МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ КРАСНОЯРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ КАФЕДРА ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ОБРАЗОВАНИЯ
Одобрено на заседании кафедры Декан психолого-педагогического факультета О.Г. Смолянинова ________ «___» _______________ 2002 г.
Программа составлена в соответствии с образовательными стандартами высшего профессионального образования по специальности «Психология»
«Утверждаю» декан психолого-педагогического факультета О.Г. Смолянинова _________________ «___» ______________ 2002 г.
КОМПЬЮТЕРНАЯ ПСИХОДИАГНОСТИКА
Предназначена для специальности 020400 «Психология» очной формы обучения
Рабочая программа дисциплины для специальности 020400 «Психология» психолого-педагогического факультета очной формы обучения
Автор-составитель: Шмис Т.Г., ассистент
Красноярск 2002
2
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Психологическая диагностика, являясь неотъемлемой составной частью психологической науки, в настоящее время решительно вышла за рамки собственно научных исследований, став инструментом целенаправленной практической деятельности психологов, врачей, педагогов, социологов и других специалистов в области "человековедения". Последнее обстоятельство связано со многими факторами, среди которых, прежде всего, следует отметить необходимость квалификации и самооценки функциональных состояний, личностных свойств и поведенческих характеристик в связи с развитием и широким внедрением психотерапии в клинической и профилактической медицине, оценкой прогноза обучаемости и психологической коррекции в сфере образования, практикой профотбора и профориентации. Специальный класс задач представляет комплексное использование методов психологической диагностики, главным образом, стандартизованных (тестовых) методик в связи с обследованием контингентов лиц (подчас весьма значительных), проживающих и работающих в зонах экологических катастроф и "горячих точках", сложных климатогеографических, этно-социальных и экономических условиях с учетом миграции населения, потерей жизненных ориентиров, занятости, родственных связей и т.п. Отмеченные обстоятельства, также как и чрезвычайные ситуации, неизбежно приводят к дезадаптации различной степени выраженности. Профилактика и коррекция предболезненных и болезненных нарушений требует адекватной оценки роли психических (психологических) факторов, многомерной психологической диагностики, которая в современных условиях невозможна без компьютеризации психодиагностического процесса и создания "банка" информации на основе интеграции различных подходов: клинических, медико- и социально – психологических, психолого-педагогических и т.п.
СОДЕРЖАНИЕ КУРСА 1. 2. 3.
История понятия. Синтез клинического и экспериментального методов Классификация методик Возможности компьютера 3.1. Автоматизация 3.2. Новые эксперименты 3.2.1. Адаптивное тестирование 3.2.2. Время - фактор тестирования 3.2.3. Мультимедиа системы 3.2.4. Игровые мотивации 3.3. Новые технологии 3.3.1. Базы данных 3.3.2. Анализ данных 3.3.3. Интеллектуальные системы
Цели и задачи курса Цель - дать студентам систематическое представление о возможностях современных компьютерных технологий для сбора тестовых данных и оперирования этими данными с помощью специализированных программных средств. Задача - дать студентам навыки работы со средствами сбора и эффективного хранения данных исследования. Требования к уровню освоения содержания курса В результате изучения дисциплины студенты должны: • Иметь представление о программах компьютерного тестирования. • Иметь практические навыки работы с системами управления базами данных (СУБД). • Уметь организовывать сбор и хранение необходимой для работы информации.
3
4
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ КУРСА Список литературы 1. 2. 3. 4.
Анастази А. Психологическое тестирование. Т. II. - М.: Педагогика, 1982. Дюк В.А. Компьютерная психодиагностика. – СПб., 1994. Келли Дж. Психология личности, теория личных конструктов. – СПб., 2000. Общая психодиагностика / Под ред. А.А. Бодалева, В.В. Столина. - М.: Издво МГУ, 1988. - С. 10-13. развития у 5. Психологическая дифференциация нарушений старшеклассников: Метод. реком. / Отв. ред. В.В. Ковалев. - М.: НИИ психиатрии, 1982. - 33 с. 6. Шванцара Й. Диагностика психического развития / Пер. с чешск.; Общ. ред. Г.А. Овсянникова. - Прага: медицинское изд-во Авиценум, 1978. - С.46.
Компьютерная психодиагностика
Составители: Тигран Гамлетович Шмисс
Тиражируется на электронных носителях Заказ 366 Дата выхода 28.02.05 Адрес в Internet: www.lan.krasu.ru/studies/editions.asp Отдел информационных ресурсов управления информатизации КрасГУ 660041 г. Красноярск, пр. Свободный, 79, ауд. 22-05, e-mail:
[email protected]
Издательский центр Красноярского государственного университета 660041 г. Красноярск, пр. Свободный, 79, e-mail:
[email protected]
5
6
