Петрозаводский государственный университет Университетский лицей
Твоя научно-исследовательская работа Информационные материалы для школьника
Петрозаводск 2001
ББК 74.200.585.0 Р 598
Печатается по решению редакционно-издательского совета Петрозаводского государственного университета
Р 598
Рогова О.Б. Твоя научно-исследовательская работа: Информационные материалы для школьника / О.Б. Рогова, А.А. Рогов, Е.А. Клюкина; ПетрГУ. Петрозаводск, 2001. 32 с. ISBN 5-8021-0178-4
Представленные информационные материалы содержат советы и рекомендации, призванные помочь школьнику в организации и осуществлении научного исследования. В них содержатся также сведения о различных конференциях, где можно представить результаты своего исследования. Пособие адресовано старшеклассникам и может быть полезно учителям. БКК 74.200.585.0
© Сост. О.Б. Рогова, А.А. Рогов, Е.А. Клюкина, 2001
ISBN 5-8021-0178-4 © Петрозаводский государственный университет, 2001
Оглавление 1. 2.
Введение ........................................................................... 4 Организация научно-исследовательской деятельности..................................................................... 5 2.1. Выбор темы и проведение исследований ............... 5 2.2. Структурная схема работы, представление результатов исследований........................................ 8 2.3. Оценка исследовательской работы ....................... 11 3. Конференции для школьников по исследовательским работам.......................................... 13 3.1. Городская научно-практическая конференция молодых исследователей «Шаг в будущее города» ..................................................................... 13 3.2. Конференция молодых исследователей «Шаг в будущее Карелии»..................................... 14 3.3. Всероссийская конференция молодых исследователей «Шаг в будущее» (с международным участием)................................ 15 3.4. Российская молодежная научная и инженерная выставка «Шаг в будущее» .............. 16 3.5. Международная научно-техническая конференция школьников «Старт в науку» ......... 18 3.6. Конференция-конкурс «Юниор»........................... 19 3.7. Всероссийский конкурс юношеских исследовательских работ имени В. И. Вернадского ....................................... 22 3.8. Исторический конкурс для старшеклассников «Человек в истории. Россия – ХХ век» ................ 25 4. Список литературы ........................................................ 27 Приложение 1. Титульный лист .......................................... 28 Приложение 2. Пример оглавления работы ....................... 29 Приложение 3. Пример списка литературы ....................... 30 Приложение 4. Пример аннотации...................................... 31
4
Твоя научно-исследовательская работа
1. Введение Вы, наверное, задумывались над тем, кем быть, как ориентироваться в постоянно меняющемся мире, как успевать осваивать все расширяющееся информационное пространство. В последние десятилетия в развитых странах мира общество предъявляет профессиональные требования к молодым людям все в более раннем возрасте, и, значит, в 14-16 лет надо определяться в профессиональном выборе. Помощь в самоопределении оказывает исследовательская работа. Научные исследования являются определенной школой жизни. Вам предстоит постигнуть приемы рационального интеллектуального труда, развить свои творческие умения. Чтобы достичь намеченной цели, необходимо обладать всей полнотой информации о той деятельности, которой вы собираетесь заниматься. Представленные информационные материалы призваны помочь вам в организации и осуществлении научного исследования. Они содержат советы и рекомендации по выбору темы научной работы, описание общей структуры работы, а также рекомендации для правильного краткого изложения ее сути в письменном виде и устном докладе. Вы узнаете о конференциях школьников, где можно представить результаты своего исследования, найти единомышленников, познакомиться с учеными, работающими в данной области, получить их рекомендации, советы и оценку. Будем рады, если представленные материалы помогут вам – молодым исследователям.
Информационные материалы для школьника
5
2. Организация научноисследовательской деятельности 2.1.
Выбор темы и проведение исследований
Проведение научных исследований – это процесс создания человеком новых знаний о самом себе и о мире, в котором он живет, с целью получения ответа на какойлибо вопрос или решения какой-либо задачи. Выбирая тему исследовательской работы, следует хорошо подумать, каким образом проведенные исследования смогут изменить мир и его обитателей к лучшему. Источником для идеи может быть хобби или проблема, которая, по вашему мнению, нуждается в решении. Проблема может быть стара, как мир, но способы и пути ее решения и осмысления могут быть самыми разнообразными [8]. Помочь при выборе темы может школьный учитель, вузовский преподаватель, научный сотрудник или просто интересный интеллектуально развитый человек. Стоит заметить, что выбор темы работы существенно зависит от уровня вашей подготовки и технических возможностей, которыми вы обладаете. Как правило, школьники, занимающиеся исследовательской деятельностью, имеют научного руководителя. Чаще это бывает тот человек, который помог вам при выборе темы. Может быть и наоборот, вы выбрали тему, а затем нашли научного руководителя, проявив при этом необходимую инициативу. Научный руководитель поможет вам составить план исследования, критически оценить полученные результаты, подсказать альтернативные подходы в случае неудачи.
6
Твоя научно-исследовательская работа
Этапы проведения исследования в различных областях знаний отличаются друг от друга. Наиболее общий план проведения исследования представлен ниже [8]: 1. Проявление любопытства, выбор конкретной темы, задание вопроса; определение или создание / формулировка проблемы. 2. Изучение публикаций, относящихся к данной проблеме / вопросу. 3. Рассмотрение и оценка возможных решений, формулировка научной догадки (гипотезы). 4. Проверка гипотезы при проведении экспериментов (сборе данных) и анализе результатов. 5. Оценка результатов экспериментов и выводы, основанные на полученных данных. 6. Оформление проделанной работы (статья, реферат, материалы для стенда и т. п.); подготовка научного доклада. Интерес для специалистов, оценивающих работу, будет представлять собой исследование, в котором освещена актуальность решаемой проблемы (задачи), раскрыта новизна полученных результатов (новое решение известной научной задачи, использование новых методов решения и сравнение их с ранее использованными методами для решения данной проблемы и т. д.) и, возможно, содержатся предложения по практическому использованию ее результатов. Итак, очевидно, что исследователь должен уметь [9]:
находить объект и предмет исследования; формулировать цели исследования и выдвигать гипотезу; планировать эксперимент;
Информационные материалы для школьника
7
проводить эксперимент; осуществлять качественный и количественный анализ полученных данных; определять границы применения экспериментальных данных; анализировать полученные результаты.
Научно-исследовательская работа по физике, химии, биологии и экологии носит в основном экспериментальный характер и часто проводится на базе соответствующих специальных лабораторий. При выполнении исследований по экологии рекомендуется рассматривать проблемы окружающей среды своего населенного пункта, района, города. По истории и краеведению чаще проводят исследования, связанные с изучением истории своего населенного пункта, предприятия, школы, семьи и т. д. Такие работы проводятся на базе библиотек и архивов. По математике исследовательские работы разбиваются на две группы: 1. Изучение материала, не входящего в школьную программу, и решение на его основе ряда задач; 2. Практическое применение математических методов в других областях знаний (физике, технике, биологии, экологии и т.д.). Исследовательские работы по информатике можно разделить на три группы: 1. Поиск необходимого материала и представление его в виде слайд-фильма, который можно было бы разместить в Интернет. 2. Изучение и обзор новых программных средств.
8
Твоя научно-исследовательская работа
3. Программирование сложных алгоритмов решения математических задач. Результатом является отлаженная программа. 2.2.
Структурная схема работы, представление результатов исследований
Результаты исследовательской деятельности оформляются в виде отчетов (статья, книга и т. п.) и оглашаются на различных конференциях, представляются на конкурсы. Оформление работы
Работа начинается с титульного листа. Титульный лист содержит следующие атрибуты: название конференции и работы, страны и населённого пункта; сведения об авторе (фамилия, имя, отчество, учебное заведение, класс) и научных руководителях (фамилия, имя, отчество, учёная степень и звание, должность, место работы). В начале основного текста помещают оглавление с перечнем разделов работы и указанием номеров страниц, с которых начинается каждый раздел. Затем идет введение. Введение содержит обзор работы, позволяющий получить общее представление об исследуемой проблеме, ее современном состоянии. Здесь должна быть четко сформулирована цель работы, чтобы читатель мог ясно представить себе, в чем суть проблемы (задачи), а также указаны трудности технического характера и иные препятствия к достижению цели работы. Обосновывается актуальность этой проблемы. Объем введения не должен превышать 1 – 2 страницы машинописного текста. Во введение иллюстрации не помещают. Далее следует основная часть – раздел, который может состоять из нескольких частей. Каждая его часть
Информационные материалы для школьника
9
должна иметь заглавие, выражающее ее основное содержание. В первой части следует поместить подробное описание поставленной проблемы. Указать материалы и методы исследования. Затем описываются полученные результаты работы, а также раскрывается ее новизна (анализ известных научных фактов, новая постановка эксперимента и т. п.). Четвертым разделом работы является заключение. Заключение содержит кратко и точно сформулированные основные результаты работы в виде утверждения. Выводы, как правило, состоят из одного – трех пунктов. Это ваши убеждения, как автора работы, которые вы готовы отстаивать. Работа завершается списком литературы, в котором указываются научные публикации (книги, журнальные статьи, справочники), а также другие источники, в том числе электронные документы, которые были использованы в научно-исследовательской работе. В тех местах работы, где используются перечисленные в списке литературы источники, должны быть соответствующие ссылки (номер источника в квадратных скобках). Отсутствие ссылки на результат, полученный кем-либо ранее, рассматривается как плагиат. Литературные источники принято перечислять в алфавитном порядке. Иногда их перечисляют в порядке упоминания в тексте работы. Другие варианты недопустимы. Хорошо выглядит работа, проиллюстрированная фотографиями, рисунками, чертежами, таблицами или графиками. Однако они должны носить не самостоятельный характер, а только дополнять или объяснять изложенный материал. При этом в тексте работы обязательно должна
1
Твоя научно-исследовательская работа
быть ссылка на них. Для этого все приведенные таблицы, рисунки, чертежи и графики должны иметь название и номер. Если количество фотографий, таблиц, графиков или рисунков слишком большое и затрудняет восприятие материала, то часть из них нужно отнести в приложение. Приложение может содержать исходные (первичные) данные, на основании которых проводилось исследование, листинги компьютерных программ и некоторую другую информацию, поясняющую проделанную работу. Работу можно аккуратно и разборчиво написать от руки или представить в печатном варианте. В тексте не допускаются сокращения, кроме общепринятых. Работа выполняется на листах белой бумаги формата А4. Для печати выбирается яркий шрифт размером в 12 или 14 кегль. Расстояние между строками выбирается так, чтобы текст хорошо читался, как правило, это 1.5 или 2 интервала. Формулы можно вписывать черной пастой. Нумерация страниц производится внизу по центру страницы арабскими цифрами (1, 2 и т. д.). Очень часто работы, присланные на конкурс или конференцию, не возвращаются автору. Поэтому в них следует включать копии оригинальных фотографий и уникальных рисунков. Иногда для участия в конференции необходимо написать аннотацию, которая должна содержать наиболее важные сведения о работе, а именно: цель работы, использованные в ней приемы и методы, а также выводы. Аннотация должна располагаться не более чем на одной странице печатного текста. Сначала печатается заголовок, затем посередине слово «Аннотация», ниже - текст аннотации.
Информационные материалы для школьника
1
Публичное выступление (доклад)
Время доклада на конференции чаще всего составляет не более 10 минут. За это время нужно изложить суть работы, введение должно быть кратким. Примерное содержание доклада:
название работы; цель работы и ее актуальность; основное содержание работы, материалы и методы исследования, трудности, которые были преодолены; вывод (наиболее важный результат работы), возможно, перспективы продолжения работы; слова благодарности за внимание.
После доклада вам необходимо ответить на вопросы, касающиеся вашей работы. Доклад может сопровождаться демонстрацией заранее подготовленных таблиц, графиков, плакатов, стендов. Выигрышнее выглядит подача материала с использованием технических средств: компьютера, видеотехники, кодоскопа и т.д. 2.3.
Оценка исследовательской работы
Ниже приводится один из вариантов критерия оценивания исследовательской работы школьника. Несмотря на его краткость, он отражает основные составляющие оценки исследовательской работы.
Актуальность, новизна, научное и практическое значение (0-5 баллов); Уровень оформления работы (0-5 баллов);
1
Твоя научно-исследовательская работа
Уровень проработки темы (0-10 баллов); Оценка доклада (0-10 баллов).
Победителем признается тот, кто наберет наибольшую сумму баллов.
Информационные материалы для школьника
1
3. Конференции для школьников по исследовательским работам В данном разделе рассказывается о некоторых конференциях, в которых школьник может принять участие со своей исследовательской работой. 3.1.
Городская научно-практическая конференция молодых исследователей «Шаг в будущее города»
Учредителем конференции является Городской комитет образования (ГКО) г. Петрозаводска. Конференция проводится в первых числах февраля в течение двух дней (2001 год: 2-3 февраля). На конференции представлены следующие 19 секций: • • • • • • • • •
Биология Химия Экология Физика География Экономика Информатика Алгебра и начала анализа Геометрия
• • • • • • • • • •
Краеведение Литература Немецкий язык Русский язык Финский язык Французский язык Английский язык История Правоведение Психология
Требования к содержанию и оформлению работ аналогичны описанным выше стандартам описания результатов научных исследований, при этом должны быть четко отражены следующие аспекты: постановка задачи, методика
1
Твоя научно-исследовательская работа
решения, отличия (преимущества) от известных решений, выводы (с указанием, если возможно, направления дальнейших исследований). Информацию о конференции (нормативные документы, форма заявки, правила проведения, материалы конференции прошлых лет) можно узнать по адресу в Internet: http://www.stf.karelia.ru 3.2.
Конференция молодых исследователей «Шаг в будущее Карелии»
Учредитель конференции – Министерство образования и по делам молодежи Республики Карелия. Проводится на базе Университетского лицея, Лицея №1, Лицея №40 и Республиканского центра технического творчества (РЦТТ). Время проведения конференции – весна (в 2001 году: 23-24 марта). На конференции представлены следующие секции: • • • • • • •
Математика Информатика Физика История Краеведение География Прикладное искусство и дизайн
• • • • • • •
Правоведение Экология Биология Русский язык и литература Английский язык Немецкий язык Техносфера
Горячие телефоны:
78-23-73 – Министерство образования и по делам молодежи РК; 76-58-16 – РЦТТ.
Информационные материалы для школьника 3.3.
1
Всероссийская конференция молодых исследователей «Шаг в будущее» (с международным участием)
Организатором программы «Шаг в будущее» является Московский государственный технический университет им. Н.Э. Баумана при активном участии 114 российских вузов. Конференция проводится в апреле, но заявки на участие принимаются с 1 декабря до первых чисел февраля следующего года. Направления конференции
Естественно-научное направление: математика, физика, механика, химия, биология, экология, науки о земле. Техносфера: технические устройства и технологии, проектирование и конструирование, программное обеспечение и компьютерная техника, авиация и космонавтика, оптика, электроника, транспорт, энергетика, робототехника и автоматизация, общее и специальное машиностроение, биомедицинская техника, промышленная экология. Социально-гуманитарное и экономическое направление: экономика, социология, политология, культурология, литературоведение, психология, этнология, история, искусствознание. Прикладное искусство: художественное оформление изделий текстильной и легкой промышленности, моделирование одежды и обуви, художественное проектирование аксессуаров и украшений (ювелирные изделия), реклама изделий текстильной и легкой промышленности. Заявки принимаются только от координационных центров и ассоциированных участников [4].
1
Твоя научно-исследовательская работа
Организаторы программы, имеющие тесные связи с организаторами международных конференций, направляют своих победителей для участия в их работе. К таким конференциям относятся:
Соревнование молодых ученых Европейского Союза; Международная научная и инженерная выставка Intel ISEF; Лондонский международный молодежный научный форум; Международный научный конгресс и студенческий форум «Немецкая академическая премия» и т.д.
3.4.
Российская молодежная научная и инженерная выставка «Шаг в будущее»
Российская научно-социальная программа для молодежи и школьников «Шаг в будущее» ежегодно проводит Российскую молодежную научную и инженерную выставку «Шаг в будущее». В выставке принимают участие лауреаты российских и региональных научных конференций, соревнований, выставок, а также молодые исследователи. Главные призы – рекомендации в состав национальных делегаций России на ведущие международные молодежные конференции, выставки, конкурсы и соревнования. Для участия в выставке необходимо подать предварительную заявку (примерно до 25 октября). Предварительная заявка выполняется в произвольной форме, где необходимо указать: фамилию, имя, отчество, дату рождения, место учебы, класс (курс), полный домашний адрес, номер телефона для связи, рабочий вариант названия работы, название и номер научного направления из помещенного
Информационные материалы для школьника
1
ниже перечня, сведения о научных руководителях и месте выполнения работы. После получения предварительной заявки в адрес автора Секретариат программы «Шаг в будущее» высылает информационное сообщение с правилами регистрации работы и бланк официальной заявки. Научные направления
• • • • • • • • • • •
Биологические науки (биохимия, ботаника, зоология, микробиология) Вычислительная техника и программное обеспечение Геронтология Математика Медицина и здоровье Науки о земле и космосе Науки об окружающей среде Социальные и поведенческие науки Техника и инженерное дело Физика Химия
Рефераты на выставку не принимаются. Количество соавторов работы – не более двух. Демонстрация и защита работ проходят на выставочных стендах. Ценным является творчество, интеллектуальная продуктивность [4]. Приведем некоторые названия работ лауреатов Российской научной и инженерной выставки «Шаг в будущее» (7 – 11 февраля 2000 года) и 7 Всероссийской конференции молодых исследователей «Шаг в будущее» учащихся из Карелии [2]:
Твоя научно-исследовательская работа
1
Анисимов Алексей Леонидович Физико-математическая модель роторно-поршневого двигателя внутреннего сгорания Ванкеля.
Ефименко Анастасия Юрьевна Закон Харди-Вайнберга в математической популяционной генетике.
Быков Алексей Павлович Проект сохранения древостоев зеленой зоны.
Цывкунов Виталий Васильевич Советско-финляндское экономическое сотрудничество на примере строительства г. Костомукши.
Лайдинен Екатерина Валерьевна Проблема социальной дискриминации женщин в контексте гражданского общества и правового государства.
Контакты:
Почтовый адрес: 107005, г. Москва, 2-я Бауманская ул., д. 5, Московский государственный технический университет им. Н.Э. Баумана, Центральный Совет программы «Шаг в будущее». E-mail:
[email protected] Internet: http://www.bmstu.ru/apfn 3.5.
Международная научно-техническая конференция школьников «Старт в науку»
Организаторами конференции являются Московский физико-технический институт (государственный университет) (МФТИ), Межвузовский центр воспитания и развития талантливой молодежи в области естественно-
Информационные материалы для школьника
1
математических наук «Физтех-центр», заочная физикотехническая школа при МФТИ (ЗФТШ при МФТИ). Примерные сроки проведения конференции: конец марта – начало апреля (сроки первой конференции «Старт в науку» 29.03-3.04). На конференции представлены 14 секций на базе различных кафедр МФТИ. E-mail:
[email protected] Internet: http://www.abitur.mipt.ru 3.6.
Конференция-конкурс «Юниор»
Учредители конференции: Министерство образования Российской Федерации и Московский государственный инженерно-физический институт (технический университет) (МИФИ). Конференция-конкурс «Юниор» продолжительностью в два дня проводится весной (в 2001 году: 1718 марта). Работы должны быть представлены в Оргкомитет до февраля (в 2001 году: до 10 февраля). В конференции-конкурсе могут принять участие учащиеся 9-11 классов России, стран СНГ и Балтии. На конкурсе представлено 5 секций: «Математика», «Физика», «Информатика», «Науки об окружающей среде», «Химия». Работы, представленные на конкурс, выполняются либо индивидуально, либо коллективно (не более трех человек). Все проекты должны иметь научного руководителя – квалифицированного специалиста в данной области – учителя, научного работника. Представленные на конкурс работы должны содержать результаты научных исследований и (или) описание практических разработок. Отбор работ для участия в финале осуществляет научное жюри.
2
Твоя научно-исследовательская работа
Тезисы каждой работы должны представлять собой 2 страницы машинописного текста, содержащего следующую информацию: краткую постановку задачи, описание методов ее решения, анализ полученных результатов, ссылки на литературные источники [1]. Оформление тезисов
Тезисы предоставляются в виде файла на дискете или по электронной почте. Имя файла состоит не более чем из 8 латинских букв (номер школы и начало фамилии автора). Исходные файлы могут быть в одном из следующих форматов: текстовый файл в DOS или Windows-кодировке (с расширением txt); документ Word 6.0/7.0 или Word 97 (с расширением doc). Файл должен содержать:
наименование секции; полное название учебного заведения; названия тезисов; фамилию, имя автора(ов); класс; почтовый адрес, телефон, электронный адрес; фамилию, имя, отчество, должность и место работы научного руководителя; текст тезисов (не более 6000 символов, шрифт Times, размер - 12 кегль); список использованной литературы (располагается под заголовком «Литература»).
Формат страницы А4 ( текст должен быть отформатирован, соблюдены поля, красные строки, центрирование; отступы и переносы в словах не допускаются). Абзац набирается одной строкой без символа «Enter», этим символом абзацы отделяются друг от друга.
Информационные материалы для школьника
2
После отбора финалистов каждая школа-участник получит список участников финала. Накануне финала участники должны прибыть в МИФИ для размещения своих докладов на стендах. Доклад должен быть представлен на двух листах ватмана размера А1. Печатные материалы, размещаемые на листах, должны содержать расширенный вариант тезисов работы и состоять из следующих разделов:
аннотации; обзора литературы по теме работы; постановки задачи и методов ее решения; результатов работы и их анализ; заключения.
На листах также представляются рисунки, графики и т.п. Оформление работ – одно из важных критериев оценки работ. Во время проведения финала участники будут находиться около своих стендов и (или) компьютеров в течение дня, с ними будут вести собеседование члены жюри. О потребности в компьютере при демонстрации работы требуется сообщить заранее [3]. Условиями конкурса предусмотрено большое количество призов. Контакты:
Почтовый адрес: 115409, г. Москва, Каширское шоссе, 31, Кафедра информатики и процессов управления. E-mail:
[email protected]
Твоя научно-исследовательская работа
2 3.7.
Всероссийский конкурс юношеских исследовательских работ имени В. И. Вернадского
Учредители конкурса: Министерство образования Российской Федерации; Комиссия Российской Академии наук по разработке научного наследия академика В.И. Вернадского; Учебно-научный Центр довузовского образования Московского государственного университета имени М.В. Ломоносова; Московский комитет образования; Южное окружное управление Московского комитета образования; Институт физики атмосферы имени А.М. Обухова Российской Академии наук; Дом научно-технического творчества молодёжи московского городского Дворца творчества детей и юношества; экспериментальная общеобразовательная школа № 1333 «Донская гимназия» Южного окружного управления Московского комитета образования. Конкурс имени В.И. Вернадского проводится ежегодно в Москве в два тура. Первый тур – заочный. Для участия в туре необходимо прислать в адрес Оргкомитета текст исследовательской работы, выполненной участником не старше 17 лет, и заявку на участие. Текст работы – не более 5 страниц печатного текста, 14 кегль, интервал 1.5, формат А4. Иллюстративные материалы – не более 3 листов формата А4. Контакты:
Почтовый адрес Оргкомитета: 117419, г. Москва, ул. Донская, д. 37. E-mail:
[email protected]. Internet: http://verndsky.euro.ru
Информационные материалы для школьника
2
Все присланные работы получают квалифицированную рецензию, которая присылается автору. Срок присылки работ – до 10 января. Второй тур – очный, проходит в Москве в апреле в течение 4-5 дней. Он носит название «Чтения им. В.И. Вернадского». На Чтения допускаются работы, получившие положительную рецензию. Лучшие работы, прошедшие на второй тур, к началу Чтений публикуются в сборнике материалов конкурса. Это означает, что работы участников являются официальными публикациями, о которых можно упоминать при поступлении в вуз и т.п. Работа на Чтениях организована по секциям: Естественно-научное направление: Геология. География. Ландшафтоведение Физиология. Экология. Прикладная медицина Охраняемые природные территории Биология и экология животных Водная экология. Гидробиология Геоботаника. Экология растений Астрономия. Физика атмосферы. Метеорология Городская среда обитания Гуманитарное направление:
Обществознание (подсекции: «Проблемы и вопросы отечественной истории», «Проблемы и вопросы мировой истории и философии», «Проблемы и вопросы регионального краеведения», «Человек в отечественной истории», «Экономика, право и социология», «Археология»)
2
Твоя научно-исследовательская работа Народная культура (подсекции: «Фольклористика и этнография», «История и культура российских деревень», «Диалектология и ономастика») Человек в современном мире (подсекции: «Современная среда жизни человека», «Проблемы современной молодёжи», «Психофизиология и здоровье человека», «Сознание человека») Искусство и литература (подсекции: «Литературоведение», «Лингвистика. Язык в современном мире», «Искусствоведение»)
Работа не должна быть реферативной или описательной, а также представляться на других конкурсах и конференциях всероссийского уровня. При оценке работ принимаются во внимание следующие требования:
соответствие содержания сформулированной теме, поставленной цели и задачам, структура работы; наличие литературного обзора, его качество; корректность методик исследований, наличие у автора представлений о допущениях, производимых при реализации методики; соответствие выводов полученным результатам, культура оформления результатов.
На конкурсе учреждаются отдельные номинации: за лучшее исследование на территории заповедника или национального парка; за лучшую работу, представленную сельской школой.
Информационные материалы для школьника 3.8.
2
Исторический конкурс для старшеклассников «Человек в истории. Россия – ХХ век»
Учредители конкурса: Международное историкопросветительское и правозащитное общество «Мемориал», Совет по краеведению Российской академии образования, Кафедра региональной истории и краеведения, Центр устной истории Российского государственного гуманитарного университета. Это ежегодный конкурс для участников средних учебных заведений России в возрасте от 14 до 18 лет, срок отправки работ на конкурс – не позднее 10 января, вручение премий авторам происходит в Москве в мае. Предлагаются следующие направления исследовательской работы: • • • • •
История семьи Человек и власть Человек и война Свои – чужие. Другая национальность, другая религия, другие убеждения Человек и малая родина
Работа может быть посвящена любой другой теме, главное, чтобы она отвечала общей идее конкурса. Это может быть исследование, оформленное как статья, или записанный и прокомментированный участником конкурса рассказ свидетеля исторического события. Это может быть история чьей-то жизни, основанная на воспоминаниях, семейных документах, фотографиях и т.п. На конкурс могут быть присланы и отчеты об экспедициях, посвященных истории вашего края. Что касается исторических источников, то важно, чтобы все документы были тщательно про-
2
Твоя научно-исследовательская работа
комментированы и подвергнуты критическому анализу. Это главный критерий оценки работы. Работы на конкурс должны быть представлены в двух экземплярах и обязательно снабжены титульным листом, где следует указать фамилию, имя и отчество автора (полностью), его полный адрес, класс и номер школы, номер телефона для связи. Если есть руководитель, то указать фамилию, имя, отчество и должность руководителя. Роль руководителя и степень его участия обязательно должны быть отражены в соответствующей записи. Необходимо нумеровать страницы работы и приложить список всех использованных дополнительных материалов. Документы, фотографии, аудио- и видеозаписи служат только приложением к тексту. Присланные работы не возвращаются и будут храниться в специальном архивном фонде, открытом для всех желающих. Лучшие работы будут опубликованы, а также отмечены ценными призами. Заявки и работы присылать по адресу: Россия, 103051, г. Москва, Малый каретный переулок 12, Общество «Мемориал», «На школьный конкурс». E-mail:
[email protected]
Информационные материалы для школьника
2
4. Список литературы 1. Конференция-конкурс «Юниор»: Список участников финала конференции-конкурса «Юниор». М.: Изд-во МИФИ, 2001. 32 с. 2. Научные труды молодых исследователей программы «Шаг в будущее». М.: НТА «АПФН», 2001. (Сер. Профессионал). Т. 3. 162 с. 3. Поляков В.В. Положение о курсовых, квалификационных и дипломных работах, выполняемых студентами математического факультета Петрозаводского государственного университета. Петрозаводск. Изд-во ПетрГУ, 1998. 16 с. 4. VIII Всероссийская конференция молодых исследователей «Шаг в будущее» и педагогический симпозиум: Проспект. М.: Научно-техническая ассоциация «Актуальные проблемы фундаментальных наук», 2000. 28 с. 5. Российская молодёжная научная и инженерная выставка «Шаг в будущее»: Проспект. М.: Научно-техническая ассоциация «Актуальные проблемы фундаментальных наук», 2001. 36 с. 6. Сова: Сборник научных трудов лицеистов. Вып. 1. / УЛ. Петрозаводск, 1998. 114 с. 7. Сова: Сборник научных трудов лицеистов. Вып. 2. / УЛ. Петрозаводск, 2000. 125 с. 8. Современная гимназия: Взгляд теоретика и практика / Под ред. Е.С. Полат. М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2000. 168 с. (Педагогическая мастерская). 9. Управление качеством работы образования (из опыта Университетского лицея). / Пекарчик Н.В., Рогова О.Б. и др. Петрозаводск. Изд-во ПетрГУ, 2001. 80 с.
2
Твоя научно-исследовательская работа
Приложение 1. Титульный лист Конференция молодых исследователей «Шаг в будущее Карелии» Университетский лицей
Транспортная задача и перевозка древесины в Карелии
Выполнил: ученик 11а класса Фадеев Ю.В. Научный руководитель: к. э. н., доцент Кузнецов В.А.
Петрозаводск 2000
Информационные материалы для школьника
2
Приложение 2. Пример оглавления работы Оглавление Введение.................................................................................. 2 1. Транспортная задача в сетевой постановке ............. 4 1.1. Обоснование математической модели......................... 4 1.2. Математическая модель транспортной задачи ........... 5 1.3. Алгоритм решения ......................................................... 7 2. Математические модели, связанные с транспортной задачей .............................................. 12 2.1. Приложения транспортной задачи ............................. 12 2.2. Модели, расширяющие применение транспортной задачи .............................................................................. 13 Заключение. ......................................................................... 16 Список литературы. ........................................................... 17
3
Твоя научно-исследовательская работа
Приложение 3. Пример списка литературы Список литературы 1. 2. 3. 4.
Романовский И.В. Алгоритмы решения экстремальных задач. М.: Наука, 1977. 352 с. Кристофидес Н. Теория графов: алгоритмический подход / Пер. с англ. Э.В. Вершкова, И.В. Коновальцева; под ред. Г.П. Гаврилова. М.: Мир, 1978. 432 с. Оре О. Теория графов/ Пер. с англ. И.Н. Врублевской; под ред Н.Н. Воробьева. М.: Наука, 1968. 352 с. Вагнер Г. Основы исследования операций/ Пер. с англ. Б.Т Вавилова. М.: Мир, 1972 - 1973, В 3Т. 335 с.; 488 с.; 501 с.
Информационные материалы для школьника
3
Приложение 4. Пример аннотации Приведем пример краткой аннотации Ефименко Анастасии Юрьевны (Университетский лицей при Петрозаводском государственном университете, 11 класс), взятой из работы [4]. Мой вызов детской смертности Аннотация Около половины случаев ранней младенческой смертности и инвалидности с детства обусловлены наследственными факторами! Как облегчить судьбу этих детей? Генетическое исследование, проведенное мною в Республике Карелия, позволяет оценить и спрогнозировать распространение тяжелого наследственного заболевания обмена веществ фенилкетонурии, показать связь его с миграциями в Карелии. А полученные данные о частотах различных групп крови помогут предсказать, какие болезни будут характерны для северо-западных регионов России. При исследовании мною обработан большой массив данных о больных детях в Республиканском диагностическом центре и в журналах учета крови на Республиканской станции переливания крови. Интерес же к генетике и математике одновременно позволил мне в качестве методов использовать законы популяционной генетики (закон ХардиВайнберга) и его математические модели, построенные мной для различных случаев.
Информационное издание Твоя научно-исследовательская работа Информационные материалы для школьника Составители: Рогова Ольга Борисовна, Рогов Александр Александрович, Клюкина Елена Александровна. Редактор Л.П. Соколова Компьютерная вёрстка и дизайн Г. В. Яловицын ЛР ИД № 02969 от 06.10.2000 г. Гигиенический сертификат № 10. КЦ. 34.953. П. 00136.03.99 от 05.03.99 г. Подписано к печати 08.11.2001. Формат 60 × 84 116 Бумага офсетная. Офсетная печать. Уч.-изд. л. 1,3. Усл. кр.-отт. 10. Тираж 500 экз. Изд. № 172.
Петрозаводский государственный университет Типография Издательства Петрозаводского государственного университета 185640, Петрозаводск, пр. Ленина, 33
