МИНИСТ Е РСТ ВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУ КИ РОССИЙСКОЙ ФЕ Д Е РАЦИИ АЛТ АЙСКИЙ ГОСУ Д АРСТ ВЕ ННЫ Й Т Е ХНИЧЕ СКИЙ У НИВЕ РСИТ ...
17 downloads
428 Views
224KB Size
Report
This content was uploaded by our users and we assume good faith they have the permission to share this book. If you own the copyright to this book and it is wrongfully on our website, we offer a simple DMCA procedure to remove your content from our site. Start by pressing the button below!
Report copyright / DMCA form
МИНИСТ Е РСТ ВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУ КИ РОССИЙСКОЙ ФЕ Д Е РАЦИИ АЛТ АЙСКИЙ ГОСУ Д АРСТ ВЕ ННЫ Й Т Е ХНИЧЕ СКИЙ У НИВЕ РСИТ Е Т ИМ. И. И. ПОЛЗУ НОВА
А.В. Кремнева МЕ Т ОД ИЧЕ СКОЕ ПОСОБИЕ Д ЛЯ ЗАНЯТ ИЙ ПО Д ОМАШНЕ МУ ЧТ Е НИЮ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫ КЕ ПО КНИГЕ «E NGLISH ST ORY» (Сборник 2)
Из д-во АлтГТ У Ба рна ул 2004
ББК 81. 432. 1-923 Крем нева А. В. Методическое пособие для з а нятий по дом а шнем у чтению на а нглийском яз ыке по книге «E n gl i sh St or y» (Сборник 2) / Алт. гос. техн. ун-т им . И. И. Полз унова . – Ба рна ул: Из д-во АлтГТ У , 2004. – 28 с. Пособие з на ком ит чита телей с произ ведениям и выда ющихся а нглийских писа телей ХХ века на яз ыке оригина ла . Цель пособия - обога щение слова рного з а па са , а та кже ра з витие на выков устной речи, техники чтения и перевода . Д ля студентов 1-3-го курсов гум а нита рного фа культета АлтГТ У , обуча ющихся на отделении «Регионология». Ра ссм отрено и одобрено на з а седа нии ка федры а нглийского яз ыка Протокол № 3 от 7. 04. 04г. Издано в авторской редакции Макет Е. Федяевой Подписано в печать 10.06.04. Формат 60х84 1/16. Печать-ризография. Усл.п.л. 1,63. Уч.-изд.л. 1,45. Тираж 30 экз. Заказ 2004 Издательство Алтайского государственного технического университета им. И.И. Ползунова, 656038, г. Барнаул, пр-т Ленина, 46 Лицензия на издательскую деятельность ЛР№ 020822 от 21.09.98 г. Отпечатано в типографии АлтГТУ Лицензия на полиграфическую деятельность ПЛД № 28-35 от 15.07.97 г.
TH E DO O R IN TH E WALL 2
H. G. We l l s I. LE ARN T HE FOLLOWING WORDS AND E XPRE SSIONS. FIND T HE M IN T HE T E XT . AND RE PRODUCE T HE SIT UAT IONS IN WHICH T HE Y WE RE USE D. 1) r em i n i scen ce p. 3 — воспом ина ние 2) a ppa r i t i on p. 4 — видение, приз ра к 3) pr ecoci ous p. 6 — не по года м ра з витый 4) di scr et i on p. 8 — бла гора з ум ие, осторожность 5) t o go a st r a y p. 14 — з а блудиться, сойти с пути истинного 6) di st r a ugh t p. 16 — потерявший ра ссудок 7) wa n t on l yi n g p. 18 — бессм ысленное в р а нье 8) a m a n of pr om i se p. 20 — перспективный, м ногообеща ющий человек 9) t o t a ke a sh or t cut p. 21 — срез а ть путь 10) r i ddl e p. 25 — з а га дка II. T RANSLAT E T HE SE NT E NCE S: 1. Д ети посчита ли его историю бессм ысленным в р а ньем . 2. В то врем я все счита ли его перспективным м олодым человеком . 3. Срез а я путь в школу, м а льчик з а блудился. 4. Е го м учили воспом ина ния о приз ра ке, увиденном в детстве. 5. Все утренние га з еты писа ли о з а га дке его см ерти. III. GE T RE ADY T O RE AD AND T RANSLAT E T HE E XT RACT ON P. 24-25 (“T h en h e t ur n ed on m e . . . for a door ? for a ga r den ). IV. PRONOUNCE AND T RANSLAT E : i n sa t i a bl e (p. 5), vi gi l a n t (p6), ea r t h en wa r e (p7), en ch a n t (p8), sun di a l (p10), cul -de-sa c (p. 15), i n expl i ca bl y (p. 15), di st r a ugh t (p. 16), a dol escen ce (p. 20), t a wdr y (p. 24). V. ANSWE R T HE FOLLOWING QUE ST IONS: 1. Wh o i s t h e m a i n ch a r a ct er of t h e st or y? Wh o i s t h e n a r r a t or ? Ha d t h ey kn own ea ch ot h er for l on g? 2. Li on el Wa l l a ce con fessed t h a t h e h a d been h a un t ed. Wh a t di d h e m ea n by sa yi n g so? Di d i t h a ve a n yt h i n g t o do wi t h gh ost s a n d a ppa r i t i on s? 3. Wh a t ca n you sa y a bout Li on el ’s ca r eer ? Wa s i t a success?
3
4. Wa s Mr . Wa l l a ce h a ppy a s a ch i l d? Pr ove your poi n t by t h e exa m pl es fr om t h e t ext . 5. Wh a t feel i n gs di d h e h a ve wh en h e fi st sa w t h e gr een door ? 6. Wh a t di d h e fi n d beh i n d t h e door ? 7. How di d h e r et ur n t o t h e r ea l wor l d? 8. How di d t h e fa m i l y r ea ct t o t h e boy’s st or y a bout t h e door i n t h e wa l l ? 9. How m a n y t i m es i n h i s l i fe di d h e see t h e gr een door ? Wh a t ci r cum st a n ces pr even t ed h i m fr om en t er i n g t h e en ch a n t ed ga r den ? 10. Di d h e even t ua l l y fi n d t h e gr een door ? Wh a t h a ppen ed t o him? VI. SPE AK ON T HE FOLLOWING T OPICS: 1. Wa l l a ce’s ch i l dh ood 2. T h e secr et ga r den beh i n d t h e gr een door 3. Wa l l a ce’s ca r eer 4. Wa l l a ce’s m yst er i ous dea t h TH E B RO K EN B O O T J . Gal swort hy I. LE ARN T HE FOLLOWING WORDS AND E XPRE SSIONS. FIND T HE M IN T HE T E XT AND RE PRODUCE T HE SIT UAT IONS IN WHICH T HE Y OCCURRE D. 1) ga i t p. 27 — походка 2) t o det a i n p. 27 — удержива ть, удержива ться 3) t o dr a wl p. 28 — говорить, ра стягива я слова 4) da pper p. 28 — на рядно одетый 5) a m a t eur t h ea t r i ca l p. 28 — любительска я поста новка 6) t h r ea dba r e p. 28 — потертый 7) t o be a ft er on e’s own h ea r t p. 28 — быть ком у-либо очень по душе 8) r ocky p. 31 — поша тнувшийся (о з доровье) 9) t oppi n g l i fe p. 30 — превосходна я жиз нь 10) ca dge p. 32 — попроша йнича ть II. WRIT E A SHORT ST ORY. USE ALL T HE WORDS AND E XPRE SSIONS OF T ASK I.
4
III. GE T RE ADY T O RE AD AND T RANSLAT E T HE E XT RACT ON P. 31-32 (“He wa s a l on e. . . . of wa n t of food” ). IV. PRONOUNCE AND T RANSLAT E : ja un t i n ess (p. 27), wa n gl e (p. 27), ch er ubi c (p. 28), con va l escen t (p. 28), ca vi a r e (p. 29), a cqua i n t a n ce (p. 31), t o st r a i gh t en (p. 32). V. ANSWE R T HE FOLLOWING QUE ST IONS: 1. Coul d you descr i be Gi l ber t Ca i st er ? Wh a t di d h e wea r ? Wh a t di d h e l ook l i ke? 2. Wh o wa s Mr . Br yce-Gr een ? Wh a t di d Ca i st er t h i n k of h i m ? Wh a t wa s Br yce-Gr een ’s a ppea r a n ce l i ke? 3. Wer e t h e gen t l em en pl ea sed t o m eet ea ch ot h er ? Wh a t wer e t h e r ea son s? 4. Wh y wa s Ca i st er del i gh t ed t o be i n vi t ed t o l un ch by Br yceGr een ? 5. Wh a t di d t h ey h a ve for l un ch ? 6. Wh a t di d t h ey di scuss a t l un ch ? 7. Wh a t di d Br yce-Gr een n ot i ce un der t h e t a bl e? 8. Wh y di d h e offer h i s h el p t o Ca i st er ? 9. How di d Ca i st er r ea ct t o h i s offer ? 10. Wh a t di d h e feel a ft er Br yce-Gr een h a d l eft ? VI. T RANSLAT E T HE SE NT E NCE S: 1. В его м а нера х и походке появились некотора я беспечность и са м одовольство человека , получившего, на конец, ра боту. 2. Бра йс–Грин, состоятельный человек и м ецена т, был душой общества на этом прим орском курорте. 3. Ка к легко льется его речь! 4. Молча ние собеседника вывело Кейстера из соз ерца ния колец та ба чного дым а . 5. Вы совсем на м ели? V. RE T E LL T HE E PISODE S 1. Ca i st er i s l ooki n g a t h i s r efl ect i on i n a t a i l or ’s wi n dow (p. 27-28) 2. Ca i st er a n d Br yce-Gr een a r e h a vi n g l un ch t oget h er (p. 2831) 3. Ca i st er i s l ea vi n g t h e r est a ur a n t (p. 31-32)
5
PRO O F PO SITIVE G. Gre e ne I. LE ARN T HE FOLLOWING WORDS AND E XPRE SSIONS. FIND T HE M IN T HE T E XT . AND RE PRODUCE T HE SIT UAT IONS WIT H T HE M. 1) t o l ose a l l t ouch wi t h t h e a udi en ce p. 33 — потерять конта кт с а удиторией 2) t o put a sh ow of a t t en t i on p. 33 — притвориться вним а тельно слуша ющим 3) scen t p. 34 — духи, па рфюм 4) ca n cer p. 34 — ра к 5) i m pedi m en t p. 34 — з а пинка , з а м инка 6) pl a t i t ude p. 35 — ба на льность 7) i m m or t a l p. 35 — бессм ертный 8) sh r ewdn ess p. 36 — проница тельность 9) t o gr a ppl e p. 36 — бороться 10) n on sen se p. 38 — чепуха II. WRIT E A SHORT ST ORY. USE ALL T HE WORDS AND E XPRE SSIONS OF T ASK I. III. GE T RE ADY T O RE AD AND T RANSLAT E T HE E XT RACT ON P. 33 (“T h e t i r ed voi ce wen t on . . . . wh o put a sh ow of a t t en t i on ” ). IV. PRONOUNCE AND T RANSLAT E : t o sur m oun t (p. 33), un expl a i n a bl e (p. 34), h a n dker ch i ef (p. 34), t o squi n t (p. 35), wea r y (p. 35), juxt a posi t i on (p. 36), epi st l e(p. 36), exh a ust i on (p. 37), i n com pr eh en si bl e (p. 37), t a m bour i n e (p. 37), di n gi n ess (p. 37) V. ANSWE R T HE QUE ST IONS: 1. Wh y di d Col on el Cr a wsh ow, pr esi den t of t h e l oca l Psych i ca l Soci et y, com pl y t o t h e n ot e a ski n g for a speci a l m eet i n g of t h e soci et y? 2. Wh a t di sea se di d Ma jor Wea ver sa y h e suffer ed fr om ? 3. Wh a t wa s t h e l ect ur e devot ed t o?
6
4. Wa s t h e a udi en ce i n t er est ed i n wh a t Ma jor Wea ver wa s t a l ki n g a bout ? Pr ove your poi n t wi t h t h e exa m pl es fr om t h e t ext . 5. Wh a t di d t h e spea ker l ook l i ke? 6. Wh a t di d Cr a wsh ow fi n d st r a n ge a bout h i m ? 7. How di d Wea ver fi n i sh h i s speech ? 8. Wh y wa s Dr . Br own di st r essed wh en h e foun d out t h e m a n wa s dea d? 9. Di d t h e spea ker pr ove h i s poi n t ? 10. Wh a t h a d t h e spea ker cer t a i n l y r evea l for Cr a wsh ow? VI. AGRE E OR DISAGRE E 1. T h e a udi en ce wa s gr ea t l y i n t er est ed i n t h e l ect ur e. 2. Ma jor Wea ver h a d st eeped h i s h a n dker ch i ef i n scen t . 3. T h e l ect ur e t ook pl a ce on a br i gh t ea r l y m or n i n g. 4. Wea ver expect ed h i s l ect ur e t o a l t er t h e a udi en ce’s vi ew of t h e r el a t i ve va l ues of m a t t er a n d spi r i t . 5. Wea ver sudden l y di ed wh en h e wa s gi vi n g a l ect ur e. VII. PRE PARE A BRIE F RE T E LLING OF T HE ST ORY. USE T HE WORDS AND E XPRE SSIONS OF T ASK 1. A CUP O F TEA K. Mansf i e l d I. LE ARN T HE FOLLOWING WORDS AND E XPRE SSIONS. FIND T HE M IN T HE T E XT AND RE PRODUCE T HE SIT UAT IONS IN WHICH T HE Y WE RE USE D. 1) exqui si t el y wel l dr essed p. 39 — из ыска нно одетый 2) del i ci ous m i xt ur e p. 39 — восхитительна я см есь 3) t o da z z l e p. 39 — ослеплять блеском 4) t o st a m m er p. 41 — з а пина ться, з а ика ться 5) si n cer e p. 41 — искренний 6) dusk p. 41 — сум ерки 7) devour p. 41 — пожира ть, поглоща ть 8) fr a i l p. 44 — хрупкий 9) t o be bowl ed over p. 45 — быть в з а м еша тельстве 10) gh a st l y m i st a ke p. 45 — ужа сна я ошибка II. WRIT E A SHORT ST ORY. USE ALL T HE WORDS AND E XPRE SSIONS OF T ASK I. III. PRONOUNCE AND T RANSLAT E : 7
a n t i que (p. 39), va gue (p. 40), l a cquer (p. 42), t h ough t l ess (p. 43), l a n guor (p. 44), gh a st l y (p. 45), fa sci n a t i n g (p. 46). IV. FIND T HE E NGLISH E QUIVALE NT S: душка (р. 39), состоятельный (р. 39), существо с огром ным и гла з а м и (р. 40), дрожа ть (р. 41), нищий (41), щедрый (р. 42), пита тельный (р. 43), та ктично (р. 44), случа йный з на ком ый (р. 45), встреча , на з на ченна я ра нее (p. 46). V. ANSWE R T HE QUE ST IONS: 1. Wh a t ki n d of l i fe di d Rosem a r y Fel l l ea d? Di d sh e l a ck a n yt h i n g? 2. Wa s sh e fon d of sh oppi n g? Wa s sh e a wa st eful t h i n g? 3. Wh a t di d Rosem a r y wa n d t o buy t h a t da y? 4. Wh y di d Rosem a r y i n vi t e t h e gi r l sh e h a d m et t o a cup of t ea ? 5. Wh a t di d t h e youn g gi r l l ook l i ke? 6. How di d t h e youn g gi r l beh a ve i n Rosem a r y’s h ouse? 7. Wh y di d Rosem a r y get r i d of h er n ew fr i en d so h ur r i edl y? How does t h i s ch a r a ct er i z e h er ? 8. Wa s Rosem a r y jea l ous? 9. Wa s Ph i l i p a good psych ol ogi st ? Wh y di d h e t el l h i s wi fe t h a t h e foun d t h e gi r l wa s a bsol ut el y l ovel y? 10. Ha d h e expect ed h i s wi fe t o do wh a t sh e di d? VI. DE SCRIBE T HE E PISODE S: 1. Rosem a r y i s m eet i n g a gi r l i n t h e st r eet (p. 40-41) 2. T h e gi r l i s vi si t i n g Rosem a r y’s h ouse (p. 42-44) 3. Ph i l i p i s t a l ki n g t o h i s wi fe a bout t h e gi r l (p. 44-45) VII. RE T E LL T HE ST ORE ON BE HALF OF: — Rosem a r y — Ph i l i p — Mi ss Sm i t h TH E ADVENTURE O F TH E EG Y PTIAN TO M B A . Chri st i e I. LE ARN T HE FOLLOWING WORDS AND E XPRE SSIONS. FIND T HE M IN T HE T E XT AND RE PRODUCE T HE SIT UAT IONS IN WHICH T HE Y WE RE USE D. 1) i n t h e vi ci n i t y of p. 47 — непода леку от . . .
8
2) t o be t h e t a l k of t h e da y p. 48 — быть у всех на уста х 3) occul t i n fl uen ce p. 50 — та инственное влияние 4) super st i t i on p. 51 — предра ссудок, суеверие 5) t et a n us p. 55 — столбняк 6) t o t a l k t h r ough on e’s h a t p. 58 — нести чепуху 7) h a m m er a n d t on gs p. 59 — из о всех сил, энергично 8) wi t ch cr a ft p. 62 — колдовство, чёрна я м а гия 9) sei z ur e p. 63 — уда р, припа док 10) ven gea n ce p. 67 — м есть II. WRIT E A SHORT ST ORY. USE ALL T HE WORDS AND E XPRE SSIONS OF T ASK I. III. RE AD AND T RANSLAT E T HE E XT RACT ON P. 66-67 (“We ca n n ot be sur e . . . t o a l l E gypt i a n bel i ef a n d t h ough t ” ). IV. PRONOUNCE AND T RANSLAT E : h oa r y (p. 47), a r ch eol ogi st (p. 48), el oquen t t est i m on y (p. 48), en t r ea t y (p. 49), gui da n ce (p. 50), sojour n (p. 52), wr a i t h (p. 53), l a m en t a t i on (p. 54), a n xi ous (p. 55), t o en dea vour (p. 56), i n cr edul ousl y (p. 58), fur t h er a n ce (p. 59), a n t i qui t y (p. 61), h oa x (p. 61), l epr osy (p. 65), bygon e (p. 67). V. FIND T HE E NGLISH E QUIVALE NT S: популярность (47), з а ра жение крови (48), одетый в тра ур (48), невероятное совпа дение (49), со всей на шей хва леной на укой (50), предоста вьте это м не (51), быть на м ели (51), на столько, что (53), ка з а ться ра сстроенным (58), броситься в погоню (61), вз дор (62), это ока з а лся … (62), воспольз ова ться чем -либо (64). VI. ANSWE R T HE QUE ST IONS: 1. Wh a t m a de La dy Wi l l a r d a ddr ess Poi r ot a n d a sk h i m t o i n vest i ga t e t h e ch a i n of m yst er i ous dea t h s i n t h e vi ci n i t y of Ca i r o? 2. Ca n you en um er a t e t h e m em ber s of t h e pa r t y wh o t ook pa r t i n t h e exca va t i on s? Wh i ch of t h em di ed? Descr i be t h e ci r cum st a n ces of ea ch dea t h . 3. Di d Poi r ot bel i eve super st i t i ous st or i es a bout bygon e ki n gs’ ven gea n ce? Wa s h e r ea l l y “so deep a vei n of super st i t i on ” a s Ha st i n gs ca l l ed h i m ?
9
4. Wh o t ur n ed out t o be t h e r ea l m ur der er ? Wh a t h a ppen ed t o t h i s per son a t t h e en d of t h e st or y? 5. Wh a t r ea son s di d h e h a ve for com m i t t i n g t h i s ch a i n of cr i m es? VII. AGRE E OR DISAGRE E : 1. Si r Joh n Wi l l a r d di ed of l epr osy. 2. Si r Wi l l a r d’s body wa s t a ken h om e by h i s wi fe La dy Wi l l a r d. 3. Poi r ot wa s i n or di n a t el y fon d of sea voya ges. 4. E gypt pr oduced a gr ea t i m pr essi on on Poi r ot . 5. Mr . Bl ei bn er wa n t ed t o l ea ve a l l h e possessed t o h i s n eph ew. VI I I . RE T E LL T HE SIT UAT IONS I N T HE RE PORT E D SPE E CH. 1. Poi r ot a n d Ha st i n gs a r e pa yi n g a vi si t t o La dy Wi l l a r d (p. 52-53). 2. Poi r ot a n d Ha st i n gs a r e com i n g t o E gypt a n d st a r t i n g t h ei r wa y t o t h e exca va t i on s of Ki n g Men -h er -Ra ’s T om b (p. 5354). 3. Poi r ot a n d Ha st i n gs a r e m eet i n g Dr . T osswi l l , a m i n or offi ci a l a t t h e Br i t i sh Museum (p. 54-55). 4. Poi r ot a n d Ha st i n gs a r e m eet i n g Guy Wi l l a d, Dr . Am es a n d Mr . Ha r per (p. 56-60). 5. Poi r ot i s h oa xi n g t h e m em ber s of t h e expedi t i on wi t h t h e a ppa r i t i on (p. 61-62). 6. Poi r ot i s pr et en di n g t o h a ve a sei z ur e a n d Dr . Am es’s cr i m es a r e r evea l . Dr . Am es i s com m i t t i n g a sui ci de (p. 6264). 7. Poi r ot i s r ecoun t i n g wh a t r ea l l y h a ppen ed t o t h e vi ct i m s of Dr . Am es (p. 64-67). STRANG E JEST A . Chri st i e I. LE ARN T HE FOLLOWING WORDS AND E XPRE SSIONS. FIND T HE M IN T HE T E XT AND RE PRODUCE T HE SIT UAT IONS IN WHICH T HE Y WE RE USE D 1) h a ckn eyed p. 68 — ба на льный, из битый 10
2) t o buckl e down p. 69 — “з а тянуть рем ень потуже” 3) depr a vi t y p. 70 — порочность 4) bul l i on p. 70 — з олотой слиток 5) secur i t i es p. 71 — ценные бум а ги 6) t o fl y off a t a t a n gen t p. 73 — внез а пно отходить от тем ы 7) t o pr y p. 73 — сова ть нос в чужие дела 8) pun p. 74 — игра слов , ка ла м бур 9) wa sh out p. 76 — неуда ча 10) t o t r espa ss on sm b’s t i m e p. 76 — з лоупотреблять чьим либо врем енем II. WRIT E A SHORT ST ORY. USE ALL T HE WORDS AND E XPRE SSIONS OF T ASK I. III. GE T RE ADY T O RE AD AND T RANSLAT E T HE E XT RACT ON P. 72 (“You see! . . . a secr et dr a wer ” ). IV. PRONOUNCE AND T RANSLAT E : In cr edulity (p. 67), sl euth (p.68), fr audulen t (p. 70), con jur er (71), bur i ed t r ea sur e (p. 72), dr a wer (p. 72), ba ch el or (p. 74), suspi ci ous (p. 74), escr i t oi r e (p. 77), r eci pe (p. 78), m i ssi on a r y (p. 79), ga m m on (p. 80), si gn a t ur e (p. 80). V. ANSWE R T HE QUE ST IONS: 1. T h e pr obl em t h a t m a de Ch a r m i a n St r oud a n d E dwa r d Rossi t er a sk Mi ss Ma r pl e for h el p wa s r a t h er h a ckn eyed. Wh a t wa s i t ? 2. Wh er e di d t h ey m eet Mi ss Ma r pl e? 3. Un cl e Ma t h ew used t o sa y t h a t t h e bul k of t h e m on ey sh oul d be “kept i n a box un der t h e bed or bur i ed i n t h e ga r den ” . Wh y? Wh a t sor t of m a n wa s h e? 4. Wh a t si gn di d h e gi ve befor e h i s dea t h ? 5. Wh a t di d An st eys l ook l i ke wh en Mi ss Ma r pl e ca m e t o see it? 6. Wh a t di d t h e ol d l a dy r em em ber a bout h er Un cl e Hen r y? Wh y di d sh e descr i be h i m t o Ch a r m i a n a n d E dwa r d? 7. Wh a t di d Ma t h ew St r oud keep i n t h e secr et dr a wer of h i s desk? 8. Wh a t wa s t h e joke t h a t Un cl e Ma t h ew h a d m a de? 9. Wh a t i s t h e m ea n i n g of t h e expr essi on “Al l m y eye a n d Bet t y Ma r t i n ” a n d “ga m m on a n d spi n a ch ” ?
11
10. Wh y di d E dwa r d pr opose dr i n ki n g t o t h e h ea l t h of Un cl e Hen r y? VI. COMME NT ON T HE FOLLOWING PHRASE S: 1. Fi r st ca t ch your h a r e (p. 76). 2. Al l m y eye a n d Bet t y Ma r t i n (p. 82). VII. RE T E LL T HE ST ORY ON BE HALF OF: 1. Ch a r m i a n / E dwa r d 2. Mi ss Ma r pl e 3. Un cl e Ma t h ew 4. your sel f TH E FO UR SUSPECTS A . Chri st i e I. LE ARN T HE FOLLOWING WORDS AND E XPRE SSIONS. FIND T HE M IN T HE T E XT ANF RE PRODUCE T HE SIT UAT IONS IN WHICH T HE Y WE RE USE D 1) per pet r a t or p. 84 — преступник 2) fl i m sy evi den ce p. 87 — сла бое дока з а тельство 3) r esi gn ed p. 88 — см ирившийся 4) for egon e con cl usi on p. 89 — з а ра нее из вестное решение 5) cor r obor a t e p. 90 — подтвердить 6) m et i cul ous p. 92 — м елочный, тща тельный 7) bl i gh t i n g p. 96 — гибель, па губное влияние 8) wh i m si ca l p. 98 — причудливый, ка приз ный 9) scot -fr ee p. 101 — без на ка з а нный 10) da h l i a p. 103 — георгин II. T RANSLAT E T HE SE NT E NCE S. 1. У прокурора были лишь сла бые дока з а тельства , и поэтом у преступник оста лся без на ка з а нным . 2. Э то з а ра нее из вестное решение никого не удивило. 3. В тот день на ней была причудлива я шляпка , укра шенна я георгина м и. 4. Последнее врем я он выглядел уста лым и см ирившим ся. 5. Э то решение принесло гибель всей его ка рьере. 6. На суде преступник подтвердил , что это дерз кое преступление было спла нирова но са м ым тща тельным обра з ом . 12
III. GE T RE ADY T O RE AD AND T RANSLAT E T HE E XT RACT ON P. 103-104 (“I wa s, I t h i n k . . . An d h e si gh ed” ). IV. ANSWE R T HE QUE ST IONS. 1. Wh a t di d t h e con ver sa t i on h over r oun d t h a t n i gh t ? Wh a t di d t h e spea ker s t h i n k a bout un di scover ed a n d un pun i sh ed cr i m es? 2. Wh y wa s t h e ca se of Dr . Rosen t a ken i n t o t h e con si der a t i on ? 3. Wh a t m a de Dr . Rosen m ove t o E n gl a n d? Wh a t do we kn ow a bout h i s pa st ? 4. Wh o wer e t h e four suspect s? Wh a t r ea son di d Si r Hen r y h a ve t o suspect ea ch of t h em of com m i t t i n g t h a t cr i m e? 5. Wh a t a l i bi di d t h e suspect s h a ve? 6. Wh a t l et t er s di d t h e post m a n br i n g t h e da y Dr . Rosen di ed? Wh a t di d t h e l et t er s con t a i n ? Wer e t h ey of a n y i n t er est for Mi ss Ma r pl e a n d h er fr i en ds? 7. Wh y wa s i t so i m por t a n t for a l l t h e suspect s t o get t o kn ow wh o wa s r ea l l y gui l t y? 8. Wh y wa s Mi ss Ma r pl e a bl e t o guess wh o h a d com m i t t ed t h e m ur der ? V. RE T E LL T HE ST ORY ON BE HALF OF: 1. Si r Hen r y 2. Mi ss Ma r pl e 3. Gr et a VI. GIVE A SHORT SUMMARY OF T HE ST ORY (ABOUT 30 SE NT E NCE S). ACCIDENT A . Chri st i e I. LE ARN T HE FOLLOWING WORDS AND E XPRE SSIONS. FIND T HE M IN T HE T E XT AND RE PRODUCE T HE SIT UAT IONS IN WHICH T HE Y WE RE USE D 1) wi de-a wa ke p. 105 — бдительный, осм отрительный 2) t o a cqui t p. 105 — опра вда ть 3) n ot or i ous p. 107 — печа льно из вестный, им еющий дурную сла ву 4) t o but i n t o ot h er peopl e’s a ffa i r s p. 109 — в м ешива ться в 13
чужие дела 5) of on e’s own a ccor d p. 110 — добровольно 6) to ar r est a cr imin al r ed-h a n ded p. 111 — пойм а ть преступника с поличным 7) si n gson g p. 111 — м онотонна я речь 8) poi se p. 113 — а ) са м ообла да ние, выдержка ; b) оса нка 9) r a sh p. 113 — стрем ительный, опром етчивый 10) defi a n t l y p. 116 — дерз ко, в ыз ыв а юще II. T RANSLAT E T HE SE NT E NCE S 1. Э та печа льно из вестна я история произ ошла м ного лет том у на з а д. 2. Студенты из о всех сил боролись со сном , слуша я м онотонную речь лектора . 3. Преступник был осм отрительным и не оста вил ника ких улик. 4. Через несколько ча сов после огра бления он был пойм а н с поличным . 5. Обстоятельства вынудили его добровольно приз на ться в содеянном . 6. Отста вной инспектор Скотла нд-Ярда им ел отвра тительную привычку в м ешива ться в чужие дела . 7. Обла да я з а видной выдержкой, преступник продолжа л все полностью отрица ть, и был опра вда н на суде. 8. Один опром етчивый ша г м ожет ста ть концом в а шей ка рьеры. III. GE T RE ADY T O RE AD AND T RANSLAT E T HE E XT RACT ON P. 113 (“He m a de t h e sl i p del i ber a t el y . . . t ur n ed t o t h e In spect or ?). IV. ANSWE R T HE QUE ST IONS. 1. Wh a t m ot t o di d Mr . E va n s, l a t e C. I. D. i n spect or fol l ow? Wa s h i s pr ofessi on a l i n st i n ct st i l l a ct i ve a ft er h e h a d r et i r ed? 2. Wa s Mr . Mer r owden e a wa r e t h a t h i s wi fe wa s t h e on ce n ot or i ous Mr s. An t h on y? 3. Wh y ki n d of t est di d Mr . E va n s wa n t t o t r y on Mr s. Mer r owden e? 4. Wh a t di d Mr s. Mer r owden e l ook l i ke?
14
5. Wh a t cr i m es h a d sh e a l r ea dy com m i t t ed by t h e t i m e Mr . E va n s bega n t o suspect h er ? Wh a t ki n d of a cci den t s h a d h a ppen ed t o h er st ep-fa t h er a n d fi r st h usba n d? 6. Wh a t m a de Geor ge Mer r owden e, t h e ex- ch em i st r y pr ofessor , i n sur e h i s l i fe for h i s wi fe’s ben efi t ? 7. Wh a t di d t h e for t un e-t el l er for et el l Mr . E va n s? 8. How di d h e i n t er pr et t h e wa r n i n g? 9. Wh o beca m e t h e t h i r d vi ct i m of Mr s. Mer r owden e? 10. Do you t h i n k Mr . E va n s wa s t h e l a st vi ct i m of Ma r ga r et Mer r owden e? V. DE SCRIBE T HE E PISODE S. 1. T wo fr i en ds a r e di scussi n g t h e ca se of Mr s. Mer r owden e (p. 105-109) 2. In spect or E va n s i s m eet i n g Mr . Mer r owden e a t t h e post offi ce (p. 110-111). 3. In spect or E va n s i s t a l ki n g t o t h e for t un e-t el l er (p. 111112). 4. In spect or E va n s i s t a l ki n g t o Mr s. Mer owden e a t a Pr i m r ose Lea gue Fet e (p. 112-113). 5. In spect or E va n s i s vi si t i n g t h e h ouse of t h e Mer r owden es (p. 114-117). VI. RE T E LL T HE ST ORY ON BE HALF OF: 1. Mr . E va n s 2. Mr s. Mer r owden e 3. your sel f TH E H O RSE DEALER’S DAUG H TER D. H. Lawre nc e I. LE ARN T HE FOLLOWING WORDS AND E XPRE SSIONS. FIND T HE M IN T HE T E XT AND RE PRODUCE T HE SIT UAT IONS IN WHICH T HE Y WE RE USE D. 1) sen se of di sa st er p. 119 — предчувствие беды 2) i m pa ssi ve p. 120 — без ра з личный 3) t o a t t en d t o sm b. p. 127 — з а ботиться о ком -либо, уделять вним а ние ком у-либо 4) t o h ol d t h e keys of t h e si t ua t i on p. 127 — держа ть ситуа цию под контролем
15
5) spel l -boun d p. 129 — оча рова нный 6) t o m a ke a desper a t e effor t p. 132 — предпринять отча янную попытку 7) t o r est or e p. 133 — воз враща ть 8) di st a st eful p. 136 — неприятный 9) wi st ful p. 138 — тоскливый 10) h ea r t br ea ki n g p. 142 — душера з дира ющий II. T RANSLAT E T HE SE NT E NCE S: 1. He woul d m a r r y a n d go i n t o h a r n ess (p. 12). 2. T h e h ouse wa s l a r ge, but i t wa s ser va n t l ess a n d desol a t e (p. 126). 3. Fer gusson . . . wa s sl a ve t o t h e coun t r y-si de (p. 129). 4. He wa s t h a n kful , ful l of r el i ef t o be out of t h e cl ut ch es of t h e pon d (p. 133). 5. But beca use i t wa s t oo n ewl y t r ue, t h e sa yi n g seem ed t o t ea r open a ga i n h i s n ewl y-t or n h ea r t (p. 136). III. GE T RE ADY T O RE AD AND T RANSLAT E T HE E XT RACT ON P. 126 (“No com pa n y ca m e t o t h e h ouse . . . l eft t h em a l l h el pl essl y i n debt ” ). IV. AGRE E OR DISAGRE E . 1. Ma bel wa s t h e on l y da ugh t er i n t h e fa m i l y. 2. Wh en t h e fa m i l y t r i ed t o t a l k a bout Ma bel ’s fut ur e sh e sa t “i m pa ssi ve a n d i n scr ut a bl e” a n d di dn ’t wa n t t o spea k. 3. Ma bel ’s pa r en t s h a d di ed som e t i m e befor e. 4. Ma bel ’s fa t h er h a d been m a r r i ed t wi ce. 5. Ol dm ea dow wa s ful l of ser va n t s. 6. Dr . Fer gusson wa s fon d of t h ei r l i t t l e t own . 7. Joseph Per vi n h a d l eft n ot h i n g t o h i s ch i l dr en but h i s debt s. 8. Ma bel t r i ed t o dr own h er sel f beca use sh e wa s i n l ove wi t h Dr . Fer gusson . 9. Dr . Fer gusson h a dn ’t t h ough t of l ovi n g Ma bel befor e sh e t ol d h i m a bout i t . 10. Ma bel di dn ’t wa n t t o m a r r y Dr . Fer gusson . V. ANSWE R T HE QUE ST IONS. 1. How wer e t h e m em ber s of t h e fa m i l y descr i bed i n t h e st or y?
16
2. Wh a t ki n d of gi r l wa s Ma bel ? Di d sh e h a ve m a n y fr i en ds i n t h e t own ? 3. Wh a t wa s Joseph Per vi n ’s busi n ess? 4. Wh y di d t h e a ut h or begi n t h e st or y wi t h t h e descr i pt i on of t h e h or ses t a ken a wa y fr om t h e st a bl e? 5. Wh om di d Ma bel see wh en sh e wa s vi si t i n g h er m ot h er ’s gr a ve? 6. Wh y di d Dr . Fer gusson sa ve Ma bel ? Wa s h e r i ski n g h i s own l i fe? 7. Had he ever thought of loving her before she told him about it? 8. Wh y di d h e pr om i se t o m a r r y h er ? Di d sh e wa n t t h a t ? VI. RE T E LL T HE ST ORY ON BE HALF OF: 1. Ma bel Per vi n 2. Dr . Fer gusson . VII. GIVE A SHORT SUMMARY OF T HE ST ORY (ABOUT 30 SE NT E NCE S). Y O U TO UCH ED M E D. H. Lawre nc e I. LE ARN T HE FOLLOWING WORDS AND E XPRE SSIONS. FIND T HE M IN T HE T E XT AND RE PRODUCE T HE SIT UAT IONS IN WHICH T HE Y WE RE USE D. 1) pot t er y p. 143 — гонча рня 2) a fl y i n t h e oi n t m en t p. 145 — ложка дегтя в бочке м еда 3) r et i cen t p. 145 — скрытный 4) t o pl a y t r ua n t p. 146 — прогулива ть уроки 5) cr on y p. 151 — з а ка дычный друг 6) a t t h e m er cy of sm b. — во в л а сти к-л 7) gut t er sn i pe p. 160 — бесприз орник 8) to dr aw up a will p. 162 — соста вить з а веща ние 9) t o cut off on e’s r et r ea t p. 165 — отрез а ть ком у-либо путь к отступлению 10) to be pale r oun d th e gills p. 167 — выглядеть бледным II. FIND IN T HE T E XT T HE E NGLISH E QUIVALE NT S FOR T HE FOLLOWING WORDS AND E XPRE SSIONS: 17
ста ра я дева (p. 144), пить м ного виски (p. 144), хитрый (p. 146), водянка (p. 147), когда уста новилось перем ирие (p. 147), ра з волнова ться (p. 147), густо покра снеть от стыда (147), на пом ина ть о приюте (p. 147), тонкие длинные па льцы (p. 156), з а пуга ть и з а ста вить пойти на попятный (p. 165), быть скова нным стра хом (p. 167), а рхива риус (p. 167). III. AGRE E OR DISAGRE E : 1. Ha dr i a n ca l l ed Mr . Rockl ey “Un cl e” beca use t h e youn g m a n wa s h i s n eph ew. 2. Ha dr i a n l eft for t h e Col on i es a t 15. 3. Ha dr i a n r et ur n ed t o t h e Pot t er y House qui t e un expect edl y. 4. Ha dr i a n h a d a l wa ys been i n l ove wi t h h i s Cousi n Ma t i l da . 5. Ma t i l da a gr eed t o m a r r y t h e youn g m a n beca use sh e di dn ’t wa n t t o l ose t h e l ega cy. IV. GE T RE ADY T O RE AD AND T RANSLAT E T HE EXTRACT ON P. 154-155 (“Th at n i g h t Ma t i l d a sa t l a t e i n h er r oom . . . . i t m a de h er di sl i ke h i m deepl y” ). V. ANSWE R T HE QUE ST IONS: 1. Wh y wer en ’t E m m i e a n d Ma t i l da Rockl y m a r r i ed? 2. Wh a t h a d t h e Pot t er y House been l i ke befor e t h e Rockl eys cl osed t h e pot t er y? 3. Wh y di d Mr . Rockl ey a dopt a boy fr om a Ch a r i t y Hom e? 4. Wa s Ha dr i a n doi n g wel l a t sch ool ? Di d h e t ur n i n t o a l i t t l e gen t l em a n ? 5. Wh a t ki n d of di sea se di d Mr . Rockl y h a ve? 6. How coul d you ch a r a ct er i z e t h e r el a t i on s bet ween Mr . Rockl ey a n d t h e youn g m a n ? 7. Wh y di d Ma t i l da en t er Ha dr i a n ’s r oom t h a t n i gh t ? 8. Wh y di d Ha dr i a n m a ke up h i s m i n d t o m a r r y Ma t i l da ? 9. Wh y di d Mr . Rockl ey ch a n ge h i s wi l l ? 10. How di d t h e si st er s r ea ct t o t h e n ews? VI. DE SCRIBE T HE FE AT URE S AND T HE APPE ARANCE OF T HE FOLLOWING CHARACT E RS: 1. Ma t i l da 2. Mr . Rockl ey 3. Ha dr i a n 4. E m m i e
18
VII. RE T E LL T HE ST ORY ON BE HALF OF: 1. Ma t i l da 2. Mr . Rockl et 3. Ha dr i a n 4. E m m i e TH E LO VELY LADY D. H. Lawre nc e I. LE ARN T HE FOLLOWING WORDS AND E XPRE SSIONS BY. FIND T HE M IN T HE T E XT AND RE PRODUCE T HE SIT UAT IONS IN WHICH T HE Y OCCURRE D. 1) t h e secr et of ever l a st i n g yout h p. 169 — секрет вечной м олодости 2) ba r r i st er p. 170 — а дв ока т 3) a n un deser ved pr esen t p. 170 — нез а служенный пода рок 4) deci ph er p. 173 — ра сшифровыва ть 5) for t h e l ove of i t p. 175 — из любви к чем у-либо 6) h er h a i r r ose on t h e h ea d p. 176 — её волосы вста ли дыбом 7) super n a t ur a l p. 177 — сверхъ естественный 8) ch a gr i n p. 180 — огорчение 9) t o ea vesdr op p. 185 — подслушива ть 10) om i n ous p. 193 — з ловещий II. GE T RE ADY T O RE AD AND T RANSLAT E T HE E XT RACT ON P. 180-181(“A sul l en exul t a n ce spr a n g . . . Sh e wa s a fi en d” ). III. PRONOUNCE AND T RANSLAT E : r ogui sh l y (p. 169), m or t i fi ca t i on (p. 170), cour t esy (p. 172), desul t or i l y (p. 173), l uxur i ousl y (p. 176), woebegon e (p. 177), t o l oa t h e (p. 177), ven t r i l oqui sm (p. 178), h a ugh t i n ess (p. 184). IV. ANSWE R T HE QUE ST IONS: 1. Wh a t col l ect i on di d Rober t possess? 2. How di d t h e At t en bor ough s usua l l y spen d t h ei r even i n gs? 3. Wh a t wer e t h e r el a t i on s bet ween Pa ul i n e a n d h er son ? 4. Wh a t wer e t h e r el a t i on s bet ween Ceci l i a a n d Rober t ? Di d sh e t r y t o ch a n ge t h em ? 19
5. Wh a t h a d h a ppen ed t o Pa ul i n e’s el dest son Roger ? 6. How di d Ceci l i a l ea r n t h a t h er Aun t Pa ul i n e t a l ked t o h er sel f? 7. How h a d Pa ul i n e m a de h er for t un e? 8. Wh a t m a de Pa ul i n e t ur n i n t o a n ol d wi t ch i n n o t i m e? 9. Wh a t m a de Pa ul i n e t el l h er son wh o h i s r ea l fa t h er wa s? 10. Wh o i n h er i t ed Pa ul i n e’s m on ey? V. SPE AK ON T HE FOLLOWING CHARACT E RS: 1. Pa ul i n e 2. Rober t 3. Ceci l i a VI. DE SCIBE T HE LAST E VE NING PAULINE SPE NT WIT H HE R FAMILY (P. 190-193). VII. COMME NT ON T HE FOLLOWING PHRASE S: 1. Wh y m a ke m usi c for h er ! (p. 169) 2. Pr esen t s a r e so m uch n i cer wh en t h ey a r e un deser ved (p. 170).
TH E LEG ACY V. Wool f 1. LE ARN T HE FOLLOWING WORS AND E XPRE SSIONS. FIND T HE M IN T HE T E XT AND RE PRODUCE T HE SIT UAT IONS IN WHICH T HE Y OCCURRE D. 1) a t oken p. 195 — пода рок на па м ять 2) l ega cy p. 196 — на следство 3) a di st i n gui sh ed- l ooki n g m a n p. 197 — видный м ужчина 4) scr a ppy p. 200 — отрывочный, обрывочный 5) t o be ea ger t o l ea r n p. 200 — стрем иться к з на ниям 6) t o pl uck on on e’s cour a ge p. 201 — собра ться с духом 7) to obliter a te p. 202 — з а черкива ть, стира ть 8) t o i m pl or e p. 204 — ум олять 9) scoun dr el p. 204 — негодяй 10) t o r ejoi n p. 205 — присоединяться, воссоединяться 20
II. WRIT E A SHORT ST ORY. USE ALL T HE WORDS AND E XPRE SSIONS OF T ASK I. III. GE T RE ADY T O RE AD AND T RANSLAT E T HE E XT RACT ON P. 187-188 (“I’ve been so h a ppy h er e . . . h e coul d h el p m e” ). IV. ANSWE R T HE QUE ST IONS: 1. Wh y di d Gi l ber t Cl a n don h a ve a feel i n g t h a t h i s wi fe h a d for eseen h er dea t h ? 2. Wh o wa s Si ssy Mi l l er ? Wh a t di d An gel a l ea ve t o h er ? 3. Wh a t l ega cy di d An gel a l ea ve t o h er h usba n d? 4. Ha d An gel a been pr oud of bei n g Gi l ber t ’s wi fe? 5. Wh a t di d you l ea r n a bout Gi l ber t ’s ca r eer ? 6. Wh a t h a d been An gel a ’s occupa t i on ? 7. Wh o wa s B. M. ? 8. Di d Gi l ber t suspect h i s wi fe of h a vi n g a l over ? 9. Wh y h a d An gel a obl i t er a t ed som e wor ds i n h er di a r y? 10. Wh y di d Si l l y Mi l l er bea r a “sym pa t h et i c yet sea r ch i n g expr essi on ” i n h er eyes wh en sh e wa s sa yi n g good-bye t o Mr . Cl a n don ? V. AGRE E OR DISAGRE E : 1. Mr . Cl a n don wa s a P. M. 2. An gel a a n d Gi l ber t h a d a son . 3. An gel a h a d l eft a t ype-wr i t er t o Si ssy Mi l l er . 4. B. M. h a d com e fr om a wel l -t o-do fa m i l y. 5. B. M. h a d com m i t t ed a sui ci de. VI. SPE AK ON T HE FOLLOWING CHARACT E RS: 1. Gi l ber t 2. An gel a 3. Si ssy Mi l l er 4. B. M. V. RE T E LL T HE ST ORY ON BE HALF OF: 1. Gi l ber t 2. An gel a 3. Si ssy Mi l l er 4. B. M. 5. your sel f
21
A CASUAL AFFAIR W. S. Maugham I. LE ARN T HE FOLLOWING WORDS AND E XPRE SSIONS. FIND T HE M IN T HE T E XT AND RE PRODUCE T HE SIRUAT IONS IN WHIVH T HE Y OCCURRE D 1) t o t a ke a fa n cy t o sm b. p. 207 — привяз а ться к ком у-либо 2) t o be fr i gh t en ed out of on e’s wi t s p. 217 — на пуга ться до потери соз на ния 3) t o bur n on e’s boa t s beh i n d sm b. p. 217 — сжига ть кора бли 4) to wash dirty linen in public p.220 — выносить сор из избы 5) t o be a s cool a s a cucum ber p. 222 — хла днокровный 6) t o fl i n g a wa y on e’s ch a n ces p. 227 — упустить ша нс 7) t o l ook t h e pi ct ur e of h ea l t h p. 227 — быть пышущим з доровьем 8) to put on fr ills p. 229 — з а да ва ться, ва жнича ть 9) to go from bad to worse p.231 — становиться всё хуже и хуже 10) sh e di dn ’t ca r e a r ow of pi n s for h i m p. 234 — ей было на него на плева ть II. WRIT E A SHORT ST ORY. USE ALL T HE WORDS AND E XPRE SSIONS FROM T ASK I. III. GE T RE ADY T O RE AD AND T RANSLAT E T HE E XT RACT ON P. 233-234 (“Wel l , I t h i n k . . . t o for get a n d t o r em em ber ” ). IV. FIND T HE E NGLISH E QUIVALE NT S FOR T HE FOLLOWING WORDS AND E XPRE SSIONS: никоим обра з ом (р. 206), приютить (р. 206), говорить на сленге (р. 207), ум ереть от голода (р. 212), дойти до последней ста дии дегра да ции (р. 212), им еть з уб на коголибо (215), потерять кого-либо из виду (р. 224), хорошо подум а ть (р. 226), внез а пно всплыть в па м яти (р. 227), дога да ться что к чем у (р. 227), з а служить бла гоприятные отз ывы (р. 229), ра з ориться (р. 230), вернуться к тягота м жиз ни (р. 231), ока з ыва ть ком у-либо холодный прием (р. 231). V. ANSWE R T HE FOLLOWING QUE ST IONS: 1. Wh a t di d t h e Di st r i ct Offi cer ’s h ouse l ook l i ke? 22
2. Ha d t h e Lows ever m et t h e n a r r a t or befor e? 3. Di d Ja ck Al m on d l ea ve a n y possessi on s a ft er h e h a d di ed? 4. How di d h e spen d h i s l a st yea r s? 5. Wh a t ki n d of r el a t i on s di d Ja ck Al m on d a n d La dy Ka st el l a n h a ve? 6. Wh a t sa cr i fi ce di d Ja ck Al m on d br i n g t o h i s m i st r ess? 7. Wh y wa s Mr . Low sh ocked so m uch a ft er vi si t i n g La dy Ka st el l a n ? 8. Wh a t di d Mr s. Low t h i n k of La dy Ka st el l a n ? 9. Wh en a n d un der wh a t ci r cum st a n ces di d Mr . Low a n d t h e n a r r a t or m eet Ja ck Al m on d? 10. Wh y di d Ja ck Al m on d go fr om ba d t o wor se a ft er h i s vi si t t o Lon don ? VI. SPE AK ON T HE FOLLOWING CHARACT E RS: 1. La dy Ka st el l a n 2. Ja ck Al m on d 3. t h e Lows 4. Lor d Ka st el l a n VII. DE SCRIBE T HE FOLLOWING: 1. Mr . Low i s spea ki n g a bout h i s vi si t t o t h e h ouse of a Ch i n ese wom a n (p. p. 211-214) 2. Mr . Low i s spea ki n g a bout h i s fi st vi si t t o Mr s. Ka st el l a n h ouse a n d a bout t h e pa r t y (p. p. 221-226, 208-209) 3. T h e l ove a ffa i r of Ja ck Al m on d a n d La dy Ka st el l a n 4. Ja ck’s l i fe i n t h e col on i es
TH E LO TUS EATER W. S. Maugham I. LE ARN T HE FOLLOWING WORDS AND E XPRE SSIONS. FIND T HE M IN T HE T E XT AND RE PRODUCE T HE SIT UAT IONS IN WHICH T HE Y WE RE USE D 1) get -up p. 238 — м а нера одева ться 2) pr i m p. 238 — чопорный 3) t o i n dul ge i n gen er a l r efl ect i on s p. 244 — пуститься в общие ра ссуждения 23
4) 5) 6) 7) 8) 9)
t o ch uck sm t h . up p. 247 — порва ть с ч-л gr a t ui t y p. 248 — пособие a n n ui t y p. 248 — ежегодна я рента a gr eea bl e p. 251 — приятный fel i ci t y p. 252 — бла женство t o gi ve sm b. a n ot i ce p. 254 — уведом ить кого-либо (о предстоящем выселении, увольнении и т. д. ) 10) r a m sh a ckl e p. 256 — ветхий II. WRIT E A SHORT ST ORY. USE ALL T HE WORDS AND E XPRE SSIONS OF T ASK I. III. GE T RE ADY T O RE AD AND T O T RANSLAT E T HE E XT RACT ON P. 254-255 (“He h a d l i ved on t h e i sl a n d . . . qui t e n or m a l ” ). IV. PRONOUNCE T HE FOLLOWING PROPE R NAME S: Ca pr i , Na pl es, Ma r sei l l es, Pom pei i , t h e Assum pt i on . V. ANSWE R T HE FOLLOWING QUE ST IONS: 1. How di d t h e n a r r a t or m eet T h om a s Wi l son for t h e fi r st t i m e? Wh y wa s h e so i n t er est ed i n t a l ki n g t o h i m ? 2. How di d t h e n a r r a t or a n d Wi l son m eet for t h e secon d t i m e? Wh a t di d t h ey t a l k a bout ? 3. Wh a t wa s Wi l son ’s speci a l t y a n d wh y di d t h e i sl a n d a t t r a ct h i m so gr ea t l y? 4. Wh o joi n ed t h e n a r r a t or wh en h e deci ded t o cl i m b Mon t e Sol a r o a n d t h en wa l k down i n t h e m oon l i gh t ? 5. Wh a t wa s t h e m ost pr i cel ess t h i n g a m a n coul d h a ve a ccor di n g t o Wi l son ’s opi n i on ? 6. How di d Wi l son descr i be h i s fi r st vi si t t o Ca pr i ? 7. Wh y di d Wi l son t el l h i s fr i en d a st or y a bout t wo ci t i es — Syba r i s a n d Cr ot on a ? 8. Wi l son di dn ’t h a ve en ough m on ey t o l i ve on for t h e r est of h i s l i fe. Wh a t deci si on di d h e m a ke? 9. Di d h e com m i t a sui ci de a s h e h a d sa i d? How di d h e di e? 10. Wh y do you t h i n k t h e t i t l e of t h e st or y i s “T h e Lot us E a t er ” ? VI. SPE AK ON: 1. t h e bea ut y of t h e i sl a n d; 2. Wi l son ’s get -up a n d m a n n er of beh a vi or ;
24
3. Wi l son ’s l i fe befor e m ovi n g t o t h e i sl a n d; 4. Wi l son ’s l i fe on t h e i sl a n d; 5. Wi l son ’s a t t em pt t o com m i t a sui ci de a n d h i s l i fe a ft er that. VII. RE T E LL T HE ST ORY ON BE HALF OF: 1. t h e n a r r a t or 2. T h om a s Wi l son RED W. S. Maugham I. LE ARN T HE FOLLOWING WORDS AND E XPRE SSIONS. FIND T HE M IN T HE T E XT AND RE PRODUCE T HE SIT UAT IONS IN WHICH T HE Y WE RE USE D. 1) t o a n ch or p. 258 — в ста в а ть на якорь 2) ga sp of r el i ef p. 262 — вз дох облегчения 3) t o l ea ve a ca t ch a t on e’s h ea r t p. 266 — з а па сть ком улибо в сердце 4) t o feel l i ke a fl y i n a spi der ’s web p. 271 — чувствова ть себя ка к м уха , з а пута вша яся в па утине 5) h ea r sa y p. 272 — м олва 6) fr uga l m ea l p. 275 — скудна я еда 7) t o pa ddl e p. 275 — грести на ба йда рке 8) wea r i n ess p. 276 — скука 9) obese p. 279 — тучный (о человеке) 10) di st or t i n g m i r r or p. 285 — кривое з ерка ло II. GE T RE ADY T O RE AD AND T O T RANSLAT E T HE E XT RACT ON P. 272-273 (“An d t h ose t wo youn g t h i n gs . . . t o t h e God of Isr a el ” ) III. FIND T HE E NGLISH E QUIVALE NT S FOR T HE FOLLOWING E XPRE SSIONS: сойти на берег (р. 258), з а нялся ра ссвет (р. 261), ты этого не дождешься (р. 262), истолковыва ть что-либо в бла гоприятном свете (р. 266), я не пью (р. 267), дух з а хва тыва ло от его кра соты (р. 270), полюбить друг друга с первого вз гляда (272), у него слюнки потекли (р. 277),
25
нужда ться в пом ощника х (р. 278), см ириться с чем -либо (280), на бира ть вес (282), чем бога ты, тем и ра ды (286). IV. ANSWE R T HE FOLLOWING QUE ST IONS: 1. Wh y di d t h e ol d ski pper com e a sh or e a ft er t h e sh i p h a d a n ch or ed? 2. Wh a t i m pr essed h i m a bout Nei l son ’s h ouse? 3. Wh a t wa s t h e st or y t h a t Nei l son t ol d t h e ski pper ? 4. Wh y h a d Nei l son com e t o t h e i sl a n d? 5. Wh y h a d Sa l l y even t ua l l y con sen t ed t o l i ve wi t h Nei l son ? 6. Ha d t h ei r m a r r i a ge been h a ppy? How h a d t h ei r r el a t i on s devel oped dur i n g t h e 25 yea r s t h ey h a d l i ved t oget h er ? 7. Wh a t feel i n gs di d Nei l son h a ve t owa r d t h e m a n wh o pr oved t o be Red? 8. Di d Sa l l y r ecogn i z e h er for m er l over ? 9. Di d Nei l son t el l Sa l l y wh o h i s guest wa s? 10. Wh a t deci si on di d Nei l son m a ke a ft er Red h a d l eft ? V: COMME NT ON T HE FOLLOWING PHRASE S: 1. I t h i n k t h a t per h a ps t h ey sh oul d t h a n k t h e r ut h l ess fa t e t h a t sepa r a t ed t h em wh en t h ei r l ove seem ed st i l l t o be a t i t s h ei gh t (p. 285). 2. T h e t r a gedy of l ove i s i n di ffer en ce (p. 285). VI. DE SCRIBE T HE FOLLOWING CHARACT E RS: 1. t h e ol d ski pper 2. Red i n h i s yout h 3. Sa l l y 4. Nei l son
26
M R. K NO W-ALL W. S. Maugham 1. LE ARN T HE FOLLOWING WORDS AND E XPRE SSIONS. FIND T HE M IN T HE T E XT AND RE PRODUCE T HE SIT UAT IONS IN WHICH T HE Y WE RE USE D. 1) h ea vy t r a ffi c p. 288 — интенсивное движение 2) t o put up wi t h sm t h . p. 288 — прим ириться с чем -либо 3) t o t h e ba ckbon e p. 289 — до м оз га костей 4) a good m i xer p. 292 — общительный человек 5) l oqua ci ous p. 292 — говорливый 6) va n i t y p. 292 — тщесла вие 7) cocksur en ess p. 292 — са м оуверенность 8) t o be on a fl yi n g vi si t p. 293 — на нести кра ткий виз ит 9) a h ea t ed a r gum en t p. 293 — бурный спор 10) t h e st or y spr ea d over t h e sh i p p. 296 — история ста ла из вестна на кора бле II. WRIT E A SHORT ST ORY. USE ALL T HE WORDS AND E XPRE SSIONS OF T ASK I. III. RE AD AND T RANSLAT E T HE E XT RACT ON P. P. 291292 (“I n ot on l y sh a r ed . . . a cr i m on i ous a n d i n t er m i n a bl e” ). IV. FIND T HE E NGLISH E QUIVALE NT S FOR T HE FOLLOWING WORDS AND E XPRE SSIONS: иллюм ина тор (р. 288), подчиняющийся “сухом у з а кону” (р. 290), непринужденно (р. 291), оса дить (р. 291), во в л а сти (р. 292), яз вительный (р. 292), искусственный жем чуг (р. 293), осужда ющий (р. 295), лупа (р. 295), болтовня (р. 296), печа тные буквы (р. 296). V. AGRE E OR DISAGRE E : 1. T h e n a r r a t or wa s fon d of h i s com pa n i on . 2. Mr . Kel a da wa s Br i t i sh t o t h e ba ckbon e. 3. Mr . Kel a da pr efer r ed t h e per fum er y pr oduced by Cot y. 4. Mr . Kel a da wa s a r eser ved a n d t a ci t ur n gen t l em a n . 5. E ver yon e on boa r d l i ked Mr . Kel a da . VI. ANSWE R T HE QUE ST IONS: 1. Wh y di dn ’t t h e n a r r a t or h a ve a si n gl e a ccom m oda t i on wh en h e t r a vel ed fr om Sa n Fr a n ci sco t o Yokoh a m a ? 2. Wh y wa s h e pr epa r ed t o di sl i ke Ma x Kel a da even befor e h e kn ew h i m ? 27
3. Wh a t di d Mr . Ka l a da l ook l i ke? Wh a t m a de h i s com pa n i on suspect t h a t “Mr . Kel a da wa s bor n un der a bl uer sky t h a n i s gen er a l l y seen i n E n gl a n d” ? 4. Wh y di d ever yon e on boa r d ca l l Ma x Kel a da “Mr . Kn owAl l ” even t o h i s fa ce? 5. Wh a t do we l ea r n a bout Mr . a n d Mr s. Ra m sa y? 6. On e da y Mr . Kel a da a n d Mr . Ra m sa y h a d a h ea t ed a r gum en t . Wh a t wa s t h e subject of i t ? 7. How m uch wa s t h e pea r l st r i n g Mr s. Ra m sa y wa s wea r i n g? 8. Wh o do you t h i n k push ed t h e en vel ope un der Mr . Kel a da ’s door ? 9. Wh y di d t h e n a r r a t or ch a n ge h i s opi n i on a bout Mr . Kel a da ? 10. Wh a t devi ces di d t h e a ut h or use t o expr ess t h e i r on y of t h e n a r r a t or ? VII. RE T E LL T HE ST ORY ON BE HALF OF: 1. t h e n a r r a t or 2. Mr . Kel a da 3. Msr . Ra m sa y 4. your sel TH E FLY ING STARS G. K. Che st e rt on I. LE ARN T HE FOLLOWING WORDS AND E XPRE SSIONS. FIND T HE M IN T HE T E XT AND RE PRODUCE T HE SIT UAT IONS IN WHICH T HE Y WE RE USE D. 1) t o r epen t p. 299 — ра ска ива ться 2) em i n en t p. 302 — выда ющийся 3) t o be on t h e t r a ck p. 303 — преследова ть, охотиться 4) super cilious p. 304 — на дм енный 5) ga g p. 306 — им провиз ирова ть 6) get -up p. 306 — а ) одежда , костюм ы b) поста новка (пьесы) 7) t o r em a i n a r i ddl e p. 307 — оста ва ться з а га дкой 8) sl ei gh t of h a n d p. 315 — ловкость рук 9) out l a w p. 316 — гра битель, ра з бойник 10) gem p. 31 — дра гоценный ка м ень
28
II. RE AD AND T RANSLAT E T HE E XT RACT ON P. 298-299 (“T h e m ost bea ut i ful cr i m e . . . I r epen t ed t h e sa m e even i n g” ). III. PRONOUNCE AND T RANSLAT E : t o swi n dl e (p. 298), speci es (p. 299), con ject ur e (299), cl oi st er of l a ur el s (p. 299), l i n ea m en t s (p. 300), con jur or (p. 304), qua i n t (p. 304), pr eda t or y (p. 305), pa n t a l oon (p. 306), con t em pt i bl e (p. 308), l udi cr ous (p. 310), br evi a r y (p. 312), ch i va l r y (p. 316). IV. FIND T HE E NGLISH E QUIVALE NT S FOR T HE FOLLOWING WORDS AND E XPRE SSIONS: хва стливость (р. 303), учительский тон (р. 305), ничуть (р. 306), отбиться от рук (р. 308), з а сунуть руки в ка рм а ны (р. 310), гра д а плодисм ентов (р. 311), превз ойти са м ого себя (р. 315), быть в на дежных рука х (р. 315), быть з а численным в отпетые негодяи (р. 316). V. ANSWE R T HE QUE ST IONS: 1. Wh o i s t h e n a r r a t or of t h e st or y? 2. Wh en a n d wh er e di d t h e even t s descr i bed t a ke pl a ce? 3. Wh y wer e t h e di a m on ds ca l l ed “T h e Fl yi n g St a r s” ? 4. Wh y wa s i t n ot a bi g busi n ess for t h e yout h t o pr epa r e t h e get -up? 5. Wh a t wa s t h e cl i m a x of t h e per for m a n ce? 6. Wh en di d t h e di a m on ds va n i sh fr om Si r Leopol d’s pocket ? 7. Wh o wa s a ccused of st ea l i n g t h e di a m on ds? 8. Wh y di d t h e cr i m i n a l r epen t a n d r et ur n t h e gem s? VI. SPE AK ON T HE FOLLOWING CHARACT E RS: 1. Ruby 2. Mr . Cr ook 3. Si r Leopol d Fi sh er 4. Fa t h er Br own 5. Col on el Ada m s 6. Ja m es Br own VII. DE SCRIBE T HE FOLLOWING SIT UAT IONS: 1. T h e pr epa r a t i on of t h e per for m a n ce 2. T h e per for m a n ce 3. T h e t a l k i n t h e col on el ’s st udy 4. Fa t h er Br own a n d Fl a m bea u i n t h e ga r den
29
30