Светорежиссура. Государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования (базовый уровень)

Министерство образования Российской Федерации Институт проблем развития среднего профессионального образования УТВЕРЖДЕН Минобразованием России 16 апреля 2002 г. Регистрационный № 03-0509-Б

ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ГОСУДАРСТВЕННЫЕ ТРЕБОВАНИЯ к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников по специальности 0509 Светорежиссура (базовый уровень среднего профессионального образования) Квалификация – техник Вводится в действие с 1 сентября 2002 г.

содержания и уровню подготовки выпускников по специальности 0509 Светорежиссура (базовый уровень среднего профессионального образования). – М.: ИПР СПО, 2002. 40 с. © Институт проблем развития среднего профессионального образования, 2002 1. Общая характеристика специальности 0509 Светорежиссура 1.1. Специальность 0509 Светорежиссура утверждена приказом Министерства образования Российской Федерации от 2 июля 2001 г. № 2572 «Об утверждении Государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования – Классификатора специальностей среднего профессионального образования». 1.2. Формы освоения основной профессиональной образовательной программы по специальности 0509 Светорежиссура: очная, очно-заочная (вечерняя), заочная, экстернат. 1.3. Нормативный срок освоения основной профессиональной образовательной программы по специальности при очной форме обучения, образовательная база приема. Нормативный срок освоения основной профессиональной образовательной программы по специальности при очной форме обучения: − на базе среднего (полного) общего образования – 2 года 10 месяцев; − на базе основного общего образования – 3 года 10 месяцев1. Абитуриент при поступлении должен иметь один из документов: − аттестат о среднем (полном) общем образовании; − аттестат об основном общем образовании; − диплом о начальном профессиональном образовании с указанием о полученном уровне общего образования и оценками по дисциплинам Базисного учебного плана общеобразовательных учреждений; − документ об образовании более высокого уровня. 1.4 Квалификация выпускника – техник.

Москва – 2002 г. ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ. Государственные требования к минимуму 3

1 Образовательные учреждения, осуществляющие подготовку специалистов на базе основного общего образования, реализуют основную образовательную программу среднего (полного) общего образования с учетом профиля получаемого среднего профессионального образования.

4

1.5. Квалификационная характеристика выпускника. Выпускник должен быть готов к профессиональной деятельности для решения электросветотехнических и художественно-постановочных задач при художественно-световом оформлении, проектировании сценического освещения, ремонте и эксплуатации театрализованных и зрелищных мероприятий в качестве техника в театрах, концертных залах, телестудиях и других организациях независимо от их организационно-правовых форм. Основные виды деятельности техника: производственно-технологическая – осуществление входного контроля функциональных блоков, узлов, деталей и материалов электросветотехнического оборудования и световых приборов в соответствии с художественно-постановочными задачами зрелищной организации; проведение стандартных и сертификационных испытаний световых приборов и оборудования после ремонта и регулировки; осуществление проверки светотехнического оборудования; анализ причин неисправностей электросветотехнического оборудования и разработка мероприятий по их устранению; организационно-управленческая – организация работы коллектива исполнителей; планирование и организация производственных работ; выбор оптимальных решений при планировании работ в условиях нестандартных ситуаций; осуществление контроля и качества работы светотехнического оборудования зрелищной организации; оценка экономической эффективности работы светотехнического цеха художественно-постановочной части зрелищной организации; обеспечение техники безопасности на производственном участке; эксплуатационная –- обслуживание и ремонт электросветотехнического оборудования на сцене и в зрительном зале зрелищной организации; электросветотехническое обслуживание театрализованного и зрелищного мероприятия. Выпускник должен уметь: обслуживать, ремонтировать и проводить проверку световых приборов, применяемых в постановочном освещении; рассчитывать освещенность с использованием вычислительной техники; проектировать сценическое освещение; составлять художественно-световую партитуру; рассчитывать осветительные и силовые линии на потерю напряжения, нагрев, термическую устойчивость и расход проводникового материала; использовать основные характеристики театральных и телевизионных приборов оптического излучения, их световые и технико-эксплуатационные характеристики; осуществлять технический контроль соответствия качества светотехнического оборудования и световых приборов установленным нормативам; рассчитывать технико-экономические показатели деятель-

5

ности участка, оценивать эффективность производственной деятельности; анализировать и оценивать состояние техники безопасности светотехнического цеха. Выпускник должен знать: приемы работы с электросветотехническим оборудованием и световыми приборами отечественного и импортного производства; основные характеристики театральных и телевизионных приборов оптического излучения, их световые и технико-эксплуатационные характеристики; законы сценического освещения, оптики, цветоведения, сценографии и перспективы; методику применения и эксплуатации современных регуляторов напряжения, работу аналоговых и цифровых элементов управления и математического моделирования в светорегулирующей аппаратуре; тенденции в развитии подсистем регулирования и управления постановочным освещением; классификацию, назначение, устройство и принцип действия всех видов защитной, ручной, коммутационной аппаратуры электромагнитного и дистанционного действия в электрооборудовании театра; методы расчетов осветительных и силовых линий на потерю напряжения, нагрев, термическую устойчивость и на расход проводникового материала, построение механических и регулировочных характеристик двигателей; основы организации и основные технико-экономические показатели деятельности светотехнического цеха постановочной части зрелищной организации; правила и нормы охраны труда, техники безопасности, промышленной санитарии и противопожарной защиты. 1.6. Возможности продолжения образования выпускника. Выпускник, освоивший основную профессиональную образовательную программу среднего профессионального образования по специальности 0509 Светорежиссура, подготовлен: − к освоению основной профессиональной образовательной программы среднего профессионального образования повышенного уровня; − к освоению основной профессиональной образовательной программы высшего профессионального образования; − к освоению в сокращенные сроки основной профессиональной образовательной программы высшего профессионального образования по специальностям направления подготовки 201400 Аудиовизуальная техника. 2. Требования к уровню подготовки выпускника по специальности 0509 Светорежиссура 2.1. Общие требования к образованности выпускника Выпускник должен: − понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес;

6

− − − − − − − − − − − − −

иметь представление о современном мире как духовной, культурной, интеллектуальной и экологической целостности; осознавать себя и свое место в современном обществе; знать основы Конституции Российской Федерации, этические и правовые нормы, регулирующие отношение человека к человеку, обществу и природе; уметь учитывать их при решении профессиональных задач; обладать экологической, правовой, информационной и коммуникативной культурой, элементарными умениями общения на иностранном языке; обладать широким кругозором; быть способным к осмыслению жизненных явлений, к самостоятельному поиску истины, к критическому восприятию противоречивых идей; быть способным к системному действию в профессиональной ситуации; к анализу и проектированию своей деятельности, самостоятельным действиям в условиях неопределенности; быть готовым к проявлению ответственности за выполняемую работу, способным самостоятельно и эффективно решать проблемы в области профессиональной деятельности; быть способным к практической деятельности по решению профессиональных задач в организациях различных организационно-правовых форм собственности; владеть профессиональной лексикой; быть способным научно организовать свой труд, готовым к применению компьютерной техники в сфере профессиональной деятельности; быть готовым к позитивному взаимодействию и сотрудничеству с коллегами; быть готовым к постоянному профессиональному росту, приобретению новых знаний; обладать устойчивым стремлением к самосовершенствованию (самопознанию, самоконтролю, самооценке, саморегуляции и саморазвитию); стремиться к творческой самореализации; знать основы предпринимательской деятельности и особенности предпринимательства в профессиональной сфере; иметь научное представление о здоровом образе жизни, владеть умениями и навыками физического совершенствования.

2.2. Требования к уровню подготовки выпускника по дисциплинам По общим гуманитарным и социально-экономическим дисциплинам выпускник д о л ж е н

− −

риальных ценностей, их роли в жизнедеятельности человека, общества, цивилизации; иметь представление об условиях формирования личности, свободе и ответственности за сохранение жизни, культуры, окружающей природной среды; иметь представление о роли науки, научного познания и его структуре, формах и методах, социальных и этических проблемах, связанных с развитием и использованием достижений науки, техники и технологии;

в области права: − знать основные положения Конституции Российской Федерации; − иметь представление об основных отраслях права Российской Федерации; − знать права и свободы человека и гражданина, механизмы их реализации; − уметь использовать необходимые нормативно-правовые документы; в области русского языка и культуры речи: − − − − −

знать различия между языком и речью, функции языка как средства формирования и трансляции мысля; знать нормы русского литературного языка, специфику устной и письменной речи, правила продуцирования текстов разных деловых жанров; уметь строить свою речь в соответствии с языковыми, коммуникативными и этическими нормами; уметь анализировать свою речь с точки зрения ее нормативности, уместности и целесообразности; устранять ошибки и недочеты в своей устной и письменной речи; уметь пользоваться словарями русского языка;

в области иностранного языка: − владеть лексическим (1200–1400 лексических единиц) и грамматическим минимумом, необходимым для чтения и перевода (со словарем) иностранных текстов профессиональной направленности; − обладать элементарными умениями общения на иностранном языке; в области физической культуры: − иметь представление о роли физической культуры в общекультурном, профессиональном и социальном развитии человека; знать основы здорового образа жизни; − уметь использовать физкультурно-спортивную деятельность для укрепления здоровья, достижения жизненных и профессиональных целей, самоопределения в физической культуре;

в области философии: − иметь представление о философских, научных и религиозных картинах мира, смысле жизни человека, формах человеческого сознания и особенностях его проявления в современном обществе, о соотношении духовных и мате7

8

в области социальной психологии2:

в области информатики:

−

−

−

владеть знаниями о закономерностях общения, социально-психологических феноменах группы и общества, путях социальной адаптации личности; владеть простейшими приемами саморегуляции поведения в процессе межличностного общения;

в области экономики: − знать общие положения экономической теории; − иметь представление об основах микро- и макроэкономики, экономической ситуации в стране и за рубежом, о денежно-кредитной и налоговой политике; − уметь находить и использовать необходимую экономическую информацию; − иметь представление об экономической ситуации в стране и за рубежом; в области социологии и политологии: − иметь представление о социальном подходе в понимании закономерностей развития и функционирования общества и личности; − иметь представление о социальной структуре, социальном расслоении, социальном взаимодействии и об основных социальных институтах общества; − иметь представление о социальных движениях и других факторах социального изменения и развития; − иметь представление о сущности власти, субъектах политики, политических отношениях и процессах (в России и в мире в целом). По математическим и общим естественнонаучным дисциплинам выпускник д о л ж е н в области математики: − иметь представление о роли и месте математики в современном мире, общности ее понятий и представлений; − знать основные понятия и методы математического анализа, дискретной математики, теории вероятностей и математической статистики; основные численные методы решения прикладных задач; − уметь решать обыкновенные дифференциальные уравнения;

2 Требования к уровню подготовки выпускника по дисциплинам в области социальной психологии, экономики, социологии и политологии являются обязательным и для выполнения только в случае освоения соответствующих дисциплин.

9

− − − −

иметь представление об основных этапах решения задач с помощью ЭВМ, методах и средствах сбора, обработки, хранения, передачи и накопления информации; иметь представления о программировании и аппаратном обеспечении вычислительной техники, о компьютерных сетях и сетевых технологиях обработки информации, о методах защиты информации; знать основные понятия автоматизированной обработки информации, знать общий состав и структуру персональных ЭВМ и вычислительных систем; знать базовые системные программные продукты и пакеты прикладных программ; уметь использовать изученные прикладные программные средства;

в области экологических основ природопользования: − − −

иметь представление о взаимосвязи организмов и среды обитания; иметь представление об условиях устойчивого состояния экосистем и причинах возникновения экологического кризиса; иметь представление о природных ресурсах России и мониторинге окружающей среды: об экологических принципах рационального природопользования.

По общепрофессиональным дисциплинам выпускник д о л ж е н иметь представление: − о роли общепрофессиональных знаний в профессиональной деятельности; − о современных средствах инженерной графики, о структуре и видах конструкторской документации; − о способах получения электрической энергии, передачи, распределении и ее преобразования в другие виды энергии; − о физических процессах, происходящих в цепях и двигателях постоянного, переменного токов и в трансформаторах; − о расчетах и построении механических и регулировочных характеристиках электрических машин постоянного и переменного токов; − об элементной базе современной электроники и микроэлектроники, аналоговых и цифровых микросхемах, используемых в театральной светотехнической аппаратуре; о методах и способах передачи информации с пультов управления на регуляторы напряжения и диммерные блоки; − о физических основах электропроводимости в проводниках и полупроводниках; − об истоках и развитии русского театрально-декорационного искусства;

10

знать: − правила выполнения и чтения чертежей электротехнических и светотехнических схем; − условные графические обозначения, применяемые в электротехнических и светотехнических чертежах, их позиционные обозначения, коды и маркировку элементов; − свойства, особенности, области использования, преимущества электрической энергии; − основные свойства, назначение и виды проводниковых, изоляционных и магнитных материалов, используемых в электротехнических устройствах; − основные параметры цепей постоянного и переменного токов, их физический смысл; − закономерности трехфазного тока, его преимущества перед однофазным; − структурные и принципиальные схемы выпрямления и сглаживающих фильтров; − устройство, назначение, классификацию, маркировку и схемы включения транзисторов; − конструкцию и принцип действия тиристоров и симмисторов и их использование в современных светоэлектротехнических устройствах; − виды усилителей, принципы их действия, классификации, параметры и режимы работы; − структурную схему микропроцессора и электронных усилителей, параметры, характеризующие работу усилителей, виды искажений в их работе; − психолого-педагогические основы управления коллективом; − историю развития, специфику и стиль русского, зарубежного, советского и современного театра; − историю русского театрально-декорационного искусства; − основы рыночной экономики и аспекты экономической деятельности театрально-зрелищной организации и ее структурные подразделения; − методики расчета технико-экономических показателей деятельности театрально-зрелищной организации и ее структурных подразделений; − правила и нормы охраны труда, техники безопасности и противопожарной защиты; уметь: − выполнять чертежи электротехнических и светотехнических схем, пользоваться справочной, технической литературой и нормативно-технической документацией; − выполнять расчет и построение характеристик цепей постоянного и переменного тока, трансформаторов, мощности двигателей и сценических электроприводов; 11

− − − − −

использовать структурные схемы электронной аппаратуры для пояснения работы схем цифровых и аналоговых диммеров; выбирать полупроводниковые диоды для схем выпрямления; использовать средства вычислительной техники в профессиональной деятельности; использовать основные положения метрологии, стандартизации и сертификации в профессиональной деятельности; свободно ориентироваться в различных периодах русского и зарубежного театра, истории театрально-декорационного искусства;

в области правового обеспечения профессиональной деятельности: − − − −

иметь представление о правовом положении субъектов правоотношений в сфере профессиональной деятельности (включая предпринимательскую деятельность); знать права и обязанности работников в сфере профессиональной деятельности; знать законодательные акты и другие нормативные документы, регулирующие правоотношения в процессе профессиональной деятельности; уметь защищать свои права в соответствии с трудовым законодательством;

в области экономики отрасли: − − − − − −

иметь представление об основных аспектах развития отрасли, организации (предприятия) как хозяйствующих субъектов в рыночной экономике; знать организацию производственного и технологического процессов; знать материально-технические, трудовые и финансовые ресурсы отрасли и организации (предприятия), показатели их эффективного использования; знать механизмы ценообразования на продукцию (услуги), формы оплаты труда в современных условиях; знать методику разработки бизнес-плана; знать и уметь рассчитывать по принятой методологии основные техникоэкономические показатели деятельности организации;

в области менеджмента: − − − − − −

иметь представление о современном менеджменте; знать функции, виды и психологию менеджмента; знать основы организации работы коллектива исполнителей; знать принципы делового общения в коллективе; знать информационные технологии в сфере управления производством; знать особенности менеджмента в области профессиональной деятельности;

12

в области безопасности жизнедеятельности: − − − −

знать принципы обеспечения устойчивости объектов экономики, прогнозирования развития событий и оценки последствий при техногенных чрезвычайных ситуациях и стихийных явлениях; уметь организовывать и проводить мероприятия по защите работающих и населения от негативных воздействий чрезвычайных ситуаций; знать основы военной службы и обороны государства; иметь представление о медицинских знаниях;

в области охраны труда: − − − −

знать особенности обеспечения безопасных условий труда в сфере профессиональной деятельности, правовые, нормативные и организационные основы охраны труда на предприятии; уметь проводить анализ травмоопасных и вредных факторов в сфере профессиональной деятельности; уметь использовать экобиозащитную технику; знать правовую и инструктивную документацию в области охраны труда и санитарии работников светотехнических служб театрально-зрелищных организаций.

По специальным дисциплинам выпускник д о л ж е н иметь представление: − о поисках выразительности на сцене, о цвете и композиции при художественно-световом оформлении театрализованных и зрелищных мероприятий; − о взаимосвязи декорационного искусства с художественно-световым оформлением спектакля; − о роли электроосвещения при проведении театрализованных и зрелищных мероприятий, о выразительности действия согласно замыслу художникапостановщика при художественно-световом оформлении спектаклей; знать: − классификацию сценических представлений и их специфику в светорежиссерском решении; − назначение, месторасположение и эксплуатацию основного светотехнического оборудования театрально-зрелищных организаций; − основные характеристики театральных и телевизионных приборов оптического излучения; − методику расчета освещенности; − основные законы сценического освещения, цветоведения, сценографии;

13

− − − − −

− − − −

методику проектирования сценического освещения; методику применения в современных регуляторах напряжения аналоговых и цифровых элементов управления и математического моделирования; тенденции в развитии подсистем регулирования напряжения и управления постановочным освещением; классификацию, назначение, устройство и принцип действия всех видов защитной, ручной, коммутационной аппаратуры электромагнитного и дистанционного действия и выбор ее для схем управления; методику расчета осветительных и силовых электросетей на потерю напряжения, нагрев, термическую устойчивость и расход проводникового материала, на выбор мощности двигателя по мощности, частоте вращения, построению механических и регулировочных характеристик; тенденции современной сценографии при художественно-световом оформлении театрализованных и зрелищных мероприятий; классификацию сценических представлений и их специфику в режиссерском решении; характеристики изменения цвета при применении различных светофильтров; состав, функции и возможности использования информационных и телекоммуникационных технологий в профессиональной деятельности техника;

уметь: − работать с режиссером, с художником-постановщиком по художественносветовому оформлению театрализованного и зрелищного мероприятия; − подбирать светотехническое оборудование, размещать его и выполнять планировку по эскизу; применять светоэффекты и корректировать световые картины на сцене; − составлять световые партитуры для художественно-светового оформления театрализованного и зрелищного мероприятия; − работать с основными световыми приборами отечественного и импортного производства; − проводить проверку световых приборов, применяемых в постановочном освещении; − рассчитывать освещенность с использованием вычислительной техники; − проектировать сценическое освещение; − использовать и эксплуатировать современные регуляторы напряжения с аналоговым и цифровым методами управления, применяющимися в электросветотехническом оборудовании; − определять неисправности и ремонтировать современные регуляторы напряжения, используемые в электросветотехническом оборудовании;

14

−

рассчитывать осветительные и силовые линии на потерю напряжения, на нагрев, на термическую устойчивость, на расход проводникового материала, на выбор двигателей для электропривода и защитной аппаратуры; использовать формы, пропорции, пространство, светотональность, цвет, объем и фактуру материала при оформлении драматических и музыкальных мероприятий; свободно ориентироваться в различных периодах истории театральнодекорационного искусства; применять компьютерные и телекоммуникационные средства.

− − −

ОГСЭ.01

ОГСЭ.02

2.3. Требования к уровню подготовки выпускника по производственной (профессиональной) практике В процессе производственной (профессиональной) практики студент должен закрепить и углубить знания, полученные в процессе обучения, приобрести умения по всем видам профессиональной деятельности. 2.4. Требования к выпускнику по итогам освоения основной профессиональной образовательной программы В результате освоения основной профессиональной образовательной программы по специальности 0509 Светорежиссура выпускник должен быть готов к выполнению производственно-технологической, организационно-управленческой и эксплуатационной деятельности в соответствии с квалификационной характеристикой. 3. Требования к минимуму содержания основной профессиональной образовательной программы по специальности 0509 Светорежиссура

Индекс

1

ТО.Ф ОГСЭ.00.

Наименование циклов, дисциплин, основные дидактические единицы

Всего часов макси- В т.ч. чамальной сов обяз. учебной учебных нагрузки занятий студента

2

3

4

Теоретическое обучение - дисциплины федерального компонента Общие гуманитарные и социальноэкономические дисциплины3

3782

2930

768

592

3

Цикл ОГСЭ включает в себя дисциплины ОГСЭ.01–ОГСЭ.05 в качестве обязательных дисциплин, дисциплины ОГСЭ.06–ОГСЭ.08 – в качестве дисциплин, устанавливае-

15

ОГСЭ.03

Основы философии: предмет философии, основные вехи мировой философской мысли; природа человека и смысл его существования; человек и Бог; человек и космос; человек, общество, цивилизация, культура; свобода и ответственность личности; человеческое познание и деятельность; наука и ее роль; человечество перед лицом глобальных проблем Основы права: право: понятие, система, источники; Конституция Российской Федерации – ядро правовой системы; всеобщая декларация прав человека; личность, право, правовое государство; юридическая ответственность и ее виды; основные отрасли права: государственное, административное, гражданское, трудовое, семейное, уголовное; судебная система Российской Федерации; правоохранительные органы Русский язык и культура речи: основные составляющие русского языка; язык и речь; специфика устной и письменной речи; понятие культуры речи; понятие о нормах русского литературного языка; виды норм; функциональные стили речи; специфика и жанры каждого стиля; лексика; использование в речи изобразительно-выразительных средств; лексические нормы; фразеология; типы фразеологических единиц, их использование в речи; лексикография; основные типы словарей; фонетика; основные фонетические единицы; фонетические средства языковой выразительности; орфоэпия; орфоэпические нормы русского литературного языка; понятие о фонеме; графика; позиционный принцип русской графики; орфография; принципы русской орфографии;

44

32

56

мых по усмотрению образовательного учреждении. Время, отведенное на дисциплины ОГСЭ.06–ОГСЭ.08, составляет 64 часа.

16

ОГСЭ.04

ОГСЭ.05

ОГСЭ.06

ОГСЭ.07

морфемика; словообразовательные нормы; морфология; грамматические категории и способы их выражения в современном русском языке; морфологические нормы; синтаксис; основные единицы синтаксиса; русская пунктуация; лингвистика текста Иностранный язык: основы общения на иностранном языке: фонетика, лексика, фразеология, грамматика; основы делового языка по специальности; профессиональная лексика, фразеологические обороты и термины; техника перевода (со словарем) профессионально ориентированных текстов; профессиональное общение Физическая культура: роль физической культуры в общекультурном, профессиональном и социальном развитии человека; социально-биологические и психофизиологические основы физической культуры; основы физического и спортивного самосовершенствования; профессионально-прикладная физическая подготовка Социальная психология: предмет социальной психологии; социальнопсихологическая характеристика личности; проблема социальной личности; проблема межличностных отношений; психология общения; содержание, цели и средства общения; техника и приемы организации коммуникаций; группа как социальный феномен; виды групп; большие и малые группы; групповая динамика и лидерство в группе; проблема эффективности групповой деятельности; природа конфликтов и пути их разрешения; человек и труд; человек как субъект труда; мотивы трудовой деятельности; психология профессий Основы экономики: экономика и ее проблемы; микроэкономика; ресурсы; механизмы рыночного ценообразования; конкуренция; экономические основы 17

168

ОГСЭ.08 168

ОГСЭ. ДВ.00 ЕН.00 ЕН.01

64

деятельности фирмы; антимонопольное регулирование; доходы населения; регулирование социальноэкономических проблем; макроэкономика; структура экономики страны; финансы; денежно-кредитная и налоговая системы; инфляционные проблемы; безработица, проблемы экономического роста; микро- и макроэкономические проблемы российской экономики; международное разделение труда; мировой рынок товаров, услуг и валют; основы бизнеса Основы социологии и политологии: социология как наука; общество как социокультурная система; социальные общности; социальные и этнонациональные отношения; социальные процессы, социальные институты и организации; личность: ее социальные роли и социальное поведение; социальные движения; социальные конфликты и способы их разрешения; предмет политологии; политическая власть и властные отношения; политическая система; субъекты политики; политическое сознание; политическая культура; мировая политика и международные отношения; социально-экономические процессы в России Дисциплины по выбору студента, устанавливаемые образовательным учреждением Математические и общие естественнонаучные дисциплины Математика: математический анализ: дифференциальное и интегральное исчисление; обыкновенные дифференциальные уравнения, дифференциальные уравнения в частных производных; последовательности и ряды; основы теории вероятностей и математической статистики: случайная величина, ее функция распределения, математическое ожидание и дисперсия; 18

60 170

132 40

ЕН.02

ЕН.03

ОПД.00. ОПД.01

ОПД.02

основные численные методы; численное интегрирование и дифференцирование; решение обыкновенных дифференциальных уравнений Информатика: понятие информации: единицы измерения информации; количество и качество информации; основные этапы решения задач с помощью ЭВМ, понятие программного и аппаратного обеспечения вычислительной техники; операционные системы; прикладное программное обеспечение; локальные и глобальные сети ЭВМ; сетевые технологии обработки данных; методы защиты информации Экологические основы природопользования: особенности взаимодействия общества и природы; природоресурсный потенциал, принципы и методы рационального природопользования; размещение производства и проблема отходов; понятие мониторинга окружающей среды, экологическое регулирование, прогнозирование последствий природопользования; правовые и социальные вопросы природопользования; охраняемые природные территории; концепция устойчивого развития; международное сотрудничество в области природопользования и охраны окружающей среды Общепрофессиональные дисциплины Инженерная графика: основы начертательной геометрии и проекционного черчения; правила оформления чертежей: элементы строительного черчения; электротехнические чертежи, виды электрических схем, условные графические обозначения в электросхемах; правила разработки и оформления конструкторской документации: общая методология и логика решения графических задач; методы и приемы выполнения чертежей и элементов схем по специальности Электротехника: электрическое поле; закон Кулона, напряжен19

60

32

1376

1066 120

180

ОПД.03

ность поля; работа при движении заряда; электрическая цепь постоянного тока, участки цепи, основные элементы цепи; величина тока; источники ЭДС; напряжение; электрическое сопротивление; режимы работы электрической цепи; источники ЭДС; закон Ома для полной цепи; работа, мощность и тепловое действие тока; преобразование электроэнергии в другие виды энергии; нагрев проводов; закон Джоуля Ленца; сложные цепи и их расчет; характеристики проводниковых материалов; электрическая емкость; заряд и разряд конденсатора; магнитное поле и его свойства; характеристики магнитного поля; закон полного тока; намагничивание и перемагничивание ферромагнитных материалов; магнитные цепи; электромагнитная индукция; самоиндукция; индуктивность; энергия магнитного поля; переменный синусоидальный ток; характеристики переменного тока; цепи переменного тока с активным индуктивным и емкостным сопротивлениями; уравнения токов; напряжений, мощностей; волновые и векторные диаграммы; законы Ома цепей; резонансы токов и напряжений; трехфазная система токов, ее свойства; соединение генераторов звездой и треугольником; соотношения между токами и напряжениями; расчеты цепей постоянного, переменного и трехфазного тока Электронная техника: физические основы работы электронных и полупроводниковых приборов; обзор развития электроники; применение электроники в театральном оборудовании; диоды, транзисторы, тиристоры, симисторы; устройство, типы и принцип действия электронных приборов; схемы включения; электронные усилители; принцип действия, классификация, параметры и режимы работы усилителей; схемы усилителей, используемых в театраль20

120

ОПД.04

ОПД.05

ных регуляторах напряжения и пультах управления; устройство и работа генераторов импульсов, используемых в светорегулирующей аппаратуре; общие сведения об интегральных схемах; классификация и терминология в микроэлектронике; цифровые интегральные микросхемы; использование цифровых и аналоговых интегральных схем в театральной технике; структурные схемы аналоговых и цифровых микропроцессоров Электрические машины и трансформаторы: назначение и классификация трансформаторов; принцип их действия и устройства; основные уравнения трансформаторов; работа трансформаторов в различных режимах; типы трансформаторов, используемых в театральной технике и их характеристики; электрические машины переменного тока, их назначение, классификация, серии и применение в театральной светотехнике; устройство машин постоянного тока, принцип работы, основные уравнения, описывающие работы двигателя; расчет энергетических показателей двигателей постоянного тока; классификация серии двигателей постоянного тока Метрология, стандартизация и сертификация: основы метрологии; аналоговые электромеханические и электроизмерительные приборы; измерение основных электрических величин; радиоизмерительные приборы: электронные вольтметры, измерительные генераторы; электронные осциллографы; измерители нелинейных искажений; методика измерения параметров и режимов работы в театральной аппаратуре; государственная система стандартизации РФ; межотраслевые системы стандартизации; единая система конструкторской документации (ЕСКД); единая система классификации и кодирования технико-экономической информации; нормативно-технические документы для 21

ОПД.06 60

60

ОПД.07

разработки конструкторской и технологической документации; качество продукции, ее аттестация; контроль качества продукции; система обеспечения качества; сертификация продукции; особенности международной (ИСО) и межгосударственной (СНГ) систем стандартизации Вычислительная техника: основные сведения об электронно-вычислительной технике: классификация, характеристики, принцип действия; виды информации и представления ее в ЭВМ; системы счисления, перевод чисел из одной системы счисления в другую, правила недесятичной арифметики, способы представления чисел в разрядной сетке ЭВМ; логические основы ЭВМ; элементарные и логические функции: таблицы истинности, формулы, основной базис алгебры логики, законы алгебры логики, нормальные и совершенные нормальные формы, минимизация логических функций; основы микропроцессорных систем: архитектура микропроцессора и ее элементы, система команд микропроцессора, процедура выполнения команд, рабочий цикл микропроцессора; типовые узлы и устройства вычислительной техники: регистры, дешифраторы, счетчики, сумматоры; принципы построения и классификация устройств памяти; организация интерфейсов в вычислительной технике; периферийные устройства вычислительной техники; взаимодействие аппаратного и программного обеспечения в работе ЭВМ История театра: зарубежный театр, театр античного мира и средних веков, греческая комедия, новая аттическая комедия, театр древнего Рима, театр эпохи Возрождения, зарубежный театр эпохи Просвещения и новейшего времени; дореволюционный русский драматический те22

60

112

ОПД.08

ОПД.09

ОПД.10

атр; истоки русского театра; театр XVIII, XIX и начала XX веков; драматический театр советского периода 20-х и 30-х г., периода Отечественной войны и послевоенных лет; современный российский театр История декорационного искусства: история русского театрально-декорационного искусства от истоков древней Руси до XVIII века; русское театрально-декорационное искусство Х1Х века; художники-передвижники и русский театр 80– 90-х гг. Х1Х века; театрально-декорационное искусство и театр 20-х гг.; театрально-декорационное искусство 30-х гг., в период Отечественной войны и в послевоенный период; условно-метафорическая образность в сценографии 60-х – начала 80-х гг.; тенденции современной сценографии Правовое обеспечение профессиональной деятельности: понятие правового регулирования в сфере профессиональной деятельности; правовое положение субъектов предпринимательской деятельности; организационно-правовые формы юридических лиц; трудовое право, трудовой договор и порядок его заключения, основания прекращения; оплата труда; роль государственного регулирования в обеспечении занятости населения; дисциплинарная и материальная ответственность работника; административные правонарушения и административная ответственность; право социальной защиты граждан; защита нарушенных прав и судебный порядок разрешения споров Экономика отрасли: отрасль и рыночная экономика; особенности и перспективы развития отрасли; материальнотехнические, трудовые и финансовые ресурсы отрасли; отраслевой рынок труда; управление отраслью; экономические показатели развития 23

92

48 ОПД.11

ОПД.12 80

отрасли; организация (предприятие) как хозяйствующий субъект; формы организаций (предприятий), их производственная и организационная структура; типы производств, их характеристика; основные производственные и технологические процессы; инфраструктура организации; капитал и имущество организации; основные и оборотные средства; трудовые ресурсы; организация, нормирование и оплата труда; маркетинговая деятельность организации; производственная программа и производственная мощность; издержки производства и себестоимость продукции, услуг; ценообразование; оценка эффективности деятельности организации; качество и конкурентоспособность продукции; инновационная и инвестиционная политика; внешнеэкономическая деятельность организации; бизнес-план; методика расчета основных технико-экономических показателей Менеджмент: цели и задачи управления организациями различных организационно-правовых форм; функции менеджмента; внутренняя и внешняя среда организации; основы теории принятия управленческих решений; стратегический менеджмент; система мотивации труда; управление рисками; управление конфликтами; психология менеджмента; этика делового общения; информационные технологии в сфере управления производством; особенности менеджмента в области профессиональной деятельности Безопасность жизнедеятельности: общие сведения о чрезвычайных ситуациях; чрезвычайные ситуации мирного и военного времени, природного и техногенного характера, их последствия; устойчивость производств в условиях чрезвычайных ситуаций; назначение и задачи гражданской обороны; организация защиты и жизнеобеспечения на24

32

68

ОПД.13

СД.00. СД.01

селения в чрезвычайных ситуациях; содержание и организация мероприятий по локализации и ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций; средства защиты; основы военной службы: основы обороны государства; Вооруженные силы Российской Федерации; боевые традиции, символы воинской чести; основы медицинских знаний; негативное воздействие на организм человека курения табака Охрана труда: воздействие негативных факторов на человека; идентификация травмирующих и вредных факторов; методы и средства защиты от опасностей технических систем и технологических процессов; экобиозащитная техника; правовые, нормативные и организационные основы охраны труда в театрах; материальные затраты на охрану труда в сфере профессиональной деятельности; основные инструктивные документы Специальные дисциплины Светорежиссура: цели и задачи дисциплины; классификация сценических представлений и их специфика в светорежиссерском решении; комплекс современного светотехнического оборудования: структура и работа осветительного цеха, светофильтры; освещение плоских декораций; освещение объемных декораций; проекции на сцене; классификация сценических представлений; драматический театр; музыкальный театр и задачи, стоящие при решении светового оформления спектакля; создание и выпуск спектакля: работа с режиссером, с художником-постановщиком; светомонтировочная работа; световое оформление театра теней; подборка светотехнического оборудования, размещение и планировка по эскизу; применение светоэфектов, корректировка световых картин; 25

СД.02.

34

СД.03. 1468

1140 168

СД.04.

запись партитуры; подготовка, установка света согласно партитуре и проведение спектакля Основы светотехники: основные понятия и законы светотехники: физическая природа света, основные характеристики оптического излучения; физические основы возникновения оптического излучения: тепловое излучение, люминесценция, лазерное излучение; краткие сведения из метрологии оптического излучения: фотометрия, колориметрия; светофильтры; светооптические системы: законы геометрической оптики, построение изображения с помощью сферических линз и зеркал, осветительные оптические системы, элементы осветительных систем, светооптические системы для сценического и студийного освещения Источники света и театральные световые приборы: источники света: лампы накаливания, газовый разряд как источник оптического излучения, газоразрядные лампы, лазеры; основные характеристики театральных и телевизионных приборов оптического излучения: световые характеристики, техникоэксплуатационные характеристики, характеристики безопасности; театральные и телевизионные светильники; театральные и телевизионные прожекторы; театральные световые приборы специального назначения: театральные диапроекторы, приборы ультрафиолетового облучения, проекционные приставки и приспособления; основы проектирования сценического и студийного освещения: развитие техники освещения, основы постановочного освещения, нормирование сценического освещения, проектирование сценического освещения, размещение и компоновка аппаратуры на различных сценах Системы электроснабжения театров: 26

166

180

175

СД.05.

СД.06

система электроснабжения театра; понятие о схеме передачи электроэнергии от электростанций до трансформаторной подстанции театрально-зрелищного предприятия; принципиальная типовая схема электроснабжения театра; аппаратура на стороне высшего и низшего напряжения; комплекс электротехнических помещений театра; оборудование трансформаторной подстанции театра, главного распределительного щита, регуляторов напряжения, светоаппаратной, галерей и лож; верхнее и нижнее оборудование сцены; понятие о системе управления театральным освещением и ее подсистемах; подсистема питания постановочного освещения и ее основные каналы; нерегулируемое освещение и его виды; характеристика и основные требования репетиционного, рабочего, дежурного и аварийного освещения; основные положения правил устройства электроустановок; требования к трансформаторным подстанциям, к электроснабжению, к сценическим механизмам, к электропроводке и заземлению; расчет электросетей и силового оборудования, используемых для электроснабжения театра Театральные регуляторы напряжения: исторический обзор в развитии театральных регуляторов напряжения; основные требования к театральным регуляторам напряжения; терминология; структурные и принципиальные схемы регуляторов напряжения различных типов; назначение, состав и работа блоков и отдельных элементов регуляторов напряжения в различных режимах; определение неисправностей и ремонт тиристорных регуляторов; диммерные модули с аналоговым и цифровым управлением; работа аналоговых и цифровых схем управления и силовых цепей Основы режиссуры: 27

СД.07

СД.ДС. (ДВ).00 ТО.Р

ДФ.00 К 108

ТО.00

цели и задачи дисциплины; классификация сценических представлений и их специфика в режиссерском решении; основные положения системы Станиславского; роль и значение режиссера в театре и других зрелищных предприятиях Цветоведение: цветовое и световое восприятие; изменение цвета при применении различных светофильтров на нейтральный фон; изменение цвета при наложении различных светофильтров на разных приборах (нейтральный фон); изменение цвета цветного фона под действием цветного освещения; светотени при цветном освещении; костюм и грим под воздействием цветного освещения Дисциплины специализации, дисциплины по выбору студента, устанавливаемые образовательным учреждением Теоретическое обучение – дисциплины национально-регионального (регионального) компонента Дисциплины факультативные Консультации (на каждую учебную группу на весь период обучения) Всего часов теоретического обучения

51

250

168

130

340 300 4590

3060

Нормативный срок освоения основной профессиональной образовательной программы специальности 0509 Светорежиссура при очной форме обучения составляет 148 недель, в том числе: − теоретическое обучение, включая лабораторные и практические занятия, выполнение курсовых работ (курсовое проектирование) 85 недель; − производственная (профессиональная) практика и подготовка к итоговой государственной аттестации 21/26 недель; − промежуточная аттестация 6 недель; − итоговая государственная аттестация 10/5 недель; − резерв времени образовательного учреждения 4 недели; − каникулярное время 22 недели. 42 28

4. Общие требования к разработке основной профессиональной образовательной программы, обеспечивающие реализацию образовательными учреждениями Государственных требований к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников по специальности 0509 Светорежиссура 4.1. Общие положения 4.1.1. Образовательное учреждение самостоятельно разрабатывает и утверждает основную профессиональную программу по специальности. 4.1.2. Основная профессиональная образовательная программа по специальности разрабатывается на основании Государственных требований к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников по специальности 0509 Светорежиссура (далее – Государственные требования) и включает в себя требования к уровню подготовки выпускника, учебный план, программы учебных дисциплин, программу производственной (профессиональной) практики, программу итоговой государственной аттестации. При разработке учебного плана образовательное учреждение использует примерный учебный план по специальности. При формировании пояснений к учебному плану применяются положения данного раздела с учетом специфики организации образовательного процесса в конкретном образовательном учреждении. 4.1.3. Основная профессиональная образовательная программа по специальности в части теоретического обучения состоит из дисциплин федерального компонента (в том числе дисциплин по выбору студента), дисциплин национальнорегионального (регионального) компонента, а также факультативных дисциплин и консультаций. 4.1.4. Содержание национально-регионального (регионального) компонента основной профессиональной образовательной программы по специальности (включая распределение по циклам дисциплин) устанавливается субъектом Российской Федерации или образовательным учреждением самостоятельно. В случае введения субъектом Российской Федерации национальнорегионального (регионального) компонента финансирование связанных с этим затрат на бесплатное обучение студентов производится за счет средств бюджетов соответствующих субъектов Российской Федерации; в противном случае финансирование осуществляется за счет средств учредителей. Объем времени, отведенный на дисциплины национально-регионального (регионального) компонента, может быть использован в том числе и на увеличение объема времени на дисциплины федерального компонента. 4.1.5. Объем практической подготовки студента – производственная (профессиональная) практика, лабораторные и практические занятия, выполнение курсовых работ (курсовое проектирование) – должен составлять 50–60% от общего объема времени, отведенного на теоретическое обучение и практику. 29

4.2. Требования к организации и обеспечению образовательного процесса 4.2.1. Требования к кадровому обеспечению образовательного процесса. Реализация основной профессиональной образовательной программы по специальности должна обеспечиваться педагогическими кадрами, имеющими, как правило, высшее образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины. Преподаватели специальных дисциплин, как правило, должны иметь опыт деятельности в соответствующей профессиональной сфере. 4.2.2. Требования к учебно-методическому обеспечению образовательного процесса. Реализация основной профессиональной образовательной программы по специальности должна обеспечиваться доступом каждого студента к информационным ресурсам (библиотечным фондам, компьютерным базам данных и др.), по содержанию соответствующим полному перечню дисциплин основной профессиональной образовательной программы, наличием учебников, учебно-методических, методических пособий, разработок и рекомендаций по всем дисциплинам и по всем видам занятий – практикумам, курсовому и дипломному проектированию и др., этапам практики, а также наглядными пособиями, аудио-, видео- и мультимедийными материалами. Обеспеченность студентов учебной литературой, необходимой для реализации основной профессиональной образовательной программы, должна соответствовать нормативу – 0,5 экземпляра на одного студента. Источники учебной информации должны отвечать современным требованиям. В образовательном процессе должны использоваться законодательные акты, нормативные документы и материалы профессионально ориентированных периодических изданий. 4.2.3. Требования к материально-техническому обеспечению образовательного процесса. Образовательное учреждение, реализующее основную профессиональную образовательную программу по специальности, должно располагать материальнотехнической базой, обеспечивающей реализацию Государственных требований и соответствующей действующим санитарно-техническим нормам. Реализация основной профессиональной образовательной программы по специальности должна обеспечивать выполнение студентом лабораторных и практических работ, включая как обязательный компонент практические задания с использованием персональных компьютеров. ПРИМЕРНЫЙ ПЕРЕЧЕНЬ кабинетов, лабораторий, мастерских и др. по специальности 0509 Светорежиссура Кабинеты: социально-экономических дисциплин, русского языка и культуры речи, иностранного языка, 30

физической культуры, математики, информатики, экологии и природопользования, инженерной графики, правового обеспечения профессиональной деятельности, экономики отрасли и менеджмента, безопасности жизнедеятельности, охраны труда, светорежиссуры, истории театра, истории декорационного искусства, основ режиссуры, курсового и дипломного проектирования, методический. Лаборатории: основ электротехники, электронной техники, электрических машин и трансформаторов, метрологии, стандартизации и сертификации, вычислительной техники, основ светотехники, источников света, театральных световых приборов и цветоведения, систем электроснабжения театра и театральных регуляторов напряжения, регуляторная учебного театра. Учебные мастерские: электромонтажная, по ремонту и эксплуатации аппаратуры систем управления театральным освещением. Спортзал. 4.2.4. Требования к организации производственной (профессиональной) практике. Образовательное учреждение, реализующее основную профессиональную образовательную программу по специальности, должно обеспечить планирование, организацию и проведение производственной (профессиональной) практики в соответствии с Положением о производственной (профессиональной) практике студентов, курсантов образовательных учреждений среднего профессионального образования и Рекомендациями по организации и проведению производственной (профессиональной) практики по группе специальностей (при наличии таковых). 31

В период прохождения производственной (профессиональной) практики студент должен освоить профессию осветителя. 4.2.5. Требования к промежуточной и итоговой государственной аттестации выпускников. Количество экзаменов в учебном году не должно превышать 8, а количество зачетов – 10. В указанное количество не входят экзамены и зачеты по физической культуре и факультативным дисциплинам. На весь период обучения предусматривается выполнение не более 3 курсовых работ (проекта) по дисциплинам общепрофессионального и (или) специального циклов. Курсовая работа по дисциплине ОПД.10 «Экономика отрасли» выполняется совместно с курсовой работой по дисциплине СД.04 «Системы электроснабжения театра» Виды итоговой государственной аттестации: 1 вариант: защита дипломного проекта; 2 вариант: итоговый междисциплинарный экзамен. 4.2.6. Общие нормативы по организации образовательного процесса. 4.2.6.1. Нормативный срок освоения основной профессиональной образовательной программы по специальности при очной форме обучения для лиц, обучающихся на базе основного общего образования, увеличивается на 52 недели (1 год) из расчета: − теоретическое обучение (при обязательной учебной нагрузке 36 часов в неделю) 39 недель; − промежуточная аттестация 2 недели; − каникулярное время 11 недель. 4.2.6.2. Срок освоения основной профессиональной образовательной программы по специальности при очно-заочной (вечерней) и заочной формах увеличивается по отношению к нормативному сроку, установленному в пункте 1.3 раздела «Общая характеристика специальности» на базе среднего (полного) общего образования – на 1 год. Сроки освоения основной профессиональной образовательной программы по специальности при сочетании различных форм обучения устанавливаются образовательным учреждением самостоятельно на основании нормативного срока. 4.2.6.3. Количество дисциплин по выбору должно быть таким, чтобы студент мог обоснованно и реально выбирать дисциплину (дисциплины). Выбранные студентом дисциплины становятся обязательными для изучения. 4.2.6.4. Выполнение курсовой работы (курсовое проектирование) рассматривается как вид учебной работы по дисциплине и реализуется в пределах времени, отведенного на ее изучение. 4.2.6.5. Факультативные дисциплины, предусматриваемые учебным планом образовательного учреждения (не более 4-х часов в неделю), не являются обязательными для изучения студентом. При реализации среднего (полного) общего образо-

32

вания для лиц, обучающихся на базе основного общего образования, объем времени на факультативные дисциплины увеличиваются на 156 часов. 4.2.6.6. Консультации для студентов очной формы обучения предусматриваются образовательным учреждением в объеме 100 часов на учебную группу на каждый учебный год, в том числе в период реализации среднего (полного) общего образования для лиц, обучающихся на базе основного общего образования. 4.2.6.7. По всем дисциплинам теоретического обучения и этапам производственной (профессиональной) практики, включенным в учебный план образовательного учреждения, должна выставляться итоговая оценка («отлично», «хорошо», «удовлетворительно» или «зачтено»). 4.2.6.8. На предпоследнем курсе в период летних каникул с юношами проводятся пятидневные учебные сборы на базе воинских частей, определенных военными комиссариатами. 4.3. Академические свободы образовательного учреждения в формировании содержания образования и организации образовательного процесса При разработке основной профессиональной образовательной программы по специальности образовательное учреждение имеет право: 4.3.1. Уменьшать в пределах 5% объем времени, отведенный Государственными требованиями на циклы дисциплин. 4.3.2. Распределять резерв времени образовательного учреждения. 4.3.3. Формировать цикл общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин. При этом дисциплины «Основы философии» (в объеме не менее 44 часов), «Основы права» (в объеме не менее 32 часов), «Русский язык и культура речи» (в объеме не менее 56 часов), «Иностранный язык» и «Физическая культура» (из расчета 2 часа в неделю на весь период теоретического обучения) реализуются в обязательном порядке. Одна–две дисциплины выбираются образовательным учреждением из следующего перечня дисциплин: «Социальная психология», «Основы экономики», «Основы социологии и политологии» и реализуются в течение времени, отведенного на эти дисциплины (64 часа). Остальные дисциплины по желанию образовательного учреждения могут реализовываться в качестве дисциплин по выбору студента за счет резерва времени образовательного учреждения. При этом возможно объединение дисциплин в междисциплинарные курсы при сохранении минимума содержания. Формировать дисциплины по выбору студента, устанавливаемые образовательным учреждением, которые должны быть направлены на реализацию личностных потребностей обучающихся и обеспечение гуманитаризации содержания образования. 4.3.4. В цикле общепрофессиональных дисциплин: − формировать дисциплины по выбору студента, устанавливаемые образовательным учреждением, которые должны быть направлены на углубление общепрофессиональной подготовки студента. 33

4.3.5. В цикле специальных дисциплин: − вводить специализации путем выбора из перечня, предлагаемого министерством (ведомством) по закрепленным специальностям; − формировать специализации самостоятельно или совместно с органами исполнительной власти различных уровней; наименование, перечень и содержание дисциплин специализации должны быть согласованы с министерством (ведомством) по закрепленным специальностям; − формировать дисциплины по выбору студента, которые должны быть направлены на обеспечение конкурентоспособности выпускника в соответствии с запросами регионального рынка труда. 4.3.6. Определять перечень и содержание дисциплин по выбору студента, факультативных дисциплин. 4.3.7. В случае самостоятельного формирования содержания национальнорегионального (регионального) компонента использовать время, отведенное на дисциплины регионального компонента: − на увеличение объема времени на дисциплины федерального компонента; − на введение дополнительных дисциплин в циклы общих гуманитарных и социально-экономических, математических и общих естественнонаучных, общепрофессиональных, специальных дисциплин. 4.3.8. При формировании дисциплин по выбору студента, дисциплин специализации, дисциплин национально-регионального (регионального) компонента, факультативных дисциплин определять время на их изучение в объеме не менее 32 часов. 4.3.9. Выбирать вид итоговой государственной аттестации из установленных в п. 4.2.5. Государственных требований. 4.3.10. Определять формы проведения консультаций (групповые, индивидуальные, письменные, устные и т.д.). 4.3.11. Использовать от 10 до 15% от общего объема времени, отведенного на дисциплины федерального компонента, на самостоятельное проектирование дополнительного содержания образования по дисциплине при условии выполнения минимума содержания образования по дисциплине, указанного в Государственных требованиях. 4.3.12. Планировать концентрированное изучение дисциплины «Иностранный язык». 4.3.13. Определять возможность присвоения квалификационных разрядов по родственной рабочей профессии (см. п. 4.2.4.).

34

Приложение Рег. № 03-0509-Б 16 апреля 2002 г. ПРИМЕРНЫЙ УЧЕБНЫЙ ПЛАН среднего профессионального образования базового уровня по специальности 0509 Светорежиссура Квалификация – техник

Индекс

1

ТО.00. ТО.Ф.

ОГСЭ.00.

ОГСЭ.01. ОГСЭ.02. ОГСЭ.03. ОГСЭ.04. ОГСЭ.05. ОГСЭ.06. ОГСЭ.07. ОГСЭ.08.

ЕН.00.

Форма обучения – очная Нормативный срок обучения – 2 года 10 месяцев на базе среднего (полного) общего образования Обязательная учебная нагрузка, часов Макс. учебв том числе ная выполЭлементы учебного Время нанение процесса, учебные в нелабор. грузка курсодисциплины делях и сту- всего вых практ. дента, paбот занячасов (курс. тия проект.) 2

3

4

5

6

7

Теоретическое обучение Теоретическое обучение – дисциплины федерального компонента Общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины Основы философии Основы права Русский язык и культура речи Иностранный язык Физическая культура Социальная психология Основы экономики Основы социологии и поли-

85

4590 3782

3060 2930

1235

100

768

592

366

35

ОГСЭ. ДВ.00

ЕН.01. ЕН.02. ЕН.03. ОПД.00. Рекомендуемый курс изучения

8

ОПД.01 ОПД.02 ОПД.03 ОПД.04 ОПД.05 ОПД.06 ОПД.07 ОПД.08 ОПД.09

ОПД.10 ОПД.11 ОПД.12

44 32 56

4 10

3 2 2

168 168

168 158

2-4 2-4

64

18

2,3

ОПД.13 СД.00 СД.01 СД.02 СД.03 СД.04

тологии Дисциплины по выбору студента, устанавливаемые образовательным учреждением Математические и общие естественнонаучные дисциплины Математика Информатика Экологические основы природопользования Общепрофессиональные дисциплины Инженерная графика Электротехника Электронная техника Электрические машины и трансформаторы Метрология, стандартизация и сертификация Вычислительная техника История театра История декорационного искусства Правовое обеспечение профессиональной деятельности Экономика отрасли Менеджмент Безопасность жизнедеятельности Охрана труда Специальные дисциплины Светорежиссура Основы светотехники Источники света и театральные световые приборы Системы электроснабжения 36

170

1376

1468

60

8

2-4

132

80

40 60 32

20 60

1066

358

120 180 120 60

120 40 30 20

2,3 2 2 3

60

40

2,3

60 112 92

60

48

8

80 32 68

20

2 2 3 20

4

20

20

4 4 3

34 1140

431

80

4

168 166 180

110 42 27

20 30

4 2 3

175

112

30

3,4

СД.05 СД.06 СД.07 СД.ДС.00. (ДВ)

ТО.Р

ДФ.00 К

ПП.00

ПП.01

ПП.02 ПП.03

ПП.01

ПП.02 ПП.03

театра Театральные регуляторы напряжения Основы режиссуры Цветоведение Дисциплины специализации, дисциплины по выбору студента, устанавливаемые образовательным учреждением Теоретическое обучение – дисциплины национально-регионального (регионального) компонента Дисциплины факультативные Консультации (на каждую группу на весь период обучения) Производственная (про- 21/26 фессиональная) практика 1 вариант Практика для получения 8 первичных профессиональных навыков Практика по профилю спе- 10 циальности Практика преддипломная 3 (квалификационная) 2 вариант Практика для получения 8 первичных профессиональных навыков Практика по профилю спе- 10 циальности Стажировка (практика ква8 лификационная)

37

ПА 108 42 51 250

40

4 ИГА.00

100

2-4

ИГА.01 ИГА.02

168

130

3,4

ИГА.01

ИГА.02 340

2-4

300

2-4

РВ ВК

2

Промежуточная аттеста6 ция Итоговая государственная 10/5 аттестация 1 вариант Выполнение дипломного 8 проекта Защита дипломного проекта 2 2 вариант Подготовка к итоговому 3 междисциплинарному экзамену по специальности Итоговый междисципли2 нарный экзамен по специальности Резерв времени образова4 тельного учреждения Время каникулярное 22 10 10 2 ИТОГО: 148

3 4

2

3 4

38

2-4 4

4 4 4

4

2-4

2 3 4