Министерство образования Российской Федерации Омский государственный университет Утверждена на заседании кафедры истории...
6 downloads
264 Views
205KB Size
Report
This content was uploaded by our users and we assume good faith they have the permission to share this book. If you own the copyright to this book and it is wrongfully on our website, we offer a simple DMCA procedure to remove your content from our site. Start by pressing the button below!
Report copyright / DMCA form
Министерство образования Российской Федерации Омский государственный университет Утверждена на заседании кафедры истории и теории религии ОмГУ. Протокол № 3 от 11.11.02 Рекомендована к изданию ученым советом факультета теологии и мировых культур. Протокол № 12 от 18.11.03
ПРОГРАММА ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ (для студентов IV курса факультета теологии и мировых культур, направление 520200 «Теология»)
Издание ОмГУ
Программа педагогической практики (для студентов IV курса факультета теологии и мировых культур, направление 520200 «Теология») / Сост.: Н.Н. Воробьёва, В.Л. Данилов. – Омск: Омск. гос. ун-т, 2004. – 8 с.
© Омский госуниверситет, 2004
Омск 2004 1
2
Педагогическая практика студентов IV курса факультета теологии и мировых культур ОмГУ – составная часть основной образовательной программы высшего профессионального образования – проводится в соответствии с действующим Государственным образовательным стандартом.
дия. Второй этап практики проходит в течение 7-ой недели того же учебного полугодия и предполагает непосредственную практическую деятельность студентов в качестве преподавателей и классных руководителей (проведение 4 уроков, подготовка и проведение внеклассного мероприятия).
I. Цели и задачи практики
III. Организация практики
Педагогическая практика направлена на достижение следующих целей: а) закрепление теоретических знаний и получение навыков их практического применения; б) умение моделировать педагогические ситуации; анализировать учебно-воспитательную работу, находить причины несоответствия результатов с поставленными задачами; в) формирование творческого подхода к профессионально-педагогической деятельности. Задачи практики: 1. Ознакомление студентов с функциями учителя, классного руководителя, администрации учебного заведения. 2. Изучение методики и технологии проведения уроков, лекций, семинарских, практических занятий и других форм организации обучения. Анализ тем учебных программ, изучаемых в период практики. 3. Изучение системы работы классного руководителя. Ознакомление с формами и методами внеклассной работы. 4. Проведение учебно-методической и организационной работы по предмету специальности (Основы православной культуры, МХК, философия, отечественная история и др.). 5. Работа студента в качестве помощника классного руководителя. Подготовка и проведение внеклассных мероприятий. 6. Анализ собственной практической деятельности и опыта работы учебного заведения студентами. 7. Применение приобретенных умений и навыков в области новых информационных технологий в практической деятельности. 8. Формирование потребности в самообразовании. II. Структура педагогической практики Согласно учебному плану, педагогическая практика осуществляется в два этапа. Первый, так называемый ознакомительный, или «пассивный», этап практики проходит на 6-ой неделе (6 часов в неделю) первого полуго3
Педагогическая практика организуется деканатом факультета теологии и мировых культур совместно с кафедрой педагогики и психологии и выпускающей кафедрой. Перед началом практики проводится установочная конференция, на которой студентам разъясняют порядок прохождения педпрактики и ее содержание. Первая неделя практики – это время, необходимое для адаптации студентов к новым условиям, когда они знакомятся с классом, с педагогическим коллективом школы (гимназии, лицея), определяют свое место в нем, изучают конкретные условия организации учебно-воспитательного процесса, намечают перспективы своей работы в период практики, посещают все уроки в закрепленном за ними классе. Еженедельно руководители практики с факультета, преподаватели кафедры педагогики и психологии, руководители практики в школах проводят консультации по вопросам, возникающим в ходе ее проведения. Во время практики студенты обязаны вести специальные дневники, в которых учителя и групповые руководители выставляют оценки за уроки и внеклассные мероприятия. Материалы дневника используются также для составления психолого-педагогической характеристики учащихся и отчета о прохождении практики. Итоги практики подводятся на педсовете в школе, а затем на итоговой конференции в университете. К итоговой конференции следует заранее подготовиться и сдать групповому руководителю следующую документацию: − план-конспект проведенного урока; − дневник педпрактики; − отчет о прохождении педпрактики. IV. Содержание практики Примерный план работы студентов на первом этапе практики Цель работы: ознакомление с задачами педагогической практики и особенностями работы педагогических учреждений. Методы и формы работы: участие в установочной конференции по педагогической практике на факультете. 4
Цель работы: знакомство с коллективом класса, изучение индивидуально-психологических особенностей учащихся. Методы и формы работы: посещение уроков, внеклассных мероприятий, беседы с классным руководителем, учителем, учениками.
Методы и формы работы: тестирование учащихся. Письменное оформление результатов тестирования. Подведение итогов работы: обсуждение с преподавателем кафедры педагогики и психологии, групповым руководителем.
Цель работы: знакомство с деятельностью классного руководителя. Методы и формы работы: посещение внеклассных мероприятий, беседы с классным руководителем, анализ литературы. Анализ внеклассных мероприятий совместно с классным руководителем.
Цель работы: подготовка и проведение внеклассного мероприятия (классного часа, конкурса, тематического вечера и т. п.). Методы и формы работы: консультации классного руководителя, преподавателя кафедры педагогики и психологии, учителя, группового руководителя. Беседы и работа с учениками. Подбор и анализ литературы и т. п.
Цель работы: знакомство с деятельностью учителя-предметника. Изучение методики и техники проведения урока, принципов планирования учебной работы. Методы и формы работы: посещение нескольких уроков; совместное обсуждение и анализ уроков; беседы с учителем. Цель работы: знакомство с деятельностью учителя по организации внеклассной работы по предмету. Изучение методики проведения предметных олимпиад, конкурсов, викторин, вечеров и т. п. Методы и формы работы: посещение и анализ внеклассных мероприятий по предмету специальности, беседы с учителем. Цель работы: подготовка к проведению уроков и внеклассных мероприятий. Составление планов-конспектов уроков и внеклассных мероприятий. Методы и формы работы: посещение уроков и внеклассных мероприятий. Консультации группового руководителя, преподавателя кафедры педагогики и психологии, учителей, классного руководителя. Работа с учебными планами, пособиями, учебниками, литературой. Примерный план работы студентов на втором этапе практики Цель работы: подготовка и проведение запланированных уроков. Методы и формы работы: консультации учителя, преподавателя кафедры педагогики и психологии, группового руководителя. Работа с литературой и источниками, подготовка дидактического материала, наглядных пособий. Подведение итогов работы: анализ проводимой работы с учителем, руководителем практики, преподавателем кафедры педагогики и психологии. Цель работы: подготовка психолого-педагогической характеристики учащихся. 5
Цель работы: анализ студентами своей практической деятельности, подведение итогов педагогической практики. Методы и формы работы: оформление необходимых документов (план-конспект одного проведенного урока, психолого-педагогическая характеристика учащихся). Подготовка отчета о практике. Участие в работе педагогического совета по итогам практики. Оформление дневника педагогической практики. Подведение итогов работы: участие в работе конференции по итогам педагогической практики на факультете. V. Порядок подготовки и защиты студентами отчетов по практике 1. Главным условием получения зачета является подготовка и сдача дневника педпрактики, отчета о прохождении практики и участие в работе конференции, на которой заслушиваются отчеты по практике и подводятся ее итоги. 2. Отчет о прохождении практики должен быть подготовлен и сдан вместе с дневником педпрактики для проверки руководителю практики за 1–2 дня до окончания практики. 3. Наличие подготовленного и проверенного отчета, а также дневника педпрактики является условием допуска студента к работе на итоговой конференции, где происходит защита отчета. VI. Методические рекомендации студентам по прохождению педагогической практики и подготовке отчета Перед прохождением практики студент должен внимательно изучить программу практики, чтобы ознакомиться с общими требованиями, целями и задачами предстоящей практики. Студент должен четко уяснить, что для успешного прохождения педагогической практики и получения зачета ему необходимо: 6
− полностью выполнять задания, полученные в ходе прохождения практики и предусмотренные ее программой; − соблюдать действующие в организациях правила внутреннего трудового распорядка; − изучать и строго соблюдать нормы охраны труда и техники безопасности; − по результатам прохождения практики предоставить руководителю практики письменный отчет о выполнении всех заданий, полученных в ходе ее прохождения, а также дневник педпрактики с фиксацией результатов деятельности студента. По окончании практики студент участвует в работе итоговой конференции, посвященной прохождению практики. По итогам этой работы студенту выставляется зачет или незачет. Необходимо обратить внимание на отчет о прохождении практики. Отчет о прохождении педагогической практики составляется в произвольной форме, но с обязательным освещением следующих моментов: − место и время прохождения практики; − Ф.И.О. руководителя практики − описание выполненной работы с указанием ее объема; − указания на затруднения, которые встретились при прохождении практики. Отчет должен отражать отношение студента к тем заданиям, которые были поручены ему по ходу практики, оценку тех знаний и навыков, которые он приобрел в ходе практики. В своем отчете студент также может указать, как проходила практика, какую пользу она принесла в усвоении теоретического материала, какую помощь ему оказывали руководитель практики от кафедры и руководитель практики от организации, на базе которой проводилась практика. К отчету о прохождении практики могут быть приложены различные материалы, составленные студентом в ходе практики. Отчет может быть оформлен в рукописном или печатном виде (не менее 4 страниц рукописного или 3 страниц печатного текста) и сдан для проверки руководителю практики за 1–2 дня до окончания практики. Наличие подготовленного и проверенного отчета, а также дневника педпрактики является условием допуска студента к работе на итоговой конференции, посвященной педагогической практике. В ходе работы конференции студент сдает зачет (защищает отчет) с дифференцированной оценкой. Студенты, не выполнившие программу практики, получившие отрицательный отзыв о работе на базе практики или неудовлетворительную
оценку при защите отчета на итоговой конференции, направляются повторно на практику в период студенческих каникул или в другие сроки, установленные деканом факультета. Если студент по окончанию повторного прохождения практики в установленные сроки не предоставил отчета о прохождении практики и дневника педпрактики, он может быть отчислен за академическую неуспеваемость. Как при подготовке к практике, так и в момент ее прохождения и подготовки отчетов руководители практики ежедневно проводят консультации по вопросам прохождения практики и подготовке итоговых отчетов.
7
8
Технический редактор Н.В. Москвичёва Редактор О.А. Сафонова Подписано в печать 06.01.04. Формат бумаги 60х84 1/16. Печ. л. 0,5. Уч.-изд. л. 0,5. Тираж 100 экз. Заказ 13. Издательско-полиграфический отдел ОмГУ 644077, г. Омск-77, пр. Мира, 55а, госуниверситет