Этика и экология: Программа и типовые планы семинарских занятий. Методические рекомендации первокурсникам

ЭТИКА И ЭКОЛОГИЯ Программа и типовые планы семинарских занятий. Методические рекомендации первокурсникам

Улан-Удэ Издательство ВСГТУ 2005

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Восточно-Сибирский государственный технологический университет (ГОУ ВПО ВСГТУ)

Печатается по решению Методического совета Института устойчивого развития ВСГТУ

Рецензенты: З.Р. Аюшеев – кандидат педагогических наук, доцент кафедры «Культурология и социокультурная антропология» Восточно-Сибирского государственного технологического университета.

ЭТИКА И ЭКОЛОГИЯ Программа и типовые планы семинарских занятий. Методические рекомендации первокурсникам

А.В. Бильтрикова – кандидат социологических наук, научный сотрудник отдела истории, этнологии и социологии ИМБиТ СО РАН

Балданов С.С., Гельман В.А., Нурмухамедов Э.У. Этика и экология. Программа и типовые планы семинарских занятий. Методические рекомендации первокурсникам - Улан-Удэ: Издательство ВСГТУ, 2005.28 с. В пособие включены основные положения по курсу «Этика и экология», типовые планы семинарских занятий, темы рефератов и докладов, основная литература по изучаемым разделам, а также методические рекомендации первокурсникам по подготовке к семинарским занятиям, конспектированию лекций, первоисточников, написанию рефератов. Предназначено для студентов всех специальностей и форм обучения, а также для аспирантов, преподавателей и всех, интересующихся данными вопросами.

Улан-Удэ Издательство ВСГТУ 2005

 Балданов С.С. с соавт.,2005  ВСГТУ, 2005

Изучение курса направлено на обеспечение целенаправленной работы по овладению студентами основных проблем новой дисциплины этика и экология. Цель курса – ознакомить студентов – будущих специалистов с основными положениями научной дисциплины, содержанием которой является изучение и осмысление феноменов этика, экология и взаимосвязь этих институтов, выраженной в данной дисциплине. А также всесторонне и наиболее полно способствовать повышению уровня знаний по предмету, способствовать развитию у студентов гуманитарного образования. Этика – это не только учение о морали, о нравственности как одной из форм общественного сознания, это и способ существования, способ бытия человека, форма самодетерминации индивида в горизонте личности. Этика – это система норм нравственного поведения людей, их общественный долг, их обязанности по отношению к обществу. Экология – это относительно новая наука, которая включает в себя изучение природы, природных явлений, а также взаимодействие человека с природой в их единстве. Это наука, которая способствует наиболее рациональному использованию природных ресурсов в экономике без вреда для окружающей среды. В совокупности этих двух феноменов образуется самодостаточная уникальная научная дисциплина, которая включает в себя совокупность всех достижений и открытий в прошлом, настоящем и будущем. Их значение и смысл осмысливается в рамках дисциплины с традиционных позиций истории, философии, этнографии, культурной антропологии и социологии. На базе этого складывается методологическая концепция современной науки «Этика и экология», новейшие дефиниции предмета, основной смысл которых дополняет и расширяет гуманитарное знание в целом.

Тематический план курса № 1 2 I 3 4 5 II 6 7 III 8 9 IV 10 11 12 V 13 14 15 VI 16 17 18

Л Пр ТЕМА Современная социокультурная ситуация и 2 2 глобальные проблемы современности Сущность предмета Этика и экология 2 2 Взаимодействие человека, природы и общества Человек и окружающая природная среда 2 2 Рациональное использование природных ресурсов и 2 2 их охрана Влияние промышленных аварий и катастроф на 2 2 экологическую обстановку в стране Социально-демографическая политика Население России: условия и образ жизни 2 2 Миграционные процессы и проблемы демографии 2 2 Социально-экономические и социально-политические аспекты Социально-экономические аспекты этики и 2 2 экологии Социально-политические аспекты этики и экологии 2 2 Духовно-нравственное воспитание в процессе этикоэкологического образования и информационнопросветительской деятельности Духовно-нравственное воспитание 2 2 Этико-экологическое воспитание и образование 2 2 Информационно-просветительская деятельность 2 2 Экологическое движение в России на современном этапе Общая характеристика экологического движения в 2 2 России Становление организационных форм современного 2 2 экологического движения в России Этико-экологические проблемы Бурятии 2 2 Международное экологическое движение Становление международного экологического 2 2 сотрудничества (1913-1948 гг.) Укрепление экологического сотрудничества в 2 2 условиях нарастания угрозы экологической катастрофы (1948-1968 гг.) Международное экологическое сотрудничество на 2 2 современном этапе ВСЕГО (часов) 36 36

Содержание курса Тема 1. Современная социокультурная ситуация и глобальные проблемы современности. Социокультурная ситуация. Основные факторы социокультурной ситуации. Модели общественного развития. Социоцентризм → Антропоцетризм. Демократизация. Плюрализм. Отношения государства и интеллигенции. Рыночные отношения. Экономический кризис и его влияние российское общество. Угроза распада культурной общности. Связь экономики с нравственностью общества. Проблема культуры и демократии. Меняющаяся социальная структура общества. Рассвет массовой культуры. Глобальные проблемы человечества.

человеческих талантов. Евгенизм. Взаимозависимость генофонда и духовного, нравственного состояния общества. Биосоциальные проблемы современности. Мутации. Соотношение генетики и эволюции культуры. Вопрос биологической ущербности человека и проблема психологической подорванности общества. Тема 4. Рациональное использование природных ресурсов и их охрана. Взаимодействие природы и человека. Охрана и рациональное использование водных ресурсов. Охрана атмосферного воздуха. Охрана земельных ресурсов и их рациональное использование. Охрана лесных ресурсов. Проблемы сохранения животного и растительного мира. Рациональное использование минеральных ресурсов.

Тема 2. Сущность предмета «Этика и экология». Предметное понимание этики и экологии. Σthos и oikos. Задачи этики и экологии, функции, принципы. Космос. Ойкумена. Экологическая этика античного мира, средневековья. Марксистское понимание этики и экологии. Этика и экология в условиях соцреализма. Современные экологоэтические взгляды. Техницизм. Биотехнология. Генетика. «Римский клуб». Концепция А. Печчеи.

Тема 5. Влияние промышленных аварий и катастроф на экологическую обстановку в стране. Промышленные аварии и катастрофы. Классификация аварий техногенного типа. Основные причины аварий. Ценностные установки в ущерб природе. Аварии века в истории Российской Федерации: Кыштымская (29 сентября 1957), Чернобыльская (26 апреля 1986). Стихийные бедствия природного характера.

Раздел I. Взаимодействие человека, природы, общества.

Тема 6. Население России: условия и образ жизни. Социально-демографическая политика Российской Федерации. Количественно-качественное соотношение населения России. Условия труда, жизни и обитания населения России. Проблема малочисленных народов Севера. Здоровье

Тема 3. Человек и окружающая природная среда. Человек как биосоциальное существо. Духовное и материальное. Гены. Генофонд. Генотип. Единичность

Раздел II. Социально-демографическая политика.

населения как наиболее чувствительный показатель состояния общества. Соотношение рождаемости и смертности в России. Дефицит демографического просвещения. Социально-демографические проблемы семьи. Социально-демографические проблемы женщин, материнства и младенчества. Социально-демографические проблемы молодежи. Алкоголизм. Наркомания. Тема 7. Миграционные процессы и проблемы демографии. Миграция населения. Виды территориальных перемещений. Эмиграция. Безвозвратное перемещение и его причины. Способы реализации переселения. Процесс массовой миграции в Россию и эмиграция из нее. Последствия миграции. Урбанизация. Ее признаки и причины. Вынужденная миграция населения. Раздел III. Социально-экономические и социальнополитические аспекты Тема 8. Социально-экономические аспекты этики и экологии. Социально-экономические программы по экологии. Отраслевой и региональный подходы. Региональные особенности природоохранной деятельности. Производственная и культурно-бытовая инфраструктура. Концепция устойчивого развития экономики России. Комплекс мер по реализации концепции. Ограничения и культура потребления. Виды потребления. Тенденция к ограничению и ее факторы. Самоконтроль и выработка потребности быть бережливыми.

Тема 9. Социально-политические аспекты этики и экологии. Социально-экологическая политика России. Задачи. Политизация экологических проблем. Принцип ноосферы. Война как социально-экологический процесс. Международные программы по ограничению стратегических вооружений. Разоружение как мировой процесс. Раздел IV. Духовно-нравственное воспитание в процессе этико-экологического образования и информационно-просветительской деятельности. Тема 10. Духовно-нравственное воспитание. Экологическая культура как составная часть духовнонравственного воспитания. Гуманизм. Духовность. Свобода природопользования, ограниченная нравственными, правовыми нормами и естественными законами развития жизни. Наука и моральный облик ученого. Нормы экологического бытия. Моральная и нравственная самоответственность. Тема 11. Экологическое образование и воспитание. Основы экологического гуманизма в семье и школе. «Экополис. Культура и здоровье». Природоохранное образование. Задачи. Экологизация кругозора. Уровни экологического образования и цели. От теории к практике. Тема 12. Информационно-просветительская деятельность. Средства массовой информации в области защиты природы. Задачи. Профессиональная этика журналиста. Экология и книгоиздательское дело. «Зеленый мир».

Научно-просветительская деятельность учреждений культуры и государственных организаций по делам экологии. Раздел V. Экологическое движение в России на современном этапе Тема 13. Общая характеристика экологического движения в России. Вопрос охраны природы и здоровье населения после 1917 года. Всесоюзное общество охраны природы. Индустриализация и экология. Экологический кризис после Великой отечественной войны. Послевоенные мероприятия по экологии. Актуализация экологической этики. Тема 14. Становление организационных форм современного экологического движения в России. Вопрос охраны природы и здоровье населения. Всесоюзное общество охраны природы (Кожевников Г.А. и Кулагин Н.М. 1924). Роль МГУ в национальном экологическом движении. Самостоятельные экологические организации и их практические акции. Экологический Союз. Российская партия зеленых. Тема 15. Этико-экологические проблемы Бурятии. Общероссийские этико-экологические проблемы и Бурятия. Особенности проблем региона и их общая характеристика. Проблема устойчивого развития региона. Ось экономика – экология – нравственность в Бурятии. Проблема сохранения озера Байкал как участка мирового культурно-экологического наследия.

Раздел V. Международное экологическое движение Тема 16. Становление международного экологического движения (1913 - 1948). Основные периоды международного экологического движения. Берн (Швейцария) 1913, Международная конференция по охране природы. Повышение внимания ученых и международной общественности к проблемам экологии. Недостатки экологического движения в начале XX века. Лига наций по вопросу экологии. Тема 17. Укрепление экологического сотрудничества в период нарастания угрозы экологической катастрофы (1948 - 1968). Нарастание угрозы мировой экологической катастрофы. Деятельность ООН по вопросам экологии. Резолюция ЮНЕСКО «Экологическое развитие и охрана природных ресурсов, флоры и фауны». От теории к практике. Расширение международного экологического сотрудничества и его проблемы. Остаточный принцип в мировой экологии. Тема 18. Международное экологическое движение на современном этапе. «Международная конференция по окружающей среде» (1968). «Декларация по окружающей среде». Активизация действий международных экологических организаций. Создание UNEP. Международная экологическая организация Greenpeace и ее деятельность. «Римский клуб». Основные проблемы современного международного экологического движения. Тезис: «В современном мире больше экологических митингов, чем экологических субботников».

Планы семинарских занятий Тема 1. Современная социокультурная ситуация и глобальные проблемы современности. 1. Современная социокультурная ситуация. 2. Глобальные проблемы современности. Литература: Бердяев Н.А. Философия неравенства. - М., 1990. Сорокин П. Человек, цивилизация, общество. - М., 1992. Померанец Г.Н. Актуальные проблемы культуры XX века. М., 1993. Тема 2. Сущность предмета Этика и экология. 1. Предметное понимание этики и экологии. 2. История развития социальной экологии. 3. Современные экологические взгляды. Рефераты: История становления экологии. Человек и этика. Экологические проблемы современной Бурятии. Литература: Комаров В.Д. Социальная экология. - Л., 1990. Моисеев Н.Н. Современный антропогенез и цивилизационные разломы. - М., 1994. Герасимов Н.П. Экологические проблемы в прошлой, настоящей и будущей географии мира. - М., 1985. Форестер Дж. Мировая динамика. - М., 1978.

1. 2. 3.

Тема 3. Человек и окружающая природная среда. Человек как биологическое и социальное явление. Экологическое понятие генофонда. Проблемы человека как сфера познания. Рефераты:

Человек как сфера познания. Человек – загадка (экол. аспект). Генофонд и экология. Современный социальный статус человека. Литература: Гирусов Э.В. Система, общество, природа. - М., 1981. Моисеев Н.Н. Законы природы и цивилизация наступающего века. - М., 1992. Тема 4. Рациональное использование природных ресурсов и их охрана. 1. Охрана и рациональное использование водных ресурсов. 2. Охрана атмосферного воздуха. 3. Охрана земельных ресурсов и их рациональное использование. 4. Охрана лесных ресурсов. 5. Проблема сохранения животного и растительного мира. 6. Рациональное использование минеральных ресурсов. Рефераты: Охрана и рациональное использование водных ресурсов России. Охрана атмосферного воздуха. Охрана земельных ресурсов России и их рациональное использование. Охрана лесных ресурсов России. Проблема сохранения животного и растительного мира. Рациональное использование минеральных ресурсов России. Литература: Моисеев Н.Н. Законы природы и цивилизация наступающего века. - М., 1992. Никонов Н.А. О земле и науке на фоне природы. - М., 1992. Реймерс Н.Ф. Природопользование. – М., 1991.

Скуфьин К.В. Экология сохранения природы. - Воронеж., 1986.

Рашевская Н.З. Здоровье человека – здоровье нации. - М., 1992.

Тема 5. Влияние промышленных аварий и катастроф на экологическую обстановку в стране. 1. Промышленные аварии и катастрофы. 2. Кыштымская и Чернобыльская аварии. 3. Природные и стихийные бедствия, их влияние на экологическую ситуацию. Рефераты: Кыштымская авария и ее последствия. Чернобыльская авария и ее последствия. Литература: Лосев А.В. Социальная экология. - М., 1999. Россия: техногенез и трагедия века // Зеленый мир. 1998. №6. Чернобыль // Зеленый мир. 1998. №7.

Тема 7. Миграционные процессы и проблемы демографии. 1. Особенности миграционных процессов. 2. Проблемы вынужденной миграции населения. Рефераты: Миграция и эмиграция в России. Урбанизация: город и село. Откуда берутся районы бедствия и процветания. Вынужденная миграция населения. Литература: Лосев А.В. Миграционные процессы и проблемы экологии. - Воронеж., 1993. Рыбаковский А.Л. Миграция населения: прогнозы, фактор, политика. - М., 1987. Вишневский А., Зайончковский Ж. Волны миграции // Свободная мысль. 1992. №2.

Тема 6. Население России: условия и образ жизни. Социально-демографическая политика. Рост населения. Условия труда, жизни и обитания народа. Рефераты: Экологические преступления человека. Социальные проблемы женщин России. Проблема детей как социальное явление. Проблемы молодежи как социальное явление. Алкоголизм в России. Наркомания в России. Литература: Жуков В.И. Россия: состояние, перспективы, противоречия. - М., 1995. Петров В.А. Социально-демографическая структура населения и его занятость. - М., 1991. 1. 2. 3.

Тема 8. Социально-экономические аспекты этики и экологии. 1. Разработка социально-экономических программ экологии. 2. Устойчивое развитие экономики. 3. Ограничения и культура потребления. Рефераты: Взаимодействие экологии и экономики. Программа устойчивого развития России и экология. Рынок – нравственность – экология. Литература: Лосев А.В. Социальная экология: история и современность. - Воронеж., 1993.

стратегия

Моисеев Н.Н. Историческое развитие и экологическое образование. - М., 1995. Романова Э.К. Экологическое воспитание – проблема нравственная // Народное образование. 1986. .№5. Ожегов Ю.П. Экологический импульс. - М., 1990.

Тема 9. Социально-политические аспекты этики и экологии. 1. Социальная политика и вопросы социальной экологии. 2. Политический аспект экологии. 3. Война и ее эколого-социальные и политические последствия. Рефераты: Социально-экологическая политика в России. Влияние социальной политики на рост преступности в России. Война и ее эколого-социальные и политические последствия. Литература: Кондратьев К.Я. Экология и политика. - СПб., 1993. Лосев А.В. Социальная экология: история и современность. - Воронеж., 1993. Родионов А.В. Война и экология // Зеленый мир. 1996. №2.

Тема 11. Этико-экологическое воспитание и образование. 1. Этико-экологическое воспитание. 2. Этико-экологическое образование в настоящем и будущем. Рефераты: Семья и этико-экологическое воспитание. Экологическое сознание граждан. Этико-экологическое образование в настоящем и будущем. Литература: Докторов Б.З., Сафонов В.В. Экологическое сознание граждан. - Л., 1987. Моисеев Н.Н. Историческое развитие и экологическое образование. - М., 1995. Рыбалкин Н.Г. Экологическое образование и воспитание в России. - М., 1995.

Моисеев Н.Н. Устойчивое развитие как переходного периода. - М., 1994. Моисеев Н.Н. Современный антропогенез и цивилизационные разломы. - М., 1994.

Тема 10. Духовно-нравственное воспитание. 1. Гуманизация и нравственное совершенствование человека. 2. Наука и моральный облик ученого. 3. Нормы экологического бытия. Рефераты: Гуманизация экологии. Профессиональная этика и моральный облик эколога. Нормативно-правовая экологическая ответственность. Литература:

Тема 12. Информационно-просветительская деятельность. 1. Средства массовой информации и этико-экологические проблемы. 2. Научно-просветительская деятельность учреждений культуры и государственных организаций. Рефераты: Значение СМИ в условиях деградации окружающей среды. Профессиональная этика журналиста. «Зеленый мир». Российская партия зеленых (РПЗ). Литература:

Докторов Б.З., Сафонов В.В. Экологическое сознание граждан. - Л., 1987. Моисеев Н.Н. Историческое развитие и экологическое образование. - М., 1995. Егоров В.В. Телевидение: теория и практика. - М., 1994. Тема 13. Общая характеристика экологического движения в России. 1. Становление экологического движения в России. 2. Экологическое движение в условиях сталинизма. 3. Возрождение экологического движения в послевоенные годы. Рефераты: Роль МГУ в развитии экологического движения в России. История деятельности «Зеленых дружин СССР». Операция «Ель». Литература: Лосев К.С. На пути к устойчивому развитию // Зеленый мир. 1995. №16. Тихонов Н.Е. Решение экологических проблем в СССР. История и современность. - М., 1989. Докторов Б.З., Сафонов В.В. Экологическое сознание граждан. - Л., 1987. Лосев А.В. Социальная экология: история и современность. - Воронеж., 1993. Жуков В.И. Россия: состояние, перспективы, противоречия. - М., 1995. Тема 14. Становление организационных форм современного экологического движения в России. 1. Развитие экологического движения России в условиях СНГ. 2. Современные экологические концепции развития России.

Рефераты: Современные экологические взгляды. Экологические проблемы России. Экспорт сырья и импорт отходов. Литература: Лосев К.С. На пути к устойчивому развитию // Зеленый мир. 1995. №16. Тихонов Н.Е. Решение экологических проблем в СССР. История и современность. - М., 1989. Докторов Б.З., Сафонов В.В. Экологическое сознание граждан. - Л., 1987. Лосев А.В. Социальная экология: история и современность. - Воронеж. 1993. Жуков В.И. Россия: состояние, перспективы, противоречия. - М., 1995. Тема 15. Этико-экологические проблемы Бурятии. 1. Общая характеристика этико-экологических проблем Бурятии. 2. Актуальные проблемы современной Бурятии. 3. Бурятия на фоне общих экологических проблем байкальского региона. Рефераты: Байкал – жемчужина мира. Экологические проблемы Бурятии. СПИД в Бурятии. Литература: Экология озера Байкал. - У-У., 1989. Будаева Ц.Б. Экологические традиции байкальского региона: состояние и тенденции изменения. - У-У., 1999. Мантатов В.В., Доржигушаева О.В. Экологическая этика буддизма. - У-У., 1999.

Тема 16. Становление международного экологического движения. 1. Основные периоды международного экологического движения. 2. Становление международного экологического движения (1913 - 1948). Рефераты: Международное экологическое движение в начале XX века. Роль Лиги наций в международном экологическом движении. Литература: Лосев К.С. На пути к устойчивому развитию // Зеленый мир. 1995. №17. Кожевников Г.А. Международная охрана природы. - М., 1994. Павлов Л.Н. ООН и международно-правовая охрана окружающей среды. - М., 1990. Чичварин Д.А. Охрана природы и международные отношения. - М., 1970. Тема 17. Укрепление экологического сотрудничества в период нарастания угрозы экологической катастрофы. 1. Период нарастания экологической катастрофы (1948 1968). 2. Деятельность ООН по вопросам экологии. Рефераты: Международные организации по вопросам гуманизации и экологии человечества. Международные программы по ограничению гонки вооружений в условиях холодной войны. «Римский клуб» и глобальные проблемы. Литература: Кожевников Г.А. Международная охрана природы. - М., 1994.

Павлов Л.Н. ООН и международно-правовая охрана окружающей среды. - М., 1990. Чичварин Д.А. Охрана природы и международные отношения. - М., 1970. Тема 18. Международное экологическое движение на современном этапе. 1. Активизация экологической деятельности международных организаций. 2. Основные проблемы современного международного экологического движения. Рефераты: ООН и ЮНЕСКО по вопросам международной этики и экологии. Международная организация Green peace и ее деятельность. Современные глобальные этические взгляды. Современные глобальные экологические проблемы. Литература: Кожевников Г.А. Международная охрана природы. - М., 1994. Павлов Л.Н. ООН и международно-правовая охрана окружающей среды. - М., 1990. Чичварин Д.А. Охрана природы и международные отношения. - М., 1970. Журнал «Зеленый мир». 1996-2000. Лосев А.В. Социальная экология. - М., 1999.

Методические рекомендации первокурсникам Как слушать и конспектировать лекции Лекция – основная форма учебного процесса в высшей школе. Это наиболее экономичная форма получения системы знаний по курсу при минимальной затрате времени. 1. Записи желательно вести в общих тетрадях, следует записать дату, тему, план лекции, рекомендованную литературу. На странице выделить поля для последующих добавлений и фиксации вопросов, возникших во время лекции. Допустимы сокращения слов. 2. Для более осмысленного восприятия содержания лекции нужно восстановить в памяти основные положения предшествующего занятия. 3. Лекцию надо слушать внимательно, кратко записывать ее основные положения, лучше своими словами, не следует стремиться записать всю лекцию. 4. Так как начинающему студенту трудно отделить главное от второстепенного в материале, который он впервые слышит, то важно уловить момент записи. Лектор обычно выделяет главное повторением предложений, интонацией голоса или паузами, выводами из доказательства. 5. Если в лекции приводятся цитаты из первоисточников, то на полях надо записать фамилию автора, название работы, том, страницу, а в изложении лекции постараться записать первые и последние слова цитаты. После лекции данную цитату нужно восстановить полностью. Если студент не успел записать вывод, какое-то доказательство, то на полях надо поставить вопрос, а на первой стороне оставить несколько строк для завершения записи. Если по ходу лекции у студента возникли свои соображения, свое понимание актуальности теоретических выводов и политических положений – следует записать это на полях, а после лекции тщательно обдумать.

6. После лекции в тот же день рекомендуется прочесть и отредактировать конспект. У каждого студента должна быть своя система записей с установившимися условными обозначениями и сокращениями. Следует помнить, что от лекции надо идти к книге, к углубленному овладению содержанием всей обязательной литературы. Методические советы по подготовке к семинарским занятиям В подготовке студентов к семинарскому занятию можно выделить такую последовательность. 1. Ознакомление с планом семинара по теме в целом и на ближайшее занятие, просмотр списка обязательной литературы; 2. Изучение вопросов семинара по конспекту лекции и учебной литературе; 3. Конспектирование первоисточников; 4. В специальной тетради составить развернутый план ответа на все вопросы занятия. Советы по изучению первоисточников Работа с первоисточниками – очень сложный труд. Результатом должно стать не простое усвоение основных идей первоисточников, а усвоение его содержания. При изучении и конспектировании первоисточников рекомендуется: 1. Прежде чем приступить к изучению того или иного произведения – нужно прочитать о нем в учебной литературе или конспекте лекции; 2. Ознакомиться с оглавлением книги, предисловием, заключением, где содержатся основные выводы по работе; 3. Внимательно прочесть работу по главам и параграфам. В процессе чтения желательно сформулировать излагаемые вопросы. Если встретятся непонятные термины и иностранные слова – выяснить их смысл по справочной литературе;

4. Углубленно прочесть работу и записать основное содержание прочитанного; 5. Существует несколько видов записей: план, тезисы, выписки, цитаты, конспект. Наиболее целесообразной формой является текстуальный конспект. Желательно его вести в общей тетради, первые две страницы оставить для оглавления тех работ, которые будут законспектированы в ней. Основные требования к оформлению конспекта А) перед изложением содержания источника необходимо записать в конспекте фамилию, инициалы автора, полное название работы, кем и когда издана. Страницу тетради разделить на 2 части, из которых правая сторона займет две трети ее ширины; Б) прочитать работу или часть раздела, сформулировать название прочитанного положения, записать его на левой стороне страницы, на правой – изложить своими словами содержание этого положения, и так до конца изучения всей работы. В дальнейшем на левой стороне страницы под соответствующим положением студент может записать новые доказательства, факты, взятые из других источников, а также собственные мысли, суждения, вопросы, требующие дальнейшего изучения; В) структура конспекта должна отражать структуру источника; Г) записать нужно главное, основное содержание; Д) запись должна быть четкой по содержанию и краткой по объему; Е) в изложении содержания работы недопустимы дополнения из других источников; Ж) не подменять конспектирование первоисточника изучением брошюр или статей о нем; З) объем конспекта зависит от содержания первоисточников, от уровня подготовки студента. Желательно цветной пастой выделять цитаты, основные идеи работы, названия разделов и параграфов.

Как подготовить реферат или доклад Подготовка рефератов и докладов – один из сложных видов самостоятельной работы студентов. Слово «реферат» в переводе с латинского означает краткое изложение в письменном виде или форме публичного доклада содержания книги, результатов исследования по определенной проблеме. Последовательность подготовки реферата: 1. Выбор темы. Он определяется важностью и актуальностью проблемы. 2. Освоение материала нужно начать с изучения основополагающих документальных источников. Можно ознакомиться с отдельными справочными изданиями, общественно-политическими журналами. Подбор литературы начинают с изучения библиотечного каталога. 3. Изучая литературу, надо вести соответствующие записи (тезисы, конспекты, цитаты, аннотация), делать выписки по основным вопросам темы, записывать интересные факты, таблицы, схемы, обязательно указывая, откуда они взяты (автор, название книги, год и место издания, страница). 4. Обобщение отобранного материала и его литературное оформление, составление плана. Вступление должно быть кратким, где обосновывается актуальность и значимость темы реферата. В главной части следует описание основных положений конкретных вопросов темы, формулируются краткие выводы. В заключении даются основные выводы. 5. Оформление научного аппарата, который включает в себя библиографические описания, примечания, ссылки на источники, список литературы. Здесь принята определенная научная классификация: А) первоисточники; Б) документы государства и правительства; В) произведения государственных деятелей; Г) общая литература в алфавитном порядке;

Д) периодические издания (газеты и журналы с полными выходными данными). Эти методические советы не имеют исчерпывающего характера. Они призваны оказать помощь студентам в овладении навыков самостоятельной работы.

Учебно-методическое издание

Сергей Саянович Балданов Вячеслав Александрович Гельман Эмирхан Урсулханович Нурмухамедов ЭТИКА И ЭКОЛОГИЯ Программа и типовые планы семинарских занятий. Методические рекомендации первокурсникам Методическое пособие

Редактор Т.А. Стороженко

Подписано в печать 17.10.05 Бумага писчая. Формат 60х84 1/16 Усл. печ. л. 1,6275. Уч.- изд.л. 1,3275. Тираж 150. Заказ № 212. Издательство ВСГТУ 670013, г. Улан-Удэ, ул. Ключевская, 40,в. © ВСГТУ, 2005. Ключевые слова: социум, антропос, экосфера, генофонд, техническое образование, нормативы СРС