Einf hrung in den Umgang mit Farbstiften

A

CRE TIV KADEMIE EINFÜHRUNG IN DEN UMGANG MIT FARBSTIFTEN • EIN SEMINAR ZUM NACHMACHEN •

Einführung in den Umgang mit Farbstiften Farbstifte sind ”semiopak”, also halbdurchsichtig. Aus dieser Eigenschaft heraus ergeben sich eine Fülle von gestalterischen Möglichkeiten, die aber auch genutzt werden wollen! So wenig reizvoll wie das Auftragen ungemischter Tubenfarben ist das Ausfüllen vor-

gegebener Flächen mit jeweils einem Stift. Schlimmstenfalls wird die Fläche auch noch, bevor man sie ausfüllt, eingerahmt. Gerade die Farbmischungen, die Überlagerungen und Durchdringungen der Farben sind es, die der Farbstiftarbeit erheblichen gestalterischen

Reiz geben. Dabei spielt es keine Rolle, ob sich die Mischungen aus linearen oder weich verriebenen Überlagerungen ergeben. Beides gehört zu den Grundfertigkeiten, deren Vermittlung ganz am Anfang eines Lernprozesses stehen sollte.

Wie Linien zu Flächen werden Bei der ersten Aufgabe geht es dann auch um den angemessenen Umgang mit dem Stift. 1. Verdichten durch Schraffuren, Kreuzschraffuren und durch Schummern. Die Aufgabe besteht aus drei Schritten 1. 1 mit einer Farbe, 1. 2 mit zwei Farben und 1. 3 mit den gleichen Farben, aber in vertauschter Reihenfolge. Außer der Gewißheit, daß sie die Fingerfertigkeit üben, verdeutlicht diese Aufgabe in mehreren Schritten zwei Dinge: erstens gibt es offenbar so etwas wie eine typische persönliche Druckstärke (und gerade die unterschiedliche Druckstärke ist ein ganz wesentliches Gestaltungselement), zweitens werden Sie sehen, daß die Wirkung einer Farbmischung von der Reihenfolge der verwendeten Farben abhängt. Die zuerst aufgetragene Farbe ist bei vergleichbarem Auftrag dominant. Soll das Mischergebnis beispielsweise in der Mitte zwischen den Ausgangsfarben liegen, muß der erste Farbauftrag zarter sein. Hier besteht ein umfassender Übungsbedarf, aber das können Sie zwischendurch erledigen, beim Telefonieren, während eines Gesprächs, wenn Sie auf jemanden warten usw. (Farbstifte sind nämlich auch ganz unproblematisch überall hin mitzunehmen). Sollte die obenliegende Farbe entgegen der eben Die oberen Farbbalken zeigen Farbverdichtungen durch die genannten Techniken. Darunter befinden sich Mischungen von zwei Farben, ebenfalls mit zunehmender Dichte. Interessant und für die praktische Arbeit wichtig: die Dominanz der zuerst auf das Papier aufgetragenen Farbe, die das Papier praktisch ”besetzt”.

genannten Regel doch dominant wirken, liegt es nicht daran, daß sie nicht stimmt, sondern daß sich in einigen wenigen Fällen die Farben tatsächlich überlagern, weil sie unterschiedlich stark decken. Sie sollten also, wie bei anderen Farbensystemen auch, die Eigenschaften Ihres Materials genau kennen.

B ildtiefe durch Farbintensität Das Gefühl für den richtigen Druck, von

Die Intensität einer Farbe ist ein wesentli-

det wurden, waren die Ergebnisse hier nur

cher Faktor für die Tiefenillusion im Bild;

unbefriedigend, wenn eine Farbe mit zu

Intensität drängt nach vorne. Nur durch

geringem Tonwerteumfang gewählt

variierende Druckstärke soll der Eindruck

wurde. Schließlich ist die Intensität nicht

einer landschaftlichen Tiefe entstehen.

nur von der Sättigung (Reinheit und Stärke) eines Farbauftrags abhängig, son-

dem ja die Stärke der aufgetragenen Farbe abhängig ist und die Dichte der Strichlagen,

War es bei der ersten Aufgabe noch rela-

dern auch von seinem Tonwert, der auch

soll die zweite Aufgabe vermitteln.

tiv bedeutungslos welche Farben verwen-

Dunkelstufe genannt wird.

Tiefengliederung durch Intensität am Beispiel einer Landschaft, nach einer Fotovorlage, 25 x 35 cm; Jürgen Spira. Die wesentliche Bedingung der Tiefengliederung im Bild ist die konsequente Zunahme der Intensität im Vordergrund. Da Intensität von drei Faktoren beeinflußt wird (Farbstoffmenge, Reinheit der Farbe und deren Tonwert), lassen sich recht unterschiedliche Lösungen finden. Hier wurde mit zunehmendem Tonwert (auch ”Dunkelstufe” genannt) gearbeitet, d.h. die Farben werden im Vordergrund immer dunkler. Darüberhinaus klären zwei weitere Bedingungen der Tiefengliederung die Situation: das reine Gelb drängt – anders als das eher passive Blau – in den Vordergrund; und die kräftigen HellDunkel-Kontraste unterstreichen die Illusion der landschaftlichen Tiefe.

Eine Farbtreffübung

Stellen doch immer als reine Farben auffindbar sind.) Diese Farbvorlagen bekommen andere Teilnehmer, um die

T onwertescalen im Vergleich

Die dritte Aufgabe erfordert die

Ausgangsfarben herauszufinden und das

Mischung der richtigen Farben, um die

Ergebnis nachzumischen.

In der dritten Aufgabe ging es um den

vorgegebene Farbmischung tatsächlich

(Für Kursleiter: lassen Sie die Farbproben

Farbton, also das, was Laien meist als

nachzustellen. Im Seminar gehe ich

unbedingt mit Namen versehen, das

”die Farbe” bezeichnen, in der vierten

übrigens so vor (wodurch eine Überprü-

erleichtert die anschließende Besprechung

Aufgabe nun um das Ermischen des

fung der Ergebnisse möglich wird):

der Ergebnisse.) Diese Übung setzt

richtigen Tonwertes. Dazu stellen die

die Teilnehmer stellen auf kleinen

allerdings voraus, daß alle Teilnehmer

Seminarteilnehmer zwei Tonwerteskalen

Stückchen Zeichenpapier eine geschum-

mindestens eine Reihe gleicher Stifte

her, eine mit Grau- oder Braunwerten

merte Farbmischung aus zwei Farben her.

besitzen, um die Ausgangsfarben

und eine, die in jeder Stufe exakt damit

(Eine Schraffur wäre zu einfach zu erken-

angemessen analysieren und nachmischen

korrespondieren sollte, in bliebigen, aber

nen, da die Ausgangsfarben an einigen

zu können.

unterschiedlichen Farben.

D ie Bedeutung des farbigen Zeichengrundes

Untergrunds zwei Funktionen erfüllen: sie kann als verbindendes, vereinheitlichen-des Element dem Bild eine besondere zusätzliche Farbstimmung geben, oder als die Gegenstandsfarbe eines oder

Die nächste komplexere fünfte Aufgabe

mehrerer der abgebildeten Objekte deren

– sie besteht aus zwei Teilen – soll nicht

Eigenfarbe übernehmen.

nur die Farbe der Stifte, sondern auch die des Zeichengrundes bewußt machen. Die Teilnehmer sollen nach einer Fotovorlage die unterschiedlichen Möglichkeiten, den Farbton des Papiers einzusetzen, erproben. Im wesentlichen kann die Farbe des

Landschaft, 25 x 35 cm; Ulrike Lampe Bei dieser Aufgabe sollte der Farbton des Zeichengrundes eine ”Lokal-” oder ”Gegenstandsfarbe” ersetzen. Dazu muß der ”gemeinte” Bereich (hier: das Meer) nur so wenig gestaltet werden, daß er nicht wie eine unbearbeitete oder noch nicht bearbeitete Fläche wirkt. Die Strichführung sollte natürlich in allen Bereichen gleich-mäßig durchgehalten werden. Da in diesem Bild mit der Schraffur gearbeitet wurde, mußte die sparsame Lineatur in dem Gegenstandsbereich, der durch den Farbton des Papiers definiert wurde, mindestens ähnlich aussehen.

Landschaft, nach einer Fotovorlage, 25 x 35 cm; Ulrike Lampe Das Ziel dieser Aufgabe lag darin, durch Einbeziehung der Farbe des Zeichengrundes (die Kursteilnehmer konnten aus eine Fülle kräfig farbiger Gründe auswählen) eine besondere Stimmung – was immer das für den einzelnen bedeutete – zu vermitteln. Dabei sollte praktisch keine Gegenstandsfläche unbearbeitet bleiben, die Farbe des Kartons mußte aber überall ”durchblitzen”. Die – ausdrucksvolle – Wirkung dieses Bildes liegt in der Wechselbeziehung der Farbe des kadmiumgelben Tonkartons und der darüberliegenden, ineinander verwobenen, farbigen Lineaturen; wobei die Striche hier relativ konsequent schraffierend aufgetragen wurden.

Canal Grande, 29,5 x 42 cm, Gerhard Weber Außer einem konsequent schraffiertem Farbauftrag sind natürlich auch Kombina-tionen von unterschiedlichen zeichnerischen Methoden und ”handschriftlichere” Lösungen möglich. Beides sieht aber erst dann halbwegs überzeugend aus, wenn wenn die Grundtechniken wirklich beherrscht werden.

B ildgestaltung nur durch Linien

schwerer hinzukriegen als verdichtete Flächen. Was ich meist an Linien zu sehen bekomme, sind ängstlicher und totgestrichelter Bastelkram, ohne jeden Schwung,

Sechste Aufgabe: Bis hierher sind ledig-

ohne Lust und Kraft. Eine Hilfe ist vielen

lich eher flächige Techniken verwendet

Anfängern wenn die Linie nicht allein

worden. Im Grunde scheint das zuerst

stehenbleiben und wenn die Spielregel

einmal widersinnig, da der Farbstift linea-

verlangt, daß die Linie so wenig wie

re Spuren hinterläßt. Linien (und als

möglich ins Stocken kommen soll, daß

kleinste Einheit von Linien: Punkte) sind

also eine Art Endloslinie gezeichnet wird.

aber das Charakte-ristikum von

Aus diesem Grunde fordere ich auch auf,

Zeichnungen, Flächen (und als kleinste

die Linien hinzuschreiben, keinesfalls zu

Einheit von Flächen: Flecken) kennzeich-

stricheln.

nen Malereien. Für die ungeübte Hand sind ”gute, überzeugende, souveräne, ...” Linien aber wesentlich

Kalla, 35 x 25 cm, Karin Kuthe Die charakteristischen Spuren der Zeichenstifte sind Linien. In den vorangehenden Aufgaben wurden die Farben eher flächig aufgetragen. Für den Anfänger ist das vorteilhaft, weil die Linie, die ja eigentlich überzeugend, souverän, reizvoll, elegant, vital, sensibel, ... sein sollte, viel schwieriger zu bewältigen ist, als die Fläche. Eine Hilfe stellt die spielerische Wiederholung der Linie dar, eine Art Endloslinie (natürlich nur soweit es sinnvoll machbar ist).

V erlauf und Linie – eine Kombinationstechnik

eine Anwendungsmöglichkeit wasservermalbarer Farbstifte aufzeigen. Um die andersartige Wirkung der unterschiedlichen gestalterischen Herangehensweisen zu verdeutlichen, benutzen die Teilnehmer

Natürlich würden sich noch eine Fülle

wieder die gleiche Fotovorlage. Mit wasser-

anderer grafischer Techniken anwenden

vermalbaren Stiften legen sie ohne allzu

lassen, aber da es sich um ein zeitlich doch

kräftigen Druck den Untergrund an. Diese

sehr begrenztes Einführungsseminar handelt,

erste Schicht sollte großzügig mit Wasser

sind Einschränkungen unumgänglich.

vermalt werden (man nennt das auch

Die abschließende, siebente Aufgabe soll

”lavieren”). Wenn dieser Farbauftrag trocken ist, kann er linear überarbeitet werden. Das Ergebis beinhaltet die Spannung malerischer und zeichnerischer Elemente. Kalla, 50 x 35 cm, Karin Kuthe Dieses Bild zeigt eine ”Kombinations-technik”: mit einem Material, in diesem Fall mit wasservermalbaren Farbstiften, wird – mit unterschiedlichen Techniken – ein gestalterischer Kontrast entwickelt. Die flächig verlaufenen Farben der unteren Schicht werden durch die frei schwingende Lineatur des zweiten Farbauftrags geklärt, aber auch spielerisch umrankt, zuweilen wird ihrer Form sogar wiedersprochen. Die erforderlichen Arbeitsschritte sind: – Anlegen der Flächen mit weichem schraffierenden oder kreisen-den Abrieb, also mit sehr flach gehaltenem Stift; – mit einem Pinsel und klarem Wasser werden die Flächen an- oder gänzlich aufgelöst; – nach dem Trocknen wird die Lineatur so aufgetragen, daß sie in einem spielerischen Spannungsverhältnis zum farbigen, weich verlaufenen Untergrund steht.

Venedig-Postkarte, 15,5x10,5 cm, Gerhard Weber Wasservermalbare Farbstifte haben im wesentlichen zwei Funktionen. Wie hier verdeutlich, stellen sie das ideale Material für ein kleines Format (und für die Mitnahme auf Reisen) dar. Die Abbildung zeigt nämlich eine bemalte Postkarte. Die Möglichkeit, feinste Linien zu setzen, fehlerhafte Striche vegzuradieren, um dann schließlich die Linien zu vermalen und gegebenenfalls später wieder zu überzeichnen), machen sie auch für den Ungeübten zu einem gut handhabbaren Material.

M aterialBeschreibung

Sie brauchen weiterhin einen Plastikra-

Der Vielfalt gestalterischer Möglichkeiten

dierer und einen Stiftradierer

steht eine Fülle der jeweils entsprechenden Papiere gegenüber. Soll der Strich klar und farbintensiv „stehen“, wählen Sie am besten ein hochwertiges Zeichenpapier.

Insbesondere bei Anfängern genießen

Oft reichen

Buntstifte kein sonderlich hohes Ansehen.

aber auch gute Skizzenpapiere aus.

Zwar gibt es einige bedeutende Künstler,

für feinere Arbeiten, sowie einen guten (!)

die mit ihnen gearbeitet haben oder arbeiten,

Anspitzer. Der beste ist ein sehr scharfes

aber gerade Einsteiger wollen sich gern

Messer.

mit scheinbar professionellerem Material schmücken. Und Buntstifte gelten als

Das erfordert zwar Übung im Umgang

Kinderkram. Vielleicht liegt es daran, daß

damit, wenn Sie die aber haben, hat es

man mit ihnen unmittelbar anfangen kann

sich gelohnt. Sie vergeuden beim Spitzen

zu arbeiten, daß keine besonderen Vorar-

am wenigsten Farbsubstanz und können

beiten, kein Atelier, kein teurer Malgrund

die Spitze so formen, wie Sie sie später

usw. erforderlich sind und daß die Stifte

brauchen. Der Handanspitzer, meist als

an sich nicht besonders viel hermachen.

Dose, ist am weitesten verbreitet. Die

Aber schadet das?

wenigsten Besitzer dieses Gerätes denken

Wenn Sie mal das Argument ”Kinderkram”

daran, daß die Messer

Wenn der Farbabrieb dagegen malerisch

vergessen können, sollten Sie sich auch

meist furchtbar

und kreideartig erscheinen soll (dazu wird

daran gewöhnen, von ”Farbstiften” zu

schlecht und des-

schummernd, wie im Text beschrieben,

sprechen. So werden sie genau genommen

wegen schnell stumpf

gearbeitet), empfehle ich Pastellpapier als

bezeichnet. Selbst hochwertige Produkte

sind. Sie müssen

Zeichengrund.

sind relativ preiswert.

immer mal wieder ausgewechselt werden! Sonst wundern Sie sich womöglich, wenn die Farbminen ihrer Stifte dauernd abbrechen oder sogar das Holz splittert. Und schieben Sie die Schuld dann nicht auf die Stifte! - Schließlich gibt es noch Spitzmaschinen. Die sind zwar teuer in der Anschaffung, aber völlig unproblematisch im Gebrauch. (Und das früher berechtigte

Experimentieren Sie unbedingt auch mit

Vorurteil, daß sie Stiftvernichtungs-

farbigen Ton- und Ingrespapieren. Für die

Allerdings nur, wenn Sie nicht gleich mit

maschinen sind,

nasse Arbeit mit den wasserlöslichen

einem kompletten Sortiment einsteigen. Sie

weil viel zu viel

Farbstiften sollte man sinnvollerweise

sollten sich, bevor Sie nicht wissen daß Sie

Minensubstanz

Aquarellpapiere verwenden.

langfristig damit arbeiten wollen, höchstens

verloren ging,

Wobei deren Oberflächenstruktur

einen 36er Kasten anschaffen. Dafür kaufen

stimmt heute auch

eher eine individuelle

Sie aber bitte nicht die billigsten Stifte, die

nicht mehr.)

sie bekommen können. Bei den Billigange-

In meinen Semina-

dafür verbindliche Empfehlungen

boten sind es vor allem die geringe Licht-

ren benutze ich

gegeben werden können. Allerdings

echtheit der Farben, der ungleichmäßige

jedenfalls aussch-

sollten Sie bedenken, daß der Stift

Farbabrieb und die geringe Pigmentierung,

ließlich

die gegen eine Anschaffung sprechen.

solche Maschinen.

Geschmacksfrage ist, als daß

natürlich um so besser „läuft“, um so glatter die Oberfläche ist.

Seminarbroschüre:

Programm der

Farbstifte, 8 Seiten

Creativ Akademie

Schutzgebür DM 1,Bestell-Nr.: 18 50 01

Neuauflage jeweils im September, gültig für 1 Jahr

kostenlos

Seminarbroschüre:

Katalog zur

Faszination Aquarell,

Bildausstellung

16 Seiten

von Seminarteilnehmern der Creativ Akademie

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PROF. WOLF WRISCH

Schutzgebür DM 10,Geboren in Ostpreußen. Seminarbroschüre:

Malwettbewerb zur Nachwuchsförderung:

Studierte Kunst, Kunstpädagogik und

Pastellmalerei,

Die Creativ Akademie führt jährlich einen

Erziehungswissenschaften in Berlin,

16 Seiten

Malwettbewerb zur Nachwuchsförderung

Stuttgart, Hamburg und London.

Schutzgebür DM 2,-

durch. Teilnehmen können Interessenten

Er ist Professor für ästhetische Erziehung

Bestell-Nr.: 18 50 02

im Alter von 15 - 30 Jahren. Zu gewinnen

an der Hochschule Bremen. Hier bietet er

gibt es mehrere Seminare aus dem Veran-

Erwachsenen, die noch nicht die sonst

staltungsprogramm der Creativ Akade-

erforderlichen Studienvoraussetzungen

Seminarbroschüre:

mie. Die Teilnahme ist kostenlos. Die

erfüllen, ein speziell an den Lernerwar-

Mischtechniken,

Teilnahmebedingungen finden Sie im

tungen von Erwachsenen orientiertes Stu-

16 Seiten

Programm der Creativ Akademie.

dium „Bildende Kunst“ an.

Schutzgebür DM 2,-

Darüber hinaus ist er engagierter Veran-

Bestell-Nr.: 18 50 03

stalter zahlreicher Kurse, Seminare und Malreisen.

Bestellungen der Seminarbroschüren und des Kataloges können nur ausgeführt werden, wenn ein Verrechnungsscheck über die Gesamtsumme zzgl. DM 3,- Versandkostenpauschale beiliegt.

EINFÜHRUNG IN DEN UMGANG MIT FARBSTIFTEN Die Beschreibung eines Einführungs-

bis auf irgendwelche Schülerarbeiten und

Aufgaben beherrschen, zwangsläufig in

seminars in den Umgang mit

ähnliches, noch nie ernsthaft mit

der Lage sind, Kunst zu produzieren.

Farbstiften soll zweierlei leisten. Erstens

Farbstiften gearbeitet haben. Das dürfte

Da Sie aber bei Ihren ersten Musik-

kann jeder, der sich für die Arbeit mit

für Sie als Leser nicht unwichtig sein;

unterrichtstunden auch noch nicht über

Farbstiften interessiert, die hier vorge-

die Qualität der hier abgebildeten

Konzerttermine nachdenken müssen, kann

stellten Aufgaben für sich allein zu Hause

Arbeiten ist damit nämlich auch für Sie

das auch nicht die Frage sein. Ich meine

üben, und zweitens können die Kursleiter

eine durchaus erreichbare Orientierung.

aber, daß – für den geringen zeitlichen Aufwand – durchaus interessante

unter Ihnen überlegen, ob Sie das Konzept, oder wenigstens Teile daraus, für Ihre

Zweifellos möchte ich nicht den Eindruck

Ergebnisse dabei herauskommen.

eigenen Kurse verwenden können.

erwecken, daß es sich bei diesen Abbil-

Und das sollte eine Ermutigung für Sie

dungen bereits um Kunstwerke handelt;

sein, auch ein Wochenende in den

Die Veranstaltung dauerte zwei Tage und

ich will auch nicht behaupten, daß Sie,

Umgang mit Farbstiften zu investieren.

richtete sich an Interessierte, die zuvor,

wenn Sie die hier beschriebenen

A. W. FABER-C A STEL L G MBH&C O • D - 9 0 5 4 6 STE I N/NÜR NB E RG • G E R MA NY TELEFON: 0911-9965-0 • TELEFAX: 0911-9965-760 • INTERNET: WWW.FABER-C ASTELL.DE SCHL EICHER & SCHUE L L G MB H • D - 3 7 5 7 4 E I NB E CK TEL EF ON: 05561-7 9 1 - 0 • T E L E FA X: 0 5 5 6 1 - 7 9 1 - 3 4 0

Gedruckt auf chlorfrei gebleichtem Papier

(EIN SEMINAR ZUM NACHMACHEN)