Актерское искусство. Государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования (повышенный уровень)

Министерство образования Российской Федерации Институт проблем развития среднего профессионального образования УТВЕРЖДЕН Минобразованием России 08 августа 2002 г. Регистрационный № 03-0507-П

ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ. Государственные ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ СРЕДНЕГО требования к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников по специальности 0507 Актерское искусство (повышенный уровень среднего профессионального образования). – М.: ИПР СПО, 2002. 28 с. © Институт проблем развития среднего профессионального образования, 2002 1. Общая характеристика специальности 0507 Актерское искусство

ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ГОСУДАРСТВЕННЫЕ ТРЕБОВАНИЯ к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников по специальности 0507 Актерское искусство (повышенный уровень среднего профессионального образования) Квалификация – актер Вводится в действие с 1 сентября 2002 г.

1.1. Специальность 0501 Актерское искусство утверждена приказом Министерства образования Российской Федерации от 02 июля 2001г. № 2572 «Об утверждении государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования – Классификатора специальностей среднего профессионального образования». 1.2. Форма освоения основной профессиональной образовательной программы по специальности 0507 Актерское искусство – очная. 1.3. Нормативный срок освоения основной профессиональной образовательной программы по специальности при очной форме обучения, образовательная база приема. Нормативный срок освоения основной профессиональной образовательной программы при очной форме обучения – 3 года 10 месяцев на базе основного общего образования* и среднего (полного) общего образования. Абитуриент при поступлении должен иметь один из документов: – аттестат о среднем (полном) общем образовании; – аттестат об основном общем образовании; – диплом о начальном профессиональном образовании с указанием о полученном уровне общего образования и оценками по дисциплинам Базисного учебного плана общеобразовательных учреждений; – документ об образовании более высокого уровня. 1.4. Квалификация – актер. 1.5. Квалификационная характеристика выпускника.

Москва – 2002 г.

3

* Образовательные учреждения среднего профессионального образования, осуществляющие подготовку специалистов на базе основного общего образования, реализуют основную образовательную программу среднего (полного) общего образования с учетом профиля получаемого среднего профессионального образования.

4

Выпускник должен быть готов к профессиональной деятельности в качестве актера в профессиональных театрах (драматических, музыкальных, кукол), театральных коллективах, кружках и студиях, а также в качестве преподавателя актерского мастерства в детских школах искусств и других учреждениях дополнительного образования. Основные виды деятельности выпускника: исполнительская – осуществление целостного процесса, направленного на организацию работы в качестве исполнителя в профессиональных театральных коллективах, репетиционная и публичная исполнительская работа в условиях театра, на радио и телевидении, в концертных и других организаций культуры и искусства; создание сценических произведений на основе классического и современного отечественного и зарубежного репертуара; культурно-просветительская – создание в сфере своей деятельности единой информационной среды, обеспечивающей формирование и развитие эстетических потребностей и вкусов всех социальных и возрастных групп населения; создание на данной основе заинтересованной зрительской аудитории, приобщение ее к шедеврам отечественной и зарубежной театральной культуры; руководство творческими коллективами в учреждениях дополнительного образования.

– –

2. Требования к уровню подготовки выпускника по специальности 0507 Актерское искусство (по специализациям) 2.1. Общие требования к образованности выпускника Выпускник должен: – – –

Выпускник должен уметь: использовать свой психофизический аппарат в момент исполнения роли (партии, номера) при непосредственном или опосредованном техническими средствами общении с публикой; иметь навыки работы в творческом коллективе (с другими исполнителями, режиссером, художником, балетмейстером, концертмейстером и др. – в зависимости от специализации) в рамках единого художественного замысла; владеть методами создания художественного образа актерскими средствами; владеть навыками самостоятельной работы над ролью на основе режиссерского замысла.

–

Выпускник должен знать: цели, задачи, содержание, формы, методы работы в своей будущей профессии; особенности различных школ актерского мастерства; роль жанра и стиля в драматургии; правовые и этические нормы, регулирующие отношения как в личной, так и в профессиональной сфере; методы и средства обучения в сфере дополнительного театрального образования; методику преподавания мастерства актера; особенности психологии различных возрастных групп обучающихся; основы организации деятельности творческих коллективов в учреждениях дополнительного театрального образования.

–

1.6. Возможности продолжения образования выпускника. Выпускник, освоивший основную профессиональную программу среднего профессионального образования повышенного уровня по специальности 0507 Актерское искусство подготовлен:

5

к освоению основной профессиональной образовательной программы высшего профессионального образования; к освоению родственной основной профессиональной образовательной программы высшего профессионального образования соответствующего профиля.

– –

– – –

понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес; иметь представление о современном мире как духовной, культурной, интеллектуальной и экологической целостности; осознавать себя и свое место в современном обществе; знать основы Конституции Российской Федерации, этические и правовые нормы, регулирующие отношения человека к человеку, обществу и природе, уметь учитывать их при решении профессиональных задач; обладать экологической, правовой, информационной и коммуникативной культурой, элементарными умениями общения на иностранном языке; владеть широким кругозором; быть готовым к осмыслению жизненных явлений, к самостоятельному поиску истины, к критическому восприятию противоречивых идей; быть способным к системному действию в профессиональной ситуации, к анализу и проектированию своей деятельности, самостоятельным действиям в условиях неопределенности; проявлять ответственность за выполняемую работу, самостоятельно и эффективно решать проблемы в области профессиональной деятельности; быть готовым к практической деятельности по решению профессиональных задач в организациях различных организационно-правовых форм; владеть профессиональной лексикой; знать принципы научной организации своего труда, быть готовым к применению компьютерной техники в сфере профессиональной деятельности; быть готовым к позитивному взаимодействию и сотрудничеству с коллегами;

6

–

обладать устойчивым стремлением к постоянному профессиональному росту, приобретению новых знаний, к самосовершенствованию (самопознанию, самоконтролю, самооценке, саморегуляции и саморазвитию), стремиться к творческой самореализации; – знать основы предпринимательской деятельности и особенности предпринимательства в профессиональной сфере; – иметь научное представление о здоровом образе жизни, владеть умениями и навыками физического совершенствования. 2.2. Требования к уровню подготовки выпускника по дисциплинам По общим гуманитарным и социально-экономическим дисциплинам. выпускник д о л ж е н в области философии: – иметь представление о философских, научных, художественных и религиозных картинах мира, смысле жизни человека, формах человеческого сознания и особенностях его проявления в современном обществе, о соотношении духовных и материальных ценностей, их роли в жизнедеятельности человека, общества, цивилизации; – иметь представление о роли науки и научного познания, его структуре, формах и методах, социальных и этических проблемах, связанных с развитием и использованием достижений науки, техники и технологии; – иметь представление о биологическом и социальном, телесном и духовном началах в человеке, о сущности сознания, сознательного и бессознательного в его поведении; – иметь представление об условиях формирования личности, ее свободы и ответственности за сохранение жизни, культуры, окружающей природной среды; в области экономики: – знать общие положения экономической теории; – иметь представление об основах микро- и макроэкономики, экономической ситуации в стране и за рубежом, о денежно-кредитной и налоговой политике; – уметь находить и использовать экономическую информацию, необходимую в своей профессиональной деятельности; в области социологии и политологии: – иметь представление о социологическом подходе в понимании закономерностей функционирования и развития общества и личности;

– – –

иметь представление о социальной структуре, социальном расслоении, социальном взаимодействии и об основных социальных институтах общества; иметь представление о социальных движениях и других факторах социального изменения и развития; иметь представление о сущности власти, субъектах политики, политических отношениях и процессах (в России и в мире в целом);

в области права: – знать основные положения Конституции Российской Федерации; – иметь представление об основных отраслях права Российской Федерации; – знать права и свободы человека и гражданина, механизмы их реализации; – уметь использовать необходимые нормативно-правовые документы; в области русского языка и культуры речи: – знать различия между языком и речью, функции языка как средства формирования и трансляции мысли; – знать нормы русского литературного языка, специфику устной и письменной речи, правила продуцирования текстов разных деловых жанров; – уметь строить свою речь в соответствии с языковыми, коммуникативными и этическими нормами; – уметь анализировать свою речь с точки зрения ее нормативности, уместности и целесообразности; устранять ошибки и недочеты в своей устной и письменной речи; – уметь пользоваться словарями русского языка; в области социальной психологии: – знать закономерности общения, социально-психологические феномены группы и общества, пути социальной адаптации личности; – уметь пользоваться простейшими приемами саморегуляции поведения в процессе межличностного общения; в области иностранного языка: – владеть лексическим (1200–1400 лексических единиц) и грамматическим минимумом, необходимым для чтения и перевода со словарем иностранных текстов общего и профессионального характера; – иметь навык бытового и профессионального общения на иностранном языке; в области физической культуры:

7

8

– –

иметь представление о роли физической культуры в жизни человека и общества, об основах здорового образа жизни; уметь использовать физкультурно-спортивную деятельность для совершенствования своего здоровья.

По общепрофессиональным дисциплинам выпускник д о л ж е н иметь представление: – о роли общепрофессиональных знаний в профессиональной деятельности; – о роли и значении театрального искусства в системе культуры, в воспитании и развитии личности, о значении театрально-художественного наследия для современности; – о социальной роли искусства и особенностях его функционирования в современном обществе; – о феномене актерского восприятия и мышления как основе художественного познания и творческой деятельности в сфере театрального искусства; знать: – основные этапы (эпохи, стили, направления) в развитии театра, литературы, изобразительного искусства, музыки, кино; – искусствоведческие основы, научные методы изучения театрального искусства; – основные исторические периоды развития театра; особенности национальных традиций; исторические имена и факты, связанные с формированием театров, созданием конкретных спектаклей, произведений изобразительного искусства, музыкальных произведений и кинопроизведений; – теоретические основы театрального искусства, принципы формообразования; – историю драматургии в различных жанрах театрального искусства; – музыкальную грамоту, основные этапы развития музыкальной культуры, основные элементы музыкальной речи; – основные принципы, методы и свойства информационных и коммуникационных технологий; уметь: – анализировать конкретные произведения искусства и художественный процесс; – использовать театроведческую литературу в своей профессиональной деятельности;

9

–

выполнять сравнительный анализ различных режиссерских интерпретаций художественного произведения; – интонационно и ритмически владеть голосом, читать ноты с листа одноголосных несложных примеров, определять на слух элементы музыки; – использовать информационные технологии в профессиональной деятельности; в области безопасности жизнедеятельности: – знать принципы обеспечения устойчивости объектов экономики, прогнозирования развития событий и оценки последствий при техногенных чрезвычайных ситуациях и стихийных явлениях; – уметь организовывать и проводить мероприятия по защите работающих и населения от негативных воздействий чрезвычайных ситуаций; – знать основы военной службы и обороны государства; – иметь представление о медицинских знаниях. По специальным дисциплинам выпускник д о л ж е н знать: – основы теории актерской профессии и основы теории по профилю своей специализации; – цели, задачи, содержание, формы, методы работы в своей будущей профессии; особенности различных школ актерского мастерства, роль жанра и стиля в драматургии; – методику работы над ролью; – методику работы над литературным материалом, основы теории стихосложения применительно к художественному чтению; – принципы работы с гримом; уметь: – ориентироваться в специальной литературе как по профилю своего вида искусства, так и в смежных областях художественного творчества; владеть методикой творческого анализа произведений искусства и литературы в работе над ролью; – пользоваться в профессиональной деятельности основами актерского мастерства, предусматривающими владение выразительными средствами различных видов сценических искусств, соответствующих специализаций; – применять в профессиональной деятельности навыки работы в творческом коллективе ( с другими исполнителями, режиссером, художником, балетмейстером, концертмейстером и др. – в зависимости от специализации) в рамках единого художественного замысла; иметь развитую спо-

10

–

– –

– –

собность к чувственно-художественному восприятию мира, к образному мышлению; создавать художественный образ актерскими средствами, соответствующими специализации; владеть навыками самостоятельной работы над ролью (партией, номером – в зависимости от специализации) на основе режиссерского замысла; использовать в профессиональной деятельности навыки общения со зрительской аудиторией в условиях сценического представления, а также навыки работы в студии; использовать на практике возможности телесного аппарата воплощения (пластичность, гибкость, силу, ловкость, координированность, выразительность, танцевальность), музыкальный слух и чувство ритма, вокальные данные; пользоваться профессионально поставленным рече-голосовым аппаратом, владеть искусством речи как национальным культурным достоянием; применять на практике навыки работы с гримом.

ТО.Ф ОГСЭ.00 ОГСЭ.01

ОГСЭ.02

2.3. Требования к уровню подготовки выпускника по профессиональной практике В процессе профессиональной практики студент должен закрепить и углубить знания, полученные в процессе обучения, приобрести умения и навыки по всем видам профессиональной деятельности. 2.4. Требования к выпускнику по итогам освоения основной профессиональной образовательной программы В результате освоения основной профессиональной образовательной программы по специальности 0507 Актерское искусство выпускник должен быть готов к выполнению исполнительской и культурно-просветительской деятельности в соответствии с квалификационной характеристикой.

ОГСЭ.03

3. Требования к минимуму содержания основной профессиональной образовательной программы по специальности 0507 Актерское искусство

Индекс

Наименование циклов, дисциплин, основные дидактические единицы

1

2

В т.ч. Всего часов часов максим. обязаучебной нательных грузки стуучебных дента занятий 3

11

4

ОГСЭ.04

Теоретическое обучение – дисциплины федерального компонента Общие гуманитарные и социальноэкономические дисциплины Основы философии: предмет философии, основные вехи мировой философской мысли; природа человека и смысл его существования; человек и Бог; человек и космос; человек, общество, цивилизация, культура; свобода и ответственность личности; человеческое познание и деятельность; наука и ее роль; человечество перед лицом глобальных проблем Основы экономики, социологии, политологии: экономика и ее основные проблемы; микро- и макроэкономика; структура экономики страны; мировой рынок товаров, услуг и валют; основы бизнеса; социология как наука; общество как социокультурная система; социальные общности; социальные и этнонациональные отношения; социальные процессы, институты и организация; социальная роль и социальное поведение личности; предмет политологии; политическая власть и властные отношения; политическая система и политическое сознание; политическая культура; мировая политика и международные отношения Основы права: право – понятие, система, источники; Конституция Российской Федерации – ядро правовой системы; Всеобщая декларация прав человека; личность, право, правовое государство; юридическая ответственность и ее виды; основные отрасли права: государственное, административное, гражданское, трудовое, семейное, уголовное; судебная система Российской Федерации; правоохранительные органы Русский язык и культура речи: основные составляющие русского языка; язык и речь; специфика устной и письменной речи; понятие культуры речи; понятие о нормах русско-

12

6240

4784

613

470 74

74

36

34

го литературного языка; виды норм; функциональные стили речи; специфика и жанры каждого стиля; лексика; использование в речи изобразительновыразительных средств; лексические нормы; фразеология; типы фразеологических единиц, их использование в речи; лексикография; основные типы словарей; фонетика; основные фонетические единицы; фонетические средства языковой выразительности; орфоэпия; орфоэпические нормы русского литературного языка; понятие о фонеме; графика; позиционный принцип русской графики; орфография; принципы русской орфографии; морфемика; словообразовательные нормы; морфология; грамматические категории и способы их выражения в современном русском языке; морфологические нормы; синтаксис; основные единицы синтаксиса; русская пунктуация; лингвистика текста OГСЭ.05 Социальная психология: предмет социальной психологии; социальнопсихологическая характеристика личности; проблема социализации личности; проблема межличностных отношений; психология общения: содержание, цели и средства общения, техника и приемы организации коммуникаций; группа как социально-психологический феномен: виды групп, групповая динамика и лидерство в группе, проблема эффективности групповой деятельности; природа конфликтов и пути их разрешения; человек и труд; человек как субъект труда; мотивы трудовой деятельности; психология профессий ОГСЭ.06 Иностранный язык: основы общения на иностранном языке; фонетика, лексика, фразеология, грамматика; основы делового языка по специальности; профессиональная лексика, фразеологические обороты и термины; техника перевода (со слова-

13

36

74

рем) профессионально ориентированных текстов; про-фессиональное общение. ОГСЭ.07 Физическая культура: роль физической культуры в общекультурном, профессиональном и социальном развитии человека; социально-биологические и психофизиологические основы физической культуры; основы физического и спортивного самосовершенствования; профессионально-прикладная физическая подготовка ОГСЭ. Дисциплины по выбору студента, устанавлиДВ.00 ваемые образовательным учреждением ОПД.00 Общепрофессиональные дисциплины ОПД.01 История театра: история зарубежного театра: народные истоки театра; виды театрального искусства; античный театр; зарождение греческого театра; древнегреческие драматурги, становление жанров; театр Древнего Рима; своеобразие театров мимов; театр Средневековья; церковь и театр; бродячие актеры; особенности жанров средневекового театра; театр Возрождения; национальные особенности возрожденческого театра; комедия дель арте; комедия «плаща и шпаги»; гуманистическая направленность, историчность; классицизм в истории театра; театр эпохи Просвещения; романтизм, национальные особенности художественного проявления; становление и развитие театрального реализма в XIX веке в Западной Европе и США; многообразие художественных форм в жизни западного театра в XX веке; особенности театральных традиций Востока (Индия, Китай, Япония); история русского театра; древнерусский театр и театр XVII в.; скоморохи; придворный театр конца XVII–начала XVIII вв.; появление публичных театров; особенности крепостных театров; профессионализация театров в середине XVIII в.; влияние европейских художественных стилей на жизнь театра в России; реалистические тенденции в русском театре в XIX в.; тра-

14

108

34 914

701 264

ОПД.02

ОПД.03

диции Малого театра; новаторские направления на рубеже XIX–XX вв.; особенности развития русского театра в послереволюционную эпоху; советский театр, сложности развития; театральная жизнь России в 90-е годы XX в.; анализ различных режиссерских интерпретаций драматургического материала История изобразительного искусства и материальной культуры: основные этапы зарубежного и отечественного изобразительного искусства; происхождение искусства, искусство Древнего Мира и Античности; своеобразие национальных школ искусства в Средние века, эпоху Возрождения (связь с религией, особенности быта); Новое время в искусстве Европы (сложение стилей барокко, классицизм, романтизм); проблемы и тенденции развития искусства ХХ века; русское искусство от древности до ХХ столетия; исторические этапы, изменения главных направлений в архитектуре, скульптуре, живописи; история возникновения и развитие отечественной и мировой материальной культуры, костюма и быта; основные художественные направления, диалектика изменения стиля и моды; взаимосвязь развития материальной культуры, костюма и быта различных стран одной исторической эпохи Музыкальное воспитание: музыкально-ритмическое воспитание: интонационные и ритмические упражнения; музыкальная грамота и сольфеджио: основные элементы музыкальной речи, развитие музыкального слуха и музыкальной памяти, чтение нот с листа одноголосных несложных примеров, определение на слух элементов музыки (ритма, лада, характера музыки, отдельных мелодических обосольное, ансамблевое, хоровое пение; развитие ротов); дыхания, выявление типа певческого голоса, расширение певческого диапазона; музыкальная литература; основные этапы развития музыкальной культуры; изучение творче-

15

ОПД.О4 148

ского пути наиболее выдающихся представителей мировой музыкальной культуры в рамках определенной эпохи, стиля, направления, знание на слух их произведений Информационное обеспечение профессиональной деятельности: основные принципы, методы и свойства информационных и коммуникационных технологий, их эффективность, их локальные и отраслевые сети; прикладное программное обеспечение и информационные ресурсы профессиональной деятельности; информационные ресурсы Интернета и других сетей в профессиональной деятельности; методы и средства мультимедиа

ОПД.05

Безопасность жизнедеятельности: общие сведения о чрезвычайных ситуациях; чрезвычайные ситуации мирного и военного времени, природного и техногенного характера, их последствия; устойчивость производств в условиях чрезвычайных ситуаций; назначение и задачи гражданской обороны; организация защиты и жизнеобеспечения населения в чрезвычайных ситуациях; содержание и организация мероприятий по локализации и ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций; средства защиты; основы военной службы; основы обороны государства; Вооруженные силы Российской Федерации; боевые традиции; символы воинской чести; основы медицинских знаний; негативное воздействие на организм человека курения табака

СД.00 СД.01

Специальные дисциплины Мастерство актера: школа психологического реализма и ее место в мировом театре; учение К.С. Станиславского; элементы системы К.С. Станиславского: воображение, фантазия, внимание, отношение, оценка факта, предлагаемые обстоятельства, сценическое действие, задача, цель, сверхзадача, атмосфера, физическое самочувствие, конфликт, событие и др.;

220

16

32

37

2429

1862 1136

СД.02

СД.03

Евг. Вахтангов, М. Чехов: школы актерского мастерства; логика сценического действия; импровизация; принципы перевоплощения; перспектива актера и перспектива роли; зерно сценического образа; характер и характерность; жанр и стиль; профессиональная этика актера; средства актерской выразительности и способ перевоплощения в образ (в зависимости от специализации); анализ материала роли; работа со специальной литературой, анализ произведений искусства и литературы при подготовке роли; самостоятельная (внерепетиционная) работа актера над ролью; фиксация сценического рисунка в репетиционном процессе (в зависимости от специализации); особенности существования и приемов: психологический театр, трагедия, игровой театр, водевиль и т.д.; общение со зрительской аудиторией Сценическая речь: техника речи – артикуляции, дикция, дыхание, голосоведение; орфоэпия; фонетика; логика речи; речевая характерность; логическая и звуковая перспектива; темпо-ритм в речи; ведение диалога; работа над литературным материалом; основы теории стихосложения; логический анализ текста; художественное чтение; средства выразительного словесного действия (в зависимости от специализации) Пластическое воспитание: основы сценического движения: свобода мышц, динамичность, сила, пластичность, гибкость, ловкость, равновесие, координация, тренировка способности ориентации в пространстве, взаимодействие, выразительность; сценическая гимнастика; основы акробатики; основы жонглирования и эквилибристики; расширение диапазона динамических и экспрессивных возможностей актера, выработка способности легко усваивать новые движения, приобретать новые навыки;

17

СД.04

274

326

СД.ДС. 01.00 СД.ДС. 01.01 СД.ДС. 01.02 СД.ДС. 01.03 СД.ДС. 01.ДВ.00

работа с предметом, пластические этюды; навыки рече-двигательной и вокально-двигательной координации; сценический бой без оружия; сценическое фехтование; стилистика движений, манеры и этикет (светский, военный, сословный и т.п.) в различные исторические эпохи; танец: классический станок, характерный станок, основы танцевального искусства – танец классический, историко-бытовой, народный, эстрадный, модерн-танец, стэп и др. (в зависимости от специализации) Грим: основные гримировальные средства и техника их применения; исторический, характерный, национальный грим; портретный грим; самостоятельная работа актера над гримом заданного образа Дисциплины специализации 0507.01 Актер драматического театра и кино Основы эстрадно-исполнительского искусства

126

892

684 165

Художественное слово

137

Пластическое воспитание с учетом специализации Дисциплины по выбору студента, устанавливаемые образовательным учреждением

222

Дисциплины специализации 0507.02 Актер музыкального театра Вокал

160

СД.ДС. 02.00 СД.ДС. 02.01 СД.ДС. 02.02 СД.ДС. 02.03 СД.ДС. 02.ДВ.00

Сольфеджио

114

Пластическое воспитание с учетом специализации Дисциплины по выбору студента, устанавливаемые образовательным учреждением

111

СД.ДС.

Дисциплины специализации 0507.03 Актер

18

892

684 396

63

892

684

03.00 СД.ДС. 03.01 СД.ДС. 03.02 СД.ДС. 03.03 СД.ДС. 03.ДВ.00 ТО.Р

театра кукол Основы эстрадно-исполнительского искусства

165

Художественное слово

137

Технология куклы

222

Дисциплины по выбору студента, устанавли160 ваемые образовательным учреждением Теоретическое обучение – дисциплины нацио210 148 нально-регионального (регионального) компонента К Консультации (на каждую учебную группу на 400 400 весь период обучения) ДФ.00 Дисциплины факультативные 548 548 ТО.00 Всего часов теоретического обучения 7398 4932 Нормативный срок освоения основной профессиональной образовательной программы по специальности 0507 Актерское искусство при очной форме обучения составляет 198 недель, в том числе: – теоретическое обучение 137 недель; – профессиональная практика: 18 недель; – практика для получения первичных профессиональных навыков 2 недели; – сценическая 6 недель; – педагогическая практика по дополнительной квалификации 2 недели; – преддипломная 8 недель; – промежуточная аттестация 10 недель; – подготовка к итоговой государственной аттестации и государственная аттестация 4 недели; – резерв времени учебного заведения 3 недели; – каникулярное время 26 недель. 4. Общие требования к разработке основной профессиональной образовательной программы, обеспечивающие реализацию образовательными учреждениями Государственных требований к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников по специальности 0507 Актерское искусство 4.1. Общие положения 4.1.1. Образовательное учреждение самостоятельно разрабатывает и утверждает основную профессиональную образовательную программу по специальности. 4.1.2. Основная профессиональная образовательная программа по специальности разрабатывается на основании Государственных требований к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников по специальности 0507 Актерское ис-

19

кусство (далее – Государственные требования) и включает в себя требования к уровню подготовки выпускника, учебный план, программы учебных дисциплин, программу профессиональной практики, программу итоговой государственной аттестации. При разработке учебного плана образовательное учреждение использует примерный учебный план по специальности. При формировании пояснений к учебному плану применяются положения данного раздела с учетом специфики организации образовательного процесса в конкретном образовательном учреждении. 4.1.3. Основная профессиональная образовательная программа по специальности в части теоретического обучения состоит из дисциплин федерального компонента (в том числе дисциплин по выбору студента), дисциплин регионального компонента, а также факультативных дисциплин и консультаций. 4.1.4. Содержание регионального компонента основной профессиональной образовательной программы по специальности (включая распределение по циклам дисциплин) устанавливается образовательным учреждением самостоятельно и финансируется за счет средств учредителей. Объем времени, отведенный на дисциплины регионального компонента, может быть использован в том числе и на увеличение объема времени дисциплин федерального компонента. 4.1.5. Практическая подготовка студента, в том числе профессиональная практика, проводится рассредоточенно в течение всего периода обучения и составляет 25-40% времени, отведенного на теоретическое обучение и практику. 4.2. Требования к организации и обеспечению образовательного процесса 4.2.1. Требования к кадровому обеспечению образовательного процесса. Реализация основной профессиональной образовательной программы по специальности должна обеспечиваться педагогическими кадрами, имеющими, как правило, высшее образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины. Преподаватели специальных дисциплин, как правило, должны иметь опыт деятельности в соответствующей профессиональной сфере. 4.2.2. Требования к учебно-методическому обеспечению образовательного процесса. Реализация основной профессиональной образовательной программы но специальности должна обеспечиваться доступом каждого студента к информационным ресурсам (библиотечным фондам, компьютерным базам данных и др.), по содержанию соответствующим полному перечню дисциплин основной профессиональной образовательной программы, наличием учебников, нот и музыкальной литературы, учебно-методических, методических пособий, разработок и рекомендаций по всем дисциплинам и по всем видам теоретических и практических занятий, а также наглядными пособиями, аудио-, видео- и мультимедийными материалами. Обеспеченность студентов учебной литературой, нотами и музыкальной литературой, необходимыми для реализации основной профессиональной образовательной программы, должна соответствовать нормативу – 0,5 экз. на одного студента. Источники учебной информации должны отвечать современным требованиям. В образовательном процессе должны использоваться законодательные акты, нормативные документы, материалы профессионально ориентированных периоди-

20

тивные документы, материалы профессионально ориентированных периодических изданий. 4.2.3. Требования к материально-техническому обеспечению образовательного процесса. Образовательное учреждение, реализующее основную профессиональную образовательную программу по специальности, должно располагать материальнотехнической базой, обеспечивающей реализацию Государственных требований, прежде всего – в части наличия помещения для учебного театра. Материальнотехническая база должна соответствовать профессиональным задачам и действующим санитарно-техническим нормам. ПРИМЕРНЫЙ ПЕРЕЧЕНЬ кабинетов, классов, концертно-репетиционных помещений и др. по специальности 0507 Актерское искусство Кабинеты: гуманитарных и социально-экономических дисциплин, русского языка и культуры речи, мировой художественной культуры, иностранного языка, математики и информатики, музыкально-теоретических дисциплин, истории театра, изобразительного искусства, технологии куклы. Учебные классы: для индивидуальных занятий, для групповых занятий, для проведения репетиционных занятий, для занятий дисциплинами пластического воспитания, для занятий гримом, Зал учебного театра. Спортивный зал. 4.2.4. Требования к организации производственной (профессиональной) практики. Образовательное учреждение, реализующее основную профессиональную образовательную программу по специальности, должно обеспечить планирование, организацию и проведение профессиональной практики в соответствии с Положением о производственной (профессиональной) практике студентов, курсантов образовательных учреждений среднего профессионального образования.

21

4.2.5. Требования к промежуточной аттестации и итоговой государственной аттестации выпускников. Количество экзаменов в учебном году не должно превышать 8, а количество зачетов – 10. В указанное количество не входят экзамены и зачеты по физической культуре и факультативным дисциплинам. Виды итоговой государственной аттестации: 1 вариант (специализации 0507.01 и 0507.03): – дипломная работа: роли в дипломных спектаклях; – итоговый экзамен по сценической речи; 2 вариант (специализация 0507.02): – дипломная работа: роли в дипломных спектаклях; – итоговый экзамен по вокалу; 4.2.6. Общие нормативы по организации образовательного процесса. 4.2.6.1. Нормативный срок освоения основной профессиональной образовательной программы по специальности при очной форме обучения для лиц, обучающихся на базе основного общего образования, и для лиц, обучающихся на базе основного (полного) общего образования, не меняется. 4.2.6.2. Сроки освоения основной профессиональной образовательной программы по специальности при сочетании различных форм обучения устанавливаются образовательным учреждением на основании нормативного срока. 4.2.6.3. Количество дисциплин по выбору должно быть таким, чтобы студент мог обоснованно и реально выбирать дисциплину (дисциплины). Выбранные студентом дисциплины становятся обязательными для изучения. 4.2.6.4. Выполнение курсовой работы (курсовое проектирование) рассматривается как вид учебной работы по дисциплине. На весь период обучения может быть запланирована курсовая работа по одной дисциплине. Студент по выбору определяет тему курсовой работы. Для руководства курсовыми работами отводится сверх сетки часов 4 часа на одного студента. 4.2.6.5. Факультативные дисциплины, предусматриваемые учебным планом образовательного учреждения (не более 4 часов в неделю), не являются обязательными для изучения студентом. 4.2.6.6. Консультации для студентов очной формы обучения предусматриваются образовательным учреждением в объеме не более 100 часов на каждый учебный год. 4.2.6.7. По всем дисциплинам теоретического обучения и этапам профессиональной практики, включенным в учебный план образовательного учреждения, должна выставляться итоговая оценка («отлично», «хорошо», «удовлетворительно» или «зачтено»).

22

4.2.6.8. В период летних каникул на предпоследнем курсе с юношами проводятся пятидневные учебные сборы на базе воинских частей, определенных военными комиссариатами. 4.2.6.9. За музыкальное сопровождение занятий по дисциплинам, требующим музыкального сопровождения, концертмейстеру планируется время в объеме 100% учебного времени, отведенного учебным планом по предметам танец, вокал; 75% – по сценическому движению; 50% – по предметам специализации, 25% – по мастерству актера. Планирование концертмейстерских часов базируется на разумных принципах методической целесообразности и сложившихся профессиональных традиций. 4.3. Академические свободы образовательного учреждения в формировании содержания образования и организации образовательного процесса При разработке основной профессиональной образовательной программы по специальности образовательное учреждение имеет право: 4.3.1. Уменьшать в пределах 10% объем времени, отведенного Государственными требованиями на циклы дисциплин. 4.3.2. Распределять резерв времени образовательного учреждения. 4.3.3. Формировать дисциплины по выбору студента, устанавливаемые образовательным учреждением, которые должны быть направлены на реализацию личностных потребностей обучающихся, обеспечение гуманитаризации содержания образования и на обеспечение конкурентоспособности выпускника в соответствии с запросами регионального рынка труда. Примерный перечень предлагаемых дисциплин по выбору: – философия ХХ века, – мировое литературное наследие, – современная культурология и религиоведение, – театроведение, – второй иностранный язык, – основы менеджмента.

4.3.6. В случае самостоятельного формирования содержания регионального компонента использовать время, отведенное на дисциплины регионального компонента: – на увеличение объема времени на дисциплины федерального компонента; – на введение дополнительных дисциплин в циклы общих гуманитарных и социально-экономических, общепрофессиональных дисциплин и специальных дисциплин. 4.3.7. При формировании дисциплин по выбору студента, дисциплин специализации, дисциплин регионального компонента, факультативных дисциплин определять время на их изучение в объеме не менее 32 часов. 4.3.8. Определять формы проведения занятий (групповые, мелкогрупповые, индивидуальные, письменные, устные и т.д.). 4.3.9. Использовать от 10 до 15% от общего объема времени, отведенного на дисциплину федерального компонента, на самостоятельное проектирование дополнительного содержания образования по дисциплине при условии выполнения минимума содержания образования по дисциплине, указанного в Государственных требованиях. 4.3.10. Планировать концентрированное изучение дисциплины «Иностранный язык».

4.3.4. В цикле специальных дисциплин: – вводить программы дополнительной подготовки; – формировать программы дополнительной подготовки; наименование, перечень и содержание дисциплин дополнительной подготовки должны быть согласованы и утверждены Министерством культуры России; – вводить специализации путем выбора из перечня, предлагаемого Министерством культуры РФ. 4.3.5. Определять перечень и содержание дисциплин по выбору студента, факультативных дисциплин.

23

24

Приложение Рег. № 03-0507-П 08 августа 2002 г. ПРИМЕРНЫЙ УЧЕБНЫЙ ПЛАН среднего профессионального образования повышенного уровня по специальности 0507 Актерское искусство Квалификация: актер Форма обучения – очная Нормативный срок обучения – 3 года 10 месяцев на базе основного общего образования или среднего (полного) общего образования

Индекс

1

ТО.00 ТО.Ф ОД.00 ОД.01 ОД.02 ОД.03 ОД.04 ОД.05 ОД.06 ОД.07 ОД.08 ОД.09 ОД.10

Вре Элементы учебного про- мя в цесса, учебные дисципли- неде ны лях

2

3

Теоретическое обучение 137 Теоретическое обучение – дисциплины федерального компонента Общеобразовательные дисциплины Pуccкий язык Литература История Обществознание История мировой культуры Математика и информатика Основы естественнонаучного познания мира (физика, биология, экология) География Иностранный язык Физическая культура

25

Макс. Обязательная учебная Рекоучебнагрузка, часов менная в том числе: дуенамел- ин- мый грузка все- груп- ко- дивикурс стуго по- груп- дуаль изудента вые по- ные чения в чавые сах 4

5

6

7

8

9

7398 4932 6240 4784 1392 1067 1067 74 148 108 40 108 108 148

74 148 108 40 108 108 148

37 148 148

37

1 1,2 1,2 2 1,2 1,2 1,2

148 148

1 1,2 1,2

26

ОГСЭ.00 Общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины ОГСЭ.01 Основы философии ОГСЭ.02 Основы экономики, социологии, политологии ОГСЭ.03 Основы права ОГСЭ.04 Русский язык и культура речи ОГСЭ.05 Социальная психология ОГСЭ.06 Иностранный язык ОГСЭ.07 Физическая культура Дисциплины по выбору стуОГСЭ. дента, устанавливаемые обДВ.00 разовательным учреждением ОПД.00 Общепрофессиональные дисциплины ОПД.01 История театра ОПД.02 История изобразительного искусства и материальной культуры ОПД.03 Музыкальное воспитание Информационное обеспеОПД.4 чение профессиональной деятельности жизнедеяОПД.05 Безопасность тельности СД.00 Специальные дисциплины Мастерство актера СД.01 Сценическая речь СД.02 Пластическое воспитание СД.03 Грим СД.04 СД.ДС. Дисциплины специализа01.00 ции 0507.01 Актер драматического театра и кино СД.ДС. Основы эстрадно-исполнительского искусства 01.01 СД.ДС. Художественное слово 01.02

27

613

914

СД.ДС. 01.03 СД.ДС. 01.ДВ.00

470 74 74

74 74

3 3,4

36 34

36 34

4 3

36 74 108 34

36

4 3 3,4 4

74 108 34

СД.ДС. 02.00 СД.ДС. 02.01 СД.ДС. 02.02 СД.ДС. 02.03 СД.ДС. 02.ДВ.00

701 264 148

264 148

1…4 2…4

220 32

32

1…4 1

37

37

1

2429 1862 1136 274 326 126 892 684 165 137

111

1007 274 326 95

91

109

129

31

1…4 1…4 1…4 3,4

74

2,3

137

1…4

СД.ДС. 03.00

Пластическое воспитание с учетом специализации Дисциплины по выбору студента, устанавливаемые образовательным учреждением Дисциплины специализации 0507.02 Актер музыкального театра Вокал

195

27

1…3

83

25

3,4

396

84

312

1…4

Сольфеджио

114

114

2,3

Пластическое воспитание с учетом специализации Дисциплины по выбору студента, устанавливаемые образовательным учреждением Дисциплины специализации 0507.03 Актер театра кукол Основы эстрадно-исполнительского искусства Художественное слово

111

111

1…3

63

63

3,4

СД.ДС. 03.01 СД.ДС. 03.02 СД.ДС. Технология куклы 03.03 СД.ДС. Дисциплины по выбору сту03.ДВ.00 дента, устанавливаемые образовательным учреждением ТО.Р Теоретическое обучение – дисциплины национально-регионального (регионального) компонента ДФ.00 Дисциплины факультативные К Консультации (на каждую учебную группу на весь период обучения)

28

222 160

892

892

684

684 165

91

137

137

222

195

27

1…3

83

25

3,4

160

210

52

148

52

148

74

2…4 1…4

1–4

548

1–4

400

1–4

ПП.00 ПП.01 ПП.02 ПП.03 ПП.04 ПА ИГА

ИГА.01 ИГА.02

ИГА.01 РВ ВК

Профессиональная практика Практика для получения первичных профессиональных навыков Сценическая Педагогическая Преддипломная Промежуточная аттестация 10 Итоговая государствен- 4 ная аттестация и подготовка к ней 1 вариант (специализации 0507.01 и 0507.03) Дипломная работа: роли в дипломных спектаклях Итоговый экзамен по сценической речи 2 вариант (специализация 0507.02) Итоговый экзамен по вокалу Резерв времени образова- 3 тельного учреждения Время каникулярное 26 8 8 8 2 ИТОГО: 198

29

18

1–4

2

1

6 2 8

2…4 4 4 1–4 2–4

1–4 1–4 1 2 3 4

30