Затраты домохозяйств на образование и социальная мобильность: Информационный бюллетень

Ðåäàêöèîííàÿ êîëëåãèÿ: Ã.À. Áàëûõèí, Ë.Ì. Ãîõáåðã, Í.Â. Êîâàëåâà, ß.È. Êóçüìèíîâ (ãëàâíûé ðåäàêòîð), À.À. Îñëîí

Àâòîðû: Â.Á. Çâîíîâñêèé, Ä.Þ. Ìåðêóëîâà, Å.Þ. Ìåðêóëîâà, Ê.Â. Ïåòðåíêî Íàó÷íûé ðåäàêòîð Å.Ñ. Ïåòðåíêî

Çàòðàòû äîìîõîçÿéñòâ íà îáðàçîâàíèå è ñîöèàëüíàÿ ìîáèëüíîñòü. Èíôîðìàöèîííûé áþëëåòåíü. – Ì.: ÃÓ–ÂØÝ, 2006. – 56 ñ. Èíôîðìàöèîííûé áþëëåòåíü «Çàòðàòû äîìîõîçÿéñòâ íà îáðàçîâàíèå è ñîöèàëüíàÿ ìîáèëüíîñòü» ïðîäîëæàåò ñåðèþ ïóáëèêàöèé ïî ðåçóëüòàòàì ìàññîâûõ îïðîñîâ â ðàìêàõ ïðîåêòà «Ôîðìèðîâàíèå ñèñòåìû ìîíèòîðèíãà ýêîíîìèêè îáðàçîâàíèÿ», âûïîëíÿåìîãî ïî çàêàçó Ìèíèñòåðñòâà îáðàçîâàíèÿ è íàóêè Ðîññèéñêîé Ôåäåðàöèè è Ôåäåðàëüíîãî àãåíòñòâà ïî îáðàçîâàíèþ.  áþëëåòåíå ðàññìîòðåíû ñõîäñòâî è ðàçëè÷èå îáðàçîâàòåëüíûõ ñòðàòåãèé ñåìåé â ñòîëèöå è â ïðîâèíöèè, àíàëèçèðóåòñÿ âêëàä îáðàçîâàíèÿ ìîëîäåæè è âçðîñëûõ â ñîöèàëüíóþ ìîáèëüíîñòü ñåìüè.

ISBN 5-7218-0868-3

© Ãîñóäàðñòâåííûé óíèâåðñèòåò – Âûñøàÿ øêîëà ýêîíîìèêè, 2006 © Ôîíä «Îáùåñòâåííîå ìíåíèå», 2006 Ïðè ïåðåïå÷àòêå ññûëêà îáÿçàòåëüíà

Ñîäåðæàíèå

Èñòî÷íèê äàííûõ ................................................................................................................................................4 Ââåäåíèå ................................................................................................................................................................ 5 1. Îáçîð îñíîâíûõ ðåçóëüòàòîâ èññëåäîâàíèÿ ............................................................................................8 2. Çàòðàòû äîìîõîçÿéñòâ íà îáðàçîâàíèå äåòåé è ìîëîäåæè .............................................................. 18 Ðàñõîäû äîìîõîçÿéñòâ íà îáðàçîâàíèå è âîñïèòàíèå äîøêîëüíèêîâ .......................................18 Ðàñõîäû äîìîõîçÿéñòâ íà ñðåäíåå îáùåå è íà÷àëüíîå ïðîôåññèîíàëüíîå îáðàçîâàíèå ....23 Ðàñõîäû äîìîõîçÿéñòâ íà ïîñòóïëåíèå äåòåé â ÑÑÓÇû è âóçû ..................................................28 Ñîöèàëüíî-äåìîãðàôè÷åñêèå õàðàêòåðèñòèêè àáèòóðèåíòîâ ÑÑÓÇîâ è âóçîâ ..............................28 Ñòðóêòóðà çàòðàò íà ïîñòóïëåíèå â ÑÑÓÇû è âóçû ........................................................................29 Èíâåñòèöèè ñðåäíåé ðîññèéñêîé ñåìüè â ñðåäíåå ñïåöèàëüíîå è âûñøåå îáðàçîâàíèå ............................................................................................................................31 3. Îáðàçîâàòåëüíûå ñòðàòåãèè âçðîñëûõ ....................................................................................................37 Ñîöèàëüíî-äåìîãðàôè÷åñêèå õàðàêòåðèñòèêè îáó÷àâøèõñÿ è íå îáó÷àâøèõñÿ âçðîñëûõ ..................................................................................................................37 Ðåàëèçóåìûå ñòðàòåãèè äîïîëíèòåëüíîãî îáðàçîâàíèÿ ..................................................................39 Ñòðóêòóðà ðàñõîäîâ íà îáðàçîâàíèå âçðîñëûõ ................................................................................39 Ìîòèâû ïîëó÷åíèÿ äîïîëíèòåëüíîãî îáðàçîâàíèÿ ..........................................................................41 4. Ìîñêâà: ðàñõîäû íà îáðàçîâàíèå äåòåé è âçðîñëûõ ........................................................................... 43 Ðàñõîäû íà îáó÷åíèå è âîñïèòàíèå äîøêîëüíèêîâ ......................................................................... 43 Ðàñõîäû íà ïîäãîòîâêó äåòåé ê øêîëå ................................................................................................45 Ðàñõîäû íà ñðåäíåå è íà÷àëüíîå ïðîôåññèîíàëüíîå îáðàçîâàíèå .............................................46 Ðàñõîäû íà ïîñòóïëåíèå â ÑÑÓÇû è âóçû .........................................................................................49 Ðàñõîäû íà ñðåäíåå ñïåöèàëüíîå è âûñøåå îáðàçîâàíèå .............................................................50 Îáðàçîâàòåëüíûå ñòðàòåãèè âçðîñëûõ ................................................................................................52

3

ÈÑÒÎ×ÍÈÊ ÄÀÍÍÛÕ Îïðîøåíî: 9000 ðîññèéñêèõ ñåìåé (äîìîõîçÿéñòâ), ïðîæèâàþùèõ â ãîðîäàõ è ñåëàõ âñåõ ðåãèîíîâ ÐÔ ïî òåððèòîðèàëüíîé îáùåíàöèîíàëüíîé âûáîðêå, 3000 äîìîõîçÿéñòâ ã. Ìîñêâû. Ðåñïîíäåíòû îòâå÷àëè íà âîïðîñû î çàòðàòàõ íà îáó÷åíèå â òåêóùåì ó÷åáíîì ãîäó (2005–2006) è î çàòðàòàõ íà ïîñòóïëåíèå – â ïðîøëîì (2004–2005) ó÷åáíîì ãîäó. Íèæå ïðåäñòàâëåíî êîëè÷åñòâî ðåçóëüòàòèâíûõ èíòåðâüþ, ïðîâåäåííûõ â äîìîõîçÿéñòâàõ, ãäå åñòü äåòè è/èëè îáó÷àþùèåñÿ âçðîñëûå.

Число респондентов, в т.ч. домохозяйствах, где есть… … дети от 4 до 22 лет …дошкольники от 4 лет …первоклассники …младшие школьники (24 класс) …школьники средних классов (59 класс) …старшие школьники (1011 класс) …учащиеся ПТУ …студенты ССУЗов в возрасте до 22 лет включительно …первокурсники вузов …студенты 2 и выше курсов вузов в возрасте до 22 лет включительно …взрослые от 23 лет, обучавшиеся в текущем учебном году, в т.ч. …на курсах проф. Подготовки и повышения квалификации …получающие первое высшее образование …взрослые от 23 лет, предполагающие пойти учиться в ближайшие годдва

4

Россия

Москва

9000

3016

5669

1565

666

175

210

68

721

165

1196

287

413

115

220

26

453

104

229

79

717

342

962

306

450

156

179

46

966

434

ÂÂÅÄÅÍÈÅ Â áþëëåòåíå ïðåäñòàâëåíû ðåçóëüòàòû îáùåíàöèîíàëüíîãî è ìîñêîâñêîãî îïðîñîâ, ïðîâåäåííûõ Ôîíäîì “Îáùåñòâåííîå ìíåíèå” è Ãîñóäàðñòâåííûì óíèâåðñèòåòîì – Âûñøåé øêîëîé ýêîíîìèêè â ðàìêàõ ïðîåêòà Ìèíèñòåðñòâà îáðàçîâàíèÿ Ðîññèéñêîé Ôåäåðàöèè “Ôîðìèðîâàíèå ñèñòåìû ìîíèòîðèíãà ýêîíîìèêè îáðàçîâàíèÿ”. Îïðîñ ïðîâîäèëñÿ ïî ðåïðåçåíòàòèâíûì îáùåíàöèîíàëüíîé è ìîñêîâñêîé âûáîðêàì. Ó÷àñòíèêè îïðîñîâ îòâå÷àëè íà âîïðîñû î çàòðàòàõ íà îáó÷åíèå äåòåé è âçðîñëûõ â òåêóùåì (2005-2006) ó÷åáíîì ãîäó. Îáà îïðîñà áàçèðóþòñÿ íà åäèíîé ìåòîäèêå, îñíîâíûå ïðèíöèïû êîòîðîé áûëè ðàçðàáîòàíû è àïðîáèðîâàíû Ôîíäîì “Îáùåñòâåííîå ìíåíèå” â èññëåäîâàíèÿõ, ïðîâîäèâøèõñÿ â ðàìêàõ äàííîãî ïðîåêòà â 2004 ãîäó. Îáùåíàöèîíàëüíûì ðåïðåçåíòàòèâíûì îïðîñîì áûëî îõâà÷åíî 9 000 äîìîõîçÿéñòâ â ãîðîäàõ ôåäåðàëüíîãî ïîä÷èíåíèÿ, öåíòðàõ ñóáúåêòîâ ôåäåðàöèè, ìàëûõ ãîðîäàõ è ïîñåëêàõ, à òàêæå ñåëüñêèõ íàñåëåííûõ ïóíêòàõ ñî ñêðèíèíãîâûì îòáîðîì ñåìåé ñ äåòüìè îò 4-õ äî 22-õ ëåò. Åñëè â îòîáðàííîì äîìîõîçÿéñòâå èìåëèñü äåòè îò 4-õ äî 22-õ ëåò, òî ðåñïîíäåíòû îòâå÷àëè íà áëîêè âîïðîñîâ î ñåìåéíûõ çàòðàòàõ íà îáðàçîâàíèå ðåáåíêà (ñëó÷àéíî îòîáðàííîãî â òåõ ñëó÷àÿõ, êîãäà â ñåìüå áûëî äâà èëè áîëåå äåòåé ñîîòâåòñòâóþùåãî âîçðàñòà). Åñëè â îòîáðàííûõ äîìîõîçÿéñòâàõ áûëè âçðîñëûå òðóäîñïîñîáíîãî âîçðàñòà îò 23 ëåò äî 60 ëåò, êîòîðûå çàâåðøàëè îñíîâíîå èëè ïîëó÷àëè äîïîëíèòåëüíîå îáðàçîâàíèå â òåêóùåì ó÷åáíîì ãîäó, òî ðåñïîíäåíòû îòâå÷àëè íà âîïðîñû î ñåìåéíûõ çàòðàòàõ íà îáðàçîâàíèå âçðîñëîãî ÷ëåíà ñåìüè (ñëó÷àéíî îòîáðàííîãî, åñëè â ñåìüå áûëî äâà è áîëåå òàêèõ âçðîñëûõ). Àíàëîãè÷íûé îïðîñ áûë ïðîâåäåí â Ìîñêâå íà îñíîâå îáùåãîðîäñêîé âûáîðêè îáúåìîì 3 000 äîìîõîçÿéñòâ. ***  ðîññèéñêîì îáùåñòâå çà ïîñëåäíèå ãîäû èçìåíèëèñü çàïðîñû ðûíêà òðóäà, óâåëè÷èëñÿ ñïðîñ íà îïðåäåëåííûå ïðîôåññèè1 è îäíîâðåìåííî ïîÿâèëèñü áîëåå æåñòêèå òðåáîâàíèÿ ê ïðîôåññèîíàëüíûì çíàíèÿì òåõ, êòî âûõîäèò íà ýòîò òðóäîâîé ðûíîê2. Çàïðîñû îáùåñòâà ôîðìèðóþò ñîîòâåòñòâóþùèå îáðàçîâàòåëüíûå óñòàíîâêè, êàê ïîäðîñòêîâ, ó÷àùèõñÿ, òàê è èõ ðîäèòåëåé. Ìàññîâûå îïðîñû íàñåëåíèÿ3 ïîêàçûâàþò, ÷òî ïðåäñòàâèòåëè ïðàêòè÷åñêè âñåõ ñëîåâ îáùåñòâà (æèòåëåé ìàëûõ ãîðîäîâ, ñåë, ðàéîííûõ öåíòðîâ, ñ ðàçíûìè äîõîäàìè è îáðàçîâàíèåì) ïðèçíàþò öåííîñòü è íåîáõîäèìîñòü ïîëó÷åíèÿ îáðàçîâàíèÿ äëÿ ïîâûøåíèÿ ñâîåãî ëè÷íîãî èëè ñåìåéíîãî ñîöèàëüíîãî ñòàòóñà, ìàòåðèàëüíîãî áëàãîñîñòîÿíèÿ. 1

Ñì.: Ñóðèíîâ À. Å. Îáùåñòâî è ïðîôåññèîíàëüíîå îáðàçîâàíèå: êîëè÷åñòâåííûå îöåíêè. // Äîêëàä î ðàçâèòèè ÷åëîâå÷åñêîãî ïîòåíöèàëà â Ðîññèéñêîé Ôåäåðàöèè çà 2004 ãîä. Ïîä îáù. ðåä. ïðîô. Ñ. Í. Áîáûëåâà. Ì.: Âåñü Ìèð, 2004. Ñ. 94–98. www.demoscope.ru/weekly/2005/0189/analit04.php. 2 Á. Â. Äóáèí, Ë. Ä. Ãóäêîâ, À. Ã. Ëåâèíñîí, À. Ñ. Ëåîíîâà, Î. È. Ñòó÷åâñêàÿ. Äîñòóïíîñòü âûñøåãî îáðàçîâàíèÿ: ñîöèàëüíûå è èíñòèòóöèîíàëüíûå àñïåêòû. www.demoscope.ru/weekly/2005/0189/analit03.php. 3 Ñì.: Ñàâèöêàÿ Å. Â. Öåííîñòü è äîñòóïíîñòü âûñøåãî ïðîôåññèîíàëüíîãî îáðàçîâàíèÿ â Ðîññèè // Âîïðîñû ñòàòèñòèêè, ¹ 9. 2004 ã. Ñ. 45–50. www.demoscope.ru/weekly/2005/0189/analit02.php; Á. Â. Äóáèí è äð. Óêàç ñî÷. Ýòî ïîäòâåðæäàåòñÿ è ðåçóëüòàòàìè äàííîãî èññëåäîâàíèÿ.

5

Ñ îäíîé ñòîðîíû, íîâûå çàïðîñû ðûíêà òðóäà ñòèìóëèðóþò âñå áîëüøåå ÷èñëî ñåìåé äåëàòü èíâåñòèöèè â îáðàçîâàíèå ñâîèõ äåòåé è ñòðàòåãè÷åñêè èõ ïëàíèðîâàòü. Ñ äðóãîé ñòîðîíû, âîçíèêàåò ïðîáëåìà ðåàëüíîé äîñòóïíîñòè êà÷åñòâåííîãî âûñøåãî îáðàçîâàíèÿ äëÿ äåòåé è ïîäðîñòêîâ èç ñîöèàëüíûõ ñëîåâ ñ íèçêèì îáðàçîâàòåëüíûì ñòàòóñîì. Âîñõîäÿùàÿ âåðòèêàëüíàÿ ìîáèëüíîñòü â òîé èëè èíîé ìåðå îáåñïå÷èâàåòñÿ ðåñóðñàìè â îáðàçîâàòåëüíîé ñôåðå, êîòîðûå ìîãóò îòêðûòü äîñòóï â äàëüíåéøåì ê äðóãèì îáùåñòâåííûì áëàãàì1. ***  ïåðâîì ðàçäåëå äàííîãî èíôîðìàöèîííîãî áþëëåòåíÿ äàåòñÿ îáùèé îáçîð ðåçóëüòàòîâ îïðîñà ðîññèéñêèõ äîìîõîçÿéñòâ, ïðîâåäåííîãî â ðàìêàõ ÷åòâåðòîé âîëíû ïðîåêòà “Ôîðìèðîâàíèå ñèñòåìû ìîíèòîðèíãà ýêîíîìèêè îáðàçîâàíèÿ”. Âòîðîé ðàçäåë ïîñâÿùåí àíàëèçó ñëîæèâøèõñÿ íà ñåãîäíÿ ñòðàòåãèé ðîññèéñêèõ ñåìåé ïî âîñïèòàíèþ è îáðàçîâàíèþ äîøêîëüíèêîâ, øêîëüíèêîâ, ó÷àùèõñÿ ÏÒÓ, ñòóäåíòîâ ÑÑÓÇîâ è âóçîâ. Äëÿ êàæäîé èç ïåðå÷èñëåííûõ ãðóïï ïðèâåäåíî îïèñàíèå ñòðóêòóðû è îáúåìà ðàñõîäîâ íà îáðàçîâàíèå, â òîì ÷èñëå ñðåäè íàèáîëåå è íàèìåíåå àêòèâíûõ èíâåñòîðîâ. Ïðè ýòîì ðàññìàòðèâàåòñÿ âëèÿíèå íà îáðàçîâàòåëüíûå ñòðàòåãèè äåòåé êóëüòóðíîãî ðåñóðñà ñåìüè, àêàäåìè÷åñêîé óñïåâàåìîñòè äåòåé, à òàêæå òèïà îáðàçîâàòåëüíîãî ó÷ðåæäåíèÿ è ìåñòà æèòåëüñòâà. Ñïåöèàëüíûé òðåòèé ðàçäåë ïîñâÿùåí àíàëèçó îáðàçîâàòåëüíîé àêòèâíîñòè âçðîñëûõ ÷ëåíîâ äîìîõîçÿéñòâ. È, íàêîíåö, â çàâåðøàþùåì ÷åòâåðòîì ðàçäåëå ðàññìàòðèâàþòñÿ îñîáåííîñòè îáðàçîâàòåëüíûõ ñòðàòåãèé ñòîëè÷íûõ äîìîõîçÿéñòâ. *** Êàê è â ïðåäûäóùåé âîëíå “Ìîíèòîðèíãà ýêîíîìèêè îáðàçîâàíèÿ”, âñå ðàñõîäû ðåñïîíäåíòîâ íà îïëàòó òåõ èëè èíûõ òîâàðîâ, óñëóã, íåîáõîäèìûõ äëÿ îáåñïå÷åíèÿ îáðàçîâàòåëüíîãî ïðîöåññà, ïîäðàçäåëÿþòñÿ, â çàâèñèìîñòè îò èõ öåëåâîãî íàçíà÷åíèÿ, íà ÷åòûðå óêðóïíåííûõ êàòåãîðèè2: ðàñõîäû íà ïîñòóïëåíèå â îáðàçîâàòåëüíîå ó÷ðåæäåíèå, ïëàòà çà îáó÷åíèå, ñîïóòñòâóþùèå ðàñõîäû è çàòðàòû íà äîïîëíèòåëüíûå îáðàçîâàòåëüíûå óñëóãè. Ðàñõîäû íà ïîñòóïëåíèå âêëþ÷àþò âñå çàòðàòû, íåîáõîäèìûå äëÿ ïîëó÷åíèÿ ïðàâà íà îñâîåíèå ðàçíûõ ñòóïåíåé îñíîâíîé îáðàçîâàòåëüíîé ïðîãðàììû, ãàðàíòèðîâàííîé Ãîñóäàðñòâåííûì îáðàçîâàòåëüíûì ñòàíäàðòîì (ÃÎÑîì). Ê ýòîé êàòåãîðèè áûëè îòíåñåíû âñå ñòàòüè çàòðàò íà ïîäãîòîâêó ê ñäà÷å âñòóïèòåëüíûõ ýêçàìåíîâ (îôèöèàëüíóþ è íåîôèöèàëüíóþ ïëàòó â ó÷ðåæäåíèÿ è ÷àñòíûì ëèöàì), ïëàòíîå ïðîõîæäåíèå ìåäêîìèññèé, âñòóïèòåëüíûå (ñïîíñîðñêèå) âçíîñû ïðè ïîñòóïëåíèè è ò. ï. Ïëàòà çà îáó÷åíèå âêëþ÷àåò, ïîìèìî îôèöèàëüíûõ ïëàòåæåé çà îáó÷åíèå, è îïëàòó çà ïîñåùåíèå ãðóïï ïðîäëåííîãî äíÿ. Ê ýòîé æå êàòåãîðèè áûëè îòíåñåíû êîëëåêòèâíûå âçíîñû íà ðåìîíò, îõðàíó, îáîðóäîâàíèå è äð., âçíîñû â “ôîíäû” êëàññà, øêîëû, íà êîëëåêòèâíûå ïîäàðêè ïåäàãîãàì ê ïðàçäíèêàì, è ò. ï. Ñþäà æå âêëþ÷àëàñü èíäèâèäóàëüíàÿ îïëàòà “çà îñîáîå îòíîøåíèå” ê ó÷àùåìóñÿ ïðè âûñòàâëåíèè îöåíîê, ïåðåâîäå â ñëåäóþùèé êëàññ (íà ñëåäóþùèé êóðñ), âî âðåìÿ èòîãîâîé àòòåñòàöèè. Îòìåòèì, ÷òî âñå ïåðå÷èñëåííûå çàòðàòû íåïîñðåäñòâåííî ñâÿçàíû ñ ó÷åáíûì ïðîöåññîì, ÷àñòüþ êîòîðîãî ÿâëÿåòñÿ ïðîõîæäåíèå ïðîöåäóð ïðîìåæóòî÷íîé è èòîãîâîé àòòåñòàöèè. Ñîïóòñòâóþùèå ðàñõîäû ñâÿçàíû íå ñ ñàìèì ïðîöåññîì îáó÷åíèÿ, à ñ ïðèîáðåòåíèåì íåîáõîäèìîé äëÿ ó÷àñòèÿ â íåì “ýêèïèðîâêè” äîøêîëüíèêà, øêîëüíèêà èëè ñòóäåíòà. Ê ýêèïè1 Îáðàçîâàíèå êàê ôàêòîð ñîöèàëüíîé äèôôåðåíöèàöèè è ìîáèëüíîñòè (“êðóãëûé ñòîë”). // Ñîöèîëîãè÷åñêèå èññëåäîâàíèÿ. 2003. ¹ 5. Ñ.89. 2 Ñì.: Ìîíèòîðèíã ýêîíîìèêè îáðàçîâàíèÿ. Îáðàçîâàíèå äåòåé è âçðîñëûõ: ñåìåéíûå ïðîåêòû òðàåêòîðèé. Èíôîðìàöèîííûé áþëëåòåíü. Ì., 2005. ¹ 7 (15). Ñ. 5–6.

6

ðîâêå îòíîñÿòñÿ íå òîëüêî âåùè (êíèãè, êàíöòîâàðû, ôîðìà è ò. ï.), íî è çàòðàòû, ïîçâîëÿþùèå ñîöèàëèçèðîâàòüñÿ â ó÷åáíîì êîëëåêòèâå: ó÷àñòâîâàòü íàðàâíå ñ äðóãèìè â êîëëåêòèâíûõ ìåðîïðèÿòèÿõ, ïîåçäêàõ, ïëàòíûõ ýêñêóðñèÿõ è ò. ï. Ðàñõîäû íà äîïîëíèòåëüíûå îáðàçîâàòåëüíûå óñëóãè âêëþ÷àþò îïëàòó ïîñåùåíèÿ êðóæêîâ, ñåêöèé, ðåïåòèòîðñòâà ïî ïðîãðàììå è óãëóáëåííîãî èçó÷åíèÿ îòäåëüíûõ ïðåäìåòîâ, ôîðìàëüíûå è íåôîðìàëüíûå ïëàòåæè ó÷ðåæäåíèÿì äîïîëíèòåëüíîãî îáðàçîâàíèÿ è ò. ï. Ïðè àíàëèçå äàííûõ, ãäå ó÷àñòâóåò ïåðåìåííàÿ “îáðàçîâàíèå ðîäèòåëåé”, ïîäðàçóìåâàåòñÿ òîò ÷ëåí ñåìüè, ÷åé îáðàçîâàòåëüíûé óðîâåíü ñàìûé âûñîêèé. Êàê ïîêàçûâàþò ñîöèîëîãè÷åñêèå èññëåäîâàíèÿ, åñëè ó îòöà è ìàòåðè ñóùåñòâåííàÿ ðàçíèöà â îáðàçîâàòåëüíîì óðîâíå, òî áîëüøåå âëèÿíèå íà âûáîð îáðàçîâàòåëüíîé ñòðàòåãèè ðåáåíêà îêàçûâàåò òîò ðîäèòåëü, ÷åé èíäèâèäóàëüíûé ñîöèàëüíûé ñòàòóñ âûøå1. Ïðè àíàëèçå ìû îïåðèðîâàëè ïðîñòûìè ñðåäíåàðèôìåòè÷åñêèìè âåëè÷èíàìè öåëåâûõ è ïîñòàòåéíûõ ðàñõîäîâ. Ïðè ýòîì èç ðàñ÷åòîâ èñêëþ÷àëèñü âñå ðåñïîíäåíòû, óêàçàâøèå íóëåâûå çàòðàòû èëè íå íàçâàâøèå ñóììû ðàñõîäîâ, ïîíåñåííûõ ïî êîíêðåòíîé ñòàòüå. Ïðè ãðóïïèðîâêå äîìîõîçÿéñòâ ïî äîõîäàì è ïðîèçâåäåííûì ðàñõîäàì èñêëþ÷àëèñü äîìîõîçÿéñòâà, â êîòîðûõ íå áûëè ïîëó÷åíû îòâåòû íà ñîîòâåòñòâóþùèå âîïðîñû.  ïðèâåäåííûõ äàëåå òàáëèöàõ èñïîëüçîâàëèñü ñëåäóþùèå óñëîâíûå îáîçíà÷åíèÿ: «–» – íå çàôèêñèðîâàíî ýìïèðè÷åñêè; « * » – ñòàòèñòè÷åñêè íåçíà÷èìàÿ âåëè÷èíà. Ìåæäó ÷èñëîâûìè çíà÷åíèÿìè ïîêàçàòåëåé, ïðèâîäèìûõ íà ãðàôèêàõ, â òåêñòå è â òàáëèöàõ, âîçìîæíû ðàñõîæäåíèÿ èç-çà ðàçíûõ ðåæèìîâ îêðóãëåíèÿ äàííûõ ïðè ðàñ÷åòàõ.

1 Âèíòèí È. À. Îñîáåííîñòè ñîöèàëüíîãî ñàìîîïðåäåëåíèÿ ñòàðøåêëàññíèêîâ. // Ñîöèîëîãè÷åñêèå èññëåäîâàíèÿ. 2004. ¹2. Ñ. 88.

7

1. ÎÁÇÎÐ ÎÑÍÎÂÍÛÕ ÐÅÇÓËÜÒÀÒΠÈÑÑËÅÄÎÂÀÍÈß Êàê è â òðåòüåé âîëíå “Ìîíèòîðèíãà ýêîíîìèêè îáðàçîâàíèÿ”, â ðàìêàõ îáùåðîññèéñêîãî îïðîñà 9% èíòåðâüþ áûëè ïðîâåäåíû â Ìîñêâå è Ñàíêò-Ïåòåðáóðãå, 9% – â ìåãàïîëèñàõ (ðåãèîíàëüíûõ àäìèíèñòðàòèâíûõ öåíòðàõ ñ ÷èñëîì æèòåëåé 1 ìëí. è âûøå), 17% – â áîëüøèõ ãîðîäàõ (ðåãèîíàëüíûõ àäìèíèñòðàòèâíûõ öåíòðàõ ñ ÷èñëîì æèòåëåé ìåíåå 1 ìëí.), 38% – â ìàëûõ ãîðîäàõ, ðàéöåíòðàõ, ïîñåëêàõ ãîðîäñêîãî òèïà, 27% – â ñåëüñêèõ íàñåëåííûõ ïóíêòàõ.

*** – Ñðåäè äîìîõîçÿéñòâ, ïðèíÿâøèõ ó÷àñòèå â îïðîñå1 , áûëî 3% ñåìåé ïðåäïðèíèìàòåëåé, 4% – ðóêîâîäèòåëåé âûñøåãî çâåíà, 27% – ðóêîâîäèòåëåé ïîäðàçäåëåíèé è ñïåöèàëèñòîâ, 14% ñëóæàùèõ è òåõíè÷åñêèõ èñïîëíèòåëåé, 27% – ðàáî÷èõ (â ò. ÷. ñåëüñêîõîçÿéñòâåííûõ), 19% ïåíñèîíåðîâ. – Áîëåå ÷åì ó òðåòè äîìîõîçÿéñòâ, ó÷àñòâóþùèõ â îïðîñå, ñàìûì âûñîêèì óðîâíåì îáðàçîâàíèÿ ñðåäè ÷ëåíîâ ñåìüè áûëî âûñøåå ïðîôåññèîíàëüíîå (36%). Ó äðóãîé òðåòè – ñðåäíåå ïðîôåññèîíàëüíîå (35%), ó 5% ñåìåé – íåçàêîí÷åííîå âûñøåå, ó 13% – ñðåäíåå îáùåå (10-11 êëàññîâ ñðåäíåé øêîëû), ó 5% – íà÷àëüíîå ïðîôåññèîíàëüíîå, ó 6% – îñíîâíîå îáùåå (9 êë.) è íèæå. – Ðåçóëüòàòû îïðîñà ñâèäåòåëüñòâóþò, ÷òî áîëåå ïîëîâèíû (54%) ðåñïîíäåíòîâ óáåæäåíû â âàæíîñòè âûñøåãî îáðàçîâàíèÿ â íàøå âðåìÿ.  ýòîì óáåæäåíû ïðàêòè÷åñêè âñå ñåìüè ñ äåòüìè îò 4 äî 22 ëåò (88%). Ïðè ýòîì 67% ó÷àñòíèêîâ îïðîñà ñ÷èòàþò, ÷òî âûñøåå îáðàçîâàíèå ñëåäóåò ïîëó÷àòü ðàäè çíàíèé, à íå ðàäè äèïëîìà. Áîëåå òðåòè äîìîõîçÿéñòâ ãîòîâû ïîéòè íà ñåðüåçíûå ìàòåðèàëüíûå ðàñõîäû ðàäè òîãî, ÷òîáû äåòè ïîëó÷èëè âûñøåå îáðàçîâàíèå. Òðåòü (32%) ó÷àñòíèêîâ îïðîñà ñîãëàñíû ñ óòâåðæäåíèåì, ÷òî äëÿ èõ ðåáåíêà âàæíåå ïîëó÷èòü ëþáîå âûñøåå îáðàçîâàíèå, ÷åì õîðîøåå ñðåäíåå ïðîôåññèîíàëüíîå îáðàçîâàíèå. Ïîä÷åðêíåì, ÷òî óñòàíîâêà íà ïîëó÷åíèå âûñøåãî îáðàçîâàíèÿ è ãîòîâíîñòü ê ñåðüåçíûì çàòðàòàì ðàäè íåãî çàâèñÿò è îò îáðàçîâàòåëüíîãî ñòàòóñà ñåìüè, è îò åå äîëæíîñòíîãî ñòàòóñà – ïîñëåäíåå, î÷åâèäíî, ñâÿçàíî ñ îöåíêîé òðåáóåìûõ äëÿ åãî ïîëó÷åíèÿ ñîáñòâåííûõ ìàòåðèàëüíûõ ðåñóðñîâ.

*** – Ïîäàâëÿþùåå áîëüøèíñòâî (88%) ðîäèòåëåé äîøêîëüíèêîâ ñ÷èòàþò âàæíûì, ÷òîáû äåòè ïîëó÷èëè âûñøåå îáðàçîâàíèå. Îäíàêî, êîãäà ðå÷ü çàõîäèò î êà÷åñòâå îáðàçîâàíèÿ, òî 24% âûñêàçûâàþòñÿ â ïîëüçó ïîëó÷åíèÿ ðåáåíêîì õîðîøåãî ñðåäíåãî ïðîôåññèîíàëüíîãî îáðàçîâàíèÿ, à 51% – îòäàþò ïðèîðèòåò âûñøåìó îáðàçîâàíèþ âíå çàâèñèìîñòè îò åãî êà÷åñòâà. – Äâå òðåòè ðåñïîíäåíòîâ èç ýòîé ãðóïïû (64%) ãîòîâû ðàäè ïîëó÷åíèÿ äåòüìè îáðàçîâàíèÿ ïîéòè íà çíà÷èòåëüíûå äëÿ íèõ ìàòåðèàëüíûå çàòðàòû. Ïðîòèâîïîëîæíóþ ïîçèöèþ çàíèìàþò ëèøü ÷åòâåðòü ðîäèòåëåé äîøêîëüíèêîâ (25%). – Ïÿòàÿ ÷àñòü âñåõ äîøêîëüíèêîâ (19%) íå ïîñåùàåò äåòñêèõ äîøêîëüíûõ ó÷ðåæäåíèé. Êàê ïðàâèëî, ñ ðåáåíêîì ñèäèò êòî-òî èç ðîäñòâåííèêîâ (10%).

– Áîëüøèíñòâî äîøêîëüíèêîâ (77%) ïîñåùàþò ãîñóäàðñòâåííûå äåòñêèå ñàäû. 1

Ó÷èòûâàëñÿ ïðîôåññèîíàëüíûé ñòàòóñ òîãî ÷ëåíà ñåìüè, ó êîòîðîãî, ïî ñëîâàì ðåñïîíäåíòîâ, áûë ñàìûé âûñîêèé äîõîä.

8

Ïÿòàÿ ÷àñòü ñåìåé äîøêîëüíèêîâ (20%) áûëà ëèøåíà âîçìîæíîñòè âûáðàòü äåòñêèé ñàä, ïîñêîëüêó äðóãèõ äåòñêèõ ñàäîâ, êðîìå òîãî, êóäà îíè îòäàëè ðåáåíêà, â îêðóãå íå áûëî.  îñòàëüíûõ ñëó÷àÿõ îïðåäåëÿþùèìè óñëîâèÿìè â âûáîðå äåòñêîãî ñàäà ÿâëÿåòñÿ åãî óäîáíîå ðàñïîëîæåíèå (áëèçêî ê äîìó èëè ê ðàáîòå ðåñïîíäåíòîâ) – 44% è õîðîøèé óõîä çà äåòüìè – 18%. Êàê ïðàâèëî, ðåñïîíäåíòû (42%) äåëàëè âûáîð ìåæäó 2-3 äåòñêèìè äîøêîëüíûìè ó÷ðåæäåíèÿìè. – Èíôîðìàöèþ î äåòñêèõ ñàäàõ ðîäèòåëè äîøêîëüíèêîâ ïðåäïî÷èòàþò íàõîäèòü ïóòåì ëè÷íîãî îáùåíèÿ – èç ðàçãîâîðîâ ñ ðîäñòâåííèêàìè, äðóçüÿìè, ñîñåäÿìè (36%), èç ðàçãîâîðîâ ñ ðîäèòåëÿìè äåòåé, óæå ïîñåùàþùèõ äåòñêèé ñàä (19%) èëè èç ðàçãîâîðîâ ñ âîñïèòàòåëÿìè (9%). – Îñíîâíûå òðàòû ñåìåé íà âîñïèòàíèå äîøêîëüíèêîâ – ýòî îôèöèàëüíàÿ ïëàòà çà ïîñåùåíèå äåòñêîãî ñàäà, ñáîð äåíåã íà ïðàçäíèêè è êîëëåêòèâíûå ïîäàðêè âîñïèòàòåëÿì, ïëàòà çà äîïîëíèòåëüíîå îáðàçîâàíèå ñîîòâåòñòâóþùåìó îáðàçîâàòåëüíîìó ó÷ðåæäåíèþ èëè ôèðìå. Ïðèìåðíî 15% ðåñïîíäåíòîâ îòìåòèëè, ÷òî âîîáùå íå òðàòèëè â òåêóùåì ó÷åáíîì ãîäó äåíåã íà âîñïèòàíèå äåòåé. – Ðàñõîäû íà âîñïèòàíèå äîøêîëüíèêîâ ïîäàâëÿþùåãî áîëüøèíñòâà äîìîõîçÿéñòâ è â ñòîëèöå, è â ñòðàíå ñâÿçàíû ñ îïëàòîé óñëóã äîøêîëüíûõ ó÷ðåæäåíèé (ðèñ. 1). À âîò óñëóãè ó÷ðåæäåíèé äîïîëíèòåëüíîãî îáðàçîâàíèÿ â íàñòîÿùåå âðåìÿ àêòèâíî âîñòðåáîâàíû ëèøü â Ìîñêâå. Ðèñ. 1. Çàòðàòû íà âîñïèòàíèå äîøêîëüíèêîâ â Ìîñêâå è â Ðîññèè %

Òûñ. ðóá. 14

100 90

86.3

12

11.9 80.2

10

10.5

70

9.0

8

60 46.9

6

2 0

28.4

4.4 2.7

3.8

3.8 2.9

12.6 7.2

Ïîñòóïëåíèå â äîøêîëüíîå ó÷ðåæäåíèå

50 40

6.0

4

80

20 10

3.2

Âîñïèòàíèå â äîøêîëüíîì ó÷ðåæäåíèè

30

Âîñïèòàíèå â ÷àñòíîì ñåêòîðå

Äîïîëíèòåëüíîå îáðàçîâàíèå

Ðîññèÿ, ñðåäíèå òðàòû, ò. ðóá./ãîä

Ðîññèÿ, äîëè ïëàòèâøèõ

Ìîñêâà, ñðåäíèå òðàòû, ò. ðóá./ãîä

Ìîñêâà, äîëè ïëàòèâøèõ

0

– Ïîäàâëÿþùåå áîëüøèíñòâî ðîññèéñêèõ äîøêîëüíèêîâ (66%) íå ïîëó÷àþò äîïîëíèòåëüíîãî îáðàçîâàíèÿ. Ïî-âèäèìîìó, ýòó ôóíêöèþ ïî ìåðå ñâîèõ âîçìîæíîñòåé âûïîëíÿþò äåòñêèå ñàäû. – Ñðåäè îñòàëüíûõ äîøêîëüíèêîâ (34%) ÷àùå âñåãî ðàñïðîñòðàíåíû òàêèå âèäû äîïîëíèòåëüíîãî îáðàçîâàíèÿ: ìóçûêà, òàíöû, èçîáðàçèòåëüíîå èñêóññòâî (24%) è èíîñòðàííûå ÿçûêè (7%). Áîëüøèíñòâî äîïîëíèòåëüíûõ çàíÿòèé îñóùåñòâëÿëîñü íà ïëàòíîé îñíîâå (67% îò ÷èñëà âñåõ äîøêîëüíèêîâ, ïîëó÷àþùèõ äîïîëíèòåëüíîå îáðàçîâàíèå). Ïëàòà çà äîïîëíèòåëüíûå çàíÿòèÿ â òåêóùåì ó÷åáíîì ãîäó ñîñòàâèëà â ñðåäíåì, ïî ñëîâàì ðåñïîíäåíòîâ, 3800 ðóáëåé. 9

*** – Øêîëó, êóäà ïðèøëè ó÷èòüñÿ ïåðâîêëàññíèêè, ðîäèòåëè, êàê ïðàâèëî, âûáèðàëè ñðåäè 2-3 øêîë (56%). Êðèòåðèÿìè âûáîðà ñëóæàò óäîáíîå ðàñïîëîæåíèå ó÷åáíîãî çàâåäåíèÿ (50%), õîðîøèå ó÷èòåëÿ (24%), ðåïóòàöèÿ øêîëû (14%). – Ïî÷òè òðåòü – 28% – ðîäèòåëåé ïåðâîêëàññíèêîâ îòìåòèëè, ÷òî íå èìåëè âîçìîæíîñòè âûáðàòü øêîëó â ñâÿçè ñ îòñóòñòâèåì äðóãèõ øêîë â ðàéîíå ïðîæèâàíèÿ. – Áîëüøèíñòâî (43%) ïîëó÷èëè èíôîðìàöèþ î øêîëå èç ðàçãîâîðîâ ñ ðîäñòâåííèêàìè, äðóçüÿìè, çíàêîìûìè, ïÿòàÿ ÷àñòü (19%) – èç ðàçãîâîðîâ ñ ðîäèòåëÿìè äåòåé, ïîñåùàþùèõ ýòó øêîëó, à êàæäûé äåñÿòûé (13%) – èç ðàçãîâîðîâ ñ ó÷èòåëÿìè, äèðåêòîðîì, ðàáîòíèêàìè îðãàíîâ îáðàçîâàíèÿ. – ×åòâåðòü ðîäèòåëåé ïåðâîêëàññíèêîâ (25%) ïðèçíàëèñü, ÷òî íå òðàòèëè äåíåã â ñâÿçè ñ ïîäãîòîâêîé ê ïîñòóïëåíèþ èëè ïîñòóïëåíèåì ðåáåíêà â øêîëó. Ó îñòàëüíûõ çàòðàòû íà ïîäãîòîâêó äåòåé ê øêîëå ñêëàäûâàëèñü èç ïðèîáðåòåíèÿ (èëè êñåðîêîïèðîâàíèÿ) êíèã, ïî êîòîðûì ðåáåíêà ãîòîâèëè ê øêîëå, è êàíöåëÿðñêèõ òîâàðîâ (52%), îôèöèàëüíîé ïëàòû çà ïîäãîòîâêó ê øêîëå (22%) è ïëàòû çà ìåäèöèíñêîå îáñëåäîâàíèå ïåðåä øêîëîé (11%). – Áîëåå ïîëîâèíû (57%) ðîäèòåëåé ïåðâîêëàññíèêîâ ðàññ÷èòûâàþò, ÷òî ðåáåíîê ïîñëå îêîí÷àíèÿ 9-ãî êëàññà ïîéäåò ó÷èòüñÿ â 10-é êëàññ. *** – Ïîäàâëÿþùåå áîëüøèíñòâî ðîäèòåëåé ó÷åíèêîâ ìëàäøèõ, ñðåäíèõ è ñòàðøèõ êëàññîâ (89%) ïðèçíàþò âàæíîñòü ïîëó÷åíèÿ âûñøåãî îáðàçîâàíèÿ, à ñðåäè ðîäèòåëåé ñòóäåíòîâ ÏÒÓ òàê ñ÷èòàþò íåñêîëüêî ìåíüøå, 83%. Áîëåå ïîëîâèíû ñåìåé øêîëüíèêîâ (îò 51 äî 58%) ñ÷èòàþò, ÷òî äëÿ èõ ðåáåíêà ëó÷øå ïîëó÷èòü ëþáîå âûñøåå îáðàçîâàíèå, ÷åì õîðîøåå ñðåäíåå ïðîôåññèîíàëüíîå îáðàçîâàíèå. À â ñåìüå ó÷àùèõñÿ ÏÒÓ òàê ïîëàãàþò ëèøü 40%. Ïî÷òè äâå òðåòè (îò 60 äî 66%) ðîäèòåëåé øêîëüíèêîâ ãîòîâû ïîéòè íà ñåðüåçíûå òðàòû ðàäè ïîëó÷åíèÿ äåòüìè îáðàçîâàíèÿ, à â ñåìüÿõ ó÷àùèõñÿ ÏÒÓ òàêèõ – ëèøü 37%.

*** – 13% ó÷åíèêîâ ìëàäøèõ êëàññîâ ó÷àòñÿ íà “îòëè÷íî”, 28% – íà “õîðîøî” è “îòëè÷íî”, 38% – íà “õîðîøî”, 14% – íà “õîðîøî” è “óäîâëåòâîðèòåëüíî”. 66% ðîäèòåëåé ó÷åíèêîâ ìëàäøèõ êëàññîâ ñ÷èòàþò, ÷òî ïîñëå îêîí÷àíèÿ 9-ãî êëàññà ðåáåíîê ïîéäåò â 10-é êëàññ. Ðèñ. 2. Çàòðàòû íà îáðàçîâàíèå ìëàäøèõ øêîëüíèêîâ â Ðîññèè è â Ìîñêâå %

Òûñ. ðóá.

96.6

14

95.4

12 10 8

100

12.6

90 80

11.2

70

9.9 8.9

57.5

60 50

6.5

6

40

32.9

4 2 0

4.4

20

14.6 10.7

Ïëàòà çà îáó÷åíèå

30

10

Ñîïóòñòâóþùèå çàòðàòû

Äîïîëíèòåëüíîå îáðàçîâàíèå

Òûñ. ðóá., Ðîññèÿ

% ïëàòèâøèõ, Ðîññèÿ

Òûñ. ðóá., Ìîñêâà

% ïëàòèâøèõ, Ìîñêâà

10

0

– Îñíîâíûå òðàòû ðîäèòåëåé ó÷åíèêîâ ìëàäøèõ êëàññîâ â ñâÿçè ñ ó÷åáîé äåòåé çàêëþ÷àëèñü â ïîêóïêå ó÷åáíèêîâ, êàíöòîâàðîâ, ôîðìû è ò. ä. (92%), âî âçíîñàõ â ôîíä êëàññà, øêîëû, â ñáîðàõ äåíåã íà ïðàçäíèêè, ïîäàðêè ó÷èòåëÿì è ò. ä. (72%), âî âçíîñàõ íà ðåìîíò, îõðàíó, îáîðóäîâàíèå, îïëàòó êîììóíàëüíûõ óñëóã (66%), â ñáîðå äåíåã íà êîëëåêòèâíûå ïîõîäû â òåàòð, ýêñêóðñèè, íà òóðïîåçäêè (46%), â îïëàòå ãðóïï ïðîäëåííîãî äíÿ, îðãàíèçîâàííîãî ïèòàíèÿ (38%). – 47% ðîäèòåëåé ó÷åíèêîâ ìëàäøèõ êëàññîâ îòìåòèëè, ÷òî èõ ðåáåíîê íå ïîëó÷àåò äîïîëíèòåëüíîãî îáðàçîâàíèÿ. Èç òåõ äåòåé, êîòîðûå çàíèìàþòñÿ äîïîëíèòåëüíî, 27% õîäÿò íà ìóçûêó, òàíöû, ðèñîâàíèå, 19% – â ñïîðòèâíóþ ñåêöèþ, à 9% èçó÷àþò èíîñòðàííûå ÿçûêè. Òîëüêî 15% ðîäèòåëåé ó÷åíèêîâ ìëàäøèõ êëàññîâ îòâåòèëè, ÷òî äîïîëíèòåëüíîå îáðàçîâàíèå èõ ðåáåíîê ïîëó÷àåò áåñïëàòíî. – Ñàìûìè ðàñïðîñòðàíåííûìè âèäàìè òðàò íà îáó÷åíèå ìëàäøèõ øêîëüíèêîâ áûëè ñîïóòñòâóþùèå çàòðàòû (ðèñ. 2), à ñàìûå ñóùåñòâåííûå âëîæåíèÿ ðîäèòåëè ìëàäøèõ øêîëüíèêîâ â Ðîññèè âíåñëè â âèäå ïëàòû çà îáó÷åíèå (11 200 ðóá.).

*** – Ïîñëå îêîí÷àíèÿ 9-ãî êëàññà 63% ñåìåé ó÷åíèêîâ ñðåäíèõ 5-9 êëàññîâ ïðåäïîëàãàþò, ÷òî äåòè ïîéäóò ó÷èòüñÿ â 10-é êëàññ, à 15% – â ó÷åáíîå çàâåäåíèå, äàþùåå äèïëîì î ñðåäíåì ïðîôåññèîíàëüíîì îáðàçîâàíèè. –  ñâÿçè ñ ó÷åáîé äåòåé ðîäèòåëè ó÷åíèêîâ 5-9 êëàññîâ òðàòÿò äåíüãè íà ïîêóïêó ó÷åáíèêîâ, êàíöåëÿðñêèõ òîâàðîâ, ôîðìû (89%), íà âçíîñû â ôîíä êëàññà, øêîëû, ñáîð äåíåã íà ïðàçäíèêè, ïîäàðêè ó÷èòåëÿì (71%), íà ðåìîíò è îõðàíó øêîëû, íà êíèãè, ìàòåðèàëû, îáîðóäîâàíèå (68%), íà êîëëåêòèâíûå ïîõîäû â òåàòð, ýêñêóðñèè, òóðèñòè÷åñêèå ïîåçäêè (44%), íà îïëàòó ãðóïï ïðîäëåííîãî äíÿ, îðãàíèçîâàííîãî ïèòàíèÿ (23%), íà ÷àñòíûå çàíÿòèÿ ñ ðåáåíêîì ïî ïðåäìåòàì, èçó÷àåìûì â øêîëå (8%). – Ïîëîâèíà (52%) ó÷àùèõñÿ 5-9-õ êëàññîâ íå ïîëó÷àåò äîïîëíèòåëüíîãî îáðàçîâàíèÿ. Ïî 19% çàíèìàþòñÿ ìóçûêîé, èçîáðàçèòåëüíûì èñêóññòâîì, òàíöàìè è ñïîðòîì. Êàê ïðàâèëî, äåòè ïîëó÷àþò äîïîëíèòåëüíîå îáðàçîâàíèå äëÿ ñàìîðàçâèòèÿ (26%), òàê êàê óâëåêàþòñÿ ýòèì âèäîì çàíÿòèé (19%), äëÿ óêðåïëåíèÿ çäîðîâüÿ (16%) èëè äëÿ ïîëó÷åíèÿ çíàíèé, êîòîðûå ìîæíî èñïîëüçîâàòü â ó÷åáå (10%). Ïðè ýòîì 16% ñåìåé øêîëüíèêîâ 5-9 êëàññîâ íå òðàòÿò äåíåã íà äîïîëíèòåëüíîå îáðàçîâàíèå ñâîèõ äåòåé, à 20% ïëàòÿò çà òàêîå îáó÷åíèå îáðàçîâàòåëüíîìó ó÷ðåæäåíèþ. – Ñóäÿ ïî ðåçóëüòàòàì îïðîñà, â Ìîñêâå îáúåìû çàòðàò íà îáðàçîâàíèå øêîëüíèêîâ ñðåäíèõ êëàññîâ çàìåòíî âûøå, ÷åì â ñðåäíåì â Ðîññèè (ðèñ. 3). Ðèñ. 3. Çàòðàòû íà îáðàçîâàíèå øêîëüíèêîâ ñðåäíèõ êëàññîâ â Ðîññèè è â Ìîñêâå %

Òûñ. ðóá. 20

100

94.5

19.5

90 90.4

16

80 15.4

12

60 50

10.4

8

44.3

7.9 19.1

4 2.1

0

70

29.6

30

4.4

20 10

9.1

Ïëàòà çà îáó÷åíèå

40

Ñîïóòñòâóþùèå çàòðàòû

Äîïîëíèòåëüíîå îáðàçîâàíèå

Òûñ. ðóá., Ðîññèÿ

% ïëàòèâøèõ, Ðîññèÿ

Òûñ. ðóá., Ìîñêâà

% ïëàòèâøèõ, Ìîñêâà

11

0

*** – Êàê ïðàâèëî, ó÷åíèêè ñòàðøèõ êëàññîâ (10-11 êëàññû) óñïåâàþò íà “õîðîøî” (39%) è “õîðîøî” è “óäîâëåòâîðèòåëüíî” (24%). Ïîñëå îêîí÷àíèÿ 11-ãî êëàññà áîëüøèíñòâî (63%) èç íèõ áóäóò ïîñòóïàòü â âóç, à ïÿòàÿ ÷àñòü (19%) – â ó÷åáíîå çàâåäåíèå ñðåäíåãî ïðîôåññèîíàëüíîãî îáðàçîâàíèÿ: òåõíèêóì, ïðîôåññèîíàëüíûé êîëëåäæ è ò. ï. Åñëè ðåáåíîê íå ïîñòóïèò ñ ïåðâîãî ðàçà â èçáðàííîå èì ó÷åáíîå çàâåäåíèå, òî ñêîðåå âñåãî (34%) íà ñëåäóþùèé ãîä îí áóäåò ïîñòóïàòü âíîâü. Ïðè ýòîì òðåòü âûïóñêíèêîâ (34%) â ñëó÷àå, åñëè íå ïîñòóïÿò, áóäóò â òå÷åíèå ãîäà ðàáîòàòü, à ïÿòàÿ ÷àñòü (20%) – íåò. – Òðàòû ñåìåé ó÷àùèõñÿ ñòàðøèõ êëàññîâ â ñâÿçè ñ ó÷åáîé â òåêóùåì ó÷åáíîì ãîäó ñîñòîÿëè èç ðàñõîäîâ íà ïîêóïêó ó÷åáíèêîâ, êàíöåëÿðñêèõ òîâàðîâ, ôîðìû, òðàòû íà ÓÏÊ (89%), âçíîñû â ôîíä êëàññà, øêîëû, ñáîð äåíåã íà ïðàçäíèêè, ïîäàðêè ó÷èòåëÿì (72%), âçíîñû íà ðåìîíò, îõðàíó, êíèãè, îáîðóäîâàíèå (64%), ñáîð äåíåã íà êîëëåêòèâíûå ýêñêóðñèè, òóðïîåçäêè (41%), îïëàòà ãðóïï ïðîäëåííîãî äíÿ, îðãàíèçîâàííîãî ïèòàíèÿ (14%), ÷àñòíûå çàíÿòèÿ ïî øêîëüíîé ïðîãðàììå (11%), îôèöèàëüíàÿ ïëàòà çà îáó÷åíèå (8%). – Áîëåå ïîëîâèíû (54%) ó÷åíèêîâ ñòàðøèõ êëàññîâ íå ïîëó÷àþò äîïîëíèòåëüíîãî îáðàçîâàíèÿ. Òå æå èç íèõ, êòî ïîëó÷àåò åãî, êàê ïðàâèëî, çàíèìàþòñÿ ëèáî äëÿ ñàìîðàçâèòèÿ (20%), ëèáî äëÿ ïîëó÷åíèÿ çíàíèé, êîòîðûå ìîæíî èñïîëüçîâàòü â ó÷åáå (18%). Ðàñõîäû íà äîïîëíèòåëüíîå îáðàçîâàíèå ñîñòîÿëè èç ïëàòû çà îáó÷åíèå îáðàçîâàòåëüíîìó ó÷ðåæäåíèþ, ôèðìå (19%), òðàò íà ïîêóïêó ó÷åáíèêîâ, êàíöåëÿðñêèõ òîâàðîâ (10%), ïëàòû ÷àñòíûì ëèöàì çà çàíÿòèÿ èëè êîíñóëüòàöèè (8%). 14% ñòàðøåêëàññíèêîâ ïîëó÷àþò äîïîëíèòåëüíîå îáðàçîâàíèå áåñïëàòíî. – Åñëè ñòðóêòóðà çàòðàò íà îáðàçîâàíèå øêîëüíèêîâ ñòàðøèõ êëàññîâ â Ìîñêâå è â Ðîññèè ïîõîæà, òî îáúåìû òàêèõ çàòðàò â Ìîñêâå ñóùåñòâåííî âûøå ñðåäíåðîññèéñêèõ (ðèñ. 4). Ðèñ. 4. Çàòðàòû íà îáðàçîâàíèå øêîëüíèêîâ ñòàðøèõ êëàññîâ â Ðîññèè è Ìîñêâå %

Òûñ. ðóá. 94.2

20

100 18.8

84.6

17.8 16

90 80 70

12.8

12

60 50

8

4

40

8.1

4.8

7.5

23.1

29.8 23.1

20 11.6

0

30

10

Ïëàòà çà îáó÷åíèå

Ñîïóòñòâóþùèå çàòðàòû

Äîïîëíèòåëüíîå îáðàçîâàíèå

Òûñ. ðóá., Ðîññèÿ

% ïëàòèâøèõ, Ðîññèÿ

Òûñ. ðóá., Ìîñêâà

% ïëàòèâøèõ, Ìîñêâà

0

*** – Ñðåäè ðîäèòåëåé ó÷àùèõñÿ ÏÒÓ ÷àùå, ÷åì ïî âûáîðêå â öåëîì, âñòðå÷àþòñÿ ëèöà ñî ñðåäíèì ïðîôåññèîíàëüíûì îáðàçîâàíèåì (44%), ñðåäíèì îáùèì (18%) è íà÷àëüíûì ïðîôåññèîíàëüíûì îáðàçîâàíèåì (12%). Íàîáîðîò ðåñïîíäåíòîâ, èìåþùèõ âûñøåå îáðàçîâàíèå, â ýòîé ãðóïïå ìåíüøå, ÷åì â ñðåäíåì ïî îïðîñó (16%). Ïîëîâèíà ó÷àùèõñÿ ÏÒÓ (49%) – âûõîäöû èç ñåìåé ðàáî÷èõ. 12

– Ðîäèòåëè ó÷àùèõñÿ ÏÒÓ ÷àùå, ÷åì ïî âûáîðêå â öåëîì, ïðèíàäëåæàò ê íèçêîäîõîäíûì ãðóïïàì: 17% èç íèõ äåíåã íå õâàòàåò äàæå íà ïèòàíèå, ó 40% íà ïèòàíèå äåíåã õâàòàåò, íî ïîêóïêà îäåæäû âûçûâàåò ñåðüåçíûå ïðîáëåìû. Áîëüøèíñòâî èç íèõ ïðîæèâàþò â ðàéîííûõ öåíòðàõ, ìàëûõ ãîðîäàõ (48%) è íà ñåëå (33%). – Áîëåå ïîëîâèíû ñåìåé ó÷àùèõñÿ ÏÒÓ (57%) íå ãîòîâû ïîéòè íà ñåðüåçíûå ìàòåðèàëüíûå òðàòû ðàäè òîãî, ÷òîáû äåòè ïîëó÷èëè âûñøåå îáðàçîâàíèå. – Óñïåâàåìîñòü ó÷àùèõñÿ ÏÒÓ ñðåäíÿÿ. Êàê ïðàâèëî, îíè ó÷àòñÿ íà “õîðîøî” – 32%, “õîðîøî” è “óäîâëåòâîðèòåëüíî” – 28% èëè íà “óäîâëåòâîðèòåëüíî” – 19%. – Ïîñëå îêîí÷àíèÿ ÏÒÓ èëè ïðîôåññèîíàëüíîãî ëèöåÿ áîëüøèíñòâî èç íèõ (35%) ïîéäóò ðàáîòàòü. Ïÿòàÿ ÷àñòü (19%) – ïîéäóò ñëóæèòü â àðìèþ, à ÷åòâåðòü íàìåðåâàþòñÿ ïðîäîëæèòü ó÷åáó â âóçå (17%) èëè â òåõíèêóìå, ïðîôåññèîíàëüíîì êîëëåäæå (7%). Åñëè ïîñòóïèòü íå óäàñòñÿ, òî 14% ÷åðåç ãîä ïîâòîðÿò ïîïûòêó, ïðè ýòîì 16% â òå÷åíèå ãîäà áóäóò ðàáîòàòü. – Ñòðóêòóðà è ðàçìåðû çàòðàò íà îáó÷åíèå ðåáåíêà â ÏÒÓ â Ðîññèè è â Ìîñêâå ñõîäíû (ðèñ. 5). Åäèíñòâåííîå ðàçëè÷èå – â îáúåìàõ çàòðàò íà äîïîëíèòåëüíîå îáðàçîâàíèå, êîòîðûå â Ìîñêâå â òðè ðàçà áîëüøå. Ðèñ. 5. Çàòðàòû íà îáó÷åíèå ó÷àùèõñÿ ÏÒÓ â Ðîññèè è â Ìîñêâå %

Òûñ. ðóá.

100

20

90

84.6 17.4

16 77.3

80 70 60

12

50 9.0

8

40

7.3 4

0

30 23.1 17.3

Ïëàòà çà îáó÷åíèå

4.2

5.5

5.0

23.1 14.5

Ñîïóòñòâóþùèå çàòðàòû

Äîïîëíèòåëüíîå îáðàçîâàíèå

Òûñ. ðóá., Ðîññèÿ

% ïëàòèâøèõ, Ðîññèÿ

Òûñ. ðóá., Ìîñêâà

% ïëàòèâøèõ, Ìîñêâà

20 10 0

–  òå÷åíèå ó÷åáíîãî ãîäà îñíîâíûå ñòàòüè ðàñõîäîâ â ñâÿçè ñ ó÷åáîé â ÏÒÓ áûëè ñëåäóþùèìè: ïîêóïêà ó÷åáíèêîâ, êàíöåëÿðñêèõ òîâàðîâ, ôîðìåííîé îäåæäû (65%), âçíîñû â ôîíä ó÷èëèùà, ñáîð äåíåã íà ïðàçäíèêè, ïîäàðêè ó÷èòåëÿì (29%), âçíîñû íà ðåìîíò, îõðàíó, ìàòåðèàëû, îáîðóäîâàíèå, êîììóíàëüíûå óñëóãè (24%), îôèöèàëüíàÿ ïëàòà çà îáó÷åíèå (16%). 12% ðîäèòåëåé ó÷àùèõñÿ ÏÒÓ íå òðàòèëè äåíåã â ñâÿçè ñ îáó÷åíèåì äåòåé. – Ïîäàâëÿþùåå áîëüøèíñòâî (77%) ó÷àùèõñÿ ÏÒÓ íå ïîëó÷àëè â ýòîì ãîäó äîïîëíèòåëüíîãî îáðàçîâàíèÿ. *** – Î âàæíîñòè ïîëó÷åíèÿ âûñøåãî îáðàçîâàíèÿ çàÿâèëè 92% ñåìåé ñòóäåíòîâ ñðåäíèõ ñïåöèàëüíûõ ó÷åáíûõ çàâåäåíèé, à 70% âûðàçèëè ãîòîâíîñòü ïîéòè íà çíà÷èòåëüíûå ìàòåðèàëüíûå çàòðàòû ðàäè äàëüíåéøåãî îáðàçîâàíèÿ. Ïîëîâèíà ðîäèòåëåé ñòóäåíòîâ ÑÑÓÇîâ ðàññìàòðèâàþò ïîëó÷åíèå ñðåäíåãî ñïåöèàëüíîãî îáðàçîâàíèÿ â êà÷åñòâå ïðîìåæóòî÷íîãî ýòàïà â ðåàëèçàöèè ïëàíîâ îòíîñèòåëüíî ïîëó÷åíèÿ âûñøåãî îáðàçîâàíèÿ: 46% ñòóäåíòîâ ÑÑÓÇîâ èç ñåìåé ñî ñðåäíèì ñïåöèàëüíûì îáðàçîâàíèåì íàìåðåíû ïîëó÷èòü âûñøåå îáðàçîâàíèå. 13

Ðèñ. 6. Çàòðàòû íà îáó÷åíèå ñòóäåíòîâ ÑÑÓÇîâ â Ðîññèè è â Ìîñêâå %

Òûñ. ðóá.

100

40 35

90

82.1

35.8

80

30

69.2

70

25

60 47.9

20 15

50 40

30.8

30

13.7

10 5 0

5.1

Ïëàòà çà îáó÷åíèå

3.5

Ñîïóòñòâóþùèå çàòðàòû

18.3 13.7 5.5

10.7

Äîïîëíèòåëüíîå îáðàçîâàíèå

Òûñ. ðóá., Ðîññèÿ

% ïëàòèâøèõ, Ðîññèÿ

Òûñ. ðóá., Ìîñêâà

% ïëàòèâøèõ, Ìîñêâà

20 10 0

– Ñðåäè ñòóäåíòîâ ÑÑÓÇîâ èç ñåìåé ñ íà÷àëüíûì ïðîôåññèîíàëüíûì îáðàçîâàíèåì ñëåäóþùèé øàã ïî ñîöèàëüíîé ëåñòíèöå (òî åñòü ïîñòóïèòü â âóç) íàìåðåíû ñîâåðøèòü 29% ñòóäåíòîâ.

– Ðàçìåðû äîõîäà äîìîõîçÿéñòâà íå îêàçûâàþò ñóùåñòâåííîãî âëèÿíèÿ íà âûáîð ñòóäåíòàìè ÑÑÓÇîâ æèçíåííîé òðàåêòîðèè. Çäåñü ðåøàþùåå çíà÷åíèå èìååò óñïåâàåìîñòü ñòóäåíòà: ÷åì îíà âûøå, òåì áîëüøå äîëÿ ïëàíèðóþùèõ ïðîäîëæèòü îáðàçîâàíèå â âóçå.

–  Ìîñêâå ñòóäåíòû ÑÑÓÇîâ çàìåòíî ðåæå ïëàòÿò çà ñâîå îáó÷åíèå (31%), ÷åì â Ðîññèè (48%) (ðèñ. 6). Îäíàêî ïëàòèòü ìîñêâè÷àì ïðèõîäèòñÿ â 2,5 ðàçà áîëüøå. *** – Ñðåäè ñòóäåíòîâ âóçîâ äîìèíèðóþò âûõîäöû èç âûñîêîñòàòóñíûõ ñåìåé (53% èç ñåìåé ïðåäïðèíèìàòåëåé, ðóêîâîäèòåëåé è ñïåöèàëèñòîâ). Íî äàæå òàêèå ñåìüè ÷àùå âñåãî (73%) çàÿâëÿþò, ÷òî îïëàòà ó÷åáû ñòóäåíòà î÷åíü îùóòèìà äëÿ ñåìåéíîãî áþäæåòà, ò. ê. òðåáóåò ñåðüåçíûõ îãðàíè÷åíèé â äðóãèõ òðàòàõ.

– Òåì íå ìåíåå, áðàòü êðåäèò íà îáó÷åíèå ñòóäåíòà ãîòîâû ëèøü 14% ñåìåé, à 74% íå íàìåðåíû ýòîãî äåëàòü

–  ñðåäíåì áåç ìàëîãî ïîëîâèíà (44%) ñåãîäíÿøíèõ ïåðâîêóðñíèêîâ íà÷àëè ãîòîâèòüñÿ ê ïîñòóïëåíèþ â âóç çà ãîä äî îêîí÷àíèÿ øêîëû.

– Ïî÷òè ïîëîâèíà (48%) ïåðâîêóðñíèêîâ âûáèðàëà, êóäà ïîñòóïàòü, èç äâóõ-òðåõ âûñøèõ ó÷åáíûõ çàâåäåíèé. Ïðè ýòîì îñíîâíûìè ìîòèâàìè âûáîðà ÿâëÿëèñü: “â ýòîì âóçå åñòü ïîäõîäÿùàÿ ñïåöèàëèçàöèÿ” (41%) è “â ýòîì âóçå èíòåðåñíî ó÷èòüñÿ” (36%). Îäíàêî îòó÷èâøèñü îäèí ãîä, ñòóäåíòû âûñòðàèâàþò èíóþ èåðàðõèþ õàðàêòåðèñòèê êà÷åñòâà îáó÷åíèÿ â âóçå: “õîðîøàÿ ðåïóòàöèÿ, âûñîêèé ïðåñòèæ” è “âûñîêàÿ êâàëèôèêàöèÿ ïðåïîäàâàòåëåé, ïîäòâåðæäåííàÿ ñòåïåíÿìè, çâàíèÿìè”.

– Ñðåäè ïåðâîêóðñíèêîâ ýòîãî ãîäà 47% ïîäàâàëè äîêóìåíòû òîëüêî íà áåñïëàòíûå ìåñòà, 36% – òîëüêî íà ïëàòíûå è 17% è íà áåñïëàòíûå, è íà ïëàòíûå ìåñòà. Èíûìè ñëîâàìè, ïëàòíîå âûñøåå îáðàçîâàíèå óæå ñòàëî äîìèíèðîâàòü íàä áåñïëàòíûì.  èòîãå, ñåãîäíÿ 55% ïåðâîêóðñíèêîâ ó÷àòñÿ íà ïëàòíîé è òîëüêî 42% íà áåñïëàòíîé îñíîâå. – Çàòðàòû ñåìåé ïåðâîêóðñíèêîâ â òå÷åíèå ãîäà ïåðåä ïîñòóïëåíèåì â âóç ÷àùå âñåãî áûëè ñâÿçàíû ñ ïîêóïêîé êíèã, ó÷åáíèêîâ, êñåðîêîïèðîâàíèåì ìàòåðèàëîâ (48%), îïëàòîé ïîäãîòîâè14

òåëüíûõ êóðñîâ (38%), ïðîåçäîì â äðóãîé ãîðîä (26%), îôèöèàëüíîé îïëàòîé ìåäêîìèññèè (18%), îïëàòîé òåñòèðîâàíèÿ, ïðîáíûõ ýêçàìåíîâ (16%) è îïëàòó ðåïåòèòîðîâ èç äàííîãî âóçà (15%).

– Ïðè ýòîì ó 10% ñåìåé ïåðâîêóðñíèêîâ â ñâÿçè ñ ïîñòóïëåíèåì â âóç íèêàêèõ òðàò íå áûëî. – Ðåçóëüòàòû èññëåäîâàíèé ðàññìàòðèâàåìîé âîëíû “Ìîíèòîðèíãà ýêîíîìèêè îáðàçîâàíèÿ” åùå ðàç ñâèäåòåëüñòâóþò, ÷òî ïîäãîòîâêà è ïîñòóïëåíèå â âóç ÿâëÿåòñÿ îùóòèìîé íàãðóçêîé äëÿ ñåìåéíîãî áþäæåòà. Òàê, “ïîäàðêè èëè ïëàòà çà ïîìîùü íà âñòóïèòåëüíûõ ýêçàìåíàõ èëè ïðè çà÷èñëåíèè” â ñðåäíåì ñîñòàâèëè îêîëî 24 500 ðóáëåé, “îôèöèàëüíûé âñòóïèòåëüíûé (ñïîíñîðñêèé) âçíîñ” – 15 000 ðóáëåé; “îôèöèàëüíàÿ ïëàòà çà âñòóïèòåëüíûå ýêçàìåíû” – 13 600 ðóáëåé. Ñëåäóåò îòìåòèòü, ÷òî ýòè, ñàìûå “çàòðàòíûå” ñòàòüè ðàñõîäîâ íà ïîñòóïëåíèå â âóç íå î÷åíü ðàñïðîñòðàíåíû: òàêèå òðàòû ïðèøëèñü íà 4, 11, è 11% ñåìåé ïåðâîêóðñíèêîâ, ñîîòâåòñòâåííî. – Íàèáîëåå çàòðàòíûìè äëÿ ñåìåé ñòóäåíòîâ âóçà ÿâëÿþòñÿ: ïëàòà çà îáó÷åíèå – 28 200 ðóá. â ñðåäíåì çà ó÷åáíûé ãîä; îïëàòà ñíèìàåìîãî æèëüÿ – 13 500 ðóáëåé; ðåïåòèòîðû ïî ïðîãðàììå âóçà – 6000 ðóáëåé, è âçíîñû â ôîíä âóçà – 5000 ðóáëåé. Ðèñ. 7. Çàòðàòû íà îáó÷åíèå ñòóäåíòîâ âóçîâ â Ðîññèè è â Ìîñêâå %

Òûñ. ðóá.

100

45

43.6

40

90 76.1

35 30 25

28.2

80 70

62.7

57.7

60

55.7

50

20

18.0

15

30

10

8.9

7.7

5 0

40

23.3 17.5

10

4.1

Ïëàòà çà îáó÷åíèå

Ñîïóòñòâóþùèå çàòðàòû

20

Äîïîëíèòåëüíîå îáðàçîâàíèå

Òûñ. ðóá., Ðîññèÿ

% ïëàòèâøèõ, Ðîññèÿ

Òûñ. ðóá., Ìîñêâà

% ïëàòèâøèõ, Ìîñêâà

0

– Ñóäÿ ïî ðåçóëüòàòàì îïðîñà, îáó÷åíèå â âóçå Ìîñêâû îáõîäèòñÿ ëèøü â 1,5 ðàçà äîðîæå, ÷åì â ñðåäíåì ïî Ðîññèè (ðèñ. 7). *** – Ñðåäè ïðèíÿâøèõ ó÷àñòèå â èññëåäîâàíèè 9000 ñåìåé â 11% (ïðèìåðíî 1000 äîìîõîçÿéñòâ) áûë õîòÿ áû îäèí âçðîñëûé ÷ëåí ñåìüè, êîòîðûé îáó÷àëñÿ â òåêóùåì ó÷åáíîì ãîäó.  òîì ÷èñëå â 5% äîìîõîçÿéñòâ âçðîñëûå ÷ëåíû ñåìüè îáó÷àëèñü íà êóðñàõ ïðîôåññèîíàëüíîé ïåðåïîäãîòîâêè, ïîâûøåíèÿ êâàëèôèêàöèè, à 2% – îáó÷àëèñü â âóçàõ. – ×åì âûøå îáðàçîâàòåëüíûé ñòàòóñ äîìîõîçÿéñòâà, òåì âûøå âêëþ÷åííîñòü âçðîñëûõ ÷ëåíîâ ñåìüè â îáðàçîâàòåëüíûé ïðîöåññ. Òàê, â 61% ñåìüÿõ ñ âûñøèì îáðàçîâàíèåì åñòü îáó÷àþùèåñÿ (ïîëó÷àþùèå äîïîëíèòåëüíîå îáðàçîâàíèå) âçðîñëûå.  ñåìüÿõ ñî ñðåäíèì ñïåöèàëüíûì îáðàçîâàíèåì òàêèõ – 26%, à â ñåìüÿõ ñî ñðåäíèì îáùèì îáðàçîâàíèåì è íèæå òàêèõ – òîëüêî 5%. – ×àùå äðóãèõ ïåðåïîäãîòîâêîé è ïîâûøåíèåì êâàëèôèêàöèè çàíèìàþòñÿ ðóêîâîäÿùèé ïåðñîíàë (21% îò âñåõ îáó÷àþùèõñÿ â òåêóùåì ãîäó âçðîñëûõ) è ñïåöèàëèñòû (42% ñîîòâåò15

Ðèñ. 8. Äèíàìèêà çàòðàò íà îáó÷åíèå âçðîñëûõ â Ðîññèè %

Òûñ. ðóá.

100

14 12.2

90

12

80

10

70

8

7.3

60

49.7

50

6 4 2 0

40 27.7

28.0

30

13.4 2.0

9.8

2.0

Ïðè ïîñòóïëåíèè íà ó÷åáó

1.5

 õîäå ó÷åáû (íå áîëåå ÷åì çà ãîä)

1.4 5.2

Ïðè îêîí÷àíèè ó÷åáû

Òûñ. ðóá., (2003-04)

% ïëàòèâøèõ, (2003-04)

Òûñ. ðóá., (2005-06)

% ïëàòèâøèõ, (2005-06)

20 10 0

ñòâåííî). Ïðè ýòîì àêòèâíåå äðóãèõ â ñèñòåìó ïåðåïîäãîòîâêè âêëþ÷åíû ðàáîòíèêè ñèñòåìû îáðàçîâàíèÿ (19%), ïðîìûøëåííîñòè (16%), çäðàâîîõðàíåíèÿ (9%) è ñôåðû óñëóã (9%), ðàáîòíèêè òðàíñïîðòà è ñâÿçè (8%). – Ãëàâíûìè ñòèìóëàìè äëÿ äîïîëíèòåëüíîãî îáðàçîâàíèÿ âçðîñëûõ ñëóæàò ïîòðåáíîñòè â íîâûõ çíàíèÿõ íà ðàáîòå (64% îáó÷àþùèõñÿ âçðîñëûõ), ñîáñòâåííûé èíòåðåñ (19%), ñòðåìëåíèå íàéòè áîëåå âûñîêîîïëà÷èâàåìóþ ðàáîòó (10%), æåëàíèå íàéòè áîëåå èíòåðåñíóþ ðàáîòó (8%). – Áîëåå ïîëîâèíû îáó÷àþùèõñÿ â òåêóùåì ãîäó âçðîñëûõ (55%) ïîâûøàëè ñâîþ êâàëèôèêàöèþ, 17% – ïîëó÷àëè ïåðâóþ ñâîþ ñïåöèàëüíîñòü, à 8% – ïåðåó÷èâàëèñü ñ îäíîé ñïåöèàëüíîñòè íà äðóãóþ. – ×åòâåðòü (24%) âçðîñëûõ çàíèìàëèñü ñâîåé ïåðåïîäãîòîâêîé ìåíüøå ìåñÿöà, à 39% – îò îäíîãî äî 5 ìåñÿöåâ. Îò ïîëóãîäà äî ãîäà îáó÷àëèñü óæå ëèøü 3%, à îò ãîäà äî ÷åòûðåõ ëåò – â øåñòü ðàç áîëüøå (19%). – Åñëè â 2005-2006 ó÷åáíîì ãîäó êàæäûé âòîðîé (50%) èç îáó÷àþùèõñÿ âçðîñëûõ îïëà÷èâàåò ñâîþ ó÷åáó, òî ãîä íàçàä çà ïëàòó ó÷èëñÿ ëèøü êàæäûé òðåòèé (28%) âçðîñëûé (ðèñ. 8). – ×àùå âñåãî îáó÷àþùèåñÿ âçðîñëûå íåñëè òàêèå çàòðàòû, êàê ïëàòà çà îáó÷åíèå – 28%, ïîêóïêà ó÷åáíèêîâ (êàíöåëÿðñêèõ òîâàðîâ, êñåðîêîïèðîâàíèå) – 26%, òðàíñïîðòíûå ðàñõîäû – 10%. – Îòâå÷àÿ íà âîïðîñ: “Êàêèõ çíàíèé, óìåíèé, íàâûêîâ Âàì áîëåå âñåãî ñåãîäíÿ íå õâàòàåò?”, 26% îáó÷àþùèõñÿ âçðîñëûõ îòâåòèëè “âëàäåíèÿ êîìïüþòåðîì”, 24% – “ïðàâîâûõ çíàíèé”, 23% – âëàäåíèÿ èíîñòðàííûìè ÿçûêàìè. *** – Ñóäÿ ïî ðåçóëüòàòàì ðîññèéñêîãî îïðîñà, êàæäàÿ ÷åòâåðòàÿ (26%) ñåìüÿ ïëàíèðóåò äàòü ñâîåìó ðåáåíêó áîëåå âûñîêèé óðîâåíü îáðàçîâàíèÿ, ÷åì ñåãîäíÿ èìååòñÿ ó åå ÷ëåíîâ. Ìîæíî ñ÷èòàòü, ÷òî ýòè ñåìüè ðåàëèçóþò âîñõîäÿùóþ ñîöèàëüíóþ (îáðàçîâàòåëüíóþ) ìîáèëüíîñòü. Îòìåòèì, ÷òî èñïîëüçóåìûé ïîêàçàòåëü ìîáèëüíîñòè íå âêëþ÷àåò â ñåáÿ îöåíêó ðîñòà âíóòðè òðåõ îñíîâíûõ óðîâíåé ïðîôåññèîíàëüíîãî îáðàçîâàíèÿ. Òàê, åñëè ðîäèòåëè ïîëó÷èëè âûñøåå îáðàçîâàíèå â ïåäàãîãè÷åñêîì èíñòèòóòå â äàëåêîì ñèáèðñêîì ãîðîäå, à èõ ðåáåíîê ó÷èòñÿ â ïðåñòèæíîì ìîñêîâñêîì âóçå, òî èñïîëüçóåìûé ïîêàçàòåëü íå çàôèêñèðóåò âîñõîäÿùåé ìîáèëüíîñòè, õîòÿ îíà – íàëèöî. Òåì íå ìåíåå, áóäåì èñïîëüçîâàòü â äàëüíåéøåì ýòîò ïîêàçàòåëü ìîáèëüíîñòè èç-çà åãî ïðîñòîòû è ïðîçðà÷íîñòè. 16

Íà ìîìåíò îïðîñà êàæäûé ÷åòâåðòûé èç ó÷àùèõñÿ â ðàçëè÷íûõ îáðàçîâàòåëüíûõ ó÷ðåæäåíèÿõ ïîñëå îêîí÷àíèÿ ñðåäíåé øêîëû ñìîã óâåëè÷èòü ñåìåéíûé ñîöèàëüíûé êàïèòàë, ïîâûñèâ ñâîé óðîâåíü îáðàçîâàíèÿ îòíîñèòåëüíî óðîâíÿ îáðàçîâàíèÿ ðîäèòåëåé. Èíûìè ñëîâàìè, ñîâðåìåííàÿ ðîññèéñêàÿ ñèñòåìà îáðàçîâàíèÿ â îïðåäåëåííîé ñòåïåíè ìîæåò ðàññìàòðèâàòüñÿ êàê ñîöèàëüíûé ëèôò – èíñòðóìåíò, äàþùèé äîñòóï íà áîëåå âûñîêèå óðîâíè ñîöèàëüíîé ñòðóêòóðû äëÿ çíà÷èìîãî ÷èñëà ìîëîäûõ ëþäåé. – Íàèáîëåå óñïåøíûìè â ðåàëèçàöèè âîñõîäÿùåé ìîáèëüíîñòè (32%) îêàçàëèñü ñåìüè ñòóäåíòîâ ÑÑÓÇîâ (ñì. ðèñ. 9). Ñðåäè ñåìåé ñòóäåíòîâ âóçîâ ïîêàçàòåëü âîñõîäÿùåé ìîáèëüíîñòè íèæå è ñîñòàâëÿåò 28%.  ãðóïïå ó÷àùèõñÿ ÏÒÓ çíà÷åíèå ïîêàçàòåëÿ âîñõîäÿùåé ìîáèëüíîñòè ðàâíî 8%, ÷òî â 3 ðàçà íèæå, ÷åì â ñðåäíåì ñðåäè âñåõ ñåìåé ó÷àùåéñÿ ìîëîäåæè. Ðèñ. 9. Ïîêàçàòåëè âîñõîäÿùåé ìîáèëüíîñòè â ñåìüÿõ ó÷àùèõñÿ ðàçëè÷íûõ ó÷åáíûõ çàâåäåíèé (ïðîöåíòû) 35 32

30

28

25

26

20 15 10 5 0

8

Ñðåäè ó÷àùèõñÿ ÏÒÓ

Ñðåäè ó÷àùèõñÿ ÑÓÇîâ

17

Ñðåäè ó÷àùèõñÿ ÂÓÇîâ

Ñðåäè âñåõ

2. ÇÀÒÐÀÒÛ ÄÎÌÎÕÎÇßÉÑÒ ÍÀ ÎÁÐÀÇÎÂÀÍÈÅ ÄÅÒÅÉ È ÌÎËÎÄÅÆÈ

ÐÀÑÕÎÄÛ ÄÎÌÎÕÎÇßÉÑÒ ÍÀ ÎÁÐÀÇÎÂÀÍÈÅ È ÂÎÑÏÈÒÀÍÈÅ ÄÎØÊÎËÜÍÈÊÎÂ1 Ïî äàííûì Ãîñêîìñòàòà2 , íà÷èíàÿ ñ 1999 ãîäà ÷èñëî äîøêîëüíûõ îáðàçîâàòåëüíûõ ó÷ðåæäåíèé ñîêðàòèëîñü íà 7% (â 1999 ãîäó èõ áûëî 53,9 òûñ., â 2003 ãîäó – 47,8 òûñ.). Âìåñòå ñ òåì, íàáëþäàåòñÿ ïðÿìî ïðîòèâîïîëîæíàÿ äèíàìèêà ÷èñëåííîñòè äåòåé â ýòèõ äîøêîëüíûõ ó÷ðåæäåíèÿõ (â 1999 ãîäó äåòåé â äîøêîëüíûõ îáðàçîâàòåëüíûõ ó÷ðåæäåíèÿõ íàñ÷èòûâàëîñü 4,2 ìëí ÷åëîâåê, â 2004 ãîäó – 4,3 ìëí ÷åëîâåê). Äàííûå îïðîñîâ, ïðîâåäåííûõ ÔÎÌ â ðàìêàõ ìîíèòîðèíãà ýêîíîìèêè îáðàçîâàíèÿ, òîæå ôèêñèðóþò ðîñò ÷èñëåííîñòè äåòåé, ïîñåùàþùèõ äîøêîëüíûå îáðàçîâàòåëüíûå ó÷ðåæäåíèÿ. Íåñìîòðÿ íà òî, ÷òî äîøêîëüíîå îáðàçîâàíèå â Ðîññèè íå ÿâëÿåòñÿ îáÿçàòåëüíûì, óñëóãàìè äåòñàäîâ ïîëüçîâàëèñü ïîäàâëÿþùåå ÷èñëî ñåìåé äîøêîëüíèêîâ (81%).  äåòñêèé ñàä íå õîäèë ðåáåíîê òîëüêî èç êàæäîé ïÿòîé ñåìüè (19%) (ðèñóíîê 10). Ñàìûìè ïîñåùàåìûìè äîøêîëüíûìè âîñïèòàòåëüíûìè ó÷ðåæäåíèÿìè ÿâëÿëèñü ãîñóäàðñòâåííûå äåòñêèå ñàäû – èõ ïîñåùàëè äåòè èç 77% ñåìåé ðåñïîíäåíòîâ.  âåäîìñòâåííûå äåòñàäû îòïðàâëÿëè ñâîèõ äåòåé 4% äîìîõîçÿéñòâ. Äîëÿ òåõ, êòî ïîñåùàë ÷àñòíûå äåòñêèå ñàäû, î÷åíü ìàëà: îíà ñîñòàâèëà ìåíåå îäíîãî ïðîöåíòà (0,6% èëè 4 ñåìüè ïî âñåé âûáîðêå). Ïîýòîìó îíè áûëè èñêëþ÷åíû èç ñòàòèñòè÷åñêîãî àíàëèçà è ïðîàíàëèçèðîâàíû íèæå êàê îòäåëüíûå ñëó÷àè. Ïî ðåçóëüòàòàì îïðîñà, àáñîëþòíîå áîëüøèíñòâî äîìîõîçÿéñòâ (85%) îñóùåñòâëÿëè òå èëè èíûå ðàñõîäû íà äîøêîëüíîå âîñïèòàíèå è îáó÷åíèå ñâîèõ äåòåé. Ñðàâíèì ñîöèàëüíî-äåìîãðàôè÷åñêèå õàðàêòåðèñòèêè ãðóïï ðîññèéñêèõ ñåìåé, êîòîðûå òðàòèëè (íàçîâåì èõ óñëîâíî “èíâåñòîðàÐèñ.10. Ðàñïðåäåëåíèå îòâåòîâ íà âîïðîñ: ”Ïîñåùàåò ëè Âàø ðåáåíîê â òåêóùåì ãîäó äåòñêèé ñàä?” (Ðîññèÿ, N=666) 4%

19%

Ïîñåùàåò ãîñóäàðñòâåííûé Ïîñåùàåò âåäîìñòâåííûé, èëè ÷àñòíûé Íå ïîñåùàåò

77% 1

Ñì. ñòàòèñòè÷åñêèé åæåãîäíèê “Îáðàçîâàíèå â Ðîññèéñêîé Ôåäåðàöèè”. Ì., 2005. Ñ. 157.

2

Îíè ïîñåùàëè ðàçëè÷íûå êðóæêè, ñåêöèè â ó÷ðåæäåíèÿõ äîøêîëüíîãî äîïîëíèòåëüíîãî îáðàçîâàíèÿ.

18

ìè”) è íå òðàòèëè äåíüãè íà îáðàçîâàíèå ðåáåíêà (ãðóïïà “íå èíâåñòîðîâ”). Âî-ïåðâûõ, ñðåäíåäóøåâîé äîõîä ãðóïïû “íå èíâåñòîðîâ” â 1,6 ðàç ìåíüøå, ÷åì â ãðóïïå “èíâåñòîðîâ” (2,2 òûñ. ðóá. ïðîòèâ 3,4 òûñ. ðóá.). Âî-âòîðûõ, óêàçàííûå ãðóïïû äèôôåðåíöèðîâàíû òåððèòîðèàëüíî: åñëè “èíâåñòîðû” ïðîæèâàþò â ìàëûõ ãîðîäàõ (43%) è îáëàñòíûõ öåíòðàõ (28%), òî “íå èíâåñòîðû” – ýòî ïðàêòè÷åñêè íàïîëîâèíó æèòåëè ñåë (45%). Â-òðåòüèõ, ãðóïïû îòëè÷àþòñÿ ïî îáðàçîâàòåëüíîìó ñòàòóñó ñåìåé: â ãðóïïå “èíâåñòîðîâ” ïðåîáëàäàþò ðîäèòåëè ñ âûñøèì (39%) è ñðåäíèì ñïåöèàëüíûì îáðàçîâàíèåì (37%), à äîëÿ ðîäèòåëåé ñî ñðåäíèì îáðàçîâàíèåì íå ïîäíèìàåòñÿ âûøå 16%.  ãðóïïå “íå èíâåñòîðîâ” äîëÿ ðîäèòåëåé ñ âûñøèì îáðàçîâàíèåì ñîñòàâëÿåò 22%, òðåòü ðîäèòåëåé – ñ îáðàçîâàòåëüíûì óðîâíåì íå âûøå ñðåäíåãî (33%). Äåòè èç òåõ äîìîõîçÿéñòâ, ó êîòîðûõ ðàñõîäû áûëè, â áîëüøèíñòâå ñâîåì ïîñåùàþò äåòñàäû (95%).  ãðóïïå, íè÷åãî íå ðàñõîäîâàâøåé íà îáðàçîâàíèå ðåáåíêà, ñèòóàöèÿ ïðîòèâîïîëîæíàÿ: 92% äåòåé â äåòñàä íå õîäÿò. Òàêèì îáðàçîì, ãðóïïà ñåìåé “íå èíâåñòîðîâ” (íàïîìíèì, ÷òî èõ äîëÿ ñîñòàâëÿåò 15%), ÷üè äåòè îêàçàëèñü âûêëþ÷åííûìè èç ñèñòåìû äîøêîëüíûõ ó÷ðåæäåíèé, ïî îñíîâíûì ñîöèàëüíî-äåìîãðàôè÷åñêèì ïàðàìåòðàì (äîõîä, îáðàçîâàíèå, ìåñòî æèòåëüñòâà) çàíèìàþò íà ñîöèàëüíîé ëåñòíèöå ñòóïåíüêó íèæå, ÷åì ñåìüè “èíâåñòîðîâ”.

Ñòðóêòóðà ðàñõîäîâ íà îáðàçîâàíèå è âîñïèòàíèå äîøêîëüíèêîâ Êàê âèäíî èç òàáëèöû 1.1, ñàìûìè ðàñïðîñòðàíåííûìè áûëè ðàñõîäû íà ïîñåùåíèå ðåáåíêîì äåòñêîãî ñàäà: 80% ðîññèéñêèõ ñåìåé îòìåòèëè ýòó ñòàòüþ. Ðàñõîäû ïðè ïîñòóïëåíèè ðåáåíêà â äåòñàä îñóùåñòâëÿëè 7% ñåìåé äîøêîëüíèêîâ. Íà âîñïèòàíèå ÷àñòíûì îáðàçîì òðàòèëèñü 3% ñåìåé. Ïî ñòðàíå â ðàçëè÷íûõ êðóæêàõ, ñåêöèÿõ, øêîëàõ äîïîëíèòåëüíîãî îáðàçîâàíèÿ çàíèìàëñÿ ðåáåíîê èç êàæäîé äåñÿòîé ñåìüè (10%).  ñðåäíåì ðîññèéñêîå äîìîõîçÿéñòâî èíâåñòèðîâàëî â âîñïèòàíèå ðåáåíêà-äîøêîëüíèêà çà ïîëãîäà 4,2 òûñ. ðóá. Ñàìîé çàòðàòíîé ñòàòüåé ðàñõîäà â áþäæåòå ñåìüè ñòàëî ïîñåùåíèå äåòñêîãî ñàäà, çà êîòîðîå ðîññèéñêàÿ ñåìüÿ ïëàòèëà â ñðåäíåì 3,2 òûñ. ðóá. Ïðè òîì ÷òî ñóììà â 3,2 òûñ. ðóá. ðàñõîäóåòñÿ â òå÷åíèå ïîëóãîäà (â ñðåäíåì ïî 550 ðóá. â ìåñÿö), îáúåì ðàñõîäîâ íà ïîñòóïëåíèå â äåòñêèé ñàä, îñóùåñòâëÿåìûõ åäèíîâðåìåííî, ñîñòàâëÿåò 2,2 òûñ. ðóá. (îôèöèàëüíûé ñïîíñîðñêèé âçíîñ ïëþñ 0,83 òûñ. ðóá. – íåîôèöèàëüíàÿ ïëàòà è ïîäàðêè çà ïðèåì ðåáåíêà â äåòñêèé ñàä). Î÷åâèäíî, ÷òî èìåííî ýòàï ïîñòóïëåíèÿ òðåáóåò àêêóìóëÿöèè ìàòåðèàëüíûõ ñðåäñòâ ñåìüè, ÷òîáû “çàñòîëáèòü” ìåñòî â äåòñêîì ñàäó. Âíå çàâèñèìîñòè îò òèïà äåòñêîãî ñàäà ðàñïðîñòðàíåííîñòü òàêîé òðàòû, êàê ïëàòà çà ïîñåùåíèå äåòñàäà, ïðèáëèæàåòñÿ ê 96% (òàáëèöà 1.1).  ãîñóäàðñòâåííûõ äåòñêèõ îáðàçîâàòåëüíûõ ó÷ðåæäåíèÿõ øèðîêîå ðàñïðîñòðàíåíèå ïîëó÷èëà ïðàêòèêà ñáîðîâ íà êîëëåêòèâíûå ïðàçäíèêè è ïîäàðêè âîñïèòàòåëÿì (70%), à òàêæå ñáîðîâ íà ïîääåðæàíèå ìàòåðèàëüíî-òåõíè÷åñêîé áàçû äåòñêîãî ñàäà, åãî ðåìîíò è îõðàíó (65%). Ïî÷òè êàæäûé ïÿòûé ðåñïîíäåíò (18%) óêàçàë â êà÷åñòâå çàòðàò ïëàòó çà îñîáîå îòíîøåíèå ê ðåáåíêó. Òàáëèöà 1.1 Ñòðóêòóðà ðàñõîäîâ íà äîøêîëüíîå îáðàçîâàíèå (ïðîöåíòû) Доля домохозяйств, %

Целевые расходы1

Поступление в дошкольное образовательное учреждение Посещение дошкольного образовательного учреждения Частное воспитание Дополнительное образование Расходов не было 1

Объем расходов, тыс. руб.

7,2

3,03

80,2 3,2

3,2 2,3

9,8

2,1

15,0

-

Ïîä öåëåâûìè ðàñõîäàìè íà ïîñòóïëåíèå â äåòñêîå îáðàçîâàòåëüíîå ó÷ðåæäåíèå èìååòñÿ â âèäó åäèíîðàçîâàÿ ïëàòà, âêëþ÷àþùàÿ â ñåáÿ êàê îôèöèàëüíûé, òàê è íåîôèöèàëüíûé âçíîñ ïðè ïîñòóïëåíèè. Ðàñõîäû íà ïîñåùåíèå äåòñêîãî îáðàçîâàòåëüíîãî ó÷ðåæäåíèÿ, ðàâíî êàê è ðàñõîä íà ÷àñòíîå âîñïèòàíèå è äîïîëíèòåëüíîå îáðàçîâàíèå óêàçàíû çà ïåðèîä â 6 ìåñÿöåâ.

19

Ðèñ. 11. Îáúåìû îñíîâíûõ ðàñõîäîâ äîìîõîçÿéñòâ íà óñëóãè ãîñóäàðñòâåííûõ ÄÎÓ â 2004-2005 ãã. (ïðîöåíòû) 100 96 80

89

67

60

69

68

65

40

20

0

Ïëàòà çà ïîñåùåíèå äåòñêîãî îáðàçîâàòåëüíîãî ó÷ðåæäåíèÿ

Âçíîñû íà ïðàçäíèêè, êîëëåêòèâíûå ïîäàðêè âîñïèòàòåëÿì

2004 ã.

Îïëàòà ðåìîíòà, îõðàíû, êíèã, êîììóíàëüíûõ óñëóã

2005 ã.

Êàê âèäèì íà ðèñóíêå 11, óðîâåíü ðàñõîäîâ ðîäèòåëåé äîøêîëüíèêîâ ïî ðÿäó ñòàòåé, â òîì ÷èñëå è íåîáÿçàòåëüíûõ (âçíîñû íà ðåìîíò, îõðàíó, ïðàçäíèêè, ïîäàðêè è ïðî÷.), â ñðàâíåíèè ñ ïðîøëûì ãîäîì èëè âîçðîñëè, èëè îñòàëèñü ïðàêòè÷åñêè íà ïðåæíåì óðîâíå, ÷òî ïîäòâåðæäàåò âûâîä ïðîøëîãî ãîäà: ôèíàíñèðîâàíèå äîøêîëüíîãî îáðàçîâàíèÿ ïîâñåìåñòíî âî ìíîãîì ïåðåêëàäûâàåòñÿ íà ïëå÷è ðîäèòåëåé. Íàèìåíåå ðàñïðîñòðàíåííûìè îêàçàëèñü ôîðìàëüíûå è íåôîðìàëüíûå ïëàòåæè ïðè ïðèåìå ðåáåíêà â äîøêîëüíîå îáðàçîâàòåëüíîå ó÷ðåæäåíèå: 7% ñåìåé îôèöèàëüíî ïëàòèëè çà ïîñòóïëåíèå ðåáåíêà â äåòñàä è 4% îñóùåñòâëÿëè òàêóþ îïëàòó íåîôèöèàëüíî (òàáëèöà 1.2). Òàáëèöà 1.2 Ñòðóêòóðà ðàñõîäîâ íà ïîñåùåíèå äîøêîëüíûõ îáðàçîâàòåëüíûõ ó÷ðåæäåíèé ðàçíûõ òèïîâ (ïðîöåíòû) Тип ДОУ Статьи расходов

Государственное, N=513

Вступительный взнос Подарки или плата за прием в детское образовательного учреждение Плата за посещение детского образовательного учреждения Плата за особое отношение к ребенку Оплата ремонта, охраны, книг, материалов, коммунальных услуг Взносы на праздники, коллективные подарки воспитателям

Ведомственное, N=23

В среднем, N=540

6,8

-

4,1

-

6,8 4,1

95,5 18,7

95,7 17,4

95,6 18,5

64,9

34,8

63,5

69,4

78,3

69,8

Ðàçìåðû èíâåñòèöèé â äîøêîëüíîå îáðàçîâàíèå Èñõîäÿ èç äàííûõ òàáëèöû 1.3, ðîññèéñêèå äîìîõîçÿéñòâà, â êîòîðûõ ðåáåíîê ïîñåùàåò ãîñóäàðñòâåííûé äåòñàä, ðàñõîäóþò ìèíèìàëüíî âîçìîæíûå ñóììû, òî åñòü ãîñóäàðñòâåííûå äåòñàäû îñòàþòñÿ â ñðåäíåì ìåíåå ðåñóðñîçàòðàòíûìè ïî ñðàâíåíèþ ñ âåäîìñòâåííûìè. Âåäîìñòâåííûå äåòñàäû îáõîäèëèñü ðîäèòåëÿì â ñðåäíåì â 1,5-2 ðàçà äîðîæå, ÷åì ãîñóäàðñòâåííûå, õîòÿ ìàêñèìàëüíûå îáúåìû ðàñõîäîâ ïîñëåäíèõ â îòäåëüíûõ ñëó÷àÿõ ïî÷òè â 3 ðàçà ïðåâûøàëè òå æå ïîêàçàòåëè âåäîìñòâåííûõ äîøêîëüíûõ ó÷ðåæäåíèé (42,0 òûñ. ðóá. ïðîòèâ 20

Òàáëèöà 1.3 Ðàñõîäû äîìîõîçÿéñòâ íà äåòñêèå îáðàçîâàòåëüíûå ó÷ðåæäåíèÿ ðàçíûõ òèïîâ (ðîññèéñêàÿ âûáîðêà, òûñ. ðóá.) Типы ДОУ

Государственное Ведомственное

Объем расходов

Средний Максимальный Средний Максимальный

Плата за посещение

Вступительный взнос

Ремонт и т. п.

Коллективные дары

Дары за отношение

Дары за прием

3,0

2,2

0,5

42,0

10,0

5,0

0,4

0,6

0,8

3,8

3,0

18,0

5,0

49,5

3,8

-

0,7

0,4

1,2

-

4,3

15,0

-

3,5

1,5

3,0

-

15,0

В целом

15,0 òûñ. ðóá.). Îôèöèàëüíàÿ ïëàòà çà ïîñåùåíèå äåòñàäà ñòàëà ñàìîé ðàñïðîñòðàíåííîé è íàèáîëåå âûñîêîé ñðåäè âñåõ ñòàòåé ðàñõîäà íà äîøêîëüíèêà – 3,0 òûñ. ðóá. Ïðàêòè÷åñêè ïî âñåì ñòàòüÿì ðàñõîäîâ íà ïîñåùåíèå äîøêîëüíîãî îáðàçîâàòåëüíîãî ó÷ðåæäåíèÿ ñåìüè ñ äîõîäàìè äî 2,5 òûñ. ðóá. òðàòèëè â 1,3–1,7 ðàçà ìåíüøå, ÷åì ñåìüè ñ äîõîäàìè îò 2,5 òûñ. ðóá. è âûøå (òàáëèöà 1.4). Ðàçíèöà çàòðàò íà íåôîðìàëüíûå ñòàòüè ðàñõîäîâ (êîëëåêòèâíûå ïîäàðêè ïåðñîíàëó, “ïîäàðêè” çà îñîáîå îòíîøåíèå ê ðåáåíêó è çà ïðèåì â äåòñàä) ìåæäó äâóìÿ äîõîäíûìè ãðóïïàìè òàêæå áûëà íå áîëüøå 1,3. Ïî ìåðå ðîñòà çàòðàò íà îôèöèàëüíûå ñòàòüè ðàñõîäîâ ðàñòåò ðàçíèöà ìåæäó äîõîäíûìè ãðóïïàìè, äîñòèãàÿ ìàêñèìóìà â îïëàòå çà ïîñåùåíèå äåòñàäà – äèôôåðåíöèàöèÿ ñðåäíèõ çàòðàò ñîñòàâèëà 1,7. Èñêëþ÷åíèå íàáëþäàåòñÿ ïî ñòàòüå “íåôîðìàëüíûå “ïîäàðêè” çà ïðèåì â äåòñàä” – äîìîõîçÿéñòâà ñ äîõîäàìè äî 2500 ðóá. òðàòèëè â 0,6 ðàç áîëüøå, ÷åì äîìîõîçÿéñòâà ñ äîõîäàìè ñâûøå 2500 ðóá. Òàêèì îáðàçîì, ñ îäíîé ñòîðîíû, â öåëîì ïî Ðîññèè âåëè÷èíà ðàñõîäîâ çàâèñèò îò óðîâíÿ äîõîäà ñåìüè, ñ äðóãîé ñòîðîíû, ñèñòåìà äîøêîëüíîãî îáðàçîâàíèÿ ïðåäëàãàåò ñâîè óñëóãè äëÿ ñåìåé ñ ðàçíûìè ôèíàíñîâûìè âîçìîæíîñòÿìè. Òàáëèöà 1.4 Ðàñõîäû íà äåòñêèå îáðàçîâàòåëüíûå ó÷ðåæäåíèÿ â çàâèñèìîñòè îò óðîâíÿ äîõîäà ñåìüè (ðîññèéñêàÿ âûáîðêà) Размер среднедушевого дохода семьи, руб. До 2500

Статьи расходов

Плата за посещение Вступительный взнос Оплата ремонта, охраны и т. п. Коллективные подарки персоналу "Подарки" за особое отношение "Подарки" за прием в детсад

Свыше 2500 Затраты, тыс. руб.

Средние

Максимальные

Средние

Максимальные

2,4

19,2

4,1

60,0

1,7 0,4

9,0 3,5

2,7 0,7

9,0 10,

0,3

1,6

0,4

2,0

0,3

1,0

0,4

3,0

0,9

5,0

0,6

2,0

*** Ìàëàÿ ðàñïðîñòðàíåííîñòü óñëóã ÷àñòíîãî äîøêîëüíîãî âîñïèòàíèÿ ìîæåò ñâèäåòåëüñòâîâàòü î òîì, ÷òî äàííûå óñëóãè íåäîñòóïíû äëÿ áîëüøèíñòâà ðåñïîíäåíòîâ.  ðîññèéñêîé âûáîðêå âñòðåòèëîñü ÷åòûðå ñëó÷àÿ ïîñåùåíèÿ ðåáåíêîì ÷àñòíîãî äåòñêîãî ñàäà. Âî âñåõ ÷åòûðåõ ñëó÷àÿõ ýòî ñåìüè ñ ðîäèòåëÿìè ñ âûñøèì îáðàçîâàíèåì, â òðåõ ñëó÷àÿõ – ýòî ñåìüè ïðåäïðèíèìàòåëåé. Íà âîïðîñ “Ïî êàêèì ïðè÷èíàì ðåáåíîê ïîøåë èìåííî â ýòîò äåòñêèé ñàä?” òðîå ðåñïîíäåíòîâ îòâåòèëè “äðóãèõ äåòñêèõ ñàäîâ âîîáùå íå áûëî”, îäèí îòâåò áûë “â ýòîò äåòñêèé ñàä ðåáåíêà áûëè îáÿçàíû ïðèíÿòü”. Òîëüêî îäèí ðåñïîíäåíò îòâåòèë íà âîïðîñû, êàñàþùèåñÿ ðàçìåðîâ äîõîäà ñåìüè è åå ðàñõîäîâ íà îáðàçîâàíèå ðåáåíêà: ñðåäíåäóøåâîé äîõîä ñîñòàâèë 55,6 òûñ. ðóá., ñóììàðíûå çàòðàòû íà îáó÷åíèå ðåáåíêà ðàâíÿëèñü 70,0 òûñ. ðóá. 21

Äàííûå òàáëèöû 1.5 ïîêàçûâàþò, ÷òî ñëó÷àè îáðàùåíèÿ ê ðûíêó ÷àñòíîãî äîøêîëüíîãî îáðàçîâàíèÿ ñðåäè íå ïîñåùàâøèõ äåòñêèé ñàä ìàëî÷èñëåííû, à òî è âîâñå åäèíè÷íû: òîëüêî îäíà ñåìüÿ èç ÷èñëà òåõ, ÷åé ðåáåíîê íå ïîñåùàë äåòñàä, âîñïîëüçîâàëèñü óñëóãàìè ÷àñòíîé íÿíè, è âñåãî 19 ñåìåé èç 125 âîñïîëüçîâàëèñü îáðàçîâàòåëüíûìè óñëóãàìè, ïðåäëàãàåìûìè ó÷ðåæäåíèÿìè äîïîëíèòåëüíîãî îáðàçîâàíèÿ. Õîòÿ íà åäèíñòâåííîì ñëó÷àå íåëüçÿ îïðåäåëèòü ñîöèàëüíûå îñîáåííîñòè ñåìåé, ïîñëóæèâøèå îñíîâîé äëÿ îòêàçà îò âîñïèòàíèÿ è îáðàçîâàíèÿ â äåòñàäó â ïîëüçó íàéìà ÷àñòíîé íÿíè, äëÿ ñîñòàâëåíèÿ ïîëíîé êàðòèíû îïèøåì ýòîò âàðèàíò. Ýòî ñåìüÿ ïðåäïðèíèìàòåëÿ, ðàáîòàþùåãî â ñôåðå òîðãîâëè; ñåìüÿ ñîñòîèò èç òðåõ ÷åëîâåê; ïî êðàéíåé ìåðå îäèí èç ðîäèòåëåé èìååò âûñøåå îáðàçîâàíèå. Îïëàòà íÿíè ñîñòàâèëà 20,0 òûñ. ðóá., ïëþñ íà äîïîëíèòåëüíîå îáðàçîâàíèå óøëî 3,0 òûñ. ðóá. Ê ñîæàëåíèþ, íåò îòâåòà íà âîïðîñ î äîõîäàõ, ïîýòîìó íåëüçÿ ïðåäñòàâèòü îòíîñèòåëüíóþ äîëþ ýòèõ ðàñõîäîâ. Îñòàëüíûå äåâÿòíàäöàòü ñåìåé, â êîòîðûõ äåòè íå ïîñåùàëè äåòñàä, íî âîñïîëüçîâàëèñü óñëóãàìè ó÷ðåæäåíèé äîïîëíèòåëüíîãî îáðàçîâàíèÿ1, ïðîæèâàþò â ãîðîäàõ, ðîäèòåëè èìåþò âûñøåå èëè ñðåäíåå ñïåöèàëüíîå îáðàçîâàíèå, è äîõîä ýòèõ ñåìåé ñîñòàâëÿåò 5,2 òûñ. ðóá., ÷òî â 1,6 ðàç áîëüøå ñðåäíåäóøåâîãî äîõîäà ñåìåé äîøêîëüíèêîâ (3,2 òûñ. ðóá.). Âåðîÿòíî, â ýòèõ ñåìüÿõ â êà÷åñòâå ïðèîðèòåòíîé îáðàçîâàòåëüíîé ñòðàòåãèè áûëî âûáðàíî èìåííî äîìàøíåå âîñïèòàíèå è îáðàçîâàíèå. Òàáëèöà 1.5 Óäîâëåòâîðåííûé ñïðîñ íà ïëàòíûå óñëóãè äîïîëíèòåëüíîãî îáðàçîâàíèÿ â ãðóïïàõ ïîëüçóþùèõñÿ è íå ïîëüçóþùèõñÿ óñëóãàìè ÄÎÓ (÷èñëî ñåìåé) Платные услуги дополнительного образования / воспитания

Плата фирме за услуги нянь и педагогов Плата за частные услуги няни… Официальная плата в учреждениях дополнительного образования Теневые платежи в учреждениях дополнительного образования Затрат не было

Дети не посещали ДОУ,

Государственные

Ведомственные

Всего пользовались услугами ДОУ

N=125

N=513

N=23

N=666

-

1

-

1

7

-

8

19 1

117 9

7 1

142 11

1

27

3

33

Дети посещали ДОУ

1

Ðàñõîäû ïðè ïîñòóïëåíèè äåòåé â øêîëó Òðè ÷åòâåðòè ñåìåé íûíåøíèõ ïåðâîêëàññíèêîâ (75%) çàòðàòèëè îïðåäåëåííûå ñðåäñòâà íà ïîäãîòîâêó ðåáåíêà ê øêîëå (òàáëèöà 1.6). ×àùå âñåãî ýòî áûëè ïîêóïêè íåîáõîäèìûõ ó÷åáíèêîâ, êíèã, êàíöåëÿðñêèõ òîâàðîâ è äðóãèõ ñîïóòñòâóþùèõ ñðåäñòâ (52%). Êàæäàÿ ïÿòàÿ ñåìüÿ âíîñèëà îôèöèàëüíóþ ïëàòó çà ïîäãîòîâêó ðåáåíêà ê øêîëå (22%). Êðîìå ýòîãî, 4% ñåìåé îïëà÷èâàëè ïîäãîòîâèòåëüíûå çàíÿòèÿ ó ÷àñòíûõ ðåïåòèòîðîâ.  9% ñëó÷àåâ ïðèåì â øêîëó òðåáîâàë îò ðîäèòåëåé íåîôèöèàëüíûõ ïîäàðêîâ èëè äåíåæíûõ âçíîñîâ, â 7% ñëó÷àåâ – îôèöèàëüíûõ âçíîñîâ. Åñëè íå ñ÷èòàòü îïëàòû ÷àñòíûõ ïåäàãîãîâ äëÿ ïîäãîòîâêè ê øêîëå (â ñðåäíåì îêîëî 3,1 òûñ. ðóá.), òî ñàìîé çàòðàòíîé ñòàòüåé ðàñõîäîâ ñòàëà îôèöèàëüíàÿ îïëàòà òåñòèðîâàíèÿ ïðè ïîñòóïëåíèè – 2,2 òûñ. ðóá. Îôèöèàëüíàÿ îïëàòà çà ïîäãîòîâêó ê øêîëå ñîñòàâèëà â ñðåäíåì 1,7 òûñ. ðóá., íà ó÷åáíèêè è êàíöåëÿðñêèå òîâàðû äîìîõîçÿéñòâî òðàòèëî 1,4 òûñ. ðóá., îôèöèàëüíûé âñòóïèòåëüíûé âçíîñ ñîñòàâèë 1,5 òûñ. ðóá.  öåëîì ïîäãîòîâêà ðåáåíêà ê øêîëå îáîøëàñü ðîññèéñêîé ñåìüå â ñðåäíåì â 3,0 òûñ. ðóá. 1

Îíè ïîñåùàëè ðàçëè÷íûå êðóæêè, ñåêöèè â ó÷ðåæäåíèÿõ äîøêîëüíîãî äîïîëíèòåëüíîãî îáðàçîâàíèÿ.

22

Òàáëèöà 1.6 Ñòðóêòóðà çàòðàò íà ïîäãîòîâêó è ïîñòóïëåíèå ðåáåíêà â øêîëó (Ðîññèÿ) N=210

Статьи расходов

Доля семей, %

Официальная плата за подготовку к школе Плата частным лицам за подготовку к школе Плата за медицинское обследование перед школой Покупка книг, канцелярских товаров… Официальная оплата тестирования при поступлении Официальный вступительный взнос при приеме в школу Подарки или неофициальная плата за прием в школу Всего Затрат не было

Средние траты, тыс. руб.

21,9

1,7

3,8 11,4

3,1 0,4

51,9 5,2

1,4

6,7 9,0

1,5 0,7

75,2 24,8

3,0

2,2

-

ÐÀÑÕÎÄÛ ÄÎÌÎÕÎÇßÉÑÒ ÍÀ ÑÐÅÄÍÅÅ ÎÁÙÅÅ È ÍÀ×ÀËÜÍÎÅ ÏÐÎÔÅÑÑÈÎÍÀËÜÍÎÅ ÎÁÐÀÇÎÂÀÍÈÅ

Ïî ñòàòèñòè÷åñêèì äàííûì, ñåãîäíÿ â Ðîññèè íàñ÷èòûâàåòñÿ áîëåå 60,7 òûñ. ãîñóäàðñòâåííûõ è ìóíèöèïàëüíûõ îáùåîáðàçîâàòåëüíûõ ó÷ðåæäåíèé, â êîòîðûõ îáó÷àåòñÿ ïðèìåðíî 15,1 ìëí ó÷àùèõñÿ, ÷òî ñîñòàâëÿåò 93,9% îò ÷èñëåííîñòè ó÷àùèõñÿ â 2004 ã., òî åñòü íàáëþäàåòñÿ íèñõîäÿùàÿ äèíàìèêà â ÷èñëåííîñòè øêîëüíèêîâ1.

Ñòðóêòóðà ðàñõîäîâ ñåìåé íà îáðàçîâàíèå øêîëüíèêîâ è ó÷àùèõñÿ ÏÒÓ Êàê ïîêàçûâàþò ðåçóëüòàòû îáùåíàöèîíàëüíîãî îïðîñà, ðàñõîäû â ïðîöåññå ó÷åáû íåñëè ñâûøå 90% ðîäèòåëåé øêîëüíèêîâ è ñâûøå 80% ðîäèòåëåé ó÷àùèõñÿ ÏÒÓ (òàáëèöà 2.1). Ñàìûìè ðàñïðîñòðàíåííûìè ñòàòüÿìè ðàñõîäîâ áûëè òðàòû íà ó÷åáíèêè è êàíöåëÿðñêèå ïðèíàäëåæíîñòè, âçíîñû â ôîíä êëàññà èëè øêîëû (ÏÒÓ), à òàêæå âçíîñû íà ïîääåðæàíèå èíôðàñòðóêòóðû ó÷åáíîãî çàâåäåíèÿ. Îáó÷åíèå â ÏÒÓ ïðàêòè÷åñêè ïî âñåì ñòàòüÿì òðåáîâàëî ðàñõîäîâ îò ìåíüøåãî êîëè÷åñòâà ñåìåé. Ñîïóòñòâóþùèå îáó÷åíèþ çàòðàòû íåñëè 65% ñåìåé ÏÒÓ è 90% ñåìåé øêîëüíèêîâ. Âçíîñû â ôîíä ó÷åáíîãî çàâåäåíèÿ äåëàëè îêîëî 30% ñåìåé ñòóäåíòîâ ÏÒÓ è 70% ñåìåé øêîëüíèêîâ. Äîëè âíîñèâøèõ ïëàòó çà ðåìîíò, îõðàíó ó÷åáíîãî çàâåäåíèÿ ñîñòàâèëè 24% â ñåìüÿõ ó÷àùèõñÿ ÏÒÓ è 65% â ñåìüÿõ øêîëüíèêîâ (òàáëèöà 2.1). Èñêëþ÷åíèå ñîñòàâëÿåò òàêàÿ ñòàòüÿ ðàñõîäîâ, êàê îôèöèàëüíàÿ ïëàòà çà îáó÷åíèå: åñëè â öåëîì ïî ñòðàíå çà øêîëó îôèöèàëüíî ïëàòèëè ÷óòü ìåíüøå 6% ñåìåé øêîëüíèêîâ ñðåäíèõ êëàññîâ è 7% øêîëüíèêîâ ñòàðøèõ êëàññîâ, òî çà îáó÷åíèå â ÏÒÓ ïëàòó âíîñèëè 16% ñåìåé ó÷àùèõñÿ. Îáðàòèì âíèìàíèå íà ðàçíèöó çàòðàò íà äîïîëíèòåëüíîå îáðàçîâàíèå äåòåé â ñåìüÿõ øêîëüíèêîâ è ó÷àùèõñÿ ÏÒÓ. Åñëè â øêîëå íà ðàçëè÷íûå ôàêóëüòàòèâû, êðóæêè, ñâÿçàííûå ñ äîïîëíèòåëüíûìè èíòåðåñàìè äåòåé, ðàñõîäîâàëè äåíüãè 7% ñåìåé, òî â ÏÒÓ ýòà äîëÿ ñîñòàâëÿåò âñåãî 1%. Òàêàÿ æå ðàçíèöà è â çàòðàòàõ íà ÷àñòíûå çàíÿòèÿ ïî ó÷åáíûì ïðåäìåòàì. Íåñìîòðÿ íà òî, ÷òî ãðàôà ðàñõîäîâ “îôèöèàëüíàÿ ïëàòà çà îáó÷åíèå” îõâàòûâàåò íåáîëüøóþ äîëþ äîìîõîçÿéñòâ, ñ òî÷êè çðåíèÿ îáúåìîâ ðàñõîäîâ îíà îêàçûâàåòñÿ ñàìîé çàòðàòíîé íà ðàññìàòðèâàåìûõ îáðàçîâàòåëüíûõ ñòóïåíÿõ: â 1-9 êëàññàõ îíà ñîñòàâèëà 6,7 òûñ. ðóá., â 10-11 êëàññàõ – 3,6 òûñ. ðóá., â ÏÒÓ – 4,8 òûñ. ðóá. (òàáëèöà 2.1). Ñàìûå ìàññîâûå òðàòû â âèäå âçíîñîâ â ôîíäû ó÷åáíûõ çàâåäåíèé è íà õîçÿéñòâåííûå íóæäû â ñðåäíåì áûëè íå î÷åíü çíà÷èòåëüíûìè ïî ðàçìåðàì: îò 200 äî 600 ðóá. 1

Ñì. íà ñàéòå Ðîññòàòà: http://www.gks.ru/bgd/regl/b05_01/IssWWW.exe/Stg/d120/03-50.htm

23

Òàáëèöà 2.1 Ñòðóêòóðà ðàñõîäîâ äîìîõîçÿéñòâ íà ñðåäíåå è íà÷àëüíîå ïðîôåññèîíàëüíîå îáðàçîâàíèå (Ðîññèÿ, N=2756) Статьи расходов

19 классы

Доли семей, % 1011 классы

ПТУ

Средние затраты, тыс. руб. 19 классы 1011 классы ПТУ

Плата за обучение

Официальная плата за обучение Взносы в фонд класса, школы, ПТУ Взносы на ремонт, охрану… Плата за особое отношение к ребенку

5,6

7,7

15,9

6,7

4,1

4,8

70,9

73,0

29,5

0,5

0,6

0,4

65,4 4,5

63,8 3,9

24,5 1,4

0,4

0,4

0,5

2,1

0,4

*

Сопутствующие расходы

Учебники, канцтовары… Коллективные походы в театр… Организованное питание…

89,8

88,9

65,5

2,7

3,1

2,4

43,8

40,9

10,0

1,3

0,6

0,2

29,7

14,0

7,7

1,6

1,3

1,8

Дополнительное образование

Факультативы, кружки Частные занятия (кроме подготовки в вуз, ССУЗ) Всего

4,6

7,1

0,9

1,3

0,4

*

6,7

11,5

1,4

3,5

0,4

*

97,9

97,3

88,2

5,6

7,1

4,6

 öåëîì, îáó÷åíèå â ÏÒÓ îáõîäèëîñü äîìîõîçÿéñòâàì â 4,6 òûñ. ðóá., îáó÷åíèå â ñðåäíèõ êëàññàõ øêîëû ÷óòü äîðîæå – â 5,6 òûñ. ðóá., â ñòàðøèõ êëàññàõ – â 7,1 òûñ. ðóá., ÷òî â 1,5 ðàçà ïðåâûøàåò ñòîèìîñòü îáó÷åíèÿ â ÏÒÓ. Òàêèì îáðàçîì, ñ òî÷êè çðåíèÿ ôèíàíñîâûõ âëîæåíèé ó÷åáà â ÏÒÓ áûëà ìåíåå çàòðàòíîé äëÿ ñåìåéíîãî áþäæåòà, ÷åì ó÷åáà â îáùåîáðàçîâàòåëüíîé ñðåäíåé øêîëå.

Ðàñõîäû ñåìåé â çàâèñèìîñòè îò òèïà ó÷åáíîãî çàâåäåíèÿ Òàáëèöà 2.2 äàåò ïðåäñòàâëåíèå î ñðåäíèõ ðàçìåðàõ ðàñõîäîâ ñåìåé â çàâèñèìîñòè îò òèïà ó÷åáíîãî çàâåäåíèÿ è îáùåé ñóììû ðàñõîäîâ íà îáùåå ñðåäíåå îáðàçîâàíèå. Âèäíî, ÷òî ïðîôèëü ðàñõîäîâ â ñïåöèàëèçèðîâàííûõ øêîëàõ îòëè÷àåòñÿ áîëüøèìè ñóììàìè, à íàèìåíüøèìè ÿâëÿþòñÿ ðàñõîäû â ÏÒÓ. Ñðåäíèå âåëè÷èíû ðàñõîäîâ â ñïåöèàëèçèðîâàííûõ øêîëàõ â 1,5–2 ðàçà áîëüøå, ÷åì â ñðåäíèõ øêîëàõ, ïðè ýòîì ðàçðûâ óâåëè÷èâàåòñÿ îò ïåðâîé êâàíòèëè çàòðàò íà îáó÷åíèå ê ïÿòîé, òî åñòü ïî ìåðå ñíèæåíèÿ ðàñõîäîâ íà îáðàçîâàíèå ðàçëè÷èå â ñðåäíèõ çàòðàòàõ íà îáó÷åíèå â îáùåîáðàçîâàòåëüíûõ è ñïåöèàëèçèðîâàííûõ øêîëàõ ñíèæàåòñÿ. Òàáëèöà 2.2 20-ïðîöåíòíàÿ (êâàíòèëüíàÿ) ãðóïïèðîâêà ñåìåé ïî îáúåìó ðàñõîäîâ íà îáðàçîâàíèå â çàâèñèìîñòè îò òèïà ó÷åáíîãî çàâåäåíèÿ Общеобразовательные школы 20%"ные группы (квантили)

Диапазон сумм, руб.

Средняя величина расходов, тыс. руб.

Специализированные школы Диапазон сумм, руб.

N=2144

Первая Вторая Третья Четвертая Пятая

Средняя величина расходов, тыс. руб.

N=392

ПТУ Диапазон сумм, руб.

Средняя величина инвестиций тыс. руб.

N=220

до 1500

0,9

до 2300

1,4

до 800

0,4

от 1500 до 2800 от 2800 до 4400

2,1 3,5

от 2300 до 4400 от 4400 до 7000

3,5 5,8

от 800 до 2000 от 2000 до 4000

1,4 3,1

от 4000 до 6600 от 6600 до 26000

12,8

от 4400 до 6900

5,6

от 7000 до 12000

9,1

от 6950 до 46650

11,7

от 12000 до 58000

21,8

5,2

Îáðàòèì âíèìàíèå, ÷òî â òðåòüåé, ÷åòâåðòîé è ïÿòîé êâàíòèëÿõ ðàçìåðû ñðåäíèõ çàòðàò íà îáó÷åíèå â ÏÒÓ è îáùåîáðàçîâàòåëüíîé øêîëå ïðàêòè÷åñêè îäèíàêîâû. Äâóêðàòíîå ïðåâûøå24

íèå ðàñõîäîâ íà øêîëó ïî ñðàâíåíèþ ñ ÏÒÓ õàðàêòåðíî òîëüêî äëÿ äâóõ íèæíèõ êâàíòèëåé. Òàêèì îáðàçîì, ìîæíî êîíñòàòèðîâàòü, ÷òî, âî-ïåðâûõ, ó÷åáà â ÏÒÓ òðåáóåò íàèìåíüøèõ çàòðàò ñðåäè âñåõ ñðåäíèõ ó÷åáíûõ çàâåäåíèé, âî-âòîðûõ, âûñîêèé êîýôôèöèåíò äèôôåðåíöèàöèè ðàñõîäîâ ïåðâîé è ïÿòîé ãðóïï ñåìåé ÏÒÓ, ðàâíûé 32 åäèíèöàì, ïîêàçûâàåò, ÷òî, ñêîðåå âñåãî, ïðîèñõîäèò ðàññëîåíèå ÏÒÓ íà òðè òèïà: “äåøåâûå” – äëÿ áåäíûõ – ïåðâàÿ è âòîðàÿ êâàíòèëè; “ñðåäíåé ðóêè” (3-ÿ è 4-ÿ êâàíòèëè) – äëÿ äåòåé èç ñåìåé ñî ñðåäíèì äîñòàòêîì, êîòîðûå ïðåäïî÷ëè ó÷åáó â ÏÒÓ íå ïî ôèíàíñîâûì, à ïî äðóãèì îãðàíè÷åíèÿì; “ýëèòíûå” – îáó÷åíèå â êîòîðûõ òðåáóåò áîëüøèõ èíâåñòèöèé, ÷åì â ñðåäíåé îáùåîáðàçîâàòåëüíîé øêîëå. Ñïåöèàëèçèðîâàííûå æå øêîëû ïðèâëåêàþò, ïðåæäå âñåãî, òå ãðóïïû ó÷àùèõñÿ, ÷üè ñåìüè îáëàäàþò ðåñóðñàìè äëÿ èíâåñòèðîâàíèå â îáó÷åíèå äåòåé.

Îáðàçîâàòåëüíûå ïëàíû íà ñòàäèè çàâåðøåíèÿ ñðåäíåãî îáðàçîâàíèÿ Îáðàçîâàòåëüíûå ïëàíû â çàâèñèìîñòè îò òèïà øêîëû Òàáëèöà 2.3 ïîêàçûâàåò ñïåöèôèêó îáðàçîâàòåëüíûõ òðàåêòîðèé â çàâèñèìîñòè îò òèïà øêîëû, ãäå îáó÷àåòñÿ ðåáåíîê. Ðîäèòåëè ó÷åíèêîâ ñïåöèàëèçèðîâàííûõ øêîë â áîëüøåé ñòåïåíè îðèåíòèðîâàíû íà ïðîäîëæåíèå îáó÷åíèÿ äåòåé â 10 êëàññå: 72% ïî ñðàâíåíèþ ñ 62% â îáùåîáðàçîâàòåëüíîé øêîëå. Êàæäûé ïÿòûé ðîäèòåëü èëè çàòðóäíèëñÿ îòâåòèòü â îòíîøåíèè ïëàíîâ ñâîåãî ðåáåíêà, èëè çàïëàíèðîâàë äëÿ íåãî íà÷àëî òðóäîâîé äåÿòåëüíîñòè. Òàêèì îáðàçîì, ðîäèòåëè ïî÷òè 2/3 äåâÿòèêëàññíèêîâ ñðåäíèõ øêîë è ïî÷òè 3/4 äåâÿòèêëàññíèêîâ ñïåöèàëèçèðîâàííûõ øêîë âèäÿò ñâîèõ äåòåé çàâåðøàþùèìè ñðåäíåå îáùåå îáðàçîâàíèå. Îáó÷åíèå â ñòàðøèõ êëàññàõ øêîëû (10-11 êëàññ) â çàìåòíî áîëüøåé ñòåïåíè äèôôåðåíöèðóåò ïëàíû ðîäèòåëåé â îòíîøåíèè èõ äåòåé. Ïîñëå 11 êëàññà äîëÿ ðîäèòåëåé ó÷àùèõñÿ ñïåöèàëèçèðîâàííûõ øêîë, îðèåíòèðîâàííûõ íà âóç, ñîñòàâëÿåò 79%, ÷òî íà òðåòü ïðåâûøàåò ÷èñëî ïëàíèðóþùèõ ó÷èòüñÿ â âóçå ñðåäè ó÷àùèõñÿ îáû÷íûõ îáùåîáðàçîâàòåëüíûõ øêîë (60%). Ìîæíî ïðåäïîëîæèòü, ÷òî áîëüøàÿ äîëÿ îðèåíòèðîâàííûõ íà âûñøåå îáðàçîâàíèå â ñïåöèàëèçèðîâàííûõ øêîëàõ ïî ñðàâíåíèþ ñ îáû÷íûìè øêîëàìè îáúÿñíÿåòñÿ òåì, ÷òî ðîäèòåëè ó÷åíèêîâ øêîë ñ ÿâíî äåêëàðèðóåìîé ñïåöèàëèçàöèåé èçíà÷àëüíî íàöåëåíû íà ïðÿìóþ îáðàçîâàòåëüíóþ òðàåêòîðèþ – èç øêîëû ñðàçó â âóç îïðåäåëåííîãî ïðîôèëÿ, â òî âðåìÿ êàê ðîäèòåëè øêîëüíèêîâ èç îáû÷íûõ øêîë ìîãóò ðàññìàòðèâàòü áîëåå øèðîêèé ñïåêòð îáðàçîâàòåëüíûõ ñòðàòåãèé äëÿ ñâîåãî ðåáåíêà. Òàáëèöà 2.3 Îáðàçîâàòåëüíûå ïëàíû ó÷àùèõñÿ îáùåîáðàçîâàòåëüíûõ è ñïåöèàëèçèðîâàííûõ øêîë (ïðîöåíòû) Тип образовательного учреждения Общеобразовательные школы

Планы после 9 класса Учиться в 10 м классе Учиться в ПТУ Работать, другое, затрудняются ответить Планы после 11 класса Учиться в вузе Учиться в ССУЗе Работать, другое, затрудняются ответить

Специализированные школы

Всего

N=1809 62,2

N=309 71,6

N=2118 63,5

16,2

10,3

15,3

21,6

18,1

21,2

N=333 59,5

N=82 79,3

N=415 63,6

25

20,9

6,1

18,1

19,5

14,6

18,3

Îáðàçîâàòåëüíûå ïëàíû è óñïåõè â ó÷åáå Íà ïëàíû ðîäèòåëåé îòíîñèòåëüíî äàëüíåéøåãî îáðàçîâàíèÿ äåòåé â íåêîòîðîé ñòåïåíè âëèÿþò óñïåõè øêîëüíèêîâ â ó÷åáå. Õîðîøàÿ óñïåâàåìîñòü ðåáåíêà äàåò îñíîâàíèÿ åãî ðîäèòåëÿì â áîëüøåé ñòåïåíè ïðèòÿçàòü íà îáó÷åíèå â 10 êëàññå (80%), â òî âðåìÿ êàê ðîäèòåëåé, ÷üè äåòè ó÷àòñÿ â 9 êëàññå íà îöåíêè “õîðîøî”/”óäîâëåòâîðèòåëüíî” è ïðè ýòîì ïëàíèðóþùèõ îòäàòü ðåáåíêà â ñëåäóþùèé êëàññ, íà ÷åòâåðòü ìåíüøå (60%) (òàáëèöà 2.4).  ãðóïïå “òðîå÷íèêîâ” òîëüêî òðåòü ðîäèòåëåé (31%) ðàññ÷èòûâàþò, ÷òî äåòè ïðîäîëæàò ó÷èòüñÿ â ñðåäíåé øêîëå. Ïî ìåðå ñíèæåíèÿ óñïåâàåìîñòè ðàñòåò ÷èñëî ïëàíèðóþùèõ ïîñòóïèòü â òåõíèêóìû è ÏÒÓ, è òàêæå ðàñòåò ÷èñëî íå îïðåäåëèâøèõñÿ îòíîñèòåëüíî äàëüíåéøåãî îáðàçîâàíèÿ. Ñðåäè íàèìåíåå óñïåâàþùèõ ó÷åíèêîâ îäíà òðåòü íàöåëåíû íà ó÷åáó â 10 êëàññå (31%), ÷óòü áîëüøå – íà ó÷åáó â ÏÒÓ (37%). Òàáëèöà 2.4 Îáðàçîâàòåëüíûå ïëàíû ó÷àùèõñÿ â çàâèñèìîñòè îò óñïåâàåìîñòè (ïðîöåíòû) Успеваемость "Отлично", "отлично" и "хорошо", "хорошо"

Планы после 9 го класса Учиться в 10 м классе Учиться в ПТУ Другое, затр. ответить Планы после 11 го класса Учиться в вузе Учиться в ССУЗе Другое, затр. ответить

"Хорошо" и "удовлетворительно"

"Удовлетворительно"

Всего

N=721

N=1188

N=166

N=2088

79,3 5,9

59,5 17,2

31,3 36,8

63,7 15,2

14,8

23,3

31,9

21,1

N=148 69,6

N=391 46,8

N=83 16,9

N=623 48,2

8,1

13,8

55,4

14,6

22,3

39,8

27,7

37,2

×òî êàñàåòñÿ ïëàíîâ ïîñëå 11 êëàññà, òî ñðåäè îòëè÷íèêîâ è õîðîøèñòîâ 70% ñîáèðàþòñÿ ïîñòóïàòü â âóç. Îñíîâíîé êîíòèíãåíò ñòóäåíòîâ ÑÑÓÇîâ ïî ïëàíàì ñîñòàâÿò òå, êòî ó÷èòñÿ íà “óäîâëåòâîðèòåëüíî”. Óäèâëÿåò äîñòàòî÷íî áîëüøàÿ äîëÿ íå îïðåäåëèâøèõñÿ ðîäèòåëåé âî âñåõ òðåõ ãðóïïàõ, îñîáåííî ñðåäè “îòëè÷íèêîâ/õîðîøèñòîâ” (ó÷àòñÿ íà “4” è “5”) è “õîðîøèñòîâ/òðîå÷íèêîâ” (ó÷àòñÿ íà “3” è “4”). Âîçìîæíî, ýòî ñâÿçàíî ñ òåì, ÷òî äëÿ äåâÿòèêëàññíèêîâ è èõ ðîäèòåëåé îáðàçîâàòåëüíûå òðàåêòîðèè áîëåå ÿñíû è îïðåäåëåííû, ïîñêîëüêó è ïåðåõîä èç 9 êëàññà â 10 íå âíîñèò çíà÷èòåëüíûõ êîððåêòèâ â ðàñõîäû ñåìüè, è ïîñòóïëåíèå â ÏÒÓ íå òðåáóåò çíà÷èòåëüíûõ ìàòåðèàëüíûõ çàòðàò. Ðîäèòåëè æå âûïóñêíèêîâ øêîë ñîîòíîñÿò ñâîè ïëàíû íå òîëüêî ñ óñïåâàåìîñòüþ ðåáåíêà, íî è ñîáñòâåííûìè ìàòåðèàëüíûìè âîçìîæíîñòÿìè è ñîöèàëüíûìè ñâÿçÿìè, ñïîñîáíûìè îáåñïå÷èòü ïåðåõîä íà ñëåäóþùóþ îáðàçîâàòåëüíóþ ñòóïåíü.

Îáðàçîâàòåëüíûé ñòàòóñ ðîäèòåëåé è èõ ïëàíû îòíîñèòåëüíî îáðàçîâàíèÿ äåòåé Åñëè ïîñìîòðåòü, êàê ôîðìóëèðóþòñÿ ïëàíû îáðàçîâàíèÿ äåòåé â çàâèñèìîñòè îò óðîâíÿ îáðàçîâàíèÿ èõ ðîäèòåëåé (òàáëèöà 2.5), òî âèäíî, ÷òî âî âñåõ òðåõ îáðàçîâàòåëüíûõ ãðóïïàõ êàê ìèíèìóì êàæäûé âòîðîé ðåñïîíäåíò (òî åñòü áîëüøå 50%) íàìåðåí ïðîäîëæàòü îáó÷åíèå ðåáåíêà â øêîëå. Òåì íå ìåíåå äîëÿ òàêèõ ñðåäè ðîäèòåëåé ñ âûñøèì îáðàçîâàíèåì çíà÷èìî âûøå, ÷åì ñðåäè ñåìåé ñî ñðåäíèì ñïåöèàëüíûì è íà÷àëüíûì ïðîôåññèîíàëüíûì îáðàçîâàòåëüíûì ñòàòóñîì (79,5%, 60,3% è 52,1% ñîîòâåòñòâåííî). Ïîä÷åðêíåì åùå îäíó äåòàëü: ëèøü â êàæäîé øåñòîé (16%) ñåìüå ñ âûñøèì îáðàçîâàíèåì ïëàíû íà ïðîäîëæåíèå îáðàçîâàíèÿ ðåáåíêà íå îïðåäåëèëèñü, à â ñåìüÿõ ñ îáðàçîâàíèåì íå âûøå ñðåäíåãî – óæå â êàæäîé òðåòüåé (31%). 26

Òàáëèöà 2.5 Îáðàçîâàòåëüíûå ïëàíû ó÷àùèõñÿ â çàâèñèìîñòè îò óðîâíÿ îáðàçîâàíèÿ â ñåìüå (ïðîöåíòû) Уровень образования в семье Не выше среднего общего или начального профессионального

Планы после 9 го класса Учиться в 10 м классе Учиться в ПТУ Планы после 11 го класса Другое, затрудняется ответить Учиться в вузе Учиться в ССУЗе Другое, затрудняется ответить

Среднее специальное

Высшее

N=415

N=844

N=727

52,1

60,3

72,1

17,3 N=149

17,3 N=261

12,0 N=183

30,6

22,4

15,9

28,8

39,8

73,2

16,1

17,3

8,7

55,1

42,9

18,4

Ïëàíû ðîäèòåëåé îòíîñèòåëüíî ó÷åíèêîâ 9 êëàññîâ áîëåå ÷åòêî îïðåäåëåíû ïî ñðàâíåíèþ ñ îáðàçîâàòåëüíûìè ñòðàòåãèÿìè îäèííàäöàòèêëàññíèêîâ.  öåëîì ïî âûáîðêå áîëüøèíñòâî ðîäèòåëåé ïëàíèðóþò äëÿ äåòåé äîñòèæåíèå îáðàçîâàòåëüíîãî ñòàòóñà êàê ìèíèìóì íå íèæå ñâîåãî ñîáñòâåííîãî.

Îáðàçîâàòåëüíûå ïëàíû øêîëüíèêîâ â ðàçíûõ òèïàõ íàñåëåííûõ ïóíêòîâ Áîëüøèíñòâî ðîäèòåëåé, è â ãîðîäàõ ðàçëè÷íîé ñòåïåíè óðáàíèçàöèè, è â ñåëàõ, âûáðàëî ñòðàòåãèþ ïîëó÷åíèÿ îáùåãî ñðåäíåãî îáðàçîâàíèÿ â ñòåíàõ îáùåîáðàçîâàòåëüíîé øêîëû (îò 60% â ñåëàõ, äî 65% â ðàéöåíòðàõ, ìàëûõ ãîðîäàõ è ïîñåëêàõ ãîðîäñêîãî òèïà). Òàêæå âåçäå ïðèìåðíî îäèíàêîâ óðîâåíü êàê æåëàþùèõ ïîéòè ó÷èòüñÿ â ÏÒÓ, òàê è äîëÿ íå îïðåäåëèâøèõñÿ ñ ïëàíàìè ðîäèòåëåé (òàáëèöà 2.6). Òàáëèöà 2.6 Îáðàçîâàòåëüíûå ïëàíû â çàâèñèìîñòè îò ìåñòà æèòåëüñòâà (Ðîññèÿ, ïðîöåíòû) Города федерального значения

Планы после 9 го класса Учиться в 10 м классе Учиться в ПТУ Другое, затр. ответить Планы после 11 го класса Учиться в вузе Учиться в ССУЗе Другое, затр. ответить

Республиканские и областные центры

Райцентры, малые города, поселки городского типа

Села

Всего

N=2121

N=173

N=513

N=793

N=645

63,0

64,9

65,3

59,9

63,5

12,7

16,9

13,5

16,4

15,2

24,3

18,2

21,2

23,6

21,3

N=39

N=134

N=257

N=201

N=631

79,5

61,2

43,6

38,3

47,8

2,5

8,9

13,2

21,8

14,4

17,9

29,8

43,2

39,8

37,7

Ôàêòîð ïðîæèâàíèÿ îêàçàëñÿ çíà÷èìûì ïðè âûáîðå âûñøåãî îáðàçîâàíèÿ. Êàê è ñëåäîâàëî îæèäàòü, â ãîðîäàõ ôåäåðàëüíîãî çíà÷åíèÿ è êðóïíûõ îáëàñòíûõ öåíòðàõ äîëÿ æåëàþùèõ ñòàòü ñòóäåíòàìè ïî÷òè â 2 ðàçà âûøå, ÷åì â ìàëûõ ãîðîäàõ è ñåëàõ (ñîîòâåòñòâåííî 79% è 61% ïðîòèâ 44% è 38%). ×òî êàñàåòñÿ ñðåäíåãî ñïåöèàëüíîãî îáðàçîâàíèÿ, òî åãî ïîïóëÿðíîñòü âûøå âñåãî ó ñåëüñêèõ æèòåëåé (22%). Îáðàòèì âíèìàíèå, ÷òî áîëüøàÿ äîëÿ ñåìåé èç ìàëûõ ãîðîäîâ è ñåë ëèáî åùå íå îïðåäåëèëàñü ñ áóäóùèì ñâîåãî ðåáåíêà, ëèáî ðàññìàòðèâàåò äðóãèå, íå ñâÿçàííûå ñ îáðàçî1

Íàïîìíèì, ÷òî óðîâåíü îáðàçîâàíèÿ â ñåìüå ôèêñèðîâàëñÿ ïî òîìó ÷ëåíó ñåìüè, ó êîãî ýòîò óðîâåíü ñàìûé âûñîêèé.

27

âàíèåì, æèçíåííûå òðàåêòîðèè – àðìèÿ, óñòðîéñòâî íà ðàáîòó (43% ñðåäè ó÷àùèõñÿ ðàéöåíòðîâ, 40% – ñðåäè æèòåëåé ñåë).  ëþáîì ñëó÷àå, æèçíåííûå ïëàíû âûïóñêíèêîâ øêîë èç ìàëûõ ãîðîäîâ è äåðåâåíü áîëåå âàðèàòèâíû, ÷åì ó âûïóñêíèêîâ, ïðîæèâàþùèõ â êðóïíûõ ãîðîäàõ, íàöåëåííûõ, ïðåæäå âñåãî, íà ïîñòóïëåíèå â âûñøèå ó÷åáíûå çàâåäåíèÿ.

Îáðàçîâàòåëüíûå ïëàíû ó÷àùèõñÿ ÏÒÓ ×òî êàñàåòñÿ ðîäèòåëåé ó÷àùèõñÿ ÏÒÓ, òî áîëåå òðåòè èç íèõ ïëàíèðóþò, ÷òî èõ äåòè íà÷íóò òðóäîâóþ äåÿòåëüíîñòü (36%), êàæäûé ïÿòûé (20%) – ÷òî ïîéäóò â àðìèþ, è ïðèìåðíî ñòîëüêî æå (18%) íàìåðåíû ïîïûòàòüñÿ ïðîäîëæèòü îáó÷åíèå äåòåé â âóçå, à 7% – â ÑÑÓÇå (ðèñóíîê 12). Òàêèì îáðàçîì, êàæäûé ÷åòâåðòûé ó÷àùèéñÿ ÏÒÓ (25%) ðàññìàòðèâàåò ñâîå íûíåøíåå îáó÷åíèå êàê ïðîìåæóòî÷íûé ýòàï íà áîëåå äëèòåëüíîì îáðàçîâàòåëüíîì ïóòè, êàæäûé òðåòèé (36%) çàâåðøèò ñâîþ îáðàçîâàòåëüíóþ òðàåêòîðèþ, ïîëó÷èâ íà÷àëüíîå ïðîôåññèîíàëüíîå îáðàçîâàíèå. Îáðàòèì âíèìàíèå, ÷òî ñðåäè òåõ ó÷àùèõñÿ ÏÒÓ, êòî îðèåíòèðîâàí íà ïîñòóïëåíèå â âóç èëè ÑÑÓÇ, àáñîëþòíîå áîëüøèíñòâî (78%) ñòðåìÿòñÿ äîñòè÷ü îáðàçîâàòåëüíîãî ñòàòóñà ñâîèõ ðîäèòåëåé. Ðèñ. 12. Îáðàçîâàòåëüíûå ïëàíû ó÷àùèõñÿ ÏÒÓ (N= 220) 19%

18%

Ïîéäåò ó÷èòüñÿ â ÂÓÇ Ïîéäåò ó÷èòüñÿ â ÑÑÓÇ

7%

Ïîéäåò ðàáîòàòü

20%

Ïîéäåò â àðìèþ Çàòðóäíÿþñü îòâåòèòü, äðóãîå 36%

Íåîáõîäèìî îòìåòèòü, ÷òî ðîäèòåëè ñòóäåíòîâ ÏÒÓ, òàê æå, êàê è ðîäèòåëè øêîëüíèêîâ, â áîëüøèíñòâå ñâîåì ïðèçíàþò âàæíîñòü ïîëó÷åíèÿ âûñøåãî îáðàçîâàíèÿ – 88% è 83% ñîîòâåòñòâåííî. Äëÿ ãðóïïû ñåìåé, ãäå ðîäèòåëè èìåþò âûñøåå îáðàçîâàíèå è ãäå ðåáåíîê ó÷èòñÿ, ïî êðàéíåé ìåðå, íà “õîðîøî”, åäèíñòâåííî ïðèåìëåìîé îáðàçîâàòåëüíîé ñòðàòåãèåé ÿâëÿåòñÿ ïîëó÷åíèå âûñøåãî îáðàçîâàíèÿ ñðàçó ïîñëå îêîí÷àíèÿ 11 êëàññà. Çäåñü äåòè íàöåëåíû ïîâòîðèòü ïóòü ðîäèòåëåé, ïîëó÷èâ âûñøåå îáðàçîâàíèå. Áîëåå âàðèàòèâíû ñòðàòåãèè ñåìåé ñî ñðåäíèì ñïåöèàëüíûì è ñðåäíèì îáðàçîâàíèåì, à òàêæå ñåìüè “òðîå÷íèêîâ”. ×àñòü èç íèõ íàìåðåíû ïîâûñèòü îáðàçîâàòåëüíûé ñòàòóñ ðåáåíêà íå ïðÿìî (èç øêîëû – ñðàçó â âóç), à ÷åðåç îáó÷åíèå â ÏÒÓ èëè ÑÑÓÇàõ, à çàòåì ïîñòóïëåíèå â âóç.

ÐÀÑÕÎÄÛ ÄÎÌÎÕÎÇßÉÑÒ ÍÀ ÏÎÑÒÓÏËÅÍÈÅ ÄÅÒÅÉ Â ÑÑÓÇÛ È ÂÓÇÛ Â äàííîì ðàçäåëå àíàëèçèðóþòñÿ îòâåòû ðåñïîíäåíòîâ, ÷üè äåòè ëåòîì 2005 ãîäà ïîñòóïèëè â ñðåäíèå ñïåöèàëüíûå è âûñøèå ó÷åáíûå çàâåäåíèÿ. Ðàçìåð ïîäâûáîðêè – 340 ÷åëîâåê, òî åñòü â 2005 ãîäó â íå ìåíåå ÷åì â 3,7% äîìîõîçÿéñòâ ïîÿâèëèñü ïåðâîêóðñêíèêè âóçîâ è ÑÑÓÇîâ.

Ñîöèàëüíî-äåìîãðàôè÷åñêèå õàðàêòåðèñòèêè àáèòóðèåíòîâ ÑÑÓÇîâ è âóçîâ Ñðåäè ðîäèòåëåé ïîñòóïèâøèõ àáèòóðèåíòîâ ÑÑÓÇîâ â îäèíàêîâîé ñòåïåíè ïðåäñòàâëåíû ëþäè ñî ñðåäíèì ñïåöèàëüíûì è âûñøèì îáðàçîâàíèåì (40% è 42% ñîîòâåòñòâåííî), îäíà òðåòü 28

ðîäèòåëåé – ïðåäñòàâèòåëè ðàáî÷èõ ñïåöèàëüíîñòåé (33%), êàæäûé ÷åòâåðòûé – ñïåöèàëèñò èëè ñëóæàùèé (ïî 25%). Áîëüøèíñòâî ñåìåé ïðîæèâàþò â ìàëûõ ãîðîäàõ (39%), ÷åòâåðòàÿ ÷àñòü ïðîæèâàåò â ñåëàõ (27%), ñòîëüêî æå – â îáëàñòíûõ öåíòðàõ (26%). Ñåìüè àáèòóðèåíòîâ âóçîâ îòëè÷àþòñÿ îò ñåìåé àáèòóðèåíòîâ ÑÑÓÇîâ ïî âñåì òðåì ïîêàçàòåëÿì (îáðàçîâàíèå, äîëæíîñòü, ìåñòî ïðîæèâàíèÿ) (òàáëèöà 3.1.). Òàê, åñëè ñîîòíîøåíèå ìåæäó ðîäèòåëÿìè ñ âûñøèì è ñðåäíèì ñïåöèàëüíûì îáðàçîâàíèåì â ñåìüÿõ àáèòóðèåíòîâ ÑÑÓÇîâ ìîæíî ïðåäñòàâèòü êàê 1:1 (40% è 42% ñîîòâåòñòâåííî), òî â ñåìüÿõ àáèòóðèåíòîâ âóçîâ – 2:1 (65% è 27% ñîîòâåòñòâåííî). Ïî äîëæíîñòíîìó ïîëîæåíèþ ÷ëåíîâ ñåìüè àáèòóðèåíòû âóçîâ ÿâëÿþò êàðòèíó, ïðîòèâîïîëîæíóþ ñåìüÿì ñòóäåíòîâ ÑÑÓÇîâ, – îäíà òðåòü ðîäèòåëåé ÿâëÿþòñÿ ñïåöèàëèñòàìè (34% ïðîòèâ 25% â ÑÑÓÇàõ), êàæäûé ïÿòûé ðîäèòåëü – ðàáî÷èé (22% ïðîòèâ 33% â ÑÑÓÇàõ). Àáèòóðèåíòû âóçîâ ïî ñðàâíåíèþ ñ àáèòóðèåíòàìè ÑÑÓÇîâ ÷àùå ïðîæèâàþò â îáëàñòíûõ öåíòðàõ (39% ïðîòèâ 26% â ÑÑÓÇàõ), ñîîòâåòñòâåííî, ìåíüøå âûõîäöåâ èç ñåë (16% ïðîòèâ 27% â ÑÑÓÇàõ).

Ñòðóêòóðà çàòðàò íà ïîñòóïëåíèå â ÑÑÓÇû è âóçû Ðåçóëüòàòû îïðîñà ïîêàçûâàþò, ÷òî ëåòîì 2005 ãîäà â Ðîññèè 18% ñåìåé àáèòóðèåíòîâ ÑÑÓÇîâ è 10% àáèòóðèåíòîâ âóçîâ íå îñóùåñòâëÿëè íèêàêèõ çàòðàò íà ïîñòóïëåíèå (òàáëèöà 3.2). Îñòàëüíûå ÷àùå îñóùåñòâëÿëè ñîïóòñòâóþùèå ðàñõîäû, ñâÿçàííûå ñ îáåñïå÷åíèåì ïðîöåññà ïîäãîòîâêè è ïîñòóïëåíèÿ â ó÷åáíîå çàâåäåíèå (57% è 62%, ñîîòâåòñòâåííî). Íàïîìíèì, ÷òî ñîïóòñòâóþùèå ðàñõîäû ñâÿçàíû íå ñ ñàìèì ïðîöåññîì îáó÷åíèÿ, à ñ ïðèîáðåòåíèåì íåîáõîäèìîé äëÿ ó÷àñòèÿ â íåì “ýêèïèðîâêè” (êíèãè, êàíöòîâàðû, ôîðìà è ò. ï.). Äàëåå ïî ìàññîâîñòè â ÑÑÓÇàõ èäóò ðàñõîäû íà ñàìî ïîñòóïëåíèå (41%) è ïîäãîòîâêó ê íåìó (37%). Òàáëèöà 3.1 Ñîöèàëüíî-äåìîãðàôè÷åñêèå õàðàêòåðèñòèêè ñåìåé àáèòóðèåíòîâ, ïîñòóïèâøèõ â âóçû è ÑÑÓÇû (ïðîöåíò ïî ñòîëáöó) Семьи абитуриентов ССУЗов, N=111

Образовательный уровень Не выше среднего или начальное профессиональное 18 Среднее специальное 40 Высшее и незаконченное высшее 42 Социальнопрофессиональный статус Рабочие 33 Служащие 25 Специалисты 25 Руководители и заместители руководителей 14 Тип населенного пункта Села 27 Районные центры, малые города 39 Областные и республиканские центры 26 Города федерального значения 8

Семьи абитуриентов ВУЗов, N=229 7 27 65 22 17 34 21 16 34 39 10

 âóçàõ, â îòëè÷èå îò ñðåäíèõ ñïåöèàëüíûõ îáðàçîâàòåëüíûõ çàâåäåíèé, ðîäèòåëè àáèòóðèåíòîâ ÷àùå òðàòÿòñÿ íà ïîäãîòîâêó ê ïîñòóïëåíèþ (54%), ÷åì íà ñàìî ïîñòóïëåíèå (41%). Åñëè ïîñìîòðåòü áîëåå äåòàëüíî ñòðóêòóðó çàòðàò (òàáëèöà 3.3), òî âèäíî, ÷òî îêîëî ïîëîâèíû äîìîõîçÿéñòâ (48% ïîñòóïàþùèõ â âóçû è 47% – â ÑÑÓÇû) èíâåñòèðîâàëè â ïîêóïêó êíèã, ó÷åáíèêîâ, êñåðîêîïèðîâàíèå ó÷åáíûõ ìàòåðèàëîâ, íåîáõîäèìûõ â õîäå ïîäãîòîâêè è ïîñòóïëåíèÿ â ó÷åáíîå çàâåäåíèå. Îïëà÷èâàëè ïîäãîòîâèòåëüíûå êóðñû 38% ñåìåé ïåðâîêóðñíèêîâ âóçîâ è 28% ñåìåé ó÷àùèõñÿ ÑÑÓÇîâ. ×åòâåðòü è òðåòü ðåñïîíäåíòîâ (26% è 30%), 29

Òàáëèöà 3.2 Îáùàÿ ñòðóêòóðà ñåìåéíûõ òðàò íà ïîñòóïëåíèå äåòåé â ÑÑÓÇû è âóçû1 Целевые инвестиции

Подготовка к поступлению Поступление Сопутствующие траты Трат не было

ССУЗы, N=111

Вузы, N=229

Соотношение средних целевых трат: вузы / ССУЗы, разы

Доля инвестировавших Средние объемы трат, Доля инвестировавших Средние объемы трат, семей, % тыс. руб. семей, % тыс. руб. 36,9

3,0

54,1

9,1

3,0

40,5

3,3

41,0

9,7

3,3

62,2

2,2

57,2

3,9

2,2

18,0

–

10,0

–

ñîîòâåòñòâåííî, îïëà÷èâàëè ïðîåçä â äðóãîé ãîðîä è îáðàòíî äëÿ ñäà÷è ýêçàìåíîâ. Àáèòóðèåíòû âóçîâ â 1,5-2 ðàçà ÷àùå ïðèáåãàëè ê óñëóãàì ðåïåòèòîðîâ, ÷åì àáèòóðèåíòû ÑÑÓÇîâ. Ïîä÷åðêíåì, ÷òî ïî îáúåìàì çàòðàò íàèáîëüøèìè îêàçûâàþòñÿ ðàñõîäû íà ñàìî ïîñòóïëåíèå – â ñðåäíåì îíî îáõîäèëîñü àáèòóðèåíòó âóçà â 9,7 òûñ. ðóá., àáèòóðèåíòó ÑÑÓÇà – â 3,3 òûñ. ðóá. (òàáëèöà 3.2). Ïðàâäà, çàòðàòû íà ïîäãîòîâêó ê ïîñòóïëåíèþ íåíàìíîãî ìåíüøå – ïîäãîòîâêà îáîøëàñü àáèòóðèåíòó âóçà â 9,1 òûñ. ðóá., àáèòóðèåíòó ÑÑÓÇà – â 3,0 òûñ. ðóá. Ñðåäíèå ïîêàçàòåëè ñîïóòñòâóþùèõ çàòðàò ñîñòàâèëè 2,2 òûñ. ðóá. äëÿ ÑÑÓÇîâ è 3,9 òûñ. ðóá. äëÿ âóçîâ. Òàêèì îáðàçîì, ïîäãîòîâêà è ïîñòóïëåíèå â âóç â ñðåäíåì îáîøëèñü äîìîõîçÿéñòâàì â 3 ðàçà äîðîæå, ÷åì ïîäãîòîâêà è ïîñòóïëåíèå â ÑÑÓÇ, à ñîïóòñòâóþùèå òðàòû àáèòóðèåíòà âóçà áûëè â 1,7 ðàçà áîëüøå ñîîòâåòñòâóþùèõ òðàò àáèòóðèåíòà ÑÑÓÇà. Òàáëèöà 3.3 Ñòðóêòóðà ðàñõîäîâ ñåìåé àáèòóðèåíòîâ âóçîâ è ÑÑÓÇîâ (Ðîññèÿ, ïðîöåíòû) Виды расходов

Официальная плата за подготовительные курсы Плата за подготовку в вуз (ССУЗ) репетиторами из этого вуза (ССУЗа) Плата за подготовку в вуз (ССУЗ) репетиторами не из этого вуза (ССУЗа) Официальная плата за тестирование до вступительных экзаменов: олимпиады и т. д. Официальная плата за вступительные экзамены Официальный вступительный (спонсорский) взнос в вузе (ССУЗе) Официальная плата за оформление документов в вузе (ССУЗе) Официальная плата за медкомиссию Подарки или плата за более мягкое отношение при оформлении документов, на медкомиссии и т. д. Подарки или плата за помощь на вступительных экзаменах или при зачислении Книги, учебники, ксерокопирование материалов Проезд в другой город (и обратно) для сдачи экзаменов Проживание в общежитии вуза (ССУЗа) во время поступления Съем частного жилья на период сдачи экзаменов Другое

Вузы, N=229

ССУЗы, N=111

38,4

27,9

15,3

8,1

12,2

7,2

15,7

9,0

10,5

9,0

10,5

10,0

9,6

8,1

18,3

25,2

2,6

3,6

3,5

5,4

47,6

46,8

25,8

30,6

3,1

6,3

7,9

7,2

3,9

7,2

Ñîïîñòàâëåíèå ñðåäíèõ çàòðàò íà ïîñòóïëåíèå â âóç â äâóõ ãðóïïàõ âûøå è íèæå ìåäèàííîãî çíà÷åíèÿ îáíàðóæèâàåò çíà÷èòåëüíóþ ðàçíèöó â ðàñõîäàõ ñåìåé íà ïîñòóïëåíèå (òàáëèöà 3.4). Ñðåäíèå òðàòû â ýòèõ ãðóïïàõ ñîñòàâèëè ñîîòâåòñòâåííî 2,0 òûñ. ðóá. è 14,1 òûñ. ðóá., òî åñòü ñ ðàçíèöåé â 7 ðàç. È õîòÿ ñóùåñòâåííîé ðàçíèöû ìåæäó îáúåìàìè äîõîäîâ â ýòèõ ãðóïïàõ íå îáíàðóæèâàåòñÿ. Âñå æå äîëè äîìîõîçÿéñòâ â ãðóïïå íèæå ìåäèàííîãî çíà÷åíèÿ ñîñòàâëÿþò 59% äëÿ ñåìåé ñ äîõîäàìè äî 3,0 òûñ. ðóá. è çíà÷èìî ìåíüøå – 54% –äëÿ ñåìåé ñ äîõîäàìè ñâûøå 3,0 òûñ. ðóá. 1

Äîëè äàíû â ïðîöåíòàõ îò ÷èñëà ñåìåé, â êîòîðûõ ëåòîì 2005 ãîäà ðåáåíîê ïîñòóïèë â âóç èëè ÑÑÓÇ.

30

Òàáëèöà 3.4 Äîõîäû ñåìåé è îáúåìû èíâåñòèöèé â óñïåøíîå ïîñòóïëåíèå â âóç1 Группы по объемам трат, тыс. руб.

Средние траты по группе, тыс. руб.

I группа: до 4,3 II группа: свыше 4,3

Доходные группы, % До 3,0 тыс. руб.

Свыше 3,0 тыс. руб.

2,0

59,3

53,7

14,4

40,7

46,3

Åñëè âçãëÿíóòü íà ñðåäíèå îáúåìû òðàò (òàáëèöà 3.2), òî âèäíî, ÷òî ïî ñðàâíåíèþ ñ ïîñòóïëåíèåì â ÑÑÓÇ ïîäãîòîâêà ê ïîñòóïëåíèþ è ïîñòóïëåíèå â âóç äîðîæå â 3 ðàçà. Åñëè ñðàâíèòü îáúåìû òðàò â Ìîñêâå è ðåãèîíàõ (òàáëèöà 3.5), òî óâèäèì, ÷òî â Ìîñêâå äîðîæå îáõîäèòñÿ òîëüêî ïîäãîòîâêà ê ïîñòóïëåíèþ (â 1,5 ðàçà â âóçû, è 2,5 ðàçà â ÑÑÓÇû), âñå îñòàëüíûå òðàòû èëè ñîïîñòàâèìû ñ ðîññèéñêèìè, èëè äàæå ìåíüøå. Òàáëèöà 3.5 Ñîîòíîøåíèå ñðåäíèõ öåëåâûõ èíâåñòèöèé íà ïîñòóïëåíèå â ÑÑÓÇû è âóçû (Ìîñêâà/Ðîññèÿ, ðàçû) Цели расходов

ССУЗы

Вузы

Подготовка к поступлению

2,6

1,5

Поступление

0,2

0,2

1,4

0,4

2

Сопутствующие траты

Ñîïîñòàâëåíèå äàííûõ îïðîñîâ òðåòüåé (2004-2005 ó÷åáíûé ãîä) è ÷åòâåðòîé (20052006 ó÷åáíûé ãîä) âîëíû Ìîíèòîðèíãà ýêîíîìèêè îáðàçîâàíèÿ ïîêàçûâàåò, ÷òî ïðîèçîøëî ñíèæåíèå äîëè òåõ, êòî òðàòèòñÿ ïî ñòàòüå “ïîäãîòîâêà ê ïîñòóïëåíèþ” è íà “ñàìî ïîñòóïëåíèå”, êðîìå ðàñõîäîâ â ÑÑÓÇàõ íà ñîïóòñòâóþùèå òðàòû. Ñîîòâåòñòâåííî, âîçðîñëà äîëÿ òåõ, êòî íå îñóùåñòâëÿë íèêàêèõ ðàñõîäîâ âî âðåìÿ âñòóïèòåëüíîé êàìïàíèè 2005 ãîäà. Óâåëè÷åíèå ñîîòâåòñòâóþùèõ äîëåé ñîñòàâèëî â ðåãèîíàëüíûõ âóçàõ ñ 4,3% äî 10,0%, â ðåãèîíàëüíûõ ÑÑÓÇàõ – ñ 13% äî 18%.  òî æå âðåìÿ óâåëè÷èëèñü ñóììû çàòðàò ïðàêòè÷åñêè ïî âñåì ïóíêòàì, êðîìå ïîäãîòîâêè ê ïîñòóïëåíèþ â âóç. Çàòðàòû íà ïîäãîòîâêó â ðåãèîíàëüíûé âóç óìåíüøèëèñü â 2 ðàçà, ñ 18,0 òûñ. ðóá. äî 9,1 òûñ. ðóá., â ìîñêîâñêèé âóç – â 1,5 ðàçà.

ÈÍÂÅÑÒÈÖÈÈ ÑÐÅÄÍÅÉ ÐÎÑÑÈÉÑÊÎÉ ÑÅÌÜÈ Â ÑÐÅÄÍÅÅ ÑÏÅÖÈÀËÜÍÎÅ È ÂÛÑØÅÅ ÎÁÐÀÇÎÂÀÍÈÅ Íà ïðîòÿæåíèè ïîñëåäíèõ ëåò ÷èñëåííîñòü ðîññèéñêîãî ñòóäåí÷åñòâà ïîñòîÿííî ðàñòåò. Ñ 1995 ïî 2001 ãîä ÷èñëåííîñòü ñòóäåíòîâ âóçîâ âûðîñëà áîëåå ÷åì âäâîå – ñ 2,8 ìëí äî 5,4 ìëí ÷åëîâåê, â 2004 ãîäó ñòóäåíòîâ âóçîâ íàñ÷èòûâàëîñü 6,5 ìëí ÷åëîâåê, à ñòóäåíòîâ ÑÑÓÇîâ – 2,6 ìëí ÷åëîâåê3.  ðàññìàòðèâàåìîì îïðîñå ïðèíÿëè ó÷àñòèå ïðåäñòàâèòåëè 944 ñåìåé ñòóäåíòîâ âóçîâ (10,5% îò âñåé âûáîðêè) è 453 ñåìüè ñòóäåíòîâ ÑÑÓÇîâ (5,1% îò âñåé âûáîðêè). 1

Èñêëþ÷åíû “âûáðîñû” çíà÷åíèé ìàêñèìàëüíûõ òðàò.

2

Äëÿ òîãî ÷òîáû ìîæíî áûëî ñðàâíèâàòü äàííûå ïî Ìîñêâå è ðåãèîíàì, èñêëþ÷åíû òðàòû, ñâÿçàííûå ñ ïðîåçäîì â äðóãîé íàñåëåííûé ïóíêò äëÿ ïîñòóïëåíèÿ. 3

Ñì. ñòàòèñòè÷åñêèé åæåãîäíèê “Îáðàçîâàíèå â Ðîññèéñêîé Ôåäåðàöèè”. Ì., 2005. Ñ. 227, 252.

31

Ñîöèàëüíî-äåìîãðàôè÷åñêèå õàðàêòåðèñòèêè ñåìåé ñòóäåíòîâ ðàçëè÷íûõ ó÷åáíûõ çàâåäåíèé Ñóäÿ ïî ðåçóëüòàòàì îïðîñà, äîõîä ñåìåé ó÷àùèõñÿ âóçîâ â 1,4 ðàçà âûøå, ÷åì ó ñåìåé ñòóäåíòîâ ÑÑÓÇîâ, ó êîòîðûõ, â ñâîþ î÷åðåäü, ñåìåéíûé äîõîä â 1,3 ðàçà âûøå, ÷åì â ñåìüÿõ ó÷àùèõñÿ ÏÒÓ (3 òûñ. ðóá. ïðîòèâ 2,1 ðóá.), òî åñòü ÷åì âûøå îáðàçîâàòåëüíàÿ ñòóïåíü, íà êîòîðîé íàõîäèòñÿ ñòóäåíò, òåì âûøå óðîâåíü äîõîäîâ â ñåìüå ýòîãî ñòóäåíòà (òàáëèöà 4.1). Ñåìüè ñòóäåíòîâ âóçîâ è ñåìüè ó÷àùèõñÿ ÏÒÓ äèôôåðåíöèðîâàíû ïðàêòè÷åñêè ïî âñåì ñîöèàëüíî-äåìîãðàôè÷åñêèì ïîêàçàòåëÿì è ïðåäñòàâëÿþò ñîáîé ïîëÿðíûå ãðóïïû. Åñëè 3/4 ðîäèòåëåé, ÷üè äåòè ó÷àòñÿ â ÏÒÓ, èìåþò ñðåäíåå è ñðåäíåå ñïåöèàëüíîå îáðàçîâàíèå, òî 3/4 ðîäèòåëåé ñòóäåíòîâ âóçîâ ÿâëÿþòñÿ îáëàäàòåëÿìè âûñøåãî îáðàçîâàíèÿ. Åñëè áîëüøå ïîëîâèíû ó÷àùèõñÿ ÏÒÓ (59%) ïðîèñõîäèò èç ñåìåé ðàáî÷èõ, òî ïðèìåðíî òàêàÿ æå äîëÿ ñòóäåíòîâ âóçîâ – èç ñåìåé ñïåöèàëèñòîâ è ðóêîâîäÿùåãî ñîñòàâà. Íàêîíåö, ïîëîâèíà ñòóäåíòîâ ÏÒÓ – ýòî âûõîäöû èç ìàëûõ ãîðîäîâ (48%), åùå îäíà òðåòü – èç ñåë (33%), â òî âðåìÿ êàê ñòóäåíòû âóçîâ íà 37% ñîñòîÿò èç æèòåëåé îáëàñòíûõ è ðåñïóáëèêàíñêèõ ãîðîäîâ, è íà 36% – èç æèòåëåé ìàëûõ ãîðîäîâ. Òàáëèöà 4.1 Ñîöèàëüíî-äåìîãðàôè÷åñêèå õàðàêòåðèñòèêè ñåìåé ó÷àùèõñÿ ðàçëè÷íûõ ó÷åáíûõ çàâåäåíèé (Ðîññèÿ, ïðîöåíòû) ПТУ, N=220

Среднедушевой доход (тыс. руб.) Не выше среднего или начального профессионального Среднее специальное Высшее Рабочий Служащий Специалист Руководитель, заместитель руководителя Село Малые города, поселки Областные и республиканские центры

ССУЗы, N=453

Вузы, N=944

2,1

3,0

4,2

33,6 44,1

15,1 45,7

5,7 22,1

22,3

39,3

72,2

58,6

38,7

22,6

15,1

19,2

16,1

17,7 4,3

26,8 11,6

32,3 21,3

33,2

27,2

16,0

48,2

34,2

36,0

16,4

30,2

37,1

Образование

Служебное положение

Тип населенного пункта

Íà ïåðâûé âçãëÿä, ýòî óêàçûâàåò íà âûñîêóþ ðèãèäíîñòü èìåþùåéñÿ ñîöèàëüíîé ñòðóêòóðû, åå îáðàçîâàòåëüíîé ñîñòàâëÿþùåé: äåòè ïîëó÷àþò â îñíîâíîì îáðàçîâàíèå òîãî óðîâíÿ, êîòîðîå èìåþò èõ ðîäèòåëè. Îäíàêî íèæå ìû óâèäèì, ÷òî äàæå â ýòèõ óñëîâèÿõ ñîöèàëüíûé ëèôò ïðîäîëæàåò ôóíêöèîíèðîâàòü. Ñåìüè ñòóäåíòîâ ÑÑÓÇîâ çàíèìàþò ïðîìåæóòî÷íîå ñîöèàëüíîå ïîëîæåíèå ìåæäó ñåìüÿìè ÏÒÓ è âóçîâ, ïî îäíèì ïîêàçàòåëÿì ïðèáëèæàÿñü ê ïåðâûì, ïî äðóãèì – êî âòîðûì. Ïî îáðàçîâàòåëüíîìó ñòàòóñó ñåìåé ñòóäåíòû ÑÑÓÇîâ îòëè÷àþòñÿ êàê îò ñòóäåíòîâ ÏÒÓ, òàê è îò ñòóäåíòîâ âóçîâ.  ñåìüÿõ ó÷àùèõñÿ ÑÑÓÇîâ ïî ñðàâíåíèþ ñ ÏÒÓ â 2 ðàçà ìåíüøå äîëÿ ðîäèòåëåé ñî ñðåäíèì îáðàçîâàíèåì (15% è 34% ñîîòâåòñòâåííî) è â 1,7 ðàç áîëüøå äîëÿ ðîäèòåëåé ñ âûñøèì îáðàçîâàíèåì (39% è 22% ñîîòâåòñòâåííî). Ïðèìåðíî òàêîå æå ñîîòíîøåíèå, òîëüêî óæå â ïîëüçó âóçîâ, ïîêàçàòåëåé ïî îáðàçîâàíèþ ðîäèòåëåé ó÷àùèõñÿ ÑÑÓÇîâ è ñåìåé ñòóäåíòîâ âóçîâ: â ïåðâûõ ïî ñðàâíåíèþ ñî âòîðûìè â 2 ðàçà ìåíüøå äîëÿ ñåìåé ñî ñðåäíèì ñïåöèàëüíûì îáðàçîâàíèå (22% ïðîòèâ 46%) è â 1,8 ðàç áîëüøå äîëÿ ñåìåé ñ âûñøèì îáðàçîâàíèåì (39% ïðîòèâ 72%). Ïî äîëæíîñòíîìó ñòàòóñó ñåìüè ññóçîâñêèõ ñòóäåíòîâ áëèæå ê ñåìüÿì ó÷àùèõñÿ ÏÒÓ, è îòëè÷àåòñÿ îò íèõ òîëüêî ïî äîëå âûõîäöåâ èç ñåìåé ðàáî÷èõ (39% è 59% ñîîòâåòñòâåííî). Ïî ìåñòó æèòåëüñòâà 32

ñòóäåíòû ÑÑÓÇîâ áîëüøå ñõîæè ñî ñòóäåíòàìè âóçîâ: è òå, è äðóãèå â áîëüøèíñòâå ñâîåì ïðîæèâàþò â îáëàñòíûõ, êðàåâûõ öåíòðàõ è ìàëûõ ãîðîäàõ.

Ñòðóêòóðà ðàñõîäîâ íà îáó÷åíèå â ÑÑÓÇàõ è âóçàõ Íåñìîòðÿ íà âñå áîëüøóþ êîììåðöèàëèçàöèþ ñðåäíåãî ñïåöèàëüíîãî è âûñøåãî îáðàçîâàíèÿ, îáîøëèñü áåç êàêèõ áû òî íè áûëî ðàñõîäîâ íà îáó÷åíèå 11% ñòóäåíòîâ ÑÑÓÇîâ è 12% ñòóäåíòîâ âóçîâ (òî åñòü ïðèìåðíî êàæäûé äåñÿòûé) (òàáëèöà 4.2). Áîëüøèíñòâî äîìîõîçÿéñòâ ðàñõîäîâàëè ñðåäñòâà ïî äâóì ñòàòüÿì: îïëàòà çà îáó÷åíèå (45% â âóçàõ è 38% â ÑÑÓÇàõ) è ïîêóïêà ó÷åáíèêîâ è êàíöåëÿðñêèõ òîâàðîâ (68 è 70%, ñîîòâåòñòâåííî). Òàáëèöà 4.2 Ñòðóêòóðà ðàñõîäîâ íà ñòóäåíòîâ âóçîâ è ÑÑÓÇîâ (Ðîññèÿ, ïðîöåíòû) Виды расходов

Вузы, N=944

Плата за обучение Официальная плата за пересдачу экзаменов Взносы на ремонт Взносы в фонд вуза (ССУЗа) На подарки преподавателям к праздникам Репетиторы по программе вуза (ССУЗа) За оценки на экзаменах За подготовку курсовых, дипломных работ Официальная плата в учреждения дополнительного образования Неофициальная плата в учреждения дополнительного образования Учебники, канцелярские товары Коллективные студенческие мероприятия Проживание в общежитии Частный съем жилья Затрат не было

44,5

ССУЗы, N=453 38,4

7,2

4,9

6,4

22,5

6,1

13,5

23,0

33,1

3,9

3,5

4,7

4,6

7,5

4,9

13,9

9,1

0,7

0,7

68,2

70,2

8,6

17,2

10,9

11,9

12,8

11,3

12,4

10,6

Íà òðåòüåì ìåñòå ïî ðàñïðîñòðàíåííîñòè îêàçàëàñü òàêàÿ ñòàòüÿ ðàñõîäîâ, êàê ñáîðû íà ïîäàðêè ïðåïîäàâàòåëÿì: êàæäàÿ òðåòüÿ ñåìüÿ ñòóäåíòîâ ÑÑÓÇîâ (33%) è êàæäàÿ ÷åòâåðòàÿ ñåìüÿ ñòóäåíòîâ âóçîâ (23%) îñóùåñòâëÿëè ýòè òðàòû. Äîñòàòî÷íî ÷àñòî äîìîõîçÿéñòâà ðàñõîäîâàëè íà äîïîëíèòåëüíîå îáðàçîâàíèå, íå êàñàþùååñÿ íåïîñðåäñòâåííî ó÷åáíûõ äèñöèïëèí, ïðè÷åì ñòóäåíòû âóçîâ ïîìèìî èíñòèòóòîâ ïîñåùàþò ó÷ðåæäåíèÿ äîïîëíèòåëüíîãî îáðàçîâàíèÿ ÷àùå (14%), ÷åì ñòóäåíòû ÑÑÓÇîâ (9%).  öåëîì, âûñøåå îáðàçîâàíèå îòëè÷àåò áîëåå ôîðìàëèçîâàííûé ïîäõîä è ê ïðîöåññó îáó÷åíèÿ, è ê ôîðìå îáó÷åíèÿ, è ê ôîðìàì åãî îïëàòû. Äëÿ ÑÑÓÇîâ ÷àùå õàðàêòåðíî ïîääåðæàíèå íåôîðìàëüíûõ îòíîøåíèé, âêëþ÷àþùèõ â ñåáÿ ñîâìåñòíûå ïîäàðêè, ïðàçäíèêè è ðàñõîäû íà ðåìîíò ó÷åáíîãî çàâåäåíèÿ. Ñèñòåìà îáó÷åíèÿ â ÑÑÓÇàõ ÷àùå òðåáóåò îò ñâîèõ ñòóäåíòîâ âçíîñîâ â ôîíä ó÷åáíîãî çàâåäåíèÿ (13%) è âçíîñîâ íà ðåìîíò (22%), ÷åì ñèñòåìà âûñøåãî îáðàçîâàíèÿ (ïî 6% ñîîòâåòñòâåííî). Âîçìîæíî, ìåíüøåå êîëè÷åñòâî ïëàòíûõ ìåñò, ïî ñðàâíåíèþ ñ âóçàìè, è íåäîñòàòî÷íîå ôèíàíñèðîâàíèå çàñòàâëÿåò ïåðåêëàäûâàòü ðàñõîäû ïî ñîäåðæàíèþ ÑÑÓÇîâ íà ñåìüè ó÷àùèõñÿ.

Îáúåìû ñåìåéíûõ èíâåñòèöèé â îáó÷åíèå ñòóäåíòà Íå òîëüêî íàèáîëåå ðàñïðîñòðàíåííîé, íî è ñàìîé çàòðàòíîé ñòàòüåé ðàñõîäîâ ïðè îáó÷åíèè âî âñåõ ó÷åáíûõ çàâåäåíèÿõ ñòàëà ïëàòà çà îáó÷åíèå: 27,1 òûñ. ðóá. â âóçàõ è 13,4 òûñ. ðóá. â ÑÑÓÇàõ (òàáëèöà 4.3). 33

Òàáëèöà 4.3 Îáúåìû öåëåâûõ èíâåñòèöèé â îáðàçîâàíèå (Ðîññèÿ, òûñ. ðóá.)1 Средние величины расходов

Цели и статьи расходов

Плата за обучение Официальная плата за пересдачу экзаменов Взносы на ремонт Взносы в фонд вуза (ССУЗа) На подарки преподавателям к праздникам Репетиторы по программе вуза (ССУЗа) За оценки на экзаменах За подготовку курсовых, дипломных работ Расходы на учреждения дополнительного образования Учебники, канцелярские товары Коллективные студенческие мероприятия Проживание в общежитии Частный съем жилья В среднем по всем статьям

Вузы

N

ССУЗы

N

27,1 2,7

420

13,4

174

55

-

*

1,3

50

0,8

87

4,9 0,6

51 188

2,1 0,3

54 139

5,4

32

-

*

3,0

33

-

*

2,0 5,5

66 157

3,4

* 56

1,4

548

1,1

275

2,2

69

0,4

68

1,8 12,9

95 118

3,1 9,1

44 47

18,3

799

10,1

403

Çàòåì ñëåäóþò çàòðàòû íà ÷àñòíûé ñúåì æèëüÿ – äî 13,0 òûñ. ðóá. îòäàâàëè ñåìüè ñòóäåíòîâ âóçîâ, äî 9,0 òûñ. ðóá. – ñòóäåíòîâ ÑÑÓÇîâ. Èç îôèöèàëüíûõ ðàñõîäîâ áîëüøèõ îáúåìîâ äîñòèãàëè âçíîñû â ôîíä âóçà (5,0 òûñ. ðóá.) è ïëàòà çà ïåðåñäà÷ó ýêçàìåíîâ (2,7 òûñ. ðóá.). Íà ëåãàëüíûå (ðåïåòèòîðñòâî) è íåëåãàëüíûå (îöåíêè íà ýêçàìåíàõ, íàïèñàíèå êóðñîâûõ) äîïîëíèòåëüíûå ðàñõîäû â õîäå ó÷åáû ñòóäåíòû âóçîâ òàêæå ðàñõîäîâàëèñü çíà÷èòåëüíûå ñðåäñòâà: îò 2,0 äî 5,5 òûñ. ðóá. Çàòðàòû íà ó÷åáíèêè è êàíöòîâàðû ïîòðåáîâàëè áîëåå ñêðîìíûõ ñóìì ïî ñðàâíåíèþ ñ ïðåäûäóùèìè: îò 1,1 òûñ. ðóá. äî 1,4 òûñ. ðóá. Ðàñïðåäåëåíèå ñåìåé ïî îáúåìó ïðîèçâåäåííûõ ðàñõîäîâ ïîêàçûâàåò, ñêîëüêî â ñðåäíåì çàòðàòèëè íà îáó÷åíèå ðåáåíêà íàèáîëåå àêòèâíûå è íàèìåíåå àêòèâíûå â ñâîèõ ðàñõîäàõ äîìîõîçÿéñòâà è êàêîâà ìåæäó íèìè ðàçíèöà (òàáëèöà 4.4).  îáùåðîññèéñêîé âûáîðêå ðàñõîäû ñåìåé ñòóäåíòîâ âóçîâ èç ïÿòîé êâàíòèëè (ñ íàèáîëüøèìè çàòðàòàìè) ïðåâûøàëè ðàñõîäû ñåìåé èç ïåðâîé êâàíòèëè â 37 ðàç.  ðîññèéñêèõ ñåìüÿõ ñòóäåíòîâ ÑÑÓÇîâ ðàñõîäû ïÿòîé êâàíòèëè áûëè áîëüøå ðàñõîäîâ ïåðâîé êâàíòèëè â 36 ðàç. Ñðàâíåíèå ðîññèéñêèõ ïîêàçàòåëåé ñî ñòîëè÷íûìè ïîêàçûâàåò, â Ìîñêâå äèôôåðåíöèàöèÿ ìåæäó “áåäíûìè” è “áîãàòûìè” äîìîõîçÿéñòâàìè åùå çíà÷èòåëüíåé: â âóçàõ ìàêñèìàëüíûå ðàñõîäû â 66 ðàç áîëüøå ìèíèìàëüíûõ, â ÑÑÓÇàõ – â 53 ðàçà. Êàê âèäèì, èìåííî îáó÷åíèå â âóçàõ ñèëüíåå âñåãî äèôôåðåíöèðîâàíî – ìåñòîì ïðîæèâàíèÿ (Ìîñêâà – äðóãèå ãîðîäà) è äîõîäàìè ñåìåé ñòóäåíòîâ. Ñðàâíèòåëüíûé àíàëèç ðàñõîäîâ ðîññèéñêèõ è ìîñêîâñêèõ ñòóäåíòîâ îáíàðóæèâàåò, ÷òî ó 40% ñåìåé ó÷àùèõñÿ âóçîâ (ïåðâûå äâå êâàíòèëè) îáúåìû ðàñõîäîâ ïðàêòè÷åñêè îäèíàêîâû. Çíà÷èòåëüíûé ðàçðûâ â òðàòàõ ìåæäó Ìîñêâîé è ðåãèîíàìè íà÷èíàåòñÿ ñ òðåòüåé êâàíòèëè. Òàêàÿ æå ñèòóàöèÿ íàáëþäàåòñÿ â îòíîøåíèè 60% ñåìåé ó÷àùèõñÿ ÑÑÓÇîâ (ïåðâûå òðè êâàíòèëè). Çäåñü ðàçëè÷èÿ â îáúåìàõ òðàò ïðîÿâëÿþòñÿ, íà÷èíàÿ ñ ÷åòâåðòîé êâàíòèëè. Òàêèì îáðàçîì, â ñðåäíåì ïîëó÷åíèå âûñøåãî è ñðåäíåãî ñïåöèàëüíîãî îáðàçîâàíèÿ îáõîäèòñÿ äîðîæå ìîñêîâñêèì äîìîõîçÿéñòâàì, ÷åì äîìîõîçÿéñòâàì ïî ñòðàíå â öåëîì. Òåì íå ìåíåå, ìîñêîâñêèé ðûíîê îáðàçîâàòåëüíûõ óñëóã ïðåäîñòàâëÿåò âîçìîæíîñòü ñåìüÿì èç ðîññèéñêèõ ðåãèîíîâ ïîëó÷èòü äèïëîì ìîñêîâñêîãî âóçà èëè ÑÑÓÇà, èíâåñòèðîâàâ ïðè ýòîì ñðåäñòâ íå áîëüøå, ÷åì â ñâîèõ ðåãèîíàõ. Ðàçóìååòñÿ, ðå÷ü ïðè ýòîì èäåò íå î ñàìûõ ïðåñòèæíûõ âóçàõ è ÑÑÓÇàõ ñòîëèöû, à îá ó÷ðåæäåíèÿõ, êîòîðûå, ñêîðåå âñåãî, âïîëíå ñîïîñòàâèìû ñ ðåãèîíàëüíûìè îáðàçîâàòåëüíûìè ó÷ðåæäåíèÿìè. 1 Ñòîèìîñòü îáó÷åíèÿ ðàññ÷èòûâàëàñü êàê ñðåäíÿÿ òðàòà ñåìüè â òå÷åíèå ãîäà, îñòàëüíûå ñòàòüè ðàñõîäîâ ðàññ÷èòûâàëèñü, èñõîäÿ èç ïîëóãîäèÿ.

34

Òàáëèöà 4.4 20-ïðîöåíòíàÿ (êâàíòèëüíàÿ) ãðóïïèðîâêà ñåìåé ïî îáúåìàì ñîâîêóïíûõ èíâåñòèöèé (òûñ. ðóá.) Россия

20% ные группы (квантили)

Диапазон

Москва Средняя

Диапазон

Средняя

Вуз N=806

Первая Вторая Третья Четвертая Пятая

до 2,6 от 2,6 до 10,0 от 10,0 до 20,0 от 20,0 до 30,5

N=326

1,2

от 30,5 до 107,5

5,8

до 1,8 от 1,8 до 10,0

5,0

1,0

15,3 25,6

от 10,0 до 28,0 от 28,0 до 41,0

20,4 33,7

44,6

от 41,0 до 126,5

65,6

ССУЗ N=404

Первая Вторая Третья Четвертая Пятая

до 1,2 от 1,2 до 3,7

N=79

0,7

0,7

2,2

до 1,0 от 1,0 до 2,5

от 3,7 до 10,5 от 10,5 до 18,0

6,9 14,2

от 2,5 до 7,8 от 7,8 до 25,0

5,1 17,1

от 18,0 до 50,3

25,5

от 25,0 до 68,0

37,1

1,6

Æèçíåííûå òðàåêòîðèè ñòóäåíòîâ ÑÑÓÇîâ Äëÿ 48% ðîäèòåëåé ó÷àùèõñÿ ÑÑÓÇîâ ïîëó÷åíèå ñðåäíåãî ñïåöèàëüíîãî îáðàçîâàíèÿ íå ÿâëÿåòñÿ îêîí÷àòåëüíûì çàâåðøåíèåì îáðàçîâàòåëüíîãî ïóòè. Èìåííî òàêîå êîëè÷åñòâî ñåìåé çàïëàíèðîâàëè äëÿ ðåáåíêà äàëüíåéøåå îáðàçîâàíèå â âóçå. Êàæäûé òðåòèé ðîäèòåëü (31%) îðèåíòèðîâàí íà òî, ÷òî ðåáåíîê íà÷íåò òðóäîâóþ äåÿòåëüíîñòü (òàáëèöà 4.5). Íå îïðåäåëèëèñü ñ äàëüíåéøèìè äåéñòâèÿìè 12% ðîäèòåëåé. À âîò áåç ìàëîãî ïîëîâèíà ñåìåé ñòóäåíòîâ ÑÑÓÇîâ ïîëó÷åíèå ñðåäíåãî ñïåöèàëüíîãî îáðàçîâàíèÿ ðàññìàòðèâàåò â êà÷åñòâå ñòóïåíè íà ïóòè ê âûñøåìó îáðàçîâàíèþ. Òàáëèöà 4.5 Ïëàíèðóåìûå æèçíåííûå òðàåêòîðèè ñòóäåíòîâ ÑÑÓÇîâ (Ðîññèÿ, ïðîöåíòû) Планы студентов

N=453

Пойти учиться в вуз Пойти работать Другое

47,5

Затрудняюсь ответить

12,4

31,3 8,8

Ñîïîñòàâëåíèå ãðóïï äîìîõîçÿéñòâ ïî ñðåäíåäóøåâîìó äîõîäó íå âûÿâëÿåò íàëè÷èÿ çàâèñèìîñòè ìåæäó âûáîðîì äàëüíåéøåé æèçíåííîé ñòðàòåãèè ñòóäåíòà ÑÑÓÇà è äîõîäîì åãî ñåìüè (òàáëèöà 4.6). Ñðåäíåäóøåâûå äîõîäû è òåõ, êòî ïëàíèðóåò ïîéòè ó÷èòüñÿ â âóç, è òåõ, êòî ïëàíèðóåò âûéòè íà ðûíîê òðóäà, ñîñòàâëÿþò â ñðåäíåì 3,0 òûñ. ðóá. Âèäèìî, ôàêòîð ìàòåðèàëüíîãî áëàãîñîñòîÿíèÿ íå ÿâëÿåòñÿ ðåøàþùèì ïðè âûáîðå èëè îòêàçå îò äàëüíåéøåãî îáðàçîâàíèÿ. Òàáëèöà 4.6. Æèçíåííûå òðàåêòîðèè ñòóäåíòîâ ÑÑÓÇîâ è äîõîäû èõ ñåìåé (Ðîññèÿ, ðóá.) Планы студентов

Пойти учиться в вуз Пойти работать Другое, затруднились ответить

35

Средний душевой доход за месяц

N

3,2

215

2,9

142

2,7

72

Íà ðåøåíèå ïðîäîëæèòü îáó÷åíèå â âóçå âëèÿþò óñïåõè â ó÷åáå. Êàê âèäíî èç òàáëèöû 4.7, äîëÿ ñòóäåíòîâ ÑÑÓÇîâ, ïëàíèðóþùèõ ïîëó÷èòü âûñøåå îáðàçîâàíèå, ðàñòåò ïî ìåðå óâåëè÷åíèÿ ïîêàçàòåëÿ óñïåâàåìîñòè: áîëåå ïîëîâèíû ñòóäåíòîâ â ðîññèéñêîé âûáîðêå, êîòîðûå ó÷àòñÿ íà “îòëè÷íî” è “õîðîøî” (59% è 52% ñîîòâåòñòâåííî), íàìåðåíû ïîñòóïàòü â âóç, ñðåäè æå ïîëó÷àþùèõ óäîâëåòâîðèòåëüíûå îòìåòêè îðèåíòèðîâàíû íà âûñøåå îáðàçîâàíèå ëèøü îäíà òðåòü ðåñïîíäåíòîâ (32%). Ñóäÿ ïî âñåìó, âûñîêàÿ óñïåâàåìîñòü ÿâëÿåòñÿ äîñòàòî÷íûì îñíîâàíèåì äëÿ ïðèòÿçàíèé íà ñëåäóþùóþ îáðàçîâàòåëüíóþ ñòóïåíü. Òàáëèöà 4.7 Ïëàíû è òðàåêòîðèè ñòóäåíòîâ ÑÑÓÇîâ è èõ óñïåâàåìîñòü (ïðîöåíòû) Успеваемость Планы студентов

Пойти учиться в вуз Пойти работать Другое, затруднились ответить

Oтлично, отлично/хорошо, N=122

Хорошо, N=186

Хорошо /удовлетворительно, удовлетворительно, N=140

59,0

52,2

32,1

27,0

28,0

40,0

13,9

19,9

27,9

Ñâÿçü ìåæäó îáðàçîâàòåëüíûì óðîâíåì ðîäèòåëåé è îáðàçîâàòåëüíûìè ïëàíàìè â îòíîøåíèè äåòåé íå ñòîëü ÿðêî âûðàæåíà, êàê ñâÿçü ñ óñïåâàåìîñòüþ ñòóäåíòà (òàáëèöà 4.8). Ó÷èòûâàÿ ðàçìåð ïîäâûáîðîê, ñòàòèñòè÷åñêè çíà÷èìûå ðàçëè÷èÿ íàáëþäàþòñÿ ìåæäó ñåìüÿìè ñ ñàìûì íèçêèì îáðàçîâàòåëüíûì ñòàòóñîì è ñ ñàìûì âûñîêèì ñòàòóñîì. Ïëàíèðóþùèõ äàëüíåéøåå îáðàçîâàíèå äëÿ ñâîåãî ðåáåíêà ñðåäè ðîäèòåëåé ñ âûñøèì îáðàçîâàíèåì â 2 ðàçà áîëüøå, ÷åì ñðåäè ðîäèòåëåé ñî ñðåäíèì èëè íà÷àëüíûì ïðîôåññèîíàëüíûì îáðàçîâàíèåì (56% ïðîòèâ 29%). Åñëè æå ñðàâíèòü óðîâåíü îáðàçîâàíèÿ ðîäèòåëåé ó÷àùèõñÿ ÑÑÓÇîâ è âóçîâ, òî çäåñü ðàçëè÷èÿ çàìåòíî ñëàáåå, òî åñòü äèôôåðåíöèðóþùàÿ ôóíêöèÿ êóëüòóðíîãî ïîòåíöèàëà ñåìüè “ðàáîòàåò” òîëüêî íà ãðàíèöå ìåæäó ñðåäíèì (èëè íà÷àëüíûì ïðîôåññèîíàëüíûì) îáðàçîâàíèåì è ñðåäíåé ñïåöèàëüíîé/âûñøåé ñòóïåíüþ îáðàçîâàíèÿ âìåñòå âçÿòûõ. Òàáëèöà 4.8 Îáðàçîâàíèå ðîäèòåëåé ñòóäåíòîâ ÑÑÓÇîâ è æèçíåííûå ñòðàòåãèè äåòåé (ïðîöåíòû) Образование родителей Планы студентов

Пойти учиться в вуз Пойти работать Другое, затруднились ответить

Среднее или начальное профессиональное, N=68

Среднее специальное, N=206

Высшее, N=177

29,4

46,1

55,9

47,1

32,5

24,3

23,5

21,4

19,8

Ñóäÿ ïî âñåìó, â ãðóïïå ñòóäåíòîâ ÑÑÓÇîâ ïðè âûáîðå äàëüíåéøåé æèçíåííîé ñòðàòåãèè íà ïåðâûé ïëàí âûõîäÿò íå “îáúåêòèâíûå” ñîöèàëüíûå õàðàêòåðèñòèêè, òàêèå, êàê äîõîä ñåìüè èëè åå îáðàçîâàòåëüíûé ñòàòóñ, à “ñóáúåêòèâíûå”, ëè÷íîñòíûå (öåííîñòíûå) óñòàíîâêè ñåìüè è ñàìîãî ó÷àùåãîñÿ.  ïîëüçó ýòîãî óòâåðæäåíèÿ ãîâîðèò òîò ôàêò, ÷òî ñîöèàëüíî-äåìîãðàôè÷åñêèå ðàçëè÷èÿ ñåìåé â ãðóïïàõ ñòóäåíòîâ âóçîâ è ñòóäåíòîâ ÑÑÓÇîâ âûðàæåíû íå ñòîëü ÿðêî, êàê, íàïðèìåð, ðàçëè÷èÿ ñ ãðóïïîé ó÷àùèõñÿ ÏÒÓ. Ïðîìåæóòî÷íîå ñîöèàëüíîå ïîëîæåíèå ãðóïïû ñåìåé ñòóäåíòîâ ÑÑÓÇîâ äåëàåò äëÿ íèõ ðàâíîñèëüíûìè êàê óñòàíîâêè íà ïðîäîëæåíèå îáðàçîâàíèÿ, òàê è íà íà÷àëî òðóäîâîé êàðüåðû. Ïîòåíöèàëüíóþ âåðòèêàëüíóþ ìîáèëüíîñòü ïëàíèðóþò 46% ñòóäåíòîâ ÑÑÓÇîâ èç ñåìåé ñî ñðåäíèì ñïåöèàëüíûì îáðàçîâàíèåì, à òðåòü (32%) îñòàíîâÿòñÿ íà îáðàçîâàòåëüíîì óðîâíå ñâîèõ ðîäèòåëåé. Ñðåäè ñòóäåíòîâ èç ñåìåé ñ îáðàçîâàíèåì íå íèæå íà÷àëüíîãî ïðîôåññèîíàëüíîãî (êîòîðûå, íàäî çàìåòèòü, óæå ðåàëèçîâàëè âåðòèêàëüíóþ ìîáèëüíîñòü, ïîëó÷àÿ ñðåäíåå ñïåöèàëüíîå îáðàçîâàíèå) ñëåäóþùèé øàã ïî ñîöèàëüíîé ëåñòíèöå íàìåðåíû ñîâåðøèòü 29% ñòóäåíòîâ. 36

3. ÎÁÐÀÇÎÂÀÒÅËÜÍÛÅ ÑÒÐÀÒÅÃÈÈ ÂÇÐÎÑËÛÕ Íà âîïðîñû, êàñàþùèåñÿ ó÷åáû âçðîñëûõ, â õîäå îïðîñà îòâåòèëè ÷ëåíû 962 ñåìåé. Ñóäÿ ïî ðåçóëüòàòàì, â 2005-2006 ó÷åáíîì ãîäó ó÷èëñÿ èëè ïðîäîëæàåò ó÷èòüñÿ êàæäûé ñåäüìîé âçðîñëûé ðîññèÿíèí (îêîëî 15%). Ïðåæäå ÷åì äàòü ñîöèàëüíî-äåìîãðàôè÷åñêèé ïîðòðåò âçðîñëûõ, ïîâûøàâøèõ ñâîþ êâàëèôèêàöèþ â òåêóùåì ó÷åáíîì ãîäó, ïðîäåìîíñòðèðóåì äàííûå, ãîâîðÿùèå î äàëüíåéøèõ îáðàçîâàòåëüíûõ ïëàíàõ ðåñïîíäåíòîâ (òàáëèöà 5.1). Òàê, ÷óòü áîëåå òðåòè (36%) âçðîñëîãî íàñåëåíèÿ, äîïîëíèòåëüíî îáó÷àâøåãîñÿ ãäå-ëèáî, íå ñîáèðàþòñÿ îñòàíàâëèâàòüñÿ íà äîñòèãíóòîì, à ïëàíèðóþò îñâàèâàòü íîâûå îáðàçîâàòåëüíûå ñòóïåíè. Ïðè ýòîì âî âòîðîé ãðóïïå âûðàçèë òàêîå íàìåðåíèå âñåãî ëèøü êàæäûé ñåäüìîé ðåñïîíäåíò (13%). Ìîæíî ñêàçàòü, ÷òî óêàçàííûå 36% ðåñïîíäåíòîâ – ýòî òå ëþäè, ó êîòîðûõ ñôîðìèðîâàëàñü ïðèâû÷êà ó÷èòüñÿ, ïîñòîÿííî ïîâûøàòü ñâîé êâàëèôèêàöèîííûé óðîâåíü, ÷òîáû ñîîòâåòñòâîâàòü çàïðîñàì è îæèäàíèÿì ðûíêà òðóäà. Ñðåäè âñåõ âçðîñëûõ, ïðèíÿâøèõ ó÷àñòèå â îïðîñå, äîëÿ òàêèõ ëþäåé ñîñòàâëÿåò 5%. Òàáëèöà 5.1 Îáðàçîâàòåëüíûå ïëàíû âçðîñëûõ (ïðîöåíòû ïî ñòîëáöó) Собираются учиться Не собираются учиться

Учившиеся взрослые

Не учившиеся взрослые

35,9

12,6

64,1

87,4

ÑÎÖÈÀËÜÍÎ-ÄÅÌÎÃÐÀÔÈ×ÅÑÊÈÅ ÕÀÐÀÊÒÅÐÈÑÒÈÊÈ ÎÁÓ×ÀÂØÈÕÑß È ÍÅ ÎÁÓ×ÀÂØÈÕÑß ÂÇÐÎÑËÛÕ Êàê âèäíî èç òàáëèöû 5.2, ãðóïïû ó÷èâøèõñÿ è íå ó÷èâøèõñÿ ëèö ðàçëè÷àþòñÿ ïðàêòè÷åñêè ïî âñåì ñîöèàëüíî-äåìîãðàôè÷åñêèì ïîêàçàòåëÿì. Ñðåäíåäóøåâîé äîõîä ñåìüè îáó÷àâøåãî âçðîñëîãî â 1,4 ðàçà âûøå ñðåäíåäóøåâîãî äîõîäà ñåìüè íå îáó÷àâøåãîñÿ (4,4 òûñ. ðóá. ïðîòèâ 3,1 òûñ. ðóá.). Áîëüøå ïîëîâèíû ëþäåé, ïîëó÷àâøèõ äîïîëíèòåëüíîå îáðàçîâàíèå, óæå èìåþò âûñøåå îáðàçîâàíèå – 53%, ÷òî â äâà ðàçà ïðåâûøàåò äîëþ îáëàäàòåëåé âûñøåãî îáðàçîâàíèÿ â ãðóïïå íå ó÷èâøèõñÿ (23%). Áóäó÷è îáëàäàòåëåì âûñîêîãî óðîâíÿ çíàíèé (ïî êðàéíåé ìåðå, ôîðìàëüíî – îêîí÷èâ âóç), ÷åëîâåê îñòðåå ÷óâñòâóåò íåîáõîäèìîñòü â äîïîëíèòåëüíîì îáðàçîâàíèè. Íàèáîëåå àêòèâíûìè â îòíîøåíèè ñâîåãî îáðàçîâàíèÿ ÿâëÿþòñÿ ñëóæàùèå è òåõíè÷åñêèå èñïîëíèòåëè (40%), ÷òî ìîæåò ñâèäåòåëüñòâîâàòü î òîì, ÷òî ðûíîê òðóäà ïðåäúÿâëÿåò ïîâûøåííûå òðåáîâàíèÿ ê íåêîòîðûì äîâîëüíî óçêèì, íî âîñòðåáîâàííûì íàâûêàì. Äàííûå ïî òåððèòîðèàëüíîé ñòðóêòóðå äîïîëíèòåëüíîãî îáðàçîâàíèÿ âçðîñëûõ ãîâîðÿò î òîì, ÷òî áîëüøå âñåãî îíî ïîïóëÿðíî ó æèòåëåé êðóïíûõ ãîðîäîâ ôåäåðàëüíîãî çíà÷åíèÿ è ðåãèîíàëüíûõ öåíòðîâ (43,6%). Îäíó òðåòü ñîñòàâëÿþò ïðåäñòàâèòåëè îáëàñòíûõ è ðåñïóáëèêàíñêèõ öåíòðîâ (31%), â äâîå ìåíüøå (16%) – æèòåëè ñåë, à 12% – æèòåëè Ìîñêâû è Ñàíêò-Ïåòåðáóðãà. 37

Òàáëèöà 5.2 Ñîöèàëüíî-äåìîãðàôè÷åñêèå õàðàêòåðèñòèêè îáó÷àâøèõñÿ è íå îáó÷àâøèõñÿ âçðîñëûõ (ïðîöåíòû) Учившиеся взрослые

Среднедушевой доход, тыс. руб.

Не учившиеся взрослые

4,4

3,1

53,0

22,9

34,3

38,9

12,7

38,3

18,6 16,1

11,3 24,0

40,1

18,6

19,8

41,2

12,4 31,2

7,1 24,6

40,5

38,5

15,9

29,7

14,6

85,4

Образование

Высшее Среднее специальное Не выше среднего или начального профессионального

Должностной статус

Руководители, заместители руководителя Специалисты Служащие, технические исполнители Рабочие, в том числе в с/х

Тип населенного пункта

Города федерального значения Областные и республиканские центры Малые города и поселки Село Всего

Êàê âèäíî èç òàáëèöû 5.3, ñàìûìè àêòèâíûìè â ïîëó÷åíèè äîïîëíèòåëüíîãî îáðàçîâàíèÿ ÿâëÿþòñÿ æèòåëè Ñàíêò-Ïåòåðáóðãà (23%), æèòåëè ãîðîäîâ-ìèëëèîíèêîâ (19%) è Ìîñêâû (18%). Ïî ìåðå óìåíüøåíèÿ ÷èñëåííîñòè íàñåëåííûõ ïóíêòîâ, óìåíüøàåòñÿ óðîâåíü ïîòðåáëåíèÿ îáðàçîâàòåëüíûõ óñëóã: â îáëàñòíûõ öåíòðàõ ñ íàñåëåíèåì ìåíåå îäíîãî ìèëëèîíà ÷åëîâåê îí ñîñòàâëÿåò 17%, â ìàëûõ ãîðîäàõ 15%, íà ñåëå íå áîëüøå 8,4%.  öåëîì, óðîâåíü îáðàçîâàòåëüíîé àêòèâíîñòè æèòåëåé äâóõ ñòîëèö è ãîðîäîâ – îáëàñòíûõ öåíòðîâ ñîïîñòàâèìû äðóã ñ äðóãîì, òîãäà êàê â ñåëàõ íàáëþäàåòñÿ ñàìûé íèçêèé óðîâåíü ïîòðåáëåíèÿ îáðàçîâàòåëüíûõ óñëóã âçðîñëûìè. Òàáëèöà 5.3 Óðîâåíü îáðàçîâàòåëüíîé àêòèâíîñòè ðîññèÿí â çàâèñèìîñòè îò òèïà íàñåëåííîãî ïóíêòà (ïðîöåíòû ïî ñòîëáöó) Москва

Учившиеся взрослые Не учившиеся взрослые

Санкт Петербург

Областной центр, столица республики, свыше 1 млн чел.

Областной центр, с толицареспублики, менее 1 млн чел.

Районный центр, малый город, поселок городского типа

Село

17,8

22,8

19,3

17,1

15,3

8,4

82,2

71,2

80,7

82,9

84,7

91,6

Íåñìîòðÿ íà âïîëíå î÷åâèäíîå ïàäåíèå ïîêàçàòåëåé îáðàçîâàòåëüíîé àêòèâíîñòè ïî ìåðå óâåëè÷åíèÿ êîëè÷åñòâà äåòåé â ñåìüå (òàáëèöà 5.4), î çíà÷èìûõ ðàçëè÷èÿõ ãîâîðèòü âñå æå íå ïðèõîäèòñÿ. Ýòî îáúÿñíÿåòñÿ òåì, ÷òî êîëè÷åñòâî ñåìåé ñ îäíèì ðåáåíêîì â ñòðàíå âäâîå áîëüøå, ÷åì ñåìåé ñ äâóìÿ äåòüìè (63% ïðîòèâ 31%), è áîëüøå, ÷åì ñåìåé ñ òðåìÿ è áîëåå äåòüìè (6% ïî âûáîðêå), ïîýòîìó âåðîÿòíîñòü òîãî, ÷òî ñðåäè ñåìåé, ãäå ðîäèòåëè ïðîõîäèëè äîïîëíèòåëüíîå îáó÷åíèå, âñòðåòÿòñÿ ñåìüè ñ îäíèì ðåáåíêîì, âûøå. Òàáëèöà 5.4 Óðîâåíü îáðàçîâàòåëüíîé àêòèâíîñòè ðîññèÿí â çàâèñèìîñòè îò êîëè÷åñòâà äåòåé â äîìîõîçÿéñòâå (ïðîöåíòû) Количество детей от 4 до 22 лет

Все

Домохозяйства, в которых взрослые учились

15,2

38

Oдин

Два

Три

Четыре и более

16,8

13,5

7,7

7,0

×òî êàñàåòñÿ ñâÿçè íàëè÷íîãî îáðàçîâàòåëüíîãî óðîâíÿ è ñòðåìëåíèÿ ïîâûñèòü åãî, òî èç òàáëèöû 5.5 âèäíî, ÷òî íàèáîëüøóþ îáðàçîâàòåëüíóþ àêòèâíîñòü ïðîÿâëÿþò ëþäè ñ âûñøèì îáðàçîâàíèåì (24%). Èç ãðóïïû ñî ñðåäíèì ñïåöèàëüíûì îáðàçîâàíèåì äîïîëíèòåëüíî îáó÷àëñÿ êàæäûé äåñÿòûé âçðîñëûé (10%). Ñðåäè âçðîñëûõ ñ îáðàçîâàíèåì íå âûøå íà÷àëüíîãî ïðîôåññèîíàëüíîãî óðîâåíü îáðàçîâàòåëüíîé àêòèâíîñòè íå ïðåâûøàåò 4%. ×åì áîëåå ÷åëîâåê îáðàçîâàí, òåì áîëüøå âåðîÿòíîñòü òîãî, ÷òî îí â òîé èëè èíîé ôîðìå áóäåò îñâàèâàòü íîâûå ñòóïåíè îáðàçîâàíèÿ èëè ïîâûøàòü ñâîþ êâàëèôèêàöèþ. Òàáëèöà 5.5 Îáðàçîâàòåëüíàÿ àêòèâíîñòü è óðîâåíü îáðàçîâàíèÿ îáó÷àâøèõñÿ âçðîñëûõ (ïðîöåíò îò ãðóïï âçðîñëûõ ñ ðàçëè÷íûì óðîâíåì îáðàçîâàíèÿ) Образование на момент опроса Не выше среднего и начального профессионального

Среднее специальное

Высшее

3,7

10,4

23,7

ÐÅÀËÈÇÓÅÌÛÅ ÑÒÐÀÒÅÃÈÈ ÄÎÏÎËÍÈÒÅËÜÍÎÃÎ ÎÁÐÀÇÎÂÀÍÈß Íàèáîëåå âîñòðåáîâàííûìè îáðàçîâàòåëüíûìè ñòðàòåãèÿìè âçðîñëûõ (òàáëèöà 5.6) îêàçàëèñü êóðñû ïî ïîâûøåíèþ êâàëèôèêàöèè (48%), ïîëó÷åíèå (çàâåðøåíèå) ïåðâîãî âûñøåãî îáðàçîâàíèÿ (19%), à òàêæå ïîñåùåíèå ðàçëè÷íûõ êóðñîâ è êðóæêîâ (ÿçûêîâûå, êîìïüþòåðíûå, ñïîðòèâíûå, àâòîêóðñû è äðóãèå – 16%). Ïðè ýòîì ñóùåñòâåííûõ ðàçëè÷èé â ðàçíûõ îáðàçîâàòåëüíûõ ãðóïïàõ íå íàáëþäàåòñÿ: è âûøåíàçâàííûå, è âñå îñòàëüíûå ôîðìû ïîëó÷åíèÿ äîïîëíèòåëüíîãî îáðàçîâàíèÿ â ðàâíîé ìåðå ðàñïðîñòðàíåíû êàê â ãðóïïå ñî ñðåäíèì, ñðåäíèì ñïåöèàëüíûì, òàê è ñ âûñøèì îáðàçîâàíèåì. Òàáëèöà 5.6 Îáðàçîâàòåëüíûå ñòðàòåãèè âçðîñëûõ (ïðîöåíò ïî ñòîëáöó) Приобретаемое образование

На работе Курсы, кружки Курсы повышения квалификации ПТУ ССУЗ Первое высшее Второе высшее Стажировка Послевузовское

Исходный уровень образования Все

Не выше полного среднего, N=119

Среднее специальное, N=322

Высшее и послевузовское, N=499

5,5

6,7

5,9

5,0

16,4

19,3

18,3

14,4

47,9 1,3

44,5 1,7

46,3 2,5

49,7 0,4

4,0

9,2

7,1

0,8

19,0

15,1

17,7

20,81

2,3 2,6

3,4

2,2

4,4 2,6

1,0

-

-

1,8

ÑÒÐÓÊÒÓÐÀ ÐÀÑÕÎÄΠÍÀ ÎÁÐÀÇÎÂÀÍÈÅ ÂÇÐÎÑËÛÕ Â ñòðóêòóðå çàòðàò íà îáðàçîâàíèå ïî ïðîãðàììàì ñðåäíåãî ñïåöèàëüíîãî, ïåðâîãî è âòîðîãî âûñøåãî îáðàçîâàíèÿ (òàáëèöà 5.7) ëèäèðóåò îôèöèàëüíàÿ ïëàòà çà îáó÷åíèå (47%). Îáðàòèì âíèìàíèå, ÷òî â ó÷åáíûõ çàâåäåíèÿõ ðàçíûõ ñòóïåíåé îáðàçîâàíèÿ äîëè ñåìåé, îôèöèàëüíî 1 Íàëè÷èå ðåñïîíäåíòîâ, ïîëó÷àþùèõ ïåðâîå âûñøåå îáðàçîâàíèå â ïîñëåäíåé, ñàìîé îáðàçîâàííîé ãðóïïå îáúÿñíÿåòñÿ òåì, ÷òî â íåå âêëþ÷åíû ëèöà ñ íåçàêîí÷åííûì âûñøèì îáðàçîâàíèåì è èìåþùèå äèïëîì áàêàëàâðà, òî åñòü îêîí÷èâøèå ïåðâûå ÷åòûðå êóðñà âûñøåãî ó÷åáíîãî çàâåäåíèÿ.

39

ïëàòèâøèõ çà îáó÷åíèå, çàìåòíî îòëè÷àþòñÿ. Åñëè ïðè îáó÷åíèè â ÑÑÓÇå ïëàòó çà ó÷åáó âíîñèò êàæäûé òðåòèé âçðîñëûé (31%), òî ïåðâîå âûñøåå îáðàçîâàíèå îïëà÷èâàþò óæå 2/3 âçðîñëûõ ñòóäåíòîâ (66%), âòîðîå âûñøåå – ÷åòâåðî èç ïÿòè ÷åëîâåê (81%). Âòîðîå ìåñòî çàíèìàþò ðàñõîäû íà êàíöòîâàðû è ó÷åáíèêè, äîëÿ ýòèõ ðàñõîäîâ âåëèêà êàê ïðè ïîäãîòîâêå è ïîñòóïëåíèè â ó÷åáíîå çàâåäåíèå (36%), òàê è â õîäå ó÷åáû (44%). Ïî÷òè êàæäûé ïÿòûé ïðîõîäÿùèé îáó÷åíèå â ÑÑÓÇå èëè ïîëó÷àþùèé ïåðâîå âûñøåå îáðàçîâàíèå äåëàë íåîôèöèàëüíûå ïîäàðêè â ïðîöåññå ó÷åáû (19% è 18% ñîîòâåòñòâåííî), íà âòîðîì âûñøåì – êàæäûé äåñÿòûé (10%). Âçðîñëûå ñòóäåíòû ÑÑÓÇîâ è ïåðâîãî âûñøåãî îáðàçîâàíèÿ ÷àùå äðóãèõ ïðèáåãàëè ê ïîìîùè ïîñòîðîííèõ ëèö ïðè íàïèñàíèè ñòóäåí÷åñêèõ ðàáîò – èõ äîëè ñîñòàâèëè 11% è 16% ñîîòâåòñòâåííî. Òàáëèöà 5.7 Ñòðóêòóðà çàòðàò íà îáðàçîâàíèå âçðîñëûõ (Ðîññèÿ, ïðîöåíòû) Все

ССУЗ

1е высшее

2е высшее

Поступление в учебное заведение

Учебники, канцтовары Платные экзамены Проезд Проживание Частный съем жилья Подарки Другие траты

35,8 3,6

42,9 -

44,3 7,6

33,3 -

16,8 2,3

10,7 -

16,5 2,5

23,8 -

2,4

-

4,4

-

4,9

14,3

4,4

-

3,0

-

1,9

-

46,7 5,0

31,1 3,6

65,8 5,7

81,0 4,8

Учеба

Официальная плата за обучение Частные консультации, репетиторы Плата другим за выполнение учебных работ Учебники, канцтовары и т. д. Проживание Съем жилья Подарки Другие траты

5,7

10,7

16,5

4,8

43,6

53,6

60,8

52,4

5,0 7,8

10,7 3,6

5,7 12,7

19,0

12,2

17,9

17,1

9,5

12,0

17,9

6,3

-

Окончание учебного заведения

Официальная плата за выпускные экзамены Индивидуальные подарки за помощь на выпускных экзаменах

9,4

10,7

5,7

9,5

10,4

10,7

5,7

-

 ñòðóêòóðå âèäîâ çàòðàò (òàáëèöà 5.8) è â âóçàõ è â ÑÓÇàõ áîëüøóþ ÷àñòü çàíèìàþò ñîïóòñòâóþùèå ðàñõîäû (ïîêóïêà ó÷åáíèêîâ, êàíöåëÿðñêèõ òîâàðîâ, ïðîåçä, ïðîæèâàíèå). ×óòü ìåíüøå ïîëîâèíû âñåõ îáó÷àþùèõñÿ âçðîñëûõ îòìåòèëè íàëè÷èå ñîïóòñòâóþùèõ ðàñõîäîâ (48% â ÑÑÓÇàõ, ïî 44% â âóçå íà ïåðâîì è âòîðîì âûñøåì). Ïðè îáó÷åíèè â ÑÑÓÇå ìåíüøàÿ äîëÿ îôèöèàëüíûõ çàòðàò êîìïåíñèðóåòñÿ òàêîé æå äîëåé çàòðàò íåîôèöèàëüíûõ – ïî 26%. Òàáëèöà 5.8 Ñòðóêòóðà âèäîâ è îáúåìîâ çàòðàò íà îáðàçîâàíèå âçðîñëûõ (Ðîññèÿ, ïðîöåíò ïî ñòîëáöó) Категории трат

Официальные Сопутствующие Неофициальные

Виды трат

Объемы трат

ССУЗ

1е высшее

2е высшее

ССУЗ

1е высшее

2е высшее

26,1

37,7

44,7

61,4

78,2

83,7

47,8

43,6

44,7

22,9

16,7

10,9

26,1

18,7

10,5

15,7

5,1

5,4

Åñëè æå ïîñìîòðåòü ñòðóêòóðó îáúåìîâ çàòðàò, òî êàðòèíà èíàÿ. Ñàìûå áîëüøèå îáúåìû çàòðàò ïðèõîäÿòñÿ íà îôèöèàëüíûå ðàñõîäû, îíè çàíèìàþò áîëüøå ïîëîâèíû îáðàçîâàòåëüíîãî 40

áþäæåòà âçðîñëîãî ÷åëîâåêà (61% â ÑÑÓÇå, 78% ïðè ïîëó÷åíèè ïåðâîãî âûñøåãî îáðàçîâàíèÿ, 84% – ïðè ïîëó÷åíèè âòîðîãî). ×åì âûøå îáðàçîâàòåëüíàÿ ñòóïåíü, òåì âûøå äîëÿ îáúåìà îôèöèàëüíûõ çàòðàò è íèæå “âåñ” ñîïóòñòâóþùèõ ðàñõîäîâ â îáùåé ñóììå çàòðà÷åííûõ ñðåäñòâ (òàáëèöà 5.8). Íåîôèöèàëüíûå ïëàòåæè ñîñòàâëÿþò 15% îò îáùåãî îáúåìà çàòðàò íà îáó÷åíèå â ÑÑÓÇå.  âóçå íåîôèöèàëüíûå ïëàòåæè, ñâÿçàííûå ñ îáó÷åíèåì âçðîñëûõ, çàíèìàþò ÷óòü áîëåå 5% â îáùåì îáúåìå çàòðàò. Èç òàáëèöû 5.9 âèäíî, ÷òî ðàñõîäû íà ïîëó÷åíèå ñðåäíåãî ñïåöèàëüíîãî îáðàçîâàíèÿ äëÿ âçðîñëîãî ÷åëîâåêà â 3 ðàçà íèæå, ÷åì íà ïîëó÷åíèå âûñøåãî. È ïåðâîå âûñøåå îáðàçîâàíèå, è âòîðîå â ñðåäíåì îáõîäèëîñü â òå÷åíèå 2005-2006 ãîäà â ïðèìåðíî îäèíàêîâóþ ñóììó – 15,5 òûñ. ðóá., à â ñðåäíåì ñïåöèàëüíîì ó÷åáíîì çàâåäåíèè – â 5,4 òûñ. ðóá. Òàáëèöà 5.9 Ñðåäíèå ðàçìåðû çàòðàò íà ïîëíûé öèêë îáðàçîâàíèÿ âçðîñëûõ (Ðîññèÿ, òûñ. ðóá.) Размеры затрат

ССУЗ, N=22

1е высшее, N=152

2е высшее, N=21

5,4

15,7

15,4

Ðàñïðåäåëåíèå äîìîõîçÿéñòâ ïî êâàðòèëüíûì ãðóïïàì çàòðàò ïîêàçûâàåò, ÷òî ïðè îáó÷åíèè â ÑÑÓÇå ìàêñèìàëüíûå òðàòû ïðåâûøàþò ìèíèìàëüíûå â 44 ðàçà, ïðè ïîëó÷åíèè ïåðâîãî âûñøåãî îáðàçîâàíèÿ – â 16 ðàç, âòîðîãî – â 23 ðàçà (òàáëèöà 5.10). Íà íàø âçãëÿä, áîëüøàÿ äèôôåðåíöèàöèÿ ìåæäó “áîãàòûìè” è “áåäíûìè” ó÷àùèìèñÿ ÑÑÓÇîâ ñâèäåòåëüñòâóåò î òîì, ÷òî òàì îáó÷àþòñÿ âûõîäöû èç ðàçíûõ ñîöèàëüíûõ ñëîåâ íàñåëåíèÿ. Âîçìîæíî, ÷òî äëÿ âçðîñëûõ ÑÑÓÇû ÿâëÿþòñÿ íàèáîëåå äåìîêðàòè÷íûìè ó÷åáíûìè çàâåäåíèÿìè, íàèáîëåå äîñòóïíûì âàðèàíòîì ïîëó÷åíèÿ ïðîôåññèè ïðè ïðèåìëåìûõ ìàòåðèàëüíûõ çàòðàòàõ. Òàáëèöà 5.10 Ãðóïïèðîâêà ñåìåé ïî ðàçìåðàì çàòðàò íà îáðàçîâàíèå âçðîñëûõ (Ðîññèÿ, òûñ. ðóá.) Квартили по размерам затрат

Первая Вторая Третья Четвертая

Затраты ССУЗ Диапазон

1е высшее

Средний размер

Диапазон

2е высшее

Средний размер

Диапазон

Средний размер

до 0,7

0,3

до 4,3

1,7

до 3,6

1,1

от 0,7 до 3,2 от 3,2 до 9,9

1,9 5,9

от 4,3 до 14,0 от 14,0 до 19,4

10,3 16,1

от 3,6 до 14,7 от 14,7 до 20,5

10,7 18,9

от 9,9 до 20,0

13,3

от 19,4 до 78,5

27,7

от 20,5 до 30,2

26,1

Ñðåäíèå çàòðàòû âî âñåõ ÷åòûðåõ êâàðòèëüíûõ ãðóïïàõ, ïîëó÷àþùèõ ïåðâîå è âòîðîå âûñøåå îáðàçîâàíèå, åñëè è îòëè÷àþòñÿ, òî íå î÷åíü ñèëüíî, è, ñóäÿ ïî âñåìó, çàòðàòû íà ïîëó÷åíèå ïåðâîãî è âòîðîãî âûñøåãî îáðàçîâàíèÿ ïðèìåðíî îäèíàêîâû.

ÌÎÒÈÂÛ ÏÎËÓ×ÅÍÈß ÄÎÏÎËÍÈÒÅËÜÍÎÃÎ ÎÁÐÀÇÎÂÀÍÈß Êàêîâû æå îñíîâíûå ñòèìóëû ïðîäîëæåíèÿ îáðàçîâàíèÿ ó âçðîñëûõ? Áîëüøèíñòâî ó÷àòñÿ, èñõîäÿ èç íåîáõîäèìîñòè, âîçíèêøåé íà íûíåøíåé ðàáîòå (64%). Êàæäûé ÷åòâåðòûé (26%) ðàññ÷èòûâàåò ïîñëå äîïîëíèòåëüíîãî îáó÷åíèÿ íàéòè ðàáîòó, êîòîðàÿ åãî óñòðàèâàëà áû ïî êàêèì-ëèáî ïàðàìåòðàì.  òîì ÷èñëå êàæäûé äåñÿòûé íàöåëåí íàéòè áîëåå 41

âûñîêîîïëà÷èâàåìóþ ðàáîòó (10%), à êàæäûé òðèíàäöàòûé ðàññ÷èòûâàåò íà áîëåå èíòåðåñíóþ ðàáîòó (7,5%). Ñòðåìëåíèå îòêðûòü èëè óñîâåðøåíñòâîâàòü ñîáñòâåííûé áèçíåñ çàñòàâëÿåò ïîëó÷àòü îáðàçîâàíèå 4% îáó÷àþùèõñÿ âçðîñëûõ. Îòìåòèì, ÷òî â ýòîì ñëó÷àå ðå÷ü èäåò î êàòåãîðèè ãðàæäàí ñ âûñîêèì ðàçìåðîì ñîáñòâåííîãî äîõîäà (4,5 òûñ. ðóá.). Íàïðîòèâ, ïîëó÷èòü ëþáóþ ðàáîòó ñ ïîìîùüþ ïðèîáðåòåííîãî îáðàçîâàíèÿ ñòðåìÿòñÿ ðåñïîíäåíòû ñ äîõîäàìè â ñðåäíåì íå áîëåå 3,5 òûñ. ðóá., à ðåñïîíäåíòû ñ åùå áîëåå íèçêèì äîõîäîì (3,4 òûñ. ðóá.) ïîëó÷àþò äîïîëíèòåëüíîå îáðàçîâàíèå, ÷òîáû ïîìåíÿòü ìåñòî æèòåëüñòâà è òðóäîóñòðîèòüñÿ íà íîâîì ìåñòå. Òàáëèöà 5.11 Ìîòèâû ïîëó÷åíèÿ äîïîëíèòåëüíîãî îáðàçîâàíèÿ è ðàçìåð ñðåäíåäóøåâîãî äîõîäà Мотивы получения дополнительного образования

Потребовалось на настоящей работе Найти более интересную работу Найти более высокооплачиваемую работу Найти работу с более подходящими условиями труда Открыть или усовершенствовать собственный бизнес Найти более удобно расположенную работу Найти любую работу Найти работу, которая позволит поменять место жительства

Россия, N=788, %

Размер дохода, руб.

Ранг

63,8

4309

4

7,5

5778

1

10,2

4202

5

4,8

4600

2

4,1

4547

3

0,7

4168

6

1,7

3544

7

0,8

3381

8

Èç òàáëèöû 5.11 âèäíî, ÷òî ôàêòîð óäîâëåòâîðåííîñòè ñâîåé ðàáîòîé âëèÿåò íà ôàêò ïîëó÷åíèÿ äîïîëíèòåëüíîãî îáðàçîâàíèÿ: òàê, ñðåäè âçðîñëûõ, êîòîðûå â öåëîì äîâîëüíû ñâîåé ðàáîòîé, äîëÿ îáó÷àâøèõñÿ (îáó÷åíèå ïîòðåáîâàëîñü íà íàñòîÿùåé ðàáîòå – 64%) çíà÷èìî âûøå ïî ñðàâíåíèþ ñ äîëåé îáó÷àâøèõñÿ è íåäîâîëüíûõ ðàáîòîé (41%). Ýòè öèôðû ñ íåñêîëüêî èíîé ñòîðîíû ïîäòâåðæäàþò ñêàçàííîå âûøå îòíîñèòåëüíî ðåñïîíäåíòîâ ñ âûñîêèì ñîöèàëüíûì (ïðåæäå âñåãî îáðàçîâàòåëüíûì) ñòàòóñîì, îðèåíòèðîâàííûõ íà äîïîëíèòåëüíîå îáðàçîâàíèå: óñïåõ â òðóäîâîé äåÿòåëüíîñòè ñòèìóëèðóåò ÷åëîâåêà íà ïîâûøåíèå ñâîåãî îáðàçîâàòåëüíîãî óðîâíÿ.

42

4. ÌÎÑÊÂÀ: ÐÀÑÕÎÄÛ ÍÀ ÎÁÐÀÇÎÂÀÍÈÅ ÄÅÒÅÉ È ÂÇÐÎÑËÛÕ Ìîñêâà ïðåäñòàâëÿåò ñîáîé îñîáîå ñîöèàëüíî-ýêîíîìè÷åñêîå îáðàçîâàíèå, à íàñåëåíèå Ìîñêâû îòëè÷àåòñÿ îò äðóãèõ ðåãèîíîâ ÐÔ áîëåå áëàãîïîëó÷íûì ýêîíîìè÷åñêèì ïîëîæåíèåì. Ïî ñóáúåêòèâíîé îöåíêå ñâîåãî ìàòåðèàëüíîãî áëàãîñîñòîÿíèÿ 35% ìîñêâè÷åé1 çàÿâèëè, ÷òî èì êàê ìèíèìóì äåíåã õâàòàåò òîëüêî íà ïèòàíèå (â ÐÔ òàêèõ – 23%). Áîëåå äâóõ òðåòåé ìîñêâè÷åé (69%) ÿâëÿþòñÿ îáëàäàòåëÿìè íåçàêîí÷åííîãî èëè çàêîí÷åííîãî âûñøåãî îáðàçîâàíèÿ (â ÐÔ òàêèõ – 41%) (òàáëèöà 6.1). Òàáëèöà 6.1 Ñîöèàëüíî-äåìîãðàôè÷åñêèå õàðàêòåðèñòèêè æèòåëåé Ìîñêâû è ÐÔ (ïðîöåíò ïî ñòîëáöó)

Образование Не выше среднего и начального профессионального Среднее специальное Незаконченное высшее, высшее Субъективная оценка материального положения Денег не хватает даже на питание На питание денег хватает, но покупка одежды вызывает серьезные проблемы На покупку одежды и обуви денег хватает, а бытовую технику купить трудно Денег вполне хватает на крупную бытовую технику, но мы не могли бы купить новую машину Денег хватает на все, кроме таких дорогих приобретений, как дача, квартира Материальных затруднений не испытываем. При необходимости могли бы приобрести дачу, квартиру Социальнопрофессиональный статус Рабочие Специалисты Служащие Руководители, предприниматели

Россия, N=9000

Москва, N=3500

23 35 41

10 22 69

12 35 33 13 6 1

6 23 33 25 11 2

36 27 18 18

16 40 16 28

Î÷åâèäíî, ÷òî óêàçàííàÿ äèôôåðåíöèàöèÿ îïðåäåëÿåò ðåàëüíóþ è ïîòåíöèàëüíóþ ïîòðåáèòåëüñêóþ àêòèâíîñòü ìîñêâè÷åé, â òîì ÷èñëå è íà ðûíêå îáðàçîâàòåëüíûõ óñëóã, à òàêæå åå îòëè÷èÿ îò ïîòðåáëåíèÿ îáðàçîâàòåëüíûõ óñëóã â öåëîì ïî Ðîññèè, ÷òî áóäåò ïðîäåìîíñòðèðîâàíî íèæå.

ÐÀÑÕÎÄÛ ÍÀ ÎÁÓ×ÅÍÈÅ È ÂÎÑÏÈÒÀÍÈÅ ÄÎØÊÎËÜÍÈÊΠ ðàçäåëå àíàëèçèðóþòñÿ îòâåòû ðåñïîíäåíòîâ, èìåþùèõ äåòåé-äîøêîëüíèêîâ â âîçðàñòå îò 4 äî 7 ëåò.  íàøåé âûáîðêå òàêèõ ñåìåé îêàçàëîñü 175. Êàê ñâèäåòåëüñòâóþò ïîëó÷åííûå äàííûå, óñëóãàìè äåòñàäîâ âîñïîëüçîâàëèñü ïîäàâëÿþùåå ÷èñëî ñåìåé ìîñêîâñêèõ äîøêîëüíèêîâ – 83%. Êàæäàÿ ñåäüìàÿ ñåìüÿ äîøêîëüíèêà (15%) îòêàçàëàñü îò ïîñåùåíèÿ äåòñêîãî ñàäà. Ñàìûìè ïîñåùàåìûìè äîøêîëüíûìè âîñïèòàòåëüíûìè ó÷ðåæäå1

Íàïîìíèì, ÷òî â Ìîñêâå áûëî îïðîøåíî 3500 äîìîõîçÿéñòâ.

43

íèÿìè îñòàþòñÿ ãîñóäàðñòâåííûå äåòñêèå ñàäû – èõ ïîñåùàëè äåòè èç 74% ìîñêîâñêèõ ñåìåé.  âåäîìñòâåííûå äåòñàäû îòïðàâëÿëè ñâîèõ äåòåé 6% ìîñêîâñêèõ äîìîõîçÿéñòâ. Ñîîòâåòñòâåííî, äîëÿ òåõ, êòî ïîñåùàë ÷àñòíûå äåòñêèå ñàäû, î÷åíü ìàëà: îíà ñîñòàâèëà òîëüêî 3% (5 ñåìåé â âûáîðêå). Çíà÷èìûõ ðàçëè÷èé â ñòðóêòóðå ïîñåùàåìîñòè ðàçëè÷íûõ âèäîâ äåòñêèõ îáðàçîâàòåëüíûõ ó÷ðåæäåíèé ìåæäó ìîñêîâñêîé âûáîðêîé è ðîññèéñêîé íå îáíàðóæåíî. Ðàññìîòðèì ñòðóêòóðó òðàò íà óñëóãè äîøêîëüíîãî îáðàçîâàíèÿ. Ïî÷òè êàæäàÿ äåñÿòàÿ ìîñêîâñêàÿ ñåìüÿ íå îñóùåñòâëÿëà íèêàêèõ çàòðàò íà äîøêîëüíîå âîñïèòàíèå è îáó÷åíèå ñâîèõ äåòåé (9%). Äîëÿ òàêîâûõ ïî Ðîññèè ÷óòü áîëüøå (15%), íî ðàçíèöà ìåæäó ýòèìè îöåíêàìè ñòàòèñòè÷åñêè íå çíà÷èìà.  ñòðóêòóðå ðàñõîäîâ íà äîøêîëüíîå âîñïèòàíèå ëüâèíóþ äîëþ çàíèìàþò ðàñõîäû íà ïîñåùåíèå ðåáåíêîì äåòñêîãî ñàäà: 86% ìîñêîâñêèõ ñåìåé îòìåòèëè ýòó ñòàòüþ ðàñõîäà. Ðàñõîäû ïðè ïîñòóïëåíèè ðåáåíêà â äåòñàä íåñëà ïî÷òè êàæäàÿ âîñüìàÿ ñåìüÿ (13%).  öåëîì ýòè öèôðû ñîïîñòàâèìû ñ öèôðàìè, ïîëó÷åííûìè ïî îáùåðîññèéñêîé âûáîðêå. Èñêëþ÷åíèå ñîñòàâëÿåò ãðàôà “äîïîëíèòåëüíîå îáðàçîâàíèå”. Êàê ïîêàçàëè ðåçóëüòàòû îáùåðîññèéñêîãî è ìîñêîâñêîãî îïðîñà, ìîñêâè÷è íàõîäÿòñÿ â áîëåå âûãîäíîì ïîëîæåíèè ñ òî÷êè çðåíèÿ äîñòóïíîñòè äëÿ íèõ ñèñòåìû äîïîëíèòåëüíîãî îáðàçîâàíèÿ: åñëè ïî ñòðàíå â ðàçëè÷íûõ ó÷ðåæäåíèÿõ äîïîëíèòåëüíîãî îáðàçîâàíèÿ çàíèìàëñÿ ðåáåíîê èç êàæäîé äåñÿòîé ñåìüè (10%), òî â Ìîñêâå – ïî÷òè èç êàæäîé ïÿòîé (18%). Ñóäÿ ïî âñåìó, ðûíîê äîïîëíèòåëüíûõ îáðàçîâàòåëüíûõ óñëóã äëÿ äîøêîëüíèêîâ â Ìîñêâå áîëåå ðàçâèò, ÷åì ïî ñòðàíå â öåëîì. Çà ïîñåùåíèå äåòñêîãî ñàäà ìîñêîâñêàÿ ñåìüÿ ïëàòèëà â ñðåäíåì 4,4 òûñ. ðóáëåé (òàáëèöà 6.2). Ñàìàÿ áîëüøàÿ ðàçíèöà â ðàñõîäàõ ìåæäó Ìîñêâîé è Ðîññèåé íàáëþäàåòñÿ â ðàñõîäàõ íà ÷àñòíîå è äîïîëíèòåëüíîå âîñïèòàíèå: â ñòîëèöå ðàñõîäû íà óñëóãè íÿíü è ãóâåðíàíòîê ïî÷òè â 3 ðàçà ïðåâûñèëè àíàëîãè÷íûå ðàñõîäû â ñóáúåêòàõ ôåäåðàöèè. Îòìåòèì, ÷òî è äîïîëíèòåëüíîå îáðàçîâàíèå â Ìîñêâå îáõîäèëîñü â 2,5 ðàçà äîðîæå.  ñðåäíåì ñòîëè÷íîå äîìîõîçÿéñòâî èíâåñòèðîâàëî â âîñïèòàíèå ðåáåíêà-äîøêîëüíèêà çà ïîëãîäà 7,0 òûñ. ðóá., ÷òî â 1,7 ðàç áîëüøå ïî ñðàâíåíèþ ñ äàííûìè ïî Ðîññèè. Òàáëèöà 6.2 Ñòðóêòóðà ðàñõîäîâ ìîñêâè÷åé íà îáðàçîâàíèå äîøêîëüíèêîâ Целевые расходы

Доля домохозяйств, %

Поступление в дошкольное образовательное учреждение Посещение дошкольного образовательного учреждения Частное воспитание Дополнительное образование Всего Расходов не было

Объем расходов, тыс. руб.

12,6 86,3 2,9 17,7 90,9 9,1

5,2 4,4 6,6 5,2 7,0 -

Ïîñåùåíèå äîøêîëüíîãî îáðàçîâàòåëüíîãî ó÷ðåæäåíèÿ îïëà÷èâàëîñü ïðàêòè÷åñêè âñåìè ðîäèòåëÿìè äîøêîëüíèêîâ (91% ñëó÷àåâ). Øèðîêîå ðàñïðîñòðàíåíèå èìååò ïðàêòèêà ñáîðîâ íà êîëëåêòèâíûå ïðàçäíèêè è ïîäàðêè âîñïèòàòåëÿì (63%), à òàêæå ñáîðû íà ïîääåðæàíèå ìàòåðèàëüíîé áàçû äåòñàäà, åãî ðåìîíò, îõðàíó (58%). Ïî÷òè êàæäûé ÷åòâåðòûé ðåñïîíäåíò â ñòîëèöå (26%) óêàçàë â êà÷åñòâå çàòðàò ïëàòó çà îñîáîå îòíîøåíèå ê ðåáåíêó (òàáëèöà 6.3). Òàáëèöà 6.3 Ñòðóêòóðà ðàñõîäîâ íà äîøêîëüíûå îáðàçîâàòåëüíûå ó÷ðåæäåíèÿ (â ñðåäíåì ïî Ìîñêâå, ïðîöåíòû) N=145

Вступительный взнос Подарки или плата за прием в образовательное учреждение Плата за посещение образовательного учреждения Плата за особое отношение к ребенку Оплата ремонта, охраны, книг, материалов, коммунальных услуг Взносы на праздники, коллективные подарки воспитателям

44

9,0 2,8 95,2 26,2 57,9 63,4

Íàèìåíåå ðàñïðîñòðàíåííûìè îêàçàëèñü ôîðìàëüíûå è íåôîðìàëüíûå ïëàòåæè ïðè ïðèåìå ðåáåíêà â äîøêîëüíîå îáðàçîâàòåëüíîå ó÷ðåæäåíèå: 9% ñåìåé â ñòîëèöå ïëàòèëè çà ïîñòóïëåíèå ðåáåíêà â äåòñàä îôèöèàëüíî, 3% îñóùåñòâëÿëè íåîôèöèàëüíûå ïëàòåæè ïðè ïðèåìå. Ñòðóêòóðà ðàñõîäîâ ìîñêîâñêèõ äîìîõîçÿéñòâ çíà÷èìî íå îòëè÷àåòñÿ îò ñòðóêòóðû ðàñõîäîâ äîìîõîçÿéñòâ ðîññèéñêèõ: òàê, ñàìûå ÷àñòûé âèä ðàñõîäîâ ïî Ðîññèè – òàêæå ïëàòà çà ïîñåùåíèå äåòñêîãî îáðàçîâàòåëüíîãî ó÷ðåæäåíèÿ (îíà ñîñòàâèëà 96%), íàèìåíåå ÷àñòàÿ – ðàñõîäû íà ïîäàðêè 4,1% (ñì. òàáëèöó 1.2). Åñëè ïîñìîòðåòü îáúåìû òðàò â âåäîìñòâåííûõ è ãîñóäàðñòâåííûõ äåòñêèõ ñàäàõ, òî ìîæíî óâèäåòü, ÷òî âåäîìñòâåííûå äåòñàäû îáõîäèëèñü ðîäèòåëÿì â ñðåäíåì â 1,5-2 ðàçà äîðîæå, ÷åì ãîñóäàðñòâåííûå, õîòÿ ìàêñèìàëüíûå îáúåìû ðàñõîäîâ ïîñëåäíèõ â îòäåëüíûõ ñëó÷àÿõ ïî÷òè â 3 ðàçà ïðåâûøàëè òå æå ïîêàçàòåëè äëÿ âåäîìñòâåííûõ äåòñêèõ ñàäîâ. Îôèöèàëüíàÿ ïëàòà çà ïîñåùåíèå äåòñàäà ÿâëÿåòñÿ ñàìîé ðàñïðîñòðàíåííîé è íàèáîëåå âûñîêîé ñðåäè âñåõ ñòàòåé ðàñõîäà íà äîøêîëüíèêà – 2,4 òûñ. ðóá. Ñðåäíèå ðàñõîäû íà ãîñóäàðñòâåííûé äåòñêèé ñàä â Ìîñêâå ïðàêòè÷åñêè ïî âñåì ïîêàçàòåëÿì, êðîìå âûøåóïîìÿíóòîé ïëàòû çà ïîñåùåíèå, â 2-3 ðàçà âûøå ýòèõ æå ïîêàçàòåëåé ïî Ðîññèè. Òàêèì îáðàçîì, ïîñåùåíèå ìîñêîâñêîãî ãîñóäàðñòâåííîãî äåòñêîãî ñàäà îáõîäèëîñü â ñðåäíåì â 2 ðàçà äîðîæå, ÷åì â öåëîì ïî ñòðàíå. Òàáëèöà 6.4 Ðàñõîäû íà ïîñåùåíèå ãîñóäàðñòâåííîãî äåòñêîãî îáðàçîâàòåëüíîãî ó÷ðåæäåíèÿ (Ìîñêâà, òûñ. ðóá.)1 Объем расходов

Средний Максимальный

Плата за посещение

Вступительный взнос

Ремонт и т. п.

Коллективные подарки

Плата за хорошее отношение к ребенку

В целом

2,4

4,9

1,4

1,0

1,8

7,5

36,0

10,0

6,0

6,0

12,0

54,1

ÐÀÑÕÎÄÛ ÍÀ ÏÎÄÃÎÒÎÂÊÓ ÄÅÒÅÉ Ê ØÊÎËÅ Ðàññìîòðèì èíâåñòèöèè ñåìåé ñåãîäíÿøíèõ ïåðâîêëàññíèêîâ íà ïîäãîòîâêó è ïîñòóïëåíèå â ïåðâûé êëàññ øêîëû. Àáñîëþòíîå áîëüøèíñòâî ñåìåé ñåãîäíÿøíèõ ìîñêîâñêèõ ïåðâîêëàññíèêîâ – áîëüøå òðåõ ÷åòâåðòåé (78%) – â òîé èëè èíîé ôîðìå ðàñõîäîâàëè ñðåäñòâà íà ïîäãîòîâêó ê øêîëå (òàáëèöà 6.5). ×àùå âñåãî ýòî ïðîèñõîäèëî â ôîðìå ïîêóïîê íåîáõîäèìûõ ó÷åáíèêîâ, êíèã, êàíöåëÿðñêèõ òîâàðîâ è äðóãèõ ñîïóòñòâóþùèõ ñðåäñòâ (41%). Ïðè ýòîì îôèöèàëüíóþ ïëàòó çà ïîäãîòîâêó ê øêîëå âíîñèëà êàæäàÿ òðåòüÿ ñåìüÿ (36%). Êðîìå ýòîãî, êàæäàÿ äåñÿòàÿ ñåìüÿ îïëà÷èâàëà ïîäãîòîâèòåëüíûå çàíÿòèÿ ó ÷àñòíûõ ðåïåòèòîðîâ (10%).  9% ñëó÷àåâ ïðèåì â øêîëó òðåáîâàë îò ðîäèòåëåé îôèöèàëüíûõ âçíîñîâ, â 3% – íåîôèöèàëüíûõ ïîäàðêîâ èëè äåíåæíûõ âçíîñîâ.  öåëîì òàêàÿ æå èíâåñòèöèîííàÿ ñòðóêòóðà íà ïîäãîòîâêó è ïîñòóïëåíèÿ â ïåðâûé êëàññ õàðàêòåðíà è äëÿ ðîññèéñêèõ ñåìåé. Åñëè íå ñ÷èòàòü ñàìûõ äîðîãèõ óñëóã ÷àñòíûõ ïåäàãîãîâ äëÿ ïîäãîòîâêè ê øêîëå (â ñðåäíåì 7,4 òûñ. ðóá., ÷òî ïî÷òè â 2,5 ðàçà áîëüøå, ÷åì â ñðåäíåì ïî Ðîññèè – 3,1 òûñ. ðóá.), òî ñàìîé çàòðàòíîé ñòàòüåé ðàñõîäîâ ñòàëà îôèöèàëüíàÿ ïëàòà çà ïîäãîòîâêó ê øêîëå – 5,7 òûñ. ðóá. Ýòî áîëåå ÷åì â òðè ðàçà áîëüøå îáùåðîññèéñêîãî ïîêàçàòåëÿ (1,7 òûñ. ðóá.). Ó÷åáíèêè è êàíöåëÿðñêèå òîâàðû îáîøëèñü äîìîõîçÿéñòâó 1,2 òûñ. ðóá. (ïðîòèâ 1,4 òûñ. ðóá. ïî ñòðàíå), îôèöèàëüíûé âñòóïèòåëüíûé âçíîñ ñîñòàâèë 1,3 òûñ. ðóá. (ïðîòèâ 1,5 òûñ. ðóá. ïî ñòðàíå). Íåñìîòðÿ íà òî, ÷òî 1

Äàííûå ïî ÷àñòíûì äîøêîëüíûì ó÷ðåæäåíèÿì è ìîñêîâñêèì âåäîìñòâåííûì äåòñêèì ñàäàì ìàëî÷èñëåííû.

45

ðàçìåðû îòäåëüíûõ ñòàòåé ðàñõîäîâ ïî Ðîññèè ïðåâûøàëè ðàçìåðû ìîñêîâñêèõ ïîêàçàòåëåé, â öåëîì ïîäãîòîâêà ðåáåíêà ê øêîëå îáîøëàñü ñòîëè÷íîé ñåìüå â 1,5 ðàçà äîðîæå, ÷åì ñåìüÿì äîøêîëüíèêîâ â ñóáúåêòàõ ôåäåðàöèè (4,8 òûñ. ðóá. ïðîòèâ 3,0 òûñ. ðóá. ñîîòâåòñòâåííî).

Òàáëèöà 6.5 Ñòðóêòóðà çàòðàò íà ïîäãîòîâêó è ïîñòóïëåíèå ðåáåíêà â øêîëó Москва, N=68

Статьи расходов

Доля семей, %

Официальная плата за подготовку к школе Плата частным лицам за подготовку к школе Плата за медицинское обследование перед школой Покупка книг, канцелярских товаров… Официальный вступительный взнос при приеме в школу Подарки или неофициальная плата за прием в школу Всего Затрат не было

Средние траты, тыс. руб.

35,5

5,7

10,3 5,9

7,4 0,8

41,2 8,8

1,3

1,2

77,9

2,9

1,9 4,8

22,1

-

ÐÀÑÕÎÄÛ ÍÀ ÑÐÅÄÍÅÅ È ÍÀ×ÀËÜÍÎÅ ÏÐÎÔÅÑÑÈÎÍÀËÜÍÎÅ ÎÁÐÀÇÎÂÀÍÈÅ Êàê áûëî óæå óïîìÿíóòî, æèòåëü Ìîñêâû â öåëîì áîëåå îáðàçîâàí, ÷åì ñðåäíèé æèòåëü ÐÔ. Ñåìüè ìîñêîâñêèõ øêîëüíèêîâ çäåñü íå ÿâëÿþòñÿ èñêëþ÷åíèåì. Îíè òàêæå îòëè÷àþòñÿ îò ðîññèéñêèõ áîëåå âûñîêèì îáðàçîâàòåëüíûì è ñîöèàëüíî-ïðîôåññèîíàëüíûì ñòàòóñîì: â ñòîëèöå ñåìüè äîøêîëüíèêîâ ñ ðîäèòåëÿìè, èìåþùèìè âûñøåå îáðàçîâàíèå, ñîñòàâëÿþò 65% (ïðîòèâ 35% ïî ñòðàíå). Áîëåå îáðàçîâàííûìè ÿâëÿþòñÿ è ñåìüè ó÷àùèõñÿ ÏÒÓ ïî ñðàâíåíèþ ñ îáùåðîññèéñêîé âûáîðêîé: ðîäèòåëè, èìåþùèå âûñøåå îáðàçîâàíèå, ñîñòàâëÿþò 35%, íåçàêîí÷åííîå âûñøåå – 27%. Ïî ñîöèàëüíî-ïðîôåññèîíàëüíîìó ñòàòóñó 43% ñåìåé ó÷àùèõñÿ ÏÒÓ â Ìîñêâå ïðèíàäëåæàò ê ðàçðÿäó ðàáî÷èõ, òðåòü – ê ðàçðÿäó ñëóæàùèõ (33%). Êàê ïîêàçûâàþò ðåçóëüòàòû ìîñêîâñêîãî îïðîñà, ðàñõîäû â ïðîöåññå ó÷åáû íåñëè ñâûøå 90% ðîäèòåëåé øêîëüíèêîâ è ñâûøå 80% ðîäèòåëåé ó÷àùèõñÿ ÏÒÓ (òàáëèöà 6.6). Ñàìûå ðàñïðîñòðàíåííûå ñòàòüè ðàñõîäîâ – ýòî òðàòû íà ó÷åáíèêè è êàíöåëÿðñêèå ïðèíàäëåæíîñòè, âçíîñû â ôîíä êëàññà èëè øêîëû, à òàêæå âçíîñû íà ïîääåðæàíèå èíôðàñòðóêòóðû øêîëû. Òàáëèöà 6.6 Ñòðóêòóðà ðàñõîäîâ äîìîõîçÿéñòâ íà ñðåäíåå è íà÷àëüíîå ïðîôåññèîíàëüíîå îáðàçîâàíèå Цели и статьи расходов

Официальная плата за обучение Взносы в фонд класса, школы, ПТУ Взносы на ремонт, охрану… Плата за особое отношение к ребенку Учебники, канцтовары… Коллективные походы в театр… Организованное питание… Факультативы, кружки Частные занятия (кроме подготовки в вуз, ССУЗ) Всего

Доли семей, % 19 классы

1011 классы

Средние затраты, тыс. руб. ПТУ

19 классы

1011 классы

ПТУ

5,4

12,6

8,3

1,4

2,9

0,8

Плата за обучение 11,9 79,8

14,0 75,4

15,4 69,2

78,0

71,1

38,5

3,3

5,3

7,7

1,2 1,6

1,1 1,8

1,3 *

Сопутствующие расходы 76,1

64,9

69,1

2,6

1,7

1,9

67,1 15,4

52,6 9,6

15,4 3,8

1,2 3,0

1,4 4,0

0,6 *

-

2,8

6,1

-

Дополнительное образование 5,2

5,3

9,8

15,8

-

8,0

14,6

-

99,0

92,1

84,6

7,1

9,8

4,6

46

 Ìîñêâå îôèöèàëüíóþ ïëàòó çà îáó÷åíèå âíîñèëè 12% ñåìåé øêîëüíèêîâ ìëàäøèõ è ñðåäíèõ êëàññîâ, 14% – ñòàðøèõ êëàññîâ, ÷òî â 2 ðàçà ïðåâûøàåò àíàëîãè÷íûå ïîêàçàòåëè ïî Ðîññèè. Ýòî ïðåâûøåíèå íàáëþäàåòñÿ òîëüêî â îòíîøåíèè øêîë Ìîñêâû, äîëè æå ïëàòèâøèõ çà îáó÷åíèå â ÏÒÓ ïî Ðîññèè è ïî Ìîñêâå îäèíàêîâû – îêîëî 16%. Ñàìàÿ âûñîêàÿ ïëàòà çà îáó÷åíèå îêàçàëàñü â ñòàðøèõ êëàññàõ øêîëû – 12,6 òûñ. ðóá. (â 3,5 ðàçà áîëüøå, ÷åì ó ñòàðøåêëàññíèêîâ ïî ñòðàíå).  ÏÒÓ ïëàòà çà îáó÷åíèå ñîñòàâèëà 8,3 òûñ. ðóá. (â 1,7 ðàçà áîëüøå, ÷åì â ðîññèéñêèõ ÏÒÓ). Íà ó÷åáíèêè è êàíöòîâàðû ìîñêîâñêèå ñåìüè èçðàñõîäîâàëè îò 1,7 òûñ. ðóá. äî 2,6 òûñ. ðóáëåé. Ðàçëè÷íûå âçíîñû â ó÷åáíûå çàâåäåíèÿ ñîñòàâèëè îò 0,8 òûñ. ðóá. äî 2,9 òûñ. ðóá. ×òî êàñàåòñÿ äîïîëíèòåëüíîãî îáðàçîâàíèÿ, òî â Ìîñêâå îêîëî 10% ñåìåé ó÷åíèêîâ ñðåäíèõ êëàññîâ è 16% ñåìåé ñòàðøåêëàññíèêîâ òðàòèëè íà ÷àñòíûå çàíÿòèÿ äåòåé äî 8,0 òûñ. ðóá. è 15 òûñ. ðóá. ñîîòâåòñòâåííî1. Òàêèì îáðàçîì, â Ìîñêâå, òàê æå, êàê â ñòðàíå â öåëîì, ïî ñðàâíåíèþ ñî øêîëàìè äîëÿ ñåìåé ó÷àùèõñÿ ÏÒÓ, òðàòèâøèõñÿ íà îáó÷åíèå, ìåíüøå, êàê ìåíüøå è îáúåì òðàò ýòèõ ñåìåé: â Ìîñêâå îáó÷åíèå â ÏÒÓ îáõîäèòñÿ â 2 ðàçà äåøåâëå, ÷åì îáó÷åíèå â ñòàðøèõ êëàññàõ øêîëû (4,6 òûñ. ðóá. è 9,8 òûñ. ðóá. ñîîòâåòñòâåííî).  ñðåäíåì ïî ÐÔ òðàòû íà ó÷åáíèêè è êàíöåëÿðñêèå òîâàðû ñðåäè øêîëüíèêîâ îñóùåñòâëÿëèñü ÷àùå, è ïî ýòîé ñòàòüå ðàñõîäîâ ïðîèçâåäåíî áîëüøå, ÷åì â ñòîëèöå. Òàê, äîëÿ øêîëüíèêîâ ñòàðøèõ êëàññîâ ïî Ðîññèè, òðàòèâøèõñÿ ïî óêàçàííîé ñòàòüå, ñîñòàâèëà 89%, ÷òî íà 24% áîëüøå, ÷åì ïî Ìîñêâå, è òðàòèëè îíè â 2 ðàçà áîëüøå, ÷åì ìîñêîâñêèå ñâåðñòíèêè (3,1 òûñ. ðóá. ïðîòèâ 1,7 òûñ. ðóá.). Èòîãîâûå öèôðû ãîâîðÿò, ÷òî øêîëüíîå îáðàçîâàíèå â Ìîñêâå â 1,4 ðàçà äîðîæå, ÷åì â ðåãèîíàõ, ñðåäíÿÿ æå ñòîèìîñòü îáó÷åíèÿ â ìîñêîâñêîì ÏÒÓ ðàâíà ñòîèìîñòè îáó÷åíèÿ â ðåãèîíàëüíîì ÏÒÓ (â îáîèõ ñëó÷àÿõ 4,6 òûñ. ðóá.). Òàáëèöà 6.7 äàåò ïðåäñòàâëåíèå î ðàçìåðàõ ðàñõîäîâ ñåìåé â çàâèñèìîñòè îò òèïà ó÷åáíîãî çàâåäåíèÿ.  ñïåöèàëèçèðîâàííûõ øêîëàõ êîýôôèöèåíò äèôôåðåíöèàöèè (òî åñòü îòíîøåíèå çíà÷åíèÿ ïÿòîé êâàíòèëè ê ïåðâîé) ðàâåí ïî÷òè 14 ïóíêòàì, òîãäà êàê â îáû÷íûõ øêîëàõ îí ðàâåí 10 ïóíêòàì. Ýòî ñâèäåòåëüñòâóåò î òîì, ÷òî ñîöèàëüíîå ðàññëîåíèå ìåæäó ó÷àùèìèñÿ ñïåöèàëèçèðîâàííûõ øêîë ñèëüíåå, ÷åì ìåæäó ó÷àùèìèñÿ îáùåîáðàçîâàòåëüíûõ øêîë. Òàáëèöà 6.7 20-ïðîöåíòíàÿ (êâàíòèëüíàÿ) ãðóïïèðîâêà ñåìåé ïî îáúåìó ðàñõîäîâ íà îáðàçîâàíèå â çàâèñèìîñòè îò òèïà ó÷åáíîãî çàâåäåíèÿ2 20%ные группы (квантили)

Первая Вторая Третья Четвертая Пятая

Общеобразовательные школы, N=435 Диапазон сумм, руб.

Средняя величина расходов, тыс. руб.

Специализированные школы, N=198 Диапазон сумм, руб.

Средняя величина расходов, тыс. руб.

до 2000

1,3

до 3000

2,0

от 2000 до 3000 от 3000 до 5000

2,6 4,1

от 3000 до 5300 от 5300 до 8000

4,3 6,5

от 5000 до 8000 от 8000 до 29000

6,5

от 8000 до 15600 от 15600 до 63300

11,7

13,1

27,7

Îáðàçîâàòåëüíûå òðàåêòîðèè ðàçëè÷àþòñÿ â çàâèñèìîñòè îò òèïà øêîëû, ãäå îáó÷àåòñÿ ðåáåíîê (ñì. òàáëèöó 6.8). Ðîäèòåëè ó÷åíèêîâ ñïåöèàëèçèðîâàííûõ øêîë â áîëüøåé ñòåïåíè îðèåíòèðîâàíû íà ïðîäîëæåíèå îáó÷åíèÿ äåòåé â 10 êëàññå: 83% ïðîòèâ 67% â îáùåîáðàçîâàòåëüíîé øêîëå. Êàæäûé ïÿòûé ðîäèòåëü äåâÿòèêëàññíèêà (20,1%) è êàæäûé òðèíàäöàòûé (7,9%) ðîäèòåëü 11-êëàññíèêà èëè çàòðóäíèëñÿ îòâåòèòü â îòíîøåíèè ïëàíîâ ñâîåãî ðåáåíêà, èëè çàïëàíèðîâàë äëÿ íåãî íà÷àëî òðóäîâîé äåÿòåëüíîñòè.  ñïåöèàëèçèðîâàííûõ øêîëàõ òàêèõ “íå ïëàíèðóþùèõ” ïðî1

Ðàçìåð âûáîðêè íå ïîçâîëèë äîñòîâåðíî îöåíèòü çàòðàòû ñåìåé ó÷àùèõñÿ ÏÒÓ íà äîïîëíèòåëüíîå îáðàçîâàíèå.

2

Ïîäâûáîðêà ïî ìîñêîâñêèì ÏÒÓ ìàëî÷èñëåííà, ïîýòîìó äàííûå ïî íåé èñêëþ÷åíû èç òàáëèöû.

47

äîëæåíèå îáðàçîâàíèå ðåáåíêà è ïîñëå 9 êëàññà, è ïîñëå ïîëó÷åíèÿ ñðåäíåãî îáùåãî îáðàçîâàíèÿ ñóùåñòâåííî ìåíüøå, ÷åì â îáû÷íûõ. Ïëàíû ìîñêîâñêèõ äåâÿòèêëàññíèêîâ íå îòëè÷àþòñÿ îò ïëàíîâ äåâÿòèêëàññíèêîâ ïî ñòðàíå.  îäèííàäöàòîì êëàññå ðàçëè÷èÿ íàáëþäàþòñÿ ñðåäè æåëàþùèõ ó÷èòüñÿ â âóçå – â Ìîñêâå òàêîâûõ íà 23%, áîëüøå ÷åì ïî Ðîññèè â öåëîì (87% ïðîòèâ 64%). Òàáëèöà 6.8 Îáðàçîâàòåëüíûå ïëàíû ó÷àùèõñÿ îáùåîáðàçîâàòåëüíûõ è ñïåöèàëèçèðîâàííûõ øêîë (Ìîñêâà, ïðîöåíòû) Общеобразовательные школы

Специализированные школы

Всего

N=357

N=161

N=518

67,2

83,2

72,2

9,8

3,1

7,7

23,0

13,7

20,1

N=78

N=36

N=114

82,1

97,2

86,8

Планы после 9 го класса Учиться в 10 м классе Учиться в ПТУ Работать, другое, затр. ответить Планы после окончания школы Учиться в вузе Учиться в ССУЗе Работать, другое, затр. ответить

7,7

-

5,3

10,3

2,8

7,9

 Ìîñêâå ñðåäè ñåìåé äåâÿòèêëàññíèêîâ (òàáëèöà 6.9) óðîâåíü ïðèòÿçàíèé íà ïðîäîëæåíèå ó÷åáû â øêîëå õîòü è ñíèæàåòñÿ ïî ìåðå ñíèæåíèÿ óñïåâàåìîñòè, íî âñå ðàâíî îñòàåòñÿ äîñòàòî÷íî âûñîêèì: äëÿ 50% “òðîå÷íèêîâ” èõ íèçêèå îöåíêè íå ÿâëÿþòñÿ ïðåïÿòñòâèåì äëÿ ó÷åáû â 10 êëàññå. Äðóãîå äåëî, ÷òî ÷åì íèæå îöåíêè, òåì áîëüøå äîëÿ çàòðóäíèâøèõñÿ îòâåòèòü: êàæäûé äåñÿòûé ñðåäè îòëè÷íèêîâ, êàæäûé ïÿòûé ñðåäè õîðîøèñòîâ è êàæäûé òðåòèé ñðåäè òðîå÷íèêîâ.  Ìîñêâå ó÷åíèêè 9 êëàññîâ â áîëüøèíñòâå ñâîåì ïëàíèðóþò èäòè â 10 êëàññ, â òîì ÷èñëå øêîëüíèêè ñ íèçêîé óñïåâàåìîñòüþ (50,5% â Ìîñêâå ïðîòèâ 31,1% ïî Ðîññèè)1. Òàáëèöà 6.9 Îáðàçîâàòåëüíûå ïëàíû ó÷àùèõñÿ â çàâèñèìîñòè îò óñïåâàåìîñòè (ïðîöåíòû) Успеваемость ребенка

Планы после 9 го класса Учиться в 10 м классе Учиться в ПТУ Другое, затр. ответить Планы после 11 го класса Учиться в вузе Учиться в ССУЗе Другое, затр. ответить

"Отлично", "отлично" и "хорошо"

"Хорошо"

"Хорошо" и "удовлетворительно", "удовлетворительно"

Всего

N=202

N=199

N=101

86,1 3,0

72,4 6,0

50,5 18,5

N=502 73,5

10,9

21,6

30,7

19,1

N=32

N=49

N=31

90,6 6,3

93,9 2,0

74,2 9,7

N=112 87,5

3,1

4,1

16,1

7,4

5,4 7,1

×òî êàñàåòñÿ âûïóñêíèêîâ ìîñêîâñêèõ øêîë, òî îíè â áîëüøèíñòâå ñâîåì íàöåëåíû íà ïîëó÷åíèå âûñøåãî îáðàçîâàíèÿ: äàæå ñðåäè òðîå÷íèêîâ äîëÿ æåëàþùèõ ñòàòü ñòóäåíòàìè âóçà äîñòèãàåò 74%, ñðåäè õîðîøèñòîâ è îòëè÷íèêîâ îíà åùå âûøå – 94% è 91% ñîîòâåòñòâåííî. Äîëè òåõ, êòî ñâÿçûâàåò îáðàçîâàíèå äåòåé ñ ÑÑÓÇàìè, êðàéíå ìàëà, òî÷íî òàê æå ìàëà äîëÿ íå ïðèíÿâøèõ ðåøåíèÿ ðîäèòåëåé.  öåëîì ìîæíî ñêàçàòü, ÷òî â ñòîëèöå îñíîâíàÿ ìàññà ó÷àùèõñÿ ñòàðøèõ êëàññîâ øêîë îðèåíòèðîâàíà íà âûñøåå îáðàçîâàíèå âíå çàâèñèìîñòè îò óñïåâàåìîñòè, à ïîòåíöèàëüíûé êîíòèíãåíò ñòóäåíòîâ âóçîâ îïðåäåëÿåòñÿ óæå íà ýòàïå îêîí÷àíèÿ 9 êëàññà. 1 Ñðàâíèâàòü ïëàíû ìîñêîâñêèõ è ðîññèéñêèõ âûïóñêíèêîâ ñ ðàçíîé óñïåâàåìîñòüþ èç-çà ìàëûõ ðàçìåðîâ ìîñêîâñêèõ ïîäâûáîðîê íåêîððåêòíî.

48

 îòëè÷èå îò óñïåâàåìîñòè èññëåäîâàíèå ôèêñèðóåò âëèÿíèå ñåìåéíîãî îáðàçîâàòåëüíîãî ñòàòóñà íà äàëüíåéøèå ïëàíû ðîäèòåëåé â îòíîøåíèè îáðàçîâàòåëüíîãî ïóòè äåòåé. ×åì âûøå îáðàçîâàòåëüíûé ñòàòóñ ðîäèòåëåé äåâÿòèêëàññíèêà, òåì ÷àùå âñòðå÷àåòñÿ îðèåíòàöèÿ íà ïðîäîëæåíèå ñðåäíåãî îáðàçîâàíèÿ â øêîëå: òàê, ó âûñîêîîáðàçîâàííûõ ðîäèòåëåé îêîëî 80% äåòåé ïîéäóò ó÷èòüñÿ â 10-é êëàññ, à â ñåìüÿõ, ãäå ðîäèòåëè èìåþò ñðåäíåå ñïåöèàëüíîå îáðàçîâàíèå, – 63%. Ñòàòèñòè÷åñêè çíà÷èìûõ ðàçëè÷èé ïëàíîâ â çàâèñèìîñòè îò óðîâíÿ îáðàçîâàíèÿ ðîäèòåëåé ìåæäó Ìîñêâîé è Ðîññèåé íå âûÿâëåíî. Òàáëèöà 6.10 Îáðàçîâàòåëüíûå ïëàíû ó÷àùèõñÿ â çàâèñèìîñòè îò óðîâíÿ îáðàçîâàíèÿ â ñåìüå (ïðîöåíòû)1 Уровень образования в семье Не выше среднего или начального про фессионального

Среднее специальное

Высшее

N=40

N=113

N=327

50,0

62,8

79,5

12,5

14,2

4,8

37,5

23,0

15,8

Планы после 9 го класса Учиться в 10 м классе Учиться в ПТУ Другое, затр. ответить

 ñåìüÿõ ñ âûñøèì îáðàçîâàíèåì ïðàêòè÷åñêè âñå âûïóñêíèêè 11 êëàññà (88%) ïëàíèðóþò ïîñòóïàòü â âóçû. Îòíîñèòåëüíî ïëàíîâ äåòåé èç ñåìåé ñ áîëåå íèçêèì îáðàçîâàòåëüíûì ñòàòóñîì ðàçìåð âûáîðêè íå ïîçâîëÿåò ñäåëàòü îïðåäåëåííûõ âûâîäîâ.

ÐÀÑÕÎÄÛ ÍÀ ÏÎÑÒÓÏËÅÍÈÅ Â ÑÑÓÇÛ È ÂÓÇÛ Â ðàçäåëå àíàëèçèðóþòñÿ îòâåòû ðåñïîíäåíòîâ (N=113), ÷üè äåòè ëåòîì 2005 ãîäà ïîñòóïèëè â ñðåäíèå ñïåöèàëüíûå è âûñøèå ó÷åáíûå çàâåäåíèÿ (òàáëèöà 6.11). Ðàññìîòðèì ñíà÷àëà ñòðóêòóðó ðàñõîäîâ àáèòóðèåíòîâ ÑÑÓÇîâ è âóçîâ. Òàê, ïî ñòàòüå “ïîäãîòîâêà ê ïîñòóïëåíèþ” äîëÿ ñåìåé, êîòîðûå èíâåñòèðîâàëè â âóçîâñêîå îáðàçîâàíèå ñâîåãî ðåáåíêà, â äâà ðàçà ïðåâûøàåò äîëþ ñåìåé-èíâåñòîðîâ â ñðåäíåå ñïåöèàëüíîå îáðàçîâàíèå ðåáåíêà (63,3% ïðîòèâ 35,3% ñîîòâåòñòâåííî).  ïðîöåíòíîì è äåíåæíîì âûðàæåíèè òðàòû ññóçîâñêèõ ñòóäåíòîâ ïðåâûøàþò òðàòû âóçîâñêèõ ñòóäåíòîâ òîëüêî ïî ñòàòüå “ñîïóòñòâóþùèå òðàòû”: ó ïåðâûõ îíè ñîñòàâèëè 2,6 òûñ. ðóáëåé, ó âòîðûõ – 1,0 òûñÿ÷ó ðóáëåé. Òàáëèöà 6.11 Îáùàÿ ñòðóêòóðà ñåìåéíûõ òðàò íà ïîñòóïëåíèå äåòåé â ÑÑÓÇû è âóçû2 ССУЗы, N=34 Целевые инвестиции

Подготовка к поступлению Поступление Сопутствующие траты

Доля инвестировавших семей, %

Вузы, N=79

Средние объемы трат, тыс. руб.

Доля инвестировавших семей, %

Средние объемы трат, тыс. руб.

Соотношение средних целевых трат: вузы / ССУЗы, разы

35,3

7,8

63,3

13,2

1,7

14,7

0,7

16,5

1,4

2,0

38,2

2,6

34,2

1,0

0,4

Ïî ðåçóëüòàòàì ìîñêîâñêîãî îïðîñà, â îòëè÷èå îò îáùåðîññèéñêîãî, ïðîñëåæèâàåòñÿ çàâèñèìîñòü ìåæäó óðîâíåì äîõîäîâ äîìîõîçÿéñòâ è çàòðàòàìè íà ïîñòóïëåíèå äåòåé â âóçû (òàáëè1

Äàííûå ïî Ìîñêâå íåäîñòàòî÷íû.

2

Äîëè äàíû â ïðîöåíòàõ îò ÷èñëà ñåìåé, â êîòîðûõ ëåòîì 2005 ãîäà ðåáåíîê ïîñòóïèë â âóç èëè ÑÑÓÇ.

49

öà 6.12). Âîçüìåì äâå ãðóïïû ñåìåé àáèòóðèåíòîâ (ïî 50%): â ïåðâóþ ãðóïïó âîéäóò ðåñïîíäåíòû, êîòîðûå èíâåñòèðîâàëè â ïîñòóïëåíèå â âóç äî 10 òûñ. ðóáëåé, âî âòîðóþ – ñâûøå 10 òûñ. ðóá. Ñðåäíèå òðàòû ïåðâîé ãðóïïû ñîñòàâèëè 4,8 òûñ. ðóáëåé. Ñðåäíèå òðàòû âòîðîé ãðóïïû – â 4 ðàçà áîëüøå (19,1 òûñ. ðóáëåé). Àáñîëþòíîå áîëüøèíñòâî ñåìåé (68%), ÷åé äîõîä íå ïðåâûøàë 6,7 òûñ. ðóáëåé, èíâåñòèðîâàëè â óñïåøíîå ïîñòóïëåíèå â âóç äî 10 òûñ. ðóáëåé. Âî âòîðîé ãðóïïå (ñ äîõîäàìè âûøå 6,7 òûñ. ðóá.) áîëüøå ïîëîâèíû ðåñïîíäåíòîâ (55%) èíâåñòèðîâàëè ñâûøå 10,0 òûñ. ðóá.  îòëè÷èå îò Ìîñêâû, ïî Ðîññèè çàâèñèìîñòè ìåæäó îáúåìàìè äîõîäîâ è ðàñõîäîâ íåò1. Òàáëèöà 6.12 Äîõîäû ñåìåé è îáúåìû èíâåñòèöèé â óñïåøíîå ïîñòóïëåíèå â âóç2 Группы по объемам трат, тыс. руб.

Средние траты по группе, тыс. руб.3

I группа: до 10,0 II группа: свыше 10,0

Доходные группы, % до 6,7 тыс. руб.

свыше 6,7 тыс. руб.

4,8

66,7

45,5

19,1

33,3

54,5

×àùå âñåãî ïðè ïîñòóïëåíèè â âóç ðîäèòåëè àáèòóðèåíòîâ îïëà÷èâàëè ïîäãîòîâèòåëüíûå êóðñû – 52%. Ðîäèòåëè àáèòóðèåíòîâ ÑÑÓÇîâ äåëàëè ýòî â 35% ñëó÷àåâ.  ñòðóêòóðå ðàñõîäîâ ðîññèéñêèõ è ñòîëè÷íûõ àáèòóðèåíòîâ ÑÑÓÇîâ çíà÷èìûõ ðàçëè÷èé íå âûÿâëåíî.

ÐÀÑÕÎÄÛ ÍÀ ÑÐÅÄÍÅÅ ÑÏÅÖÈÀËÜÍÎÅ È ÂÛÑØÅÅ ÎÁÐÀÇÎÂÀÍÈÅ Â 2002 ãîäó ÷èñëî ñòóäåíòîâ âóçîâ – ìîñêâè÷åé íå äîñòèãàëî 1 ìëí ÷åë. (957 òûñÿ÷ ÷åëîâåê), â 2004 ãîäó èõ óæå íàñ÷èòûâàëîñü 1,3 ìëí ÷åëîâåê.  Ìîñêâå áûëè îïðîøåíû 421 ñåìüÿ ñòóäåíòîâ âóçîâ (14% îò ìîñêîâñêîé âûáîðêè) è 104 ñåìüè ñòóäåíòîâ ÑÑÓÇîâ (3,4% îò ìîñêîâñêîé âûáîðêè). Ðàññìîòðèì, êàêèå ðàçëè÷èÿ ñåìåé ñòóäåíòîâ âóçîâ è ÑÑÓÇîâ ôèêñèðóþò ðåçóëüòàòû ìîñêîâñêîãî îïðîñà. Äîõîä ñåìüè ñòóäåíòà âóçà â ñðåäíåì â 1,2 ðàçà âûøå, ÷åì ñåìüè ñòóäåíòà ÑÑÓÇà (6,9 òûñ. ðóá. è 5,8 òûñ. ðóá. ñîîòâåòñòâåííî; òàáëèöà 6.13). Ãëàâíûå îòëè÷èÿ â ñîöèàëüíîäåìîãðàôè÷åñêèõ ïîêàçàòåëÿõ íàáëþäàþòñÿ â îáðàçîâàíèè è äîëæíîñòíîì ïîëîæåíèè. Êàê ìîæíî áûëî îæèäàòü, äîëÿ ðîäèòåëåé ñ âûñøèì îáðàçîâàíèåì ñðåäè ó÷àùèõñÿ âóçîâ íà 28% áîëüøå, ÷åì ñðåäè ó÷àùèõñÿ ÑÑÓÇîâ (82% ïðîòèâ 54%), è, ñîîòâåòñòâåííî, íà 25% ìåíüøå äîëÿ ðîäèòåëåé ñî ñðåäíèì ñïåöèàëüíûì îáðàçîâàíèåì (15% ïðîòèâ 40%). Ñòóäåíòû âóçîâ â 2,3 ðàçà ÷àùå ÿâëÿþòñÿ âûõîäöàìè èç ñåìåé ðóêîâîäÿùèõ ðàáîòíèêîâ (29%), äîëÿ òàêîâûõ ñðåäè ñòóäåíòîâ ÑÑÓÇîâ âñåãî 13%. Çàìåòèì, ÷òî ïðàêòè÷åñêè êàæäàÿ ÷åòâåðòàÿ ìîñêîâñêàÿ ñåìüÿ ñòóäåíòîâ âóçîâ è ÑÑÓÇîâ âîîáùå íå òðàòèëàñü íà îáó÷åíèå (23% è 22% ñîîòâåòñòâåííî). Èç òåõ æå, êòî òðàòèëñÿ, áîëüøèíñòâî äîìîõîçÿéñòâ ðàñõîäîâàëè ñðåäñòâà ïî äâóì ñòàòüÿì: ïîêóïêà ó÷åáíèêîâ è êàíöåëÿðñêèõ òîâàðîâ (58% è 51% â âóçàõ è ÑÑÓÇàõ ñîîòâåòñòâåííî) è îïëàòà îáó÷åíèÿ (51% â âóçàõ, 27% â ÑÑÓÇàõ; òàáëèöà 6.14).  Ìîñêâå áîëüøåå êîëè÷åñòâî ñåìåé ñòóäåíòîâ âóçîâ îáîøëîñü áåç çàòðàò, ÷åì ïî Ðîññèè, – 23% ïðîòèâ 12%. Çíà÷èìîå ðàçëè÷èå áûëî îáíàðóæåíî òîëüêî ïî îäíîé ñòàòüåé ðàñõîäà – íà ïîäàðêè ïðåïîäàâàòåëÿì ê ïðàçäíèêàì. Åñëè ïî îáùåðîññèéñêîé âûáîðêå ïðåïîäíîñèëè ïîäàðêè ïðåïîäàâàòåëÿì 23% ñòóäåíòîâ âóçîâ, òî â ìîñêîâñêîé âûáîðêå òàêîâûõ áûëî 14%. Çàòðàòû ñòóäåíòîâ ÑÑÓÇîâ â Ìîñêâå è â ÐÔ ðàçëè÷àþòñÿ òîëüêî ïî îäíîé ñòàòüå ðàñõîäîâ, à èìåííî êíèãè, ó÷åáíèêè è êàíöåëÿðñêèå òîâàðû ðîññèéñêèå ñòóäåíòû ïîêóïàëè ÷àùå, ÷åì ìîñêîâñêèå (70% ïðîòèâ 51%). 1

Áîëåå ïîäðîáíîå ñðàâíåíèå äîõîäîâ è ðàñõîäîâ ìîñêîâñêèõ è ðîññèéñêèõ àáèòóðèåíòîâ ñìîòðèòå â ãëàâå 4.

2

Èñêëþ÷åíû “âûáðîñû” ìàêñèìàëüíûõ òðàò.

3

Âêëþ÷åíû âñå òðàòû, ñâÿçàííûå ñ ïîñòóïëåíèåì (ïîäãîòîâèòåëüíûå êóðñû, ðåïåòèòîðñòâî è ò. ä.).

50

Òàáëèöà 6.13 Ñîöèàëüíî-äåìîãðàôè÷åñêèå õàðàêòåðèñòèêè ñåìåé ó÷àùèõñÿ ðàçëè÷íûõ ó÷åáíûõ çàâåäåíèé (ïðîöåíòû) ССУЗы, N=104

Среднедушевой доход, тыс. руб. Образовательный статус семьи Не выше среднего или начального профессионального Среднее специальное Высшее Социальнопрофессиональный статус семьи Рабочий Служащий Специалист Руководитель, заместитель руководителя

Вузы, N=421

5,8

6,9

6,7 39,4 53,9

2,9 14,8 82,3

21,3 20,2 41,5 12,8

10,8 14,2 41,4 29,3

Òàáëèöà 6.14 1

Ñòðóêòóðà ðàñõîäîâ íà ñòóäåíòîâ âóçîâ è ÑÑÓÇîâ (Ìîñêâà, ïðîöåíòû)

Вузы, N=421

Стоимость обучения Официальная плата за пересдачу экзаменов Взносы на ремонт Взносы в фонд вуза (ССУЗа) На подарки преподавателям к праздникам Репетиторы по программе вуза (ССУЗа) За оценки на экзаменах За подготовку курсовых, дипломных работ Официальная плата в учреждения дополнительного образования Неофициальная плата в учреждения дополнительного образования Учебники, канцелярские товары Коллективные студенческие мероприятия Проживание в общежитии Частный съем жилья Затрат не было

51,3 10,0 4,8 1,2 14,3 3,1 3,3 1,4 20,0 0,7 58,4 5,5 0,5 0,7 23,3

ССУЗы, N=104 26,9 3,8 22,1 6,7 26,9 2,9 1,0 15,4 51,0 19,2 1,0 22,1

Ñàìîé çàòðàòíîé ñòàòüåé ðàñõîäîâ ïðè îáó÷åíèè â âûñøèõ ó÷åáíûõ çàâåäåíèÿõ ñòàëà ïëàòà çà îáó÷åíèå: 35,1 òûñ. ðóá. â ãîä ïîòðàòèëè ìîñêîâñêèå ñåìüè ñòóäåíòîâ âóçîâ (òàáëèöà 6.15), ÷òî â 1,3 ðàçà áîëüøå, ÷åì ñðåäíÿÿ îïëàòà çà îáó÷åíèå â âóçå â Ðîññèè (27,1 òûñ. ðóá.). Òàáëèöà 6.15 Îáúåìû öåëåâûõ èíâåñòèöèé â îáó÷åíèå â âóçå2 (Ìîñêâà, òûñ. ðóá.) Средние величины расходов

Оплата за обучение Официальная пересдача экзаменов Взносы на ремонт… Сборы на подарки преподавателям Репетиторы по программе вуза (ССУЗа) За оценки на экзаменах За написание курсовых, дипломных работ Расходы на УДО Учебники, канцелярские товары Студенческие мероприятия В среднем по всем статьям

35,1 6,8 1,2 1,3 7,0 3,6 15,7 1,7 2,9 24,7

1

N 167 21 9 18 6 7 30 76 5 326

Ñòîèìîñòü îáó÷åíèÿ ðàññ÷èòûâàëàñü êàê ñðåäíÿÿ òðàòà ñåìüè â ãîä, îñòàëüíûå ñòàòüè ðàñõîäîâ ðàññ÷èòûâàëèñü èñõîäÿ èç ïîëóãîäèÿ. 2

Äàííûå ïî ÑÑÓÇàì ìàëî÷èñëåííû.

51

Ðàñïðåäåëåíèå ñåìåé ïî îáúåìó ïðîèçâåäåííûõ ðàñõîäîâ ïîêàçûâàåò ðàçìåð çàòðàò íà îáó÷åíèå ðåáåíêà â âóçàõ è ÑÑÓÇàõ íàèáîëåå àêòèâíûõ è íàèìåíåå àêòèâíûõ èíâåñòîðîâ (òàáëèöà 6.16).  Ìîñêâå äèôôåðåíöèàöèÿ ìåæäó “ïàññèâíûìè” è àêòèâíûìè èíâåñòîðàìè â îáðàçîâàíèå äåòåé äîâîëüíî çíà÷èòåëüíà: â âóçàõ ìàêñèìàëüíûå ðàñõîäû â 66 ðàç áîëüøå ìèíèìàëüíûõ, â ÑÑÓÇàõ – â 53 ðàçà. Òàáëèöà 6.16 20-ïðîöåíòíàÿ (êâàíòèëüíàÿ) ãðóïïèðîâêà ñåìåé ïî îáúåìàì ñîâîêóïíûõ èíâåñòèöèé (Ìîñêâà, òûñ. ðóá.) 20%
ные группы (квантили)

Диапазон

Средняя

ВУЗы (N=326)

Первая Вторая Третья Четвертая Пятая

до 1,8

1,0 5,0

от 1,8 до 10,0 от 10,0 до 28,0

20,4

от 28,0 до 41,0

33,7

от 41,0 до 126,5

65,6

ССУЗы (N=79)

Первая Вторая Третья Четвертая Пятая

до 1,0 от 1,0 до 2,5 от 2,5 до 7,8

0,7 1,6

от 7,8 до 25,0

5,1 17,1

от 25,0 до 68,0

37,1

*** Äëÿ áîëüøèíñòâà ðîäèòåëåé ìîñêîâñêèõ ñòóäåíòîâ ÑÑÓÇîâ (56%) ïîëó÷åíèå ñðåäíåãî ñïåöèàëüíîãî îáðàçîâàíèÿ íå ÿâëÿåòñÿ îêîí÷àòåëüíûì çàâåðøåíèåì îáðàçîâàòåëüíîãî ïóòè. Èìåííî òàêîå êîëè÷åñòâî ñåìåé çàïëàíèðîâàëè äëÿ ðåáåíêà äàëüíåéøåå îáðàçîâàíèå â âóçå. Êàæäàÿ ÷åòâåðòàÿ ìîñêîâñêàÿ ñåìüÿ ñòóäåíòà ÑÑÓÇà (25%) îðèåíòèðîâàíû íà òî, ÷òî ðåáåíîê íà÷íåò òðóäîâóþ äåÿòåëüíîñòü (òàáëèöà 6.17). Íå îïðåäåëèëèñü ñ äàëüíåéøèìè äåéñòâèÿìè ïðàêòè÷åñêè êàæäûé äåñÿòûé (9%) â ñòîëèöå. Òàêèì îáðàçîì, äëÿ ïîëîâèíû ñåìåé ñòóäåíòîâ ÑÑÓÇîâ ïîëó÷åíèå ñðåäíåãî ñïåöèàëüíîãî îáðàçîâàíèÿ ÿâëÿåòñÿ ñòóïåíüþ íà ïóòè ê âûñøåìó îáðàçîâàíèþ. Ñòàòèñòè÷åñêè çíà÷èìûõ ðàçëè÷èé â ïëàíàõ ìîñêîâñêèõ è ðîññèéñêèõ ñòóäåíòîâ ÑÑÓÇîâ íå çàôèêñèðîâàíî: îíè â ðàâíîé ñòåïåíè îðèåíòèðîâàíû íà ïîñòóïëåíèå â âóç è íà÷àëî òðóäîâîé äåÿòåëüíîñòè. Òàáëèöà 6.17 Ïëàíèðóåìûå æèçíåííûå òðàåêòîðèè ñòóäåíòîâ ÑÑÓÇîâ (ïðîöåíòû) Планы студентов

Россия, N=453

Пойти учиться в вуз Пойти работать Другое Затрудняюсь ответить

Москва, N=104

47,5

55,8

31,3

25,0

8,8

5,8

12,4

8,7

ÎÁÐÀÇÎÂÀÒÅËÜÍÛÅ ÑÒÐÀÒÅÃÈÈ ÂÇÐÎÑËÛÕ Ñèòóàöèÿ ñ îáðàçîâàíèåì âçðîñëûõ â Ìîñêâå è ÐÔ â îñíîâíîì ñõîäíû. Îáðàòèì âíèìàíèå ëèøü íà íåñêîëüêî îòëè÷èé.  2005 ã. äîïîëíèòåëüíî îáó÷àëñÿ ïðàêòè÷åñêè êàæäûé øåñòîé ìîñêâè÷ – 17%, ÷òî íåíàìíîãî ïðåâûøàåò ðîññèéñêèé ïîêàçàòåëü (15%). Ïðè ýòîì ñðåäè ìîñêâè÷åê îáðàçîâàòåëüíàÿ àêòèâíîñòü ðàñòåò ïî ìåðå óâåëè÷åíèÿ ÷èñëà äåòåé â ñåìüå. Òàê, â ñåìüÿõ ñ îäíèì ðåáåíêîì äîëÿ îáó÷àâøèõñÿ æåíùèí ñîñòàâèëà 18,3%, â ñåìüÿõ ñ òðåìÿ äåòüìè – 23,5%. Îòìåòèì, ÷òî ïî ðåçóëüòàòàì 52

îáùåðîññèéñêîãî îïðîñà òåíäåíöèÿ ïðÿìî ïðîòèâîïîëîæíàÿ: æåíùèí ñ îäíèì ðåáåíêîì, ïîëó÷àâøèõ äîïîëíèòåëüíîå îáðàçîâàíèå 18,1%, ñ äâóìÿ äåòüìè – 15,4%, ñ òðåìÿ – 9,6%. Ïðÿìî ïðîòèâîïîëîæíàÿ ñèòóàöèÿ ñêëàäûâàåòñÿ ñðåäè ìóæ÷èí (êàê ïî Ðîññèè, òàê è ïî Ìîñêâå). Òàê, â ñåìüÿõ ñ îäíèì ðåáåíêîì – 16,7% ó÷èâøèõñÿ ìîñêâè÷åé, â ñåìüÿõ ñ äâóìÿ äåòüìè – 10%. Ïî îáðàçîâàòåëüíîìó ñòàòóñó îêîëî ïîëîâèíû îáó÷àâøèõñÿ ìîñêâè÷åé (43%) – îáëàäàòåëè íåçàêîí÷åííîãî âûñøåãî îáðàçîâàíèÿ, ïðàêòè÷åñêè êàæäûé ÷åòâåðòûé (23%) – ñ âûñøèì îáðàçîâàíèåì.  ñðåäíåì îäèí ìîñêâè÷ ïîòðàòèë íà äîïîëíèòåëüíîå îáðàçîâàíèå çà ãîä 13,6 òûñ. ðóáëåé. Ïîëîâèíà ìîñêâè÷åé (50%) òðàòèëè â ãîä íà äîïîëíèòåëüíîå îáðàçîâàíèå íå áîëåå 5,5 òûñÿ÷ ðóáëåé (òàáëèöà 6.18), âòîðàÿ ïîëîâèíà – áîëåå 5,5 òûñ. ðóá. Ïðè ýòîì ñðåäíèå çàòðàòû âî âòîðîé ãðóïïå (âûøå ìåäèàííîãî çíà÷åíèÿ) â 9 ðàç ïðåâûøàþò çàòðàòû â ïåðâîé ãðóïïå. Òàáëèöà 6.18 Çàòðàòû ìîñêâè÷åé íà äîïîëíèòåëüíîå îáðàçîâàíèå Средние траты в группе, тыс. руб.

Ниже медианного значения (до 5,5 тыс. руб.) Выше медианного значения(до 5,5 тыс. руб.)

2,3 21,4

Àáñîëþòíîå áîëüøèíñòâî æèòåëåé ñòîëèöû – 67% – ïðåñëåäîâàëè öåëü ïîâûñèòü ñâîþ êâàëèôèêàöèþ, ÷åãî òðåáîâàëà èõ òåêóùàÿ ðàáîòà (òàáëèöà 6.19). Ïðàêòè÷åñêè ÷åòâåðòü îïðîøåííûõ (23,2%) ïîëó÷àëè äîïîëíèòåëüíîé îáðàçîâàíèå, èñõîäÿ èç ñîáñòâåííûõ èíòåðåñîâ, íå ñâÿçàííûõ ñ èõ òðóäîâîé äåÿòåëüíîñòüþ. Òàáëèöà 6.19 Ìîòèâû ïîëó÷åíèÿ äîïîëíèòåëüíîãî îáðàçîâàíèÿ âçðîñëûìè (ïðîöåíòû) Мотивы получения дополнительного образования

Просто из собственного интереса, для семейных нужд Потребовалось на работе Найти более интересную работу Найти более высокооплачиваемую работу Найти работу с более подходящими условиями труда Открыть или усовершенствовать собственный бизнес Найти более удобно расположенную работу Найти любую работу Найти работу, которая позволит поменять место жительства

Москва, N=298 22,5 67,1 8,4 6,7 2,0 8,7 0,7 0,3

53

Èíñòèòóò ñòàòèñòè÷åñêèõ èññëåäîâàíèé è ýêîíîìèêè çíàíèé

ÈÍÔÎÐÌÀÖÈÎÍÍÛÅ ÁÞËËÅÒÅÍÈ ÑÅÐÈÈ “ÌÎÍÈÒÎÐÈÍà ÝÊÎÍÎÌÈÊÈ ÎÁÐÀÇÎÂÀÍÈß” Ãîõáåðã Ë.Ì., Çàáàòóðèíà È.Þ., Êîâàëåâà Í.Â., Êóçíåöîâà Â.È., Îçåðîâà Î.Ê. Ýêîíîìèêà îáðàçîâàíèÿ â çåðêàëå ñòàòèñòèêè. 2004. ¹ 1 (3). Ëîãèíîâ Ä., Ïåòðåíêî Å., Ïåòðåíêî Ê. Ñòðàòåãèè ñåìåé â ñôåðå îáðàçîâàíèÿ. 2004. ¹ 2 (4). Êóçüìèíîâ ß.È., Øóâàëîâà Î.Ð. Ñòðàòåãèè ó÷ðåæäåíèé ïðîôåññèîíàëüíîãî îáðàçîâàíèÿ íà ðûíêàõ îáðàçîâàòåëüíûõ óñëóã. 2004. ¹ 3 (5). Ãàëèöêèé Å.Á., Ëåâèí Ì.È. Êîððóïöèÿ â ñèñòåìå îáðàçîâàíèÿ. 2004. ¹ 4 (6). Ãàñëèêîâà È.Ð., Êîâàëåâà Ã.Ã. Èñïîëüçîâàíèå èíôîðìàöèîííûõ òåõíîëîãèé â îáðàçîâàíèè. 2004. ¹ 5 (7). Áóòêî Å.ß. Îáðàçîâàòåëüíûå è ýêîíîìè÷åñêèå ñòðàòåãèè ó÷ðåæäåíèé íà÷àëüíîãî ïðîôåññèîíàëüíîãî îáðàçîâàíèÿ â ñîâðåìåííûõ óñëîâèÿõ. 2004. ¹ 6 (8). Áîíäàðåíêî Í.Â., Áî÷àðîâà Î.À., Ãðàæäàíêèí À.È., Êðàñèëüíèêîâà Ì.Ä., Ëåâèíñîí À.Ã., Ïåòóøêîâà Ë.Â., Ñòó÷åâñêàÿ Î.À. Àíàëèç âçàèìîñâÿçåé ñèñòåìû îáðàçîâàíèÿ è ðûíêà òðóäà â Ðîññèè. 2005. ¹ 1 (9). Äåìèí Â.Ì., Äóáðîâñêàÿ Ò.Ï. Îáðàçîâàòåëüíûå è ýêîíîìè÷åñêèå ñòðàòåãèè îáðàçîâàòåëüíûõ ó÷ðåæäåíèé ñðåäíåãî ïðîôåññèîíàëüíîãî îáðàçîâàíèÿ. 2005. ¹ 2 (10). Çåðíîâ Â.À., Ãóðîâ Â.Â. Îáðàçîâàòåëüíûå è ýêîíîìè÷åñêèå ñòðàòåãèè â âûñøåé øêîëå (îñíîâíûå ïîêàçàòåëè è ðåñóðñû). 2005. ¹ 3 (11). Àáàíêèíà È.Â., Àáàíêèíà Ò.Â., Áåëîâ Í.Â., Îñîâåöêàÿ Í.ß., Ðóäíèê Á.Ë. Áþäæåòíîå ôèíàíñèðîâàíèå îáðàçîâàíèÿ. 2005. ¹ 4 (12). Ãàëèöêèé Å.Á., Ëåâèí Ì.È. Çàòðàòû äîìîõîçÿéñòâ íà îáðàçîâàíèå äåòåé (2002/2003 ó÷åáíûé ãîä). 2005. ¹ 5 (13). Ãîõáåðã Ë.Ì., Çàáàòóðèíà È.Þ., Êîâàëåâà Í.Â., Êóçíåöîâà Â.È., Îçåðîâà Î.Ê. Ýêîíîìèêà îáðàçîâàíèÿ â çåðêàëå ñòàòèñòèêè: íîâûå äàííûå. 2005. ¹ 6 (14). Îáåðåìêî Î.À., Ïåòðåíêî Ê.Â. Îáðàçîâàíèå äåòåé è âçðîñëûõ: ñåìåéíûå ïðîåêòû òðàåêòîðèé. 2005. ¹ 7 (15). Ñàâèöêàÿ Å.Â. Äåòñêîå äîøêîëüíîå îáðàçîâàíèå: ýêîíîìè÷åñêèé àñïåêò. 2005. ¹ 8 (16). Ëåâèí Ì.È. Çàòðàòû äîìîõîçÿéñòâ íà âîñïèòàíèå è îáðàçîâàíèå äåòåé â 2003/2004 ó÷åáíîì ãîäó. 2005. ¹ 9 (17). Ãàëèöêèé Å.Á. Çàòðàòû äîìîõîçÿéñòâ íà ó÷åáó âçðîñëûõ â 2003/2004 ó÷åáíîì ãîäó. 2005. ¹ 10 (18). Áîíäàðåíêî Í.Â., Êðàñèëüíèêîâà Ì.Ä., Õàðëàìîâ Ê.À. Ñïðîñ íà ðàáî÷óþ ñèëó – ìíåíèå ðàáîòîäàòåëåé. 2006. ¹ 1 (19). Ðîùèíà ß.Ì., Ôèëèïïîâà Ò.Í. Ïðåïîäàâàòåëè íà ðûíêå îáðàçîâàòåëüíûõ óñëóã. 2006. ¹ 2 (20). Ðîùèíà ß.Ì., Ôèëèïïîâà Ò.Í., Ôóðñîâ Ê.Ñ. Ó÷àùèåñÿ íà ðûíêå îáðàçîâàòåëüíûõ óñëóã. 2006. ¹ 3 (21). Êóçüìèíîâ ß.È., Øóâàëîâà Î.Ð. Ñòðàòåãèè ó÷ðåæäåíèé ïðîôåññèîíàëüíîãî îáðàçîâàíèÿ: ïðîáëåìû êà÷åñòâà. 2006. ¹ 4 (22).

54

ÇÀÒÐÀÒÛ ÄÎÌÎÕÎÇßÉÑÒ ÍÀ ÎÁÐÀÇÎÂÀÍÈÅ È ÑÎÖÈÀËÜÍÀß ÌÎÁÈËÜÍÎÑÒÜ

Èíôîðìàöèîííûé áþëëåòåíü Ðåäàêòîð À.Â. Åãîðîâà Õóäîæíèê Ï.À. Øåëåãåäà Êîìïüþòåðíûé ìàêåò È.Ñ. Ëåâ÷åíêî Ïîäïèñàíî â ïå÷àòü 22.09.2006 Ôîðìàò 60×84 1/8. Îáúåì 7 ïå÷. ë. Òèðàæ 1000 ýêç. Çàêàç 6853 Îòïå÷àòàíî â ôèëèàëå Ìîñêîâñêîãî ïðåäïðèÿòèÿ «Ïåðâàÿ îáðàçöîâàÿ òèïîãðàôèÿ». 115144, Ìîñêâà, Øëþçîâàÿ íàáåðåæíàÿ, 10.

55