Логика и теория аргументации: Рабочая программа дисциплины

Одобрено решением методического Программа составлена в совета психолого-педагогического соответствии с государственным факультета. образовательным стандартом высшего профессионального Декан факультета образования по специальности Смолянинова О.Г._____________ 020400 «Психология» МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ КРАСНОЯРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ КАФЕДРА СОЦИОЛОГИИ

«___»________________2002 г. УДК 161/162

Автор – составитель Ю.В.Грицков

ЛОГИКА И ТЕОРИЯ АРГУМЕНТАЦИИ Рабочая программа дисциплины для специальности 020400 «Психология» дневной формы обучения

Логика и теория аргументации: Рабочая программа дисциплины. Красноярск: РИО КрасГУ, 2002. 16 с. (экспресс-издание)

Предназначена для студентов специальности 020400 «Психология» очной формы обучения.

© КрасГУ, 2002 © Ю.В.Грицков, 2002

Красноярск 2003

2

ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ РАЗДЕЛ В подавляющем большинстве учебных заведений среднего звена отсутствует курс логики. У выпускников этих учебных заведений наблюдается дефицит навыков грамотного мышления, что весьма затрудняет усвоение университетских теоретических курсов. Целью настоящего курса является формирование и развитие у студентов первого курса ППФ базовых навыков грамотного теоретического мышления: умения работать с понятиями, правильно строить и выражать свои мысли, применять правила доказательного рассуждения и аргументации. Задачи курса: 1. Способствовать формированию у студентов системы знаний о принципах правильного мышления и формально-логических законах. 2. Привить практические навыки выполнения логических операций с понятиями и суждениями, ознакомить с правилами дедуктивных и индуктивных умозаключений. 3. Дать основы теории аргументации (понятие о доказательстве и опровержении, логически корректных и некорректных аргументах). Место курса в системе социогуманитарного образования Логика составляет основу всякого теоретического мышления. Освоение логической грамоты - необходимое условие любого профессионального общения. Знание логики необходимо при изучении рациональной составляющей психики человека и рациональной составляющей социальных коммуникаций. ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН КУРСА Лекц. Сем. Тема I. Предмет и значение логики. 2 Тема 2. Логика и язык 2 Тема 3. Понятие как форма мышления и инструмент аргументации 6 4 Тема 4. Суждение, его структура и логические свойства 8 4 Тема 5. Основные принципы правильного мышления и законы логики 2 Тема 6. Умозаключение как форма мышления 8 4 Тема 7. Логические основы теории аргументации 6 2 _______________________________________________________ Итого: 34 14

3

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА ТЕМА I. Предмет и значение логики Логика как инструмент познания, понимания и общения. Понятие логической структуры мысли. Понятие о формах и законах мышления. Истинность мысли и формальная правильность мышления. Закон логики как необходимая связь между мыслями. Определение формальной логики. Структура формальной логики. Логика и наука, логика и обыденное сознание, логика и психология. Роль логики в коммуникативном взаимодействии. Понятие аргументации: логическая (доказывание) и внелогическая (убеждение и кодирование) составляющие. ТЕМА 2. Логика и язык Язык как знаковая информационная система. Понятие о логическом анализе языка. Понятие знака: предметное и смысловое значение языковых выражений. Понятие семантики, синтаксиса, прагматики. Дескриптивные и логические термины. Понятие об искусственном языке науки логики (на примере языка логики высказываний). Язык как инструмент аргументации. ТЕМА 3. Понятие как форма мышления и инструмент аргументации Общая характеристика понятия. Выражение понятий в языке. Приёмы формирования понятий (сравнение, абстрагирование, анализ, синтез, обобщение). Содержание и объем понятия. Класс (множество). Виды понятий. Отношения между понятиями. Совместимость понятий и её виды. Несовместимость понятий и её виды. Понятия с нечётким содержанием и объёмом, возможности их использования в процессе аргументации. Понятие как средство выражения субъективного отношения к происходящему: эмоционально заряженные и нейтральные понятия. Феномен ненормативной лексики и её роль в коммуникативном процессе. Этический аспект использования в процессе аргументации эмоционально заряженных понятий. Логические операции с понятиями: обобщение и ограничение понятий; определение (конструирование) понятий: виды определения, правила и ошибки определения через род и видовое отличие; деление понятия (виды и правила деления); операции с классами (пересечение, объединение, дополнение). ТЕМА 4. Суждение, его структура и логические свойства Общая характеристика суждения, его коммуникативная природа. Суждение и предложение. Простые суждения, их виды и состав. Категорическое суждение: субъект, предикат, связка, квантор. Круговые схемы отношений между терминами в простом категорическом суждении. Распределенность терминов в категорическом суждении. Деление суждений по качеству и количеству. Сложное суждение и его виды: конъюнкция, слабая и сильная дизъюнкция, импликация, эквивалентность (двойная импликация), отрицание. Условия 4

истинности сложных суждений. Импликация и условное суждение, парадоксы материальной импликации. Понятие необходимого и достаточного условий. Логические отношения между суждениями: противоположность, противоречие, подчинение, частичная совместимость. Правила логического квадрата. Понятие модальности суждений. Алетическая модальность, понятие о фактически истинных и логически истинных суждениях. Эпистемическая и деонтическая модальности. ТЕМА 5. Основные принципы правильного мышления и формальнологические законы Правильное мышление и его характеристики: определенность (ясность), непротиворечивость, последовательность, обоснованность. Принцип определённости и понятие идентификации. Закон тождества, его символическое выражение и смысл. Принцип непротиворечивости и закон непротиворечия, его символическое выражение и смысл. Закон исключенного третьего, его символическое выражение и смысл. Закон достаточного основания, его формула и смысл. Другие логические законы. Значение формально-логических законов для теоретического мышления. ТЕМА 6. Умозаключение как форма мышления Понятие Логического следования. Логически необходимые и вероятностные умозаключения. Дедуктивные умозаключения. Непосредственные умозаключения: превращение, обращение, противопоставление предикату. Умозаключения по логическому квадрату. Простой категорический силлогизм: состав, аксиома, общие правила, фигуры и модусы. Выводы из сложных суждений: чисто условное и условно-категорическое умозаключение. Разделительные умозаключения. Индуктивное умозаключение. Полная и неполная индукция. Методы индукции: сходства, различия, сходства и различия, сопутствующих изменений, остатков. Понятие и структура умозаключений по аналогии. Виды аналогии (аналогия свойств и аналогия отношений). Аналогия и моделирование в науке и технике, понятие структурного инварианта. Условия состоятельности выводов по аналогии.

Вопрос как составляющая коммуникативного процесса. Виды вопросов и ответов. Вопрос как форма выражения проблемы. Виды решения проблем: в рамках существующей теории, в рамках модифицированной теории, в рамках новой теории. Установление неразрешимости проблемы. Условия правильной постановки вопросов. Проблема аргументации в гуманитарном познании. Понятие аргументации. Структура аргументации: тезис, аргумент, демонстрация. Аргументация: доказательная и недоказательная, прямая и косвенная. Виды косвенной аргументации: апагогическая, разделительная. Диалектическое доказательство: от гипотезы к теории. Критика и опровержение. Опровержение и контраргументация. Критика тезиса путем обоснования антитезиса и сведения к абсурду. Стратегия и тактика аргументации и критики Доказательство и опровержение в процессе спора. Научная и деловая дискуссии. Полемика и диспут. Свара. Стратегия и её варианты для различных видов спора. Тактика аргументации и критики. Общеметодологические, логические, риторические и психологические приемы аргументации. Допустимые и недопустимые уловки в споре. Правила по отношению к тезису и антитезису. Логические ошибки. Правила по отношению к аргументам. Ошибки в отношении к аргументам: необоснованный аргумент, круг в аргументации. Правила демонстрации. Использование дедукции и индукции в процессе аргументации. Ошибка «не подтверждает» и «не следует». Логические ошибки, паралогизмы и софизмы. Понятие парадоксов. Виды парадоксов. Гипотеза как форма развития знания, ее виды и структура. Построение и проверка гипотез: выведение следствий и их верификация. Понятие решающего эксперимента. Принцип фальсифицируемости гипотез. Использование логически некорректных приёмов и способов аргументации в профессиональной деятельности специалиста по связям с общественностью (феномен «чёрного PR»). Проблема этических критериев корректности аргумента. СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

ТЕМА 7. Логические основы теории аргументации Доказательство, его структура (тезис, аргументы, демонстрация) и способы (прямое и косвенное). Опровержение. Прямое и косвенное опровержение тезиса, критика аргументов, опровержение демонстрации. Логические требования к критике. Правила доказательства и опровержения. Ошибки в доказательстве и опровержении (подмена тезиса, предвосхищение основания, недостаточное основание и др.). Правила демонстрации (возможные ошибки). Использование индукции, дедукции и аналогии в процессе демонстрации. 5

О с н о в н о й: 1. Кириллов В.И.,Старченко А.А. Логика. М.,1995. 2. Гетманова А.Д. Учебник по логике. М., 1994.

3. Формальная логика / под ред. И.Я.Чупахина, И.Н.Бродского. Л., 1977. 4. Максимов А. Логика (наука рассуждения и аргументации). Екатеринбург, Тезис, 1998. 5. Челпанов Г.И. Учебник логики. М., 1994. 6. Кириллов В.И., Г., Фокина Н. Упражнения по логике. М., 1997. 6

7. Светлов В. Практическая логика. СПб., Мим, 1997.

УПРАЖНЕНИЯ Д о п о л н и т е л ь н о й: 1. Арно А. и Николь П. Логика, или искусство мыслить. М.,1991. 2. Зегет В. Элементарная логика. М., 1985. 3. Кондаков Н.И. Логический словарь. М., 1971. 4. Сборник упражнений по логике. Минск, 1981. 5. Брюшинкин В.Н. Практический курс логики для гуманитариев. М., 1994. 6. Бойко А.П. Логика. Учебное пособие для учащихся гимназий, лицеев, школ гуманитарного профиля. М., 1994. 8. Никифоров А. Книга по логике. М., 1995. 9. Минто В. Дедуктивная и индуктивная логика. СПб, 1995. 10. Фёдоров В., Зубань Е., Никитин В., Любимов Г. Элементы логической культуры. СПб., 1996. 11. Ивлев Ю. Экспериментальный учебник логики для студентов гуманитарных вузов. М., Наука, 1994. 12. Казаков А., Якушев А. Логика – 1, парадоксология. Ижевск, 1999. СЕМИНАРСКИЕ ЗАНЯТИЯ Тема I. ПОНЯТИЕ (4 часа) ПЕРВОЕ ЗАНЯТИЕ 1. Понятие как форма мышления. Языковые формы выражения понятий. Основные логические приемы формирования понятий: анализ, синтез, абстрагирование, обобщение. 2. Содержание и объем понятия. Понятие признака. Виды признаков. Класс, подкласс. Закон обратного отношения между объемом и содержанием понятия. 3. Виды понятий: общие, единичные, нулевые; конкретные и абстрактные; относительные и безотносительные; положительные и отрицательные; собирательные и несобирательные. 4. Отношения между понятиями. Виды отношений между совместимыми и несовместимыми понятиями. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

Литература Гетманова Л.Д. Логика. М., 1986. Гл.2, § 1-4. Кириллов В.И., Старченко А.А. Логика. М., 1987. Гл.2. Формальная логика. Л., 1977. Ч.1, гл.1, § 8-11. Горский Д.П. Обобщение и познание. М., 1985. Зегет В. Элементарная логика. М., 1985. § 3. Сборник упражнений по логике. Минск, 1981. Гл. 2, § 1,2. Чупахин И.Я. Методологические проблемы теории понятия. Л., 1973. Гл.1,2. 7

1. Перечислить существенные и несущественные признаки следующих понятий: Логика. Закон. Государство. Право. Треугольник. ВУЗ. История. Студент. Человек. Ученый. Книга. 2. Выражают ли следующие слова и словосочетания одни и те же понятия? Орган зрения, глаз, око. Военные действия, бой, атака. Сражение, битва, баталия. Добрый, хороший, гуманный, чуткий, внимательный. Общественноэкономическая формация, общество, история. Палец, перст. Событие, происшествие, случай. Нарушение закона, преступление. 3. Являются ли синонимами следующие группы понятий? Педагог - учитель. Азбука - алфавит. Страх - боязнь. Друг - приятель. Дефект - недостаток. 4. Определить, какие из перечисленных понятий общие, единичные, нулевые: Сказка. Океан. Глагол прошедшего времени. Вечный двигатель. Василиса прекрасная. Женщина-космонавт. Мнимое число. Змей Горыныч. Религия. Вселенная. Общее понятие. Единичное понятие. Александр Иванов. Тетрадь. Енисей. Красноярск. 5. Дать общую логическую характеристику следующих понятий: Мысль. Глухота. Революция. Твердость. Скорость. Предмет. Талантливый юрист. Рота. Дом. Отстающий студент. Неряха. Ненастье. Красивый пейзаж. Безбожник. Созвездие. Бессодержательный доклад. Болезненное состояние. Гражданское право. 6. Определить отношения между понятиями и выразить их графически: Эксплуататор, помещик, крестьянин. Животное, растение, организм. Школьник, студент, учащийся. Сутки, часть суток, день, час. Питание, обед, компот, уха. Логика, учение о понятии, наука, философская наука. Сталевар, рабочий, студент-заочник. Год, високосный год, месяц. ВТОРОЕ ЗАНЯТИЕ 1. Операции с классами (объемами понятий): пересечение, объединение, вычитание, дополнение. Ограничение и обобщение понятий. 2. Определение понятия. Виды определений. Правила явного определения. Ошибки в определении. Значение определений в научном познании. 3. Деление понятий. Виды деления. Правила деления. Ошибки деления. Классификация и ее виды. 1. 2. 3. 4.

Литература Гетманова Л.Д. Логика. М., 1986. Гл.2, § 5-8. Кириллов В.И., Старченко А.А. Логика. М., 1987. Гл.3. Горский Д.П. Определение. М., 1974. Зегет В. Элементарная логика. М., 1985. § 4. 8

5. Розова С.С. Классификационная проблема в современной науке. Новосибирск, 1986. Гл. 1. 6. Сборник упражнений по логике. Минск, 1981. Гл. 2, § 3,8.

3. Простые категорические суждения. Деление суждений по качеству. Выделяющие и исключающие суждения. 4. Распределенность терминов в суждениях. Круговые схемы отношений между терминами.

УПРАЖНЕНИЯ 1. Произвести объединение классов: Растение, дерево. Верующий, неверующий. Писатель, историк. Электрон, протон, нейтрон. 2. Произвести пересечение классов: Сосна, дерево. Общество, феодализм. Правовед, юрист, милиционер. Однокурсники, друзья, люди, которые мне симпатичны. Механизатор, ректор, доктор наук. 3. Вычесть из первого понятия второе: Понятие, абстрактное понятие. Войны, справедливые войны. Общественноэкономическая формация, рабовладения. Класс, буржуазия. Средство передвижения, автомобиль. Право, гражданское право. 4. Произвести сначала обобщение, а затем ограничение каждого из следующих понятий: Государство. Дом. Глагол. Герой. Юриспруденция. Мысль. Молния. Феодализм. Прямая линия. Монархия. Писатель. Самолет. Газета. 5. Определить следующие понятия: Озеро. Море. Отличник. Лето. Диктатура. Республика. История. Автомобиль. Институт. Металл. Понятие. Город. 6. Установить, правильны ли следующие определения. Указать вид определения или название приема, сходного с определением. Дилемма - греческое слово, обозначающее двойное предложение (или - или). Буква - письменный знак, которым обозначается отдельный звук. Помещик человек, эксплуатирующий крестьян. Бочка - сосуд для хранения жидкости. Винтовая лестница - лестница, имеющая форму винта. Раб – человек, не имеющий свободы. Историк - человек, изучающий историю. Элементарная частица - это, например, электрон. Луна - спутник Земли. Фауна - совокупность всех животных какой-либо местности, страны или геологического периода. Правовая норма - это правило поведения людей. 7. Найти основание и провести деление следующих понятий: Человек. Страна. Правовое пространство. История. Денежный знак. Периодическое издание. Социальный класс. Наука. Город. Стол. Автомобиль. Тема 2. СУЖДЕНИЕ (4 часа) ПЕРВОЕ ЗАНЯТИЕ 1. Определение суждения. Суждение и предложение. 2. Простое суждение и его состав. Атрибутивные суждения, суждения с отношениями, суждения существования. 9

Литература 1. Гетманова Л.Д. Логика. М., 1986. Гл.3, § 1-2. 2. Кириллов В.И., Старченко А.А. Логика. М., 1987. Гл.4, § 1,2 3. Сборник упражнений по логике. Минск, 1981. Гл. 3, § 1-7. УПРАЖНЕНИЯ 1. Какие из приведенных ниже предложений выражают суждения, какие нет и почему? Который час? Темнеет. В некоторых случаях ощущается недостаток полезных ископаемых. Наполеон не был французским императором. Пусть всегда будет солнце! Все планеты солнечной системы вращаются вокруг Солнца. "Куда, куда Вы удалились, весны моей златые дни?" (А.С.Пушкин). Права человека необходимо соблюдать всегда. 2. Определить состав простого суждения и его вид: Марс является планетой. Волк - хищное животное. Бога нет. Социальная революция есть скачок в развитии общества. Достоевский современник Тургенева. Иван брат Николая. В краеведческом музее много интересного. Я существую. Закон - что дышло. 3. Установить количество и качество следующих суждений: Ни один римский раб не обладал правами гражданина. Ничто не возникает из ничего. Большинство из нашей группы учатся хорошо. Кит не рыба. Наука не могла остановиться в своем движении вперед. Не все золото, что блестит. Все тела расширяются при нагревании. Ни один металл не обладает ковкостью. Территория национальной республики не может быть изменена без ее согласия. 4. Определить распределенность терминов в следующих суждениях и выразить отношения между терминами графически: Электроны имеют отрицательный заряд. Некоторые проблемы человеческой истории до сих пор не решены. Некоторые рыбы не мечут икры. Не все металлы тонут в воде. Ни один волк не есть хищник. 5. Привести 2-3 примера выделяющих и исключающих суждений. ВТОРОЕ ЗАНЯТИЕ 1. Сложное суждение и его виды. Образование сложных суждений из простых с помощью логических связок: конъюнкции, дизъюнкции, импликации, эквиваленции, отрицания. 2. Условия истинности сложных суждений (табличное определение). 10

3. Логические отношения между суждениями. Отношения совместимости, логическое подчинение, субконтрарность. Отношения несовместимости: противоположность (контрарность), противоречивость (контрадикторность). 4. Деление суждений по модальности. Логическая и фактическая модальность. Основные категории модальности. Литература 1. Гетманова А.Д. Логика. М., 1986. Гл.3, § 3-6. 2. Кириллов В.И.,Старченко А.А. Логика. М., 1987. Гл.4, § 3,4 3. Сборник упражнений по логике. Минск, 1981. Гл. 3, § 8-10.

ПЕРВОЕ ЗАНЯТИЕ 1. Определение умозаключения. Структура умозаключения. Понятие логического следования. Виды умозаключений. 2. Непосредственные умозаключения. Выводы, полученные посредством обращения, превращения, противопоставления предикату (по "логическому квадрату"). 3. Простой категорический силлогизм. Состав, аксиома, фигуры и модусы силлогизма. Общие правила силлогизма. Специальные правила фигур. 4. Сокращенный силлогизм (энтимема). Восстановление силлогизма из энтимемы.

УПРАЖНЕНИЯ 1. Определить вид и логическую форму следующих суждений и выразить их структуру формулой: Согласно легенде, право считаться родиной Гомера оспаривали семь городов: Смирна, Хиос, Колофон, Саламин, Родос, Аргос, Афины. "Теория становится материальной силой, как только она овладевает массами" (К.Маркс). Это число кратно или не кратно пяти. Ранние стихи Лермонтова навеяны чтением Байрона или связаны с личными переживаниями. Он может стать космонавтом только в том случае, если у него хорошее здоровье. Кончил дело - гуляй смело. "Однажды лебедь, рак, да щука вести с поклажей воз взялись" (И.А.Крылов). Корабль подвергался то бортовой, то килевой качке. 2. Определить логические отношения между суждениями А, Е,I, C с помощью "логического квадрата": Все студенты выполнили задание. Некоторые студенты не выполнили задание. Некоторые рыбы могут летать. Ни одна рыба не может летать. Некоторые поэты были драматургами. Некоторые поэты не были драматургами. Ни одна планета не светит собственным светом. Все планеты светят собственным светом. Ни один атом неделим. Все атомы делимы. У всех композиторов абсолютный слух. У некоторых композиторов абсолютный слух. Ни одно из этих лекарств не может помочь больному. Некоторые из этих лекарств не могут помочь больному. Лишь некоторые книги достойны внимания. Все книги достойны внимания. 3. Определить вид модальности в следующих суждениях: Необходимо, чтобы космос был мирным. В мае возможны заморозки. Герой не боится смерти. В мире не может быть ничего неизменного. Логика как наука основана Аристотелем. Талант всегда пробьет себе дорогу. Огонь использовался еще на заре человечества. 4. Подобрать сложные суждения, удовлетворяющие следующим схемам: (A \/ В) ---> C (A \/ B) ---> C A ---> (B \/ C) A /\ (B \/ C) A ---> (B /\ C) (A /\ B) \/ C Тема 3. УМОЗАКЛЮЧЕНИЕ (4 часа) 11

1. 2. 3. 4. 5.

Литература Гетманова А.Д. Логика. М., 1986. Гл.5, § 1-5. Кириллов В.И.,Старченко А.А. Логика. М.,1987. Гл.7, § 1-4. Формальная логика. Л., 1977. Ч.1, гл.IY, § 28-30. Арно А., Николь П. Логика, или искусство мыслить. М., Наука, 1991. Ч. Ш. Сборник упражнений по логике. Минск, 1981. Гл. 5, § 1-7. УПРАЖНЕНИЯ

1.Провести превращение, обращение и противопоставление предикату каждого из следующих суждений: Многие студенты являются спортсменами. Наука на веру ничего не принимает. Некоторые змеи не ядовитые. Ни один океан не имеет пресной воды. Философия - общественная наука. Все люди способны к логическому мышлению. Гроза - явление природы. 2. В нижеприведенных силлогизмах установить больший, меньший и средний термин, посылки и заключения. Записать силлогизм в правильной последовательности его суждений. Ни одно религиозное учение не является научной истиной хотя бы потому, что религиозное учение основано на вере, в то время как ни одна научная истина на вере не основана. Эта картина - образец культуры эпохи Возрождения, так как она принадлежит кисти Леонардо да Винчи, а все полотна кисти Леонардо да Винчи - образец культуры эпохи Возрождения. Береза поглощает углекислый газ, так как береза - растение, а все растения поглощают углекислый газ. 3. Проверить, соблюдены ли общие правила силлогизма в следующих примерах. При наличии ошибки указать, какое правило нарушено. Некоторые люди обладают способностью к быстрому и точному счету. Некоторые люди математики, следовательно, все математики обладают способностью к быстрому и точному счету. Все рассказы А.П.Чехова нельзя прочитать за один день, а "Злоумышленник" - произведение А.П.Чехова. Следовательно, и "Злоумышленник" нельзя прочитать за один день. Делающий зло 12

другому должен быть наказан. Тот, кто заразил другого гриппом, сделал ему зло, следовательно, заразивший другого гриппом должен быть наказан. Все зайцы белые, этот заяц не белый, следовательно, данный заяц - не заяц. Силлогизмы, приведенные в задании 2 превратить в энтимемы. 5. Восстановить энтимемы до полных силлогизмов: Историю общества необходимо изучать, так как она позволяет понять настоящее. Все львы - хищники, следовательно, морские львы - тоже хищники. Не будучи математиком, вы не решите этой задачи. Эта книга неинтересна, так как ее редко спрашивают в библиотеке. ВТОРОЕ ЗАНЯТИЕ 1. Полисиллогизм. Сорит. Эпихейрема. 2. Чисто условные и условно-категорические умозаключения. 3. Разделительные умозаключения. 4. Условно-разделительные (лемматические) умозаключения. 1. 2. 3. 4.

Литература Гетманова А.Д. Логика. М., 1986. Гл.5, § 6-9. Кириллов В.И.,Старченко А.А. Логика. М.,1987. Гл.8, § 1,3. Формальная логика. Л., 1977. Ч.1, гл.IY, § 31,32. Сборник упражнений по логике. Минск, 1981. Гл. 5, § 1-7. УПРАЖНЕНИЯ

1. Выяснить состоятельность полисиллогизма: Все юристы имеют специальное образование. Иванов имеет юридическое образование. Следовательно, Иванов - юрист. Все юристы знают логику. Иванов - юрист. Следовательно, Иванов знает логику. Все знающие логику знают правила силлогизма. Иванов знает логику. Следовательно, он знает правила силлогизма. 2. Превратить вышеприведенный полисиллогизм в сложносокращенный силлогизм (сорит), опуская сначала большие посылки, а затем - меньшие. 3. Может ли заключение в полисиллогизме быть общим, если одна из посылок в просиллогизмах частная? Может ли заключение в полисиллогизме быть утвердительным, если одна из посылок в просиллогизмах отрицательная? 4. Определить вид умозаключений. Правомерны ли выводы? Если в силлогизме соблюдены общие правила силлогизма, то силлогизм правилен. Если в правильном силлогизме посылки истинны, то и заключение истинно. Следовательно, если в силлогизме соблюдены общие правила силлогизма, то заключение в этом силлогизме истинно. Если яблоки на яблоне созрели, то они должны осыпаться. Яблоки на яблоне осыпались. Следовательно, они созрели. Если больной выздоравливает, то температура у него понижается. 13

Температура у больного не понизилась. Следовательно, больной не выздоравливает. Каждый студент изучает английский, или немецкий, или французский язык. Иванов изучает английский язык. Следовательно, Иванов не изучает иных языков. Позвоночные животные бывают или млекопитающие, или птицы, или рыбы, или земноводные. Ящерицы, будучи позвоночными животными, не есть ни млекопитающие, ни птицы, ни рыбы. Следовательно, ящерицы - земноводные. Всякое преступление совершается либо умышленно, либо неумышленно. Это преступление было умышленным, следовательно, оно совершено не по неосторожности. Если жидкость - жир, то она может быть либо минерального, либо животного происхождения. Прованское масло - не минерального и не животного происхождения. Следовательно, прованское масло не жир. ВОПРОСЫ К ЭКАМЕНУ (ЗАЧЕТУ) ПО КУРСУ "ЛОГИКА" 1. Предмет и значение логики. Логика и право. 2. Абстрактное мышление и его формы (понятие, суждение, умозаключение). 3. Понятие о логической форме и логическом законе. 4. Формальная правильность и объективная истинность мышления. Основные черты правильного мышления. 5. Понятие как форма мышления. Основные логические приемы формирования понятий. 6. Содержание и объем понятий. Закон обратного отношения между объемом и содержанием понятия. 7. Виды понятий. 8. Отношения между понятиями. 9. Определение (дефиниция) понятия. Приемы, сходные с определением понятий. 10. Правила явного определения. Ошибки в определении. 11. Обобщение и ограничение понятий. 12. Деление понятий. Правила деления. Ошибки в делении. 13. Операции с классами (объемами понятий): объединение, пересечение, вычитание, дополнение. 14. Классификация и ее виды. 15. Общая характеристика суждения. Суждение и предложение. 16. Объединенная классификация простых категорических суждений по качеству и количеству. 17. Простое суждение и его виды. 18. Распределенность терминов в простых категорических суждениях. 19. Логические отношения между простыми категорическими суждениями. 20. Сложное суждение и его виды. 21. Условия истинности сложных суждений (табличное определение). 22. Логические отношения между сложными суждениями. 23. Деление суждений по модальности. 24. Закон тождества. 14

25. Закон непротиворечия. 26. Закон исключенного третьего. 27. Закон достаточного основания. 28. Общая характеристика умозаключения. Виды умозаключений. 29. Непосредственные дедуктивные умозаключения, полученные посредством превращения, обращения, противопоставления (по "логическому квадрату"). 30. Простой категорический силлогизм. Состав силлогизма. Аксиома силлогизма. 31. Общие правила простого категорического силлогизма. 32. Фигуры простого категорического силлогизма. Специальные правила фигур. 33. Модусы простого категорического силлогизма. 34. Сокращенный силлогизм (энтимема). 35. Сложные и сложносокращенные силлогизмы (полисиллогизм, сорит, эпихейрема). 36. Умозаключения из суждений с отношением. 37. Чисто условные и условно-категорические умозаключения. 38. Разделительные умозаключения. 39. Условно-разделительные (лемматические) умозаключения. 40. Общая характеристика индуктивного умозаключения. Полная индукция. 41. Неполная индукция и ее виды. 42. Индуктивные методы установления причинных связей. 43. Умозаключение по аналогии и его виды. 44. Условия состоятельности выводов по аналогии. 45. Структура доказательства и его виды. 46. Правила доказательства. Ошибки в доказательствах. 47. Гипотеза как форма развития знаний. Виды гипотез. Понятие версии. 48. Построение гипотезы и ее проверка. 49. Понятие аргументации. Виды аргументации. 50. Логически некорректные аргументы (к личности, к публике, к силе и др.)

ЛОГИКА И ТЕОРИЯ АРГУМЕНТАЦИИ

Составитель Грицков Юрий Викторович

Редактор О.Ф.Александрова Корректура автора

Подписано в печать 21.01.2003 Тиражируется на электронных носителях Заказ 215 Дата выхода 30.01.2003 Адрес в Internet: www.lan.krasu.ru/studies/editions.asp Отдел информационных ресурсов управления информатизации КрасГУ 660041 г. Красноярск, пр. Свободный, 79, ауд. 22-05, e-mail: [email protected]

Издательский центр Красноярского государственного университета 660041 г. Красноярск, пр. Свободный, 79, e-mail: [email protected]

15

16