Введение в специальность: Программа курса (специальность 05.27.00 ''Библиотековедение и библиография'')

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ББК 78.552.2:6я73 В 24

ОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

Утверждена на заседании кафедры библиотековедения и библиографии Омского государственного университета. Протокол № 9 от 24.12.2002 г. Рекомендована к изданию методическим советом филологического факультета Омского государственного университета

ВВЕДЕНИЕ В СПЕЦИАЛЬНОСТЬ Программа курса (специальность 05.27.00 «Библиотековедение и библиография»)

Издание ОмГУ

В 24

Омск 2003

Введение в специальность: Программа курса (специальность 05.27.00 «Библиотековедение и библиография») / Сост. Е.В. Андрейченко. – Омск: Омск. гос. ун-т, 2003. – 16 с.

© Омский госуниверситет, 2003

2

Примерный тематический план

1

Введение: Современные проблемы высшего библиотечного образования

6

Тема 1. Особенности библиотечной профессии

4

1.1 Из истории библиотечной профессии

2

2

6

2

2

4

6

2

2

1.2 Информационная культура специалиста

2

2

1.3 Библиотеки XXI века

4

2

Правовые основы библиотечного дела

4

3

Общая характеристика библиотековедения и библиографии в системе научного знания

4

6

2 2

4

2

2

2

2

24 12 14

10

Тема 1. Сущность, функции и структура библиотековедения

2

2

Тема 2. Сущность, функции и структура библиографоведения

2

2

Тема 3. Методология и методика библиотековедения и библиографоведения

2

Тема 4. Библиотековедение и библиографоведение в системе наук

2

Тема 5. Профессиональная этика библиотекаря

4

6

4

2 4

лаб.

практ.

лекц.

лаб.

практ.

заоч.-ускор.

Раздел 1. Библиотека и общество

Всего: 36

3

лекц.

Наименование разделов

лаб.

№ п/п

Отделение заочное

дневное практ.

Программа по теоретическому курсу «Введение в специальность» нацелена ввести студентов в мир библиотек и раскрыть основы концепции информационного общества. Основные задачи, решаемые дисциплиной: 1. Ознакомить студентов с особенностями работы кафедры; 2. Укреплять и прививать любовь к профессии, а также избранной квалификации; 3. Держать студентов в курсе всех инноваций по специальности, которые будут появляться в течение учебного года; 4. Знакомить студентов с основами, необходимыми для глубокого и систематического изучения квалификационных дисциплин кафедры, изучение которого на дневном отделении начинается с III курса; 5. Вовлекать студентов во все мероприятия кафедры.

лекц.

Предисловие

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА Раздел 1. Библиотека и общество Введение: Современные проблемы высшего библиотечного образования Первые библиотечные учебные заведения в стране. Создание системы библиотечных учебных заведений. Место кафедры «Библиотековедение и библиография» в структуре филологического факультета, особенности работы кафедры: прошлое, настоящее, перспективы. Выдающиеся специалисты, работавшие на кафедре в разные годы. Тема 1. Особенности библиотечной профессии Возникновение библиотеки как общественного института. Общедоступные библиотеки, их эволюция в нашей стране и за рубежом. Место и особенности работы общедоступных библиотек сегодня в библиотечноинформационной системе Российской Федерации. Перспективы развития. Имидж библиотечного работника в эру информационных технологий. Контрольная работа № 1 Библиотека в моей жизни 1. Когда Вы впервые посетили библиотеку? Что Вы помните об этом посещении? 2. Вспомните ли Вы своего первого библиотекаря? 3. Читателем каких библиотек Вы являетесь сегодня? Что Вам дает каждая из этих библиотек? 4. Как, с Вашей точки зрения, должно быть организовано обслуживание читателей на абонементе общедоступной библиотеки. В том числе: а) оформление помещения б) особенности работы библиотекаря в) наличие технических средств и др. 5. Можете ли Вы назвать человека, который сегодня чаще других является для Вас авторитетом при выборе книг для чтения? 1.1. Из истории библиотечной профессии Первые библиотечные учебные заведения в стране. Создание системы библиотечных учебных заведений. Особенности работы кафедры библиотековедения и библиографии филологического факультета ОмГУ: прошлое, настоящее, перспективы. Выдающиеся специалисты, работающие в разные годы. 5

1.2. Информационная культура специалиста Проблема поиска, отбора и оценки информации, уровень информационной культуры современного специалиста в области библиотечного дела. 1.3. Библиотеки XXI века Информационное общество в эру информационных технологий. Радикальные перемены, происходящие в обществе, неизбежно отражаются на библиотеках. Библиотечные ассоциации как социальное явление, их роль в развитии профессии и отрасли в целом. Раздел 2. Правовые основы библиотечного дела Законы Российской Федерации «О библиотечном деле», «Об обязательном экземпляре» – инструментарий подхода к юридической защищенности библиотек в обществе. Раздел 3. Общая характеристика библиотековедения и библиографии в системе научного знания Тема 1. Сущность, функции и структура библиотековедения. Библиотековедение как научная дисциплина. Становление библиотековедения, ее функции и структура, а также статус и место библиотековедения в системе наук. Тема 2. Сущность, функции и структура библиографоведения. Библиографоведение как научная дисциплина. Сущность, функции и структура библиографоведения как учебной дисциплины. Тема 3. Методология и методика библиотековедения и библиографоведения. Методы и приемы, изучаемые в ранках методологии научного познания. Метод читательской библиографии как один из видов библиографического метода. Исторические и генетические возможности метода, помогающие проследить динамику читательской деятельности человека, влияние ее на развитие личности. Возможности читательских биографий в исследованиях сегодня и завтра.

6

Контрольная работа №2 Читательская биография как причина и следствие развития личности. Чтение как социально-психологический процесс. Место чтения в жизни отдельного человека и общества в целом

СЕМИНАРСКИЕ ЗАНЯТИЯ

1. Не можете ли Вы вспомнить, какая книга сделала Вас читателем. Пристрастила к чтению? 2. Были ли у Вас любимые книги в детстве? Какие? 3. Читали ли Вы детские книги вслух? Какие? 4. О чем Вы любили читать в школе? Назовите тех авторов, которые Вам особенно нравились. Если помните, то какие из них были из школьной программы, а какие нет. 5. О чем Вы любите читать сейчас? 6. Есть ли у Вас любимые авторы? Если да, то назовите их, пожалуйста, и попробуйте объяснить, чем Вам близко их творчество. 7. Есть такое мнение, что сегодня с появлением телевизора в каждом доме книга отступает на второй план. Разделяете ли Вы это мнение? Быть может, телевидение не только не мешает Вам читать, а наоборот, пробуждает читательский интерес, как-то помогает вам выбрать книгу? 8. Планируете ли вы свое чтение на будущее? Имеете ли какую-нибудь систему чтения? 9. Есть ли у Вас домашняя библиотека? Расскажите немного о ней (например, кто начал ее собирать, какие книги в ней, были ли в Вашем роду библиофилы, книголюбы, библиотекари). Тема 4. Библиотековедение и библиографоведение в системе наук. Статус и место библиотековедения и библиографоведения в системе наук.

Цель – расширить и углубить знания студента по проблемам современного состояния теории и практики библиотечного дела. Семинар – форма самостоятельной подготовки студента. В выступлении студента на семинаре должны сочетаться теоретическое раскрытие темы через анализ публикаций из профессиональной периодики и осмысление материала, рассмотренного на лекциях. Семинар № 1 Портреты великих библиотековедов и библиографов 1. Общественные деятели, научные работники, писатели, библиофилы, собиратели книг – представители библиотечной профессии. 2. Высказывания великих «ценителей книжного мастерства» о роли книги и чтения в их жизни. Семинар № 2 Основы законодательной базы российского библиотечного дела 1. Закон принят. Что дальше? (положительные и отрицательные стороны нормативно-правовых документов, касающихся библиотечной отрасли в обществе РФ). 2. Концепции библиотечного дела на рубеже 2003 г. в РФ и за рубежом. 3. Роль библиотечных ассоциаций в организации регламентирующих прав библиотеки. 4. Библиотека – Пользователь – Государство – звенья одной системы (получение прав, закрепленных в юридически действующих законодательных актах). Семинар № 3 Сущностные характеристики учреждений как социокультурных институтов г. Омска 1. «Страничка истории» социокультурного объекта. 2. Деятели, внесшие вклад в развитие культуры Омского региона. 3. Какие социокультурные учреждения нужны обществу: приглашение к размышлению. 4. Составление картотеки «Социокультурные институты г. Омска» по материалам, опубликованным в профессиональной печати.

7

8

Контрольная работа № 3 Библиотечная журналистика как вид исследования деятельности библиотек и их возможностей Студент выступает в качестве библиотечного журналиста (выбирая одну из предложенных тем). Организация «круглого стола» по обсуждению написанных работ. 1. Очерк об интересном библиотекаре. 2. Рассказ об интересном читателе. 3. Библиотечное мероприятие, которое я посетил(а). 4. Стихотворение, посвященное библиотеке. 5. Очерк о библиотеке. 6. Подборка пословиц, поговорок, афоризмов о библиотеке, книге, чтении.

книгах и их издателях. Помещаются обзоры книжного рынка и практики маркетинга, разнообразная справочная информация (списки издательств, адреса книготорговых предприятий, библиотек, типографий). Лабораторная работа № 3. Профессиональная этика библиотекаря (4 ч.) Что такое профессиональная этика библиотекаря? Ее сущность. Истоки библиотечной этики. Каждый студент изучает литературу по проблеме профессиональной этики библиотекаря, анализирует точки зрения специалистов, а также действующие кодексы, а затем самостоятельно разрабатывает документ, регламентирующий профессиональные действия сотрудников отдела: комплектования, справочно-библиографического, обслуживания или другого (по согласованию с преподавателем). Результаты работы студентов обсуждаются в группе. Лабораторная работа № 4. Терминологическое обеспечение отрасли (2 ч.)

ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ Лабораторная работа № 1. Государственная библиография (2 ч.) Цель работы – знакомство с пособиями государственной и научновспомогательной библиографиями. Задание: составить список литературы к семинару по истории и библиотековедению (условно). Лабораторная работа № 2. Анализ журналов по библиотековедению и библиографии (4 ч.) Цель работы: характеристика изданий по библиотековедению и библиографии. Задание: дать описание журналов по следующей схеме: - название журнала (сведения об издателях, составителях, учредителях, периодичность, основные рубрики, круг исследуемых проблем, наполняемость рубрик и т.д.); - наличие библиографической информации в журнале. Например: «Книжное дело» – профессиональный информационноаналитический журнал, который выходит с 1992 г. (учредитель ООО «Копирайт»). Это единственный в отрасли «толстый» журнал (104 полосы). Выходит 6 раз в год. В нем помещаются актуальные материалы по вопросам книгоиздания и книжной торговли, библиотечного дела и авторского права, полиграфии, публикуются аналитические и информационные материалы, сведения о выходящих 9

Каждый студент составляет для себя рабочую картотеку библиотечных терминов, с которыми он познакомился, участвуя в обсуждении проблем, поставленных в дисциплине «Введение в специальность». Схема сбора материалов о каждом термине 1. Что знал о термине и как его понимал до дисциплины «Введение в специальность». 2. Что узнал нового в процессе рассмотрения содержания термина на лекции и практических занятиях. 3. Что прибавил(а) к уже известным знаниям при чтении рекомендательной литературы. 4. Собственные рассуждения и мысли о термине и его месте в системе библиотечных знаний.

10

8. Неясные места в книге: - пропустите (б) - возьмете на заметку и постараетесь выяснить (а)

Тест № 1 Вы и книга 1. Как Вы поступите, когда узнаете, что имеющаяся дома книга по интересующему Вас вопросу вышла вторым изданием с некоторыми изменениями и дополнениями? - приобретете ее (в) - ограничитесь тем, что полюбопытствуете, что нового появилось в этой книге (а) - оставите этот факт без внимания (б) 2. Если Вам в руки попадает книга по Вашей будущей специальности на ин. языке, какое чувство Вы испытываете? - сожаление, что не знаете язык (а) - уверенность, что если книга нужная, ее со временем переведут (б) 3. Бывая в командировках или отпуске в иных городах, заходите ли там в книжные магазины? - обязательно (в) - иногда (а) - нет (б) 4. Читаете ли научную фантастику? - с удовольствием (а) - считаете это напрасной тратой времени (б) 5. Предпочитаете: - читать поздно, когда никто и ничто не мешает (а) - время чтения не имеет для Вас значения (б)

9. Книга написана неинтересно, «сухим» языком, но по каким-то причинам Вам нужно знать ее содержание. Как поступите? - махнете рукой и читать не станете (б) - прочитаете «пятое через десятое» (а) - заставите себя прочесть без пропусков (в) 10. Пропагандируете ли прочитанную и заинтересовавшую Вас книгу среди знакомых и коллег: - нет (б) - непременно (в) - если придется к слову (а) 11. Читаете ли в газетах и журналах рецензии на интересующие Вас книги? - да (в) - нет (б) 12. Прочитав книгу и соглашаясь или не соглашаясь с автором, испытываете ли Вы желание написать отзыв или, скажем, выступить на читательской конференции? - никогда (б) - временами (а) 13. Как Вы пополняете свою библиотеку? - по определенной тематике (б) - как придется (а)

6. По какому принципу Вы отбираете книги для чтения: - читаете, что придется (б) - отдаете предпочтение учебной и профессиональной литературе (а) - следите за книжными новинками как в области науки (по профилю будущей работы), так и в мире худ. литературы и искусства (в) 7. Вы прочли книгу неизвестного автора, которая Вам понравилась во всех отношениях и Вы: - постараетесь узнать, какие книги есть еще у этого автора и затем достанете их и прочтете (в) - скажете себе, что если книга этого автора попадется вам на глаза, надо будет прочитать и ее (б) 11

14. Приобретаете ли Вы книги, которые Вам лично неинтересны, но зато модны да еще изданы в хорошем переплете? - нет (а) - да (б) Результат теста: а) – 2 очка б)– 1 очко в)– 3 очка

12

До 16 очков. Судя по всему, новая книга редко попадает Вам в руки и не доставляет Вам радости. Вообще же к книгам Вы обращаетесь либо по служебной необходимости, либо чтобы «убить время». Если у Вас есть домашняя библиотека, то это скорее элемент интерьера вашей квартиры, чем духовная потребность. Комментарии здесь излишни. Извините. От 16 до 25 очков (включительно). Вы следите за новинками по мере возможности, охотно читаете рекомендованную кем-либо книгу, предпочтение все же отдаете литературе, непосредственно относящейся к вашей профессии. Фонд домашней библиотеки строится по тому же принципу. Покупаете книги и «по случаю». Свыше 25 очков. Книги – Ваше увлечение. Нет и речи, чтобы ограничивать себя только профессиональной литературой и новинками. Вы регулярно посещаете книжные магазины и библиотеки. Временами любите перечитывать классиков. Фонд для всей библиотеки подбираете старательно – ничего лишнего, случайного. Вы – книголюб в полном смысле этого слова.

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ ВОПРОСЫ по курсу «Введение в специальность» 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30.

13

14

Современные проблемы высшего библиотечного образования. Профессиональные качества библиотекаря. Квалификация, избранная студентом и ее особенности. Чтение в изменяющемся мире. Этика библиотекаря. Читательская биография как важный инструмент изучения и развития личности. Из истории библиотечной профессии. Информационная культура специалиста. Общая характеристика библиотековедческих дисциплин. Место и роль библиографии в специальной подготовке библиотекаря. Библиотеки г. Омска. Библиотеки XXI века. Информационное общество XXI века. Роль библиотечных ассоциаций. Социокультурные учреждения г. Омска . Портреты великих библиотековедов и библиографоведов. Формирование правового обеспечения библиотечной сферы Российской Федерации. Деятели, внесшие вклад в развитие культуры Омского региона. Терминологическое обеспечение отрасли. Журнал «Научно-технические библиотеки». Журналы «Библиотека», «Новая библиотека». Журнал «Библиотековедение». Характеристика дайджеста «Библиотека в эпоху перемен». «Информационный бюллетень РБА» – результаты работы отечественных и зарубежных библиотечных ассоциаций. Журнал «Книжное дело». Журналы «Библиография», «Информационные ресурсы России», «Научно-техническая информация». Государственные библиографические указатели Российской книжной палаты. Характеристика изданий «Библиотека и закон», «Независимый библиотечный адвокат». Библиотека и образование. Библиотека и наука. Библиотека и культура. Библиотека и общество.

Рекомендательный библиографический список 1. Указ Президента Российской Федерации «Об установлении общероссийского Дня библиотек» // Информ. бюлл. РБА. – СПб., 1995. – № 2. – С. 8. 2. Кодекс профессиональной этики Американской библиотечной ассоциации // Информ. бюлл. РБА. – СПб., 1995. – № 1. – С. 113–115. 3. Домашняя библиотека / Под ред. А.Н. Ванеева. – СПб.: Профессия, 2002. – 320 с. 4. Бойкова О.С. Система норм, правил и стандартов // Б-ка. – 2000. – № 8. – С. 10–12. 5. Гендина Н.И. Повышение информационной культуры потребителей информации как условие успеха, информатизации региона // Информ. ресурсы России. – 2001. – № 2. – С. 22–25. 6. Гугля Л. Как научить студента // Б-ка. – 2000. – № 6. – С. 27–29. 7. Елепов Б. Создание российского центра, подобно ОCLС: первые шаги // Б-ка. – 2002. – № 4. – С. 23–26. 8. Интернет как средство интеграции информационных ресурсов: региональный аспект // Б-ка. – 2002. – № 5. – С. 18–19. 9. Основы информационной культуры: Сб. методических материалов / Кемер. гос. ин-т искусств и культуры, Науч.-метод. центр гос. упр. обр-я. – Кемерово, 1999. – 250 с. 10. Подходы к разработке правовых основ библиотек РФ (обзор отеч. публикаций 1980–1990 гг.) // Информ. бюлл. РБА. – 1995. – № 2. – С. 93–103. 11. Правовой беспредел начинается с правового невежества // Б-ка. – 2000. – № 5. – С. 26–29. 12. Справочник библиографа / Науч. ред. А.Н. Ванеев, В.А. Минкина. – СПб.: Профессия, 2002. – 528 с. – (Серия «Библиотека»). 13. Справочник библиотекаря / Науч. ред. А.Н. Ванеев, В.А. Минкина. – СПб.: Профессия, 2001. – 448 с. – (Серия «Библиотека»). 14. Стандарты по библиотечному делу: Сборник. – СПб.: Профессия, 2000. – 512 с. – (Серия «Библиотека»). 15. Сукиасян Э.Р. «Конвертированный» диплом библиотекаря: миф или реальность? // Науч. и техн. б-ки. – 2001. – № 4. – С. 107–116. 16. Сукиасян Э.Р. Система непрерывного образования, структура составных частей // Науч. и техн. б-ки. – 2001. – № 2. – С. 103–111. 17. Терминологический словарь по библиотечному делу и смежным отраслям знания / Сост. З.Г. Высоцкая. – М., 1995. – 234 с. 15

18. Федеральное законодательство в области библиотечного дела // Информ. бюлл. РБА. – 1995. – № 2. – С. 59. 19. Фирсов В.Р. Формирование правового обеспечения библиотечной сферы // Информ. бюлл. РБА. – 1997. – № 8. – С. 34. 20. Яковлева Н.П. Профессиональные ассоциации: их зарождение и деятельность // Б-ка. – 1999. – № 9. – С. 52–58.

Технический редактор М.В. Быкова Редактор Л.Ф. Платоненко Подписано в печать 23.03.03. Формат бумаги 60х84 1/16. Печ. л. 1,0. Уч.-изд. л. 1,0. Тираж 100 экз. Заказ . Издательско-полиграфический отдел ОмГУ 644077, г. Омск-77, пр. Мира, 55а, госуниверситет

16