Явление электромагнитной индукции: Методическая разработка к уроку

Центр образовательных информационных технологий ПИППКРО

Урок разработали Микрогруппа №3 в составе: Ляшенко Л. М., г. Артем сш. 20 Егорова Н.В., пос. Трудовое, сш. 71 Щербакова Н. Л., г. Владивосток, сш. 7 Предмет, класс Тема урока Цели урока

Вид используемых на уроке средств ОИТ Этап урока I. Актуализация знаний.

II. Изучение нового материала.

Физика, 9 кл. Явление электромагнитной индукции. Обучающие Развивающие Воспитательные Развивать умения Воспитывать у сопоставлять учащихся научное наблюдаемые мировоззрение и явления эстетическое анализировать, мироощущение. делать выводы; Ознакомить с развивать явлением логическое электромагнитной мышление. индукции. Развивать навыки и умения работы с информационными системами, физическими моделями. Мультимедийный курс «Открытая физика, часть 2» позволяет продемонстрировать опыты Фарадея в динамике. Организационная структура урока деятельность учителя учащихся Готовит учащихся к работе Включаются в деловой ритм на уроке. Формулирует урока, готовятся к активной вопросы, актуализирующие учебно-познавательной опорные знания и умения деятельности на основе учащихся по теме урока. опорных знаний. Ставит проблему. Отвечая на вопросы, 1.Что вы знаете об включаются в электрическом и магнитном мыслительный процесс по полях? изучению явления 2. Есть ли связь между электромагнитной индукции электрическими и магнитными явлениями? 3. Можно ли с помощью магнитного поля получить электрический ток?

Учитель организует работу по изучению нового

Учащиеся знакомятся с компьютерной моделью и,

Центр образовательных информационных технологий ПИППКРО

материала, предлагая учащимся работу с компьютерной моделью «Опыты Фарадея 1» и технологической картой* к уроку. Учитель готовит учащихся к исследовательской работе по модели «Опыты Фарадея 2», поставив вопрос: «Как, используя данную установку, можно получить электрический ток в катушке?» *См. приложение 1. III. Первичный контроль и самопроверка знаний.

IV. Подведение итогов урока.

V. Рефлексия.

Учитель проверяет знания учащихся по изученному материалу, предлагая ответить на 1-2 вопросы теста в электронном учебнике «Открытая физика, часть 2», глава 1 «Электродинамика». Дает анализ и оценку успешности достижения цели и намечает перспективу последующей работы. Комментирует домашнее задание. Мобилизует учащихся на рефлексию своего поведения. Поняли и научились применять деятельностный подход в обучении. Освоили методику работы с компьютерной моделью.

работая с технологической картой, проводят эксперимент, делают вывод: при движении магнита и катушки относительно друг друга в катушке появляется ток. Учащиеся самостоятельно проводят компьютерный эксперимент, отвечают на вопросы учителя и формулируют вывод: переменное магнитное поле порождает электрический ток в замкнутом контуре. Отвечают на вопросы теста, комментируют ответы.

Получают информацию о реальных результатах учения. Осмысливают проведение компьютерного эксперимента. Осмысливают свою деятельность на уроке, проводят самооценку своей деятельности. Отвечают на вопросы: 1. Понравился ли тебе урок? 2. Какие моменты урока считаешь наиболее интересными? 3. Какие трудности испытывал на уроке? 4. Замечания и предложения на будущее?

Центр образовательных информационных технологий ПИППКРО

*Приложение № 1. Технологическая карта к уроку Компьютерная модель «Опыты Фарадея»

Компьютерный эксперимент 1. Рассмотрите компьютерную модель 1.16 Опыты Фарадея. Из каких элементов состоит цепь? 2. Проведите компьютерный эксперимент: • внесите магнит в катушку; • переместите магнит относительно катушки вверх; • перемещайте катушку относительно магнита. Обратите внимание на показания гальванометра. 3. Ответьте на вопросы: • В каких случаях вы наблюдали отклонение стрелки гальванометра? • Отклонялась ли стрелка гальванометра при неподвижном магните внутри катушки? 4. Сформулируйте вывод: при каких условиях возникает ток в катушке? Исследовательское задание

1. Используя компьютерную модель «Опыт Фарадея 2», исследуйте, при каких условиях возникает ток в цепи, состоящей из двух катушек и ключа. 2. Сформулируйте выводы.