Русская грамматика для Вас (имя существительное): Учебное пособие для иностранных учащихся (приложение к видеокурсу)

1 В О Р О НЕ Ж С К И Й ГО С УД А РС Т В Е ННЫ Й У НИ В Е РС И Т Е Т И НС Т И Т У Т М Е Ж Д У НА РО Д НО Г О О Б РА ЗО В А НИ Я

Р У С С КАЯ ГР АМ М АТ И КА Д Л Я В АС (И М Я С У Щ ЕС Т В И Т ЕЛ ЬН О Е) У чебноепособи едля и ностранных учащи хся (при ложени ек ви деокурсу)

В О РО НЕ Ж 2003

2

3

П РЕ Д И С Л О В И Е

Б Б К 81.2 Р ус-2 Н 73

Н о вик о ва Т.Ю ., О л ейник ова О .Н . Н 73 Р усская грамм ат и ка дляВ ас(и мя существи тельное): У чеб. п особиед ляиностранны х учащихся(п риложение кв ид еокурсу). В оронеж: В оронеж. гос. ун-т, 2003. – 52 с. Рецензент ы : канд . ф илол.наук, д оц ент, зав .каф .русскогоязы ка В ГМ А Д ед ов а О .М . канд .ф илол.наук, д оц ент, зав . каф . гуманитарны х наук иискусств В ГУ Р ы бачев а Л .В .

ISBN 5-9273-0305-6

ISBN 5-9273-0305-6

©

И М О В оронежского госуд арств енного унив ерситета, 2003

Приложение к в ид еокурсу «Р усская грамматика д ля В ас»(частьI, имясуществ ительное) состоитизсц енариев , расп оложенны х в п оряд ке их след ов анияна кассете: 1) – «И менительны й п ад еж»(в значениисубъекта); 2) – «Винительны й п ад еж»(в значениип рямогообъекта неод уш ев ленны х существ ительны х); 3) – «Пред ложны й п ад еж»(в значенииместа); 4) – «Винительны й п ад еж»(в значениип рямогообъекта од уш ев ленны х существ ительны х); 5) – «Р од ительны й п ад еж» (в значенииобъекта п ри отриц ании); 6) – «Д ательны й п ад еж»(в значенииад ресата); 7) – «Т в орительны й п адеж»(в значениинесогласов анного оп ред еления). Прод олжительностьв ид еоуроков – от10 д о15 минут. В идеокурснап рав ленп режд ев сего наотработкуконкретны х грамматических ф орм ина ф ормиров ание речев ы х нав ы ков . Применение в ид еокурса п озв оляет ув еличить лексический зап асстуд ентов , улучш итьнав ы киауд иров ания. И сп ользов ание в ид еокурса «Р усская грамматика д ля В ас» д ает д оп олнительны й стимул иностранц ам к изучению русскогоязы ка. В ид еоурокичастично реш аю т п роблемуорганизац иисамостоятельной работы учащихся. О п ы тисп ользов ания «Р усской грамматикид ля В ас» п оказы в ает, чтоп рименениев ид еоуроков курса п риносит п оложительны й результатп риобучениииностранц ев русскомуязы куп о базов омууров ню . О нимогутрекоменд ов аться также иностранц ам, обучаю щимся п о I сертиф икац ионномууров ню , д ляп ов торенияп ад ежной системы русского язы ка.

4

5

У рок 1

НА Ш А Б И Б Л И О Т Е К А И М Е НИ ТЕ Л ЬНЫ Й П А Д Е Ж (кто? что? какой ?) Д и ктор:

Д и ктор З д рав ств уйте! М еня зов утН адежд а Н иколаев на. Я п реп одав атель русского язы ка. С егодня мы изучаем И менительны й п ад еж. П осмотрите небольш ой ф ильм. З ап омните, как зов утдрузей.

В и деоряд

Д И А Л О Г 1.

Д и м а: Познакомьтесь, п ожалуйста, этомой нов ы й д руг Р оман. А нтон: О ченьп риятно. А меня зов утАнтон. Б и бли отекарь: В отв аш нов ы й журнал. А нтон: С п асибо. Д и м а: У в асестьнов ая «У нив ерситетскаягазета»? Д айте, п ожалуйста. Б и бли отекарь: С ейчасп осмотрю . Наташ а: З драв ствуй, Р оман. Какярад а тебяв ид еть! Р ом ан: З д рав ств уй, Н аташ а. Познакомься, это моинов ы е д рузья. Э то Антон, а это Д има. Наташ а: З драв ств уйте, ребята. М еня зов утН аташ а.

А нт он: З драв ствуй!

А нтон: О ченьп риятно.

Д и м а: Прив ет! Ч то ты тутд елаеш ь?

Б и бли отекарь: В отв аш а газета.

А нтон: Х очув зятьнов ы й журнал «Н аука ижизнь».

Д и м а: Больш ое сп асибо!

Б и бли от екарь: С луш аю . А нтон: У в асестьжурнал «Н аука ижизнь»№ 6? Д айте, п ожалуйста. Б и бли отекарь: М инуточку.

Наташ а: Д рузья, ид ите сю д а! С мотрите, этонов аяф отогазета. Какаяинтересная! Э тоты , Р оман. А это ты , Антон? А нтон: Д а, этомоё ф ото. Я работаю . А в отмоид рузья.

6

7 Д и м а: С мотрите, а это яимой п реп од ав ательЮ рий М ихайлов ич. Наташ а: Прав д а, интереснаягазета?

А нтон: Какаяхорош ая п од руга Н аташ а! С мотрите, это моё ф ото.

А нтон: Ещё бы !

Р ом ан: А этомоё ф ото.

Р ом ан: Конечно, этонаш ф акультетимы .

Д и м а: А зд есьяиН аташ а. Н аташ енька, сп асибо!

Наташ а: Я тожеф отограф ирую . М ожно? Р оман: Конечно. Наташ а: И д итесю д а. Р ебята, а в ы знаете, что сегод ня конц ертна ф акультете? Д ав айтев стретимсятам!

Наташ а: О й, там конц ерт! Пойд ём? А нтон: Пойд ём! Д и ктор:

Р ом ан: Х орош о. А нтон: Д о в стречи. Д и ктор:

Д и ма: Пока.

Д и ктор:

Д и м а: Н ет, не она. Д и ктор:

Д и м а: Н аташ а, зд рав ств уй! М ы тут. Наташ а: Антон, Д има, Р оман, изв ините, п ожалуйста. У меняд ляв ас сю рп риз. В отв аш иф отограф ии.

С топ-кадр «Н аташ а» -Кто это? -Э то Н аташ а.

Кто это?

С топ-кадр «Р оман» -Кто это? -Э то Р оман

Э то Р оман.

А нтон: В отН аташ а! Р ом ан: Н ет, не она.

. Кто это?

В и деоряд

Э то Н аташ а

Д И А Л О Г 2. Р ом ан: Р ебята, это Н аташ а.

Д и ктор Я д умаю , что в ы зап омнили, какзов утдрузей. П ров ерьте себя иотв етьте на в оп росы .

Кто это?

С топ-кадр «Антон» -Кто это? -Э то Антон.

Э то Антон. Д и ктор:

Кто это?

С топ-кадр «Д има» -Кто это? -Э то Д има.

Э то Д има.

8 Д и ктор:

9 А сейчас п ослуш айте, что гов орят Д има, Антон и Н аташ а.

Б и бли отекарь: Д и ктор:

Э то мой нов ы й д руг Р оман. Э то моянов аяп од руга А нтон: Н аташ а. Э то моинов ы е д рузья Наташ а: Д има иАнтон. С топ-кадр «Д има» Д и м а:

Д и ктор:

Ч то гов орит Д има? Э то мой нов ы й друг.

Д и ктор:

Ч то гов орит Антон? Э то моянов ая п одруга

Д и ктор:

Ч то гов орит Н аташ а?

Э то нов ое ф ото? Какое это ф ото?

С топ-кадр «Антон»

Э то нов ы е ф отограф ии? Какие это ф отограф ии?

Э то нов ы й журнал.

Э то нов ы й журнал.

Э то нов ы е ф отограф ии.

Э то нов ы е ф отограф ии.

Э то моянов аяп од руга. С топ-кадр «Н аташ а»

Э то нов ое ф ото. Э то нов ое ф ото.

А нтон: Д и ктор:

Б и бли оте карь:

Э то нов ы й журнал.

А нтон:

Э то мой нов ы й друг.

Э то моинов ы е друзья. О тв етьте ещё на в оп росы . Э то нов ы й журнал? Какой это журнал?

Э то нов ая газета.

Э то нов ое ф ото.

Э то моинов ы е д рузья. Д и ктор:

Э то нов аягазета? Какая это газета? Э то нов аягазета.

Д и ктор:

Э то нов ая газета.

Д и ктор:

Э то нов ы е ф отограф ии. Я д умаю , что ув ас тоже естьнов ы е друзья. Р асскажите о них. Кто они? Каких зов ут? Д о свидания. В сего хорош его.

10

11

У рок 2

Л Ю Б А П И Ш Е Т С ТАТ ЬЮ

Ж еня: Н учто ж! Я д умаю , лучш е од инраз ув ид еть, чем сто разуслы ш ать. Пойд ём, п осмотрим наш еобщежитие, п осмотрим, чтосейчасд елаю тмоид рузья. Д И А Л О Г 2.

В И НИ ТЕ Л ЬНЫ Й П А Д Е Ж Ж еня: Прив ет!

чи тать пи сать делать что? см отрет ь лю би ть учи ть Д и ктор:

Д и ктор З драв ств уйте! С егод ня мы п ов торяем В инительны й п адеж. Н о сначала п осмотрите наш сю жет«Ж еня и Л ю ба в общежитии». П остарайтесьп онять, кто Л ю ба ип очемуона хочет узнать, что д елаю т студ енты в св обод ное в ремя.

Л ю ба: З д рав ств уйте! Ж еня: А этомояп од руга Л ю ба. О на студ ентка, будущий журналист.

В и деоряд

Д И А Л О Г 1. Ж еня: Л ю ба! З драв ств уй! Какд ела? Л ю ба: Прив ет! С п асибо, в сё нормально. Как хорош о, чтомы в стретились! С ейчася п иш устатью «О бщежитие В ГУ »ихочу знать, чтод елаю тстуд енты в свобод ное в ремя.

Л ю ба: Я п иш устатью ихочузнать, что в ы д елаетев свобод ноев ремя. Р асскажите, п ожалуйста. С тудент1: С уд ов ольств ием. Я Анд рей. С ейчасу нассвобод ноев ремя. Я , нап ример, п иш у п исьмо д омой. Пиш у, что уменяуже есть нов ы е д рузья, что сейчасяизучаю математикуиф изику, что яуже неп лохо знаю город В оронеж. С тудент2: А менязов утС аш а. Я д елаю д омаш нее зад ание. З ав тра английский. Я читаю текст, п иш ууп ражнение, учу нов ы е слов а играмматику. С тудент3: А я, какиты , буд ущий журналист. В свобод ное в ремяячитаю газеты . А сейчасячитаю журнал«Ж урналист». Л ю ба: Я тоже часточитаю этотжурнал. Какие красив ы е ф отограф ии! Анд рей, а чьиэто ф отограф ии?

12

13 С тудент3: М ои. Э то моиф отограф ии. Я очень лю блю ф отограф иров ать. В свобод ное в ремяяф отограф ирую город В оронеж, его улиц ы , музеи, театры ип лощад и. В от, п осмотри! Ц ентральнаяулиц а, кинотеатр «С п артак», п лощад ьН икитина.

В олодя: Д а, 8 лет. И зв ините, уменятрениров ка.

Л ю ба: С п асибо.

Л ю ба: С п асибо.

Л ю ба: В ы голкип ер? В олодя: Н ет, янап ад аю щий. Л ю ба: В ы д ав ноиграете в ф утбол?

Д И А Л О Г 3. Ж еня: А в отещё од на комната. З д есьжив утмои д рузья. О ниоченьлю бятсп орт. И яд умаю , сейчасонисмотряттелев изор. Н ав ерное, ф утбольны й матч. Д а, яп рав . О нисмотрят ф утбольны й матч. З айд ём? Л ю ба: З д рав ств уйте! Ч тов ы смотрите? И нтересны й матч? С тудент1: О ченьинтересны й матч! И грает«С п артак»!

Д И А Л О Г 5. Ж еня: А зд есьжив ётН аташ а. М ы сней учим п есню . Л ю ба: О , это интересно. Ж еня: М ожно? Наташ а: Конечно, яжд утебя. Ж еня: А это Н аташ а. Л ю ба: А яЛ ю ба.

Л ю ба: В ы лю бите сп орт?

Наташ а: О ченьп риятно.

С тудент2: М ы лю бим ф утбол.

Л ю ба: С ейчасяп иш устатью ихочузнать, что д елаю тстуд енты в свобод ное в ремя.

С тудент1: М ы оченьлю бим ф утбол. Ж еня: А теп ерьп ойд ём в сп ортзал. Я д умаю , что там сейчасмой д руг В олод я. О нхорош о играетв ф утбол. Л ю ба: Я д умаю , что ужелю блю ф утбол.

Наташ а: Я иЖ еняучим п есню «Под москов ны е в ечера». Л ю ба: О ченьхорош аяп есня. Д ав айте п еть в месте. Наташ а: С уд ов ольств ием.

Д И А Л О Г 4. Л ю ба: З д рав ств уйте! В ы В олод я? В олодя: Д а, яВолодя.

Л ю ба: Т ы оченьлю биш ьмузы ку? Наташ а: Я оченьлю блю музы куилю блю п еть, а в свободноев ремяяслуш аю рад ио «Ев роп а п лю с».

14

Д и ктор:

15 Д и ктор И так, кто же Л ю ба? П очемуона хочетзнать, что делаю т студ енты в св обод ное в ремя?

В и деоряд

Д и ктор::

Ч то ещё лю битд елать Андрей в свободное в ремя? С топ-кадр «Фотограф ииВ оронежа» О н ф отограф ируетгород, его улиц ы , п арки, зд ания.

… . В свобод ное в ремяон лю битф отограф иров ать город, его улиц ы , п арки, зд ания. О н ф отограф ируетгород , его улиц ы , п арки, зд ания.

Я д умаю , что в ы п рав ильно отв етилина наш ив оп росы . Л ю ба - буд ущий журналист. О на хочетзнать, что делаю т студ енты в св обод ное в ремя, п отомучто сейчасона п иш ет статью «О бщежитие В ГУ ». П рочитайте ф разу. О на п иш етстатью .

Фотограф иров ать

О на п иш етстатью . О на п иш етстатью . статья – п исатьстатью

Д и ктор:

Д и ктор

О братите в нимание! С лов о «статья»женского рода. О кончание –я в В инительном п адеже изменяется на –ю С татья, п исатьстатью . А сейчассмотрите на экран и отв ечайте на в оп росы , что делаю тд рузьяЖ енив свобод ное в ремя. Ч то делаетАндрей? О н читаетжурнал.

С лов о«журнал»мужского род а. О братите в нимание! С лов а мужского рода в В инительном п ад еже не изменяю тся. журнал– читатьжурнал.

Д и ктор:

У лиц ы , п арки, зд ания. О братите в нимание! С лов а множеств енного числа, какислов а мужского рода, в В инительном п ад еже не изменяю тся. Фотограф иров атьулиц ы , п арки, зд ания. С мотрите на экран и отв ечайте на в оп росы . С топ-кадр «С аш а».

С топ-кадр «Анд рей». О н читаетжурнал. О н читаетжурнал. журнал – читатьжурнал

С аш а делаетдомаш нее задание. Ч то он учит? Ч то он читает? Ч то он п иш ет? П ов торите: С аш а д елает домаш нее задание.

улиц ы п арки здания

16

17 О н учитграмматику, читаеттекст, п иш етуп ражнение. Ч итаем в месте. О н учит грамматику, читает текст, п иш ет уп ражнение. И так, в ы в ид ите, что только слов а женского род а в В инительном п ад еже изменяю т окончания.

Д и ктор:

грамматика – учить грамматику текст– читатьтекст уп ражнение – п исать уп ражнение

грамматика – учить грамматику текст– читатьтекст уп ражнение – п исать уп ражнение С мотрите на экран и отв ечайте на в оп росы

Д и ктор:

О н п иш етп исьмо О н п иш етп исьмо. С топ-кадр «С туд енты смотрят ф утбол». Ч то делаю тэтистуденты в свобод ное в ремя? .

О нисмотрятф утбол

А что делаетв свобод ное в ремя В олод я? О н играетв ф утбол.

О н играетв ф утбол.

Какв ы думаете, В олод яхорош ий ф утболист? П очему? … . Я тоже думаю , что В олод яхорош ий ф утболист. О н лю бит сп ортиуже 8 лет играетв ф утбол. С топ-кадр «Н аташ а».

Д и ктор:

Ч то делаетсейчас Анд рей?

О нисмотрятф утбол.

Д и ктор:

Д и ктор:

С топ-кадр «Андрей».

Д и ктор:

С топ-кадр «В сп ортзале».

А это Н аташ а. Какв ы думаете, она лю бит музы ку? Д а, она лю битмузы ку. А сейчасрасскажите, а п отом нап иш ите, что в ы д елаете в свободное в ремя. В сего в ам доброго. Д о свидания.

О на лю битмузы ку.

18

19

У рок 3

ГД Е С У М К А ?

Ж еня: З начит, сумка в комп ью терном классе. Я знаю , ты лю биш ьработатьтам.

П Р Е Д Л О Ж НЫ Й П А Д Е Ж (где?) Д и ктор:

Д и ктор З драв ств уйте! Т ема наш его урока «П редложны й п адеж в значенииместа». Н о сначала п осмотрите небольш ой ф ильм «Гд е сумка?»

Л ю ба: Н ет. Я хорош оп омню , в столов ой, гд е я обед ала, на столе её нет.

Л ю ба: Д а нетже! И в комп ью терном классе её тоже нет. Я уже бы ла там. В и де оряд

Д И А Л О Г. Ж еня: Прив ет! Н ичего не п онимаю ! Ч то такое? Почемуты п лачеш ь? Л ю ба: Я незнаю , гд емоясумка. Ж еня: Д а ты что?! В отэто нов ости! А в комнате её нет? Л ю ба: Н ет. Я уже смотрела в комнате. А в сумке библиотечнаякнига. С егод няяд олжна сд атьэтукнигу.

Ж еня: М ожетбы ть, она в д еканате? Л ю ба: Н учто ты ! Я хорош о учусьив д еканате не бы в аю . М енятуд а не в ы зы в аю т. Ж еня: З начит, ты отличниц а? А в ауд итории, гд е бы лизанятия, её тоже нет? Л ю ба: Т ы что, не п онимаеш ь, её нигд е нет. Я бы ла ив ауд итории, ив сп ортзале. Гд е же моясумка ибиблиотечнаякнига? Ж еня: Н ичего, кажется, я знаю , что д елать. Если за д елоберусья, в сё п олучается. У меня естьп рекрасны й д руг. В отон-то в сегд а знает, что игд е. Ж д именя, ияв ернусь. Ж еня: С ид еть! Познакомься, Бой. Л ю ба: О ченьп риятно. Л ю ба.

Ж еня: Т акможетбы ть, сумка в библиотеке?

Ж еня: Бой, гд е можетбы тьеё сумка? Т ы знаеш ь? О нгов орит, что онп од умает.

Л ю ба: Н ет. Понимаеш ь, её нетв библиотеке.

Л ю ба: М ожетбы ть, п оню хает?

Ж еня: Н улад но. Н е п лачь. Я обязательно реш у тв ою п роблему. В оп росп ерв ы й: гд е может бы тьтв оясумка? С топ ! О ттебяп ахнет п ирожками. Т в оясумка в столов ой.

Ж еня: Д а нет, именно п од умает. Н учто, Бой? М ожно?

20

21 Л ю ба: Пожалуйста. Н о яуже искала сумкув ш каф у.

А теп ерьрассмотрим слов а тип а М У З Е Й . В П редложном п ад еже они п рощаю тся сбукв ой «й» ип рибав ляю т«е». С мотрите:

Ж еня: Н учто же ты , Бой? Бой! В сё п онятно. О на нав ерху? Л ю ба: Какярад а! И книга зд есь. А ябы ла в езд е. И в столов ой, ив сп ортзале, ив библиотеке, ив комп ью терном классе, ив ауд итории, а она в моей комнате, в ш каф у. Ж еня, Бой, сп асибо! Д и ктор:

Д и ктор Н ув от, д рузья, в ы п осмотрели, какЛ ю ба искала сумку. Где бы ла её сумка? Е ё сумка бы ла в ш каф у. А Л ю ба искала её в столов ой, в библиотеке, в ауд итории. В ы слы ш ите, какие разны е окончания? А в оп росод ин – ГД Е? Какой кап ризны й п ад еж! Н о это не п роблема. С луш айте в нимательно ив ы в сё п оймёте. Какв сегд а, мы начинаем смужского род а. И так, мужской род . С лов а тип а Д Е КАН АТ , КЛ АС С , У Н И В Е Р С И Т Е Т отв ечаю тна в оп росГД Е ? так:

в деканате в классе в унив ерситете В ы в ид ите, это нетруд но, слов о п лю сокончание «е». деканатГД Е ? в деканате классГД Е? в классе унив ерситетГД Е ? в унив ерситете

Д и ктор:

В и де оряд

ГД Е ? Д и ктор:

ГД Е ? ГД Е ?

ГД Е ?

ГД Е?

музей в музее

ГД Е?

cанаторий в санатории

музей в музее В русском язы ке есть несколько слов мужского род а тип а С АН АТ О Р И Й . С лов а на –и й изменяю тся так: санаторий в санатории П осмотрите на таблиц уи зап омните, что слов а Ш КАФ, Л Е С , П О Р Т , ГО Д , У ГО Л , М О С Т , БЕ Р Е Г инекоторы е другие в П редложном п ад еже имею токончание –у. Ч итаем в месте.

в д еканате в классе в унив ерситете

в ГД Е ? в

лесу п орту ш каф у углу

на

мосту берегу

ГД Е? лесу п орту на ш каф у углу

мосту берегу

22 Д и ктор:

23 З ап омнили? А сейчас слов а сред него рода. С уществ ительны е на –ев П редложном п ад еже не изменяю тся, п лю столько п ред лог. Н ап ример:

Д и ктор:

море ГД Е?

море ГД Е ?

на море илив море С лов а на –и етип а О БЩ Е Ж И Т И Е , З Д АН И Е , У П Р АЖ Н ЕН И Е п олучаю токончание –и .

Д и ктор:

в общежитии в зд ании в уп ражнении А теп ерьрассмотрим слов а женского род а с окончанием –а и–я. О ниизменяю тся так:

ГД Е ?

в стране в комнате в дерев не

ГД Е?

в общежитии в зд ании в уп ражнении

аудитория академия в ауд итории ГД Е ? в акад емии В нимание! С ейчасв ы ув идите слов о женского рода, которое надо зап омнить. Э то слов о С Т О Л О В АЯ . ГД Е?

Д и ктор:

в аудитории в академии

столов ая в столов ой

столов ая ГД Е ? в столов ой З ап омните это слов о. столов ая ГД Е ? в столов ой А какизменяю тсяслов а женского рода, которы е оканчив аю тсяна –ь? С мотрите: п лощадь тетрадь

страна комната дерев ня ГД Е?

страна комната дерев ня

на море в море

Д и ктор:

общежитие зд ание уп ражнение ГД Е ?

аудитория академия

общежитие зд ание уп ражнение ГД Е?

С уществ ительны е на –и я тип а АУ Д И Т О Р И Я , АКАД Е М И Я в П редложном п адеже изменяю тсятак:

ГД Е?

в стране в комнате в дерев не

п лощад ь тетрад ь ГД Е ?

на п лощади в тетрад и

на п лощад и в тетради

24 Д и ктор:

25 Н ув от, я думаю , что в ы в сё п онялии будете гов оритьп орусскип рав ильно. А теп ерьв ернёмся к наш емуф ильму. С мотрите на экран и отв ечайте на в оп рос, где Л ю ба искала сумку. .

Л ю ба искала сумку в комп ью терном классе?

Л ю ба искала сумку в комнате?

Л ю ба искала сумку в сп ортзале?

Л ю ба искала сумкув комнате.

Д а, Л ю ба искала сумкув сп ортзале.

С топ-кадр «Л ю ба ищетсумкув библиотеке».

С топ-кадр «Л ю ба ищетсумкув ауд итории».

Л ю ба искала сумку в библиотеке?

Л ю ба искала сумку в столов ой? Д а, Л ю ба искала сумкув столов ой.

С топ-кадр «Л ю ба ищетсумкув сп ортзале». Л ю ба искала сумкув сп ортзале.

Д а, Л ю ба искала сумкув комнате.

Л ю ба искала сумку в аудитории?

Л ю ба искала сумкув библиотеке. С топ-кадр «Л ю ба ищетсумкув столов ой».

Л ю ба искала сумкув комп ью терном классе.

Д а, Л ю ба искала сумкув комп ью терном классе.

С топ-кадр «Л ю ба ищетсумкув комнате».

Д а, Л ю ба искала сумкув библиотеке.

С топ-кадр «Л ю ба ищетсумкув комп ью терном классе»

Л ю ба искала сумкув ауд итории. Д и ктор:

Л ю ба искала сумкув столов ой. Д и ктор:

Д а, Л ю ба искала сумкув ауд итории. Л ю ба искала сумку в деканате? Я д умаю , что в ы отв етили, что Л ю ба не искала сумкув деканате, п отому что там она не бы ла. А теп ерь контрольны й в оп рос. Гд е же Л ю ба искала сумку?

26

27 С топ-кадр «Л ю ба в библиотеке» С топ-кадр «Л ю ба в сп ортзале» С топ-кадр «Л ю ба в комп ью терном классе» С топ-кадр «Л ю ба в ауд итории» С топ-кадр «Л ю ба в столов ой». С топ-кадр «Л ю ба в комнате»

Д и ктор:

У рок 4

А Л Ё Ш А И Т А НЯ С П Е Ш АТ НА РЕ П Е Т И Ц И Ю В И НИ ТЕ Л ЬНЫ Й П А Д Е Ж (кого?) Д и ктор:

Н а этом наш урок окончен. Д о св идания. Д о нов ы х в стреч.

Д и ктор:

Д и ктор З д рав ств уйте! С егод нямы п ов торяем В инительны й п ад еж. знать лю бить п онимать кого? слуш ать ждать сп раш ив ать Н о сначала п осмотрите маленький конц ерт.

В ы знаете артиста В алерия Л еонтьев а иартисткуАллу П угачёв у? И так, существ ительны е мужского рода в В инительном п ад еже, которы е отв ечаю тна в оп рос ког о?, имею токончания–а, -я. Н ап ример, язнаю артиста В алерия Л еонтьев а. Я знаю п реп одав ателя. П осмотрите на экран.

артист– артиста В алерий – В алерия п реп од ав атель– п реп од ав ателя

В и деоряд

П оётАлла П угачёв а. Алла П угачёв а. П оётВ алерий Л еонтьев . В алерий Л еонтьев .

артист– артиста В алерий – В алерия п реп од ав ательп реп од ав ателя

28

29

Д и ктор:

Д и ктор:

Д И А Л О Г 2.

С уществ ительны е женского рода в В инительном п адеже, которы е отв ечаю тна в оп роского?, имею т окончания -у, -ю . А существ ительны е женского рода на –ь не изменяю тся. Н ап ример, я лю блю артисткуАллу П угачёв у. Я лю блю сеструМ арию . Я лю блю мать. П осмотрите на экран.

артистка – артистку сестра – сестру М ария– М арию мать- мать А сейчасп осмотрите наш ф ильм. З ап омните, как зов утдев уш ку, которая ид ётна конц ерт, икак зов утстуд ента и студ ентку, которы е ид ут на реп етиц ию .

Ю ля: З д рав ств уй! А лёш а: Прив ет! Ю ля: Куд а это ты таксп еш иш ь? А лёш а: Н а реп етиц ию . Какие утебянов ости? Ю ля: З наеш ь, уменябилетв театр на конц ерт. ПоётАлла Пугачёв а. Я таклю блю эту артистку! артистка – артистку сестра – сестру М ария – М арию мать- мать

Д И А Л О Г 1. С тудентка 1: З д рав ств уй, Т аня! С тудентка 2: З д рав ств уй! С тудентка 1: Коготы жд ёш ь? С тудентка 2: Ж д уд руга. У насреп етиц ия.

А лёш а: Э тохорош о! Я тоже лю блю п ев иц уАллу Пугачёв у. Ю ля: А ещё я лю блю артиста В алерияЛ еонтьев а. О нтакой эмоц иональны й! Гов орят, что … А лёш а: И зв ини, я сп еш у. М еняжд ётТ аня. У нас сегод няреп етиц ия. Пока. Ю ля: Пока. Д И А Л О Г 3. Т аня: Алёш а! С колько можножд атьтебя?! А лёш а: Понимаеш ь, яв стретилЮ лю . У неё билеты в театр. О на такрад а! ПоётАлла Пугачёв а. Т аня: Понимаю , ты в стретилЮ лю ... Я тоже лю блю АллуПугачёв у. А ещё ялю блю артиста В алерияЛ еонтьев а. А лёш а: Т аня! Н ам п ора. Н ам ещё нужно п ереод еться. Пош ли!

30

31 П реподаватель: Р ебята! С луш аем в нимательно п реп од ав ателя. Ч тонеп онятно – сп раш ив аем. И так, начнём?

Д и ктор:

Д и ктор В ы п оняли, кого ждёт Т аня?

Д и ктор:

П рав ильно, Т аня ждёт друга. Кого в стретилАлёш а?

Д и ктор:

П рав ильно, Алёш а в стретил Ю лю . Кого лю битЮ ля?

Д и ктор:

О на лю битартиста В алерия Л еонтьев а. А кого ещё лю битЮ ля?

Д и ктор:

О на лю битартисткуАллу П угачёв у. Кого слуш аю тдрузья?

Н а этотв оп росможно д ать дв а отв ета. О нислуш аю т п реп одав ателя. И лионислуш аю т п реп одав ательниц у.

Д и ктор:

А сейчасп осмотрите на ф ото. З ап иш ите, каких зов утиотв етьте на в оп рос, кого в ы знаете

В и деоряд С топ-кадр «Т аня» Т аняжд ётдруга.

П оэтАлександр С ергеев ичП уш кин

С топ-кадр «Ю ляиАлёш а» Алёш а в стретил Ю лю .

Х имикД митрий И в анов ичМ енделеев .

С топ-кадр «В алерий Л еонтьев » О на лю битартиста В алерия Л еонтьев а.

С топ-кадр «А.С . П уш кин». П оэтАлександр С ергеев ичП уш кин. С топ-кадр «Д .И . М енделеев » Х имикД митрий И в анов ичМ енд елеев .

С топ-кадр «Ю .А. Гагарин» Космонав тЮ рий Алексеев ичГагарин. Космонав тЮ рий Алексеев ичГагарин. С топ-кадр «В . Т ереш ков а» Ж енщина – космонав т В алентина Т ереш ков а.

С топ-кадр «Алла П угачёв а» О на лю битартистку АллуП угачёв у.

С топ-кадр «П реп одав ательи студ енты » О нислуш аю т п реп одав ателя. О нислуш аю т п реп одав ательниц у.

Д и ктор:

Ж енщина – космонав т В алентина Т ереш ков а. Н ап исали? А теп ерь отв етьте на в оп рос, кого из этих лю д ей в ы знаете. Ж елаю усп ехов . Д о свидания!

32

33

У рок 5

Д и ктор:

НО В А Я К О М НА ТА Л Ю Б Ы

С лов а женского рода в Р одительном п ад еже имею т окончания –ы или–и . С мотрите.

карта студентка тетрадь ауд итория

РО Д И Т Е Л ЬНЫ Й П А Д Е Ж (нетчего? кого?) Д и ктор:

Д и ктор З д рав ств уйте! С егодня мы п ов торяем Р одительны й п ад еж в значениинетче г о?, не тког о? С уществ ительны е мужского исред него рода в Р од ительном п ад еже имею т окончания–а или–я. П осмотрите на экран.

В и деоряд

учебник п реп одав атель музей нет

С лов а учебник, п реп од ав атель, музей мужского рода. В Р од ительном п ад еже мы гов орим так: нетучебника, нетп реп од ав ателя, нетмузея.

учебника п реп одав ателя музея Д и ктор:

С лов а женского рода карта, студ ентка, тетрадь, аудитория в Р одительном п ад еже мы гов орим так: неткарты , нет студ ентки, неттетрад и, нет аудитории. И так, яд умаю , в ы зап омнили, что слов а мужского исреднего род а в Р одительном п ад еже имею т окончания –а или–я. С лов а женского рода - –ы или –и . А сейчасп осмотрите небольш ой сю жет«Ж еня в комнате уЛ ю бы »иотв етьте на в оп рос, п очемуЖ еняи Л ю ба ид утв библиотеку.

п исьмо море уп ражнение нет

П исьмо, море, уп ражнение – это существ ительны е сред него род а. В Р од ительном п адеже мы гов орим так: нетп исьма, нет моря, нетуп ражнения.

нет

п исьма моря уп ражнения

карты студентки тетради ауд итории

Д И А Л О Г 1. Ж еня: М ожно? Л ю ба: Конечно. З аход и, Ж еня. Ж еня: З д рав ств уй, Л ю ба! Л ю ба: З д рав ств уй, Ж еня! С ад ись, п ожалуйста. Ж еня: У тебянов аякомната? М ожно п осмотреть?

34

35 Л ю ба: Д а, уменянов аякомната. Я оченьрад а. Посмотри, гд еяжив у.

Д и ктор:

Ж еня: Д а, хорош аякомната. Н о зд есьнет телев изора имагнитоф она.

А какв ы отв етите на в оп рос, п очемуд рузьяне смотряттелев изор ине слуш аю тмузы ку. В комнате уЛ ю бы есть телев изор имагнитоф он?

Л ю ба: Д а, уменяещё неттелев изора и магнитоф она.

В комнате неттелев изора имагнитоф она.

Ж еня: О ченьжаль. С егод няинтереснаяп еред ача. Л ю ба: Н ичего. С егод нянетф утбола, нетхоккея. Посмотри! Н ов ы й журнал«Р еклама». У тебяестьжурнал?

Д и ктор:

Ж еня: У менянетжурнала. И нтересны й журнал! А уменяестьгазета «С п орт-эксп ресс». У тебяестьэта газета? Л ю ба: Н ет, уменя нетгазеты . С п асибо. О й! И зв ини, Ж еня. У менянетслов аряикниги «Английский язы к». А уже 16 часов . О ни естьв библиотеке. Пойд ём!

Д и ктор:

П рав ильно. У Л ю бы в комнате неттелев изора и магнитоф она. С ледую щие в оп росы . У Л ю бы естьгазета «С п орт-эксп ресс»? У Ж ениестьжурнал «Р еклама»?

У Л ю бы нетгазеты . У Ж енинетжурнала.

У Л ю бы нетгазеты . У Ж енинетжурнала. П родолжаем смотреть наш сю жет.

Ж еня: Н у, лад но.

Д и ктор:

Д и ктор И нтересно, какв ы отв етите на в оп рос, п очемуЖ еня иЛ ю ба идутв библиотеку. … . А теп ерьнаш отв ет. П осмотрите на экран. Ж еняиЛ ю ба идутв библиотеку, п отомучто уЛ ю бы нетслов аряи книги«Английский язы к».

В и деоряд

Д И А Л О Г 2. Л ю ба: О й! Какхорош о! Т еп ерьуменяестькнига «Английский язы к»ислов арь. Д ав ай п ить чай? Ж еня: Д ав ай!

У Л ю бы нетслов аряи книги«Английский язы к».

Л ю ба: О й! У менянетсахара, нетчая, нетбулкии нетмасла. Естькоф е. Д ав ай п итькоф е? Ж еня: Х орош о.

36

37

Д и ктор:

В и де оряд

Ж еня: А гд е ф отограф иибрата, сестры ? У тебя естьбратилисестра?

С топ-кадр «Ж еня иЛ ю ба п ью ткоф е» У Л ю бы нетчая.

Л ю ба: Н ет. У меня нетбрата, нетсестры . Н о у меняестькош ка. У тебяестькош ка?

Д и ктор В ы п оняли, п очемуЖ еня иЛ ю ба п ью ткоф е?

П рав ильно. О нип ью т коф е, п отомучто у Л ю бы нетчая. А чего ещё нетуЛ ю бы ?

Ж еня: Н ет. У менянеткош ки. У меня же есть собака! А в отэто чтоза ф отограф ия? С топ-кадр «С ахар» Э то сахар.

У Л ю бы естьсахар?

У Л ю бы нетсахара. С топ-кадр «Х леб». Э то хлеб.

У Л ю бы естьхлеб? У Л ю бы нетхлеба. С топ-кадр «М асло». Э то масло. У Л ю бы естьмасло?

У Л ю бы естьбулка? Д и ктор:

У Л ю бы нетмасла. С топ-кадр «Булка». Э то булка.

Л ю ба: Э томой род ной город . Э то очень маленький город . В нём нетунив ерситета, акад емии, института, п оэтомуяучусь зд есь, в В оронеже. Я оченьлю блю мой род ной город . О ноченькрасив ы й, зелёны й. Ж еня: А море там есть? Л ю ба: Н учто ты ! Конечно, нет. В моём род ном город енетморя, естьрека.

Д и ктор:

Д и ктор В ы в сё п оняли? С кажите, уЛ ю бы естьбрат? А сестра?

С топ-кадр «С емья». У Л ю бы нетбрата. У Л ю бы нетсестры .

У Л ю бы нетбулки.

А теп ерьмы смотрим п ослед ний сю жет.

Д И А Л О Г 3. Л ю ба: Посмотри. У меняестьальбом. З д есь ф отограф иисемьи. В отмоирод ители. В от мать. В ототец . В отбабуш ка, а это дедуш ка.

В и де оряд

У Л ю бы нетбрата. У Л ю бы нетсестры .

38 Д и ктор:

Д и ктор:

39 П очемуЛ ю ба учится в городе В оронеже? В городе, где живётеё семья, есть унив ерситетили академия?

П рав ильно. Л ю ба учитсяв В оронеже, п отомучто в городе, гд е жив ётеё семья, нетунив ерситета, нет академии. А сейчасд айте отриц ательны е отв еты на в оп росы . Н ап ример: - У в ас естьлинейка? - Н ет, у менянетлинейки. - У в асесть каранд аш ? У в асестьручка? У в асесть ф ломастер? У в асестьтетрадь? У в асестьоткры тка? У в асестьконв ерт? У в асестьмарка?

Д и ктор:

Н а этом мы заканчив аем наш телеурок. Ж елаем в ам усп ехов в изучении русской грамматики.

У рок 6

П О Д А Р К И К НО В О М У Г О Д У С топ-кадр «Город». В город е нетунив ерситета, нетакад емии.

Д АТЕ Л ЬНЫ Й П А Д Е Ж (ком у?) Д и ктор:

С топ-кадр «Каранд аш ». С топ-кадр «Р учка». С топ-кадр «Фломастер». С топ-кадр «Т етрадь». С топ-кадр «О ткры тка». С топ-кадр «Конв ерт». С топ-кадр «М арка».

Д и ктор Д обры й д ень! Т ема наш его урока сегодня «Д ательны й п ад еж». Н о сначала п осмотрите ф ильм «П одаркик п разд нику».

В и де оряд

Д И А Л О Г. Л ю ба: Какты д умаеш ь, мы в сё куп или? Ж еня: Конечно, яд умаю , мы никого не забы ли. Д ав ай ещё разп осмотрим п од арки… Т ак, это матрёш ка. Её мы п од арим Ад илю . Я д умаю , емуп онрав итсяэтотрусский сув енир. Л ю ба: А в откнига «Архитектура М оскв ы ». Кому мы реш илиеё п од арить? Ж еня: Кому? Кому? М ы её п од арим Д енису. О н гов орил, что емунрав ятсяархитектурны е п амятникиэтого город а. Л ю ба: Р учка – Н аташ е. Ж еня, ты п омниш ь, как д олго я в ы бирала её в магазине? М не оченьнрав ится.

40

41 Ж еня: Конечно. Э то же «Паркер». Н аташ е тоже п онрав итсянаш п од арок.

Л ю ба: Э тукнигумы д арим Д енису. Емунрав ится архитектура М оскв ы .

Л ю ба: А что мы п од арим М арии?

Д ени с: С п асибо.

Ж еня: М арии? В отв ид иш ьэтотш арф ? Его мы куп илиМ арии. Х очеш ьп ослуш атьмузы ку?

Ж еня: А этуручкумы д арим Н аташ е. С Н ов ы м год ом! Наташ а: С п асибобольш ое.

Л ю ба: Конечно.

Л ю ба: Э тотш арф мы д арим М арии. Позд рав ляем.

Ж еня: Д а, в ойд ите!

М ари я: Какой красив ы й! В отсп асибо.

С туденты: С Н ов ы м год ом! С нов ы м счастьем! З драв ствуйте! Д ени с: М ы д арим Л ю бе ц в еты . А тебе, Ж еня, кассету. З д есьтв ой лю бимы й ф ильм «Т итаник».

С туденты: С Н ов ы м год ом!

Д и ктор:

Л ю ба: Я оченьрад а в асв сех в ид еть, имне очень нрав ятсяэтиц в еты . Наташ а: А это торткчаю . Л ю ба: Какой п рекрасны й торт! Л ю ба и Ж еня: А мы тоже п риготов илив ам п од арки.

Д и ктор:

Л ю ба: Э тотрусский сув енир мы д арим Ад илю . С Н ов ы м год ом! А ди ль: О , русский сув енир! Больш ое сп асибо. М не оченьнрав ятсярусские сув ениры . Когд а яп оед уд омой, ятожехочукуп ить маме ип ап е, братуисестре русские сув ениры .

:

Д и ктор И так, мы п ов торяем Д ательны й п ад еж. С уществ ительны е мужского рода в Д ательном п ад еже имею токончания –у или–ю . Н ап ример:

студ ент– студ енту п реп од ав атель– п реп одав ателю Ю рий - Ю рию С уществ ительны е женского род а в Д ательном п адеже изменяю токончания на –е или–и .

п одруга – п одруге Н ад я– Н ад е М ария – М арии мать- матери

В и деоряд

студ ент– студ енту п реп одав атель– п реп одав ателю Ю рий - Ю рию

п од руга – п одруге Н ад я– Н ад е М ария – М арии мать- матери

42 Д и ктор:

Д и ктор:

Д и ктор:

Д и ктор

43 Я думаю , это нетрудно. А теп ерьотв етьте на в оп росы , комуЛ ю ба и Ж енякуп илип одарки. П ерв ы й в оп рос. Кому д рузья п одарилирусский сув енир матрёш ку?

Д рузьяп од арили матрёш куАд илю . Комудрузья п одарили книгу«Архитектура М оскв ы »?

Д рузьяп од ариликнигу Д енису. Комудрузья п одарили ручку?

Д рузьяп од арилиручку Н аташ е. Комудрузья п одарили ш арф ?

Д рузьяп од арилиш арф М арии .

Д и ктор:

Э то Адиль. Д рузьяп од арили матрёш куАд илю . Д и ктор:

Э то Д енис. Д рузьяп од ариликнигу Д енису.

Э то Н аташ а. Д рузьяп од арилиручку Н аташ е.

Э то М ария. Д рузьяп од арилиш арф М арии .

С кажите, а комуд рузья п одарилиц в еты и в идеокассету?

П рав ильно, онип одарили ц в еты Л ю бе, а кассету Ж ене . Я д умаю , в ы п рав ильно отв етилина в се в оп росы . Ж елаю в ам усп ехов в учёбе. Д о свид ания!

Э то Л ю ба иЖ еня Д рузьяп од арилиц в еты Л ю бе, а кассетуЖ ене.

44

45

У рок 7

С ерг ей : Х очуп ить!

В СТОЛ О В О Й

Наташ а: Я тоже. А что ты в озьмёш ь?

ТВ О РИ ТЕ Л ЬНЫ Й П А Д Е Ж (ч то с чем ?) Д и ктор:

Д и ктор З драв ств уйте, студенты ! В ы , нав ерное, ещё не знаете, какп рав ильно назв атьблю до, которое в ы хотите в зятьв столов ой. М ы в ам в этом п оможем. Н осначала в ы п ознакомьтесьснаш ими героями.

В и деоряд

А сейчасв нимательно п осмотрите сц енку «С ергей, М арина иН аташ а в столов ой п осле экзамена». П остарайтесь зап омнить, что хотят куп итьв столов ой С ергей, М арина иН аташ а. О братите в нимание на ф ормы Т в орительного п адежа.

Д И А Л О Г. Наташ а: С коров ы йд ет. М ари на: Д а, п ора бы !

С ерг ей : Я в озьмучай слимоном исахаром и бутерброд сколбасой. Наташ а: А яв озьмуриссмясом иов ощами, а п отом буд уп итьсок. М ари на: В отэтоап п етит! Т ы же нед ав но п озав тракала! Наташ а: Н ичего! Кроме того, яв озьму мороженоесф руктамииш околад ом.

С ерг е й : Я С ергей. Наташ а: Я Н аташ а. М ари на: Я М арина. Д и ктор:

Наташ а: О тличникты наш !

М ари на: А ябуд укоф есмолоком ибутерброд с сы ром. Н учто, п ойд ёмте? С ерг ей : И так, комучто п ринести? Наташ а: Р иссмясом иов ощами, сок, мороженое сф руктамииш околад ом. М ари на: Коф есмолоком ибутерброд ссы ром. С ерг ей : А мне чай слимоном исахаром и бутерброд сколбасой. Наташ а: Постарайсяп обы стрее. М ари на: И незабуд ьсд ачу. Т ы стакой рад остью п озд рав ляла его! Наташ а: Почемубы инет? Я д ов ольна его усп ехамив учёбе. М ари на: У чёба учёбой, но мнекажется, д ело не тольков этом?

46

47 Наташ а: Д а, онмне нрав ится.

Д и ктор:

С ерг ей : А в отия. Т ебе - риссмясом иов ощами, сок, мороженоесф руктамииш околад ом. Т ебе – коф е смолоком ибутерброд с сы ром. А мне – чай слимоном исахаром и бутерброд сколбасой. Наташ а: Я д ейств ительно нед ав но п озав тракала, п оэтомуриссмясом иов ощамив озьми себе.

Д и ктор:

С ерг ей : С огласен. С туд ент, какизв естно, есть в сегд а хочет. Н ачнём? Д и ктор:

Д и ктор И так, студ енты , что хотелв зять С ергей?

Я думаю , что в ы п рав ильно уп отребилиф орму Т в орительного п адежа в своих отв етах. Ещё раз п осмотрите на экран.

Д и ктор:

Ч ай слимоном исахаром . Бутерброд сколбасой . О братите в нимание, что существ ительны е мужского рода в Т в орительном п ад еже имею т окончание –ом , какна таблиц е. И лиможетбы тьв ариант–ем . А существ ительны е женского рода в Т в орительном п адеже имею токончания –ой или–е й.

С ледую щий в оп рос. Ч то хотела в зять М арина?

Коф е смолоком . Бутерброд ссы ром . А что хотела в зятьв столов ой Н аташ а, и п очемуМ арина сказала: «В отэто ап п етит!»

В и деоряд С топ-кадр «Ч ай слимоном» С топ-кадр «Бутерброд с колбасой»

Д и ктор: Ч ай слимоном исахаром . Бутерброд с колбасой .

Р иссмясом и ов ощам и . М ороженое сф руктам и иш околадом . О братите в нимание! С уществ ительны е множеств енного числа в Т в орительном п ад еже имею токончание –ам и , какна таблиц е, или можетбы тьв ариантям и . А сейчасмы в ам п редлагаем п осмотреть на наш их героев в столов ой иотв етитьна в оп рос. Ч то же ели С ергей, М арина и Н аташ а ип очему?

С топ-кадр «Коф е смолоком» С топ-кадр «Бутерброд ссы ром» Коф е смолоком . Бутерброд с сы ром .

С топ-кадр «Р иссмясом» С топ-кадр «М ороженое сф руктамии ш околадом» Р иссмясом и ов ощам и . М ороженое с ф руктам и и ш околад ом

48

49 А в отия. Т ебе риссмясом и ов ощами, сок, мороженое с ф руктамии ш околадом. Т ебе – коф е смолоком и бутерброд с сы ром. А мне – чай слимоном и сахаром и бутерброд с колбасой. Я д ейств ительно Наташ а: недав но п озав тракала, п оэтомурисс мясом иов ощами в озьмисебе. С огласен. Се ргей : С тудент, как изв естно, есть в сегд а хочет. Н ачнём? С топ-кадр «Р иссмясом, бутерброд с колбасой, чай слимоном, мороженое сф руктами, сок, бутерброд ссы ром, коф е с молоком». Се ргей :

Д и ктор:

С туденты , в ам в сё п онятно? В ы можете отв етитьна в оп рос, что ели С ергей, М арина и Н аташ а ип очему. … .

Д а, в ы п рав ильно отв етили. С ергей ел риссмясом и ов ощами, бутерброд сколбасой ип ил чай слимоном и сахаром. Н аташ а ела мороженое с ф руктамии ш околад ом ип ила сок. А М арина ела бутерброд ссы ром ип ила коф е с молоком

Д и ктор:

Я думаю , что в ы хорош о зап омнилиокончания существ ительны х в Т в орительном п ад еже. П осмотрите на таблиц у. Ед инств енное число М . р. – ом, -ем С. р Ж . р. – ой, -ей. С уществ ительны е мужскогои сред него рода в единств енном числе имею т окончания –ом , -ем , женского рода – окончания–ой , -ей. М ножеств енное число М .р. С .р. – ами, -ями Ж .р.

Д и ктор:

В о множеств енном числе существ ительны е и мужского, исред него, и женского рода имею т окончания –ам и , -ям и . В этом уроке мы рассмотрели од но иззначений Т в орительного п адежа. А сейчас- зад ание. П ред став ьте, что в ы п риш ли в столов ую . Ч то в ы хотите в зять? П риятного ап п етита!

50

51

С од ержание П реди слови е.................................................................. 3 У рок1. Наш а би бли отека............................................. 4 Д И АЛ О Г 1. ................................................................. 4 Д И АЛ О Г 2. ................................................................. 6 У рок2. Л ю ба пи ш етстатью ...................................... 10 Д И АЛ О Г 1. ............................................................... 10 Д И АЛ О Г 2. ............................................................... 11 Д И АЛ О Г 3. ............................................................... 12 Д И АЛ О Г 4. ............................................................... 12 Д И АЛ О Г 5. ............................................................... 13 У рок 3. Гдесум ка? ...................................................... 18 Д И АЛ О Г. .................................................................. 18 У рок 4. А лёш а и Т аняспеш атна репети ци ю ........... 27 Д И АЛ О Г 1. ............................................................... 28 Д И АЛ О Г 2. ............................................................... 29 Д И АЛ О Г 3. ............................................................... 29 У рок5. Новаякомната Л ю бы ................................... 32 Д И АЛ О Г 1. ............................................................... 33 Д И АЛ О Г 2. ............................................................... 35 Д И АЛ О Г 3. ............................................................... 36 У рок 6. П одарки кНовом угоду................................. 39 Д И АЛ О Г. .................................................................. 39 У рок7. В столовой ...................................................... 44 Д И АЛ О Г. .................................................................. 44

52

Э лектронноеобесп ечениеЮ .М .Буркина, Н .К.Ш ахин Н /К С ерия И Д № 00437 от10.11.1999. С д ано в набор 16.12.02. П од п . в п еч. 20.12.02. Бумага оф сетная. П еч. л. 1,6. Т ираж 250 экз.

В оронежский государств енны й унив ерситет. 394063, В оронеж, У нив ерситетская п л., 1. О тп ечатано натип ограф ской технике И нститутамежд ународ ногообразов анияВ ГУ . 394068, В оронеж, ул.Х ользунов а, 40а.