Arte Y Ciencia

!RTEYCIENCIA

%NELA×ODE ELGRAN'ALILEO'A LILEIPRONUNCIØUNADISERTACIØNEN&LO RENCIAENLAQUEHIZOASEVERACIONES COMOLASIGUIENTEh%NLOCONCERNIEN TEALACONFIGURACIØNDELINFIERNO PO DEMOSDECIRQUEÏSTETIENELAFORMA DEUNCONOvz!QUÏVIENESEMEJANTE AFIRMACIØNz$EQUÏTRATATODOESTO /CURREQUEENESAPONENCIA 'ALILEO HACEREFERENCIAAUNADELASOBRASMÉS FAMOSASDELAHISTORIADELACULTURAY DELASLETRAS YLASOMETEAUNANÉLISIS CIENTÓFICO

3ETRATADE,A $IVINA#OMEDIADE $ANTE Y'ALILEOPROCURANADAMENOS QUEESTABLECERLASDIMENSIONESDELIN FIERNODANTESCO LLEGANDO ENTREOTRAS COSAS ALACONCLUSIØNDEQUELASTUM BASDELOSCRIMINALESDE$ANTEDISTAN MILLASDELCENTRODELA4IERRA 'ALILEOESTÉDEDICADODELLENOALA DESMITIFICACIØNDELMUNDO%LLOIM PLICAQUELABÞSQUEDALABIRÓNTICAYEL VIAJEEXPLORATORIO INHERENTESALLEN GUAJEDE$ANTE SEREDUCENAUNSISTE MANUMÏRICO DESEMBOCANDOENLA

"ERND-3CHERER #)%.#)!3!"2),

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AFIRMACIØNDEQUEASÓESELMUNDO Y QUEÏSTEREALMENTENOPOSEELASCUA LIDADESSENSORIALESQUENOSOTROSLE ATRIBUÓMOS,ACIENCIAAFIRMALAREALI DADDEUNMUNDODIFERENTEALDELAS ARTES $OSSIGLOSDESPUÏSDELADISERTA CIØNDE'ALILEO OTROGRANCIENTÓFICO PARTEDE%UROPARUMBOALAS!MÏRI CAS4AMBIÏNÏLSEHAPROPUESTOELOB JETIVODEMEDIRLASDIMENSIONESDEL MUNDO3ETRATADE!LEXANDERVON (UMBOLDT QUIENENINICIASU



GRANPERIPLOAMERICANO QUEEN LO CONDUCIRÓA A TIERRAS MEXICANAS ACONTECIMIENTOCUYOBICENTENARIOCE LEBRAMOSPRECISAMENTEELA×OPASADO !PARTEDESUSMÞLTIPLESMEDICIO NES QUEENTREOTRAS SEPLASMANEN UNAOBRACARTOGRÉFICADENOTABLEPRE CISIØN (UMBOLDTNOSSORPRENDECON DESCRIPCIONESCOMOLASSIGUIENTESh!L IGUALQUEAQUÏL;SEREFIEREALOCÏANO= LAESTEPASUSCITAENELALMALASENSA CIØNDELOINFINITOvh9ERTAYATERIDA LAESTEPASEEXTIENDECUALSIFUESELA DESNUDACORTEZAROCOSADEUNPLANE TADESIERTOv 4ALESDESCRIPCIONESNOSONPRO PIASDEUNLENGUAJECIENTÓFICODOMI NADOPORENTIDADESNUMÏRICAS3UES TILOLASACERCAMÉSBIENAUNAPROSA POÏTICA%NESTOSTEXTOS (UMBOLDTNO SEPROPONEDESCRIBIRCIRCUNSTANCIAS OBJETIVAS SINO TALCOMOÏLMISMOLO FORMULA BUSCAAPELARALSENTIMIENTO YALAIMAGINACIØNDELLECTOR ANTECU YOSOJOSPRETENDESUSCITARLARICAIMA GENDEUNAPINTURAPAISAJISTA #)%.#)!3!"2),

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%N CIERTO MODO PARECERÓA QUE (UMBOLDTTIENDEAREVERTIRELPROCE SOQUEHABÓASIDOINICIADOPORCIENTÓ FICOSCOMO'ALILEO3INEMBARGO ESTA IMPRESIØNESCORRECTASØLOENPARTE YAQUEALAPARDEPASAJESCOMOLOS MENCIONADOS ENSUSOBRASAPARECEN MUCHOSOTROSQUE PORSUFORMAOBJE TIVAYCUANTITATIVA HUBIERANMERECI DOLAPLENAAPROBACIØNDE'ALILEO %NMIPARECER NOSEPUEDETRATAR DEHACERPREVALECERLASARTESFRENTE ALASCIENCIASO ALAINVERSA LASCIEN CIASFRENTEALASARTES LOIMPORTANTE ESOBSERVARDECERCALACONSTRUCCIØN DECADAUNODELOSLENGUAJESRESPECTI VOSJUNTOCONLASCONSTRUCCIONESDEL MUNDOQUEÏSTOSIMPLICAN %NESTESENTIDO COMOMARCOCON CEPTUALMEPARECEDEGRANUTILIDADLA TEORÓADELOSSÓMBOLOSDE.ELSON'OOD MAN DADOQUEESTEAUTORHACEÏNFASIS ENELHECHODEQUEALASARTESLESCO RRESPONDEUNPAPELIGUALMENTEIM PORTANTEQUEALASCIENCIASENLAGENE RACIØNDELSABERYDELCONOCIMIENTO

!LMISMOTIEMPO 'OODMANPROVEE LASBASESCONCEPTUALESQUEPERMITEN DISTINGUIRENTREPROCESOSDESIMBOLI ZACIØNARTÓSTICAYOTROSDEÓNDOLECIEN TÓFICA .OESPOSIBLEDISCUTIRAQUÓENTODA SUCOMPLEJIDADLATEORÓADELOSSÓMBO LOSDE.ELSON'OODMANMELIMITARÏ PORENDE AEXPLICARTRESFORMASDE SIMBOLIZACIØNQUESONFUNDAMENTA LESPARAANALIZARTANTOLASDIFERENCIAS ENTREARTESYCIENCIASCOMOSUSPUN TOSDECONVERGENCIA %LPUNTODEPARTIDADE'OODMAN ESLAINTERROGANTECLÉSICAzDEQUÏMA NERAUNSIGNOREPRESENTAUNOBJETO 5NADELASRESPUESTAS TANANTIGUA COMOLAPREGUNTAMISMA ESLASIMILI TUD0EROBASTAAHONDARUNPOCOPARA DARSECUENTADEQUEESTARESPUESTAES TANOBVIACOMOERRØNEA5NAIMAGEN DEL :ØCALO DENOTA EL :ØCALO PERO DEHECHOSEASEMEJAMUCHOMÉSA CUALQUIEROTRAIMAGENQUEALPROPIO :ØCALO$ELMISMOMODO LAPALABRA h:OCALOvDESIGNAEL:ØCALOSINCOM PARTIRCONÏSTENINGUNACUALIDADFUN DAMENTAL %STOLLEVAALACONCLUSIØNDEQUE CASICUALQUIEROBJETOPUEDEDENOTAR ACUALQUIEROTRO CONLAÞNICACONDI CIØNDEQUEENUNSISTEMADESÓMBO LOSSEESTABLEZCAUNARELACIØNENTRE ELSÓMBOLOYELOBJETORESPECTIVO3I ESTACONDICIØNSECUMPLE UNADES CRIPCIØN UNAFOTOGRAFÓAOUNAPINTURA PUEDENDENOTARUNOBJETODETERMI NADOSEGÞNUNAANÏCDOTA 0ICASSO HABRÓARESPONDIDOALACRÓTICADEQUE SURETRATODE'ERTRUDE3TEINNOSEPA RECÓAALARETRATADA DICIENDO hNOIM PORTASELEVAAPARECERv  !ÞNMÉSINTERESANTEQUELARELA CIØNSIMBØLICADELADENOTACIØNESLA DELAEJEMPLIFICACIØN3IUNCLIENTE QUIEREESCOGERELCOLORPRECISODEUNA TELA DIGAMOSUNAZULDETERMINADO



COLORESYSUSRELACIONES ESDECIR LOS CUADROSPOSEENDETERMINADASPROPOR CIONESCROMÉTICASYLASSE×ALAN LAS REPRESENTAN 5STEDES DIRÉN hES CIERTO PERO APARTEDEELLO ESTOSCUADROSHACEN MUCHOMÉSEXPRESANUNDETERMINA DOMUNDOESPIRITUAL UNORDENDETER MINADOv$ESDELUEGOTIENENRAZØN 9CONESTOLLEGAMOSALATERCERARELA CIØNSIMBØLICA LADEhEXPRESARv,OS CUADROSNOSØLOSIMBOLIZANCOLORES Y FORMAS SINO QUE EXPRESAN POR EJEMPLO UNESTADODEÉNIMOTRISTE ,ARELACIØNSIMBØLICADELVERBOhEX PRESARv CONSISTE SEGÞN 'OODMAN ENUNAhEJEMPLIFICACIØNMETAFØRICAv %NTÏRMINOSLITERALES UNCUADROES

GRIS YSØLOENTÏRMINOSMETAFØRICOS ESTRISTE 0ERO zQUÏESREALMENTEUNAME TÉFORAz1UÏPASACUANDODEFINIMOS DETERMINADOCOLORCOMOFRÓO.OSVA LEMOSDEUNCONCEPTOQUETIENEUN ÉMBITODEAPLICACIØNDETERMINADO EN ESTECASOLADISTINCIØNENTRETEMPERA TURAS YLOTRANSFERIMOSAUNÉMBITO DIFERENTE ENESTECASOELDELOSCOLO RES!LHACERLO ELÉMBITODEAPLICA CIØNORIGINALFRÓO CALIENTEPROCEDEA REESTRUCTURARELNUEVOCAMPODEAPLI CACIØN%NESORADICA JUSTAMENTE EL POTENCIALCREATIVOYPROMOTORDELCO NOCIMIENTODELAMETÉFORA.OSØLOSE TRATADELUSONOVEDOSODEUNVOCABLO SINOQUEESTEhMATRIMONIOvREESTRUC TURATODOUNÉMBITODEDISTINCIONES #)%.#)!3!"2),

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ELSASTRELEPRESENTAUNAMUESTRA,A MUESTRAEJEMPLIFICAELTONOESPECÓFI CODEAZUL ESDECIR LAMUESTRASERE FIEREAUNACUALIDADˆENESTECASOLA TONALIDADDEAZULˆQUEELLAMISMA POSEE -IENTRASQUE TALCOMOHEMOSVIS TO CUALQUIEROBJETOPUEDEDENOTAR OTRO UNOBJETOSØLOPUEDEEJEMPLIFI CARLACUALIDADQUEÏLMISMOPOSEE %NESTECASO LARELACIØNSIMBØLICAES DOBLE DEBEHABERUNAREFERENCIAY UNAPOSESIØN2ESULTAEVIDENTELAIM PORTANCIAFUNDAMENTALQUELAEJEM PLIFICACIØNTIENEPARALACOMPRENSIØN DELASÓLLAMADOARTEABSTRACTO#OMPO SICIØNCONMANCHAAMARILLAO#OMPOSI CIØNVERTICALENAZULYBLANCODE0IET -ONDRIAN POREJEMPLO EJEMPLIFICAN

SEMÉNTICAS5NAVEZHECHALATRANS FERENCIA YANOSERÉDISCRECIONALQUÏ COLORSECONSIDERAFRÓOYCUÉLCÉLIDO PUESTOQUELOSASPECTOSDELÉMBITO ORIGINALPROVEENCRITERIOSPARALAES TRUCTURACIØNDELNUEVOÉMBITODEAPLI CACIØN #ONBASEENESTASDISTINCIONESSE PUEDEPROCEDERAHORAAUNAPRIMERA EXPLICACIØNAPROXIMADADELADIFEREN CIAENTRECIENCIASYARTESO MEJORDI CHO ENTRELASIMBOLIZACIØNCIENTÓFICAY LAARTÓSTICALASCIENCIASSUELENTENER MÉSBIENFORMASDENOTATIVASDESIM BOLIZACIØN MIENTRASQUELASARTESTIEN DENASEREJEMPLIFICADORAS YASEAEN TÏRMINOSLITERALESOMETAFØRICOS%S DECIR QUEENLASCIENCIASLARELACIØN SIMBØLICASEESTABLECEPARTIENDODEL SÓMBOLOALOBJETO MIENTRASQUEEN LASARTES LARELACIØNSUELEESTABLECER #)%.#)!3!"2),

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SEMÉSBIENAPARTIRDELOBJETOHACIA LOSPREDICADOSOLOSSÓMBOLOS .OOBSTANTE .ELSON'OODMANSE ×ALAOTRASCARACTERÓSTICASADICIONALES QUESONPROPIAS AUNQUENOPERENTO RIAMENTEDEFINITORIAS DELASIMBOLIZA CIØNARTÓSTICA1UIEROREFERIRMEAQUÓ ADOSDEELLAS LADENSIDADSINTÉCTICAY LAABUNDANCIARELATIVA%XISTEDENSI DADSINTÉCTICACUANDODIFERENCIASMÓ NIMASDANPIEAUNADISTINCIØNENTRE LOSSÓMBOLOSz1UÏSIGNIFICAESTO4O MEMOSCOMOEJEMPLOELCUADRO#OM POSICIØNCONMANCHAAMARILLADE0IET -ONDRIAN%NESTECASO UNAVARIA CIØNMÓNIMAENLAESTRUCTURARETICU LAROUNMATIZDIFERENTEDELhBLANCOv OhAMARILLOvDALUGARAUNNUEVOSÓM BOLO UNNUEVOCUADRO0OROTROLADO ABUNDANCIARELATIVASIGNIFICAQUEUN NÞMERORELATIVAMENTEELEVADODEAS

PECTOSTIENECARÉCTERSIGNIFICATIVO%N UNDIBUJO POREJEMPLO NOSØLOTIENE IMPORTANCIALAORIENTACIØNDELTRAZO SINOTAMBIÏNELCOLOR ELESPESORDE UNALÓNEA ETCÏTERA #ONELLOPODEMOSPRECISARLADIFE RENCIAENTRECIENCIASYARTESENLOSSI GUIENTESTÏRMINOSMIENTRASQUEEN LASCIENCIASSEDENOTANYDESCRIBEN DETERMINADOSOBJETOSCONSIGNOSDE DEFINICIØNINTERSUBJETIVA LASARTESNOS INVITANMÉSBIENAUNAEXPLORACIØN SENSORIAL%STAÞLTIMAIMPLICAQUE PARTIENDODELOBJETOARTÓSTICO GRACIAS ALAEXPERIENCIASENSORIALSEGENERAN NUEVASDISTINCIONES ESDECIR PREDI CADOS%LARTEENSE×AAVERELMUNDO DEMANERADIFERENTE%NESORADICA TAMBIÏNELSENTIDOPROFUNDODELACI TADE0ICASSO3URETRATODE'ERTRUDE 3TEINNOLARETRATABASINMÉSNIMÉS



TANCIA AMBAS ESDECIR LASCIENCIASY LASARTES CONTRIBUYENALACREACIØNDE NUESTROSMUNDOSPORMEDIODELAS SIMBOLIZACIONESQUEELLASADOPTAN %STA DIFERENCIACIØN CONCEPTUAL SUBYACEAUNASERIEDEARTÓCULOSCON TENIDOSENESTELIBROYAYUDAACOM PRENDERMEJORCIERTASOBSERVACIONES 4RESCONTRIBUCIONESILUSTRANESTASRE FLEXIONES.INA:SCHOKEEXPLORA CON BASEENEJEMPLOSCONCRETOS LAhINDE TERMINACIØNvENELARTEYENLAFÓSICA CUÉNTICA EQUIPARANDOLAEXPERIENCIA DELFÓSICOCONAQUELLA ENLASARTES DE UNOBSERVADORDEOBRASDE*OSEPH!L BERSY*AMES4URRELL$ESDEELPUNTO

DEVISTADENUESTRASREFLEXIONES ESTA EQUIPARACIØN SINEMBARGO REQUIERE UNADIFERENCIACIØN,APERCEPCIØNDE LA INDETERMINACIØN SECONVIERTEEN PUNTODEPARTIDAPARAREFLEXIONARSO BRELOSOBJETOSOLOSCONCEPTOSSUBYA CENTESAÏSTOSSØLOPARAELFÓSICOQUESE MUEVEENELÉMBITODELAMECÉNICA CLÉSICA%LFÓSICOQUEYAAPLICAELES QUEMADELAFÓSICACUÉNTICA ENCAM BIO SIMPLEMENTEINCORPORALOSFENØ MENOSASUMISMOMARCOCONCEPTUAL #ONELLO LAINDETERMINACIØNSEVUELVE PARTEDEUNSISTEMADENOTATIVO 0ORELCONTRARIO TALCOMO:SCHOKE SE×ALAACERTADAMENTE LASEXPERIEN #)%.#)!3!"2),

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SINOQUE ATRAVÏSDEÏL ELOBSERVADOR APRENDEAVERDEOTROMODOELOBJETO ENESTECASO ALAPERSONA%LMUNDO DELOSOBJETOSESELRESULTADODELMUN DODELOSSÓMBOLOS #ONESTOLOGRAMOSCONCEPTUALIZAR TAMBIÏNELASPECTOGROTESCODELAIN TERPRETACIØNQUEDELINFIERNODE$AN TE'ALILEOHIZO'ALILEONOACEPTØLA OFERTA DE $ANTE DE VER EL MUNDO DEUNMODONUEVO SINOREDUJOLOS SÓMBOLOSDE$ANTEASUFUNCIØNDE NOTATIVA .OSQUEDAPORVERELCASODE(UM BOLDT QUIENTIENETALACTUALIDADEN NUESTROSDÓASPORQUESUSTRABAJOSNOS MUESTRANELPROCESODELAGENERACIØN DECONCEPTOSCIENTÓFICOSYNOSØLONOS INFORMAN ACERCA DE LOS RESULTADOS CIENTÓFICOS³LDESCRIBEPAISAJESDE,A TINOAMÏRICA PEROLOHACEPARALECTO RESQUERESIDENEN%UROPA.OPUEDE PORTANTOPRESUPONERQUESUPÞBLICO CONOCELOSOBJETOSACERCADELOSQUE ESCRIBECOMOCIENTÓFICO YPORESARA ZØNSEVALEDEPROCEDIMIENTOSEJEM PLIFICADORESQUELEPERMITENEXPLICI TARANTEELLECTOREUROPEOSUPROPIA MANERADECONFORMAROBJETOSYSÓM BOLOS%NESTESENTIDO CREALOQUEÏL MISMOHADADOENLLAMARhPINTURAS DELANATURALEZAv 0ARALASCIENCIASESTOSIGNIFICAQUE SISEPRETENDEPRESENTARRESULTADOS CIENTÓFICOSENFORMADESCRIPTIVA LA CIENCIASEPUEDELIMITARAUNPROCEDI MIENTONETAMENTEDENOTATIVO PORQUE LOSNIVELESOBJETIVOSYSIMBØLICOSHAN SIDOPREVIAMENTEDETERMINADOSEN FORMAINTERSUBJETIVA%NLAFASEDEIN VESTIGACIØNYEXPLORACIØN ENCAMBIO DONDE SE TRATA PRECISAMENTE DE LA CONSTITUCIØNDENUEVOSOBJETOSYDE LAGENERACIØNDECONCEPTOS LASCIEN CIASTIENENQUEHACERUSODEPROCEDI MIENTOSSIMBØLICOSSIMILARESALOSDE LASARTES PUESTOQUE ENÞLTIMAINS

CIASVISUALESDEINDETERMINACIØNCON LASOBRASDE!LBERS POREJEMPLO NO SØLODANPIEAUNPROCESOPERMANEN TEDEEXPERIENCIAVISUALYDEAUTOPER CEPCIØN SINO A UN MANEJO LÞDICO DELAPERCEPCIØNDELMUNDO%NEL ÉMBITODELARTESEEJERCITAUNANUE VARELACIØNCONELMUNDOANIVELDEL OBJETO 0ORSUPARTE #HRISTIANE3CHMIDT DEMUESTRAENSUINTERESANTETRABAJO QUESELLEGAAUNANUEVAVISIØNDELA MANERADETRABAJARDE+ANDINSKISISU OBRAYSUPENSAMIENTOSEOBSERVANA LALUZDELAFÓSICADESUTIEMPO,OQUE LEINTERESAALAAUTORANOESDEMOSTRAR QUE+ANDINSKIILUSTRACONOCIMIENTOS DEFÓSICAPORMEDIODESULENGUAJEICO NOGRÉFICO SINOQUEELARTISTARECONOCE QUELAFÓSICADESUÏPOCASEBASAENUN CONCEPTODEREALIDADSIMILARALQUE DEFINENSUSCUADROS0ARTICULARMEN TESUGERENTERESULTAELSE×ALAMIENTO DE3CHMIDTDECØMOENLASOBRASMÉS TARDÓASˆPOREJEMPLO %NELAZUL QUE DATADEˆELPUNTODEVISTAUNI

"ERND-3CHERER )NSTITUTO'OETHE-ÏXICO

#)%.#)!3!"2),

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FORMEDELESPECTADORESSUSTITUIDOPOR UNAPERSPECTIVADINÉMICA ENLAQUE CADAELEMENTODELCUADROCREASUPRO PIOESPACIOYYANOEXISTEUNESPACIO APRIORI #ONREFERENCIAALADISTINCIØNQUE HEMOSHECHOAQUÓ ESTOSEPODRÓAPRE CISARENTÏRMINOSDEQUELADENSIDAD SEMÉNTICAYSINTÉCTICADELOSCUADROS HAIDOENAUMENTOPARTICULARMENTE ENLOQUESEREFIEREALASPECTODELES PACIO YCONELLOCRECETAMBIÏNELRETO QUESEPLANTEAALOBSERVADOR,AFÓSICA RESPONDEANTETALESCIRCUNSTANCIAS CONLACREACIØNDENUEVOSCONCEPTOS OCONUNANUEVATEORÓAELOBSERVADOR DEUNAOBRADEARTE CONUNANUEVA PRÉCTICA ESDECIR EJERCITANDONUEVAS DISTINCIONES &INALMENTE QUIEROREFERIRMEALAR TÓCULODE'EORGES2OQUEQUETIENEPOR TEMA PRECISAMENTE LARELACIØNENTRE ARTEYCIENCIA3UPUNTODEPARTIDAES UNACRÓTICAALATEORÓADELASDOSCULTU RAS TALCOMOFUEDEFINIDAENLOSA×OS CINCUENTASENUNENSAYOFAMOSODE

#HARLES03NOW%NOPOSICIØNA3NOW 2OQUESUBRAYAELHECHODEQUECIEN CIAYARTEFORMANPARTEDEUNASOLA CULTURAENCUYOSENOSEVERIFICAUN SINNÞMERODEPROCESOSDEINTERCAM BIO2ECURRIENDOALEJEMPLODELAhTEO RÓADELAVIBRACIØNDELALUZv LOGRADE MOSTRARDEQUÏMANERAUNATEORÓA FORMULADAAPARTIRDEUNALTOGRADO DEABSTRACCIØN SECONVIRTIØENFUNDA MENTODEUNASERIEDETRABAJOSARTÓS TICOS$ESDELUEGOHAYQUEDARLELA RAZØNA'EORGES2OQUEENCUANTOAES TAOBSERVACIØN.UESTRASREFLEXIONES ANTERIORESREFUERZANSUARGUMENTO GENERALTAMBIÏNDESDEOTROÉNGULO ENCUANTOAQUELASSIMBOLIZACIONES ARTÓSTICASJUEGANUNPAPELFUNDAMEN TALENELDESARROLLODELASTEORÓAS %SPEROHABERLOGRADOLLAMARSU ATENCIØNENCUANTOALAMANERAEN QUEELMARCOCONCEPTUALDEUNATEO RÓADESÓMBOLOSPUEDEABRIRPERSPEC TIVASYOPCIONESDEEXPLICACIØNADI CIONALESALASREFLEXIONESCONTENIDAS ENESTEESTUPENDOVOLUMEN

4EXTO LEÓDO DURANTE LA PRESENTACIØN DEL LIBRO!RTEYCIEN CIA EDITADOPOR0ETER+RIEGER88)6#OLOQUIO)NTERNA CIONALDE(ISTORIADEL!RTE )NSTITUTODE)NVESTIGACIO NES%STÏTICAS 5.!- -ÏXICO 

)-£'%.%3 !GUA7ASSER EXPOSICIØNREALIZADAPOREL)NSTITUTO 'OETHEYLA 5.!- #IUDADDE-ÏXICO 0P Y(ELEN%SCOBEDO (IDROVOCHOPP Y 0ETER3TAUSS ,AHUELLADE4LÉLOCPPY4HOMAS 'LASSFORD &UENTE