История русской литературы II треть XIX века: Программа для студентов филологического факультета

Федеральное агентство по образованию Омский государственный университет им. Ф.М. Достоевского

УДК 882 ББК 83.3(2) О 928

Рекомендовано к изданию редакционно-издательским советом ОмГУ

О 928

С.А. Охтень

Охтень С.А. История русской литературы II треть XIX века: программа для студентов филологического факультета очнозаочной формы обучения. – Омск: Изд-во ОмГУ, 2006. – 24 с.

ИСТОРИЯ РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ II ТРЕТЬ XIX ВЕКА

УДК 882 ББК 83.3(2)

Программа для студентов филологического факультета очно-заочной формы обучения

Изд-во ОмГУ

Омск 2006

© Омский госуниверситет, 2006 2

КОНЦЕПЦИЯ КУРСА В истории русской литературы XIX столетия середина века – этап, отличительными признаками которого стало изменение жанровой системы, смена литературных тенденций и направлений. Можно смело говорить о ломке сложившейся художественной структуры. Согласно логике историко-литературного процесса, это закономерное явление в развитии любой национальной литературы протекает, однако, каждый раз по-своему и содержит сугубо специфические черты. С точки зрения исследователей, романтизм как ведущее литературное направление первой трети XIX в. утрачивает свои позиции, однако, безусловно, участвует в создании новой художественной системы (Ю. Манн). Поэтому освещение вопросов, связанных с изучением творчества художников названного периода, требует привлечения историко-культурного и теоретического материала, связанного с осмыслением проблем исторического развития литературы. Решающими стали 1840-е гг., отразившие в своей основе начало формирования новых литературных школ и направлений, философско-критических концепций, неизбежную борьбу мнений, стимулировавших развитие национальной словесности. В рамках натуральной школы складывается особая концепция действительности, возникают новые и трансформируются уже существующие жанровые формы; в целом движение литературного процесса набирает необычайную скорость. Динамизм – основная черта этого периода, когда синтез традиций и новаций способствовал рождению новых форм и новых смыслов, осуществляемых часто в ходе художественного эксперимента. В связи с этими и другими особенностями литературного развития 40–60-х гг. XIX в. курс лекций и практических занятий ставит целью решение ряда конкретных задач: – проследить логику развития литературы второй трети XIX в., раскрыв культурно-историческую специфику основных его этапов; – показать на основе анализа конкретных художественных произведений их типологическую и генетическую общность, что позволит учащимся представить литературу указанного периода в целостном виде, обнаружить глубинную связь, на первый взгляд, 3

неоднородных или чуждых друг другу элементов. Речь идет о таких явлениях, как естественно-научная аналитика Герцена и этнографический (социологический) подход в изучении действительности очеркистов-шестидесятников, соседствующих с синтетическим взглядом на действительность, характерным для произведений Гончарова и Тургенева. Особого внимания заслуживает поэтическая традиция, объединившая в своей основе лирическое и повествовательное начала (Н. Некрасов), философское и профетическое (Ф. Тютчев), импрессионистское и музыкальное (А. Фет).

4

ТЕМАТИКА ЛЕКЦИЙ (24 ЧАСА) Лекция 1–2. Введение I. Общественно-историческая ситуация и особенности историко-литературного процесса 40–60-х гг. XIX в. 9 «Философские штудии» 40-х гг. как этап, способствовавший становлению национальной философско-эстетической и критической мысли, возникновению литературных концепций, мнений и теорий относительно культурно-исторического развития русского общества. Славянофилы и западники. 9 Журналы и журнальная полемика 40–50-х гг. 9 Критика и критики в русской литературе второй трети XIX в. II. Художественное своеобразие русской литературы 1840– 1850-х гг. 9 Становление в литературе новых школ и течений. «Натуральная школа» и её роль в формировании реализма как литературного направления (поэтика, принципы изображения, жанровое своеобразие). Жанр физиологического очерка: его место и значение в ходе развития литературы (диахронический аспект). 9 Формирование реалистического типа художественного сознания: истоки диалогизма и психологизма в литературе. Специфика соотношения позиций автора и героя. 9 Особенности диалогического конфликта в произведениях И.А. Гончарова («Обыкновенная история», 1847) и А.И. Герцена («Кто виноват?», 1847). 9 Линии развития и особенности дифференциации жанровой системы. Литература

2. История русской литературы XIX века. 40–60-е гг. / Под ред. В.Н. Аношкиной, Л.Д. Громовой. – М., 2001. 3. История русского романа: В 2 т. / Под ред. А.С. Бушмина и др. – М.; Л., 1962. 4. Кулешов В.И. Натуральная школа в русской литературе XIX века. – М., 1965. 5. Манн Ю.В. Философия и поэтика «натуральной школы» // Проблемы типологии русского реализма. – М., 1969. 6. Маркович В.М. И.С. Тургенев и русский реалистический роман XIX века. – Л., 1982. Лекция 3. «Былое и думы» А.И. Герцена (1852–1867) и проблемы становления русского социально-исторического романа 9 Замысел произведения. Исторический подход в осмыслении проблемы человека своего времени. Концепция личности и истории в автобиографическом произведении Герцена. 9 Структурно-композиционные особенности произведения. Принципы «портретности» и контрастного изображения. 9 Проблема жанрового определения произведения. Стиль повествования. Литература 1. Гинзбург Л.Я. «Былое и думы» А.И. Герцена // История русского романа: В 2 т. / Под ред. А.С. Бушмина и др. – М.; Л., 1962. – Т. 1. – С. 583–607. 2. История русской литературы XIX в. 40–60-е гг. / Под ред. В.Н. Аношкиной, Л.Д. Громовой. – М., 2001. – С. 43–78. 3. Раскольников Ф. История русской литературы XIX века: 40–60-е гг.: Учеб. пос. – Ижевск, 2001. Лекция 4–5. Формирование русского «персонального» романа

1. Гинзбург Л.Я. «Человеческий документ» и построение характера // Гинзбург Л.Я. О психологической прозе. – М., 1999. – С. 30–116.

I. Романы И.А. Гончарова и И.С. Тургенева (общая типологическая характеристика): литературная традиция (генетические истоки), сюжетно-композиционные черты (архитектоника, структура образов, особенности драматического конфликта). Особенности

5

6

психологизма. Трагическое начало и лирическая стихия в романной структуре. II. Романы И.А. Гончарова «Обломов» (1859) и «Обрыв» (1869). 9 Творческая манера Гончарова: к вопросу о религиозно-философских основах эстетических взглядов писателя. 9 Историко-литературный и социально-психологический контекст эпической дилогии писателя, посвященной двум эпохам российской жизни. 9 Проблематика: нравственно-философский и общественноисторический смысл поздних романов Гончарова. Концепция личности и её судьбы. Особенности конфликта. 9 Поэтика романов «Обломов» и «Обрыв»: установка на описательность, синтез поэтического и нравоописательного начал, «учительный» пафос и комическое у Гончарова. 9 Жанр романа в творчестве художника (к вопросу о позднем очерковом творчестве Гончарова). Литература 1. Краснощекова Е.А. И.А. Гончаров. – СПб., 1997. 2. Литературное наследство: И.А. Гончаров: Новые материалы и исследования / Отв. ред. С.А. Макашин, Т.Г. Динесман. – М., 2000. Т. 1–2. 3. Ляпушкина Е.И. Русская идиллия XIX века и роман И.А. Гончарова «Обломов». – СПб., 1996. 4. Недзвецкий В.А. И.А. Гончаров-романист и художник. – М., 1992. 5. Роман И.А. Гончарова «Обломов» в русской критике: Сб. ст. – Л., 1991. 6. Старосельская Н.Д. Роман И.А. Гончарова «Обрыв». – М., 1990. Лекция 6–7. Романы И.С. Тургенева (1818–1883) 9 Этапы творчества: очерк – цикл – романная форма. 9 Движение к роману: «Записки охотника» (1852). Жанровое своеобразие, художественная концепция человека и действительности. 7

9 Художественный мир Тургенева-романиста: the body and pressure of time («облик и давление времени») и «образ человека» в произведениях писателя. Типическое у Тургенева. «Рудин» (1855), «Дворянское гнездо» (1859). 9 Художественное сознание Тургенева-романиста. Специфические особенности тургеневского романа (к вопросу о его лирико-драматической форме и историческом характере центрального героя). 9 Трагическая концепция русской истории и русского человека в романном творчестве И.С. Тургенева: «Накануне» (1860), «Отцы и дети» (1862). 9 Творческая манера позднего Тургенева: романы «Дым» (1867), «Новь» (1877). Литература 1. Батюто А.И. Творчество И.С. Тургенева и критико-эстетическая мысль его времени. – Л., 1990. 2. Головко В.М. Художественно-философские искания позднего Тургенева: (Изображение человека). – Свердловск, 1989. 3. Лотман Ю.М. Сюжетное пространство русского романа XIX в. // Лотман Ю.М. О русской литературе. – СПб., 1997. – С. 712–729. 4. Маркович В.М. И.С. Тургенев и русский реалистический роман XIX века. – Л., 1982. 5. Маркович В.М. Человек в романах И.С. Тургенева. – Л., 1975. 6. Пумпянский Л.В. Романы Тургенева и роман «Накануне» // Пумпянский Л.В. Классическая традиция. Собрание трудов по истории русской литературы. – М., 2000. – С. 381–402. 7. Тамарченко Н.Д. Русский классический роман XIX в. – М., 1997. 8. Топоров В.Н. Странный Тургенев. – М., 1988.

8

Лекция 8. Сатирическое искусство М.Е. Салтыкова-Щедрина (1826–1889) 9 Творческие установки и художественные принципы изображения действительности М.Е. Салтыкова (Щедрина). Система выразительных средств изображения художника. 9 Жанровый диапазон и творческая эволюция писателя: «Губернские очерки» (1856–1857): особенности сатирического изображения. 9 «История одного города» (1869–1870): библейский фон в летописи Щедрина. Концепция истории писателя. Поэтика символа и гротеск в произведении: город Глупов как масштабный библейский образ-символ погибели человеческого рода и сатирическое изображение современной действительности. 9 Психологический роман-парабола «Господа Головлевы» (1875–1880): особенности романной структуры и ведущие принципы художественного изображения. Трагический психологизм М.Е. Салтыкова-Щедрина. 9 «Сказки» (1883–1886): фантастика и реальность. Литература

9. М.Е. Салтыков-Щедрин и русская сатира XVIII–XX вв. – М., 1998. 10. Николаев Д.П. Смех Щедрина: Очерки сатирической поэтики. – М., 1988. 11. Салтыков-Щедрин и русская литература: Сб. ст. – Л., 1991. 12. Шестидесятые годы в творчестве М.Е. Салтыкова-Щедрина. – Калинин, 1985. Лекция 9. Русская литература в 1860-е гг. 9 Основные тенденции в развитии русской прозы (темы, жанры, направления). 9 Очерковая проза 60-х гг.: «демократическая» литература Н.В. Успенского, В.А. Слепцова, А.И. Левитова, Н.Г. Помяловского, Ф.М. Решетникова. 9 Русская лирика: к вопросу о взаимодействии и взаимовлиянии лирики и прозы в литературе. 9 Этапы развития, направления в русской лирике. Формирование замкнутых лирических систем. Явление циклизации. Круг ведущих лирических тем и мотивов. Условный биографизм и реализация «романной» структуры в рамках любовного лирического цикла в поэзии середины XIX в.

1. Ауэр А.П. Салтыков-Щедрин и поэтика русской литературы второй половины XIX века. – Коломна, 1993. 2. Ауэр А.П., Борисов Ю.Н. Поэтика символических и музыкальных образов М.Е. Салтыкова-Щедрина. – Саратов, 1988. 3. Бушмин А.С. Сказки Салтыкова-Щедрина. – Л., 1976. 4. Бушмин А.С. Художественный мир Салтыкова-Щедрина: Избр. тр. – Л., 1987. 5. Бушмин А.С. Эволюция сатиры Салтыкова-Щедрина. – Л., 1984. 6. Григорьян К.Н. Роман М.Е. Салтыкова-Щедрина «Господа Головлевы». – М.; Л., 1962. 7. Макашин С.А. Салтыков-Щедрин. Последние годы, 1875– 1889. – М., 1989. 8. М.Е. Салтыков-Щедрин в зеркале исследовательских пристрастий. – Тверь, 1996.

1. Гинзбург Л.Я. О лирике. – М., 1997. 2. История русской поэзии: В 2 т. – Л., 1969. 3. Лебедев Ю.В. Об одной из «ветвей» некрасовской традиции. Процессы циклизации в русской прозе и поэзии 1840–1860-х гг. // Н.А. Некрасов и современность: Сб. ст. – Ярославль, 1984. – С. 53– 76. 4. Лебедев Ю.В. У истоков поэтического эпоса Некрасова // Н.А. Некрасов и русская литература. – Ярославль, 1976. – С. 48–73. 5. Лебедев Ю.В. Эпический цикл у Некрасова и в русской литературе 1850–1860-х гг. // Н.А. Некрасов и русская литература: Сб. ст. – Ярославль; Кострома, 1980. – С. 3–17. 6. Поспелов Г.Н. Лирика: Среди литературных родов. – М., 1976.

9

10

Литература

7. Русская повесть XIX века. – Л., 1973. 8. Чурсина Л.К. К вопросу о звуковом строе русской лирики середины XIX века (Тютчев, Фет, Некрасов) // Н.А. Некрасов и русская литература XIX – начала XX в.: Сб. тр. – Ярославль; Кострома, 1983. – С. 29–43. Лекция 10. Поэтический мир Ф.И. Тютчева 9 Метафизика и космос поэзии Тютчева: к вопросу о культурно-философских истоках творчества поэта. 9 Своеобразие стихотворной манеры поэта: к проблеме поэтического контекста лирики Тютчева. 9 Темы – мотивы – образы. Лирическая интонация. Принцип контраста в стихотворениях Тютчева. 9 Любовная лирика поэта: поэтика «денисьевского цикла». Литература 1. Бухштаб Б.Я. Русские поэты. Тютчев. Фет. Козьма Прутков. Добролюбов. – Л., 1970. – С. 76–159. 2. Кожинов В.В. О «тютчевской школе» в русской лирике 1830–1860-х гг. // К истории русского романтизма. – М., 1973. 3. Кожинов В.В. Пророк в своем отечестве: Федор Тютчев – история России, век XIX. – М., 2001. 4. Кузина Л.Н. Ф.И. Тютчев в жизни и творчестве. – М., 2001. 5. Пумпянский Л.В. Поэзия Ф.И. Тютчева // Пумпянский Л.В. Классическая традиция. Собрание трудов по истории русской литературы. – М., 2000. – С. 220–256. 6. Тынянов Ю.Н. Литературная эволюция: Избр. тр. – М., 2002. 7. Тынянов Ю.Н. Пушкин и его современники. – М., 1969. 8. Эйхенбаум Б.М. Тютчев // О поэзии. – М., 1969. – С. 395– 408. Лекция 11. Лирика А.А. Фета 9 Идиостиль и структура поэтического мира А. Фета. 9 Лирическое «я» и принцип «ассоциативности» в фетовской поэзии. 9 Темы – мотивы – образы. 11

Литература 1. Бухштаб Б.Я. Русские поэты. Тютчев. Фет. Козьма Прутков. Добролюбов. – Л., 1970. – С. 9–75. 2. Бухштаб Б.Я. А.А. Фет: Очерк жизни и творчества. – Л., 1990. 3. Кожинов В.В. Книга о русской лирической поэзии XIX века. – М., 1978. 4. Некрасова Е.А. А. Фет; И. Анненский: Типологический аспект описания. – М., 1991. 5. Эйхенбаум Б.М. Фет // О поэзии. – М., 1969. – С. 435–509. Лекция 12. Поэзия Н.А. Некрасова 9 Основные этапы творчества. Традиции и новации в поэзии Некрасова. 9 Место и значение повествовательного начала в поэзии Некрасова. Ролевая лирика. 9 Особенности лирической ситуации и лирического героя Н.А. Некрасова. 9 Жанр поэмы в творчестве Некрасова: «Коробейники» (1861), «Мороз, Красный нос» (1863), «Кому на Руси жить хорошо» (1863–1877), «Русские женщины» (1870–1872). 9 Поэты «некрасовской школы». Литература 1. Влияние творчества Н.А. Некрасова на русскую поэзию: Сб. ст. – Ярославль, 1987. 2. Волкова Л.Д. Русь народная в поэме Н.А. Некрасова «Кому на Руси жить хорошо» // А. Некрасов и русская литература XIX – начала XX в.: Сб. тр. – Ярославль; Кострома, 1983. – С. 114–125. 3. Державина О.Д. Пролог в творчестве русских классиков XVIII–XX вв. и в фольклоре // Литературный сборник XVII в. «Пролог» / Подг. изд. О.Д. Державиной, А.С. Демина и др. – М., 1978. – С. 155–170. 4. Корман Б.О. Лирика Н.А. Некрасова. – Воронеж, 1964. 5. Крупышев А.М. К вопросу о развитии народного сознания в романе из народной жизни и в поэме Н.А. Некрасова «Кому на 12

Руси жить хорошо» // Н.А. Некрасов и русская литература: Сб. ст. – Ярославль; Кострома, 1980. – С. 64–84. 6. Некрасовский сборник. – Л., 1988. 7. Прозоров Ю.М. Н.А. Некрасов после книги «Мечты и звуки». К проблеме романтизма в творчестве Н.А. Некрасова 1940 года // Н.А. Некрасов и русская литература: Сб. ст. – Ярославль; Кострома, 1980. – С. 3–17. 8. Розанова Л.А. Поэма Н.А. Некрасова «Кому на Руси жить хорошо». – Л., 1970. 9. Скатов Н.Н. Поэма Н.А. Некрасова «Кому на Руси жить хорошо». – М., 1980. 10. Тамаев П.М. О некоторых мотивах поэзии Н.А. Некрасова (на материале произведений 40–50-х гг. XIX в.) // Н.А. Некрасов и русская литература XIX – начала XX в.: Сб. тр. – Ярославль; Кострома, 1983. – С. 77–85. 11. Топорова А.В. Фольклорные истоки поэтической символики Н.А. Некрасова в поэме «Мороз, Красный нос» // Н.А. Некрасов и русская литература: Сб. ст. – Ярославль; Кострома, 1980. – С. 23–35. 12. Тынянов Ю.Н. Литературная эволюция: Избр. тр. / Сост., вст. ст. и коммент. В. Новикова. – М., 2002. 13. Эйхенбаум Б.М. Некрасов // Эйхенбаум Б.М. О поэзии. – М., 1969.

13

Практическое занятие № 1 ПОЭТИКА «НАТУРАЛЬНОЙ ШКОЛЫ» И ЕЁ РОЛЬ В ФОРМИРОВАНИИ РУССКОГО РЕАЛИСТИЧЕСКОГО РОМАНА 1. Содержание понятия «натуральная школа». Возникновение и история развития. Своеобразие жанровой системы и принципов изображения. 2. Диалогический конфликт. Типология форм конфликта. 3. Природа диалогического конфликта в романе А.И. Герцена «Кто виноват?». Каким образом реализуется Герценом структура «сократического диалога» в романе? Как проявляются позиции героев в спорестолкновении? Есть ли общие точки для сближения? Возможен компромисс? Жанр биографии как авторский аргумент «pro et contra» в дискуссии на тему о состоятельности/несостоятельности занимаемых героями позиций. Авторская точка зрения в произведении. Ответ на риторический вопрос «кто виноват?» получает в романе строгую формулировку или выносится автором за рамки художественной и текстовой реальности? 4. Диалогический конфликт в «Обыкновенной истории» И.А. Гончарова: какой смысл приобретает спор-диалог в свете «неутешительного» финала романа? Авторская позиция в романе. Как проявляется установка писателя на объективность? Существуют принципиальные отличия в изображении конфликтной ситуации у Гончарова и Герцена? Утверждается ли её разрешимость? Природа художественной истины у обоих писателей. 5. Проблема воспитания и мотивы «вины», «утраченных иллюзий» в романах Герцена и Гончарова (к вопросу о влиянии западноевропейского «романа воспитания» на русскую литературу). 6. Развитие и преодоление традиции «натуральной школы» в романе «Рудин» И.С. Тургенева.

14

Тексты 1. Герцен А.И. Кто виноват? 2. Гончаров И.А. Обыкновенная история. 3. Тургенев И.С. Рудин. Литература 1. Бахтин М.М. Эстетика словесного творчества. – М., 1986. – С. 199–216. 2. Краснощекова Е.А. И.А. Гончаров. – СПб., 1997. – С. 57– 110, 285–290 (о романе Герцена «Кто виноват?»). 3. Кулешов В.И. «Натуральная школа» в русской литературе XIX в. – М., 1965. 4. Манн Ю.В. О движущейся типологии конфликтов // Манн Ю.В. Диалектика художественного образа. – М., 1987. – С. 40–46, 55–66. 5. Манн Ю.В. Философия и поэтика «натуральной школы» // Проблемы типологии русского реализма. – М., 1969. – С. 241–270. 6. Маркович В.М. И.С. Тургенев и русский реалистический роман XIX в. 30–50-е гг. – Л., 1982. – С. 64–108, 109–134. Практическое занятие № 2 (коллоквиум) ИДЕЙНО-ХУДОЖЕСТВЕННАЯ КОНЦЕПЦИЯ ЛИЧНОСТИ В РОМАНАХ И.А. ГОНЧАРОВА «ОБЛОМОВ» И «ОБРЫВ» Жизнь закрывает к себе доступ тому, кто сам от неё отвернулся. Е.И. Ляпушкина

I. Структурно-смысловые особенности «персонального» романа И.А. Гончарова. II. 1. Авторский замысел и авторская концепция в произведении. Нравственно-философский смысл романа (см. статью Гончарова «Лучше поздно, чем никогда»). 15

2. Идиллическая тема «уходящего века» в романе: место и значение «Сна Обломова» в структуре произведения. 3. Символическое начало в «Обломове» и связанный с ним принцип «поэтической типизации»: ономастика, литературно-исторические аналогии, музыкальные реминисценции и т. д. 4. Проблематика романа в оценке Н.А. Добролюбова, Д.И. Писарева, А.В. Дружинина, Д.С. Мережковского, И.Ф. Анненского. III. 1. «Нигилизм» и «Вера» как центральные категории, реализующие символический смысл в романе И.А. Гончарова «Обрыв». 2. Концепция любви И.А. Гончарова и её реализация в трилогии. «Человековедение» писателя и тема нравственно-духовного становления героев Гончарова. 3. Переосмысление традиционных тем «старого» и «нового», «века» и «личности» в последнем романе художника. 4. Роман «Обрыв» как итог размышлений писателя о творчестве, назначении художника, о будущем России и судьбе русского общества. Тексты Гончаров И.А. Обломов. Обрыв. Литература 1. Анненский И.Ф. Гончаров и Обломов // Анненский И.Ф. Книга отражений. – М., 1979, или Анненский И.Ф. Избранные произведения. – Л., 1988. 2. Гейро Л.С. Роман И.А. Гончарова «Обломов» // Обломов. Литературные памятники / Подг. изд. Л.С. Гейро. – Л., 1987. – С. 527–551. 3. Карасев Л.В. Вещество литературы. – М., 2001. 4. Карасев Л.В. Онтологический взгляд на русскую литературу. – М., 1995. 5. Краснощекова Е.А. И.А. Гончаров. – М., 1997. 6. Ляпушкина Е.И. Русская идиллия XIX века и роман И.А. Гончарова «Обломов». – СПб., 1996.

16

7. Недзвецкий В.А. И.А. Гончаров // Русская литература XIX в. 40–60 гг. / Под ред. В.Н. Аношкиной, Л.Д. Громовой. – М., 2001. – С. 294–327. 8. Роман И.А. Гончарова «Обломов» в русской критике. – Л., 1981. Практическое занятие № 3 (коллоквиум) ПОЭТИКА ТУРГЕНЕВСКОГО РОМАНА Рекомендуемый план работы 1. Жанрово-тематическое своеобразие романов Тургенева. Роман художника как трансформация на русской почве французского «аналитического романа» (roman d~analise) Б. Констана «Адольф» (1807). Русская литературная традиция в романистике Тургенева. 2. Культурно-героическая проблематика романов писателя. Историзм. 3. Проблема героя как художественно-историческая проблема русской литературы середины века. Центральный герой Тургенева: «исторический характер» или «трагическое лицо»? 4. Внутренний диалогизм произведений Тургенева: антитеза «Гамлет – Дон-Кихот» как структурно-смысловая первооснова романов художника. 5. Психологизм Тургенева и формы его проявления в романе. Особенности конфликтной ситуации. 6. Авторская концепция бытия человека и её натурфилософские истоки. 7. Трагическая интерпретация любовной коллизии в романах И. Тургенева. 8. Новые художественные черты поздних романов писателя («Дым» и «Новь»): характер символики, ассоциативность, образ героя, ведущие темы и мотивы, средства изображения (ирония, карикатура, гротеск, шарж).

17

Тексты Тургенев И.С. Рудин. Дворянское гнездо. Накануне. Отцы и дети. Дым. Новь. Гамлет и Дон-Кихот (речь). Литература 1. Бялый Г.А. Две школы психологического реализма. Тургенев и Достоевский // Бялый Г.А. Русский реализм конца XIX века. – Л., 1973. – С. 31–53. 2. Гинзбург Л.Я. О психологической прозе. – М., 1999. – С. 264–267. 3. Манн Ю.В. Базаров и другие // Манн Ю.В. Диалектика художественного образа. – М., 1987. – С. 97–132. 4. Манн Ю.В. Новые тенденции романной поэтики («Дым» и «Новь») // Там же. – С. 133–154. 5. Маркович В.М. И.С. Тургенев и русский реалистический роман XIX века. 30–50-е гг. – Л., 1982. – С. 134–202. 6. Маркович В.М. Человек в романах И.С. Тургенева. – Л., 1975. 7. Пумпянский Л.В. Романы Тургенева и роман «Накануне» // Пумпянский Л.В. Классическая традиция. Собрание трудов по истории русской литературы. – М., 2000. – С. 381–402. 8. Пустовойт П.Г. Роман И.С. Тургенева «Отцы и дети». Комментарий: Книга для учителя. – М., 1991. Практическое занятие № 4 ПРОБЛЕМЫ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ЭПОСА И ЛИРИКИ (на материале поэмы Н.А. Некрасова «Кому на Руси жить хорошо») 1. Первоначальный замысел и идейно-тематический план произведения. 2. Художественная концепция земного бытия в поэме как трансформация народно-христианских представлений о мире и человеке. 18

3. Синтез лирического и эпического начал в поэме. Образ автора. Мотивная организация поэмы (сквозные темы и образы). 4. Роль фольклорной традиции в реализации жанрово-стилевого своеобразия поэмы «Кому на Руси жить хорошо».

РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ЗАЧЕТУ

Тексты

1. История русской литературы XIX века. 40–60-е гг. / Под ред. В.Н. Аношкиной, Л.Д. Громовой. – М., 2001.

Некрасов Н.А. Кому на Руси жить хорошо. Литература 1. Волкова Л.Д. «Душа народа русского…»: Поэма Н.А. Некрасова «Кому на Руси жить хорошо». – М., 1992. 2. Лотман Ю.М. В школе поэтического слова. Пушкин. Лермонтов. Гоголь. – М., 1998. – С. 277–291. 3. Никитина С.Е. О многозначности, диффузии значений и синонимии в тезаурусе языка фольклора // Облик слова: Сб.ст. – М., 1997. – С. 360–373. 4. Розанова Л.А. О творчестве Н.А. Некрасова. – М., 1988. 5. Розанова Л.А. Поэма Н.А. Некрасова «Кому на Руси жить хорошо»: Комментарий. – Л., 1970.

Учебная литература

Исследования Герцен А.И. Гинзбург Л.Я. Былое и думы Герцена. – Л., 1957. Гончаров И.А. Старосельская Н.Д. Роман Гончарова «Обрыв». – М., 1990. Некрасов Н.А., Фет А.А., Тютчев Ф.И. 1. Бухштаб Б.Я. А. Фет: Очерк жизни и творчества. – Л., 1990. 2. Волкова Л.Д. «Душа народа русского…»: Поэма Н.А. Некрасова «Кому на Руси жить хорошо». – М., 1992. 3. Корман Б.О. Лирика Некрасова. – Ижевск, 1987. 4. Кузина Л.Н. Ф.И. Тютчев в жизни и в творчестве. – М., 2001. 5. Кожинов В.В. Пророк в своем отечестве. – М., 2001. 6. Некрасова Е.А. А. Фет; И. Анненский: Типологический аспект. – М., 1991. 7. Розанова Л.А. О творчестве Н.А. Некрасова. – М., 1988. 8. Розанова Л.А. Поэма Н.А. Некрасова «Кому на Руси жить хорошо». – Л. 1970. 9. Скатов Н.Н. Далекое и близкое. – М., 1981. 10. Скатов Н.Н. Некрасов: Современники и продолжатели. – М., 1986. 11. Скатов Н.Н. Поэма Н.А. Некрасова «Кому на Руси жить хорошо». – М., 1980. Салтыков-Щедрин М.Е. 1. Бушмин А.С. Сказки Салтыкова-Щедрина. – Л., 1976. 2. Григорьян К.Н. Роман Салтыкова-Щедрина «Господа Головлёвы». – М.; Л., 1962.

19

20

Тургенев И.С. 1. Батюто А.И. Творчество И.С. Тургенева и критико-эстетическая мысль его времени. – Л., 1990. 2. Манн Ю.В. Базаров и другие // Манн Ю.В. Диалектика художественного образа. – М., 1987. – С. 97–132. 3. Манн Ю.В. Новые тенденции романной поэтики («Дым» и «Новь») // Там же. С. 133–154. 4. Маркович В.М. И.С. Тургенев и русский реалистический роман XIX в. – Л., 1982. 5. Маркович В.М. Человек в романах Тургенева. – Л., 1975. 6. Пустовойт П.Г. Роман Тургенева «Отцы и дети». – М., 1991. 7. Топоров В.Н. Странный Тургенев. – М., 1998. ХУДОЖЕСТВЕННЫЕ ТЕКСТЫ ДЛЯ ОБЯЗАТЕЛЬНОГО ЧТЕНИЯ 1. Герцен А.И. Кто виноват? Доктор Крупов. Сорока-воровка. Былое и думы. 2. Гончаров И.А. Обыкновенная история. Обломов. Обрыв. 3. Григорович Д.В. Антон-горемыка. 4. Некрасов Н.А. Мороз, Красный нос. Русские женщины. Коробейники. Саша. Дедушка. Кому на Руси жить хорошо. Современники. 5. Решетников Ф.Н. Подлиповцы. 6. Салтыков-Щедрин М.Е. История одного города. Господа Головлевы. Сказки (3 на выбор) 7. Тургенев И.С. Записки охотника. Ася. Первая любовь. Клара Милич (После смерти). Вешние воды. Рудин. Дворянское гнездо. Накануне. Отцы и дети. Дым (Новь – по выбору). Стихотворения в прозе. Гамлет и Дон Кихот. 8. Стихотворения наизусть А.А. Фета, Ф.И. Тютчева, Н.А. Некрасова, А.К. Толстого (по 3 на выбор) Примечание. Проверка знания текстов осуществляется в тестовой форме. 21

ВОПРОСЫ К ЗАЧЕТУ 1. Специфические художественные черты русской литературы 1840-х гг. 2. Общественно-литературные течения 1840-х гг. Философско-эстетические взгляды славянофилов и западников. 3. «Натуральная школа»: история возникновения и развития. Круг писателей, связанных с «натуральной школой». Философскоэстетическая программа В.Г. Белинского. 4. Поэтика «натуральной школы». Принципы изображения человека и действительности. Жанровая система. 5. Место и значение жанра очерка в русской литературе 1840-х гг. 6. Роль «натуральной школы» в становлении русского реалистического романа. 7. Ведущие принципы изображения и их реализация в «Обыкновенной истории» И.А. Гончарова. Проблематика романа. Авторская позиция в произведении. 8. Сущность конфликта и природа художественной истины в романе А.И. Герцена «Кто виноват?» 9. Концепция личности и истории в «Былом и думах» Герцена. Своеобразие метода изображения. 10. «Былое и думы» А.И. Герцена: проблема жанровой идентификации. Идейно-художественное своеобразие произведения. 11. Эволюция художественной системы И.С. Тургенева (на примере романов «Дым», «Новь»). 12. «Обломов» в оценке критики и автора. 13. Русский «персональный» роман: истоки развития, основные черты, перспективы развития в интерпретации В.А. Недзвецкого. 14. Концепция личности и судьбы в романе И.А. Гончарова «Обломов». 15. Проблема «продуктивной» (Л. Пумпянский) личности в романах И.А. Гончарова. 16. Тема «самоопределения» в итоговом романе И.А. Гончарова «Обрыв». Роль и значение символического подтекста в произведении. 17. Своеобразие художественной манеры И.А. Гончарова. 18. Художественное сознание и художественный мир Тургенева-романиста. 22

19. Концепция любви у Тургенева (на материале повестей «Ася», «Первая любовь», «Вешние воды», «После смерти (Клара Милич)»). 20. Трагическая концепция русской истории и русского человека в романном творчестве И.С. Тургенева (на материале романов «Дворянское гнездо», «Отцы и дети», «Накануне»). 21. Художественные особенности тургеневского «героического» романа: тип героя, своеобразие конфликтной ситуации, характер проблематики. Место и значение тургеневского романа в литературе середины XIX в. 22. Сказки Салтыкова-Щедрина: идейно-художественное своеобразие. Проблематика. 23. Жанровый диапазон и эволюция творчества М.Е. Салтыкова-Щедрина. 24. «История одного города»: сатирическая летопись современности (концепция истории, мира и человека). Роль библейских аллюзий в произведении. 25. Принципы и средства художественной изобразительности М.Е. Салтыкова-Щедрина. 26. Идейно-тематическое своеобразие романа М.Е. Салтыкова-Щедрина «Господа Головлёвы». Трансформация романной формы у Щедрина. 27. Основные тенденции развития в литературе 1850-х гг. XIX в. Жанровая система. 28. Своеобразие поэзии Н.А. Некрасова: традиции и новации. Поэты «некрасовской школы». 29. Явление циклизации в литературе 1850–1860-х гг. Формирование замкнутых лирических систем Тютчева, Фета, Некрасова. 30. Своеобразие поэзии Ф.И. Тютчева: проблема поэтического контекста. 31. Метафизика и космос тютчевской поэзии: темы – мотивы – образы. 32. Идиостиль и поэтический мир А.А. Фета. Своеобразие лирического «я». 33. Своеобразие лирической ситуации и лирический герой Н.А. Некрасова. 34. Жанр поэмы в творчестве Некрасова «Кому на Руси жить хорошо»: художественная концепция бытия и человека. Жанровостилевое своеобразие поэмы. 23

Учебное издание

Софья Александровна Охтень

ИСТОРИЯ РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ II ТРЕТЬ XIX ВЕКА Программа для студентов филологического факультета очно-заочной формы обучения

Технический редактор Н.В. Москвичёва Редактор О.М. Азеева Дизайн обложки З.Н. Образова Подписано в печать 02.06.06. Формат бумаги 60х84 1/16. Печ. л. 1,6. Уч.-изд. л. 1,4. Тираж 50 экз. Заказ 197. Издательство Омского государственного университета 644077, Омск-77, пр. Мира, 55а, госуниверситет

24