История России с древнейших времён до конца XVIII в.: планы семинарских занятий и методические указания к ним для слушателей подготовительного отделения: ч.1

ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПО КАЛИНИНГРАДСКИЙ

КОМИТЕТ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ВЫСШЕМУ ОБРАЗОВАНИЮ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

ИСТОРИЯ РОССИИ С ДРЕВНЕЙШИХ ВРЕМЁН ДО КОНЦА XVIII В: ПЛАНЫ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ ПО ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ИСТОРИИ И МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ К НИМ ДЛЯ СЛУШАТЕЛЕЙ ПОДГОТОВИТЕЛЬНОГО ОТДЕЛЕНИЯ: Ч.1

КАЛИНИНГРАД 1995

- 2 История России с древнейших времён до конца XVIII в.: планы семинарских занятий и методические указания к ним для слушателей подготовительного отделения: ч.1 / Калининградский ун-т; Сост. В.Н.Маслов. - Калининград,1995.с.

Печатается по решению редакционно-издательского Совета Калининградского государственного университета.

C.

Калининградский государственный университет,1995.

- 3 ВВЕДЕНИЕ Предлагаемые методические рекомендации предназначены для слушателей подготовительного отделения в течении одного учебного года изучающих курс истории Отечества. Планы и указания к ним состоят из пяти частей. Первая охватывает период с древнейших времён до конца ХУШ в., вторая - Х!Х в., третья 1900г.-1920г., четвёртая - 1921-1945 гг., пятая - 1945-1995 гг. Рекомендации разработаны на основе составленной доцентами А.С.Забоенковой и А.А.Кузнецовым "Программы по истории России для поступающих в Калининградский государственный университет." Пособие не освещает подробно каждый экзаменационный вопрос. Оно обращает внимание на наиболее важные проблемы отечественной истории, помогает подготовить ответ на вопросы семинарских занятий. Всё это предполагает большую самостоятельную работу слушателей. Успешной подготовке к семинарам и вступительным экзаменам способствует работа с научной и научно-популярной литературой. В связи с этим к каждому занятию приводится список литературы, которую можно использовать для углубления знаний по темам семинаров. Целесообразно также работать с учебниками и пособиями, освещающими длительные периоды отечественной истории: Анисимов Е.А., Каменский А.Б. Россия в ХУШ-первой половине Х1Х в. М., 1994. Боффа Д. История Советского Союза. В 2-х т. М., 1994. Верт Н. История советского государства. 1900-1991. М., 1994. Головатенко А. История России: спорные проблемы. М., 1994. Горинов М.М., Данилов А.А., Дмитренко В.П. История России. Часть Ш. ХХ век: выбор моделей общественного развития. М., 1994. Горинов М.М., Лященко Л.М. История России. Часть 1. От древней Руси к императорской России (1Х-ХУШ вв.). М., 1994. Долуцкий И.И. Отечественная история ХХ в. Учебник для Х класса ср. шк. М., 1994. Дмитренко В.Л., Есаков В.Д., Шесмаков В.А. История Отечества XX в. 11 кл. : Учебное пособие для общеобразовательных школ. М., 1995 г. Жарова Л.М., Мишина И.А. История отечества. Учебная книга для старших классов средних учебных заведений. М., 1992. История Отечества в лицах с древнейших времён до конца ХУ11 в. Биографическая энциклопедия. М., 1993. История Отечества. 1939-1991 гг. Учебник для 11 класса средней школы / В.П. Островский и др. М., 1992. История России. Вторая половина Х1Х-ХХ вв.: Курс лекций / Под редакцией Б.В. Леванова. Брянск, 1992. История России с древности до наших дней. М., 1994. История СССР для подготовительных отделений вузов. М., 1984. т. 1. Кацва Л.А., Юрганов А.Л. История России УШ-ХУ вв. Экспериментальный учебник для У11 класса средних учебных заведений. М., 1993. Корнилов А.А. Курс истории России Х1Х в. М., 1993. Косулина Л.Г., Лященко Л.М. История России. Часть 2. Расцвет и закат Российской империи (Х1Х - начало ХХ вв.). М., 1994. Платонов С.Ф. Учебник русской истории. М., 1992. Пособие по истории Отечества для поступающих в вузы. / Редколегия: А.С. Орлов и др. М., 1994. Сахаров А.Н., Буганов В.К. История России с древнейших времён

- 4 до конца XVII в. М., 1995.

I. ПЕРВЫЕ ВЕКА РУССКОЙ ИСТОРИИ. ДРЕВНЯЯ РУСЬ. I-е семинарское занятие ВОСТОЧНЫЕ СЛАВЯНЕ В ДРЕВНОСТИ - 2 часа ПЛАН 1. Восточные славяне в догосударственный период. 2. Образование Древнерусского государства. При подготовке первого вопроса необходимо обратить внимание на спорность многих проблем ранней славянской и восточнославянской истории. Чем это объясняется? Какую территорию занимали предки славян? Определите роль письменных источников для анализа человеческой истории. Когда появились первые письменные свидетельства о славянах? Что сообщали древние авторы о политической и военной истории славян? Далее следует рассмотреть историю восточных славян. Когда они выделились из общеславянской общности? Используя карту, укажите места расселения восточно славянских племенных союзов. Каковы основные признаки рода и племени? Выясните причины разложения первобытнообщинного строя. Чем различались родовая и соседская общины? Анализируя хозяйственную жизнь восточных славян, объясните, почему южные земли в своём развитии обгоняли племена, жившие на севере? Чем отличались подсечно-огневая и переложная системы земледелия? Обращаясь к политической истории, назовите основные черты "военной демократии". Как они проявлялись у восточных славян? Второй вопрос следует начать с анализа причин образования государства и доказательства того, что его появление неизбежно на определённой стадии /какой?/развития человеческого общества. Накануне образования государства возникали неустойчивые большие объединения племён. Подтвердите фактами, что такие процессы в IX в. протекали у восточных славян. Каковы их причины? Какие закономерности проявлялись в данном случае? Изложите летописную версию возникновения Древнерусского государства. В чём суть норманской теории становления русской государственности? Когда она впервые появилась? Кто её авторы? Почему с 30-х г. ХХ в. в советской исторической науке стала господствовать антинорманская теория? Каковы основные аргументы антинорманистов? Какие точки зрения по этой проблеме существуют в настоящее время? Дополнительная литература: Думин С.В., Турилов А.А. "Откуда есть пошла русская земля?"// История Отечества: люди, идеи, решения. Очерки истории России IX - начала XX вв. М., 1991. С. 7-33. Щавелева Н.И. Верования древних славян // Преподавание истории в школе. 1990. N2. С. 12-17. 2-е семинарское занятие. КИЕВСКАЯ РУСЬ В Х-НАЧАЛЕ ХII ВВ. - 2 ч. ПЛАН 1. Экономические отношения и политическое устройство. 2. Внутренняя и внешняя политика киевских князей.

- 5 В первом вопросе сформулируйте и объясните основные черты феодального строя.Покажите, как формировался класс феодалов на Руси. Как свободные крестьяне превращались в зависимое население? Какие категории зависимого населения вам известны? Насколько широко было распространено рабство? Одной из форм организации производства в то время была феодальная вотчина. Объясните сущность данного термина. Определите, как натуральный характер хозяйства влиял на развитие внутренней торговли и ремесла? В чём суть раннефеодальной монархии? Какие органы власти действовали в стране? Каким образом комплектовалось русское войско? В чём проявлялась зависимость покорённых территорий от Киева? При ответе на второй вопрос необходимо выяснить, какие факторы влияли на формирование внутренней и внешней политики киевских князей? В связи с этим укажите основные задачи внутренней и внешней политики в IX - начале XII вв. При характеристике политической деятельности древнерусских князей ответьте на следующие вопросы. Почему договор с Византией в 945 г. был менее выгоден для Руси, чем договор 911 г.? Каковы причины гибели князя Игоря? Какие реформы в сборе дани осуществила Ольга? Какие внешнеполитические задачи решал Святослав? Почему его деятельность получила противоречивую оценку у современников и историков? В чём причины религиозных реформ, проведённых Владимиром? Раскройте содержание и причины неудачи реформы 980 г. Почему в качестве новой религии было избрано православие ? Как князю Владимиру удалось избежать политической зависимости от Византии. Какое значение имело для Руси принятие христианства?Охарактеризуйте основные направления государственной деятельности Ярослава Мудрого. Каково значение " Русской правды"? Какие сведения об истории Древнерусского государства можно почерпнуть из этого документа? При каких обстоятельствах киевским князем стал Владимир Мономах? Какие мероприятия он осуществил в законодательной сфере, как строил отношения с другими русскими князьями? Что предпринял во внешней политике? Дополнительная литература: Васильев М.А. Языческая реформа князя Владимира// Преподавание истории в школе.1993. N6. С. 2-5. Введение христианства на Руси. М., 1987. Никон. Начало христианства на Руси. Великое крещение // Вопросы истории. 1990. N6. С. 36-53; N 12. С. 47-59. 3-е семинарское занятие Феодальная раздробленность Руси - 2ч. ПЛАН 1. Сущность, предпосылки и последствия феодальной раздробленности. 2. Особеннсти экономического и политического развития крупнейших феодальных центров Древней Руси. В первом вопросе рассматриваются теоретические проблемы феодальной раздробленности. Прежде всего дайте определение этого длительного периода истории. Затем раскройте причины феодальной раздробленности: Почему натуральное хозяйство вело к

- 6 утрате государственного единства? Как повлияло на этот процесс развитие феодального землевладения? Объясните, почему феодальная раздробленность была неизбежна? Докажите, что феодальная раздробленность на разных /каких? / этапах своего развития проявляла себя то положительно,то отрицательно. Какую роль сыграла феодальная раздробленность в том, что многие русские княжества до 30-х гг. XIII в. переживали период экономического подъёма? Почему, несмотря на это, русские княжества не смогли сдержать натиск монголо-татар? Отвечая на второй вопрос, объясните, как особенности географического положения, близость к торговым путям способствовали развитию и обособлению княжеств от Киева? Какую политику по отношению к другим княжествам вели владимиро-суздальские князья? В чью пользу закончилась внутренняя борьба в этом княжестве? Каким образом происходило объединение Галицко-Волынского княжества? Русские княжества были феодальными монархиями. В Новгороде установился республиканский строй. Почему борьба между князьями и боярами в Новгороде завершилась победой боярства? Подтвердите фактами, что Новгород был республикой. Какие функции выполнял в Новгороде князь? 4-е семинарское занятие. ДРЕВНЕРУССКАЯ КУЛЬТУРА /IX - ПЕРВАЯ XIII ВВ./ - 2 ч. 1. 2. 3. 4.

ПЛАН Характер и условия развития русской культуры. Материальное производство и художественное ремесло. Литература. Живопись. Архитектура. Быт населения.

Ответ на первый вопрос начните с определения понятий "культура", "материальная культура", "духовная культура". Затем выделите и объясните основные закономерности развития древнерусской культуры. Почему русская культура развивалась в русле европейской культуры? Какое влияние оказывала русская культура на культуру других народов? Как культура соседних государств и народов воздействовала на древнерусскую культуру? Во втором вопросе расскажите об уровне развития на Руси кузнечного ремесла, ювелирного дела /чернь, зернь, скань, филигрань, тиснение, эмаль/, гончарного и стекольного производства. Приведите примеры работ русских косторезов. В третьем вопросе определите основное содержания древнерусских былин. Докажите, что письменность на Руси была распространена до принятия христианства. Какие алфавиты использовались в Киевской Руси? Расскажите как создавались рукописные книги. Почему возникали летописи? Кто их авторы? Дайте характеристику "Повести временных лет". Расскажите о сюжете, истории создания и находки "Слова о полку Игореве". Какова основная мысль этого произведения? Когда и почему на Руси появилось каменное зодчество? Приведите примеры архитектурных сооружений IX - начала XIII вв. Каковы архитектурные особенности крестово-купольных храмов? Что было общего и чем различались архитектурные школы русских княжеств в период феодальной раздробленности? Подробнее расскажите о храмах в Новгороде и Владимирском княжестве. На

- 7 каких традициях была основана древне русская живопись?Объясните технику написания фресок и мозаик. Почему в Древней Руси не сооружались скульптурные произведения? В четвёртом вопросе необходимо описать жилище в Древней Руси, одежды и утварь, которыми пользовалось население. Какие празднества устраивали жители Киевской Руси? Дополнительная литература Барская Н.А. Сюжеты и образы древнерусской живописи. М.,1993. Горшкова В. Северная София // Родина. 1994. N7. С. 21-22. Осетров Е. Живая Древняя Русь. М., 1985. Рапов О. Кто создал русскую азбуку? // Родина. 1994. N9. С.26-33. 5-е семинарское занятие. БОРЬБА РУССКОГО НАРОДА С ВНЕШНИМИ ВРАГАМИ

XIII В. - 2 ч.

ПЛАН 1. Монголо-татарское нашествие. Золотоордынское иго. 2. Вторжение рыцарских орденов в Прибалтику. Пресечение немецкой и шведской агрессии на русские земли. Ответ на первый вопрос начните с рассказа об образовании монгольского государства. Объясните причины его создания. С помощью карты опишите территорию и определите границы монгольского государства. Как было организовано управление державой Чингисхана? Охарактеризуйте монгольское войско и объясните в чём была его сила. Что облегчало победы монголов? Расскажите о первых завоеваниях монголов. Каковы последствия монгольских походов для покорённых народов и для самих монголов? Впервые русские полки сражались с монголами в 1223 г. Какое значение имела битва на р. Калке? Завоевательный поход на Русь начался в 1237 г. Покажите на карте продвижение войск Батыя по Руси. Расскажите о состоявшихся тогда сражениях. Как монголы управляли Русью? Почему были сохранены основные институты русской государственности? В чем выражалась зависимость Руси от Золотой Орды? Объясните, почему русские земли так долго испытывали ордынское иго? Каковы последствия нашествия и ига? Во втором вопросе укажите причины наступления немецких рыцарей на Прибалтику. Как было организовано вторжение? Какие ордена в нем участвовали? Как устанавливалось рыцарское господство на захваченных землях? С какой целью был создан Ливонский орден? Расскажите о покорении прусских земель и сопротивлении пруссов рыцарскому нашествию. Когда произошли Невская битва и "Ледовое побоище"? Какую тактику использовали новгородские войска, почему они одержали победу? Каково историческое значение этих сражений? Чем и почему различались западное и восточное направления в политике А.Невского? Дополнительная литература: Береснев А. Монголы и русские: первая кровь // Родина. 1993. N 7. С. 100-103. Горский А. Александр Невский // Родина. 1993. N 11. С. 26-31. Губин А.Б., Строкин В.Н. Очерки истории Кенигсберга. Калининград, 1991. Кучкин В.А. Русь под владычеством Золотой Орды //

- 8 Преподавание истории в школе. 1993. N 3. С. 8-14. Лавринович К.К. Орден крестоносцев в Пруссии. Калининград, 1991.

П. ВОЗНИКНОВЕНИЕ И РАЗВИТИЕ РОССИЙСКОГО ЦЕНТРАЛИЗОВАННОГО ГОСУДАРСТВА 6-е семинарское занятие РУССКИЕ ЗЕМЛИ ВО ВТОРОЙ ПОЛОВИНЕ Х111-СЕРЕДИНЕ ХУ ВВ. И НАЧАЛО ИХ ОБЪЕДИНЕНИЯ ВОКРУГ МОСКВЫ - 2 ч. План: 1. Экономическое и социально-политическое развитие Северо-Восточной Руси. 2. Борьба трех центров восстановления единой российской государственности. В первом вопросе необходимо доказать, что северо-восточные русские земли во второй половине Х111-середине ХУ вв. переживали хозяйственный подъем. Почему в междуречье Оки и Волги наблюдался рост населения, восстанавливались и развивались города, отмечался подъем сельскохозяйственного производства? Какое это имело значение при усиливавшихся объединительных тенденциях? Какие новые формы землевладения появились в это время? Чем отличалось вотчинное владение от условного, или поместного? Как дворяне относились к перспективам объединения русских земель? Почему росло число зависимых крестьян? Ответ на второй вопрос начните с выяснения того, почему Новгород, не подвергшийся монгольскому нашествию, и Киев как бывшая столица Древнерусского государства не выступили в роли объединителя русских земель? Почему Великое Княжество Литовское могло претендовать на включение русских княжеств в свой состав? Объясните причины неудачи этого внешнеполитического курса литовских князей. Москва и Тверь находились практически в равных экономических и природно-климатических условиях. Почему же центром восстановления русского государства стала Москва, а не Тверь? В связи с этим расскажите о соперничестве двух княжеств, охарактеризуйте политику московских князей Даниила Александровича и Ивана Калиты. Обратите внимание на то, как политика московских князей соотносилась с тенденцией к объединению русских земель. Какое значение имели победы русских дружин на р.Воже и Куликовском поле? Дополнительная литература: Думин С.В. Другая Русь // История Отечества: люди, идеи, решения. Очерки истории России 1Х-начала ХХ в. М., 1991. С. 76-126. Кучкин В.А. Дмитрий Донской: биография и оценка деятельности // Преподавание истории в школе. 1991. С. 51-60. Скрынников Р.Г. Святители и власти. Л., 1990. С. 61-78. Юрганов А.Л. У истоков деспотизма // История Отечества... С. 34-75. 7-е семинарское занятие.

- 9 ОБРАЗОВАНИЕ И РАЗВИТИЕ РОССИЙСКОГО ЦЕНТРАЛИЗОВАННОГО ГОСУДАРСТВА /ВТОРАЯ ПОЛОВИНА XV-ПЕРВАЯ ЧЕТВЕРТЬ XVI ВВ./ - 2 ч. План: 1. Причины и особенности образования единого российского государства. 2. Политический строй и перемены в социальных отношениях. 3. Историческое значение образования Российского государства. В первом вопросе основное внимание сосредоточте на выяснении причин перехода от феодальной раздробленности к единому государству. Определите особенности образования Российского централизованного государства. Для ответа сравните развитие экономики, городов и феодального землевладения в Западной Европе и в русских землях. Какую роль сыграла необходимость борьбы с внешней опасностью? Охарактеризуйте объединительную политику Ивана III. Почему Новгород потерпел поражение в борьбе с централизаторскими силами? Какие права Новгорода и почему были сохранены? Каким образом было сброшено ордынское иго? Во втором вопросе, характеризуя государственное устройство страны, определите форму правления в великом Московском княжестве. Что было предпринято для возвышения великокняжеской власти? Какие функции выполняла Боярская дума? Каким образом она комплектовалась? Объясните сущность местничества. Почему и как стали создаваться приказы - органы центральной власти? Какие органы управления действовали на местах? Что такое "кормление"? В чем его положительные и отрицательные стороны? Как складывались отношения между церковью и светской властью? Назовите причины противоречий. В связи с этим укажите, какие течения сложились в церковной среде? Кто их возглавлял? Какие пути решения проблемы они предлагали? Какое направление и почему победило? Охарактеризуйте основные положения Судебника 1497 г. Какую роль он сыграл в процессе образования единого государства? В третьем вопросе разъясните, какое значение имело создание единого Российского государства для политического, экономического, социального и культурного развития русского народа? Как это повлияло на международное положение России? Дополнительная литература: Скрынников Р.Г. Святители и власти. Л., 1990. С. 79-162. 8-9-е семинарские занятия РОССИЯ ВРЕМЕНИ ИВАНА ГРОЗНОГО - 4 ч. План: 1. Экономическое развитие России 2. Реформы середины ХУ1 в. Опричнина. 3. Внешняя политика При подготовке первого вопроса найдите на карте территории, которые были присоединены к России в период царствования Ивана 1У. Охарактеризуйте национальный состав страны. Как развивались в этот период сельское хозяйство, города, ремесло и торговля? Докажите, что в России в ХУ1 в. продолжала формироваться

- 10 районная специализация. Как развитие экономики отражалось на феодальном строе? Какие тенденции наблюдались в эволюции вотчинного и поместного землевладения, в положении крестьян? В чем суть кабального холопства? Исторические процессы, которые рассматриваются во втором вопросе, неоднозначно трактуются историками, вызывают дискуссии. При подготовке этого вопроса внимательно ознакомтесь с рекомендуемой литературой, выделите различия в подходах авторов к объяснению причин и сущности событий середины и второй половины ХУ1 в. Охарактеризуйте факторы, которые в начале правления Ивана 1У указывали на необходимость реформ: а/ борьба различных группировок за власть. Используя изученную литературу, определите причину этой борьбы; б/ нарастание социальных противоречий; в/ распространение ересей. Как они могли повлиять на монархическую власть? г/ недовольство дворянства существовавшим положением /И.С.Пересветов/. Затем определите задачи, стоявшие перед страной и властью к середине ХУ1 в. Существовали ли альтернативные пути решения проблем ? Раскройте содержание и значение для укрепления единого государства и самодержавной власти реформ,проведенных Избранной радой в политической, военной, законодательной и церковной сферах. Почему Иван 1У отказался от опоры на Избранную раду и ввел опричнину? Дайте определение понятию "опричнина". Какие цели преследовала опричнина? Чем она отличалась от Избранной рады? Расскажите об обстоятельствах введения опричнины и событиях, происходивших в то время. Когда и почему была ликвидирована опричнина? Как она повлияла на политические, хозяйственные и социальные отношения в России? Была ли опричнина прогрессивной? В третьем вопросе назовите основные направления и цели внешней политики правительства Ивана Грозного. Расскажите о присоединении Казанского и Астраханского ханств, колонизации Сибири. Каковы причины Ливонской войны? Что послужило поводом для нее? Какие этапы можно выделить в ходе этой войны? На каких условиях был заключен мирный договор? Рекомендуемая литература: Зимин А.А. Опричнина Ивана Грозного. М., 1964. С. 477, 479. Кобрин В.Б. Иван Грозный. М., 1989. С. 97-126. Скрынников Р.Г. Иван Грозный. М., 1975. С.191. 10-11 семинарские занятия РУССКАЯ КУЛЬТУРА В

Х1У-ХУ1 ВВ. - 4 часа

План: 1. Зарождение научных знаний и развитие письменности 2. Литература 3. Искусство 4. Быт населения Укажите основные факторы, воздействовавшие на развитие русской культуры на протяжении Х1У-ХУ1 вв. Выделите этапы развития отечественной культуры в этот период. Охарактеризуйте содержание и определите, что влияло на российскую культуру на каждом этапе.

- 11 В первом вопросе необходимо доказать, что в Х1У-ХУ1 вв. в России шло зарождение научных знаний. Для этого покажите, что, с одной стороны, накапливались чисто практические сведения, развивались математические знания и умения, с другой, широко были распространены различные фантастические представления, например, о происхождении и устройстве земли. В России имелись сочинения иностранных авторов. Какие работы переводились на русский язык? Какую информацию они содержали? Почему в это время увеличилось число грамотных людей? Какое значение имел переход от письма на пергаменте к использованию бумаги? В каком направлении и почему изменялась техника письма? Во втором вопросе подтвердите, что продолжало развиваться русское летописание. Какие политические идеи и почему защищали московские летописцы? Укажите наиболее распространенные жанры литературных произведений изучаемого периода. Какие факторы стимулировали появление литературных сочинений? Назовите произведения, в которых было отражено одно из важнейших событий тех лет - Куликовская битва? К чему призывали сочинения об этом сражении? Какую роль играла "житийная" литература? Первые книги на восточнославянских языках отпечатал Ф.Скорина. Расскажите о его жизни и деятельности. Каковы причины начала книгопечатания в России в середине ХУ1 в.? Подтвердите фактами, что был достигнут необходимый технический уровень для перехода к книгопечатанию? Основателем русского книгопечатания считается И.Федоров, но до 1564 г. в стране были отпечатаны несколько книг. Вначале расскажите о их происхождении, затем о жизни И.Федорова и созданных под его руководством книгах. Почему Федоров покинул Россию? Какое значение имел переход к печатанию книг? В третьем вопросе проанализируйте развитие изобразительного искусства и зодчества в Х1У-ХУ1 вв. Почему в Х1У в. в России работало много греческих живописцев? Одним из них был Феофан Грек. В чем своеобразие выполненных им фресок? Расскажите о жизни А.Рублева. Каковы особенности его фресок? Опишите наиболее крупные работы Рублева. Какие библейские сюжеты они воспроизводили? Как воспринимались современниками? Какие произведения создал Дионисий? Укажите на характерные черты его живописной манеры. Какие этапы выделяются в развитии архитектуры в Х1У-ХУ1 вв.? В ХУ1 в. начинается строительство шатровых храмов. Чем они отличались от крестово-купольных? Опишите наиболее известные культовые сооружения, построенные в шатровом стиле. Почему этот тип храмов не получил широкого распространения? В изучаемый период завершилось создание ансамбля Московского Кремля. Как он сооружался? Какие здания находились на его территории? Какие храмы были построены в Кремле? Кто их сооружал? Какие традиции продолжали архитекторы? Что было общего и чем различались эти соборы? Для чего они служили? Расскажите о развитии гражданской архитектуры в Х1У-ХУ1 вв. Для ответа на четвертый вопрос внимательно прочитайте предлагаемый отрывок из "Домостроя" и пояснения к нему. Кто был автором "Домостроя"? Каким целям он служил? Какие сведения о жизни общества, быте и отношениях в русских семьях можно узнать из этого произведения? Дополнительная литература: Алехнович С. Франциск Скорина // Родина. 1992. N 4. С. 92-93.

- 12 Алпатов М.В. Феофан Грек. М., 1990. Виргинский В.С. Очерки истории науки и техники. ХУ1-Х1Х вв./до 70-х гг. Х1Х в./. М., 1984. Зимин А.А. И.С.Пересветов и его современники. М., 1958. История естествознания в России / Под ред. Н.А.Фигурновского. Т.1. Ч.1. М., 1957. История русского и советского искусства. М., 1989. Очерки истории русской культуры ХУ1 в. В 2-х ч. М., 1977. Прибытков В.С. Андрей Рублев. М., 1960. Он же. Иван Федоров. М., 1964. Россия в царствование Ивана Грозного. Домострой // Преподавание истории в школе. 1991. N 6. С. 16-17. Сергеев В. Рублев. М., 1991. Чугунов Г.И. Дионисий. Л., 1979. 12-13-е семинарское занятие РОССИЯ В КОНЦЕ XVI - НАЧАЛЕ XVII вв. - 4 ч. ПЛАН 1. Социально-экономическое и политическое развитие страны конце XVI в. 2. " Смута " в начале XVII в.

в

Ответ на первый вопрос начните с определения того, как повлияло царствования Ивана Грозного /опричнина и Ливонская война/ на экономическое развитие России. Какие и по какой причине произошли изменения в положении зависимого населения? Объясните, почему в конце ХУ1-начале ХУП вв. разгорелась борьба за власть и возникла проблема престолонаследия? Проанализируйте основные направления внутренней и внешней политики правительства Бориса Годунова. Подумайте, почему царю Борису не удалось выполнить свои замыслы? Во втором вопросе, во-первых, докажите, что в начале ХУП в. в России разразился кризис государственной власти. Во-вторых, поразмышляйте, какие возможные варианты развития политического строя страны возникли в годы "смуты"? Какие силы и с какой целью делали ставку на Лжедмитрия 1? Почему его политика стала вызывать недовольство и русского общества и поляков? Почему развернулась польско-шведская интервенция? Какой характер носило освободительное движение в 1612-1613 гг? Расскажите о создании и действии первого и второго ополчений /чем они различались? / и освобождении страны от захватчиков. Почему Земский собор в 1613 г. избрал царем Михаила Романова? Какую политику вело его правительство? Дополнительная литература: Гутнов Д. Смерть царевича Дмитрия // Родина. 1993. N 5-6. С. 111-113. Кобрин В.Б. Смутное время - утраченные возможности // История Отечества: люди, идеи, решения. Очерки истории России 1Х-начала ХХ в. М., 1991. С. 163-185. Скрынников Р.Г. Россия в начале ХУП в. "Смута". М., 1988. Он же. Спорные проблемы восстания Болотникова // История СССР. 1989. N 5. С. 92-110.

14-е семинарское занятие

- 13 -

СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ ПОЛОВИНЕ ХУП В. - 2 ч.

РОССИИ

В

СЕРЕДИНЕ-ВТОРОЙ

ПЛАН: 1. Сельское хозяйство 2. 3. Формирование всероссийского рынка В первом вопросе покажите, что в России в ХУП в. формируется специализация районов сельскохозяйственного производства. Докажите, что феодальные хозяйства в это время начинают связываться с рынком. Подтвердите фактами, что происходит стирание разницы между феодальными вотчинами и поместьями. Почему в России в отличии от Западной Европы усилились феодально-крепостнические порядки и установилось крепостное право? Во втором вопросе определите, какие последствия имело широкое распространение крестьянского ремесла? Раскройте содержание понятий "мелкое товарное производство" и "мануфактура". Каковы причины появления мануфактур? В чем особенности развития мануфактурного производства в России? Докажите, что в ХУП в. стала оформляться географическая специализация промышленного производства. В третьем вопросе докажите фактами, что в России ХУП в. начинает складываться всероссийский рынок. Укажите причины этого процесса. Какое это имело значение для политического единения страны? Как развивалась внешняя торговля? Объясните понятие "протекционизм" и покажите, каким образом русское правительство ограждало отечественное купечество от конкуренции со стороны иностранных купцов. Дополнительная литература: Буганов В.И. Мир истории: С. 52-86.

Россия в ХУП столетии. М., 1982.

15-е семинарское занятие ОБЩЕСТВЕННО-ПОЛИТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ РОССИИ В СЕРЕДИНЕ И ВТОРОЙ ПОЛОВИНЕ ХУП В. - 2 ч. ПЛАН 1. Политический строй России 2. Социальные конфликты В первом вопросе раскройте роль, значение и функции монарха, Боярской думы и Земского собора в российском государственном строе в этот период. В каком направлении развивалась монархия в России в ХУП в.? Свой вывод подтвердите фактами. Какие действовали приказы? Какова их роль в управлении страной? Проанализируйте основные положения Соборного Уложения 1649 г.,регулирующие положение крестьян, посадских людей, дворян, закрепляющие основы монархической власти и место церкви в феодальной России. Какое значение имело принятие Уложения? Назовите факторы, которые потребовали реформ в церкви во второй

- 14 половине ХУП в.? Раскройте сущность данных реформ. Почему представители разных сословий поддержали противников никоновских преобразований? Какие общественные противоречия отразились в конфликте царя Алексея Михайловича и патриарха Никона? Во втором вопросе необходимо доказать, что в середине второй половине ХУП в. обострились социальные противоречия, что этот период был "бунташным веком". Расскажите о "соляном бунте". Какие цели преследовали его участники? Каковы результаты выступления? Назовите причины восстания в Пскове и Новгороде в 1650 г. Как оно было подавлено? Почему вспыхнул "медный бунт"? Какие слои населения в нем участвовали? Какие процессы проходили на Дону в середине ХУП в.? Как правительство пыталось воздействовать на них? На основе анализа указанных фактов выделите причины нарастания социальных противоречий в середине ХУП в. Объясните причины походов отряда В.Уса на Москву и казаков "за зипунами". Расскажите о ходе крестьянской войны под предводительством С.Т.Разина. Кто участвовал в ней? Каковы ее последствия? Дайте определение понятия "крестьянская война". Докажите, что крестьянские войны не выходили за рамки феодальных отношений. В чем проявлялась стихийность крестьянских войн? Дополнительная литература: Соловьев В.М. Актуальные вопросы изучения народных движений /Полемические заметки о крестьянских войнах в России/ //История СССР. 1991. N 3. С. 130-145. 16-е семинарское занятие ВНЕШНЯЯ ПОЛИТИКА РОССИИ В СЕРЕДИНЕ И ВТОРОЙ ПОЛОВИНЕ ХУП В. 2 ч. ПЛАН: 1. Присоединение к России Левобережной Украины и Киева 2. Отношения со Швецией и Крымским ханством. Колонизация Сибири Выясните основные направления внешней политики российского государства в середине и второй половине ХУП в. Раскройте суть каждого направления. Определите главное направление. Свой вывод обоснуйте. В первом вопросе вспомните, каким образом украинские и белорусские земли оказались в составе Речи Посполитой. Охарактеризуйте положение украинского и белорусского народов в этом государстве. Какую роль играли в польском государстве запорожские казаки? Какую позицию занимала Россия в конце 40-х гг. ХУП в. по отношению к украинскому освободительному движению? Расскажите о ходе и основных событиях, выделите этапы войны украинского народа против польского господства. Сравните основные положения Зборовского и Белоцерковского мира. В чью пользу и почему произошли изменения? Почему изменилась к середине 50-х гг. позиция России? На каких условиях часть украинских земель входила в состав России? Какое это имело значение для украинского народа? Охарактеризуйте основные результаты русско-польской войны.

- 15 Во втором вопросе расскажите об "Азовском сидении" /1637-1641 гг./. Почему русское правительство отказалось продолжать войну за удержание Азова? На каких условиях был заключен Бахчисарайский мир? Почему этот договор был расторгнут в 1686 г.? Почему в 1658 г. была прервана война со Швецией? Покажите, как в ХУП в. Сибирь становилась частью России. Для этого расскажите о походах в Сибирь русских землепроходцев /Семен Дежнев, Ерофей Хабаров и др./. Как проникали в Сибирь крестьяне и купечество? Каким было социальное положение сибирского крестьянства? Как развивалось сельское хозяйство и осваивались сибирские рудные месторождения? Как складывались отношения между русскими переселенцами и местными жителями? Какие налоги платило коренное население? 17-18 семинарские занятия КУЛЬТУРА РОССИИ В ХУП В. - 4 часа ПЛАН: 1. Развитие научных знаний и просвещения 2. Литература 3. Искусство 4. Быт и нравы населения Прежде всего определите условия, в которых развивалась русская культура в ХУП в. Какое влияние на культуру оказало усиление связей между регионами страны? К каким переменам в культурной жизни привело расширение контактов с иностранными государствами? Подтвердите фактами, что в культуру все шире проникают светские элементы. Как на этот процесс реагировала церковь? В первом вопросе необходимо показать, что движение к научному знанию достигло уровня практических руководств. Для каких сфер деятельности они создавались? Расскажите о знаниях в области астрономии. Каких успехов достигли русские землепроходцы в изучении сибирских просторов? Какие сведения по российской географии можно было получить в Ямском приказе? Каким событиям были посвящены новые летописи? Расскажите об исторических сочинениях С.Медведева. Почему в ХУП в. возросло число грамотных среди дворян и посадских людей? На каких принципах строилось обучение элементарным знаниям? Какие учебные пособия для этого использовались? Почему в середине ХУП в. начинается переход от домашнего к школьному обучению? Почему школы основывались прежде всего при монастырях? Какое образование давала Славяно-греко-латтинская академия? Насколько широко распространились по России новшества в просвещении? Во втором вопросе проанализируйте развитие русской литературы в ХУП в. Какие события были отражены в литературных произведениях тех лет? Как объяснялось течение событий? Каким темам посвящены сочинения вольнодумного толка? Какие пороки осуждались в сатирических произведениях? Охарактеризуйте новые явления в русской литературе. Какие новые жанры появились в ней? Докажите, что расширяется круг персонажей литературных произведений. В каком направлении изменяется изображение характеров? Каковы особенности литературного барокко?

- 16 Расскажите о произведениях российских представителей этого литературного направления С.Полоцкого и С.Медведева. В третьем вопросе опишите особенности гражданского и культурного строительства в России в ХУП в. Выделите главные признаки московского /"нарышкинского"/ барокко. Какие здания были построены в этом стиле? Подтвердите фактами, что в ХУП в. продолжается расцвет деревянного зодчества. Каковы особенности стиля строгоновской живописной школы? Докажите, что в творчестве С.Ф.Ушакова наметилась тенденция к реализму. Какие работы он написал? Расскажите о развитии портретной живописи в ХУП в. В четвертом вопросе опишите быт крестьян, посадских людей, дворян и бояр. Какими были их жилища? Какой мебелью и посудой они пользовались? Что употребляли в пищу? Какую носили одежду? Как в быту отражались особенности их социального положения? Какие изменения произошли в повседневной жизни сословий? Почему перемен было больше в боярском и дворянском быту? Дополнительная литература: Буганов В.И. Мир истории: Россия в ХУП столетии. М., 1989. Карпов Г.М. Литература, театр и музыка в России в ХУП в. //Преподавание истории в школе. 1994. N 1. С. 49-57. Очерки истории русской культуры. В 2-х ч. М., 1979. Панченко А.Н. Русская культура в канун петровских реформ. М., 1984. 19-е семинарское занятие РОССИЯ В КОНЦЕ ХУП В. - 2 часа ПЛАН: 1. Отставание России от передовых европейских государств 2. Борьба за власть между наследниками Алексея Михайловича. Начало петровского правления В первом вопросе укажите причины отставания России от передовых европейских государств, объясните, как на ее экономическом развитии отразились монголо-татарское нашествие и иго, польско-шведская интервенция и смута начала ХУП в., усиление крепостнических порядков, отсутствие удобных морских гаваней. В связи с этим сформулируйте задачу, стоявшую перед Россией в это время, определите возможные пути ее решения. Охарактеризуйте предпосылки для реформ, сложившиеся во второй половине ХУП в. Докажите, что попытки реформ были предприняты уже в годы царствования Алексея Михайловича и Федора Алексеевича. Во втором вопросе определите, почему началась борьба за власть после смерти Федора Алексеевича в 1682 г.? В чем причины и что послужило поводом для стрелецкого бунта? Каких перемен на троне добились Милославские? Охарактеризуйте внутреннюю и внешнюю политику правительства регентши Софьи Алексеевны. Как развивался конфликт между Петром и Софьей? Почему он завершился в пользу Петра? Какой была реальная степень участия Петра в управлении страной после победы над Софьей? Дополнительная литература:

- 17 Богданов А.Л. Федор Алексеевич // Вопросы истории. 1994. N 7. С. 59-77. Демидова Н. Пролог // Родина. 1993. N 1. С. 126-131. Сорокин Ю.А. Алексей Михайлович // Вопросы истории. 1992. N 4-5. С.73-89.

III. СКЛАДЫВАНИЕ РОССИЙСКОЙ ИМПЕРИИ 20-е семинарское занятие СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКОЕ И ПОЛИТИЧЕСКОЕ ПЕРВОЙ ЧЕТВЕРТИ ХУШ В. - 2 часа

РАЗВИТИЕ

РОССИИ

В

ПЛАН: 1. Экономическое развитие страны 2. Политические и военные реформы Петра 1 3. Проблема "оппозиции" реформам. Народные выступления В первом вопросе определите, какие факторы и как влияли на развитие отечественной промышленности в рассматриваемый период. Докажите, что в России наблюдался быстрый рост мануфактур, металлургического производства и ряда других /каких?/ отраслей промышленности. Как решалась проблема обеспечения мануфактур рабочими руками? Охарактеризуйте политику правительства в торговле и промышленности: почему усилилось вмешательство государства в экономику? Как оно осуществлялось? Какие этапы можно выделить в правительственной политике? Когда и почему правительство изменило политику по отношению к купечеству? Объясните понятие "меркантилизм". Какие цели преследовал царь, вводя разделение купцов на гильдии и ремесленников - на цехи? Какие изменения произошли в сельском хозяйстве? В чем сущность и каковы результаты реформ налогообложения? Почему налоги с государственных крестьян были выше, чем с частновладельческих? Как эта реформа связана с усилением крепостничества? Подведите итоги экономического развития России в первой четверти ХУШ в. Во втором вопросе необходимо доказать, что в начале ХУШ в. в России была создана строго централизованная система управления страной, сформировался абсолютизм. Почему были прекращены заседания Боярской думы? С какой целью был образован Сенат? Какие функции он выполнял? Кто его возглавлял? В чем преимущества коллегий перед приказами? Расскажите о коллегиях и их функциях. Как было упразднено патриаршество? Какой орган был создан для управления православной церковью? Почему страна была разделена на губернии, какие задачи возлагались на губернаторов? Расскажите о продолжении реформы местного управления /создание провинций и дистриктов/. Охарактеризуйте управление городами. Раскройте содержание и покажите значение "Табели о рангах". Какое значение для развития государственного управления имел указ об единонаследии? Как были созданы и комплектовались регулярная армия и флот? При рассмотрении каждой из реформ установите, какое значение она имела для становления неограниченной монархии? В третьем вопросе особое внимание обратите на причины и

- 18 участников народных выступлений в 1705-1706, 1707-1708 гг. Подумайте, было ли выступление под руководством Кондратия Булавина крестьянской войной? Имели ли данные движения антифеодальный и антиреформаторский характер? Укажите на различия в оценках историкками событий, связанных с "делом" царевича Алексея. Какими методами проводились реформы? Почему именно такими? Каковы главные результаты преобразований? Как исследователи оценивают деятельность Петра? С какой точки зрения и почему Вы согласны? Дополнительная литература: Анисимов Е.В. Петр Первый: рождение империи // История Отечества: люди, идеи, решения. Очерки истории России 1Х-начала ХХ в. М., 1991. С. 186-220. Водарский Я.Е. Петр 1 // Вопросы истории. 1993. N 6. С. 59-78. Тюрин В. А был ли заговор? // Знание - сила. 1994. N 4. С. 118-131. Оболонский А.А. Перекрестки российской истории: упущенные шансы // Общественные науки и современность. 1992. N 3. С.91-95. Усенко О. Бунтари и заговорщики // Родина. 1992. N 5. С.68-69.

21-е семинарское занятие ВНЕШНЯЯ ПОЛИТИКА РОССИИ В КОНЦЕ ХУП-ПЕРВОЙ ЧЕТВЕРТИ ХУШ В. 2 часа ПЛАН: 1. Азовские походы Петра. "Великое посольство" 2. Северная война 1700-1721 гг. Прутский поход 1711 г. 3. Персидский поход 1722-1723 гг. В первом вопросе расскажите о начале внешнеполитической деятельности Петра 1. Какие цели он преследовал, организовав походы на Азов? Почему первый завершился неудачей, а второй взятием крепости? Чем было вызвано "Великое посольство"? Каковы итоги поездки Петра за границу? Во втором вопросе расскажите о дипломатической подготовке войны со Швецией. Почему начало войны было неудачным для России? Что предпринял Петр для укрепления армии? Какие победы были одержаны русскими войсками в 1702-1704 гг.? Покажите на карте движение шведской армии после отречения польского короля Августа. Какие намерения были у Карла ХП, почему они изменились? Как были сорваны новые планы шведского короля? Расскажите о полтавском сражении. Почему Петр одержал победу? Объясните, почему война не прекратилась в 1709 г.? / Как был организован поход против Турции? Почему он б ыл проигран? На каких условиях был заключен Прутский мирный трактат? Какие победы русского флота з аставили шведов пойти на мирные переговоры? Почему они были сорваны? Почему возобновлены? Охарактеризуйте условия Ништадского мира в 1721 г. В чем значение Северной войны?

- 19 В третьем вопросе укажите причины Персидского похода, проанализируйте его результаты. Определите вклад Петра и его сподвижников в укрепление внешнеполитического положения России. Дополнительная литература: Павленко Н.И. Петр Первый и его время. М., 1989. Санин Г.А. Петр 1 - дипломат // Российская дипломатия портретах. М., 1992. С. 14-47.

в

22-е семинарское занятие КУЛЬТУРА РОССИИ В ПЕРВОЙ ЧЕТВЕРТИ ХУШ В. - 2 часа ПЛАН: 1. Условия развития русской культуры 2. Развитие науки, просвещения и искусства 3. Новые явления в быту В первом вопросе подумайте, почему петровские преобразования должны были воздействовать на развитие культуры. В связи с этим докажите, что преобразования в экономике, с одной стороны, создавали условия, а с другой, требовали перемен в культуре. Как отражались на культуре политические реформы? Какое влияние и почему оказало на культурную жизнь снятие ограничений на контакты с иностранцами? Как период реформ повлиял на роль церкви в сфере культуры? Во втором вопросе расскажите о расширении знаний и достижениях в географии, поиске полезных ископаемых, сборе археологических и исторических древностей. Для каких целей была создана Кунсткамера? Какой вклад внес Петр 1 в создание главного научного учреждения страны - Академии наук? Почему в первой четверти ХУШ в. возросла потребность в образованных людях? Какие учебные заведения возникли для подготовки квалифицированных офицеров флота и армии, инженеров, медиков, чиновников, горных мастеров? Для каких слоев населения были предназначены епархиальные, цифирные и гарнизонные школы? Какие меры предпринял Петр для того, чтобы заставить дворян учиться? Расскажите о введении гражданского шрифта, обозначения чисел арабскими цифрами. Докажите, что в петровское время наблюдался подъем книгопечатания. Какие требования император предъявлял к переводам сочинений иностранных авторов? Характеризуя развитие архитектуры, подтвердите фактами, что стало больше строиться гражданских зданий. Чем отличались жилые здания петровской эпохи от предшествовавших времен? В каком стиле возводились архитектурные сооружения? Какие изменения произошли в принципах застройки городов? Расскажите о развитии живописи, о выдающихся портретистах того периода. В третьем вопросе определите причины перемен в быту российского населения в ходе петровских преобразований. Каких слоев населения изменения коснулись в большей степени? Почему? Докажите, что в России происходила европеизация быта. Для этого расскажите о насаждении Петром новой одежды, реформах в летоисчислении и в российских праздниках. Как проходили введенные Петром ассамблеи? Как они повлияли на положение женщин? Почему стала издаваться газета "Ведомости"? Какое

- 20 значение имело ее появление? Завершая подготовку к семинарскому занятию, определите место и роль петровской эпохи в развитии отечественной культуры. Дополнительная литература: Ковригина В.А. Иноземные живописцы Москвы конца ХУП-первой четверти ХУШ в. Новые материалы // Вестник МГУ. Сер. 8. 1994. N 2. С. 67-75. Павленко Н.И. Петр Первый и его время. М., 1979. Папенкова Т.Я. Москва в петровскую эпоху // Преподавание истории в школе. 1994. N 3. С. 31-35. Культура и искусство Петровского времени. Л., 1977. История естествознания в России / Под ред. Н.А.Фигурновского. М., 1957. Т.1. Ч.1.

23-е семинарское занятие ВНУТРЕННЯЯ И ВНЕШНЯЯ ПОЛИТИКА РОССИИ В 1725-1762 ГГ. - 2 часа ПЛАН: 1. Дворцовые перевороты 2. Смена правителей и перемены в политическом курсе В первом вопросе необходимо раскрыть содержание понятия "дворцовый переворот". Объясните причины частой перемены правителей на русском престоле после смерти Петра 1. Почему петровские преобразования усилили борьбу дворянских группировок? Почему большую роль в политической жизни стала играть гвардия? Как повлиял на события 1725-1762 гг. петровский указ о наследии престола 1722 г.? Во втором вопросе необходимо обсудить обстоятельства воцарения российских самодержцев в рассматриваемый период, охарактеризовать и дать оценку основных направлений их государственной деятельности. При этом обратите внимание и на следующие вопросы. Какие группы дворянства о почему стремились возвести на трон того или иного претендента? Кто и по каким причинам противился этому? Какое политическое значение имели предложенные Анне Ивановне "кондиции"? Почему "верховники" потерпели поражение? Сравните прежние и современные оценки правления Анны Ивановны и Петра III. Какие из них, по Вашему мнению, более точно характеризуют политику этих монархов? В заключение сделайте вывод о степени влияния дворцовых переворотов на сущность политических и экономических отношений в России ХУШ в. Для этого определите, в каком направлении в 1725-1762 гг. развивалось крепостное право и как менялось положение дворянства? Докажите, что смена монархов приводила к серьезным переменам во внутреннем и внешнеполитическом курсе русских правителей. Дополнительная литература: Анисимов Е.В. Анна Ивановна // Вопросы истории. 1993. N 4. С.19-33. Он же. Петр П // Там же. 1994. N 8. С. 61-74. Он же. Смерть в конторке // Родина. 1993. N 1. С. 136-144. Аспидов Ф., Степанов Д. Подъем - переворот // Родина. 1993.

- 21 N 7. С. 91-93. Мыльников А.С. Петр III // Вопросы истории. 1991. N 4/5. С. 43-58. Наумов В.П. Елизавета Петровна // Там же. 1993. N 5. С.51-72. Павленко Н. Страсти у трона // Родина. 1993. N 10-12; 1994. N 1, 2, 6, 7, 9, 10.

24-е семинарское занятие СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ ХУIII В. - 2 часа

РОССИИ

ВО ВТОРОЙ ПОЛОВИНЕ

ПЛАН: 1. Сельское хозяйство 2. Промышленность 3. Торговля В первом вопросе расскажите о сельском хозяйстве России во второй половине ХУШ в. Подтвердите фактами, что происходили распространение крепостничества как вширь, так и вглубь. Какие районы выделялись в зависимости от формы эксплуатации крестьянского населения? Покажите, какие изменения произошли в организации труда и системе ведения хозяйства в помещичьих имениях России. Как они соотносились с сущностью феодального строя и как способствовали развитию рыночных отношений? На основе этого определите, в какую стадию развития вступил феодализм. Во втором вопросе также необходимо указать на новые черты в эволюции российской промышленности. Что было сделано правительством для развития ремесла? Какой труд использовался в вотчинных мануфактурах? Насколько широко был распространен наемный труд? Покажите своеобразие наемного труда в России во второй половине ХУШ в. Выясните особенности управления, собственности и характера труда на крестьянских мануфактурах. Какое влияние оказывало господство крепостнических отношений на процесс складывания капитализма в России? В третьем вопросе определите, какие факторы способствовали активизации торговли в России? Как развивалась внешняя торговля? Какое значение имело увеличение объема торговых операций в условиях становления капиталистических отношений? 25-е семинарское занятие ПОЛИТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ И СОЦИАЛЬНАЯ БОРЬБА В РОССИИ ВО ВТОРОЙ ПОЛОВИНЕ ХУIII В. - 2 часа ПЛАН: 1. Внутренняя политика Екатерины П 2. Крестьянская война под предводительством Е.И.Пугачева В первом вопросе расскажите об обстоятельствах воцарения Екатерины П. Подумайте, какими могли быть пути развития политических и социальных отношений в России в данный период?

- 22 Какой из них и почему был реализован в политике Екатерины П? Определите этапы внутренней политики Екатерины П. Раскройте сущность "просвещенного абсолютизма". В каких феодальных государствах монархи использовали идеи Просвещения? С какой целью? Какова суть и значение сенатской реформы 1763 г.? Какие процессы во взаимоотношениях светской и церковной властей отражала проведенная Екатериной П секуляризация церковных земель? Как она готовилась? Укажите причины созыва Уложенной комиссии. Охарактеризуйте "Наказ" императрицы. В чем причина прекращения деятельности комиссии? Какие выводы могла сделать царица о позиции различных социальных групп, представленных в комиссии? Стремилась ли Екатерина П к отмене крепостного права? Какие мнения высказывают исследователи по этой проблеме? Вспомните, в каком направлении развивались крепостнические отношения во второй половине ХУШ в.? Что и почему было сделано для расширения дворянских привилегий? Каково содержание и значение административно-полицейских реформ, осуществленных после Крестьянской войны 1773-1775 гг.? Во втором вопросе необходимо выяснить причины Крестьянской войны 1773-1775 гг. Докажите, что накануне Крестьянской войны наблюдался рост народных выступлений. Какие слухи распространялись в то время среди крестьянства? Охарактеризуйте социальный состав участников войны.Охарактеризуйте о содержании указов и манифестов Е.И.Пугачева. Определите цели восставших, их представления о социальных и политических отношениях в случае победы Крестьянской войны. Чем движение под руководством Пугачева отличалось от предшествовавших крестьянских выступлений? Расскажите о ходе Крестьянской войны, мерах правительства по ее подавлению. На какие этапы можно подразделить войну? Каковы последствия Крестьянской войны 1773-1775 гг.? Дополнительная литература: Каменский А. Политика как искусство возможного // Родина. 1993. N 1. С.148-155. Моряков В.И. Поиск пути. Русская общественная мысль второй половины ХУШ в. о государстве и обществе // История Отечества: люди, идеи, решения. Очерки истории России 1Х начала ХХ в. М., 1991. С. 221-253.

26-е семинарское занятие ВНЕШНЯЯ ПОЛИТИКА РОССИИ ВО ВТОРОЙ ПОЛОВИНЕ ХУIII В. - 2 часа ПЛАН: 1. Русско-турецкие войны 2. Политика самодержавия по отношению Франции и участие в разделах Польши

к

революционной

Приступая к ответу на первый вопрос, обозначьте главные направления внешней политики России в рассматриваемый период. Какое из них было важнейшим? Почему? В связи с этим более подробно разъясните экономические и политические причины обострения отношений между Россией и Турцией во второй половине ХУШ в. Расскажите о ходе русско-турецких войн в 1768-1774 гг. и

- 23 1787-1791 гг. Какие события послужили поводом к их началу? Покажите на карте маршруты передвижения войск, места наиболее крупных и значительных сражений. Каковы результаты данных войн? Для этого охарактеризуйте основные положения Кючук-Кайнарджийского и Ясского мирных договоров. В первой части второго вопроса прежде всего докажите, что после 1789 г. самодержавие изменило политический курс по отношению к Франции. Затем укажите на причины этой перемены. В другой части вопроса объясните, почему во второй половине ХУШ в. в Европе возник "польский вопрос"? Какой повод использовали Пруссия, Россия и Австрия для вмешательства в польские дела? Покажите на карте, какие территории отторгались от Польши в ходе каждого из разделов? Какие попытки были предприняты в Польше для предотвращения разделов? Почему эти меры оказались неудачными? Каковы политические последствия разделов Польши? Дополнительная литература: Бажова Е.П. Дипломаты екатерининской эпохи. Восточный вопрос и Кючук-Кайнарджийский мир // Российская дипломатия в портретах. М., 1992. С. 79-94. Родина. 1994. N 12. С. 18, 21-24, 26, 46, 83 /о разделах Польши/.

27-28-е семинарские занятия КУЛЬТУРА РОССИИ В СЕРЕДИНЕ И ВТОРОЙ ПОЛОВИНЕ ХУIII В. 4 часа ПЛАН: 1. Развитие науки, техники и просвещения 2. Русская литература и искусство Приступая к подготовке данного семинарского занятия, охарактеризуйте факторы, влиявшие на развитие отечественной культуры в ХУШ в. В первом вопросе проанализируйте роль Академии наук в развитии российской науки. Каким был ее состав? Какое место в истории русской науки занимает М.В.Ломоносов? Какие научные законы он открыл? Какие изобретения были сделаны И.П.Кулибиным и И.И.Ползуновым? Почему их изобретения не получили применения в России? Какой вклад в становление и развитие русской исторической науки внес В.Н.Татищев? Что он считал движущей силой истории? Выделяя тенденции в развитии просвещения, докажите, что в ХУШ в., с одной стороны, происходило расширение сети учебных заведений и увеличение числа учеников, с другой, шел процесс создания сословной школы. Какие учебные заведения были образованы для подготовки офицерских кадров и чиновников? Как было организовано образование женщин? Расскажите о создании Московского университета. Какую роль в этом сыграли М.В.Ломоносов и И.И.Шувалов? Чем Московский университет отличался от других университетов? Во втором вопросе выделите главные черты классицизма в литературе. Расскажите о творчестве Г.Р.Державина и

- 24 Д.И.Фонвизина. В живописи наиболее распространенным был портретный жанр. В чем своеобразие портретов, написанных Д.Г.Левицким, В.Л.Боровиковским, И.П.Аргуновым? Почему Аргунов писал картины по памяти? Расскажите о скульптурных портретах, созданных Ф.И.Шубиным. Какие черты моделей он стремился отобразить в скульптурных образах? Архитектурный стиль барокко в России во второй половине ХУШ в. сменился классицизмом. Чем они различались? Какие здания были сооружены В.Растрелли, В.И.Баженовым и М.Ф.Казаковым? Каковы особенности архитектурной застройки Петербурга? Расскажите о создании Ф.Г.Волковым первого русского публичного театра. Дополнительная литература: Алексеева А.А. Владимир Лукич Боровиковский и русская культура на рубеже 18-19 вв. М., 1975. Аркин Д. Растрелли. М., 1954. Виргинский В.С. Иван Иванович Ползунов. М., 1989. Гордин Я.А. Хроника одной судьбы: Художественно-документальная повесть о В.Н.Татищеве. М., 1980. Евграфов К.В. Федор Волков. М., 1989. Из бронзы и мрамора: Кн. для чтения по истории русской и советской скульптуры. Л., 1965. Ильин М.А. Казаков. М., 1955. История естествознания в России / Под ред. Н.А.Фигурновского. Т.1. Ч.1. М., 1957. Кочин Н.И. Иван Петрович Кулибин. М., 1957. Краснобаев В.И. Очерки истории русской культуры ХУШ в. М., 1972. Молева Н.М. Дмитрий Григорьевич Левицкий. М., 1980. Очерки истории русской культуры ХУШ в. В 4-х ч. М., 1985. Пигалев В.А. Баженов. М., 1980. Шарандак Н.П. Иван Аргунов. Л., 1977. Яковлева Н.А. Федот Иванович Шубин. Л., 1989.

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ ДЛЯ ПОВТОРЕНИЯ 1. Проследите, как зарождались и развивались классы на Руси от разложения родовых отношений до начала ХУ1 в. Насколько широко было распространено рабство? Какие политические последствия имели перемены в составе господствующего сословия? 2. Сравните политическую жизнь восточных славян периода "военной демократии" и времени Древнерусского государства. Что было общего? В чем различия? 3. Что было общего и чем различались раннефеодальная монархия в Древнерусском государстве и великокняжеская власть в ходе восстановления государственного единства страны? Докажите, что происходило усиление центральной власти и политического единства государства. 4. Какие изменения происходили в форме политического устройства русского государства в Х-начале ХУ1 вв.? Какие этапы можно выделить? Объясните причины перемен. Почему развитие феодальных отношений на разных этапах имело разные последствия?

- 25 5. Какие перемены наблюдались в хозяйственной жизни Руси в Х-ХУ1 вв.? Определите тенденцию экономического развития страны. 6. Определите причины побед и поражений русского войска в сражениях с половцами, монголо-татарами, немецкими и шведскими рыцарями, Ливонским орденом, польско-шведскими завоевателями в Х1-ХУП вв. 7. Выделите общие черты и отличия в процессе складывания единого государства во второй половине Х1У-начале ХУ вв. и во второй половине ХУ-начале ХУ1 вв. 8. Что явилось причиной разногласий между светской властью и церковью в период становления единого государства? Как решалась эта проблема в Х1У-ХУ1 вв.? Определите направленность перемен. 9. Сравните устройство Московского государства во время правления Ивана III, Василия III и Ивана 1У. Определите тенденцию развития государственной власти. 10. Докажите, что в русских землях во второй половине ХIII-ХУП вв. усиливалось закрепощение крестьян. 11. Какие изменения произошли в развитии российской экономики в ХУП-ХУШ вв.? Как в ней сочетались феодальные и буржуазные черты? Что замедляло развитие капитализма в промышленности? 12. Докажите, что в сельском хозяйстве России в ХУП-ХУШ вв. развивались элементы капиталистических отношений. 13. Какое значение для перемен в социально-экономической сфере в ХУП-ХУШ вв. имело формирование и развитие всероссийского рынка? 14. Подтвердите фактами, что в ХУП - ХУШ вв. в России продолжало усиливаться крепостное право. Почему развитие капиталистических отношений в России сопровождалось усилением крепостнических отношений? 15. Покажите, как в России на протяжении ХУП-ХУШ вв. усиливалась самодержавная власть монарха, складывался и укреплялся абсолютизм. 16. Сравните причины, ход, социальный состав и последствия народных выступлений в ХУП-ХУШ вв. Выделите общие черты и особенности данных социальных выступлений. 17. Назовите основные направления внешней политики России в ХУП-ХУШ вв. Когда, как и почему они менялись? Каковы результаты российской внешнеполитической деятельности? 18. Докажите, что в ХУП-ХУШ вв. в России продолжалось наступление светской власти на права церкви? Каковы результаты правительственной политики? 19. Чем отличалась правительственная политика в отношении дворянства во время петровских реформ и в период правления преемников Петра 1? Объясните причины перемен. 20. В чем особенности смены российских самодержцев в ХУШ в.? Каковы причины этого?

- 26 -