 2 7 2
4 5 4 2 4 6 7 9 0 4 2 1 3 6 4 1 2 4 6 7 9 0 3 4 6 78 7 4 2 3 4 9 7 0 3 7 90 7 3 1 0 3 3 7 6 9 0 1 4 8 9 0 8 7 6 4 3 2 2 8 9 7 8 4 2 3 6 7 1 8 4 6
3. Auswendiglernen WortesollenSiein dreiMinutenauswendiglernen: Folgende a) b) c) d) e)
- Pfarrer- Uhrmacher - lmker- Nachtwächter Berufe:Eismann - York - Oldenburg- Quellbach Stadte:Aachen- Cuxhaven - Scheune- Viadukt - Liederhalle Bauwerke:Funkturm- Jagdhaus Butter Kartoffeln Reis Teigwaren- Wurst Lebensmittel: - Zehnkampf Sport:Hockey- Golf - Marathonlauf- Degenfechten
Achtung! Bittenicht umblättern,bevor die Auswendiglernzeitbeendet ist! Bittearbeiten Sieauf der nächstenSeiteweiter
214
Merkfähigkeit / Kurzzeitgedächtnis
Dasistjetzt lhreAufgabe: In welcheGruppegehörtedasWort mit dem Anfangsbuchstaben V? a) in die Berufsgruppe b) in die Städtegruppe c) in die Bauwerkegruppe d) in die Lebensmittelgruppe e) in die Sportgruppe Lösung: c (Viadukt- Bauwerke)
Fürdie nun folgendenFragenhabenSie5 Min.Bearbeitungszeit. 1. a) b) c) d) e)
In welcheGruppegehörtedasWort mit dem Anfangsbuchstaben A? in die Berufsgruppe in die Städtegruppe in die Bauwerkegruppe in die Lebensmittelgruppe in die Sportgruppe
2. a) b) c) d) e)
In welcheGruppegehörtedasWort mit dem Anfangsbuchstaben B? in die Berufsgruppe in die Städtegruppe in die Bauwerkegruppe in die Lebensmittelgruppe in die Sportgruppe
3. a) b) c) d) e)
ln welcheGruppegehörtedasWort mit dem Anfangsbuchstaben C? in die Berufsgruppe in die Städtegruppe in die Bauwerkegruppe in die Lebensmittelgruppe in die Sportgruppe
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215
3.Auswendiglernen
4. a) b) c) d) e)
D? ...dasWort mit dem Anfangsbuchstaben in die Berufsgruppe in die Städtegruppe in die Bauwerkegruppe in die LebensmittelgruPPe in die Sportgruppe
5. a) b) c) d)
E? ...dasWort mit dem Anfangsbuchstaben in die Berufsgruppe in die Städtegruppe in die Bauwerkegruppe in die Lebensmittelgruppe in die Sportgruppe
ol
Usw.geht esdasganzeAlphabetdurchbisauf X: 6. F in abcde 7. G in abcde 8. H in abcde 9. I in abcde 10.J inabcde 1 1K . in abcde 12.L in abcde 1 3M . in abcde 1 4 . Ni n a b c d e 1 5 . Oi n a b c d e 16.Pin abcde 17Q . in abcde 1 8 . Ri n a b c d e 19.5in abcde 20.T in abcde 2 1 . Ui n a b c d e 22.Vinabcde 2 3 . Wi n a b c d e 24.Y in abcde 25.2 in abcde
Stop.Hier endet dieseAufgabe
zto
Merkfähigkeit/ Kurzzeitgedächtnis
4. Erinnern Erinnernsie sichnochan die 1.Aufgabe:Gut einprägen, die unsäglichen Lebensschicksale von EmilKollund AdeleNotzell?Nun sollensiefeststellen,welcheDetailsin der folgendennacherzährten Lebensgeschichte unsererbeiden Heldenfalschwiedergegebenoder neu hinzugefügtworden sind(natürlichohne irgendwelche Rückbrätteraktionen, sie schumm e l l i e s c h e. n . ).. Beispiel: WelchesDetailist falsch? SeitseinerJugendinteressierte sichEmilKollfür die a b c GaststätteseinerEltern. .l
Lösung:Detailb ist falsch,denn EmilKollinteressierte sichnichtfür die Gaststätte, sondernmußteda helfen. 1.Bittenotierensie,welcheDetailsin dem folgendenTextfalschsind,und arbeitensiedannweiter(insgesamt zu dieserThematik10 Minuten): EmilKollmußtenachdreiJahren erkennen, daßseine Ehegescheitert wa1,und ging deshalbnachder Scheidung zurück c d zu seinenfünf Geschwistern. Erbildetesichzum Modezeichner fort e f und hatte in dieserTätigkeit vielErfolg,alser seineFrau,eineTierärztin, t h kennenlernte. VeraNotzellentwickeltemit ihrerKollegin.FrauLuna, einenneuen,verbesserten Seifenspender und lerntein Venedigihre K
z w e iK i n d e rk e n n e n . . m (Man möge uns verzeihen,aber dieserSchwachsinnisteinfach nichtzu ertragen. Unsging es darum, lhnen dasSystemzu erklären.) Bitte arbeiten Sieauf der nächsten Seiteweiter
4 .E r i n n e r n
WeitereFragen: 2. WievieleKinderhattendie Elternvon EmilKoll? 3. WelchenBerufhat die zweiteFrauvon EmilKoll? 4. WelchenBeruferlernteEmilKoll? 5. ln welchemAlter heirateteEmilKollzum erstenMal? 6. WieheißtEmilKollsFrauausersterEhe? 7. Wasbesaßen die Elternvon EmilKoll? 8. ln welchemBerufarbeiteteder Vatervon Adele Notzell? 9. WielangestudierteAdeleNotzellIngenieurwissenschaft? 10.WievieleKinderhat siezusammenmit ihremEhemann? kommtin einerder Nochnichtgenug:Welche derfolgendenEinzelheiten beidenGeschichten vor? 1 1 .a ) S a s s 1 2 .a ) L a b o n n 1 3 .a ) N i z z a 14.a) Rantrum 15.a) 32164 01 16.a)723 4500 17.a) 8.12.21 1 8 .a ) 3 . ' 1 1 . 2 9
b) Saß b) Bonn b) Cann b) Rantram b ) 3 2 16 4 0 0 b ) 7 1 43 s 0 0 b) 12.8.26 b)29.3.11
c) 5äs c) Laboe c) Kahn c) Rant c) 32200 64 c)6767676 c) 8.12.26 c)11.3.21
d) Sääs d) Labohn d) Kannes d)Radebold d ) 3 2 81 28 9 d ) 7 7 72 70 O d) 9.12.33 d) 11.3.29
Bitte arbeiten Sieauf der nächsten Seiteweiter
Merkfähigkeit/ Kurzzeitgedächtnis
ErinnernSiesichnochan die Fotos,könnenSienochdie richtigenNamen zuordnen? OrdnenSiebitteder folgendenNamensliste die richtigeFotoN u m m e rz u . 1. 2. 3. 4. 5.
EmilKoll Brudervon EmilKoll FrauWepp VeraPuschmann Adele Notzell
6. Vatervon Adele Notzell 7 KolleginLuna 8. HerrNotzell 9. TochterNotzell 10.EduardZimmermann
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Stop.Hier endet dieseAufgabe
1.Wortauswahl
lntelligenz / Sprachbeherrschung Verbale Wort-und Sprachverständnis Aufgabenzum Wortkommenumfangreiche ln allensog.Intelligenztests vor. Dabeigeht es um die Überprüfunglhres und Sprachverständnis Wortbedeutungenzu erfassensowiegeum lhreFähigkeit, Wortschatzes, und Sprachphantasie. nerellum Sprachgefühl
1. Wortauswahl Weiseeinanderähnlich.FinVonfünf Wörternsindvierin einergewissen dasnichtin dieseReihepaßt. den SiedasfünfteWort heraus, 1 .B e i s p i e l : a) Tisch b) Sessel c) Schrank d) Bett e) Taube e, denna, b, c und d sindMöbelstücke. Lösung: 2 .B e i s o i e l : a) Butter b) Milch c) Gras d) Käse e) Joghurt Lösung: c, denn die anderenBegriffesindLebensmittel.
19AufqabenhabenSie5 Min.Zeit. Fürdie nächsten Bitte arbeiten Sieauf der nächstenSeiteweiter
VerbaleIntelligenz / Sprachbeherrschung
1 . a) Betrug b) Unterschlagung c) Schwindel d) Fälschung e) Trugschluß
7. a) gefettet b) gepflegt c) gebohnert d) geschmirgelt e) gewaschen
2. a) Kochen b) Schneidern c) Brauen d) Schmieden e) Lernen
8. a) Ansprache b) Abstimmung c) Monolog d) Rede e) Diskussion
3. a) sofort b) bald c) demnächst d) in Kürze e) übermorgen
a) verängstigt b) verunsichert c) beunruhigt d) bedroht e) verstimmt
4. a) Patient b) Klient c) Mandant d) Kunde e) Freund
10.a) Entwicklungsprozeß b) Steigerung c) Fortschritt d) Reifungsprozeß e) Wachstum
a) Mikroskop b) Fenster c) Glas d) Fernglas e) Sonnenbrille
1 1 .a) beispielhaft b) ausgezeichnet c) hervortretend d) mustergültig e) vorbildlich
a) identisch b) kongruent c) gleich d) ähnlich e) symmetrisch
12.a) Herberge b) Hotel c) Pension d) Restaurant e) Gasthof
Bitte arbeiten Sieauf der nächstenSeiteweiter
221
1.Wortauswahl
13.a) überreichen b) übergeben c) übereignen d) überlassen e) aushändigen
1 9 .a ) Türschloß b) Wasserhahn c) Reißverschluß d) Schraubenzieher e) Korkenzieher
14.a) Flugzeug b) Lifr c) Treppe d) Fallschirm e) Leiter 15.a) Eheverbindung b) Gemeinschaft c) Brücke d) Grenze e) Steg 1 6 .a ) w i n d i g b) regnerisch c) kalt d) bewölkt e) neblig 17 a) entscheiden b) quittieren c) planen d) beurteilen e)werten 18.a) gebohrt b) gehobelt c) geschliffen d) poliert e) gewalzt
Stop.Hier endetdiese Aufgabe
222
VerbaleIntelligenz / Sprachbeherrschung
2. GleicheWortbedeutungen Zu dem vorgegebenenWort ist ein zweiteszu finden, das die gleiche oder einesehrähnlicheBedeutunghat. 1 .B e i s p i e l : Kopf a) Körper b) Kugel c) Haupt d) Haar e) Mensch f) rund Lösung:c
2.Beispiel: Psyche a) Saal b) Gedächtnis c) Gewissen d) Seele e) Antlitz f) Kopf Lösung:d
Für 28 AufgabenhabenSie5 Min.Bearbeitungszeit. Bitte arbeiten Sieauf der nächstenSeiteweiter
223
2.GleicheWortbedeutungen
t-
kräftigen a) füttern b) mästen c) fördern d) stärken e) steigern f) sorgen
2. mindern a) verengen b) einengen c) verringern d) einschätzen e) vertiefen f) abziehen
3 . Argwohn
hämisch a) verschlagen b) verstohlen c) neidisch d) bitter e) schadenfroh f) spöttisch willfährig a) gefällig b) nachgiebig c) gefügig d) bereitwillig e) gutwillig f) schwach
a) Ahnung b) Mißtrauen c) Hinterlist d) Neid e) Falschheit f) Charakterschwäche
Quote a) Gewinn b) Zuweisung c) Zahlung d) Beitrag e) Leistung f) Anteil
echt a) aufrichtig b) unverfälscht c) ehrlich d) anständig e) wirklich f) kostbar
schmähen a) demütigen b) verurteilen c) verachten d) bemäkeln e) beschimpfen f) beschuldigen
unversehens a) zufällig b) achtlos c) plötzlich d) schnell e) blindlings f) konsequent
10.unterwürfig a) schmeichlerisch b) unwürdig c) bescheiden d) kriecherisch e) willenlos f) gefühllos Bitte arbeiten Sieauf der nächsten Seiteweiter
224
VerbaleIntelligenz/ Sprachbeherrschung
1 1 .P u b l i k a t i o n a) Publikumsveranstaltung b) Kneipe c) Buchhandlung d) Veröffentlichung e) Entwicklungsalter f) Pubertät
1 6 .D e l i k t a) Delikatesse b) Vergehen c) Überbleibsel d) Beschlagnahme e) Gartengerät f) Gerichtsverhandlung
12.absurd a) Theater b) ungeschickt c) absolut d) abstrakt e) unverständlich f) widersinnig
17 Trophäe a) Tierjagd b) exotischePflanze c) Werkzeug d) Stammeszeichen e) Gewinn f) Siegeszeichen
1 3 .verunstalten
18.pedantisch a) kleinlich b) kränklich c) streng d) soldatisch e) mißvergnügt f) zu Fuß
a) verletzen b) mißhandeln c) beschädigen d) beschmutzen e) entstellen f) kaputtmachen 1 4 .perfekt a) gescheit b) vollkommen c) begrenzt d) regelmäßig e) richtig f) treulos
19.irden a) vergänglich b) ausTon c) zur Erdegehörig d) täuschend e) zu Ende f) menschlich
1 5 .kolossal a) erdrückend b) außerordentlich c) gewaltig d) eindrucksvoll e) unheimlich f) imposant
20.Eingabe a) Ausgabe b) Meldung c) Mitteilung d) Anliegen e) Gesuch f ) Bericht Bitte arbeiten Sieauf der nächsten Seiteweiter
2.GleicheWortbedeutungen
21.Traktat a) Quälerei b) Abhandlung c) landwirtschaftliche Maschine d) Vorschrift e) Kochkunst f) Vortrag 2 2 .G e s i n d e a) Mädchenname b) Lumpenpack c) TeileinerSchraube d) Blumenstrauß e) Helfer f) Hausangestellte 23.Fuge a) Furche b) Flucht c) Schnaps Gerät d) landwirtschaftliches e) Graben f) Musikstück 24. Konvoi a) Südfrucht b) Verbindung c) Vertrauen d) Überzeugung e) Gastmahl f) Geleitzug
225
25.unablässig a) wiederholt b) unersättlich c) eindringlich d) ausdauernd e) fortwährend f) unnachgiebig 2 6 .u n z u l ä n g l i c h a) unsinnig b) unzweckmäßig c) unbedeutend d) unzureichend e) bruchstückhaft f) dürftig 27. Vorwand a) Entschuldigung b) Erklärung c) Notlüge d) Vorbehalt e) Vorkehrung f) Scheingrund 28.rührig a) abrundend b) strebsam c) gefühlvoll d) regsam e) übereifrig f) ergreifend
Stop.Hier endet dieseAufgabe
226
VerbaleIntelligenz/ Sprachbeherrschung
3. Gemeinsamkeiten SiebenWörtersindvorgegeben. FindenSiedie beidenWörterheraus, die einengemeinsamen Oberbegriffhaben.SolltenmehrereLösungsmöglichkeitensinnvollerscheinen, wählenSiebitte die Lösung,die am genauesten einenOberbeoriffoder eineGemeinsamkeit definiert. 1.Beispiel: a) Butter b) Brot c) Zeitung d) Messer e) Zigarette f) Uhr g) Baum Lösung:a) Butterund b) Brot habenden OberbegriffNahrungsmittel.
2.Beispiel: a) Walkman b) Zeitung c) Bibliothek d) Videospiel e) CD-Spieler f) Spielfilm g) Telefon Lösung:a)und e) mit dem OberbegriffUnterhaltungselektronik.
Für 15AufgabenhabenSie6 Min.Zeit. Bittearbeiten Sieauf der nächstenSeiteweiter
227
3.Gemeinsamkeiten
a) Luft b) Teppich c) Tür d) Haus e) Tisch f) Stuhl g) Gardine
2 . a) Auto b) Hotel c) Caf6 d) Straße e) Büro f) Behausung g) Garten
3. a ) A r m u t b) Elend c) Gefahr d) Durst e) Hunger f) Angst g) Krankheit 4. a) Gras b) Wurzel c) Tulpe d) Eiche e) Laub f) Rose 9) Wald 5. a) Meer b) Strand c) Wal d) Seetang e) Schutt f) Qualle g) Delphin
a) Brille b) Sonne c) Blick d) Duft e) Auge f) Reiz g) Nase a) Reiten b) Gymnastik c) Schwimmen d) Fußball e) Tennis f) Speerwerfen g) Ringen 8. a) Sparbuch b) Briefmarke c) Zahlkarte d) Quittung e) Aktie f) Pfandbrief g) Wechsel a) Epoche b) Warnung c) Burg d) Frieden e) Zeitung f) Schule g) Termin 10.a) Mütze b) Eis c) Kälte d) Auto e) Taschenuhr f) Strumpf g) Winter Bittearbeiten Sieauf der nächsten Seiteweiter
228
1 1 .a ) Kleiderschrank b) Reißverschluß c) Bank d) Türriegel e) Kleidungsstück f) Fensterscheibe g) Schlüsselbund
VerbaleIntelligenz / Sprachbeherrschung
15.a) Schiff b) Rad c) Silo d) Bank e) Haus f) Tresor g) Werkstatt
12.a) Dose b) Rad c) Kreis d) Knopfloch e) Knoten f) Stöpsel g) Deckel Kunstwerk b) Zelt c) Lied d) Ruine e) Stein f) Rüstung g) Torso
t 5 . a)
1 4 .a ) K i n d e r l ä h m u n g b) Diabetes c) Skorbut d) Tod e) Fieber f) Krebs g) Rachitis
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229
4. Worteinfall
4. Worteinfall S und dem EndDenkenSie sichWorte mit dem Anfangsbuchstaben (2. Südenetc.). N aus B.sagen,schreiben, buchstaben (Haupt-,Tätigkeits-,Eigenschaftswörter etc.)und ihre Alle Wortklassen (Plural, auchEigenVergangenheit etc.), sind zugelassen Abwandlungen gelten.Sämtliche Wörter,wie sie in Zeitungenund und Städtenamen Nichtzugelassen Verwendungfinden,geltenalsrichtigeLösung. Büchern Dialekt oderauseinemdeutschen sindWörterauseinerf remdenSprache Neubildungen. Wörterund willkürliche und natürlichsinnlose Fürjede AufgabehabenSieeine MinuteZeit. B 1. Anfangsbuchstabe E (2.8.Blase) Endbuchstabe S 2. Anfangsbuchstabe (2. E B.Sage) Endbuchstabe M 3. Anfangsbuchstabe . ann) E n d b u c h s t a bNe( 2 . 8 M A 4. Anfangsbuchstabe N Endbuchstabe T 5. Anfangsbuchstabe N Endbuchstabe K 6. Anfangsbuchstabe R Endbuchstabe S 7. Anfangsbuchstabe R Endbuchstabe G 8. Anfangsbuchstabe T Endbuchstabe M 9, Anfangsbuchstabe E Endbuchstabe S 10.Anfangsbuchstabe D Endbuchstabe
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230
V e r b a l eI n t e l l i g e n/zS p r a c h b e h e r r s c h u n g
Rechtschreibung Die Überprüfungder Rechtschreibkenntnisse gehörte neben Rechentestszu den speziellbeijungenBewerbernam häufigsten eingesetzten Bewerbungshürden. Grob zu unterscheiden sind: . Diktate(ähnlichwie in der Schule) . die Darbietungvon schwierigen Worten,mit der Frage:richtigeoder falscheSchreibweise? . die Vorgabevon vierverschiedenen Schreibweisen einesWortesoder Kurzsatzes mit der Aufgabe,die einzigrichtigeSchreibweise anzukreuzen. Generellgibt es auch hier zwei Hauptgruppenvon Rechtschreibtests: selbstgestrickte Verfahrenund angeblichwissenschaftlich fundierte. Nun könntenwegender Rechtschreibreform auchdieTesterverunsichert sein,was zur Folgehätte,daß Rechtschreibtests für einenübergangszeitraumwenigereingesetztwerden. Wir habenversucht, die Rechtschreibreform ein bißchenzu berücksichti9en. 1. Diktat BittestreichenSiein den folgendenSätzendie Rechtschreibfehler an.Sie haben5 Min.Zeit. 1. Wir wissen,das seidjahrzehntenviele Hundertmilionen EUROfür Überflüssiges aufgewendetwerden. 2. EsistalsonichtsErstaunliches, wennwir hören,dasdem menschlichen WollenengeGrenzengesetztsind. 3. DieachttausenderdesHimalayas wurden schonmanchemBergsteiger zum Verhängnis. 4. Dem Chemikerwurde angstund Bange,alser nacheinigemüberlegen merkte,etwasNeuesentdecktzu haben. 5. DerAutomechaniker hatteden Wagenfrühmorgens zum Reparieren abgeholtund am Abendwiederzuruckgebracht. Stop.Hier endet dieseAufgabe
2.RichtigeSchreibweise
231
2. RichtigeSchreibweise Fallsnicht,bitte die richtigeSchreiblst das Wort richtiggeschrieben? weisenotierenlSiehaben5 Min.Zeit. 1. allmehlich 2. tödlich 3. wohlweißlich 4. Kannone 5. Rhabarber 6. Depäsche 7. Gelantine 8. Sattelit 9. zusehends 10.atletisch 1 1 .G e l l e e e 12.Galopprennbahn 13.unversehens 14.Theke 15.Metode 1 6 .F i l l i a l e '17. Karosserie 18.Labürinth 19.Rododendrohn 20.Rytmus 21.Portmonaie 22.Wagabund 23.Wiederstand 24. Zyklohp 25.Synpathie Stop.Hier endet dieseAufgabe
VerbaleIntelligenz/ Sprachbeherrschung
3. Orthographie welcheder schreibweisen istjeweilsalleinrichtig?sie habeng Min.Zeit. 1. a) Gutmüthigkeit b) Guthmütigkeit c) Gutmütigkeit d) Gutmüdigkeit e) Gutmüdichkeit
7. a) unentgeldlich b) unentgeldtlich c) unendgeldlich d) unendtgeldlich e) unentgeltlich
2. a) Musikapele b) Musikkappelle c) Musikappelle d) Musikkapelle e) Musikkappele
ö. a) endgültich b) entgültig c) endtgultig d) endgültig e) endgültik
3. a) vielversprechent b) vielversprechendt c) vielversprechend d) vielversprächend e) viel versprechend 4. a) naturgemeß b) naturgemäs c) naturgemess d) naturgemäß e) naturgemäss a) krehen b) krähän c) grähen d) kräen e) krähen 6. a) Karusel b) Karussel c) Karusell d) Karussell e) Karrussel
a) Tausendfüssler b) Tausentfüßler c) Tausendfüßler d) Tausentfüssler e) Tausend Füßler 10.a) Anäkdote b) Aneckdote c) Anegdote d) Anekdohte e) Anekdote
1 ' t a) . Indiskrätion b) Indiskrition c) Indiskretion d) lndeskrätion e) Indiskrähtion
12.a) Almohsen b) Allmose c) Almoosen d) Almoßen e) Almosen Bitte arbeiten Sieauf der nächstenSeiteweiter
3.Orthographie
13.a) b) c) d) e)
Revormvorschlag Reformvorschlak Refornvorschlag Reformvorschlag ReformVorschlag
14.a) Gewantheit b) Gewandtheit c) Gewandheit d) Gewandheidt e) Gewantheid 15.a) es geschahim Dunkelder nacht im dunkelder b) es Geschah Nacht c) es geschahim dunkelder Nacht d) es geschahim Dunkelder Nacht e) es gescharim Dunkelder Nacht Maidt 16.a) einezartbesaitete b) eine zartbeseiteteMaid Maid c) einezardtbesaitete Maid d) einezartbeseidete e) eine zartbesaiteteMaid 17.a) siekanngut Wäschewaschen b) siekanngut Wäsche Waschen c) siekann gut Wäsche waschen d) siekann gut wäschewaschen e) siekann gut wäsche waschen
233 paarSocken 18.a) ein einzelnes PaarSocken b) ein einzelnes Paarsocken c) ein einzelnes PaarSocken d) ein Einzelnes paarSocken e) ein Einzelnes 19.a) eine grimmscheMärchenerzählung Märchen b) eine Grimmsche Erzählung Märchenc) eineGrimmsche erzählung Merchend) eineGrimmsche erzählung Mährchene) eine Grimmsche erzählung 20.a) eine unwiderstehliche BalettruPPe b) eine unwiderstehliche Balletttruppe c) eine unwiederstehliche BalletttrupPe d) eine unwiderstehliche BalettruPPe e) eine unwiderstähliche Balletttruppe Dilemna 21.a) ein interessantes Dilämma b) ein interessantes Dilemma ein interessantes c) Dilema d) ein interessantes Dilemma e) ein interesantes 22.a) mit allemdrum und Dran b) mit allemdrum und dran c) mit Allemdrum und dran d) mit allemDrum und Dran e) mit allemDrum und dran Bitte arbeiten Sieauf der nächstenSeiteweiter
234
VerbaleIntelligenz / Sprachbeherrschung
23.a) siekamengesternabend b) siekamengesternabend c ) siekamenGesternabend d ) siekamenGesternabend e ) srekamengesternAbend 24.a) e t n kuputter Fabrikschlod b) e t n kaputerFarbrikschlot c ) e i n kaputter Fabrikschlot d ) e t nkapputterFabrikschlot e) e i n kaputter Fabrikschloht 25.a) e i n m imosenhafter Telegram bote b) e i n mimosenhafterTellegramm bote c ) e i n m imosenhafterTelegram m bote d ) e t n m i mosenhafterTellegrambote A I e i n m i mosenhafter Telegram mbothe
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4.Zeichensetzung
4. Zeichensetzung ob an der vorgegebenenstelleein Hier müssenSiesichentscheiden, nicht. Kommazu setzenist oder Beispiel: lchglaubeO daßder SommerdiesesJahrO schönwerdenwird. Jahr(0)schönwerdenwird. lchglaube(,)daßder sommerdieses Lösung: Fürdie folgenden20 AufgabenhabenSie5 Min.Zeit. Antwort ( ) wäre ichlhnenäußerstzu Dankver1. Füreineverbindliche pflichtet. 2. Er satteltedasPferd( ) und ritt nachHause. 3. Er sang( ) und sang( ) immertiefer( ) bises nichtmehrweiterging. ( ) alleVereinbarungen ( ) ist es am sichersten 4. BeiVertragsabschluß festzuhalten. schriftlich mit der steigendenKriminalität( ) nehmendie 5. lm Zusammenhang ( ) insbesondere was Ausländeranbetrifft( ) beVercächtigungen trächtlichzu. ( ) von Hauseaus mit der Recht6. Der MannheimerDrehorgelmann ( seinInstrumentzu ( ) schloßden machte auf Kriegsfuß) schreibung Drang( ) ein Biertrinwagenein ( ) und fühlteden unwiderstehlichen ( ) in einemGasthaus einzukehren. kenzu müssen( ) oderwenigstens ( ) bevorer ( sich bei Mann 7. >lchdarf es nichtvergessen<) dachteder ( ) und schonklingeltedasTelefon' endlicheinschlief MaidO dachteer ( ) und nahmnocheineBe8. Sieist keinezartbesaitete ( ) bevorer sichweitermit ihr unterhielt. ruhigungstablette g. ohne eszu wollen( ) kamer der LösungdesRätsels fastschonauf die Spur( ) alser durchdasTelefonabgelenktwurde. 10.Er fuhr ( ) ohne zu gucken( ) geradewegs( ) mtt seinemschönen ( ) in die Hecke' neuenFahrrad 11.FüreinebaldigeZusage( ) wäre ichlhnensehrverbunden. 12.Aus diesemGrundsind geradedeshalbPinguinegeeigneteTestobder Käljektefür dasstudiumvonAusmaß( ) Dauerund Bedingungen tegewöhnung. hältsichleiderniemand( ) nichteinmalder ( ) 13.In der Bundesregierung Bitte arbeiten Sieauf der nächstenSeiteweiter
236
VerbaleIntelligenz/ Sprachbeherrschung
( )für kompetent( ) um einederartigeprognose Bundeskanzler zu wa9en. 14.seineeinzigeUnterstützung bestandin dem Funkgerät ( ) fallsdieses überhauptfunktionieren würde. 15.Am Aktienmarktüberwogendie Gewinne( ) wasnamentlich für die Autopapiereund Chemiewerte galt. 16.Bei Vertragsabschluß ist es am bestenO sichalle gewünschtenZusätzeschriftlichbestätigenzu lassen. 17.DieunmittelbareNähedesMeeres( ) garantierteimmereinefrische Brise( ) und versprach bei starkerHitzeKühlung. produktionszahlen 18.In Zusammenhang mit den steigenden o können auchdie inländischen unternehmen( ) allenvoranunsereFirma( ) größereAufträgeverbuchen. 19.wir hoffenO mit diesemBuch( )ein deutricheres Bewußtsein für die Lageder Auszubildenden geschaffenzu haben. 20.Wir hoffensehr( ) nun allseits( ) Unterstützungzu finden. 5. Rechtschreibreform Die folgendenAufgabenbeschäftigensichmit der Rechtschreibreform. lhreAufgabeist es,die alteschreibweise in die neuezu bringen.schreiben sie die sätzeauf einemextra Blattjeweilsin der neuenrichtigen schreibweise auf.Injedemsatzkönnenmehrerejetzt neu zu schreibende Worteenthaltensein.Sie haben10Min.Zeit. 1. Wir sahengesternabendeineBallettänzenn. 2. lchhabeähnliches beiackerbautreibenden Volkernerlebt. 3. lchwill im besonderen erwähnen,daßesdasbesteist.wenn wrr auseinandergehen. 4. Er ist immer der alte geblieben, der gernejemandemangstmacht. 5. Egalob bei arm oder reich- die blondgefärbteBlondineaß Delikateßgurken. 6. Der in der metallverarbeitenden Industrietätige pantherwar aus Pappmach6. 7' Dielaubtragenden Bäumewarenin NullKommanichtsentlaubt. 8. Der Rauhhaardackel fraß am liebstenRauhfasertaoete. 9. Der B0jährigehat bereitssein schäfchendurch das schailochins trockenegebracht. 10.Dasschlimmste ist ein schlechtgelauntes Saxophon. Stop.Hier endet dieseAufqabe
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1 .G r u n d r e c h n e n
ischeIntelIigenz Praktisch-techn und zum maDieserAbschnittumfaßt Aufgabenzur Rechenfähigkeit Basisverständnis ein technisches Denken,Aufgaben,die thematischen Vorstellungsvermöund lastbut not leastsolllhr räumliches überprüfen, gen getestetwerden.
Denken / Mathematisches Rechenfähigkeit zu den sog.Kulgehört die Rechenfähigkeit Nebender Rechtschreibung Überprüquer Personalausleseverfahren alle durch die turtechniken, ist.Ansätzein dieserRichtungsindu.a.schondie Zahfungsgegenstand gewesen,die wir im Abschnitt und Zahlenmatrizenaufgaben lenreihenhaben.Nebenden vorgestellt Denken/ Abstraktionsfähigkeit Logisches rten(Addition,subtraktion,Multiplikationund Grundrechena klassischen Prozent-und Zinsund Dezimalrechnung, geht Bruches um Division) in seltenenFällenum Algebra. Wurzelziehen, rechnung,Potenzieren, ein, während EinenbreitenRaumnehmenText-und Schätzaufgaben vorseltener Maßeinheiten von und dasUmrechnen Geometrieaufgaben Kommen. 1.Grundrechnen unterBeweis Beiden folgendenAufgabensollenSielhreRechenfähigkeit Siehaben6.Min.Zeit. stellen.
1)
33,24 a) 5.529,10 + 1 . 7 2 5 , 1 1 b ) s.s39,71 + 845,23 c ) 5.439,70 + 2.936,12 d) s.s39,70 e ) 4.539,70
2) 12.176,11 a) 9.994,79 - 2.181,32 b ) 10.994,79 c) 9.894,79 d ) 9.994,69 e ) 9.993,79
3) 11x13,125a) b) c) d) e) 4 ) 1 0 2 , 5 : 1 , 2 5a ) b) c) d) e)
144,365 143,375 134,375 144,37s 14,375 83 8,2 81 82 72
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238
Praktisch-technische Intelligenz
5) WelcheZahlist um 1.000 kleinerals177909.483r a) 177.809.483 b) 177.919.483 . c ) 177.908.483 d ) 177.909.383 e) 177.819.483
6)14x8:7x? a) b) c) d) e)
14 16 15 18 22
2. Schätzaufgaben DiefolgendenRechenaufgaben sollensie mehrschätzen arsausrechnen. DeshalbhabenSiefür 14Aufgabennur 5 Min.Zeit. 1 ) 8 . 3 6 5+ 5 . 5 4 5+ 1 . 1 4 0 : a) 16.025
b)
1 s .0 4 s
c)
15.050
d) e) f)
1s.1s0 15.ss0 14.99s
: 2) 7.320+ 2.675+ 7.533 a) 21.155 b) 2o.1so c) 19.995 d) 20.00s e) 19.555 f) 17.528 3 ) 1 9 . 0 0x24 5 . 8 9 0 : a) 800.750 b) 8.001.780 c ) 872.001.780 d ) 87.001.770 e ) 950.002.535 f) 9.003.s3s
4 ) 5 5 . 4 5 +5 s / r + 5 4 4 2 / v + 4 . 0 0 1 1 o /-l t /rz a) 59.005 b) 60.001 c) 59.500 d) 65.4352/v ol 64.001 f) 64l0i1/n
s ) 48.825.412a) b) c) d) e) f)
: 41.950.437 5s5.555 6.874.97s 38.749.750 4.950.7s3 4.125.655 4.002.3s4
6) 49x 49: a) 24.500 b) 24.s01 c) 2.401 d) 2.s01 e) 2.105 f) 1.111
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239
2. Schätzaufgaben
7)311x81+ 145.501 25.223 a) 101.222 b) 220.571 c) 297.722 d) 350.455 e) 400.503 f)
+ 13+ 0,75+ 0,005: 11)17,25 31,005 a) 310,0s b) 31,00 c) 20,00 d) 130,005 e) 30,80 f)
B) 2,2x 5,9: a) b) c) d) e) t)
12)2s,33-0,05+2: 27,38 ol 25,28 b) 25,38 23,28 d) 23,38 e) 27,28 f)
11,05 11,90 12,98 13,e8 13,99 14,55
q\ 1qq2 -
a) b) c) d) e) f)
3.960 29.507 39.601 49.602 41.104 40.201
1 0r) 1 2 . 3 2 t : d)
b) c) d) e) f)
11 )l
111 225 550 735
13)7,5- 0,025+ 11,425: - 18,9 a)
b)
- 3,es
c) d) e) f)
18,95 1B,e 18,5 19,42s
14)1.297+ ? : 9 . 2 8 9 7.892 a) 7s98 b) 8.992 c) 7.992 d) al 7.991 8.121 f)
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240
Praktisch-technische Intellioenz
3. Dezimal-und Bruchrechnung Für12AufgabenhabenSie15Min.Zeit.
1) 0,04x 0,02: a) 0,08 b) 0,0008 c) 0,008 d) 0,006 e) 0,6
6) Verwandle32/z in Dezimalzahlen. a) 3,67 b) 2,67 c) 3,13 d) 2,13 e) 2,25
2 ) 0 , 0 2 1: Q 3 : a) b) c) d) e)
0,063 o,o7 0,7 0,007 0,63
7 ) 4 s / s- 1 3 / q : a) 31/q b) 32/q c) 27/e d) 32/zz e) 37/a
fi) a1ox 1/3: 4/n a) s/8 b) c) 22/s s/z d) e) 1 1 2 )s 1 s- 1 / z : 1/z a) 6/z+ b) 4/a c) 4/5 d) 7/zq e)
3 ) 9/4: 0,025: a) b) c) d) e
90 9.000 0,9 o,o9 ) 9
4 ) Wieoft ist 0,6in 48 enthalten? a) 800 mal b) 40 mal c) 400 mal d) 8 mal e) 80 mal
s) I 3/4y )1/4: a) b) c d) e)
31sha 11ha ) 4 23/rc 21/z
B )3 / q: 1 / s: a) 21/z b)
4/g
c)
3/zo
d) e)
33/q 31/q
9) ztt + 1/z: 7/o a) b) 57/a 3/s c) d) 11/3 3/t e) 1 0 )1 z / q+ 4 1 / B : a) 5 t/ z b) 57/a c) 51/z d) 53/q e) 51/e Stop.Hier endet dieseAufgabe
4. Maßeund Gewichte
4. Maße und Gewichte Für6 AufgabenhabenSie5 Min.Zeit. 1 . 4 P f u n du n d 3 0 G r a m ms i n dw i e v i e l G r a m m ?
ol
b) r'l
d) c)
a) hat die Innenmaße: 2. EinKanister b) cm 80 Länge Breite 40 cm d) Höhe 60 cm e) enthalten? kann er Wasser WievieleKubikdezimeter a) b)
Sie90 ZentneralsTonne. 3. Schreiben
d) el
430 4.030 203 20,3 2.030 0,192 192.000 1,92 192 19,2 9 4,5 45 0,45 0,9
von benötigtfür eineFläche 4. EinPflasterer 50 qm Platten,derenGröße10x20cm beträgt. WievielePlattenbenötigt der Pflasterer?
a) b) c) d) e)
s00 2.500 50 250 5.000
5. WievieleStundenund Minutensind 18.600Sekunden?
a) b) c) d) e)
5 Std.10' 3 std.1o', 31Std. 5 Std. 3 Std.
Sie0,55a alsqm. 6. Schreiben
a) b) c) d)
s50 55 5.500 1.100 5,5
a)
Stop.Hier endet dieseAufgabe
242
Praktisch-technische Intelliqenz
5.Textaufgaben DieseFormdesDenk-und Rechenproblems ist rhnensicherlich nichtunbekannt.wir verzichten auf eine Beispielaufgabe und weitereErklärungen und gebenlhnenfür die Bearbeitung dieser16Aufgaben20 Minuten Bearbeitungszeit. 1. Ein Kaufmannkauft für 1.200EUR Tee. Diesenverkauft er für jedemsackTee 1.500EUR.An beträgtseinVerdienst 50 EUR.wie viele Säckehatte er? 2. Zum Beladeneines Bananenschiffs werden 300 Trägergebraucht. Diesekönnendie Arbeit in 16 Stundenbewältigen. wie vieleTräger brauchtman,wenn man zum Beladendiesesschiffs4g stundenZeit zurVerfügunghat? 3. schülerwollen bei einemsportfestsofteisverkaufen.Aus einemsofteis-Behälter lassensich 170 normaleportionenabfüllen.wie viele Behältermüssengekauft und auf Vorrat gelegt werden,wenn man mindestens4.000PortionenSofteisverkaufenwill? 4. Ein Trinkvorratreicht für 16 Personen24Tage aus. Wie viele Tage würde der Vorratfür 8 Personen ausreichen? 5. Zwei Brüdendie sichin ihremAlter um lediglichsiebenJahreunterscheiden, sindzusammen 39 iahrealt.Wiealt ist derjüngereBruder? 6. ZweiRadfahrer begegnensichum 11Uhr.wie vieleKilometersindsie um 12.20Uhrvoneinander entfernt,wenn der eine7,5km und oer andere 12km in der Stundefährt? 7. EineBeutevon 576Talernsollim verhältnisvon 4:5 auf zwei Raubritter verteilt werden.wie vieleTalerbekommt der Ritter.der die kleinereBeuteerhält? 8. 87 kg Apfelsindin zwei Kistenverpackt.In der einenKistesind11kg Apfelmehralsin der anderen. wievielKiloApfelsindin der kleineren?
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5.Textaufgaben
243
bei sich.Dieser 9. Ein Kind hat 1,20EURin 5- und 1o-cENT-Stücken wie viele zusammen. 17Geldstücken Betragsetztsichausinsgesamt sind darunter? 10-CENT-Stücke 10.Essollen52 Goldtalerso aufgeteiltwerden,daß der eineTeildreimal so groß ist wie der andere.Aus wie vielenGoldtalernbestehtder Teil? kleinere 11.Man kann3oloButterausMilchgewinnen.wievielKilogrammMilch werdenbenötigt,um 1,5kg Butterzu gewinnen? werden,damit die Summeim glei12.Wievielmuß zu 12 hinzugezählt zu 15stehtwie 30:25? chenVerhältnis von B0 km fährt ein Zug seinem 13.Mit einerstundengeschwindigkeit soll der Zugan seinemZielsetn.wie stunden Nach drei Zielentgegen. vieleKilometerist er nochvon seinemZielbahnhofentfernt,wenn dreweiterfahrtstoppt? nach2 stundenund 12Minutenein Rotsignal von benötigtman von einemFassungsvermögen 14.WievieleFlaschen 3/ql, um 28 | einer Flüssigkeit einzufüllen,ohne daß etwas übrig bleibt? Vertreder männlichen erreichen100/o In einerVerkaufsorganisation wieter und 15% der weiblichenVertretergute Verkaufsergebnisse. in wenn gute Verkaufsergebnisse, insgesamt viel Prozenterreichen Vertretersind? männliche der Gruppe600/o tb.
von 2 cm. Er wiegt 489' Wieviel Ein Würfel hat eine Kantenlänge GrammwürdeeinwürfelausgleichemMaterialwiegen,der eineKantenlängevon nur 1 cm hat?
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244
Praktisch-technische Intellioenz
Bitte lösenSiedie folgenden26 Rechentextaufgaben (A-Z) in 45 Min.: A EinMotorradverbraucht 6 LiterBenzinauf i00 km.wievielverbraucht esauf 250 km, und wie vielekm kannesmit einem24 Literfassenden Benzintankfahren? B Ein Maulwurf ist 4 Jahrealt. Nur 1/zqstel von dieserZeit hat er das Tageslicht gesehen. WievieleMonatesinddas? c EinMalergeselle renovierteinZimmervon 1gqm an einemArbeitstag in 8 stunden.Der Azubi schafftin der gleichenZeit nur j/r dieserArbeitsleistung. DerMeisterarbeitetnochschneller alsder Geselle und liegt damit um 250lohöherin der Arbeitsleistung. wie hoch ist die Differenz der geleisteten Arbeit (renovierterRaumin qm) zwischenbestemund schlechtesten Ergebnis nacheineinhalb Arbeitstagen? D Teiltman eine Zahlx durch3,4 und erhältalsErgebnis 9,2,muß die Z a h l xw i e l a u t e n ? E EinNahrungsmittelvorrat reichtfür '12personen16Tageaus.wie viele Tagekönnten6 Personendavonessen? F EinHändlerkauftfür 10.500 EUR Gewürzpartien. An jederverkauften Gewürzpartieverdienter 100EUR.NachVerkaufseinesGesamtbestandeshat er 14.000EUReingenommen. wie viereGewürzpartien hatteer? G Einesteinsetzerfirma pflabenötigtfür einenplatzmit 500qm Fläche stersteine. DiegängigeGrößebeträgt10x 20 cm.wievielesteinemüssen bestelltwerden? H Die Maße einesHohlraumsbetragen4 m Länge,20 cm Breiteund 15cm Höhe.Wieviel Kubikdezimeter hat der Hohlraum? I Beieinem Ehepaarbeträgtder Altersunterschied zwischenden beiden Partnern5 Jahre.Das Lebensalterder beiden addiert beträqt 75 Jahre.Wiealt ist der älterePartner?
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5.Textaufgaben
245
dreimalso alt ist wie die jüngsteAzubi-MitJ Wennein Bürovorsteher und alledrei Sekretärin arbeiterinund doppeltsoalt wie die dienstälteste können, Jahren zurückblicken von 88 Personen auf ein Gesamtlebensalter wie alt ist dannjedereinzelne? hat eine Größevon 2.193qm, bei einer Grundstück K Einrechteckiges Frontvon 51 m Länge.Wiebreitist dasGrundstück? L EineErbschaftvon 52.000EURsoll unter zwei Erbenso verteilt werwie den,daßderjüngereErbeeinendreimalsogroßenErbteilbekommt in EUR? der ältereErbe.Wiegroß ist der kleinereErbanteil beträgt eine Sekunde.Wie viele eines Busfahrers M Die Reaktionszeit von 96 Meterfährt der Bus,wenn der Fahrermit einerGeschwindigkeit plötzlich er anfängt bevor sieht, eine Gefahrensituation fährt und km/h zu bremsen? sehensichbeieinemKurztreffenum 14.55Uhr. N ZweiSkateboardfahrer Sie tauschenfür 5 Minuten ihre Erfahrungenaus und fahren weiter. zwischenihnennachB0 Minuten,wenn der Wiegroß ist die Entfernung eine 12 km, der andereSkateboardfahrer Z5 km in der Stundezurücklegt? von 4:5 aufgeteilt EURsollim Verhältnis O EinLottogewinnvon 576.000 groß Gewinn? ist der kleinere werden.Wie habenSie18 richtig.WievielProzentsind das? P Von 30 Testaufgaben WievieleAufgabenwawar leicht,1/oschwer. a 1/: dieserTestaufgaben ren weder schwernoch leicht? R Währendsichein großesZahnrad36maldreht,muß sichein kleineres aber432malgedrehthat,wie viele 108maldrehen.Wennsichdaskleinere Malemuß sichdanndasgrößereZahnradgedrehthaben? S Wennvon 100 geborenenKindern63 Jungensind,wievielProzent Mädchenwurdengeboren?
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P r a k t i s c h - t e c h n i s Icnhtee l l i o e n z
T wie groß ist die monatlicheZinsleistung für die Bankbei einerjährlichenZinsbelastung von91/20lo für eineKreditsumme von 150.000 EUR? u DiewurzeleinerHeilpflanze enthält5 o/owirkstoff.wievielKilogramm Wurzelbenötigt ein Medikamentenhersteller, um 2,5 kg Wirkstoffzu extrahieren? v EinSchreibwarenhändler verkauftschreibhefte. Fürzweiverlangter soviel, wie ihn dreigekostethaben.Wiehochist der Gewinnin prozent? W EinJaguar; ein Gepardund eineHyänefressengemeinsam eineAntilope.Der.Jaguar alleinwürdedieAntilopein einerstundeauffressen. Der Gepardbräuchtedrei stundendafür und die Hyänesogarsechs. wieviel Zeitbrauchensie,wenn siedie Antilopezusammen fressen? X ln einerFamiliehat jeder SohndieselbeAnzahlvon Schwestern wre Brüder.JedeTochterhat aber zweimalso vieleBrüderwie schwesrern. WievieleTöchterhat die Familie? Y EinMotorradfährt mit 60 km/h von X nachY In 5 Stundenwird esin Y eintreffen.Nachbereits3 stundenund 10MinutenbleibtdasMotorrad wegeneinerPannestehen. wievielKilometerist es vom Ziely entfernt? Z EinDrahtvon 90 m Längeist so zu zerschneiden, daß daseineStück 2/t der Längedesanderenbeträgt.Wielang ist daskürzereStückDraht?
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247
6.Zahlenreihen
6. Zahlenreihen sind nach einer bestimmtenRegelaufgeDie folgendenZahlenreihen nächsteGlied(bei den Aufgabenx, y, z die ist es, das baut. lhreAufgabe in einerReiheherauszufinden' zwei nachfolgenden) Beispiel:2468101214? Zahlwächstimmer um 2. Die richtigeLösungist 16.Die nächstfolgende habenSie20 Min.Zeit. Fürdie folgenden26 Zahlenreihen a ) 3 4 6 9 1 3 1 8 2 4 ? b ) 4 s 6 8 1 0 1 3 1 6 2 0 2 4 ? c ) 6 7 5 8 4 9 3 1 0 2 ? d ) 3 9 1 0 5 1 5 1 6 8 2 4 2 5 ) e ) 8 8 1 5 1 3 1 3 1 9 1 6 1 6 2 1 ? f) 1 2 3 s 8 13 21 ? 16 2025 30 36 42') g) 912 h) 114 57 60 30 34 17 22 11 ) 18 27 ? t) 2 3 611 j ) 8 7 7 s 1 0 7 2 1 1 7 ? k ) 1 5 1 9 2 2 1 1 1 5 1 8 9 ? l) 8 1s 24 3s 48 63 ? m )4 5 7 4 8 1 3 ? n ) 2 7 9 6 1 8 2 1 7 4 ? o)39 13 6 30 10 3 ? ') p) 84 21 63 65 64 16 48 50 q) 200 100 105 35 40 10 ? r) 3 6 10 30 35 140 146 730 ? s ) 7 5 8 0 4 0 4 5 1 5 2 0 s 1 0 ? t ) 1 7 1 4 7 2 1 1 8 9 ? u) 199 150 108 73 45 24 ? v ) 3 5 2 8 1 3 7 ? w) 34 33 66 22 18 90 15 8 ? x ) 1 2 1 9 1 7 1 7 2 3 2 0 2 0 2 5 ? y ) 2 4 2 6 1 1 1 5 3 9 0 8 ? ? 47 58 ? z)11 13 17 253237
Bittearbeiten Sieauf der nächsten Seiteweiter
248
Praktisch-technische Intellioenz
1.Block A B
c D E F G H
j
3 5 7 27 30 29 103 98 103 7 1 0 1 3 10 11 13 10 15 22 10 11 13 2 4 1 9 6 3 13 21 34
9 32 99 17 14 31 10 4 9 s5
11 13 15 33 36 35 103 100 103 21 26 31 16 17 19 42 55 70 14 19 13 9 3 2 1 6 3 9 89 144 233
3 9 20 10 26 24 40 42 52 26 40 30 15 45 9 3 6 27 30 10 14
8 6 4 6 3 30 15 30 1 2 1 0 5 84 86 172 28 14 16 60 120 110 42 21 63 40 10 14 1 0 7 2 1 6 1 2 6
7 ?
')
2.Block
B
c D E F G H I J
2 4 10 5 54 5 2 1 8 20 1 0 0 50 1 0 20 33 30 20 5 12 9 1 B 20
?
3.Block A
B
c D E F G H I
J
15 10 5 3 5 2 1 6 4 1 1 -10 50 5 4 16 32 1 8 9 5 1 2
1 o
3
8 z
1 t
1
6 l
6 2 8 3 8 9 3 6 3 9 1 2 1 4 4 45 -180 -184 552 7 6 1 0 9 2 1 7 1 2 3 36 28 112 105 10 10 16 13 Stop.Hier endef dleseAufgabe
249
7 Zahlenmatrizen
7.Zahlenmatrizen zu bearbeiten. Man muß Zahlenmatrizen sindähnlichwie Zahlenreihen sinnvollersetzen erkennenund die Fragezeichen dasAufbauprinzip Beispiel: 1 2 4 3 1 2 4 ?
3 2 ? 2
4 1 4 1
Lösung:3 Lösung:3
Fürdie folgenden9 AufgabenhabenSie15Min.Zeit. F 2 3 1 ?
4 5 3 6
6 7 ? 8
12 34 56 2 3 ? 6 7 78 34 56
'16
64 68 1 2 4 8 ? 8 3 2 3 6
1
8 9 7
1 4
6 9
4 2
6
4
9 5 8
? 1
? G 52 55 58 61 67 64 ? 7 3 7 6
9 3 1 1 7 9 1 1 7 1 5 1 5 ? 1 9 2 1 2 7 2 9 2 5 ?
D I 156 148 3t 39 17 20 48 51 1 4 16 18 21 64 56 51 54 5 4 5 7 ? ? 2 2 2 4 1 6 ? 6 ? ? 6 0 2 0 2 3 1 2 4 1 ?
5 2 8
3 ? 0
6 1 9 Stop.Hier endet dieseAufgabe
250
Praktisch-technische Intelliqenz
TechnischesVerständnis Hierist sicherzunächsteinmalder Hinweisangebracht, daß nichtbeijedem Personalausleseverfahren Fragenzum technischen Verständnis eingesetztwerden,sonderneherz.B.beiAusbildungsberufen, in denender Umgangmit Geräten, Werkzeugen und Maschinen im Mittelpunktsteht.
Technisch-physi kalischeAufgaben Beisoiel: SiesehendreiGewichte, die an einerArt Flaschenzug befestigtsind.Welchesvon diesendrei Gewichtenkann man mit der geringstenKraftanstrengungheben(A, B oder C)?
Lösung: B
Fürdie folgenden20 AufgabenhabenSie10Min.Zeit. Nochein Hinweis:lmGegensatz zur sonstüblichenPraxis könnenfalsche Lösungen mit Minuspunkten bestraftwerden- alsoVorsichtbeimRaten. Bitte arbeiten Sieauf der nächsten Seiteweiter
physikalischeAufgaben Technisch-
251
WieleerenSiedie rechteFüllanzeige? a) Ventil1 und 2 werdengeschlossen, Ventil3geöffnet Ventil1 b) Ventil2 wird geschlossen, und 3 geöffnet c) Alle Ventilewerdengeöffnet.
2
B
*-::Äe
Welchesder RäderA, B,C oder D dreht sicham langsamsten?
( t\./ \-
.n Bewegtsiesich,die Kiste,oder nichtUndwenn ja,in dasist hierdie Frage. welcheRichtung? a ) R i c h t u nA g B b) Richtung c) Siebewegtsichnicht.
4
Aus DreiDosenmüssenWasserlassen. welcherDosetritt welchemSchlauch dasWassermit dem stärkstenDruck heraus? a) DoseA b) DoseB c) DoseC d) Der Druckist gleichstark.
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252
Praktisch-technische Intelligenz
5
Welcheder Zahnräder drehensichin die gleicheRichtungwie dasZahnrad1? a) 6und4 b) 3und5 c) 1und6 d) DieZahnräder drehensichüberhauptnicht.
6
Welchesder beidenBootefährt vorwärts? a) A b)B c) Keinsfährt vorwärts.
7
Welcheder beidenSpannvorrichtungen ist zweckmäßiger? a) A b) B c) Beidegleich
B
WaszeigtdasU-Rohran? a) Unterdruck b) Überdruck c) ein Vakuum
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physikalischeAuf gaben Technisch-
253
Von welchemder beidenHeizkörper wird mehrWärmeabgegeben? a) Heizkörper A b) Heizkörper B c) beidegleich
9
öffi'ru V
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Wennsichder Druckerhöht,bewegt sich der Zeigerin welcheRichtung? a ) R i c h t u nA g b) RichtungB c) wedernoch
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LautspreSiesehendreiverschiedene cher.Welcher eignetsicham besten zum Übertragenvon tiefenTönen? a) ModellA b) ModellB c) ModellC
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WelcheAnordnungvon Parkmöglichkeiten istauf einerLängevon 100Metern platzsparender? a) A b) B c) beidegleich
'lHlHlHl Bitte arbeitenSteauf der nächstenSeiteweiter
Praktisch-technische Intelligenz
13
EineKolbenstellung ist falschgezeichnet.Welche? a)A b)B
c)c d) D
1l+
WennsichdaskleineRadin Pfeilrichtung dreht,bewegtesdasgroße... a ) i n R i c h t u nA g b) in RichtungB c ) h i nu n dh e r
15
WelcheAntriebsräder drehensichin dieselbeRichtungwie X? a) 1und2 b) 3und4 c) 3und6 d) DieZahnräderkönnensichnicht drehen.
o ______=.-
EinModell-Segelflugzeug ist schwanzlastig.Wie ist seineFlugbahn? a)A b) B
c)c
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255
Aufgaben Technisch-physikalische
17
eines AbgebildetsinddreiStellungen Welcheerfordert beim Wagenhebers. Hebendie größte Kraft? a ) A b)B c ) C
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18
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Siesehendrei Entwürfefür Rädereines Drehstuhls. Mit welchemRadist der Drehstuhl am beweglichsten? a)A b)B c ) C
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19
A
B
B
20
Siesehenzwei Autoscheinwerfer. WelcheScheinwerferhälftensind bei Abblendlicht heller? a) A b)B c) beidegleichhell
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nrichtung M it welcherSchiffs-Steuerei lenken? ist dasSchiffleichterzu a) A b) B
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Stop.Hier endet dieseAufgabe
256
Praktisch-technische Intelligenz
RäumlichesVorstel lungsvermögen IndiesemAbschnittgehtesum lhreFähigkeit, sichFormenund komplexe Bewegungsabläufe im Raumaufgrundvon schriftlichen Darstellungen bzw.zweidimensionalen Zeichnungen vorstellen und analysieren zu können. MancheAufgabengehenfast schonin Richtungtechnisches Verständnis. 1.Spiegelbilder Die folgenden Figurenlassensich durch einfachesVerschieben zur Deckungbringen- bisauf eine.Diesemuß manerstumklappen, bisauch siedurchVerschieben zur Deckungmit den anderenFigurengebracht werdenkann.Welche Figurdasist,sollenSieherausfinden. 1 .B e i s o i e l
0 w a ea a A Lösung: C
B
T
D
E
F
B
C
D
E
F
2.Beispiel A
N ) 9 E P Gsfu Lösung:B 3.Beispiel: A
B
C
D
E
F
$.Y+>+ +fr Lösung:E Fürdie folgenden50 AufgabenhabenSie20 Min.Zeit. Bitte arbeiten Sieauf der nächstenSeiteweiter
1 .S p i e g e l b i l d e r
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258
Praktisch-technische Intellioenz
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259
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Praktisch-tech n ischeIntelligenz
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1.Aufgabe:Spiegelbilder
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Stop.Hier endet dieseAufgabe
262
P r a k t i s c h - t e c h n i sIcnht e l l i g e n z
2. Abwicklungen Auch wenn lhnendiesesWort schoneinmalin einemanderenZusammenhanguntergekommen ist,hiergeht es um Fragenwie:Welcherder vier linksdargestellten Körperkann ausder Faltvorlage rechtsgebildet werden?Die Faltvorlage stelltimmer die Außenseitedes Körpersdar. 1 .B e i s p i e l :
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b
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Lösung: c
2.Beispiel:
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Lösung:b
Fürdie folgenden20 Aufgabenhaben5ie10Min.Zeit Bitte arbeiten 9ieauf der nächsten Seiteweiter
2.Abwicklungen
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b
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Praktisch-technische Intellioenz
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265
2.Abwicklungen
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266
16
Praktisch-technische Intelliqenz
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261
3.Würfel
3. Würfel lhnenwerden 4 Musterwürfelvorgegeben(a, b, c, d)' Auf jedem sind dreidavonkönnenSiesehen.FindenSieherZeichen, sechsverschiedene aus.welcherMusterwürfela-d sichin den Aufgabenwürfelnversteckt. HierzuBeispiele: Beispiel:
(vonlinksnachrechts): b, d, a, c. Lösungen Der ersteWürfel(links)ist der Musterwürfela, weil diesernachlinksgedrehtwurde und nachvornegekippt. Bitte beachtenSie,daß der Würfelgedreht oder gekippt,aber auch gedrehtund gekipptseinkann.Dabeikannauchmaximalein neuesZeichen Sie (eineneueSeite)bei den Musterwürfelnsichtbarwerden.Beachten wenn die auch handelt, würfel 4 verschiedene um es sich weiterhin,daß tragen.Der letzteTeil Musterwürfelzum TeilgleicheZeichen/Symbole Musterwürfel(a-e). der Aufoabehat 5 verschiedene
Fürdie folgenden31AufgabenhabenSie20 Min.Zeit. Bitte arbeiten Sieauf der nächsten Seiteweiter
268
Praktisch-technische Intellioenz
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3.Aufgabe:Würfel
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Stop.Hier endet dieseAufgabe
Intelligenz ist die Fähigkeit, seineUmweltzu akzeotieren. William Faulkner
1.Der Zwei-d/bq-Test
Leistungs-Konzentrations-Tests werden und Personalausleseverfahren In zahlreichenEinstellungstests und desallzur Überprüfungder Konzentrationsfähigkeit Testaufgaben eingesetzt' und Arbeitsverhaltens gemeinenLeistungsZu schön,um wahr zu sein,wenn man BewerberneineArbeitsaufgabe vorlegenkönnteund ihnenbeim Lösen- möglichstnicht längerals30, maximal60 Minuten- quasiüber die Schulterschaut,um darauszuverzu können:DieserBewerberkanngut, schnellund konlässigvorhersagen zentriertarbeiten. Es aberdeshalbnichtwenigerunmöglich. DieserWunschistverständlich, RÜckschlüsse aus einemArbeitsproben-Miniausschnitt ist unrealistisch. zu können. ziehen ganz allgemein auf das Lern-und Arbeitsverhalten trotz allerVorbeUnd dennoch:5o leichtlassensichdieseTestaufgaben haltenichtvom Tischwischen.Hiergeht es um das Konzentrations-Leium lhrenSinnfÜr lhre Ausdauerund Belastbarkeit, stungs-Vermögen, sichdie Arbeitgut zu orgaOrdnungund Sorgfaltund um die Fähigkeit, nisieren. was allesauf einenzukommenkannund NachunseremMotto >Wissen, Verwir lhnenhierdiegängigsten möchten ankommt< woraufeswirklich und damiteinekonkreteÜbungsmöglichvorstellen fahrenausführlicher Wiedereinmalgilt:Übungmachtden Meister. keitanbieten. 1. Der Zwei-d/bq-Test alled's,die durchinsmüssen Beiden nunfolgenden30 Buchstabenreihen sind,markiert werden.Dabeihangesamtzwei Strichegekennzeichnet delt essichum folgended's: l
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ddd dürfen d's,die mehroder wenigeralszwei Strichehaben(oben/unten), q's. wie b'sund nichtmarkiertwerden,ebensowenig Fürdie folgenden30 Zeilenhabensie B MinutenZeit.Bittenotierensie jeweilsdie Anzahlder markierten am Zeilenrand nachTestdurchführung d's. Bittearbeiten Sieauf der nächstenSeiteweiter
LeistungsKonzentrations-Tests
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273
1.Der Zwei-d/bq-Test
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Stop.Hier endet dieseAufgabe
274
Leistungs-Konzentrations-Tests
2. Rechen-KonzentrationsLeistun gs-Test DieseAufgabensindnachfolgendemSystem zu lösen: DieobereZeilewird zuerstausgerechnet. DasErgebnis darf nichtaufgeschrieben werden,sondernmuß >im Kopfbehalten< werden.Nun istdie untereZeiledran.Auch hierdasErgebnis ausrechnen und merken.Jetzt gilt folgendeRegel:stetsist die kleinereZahlvon der größerenabzuziehen,und nur dieses Ergebnis istnebenderAufgabezu notieren. Esdürfen keineNebenrechnungen aufgeschrieben oder sonstirgendwelche Notizen gemachtwerden. 1.Beispiel:
8+2-4 7-5+2
Ergebnis:2
ObereZeile: UntereZeile:
Ergebnis 6 Ergebnis4
6-4:2
Nur die 2 darfalsLösunghingeschrieben werden.
2.Beispiel: 5-4+1 9+6-7
Ergebnis:6
ObereZeile: UntereZeile:
Ergebnis 2 Ergebnis 8
8-2:6
Nur die 6 darf alsLösunghingeschrieben werden.
Da2- B ein negatives Ergebnis zur Folgehätte,müssendie beidenZahien vertauschtwerderr. Fürdie folgenden26 AufgabenhabenSie5 Min.Zeit.In der Testrealität erwarten Sie weit über 200 Aufgaben diesesTypsmit einer Bearbeitungszeitvon etwa 30-45 Minuten. Bitte arbeiten Sieauf der nächstenSeiteweiter
275
Leistungs-Test Konzentrations2. Rechen-
5+7-4 B-5+3
7+ 9 - 3 B-5+3
6+8+7 2+4-6
9+6-4 2 + 9+ 2
2+7-4 6+3-2
4-3+6 5+7-3
4-3+5 8-2-5
8+6-4 7-5+7
5-2+B I +9-6
2+8-7 6-5+9
2+6+7 5-3+l
4+6+5 5-3+7
8-3+7 9-5+3
9-7+B 4+9-2
7+ 6 + 3 8-7+9
8-6+5 4+9-7
5-2+9 4+8+6
5+9-4 6-2+8
ö+4-v 3+8-5
2+5-4 4+7-9
7-3+8 9-5+3
9-5+7 4+3+6
4+5+2 8-6+9
5+ 2 + 7 6-4+8
2 + 7+ 9 9-3-4
4+8+6 7-9+8
beginnenSiebitte mit folgenderVariante NachdieserRechenoperation von vorn: der oberenZeilegrößeralsdasder unteren,müssensie lst dasErgebnis jetzt das Ergebnisder unterenZeilevon dem der oberenabziehen(wie der oberenZeilekleineroder glerchdem Ergebgehabt).lst dasErgebnis nisder unterenZeile,müssenSieesdazuzählen.
26 neueAufgaben,für die SiewieDieseVarianteschafltlhnennochmals der 5 Min.Zeithaben. Stop.Hier endet dieseAufgabe
276
Lerstungs-Konzentrations-Tests
3. Summasummarum Jetztgehtesum die überprüfungder Richtigkeit vonAdditionen.sie sollen vierzweistellige Zahlenjeweilsvon linksnachrechtsin der Zeileaddierenund dasErgebnis, dasam Randnotiert ist,überprüfensowrevon oben nachuntenbeideZahlenaddierenund dasvorriegende Ergebnis wiederumüberprüfen. sind alleZahlenrichtigaddiert,könnensie die Aufgabeabhaken. Falsche Ergebnisse sind durchzustreichen. Beispiele: 15 23 : 38 2f___13:75 42 71 AlleAdditionensindrichtiq. 69 20:75 2-L--5:77 90 66 DieErgebnisse 75 und 66 sinddurchzustreichen.
Fürdie folgenden10AufgabenhabenSie3 Min.Zeit.
A 22 19 43
44:66 47:65 91
E 13 3 3: 4 6 2J__A:66 38 74
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B 34
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9:70
i2 :43 U _ _ _ 2 1: 3 5 55 32 41
G7 t3 :80
L__l!:61
2J_47 :6e
52
_!l___€: e3
83
127 56
104
9 82:91 23___2:59 47 111
D 33 66 99
44:67 26:92 70
56
G 92 7 98
4:96 63:80 67
H 29 30 s9
1 1: 5 0 37:67 49
Stop.Hier endet dieseAufgabe
qaben/5.Zahlensuche 4. Kettenauf
277
4. Kettenaufgaben Man muß vielleichtsogarfroh sein,daß dieseKettenaufgabennicht legegebenwerdiglichmündlichangesagt,sondernimmerhinschriftlich (Achtung: Hiergilt nicht den.Für5 Aufgaben(A-E)habenSie10Min.Zeit : >Punktrechnung vor Strichrechnung<) A 2 x 5 + 2 : 6 + 4 x 5+ 6 : 6 + 4 x 5: 2 - 5 : 4 - 4 x 9+ 1 : B 8 - 4 x 2 : 4+ 9 x 5 : 5 + 4 - 5 : 2 -4 x 8 + 2 x 7+ 4 : 2 : C 2 x 4 - 5 + 3 x 6 + 4 - 5 : 7 x 5 + 5 x 2 : 6 x 5: 2 + 7 - 8 : D 9 - 6 + 2 x 7 : 5+ 3 x 7 : 7 - 2 x 3 + 6 x 4 - 9 + 2 + 2 - 6 : E 4 x 5 : 4 +5 x 4 - 3 x 3- 1 : 2 - 8+ 3 - 9 x 2 - 1 : 9 +1 :
5. Zahlensuche BeidieserAufgabegeht es darum,alle(auszwei Zeilenbestehenden) erfüllen: die folgendeBedingungen herauszusuchen, Zahlenblöcke obereZeilevon 0,1600bis0,3350, untere Zeile) 240. Beispiel: A B C D E F G 3,1843 0,2320 0,1434 2,4773 0,5540 0,8555 0,2156 (231) (220) (222) (4s0) (131) (140) (24s) Lösung:E einder Positionin dasLösungsschema sindentsprechend Die Lösungen zutraqen.
Für20 AufgabenhabenSie5 Min.Zeit. Bitte arbeiten Sieauf der nächstenSeiteweiter
27I
Leistunqs-Konzentrations-Tests
A 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
B
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0,1124 1,2260 0,8920 0,2572 (243) (134) (326) (673)
0,1995 0,2950 0,2456 (13s) (e4s) (4s6)
12
0,4672 (2s6)
14 15 16 17 18 19 20
F
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1,1s02 0,7221 9,6600 (21s) (4s1) (534)
1,1576 0,24s6 0,3051 0,10s0 0,8060 0,4562 0,8742 (34s) (267) (e04) (762) (267) (1s6) (4so) 0,1995 0,29s0 0,2456 0,1670 0,2458 0,5470 0,2245 (13s) (e4s) (4s6) (22s) (1e2) (23s) (210) 0,4672 0,2178 0,164s 0,1296 0,5281 0,7239 0,2980 (2s6) (230) (674) (236) (456) (330) (s06) 0,2113 0,1565 1,1452 0,1672 0,1990 0,2147 0,2001 (84s) (103) (506) (220) (206) (2s8) (24s) 0,17s0 0.7810 0,34s0 0,1240 0,2361 0,6712 0,1265 (ss6) (348) (4s3) (24s) (33s) (863) (437) 0,1602 0,1279 0,2107 0,1456 0,1562 0,1376 0,7619 (21s) (34e) (317) (268) (6s4) (1se) (s60) 0,2789 0,5623 0,2935 0,32s0 0,3103 0,2956 0,3345 (22e) (6s8) (123) (s6e) (437) (216) (231) 0,38s9 0,2217 1,13ss 0,24s9 0,3102 0,1925 0,2376 (2s9) (11s) (s64) (20e) (1s8) (211) (3e1) 0,2s68 0,3127 0,2547 0,1934 3,2458 1,2983 0,2884 (07s) (213) (1e2) (2e8) (s4s) (87s) (73e)
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0,1670 0,2458 0,5470 0,224s (22e) (1e2) (235) (210)
0,2178 0,1645 0,1296 0,6281 0,7239 0,2980 (230) (674) (236) (4s6) (330) (s06) 0,2003 0,1560 0,1452 0,1672 0,1990 0,2147 0,2001 (84s) (103) (506) (220) (206) (2e8) (245) 0,1750 0,7810 0,3450 0,1240 0,2361 0,6712 0,1265 (ss6) (348) (4s3) (24s) (33s) (863) (437\ 0,1708 0,1279 0,2107 0,1456 0,1562 0,1376 0,7619 (12s) (34e) (3v1 (268) (6s4) (1se) (s60) 0,2789 0,5623 0,2935 0,32s0 0,3103 0,2956 0,334s (22e) (6s8) (123) (56e) (437) (216) (231) 0,3456 0,3210 1,2354 0,2557 0,3232 0,1445 0,2571 (2e8) (21s) (s14) (21s) (168) (215) (341) 0,2568 0,3127 0,2547 0,1934 3,2458 1,2983 0,2884 (17s) (213) (1e2) (2e8) (s4s) (87s) (73e) 0,1111 2,7878 1,7878 0,0001 0,2121 0,8988 0,1454 (240) (23e) (676) (141) (8se) (s+s) (666) 0,1711 3,7878 0,7878 1,0001 2,2121 0,8288 0,1464 (241) (22e) (626) (121) (882) (s2s) (666) Bitte arbeiten Sieauf der nächstenSeiteweiter
279
5.Zahlensuche
A
B
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Beisp. O
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2
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Stop.Hier endet dieseAufgabe
280
Leistungs-Konzentrations-Tests
6. Zahlen-/Buchstaben-Tabelle Hiergehtesum die Koordination von Zahlenund Buchstaben. Beieinigen Arbeitgebernwird dieseArt von Aufgabenauchmündlichoder vom Tonband veranstaltet.
1 2 3 +
5 6 7 8 I 10 11 12 13 14 15 to
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2324 1234 4 78 3 4316 75 4 1 6 79 2 8659 9836 3543 2724 1234 4383 4316 7541 6792 8659 9836 3543 2324 8659
78 9 0 8890 1 79 5 0 2 78 4570 6490 1234 2 1 79 6378 7870 8890 1 79 3 027 8 4570 6490 1234 2 1 79 6378 7890 1 2 34
6589 9058 1919 7 865 4 79 3 4 74 5 2639 9999 18 9 1 6 5 79 9058 1913 7 865 4 79 3 4 74 5 2639 9999 18 9 1 6589 2639
4354 34s2 i 831 5895 4810 8978 4532 4527 19 0 3 4854
4652 s895 3675 4278 s335 2893 19 8 s 3456 3654 2975
34s2
26s3
13 3 1 5895 4 8 10 897B 4532 4527 19 0 3 4354 4532
3967 6745 0876 2590 5784 2678 1456 3789 4567
Aufgabez. B.:WelcheZahlist für 1A einzusetzen? (Lösung: 6) Fürdie folgenden60 AufgabenhabenSie10Min.Zeit. 1K - 4 1Y:2 2M:? 122: 8R 6 G : 18C: 1 3 J: 5 J : 5 T :
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4D 4B 3W 8R
5 X : 9Z 219 : 5 L : 13S: 3R 3 X : 5 R : 4 L : 17X:
c 5 : X 9 : 8 5 :
A 7 : W8 :
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4 Q : 2 T : 1 Q : G 8 : 13K: 1Y :
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N12:
L17 : V13: 82: 2 1 1: 14 :
Stop.Hier endet dieseAufgabe
281
7 Buchstaben/Zahlen
7. Buchstaben/Zahlen und ZahsindBuchstabenAhnlichistdiefolgendeAufgabe.Vorgegeben lenkombinationen: C
I
G J
4
1
5
0
A 3
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H L
2 8
6
B Y 8
P alleanderenBuchstaben
9
X
7
die entspreBitte schreibenSie unter die folgendenBuchstabenreihen habenSie3 Min. Zeit (Tip: chendenZahlen.Für dieseAufgabenreihen basteln). zusätzliche Übungsbeispiele eigene Muster nachdiesem A
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G
K
L
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B
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P
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B
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X
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1 )L K C M P D P N J O B M F D T R Z A L
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3 )J O P T Z E R W A D C X Y B G I
4 ) LK H G F D S A Q W E R T Z U
K O P D
I O P K B
Stop.Hier endet dieseAufgabe
T
282
Leistun gs-Konzentrations-Tests
8. Buchstabeneinkreisen HierbestehtlhreAufgabedarin,in einerReihevorgegebener Buchstaben alleBuchstabenkombinationen einzukreisen, dieausdreiim Alphabetunmittelbaraufeinanderfolgenden Buchstaben bestehen, z.B.so: g j (g h i) k m a b d r z (u v w) (c d e) k I i v b Für10ZeilenhabenSie3 Min.Zeit.BittenotierenSiehinterjederZeiledie Anzahlder gefundenenDreierkombi nationen. 1 ) u g k l o b u s o j e c d e k p d e g k a q r n m g d b f n m 2 ) a b k n x y h j f a b c l b v c x g h l n l fl m x a x e r z 3 )t h k l u i r s e f j ab i p k o m b c g h i j r d c d s z z 4 ) k l m g f d e r s j o l b c a b x c x v x s x y b k ub u m u 5 ) h i j g d r t u c f c d e t nk l p q d r d t d u d b d e c m 6 ) s f j t z h u j i k o l z h k g g b f v d c s x a y jm h n g 7 ) y d x y h t g b d v c h i j k l o i u z t r e d s t z ui o p 8 ) | h k l u i r s e c d ab h r k o m b c g h i j r d c d s z z 9 ) a b m g f d e r s j o l b c a b x c x v x s x y b k ub u m u 1 0 ) m d o g d r t u c f c d e t n k l p q d r d t d u d b d e c m
Aufgabenvariante: Lediglichzwei aufeinanderfolgendeBuchstaben müssenidentifiziert werden. Stop.Hier endet dieseAufgabe
g.Zahlenverbinden
283
9. Zahlenverbinden bei 1 beginnendso vieleZahlenwie mögVersuchen Sie,in 30 Sekunden (bis 30) zu verbinden.FangenSiemit lich in der richtigenReihenfolge A an: dem Zahlenfeld
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4 20
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27 1 29
2 13
23
Stop.Hier endet dieseAufgabe
Lerstunqs-Konzentrations-Tests
10.Beobachten Schauen Siesichbitte die folgendendreiBeispielaufgaben mit jeweilsdrei genau Gesichtern an.Zweider drei Gesichter sindgleich,dasdritte unterscheidet sichvon den beidenanderendeutlich.
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Beachten Siebitte,daßdasgesuchteGesichtsichvon den anderenbeiden deutlichunterscheiden muß.Etwaswurde verändert,hinzugefügtoder weggelassen. MinimaleUnterschiede in der Zeichnung(2.B.Strichlänge oder Form)habenkeineBedeutunq.
Fürdie folgendenB0AufgabenhabenSie12Min.Zeit. Bitte arbeiten Sieauf der nächstenSeiteweiter
28s
10.Beobachten
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286
Leistungs-Konzentrations-Tests
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288
Leistungs-Konzentrations-Tests
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Stop.Hier endet dieseAufgabe
290
Leistung s-Konzentrations-Tests
ist die angenehmste Gelassenheit FormdesSelbstbewußtseins. Marie von Ebner-Eschenbach
291
ung 11.Adressen-Uberprüf
ung 11.Adressen-Überprüf und deren Abschriftvorgelegt. lhnenwird eine Original-Adressenliste Alle mit dem Originalzu vergleichen. lhreAufgabeist es,die Abschrift Fehlersind zu unterstreichenund pro Abschriftzeileinsgesamtauszuzählen. Beispiel: Original T: 89 76 56 1 . ChristofMüller 10020 Berlin,lm Rait2 10 f :545467 Sonnentau 2 . SybilleSchwarz80000 München, Fehler:
Abschrift T:89 76 56 1. ChristofMöller 10020 Berlin.lm Reit2 11 T: 54 54 68 2. SybilleSchwarz80000 München,Sonnentau
2 2
habenSie10MinutenZeit. Fürdie folgendeAdressenliste Bittearbeiten Sieauf der nächsten Seiteweiter
292
LeistungsKonzentrations-Tests
Original FranzBekkenbauers 67430 Bayerndorf'1,Ballplatz175A f : D34567 J e r e m i aG s otthilf 56340 Schleusendorf 2, Käferring4 f : 86 6745 E g o nG r o s c h e n b ü g e l 3 2 4 5 0 N a r r e n h e i m 1 5 ,B u d i k e r r i n g 12c T:98678 Schlosserei Skiele 2 3 5 0 0 B e r n d o w7 ,M o n u m e n t e n s t r . 3 T : 0 3 52 7 8 8 Wäscherei Weiß 77000 Miendorf 4, Döllersweg25 d T: 086 67 56 A n i t a G .P r a n g l i e 8 9 5 0 0 K a r l s h o r s3t, W e g s c h n e i d e r s t r . 2 T : 8 6 4 5 S a b i n eK .H o r n e y 34200 Magdeburg23,Heinzenhuber Weg 5 T: 9067 B ä c k e r eSi c h n e l l e 3 5 6 2 0 G i e ß e n4 5 ,H a h n k a m p w e2g8 6f T : 0 2 3 5 6 7 1 Gernot F.Browney 6 5 0 0 0 S y d o wA , m M a r k t p l a t z3 3 T : 0 3 45 6 9 9 0 0 S o n j a5 .M ü l l e r s 9 0 5 6 0 M u l l e r s h a u s eW n ,a l d s t r . 5 T : 9 0 1 5 6 86 7 PetraSchnellenbach 7 6 5 0 0 M e i n h e i m4 5 ,F r i e d s a a l s t r . 5 T : 3 8 98 9 0 Fa.K.B.Vautenloh 3 4 0 0 0 S ü l z e2 , H e i ß e n s t r . ' 1 6 3 T : 8 7 65 4 9 6 2 3 '12300 Fa.Max Kühlenbrot B a c h e l a cH h ,e i l s b r u n n e3n4 T : 4 5 72 3 1 3 FranzMainzbergs 7 7 6 7 0 N y m p h e n b u r 4g , H e r r m a n s t1r .b T : 1 23 2 1 4 F aH . e i n zB r i n k m a n n 5 6 3 9 0 J e l l i n g s d o 2 r f3 ,H a m s t r . 3 4 T:563728 ManfredH.C.Börner 75610 Hexenfurth2, Bahnhofsstr.34 T:081 89'l G u s t a vG r ü n d e r m a n n 1 0 0 0 0 B e r l i n4 1 ,C a l v i n s t r . 2 g T : 0 3 0 12 5 6 7 7 D r .G r n o t H .B i n d e r 1 0 0 0 0 B e r l i n4 4 ,R o b e r tL u c kW e g 5 4 T : 2 3 15 6 Prof.Dr.H.Siebel 1 0 0 2 0 B e r l i n8 9 4 ,K e l l e r w e g3 6 1 T : 1 2 33 3 43 4 H a n n e m a nA n G N e u ß 5 4 0 2 0 N e u ß2 , A m H a m e l b r u c2h3 T : 4 3 3 45 6 2 3 4 F a . 5K. u l p e r t s 8 9 0 0 0 B e l l e n3 , K r u p p s t r1.4 4 T : 0 2 34 5 7 6 1 2 Prof.Hennigsstein 98980 Nenn 1,InnererWeg 21c T: 67565 76 59 H a r a l dL a n d s e r t 88100 Bremenau 56,Weißstr.59 T:012457665 D r .H e i n zP K n a l l 67000 Brenne1 r ,K n i e ß s t r . 6 5h1 T : 0 3 7 69 8 8 9 K a i s e& r Sohn 66650 Hahnendorf4, Bachgasse 44 f: fi2 563 76 Dr.Alt & Partner 8 1 2 1 0 K e u l e n b a c3h,A m F e l d r a n 2 d3 T :9 8 9 8 1 Postspar eV 2 7 5 6 0 O l d e n b o u r g1 2 ,F e l d s w e g 1 1 4d T :0 8 93 8 4 TierschutzVerein 76200 BadGastein4, Heinzelstr.6 T: 07623 1 L a m p e n s c h i rG mm b H 55780 St.Gallen32,Am Stoppeln5 T: 097 14 8 Fa.Kohl& Partner 7 6 5 0 0 B a dL u i s e n a2u, H e r t z s t r . 3 0 T : 9 3 53 6 9 Fa.S.Lottenow 24700 Wienbad4, MaienbergerStr.40 T: 789894 HansDieterBöhmAG 3 4 7 6 0 B i e l1 3 ,H e r r m a n n z e i 1 l e4 7 T : 0 7 86 0 2 0 1 Prof.Maria Docht 2 2 2 0 0 B e r n s t e i 4n , W a i d m a n n s h e1i3l f :67 678 S e l m e& r C oG m b H 20001 Hamburg1,Weserstrand 6 T: 083 34 45 1 F aF . ranzenhube OrH G 2 2 0 0 0 w e i l e r1 ,c a l v i n s t r . 3 s T :0 3 8 5 6 2 3 8 9 H a n n e sK . B e c k e r o w 5 6 7 0 0 B a dL i p p e n a uM , a n d e l z e i l5e T :3 4 6 7 2 7 0 Christian H.Welle 88800 Brahmstedt,Manichowskistr.2Tb T:89675 Dr.PetraPannowitz 7 5 0 0 0 H e i d e l b e r 2g 2 ,A n d e r L a h n3 a f:067 674 Fa.RudiC.Walle 3 5 6 1 0 H a r s c h b u r1g,B r a u s e s t r . 3 4 c T:Q68142 Fa.Dieter Schnee 1 2 4 6 0 K e i l e n d o r5f , B e r l i n eS r t r1 . 45 T : 6 1 97 Arzte Vereinigung 3 4 9 0 0 B u s e n h a u s e4n, F o r d s t r . 2a9 T : 5 62 3 9 1 2 Wirtschaftsdienste 7 8 0 0 0 W e r l 2 ,R o b e r t - G l ü c k - S t r . 2 T : 0 2 31 5 7 8 E u s e b iM a ügel 3 4 5 6 0 S e n k e n d o r3f , R e u t e r a l l e1e7 T : 0 8 97 8 6 7 E d eL a b b a d i a 35620 Deppendorf89, Lausstr.6T T: 045678 678 G u n h i l d eS c h l e c h t 6 9 0 0 0 K e l l e n d o r1f ,L ö w e n r i n q6 T : 0 8 9 5 6 18 9 6
11 .A d r e s s e n - U b e r p r ü f u n g
293
Abschrift FranzBekkenbauers J e r e m i aG s otthilf E g o nG r o s c h e n l ü g e l Skiele Schlosserei Weiß Wäscherei A n i t aG .P r a n g l i e S a b i n eK .H o r n e y Bäckerei Schnelle Gernot F.Browney S o n j aM ü l l e r s PetraSchnellenbach Fa.K.B.Vautenloh Fa.Max Kühlenbrot FranzMainzbergs F aH . e i n zB r i n c k m a n n Manfred H.C.Börner G u s t a vG r ü n d e r m a n n D r .G e r n o tH .B i n d e r Prof.Dr.H.Siebel HannemanN n euß F a . 5K. u l p e r t Prof.Hennigsstein H a r a l dL a n d s e r t D r .H e i n zP K n a l l K a i s eur . S o h n Dr.Alt & Partner eV. Postspaar TierschutzVerein L a m p e n s c h i rG mm b H Fa.Kohl& Partner Fa,5.Lottenow HansDieter8öhm AG Prof.Maria Doch S e l m e& r C oG m b H OrH G F aF . ranzenhube HannesK.Beckerow H .W e l l e Christian Dr.PetraPannowitz F aR . u d iC .W a l l e Fa.DieterSchnee Arzte Vereinigung Wirtschaftsdienste E u s e b iH a ügel EdeLabbadia G u n h i l d eS c h l e c h t
67430 56340 32450 23500 77000 89500 34200 35620 65000 90560 76500 34000 12300 77670 56300 75610 10000 10000 10000 54020 89000 98980 88100 67000 66650 81210 27560 76200 55780 12300 24700 34760 22200 20001 22000 56700 66620 75000 35610 12460 34900 78000 34560 35620 69000
1:1234567 Bayerndorf1,Ballplatz175A T:0366746 S c h l e u s e n d o2r,f K ä f e r r i n g4 T:98678 1 5 ,B u d i k e r r i n g1 2 Narrenheim BerndowZ Monumentenstr.3 T: 035 2788 T: 086 67 54 Miendorf 4, Döllersweg25 d K a r l s h o r s3t,W e g s c h n e i d e r s t r . 3 T : 8 6 4 5 M a g d e b u r g2 3 ,H e i n z e n h u b eWr e g5 T : 9 0 6 7 G i e ß e n5 4 ,H a h n k a m p w e2g8 6f f : 0 2 3 5 6 7 1 T: 034 56 99 11 Sydow,Am Marktplatz33 T : 9 0 1 5 6 86 7 M ü l l e r s h a u s eW n ,a l d s t r . 5 T : 3 8 98 9 0 M e i n h e i m4 5 ,F r i e d s a l s t r . 5 T : 8 7 65 4 9 6 2 3 S ü l z e2 , H e i ß e n s t1r .6 3 1 : 4 5 72 3 1 3 Bachelach H,e i l s b r u n n e3n4 N y m p h e n b u r4 g , H e r r m a n s t1r .b T : 1 23 2 1 4 f :56 3728 J e l i n g s d o r2f 3 ,H a m m s t r . 3 4 H e x e n f u r t h2 , B a h n h o f s s t r . 3 4 T : 0 8 18 9 1 T : 0 3 0 12 5 6 7 7 B e r l i n4 1 ,C a l v i n s t r . 2 9 T : 2 3 15 6 B e r l i n4 4 , R o b e r tL ü c kW e g5 4 f : 1 2 33 3 4 3 4 B e r l i n8 9 4 ,K e l l e r w e g3 6 N e u ß2 , A m H a m e l b r u c2h3 f : 4 3 3 4 5 6 2 3 4 f : 0 2 34 5 7 6 1 3 B e l l e n3 , K r u p p s t r1.4 4 T: 67565 76 59 Nenn 1,InnererWeg 21c T : 0 1 24 5 7 6 6 5 r .9 Bremenau 5 6 ,W e i ß s t 5 T :0 3 7 69 8 8 9 Brenne1 r ,K n i e ß s t r . 6 5h1 T : 1 1 25 6 37 6 H a h n e n d o r4f , B a c h g a s s4e4 T :9 8 9 8 1 23 K e u l e n b a c2h, A n F e l d r a n d Oldenbourg12,Feldsweg1'l4d T: 089 38 4 T : 0 7 62 3 1 4,Heinzelstr.6 B a dG a s t e i n T: 097 14 8 St.Gallen32,Am Stoppeln5 T : 9 3 53 6 9 B a dL u i s e n a 1 u ,H e r t z s t r . 3 0 T: 789894 Wienbad4, MaienbergerStr.40 T : 9 8 96 0 2 0 1 l e4 7 B i e l1 3 ,H e r r m a n n z e i 1 T : 6 76 78 B e r n s t e i 4n , W a i d m a n n s h e1i3l T: 083 34 45 1 6 Hambur13,Weserstrand T: 038 56 23 89 weiler 1,Calvinstr.35 T: 34 67 270 Bad Lippenau,Mandelzeile5 T: 89675 b Brahmstedt,Manichowskistr.2T T : 0 6 76 7 4 H e i d e l b e r 2g 2 ,A n d e r L a h n3 T:068142 H a r s c h b u r1g,B r a u s e s t r . 3 4 c f : 6 1 97 r tr.145 K e i l e n d o r5f , B e r l i n eS f:56 23 912 r .9a B u s e n h a u s e4n, F o r d s t 2 T: 023 1578 2 Werl2, Robert-Gluck-Str. T : 0 8 97 8 6 8 S e n k e n d o r3f , R e u t e r a l l e1e7 1:0456 78 671 67 Deppendorf89,Lausstr. T : 0 8 9 5 6 18 9 6 K e l l e n d o r1f ,L ö w e n r i n g6 Stop.Hier endet dieseAufgabe
294
Leistunqs-Konzentrations-Tests
Geduldist eineEigenschaft, die wir am dringendsten brauchen, wenn sieunsauszugehen droht. Anonym
12.5ortieren
12.Sortieren durch Siebekommendrei Listen.Auf der erstenListesindInstitutionen (2.8.das Verkehrsamtdurch die Ziffer 2). Eine Ziflern gekennzeichnet bei Namens-Codierschema, zweite Listebeinhaltetein alphabetisches zugebestimmtenZiffern der Nachnamen dem die Anfangsbuchstaben ordnetsind. lhreAufgabebestehtnun darin,mit Hilfeder Listen1 und 2 (lnstitutiodie Codierungder 3.Liste(Namens-und Codierung) nen,alphabetische zu erstellen. lnstitutionsliste) E i nB e i s o i e l : PeterKlug/Rundfunkanstalt; PeterKlug: 16(gemäßListe2), Rundfunkanstalt:27 (gemäßListe1), Lösung:1627; befindet,den dagegenhat PeterPan,der sichzur Zeit in der Psychiatrie (für (für Psychiatrie), 28 P) und Zahlencode22 Lösungalso:2228.
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296
1.Liste: I nstitutionen
1 : Abendschule 2 : Verkehrsamt 3 : Pressezentrum 4 : Polizeirevier 5 : Realschule 6 : Turnhalle 7 :Schwimmstadion B : Sportplatz 9 : Kaufhaus 10 : Markthalle 11 : Marktplatz 12 : Krankenhaus 13 : Feuerwehr 14 : Eissportstadion 15 : Studentenheim 16 : Gesundheitsamt '17: Gewerbeaußendienst 18 : Finanzamt 19 : Postamt 20 :Zoo 21 : Park 22 : Schloß 23 : Museum 24 : Galerie 25 : Denkmal 26 :Tierheim 27 : Rundfunkanstalt 28 : Psychiatrie 29 : Gefängnis 30 : Waisenhaus
Lerstungs-Konzentrations-Tests
2. Liste:Al phabetischesNamens-Codierschema 00 : Aa-Am 01 : An-Az 02 : Ba-Bo 03 : Bp-Bz 04:C 05 : Da-Dn 06 : Do-Dz 07 : Ea-Ek 08 : El-Ep 09 : Eq-Ez 10 : Fa-Fm 11 :Fn-Fz 1 2: G 13 : Ha-Ho 14 : Hp-Hz '15: l-J 16 : Ka-Kl 17 :Km-Kz 18:L 19:M 20 : Na-Nm 21 : Nn-Nz 22:O-P 23:Q 24 : R-Sa 25 : Sb-Se 26 : Sf-St 27 :Su-Sz 28 :T 29 : U-W 30 : X-Z
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'12. Sortieren
297
3. Liste:Namenund lnstitutionen Lösung:Codierung / Finanzamt t. BärbelBollermann 2 . PhillipFilipowitz/ Turnhalle Seeckt/ Schloß 3. Emanuel 4. ElviraZugvogel/ Verkehrsamt 5. Richardvon Weiz/ Park 6. H.Kool/ Kaufhaus / Postamt 7. HelmutG.Posser / Galerie Bellabarba S. Barbara 8. / Eissportstadion Schlütersee 9. Marianne / Studentenheim 1 0 .AlwineMagerkoch 1',t.PeterKlug/ Rundfunkanstalt 12.PeterPan/ Psychiatrie 1 3 .Marion Gunther/ Postamt 1 4 .BärbelSchmidt/ Waisenhaus 15.KarlDall/Zoo 16.EduardZimmermann/ Polizeirevier 17.HeinzSchneider/ Denkmal 18.MarcKnopf/ Eissportstadion 19.ElliMücke/ Abendschule 20.FridaBums/ Krankenhaus / Studentenheim 21.KlaraSchumann 22.HansGlück/ Rundfunkanstalt 23.CharlotteWeber/ Tierheim / Gesundheitsamt 24.FritzLanghans / Feuerwehr Teufel Rainer 25. 26.PeterKuzwick/ Park / Studentenheim 27.H.O.Mühlenbaum / Schloß 28.Dr.Nullenbach / Finanzamt Rautenbug 29.Prof.Dagmar 30.KarlHeinzBello/ Galerie / Realschule 31.AndreaSchneider 32.Anton Adler / Verkehrsamt Pleitgen/ Pressezentrum 33.Friedrich Rolle/ Turnhalle 34.Hannelore 35.Anita Bolle/ Kaufhaus 36.WalterWatzlav/ Schwimmstadion 37. HannaErnst/ Markthalle 38. Petra Frida/Abendschule 39.WernerHauß/ Polizeirevier 40. KaiU.Hassel/ Gewerbeaußendienst I
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Leistungs-Konzentrations-Tests
13.Post,Porto undTarife Von Hamburg,dem Tor zur welt, aus sind verschiedene postsachen (Briefe,Telegramme, Pakete)zu verschicken. lhreAufgabebestehtdarin, die Post-bzw. Frachtgebühranhand von Tabellenzu ermitteln. Durch unterschiedliche (2.B.Eilzustellung) Beförderungsarten wird allesetwas schwieriger. Hinzukommt noch,daß geradein dem Augenblick, in dem Siean die Arbeit gehenwollen,eineTarifänderung ins Haussteht.Aber sehenSieselbst:
Beförd er ung sgegen stän de
Bestimmungsorte
Tarifwert Drucksache Postkarte Brief Telegramm (bis2000g) Päckchen Paket(bis5000g) (über5 kg-10kg) (über10k9-15kg)
A ' 1 0k m v o n H a m b u r ga u s B 20km C 50km D 1 0 0k m E 1 5 0k m F 1 8 0k m G 200 km H 400 km | 900 km J 1000km K 1 5 0 0k m L 2500km
1 2 3 4 5 6 7 8
Beförd er ung sart / Zuschläge Einschreiben 5 Luftpost 3 Eilzustellung 5 Auslandszuschlag 4 Versicherungszuschlag bei Wertsachen
Kilometer-Tarife Entfernunq Tarifwert 0-10 km 1 1 0 - 5 0k m 2 50-100km 3 100-500km 4 500-1000km 5 über 1000km 6
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299
13.Post,Portound Tarife
Tarife Tarrfwerte
1 2 3 4 5 6 7 8 9 'r0 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25
b i s3 1 . 1 2 .
0 , 5 0G E 0,90 1,20 2,20 2,50 3,00 3,50 4,00 4,70 5,10 5,90 6,80 7,50 8,10 8,90 10,00 10,50 12,50 15,00 18,50 19,20 20,40 21,70 22,20 22,90
a b1 . 1 .
0,70GE(: Gebühreneinheit) 1,00 1,50 2,50 2,80 3,40 3,90 4,50 5,00 5,60 6,10 7,10 7,90 8,50 9,70 '10,40 10,80 13,00 18,00 18,90 19,60 20,90 22,00 22,60 23,10
1 .B e i s p i e l : werden.wie HamburgausnachD geschickt EinBriefsollam 31.12.von GebÜhreneinheit? hochist die anfallende 3 Tarifwert Brief + 3 nachD 100km : 6 a m 3 1 . 1 2 . : 3 , 0G 0E 2.Beisoiel: werden' sollam 1.1.von HamburgnachI geschickt EinTelegramm 4 Tarifwert Telegramm + 5 nach| 900 km = 9 a m 1 . 1 . :5 , 0 0G E Für17Aufgaben(wie hochistjeweilsdie GE?)habensie 5 Min.Zeit. Bitte arbeiten Sieauf der nächstenSeiteweiter
300
LerstungsKonzentrations-Tests
1 EinePostkarteist am 29.12.aufdem Weg nachG. 2
EinTelegramm wird am 13.1. nachJ insAusland(Zuschlag!) geschickt.
3
NachD sollein Luftpost-Briefam 4.'1. versandtwerden.
4
EinBriefsollper LuftpostnachE am 30.12. geschickt werden.
5
Ein 1100g schweres Päckchen sollinsAuslandnachH geschickt werden(vor dem 1.1.).
6
EinPaketmuß per Eilzustellung am 30.12.inC sein.Es wiegt 4,9 kg.
7
EinePostkarte wird am 2.1.insAuslandnachJ geschickt.
8
EinTelegramm sollnachH insAuslandam 3i.'12. geschickt weroen.
9
Ein5,5kg schweres Einschreiben-paket sollper Luftpostins Auslandam 5.1.nachJ versandtwerden.
10 EineDrucksache sollmit Auslandszuschlag am 2.'1. nachE geschickt weroen. 11 EinLuftpost-Eilzustellungspäckchen von 800 g sollinsAusland geschicktwerden,am 3.'1. nach H. '12 Am 1.1.solleine Postkarte nachB per Eilzustellung den Empfänger erreichen. 13 EinEilzustellungs-Luftpostpaket (15kg) sollam 30.12.insAusland nachG versandtwerden. 14 6000 g wiegt ein Paket,dasper Einschreiben insAuslandnachI geht und nochvor dem 30.12. eintreffensoll. 15 PerLuftpostwird ein Päckchen nachF am 2.j.versandt. 16 Einversichertes wertpaket(10kg) wird am '1.i2. insAuslandnachL verschickt. 17 EinWertbriefsollper Einschreiben am 30.1.nachK versandt werden.
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14.Wegeplan
14.Wegeplan finden Siein ähnlicherFormauchin unseremFischerDieseTestaufgabe Über 500 Briefehaning f ür Ausbildungsplatzsucher. : Testtrai Taschenbuch Mitteilung:>lch mit der ben unsalleinzu dieserAufgabeerreicht,immer gefunden'ilelefon< und >Rückkehr
[-riti.t.
Zentr aIe
für dieseAufgabe:8 Min' Bearbeitungszeit Stop.Hier endet dieseAufgabe
Leistungs-Konzentrations-Tests
15.Schätzaufgaben Bei den folgendenRechenaufgaben geht es mehr um die Auffassungsgeschwindigkeit bei der Abschätzung der wahrscheinlich richtigenLösungalsum wirklicheRechenfähigkeit. Für8 Aufgabenhabensie 2 Min. Zeit.
A : 411x511+ 25.302 a) b) c) d)
235.323 2ss.401 300.425 19s.798
B 50.384 x 69.938: a) b) c) d)
8.754.356.872 s.s43.742.762 3.523.756.192 1.238.47s.432
c
a) b) c) d)
481.900 481.902 481.9022/rc 481.901
F 3.574.15 : 18/ 2 : a) b) c) d)
1.787.079 7.148.316 '1.780.018 6.98s.079
G 111/zo/o von 9.755
1992: a) b) c) d)
E 48.1902/rc x 10:
39.981 40.001 39.681 3e.601
D 49.3711/7 x7 : a) 350.167t/t
b) 34s.s98 c) 335.698t/t
d) 34s.s97
a)
998,745
b) 1.320,s0s c) 100,925 d) 1.121,825 H 7,50/o von 1.115 a) b) c) d)
83,625 79,123 81,013 90,78s
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16.TabeIlen- Konzentrations-Test
16.Tabellen-Konzentration s-Test 9 Ausbilder(A, U, S,B,l, L, D, E und R)haben6 Azubis(von a-f ) mit den aufgeführteTabellezeigtz-8., Noten 1-6zu beurteilen.Die nachstehend Azubisa-e vergebenhat. für die Zensuren wie der AusbilderA seine Beurteilungen A U 5 B I I
D E R
b a d a f d b f a
a f a b e c c b l
c e b c d a a c b
d d c e c b e e d
f c e f b f f a c
e b f d a e d d e
Folgende5 Fragensindinnerhalbvon 10Min.zubeantworten: 1 NotendurchWelcherAzubi hat den besten,welcherden schlechtesten schnitt? 2 welche Ausbilderstimmenmit der Beurteilungdes Azubisc (Durchschnitt)am bestenüberein? 3 die bestenNoten? WelcherAusbildergibt in derTendenz A
Notezu eineschlechte BeiwelchemAusbilderist essehrwahrscheinlich, bekommen? 5 desAusbildersA im Vergleichzum AusbilWie ist der Notendurchschnitt der R? Stop.Hier endet dieseAufgabe
304
- woraufesankommt Bearbeitungshilfen Woraufkommt eswirklichan,wenn Siesichmit Testaufgaben wie in unseremBuchpräsentiert auseinandersetzen müssen? Zunächst einmalauf die richtigeVorbereitung. und da sindsie mit der LektürediesesBuches ja mittendrin.DreiAspektesindzu berücksichtigen: ' . .
die emotionale d i e intellektuelle und die organisatorische Vorbereitung.
Washeißt das?MachenSiesichmit der Prüfungssituation >>Test< bereits im Vorfeldgut vertraut.Größtmögliche Gelassenheit istanzustreben. Das bedeuteteinerseits die Bereitschaft, wirklichetwasdafürzu tun, damit es klappt.Andererseits darf man seineEnttäuschung nichtzu groß werden lassen, wenn esnichtauf Anhiebgelingt,den angestrebten Arbeitsplatz bzw die Position zu bekommen. MachenSie vor allem lhr Selbstwertgefühlnicht vom Testergebnis abhängig.DasTestresultat ist kein >Gottesurteil< und sagt absolutnichts überlhrenWertalsMenschund überlhreangebliche (Nicht-)Eignung für einenspeziellen Berufbzw.für einebestimmteHierarchieebene aus. BauenSielhreTest-,Autoritäts-und Wissenschaftsgläubigkeit ab und versichernsie sichder unterstützenden solidaritätwichtigerpersonen lhrer Umgebung.ZeigenSiedoch einfachmal Besserwissern und Meckerern ein paarTestaufgaben, mit der Aufforderung,diesedochselbsteinmalzu lösen.. Ganzwichtigist dasSammelnvon Informationen überTests und Bewerbungsverfahren bei den für Siein FragekommendenArbeitgebern.Tests kannman- wie vielesim Leben- sehrgut üben(auchwenn manausverständlichenGründenvon Testanwenderseite versucht,lhnengeradediesesauszureden. . .). Fallses bei lhnenum einenberuflichen Einstieg geht:BewerbenSiesich docheinfachauchmal nur unterdem Aspekt,Test-(und Bewerbungs-) Erfahrungzu sammeln.ErsteTesterfahrungen sollteman bessernichtbei lhremTraum-Arbeitsplatzanbieter sammeln! Ohnegute Organisation istallesmindestens doppeltso schwelund wer zu spätkommt,den bestraftdasLeben.BitterePillen,um beimTest>cool
- worauf es ankommt Bearbeitungshilfen
30s
Risiko. sindkeineLösung,sondernein unkalkulierbares draufzubleiben(, zu Testaufgaben für Bevorwir auf die wichtigstenBearbeitungsregeln es unsunbedingtnotwendig,nocheinmal kommen,erscheint sprechen : auf folgendeshinzuweisen Seitewird der Ableitung und Vorhersagbarkeit Von wissenschaftlicher Esist alsowidersprochen. von Testerfolgauf Berufserfolgentschieden nichtvom Testergebwie gesagt- enorm wichtig,seinSelbstwertgefühl angeblichen abgeleiteten daraus den sondern machen, nisabhängigzu kräftigstzu mißtrauen. Vorhersagen für Testaufgaben: Nun die wichtigstenBearbeitungsregeln .
. .
.
.
.
zu Beginnder Tests:VerNutzenSiedie Zeit der Aufgabenerklärung und versuchen SiesichdasAufgaben-und Lösungsschema, deutlichen 5ie, sich an ähnliche,bereits gelöste Aufgaben aus Testtrainingssobei unklarheiten, büchernzu erinnern.Fragensie den Testleiter besteht. langedazuGelegenhert möglich,mit einem sinnvollenMaß an wie ArbertenSieso schnell Sorgfalt. Beißensie sich nrcht an schwierigenAufgabenfest, Sie verlieren für andere,vielleichtviel leichtere sonstwertvolleBearbeitungszeit mit steigendemSchwieAufgaben.In der RegelsindTestaufgaben net. angeord rigkeitsgrad wenden Sie vorgegeben, Antwortmöglichkeiten Sindverschiedene strategien folgenden die Lösung richtigen der bezüglich bei Zweifeln an: um so die richtige Sie,falscheLösungenzu eliminieren, Versuchen (Ausschlußstrategie). z.B.unterzwei verist leichter, Es >einzukreisen< alsuntermehreren. auszuwählen, bleibendenMöglichkeiten gar nichtsanzukreuzen. anstatt Lösung, lieber die notfalls RatenSie
solltees bei lhrem nächstenTestnicht klappen,könnenSietrotzdem zu lernenund nicht denGewinnerngehören,wenn sieausden Erfahrungen DenkenSiean aufgeben.Dasmag zynischklingen,ist aber die Realität. wochenende sie am gleich wenn aut nicht Lotto-Spielerdie gebenauch für Mühe und Enttäuhaben.BeiallemVerständnis keinesechsRichtigen heißtnun einmalheutzutage: DasobersteBewerbungsgebot schungen:
- worauf es ankommt Bearbeitungshilfen
Durchhalten, nichtaufgebenund weiter bewerben,bisesendrichklappt! Einmalmehr muß daraufhingewiesen werden:Nichtder Hauptteilder Bewerberund der Getesteten>fällt durch<,sondernTestsund Testanwender sinddie eigentlichen Versager. Nochein generellerTip:NurTests mitmachen, wenn man sichabsolutgesund fühlt und gut ausgeschlafen hat. Zusätzliche Belastungen neben dem Teststreßsind möglichstzu vermeidenoder solltendann veranlassen,eher einen neuenTestterminzu vereinbaren.Mit einer guten Begründungkannman diesin der Regelleichterreichen. Pünktliches Erscheinen am Testortverstehtsichvon selbst.wer abgehetzt zumTesttermin kommt,verschlechtert seinechancen. wichtigist einelnformation über die Testdauer. MancheTestskönnenbis zu acht stunden dauern.Deshalbist es ratsam,nebenSchreibzeug auch etwasEß-und Trinkbares dabeizu haben(Traubenzucke4 Schokolade etc.). In Pausen, die es hoffentlichgibt, kann ein Gesprächmit dem Nachbarn, der sicherlich genausoaufgeregtist wie man selbst,durchausentspannend wirken.Nachdem Test-und Bewerbungsstreß sollteman nichtvergessen,sichzu belohnen.(Wasdas sein könnte,weiß hoffentlichjeder selbst.) Da sicheinigeAufgabenvon selbsterklären,werdendieseim Ranmen der Bearbeitungshilfen nichtberücksichtigt.
307
Denken/ Abstraktionsfähigkeit Zum Kapitel:Logisches
Denken/ Abstraktionsfähigkeit Zum Kapitel:Logisches (S.95) fortsetzen12.Sinnvollergänzen 1. Figurenreihen Aufgaauftauchenden wieder immer Beidiesemin sog.Intelligenztests als Bearbeitungsschritte bentyphabensichdie folgendensystematischen hilfreichherausgestellt: welcherunterschiedergibt sichvom erstenzum zweitenBild,vom zweiten zum dritten usw.,ebensoumgekehrt(vom zweitenzum ersten,vom dritten zum zweiten usw.)?Aber auch umfassendeBlickwinkelvom erbeitragen. stenzum letztenbzw.umgekehrtkönntenzur Lösungsfindung die Konaber auch Veränderungen, man die kann Aspekten unter sechs stanzder grafischenElementeüberprüfen: in Lageund Anordnungeinzelneroder mehrerer 1. Veränderung Elemente 2. Veränderungbei der Anzahlvon Elementen bezüglichLageund Anzahl 3. Veränderung (2.B. in Größeund (Farb-)Gestaltung/Darstellung 4. Veränderung Musterusw) 5. Veränderungdurch Wechselin der Gestaltung/Darstellung der Konstanzder Gestaltung/Darstellung 6. Berücksichtigung liefertunsdie Aufgabe18,5.104: Beispiel Einkonkretes
\?
G
,,
6\
(\ o )
e Lösung:
o )
b
a
ü 0 /T-\
€
ID
's
c z'\ t o l t7'
e
(?
h -4-
+
- worauf esankommt Bearbeitungshilfen
Erklärung: Hier beherrschen drei Elementedie szene:der Mittelpunkt, der daran befestigte>ZeigerZeiger<: Er bleibt in der ersten und in der zweitenZeilejeweilsin gleicher;unveränderterposition. In der drittenZeilegibt es ihn nichtmehr.wir schrießen daraus,daß die Lösungsfigur entsprechend der dritten ZeilekeinenZeigerhabendarf. Insofernhilft die Ausschlußstrategie jetzt weiter: DieLöungsvorschläge b, d,l g, h und i fallenweg (alsLösungen bleibennur nocha, c und e übrig). Nun kommenwir zur Betrachtung des dritten Elements, der Kreisteile (Viertelkreise). (d. Doppelt h. sowohlin der erstenwie in der zweiten Figur) enthalteneKreisteile fallenin der drittenFigurweg, einmalvorhandenebleiben. Am Beispiel der erstenZeilewird diesdeutlich:DerViertelkreis 3-6 ist in der zweiten Figurebenfallsenthaltenund in der dritten nicht mehr.Der Viertelkreis 6-9 in der erstenFigurist in der zweitenFigurnichtvorhanden,aber in der dritten.Der Viertelkreis 9-12 wird in der erstenFigur nichtverwendet,aberin der zweitenund bleibtdeshalbauchin der dritten. Nachdem gleichenPrinzipist auchdie zweiteZeileaufgebaut. ln der dritten Zeileherrschtdas >Gesetz<, daß der Kreis12-6 (zwei zusammengesetzte Kreisviertel) in den erstenbeidenFigurenvorhandenist und deshalbin der drittenwegfallenmuß.AlsobleibtalsLösungunter Berücksichtigung der Elemente Mittelpunktund Zeigernur e übrig. Die aufgeführten>Gesetzmäßigkeiten< gelten auch für die Aufgaoenbearbeitungin vertikalerRichtung.
Denken/ Abstraktionsfähigkeit Zum Kapitel:Logisches
(S.107/109) / 5. Zahlenmatrizen 4. Zahlenreihen DieserAufgabentyp,der sowohl das sog.logischeDenkenals auch geabprüft, findet sichin diesemBuchin zwei KawisseRechenfähigkeiten piteln. >knacken<: sichZahlenreihen Mit folgendenRegelnlassen >aufeinenBlick< der Zahlenreihe 1.LäßtsichdasAufbauprinzip/-system erkennen? '15 18 ? Beisoiel: 3 6 9 12 (Einmaleins leichterkennbar) der 3, also21,auchfür Nichtmathematiker
2.Werdendie Zahlengrößeroder kleiner(a) größerund kleiner(b) oder abwechselnd bzw kleinerund größer(c)? '15 17 18 ? B e i s p i e( al / 1 ) :9 1 1 1 2 1 4 aber (Hierwird jede Zahlgrößeralsdie hervorgehende, dasAnwachsen 20) +1 usw.; Lösung: +2 +1 +2 System: ist unregelmäßig; (a/2):30 25 20 15 10 ? Beispiel -5;Lösung:5) (Hiernehmendie Zahlenkontinuierlich ab;System: Beispiel(b1 ) :5 2 5 2 0 3 0 2 5 3 5 3 0 4 0 ? (Hiernehmendie Zahlenunregelmäßig zu und ab; abwechselnd -5; Lösung: 35) +10 System: B e i s p i e l ( c1) :5 1 0 2 0 1 5 2 5 ? -5 +10;Lösung:20) (System:
anwachsenden die nacheinem kontinuierlich 3. Bei einer Zahlenreihe, man die Differenzen ist, berechnet Prinzip aufgebaut abnehmenden oder zwischenden benachbartenZahlenund versuchtdadurch,eine RegelmäßigkeitdieserDifferenzenherauszufinden.
- worauf es ankommt Bearbeitungshilfen
310
Beispiel:50 46 42 3B 34 30 ? (DieDifferenzbeträgtregelmäßig 4; Lösung:26) B e i s p i e1l :0 1 1 1 3 1 6 2 0 2 5 ? (DieZahlenreihe steigtunregelmäßig an,ausden Differenzen erkennen w i r d a sS y s t e m + 1 + 2 + 3 + 4 + 5 u s w . ;L ö s u n g : + 6 ; 3 1 ) Sinddie Differenzen zwischenden einzelnenZahlenunregelmäßig und durch Addition oder Subtraktionnicht zu erklären,wachsenooer vermindernsie sichsehrschnell,hat man es mit einer Multiplikationozw. Division zu tun. Beispiel: 100 50 25 12,5 6,25 ? (System: geteiltdurch2; Lösung: 3,125) lm folgendenBeispiel funktioniertdie Regel3 nichtmehr: 1 4
16 64 ?
Die Differenzen(3, 12,48)ermöglichenkein klaresBildüber dasSystem der Zahlenreihe. DerAufbauist komplizierter, und hierfürgilt: 4.WennbeiAnwendungder dritten RegelkeineLösunggefundenwerden kann,überprüftman,ob die jeweiligeZahlein Vielfaches der vorherigenoder der nachfolgenden darstellt.Dabeidividiertmanjede Zahl entweder a) durchdie vorherigeZahl,wenn die Reiheanwachsend ist,oder b) durchdie nachfolgende Zahl,wenn die Reiheabnehmendist. Stelltmandabeifest, daßder Quotientimmergleichist,dannistdieserim Fallea) mit der letztenZahlzu multiplizieren; im Falleb) muß die letzte Zahldadurchdividiertwerden. 5. Folgendie Zahlenwerteeiner Reihekeinemkonstantzunehmenden oder abnehmendenPrinzip,sollteman versuchen, 1.die Zahlenreihe in zwei oder mehr getrennteReihenzu teilen,die einem konstantenAufbauprinzipfolgen,und dann 2.die Regeln'l-4 beijeder dieserReihen extraanzuwenden.
311
Denken/ Abstraktionsfähigkeit Zum Kapitel:Logisches
B e i s p i e l : 31 7 1 4 5
T 3 l
-3
t14 ?
17 -
11 8
7
5
?
-3 ---T -3 -r -3 ---T -3t 5 l
11 -
8 2
7 1
5
?
findenwir eine BezieNachdem Prinzip,getrennteReihenzu erstellen, 7 und zwischen17,14, 5 und 3, Zahlenreihengliedern den hungzwischen in zwei geder Zahlenreihe 11,8 und 5 (derersteSchrittalso:Zerlegung trennte Reihen).Der zweite Schrittist dann ganz einfach:Die Abstände bei der einenReihe+2, bei der anderen-3. Die richsindüberschaubar, t i g e L ö s u n ga l s o : 2 . EinweiteresBeispiel,in dem der Lösungswegdurch drei getrennteReihen erarbeitetwerden rann: A
C
+ 2 2 + 2 1 6 8 1 6 1 s 1 3 2 6 2 7 2 9 5 8 ? -1 +t x
2
x
2
x
2
6 8 16 ...wurde in A, B und C zerlegt Die komplizierteZahlenreihe und (A+2-2, B -1 +1,C x 2), und damit ist dasSystemüberschaubar >geknackt<. S y s t e +m2: x 2 - 1 l - 2 x 2 + 1 / + 2 x 2 - 1 / u s w . Lösung:57. in den gängifür Zahlenreihen Systeme eingesetzten Dieam häufigsten gen Testverfahren sind: EinfacheSysteme: +1+2/ +1+2/... +1+1/ +2+2/ +3+3/... +5 +5/ +6 +6/ +7 +7/... + r2 ) +3+5+7 +9+11...(imme kleinererZahlen,befinden in der RegelAddition GanzeinfacheSysteme, mit Zahlenreihen. am AnfangeinesAufgabenblocks sichmeistens
312
- worauf es ankommt Bearbeitungshilfen
M ittelschwereSysteme : - 2 : 2/ - 2 : 2/ . . . +2x2/+2x2/... x2+2/x2+2/... :2+2/:2+2/.. -5+3/-5+3/... - 2 + 3 - 4 + 5 - 6 +7 ...(dasSystemwächstjeweilsum 1, abwechselnd +/-) - 2 x 2 / - 3 x 3 / - 4 x 4 / . .. - 1 + 3 / - 1 + 4 / - 1 + 5 / - 1 + 6 / . . . ( d i e e r s t e Z abhlle i b g t leich, die zweitevergrößertsichum +1) - 9 x 3 / - 8 x 3 / - 7 x 3/ - 6 x 3 / . . . - 9 x 4/ - 8 x 4 / - 7 x 4/ - 6 x 4 / . . . :2+ 5/ :3+ 5/ :4+ 5/ :5 + 5/ usw. SchwereSysteme: + 1+ 2 - 3 / + 4 + 5 - 6 / + 7 + 8 - 9 / . . . ( d a s S y s t e+ m-:,+d i e Zahlenvergrößernsichkontinuierlich 1) um + 2 - 3 x 4 / + 5 - 6 x 7 / + B - 9 x 1 0/ . . . x 3 : 4 - 5 / x 6 : 7 - 8 / x 9 : 1 0- 1 1/ . . . + 4 + 3 : 2 / + 4 + 3 : 2/ + 4 + 3 : 2 / . . . x3x3-10/x3x3-10/... -3:2x3/ -3:2x3 /... : 3- i x 5 / : 3- 7 x 5 / . . . x 3 + ' l: 2 / x 3 + 1 : 2 / . . . +1:2-4/+1:2-4/... + 7 - 2 x 1 / + 6 - 3 x 1 / + 5 - 4 x 1 / . . . ( h i e r v e r ä n d e rsni c hi m m e r die erstenbeidenZahlen) + 2 x 2 - 1 / - 2 x 2 + 1 / + 2 x 2 - 1 / . . . ( h i e r v e r ä n d seircnhd a s ersteund dasletzteRechenzeichen) - 2 x 2 + 2 : 2/ - 2 x 2 + 2 : 2/ . . . : 4+ 4 x 4 + 4 / : 4+ 4 x 4+ 4 / . . . x 5 - 5 : 5 + 5 / x 5 - 5 : 5+ 5 / . . . x 7 - 7 : 7+ 7 / x 7 - 7 : 7+ 7 / . . . Diehierpräsentierten Systeme sindHintergrundvielerMatrizen-und Zahlenreihenaufgaben, die lhnenin der realenTestsituation präsentiertwerden.
Denken/ Abstraktionsfähigkeit Zum Kapitel:Logisches
2 1 1
funktionieren übrigensähnund Buchstabenreihen Buchstabengruppen bzw.einfacheFiqurenreihen. lichwie Zahlenreihen 7.Dominos(S.113) aus,alssiewirklichsind.lmHintergrundgeht es Siesehenkomplizierter (sozusagen mit den Fingernabzuzählen) Rechenaufgaben um einfachste bei istaufgrundder Leichtigkeit zu Zahlenreihen und die Verwandtschaft kaumerwähnenswert. eigentlich den Domino-Rechnungen Wichtig:Schauen Siesichzunächsteinmaldie Abfolgeder oberenFelder an.Wie verhaltensichdie Punkte(Zahlen)zueinaneiner Dominoreihe (1,2, 3 oder 2, 4,6 etc.,aber addiert oder subtrahiert wird der?Meistens auch 5, 4, 3 Punktesind dassimpleSystemeiner Reihe).ln der nächsten im oberenFeldgehtesähnlichzu.Undin der dritten ReiheDominosteine dannvon lhnenauseinervorgegeReiheist der letzteDomino-Baustein auszuwählen. benenLösungsanzahl HabenSiesichdie oberenFeldereinerersten,zweitenund dritten Reihe logischaneinanangeschaut, die sichübrigensnicht notwendigerweise machenSiedasmit den unterenFelderngenauso. müssen, derschließen ernerReihenichtan den erAuch hier muß sichder dritte Dominostein (er könnteesaber). stender folgendenReihelogischanschließen aber aucheinfachnur von links Manchmalwerden die Zahlensymbole die Abfolge(in Worten)fünf - drei - zwei,wannachrechtsvertauscht.lst dert zunächst die Zweinachvorne.und wir habenzwei- fünf - drei,und , l s oe i n l e e r e s , n d w i r h a b e nd r e i- z w e i- u n d . . . ? . . . a d a n a c hd i e D r e i u jetzt gutes Beispiel dafürist die AufFeld,das die Fünftragenmüßte.Ein auchdurcheingabe4 auf S.114. könnendie Zahlensymbole Andererseits ist die Aufgabe15. Ein Beispiel dafür entstehen. facheRechenoperationen Dort werdendie Zahlender erstenbeidenoberenFelderaddiertund ergebendanndie ZahldesdrittenFeldes oben. geknackt, und Mit ein bißchenÜbunghabenSieraschalleMöglichkeiten (WelcherLösungsvorschlag kommt mit Hilfe der Ausschlußmethode vgl.S.305) schnelldie Lösungsmöglichkeiten garantiertnichtin Frage?; eingegrenzt.
314
B e a r b e i t u n g s h i l f-e w n o r a u fe sa n k o m m t
(S.118) 8. Zahlensymbole - und wer würdesichda ausschließen BeiNicht-Mathematikern wollenlöstdieserAufgabentypus schnelleinePanikattacke aus.Aber auchhier geht es wirklichnicht um höhereMathematikoder extremesAbstraktionsvermögen, sondernein bißchenMut undTraining werdenlhnenhelfen,dieserelativsimplenAufgabenzu entschlüsseln. Natürlichist die Zeitfür die Aufgabenbearbeitung so knappbemessen, daßSienichtjedeneinzelnen Lösungsvorschlag überprüfenkönnen,aber wenn z. B.viergleicheSymboleaddiertalsSummeein einstelliges neues Symbolzum Ergebnis habenund die Lösungsvorschläge für die viergleic h e nS y m b o l e 2 , 3 , 4 , 8 u n d9 s i n dw , i r d s c h n e l l k l adl a ßs c h o nb e i 3 ( v i e r maladdiert)ein zweistelliges Ergebnis herauskommt, hierabernur eine einstellige Lösungzugelassen ist.Also kann nur 2 dasgesuchteSymbol verkörpern. Außerdemsollteman sichsolcheZahlenmerken.die mit sichselbstmultiplizierteineZahlergeben,bei der die Grundzahl wiederauftritt.Diese sind: 5-+5x5:25 6-+6x6:36 AuchfolgendeZahlensollteman nichtvergessen: 1 1+ 1 1x 1 1: 1 2 1 2 2+ 2 2 x 2 2 : 4 8 4 Mit genügendRuheund Zeit knackenSiealleAufgabenund gewinnen damit an Lösungskompetenz. Daslhnen präsentierteAufgabenmaterial entsprichtabsolutder Testrealität.
9. Wochentage(S.123) WennSiesichmittelseinerVorlagedie Schrittelangsamverdeutlichen, kommenSiemit diesemAufgabentypusbesserklar. Beispiel: ZweiTagevor vorgesternwar Dienstag.WelcherTagwird übermorgensein?
315
Denkeni Abstraktionsfähigkeit Zum Kapitel:Logisches Zwei Tagevor vorgesternist der übermorgen Ausgang vorgestern heute | gestern I morgen I |
Mo Di
I
Mi
Sa So Mo Di
Do Fr
der einzigeWochentag, d e nw i r k e n n e n ,
Mi
Do Fr
Sa So
I
ist übermorgen entsprechend (die richtigeLösung) l\,4ontag
a l s ok o m m e nw i r ü b e r vorgestern,gesternzu heute Sa
Mit HilfeeinersolchenÜbersichtkönnenSiealleAufgabendieserArt bequemlösen. Nachricht. nocheinegute und eineschlechte Zu diesemAufgabentypus Wochentagen normalen sich mit den Nachdem Sie zuerst: Die schlechte bekanntmahaben,müssenwir Siemit der Tatsache auseinandergesetzt gibt.Siesindalledeutlich chen,daß es 6 VariantendiesesAufgabentyps alsdas,wasSieebengemachthaben.Sogibt esz.B.eineDefinischwerer tion einerneuenWoche,die nichtmehrvon Montag- Dienstag- Mittvon woch usw.,sondernvon einer neuartigen,verändertenReihenfolge ausgeht.Da lautetdie Woche:Freitag Mittwoch MonWochentagen tag - Samstag- Donnerstag- Dienstag- Sonntag.Klat daß bei einer neuen Definitionder Reihenfolgeder Wochentageganz andere ErgebNunaber sind,herauskommen. wie sieobendargestellt nisseauf Fragen, selten relativ Aufgaben kommen derartige gute Glück Nachricht:Zum die eingesetzt). vor(2.B.werdensiegern in der EDV-Branche - hierdie sechsVarianten Nur für Logik-Masochisten Achtung,Vorsicht: zu diesemAufgabentyp: 1.Variante: D i eT a g ew e r d e nn u m e r i e rut n d m i t e i n e rO r d n u n g s z a 1h ,l 2 , 3 . . .v e r s e bestimmt(immer alsBasistag hen.InjederAufgabewird ein Wochentag verschieden). : Beispiel Relativleichtes ist Der 3.Tagder Woche Mittwoch. Heuteist der 6.Tagder Woche.WelcherTagist morgen?
316
- worauf es ankommt Bearbeitungshilfen
(Wennder 3.Tagder Mittwoch ist,so ist der 6.Tagein Lösung:Sonntag. Samstag. Morgenwäre alsoSonntag. Basistag, alsoder 1.Tag, wäre Montag.) Oder: Der 7.Tagder Wocheist Freitag.Wennübermorgender 5.Tagist,welcher Tagwar der 2.Tagvor vorgestern? (WennFreitagder 7.Tagist,so ist der 5.Tagein MittLösung:Donnerstag. woch,dieserwäre übermorgen.Heutewäre alsoein Montag.Vorgestern wäre ein Samstag, zweiTagedavorwäre Donnerstag. Alleslogisch!) BeidiesenAufgabenmuß man den 1.Tagder Woche,den Basistag, herausfinden. Man kann dann anhandder Ordnungszahlen abzählenund schließlich wieder den Wochentagzuordnen.Esist alsoein kleinerUmweg erforderlich.DieseVariantemuß natürlichim Kopf erfolgen,denn Notizensindnichterlaubt. DazueinigeAufgaben: A. a) Heuteist der 5.Tag.WelcherTagist übermorgen,wenn Samstagder zweite Tag ist? b) Samstagist der .Tag.Wennvorgesternder 7.fagwar, welcherTag wird in vierTagensein? c) Montag ist der 3.Tag.WennzweiTagevor vorgesternder 5.Tagwa4 welcherTagist heute? 2.Variante(schwerer !): Die Reihenfolge der Wochentagewird umgedreht,siezählenrückwärts. Statt5o-Mo-Di-Mi-Do-Fr-Sagilt nun So-Sa-Fr-Do-Mi-Di-Mo ! Beispiel: Die Wochentagezählenrückwärts.WenngesternSamstagwa4 welcher Tagwird morgensein? Lösung:Donnerstag.(Gesternwar Samstag,also ist heute Freitagund morgenDonnerstag. Einfachrückwärtszählen!)
317
Denken/ Abstraktionsfähigkeit Zum Kapitel:Logisches
So
Sa
Fr
gestern
Do
Mi
Di
Mo
morgen heute
Oder: zählenrückwärts.In dreiTagenhabenwir Donnerstag. DieWochentage WelcherTagist zweiTagevor morgen? heute wäre demnach Lösung:Montag.(ln drei Tagenist Donnerstag, zweiTagezurückMontag - rückwärts Sonntag,morgenwäre Samstag, gezählt!) Mo
So
Sa
Fr
Do
Mi
Di
Mo
So
in 3 morgen 2 Tage in 2 Tagen heute vor Tagen morgen
B. a) EinTagvor vorgesternwar Montag.WelcherTagwird übermorgen sein? b) Wenn 3 Tagevor morgen Samstagwa; welcherTagwird übermorgen sein? c) In vierTagenist Sonntag.WelcherTagist drei Tagevor übermorgen? rf ung): 3.Variante(Verschä Die rückwärtszählendenWochentagewerden numeriert,d. h., wenn Montagder 1.Tagist,so ist Sonntagder 2.Tagund Dienstagder 7.Tag! erfolgtin jederAufgabeneu. DieNumerierung Beispiel: zählenumgekehrt.Wennübermorgender 5.Tagist,welDieWochentage cherTagist danngestern,wenn der 6.Tagein Sonntagist? (Der6.Tagist Sonntag;der5.Tag, alsoÜbermorgen, Lösung:Donnerstag. wäreein Montag;wennübermorgenMontagist,so ist heuteMittwoch; gesternDonnerstagl) So
5a
Fr
Do
Mi
Di
Mo
So
übermorgen heute 6 Tag gestern morgen
Sa
318
- worauf esankommt Bearbeitungshilfen
c. a) Der 5.Tagist Freitag.EinTagvor vorgesternwar der 3.Tag.Welcher Tagwird morgensein? b) Heute ist Dienstag,Wenn 3 Tage nach gesternder zweite Tag ist, welcherist dann der 5.Tag? c) Vorgesternwar der 2.Tagder Woche.WelcherTagwird in dreiTagen sein,wenn vor vier TagenDonnerstagwar? Wer glaubt, damit wäre dieseAufgabenartausgereizt,der irrt sich.Es gibt nochweitereVerschärfungen! 4.Variante(neueSchikane): Die Reihenfolge der Wochentagewird verschoben. StattSo-Mo-Di-Mi-Do-Fr-Sa heißtes nun erstdie ungeraden, danndie geradenTage:So-Di-Do-Sa-Mo-Mi-Fr. DieseReihenfolge ist zwingendfür die weiterenAufgaben! Beispiel: Wennvorgesternein SamstagwaI welcherTagwird übermorgenin drei Tagensein? (Vorgesternwar Samstag;heute ist alsoein Mittwoch, Lösung:Samstag. übermorgenein Sonntag. DreiTage dazu:Samstag.) Hiernochein anderesBeisoiel: WennheuteFreitagist,welcherTagwar fünf Tagevor übermorgen? (Übermorgenist Dienstag, Lösung:Samstag. 5 Tagezurück: Samstag.) D. a) In dreiTagenwird Freitagsein.WelcherTagwar zwei Tagevor vorgestern. b) WennvierTagevor übermorgenMittwoch wa; welcherTagist heute? c) WelcherTagwird zwei Tagenach übermorgensein,wenn drei Tage vor gesternMontagwar? 5.Variante(verschä rfte Schikane): Die Wochentagewerden wieder numeriert,d.h. die neu definierteReihenfolgeSo-Di-Do-Sa-Mo-Mi-Fr bleibt,und irgendein Tagwird jeweils wiederzum Basistao bestimmt.
Denken/ Abstraktionsfähigkeit Zum Kapitel:Logisches
319
Beispiel: ist morgen? Gesternwar der 3.Tag,Sonntagist der 6.Tag.WelcherTag (Wenn gesternder ist, so ist, wenn der 6.Tag Sonntag Lösung:Freitag. : 3.Tagwa4 heuteder 4.Tagund morgender 5.Tag freitag.) Oder: Tagist heute,wenn der 5.TagdreiTage Übermorgenist der 6.Tag.Welcher vor Freitagliegt? (Wennübermorgender 6.Tagist, so ist heute der Lösung:Donnerstag. ist Freitag,4.TagDonnerstag.) 4.Tag.Basistag E. a) Übermorgenist der 4.Tag.Dienstagist der 7.Tag.WelcherTagwar gestern? b) ZweiTagevor gesternwar der 6.Tag.Donnerstagist der 4.Tag.WelcherTagist zwei Tagevor morgen? c) Heute ist der 3.Tag.WennSonntagzweiTagenachdem 5.Tagliegt, welcherTagwar dann vorgestern? 6.Variante(die Super-Schikane): der NuBeibehaltung ungerade-gerade; der Reihenfolge Beibehaltung merierung,aber die Wochentageverlaufenin umgekehrterRichtung (rückwärts). Esgilt alsojetzt: Fr-Mi-Mo-Sa-Do-Di-5o. wird jeweilsin der Aufgabebestimmt.lstalsoz.B.der 2.Tagein Der1.Tag Freitag,so ist der 1.Tagein Sonntagund der 3.Tagein Mittwoch. Beispiel: der Wochentagezählt umgekehrt.Der 2.Tagist Freitag. Die Reihenfolge wird der 7.Tagsein.WelcherTagist heute? In vierTagen Dienstag;4Tage Freitag; in 4Tagenistder 7.Tag: Lösung:Mittwoch.(2.Tag zurück: Mittwoch.) F. war a) ln zweiTagenist der 6.Tag.Samstagist der A.Tag.WelcherTag vorgestern? b) Vorgesternwar der 4. Tag.Donnerstagliegt zwei Tage nach dem 5.Tag.WelcherTagwird übermorgensein?
- worauf esankommt Bearbeitungshilfen
c) Der 5.Tagist Dienstag.WelcherTagist morgen,wenn vor zweiTagen der 1.Tagwar? (ausnahmsweise Lösungen hierdirektim Anschluß): A : a : D o n n e r s t a/gb : M o n t a g/ c : S o n n t a g B : a : M i t t w o c h/ b : D i e n s t a/gc : F r e i t a g C: a:Mittwoch/ b:Donnerstag / c: Donnerstag D: a: Freitag/ b: Freitag/ c: Mittwoch E: a: Donnerstag / b: Freitag/ c: Dienstag F : a : M i t t w o c h/ b : D i e n s t a/gc : D o n n e r s t a g
(5.125/129) 10.Sprach-Analogien / 11,Grafik-Analogien DieseFormderTestaufgaben kommt in fastallensog.wissenschaftlichen Testsvor.Man verstehtdaruntereineArt Gleichung, eine Formder Übereinstimmungzwischenzwei Objektenoder Begriffen,die in einer bestimmten,ähnlichenBeziehungzueinanderstehen.Zu unterscheiden sind . verbaleAnalogien . nichtverbale wie numerische und geometrische Analogien . doppelteAnalogien DieStandardanalogie hat die Form A : B : C : D u n dw i r d g e l e s e n : A verhältsichzu B wie C zu D. In den Testaufgaben fehlt einerdieservier Begriffeund ist im MultipleChoice-System auseinervorgegebenen Lösungsmenge alsalleinrichtige Antwort auszuwählerr. Beiden doppeltenAnalogiensindzweiBegriffeauseinervorgegebenen Lösungsmenge zu ergänzen.lm genanntenBeispiel wärendas . . .B : : C :. . .
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Wendenwir unszunächstden verbalenAnalogienzu: Zwischenzwei Begriffenauf der einenSeiteder Gleichungentstehteine Art Beziehung, die auf der anderenSeitein ähnlicherWeisewiederholt wird,z.B.: h o c h: t i e f : k u r z: . . .? . . . a) weit b) breit c) schnell d) lang e) unendlich DierichtigeLösungd paßtam bestenin dieseaufgestellte Wort-oder Begriffe-Gleichung. WährenddiesesBeispiel so überschaubar ist,daßdie Lösungkeineweiteren Problemebereitet,gibt esTestaufgaben, die einemschonmehr Kopfzerbrechenbereitenkönnen,wie z. B. N a s e: b r e n z l i :g 2 r n n " : . . .? . . . a) belegt b) sauer c) schmecken d)trocken e) muffig Die richtigeLösungb erklärtsichdadurch,daß wir mit der Naseetwas riechenkönnen,wenn es angebranntist, und zum Schmecken mit der )sauer( diesem Zunge unter den vorgegebenenLösungsmöglichkeiten Vorgangam bestenentspricht(Stichwort:Reiz). Würdedie Aufgabelauten N a s e: b r e n z l i :g 4 r n " : . . .? . . . a) Schatten b)Tränen c) weinen d) bunt e) schmutzig, wäre hierdie richtigeAnalogied, weil esdaslinkeVerhältnis am besten nachbildet. gibt es eine Reihe Um mit diesemAufgabentypbesserklarzukommen, von Aufbauprinzipien. Dabeiist die richtigeVerbindungsformulierung Beispiel: der Zugangzur Lösung. : Z T r a u e rS : timmung orn ...?... a) Arger b) Wut c)Affekt d)Verlust d) Depression Mit der richtigenVerbindungsformulierung ,fraueristeineArt von Stimwir auchdie Lösungc (>Zornist eineArt von ...?...u)mung"erreichen Affekt,eine außergewöhn Iich heftige seelischeErregung. Verkompliziert wird dasSystem dadurch,daßbisweilen dieVerbindungsformulierungnichtnur auf einerSeiteanzuwendenist,wie beiTrauer: zwischendem Stimmungoder Nase: brenzlig,sonderneine Beziehung ist. erstenund dem dritten Wort/ Beqriffherzustellen
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- worauf es ankommt Bearbeitungshilfen
B r o t: W e i n: G e t r e i d :e. . .? . . . a) Weizen b) Butter c) Becher d) Flasche e)Trauben >Brotwird ausGetreidehergestellt, Weinaus...?...- Trauben<, wärehier die richtigeVerbindungsformu lierung. Mit den folgendenBeziehungsoder Verbindungsformulierungen für WortanalogienkönnenSiediesenAufgabentypusbesserlösen:
Sprach-Analogien GleicheBedeutung(>bedeutet dasgleichewie...<) praktizieren : ausüben: Befreiung: ...?... a) helfen b) Übergabe c) Verrat d) Rettung e)Täuschung >Praktizieren< bedeutetdasgleichewie >ausüben<, dasSubstantiv>BefreirRettung<. ungbedeutet von...<) dasGegenteil n i c h t s: a l l e s: w e n i g: . . .? .. . a) viel b) mehr c) Menge d) nein e) meistens Lösung:a(Gegensatz). (>isteineArt von...<) Beschreibung L i e b e: L e i d e n s c h a: f tM e l a n c h o l i: e. . . ? . , . a)Tod b) Stimmung c) traurig d) Charakter e) Kummer Lösung:b. Abstufung(>isteineschwächere / stärkereAusprägung von...<) k ü h l: e i s k a l t :s c h l a :u. . . ? . . . a ) w e i s e b ) i n t e r e s s i e r ct ) g e n i a l d ) k l u g e ) d u m m Lösung: c (>isteinTeilvon,aus...<) Teilmenge F i n g e r : H a n dB: l a t :t . . . ? . . . a) Blume b)Auto c) Ball d) gefährlich e) Baum Lösung: e.
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(>isteine Ursache von...( / >tritt gleichzeitig auf mit...<) Ursache/Folge : F i e b e:r K r a n k h e i t S c h w e i ß : . . . ?. . . a ) G l ü c k b ) g e f ä h r l i c hc ) A n s t r e n g u n gd ) G r i p p e e ) S e e l e Lösung: c. (>hatdie Bedeutung/ Funktion/ Wirkungvon,für...<) Wirkung/Funktion : Z a h l: W e r t W o r t :. . .? . . . a)Ausdruck b)Form c)Teil d)schön e)Bedeutung Lösung: e. (>stehtin einembesonderen Verhältnis 2u...<) Verhältnis M u t t e r :K i n d : H e n n e: . . . ? . . . a) Hahn b) Familie c) Küken d) Bulette e) Ei Lösung: c. (>wirdbenutztum/von...<) Anwendung/Werkzeug : A m b o ß: S c h m i e d P i n s e: l. . .? . . . a) Farbe b) Leiter c) malen d) Handwerker e) Maler Lösung: e. / machenmit...<) Handlung(>ausführen : werfen: Pistole: ...?... schießen a)Ball b)Gewehr c)Knall d)Schuß e)Wumm mit dem Ballwerfen.) Lösunga. (Mit der Pistoleschießen, (>wirdgemacht/ gewonnenaus...<) Herstellung W o l l e: P e r l e: S c h a:f . . .? . . . a) Käse b) Milch c) Ziege d) Auster e) Kette Lösung: d. Maßeinheit Maßeinheit(>istMaßeinheitfür...< / >istgrößere/kleinere v o n ,f ü r . . . < ) Z e i t: U h r: G e s c h w i n d i g k :e.i.t. ?. . . a) Hexerei b) Schnelligkeitc) Sekunde d) Tacho e) Geld Lösung: d.
B e a r b e i t u n g s h i l f-e w n o r a u fe sa n k o m m t
K i l o: G r a m m: 1 0 0 0: . . .? . . . a)Gewicht b)eins c)Waage d) 100 e)abwiegen Lösung:b. (>findenwir / befindetsichin,an...<) Lokalisation S c h i f :f M e e r: W o l k e: . . .? . . . a) Sterne b) Gewitter c) Wind d)Vögel e) Himmel Lösung: e. (>istvon...<) Verknüpfung / Urheberschaft : R o m a n: K o n s a l i k K a o i t a:l . . . ?. . . a) Engels b) Kapitel c) Brecht d) Marx e) Kapitalverbrechen Lösung: d.
Nichtverbale Ana logi en Hiergehtesum Rechenoperationen.Zahlen stehenin einembestimmten gilt.Bisweilen Verhältnis, daseszu analysieren werdenauchBuchstaben eingesetzt, die in numerischer Relation zueinander stehen. 3:9:4:...?... a ) 1 0 b ) 1 2 c )2 0 d ) 2 1 e ) 2 7 L ö s u n gb: ( 3 x 3 : 9 ; 4 x 3 : 1 2 ) 12:3:16:...?... a)2 b)3 c)4 d)s e)6 Lösung: c. C:Z: B:...?... a)A b)c c)D d)Y e)X Lösung:d(um eineStelleim Alphabetzurück) C:F:M:...?... a)N b)P c)X d)L e)A Lösung:b (P ist drei Buchstaben von M entfernt,wie F von C).
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Geom etr i sche A naIogien Stattin Wortenoder Zahlenwird die Analogieaus Symbolengebildet, alsoz.B.
O : O : T : T o : 0 - l :
einestärkere Ausprägung derersten. Die2.Figuristsozusagen Erklärung:
DoppelteAnalogien . . .? . . .: V a t e :r T o c h t e: r. . . ? . . . A) Familie a) Kind b) Schwester B) Mutter C) Kind c) Sohn D) Oma d) Junge E) Enkel e) Mann L ö s u n gc:/ B . Hier sollteman in zwei Schrittenwie bei den Wortanalogienvorgehen Auf überprüfen. untereinander und dann beideauf ihre Kompatibilität : Mannwürde sofortraus.Vater der linkenSeitefallenKindund Schwester passen, wenn auf der rechtenSeiteTochter: Fraustehenkönnte.Hierist aber nurTochter: Mutter verfügbariund dazupaßt nur Sohn: Vater.
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B e a r b e i t u n g s h i l f-e w n o r a u fe sa n k o m m t
Bevorman sichdiesemAufgabentypzuwendet,sollteman zunächstdie Analogientrainieren. Lösungsstrategien der einfachen '11.Grafik-Analogien (S.129) LösungsZu dengrafischen Analogren bietenwir lhnenein kommentiertes verzeichnis. 1d: Außenfigurverschwindet, Innenfigurwird leer. Halbkreis wird zum schwarzen Dreieck, weißerHalbkreis 2e: Schwarzer Kreis. wird zum schwarzen 3 b: Quadratdrehtsichum 90ound wird zum Kreis,wobeizweiweitere Linienhinzukommen. Kreis.Figurgröße 4a: Figurwird weiß und bekommteinenschwarzen bleibtunverändert. : 6/2 : 3/1.Folge>Kreis-Stern-Kreis-Stern< beachten. 5 e: Mathematisch nachlinks,Dreieckwird zum Kreis. 6b: 9O'-Drehung 7a: Außenfigurfällt weg. Kreiswird gespiegelt,wobei die schraffierten Flächenweiß,die weißenFlächenschraffiertwerden. fälltweg. 8c: Figurwird um 180"gedreht.Mittelstrich gestellt gespiegelt. und Dannwerdendie 9e: Figurwird auf den Kopf Farbenvertauscht. 10c: DieFigurenhabeneinelinkeund einerechteSeite,die durcheinen Strichgetrenntsind.Die Farbender unterenHälfteder linkenund rechtenSeitesindvertauscht. Fläche 11a:90'-Drehungnachlinks,schraffierte wird kariert. 'l2b: nachlinks.Die Seitender weißen Figurist geviertelt.45'-Drehung Viertel. Viertelfallenweg, der Kreisrücktzum gegenüberliegenden 13d:Drehungum 90'nach rechts.Der Bogenwird durchein Dreieckersetzt.die Farbender kleinenKreisesindvertauscht. 14e:DasDreieckist in Relation zu einemQuadratgesetzt.BeideFiguren die deckenteilweiseeineandere,kleinereFigur(Dreieck/Quadrat), >entgegengesetzte( Figur befindet sich Farbeaufweist.Diese die beim Quadratauf der Seite,wo das Dreieckden kleinenweißen Kreishat.An der rechtenSeitedesQuadrats(alsuntereSeitegilt immer die Seite,wo sichdashalbverdeckte Quadratbefindet)befindet Kreis. sichein kleinerschwarzer kleinerAußenkreis rückt in die Mitte,dann 15b:Formwird rechteckig, Drehungum 180o.
Denken/ Abstraktionsfähigkeit Zum Kapitel:Logisches
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wobeiausrundeckigwird und umgekehrt. 16c: Figuristspiegelverkehrt, Darüberhinauswerden die kariertenFlächenschwarzund die weißenkariert. Zwei Seitender kleinenDreieckefallen 17d:Figurist spiegelverkehrt. die Figur. weg, eineLrniekommt hinzuund schließt gedreht. 180" Das fehlendeViertelquadrat Figur wird um 18e:Dieerste wobeibeidedasMuster/ die kommt hinzuoluseinemhalbenKreis, Viertelquadrats übernehmen. SoerFarbedesgegenüberliegenden jeweilige gibt sichdie zweiteFigur. DieFigurist um 90' wird durcheinenPunktersetzt. 19e:DasMittelkreuz Kreisesund des gedreht, werden die Farben des links dabei nach vertauscht.Einzweiter,schwarzerKreistritt an der rechten Dreiecks Seiteauf (die Figur>stehtQuadrat-Dreieck-Quadrat-Dreieck<. 23c: Drehungum 90onachrechts.SchraffierteFlächewird kariert,Kreis wechseltdie Seite. 24a: 90'-Drehungnachrechts,die Farbeder Kreisewird vertauscht.
13.Unmöglichkeiten(S.138) Zugegebenein Aufgabentyp,der seinenTitel nichtzu unrechtträgt und schierzur Verzweiflungtreibt. Aber auchwenn der vieleTestkandidaten zu sein scheint: Mit etwasAbstandund Ruhe,vor allem Programm Name gar nichtso schwerzu knakSystem aberÜbungist dasdahinterliegende PrüfungkanneineersteBegegnung in der Streßsituation ken.Lediglich wirken. und damitlähmendauf die Gehirnzellen wirklichschockieren an.Dieseistwirklichmit allerSorgfalt Esfängt beiderAufgabenerklärung wie und sovielRuheund Gelassenheit möglichzu lesenund zu verstehen. Worumgeht es?SechsAussagenwerdengemacht,die eszu untersuchen gilt.lst die Aussagerichtig,oder ist siefalsch,und gibt esvor allemviele falscheund eineeinzigerichtigeoder umgekehrtvielerichtige(präzise: WennSiedaswirklichbegriffenhaben, fünf) und nur eineeinzigefalsche? ganzes weiter. Stück sindSieschonein
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- worauf es ankommt Bearbeitunqshilfen
Wasdie Aufgabendannerschwert, ist bisweilendie Operationmit einer doppeltenVerneinung. Hilfreich ist dieVorstellung, daßein Richtereinen Zeugenbefragt.Beispiel : Aussage:Auf keinenFall kannman in der Antarktisauf Räuberstoßen. SiealsRichtermüssendieseZeugenaussage beurteilen.Warumsollteman unterkeinenUmständenin der Antarktisauf Räuberstoßenkönnen?Der Zeugelügt,die Aussage istfalsch. Dasgleichegilt für die nächste Aussage desZeugen: Auf keinenFall kann man in der Antarktis russische Forscherantreffen. Auchdiese>Zeugenaussage< ist alsfalschzu beurteilen. NächsteAussage: Auf keinenFallkannman in der AntarktisenalischeTouristen sehen. Auch diese>Zeugenaussage< ist falsch. Auf keinenFall kann man in der Antarktisauf Eßbärentreffen. Diese>Zeugenaussage( ist unter zoologischenGesichtspunkten richtig, denn nur in der Arktissinddie weißenGenossen zu Hause. Dagegenist die Aussage,daß man in der Antarktiskeine Eskimosbesuchenkannund auchnichtSchlittschuh laufenkann,genausofalsch. Damithat sichalseinzigerichtigeZeugenaussage die Eisbären-Aussage bewahrheitet,unter der Voraussetzung, daß Sieüber ein guteszoologischesAllgemeinwissen verfügen,was lhnenübrigensauchbei der anderen Frage,bei der es um Jaguarein Afrika geht, hilft (die es da nämlich nichtgibt,alsokannman sieda auchnichtjagen). VonVorteilist ein gutesphysikalisches und chemisches Allgemeinwissen, wegender Schwerpunkte in diesenTestaufgaben, die nichtder Phantasie der Autorenentspringen,sondernausder Testrealität stammen. Aussage:Unmöglichist es,einLiedzu singenohne... a) Notenkenntnis b) Unterstützung c) Anteilnahme d) Energiezu verbrauchen e) Begleitung f ) Anleitung
Denken/ Abstraktionsfähigkeit Zum Kapitel:Logisches
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singen.NatÜrlich Natürlichkannman ein Liedauchohne Notenkenntnis aber wohl kaum ohne ohne Anteilnahme, auch ohne Unterstützung, Lösungd ist alseinzigrichtigeAussagezu werEnergiezu verbrauchen. dar.Esistsehrwohl möglich, ten,denne und f stellenkeineUnmöglichkeit und auchohneAnleitungzu singen. ein Liedohne Begleitung EinbißchenÜbungmachthier wie bei Domino-und Zahlensymbolaufverblassen. gabenden Meisterund läßtden Schrecken
(S.143) 14.Schlußfolgerungen die Personen, Edelsteine, Objekte(Währungen, Die im Textpräsentierten zu bringen.Dabei essengehen,etc.)sindin einebestimmteReihenfolge von z. B.Größe, Kriterien nach den handeltes sichum eine Rangfolge auf den der Objekteuntereinander die die Beziehungen Wert,Leistung, läßt. werden Blick deutlich ersten Obeinzelnen zwischen NichtimmeristdabeieineeindeutigeBeziehung jektennotwendig,gegebenbzw.möglich,um zur Lösungzu gelangen.Es gibt alsoauchden Fall,daß keineAussage(2.B.wer der größteist)aufmöglichist. grund der gegebenenInformationen vorzunehmen, Hilfe, die Objektverhältnisbestimmung Einewesentliche wie schonin Beispiel1 (Autos)angeliegt in der verkürztenDarstellung, führt ebenfallszumZieL geben.EineandereDarstellungsweise alsC und notieren: Wirerhaltendie lnformation:Aist langsamer C B A D ist alsB,gleichzeidaß D langsamer Nun bekommenwir die lnformation, ist alsC. daß D schneller tig aberden Hinweis, B D C A Jetztkönnenwir eine eindeutigeRangfolgefeststellen.
B e a r b e i t u n g s h i l f-e w n o r a u fe sa n k o m m t
15.AbsurdeSchlußfolgerungen (S.147) In derTat,einTeufelswerk. wird mandamitin einerBewerbungssituation erstmaligund unvorbereitetkonfrontiert,verliertman leichtden Boden unterden Füßen. Hiernocheinmalzwei übungsbeispiele: Behauptung:Alle HäusersindFische. Alle Fische sindKatzen. 1.Schlußfolgerung: DeshalbsindalleHäuserKatzen. a) stimmt b) stimmtnicht 2.Schlußfolgerung: Deshalb sindalleKatzenHäuser. a) stimmt b) stimmtnicht Bevorwir zu erklärenversuchen, wie man mit solchenAufgabenfertig wird, lassenSieuns bitte darauf hinweisen,daß wir für diesenLogikSchwachsinn nichtverantwortlichsind,diesenAufgabentypwie übrigens auchalleanderennichtselbstausgeheckt haben. Die erste Schlußfolgerung scheinteinigermaßennachvollziehbar (Lösung:1a).Beider zweitenSchlußfolgerung, dieja eigentlich wie die erste konstruiertwurde,gibt esfolgendeAbweichung:plötzlichwird ein Umkehrschluß gezogen. Also:weil alleHäuserFischeund alleFischeKatzen jetzt sind,sollen auchgleichalleKatzenHäusersein.Dasist abernichtso ohne weitereslogisch(fallsman in diesemZusammenhang überhaupt nochvon Logiksprechen kann).EineeindeutigeAussage, was Katzenallessind bzw.seinkönnten,liegt nämlichnichtvor (Katzenkönntenz. B. a u c hM e n s c h esne i n . . . )A. n d e r sb e i a l l e nH ä u s e r u n n d b e i a l l e nF i s c h e n ! D ag i b te se i n ek l a r eD e f i n i t i o nH: ä u s esr i n d . .F. i s c hsei n d . .E. sk ö n n t ea l s o durchausKatzengeben,die z.B.XY sindund und und... Zugegeben:ganz schönverwirrend.Noch ein Beispiel dazu (jetzt mal statt>sind<mit >haben<): Alle HäuserhabenDächer. Alle DächerhabenSchornsteine. Also:Alle HäuserhabenSchornsteine. 5timmt und ist wie das ersteBeispielkonstruiert(fastschonnachvollziehbar!).
Denken/ Abstraktionsfähigkeit Zum Kapitel:Logisches
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Häuserhaben(wie im zweitenBeispiel Aber daß nun alleSchornsteine stimmtebennicht. rückgeschlossen),
19.Flußdiagramme(S.163) gesolltenlhnenGelegenheit Übungsaufgaben Die vorn präsentierten ben,sichmit einem bestimmtenAufgabentypaus gängigenEignungsbesservertrautzu machen' tests(Fluß-oder Ablaufdiagramm) wenn sie einenstarkenwiderstandgegen Esist nur allzuverständlich, spüren.GleichAufgabenstellung ungewohnter verwirrender, dieseArt häufigmit diesemAufgabentywohl sindsie in einerAuswahlsituation optimal puskonfrontiertund müssenbemÜhtsein,dieAufgabenstellung Aufgaben gegen derlei zu lösen.Habensie erst einmallhreAbneigung daß sie im Grundeviel leichterzu überwunden.werdenSiefeststellen, erscheint' Blick ersten auf den lösensind,alses Siesichzuerstmit GebenSienichtso schnellauf,sondernbeschäftigen den Aufgaben1-3 und steigernsie sichlangsam,denn es wird zunehDasgrößte Promend komplexei aber nicht grundsätzlichschwieriger. Abneigunggegenderblemstecktin der Überwindungder psychischen artigeAufgaben. Auch wenn wir zu diesemAufgabentypuskein Patentrezepthaben: Übungmachtden Meister.
21.Interpretationvon Schaubildern(S.191) Dasinhaltlichzu Aufgabe19Gesagtetrifft auchin vollemumfangauf die zu. Der >mentaleBlock< bzw Statistiken Interpretationvon Schaubildern ist in der Regelder größte störfaktor.Ganzseltenwerden lhnen hochkomplexeTabellenbzw.statistikenzugemutet,die mit Fragenverknüpft mÜssen. sind,bei denenSiesichwirklichden Kopfzerbrechen
22. Sprachsysteme(S.200) in der Schulewar lhnenschonimmer ein Der Fremdsprachenunterricht Greuel?WieSiesehen,ist dasnochsteigerungsfähig. der drittenGruppe,der zugegeben wir erklärenlhnenhierdie Lösungen : gen rechtschwieri Wüwü-SPrache
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- worauf es ankommt Bearbeitungshilfen
Aufgabe 7: Zuerststelltmanfest,daßdieeinzigeGemeinsamkeit beiden sätzen>lch kocheEierlchfischegerne(die Vorsilbe>duoduo,,für >ich<. Dannversuchtman dasVerb >kochenich koche...< mit >siekochen...< vergleicht. Da zwei Möglichkeitendenkbarwären (>miri<),vergleichtman die beidenin Fragekommendensilbenmit den anderensätzen,in denen dasWort >Kochmi<sein muß.Soheißt>duomi<:lchkoche.>Pyhyari< sinddanndie Eiel und man stelltfest, das objekt kommt bei dieserFremdsprache vor dem subjekt. Dannwissenwir auchgleich,daß >wühllyri< die Kartoffelnsind,und da >miriri<>sie<. Jetzt versuchenwir zu verstehen,wie Fischeauf Wüwü heißen.Dazu schauen wir unsden Satz>ichfischegerne(an.Da wir jetzt wissen,daß duo: ichist und dasVerbnach>duogüttiri<.5okann man davonausgehen, daß Fische: güttri sind,zumalauchdie Blumen(ghnori)die Endung>rider Kochbrätlepzider Kochbrätdiölle< drücktdie Berufsbezeichnung aus. Da wir schonwissen,daß fischen: gütti ist, können wir das Wort für Fischer endlichidentifizieren: gütti (fischen)+ diölle(alsBerufsbezeichnung).Alsoist der Fischer:güttidiölle. Wennder Fischer fischt,muß man dasVerb nochanhängen: güttidiölle-
Denken/ Abstraktionsfähigkeit Zum Kapitel:Logisches
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fischtund dasObjektzuerstkommt,heißtdann>Der gütti. Da er Fische >güttrigüttidiöllegütti<. fischtFische< Fischer Damit ist auch gleichdie Aufgabe 8 gelöst:DasObjekt muß an erster gerne (a)istalsofalsch;ichbrate: duolepzi, Stellestehen(hier:wühllyri), : diqö kommt an letzterStelle, wie bei dem Satz:lchfischegerne. >Pyhyarituogütto< etwas komplizierter. Sache ist die Beider Aufgabe 9 Wort, man erkenntpyhyari(Eier)und gütto ist ein zusammengesetztes (Fisch). und >Eier<sind mit >tuo< verbunden.Das Die beidenWorte >Fisch< (: Eiervom Fisch)oder Fischmit könntebedeuten:entwederFischeier >der Eierfisch<. Wir wissenja auch aber Eien oder Fisch und Eiernbzw folgt. nicht,welchenRegelndie Fremdsprache Waswir aber machenkönnen,ist, dasWort >pyhyarituogütto<mit den über um Hinweise Wörternzu vergleichen, anderenzusammengesetzten zu bekommen. die Art der Zusammensetzung gleich fest,daß sichsolchewörter auseinem wir stellen und tatsächlich drücktdasObjektaus,worum esgeht),einemBindewort Vorwort (dieses DasNachwortscheintauf einebe>tuozuotuomi<,der Kochtopf,erkennenwir; daß >mituo< dasVerbindungswort,da es auch bei Bratpfanne und Blumentopfin der gleichenFunktionvorkommt.>Zuozuotuomi<der zwischen DasBindewortdrücktalsoeineBeziehung Topf(zum)Kochen. verhältes sichmit dem Blumentopf(zuoTopfund Kochenaus;genauso tuoghnori),wobei >ghnorikkao<muß alsofür Pfannestehen,>lepzi<stehtja heißtdann Pfanne(zum)Braten. für Braten.>Kkaotuolepzi< stellenwir fest:Fischmit Eiern Zurückbei unserem>pyhyarituogütto< gezeigthaben, aus,da unsdie anderenBeispiele alsMöglichkeit scheidet (Vorwort) (das Objekts Nachwort) des daß >tuo< auf eine Eigenschaft Gegenvon verschiedenen hinweistund nichtauf dasZusammentreffen (vom) gut auf Fisch, hier Eier dann >Pyhyarituogütto< bedeutet ständen. (e) (b falsch. Damitsinddie Lösungen ) und Fischeier. Deutsch: siegekocht, los? Werden Fischeiern mit den eigentlich ist denn Nun,was ja, gekocht werdensie oder wasauchimmer.'.?Na gebraten,gegessen und heißt natürlichnicht,denn dasVerbwird dem Subjektnachgestellt (Lösung falsch). a ist hier:lepzi,alsobraten
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- worauf es ankommt Bearbeitungshilfen
Nun bleibt nur noch offen, wer die Fischeier brät. Diesesist aber jetzt ganz leicht,denn wir wissenbereits,daß riri : siebedeutet.Dasführt zu der Schlußfolgerung: ririlepzi: siebraten.DasGanzegeht,wie man sieht, auchohne sichGedankenüber die komplizierte wortkonstruktionvon >Eiermann< machenzu müssen. selbstverständl ich sind auch u nterschied IicheLösungswege denkbar; d ie Lösungbleibtnatürlichimmergleich. Aufgabe 70;Esistfastein Scherz, soeineFragezu stellen,aberdie Lösung gibt estatsächlich: prödeyotuoghnorituopyhyari pyhyaridiöllemi. Schön, nichtwahr? Die Regeln,nachdenensichder Satzbildet,sind bereitsin der Erläuterung der anderenAufgabenenthalten. In diesemsinnegrüßenwir sie mit einemfröhlichensellaenierehcasnevren!
Zum Kapitel: Merkfähig keit/Kurzzeitgedächtn is 3. Auswendiglernen(S.213) WennSiemit einerAufgabekonfrontiertwerden,bei der es um dasAuswendiglernenvon bestimmtenBegriffengeht - in der Regelsindesfünf - zu ganzbestimmtenBereichen, übrigensauchwiederfünf (2.B.Arbeitswelt, Geografie,Namen,Pflanzen, Nahrungsmittel o.ä.),dann ist esnatürlich wichtig zu wissen,daß die Abfrageform alphabetischvonstatten geht,also:In welcherGruppewar der von lhnenmemorierteBegriffmit dem Anfangsbuchstaben A (und dann B,C usw)? Statt jedesmalbei jeder Fragein seinemGedächtnisneu )zu kramen<, könntenSiedie Begriffe,an die Siesichsofort spontanerinnern,den Lösungenzuordnen,entsprechendden Anfangsbuchstaben des Alphabetes.Beider hiervorgestellten Aufgabeerinnernsie sichbeispielswerse an den Nachtwächter vor einerScheunesitzend,mit einerWurstin der Hand, und Siehabensofortdie FragenachN,5 und W gelöst.Hinzukommt,daß sichsoein Bildvielleichtermemorieren läßtalsdie Berufsgruppe Eismann - lmker- Nachtwächter- Pfarrer- Uhrmacher. EineandereMnemotechnik hilft lhnenauch,für die Gruppeder Berufe vielleicht nur mit Hilfeder Anfangsbuchstaben ein Kunstwortzu prägen - lmker- Nachtwächter (2.B.Eismann - Pfarrer- Uhrmacher: EINpU). Dasbedeutet,Sielernenpro Begriffsbereich nur nochein Kunstwortund
usw. Zu den Kapiteln:Merkfähigkeit/ Kurzzeitgedächtnis
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schnellwie oben beschrieben entsprechend könnendanndie Buchstaben Mnezuordnen,nämlichindem Siespringen.Esgibt vieleverschiedene ein bißchen und wenn Siesichmit diesemAufgabentypus motechniken, werden Sieschondie richtigefür sichherausfinden' beschäftigen,
/ ZumKapitel:Wort- und Sprachverständnis Rechtschreibung 1.Wortauswahl1 2.GleicheWortbedeutungen (5.2191222) Aufgaben FremdwortezugeHier werden lhnen bei den schwierigeren oder auch seltenverwendetedeutscheWörter (wie mutet (z.B.Traktat) z.B.Gesindeoder irden),deren richtigeZuordnungjedem von uns schwerfällt, ohne in einemLexikonnachzuschlagen. (Am Ende desBuchesfinden Sieeinen lexikalischen Anhang mit der Erdeutschen Wörschwierigen verwendeten klärung von in Testshäufig tern, Fremdwörtern, Namenund Abkürzungen s.5.475) Verunwird auf diesemTestgebietzu kolossaler Die Rechtschreibreform führen,und esbleibtzu hoffen,daßTestersichfÜr einenÜbersicherung Trotzdemist anzuraten, auferlegen. gangszeitraum hier Zurückhaltung vertrautzu machen. mit der Problematik sichalsTestkandidat
Denken / Mathematisches Zum Kapitel:Rechenfähigkeit die Textaufgainsbesondere Die hierabgefordertenRechenoperationen, Herausmit welchenmathematischen ben,gebeneinenguten Einblick, den sich wirklich, Hier lohnt es können/müssen. rechnen forderungenSie Problemenbei TextaufgabenbesondereAufmerksammathematischen ist frappierend. keit zu widmen. Der Bezugzur Testrealität
Vorstellungsvermögen ZumKapitel:Räumliches 3. Würfel (5.267) weil sehrschwierigeAufgabentypuskommt Dieserzu Rechtgefürchtete, Gott seiDanknicht mehr ganz so häufigvor;nachdemsichsogarDoktorandenmit dem Themabeschäftigthaben,ob durchdie Würfelaufgaben abgeprüftwerVorstellungsvermögen wirklichso etwaswie räumliches Natürlichnicht,und wir könnenhier aus Platzden kann.Quintessenz:
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B e a r b e i t u n g s h i l f-e w n o r a u fe sa n k o m m t
gründen lediglichdarauf verweisen,daß wir in unsereman anderer stelleschoneinmalerwähntenFischer-Taschenbuch >Testtraining für Ausbildungsplatzsucher< auf über zehn seitenübungs-und Erkrärungsmaterialdem Leserzur Verfügunggestellthaben.
Zum Kapitel: Leistungs-Konzentrations-Tests 5. Zahlensuche(S.277) Jederentwickeltsicherlich seineigenessystem,mit diesenAufgabenklarzukommen.Wir empfehlen,zunächstnur die untereZeileunter dem Aspektzu checken, ob siegrößeristals240.Dannerstsollteder Blicknach obengehen. 6. Zahlen-/Buchstaben-Tabelle (S.280) Wennmöglich,solltenSieversuchen, den folgendenBearbeitungstip für dieseAufgabezu realisieren: Esist leichtendie AufgabeZeilefür Zeireaus dem Buchstaben-/Zahlen-Koordinatensystem zu bearbeiten,anstatt nachden Anweisungenausdem Aufgabenblockdann oben von zeilezu Zeileund Spaltezu Spaltehin- und herzuspringen. UnsereEmpfehlung:Sie bearbeiten zuerstalleAufgaben,die sichmit der erstenZeile(1) lösenlassen(verwendenSie,wenn möglich,ein Lineal oder BlattPapierzum Abdeckender restlichen Zeilen). Also:1K,1V,1H, C1,1Q,1Y 11.Dannwird - entsprechend der Anordnungim Aufgabenblock - die zweite Zeileim oberen Koordinatensystem bearbeitet(2M, 2N,2T,02), danndie 12.,die 8.,die 6.,die 18.usw Esist genausogutmöglich,diesessystemauf die vertikalachse zu übertragen und zuerstalleAs, dann J's,dann K'susw.zuüberprüfen.In unserem Fallwäre diesessystemübersichtlicher; da esjeweilsnur 20 Variablen sind(bei den Buchstaben sindesja 24).Außerdemsinddie Zahlenfortlaufend(1,2,3...)angeordnet, wasdie Suchenacheinerbestimmten Zahl erleichtert, währenddie SuchenacheinemBuchstaben durchderenzufälligeAnordnungerschwertist. Auf dieseWeisesind die 60 Aufgaben in der vorgegebenenBearbeitungszeitdurchauszu schaffen.
Konzentrations-Tests Zum Kapitel:Lerstungs-
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7.Buchstaben/Zahlen(S.281) Dabeikann zu empfehlen. Aufgabenbearbeitung Auchhierist rationelle und einenoder mehrereBuchstaben man je nachGedächtniskapazität Zahlenwertedurchalle Reihensuchenund eintragen,alsoz.B'f und Z ist dabei,Arbeitsoder T und A oder T und H usw DasEntscheidende da siein der Bewerbungsrealität zu kombinieren, gängezur Zeitersparnis werden' konfrontiert mit etwa 50 dieserZeilen Abarbeitendieser Siein Sorgesind,ob einanderes Nochein Hinweis:Falls Aufgabenals in der sturen,vorgegebenenReihenfolgein lhrer BewerSiesichfolgendes:Siezeigen günstigist,verdeutlichen bungssituation Vorgehen selbstwenn sie die Aufgabe durchlhr außergewöhnliches und den und Organisationstalent Arbeitsnicht biszum Endeschaffen positiv unterMut, neue Wege zu gehen.Das könnte sie von anderen kanndie Aufgabenichtgewertetwerden,und schlimmstenfalls scheiden, gar nichtso schlimm' daswäreja vielleicht einkreisen(S.282) 8. Buchstaben sie sichdasAlphabetüberdie Aufgabeoder auf lhrenLöTip:schreiben fragenwollen,ob sie Hinweisfür Leute,die erstdenTestleiter sungszettel. dasdürfen:Wervielfragt,kriegtvielAntwort. 9. Zahlenverbinden (S.283) Übungseffekt BeidieserAufgabewird von Bewerbernein erstaunlicher wurde,desto Test teilgenommen derartigen einem an öfter berichtet:Je weitere Testselbst sich Folgerung:BastelnSie besserdie Ergebnisse. nachdiesemStrickmuster. übungsaufgaben
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Persön lichkeitstests Mit was für einemMenschenhabeich es zu tun? fragt sichder Arbeitgeber.Ergründetwerden sollendie charaktereigenschaften, die wesenszüge,die Persönlichkeit des Bewerbers. Forschungsgegenstand ist also nicht die Eignungoder Intelligenz, nicht primär die Fähigkeit, eine bestimmteTätigkeitauszuüben,sondernbei dieserTestartstehendie persönlichkeitsmerkmale des Bewerbersim Vordergrund. Klandaß die Ergebnisse bei der Personalentscheidung einezentraleRollespielen. Dasin den MittelpunktgerückteHauptkriterium gipfeltin der Frage:paßt dieserBewerberzu uns,fügt er sichmöglichstreibungslos in dasvorhandene Arbeitsteamein? lst er ein einsatzbereiter, leichtzu >handhabender<,gut >funktionierender< potentiellerMitarbeiter?Getestetwird das Ganzenatürlichauchim Vorstellungsgespräch. Durchden Einsatz von Persönlichkeitstests versucht man,einenmaximalen Einblick in die Psyche desBewerbers zu bekommen,in seineailgemeinen Verhaltensweisen, insbesondere aberin seinemöglichenReaktionsweisen in bestimmtenSituationen (2.B.Konflikten). was aber ist nun eigentlichPersönlichkeit und/oder charakter?Die psychologieist sichhierebensowie beim lntelligenzbegriff herzrich uneinig. persönlichkeitsmodelle Es existierenetliche,z.T widersprüchliche und -theorien,die sichdiesemSpezialgebiet widmen. ohne Zweifelhat ein ArbeitgeberAnspruchauf eine korrekteArbeitsleistungdurchden Arbeitnehme[den er dafür entlohnt.Dem darausabgeleitetenAusforschungsinteresse des Arbeitgebersbei der Bewerberauswahlmüssenjedoch Grenzengesetzt werden. Denn Arbeits- und Berufsleben sindnichtvergleichbar mit einerEhe-bzw.Lebenspartnerbeziehung. UnsererMeinungnachstelltder absoluteAnspruchdesArbeitgebers,genau wissenzu wollen, um welche Bewerber-bzw. Mitarbeiterpersönlichkeit es sichhandelt,eine rechtswidrige Ausnutzung einesAbhängigkeitsverhältnisses und eine Verletzungvon grundlegenden Persönlichkeitsrechten dar.
Einstiegstest
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Einstiegstest SiesichbittediefolgendensiebenBilderan.EinekleineSituation Schauen (A) geschildert, ein Bildillustriertdabei,worum esgeht.EinePerson wird (B) sagt etwas,und die andere antwortet darauf.DreiAntwortmöglichSieganz spontan,welcheAntwort keitensindvorgegeben.Entscheiden Persongibt. die angesprochene 1. Esist drei Uhr nachts,und dasTelefonhat PersonB ausdem Schlafgeklingelt. Wasantwortet PersonB?Bitteankreuzen. a) Dasmachtnichts.lchhabenoch nichtso fest geschlafen. b) Esist wirklichärgerlich,auf dieseArt und Weisegewecktzu werden,aber daskann schonmal passieren. c) Siesindein Vollidiot!
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Persön Iichkeitstests
2- EinMannhat einenBekannten zum Flughafen gefahren.Dabei hat er sichverfahren,so daß die personB ihr Flugzeugverpaßthat. Wasantwortet PersonB? a) DaßSiesichverfahren,habeich irgendwievorhergeahnt. b) Dasmachtgar nichts.Der nächsteFliegergeht ja in vier Stunden. c) Einerseits Pech.Andererseits: Wer weiß.wofür es out ist.
-/u( .:v1lf
/r/./
HöUJ1
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Einstiegstest
eine gute 3. PersonB ist bei PersonA zu Besuchund hat versehentlich umgestoßen. VasenebstBlumenstrauß Wasantwortet PersonB? Kannich dasüberhauptjemals a) lch könntein den Bodenversinken. wiedergutmachen? b) ScherbenbringenGlücklNur keineAufregung! c) Estut mir wirklichleid.Eswar nichtmeineAbsicht.Selbstverständauf. lichkommeich für den Schaden
O F. Dö w8r dre Lieblingsvae mirer vcßtortEren Multer. dre Sie da gera& runtetSrworfg! und rertrüomen habcn.
Q a
!0
J
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Persön Iichkeitstests
4. Vor einerAutoreparaturwerkstatt: eine Reklamation. Wasantwortet PersonB? a) lch höre keinGeräusch. Da könnenwir jetzt auchnichtsmehrfür Sietun. Siehabensichschließlich für diesesModellentschieden. b) lch versteheSiegut, auchich bin geräuschempfindlich. Sollich mit dem Chefgleichmal über einenPreisnachlaß sprechen? c) Daßist bedauerlich, aberwir werdenuns nocheinmaldarum kümmern.
AUTOWEßKSTATT S.SC}+R,OTT Das ist nun da dritte Ma.], da8 ich Bir mcincm Deuen Wagcn n lhnen kommc. Ds
Klapp€rteräucü
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Einstiegstest
ist die Vorstel5. Nacheiner halbenStundeAnstehenvor der Kinokasse alsPersonB dran ist. lung ausverkauft, Wasantwortet PersonB? a) Pech,aber dann kaufe ichjetzt eben eine Kartefür die nächste Vorstellung. hättenSiedasnichtehersagenkönnen? b) So eine Unverschämtheit, ja nicht so langeanstellenmüssen! Dannhätte ich mich Wiederein Abend im Eimer. c) So was kannauchnur mir passieren.
Diese Vo6tellunr isl lerdcr ausverkaufl
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persönlichkeitstests
6. lm Restaurant beklagtsichder GastüberdasEssen. Wasantwortet der Ober? a) Daskann nichtsein,über dieseSuppehat sichnochniemand beschwert,Siesind der erste. b) Tut mir leid,ich sprechesofort mit dem Kochund Siebekommen eine neueSuppe. c) lch bedauere,daß lhnen unsereSuppenicht schmeckt.Darf ich lhnen etwasanderesanbieten?
Einstiegstest
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7. In einemRadio-Fernseh-Fachgeschäft. Wasantwortet der Verkäufer? jetzt bekommenSie a) Dasist mir wirklichfurchtbarunangenehm, Gerät, ein nagelneues nocheinmalunserBestes. b) Tut mir leid,wir versuchen Den habenSiebestimmtselbst c) Dasist doch unmöglich. kaputtgemacht.
PersönIichkeitstests
J4b
Auswertung, Aufbau, Interpretation BitteaddierenSiezunächstlhrePunktzahlen. BeiAufgabe1 bekommen Siefür die Ankreuzunga 0 Punkte,für b 2 Punkteund für c 4 punkte. Dazudie folgendeTabelle: Antwort Aufgabe a b 1 2 3 4 5 6 7
0 4 0 4 2 4 0
2 0 4 0 4 0 2
4 2 2 2 0 2 4
MaximalkönnenSie28 Punkteerreichthaben,minimal0. lhr Ergebnis muß in jedem FalleinegeradeZahlsein,ansonsten habenSieeinenAd(und ditions-bzw.Übertragungsfehler gemacht sinddurchden Rechentestgefallen...). BittetragenSielhrenPunktwertauf der folgendenSkalaein:
0
depressiv 2 4 6 B
angemessen aggresstv 1 0 1 2 1 4 1 6 1 8 2 0 22 24 26 28
Wassagtlhnenund unsder erreichtePunktwert?Zunächst einmal:Hierwaren siebenSituationen skizziert, die durchEnttäuschungen, Arger;Schwierigkeiten,Problemeund Unannehmlichkeiten gekennzeichnet waren.Das sindSituationen und Erlebnisse, die wir allein unserem Alltagzur Genüge kennen.Interessant ist,wie wir damit umgehen:Der eine machtseinem ArgerdeutlichLuft und schimpft,der andereschlucktseinenArgerrunter und schweigt. Dereinebrüllt,derandereweint.Dereineglaubt,sichdafür >daßer geborenwurde<,der andereverlangt entschuldigen zu müssen, wutschnaubend nachseinemRecht.Zwischen diesenbeidenextremenVerhaltensweisen gibt esauchden sog.>goldenen Mittelweg<.
Auswertung,Auf bau, lnterpretation
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- etwa so:Mit der Was,glaubenSie,trifft auf Siezu?EineExtremposition Faustauf den Tischoder mit dem Arger und dem Geschwürim Magen. Zu welcher>SorteMenschinder Mitte?< Geschwür),
So war derTestaufgebaut Beijeder Situationging es nicht um PersonB (egalob KellnelAufgeum 5ie.In einerdurchSchwiewecktel Monteuretc.),sonderneigentlich gekennzeichneten SiFrustrationen und rigkeiten,Unannehmlichkeiten und damit tuationmußtenSiesichzwischendreiAntwortmöglichkeiten entscheiden. Reaktionsweisen seinemArgerLuft zu machenund 1 . Da gab esjeweilsdie Möglichkeit, (2. AnrufereinenVollidiotnennen: nächtlichen B. den zu schimpfen bekamen 1c;so auchbei 2a, 3b,4a,5b,6a,7c; dieseAnkreuzungen jeweils4 Punkte). Alternativ- oder besseralsanderesExtrem- wurde die Möglichkeit und in sich>reinzufresangeboten,den Arger >runterzuschlucken< von Arger;Wut und Vorhandensein sen<,z.T auch überhauptdas man Anruferzu erklären, zu leugnen(demnächtlichen Enttäuschung 1a;soauchbei 2b, 3a,4b,5c,6b, habenochnichtso fest geschlafen: 7a - ieweilsmit 0 Punktenbewertet). kennzeichnen, diedie extremenPositionen Soergebensichdie Eckpfeilel Reakgeht:wütende(aggressive) Situationen wenn es um frustrierende (de>runterschluckendeu Wut Arger bzw. und einen Seite tion auf der pressive) Reaktionauf der anderen. 3. Der sog. >goldene Mittelweg< wurde ebenfallsangeboten (dem nächtlichenAnrufer wird gesagt,daß es sich um eine ärgerliche kann:1b;so auch2c, Störunghandelt,die aber schonmal passieren 3 c ,4 c , 5 a ,6 c , 7 b ) . wederzu aggressive einehalbwegsangemessene, Hierwurde versucht, Antwort auf die Frustration nochzu sehrden Arger>runterschluckende< zu finden.Deutlichwurde der Versuchunternommen,irgendwiekon-
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PersönIichkeitstests
struktivmit der schwierigen Situationklarzukommen, ohne die Enttäuschungund die entstandenen Schwierigkeiten verleugnend zu beschönigen.
Nunzur lnterpretation lhresPunktwerts 0-8 Punkte Sieneigenin ausgeprägter Weisedazu,lhrenArger>runterzuschlucren<, bzw.ihn nichtwahrhabenzu wollen.KennenSiedas:Magen-oder Kopfschmerzen, das ohnmächtigeGefühl,mit tränenerstickter Stimmekein Wort rauszukriegen? Dasistallesfurchtbarungesund. Bei6 punktendeutet sicheineTendenzzur Hoffnungan, sichbald angemessener mit ärgerlichenSituationen auseinanderzusetzen. Weiterin dieserRichtunql 10-'18Punkte HierliegenSieim >goldenenMittelbereich<. Siescheinen in der Lagezu sein,angemessen auf Frustrationen, die das Lebenbereithält,reagieren zu können.Ganzbesonders gilt dasfür die Punktwerte12,14und 16.Sollten Sieden Punktwert10haben,laufenSieein wenig Gefahr;sichdemTal der >Runterschlucker< zu sehrzu nähern.Achtung:Diesgilt auchfür den Punktwert 18.Al lerdingsm it entgegengesetztemVorzeichen : AchtenSie darauf,nicht >zu viel GasWersichnicht wehrt, lebt verkehrt
Spaß beiseite - bittenehmensielhr Ergebnis DieserkleineEinstiegstest nichtsotierisch ernst- solltenur dazudienen,an einemkonkretenBeispielAufbau und InterpretationeinesPersön Iichkeitstests zu iIlustrieren.
Auswertung,Auf bau, Interpretation
Wozuein solcherTestdienenkann:Angenommen,Siesind im Außentätig, müssen>Klinkenputzengehen<,viele diensteinerVersicherung endlichklapptund SiejemandemeineReiseführen, bevor es Gespräche gepäck-Versicherung aufgeschwatzthaben,könnteesalsosein,daß der Testkonfrontiert. ArbeitgeberSiebei der Bewerbungmit einemähnlichen mit zu erwartenden wie Sie den Er will möglichstvorherherausfinden, abschließen SchwierigkeitenvieleLeutewollengar keineVersicherung Siesichdavon umgehen.Lassen wie Siealsomit diesenEnttäuschungen >fertigmachen<, oder könnenSieauchnoch nachdem 15.vergeblichen Dasbedeutet:weder mit Tränenin den Augen Gesprächweiterarbeiten. geballten Faustin derTasche. nochmit einer In gewisser Weisegeht es beidieOhnedaßSiedassofortdurchschauen: KönnenSiein heiklen,FrustaussemTestum lhreAnpassungsfähigkeit. d. h. nichtgleichlosplatzen, reagieren, angemessen lösendenSituationen sichnichtsogehen andererseits oder und auf die Barrikaden explodieren verkriechen und dafürentschuldigen, fort ganzund gar zurücknehmen, geboren sind? worden Sie daß Testgibt eswirklich.Natürlichwar das Denebenvon lhnenabsolvierten Test<desamenur ein ganzkurzerAuszug.Dersog.>PictureFrustration - Aufschluß geschildert soll wie Rosenzweig Psychologen rikanischen reagiert.Ob darübergeben,wie die getestetePersonauf Frustrationen in der einen wird tatsächlich nicht: DieserTest glauben wollen oder Siees oder anderenFormvon Arbeitgeberneingesetzt.Man kanndarüberspe>ausgesiebt< werden kulieren,wer mit Hilfe diesesPersönlichkeitstests soll die zu Aufmüpfiqenoder die zu stillenSensibelchen.
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PersönIichkeitstests
66 Persönlichkeitsentscheidu n gen Nachfolgend finden Sie66 Aussagen, die sichauf lhre Interessen, Neigungenund Einstellungen beziehen.BeivielenAussagenkann man unterschiedlicher Meinungsein:Dereinedenkt,Geldmachenichtglücklich, der andereist gegenteiliger Ansicht.MancheMenschen sindim persönlichenUmgangzurückhaltender; anderenicht.Mancheinerfühlt sichstark und selbstbewußt, ein andererist vollerSelbstzweifel. Eine>richtige< Antwort auf die jetzt folgendenAussagengibt es nicht.JederMensch hat schließlich dasRechtauf seineeigeneMeinung,basierend auf seinen Erfahrungen. Wirmöchtennun lhreMeinungzu einerReihevon Aussagen erfahren. Zu jederAussage gibt esdreiAntwortmöglichkeiten. Dazuein Beispiel: lchtreibe gerne Sport. a) stimmt b) teils-teils c) stimmtnicht KreuzenSiebitte diejenigeAntwort an, die lhrer Meinungam ehesten entspricht.Wichtig: GrübelnSienichtlangedarübernach,wie eineAussagezu verstehenist und was sie bedeutenkönnte.GebenSielhre Antwort ganzspontan;mehr als 15-20 MinutenZeit solltenSiefür diesen Testnicht benötigen. NichtalleAussagen enthaltenalleEinzelheiten, die maneigentlich wissen müßte,um einegute Entscheidungsgrundlage zu haben.MachenSiesich alsonichtzu vieleGedanken, z. B.wenn SieaußerFußballandereSportartennichtmögenund auchnichtausüben. WennSienun einmalgerne Fußball spielenund dasgelegentlich tun, kreuzenSieruhiga an (stimmt). ManchmalkönnenSiesichvielleichtnicht ganz eindeutigentscheiden, und so liegt lhrepersönliche Einstellung zu dieserAussage(Sportgerne zu treiben)irgendwo>dazwischen<. DannkreuzenSieb (teils-teils) an. DassolltenSieaberbittenur danntun, wenneslhnenwirklichunmöglich erscheint,sichzwischenden anderenbeidenAntwortmöolichkeitenzu entscheiden. BittebearbeitenSiejede Aussage.Manchemögen lhnenetwassehrpersönlicherscheinen, aberes geht hier nichtum einzelneAntworten,sondern nur um dasGesamtbild.
66 Persön lichkeitsentscheidunqen
5) |
1 . GleichesGehaltvorausgesetzt, 7. In unsererWirtschaftsordnung sollteim Prinzipallesso w ä r e i c hl i e b e r . . . bleiben,wie es ist. a) Chemikerim Labor a) stimmt b) unsicher b) teils-teils c) Managerim Hotel c) stimmt nicht lch halteviel von dem Satz >Erstdie Arbeit,dann das 8. Lieberein ganzsicherer Arbeitsplatzmit festem,aber Vergnügen<. kleineremGehaltalsdas a) stimmt Gegenteil. b) teils-teils a) stimmt c) stimmt nicht b) teils-teils c) stimmt nicht l c ha r b e i t el i e b e r . . . a) mit Zahlenund Statistiken 9. Wennanderedie Köpfezub) unsicher und tuscheln, sammenstecken c) mit Menschenzusammen sie schlecht ich, daß denke über mich reden könnten. 4. Karriereist nichtallesim stimmt a) Leben. b) teils-teils a) stimmt c) stimmt nicht b) teils-teils c) stimmt nicht 10.lch denke,daß ich Herausformich mit derungenmutig begegne. vermeide es, 5. lch a) ja, meistens Leutenrumzustreiten. b) manchmal a) ja c) sehrselten b) manchmal c) nein 11.Mit einerschwerenErkältung i m B e t tl i e g e n d , . . Wenn Leutemit der Moral a) versucheich,die Zeit als regt michdas argumentieren, eineArt Urlaubzu auf. genießen a) stimmt b) teils-teils b) teils-teils c) macheich mir Gedanken c) stimmt nicht über die liegenbleibende Arbeit
3s2 12.lch fühle michöfter ernsam. a) stimmt b) teils-teils c) stimmt nicht 13.Nachtshabeich bisweilen schlechte Träume. a) stimmt b) teils-teils c) stimmt nicht
Persön Iichkeitstests
18.Auch kleinereExperimente könnenein schwer kalkulierbares Risiko beinhalten. a) stimmt meistens b) teils-teils c) stimmt selten
19.l c hg l a u b en i c h t ,d a ß m i r jemandwirklich Schwierigkeiten wünscht. 14.lch leselieberein gutesBuch, a) stimmt alsmich mit anderenangeregt b) teils-teils zu unterhalten. c) stimmt nicht a) stimmt b) teils-teils 20.Jemandem, der mein c) stimmt nicht Vertrauenenttäuscht a) bin ich sehrböse 15.Wennandereerfolgreichsind, b) teils-teils kann ich sieschonein bißchen c) kann ich rechtschnell beneiden. wiederverzeihen a) stimmt b) teils-teils 2i. lch habeQualitäten, die mich c) stimmt nicht vielenanderenüberlegen macnen. 16.Wennjemandes verdient, a) stimmt kann ich sehrspöttischsein. b) unsicher a) im allgemeinen c) stimmt nicht b) manchmal c) nie 22.Esist mir unangenehm, anderein Verlegenheit zu 17.Wennjemandbesonders bringen. freundlichzu mir ist,frageich a) stimmt michschnell, warum - und was b) teils-teils möglicherweise dahintersteckt. c) stimmt nicht a) stimmt b) teils-teils c) stimmt nicht
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66 Persön lichkeitsentscheidungen
23. lch möchteim Leben voranKommen. a) stimmt b) teils-teils c) stimmt nicht 24.Wenn ich mit mehreren Menschenim Fahrstuhlfahre, michein beschleicht unangenehmes Gefühl. a) stimmt b) teils-teils c) stimmt nicht 25.Wennich zu Bett gehe,kann ich gut einschlafen. a) stimmt b) teils-teils c) stimmt nicht 26.Espassiertmir häufiger; daß ich die Arbeit anderer kritisiere. a) stimmt b) teils-teils c) stimmt nicht 27.Die Welt brauchtzur O r i e n t i e r u nm g ehr... a) Beständigkeit und Verläßlichkeit b) unsicher c) ldealeund Utopien
28. Nur aus Angst vor Strafe verhaltensichdie meisten Menschenkorrekt. a) stimmt b) teils-teils c) stimmt nicht 29.Als Kindwar ich seltenanderer MeinungalsmeineEltern. a) stimmt b) teils-teils c) stimmt nicht 30. lm Straßenverkehr lasseich mich nichtunterkriegen. a) stimmt b) teils-teils c) stimmt nicht 31.iemanden,der schlechtüber m i c hr e d e t , . . . a) lasseich linksliegen b) unsicher c) versucheich zu ertappen und zur Redezu stellen 32.Oft fällt es mir schwer; angefangene Arbeitenauch zu vollenden. a) stimmt b) teils-teils c) stimmt nicht 33.Esmachtmir Spaß,mit anderenLeutenzu reden. a) stimmt b) teils-teils c) stimmt nicht
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Persönlichkeitstests
34.BeigleichemGehaltwäre ich lieber... a) Lehrer b) unsicher c) Förster 35.Beimir läuft manchesschief a) oft b) manchmal c) selten kenne ich bei 36.Tagträumereien mir nicht. a) stimmt b) teils-teils c) stimmt nicht
40. DasganzeJahrüber freue ich michauf den Urlaub. a) stimmt b) teil-teils c) stimmt nicht 41.Lieberschreibeich in einer schwierigen Situationeinen Brief,alsein Telefonatzu führen. a) stimmt b) teils-teils c) stimmt nicht
42.Am liebstengehe ich in allen DingenmeineeigenenWege. a) stimmt b) teils-teils 37.Ziele,die ich mir gesetzthabe, c) stimmt nicht erreicheich fast immer. 43.Wer viel lächelt,meint es oft a) stimmt nichtgut. b) teils-teils a) stimmt c) stimmt nicht b) teils-teils c ) s t i m m tn i c h t 38.BeigleicherArbeitszeitund Gehaltwäre ich lieberin einemguten Restaurant... a) Kellner b) unsicher c) Koch 39. In einer Fabrikwäre ich gerne für ... verantwortlich a) den Maschinenpark b) unsicher c) die Personalabteilung
44.Ein unaufgeräumter Schreibtisch stelltfür mich und meinenOrdnungssinn eine Herausforderung dar. a) stimmt b) teils-teils c) stimmt nicht 45.Einenbesonderen, Wunschzu ausgefallenen äußernfällt mir schwer. a) stimmt b) teils-teils c ) s t i m m tn i c h t
u ngen 66 Persönlichkeitsentscheid
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51.BeieinerwichtigenArbeit 46.DasSprichwort>Lieberder lasseich michnichtgerne Spatzin der Handalsdie unterbrechen. Taubeauf dem DachWasder 54.lch bin lieberfür michallein Bauernichtkennt,dasißt er alsmit anderenzusammen. nicht<,gilt für mich. a) stimmt a) stimmt b) teils-teils b) teils-teils c) stimmt nicht c) stimmt nicht 55.lch bin seltenkrank. 50.lch bin lieberdafür;daß man a) stimmt bei Problemlösungen b) teils-teils a) auf bewährte Methoden c) stimmt nicht zurückgreift b) teils-teils c) neue Wegeund Vorschläge ausprobiert
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Persön Iichkeitstests
56.Oft denke ich über Möglichkeiten nach,wie man die Gesellschaft verändern müßte,damit allesbesser funktioniert. a) stimmt b) teils-teils c) stimmt nicht
61.Mir geht im Lebenmanches daneben. a) selten b) manchmal c) oft
58.Hätte ich mein Lebennoch e i n m a l v om r i l w ü r d ei c h . . . a) es ganzandersplanen b) weiß nicht c) es mir ziemlichgenauso wünschen
64.lch streitenichtgern mit anderenMenschen. a) stimmt b) teils-teils c) stimmt nicht
62.Oftmalsleideich untereinem GefühldesAlleinseins. a) stimmt 57.Wennich im Kaufhausnichtso b) teils-teils bedientwerde,wie ich es für c) stimmt nicht angemessen halte,lasseich wenn nötig - den Abteilungs- 63.Der beruflicheAufstiegist leiterrufen. nichtdasWichtigste im Leben. a) stimmt a) stimmt b) teils-teils b) teils-teils c) stimmt nicht c) stimmt nicht
59.lch bin für eine gewissenhafte Planungund Organisation bei der Arbeit. a) stimmt b) teils-teils c) stimmt nicht 60.lch neigezu Stimmungsschwankungen. a) stimmt b) gelegentlich c) stimmt nicht
65.Öfter kann ich an den Leistungen andererkeingutes Haarlassen. a) stimmt b) teils-teils c) stimmtnicht 66.Am Systemder sozialen Marktwirtschaftgibt es viel zu reformieren. a) stimmt b) teils-teils c) stimmtnicht
AllgemeineAnforderungenin Persönlichkeitstests
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habensolchePersön lichkeitstests Geschaflt.In einer realen Testsituation (oder in der Psychoetwa zwischen100 und 250 Fragenbzw.Aussagen ltems). Fachsprache: gespannt(Auflösung Ergebnis Siesindsicherschonauf lhr >persönliches< s.S.493 ).
AllgemeineAnforderungenin Persönlichkeitstests lm wesentlichengeht es bei dieserArt von Testsum vier Persönlichkeitszu können,ob Siefür merkmale, aufgrundderermanglaubt,entscheiden der richtiqeBewerbersind: einebestimmtePosition . . . .
EmotionaleStabilität Kontaktfähigkeit Leistungsbereitschaft Geschlechtsspezifität
Wasunterdiesenvier Begriffenzu verstehenist,verdeutlichtdie folgende Übersicht:
Emotionale Stabilität Man unterliegtnichtgrundlosStim mungsschwankungen, wird nichtvon diffusenAngstenund Sorgengequält, kennt keine Schuldgefühle, neigtnichtzu Perfektionismus, ist nichtlaunenhaft, nur sehrseltenkrank. sichauf seineArbeit zu konzentrieren, hat keineSchwierigkeit, kei ne Tagträumereien, kennt man ist mit seinemLebenzufriedenund würde sichein neuesLeben genausowünschenund vorstellen, leidetnichtunterPlatzangst, plantseineArbeit und geht ihr zügignach, fühlt sichseltenschlechtoder elend. ist gewöhnlichnichtnervös,sondernausgeglichen, frischund muntel nachdem Aufwachenfrühmorgens
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Persön Iichkeitstests
leidetnichtunterSchlafstörungen und kannauchgut einschlafen, ist nichtwetterfühlig, man läßtsichdurchUnordnungnichtstören, leidetnicht unter Kopfschmerzen, Migräneoder Schwindelanfällen, sorgtsichnur wenig um die eigeneGesundheit, hat alsKindauchschonmaletwasgegenden Willender Elterngetan, fühlt sichden Anforderungen desLebensgut gewachsen, zeigtToleranz, hat Selbstvertrauen und kennt keineMinderwertigkeitsgefühle, handeltnichtimpulsiv neigtnichtzu Grübeleien, ist eher offen, kenntkeineständigwiederkehrenden unnützenGedanken, manfühlt sichnichtunverstanden, verkanntoder im Stichgelassen, leidetnichtunterAppetitlosigkeit usw.usw.
Kontal
AllgemeineAnforderungenin Persönlichkeitstests
geht eherauf eineParty,alsein Buchzu lesen, Antwort ein und hat immereinepassende man schätztsichschlagfertig parat, erzähltauchgernemaleinenWitz, und Argerdie gute bei Problemen Situationen behältselbstin kritischen Laune, man hältesfür wichtig,allgemeinbeliebtzu sein, vor größerenGruppen empfindetkeineHemmungenbeimSprechen usw.usw.
Leistungsb ere itschaft ist der Lebensgrundsatz, >Erstdie Arbeit,danndasVergnügen<< man schiebtArbeitennichtauf, läßtbegonneneArbeitennichtliegen, man läßtsichbeider Arbeit nur schwerunterbrechen, vorher überlegtman sich arbeitetplanvoll,überlegtund organisiert, genau,waszu tun ist, man kannsichauf seineArbeitleichtkonzentrieren, bereitetsichz. B.auf Prüfungenintensivvo1 man scheuteinenWettkampfnicht, mit der von anderen, die eigeneLeistungund Fähigkeit vergleicht zeigtEhrgeizund verfolgtseineZielemit Entschlossenheit, läßtsichnichtvon der Arbeitabhalten, zeigtsichbemüht,begonneneArbeitenabzuschließen, man beneidetden Erfolganderel besitztgenug Kraft,um mit eigenenProblemenfertig zu werden, sein, man möchtegerneeinewichtigeoder berühmtePersönlichkeit Arbelt, man an die Ferien denkt selbstin den ständigzeigtman sichbemüht,voranzukommen, und genießtseineFreizeiterst dann,wenn die Arbeit getan ist, USW USW.
Ge schIec htssp ezi f ität und Persönist von seitender Testerin PersonalDieserMerkmalsbereich Rollenklischees gängigen männlichen eindeutignach lichkeitsfragebögen
PersönIichkeitstests
- auch Bewerberinnen ausgerichtet werdenan diesemdubiosenMaßstabgemessen. Man ist optimistisch eingestellt, kennt keineAngst, man ist nichtschreckhaft, auchnichtzu sentimental, man mag handfestekörperlicheTätigkeiten, denktnichtvielüberdie Liebenach, ist an Sport interessiert, hat kein Interesse an Chorgesang, alsKind hat man gern mit Spielzeugwaffen gespielt, ab und zu tut manausSpaßetwasGefährlicnes. beimAnblickvon Blutwird einemnichtübel, man liestlieberwissenschaftliche alsbelletristische Literatur. kalteFüßeoder Händekenntman nicht. Tanzvera nstaltungen sind weniger interessant, das EmpfindengegenüberSchlangen und Insektenist nichtdurchEkel oder Abneigunggekennzeichnet, technischeBerufewerden musischen vorgezogen, eineschöneUmwelt ist wenigerinteressant, Romantikist eherein Fremdwort, und bisweilenerzähltmanauchmaleinenunanständigen Witz usw.usw. Dievier g roßenThemenbereiche emotionalestabiIität, Kontaktfähigkeit, Leistungsbereitschaft und Geschlechtsspezifität sindBereiche, ausdenen vielePersönlichkeitstestfragen stammen.sie zielendaraufab, lhrencharakterzu erforschen. Mit ein wenig übung gelingtes lhnen,allenur erdenklichen Fragenin diesevierBereiche einzuordnen. Wir wollenlhnenjetzt einentieferenEinblick in die gängigenpersönlichkeitstestverfahren geben.Dazugehörenz.B.der 16 PF,der FPl,der M M pl, der satzergänzungstest sowiebiographische Fragebögen alsverkleideter Persönlichkeitstest. 16 PF- Persönlichkeitsmerkmale im Test lhr möglicherneuerArbeitgeberwill siekennenlernen. Diesgilt sicherlich auchin umgekehrterRichtung. Siewollenausder Bewerbungssituation
im Test l6 PF- Persönlichkeitsmerkmale
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mitnehmen.Nur InformationenÜberlhrenpotentiellen>Brötchengeber< wie dem BeArbeitgeber dem hier beiden, die Mittel, die die Methoden, werbel zur Verfügungstehen,sind recht ungleich'SogenanntePersönerfreuensichimmer größererBeliebtheitund werlichkeitstestverfahren (Auswahl-) bewußtund gezieltgegendie Instrument den alsSelektionsBewerbereingesetzt. siesichbitteeinmal,daß bereitsdurchdie Art, wie siedie Verdeutlichen ins Vorzimmerzu kommen,dasTestTür öffnen, um in das Sekretariat, verfahreneröffnetwird. wie sie Platznehmen,ob sie rauchen,ob sie Kafwie Siesitzen,fließtin dassog.Persönlichfee trinken,wie Siesprechen, ein.EssollFirmengeben,die ganzgezielteineAnzahl keitstestverfahren warteraumbiszu einerstundeund längerwarin einem Bewerbern von oder auchdurchalsBewerber9eum dieseüberVideokameras ten lassen, tarnte Mitarbeiterzu beobachten. fangen also als Auswahlinstrument Sog.Persönlichkeitstestverfahren harm-und bedeubereitsin einemganzfrühenstadiumund scheinbar ist,sichmit ihnen es wichtig und daß sind nicht sie dies Daß tunglosan. jetzt. Zu wissen,worbeweisenwir lhnen bewußt auseinanderzusetzen, wasman will,ist Anliegendieauf esankommt,und klarzu entscheiden, etc.werden ganz bePersonalchefs seswichtigen Kapitels.Arbeitgeber; sondersvorbereitetund geschult,um diese Formender Bewerberausdaß es sich wahl gezieltanwendenzu können.Diesbedeutetkeinesfalls, bzw. effektiveund vor allemlegaleAuswahlverfahren dabeium sinnvolle, -methodenhandelt. lhres die Einschätzung während die Interpretationlhres Händedrucks, Auftretens,der Versuchder Analyselhrer Körperhaltungetc.viel mit Inzu tun tuition, subjektivenSympathie-oder Antipathieempfindungen entvon Taschenpsychologen habenund vor allemeherausder Trickkiste Persönlichkeitstests, klassischen springen,sinddie jetzt hrervorgestellten . der 16PF, . der FPl, Dieselassensehrwohl eine entwickelteTestverfahren. wissenschaftlich in der RegelProbandenoder gewichtigeAussageüber den Getesteten, patienten alsoz.B.im Krankenhaus Bereich, klinischen sie im man wenn zu, eingesetzt,um im Berufsleben anwendet.werden sievon Personalchefs zu erdie Qual der WahlausArbeitgebersicht bei der Bewerberauswahl juristisch unzulässig. so ist dies leichtern, Wo aber kein Klägerist, ist bekanntlichauchkein Beklagtelund so wird
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Persönlichkeitstests
dieseinhumane,gefährlicheTestwaffeimmer häufigerverwendet.Hier gilt es als Bewerber; das psychische Verletzungsrisiko zu erkennenund sichdasRüstzeug zum Entschärfen dieserTestsanzueignen. EinerfolgreichesVorgehenist es,sichmit den hier vorgestellten Verfahrenvertraut zu machen.wer weiß,auf welchenPersönlichkeitskonzeoten dieseTests basieren, was alsoder Hintergrundder Fragenist,und wie dieseeinzuschätzensind,der ist diesenVerfahrenbei weitem nicht mehr so ohnmächtigund hilflosausgeliefert. Bisins letzteDetailausgeklügelte Ankreuzempfehlungen kannes bei diesenVerfahrennicht geben.Die Persönlichkeitsmerkmale, die ein Arbeitgeber an eine Stewardess stellt,sind naturgemäßandereals die beispielsweise an einenManagerauf der mittlerenVerantwortungsebene. Die hier nun vorgestelltenPersönlichkeitstestverfahren können alsoan sich,richtigangewandtund eingesetzt, in einerbesonderen, durchVertrauengeprägtenBeziehungzwischenTherapeutund patientsinnvoll und hilfreichsein.Siegehörenjedochausschließlich in den klinischen Bereich und habendort die Aufgabe,demTherapeuten die Hilfe,die der Klient bzw Patientvon ihm erwartet, noch gezielterund schnellerzu ermöglichen.So eingesetzt, helfensiedem Getesteten, der sichihnenim Gegensatz zur Bewerbungssituation nichtzwangsweise, sondernvöllig freiwillig unterzieht. lm Berufsleben werdendieseTests mit der Intentioneingesetzt, alleindem Arbeitgeberoder Personalchef bei der Auswahlzu helfen.Diebesondere Zwangssituation, in der sichein Bewerberum einenArbeitsplatzbefindet,läßteineTestverweigerung nichtzu.Diesehättein der RegelzurKonsequenz, keineChancemehrzu haben,den Arbeitsplatzzubekommen. Wichtigzu wissendeshalb:Zu den Rechten desBewerbers gehört,daßer auf unzulässige FrageneineunzutreffendeAntwort gebendarf.DasBundesarbeitsgericht hat in Anerkennungder Notwehrsituation dem Bewerberein Rechtauf Lügezuerkannt. Wennder Bewerberzur Wahrung seinerChancenunzulässige Fragenfalsch- d. h. entgegenderTatsachen- belageim Sinnedesvom InterviewererkennbarerstrebtenErgebnisses antwortet, kann der Arbeitgeberbei der Entdeckungdarausrechtlich keineKonsequenzen ziehen(vgl.PeterBellgardt,Rechtsprobleme desBewerbergesprächs, Heidelberg1984,5.39). Der 16 PF-Test reduziertden Menschenauf 16 konträrepersönlichkeitsmerkmale:
im Test 16 PF- Persönlichkeitsmerkmale
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nteresse- Kontaktinteresse Sachi KonkretesDenkvermögen- AbstraktesDenkvermögen Stabilität Labilität- Emotionale Emotionale Dominanzstreben Anpassung Soziale - BegeisterungsvermÖgen Besonnenheit Flexibilität- Pflichtbewußtsein - Selbstsicherheit Zurückhaltung lität Robustheit- Sensibi Mißtrauen Vertrauen - Phantasie Pragmatismus Offenheit- Cleverness - Besorgtheit Selbstvertrauen - Veränderungsbereitschaft Sicherheitsdenken - Einzelgängertum Teamfähigkeit Spontaneität Selbstkontrolle - Angespanntheit Ausgeglichenheit ermittelt: Weiterhinwerden nochfünf Zusatzfaktoren - geringeNormorientierung starkeNormorientierung - geringeStreßtoleranz großeStreßtoleranz großeAutonomie geringeAutonomie - geringe Entscheidungsfreudigkeit großeEntscheidungsfreudigkeit starker Kontaktwunsch- geringer Kontaktwunsch Nunetwasausführlicher:
5b4
PersönIichkeitstests
Faktoren
in den DimensionenüberprüftdurchAussagen wie
1. Sachbezogenheitalsovon eherkühl gegenüber und reserviert Kontaktorienbis tierung aufgeschlossen und warmherzig
lchwäre lieber: a) Förster b)weißnicht c) Lehrer
2. Konkretes, eher
von weniger Wennder Himmel>unten< langsames Denken intelligent ist und der Winter>heiß<, gegenüber bis dann istauch abstraktemund deutlichintelligent ein Verbrecher logischem a) ein Heiliger Denkvermögen b)eineWolke c) ein Gangster
EmotionaleStöranfälligkeit gegenüber emotionaler Stabilität
von sich Wennichzu Bett leichtbeunruhigen gehe,schlafeich tassen a) nur schwerein bis b)teils-teils stabilund gelassen c) sehrschnellein bleiben
4. Soziale Anpassungvon sichanpassen und u n ds i c h Unterwürfigkeit unterordnen gegenüber bis Selbstbehauptungselbstbewußt und Dominanz uno unnachgiebig auftreten
Wennichin einem Kaufhaus von einer Verkäuferinnichtso bedientwerde,wie ichesmir wünsche, geheichohneZögern zum Abteilungsleiter. a)stimmt b)teils-teils c) stimmtnicht
im Test 16PF- Persönlichkeitsmerkmale
5. Ausdrucksarmut und Besonnenheit gegenüber Begeisterungsfähigkeit
von ernsthaft und nachdenklich bis wach, schnell, enthusiastisch, sorgros
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lchkennebei mir ein starkesVerlangen nachaufregendenund Erlebnissen spannenden a)strmmt b)teils-teils c ) s t i m m tn i c h t
von ungezwungen,Wennichmit einer oder Flexibilität schwerenErkältungim unordentlich auch Bett liege,erlebeich bis Über-lch (Gewissens-) ordnungsliebend, dies a)alseineArt von Urlaub gewissenhaft Schwäche b)teils-teils gegenüber c) machtmichdasbesorgt, Pflichtbewußtsein, weil ichnichtarbeiten ein starkes, Kann kontrollierendes Gewissen Zurückhaltung und soziale Scheugegenüber lnitiativeund Selbstsicherheit
von gehemmt, und zurückhaltend vorsichtig bis aktiv,ungehemmt, sorglos
von realistisch, Grobschlächtigkeit und Robustheit rücksichtslos bis gegenüber Feinfühligkeit, intuitivsensibel Sensibilität
Beigesellschaftlichen michunter Anlässen die Leutezu mischen, fällt mir a) leicht b)teils-teils c)schwer eines DieSchönheit bewundere Gedichts ichmehralsdie präziseVerarbeitung einesGewehrs a) stimmt b)unsicher c ) s t i m m tn i c h t
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Persön lichkeitstests
Vertrauensvon vertrauensvoll,Angst vor Strafehält bereitschaft tolerant, die meistenMenschen und Vertrauens- vergebend davonab,sichkriminell seligkeit bis zu betätigen. gegenüber skeptisch, kritische a) stimmt Argwohnund Haltung b)teils-teils skeptische bewahrend, c ) s t i m m tn i c h t Haltung offen mißtrauisch
10.Nüchternheit,
von konventionell MeineDevise: Pragmatismus und bedacht,das a)anfangenund progegenüber Richtigezu tun, über bieren,eswird schon UnbekümmertheitZweckmäßigkeit schiefgehen und bis b)teils-teils Unkonventionalität zur Bereitschaft, c) ersteinmalnachvom üblichen denken,sichbloßnicht unbekümmert, was lächerlich machen anderedavonhalten
1'1.Unbefangenheit und Offenheit gegenüber Überlegtheit und Scharfsinn
'12. Zuversichtund Selbstvertrauen gegenüber Besorgtheit
von natürlich, unkompliziert und direkt bis überlegt, diplomatisch, kultiviert, berechnend, ausgekocht
Die nationaleVerteidigungsmacht zu stärkenhalteich für klüge1alssichnur auf die internationale Verständigungsbereitschaftzu verlassen a)stimmt b)teils-teils c) stimmtnicht
von unbekümmert und wenigzu beeindrucken bis sorgenvollund leicht zu entmutigen
Weilichmir Gedanken übereinen unglücklichen Vorfall mache,schlafeich schwererein. a)selten b)gelegentlich c) oft
im Test 16 PF- Persönlichkeitsmerkmale
13.Konservative Haltungund Sicherheitsinteresse gegenüber Veränderungsbereitschaftbis h i nz u m Radikalismus
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von Beständigkeit Überdie Möglichkeiten, wie man unsereWelt und Risikoverändernmüßte,damit vermeidung funktioniert, siebesser bishin zur Bereitschaft, denkeichgernenach. zu widersprechen, a)stimmt b)teils-teils zu verändern, R i s i k eeni n z u g e h e nc ) s t i m m tn i c h t
möchte Mein Bürozimmer von konformund 14.Gruppenniemandem bereit,sichanderen ichmit abhängigkeit anzuschließen, teilen. gegenüber a)stimmt Eigenständigkeit bishin zum Einzelgängertum, b)unsicher e i g e n b r ö t l e r i s c h ecs) s t i m m t n i c h t Verhalten 15.MangelanWillens-von spontan, unbeherrscht kontrolle, bis Soontaneität diszipliniert, gegenüber Selbstkontrolle zielstrebig, zwanghaft
denken, VieleMenschen daß meineAnsichten ÜberPolitikund Gesellschaft a)etwasaußergewöhnlich b)teils-teils c) sehrvernünftigsind
von locker, 16.lnnereRuhe entspannt und Ausgeglichenheitbis nervös, ehrgeizig, gegenüber gefrustet Gespanntheit
BeieinemTestoder einerPrüfungbin ich vorher a) angespannt b)teils-teils c) ganzgelassen
PersönIichkeitstests
lm einzelnenverstehendie 16-PF-Testautoren qeunter sachinteresse genüber Kontaktinteresse, . wenn man sichbei gleicherArbeitszeitund gleichemLohneherfür den BerufdesZimmermanns oder Kochsalsfür den des Kellners entscheidenwürde . wenn man lieberChemikerin der Forschung wäre als Geschäftsführer in einemHotel . wenn man lieberMitgliedin einemFotoklubwäre,alsin einer Diskussionsg ruppe. Kontaktinteresse signalisiert, wer mit Leutenredet,damit diesesichwohlfühlen,und lieberVersicherungsagent istalsLandwirt. Abstraktesgegenüberko nkretemDenkvermögenbeweist,wer begreift, daß sichHund zu Knochenwie Kuh zu Grasverhält.heißzu warm wte Bergzu Hügelund Flammezu Hitzewie Rosezu Duft. Konkretund eherdümmlichist,wer nicht darauf kommt, daß folgende gilt:Besser Relation verhältsichzu am schlechtesten wie langsamer zu am schnellsten. EmotionalestabilitätzeichnetsichgegenüberLabilitätdadurchaus,daß man... . selbstgesteckte Zieleim Privatlebenerreicht . bei beruflichen und privatenEntscheidungen nie auf mangelndes Verständnis von seitender Familiestößr . sichimmer den Anforderungen des Lebensgewachsen fühlt . nie Sachenmacht,die schiefoehen. Alsemotional labilgilt,wer sichein Lebenwünscht,das geschützterist und mit weniger Schwierigkeiten aufwartet, oder wer gar sein Leben, wenn er esnocheinmalzu lebenhätte,andersplanenwürde. EherDominanzstrebenund Se/bstbehauptunggegenübersozialer Anpassung bisUnterwürfigkeit zeigt, wer... . in einerfremdenStadtgeht,wohin es ihm beliebt . glaubt,daß es ihm besseralsanderengelingt,Herausforderungen mutig zu begegnen . spöttischeBemerkungenmacht,wenn andereLeutesieverdient haben.
im Test 16 PF- Persönlichkeitsmerkmale
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Sozialangepaßtist jemand,der sichin einerStadtverläuftund dann seiohnezu murrenfolgt,obwohler davonüberzeugtist,daß nem Begleiter dieserden Wegauchnichtsicherweiß. Wer öfter als einmal die Wocheausgeht,zeigt Eegersterungsfähigkeit, und siezu wer dagegenkeinenSpaßdabeiempfindet,Gästeeinzuladen die aberehernegativinterpretiertwird. unterhalten,zeigt Besonnenheit, einenUrlaubzu wählen,in dem viel beinhaltet, Begeisterungsfähigkeit wird stattsichrichtigzu entspannen. unternommen will,fühlt sichvon unordentlichen demonstrieren WerPftichtbewußtsein Zimund ärgertsichüber sie.Einunordentliches abgestoßen Menschen werbefolgt Moralgesetze daß die daraul mer stört ihn, und er besteht macht, den.Wer zu Hauseist,über Zeit verfügt und nichtsBestimmtes Wer keinestarkeAbneigung zeigtFlexibilität. außersichzu entspannen, gegenUnordnungempfindet,ebenso. wirkt, wer nichtverlegenreagiert,wenn er plötzlichzum MitSelbstsicher wird,und keineMühehat,mit Fremdenins telpunktder Aufmerksamkeit zeichnendenund Schüchternheit . Zurückhaltung kommen zu Gespräch nicht leicht jenigenaus,der mit Fremdenin öffentlichenVerkehrsmitteln vorstellenkönnte,wenn ins Gesprächkommt oder sichSchwierigkeiten hätte. zu halten er vor fremdemPublikumeineRede daß man ist dadurchcharakterisiert, RobustheitgegenüberSensibilität über neue lrebereinenützlicheund informativesendung im Fernsehen Aucheinen anschautalseinenbekanntenKonzertkünstler. Erfindungen Bischof, zu einem für robustim Gegensatz Obersthaltendie Testerfinder steht.Wer lieberelektrischeGeräterepariertals Kinder für Sensibilität derbücherschreibt,istalsoim SinnedesTestsrobust,vielleichtsogargrobintuitivbissensibel. andernfalls schlächtig, Leutenauskommt,vor allem,wenn sie Wer nichtgut mit eingebildeten prahlen,zeigtMißtrauen.Wer die Aufrichtigkeitvon Menschenbezweifelt, die freundlichersind,als man erwartenkönnte,ebenso.Wennjemand das in ihn gesetzteVertrauenenttäuscht,hat man keinenGrund, eingestuft böseauf ihn zu sein- esseidenn,manmöchtealsmißtrauisch gern sehen wirklich werden.Vertrauenzeigt,wer glaubt,daß niemandes
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Persön Iichkeitstests
würde,wenn man in Schwierigkeiten gerät.wer sichnichtsdarausmacht. wenn man heimlichschlecht über ihn redet,demonstriertebenfalls sehr vielVertrauensseligkeit Phantasiehat, wer gerne bei einer ZeitungKritikenüber Dramen,Konzerte oder opern schreibenwürde oder sichvorstellenkönnte,als Bewährungshelfer mit Haftentlassenen zu arbeiten.wer aberglaubt,daßes für einenMannwichtigersei,eingutesFamilieneinkommen zu sichern, ars sichGedankenüber den sinn des Lebenszu machen,beweist Nüchternheit bzw.Pragmatismus. WerFreundemag,die tüchtigsindund praktische Interessen haben,statt sichernsthafteGedankenüber ihre Lebenseinstellung zu machen,bekommtwieder einenpunkt auf der pragmatismusskala.Zeitungsberichte überalltägliche Gefahrenund unfällefesselndie Auf merksamkeiteinesPraqmatikers. offenheit signalisiert, wer liebermit höflichenMenschenverkehrtarsmit ungeschliffenen Personen. Cleverist,wer dasLebeneinesTierarztes, der Tierebehandeltund operiert,nichttoll findet.WerScherzeüber den Tod nichtO.K.findet, zähltauchzu den Cleveren, meinendie 16pFler. Wersich nicht bemüht, über Witze leisezu lachen,gehört zu den Offenen und Unbefangenen, die natürlich,unkompliziertund direkt sind.Wer nicht glaubt,mehr GlückalsandereMenschenzu haben,ist cleverund zeigt Überlegtheit, besonders dann,wenn er immer Dingetun kann,die ihm Spaßmachen. DurchSe/bstvertrauen zeichnetsichaus,wer sichnicht entmutigt fühlt, auchwenn er von anderenkritisiertwird. Ebensodei der nichtübergewissenhaft istund sichkeineGedanken überzurückliegende Handlungen oder Fehlermacht.Besorgtheitdagegenwird bei dem entdeckt,der sich fürchtet,etwasfalschgemachtzu haben,wenn er zu seinemChefoder Lehrergerufenwird. wer meint,daß seineFreundeihn nichtso sehrbrauchenwie er sie,machtauf dieTesterebenfalls einenbesorgtenEindruck. Sicherheitsdenken äußert sichin Statementswie . die Welt brauchtmehr beständige und verläßliche Bürger . bessereinenArbeitsplatzmit festemund sicherenGehalt . liebersichauf bewährteMethodenvenassen . besserHausmannskost alsausländische Soeisen.
im Test 16 PF- Persönlichkeitsmerkmale
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Verän derungsbereitschaffdokumentiert, wer. . . . auchalsJugendlicher bei seinerMeinungblieb,selbstwenn die anderswar alsdie der Eltern o g€rh€ über Möglichkeitennachdenkt,wie sichdie Welt verändern .
müßte oft Menschenund deren Ansichtenwiderspricht.
Einzelgängertumzeichnetsichdadurchaus,daß man... . lieberetwasalleineaufbautalsmit anderenzusammen . lieberPlänealleineschmiedet . lieberund leichterlernt durchdasLeseneinesSachbuches . Bücherunterhaltsamer findetalsMenschen. Teamfähigkeitwird belegt durch . Freudeangemeinschaftlichen Unternehmungen . die Wahl,einenfreienAbend gemeinsam mit Freundenbei einem Hobbyzu verbringen . die Entscheidung, eigeneProblememit anderenzu besprechen' manifestiertsichdarin,daß manallesplantund die Dinge Selbstkontro//e nichtdem Zufallüberläßt- beimAusgehen,Essenund Arbeitenüberlegt vorgeht.(Verdammtnoch mal:wie ißt man bitteschön und systematisch Wer beim Ausgehen,Essen,Arbeiten >überlegtund systematisch
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Persön lichkeitstests
worden.DieseTatsachekann Personalerforscher jedoch nicht davonaohalten,dasTestverfahren trotzdem Bewerbernzuzumuren. lm Ein-und Anleitungsteil wird der >Ankreuzer< mit den Hinweisen eingestimmt:>AufdenfolgendenSeitenfindensieeineReihevon Aussagen überbestimmteInteressen, Einstellungen und Verhaltensweisen. Jedeeinzelnekönnensie entwedermit >stimmt< oder rstimmtnicht
FPI- FreiburoerPersönlichkeits-lnventar
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oder Augenflimmern. ManchmalhabeichOhrensausen zittrig. HäufigsindmeineHändeausgesprochen Wer Fragennach körperlichemUnwohlseinund Krankheitssymptomen nicht konsequentmit >stimmt nichtnervöserCharaktermit psychosomatischer bildungSchlappi< ein Zuvieldavonläßteinenjedochschnellalsundazustehen, überlegt,impulsivund unreiferscheinen: . Esist schonvorgekommen,daß mich Leuteso ärgerten,daß es zu kam. einerSchlägerei . Als Kindhabeich bisweilen andereganzgernegequält. . lch habeFreudedaran,Blumenzu köpfen. Depressivität: . lchfühlemichseltenunglücklich und bedrückt. . DemLebenund seinenSchwierigkeiten fühle ichmichgut gewachsen. . WasandereLeuteüber michdenkenkönnten,beunruhigtmich. . Häufiggrübeleich,z.B.übermeinbisheriges Leben. unsicherund unzufriedenist nicht die geMißgestimmt,grüblerisch, wü nschteCharaktermischung f ür eine erfolgreicheBewerbung. gilt,wenn man die eszu sehrauszubauen KeineDimension, Erregbarkeit; werden will. Sichals unterkühltund nicht alsCholerikerabqualifiziert birgt die Gefahr;alszu stumpf und wenig darzustellen, temperamentlos engagierteingestuftzu werden: . lch fühle mich manchmalwie ein Pulverfaß- kurz vor der Explosion. . Insgesamt bin ichnichtleichtaufzuregenund eherruhig. ist immer gut, wenn es um publikums-und eher verkaufsGeselligkeit orientierteBerufegeht. Der Kontaktzum Mitmenschensteht bei vielen Firmenhoch im Kurs.DasGegenteildavonbringt den Bewerberin die eingestuftzu werden: Gefahr;alsweltfremderEinsiedler . lm Freundschaftenschließen bin ich eher langsam. . Auch in Gesellschaft fühle ich michoft alleine.
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.
Persönl ichkeitstests
Die Mitreisenden interessieren michwenioeralsdie Landschaft. wenn ich verreise.
Gelassenheit: . lchfinde es unerträglich, wenn anderesichüber michlustigmachen. . Planungist mir wichtigeralsHandeln. DieBejahung dieserund ähnlicherFeststellungen läßtSiealszögerlichen, irritier-und wenig belastbaren Menschenerscheinen. Gut gelauntund aktiv zu sein,mit Selbstvertrauen ausgestattetund durch nichtsausder Ruhezu bringen- damit sind Sieein attraktiverBewerbermit hohem Punktwertin punctoGelassenheit: . DurcheineVielzahlvon kleinerenStörungenlasseich mich nicht ausder Ruhebrinoen. Dominanzstreben: . Wennein Hundnichtgehorcht,verdienter Schläge. . Liebermaljemandemeinsauf die Nasegeben,alsfeigesein. WievielDominanzerforderlich (koopeist,hängtauchvom Führungsstil rativ-autoritär)des jeweiligenUnternehmensab. Wer sich nicht wehrt, lebt verkehrt,und wer bei der Durchführungvon Strafaktionen gemetnsammit Freundenkneift,gilt alsDuckmäuser; so wie in der Feststellung: . Eheichmichstreite,gebeichliebernach. Gehemmtheit: . Esist mir unangenehm, wenn mir anderebei der Arbeit zugucken. . Insgesamt gesehenbin ich wohl eherein ängstlicher Mensch. . In bestimmtenSituationen fange ichauchmal zu stotternan. Wer sichalszu gehemmtdarstellt,wird alsFührungskraft keineChance bekommen. Gehemmtheitgeht häufigeinhermit geringemDominanzstrebenund geringer Kontaktfähigkeit. . BeischlechterEssensqualität beschwereich mich im Restaurant beim Kellneroder Geschäftsführer wer diesbejahenkann,gilt nichtalsgehemmt. Offenheit(Lügenfalle):Wer immer die Wahrheitsagt und wessenBenehmenzu Hausegenausogut istwie in Gesellschaft, der wird schnellals Lügner überführt.Mit etwa 20 Fragenversuchtman,sichder Ehrlichkeit des Ankreuzerszu vergewissern :
FPI- FreiburoerPersönlichkeits-lnventar
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Manchmalschiebeich etwasauf,was ich bessersoforttun sollte. Manchmalbin ichschadenfroh. gebeichein bißchenan. Bisweilen erzähleichauchmaleineLÜge. Gelegentlich AlsKindhabeichmanchmalgenascht. verrätsichbeidiesenDann-und-wannWerhiernicht>stimmt
zustoßenkönnte. Füreinenguten Zweckwürde es mir leichtfallen,andere Menschenum eineSPendezu bitten'
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Persön lichkeitstests
Manchmalmuß ich michfür die Gedanken, die ich habe,schämen. Oft sprecheich Drohungenaus,die ich eigentlichgar nichtso ernst metne.
MMPI - MeineSeeleverläßtmanchmalmeinenKörper solltelhnenals Bewerberder MMPI vorgelegtwerden,ein persönlichkeitstest,der sichbesondersdurch seinenUmfangvon über 560 Fragen, aberauchdurchseinestatements, die zu bejahenoder zu verneinensind, auszeichnet, befindensie sichin den HändenskrupelloserTestanwender und solltendarauslhre Konsequenzen ziehen. Fragenwie >Manchmalverläßt meineSeelemeinenKörperWegen meinessexuellen Verhaltens hatteichniemalsunannehmlichkeiten< oder >lchhabe mir immer gewünscht,ein Mädchenzu sein<(fallsSieeines sind:>Eshat mir nie leid getan,daß ich ein Mädchenbin<),>lchhabe Angst, den Verstandzu verlierenverdammten Menschen< oder für einen>Sendboten Gottes
l e i n e nK ö r p e r M M P I- M e i n eS e e l ev e r l ä ß tm a n c h m am
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lchhabeeinengutenAppetit. Morgenswacheich meistfrüh schonausgeruhtauf. und geht dann mit obskurenFragenweiter wie: . Manchmalbin ich von bösenGeisternbesessen. . AllestrifFt so ein, wie die Prophetenes in der Bibelvorausgesagt haben. . lch glaube,man spioniertmir nach. . lch glaube,jemandversuchtmichzu vergiften. . lch glaube,daß meineSündennichtvergebenwerdenkönnen... DieserFragebogenist eine Provokation,und wer lhnendieseszumutet, gehört öffentlichangeprangert.Es ist noch nicht lange her;da gab es weil angehendeJustizvollzugsbeamte einenSkandalin Niedersachsen, und Hundertevon Häftlingenmit diesemTestuntersuchtwurden.Der untersagt. hat den Testeinsatz Justizminister niedersächsische bzw.derSindaucheine ganzeReihevon Fragenleichtdurchschaubar erübrigt,so Besprechung maßenabstrus,daß sicheine weitergehende interpreim Hinblickauf die Bewerberauswahl gibt eseinige,die speziell tiert werden können: . lch wäre ein guter Menschenführel wenn man mir Gelegenheit dazu gäbe. . lch vertreteeinefestepolitischeMeinung. . BeiWahlenstimmeich manchmalfür Leute,die ich eigentlichzu wenig kenne. . lch wäre gern Mitgliedin mehrerenVereinen. Werhierzustimmt,entwirft angeblichein BildüberseinePersönlichkeit, interpreund Dominanzstreben daspositivin RichtungFührungsqualität tiert wird. erzieltman,wenn man... DasGegenteil . in der SchuleSchwierigkeiten zu hatte,vor den Klassenkameraden sorechen. . glaubt,nicht das richtigeLebengeführt zu haben. . in der Gesellschaft zu oft Mühe hat, den richtigenGesprächsstoft finden. . Konzentrationsschwierigkeiten hat. . meint,zuwenigSelbstvertrauen zu haben. . hinterheroft bereut,was man getan hat.
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Persönl ichkeitstests
sichunverstanden fühlt. alsKindam meisteneine Fraubewunderte(Mama...). niemandemeinenVorwurf machenmöchte.der allesim Leben m i t n e h m e nw i l l .
Durchsetzungsfähigkeit und Selbstsicherheit gehörenebensozu den gesuchtenund gewünschten Führungsqualitäten. Wersich.. . . wünscht,nichtso schüchtern zu sein, . beklagt,zu wenigSelbstvertrauen zu haben, . eingesteht, oft dagegenanzukämpfen, die Schüchternheit nichtzu zeigen, bringt sichin die Gefah4in den Augen der Testdeuter alsunsicher; labil und gefügigzu gelten. Kooperationsbereitschaft und eine positiveEinstellung zur sozialenUmwelt deutet man an, indem man Aussagen wie diesennichtzustimmt: . lch nehmemichin acht,wenn Leutefreundlicher sind.alsich es erwarte. . Wennmir jemandetwasGutestut, frage ich mich,welche jemandhabenkönnte. Hintergründe . Die meistenLeuteschließenFreundschaften. damit ihnen diese Freundenützlichseinkönnen. . Die meistenLeutesindnur ehrlich,weil sieAnqstvor dem Erwischtwerdenhaben. SeienSieauf der Hut bei allenFragen,die Schuldgefühle ansprecnen, Unsicherheiten deseigenenVerhaltens, Schüchternheit oder Selbstkritik. Hierdroht ein Punktverlust, verbundenmit übelsterInterpretationlhres Charakters, wenn Siearglosantworten,was lhnen in den Sinn kommt. Die LügenfallendiesesTestssind besondersraffiniert.In mehrerenAnalyse-Verfahren beschäftigtman sichmit der Ehrlichkeit desBeantworters. (KorrekturBeimMMPIsorgendafürdie sog.K- und L-Skalen und Lügenskala).Mit fast 50 Fragenversuchtman,dem >oberschlauen< Beantworter ein Beinzu stellen. Aufgepaßtbei Formulierungen wie: manchmal, dannund wann,ab und zu,gelegentlich.Wer hierallesabstreitet, machtsichverdächtig. Beisozial jedoch unerwünschtem, aber häufiganzutreffendem Verhaltenoder bei sozialerwünschtem, aber sehrseltenemVerhaltenüberführtman den lügendenBeantworter. Um ehrlichzu erscheinen, muß maneingestehen, . manchmal wütendzu sein.
Motiv: Motivation
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Launezu haben. ab und zu schlechte gelegentlich zu fluchen. nichtjedenTagalleLeitartikelder Zeitungzu lesen. die heute getan gelegentlichArbeitenauf morgenzu verschieben, werden müßten. der Testereinoch einigeabenteuerZum AbschlußdiesesHorrorkapitels licheFragen: . Esist etwasmit meinenGeschlechtsorganen nichtin Ordnung. . MancheTieremachenmichnervös. . Blutin meinemUrinhabeich niefestgestellt. . Schiller alsGoethe. war meinerMeinungnachbedeutender . lch habe Lust,in Afrika Löwenzu jagen. Auch wenn lhnen dieseFragenausdem Testnicht gestelltwerden,sonwie dern die etwasmoderateren, . Vorträgeüber ernsteThemenhöre ich gern, . lchnehmenie Medikamente ohneärztlicheVerordnung, . Polizisten sindmeinerMeinungnachgewöhnlichehrlicheMenschen, Testsin der RegelgegenSie dieses negative Grundstimmung wird die so verwandt.DiesemTestsolltenSiesichunbedingtverweigern. Motiv: Motivation der Bayerischen Von vielenTeilnehmernbei Einstellungstestverfahren Vereinsbankbekamenwir Berichteüber einen merkwürdigenPersöngravon unterschiedlichen MehrereDiasmit Darstellungen lichkeitstest: phischen Figurenwerdenden Bewerbernmit der Entscheidungsaufgabe präsentiert:WelchesBildgefälltlhnenbesser? durchein Strichmännchen werden- dargestellt In einerzweitenDiaserie gezeigt:So siehtman z. B.ein Männchen, Vorher/Nachher-situationen dem anderenistzu sehen, dasauf dem einenBildeinenZaunstreicht;auf Zaunin stolzerPosevon einemanderen wie es den fertig gestrichenen bewundernläßt. Strichmännchen mit vielenPapieam Schreibtisch Oder:BildA zeigtein Strichmännchen, dassichnach Strichmännchen, renarbeitend.und BildB ein zufriedenes getanerArbeit ausruht.Auch hier wird die gleicheEntscheidungsfrage Bildgefälltlhnenbesser?). gestellt(Welches dieser sindunsdie genauenAuswertungskriterien Zugegebenermaßen Wirkönnenuns Testunbekannt. beidem hierbeschriebenen Vereinsbank
Persön lichkeitstests
aber vorstellen, daß eine Chance, ungeschoren davonzukommen, darin besteht,sichvorsichtigund bedecktzu verhaltenund weder das eine nochdasandereExtrem(alsovorher: BildA: z.B.bei der Arbeit/ bzw. nachher: BildB : Situationder fertiggestellten Arbeit,Erholungs-, Bewunderungssituation) zu häufiganzukreuzen. NachunserenInformationen handeltes sichnichtum einenklassischen und wissenschaftlich diskutierten Test.Mit einigerPhantasie kann man sichabervorstellen, daßeshier um Motivationund Leistungsbereitschaft geht und daß Bewerber;die zu oft im SinneeinersozialerwünschtenHal(: zu vielarbeitsorientierte tung entscheiden Bildchenankreuzen), sich genausoverdächtigmachenwie Bewerber;die ständigBildchenankreuzen, auf denen Bewunderungspräsenund Entspannungssituationen tiert werden. Satzergänzungs-Tests EinebesondereArt von Persönlichkeitstests, die häufigunter dem Deckpräsentiertwerden,ist der sog. mäntelchender Kreativitätsüberprüfung Satzergänzungstest. Man gibt lhnen Satzanfängeund bittet Sie,den unvollständigenSatz nachlhrenVorstellungen zu beenden,z.B.: l c hm ö c h t eg e r n e . . . l c hf ü r c h t e . . . AndereLeutesind. . . l c hm a ge sn i c h t w , enn... l c hw o l l t es c h o ni m m e r . . . Egal,wie dieseSätzeanfangen,ob mit einem Wort >lch...<,>Wir...<, >Es...< oder halbformuliert wie ebenaufgeführtbzw.stärkerausformuliertwie: Vorgesetztesind immer... An meinenKollegenmißfälltmir in der Regel,daß..., es geht darum, lhnen Gedanken,Statements,Meinungenetc. zu entlocken,die dann entsprechendinterpretiertwerden sollen.Daß dieses Verfahrenunseriösist und Siesicheigentlichweigern sollten,so etwas - wenn auchin der Zwangssituation mitzumachen, ist eineEmpfehlung Bewerbungoftmalsnicht realisierba r.
Fragebögen Biographische
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geht,wie z.B. um anderePersonennamen Auchwenn esscheinbar K a r li s ti m m e r . . . .. Hansfürchtetesichbesonders. M a r i o nm a ge s ,w e n n m a n . . . immerwieder handeltes sichdabeium Sie,d.h.,die Vervollständigung ermöglichen. auf lhrePersönlichkeitsstruktur sollRückschlüsse desSatzes BiographischeFragebögen Unterdem harmlosenMotto >Wirhabenhier nocheinigeFragenan Sie. aus...<wird BittefüllenSiedochgleichmalunserenPersonalfragebogen er seiseinemZiel,eingeBewerberhäufigsuggeriert, dem ahnungslosen stelltzu werden,einenenormenSchrittnäher.Nebenden persönlichen Schuhgrößeusw) werDaten(Name,Adresse,Alter;Bildungsabschlüsse, gestellt: Bereichen folgenden den überwiegendFragenaus . Ursprungsfamilie (Größe,Ausbildungund Berufder Eltern) . eigeneFamilie(Größe,Alter der Kinder;Ausbildungund Berufdes Partners) . Kindheit/Jugend (elterlicher prägendeErfahrungen) Erziehungsstil, . schulischer (geliebte/ungeliebte Fächer; Leistungen, Werdegang an Lehrer/Mitschüler) Anpassung . Ausbildung(Berufswahl, Gründefür Ausbildungsschwerpunkte, evtl.Fehlleistungen) . Arbeits-/Berufserfahrung (Gründefür Arbeitsplatzwahl, besondere von Arbeitsplatzwechseln, Häufigkeit Kenntnisse/Fähigkeiten, Verlauf) Gründeund zeitlicher . Freizeitgestaltung/lnteressen (Hobbys,sozialesEngagement, Aktivitäten) außerberufliche . Selbsteinschätzung (besondereStärkenund Schwächen, Gründefür und Verbesserungschancen) EntwicklungsFehl-und Rückschläge, . Lebensziele (beruflicheund persönliche Ziele,auchfür die Kinder nschätzung) Zukunftsei mistische optimistische/pessi ganzfrei beantwortenkönnen- z.B. die Sieangeblich Aber auchFragen, -, in FormeinesKurzaufsatzeskönnenes in sichhaben.Dazufolgende Beispiele: . WelcheMenschenbewundernSieam meisten(bitte Namen nennen)? . NennenSieeinigevon lhnenbevorzugteBÜcher!
PersönIichkeitstests
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Welches sinddie größtenMißständelhrerMeinungnach: a) in der Welt b) in lhremLand c) in der Stadt,in der Siewohnen d) in dem Unternehmen, in dem Siederzeitarbeiten? WelchenBerufwürden Siewählen,wenn Sieohne Rücksicht auf Gehaltund Vorbildungfrei wählenkönnten? WelchesBerufszielhabenSiesichgestellt,und was wollen Siein zehnJahrenerreichthaben?
Rechtbeliebtsind auch umfangreichePersonalfragebögen, die oftmals vorab von Personalberatungsgesellschaften, aber auch von den Firmen selbstverschickt werden,die mit Großanzeigen auf ihre Stellenangebote aufmerksam machen. Dabeihandeltes sichum Sammlungen von Hundertenvon Fragenoder zu bewertendenStatements, die ähnlichwie z. B.die Persönlichkeitstests 16PFoder MMPI daraufabzielen, an Informationen überden Bewerber heranzukommen. Häufigwird esdem soAusgefragtengar nichtbewußt, daßessichhierum einenPersönlichkeitstest handeltund er mit dem Ausfüllenein ganzspezifisches Persönlichkeitsbild von sichpreisgibt. EinBeispiel für einenPersonalfragebogen, der einemBewerberum eine AusbildungalsBetriebswirtvorabzugesandtwurde - 150Fragenauf 17 Seiten,hierein Auszug: BeimeinerBewerbungist mir wichtig(jeweilsJalNeinankreuzen): . Sicherheit (JalNein) ist mir wichtigeralsArbeitsinhalte. . Karriereist mir wichtigerals Fachinteresse. . Verdienstist mir wichtigel alsselbstldeen umsetzenzu können. . Der Arbeitsinhalt ist mir wichtigeralsder Verdienst. . MeineKarriereist mir wichtigeralsein gutesArbeitsklima. . Mein Verdienstist mir wichtigeralsdie Freudean der Arbeit. . Fachinteresse ist mir wichtigeralsdaslmageder Firma. . Eigeneldeenumsetzenzu können,ist mir wichtigerals Karriere. . DaslmagedesArbeitgebers ist mir wichtigeralsmeinefachliche Weiterentwicklunq.
Biographische Fragebögen
Weitergeht es mit Fragenzu Freizeitaktivitäten (jeweils : sehrwichtig/eher wichtig/eher anzugeben unwichtig/unwichtig): . Bücherlesen . Fernsehen gucken . alleinesein . mit Freunden zusammensein . Sporttreiben . anderenhelfen . mit anderenWettkämofemachen . Spazieren gehen . Zeitschriften lesen . gemeinsame Probleme mit Freunden diskutieren . Probleme die die Freundehaben diskutieren, . mit Freunden über Probleme diskutieren, die manselbsthat Dannwird es immer persönlicher. Unterdem Stichwort>Selbstbeschreibung
gegenübersehen, welchen WennSiesichvölligneuenSituationen verspürenSie? Gradvon Unsicherheit a) sehrstarkeUnsicherheit b) etwas Unsicherheit c) teils- teils alsUnsicherheit d) eher Sicherheit e) sehrgroßeSicherheit
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Wennich mir mal was vornehme,dann so gut wie anderenMenschenauch. a) gelingtes mir meistens b) führe ich die Dingeseltenso gut zu Ende,wie ich es mir vorgestellthatte. c) bemerkeich häufig,daß ich mir einfachzu vielvorgenommen auf. habe,und gebe schließlich d) gelingtmir dasmeistbesseralsanderenMenschen.
Persönl ichkeitstests
Weitergeht esmit einerListevon 25 Aussagenzur PersondesBeweroers, die jeweilszu bewertensind (stimmt/ stimmt mit Einschränkungen / stimmtehernicht/ stimmtnicht).HiereinigeBeispiele: . lchbin anpassungsfähig. . l c hb i n g e d u l d i g . . lch würde lieberetwas Neueserfinden,alsetwas Bestehendes zu verbessern. . Auch wenn Schwierigkeiten auftreten,fällt mir immer wieder etwasein. . lm Umgangmit Autoritätenbin ich vorsichtig. . Ohneentsprechende Befugnisse handleich nicht. . lch bevorzugees,daß sichVeränderungen langsamvollziehen. . In der Regelarbeiteich ruhig und gleichmäßig. . lch bin beständig. . l c hb i n g r ü n d l i c h . . lch passemich bereitwilligan. . Oft riskiereich,eingefahreneWegezu verlassen. . Für Dinge,die untermeinerKontrollesind,setzeich mir selbst strengeRegeln. . Mein Verhaltenist kalkulierbar. DieseVorab-Persönlichkeitstests in derVerkleidung einesscheinbar harmlosenFragebogens verstoßennichtnur gegendie gutenSitten,sondern geseheneinenunzulässigen stellenjuristisch Eingriffin die per GrundgesetzgeschütztePrivatsphäre potentiellen dar.Beieinem Arbeitgeber;der sichlhnenalsBewerbergleichzu Anfangso präsentiert, ist Vorsichtangezeigt. Hier noch ein Kurzbeispiel für einen Persönlichkeitstest, wie er z. B.in einemAssessment Centergern eingesetztwird. Der Kandidatberichtet: Am Endedes zweitenAC-Tages bekamenwir es mit einemklassischen Persönlichkeitstest in Papier-und-Bleistift-Form zu tun. Mit etwa 190Fragen versuchteman, unserSeelenleben zu durchleuchten. lch sollteanjeweilsfür mich zutraf, z.B.: kreuzen,welcheBehauptung/Aussage Wennman meinVertrauenenttäuscht, dann a) bin ich bereit,sofort zu verzeihen b) teils-teils c) werde ich sehrböse
Biographische Fragebögen
Von Freundenim Stichgelassen zu werden,ist mir a) ziemlichhäufig b) manchmal c) kaumjemalspassiert lch fändees interessanteri in einerFabrikverantwortlich zu seinfür neuerMitarbeiter a) die Auswahlund Einstellung b) weiß nicht c) für Maschinen oder die Buchhaltung Ineinemkleinen, engenRaum,zum Beispiel in einemüberfülltenAufzug, zu sein. habeichschnelldasGefühl,eingesperrt a) gelegentlich b) selten c) nie lchwürde meinLeben,wenn iches nocheinmalzulebenhätte, a) mir genausowünschen b) weiß nicht c) ganzandersplanen Wennich die Wahlhätte,wäre ich lieber in der Forschung a) ein Wissenschaftler b) teils-teils c) ein Managermit vielenBesprechungen lch rede mit den Leutennur, a) wenn ich etwaszu sagenhabe b) teils-teils c) damit die sichwohl fühlenkönnen Wennman mir freundlicherbegegnet,alsich eigentlicherwartethabe, zweifleichan der EchtheitdieserFreundlichkeit. a) stimmt b) teils-teils c) stimmt nicht
PersönIichkeitstests
Wenn Leuteeine moralischüberlegeneHaltungdemonstrieren, regt michdasauf. a) nein b) teils-teils c) ja Bewältigun gsstrategien Waskann man als Bewerbel z. B.im RahmeneinesAssessment-Centers, gegendieseArt der Persönlichkeits(test)-Persönlichkeitsmerkmale< (Faktoren) sindes,die hinterdiesenFragenstehen: 1. (kühlund reserviert) gegenüber A Sachbezogenheit (aufgeschlossen B Kontaktorientierung und warmherzig) Frage3:Antwort a ist kontaktbezogen, c ist sachbezogen Frage6:Antwort a ist sachbezogen, c kontaktbezogen FrageT:Antwort a ist sachbezogen, c kontaktbezogen HabenSiesichzweimaloder mehr für einender beidenFaktorenent)festgenagelt<. ist lhr Persönlichkeitsbild Siesinddannalsoz.B. schieden, Beidreimaliger ein eherkühletbei dreimalA ein eiskalter Sachmensch... Kontaktorientierung sind Sieübrigensnicht bloß warmherzig,sondern bereitsgeschwätzig.
ien Bewältigu ngsstrateg
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2. (vertrauensvoll) gegenüber A Vertrauensbereitschaft Haltung(mißtrauisch) B Skeptische c mißtrauisch Frage1:Antwort a istvertrauensvoll, c vertrauensvoll Frage8:Antwort a ist mißtrauisch, c mißtrauisch Frage9:Antwort a istvertrauensvoll, (dreimaligeAnkreuzung) l-naiv vertrauensvol Hierwärendie Extrempole verschlos>blöd bzw. ekelhaft, unangenehm, wie ein Schaf< zu sein und senund mißtrauisch. 3. (neurotisch) gegenüber A Emotionale Störbarkeit (gelassen) B emotionaleStabilität c stabil Frage2:Antwort a ist neurotisch, c stabil Frage4:Antwort a ist neurotisch, Frage5: Antwort a ist stabil,c neurotisch oder wurschtig-cool. Hiergeht es um die Polaritätenneurotisch-gestört Antwortmöglichkeit Fragen mehr als zweimal die SolltenSiebeidiesen9 weiß nicht,manchmaletc.),laufenSie b angekreuzthaben(teils-teils, Gefahl als Lügnerund Verneblerdazustehen,der den Testnicht offen beantwortenwill. alseineArt didakBitteverstehenSiediesenkleinenDemonstrationstest zu glauauchnur im entferntesten ohnean dasErgebnis tischesBeispiel, jedenfallswird im Prinzipbei der Auswertungso ben. In der Testrealität entsprechend Man legt lhnendie Ankreuzungen wie hiervorgegangen: rauskommen. Auf Dabeikannseltenwas Positives ausund interpretiert. jeden FallsolltenSiewissen,daß es keinesfalls immer eindeutigeinen gegenübereinem>schlechten< und zu )guten( und anstrebenswerten gi bt. lichkeitsfaktor vermeidendenPersön von Persönlichfür dasBearbeiten Esist schwelgenerelleEmpfehlungen Fragen nicht zu exaber achtenSiedaraul die keitstestsauszusprechen, Esgeht um die >richtigeMischung< trem in eine Richtunganzukreuzen. Komponenten: ausfolgendendrei 1. Wie stelltsichder Arbeitgeberden idealenBewerberfür diese vor? Position/Aufgabe 2. Wie glaubenSiewirklichzu sein? auf die >teils-teils<-Position. 3. Ausweichen
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Persönlichkeitstests
WieverhaltenSiesichbei Satzergänzungstests? WennSienichtablehnen können,halten Sie zumindestlhre Antworten knapp und sozialerwünscht.BleibenSiesachlich, vermittelnSieden Eindruck, daßSiesichum aufrichtigeAntworten bemüht haben,und bewegenSiesichim sozial unverfänglichen und konfliktfreien Klischee. Hierein Beispiel: lchfürchte...nichtden richtigenErfolgzu haben. Früherwar ich...ein bißchenschüchterner alsmeineFreunde. Esärgertmichbesonders, wenn...man mir nichtglaubt. DiesemBeispielseienandereErgänzungsmöglichkeiten gegenübergestellt: l c hf ü r c h t e . .m . i c hn i c h t . Früherwar ich... ein erfolgreicher TorwartunsererSchulmannschaft. Esärgertmich besonders, wenn... andereMenschen abergläubisch sind. Die Gegenüberstellung machtdeutlich,daß die Art und Weiseder Vervollständigung der Sätzeim zweitenBlockz. B.für eine ManagementPositionunverfänglicherist. Wie unterläuft man dieseSatzergänzungstests? VerdeutlichenSie sich positiveVerhaltensklischees, die man von lhnenerwartenkann.Machen Siesichnocheinmalklar:Esqeht nichtum Wahrheitoder lhrereareoers ö n l i c hM e einung. HierzweiBeispiele, wie mannegativformulierteSatzanfänge handhaben sollte: lchfürchte... A n t w o r t : . . .i n d e r R e o e l n i c h t s . lchbin besorgt,wenn... Antwort:...jemandin meinerFamilie ernsthafterkranktist. BanalwirkendeSätzesindkeineGefahr; sonderneherein Indizdafür;daß Sie kein Neurotikersind.Diese so die Meinungder Test-Autorenerkenntman eher an den ernstzunehmenden, sorgfältigausgefeilten komplexenSätzen. Alsolieber: l c hk a n nn i c h t. . . Antwort:... klagen.
und Verkleidung Körpersprache
WennicheinenFehlermache,dann... Antwort:... bemüheichmich,ihn zu korrigieren. Alsman mir sagte,daskönneichnicht,... zu dürfen. Antwort: ... bat ich,esdocheinmalversuchen W e n na l l e sm i ß l i n g td, a n n . . . sie. und beseitige Antwort: ... sucheichnachder Ursache von nefür die banale,aber positiveErgänzung Dassindgute Beispiele günstigen Interpretation einer gativenSatzanfängen, mit dem Resultat lhrerPersönlichkeit. Körperspracheund Verkleidung lst lhnen bewußt, daß lhr Außeres,alsolhr gesamtesAuftreten in Form eine Herausforderung aber auch (Ver-)Kleidung von Körpersprache, darPersönlichkeits-Personal-Chef-Psychologen für den selbsternannten stellt? um lhnenzu zeigen,daß auchSiein lhremAllNun ein kleinesBeispiel, tätig werden:Stellen als >Persönlichkeitspsychologe( tags-Privatleben gehen spazieren,und lheiner belebten Straße auf Sie sich vor; Sie der ganzdeutlichin seineräußerenKleinenkommtein Mannentgegen, ist.Er bittet Sieum drei heruntergekommen dung und Gesamtaussehen weil er angeblichkein Geld zum Telefonierenhat. 10-CENT-Stücke, nehmenSieihm dieseGeWaswerdenSiedenken?Sehrwahrscheinlich hierwilljemand sondern vermuten, nicht so einfach ab, und Bitte schichte : (10Passanten 3 EUR),um sichallerWahrscheinlichkeit Geldschnorren (>FürAlkohol nachAlkoholzu kaufen.Siesindein Menschmit Prinzipien gebeichkeinGeld<)und lehnenab. Stellen Siesichdie gleicheSituationmit einemhalbwegszivilgekleideten, voI der 5iefreundlichanschaut,direkt Passanten ordentlichaussehenden ansprichtund kurzerklärt,daß er seinGeldverlorenhat und unbedingt wird man Sieviel bräuchte.Soangesprochen, drei Centzum Telefonieren Dieses eher dazu bewegen,diesen kleinen Betrag >herauszurücken<. kleineBeispiel dient lediglichdazu,lhnenzu vermitteln,daß auchSieim reagieren. wie ein Persönlichkeitspsychologe Alltagsleben sind Siedieseauchschonlos BeimGriff nachder Brieftasche Übrigens: Passanten... So und sehengeradenoch die Hackendesgutgekleideten leichtkann man sichirren.SehenSie,so ist das mit der Persönlichkeitspsychologie und ihrenTheorien...
Persön lichkeitstests
Wendenwir unsalsozunächst den(Ver-)Kleidungs-Persönlichkeitstests zu. DasalteSprichwort>Kleider machenLeuteKunstSzene(. EinemGerüchtzufolgehat manbeider Deutschen BankalsBewerbermit weißenSockennullChancen. selbstwenn manseinPrädikatsexamen aus (feinstesTuch)ziehenkann.lrgendwie dem grauen Nadelstreifenanzug aberauchein bißchenverständlich. was die Asthetikanbetrifft- oder? KörpersprachePersönlichkeitstests Nun könnenSiesichauchin einemsehrseriösanmutendengrauenmaßgeschneiderten Anzug oder KostümalleChancenauf den zur Auswahl stehendenJobvermasseln, wenn Sieauftretenwie ein Hampelmann oder (im Notfallgeht auchbeideszusammen). wie ein Betrunkener Mit ande-
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Persön lichkeitstests Körpersprache-
wie sondernauchdieArt und Weise, renWorten:Nichtnur dasAussehen, lhrer Persönprägt sich von Bild, das man das SielhrenKörperbewegen, lichkeitmacht. Fremdsprachen Sie?lhre Muttersprache, WievieleSprachenbeherrschen - sehrschön. glauben, undTaschenpsychologen Und...VielePersonalchefs Der Körperlü9t anbzw.zu verstehen. zu beherrschen die Körpersprache (übrigens: Zeigefinger; Erhobener kurze Beine). Lügen haben geblichnicht gerümpfteNaseund einein Faltengelegte Augenbrauen, hochgezogene Wer die Händeim Schoßfaltet Stirnsorecheneine deutlicheSprache. seinerUmwelt bewußt signalisiert oder hinterdem Kopf verschränkt, oder unbewußtetwas.Nur was,dasist die Frage. hantierengernemit Listen,ausdenensieschnellablesen Personalfritzen können,waseinebestimmteHaltung,Geste,Mimik usw für eineBedeuTraumdeutungsbüche; Niveauwie diediversen tung hat - auf ähnlichem die einemaufsStichwortangeblichgenauverraten,was der Traumder vergangenenNachtbedeutet. geht es um lm wesentlichen . Blickverhalten . Mimik . Gesten . Körperhaltung . Sprechweise . Geruch BittenehmenSiediefolgendeListenichtzu ernst,aberSiesolltenwissen, interpretiertwerden könnte. wie lhr Verhaltenmöglicherweise Körpersignal
Bedeutung
Blickverhalten AufnahmebereitAugenbetontweit offen ....... Aufmerksamkeit, Weltoffenheitsigna schaft,Sympathie, Flirtverhalten Iisierend, Entschlossenheit, A u g e n ö fnf u n g . . . . . . . .Konzentration, verengte Kleinlichkeit, Eigensinn, Haltung überkritische Abwehr,Unlust Augen zugekniffene
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Persön Iichkeitstests
geraderBlick.
.. Offenheit,Gewissensreinheit, Vertrauen schräger Blick.. .. abschätzende Zurückhaltung häufigerBlickkontakt .. Sympathie häufigesWegsehen .... mangelndeSympathie oder Verlegenheit auffällighäufigerLidschlag ..... Unsicherheit, Befangenheit, u. U.nervöseStöruno
Mimik offenesLächeln
offene Heiterkeit,uneingeschränkte Freude gequältes Lächeln ........ lronie,Schadenfreude, Blasiertheit, Angst meistgeöffneterMund MangelanSelbstkontrolle zusammengepreßter Mund .... Zurückhaltung, Reserviertheit, Verkniffenheit,Kontaktarm ut Mundwinkelnachunten ........ Bitterreaktion, Pessimist, depressiver Zustand Mundwinkelnachoben AktivitätbisAbwehr Hebender Augenbrauen....... Ungläubigkeit oder Arroganz Gesten übertriebenkräftigerHändedruck(>Knochenbrecher() ..... Rücksichtslosigkeit, Angeberei kräftigerHändedruck ohne Übertreibung ...... Auf richtigkeit, Sicherheit schlafferHändedruck ( > t o t eH a s e n p f o t e .<. ). . . . . . . . . . .U . n s i c h e r h eKi to, n t a k t a r m u t , leichteBeeinflußbarkeit Handwegziehend . . . . . .V e r s c h l o s s e n h e i t verschränkte Arme - b e i M ä n n e r n. . . . . . . . . . . .A b l e h n u n gV, e r s c h l o s s e n h e i t - bei Frauen Selbstschutz, Angst Handvor den Mund halten - w ä h r e n dd e sS p r e c h e n. .s. . . . .U n s i c h e r h e i t - n a c hd e m S p r e c h e .n. . . . . . . . . . w . i l l d a sG e s a g tzeu r ü c k n e h m e n
ichkeitstests Persönl Körpersprache-
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hältArmlehnen Sprecher abergewisseUnsichermit beidenHändenfest ......... Aggressivität, Neigung zur Weitschweifigkeit heit, Erschöpfung, Nachdenklichkert, Kopfauf Händestützen Langeweile mit den Händen Soitzdach ... Arroganz,AbwehrgegenEinwände formen Selbstzufriedenheit .... Selbstgefälligkeit, Händereiben Zeichenvon Erregung,Nervosität, spielendeHände Angst,Verwirrung Befangenheit, mit dem Fingerauf den zeigen....... Angriff,Wut Gesprächspartner Zorn Handzur Faustverkrampfen... Wut,verhaltener kritischeHaltung, ....... Nachdenklichkeit, der Nase Anfassen Verlegenheit über den Hinterkopfstreichen, Arger Unbehagen, .. Verlegenheit, Zupfenan den Ohren Zuf riedenheit ...... Nachdenklichkeit, desKinns Streichen i t ,n s i c h e r h e i t F i n g e r z u mM u n d n e h m e n. . . . . V e r l e g e n h eU Ungeduld Nervosität, ..... trommeln mit den Fingern Frustration häufigesSpielenmit dem Ring Eheprobleme, Leben vom häuslichen Nervosität Angriff, häufigesAbnehmender Brille Ablehnung, Körperhaltung die Handflächen Achselzucken, passive Hilflosigkeit nachaußengewendet Beine übereinandergeschlagene - zum Gesprächspartner hin ... AufbaueinesSympathiefeldes - vom Gesprächspartner weg Ablehnung,Unwillen Beine, übergeschlagene e a l t u n gS, k e p s i s g e s t ü t 2 t . . . . . .k. r i t i s c hH H a n d K n i ei n d i e dichtaneinandergestellte Einzelgänger; Angstlichkeit, ....... schuldhafte FüßebeimSitzen nstellung rundei G überkorrekte breit auseinanderklaffende . . . . . . .s o r g l o sU en b e k ü m m e r t h e i t , B e i n eb e i mS i t z e n Rucksichtslosiqkeit
Persön Iichkeitstests
friedlichruhendeSitzhaltung Selbstsicherheit, aberauchrobusteUnbekümmertheit. seelische Erschöpfung alarmbereiteSitzweise (aufdem Sprungsein). Mangelan Selbstvertrauen und Sicherheit, auchMißtrauen. innereUnruhe,Angst Füßeum die Stuhlbeine legen Unsicherheit, SuchenachHalt F ü ß en a c hh i n t e nn e h m e n. . . . . . A b l e h n u n g mit den Füßenwippen Arroganz,Ungeduld,Sicherheit, Aggressivität steife,militärischeKörperhaltung,geziertaufrecht ....... Unterdrückung von Angst breitbeinigdastehen, Daumenin die Achselhöhlen Selbstsicherheit den Oberkörperweit nach vorn lehnen ...... Interesse, Sympathie, Wunschzu unterbrechen den Oberkörperweit z u r ü c k l e h n e. .n. . . . . . . . . . . .D e s i n t e r e s s e , A b l e h n u n g Sprechweise lautstarkestimme
.... vitalität,selbstbewußtsein,Kontaktf reude,aberauchUnbeherrschtheit. Geltungsdrang leise,flüsterndestimme schwäche,mangelndesselbstbewußtsein,aberauchSachlichkeit, Bescheidenheit schnelles Sprechtempo .......... lmpulsivität, Temperament, aberauch Ungezügeltheit, Nervosität langsames sprechtempo........ antriebsschwach, aberauchsachlichkeit,Besonnenheit, Ausgeglichenheit wechselndes Sprechtempo ..... innereUnausgeglichenheit ausgeprägte Pausengestaltung Disziplin, Selbstbewußtsein s t a r k eA k z e n t u i e r u n. g. . . . . . . . . . L . e b h a f t i g k eG i t ,e f ü h l s s t ä r k e schwache Akzentuierung ....... uninteressiertheit, mangelndegeistige Flexibilität
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Baumtest
Geruch parfümiert überstarkparfümiert .... Schweißgeruch
werbendeHaltung Vernebelung Unsicherheit, Angst,Unordentlichkeit
Baumtest die lhnen in lhrem BeMit zu den übelstenPersönlichkeitstestverfahren, könnten,gehörendie werden werbungs-und Arbeitslebenzugemutet Wasist darunterzu verstehen? sog.Baum-und Farbtests. jemals konfrontiertwerden,einenBaumbzw. Aufgabe mit der SolltenSie Obstbaumzu zeichnen,befindenSiesichin einem PersönlichkeitstestSorte.ZiehenSielhre Konsequenverfahrenübelsterund antiquiertester zen daraus.wer dieseVerfahrenernsthafteinsetzt,dokumentierteine Salärversetzensollte. die Siein Sorgeum lhr monatliches Rückständigkeit, Malen Sieihn,aberohne malen. zu Baum lautet, einen DieTestinstruktion Aber AchtungObst,und wenn,dannnur mit bereitsherabgefallenem. obst dieseAnmerkungisternstzu nehmen:Bäumemit herabgefallenem gemalt, die bald vereinzeltvon Menschen wurden laut Testhandbuch 5iealsobesser starben.Vielleichtverzichten nachder Testdurchführung auf dasFallobst. Der Stammsolltemöglichstgeradegezeichnetsein,weder nach links die Krone (Hinweisauf Mutterbindung)noch nachrechts(Mißtrauen), ausladend, breiter der stamm eher kurz,rechtsein wenig hochstrebend, läßt' schließen auf Selbstbewußtsein wasangeblich Begabung technischer und Disziplin verstärkter wollensie den Eindruck ein Spalierbei diesemTesthervorrufen,empfiehltsichmöglicherweise Daum. siekräftigund von Natürlichwerdenauchdie Zweigeinterpretiert:Srnd Stärke,so deutet das angeblichauf Ehrgeizund Ausgleichbleibender dauerhin,wollenSieeinenkreativenEindruckmachen,sindRöhrenäste, am Endeoffen (alsoohne Spitze),zu empfehlen.BittenirgendwoBeulen denn dies könnteauf Affektstauungoder Veroder Einschnürungen, Kerben,5tümpfeoder Kröpfesindnur beiAmpukrampfunghinweisen. gerechtfertigt. LeidendesZeichners chronischen oder tationen Sollvon Feinnervigkeit. Anzeichen ist ein sicheres EinefeineVerästelung ten SieihrenTestertotal verblüffenwollen,ist die AndeutungeinesFronund der ausder Mitte desstammeshervorsprießt zu empfehlen, talastes
Persön lichkeitstests
die dritte Dimensionandeutet.DiesesMerkmalverrät eine ganz außerordentlicheBegabungund originalität,hohenMut, besonderes selbstvertrauenund wird - so beklagtdasTesthandbuch - nur höchstselten beobachtet. Vorsichtmit Schattierungen (Depressionsgefahr), und auch Vögel oder Vogelhäuser lasseneher auf spaßigenübermut deuten,der vielleicht nichtangemessen ist.Zeichnen sieeinewelligeBodenlinie, ein paarGrashalme,aber keineganzeLandschaft, ein wenig Wurzeln,aber sparsam, denn reicheswurzelwerkkönnte Haltlosigkeit, ja sogarAlkoholismus gar oder Geisteskrankheit verraten. Farbtest Nichtbesser; aberdafür um so beliebtersinddie sog.Farbtests nachprofessor Lüscher. DaßRotfür Liebestehtund Gelbfür Neid,habensieja vielleichtschoneinmalgehört.Argernsie sichnichtgrrin und brau,wenn lhnenz.B.dieser bizarreLüscher-Farbtest vorgeregt wird.Aufgrundeiner lhnendargebotenenFarbskala werdenabenteuerliche Aussagenüber sie und lhre Persönlichkeit gemacht. Der Testläuft so ab: lhnen werden verschiedenfarbige Kartengegeben (rot, gelb,blau,grün, braun,violett,grau und schwarz). DannwerdenSie aufgefordert,dieseFarbkartenin eine Rangfolgezu bringen(dieseFarbe mag icham liebsten, die gefälltmir am zweit-,dritt-,.....-besten und die zuletztgenannteeben überhauptnicht). obwohl sogarvon der sogenannten Test-wissenschaft verachtet, wird diesesVerfahrensehrhäufigvon Laieneingesetzt,weil es in seinerHandhabung und Auswertungausgesprochen einfachist.Auchder aufgeforderte Testkandidat vermutetnicht gleichBöses, wenn er mal seineLieblingsfarbenpreisgibt. Dergute >Farb-Professor< (seinTitelsolltenichtalseualifikationsLüscher nachweisverstandenwerden >auchein professermachtden Testnicht persönlichkeit besser<) verstehtdie menschliche durch vier Hauptmerkmalegekennzeichnet: 1. Angriff 2. Verteidigung 3. Flucht 4. Unterwerfuno
StichwortHoroskop
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Und so weist er dann der Farberot eine autonom-aktiveRolle(Angriff) (Verteidigung), gelb eineheteronom-akzu,grün eineautonom-passive (Unterwerfung). tive (Flucht)und blaueineheteronom-passive darot repräsentiert, Farbe die durch aiso werden Angriff und Eroberung FarbLüschers nach durchdie Farbegrün.Diese gegenselbstbehauptung Farben,betonen Selbstbekonzeptals )autonomManagementby Astrology<arbeiten,genießenin der wirtschaftnocheinenumstrittenen Ruf. nahezutäglichihr Horoskopin wenn jedoch20 MillionenBundesbürger (z.B.auch im >stern<)lesenund der >Bild
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Persön Iichkeitstests
giebigPlatzin ihrensendungeneinräumen,ist es nichtverwunderlich, daß auch Arbeitgebermehr oder wenigerseriösversuchen, astrologischeswisseneinzusetzen. Siesolltenalsozumindestwissen,wenn sie Fisch,Jungfrau,Steinbockoder Stiersind,was denn so lhre gängigen positiven,aber natürlichauchnegativenEigenschaften sind. Handschriftentests/G raphologie Hiergeht es um lhre Handschrift. oftmals wird schonim Vorferdder Bewerbung ein handgeschriebener Lebenslauf oder expliziteine Handprobeverlangt. schriften Schlechte schrift - schlechter charakter,so die Denke.ManchepersonalmenschenspielensichauchnochgernealskompetenteGraphologenauf. Sielassendie Bewerber-schriftzüge auf sichwirken und versuchen, das Formniveauzu erfassen.Dabeigeht es um die Verteilungdes Geschriebenenauf dem Blatt,den Rhythmusder Schriftzüge, dasAuf und Ab, den Pulsschlag der schreibbewegungen, schriftzügeund Zwischenräume. Man unterscheidet zwischemhohem,mittleremund niedrigemFormniveauund glaubtan den Grundsatz:Je höherdasFormniveau. destoharmonischerder CharakterdesSchreibers. Andere glauben, aus dem Grad der Leserlichkeitdas Verhärtnisdes Schreiberszu seinersozialenUmwelt herausinterpretieren zu können (jetzt wissenwiL warum Arzte oft einesofurchtbareHandschrifthaben). Da gibt es auf der einenSeiteweltoffenheitund -gewandtheit,sinn für die Realitätdes Lebens,Anpassungsbereitschaft und Fähigkeitzur Teamarbeit,auf der anderenseite bestehtdie Gefahrdes schematismus, der Schablonenhaftigkeit, der konventionel len oberflächlichkeit, desFormalismusund der Pedanterie. so hat ebendasschöneund Klarewiederzwei seiten und obliegt der subjektivenInterpretation(dehnbar wie Kaugummi). ordentlicheschriftist gleichordentlicher charakterund damit Ergnung für ordnendeBerufe,sofolgert man.Undwo etwasanderesund mehrerwartet wird, darf 's dann auchetwasoriginellerbzw.egozentrischer sein (: schwererlesbar)- so daskleineEinmaleins der Bewerberauslese-Graphologie.Alles ist eben relativ und dies gilt für die tnterpretationder Handschrift um so mehr. Und noch ein Hinweisder schriftgelehrtenzum Verhältnisvon Unterschriftzur Normalschrift: Die Unterschrift, eineArt Schutzmarkeunseres selbst,entwickeltsichmit der übrigenTextschriftund nimmt nachErrei-
/ Graphologie Handschriftentests
ein Werchender Reife(welche?)ihre Sonderforman.Sieist gleichsam aller zum Spielball und läuftGefahr; beplakatder eigenenPersönlichkeit nissezu werden'Kla4 lungsbedürf und Selbstdarstel EitelkeitsGeltungs-, zieSelbstwertgefühl auf das Rückschlüsse daß die Graphologenhieraus hen. lst alsodie Unterschriftgrößeralsder Normaltext(Normaltext: Normalso ist das Selbstwertgefühl schriftalsAusdruckdes Normalcharakters), zugegebenwird.lm umgekehrtenFalle(kleistärker;alsnormalerweise alser möglichergibt sichder Schreiber bescheidenel nereUnterschrift) destoklarer- glaumanseinenNamenausschreibt, weiseist.Jedeutlicher So einben die Interpreten- seienWesenund Ausdruckdes Schreibers' fach ist dasalso. zehnverHandschrift von ein und derselben Undweil zehnGraphologen mit man schon kann Person liefern, über dieselbe Gutachten schiedene verder Graphologie und der Aussagekraft Rechtan den Schriftdiagnosen zweifeln. der Grundüber die Standardinterpretation eineÜbersicht Nachfolgend formen der Handschrift: willens-und verstandesausgerichtet Winkel(eckig): (kurvig): verbindlich gefühlsbetont, Girlande förmlich bisverschlossen, zurückhaltend Arkade(bogenartig): (unbestimmte und anpassungsSchreibform): Fadenduktus wandlungsfähig gingenun wirklichzu weit.Abervielleicht zu verstellen, SeineHandschrift BetriebandereEnterkundigenSiesichmal,ob der handschrifttestende vielleichtmittels dubioserVerfahrenwie dem scheidungsfindungen herbeiführt. Baum-Test
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Assess m ent-Center-Tests
Assess ment-Center-Tests persona Ein weiteres,im mer häufiger eingesetztes lauslese-Testverfahren - wir erwähntenes schon- verdient,detaillierterbeleuchtetzu weroen: die sogenanntenAssessment-center-Vera nstaltungen (AC).Hier zunächst ein Bewerberbericht. Bericht:DeutscheBank >UnsereTrefferquoteist sehr hoch<,versicherteder psychologebeim abendlichenGlasBier.>wer hier besteht,hat auchspäterErfolgin dieser Bank.Gruppenauswahlverfahrenfür akademische Nachwuchskräfte<, wie esetwasholprig in meinemEinladungsschreiben heißt,schonzum i00.Marhierdurchgeführt.Mittlerweileallerdings um die Hälfteauf 11/zTage verkürzt.Denn nichtnur Reisespesen und zweitägigeHotelunterbringung der zwölf Bewerbe; sondernvor allemdie Anwesenheit von sechsBeobachtern des Unternehmens sowieeinesdreiköpfigenpsychologenteams reißentiefe Löcherin dasBudgeteinerPersonalabteilung, schätzungsweise 9.000bis i2.000EUR,aberdiesedeutscheBankkannessichleisten. DurchAssessment-center; Auswahlseminare oder sommerakademien läßtsichja auchtrefflichdemonstrieren, wie teuereinemder Unternehmensnachwuchs ist;und ganznebenbeikannder von Zweifelngeplagte Personalchef seineEntscheidung auf die psychologische Zunftdelegieren. DieerstelltdannwährendeinerReihegruppendynamischer und anderer Spielchen ein Psychogramm des Bewerbers. NachzumeistzweiTagendie Billigversion kannauchschonmal an einemNachmittagdurchgezogen werden- liegtdie Persönlichkeit desKandidaten dann saubernach Belastbarkeit, Teamorientierung und Flexibilität gegliedertund bepunktet zum Abruf bereitauf dem Vorstandsschreibtisch. Am MorgendeserstenSeminartages findeichmichpünktlichum 8.30uhr mit denanderenTeilnehmern zur Lagebesprechung ein.Mit freundlichen worten werdenwir begrüßt.Man solleallesnichtzu ernstnehmenuno sichvor allen Dingennatürlichgeben.Betontnatürlichgeben sichzumindestunsereBeobachter; die sichder Reihenachvorstellen. In Gedanken legeauch ich mir ein paar worte zurecht,denn vielleichtläßt sich durcheinewitzig-spritzige Redeein ersterpluspunkt verbuchen. weit gefehlt- alsdie Reihean die Kandidaten kommt,unterbrichtder Leiterund
Bericht:DeutscheBank
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schlägtvor;daß nun jeder seinenNachbarnvorstellt.In den enttäuschten leseich,daß nichtnur mir der Wind ausden SegelngenomGesichtern men wuroe. und kommen schonbaldhabenwir dieseAufwärmübungabgeschlossen zum eigentlichenHauptteil.Jedererhält einen Laufzettelfür die unteresmichund fünf andereKanverschlägt Aufgaben.Zunächst schiedlichen wo wir weiterelnstruktionenausgehändigt didatenin den Nachbarraum, Es sollenzunächsteinzeln,dann in der bekommen.Ein Fallbeispiel: werden,gemäß derer einer innovationserarbeitet GruppeVorschläge gemacht schmackhaft ein neuesComputersystem feindlichenBelegschaft einThema,und dementsprechend werden kann.Ein abgedroschenes wissen Das Lösungen. fallslosund gleichförmigsind die vorgetragenen denn ihnenkommt es eherauf die Präsentawohl auchdie Beobachter, tion alsauf den Inhaltan. So fällt es denn auch nicht schwer;sichhier Nenzu zeigenund schnellauf einengemeinsamen >schönkooperativ< ner zu Kommen. Spiel.Meineneu zusammenwird es schonbeim nächsten lnteressanter gestellteVierergruppebekommteineAufgabeausdem Personalbereich. Hochbauingedes39jährigen Jedemvon unswird der fiktiveLebenslauf Fuchsvorgelegt.Diesersollnun in einem IndustrienieursFriedemann Grundlagenforschung, kommen.DieBereiche Einsatz zum unternehmen Fertigungund Verwaltungstehenzur Auswahl.Für die schriftPersonal, ziehtsichjedervon unsin seinZimseinerEntscheidung licheBegründung mer zurück. le n keinesder Anforderungsprofi Füchslei erfülltdaslngenieurEigentlich als aber da er sowohlalswenig originellerForscher dieserAbteilungen, wird, beauch als unkonziliantim Umgangmit Kollegenbeschrieben nur FertigungoderVerwaltungin Fragekomich,daßeigentlich schließe men.Inder Gruppeeinigenwir unsdann auf letzteresund gebendem zukünftigenVorgesetztenvon Fuchsden Rat,diesembei betriebswirtetwas auf die Fingerzu sehen.Mit Recht, Kalkulationen schaftlichen denn nun stürzeneine Fülleneuer Aktennotizenund Informationen über uns herein:>Ede
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AssessmentCenter-Tests
>wervielRauchmacht,hat etwaszu verbergen<, denkeich mir und schlage vo[ weitere Informationenaus der personalakte Fuchsanzufordern. Undtatsächlich, der Nebellichtetsichmit einerNotiz,die Fuchsarsguten Verhandlungspartner beschreibt. EinAufatmengeht durchdie Gruppe. Alles weitere ist ein Kinderspiel:Der Fuchswird mit einem Koffer voll Instruktionenzur Verhandlunggeschickt,wo er sichendlichbewähren kannund sichhoffentlich auchseineKündigungsabsichten verflüchtigen. >5oetwas machtdoch richtigspaß<,kommt es im Tontiefsterüberzeugung vom Beobachtertisch. Überrascht ob diesererstenunerwartetenReaktionblickeichauf und stimmeverwirrtzu.>wennman dasKaninchen im Zylinderfindetl<denkeichund freuemichauf dasMittagessen. >Nachdem Essen sollstdu ruhn oder'1000schrittetun(, auf keinenFall jedoch, empfiehltes sich sichmit wissenschaftlichen Abhandlungenzu befassen, wenn der Magenbesserdurchblutetist alsdasGehirn.Normalerweisegehört dasDekodieren ja zum studentenvon professorentexten alltag;aber nachdemich mich durch die 20seitigeAbhandlungüber >strukturveränderungen in der Medienlandschaft als Folgeinnovativer Kommunikationstechniken< gekämpft habe, ist meine Vorbereitungszeitfastabgelaufen. psychologenpuoUnd nun sollichdem interessierten likum einen 1Ominütigen pay-TVund Vortrag über satellitenfernsehen, BTXhalten.DabeinenneichnichtmaleinenFernseher meineigen. >selffulfillingprophecy<< heißteswohl im Fachjargon, wasmir nun widerfährt.DieNotizender Zuhörergeltendennauchkaummeinendürftigen Aussagenzum Thema.>Verkrampft, sprichtstockend,Ausführungensind unstrukturiert<,lautet das vernichtendeurteil, wie ich spätererfahre. Aber ichwillja nichtin die Politik.Vielleicht reichtmeinrhetorischesTalent nochzum Verhandeln? Dieseskann ich jedenfallsin der letztenTagesübungüberprüfentassen. 40 MinutenhabeichZeit,michin meinemZimmerauf meineRollealsEinkäufervon wärmepumpenvorzubereiten. Die mitgegebenenInstruktionen definierengenau,beiwelchemAbschlußichmichalsguterMitarbeiter desUnternehmens rühmenkann. Dakommt mir der Gedanke,dieseübung etwasrealistischer zu gestalten: (wir sindja im Hotel)rufe ich meinenVerhandlungsÜber Haustelefon partneran und macheden vorschlag einerpreisabsprache. Dieserwilligt prompt ein, und schonbald stoßenwir beim VergleichunsererAnweisungenauf einigeFallstricke. schließlich einigenwir unsauf Konditronen, diejedenvon unsin günstigemLichterscheinen lassen.
Bericht:DeutscheBank
Das >Verhandlung< ist nun nur nochreineFormsache. Dieanschließende den ich Während Natur. eigentlicheProblemist eher schauspielerischer scheintmein Gegenübereher kurzenEinakterbevorzuge, gradlinigen, lch bin etwasverwirrt und zu sein. vertraut Dramas des mit dem Pathos erzwingeich die KatharSchließlich ahneeine Katastropheheraufziehen. schwenktein, und mit sis,und sieheda: Mein Verhandlungspartner DasPublikumspendet besiegelt. Preis wird der vorgesehene Handschlag zwar nichtden verdientenBeifall,aberdennochzieheich michhalbwegs zufriedenauf meinZimmerzurück. lst Intelligenzmeßbar?Der streit darüberdauert an, seitdemes lQ-Tests gehabemeineHausarbeit lchjedenfalls gibt.Zumindestist sieerlernbar. angevorher Thema zu diesem Literatur machtund mir die einschlägige sehen.Und währendichvor einerWochenochzum Intelligenzmittelstand gehörte, kreuzeich am Morgen des zweiten seminartagesunter den an, Zahlen-und symbolreihen AugendesPrüfersmit geÜbtersicherheit >odd-man-out(. ergänzeWortpaareund eliminrereden sogenannten Aufgabennach Rest der löse ich den wenn die Zeit auszugehendroht, bestehteinechancevon 1:3,so meinenInder Lotto-Methode.lmmerhin versageichdannaber zu erhöhen.BeimKopfrechnen telligenzquotienten meinesTaschenlm Laufeder Jahrezum denkendenAnhängsel kläglich. rechnersdegeneriert,kann ich von 20 Aufgaben nur ganzefünf lösen. istdochnocheinmalPhandes90-Minuten-lntelligenz-TÜVs AlsAbschluß Bilderdeutasiegefragt.JederPrüflingmuß eine Anzahlschattenhafter werden, schemenhafter immer Konturen die Übung ten. Als im Laufeder glaube, erkennen die ichzu die Pistole, kommenmir Zweifel.signalisiert Finvotiereichfür den ausgestreckten Zur Sicherheit etwa Aggressivität? nächsten (Kompromißbereitschaft?). Beim ger an einer geballtenFaust Bildkannich michnichtzwischeneinemfettleibigenDackelund einem AlsLösunggebeichdannaberden Fuchsan.Dessen Schweinentscheiden. nie schaden. kanngeradeim Geschäftsleben Schlauheit sprichwörtliche ein Gebüsch, Flammenmeer, ein sich welchem hinter Bild, Beimletzten verbergen im schneeoder ein wohnzimmerteppich eineBerglandschaft könnte,passeich lieber.womöglichwerde ich noch alsTraumtänzerabgestempelt. Nach den Testsdiskutiereich dann mit meinen Mitstreitern,ob Väter a) nie, b) immer;c) gewöhnlichoder d) seltenerfahrenersind als ihre Söhneoder ob sichSportlerzuErfolgverhältwie Managerzu a) Geld, b) Macht,c) Gewinnoder d) Ansehen.
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Assessm ent-Center-Tests
DieletzteHürde,zwei abschließende Gespräche mit Vertreternder Bank, werdenallgemein alsRoutineangesehen.Tatsächlich entpuppensichKassandrarufevom bevorstehenden streß-lnterview, bei dem der Bewerber durch anfänglicheFreundlichkeiten zunächstaus der Reservegelockt wird, um dann aber gnadenlosin die Engegetriebenzu werden,vorersr alshaltlos. EinGespräch läuft gar im stil einerVermögensanlageberatung mit dem netten Herrnausder werbung ab. Mit scherzhaften Bemerkungenwerden wunschgehalt, wunscheinsatzort und wunscharbeitsbeginn zu protokollgenommen.Der Gedanke, daß dasGespräch überhauptnichtmit einemwunschkandidaten geführtwird, kommt dabeigar nichterstauf. Und so tretendie meistenBewerberdie Heimreise auchgutgelauntund vollerZukunftspläne an. wunschdenken. wie es sichfür 3/qder Leutebald herausstellt.Telefonisch kanneinigeTagespäterdas Ergebnis abgerufenwerden.>Leidernein<, heißtesauchfür micham anderenEnde.Derbedauernde Untertonklingt so überzeugend, daß sichbeinaheMitleid mit demjenigen,der diese Nachricht an die hoffnungsvollen Anruferübermittelnmuß,einschleicht. DieBegründung wird auf gleichemWegemitgeteilt: DerGesamteindruck seijadurchauspositiv.In sachenKontaktfreudigkeit, Kooperationsfähigkeit sowie Initiativeund selbständigkeit hätte ich durchweghohe werte erzielt.Auch sei ich ausdauerndund belastbar. Aber...und jetzt bestätigen sichdie Vorahnungen bezüglich meinesRednertalents: Den Ausschlag schließlich hätte der Eindruckim Abschlußinterview gegeben,daß ich für dasBankgewerbenicht geradestarkmotiviert sei.Zum schlußwünschtmir mein Gesprächspartner noch >Alles Gutefürs nächsteMal...< Nochein Assessment-center? wahrscheinlich ist es unvermeidbaL denn mittlerweilevertrauennebenden meistenBankenauchvieleIndustrieunternehmenund selbstVaterstaatauf diesesNachwuchsselektionsverfahrenmit wissenschaftlichem Anstrich.pseudowissenschaftlich deshalb, weil man, um von einer >hohenTrefferquote<sprechenzu können,ja eigentlichaucheineKontrollgruppe von >Versagern< einstellen und deren Karrierewegbeobachtenmüßte.Die bekommenjedoch beim nächsten oder übernächsten Mal in einemanderenunternehmenden begehrten Arbeitsvertrag. >Denn<,sotröstetmichein Routinierim Bewerbertourismusspäte[>mitein bißchenÜbungistda eineganzeMengezu machen.< BeiseinerPersönlichkeit hattesichinnerhalbkurzerZeiteinewunderbare
Worumes beim AC geht
der Konhabenihn die Experten Nachnur dreiTagen Wandlungvollzogen. ausgemacht. für ihr Unternehmen kurrenzalsneuenHoffnungsträger Für mich ein schwacherTrost.Und so frage ich vor dem nächstenlnterauchGruppenausan, ob in diesemUnternehmen view ersttelefonisch wahlverfahrenzur Anwendung kommen würden. >JedenArbeitstag<, zurück. kommt eslakonisch Worum es beim AC geht (AC)sind bei der testgesteuerten Auslesevon HochAssessment-Center starkin Modegekommen.Unterdem NamenACfirmiert schulabsolventen dasauf die Deutsche )neue Wunderwaffe<,ein Testverfahren, eine Art zurückgehtund in den 3OerJahrenzur Auslese Wehrmachtspsychologie eingesetztwurde. Offiziernachwuchses des so könnte man sagen,ist eine KombinationverEinAssessment-Center; und Arbeitsprobenund kannsichüberetwa einen Verhaltensschiedener Ausgehecktin einer unsäglihalben bis zu mehrerenTagenerstrecken. chen Zeit,reifte und entwickeltees sichin den USA und wird dort sehr Daßdiesfür den deutschen eingesetzt. häufigbei der Personalauswahl nicht ohne Auswirkungenbleibenkonnte, Eignungsdiagnostik-Markt Bewerberund Nun müssensichalsoauch hierzulande war abzusehen. )assessmentcentern< lassen. immer häufiger Karrieristen beträgtin der Regelein einesAssessment-Centers DieDurchführungszeit (selten bis zwölfTeilnehmerzwisechs drei), an denen biszweiganzeTage Dabeiwerden die Teilnehmer schenacht und zwölf Übungenbestreiten. immer DaZeitGeldist,versuchen beobachtet. von drei bissechsPersonen Stunden von wenigen eineArt Mini-ACinnerhalb mehr Unternehmen, mit Bewerberndurchzuziehen. DieeinzelnenAufgabentypenkönnteman wie folgt umschreiben: . Jederfür sichallein . Jedergegenjeden . Einergegenden anderen . Einervor allenanderen Jeder für sich allein bei deZu diesemAufgabentypgehörensogenanntePostkorb-Übungen, und Entscheidundurchsehen nen Sieunter Zeitdruckden Posteingang gen treffen müssen,was wirklichwichtig ist und sofort erledigtwerden
Persön Iichkeitstests
muß,waswarten kannund wasgut zu delegierenist.Testziel ist die überprüfungdesallgemei nen Organisationsvermögens. Jeder gegen jeden In einer Art führerlosenGruppendiskussion hat jeder seineneigenen Standpunktund seine berechtigtenForderungenzu vertreten.Dabei sollein gemeinsames, von allengetragenes Ergebnis erarbeitetwerden. Hierkommt esauf Kompromiß-und Kooperationsbereitschaft, aberauch auf Durchsetzungsvermögen an.(Beispiel: EineDiskussion, wer von den Außendienstmitarbeitern den neuenBMWbekommt,s.S.421 ff ) Einergegen den anderen Ein Rollenspiel wird durchgeführt,z.B. mit der schonbeim DeutscheBank-Assessment-Center geschildertenAufgabe >Wärmepumpen-Handel<.Inder RegelmüssenKäuferund Verkäufer einenKompromiß finden und dabei Diplomatie,Eloquenzund Entscheidungskraft unter Beweis stellen. Einer vor allenanderen Dabeigeht es um einen Kurzvortragund eine Art präsentationsübung. sie dürfen sichauf ein Themavorbereitenund habendasverehrtepublikum,lhreBeurteiler und Mitbewerbeigut zu unterhalten (Beispiel: Deutsche-Bank-Assessment-Centet Stichwort>Satellitenfernsehen<, s.S.402). Natürlichkommt es auf Rhetorik,überzeugungskraft und Darstellungskunstan.
Bericht:Kein Wolf im Schafspelz Nun ein weiteresAC-Beispiel aus der Personalauslesepraxis. Ein Hochschulabsolvent berichtet: Zu sechstwaren wir in einer Höhleeingeschlossen. DasWasserstieg unaufhaltsam, nur einervon uns konntegerettetwerden.Man gab uns 30 Minuten,um zu entscheiden, wer der Glückliche seinsollte.Als die Gruppesichschließlich auf den Jüngstengeeinigthatte,zog ich meine Pistoleund erzwang mir den Weg in den Rettungskorb.Der personalpsychologebeendetemit einer knappenHandbewegungdas aus dem Standvon unsabverlangte Rollenspiel.
Bericht:KernWolf im Schafspelz
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der ColoblicktenmichmeineMitspielerim Konferenzraum Mißtrauisch an:Ob der im wirklichenLebenauchso brutalist? nia-Versicherung der Deutschen WirwarenBewerberum eineAusbildungim Außendienst gehört.Schonbeim ersten die zur Colonia-Gruppe Arzteversicherung, Auswahlgesprächhatte man uns aufgefordert,an einem neuartigen DasWort war mir dem >Assessment-Center<. teilzunehmen: Eignungstest bishernochnie untergekommen. Jeder Begonnenhatte dieserTesttagmit dem >Gebrauchtwagen-Test<: wem ausder Gruppeer am ehesteneinen mußteanonymaufschreiben, abkaufenwürde.Damitsolltegetestetwerden,wer beGebrauchtwagen wirkt. Aus Taktikstimmteich für jemanden, sondersvertrauenswürdig fand. den icheherunsympathisch ob SpätersaßicheinemMitbewerbergegenüber.lchsollteherausfinden, er schoneinmal seineFraubetrogen hatte. Mein Mitbewerber durfte ging.lch plaudertemit ihm nicht merken,worum es in dem Gespräch hob ichden Arm: lch über Partysund Alkohol.NacheinerViertelstunde war mir ganzsicher- er hatteseineFraunochnie betrogen.Erwar übrifeststellenwollte,ob er ab gensüberzeugt,daß ich in unseremGespräch und zu maleinenüberden Dursttrinkt. Da saßenwir nun in ein gutesRestaurant. Mittagsgingenwir zum Essen vierVerum denTisch:sechsBewerberum die 30,ein Personalpsychologe, Drei Gerichtestandenzur Auswahl:ein rustikales sicherungsmanager. lchgrübelte: Fischgericht. und ein kompliziertes Steak,eineGeflügelkeule desTests? auchBestandteil nun vielleicht WardiesEssen zeigtensichdie VersicheNachmittag am späten In der Testauswertung einziger beiTisch:Als sehrangetanvon meinemVerhalten rungsmanager hatte ich Fischgewählt,keineGrätewar mir im Halsesteckengeblieben. und Die Prüferwaren beeindrucktvon meinerDurchsetzungsfähigkeit machtensiemir auchzum VorDochbeideEigenschaften meinem>Biß<. jeden Preisdurchzusetzen mich um angelegt, wurf: lch hätte esdarauf mit Geschäftspartsieaber suchtenjemand,der auchanpassungsfähig konnte. umgehen nern DieManager Trotzdembekamichein Angebot- untereinerBedingung: um mich in meinem>perwollten mich gerne mal zu Hausebesuchen, mochtensie sichauf die sönlichenUmfeld
Persön Iichkeitstests
Ablauf und Aufgabentypen >DaswichtigsteKapitaleinesUnternehmens sindseineMitarbeiter.< oftmalsleidernur ein Lippenbekenntnis, wenn man sichden Arbeitsalltag genaueransieht,der bereitsmit der Bewerbungbeginnt.Logisch: Jedes unternehmenwill für sichnur die bestenMitarbeiterhaben.um diesen WunschWirklichkeitwerden zu lassen,haben sich patente,geschäftstüchtige Köpfedie Vermarktungdes AC-Personalausleseverfahrens auf ihreFahnen geschrieben. Unddasmit entsprechendem kommerziellen Erfolg. Wasstecktdahinter?Unterder Annahme,daß ein Arbeitsplatzganz bestimmteEignungsund Persönlichkeitsmerkmale von seinemInhaberverlangt,versuchtder AC-Konstrukteu4 eben dieseherauszufiltern und in von ihm erdachtenangeblichrealitätsgerechten übungenzu überprüfen. Bei der Bewerberauswahl für einen Postenals Marktschreiermag das noch recht einfachsein - hier kommt es vor allem auf die Kraft der Stimmean.BeieinergehobenenFührungsaufgabe mit ihrenkomplexen Arbeitsabläufen ist esungleichschwereqdie diversenErfolgsmerkmale zu bestimmen.Und auch der Marktschreier brauchtneben einer lauten StimmenochandereEigenschaften, wie z. B.ein ansprechendes Außeres, Überzeugungskraft usw. Glaubtder AC-Konstrukteu4 die entscheidenden Erfolgsmerkmale eines Arbeitsplatzes herausgefunden zu habenund diesein einerder Arbeitsrealitätnachgestellten Situation(2.B.Rollenspiel) gut beobachtbar und damit überprüfbarmachenzu können,hat er vor der Einladung der ACKandidatennocheinenweiterenwichtiqenSchrittvor sich: Er muß geeigneteBeobachter suchen,die er in der Art und Weise,wie Kandidatenzu beobachtenund zu beurteilensind,trainiert.Wenndiese (auch >Assessoren< AC-Beobachter genannt,meistensFührungskräfte des Unternehmens) wissen,wie und worauf siebei den Kandidaten zu achtenhaben,kann das AC beginnen.Kandidatenjedenfalls,die >mitspielen< und bereitsind,>guteMienezu bösemSpielzu machen<, gibt es aufgrundder Arbeitsmarktlage genug.Bisweilen treten auchsog.Mode- darin ratorenauf,derenAufgabe - Fernsehconf6renciers vergleichbar besteht,die einführendenund überleitenden Wortezu den einzelnenACAufgabenzu finden und den organisatorischen Ablauf zu gewährleisten. - der Teufelim Detail.Daß BeimAC steckt- wie beijedemTestverfahren esüberhauptnichtmöglichist,beruflicheErfolgskriterien eindeutigfest-
Ablauf und Aufgabentypen
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und, nochschwierigeldiesein Formvon Kandidaten-Spiezuschreiben, und überprüfbarzu machen,geschweigedenn Verhaltenslen vorführdarausabzuleiten, vorhersagenfür die zukünftige Berufsentwicklung jedemschnelleinleuchten. sollteeigentlich Aufgabehaben,das die die schwierige Daßdarüberhinausdiejenigen, nämlich gewünschte Verhaltenzu erkennenund richtigeinzuschätzen, >Bock-zum-Gärtner-Rolle< wiederArt in einer sich die AC-Beobachten Störfaktor;der selbstden mutigstenAC-Konfinden,ist ein zusätzlicher bereitet. strukteurengroßesKopfzerbrechen basierendes Allesin allem:DasAC ist ein zum größtenTeilauf lllusionen blendende Arbeitgeberwunsch mit das dem Personalausleseverfahren, Geschäftemacht,in die Köpfeund Herzenvon Bewerbernund Mitarbeitern sowie in deren Zukunft zu schauen.Kurzum:DasVerfahrenkann aberfür die Getestetenbedeuteteseinen nichthalten,wasesverspricht, enormenStreß. Wirtschaft, der nicht mit der Kaumein großerNamein der Deutschen von ACsherumlaboriert: Durchführung führen u.a. folgende Fachzeitschriften Nach Übersichtenverschiedener durch: AEG,Allianz-LebensversicheUnternehmenAssessment-Center Hypobank,BeiersdorlBB Colonia-Versicherung, rung, Bayer,Bayerische DeutscheBank,DresdnerBank,Dunlop,Ford,Gerling, Daimler-Benz, Hoechst,Karstadt,Kaufhol Krupp, Versicherung, Hamburg-Mannheimer Veba,VereiUnilever; Opel,Siemens, Lufthansa,NordsternVersicherung, VW. nigteVersicherungsgruppe, die nacheinerReihevon gibt es aucheinigeUnternehmen, Gleichwohl abgerücktsind. Assessment-Center negativenErfahrungenwieder vom sind: Einzelverfahren im AC gebräuchlichen Diewichtigsten Arbeitsproben und Aufgabensimulaindividuell auszuführende EntPlanungs-, Organisations-, tionen (daruntersindzu verstehen: Kontroll-und Analyseaufgaben) scheidungs-, (mit und ohne Rollenvorgabe) Gruppendiskussion mit Gruppenaufgaben Wettbewerbs-und/oder Kooperationscharakteristik Vorträgeund Präsentationen (meistzu zweit,z. B.Verkaufs-, ProblemMitarbeiter-, Rollenspiele Konflikt-Gespräch)
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. . . . .
PersönIichkeitstests
Einzel-, Gruppen-und Panelinterviews Unternehmensplanspiele Intelligenz-und Leistungstests Persönlichkeits-undlnteressentests BiographischeFragebögen
EinandererAC-Systematisierungsversuch sprichtvon einem>planvollen Konglomeratunterschiedlicher übungenuund beschreibtvier Grundtypen: Objektive Tests Sog.>paper-and-pencil-tests<, die der Erkundungder geistigenund willensbezogenen Potentiale dienen(2.B.allgemeine >lntelligenz<, Motivationsfähigkeit, Innovationsneigung, Frustrationstoleranz und anderepersönlichkeitsmerkmale). Situative Iests Einzel-und Gruppentests zur Abschätzungindividuellen Verhaltens in unterschiedlichen Situationen. Soziom etr i sche Rang rei hentests Hiergehtesum die Sympathieverteilung innerhalbeinerGruppeund das MaßderAnerkennung, dasjedemeinzelnen Gruppenmitglied vondenanderenzuteilwird (eineRangreihe sollaufgestelltund begründetwerden). Projektive Tests - seltenereinDiesewerden - alsspezielleFormvon Persönlichkeitstests gesetzt.Beispiel:der Satzergänzungstest (Bitte ergänzenSiedie Sätze: Meine Mutter... / E/folgbedeutetfür mich. . .). Hier eine Übersichtzum Ablauf einestypischenBank-ACsfür einen Traineeplatz: 1.Tag 8.00- 9.30 Einführung AllenTeilnehmernwird dasAC,dessenTransparenz und Objektivitäterläutert.Der genaueZeitplanund der Ablauf werden bekanntgegeben.
Ablauf und Aufgabentypen
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DieAC-Beobachter und -Moderatoren stellensichvor.lm Anschlußdarjederstelltabernichtsichselbst,sondern an Vorstellung der Teilnehmer; seinenNachbarnvor. Gruppendiskussion 9.30- 10.30 6 Bewerber;4 Beurteiler. JedererhälteinekurzeAufgabenbeschreibung. ln dieserführerlosen Gruppendiskussion werdenein betriebswirtschaftlich-gesellschaftspolitisches Themadiskutiertund ein Maßnahmenkatalog von denTeilnehmern erarbeitet. 10.30- 11.00
Kaffeetrinken / Smalltalk
11.00- 13.00 KombinierteEinzel-und Gruppenübung JederTeilnehmerbekommt schriftliche Unterlagenzu einer Fallstudie, um ein Kurzgutachten zu erstellen die er 30 Minutenalleinebearbeitet, (Thema:ein personalpolitischer gibt esfür alleGrupFall). Anschließend penteilnehmer weitereUnterlagen zu diesemFall,und auf Grundlageder mußjetzt die GruppedasProblemweiterbearindividuellen Ergebnisse beiten. 13.00- 14.30
GemeinsamesMittaoessenaller AC-Teilnehmer
14.30-15.30 RollenspielVerhandlung Bewerberbekommt2 Seiten 2 Bewerberund jeweils2 Beobachter.Jeder und 20 MinutenVorbereitungszeit. Rollen: Einkäufer und Rollenanweisung Verkäufer.Anschließendfindet ein simuliertesVerkaufs-und Verhandzu erzielenist. lungsgespräch statt,beidem einVerkaufs-/Einkaufsergebnis 15.30- 16.15 Kaffeepause / Smalltalk 16.15- 17.00 Vorbereitung/ Präsentation Text, JederBewerberbekommteinen20seitigenbetriebswirtschaftlichen der zusammengefaßt und im Anschlußvorgetragenwerden muß. - 18.00 Präsentation 17.00 1 Bewerber.2 Beobachter. DerbearbeiteteTextmuß innerhalbvon 10Minutenvorgetragenwerden.Die BeobachterbleibenpassiveZuhörer.
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18.00- 19.00
PersönIichkeitstests
Zwischenbilanz
Alle AC-Teilnehmer tauschensichaus,sprechenüber positiveund negative Aspekteund EindrückedeserstenTages. 20.00-21.00
GemeinsamesAbendessen
21.00-21.45
lnformationen über Trainee-programmund Aufstiegsmöglichkeiten.
2.Tag 9.00- 9.45 lnterview 1 (Vieraugengespräch) Bewerber/ Beobachter Themen:LebenslaulMotive der Berufswahl, Karriere-und Zukunftspläne,Sprachkenntnisse, Sonstiges 9.45- 10.00
Kaffeepause / Smalltalk
10.00- 10.45 lnterview2 (Vieraugengespräch) Bewerber/ andererBeobachter (gleiche Themenwie im erstenGespräch) 10.45- 13.00 Testbatterie ( IntelIigenz-,Leistun gs-/ Konzentrationsund Persön lichkeitstest) - 14.00 13.15
Gemeinsames Mittaoessen
14.00- 14.30 Gruppenabschlußgespräch Endeder Veranstaltunq für dieTeilnehmer 15.00- 21.00 Auswahlkonferenz AC-Beobachterund -Moderatorentreffen sich zur Ergebnisdiskussion und -findung.JedereinzelneAC-Kandidat wird ausführlich besprochen. Wie unterschiedlich ACsablaufenkönnen- z.B.als Einzel-AC oder als -, zeigendie beidenfolgendenBerichte: Gruppen-AC
Bericht:lt's a Sony-AC
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Bericht:lt's a Sony-AC mit einem für Wirtschaft lchbin 24 Jahre alt und habedie Fachhochschule war eine verlassen. Dem vorausgegangen sehrguten Abschlußdiplom und ein bereitsmit 17exLehrealsIndustriekaufmann zweieinhalbjährige Abitur. zellentbestandenes und erBeiSonybewarbichmichum einender begehrtenTrainee-Plätze Nachwuchshielt auch prompt eine Einladungzu einemdreistündigen FührungskräfteEinzel-AC. von vier Herren saßmir ein Auswahlgremium Am Ort des Geschehens gegenüber. war Betriebspsychologin, die DieeineDame und zweiDamen DieHerrenentder Personalabteilung. andereeineleitendeMitarbeiterin alleMitte 30 bisAnfang40. stammtender oberenFührungsebene, wurde betontherzlichgestaltet.Jederstelltesich DieAnfangsatmosphäre Alleswar daraufangelegt,daßman wurdengemacht. vo4kleineScherze sichalsKandidatwohl fühlt. Dashatte durchausMethodeund Effekt. und einerPräsentationsübung. Mein AC bestandausdrei Rollenspielen betrugim Schnitt zu den einzelnenRollenspielen DieVorbereitungszeit jeweils10-'15Minuten,die ich in einemseparatenRaumzu verbringen aber auchmit hatte,versorgtmit allennotwendigenSchreibmaterialien, Kaffee,Limonadeund Plätzchen. sahauf zweieng beschriebenen DieAnweisungfür dasersteRollenspiel für neuerGruppenleiter ich seit sechs Wochen vol daß Manuskriptseiten ein vierköpfigesTeamwar. Esgab keine Information,welcheAufgaben Papieren dieseArbeitsgruppezu bewältigenhatte.Auf entsprechenden fand ichfolgende,teilweisekomplizierteund bewußt etwasverwirrende ausmit der ich michnun alsneuerGruppenleiter Situationbeschrieben, mußte: einandersetzen war abergeMeinArbeitsteamhatteeineneueAufgabezu übernehmen, Mitarbeiter; der nichtausreihandicaptdurcheinenleistungsschwachen sehrlangdenkenkonnte,überhauptinsgesamt chendlogisch-analytisch samarbeiteteund deshalbnichtwirklichin dasTeamintegriertwar. Mit Aus diesemGrund kursierten anderenWorten:ein richtigerAußenseiter. in dieserfiktiven FirmaGerüchte,mein Teamkönne die neue Aufgabe überhauptnichtbewältigen. zusätzliche sahweitervol daßmeineBemühungen, DieRollenanweisung Mitarbeiterzu bekommen,erfolgloswaren.Hierwarenmir auchbereits suggeriertin RichtungKündigungdesleistungsschwachen Erwägungen Mitarbeiters.
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Persön Iichkeitstests
lchstandalsovor dem Problem,mit diesemTeamdie neuenAufgabenzu lösen,hatte aber - eine Verwirrungsstoryam Rande- in der Kantine einenalten Bekanntengetroffen,der mir anbot, gerne in meinTeamzu kommen,michaberbezüglich meinerEntscheidung erheblichunterZeitdrucksetzte:Erhabe nochein andereslukrativesAngebot. Der problematische Mitarbeiter- nennenwir ihn HerrKlein- bat mich laut Rollenanweisung um ein Gespräch. lchsolltenun vor den Augender oben vorgestellten AC-Beobachter meineKompetenzfür ein schwieriges Mitarbeitergespräch unter Beweisstellen.Soweitdie Anweisungfür das Rollenspiel, dasetwa 20 Minutendauernsollte. Als Gesprächspartner schlüpfteeinerder AC-Beobachter in die unglücklicheRollevon HerrnKlein.Dieserspielteden HerrnKleinalssehrunterwürfigen,überangepaßten, fastschon>schleimigen< Typ.Erdrückteganz deutlichauf die )sozialeTränendrüse<, erzähltevon seinemHaus,daser geradegebaut hätte,und von seinenhohenSchulden. Um die Kosten für seinenLebensunterhalt zu reduzieren- sotischtemir der begabteACLaienschauspieler auf -, habeer bereitsein Nachbarqrundstück für den persönlichen gepachtet. Gemüseanbau Herr Kleinberichtete,daß er sehrordentlichund gewissenhaftarbeiten würde,wenn auchzugegebenermaßen etwaslangsam,klagteaberauch überdie Kollegen, die ihm immerdie unangenehmsten Arbeitenaufbürdeten.Dieanderenwürdenja nur >husch-husch< arbeiten,er verkörpere jedochdas GewissendesTeamsund habe nun gehört - so seineGe-, daß ich,der neue Gruppenleiter; sprächseröffnung ihn rausschmeißen wolle.Wieich mir daseigentlichvorstelle, er seidoch wirklicharm dran und auchschonso langebei der Firma,lautetenseineanklagend-rechtfertigendenWorte. lch hatte mich bereitsin der Vorbereitungsphase dazu durchgerungen, HerrnKleinnichtzu entlassen. Schließlich war ich erst sechsWochenin diesemTeam.Auf meine Frage,wie lange er bereitsin der Firma beschäftigtsei,stelltesichheraus,daß er mit siebenJahrenBetriebszugehörigkeit zu den dienstältesten Mitarbeiterngehörte,was mich in meiner Ausgangsüberlegung, ihm nichtzu kündigen,bestärkte. DurchvieleoffeneFragen, die ich HerrnKleinstellte,kamenwir gut ins (>Wie Gespräch stellenSie sich die zukünftigeAufgabenlösungvor?< usw). lch bin dann mit ihm darin übereingekommen, daß er seineArbeitszeitauchauf die spätenAbendstunden werdeausdehnenmüssen, wenn er seinPensumin der normalenArbeitszeitnichtschafft.Ererhielt
Bericht:lt's a Sony-AC
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nach und dasVersprechen, meineZusage,ihn zunächstnichtzu entlassen, erfolgreichemAbschlußdes Projektsüber seine beruflichenMöglichauch in einer anderenAbteilungder Firmains keitengegebenenfalls zu kommen. Gespräch für HerrnKleinwar dasThemabeEineweitereAnregungmeinerseits nach seinen Wortenvon meinemVorgänzu der er ruflicheFortbildung, ger nie zugelassen worden war. Mein Standpunktdazu:Dassei nicht Fortbildungmüsseauchauf Eigennur alleinAufgabedesArbeitgebers. jeden Mitarbeiters hin erfolgen. initiativeeines beendet,und das zweite begann,aufDamit war das erste Rollenspiel die ich eben gerademit HerrnKleindurchbauendauf der Geschichte, gestandenhatte. Er zum Gespräch. bat mich mein Vorgesetzter In dem neuen Rollenspiel mit HerrnKleingehört und erwartenun habevon meinerUnterredung als das mit Herrn Rapport.DiesesGesprächwar um einigesstressiger ich Prüfungsraum ganz Vorbereitungszeit betrat den knapper Klein.Nach konfrontiert, Vorgesetzten und sahmichmit einemjungen,dynamischen begrüßte,kaum zu Worte kommen ließ und der mich überschwenglich michdafür lobte,daß ichjetzt endlich>klarSchiffschlappen starkseineEnttäuschung zum Ausdruckbrachte:>WiekönnenSiesichbloßvon dem Kleinso vollquatschen lassen<, war seinherberVorwurf und:>Dasistja eineschöne Führungsschwäche, die Sieda an den Tag legen.Wir dachten,Siesind mbim.< und jetzt dieserlaueSozialkli durchsetzungsfähig, Gar nicht so einfach,mit diesemGegenwindfertig zu werden,aber lch behieltjedenfalls darum ging es ja wohl in diesemAC-Rollenspiel. trotz dieserVorwürfe die Contenanceund legte meineArgumentation nocheinmaldar.lmübrigenverwiesichdarauf,daßniemandmirvor meigesagthätte,daß man michals nem RollenantrittalsneuerVorgesetzter >Rausschmeißer< engagierthabe. gelöstzu haben. AuchdieseAufgabeschienichdamitzufriedenstellend noch schwieriger werden: Aber essollteim drittenRollenspiel
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Persön Iichkeitstests
Als Produktmanager für einen neuen Designer-Fernseher der oberen Preisklasse sollteich einen Vetriebsfachmann von dieserproduktidee überzeugen. Mein Gegenüber; wieder einer der AC-Beobachter und >Hilfsschauspieler<, übernahmden Partdesvölliguneinsichtigen, >störrischenEsels<, der sichallenmeinenArgumentenbeharrlichwidersetzte. DessenRollenvorschrift sahoffenbarvo; absolutemotional,unsachlich und unlogisch zu reagieren, mir dabeiständiginsWortzu fallenund mich zur Verzweiflung zu bringenmit Sätzenwie >Siehabenja keineAhnung. was draußenlos ist ... WaswissenSieschon... Völligunmöglich...< Erschwerendkam für michhinzu,daß mein Gegenübermir geradezukörperlich>aufdie Pellerückte<. SichdiesesStresses zu erwehren,war wirklich nicht einfach.lch hatte Schweißperlen auf der Stirnund war kurz davorzu verzweifeln. Endlichwurde ich erlöst und hatte 30 Minuten Zeit,eine neue AC-Aufgabe vorzubereiten, diesesMal eine Präsentation. Ausgangspunkt war ein nicht geradeeinfacherTextmit Untersuchungsergebnissen ausdem GebietPersonalentwicklung und Motivationsförderung. MeineAufgabe bestanddarin,das Führungsgremium von Sony- zufälligerweise diese - davonzu überzeugen, sechsAC-Beobachter daßVorgesetzte zu wenig Zeitin die Förderungund Motivationspflege ihrerMitarbeiterinvestieren. lchsolltediesbezüglich ein Personalentwicklungskonzept vortragenund daserlauchteGremiumüberzeugen. DieeigentlichePräsentation war nichtso schwierig.DasProblemlageher in der im AnschlußgeführtenheftigenDiskussion, wo mir wiedereinmal - wie konntees anderssein- Widerstandpur entgegengespielt wurde. Abermalsmußte ich mit bockigen,uneinsichtigen, verschlossenen, rigiden und starrköpfigen>Hilfsschauspielern< klarkommen,die allesamt Anwärter für die nächsteOscar-Verleihung in Hollywoodwären.Sparte: beste Nebenrolle.Dabei sparte man nicht mit verletzendenVerbalattacken. lchmußtemir bietenlassen, für ein bißchen>plemplem< erklärt zu werden. - alle hatten sichauf mich eingeschossen NachdiesemSchlachtfest mußteichwie ein ungezogenes Schulkind den Raumverlassen, und das AC-Gremiumberietsich.Einegute dreiviertelStundespäterwurde ichvor dieAuswähler zitiert.DieRundelockertesichaul undjederkamauf mich zu,mit Erklärungen und entschuldigenden Worten,wie leidesallentäte, michauf so herbeWeiseständigprovoziertzu haben.In Wirklichkeit sei jeder ganzandersund natürlichüberhauptnichtso,wie in den AC-Rol-
Bericht:Go West-LB
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lenspielen dargestellt.Dempflichteteich mit den Wortenbei,auchichsei ganzanders- und hattedie Lacherauf meinerSeite. Dannfand dasAbschlußgespräch statt,mit vielLob,aberaucheinigerKritik. lch hätte ruhig auf die herbenAngriffe etwasemotionalerreagieren dürfen. lm Anschlußdaranwurde ichvon einemTeilder Beobachter zum Kantinenmittagessen eingeladen. Hierherrschte schnellein vertraulicher Ton, und man erzähltevon Mitbewerbern und was von denen so geboten worden wäre.lndirekthatte ich dasGefühlder Aufforderung,jetzt ruhig malDampfablassen zu könnenund malso richtigfreivon der Leberweg meinenArger auszusprechen. Dastat ich aber nicht,denn auchdieses Kantinenessen erlebteichalseinenTeildesACs. Bericht:GoWest-LB Eine weitereVeranschau Iichung der ZusammenstelIung von Aufgabentypen in einemrealenAC liefertder folgendeBerichtüberein entsprechendesAuswahlverfahren bei der Westdeutschen Landesbank. Hierwurden Hochschulabsolventen für ein TraineeanderthalbTage>assessmentgecentert(.Zu den Eckdaten: Acht Bewerbergegenüberfünf Beobachtern. Der ersteTagbeginntum 14 Uhr.DasangeblichoffiziellePrüfungsende (>nichtsißt zufällig<) ist um 18.30Uhr.Dasgemeinsame Abendessen ist jedochauchBestandteiI desAuswahlverfa hrens. ZumAblauf: (Lebenslauf 1. Selbstvorund darstellung auf Plakatmit Erläuterungen). 2. Diskussion folgenderSituation: EinWirtschaftsingenieur wird von der Fertigungs-in die Verkaufsabteilung versetztund ist dort plötzlichVorgesetzter gevon 20 Mitarbeitern. Erhat bishergute Führungsqualitäten zeigt,verfügtaberformalüberkeineAusbildungund ist daherunsicher; ob er der Aufgabegewachsenist. Aufgabe:15vorgegebeneEmpfehlungen, wasder Mitarbeiteram besten machensollte,um sichder neuenAufgabebessergewachsen zu fühlen, sindvon jedem Bewerberin eine Rangfolge nachWichtigkeitund Nützlichkeitzu bringen(2.B.Yoga, VortragüberFührungvon Mitarbeitern, Seminarebesuchen, Bücherlesenetc.).DanachmüssensichalleBewerber gemeinsamin einer Diskussion darauf einigen,welcheRangfolgeder ist.Wichtigdabeiist nichtnur das überEmpfehlungen am sinnvollsten zeugteVertretender eigenenMeinung,sondernauch das Kooperieren
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Persön Iichkeitstests
mit denanderenGruppenteilnehmern sowiedie Fähigkeit, sichunterZeitdruckzu einigen. 3. Organisationsaufgabe: Anhandgewisservorgegebener Terminesoll ein Zeitplanerstelltwerden: . EineiligerBriefist zur Postzu bringen. . WichtigeKundensindzu besuchen. . Bis16 Uhr sindwichtigePapiere von der Bankabzuholen. . Um 17.10 Uhr ist ein Treffenmit Freundenverabredet.die Dauerist nicht festgelegt. . Zwischen16 Uhr und 16.30Uhr muß einerneuenSekretärin das Bürogezeigtwerden. . DasMotorrad ist kaputt und könntezur Reparaturgebracht werden,Dauer:11lzStunden;durchdasMotorradlassensichalle um 2/z reduzieren, alsostatt 30 Min. nur 10 Min.Wegezeiten (10Min.). hinzukommt ein Kaufhauseinkauf . EinFriseurbesuch (hierist die Zeitfür den Haarschnitt selbstzu bestimmen). . Am Bahnhofmuß eine Fahrkarte qekauftwerden. (um 14 Uhr)und Zielortist dasBüro,dasspätestens um Ausgangspunkt sindzu besuchen. Dauer 18Uhrwiedererreichtseinmuß.Alle Stationen und Fahrkartenkauf am Bahnhofsindselbstzu vonTreffen.Friseurbesuch Aufenthaltszeiten sind bestimmen. müssenaberrealistisch sein.Sonstiqe vorgegeben.
Molor' radnandel
Lösungsweg: 14.00Uhr Büroab ? a n ? ? a b ? usw.
Bericht:Go West-LB
(10Min.VorDieArbeit an dieserAufgabewird durcheine Präsentation bereitungund 5 Min. Redezeit)unterbrochen:Ein Patentzum Rohstoffrecyclingist angemeldet,und man sollnun in diesemZusammenhang eineMarketingstrategie vorstellen, mit der diese>Wundermaschine< verkauft wird. 4. 40minütigeGruppendiskussion eines Fallbeispiels: Es soll für den VorstandeinesdeutschenFotoapparateherstellers eine Entscheidungsvorlageerstelltwerden,die sichmit der Fragebeschäftigt,ob man eine japanische für Superkameras tätig ist,überFirma,die im Massengeschäft mit hoherQualität nehmensollte.Die eigeneFirmaist im Profibereich ist die Situationim Stellungnahmen am Markt.Anhand verschiedener Hinblickauf folgendeKriterienzu prüfen: . lst die Finanzierung gesichert? . Einflußauf das lmageder bisherigen Firma . Einflußauf die Artikeldesjapanischen Massenanbieters bei Übernahme . Marktchancen . Umsatz . Gewinn . Kostensenkungspotential . Wettbewerbsvorteile . Erfahrungin den neuenBranchenbereichen mir,nebender gut vertreWichtigbei der Lösungder Aufgabeerscheint vor allemdie Konsensfähigkeit der Gruppe(TeamteneneigenenPosition, work). erreicht(18.30Uhr),und ein Damitist dasEndedieseserstenAC-Testtages (um 20 Uhr)schließt gemeinsames Abendessen sichan. und DerzweiteTagbeginntum 8.30Uhr;um 13Uhrgibt esMittagessen, >ausgeschenkt<. ab 14Uhrwird Feedback (30 Min.), Der ersteAC-Abschnittbestehtaus einer Postkorb-Aufgabe (45 wird. die von der AnfertigungeinesAufsatzes Min.) unterbrochen Man kehrt abendsvon einemKongreßnachHause Zur Postkorbaufgabe: Morgenum 9 Uhr vol daßam nächsten zurückund findet die Nachricht für mehrereTageansteht.DieWohGeschäftsreise eine unaufschiebbare ist für einigeTageverreist,Ehefrau nung ist leet dasAu-pair-Mädchen
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Persön lichkeitstests
und TochtermachenUrlaubund sindtelefonisch zunächstnichtzu erreichen.DerSohnkommt späterabendsheim.Auf dem Anrufbeantworter sind vier Telefonanrufe aufgezeichnet, und im Postkorbliegt ein Stapel von Briefenund Mitteilungen. Verlangtsindnun Entscheidungen, welche Informationenund AufgabenVorranghabenund welcheDinge man delegieren kannbzw.selbsterledigenmuß. Beispiel: lm Postkorb befindetsicheineKarte,auf der dieTelefonnummer von EhefrauundTochternotiertist,d.h.,mankannsieanrufenund ihnen bestimmteAufgabenübertragen. Genausokannman die Sekretärin benachrichtigen und den späterheimkehrenden Sohnbitten,z.B.dieTante anzurufen, damit dieseam vorgesehenen TagnichteinenKuchenbackt, weil dasGaswegen Reparaturarbeiten am Gaszähler abgestelltwird.Aus dem gleichenGrund muß der Sohnzu Hausebleiben.Nichtvergessen, ihm Geldhinzulegen, weil er Theaterkarten besorgensoll.DieTochterinformiert man über den Anruf einesBekannten, der eigenenFrauträgt man auf bei Gerichtanzurufen,um einenTerminzu verschieben. Sie könnteeventuellauchdie Mieterversammlung besuchen, da man selbst einefalscheHeizkostenabrechnung erhaltenhat, usw.usw.usw. Zwischendurch ist in 45 Min.ein Aufsatzzu schreiben, der folgendeThemen behandelt: . persönliche und fachlicheStärken . beruflicheZielein den nächsten fünf bissiebenJahren . Welchepersönlichen und fachlichen Schwächen müssenin dieser Zeit überwundenwerden? lm zweitenTestabschnitt geht es um eine Disziplinarentscheidung aufgrund von Fehlzeiten einesMitarbeiters und dazwischen um eineSelbsteinschätzung sowieum ein Verhandlungsrol lenspiel. JederBewerberbekommteinenDisziplinarfall ausder Personalabteilung vorgelegt,den er zu beurteilenhat. In einzelnenSituationensind alternativeEntscheidungen zu treffen,die dann wiederumden weiterenVerlauf der Entwicklungbeeinflussen. Dazuwerden Mappenausgeteilt,auf jeweils derenSeiten Situationsbeschreibungen stehen,und die je nach Entscheidung durchden BewerberVerweiseauf unterschiedliche weitere Seitenenthalten. Man selbstsollsichin die RolleeinesLandesbausparkassen-(LBS)-Zweigversetzen.Seit sechsMonaten hat man einen neuen Mitstellenleiters
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arbeiteLder bereitsinsgesamtdrei Jahrefür die LBSgearbeitethat. Seitzwei Monatenfehlt dieserMitarbeiter(nennenwir ihn FritzFleißig) regelmäßigjeden Montag. zur AusEntscheidungsmöglichkeiten Nun werdeneinemverschiedene Am Anfangz.B.: wahlgegeben. untervier Augen a) ein Gespräch b) ein Gesprächmit dem ehemaligenVorgesetzten von FritzFleißig mit den Arbeitskollegen c) ein Gespräch Abmahnung d) eine schriftliche ZunächstfrüheresVerhalunseresInformanten: Hierder Lösungsvorschlag so Gespräch Cheferkunden.Dannim persönlichen ten beimehemaligen ggf. etwas später Fleißig seine Probleme erzählt, bisFritz langenachfragen, erteilen. Wenner f rechwird,u.U.auchmit der Entlassung eineAbmahnung drohen(esstelltsichspäterheraus,daß FritzFleißigAlkoholikerist). zum besten muß maneineSelbsteinschätzung WährenddieserFallarbeit und sollsichselbst geben.Dazuerhältman eineListevon Eigenschaften auf einerSkalavon 1-5 bei einzelnenKriterieneinstufen.Dabeigeht es Delegations-, Kontakt-und KooperaKommunikations-, um Eigeninitiative, und Durchsetzungskraft, logisches Denken,Überzeugungstionsfähigkeit, BeFührungsqualitäten, Fachwissen, Selbständigkeit, Risikobereitschaft, ngsgabe, Toleranz,Interesse ungsfreude,Auffassu lastbarkeit, Entscheid am DetaiI und Organisationstalent. Ein zu absolvieren: Parallel dazu ist noch ein Verhandlungs-Rollenspiel Bewerberist Verkäufer,ein andererKäufer.Situation:Der Verkäufersoll mit exzellentemServiceverkaufen.Der KopieeinenHigh-Tech-Kopierer rer ist abervom Gewichther sehrschwer.DerVerkäuferkannvom Listenpreis(8.000EUR)maximal500 EURnachlassen. Der Käufersollaufjeden manur 7.000EURausgeben, FalleinenAbschluß tätigen,er will eigentlich gehen. VertragsabWichtig ist hier der bis 7.700 EUR ximalkanner aber bei plötzlich eineoriginelleArgumentation schlußsowiegegebenenfalls hierdas auftretendenEinwänden(wie z.B.hohesGewichtdesKopierers: Anbringenvon Rollenanbieten). Alle Gruppendiskussion. DrittegroßeAufgabean diesemVormittag:eine Versicherungsuneines BewerbersindreisendeAußendienstmitarbeiter (im Hinblickauf Fahrzeuge ternehmens. Siehabenalleunterschiedliche fährt sogareinenMotorund Kilometerleistung;einer Modell,Fahrzeug
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Persön lichkeitstests
roller). DasUnternehmen stelltnun einenneuenBMWzurVerfügung. Aufjedes (in gabe einzelnenBewerbers der Rollenspielaufgabe des Außendienstmitarbeiters) ist es,seineAnsprücheauf den neuenWagenzu begründen. Esbietensichin der Diskussion folgendeArgumenteund Kriterien an:Alter der Fahrzeuge, Kilometerstand, Umsatzhöhe, Dienstalter und Firmenzugehörigkeit. Außerdemgibt es ein >unterder Hand
Kritik
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keineDruck-oder Machtmitteleinsetzen Kontaktfähigkeit beginnen z.B.vonsichausauf anderezugehen,ansprechen, Ziele,Absichten,Methodenoffen für anderedarlegen Mithilfeanbieten Beratung, Unterstützung, anderenVertrauenentgegenbringen Sensibilität Integrationsvermögen Selbstkontrolle lten Informationsverha Denkenund Handeln wie B. Systematisches Denken und analytisches abstraktes Denken kombinatorisches g keit Entscheidungsfähi und Kontrollfähigkeiten PlanungsFähigkeit arbeitsorganisatorische eine persönliche C. Aktivität wie Arbeitsmotivationu nd Arbeitsantrieb und Führungsantrieb Führungsmotivation ngsvermögen Durchsetzu Selbständigkeit/Unabhängigkeit Selbstvertrauen D. Ausdrucksvermögenwte und mündlicheKommunikationsfähigkeit schriftliche Flexibilität Engagement überzeugendes Aufstellungist nicht nur für ACs hilfreich,sondern Dieseausführliche und generellfür Vorstellungsgespräche. auchfür Gruppendiskussionen Kritik sind keineswegsdas Nonplusultra' Assessment-Center-Testverfahren schonnicht mehr ganz neue >WunBetrachtung Diesebei historischer derwaffe
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PersönIichkeitstests
neuenSchläuchen. (2.B.bezüglichplaVerschiedene Einzeltestverfahren nungs-,Organisations-, Delegations-, Kommunikationsund Durchsetzungsvermögen) sindjetzt unter dem neumodischenKürzelAC zusammengefaßt.Der Personalchel der >in<sein möchte,macht keine Einzeltests,sonderngleichein AC. Die generellenKritikpunktegegen die testgesteuertePersonalauslese treffenin vollemUmfanggleichermaßen auf ACszu: Auchhierhabenwir esmit höchstfragwürdentheoretischen Grundlagen zu tun (2. B.:Was ist >Berufseignung< oder >PersönlichkeitErlebnisse aus 2001 Bewerbungen< (ab 5.427).
nz undsoziale Intellige Emotionale Kompetenz des Cogitoergosum- ichdenke,alsobin ich.DieserberühmteAusspruch bestimmtnun schonübereinesehr Descartes Philosophen französischen Denkenim Sinneeinereinseitigen dasabendländische langeZeitspanne Davon beeinflußtist natÜrlich Verstandes-und Vernunftorientierung. - zumindestin einer ihrer sich die Psychologie, auchdie akademische - primärauf die der Diagnostikund Testpsychologie Unterdisziplinen, konzentriert. Fähigkeiten i ntellektueller Erfassung ganzgenauzu verstehenist,war zwar seitjeher Wasunter >lntelligenz<< werdenbiszum heuaberin den sog.Intelligenztests nichtunumstritten, räumliches Wortschatz, Gedächtnisleistungen, Denken, tigenTaglogisches und anderesmehr geprüft. Das Ergebnis- der Vorstellungsvermögen (lQ)- machtdie einenstolz,die anderenpeinsog.Intelligenz-Quotient lichberührtbistraurig.Fürden Erfolgim Leben,vor allemin beruflicher Hinsicht,ist jedoch mehr notwendig als ein hoher Intelligenz-Quotient, wasjedesKindweiß' z.B.>VitaminB<(Beziehungen), wer klugmit seinenGefühlenumgehenkann,bringtesim Lebeneinfach und BestPsychologen weiteLso die neuealte Formeldesamerikanischen lntelligenz der mit seinemBuchEmotionale DanielGoleman, sellerautors lQnun endlichauchdie letztenautoritäts-und wissenschaftsgläubigen (Verden Gefühlen wir bei wieder sind Und schon Anbeterverunsichert. spruchzu zitieren:DiedickstenBauund um Großmutters unsicherung), Oder war es umgekehrt?Gefühle Kartoffeln. dümmsten ern habendie eben,oder:allesdochCharaktersache. auf andere,ZielstreRücksicht und Selbstbeherrschung, Selbsterkenntnis Intelligenz die emotionale bigkeit und Durchsetzungsvermögen so Fähigkeit, allesein und nichtsaus.Sieist eineübergeordnete schließt auswirkt. alle anderen auf behindernd fördernd oder Goleman,die sich müsseninsrichtigeGleichgewicht Gefühl,sinnund sinnlichkeit Verstand, gebrachtwerden,und das,so läßt Golemanden Leseramerikanisierthoffnungsfrohwissen.ist Gott seiDankerlernbar.SeinBuchbietetdann und hat Ratschläge selbsthilfe Anleitungzur emotionalen auchreichlich >Man nehme, Laune: bei schlechter Zum Beispiel für alle Lebenslagen. fühlt, ein heißesBad,greifezu seiner wenn man sichniedergeschlagen
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E m o t i o n a lIen t e l l i g e nuzn d s o z i a l e Kompetenz
Lieblingsspeise, höre Musikoder machesexl<schön,wenn dasallesso einfachwäre. Vonder Sacheher (um ein letztesMal neudeutsch kopflastig intellektuell zu argumentieren) kannman durchaus Golemanrechtgeben.Vom Kopf zum Bauch(deraltesitzder seele)und umgekehrt,ohneGefühlegehtes nicht. NeuereForschungsergebnisse jedenfalls zeigen,daß der >Lebenserfolg< nur etwa zu einem Fünftelvon den traditionellenFaktorender analytischen,rationalen Intelligenz abhängt.oder;wie esGolemanformulieren würde:Wer lernt,mit Wut, Angst und Begierdenumzugehen, ist emo_ tionalintelligent und häufigaucherfolgreicher alsandere. Einbesonders wichtigerAspektim Zusammenhang mit der emotionalen - und auchnichtganzneu - ist dasZauberwortvon der Intelligenz sozialenKompetenz. NacheinergängigenDefinitionverstehtmandarunter dasAusmaß,in dem ein Menschin der Interaktion mit anderenim prrvaten, beruflichenund gesamtgesellschaftlichen Kontextselbständig, umsichtigund konstruktiv zu handelnvermag.Esgeht um die Fähigkeit, zwischenmenschliche Kommunikationund Interaktion optimalzu gestalten. Schlüsselqualifikationen sinddabeiEinfühlungsvermögen, Kommunikations-und Teamfähig keit sowieKonfIi ktlösungskompetenz. All dieswird durchdie sog.Intelligenz-, Konzentrations-, Leistungsund Berufseignungstests nichterfaßt.EherschonwerdendieseMerkmalein den Persönlichkeitstests, besondersaber in den Assessment-centern auf die Probegestellt(s.S.400ff.).
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aus2001Bewerbungen Erlebnisse wir Sie und Reportsvon anderenBewerberninformieren Mit Erlebnissen PersonalauswahlverfahausersterHand,was bei einemtestgesteuerten ren konkretauf Siezukommenkann.Damitsetzenwir eineTraditionfort, aus 1001Bewerbung die wir Endeder 80er mit unseremBuchErlebmsse begonnenhaben.Dasist nunmehrder fünfte Report- und weiterhinist Personalausvon Absurditätenund Abgründen bei der testgesteuerten zu berichten. leseund im Umgangmit Bewerbern
TigerimTank Management Diplom-Kautlrau / ESSOEinsatzgefür verschiedene mit Aufstiegspotential< >Nachwuchskräfte berichteteunseine bietebei ESSogesucht,so lautetedie stellenanzeige, Bewerbungen 3000 aus von 50, die eine war sie Hochschulabsolventin. teilzunehmen. Auswahlverfahren erwähltwurde,an einemzweitägigen Hierihr Erfahrungsbericht: und uns,den siebenTeilwurdenfünf biszehnNachwuchskräfte, Gesucht mitgeteilt,daß erbaulicherweise wurde nehmernder letztenRunde, ausjederGruppeeineroder gar mehrereausgewählt nichtzwangsläufig würden. immerhinfür zwei Nächte,und die Abwicklungder Die unterbringung, Der ersteTag begann in geKostenerstattungklappte ausgezeichnet. durch drei Unternehmenspräsentation mäßigtemTempo:ausführliche InNebenvielenallgemeinen und PR-Abteilung. Herrenausder Personalder Ergebnis als auch Bewerberseite auf man eigentlich die formationen, können ( Umsatz,Tätig keitsfelderetc.), Vorbereitung hätte voraussetzen eingegangen, des Unternehmens wurde detailliertauf die Leistungen Ausgewählten. glücklichen für die bis hin zum genauenJahresverdienst währenddes Feilschen Nun gut, das ersparteinemdas unangenehme (leider eindeutig nicht ihrer Stellenanzeige persönlichen In Gesprächs. Daß ich mein Fachwissen kommuniziert)suchtedie ESSOGeneralisten. (Kostenrechnung) hätteeinbringenkönnen,wolltendie Herrenmir nicht garantieren. Kandidaten mit jedemeinzelnen Gespräch Dasnun folgendepersönliche
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Erlebnisse aus2001Bewerounoen
wurde von zwei Herrengeführt,der einewar ausder personalabteilung, der andereein Fachvertreter ausdem Marketingbereich. DaßdiesersogenannteFachvertreter nichtmeinerspezialisierung entsprach, war ohne Bedeutung,wie man mir versicherte, denn die fachriche euarifikation spieleüberhauptkeineRolle.Nebenden üblichenThemen,wie stärken, schwächen, Begründung desstudienwunsches, aberauchVorbirder; ging es um sehrpersönliche partner. Fragen, wie Beziehungen zu Familieund Provozierende Fragenausverschiedenen Themenbereichen wurden eindeutig benutzt, um eine Art Streßinterview zu simulieren.Beisoiel: >warumwollensieeigentlichlhreKarrierebei einemumweltverscnmutzer anfangen?< Nachdem Essen, bei dem wir unsoffen mit den anderenKandidatenüber unsereEindrückeaustauschten, fand noch ein papier-und-Bleistifttest statt. lm erstenTeil(ca.eine stunde) wurden intellektuelleFähigkeiten durch Mathematik-,Logik- und Textanalyse-Aufgaben getestet.Aber auchdieAllgemeinbildung standzur überprüfungan.Alleswar natürlich untereinemenormenZeitdruckzu bearbeiten, und so wurde es richtig schönstressig. lm zweitenTeil(ca.20Minuten)ging es um unserepersönlichkeit. Eine Abwandlungdes16-PF-Tests kamzum Einsatz. Beispiel:>Gehen sielieber zu sport- oder Tanzveranstaltungen?< Dassollte wohl auf unsereGeschlechtsspezif ität zieten. NachkurzerPausewurden zunächstdrei meinerMitbewerberherausgebeten.Fürsiewar hierschluß- einesehrfeinfühlige Art desK.o.-prinzips. UnsHinterbliebenen teilte man freudig-erregtmit, am nächstenTagweiter an einigenanderenTests teilnehmenzu dürfen.EinfreierNachmittag und damit Zeit,die Kopfschmerzen zu kurierenund nocheinmalin das AC-BuchüberdashärtestePersonal-Auswahlverfahren zu schauen... Zu BeginndesfolgendenTesttages wurdenwir (um 9 Uhr)in ein größeresKonferenzzimmer geführt.Aneinemgroßenu-förmigenTischsaßen bereitsca.zehn unternehmensvertreter aus personalabteilung, Fachbereichenund Vorstand.Man plazierteuns in die Mitte des Raumes. Ein externerPsychologe vom sog.>>Team (l) personalfür wissenschaftliche auswahl<,der Assessment-centerModeratoI stellte uns die Beobachter vol unsereBeurteileldie eben erwähntenam großenTischthronenden Herren. Dannwarenwir dran,unskurzvorzustellen. Dernichtsehrfreundliche Tonund die hektische Art und weise,in der die nun folgendenEinzeltests durchgezogenwurden, trugen nicht zur Ent-
T i g e ri m T a n k
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mit frei wählbarem spannungbei. Die führerloseGruppendiskussion Thema(wir entschiedenuns für eins mit wenigstensnoch entfernt vorWirgaben verliefsehrharmonisch. handenemBezugzum Unternehmen) Unmittelbaranengagiertund sachorientiert. unsalleschönkooperativ, verbundenen Thema mit dem zu einem uns auf forderteman schließend , (Vorbereitungszeit: Teilproblem(einzeln)einen Kurzvortragzu halten eineMinute!). - mit Beider dann folgendenzweitenführerlosenGruppendiskusston diesemBegriffverrätdasAC unbewußtwohl seineAbstammungausder - mußtenwir uns in eine UnternehmensberaWehrmachtspsychologie die einen lnvestorzu beratenhatte. hineinversetzen, tungsgesellschaft potenan verschiedenen Vorgegebenwaren mehrereInvestitionsobjekte auszeichneKriterien die sichdurchunterschiedliche tiellenStandorten, ergabsichnun endlichein größeresMeinungsten.lnunsererDiskussion wirklich komplexerwar da die Fragestellung und Konfliktpotential, Hinzu ka(>interagierende Faktorenund Wirkungszusammenhänge<). der beführte letztendlich aber Wertvorstellungen, individuelle noch men Veranschaulichung zur eine Matrix einesTeilnehmers, herzteVorschlag MeinenEinwand,unszunächstüberdie gänzlichinsChaos. aufzustellen, habeich leidernichtengagiertgenug Zieleund Wertezu verständigen, angeauchvon den Beobachtern vorgetragen(was mir im nachhinein kreidetwurde). - der Salatnur mit Öl - wurde ein Mittagspause Nachder wohlverdienten Postkorbaufgetischt,zum Glücklediglicheine Kurzversion klassischer gut zurecht (20 Minuten),mit der ichaufgrundderVorbereitungslektüre kam. Zukunftbei der ES50AG vor?Gehen >wiestellensiesichlhreberufliche ein<- lautetedasThemaunsie dabeiauf lhrestärkenund schwächen Ausdrucksvermögen, bei dem schriftliches seres50-Minuten-Aufsatzes, bat gefragt war. Zwischendurch und klareZielsetzung Zukunftsplanung man unseinzelnzur Postkorbauswertung. Wartezeitwurde einem Mitstreiterund mir in Nachca.11/Zstündiger warum manunsleiderkeinAnbegrÜndet, Gespräch einempersönlichen mangelndenDurchsetzungsmeiner Aufgrund könnte. gebot machen wesenempfahlmanmiI mich fähigkeitund meinemeherintrovertierten Die restlichen, zu konzentrieren. 9lücklich auf eine Spezialistenlaufbahn im RolACs des Verlauf weiteren im überlebendenKandidatenkonnten unterBeweisstellen' ihr Führungspotential lenspiel
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E r l e b n i s saeu s2 0 0 1B e w e r b u n o e n
lm nachhinein fallenmir natürlichvieleGründeein,warum ich sowieso nicht in diesemUnternehmenhätte anfangenwollen.Die verwendeten Testverfahren, der Altersdurchschnitt der Mitarbeiterund die Tatsache, positiongibt, läßt daß es anscheinend keineFrauenin verantwortlicher auf einebestimmteUnternehmenskultur schließen; z.B.katapultierte sich eineTeilnehmerin mit ihrerehrlichenAntwort auf die Fragenachihrem Kinderwunsch einfachso ausdem Rennen. NachmeinemerstenAC war ich nun um einige Erfahrungenreicher. Positivanmerkenmöchteichaber doch nochdasoffeneund produktive Feedback. Beimeinemnächsten AC in einernamhaften, international operierenden Unternehmensberatung hat es übrigensgeklappt.Da ESSobei oenen Kundeist,habeichauchnochdie chance,den Herrengelegentlich noch einmalzu begegnen.lchfreuemichschondarauf...
Spießruten laufenauf dem Tafelsberg Diplom-Betriebswirt( BA) Mit meinemsehrguten Abizeugnisund 20 Einladungen auf nur 40 Bewerbungenwar ich optimistisch, selbstbewußt, euphorisch und ganzsichet baldeineZusagefür eineAusbildungzum Diplom-Betriebswirt zu erhalten(eineKombination von betrieblicher Ausbildungin einerFirma vor Ort, verbundenmit einerArt Fachhochschulstudium). Heuteweiß ich,daßdie suchenacheinemAusbildungspratz ailesandere alsleichtoder schnellzu bewältigenist,und daß die sechsMonateder Suchezur unangenehmsten Zeitin meinemLebenzählten. Alle BewerberhattenebensosuperNotenwie ich,und zeitweiliggao es 500Bewerberauf nur fünf zu besetzende Ausbildungsplätze.was eigentlichfür den Bewerbungszirkus entscheidend ist?Glück,zufar,die persönlicheTagesform, dasGesprächsthema, ja sogardie die Konkurrenten, - ohne einegute Vorbereitunghätteich sitzordnungbei den Gesprächen dieseArt von modernemspießrutenlaufen niemalsdurchgestanden.lch kannnur wirklichjedemraten:Bereitedichvorl HiereinigeTestaufgaben, mit denenich konfrontiertwurde: Bei der Dea gab es z. B.Bürotestaufgaben (Dienstplanerstellen,Aktenordner beschriften,kürzesteWegeherausfinden). Beider Vereins-westbank galt es,sichfür das >arbeitendeoder für das bereitsfertigeMännchen< (persönlichkeitstest: zu entscheiden Handlunqs-
auf dem Tafelsberg Spießrutenlaufen
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Sprichwörtern, Mit absurdenSchlußfolgerungen, oderZielorientierung?). umfangreiAllgemeinwissen(>Woliegtder Tafelsberg?<), Zuordnungen, ging es und Sinnvoll-Ergänzen-Aufgaben Englischtests und chenMatheweiter. Werda unvorbereitetreingeht,der ist entwederein Supermannoder völwar; daß man uns nicht sagte,wievielZeit lig naiv.Der besondere>Kick< wir für jede Aufgabehabenwürden.Esist gut, vorherzu wissen,daß Zeitbewälman gar nichtalleAufgabenin der zur Verfügunggestellten tigen kann! ungeheuerwichtig,keinWunder!Haben sindoffensichtlich Psychotests gute Noten,müssenwohl andereKriterienhel um alle Bewerbergleich >dieSpreuvom Weizen(zu trennen.Mir hat man übrigenssogareinen mit der Bitte,die zehn Seitenausvorab zugeschickt, Persönlichkeitstest und rücksichtsvoll Devise:höflich,hilfsbereit, gefüllt zurückzuschicken. nett sein- aberbloßnichtallesgefallenlassen' und gibt es sogarnur nochein (Psycho-)Gespräch BeimOTTO-Versand jetzt ge(>find ehrlich gutu wirklich ich Tests anderen keine überhaupt (Hauptmeintl).lmLaufemeinesMarathonshabeichGruppengespräche erlebt(BloßsichnichtdasWort im und Streßinterviews sachebeteiligenl) Allesin allemkeineangenehme coolbleiben!). Munderumdrehenlassen, Sache! Tagesschauthemen wurdenFragenzu aktuellen BeiGruppendiskussionen jugendkri rau<)gestellt,und man( die >Quotenf minalität,Umweltschutz, ldeenfür ihreeigenePräsenche Firmenhabensichvon uns kostenlose (Beispiel:Tankstellengestaltung). BeiBP geholt tationin der öffentlichkeit durftenwir unsdieThemensogarselberausdenken. körperist zu sagen,daß niemandbitte die seelische, Zusammenfassend soll.Jede Absage liche sowie die finanzielleBelastungunterschätzen selbstwertund trägt dazubei,daß man immernieraubtein stückchen und kleinlauterwird. lch kann nur diesenTip geben: dergeschlagener Machteuchimmerwiederaut seidüberzeugtdavon,daß lhr waskönnt. und irgendwannklapptes bestimmtist keineAlternative, Resignation wenn man sichwirklichvorbereitet. und studiereinnerhalbder vierjährilchwerdejetzt Diplom-Betriebswirt an einerFachhochschule. gen Ausbildungblockweise
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Erlebnisse aus200'l Bewerbunqen
Lindade Mol und derSupergau InternationalerUnternehmensberater Als Hochschulabsolventin gelanges mil dank einer planvollenBewerbungsstrategie und meinenansehnlichen unterlagenzu einerzweitägigen >lnformationsund Auswahlveranstaltung< bei der (nennenwir sie mal)wP-unternehmensberatung eingeladen zu werden.Auf Kostender Gesellschaft wurden wir; die wir von weiter her angereistwaren,bereits am Vortagein einem250-EUR-Pro-Nacht-Hotel einquartiert. Dasmacht zwar Eindruck,aber dasHerznichteben leichter. DiebangeFragelautete so schonam Abend vorher:Kannich derenAnsprüchenüberhauptgerechtwerden? Pünktlich um 10.00uhr am nächsten MorgenbeganneineArt >Linda-deMol-Show< zurAuswahlvon Brautund Bräutigam. (Typ DerShowmaster Sonnyboy: Kennzeichen braungebrannt, sportlich,attraktiv,dunklerAnzug)war ein externerPersonalberater. Ersorgtebei seinerVorstellung(in englischer sprache)zwarim Gegensatz zu der ehersteifenAtmosphäre der Unternehmensberatungsgesellschaft für einedochrechtfreundliche, lockerestimmung.was dann aber gleichin der erstenRunde(postkorbübung und Leistungstest) verlangt wurde, gestattetekeinen Zweifel. Gesuchtwurde rthe bestand brightest<. Zuerststellteman daslogische Denkvermögen auf die probe,indemeinfacheBuchstabenfolgen ergänztwerden sollten.Zwar hatte ich das mit Zahlenreihen geübt,aber hier lag die sacheverzwickter. wir soiltenüber mehrereBuchstabensequenzen im Alphabet rückwärtsspringenund durftendafürnatürlichkeineNotizenmachen.Der Buchstabensatat war nichtnur für michabsolutunverdaulichl Danachmußten nach bestimmtenHandlungsanweisungen innerhalb einesAblaufsLückengeschlossen werden.Dieseübung zieltewohl darauf ab,die Fähigkeiten in betriebswirtschaftlichen Abläufenund der EDV zu testen.lchfand sienichtsehranspruchsvoll (vgl.S.331ff.). Die nächsteAufgabe hatte mit sehrkomplexemZahlenmaterial zu run. wir solltenin extrem kurzerZeitTabellenanalysieren, werte abschätzen und vergleichen sowiekomplexeAbläufeinterpretieren. DerGagwar der Taschenrechner, den wir gestelltbekamen. Hübschhäßlich:Die Zeithätte alleinefürs Eintippenniemals gereichtlEhrlich gesagt,wir habenallewie wild geraten,Kopfrechnen war bei den Zahlennämlichauchunmögrich. Nachträglich erklärteman unsnebenbei, daß dasBenutzendesTascnen-
L i n d ad e M o l u n d d e r S u P e r g a u
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rechnersnegativbeurteiltworden wäre... Übrigens:Niemandahnte Gestikund daß sogarunsereKörperhaltung, auchnur im entferntesten, wurmitbewertet Arbeit geistig anstrengenden dieser Mimik während den BigBrotherläßtgrüßen! fiel dann leideraus,die englischeEingangsvorstellung Die Snackpause hattewohl zu langegedauert.Esging mit einem unseres Showmasters Gliederungs-und Strukturtestweiter.UnsinnigaufgebauteKonzeptvorschlägefü r ein Mitarbeiterfortbildungsprogramm solltendurch andere ersetztwerden.wi r wähl(genauso Strukturierungsvorschläge unsinnige) ten alsobravvon allenÜbelndaskleinsteausund fragtenuns,ob dasals Arbeit in einer Hinweisauf die Art unsererspäteren ernstzunehmender ng zu werten set. Unternehmensberatu Chaos(einer von einemSupergauin Sachen Plackerei diese Ergänztwurde Kein Menschauf Erdenkann weiterenvoluminösenPostkorb-Übung). helfen,keinTelefon,keinComputerfunktioniert,aber dennochmüssen Notizenin 60 Minuten DIN-A4-große verschachtelte rund 30,mehrmals irgendwiebearbeitetund unterdie Leutegebrachtwerden.Wir spielten der erstseiteinerWocheim Geschäftsführer, dabeiden stellvertretenden Job ist,kurz vor seinereigenenReisesteht,aber den todkrankenBoßzu vertretenhat und leidernochanderenStreßbewältigenmuß,da ihm Ehefrau und Freundinauf die Pellerücken,wasnatürlichin der neuenFirma k e i n ew r i s s e nd a r f. . . Aber man Rechtschreibtest! Welcheine Erholungbeim anschließenden sollden Vormittagnicht vor seinemEndeloben.Auch ohne nennensdurften wir zu vorgerückterStundehalb verwerten Blutzuckerspiegel hinlegen.(Die des d2-Konzentrationstests hungert eine Verschärfung bei derartigenTestsimmerein Mars,Nuts Hesse/Schrader-Empfehlung, ist dochnichtsofalsch.) haben, oder ein Bountydabeizu daszuDamitwar der ersteTagnochnichtganzzuEnde.Nachdem Essen, war (und bei dem wir unsendlichmal unbeobachtet gegebenexzellent Die HälftederTeilunterhaltenkonnten),gab esdie erstenTestergebnisse. hatteichnicht auch.Auf einerNeuner-Skala nehmerdurfte abreisen.lch erläutert, wurde detailliert Einzelfeedback beiallenTestsdie 5 erreicht.lm woranesgehaperthatte.Beimir war dasProblemder Umgangmit dem und Raten. alsodasAbschätzen komplexenZahlenmaterial, war mir dieseschwächezuvorverborgengeblieben. Eigenartigerweise an der uni,meineFreunde meineProfessoren MeineLehrerin der Schule, mir das Gegenteilbescheinigt hatten zu Hause,sogardie Berufsberater
Erlebnisse aus200'lBewerbunoen
(Mathe-Leistungskurs >sehrgut<).Vielleichtneigeich doch eherzu fundiertenErgebnissen alszu Schätzungen? Damit hatte alsodie 5 ihr wort gesprochen, und es gab keinenweiteren Bedarf.Schade,ich dachte doch tatsächlich,die meinen, was in ihren Hochglanzprospekten steht.Da sollenja angeblichTeamfähigkeit, Gesamteindruck, Persönlichkeit und Gruppenverhalten wichtig sein.Nun, all dassollteich einenMonat spätererneutunterBegutachtung stellen dürfen! Mit Erfolgübrigens. Ja,ichwurdenochmaleingeladen. Beieineranderen Unternehmensberatu ng veranstaltete exaktd ieselbe personal beratungsfirma nahezuexaktdasselbe AC.lch schnittfast überallmit 7 oder g ab. Da es angeblichkeinenLerneffektbei solchenübungengibt, muß ich wohl innerhalbeines Monats zu einer Managementintelligenzbestie mutiertsein.
>Upor Outbigsixbestpeople<eben erforderlichsei. lm LaufedesVormittagsverschwanden einigeBewerberganzsang-und klanglos. >entfernt<, Man hatte sie ohne daß einervon unshätte >tschüs< sagenkönnen.lchgebezu,dasirritiertemich,denndaswar nichtgerade der Stil,den man von einer der renommiertesten Consultingfirmen Deutschlands erwartet - oder? Nun egal,ich zähltezur engerenAuswahlund freute mich auf die Firmenpräsentation am Nachmittag, denn ichhoffte,die Firmanun endlich näherkennenzulernen. was aber folgte,glicheher einerGehirnwäsche alseinerPräsentation. EinäußerstarroganterManagerknallteFolienauf
besserbehandeltalsKinder Haustierewerden in Deutschland
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die jeder Mitarsprachvon zwei >Ohrclips<, einen Overhead-Projekto[ einenfür die zugehörigeKombeiterhabe(einenfür das>home-office<, gab bekannt,daß beidesabernichtrelevantsei,weil man petenzgruppe), nichtvielWert bei Kundenaufhalteund auf Fachwissen sichunablässig ich be(warum Obgleich studiert?). eigentlich hatte ich gelegt werde schloß,niemalsmit Ohrclipsdurchdie Gegendzu laufenund Kollegen in die Augen zu sehen,machteich weiter mit, auch mal >ungebrieft< nichtzuletzt noch immer stolzwie oskar;bei dem ganzenVerfahrendadas beiseinzu dürfen,und geködertdurchdasstattlicheAnfangsgehalt, mal zahlen. nun die A-Consulter UnFallstudie, betriebswirtschaftliche Esfolgten Gruppendiskussionen: von einemsinkendenschiff.wir Rettungsaktion ternehmensgründung, >echt<( war da keinermehl es ging was dasZeughielt, schauspielerten, um den gutenEtndruck. waren es nochacht Bewerber.Wir saßenwie die Spatzenauf Schließlich mit einem der der Stangeund wartetenauf unserAbschlußgespräch Man wußte,eswürde danachgleichzur SaganzgroßenA-Consultings. chegehen,alsozum Anstellungsangebot. Nun holte micheben einerdieserGroßenab, ranntein ein ganzkleines an,wie ichmir einbildenkönund machtemichfürchterlich Verhörzimmer michalseinender Seinenaufnehmen ne,daße[ einerder >bestpeople<, werde. Mienewich alleFarbe,ichriß michzusamAusmeinererwartungsfrohen men,aberjederfreundlichpositivesatzvon mir wurde mit unterstellunNun, nach45 Minuten niedergemacht' gen über meine Unfähigkeiten nichtdas warenwir beideunisonoder Meinung,daß die A-Consulting grußlos Empzum führte mich große Manager Der sei. für mich Richtige Und fang ab )up or out<,dasMotto der Firma und tschüs.Blamabel. von Berawenn ich einmalam Hebelsitzeund über das Hinzuziehen Haus' ins nicht die mir habe,kommen tungsfirmenmitzuentscheiden
besserbehandelt >Haustiere werdenin Deutschland alsKinder< Verwaltungsdienst/ Gehobenernichttechnischer Bezirksregierung hat man mir eine lnforAuf meineBewerbungbei der Bezirksregierung zufür Personalwesen) der DGP(DeutscheGesellschaft mationsschrift
Erlebnisse aus2001Bewerbunoen
geschickt. Glücklicherweise habe ich mich nicht nur auf die übungsaufgabenverlassen, die in dem Heftchenstanden!lch kannnur sagen,wer sichin sicherheitwiegt und glaubt,ein Testverfahren oder ein Vorstellungsgespräch ohnegründliche Vorbereitung positivfür sichentscheiden zu können,der irrt. Dasgilt im übrigenauch für Testsbei Gemeinde-. Kreis-oder stadtverwaltungen, die angeblichleichterausfallensollen,wie mir Mitbewerbersagten. Hierein Überblicküber die Tortur:Vortest3,5 stunden(Diktat,Aufsatz, Rechenübungen). Am erstenrichtigenTesttag(8.30bis 16.00Uhr;eine Frühstücksund eine Mittagspause) (Groß-und Kleinein Lückendiktat schreibung, Fremdwörter),Konzentrationsa ufgaben ( postaufgabe,Zahlen herausschreiben wie beimZwei-d/bq-Test, zweiTextevergreichen und Fehler (je 20 Fragenzu staat,politik,Geschichte, finden),Allgemeinwissen Erdkunde,berühmtenPersönlichkeiten, Wirtschaft,Literatur)und die anderenAufgabenausdem Heftder DGp Zeitangaben gab esnicht,so konntenwir unswenigstens niedarüberbeklagen,wir hätteneventuellzu wenigDruck... Zweiter(mündlicher) Testtag, Pausen wie gehabt,aberdiesmalverbringt mandie ganzeZeitfastnur mit warten.Dassorgtfür zusätzlichen Druck. wir habenim LaufedesTagesnur einmalgeschrieben, und zwar unseren (30 MinutenZeit).Ansonstenhabe ich mich eine stundein Lebenslauf einerGruppendiskussion als Diskussionsleiter oder beim vortragenoer Zusammenfassung von dreiThemenabquälenmüssen: Zitatvom Herrn Bundeskanzler >Haustiere werden in Deutschland besserbehandeltals Kinder<,die Rechtschreibreform und, selbstgewählt,die Benzinpreiserhöhungaut2'/,EUR/,. Dann habe ich ein 20minütigesEinzelgespräch mit einer psychorogin durchgehalten(Lebenslauf wiedergeben,aktuellesTagesgeschehen, Fragen nachder eben geführtenGruppendiskussion, Verantwortung, Führungspositionund Teamfähigkeit, Wissensfragen zur Behörde,den späteren Aufgabenund der Ausbildung)und 45 Minutenein Einzelgespräch mit einemVerwaltungsangestellten geführt.Warum,weiß ich nicht.Es gab nur einenunterschied zum Gespräch mit der psychologin: lchmußte anhandvon kleinenFällenEntscheidungen begründen. Allesin allemrechtungemütlich, denn wir wurden über unsereEinstellungen und charaktereigenschaften wie Zitronenausgequetscht. über die einstellende Behördedagegenerfuhrman keinWort.
E xu n d h o p p
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überprüft, Durchdie Mangelgedreht,auf Festigkeitund Widersprüche durch unbeantwortbareFragengebeutelt und verunsichert.Und was jedenfalls kriegt meine nun? lch weiß es noch nicht.GerhardSchröder sollteSchröStimmenicht.Der Hauptsitzder DGPist Hannover.Vielleicht der sichvon denenmalselbsttestenlassen.
Exund hopp Dienstin NRW Polizei/gehobener hinter mir zu haben,wild Froh,bald das Abi mitsamtdem Reifeattestat und vollerTatendrang, auf die weite Weltvon Entscheidungsbefugnissen im gehobenenDienstals bewarb ich mich um einenAusbildungsplatz Wer hätte ahnen können,was da auf mich zuPolizeivollzugsbeamtin. kommenwürde? Na vielenDankauch - wer schafftso was bloß ohne Vorbereitung? DerTestdauerteinsgesamtdreiTage. Der ersteTagbegannum 7.30Uhr mit dem Vortest.Dazugehörtenein mit 80 Fragen(Mathe,Dreisatzund Prozent35minütigerIntelligenztest ergänzen, inklusive Figurenund Zahlenreihen logisches Denken, rechnen, nisund Wortanalogien). Sprachverständ Weitergingesmit einemFilm.Aber nichtsda mit gemütlichglotzen,nein. Aufpassenwie ein Luchs,auch wenn es nur vier Minuten sind,denn hinterhermuß man 40 Minutenlang über das kurzebißchenFilmeine kam nochein schreiben. Schließlich und eineStellungnahme Wiedergabe Diktatdran. Nachdem Mittagessenflogen von 70 Frauendie ersten30 raus.Vortest nicht bestanden.Wir Auserwähltendurften zum erstenTeildes Haupttestsam Nachmittag. zur fünf (l ! !)Tests Anschließend Esbegannmit zwei Persönlichkeitstests. lch frage mich nuq wenn Überprüfungdes logischenDenkvermögens. sind, warum esdann nochfrei Logikexperten im Polizeidienst solche alle Sylund Figurenreihen, herumlaufende Ganovengibt?AlsoDominosteinratterten und schließlich und Flußdiagramme, logismen, Zahlensymbole Wir mußten42 Worteaus unsereRädchennochbei einemGedächtnistest. in sechsMinutenauswendiglernenund in 6 Minuten sechsGeschichten Reihenfolge wiederaufschreiben. richtigen in der
E r l e b n i s saeu s2 0 0 1B e w e r b u n o e n
Um 15.30UhrTeileinsover und aus.Hattenwir ein Viertelder Gesamtpunktzahlerreicht?Dasbliebein Geheimnis des Computers, der über NachtunserSchicksal errechnete. Derweilschliefen wir (oderauchnicht) in der angrenzenden Polizeikaserne. ZweiterTag.Gongschlag 7.30Uhr fülltenwir Formulare für die Zeitvon der Wiegebis heute aus.Danachbeim Doktor Zähnezählen,Lungenkapazitätvorführen,in die Augenschauen, Blutund Urineinreichen und beweisen, daßdasHerzgut pumpt.Erstdanndurftendie Geprüftenuno für O.K.Befundenen sichin der Hauptuntersuchung prüfenlassen. ob ihre geradeist,die Zähneund die LungekeinenFleckhabenund Wirbelsäule ob Gelenkeund Füßegeeignetsind. Diediesmalum 500/o dezimierte Truppe,die völliggeschlaucht am Sporttest teilnehmenkonnte,hieltsichwacker,aber dennochmüssenetliche von uns den Test in drei Monaten wiederholen.Vorgabenfür Frauen waren:Medizinballwurf: 5,30m, Pendellauf 18 m: 18,3Sekunden, Drei'12,3 sprungausdem Stand:5,50m und 2.000-m-Lauf in Minuten. Jetztwarenwir noch9, und unswurde derTerminfür den drittenTesttag zum AC eröffnet,dasetwa zwei Wochenspäterstattfindensollte. SchonausRoutinewar ichauf den Startum 7.30Uhreingerichtet und erwarteteden letztenTagin freudigerErregung.Jetzt kam's.lchhättedoch besserSchauspielerin werdensollen. EsstandendreiRollenspiele und ein Vortragauf dem Programm. Aus einerLostrommel zog man seinGlück (oderUnglück) zu politischen, religiösen oder gesellschaftlichen Themen, mußtedasRollenspiel dann sofortohneVorbereitung mit einemPolizeirollenspielpartner beginnenund 5 Minutendurchhalten. DenVortragdurfte man 10 Minutenvorbereitenund konnteihn mit notierten Stichwortenvortragen( 5 M i nuten).WichtigsteBeurteilungskriterien in allen Situationenwaren: Inhalt,Argumente,Einfallsreichtum, Durchsetzungsvermögen, Mim ik und Gestik und Kommunikationsfähigkeit(wie auchimmerein Computerso wasauswertenmag...). Na,wasdurfte nichtfehlen:dasStreßinterview und die Konfrontationmit den Ergebnissen. Werda keineNervenwie Drahtseile hatte,mit Provokation nichtumgehenund sichnichtangemessen ausdrücken konnte,der hatte schlechte Karten. lchwill gerechterweise sagen:Bewußtin die Pfannehauenwollteeinen da niemand,aber hart war die Testerei allemal.Mir hat der Computer einenPlatzganzobenauf der Warteliste fürsnächste Jahrzugewiesen. Er befand,daß meinePunktenichtausreichend seien.
F i g u ru n d F i g u r e n
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Figurund Figuren Polizei/gehobenerDienstin BaWü Beider Polizeizu arbeitenist mein absoluterTraum.Um allesrichtigzu machen,rief ich alsovor meinerBewerbungdort an,weil ich nachTips fragenwollte.Soerfuhrichvon lhrenBüchern. zur Vorbereitung (eingeladen waren11Frauen, meinerErlebnisse HierdieZusammenfassung sind6). erschienen man muß um 7.00Uhran der Tip:UnbedingteineNachtvorheranreisen, Um 7.30Uhr wurden wir Testgang anzutreten. den Pforte stehen,um abgeholt,und um 8.00Uhrging eslos. dannauchtatsächlich Teill: vier ergänzen, 77 Aufgabenin 35 Minuten:Zahlen-und Figurenreihen gleich-gegensätzl ich zuordgleich-gleich oder nach Wörter vorgegebene waren zum Bestehen Die Mindestanforderung nen und Textaufgaben. DannzehnMinutenPause. 55 Richtige. galt,um die esin dreiMinutenanzusehen NunfolgtensechsSteckbriefe, Danachzwei Tatortein zwei Miauszufüllen. Fragebögen anschließend beantwortenund schließlich Fragen nuten ansehen,entsprechende danachso vielePflanzen zunächstzwei Minutenso vieleFlüssigkeiten, und Primelstehen, Dabeikannda Vanillesauce wie möglichaufschreiben. viele. dasist völligegal,Hauptsache DurchauchEndefür dreivon uns.500/o Endeum 9.30Uhrund gleichzeitig fallquote,sodannzum... Teilll: In meinemLebenhabe ich bishernoch Verbringungins Arztgebäude. Arzte in so kurzerZeit kennengelernt. nicht so viele(kasernenmäßige) (Überoder Unter-),Größe,Hals-,Brust1. Arzt: Messungvon Gewicht (nur bei Frauen?), der Zähne(PlomBegutachtung und Taillenumfang 2. 3. 4. 5. 6.
benl). Arzt: Messungdes Lungenvolumens und 4.Arzt: EKG wiederder 1.Arzt:Seh-und Hörtest,Urinuntersuchung. Allergietests und 6.Arzt:Gelenk-und KörperhaltungsprÜfung, nicht. oder Arzt hat dann entschieden:tauglich
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Erlebnisse aus2001Bewerbunqen
ErneuterVerlust: EinemeinerMitbewerberinnen war angeblich zu dünn, sieverließden Ort desGeschehens weineno. >Neverendingstory(für dieTauglichen: Wir müssen zu Hausezum Gynäkologenund zum Lungenröntgen, damit klar ist,daß wir auchwirklich - aber bitte möglichstzurückhalten, top sind.Endlichzum Mittagessen denn mit vollemBauchhat man im Teillll: Sportleistungstest genannt,wenigerEnergie. Ansonstenkann man sich hier mächtiggut profilieren,sofernman sichzuvor im Sportinfoheftder Polizei informierthat.Schließlich Startzum TeillV: Gang insVerwaltungsgebäude, wo uns mitgeteiltwurde, was wir beim theoretischen Testvermasselthatten und wie es weitergeht.ietzt steht dasVorstellungsgespräch nochaus.Sollhart sein,habeich gehört.Aber man kannsichja vorbereiten. Na denn.
EinestarkeTruppe Off iziersanwärter/ BundeswehrKöln Mächtigstolz,daßichzugelassen wa4 machteichmichmit der Bahn(übrigensbezahltl)auf den Weg nachKölnin die Mudrakaserne. Am TagunsererAnkunftwurdenwir zunächstin unsereZimmereingewiesen. Ein schönerVorgeschmack auf die Kasernierung. Für den restlichen Ablauf war jeder selbstverantwortlich, d.h., man wurde weder abgeholtnoch überdie Örtlichkeiten informiert. DieEckdaten der (maximal) dreitägigen Auswahlprüfung erläuterteman unsdanachin der Einführungsveranstaltung. Man klärteunsüberdie Erwartungenan zukünftigeOffiziereauf,erläutertedie Rücktrittserlaubnis und dasVerlassen der Kaserneund stellteuns den Testablauf. die wichtigstenPersonen sowiedie neutralenBeobachter was immer >neutral< heißensoll- vor. Danachsolltenwir einen>biographischen Fragebogen( ausfüllen.lch entschied, daßessichum meinenLebenslauf handelnsoll,und beschrieb ihn - ebenfallsin Stichworin Stichworten. ZweiterZettel,Studienabsichten ten.BeibeidenBögengibt eszweiGrundregeln: Man muß peinlichst auf einegute,saubereHandschrift achtenund wissen,daßim Zweifelallesge-
EinestarkeTruppe
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gen einenverwendetwerden kann.Sollheißen:Alles,was man schreibt, nochmals und beim Studienberater wird späterim Bewerbungsgespräch Also aufpassen,keine flachen Märchenverfassen.Das angesprochen. war's,der ersteTagging zu Ende. An Schlafenwar eigentlichnichtzu denken,denn erstenswar ich vielzu Wir mußtenja beaufgeregt,und zweitenshatteichAngstzu verschlafen. alsoauchfür kanntlichfür allesselberdie Verantwortungübernehmen, Morgen.Wasdashieß?Daßman am nächsten daspünktlicheErscheinen auf alle FälleeinenWeckerdabeihabensollte,der l00prozentigfunktioniert,denn um 5.45Uhr mußtejeder am nächstenMorgenauf der Matte stehenund innerhalbvon 30 Minuten>Essen bzwam Frühstücksbüfett die morfassen<. Gar nichtso komischmit ca.100verstörtenKandidaten, gensin einerlangenSchlange warten.lchhattenochalbernefünf Minuten für mein Ei- hartgekocht,aber gratis. Der zweite Tag begannfolglich,milde gesagt,genervt. ErsteAufgabe, ein Aufsatz.EsstandenzweiThemenzur Auswahl,>Loyalitätund Treue< (MaxiMan solltein Picobelloschrift und Anpassung<<. oder >Flexibilität Begriffe malumfang300Worte)in 30 Minutenauf unliniertemPapierdie festdefinieren,sie voneinanderabgrenzenund ihre Gemeinsamkeiten mitnehliniertes Papier legen.DerTip für hoffnungslose Querschreiber: men,unterlegenund sichnichterwischenlassen. weitel dennanderskonnDanngingesfür jedenvon unsunterschiedlich ten die Massenan Bewerbernnicht>bedient<werden.Man schicktemich zum OnkelDoc,der sichmeineAugenansah. wegdie meinen,siemüßtenihre Kurzsichtigkeit Achtung,Blindgänger; damit siebloß zu den Fliegernkommen:Schicktnicht operierenlassen, Attest ein,denn eine Heiund ein >gutes< ein >schlechtes< hintereinander der Betrugfällt aul und lung innerhalbvon drei Monatenist mysteriös, ausist dasSpiel.EineOperationbringt übrigensschondeswegennichts, weil nachdem Sehtestein Blendtestfolgt und ein operiertesAuge diesen Testin der Regelnicht besteht. Gewichtsowieden BlutDer Doc,übrigensein Zivilist,maß Körpergröße, eine Urindruckvor und nach20 Kniebeugenund nahm abschließend fallsjemand probe(oderauchnocheineBlutprobeausder Fingerkuppe, hatte- Cholesteringehaltl). am Abendein Eigegessen ErsterAkt zu Endeund ab zum Mittaqessen.
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E r l e b n i s saeu s2 0 0 1B e w e r b u n o e n
Als nächstesstand ein Logik-Wissens-Test auf dem Programm,der am Computerausgeführtwurde und bei dem es um Wortanalogien und Wortverbindungen ging,zu denensichübrigensdasStudiumvon Fremdwörtern empfiehlt. Wer sich bis hierher noch gut gefühlt hatte, wurde jetzt heftig wachgerüttelt: Bewerbungsgespräch mit zwei ranghohenOffizieren.Dasist ein Erlebnis, das man nicht so schnellvergißt.lch ratezu parieren,mit allemRespekt, und ruhig,überlegtund freundlichzu bleiben,egat,was passiert.500/omeiner Mitstreiterkonnten nach dem 20minütigenGespräch, beidem nichtimmerein Psychologe dabeiwaI ihresiebenSachen pacKen. Wichtigist,daß man seinpolitischesInteresse zeigt,denn die erstenFragen beziehensichaufThemenwie z.B.Südafrika, Bundeswehr 2000oder Wehrbeauftragte. Esist unbedingtzu empfehlen, dasaktuellepolitische (vorallemdasder letztensechsMonate)gut >draufzu haben<. Geschehen Dannsolltejeder Kandidatklarund deutlichzeigen,daß er Offizierwerden will, weil er seinenTeilzum Friedensprozeß beisteuernund daszu seinemBerufmachenwolle.Sagebitte keiner;er wolle fliegenoder so! Außerdemdürfteja klarsein,daß man nur zum Spaßstudierenmöchte und nichtetwa,weil mandamitmalseinGeldverdienen will! Man muß tatsächlich verflixtaufpassen, was man so sagt,allesprovoziert - was,wieso,wasverstehenSiedarunter...). Rückfragen(Berufsethik Nun ja, wenn man das Aggressiveliebt, ist das Gesprächvielleichtkein problem,ich habejedenfallsschonbei dieserRumhackerei heftig schlucken müssen. Der Abschiedverliefdenn auchebensogrußlosund ohne Händeschüttelnwie die Begrüßung.Die HerrenOffiziereerhobensichnicht einmalandeutungsweise. EndezweiterAkt, ab in die Koie. DritterTag,Start mit den üblichenSchachzügen am Büfett,allerdings bei schondeutlich reduzierterBelegschaft etwasentspannter.ErsterTest: Matheaufgaben, 30 M inuten: Algebra (Schmierzettel, kein Taschenrechner), Geometrieund Analysis (Ableitungenund zwei Aufgabenzur Integralrechnung) im MultipleChoice-Verfahren, Eingabe in den PC.Beispiel: 3 x + 4 :y und - 3 x - 4:y, sinddie Geradenparallel, schneiden siesichund bildeneinenspitzenWinkelvon 60 Grad,oder stehensiesenkrecht zur x-Achse?
EinestarkeTruppe
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Dieserbestandaus20 chiSogleichweiter mit einem Konzentrationstest. je war (von 0-9, wobei Zahl zuzuordnen Zeichen,denen eine nesischen jeder Zahlzwei Zeichenzuzuordnenwaren).Dannfolgtensenkrechtauf in einerZeile,ähnlichwie auf einerTabelle, dieseZeichen dem Bildschirm Zeichen die zubeimuntersten wo im Prinzipdie Aufgabedarinbestand, gehörigeZahlzu findenund diesemit dem zweitenZeichenund der dazugehörigenZahlzuaddierenusw.DieKolonnesetztesichnachobenfort. ein.Der Computergab einemjemit der Tastatur Man gab das Ergebnis doch nur einebegrenzteZeit,dannfolgteeinevölligneueZeichenreihe Ganzschönchineund damiteineZuordnungder Zahlenzu den Zeichen. gut - sonstAbgang,abernichtzum MittaaberEndegut, Studieren sisch, tun konnten,sondernnachHause. gessen, so wie es die >Überlebenden< war nun zwar verdtent,aberman solltesichmit Pommes DasMittagessen Daskann dann im nichtzu sehrden Bauchvollschlagen. und Schnitzel Sporttestziemlichhinderlichwerden,aber davonspäter. bestandaus einem >GruppensituationsverMein nächsterPrüfungsteil (zweifellos such<, den ichund zweianderearmekleinedummePrüflinge kam ich mir langsamso vor!)zusammenzu bestehenhatten.In30 Minuten mußtenwir jeder einenKurzvortragvon 10 Minuten Längevorbereiten, der frei vorzutragenwar. Man durfte seine Notizensogar dabei- eineAlternative?< oder haben.DazustandenThemenwie >Zivildienst zur der Kinder?< Ehezugunsten >Aufrechterhaltung einerzerbrochenen ein Psychologe, Prüfungsraum: Wahl.Der Knalleffektwar der vollbesetzte und dreiweitere Einstellungsgespräch aus dem Prüfer meinebisherigen BeimVorOffiziere(und natürlichmeinebeidenPrüfungskameraden). eineeventuellwitzig gemeinteBetrag sollteman tunlichstvermeiden, Sagendie beidenMitbewerberdannnichtsoder merkunganzubringen. nicht das Richtigedazu,dann fällt die ganzeTruppedurch.Schließlich >Bundeswehr mußtenwir drei dann miteinanderdiskutieren.Thema: wurde mittendrin DieDiskussion oderWehroflichtarmee?<. Berufsarmee Dahat man dann- vorsichtigausgedrückt- ein absolutbeabgebrochen. scheuertes Gefühl. dennesgalt ein PlanNun,langekonnteman sichdamit nichtaufhalten, war EineFahrtin die Türkeimit 20 Jugendlichen spielzu absolvieren. (ohnevielGeld)zu planen.Auchhierwurdewiedermittendrinabgebrochen.DaßsiedasbeiallenGruppenso machen,wußtenwir ja nicht. Das mit dem Studienberater. DervorletzteAkt war dasZusammentreffen findetalleinemit einemOffizierstatt.Esempfiehltsich,vorher Gespräch
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Erlebnisse aus2001Bewerbunoen
die Bewerberbroschüre genauestens durchzulesen, denn es werden passend zu den Studienwunschfächern die Studienpläne sowie Fachausdrückeausden Fächern abgefragt.Beispiele: Mikroökonomie und empirischeSozialforschung bei den Staats-und Sozialwissenschaften. Darüber hinauswird natürlichbereitsvorhandenesWissengeprüft. Sollteda jemand nicht fit sein,kann er entweder überhauptnicht studierenoder wird für ein andersFachvorgeschlagen. DaraufhinhabenmancheKandidatenihre Bewerbungsofortzurückgezogen. Dashabeichzwar nichtgemacht,aber vielleichtwerde ich es einesTagesnoch bereuen. Schlußakt: der Sporttest.lch kannnur sagen,sportlich, dochwirklich,im bestenSinnedesWortes,sportlich,dieserTest. Erstzweimalhintereinander mindestens2 Meter STANDI-Weitsprung, dann zweimal9 Meter pendellautdann mindestens 1BLiegestütze in 40 Sekunden, aberdie etwas professionelle Variante:auf den Bodenlegen,Händeauf dem Rückengekreuzt,dann bei >Los
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So schwerwar's nicht
Soschwerwar's nicht Anwendungsprogrammiererbei Siemens war esfür michgar nichtso schwelegal Mit der richtigenVorbereitung (wasja quasidas gleicheist...), den ob beieinerBehördeoderbeiSiemens zu ergattern.Hier meineErfahJob einesAnwendungsprogrammierers rungen: DieAufgaben: 30 MinutenZeit Teil1:Logik-Wissens-Test, Addition, Es sind 43 Aufgaben aus dem visuellenAufgabenbereich, Subtraktion,Spiegelung. 30 MinutenZeit Teil2: ErmittelndesWochentages, Essind25 Aufgaben,vorwärts,rückwärtsund jeweilsspringend.l0-15 MinutenPause. wobei die Aufgaben nicht wie gewohnt Teil3: Etwa 20 Textaufgaben, Lösungsschritgelöstwerdensollen,sondernanhandvon vorgegebenen sind. auszuschließen ten Ergebnisvorschläge 10 Druckermit Verpackungwiegen400 kg, eine Verpackung Beispiel: wiegt allein5 kg.Wievielwiegen10 DruckerohneVerpackung? Lösungsschritte: von 10Druckernwiegen10x 5 kg a) DieVerpackungen wenigerals400 kg b) 10 DruckerwiegenohneVerpackung Ergebnisvorschläge: 1 . 7 0 0k g 2. 550kg 3. 350kg 4. 250kg Lösung: 1 und 2. ist b, dadurchentfallenErgebnisvorschläge ErsterLösungsschritt 4. ist a, dadurchentfälltLösungsvorschlag ZweiterLösungsschritt ( Reihenfolgeder Schritte): Lösungsschema b
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in denverund die der Ergebnisvorschläge DieAnzahlder Lösungsschritte Aufgabenvariiertdannzwischen4 und 5. schiedenen
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E r l e b n i s saeu s2 0 0 1B e w e r b u n o e n
Teil4:Merktest 24 Vokabelnaus dem Computerbereich(Monitor, Drucker,speichern : Furasi), etc.),denenPhantasienamen zugeordnetsind (Tastatur 1 MinuteZeit.Dannin einerListedem Computerbegriff der erstenSpalteden >richtigen< Phantasienamen ausden Spalten2-5 zuordnen. l3stellige Telefonnummern lernen,2 MinutenZeit.DieNummernweroen in einer anderenReihenfolge wiedergegeben. man muß die entsprechendeNummereintragen. LeseneinesAufsatzes,der Faktenüber den Neubaueines Rechenzentrums enthält,2 MinutenZeit.Erinnerung ähnlichwie die im BuchvorgestelltenLebensgeschichten-Aufgaben. Teil5: Konzentrationstest Dem Alphabetwerden Zahlenwertezugeordnet,die in einerTabelle stehen (A - 0 B : 1,C : -1 etc.bisT: -9). Nebender TabellestehenAufgaben,die ausfünf Buchstaben bestehen(2.B.KSAFE), denendiejeweiligen Zahlenzugeordnetwerdenmüssen, so daßsicheineZahlergibt,die wiederumalsBuchstabe eingetragen wird.Insgesamt sindes fünf Tabellen mit ca.15 solcherAufgaben.Man bekommtkeineZeit vorgegeben. Daswar'sdannschon.Teilgenommen habenan demTestauchLeute,die von der Behördegeschickt wurden,weil sieda einenDV-Jobhabenwollten, und aucheinige,die einfachrwasüber ihre DV-Fähigkeiten wissen wollten<.lch fand,wenn dasallesist,waseinAnwendungsprogrammierer bietenmuß,dannhabenwir allezumindestschonmaleinenJobsicherin der Tasche, denn so schwerwar's nicht.
>Nieten<öffentlichausgemustert Bankkaufmann/ €ommerzbankin Düsseldorf ZweiWochennachmeinerBewerbungalsBankkaufmann wurde ichzur sog.Einstellungsrunde in die heiligenHallender Commerzbank eingeladen.Der Testwürde drei bis fünf Stundendauern.Fahrtkostenkönnten >leiderleider< habeichübrigensdahingehendverstanden, daß es der Bankwirklichleid getanhat, sichso knauserig zeigenzu müssen. Wir standenalsoallegebügeltund gestriegelt im Flurund wartetenauf den Start- Sitzgelegenheiten warennichtausreichend vorhanden, auch
)Nieten( öffentlichausgemustert
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da muß gespartwerden.Eswar 9.30Uhr;dieTürging auf eineDametrat vor. herein,die Show begann.Siestelltesichuns als>Personaltrainerin< des Programms. Bis9.45Uhr Begrüßungder Bewerberund Erläuterung Danachbis 10.00Uhr Vorstellungder einzelnenBewerberund erster doch,daß sieeinenbereitsda Man ahntja schließlich Schweißausbruch. er sichund schonprüfen:Wiemachter's,wie wirkt el wie oft verspricht HeimatAusbildung, den Alter; schulische Namen, Man sollte und und... ort und man höreund staune die Hobbysvortragen. Test Die nächsten40 Minuten gingendann mit dem erstenschriftlichen >never story< war ending die rum.Wie gut, daß ich vorbereitetwar.Es (Hänschen klein?), die ich schonaus Jugendlichen vom heimkehrenden lhrem Buchkannte.Um 10.40Uhr schloßsichnahtlosder zweite schriftlidennes hancheTestan.AuchhierGott seiDankkeineÜberraschungen, die gut sowie um Dreisatzaufgaben, delte sichum den simplenIST-Test ankreuzen und im Kopf zu lösenwaren.Man mußtedie richtigeLösung hatte 30 MinutenZeit. PauseschnellLuft zu holen,denn ruckJetzthießes in der 1Ominütigen von 40 Minuten.Erst zuck begannum 11.20Uhr eine Gesprächsrunde aber nachder Aufwärmphase(>WiekamenSie dachteman nichtsBöses, war schonklaI worum es geht: Gruppenverhalmit den Testszurecht?<) ein BanktenlDie ersteFragederTrainerinlautete,welcheEigenschaften zu haben man selber noch, welche denn kaufmannhabensoll,und dann unterließes übrigensnicht,an den pasglaube.Die Diskussionsleiterin Kleidungoder HaltunghinzusendenStellenauf eventuellunpassende weisen! Getränk, Denkste, ein eisgekühltes i2.00 Uhr - endlichHappenpappen? wir tatsächlich selber Rest mußten war's, den das stilvollausder Flasche, EineBankist ebeneineBank,die gibt nichtsoschnellmaleben bezahlen. weg! WiesagteschonmeineOma:Vonreichen 15 Mittagessen für Geld Leutenkannmansparenlernen.. . öfallerTeilnehmer Nachdem Essenwurden die bisherigenErgebnisse liebsten >Nieten< wäre am ausgemustert.lch fentlichmitgeteiltund 500/o Wassichda zutrug,war wenigerfür meineMitfreiwilligmitgegangen. zu bezeichnen. streiteralsfür die Bankalshochnotpeinlich Am Nachmittagtratenwir in zwei Gruppenan,von deneneineGruppe wurde.Zudritt oder um 13.00Uhl die andereum 15.00Uhr eingeladen jetzt Alle Bewerberwurzwei neuenTrainerngegenüber. viert saßenwir einzelnbefragt.DerArme,der immerder letztewa[ den nacheinander
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Erlebnisse aus2001Bewerbunoen
der konntekaummehrwassagen,wasdie anderennichtschonvor ihm berichtethatten! DieFragen: . Wiekam eszu lhrerBerufswahl? . Wasinteressiert Siean dem Berufsbild? . WiehabenSiesichüberdasBerufsbild informiert? . BeiwievielenBankenhabenSiesichbeworben? . WasmachenSie,wenn wir lhnenabsagen? . WasmachenSiein der Freizeit? NachdiesenGesprächen wurdenwir >vordieTürgeschickt< und einzeln zur >Urteilsverkündung< wiederhereingebeten. Ehrlich, soganzglücklich bin ichnicht,daß ichzum Kreisder >Auserwählten< oehöre...
Bewerbungals Chance GehobenenichttechnischeBeamtenlaufbahn/ Kommunalverwaltung Thüringen Nachdemich mein Jurastudium abgebrochenhatte,ereiltemich eine fürchterliche Botschaft: Um in meinemTraumberuf(Beamtenlaufbahn) einenAusbildungsplatz zu bekommen,müßte ich mich in den Wettbewerb mit 300 anderenBewerbernbegeben.Na,dann gute Nacht!lch schriebbrav30 Bewerbungen, erhieltfreundliche Absagenund begrub meinenWunschschonfast,alsendlichdie erhoffteEinladungzum Test für einen Ausbildungsplatzi n der Kommunalverwaltungeintraf.Wacker mischteichmichunterdie 100anderenund kämpfteum einender vierzu vergebendenPlätze. Der ersteTestdauertezwei Stunden. . MancheFragenerinnereich noch:Wie heißt der Ministerpräsident von Thüringen,wie unsereStaats-und Regierungsform, wo sinddie Grundrechtefestgeschrieben? Nennefünf Grundrechtemit Paragraphen.An welchem Rad einesFahrrades befestigstdu den Dynamo, wenn beide Räderdeutlichunterschiedlich groß sind und du maximalesLicht erzeugenmöchtest?Über wie viele Rundengeht ein Boxkamof?
BewerbungalsChance
Dann kamen ein Test,in dem man Zahlenreihenfortsetzenmußte, mit Textaufgaben. und ein Rechentest galt es,einen Rechtschreibtest Schließlich zu bestehen.Dazugab es zwei engbedruckteSeiten,die man ganz schlechtentziffernkonnte, auf denen man Verbesserungen eintragensollte,die man in der Spalteam Randzu notierenhatte,wo die Fehlergewesenwaren. Zum Schlußsolltenwir einen Briefan einen imaoinärenBewerber bei der Verwaltungverfassen. Puh,daswar'n StückArbeit.DieseHürdeist wirklichnur mit Vorbereitung zu schaffen.lstdochauchklar- die wollten96 Leutevon unswieder loswerden! sahdannso aus: DasVorstellungsgespräch . WarumhabenSiesichbei uns beworben? . WiesohabenSielhr Studiumabgebrochen? . NennenSie den Verwaltungsaufbau und die Untergruppensowie z.B.Bauwesen, die dortigenTätigkeiten Antwort: 5 bis6 Dezernate,
.
. .
rchiv.Tip : Vorngsamt,Tätigkeit: Bauaktena Untergruppe: Bauverwaltu von der Pressestelle oder Bürgerberatungbesorher Infobroschüre gen! werdenSiegegebenenfalls arbeiten?Antwort: Mit welchenGesetzen BGB;spezielleGesetze Grundgesetz,Verwaltungsverfahrensgesetz, z.B.Namensrecht. in den jeweiligenDezernaten, WelcheUnterrichtsstunden habenSie?Antwort ausden Blätternfür Berufskunde. SiewerdenTeamsvon 5 bis 6 Leutenleiten.schildernSielhre Arbeit für Sie? ausdieserSicht.WasbedeutetTeamarbeit
Daswarenzwar sehranstrengende und happige45 Minuten,abernett knapp.lst waren die Interviewerdennochallemal.lch hab'sgeschafFt, aberegal.MeineChancebetrug4 Prozent, also1 zu 25.Toll,was?
Erlebnisse aus2001Bewerbunqen
RosaElefantenessenBleistiftebei der Regierung GehobeneBeamtenlaufbahn/ Regierungspräsidium in Köln vom Hürdenlaufzum Ausbillch möchtehier einmalmeine Erlebnisse im nicht-technischen dungsplatzfür die gehobeneBeamtenlaufbahn Kölnschildern. Eshandeltsichübrigens DienstbeimRegierungspräsidium Antwerpes.Wenn ich um die Behördedes berühmten Dr.Franz-Josef dannsucheichnochimmernachrosaElefanten. daranzurückdenke, einstündigerMittags8.30 Uhr Start,Dauer8,5 Stundeneinschließlich pause,35 Bewerber.DieTestbatterie begannmit der Überprüfungunseandersist der Auftritt desTypsvon der resHumors,glaubeichjedenfalls, denn für Personalwesen nichtzu verstehen, DGP DeutscheGesellschaft der machteständigWitze,die nur er verstand;vielleichtwar es aucheinfachnur nett gemeint,funktionierthat'snicht. ( .n. . v e r h ä lst i c hz u . . . w i e . . . z u . . . ) , D a n a c hf o l g t e nT e s t sz u V e r h ä l t n i s s e (EgonistdümmeralsSabine) und absurder sinnvoller Schlußfolgerungen gehenzur Schule,könnensingenund essenBleistifte). Art (rosaElefanten Multiplikationsbei Additions-, Subtraktions-, DannsolltenSchätzungen abgegebenwerden, wobei Brüche,Dezimalund Divisionsaufgaben Zahlenverwendetwurden.Danachinbrücheund sechs-bisachtstellige kümmertenuns terpretiertenwir bravSäulen-und Kuchendiagramme, (Achtung,ohne Prozentrechnung läuft gar nichts!)und um Textaufgaben von vier senkrechtenZahlenreihen ackertenuns durch Zahlenmatrizen durch.lch kann nur sagen...,nein,ich sageliebernichts.Abschließend und Menge kam ein Lückendiktat, dasim übrigenauchauf Schönschrift nicht so vielArbeit beurteiltwurde,weildieUrteiler derVerbesserungen habenwol lten. beim Interpretieren EndlichPause,wir waren alle völlig fertig. Der Pförtner;ein echt netter gegenein PlaudaslaueKantinenessen Mensch,empfahlunsallerdings, derstündchenim Caf6von nebenanzu ersetzen.Dastaten wir auchund gingenfrohgemutin die zweiteRunde. warenangesagt.Wir solltenzunächstdie Merk-und Konzentrationstests jungen Telefonnummel dasAlter der NachFrau, deren einer Geschichte und noch so allerlei barn, den Standort der Sraßenbahnhaltestelle wurdenein paarSkizerinnern.Währendder Geschichte Schnickschnack wiedererkennen mußten(übrigensbefinzen gezeigt,die wir ebenfalls Danach im HausNr.75). der Rettungsfahrzeuge det sichdie Einsatzzentrale
ln Kasselhat man es nicht schert
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gab'sden Konzentrations-Crashtest : Computerausd rucke,die oberenZahlenzwischen010 und 0,36,die unterengrößerals245! (Originalund Abschrift)und ab in die PostDannrein in Textvergleiche per Eilbotenvon BerlinnachOldenkostetein Päckchen aufgabe(>Wieviel vom 1.April?<). burg nachder Gebührenerhöhung nwissentest zur >Entspannung<. Unser einstündiger Allgemei Schlußakt: keines von der DGPkonntesichkaummehreinkriegen, Humorspezialist seinerAugen blieb trocken.Beim Üben hatte ich eine Trefferquotevon (Werwar lgnazSemmelweiß- ein Arzt). lm Testdagegen(washat 950/o er erreicht?- Kindbettfieberbesiegt)habeichgelernt,daßich,gemessen in Grundstudiums am Bildungsideal der DGP,wohl einVollidiotbin.Trotz verlasmüssenmich alleguten Gegenwartsliteraturgeister Germanistik Elefanten sen haben.Meine Laufbahnwerde ich ohne bleistiftessende müssen halbso schlimm. einschlagen
In Kasselhat man es nichtschwer Verwaltungsinspektorenanwärter i m gehobenenDienst/LVA MenschübriDer Pförtnerbringt unsin denTestraum- ein sympathischer gens,dann warten wir ein bißchen.So hat jeder Zeit, sich nervöszu machen,fallser es noch nicht ist. Nach10 Minuten stellt sichder Tester zum Thema>Wiearbeitetein vor Wir beginnenmit einemLückendiktat Stellen. und setzendie Kommasan die entsprechenden Radar?< Schonfolgt die erstePausevon 20 Minuten und ein netter Schwatzmit Beruf). dem Pförtner(auchkeinschlechter von fünf Minuten (KarteiWeitergeht es mit einem Konzentrationstest kartenmit ca.40Namenvon Behördensortieren)und einemMathetest. geometriin Textform,Bruchrechnungen, Eswerden Dreisatzaufgaben geZinsrechnungen und Gleichungen Dreieck), scheAufgaben(Rechteck, prüft. NächstePause,jedoch nur kurz, keine Zeit für erquickliches Plau(aktuellePolitik,deutsche dern.Abschluß30 MinutenAllgemeinwissen (Text). geographische Lageder BRD)und eine Logikaufgabe Geschichte, ja Für michwar dasallesrechteinfach,aber ich hatte mich auchentsprefreuemich,bekommenzu haben,was ich mir vorchendvorbereitet.lch (auch gestellthabe wenn mir jetzt der Pförtnerpostenversagtbleibt).
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E r l e b n i s saeu s2 0 0 1B e w e r b u n o e n
Nurfür starkeNerven HöhererDienst/ Bundeskriminalamt Wiesbaden lchhabedaserstejuristische Staatsexamen und nahman dem insgesamt Auswahlverfahren dreiteiligen für Anwärterim höherenDienstdesBKA teil. Die50 bis60 Bewerberwurdenauf dreiTermine und in Gruppenzu zehn Personenaufgeteilt.Alle hatten wiederum drei Testteilezu überstehen. Der erstesollteum 7.15Uhr losgehen,aber meine Gruppedurfte zunächsteinmalbis9.30warten!Aha,dachteich,TestNummereins:>Wie gehstdu mit Nervenkitzel um?Pechgehabt,ab nach Hause<. Das waren übrigensschon 500/oder TruppelWirmußtenim Achterlaufum fünf Stangenin einerbestimmten Reihenfolge rennen.Kriterienwaren Schnelligkeit und fehlerloseAusführung.Dannwaren ein 100-m-Lauf und ein 6-Minuten-Dauerlauf angesagt. Schließlich machtenwir schwitzend m mzüge.Dabei diesog.Sitzkli hebt man (sich)nichtvom Bodenab,sondernziehtsichzu einerStange hoch;Handflächen nachoben.Auswertungwird einemnichtmitgeteilt, aberman merktja bald,ob mangehendarf geschwitzt, Eswar Somme[wir warenfertig und pitschenaß aberohne Gnadefolgteauf der Stelleein schriftlicher Test,der dann allerdings irgendwannmalvon einerMittagspause unterbrochen wurde: 1. Sprachlicher Kreativitätstest. Wir solltenso viele Assoziationenwie möglichzu bestimmten Wörtern(2.B.Charakter)oder möglichst viele außergewöhnliche Verwendungsmöglichkeiten zu bestimmtenGe(2.B.Schere) genständen nennen.Zu utopischen sollten Situationen wir möglichsteinfallsreich viele Folgenausdenken(2.8.:Waswäre, wenn Menschenab morgennichtmehrredenkönntenoder wir;statt zu essen,täglicheineTablettenehmenwürden?)oder zu ganzeinfachen Gebrauchsgegenständen irgendwelcheSpitznamenerfinden. Vielleichtwar dassogarein versteckterPersönlichkeitstest, denn wer nur >Schwein, z.B.mit >Charakter< Drecksau, Mistkerl
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Nur für starkeNerven
voll mit kleinenSubtraktionsEineDIN-A3-Seite 2. Konzentrationstest. zu überprüfenhatte.Richtige aufgaben,die man auf ihreRichtigkeit werden,für jede Zeilegab solltenabgehakt,falschedurchgestrichen (!)Zeit: es30 Sekunden Beispiel: 9 -7
t-
7 -5 5
5 -4 'l
1
-3
i-
3 -2 ,l
0 -4 _:
5 - l
1
4
2 -6
a
5
4 -3 1
3 -4 1
1 1
;
6 -2
7 -3
4
5
: achtAufgaben,jeweilsein Erinnerungsaufgaben Konzentrationstest/ wie z. B.20 türkische bis drei Minuten Zeit zum Auswendiglernen, Symbole,Telezusammengesetzte Vokabelnund derenÜbersetzung, Stadtplanzeichnung fonnummernund deren Anschlußteilnehmeri (nuralsLinienund einTextmit Zahlenund Inohnejede Beschriftung Firmenzeichen. Kinderzeichnungen, formationen), einemalsEntscheidungsträger Führungstest. Umstände, die 4. Manageranhandvon fünf könnten.Man solltedie Situationen mal oassieren auf einerSkalavon 1 bis10einAntwortmöglichkeiten vorgegebenen stufen.Fandman die Situationfür sichselbstvöllig untypisch,so kreuzteman die 1 an,fand man dieseSituationfür sichgut nachzuempfinden,wählte man die 10.Die Zeit konnte bei dieserAufgabe überschrittenwerden,man solltealleSituationenbearbeiten. Richtungen, verschiedener Test.20 kurzeTextauszüge Textlogischer waren,solltenanhandvon fünf dadie schweroder leichtverständlich die entwederfalsch,richtigoder nicht nachzugehörigenAussagen, vollziehba r waren.bewertetwerden. Test.Auf einem Blatt Papierwaren Statistikenund Ta6. Datenlogischer enthielt45 Fragen.Die Fragenwaren zu lesen, ein Fragebogen bellen nur über die Auswertungder Tabellenbzw.Statistikenzu beantworkonnRechenvorgänge ten,für alles30 MinutenZeit.Diezugehörigen gab erledigtwerden,Taschenrechner es ten auf einemSchmierzettel nicht,auchRatenwar nichtdrin,weildie Multiple-Choice-Antworten auswiesen, um wirklichsinnvolleSchätzunzu geringeUnterschiede gen abgebenzu können!
Erlebnisse aus2001Bewerbunqen
hatte aber keinenSchimmer; Sodannwurde man )entlassen(, wie der Testausgefallen war.Dasist supe[ denn so lernt man erneut eine aufregendeSeitevon Nervenkitzel kennen!lch kannnursagen,da habendie vom BKAsichrichtighautnaheTestseinfallenlassen, was?Wirwurdeninformiert,wannTeilzweider Prufungenin FormeinerGruppendiskussion stattfindenwird, und damit basta. Die Armen, die den erstenTeil nicht bestandenhatten, hätten sich eigentlichden ganzenQuatschmit der z.Tweiten Anreiseersparenkönnen.Dennwer's im erstenTeil>nichtgebrachtUberlebenden< zum dritten Teileins und zweizusammenqefaßt Teileingeladen. Der dritte Teil sah wie folgt aus:ieder einzelneBewerberstand eine von fünf bissiebenPersonen. Daswar das Stundevor einerKommission
Nur ein schönerRückenkann entzücken
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erlebthabe,dagewas ich bisherin meinemPrüfungsleben Schlimmste, Man mußtesichzunächst Examenein Klacks. gen war mein mündliches Politikund akEsging um Geschichte, abfragenlassen. Allgemeinwissen die Unterwurde Fremdsprachen Beider Angabevon tuellesGeschehen. sollteman geführt.Abschließend haltungteilweisein der Fremdsprache ReWeimarer die halten, z. B. über einen Kurzvortrag Stehgreif aus dem publik. Als Resümeekann ich nur sagen:Eswundert mich,daß überhauptjemanddurchdenTestkommt und warum danndieserLadensovieleNieten hat und marodeist.Diesist übrigensauchder O-TondesPsychologen, der uns betreute. Teilmit lhrenBüchernund einerCD-ROM lch habefür den schriftlichen drei bisvierwochenca.einbiszwei stundentäglichgeübt.DenschriftlichenTeil,so wurde mir mitgeteilt,habe ich tatsächlichexzellentbestanNaja,dasmit dem lagenüberallenanderen. den,und meineErgebnisse BKAvon innen wie das nun weiß ich, aber halt nicht, war es Reden freien aussieht...
Nurein schönerRückenkannentzücken Wiesbaden Bundeskriminalamt ganzfreundlichTips.Demgibt telefonisch Der BKA-Einstellungsberater (aktuellen >NC
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Erlebnisse aus2001Bewerbunoen
8.10Uhr AnkunftdesPsychologen, der nochein paarHelfermitbringt, nettesPlaudernüber dasBKAund die folgendenTests.Wir sitzen übrigensin dem schickenPressekonferenzzimme[ dasalle a u sd e m F e r n s e h ekne n n e n . . . 8.30Uhr Austeilenvon Testheften, AufschlagennachAnweisung. 1.Intelligenztest: zunächstBeispielaufgaben, dannca.1,5Stunden . Wortbedeutungen; z. B.das Synonymzu gut: a) bestens,b) schön, c) richtig . Abwickeln:Aus einer Faltvorlage solldie passendeFigurherausgesuchtwerden. . Buchstabenreihen ergänzen;z. B.abacada) be, b) ae,c) ea. . Lebensläufe lernen,3MinutenZeit. . Schätzaufgaben: 3.456.345+ 3.465.345: a) 6.845.437, b) 6.921.690, c) 7.000.000. . Wortebilden:2.B.möglichst vieleWorte,die mit A anfangenund mit Eaufhören. . In ein neuesHeft die Erinnerung der Lebensläufe schreiben. 9.40Uhr 20 MinutenPause, Unsicherheit, ob'sgereichthat. Weiter: 2. Konzentrationstest m it 5ubtraktionsauf gaben 3. Persönlichkeitsfragebogen, der angeblichfür das Auswahlverfahren keineAnwendungfindensoll.DieAntwortensollennur zur Hilfefür den mündlichen TeildesAuswahlgesprächs herhalten. 4. Rechtschreibtest: multiolechoice 11.30Uhr EndeTeileins,Entlassung in die Kantine,Herumlaufen verboten. 13.00Uhr Urteilsverkündung, öffentlicheAusmusterung, es sindvon 25 noch 16 Teilnehmer übrig.Diesedürfen zum Teilzwei,dem Sporttest: Beijederder vierÜbungenkannmanfünf Punkteerreichen, man benötigtaber nur 12Punkte.dassagteinemder jedochnicht,mantappt alsoim Dunkelnwährendman Trainer spurtet. . Geschicklichkeit: Man umrundetein paarPfosten. DerTrickdabeiist, die vier Innenpfosten immer mit der rechtenSchulterzu nehmen
Nur ein schönerRückenkannentzücken
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(aberohne sie zu berühren,das gibt null Punkte)und an den vier sonstgibt es mit der linkenSchultervorbeizulaufen, Außenpfosten nullPunkte! Wersichverläuft,bekommtebenfalls Salat. vom KörperwegzeiHandflächen weil die schwierig, Sitzklimmzüge: muß. gen müssenund man sichdennochzur Stangehochstemmen : Achtung,Schnelligkeitl Dreierlauf 6 MinutenDauerlauf. puhl AusteileneinerBroschüre, die allebestanden, EndedesSporttests, möglich. sofern Schlafen, Testtag lesen sollten. wir für den zweiten ZweiterTag: geführt.Da Wir werdenabgeholtund zu sechstvor ein Prüfungskomitee zwei Beisitzerund etn Protokollant. sitzenalsoein Vorsitzender. . Gruppendiskussion, wer15-20 Minuten:>SollenDrogenlegalisiert benachteiligt?(Beurteiden?<,>lst die Frauin unsererGesellschaft Strukturiertheit sind u.a. Dominanz,Schüchternheit, lungskriterien persönliche eingebracht, Erfahrungen wie werden der Außerungen, kannjemandeine Positionverkannjemandvon sichabstrahieren, entspricht? Meinung treten,die nichtder eigenen . Bekanntgabe der Einzelgesprächstermine. . Einzelgespräche: wiedeqerLebenslauf Man gibt den tabellarischen klärt, warum man zur Polizeibzw.geradezum BKA will, und glänzt ragen: k. Beispielf mit Tagespoliti Bundesrat? Wasmachtder Bundestag/ Werwählt den Bundespräsidenten? Wersitztin der Bundesversammlung? nennen. und nationaleSchlagzeilen Fünfaktuelleinternationale (Achtung:PersönlichkeitsEtwasausder Schule,über Lehrererzählen. test!) vom Vortag). Fragenzum BKA(Broschüre BKA? des Zuständigkeiten wo sitztsie? Wenschütztdie Sicherungsgruppe, (Beachten:Konkurrenzvon Wer schütztMitgliederdes Bundesrats? Länder-und Bundespolizei.) sein? Wiesollteein Polizist oder nachkurzerWartezeit,eventuelleGlückwÜnsche Ergebnismitteilung Der RestderTruppeerhälteinenArztterminbeieinem Verabschiedung.
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Erlebnisse aus2001Bewerbunqen
Arbeitsmedizinmann, denn man muß noch die polizeiliche Tauglichkeit unter Beweisstellen. lcheilealsoglücklich von dannen,diefroheKundemeinesErfolges zuverbreitenund ...fallefürchterlich auf die Sch...Warum?Nicht,weil ichkein sauberes Führungszeugnis hätte,nein.lchhattedie Gemeinheiten meines Körpersunterschätzt. MeineWirbelsäule seium ein winzioesGradkrummer alsbei anderen.Pechqehabt!
Gerechtigkeit Polizei/ GehobenerDienst/ Hessen Mein Bewerbungsverfahren bei der hessischen Polizei- ein Berufswunsch, den ich überJahreentwickelthatteund dannnachdem Abitur in dieTat umsetzen wollte- war eineregelrechte Odyssee und hat meinenGlauben an die Gerechtigkeit dieserInstitution nachhaltig erschüttert. lchhattemichbeworbenund wurde wie üblich- zumschriftlichen uno mündlichenTest eingeladen.Wie dieseTestverfahren ablaufen,ist bekannt.Am Tagvor demTestereignetesichin meinerFamilie einTodesfall. Und zu allemUbel- ein Unglückkommt seltenallein- erhieltein weiteresFamilienmitglied am selbenTageineziemlichschlechte medizinische Diagnose nebstsofortigerEinweisung insKrankenhaus zur Op Nunkann man mir vorhalten,daß es sicherlich ziemlichblöd von mir waL am oarauffolgendenTag trotz dieserHiobsbotschaften in dasTestauswahlverfahrenzu gehen.lchtat eseigentlich ohnegroßeüberlegung, eherautomatisch-mechanisch, und bekamnatürlichauchdie Quittungdafür.Mit Paukenund Trompetendurchgefallen. Aber - so wurde mir angebotenein halbesJahrspäterwürde ich eineerneuteChancekriegen,den Test nochmalmachenzu dürfen. Nachdemich michentsprechend stabilisiert hatte,bereiteteich michauf diesezweiteChancegut vor und studiertedie einschlägige übungsliteratur.Wohlwissend, wie wichtigdieserWiederholungstest für michund mein berufliches Vorhabenwar,durchliefich die Testmühlezum zweiten Mal,und sieheda - ichwar so erfolgreich, daß man mir sofortmündlich bestätigte, daß ich glänzendabgeschnitten hatte und mit einer Einstellungrechnenkönne. Währendich michschonauf die schriftliche Zusagefreute,erhieltichzu meinemabsolutenUnverständnis einenBrief,der mir mitteilte.daß ich
Gerechtigkeit
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zwar in dem Testsehrgut abgeschnittenhätte,aber in Relationzu dem um so viel bessergewordensei,daß dies Testergebnis erstenmiserablen seinkönne.Man wollemich wohl kaummit rechtenDingenzugegangen bot mir aber eine dritte mit diesemguten Ergebnisnicht einstellen, wasausmeinerSichtzu dem lcherklärte, an,einensog.Einzeltest. Chance geführthabeund daß ich michauf den zweiErgebnis erstenschlechten ten Testsehrwohl vorbereitetund dabeiauchrelativungestreßtgefühlt hätte.All dieshalfjedochnicht,denn,so die Argumentationdes verantin so kurzerZeitzweiso unterschiedliche wortlichenPolizeipsychologen, - einfachunmöglich. arHinzukäme- wurde dannzusätzlich Ergebnisse -, set: ganz zuverlässig nicht wohl gumentiert daßichin streßsituationen wenn schonbei einemTest,wie dann späterin nochvielschwierigeren alsPolizist? Streßsituationen vieleBriefe lch habe michdaraufhinvon einemAnwalt beratenlassen, war mit Inneres fÜr Ministerium Hessische das geschrieben, sogar wurden zu maNichts stur. blieb meinemFallbefaßt,aber der Polizeipsychologe michzu einem chen.Dannaberwollteauchichnichtmehrund entschloß DapasBundeswehrdienst. meinen mal zunächst Studiumund absolvierte Mit zwei anderenRekrutenunternahmicheine Dienstsiertefolgendes: sahenwir einensportfahrt. Hintereiner Kurveauf einer Landstraße hatte und auf dem Dachlag.Wir waren ofwagen,der sichüberschlagen fensichtlichdie erstenam Unfallort- weit und breit niemand,der hätte Fahhelfenkönnen.Wirhielten,und esgelangmir;den schwerverletzten zu bergen,sicherzu lagern kurzum,ersteHilfe rerausdem Unfallwagen die wegen wir die Notrufzentrale, verständigten natürlich und zu leisten, schickte. der SchweredesUnfallseinenRettungshubschrauber Dem Unfallfahrerkonntedas Lebengerettetwerden,und aufgrund unFallbekamenwir in dtesemspektakulären Verhaltens seresbesonnenen etwa ein halbesJahrspäterim RahmeneineroffiziellenVeranstaltung persönlich eine LebensrettungsmeMinisterpräsidenten vom hessischen freundlichdailleüberreicht.Begleitetwurde das durchentsprechende oberInnenministel Der hessische für unserVerhalten. Worte würdigende hatte und beworben bei der ich mich sterDienstherrder Polizeibehörde, auchzuabgelehntworden war; war bei der Auszeichnungszeremonie gegen. in Unfähigkeit, WieSiesicherinnern,war ichwegenmeinerangeblichen . worden.. abgelehnt können, zu reagieren angemessen Streßsituationen
Erlebnisse aus2001Bewerbunoen
Kanzelkandidat Piloten-Testaufgaben Hier nun einmalein etwas umfangreicherer Einblickin den berühmtberüchtigten Pilotentest mit Übungsbeispielen. Auchwenn sienichtpilot werdenwollen,kannmandocheinigestrainieren: DieAusbildungzum Pilotoder - wie die Lufthansa es nennt- zum >Verkehrsflugzeugführer< gehörtzu denTopzielen vielerjungerMännerund junger einigerweniger Damen ein Traumberuf.Aber vor den Erfolg habendie Götterden schweißgesetzt.Der Pilotentest darf sicherlich für sichin Anspruchnehmen,der schwierigste unterallenEinstellungstests in Deutschland zu sein. Eineroffenbarin Reaktionauf unsereVeröffentlichungen von der LH allen BewerbernzugesandtenVorabinformationkann man entnehmen, pausenabgezodaß neun Stundenharte Arbeit (zwischengeschaltete gen) auf die Kanzelkandidaten zukommen,verbundenmit >hohenAnforderungenan lhre Ausdaue[ Konzentrationsfähigkeit und lhre physischeund psychische Belastbarkeit<. Nachdem Hinweis,so schnellund so genauwie möglichzu arbeiten,erfährt man,daß es grundsätzlich von Vorteilseinsoll,)wenn Siean die Testsentspanntund mit innererGelassenheit herangehen<. DieseEinstellungwünschtsichdie LHauchwährendder gesamten Testdurchführung vom Kandidaten, wenn es um Merkfähigkeit, räumlicheOrientierung, Konzentrationsfähi gkeit und schlußfolgerndesDenkengeht. HiereinigeTestaufgabenbeispiele ohne Anspruchauf absoluteVollständigkeitund Originalreihenfolge.Trotzdem: Erdachtund erfundenist bei diesenAufgabennichts.siesindin ähnlicher Formbeider pilotenauswahl zum Einsatz gekommen. Englischtest Etwa90 Fragenmit ausreichender Bearbeitungszeit, TeilA relativschwierig, Teil B ungefährauf dem Niveauder 9. Klasse.Nachfolgendeinige (Lösungen Übungsbeispiele S.505ff.):
Kanzel kandidat
TeilA Choosethat word which fits bestto the first one: c)follow b) surprise 1. succeed a) suicide c) sweet b) suite a) dress 2. suit grease c) sauce a) graveyard b) 3. gravy c) full b) thick a)feet 4. grease c)furious b ) a n g l e a n g i n a a) 5. angry c)anticipation b) antidote a)fear 6. anxiety c) defy b) defunct a) defery 7. defiant 8. imperviousa) impenetrableb) impermanent c)impertinent c) open b) halfopen a) closed 9. ajar c) bevel b) rear a) afore 10.aft TeilB Fillin the missingword or phrase: .,.. you wait for a moment. 1 | canhelpyou, a )w h e n b ) i f c ) b e c a u s ed ) b e f o r e 2
Bettytellsthe untruth,she a)lays b)lies c)leis d) lais
. a letterf rom You. 3 Whendo I ... a) become b) get c) got d) have e e ,l ' m s o r r y .B < :> N e v e .r. . . . . . . . . . . . . ( 4 A : > E x c u sm a )e v e r b ) a g a i n c ) m i n d d ) y o u .. overthe town. 5 A twin-engineDC-3was ... a ) g o i n g b ) w i n g i n g c ) c r o s s i n gd ) s a i l i n g ..... a visitto aunt Mary. 6 We haveto a) do b) see c) enjoy d) pay ....late. 7 Try a) be not b) not to be c) to not be d) be not to
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Erlebnisse aus2001Bewerbunqen
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| have . . . . .m y u m b r e l l a t h o m e . a) beenleaving b)loosed c) left d) leaved
9 T h e r ei sa n i c el i t t l ep u b . . . . .o u r h o u s e . a) oppositeof b) opposite c) in front of d) in front '10
lenjoy a) to playcards b) cardplaying c) playingcards d) cardplay
Flug-Wissen Fragenwie die folgendenüberprüfendasfliegerische Verständnis: Gleitzahl modernerSegelflugzeuge, Zahlder DüseneinerBoeing727,DefinitionlLS,AlphaJet,Transall und warumein Flugzeug überhauptfliegt, woran man die Abdrift einesFlugzeugs erkennt,wie ein spezieller Motorseglerheißtund warumdasFahrwerkwährenddesFlugseingezogen wird.(Empfehlung:Vor demTestunbedingtFachbücher überdie Fliegerei lesenl) HiereinigeÜbungsbeispiele: 1.Warumwerdendie Klappennachdem Starteingezogen? 2. WelchesInstrumentdient der Navigation beim Landen? 3. NennenSieein großes(häufigerabgestürztes) Verkehrsflugzeug mit drei Düsen. 4. Aus welchemMaterialsind moderneVerkehrsflugzeuge gebaut? 5. WelcheFirmahat sichbesonders auf den Bauvon Hubschraubern spezialisiert? 6. Wo befindensichdie Querruder? 7. Wasist ein MRCA? 8. Wie heißt der größte Flugzeugtransporter der Welt? 9. Woranerkenntder Segelflieger Thermikr 10.Wasist eineZyklone? 1'1.Wodurchentstehthauotsächlich Nebel? 12.Wie lautetdie GleitzahlmodernerSegelflugzeuge (ohneKonstruktionsbeschränkungen ) 13.WiefunktioniertdasPrinzioder Schubumkehr?
Kanzelkandidat
a-b-q-Test sindallea, b und q mit Inetwa 100Zeilenzujeweils80 bis100Buchstaben Strichzu kennzeichnen. einemwaagerechten o i u z t r e w d f g s d f r c x t y g v h n u z h ni o p q k h g d g s d f c x z b f r d e x s t z g d e w sy x p q r t o I k i j u h z g t t r d e s w a h u nj i m k z g bj u i o o p k j u b s c r b t f g e d s w q z hi j o p t r p q f g p p o p q zu b j k o p g z q j k z w sq j o p b g f o a l o m j n b j o s a s l o p u g fd i o k h u z p q b r i p q d g h p ao s a g j k n v z u n b g h i j t b t r c d p o p q p i k o p j u k n h o p t r f g n h g c d x k o d cf a h i o d e x u o p t q t z c x y o p y c x b d g fe s y j h i p r g o u k 0 r s t d u x b i s t x v e r ü c k t q k I a r o e e n d eI p 1 1a u i o p b q u i o h g I i t r x c y s d f w h k I p o i z v 1 2k n s d o p k h j u k b c b f q w z u o d c s p a u i f d s e 1 3s d f g h j z t r e w a w d e f r g t h n v c x g y s d q s b 1 4p I j n m h v g z b h g v u n j v g r o p I q g f e s d c x a 1 5g h j s d a f d s e q g m b c d b h g p q k g f d s a s y c w 1 6u i g h b g f c r p q s a d g h j k v c b j k I p o i u h g t 1 7 n m k o h u p z u h nj g v t f g t r f c j n h k m j o i p u 1 8z t f c d f t p q p a g h j v n u z t f h j p o j n h n v c f 1 9o p p q r l p o m u z h g v j n g t e w q f g v e a f r v g t 2 0 i u i k j o p u p r q d r f c t g v d e s w a wi o p l k j u 1 2 3 4 5 6 7 8 9 ' 1
FIugzeug - Positi o ns -Test auseinerbestimmlhreAufgabeist es,mit einemimaginärenFlugzeug durchzuführen. herauseineReihevon Richtungsänderungen ten Position innehat. Flugzeug neue Position das welche die Frage, Am Endestelltsich wird dabeidurchdie Stellungder des Flugzeugs Die Ausgangsposition festgelegt.Es gibt vier möglicheAusgangspositionen: Flugzeugspitze oben, rechts,unten, links.DieseVeränderungender Richtungerfolgen Flugzeuges um 90, 180 oder 270 durch die Drehungdes (imaginären) rechts oder nachlinksernach Grad.Dabeikanndie Drehungentweder folgen. * (FlugFührenSieausgehendvon der Basisposition Beispielaufgabe: Drevorgegebenen zeigtnachlinks)die durchdie Gradzahlen zeugspitze
Erlebnisse aus2001Bewerbunoen
hungendurch.Zunächstalso 180 Grad,dann 90 Grad nach linksund zuletzteine 27O-Grad-Drehung nachlinks.lhre Endposition ist:* (Flugzeugspitzezeigt nachrechts) DieseAufgabewird lhnenwie folgt präsentiert: + 1 8 09 0 l i 2 7 0 l i + jetzt noch gedrehtwerden, Frage:Um wievielGrad muß das Flugzeug (rechts)einnimmt. Position damitesdie obenabgebildete Lösung:0Grad(dasist in diesemFallklarl). Aufoabe: Nunzur nächsten t 90 re 18090 re 270li t jetzt noch Frage:Um wievielGrad(0,90 re, 180,90 li) muß dasFlugzeug gedrehtwerden,damit esdie rechtsabgebildetePositionerreichtT
*, alsofehlteledigLösung: hattezuletztdie Position 90 li (DasFlugzeug lichnocheineDrehungvon 90 li). Nocheinmaletwasausführlicher: Zunächstist es lhre Aufgabe,ausgejeweilsvier Richtungsändehend von der Positiondes linkenFlugzeugs Am EndemüssenSieeineAusrungennachAnweisungdurchzuführen. sagedarüber machen,um wievielGrad und in welche Richtungdas gedrehtwerden müßte,um mit dem gleicheFlugzeugnoch zusätzlich rechtenLösungsvorschlagFlugzeugübereinzusti m men.Dafürgibt esdie : 0, 90 re, 180,90 li (jeweilsin Grad). folgendenAntwortmöglichkeiten Fürdie folgenden10AufgabenhabenSie2 Min.Zeit.
A
B 90 re 180 90li
9 0 l i 1 8 0 2 7 0r e 1 8 0 9 0 l i + 2 + 1 8 0 270re 90 re 270li 180 + 3 + 1 8 0 9 0 l i 9 0r e 1 8 0 9 0r e + t
?
465
Kanzelkandidat
4 + 5 + 6 + 7 + 8 + g + 10 +
9 0r e 1 8 0 2 7 0 l i 2 7 0r e 9 0 l i 1 8 0 27oli 180 90li 180 270re 90 li 90 re 270li 180 2 7 o r e1 8 0 9 0 l i 180 90 re 180
1 8 0 9 0r e + 2 7 0 1 i9 0 r e + 2 7 0r e 1 8 0 + 180 90 li + 270re 90 re + 1 8 0 2 7 0 r e] 90 li 210re 4
Würfelkippen VoneinemToneinfallenlassen. Hierhat mansichetwasganzBesonderes (wir eineschrafhier wählen einesKreuzes bandwird die Ausgangslage au{ einemWürfelgenannt.Danachwird der Würfelin alle fierte Fläche) gekippt(immer um 90 Grad,in die Richtungen möglichenRichtungen rechts,links,vorne,hinten,oben, unten),aber nicht gedreht'Diesist ge- nachzuvollziehen, wobetder in derVorstellung danklich- ausschließlich Würfel Der soll: Hinweisnocheinmalwiederholtwerden entscheidende wird nie gedreht,sondernimmergekippt! - bei dem Kommando>Stop<- muß man Am Endeder Tonbandansage in welcher Lage sichdie mit dem KreuzmarkierteSeite aufschreiben, (hier:die schraffierteFläche)desWürfelsjetzt befindet. Ausgangslagen:
v0rne
hinten
unten
rechts
links
mit einem HolzAm bestenübt man die folgendenBeispielaufgaben kaum darin worten was so, sich veranschaulicht oder Pappwürfelund stellbarist.
466
Erlebnisse aus2001Bewerbunoen
1.Beispiel: Ausgangslage: unten
unten
Der Würfelsollwie folgt gekipptwerden: links- vor - links- hinten Wo befindetsichjetzt die markierteFläche? Lösung:hinten
hinten
Versuchen Sie,folgendeAufgabenzu lösen: '1.
Ausgangslage:vorne kippen:links- hinten- rechts- vor Wo befindetsichjetzt die markierteFläche (position)?
2. Ausgangslage:links kippen:rechts- vor - links- hinten- rechts Position? 3. Ausgangslage: rechts kippen:rechts- vor - vor - links- hinten Position? 4. Ausgangslage:unten kippen:hinten- rechts- hinten- links- vor - links Position? 5. Ausgangslage:oben kippen:links- vor - rechts- vor - links- hinten Position?
Kanzelkandidat
Positions-Logik-Test Nacheinem Testfunktioniertähnlichwie Zahlenreihen-Aufgaben. Dieser (statt Zahlen)aufganz bestimmtensystemwerden Zeilenund Zeichen jeweils 24 Punkten. mit Zeilen fünf aus bestehen Aufgaben gebaut.Die 1 .Z e i l e : 2.Zeile: 3.Zeile: 4.Z.eile: 5.Zeile: sehenSieanstelleeinzelnerPunktein den ersten In der Beispielaufgabe wird durch (").Die Position diesesSternchens vierZeilenje ein Sternchen zwei Regelnbestimmt,und esist lhreAufgabe,dieseRegelnzu erkennen. (: 5.Zeile)müssenSiedie richtigePositionfür das In der Lösungszeile Sternchenbestimmen. 1 .B e i s p i e l : ' l . Z e i .l e . .:. . 2.7eile:..... 3 . Z e i .l .e.:. . 4.Zeile:..... 5 . Z e i l. e* .: . . a
.* ..*' .*.
o
.* '* . .* c
esnichtnur Punkte,sondernauchLeerzeichen.Sie In diesemBeispielgibt haben die Funktion,innerhalbeiner ZeilemehrerePunktgruppenzu schaffen.In diesemBeispielstehen in jeder Zeile gleich große Fünferpunktgruppen. Aufgabe:WelcherSternin Zeile5 (Sterna, b oder c) steht logischrichtig und erfülltdie beidenRegeln? c Lösung: DieseLösungerklärtsichdurchzwei Regeln: und der SternstehtabwechRegel1: InjederZeilesind4 Punktgruppen, selndin der 4.,3.und 4.GruPPe'
E r l e b n i s saeu s2 0 0 1B e w e r b u n o e n
Regel2: Die Positiondes sternswechseltvon der zweiten zur dritten PositioninnerhalbeinerPunktgruppe. Nur Sternc erfülltdieseBedingungen. 2.Beispiel: . .* .
. .*, ..
'tr
. '*. a
.
' ,*, ,.*..* b c
.* d
Nachwelchemsystemsind dieseZeilenaufgebaut,und welcheRegel bestimmtdie Position desSternchens? lstin der letztenZeilesternchen a. b, c oder d richtigpositioniert? Lösung:b Regel1: Dassternchenbefindetsichimmerin der drittenpunktgruppe. Regel2: Die Positioninnerhalbeinerpunktgruppefür dassternchenist Platz 4. Fürdie folgenden5 AufgabenhabenSie'10Min.Zeit: 1.
A
2.
D
L
469
Kanzelkandidat
3.
4.
.*, a
a
* c
*. b
d
b
Merkfähigkeitstest BeidiesemTestwerden Diaspräsentiert,die vier Objekte(Gegenstände/ Man hat einigeSejeweilsmit einer Zifferdanebendarstellen. Sachen) Beim einzuprägen. kundenZeit,sichdie Objekt-Zahlen-Kombinationen einzuprägen, Zahlen wie auch neue Objekte sind sowohl Dia nächsten indemein auf einemfrüheaberauchdasGelernteist zu reproduzieren, ren Dia bereitsgezeigtesobjekt wiederholtwird, allerdingsohne Ziffer (dafürmit einemBuchstaben). Die eigentlichzugehörige(vorhereingenotiert werden. prägte)Ziffermußjetzt auf einemLösungsbogen ist zu realisieren, Buch Test in einem für diesen Eineübungsmöglichkeit verdennoch Sollten5iedie hrerangebotenePapiersimulation schwierig. suchenwollen,benötigenSiedazu alsHilfsmittelmehrereweiße Blätter Schreibpapier. soab,daßjeweilsnur ein DeckenSiemit Hilfeder Blätterdie Bilderblöcke jeden Zeit,um 30 Sekunden Bilderblock Blockzu sehenist.Siehabenfür lhre Aufgabe beeinzuprägen. sichdie Objekt-Zahlen-Kombinationen Zahlzu ersetrichtige die durch neben Objekten Buchstaben stehtdarin, zen.DieseschreibenSieam bestenauf ein extra Blatt.
470
E r l e b n i s saeu s2 0 0 1B e w e r b u n o e n
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Kanzelkandidat
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Erlebnisse aus2001Bewerbunoen
Rechts-und Lin ksabbiegungen Hiergehtesdarum,Rechtsund Linkskurven auszuzählen, natürlichunter einemenormenZeitdruck. (linkesBild)zeigtdie Linkskurven, DasÜbungsbeispiel die hierzu zähren sind,und ist deshalbmit einemL gekennzeichnet. BeimrechtenBildsol(R)gezähltwerden.lnder Anleitungwird gesagt, len die Rechtskurven daß man sichin die Pilotenkanzel einesFlugzeuges zu versetzen und die StreckeinklusiveallerKurvenabzufahrenhaoe.
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473
Kanzelkandidat
Figuren ergänzen Abbildungen,die in verschiedene Hierbeisind Figurenbzw graphische gekippt gedreht wurden, mit dem Bleistift- entspreoder Richtungen chendder Vorlage zu vervollständigen. ZweiBeispiele:
la'> | {t-'
,
i l-r/
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'10 Fürdie folgenden AufgabenhabenSie5 Min.Zeit.
1
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3
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6
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10
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\ .
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J
Der LH-Pilotentest enthältnocheine ReiheweitererAufgabentypen,die wir bereitsin unserenBüchernvorgestellt haben.Aber:NichtalleAufgabentypenkommenimmerzum Einsatz. EbensomüssenneueAufgabentypeneinkalkuliert werden. Auchin diesemBuchfinden5ieeinigeweiterePiloten-Aufgabentypen, z.B.: . Technisches (v91.5.250ff.) Verständnis Der LH-Test enthältetwa 80 Fragen(zu Relaisschaltungen, Schaltkreisen,Widerständesindzu berechnen,schiefeEbenen,Hebelkräfte,Interferenzen,Dopplereffekt,Polarisationusw.) . Mathematischer Test(vgl.S.237f1.) Etwa80 Textaufgaben, gut zu schafdie abernachBewerberberichten fen sind. . Schätzaufgaben (vgl.S.23811.) präsentiert.Die Per Diaprojektionwerden Rechen-Schätzaufgaben pro Aufgabeist unterschiedlich Betrachtungszeit langangesetzt,man hat den Eindruck, sie richtetsichschonetwasnachdem Schwierigkeitsgrad.Etwa 5 Sekundenvor dem Aufgabenwechsel warnt ein Piepton. . Persönlichkeitstesl Ausführliche Übungsbeispiele und Erläuterungen zu Persönlichkeitstests sieheS.338ff. Fastenseat belts.No smoking.Die Sauerstoffmaske befindet sichüber lhremSitzund fällt selbsttätiq nachunten.
ining KleinesLexikon :Testtra V i e l l e i c hst o l l t e nd i e T e s t su n d U n t e r s u c h u n q eeni n m a lb e i d e n e nd u r c h g e fü h r t w e r d e n d , i e s i ev e r a n l a s s e n , €ln Getesteter Wennwir vor der Aufgabestehen,über einen Mitmenschenein psycho-
::[:l;:n'J;: llffffilix"',ff :1iJä:ll'iil::"#ilTil"xffifl d i e s e nM e n s c h e n i a l s cdha, n nt u n t i r i ri.h t e b ä n s ou n r e c h ta, l sw e n n w i r ein Attentat auf ihn ausführten. HansZulliger (SchweizerPsychologeund Pädagoge)
Bevorwir jetzt zum letztenTeil unseresBuchesTesttraining2000plus sichmit der Makommen:ein Komplimentan lhr Durchhaltevermögen, terie so intensivbeschäftigtzu haben. die jede Prüfungssituation Bei aller notwendigenAnpassungsleistung, jedoch bittefolgendes: immermit sichbringt,bedenkenSie Wir sindnicht auf der Welt,um so zu sein,wie andere uns habenwollen. nicht so bewältigt haben, VersuchenSie,auchwenn 5iedie Testsituation Siehaben wie Siees sichwünschten,sichals Gewinnerzu betrachten: nichtgekniffen,sondernsichder Situationgestellt,SiehabenErfahrungen gesammelt,die Sie nutzen werden, und wer weiß, was lhnen bei erspartgebliebenist.Denken diesemArbeitgebe4dieserArbeitsaufgabe Siean solcheinemTagwie WoodyAllen,der in einerähnlichenSituation nacheiner Absagemal gesagthat: /ch möchte gar nicht in einerFirma arbeiten,die Leutewie mich nicht einstellt. von Hier zum Abschlußfür Sie eine lexikonartigeZusammenstellung Verwendung finden und merk-würdigenWorten,wie siein Testverfahren die deshalbfür Sievon Bedeutungseinkönnten. Wozunun dasnoch,werden Sievielleichtfragen- von abstrakt,abstrus und absurd (mit und ohne Erklärung)bis Zyklon, Zyklone,Zyklop und - Achtung, die verändern Zylinder Esgeht um Rechtschreibkenntnisse sich aber auchum die Kenntnisvon Fremdwörtern.Namenund Abkürzungen. den sprachintelligenten Wenndasalsoin den Augenvon Testanwendern na,dann bitte... Menschen ausmacht.
476
A abstraktbegrifflich,nur gedacht abstrusverworren absurd widersinnig Ahrenkörner ärgerlich AG Aktiengesellschaft aggressiv agil flink, geschäftig Akelei Zierpflanze Akkord Akkordeon akut AKWAtomkraftwerk Alaska AllianzBündnis Almosen 6abe altruistischuneigennützig Aluminium AnämieBlutarmut gleichartig analogenfsprechend, Anatomiemedizinisches Fachgebiet; Form,Körperbau Anekdote kurze, lustige Geschichte annähernd AnnonceAnzeige annonciereneineAnzeigeaufgeben, anzeigen anonym anstatt Anstoß Anthropologie Wissenschaftvon der Entwicklung desMenschen Anubis ägyptlscherGott Apparat Aopetit Aquarell Aragon LouisA., franz. Schriftsteller (1897-1982) Ararat Name einesVulkans;Stadtin Australien Arbeitsmilieu Armada Streitmacht Arnika Heilpflanze Arrest Artist Asoekt AssuanStadt in Oberägypten Asthma anfallsweiseAtemnot Atheist athletisch
KleinesLexikon:Testtrainino Atlila Hunnenkönig Augenliderhärchen Avalon u,a.Halbinsel(Neufundland) B BalladeGedichtform Ballettruppe(neu:Balletttruppe) Bambus Barometer BauxiLAluminiumerz bemäkelnmeckern,kritisieren Bibliothek BizepsOberarmmuskel böswillig B o n b o n n i e r(en e ua u c h :B o n b o n i e r e ) Bombay Stadtin lndien BovistPilz BrahmsJohannes8.,Komponist (1833-1897) Branche (neu:Brennnessel) Brennessel brütendheiß(neu:brütendheiß) BrokatkosfbaresSeidengewebe BrüggeStadt in Belgien BudgetHaushaltsplanung C CD CorpsDiplomatique Chargeu.a. Dienstgrad;Nebenrolle Chaussee Chemikalien ChininAlkaloid der Chinarinde,als Medikament verwendet Chopin FrödöricC.,Komponist (1809-1849) Chor ChoralKirchengemeindegesang; relig. Lied ChronikenqeschichtlicheAufzeichnungen chronischlangsamverlaufend,ständig CouvierGeorgesC.,franz.Anatom und Zoologe (1769-1832) D DahlieBlütenpflanze debattieren definieren Deformation Verformung, Verunstaltung deklamierenu.a. vortragen DelegationAbordnung
KleinesLexikon:Testtraininq
DeliktVergehen Delphia/tgriechischeTempelstadt Deltagriech.Buchstabe;Flußmündungsgebiet demütigen Depescheveraltet fürTelegramm DeserteurFahnenflüchtiger Despot lyrann Delail Einzelheit detailliert Determinanteu.a.Rechenausdruck in der Algebra; bestimmbarerFaktor DeviseLeitspruch Devisenu.a.Zahlungsmittel dezent Dezimalwaage Differenz DilemmaZwangslage Diskusu.a.Sportgerät Diskussion Distel Disziplin Dörrobst Drehorgel Dreschf legel Druide keltischerPriester Dünkelfinbildung, Hochmut Duplikat DvoiäkAnton D.,Komponist (1841-1904) E EdisonIhomas A, E.,Erfinder (1847-1931 ) Effekt Eftizienz Wirksamkeit ehrerbietig Eidechse elastisch EmblemHoheitszeichen,Sinnbild Emotion endgultig EpilogNachspiel, Nachwort Eposerzäh lend e Versdi cht u n g; HeId en gedicht Erosionu.a.Auswaschung Eroelmännl. Ente Escudoportug.,chil.Währungseinheit Etappe eventuell Evolution Export extrovertiert nach außen qerichtet
477
F Fabel faszinieren fatal Filiale Fond u.a. Autorücksitz Fondsu. a. Geldvorrat fortschreitend fortwährend Fugeu,a.Satzartin der Musik Fuggerschwäb.Kaufmannsgeschlecht (15./ 16.lahrh.) fundiert Funktion G Galooprennbahn GasometerBehälterfür Leuchtgas gediegen Geishayapan. Tänzerin,Sängerin,Gesellschafterin Gemäldegalerie qenerell genesen genießen Geoid mathemat. vereinfachteErdfiour Geranie8/ume Gesandtschaft Gesindelandwirtsch.Arbeitskräfte gewanren Gewandtheit Gewehr Geweih Gicht GounodCharlesG.,Komponist (1818-1893) GrachtschrnalerKanal GradierwerkdientzurSalzaufbereitung gratis G r a z i eu . a .A n m u t Gutmütigkeit H Haarschere hämiscfr Hanf HangarFlugzeughalle Heerschar Hektik HeliumEdelgas Hieroglyphenu.a. ägypt. Bilderschrift
478
KleinesLexikon: Testtrai ning
Humanismus Hydrant Hymne HysteriepsychischeErkrankung
Kosmos Kredit Kruzifix Krypta u nteridische Kam mer
I idealu.a. vollkommen ideellgedanklich, eineldee betreffend ldentifizierung ldiosynkrasieUberempfindlicheitgegen bestimmteStoffe ignorieren illustrieren lmitation i ndi rekt Indiskretion u.a.Mangelan Verschwiegenhett lndossamentUbertragung aller Rechte aus einem Wechsel infolgedessen Integration irdenu.a. ausTongefertigt
L Labyrinth Läsion | :ionrrnrctollrrnn
l a k o ni s c h Laotsechines.Philosoph Laubsägeblätter Legendeu.a. Zeichenerklärung;sagenhafte Geschichte Legierung Legionu.a.altröm. Heereseinheit liberal Liberalisierung limitiert logisch Louvre Museum in Paris,ehem. Schloß luxuriös LUXUS
J Jaguar JasminZierstrauch Junior K Kanallotse Kapital kaputt Karies Kari katur Karosserie Karussell Kasino Katalog Kitsch kolossal Kompromiß Kompetenz Kompost konfus Konjunktur konkurrenzfähig Konkurs Kontingentu.a.Anteil zu Leistungen Kontrollappa rat Konvoi Ge/eitzug korrekt
Lympheu.a. Gewebeflüssigkeit M masten Mandant mannigfaltig Marder Marokko Materie materiell Matrix u.a. in der Mathematik ein Schemavon Zahlen Methode mimosenhaftbesondersempfindlich M isanthropM en schenfein d Mißtrauen Mistel Mörser Mohawk nordamerik. lndianerstamm MolekülkleinsteEinheiteinerchem. Verbindung Monopol Moritat Bänkellied Musikkapelle Mutation u.a. Erbänderung
KleinesLexikon:Testtraining
N nachweislich Nähmaschine nämlich Nautik Nihilismus Nitrat Sa/zder Salpetersäure Novelle Nylon Nymphe u.a. weibl. Naturgottheit
o Ökosystem Offerte Okulardem Auge zugewandte Linse ei nesopt. In strum entes Opal Opposition orientalisch ornamental OsirisName einesägypt. Gottes Osmosechem. Vorgang P Parallele Parole Passagier Pazifi st pedantischübertrieben, genau Perlon Perücke Pestizid Petroleum PlanckMax P, Physiker(1858-1947) Platin Ponton Brückenschiff (neu:Portmonee) Portemonnaie Porzellan Potential Präambelu.a. Einleitungzu einer Verfassung prekär schwier i g, hei kel PrestigeGeltung,Ansehen profan u.a. alltäglich profundu.a. gründlich Prolog Ei n leitu ngsteil, Vorrede prompt u.a. unverzüglich pol it. Werbung Propaganda Prophet ProtonEiementarteiIchen
479
a Quastu.a.breiter Pinsel Quote u.a. Änteil R Radiumchem.Element Rasierappa rat Ration rational rationell reaktaonär Reflex RekrutSo/datin Ausbildung Renoiru. a. PierreA.R., franz.Maler (1841-1919) repräsentatav ResistenzWiderstand Resolution Resonanz revidieren Rhabarber Rhododendron Rhythmus Rokoko R o u tni i e r RoxaneGemahlinAlexandersd. Großen (gest.ca.310)
s Sahara Salzbrezel sarkastisch höhn i sch,spöttisch SatelIit Savannetrop ische Steppe schaudernd Schiffahrt(neu:Schifffahrt) Schlämmkreide S c h w e f e l d i o x y( nde u: . . .o x i d ) Erdbebenmesser Seismograph Sekret Sekretäri n Sektor Selektion s e nIi sensibel Sensi bi Iität seriös Silo s i m ul i e r e n sinnieren SmyrnaStadt in derTürkei
480
Spagat Spülmaschine Subvention Sympathie s t i m ul i e r e n 5trapaze Struktur
KleinesLexikon:Testtraining U un e n t g e l t l i c h ungestüm universal unverhohlen un w i d e r s t e h l i c h Urahnen
T latTUn
fapir südam eri k. u.asiat. Unpaarh ufer Theben griech.Stadt Thoriumchem.Element f igris Flußin Vorderasien tod krank ToledoStadt in Spanien Torso totlachen ToulonStadt in Frankreich Toxin Traktatu. a. Abhandlung quer verlaufend transversal transzendent Trapez Travestiesatir ische Di cht un gsart Tresor TresseEorte frift u.a. Weide InKot
Trophäe trübselig Tundra b au m I oseKälteiteppe Tyrannei
Vagabund Vakuum VasallGefolgsmann im Mittelalter vehement Ventil verhöhnen Viadukt vrtal vulgäru.a. gewöhnlich W Wagnis wahrscheinlich widerstandsfähig w o h l w i s s e n(dn e u: w o h l w i s s e n d )
z Zensoru.a. Uberprüferder lnhaltevon Druckwerken zerreißen Zivilisation Zuschauertri büne Zyklon Zyklone Tiefd ru ckgebiet Zyklopmyt holog. Gestalt Zyklus Zylinder
n is Lösungsverzeich
nis ngsverzeich Lösu lntelligenztest Allgemeinwissen Satzergänzung 1e / 2d / 3d / 4I I 5c / 6d / ]d I 8b I 9c / 10t / l1e / 12e/ 13a/ 14e/ 15f / 161/ 17d/ 18c/ 19e/ 20a / 21e/ 22c / 23d I 24d I 25b I 26b / 27b
EinzelneWissensgebiete 1.Staatund Politik 1c / 2d / 3b t 4d / 5c / 6c / 7d / 8a / 9d / 10b/ 11ct 12cI 13b/ 14d/ 15c/ 16d/ 17c/ 18dI 19a/ 20c I 21b / 22b / 23c / 24b / 25c / 26d I 27b / 28d / 29c I 30b / 31a / 32b / 33d / 34a / 35c / 36a / 37a / 38b / 39c / 40d / 41c / 42a / 43c / 44b / 45b / 46c / 47c / 48b / 49a / 50c / 51d / 52c I 53a / 54b I 55a / 56b / 51c / 58d / 59a / 60c / 61a / 62b / 63d / 64d / 65b / 66b / 67a/68b/69b/70d
2. Geschichte 1c / 2b / 3d / 4c / 5b / 6b / 7b, d / 8a / 9c I 10a/ 1lb I 12b/ 13b/ 14d/ 15c/ 16a/ 17b/ 18c/ 19b / 20c / 21d / 22b / 23b / 24c I 25a
3. BedeutendePersönlichkeiten 1c I 2a / 3c / 4c / 5c / 6b / 7a / 8a / 9c / 10b/ 11c/ 12a/ 13c/ 14c/ 15a/ 16b/ 17cI 18c/ 19a/ 20a / 21d / 22c I 23c / 24c / 25c / 26c / 27d / 28a / 29b I 30b / 31c / 32c / 33b / 34d / 35d
4. Wirtschaft 1b / 2b / 3c / 4a / 5b / 6d / 7b / 8c I 9a / 10aI 11c I 12b/ 13d/ 14c/ 15a/ 16c/ 17c/ 18a/ 19c/ 20c / 21b / 22a I 23c t 24c / 25c / 26b / 27b / 28d / 29c / 30d / 31b / 32c I 33b / 34b / 35a / 36d / 37c/ 38a / 39c / 40d
5. Geographie 1b / 2d / 3a / 4d / 5d / 6d I 7b / 8c / 9c / 10b/ 11b/ 12c/ 13bI 14c/ 15b/ 16cI 17a / 18c / 19b / 20c / 21b / 22c / 23b / 24b / 25b / 26c / 27c I 28b / 29c I 30d
6. Literatur 1c I 2c / 3c / 4c / 5b / 6c I 7a / 8b I 9a / 10aI 11b/ 12bI 13a/ 14a/ 15a/ 16a/ 17a/ l8c / 19a/ 2Oc
7.Kunst 1b / 2b / 3c / 4c I 5c / 6b I 7a / 8c / 9a / 10b/ 11c / 12aI 13a/ 14b/ 15a/ 16b/ 17b/ 18a/ 19c/ 20b
482
Lösungsverzeichn is
8. Musik 1c / 2c / 3b / 4b / 5a / 6b / 7c / 8a / 9c / lOc/ 11a / 12b/ 13b/ 14c/ 15c/ 16c/ 17c/ i8b / 19c/ 20c
9. Sport la / 2c / 3b / 4b / 5c / 6c / 7a / Bb / 9b I 10cI 11a / 12b/ 13b/ 14c/ 15b/ 16b/ 17c/ 18a/ 19b / 20b
10.Technik 1b / 2b / 3a I 4a I 5b / 6a / 7b / 8b / 9b / 10a/ 11b/ 12b/ 13a/ 14a/ 15c/ 16b/ 17b/ 18c/ 19a/ 20b
'11.Biologie 1a / 2b / 3c / 4b I 5b / 6c / 7a / 8c / 9b / 10b/ 11b/ 12c/ 13c/ 14c/ 15c/ 16a/ 17a/ 18b/ 19a/ 20c
12.Physik lb / 2a / 3b / 4a I 5a / 6b / 7a / 8a / 9c I 10c
'13.Chemie 1a / 2a / 3b,c / 4a / 5b / 6a / 7b / 8a / 9c / 10b
Logisches Denken/ Abstraktionsfähigkeit 1. Figurenreihenfortsetzen ld / 2b / 3c / 4d / 5e / 6a / 7d / 8a / 9c / 10b/ l1d / 12e
2. Sinnvollergänzen lf / 2b / 3h / 4b / 5e / 6c / 79 / 8b / 9t / 10i/ 11ci 12/ keineLösung/ 13aI 14d/ 15di 16c/ 17f/18e/199/20e
3. Buchstabengruppen 1 c/ 2 a / 3 d / 4 e / 5 e / 6 c / 7 c / 8 e / 9 e / 1 0 e
4. Zahlenreihen A B C D E F G H | J
24 24 95 96 22 608 9 'l 11/g 1/t
5. Zahlenmatrizen
(x3-3+3...) A 8 senkrecht:+2waagerecht:+2 -2 (-1+2x3-4+5x6,..)B 9 +3 -8 -ls ( j e d e Z a h l x 2 + 1 )C - 6 2lz (x6-6x5-5x4-4...) D :3 :6 ( : 2 + 2 - 2 . . . )E 8 x2 :4 (jedeZahlx3-1) F 27 x3 x4 -13 (:2+2x2...)G 103 +13 -3,-4 -1,-2 (+8-15+8,..) H -'l -9 (:9+9:9...) | 0 +17 ( j e d e Z a h- 2 l :3) J 102/t :3,x4 x4,:3
6. Buchstabenreihen 1:3/2:1/3:4/4:2/5:3
483
Lösungsverzeichnis
7.Dominos 1b / 2c / 3a / 4b / 5d / 6f / 7c / 8b / 9f / 10d/ l1b I 12e/ 13c/ 14eI 151
8. Zahlensymbole 1 : 2 / 2 : 0 / 3 : 3 / 4 : 1 / 5 :0 / 6 : 5 / 7 . 1 1 8 . 1 1 9 . 1 1 1 0 . 3/ 1 1 8: / 1 2 : 9/ 1 3 : 2/ 1 4 : 0/ 1 5 5 / 1 6 : 3/ 1 7 4 / 1 8 : 1/ 1 9 : 0/ 2 0 . 6 I 2 1 4 / 2 2 : 9 / 2 3 : 5 I 2 4 : 3 / 2 5 1 / 2 6 : 6
9. Wochentage : a 1 : S o/ 2 : D o / 3 : D o / 4 : F r/ 5 : M i / 6 : D o / l : M o / 8 : M o / 9 : D o / 1 0 S
10.Analogien 1c / 2e / 3b / 4c / 5e / 6t I 7c / 8e I 9d / 10dI 11b/ 12c/ 13aI 14cI 15d/ 16b/ 17cI 18c/ 19b / 20c / 21c t 22b / 23d / 24b t 25c / 26b / 27a / 28d I 29c I 30d / 31c2 / 32b3 / 33c1 / 34b1 / 35c2
11.Grafik-Analogien ld / 2e / 3b / 4a / 5e / 6b I 7a / 8c I 9e / 10c/ 11a t 12b/ 13dI 14e/ 15b/ 16c/ l7d / 18eI 19e/ 20b / 21d / 22d / 23c I 24a
12.5prichwörter 1d / 2c / 3a / 4c I 5c / 6c / 7a / Bd / 9c / 10c/ 11dt 12a/ 13a/ 14dI 15cI 16dI 1lc / 18d/ 19d
'13.Unmöglichkeiten 1 e R/ 2 c R/ 3 d R/ 4 d R/ 5 c R/ 6 d F/ 7 e R/ 8 d R/ 9 d R/ 1 0 f R/ 1 1 c R/ 1 2 a R/ 1 3 d R/ 1 4 d R/ 15 b R
'14.Schlußfolgerungen \e/2d/3c/4d/5c
15. AbsurdeSchlußfolgerungen
R / 1 1 c ,Rf / 1 2 bR / 1 3 9R / 1 b / 2 b / 3 a / 4 b I 5 b I 6 a , b , a/ 7 b / 9 d , eR / g b , dR / 1 0 b , d , e '14a, c R / 1 5u n d 1 6k e i nR / 1 7 a , d
16.KomplexeSchlußfolgerungen 1 : a N Z Bb W Wc F d N Z Be N Z B/ 2 : a W Wb W Fc N Z Bd W e F / 3 : a N Z Bb W c F d F e N Z B/ 4 : a N Z Bb W c W Wd F e W
/ Syllogismen 17.NochmalsSchlußfolgerungen 1b / 2a / 3b I 4b I 5b I 6a I 7a / 8b / 9b / 10a/ 11b/ 12b/ 13a/ 14bI 15a/ 16b/ 17bI 18a
18.Meinung oder Tatsache 1 b / 2 b / 3 a / 4 b / 5 b / 6 b / 7 a / B a/ 9 a / 1 0 a
19.Flußdiagramme 1. Lagerhallen 1 . 1d. 1.2.a 1 . 3b. 2. Kurierdienst 2.1.e 2.2.d 2.3.b
3. Murmeln 3 . 1c. 3 . 2 b. 3 . 3 d. 4. Einbruch 4.1.a 4,2.d 4 . 3 b.
5. Geschirrfabrik 5 . 1c. 5 . 2e. 5 . 3d. 6, Fahrkartenautomat 6.1.a 6.2.c 6 . 3d.
484
7 Waschmaschinen 7.1.d 7.2.a 7.3.d 8. Telefonat 8.1.b 8 . 2 .e 8.3.a
Losungsverzeich n is 9. Fluckticket 9.1.b 9.2.c 9 . 3d. 10,Partnervermittlung 10.1.d '10.2, b 10.3.a
20.Textanalyse 1c/2d/3c
2'1.lnterpretationvon Schaubildern A.Klima 1a/2a/3a/4b B.Verstädterung \a/2a/3a/4bl5a/6b C.Wirtschaft 1b/2a/3a/4bl5a/6a/7b D .N i e d e r s c h l ä g+ eK l i m a 1: M-Stadt;1993/ 2: H-stadt;1994/ 3: M-stadt; 1993/ 4: K_Stadt(66); 1991gegenüber M-Stadt(33) / 5: K-Stadt;67,4/ 6: M-Stadt/ 7: M-stadt / 8: K_stadt,.1993 E.SchöneWirtschaft a . 1 :D i eE x p o r t es i n k e nd, i e l m p o r t en e h m e nz u ,b e iw i e d e rs t e i g e n d eE n x p o r t e nb l e i b e n i m V e r l a u df i e l m p o r t ea u f e i n e mh ö h e r e nN i v e a u ,2/ : D i e T e i l z e i t a r b e i t s p l ä s it nz ree nm r t der Exportrate u n d s t e i g e nv o r d e r E r h ö h u n gd e r E x p o r t ew i e d e rd e u t l i c ha n ./ 3 : D a s B r u t t o s o z i a l p r o d uuknt d d a sD u r c h s c h n i t t s e i n k o m mb el eni b e ns t a b i l k, e i nd r i t t e rW e r t . b . ' l: s t i m m t/ 2 : s t i m m tn i c h t/ 3 : s n / 4 : s n / 5 : s / 6 : s / l . s / B :s / 9 : s / 1 0 :s n . F Test-ament 'l : E n d e d e r 7 0 e r/ A n f a n gd e r B O e rJ a h r ek r e u z e ns i c hd i e b e i d e nK u r v e nu n d d i e G e samtsterblichkeitsrate übersteigtdie Geburtenrate./ z: Die Neugeborenen-sterblichkeitsrate. / 3:Tödliche Verkehrsunfälle, Aids,Drogentodund die Gesamtsterblichkeitsrate i n t e r nK . r a n k h/. 4 : M i t t e d e r 8 0 e rJ a h r e/, 5 : K e i n e/. 6 : A i d s ./ 7 : D r o g e n t o d/ . g : G e g e n Ende2250./ 9: Aids./ 10:Deutlichsteiqend.
22.Sprachsysteme 1 c/ 2 a I 3 d I 4 d I 5 d I 6 a I 7 d / 8 d / 9 d / 1 0s . S e i t e 3 3 4
Gestaltwahrnehmung '1.Figuren erkennen A: 1c / 2e / 3d / 4a / 5b / 6d / 7b / 8c / 9e / 10aB: 11e I 12dI 13cI 14a/ i5b / 16c/ i7 e / 1Ba/19b/20d
2. Mosaikenprüfen 1A / 2C / 3D / 4ohne/ 5D t 68 / 7E/ 88 / 9D / 10CI 1iA t i2E / 138/ 14D/ 15E
n is Lösungsverzeich
485
is Merkfähig keit I Kurzzeitgedächtn 3. Auswendiglernen 1b / 2d / 3b I 4e / 5a / 6c / 7e I 8e / 9a / 10c/ 11d / 12cI 13e/ 14a/ 15b/ 16a/ 17bI 1BdI 19c/ 20d / 21a/ 22c / 23d I 24b / 25e
4. Erinnern b :, e , h , i ,j , k , m / 2 : 5 / 3 . K l n d e r ä r z t /i n4 : M o d e z e i c h n /e 5r : 1 9J . / 6 : W e p p/ 1:Falsch 7: Gaststätte/ 8: LehrerI 9'.4 J./ 10 4 I 1ld / 12aI 13bI 14a/ 15b/ 16a/ llc / 18d F o t o s1: : 1 1 / 2 u n b e k a n n/t 3 : 1 9 I 4 u n b e k /. 5 u n b e k /. 6 u n b e k I. 7 : 2 0 / 8 : 1 3 / 9 : 5 / 1 0n i c h td a
Verbalelntelligenz/ Sprechbeherrschung Wort- und Sprachverständnis 1.Wortauswahl 1e / 2e I 3e I 4e / 5c / 6d I 7d / Bb / 9d / 10b/ 11c/ 12d/ 13cI 14dI 15dI 16cI 1lc / 18aI 19e
2. GleicheWortbedeutungen I 1 3 e/ 1 4 b/ 1 5 c l1 6 bI 1 7 /1 1 8 a / 1 d / 2 c / 3 b/ 4 b I 5 c l 6 eI 7 c / 8 l / 9 e / 1 0 dI l 1 d l 1 2 1 19bI 20e/ 21b/ 221t 23t / 241/ 25e/ 26d/ 27f t 28d 3. Gemeinsamkeiten 1et/ 2bt / 3de/ AcJI 5cg/ 6eg/ 7de/ 8efI 9agI 10af/ 11bd/ 12tg/ 13dg/ 14cg/ 15cf 4. Worteinfall W i re m p f e h l edne nD u d e n '
Rechtschreibung (in Klammern:Schreibweisenachder Rechtschreibreform)
1. Diktat (die unterstrichenen Stellenwaren falsch): Hierdie richtigenSchreibweisen 1 . W i rw i s s e nd, a ß ( d a s ss) e i tJ a h r z e h n t evni e l eh u n d e r tM i l l i o n e nE U Rf u r U b e r f l ü s s i g e s aufgewendetwerden. , a ß ( d a s sd) e m m e n s c h l i c h eWno l l e n 2 . E si s t a l s on i c h t sE r s t a u n l i c h ewse, n n w i r h ö r e n d engeGrenzengesetztsind. zum Verhängnis. wurdenschonmanchemBergsteiger desHimalajas 3. DieAchttausender n e r k t ee, t w a s 4 . D e mC h e m i k ewr u r d ea n g s tu n d b a n g e a, l se r n a c he i n i g e mU b e r l e g e m Neuesentdecktzu haben. 5 . D e r A u t o m e c h a n i k ehra t t ed e n W a g e nf r ü h m o r g e n zs u m R e p a r i e r eanb g e h o l tu n d am Abend wieder zurückgebracht.
486
Losungsverzeichnis
2. RichtigeSchreibweise lallmählich/3wohlweislich/4Kanone/6Depesche/TGelatine/SSatellit/'l0athlet i s c h/ 1 1G e l e e/ 1 5 M e t h o d e/ 1 6 F i l i a l e / 1 8 L a b y r i n t hi 1 9 R h o d o d e n d r o/n2 0 R h y t h (Portmonee)/ 22vagabund/ 23 widerstand / 24 zyklop/ 25 symmus/ 21 Portemonnaie pathie
3. Orthographie 1 t / 2 d / 3 c / 4 d / 5 e / 6 d / l e / B d/ 9 c l 1 0 eI 1 1 c /1 2 e /1 3 d / i 4 b / 1 5 d / 1 6 e/ 1 7 c /i } b / 19c/ 20b / 21c/ 22d / 23e / 24c I 25c
4. Zeichensetzung '1.
F ü re i n ev e r b i n d l i c hAen t w o r t ( 0 ) w ä r e i c h l h n e nä u ß e r szt u D a n kv e r p f l i c h t e t . 2. Er satteltedas Pferd(0) und ritt nachHause. 3 . E rs a n g( 0 ) u n d s a n g( 0 ) i m m e rt i e f e r( , ) b i se s n i c h tm e h rw e i t e rg i n g . (0) ist es am sichersten 4. BeiVertragsabschluß (,) alle Vereinbarungen schriftlichfestzuhalten. 5 . l m Z u s a m m e n h a nmgi t d e r s t e i g e n d eK n r i m i n a l i t ä( t0 ) n e h m e nd i e V e r d ä c h t i g u n g e n (,) insbesondere was Ausländeranbetrifft (,) beträchtlichzu. 6. Der MannheimeD r r e h o r g e l m a n(n, ) v o n H a u s ea u s m i t d e r R e c h t s c h r e i b u n ag uf ( , ) m a c h t es e i nI n s t r u m e nzt u ( , ) s c h l o ßd e n W a g e ne i n ( 0 ) u n d f ü h l t ed e n Kriegsfuß u n w i d e r s t e h l i c h eDnr a n g( , ) e i n B i e rt r i n k e nz u m ü s s e n( 0 ) o d e r w e n i g s t e n (s0 ) i n e in e m G a s t h a uesi n z u k e h r e n , 7 > l c h d a r f e s n i c h t v e r g e s s e dn a( (c,h) t e d e r M a n n bseiic h ( ,b) e v o r e r e n d l i c h e i n s c h l i e f ( , ) u n d s c h o nk l i n g e l t ed a sT e l e f o n . B . S i ei s t k e i n ez a r t b e s a i t e tM e a i d ( , ) d a c h t ee r ( 0 ) u n d n a h m n o c he i n e B e r u h i g u n g s tablette(,) bevorer sichweiter mit ihr unterhielt. 9 . O h n ee s z u w o l l e n( , ) k a m e r d e r L ö s u n gd e sR ä t s e lfsa s ts c h o na u f d i e S p u r( , ) a l se r durchdasTelefonabgelenktwurde, 1 0 .E rf u h r ( , ) o h n ez u g u c k e n( , ) g e r a d e w e g(s0 ) m i t s e i n e ms c h ö n e nn e u e nF a h r r a (d0 ) in dieHecke. '11. F ü re i n eb a l d i g eZ u s a g e( 0 ) w ä r e i c h l h n e ns e h rv e r b u n d e n . 1 2 . A u sd i e s e mG r u n ds i n dg e r a d ed e s h a l bP i n g u i n eg e e i g n e t e T e s t o b j e kf üt er d a s s t u d i u m v o n A u s m a ß( , ) D a u e ru n d B e d i n g u n g edne r K ä l t e g e w ö h n u n g . 1 3 .I n d e r B u n d e s r e g i e r u nh gä l t s i c hl e i d e rn i e m a n d( , ) n i c h te i n m a d l er(0) Bundeskanzl e r ( , ) f u r k o m p e t e n(t , ) u m e i n ed e r a r t i g eP r o g n o szeu w a g e n . 1 4 . S e i neei n z i g eu n t e r s t ü t z u nbge s t a n di n d e m F u n k g e r a( t, )f a l l sd i e s e ü s b e r h a u pftu n k tionierenwürde. 1 5 . A mA k t i e n m a r k tü b e r w o g e nd i e G e w i n n e( , ) w a s n a m e n t l i c h für die Autopaprere und Chemiewertegalt. 16.BeiVertragsabschluß ist es am besten(,) sichalle gewünschtenZusätzeschriftlichbestätigenzu lassen. 1 7 D i e u n m i t t e l b a r eN ä h ed e s M e e r e s( 0 ) g a r a n t i e r t ei m m e re i n ef r i s c h eB r i s e( 0 ) u n d versprachbei starkerHitze Kühlung. 1 8 .I n Z u s a m m e n h a nmgi t d e n s t e i g e n d e P n r o d u k t i o n s z a h l(e0n) k ö n n e na u c hd i e i n l ä n d i s c h e nU n t e r n e h m e (n, ) a l l e nv o r a nu n s e r eF i r m a( , ) g r ö ß e r eA u f t r ä g ev e r b u c h e n . 1 9W . i r h o f f e n( 0 ) m i t d i e s e mB u c h( , ) e i n d e u t l i c h e r eBse w u ß t s e ifnü r d i e L a g ed e r A u s z u b i l d e n d eg n e s c h a f f eznu h a b e n . 2 0 . W i rh o f f e ns e h r( , ) n u n a l l s e i t(s0 ) U n t e r s t ü t z u nzqu f i n d e n .
n is Lösungsverzeich
487
5. Rechtschreibreform S c h r e i b w e ilsaeu tD U D E Na b l . A u g u s t1 9 9 8 : 1. Wir sahengesternAbend eine Balletttänzerrn 2. lch habeAhnlichesbei AckerbautreibendenVölkernerlebt. gehen erwähnen,dasses das Besteist,wenn wir auseinander 3. lch will im Besonderen 4 . E r i s t i m m e rd e r A l t e g e b l i e b e nd,e r g e r n ej e m a n d e mA n g s tm a c h t . l b b e i A r m o d e r R e i c h- d i e b l o n dg e f ä r b t eB l o n d i n ea ß D e l i k a t e s s g u r k e n . 5 . E g ao Industrietätige Panterwar ausPappmaschee. 6. Der in der Metallverarbeitenden 7 D i eL a u bt r a g e n d e nB ä u m ew a r e ni n n u l l K o m m an i c h t se n t l a u b t . fraß am liebstenRaufasertapete. 8. Der Rauhaardackel insTrockenegebracht. durchdas Schallloch 9. Der BgJährigehat bereitsseinSchäfchen ist ein schlechtgelauntesSaxofon 10.DasSchlimmste
ischeIntelIigenz Praktisch-Techn Denken / Mathematisches Rechenfähigkeit 1,Grundrechnen 1d/2a/3d/4d/5cl6b
2. Schätzaufgaben 1 cI 2 f / 3 c I 4 b I 5 b / 6 c / 7 d I 8 c I 9 c i l O c/ l 1 a / 1 2 tI 1 3 dI 1 4 d
und Bruchrechnung 3.Dezimall b I 2 b / 3 a I 4 e I 5 a / 6 a / 7 c / 8 d / 9 a l 1 0 b/ l 1 a I 1 2 e
4. Maße und Gewichte 1e/2d/3b/4b/5a/6b
5.Textaufgaben
/ 1 2 : 6/ 1 : 6/ 2 ' . 1 0I03 : 2 4/ 4 : 4 8 I 5 | 1 6I 6 : 2 6 I 7 : 2 5 6/ 8 : 3 8 I 9 : l / 1 0 1 3/ 1 1 : 5 0 1 3: 6 4/ 1 4: 3 8I 1 5. 1 2/ 1 6. 6
A: 15l, 4O0km / B:2 lVonatel C: 24,75qmi D:31,28l E 32 / F:35/ G:25000 l H: 120cdml l : 4 0 / J : A 1 6 .5 2 4 , 8 4 8/ K : 4 3 m I L : 1 3 . 0 0 0E U R/ M : 2 6 , 7/ N : 2 6 k m/ O : 2 5 60 0 0 E U R/ P : 6 0 0 / o / Q5:0 0 / o / R1:4 4 / S : 3 7 0 / o l f : l 8 l , 5EOU R / U : 5 0 / V :5 0 0 / o / W4 :0 M i n / X : 3 T ö c h t e r , 4S ö h n e/ Y : 1 1 0k m l Z : 3 6 m .
6. Zahlenreihen
a31/ b29 / c11/ d12,5I e17/ 134t g49 / h17/ i38 / )68 / k13 / | 80 / m7 I n12/ o15/ p49 / o15/ 1737/ sZI t27 I u10/ v49 / w64 I x21 21 I y2 12 I 27179
Systeme: a )+ 1 + 2 + 3 . . . b)+1+1+2+2+3+3.., c)+1-2+3-4+5-6... d ) x 3 + 1 ' . 2 x 3+ 1 : 2 . . . e ) + 0 + l - 2 + 0 + 6 - 3 + 0 + 5 - 4 .. f ) D i eS u m m ed e r 1 .u n d 2 .Z a h le r g i b td i e 3 .u s w
488
Lösungsverzeichn is
g )+ 3 + 4 + 4 + 5 + 5 + 6 . . . h ): 2 + 3 : 2 + 4 : 2 + 5 . . . i) +1+3+5+7+9+11... J)-1x1-2x2-3x3... k)+4+3'.2+4+3:2.. l ) + 7 + 9 + 1 1+ 1 3 + 1 5 +1 7 . . , m ) + 1 + 2 - 3 + 4+ 5 - 6 . . . n):3-3x3+3... o):3-7x5:3-7x5... p ) : 4 x 3+ 2 - 1 . . . q ) : 2 +5 : 3 + 5 : 4 + 5 . . . r) x2 + 4 x 3 + 5x4 + 6. s ) + 5 : 2 + 5 : 3+ 5 : 4 . . . t)-3:2x3... u ) - 4 9 - 4 2 - 3 5 - 2 8 - 2 1- 1 4 . . . v )+ 2 - 3 x 4 + 5 - G x - t . . w )- 1 x 2 : 3 - 4 x 5 : 6 . . . x ) + 7- 2 x 1 + 6 - 3 x l + 5 - 4 x 1 . . . y ) + Z - 1 5+ 4 - 1 2+ 6 - 9 + 8 - 6 . . . z) QuersummeaddierE i sä c h s t Z t :r g e b n n ea h l : 1 i : 2 , 1 i + 2 : 1 3 / 1 3 : 4 , 1 3 + 4 : 1 7 u5w. 1 .B l o c k A 17 + 2... B 38 +3-1+3+1.. C 1 0 1- 5 + 5 - 4 + 4 - 3 + 3 . . . D 37 +3+3+4+4+5+5... E 20 +1+2... F 87 +5+7+9+11... G 20 +1+2-3+4+5-6... H 29 +2-3x4+5-6x1... | 6 -3:2x3... J 3 7 7 S u m m ed e r 1 .u n d 2 .Z a h le r g i b t3 .u s w z. btocK
A 3 . 9 6 9 1 . Z a hml a ls i c hs e l b s t : 2 . Z a h-lj, m a ls r c hs e l b s -t i, . . . B 1 5: 2 x 4 : 2 x 3 : 2 x 2 : 2 x 1 . . . C 3 -2:2-2:2... D 1 7 4+ 2 x 2 + 2 x 2 . . . E 8 :2+2:2+2... F 220x2x2- 'l0x2x2-10... G 60 -3:2x3-3:2x3... H 56 i4+4x4+4:4+4x4+4... | 24-3x3+3:3-3x3+3:3.., ) 14+2-10+4-8+6-6+8-4... 3.Block A 9 -5+3-5+3... B 8 -2+3-4+5-6... C 1 5- 3 x 3 - 4 x 4 - 5 x 5 . . . D 7:4x2+1:3x2+1...
is Lösungsverzeichn
148 ZahlinQuadrat+2inQuadrat+3inQuadrat+4... 549x(-5)-5x(-4)-4x(-3)-3... 14-1+3-1+4-1+5... 8'.2+5'.3+5:4+5... 420 -9x4-8x4-7 x4... 26 +7 -2x 1+6-3 x2+5...
E F G H | )
7.Zahlenmatrizen A
F 2 3 1 ?
4 5 3 6
6 7 ? 8
B 9 7 ?
5 4
1 x 1 36
9 1 4 162s ? 4964 81
+ 2 + 2 . . .
2 x 2
3 x 3 .
10
12 34 56 23 ? 67 34 56 18
+ 2 2 ( h o r i z . )+; 1 1 ( v . )5 2 5 5 5 8 6 64 61 45 ? 13 76
16 64 68 12 48 ? 8 32 36
x4+4... 52
+3+ 3+ 3 -3-3-3 +3+3+3
70
+8-4+2 +2-4+8 +8-4+2 +2-4+8
23 33
H
48 51 5 ??
51 54 4 60
17 20 18 21 5 7 ? 2023
9 3 11 1 9 11 7 15 15 ? 19 21 27 29 25 ?
+3:3+3 ? 2 s7
2
1
1 5 6 1 4 83 7 3 9 64 56 14 16 9 2 4 1 6 ? 1 12 4
-8:4+2 ?
6 3
4
E 5 2 8
3 ? 0
6 1 9
-2+3-4+5-6... 7
Verständnis Technisches physikaIischeAufgaben Technisch1 b / 2 d / 3 a I 4 d / 5 d / 6 c / 7 a / 8 a / 9 b / 1 0 a/ 1 1 aI 1 2 bI 1 3 at 1 4 c / 1 5 dI 1 6 b/ 1 7 a / 1 8 b/ 19aI 20a
ngsvermögen Vorstellu Räumliches 1.Spiegelbilder
1C I 2E / 3A / 4D / 58 / 6F / 7A / 8E / 9F I 10CI 11FI 128/ 13DI 14A/ 15E/ 16CI 17D/ 18A / 19F/ 2oC / 218 / 22E/ 23C/ 24D / 25A t 26E/ 278 / 28Ft 29D / 308 / 31C/ 32A./ 33FI 34D / 358 / 36E/ 37D / 38A / 39C t 40F/ 41Et 42CI 438 I 44D / 45FI 46D / 47A / 48C/49Et508
490
Lösungsverzeich n is
2. Abwicklungen 1d / 2b / 3c / 4a / 5b / 6c / 7a / 8d / 9c / 10b/ 11d / 12a/ 13c/ 14b/ 15c/ 16a/ 17d/ 1Bc/ 19b / 20d
3. Würfelaufgaben 1 b / 2 d / 3 c / 4 a / 5 c / 6 a / 7 d / 8 b / 9 c / 1 0 bt 1 i d / 1 2 a/ 1 3 b/ 1 4 a/ 1 5 c / 1 6 d/ i t d / i g b / 19a/ 2Oe/ 21c / 22e / 23c / 24b / 25a / 26e / 27d / 2Ba/ 29e / 30c / 31b
Leistungs-Konzentration s-Tests 1. ( Der Zwei-d/bq-Test)
1 : 1/ 2 : 1 3 / 3 : 6 / 4 : 7 / 5 : 1 1/ 6 : 8 / 7 : 1 1 / 8' :1 3 / 9 : 7 / 1 0 : 1 3 / 1 1 : 6 / 1 2/:i 73 1 i / 1 4 : B / 1 5 1 1/ 1 6 : 7/ 1 7 : 1 3I 1 8 : 6/ 1 9 : 6/ 2 0 1 1/ 2 1 8 / 2 2 : i i / 2 3 : 1 3/ 2 4 : 7 / 2 5 : 1 3/ 2 6 : 6/ 2 i : 7 / 28,11/ 29:8 / 30:11
2. Rechen-KonzentrationsLeistun gs-Test ErsterDurchgang: A : 2 / 8 ' . 2/ C :5 / D : 7 / E :5 / F :1 / G :3 / H :2 / t : i 6 / ) : 7 / K : 2 / L : 1 / M : 6 / N : 1 / O : 6 / P :1 / Q :0 / R : 1 2l S : 2 1/ f : 2 / U : 1 / V i 6 / W : 6 / X :2 / y . 5 / Z : 4 ZweiterDurchgang: A : 2/ B : 2 4/ C : 5/ D : 1 3/ E . 5/ F : 1/ G : 9/ N : 2 4/ t : 1 6/ J : 7/ K : 1 2/ L : 1/ M : 6 / N : 2 i/ O : 3 0 / P :1 / Q : 2 2/ R : 1 2/ S : 2 1/ f : 1 6 / t J : 1/ V : 6 / W : 6/ X : 2 2/ y : 5 / Z : 4
3. Summasummarum A: 22 '19 43 c
44:66 a 47:65 b
a r i c h t i g( r ) b f a l s c h( f )
91 d
c falsch(f) drichtig(r)
B : a r - b f - c r - d f / C : a r - b f - c f - d r / D : a f - b r -/ cEr:-rd/ F r : a f - b r - c f - d r / G : a r - b f - c f/-H d :r a ' f - b r cr-df / l: af-br-cr-df/ J:ar-bf-cl-dr
4. Kettenaufgaben A : 1 0/ B :3 l / C : 2 4/ D : 1 0 9I E : 1 0
5. Zahlensuche lD / 2BC/ 3BC/ 4CG/ 5AFG/ 6AE/ 7Cl 8DE/ 9G / loDG / 11BC/ 12CGl 13AFG/ 14AE/ 'l5c / 16DE/ 17c / 18DG/ 19E/ 20A
6. Zahlen/ Buchstaben-Tabelle 1K:4 1V:2 2M:0 122:1 8R:9 6 G: 4 18C:3 1 3 J: 9 5J:4 5T:1
lH :9 3K:6 L5:3 'l9H:9 M20:4 3F:9 4D:6 48:6 3W:7 8R:9
5 X: 4 92:6 219:7 5L:3 135:8 3 R: 9 3X:8 5 R: 3 4L:5 17X:3
C 5: 5 X9:4 85: 1 J7:2 2N:5 1 4 Y: 4 5Y:4 9S:9 7Q:2 9D:9
At :1 W8:8 4H:7 Cj:8 4Q:5 2I :5 1Q:4 G8:9 13K:4 1Y:4
02:8 N12:7 L 1: 2 t18:1 P20:6 1 1 7: 3 V'13:4 B2:4 211:8 t4:4
491
n ts Lösungsverzeich
7.Buchstaben-Zahlen A U G K L T Z C F J B E P T B V X Y M T 3 x 5 x 6 2 x 4 x 0 8 x l 2 8 x x 9 x 2 1 ) LK C M P D P N J O B M F D T R Z A L N 6 x 4 x 7 x 7 x 0 x 8 x x x 2 x x 3 6 x 2\H Z R D V J O P S E J L B C M H O U R W
3 ) JO P T Z E R W A D C X Y B G I K O P D O x 7 2 x x x x 3 x 4 x 9 8 5 1 x x 7 x 4 ) LK H G F D S A Q W E R T Z U I O P K B 6 x 8 5 x x x 3 x x x x 2 x x1 x 7 x 8
8. Buchstabeneinkreisen 1) u g k lo
b u s o jelil
e-k p d e g k a q r n m g d b f n m 1
2) a b k n x y h jf
z 1
3) t h
z 2
4)[k] s)F i 6) s f
g h I n lf I m x a x e I E-5--j I b v c x k I u i r s e f j a b i p k o m b c E fi-T j' r d c d s z u u m r"* y t t, m _ gf d e r s j o l b c a b x c x u " g d r t u c fEd e-t n k I p q d r d t d u d b d e c j t z h u j i k o I z h , k , . , gg b f v d c s x a v j m h n
u 1 m 2 g 0
7 ) y d x y h t s b d v . E J E , k , l t o i u z : j _ : _ . 9 . st z u i o p 3 r d c d s z z 2 ,l k u b u m u 0 b x c x v x s x y b 9 )a b m g f d e r s j o l b c a e_t n k lp q d r d t d u d b d e c m I 1 0 )d m o g d r t u c f E l S) | h k I u i r s e c d a b h r k o m b . g+!].]
9. Zahlenverbinden
w e n n s i e i n 3 0 s e k u n d e ne t w a 1 5 Z a h l e nv e r b i n d e ni,s t d a s g a n zo r d e n t l i c h . w e n sni e als 10sollten5iesichnicht leisten. mehr schaffen,um so besser.Weniger
10.Beobachten
1 b / 2 a / 3 b / 4 c / 5 aI 6 c l 7 c / 8 a / 9 b / ' , 1 0I c1 1 a /1 2 aI 1 3 c / 1 4 b / 1 5 b / 1 6 a /1 7 b / 1 8 c / 19a/ 20c / 21b / 22a / 23c / 24c / 25c / 26b / 2lb / 28a / 29b / 30a / 31c / 32a / 33b / 34a / 3 5 b / 3 6 b/ 3 7 a / 3 8 a / 3 9 c l 4 0 b/ 4 1 aI 4 2 c / 4 3 bI 4 4 a / 4 5 c /4 6 b / 4 7 a / 4 8 c / 4 9 b/ 5 0 c / 51b / 52a / 53a / 54c / 55c / 56b / 57a / 58c I 59b I 60c I 61b / 62a / 63c / 64c / 65a / 66b / 67c / 68b / 69a/ 70c/ 71c/ l2b I 73a I 74cI 75b / l6b I 77a / 78b / l9a / 8Qc
ung 11.Adressen-Überprüf FranzBekkenbauers 67430 Bayerndorf1,Ballplatz175A 2, Käferring4 56340 Schleusendorf Gotthilf Jeremias 1 5 ,B u d i k e r r i n g l 2 g E g o nG r o s c h e n b ü g e l3 2 4 5 0N a r r e n h e i m 23500 BerndowZ Monumentenstr.3 Skiele Sihlosserei 77000 Miendorf4, Döllersweg25d Weiß Wäscherei 89500 Karlshorst3, Wegschneiderstr.2 Anita G.Pranglie 3 4 2 0 0M a g d e b u r g2 3 ,H e i n z e n h u b eWr e g5 S a b i n eK .H o r n e y
f:1234561 0 T:036 6746 1 T:98678 2 T: 035 2788 0 1 T: 086 67 56 T: 8645 1 T :9 0 6 7 0
492
B ä c k e r eSi c h n e l l e 3 5 6 2 0G i e ß e n4 5 ,H a h n k a m p w e2gB 6 f GernotF.Browney 65000 Sydow,Am lvlarktplatz33 S o n j a! . M ü l l e r s 9 0 5 6 0M u l l e r s h a u s eW n ,a l d s t r . 5 P e t r aS c h n e l l e n b a c h 7 6 5 0 0M e i n h e i m4 5 ,F r i e d s a q l s t r . 5 F a . K . B . V a u t e n l o h 3 4 0 0 0S u l z e2 , H e i ß e n s t r . ] 6 3 F aM . a x K ü h l e n b r o t 1 2 3 0 0B a c h e l a c H h ,e i l s b r u n n e3n4 FranzMainzbergs 77670 Nymphenburg4, Herrmanstr.l b F aH . e i n zB r i n f ; m a n n 5 6 3 9 0J e l l i n g s d o2r f3 ,H a m s t r . 3 4 M a n f r e dH .C .B ö r n e r 7 5 6 1 0H e x e n f u r t h 2, Bahnhofsstr.34 G u s t a vG r ü n d e r m a n n 1 0 0 0 0B e r l i n4 1 ,C a l v i n s t r . 2 9 D r . G r n o t H . B i n d e r 1 0 0 0 0B e r l i n 4 4 , R o b e r t L u c k W e g 5 4 Prof.Dr.H.Siebel 10020 Berlin894,Kellerweg361 H a n n e m a nA n G N e u ß 5 4 0 2 0N e u ß2 , A m H a m e l b r u c2h3 F a . 5K. u l p e r t s 8 9 0 0 0B e l l e n3 , K r u p p s t r1.4 4 P r o fH . e n n i g s s t e i n 9 8 9 8 0N e n nl , I n n e r e W r e g2 1c H a r a l dL a n d s e r t 8 8 1 0 0B r e m e n a 5 u 6 ,W e i ß s t r . 5 9 Dr.HeinzP Knall 67000 Brenneri, Knießstr.651 h Kaiser& Sohn 66650 Hahnendorf4,Bachgasse 44 Dr.Alt & Partner 8'1210Keulenbach ], Am Feldrand23 Postspar eV 27560 Oldenbourg12,Feldsweg.1.14d
Lösunqsverzeichnis
T : 0 2 35 6 7 1 T: 034 56 99 00 T : 9 0 1 5 6 g6 7 T : 3 g 98 9 0 T:876549623 f:457 23 13 T: 1232 14 T : 5 63 72 8 T : 0 g 18 9 1 T : 0 3 0 12 5 6 7 7 T : 2 3 15 6 f : e3 33434 T : 4 3 3 45 6 23 4 T : 0 2 34 5 7 6 1 2 f:675 657659 f : O i 2 4 5 7 66 5 T: 03 76 98 89 f: 12 56376 T: 98 9g .l T: 0g9 3g 4 TierschutzVerein 76200 BadGastein4, Heinzelstr.6 T:07623 1 L a m p e n s c h i rG mm b H 5 5 7 8 0S t . G a l l e3n2 ,A m S t o p p e l n5 T : 0 9 7 1 4g F aK . o h l& P a r t n e r 7 6 5 0 0B a dL u i s e n a]u H e r t z s t r . 3 0 T : 9 3 53 6 9 Fa.S.Lottenow 24700 Wienbad4, MaienbergerStr.40 T: 789 g94 HansDieterBöhmAG 34760 Biel13,Herrmannzeile 147 T:07g60 201 P r o fM . a r i aD o c h ! 2 2 2 0 0B e r n s t e i4n, W a i d m a n n s h e1i3l T:6j 67g Selmer& Co GmbH 2000'l Hamburg13,Weserstrand 6 T: 0g3 34 45 1 F aF . ranzenhubO e rH G 2 2 0 0 0W e i l e rl l a l v i n s t r . 3 5 T :0 3 85 6 2 3 8 9 HannesK.Beckerow 56700 BadLippenau,Mandelzeile5 T:34 67 270 C h r i s t i aH n .Welle 8 8 8 0 0B r a h m s t e dM t,anichowskistr.2Tb T :8 9 6 7 5 Dr.PetraPannowitz 75000 Heidelberg 22,An der Lahn3q T:06j 674 F aR . u d iC .W a l l e 3 5 6 1 0H a r s c h b u r1g,B r a u s e s t r . 3 4 c T:06g142 F a . D i e t e r S c h n e e 1 2 4 6 0K e i l e n d o r5f , B e r l i n e r S tlr4. 5 f:6ir9i Arzte Vereinigung 34900 Busenhausen 4, Fordstr.2ga T:56 23 912 Wirtschaftsdienste 78000 Werl2, Robert-Glück-Str.2 T: 023 1578 EusebiaMügel 34560 Senkendorf3, Reuterallee 17 T: 089 7862 EdeLabbadia 35620 Deppendorf89, Lausstr, 67 T:045678 679 G u n h i l d eS c h l e c h t 6 9 0 0 0K e l l e n d o r1f ,L ö w e n r i n g6 T :0 8 9 5 6 i 8 9 6
2 2 j 1 0 O 0 4 0 0 1 2 3 2 0 0 0 1 2 .l O 0 4 0 3 1 2 0 0 4 1 0 0 0 0 2 1 0
12.Sortieren 1 : 0 . 2 1/82 : 1 0 6/ 3 : 2 . 5 2 2/ 4 : 3 0 2/ 5 : 2 . 9 2 1/ 6 : 1 7 9/ t : 2 . 2 1 9/ B : 0 . 2 2 4 /9:2.514 / 1 0 : 1 . 9 i/5 1 1 : 1 . 6 2/7 1 2 : 2 . 2 2 8 / 1 3 : 1 . 2 1 9/ 1 4 2 . 5 3 0/ 1 5 : 0 . 5 2 /0 1 6 : 3 0 4/ i 7 : 2 . 5 2 5/ 1 8 : 1 . 7 1/41 9 : 1 9 1/ 2 0 0 . 3 1 21 2 1 : 2 . 5 1/52 2 : 1 . 2 2 7/ 2 3 : 2 . 9 2 6/ 2 4 : 1 . 8 1 6 / 2 5 : 2 . 8 1 3/ 2 6 : 1 . 7 2 1/ 2 t : i . 9 1 5/ 28:2.122/29:2.418/30:0.224/31:255/32:002/33:223/34:246/35:029/36:297/ 3 7 :0 . 9 1 0/ 3 8 : 1 1 1/ 3 9 . 1 3 4/ 4 0 1 . 3 1 7
13.Post,Porto undTarife 1 : 3 , 0 /02 : 7 , 9 0/ 3 : 5 , 0 0/ 4 : 5 , 1 /05 : 7 , 5 0/ 6 : 7 , 5 0/ 7 : 6 , 1 0 / 8 : 6 , 8 0 /9 : 2 2 , 6 0 1/ 0 :5 , 0 0 /1 1 : 1 9 , 6 0/ 1 2 : 5 , 0 0/ 1 3 :2 2 , 2 0/ 1 4 : 1 9 , 2 0/ 1 5 : 7 , 1/01 6 : 2 2 , 9 /0i 7 : 2 0 , 9 0
493
is Lösungsverzeichn
14.Wegeplan B e s t eL ö s u n g : von
nach
Wegezeit GesPrächszeit
Zentrale A B telefon.
A B C D E F Zentrale
7Min. 4 4
C
3Min 3 3 3 3 3
5 2 0M i n .
1 8M i n .
G e s a m t z e i3t :8 M i n . in der Zentralehaben,und verBitte beachtenSie,daß SiekeinfunktionierendesTelefon gessen5ie nicht,den Rückwegin die Zentralezu berechnen.
15.5chätzaufgaben A :a / B :c / C : d/ D : b / E :b / F . b/ G : d/ H : a
16.Tabellen- Konzentrations-Test 1: 2: 3: 4: 5:
, i s t s c h l e c h t e s tAezr u b i( 4 , 4 ) . a i s t b e s t e r( 2 , 7 ) e A u s b i l d eA r , B u n d E ( m i t B e u r t e i l u n3g) , i b t e s k e i n es o l c h eT e n d e n z . D aj e d e rA u s b i l d ejre d e N o t ee i n m a vl e r g i b t g ebenfallszu. DieAntwort zu 3 trifft hier mit anderenVorzeichen D e r N o t e n d u r c h s c h niist t b e i a l l e n( s , 3 )g l e i c h( 3 , 5 ) .
Persönlichkeitstests 66 Persönlichkeitsentscheidungen N u nz u r A u f l ö s u n gd e sP e r s ö n l i c h k e i t s t e s t s : ( A n g a b ed e r P e r s ö n l i c h k e i t s m e r k ms a o lwei ed e r P u n k t D a z ud i e f o l g e n d eA u f s t e l l u n g z a h l e nf ü r d i e a / b / c - A n k r e u z u n q e n ) : Punktwertung abc ItemPersönlichkeitsmerkmal 1 2 3 4 5 6 7 B 9
Kontakt Leistung Kontakt Leistung Durchsetzung Vertrauen Veränderung Veränderung Vertrauen
2 0 2 2 2 2 2 2 2
1 1 1 1 1 1 1 1 1
0 2 0 0 0 0 0 0 0
494
10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59
Lösungsverzei chn is Durchsetzung Leistung Kontakt Ausgeglichenheit Kontakt Leistung Durchsetzung Vertrauen Veränderung Vertrauen Vertrauen Durchsetzung Durchsetzung Leistung Ausgeglichenheit Ausgeglichenheit Vertrauen Veränderung Vertrauen Veränderung Durchsetzung Vertrauen Leistung Kontakt Kontakt Ausgeglichenheit Ausgeglichenheit Ausgeglichenheit Kontakt Kontakt Leistung Kontakt Durchsetzung Vertrauen Leistung Durchsetzung Veränderung Vertrauen Durchsetzung Veränderung Veränderung Leistung Veränderung Ausgeglichenheit Kontakt Ausgeglichenheit Veränderung Durchsetzung Ausgeglichenheit Leistung
0 1 2 1 2 1 2 1 2 1 0 1 0 1 2 1 2 1 0 1 2 1 0 ' l 2 1 0 1 2 1 0 1 2 1 2 1 2 1 2 1 0 1 0 1 2 1 0 1 0 1 2 1 0 1 0 1 0 1 2 1 2 1 2 1 0 1 2 1 0 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 0 1 2 1 2 1 2 1 0 1 0 ' t 0 1 2 1 0 1
2 0 0 0 0 2 2 0 0 2 0 2 0 2 0 2 0 0 0 0 2 2 0 2 2 0 2 2 2 0 0 0 2 0 2 0 0 0 0 0 0 2 0 0 0 2 2 2 0 2
495
n is Lösungsverzeich
60 ol
62 63 64 65 66
2 0 2 2 2 2 0
Ausgeglichenheit Ausgeglichenheit Kontakt Leistung Durchsetzung Vertrauen Veränderung
1 1 1 1 1 1 1
0 2 0 0 0 0 2
AddierenSiebitte die Punktwertefür lhre Ankreuzungenpro Persönlichkeitsmerkmal:
A Kontakt ltem 1...
Punkte
Pun kte
Punkte
B Leistung Item 2..
r
+ . . . . . _ . .
11...,.,..
12........ 1 A
1 q
23........ 32........ 40........ 44........ 5 1. . . . . . . . 59.,......
33........ 3 4. . . . . . . . 38........ 39........ 4 1. . . . . . . . 54........
C Durchsetzung Item 5 ........ 1 0. . . . . . . . 1 6. . . . . . . . 2 1' . . " ' . 22........ 3 0. . . . . . . . A )
4 5 . . .. . . . . 48........ 57........
5umme:
Summe:
Summe:
D Vertrauen Item 6 ........ 9 ........ 1 7. . . . . . . . 1 9. . . . . . 20........ 26........ 28........
EA u s g e g l i c h e n h e i t I t e m 1 3. , . . . . . .
F Veränderung ltem 7 ........ 8 ........ '18 ........ 27........ 29........ 46........ 49........ 5 0. . . . . . . . 52........ 5 6. . .. . .
25........ 3 5. . . . . . . . 3 6. . . . . . . . 37 .""" 5 3. . . . . 5 5. . . . . . . . 5 8. . . . . . . . 6 0. . . . . . . .
43........ 47........ Summe:
Summe:
TragenSiejetzt bitte lhre Punktwertehier ein: A B C D E F
Kontaktfähigkeit Leistungsbereitschaft Durchsetzungsvermögen Vertrauensbereitschaft Ausgeglichenheit Veränderungsbereitschaft
Summe:
496
Lösungsverzetchnis
s i e m ü s s e np r o P e r s ö n l i c h k e i t s m e r kj m ew ae l i l se i n e np u n k t w e r tz w i s c h e n0 u n d 2 0 e r reichthaben.Tragen siejetzt bitte lhre punktwertefür die Themenbereiche A-F auf der n a c h s t e h e n d eTna b e l l e i n ,u n d v e r b i n d e nS i ed i e p u n k t ed u r c he i n eL i n i e : ProfiI 2 3 4 5 6 A Kontaktfähigkeit
8 9 1 0 1 11 2 1 31 4 1 5 1 61 71 8 1 92 0 Kontaktunfähigkeit
B Leistungsbereitschaft
Leistungsvermeidung
C Durchsetzungs bereitschaft
Unterordnungsbereitschaft
D Vertrauensbereitschaft
Mißtrauensbereitschaft
E Ausgeglichenheit
Unausgeglichen heit
F Veränderungsbereitschaft
Sicherheits0enKen
w i e s i e h tl h r e> P e r s ö n l i c h k e i t s - L ianui es < ?E i nB l i t z m , i t e x t r e m e nZ a c k e n( n a h ea n 0 o d e r 20),eine Diagonalewie im Firmenzeichen der Deutschengank, eine senkrechtein der Mitte ('10)oder mehr rechtsbzw.linksdavon? Die Form lhrer Linie- man kann auchvon einem (Persönlichkeits-)Profil sprechen- hat eineBedeutung.wie bzw.was hierausdem Verlaufder Linieherausgelesen wird, wollen w l r l h n e nj e t z t d e m o n s t r i e r e n : Eswäre denkbar,daß Siez. B.beim Persönlichkeitsmerkmal A Kontakt20 punktehaben, w a s z u m A u s d r u c kb r i n g e nw ü r d e :5 i e s i n d- v o r s i c h t i g f o r m u l i e r t- e i n s e h rk o n t a k t scheuer, ein kontaktvermeidender Mensch. DasandereExtremwäre ein Punktwertvon 0, der für eine extrem hohe Kontaktbereitschaftspräche.BeideExtremwertesind sicherlichselten.Siesollenaber verdeutlichen, daß der Persönlichkeitsbereich rKontaktfähigkeit< posiaus zwei gegenüberliegenden tionen auf einerAchsebzw.skalabesteht(vereinfacht: vergleichbar der ost-west-Achse a u f e i n e mK o m p a ß )E. sg e h t u m d i e e x t r e m e np o l e> h e i ß k a l t Kontaktfähigkeit< zustande?Füreine Ankreuzung,die für Kontaktfähigkeit spricht,habensie o punkteerhalten,für eine Antwort in RichtungKontaktvermeidung 2 Punkte,für eine mittlerePosition(teils-teils) I punkt.10 Itemszum ThemaDKontakt< ergebenden von lhnenoben addiertenGesamtpunKtwert. DieseVorgehens-,Auf bau- und Auswertungsweise trifft f ür alle aus gegensätzlichen P o s i t i o n eanu f g e b a u t e n Persönlichkeitsmerkm z ua :l e A B C D E F
Kontakt: Kontaktfähi gkeit - Kontaktunfähigkeit L e i s t u n gL: e i s t u n g s b e r e i t s c h- aLf et i s t u n g s v e r m e i d u n g / - u n w i l l i g k e i t - Unterordnungsbereitschaft Durchsetzung: Durchsetzungsvermögen - Mißtrauensbereitschaft Vertrauen:Vertrauensbereitschaft A u s g e g l i c h e n h eAi tu: s g e g l i c h e n h e- i U t nausgeglichenheit - Sicherheitsdenken Veränderung: Veränderungsbereitschaft
Lösungsverzeichnis
497
Siemerkenschon,daß die auf den erstenBlickrelativwertf reienThemen-bzw.Persönl i c h k e i t s m e r k m azluen e h m e n dm e h r l n h a l tb e k o m m e nu n d e i n C h a r a k t e r b i ledr m ö g l i chenw , e n n a u c hi m S i n n ee i n e re t w a sg r o b e n> S c h w a r z - W e i ß - M a l e r e i < . A >Kontakt<noch rechtharmlos,gilt dasf ür die beidenPole Klingtder Themenbereich >kontaktfähi g<(gegenüber>kontaktunfähig< nicht mehr.>KontaktfähigKontaktunfähigkeit< oder 19 Punkte)eine nocheine Untertreibungdarstellenwürde. sierung>kontaktscheu< D i em i t t l e r e nw e r t e7 - 1 3( i n d e r g e n a u e nM i t t e 1 0b z w . 9u n d 1 1 ) z e i g eeni n eu n a u f f ä l l i g e - kontaktgeneutralePositionauf der Skalazwischen>heißLeistung< DasPersönlichkeitsmerkmal - Leistungsvermeidung Leistungsbereitschaft in den extremenPunktwerten: a b s o l u t eL e i s t u n g s o r i e n t i e r ugnegg e n ü b eLr e i s t u n g s v e r w e i g e r u n g . Drückebergerei . ü b e r m o t i v i e rst e i n . F au l h e i t . m e h rw o l l e na l sk ö n n e n
498
Lösungsverzeich n is
DasPersönlichkeitsmerkmal C >Durchsetzung< bedeutet - Unterordnungsbereitschaft Durchsetzungsvermögen in den extremenPunktwerten: starkesDominanzstreben gegenüberausgeprägter Gefugigkeit . Selbstbehauptung,Selbstbewußtsein . Anpassungsbereitschaft . Egoismus, . Unterwürfigkeit,Kriecherei Unnachgiebigkeit DasPersönlichkeitsmerkmal D )Vertrauen(bedeutet - Mißtrauensbereitschaft Vertrauensbereitschaft in den extremenPunktwerten: Vertrauensseligkeit gegenübermißtrauischem Argwohn . Vertrauensduselei . kritischeSkepsis . d ü m m l i c h eN a i v i t ä t . Nörgelsucht DasPersönlichkeitsmerkmal E >Ausgeglichenheit< bedeutet A u s g e g l i c h e n h e- i U t nausgeglichenheit in den extremenPunktwerten: extremeDickfelligkeit gegenüberpsychischer Gestörtheit . kühleRobustheit . extremeStimmungsschwankungen . seelische . >hysterische( Unberührbarkeit Charakterz-ge DasPersönlichkeitsmerkmal F >Veränderung( bedeutet - Sicherheitsdenken Veränderungsbereitschaft in den extremenPunktwerren: hohe Risikobereitschaft gegenüberstarremKonservativismus . Radikalismus . n u l lF l e x i b i l i t ä t . revolutionäreTendenzen . absoluteStarrheit
H i e re i n eK u r z i n t e r p r e t a t i o n Überblick: im A Kontakt 0-1 Punkt: was ist mit lhnen los?sie stürzensichja auf alles,was sichbewegt, so kontaktbesessen s i n d5 i e .S t i m m td a sr v i r k l i c h ? K ö n n e nS i en i c h tm a l f ü n f M i n u t e nf ü r s i c ha l l e i n es e i n ? 2-4 Punkte: sie sindsehr,sehrkontaktfreudig. Dasmachtsie vielenLeutensympathisch, mancnereagierenaber auchmit deutlicherZurückhaltung darauf.BeidenenkommenSietrotz aller B e m ü h u n g enni c h tb e s o n d e rgsu t a n . 5-7 Punkte: sie sindein wirklichaufgeschlossener und überzeugendkontaktfreudiger, sympathischer M e n s c hD. a ss p ü r tm a n ,u n d s o k o m m t m a n l h n e nq e r n en ä h e r . 8-9 Punkte: Siesindkontaktfreudig,aber in Grenzen.
n is Lösungsverzeich
499
1 0P u n k t e : mit anSiemögen die Kontaktaufnahme Beilhnen herrschteine ausgewogeneBalance. derenw , e n n l h n e nd e r S i n nd a n a c hs t e h tA b e r S i es i n da u c hg e r n ef Ü r s i c h 1 1 - 1 2P u n k t e : auchnicht? Siesindim Kontaktmit lhrenMitmenschenein wenig zurückhaltend.Warum 13-'1P 5 unkte: Siesind eher abwartend,was das Anknüpfenvon Kontaktenbetrifft.Vielleichtsind Sie gut aus.Oderhaben nur einfachwählerischund suchensichlhreMitmenschenbesonders S i eg e w i s s eH e m m u n g e na,u f a n d e r ez u z u g e h e n ? '16-18Punkte: Dadurchwirken Sie eher kühl bzw. reserviert.Woher Sie sind deutlich kontaktscheu. kommt lhreAngst vor Menschen? 19-20 Punkte: was ist mit lhnen los?Sind sie eine im eigenenHausgefangeneschnecke?Lehnensie wirklichalle Kontakteso rigorosab, und möchtenSienur für sichbleiben? B Leistung 0-1 Punkt: Siesindohne Rastund Ruhe,wie ein Löweauf der Jagd,und wollenstetsGrößtesleisten' G e l i n g tl h n e nd a sw i r k l i c ho, d e r Ü b e r n e h m eSni es i c hd a m i tn i c h te i n w e n i g ?Z ä h l tb e i l h n e n w i r k l i c hn u r L e i s t u n g ? 2-4 Punkte: sindnichtsfur Sieund lhre Ruhepausen starkleistungsorientiert. Siesindausgesprochen Ziele,die Sresichvornehmen,verwirklichenSiein der Regel kostees, Schaffenskrift. was eswolle. 5-7 Punkte: S i el e i s t e ne t w a s u n d f ü h l e n s i c hd a b e iw o h l .L e i s t u n gm a c h t l h n e ne i n f a c hS p a ß . S i e scheuenkeineAufgabe. 8-9 Punkte: auf Sieverlassen. Leistungist für Siekein Fremdwort.Man kann sichdiesbezüglich 1 0P u n k t e : >Nichtzuvielund nichtzuwenig(könnte SiezeigeneineausgewogeneLeistungsbalance. lhr Motto sein. 1 1 - 1 2P u n k t e : BevorSiedarauf losarbeiten,überlegenSiezunächst,wie Siesichdie anstehendeAufgabe erleichternkönnten 1 3 - 1 5P u n k t e : wollen BevorSiesichanstrengen, kritischgegenüber. SiestehenLeistungsanforderungen sie erst mal wissen,wofür und ob sichdie Mühe denn wirklichauchlohnt.
500
Lösungsverzeichnis
1 6 - 1 8P u n k t e : D i eA r b e i tw u r d ef ü r 5 i en i c h tu n b e d r n get r f u n d e nw. e n n e sn i c h ts e i nm u ß ,k o m m e ns i e bestensohne aus.Leistungsvermeidung ist dasStichwort. 1 9 - 2 0P u n k t e : S i es t e l l e ns i c ha l sa u s g e s p r o c h ef anu l d a r .S t i m m td a sd e n n s o ,s i n dS i ew i r k l i c he i n L e i stungsverweigerer und rechterTunixgut?Gibt es wirklich rein gar nichts,was sie ans p o r n e nk a n n ? C Durchsetzung 0-1 Punkt: s o m a n c he i n e rh ä l t s i e f ü r e i n e nu n n a c h g i e b i g eEng o i s t e nd,e r s i c ha b s o l u tu m J e o e n Preisdurchsetzenmuß.SehenSiesichauchso machtbesessen? 2-4 Punkte: s i es c h e i n e a n u s g e s p r o c h ewni l l e n s s t a rzku s e i nD , e s h a l b e s t i m m e ns i eq e r n eu n d f a s t immerw , o e s I a n g g e h tS. i es i n de i n > L e a d e r < - T y p . 5-7 Punkte: s i e w i s s e nw , a s s i e w o l l e nu n d w i e 5 i ed a s k r i e q e nS. i el a s s e ns i c hd i e B u t t e rn r c n rv o m Brot nehmen. 8-9 Punkte: WennSieetwasWichtigesfür sichwollen,schaffenSiees meistensauch.Siewissenrecht g u t , w i e 5 i el h r eV o r h a b e nd u r c h s e t z eknö n n e n . 1 0P u n k t e : S i ek ö n n e ns i c he i n f ü g e no d e r f ü h r e n- j e n a c hS i t u a t i o nD. a b e ih a b e ns i e e i n a u s g e w o g e n e sV e r h ä l t n izsu B e f e hul n d G e h o r s a m . 1 1 - 1 2P u n k t e : s i e s i n dg e r n eb e r e i t ,s i c ha n z u p a s s ew n ,e n n e s S i n nm a c h t D . a m i th a b e ns i e k e i n ep r o b l e m eu n d m a c h e nk e i n e , 1 3 - 15 P u n k t e : A n p a s s u n g su-n d E i n o r d n u n g s b e r e i t s c h ga e fht ö r tz u I h r e ns t a r k e nS e i t e nD. a b e ki o m m t lhr Durchsetzungsvermögen logischerweise zu kurz.Schade. 1 6 - 1 8P u n k t e : ts i es i n dw i r k l i c he x t r e ma n p a s s u n g s w i l lhi gä,u f i ga u f K o s t e nI h r e re i g e n e np e r s o n . l sl h nen das bewußt? 1 9 - 2 0P u n k t e : D i e s eu n t e r w ü r f i g eA n p a s s u n g s b e r e i t s c hk a fntnb i sz u r ( A . . . -) K r i e c h e r q . aben ee i h e nH 5ie sichverrechnet? D Vertrauen 0-'l Punkt: sie sind das idealeopfer für jeden Trickbetrügerund fallenwegen lhrer hochgradigen V e r t r a u e n s s e l i g kweiirt k l i c ha u f a l l e sr e i n .
n is Lösungsverzeich
501
2-4 Punkte: zeichnetSieaus,und mit lhrem Glaubenan Vertrauenspotential Einunerschütterliches dasGute könnenSieBergeversetzen. 5-7 Punkte: l h r V e r t r a u e nh i l f t l h n e nu n d a n d e r e nD. a sg i b t u n d m a c h tM u t . ö_Y HUNKIE:
In der Beziehungzu anderenMenschensindSievon einerpositiven,vertrauensbereiten G r u n d s t i m m u ngge t r a g e n . '10 Punkte: Vertrauenund Mißtrauenhaltensichbei lhnendie Waage. 1 l - 1 2P u n k t e : K e i nb l i n d e sV e r t r a u e ns,o n d e r ne i n eg e s u n d eP o r t i o nS k e p s ibse s c h r e i bi ht r eG r u n d h a l tung. 1 3 - 1 5P u n k t e : S k e p s izse i c h n eSt i ea u s . S i c h e r l ihc ah b e nS i el h r eE r f a h r u n g egne E i n ed e u t l i c hk r i t i s c h e macht. 1 6 - 1 8P u n k t e : Dvertrauenist gut, Kontrolleist besser<,lautet lhre Devise.DieseArt von ständigem Mißtrauensteigertnicht geradelhre Beliebtheitbei anderen. 1 9 - 2 0P u n k t e : S i n dS i ew i r k l i c he i n s o m i ß t r a u i s c h earr,g w ö h n i s c h eurn d n ö r g e l n d e r T y pK?a u mz u g l a u ben! E Ausgeglichenheit 0-'l Punkt: . d e r i s t d a s a l l e sn u r S i es i n dw i r k l i c h> c o o lw i e d i e T a g e s s c h a unMache
502
Lösungsverzeichnis
1 1 - 1 2P u n k t e : S i ek ö n n e nm i t f ü h l e no, h n ed e n B o d e nu n t e rd e n F ü ß e nz u v e r l i e r e n . '13-15 Punkte: - ta u c hb e i k l e i n e r e A S i eg e r a t e ns c h o nm a la u sd e m G l e i c h g e w i c h n nlässen. 1 6 - 1 8P u n k t e : S i ew i s s e nw , a s S t i m m u n g s s c h w a n k u n gb e nd e u t e n- l h r eU m w e l ta u c h . W ü n s c h eSni e sichnicht manchmaletwasmehr seelische Stabilität? 1 9 - 2 0P u n k t e : W i ee i n G r a s h ä l m c h ei m n W i n ds c h w a n k eS n i ev o n K r i s ez u K r i s e . S i nSdi ew i r k l i c he i n s o l c h e sS e n s i b e l c h e n ? F Veränderung 0-1 Punkt: S i eg e b e ns i c hw i r k l i c ht o t a l r e v o l u t i o n äSr .i n d5 i ew i r k l i c hs o r a d i k a lo, d e r m ö c h t e nS i e nur so erscheinen? 2-4 Punkte: S i en e h m e nj e d e sR i s i k oa u f s i c hu n d z e i g e ne i n e ne x t r e m e nM u t z u rV e r ä n d e r u n A g .l l e s Bestehende wird kritischhinterfragt. 5-7 Punkte: NeuemstehenSiestetsaufgeschlossen und interessiert gegenüber. 8-9 Punkte: A u f V e r ä n d e r u n g erne a g i e r e S n i em i t G e l a s s e n h e i t , 5k ioem m e ns c h o nk l a r . 10 Punkte: ZwischenVerändernund BewahrenhaltenSiedie Balance. 1 1 - 1 2P u n k t e : S i es i n dk e i ng r o ß e rF r e u n dv o n V e r ä n d e r u n g eW n .a r u ma u c hn i c h t ? 1 3 - 1 5P u n k t e : Sieliebendas Bestehendeund beklagenden Wandel.Aber immerhinkommen Siemit der Realitätnoch klar. 1 6 - 1 8P u n k t e : S i es i n de r z k o n s e r v a t H i va. b e nS i es c h o ne i n m a a e a r r i e r eg e d a c h t ?Z u l n e i n ep o l i t i s c h K großesRisiko?Klar. 1 9 - 2 0P u n k t e : Siewollen nun wirklichallesbeim altenbelassenund klammernsichan bestehendeVerh ä l t n i s s ed,i e m ö g l i c h e r w e i sl äen g s tp a s s ds i n d S . t i m m td a s ? Lügenfallen BisherhabenSiesichmit den 60 ltemsbeschäftigt,die alsAuswertungsgrundlage dem )Kontakt(,>Leistung< Zieldienten,Lichtin lhre Persönlichkeitsmerkmale usw.zu bringen.
is Lösungsverzeichn
503
(61-66) bisher Vielleichtist lhnen aufgefallen,daß die letzten ltemsdes Fragebogens jetzt Danachholen. Dies wollen wir wurden. einbezogen in die Auswertung noch nicht die PersönlichkeitsDamitbezeichnen bei handeltessichum sogenannte>Lügenfragen<<. T e s t elrt e m s d, i e d e r Ü b e r p r üuf n g l h r e rG l a u b w ü r d i g k edi ti e n e nF. a n g e nw i r a n . i ouns g e g l i c h e n h e i t < ) : D a g i b t e sd a sl t e m 3 5 ( a u sd e r P e r s ö n l i c h k e i t s d i m e n>s A Beimir läuft manchesschief. (2 Punkte) a) oft (1 Punkt) b) manchmal (0 Punkte) c) selten FürwelcheAnkreuzunghatten Siesichentschieden? BittevergleichenSiejetzt dazu lhreAnkreuzungbei ltem 61: saneben. M i r q e h t i m L e b e nm a n c h e d (0 Punkte) a) selten (1 Punkt) b) manchmal (2 Punkte) c) oft sindbeideAussagengleich,und Siesolltendeshalbbei den Ankreuzunlm wesentlichen gen keine große Abweichungin der Punktzahlhaben.Dasbedeutet:Wer in ltem 35 2 Punktehat, sollteauch in ltem 6'12 Punkte(wenigstensaber 1 Punkt)haben.Eineetwaige DifferenznotierenSiesichbitte auf einemgesondertenBlatt. Sienun bitte ltem 12(ausdem Bereich>Kontakt<): Vergleichen lch fühle mich öfterseinsam. (2 Punkte) a) stimmt (1 Punkt) b) teils-teils c ) s t i m m tn i c h t ( 0 P u n k t e ) mit ltem 62: l e sA l l e i n s e i n s . o f t m a l sl e i d ei c h u n t e re i n e mG e f ü h d (2 Punkte) a) stimmt (1 Punkt) b) teils-teils c ) s t i m m tn i c h t ( 0 P u n k t e ) Auch hier ist wiederdie etwaigeDifferenzin den Punktwertenzu ermitteln.und esgeht werter: Vergleichen Sieltem 4 (>Leistung<): Karriereist nicht allesim Leben. (2 Punkte) a) stimmt ('1Punkt) b) teils-teils c ) s t i m m tn i c h t ( 0 P u n k t e ) m i t l t e m6 3 : Der beruflicheAufstiegist nichtdasWichtigsteim Leben ( 2 Punkte) a) stimmt (1 Punkt) b) teils-teils c ) s t i m m tn i c h t ( 0 P u n k t e )
504
Lösungsverzeich n is
und verfahrenSiewieder so wie oben beschrieben Vergleichen 5ie ltem 5 (>Durchsetzung<): lch vermeidees,mich mit Leutenrumzustreiten. (2 P u n k t e ) a) Ja ('l Punkt) b) manchmal (0 Punkte) c) nein m i t l t e m6 4 : l c hs t r e i t en i c h tg e r n m i t a n d e r e nM e n s c h e n , (2 Punkte) a) stimmt (1 punkt) b) teils-teils c ) s t i m m tn i c h t ( 0 P u n k t e ) und verfahrenSieso wie oben beschrieben. Vergleichen Sieltem 26 (>Vertrauen<): Espassiertmir häufiger,daß ich die Arbeit andererkritisiere. (2 Punkte) a) stimmt (1 Punkt) b) teils-teils c ) s t i m m tn i c h t ( 0 P u n k t e ) mit ltem 65: Ofter kann ich an den Leistungen andererkein gutesHaarlassen. ( 2 Punkte) a) stimmt (1 Punkt) b) teils-teils c ) s t i m m tn i c h t ( 0 P u n k t e ) und verfahrenSieso wie oben beschrieben. Vergleichen Sieltem 7 (>Veränderung<<) I n u n s e r eW r i r t s c h a f t s o r d n u snogl l t ei m p r i n z i pa l l e ss o b l e i b e nw , i e e si s t (2 Punkte) a) stimmt ('l Punkt) b) teils-teils c ) s t i m m tn i c h t ( 0 P u n k t e ) mit ltem 66: Am Systemder sozialenMarktwirtschaftgibt esvielzu reformieren. (0 Punkte) a) stimmt ('l Punkt) b) teils-teils c ) s t i m m tn i c h t ( 2 P u n k t e ) und verfahrenSieso wie oben beschrieben. sie habenjetzt bei den sechsltem-Paaren eine maximaleDifferenzvon 12 punktenausrechnenkönnenbzw.- wenn 5ieimmer gleichgeantwortethaben- 0 punkte.Tragen sie lhrenPunktwertauf der nachstehenden Skala(der sog.>Lügenskala<) ein: Uberein- 0 strmmung
1
2
3
4 |
5 6 ,.. |
7 8 ...
9
lO j't
12 Abweichung
Lösungsverzeichn is
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Solltelhr Abweichungswertbis zu 4 betragen,würde man lhnen in derTestinterpretation noch eine relativhohe >Wahrheitstendenz in lhrem AntwortverhaltenEhrlichkeit< beim BearbeitendesTestsin Fragezu stellen, so daß eine Interpretationeigentlichfragwürdigist.
Erlebnisse aus2001Bewerbungen (ab S.460ff.) Piloten-Testaufgaben Englischtest A ' 1. cl 2 a l 3 c / 4 b l 5 c / 6 a / 7 c / 8 a / 9 b / 1 0 b B :1 b / 2 b / 3 b / 4 c I 5 b I 6 d I 7 b I 8 c/ 9 b / 1 0 c Flugwissen 1 Reisegeschwindigkeit 2 I L S( l n s t r . - L a n d e - S y s t e m ) 3DCl0 4 Duraluminium 5 Sikorsky 6 außenhintenan den Tragflügeln (Multi-RoleCombatAircraft) 7 Nachfolgemodell des Starfighters 8 C5A Galaxy 9 Temperaturanstieg '10 (nichtmit Zyklopzu verwechseln!) Tiefdruckgebiet 11 geringeTemperatur/ Abkuhlung 1 21 : 5 8 13 über Klappen a-b-q-Test 1 : 1 q / 2 : 1 b ,1q / 3 : 1a , 1b / 4 : 2 b ,2 q / 5 : 1a , 2 b ,3 q / 6 : 1a , 2 b , 2 q / l : 2 a ,2 b , 1q / 8 : 1a / '1 9 : 1 b ,l q / 1 0 : l a ,1 b ,1 q / ' 1 1 : 1 a1, b ,1 q I 1 2 : a , 2 b ,1 q / 1 3 : 1 a1, b ,1 q / 1 4 1 a ,1 b ,\ q / 1 5 : 2 a , 2 b , 2/q 1 6 :1 a , 2 b 1 , q l 1 7 k: e i n e/ 1 8 1 a ,1 q / 1 9 1 a ,2 q / 2 0 :1 a ,1 q FIu gz eu g - Posi t io n s-Test 1 D/ 2 C/ 3 8 / 4 A / 5 A / 6 8 / 7 D / 8 D / 9 CI 1 0 A Würfel kippen 1 rechts/ 2 rechts/ 3 links/ 4 unten/ 5 oben Positions-Logik-Test 1 d R e g e1 l : * l m m e ri n d e r 5 e r - G r u p p e R e g e2l : * l m m e ri n u n t e r s c h i e d l i c hPeons i t i o n ein n e r h a l be i n e rP u n k t e g r u p p(eP o s i t i o n 2 , 1 ,4 , 5 , 3 )
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Lösungsverzeichnis
2b R e g e 1l : A b w e c h s e l nadm A n f a n gu n d a m E n d ei n e i n e rP u n k t e g r u p p e R e g e2l : l m m e ri n d e r l ä n g s t e nP u n k t e g r u p p e 3 c R e g e 1l : l m m e ri n e i n e r4 e r - G r u p p en,e b e nd e r r e c h t se i n e i n z e l n ePr u n k ts t e h t . ositiod nerPunktegruppe R e g e2l : A b w e c h s e l nidn d e r 3 .b z w . 2 P 4a Gruppen R e g e 1l : l m m e ri n e i n e rd e r l ä n g s t e n Regel2: ln einerGruppe,vor der zwei Punktesind 5c R e g e1 l : l m m e ri n d e r 3 .G r u p p ev o n r e c h t s R e g e2l : A b w e c h s e l nadm A n f a n gb z w . a mE n d ed e r G r u p p e Merkfähigkeits-Test A78 / 865 I C15I D46 / E82 I F92I G41 / H48 / J62/ K18 / L37 I M98 / N32 / P21/ Q73 / R50 / S59/T43 / U34 / V26 / W19 / X40 / Y77 / 289 / a95/ b30 / c13/ d57 / e86 / f54 / 939 / h67 Rechts-und Linksabbiegungen 1 : 4/ 2 : 3 / 3 : 3 / 4 : 5 / 5 : 3I 6 : 4 / 7 : 5 / 8 : 5 I 9 : 6 / 1 0 ' . /21 1 : 8/ 1 2 6
Lösungsverzei chn is
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Figuren ergänzen
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für Bewerber DasTrainingsprogramm A u f T e s t sk a n nm a n s i c he r f o l g r e i cvho r b e r e i t e nD.e n nE i n s t e l l u n g s i h r e nS c h r e c k ew n ,e n n m a n w e i ß , u n d A u s w a h l t e s tvse r l i e r e n t i r d ,w o r u m e sw i r k l i c hg e h t . w a sa u f e i n e nz u k o m m tw , a sv e r l a n g w U n dw e r 1 - e s t a u f g a bveonr h e rü b e nk a n n f, ü h l t s i c hs o u v e r ä n e r , s c h n e i d eet i n f a c hb e s s ear b . zoooplusist ein Kompendiumder gängigenwie Testtraining a u c hd e r g a n zn e u e nT e s t v e r f a h r eann,g e p a ßat n d i e a k t u e l l e n i sn d a u f d e m A r b e i t s m a r k t : E n t w i c k l u n g ei n d e rT e s t p r a x u r Intelligenztests r Leistungs-Konzentrations-Tests r Berufseignungstests r Persön lichkeitstests ment-Center-Tests r Assess Mit ü berrooo Übungsaufgaben,konkretenBearbeitungshilfen sowieTipsund Berichtenvon Bewerbern- so knackenSieerfolgreich l h r e nE i n s t e l l u n gos d- e rE i g n u n g s t e s t .
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