Синтаксис сложного предложения: Учебно-методическое пособие

Учебно-методическое пособие

Ибрагимова Э.Р. Синтаксис сложного предложения

Печатается по решению Ученого совета Елабужского государственного педагогического университета от

2004 года.

Утверждено на заседании кафедры русского языка в национальной школе 1 декабря 2004 года. Составитель: кандидат филологических наук, старший преподаватель кафедры РЯНШ Ибрагимова Э.Р.

Рецензенты: кандидат филологических наук, преподаватель кафедры языкознания

Татарского

государственного

гуманитарного

института

Фаттахова Р.Ф. кандидат педагогических наук, доцент кафедры РЯНШ Елабужского государственного педагогического университета Ахметзакиева Л.А.

ПРЕДИСЛОВИЕ Пособие предназначено для студентов 5 курса дневного отделения филологического факультета педагогических вузов. Цель данного пособия – помочь студентам филологических факультетов в деле формирования и совершенствования теоретических знаний,

в

формировании необходимых профессиональных навыков по синтаксису современного русского литературного языка. Материал предлагаемого пособия охватывает все основные вопросы раздела синтаксиса сложного предложения по современному русскому языку для педагогических институтов. Тема «Пунктуация» не выделена в особый раздел,

основы

русской

пунктуации

рассматриваются

в

связи

с

соответствующими синтаксическими темами. Сборник может быть использован как в период экзаменационной сессии, так и в межсессионный период: для усвоения и отработки навыков грамматического анализа текста и для проведения четырех контрольных работ. Наличие вариантов текстов дает возможность индивидуализировать задания для студентов. Для облегчения работы над упражнениями имеются образцы выполнения заданий. Выполнению соответствующего

заданий

должно

теоретического

предшествовать

материала

рекомендуемых

изучение учебных

пособий и справочников. СЛОЖНОСОЧИНЕННОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ Схема анализа сложносочиненного предложения 1. Подчеркнуть грамматическую основу предложения, обозначить границы предикативных единиц. 2. Тип

предложения

по

функции

и

эмоциональной

окраске

(однофункциональное/разнофункционаьное ). 3. Доказать, что предложение сложное, союзное. 4. Доказать, что предложение сложносочиненное. 5. Тип предложения по характеру смысловых отношений между предикативными

единицами:

соединительное,

разделительное.

противительное. Их частные значения. 6. Грамматический способ выражения этих отношений (союзы и их типы, видовременные формы глаголов сказуемых, порядок следования частей

(в соединительно-результативном, соединительно-распространенном), синтаксический параллелизм, неполнота одной из частей, лексические элементы). 7. Тип предложения по структурному составу (открытой или закрытой структуры). 8. Схема предложения. 9. Характеристика составляющих предикативных частей как простых предложений. ОБРАЗЕЦ. 1) Я хмелею от ветерка, и 2) мне чудится еле уловимый аромат горных лютиков. Предложение однофункциональное, повествовательное, эмоционально не окрашенное. Оно является сложным, так как состоит из двух предикативных единиц, и сложноподчиненным, так как части связаны сочинительным союзом и. Смысловые отношения между предикативными единицами – причинно-следственное. Данные смысловые отношения выражаются

одиночным

союзом

и,строгим

порядком

следования

предикативных единиц (а первом месте – причинное, на втором – следствия), дополнительный

оттенок

одновременности

выражается

общими

видовременными формами глаголов-сказуемых (несов. вид, наст. время). Это сложносочиненное предложение закрытой структуры, так как здесь структурно и семантически возможны лишь 2 части. 1. Грамматическая основа первого простого предложения – я хмелею. 2. Структурная схема предложения – N – V (местоимение – спрягаемый глагол). 3. По цели высказывания повествовательное, т.к. заключает в себе сообщение о факте действительности, имеет интонацию конца. 4. По эмоциональной окраске невосклицательное, т.к. не имеет дополнительной, восклицательной интонации. 5. Грамматическое значение предложения – сообщение о реальном состоянии, имеющем место до момента речи. 6. Предложение двусоставное, т.к. имеет подлежащее и сказуемое. 7. Распространенное, т.к. в нем, кроме главных членов, имеются и второстепенные. 8. Полное, т.к. в нем все структурно обязательные члены налицо.

9. По отношению к действительности предложение утвердительное, т.к. отсутствует отрицание. 10. По наличию осложнения предложение не осложнено. КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ ПО ТЕМЕ 1.

«СЛОЖНОСОЧИНЕННОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ» Какими признаками характеризуется сложносочиненное предложение?

2.

Какие вы знаете классификации сложносочиненных предложений? Назовите имена лингвистов.

3.

Назовите грамматические и лексические средства выражения отношений между частями сложносочиненных предложений.

4.

Чем

обусловлены

различные

отношения,

выражаемые

в

сложносочиненных предложениях с союзом и? 5.

Какие отношения выражаются союзом а? но?

6.

В чем заключается своеобразие разделительных союзов по сравнению с другими группами союзов?

Упр.1. Перепишите данные ниже сложносочиненные предложения, укажите, какими союзами они соединены и каков характер отношений между частями сложных предложений. Расставьте недостающие знаки препинания. Образец выполнения задания Либо рыбку съесть, либо на мель сесть (Посл.) Грамматическая основа предложения – съесть и сесть. Предложение сложное. Предикативные единицы соединены разделительным союзом либо. Значит, это сложносочиненное предложение разделительного типа. 1.

Душно стало в сакле и я вышел на воздух освежиться (Л.). 2. Ни калины не растет меж ними ни трава не зеленеет только месяц греет их с небесной вышины (Гоголь). 3.Кучер вдруг осадил лошадей и коляска остановилась у дома выкрашенного заново в серый цвет (Ч.). 4. Люди сильно проголодались лошади тоже нуждались в отдыхе (Арс.). 5. Человек должен трудиться работать в поте лица кто бы он ни был и в этом одном

заключается смысл и цель его жизни (Ч.). 6. Горячее лицо искало ветра да ветра-то и не было (Т.). 7. Ученье и обед делали дни очень интересными вечера же проходили скучновато (Ч.). 8. В поле, под ногами, не было видно дороги а в лесу было черно как в печи (Л.Н.Т.). 9. Прощай, - тебя мне больше не видать зато уж помнить буду вечно (Л.) 10. Вы привыкли обращаться со мной как с маленькой но ведь я уже выросла (Ч.). 11. То скрипнет дверь то тихо отворится калитка то сгорбленная фигура плетется от дома к дому по огородам (В.Г. Короленко). 12. Решение Лизы сняло с его сердца камень да и весь дом сразу ожил точно от ниспосланного мира (К.А. Федин).

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО ТЕМЕ «СЛОЖНОСОЧИНЕННОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ» Задание. 1) Подчеркнуть грамматическую основу предложения. 2) Указать, какими союзами соединены предикативные единицы и каковы отношения между частями ССП. 3) Расставить недостающие знаки препинания.

1.

1- вариант. Глаза Степана Аркадьича весело заблестели и он задумался улыбаясь (Л.Н.Т.).

2.

Луна взошла сильно багровая и хмурая звезды также хмурились (Ч.).

3.

Я ничего не отвечал да и зачем мне было отвечать (Т.).

4.

Месяца не было но звезды ярко светили в черном небе (Л.Н.Т.).

5.

То падал как будто туман то вдруг припускал косой крупный дождь (Л.Н.Т.).

6.

Песня над домом смолкла зато над прудом соловей заводил свою (В. Короленко).

7.

В те времена еще не было пенициллина а то бы спасли (Пан.).

8.

Яркие солнечные лучи отражались от снега и от этого день казался еще светлее (Арс.).

9.

Она была в высшем смысле музыкальна т.е. не только сама хорошо пела но и роли строила музыкально (А. Гладков).

10.

На торфяном болоте поднялась утка и вслед за ней выбрался из кустов селезень (Пришв.).

11.

Брак приносит много огорчений однако безбрачие не дает никаких радостей (Самюэль Джонсон).

12.

Всю книгу слабостей чужих ты прочитал до точки а в книге слабостей своих сам не прочел ни строчки (Аухади).

13.

Но кажется с этой стороны полицая не было или может он уже успел скрыться в ольшанике (Быков).

14.

Она не то чтобы не знала привычек своей хозяйки и особенно ее сестрицы но в ней самой было много от наблюдаемого в этих женщинах (В. Щербаков).

15.

Тропинка была очень заметной в этом нагромождении скал но все же они сразу увидели ее и обрадовались (Федос.).

2-вариант. 1. Ты цветешь одиноко да и мне не вернуть этих снов золотых этой веры глубокой. 2.

Пел в садах малиновых соловей-соловушка да шумели листьями в рощах тополя (Сафр.).

3.

Мы простились еще раз и лошади поскакали (П.).

4.

Окна во всех корпусах были ярко освещены и оттого на громадном дворе казалось очень темно (Ч.).

5.

Степан Степанович не то недоволен чем-то не то он чем-то обижен (Ч.).

6.

Искусство – ноша на плечах зато как мы, поэты, ценим жизнь в мимолетных мелочах! (Бл.).

7.

Усы Михеича молодецки закрученные вверх еще перед войной теперь обвисли и выцвели до ржавого цвета да и весь вид у Михеича был измученный безнадежный… (Расп.).

8.

Иди из последних сил а не то убьют (Шол.).

9.

Дед мой любил пить чай с полотенцем т.е. он вешал на шею полотенце и пил вытирая обильный пот стаканов по пятнадцати (Сол.).

10.

Или у немцев вкус таков или денег на хорошие вещи пожалели (В.Суриков).

11.

Давно занял грош на перевоз да некуда ехать (Посл.).

12.

Не то чтобы лейтенант не знал рассказываемого старшим по званию но просто из-за уважения к нему он терпеливо удивлялся и даже казался наивным (Б. Любченко).

13.

На дороге было жако и пыльно а в роще прохладно и весело (Ушинский).

14.

Бортники настолько овладели искусством управляться с пчелами на высоких деревьях насколько этого требовали нелегкие условия расселения диких пчел (А. Клименко).

15.

Одна сторона поля загромождена возами сена дегтем ободьями лесом колесами также торгуют тут коровами и всяким скотом (Григорович).

3-вариант. 1. Она торопилась и потому расспросы и разговоры пришлось отложить до вечера (Пауст.). 2. Кучер тронул вожжами и тройка унеслась в степь (А.Н.Т.). 3. Она дочь лесника да и ее муж, отец Марии Трофимовны, был тоже лесным объездчиком (Пауст.) 4. Все ели из котла Пантелей же сидел в стороне особняком и ел кашу из деревянной чашечки (Ч.). 5. То ли он не выспался то ли ему не нравилась эта поездка в сорону Бобруйска (Сим.). 6. Не обижайся ради праздника а то весь год ссориться будем (Сим.). 7. Пол был усыпан мочальной трухой и на ней виднелись следы сапог (Фед.). 8. Ни один звук не выдал охотника ни одна веточка не треснула под его ногами (Г. Николаева). 9. Сказка – вымысел и все же она учит правде (Маршак). 10. На заре то расстилался лес малахитового оттенка то тянулись курчавые заросли то блистали на солнце травянистые поляны то темнели прорези ущелий или краснели скалы с орлиными гнездами (Бабаевский).

11. В скользящей стеклянной зыби плавала не то утка не то грачонок еле держался на распластанных крыльях (А.Н.Т.). 12. На дороге было жарко и пыльно а в роще прохладно и весело (Ушин.). 13. Ночь быстро надвигалась на землю туман сгущался все больше и больше но я не боялся заблудиться (Арс.). 14. Пускай мы врозь зато душою вместе (Посл.). 15. Осталась одна только бледно-багровая полоска да и та стала подергиваться мелкими облачками как уголья пеплом (Ч.). 4-вариант. 1. И все эти люди прекрасны да и сам я прекрасен как бог… (Окудж.). 2. Грибы сошли но крепко пахнет в оврагах сыростью грибной (Бунин). 3. То ль она думала то ль она пела песню о женской судьбе… (Исак.). 4. День насыщенный событиями и впечатлениями пролетает быстро но зато потом в воспоминаниях он кажется огромным (Сол.). 5. Муж

и

жена

Сытины

были

интересной

парой

и

очень

привлекательной притом они абсолютно ни в чем не были похожи друг на друга ни внешне ни внутренне (З.Прибыткова). 6. Пусть искра зависти не вспыхнет в нас не станет пламенем в недобрый час не то мы этим пламенем сожжем и дом врага и свой родимый дом (Бинои). 7. Были открыты все окна с правой стороны и все-таки было душно (Арс.). 8. Или вода внезапно перестанет прибывать или мы наткнемся на этом берегу на брошенную лодку (Пауст.). 9. Богатства нужны человеку для жизни а не жизнь нужна для собирания богатства (Саади). 10. Разговор никак не выходил и было нам всем очень нудно (Куприн). 11. Ты женишься или я тебя прокляну… (П.). 12. Странный старичок говорил очень протяжно звуки его голоса также изумили меня (Тург.). 13. Друзья опять повздорили разошлись во мнениях т.е. как и не раз до этого остались каждый при своем мнении по-петушиному разошлись врозь (Б. Любченко).

14. К утру не только потеплело но и ветер утих (Лерм.) 15. То они (женщины) в минуту постигают и угадывают самую потаенную нашу мысль то они не понимают самых ясных намеков (Лерм.). 5-вариант. 1. Корень учения горек да плод его сладок (Посл.). 2. К полудню ветер затих но зато солнце принялось вовсю гнать долой снега (Буб.). 3. На озерце глубоко спрятанном в крутых берегах лежала зеленая илистая тень и в этой тени серебрились от росы сами по себе серебряные ракиты (Пауст.). 4. Я был когда-то ротным запевалой да и теперь я изредка пою (Старш.). 5. Скрипят полозья саней или хлопают двери магазинов или кричат. 6. Долгое сидение в лодке наскучило и потому всем хотелось выйти и размять онемевшие члены (Арс.). 7. Он тут же попытался подняться но ноги его странно отяжелели к тому же мешали скрестившиеся при падении лыжи (Бык.). 8. Люди сильно проголодались лошади тоже нуждались в отдыхе (Арс.). 9. Не легли еще тени вечерние а луна уж блестит на воде (Бл.). 10. Ученье и обед делали дни очень интересными вечера же проходили скучновато (Ч.). 11. То парус задремлет то чайка закружит то песня замолкнет то сам запоешь (А. Прок.). 12. То ли девушка поет то ли лермонтовский ангел продолжает свой полет (Уткин). 13. Последние тени сливались да мгла глядела слепая необъятная да за курганом тускнело мертвое зарево (Сераф.). 14. В своей родной стране старик столетний молод а в стране чужой и юноша – старик (Посл.). 15. Брод был мелкий но течение очень быстрое (Арс.).

6 – вариант.

1. На небе лежала мгла и сквозь нее чуть-чуть виднелись только круглые звезды (Арс.). 2. Ты ребенок в этом спора нет да и я ведь разве поэт (Ес.). 3. Редки белые грибы но зато как найдешь так и набросишься на них коршуном… (Пришв.). 4. Ни журавли не кричали ни гусиных кликов не было слышно (В. Коч.). 5. Да поживей а то нам время не терпит (Шол.). 6. Вода в реке начала прибывать и потому надо было торопиться с переправой (Арс.). 7. Ему не хотелось встречаться с сестрой жены, и всё же он, пересилив себя, поехал в Осташино (И. Кононов). 8. Но зверь шёл всё медленнее, и это обнадёживало охотника (Федос.). 9. Василисе не о чем было говорить, Терентию же ни о чём говорить не хотелось (Шимков). 10. Поблизости никого не было, однако собака упрямо тянула меня вправо (Федос.). 11. То запылит он (ветер) дорогой вечернею, то он помчится совсем без дорог, то подгоняет ручей по течению, то его воду рябит поперёк (Старшинов). 12. Тропинка была не очень заметной в этом нагромождении скал, но всё же они сразу увидели её и обрадовались (Федос.). 13. Дождь перестал, но с веток продолжают падать на нас тяжёлые капли влаги (Федос.). 14. Не только Соня без краски не могла выдержать этого взгляда, но и старая графиня и Наташа покраснели, заметив этот взгляд (Л.Н.Т.). 15. В 13 лет Даша не только сносно пела в семейном хоре но и знала немало в музыке говорила с дядей на немецком языке пробовала, потаясь отца, писать стихи больше из четырех строчек (А. Чумак).

СЛОЖНОПОДЧИНЕННОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ. 1.

Схема разбора сложноподчиненного предложения Подчеркнуть грамматические основы, обозначить цифрами предикативные единицы.

2.

Тип

предложения

по

функции

(однофункциональное: повествовательное;

и

эмоциональной

окраске

вопросительное,

побудительное,

разнофункциональное:

восклицательное,

невосклицательное). 3.

Тип

предложения

по

количеству

предикативных

единиц

и

основному средству связи (сложное, союзное, бессоюзное). 4.

Сложносочиненное или сложноподчиненное предложение (почему).

5.

Главная и предикативная часть.

6.

К чему относится придаточная часть (к слову, словосочетанию или ко всему главному предложению)?

7.

Опорное слово в главном предложении, его семантика.

8.

Указать корреляты (указательные слова или соотносительные слова).

9.

Грамматические средства связи придаточной части с главной (союз, его тип: синтаксический, семантический; союзное слово; неполнота главной части; лексические элементы).

10. Смысловые отношения между главной и придаточной частями и их оттенки. 11. Тип

сложноподчиненного

нерасчлененная

предложения

конструкция,

ее

(расчлененная

конкретный

тип.

или

Позиция

придаточной части). 12. Схема предложения.

ОБРАЗЕЦ АНАЛИЗА СЛОЖНОПОДЧИНЕННОГО 1)

ПРЕДЛОЖЕНИЯ. Уля стояла возле самого оцепления, дожидаясь, 2) пока Валя Филатова выйдет из здания биржи (А. Фадеев).

2. По функции предложение повествовательное, эмоционально не окрашенное.

3. По количеству предикативных единиц и основному средству связи предложение сложное: состоит из 2 предикативных единиц (зачитать), союзное. 4. По функции и семантике союза и степени зависимости предикативных единиц предложение сложноподчиненное: предикативные единицы соединяются посредством союза пока. 5. Главное предложение - Уля стояла возле самого оцепления, дожидаясь, придаточное - пока Валя Филатова выйдет из здания биржи. 6. Придаточное предложение относится к слову дожидаясь в главном предложении. Опорное слово выражено деепричастием. 7. – 8. Придаточное предложение присоединяется к опорному слову при помощи семантического союза пока. 9 . Смысловые отношение – изъяснительные (вопрос чего?). 10. По своим структурно-семантическим признакам это предложение нерасчлененной структуры, изъяснительного типа. Придаточная часть занимает постпозицию. 11. Схема предложения

СХЕМА АНАЛИЗА МНОГОЧЛЕННОГО СЛОЖНОПОДЧИНЕННОГО ПРЕДЛОЖЕНИЯ. 1. Грамматические основы (подчеркнуть)

и

границы

предикативных единиц (обозначить). 2. Тип предложения по функции и эмоциональной окраске. 3. тип предложения по количеству предикативных единиц и средствам их связи

(многочленное сложноподчиненное

предложение). 4. Тип

многочленного

сложноподчиненного

предложения:

предложение с несколькими главными частями; предложение с несколькими придаточными частями, их разновидность: с

последовательным

подчинением,

с

однородным,

неоднородным соподчинением. 5. Схема предложения.

ОБРАЗЕЦ АНАЛИЗА СЛОЖНОПОДЧИНЕННОГО ПРЕДЛОЖЕНИЯ МНОГОЧЛЕННОЙ СТРУКТУРЫ. 1) Хотя Вронский и не подозревал тогоа, 2) что говорили родителиб, 3) он почувствовал

г

в

, выйдя в этот вечер от Щербацкихв,

, 4) что та духовная связь

д

, 5) которая

существовала между ним и Кити д, 4) утвердилась в нынешней встрече так сильно е, 6) что надо предпринять что-тож. (Л.Н.Толстой) Предложение сложное, состоит из шести предикативных единиц: первая предикативная часть - Хотя Вронский и не подозревал того, вторая - что говорили родители, третья - он, выйдя в этот вечер от Щербацких, почувствовал, четвертая - что та духовная связь утвердилась в нынешней встрече так сильно, пятая - которая существовала между ним и Кити, шестая - что надо предпринять что-то. Предикативные единицы

связаны

подчинительной

связью.

Данное

предложение в целом сложноподчиненное предложение многочленной структуры

с

последовательным

подчинением

и

неоднородным

соподчинением. Первую

минимальную

конструкцию

составляют

третья

и

первая

предикативные единицы. Для первой предикативной единицы третья является главной. Придаточная часть поясняет всю главную часть. Это – предложение расчлененной структуры с придаточным уступки. Вторую минимальную конструкцию составляют третья и четвертая предикативные единицы. Для четвертой третья является главной. Придаточная часть поясняет в составе главной глагол почувствовал и присоединяется синтаксическим союзом что. Это – предложение нерасчлененной структуры с придаточным изьяснительно-объектным.

Третья минимальная конструкция состоит из первой и второй предикативной единицы. Для второй первая предикативная единица является главной. Придаточная часть поясняет в составе главной глагол не подозревал и коррелят того. Придаточная часть связана союзным словом что. Это предложение – изъяснительно-объектное. Четвертую минимальную конструкцию составляют четвертая и пятая предикативные единицы. Для пятой предикативной единицы четвертая является главной. Придаточная часть поясняет в составе главной существительное связь и коррелят (указательное слово) та. Это – предложение нерасчлененной структуры с придаточным присубстантивноатрибутивным. Пятая минимальная конструкция состоит из четвертой и шестой предикативной единицы. Для шестой предикативной единицы четвертая является главной. Придаточная часть поясняет в составе главной указательное слово так и наречие сильно и присоединяется к ней союзом что. Это – предложение нерасчлененной структуры местоименно-союзносоотносительного типа.

ПУНКТУАЦИОННЫЙ АНАЛИЗ. а – разделительный, непарный, повторяющийся знак, разделяет придаточную часть в СПП. б – разделительный, непарный, неповторяющийся знак, разделяет придаточную часть в СПП. в – выделительный, парный, неповторяющийся знак, выделяет обособленное обстоятельство, выраженное деепричастным оборотом, находящееся в интерпозиции. г – разделительный, непарный, повторяющийся знак, разделяет придаточную часть в СПП, находящуюся в постпозиции. д – выделительный, парный, неповторяющийся, выделяет придаточную часть в интерпозиции. е – разделительный, непарный, неповторяющийся знак, разделяет придаточную часть в постпозиции. ж – точка. Знак завершения. Отделяет одно нейтральное по эмоциональной окраске предложение от другого в тексте.

1.

КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ ПО ТЕМЕ. Какими признаками характеризуется сложноподчиненное предложение?

2.

Какие

вы

знаете

классификации

сложноподчиненных

предложений? Назовите имена лингвистов. 3.

Охарактеризуйте средства связи придаточных предложений с главными.

4.

Какова роль соотносительных слов в организации структуры СПП?

5.

На

чем

основывается

выделение

видов

придаточных

предложений? 6.

Какие

придаточные

предложения

могут

присоединяться

союзами что и как? 7.

Назовите

типы

многочленных

сложноподчиненных

предложений. Каково основание для их вычленения?

Упр.

Проанализируйте

приведенные

ниже

предложения,

определите, к каким членам главного предложения относятся придаточные, чем они присоединяются и каково их значение.

Образец. 1) Где именно долина переходит в горы, 2) уловить нельзя (Арс.). Предложение состоит из двух предикативных единиц. Вторая предикативная единица для первой является главной. Придаточная часть относится к цельному словосочетанию в главной части и отвечает на вопрос что, соединяется при помощи союзного слова где. Это – СПП расчлененной структуры изъяснительно-объектного типа. 1)

Трудись, покуда служат руки (Посл.). 2) Но лишь мы явились,

любопытство обнаружилось моментально (Гр.). 3) Как только Левинсон скрылся за деревьями, вся масса отхлынула назад (Фад.). 4)

Коль подлинно неплох пастух, так он плохих собак держать не станет (Кр.). 5) Я старался казаться веселым и равнодушным, дабы не подать никакого подозрения и избегнуть докучных вопросов (Пушк.). 6) Стояла такая тишина, что было слышно шуршание снега, задевавшего на лету за рваные листья кровельного железа (Пауст.). 7) Ноздрев захохотал тем звонким смехом, каким заливается только свежий здоровый человек (Г.). 8) Счастлив день, когда встречаешь друга по сердцу (Тихон.). 9) Если бы было оружие, штаб мог бы поставить под ружье еще несколько тысяч бойцов (Фад.). 10) Чтоб в мире не было войны, за мир бороться мы должны (Посл.) 11) Требовалась только условная минимальная тишина, ибо Иванцов-Платонов готовился к ближайшей лекции в более серьезном месте (Купр.) 12) Порицать, бранить имеет право только тот, кто любит (Тург.). 13) На деле же никакого ключа не нужно, так как конторка всегда отперта (Ч.). 14) Чему быть, того не миновать (Посл.). 15) Мы хотим, чтобы в воспитании господствовала разумность (Добролюбов). 16) Минутами я забывал, куда и зачем еду (Купр.). 17) Каков поп, таков и приход (Посл.). 18) Где живет и летает беркут, стадо овец в безопасности (Сок.-Мик.). 19) Ввиду того что отец много потратил на мое образование, я решил остаться здесь и работать… (Ч.) КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО ТЕМЕ «СЛОЖНОПОДЧИНЕННОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ» 1-вариант. 1. Даже колодец был обделан в такой крепкий дуб, какой идет только на мельницы да на корабли (Г.). 2. Мальчик пришел в себя только у источника, у того самого, где накануне днем они с дедушкой завтракали (Купр.). 3. Ее скрипучий голос звучал так, как будто это роптали всеми забытые века, воплотившись в ее груди тенями воспоминаний (Г.). 4. Неизвестно, сколько он простоит вот так у окна, вглядываясь в глухую ночь и доискиваясь какого-то очень важного сейчас для него ответа (Калин.). 5. Зажигает только тот, кто сам горит (Посл.).

6. Воронцов перелез через бруствер так, как он делал это несчетное число раз, и пополз по стылой земле, запорошенной сыпучим снегом (Корол.). 7. Какая-то невидимая сила рванула из рук и расщепила приклад моей винтовки с такой яростью, что я едва устоял на ногах (Гайд.). 8. Никто не знает, в каких далеких краях эти таежные тропы начинаются и где кончаются (Федос.).

2 – вариант. 1. Ветер дул в ту сторону, куда ушел Гайдар (Пауст.). 2. Мысль существует во мне как волнение передать другим все то, что наполняет сейчас мой разум, все мое существо (Пауст.). 3. Две мины разорвались слитно и так близко, что оба камня едва успели упасть на землю (Сим.). 4. Михайлов уже обзвонил по телефону всех, кого только можно было обзвонить в районе (Калин.). 5. Я нашел Асю точно такою же, какою ее оставил (Тург.). 6. Тихое утро полно такой свежести, будто воздух промыли родниковой водой (Пауст.). 7. Аристов чуть ли не по пунктам начал выкладывать все, что зрело у него в последние дни (Гусар.). 8. В том, что такая жизнь существует, он не сомневался (Гусар.).

3 – вариант. 1. Ночь простиралась над берегом, где у мокрых камней плескалась ледяная вода (Пауст.). 2. Была поздняя весна, и чувство этой весны, завладевшей городом, и ожидание длинного лета было таким радостным, что Леонтьев скоро успокоился (Пауст.). 3. Он рассказывал, какой Николай хороший человек (Сим.). 4. То, что наедине с собой сходило за объяснение, на пороге института выглядело как самый черствый эгоизм (А. Кр.). 5. Он всегда говорил так, будто ему противоречили (Павл.).

6. Счастлив тот дом, где пребывает мир, где брат любит брата, родители пекутся о детях, дети почитают родителей и царит простое гостеприимство (Н. Беляков). 7. Но разве могли женщины оторвать взгляды от туго набитых мешков, что свалил со спины оленей гость, и унять свое любопытство (Федос.). 8. Кто страдает, видя, что страдают другие, и счастлив, видя, что другие счастливы, тот познал высшую суть добродетели («Жизнь Викрамы»).

4 – вариант. 1. Когда телега, что привезла Леонтьева на кордон, скрылась, постукивая по корням, он посмотрел вокруг и вздохнул (Пауст.). 2. Но у тех, кто уезжал, было так тяжело и смутно, и больно на душе, точно ворон когтил им душу (Фад.). 3. Щажу я себя ровно настолько, насколько это необходимо для восстановления энергетических затрат (А. Кр.). 4.

Вспомнить

можно

только

то,

что

поддается

логическому

восстановлению (А. Кр.). 5. Маяковский писал свои стихи так, чтобы они далеко и хорошо звучали, чтобы их удобно было читать вслух (М.). 6. В русской земле столько прелести, что всем художникам хватит на тысячи лет (Пауст.). 7. А надо было узнать, какая такая будет оплата за сделанное и сколько это получится на брата за день (М. Нехаев). 8. По вчерашнему уговору с ребятами Олег должен был разведать ту сторону парка, в которую упиралась Садовая улица (Фад.).

5 – вариант. 1. Дышалось так трудно, что заломило в висках (Кетл.). 2. Тот лед на реке, по которому тогда ходила лисица, стал казаться узкой полосой на широкой свободной голубой реке (Пришв.). 3. Еще ни разу Михайлов не видел, чтобы не смеялись ее зеркально-карие глаза под аккуратно подбритыми бровями (Калин.).

4. Я иногда мучила вас, но все-таки я не такая, какою вы меня воображаете (Т.). 5. Он вернулся в гостиницу настолько разбитый усталостью, точно совершил огромный переход где-нибудь в Туркестане (Бун.). 6. Со двора унесли на деревню какого-то горластого петуха, который долго не мог понять, зачем с ним так поступают (Тург.). 7. И чудилось, будто звонкий лай собаки отдается в горах и возвращается обратно стоголосно (Г. Семенов). 8. Тот, кто грозит нам войной, будет за это в ответе (Ошанин).

6 – вариант. 1. Ергушов посмотрел по тому направлению, куда указывал Лука (Л.Т.). 2. Но этот малыш был такой смешной и добродушный, что ей пришлось взять его за руку и повести через рощу (Гайд.). 3. Демин ходил узнать от Любавы, скоро ли она вернется домой (Калин.). 4. Ему хотелось броситься к Биденко, обнять его так, как он обнял его тогда, у разбитого орудия в районе цели номер восемь, прижаться лицом к его обгорелой шинели, заплакать (Кат.). 5. Южное лето накапливало в городских садах столько солнечного жара, зелени и запаха цветов, что ему было жаль расставаться с этим богатством и уступать место осени (Пауст.). 6. Сережка сам не знал, как много он достиг во мнении людей (Фад.). 7. Вася снова устал и уже с нетерпением ждал момента, когда сможет усесться на свое место (Д. Гусаров). 8. Меня беспокоил вопрос, как он отойдет от берега во время столь сильного прибоя (Арс.).

СЛОЖНОПОДЧИНЕННОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ МНОГОЧЛЕННОЙ СТРУКТУРЫ Упр. Спишите Охарактеризуйте

предложения, каждое

расставляя

предложение,

знаки

указывая

препинания. главную

и

придаточные части, типы придаточных частей, способы выражения синтаксической связи между частями предложения. Составьте схемы предложений. Сделайте пунктуационный анализ. 2) Но помни что если ты имеешь ныне удовольствие иметь живого и здорового отца а не могилку и воспоминания то – помимо воли случая – это потому что я никогда не рисковал сдуру был очень аккуратен выдержан и осторожен во всех случаях когда была реальная опасность хотя и не бегал от нее К. Симонов). 2) Когда явилось солнце и разогрело то деревья и травы обдались такой сильной росой такими светящимися узорами глянули из темного леса ветки елей что на эту отделку не хватило бы алмазов всей нашей земли (Пришв.). 3) Я отпрянула когда они поднялись на крыльцо точно это были не люди а какие-то волшебные существа которые могли исчезнуть если бы им очень этого захотелось (Кав.). 4) Приятнее же всего Дарье Александровне было то что она ясно видела как все эти женщины любовались более всего тем как много было у нее детей и как они хороши (Л.Н.Т.). 5) За широкой рекой виднелись луга по земному ковру которых запестрели фантастическими узорами цветы словно бы их вышила мастерская рука (Ф. Добров). 6) Наконец доплелись мы до какой-то татарской деревушки где если все складывалось благополучно надо было переменить лошадей для заготовления которых ехал впереди кучер Степан (Л.Н.Т.). 7) Нехлюдов в это лето у тетушек переживал то восторженное состояние когда в первый раз юноша не по чужим указаниям а сам по себе познает всю красоту и важность жизни и всю значительность дела предоставленного

в

ней

человеку

видит

возможность

бесконечного совершенствования и своего и всего мира и отдается этому совершенствованию не только с надеждой но и с полной уверенностью достижения всего того совершенства которое он воображает себе (Л.Н.Т.). 8) Мое волнение было так велико эта неожиданная встреча до того смутила я так потерялся что решительно не умел сказать ничего другого (Тург.). 9) Язык которым говорит народ и в котором есть звуки для выражения всего что только может сказать поэт мне мил (Л.Н.Т.)

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО ТЕМЕ «СЛОЖНОПОДЧИНЕННОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ МНОГОЧЛЕННОЙ СТРУКТУРЫ». 1 – вариант. Сначала страшно показалось Вакуле когда поднялся он от земли на такую высоту что ничего уже не мог видеть внизу и пролетел над самым месяцем так что если бы не наклонился немного то зацепил бы его шапкою (Г.). 2 – вариант. Как преступник которого ведут на казнь знает что вот-вот он должен погибнуть но все еще приглядывается вокруг себя и поправляет дурно надетую шапку так и Москва (в 1812 г.) невольно продолжала свою обычную жизнь хотя знала что близко то время погибели когда разорвутся все те условные отношения жизни которым привыкли покоряться (Л.Н.Т.). 3 – вариант. Как ни стыдно ей (княжне Марье) было признаться себе что она первая полюбила человека который может быть никогда не полюбит ее она утешала себя мыслью что никто никогда не узнает этого и что она не будет виновата ежели будет до конца жизни никому не говоря о том любить того которого она любила в первый и в последний раз (Л.Н.Т.). 4 – вариант. Я видел счастливого человека заветная мечта которого осуществилась так очевидно который достиг цели в жизни получил то что хотел который был доволен своей судьбой самим собой (Ч.). 5 – вариант. Кто живал зимою в деревне и знает эти длинные скучные тихие вечера когда даже собаки не лают от скуки и кажется часы томятся оттого что им надоело тикать и кого в такие вечера тревожила пробудившаяся совесть и кто беспокойно метался с места на место желая то заглушить то разгадать

свою совесть тот поймет какое развлечение и наслаждение доставлял мне женский голос раздававшийся в маленькой уютной комнате и говоривший мне что я дурной человек (Ч.). 6 – вариант. Но никто еще не отнял у него права думать о том что ровно через четыре часа на Красной площади начнется парад и о том что если все же к таким как он придет спасение то они знают откуда оно придет! (К. Сим.). 7 – вариант. Если бы я был царь то издал бы закон что писатель который употребил слово значение которого он не может объяснить лишается права писать и получает сто ударов розог (Л.Н.Т.). 8 – вариант. Когда в человеке нет того что выше и сильнее всех внешних влияний то, право, достаточно для него хорошего насморка чтобы потерять равновесие и начать видеть в каждой птице сову в каждом звуке слышать собачий вой (Ч.). СХЕМА РАЗБОРА ПРЕДЛОЖЕНИЙ СЛОЖНОЙ КОНСТРУКЦИИ 1. Тип сложного предложения по количеству входящих в него предикативных

единиц

и

по

средствам

связи

(указать

число

предикативных единиц и различные виды их связи). 2.

Структурно-смысловые

блоки

сложной

конструкции,

характеризующиеся более тесной смысловой связью предикативных единиц. 3. Тип предложения по основной связи между частями. 4. Структурно-семантическая характеристика частей речи (если они представляют

собой

сложные

соответствующей схеме разбора). 8.

Схема предложения.

предложения,

то

анализ

идет

по

ОБРАЗЕЦ РАЗБОРА МНОГОЧЛЕННЫХ СЛОЖНЫХ КОНСТРУКЦИЙ С РАЗНЫМИ ВИДАМИ СОЮЗНОЙ И БЕССОЮЗНОЙ СВЯЗИ 1) Она думала о том а, 2) что б, 3) если попадется в руки к немцам б, 2) ее будут пытать в, и 4) она должна молчать обо всем г, 5) что знала здесь д, в этих тихих домишках детской лесной школы де, 6) которая давно уже не лесная и не детскаяж. Это предложение сложное, т.к. состоит из 6 предикативных единиц. Первая - Она думала о том Вторая – что ее будут пытать Третья – если попадется в руки к немцам Четвертая – она должна молчать обо всем Пятая – что знала здесь, в этих тихих домишках детской лесной школы Шестая – которая давно уже не лесная и не детская. Предикативные единицы связаны сочинительной и подчинительной связью. Доминирующим видом связи является сочинительная связь. Предложение распадается на 2 смысловых блока. Первый блок – Она должна молчать обо всем, что знала здесь, в этих тихих домишках детской лесной школы, которая давно уже не лесная и не детская. Первый и второй блоки связаны между собой сочинительным союзом соединительно результативного типа с условно-следственным значением. Значит, в целом это сложносочиненное предложение многочленной структуры. Первый блок состоит из 3-х предикативных единиц, связанных между собой

подчинительной

связью.

Значит,

это

сложноподчиненное

предложение многочленной структуры с последовательным подчинением (вторая и третья предикативные единицы). Рассмотрим минимальные конструкции. Первую

минимальную

конструкцию

составляют

1-я

и

2-я

предикативные единицы. Для 2-й предикативной единицы 1-я является главной. Придаточная часть поясняет в составе главной сочетание думала о том. Это предложение нерасчлененной структуры с придаточным изъяснительно-объектным.

Вторую

минимальную

конструкцию

составляют

2-я

и

3-я

предикативные единицы. Для третьей вторая предикативная единица является главной. Придаточная часть поясняет всю главную часть. Это предложение расчлененной структуры с придаточным условия. Второй блок составляют 3 предикативные единицы, которые связаны между

собой

подчинительной

сложноподчиненное

связью.

многочленной

Значит,

структуры

с

это

предложение

последовательным

подчинением 5-й и 6-й предикативных единиц. Первую минимальную конструкцию составляют 4-я и 5-я предикативные единицы. Для пятой предикативной единицы 4-я является главной. Придаточная часть поясняет в составе главной сочетание молчать обо всем (имеется соотносительная пара все – что, где что выступает союзным словом). Это предложение нерасчлененной структуры местоименно-соотносительного типа. Вторая минимальная конструкция состоит из 5-й и 6-й предикативных единиц. Для шестой пятая является главной. Придаточная часть поясняет в

составе

главной

существительное

школы.

Это

предложение

нерасчлененной структуры присубстантивно-атрибутивного типа. Пунктуационный анализ. а – разделительный, непарный, повторяющийся знак, разделяет придаточную часть в СПП. б – выделительный, парный, неповторяющийся знак, выделяет придаточную часть в интерпозиции. в – разделительный, непарный знак, разделяет предикативные единицы в составе ССП. г – разделительный, непарный знак, разделяет придаточную часть в постпозиции. д – выделительный, парный, неповторяющийся знак, выделяет уточняющий член предложения. е – разделительный, непарный знак, разделяет придаточную часть в постпозиции. ж – точка. Знак завершения. Отделяет одно нейтральное по эмоциональной окраске предложение от другого в тексте.

Упр.

Расставьте

знаки

препинания.

Сделайте

полный

синтаксический анализ сложных синтаксических конструкций. 1) Полковой командир в ту самую минуту как услыхал стрельбу и крик сзади понял что случилось что-нибудь ужасное с его полком и мысль что он примерный много лет служивший ни в чем не виноватый офицер мог быть виновен перед начальством в оплошности или нераспорядительности так поразила его что в ту же минуту забыв и непокорного полковникакавалериста и свою генеральскую важность он ухватившись за луку седла и шпоря лошадь поскакал к полку под градом пуль осыпавших но счастливо миновавших его (Л.Н.Т.). 2) И оба муж и жена старались чтобы я побольше ел и пил; по некоторым мелочам по тому например как оба они вместе варили кофе и по тому как они понимали друг друга с полуслов я мог заключить что живут они мирно благополучно и что они рады гостю (А.П. Чехов). 3) Видя лица коммерсантов служащих чиновников и даже рабочих я находил в них то что не раз замечал раньше когда был моложе: какое-то идеальное и естественное отсутствие отвлеченной мысли можно было увидеть на их лицах и потом присмотревшись я начал думать что это спокойное отсутствие мышления объяснялось по-видимому последовательностью нескольких поколений вся жизнь которых заключалась в почти сознательном стремлении к добровольному душевному убожеству к здравому смыслу к боязни новой идеи которая была одинаково сильна и у лавочника и у университетского профессора (Г. Газданов).

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ Основная литература 1. Бабайцева В.В., Максимов Л.Ю. Современный русский язык в 3-х частях. Ч. III. Синтаксис. Пунктуация. М.: «Просвещение», 1981. 2. Бабайцева В.В., Николина Н.А., Чиркина И.П. Современный русский язык в 3-х частях. Ч. III. Анализ языковых единиц. М.: «Владос», 1995. 3. Виноградов В.В. Основные вопросы синтаксиса предложения: - В сб. Вопросы грамматического строя. – М., 1955. 4. Крючков С.Е., Максимов Л.Ю. Современный русский язык. Синтаксис сложного предложения. – М., 1977. 5. Современный русский язык. / Под редакцией П.А. Леканта. М.: «Высшая школа», 1982. 6. Шапиро А.Б. Современный русский язык. Пунктуация. – М., 1974.

Дополнительная литература 1. Белошапкова В.А. Сложное предложение в современном русском языке. – М., 1967. 2. Былинский К.И., Розенталь Д.Э. Трудные случаи пунктуации. – М., 1959. 3. Валгина Н.С. Русская пунктуация: Принципы и назначение. – М., 1979. 4. Правила русской орфографии и пунктуации. – М., 1956. 5. Поспелов Н.С. Сложноподчиненное предложение и его структурные типы // ВЯ. – 1959, № 3.

6. Ширяев Е.Н. Бессоюзное сложное предложение в современном русском языке. – М., 1986.