Проектирование радиоприемных устройств: Методические указания

Министерство высшего и среднего специального образования РСФСР Уральский ордена Трудового Красного Знамени политехнический институт им. С. М. Кирова

ПРОЕКТИРОВАНИЕ РАДИОПРИЕМНЫХ УСТРОЙСТВ Методические указания для студентов всех форм обучения специальности 23.01 – Радиотехника

Свердловск 1990

УДК 621.396.62 Составители В. И. Лузин, Н. П. Никитин Научный редактор проф., д-р техн. наук Г. В. Чирков ПРОЕКТИРОВАНИЕ РАДИОПРИЕМНЫХ УСТРОЙСТВ: Методические указания / В. И. Лузин, Н. П. Никитин. Свердловск: УПИ, 1990. 20с.

Методические указания составлены на основании инструктивных материалов и указаний Минвуза РСФСР, опыта проведения курсового проектирования на кафедре радиоприемных устройств УПИ и содержат основные рекомендации и требования к курсовым проектам по дисциплине "Радиоприемные устройства". Методические указания предназначены для студентов всех форм обучения специальности 23.01 – Радиотехника.

Библиогр.: 35 назв. Табл. 4.

Подготовлено кафедрой "Радиоприемные устройства".

 Уральский политехнический институт им. С. М. Кирова, 1990 2

1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ КУРСОВОГО ПРОЕКТИРОВАНИЯ Курсовой проект по дисциплине "Радиоприемные устройства" выполняется студентами на заключительном этапе изучения курса и ставит следующие цели: - систематизация и расширение теоретических и практических знаний по курсу; - овладение методикой исследования и навыками самостоятельной работы при решении инженерной задачи; - овладение навыками работы с технической литературой и проведения патентного поиска; - развитие умения использовать при проектировании вычислительную технику. В процессе курсового проектирования студент должен показать глубокое знание теоретического курса, умение самостоятельно решать инженерные задачи по разработке радиоприемных устройств, умение работать с технической литературой и навыки использования современной вычислительной техники. В ходе проектирования следует познакомиться с оптимальными методами решения поставленной задачи радиоприема, с разработанными ранее аналогичными радиоприемными устройствами, дать их критический анализ и использовать отдельные, наиболее рациональные решения. Все вопросы проектирования должны быть лаконично и технически грамотно изложены в пояснительной записке, со всеми необходимыми расчетами, схемами и графиками. Следует обратить внимание на применение нормализованных узлов и элементов. Курсовое проектирование завершается защитой проекта перед комиссией.

2. ТЕМАТИКА КУРСОВЫХ ПРОЕКТОВ Объектом проектирования, как правило, является супергетеродинный приемник системы радиосвязи, радиовещания или радиолокации. В зависимости от вида модуляции для проектирования выбирается приемник одного из следующих типов: - приемник непрерывных сигналов с амплитудной модуляцией (АМ); - приемник непрерывных сигналов с частотной модуляцией (ЧМ); - приемник непрерывных однополосных АМ сигналов; - приемник непрерывных сигналов с фазовой модуляцией (ФМ); - приемник дискретных сигналов с амплитудной манипуляцией; - приемник дискретных сигналов с частотной манипуляцией; - приемник дискретных сигналов с фазовой манипуляцией; - радиолокационный приемник непрерывного радиоизлучения; - радиолокационный приемник импульсного излучения. По согласованию с руководителем курсового проектирования тема проекта может носить не только учебный, но и реальный характер, если ее объем соответствует объему типового проекта. Разрешается также выполнение проектов исследовательского характера, связанных с разработкой методики расчета или цифрового моделирования отдельных схем и узлов радиоприемного устройства. Примеры типовых заданий на курсовое проектирование приведены в параграфе 8.

3. ОБЪЕМ И СОДЕРЖАНИЕ КУРСОВОГО ПРОЕКТА Курсовой проект состоит из пояснительной записки, в которую включается (вклеивается) принципиальная электрическая схема приемника. Пояснительная записка объемом 30-50 листов формата А4 выполняется в соответствии с рекомендациями [24] и должна содержать: - титульный лист, - задание на проектирование, - детализацию технического задания, включая эксплуатационные и экономические требования, - элементы патентного поиска (прототип, аналоги проектируемого приемника), - разработку структурной схемы радиоприемника и ее эскизный расчет, 3

-

разработку принципиальной схемы приемника, электрический расчет одного из субблоков приемника, элементы технико-экономического обоснования принятого решения, список использованной литературы, оглавление. Принципиальная электрическая схема, как правило, выполняется на миллиметровке, определяет полный состав элементов приемника и связи между ними. Перечень элементов приводится только для субблока, который был электрически рассчитан. Принципиальная электрическая схема должна полностью соответствовать пояснительной записке.

4. КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН ВЫПОЛНЕНИЯ КУРСОВОГО ПРОЕКТА Систематическая работа – залог успешного и качественного выполнения курсового проекта. Рекомендуется выполнение проекта в течение 10 недель в соответствии со следующим планом. Неделя

Вид работы

1 2

Получение и уточнение технического задания Выполнение стадии технического предложения. Основной результат – варианты структурной схемы приемника Эскизный расчет линейного тракта приемника Эскизный расчет демодулятора, низкочастотного тракта, основных регулировок и других вспомогательных устройств. Выбор основного варианта структурной схемы

3 4

5 6 7 8 9 10

Разработка принципиальной электрической схемы усилительного тракта приемника Разработка принципиальных электрических схем основных регулировок и вспомогательных устройств Электрический расчет принципиальной схемы одного из субблоков приемника Технико-экономическое обоснование принятого решения Вычерчивание принципиальной электрической схемы приемника Оформление пояснительной записки

Относительный объем 10% 10% 10% 10%

10% 10% 10% 10% 10% 10%

Защита проекта осуществляется на 11-12-й неделях проектирования.

5. ОБЩИЕ ВОПРОСЫ ПРОЕКТИРОВАНИЯ Проектирование согласно ЕСКД включает в себя составление технического задание (ТЗ), технического предложения, эскизного и технического проектов. При учебном проектировании основные характеристики технического задания задаются преподавателем. Они могут включать общие характеристики радиоприемного устройства (назначение, месторасположение, сведения об антенне и оконечном устройстве и т.д.), характеристики сигнала, характеристики помех, качественные показатели радиоприемного устройства, конструктивные и эксплуатационные требования, тип и параметры регулировок. С целью развития самостоятельности студентов эти характеристики задаются не в полном объеме. Поэтому первым этапом учебного проектирования является анализ технического задания и его уточнение в соответствии с интересами студента. Обычно преподавателем достаточно полно задаются характеристики сигнала и качественные показатели радиоприемного устройства. Остальные характеристики могут быть выбраны студентом в соответствии с его наклонностями, но таким образом, чтобы они не вступали в противоречие с пунктами технического задания, определенными преподавателем. 4

При уточнении технического задания в качестве источников могут быть использованы нормативные материалы, ГОСТы, нормали, РТМ, каталоги, инструкции, описания, технические условия выпускаемой промышленностью аппаратуры, справочная литература, монографии и статьи. В результате уточнения технического задания устанавливаются требования к вспомогательным устройствам (блокам питания, индикаторам, контрольным устройствам), механические и климатические требования, серийноспособность, эксплуатационные требования, требования к надежности и т.д. На стадии технического предложения выполняют анализ ТЗ, осуществляют подбор необходимой литературы, приводят и сравнивают различные варианты структурных схем радиоприемного устройства. На этой стадии рекомендуется использование теории оптимального радиоприема с целью выбора оптимального алгоритма обработки сигнала. Полезным может оказаться патентный поиск с целью выявления оригинальных (эффективных) решений основных технических вопросов, а также выявление аналогов разрабатываемого устройства. Патентный поиск определяет также возможность патентования новых технических решений. Находит применение эвристический синтез структурной схемы приемника на основе накопленного опыта, анализа литературы, интуитивных соображений. В результате математического или эвристического синтеза определяются варианты структурной схемы приемника. При учебном проектировании техническое предложение завершается представлением черновых материалов преподавателю. На стадии эскизного проектирования обосновывается выбранная структурная схема радиоприемного устройства. При этом она может быть уточнена по сравнению со стадией технического предложения. Обоснование приводится путем сопоставления различных вариантов и их оценки с точки зрения технических и экономических требований. Например, могут сравниваться методы построения супергетеродинного приемника с однократным или двукратным преобразованием частоты, схемы с автоподстройкой частоты и без нее и т.д. На этапе эскизного проектирования студент должен выполнить следующие расчеты. Определяется полоса пропускания радиоприемного тракта, выбирается промежуточная частота, дается оценка коэффициента шума приемника и его чувствительности, распределяется усиление по тракту приемника, выбирается тип усилительных элементов и рассчитываются их характеристики ("Y" – параметры) в требуемом диапазоне частот, выбирается тип преселектора и УПЧ, рассчитывается необходимое число каскадов, выбираются тип и схемы необходимых ручных и автоматических регулировок (АРУ, АПЧ), определяется тип детектора, схема и число каскадов видеоусилителя или усилителя низкой частоты. Затем выбираются и обосновываются схемы вспомогательных устройств (индикаторов настройки, устройств шумоподавления, контрольных устройств и т.д.). Результаты эскизного расчета сводятся в таблицу и являются основанием для разработки принципиальной схемы радиоприемника. Следующий раздел учебного проектирования заключается в разработке принципиальной схемы всего приемника и электрическом расчете отдельных его цепей и каскадов. Как правило, приводится расчет принципиальной схемы одного из субблоков приемника: преселектора с преобразователем частоты, усилителя промежуточной частоты, демодулятора с устройствами подавления помех. Составляется спецификация к принципиальной схеме субблока. Выбор типа элементов производится с учетом номинала и рассеиваемой мощности, технических требований к прибору, наличия элементов данного типа в серийном производстве, с учетом экономической целесообразности и предполагаемой технологии изготовления прибора. При расчете структурной и принципиальной схемы приемника рекомендуется применение ЭВМ. В случае, если студент во время проектирования не имеет доступа к ЭВМ, можно использовать программируемые микрокалькуляторы [15-17]. Расчеты заканчиваются технико – экономическим обоснованием принятого решения [35]. В технико – экономическом обосновании приводятся: - необходимые экономические расчеты (себестоимость изделия, стоимость его эксплуатации), - сравнение с аналогами по технико – экономическим характеристикам, - возможность внедрения результатов проектирования. В итоге выявляется техническая и экономическая целесообразность внедрения проекта. В экономической части рекомендуется использование упрощенных методов расчета. В качестве примера приведем метод приравнивания удельных весов. Известно, что удельный вес покупных готовых изделий и полуфабрикатов для приемной аппаратуры радиосвязи составляет 25% себестоимости. При проектировании радиоприемного устройства магистральной радиосвязи 5

оказалось, что стоимость по этой статье расхода равна 150 руб. Тогда себестоимость изделия составит: X=150/0.25=600 руб Рассчитанные технико-экономические показатели сами по себе не могут служить подтверждением правильности выбора проектного варианта. Они только позволяют сравнить предлагаемый вариант с уже существующим образцом или другим возможным вариантом. Результаты сравнительного анализа удобно оформить в виде таблиц, диаграмм, графиков. Например, для радиоприемного устройства профессиональной связи можно основные характеристики свести в таблицу: Таблица № Наименование показателей Единица измерения Проект Аналог п/п 1 Диапазон принимаемых частот МГц 2 Чувствительность мкВ . . . . . . . . . . 20 Стоимость руб.

6. ОФОРМЛЕНИЕ КУРСОВОГО ПРОЕКТА Пояснительная записка должна быть написана на листах формата А4 (210*297), хорошим инженерным языком, в сжатой форме с четкими формулировками и определениями. Применяемые термины должны соответствовать стандартным или являться общепринятыми в технической литературе. В записку не нужно включать общественные определения, тексты инструкций, а также цитировать ГОСТы. Следует избегать однотипных и повторяющихся расчетов, а результаты лучше сводить в таблицы. В пояснительной записке приводятся только те материалы и соображения, которые необходимы для обоснования принятых решений. Лист, следующий за титульным, должен иметь рамку и основную надпись по ГОСТ 2.104 - 68, остальные листы выполняются без рамки и основной надписи. Текст пояснительной записки должен быть разбит на разделы. В начале каждого раздела необходимо привести исходные данные из технического задания или из эскизного расчета. Должны быть приведены обоснования принятых решений, а также указаны источники любой вводимой в проект информации (стандарты, нормали, РТМ, статьи, монографии и т.д.). В конце раздела следует привести все основные результаты расчета (например, в форме таблицы). При расчете отдельных каскадов (узлов) необходимо привести в записке принципиальную схему, выполненную в соответствии с требованиями ЕСКД на белой бумаге или миллиметровке. Позиционные обозначения элементов на схеме должны быть такими же, как на чертеже принципиальной схемы приемника. Соответствующие обозначения используются и в тексте пояснительной записки. Расчетные формулы записываются с применением стандартных буквенных обозначений входящих в них величин, затем выполняется числовая подстановка и записывается результат вычислений с разумным округлением и с указанием единицы измерения. Формулы, на которые есть ссылки в дальнейшем, должны иметь сквозную нумерацию. Если расчеты некоторых каскадов или функциональных узлов выполнялись на ЭВМ, то необходимо привести алгоритм расчетов по ГОСТ [31], записанную от руки или распечатанную на машине программу и результаты расчета. Если расчет выполняется с использованием характеристик активных элементов или номограмм, то необходимо привести четкие графические построения, связанные с расчетом. Оформление пояснительной записки производится в соответствии с Государственными общесоюзными стандартами на текстовые документы [25] и отчеты о научно – исследовательской работе [26]. Схемы в записке выполняются в соответствии с ЕСКД [22], библиографический указатель выполняется по ГОСТ 7.1 – 76 [30]. 6

При изложении текста основных разделов пояснительной записки на каждом листе должно быть 25 горизонтальных строк по 45-50 знаков в строке. Левое поле должно составлять 20-25 мм., расстояние от текста до краев листа должно быть не менее 10 мм., растояние между строками также рекомендуется 10 мм. Между заголовками разделов и подразделов необходимо выдерживать интервал в 1-2 строки. Все иллюстративные материалы должны иметь порядковый номер и подрисуночные подписи. Принципиальная электрическая схема приемника определяет полный состав его элементов и связи между ними. Она дает детальное представление о принципе работы приемника. На ней изображают все электрические элементы или устройства, необходимые для осуществления заданных электрических процессов, все электрические связи между ними, а также элементы (соединители, зажимы и т.п.), которыми заканчиваются входные и выходные цепи. Требования к выполнению принципиальных схем изложены в ГОСТ 2.702...[28], условные графические изображения приведены в ГОСТ 2.721...-2.756..., условные буквенно – цифровые обозначения даны в ГОСТ 2.710...[32]. Схема вычерчивается на миллиметровке стандартного размера и вклеивается в пояснительную записку. Перечень элементов схемы, полученных при электрическом расчете, рекомендуется выполнить на отдельных листах в соответствии с ГОСТ [22].

7. ЗАЩИТА КУРСОВОГО ПРОЕКТА Защита является заключительным этапом курсового проектирования, и проводиться на 1112 неделях проектирования. В ходе защиты студент кратко (5 минут) докладывает о путях выполнения ТЗ, отмечая важные и оригинальные решения в проекте, и отвечает на поставленные членами комиссии вопросы. Критерии оценки проекта следующие: Отличная оценка выставляется, если проект полностью соответствует требованиям по объему, содержания и качеству оформления, если в проекте имеются оригинальные решения, использованы современные достижения науки и техники, унифицированные (нормализованные) комплектующие изделия, если в процессе защиты студент проявил отличное понимание процессов в разработанном устройстве, умение защищать принятые решения и отличные знания требований ЕСКД. Хорошая оценка выставляется, если проект в основном соответствует требованиям по объему, содержанию и качеству оформления, но имеются некоторые недоработки, или в процессе защиты студент проявил недостаточно полное понимание процессов в разработанном устройстве, недостаточно умело защищал принятые решения или недостаточно хорошо знает требования ЕСКД. Удовлетворительная оценка выставляется, если имеются существенные недоработки проекта или неполное понимание процессов в разработанном устройстве. Неудовлетворительная оценка выставляется, если в проекте допущены грубые просчеты и ошибки, если студент не понимает процессов в разработанном устройстве. В случае неудовлетворительной оценки проекта студент должен вновь выполнить курсовой проект по другой теме.

8. ТИПОВЫЕ ЗАДАНИЯ ДЛЯ ПРОЕКТИРОВАНИЯ 8.1. Типовые задания для проектирования приемников аналоговых сигналов с амплитудной модуляцией (приемник любительской радиосвязи) Спроектировать приемник двухполосных одноканальных телефонных амплитудно-модулированных сигналов (режим АЗ). Настройка приемника плавная и выполняется оператором по принимаемому сигналу. В приемнике должна быть предусмотрена система автоматической регулировки усиления. Чувствительность приемника задана в предположении, что единственной помехой является собственный шум приемника. Параметры выбираются из табл. 1. Список обозначений приведен на стр. 16.

7

8.2. Типовые задания для проектирования приемников сигналов с амплитудной манипуляцией Спроектировать приемник телеграфных амплитудно-манипулированных сигналов (режим А1, А2). Настройка приемника плавная и выполняется оператором по принимаемому сигналу. В приемнике должна быть предусмотрена система автоматической регулировки усиления. Чувствительность приемника задана в предположении, что единственной помехой является собственный шум приемника. Параметры выбираются из табл. 2. Список обозначений приведен на стр. 16. 8.3. Типовые задания для проектирования приемников аналоговых сигналов с частотной модуляцией (ЧМ) Спроектировать связной или вещательный приемник ЧМ сигналов по данным, приведенным в табл. 3. В приемнике должна быть предусмотрена система автоматической подстройки частоты и должны быть приняты меры по достижению высокой чувствительности. Список обозначений приведен на стр. 16. 8.4. Типовые задания для проектирования приемников импульсных сигналов Спроектировать приемник импульсных сигналов. Настройка приемника фиксированная. Должны быть приняты экономические меры по повышению реальной чувствительности приемника (например, на частотах fc ≤0,2 ГГц рекомендуется применение УРЧ на транзисторах). В эскизном расчете приводится расчет реальной чувствительности в соответствии с данными из табл. 4. Таблица 1 N f с, b F, m γ, EA, ν, µ, ∆fc, Sск, Sзк, Sпч, A/B, Pвых, МГц. кГц дБ мкВ % дБ кГц дБ дБ дБ дБ Вт 1 1,9-1,95 2*10-5 0,1-3,0 0,9 20 20 10 6 10 26 32 40 40/6 0,5 -5 2 1,9-1,95 3*10 0,15-4,0 0,8 20 25 12 6 10 20 32 40 40/6 0,5 -5 3 3,6-3,65 2*10 0,1-3,0 0,9 18 10 10 6 10 26 32 40 40/6 0,2 -5 4 3,6-3,65 3*10 0,15-4,0 0,8 18 15 12 6 10 20 32 40 40/6 0,2 -5 5 7,04-7,075 10 0,1-3,0 0,9 16 3 10 6 10 26 26 32 40/6 0,2 -5 6 7,04-7,075 10 0,15-4,0 0,8 16 5 12 6 10 20 26 32 40/6 0,2 -6 7 14,11-14,35 5*10 0,1-3,0 0,9 14 3 10 6 25 26 26 32 40/6 0,2 -6 8 14,11-14,35 5*10 0,15-4,0 0,8 14 3 12 6 25 20 26 32 40/6 0,05 -6 9 21,15-21,45 3*10 0,1-3,0 0,9 12 3 12 6 25 20 20 26 40/6 0,05 -6 10 28,2-29,7 2*10 0,1-3,0 0,9 12 3 12 6 25 20 20 26 40/6 0,05 N 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

fc, МГц. 1,9-1,95 1,9-1,95 3,6-3,65 3,6-3,65 7,04-7,075 7,04-7,075 14,11-14,35 14,11-14,35 21,15-21,45 28,2-29,7

b 2*10-5 3*10-5 2*10-5 3*10-5 10-5 10-5 5*10-6 5*10-6 3*10-6 2*10-6

τ, мс 25 30 35 40 45 50 60 70 80 100

FT, кГц 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0

γ, дБ 3 20 3 20 3 20 3 20 3 3

EA, мкВ 5 10 5 10 5 10 5 10 3,0 3,0 8

∆fc, кГц 10 10 10 10 10 10 25 25 25 25

Sск, дБ 26 20 26 20 26 20 26 20 20 20

Sзк, дБ 46 46 40 40 40 40 36 36 32 26

Таблица 2 Sпч, A/B, Pвых, дБ дБ Вт 60 40/6 0,1 60 40/6 0,1 60 40/6 0,1 60 40/6 0,1 60 40/6 0,1 40 40/6 0,1 40 40/6 0,1 40 40/6 0,1 40 40/6 0,1 40 40/6 0,1

N 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 N 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40

fc, МГц 49,75 59,25 77,25 85,25 93,25 66-72 30-40 80-100 150-170 170-200

F, кГц 0,05-10 0,05-15 0,05-15 0,05-15 0,05-10 0,05-10 0,1-3,5 0,1-5,0 0,1-4,0 0,1-3,5

fc, ГГц 0,1 10 3 0,15 10 3 0,2 10 3 0,1

ψ 4 5 4 3 7 5 1 1,5 2 4 τ, мкс 0,2 0,1 0,3 0,3 0,5 0,1 0,1 0,2 0,2 1

Sск, дБ 32 40 46 40 36 36 26 30 33 40

Sзк, дБ 40 40 40 40 36 36 32 32 30 26

γ, дБ 10 15 20 10 15 20 10 15 20 10

γ, дБ 26 20 26 16 30 20 6 10 6 10 Rа, Ом 74 74 74 78 78 78 100 100 100 100

ν, % 1,5 2,0 1,5 2,0 2,0 3,0 5,0 3,0 5,0 5,0

Таблица 3 Pвых, Вт Капч 1 15 1 25 1,5 20 2 30 1 15 2 50 0,4 10 0,2 30 0,1 40 0,5 35

ι а, м 20 5 0,5 10 10 1 5 3 5 45

Таблица 4 Uвых, В 2 2 4 3 3 1 4 2 3 3

ПЕРЕЧЕНЬ ПРИНЯТЫХ ОБОЗНАЧЕНИЙ fc – частота сигнала, b – относительная нестабильность частоты принимаемых сигналов, F – частота модуляции, Fт – частота тональной модуляции амплитудно-манипулированных сигналов (прочерк означает отсутствие тональной модуляции), m - коэффициент модуляции АМ сигналов, ψ - индекс модуляции ЧМ сигналов, γ - отношение сигнал-шум на входе приемника, EA - чувствительность приемника, µ - допустимый коэффициент амплитудно-частотных искажений, ν - допустимый коэффициент гормоник, ∆fc - расстройка соседнего канала, Sск – ослабление соседнего канала, Sзк – ослабление зеркального канала, Sпч – ослабление по промежуточной частоте, A/B – диапазон действия АРУ, Капч – коэффициент автоподстройки частоты, τ - длительность импульса (телеграфной посылки), Pвых – выходная мощность приемника, Uвых – выходное напряжение видеоусилителя, Rа – сопротивление антенны, - расстояние от антенны до приемника. ιа

9

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 1. Буга Н. Н. и др. Радиоприемные устройства: Учебник для вузов/Н. Н. Буга, А. И. Фалько, Н. И. Чистяков; Под ред. Н. И. Чистякова. М.: Радио и связь, 1986. 320с.: ил. 2. Палшков В. В. Радиоприемные устройства: Учебное пособие. М.: Радио и связь, 1984. 392с.:ил. 3. Головин О. В. Радиоприемные устройства: Учебник для техникумов. М.: Высш. шк., 1987. 440с.: ил. 4. Тихонов В. И. Оптимальный прием сигналов. М.: Радио и связь, 1983. 320с. 5. Проектирование радиолокационных приемных устройств: Учеб. пособие для радиотехн. спец. вузов / А. П. Голубков, А. Д. Далматов, А. П. Лукошкин и др.; Под ред. М. А. Соколова. М.: Высшая школа, 1984. 335с.: ил. 6. Проектирование радиоприемных устройств: Учебное пособие для вузов / Под ред. А. П. Сиверса. М.: Сов. радио, 1976. 488с.: ил. 7. Калихман С. Г., Левин Я. М. Радиоприемники на полупроводниковых приборах. Теория и расчет. М.: Связь, 1979. 352с.: ил 8. Горшелев В. Д., Красноцветова З. Г., Федорцев Б. Ф. Основы проектирования радиоприемников. Л.: Энергия, 1977. 384с.: ил. 9. Радиоприемные устройства / В. Н. Банков, Л. Г. Барулин, М. И. Жодзишский и др.; Под ред. Л. Г. Барулина. М.: Радио и связь, 1984. 272с.; ил. (Проектирование радиоэлектронной аппаратуры на интегральных микросхемах) 10. Головин О. В. Профессиональные радиоприемные устройства декаметрового диапазона. М.: Радио и связь, 1985. 288с.: ил. 11. Побережский Е. С. Цифровые радиоприемные устройства. М.: Радио и связь, 1987. 184с.: ил. 12. Тараканов Ю. И. Проектирование радиоприемников ЧМ-сигналов.: Учебное пособие. Л.: ЛЭИ. 1979. 50с. 13. Проектирование приемно-усилительных устройств, с применением ЭВМ. / Л. И. Бурин, Л. Я. Мельников, В. З. Топуриа, Б. Н. Шалковников. М.: Радио и связь, 1981. 176с.: ил. 14. Бобров Н. В., Максимов Г. В., Мичурин В. Н. Расчет радиоприемников. М.: Воениздат, 1971. 180с.: ил. 15. Капланов М. Р., Левин В. А. Автоматическая подстройка частоты. М.: Сов. радио, 1971. 326с.: ил. 16. Кривицкий Б. Х., Салтыков Е. Н. Системы автоматической регулировки усиления. М.: Радио и связь, 1982. 382с.: ил. 17. Шуцкой К. А. Проектирование транзисторных радиоприемных устройств. М.: МЭИ, 1974. 96с.: ил. 18. Дьяконов В. П. Справочник по алгоритмам и программам на языке Бейсик для персональных ЭВМ: Справочник. М.: Наука. Гл. ред. физ.-мат. лит., 1987. 240с. 19. Дьяконов В. П. Справочник по расчетам на микрокалькуляторах. 2-е изд., испр. М.: Наука. Гл. ред. физ.-мат. лит., 1986. 224с. 20. Дьяконов В. П. Расчет нелинейных и импульсных устройств на программных микрокалькуляторах: Справ. пособие. М.: Радио и связь, 1984. 176с.: ил. 21. Трохименко Я. К., Любич Ф. Д. Радиотехнические расчеты на микрокалькуляторах: Справочное пособие. М.: Радио и связь, 1983. 256с.: ил. 22. Разработка и оформление конструкторской документации РЭА: Справ. пособие. / Э. Т. Романычева, А. К. Иванова, А. С. Куликов, Т. П. Новикова. М.: Радио и связь, 1984. 256с.: ил. 23. Фролов В. В. Язык радиосхем. 2-е изд., перераб. и доп. М.: Радио и связь, 1988. 128с.: ил. 24. Калмыков А. А., Матюнина А. В. Оформление учебных студенческих работ: Методические указания. Свердловск: УПИ, 1984. 134с. 25. ГОСТ 2.105-79. ЕСКД. Общие требования к текстовым документам. Переизд. Март 1982. Введен с 01.07.80. 26. ГОСТ 7.32.-81. Отчет о научно-исследовательской работе. Введен с 01.01.82. 27. ГОСТ 2.701-76 ЕСКД. Схемы. Виды и типы. Введен с 01.07.80. 28. ГОСТ 2.702-75 ЕСКД. Правила выполнения электрических схем. Введен с 01.07.77. 29. ГОСТ 2.104-68 ЕСКД. Основные надписи. Переизд. Март 1982. Введен с 01.01.77. 30. ГОСТ 7.1-76. Библиографическое описание произведений печати. Переизд. Январь 1981. Введен с 01.01.78. 10

31. ГОСТ 19.002-80. Схемы алгоритмов и программ. Переизд. Июль 1982. Введен с 01.01.81. 32. ГОСТ 2.710-81 ЕСКД. Обозначения буквенно-цифровые в электрических схемах. Введен с 01.01.82. 33. ГОСТ 2.743-82. ЕСКД. Обозначения условные графические в схемах. Элементы цифровой техники. Введен с 01.07.83. 34. ГОСТ 2.759-82. ЕСКД. Обозначения условные графические в схемах. Элементы аналоговой техники. Введен с 01.07.83. 35. Экономика и организация производства в дипломных проектах по технологическим специальностям / Под ред. А. М. Говоркяна и А. А. Карасевой. М.: Высшая школа, 1982. 134с.

11

ОГЛАВЛЕНИЕ 1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ КУРСОВОГО ПРОЕКТИРОВАНИЯ ............................................................. ..3 2. ТЕМАТИКА КУРСОВЫХ ПРОЕКТОВ ............................................................................................3 3. ОБЪЕМ И СОДЕРЖАНИЕ КУРСОВОГО ПРОЕКТА ..................................... ........................... ...3 4. КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН ВЫПОЛНЕНИЯ КУРСОВОГО ПРОЕКТА ...........................................4 5. ОБЩИЕ ВОПРОСЫ ПРОЕКТИРОВАНИЯ ......................................................................................4 6. ОФОРМЛЕНИЕ КУРСОВОГОПРОЕКТА ........................................................................................6 7. ЗАЩИТА КУРСОВОГО ПРОЕКТА ..................................................................................................7 8. ТИПОВЫЕ ЗАДАНИЯ ДЛЯ ПРОЕКТИРОВАНИЯ ........................................................................7 ПЕРЕЧЕНЬ ПРИНЯТЫХ ОБОЗНАЧЕНИЙ ............................................................................................9 БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК .....................................................................................................10

12

ПРОЕКТИРОВАНИЕ РАДИОПРИЕМНЫХ УСТРОЙСТВ

Составители Лузин Виктор Иванович Никитин Никита Петрович Редактор И. В. Подусова

Подписано в печать 25.04.90. Формат 60*84 1/16 Бумага писчая Плоская печать Усл. п. л. 1,16 Уч.- изд. л. 1,00 Тираж 500 Заказ 508 Бесплатно Редакционно-издательский отдел УПИ им. С. М. Кирова 620002, Свердловск, УПИ, 8-й учебный корпус Ротапринт УПИ. 620002, Свердловск, УПИ, 8-й учебный корпус 13