Тест по лексикологии французского языка

Федеральное агентство по образованию Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Тульский государственный университет Кафедра лингвистики и перевода

Тест по лексикологии французского языка для студентов, обучающихся по направлению 031100 – лингвистика и перевод по специальности 031202 – перевод и переводоведение

Автор: кандидат филологических наук, доцент Синицын Владимир Васильевич

Тула 2007

Tecт по лексикологии французского языка 1. Le système lexical à la différence du système grammatical est: a) un système fermé b) un système ouvert. 2. Par rapport aux autres niveaux de la langue le niveau lexical est: a) plus stable b) subit des changements assez rapides. 3. Entre les mots d'une langue il existe des rapports: a) paradigmatiques b) syntagmatiques c) a),b). 4. Le mot est en rapports paradigmatiques avec: a) les mots de la même famille b) ses synonymes c) ses homonymes d) b),c) e) a),b),c). 5. Les rapports syntagmatiques sont: a) des rapports linéaires b) des rapports associatifs c) a),b). 6. Les rapports paradigmatiques sont: a) des rapports linéaires b) des rapports associatifs

c) a),b). 7. Le niveau lexical est en rapports hiérarchiques immédiats avec: a) les niveaux phonologique et morphologique b) les niveaux morphologique et syntaxique. 8. Un des points communs de la lexicologie et de la morphologie est: a) la formation des mots b) les catégories grammaticales des mots. 9. Un des points communs de la lexicologie et de la syntaxe est: a) l'étude des locutions phraséologiques b) l'étude des termes de la proposition. 10. Un des points communs de la lexicologie et de la stylistique est: a) l'étude des synonymes b) l'étude des antonymes c) l'étude des homonymes d) a),b),c). 11. Selon la méthode dialectique la langue doit être étudiée: a) comme un système b) en liaison avec les phénomènes sociaux c) dans son devenir, son développement progressif d) en tenant compte de la loi du passage de la quantité à la qualité e) a), b), c), d). 12. Parmi les méthodes spécifiques de la lexicologie on trouve: a) la méthode componentielle b) la méthode distributionnelle

c) la méthode contextuelle d) la méthode transformationnelle e) a), b), c), d). 13. La distribution d'une unité de langue est: a) la somme de tous ses environnements possibles b) sa faculté de se combiner avec d'autres unités c) a),b). 14. La méthode distributionnelle permet d'étudier: a) les éléments constitutifs d'un mot b) les possibilités combinatoires des mots c) a),b). 15. La méthode componentielle: a) c'est l'analyse sémique b) vise à déceler les unités minimales de signification d'une unité lexicale c) a),b). 16. Dans la phrase Nous avons mangé hier des pommes de terre il y a: a) 8 mots b) 6mots c)

5 mots.

17. Lesquels des termes suivants expriment une notion proche du terme traditionnel « mot »: a) vocable b) lexème c) sémantème d) a),b) e) a),b),c).

18. Selon A.Martinet dans nous travaillons il y a: a) 2 monèmes b) 3 monèmes c) 4 monèmes. 19. Les formes parle, parlerai, avons parlé, vont parler, parlâtes sont: a) les différentes formes d'un mot b) les mots différents c) les emplois différents d'un même mot. 20. Le mot peut être envisagé sous les aspects suivants: a) phonétique b) grammatical c) syntaxique d) sémantique e) a),b) f) a),b),d) g) a),b),c),d). 21. Les formations du type chemin de fer, pomme de terre sont traitées dans la lexicologie française comme: a) des combinaisons de mots b) des mots composés c) des expressions phraséologiques. 22. Le sens c'est le rapport entre l'enveloppe sonore du mot et: a) l'objet concret de la réalité b) la notion générale c) a),b).

23. La fonction cognitive d'un mot: a) met en relief le rôle du mot en tant qu'instrument de la connaissance b) est sa faculté d'exprimer une notion c) c'est sa fonction intellectuelle d) a),b),c). 24. La faculté du mot de désigner les objets de la réalité: a) s'appelle la fonction référentielle du mot b) c'est la fonction émotive du mot c) c'est la fonction cognitive du mot. 25. La plupart des mots pleins peuvent remplir: a) la fonction cognitive b) la fonction référentielle c) la fonction émotive d) a),b) e) a), c) f) a),b),c). 26. Les interjections remplissent: a) la fonction cognitive b) la fonction référentielle c) la fonction émotive d) a),b) e) a), c) f) a),b),c). 27. Quel niveau de la langue est étroitement lié à l'histoire du peuple: a) phonétique b) morphologique

c) lexical d) syntaxique. 28. La/les principale(s) source(s) de l'enrichissement du vocabulaire est/sont: a) l'évolution sémantique du mot b) la formation des mots nouveaux c) les emprunts d) a),b) e) a),b),c). 29. Un objet nouveau: a) doit être dénommé par un mot nouveau b) peut être dénommé par un mot déjà existant c) a),b). 30. L'évolution sémantique peut conduire: a) au changement sémantique total du mot b) au développement sémantique du mot c) au changement stylistique du mot d) à l'homonymie e) a),b) f) a),b),c),d). 31. Le changement partiel du contenu du mot entraîne: a) le développement sémantique du mot b) le changement de sa valeur stylistique c) les modifications dans l'emploi du mot d) a),b) e) a),b),c).

32. L'évolution du sens du mot étonner a abouti: a) au changement sémantique total b) au changement sémantique partiel c) à l'apparition d'homonymes sémantiques d) a),b) e) b),c). 33. L'évolution du sens du mot grève a abouti: a) au changement sémantique total b) au changement sémantique partiel c) à l'apparition d'homonymes sémantiques d) a),b) e) b),c). 34. L'évolution du sens du mot gâter a abouti: a) au changement sémantique total b) au changement sémantique partiel c) à l'apparition d'homonymes sémantiques d) a),b) e) b),c).

35. L'évolution du sens du mot esprit a abouti: a) au changement sémantique total b) au changement sémantique partiel c) à l'apparition d'homonymes sémantiques d) a),b) e) b),c).

36. L'évolution du sens du mot tirer a abouti: a) au changement sémantique total b) au changement sémantique partiel c) à l'apparition d'homonymes sémantiques d) a),b) e) b),c). 37. La plupart des mots d'une langue sont: a) monosémiques b) polysémiques. 38. Les termes spéciaux sont: a) monosémiques b) polysémiques. 39. Le mot drapeau est de nos jours un mot: a) monosémique b) polysémique. 40. Le mot bouleau est de nos jours un mot: a) monosémique b) polysémique. 41. Le mot perle est de nos jours un mot: a) monosémique b) polysémique. 42. Dans la parole le mot polysémique: a) devient monosémique b) reste polysémique.

43. La monosémie du mot peut être créée par: a) le contexte b) le milieu c) l'époque historique d) a),b) e) a),b),c). 44. Un même mot employé dans le même sens dans des contextes différents: a) doit se traduire par le même mot dans une autre langue b) peut se traduire par des mots différents. 45. Le sens propre d'un mot: a) s'oppose au sens dérivé b) s'oppose au sens figuré c) s'oppose au sens secondaire d) est une catégorie historique e) est son sens primitif f) a),b),d) g) a),d) h) b),e). 46. Le sens principal s'oppose: a) au sens dérivé b) au sens figuré c) au sens secondaire d) au sens propre e) au sens libre.

47. Le sens principal est une notion: a) historique b) synchronique c) synonymique du sens propre d) synonymique du sens primitif e) a),c) f) b),d). 48. Le sens phraséologique s'oppose: a) au sens dérivé b) au sens figuré c) au sens secondaire d) au sens propre e) au sens libre. 49. Le mot pris dans son sens direct sert à: a) dénommer un objet, un phénomène b) caractériser un objet, un phénomène. 50. Le mot pris dans son sens figuré sert à: a) dénommer un objet, un phénomène b) caractériser un objet, un phénomène. 51. La valeur d'un mot peut dépendre: a) de sa place par rapport à un autre mot b) de l'emploi/non emploi d'une préposition c) de l'emploi/non emploi d'un article d) a),b) e) a),b),c).

52. Le sens direct s'oppose: a) au sens dérivé b) au sens figuré c) au sens secondaire d) au sens propre e) au sens libre. 53. Le sens figuré s'oppose: a) au sens dérivé b) au sens direct c) au sens secondaire d) au sens propre e) au sens libre. 54. La restriction du sens d'un mot c'est: a) la spécialisation de la notion exprimée b) la généralisation de la notion exprimée. 55. L'extension du sens d'un mot c'est: a) la spécialisation de la notion exprimée b) la généralisation de la notion exprimée. 56. L'évolution sémantique se manifeste dans: a) la restriction du sens b) l'extension du sens c) le glissement du sens d) l'emploi métonymique du mot e) l'emploi métaphorique du mot f) a), b), c), d), e).

57. L'évolution sémantique peut être accompagnée de: a) l'amélioration du sens b) la péjoration du sens c) l'affaiblissement du sens d) l'intensification du sens e) a), b), c), d). 58. L'évolution du mot traire c'est l'exemple: a) de la restriction de son sens b) de l'extension de son sens c) du déplacement de sens. 59. L'évolution du mot viande c'est l'exemple: a) de la restriction de son sens b) de l'extension de son sens c) du déplacement de sens. 60. L'évolution du mot arriver c'est l'exemple: a) de la restriction de son sens b) de l'extension de son sens c) du déplacement de sens. 61. L'évolution du mot panier c'est l'exemple: a) de la restriction de son sens b) de l'extension de son sens c) du déplacement de sens. 62. L'évolution du mot chaîne c'est l'exemple: a) de la restriction de son sens b) de l'extension de son sens

c) du déplacement de sens. 63. Le déplacement de sens à la différence de la restriction ou de l'extension du sens: a) n'amène guère à la polysémie b) peut créer la polysémie. 64. L'emploi du mot coeur dans C'est un coeur d'or! est l'exemple de: a) la métaphore b) la métonymie c) la synecdoque d) a),c) e) b),c). 65. Plus fréquente est la métonymie qui prend: a) le tout pour la partie b) la partie pour le tout c) le contenant pour le contenu d) le contenu pour le contenant e) le producteur pour le produit f) le produit pour le producteur g) a),d),f) h) b),c),e). 66. Un Montaigne qui désigne un livre de cet écrivain représente: a) une métonymie b) une métaphore.

67. Quand la France est désignée par le terme d'hexagone il s'agit de: a) une métonymie b) une métaphore. 68. La dénomination d'un objet par un autre lié au premier par une association de similitude est: a) une métonymie b) une métaphore. 69. Le bec d'une théière, les dents d'un peigne sont des: a) métonymies b) métaphores. 70. C'est une scie cette femme est l'exemple: a) de la métonymie b) de la métaphore c) du glissement de sens. 71. La synecdoque est une espèce de: a) métonymie b) métaphore. 72. Le passage de certains termes du sens abstrait au sens concret est un exemple: a) de la métonymie b) de la métaphore c) de la synecdoque.

73. Le passage du sens concret au sens abstrait est un exemple: a) de la métonymie b) de la métaphore c) de la synecdoque. 74. Lequel des moyen se base sur la comparaison: a) la métonymie b) la métaphore c) le glissement de sens. 75. L'évolution du sens du mot étranger (=bizarre) est l'exemple: a) de la métonymie b) de la métaphore c) du glissement de sens. 76. Le glissement de sens: a) peut conduire à la polysémie b) ne crée jamais la polysémie c) est typique pour les mots abstraits d) est typique pour les mots concrets e) a), c) f) a),d) g) b),c) h) a),c),d). 77. L'évolution sémantique des mots garce, brigand représente l'exemple: a) de l'amélioration du sens b) de la péjoration du sens.

78. Le mot rustre est aujourd'hui un exemple de: a) de l'amélioration du sens b) de la dégradation du sens c) l'euphémisme. 79. La péjoration du sens est: a) le contraire de l'amélioration b) le synonyme de la dégradation c) a),b). 80. L'adoucissement d'un mot qui pourrait choquer par son brutalité s'appelle: a) hyperbole b) euphémisme c) litote. 81. La litote: a) est le contraire de l'hyperbole b) veut dire « petitesse », « diminution » c) a),b). 82. L'emploi d'un mot ou d'une expression dont le sens dépasse de loin ce qu'il convient d'exprimer, et va jusqu' à l'exagération s'appelle: a) litote b) hyperbole c) homonymie. 83. L'emploi hyperbolique d'un mot conduit à: a) son affaiblissement b) son intensification.

84. Les nuances stylistiques des mots: a) peuvent varier avec le temps b) ne varient pas. 85. De nos jours on observe: a) la neutralisation des mots grossiers et vulgaire b) le passage des mots littéraires dans l'argot. 86. L'évolution sémantique des mots durant, pendant c'est l'exemple de: a) la grammaticalisation b) la lexicalisation. 87. L'évolution sémantique des mots sire, seigneur c'est l'exemple de: a) la grammaticalisation b) la lexicalisation. 88. Quelle est l'époque qui a sensiblement renouvelé le vocabulaire français: a) le XV siècle b) le XVI siècle c) le XVII siècle. 89. De nos jours la création des mots nouveaux est: a) très intense b) freiné par les puristes c) n'est pas intense. 90. Le suffixe des adjectif-ique est apparu a) XVI s. b) XVIII s.

au:

c) XIX s. d) XX s. 91. Les suffixes des substantifs -ing, -er, -on, -tron sont apparus au: a) XVI s. b) XVIII s. c) XIX s. d) XX s. 92. Les suffixes des substantifs , -rama, -it, sont apparus au: a) XVI s. b) XVIII s. c) XIX s. d) XX s. 93. Les suffixes -tique, -matique sont: a) des variantes du suffixe -ique b) des suffixes autonomes. 94. La dérivation affixale (suffixale et préfixale), parasynthétique,régressive, impropre,

la

composition

sont

procédés de la formation des mots: a) morphologiques b) phonético-morphologiques c) phonétiques. 95. Le télescopage, l'abréviation sont des procédés de la formation des mots: a) morphologiques b) phonético-morphologiques c) phonétiques.

des

96. L'onomatopée est le procédé de la formation des mots: a) morphologique b) phonético-morphologique c) phonétique. 97. La dérivation suffixale est le procédé: a) productif b) peu productif. 98. Les suffixes des substantifs -eur, -esse, -ise sont aujourd'hui: a) très productifs b) peu productifs mais répandus c) improductifs. 99. La/les variante(s) du suffixe -ation est/sont: a) -isation b) -ition, -tion, -ion c) a),b). 100.Les substantifs formés à l'aide du suffixe -ation et de ses variantes désignent: a) l'action b) l'état c) l'objet ou le résultat de l'action d) l'instrulent de l'action e) a),b) f) a), b) c), d). 101.Les dérivés avec le suffixe -ation peuvent être en corrélation avec: a) des verbes b) des adjectifs

c) des substantifs d) a),b),c). 102.Le suffixe -tion sert à former les substantifs: a) abstraits b) concrets c) a),b). 103.Les dérivés avec le suffixe -ment désignent: a) des processus, des actions b) des cris d'animaux c) le résultat de l'action d) a),b),c). 104.Les substantifs en -ment sont en corrélation avec: a) des verbes b) des adjectifs c) des substantifs d) a),b),c). 105.Le suffixe -age(I) sert à former: a) des termes spéciaux b) des substantifs communs c) des substantifs abstraits d) a),b) e) a),c).

106.La majorités des substantifs avec le suffixe -age(I) sont dérivés de: a) verbes b) adjectifs c) substantifs. 107.Les dérivés en -age(I) expriment: a) des actions b) la manière de parler c) a),b). 108.Le suffixe -age(I) a un homonyme -age(II) qui sert à former des substantifs: a) à partir des adjectifs et des substantifs b) qui marquent l'état c) a),b). 109.Les substantifs bétonnage, arrosage, blanchissage brefdouillage, bavardage sont formés à l'aide de: a) -age(I) b) son homonyme -age(II). 110.Les substantifs veuvage, esclavage sont formés à l'aide de: a) -age(I) b) son homonyme -age(II). 111 .Les substantifs labourage, pressurage, arrivage sont formés à l'aide de: a) -age(I) b) son homonyme -age(II).

112.Les suffixes des substantifs -erie, -ance(-ence), -eé, -ade, -is étant moins productifs aujourd'hui que -ation, -ment, -âge servent à former des substantifs: a) abstraits b) concrets. 113.Les suffixes des substantifs -ie, -isme, -at, -ité, -(e)té étant moins productifs aujourd'hui que -ation, -ment, -âge servent à former des substantifs: a) abstraits b) concrets. 114.Les suffixes des substantifs -aison(-ison), -ure, -ce étant moins productifs aujourd'hui que -ation, -ment, -âge servent à former des substantifs: a) abstraits b) concrets. 115.Les suffixes des substantifs -esse, -eur, -itude, -ise, -a, -ie, -ure étant moins productifs aujourd'hui que -ation, -ment, -âge servent à former des substantifs: a) abstraits b) concrets. 116.Les suffixes des substantifs -ique, -ie, -logie étant moins productifs aujourd'hui que -ation, -ment, -âge servent à former des substantifs: a) abstraits b) concrets. 117.Dans les mots chaudronnerie, ganterie, poltronnerie, lâcherie on observe: a) le même suffixes -erie b) deux suffixes homonymes.

118. Dans les mots journalisme, alpinisme, socialisme, conformisme on observe: a) le même suffixes -isme b) deux suffixes homonymes. 119.Les suffixes -iste, -eur(-euse), -ateur, -teur(-atrice,-trice), -ier, -tier(-ière,tière), -logue: a) sont productifs b) ont perdu leur productivité c) forment des substantifs abstraits d) forment des substantifs concrets e) a),c) f) a),d) g) b),c). 120. Les suffixes -ien(-ienne), -éen(-éenne), -ais(-aise), -ois(-oise) sont: a) moins productifs que les suffixes du n 119 b) plus productifs que les suffixes du n 119 c) aussi productifs que les suffixes du n 119. 121 .Les suffixes -er, -ier, -ière, -et, -ette, -erie, -ade servent à former des noms: a) de personnes d'après leur occupation b) des objets ou des produits divers c) des machines et des appareils de toute sorte d) collectifs. 122.Les suffixes -ateur(-teur, -eur), -euse servent à former des noms: a) de personnes d'après leur occupation b) des objets ou des produits divers c) des machines et des appareils de toute sorte d) collectifs.

123.Les suffixes -ade, -âge, -aie, -at, -ée, -etée, -erie, -is, -aine, -ain servent à former des noms a) de personnes d'après leur occupation b) des objets ou des produits divers c) des machines et des appareils de toute sorte d) collectifs. 124.Les suffixes -et, -elet, -elle, -on, -eron, -illon sont des suffixes: a) appréciatifs b) diminutifs c) péjoratifs d) a),b) e) a),c). 125.Les suffixes -aille, -asse, -on sont des suffixes: a) appréciatifs b) diminutifs c) péjoratifs d) a) , b) e) a), c).