Синтаксический разбор словосочетания и предложения, пунктуационный разбор: Учебно-методическое пособие по русскому языку

М И Н И СТ Е РСТ В О О БРА ЗО В А Н И Я РО ССИ Й СК О Й Ф Е Д Е РА Ц И И

В О РО Н Е Ж СК И Й ГО СУ Д А РСТ В Е Н Н Ы Й У Н И В Е РСИ Т Е Т

СИ Н Т А К СИ ЧЕ СК И Й РА ЗБО Р СЛО В О СО ЧЕ Т А Н И Я И ПРЕ Д ЛО Ж Е Н И Я , ПУ Н К Т У А Ц И О Н Н Ы Й РА ЗБО Р

У ч ебно-м ет оди ч ес кое пос оби е порус с ком у язы ку для ст удент овпо специальност и 021700 – Ф и л ол оги я

В оронеж –2003

2

У т верж дено науч но-м ет одич еским совет ом Ф илологич еского ф акультет а13 м арт а2003 года

Сост авит ели: доцент В .Б. Базилевская, канд. ф ил. наук Ж .В . Грач ева

У ч ебно-м ет одич еское пособие подгот овлено накаф едре русского язы ка ф илологич еского ф акультет аВ оронеж ского государст венного университ ет а Реком ендует ся для ст удент оввсех от делений ф илологич еского ф акультет а

3

С О Д ЕР Ж А Н И Е В

В ЕД ЕНИ Е

§1. Порядок и образцы разборасловосоч ет ания… … … … … … … … … … … … .. .4 §2. Последоват ельност ьсинт аксич еского разборапрост ого предлож ения… .. ..5 §3. О бразцы синт аксич еского разборапрост ого предлож ения… … … … … … … .7 §4. Последоват ельност ьразбораслож носоч иненного предлож ения… … … … … 8 §5. О бразцы синт аксич еского разбораслож носоч иненного предлож ения… … .8 §6. Последоват ельност ьразбораслож ноподч иненного предлож ения… … … … .9 §7. О бразцы разбораслож ноподч иненногопредлож ения… … … … … … … … … 10 §8. Последоват ельност ьразборабессою зногослож ногопредлож ения… … … ..11 §9. О бразцы разборабессою зногослож ногопредлож ения… … … … … … … … ..12 §10. Синт аксич еский разборслож ны х предлож ений сразны м и видам и связи..13 §11. О бразцы разбораслож ного предлож ения сразлич ны м и видам и связи… ..13 §12. Последоват ельност ьсинт аксич еского разборапредлож ений спрям ой реч ью … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … ..14 §13. О бразцы разборапредлож ений спрям ой реч ью … … … … … … … … … … … 15 §14. Предлож ения для синт аксич ескогоразбора… … … … … … … … … … … … ...16 §15. Пункт уационны й разбор. Последоват ельност ьписьм енного пункт уационногоразбора… … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … ...18 §16. О бразцы письм енногопункт уационногоразбора… … … … … … … … … … ..19

4

§17. Граф ич еская ф орм апункт уационного разбора… … … … … … … … … … … ..19 §18. О сновны е э т апы уст ного пункт уационного разбора… … … … … … … … … .21 Реком ендуем ая лит ерат ура… … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … ...22

В

В ЕД ЕН И Е

Среди различ ны х видов грам м ат ич еского разбора наибольш ие зат руднения в ш коле и вузе вы зы вает анализ предлож ения и его ком понент ов. О бъект ивно э т и т рудност и объясняю т ся возм ож ност ью неоднознач ной квалиф икации синт аксич еских явлений из-заразлич ны х см ы словы х акцент ов, кот оры е делаю т в предлож ении разбираю щ ие, во-первы х, а во-вт оры х – из-за разницы в синт аксич еских т еориях, кот оры е полож ены в основу анализа. О днако указанны е различ ия, как правило, не приводят к ош ибкам , аявляю т ся допуст им ы м и вариант ам и разбора. О ш ибки в грам м ат ич еском разборе словосоч ет аний и предлож ений обусловлены т ем , ч т о обуч аю щ иеся не владею т на долж ном уровне грам м ат ич еским и понят иям и или не знаю т , каковы их грам м ат ич еские признаки и в какой последоват ельност и входят вконкрет ны е виды разбора. В наст оящ ем пособии даны образцы разбора словосоч ет аний , предлож ений прост ы х, слож носоч иненны х, слож ноподч иненны х, бессою зны х, м ногоком понент ны х сразлич ны м и видам и связи, предлож ений спрям ой реч ью , рассм от рен пункт уационны й разбор, а т акж е предст авлены граф ич еские схем ы э т их разборов. С И Н Т А К С И Ч ЕС К И Й Р А ЗБ О Р §1. П О Р Я

Д О К И О Б Р А ЗЕЦ Р А ЗБ О Р А С Л О В О С О Ч ЕТ А Н И Я

1. У казат ьглавное и зависим ое слово всловосоч ет ании. 2. О пределит ькаким и ч аст ям и реч и вы раж ены главное и зависим ое слово. 3. У казат ьспособ связи (согласование, управление, прим ы кание). 4. О пределит ьграм м ат ич еское знач ение словосоч ет ания. О бразец разбора: х

5

Зи м нее ут ро(главное слово сущ ., согласование: И .п., м .р., ед.ч .; обознач ает предм ет и его признак) прилаг.

сущ . Д ополнит ельны е зам еч ания

1) М ож ет вы зват ьзат руднение вы деление словосоч ет аний из предлож ения. В аж но делат ьэ т о последоват ельно и ст рого по вопросам : снач ала вы писы ваю т ся словосоч ет ания с главны м словом подлеж ащ им , зат ем – со сказуем ы м , и, наконец, в кот оры х главны м словом являю т ся вт орост епенны е ч лены предлож ения. 2) Следует пом нит ь, ч т о словосоч ет аниям и не являю т ся: а) подл еж ащ ее и с казуем ое, т .к. м еж ду ним и возникаю т не подч инит ельны е, а другого рода от нош ения – предикат ивны е. Подлеж ащ ее и сказуем ое образую т грам м ат ич ескую основу предлож ения; б) однородны е ч л ены предл ож ени я, т .е. т акие, м еж ду кот оры м и возникли не подч инит ельны е, асоч инит ельны е от нош ения –см ы словогои грам м ат ич еского равноправия (зам ет им , ч т о в уч ебнике «Русский язы к» В .В . Бабай цевой , Л.Д . Чесноковой вы деляю т ся в кач ест ве словосоч ет аний как подч инит ельны е, т ак и соч инит ельны е: ос енни й вет ер – подч инит ельное словосоч ет ание; березы и ос и ны – соч инит ельное словосоч ет ание; в) подл еж ащ ее (допол нени е) и от нос ящ еес я к нем у обос обл енное определ ени е, т .к. м еж ду ним и сущ ест вую т полупредикат ивны е от нош ения; г) с казуем ое и от нос ящ еес я к нем у обос обл енное обс т оят ел ьс т во, вы раж енное деепри ч ас т и ем и деепри ч ас т ны м оборот ом , т .к. обособленное обст оят ельст во по своей ф ункции близко к сказуем ом у; д) пояс няем ы й и пояс няющ и й, ут оч няем ы й и ут оч няющ и й ч л ены предл ож ени я, т .к. от нош ения м еж ду ним и пояснит ельны е или ут оч нит ельны е, а не обст оят ельст венны е; е) знам енат ел ьное и от нос ящ еес я к нем у с л уж ебное с л ово: 1) сущ ест вит ельное (м ест оим ение, ч ислит ельное) и от носящ ий ся к нем у предлог; 2) знам енат ельное слово и от носящ аяся к нем у ч аст ица; 3) связкабы т ьвф орм е прош едш его или будущ его врем ени и знам енат ельное слово, образую щ ее сост авное глагольное сказуем ое: бы л уч и т ел ем , будет хол одно; служ ебное слово бы т ьвф орм е прош едш его врем ени образует при соединении сглаголом несоверш енного видаслож ную ф орм у будущ его врем ени глагола, ане словосоч ет ания. П РА К Т И ЧЕ СК И Е ЗА Д А Н И Я Задание 1. В ы писат ьиз предлож ений т екст аД .С. Лихач ева«Б удьт е ос т орож ны со словам и» словосоч ет ания и разобрат ьих. Х орош и й язы к науч ной работ ы не зам еч ает с я ч и т ат ел ем . Чи т ат ел ь дол ж ензам еч ат ь т ол ько м ы с л ь, но не язы к, каки м м ы с л ь вы раж ена. Гл авное дос т ои нс т во науч ного язы ка – яс нос т ь. Другое дос т ои нс т во – л егкос т ь,

6

крат кос т ь, Свобода переходов от предл ож ени я к предл ож ени ю , прос т от а. И збегайт е с л ов-«парази т ов», с л ов м ус орны х, ни ч его не добавл яю щ и х к м ы с л и . О днако важ ная м ы с л ь дол ж на бы т ь вы раж ена не «походя», а с некот орой ос т ановкой на ней. Важ ная м ы с л ь дос т ойна т ого, ч т обы на ней авт ор и ч и т ат ел ьвзаи м нопом едл и л и . О на дол ж на варьи роват ьс я под пером авт ора. §2. П О С

Л ЕД О В А Т ЕЛ Ь Н О С Т Ь С И Н Т А К С И Ч ЕС К О Г О Р А ЗБ О Р А П Р О С Т О Г О П Р ЕД Л О Ж ЕН И Я

1. Х аракт ерист икапредлож ения по цели вы сказы вания (повест воват ельное, побудит ельное или вопросит ельное). 2. Х аракт ерист ика предлож ения по э м оциональной окраске (восклицат ельное или невосклицат ельное). 3. О боснование квалиф икации предлож ения как прост ого (им еет одну грам м ат ич ескую основу). 4. Х аракт ерист ика предлож ения по налич ию главны х ч ленов (двусост авное или односост авное; если односост авное, т о указы вает ся т ип – назы вное, безлич ное, определенно-лич ное или неопределенно-лич ное). 5. Х аракт ерист ика предлож ения по налич ию вт орост епенны х ч ленов (распрост раненное или нераспрост раненное). 6. Х аракт ерист ика предлож ения по полнот е синт аксич еской конст рукции (полное или неполное; если неполное, т о указат ь, какой ч лен опущ ен). 7. У казат ь, ч ем ослож нено предлож ение (однородны м и ч ленам и, обособленны м и ч ленам и, вводны м и словам и, вст авны м и конст рукциям и, обращ ением или нич ем не ослож нено). 8. Разбор предлож ения по ч ленам (снач ала – главны е, пот ом вт орост епенны е, от носящ иеся к подлеж ащ ем у, зат ем – вт орост епенны е, от носящ иеся к сказуем ом у). О подлеж ащ ем говорит ся, ч ем оно вы раж ено (какой ч аст ью реч и); о сказуем ом сообщ ает ся его т ип (прост ое глагольное, сост авное глагольное, сост авное им енное или сказуем ое см еш анного т ипа) и способ вы раж ения; о дополнении – ч ем вы раж ено и, если сущ ест вит ельны м или м ест оим ением , прям ое или косвенное, об обст оят ельст ве – разряд по знач ению (м ест а, врем ени, прич ины , цели, образа дей ст вия, м еры и ст епени, сравнения, условия, уст упки) и способ вы раж ения; об определении – согласованное или несогласованное, способ вы раж ения (прилож ение обы ч но сразу прилож ением и назы вает ся). Практ ич ески анализ прост ого предлож ения надо нач инат ьс разбора по ч ленам : лиш ьна основании его м ож но дат ьполную синт аксич ескую характ ерист ику предлож ения. 9. О бъяснит ьрасст ановку знаковпрепинания. Д

О ПО ЛН И Т Е ЛЬ Н Ы Е ЗА М Е ЧА Н И Я

Схем ы прост ого предлож ения разнообразны . К акую прим енит ь– зависит от задач грам м ат ич еского разбора. О бы ч но использует ся один из вариант ов:

7

или [ ]. Справаот прям оугольникаили скобок ст авит ся т от ж е знак препинания, кот оры й использован вконце предлож ения. В э т и схем ы м огут вносит ься дополнит ельны е обознач ения: – – односост авное предлож ение –––– или [ –– ]; ––––– или [ ––––– ]. – двусост авное предлож ение

––––––

или [

].

– предлож ения соднородны м и и ч ленам и: ны м и являю т ся подлеж ащ ие);

и

или [

И

или [

и

и

] (однород-

] (однородны м и являю т -

ся дополнения); – предлож ения собращ ениям и [ , … ] [ ! … ] [… , , … ] [… , .] (т о ж е внут ри квадрат а); – предлож ения собособленны м и ч ленам и [… , | |, ]. [… , | _. _. _|, ]. Схем апрост ого предлож ения м ож ет предст авлят ьсобой соединение всех словпредлож ения прям ы м и линиям и, указы ваю щ им и назависим ост ьслов: О ч еньнепри ят ное впеч ат л ени е ос т ави л а у нас эт а река (Ф едосеев). Схем аэ т ого предлож ения будет т акова: река ос т ави л а впеч ат л ени е у нас непри ят ное оч ень Э т аж е схем а м ож ет сообщ ит ьи о связях слов, ане т олько об их зависим ост и, если вм ест о прям ы х линий пользоват ься условны м обознач ением видов связи: согласование; управление; ___ прим ы кание река ос т ави л а впеч ат л ени е у нас непри ят ное оч ень §3. О Б Р А ЗЦ Ы

С И Н Т А К С И Ч ЕС К О Г О Р А ЗБ О Р А П Р О С Т О Г О П Р ЕД Л О Ж ЕН И Я

Я бл оневы й с ад, вес ь в с ол неч ны х пят нах, с пус кал с я по с кл ону хол м а (К . Пауст овский ). (Предлож ение повест воват ельное, невосклицат ельное, прост ое, т ак как им еет одну грам м ат ич ескую основу; двусост авное; распрост раненное; полное; ослож нено распрост раненны м обособленны м согласованны м определением , вы раж енны м сущ ест вит ельны м сзависим ы м и словам и).

8

Подлеж ащ ее – с ад – вы раж ено сущ ест вит ельны м единст венного ч исла в им енит ельном падеж е. Сказуем ое – с пус кал с я – прост ое глагольное, вы раж ено глаголом вф орм е прош едш его врем ени. Сад какой? – ябл оневы й – согласованное определение, вы раж ено прилагат ельны м ; сад какой? – вес ь в с ол неч ны х пят нах – э т о распрост раненное согласованное определение, вы раж енное определит ельны м м ест оим ением вес ь с зависим ы м и словам и; спускался где? – по с кл ону – э т о обст оят ельст во м ест а, вы раж енное сущ ест вит ельны м м .р. в д.п. с предлогом за; по склону каком у? – хол м а – э т о несогласованное определение, вы раж енное сущ ест вит ельны м м .р. в Р.п. Схем апредлож ения . (или [ ].). 2. Р аннее вес еннее ут ро, прохл адное и рос и с т ое (А .И . К уприн). Э т о предлож ение по цели вы сказы вания повест воват ельное, невосклицат ельное, прост ое, односост авное, назы вное, распрост раненное, полное, ослож нено однородны м и обособленны м и определениям и, соединенны м и сою зам и . Грам м ат ич еская основавклю ч ает один главны й ч лен – подлеж ащ ее ут ро. О но вы раж ено сущ ест вит ельны м вим енит ельном падеж е. В се вт орост епенны е ч лены в э т ом предлож ении от носят ся к главном у ч лену (подч инены подлеж ащ ем у, распрост раняю т подлеж ащ ее, образую т сост ав подлеж ащ его). К акое ут ро? – вес еннее – согласованное определение вы раж ено полны м прилагат ельны м : какое весеннее ут ро? – раннее – согласованное определение, вы раж ено полны м прилагат ельны м . О пределения вес еннее и раннее не являю т ся однородны м и, м еж ду ним и нет соч инит ельной связи. У т ро какое? – прохл адное и рос и с т ое – однородны е обособленны е определения, вы раж енны е полны м и прилагат ельны м и. 5. Н е от ходи от м еня, другм ой, ос т аньс я с ом ной! (А . Ф ет ). Э т о предлож ение побудит ельное; восклицат ельное; прост ое… , односост авное, определенно-лич ное; распрост раненное, полное, ослож нено однородны м и сказуем ы м и и обращ ением . Главны е ч лены – прост ы е глагольны е сказуем ы е, вы раж ены глаголам и в повелит ельном наклонении в ф орм е ед.ч . В первом сказуем ом ест ьот рицат ельная ч аст ицане. Н е от ходи от кого? – от м еня – косвенное дополнение, вы раж ено лич ны м м ест оим ением 1-го лица в ф орм е Р.п. ед.ч . с предлогом от . О ст анься с кем ? – с ом ной – косвенное дополнение, вы раж ено лич ны м м ест оим ением 1-го л. вф орм е Т .п. ед.ч . спредлогом с . Схем апредлож ения: ! (или [ ]!). §4. П О С

Л ЕД О В А Т ЕЛ ЬН О С Т Ь Р А ЗБ О Р А С Л О Ж Н О С О Ч И Н ЕН Н О Г О П Р ЕД Л О Ж ЕН И Я

1. Х аракт ерист икапредлож ения по цели вы сказы вания. 2. Х аракт ерист икапредлож ения по э м оциональной окраске. 3. О боснование квалиф икации предлож ения как слож носоч иненного (им еет две или более грам м ат ич еские основы , соединенны е соч инит ельны м сою зом – соединит ельны м , прот ивит ельны м или разделит ельны м ).

9

4. О бъяснит ьрасст ановку знаковпрепинания. 5. Д алее каж дое прост ое предлож ение характ еризует ся по налич ию главны х, вт орост епенны х ч ленов, по полнот е синт аксич еской конст рукции, по налич ию ослож ненност и и разбирает ся по ч ленам (см . последоват ельност ьразборапрост ого предлож ения). 6. Схем а ,и . (или [ ], и [ ]). §5.О Б Р А ЗЦ Ы

С И Н Т А К С И Ч ЕС К О Г О Р А ЗБ О Р А С Л О Ж Н О С О Ч И Н ЕН Н О Г О П Р ЕД Л О Ж ЕН И Я

1. М ол ни я прорезал а огненной ч ерт ою небо, и прогрем ел и первы е рас кат ы гром а (Г. Ф едосеев). Э т о предлож ение повест воват ельное, невосклицат ельное, слож ное, слож носоч иненное, пот ом у ч т о им еет две грам м ат ич еские основы , соединенны е соч инит ельны м соединит ельны м сою зом и . Первая ч аст ь слож носоч иненного предлож ения предст авляет собой прост ое предлож ение, двусост авное, распрост раненное, полное, нич ем не ослож ненное. Подлеж ащ ее м ол ни я – вы раж ено сущ . ж .р. в И .п., прост ое глагольное сказуем ое прорезал а вы раж ено глаголом изъявит ельного наклонения в ф орм е прош едш его врем ени ед.ч . ж .р. Прорезала ч т о? – небо– прям ое дополнение, вы раж енное сущ . ср.р. в ф орм е В .п. Прорезалакак? – ч ерт ою – обст оят ельст во образадей ст вия. Черт ою какою? – огненной – согласованное определение… В т орая ч аст ьслож носоч иненного предлож ения т ож е предст авляет собой прост ое, двусост авное, распрост раненное, полное, нич ем не ослож ненное предлож ение (следует разбор по ч ленам , из кот орого обрат им вним ание лиш ьна два определения: раскат ы каки е? – первы е – согласованное определение, вы раж енное порядковы м ч ислит ельны м вф орм е И .м . м н.ч . и раскат ы каки е? – гром а – несогласованное определение, вы раж енное им . сущ . м .р. вф орм е Р.п. ед.ч .). Схем апредлож ения: ,и . (или [ ], и [ ]). 2. Х от ел ос ьдом ой и дт и одной, нопри ш л ос ьи дт и с ребят ам и , и подороге с пори л а, ч т о-т одоказы вал а,горяч и л ас ь(В . В ересаев). Э т о предлож ение повест воват ельное, невосклицат ельное, слож ное, слож носоч иненное, сост оящ ее из т рех ч аст ей (им ею щ ее т ри грам м ат ич еские основы ), соединенны х соч инит ельны м и сою зам и (прот ивит ельны м но и соединит ельны м и ). Первая ч аст ь– прост ое, односост авное, безлич ное, распрост раненное, полное предлож ение, нич ем не ослож нено (следует разбор по ч ленам ). В т орая ч аст ь– прост ое, односост авное, безлич ное, распрост раненное, полное, нич ем не ослож ненное (следует разбор по ч ленам ). Т рет ья ч аст ь– двусост авное, распрост раненное, неполное (опущ ено подлеж ащ ее), ослож нено однородны м и сказуем ы м и (следует разбор по ч ленам ). Схем апредлож ения: , но ,и . (или [ ], но[ ], и [ ]). §6. П О С

Л ЕД О В А Т ЕЛ ЬН О С Т Ь Р А ЗБ О Р А С Л О Ж Н О П О Д Ч И Н ЕН Н О Г О П Р ЕД Л О Ж ЕН И Я

10

1. Х аракт ерист икапредлож ения по цели вы сказы вания. 2. Х аракт ерист икапредлож ения по э м оциональной окраске. 3. О боснование т ого, ч т о предлож ение слож ноподч иненное (предлож ение слож ное, т ак как им еет две или более грам м ат ич еские основы , слож ноподч иненное, т ак как ч аст и соединены подч инит ельны м и сою зам и или сою зны м и словам и). 4. У казат ьглавное предлож ение (главную ч аст ь). 5. По вопросу от главного квалиф ицироват ьвид придат оч ного (придат оч ны х) предлож ения. 6. О т м ет ит ь, к ч ем у от носит ся придат оч ное предлож ение (к слову, словосоч ет анию или всем у предлож ению ). 7. Е сли придат оч ны х несколько, т о квалиф ицироват ьспособ пост роения предлож ения (последоват ельное подч инение или соподч инение – параллельное или однородное). 8. О бъяснит ьпост ановку знаковпрепинания. 9. О характ еризоват ьвсе ч аст и слож ного предлож ения в соот вет ст вии с последоват ельност ью разборапрост ого предлож ения. 10. Сост авит ьсхем у слож ноподч иненного предлож ения. Сущ ест вую т два основны х способапост роения схем слож ноподч иненного предлож ения: линей ная схем а, от раж аю щ ая последоват ельност ь ч аст ей слож ного предлож ения, и верт икальная, нацеленная, главны м образом , науст ановление зависим ост и ч аст ей предлож ения. В линей ной схем е главное предлож ение обознач ает ся [ ], апридат оч ное ( ). Подч инит ельны е сою зы и сою зны е слова в слож ноподч иненном предлож ении входят в придат оч ное предлож ение, поэ т ом у в схем е пиш ут ся внут ри круглы х скобок. Зависим ост ьпредлож ений указы вает ся ст релкам и, накот оры х иногдапиш ут вопроск придат оч ном у предлож ению . Линей ная схем а предлож ения И не забы т ь м не эт ой ноч и звездной, К огда вес ь м и р л юби л я дл я одной! (И Бунин) т акова: [ ], (когда )! О на м ож ет бы т ьболее полной : [cущ . ], (когда)! В верт икальной схем е для обознач ения главного предлож ения использую т прям оугольник , адля обознач ения придат оч ного , подч инит ельны е связи обознач аю т ся прям ы м и линиям и, идущ им и вниз. В ерт икальная схем а приведенного предлож ения будет вы глядет ьт ак: Е е т ож е м ож но дополнит ьциф рам и, обознач аю щ им и последоват ельност ь предлож ений , и вопросом к придат оч ном у: 1 когда? когда

§7. О Б Р А ЗЦ Ы

Р А ЗБ О Р А С Л О Ж Н О П О Д Ч И Н ЕН Н О Г О П Р ЕД Л О Ж ЕН И Я

1. К ак вс е вел и ки е т ал ант ы , Л ерм онт ов в вы с ш ей с т епени обл адал т ем , ч т оназы вает с я «с л огом »(В . Белинский ).

11

Э т о предлож ение повест воват ельное, невосклицат ельное, слож ное (т ак как им еет две грам м ат ич еские основы ), слож ноподч иненное (т ак как ч аст и соединены сою зны м словом ч т о). Главная ч аст ьК ак вс е вел и ки е т ал ант ы , Л ерм онт ов в вы с ш ей с т епени обл адал т ем (двусост ., распр., полное, ослож нено обособл. обст оят . – сравнит ельны м оборот ом ). Т ем – ч ем ? – ч т о назы вает с я «с л огом » (придат оч ное м ест оим енно-определит ельное (дополнит ельное) двусост авное, нераспр., полное, нич ем не ослож нено). Первая запят ая ст авит ся, т ак как от деляет сравнит ельны й оборот , вт орая – придат оч ное предлож ение. ч ем ? Схем ы предлож ения: [ ], ( ч т о ) ч ем ? ч то 2. Веч ерам и , когда он, опус т ош енны й, с л егки м нереал ьны м звоном в гол ове, с пус кал с я вни з и пи л с ж еной ч ай, ондум ал , ч т о и м енно эт о назы вает с я с ч ас т ьем (А . Бит ов). Э т о предлож ение повест воват ельное, невосклицат ельное, слож ное (из т рех ч аст ей ), слож ноподч иненное (ч аст и соединяю т ся сою зны м словом когда и подч инит ельны м сою зом ч т о). Подч инение параллельное. Главное предлож ение Веч ерам и ондум ал (двусост авное, распрост раненное, полное, нич ем не ослож нено). В еч ерам и каки м и ? – когда он опус т ош енны й, с л егки м нереал ьны м звоном в гол ове, с пус кал с я и пи л с ж еной ч ай – придат оч ное определит ельное (В озм ож но указат ельное слово при пояснит ельном сущ ест вит ельном и т рансф орм ация придат оч ного в предлож ение с сою зны м словом кот оры й: Таки м и веч ерам и , в кот оры е он… - поэ т ом у придат оч ное определит ельное, ане врем ени). Придат оч ное двусост авное, распрост раненное, полное, ослож нено однородны м и сказуем ы м и и обособленны м и определениям и. Д ум ал ч т о? (оч ем ?) – ч т о и м енно эт о назы вает с я с ч ас т ьем – придат оч ное изъяснит ельное (дополнит ельное). Э т о предлож ение двусост авное, нераспрост раненное, полное, нич ем не ослож нено. Схем ы предлож ения: [ , (когда), ], (ч т о )

Прям оугольник внут ри другого означ ает , ч т о придат оч ное предлож ение располож ено внут ри главного. (Подробны й разбор по ч ленам в э т их образцах не приводит ся). §8. П О С

Л ЕД О В А Т ЕЛ ЬН О С Т Ь С И Н Т А К С И Ч ЕС К О Г О Р А ЗБ О Р А С Л О Ж Н О Г О Б ЕС С О Ю ЗН О Г О П Р ЕД Л О Ж ЕН И Я

5. Х аракт ерист икапредлож ения по цели вы сказы вания. 6. Х аракт ерист икапредлож ения по э м оциональной окраске.

12

7. О боснование квалиф икации предлож ения как слож ного бессою зного (им еет две или более грам м ат ич еские основы , ч аст и соединяю т ся без пом ощ и сою зов, инт онационно). 8. У казание на см ы словы е от нош ения м еж ду ч аст ям и слож ного предлож ения (одноврем енност ь или последоват ельност ь, передаваем ы е переч ислит ельной инт онацией ; прич инны е, следст венны е, сравнит ельны е, дополнит ельны е от нош ения, прот ивопост авления и другие от нош ения) и объяснение пункт уации. 5. Х аракт ерист икакаж дого прост ого предлож ения, входящ его вслож ное. 7. 6. Схем апредлож ения. Н априм ер: : . (или [ ] : [ ].).

§9 О Б Р А ЗЦ Ы

Р А ЗБ О Р А Б ЕС С О Ю ЗН О Г О С Л О Ж Н О Г О П Р ЕД Л О Ж ЕН И Я

1. Ти хо в т ем ном пол е, с л адко пахнет кл евер, над зем л ею брезж и т с л абы й пол ус вет (И . Бунин). Э т о предлож ение повест воват ельное, невосклицат ельное, слож ное (т ри грам м ат ич еские основы ), бессою зное. В э т ом слож ном предлож ении вы раж аю т ся от нош ения одноврем енност и: в прост ы х предлож ениях переч исляю т ся ф акт ы , происходящ ие в одно и т о ж е врем я. М еж ду ч аст ям и предлож ения ст авят ся запят ы е. Первая ч аст ь – односост авное, безлич ное, распрост раненное, полное предлож ение. В т орая и т рет ья – двусост авны е, распрост раненны е, полны е предлож ения (подробны й разбор по ч ленам предлож ения не приводит ся). Схем а: , , . ( или [ ], [ ], [ ]). 2. Л юби т е кни гу: она пом ож ет вам разобрат ьс я в пес т рой пут ани ц е м ы с л ей, она науч и т вас уваж ат ьч ел овека (М . Горький ). Предлож ение побудит ельное, невосклицат ельное, слож ное (т ри грам м ат ич еские основы ), бессою зное; вт орая и т рет ья ч аст и обознач аю т прич ину т ого, ч т о реком ендует ся в первой ч аст и предлож ения, поэ т ом у после первой ч аст и ст авит ся двоет оч ие; вт орая и т рет ья ч аст и произносят ся с переч ислит ельной инт онацией и разделяю т ся запят ой . Первая ч аст ь– односост авное, определенно-лич ное, распрост раненное, полное предлож ение. В т орая и т рет ья ч аст и – двусост авны е, распрост раненны е, полны е предлож ения. Подробны й разбор по ч ленам ч аст ей слож ного предлож ения не приводим , обрат им вним ание на ф ункцию неопределенной ф орм ы глагола во вт орой и т рет ьей ч аст ях: глаголы разобрат ьс я и уваж ат ь не входят в сказуем ое, пот ом у ч т о от носят ся к другом у дей ст вую щ ем у лицу (субъект у дей ст вия), ч ем лич ны е глаголы пом ож ет и науч и т : пом ож ет книга(она), аразбират ься будет ч ит ат ель; науч ит книга(она), ауваж ат ьч еловекадолж ен ч ит ат ель(вы ).

13

Схем апредлож ения:

:

,

. ( или [

]: [

], [

]).

3. К ак м ал опройденодорог– как м ногос дел аноош и бок! (С. Е сенин). Э т о предлож ение повест воват ельное, восклицат ельное, слож ное (две грам м ат ич еские основы ), бессою зное, м еж ду ч аст ям и предлож ения от нош ения прот ивопост авления (м ож но вст авит ьпрот ивит ельны й сою з а), поэ т ом у ч аст и разделяю т ся т ире. О бе ч аст и слож ного предлож ения – односост авны е, безлич ны е, распрост раненны е, полны е (разбор по ч ленам показан граф ич ески). Схем апредлож ения: – ! (или [ ] –[ ]!).

§10. С

И Н Т А К С И Ч ЕС К И Й Р А ЗБ О Р С Л О Ж Н Ы Х П Р ЕД Л О Ж ЕН И Й С Р А ЗН Ы М И В И Д А М И С В Я ЗИ

«У м ение использоват ьв реч и слож ны е предлож ения с разны м и видам и сою зной и бессою зной связи, по словам Ю .С. Пич угова, - показат ельвы сокой ст епени развит ия реч и, а следоват ельно, и м ы ш ления, поскольку в э т их предлож ениях вы раж ает ся слож ная сем ант ика». В иды слож ны х предлож ений сразны м и видам и связи весьм аразнообразны , поэ т ом у т рудно предлож ит ьст рогую последоват ельност ьих характ ерист ики. Покаж ем прим ерную последоват ельност ьрассуж дения. 1. Х аракт еризоват ьпредлож ение по цели вы сказы вания. 2. Х аракт еризоват ьпредлож ение по э м оциональной окраске. 3. О босноват ьквалиф икации предлож ения как слож ного (им еет т ри или более грам м ат ич еские основы ). 4. У казат ь, какие связи предст авлены в предлож ении сою зная (соч инит ельная и подч инит ельная) и бессою зная. 5. В ы делит ьсм ы словы е блоки и указат ь, какой связью они соединяю т ся и с пом ощ ью каких средст в (соединит ельны м и, прот ивит ельны м и или разделит ельны м и сою зам и или сою зны м и словам и, ат акж е без сою зов спом ощ ью инт онации). 6. К валиф ицироват ькаж ды й из см ы словы х блоков: прост ое предлож ение, слож носоч иненное, слож ноподч иненное. 7. А нализироват ькаж дое предлож ение, входящ ее водин см ы словой блок, по ранее предлож енной схем е. 8. О бъяснит ьпост ановку знаковпрепинания. 9. Сост авит ьсхем у предлож ения. §11. О Б Р А ЗЦ Ы

Р А ЗБ О Р А С Л О Ж Н О Г О П Р ЕД Л О Ж ЕН И Я С Р А ЗЛ И Ч Н Ы М И В И Д А М И С В Я ЗИ

14

1. Я его понял , и он за эт о м еня не л ю би т , хот я м ы наруж но в с ам ы х друж ес ки х от нош ени ях (М . Лерм онт ов). Э т о предлож ение повест воват ельное, невосклицат ельное, слож ное (им еет т ри грам м ат ич еские основы ), с разны м и видам и связи – соч инит ельной и подч инит ельной . М ож но вы делит ь2 см ы словы х блока: первы й – я егопонял ; вт орой – онза эт ом еня не л ю би т , хот я м ы наруж нов с ам ы х друж ес ки х от нош ени ях. См ы словы е блоки соединяю т ся м еж ду собой соч инит ельной связью спом ощ ью соединит ельного сою заи . Первы й см ы словой блок предст авляет собой прост ое предлож ение, вт орой – слож ноподч иненное. Д алее разбирает ся прост ое предлож ение и слож ноподч иненное по ранее предлож енной схем е. В э т ом слож ном предлож ении первая и вт орая запят ая ст авят ся пот ом у, ч т о т аким образом от деляет ся одно прост ое предлож ение от другого. Схем а: , и . [ ], и [ ], (хот я ). хот я 2. Н аконец м ы рас с т ал и с ь; я дол гос л еди л за нею взором , пока ее ш л япка не с кры л ас ьза кус т арни кам и и с кал ам и (М . Лерм онт ов). Э т о предлож ение повест воват ельное, невосклицат ельное, слож ное (им еет т ри грам м ат ич еские основы ), сразны м и видам и связи – бессою зной и подч инит ельной . Предлож ение сост оит из двух см ы словы х блоков. Первы й – наконец м ы рас с т ал и с ь, вт орой – я дол гос л еди л за нею взором , пока ее ш л япка не с кры л ас ьза кус т арни кам и и с кал ам и . О ни соединяю т ся инт онационно, без пом ощ и сою зов. Первы й блок предст авляет собой прост ое предлож ение, вт орой –слож ноподч иненное. Д алее прост ое и слож ноподч иненное предлож ение разбираю т ся по ранее предлож енной схем е. Первое прост ое предлож ение в сост аве слож ного от деляет ся т оч кой с запят ой , т ак как связьбессою зная и авт ор сч ит ает необходим ы м акцент ироват ь вним ание на заверш ении первого м ы слит ельного звена вы сказы вания. В т орая запят ая от деляет придат оч ное предлож ение от главного. Схем а: ; . [ ]; [ ], ( пока). пока 3. О н казал с я л ет пят и дес ят и ; с м угл ы й ц вет л и ц а его показы вал , ч т о оно давно знаком о с закавказс ки м с ол нц ем , и преж деврем енно пос едевш и е ус ы не с оот вет с т вовал и егот вердой походке и бодром у ви ду (М . Лерм онт ов). Э т о предлож ение повест воват ельное, невосклицат ельное, слож ное (им еет ч ет ы ре грам м ат ич еские основы ), сразны м и видам и связи – бессою зной и сою зной , соч инит ельной и подч инит ельной . В предлож ении вы деляю т ся т ри см ы словы х блока. Первы й – онказал с я л ет пят и дес ят и – предст авляет собой прост ое предлож ение. О но связы вает ся спом ощ ью инт онации без сою засо вт орой – с м угл ы й ц вет л и ц а его показы вал , ч т о оно давно знаком о с закавказс ки м с ол нц ем , – кот орая предст авляет собой слож ноподч иненное предлож ение. В т орая см ы словая ч аст ьсвязы вает ся с т рет ьей – и преж деврем енно пос едевш и е ус ы не с оот вет с т вовал и его т вердой походке и бодром у ви ду, кот орая пред-

15

ст авляет собой прост ое предлож ение, – с пом ощ ью соч инит ельного соединит ельного сою заи . Д алее по ранее предлож енной схем е анализирую т ся прост ы е и слож ноподч иненное предлож ения. Схем а: , , и . [ ], [ ], ( ч т о ), и [ ]. ч то §12. П О С

Л ЕД О В А Т ЕЛ ЬН О С Т Ь С И Н Т А К С И Ч ЕС К О Г О Р А ЗБ О Р А П Р ЕД Л О Ж ЕН И Й С П Р Я М О Й Р ЕЧ Ь Ю

1. У казат ьнат о, ч т о э т о предлож ение спрям ой реч ью . 2. В ы делит ьсловаавт ораи прям ой реч и. 3. О бъяснит ьсвязанную сэ т им ч ленением пункт уацию . 4. Д ат ьсинт аксич ескую характ ерист ику предлож ения, предст авляю щ его прям ую реч ь(соот вет ст венно т ой схем е, какая т ребует ся для синт аксич еского разбора данного предлож ения (схем е прост ого, или слож носоч иненного, или слож ноподч иненного и т .д. предлож ений ). Е сли прям ая реч ьсост оит из нескольких независим ы х предлож ений , т о каж дое характ еризует ся от дельно. 5. У казат ьна особенност и слов авт ора (обы ч но они связаны с пункт уацией ). 6. Сост авит ьсхем ы предлож ения. О сновны е разновидност и схем А : «П». «П», – а. «П, – а, – п». А : «П?» «П?» – а. «П, – а. – П». А : «П!» «П!» – а. «П? – а. – П». А : «П… » «П… » – а. «П! – а. – П». «П… – а, – п». «П… – а. – П». §13. О Б Р А ЗЦ Ы

Р А ЗБ О Р А П Р ЕД Л О Ж ЕН И Й С П Р Я М О Й Р ЕЧ Ь Ю

1. «М ол одос т ь с ч ас т л и ва т ем , – пи с ал Гогол ь, – ч т о у нее ес т ь будущ ее». Э т о предлож ение с прям ой реч ью . Прям ая реч ь– м ол одос т ь с ч ас т л и ва т ем , ч т о у нее ес т ь будущ ее. Слова авт ора – пи с ал Гогол ь. Слова авт ора разры ваю т прям ую реч ьна м ест е, где долж набы ласт оят ьзапят ая, поэ т ом у после первой ч аст и прям ой реч и, как и после слов авт ора, ст авят ся запят ая и т ире, и вт орая ч аст ьпрям ой реч и пиш ет ся см аленькой буквы . Прям ая реч ьзаклю ч ена вкавы ч ки. Прям ая реч ь– э т о повест воват ельное, невосклицат ельное, слож ноподч иненное предлож ение, сост оящ ее из главного – М ол одос т ьс ч ас т л и ва т ем и м ест оим енно-определит ельного (дополнит ельного) придат оч ного ч т о у нее ес т ь будущ ее. (Д алее следует общ ая характ ерист икаи разбор по ч ленам каж дой ч аст и слож ного предлож ения).

16

Схем апредлож ения: «П, – а, – п». 2. В 1944 году М . П ри ш ви нзапи с ал в с воем дневни ке: «Е два л и возм ож на какая-л и бо на зем л е ж и знь без греха: невозм ож на, пот ом у ч т о грех ес т ь броди л о с ознани я. Н о эт о вовс е не знач и т , ч т о каж ды й и з нас дл я продви ж ени я по пут и с ознани я дол ж ен непрем енно с оверш и т ь грех. Н апрот и в, каж ды й, с ознавая уж ас ны й грех ч ел овека в прош л ом , дол ж ен с т рои т ь с вою л и ч ную ж и знь, обходя вс яки й грех, повозм ож нос т и даж е и безгреш но». Предлож ение с прям ой реч ью . Слова авт ора – В 1944 году М . П ри ш ви н запи с ал в с воем дневни ке. Прям ая реч ьст оит после слов авт ора, пот ом у после них ст авит ся двоет оч ие. Прям ая реч ьсост оит из т рех от дельны х предлож ений (ч ит ает ся ч аст ьпредлож ения, заклю ч енная вкавы ч ки). Первое предлож ение, входящ ее в прям ую реч ь, повест воват ельное, невосклицат ельное, слож ное бессою зное, сост оящ ее из двух см ы словы х ч аст ей . Первая ч аст ь– прост ое предлож ение едва л и возм ож на какая-л и бо на зем л е ж и зньбез греха; вт орая ч аст ь– слож ноподч иненное предлож ение невозм ож на, пот ом у ч т о грех ес т ь броди л о с ознани я; вт орая из э т их ч аст ей обознач ает пояснение т ого, о ч ем говорит ся в первой ч аст и, поэ т ом у м еж ду ним и ст авит ся двоет оч ие. В т орая ч аст ьсост оит из главного предлож ения невозм ож на (двусост авного, нераспрост раненного, неполного–опущ енои восст анавливает ся из конт екст а подлеж ащ ее ж и знь) и придат оч ного прич ины , присоединяем ого сою зом пот ом у ч т о (двусост авного, распрост раненного, полного). К аж дое из прост ы х предлож ений разбирает ся поч ленам (вы ш е приводит ся лиш ьграф ич еский разбор). В т орое предлож ение, входящ ее в прям ую реч ь, повест воват ельное, невосклицат ельное, прост ое, двусост авное, распрост раненное, полное, ослож нено вводны м словом напрот и в, упот ребленны м для связи м ы слей , обособленны м и обст оят ельст вам и, вы раж енны м и дееприч аст ны м и оборот ам и (с ознавая уж ас ны й грех ч ел овека в прош л ом – обст оят ельст во прич ины , а обходя вс яки й грех – обст оят ельст во образа дей ст вия); и ут оч няю щ им обст оят ельст вом образа дей ст вия повозм ож нос т и даж е и безгреш но. Схем а предлож ения с прям ой реч ью не от раж ает колич ест во прост ы х предлож ений , входящ их впрям ую реч ь: А : «П». В ш кольны х уч ебниках ест ьсхем ы предлож ений спрям ой реч ью другого т ипа: :« . . ». (Слова (Прям ая реч ьиз авт ора) т рех предлож ений ) §14. П Р ЕД Л О Ж

ЕН И Я Д Л Я С И Н Т А К С И Ч ЕС К О Г О Р А ЗБ О Р А

1. К ак ч аст о ч ит ался у пы ш ущ ей ж аром изразцовой печ ки «Саардам ский плот ник» и ч асы играли гавот и всегда в конце декабря пахло хвоей и разноцвет ны й параф ин горел назелены х вет вях (М .А . Булгаков). 2. Е го [В ернера] наруж ност ьбы ла из т ех, кот оры е с первого взгляда пораж аю т неприят но, но кот оры е нравят ся впоследст вии когдаглаз вы уч ит ся ч и-

17

т ат ьв неправильны х ч ерт ах от печ ат ок душ и испы т анной и вы сокой (М .Ю . Лерм онт ов). 3. Н адобно зам ет ит ь, ч т о Груш ницкий из т ех лю дей кот оры е говоря о ж енщ ине скот орой они едвазнаком ы назы ваю т ее «м оя М ери» «м оя Соф и» если онаим еласч аст ье им понравит ься. 4. И все бы лопохож е нат оч т оэ т овч ест ьгост ей из Сан-Ф ранцискоож ил кам енны й сы рой городок на скалист ом ост ровке в средизем ном м оре ч т о э т о они сделали т аким сч аст ливы м и радуш ны м хозяина от еля ч т о т олько их ж дал кит ай ский гонг завы вавш ий по всем э т апам сбор к обеду едва вст упили они в вест ибю ль(И .А . Бунин). 5. О т ец сж аром и подробнорассказал м не скольководит ся пт ицы и ры бы сколько родит ся всяких ягод сколько озер какие ч удесны е раст ут леса(С.Г. А ксаков). 6. М не-т о конеч но легч е ч ем другом у ж ит ьвне России пот ом у ч т о я наверняказнаю ч т о вернусьво-первы х пот ом у ч т о увез ссобой от нее клю ч и авовт оры х пот ом у ч т о все равно когда ч ерез ст о ч ерез двест и лет буду ж ит ьт ам в своих книгах или хот я бы вподст роч ном прим еч ании авт ора(В .В . Н абоков). 7. Н е следует ли раз навсегда от казат ься от всякой т оски по родине от всякой родины кром е т ой кот орая со м ной во м не прист алакак серебро м орского пескак кож е подош вж ивет вглазах вкрови придает глубину и дальзаднем у плану каж дой ж изненной надеж ды ? (В .В . Н абоков). 8. С изогнут ой лест ницы подош едш его авт обуса спуст иласьпара оч ароват ельны х ш елковы х ног м ы знаем ч т о э т о вконец зат аскано усилием т ы сяч и пиш ущ их м уж ч ин но все-т аки они сош ли э т и ноги и обм анули лич ико бы ло гнусное (В .В . Н абоков). 9. К ультура им еет т ипы культур наприм ер национальны е ф орм ации наприм ер ант ич ност ьБлиж ний В ост ок К ит ай но культуране им еет границ и обогащ ает ся в развит ии своих особенност ей обогащ ает ся от общ ения с другим и культурам и (Д .С. Лихач ев). 10. И нт еллигент э т о предст авит ельпроф ессии связанной с ум ст венны м т рудом инж енер врач уч ены й худож ник писат ельи ч еловек обладаю щ ий ум ст венной порядоч ност ью (Д .С. Лихач ев). 11. Н . Бердяевпост оянно от м еч ал поляризованност ьрусского характ ерав кот ором ст ранны м образом совм ещ аю т ся соверш енно прот ивополож ны е ч ерт ы доброт а с ж ест окост ью душ евная т онкост ьс грубост ью край нее свободолю бие с деспот изм ом альтруизм с э гоизм ом сам оунич иж ение с национальной горды ней и ш овинизм ом (Д .С. Лихач ев). 12. Д .С. Лихач ев писал К ультуру народа как единое целое м ож но уподобит ьгорном у леднику движ ущ ем уся м едленно но необы ч ай но м ощ но. 13. Н у ч т о ж е подум ал я когда уходит от нас все ч т о м ы лю били все ч т о сияло нам свет ом надеж ды м уж ест ва неж ност и благородст ва когда от насуходит все э т о я и глупост ьгот овприж ат ьк груди пот ом у ч т о глупост ьт ож е ч аст ь ч еловекаи если от ч еловеканич его больш е не ост алосья т ем более гот ов припаст ьк ней ссы новней груст ью (Ф . И скандер).

18

14. Лош адьрвануласьзаего левой ногой и как собакавзбеш енная укусом блохи заверт еласьнаодном м ест е пы т аясьпой м ат ьего левую ногу и вы ш вы ривая из-под копы т ком ья дернадолет авш ие до охаю щ их зрит елей (Ф . И скандер). 15. Н о какое э т о бы ло блаж енст во ест ьнедозрелы й виноград пахнущ ий т ак как м ож ет пахнут ьт олько «изабелла» ч увст воват ькак сладост но проскальзы вает в горло его кисло-сладкая плот ьслы ш ат ькак звуч но ш лепаю т ся на лист ья ореха вы плю нут ы е ш курки виноградин прислуш иват ься к далеком у звону колоколец коровьего ст ада к гулком у биению в т иш ине собст венного сердца (Ф . И скандер). 16. В ообщ е из всех лю дей когда-либо вст реч аю щ ихся сЧеховы м не бы ло каж ет ся ни одного кт о вспом иная о нем не от м ет ил бы э т ой его глубоко народной ч ерт ы лю т ой ненавист и к сам овозвелич ению и ч ванст ву (К . Чуковский ). 17. Д орож е всех красок для Бунина синяя в деревне т ак ч ист а и безгранич налазурь(К . Чуковский ). 18. Лет пят надцат ьа пож алуй и двадцат ьБунин ост авался в т ени уединенны й поэ т с негром ким голосом и слиш ком уж узкой лирич еской т ем ой (К . Чуковский ). 19. Пиш ет она [А хм ат ова] ост орож но и скупо, м едленно взвеш ивая каж дое слово добиваясьт ой непрост ой прост от ы кот орая дост упналиш ьбольш им м аст ерам рядом с нею другие поэ т ы каж ут ся напы щ енны м и рит орам и (К . Чуковский ). 20. «Ст ихи о Прекрасной Д ам е» м огли создават ься т олько в т акой идиллич еской ст ародворянской сем ье нельзя предст авит ьсебе ч т обы у разноч инца раздираем ого сует ам и м ещ анского бы т авлю бленност ьбы лат аким длит ельны м неч еловеч ески – возвы ш енны м ч увст вом (К . Чуковкий ). 21. Ж ит ьст оит т олько т ак писал А . Блок ч т обы предъявит ьбезм ерны е т ребования к ж изни все или нич его ж дат ьнеж данного пуст ьсей ч асэ т ого нет и долго не будет . Н о ж изньот даст нам э т о ибо она– прекрасна. 22. Н икт о каж ет ся до сих пор не зам ет ил как м уч ился Блок всю ж изньот т ого ч т о лю ди – не лю ди (К . Чуковский ). 23. М аяковский ходил среди лю дей как Гулливер и хот я нисколько не забот ился о т ом ч т обы они ощ ущ али себя рядом сним лилипут ам и но как-т о сам о собой вы ходило ч т о сам ы м заносч ивы м лю дям не удавалосьвзглянут ьна него свы сока(К . Чуковский ). 24. Д руг м ой далекий и прелест ны й ст ало бы т ьт ы нич его не забы ла за э т и восем ьслиш ком лет разлуки если пом ниш ьдаж е седы х влазоревы х ливреях ст орож ей вовсе нам не м еш авш их когда бы вало м орозны м пет ербургским ут ром вст реч алисьм ы в пы льном м аленьком похож ем на т абакерку м узее Суворова(В .В . Н абоков). 25. У дар т орм озаост ановкаи сноваодиноко падал круглы й каш т ан погодя падал и вт орой ст укаясьи кат ясьпо кры ш е т ок… т ок… (В .В . Н абоков). §15. П УН

К Т УА Ц И О Н Н Ы Й Р А ЗБ О Р

19

Пункт уационны й разбор (объяснение знаков препинания) использует ся и как сам ост оят ельны й вид разбора, и как сост авная ч аст ьсинт аксич еского. По ф орм е проведения пункт уационны й разбор м ож ет бы т ь уст ны м и письм енны м . Письм енны й пункт уационны й разбор м ож ет бы т ьзаф иксирован по-разном у: а) связны м т екст ом ; б) от дельны м и словам и и словосоч ет аниям и (возм ож но их условно-сокращ енное написание или условно-буквенное обознач ение); в) граф ич еским и схем ам и со знакам и препинания. ПО

СЛЕ Д О В А Т Е ЛЬ Н О СТ Ь ПИ СЬ М Е Н Н О ГО ПУ Н К Т У А Ц И О Н Н О ГО РА ЗБО РА

1. В ы делит ьв предлож ении пункт уационно оф орм ленны е синт аксич еские единицы и обознач ит ьих циф рам и вт екст е. 2. Последоват ельно (в соот вет ст вии с пост авленны м и циф рам и) дат ьхаракт ерист ику каж дом у синт аксич еском у явлению (условие обособления обы ч но не указы вает ся). §16. О Б Р А ЗЦ Ы

П И С Ь М ЕН Н О Г О П УН К Т УА Ц И О Н Н О Г О Р А ЗБ О Р А

1. У ж е веч ерело1, и среди спокой ны х2 серы х облаков3, длинны м и грядам и закры вавш их небо4, появилисьоранж евы е от т енки (И . Бунин). 1 – слож носоч иненное предлож ение; 2 –неоднородны е определения; 3-4 – обособленное определение, вы раж енное прич аст ны м оборот ом . 2. О т т уда доносят ся звуки1: щ ебет анье2, далекий лай 3, скрип водокач ки (В .В . Н абоков). 1 – обобщ аю щ ее слово при однородны х ч ленах; 2-3 – однородны е ч лены . 3. Леж иш ь1, плы веш ьи дум аеш ьо т ом 2, ч т о скоро вст анеш ь;3 и всолнеч ной луж е играю т м ухи,4 и цвет ной м от ок ш елка,5 как ж ивой ,6 спры гивает сколен м ат ери,7 сидящ ей подле,8 м ягко кат ит ся по янт арном у паркет у… 9 (В .В . Н абоков). 1– однородны е ч лены предлож ения; 2 – придат оч ное предлож ение; 3-4 – слож носоч иненное предлож ение сповт оряю щ им ся сою зом и; 5-6 – сравнит ельны й оборот ; 7-8 – обособленное определение; 9 – недоговоренност ьм ы сли. §17. Г Р А Ф

И Ч ЕС К А Я Ф О Р М А П УН К Т УА Ц И О Н Н О Г О Р А ЗБ О Р А

Граф ич еские ф орм ы ф иксации пункт уационного разбораособы м образом предст авлены в прост ом предлож ении (ослож ненном и неослож ненном ) и в различ ны х т ипах слож ны х предлож ений . СХ Е М

Ы РА ССТ А Н О В К И ЗН А К О В ПРЕ ПИ Н А Н И Я Д ЛЯ ПРО СТ О ГО ПРЕ Д ЛО Ж Е Н И Я

1. Т ире м еж ду подлеж ащ им и сказуем ы м ч исл. – ч исл.

20

сущ . – сущ . н.ф .гл. – н.ф .гл. и т .д. 2. О днородны е ч лены ,

,

3. О днородны е ч лены собобщ аю щ им словом :

,

,

–

4. О пределения сопределяем ы м словом а) однородны е , х б) неоднородны е х 5. О бособленны е определения сопределяем ы м словом : а) распрост раненное после определяем ого слова х, , б) распрост раненное перед определяем ы м словом – лич ны м м ест оим ением , х л.м . в) распрост раненное собст оят ельст венны м знач ением перед определяем ы м словом обст . ,х 6. Н еобособленное распрост раненное определение х 7. О бособленны е прилож ения сопределяем ы м словом : а) распрост раненны е прилож . х, б) одиноч ны е х,

,

21

8. О бособленны е обст оят ельст ва, вы раж енны е дееприч аст ием : а) одиноч ны е , _д.. _ . _ ,

__

б) дееприч аст ны е оборот ы

__ ,

_._._

д.о.

,

9. У т оч няю щ ие обст оят ельст ва: а) м ест а где? , где им енно?, б) врем ени когда?, когдаим енно?, 10. «Лож ное» ут оч нение где? когда?___ 11. О бст оят ельст ва, вы раж енны е сущ ест вит ельны м и спредлогом : а) несм от ря на , несм от ря на… , б) благодаря, согласно, вопреки Благодаря… , 12. О бособленны е дополнения сут оч няю щ им знач ением кром е т ого, 13. О бст оят ельст во – сравнит ельны й оборот , сравнит ельны й оборот , При объяснении знаковпрепинания вслож ном предлож ении удобнее использоват ьгоризонт альны е (линей ны е) схем ы , вкот оры х сохраняет ся порядок следования ч аст ей . Прим еняя граф ич еские обознач ения, необходим о: 1) придерж иват ься одной сист ем ы обознач ения; 2) вводит ьсхем ы пост епенно, по м ере изуч ения правил. §18. О С

Н О В Н Ы ЕЭТ А П Ы УС Т Н О Г О П УН К Т УА Ц И О Н Н О Г О Р А ЗБ О Р А

1. В ы делит ьсинт аксич ескую единицу, вкот орой объясняю т ся знаки препинания (однородны е ч лены , обращ ение, ч аст и слож ноподч иненного предлож ения и т .д.). 2. Н азват ьзнак препинания (запят ая, двоет оч ие, т ире и т .д.). 3. У казат ьнаф ункцию знакапрепинания (разделение, вы деление и т .д.). 4. Переч ислит ьнеобходим ы е и дост ат оч ны е условия (условия пункт уационной норм ы ), при кот оры х ст авят ся (или не ст авят ся) знаки препинания в рассм ат риваем ой синт аксич еской единице. 6. У казат ьнасоот нош ение пункт уации и инт онации. Н абор ком понент овпункт уационного разбораи их порядок м огут бы т ь различ ны (взависим ост и от целей и условий проведения разбора).

22

П РЕ Д

ЛО Ж Е Н И Я Д ЛЯ ПУ Н К Т У А Ц И О Н Н О ГО РА ЗБО РА

1. Я поч увст вовал ч т о у м еня в душ е происходит ч т о-т о неладное и боялся ч т о вы раж ение м оего взглядаили лицам ож ет вы дат ьм еня (А н. Чехов). 2. М еж горцев пленны х наблю дал их веру нравы воспит ание лю бил их ж изни прост от у гост еприим ст во ж аж ду брани движ ений вольны х бы ст рот у и легкост ьног и силу длани (А . Пуш кин). 3. После э кзам енанам сот цом т от ч ассказали ч т о я принят и ч т о м не дает ся от пуск до первого сент ября (И . Бунин). 4. В т ем ны х улицах верещ али свист ки пат рулей и подозрит ельно разбегалисьпо подворот ням подозрит ельны е лю диш ки (В . А ст аф ьев).

ОС

Н О В Н А Я Л И Т ЕР А Т УР А

1. Бабай цеваВ .В ., ЧесноковаЛ.Д . Русский язы к. Т еория. – М ., 1993. 2. Базилевская В .Б. Русский язы к. Т еория. Практ ика. Синт аксич еский разбор. – В оронеж , 2003. 3. В иды разборанауроках русского язы ка. – М ., 1985. 4. В ой ловаК .А ., ЛеденеваВ .В . К онт рольны е и провероч ны е работ ы по русском у язы ку. 10-11 классы . – М ., 1996. 5. Е дины й государст венны й э кзам ен. К онт рольны е изм ерит ельны е м ат ериалы . Русский язы к. – М ., 2002. 6. Пахнова Г.М . Гот овим ся к уст ны м и письм енны м э кзам енам по русском у язы ку. – М ., 2001. 7. СергееваЕ .В ., К олгуринаН .И . Т рудны е случ аи разбораслож ного предлож ения. Д икт ант ы . – Санкт -Пет ербург, 2001. Д ОП ОЛН

И Т ЕЛ Ь Н А Я Л И Т ЕР А Т УР А

1. В алгинаН .С. Т рудны е вопросы пункт уации. – М ., 1983. 2. Лист роваЮ .Т . Грам м ат ич еский и ф онет ич еский разбор всист ем е занят ий по соврем енном у русском у язы ку. – В оронеж , 1966. 3. Н овиков Л.А . Лингвист ич еское т олкование худож ест венного т екст а. – М ., 1979. 4. Палей И .Р. О ч ерки по м ет одике русского язы ка. – М ., 1965. 5. Т екуч евА .В . Грам м ат ич еский разбор вш коле. – М ., 1963. 6. Ф едоровА .К . Т рудны е вопросы синт аксиса. – М ., 1972. 7. Ш аповалова М .А . Грам м ат ич еский разбор на уроках русского язы ка. – М ., 1962.

23

Сост авит ели: Базилевская В алент инаБорисовна, Грач еваЖ аннаВ ладим ировна Редакт ор Т ихом ироваО льгаА лександровна