В О РО НЕ Ж С К И Й ГО СУ Д А РС ТВ Е ННЫ Й У НИ В Е РСИ Т Е Т И НСТ И Т У Т М Е Ж Д У НА РО Д НО ГО О Б РА З О В А НИ Я...
35 downloads
227 Views
204KB Size
Report
This content was uploaded by our users and we assume good faith they have the permission to share this book. If you own the copyright to this book and it is wrongfully on our website, we offer a simple DMCA procedure to remove your content from our site. Start by pressing the button below!
Report copyright / DMCA form
В О РО НЕ Ж С К И Й ГО СУ Д А РС ТВ Е ННЫ Й У НИ В Е РСИ Т Е Т И НСТ И Т У Т М Е Ж Д У НА РО Д НО ГО О Б РА З О В А НИ Я
Ж – 141 Н.М . А В Д Е Е В А , О .А . С А РА Ф А ННИ К О В А , Н.М . Ф Е Д О С О В А , Г.И . Ш А Б А ЛИ НА , И .Е . Ш И ГИ НА .
Г О ТО ВИ М С Я К О Л И М П И А Д Е П О РУ С С К О М У Я З Ы К У М етодичес кие указания для учас тников олимпиады по рус с кому языку как инос транному (довузовс кий э тап)
В оронеж 2004 1
© И М О В оронеж ского государственногоуниверситета, 2004. С О Д Е Р Ж А НИ Е
П редис ловие....................................................................... 4 Н.М . А вдеева. Г отовимся колимп иадеп о русскомуязы ку: М етодичес кие указания для учас тников олимпиады по русс кому языкукакинос транному(довузовс кий э тап) / Н.М . А вдеева, О .А . Сараф анникова, Н.М . Ф едос ова, Г.И . Ш абалина, И .Е . Ш игина– В оронеж : В оронеж с кий гос . ун-т, 2004. – 37с .
I тур.................................................................................... 5 II тур.................................................................................... 6 III тур .................................................................................11 П рилож ение№ 1 .............................................................. 16
О тв.редактор– канд. ф илол. наук, доц. каф . рус с когоязыка предвузовс когоэ тапаобученияИ М О В ГУ Е .Ф . А каткина.
© В оронеж ский государственный университет, 2004. 2
3
П рилож ение№ 2 .............................................................. 17 Д орогой друг! К аж дый г од на наш ем ф акультете (в И М О В Г У ) проводитс я олимпиада по рус с кому языку для с тудентовинос транцев довузовс когоэтапаобучения. В ней принимаю т учас тие дес ятки с тудентов из разных с тран. О ни имею т разные уровни владения рус с ким языком. М ногие из них началиизучать рус с кий языктолькопослеприездав Рос сию . Нес мотря на такой короткий с рок, они уж емогут и х отят продемонс трировать с воизнанияивступить в с оревнование с другимис тудентами. М ысоветуем принять учас тиев олимпиадетем студентам, которыеж елаю тузнать ивыучить больш е, чем онимогутэто с делать на обычных уроках рус с кого языка. М ы ж дё м на олимпиадетех с тудентов, которыелю бятизучать языкине боятс япотрудитьсяс амос тоятельно, добываяновыезнания. О лимпиада по рус с кому языку – э то не прос то ряд конкурс ов: лё гких и трудных , вес ё лых и с ерьё зных , но и праздникобщ ениянарус с ком языке. И так, ес лиВ ыреш илис тать учас тником олимпиады, В ам необх одимознать, какподготовитьс якконкурсам. О лимпиадапрох одитв три э тапа, которыемыназываем турами. П ервый турпроводитс яв концемартаилиначалеапреля. В торой тур– в концеапреляилиначалемая. Третий тур– в концемаяилиначалеию ня. Б олееподробно о том, в каких конкурс ах надо принять учас тие, чтонадознать иуметь, какпродемонс трировать свои знания, чтобы с тать одним из победителей олимпиады, мож нопрочитать в этих М етодичес ких указаниях . У час тие в олимпиаде оцениваетс я по 100-балльной с ис теме. П обедители, набравш ие90-100 баллов заучас тиев 4-х конкурс ах , будутос вобож деныотвыпус кных э кзаменов по русс кому языку иполучатоценку "отлично" в Сертиф икате. 4
Ж елаем ус пех а! I тур Ре комендациип о работесо стихотворением У час тникиI тураолимпиадыпорус с кому языку "В ечер поэ зии" долж ныпродекламировать с тих ирус с ких поэ тов. М инимальный объё м стих отворноготекста– 16 – 20 с трок. П ри чтениис тих ов речь с тудентов долж набыть чё ткой, понятной, дос таточногромкой. Ч тецы долж нызнать текс т наизус ть, с облю дать нормы орф оэ пии (произнош ения звуков, ударения, ритмики, интонации). Например, В ы х отите выучить с тих отворение великого рус с кого поэ та А лекс андра С ергеевича П уш кина "Я вас лю бил… " 1. И нф ормацию об автореэтогостих отворенияВ ымож ете прочитать с амостоятельнов учебникелитературы, в э нциклопедииилис прос ить у преподавателя. 2. П ервый раз э тос тих отворениемож нопрочитать про с ебя, второй раз– вслух . 1
3
2
Я вас лю бил: | лю бовь ещ ё , | быть мож ет, 3
1
В душ емоей | угас ланес овс ем; 3
2
2
Нопус ть она| вас больш е| нетревож ит; 3
2
1
Я нех очу | печалить вас ничем. 3
2
2
Я вас лю бил | безмолвно, | безнадеж но, 2
2
Торобос тью , | торевнос тью томим; 2
5
5
Я вас лю бил | такис кренно, | такнеж но, 5
2
1
К акдай вам Б ог | лю бимой быть | другим. 5
3. О братитевниманиенаинтонацию . В с помните интонационныеконс трукцииИ К – 1, И К – 2, И К – 3, И К – 4, И К – 5 и правильно произнес ите с троки с тих отворения. 4. П онятенлиВ ам общ ий с мыс л с тих отворения? П опробуйтепонять егобезпереводанародной язык. 5. Е с лиВ ынепонимаетенекоторыес лова, топосмотрите в с ловаре, переведитеих народной язык, т.е. проясняйтезначениеэ тих с лов, чтобыглубокопонять с одерж аниес тих ов. 6. П рочитайтес тих отворениевс лух нес колькораз. 7. В ыучитеегонаизус ть. У час тниколимпиадыпорус скому языкумож етобратиться законс ультацией кпреподавателю . Ж елаем успех ав I туре! II тур Ре коме ндациип о п одготовкексоч инению В о втором туреолимпиады В ам нуж но будет напис ать с очинениенаодну из 7 – 8 предлож енных тем. С очинение предс тавляет с обой с амос тоятельную пис ьменную работу, при напис ании которой В ы долж ны передать с воимыс линазаданную тему. К акправило, наподготовку коII туру даё тся2 – 3 недели. В ам будет предлож енонавыборнесколькотем учебника второго с емес тра, например, "П лох о природе – плох о человеку" (Э кологичес киепроблемы), "Ж изнь этогочеловека с таладляменя примером" ( О рус с ком учё ном, х удож нике, пис ателе… ) инес колькос вободных тем, например, одруж бе, орус с кой природе, оролирус с когоязыкав ваш ей ж изни, о ваш ей будущ ей проф есс ии. О бъё м с очинениядолж енбыть неменее200 – 250 с лов. В ремя аудиторного напис ания с очинения – 2 час а (90 минут). Ч леныж ю риоцениваю тс очинениеподвум параметрам: 6
грамотнос ть ис одерж ание. П ри оценке с одерж ания с очинения ж ю ри учитывает с оответс твиетеме, с амос тоятельнос ть излож ения мыс лей, разнообразие лекс ичес ких и с интакс ичес ких с редс тв. В аж ным показателем х орош его качес твапис ьменной речи являетс яинф ормационнаянас ыщ еннос ть, полнотараскрытия темы, лог ичес кая пос ледовательнос ть, отс утс твие ф актических ош ибок. О с обенноваж новыразить с воё личное отнош ениектому, очё м выпиш ете. П ос ле выбора темы и определения типа с очинения необх одимо подобрать литературу, которая помож ет рас ш ирить ваш и знания по данной теме. Э то могут быть книги, учебники, ж урналы, газеты. М ож нотакж епользоваться с ведениями, полученными из интернета. Напомним требования к с труктуре и композиции с очинения. Сочинение, какправило, вклю чаеттрипос ледовательно рас полож енных и органичес ки с вязанных друг с другом раздела: вс тупление, ос новную час ть изаклю чение. В о вс тупительной час ти обычно указываетс я цель данного с очинения. В с туплениес ос тавляет 1/6 час ть вс ей работы. Главнаячас ть предс тавляетс обой излож ениеос новного материалапо данной теме. В пределах э той час ти каж дая новаямыс ль начинаетс яс абзаца, т.е. с новой с троки. В заклю чении делаетс я обобщ ение вс его излож енного материала, подводятсяитоги. З аклю чениес ос тавляетс амую небольш ую пообъё му час ть работы. М ы рекомендуем В ам напис ать предварительный план с очинения. О н помож ет определить ос новные э тапы развитиятемы, обес печитболееполноеилогичноераскрытие темы. П редварительный планмож етизменятьс яиуточнятьс я в процес с е работы над с очинением. П лан мож ет быть прос тым илис лож ным, назывным или вопрос ным.
7
П риокончательном (аудиторном) напис аниис очинения планнеобязателен. П ознакомьтес ь с примерным планом с очинениянатему "М оябудущ аяпроф ес сия". 1. Вступ ление. а) Ч тоозначаетсловоп рофе с с ия . б) К акиепроф ес с ииязнаю . 2. О сновная ч асть. а) К акаяпроф ес с иямненравитс яипочему. б) М оидетс киемечтыиф антазииобудущ ей проф ес с ии. в) Роль моих родителей в выборепроф ес с ии. г) М ой путь кос ущ ес твлению с воей мечтыопроф ес с ии. д) К акимикачес твамих арактерадолж енобладать человек моей проф ес с ии, как я с тремлю с ь выработать в с ебе э ти качества. 3. З аклю ч е ние. а) Роль выборапроф ес с иив ж изничеловека. П редлагаем В ам познакомитьс я с возмож ным планом с очинениянатему "Родиналю бимаямоя". 1. Вступ ление. а) П очему явыбрал э ту тему? 2. О сновная ч асть. а) Географ ичес коеполож ениемоей с траны. б) Д остопримечательнос тимоей с траныимоегородного города. в) К акиеместаях очу показать своему рус скомудругу, ес ли онприедеткомнев гос ти, ипочему. 3. З аклю ч е ние. а) М оё отнош ениекродине, с емье, друзьям. П ос лес ос тавления планас очинения нуж но попытатьс я найти к нему э пиграф , который х отя и не обязателен, но ж елателен в работах подобного типа. В качес твеэ пиграф а мож ет быть ис пользована цитата из х удож ес твенного произведения, какое-либо меткое изречение из работ или 8
с татей учё ных или крупных общ ес твенных деятелей; э то мож етбыть и пос ловица. В лю бом с лучаеэ пиграф долж ен быть тес нос вязанс идеей итемой работы. Э пиг раф ы обычно даю тс я без кавычек, а с с ылка на ис точник– безс кобок. Например, ктеме "М оябудущ аяпроф ес с ия" э пиграф ом могут с луж ить с ловарус с кой пос ловицы: Немес токрас итчеловека, ачеловек– место. Рус с каяпос ловица.
Словаэ тих рус ских пословиц могут быть ис пользованы В амикакэпиграф ктемеородине: З олоту старос тинет, ародине– цены. Ч еловекбезродины, чтосоловей безпес ни. К теме"Е гож изнь с таладляменяпримером" мож етбыть ис пользовантакой э пиграф : В еликиелю диигероинаиболееполновыраж аю тоблик с воегонарода, иименаих ж ивутв веках . Ж .Лаф ит.
П рочитайтеф рагментс очиненияодногоиз победителей олимпиадынатему "М оябудущ аяпроф ес сия": "В ыборпроф есс ии– однаизваж нейш их проблем в ж изни молодогочеловека. П равильный иудачный выборобес печит человеку интерес ную иувлекательную деятельнос ть, которая будетвс ю ж изнь принос ить ему радос ть иудовлетворение. П роф ес с ий наземлеочень много. Социологинас читали более40 тыс ячразных с пециальностей. К аж дый изнас мож ет с тать ж урналис том, ю рис том, э кологом, военным, с оц иологом, арх еологом и т.д. М ы мож ем с тать с пециалис тами в облас ти медицины, мож ем изучать ж изнь океана или ис с ледовать кос мос . М ож ем быть артис тами, поэ тами, инж енерами, г еолог ами, преподавателями, лё тчикамииликонструкторамис овременных с амолё тов. В ыборпроф ес с иизанами. 9
Я выбрал уголовноеправокаксвою будущ ую проф есс ию , во-первых , потомучтоявсегдах отел защ ищ ать закониистину, во-вторых , я мечтал быть голос ом бес правных лю дей, втретьих , я х очу быть защ итником с лабых , ос обенно подрос тков. М небыло трудно выбирать с вою с пециальнос ть, никто мне не с оветовал. Я с ам ис кал с воё мес то в ж изни. Но главное, чтомоиродителимнес казали: "Счас тье– э токогда с вой х леб человекдобываетлю бимым делом". (150 слов). К ромес очинения, В ыбез предварительной подготовки долж ныбудетес ф ормулировать короткий ответнаодиниз 3 – 4 дополнительных вопрос ов. В ысказываниедолж нобыть коротким пообъё му (50 – 60 с лов). З адания могут быть с ледую щ ими: К а к В ы п оним а е т е с лов а р ус с койп ослов ицы " В екж иви– векучис ь" или"Лучш е многознать, чем многоиметь"? В ыбрав задание, В ымож етес началанапис ать черновой вариантответа, анемногоотдох нув, проверить правильность напис ания и затем перепис ать окончательный вариант. "К раткос ть – с ес траталанта" – э ти с ловадолж ныс тать для В ас девизом во время работы над дополнительным заданием. П рочитайтеответнадополнительный вопрос одногоиз победителей олимпиадынатему: "Б ез труданевыловиш ь и рыбку изпруда". К акВ ыпонимаетеэ тис лова? "Я думаю , чточеловекобязантрудитьс явс ю свою ж изнь. Ч тобы дос тичь х орош их результатов и с тать уваж аемым человеком, человекдолж енх орош оимногоработать. Неваж но, э то маленькая или больш ая работа, х орош о оплачиваемая или неочень. Главное– х орош о выполнить свою работу. Е сличеловекумеетх орош отрудитьс я, егомечты и планыобязательно реализую тс я и он с танет с час тливым человеком". (55 слов). 10
О тветнадополнительный вопрос мож нооф ормить в виде диалога. З адание: О пиш итес итуацию , в которой мож ноупотребить рус скую пословицу "Тиш еедеш ь – дальш ебудеш ь". – А х мед! Тызнаеш ь, когдаунас будетэ кзаменпорусс кому языку? – Ч ерезмесяц. – П равда? А ты знаеш ь, что М ох амед вчера уж е с дал э кзамен?! – З наю , чтос дал. И знаю , чтоон получил тройку. О нне знал ответынавс евопрос ы. У негобылоочень маловремени дляподготовкикэ кзамену. П омниумныес лова: "Тиш еедеш ь – дальш ебудеш ь". (50 слов). Ж елаем В ам ус пех авоII туре! III тур III тур с ос тоит из двух конкурс ов: ролевых игр и викторины. Ре коме ндации п о п одготовкекроле вы м играм. П ервый конкурс – ус тный. О н называетс я "Д авайте поговорим". В э том конкурсенадопоказать умениепринять участиев диалогев заданной с итуации. В ремя для подготовки – 10 – 15 минут. П олучив с итуативноезадание, В ыс мож етеготовитьс я какв ус тной, такив пис ьменной ф орме. П ользоватьс язапис ямивовремя выс туплениянеразреш аетс я. О бъё м диалога– 8 –10 репликоткаж дого с обес едника. В опрос ы и ответы долж ныбыть выс троеныв логичес кой пос ледовательнос ти, не долж ны отклонятьс я от темы с итуативног о задания. З аверш ё ннос ть диалога, уровень владениярус ским языком, артис тизм каж догоучастника– вот ос новныемоменты, накоторыедолж ныобратить внимание учас тникиданногоконкурс а. 11
П риведё м примерыс итуативных заданий: 1) В аш друг посоветовал вам посмотреть новый ф ильм. В ых отитепойтив кинос ваш ей новой знакомой. П риглас итееё , договоритес ь овс трече. 2) В В аш ей группепоявилс яновый студент. П ознакомьтес ь с ним. У знайтеонё м какмож нобольш еинф ормации. 3) Скороканикулы. В ылю битепутеш ес твовать их отите пос мотреть одинизгородовРосс ии. О бс удитес другом предстоящ ую поездку. 4) В аш друг, который ж ивё тнародине, тож емечтает учитьс яв Рос с ииис тать ф илологом (математиком, ю рис том ит.д.), какиВ ы. Рас с каж итеему ос воей учё бе наподготовительном ф акультете. В от один из вариантов диалоганапримерепос леднего с итуативногозадания. Ф ред: З дравс твуй, Д ж он! К акярад тебявидеть! Нопочему тыздес ь, в А нголе? Я с лыш ал, чтотыучиш ьс яв Рос с ии. Д ж он: З дравс твуй, Ф ред! Тыправ, яучус ь в Рос с ии. Но сейчас уменяканикулы, ияприех ал домой, чтобывс третиться с с емьё й, с друзьями, ведь ядавноневидел их . Ф ред: Тызнаеш ь, Д ж он, язакончил ш колу в э том году и мечтаю учитьс яв Рос с ии, какиты. Д ж он: А какую проф ес с ию тых очеш ь получить? Ф ред: Я мечтаю стать врачом, потому чтомой отец – врач, и я х орош о знаю , какая э то г уманная, интерес ная и прес тиж наяпроф ес сия. Д ж он: О ! Я тож е будущ ий врач. Я буду учитьс я в медицинс кой академии. Нодляэтогонадос началазакончить подготовительный ф акультет. Ф ред: А чтоэ тотакое– подготовительный ф акультет? Д ж он: Е с ли ты х очеш ь учитьс я в Рос с ии, тебе надо выучить рус с кий язык. Наподготовительном ф акультететы будеш ь изучать с начала только рус с кий язык, а потом биологию , х имию , математику, ф изику, ис торию Росс ии. Ф ред: И вс ё э тонарусс ком языке? М некаж ется, этоочень 12
трудно! Д ж он: К онечно, трудно. Нотыж езнаеш ь, что"без труда не выловиш ь и рыбку из пруда". Е с ли ты будеш ь х орош о работать в клас с еидома, у тебявс ё получитс я. К рометого, наподготовительном ф акультетеработаю тх орош ие, опытные преподаватели, которыевс егдапомогаю тс тудентам. Ф ред: А тымногозанимаеш ься, Д ж он? Д ж он: Д а, я много работаю , потому что я х очу х орош о говорить ипонимать по-рус с ки. Ф ред: А как прох одит твой день на подготовительном ф акультете? Д ж он: Я вс таю в 7 час ов, завтракаю в комнатеи иду на занятия. З анятияначинаю тс яв 9 час ов изаканчиваю тс яв 2 час а. П отом я обедаю в с толовой, немног о отдых аю , а вечером делаю домаш неезадание, уж инаю илож ус ь с пать. Ф ред: И таккаж дый день? Только учё баиучё ба.Э то ж е скучно! Д ж он: Ч то ты, Ф ред! Ж изнь на подг отовительном ф акультетеочень интересная. У нас частобываю тдис котеки, вечера отдых а. М ы х одим в театры, в цирк, на э кс курс ии, занимаемс яв круж ках рис ования, рус ской пес ниит.д. Ф ред: Теперь я виж у, Д ж он, что тебеочень нравитс я на подготовительном ф акультете. Я тож е х очу пос тупить на подготовительный ф акультетиувидеть вс ё с воимиглазами. Рас с каж имне, пож алуйс та, чтодляэ тогонадос делать. Д ж он: Х орош о, Ф ред. П рих одикомнев гостивечером, и явсё теберас с каж у. Д овечера, Ф ред! Ф ред: Д овс тречи, Д ж он! Р екомендациип о п одготовкеквикторине В торой конкурс третьеготура– викторина"Ч тоязнаю о Рос с ииирус ском языке". В ыдолж ныбудетедать 50 коротких пис ьменных ответов на50 вопрос ов .В ремя выполнения – 60 минут. П о с одерж анию вопрос ы викторины мож но ус ловно разделить начетырегруппы: 13
1.В опросы по т ем ам учебника "В рем я учит ь рус ский" . Напомним разделы учебника: "В ыс ш ее образование в Рос с ии. В ыбор проф ес с ии", "М оя Родина. П утеш ес твиепо Рос с ии", "В ыдаю щ иес ялю диРос с ии", "З емля– наш общ ий дом. П роблемыокруж аю щ ей среды". Е слив течениевторого с емес тра В ы занималис ь рус с ким языком рег улярно, внимательно изучали учебник, то В ам будет нетрудно ответить навопрос ывикторины. Ниж емыпредлагаем В ам примерывопросов потемам учебника: Воп рос ы – К акую работу с тудентыпиш ут на пос леднем курсевуза? – Гденах одитс я озеро Б айкал?
За да ние : Доба вьт е с лово в р ус ску ю п ос лов ицу … … до К иевадоведё т Неимей 100 рублей , а… … … .
О т ве т ы Д иплом ную В Сибири
2.В опросы о рус с кихт радиция х и с им волахРос сии. К аж дый народ имеет с вои традиции. Традиции – э то национальные праздники, отнош ения в с емье, отнош ения меж ду муж чинами и ж енщ инами, с тудентами и преподавателямиит.д. В викторину мывклю чиливопрос ы орус с ких праздниках . Символы– э тоф лаг игерб с траны, а такж е понятия, которыетож еотнос ятс я к национальным с имволам с траны. Э то могут быть и деревья, и цветы, и ж ивотные, и с увениры. В отпримерытаких вопрос ов: Воп рос ы 1. К огдав Рос сии праздную тРож дество? 2. Ч то такоематрё ш ка?
мож ете взять в библиотеке с пециальный с ловарь рус с ких пос ловиц ( Ф елицина В .П .,П рох оров Ю .С . Р ус с кие пос ловицы, пог оворки и крылатые выраж ения: Лингвос трановедчес кий словарь. – М .: Рус.яз. 1988). А теперь мыпредлагаем В ам примерзаданий кпос ловицам: О т ве т Я зы к до К иевадоведё т Неимей сто рублей, аим е й с т о друзей.
4. В опрос ы о рус с ком я зы ке . Д аж е ес ли В ы не будущ ий ф илолог, наверняка наш и вопрос ыорус с ком языкеВ ам непокаж утс ятрудными. Например: Воп рос Сколько букв в русс ком алф авите? Гдеставят точку?
О т ве т 33 В конце предлож ения .
И так, В ыпознакомилис ь с овс емиконкурс амитрех туров олимпиады по рус с кому языку. Надеемс я, что данные М етодичес киеуказания помогут В ам оценить с вои с илыи знанияипринять реш ениеоб учас тиив наш ей олимпиаде.
О т ве т ы 7 я нваря Сувенир
3.В опрос ы о рус с ких пос ловицах. В учебниках по рус с кому языку В ы вс третили много пос ловиц, в которых отраж аетс я х арактер рус с ких лю дей, рус с кие традиции, ос обеннос ти рус с кой природы, ж изни русс ких лю дей. П оэтомуеслиВ ых отитех орош ознать рус ский язык и рус с кую культуру, мы с оветуем В ам учить рус с кие пос ловицы. В прилож ении № 1 мыпредлагаем В ам с амые извес тныерус с киепословицыотруде, об учё бе, одруж беи т. д. Е с лиВ ам будетинтерес ноузнать другиепос ловицы, В ы 14
15
Ж елаем В ам с тать победителем олимпиадыпорус с кому языку! П Р И Л О Ж ЕН И Е № 1 Р У С С К И Е П О С Л О ВИ Ц Ы И П О Г О ВО Р К И 1. Б ез труданевыловиш ь ирыбку из пруда. 2 .Д елу время, потех ечас . 3. Неговоричтоделал, аговоричтос делал. 4. Сделал дело– гуляй с мело. 5. М аленькоеделолучш ебольш огобезделья. 6. В екж иви, векучис ь. 7. Б ез наук– какбезрук. 8. П овторенье– мать ученья. 9. К тох очетмногознать, тому надомалос пать. 10. У ченье– с вет, анеученье– тьма. 11. Неимей с торублей, аимей с тодрузей. 12. Старый друг лучш еновых двух . 13. Навкус и цветтоварищ ей нет. 14. П оспеш иш ь – лю дей насмеш иш ь. 15. Тиш еедеш ь – дальш ебудеш ь. 16. Семь разотмерь, одинразотреж ь. 17. Неучи рыбу плавать. 18. ЯзыкдоК иевадоведё т. 19. У тровечерамудренее. 20. Лучш есиницав руках , чем ж уравль в небе. 21. Ч топос ееш ь, тоипож нё ш ь 22. Лучш епоздно, чем никогда. 23. Словоневоробей, вылетит– непоймаеш ь. 24. Х леб вс ему голова. 25 В олковбоятьс я– в лес нех одить. 26. З адвумязайцамипогониш ься, ниодногонепоймаеш ь. 27. Семероодногонеж дут.
16
28. Ум х орош о, адвалучш е. 29. Недорог подарок, дороговнимание. 30. В гос тях х орош о, адомалучш е. П Р И Л О Ж ЕН И Е № 2 С Т И ХИ Р У С С К И Х П О ЭТ О В А лександр П уш кин (1799 – 1837)
К А .П . К Е РН Я помню чудноемгновенье: П ередомной явилас ь ты, К акмимолетноевиденье, К акгений чис той крас оты. В томленьях грус тибезнадеж ной, В тревогах ш умной с уеты, З вучал мнедолгоголос неж ный, И с нилис ь милыечерты. Ш лигоды. Б урь порыв мятеж ный Рас с еял преж ниемечты, И язабыл твой голос неж ный, Твоинебесныечерты. В глуш и, вомракезаточенья Тянулис ь тих однимои Б езбож ес тва, безвдох новенья, Б ез с лез, безж изни, без лю бви. Д уш енасталопробуж денье: И вотопять явилас ь ты, К акмимолетноевиденье, К акгений чис той крас оты.
17
И И И И
с ердцебьетс яв упоенье, длянеговос крес ливновь бож ес тво, ивдох новенье, ж изнь, и с лезы, и лю бовь. З И М НИ Й В Е Ч Е Р
Б урямглою небокроет, В их рис неж ныекрутя; То, какзверь, оназавоет, Тозаплачет, какдитя, Топокровлеобветш алой В друг с оломой заш умит, То, какпутникзапоздалый, К нам вокош козас тучит. Наш аветх аялачуж ка И печальнаи темна. Ч тож еты, мояс таруш ка, П риумолклау окна? И либуризавываньем Ты, мой друг, утомлена, И лидремлеш ь под ж уж ж анье Своеговеретена? В ыпьем, добраяподруж ка Б едной ю нос тимоей, В ыпьем с горя; гдеж екруж ка? Сердцу будетвес елей. Спой мнепес ню , какс иница Тих озаморем ж ила; Спой мнепес ню , какдевица З аводой поутру ш ла.
Тозаплачет, какдитя, В ыпьем, добраяподруж ка Б едной ю нос тимоей, В ыпьем с горя: гдеж екруж ка? Сердцу будетвес елей. Ф ёдор Т ю т ч ев (1803 – 1873)
К .Б . Я вс третил вас – ивс ё былое В отж ивш ем сердцеож ило; Я вс помнил времязолотое– И с ердцу с талотактепло… К акпоздней ос енипорою Б ываю тдни, бываетчас , К огдаповеетвдруг вес ною , И что-товс трепенё тс яв нас , – Т ак, вес ь обвеяндуновеньем Тех летдуш евной полноты, С давнозабытым упоеньем Смотрю намилыечерты… К акпос левековой разлуки, Гляж у навас , какбывос не, – И вот– с лыш неес тализвуки,
Б урямглою небокроет, В их рис неж ныекрутя; То, какзверь, оназавоет, 18
19
Неумолкавш иевомне…
В золотом огне.
Тутнеодновос поминанье, Тутж изнь заговорилавновь, – И тож ев вас очарованье, И таж в душ емоей лю бовь!..
А заря, лениво О бх одякругом, О с ыпаетветки Новым с еребром.
С ергей Е сенин (1895 – 1925)
И ван Н икитин (1824 – 1865)
Б Е РЁЗ А Б елаяберё за П од моим окном П ринакрылас ь с негом, Точносеребром. Напуш ис тых ветках Снеж ною каймой Рас пус тилис ь кис ти Б елой бах ромой. И с тоитберё за В с онной тиш ине, И горятс неж инки
20
РУ СЬ П од больш им ш атром Голубых небес – В иж у – даль с тепей З еленеетс я. И награнях их , В ыш етё мных туч, Ц епигорс тоят В еликанами. П остепям в моря Рекикатятс я И леж атпути В овс ес тороны. ........................... Э тоты, моя Рус ь держ авная, М ояродина П равос лавная! Ш ирокоты, Рус ь, П олицу земли, В крас ецарс твенной, Развернулася! ....................... У ж иес ть зачто, Русь могучая,
21
П олю бить тебя, Назвать матерью , Стать зачес ть твою П ротив недруга, З атебяв нуж де Слож ить голову! А лексей К . Т олстой (1817 – 1875)
Я виж у печальныеочи, Я с лыш у вес елую речь. И грус тноятакзас ыпаю , И в грезах неведомых с плю … Лю блю литебя– янезнаю , Нокаж етс ямне, чтолю блю ! А лександр Б лок (1880 – 1921)
Средь ш умногобала, с лучайно, В тревогемирс кой с уеты, Тебяяувидел, нотайна Твоипокрывалачерты.
Д евуш капелавцерковном х оре О всех ус талых вчуж ом краю , О всех кораблях , уш едш их в море, О вс ех , забывш их радос ть с вою .
Лиш ь очипечальноглядели, А голос такдивнозвучал, К акзвон отдаленной с вирели, К акморяиграю щ ий вал.
Т акпел ееголос , летящ ий в купол, И лучс иял набелом плече, И каж дый измракас мотрел ислуш ал, К акбелоеплатьепелов луче.
М нес тан твой понравилс я тонкий И вес ь твой задумчивый вид, А с мех твой, игрус тный, извонкий, С тех порв моем с ердцезвучит.
И вс ем казалос ь, чторадос ть будет, Ч тов тих ой заводивс екорабли,
В час ыодинокиеночи Лю блю я, ус талый, прилечь –
22
23
Ч тоначуж бинеус талыелю ди Светлую ж изнь с ебеобрели.
Лиш ь с мех в глазах егос покойных П од легким золотом рес ниц.
И голос был с ладок, илучбыл тонок, И тольковыс око, у царс ких врат, П ричас тный тайнам, – плакал ребенок О том, чтониктонепридетназад.
А с корбных с крипокголос а П ою тзастелю щ имс ядымом: "Б лагос ловиж енебес а– Тыпервый раз однас лю бимым".
А нна А хмат ова (1889 – 1966)
В Е Ч Е РО М З венеламузыкав с аду Т аким невыразимым горем. Свеж оиос тропах лиморем Наблю дцеус трицывольду. О нмнес казал: "Я верный друг!" И моегокос нулсяплатья. К акнепох ож инаобъятья П рикос новеньяэ тих рук. Такгладяткош екилиптиц, Т акнанаездниц с мотрятс тройных …
М арина Ц вет аева (1892 – 1941)
М ненравитс я, чтовыбольнынемной, М ненравитс я, чтоябольнаневами, Ч тоникогдатяж елый ш арземной Неуплыветпод наш иминогами. М ненравитс я, чтомож нобыть с меш ной – Рас пущ енной – инеиграть с ловами, И некрас неть удуш ливой волной, Слегкас оприкос нувш ис ь рукавами. М ненравитс яещ е, что выпримне Спокойнообнимаетедругую , Непрочитемнев адовом огне Гореть зато, чтояневас целую . Ч тоимянеж ноемое, мой неж ный, не У поминаетени днем, ниночью – вс уе… Ч тоникогдав церковной тиш ине Непропою тнад нами: аллилуя! Спас ибовам ис ердцем ирукой
24
25
З ато, чтовыменя–незнаяс ами! – Таклю бите: замой ночной покой, З аредкос ть встречзакатнымичас ами, З анаш ине-гуляньяпод луной, З ас олнценеу нас над головами, – З ато, чтовыбольны– увы! – немной, З ато, чтоябольна– увы! – невами! Б орис П аст ернак (1890 – 1960)
Снег идё т, с нег идё т. К белым звё здочкам в буране Тянутс яцветыгерани З аоконный переплё т. Снег идё т, ивс ё в с мятенье, В с ё пус каетс яв полё т,– Ч ё рной лес тницыс тупени, П ерекрё с ткаповорот. Снег идё т, с нег идё т,
Словнопадаю тнех лопья, А в заплатанном с алопе Сх одитназемь небосвод. Словнос видом чудака, С верх ней лес тничной площ адки, К радучис ь, играяв прятки, Сх одитнебос чердака… К онст антин С имонов (1915 – 1979)
Ж Д И М Е НЯ. Ж дименя, иявернус ь, Толькоочень ж ди, Ж ди, когданаводятгрусть Ж ё лтыедож ди, Ж ди, когдас негаметут, Ж ди, когдаж ара, Ж ди, когдадругих неж дут, П озабыв вчера. Ж ди, когдаиздальних мес т П ис ем непридё т, Ж ди, когдауж надоес т В с ем, ктовместеж дё т. Ж дименя, иявернус ь В с ем с мертям назло. К тонеж дал меня, тотпус ть Скаж ет: "П овезло".
26
27
Непонять неж давш им им, К акс редиогня О ж иданием с воим Тыс пасламеня. К акявыж ил, будем знать Толькомыс тобой, – П ростотыумелаж дать, К акниктодругой. Н иколай З аболоцкий (1903 – 1958)
НЕ П О З В О ЛЯЙ Д У Ш Е ЛЕ НИ Т ЬСЯ Непозволяй душ еленитьс я! Ч тоб вс тупеводу нетолочь, Д уш аобязанатрудитьс я И день иночь, идень иночь! Гониеё отдомакдому, Т ащ ис э тапанаэ тап, П опустырю , побурелому, Ч ерезс угроб, через ух аб! Неразреш ай ей с пать в пос тели П рис ветеутренней звезды, Д ерж илентяйку в чё рном теле И нес нимай с неё узды! К оль дать ей вздумаеш ь поблаж ку, О с вобож даяот работ, О напос ледню ю рубаш ку
28
С тебябезж алос тис орвё т, А тых ватай её заплечи, У чиимучай дотемна, Ч тоб ж ить с тобой по-человечьи У чилас ь зановоона. О нарабыняи царица, О наработницаидочь, О наобязанатрудитьс я И день иночь, идень иночь! М ихаил И саковский (1900 – 1973)
У СЛЫ Ш Ь М Е НЯ, Х О РО Ш А Я Ус лыш ь меня, х орош ая, Ус лыш ь меня, крас ивая, З арямоявечерняя, Лю бовь неугас имая! И ду явдоль поулице, А мес яц в небес ветитс я, А мес яц в небес ветитс я, Ч тоб нам с тобою вс третитьс я. Е щ екос ою ос трою В лугах траванес кош ена, Е щ еневс ячеремух а
29
К тебевокош коброш ена.
Ж изнь, тызнаеш ь, чтоэ тотакое…
Е щ енескоромолодость Д ас намирас прощ аетс я, Лю биж , покудалю битс я, В с тречай, покавстречаетс я.
К акпою тс оловьи, П олумрак, поцелуй нерас с вете. И верш иналю бви– Э точудовеликое– дети!
В стречай, моях орош ая, В с тречай, моякрас ивая, З арямоявечерняя, Лю бовь неугас имая!
В новь мыс нимипройдем Д етс тво, ю нос ть, вокзалы, причалы, Б удутвнукипотом, В с еопять повторитс яс начала.
К онст ант ин Ванш енкин (род. 1925)
А нат олий Ж игулин (1930 – 2000)
Я лю блю тебя, ж изнь, Ч тос амопос ебеиненово. Я лю блю тебя, ж изнь, Я лю блю тебя с новаис нова.
В оронеж !.. Родина. Лю бовь. В с еэ тоздес ь с оединилос ь. В мой краткий век, Ч тотаксуров, Я принимаю , с ловномилос ть, Твоей лис твызвенящ ий кров.
В отуж окназаж глис ь, Я ш агаю с работыус тало, Я лю блю тебя, ж изнь, И х очу, чтобылучш етыс тала. М ненемалодано: Ш ирь землииравнинаморс кая, М неизвес тнадавно Б ес корыстнаядруж бамуж ская.
Согрей меняс купою лаской, З агладь печальныес леды И привединамос тЧ ернавс кий,
В звонекаж догодня К акяс час тлив, чтонетмнепокоя– Е с ть лю бовь у меня,
30
31
К рас катам с олнечной воды. И какнавязчиваяморочь, К акс иних чаекдальний плач, Растаетвдруг пус таягоречь М осковс ких бед инеудач. И чтотытам, с удьба, городиш ь?! Тебевовекнес дамс яя, П оканас вете Е с ть В оронеж – Лю бовь иродинамоя. А лександр Я ш ин (1913 – 1968)
С Д О Б РЫ М У Т РО М Я лю блю , когдапривс трече М ызнакомым иродным – "С добрым утром!" "Д обрый вечер!" "Д оброй ночи!" – говорим.
Э тобратс кое, с лю бовью П ож еланиездоровья, П ож еланиедобра. О тдуш иж елаю с частья В с ем товарищ ам с воим, М олодым – в лю бвис оглас ья, Д олголетья– пож илым. И ж ивё тсявроделучш е, И нас ердцевес елей, К оль другим благополучья П ож елаеш ь наземле. С емен К ирсанов (1906 – 1972)
СК ЛО НЕ НИ Е И менительный – э то ты, Собираю щ аяцветы, А родительный – длятебя Трель ищ елканьес оловья. Е с лидательный – вс етебе,
Е с ликчаю иль кобеду В дом войдё м – Нелю бо, чтоль, П оклонясь, сказать с ос едям: "Ч ай дасах ар!" "Х леб дасоль!" Неоттягикс уес ловью И с лож илос ь невчера
32
33
Счас тье, названноев с удьбе, То винительный – нет, пос той, Я в грамматикенепрос той, Х очеш ь – новыепадеж и П редлож у тебе? – П редлож и! П овс тречательный ес ть падеж , У знавательный ес ть падеж , П олю бительный, обнимательный, Ц еловательный ес ть падеж . У меняих с тотыс ячес ть, А в грамматикетолькош есть. И осиф У т кин (1913 – 1944)
Д воетих оговорили, Рас с тавались икорили: – Тытакая… – Тытакой!.. – Тыплох ая… – Тыплох ой!.. – Уезж аю в Ленинград… какярада. – К акярад!!
Нокогда... Д венадцать двадцать. Б ьетзвонок. О дин. Д ругой. Надобылорас с таватьс я. – Д о-ро-гая!.. – Д орогой… – Я такая! – Я такой! – Я плох ая! – Я плох ой! – Я нееду в Ленинград. К акярада. – К акярад!! Р обертР ождест венский (1932 – 1994)
В с еначинаетс яс лю бви… Твердят: "В началебылос лово… " А япровозглаш аю с нова: В с еначинаетс яс лю бви!
Д елобылонавокзале. Д елобылоэ тим летом. В с ереш или. В с ес казали. Б ыли купленыбилеты.
34
35
В с еначинаетс яс лю бви! И озаренье, иработа, Глазацветов, глазаребенка– В с еначинаетс я с лю бви. В с еначинаетс я с лю бви. С лю бви! Я э тоточнознаю .. В с е, даж ененавис ть – Роднаяивечнаяс ес тралю бви. В с еначинаетс яс лю бви: М ечтаис трах , виноипорох . Трагедия, тоскаиподвиг – В с еначинаетс яс лю бви… . Вероника Д олина (род. 1956)
М О ЛВ А К огдаус лыш уэх отой молвы– Е двалиудерж ус ь неразрыдатьс я. Нетобеда, чтоотвернё тес ь В ы– А тобеда, чтомненеоправдатьс я. И вс ё -такизапомните, молю : Х отяразлукас ердцемнеиглож ет, Никтонелю битВ ас , какялю блю . Никто, какя, лю бить немож ет. Д а, В ынеподадитемнеруки. А пальцыВ аш итакс муглыинеж ны… Нетобеда, чтовс тречикоротки,
А тобеда, чтовс тречибезнадеж ны. И вс ё -такияиздалис корблю . И згнаниенадеж ду приумнож ит! Никтонелю битВ ас , какялю блю . Никто, какя, лю бить немож ет. Недос тигаетВ ас моямольба. Нес ократить разрыва, неизмерить. Нетобеда, чтов миреес ть молва, А тобеда, чтоВ ымоглиповерить. А вс ё -такияВ ас неус туплю , П ус ть с олнцеж ж ё т, аветерс ердцес тудит. Никтонелю битВ ас , какялю блю . Никто, какя, лю бить небудет. А ндрей Д мит риевич Д ементь ев (род. 1928)
НИ О Ч Е М НЕ Ж А ЛЕ Й Т Е Никогданиочем неж алейтевдогонку. Е с лито, чтос лучилос ь, нельзяизменить. К акзаписку изпрош лого, грус ть с вою с комкав, С э тим прош лым порвитенепрочную нить. Никогданеж алейтеотом, чтос лучилос ь. И ль отом, чтос лучитьс янемож етуж е. Лиш ь быозероваш ей душ инемутилос ь Д анадеж ды, какптицы, парилив душ е. Неж алейтес воей добротыиучас тья, Е с лидаж езавс евам – ус меш кав ответ. К то-тов гениивыбилс я, кто-тов начальс тво… Неж алейте, чтовам недос талос ь их бед. Никогда, никогданиочем неж алейте– П оздноначаливыилираноуш ли. К то-топус ть гениальноиграетнеф лейте, Новедь пес ниберетонизваш ей душ и.
36
Никогда, никогданиочем неж алейте– Нипотерянных дней, нис горевш ей лю бви. П ус ть другой гениальноиграетнаф лейте,
37
НатальяМ итроф ановнаА вдеева, О льгаА лекс еевна Сараф анникова, НатальяМ их айловнаФ едос ова, Галина И вановнаШ абалина, И ринаЕ вгеньевнаШ игина. Готовимс яколимпиадепорус с кому языку: М етодичес киеуказаниядляучастников олимпиадыпо рус с кому языкукакиностранному (довузовс кий э тап)
В ерс ткаО .И . П оповой Н/К СерияИ Д № 00437 от10.11.1999. Сдано в набор21.04.2004. П одп. в печ. 11.05.2004. Б умагаоф с етная. Тираж 100 экз. П еч. л. 2,5.
В оронеж с кий гос ударс твенный универс итет. 394063, В оронеж , У ниверс итетс кая пл., 1 О тпечатано на типограф с кой тех нике И нс титута меж дународного образования В ГУ. 394068, В оронеж , ул.Х ользунова, 40а
38
39
40