Ботаника с основами геоботаники: Методические указания для лабораторных работ

МИНИСТЕРСТВО СРЕДНЕГО И ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Биолого-почвенный факультет Кафедра биологии и экологии растений

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ ЛАБОРАТОРНЫХ РАБОТ ПО КУРСУ

“БОТАНИКА С ОСНОВАМИ ГЕОБОТАНИКИ” для студентов I курса почвенного отделения

Составители: Г.И.Барабаш Е.Э.Мучник

Воронеж

1998

2

Основная цель годового курса “Ботаника с основами геоботаники” - сформировать у студентов представление о многообразии растительного мира и о тесной взаимосвязи растительности и почв. Цель эта непосредственно связана с квалификационной характеристикой почвоведа и подразумевает необходимость получения им разносторонних знаний о растениях. В связи с этим названный курс сложный, он включает сведения практически из всех дисциплин ботанического цикла: общей ботаники (анатомия и морфология растений, систематика низших и высших растений) и геоботаники ( экология растений, фитоценология, ботаническая география). Восприятие предмета осложняется ограниченным доступом к соответствующим учебным пособиям, частью устаревшим или представленным в Зональной библиотеке ВГУ в недостаточном количестве. В первом семестре студенты получают сведения о структуре растений и об основных систематических единицах растительного мира. На лабораторных занятиях рассматриваются следующие разделы и темы: строение растительной клетки, типы тканей, морфолого-анатомическая характеристика органов растений; систематика низших растений (цианобактерии, водоросли, грибы, лишайники) и, частично, систематика высших растений (моховидные, плауновидные, хвощевидные, папоротниковидные и голосеменные). Работа по каждому из разделов завершается контрольным опросом. Во втором семестре занятия посвящены характеристике избранных семейств покрытосеменных (цветковых) растений, причем этот материал полностью выносится на лабораторные занятия. Все вышеотмеченное усиливает ответственность самого студента. Для освоения теоретического курса он должен, прежде всего, иметь полный конспект лекций, в которых кратко даются современные представления по всем разделам программы. Не меньшее значение имеет правильно оформленная тетрадь для лабораторных занятий. Рисунки, выполненные карандашом и пояснительные записи в дальнейшем оказывают большую помощь при подготовке к зачетам и экзамену, так как основная терминология, умение иллюстрировать ответ рисунками, схемами, составлять формулы цветков и др. осваивается именно на лабораторных занятиях. Параллельно с занятиями по расписанию, но в часы, отведенные для контроля за самостоятельной работой студентов, проводятся семинары, на которых обсуждаются вопросы хорологии и флористики, экологии растений, фитоценологии, а также основные закономерности в размещении растительного покрова России и сопредельных государств.

3

Оборудование для лабораторных занятий: лабораторный микроскоп, бинокулярная лупа, стеклянные пипетки, предметные и покровные стекла, препаровальные иглы, пинцет, лезвие или скальпель, протирочный материал, фильтровальная бумага. Представители определенных систематических групп изучаются студентами на самостоятельно приготовленных или на постоянных (готовых) препаратах. Техника приготовления микропрепаратов: Микропрепараты готовятся путем помещения объектов в каплю воды на предметном стекле, тщательного расправления их с помощью препаровальных игл и накрывания покровным стеклом. Приготовленный препарат вначале изучается при малом увеличении микроскопа, затем при большом. Рассматриваемые объекты зарисовываются и сопровождаются пояснительными надписями. Количество исследуемых объектов, указанных в каждом задании, может быть сокращено или дополнено, объекты могут быть заменены на другие. РАЗДЕЛ: АНАТОМИЯ И МОРФОЛОГИЯ РАСТЕНИЙ Тема: СТРОЕНИЕ РАСТИТЕЛЬНОЙ КЛЕТКИ Задание 1. 1. Объект исследования: лист элодеи (Elodea sp.). На предметное стекло в каплю воды поместить лист элодеи верхней стороной вверх и накрыть покровным стеклом. Рассмотреть и зарисовать клетку элодеи при большом увеличении, отметив оболочку, цитоплазму, ядро, вакуоли, хлоропласты. Дополнительный объект: лист традесканции (Tradescantia sp.). С нижней стороны листа традесканции (ближе к основанию) снять участок эпидермы и положить в слабый раствор сахара. Рассмотреть и зарисовать при большом увеличении форму и характер расположения лейкопластов в клетке. 2. Объект: плод рябины (Sorbus aucuparia L.). На предметное стекло в каплю воды поместить немного мякоти плода и накрыть покровным стеклом. Рассмотреть, зарисовать форму и расположение в клетке хромопластов. 3. Объект: клубень картофеля (Solanum tuberosum L.). Кусочек клубня картофеля окунуть в каплю воды на предметном стекле и убрать его, когда жидкость помутнеет. Каплю помутневшего раствора накрыть покровным стеклом. Рассмотреть, зарисовать форму и строение крахмальных зерен (простых, сложных и полусложных). 4. Объект: чешуя лука (Allium cepa L.).

4

На предметное стекло в каплю воды поместить участок верхней сухой чешуи и накрыть покровным стеклом. Рассмотреть, зарисовать форму и расположение в клетке кристаллов. Дополнительный объект: Черешок листа бегонии (Begonia sp.). Сделать тонкий поперечный срез черешка, приготовить препарат. Рассчотреть и зарисовать друзы. Тема: ТКАНИ Задание 2. 1. Объект: лист герани (Pelargonium sp.) Рассмотреть постоянный препарат на малом, затем на большом увеличении. Зарисовать основные клетки эпидермы, устьичный аппарат (замыкающие клетки, побочные клетки, устьичную щель), простые и железистые волоски. 2. Объект: стебель бузины (Sambucus racemosa L.). Рассмотреть постоянный препарат на малом, затем на большом увеличении. Найти и зарисовать ткани, составляющие перидерму: феллему (пробку), феллоген (пробковый камбий), феллодерму, чечевички. 3. Объект: плод груши (Pyrus communis L.). Небольшой кусочек мякоти плода поместить в каплю воды на предметном стекле, накрыть покровным стеклом. Рассмотреть и зарисовать склереиды (группы каменистых клеток). Отметить оболочки, поровые каналы, полости клеток. 4. Объекты: стебель подсолнечника (Helianthus annuus L.) и стебель кукурузы (Zea mays L.). Рассмотреть постоянные препараты продольных срезов стеблей подсолнечника и кукурузы, найти и зарисовать различные типы сосудов и ситовидные трубки. Тема: ОРГАНОГРАФИЯ Задание 3. 1. Объект: стебель кирказона (Aristolochia clematitis L.). Рассмотреть постоянный препарат на малом увеличении. Зарисовать схему расположения и пропорции тканей на поперечном срезе стебля двудольного травянистого растения (пучковый тип). Отметить: кутикулу, эпидерму, первичную кору (колленхима, хлоренхима, эндодерма), перицикл, открытые коллатеральные проводящие пучки (первичная и вторичная флоэма, камбий, вторичная и первичная ксилема). 2. Объект: стебель кукурузы (Zea mays L.).

5

Рассмотреть постоянный препарат на малом увеличении. На примере поперечного среза стебля кукурузы ознакомиться со строением стебля однодольных растений, зарисовать, отметить кутикулу, эпидерму, склеренхиму, основную паренхиму, закрытые коллаптеральные проводящие пучки (флоэма, ксилема). 3. Объект: корень ириса (Iris sp.). Рассмотреть на малом увеличении постоянный препарат поперечного среза корня, зарисовать и отметить: эпиблему (ризодерму), первичную кору (экзодерма, запасающая паренхима, эндодерма), центральный проводящий цилиндр (перицикл, группы клеток первичной флоэмы и первичной ксилемы). 4. Объект: лист камелии (Camellia japonica L.). Рассмотреть постоянный препарат на малом, затем на большом увеличении. Зарисовать схему расположения и пропорции тканей на поперечном срезе листа, отметить: верхнюю и нижнюю эпидерму, мелофилл (столбчатая и губчатая паренхима), центральную жилку (коллатеральный проводящий пучок с колленхимной и склеренхимной обкладками). Дополнительные объекты:

гербарные образцы растений c различной

морфологией листьев. Ознакомиться с морфологией листа, зарисовать и отметить части типичного листа: листовая пластинка, черешок, прилистники. Зарисовать простые и сложные листья, отметив характер края листа, форму листовой пластинки, жилкование. Зарисовать типы листорасположения (очередное, супротивное, мутовчатое). РАЗДЕЛ: СИСТЕМАТИКА НИЗШИХ РАСТЕНИЙ Тема: ВОДОРОСЛИ Задание 4. Надцарство Прокариоты (Procaryota) Царство Дробянки (Mychota) Отдел Цианеи или Сине-зеленые водоросли (Cyanophyta) 1. Объект: Анабена ( Anabaena sp.). С помощью стеклянной пипетки приготовить препарат из фиксированного материала, накрыть покровным стеклом, рассмотреть на малом, затем на большом увеличении. Зарисовать общий вид таллома, отметить: вегетативные клетки с газовыми вакуолями, гетероцисты с “пробками”, акинеты, гормогоний. Дополнительный объект: Сфероносток (Sphaeronostoc sp.). Рассмотреть фиксированный материал, зарисовать общий вид колонии, отметить слизистую оболочку, стенку колонии и внутреннюю полость, заполненную слизью.

6

Надцарство Эукариоты (Eucaryota) Царство Растения (Vegetabilia) Подцарство Водоросли (Phycobionta) Отдел Зеленые водоросли (Chlorophyta) 1. Объект: Спирогира (Spirogyra sp.) Приготовить препарат, используя фиксированный материал. Рассмотреть и зарисовать при большом увеличении участок таллома, обозначить: оболочку, цитоплазматические тяжи, ядро, хроматофоры, пиреноиды. 2. Объект: Хара (Chara sp.) Рассмотреть гербарный и фиксированный материал; зарисовать внешний облик таллома, обозначить: ризоиды, центральную ось (узлы, междоузлия), боковые ответвления, листовидные пластинки. Рассмотреть постоянный препарат “Органы полового размножения хары”, зарисовать и обозначить: оогоний (коровые клетки, коронка, яйцеклетка), антеридий. Отдел Диатомовые водоросли (Bacillariophyta) 3. Объект: Пиннулярия (Pinnularia sp.) Приготовить препарат, используя фиксированный материал; рассмотреть при большом увеличении, зарисовать и обозначить: вид панциря со створки (шов, узелки, ребрышки); вид панциря с пояска (эпитека, гипотека, поясок, ребрышки); строение клетки (ядро, цитоплазма, хроматофоры, капли масла). Дополнительные объекты: гербарные образцы бурых (ламинария, фукус) и красных (батрахоспермум, каллитамнион) водорослей. Рассмотреть и зарисовать внеший облик талломов. Задание 5 Царство Mycetalia - Грибы Отдел Mycota - Настоящие грибы Класс Zygomycetes (Зигомицеты) 1. Объект: Мукор (Mucor sp.) Рассмотреть постоянный препарат при малом увеличении микроскопа. Зарисовать и обозначить: внешний вид несептированного мицелия, органы бесполого размножения - спорангиеносцы со спорангиями (колонка, оболочка, споры). Класс Аскомицеты (Ascomycetes) 2. Объект: Пеницилл (Penicillium sp.). Рассмотреть общий вид плесени, образованной несовершенной стадией гриба. Приготовить препарат: небольшое количество конидиеносцев препаровальной иглой перенести в каплю воды на предметном стекле. Накрыть покровным стеклом, рассмотреть при малом, затем при большом увеличении микроско-

7

па. Зарисовать, обозначить: участок септированного мицелия, орган бесполого спороношения (конидиеносец, цепочки одноклеточных конидий). 3. Объект: Спорынья пурпурная (Claviceps purpurea Tul.). Рассмотреть и зарисовать внешний вид колоса злака, пораженного спорыньей, обозначить склероции. Ознакомиться со строением проросшего склероция, зарисовать и обозначить: ножки, стромы; перитеции с выводными отверситиями, асками и парафизами. Класс - Базидиомицеты, Базидиальные грибы (Basidiomycetes) Подкласс Холобазидиомицеты (Holobasidiomycetidae) 4. Объект: Трутовик настоящий (Fomes fomentarius (L.) Gill.). Рассмотреть гербарный материал, зарисовать внешний вид плодового тела. Рассмотреть постоянный препарат “Разрез трубчатого гименофора”, обозначить детали строения (полости трубочек, гимений, парафизы, базидии с базидиоспорами). 5. Объект: Шампиньон (Agaricus sp.) Рассмотреть фиксированный материал, зарисовать плодовое тело, сделать обозначения (пенек, шляпка, остатки частного покрывала, пластинчатый гименофор). Рассмотреть постоянный препарат “Разрез пластинчатого гименофора”, зарисовать, сделать обозначения: трама, гимений (базидии с базидиоспорами, парафизы). Задание 6. Подкласс Телиобазидиомицеты (Teliobasidiomycetidae ) 1. Объект: Возбудитель пыльной головни овса (Ustilago avena (Pers.) Jens.). Рассмотреть гербарный материал, зарисовать общий вид метелок овса, пораженных головней. Приготовить препарат телиоспор: в каплю воды на предметном стекле нанести препаровальной иглой небольшое количество спор, накрыть покровным стеклом. Рассмотреть при малом и большом увеличении микроскопа, зарисовать. 2. Объект: Возбудитель линейной ржавчины злаков (Puccinia graminis Pers.). Рассмотреть, пользуясь бинокулярной лупой, гербарный материал: листья барбариса и стебли злаков, пораженные различными стадиями линейной ржавчины. Приготовить препараты уредо- и телиоспор возбудителя линейной ржавчины: с помощью препаровальной иглы, слегка смоченной водой, соскоблить со стебля или листа злака подушечки ржавчины, поместить их в каплю воды на предметном стекле, накрыть покровным стеклом и рассмотреть препараты при большом увеличении микроскопа. Зарисовать, сделать следующие обозначения:

8

А. Внешний вид пораженного ржавчиной листа барбариса: а) пикниды; б) эцидии. Б. Разрез листа барбариса с пикнидами и эцидиями: а) пикнида с пикноспорами; б) эцидии с эцидиоспорами. В. Стебель злака с урединиями и уредоспорами. Г. Стебель злака с телиями и телиоспорами. Д. Прорастающая телиоспора с базидиями и базидиоспорами. Отдел Лишайники (Lichenophyta) Класс Ascolichenes - Сумчатые лишайники 3. Объекты: лишайники различных жизненных форм. Рассмотреть гербарный материал, зарисовать внешний вид лишайников различных жизненных форм: накипных из родов леканора (Lecanora), лецидея (Lecidea); листоватых из родов пармелия (Parmelia), ксантория (Xanthoria), фисция (Physcia); кустистых из родов кладония (Cladonia), эверния (Evernia), уснея (Usnea). РАЗДЕЛ: СИСТЕМАТИКА ВЫСШИХ РАСТЕНИЙ Задание 7. Отдел Моховидные (Bryophyta) Класс Мхи (Bryopsida) Подкласс Бриевые мхи (Bryidae) 1. Объект: Кукушкин лен обыкновенный (Polytrichum commune Hedw.). Рассмотреть гербарный материал, зарисовать внешний облик взрослых гаметофитов (женского и мужского), обозначить: корневище с ризоидами, стебель с листьями, архегониальные и антеридиальные почки. Зарисовать внешний облик спорофита, обозначить: стопу, ножку, коробочку, прикрытую колпачком. Рассмотреть внутреннее строение коробочки на постоянном препарате, зарисовать, обозначить: апофизу, урночку, крышечку, перистом, эпифрагму, колонку, споровый мешок. Зарисовать внешний вид протонемы. Дополнительные объекты: Сфагнум (Sphagnum sp.) и Маршанция многообразная (Marchantia polymorpha). Рассмотреть живой или гербарный материал для ознакомления с представителями подкласса Сфагновые мхи (Sphagnidae) и класса Печеночники (Hepaticopsida).

9

Отдел Плауновидные (Lycopodiophyta) Класс Плауновые (Lycopodiopsida) 2. Объект: Плаун булавовидный (Lycopodium clavatum L.). Рассмотреть гербарный материал, зарисовать внешний облик спорофита, обозначить: придаточные корни, ползучие и восходящие побеги, отметить дихотомическое ветвление, спирально расположенные листья, спороносные колоски. Рассмотреть внутреннее строение спороносного колоска на постоянном препарате, зарисовать, обозначить: ось, спорофиллы с почковидными спорангиями на ножках. Зарисовать схему строения обоеполого гаметофита (заростка). Дополнительный

объект:

Селагинелла

плауновидная

(Selaginella

selaginelloides Link.). Рассмотреть гербарный материал для ознакомления с представителями класса Шильниковые (Isoetopsida). Отдел Хвощевидные (Equisetophyta) Класс Хвощевые (Equisetopsida) 3. Объект: Хвощ полевой (Equisetum arvense L.). Рассмотреть гербарный материал, зарисовать внешний облик спороносного и вегетирующего побегов, обозначить: корневище, узлы и междоузлия, мутовки листьев, влагалища, спороносные колоски. Рассмотреть внутреннее строение спороносного колоска на постоянном препарате, зарисовать, обозначить: ось, ножки, спорангиофоры со спорангиями, споры с элатерами. Зарисовать схему строения мужского и женского гаметофитов. Задание 8. Отдел Папоротниковидные (Polypodiophyta) Класс Многоножковые (Polypodiopsida) 1. Объект: Щитовник мужской (Dryopteris filix-mas Shott.). Рассмотреть гербарный материал, зарисовать внешний облик спорофита, обозначить: корневище с придаточными корнями, молодые листья (свернутые в улитку), взрослые перисторассеченные листья, сегменты листа с нижней стороны и сорусы спорангиев. Рассмотреть на постоянном препарате срез листа через сорус, зарисовать, обозначить: мезофилл, плаценту, покрывальце-индузий, спорангии (ножка, тело, механическое кольцо, споры). Зарисовать схему строения обоеполого гаметофита (заростка). Отдел Сосновидные, Голосеменные (Pinophyta) Класс Сосновые (Pinopsida) 2. Объект: Сосна обыкновенная (Pinus sylvestris L.). Рассмотреть живой и гербарный материал, зарисовать ветви с мужскими и женскими шишками. Рассмотреть на постоянных препаратах, зарисовать внут-

10

реннее строение мужской (ось, микроспорофилл, микроспорангии) и женской шишек (ось, семенные чешуи с семязачатками, кроющие чешуи). Зарисовать цикл развития сосны обыкновенной, включая схемы развития семязачатка и мужского гаметофита. Дополнительные объекты: живой и гербарный материал различных представителей голосеменных (ель, можжевельник, лиственница, туя и др.), коллекции шишек. Задание 9. Отдел Магнолиофиты, Покрытосеменные (Magnoliophyta) При изучении различных представителей отдела соблюдается общая последовательность работы. Гербарный и фиксированный материал рассматривается, зарисовываются характерные детали строения вегетативных органов - корневой системы, стебля, листа. Особое внимание уделяется строению генеративных органов - соцветиям, цветкам, плодам. На основе анализа строения цветка составляется его формула, в которой признаки цветка имеют соответствующие обозначения и записываются в определенной последовательности. 1.Пол цветка: - обоеполый цветок;

- мужской (тычиночный);

- женский (пестичный). 2. Сим-

метрия цветка: - цветок правильный (актиноморфный), имеет несколько плоскостей симметрии, все листочки околоцветника одинаковые;

- цветок неправиль-

ный (зигоморфный), имеет только одну плоскость симмпетрии, в нем есть один или несколько листочков, отличающихся размерами или формой. 3. Расположение элементов цветка на цветоложе: цветка расположены по спирали;

- спиральное (ациклическое), все части

- спирально-круговое (гемициклическое), на-

ружные элементы расположены по кругу, внутренние - по спирали;

- круговое

(циклическое), все части расположены по кругу. 4. Околоцветник: Ca (calyx) - чашечка; Co (corolla) - венчик (околоцветник, состоящий из чашечки и венчика называется двойным); P (perigonium) - простой околоцветник; если его листочки ярко окрашены и похожи на лепестки, он обозначается P

Cо

и называется простым

венчиковидным; если он состоит из зеленых листочков и похож на чашечку, его называют простым чашечковидным и обозначают P

Ca

. 5.

Тычинки : A

(androceum) - совокупность тычинок в цветке. 6. Пестик: G (gynoeceum) - совокупность плодолистиков (карпид), образующих один или несколько пестиков. Положение завязи в цветке отмечают чертой под цифрой, обозначающей число плодолистиков, в случае верхней завязи (цветок подпестичный, все его части прикрепляются ниже завязи) и над упомянутой цифрой, в случае нижней завязи (цветок надпестичный, все его части прикрепляются выше завязи). Число всех элементов цветка (чашелистиков, лепестков, листочков околоцветника, тычинок, пестиков)

11

указывается цифрой, при их срастании цифра заключается в скобки. Неопределенное число элементов обозначается знаком ~. Одноименные элементы, находящиеся в разных кругах соединяются знаком +. Класс Двудольные (Dicotyledones) Семейство Лютиковые (Ranunculaceae). 1. Объект: Лютик (Ranunculus sp.) Зарисовать продольный разрез актиноморфного цветка с чашечкой и венчиком (лепестки с медовой ямкой), неопределенным числом тычинок и пестиков, плод (многоорешек). Дополнительный объект: Живокость посевная

(Delphinium consolida L.)

для ознакомления с представителем семейства, имеющим зигомофный цветок и плод листовку. Семейство Розоцветные (Rosaceae) 2. Объект: Земляника лесная (Fragaria vesca L.) Зарисовать чашечку с подчашием, разрез цветка с разросшимся мясистым цветоложем, плод (многоорешек). Дополнительный объект: Яблоня домашняя (Malus domestica Bor.) или Рябина обыкновенная (Sorbus aucuparia L.). При изучении цветков обратить внимание на положение завязи и тип плода (яблоко). Задание 10. Семейство Крестоцветные (Brassicaceae) 1. Объект: Икотник серо-зеленый (Berteroa incana (L.) DC) Зарисовать общий план цветка с чашечкой, венчиком (у лепестков обозначить ноготок и отгиб), тычинками (двусильный андроцей) и пестиком; плод (вскрывающийся створками стручочек). Дополнительный объект: Гулявник (Sisymbrium sp.) или Редька дикая (Raphanus raphanistrum L.), зарисовать плод - стручок. Семейство Бобовые (Fabaceae) 2. Объект: Горох посевной (Pisum sativum L.) Зарисовать лист с прилистниками и усами; отпрепарированный цветок чашечку, лепестки венчика (флаг, крылья, лодочку), развернутый двубратственный андроцей, пестик; плод (боб). Семейство Зонтичные (Apiaceae) 3. Объект: Сныть лесная (Aegopodium podagraria L.) Зарисовать лист с черешком и влагалищем; соцветие (сложный зонтик); цветок (чашечка, венчик, нектарный диск, тычинки, пестик с нижней завязью); плод (вислоплодник).

12

Дополнительный объекты: Болиголов крапчатый (Conium maculatum L.), Морковь дикая (Daucus carota L.). Обратить внимание на наличие, форму оберток и оберточек. Задание 11. Семейство Гречишные (Polygonaceae) 1. Объект: Гречиха съедобная (Fagopyrum esculentum Moench.) Зарисовать участок стебля с раструбом и листом; соцветие (завиток); общий план строения цветка с простым венчиковидным околоцветником, плод (трехгранный орешек). Дополнительный объект: Щавель (Rumex sp.), рассмотреть простой чашечковидный околоцветник Семейство Буковые (Fagaceae) 2. Объект: Дуб черешчатый (Quercus robur L.). Зарисовать женский цветок в разрезе (плюска, листочки околоцветника, пестик); мужское соцветие (сережка), мужской цветок (листочки околоцветника, тычинки); плод (желудь). Семейство Маревые (Chenopodiaceae) 3. Объект: Свекла обыкновенная (Beta vulgaris L.). Зарисовать общий вид растения первого года (прикорневая розетка листьев, корнеплод); соцветие тирс (второй год); общий план строения цветка; соплодие - клубочек. Задание 12. Семейство Пасленовые (Solanaceae) 1. Объект: Картофель клубненосный (Solanum tuberosum L.). Зарисовать общий план строения цветка (обратить внимание на конусовидно сложенные пыльники и косое расположение завязи); плод - двугнездная ягода. Допонительный объект: Белена черная (Hyosciamus niger L.). Зарисовать плод - двугнездную коробочку, вскрывающуюся крышечкой. Семейство Норичниковые (Scrophulariaceae) 2. Объект: Льнянка обыкновенная (Linaria vulgaris Mill.). Зарисовать разрез цветка (чашечка, резко зигоморфный двугубый венчик, шпорец, двусильные тычинки, пестик); плод (коробочка). Дополнительные объекты: Коровяк (Verbascum sp.) и Вероника (Veronica sp.) для ознакомления с разнообразием строения околоцветника и андроцея у представителей семейства. Семейство Губоцветные, Яснотковые (Lamiaceae) 3. Объект: Яснотка (Lamium sp.).

13

Зарисовать участок четырехгранного стебля с супротивными листьями; общий вид двугубого цветка сбоку, развернутый венчик с двусильными тычинками и пестиком; плод (ценобий). Задание 13. Семейство Астровые, Сложноцветные (Asteraceae) 1. Объект: Подсолнечник однолетний (Helianthus annuus L.) Зарисовать разрез соцветия корзинки (ложе соцветия, обертка, краевые ложноязычковые цветки, внутренние трубчатые); строение ложноязычкового женского цветка; строение обоеполого трубчатого цветка; плод (семянка). 2. Объект: Одуванчик лекарственный (Taraxacum officinale Wigg.). Зарисовать строение язычкового цветка; плод (семянка с хохолкомпаппусом) 3. Объект: Василек синий (Centaurea cyanus L.) Зарисовать строение бесполого краевого воронковидного цветка. Задание 14. Класс Однодольные (Monocotyledones) Семейство Лилейные (Liliaceae) 1. Объект: Тюльпан (Tulipa sp.) Зарисовать лист с дуговидным жилкованием, цветок с простым венчиковидным околоцветником, тычинками, пестиком с трехлопастным рыльцем; плод (коробочка). Дополнительный объект: Пролеска сибирская (Scilla sibirica Haw.), Ландыш майский (Convallaria majalis L.). Семейство Злаковые, Мятликовые (Poaceae) 2. Объект: Рожь посевная (Secale cereale L.) Зарисовать фрагмент стебля соломины с листом (узел, полые междоузлия,листовая пластинка, влагалище, ушки, язычок); схему строения сложного колоса (ось, колоски); строение колоска; отдельный цветок

(пленчатая верхняя

цветковая чешуя, лодикулы, пестик, тычинки с качающимися пыльниками); плод (зерновка). Дополнительный

объект:

Костер

безостый

(Bromopsis

inermis

(Leyss.)Holub). Зарисовать схему соцветия метелки. Семейство Осоковые (Cyperaceae) 3. Объект: Осока (Carex sp.). Зарисовать фрагмент побега с трехгранным замкнутым влагалищем; соцветие (колосок); мужской цветок (тычинки, кроющий лист); женский цветок (пестик, мешочек, кроющий лист); плод (орешек).

14

РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА Жуковский П.М. Ботаника. - М.: Высш. школа, 1982. - 623 с. Козо-Полянский Б.М. Курс систематики высших растений. - Воронеж: Изд.во Воронеж. ун.-та, 1965. - 407 с. Комарницкий Н.А., Кудряшов Л.В., Уранов А.А. Ботаника: Систематика растений. - М.: Просвещение, 1975. - 608 с. Малый практикум по низшим растениям: Учебное пособие / Н.П.Горбунова, Е.С.Ключникова, Н.А.Комарницкий и др. - М.: Высш. школа, 1976. - 206 с. Лемеза

Н.А., Шуканов А.С. Малый практикум по низшим растениям. -

Минск: Унiверсiтэцкае, 1994. - 288 с. Общая ботаника с основами геоботаники / В.В.Петров, Л.И.Абрамова, С.А.Балондин, Н.А.Березина. - М.: Высш. школа, 1994. - 270 с. П.Рейвн, Р.Эверт, С.Айкхорн. Современная ботаника - М.: Мир, 1990. - Т. 1, Т. 2. Яковлев Г.П., Челомбитько В.А. Ботаника. - М.: Высш. школа, 1990. - 366 с. Составители: Барабаш Галина Ильинична, Мучник Евгения Эдуардовна. Редактор

Кузнецова З.Е.