Сила упругости. Закон Гука: Методическая разработка к уроку

Центр образовательных информационных технологий ПИППКРО

Урок разработали: Агафонова Н.В., Усенко Н.В., Потаскуева Т.М., Щербакова О.К. Предмет, класс Тема урока Цели урока

Физика ,7 (по учебнику Громова С.В.). Сила упругости. Закон Гука. Обучающие развивающие 1.Организовать 1. Развивать деятельность способности учащихся по усвоения дальнейшему теоретических изучению понятия знаний с помощью силы (ввести наглядно-образных понятия представлений о деформации и научном силы упругости), эксперименте. закона Гука на 2.Подготовить основе принципа учащихся к уроку генерализации решения задач. учебного 3.Развивать материала (плананалитическое памятка изучения мышление. физических). законов 2.Познакомить учащихся с компьютерной моделью для изучения закона Гука. 3.Вывести закон Гука с помощью модели 1.14. Закон Гука.

Вид используемых на уроке средств ОИТ

Мультимедийный учебник «Открытая физика», часть 1, Глава 1. Механика. Модель 1.14. Закон Гука. С целью развития навыков работы с компьютерным экспериментом.

Этап урока I. Актуализация знаний.

Воспитательные 1.Содействовать развитию у детей умения общаться, формировать интерес к компьютерному эксперименту, предмету и науке. 2.Развивать внимание, память, речь.

Организационная структура урока деятельность учителя учащихся Готовит учащихся к работе Включаются в деловой ритм на уроке. Формулирует урока, готовятся к активной вопросы, актуализирующие учебно-познавательной опорные знания и умения деятельности на основе учащихся по теме урока. опорных знаний. Один из учеников объясняет решение домашних задач,

Центр образовательных информационных технологий ПИППКРО

II. Изучение нового материала.

1. Как находится равнодействующая двух сил, направленных по одной прямой в одну сторону? 2. Как находится равнодействующая двух сил, направленных по одной прямой в противоположные стороны? Куда она направлена? 3.Как будет двигаться тело, если к нему приложить две равные силы, которые направлены по одной прямой, но в противоположные стороны? 1. Проводит эвристический диалог по введению понятий деформации и силы упругости в соответствии с планом-памяткой «О физической величине» и «О физическом явлении»*, *см.приложение 1. -На примере действия прибора для деформации показывает различные виды деформации.

затем учащиеся самостоятельно отвечают на поставленные вопросы? Возможные ответы: 1. Равнодействующая F находится по формуле: F=F1 + F2 2. Если F1 > F2, то равнодействующая F находиться по формуле: F= F 1 - F2 3.Скорость тела изменяться не будет.

Работают с памятками (см. приложение 1), участвуют в проведении опытов: -деформации изгиба, сгиба, кручения, сжатия и растяжения.

2. а) Знакомит учащихся с компьютерной моделью* 1.14. Закон Гука.

*См. приложение 2.

б) Ставит задачу: установить зависимость между удлинением пружины и силой упругости.

Работают с моделью. Изменяют массу тела при неизменной жесткости и определяют удлинение пружины. . Делают вывод о том, что сила упругости пропорциональна удлинению пружины.

Работают с мультимедийным учебником «Открытая физика-1.», изучают модель.

Центр образовательных информационных технологий ПИППКРО

в) Формулирует закон. Сила упругости, возникающая при растяжении или сжатии тела, пропорциональна его удлинению. F = - kx. Указывает, что у каждого тела своя жесткость.

III. Контроль и самопроверка знаний.

IV. Подведение итогов урока.

Записывают закон. Работают с компьютерной моделью, изменяя жесткость пружины k.

г) Дает историческую справку о Роберте Гуке и законе, носящем его имя. Выявляет качество и уровень овладения знаниями, предлагает учащимся ответить на вопросы: -Что такое деформация?

Выполняют взаимоконтроль по заданным вопросам (работа в парах).

-Какие бывают деформации?

-Сгиб, изгиб, кручение, сжатие, растяжение, сдвиг.

-Какой физической величиной характеризуют деформацию?

-Деформация характеризуется смещением.

-Если деформированное тело, например растянутая пружина, остается в покое, то о чем это говорит? Как в этом случае соотносятся между собой внешняя сила и сила упругости?

-Внешняя сила и сила упругости компенсируют друг друга.

-О чем говорит закон Гука?

-Сила упругости, возникающая при деформации растяжения или сжатия, пропорциональна удлинению. Получают информацию о реальных результатах учения. Осмысливают проведение компьютерного эксперимента.

Дает анализ и оценку успешности достижения цели и намечает перспективу последующей работы.

-Это изменение формы или размеров тела?

Центр образовательных информационных технологий ПИППКРО

V. Рефлексия.

Комментирует домашнее задание. Д.З. § 14, вопросы к параграфу. Желающим дает задание повышенной трудности. Мобилизует учащихся на рефлексию своего поведения. Поняли и научились применять деятельностный подход в обучении. Освоили методику применения информационных технологий. Получили возможность установить зависимость силы упругости пружины от ее удлинения в интерактивной модели.

Осмысливают свою деятельность на уроке, проводят самооценку своей деятельности. Отвечают на вопросы: 1. Понравился ли тебе урок? 2. Какие моменты урока считаешь наиболее интересными? 3. Какие трудности испытывал на уроке? 4. Замечания и предложения на будущее? Приложение № 1.

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

План-памятка изучения физических величин. Какое свойство или явление характеризует данная величина. Определение величины. Определительная формула, выражающая связь данной величины с другими. Физический смысл величины. Единицы измерения величины. Способы измерения величины. Возможная графическая интерпретация. План- памятка изучения физических законов.

1. Связь между какими явлениями или величинами, характеризующими явление, 2. 3. 4. 5. 6.

выражает данный закон. Формулировка закона. Математическое выражение закона. Опыты, подтверждающие справедливость закона. Объяснение закона на основе современных научных теорий. Примеры использования закона на практике.

Центр образовательных информационных технологий ПИППКРО

Приложение № 2. Компьютерная модель 1.14. Закон Гука.

Ознакомительное задание. 1. Откройте в разделе «Механика» окно модели 1.14. Закон Гука. 2. Установите следующие параметры модели: k=1.5 * 102 Н/м, m=0.1 кг. 3. Зафиксируйте силу тяжести и соответствующее удлинение пружины по графику модели и ответьте на вопрос: какой силой уравновешивается сила тяжести? 4. Увеличивая массу тела пронаблюдайте за происходящим на экране. Ответьте на вопросы: -Как изменяется сила упругости при увеличении массы тела? -Как при этом изменяется удлинение пружины?