Федеральное агентство по образованию Омский государственный университет им. Ф.М. Достоевского
УДК 8 ББК 83 И 907
Реком...
133 downloads
722 Views
256KB Size
Report
This content was uploaded by our users and we assume good faith they have the permission to share this book. If you own the copyright to this book and it is wrongfully on our website, we offer a simple DMCA procedure to remove your content from our site. Start by pressing the button below!
Report copyright / DMCA form
Федеральное агентство по образованию Омский государственный университет им. Ф.М. Достоевского
УДК 8 ББК 83 И 907
Рекомендовано к изданию редакционно-издательским советом ОмГУ
И 907
История зарубежной литературы первой половины ХХ века (1917–1945): программа для студентов IV курса филологического факультета / сост. Е.В. Киричук. – Омск: Изд-во ОмГУ, 2006. – 16 с.
ИСТОРИЯ ЗАРУБЕЖНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ ПЕРВОЙ ПОЛОВИНЫ ХХ ВЕКА (1917–1945)
УДК 8 ББК 83
Программа для студентов IV курса филологического факультета
Изд-во ОмГУ
© Омский госуниверситет, 2006
Омск 2006 2
ВВЕДЕНИЕ Основным направлением литературы ХХ века является модернизм, охватывающий не только сферу литературы, но и искусства, и культуры прошедшего столетия. В рамках модернизма формируются такие литературные школы, как сюрреализм, дадаизм, экспрессионизм, оказывающие значительное влияние на романистику, драму, поэзию. Новаторская реформа романического жанра находит свое выражение в становлении литературы «потока сознания», которая меняет само понятие жанра, категории времени и пространства в романе, взаимодействие героя и автора, стиль повествования. Д. Джойс, В. Вулф и М. Пруст являются творцами и теоретиками этой литературы, но повествовательная стратегия «потока сознания» оказывает влияние на весь литературный процесс в целом. Философская проза в начале ХХ века приобретает черты «романа культуры», такие романы соединяют в своих жанровых модификациях эссеистику, историю становления личности, исповедь, публицистику. Т. Манн определит этот вид прозы как «интеллектуальный роман». Эстетизация художественного сознания в модернистском и интеллектуальном романе говорит о формировании «элитарной литературы», где целью писателя становится проблема духовного поиска, «сверхзадачи», невозможность решения которой приводит к отказу от назойливой, прямолинейной дидактики романа ХIХ века. Актуальную, историко-социальную тематику сохраняет литература «потерянного поколения» и психологическая проза. Эта литература ставит задачу исследования современного общества и современного героя. В целом литературный процесс первой половины ХХ века характеризуется разнообразием и широтой новаторских явлений, ярких имен, представляет собой богатый материал для изучения.
3
ТЕМАТИКА ЛЕКЦИОННОГО КУРСА (22 часа) 1. Вводная лекция. Общая характеристика основных направлений литературного развития; определение модернизма как доминирующего направления в литературе ХХ века, его художественное и философское сознание и формирование в рамках этой эстетики сюрреализма, дадаизма и экспрессионизма. (2 часа) 2. Модернистский роман в западно-европейской литературе начала ХХ века. Литература «потока сознания»: романы Д. Джойса и М. Пруста, полемика В. Вулф с Д. Джойсом. (4 часа) 3. Немецкий экспрессионизм и творчество Ф. Кафки. Особый мир кафкианской прозы: сновидческая реальность, «своеобразный слепок действительности», мир пластических метаморфоз, тема «надежды и абсурда» в прозе Кафки, автобиографические мотивы. (2 часа) 4. Австрийская литература в первой половине ХХ века: «национальные приоритеты» австрийской философии, обуславливающие новый психологизм прозы Р. Музиля, Г. Броха; концепция «математического человека» в романе Р. Музиля «Человек без свойств»; «великие духи прошлого» в романе Г. Броха «Смерть Вергилия». Мифологический герметизм в романистике Г. Майринка: «Голем». «Ангел западного окна». (2 часа) 5. «Интеллектуальный роман» как новый вид современной философской прозы: творчество А. Жида, романистика Г. Гессе, тема «искателей Грааля» в романах Т. Манна, мифологический контекст прозы У. Фолкнера. (6 часов) 6. Социально-психологический роман, его место и значение в литературе первой половины ХХ века. Литература «потерянного поколения»; творчество Ф.С. Фицджеральда; публицистика и притча в творчестве А. де Сент-Экзюпери. (2 часа) 7. Драматургия первой половины ХХ века: французский театр 30-х годов и концепция «театра жестокости» А. Арто, «эпический театр» Б. Брехта, специфика творчества Ю. О’Нила как создателя американской драмы. (2 часа) 8. Японская проза ХХ века: открытие нового литературного пространства, диалог Востока и Запада в новеллистике Р. Акутагавы. (2 часа) 4
СПИСОК РЕКОМЕНДУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ ПО ТЕМАТИКЕ ЛЕКЦИОННОГО КУРСА Основной: 1. Андреев Л.Г. Сюрреализм. М., 1972. 2. Андреев Л.Г., Козлова Н.П., Косиков Г.К. История французской литературы. М., 1987. 3. Антология французского сюрреализма. 20-е годы. М., 1994. 4. Бочаров С.Г. Реализм ХХ века и модернизм. М., 1967. 5. Бреннер Ж. Моя история французской литературы. М., 1994. 6. Днепров В.Д. Идеи времени и формы времени. М., 1980. 7. Днепров В.Д. Черты романа ХХ века. М.; Л., 1965. 8. Еремеев Л.А. Французский литературный модернизм. Киев, 1991. 9. Жлуктенко Н.Ю. Английский психологический роман ХХ века. Киев, 1988. 10. Зарубежная литература ХХ века / Под ред. Л.Г. Андреева, А.В. Карельского, Н.С. Павловой и др. М., 2000. 11. Зарубежная эстетика и теория литературы ХIХ–ХХ вв. М., 1987. 12. Засурский Я.Н. Американская литература ХХ века. М., 1984. 13. Затонский Д.В. Австрийская литература ХХ столетия. М., 1985. 14. Затонский Д.В. Искусство романа и ХХ век. М., 1973. 15. Злобин Г. По ту сторону мечты. М., 1985. 16. История немецкой литературы: В 3 т. М., 1985. 17. Куликова И.С. Экспрессионизм в искусстве. М., 1978. 18. Литература Англии ХХ века. Киев, 1987. 19. Литература США ХХ века. М., 1978. 20. Литературная энциклопедия терминов и понятий / Под ред. А.Н. Николюкина. М.: НПК «Интелван», 2001. 21. Михальская Н.П., Аникин Г.В. Английский роман ХХ века. М., 1984. 22. Называть вещи своими именами: Программные выступления мастеров западноевропейской литературы ХХ века. М., 1986. 23. Павлова Н.С. Типология немецкого романа. М., 1981. 24. Писатели США о литературе: В 2 т. М., 1982. 5
25. Толмачев В.М. Роман США 20-х годов ХХ века. М., 1992. 26. Федоров А.А. Современный роман. М., 1980. 27. Экспрессионизм. Драматургия. Живопись. М., 1966. 28. Эстетика. Словарь / Под общ. ред. А.А. Беляева и др. М., Политиздат, 1989. Дополнительный: 1. Апинян Т.А. Игра в пространстве серьезного. Игра, миф, ритуал, сон, искусство и другие. СПб., 2003. 2. Барт Р. От произведения к тексту // Р. Барт. Избранные работы. Семиотика. Поэтика. М., 1989. 3. Леви-Строс К. Раса и история // К. Леви-Строс. Путь масок. М., 2000. 4. Лорка Франсиско Гарсиа. Федерико и его мир. М., 1987. 5. Максимов В.И. Введение в систему Антонена Арто. СПб., 1998. 6. Ортега-и-Гассет Х. Дегуманизация искусства. М., 1994. 7. Подорога В. Выражение и смысл. М., 1995. 8. Фрезер Д.Д. Золотая ветвь. М., 1998. 9. Фрейд З. Я и Оно. О сновидениях // З. Фрейд. Избранное. М., 1990. 10. Хейзинга И. Homo ludens. М., 1992. 11. Шенье-Жандрон Ж. SЮRреализм. М., 2002. 12. Элиаде М. Мефистофель и андрогин. СПб., 1998. 13. Юнг К.Г. Ответ Иова. М., 2001. 14. Ямпольский М. Демон и лабиринт. М., 1995. 15. Ямпольский М. Память Тиресия. М., 1993. СПИСОК ХУДОЖЕСТВЕННЫХ ТЕКСТОВ Основной: 1. Акутагава Р. Новеллы: Ворота Расёмон. Муки ада. Носовой платок. Бал. 2. Брехт Б. Матушка Кураж и её дети. Добрый человек из Сычуаня. Кавказский меловой круг. 3. Брох Г. Смерть Вергилия. 4. Вулф В. Миссис Дэллоуэй. На маяк. 6
5. Гессе Г. Степной волк. Игра в бисер. 6. Джойс Д. Улисс. 7. Жид А. Имморалист. Пасторальная симфония. Тесей. 8. Кафка Ф. Превращение. Процесс. Замок. 9. Лорка Ф.Г. Поэмы о канте хондо. Цыганское романсеро. 10. Майринк Г. Голем. Ангел западного окна. 11. Манн Т. Волшебная гора. Иосиф и его братья. Доктор Фаустус. 12. Музиль Р. Человек без свойств. 13. О’Нил Ю. Курс на восток, в Кардифф. Косматая обезьяна. Страсти под вязами. 14. Олдингтон Р. Смерть героя. 15. Пруст М. В сторону Свана (из цикла «В поисках утраченного времени»). 16. Ремарк Э.М. На западном фронте без перемен. Триумфальная арка. 17. Фицджеральд Ф.С. Великий Гэтсби. Ночь нежна. 18. Фолкнер У. Шум и ярость. Свет в августе. 19. Хэмингуэй Э. Прощай, оружие! По ком звонит колокол. Снега Килиманджаро. Старик и море. 20. Элиот Т.С. Пруфрок и другие наблюдения. Бесплодная земля.
ТЕМАТИКА ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ Практическое занятие № 1. Роман Д. Джойса «Улисс» План 1. Новаторство Д. Джойса – проблема повествования в романе: а) стиль «потока сознания»; б) повествователь, автор и герой в модернистском тексте; в) прием умолчания в тексте Д. Джойса (9-й, 14-й эпизоды). 2. Время и пространство в романе Д. Джойса, их функции и значение как организующих категорий текста. 3. Структура романа: разделение на эпизоды, три основные части романа, структура мифологического подтекста. 4. Система персонажей, мифологические прототипы, код имени, его этимология, символика: Стивен Дедал (1-й эпизод), Леопольд Блум (4-й, 5-й эпизоды), Молли Блум (18-й эпизод). 5. Основная тема романа: отец и сын, проблема «встречи» как завершение «духовной одиссеи». 6. Роман Д. Джойса «Улисс» и современная литература. Литература для подготовки 1. Гениева Е. Комментарий к роману «Улисс». ИЛ. 1989. № 1–
Дополнительный: 1. Дос Пассос Д. Манхеттен. Три солдата. 2. Канетти Э. Ослепление. 3. Фейхтвангер Л. Лисы в винограднике. Гойа. Мудрость чудака. (выбор)
12. 2. Набоков В.В. Джеймс Джойс // В.В. Набоков. Лекции по зарубежной литературе. М., 1998. 3. Лихачев Д.С. Слово к читателю. ИЛ. 1989. № 1. 4. Жантиева Д.Г. Джеймс Джойс. М., 1967. 5. Фрэнк Д. Пространственная форма в современной литературе // Зарубежная эстетика и теория литературы. М., 1987. Практическое занятие № 2. Роман М. Пруста «В сторону Свана» План 1. История создания цикла романов «В поисках утраченного времени».
7
8
2. Место романа «В сторону Свана» в романистике М. Пруста. 3. Структура романа: а) воспоминания о Комбре как «поле памяти», образ Свана в детских воспоминаниях Марселя; б) образы-прототипы и их значение в первой и во второй частях романа (герцогиня Германтская, Одетта де Креси, Жильберта); в) сознание «культуры» и проблема памяти в третьей части романа. 4. Функция памяти и категория времени в романе М. Пруста. 5. Авторское «я» в повествовании, его значение. Повествователь и автор. Литература для подготовки 1. Андреев Л.Г. Марсель Пруст. М., 1968. 2. Фрэнк Д. Пространственная форма в современной литературе // Зарубежная эстетика и теория литературы. М., 1987. 3. Набоков В.В. Марсель Пруст «В сторону Свана» // В.В. Набоков. Лекции по зарубежной литературе. М., 1998. 4. Степанов Ю. Марсель Пруст или жестокий закон искусства // M. Proust / A la recherche du temps perdu. A l’ombre des jeunes filles en fleure. M., 1982. 5. Бочаров С. Вселенная Пруста // M. Proust. Du côté du chez Swann. М., 1970. Практическое занятие № 3 Романистика Ф. Кафки («Процесс», «Замок») План 1. Немецкий экспрессионизм и творчество Ф. Кафки. 2. Автобиографические черты прозы Ф. Кафки: прием кодирования имени героя, значение прототипов. 3. Философско-символическое «выражение» сути действительности в романистике писателя: условность характеристики пространства, прием «развернутой метафоры». 4. Мир и человек в романах «Процесс» и «Замок». 5. Тема вины в романе «Процесс», смысл притчи о вратах Закона. 9
6. Интерпретация текстов Ф. Кафки: религиозная, экзистенциальная, сновидческая. Литература для подготовки 1. Затонский Д.Ф. Австрийская литература в ХХ столетии. М., 1985. 2. Затонский Д.Ф. Ф. Кафка и проблемы модернизма. М., 1972. 3. Экспрессионизм. М., 1976. 4. Сучков Б. Лики времени. М., 1976. 5. Гулыга А.Ф. Кафка и его роман «Замок» // Ф. Кафка. «Замок». М., 1990. 6. Камю А. Надежда и абсурд в творчестве Ф. Кафки // А. Камю. Избранное. Миф о Сизифе. М., 1993. 7. Подорога В. Выражение и смысл. М., 1995. 8. Виннер Т.Т. Литература как метасемиотическая система. «Превращение» Ф. Кафки как метасемиотический текст // PES PHILOLOGICA. М.; Л., 1990. Практическое занятие № 4. Роман Г. Гессе «Степной волк» План 1. Мировоззренческие истоки творчества Г. Гессе. 2. Место романа «Степной волк» в творчестве Г. Гессе. 3. Композиция романа: эстетика музыкального жанра фуги, значение эссе «Трактат о Степном волке». 4. Образ Гарри Галлера – путь исканий героя, движение сюжетной линии «Гермина–Пабло–магический театр». Эстетика танца. 5. «Моцарт и бессмертие» как основная тема романа. Значение мотива «ледяного смеха». Эстетика смеха в трудах Ф. Ницше. 6. Игра как способ познания истины, бесконечность игры как ее метафизическая характеристика. («Три метаморфозы духа»). Смысл финала романа. 7. Г. Гессе и его современники. Литература для подготовки 1. Березина А.Т. Герман Гессе. Л., 1984. 10
2. Каралашвили Р. Мир романа Г. Гессе. Тбилиси, 1984. 3. Подорога В. Семиозис тела // В. Подорога. Выражение и смысл. М., 1995. С. 166 («писать – это танцевать»). 4. Ницше Ф. О трех метаморфозах духа. Речи Заратустры // Ф. Ницше. Так говорил Заратустра. СПб., 1996. 5. Апинян Т.А. Игра в пространстве серьезного. Игра, миф, ритуал, сон, искусство и другие. СПб., 2003. Гл. 8, 9. 6. Апт С. Послесловие // Г. Гессе. Избранные произведения. М., 1995. Практическое занятие № 5. Роман Т. Манна «Доктор Фаустус»
2. «Южная» проблематика в романе У. Фолкнера и в его творчестве. 3. Мифологические прототипы основных персонажей романа: Лина Гроув и Джо Кристмас. 4. Мифологема «страстной недели» в фабульном и вечном временном плане романа. 5. Символика «дороги», «реки» и ее философское осмысление в романе. 6. Образ Хайтауэра, его роль в разрешении проблематики романа: искупление и преображение как символы бесконечного (концепт «колеса» в потоке сознания Хайтауэра). Практическое занятие № 7. Роман У. Фолкнера «Шум и ярость»
План 1. Роман «Доктор Фаустус» в контексте творчества писателя. 2. История жизни Адриана Леверкюна – «демоническое в сияющей сфере гения». Роль Серенуса Цейтблома. 3. Музыкальная тема в романе (глава 22), прием контрапункта в тематике и композиционном строении романа. 4. Проблема времени в романе: историческая реальность и мифологический подтекст. 5. «Фауст» как одна из основных тем творчества Т. Манна: реальные и литературные прототипы главного героя романа. 6. «Плач доктора Фаустуса» – музыкальный эпилог романа и его значение.
План 1. Замысел романа и его место в творчестве У. Фолкнера: а) округ Йокнапатофа – место действия романа; б) смысл названия романа (цитирование). 2. Проблема времени в романе, значение мифологического подтекста. 3. Повествователь и 4-частная структура романа: смена повествователя, центростремительная структура романа. 4. Особенности стилистики «потока сознания» в прозе У. Фолкнера.
Литература для подготовки
Литература для подготовки
1. Сучков Б. Лики времени. М., 1976. 2. Днепров В. Идеи времени и формы времени. М., 1980. 3. Манн Т. История создания «Доктора Фаустуса». ПСС. Т. 9. 4. Манн Т. Иосиф и его братья. Доклад. ПСС. Т. 9. Практическое занятие № 6. Роман У. Фолкнера «Свет в августе»
1. Анастасьев Н.А. Комментарии // У. Фолкнер. ПСС: В 6 т. М., 1985. 2. Анастасьев Н.А. Фолкнер. М., 1976. 3. Затонский Д. Искусство романа и ХХ век. М., 1973. 4. Сартр Ж.-П. О романе «Шум и ярость». Категория времени у Фолкнера // Ж.-П. Сартр. Ситуации. М., 1997.
План 1. У. Фолкнер о названии романа. 11
12
Практическое занятие № 8. Творчество Э. Хемингуэя
ВОПРОСЫ К ЭКЗАМЕНУ ПО ЗАРУБЕЖНОЙ ЛИТЕРАТУРЕ ХХ ВЕКА (1917–1945)
План 1. «Потерянное поколение» как характеристика литературного направления первой половины ХХ века. 2. Роман «Прощай, оружие!» и тема «потерянности» в творчестве писателя: тема войны в романе, образ лейтенанта Генри. 3. Повесть «Снега Килиманджаро»: теория «айсберга», ее значение в композиции и стилистике повести, автобиографические мотивы в повести и тема творчества (Э. Хемингуэй и Ф.С. Фицджеральд). 4. Философская притча «Старик и море»: завершающий этап эволюции писателя; художественные особенности притчи – категории пространства и времени, «жизненная» философия Э. Хемингуэя.
1. Уоррен Р.П. Как работает поэт // Р.П. Уоррен. Эрнест Хемингуэй. М., 1988. 2. Хемингуэй Э. Речь при получении Нобелевской премии // Писатели США о литературе: В 2 т. М., 1982. Т. 2. 3. Засурский Я.Н. Американская литература ХХ века. М., 1984.
1. Общая характеристика философских учений, повлиявших на развитие современной литературы. 2. Общая характеристика литературных направлений ХХ века. 3. Модернизм в творчестве Д. Джойса, роман «Улисс», его структура, особенности повествования, философия пространства. 4. Тема отца и сына в романе Д. Джойса «Улисс». 5. А. Ахматова и В. Набоков о проблемной сути романа Д. Джойса «Улисс». 6. «Поток сознания» в романе М. Пруста «В сторону Свана». 7. Проблема времени в эпопее М. Пруста «В поисках утраченного времени». 8. Повествователь, его значение для осмысления романа М. Пруста «В сторону Свана». 9. М. Мамардашвили о цикле романов М. Пруста «В поисках утраченного времени». 10. Романы Ф. Кафки – «…своеобразный слепок действительности» (на примере романов «Процесс», «Замок»). 11. Проблема «отчуждения» личности в творчестве Ф. Кафки («Превращение»). 12. Своеобразие поэзии и влияние Т.С. Элиота на современную литературу. 13. Модернистский роман в творчестве В. Вулф («Миссис Дэллоуэй», «На маяк»). 14. Цикл романов У. Фолкнера о Йокнапатофе, смысл и значение этого понятия. 15. Особенности повествования в романах У. Фолкнера «Шум и ярость» и «Свет в августе». 16. Библейские аллюзии в романах У. Фолкнера «Шум и ярость» и «Свет в августе». 17. «Интеллектуальный роман» как жанр философской прозы ХХ века в творчестве Т. Манна и Г. Гессе: особенности художественной формы. 18. Роман-миф Т. Манна «Иосиф и его братья»: переосмысление библейской притчи. Иосиф и Фауст.
13
14
Литература для подготовки
19. Т. Манн о своих романах «Волшебная гора» и «Доктор Фаустус». 20. Тема «болезни» и мифология «искателей Грааля» в романистике Т. Манна («Волшебная гора», «Доктор Фаустус»). 21. Особенности композиции романа Г. Гессе «Степной волк». 22. Герой и автор в романе Г. Гессе «Степной волк». 23. Проблема выбора пути и идея служения в романе Г. Гессе «Игра в бисер». 24. Философская притча А. Жида «Имморалист» («Тесей»). 25. Социально-психологический и исторический роман в творчестве Л. Фейхтвангера (анализ одного из романов по выбору). 26. Тема «потерянного поколения» в современной западноевропейской литературе (Э. Хемингуэй, Р. Олдингтон, Э. М. Ремарк). 27. «Биография» поколения в романах Э.М. Ремарка. 28. Повесть-притча Э. Хемингуэя «Старик и море». 29. А. де Сент-Экзюпери – от документальной прозы к философской притче. 30. Социально-психологический роман в творчестве Ф.С. Фицджеральда. 31. Национальное своеобразие поэзии Ф.Г. Лорки. 32. Эпический театр Б. Брехта. 33. Драматургия Ю. О’Нила. 34. Новеллистика Р. Акутагавы. 35. Австрийская литература первой половины ХХ века: концепция, философия, представители.
СОДЕРЖАНИЕ Введение............................................................................................................ 3 Тематика лекционного курса........................................................................... 4 Список рекомендуемой литературы по тематике лекционного курса......... 5 Список художественных текстов .................................................................... 6 Тематика практических занятий ..................................................................... 8 Вопросы к экзамену по зарубежной литературе XX века (1917–1945) ..... 14
*** Составитель Елена Владиленовна Киричук
Технический редактор Н.В. Москвичёва Редактор О.М. Азеева Дизайн обложки З.Н. Образова Подписано в печать 27.04.06. Формат бумаги 60х84 1/16. Печ. л. 1,0. Уч.-изд. л. 0,8. Тираж 100 экз. Заказ 151. Издательство Омского государственного университета 644077, г. Омск-77, пр. Мира, 55а, госуниверситет
15
16