Теория государства и права: Учебно-методический комплекс дисциплины

Новокузнецкий филиал-институт Кемеровского государственного университета

Кафедра конституционного и административного права, юридический факультет____________________ название кафедры, факультет

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ТЕОРИЯ ГОСУДАРСТВА И ПРАВА (название дисциплины)

___________________________________________________________________ Для специальности 030501 «Юриспруденция»________________________________ (код и название специальности)

Компонент учебного плана: федеральный, цикл общепрофессиональных дисциплин,_ОПД.Ф.01____

________

(федеральный, региональный, вузовский)

Для факультета______юридического___________________________________________

Новокузнецк

СОДЕРЖАНИЕ Рабочая программа курса «Теория государства и права» •

Пояснительная записка

•

Учебно-тематический план (очное и заочное отделение)

•

Содержание дисциплины

•

Лист-вкладка «Основная учебная литература»

•

Дополнительная литература

•

График организации самостоятельной работы студентов очного отделения и методические указания по самостоятельному освоению курса

•

График организации самостоятельной работы студентов заочного отделения и методические указания по самостоятельному освоению курса

•

Материалы, определяющие порядок и содержание проведения промежуточных и итоговых аттестаций в соответствии с требованиями ГОС

•

Примерный перечень вопросов к зачету

•

Примерный перечень вопросов к экзамену

•

Планы семинарских занятий (для студентов дневного отделения)

•

Планы семинарских занятий (для студентов заочного отделения)

•

Индивидуальные задания по темам курса (для студентов заочного отделения)

•

Примерная тематика рефератов (для студентов дневного отделения)

•

Методические указания по выполнению курсовых работ и тематика курсовых работ по теории государства и права и по их выполнению

•

Методические рекомендации преподавателю по организации аудиторной и внеаудиторной деятельности студентов при изучении курса «Теория государства и права»

•

Лист-вкладка «Дополнения и изменения в рабочую программу»

Словарь основных терминов и понятий по теории государства и права Тестовые задания для проверки и самопроверки знаний по дисциплине «Теория государства и права»

Новокузнецкий филиал-институт Кемеровского государственного университета Кафедра____конституционного и административного права______ Факультет____________юридический______________________ У Т В Е Р Ж Д Е Н О:

Декан__Т.В.Шепель_____ (ф.и.о. декана)

«__01»___09_____2003г. ______________________ (подпись)

РАБОЧАЯ

ПРОГРАММА

учебной дисциплины _____________(ОПД. Ф. 01)___Теория государства и права________ (шифр и наименование дисциплины по рабочему учебному плану ООП)

для специальности __(030501)__Юриспруденция__________________ (шифр и название специальности)

для ______________дневной и заочной____________форм обучения

Составитель(и) / разработчик(и) программы __________ст.преподаватель__Горбуль Ю.А. (Ф.И.О., должность и степень) _______________________________________________________ (Ф.И.О., должность и степень)

Рабочая программа дисциплины составлена на основании _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ (название типовой программы, дата ее утверждения УМО по специальности)

Рабочая программа обсуждена на заседании кафедры ___конституционного и административного права_ «__27» ______09___ 2006_ г. Протокол №____2__ Заведующий кафедрой ____________________Давыденко Л.И. /подпись/

(Ф.И.О)

Рабочая программа согласована с заместителями декана юридического факультета по дневному и заочному обучению Зам. декана юридического факультета

Ф.И.О. зам.декана

по дневному обучению по заочному обучению

Кумскова С.Н. Смирнов А.Н.

Согласовано Дата подпись 01.09.06 01.09.06

Рабочая программа одобрена методической комиссией факультета «_04___» ______09___200_6 г.

Протокол №__1___

Председатель комиссии _____________Кирьянова В.А.______ /подпись/

(Ф.И.О)

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Теория государства и права - одна из наиболее сложных учебных дисциплин, изучаемых на 1 курсе юридического факультета. Теория государства и права – фундаментальная наука, имеющая методологическое значение для всех отраслей юридического знания. Очевидно, что без знания теоретически, фундаментальных основ права и государства невозможно усвоить положения отраслевых, межотраслевых, специальных и прикладных юридических наук, международного права. В рамках данной науки и учебной дисциплины рассматриваются наиболее общие, основные закономерности возникновения, становления и развития юридических и политических явлений, с позиций меняющихся в последнее время методологических ориентиров выявляются и анализируются субъективные и случайные факторы, оказывающие влияние на государственно-правовую действительность. Пристальное внимание уделяется вопросам правопонимания и правовой догматики. Данная рабочая программа составлена на основании требований к обязательному минимуму содержания основной образовательной программы подготовки юриста и соответствует Государственному образовательному стандарту высшего профессионального образования по специальности 030501 – «Юриспруденция». Выписка из ГОС высшего профессионального образования по специальности 030501 – «Юриспруденция» №260 ГУМ СП, утвержденного 27.03.2000г.: Теория государства и права Методологические основы научного понимания государства и права, государственно-правовых явлений; закономерности исторического движения и функционирования государства и права; взаимосвязь государства, права и иных сфер жизни общества и человека; понятийный и категоричный аппарат теории государства и права; эволюция и соотношение современных государственных и правовых систем. Основные проблемы современного понимания государства и права; общая характеристика современных политико-правовых доктрин. Можно констатировать, что теория права и государства как учебная дисциплина является синтетической в отношении к научному теоретическому знанию о государстве и праве. По сути, она объединяет положения нескольких государственно-правовых наук. Поэтому структурными элементами курса выступают общее учение о государстве (вопросы происхождения и развития государства формы правления и т.д.), ряд важнейших постулатов философии и социологии права, юридической антропологии и этнологии, а также юридическая догматика. Курс теории государства и права занимает одно из важнейших мест в системе гуманитарных и юридических наук. Теория государства и права неразрывно связана с философией. Обращение к передовым достижениям философии при изучении проблем государства и права способствует более осознанному решению «вечных» вопросов государства и права. Философское мировоззрение помогает более глубокому усвоению теории государства и права как учебной дисциплины. Теория государства и права связана также и с экономическими науками. Государство и право, возникая в ответ на экономические потребности, сами выступают важнейшим фактором эффективного функционирования и даже формирования соответствующих общественных отношений. Историко-правовые науки вплотную примыкают к теории государства и права, представляют ее своеобразное ответвление. Они тоже изучают государство и право в целом, историческое развитие политической и правовой мысли, но концентрируют внимание на фактической стороне, на исторической конкретности государства и права. В системе правоведения общая теория государства и права является методологической базой для отраслевых юридических наук. Отраслевые науки пользуются методологическими положениями и выкладками, обобщенными

юридическими конструкциями теории права и государства, питая, в свою очередь, этот курс богатым фактическим (эмпирическим) материалом для разнопланового осмысления и дальнейшего развития представлений. Профессор Университета права, экономики и общественных наук Экс-Марселя ЖанЛуи Бержель с большим сожалением заметил, что «многие юристы, загруженные рутинной работой, отвлекаемые сменяющимися инструкциями и предписаниями, заметно утратили интерес к фундаментальным принципам и методологическим аспектам права», хотя «…в идеале юрист – это дирижер, способный настроить на один лад все инструменты оркестра под названием «право»1. Таким образом, основная цель курса – это прочное усвоение студентами-юристами фундаментальных основ современной правовой науки, овладение базовой юридической терминологией, позволяющей студентам плодотворно изучать и адекватно воспринимать положения отраслевых и специальных учебных дисциплин. На пути к достижению указанной цели ставятся и решаются следующие задачи: - познаются общетеоретические закономерности, типичные и уникальные характеристики происхождения и развития государства и права, их социальноэкономические, культурно-цивилизационные и политические аспекты; - усваиваются общеправовой терминологический (понятийный) ряд, правовые принципы и аксиомы; - приобретаются навыки, первичные умения самостоятельного (критического) исследования различных явлений государственно-правовой действительности, формируются представления и многообразии методологических подходов и позиций в современной юридической науке. Требования к уровню освоения курса определяются изучением знаний теории государства и права как методологической науки, умением оперировать категориальным аппаратом юридической науки и решать вопросы проблемного характера в сфере различных правоотношений. В ходе семинарских занятий и написания курсовых работ студенты должны приобрести навыки самостоятельной работы с правовым материалом, с литературными источниками и научиться грамотно излагать свои мысли. А хорошее владение не только устной, но и письменной речью – непременное требование к юриступрофессионалу. Глубокое усвоение материала возможно при условии сочетания аудиторных занятий с самостоятельной работой студентов с литературой и нормативным материалом. Основным видом учебных занятий по данной дисциплине являются лекции, на которых излагаются основы знаний по определенной теме. К видам учебных занятий относятся и практические занятия, на которых закрепляется основной теоретический материал. Усвоение курса предполагает также систематическое выполнение студентами самостоятельной работы. Изучение дисциплины рассчитано на дневном отделении и на полной программе заочного отделения - на один учебный год, на сокращенной и ускоренной программах заочного отделения - на один семестр. Формами итогового контроля по данной дисциплине, предусмотренными Учебными планами по специальности, для полной программы обучения на дневном и заочном отделениях являются зачет и экзамен, для ускоренной и сокращенной программ заочного отделения – только экзамен. Результаты экзамена определяются оценками «отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно»; результаты зачета – «зачтено», «не зачтено». При определении критерия выставления оценок учитываются объем, глубина знаний, аргументированность и доказательность, а также общий кругозор студента. Немаловажное значение должно иметь умение давать формулировки и определения понятий и терминов, делать логические выводы. При выставлении оценки экзаменатор руководствуется следующим: 1

Бержель Ж.-Л. Общая теория права. М.,2000. С.12.

- оценка «отлично» выставляется студенту, показавшему всесторонние, систематизированные, глубокие знания учебной программы, усвоившему основную и знакомый с дополнительной литературой; как правило, оценка «отлично» выставляется студентам, усвоившим взаимосвязь основных понятий дисциплины в их значении для приобретаемой профессии, проявившим творческие способности в понимании (посредством приведения примеров), изложении и использовании учебно-программного материала; - оценки «хорошо» заслуживает студент, обнаруживший полное знание учебнопрограммного материала, усвоивший основную литературу, рекомендованную в программе; как правило, оценка «хорошо» выставляется студентам, показавшим систематический характер знаний по дисциплине и способным к их самостоятельному пополнению и обновлению; - оценки «удовлетворительно» заслуживает студент, обнаруживший знание основного учебно-программного материала в объеме, необходимом для дальнейшей учебы и предстоящей работы по профессии, знакомый с основной литературой, рекомендованной программой. Как правило, оценка «удовлетворительно», выставляется студентам, допустившим погрешности в ответе на экзамене, но обладающим необходимыми знаниями для их устранения под руководством преподавателя; - оценка «неудовлетворительно» выставляется студенту, обнаружившему пробелы в знаниях основного учебно-программного материала, допустившему принципиальные ошибки в ответе на экзамене. Критериями выставления оценки «зачтено» являются те же основания выставления положительных оценок, что и на экзамене; оценки «не зачтено» - основания выставления оценки «неудовлетворительно».

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ТЕОРИЯ ГОСУДАРСТВА И ПРАВА»

Примечания

№ Название и содержание разделов, тем, модулей

Объем часов Общий Аудиторная работа Лекции Практ.зан.

1

10

2

2

6

12

2

2

8

12

4

4

4

10 10 12 10

2 4 4 2

2 2 2 2

6 4 6 6

12

4

4

4

10

2

2

6

12

4

2

6

10

2

2

6

10

2

2

6

10 12

2 4

2 2

6 6

12 12 12 10 10 12

2 4 4 4 4 4

2 2 2 2 2 4

8 6 6 4 4 4

10

2

2

6

10

2

2

6

Самост. работа

Очная форма обучения 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

21 22

Предмет и метод теории государства и права Происхождение государства и права Сущность и типы государства Функции государства Форма государства Механизм государства Государство и политическая система общества Сущность, принципы и функции права. Типы права и правовые системы (семьи) Личность, право, государство Право в системе социальных норм. Правосознание и правовая культура. Нормы права Формы (источники) права Правотворчество Система права Правоотношения Применение права Толкование права Правомерное поведение, правонарушение, юридическая ответственность Механизм правового регулирования Законность, правопорядок, дисциплина

Всего по курсу

240 66 50 124 Заочная форма обучения (полный срок обучения) Примечания Объем часов № Название и содержание Общий Аудиторная работа Самост. разделов, тем, работа Лекции Практ.зан. модулей 1 2 3

Предмет и метод теории государства и права Происхождение государства и права Сущность и типы

10

2

---

8

12

2

0,5

9,5

12

2

1

9

4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

21 22

государства Функции государства Форма государства Механизм государства Государство и политическая система общества Сущность, принципы и функции права. Типы права и правовые системы (семьи) Личность, право, государство Право в системе социальных норм. Правосознание и правовая культура. Нормы права Формы (источники) права Правотворчество Система права Правоотношения Применение права Толкование права Правомерное поведение, правонарушение, юридическая ответственность Механизм правового регулирования Законность, правопорядок, дисциплина

10 10 12 10

2 -------

1 1 0.5 ---

7 9 11,5 10

12

2

2

8

10

---

---

10

12

---

----

12

10

---

---

10

10

---

---

10

10 12

--2

-----

10 10

12 12 12 10 10 12

----2 ----2

----2 -------

12 12 8 10 10 10

10

---

---

10

10

---

---

10

Всего по курсу

240 16 8 216 Заочная форма обучения (сокращенные сроки обучения)

Предмет и метод теории государства и права Происхождение государства и права Сущность и типы государства Функции государства Форма государства Механизм государства Государство и политическая система общества Сущность, принципы и функции права. Типы права и правовые системы (семьи) Личность, право, государство Право в системе социальных норм. Правосознание и правовая культура. Нормы права Формы (источники) права Правотворчество Система права Правоотношения Применение права

10

2

---

8

12

2

0,5

9,5

12 8 10 12 10

2 ---------

1 1 1 0.5 ---

9 7 9 11,5 10

12

2

---

10

10

---

---

10

12

---

----

12

10

---

---

10

10

---

---

10

10 12 12 12 12 10

--2 --2 2 ---

-------------

10 10 12 10 10 10

Толкование права Правомерное поведение, правонарушение, юридическая ответственность Механизм правового регулирования Законность, правопорядок, дисциплина

10 12

-----

-----

10 12

10

---

---

10

10

---

---

10

Всего по курсу

238

14

4

220

Указания к перезачету и переаттестации - наименование дисциплины должно соответствовать ГОС по специальности «Юриспруденция»; - общее количество часов должно совпадать не менее чем на 70% Формы контроля Промежуточный контроль Дневное отделение: 1 семестр - зачет Заочное отделение (полный срок обучения): 1 семестр – зачет Итоговый контроль Дневное отделение: 2 семестр – экзамен, курсовая работа (по выбору студентов) Заочное отделение (полный срок обучения): 2 семестр – экзамен, курсовая работа Заочное отделение (сокращенные сроки обучения): 1 семестр – экзамен, курсовая работа.

СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ «ТЕОРИЯ ГОСУДАРСТВА И ПРАВА» Тема 1. Предмет и метод теории государства и права Теория государства и права как наука. Общие закономерности возникновения, развития и функционирования государства и права; система основных юридических понятий как предмет теории государства и права. Структура теории государства и права. Методологические основы научного понимания государства и права, государственноправовых явлений. Соотношение теории государства и права с гуманитарными науками, изучающими государство и право: философией, политологией, социологией и др. Теория государства и права в системе юридических наук. История развития науки теории государства и права. Тема 2. Происхождение государства и права Общая характеристика первобытного общества. Власть и социальные нормы в догосударственный период. Причины возникновения государства. Признаки государства, отличающие его от общественной власти родового строя. Формы возникновения государств. Причины возникновения права. Признаки, отличающие право от социальных норм первобытнообщинного строя. Характеристика теории происхождения государства и права: теологической, патриархальной, договорной, психологической, марксистской, насилия и др. Тема 3. Сущность и типы государства Государственная власть как особая разновидность социальной власти. Понятие государства. Сущность государства и ее эволюция. Классовое и общесоциальное в сущности государства. Закономерности исторического движения и функционирования государства и права. Понятие типа государства. Факторы, определяющие тип государства. Формационный и цивилизационный подходы: достоинства и слабые стороны. Тема 4. Функции государства Понятие функции государства. Соотношение их с целями и задачами государства. Функции государства и функции отдельных его органов. Классификация функций государства: постоянные и временные, внутренние и внешние, основные и неосновные. Характеристика основных внутренних и внешних функций современного Российского государства. Формы и методы осуществления функций государства: понятие и виды. Тема 5. Форма государства Понятие формы государства. Элементы формы государства, формы правления. Формы государственного устройства, политический (государственный) режим. Формы государственного правления: монархия, республика. Формы национальногосударственного и административно-территориального устройства: унитарное, федерация, конфедерация. Политический режим: понятие и признаки (демократический, авторитарный, тоталитарный). Тема 6. Механизм государства Механизм государства: понятие и структура. Органы государства: понятие, признаки, виды. Государство и органы местного самоуправления. Принципы организации и деятельности государственного аппарата. Разделение властей: теория и практика.

Совершенствование механизма современного Российского государства как условие повышения эффективности его функционирования. Тема 7. Государство и политическая система общества Понятие и структура политической системы общества. Функции политической системы. Центральное положение государства в политической системе. Взаимодействие государства с партиями, общественными объединениями и т.п. Тема 8. Сущность, принципы и функции права Понятие и определение права. Право в объективном и субъективном смысле. Нормативность, формальная определенность, волевой характер права. Право как государственный регулятор общественных отношений. Классовое и общесоциальное в сущности права. Основные концепции правопонимания: естественно-правовая, историческая, марксистская, нормативистская, психологическая, социологическая. Общая характеристика современных политико-правовых доктрин. Экономика, политика, право. Принципы права. Соотношение убеждения и принуждения в праве. Функции права: понятия и виды. Тема 9. Типы права и правовые системы (семьи) Типы права. Различные взгляды на типологию права. Правовая система общества: понятие и структура. Романо-германская правовая семья. Англо-саксонская правовая семья. Семья религиозного права. Семья традиционного права. Эволюция и соотношение современных государственных и правовых систем. Соотношение права и правовой системы. Тема 10. Личность, право, государство Право и личность. Правовой статус личности: понятие, структура, виды. Основные права и свободы человека и гражданина. Соблюдение и защита прав и свобод человека и гражданина государства - обязанность государства. Соотношение и взаимосвязь права и государства. Возникновение идеи правового государства и современное ее понимание. Принципы правового государства: наиболее полное обеспечение прав и свобод человека и гражданина, правовое ограничение государственной власти, разделение властей, верховенство закона, взаимная ответственность государства и личности и др. Соотношение общества и государства. Гражданское общество: понятие, структура, признаки. Тема 11. Право в системе социальных норм Социальные и технические нормы, их понятие, особенности и взаимосвязь. Техникоюридические нормы. Классификация социальных норм. Соотношение права и морали: единство, различие, взаимодействие. Противоречие между правом и моралью и пути их устранения и преодоления. Роль права в развитии и укреплении нравственных основ общества. Значение морали в повышении правовой культуры и формировании уважения к праву. Тема 12. Правосознание и правовая культура Понятие правосознания. Место и роль правосознания в системе форм общественного сознания. Структура правосознания. Правовая психология и правовая идеология. Виды правосознания: индивидуальное, групповое, массовое; обыденное, профессиональное, научное. Взаимодействие права и правосознания. Понятие и структура правовой культуры общества и личности. Знание, понимание, уважение к праву, активность в правовой сфере. Правовой нигилизм и правовой идеализм.

Правовое воспитание как целенаправленное формирование правовой культуры граждан. Правовая культура и ее роль в становлении нового типа юриста, государственного служащего. Тема 13. Нормы права Понятие нормы права. Признаки правовой нормы, отличающие ее от других разновидностей социальных норм. Представительно-обязывающий характер юридических норм. Структура нормы права. Гипотеза, диспозиция, санкция. Нормы права и статьи нормативного акта: их соотношение. Способы изложения правовых норм в нормативных актах. Классификация правовых норм. Тема 14. Формы (источники) права Соотношение понятий «форма» и «источник» права. Формы права: нормативный акт, правовой обычай, юридический прецедент, нормативный договор. Система нормативных актов в России. Конституция. Законы: их понятия, признаки, виды. Действие нормативных актов во времени, пространстве и по кругу лиц. Тема 15. Правотворчество Понятие, виды и принципы правотворчества. Правотворчество и законотворчество. Понятие и стадии законотворческого процесса. Законодательная инициатива, обсуждение законопроекта, принятие и опубликование закона. Систематизация законодательства. Инкорпорация, консолидация, кодификация. Юридическая техника и ее значение для правотворчества и систематизации нормативных актов. Язык закона. Специализация и унификация российского законодательства. Тема 16. Система права Понятие системы права, ее отличие от правовой системы. Предмет и метод правового регулирования как основания деления норм права на отрасли. Понятие отрасли права. Общая характеристика отрасли права. Институт права: понятие и виды. Частное и публичное право. Материальное и процессуальное право. Юридическая процедура. Виды юридических процессов. Система российского права и международное право. Система права и система законодательства. Их соотношение и взаимосвязь. Характеристика современного состояния российского законодательства. Тема 17. Правовые отношения Понятие и признаки правовых отношений. Предпосылки возникновения правоотношений. Взаимосвязь норм права и правоотношений. Понятие и виды субъектов права. Физические и юридические лица. Правоспособность и дееспособность. Ограничение дееспособности. Правосубъектность. Субъективные права и обязанности как юридическое содержание правоотношений. Объекты правоотношений: понятие и виды. Понятие и классификация юридических фактов. Фактический (юридический) состав. Тема 18. Применение права Понятие реализации права. Характерные черты форм реализации права. Применение правовых норм как особая форма реализации права. Необходимость правоприменения норм права.

Акты применения права: понятие, особенности, виды. Отличие правоприменительных актов от нормативных. Пробелы в праве и пути их устранения и преодоления. Аналогия закона и аналогия права. Юридические коллизии и способы их разрешения. Тема 19. Толкование права Понятие и необходимость толкования норм права. Уяснение и разъяснение содержания правовых норм. Субъекты толкования. Виды толкования по субъектам. Официальное и неофициальное толкование. Разновидности официального толкования. Способы (приемы) толкования правовых норм. Толкование норм прав по объему: буквальное, распространительное и ограничительное. Акты толкования норм права: понятие, особенности, виды. Юридическая практика. Тема 20. Правомерное поведение, правонарушение, юридическая ответственность Понятие и виды правомерного поведения. Правовая активность личности. Стимулирование правомерных деяний. Понятие и признаки правонарушения. Юридический состав правонарушения. Субъект и объект, субъективная и объективная стороны правонарушений. Виды правонарушений. Преступления и проступки. Причины правонарушений. Пути и средства их предупреждения и устранения. Юридическая ответственность: понятие, признаки, виды. Цели и принципы юридической ответственности. Обстоятельства, исключающие противоправность деяния и юридическую ответственность. Тема 21. Механизм правового регулирования Правовые средства: понятие, признаки, виды. Правовое регулирование и правовое воздействие (информационно-психологическое, воспитательное, социальное). Понятие механизма правового регулирования. Его основные элементы и стадии. Роль норм права, юридических фактов и правоприменения, правоотношений, актов реализации прав и обязанностей в процессе правового регулирования. Правовые стимулы и ограничения в механизме правового регулирования: понятие, признаки, виды. Правовые льготы: понятие, признаки, функции. Соотношение поощрений и наказаний в праве. Эффективность правового регулирования и пути его повышения. Тема 22. Законность, правопорядок, дисциплина Понятие и принципы законности. Презумпция невиновности. Законность и целесообразность. Законы и законность. Укрепление законности- условие формирования правового государства. Законность и произвол. Гарантии законности: понятие и виды. Понятие, ценность и объективная необходимость правопорядка. правопорядок и общественный порядок. Соотношение законности, правопорядка и демократии. Понятие и виды дисциплины. Государственная дисциплина. Соотношение дисциплины с законностью, правопорядком и общественным порядком.

Лист – вкладка рабочей программы учебной дисциплины теория государства и права, федеральный компонент, цикл общепрофессиональных дисциплин название дисциплины, цикл, компонент

Список основной учебной литературы *Указания о контроле на момент переутверждения программы Дата Внесение, продление или исключение / Подпись отв. за метод работу 1 2003-04г

2 Кирьянова В.А.

2004-05г

2005-06г 2006-07г

Сведения об учебниках

Соответс федеральн или со требован регио вузовских недо отраженн ра

Наименование, гриф

Автор

Год издания

3

4

5

Теория государства и права: Учебник. – 3-изд., расш. и доп.

Марченко М.Н. (редактор)

М.,2002

Соотве

Мату зов Н.И., Малько А.В. (редакторы)

М.,2005

Соотве

Рекомендован Государственным комитетом РФ по высшему образованию в качестве учебника для студентов вузов, обучающихся по направлению и специальности «Юриспруденция»

Кирьянова В.А.

Теория государства и права: Учебник. – 2-е изд., перераб. и дополн. Допущен Министерством образования РФ в качестве учебника для студентов вузов, обучающихся по направлению и специальности «Юриспруденция»

Примечания: В списке на момент переутверждения рабочей программы должно быть не более двух действующих учебников *Столбцы 3, 4, 5, 6, 7 заполняет преподаватель- разработчик программы Столбцы 1, 2 заполняет ответственный за методическую работу на кафедре на момент переутверждения программы

СПИСОК ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ ПО КУРСУ В ЦЕЛОМ 1. Актуальные проблемы теории права: Курс лекций / Под ред. К.Б.Толкачева и А.Г.Хабибуллина. Уфа,1995. 2. Алексеев С.С. Общая теория права. Курс в 2 т. М.,1981,1982. 3. Алексеев С.С. Право: Азбука. Теория. Философия. Опыт комплексного исследования. М.,1999. 4. Венгеров А.Б. Теория государства и права. М.,1996. 5. Гойман-Червонюк В.И. Очерк теории государства и права. М.,1996. 6. Кашанина Т.В. Происхождение государства и права: Учеб.пособие. М.,1999. 7. Комаров С.А. Общая теория государства и права: Учебник. М.,1998. 8. Кулапов В.Л. Юридический словарь общеобязательных категорий и терминов. Саратов,1993. 9. Лазарев В.В. Теория государства и права. М.,1992. 10. Лившиц Р.З. Теория права. М.,1994. 11. Марченко М.Н. Теория государства и права.М.,1996. 12. Общая теория права / Под ред. А.С.Пиголкина. М.,1995. 13. Общая теория права: Курс лекций / Под ред. В.К.Бабаева. Н.Нлвгород,1993. 14. Общая теория права и государства / Под ред. В.В.Лазарева. М.,1996. 15. Спиридонов Л.И. Теория государства и права. М.,1995. 16. Теория государства и права : Учебник / Под ред. Н.И.Матузова и А.В.Малько. М.,2005. 17. Теория государства и права: Курс лекций / Под ред. Н.И.Матузова и А.В.Малько. М.,2005. 18. Теория государства и права: Хрестоматия: В 2 т. / Авт.-сост. В.В.Лазарев, С.В.Липень. М.,2001. 19. Теория государства и права / Под ред. Г.Н.Манова.М.,1995. 20. Хропанюк В.Н. Теория государства и права. М.,1995. 21. Черданцев А.Ф. Теория государства и права: Курс лекций. Екатеринбург,1996.

СПИСОК ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ ПО ОТДЕЛЬНЫМ ТЕМАМ КУРСА 2 К теме №1. 1. Васильев А.М. Правовые категории. М., 1976. 2. Доброхотова Е.Н. Модернизация высшего юридического образования в направлении усиления связи с практикой // Правоведение. 2003. №4. С.243-249. 3. Жуков В.Н. Место теории государства и права, философии права и истории политических учений в системе высшего юридического образования // Государство и право. 2000 №12. С.99-101. 4. Козлов В.А. Проблемы предмета и методологии общей теории права. М., 1989. 5. Мартышин О.В. Общетеоретические юридические науки и их соотношение // Государство и право. 2004. №7. С.5-11. 6. Нерсесянц В.С. Сравнительное правоведение в системе юриспруденции // Государство и права. 2001. №6. С.5-16. 7. Сырых В.М. Метод правовой науки: основные элементы, структура. М., 1980. 8. Тарасов Н.Н. Метод и методологический подход в правоведении (попытка проблемного анализа) // Правоведение. 2001. №1. С.31-50. 9. Тихомиров Ю.А. Курс сравнительного правоведения. М., 1996. 10. Туранин В.Ю. Преимущества историко-сравнительного исследования юридической терминологии // История государства и права. 2005. №2. С.15-17. К теме №2. 1. Акчурина А.В. Некоторые проблемы происхождения государства и права // Юридический вестник. 1999. №2. С.99. 2. Косарев А.Н. Происхождение и сущность государства. М., 1976. 3. Локк Д. О политическом и гражданском обществе. Соч. М., 1988. Т.3 4. Руссо Ж.Ж. Об общественном договоре, или принципы политического права. М., 1972. Т.3, Ч.1. 5. Салыгин С.Н. Теократические тенденции современной государственности//Общественные науки и современность. 1996 №5. 6. Энгельс Ф. Происхождение семьи, частной собственности и государства. М., 1985. К теме № 3. 1. Байтин М.Н. Государство и политическая власть. Саратов, 1972. 2. Витченко А.М. Теоретические проблемы исследования государственной власти. Саратов,1982. 3. Дмитриев Ю.А. Соотношение понятий политической и государственной власти в условиях формирования гражданского общества //Государство и право, 1994. №7. 4. Звонарева О.С. О цивилизационном подходе в теории государства и права // Правоведение. 2003. №4. С.173-180. 5. Ильин И.А. О государстве. Собр. Соч. М., 1993. Т.1. 6. Кудрявцев В.Н., Керимов Д.А. Право и государство: опыт философско-правового анализа. М.,1993. 7. Малый А.Ф. Государственная власть как правовая категория // Государство и право. 2001. №3. С.94-100. 8. Марксистко-ленинская общая теория государства и права. Исторические типы государства и права. М.,1971.

2

Темы приведены в соответствии с содержанием дисциплины

( см. соо тв ет с тв ующ ий р аз де л да нно й р або чей про гр аммы уч е бно й д и с ц и пл и ны )

9. Марченко М.Н. Государственный суверенитет: проблемы определения понятия и содержания // Правоведение. 2003. №1. С.186-197. 10. Мицкевич А.В. Буржуазное государство (классовая сущность и основные формы). М.,1968. 11. Рожкова Л.П. Принципы и методы типологии государства и права. Саратов, 1984. 12. Панфилов Т.В. Формационный и «цивилизационный» подходы: возможности и ограниченность//Общественные науки и современность. 1993. №6. 13. Петров В.С. Сущность, содержание и формы государства. М.,1971. 14. Хабибулин А.Г. Научные основы типологии государства: вопросы теории и практики. СПб.,1997. 15. Чиркин В.Е. Основы государственной власти. М.,1996. 16. Чиркин В.Е. О публичной власти (постановка проблемы) // Государство и право. 2003. №10. С.8-15. К теме №4. 1. Байрамов Ф.Д., Аббасов Ф.Н. К вопросу о понятии «функции государства» // История государства и права. 2003. №5. С.8. 2. Байтин М.Н. Сущность и основные функции социалистического государства. Саратов, 1984. 3. Клепцова Т.Н. Функции и аппарат Российского государства в рыночной экономике. М., 1992. 4. Морозова Л.А. Функции Российского государства на современном этапе // Государство и право. 1993. №6. К теме №5 1. Брезгулевская Н.В. Виды федерации и модели федерализма // Правоведение. 2005. №3. С.150-163. 2. Денисов А.И. Сущность и формы государства М., 1960. 3. Замковский В.И. Тоталитаризм: сущность и концепции. М.,1994. 4. Зубов А.Б. Унитаризм или федерализм (К вопросу о будущей организации государственного пространства России) // Пол.исследования. 2000. №5. 5. Кинг П. Классифицирование федераций // Пол.исследования. 2000. №5. 6. Проблемы суверенитета в Российской Федерации. М., 1994. 7. Саленко А.В. Россия – унитарная федерация: парадокс или реальность // Правоведение. 2001. №2. С.63-73. 8. Сафонов В.Н. Соотношение форм правления и режимов правления// Социально9. политический журнал, 1998, №1, С. 112-122. 10. Сумбатян Ю.Г. Политические режимы: генезис, сущность и основные формы. // Кентавр. 1995. №1. С.126.Тихомиров Л.А. Монархическая государственность. СПб, 1992. 11. Татаров А. Монархия как форма правления в современном государстве // Юридический вестник, 1999. №2, С. 103-104. 12. Толкачев К.Б., Хабибуллин А.Г. Государство: понятие, сущность, типология // Политология. Курс лекций. Уфа, 1995. С. 97-100. 13. Четвернин В.А. Демократическое конституционное государство. Введение в теорию. М., 1993. 14. Чиркин В.Е. Государствоведение: Учебник. М.,1999 С.131-139 К теме № 6. 1. Байтин М.Н. Механизм современного Российского государства// Правоведение, 1996. №3. 2. Блинов А. По итогам работы международного семинара «Система власти в России и мировой опыт» // Юрист. 2001. №7. С.59-62.

3. Гришковец А.А. Проблемы реформы государственной службы в РФ // Государство и право. 2001. №12.С.54-63. 4. Евзеров Р.Я. Парламентаризм и разделение властей в современной России//Общественные науки и современность. 1999. С. 83-95. 5. Ломовский В. Какой власти принадлежит прокуратура // Российская юстиция. 2001. №9. С.21-23. 6. Окуньков Л.А. Президент и правительство (в механизме государственной власти) // Журнал российского права. 2001. №2. С.3-11. 7. Энтин Л.М. Разделение властей: опыт современного государства. М., 1995. 8. Юсупов В.А. Правоприменительная деятельность органов управления. М, 1979. К теме №7. 1. Байтин М.И. Государство и политическая власть. Саратов,1972. 2. Ковлер А.И., Смирнов В.В. Демократия и участие в политике; критические очерки истории и теории. М.,1990. 3. Манов Г.М. Государство и политическая организация общества. М.,1974. 4. Симовонян В.А. Понятие и сущность политической системы общества // Юридический вестник. 1999. №2, 4. С. 61-69. 5. Смирнов В.В., Юдин В.А. Политические партии и право в современном государстве // Государство и право. 2000. №3. С.119-121. 6. Теория политики (общие вопросы) / Под. ред. И.Н. Коновалова и А.В. Малько. Саратов, 1994. 7. Шабаров О.Ф. Политическая система: демократия и управление обществом//Государство и право. 1994. №5. К теме № 8. 1. Байтин М.И. О современном нормативном понимании права // Журнал российского права. 1999. №1. С.98. 2. Байтин М.И. О принципах и функциях права: новые моменты // Правоведение. 2000. №3. С.4-16. 3. Бережнов А.Г. Теоретические проблемы правопонимания и формирования содержания права // Вестник МГУ. Серия «Право». 1999. №4. С.3. 4. Графский В.Г. основные концепции права и государства в современной России // государство и право. 2003. №5. С.5-33. 5. Жуков В.Н. Возрожденное естественное право в России к.19-н.20 вв. // государство и право. 2001. №4. С.99-106. 6. Козлихин И.Ю. Позитивизм и естественное право // Государство и право. 2000. №3. С.5-11. 7. Корнев А.В. К вопросу о правопонимании в дореволюционной России // Государство и право. 1998. №5. С.93-98. 8. Кудрявцев В.Н., Казимирчук В.Л. Современная социология права М., 1995. 9. Лейст О.Э. Три концепции права// Советское государство и право. 1991. №12. 10. Лившиц Р.З. Современные теории права. М.,1992. 11. Мартышин О.В. Совместимы ли основные типы понимания права? // Государство и право. 2003. №6. С.13-21. 12. Матузов Н.И. Правовая система и личность. Саратов, 1987. 13. Нерсесянц В.С. Философия права М., 1997. 14. Поленина С.В., Лейст О.Э. Сущность права. Проблемы теории и философии права // государство и право. 2003. №9. С.122-124. 15. Протасов В.Н. Что и как регулирует право. М., 1995. С. 45-49. 16. Радько Т.Н., Толстик В.А. Функции права Н. Новгород, 1995. 17. Шафиров В.М. Право в человеческом измерении // Правоведение. 2004. №3. С.198213.

К теме № 9. 1. Богдановская И.Ю. Прецедентное право. М., 1993. 2. Давид Рене. Основные правовые системы современности. М., 1988. 3. Кимлык С.В. Правовая система России // Юридический вестник. 1999. №2. С.98-99. 4. Кр.Осакве. Типология современного российского права на фоне правовой карты мира // Государство и право. 2001. №4. С.12-23. 5. Кросс Р. Прецедент в английском праве. М., 1978. 6. Кучин М.В. Прецедентное право Западной Европы и правовая система РФ: проблемы взаимодействия // Правоведение. 2001. 31. С.50-53. 7. Марксистко-ленинская общая теория государства и права. Исторические типы государства и права. М., 1971. 8. Марксистко-ленинская общая теория государства и права. Социалистическое право. М., 1973. 9. Правовая система социализма. В 2-х кн./Под ред. А.М. Васильева. М., 1986, 1987. 10. Решетников Ф.М. Правовые системы стран мира: Справочник. М., 1993. 11. Рожкова Л.В. Принципы и методы типологии государства и права. Саратов, 1984. 12. Саидов А.Х. Введение в сравнительное правоведение. М., 1988. 13. Саидов А.Х. Сравнительное правоведение и юридическая география мира., М., 1993. 14. Сюкияйнен Л.Р. Мусульманское право. М., 1986. 15. Фридмен Л. Введение в американское право. М., 1992. К теме № 10. 1. Бережнов А.Г. Права личности: некоторые вопросы теории. М., 1991. 2. Бланкенагель А. О понятии правового государства // Общественные науки. 1990. №2. С. 47-59. 3. Бойцова В.В. Служба защиты прав человека и гражданина: мировой опыт. М., 1996. 4. Витрук Н.В. Основные теории правового положения личности в социалистическом обществе. М., 1985. 5. Воеводин Л.Д. Юридический статус личности в России. М., 1997. 6. Графский В.Г. Право и мораль в истории: проблемы ценностного подхода // Государство и право. 1998. №8. С.114-119. 7. Дмитриев Ю.А., Златопольский А.А. Граждане и власть. М., 1994. 8. Исследование теоретических проблем правового государства., М., 1996. 9. Игнатенко Г.В. Международно признанные права человека как компоненты правового статуса личности // Правоведение. 2001. №1. С.87-101. 10. Каламкарян Р.А. Права человека в России: декларации, нормы и жизнь // Государство и право. 2000. №3. С.27-50; №4. С.31-41. 11. Каламаркян Р.А. Юридические гарантии прав личности // Государство и право. 2000. №11. С.95-107. 12. Карташкин В.Н. Права человека в международном и внутригосударственном праве. М., 1995. 13. Козлихин И.Ю. Право и политика. СПб., 1996. 14. Козлихин И.Ю. Идея правового государства: история и современность. СПб., 1993. 15. Крусс В.И. Личностные («соматические») права человека в конституционном и философско-правовом понимании: к постановке проблемы // Государство и право. 2000. №10. С.43-50. 16. Малько А.В. Правовое государство // Правоведение. 1997. №3 С. 137-147. 17. Матузов Н.И. Правовая система и личность. Саратов, 1987. 18. Михеев В.А. Конституционные основы построения правового государства в России // Юридический вестник. 1999. №.,С.86-87.

19. Морозова Л.А. Проблемы ответственности государства, его органов и служащих // Государство и право. 2000. №3. С.20-36; №4; С.15-30. 20. Мурашев В.И. Парные категории субъективного права. М., 1978. 21. Мюллерсон Р.А. Права человека: идеи, нормы, реальность. М., 1991. 22. Омельченко О.А. Идея правового государства: истоки, перспективы, тупики. М., 1994. 23. Озрих М.Ф. Личность и право. М., 1975. 24. Придворов Н.А. Право и достоинство личности. Харьков, 1986. 25. Петрухин И.Л. Правовое государство и правосудие // Советское государство и право. 1991. №1. С.19-30. 26. Право и власть. Сборник оригинальных статей советских юристов, законодателей и журналистов. Под общ. ред. М.П. Вышниского. М., 1990. 27. Румянцева В.Г. Теория разделения властей в русской либеральной мысли к.19н.20вв. // История госуларства и права. 2003. №6. С27. 28. Соколов А.Н. Правовое государство. Идея, теория, практика, Курск, 1994. 29. Терехин В.А. Самостоятельность судебной власти и независимость судей как гарантии прав граждан // Государство и право. 2001. №8. С.42-51. 30. Чечот Д.М. Субъективное право и формы его защиты. М., 1968. 31. Шайкенов Н.А. Правовое обеспечение интересов личности. Свердловск, 1990. 32. Щербакова Н.В. Правовая установка и социальная активность личности. М., 1986. 33. Эбзеев Б.С. Конституция. Демократия. Права человека. М., 1992. К теме №11. 1. Кудрявцев В.Н. Право и поведение. М., 1978. 2. Лукашева Е.А. Право, мораль, личность. М., 1986. 3. Матузов Н.И. Право и мораль в их взаимодействии. Саратов, 1969. 4. Матузов Н.И. Право в системе социальных норм // Правоведение. 1996. №2. 5. Неновски Н. Право и ценности. М., 1987. 6. Нерсесянц В.С. Право в системе социальной регуляции. М., 1986. 7. Пеньков Е.М. Социальные нормы – регуляторы поведения личности. Некоторые вопросы методологии и теории. М., 1972. 8. Право и власть. М., 1990. 9. Протасов В.Н. Что и как регулирует право. М., 1995. 10. Халфина Р.О. Право как средство социального управления. М., 1988. 11. Явич Л.С. Право и общественные отношения. Л., 1971. К теме № 12. 1. Аграновская Е.В. Правовая культура и обеспечение прав личности. М., 1988. 2. Бежнин В.И. Общественное правосознание и государственность. Саратов, 1994. 3. Ветютнев Ю.Ю., Шириков А.С., Трифонов А.С. Правовая культура России на рубеже столетий // Государство и право. 2001. №10. С.106-109. 4. Егорова М.С. Доступ граждан к правовой информации как условие развития правосознания и формирования правовой культуры (по материалам «круглого столов) // Государство и право. 2001. 39. С.108-110. 5. Ильин И.А. О сущности правосознания. М., 1993. 6. Кейзеров Н.М. Политическая и правовая культура. Методологические проблемы. М., 1983. 7. Кропачев Н.М., Попондопуло В.Ф., Филиппова М.В.,Шевелева Н.А. Система высшего юридического образования в России: состояние и перспективы развития // Правоведение. 2004. №5. С.4-20. 8. Малкин В.А. Взаимосвязь правосознания с нормой права//Власть силы, сила власти. М., 1996. С.117-122.

9. Неважжай И.Д. Типы правовой культуры и формы правосознания // Правоведение. 2000. №2. С.23-31. 10. Остроумов Г.С. Правовое осознание действительности. М., 1969. 11. Семитко А.П. Развитие правовой культуры как правовой прогресс. Екатеринбург, 1996. 12. Татаринцева Е.В. Правовое воспитание. М., 1990. 13. Тихомиров Ю.А. Юридическая культура. М., 1994. 14. Фарбер И.Е. Правосознание как форма общественного сознания. М., 1963. 15. Щербакова Н.В. Проблемы правовой установки личности. Ярославль, 1986. 16. Юрашевич Н.М. Эволюция понятия правового сознания // Правоведение. 2004. №2. С.165-181. К теме №13. 1. Давыдова М.Л. Правовая норма и нормативное предписание: к вопросу о соотношении понятий // Юридический вестник. 1999. №1. С.71. 2. Кудрявцев Ю. В. Нормы права как социальная информация. М., 1981. 3. Пугинский Б.И. О норме права // Вестник МГУ. Серия «Право». 1999. №5. С.23. 4. Фаткуллин Ф.Н., Чулюкина Л.Д. Социальная ценность и эффективность правовой нормы. Казань, 1977. 5. Эффективность правовых норм. М., 1980. К теме №14. 1. Боннер А.Т., Ястржембский И.А. Судебная практика как источник права // Государство и право. 2001. №9. С.120-123. 2. Бошно С.В. Доктринальные и другие нетрадиционные формы права // Журнал российского права. 2003. №1. С.82. 3. Васильев Р.Ф. О понятии правового акта // Вестник МГУ. Серия «Право». 1998. №5. С.3. 4. Замышляев Д.В. Проблемы иерархии нормативных правовых актов в РФ // Государственная власть и местное самоуправление. 2003. №1. 5. Зивс Л.С. Источники права. М., 1981. 6. Источники права. М., 1985. 7. Калинин А.Ю., Комаров С.А. Форма (источник) права как категория в теории государства и права // Правоведение.2000. №6. С.3-10. 8. Конституция и закон: стабильность и динамизм / Институт государства и права РАН. Отв. Ред. В.П. Кадилифчук. М., 1998. 9. Лившиц Р.З. Судебная практика как источник права // Журнал российского права. 1997. №6. С.49. 10. Нерсесянц В.С. Право и закон. М., 1983. 11. Мекка О., Штыкова Н. Применение судами обычаев делового оборота и торговых обыкновений // Российская юстиция. 2001. №9. С.33-35. 12. Муромцев Г.И. Источники права//Правоведение. 1992. №2. 13. Романова О.В. К вопросу о понятии и природе правовых позиций Конституционного Суда РФ // Государство и право. 2001. 37. С.84-88. 14. Смирнов Л.В. Деятельность судов РФ как источник права // Журнал российского права. 2001. №3. С.50-54. 15. Спасов Б. Закон и его толкование. М., 1986. 16. Спектор Е.И. Судебный прецедент как источник права // Журнал российского права. 2003. №5. С.86-97. 17. Тихомиров Ю.А. Теория закона. М., 1982. 18. Хачатуров Р.Л. Источники права. Тольятти, 1997. 19. Яценко В.Н. Закон и подзаконный нормативный правовой акт: соотношение понятий // Журнал российского права. 2003. №2. С.89.

К теме №15. 1. Берг О.В. О применении юридической техники в законотворчестве // Государственная власть и местное самоуправление. 2003. №4. 2. Власенко Н.А. Основы законодательной техники. Иркутск, 1995. 3. Власенко Н.А. Язык права. Иркутск, 1997. 4. Гаврилов О.А. Стратегия правотворчества и социальное прогнозирование. М., 1993. 5. Грязин И. Текст права: опыт методологического анализа конкурирующих теорий. Таллин, 1983. 6. Горбуль Ю.А. Проблемы совершенствования законотворчества в РФ // Журнал российского права. 2004. №6. С.27-34. 7. Губаева Т.В. Словесность в юриспруденции. Казань, 1995. 8. Денисов Г.Н. Юридическая техника: теория и практика // Журнал российского права. 2005. №8. С.86-97. 9. Дубов И.А. Законодательная инициатива: проблемы и пути совершенствования // Государство и право. 1993. №10. 10. Игнатенко В.В. Региональное правотворчество и законодательство: основные понятия и термины. Иркутск, 1996. 11. Керимов Д.А. Кодификация и законодательная техника. М., 1962. 12. Керимов Д.А. Культура и техника законотворчества. М., 1991. 13. Ковтун Н. Дефекты законодательной техники вызывают трудности в правоприменении // Российская юстиция. 2001. №7. С.70-73. 14. Кокотов А.И. Федеральный законотворческий процесс: понятие и структура. // Правоведение. 2001. №1. С.53-63. 15. Морозова Л.А. Современное состояние российского законодательства и его систематизация// Государство и право. 1999. №2. С.23-31; №3. с.21-37. 16. Морозова Л.А. Юридическая техника// Государство и право. 2000. №11. С.108-120; №12. С.85-98. 17. Мурашин А.Г. Прямое правотворчество. Особенности принятия актов прямого народовластия // Государство и право. 2001. №2. С.85-93. 18. Надеев Р. Законотворческие ошибки // Российская юстиция. 2001. №5. С.2023.Нашиц А. Правотворчество: теория и законодательная техника. М., 1974. 19. Опубликование нормативных актов. М., 1975. 20. Поленина С.В. Законодательство в Российской Федерации. М., 1981. 21. Порядок опубликования и вступления в силу нормативных правовых актов. М., 1996. 22. Право и правотворчество: вопросы теории. М., 1982. 23. Правовой эксперимент и совершенствование законодательства. М., 1988. 24. Савельева Е.М. Проблемы совершенствования законодательной деятельности в России на федеральном уровне // Государство и право. 2001. №9. С.5-11. 25. Сенякин И.Н. Специализация и унификация Российского законодательства. Саратов, 1993. 26. Теоретические вопросы систематизации законодательства. М., 1981. 27. Тихомиров Ю.А. Теория закона. М., 1982. 28. Тилле А.А. Время, пространство, закон. М., 1967. 29. Троицкий В.С., Морозова Л.А. Делегированное законотворчество // Государство и право. 1997. №4. С.91-99. 30. Цалиев А. Бесполезные законы вредны для общества // Российская юстиция. 2001. №4. С.28-29. 31. Шохин А. Взаимодействие властей в законодательном процессе. М., 1997. 32. Шупленков В.П. Законотворчество: фундаментальный курс. М., 1993 33. Язык закона. М., 1990.

К теме №16. 1. Алексеев С.С. Частное право. Научно-публицистический очерк. М., 1999. 2. Ануфриева Л.П. Соотношение международного публичного и международного частного права // Журнал российского права. 2001. №5,6. 3. Байтин М.И. Соотношение системы права и отрасли законодательства // Правоведение. 2004. №4. С.29-40. 4. Батциц И.Н. Международное право и правовая система России // Журнал российского права. 2001. №2. С.61-71. 5. Бобылев А.И. Современное толкование системы права и системы законодательства // Государство и право. 1998. 32. С.22-27. 6. Липинский Д.А. О системе права и видах юридической ответственности // Правоведение. 2003. №2. С.27-37. 7. Маврин С.П. О роли метода правового регулирования в структурировании и развитии позитивного права // Правоведение. 2003. №1. С.205-216. 8. Поленина С.В. Взаимодействие системы права и системы законодательства в современной 9. России // Государство и право. 1999. №9. С.5-12. 10. Тихомиров Ю.А Публичное право. М., 1995.Черепахин Б.Б. К вопросу о частном и публичном праве. М., 1994. К теме №17. 1. Гревцов Ю.И. Проблемы теории правового отношения. М., 1981. 2. Гревцов Ю.И. Правовые отношения и осуществление права. Л., 1987. 3. Дудин А.П. Общие правоотношения. Саратов, 1980. 4. Дудин А.П. Объект правоотношения (вопросы теории). Саратов, 1980. 5. Дудин А.П. Диалектика правоотношений. Саратов, 1983. 6. Лапач В.А. субъективные гражданские права и основания их возникновения // Журнал российского права. 2001. №10.С.90-107. 7. Малько А.В. Субъективное право и законный интерес // Правоведение. 2000. 33. С.30-48. 8. Протасов В.Н. Правоотношение как система. М., 1991. 9. Ткаченко Ю. Г. Методологические вопросы теории правоотношений. М., 1980. 10. Халфина Р.О. Общее учение о правоотношении. М., 1974. 11. Чигир В.Ф. Юридические лица. Минск, 1994. 12. Якимов А.Ю. Статус субъекта права (теоретические вопросы) // Государство и право. 2003. №4. С.5-10. К теме №18. 1. Батурин Ю.М. Проблемы коллизионного права. М., 1991. 2. Блум М.И., Тилле А.А. Обратная сила закона. М., 1969. 3. Воинов И. Разрешение коллизий норм европейского и российского права // Российская юстиция. 2001. №6. С.18-20. 4. Гревцов Ю.И. Правовые отношения и осуществление права. Л., 1987. 5. Григорьев Ф.А. Акты применения права. Саратов, 1995 6. Карташов В.Н. Юридическая деятельность: понятие. структура, ценность. Саратов, 1989. 7. Карташев В.Н. Применение права. Ярославль, 1980. 8. Княжин К.Н. Охранительные правоприменительные акта: вопросы теории и технологии. Свердловск, 1991. 9. Лазарев В.В. Пробелы в праве: вопросы понятия пробелов и критика теории беспробельности права. Казань, 1969. 10. Лазарев В.И. Пробелы в праве и пути их устранения. М., 1975. 11. Маликов М.К. Проблемы реализации права. Иркутск, 1988.

12. Матузов Н.И. Коллизии в праве // Правоведение. 2000. №5. С.225-244. 13. Некрасов С.И. Федеральные и региональные средства и способы преодоления юридических коллизий публично-правового характера // Государство и право. 2001. №4. С.5-12. 14. Синюков В.Н., Григорьев Ф.А. Правовая система. Вопросы реализации. Саратов, 1995. 15. Судебная практика в советской правовой системе. М., 1974. 16. Тилле А.А. Время, пространство, закон. М., 1965. 17. Тихомиров Ю.А Действие закона. М., 1992 18. Тихомиров Ю.А Юридические коллизии. М., 1994. 19. Щелокаева Т.А. Юридические коллизии и коллизионные нормы: понятие, виды // Правоведение. 2003. №6. С.147-152. К теме № 19. 1. Вопленко Н.Н. Официальное толкование норм права. М., 1976. 2. Губаева Т.В. Словесность в юриспруденции. Казань, 1995. 3. Закон: создание и толкование. М., 1998. 4. Лукашевич В.З., Комарова И.А. Конституционный Суд в РФ не может и не должен подменять законодателя // Правоведение. 2001. №2. С.53-63. 5. Рарог А.И. Правовое значение разъяснений Пленума Верховного Суда РФ // Государство и право. 2001. №2. С.51-58. 6. Спасов Б. Закон и его толкование. М., 1986. К теме №20. 1. Антонян Ю.М. Причины преступного поведения. М., 1992. 2. Базылев Е.Т. Юридическая ответственность (теоретические вопросы). Красноярск, 1985. 3. Бернштейн Д.И. Правовая ответственность как вид социальной ответственности и пути ее обеспечения. Томск, 1989. 4. Борисов Г.Н. Процессуально-правовая ответственность в современном законодательстве России // Журнал российского права. 2003. №2. С.70. 5. Братусь С.Н. Юридическая ответственность и законность. Очерк теории. М., 1976. 6. Денисов Ю.А. Общая теория правонарушения и ответственности (социологический и юридический аспекты). Л., 1983. 7. Духно Н.А., Ивакин В.И. Понятие и виды юридической ответственности // Государство и право. 2000. 36. С.12-17. 8. Зиновьев А.В. Конституционная ответственность // Правоведение. 2003. №4.С.4-16. 9. Коннов А.Ю. Понятие, классификация и основные виды альтернативных способов разрешения споров // Журнал российского права. 2004. №12. С.120. 10. Крохина Ю.А. Теоретические основы финансово-правовой ответственности // Журнал российского права. 2004. №3. С.87. 11. Кудрявцев В.Н. Право и поведение. М., 1978. 12. Кудрявцев В.Н. Правовое поведение: норма и патология. М., 1982. 13. Кудрявцев В.Н. Причины правонарушений. М., 1986. 14. Кудрявцев В.Н. Закон, проступок, ответственность. М., 1981. 15. Лазарев В.В. Правомерное поведение как объект юридического исследования // Советское государство и право. 1976. №10. 16. Липинский Д.А. О системе права и видах юридической ответственности // Правоведение. 2003. №2. С.27-37. 17. Лукьянов В.В. Административные правонарушения и уголовные преступления: в чем различия? // Государство и право. 1996. №3. 18. Малеин Н.С. Правонарушение: понятие, причины, ответственность. М., 1995. 19. Малеин Н.С. Юридическая ответственность и справедливость М., 1992.

20. Нурпеисов Е.К. Психология правомерного поведения. Алма-Ата, 1984. 21. Оксомытний В.В. Правомерное поведение личности. Киев, 1985. 22. Поцелуев Е.Л. Виды правонарушений в современной учебной литературе по теории права: критический анализ // Правоведение. 2004. №5. С.244-257. 23. Рыбаков В.А. Позитивная юридическая ответственность Воспитательные аспекты. Рязань, 1988. 24. Тер – Акопов А.А. Ответственность за нарушение специальных правил поведения. М., 1995. К теме № 21. 1. Антонова Л.И. Локальное правовое регулирование. Л., 1985. 2. Алексеев С.С. Механизм правового регулирования в социалистическом государстве. М., 1996. 3. Ведяхин В.М. Правовые стимулы: понятие, виды // Правоведение. 1992 №1. 4. Гойман В.И. Действие права (методологический анализ). М., 1992. 5. Завадская Л.Н. Механизм регулирования права. М., 1992. 6. Исаков В.Б. Фактический состав в механизме правового регулирования. Саратов, 1980. 7. Капустина М.А. Нормативное регулирование в правовом государстве // История госуларства и права. 2003. №6. С.9. 8. Лукьянова Е.Г. Механизм правового регулирования и его элементы // Журнал российского права. 2001. №7. С.91-96. 9. Малько А.В. Механизм правового регулирования (лекция)// Правоведение. 1996. №3. 10. Малько А.В. Правовые средства: вопросы теории и практики // Журнал российского права. 1998. №8. С.66. 11. Малько А.В., Родионов О.С. Правовые режимы в российском законодательстве // Журнал российского права. 2001. №9. С.19-26. 12. Малько А.В., Шундинов К.В. Правовая политика современной России: цели и средства // Государство и право. 2001. №7. С.15-23. 13. Матузов Н.И., Малько А.В. Правовые режимы. Вопросы теории и практики // Правоведение. 1996. №1. 14. Новик Ю.И. Психологические проблемы правового регулирования. Минск, 1989. 15. Рукавишникова И.В. Метод в системе правового регулирования общественных отношений // Правоведение. 2003. №1. С.217-222. 16. Сильченко Н.В. Проблемы предмета правового регулирования // Государство и право. 2004. 312. С.61-64. 17. Сорокин В.Д. Метод правового регулирования. Теоретические проблемы. М., 1976. 18. Сорокин В.Д. Правовое регулирование: предмет, метод, процесс // Правоведение. 2000. №4. С.34-45. 19. Шмелева Г.П. Конкретизация юридических норм в правовом регулировании. Львов, 1988. 20. Явич Л.А. Проблемы правового регулирования общественных от ношений. Л., 1961. К теме № 22. 1. Боннер А.Г. Законность и справедливость в правоприменительной деятельности. М., 1992. 2. Братусь С.Н. Юридическая ответственность и законность. Очерк теории. М., 1976. 3. Ведяхин В.М., Ефремов А.Ф. Политические гарантии законности // Правоведение. 2000. №2. С.59-72. 4. Корельский В.М. Все начинается с дисциплины. М., 1985. 5. Олейник П.А. Личность. Демократия. Законность. М., 1981.

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ СТУДЕНТАМ ОЧНОЙ ФОРМЫ ОБУЧЕНИЯ ПО САМОСТОЯТЕЛЬНОМУ ОСВОЕНИЮ КУРСА «ТЕОРИЯ ГОСУДАРСТВА И ПРАВА»

Освоение дисциплины на дневном отделении проводится в форме лекций, семинарских занятий и аудиторной и внеаудиторной самостоятельной работы студентов в течение 2-х семестров. Аудиторная самостоятельная работа осуществляется в форме контрольных и самостоятельных работ на занятиях (тестирование, контроль знания студентами основных терминов и понятий курса), внеаудиторная самостоятельная работа осуществляется в следующих формах: • Подготовка к семинарским занятиям; • Выполнение домашних тестовых и иных индивидуальных заданий; • Подготовка к контрольным работам (диктантам, тестам) по основным терминам и понятиям курса; • Подготовка и защита рефератов по отдельным темам курса (1 семестр); • Подготовка и защита курсовых работ по теории государства и права (2 семестр, по выбору студентов) Самостоятельная работа студентов дневного отделения организуется в соответствии с графиком самостоятельной работы.

ГРАФИК ОРГАНИЗАЦИИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ ОЧНОГО ОТДЕЛЕНИЯ

Общее количество часов по учебному плану – 240 час. 116 час. Аудиторная работа 124 час. Самостоятельная работа Формы аудиторных учебных Виды самостоятельной учебной работы (час.) занятий (час.) № недели

№ темы

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17

Тема 1 Тема 2 Тема 3

66 час. Лекции

50 час. Сем.зан.

44 час.

44 час.

6 час.

10 час.

20 час.

Подготовка к семинарским занятиям

Выполнение тестовых и иных индивидуальных заданий

Подготовка к контрольным работам по терминам

Подготовка реферата по отдельным темам

Подготовка и защита курсовой работы (по выбору студентов)

2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2

2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2

2 2 2

2 2 2

2 2

2 2

2

2

3

10

10

2 2

2 2

2 2

2 2

2 2

2 2

34

34

24

24

3

10

10

1 семестр

Тема 4 Тема 5 Тема 6 Тема 7 Тема 8 Тема 9 Тема 10 Тема 11 Тема 12 Итого (1семестр)

Примечание: студенты допускаются к зачету при выполнении всех видов самостоятельной работы

1.Выборочная и фронтальная проверка выполнения тестовых и индивидуальных заданий на семинарских занятиях в течении семестра 2.Выполнение контрольной работы по терминам (17 неделя) 3.Устная защита рефератов (15-17 недели)

Формы контроля самостоятельной работы студентов

2 семестр 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38

Тема 13 Тема 14 Тема 15 Тема 16 Тема 17 Тема 18 Тема 19 Тема 20 Тема 21

2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2

1 2

2 2

2 2

1 2

2 2

2 2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

1

2

2

3

---

10

39

Тема 22

2

1

2

2

Итого (2семестр)

32

16

20

20

Формы контроля самостоятельной работы студентов

3

1. Выборочная и фронтальная проверка выполнения тестовых и индивидуальных заданий на семинарских занятиях в течении семестра 2. Выполнение контрольной работы по терминам (39 неделя) 3. Устная защита курсовых работ (37-39 недели)

---

10

Примечание: студенты допускаются к

экзамену при выполнении всех видов самостоятельной работы, кроме защиты курсовой работы – осуществляется по выбору студентов

Подготовка к семинарским занятиям. «Спорьте, заблуждайтесь, ошибайтесь, но, ради бога, размышляйте, и хотя криво, да сами. Стремление к истине ценнее, дороже уверенного обладания ею» Г.Лессинг Цель семинарских занятий заключается в закреплении лекционного материала по наиболее важным темам и вопросам общей теории государства и права, в развитии у студентов навыков критического мышления в данной области знания, умений работы с учебной и научной литературой, нормативными материалами. На семинарском занятии желательны дискуссии, коллективные обсуждения проблем, имеющихся в науке, и путей их разрешения. Могут быть заслушаны научные доклады и сообщения студентов. Именно здесь студенты познают азы ораторского искусства, учатся правильно задавать вопросы и давать на них ответы. Кроме всего прочего, семинары являются формой контроля преподавателя за учебным процессом в группе, успеваемостью и отношением к учебе каждого студента. Студенты работают над моделированием отдельных содержательных блоков курса, принимают участие в контрольных работах, тестированиях, устных опросах и пр. В ходе подготовки к семинарскому занятию студентам следует внимательно ознакомиться с планом, вопросами, вынесенными на обсуждение, досконально изучить соответствующий лекционный материал, предлагаемую учебную методическую и научную литературу, необходимые (российские и международные) нормативные правовые акты. Нельзя ограничиваться только имеющейся учебной литературой (учебниками и учебными пособиями). Обращение студентов к монографиям, статьям из специальных журналов, хрестоматийным выдержкам, а также к материалам средств массовой информации позволяет в значительной мере углубить проблему, что разнообразит процесс ее обсуждения. С другой стороны, студентам следует помнить, что обучаемый должен не просто воспроизводить сумму полученных знаний по заданной теме, но и творчески переосмыслить существующее в современной науке подходы к пониманию тех или иных проблем, явлений, событий продемонстрировать и убедительно аргументировать собственную позицию. В целом же активное заинтересованное участие студентов в семинарской работе способствует более глубокому изучению содержания теории права и государства, повышению уровня правовой культуры будущих специалистов и формированию основ профессионального мышления. В ходе занятий отрабатываются умения применять полученные теоретические знания при столкновении с различными юридическими и политическими ситуациями. Выполнение домашних тестовых и иных индивидуальных заданий Для закрепления теоретического материала студенты по каждой пройденной теме выполняют индивидуальные задания (см. планы семинарских занятий). Выполнение индивидуальных заданий призвано обратить внимание студентов на наиболее сложные, ключевые и дискуссионные аспекты изучаемой темы, помочь систематизировать и лучше усвоить пройденный материал. Индивидуальные задания содержат также тесты (см. соответствующий раздел данного УМК), которые могут быть использованы как для проверки знаний студентов преподавателем в ходе проведения промежуточной аттестации на семинарских занятиях, а также для самопроверки знаний студентами. Для каждой темы разработан необходимый набор тестовых заданий, в которых сконцентрирована значительная учебная информация, имеющая немаловажное познавательное значение. Тестирование позволяет не только преподавателю оценить успеваемость студентов на любом этапе их обучения, но оказать помощь самим студентам

в изучении курса. При проведении самотестирования студенты могут выявить тот круг вопросов, которые усвоены слабо, и в дальнейшем обратить на них особое внимание. Контроль самостоятельной работы студентов по выполнению тестовых и иных домашних заданий осуществляется преподавателем с помощью выборочной и фронтальной проверок письменных и устных индивидуальных заданий на семинарских занятиях. Подготовка к контрольным работам (диктантам, тестам) по основным терминам и понятиям курса Промежуточный контроль знаний студентов основных терминов и понятий по теории государства и права осуществляется в конце первого и второго семестров. При подготовке к аудиторным самостоятельным и контрольным работам, которые могут быть проведены в форме диктанта по терминам или соответствующего тестирования студентам необходимо повторить пройденный материал и более внимательно сосредоточиться на усвоении терминологии курса теории государства и права (см. Словарь основных терминов и понятий в соответствующем разделе данного УМК). Подготовка и защита рефератов по отдельным темам курса Подготовка и защита реферата по теории государства и права осуществляется студентами в течение первого семестра и является необходимым условием допуска студентов к зачету. Устная защита реферата осуществляется либо на семинарских занятиях (по согласованию с преподавателем), либо по графику консультаций преподавателя. Реферат пишется по отдельным, наиболее значимым вопросам курса, которые, из-за недостатка учебного времени, не подлежат глубокому раскрытию на лекциях (см. примерный перечень тем рефератов). Написание реферата преследует цель более глубокого самостоятельного изучения отдельных тем курса дисциплины. Объем реферата не должен быть менее 6 страниц машинописного текста, через 1,5 интервала и не более 12 страниц. Студенческий реферат – это творческая работа студентов, в которой на основании краткого письменного изложения и оценки различных источников и литературы проводится самостоятельное исследование определенной темы, проблемы курса теории государства и права. Рациональная организация реферирования предполагает следующие этапы: выбор темы, отбор источников и литературы, составление плана, накопление фактического материала, письменное изложение результатов работы, оформление, устное выступление с рефератом. В вузе устное выступление с рефератом чаще всего используется на семинарских занятиях с целью углубить и расширить знания по одному из рассматриваемых вопросов темы, обозначить в нем актуальную проблему, разные точки зрения на неё у исследователей. Устная защита курсовой работы и реферата заслушивается в рамках регламента в 5-8 минут. Для этого необходимо не повторять азбучных истин, отбросить всё лишнее и логично, убедительно изложить цель проделанной работы, основные положения её содержания, сообщить мнения ученых и собственные выводы по исследуемой проблеме. Защищая ту или иную точку зрения, нужно тщательно подобрать систему аргументов с помощью фактов. Можно иллюстрировать свое сообщение таблицами, схемами и т.п. Отвечать на вопросы нужно спокойно, обоснованно. При выступлении следует избегать часто встречающихся ошибок: злоупотребление иностранными словами, незнакомыми терминами и понятиями, а также большим количеством фактов и цитат; наличие слов – паразитов: «так сказать», «ну», «вот», «как бы», «типа», «значит» и др; преувеличенно эмоциональная, громкая или, напротив, скованная и невнятная речь; искажение слова, его смысла или неверное ударение. Основаниями для оценки могут служить: актуальность проблемы исследования и степень раскрытия заявленной темы; проявление студентом творческого подхода при решении поставленных задач; способность студента кратко и грамотно изложить суть

работы, вести дискуссию по проблеме, аргументировать выводы и суждения; уровень общетеоретической подготовки, проявленный при ответе на вопросы; культура оформления письменной работы. Подготовка и защита курсовых работ по теории государства и права (по выбору студентов) На первом курсе юридического факультета студенты, обучающиеся на дневном отделении, выполняют курсовую работу по одной из изучаемых дисциплин. В том числе ими может быть выбрана курсовая работа по теории государства и права. Более подробную информацию о ее подготовке и защите можно найти в соответствующем разделе данного УМК.

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ СТУДЕНТАМ ЗАОЧНОЙ ФОРМЫ ОБУЧЕНИЯ ПО САМОСТОЯТЕЛЬНОМУ ОСВОЕНИЮ КУРСА «ТЕОРИЯ ГОСУДАРСТВА И ПРАВА»

Освоение дисциплины на заочном отделении проводится в форме лекций, семинарских занятий и внеаудиторной самостоятельной работы студентов в течение 2-х семестров (полный срок обучения) и 1-го семестра (сокращенный срок обучения). Внеаудиторная самостоятельная работа осуществляется в следующих формах: • Самостоятельное изучение теоретического материала (оформление конспектов); • Подготовка к семинарским занятиям; • Выполнение домашних тестовых и иных индивидуальных заданий (см. планы семинарских занятий для студентов дневного отделения); • Подготовка к контрольным работам (диктантам, тестам) по основным терминам и понятиям курса; • Подготовка и защита курсовых работ по теории государства и права Самостоятельную работу по дисциплине следует начать сразу же после установочной лекции и получения задания. Для работы необходимо ознакомиться с учебным планом группы и установить, какое количество часов отведено учебным планом в целом на изучение дисциплины, на аудиторную работу с преподавателем на лекционных и практических (семинарских) занятиях, а также на самостоятельную работу. Целесообразно начать работу с изучения теоретического материала, основных терминов и понятий курса и с письменных ответов на индивидуальные и тестовые задания (см. планы семинарских занятий для студентов дневного отделения), чтобы приступить затем к написанию курсовой работы, имея необходимые знания. Самостоятельная работа студентов заочного отделения организуется в соответствии с графиком самостоятельной работы.

ГРАФИК ОРГАНИЗАЦИИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ ЗАОЧНОГО ОТДЕЛЕНИЯ Полный срок обучения (группы ЮЗ)

Общее количество часов по учебному плану – 240 час. 24 час. Аудиторная 216 час. Самостоятельная работа работа Формы аудиторных Виды самостоятельной учебной работы (час.) учебных занятий (час.) № темы

16 час. Лекции

8 час. Сем.зан.

88 час.

88 час.

8 час.

12 час.

20 час.

Самостоятельное теоретическое изучение отдельных тем курса и подготовка конспектов

Выполнение тестовых и иных индивидуальных заданий

Подготовка к семинарским занятиям

Подготовка к контрольным работам по терминам

Подготовка и защита курсовой работы

6

10

6

10

1 семестр 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 Итого (1 сем)

2 2 2 2

8

8 8 8 8 8 8

4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4

48

48

Семинар №1 4 час.

4

0,5 1 1 1 0,5

4

1. Проверка конспектов по темам курса, Примечание: студенты вынесенным на самостоятельное допускаются к зачету при выполнении всех изучение видов самостоятельной 2. Выборочная и фронтальная поверка работы тестовых и иных индивидуальных заданий на семинарских занятиях (по расписанию сессии) 3. Выполнение контрольной работы по терминам

Формы контроля самостоятель ной работы студентов

2 семестр 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 Итого (2 сем)

2 2 8 6 2

Сем. № 2 4 час. 8 6

2 8

Формы контроля

4

6 6 40

4 4 4 4 4

4

4 4 4 4 4 40

4

6

10

6

10

1. Проверка конспектов по темам курса, Примечание: студенты допускаются к вынесенным на самостоятельное

самостоятель ной работы студентов

экзамену при изучение 2. Выборочная и фронтальная поверка выполнении всех видов самостоятельной тестовых и иных индивидуальных работы заданий на семинарских занятиях (по расписанию сессии) 3. Выполнение контрольной работы по терминам (на сем.занятиях) 4. Устная защита курсовой работы (по расписанию сессии)

ГРАФИК ОРГАНИЗАЦИИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ ЗАОЧНОГО ОТДЕЛЕНИЯ Сокращенный срок обучения (группы ЮЗС, ЮЗВ) Общее количество часов по учебному плану – 240 час. 18 час. Аудиторная работа 222 час. Самостоятельная работа Формы аудиторных учебных Виды самостоятельной учебной работы (час.) занятий (час.) № 14 час. 4 час. 94 час. 88 час. 8 час. 12 час. Самостоятельное Выполнение Подготовка Подготовка к Лекции Сем.зан. темы теоретическое изучение отдельных тем курса и подготовка конспектов

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22

2 2 2

Семинар №1 2 часа

8 2 8 8 8 8 8 8 8 2 2

Сем.№2 2 час.

тестовых и иных индивидуальных заданий

4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4

к семинарским занятиям

0,5 1 1 1 0,5

20 час.

контрольным работам по терминам

Подготовка и защита курсовой работы

12

20

4

8 8

2

Формы контроля самостоятель ной работы студентов

4 4 4 8 4 6 4 1. Проверка конспектов по темам курса, вынесенным на самостоятельное изучение 2.Выборочная и фронтальная поверка тестовых и иных индивидуальных заданий на семинарских занятиях (по расписанию сессии) 3.Выполнение контрольной работы по терминам (на сем.занятиях) 4. Устная защита курсовой работы (по расписанию сессии)

Примечание: студенты допускаются к экзамену при выполнении всех видов самостоятельной работы

Самостоятельное изучение теоретического материала (оформление конспектов) Теоретический материал по тем темам, которые вынесены на самостоятельное изучение, студент прорабатывает в соответствии с вопросами для подготовки к экзамену и(или) зачету и составляет в отдельной тетради письменный конспект ответа объемом не более 1 страницы на один вопрос (план-конспект). К началу сессии студент готовит к аудиторной работе с преподавателем список вопросов, которые не удалось разобрать самостоятельно в межсессионный период, а также тетрадь с планами-конспектами по самостоятельному изучению теоретического материала дисциплины. Наличие таких планов-конспектов является одним из необходимых условий допуска студента для сдачи зачета и(или) экзамена. Подготовка к семинарским занятиям. В ходе подготовки к семинарскому занятию студентам следует внимательно ознакомиться с планом, вопросами, вынесенными на обсуждение, досконально изучить соответствующий лекционный материал, предлагаемую учебную методическую и научную литературу, необходимые (российские и международные) нормативные правовые акты. Нельзя ограничиваться только имеющейся учебной литературой (учебниками и учебными пособиями). Обращение студентов к монографиям, статьям из специальных журналов, хрестоматийным выдержкам, а также к материалам средств массовой информации позволяет в значительной мере углубить проблему, что разнообразит процесс ее обсуждения. С другой стороны, студентам следует помнить, что обучаемый должен не просто воспроизводить сумму полученных знаний по заданной теме, но и творчески переосмыслить существующее в современной науке подходы к пониманию тех или иных проблем, явлений, событий продемонстрировать и убедительно аргументировать собственную позицию. В целом же активное заинтересованное участие студентов в семинарской работе способствует более глубокому изучению содержания теории права и государства, повышению уровня правовой культуры будущих специалистов и формированию основ профессионального мышления. В ходе занятий отрабатываются умения применять полученные теоретические знания при столкновении с различными юридическими и политическими ситуациями. Выполнение домашних тестовых и иных индивидуальных заданий Для закрепления теоретического материала студенты по каждой пройденной теме выполняют индивидуальные задания. Выполнение индивидуальных заданий призвано обратить внимание студентов на наиболее сложные, ключевые и дискуссионные аспекты изучаемой темы, помочь систематизировать и лучше усвоить пройденный материал. Индивидуальные задания содержат также тесты (см. соответствующий раздел данного УМК), которые могут быть использованы как для проверки знаний студентов преподавателем в ходе проведения промежуточной аттестации на семинарских занятиях, а также для самопроверки знаний студентами. Для каждой темы разработан необходимый набор тестовых заданий, в которых сконцентрирована значительная учебная информация, имеющая немаловажное познавательное значение. Тестирование позволяет не только преподавателю оценить успеваемость студентов на любом этапе их обучения, но оказать помощь самим студентам в изучении курса. Особенно важным этот вид самостоятельной работы может оказаться именно для студентов заочного отделения. При проведении самотестирования студенты могут выявить тот круг вопросов, которые усвоены слабо, и в дальнейшем обратить на них особое внимание. Контроль самостоятельной работы студентов по выполнению тестовых и иных домашних заданий осуществляется преподавателем с помощью выборочной и фронтальной проверок письменных и устных индивидуальных заданий на семинарских занятиях.

Подготовка к контрольным работам (диктантам, тестам) по основным терминам и понятиям курса Промежуточный контроль знаний студентов заочного отделения по основным терминам и понятиям теории государства и права осуществляется на семинарских занятиях во время. При подготовке к аудиторным самостоятельным и контрольным работам, которые могут быть проведены в форме диктанта по терминам или соответствующего тестирования студентам необходимо повторить пройденный материал и более внимательно сосредоточиться на усвоении терминологии курса теории государства и права (см. Словарь основных терминов и понятий в соответствующем разделе данного УМК). Подготовка и защита курсовых работ по теории государства и права На первом курсе юридического факультета студенты, обучающиеся на заочном отделении, выполняют курсовую работу по теории государства и права. Студенты, обучающиеся по сокращенному сроку (группы ЮЗС, ЮЗВ), выполняют курсовую работу в первом семестре; студенты, обучающиеся по полному сроку (группы ЮЗ) – во втором семестре. Более подробную информацию о ее подготовке и защите можно найти в соответствующем разделе данного УМК.

МАТЕРИАЛЫ, ОПРЕДЕЛЯЮЩИЕ ПОРЯДОК И СОДЕРЖАНИЕ ПРОВЕДЕНИЯ ПРОМЕЖУТОЧНЫХ И ИТОГОВЫХ АТТЕСТАЦИЙ

Виды и формы контроля знаний и умений студентов Виды контроля

Текущий

Промежуточный

Итоговый

Формы контроля для ДО 1. Выборочная и фронтальная проверка выполнения тестовых и индивидуальных заданий на семинарских занятиях в течение семестра 2. Выполнение контрольной работы по терминам 3. Устная защита рефератов зачет

экзамен, защита курсовой работы (по выбору студентов)

Формы контроля для ЗО 1. Проверка конспектов по темам курса, вынесенным на самостоятельное изучение 2. Выборочная и фронтальная проверка тестовых и иных индивидуальных заданий 3. Выполнение контрольной работы по терминам полный срок сокращенный обучения срок обучения зачет ----экзамен, экзамен, защита курсовой защита курсовой работы работы

Материалы, определяющие порядок и содержание проведения промежуточных и итоговых аттестаций, соответствуют требованиям ГОС, приказам, распоряжениям и рекомендациям МО РФ, учебно-методического управления КемГУ и учебнометодического отдела НФИ КемГУ. Материалы, определяющие порядок и содержание промежуточной и итоговой аттестаций, включают: 1. График самостоятельной работы (для дневного и заочного отделения), определяющий сроки и форму текущих и промежуточных аттестаций. 2. Расписание зачетов и экзаменов, определяющее сроки итоговой аттестации. 3. Материалы, определяющие содержание аттестации, включающие: •

Пр им ерный перечень во просо в к за ч ет у

•

Пр им ерный перечень во просо в к экзам ену

•

П ла н ы семинар с ких за нят ий (д ля ст уд ентов д н ев но го отделения )

•

П ла н ы семинар с ких за нят ий (д ля ст уд ентов з ао чно го отделения)

•

И нд и вид у аль н ы е задания по темам к ур са ( для с т уд е нтов з ао ч но го отделения )

•

Пр им ерная т ем ат и к а рефер атов (для с т уд е нтов д н ев но го отделения )

•

Ме тод иче ск ие указания по в ы полне нию курсовых р абот и тем ат ика к ур со в ых р або т по теор ии го с уда рс тв а и пра в а и по их вы по лнению

4. Материалы для проведения самой аттестации, включающие: • Фонд тестовых заданий по блокам тем и по дисциплине в целом (в бумажном и электронном виде), • Экзаменационные билеты и задачи на экзамен. • Аттестационные педагогические измерительные материалы (АПИМ) Росаккредагенства РФ по дисциплине «Теория государства и права»

ПРИМЕРНЫЙ ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ К ЗАЧЕТУ ПО ТЕОРИИ ГОСУДАРСТВА И ПРАВА

1. Предмет и метод теории государства и права. 2. Теория государства и права в системе юридических и гуманитарных наук. 3. Характеристика социальной власти и норм догосударственного периода. 4. Причины и формы возникновения государства. 5. Теории происхождения государства и права. 6. Понятие и сущность государства. 7. Признаки государства, отличающие его от общественной власти родового строя. 8. Государственная власть как особая разновидность социальной власти. 9. Типы государства: различные подходы. 10. Понятие и классификация функций государства. 11. Формы и методы осуществления функций государства. 12. Понятие и элементы формы государства. 13. Формы государственного правления. 14. Формы государственного устройства. 15. Политический режим: понятие, виды. 16. Механизм государства: понятие и структура. 17. Органы государства: понятие, признаки, виды. 18. Принципы организации и деятельности государственного аппарата. 19. Разделение властей как принцип правового государства. 20. Политическая система общества: понятие, структура. 21. Гражданское общество: понятие, структура, признаки. 22. Правовое государство: понятие, признаки. 23. Соотношение и взаимосвязь государства и права.

ПРИМЕРНЫЙ ПЕРЕЧЕНЬ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫХ ВОПРОСОВ ПО ТЕОРИИ ГОСУДАРСТВА И ПРАВА 1. 2. 3. 4.

Право как государственный регулятор общественных отношений. Теории сущности права. Принципы и функции права. Предмет и метод правового регулирования как основания деления норм права на отрасли. 5. Отрасль права. Краткая характеристика основных отраслей права. 6. Институт права: понятие, виды. 7. Частное и публичное право. 8. Соотношение системы права и системы законодательства. 9. Основные правовые системы современности. 10. Понятие и виды форм (источников) права. 11. Понятие и признаки нормы права. 12. Структура нормы права. 13. Классификация норм права. 14. Санкции норм права. 15. Понятие и виды нормативных правовых актов в России. 16. Действие нормативных правовых актов во времени, в пространстве и по кругу лиц. 17. Правовые отношения: понятие, признаки, виды. 18. Объекты правоотношений: понятие, виды. 19. Понятие и виды субъектов правоотношений. 20. Субъективные права и юридические обязанности: понятие и структура. 21. Понятие и классификация юридических фактов. 22. Правотворчество: понятие, принципы, виды. 23. Систематизация нормативных правовых актов: понятие, виды. 24. Юридическая техника. 25. Реализация права: понятие, формы. 26. Акты применения правовых норм: понятие, особенности, виды. 27. Правоприменительный процесс: понятие, стадии. 28. Пробелы в праве и способы их устранения и преодоления. 29. Юридические коллизии. 30. Толкование норм права: понятие и виды. 31. Правомерное поведение: понятие, виды. 32. Понятие, признаки и виды правонарушений. 33. Юридический состав правонарушений. 34. Понятие, признаки и основания юридической ответственности. 35. Виды юридической ответственности. 36. Меры государственного принуждения: понятие и виды. 37. Правовая культура. 38. Понятие, структура и виды правосознания. 39. Механизм правового регулирования: понятие и основные элементы. 40. Законность и правопорядок.

ПЛАНЫ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ (для студентов дневного отделения) Тема 1. Предмет и метод теории государства и права 1. 2. 3. 4.

Общая теория государства и права как наука. Предмет теории государства и права. Методология и методы теории государства и права. Теория государства и права как учебная дисциплина.

Индивидуальное задание для студентов В настоящее время существует несколько концепций происхождения государства и права. Тезисно в письменном виде изложите суть той концепции, которую Вы считаете наиболее теоретически обоснованной, соответствующей уровню современной науки и практически подтвержденной. Аргументируйте свой выбор. Выполните тестовое задание (тест №1) Тема 2. Происхождение государства и права 1. Публичная власть и социальные нормы при догосударственном образовании общества. 2. Общее и особенное в возникновении государства и права: западный и восточный пути образования государства. 3. Основные теории о происхождения государства и права: теологическая теория, патриархальная теория, теория насилия, психологическая теория, договорная теория (теория естественного права), материалистическая теория. Индивидуальное задание для студентов Выполните тестовое задание (тест №2) Тема 3. Сущность и типы государства 1. 2. 3. 4.

Общее определение государства, его сущность и социальное назначение. Признаки государства. Государственная власть и ее признаки. Общая характеристика учений о сущности государства: теория солидаризма, теория элит, технократическая теория, теория конвергенции, материалистическая теория. 5. Типология и типы государства: формационный и цивилизационный подходы. Индивидуальное задание для студентов Выполните тестовое задание (тест №3) Тема 4. Функции государства 1. Понятие функций государства и их содержание. 2. Классификация функций государства. 3. Формы реализации функций государства: правовые и организационные.

Индивидуальное задание для студентов Произведите сравнение и установите соотношение между внешними и внутренними функциями государства с постоянными и временными функциями государства. Результаты оформите в виде следующей таблицы: Функции Постоянные Временные государства функции функции Внутренние функции Внешние функции Выполните тестовое задание (тест №4) Тема 5. Форма государства 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

Форма государства: понятие и ее структурные элементы. Форма государственного правления: понятие и виды. Монархия: понятие и виды. Республика: понятие и виды. Форма государственного устройства: понятие и виды. Унитарное государство Федерация и конфедерация. Форма политического режима: демократическое и антидемократическое государство.

Индивидуальное задание для студентов Задание выполняется повариантно. Вариант № 1. Какой признак влияет на классификацию государств по формам государственного правления? Кто или что может ограничивать власть монарха? Вариант № 2. Какой признак влияет на классификацию республик на президентскую и парламентскую? Что характерно для того или иного вида республик? Вариант № 3. Что общего и в чем различие между унитарным государством, федерацией и конфедерацией? Ответ оформите в виде таблицы. Формы государственного устройства Унитарное государство Федерация Конфедерация

Общее

Различия

Вариант №4. Что отличает демократию от антидемократического государственного режима? Какие виды демократического и антидемократического государственного режима можно выделить? Выполните тестовое задание (тест №5) Тема 6. Механизм государства 1. Понятие механизма государства и его отличительные черты. 2. Государственные органы: понятие, признаки и классификация. 3. Разделение властей: теория и практика. Индивидуальное задание для студентов

Определите, какие из функций государства могут быть реализованы каждой из ветвей государства. Ответ оформите в виде таблицы. Органы государства

Вид функции государства

Суть реализации функции государства

Законодательные Исполнительные Судебные Выполните тестовое задание (тест №6) Тема 7. Государство и политическая система общества 1. Политическая система общества: понятие, элементы и типы общественнополитической организации. 2. Место и роль государства в политической системе общества. 3. Государство и политические партии: формы взаимодействия. 4. Государство и религия. Индивидуальное задание для студентов Выполните тестовое задание (тест №7) Тема 8. Сущность, принципы и функции права 1. 2. 3. 4. 5. 6.

Определение права, его сущность. Позитивное (объективное) право. Признаки права. Принципы права: общие и отраслевые. Функции права: понятие и классификация. Основные школы права: школа естественного права, историческая школа, реалистическая школа, социологическая школа, юридический позитивизм, нормативисткая школа, психологическая школа, материалистическая школа.

Индивидуальное задание для студентов Существуют разные определения права. Некоторые из них определяют право следующим образом: Право – это то, что делает суд. Право – это совокупность двусторонних (императивно-атрибутных) эмоций субъектов общения. Право – это воля господствующего класса, возведенная в закон. Право – это совокупность норм, издаваемых государством. Право – это совокупность норм и принципов, вытекающих из природы человека. Определите, к какой школе права относятся эти высказывания и воспроизведите в письменном виде кратко суть каждой из теорий права. Выполните тестовое задание (тест №8)

Тема 9. Типы права и правовые системы государства

1. 2. 3. 4. 5.

Типология и типы права, взаимосвязь с типами государства. Правовые системы государства: общая характеристика. Традиционно-религиозная система права. Англосаксонская система права. Романо-германская (континентальная) система права.

Индивидуальное задание для студентов Выполните тестовое задание (тест №9) Тема 10. Личность, право, государство 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

Субъективное право: общее понятие. Личность и ее правовое положение. Права человека и права гражданина. Гражданское общество: понятие и структура. Теория правового государства, сущность правового государства и его основы. Признаки правового государства. Практика формирования правового государства.

Индивидуальное задание для студентов Выполните тестовое задание (тест №10) Тема 11.Право в системе нормативного регулирования 1. 2. 3. 4.

Понятие нормы и основные виды норм: технические и социальные. Основные виды социальных норм. Право как нормативный регулятор общественных отношений. Взаимосвязь права и морали: единство и различие.

Индивидуальное задание для студентов Задание выполняется повариантно. Вариант № 1. Что такое социальные нормы и каковы их основные виды? Составьте схему социальных норм. Вариант № 2. В чем различие правовых и нравственных норм? Как соотносятся понятия «нравственность» и «право», в чем их специфика и объединяющие черты? Вариант № 3. Влияет ли право на нравственность? Происходит ли «морализация» права? Вариант № 4. Объективное и субъективное в праве. Что это такое и как они соотносятся между собой? Выполните тестовое задание (тест №11) Тема 12. Правосознание и правовая культура 1. Правосознание: понятие, функции и виды. 2. Структура (элементы) правосознания. 3. Правовая культура и роль права в формировании правовой культуры. 4. Правовое воспитание. 5. Правовой нигилизм и правовой идеализм. Индивидуальное задание для студентов Выполните тестовое задание (тест №12)

Тема 13. Норма права 1. Норма права: понятие и признаки. 2. Классификация норм права. 3. Структура нормы права: гипотеза, диспозиция, санкция. Индивидуальное задание для студентов Выполните тестовое задание (тест №13) Тема 14. Формы (источники) права 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

Понятие источника права. Основные формы права. Правовой обычай. Правовой прецедент. Нормативно-правовой акт: понятие, признаки и классификация. Закон как высший нормативно-правовой акт. Подзаконные нормативные акты: понятие и классификация. Нормативный договор.

Индивидуальное задание для студентов Задание выполняется повариантно. Вариант № 1.Каждая норма права в своей структуре содержит гипотеза, диспозицию и санкцию. Должны ли эти элементы излагаться в статье нормативного акты, находить свое словесное выражение? Каково соотношение логической структуры правовой нормы с формой ее изложения в нормативно-правовых актах? Вариант № 2. В основу разделения норм права на отдельные виды положены самые разные основания: по органам, их издавшим; по содержанию правила; по отраслям права; по характеру предписания и т.д. Начертите схему «Виды правовых норм». Вариант № 3. Виды нормативно-правовых актов. Составьте схему видов подзаконных нормативных актов. Вариант № 4. Конституция является основным законом государства. Почему? Выполните тестовое задание (тест №14) Тема 15. Правотворчество 1. 2. 3. 4. 5.

Правотворчество: понятие и способы. Нормотворчество и законотворчество. Стадии законотворчества. Юридическая техника. Систематизация права: понятие и основные виды.

Индивидуальное задание для студентов Задание выполняется повариантно. Вариант № 1. Назовите виды правотворчества и субъектов, осуществляющих правотворчество. Вариант № 2. Что такое «законодательная инициатива»? В чем выражается верховенство закона? Вариант № 3. Составьте схему: Стадии правотворчества

Содержание стадий правотворчества

Вариант № 4. Понятие юридической техники и ее составные части. Язык правовых актов. Выполните тестовое задание (тест №15) Тема 16. Система права 1. 2. 3. 4. 5. 6.

Понятие системы права, основные структурные элементы системы права. Отрасль права. Основные отрасли права. Материальные и процессуальные отрасли права. Система публичного и частного права. Институт права. Система законодательства.

Индивидуальное задание для студентов Выполните тестовое задание (тест №16) Тема 17. Правоотношения 1. 2. 3. 4. 5. 6.

Правоотношение: понятие, признаки, виды и структура. Объекты и субъекты правоотношений. Классификация субъектов правоотношений. Правоспособность и дееспособность субъектов правоотношений. Содержание правоотношений: субъективные права и юридические обязанности. Юридические факты: определение и классификация.

Индивидуальное задание для студентов Задание выполняется повариантно. Вариант № 1. В чем специфика правовых отношений по сравнению с иными видами отношений в обществе? Каковы роль и место правовых отношений в системе общественных отношений? Вариант № 2. Охарактеризуйте особенность абсолютного правоотношения в отличии от относительного. Охарактеризуйте объект правоотношения. Вариант № 3. Раскройте содержание понятия «субъект правоотношений». Укажите основные виды субъектов правоотношений и дайте каждому из них характеристику. Вариант № 4. Имеет ли значение разделение правоспособности и дееспособности у физических и юридических лиц? Если «да», то в чем это разделение проявляется? Вариант № 5. Дайте классификацию юридических фактов по разным основаниям в виде схемы. Чем отличается понятие «жизненный факт» от понятия «юридический факт»? Что такое фактический состав и какие виды фактических составов выделяют? Выполните тестовое задание (тест №17)

Тема 18. Реализация права 1. Понятие реализации права. 2. Формы реализации права: исполнение, использование, соблюдение. 3. Применение как особая форма реализации права. Стадии применения права.

4. 5. 6. 7.

Пробелы в праве. Аналогия права и аналогия закона. Коллизии правовых норм. Способы решений коллизий. Юридические пределы действия нормативных актов: по предмету, во времени, в пространстве, по кругу лиц.

Индивидуальное задание для студентов Выполните тестовое задание (тест №18) Тема 19. Толкование права 1. 2. 3. 4.

Толкование права: общее понятие. Стадии толкования права. Способы толкования права. Официальное и неофициальное толкование права. Результат толкования права.

Индивидуальное задание для студентов Задание выполняется повариантно. Вариант № 1. Охарактеризуйте приемы уяснения воли законодателя. Перечислите всех, кто может дать официальное разъяснение правовых норм. Вариант № 2. Назовите и раскройте виды толкования по способам (приемам), по степени обязательности и субъектам. Что такое распространительное толкование? Что следует понимать под ограничительным толкованием? Вариант № 3. Составьте схему «Толкование правовых норм». Вариант № 4. Каковы результаты толкования правовых норм при их уяснении и разъяснении? Выполните тестовое задание (тест №19) Тема 20. Правомерное поведение. Правонарушение и юридическая ответственность 1. 2. 3. 4. 5.

Правовое и правомерное поведение. Признаки и виды правомерного поведения. Правонарушение: понятие и признаки. Классификация правонарушений. Состав правонарушения: объект, объективная сторона, субъект, субъективная сторона. 6. Юридическая ответственность: понятие и принципы. 7. Виды юридической ответственности.

Индивидуальное задание для студентов Задание выполняется повариантно. Вариант № 1. Всегда ли правонарушение является чьим-то действием? Каковы признаки, раскрывающие юридическую суть деяния, являющегося правонарушением? Вариант № 2. Может ли одно и тоже действие в одной стране считаться правонарушением, а в другой – поступком, достойным подражания? Если «да», то каков критерий разграничения правомерного и неправомерного поведения? Вариант № 3. Считаются ли правонарушением аморальные действия, безнравственные поступки, нарушения партийной этики и дисциплины? Является ли правонарушением отказ от использования своих прав их обладателем? Вариант № 4. Что такое позитивная и ретроспективная юридическая ответственность? Каковы функции юридической ответственности?

Вариант № 5.Что такое казус? В чем суть презумпции невиновности? Выполните тестовое задание (тест №20) Тема 21. Механизм правового регулирования 1. 2. 3. 4.

Социальный механизм действия права Правовое регулирование: понятие, способы, типы. Предмет правового регулирования Метод правового регулирования: общее понятие и классификация методов правового регулирования. 5. Механизм правового регулирования: понятие, стадии, элементы.

Индивидуальное задание для студентов Выполните тестовое задание (тест №21) Тема 22. Законность, правопорядок, дисциплина 1 2 3 4 5

Понятие законности: определение и ее значение. Принципы и гарантии законности. Юридические средства обеспечения законности. Правопорядок: понятие и сущность. Дисциплина и самодисциплина.

Индивидуальное задание для студентов Задание выполняется повариантно. Вариант № 1. Попытайтесь определить понятия: «правовой закон», «неправовой закон», «справедливый закон», «справедливый закон», «преступный закон», «беззаконие». Вариант № 2. Понятие дисциплины, гарантии и методы ее обеспечения. Каково соотношение понятий «дисциплина», «законность» и «правопорядок»? Понятие дисциплины в работе государственного аппарата, трудового коллектива, в предпринимательской деятельности, в общественных организациях. Вариант № 3. Каково соотношение социальной и государственной безопасности? Назовите правовые и неправовые средства обеспечения безопасности государства и общества. Вариант № 4. Каково соотношение законности и справедливости, законности и целесообразности? Выполните тестовое задание (тест №22)

ПЛАНЫ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ (для студентов заочного отделения) Семинар №1. Общее учение о государстве 1. Происхождение государства. Многообразие теорий о происхождении государства. 2. Сущность государства и ее эволюция. Социальное назначение государства. 3. Понятие государства и его основные признаки. 4. Государственная власть как особая разновидность социальной власти. 5. Понятие формы государства. Понятие исторического типа государства. Соотношение понятий «форма государства» и «исторический тип государства». 6. Формы правления: понятие, виды. 7. Формы государственного устройства: понятие, виды. 8.Понятие политического (государственно-правового) режима. Классификация государственных режимов. 9. Функции государства: понятие и классификация. Формы и методы осуществления функций государства. 10. Механизм государства: понятие и структура. Государственные органы: понятие, виды. Литература для подготовки: см. список дополнительной литературы к темам №№ 2- 6. Семинар №2. Правовые отношения 1. Понятие правоотношений как особого вида общественных отношений. 2. Предпосылки возникновения и функционирования правоотношений. Взаимосвязь нормы и правоотношения. 3. Субъекты правоотношений. Правоспособность, дееспособность как элементы правосубъектности. 4. Субъективное право и юридическая обязанность как содержание правоотношения. 5. Объекты правоотношений: понятие, виды. 6. Юридические факты и их классификация. 7. Виды правоотношений. Литература для подготовки: см. список дополнительной литературы к теме №17.

ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ по темам курса «Теория государства и права» (для студентов заочного отделения) Тема 1. Предмет и метод теории государства и права Задание 1. В настоящее время существует несколько концепций происхождения государства и права. Тезисно в письменном виде изложите суть той концепции, которую Вы считаете наиболее теоретически обоснованной, соответствующей уровню современной науки и практически подтвержденной. Аргументируйте свой выбор. Задание 2. Выполните тестовое задание (тест №1) Тема 2. Происхождение государства и права Выполните тестовое задание (тест №2) Тема 3. Сущность и типы государства Выполните тестовое задание (тест №3) Тема 4. Функции государства Задание 1. Произведите сравнение и установите соотношение между внешними и внутренними функциями государства с постоянными и временными функциями государства. Результаты оформите в виде следующей таблицы: Функции Постоянные Временные государства функции функции Внутренние функции Внешние функции Задание 2. Выполните тестовое задание (тест №4) Тема 5. Форма государства Задание 1. Какой признак влияет на классификацию государств по формам государственного правления? Кто или что может ограничивать власть монарха? Задание 2. Какой признак влияет на классификацию республик на президентскую и парламентскую? Что характерно для того или иного вида республик? Задание 3. Что общего и в чем различие между унитарным государством, федерацией и конфедерацией? Ответ оформите в виде таблицы. Формы Общее Различия государственного устройства Унитарное государство Федерация Конфедерация Задание 4. Что отличает демократию от антидемократического государственного режима? Какие виды демократического и антидемократического государственного режима можно выделить? Задание 5. Выполните тестовое задание (тест №5)

Тема 6. Механизм государства Задание 1. Определите, какие из функций государства могут быть реализованы каждой из ветвей государства. Ответ оформите в виде таблицы. Органы Вид функции Суть реализации государства государства функции государства Законодательные Исполнительные Судебные Задание 2. Выполните тестовое задание (тест №6) Тема 7. Государство и политическая система общества Выполните тестовое задание (тест №7) Тема 8. Сущность, принципы и функции права Задание 1. Существуют разные определения права. Некоторые из них определяют право следующим образом: Право – это то, что делает суд. Право – это совокупность двусторонних (императивно-атрибутных) эмоций субъектов общения. Право – это воля господствующего класса, возведенная в закон. Право – это совокупность норм, издаваемых государством. Право – это совокупность норм и принципов, вытекающих из природы человека. Определите, к какой школе права относятся эти высказывания и воспроизведите в письменном виде кратко суть каждой из теорий права. Задание 2. Выполните тестовое задание (тест №8) Тема 9. Типы права и правовые системы государства Выполните тестовое задание (тест №9) Тема 10. Личность, право, государство Выполните тестовое задание (тест №10) Тема 11.Право в системе нормативного регулирования Задание 1. Что такое социальные нормы и каковы их основные виды? Составьте схему социальных норм. Задание 2. В чем различие правовых и нравственных норм? Как соотносятся понятия «нравственность» и «право», в чем их специфика и объединяющие черты? Задание 3. Влияет ли право на нравственность? Происходит ли «морализация» права? Задание 4. Объективное и субъективное в праве. Что это такое и как они соотносятся между собой? Задание 5. Выполните тестовое задание (тест №11) Тема 12. Правосознание и правовая культура

Выполните тестовое задание (тест №12) Тема 13. Норма права Выполните тестовое задание (тест №13) Тема 14. Формы (источники) права Задание 1. Каждая норма права в своей структуре содержит гипотеза, диспозицию и санкцию. Должны ли эти элементы излагаться в статье нормативного акты, находить свое словесное выражение? Каково соотношение логической структуры правовой нормы с формой ее изложения в нормативно-правовых актах? Задание 2. В основу разделения норм права на отдельные виды положены самые разные основания: по органам, их издавшим; по содержанию правила; по отраслям права; по характеру предписания и т.д. Начертите схему «Виды правовых норм». Задание 3. Виды нормативно-правовых актов. Составьте схему видов подзаконных нормативных актов. Задание 4. Конституция является основным законом государства. Почему? Задание 5. Выполните тестовое задание (тест №14) Тема 15. Правотворчество Задание 1. Назовите виды правотворчества и субъектов, осуществляющих правотворчество. Задание 2. Что такое «законодательная инициатива»? В чем выражается верховенство закона? Задание 3. Составьте схему: Стадии Содержание стадий правотворчества правотворчества Задание 4. Выполните тестовое задание (тест №15) Тема 16. Система права Выполните тестовое задание (тест №16) Тема 17. Правоотношения Задание 1. В чем специфика правовых отношений по сравнению с иными видами отношений в обществе? Каковы роль и место правовых отношений в системе общественных отношений? Задание 2. Охарактеризуйте особенность абсолютного правоотношения в отличии от относительного. Охарактеризуйте объект правоотношения. Задание 3. Раскройте содержание понятия «субъект правоотношений». Укажите основные виды субъектов правоотношений и дайте каждому из них характеристику. Задание 4. Имеет ли значение разделение правоспособности и дееспособности у физических и юридических лиц? Если «да», то в чем это разделение проявляется? Задание 5.

Дайте классификацию юридических фактов по разным основаниям в виде схемы. Чем отличается понятие «жизненный факт» от понятия «юридический факт»? Что такое фактический состав и какие виды фактических составов выделяют? Задание 6. Выполните тестовое задание (тест №17) Тема 18. Реализация права Выполните тестовое задание (тест №18) Тема 19. Толкование права Задание 1. Охарактеризуйте приемы уяснения воли законодателя. Перечислите всех, кто может дать официальное разъяснение правовых норм. Задание 2. Назовите и раскройте виды толкования по способам (приемам), по степени обязательности и субъектам. Что такое распространительное толкование? Что следует понимать под ограничительным толкованием? Задание 3. Составьте схему «Толкование правовых норм». Задание 4. Каковы результаты толкования правовых норм при их уяснении и разъяснении? Задание 5. Выполните тестовое задание (тест №19) Тема 20. Правомерное поведение. Правонарушение и юридическая ответственность Задание 1. Всегда ли правонарушение является чьим-то действием? Каковы признаки, раскрывающие юридическую суть деяния, являющегося правонарушением? Задание 2. Может ли одно и тоже действие в одной стране считаться правонарушением, а в другой – поступком, достойным подражания? Если «да», то каков критерий разграничения правомерного и неправомерного поведения? Задание 3. Считаются ли правонарушением аморальные действия, безнравственные поступки, нарушения партийной этики и дисциплины? Является ли правонарушением отказ от использования своих прав их обладателем? Задание 4. Что такое позитивная и ретроспективная юридическая ответственность? Каковы функции юридической ответственности? Задание 5. Что такое казус? В чем суть презумпции невиновности? Задание 6. Выполните тестовое задание (тест №20) Тема 21. Механизм правового регулирования Выполните тестовое задание (тест №21) Тема 22. Законность, правопорядок, дисциплина Задание 1. Попытайтесь определить понятия: «правовой закон», «неправовой закон», «справедливый закон», «справедливый закон», «преступный закон», «беззаконие». Задание 2.

Понятие дисциплины, гарантии и методы ее обеспечения. Каково соотношение понятий «дисциплина», «законность» и «правопорядок»? Понятие дисциплины в работе государственного аппарата, трудового коллектива, в предпринимательской деятельности, в общественных организациях. Задание 3. Каково соотношение социальной и государственной безопасности? Назовите правовые и неправовые средства обеспечения безопасности государства и общества. Задание 4. Каково соотношение законности и справедливости, законности и целесообразности? Задание 5. Выполните тестовое задание (тест №22)

ПРИМЕРНЫЙ ПЕРЕЧЕНЬ ТЕМ РЕФЕРАТОВ ( для студентов дневного отделения) 1. Основные причины возникновения государства. 2. Патриархальная теория происхождения государства и права. 3. Естественно-правовая теория происхождения государства и права. 4. Договорная теория происхождения государства и права. 5. Теория насилия, ее достоинства и недостатки. 6. Сущность государства. 7. Государство в политической системе общества. 8. Политический режим. 9. Понятие и признаки демократического политического режима. 10. Антидемократические политические режимы. 11. Тоталитаризм 12. Функции государства и их значение. 13. Формы и методы осуществления функций государства. 14. Типология государств: различные подходы. 15. Форма государства и ее разновидности. 16.Механизм государства и его значение. 17. Элементы механизма государства. 18. Формирование правового государства в России.

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ КУРСОВЫХ РАБОТ И ТЕМАТИКА КУРСОВЫХ РАБОТ ПО ТЕОРИИ ГОСУДАРСТВА И ПРАВА

Написание курсовых работ по указанной дисциплине является одной из важных форм самостоятельной работы студента юридического факультета. Оно способствует углублению и закреплению знаний по теории государства и права, подготовке к будущей практической деятельности. Вопрос, являющийся темой курсовой работы, естественно, должен быть изучен шире и обстоятельнее, нежели он совещается в учебниках и на занятиях. В этой связи студенту настоятельно рекомендуется тщательное изучение не только основной учебной, а также дополнительной литературы, нормативных актов, классических трудов, научной периодической печати по соответствующей тематике. Курсовая работа по теории государства и права может стать основой для написания последующих исследований студентов, в том числе и для написания дипломной работы. Основные цели курсовой работы: - развить способность студента к углубленному анализу научной литературы, законодательства и материалов юридической практики; - выработать умение отбирать необходимую нормативно-правовую базу по различным аспектам исследования проблемы, систематизировать и обобщать научный и практический материал, критически его оценивать, обосновывать собственные выводы и позиции; - формировать и укреплять навыки усвоения общетеоретических государственноправовых понятий, аргументированного, логичного, грамотного изложения положений теории государства и права; - развивать у студентов умение применять теоретические положения для анализа юридической действительности, осмысления природы и специфики юридической практики, пользоваться теми или иными методами исследования. Курсовая работа призвана прививать студентам навыки самостоятельной исследовательской работы. Эта творческая деятельность студента, непременно завершающаяся подведением итогов в форме защиты курсовой работы, в процессе которой обучаемый, кроме всего прочего, овладевает азами необходимого для будущего юриста ораторского искусства, способами аргументации, доказательства научных положений. Следует помнить, что преподаватель, как правило, не допускает к защите и возвращает студентам для последующей переделки работы, полностью или в значительной степени выполненные несамостоятельно, т.е. путем механического переписывания первоисточников, учебников, другой литературы, работы, в которых выявлены существенные ошибки и недостатки, свидетельствующие о том, что основные вопросы темы не усвоены, а также курсовые сочинения с низким уровнем грамотности и несоблюдением правил оформления. Студент должен научиться анализировать дополнительную литературу по избранной теме: стати в специальных журналах, монографии, сборники материалов, хрестоматии, практикумы, нормативно-правовые акты и пр. Курсовая работа должна быть оформлена следующим образом: - написана от руки или напечатана последовательно, грамотно, разборчиво; - иметь нумерацию страниц и поля для возможных замечаний проверяющего; - основные вопросы плана следует указать в начале работы и выделить их в тексте; - при цитировании надо давать точные ссылки на источники с указанием автора, названия работы, места и года издания, страницы. Сноски могут делаться на каждой странице или в конце работы, перед списком использованной литературы. Цитаты в тексте работы следует брать в кавычки. Цитаты не должны превышать 25% общего объема работы; - в конце работы следует привести список фактически использованной литературы и источников. Общая схема оформления библиографии: Ф.И.О. авторов (авторов), основное

заглавие, сведения об издании (место издания (город, издательство), год издания, объем) Единообразное оформление ссылок соответственно ГОСТ 7.1. – 84. имеются в соответствующих методических указаниях на каждой кафедре ЮФ на электронном и бумажном носителях. Оформление ссылок едино как в курсовой, так и в дипломной работе; - объем курсовой работы, по общему правилу, не должен превышать 20-25 страниц машинописного текста формата А-4. Возможно незначительное увеличение объема – на 56 страниц, если это предполагается особенностями темы и характером изложенного материала; - на титульном листе, по общему правилу, должны быть указаны следующие данные: министерство (агентство), к которому относится данное учебное заведение, полное название последнего, название соответствующей кафедры и предмета, по которому выполнено курсовое сочинение (в данном случае - кафедра конституционного и административного права, курсовая работа по теории государства и права), тема, фамилия, имя, отчество (инициалы) студента, выполнившего работу, группа (курс факультет), а также фамилия, имя, отчество (инициалы) преподавателя, его ученая степень и звание, если таковые имеются и должность, город и год выполнения работы; - работа должны быть скреплена соответствующим образом - сшита, либо закреплена в специальной папке (работы на скрепке не принимаются в архив). Подбор нормативного и практического материала, окончательное составление плана работы должны осуществляться студентом самостоятельно, так как являются составной частью курсового исследования. Все планы, предложенные в данных методических рекомендациях, а также перечни рекомендуемой литературы являются примерными и могут быть взяты за основу студентом. Научный руководитель (преподаватель) осуществляет текущий контроль за ходом исследовательской деятельности студента, дает необходимые консультации и разъяснения по содержанию и оформлению работы. Структура курсовой работы включает введение, изложение 3-4- вопросов, заключение, список использованной литературы и источников, приложения (если таковые имеются). Требования, предъявляемые к содержанию курсовой работы: 1. Во введении необходимо указать актуальность темы курсовой работы, ее теоретическое и практическое значение, сформулировать цели и задачи предполагаемого исследования, показать изученность этой проблемы учеными-правоведами и юристамипрактиками, дать обзор литературы, нормативных документов. Как правило, высокой оценки заслуживает работа, в которой представлена и доказана практическая значимость и новизна проблемы. 2. В основной части емко и обстоятельно изложить, как данная проблема представлена в литературе. Названия глав и параграфов должны быть четко и ясно сформулированы и, естественно, соответствовать конкретному аспекту той темы, которой посвящена работа. 3. В работе должны быть отмечены положительные моменты и недостатки различных подходов к исследуемому вопросу. 4. В заключении студент должен подвести итоги своего исследования, обозначить степень решенности поставленных задач, изложить основные выводы. Курсовые работы оцениваются по пятибалльной системе. Оценка выставляется после устной защиты курсовой работы во время зачетной недели (для дневного отделения) и экзаменационной сессии (для заочного отделения). Выставляемая оценка зависит от полноты изложения темы, последовательности и аргументированности исследования, глубины понимания ключевых вопросов, корректности приводимых примеров, самостоятельности выводов и суждений автора, правильности освещения вопросов, степени использования литературы и законодательства по теме. Оценку «удовлетворительно» получают работы, в которых на основе первоисточников правильно

и достаточно полно освещаются основные вопросы темы; оценку «хорошо» - работы, выполненные на высоком теоретическом уровне, полно и всесторонне освещающие работы темы, отличающиеся глубиной изложения материала; «отлично» - работы, в которых на основе глубоких знаний первоисточников дается самостоятельный анализ фактического материала, творческое исследование темы, делаются самостоятельные правильные выводы и интересные предложения. Кроме того, оценка выставляется с учетом грамотности и качества оформления работы, а также уровня устной защиты. Преподаватель обращает внимание не только на представленный в письменном виде вариант курсовой работы, но и на умение студента защитить собственное мнение, отстоять те или иные позиции по выбранной для исследования проблеме. Защита курсовых работ проходит в установленный учебным планом и расписанием срок. К типичным, наиболее часто встречающимся в курсовых работах студентов ошибкам можно отнести следующие: - явное несоответствие формулировки темы и содержания исследования; - нарушение логики рассмотрения проблемы, последовательности изложения материала, неясные формулировки определений (либо вообще отсутствие последних), повторение аналогичных мыслей (авторских либо цитируемых); - отсутствие собственных выводов, размышлений, обобщений автора. При выборе темы курсовой работы порядковый номер темы должен соответствовать последней цифре зачетной книжки (студенческого билета): если последний оканчивается цифрой 3, то выбирается тема №3, если номер «зачетки» завершается 0, то студенты выбирают тему №10 и т.п. Если студент желает написать курсовую работу на тему, которая не нашла отражение в предложенном списке, то он вправе после согласования с преподавателем названия темы и содержания работы приступить к ее подготовке. Более того, возможно «конструирование» и так называемых эксклюзивных тем, учитывающих индивидуальные желания студента, его желание самостоятельно исследовать именно данную проблему государства и права. Хорошо, если подобные темы будут рассматривать те или иные малоразработанные в литературе вопросы юридической науки. Лучшие курсовые работы могут участвовать в конкурсах научных студенческих работ по общественным наукам, служить основой для докладов научных студенческих конференций. Положительно оцененная и защищенная курсовая работа сдается в архив. Тема №1.Основные понятия о государстве Примерный план работы 1. Происхождение государства и его признаки. 2. Сущность государства. 3. Исторические типы и формы государства. Методические рекомендации При первобытнообщинном (родовом) строе не было классов и государства. В доклассовом обществе господствовал так называемый «первобытный коммунизм». Экономическую основу родового строя составляла коллективная собственность на средства производства при уравнительном распределении продуктов труда. Особенности экономического строя первобытного общества, естественно, обусловили специфику общественной власти в данный период. В курсовом исследовании необходимо осветить структуру этой власти, дать краткую характеристику ее основных черт. Особое внимание следует обратить на то, что в родовой организации власть не была отделена от общества, а, напротив, принадлежала всему обществу. Особое внимание студент должен обратить на три крупные общественные разделения труда и их последствия, приведшие к возникновению частной

собственности и классов. Ибо государство возникает там, тогда и постольку, где и когда и поскольку классовые противоречия не могут быть объективно примирены. От родовой организации государство отличается следующими признаками. Вопервых, учреждение особой политической публичной власти, которая непосредственно с населением уже не совпадает. Во-вторых, разделение населения по территориальным единицам и осуществление особой публичной власти по территориальному признаку. При первобытнообщинном строе люди объединялись в родоплеменные организации по признаку родства, а потому территориальная организация общества была лишена государственных черт. В-третьих, образующие особый аппарат политической власти классового общества лица не принимают непосредственного участия в производстве материальных благ, но нуждаются в материальных средствах для их содержания. Эти средства взыскиваются с населения в виде налогов и займов. Студент должен раскрыть содержание этих признаков, отличающих государство от организаций общественной власти доклассового общества. Возникновение государства у разных народов имеет свои особенности в зависимости от многих условий (социально-классовых, исторических, религиозных, географических, климатических, этно-культурных и т. д.), тех или иных внешних обстоятельств и т. п. Например, Ф. Энгельс рассматривал три основные формы происхождения государства: древнеафинскую, древнеримскую, древнегерманскую. В курсовом исследовании необходимо осветить специфику каждой из этих разновидностей. Также целесообразно охарактеризовать два основных пути возникновения государства – восточный (или азиатский) и западный (или европейский). Освещение второго вопроса необходимо начать с раскрытия сущности государства. Необходимо показать место государства в обществе, а также взаимосвязь государства с экономикой, проанализировать природу государства, его социальное назначение. Применительно к сущности государства нужно осветить вопрос о его функциях, дать определение основных функций, показать основание их классификации с учетом современного состояния юридической науки. Также возможно проиллюстрировать этот вопрос освещением основных учений о сущности и путях развития государства (таких как: технократическая теория, теория элит, теория конвергенции, теория плюралистической демократии и пр.). Кроме того, будет уместен анализ классового и общесоциального подходов к сущности государства. Ответ на третий вопрос необходимо начать с определения исторического типа и формы государства. Затем надо раскрыть закономерности развития и смены одного исторического типа государства другим. Особо следует обратить внимание на рассмотрение вопроса о соотношении типа и формы государства. Рекомендуемая литература 1. Байтин М.И. Государство и политическая власть. Саратов, 1972. С. 66-101, 161237. 2. Бутенко А Л. Государство: его вчерашние и сегодняшние трактовки // Государство и право. 1993. № 3. С. 12-20. 3. Веселовский А. Л. Классы, слои, власть. М., 1981. 4. Гуревич А. Л. Теория формаций и реальная история // Вопросы философии. 1990. №11. 5. Каминский В.Г. Государство как объект социологического анализа //Очерки истории и методологии анализа. М., 1977. С. 68-114. 6. Кейзеров Н.М. Власть и авторитет. М., 1973. С. 13-122. 7. Ленин В.И. О государстве // Полн. собр. соч. Т. 39. С. 64-84. 8. Ленин В.И. Государство и революция // Полн. собр. соч. Т. 33. С. 2-22; 83-102. 9. Лившиц В.З. Государство и право в современном обществе: необходимость новых подходов // Советское государство и право. 1990. №10. С. 13-21.

10. Любашиц В.Я. Государственная власть: понятие, формы реализации. // Ученые записки. Сборник научных трудов. Вып. 2. Ростов на Дону, 2001. С. 4-32. 11. Любашиц В.Я. Государственность и проблемы обеспечения прав человека // Юридическая наука: состояние и перспективы развития на Северном Кавказе. Ростов на Дону, 2001. С. 29-35. 12. Любашиц В.Я., Мордовцев А.Ю., .Тимошенко И.В. Теория государства и права. Ростов на Дону, 2002. 13. Маркс К., Энгельс Ф. Манифест коммунистической партии // Маркс К., Энгельс Ф. Соч. Т. 4. С. 426; 437-447. 14. Тойнби А. Дж. Постижение истории / Пер. с англ. М., 1991. 15. Чиркин В.Е. Нетипичные формы правления в современном государстве // Государство и право. 1994. № 1. С. 109-115. 16. Чиркин В.Е. Политическая и государственная власть // Советское государство и право. 1988. № 1. С. 21-29. 17. Шпакова Р.М. Легитимность политической власти: Вебер и современность // Советское государство и право. 1990. № 3. С.134-143. 18. Шпенглер О. Закат Европы. М., 1993. 19. Энгельс Ф. Происхождение семьи, частной собственности и государства // Маркс К., Энгельс Ф. Соч. Т. 21. Гл. V, VI, VII. Тема №2. Механизм государства Примерный план работы 1. Понятие механизма государства. 2. Классификация органов государства. 3. Основные принципы организации и деятельности механизма современного Российского государства, их развитие в современных условиях. Методические рекомендации Рассматривая первый вопрос темы, следует дать понятие механизма государства и государственного органа, подчеркнуть значение аппарата в осуществлении задач и функций государства. Анализируя данный вопрос, студент должен обратить внимание на следующие особенности механизма государства. Во-первых, он состоит из особого разряда людей, занимающихся управлением. Во-вторых, он представляет собой систему государственных органов и учреждений, связанных иерархической подчиненностью и правомочных совершать действия, составляющие монополию государства. В-третьих, для обеспечения своих властных велений он располагает необходимыми организационными средствами, непосредственными орудиями принуждения, соответствующими техническому уровню каждой эпохи. Без организационно-материальных средств как «вещественных придатков» для принуждения к исполнению своих велений не может обходиться ни одно государство. Не случайно в научной литературе механизм государства часто именуется государственной машиной или государственным аппаратом (целесообразно представить различные позиции, мнения современных авторов по вопросу о соотношении категорий «государственный механизм» и «государственный аппарат»). При освещении второго вопроса необходимо дать классификацию органов государства, обратив особое внимание на следующие только ему присущие специфические особенности. Во-первых, орган государства как первичная клеточка государственного механизма состоит из особого разряда людей, которые выполняют управленческие функции. Во-вторых, орган государства наделен властными полномочиями, имеет соответствующую компетенцию, которая обычно закрепляется в нормативных правовых актах государства.

При освещении третьего вопроса необходимо рассмотреть основные принципы организации и деятельности органов современного Российского государства. В этой связи, студент должен иметь в виду, что реформирование российского общества выдвигает в качестве одной из главных проблему поиска более совершенной модели политической власти, ее устройства и функционирования. В условиях нарождающихся рыночных отношений, становления принципиально новой социальной структуры, выстраивается и новая политическая система, структура и институты которой по-иному связаны между собой. Поэтому следует обратить самое пристальное внимание на основные принципы организации и деятельности аппарата современного государства. Рекомендуемая литература 1. Барнашев А. М. Теория разделения властей: становление, развитие, применение. Томск, 1988. 2. Баренбойм П. 3000 лет доктрины разделения властей. Суд Сьютера. М., 1996. 3. Вельский К.С. Разделение властей и ответственность в аппарате государственного управления. М., 1990. 4. Вебер М. Избранные произведения / Пер. с нем. М., 1990. 5. Графский В.Г. Государство и технократия. М., 1981. 6. Деев Н.Н., Четвернин В А.. Советское государство и перестройка (проблемы теории). М., 1990. 7. Зверев А.Ф. Теория бюрократии: от М. Вебера к Л. фон Мизесу // Государство и право. 1992. № 1. С. 88-94. 8. Клепцова Т.Н. Функции и аппарат Российского государства в рыночной экономике. М., 1992. 9. Лазарев Б.М. Государственное управление на этапе перестройки. М., 1988. 10. Любашиц В.Я. Общая теория государства. Ч. 2. Исторические типы, форма, механизм и функции государства. Ростов на Дону, 1993. 11. Любашиц В.Я. Понятие государственной власти, ее особенности и разновидности: Проблемы теории // Северо-Кавказский юридический вестник. 2001. № 1. С. 25-66. 12. Тихомиров Ю. А. Государственность: крах или воскрешение? // Государство и право. 1992. С. 11-19. 13. Чиркин В.С. Основы сравнительного государствоведения. М., 1997. 14. Энтин Л.М. Разделение властей: опыт современных государств. М.,1995. Тема №3. Функции государства Примерный план работы 1. Понятие и содержание функций государства. 2. Классификация функций государства. 3. Формы и методы осуществления функций государства. Методические рекомендации При ответе на первый вопрос следует проанализировать понятие функций государства. При этом студент должен иметь в виду, что функции государства — это научная абстракция, с помощью которой единая государственная деятельность расчленяется на виды. Они различаются характером объекта, непосредственной цели, сил, материально-технических средств, методов и т. д. Функции государства не являются в своей основе видами деятельности, присущими только государству. Наряду с государством аналогичные виды деятельности могут осуществляться и негосударственными организациями. Так, например, все звенья политической системы общества имеют в основе аналогичные и, в конечном счете, общие функции. Специфика функций государства состоит в том, что последнее в качестве органа политической власти придает им общеобязательный характер. Функции государства

характеризуются относительным постоянством. При этом, само собой разумеется, в рамках одной и той же функции и одного и того же набора могут решаться разные социальнополитические задачи. Особенности функций определяются различными факторами, например, с учетом потребностей политического господства определенного класса в конкретную историческую эпоху и т. д. Посредством функций государство реализует свое социальное назначение. В них воплощается то, что есть государство для господствующего класса, тех или иных социальных групп и общества в целом. Отсюда сочетание классового и общественного (общесоциального) в функциях государств. При написании курсового сочинения следует иметь в виду, что государствам разных исторических типов присущи аналогичные, с организационно-технической точки зрения (но не тождественные), функции. Такое сходство в функциях, противоположных по своей сущности государств, является объективной предпосылкой как их ограниченного взаимовыгодного сотрудничества (возникает частичное временное совпадение некоторых целей), так и противоборства между ними (образуются поприща борьбы). Кроме этого стоит обратить внимание и на то, что к функциям государства относятся не только те виды его деятельности, которые непосредственно служат его социальному назначению, но и те, которые выполняют эту роль опосредованно. Понятие функции, в конечном итоге, не связано ни со степенью развития, масштабами или «удельным весом» того или иного вида деятельности, ни с наличием соответствующего специализированного звена в государственном аппарате. Достаточно самого факта выполнения такой деятельности государством. Каждая Функция государства должна рассматриваться как элемент единой системы функций, и вне системы понятие функции не имеет реального смысла. В силу тесной связи функций государства с его сущностью и социальным назначением в содержании функций любого государства присутствуют как классовые, так и общесоциалъные начала. В обществе, где социальная структура носит ярко выраженный классовый характер, где классы или другие социальные группы противостоят друг другу прежде всего по экономическому признаку, по своему отношению к средствам производства, государство выступает в качестве политической организации экономически господствующего класса (классов). Оно обслуживает, в первую очередь, интересы господствующего или доминирующего класса и применяет организованное насилие в отношении своих классовых противников. Отсюда следует, что функции государства в классово-антагонистическом обществе имеют четкую классовую характеристику. Это особенно заметно в обществе, где складывается особая классовая напряженность, где достаточно ощутимо политическое противоборство классов. При освещении вопроса студенту следует использовать конкретный исторический материал, иллюстрирующий функции государства. Анализ второго вопроса предполагает краткую характеристику основных внутренних и внешних функций государства. Важно при этом исходить из того, что классификация функций государства может осуществляться по различным критериям (основаниям классификации) – по сфере осуществления, по времени действия, по значению и пр. В третьем вопросе следует охарактеризовать правовые и организационные формы осуществления функций государства, а также основные методы их осуществления. Рекомендуемая литература 1. Байтин М.И. Сущность и основные функции социалистического государства. Саратов, 1979. С. 266-300. 2. Вельский К.С. Разделение властей и ответственность в аппарате государственного управления. М., 1990. 3. Каск Л.И. Функции и структура государства. М., 1989. 4. Клепцова Т.Н. Функции и аппарат Российского государства в рыночной экономике. М., 1992.

5. Любашиц В.Я. Общая теория государства. Ч. II. Исторические типы, форма, механизм и функции государства. Ростов на Дону, 1993. 6. Малый А.Ф. Государственная власть как правовая категория // Государство и право. 2001. № 3. 7. Морозова Л А. Функции Российского государства на современном этапе // Государство и право. 1993. № 6. С 98-108 8. Пахоленко Н.Б. От тоталитаризма к демократии: о функциях государства в переходный период // Политические проблемы теории государства. М., 1993. С. 2838. 9. Тихомиров Ю.А. Государственность: крах или воскрешение? // Государство и право. 1992. № 9. С. 11-19. 10. Черноголовкин Н.В. Теория функций социалистического государства. М., 1970. 11. Чиркин В.С. Основы сравнительного государствоведения. М., 1997. Тема №4. Основные понятия о праве Примерный план работы 1. Место права в системе социальных норм. 2. Основные учения о сущности права. 3. Формы (источники) права. Методические рекомендации Отвечая на первый вопрос, студент должен уяснить, что важным качеством любого общества является организованность, упорядоченность образующих социальную жизнь общественных отношений, а значит, объективная необходимость их социального урегулирования. Регулировать (в социальной жизни) — значит определять поведение людей и их коллективов, давать им направление Функционирования и развития, вводить их в рамки, целенаправленно упорядочивать. Существование и развитие социального регулирования, его место и функции в общественной жизни характеризуются рядом закономерностей. Вопервых, каждое исторически конкретное общество требует строго определенной меры социального регулирования («не больше», «не меньше»). Эта мера зависит от требований данного экономического базиса, от этапа развития общества, особенностей общественно-экономической формации. Во-вторых, закономерной тенденцией развития социального регулирования является формирование относительно обособленных регулятивных механизмов. В-третьих, по мере развития социальной жизни происходят изменения качества регулирования, усложнение и совершенствование регулятивных механизмов. При характеристике вопроса о месте права в системе социальных норм следует показать его взаимодействие с другими социальными регуляторами – обычаями, религией, моралью, корпоративными нормами и пр. Освещая второй вопрос темы, следует уяснить, что вопрос о понятии и определении права всегда был одним из центральных в юридической науке. Так, борьбу против феодализма буржуазия вела под знаменем идей естественного права. К примеру, Г. Гроций считал правом поступок человека, согласованный с естественной природой и справедливый, а Ж.-Ж. Руссо писал, что свобода есть следствие человеческой природы, поэтому существует естественное право, которое диктуется природой человека, защищает свободу и равенство людей как их неотъемлемые права3. Естественное право неизменно, самостоятельно и, безусловно, в соответствии с ним должно строиться и позитивное право, создаваемое государством. Сущность права — общечеловеческая справедливость, его источник — природа человека, а цель — регулирование общественных отношений, основанных на царстве разума. 3

Руссо Ж.Ж. Об общественном договоре. Спб, 1907. С.196.

Наряду с естественной школой права существуют и иные концепции правопонимания (или теории о сущности права), которые студенту необходимо охарактеризовать в данном разделе курсовой работы. К основным из них относятся: психологическая школа права (Л.Петражицкий), марксистская (К.Маркс, Ф.Энгельс), нормативизм (Г.Кельзен), социологическая школа права и др. Право (по своему социальному назначению) — это регулирующий фактор, призванный обеспечить организованность, упорядоченность общественной жизни. Наряду с другими средствами регулирования общественной жизни право направлено на то, чтобы обеспечить развитие и функционирование всего социального организма в соответствии с экономическими и политическими закономерностями. С практической стороны право по своему социальному назначению выступает в качестве критерия правомерного и не' правомерного поведения людей. Следует заметить, что в теории права различаются две тенденции правопонимания. Во-первых, право рассматривается независимо (а иногда и в противопоставлении) относительно действующих законов и иных норм, принятых или санкционированных государством: оно стоит над этим «позитивным правом», служит критерием его правомерности. Во-вторых, понятие права ограничивается системой норм, соответствующих определенным признакам, закрепленных в законах или иных признаваемых государством формах. Соотношение права и закона становится, таким образом, критерием разграничения рассматриваемых тенденций. Студент (автор курсового исследования) сам должен сделать свой выбор, отдавая предпочтение той или иной концепции. В третьем вопросе курсовой работы следует охарактеризовать те официальные способы, с помощью которых право оформляется и существует в виде общеобязательных правил поведения. Прежде всего следует дать понятие форм (источников) права, а также осветить вопрос о таких основных видах источников права как нормативно-правовой акт, правовой обычай, нормативный договор, юридический прецедент и пр. Рекомендуемая литература 1. Алексеев Л.И. К вопросу об общем понятии права // Государство и право. 1993.№ 6. С. 128-133. 2. Алексеев Н.Н. Основы философии права. СПб., 1999. 3. Алексеев С.С. Теория права. М., 1993. С.51-71; 86-94; 145-167. 4. Аннерс Э. История европейского права / Пер. со швед. М., 1994. 5. Бабаев В.К. Понятие права // Общая теория права. Н. Новгород, 1993. С.111-143. 6. Баранов В.М. Формы (источники) права // Общая теория права. Н. Новгород, 1993. С. 247-265. 7. Бачинин В.А. Неправо (негативное право) как категория и социальная реалия // Государство и право. 2001. № 5. 8. Бержелъ Ж.-Л. Общая теория права. М., 2000. 9. Берман Г.Дж. Западная традиция права: эпоха формирования / Пер. с англ. М., 1998. 10. Богдановская И.Ю. Прецедентное право. М., 1993. 11. Гегель Г. Философия права. М., 1990. 12. Давид Р. Основные правовые системы современности / Пер. с франц. М.,1988. 13. Зивс Л.С. Источники права. М.,1981. С. 6-22. 14. Кудрявцев В.Н. Право как элемент культуры // Право и власть. М.,1990. С.241-252. 15. Лившиц Р.З. Теория права. М.,1994. 16. Марченко М.Н. Сравнительное правоведение. М., 2001.

17. Матузов Н.И. Актуальные проблемы российской правовой политики // Государство и право. 2001. № 10. 18. Нерсесянц В.С. Наш путь к праву. От социализма к цивилизму. М., 1992. С.512; 276-294; 341-344. 19. Нерсесянц В.С. Право: многообразие определений и единство понятия // Советское государство и право. 1983. № 10.С. 26-35. 20. Нерсесянц В.С. Философия права. М., 1997. 21. Политико-правовые ценности: история и современность / Отв. ред. В.С. Нерсесянц. М., 2000. С. 5-96. 22. Саидов А.Х. Сравнительное правоведение и юридическая география мира. М., 1993. 23. Судебная практика как источник права / Отв. ред. акад. Б.Н.Топорнин. М., 1997. 24. Тихомиров ЮА. Договор как регулятор общественных отношений // Правоведение. 1990. № 5. С. 27-35. Тема №5. Норма права. Примерный план работы 1. Норма права как результат отражения социальной действительности. 2. Сущность, содержание, структура юридической нормы. 3. Классификация правовых норм. Методические рекомендации Приступая к анализу темы, студент должен уяснить для себя ту истину, что определенные правила поведения, создаваемые людьми, являются объективно обусловленными потребностями их совместной жизни и деятельности. На известной, весьма ранней ступени развития общества, отмечал Ф. Энгельс, возникает потребность охватить общим правилом повторяющиеся изо дня в день акты производства, распределения и обмена продуктов и позаботиться о том, чтобы отдельный человек подчинился общим условиям производства и обмена. Задача, которая ставится перед студентами, заключается в необходимости анализа юридической нормы как исходной клеточки всей системы права. В этой связи в процессе анализа студент должен обратить внимание на то, что юридические нормы должны отражать наиболее важные, значимые для общества общественные отношения. Это во-первых. А, во-вторых, юридическая норма представляет государственное отражение регулируемых отношений. В-третьих же, научная обоснованность — специфическое свойство норм права, связанное с процессом отражения. В-четвертых, юридическая норма— это модель регулируемых общественных отношений. Освещая второй вопрос темы, студент должен исходить из того, что сущность правовой нормы, как наиболее глубинное ее свойство, совпадает с сущностью права в целом. При этом следует иметь в виду, что сущность отдельной правовой нормы может выражаться не всегда столь очевидно, как сущность права в целом, а ее сущностные проявления ограничены определенным видом общественных отношений. Наконец, воплощением сущности юридической нормы являются ее содержание и структура (логическая, юридическая), а выражением и проявлением — функции. Освещая вопрос о структуре правовой нормы, помимо характеристики таких ее структурных частей как гипотеза, диспозиция и санкция, следует проанализировать различные точки зрения, имеющиеся в юридической литературе по данному вопросу. Кроме того, целесообразно уделить внимание вопросу о соотношении номы права и статьи нормативного правового акта. Завершается курсовое сочинение вопросом о видах правовых норм. Классификация норм права может быть осуществлена по различным критериям (основаниям классификации) – по времени действия, по предмету правового

регулирования, по назначению в правовой системе и пр. Называя те или иные виды норм права, студенту целесообразно приводить примеры. Рекомендуемая литература 1. Алексеев С.С. Теория права. М., 1993. 2. Бабаев В.Я. Нормы права // Общая теория права. Н. Новгород. 1993. С.282-303. 3. Бержелъ Ж.-Л. Общая теория права. М., 2000. С. 36-37, 98-100. 4. 4.Завадская Л.Н. Концепция закона: отрицание отрицания // Теория права: новые идеи. М., 1993. Вып. 3. С. 4-12. 5. 5.Коркунов Н.М. Лекции по общей теории права. СПб.,1914. 6. Любашиц В.Я., Мордовцев А.Ю., Тимошенко И.В. Теория государства и права. Ростов на Дону, 2002. 7. Поленика С.В. Федеративные договоры и структура законодательства России // Государство и право. 1993. № 1. С. 3-12. 8. Теория права и государства / Под ред. Г.Н. Манова. М., 1996. С.92-129. 9. Тихомиров Ю. А. Теория закона. М., 1982. 10. ШебановА.Ф. Нормы советского права. М., 1988. 11. Язык закона / Под ред. А.С. Пиголкина. М., 1990. Тема №6. Нормативные правовые акты. Примерный план работы 1. Понятие нормативных актов. Основные особенности нормативно-правовых актов. 2. Виды нормативно-правовых актов и их система. Их действие во времени, в пространстве и по кругу лиц. 3. Конституция России в системе нормативных актов. Методические рекомендации Отвечая на первый вопрос плана, студент должен дать определение понятия нормативного акта. При этом следует обратить внимание на те общие признаки, которые свойственны нормативным актам, принимаемым государственными органами, политическими и другими общественными организациями. Следует также выделить особенности нормативно-правовых актов, исходящих от имени государства, по сравнению с иными нормативными актами, действующими в обществе, дать определение понятия нормативно-правового акта, подчеркнуть специфический характер признаков, которыми они отличаются от актов реализации норм права. Изложение данных вопросов желательно иллюстрировать конкретными примерами. При изложении второго вопроса необходимо подчеркнуть системный характер нормативно-правовых актов государства, дать характеристику отдельным видам нормативно-правовых актов с использованием научной, справочной литературы и конкретных нормативно-правовых актов, раскрыть содержание основных принципов их действия во времени, в пространстве и по кругу лиц. При этом можно проанализировать причины возрастания ведомственного нормотворчества и связанного с этим принижения роли законов, дать характеристику мероприятий, направленных на преодоление данной деформации. Отвечая на третий вопрос плана, необходимо рассмотреть основные признаки Конституции России, выделяющие ее из всей системы нормативно-правовых актов государства, раскрыть значение Конституции как основы текущего законодательства. Рекомендуемая литература 1. Алексеев С.С. Теория права. М., 1993.

2. Апт Л.Ф. Совершенствование учета нормативных актов с помощью ЭВМ // Советское государство и право. 1990. № 1. 3. Бабаев В.К. Нормы права // Общая теория права. Н. Новгород, 1993. С.282-303. 4. Баранов В.М. Истинность норм советского права. Саратов, 1987. 5. Бахрах Д.Н. Действие правовой нормы во времени // Советское государство и право. 1991. № 2. 6. Вопленко Н.Н. Официальное толкование норм права. М., 1976. 7. Дюрягин И.Я. Применение норм советского права. Вопросы теории. Свердловск, 1973. 8. Завадская Л.Н. Концепция закона: отрицание отрицания // Теория права: новые идеи. М., 1993. Вып. 3. С. 4-12. 9. Конституция, закон, подзаконный акт / Отв. ред. Ю.А. Тихомиров. М., 1994. 10. Коркунов Н.М. Лекции по общей теории права. СПб., 1914. 11. Котенков АА. Президент - Парламент: становление взаимоотношений в законодательном процессе // Государство и право. 1998. № 9. 12. Лившиц Р.З. Теория права. М., 1994. 13. Любашиц В.Я., Мордовцев А.Ю., Тимошенко И.В. Теория государства и права. Ростов на Дону, 2002. 14. Нерсесянц В.С. Общая теория права и государства. М., 2000. 15. Нормы советского права. Саратов, 1987. 16. Общая теория права и государства / Под ред. акад.В.В. Лазарева. М., 1994. 17. Поленина С.В. Законотворчество в Российской Федерации. М.,1996. 18. Поленина С.В. Федеративные договоры и структура законодательства России // Государство и право. 1993. № 1. С. 3-12. 19. Разумович Н.Я. Источники и формы права // Советское государство и право. 1988. № 3. 20. Тихомиров Ю.А. Теория закона. М., 1982. 21. Чиркин В.Е. Российская Конституция и международный опыт // Государство и право. 1998. № 12. 22. Шохин А. Взаимодействие властей в законодательном процессе. М., 1997. 23. Эбзеев Б.С. Конституция. Правовое государство. Конституционный суд. М., 1997. 24. Язык закона / Под ред. А.С. Пиголкина. М., 1990. Тема №7. Правовые отношения Примерный план работы 1. Понятие правовых отношений. 2. Субъекты правоотношений. 3. Содержание правоотношений (субъективное право и юридическая обязанность). Методические рекомендации Категория «правоотношения» — одна из ключевых в общей теории права. Решающая конститутивная черта правоотношения состоит в том, что оно выражает особую общественную связь между лицами, связь через их права и обязанности. В реальной жизни нет субъективного права (как юридического явления), если оно не «право» по отношению к кому-либо, т. е. если оно так или иначе не связано с обязанностями. Нет и обязанности (как юридического явления), если ей не корреспондирует право требования. Право, не обеспеченное обязанностями, и обязанности, не подкрепленные правом требования, превращаются в «юридический нуль». Следует также иметь в виду, что правоотношения опосредуют типичные, объективно необходимые взаимосвязи. Субъектами их выступают носители определенных социальных ролей: не гражданин Петров и гражданин Иванов, а

кредитор и должник, следователь и подозреваемый. Учитывая это, говорить о правоотношении как об индивидуализированной связи между лицами можно лишь с большой долей условности. Думается, что проблема правоотношения сопрягается с более общей проблемой соотношения юридической нормы и правоотношения, а еще шире — права и закона. Для позитивистского правоотношения такой вопрос вообще не возникает. Право здесь сводится к закону, правоотношение к законоотношению. Просто решается проблема и взаимосвязи норм и отношений. Норма права регулирует поведение людей, и результатом этого регулирования является возникновение правоотношений. Однако, и на это следует обратить особое внимание, нормы (законы) сами по себе не способны ни создать общественное отношение, ни придать ему новое качество. Иначе управлять социальными процессами было бы слишком просто. Генетически и логически правоотношения предшествуют закону, а не служат его реализацией. Закон (государство через закон) посредством адекватного, ясного и определенного формулирования уже объективно сложившихся правовых норм и отношений может лишь придать им необходимое для реализации официальное, общеобязательное и конкретизированное выражение. Если законодательство пытается привнести правовое регулирование в чуждые ему сферы, в лучшем случае оно останется лишь иллюзорным, в худшем - будет препятствовать нормальному развитию общественных отношений. Содержание второго раздела работы должно включать формулировку понятия субъектов права и их классификацию. В частности, в современной литературе наиболее широко распространено подразделение субъектов на индивидуальных и коллективных (комплексных). Точнее, однако, говорить о физических лицах и организациях, ибо организация рассматривается не как определенный коллектив физических лиц, а именно, как организация, как особое, качественно иное образование, несводимое к простому суммированию входящих в нее людей. Специально следует рассмотреть вопрос о правоспособности и дееспособности субъектов права: определить понятия правоспособности и дееспособности и показать их соотношение, а также его особенности при характеристике правового положения организаций. Для иллюстрации соответствующих теоретических положений необходимы конкретные примеры. При изложении третьего вопроса нужно также раскрыть понятия субъективного права и юридической обязанности, а затем на примере конкретных правоотношений показать их необходимые элементы. Затем возможно кратко рассмотреть вопросы об объектах правоотношений и юридических фактах (как необходимых предпосылках возникновения правоотношений). Рекомендуемая литература 1. Алексеев С.С. Теория права. М., 1993. 2. Бабаев В.К. Правовые отношения // Общая теория права. Н. Новгород, 1993. С.405-428. 3. Брагинский М.И. Участие советского государства в гражданских правоотношениях. М., 1981. 4. Варламова Н.В. Правоотношения: философский и юридический подходы // Правоведение. 1991. № 4. 5. Венгеров А.Б. Теория государства и права. М., 1998. 6. Гревцов Ю.И. Проблемы теории правоотношения. М.,1981. 7. Дудин В.П. Диалектика правоотношения. М.,1983. 8. Исаков В.Б. Юридические факты в советском праве. М., 1984. 9. Кечекъян С.Ф. Правоотношения в социалистическом обществе. М., 1958. 10. Коркунов Н.М. Лекции по общей теории права. СПб., 1914. 11. Кропачев М.Н., Прохоров В.С. О понятии правовых отношений // Правоведение. 1985. № 3.

12. Ткаченко Ю.Г. Методологические вопросы теории правоотношений. М., 1980. 13. Фаршатов И А. Производные правоотношения // Государство и право. 1998.№ 2. 14. Халфина Р.О. Общее учение о правоотношениях. М., 1974. Тема №8. Применение норм права. Примерный план работы 1. Реализация права, его формы. 2. Применение норм права как одна из форм реализации права. 3. Стадии применения права. 4. Акты применения права: особенности, виды. Методические рекомендации Отвечая на первый вопрос плана, необходимо сформулировать понятие и указать на важность правильной и эффективной реализации требований норм права. Затем следует рассмотреть основные формы реализации права (непосредственные – исполнение, соблюдение и использование и особая форма – применение права), используемые в процессе правового регулирования общественных отношений, дать их классификацию на основе обоснования соответствующего критерия. Во втором вопросе следует определить понятие и раскрыть сущность применения права как особой формы реализации норм права. При этом необходимо показать наличие различных точек зрения по вопросу о круге субъектов, применяющих право. При изложении ответа на третий вопрос плана должны быть раскрыты специфические особенности каждой стадии процесса применения права и сформулированы требования законности, которые предъявляются к деятельности органов государства на каждой из стадий. Необходимо широко проиллюстрировать примерами из практики деятельность органов, применяющих право. Ответ на последний вопрос плана предполагает раскрытие основных черт, характеризующих акты применения права и их отличие от нормативных актов. Эти отличия следует показать на конкретных примерах. При этом должны быть сформулированы понятия нормативного акта и акта применения норм права. Завершается курсовое сочинение вопросом о видах актов применения права. Классификация актов применения права может быть осуществлена по различным критериям (основаниям классификации) – по внешней форме (акты-документы и акты-действия), по предмету правового регулирования, по субъектам правоприменительной деятельности и пр. Называя те или иные виды актов применения права, студенту целесообразно приводить примеры. Рекомендуемая литература 1. Алексеев С.С. Восхождение к праву. Поиски и решения. М.,2001. 2. Бержель Ж.-Л. Общая теория права. М., 2000. 3. Боннер А.Т. Законность и справедливость в правоприменительной деятельности. М., 1992. 4. 4. Вопленко Н.Н. Толкование права // Общая теория права. Н. Новгород, 1993. С. 368386. 5. 5.Дюрягин И.Я. Применение норм советского права. Вопросы теории. Свердловск, 1973. 6. Лазарев В.В. Применение советского права. Казань, 1992. 7. Лазарев В. В. Реализация права // Общая теория права. Н. Новгород, 1993. С 354367. 8. Лившиц Р.З. Теория права. М., 1994. 9. Соцуро Л.В. Неофициальное толкование норм права. М., 2000. 10. Судебная практика в советской правовой системе. М., 1987.

11. Теория государства и права (схемы и комментарии) / Под Ред. Р.А. Ромашова. СПб., 2000. 12. Теория права и государства / Под ред. Г.Н. Манова. М., 1996. 13. Тихомиров Ю. А. Теория закона. М., 1982. 14. Черданцев А.Ф. Толкование советского права. М., 1973. 15. Эффективность закона: методология и конкретные исследования. М., 1997. Тема №9. Юридическая ответственность Примерный план работы 1. Понятие юридической ответственности. 2. Юридическая ответственность как вид социальной ответственности. 3. Виды юридической ответственности. Методические рекомендации Приступая к исследованию темы, студенту следует обратить внимание на то, что в комплексе средств, с помощью которых в обществе решаются задачи воспитания, важное место занимает юридическая ответственность. Она способна влиять на формирование у граждан позитивных потребностей, интересов, установок и ценностных ориентации. Социальное назначение ответственности состоит в воспитании людей в духе осознанного и добровольного соблюдения правовых предписаний, в создании условий, обеспечивающих нормальное развитие общественных отношений, с одной стороны. С другой стороны, юридическая ответственность выступает в качестве важнейшей гарантии законности и правопорядка в обществе, т. е. как один из важнейших факторов построения правового государства. Раскрывая содержание вопросов плана, студент должен проанализировать понятие и сущность юридической ответственности, ее соотношение с другими видами социальной ответственности. В этой связи стоит обратить внимание на то, что категория «юридическая ответственность» носит комплексный характер, она не может быть оторвана от понятия социальной ответственности и представляет собой диалектическую связь общего и особенного, наконец, юридическая ответственность имеет как позитивный, так и ретроспективный аспекты. Для правильного осмысления природы юридической ответственности студенту нужно обратиться к сущности права, что закономерно, так как юридическая ответственность — это правовое явление. В процессе дальнейшего раскрытия темы студент должен обратиться к анализу юридической ответственности и ее соотношением с такими видами социальной ответственности, как моральная, экономическая и политическая ответственность. Завершается курсовое сочинение анализом вопроса о видах юридической ответственности. Помимо характеристики основных («классических») видов юридической ответственности (гражданско-правовая, уголовная, административная, материальная и дисциплинарная) студенту целесообразно обратить свое внимание на дискуссию в юридической науке по вопросу появления новых видов юридической ответственности – таких как конституционная, налоговая, процессуальная и пр. Рекомендуемая литература 1. Алексеев С.С. Теория права. М., 1993. 2. Братусь С.Н. Юридическая ответственность и законность. М., 1976. 3. Денисов Ю.Л.. Общая теория правонарушения и ответственности. Л., 1983. 4. Духно Н.А., Ивакин В.И. Понятие и виды юридической ответственности // Государство и право. 2000. № 6. 5. Кудрявцев В.Н. Закон, поступок, ответственность. М., 1986. 6. Кудрявцев В.Н. Правомерное поведение: норма и патология. М., 1982. 7. Лейст О.Э. Санкции и ответственность по советскому праву. М., 1991. 8. Лившиц Р.З. Теория права. М., 1994.

9. Любашиц В.Я. Гражданское общество как исторический тип социальной организации// Северо-Кавказский юридический вестник. 1998. № 2. С. 44-54. 10. Любашиц В.Я., Мордовцев А.Ю., Тимошенко И.В. Теория государства и права. Ростов на Дону, 2002. 11. Малеин Н.С. Юридическая ответственность и справедливость. М., 1992. 12. Нурпеисов Е.К. Психология правомерного поведения. Алма-Ата, 1984. 13. Шиндяпина М.Д. Стадии юридической ответственности. М., 1998. Тема №10. Правовое сознание. Примерный план работы 1. Понятие, структура и функции правосознания. 2. Виды правосознания. 3. Правосознание как фактор демократизации общества и укрепления законности. Методические рекомендации Приступая к анализу темы курсового сочинения, студент должен иметь в виду, что формирование гражданского общества и правового государства, необходимость радикального повышения роли права в жизни общества нуждаются в соответствующих духовных предпосылках, важнейшей из которых является уровень правосознания субъектов общественных отношений. Сегодня значение и роль правового сознания заметно возросли, оно становится одной из основных движущих сил обновления нашего общества. В то же время характерным для него является переосмысление прошлого, отказ от догм и стереотипов. Формирование правового сознания — необходимое условие дальнейшего совершенствования общественных отношений в политической, социальноэкономической и духовной сферах. Освещение первого вопроса темы предполагает необходимость выяснения понятия, структуры и функций правосознания. В этой связи в работе следует проследить эволюцию взглядов ученых-юристов на понимание правосознания, его тесную связь с правом, так как право выступает своеобразной основой формирования правосознания. На базе действующего права, законодательства, в основном, вырабатываются идеи, теории, представления о его соответствии либо несоответствии уровню развития общественных отношений. Анализируя функции правосознания, студенту следует обратить внимание на то, что в современных условиях они наполняются новым содержанием в соответствии с потребностями совершенствования политических и социально-экономических институтов. В частности, следует рассмотреть следующие функции правосознания: правообразующую, правоприменительную, правового воспитания, формирования общественного сознания. Полагаем, что в курсовом сочинении следует обратить внимание на анализ такой функции правосознания, как преодоление правового нигилизма. Правовой нигилизм — это состояние общественного сознания, отрицающее социальную ценность права и считающее его наименее совершенным способом регулирования общественных отношений. Рассматривая вопрос о видах правосознания, студенту следует иметь в виду, что правосознание является сложным социальным образованием. С точки зрения субъектов (носителей) правосознание подразделяется на общественное (массовое, общесоциальное), групповое и индивидуальное. С позиций социального уровня правосознание, как правило, подразделяется на обыденное, научное и профессиональное. При освещении третьего вопроса темы студенту следует обратить внимание на то, что правосознание представляет собой важную духовную предпосылку совершенствования демократических институтов, так как без необходимых правовых знаний, ориентации, убеждений невозможно говорить о компетентном участии в преобразованиях, проводимых в

стране. В этой связи студенту следует обратить внимание на роль правового сознания в развитии демократии и укреплении законности. Дело в том, что режим законности может существовать лишь в условиях реальной демократии, свободного выражения воли личности и различных социальных групп, их активного участия в процессе правотворчества и применения права. Завершается курсовое сочинение анализом системы мер правового воспитания для повышения уровня правовой культуры и правового сознания. Рекомендуемая литература 1. Баранов П. П. Правосознание и правовое воспитание масс // Общая теория права. Н.Новгород, 1993. С. 474-495. 2. Бегинин В.И. Общественное правосознание и государственность. Саратов, 1994. 3. Витрук Н.В. Законность: понятие, защита и обеспечение // Общая теория права. Н.Новгород, 1993. С. 513-540. 4. Гревцов Ю.И. Очерки теории и социологии права. СПб., 1996. 5. ГречинА.С. Социология правового сознания. М., 2001. 6. Трошев А.В. Правосознание и правотворчество (уголовно-правовой аспект). Екатеринбург, 1996. 7. Демидов А.И. Политический радикализм как источник правового нигилизма // Государство и право. 1992. № 4. С. 73-78. 8. Ильин И. А. О сущности правосознания. М., 1993. С. 146-!59; 168-180; 190-202. 9. Кейзеров Н.М. Политическая и правовая культура. М., 93 10. Любашиц В.Я., Мордовцев А.Ю., Тимошенко И. В. Теория государства и права. Ростов на Дону, 2002. 11. Матузов Н.И. Правовой нигилизм и правовой идеализм как две стороны «одной медали» // Правоведение. 1994. № 2. 12. Молчанов АЛ. Правовая культура в социальной жизни // Правоведение. 1991. № 1. 13. Мордовцев А.Ю. Юридическая ментальность и исторические традиции генезиса Российского государства // Проблемы теории и практики социальноэкономических, политических, правовых преобразований на рубеже столетия: Материалы научно-практической конференции. Ставрополь, 2000. С. 84-88. 14. Певцова Е.Л. Проблемы правового образования в России // Основы государства и права. 1999. № 9. 15. Семитко Л.П. Русская правовая культура: мифологические и социальноэкономические истоки и предпосылки // Государство и право. 1992. № 10. 16. Соколов Н.Я. Профессиональное сознание юристов. М., 1988. 17. Туманов В.Н. Правовой нигилизм в историко-идеологическом ракурсе // Государство и право. 1993. № 8. С. 52-58. 18. Щегорцов В.А. Социология правосознания. М., 1981.

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПРЕПОДАВАТЕЛЮ ПО ОРГАНИЗАЦИИ АУДИТОРНОЙ И ВНЕАУДИТОРНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СТУДЕНТОВ ПРИ ИЗУЧЕНИИ КУРСА «ТЕОРИЯ ГОСУДАРСТВА И ПРАВА» «Как можно больше требовательности к обучаемому и воспитуемому и как можно больше уважения к нему» А.С.Макаренко В этих словах известного педагога-реформатора, вынесенных в эпиграф, выражено педагогическое кредо настоящего учителя, преподавателя. К этому, вероятно, следует добавить – и как можно больше помощи обучаемому. Поэтому преподаватель в вузе должен содействовать усвоению студентами новых знаний, глубоко и доступно излагая программный материал, обеспечивая его всеми необходимыми методическими рекомендациями по организации самостоятельной деятельности и т.п. В обеспечении качества обучения и воспитания студентов, подготовки в конечном итоге нужного специалиста многое зависит от того, как организован образовательный процесс, как он оснащен материально-технически, информационно-технологически, учебно-методически; каков сам вуз, его имидж, опыт и традиции; каков потенциал профессорско-преподавательского состава и учебно-вспомогательного персонала, какова морально-психологическая и деловая атмосфера в нем, какие педагогические устои здесь выработаны. Среди отмеченных условий и предпосылок, необходимых для качественной подготовки специалиста-юриста, как и всякого иного специалиста высшей квалификации, решающее значение принадлежит научно-педагогическому составу вуза в целом и каждому преподавателю в отдельности, т.е. тем, кому дано не только учить, но и оценивать, аттестовывать студента по всем параметрам учебы и практики, тем самым оценивать и самого себя. Грамотное и продуманное учебно-методическое обеспечение процесса преподавания является важным компонентом успешного изучения любой учебной дисциплины на юридическом факультете, и, безусловно, сказанное в полной мере относится и к теории государства и права. Теория государства и права как учебная дисциплина отличается от иных юридических дисциплин следующим. Основное назначение теории государства и права заключается, во-первых, в формировании у студентов способности к теоретическому анализу государственно-правовых явлений, во-вторых, в умении формулировать точные определения и понятия, в-третьих, в привитии навыков использования государственноправовых конструкций и теоретических моделей для более точной интерпретации и обобщений фактов из многогранного мира государства и права. Сегодня теория государства и права предстает комплексной наукой и учебной дисциплиной, включающей в себя научные предметы, знания и методы других общественных, исторических и юридических наук. Поэтому для повышения эффективности процесса обучения преподавателю теории государства и права очень важно использовать возможности межпредметных связей теории государства и права с другими юридическими и гуманитарными дисциплинами. В частности, в ходе изучения и анализа особенностей государственно-правовой деятельности стимулируется применение студентами таких парных философских и общенаучных категорий, как «сущность – явление», «закономерность и случайность», «порядок и хаос», «развитие и саморазвитие (самоорганизация)», «форма и содержание», «общее – особенное – единичное» и др., определяются основные направления отраслевой реализации положений теории государства и права. Сами по себе и государство, и право, возникли как следствие саморазвития и самоорганизации общества, они являются объектом повышенного интереса с практической точки зрения, их связь между собой очевидна и ни у кого на сегодняшний день не вызывает сомнения. А социальная значимость теории государства и права во многом определяется ее связью с социальной практикой. Теория всегда является

предпосылкой возникновения практики, а практика – всегда обогащает теорию. В этой связи и юридическая практика как некий социально-правовой опыт обуславливает цели и основные направления исследования государства и права как теоретической науки. Сказанное дает основание утверждать, что преподавателю, читающему курс теории государства и права, необходимо включать в процесс занятий материал из практической юридической деятельности, ориентировать студентов на теоретическое осмысление вопросов государственно-юридической практики. Лозунгом дня должен являться своеобразный прагматизм, понимаемый как приложение теоретико-правовых знаний к проблемам реальной юридической практики. Одной из функций теории государства и права является выработка основных терминов и понятий, которые используют не только все отрасли юридической науки, а также ими оперирует правотворческая и правоприменительная практика. Следовательно, при преподавании данной учебной дисциплины важнейшей задачей является формирование у студентов понятийного и категориального аппарата юриспруденции. Эта особенность предмета теории государства и права должна быть непременно учтена преподавателем, читающим данный курс. Поэтому одной из форм контроля самостоятельной работы студентов может быть проведение диктантов (контрольных работ, устных опросов) по знанию терминов. Такие диктанты по терминам целесообразно проводить в конце первого и в конце второго семестров и рассматривать их в качестве своеобразных допусков к зачету и экзамену по дисциплине. Естественно, что студенты должны быть предупреждены о проведении такой формы контроля в начале учебного года. Кроме того, при преподавании теории государства и права, достаточно важно обратить внимание на такой методический принцип – как диалогизм сообщения материала студентам по соответствующим темам. Этот принцип обуславливает обязательность уважения к точке зрения, позиции любого участника занятий по курсу. Вместе с тем целесообразно препятствовать превращению занятий в митинги, в ходе которых в устной форме выражаются политические страсти, предпочтения, активные намерения. Правильно понятый академизм образовательного процесса полезен в работе над темами, злободневность которых способна разжечь неуправляемые страсти. Ведь в области политики и права взвешенное спокойствие при анализе непростых и чаще всего недостаточно ясных даже специалистам явлений – неплохое качество, входящее в состав краеугольных свойств гражданственности. Поэтому при обсуждении тех или иных проблем (особенно спорного, дискуссионного характера) на занятиях по теории государства и права позиции, излагаемые преподавателем, должны носить рекомендательный характер и допускать иные толкования, быть максимально корректными. Более того, там, где речь идет о политических идеях, суждениях непосредственно связанных с убеждениями преподавателя и студентов, какие-либо оценки недопустимы; в этих случаях достаточно тактично выслушать те или иные точки зрения, обсуждать же следует то, что является предметом теории государства и права как научной дисциплины. Здесь столкновение различных точек зрения может приблизить учащихся к постижению истины. Методические рекомендации преподавателю по подготовке и проведению лекций. Традиционно подготовка вузовской лекции предполагает определение цели изучения материала по данной теме; составление плана изложения материала; определение основных понятий темы; подбор основной литературы к теме. При подготовке лекции важно временное планирование, определение четко по времени каждой структурной часть лекции и строгое выполнение этого времени в

аудитории. Чтобы загруженность материалов вопросов плана лекции была более-менее равномерной, необходимо уже при этой работе определять места с отсылкой к самостоятельному изучению студентами части материала или повторения проблемы, вынесенной в лекцию. При планировании лекционных вопросов необходимо хорошо продумать и четко обозначить связки между располагаемым в них материалом, чтобы лекция получилась логически выстроенной и органичной. Часть материала рационально давать через схемы, начерченные (лучше заранее) на доске. Схемы можно использовать для лучшего усвоения, например, вопросов о структуре механизма государства или правовой системы общества. При этом нужно помнить, что схема несет большую смысловую нагрузку и выстраивать ее необходимо продуманно и четко. В идеале, разумеется, необходимо использовать современные технические средства обучения, там, где позволяет оборудованная аудитория. На доску целесообразно вынести основные термины и понятия темы. Читая лекцию, желательно разделять в тексте вопросы плана, чтобы у студентов в конспекте выстроилась четкая структура материала, чтобы легче было ориентироваться в конспекте при подготовке к семинару и экзамену. Содержание вынесенных на доску основных терминов и понятий по ходу лекции необходимо обязательно раскрыть. Основные положения и выводы лекции рекомендуется повторять, ибо они и есть каркас любого конспекта. Интонации голоса лектора должны быть рассчитаны на помещение и акустику лекционной аудитории, дикция четкая, размеренная. В лекционном материале должна быть связь с жизнью, особенно с современностью. Закончить лекцию необходимо хорошо продуманным четким выводом. Методические рекомендации преподавателю по проведению тестирования. В современном гуманитарном, в том числе и юридическом образовании тестирование используется в качестве наиболее эффективной формы контроля и самоконтроля полученных знаний по соответствующим темам учебного курса. Несомненно, тестирование способствует формированию профессионального мышления будущих юристов, повышению понятийной культуры специалистов. Тестовые задания предназначены для усвоения основных положений общей теории права и государства, для закрепления знаний, полученных в процессе лекционного курса, семинарской и самостоятельной работы с основной и дополнительной литературой. Проведение тестирования по теории государства и права целесообразно и на дневном и на заочном обучении. На дневном отделении тестирование, как правило, используется для оперативного и рубежного контроля студентов во время аудиторных занятий, на консультациях, а также с применением обучающих информационных технологий (компьютерных программ). В условиях заочной формы получения высшего образования тестирование может оказать существенную помощь как преподавателю для организации промежуточного или итогового контроля знаний студентов, так и самим обучающимся, которые могут использовать предлагаемые вопросы для самоконтроля. Последнее позволяет реально оценить свои знания по курсу перед экзаменом или зачетом и тем самым обратить внимание на имеющиеся пробелы в усвоении учебного материала. Тестирование имеет ряд несомненных достоинств. Во-первых, при его использовании существенно экономится учебное время аудиторных занятий. Во-вторых, данным способом можно опросить достаточно большое количество студентов за ограниченный временной интервал. В-третьих, данная форма контроля, как правило, дает достаточно надежный результат, поскольку опрос проводится по большому числу вопросов и «элемент угадывания» е имеет существенного значения.

В то же время, думается, что полностью переходить на тестовый контроль знаний студентов по гуманитарным дисциплинам, в том числе по теории государства и права, не совсем целесообразно. Как будущие юристы, студенты должны не только получать определенный набор знаний по специальности, но и приобретать определенные навыки, важнейшим из которых является навык грамотной устной речи. Поэтому проведение итоговых экзаменов представляется более целесообразным в традиционной устной в форме, так как тесты не позволяют оценить такие важные качества будущих юристов, как умение грамотно излагать свои мысли, отстаивать определенные точки зрения, аргументировать их и пр. Кроме того, далеко не по каждой теме курса теории государства и права могут быть сформулированы корректные вопросы для тестовых заданий. Это объясняется тем обстоятельством, что по многим разделам теории государства и права в современной юриспруденции имеется несколько различных подходов, точек зрения, концепций. Поэтому только общение со студентом в устной форме позволит выявить его уровень знаний по тем или иным дискуссионным вопросам современного правоведения. Методические рекомендации преподавателю по проведению экзамена как формы итогового контроля. Преподавателю следует четко продумать организационное начало экзамена, а также обеспечить наличие и заполнение экзаменационной документации (ведомости, зачетных книжек присутствующих на экзаменах студентов). На предэкзаменационной консультации студентов обязательно следует ознакомить с требованиями, предъявляемыми к периоду подготовки ответа (20 мин, тезисный ответ в письменном виде) и непосредственно ответа (10 мин, полное содержание вопроса, раскрытие его, т.е. знание основных терминов, понятий и наличие выводов), а также с критериями оценки ответа. Последние могут быть сформулированы следующим образом: Отлично: раскрытый вопрос, четкая логика изложения, доказательность, исчерпывающие ответы на дополнительные вопросы, эрудиция, культура речи; Хорошо: не совсем полный ответ, не в полной мере доказательный, но четкие ответы на дополнительные вопросы, культура речи; Удовлетворительно: слабый ответ, недостаточное знание материала, мало необходимых выводов, нечеткое знание терминологии; Неудовлетворительно: незнание материала, содержания терминов и понятий, отсутствие логики изложения, связанного рассказа, а также отказ отвечать на вопросы билета. Важно, чтобы преподаватель мог создать на экзамене атмосферу высокой требовательности и одновременно доброжелательности. Поставленные оценки необходимо комментировать, чтобы студент знал просчеты своего ответа и мог учесть ошибки в дальнейшей работе. На экзамене желательно наличие Программы курса, которой студенты могут пользоваться при подготовке к ответам.

Лист - вкладка рабочей программы учебной дисциплины ____________________ОПД.Ф.01 Теория государства и права_________________________ шифр и название дисциплины

Дополнения и изменения в рабочей программе учебной дисциплины на текущий учебный год

Учебный год

Группы по рабочему УП

Содержание изменений в разделах

Преподаватель, ведущий дисциплину

(наименования разделов и краткое содержание изменений)

(Ф.И.О., дата, подпись)

2003-04уч.г. Ю-03, ЮЗ-03,

Утверждена

Горбуль Ю.А.

2004-05уч.г.

Принята изменений Принята изменений Принята изменений

без

Горбуль Ю.А.

без

Горбуль Ю.А.

без

Горбуль Ю.А.

2005-06уч.г. 2006-07уч.г.

• •

4

ЮЗС-03, ЮЗВ-03 Ю-04, ЮЗ-04, ЮЗС-04, ЮЗВ-04 Ю-05, ЮЗ-05, ЮЗС-05, ЮЗВ-05 Ю-06, ЮЗ-06, ЮЗС-06, ЮЗВ-06

Изменения утверждены на заседании кафедры (дата, № протокола и подпись зав. кафедрой) 09.09.03. №1 Давыденко Л.И. 30.08.04 №1 Давыденко Л.И. 29.08.05 №1 Давыденко Л.И. 27.09.06 №2 Давыденко Л.И.

Изменения согласованы с выпускающей кафедрой (дата и подпись зав. кафедрой)4

Примечания: В случае отсутствия изменений и дополнений вместо содержания изменений вносится запись «Принята без изменений». Тексты изменений прилагаются к тексту рабочей программы обязательно.

согласовывается в случае изменений в содержании и методике преподавания дисциплины