Современный русский язык: Фонетика. Фонология. Орфоэпия. Графика и орфография: Базовый тематический словарь, таблицы и схемы

ФИЛИАЛ КАЗАНСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО УНИВЕРСИТЕТА им. В.И.Ульянова-Ленина в г. ЗЕЛЕНОДОЛЬСКЕ

Кафедра филологии

БАЗОВЫЙ ТЕМАТИЧЕСКИЙ СЛОВАРЬ. ТАБЛИЦЫ И СХЕМЫ (ФОНЕТИКА. ФОНОЛОГИЯ. ОРФОЭПИЯ. ГРАФИКА И ОРФОГРАФИЯ)

Для студентов татарской филологии отделения заочного обучения

ЗЕЛЕНОДОЛЬСК – 2007

2

Базовый тематический словарь, таблицы и схемы по курсу “Современный русский язык: Фонетика. Фонология. Орфоэпия. Графика и орфография». Пособие составлено для студентов татарской филологии отделения заочного обучения. Рецензенты:

к.филол.н. Кульшарипова Р.А. К.филол.н.Хисамов О.Р.

Составитель: к.филол.н., старший преподаватель Садыкова И.А. Утверждено на заседании кафедры филологии «____» ________________ 2007 года и рекомендовано к печати.

3

Настоящее пособие представляет собой первую часть серии работ по современному русскому языку для студентов-татар отделения заочного обучения

по разделам

Фонетика. Фонология. Орфоэпия. Графика.

Орфография. Пособие составления

включает в себя базовый тематический словарь, цель которого

-

помочь

студентам

овладеть

лингвистическим

терминологическим аппаратом по указанным разделам. В связи с этим задача настоящей брошюры заключается прежде всего в том, чтобы по возможности более кратко и доступно осветить содержание ряда лингвистических словарей и учебников. Материал соответствующих словарных статей позволит студентам самостоятельно выполнить предлагаемые им практические задания, которые без теоретической базы зачастую вызывают трудности у студентов заочных отделений. В конце пособия даны два Приложения с таблицами наиболее значимых теоретических понятий и схемами анализа.

4

ФОНЕТИКА Аккомодáция (от лат. accomodatio – «приспособление») – один из видов комбинаторных изменений звуков; частичное приспособление одного звука к акустико-физиологическим признакам другого звука, обычно стоящих рядом (чаще к согласному гласного). Различают аккомодацию: 1) прогрессивную, когда

последующий

звук

приспосабливается

предыдущему

(например,

“гласные [а], [о], [у] и даже [э] после …мягких согласных аккомодируют, становясь более передними, а на слух – выше; ср. рад - ряд, ток - тёк, лук люк…” [18, с.202]); 2) регрессивную, когда, наоборот, предыдущий звук приспосабливается к последующему (например, “все русские гласные перед мягкими согласными звучат более закрыто и напряженно и менее звучно; ср. цел - цель, бит - бить…” [18, с.202]). Акустика речевая (от греч. akustikós - слуховой) – “раздел общей акустики, изучающий структуру речевого сигнала, процессы речеобразования и восприятия речи у человека и связанный с разработкой систем автоматического синтеза и распознавания речи” [8, с.23]. Артикуляция (от лат. аrticulatio, от articulo – расчленяю, произношу членораздельно) – “совокупность работ произносительных органов при образовании звуков речи” [8, с.46]. Ассимиляция (от лат adsimile – «уподобление») – один из наиболее распространённых видов комбинаторных изменений звуков. Это такие изменения звуков, при которых артикуляция одного звука приспосабливается или полностью совпадает с артикуляцией соседнего (предшествующего или последующего звука). Происходит между звуками одного типа – либо только согласными, либо только гласными. Различают ассимиляцию: 1) контактную (при ассимиляции соседних звуков), дистактную (при ассимиляции на расстоянии); 2) полную (стирается единственное имеющееся различие между

5

звуками), неполную (совпадение лишь некоторых артикуляций звуков); 3) прогрессивную (влияние на впередистоящий звук), регрессивную (влияние на сзади стоящий звук). Для литературного языка характерна ассимиляция регрессивная (например, в слове сбить - [з`б`ит`] наблюдается ассимиляция регрессивная, контактная, неполная; в слове отдых - [óд:ых] – регрессивная, контактная, полная; в слове хулиган - [хул`угáн] – ассимиляция гласного регрессивная, дистактная, полная). Ассимиляция прогрессивная встречается в русских говорах, например, в слове Ванька - [вáн`к`]а, где смягчение к происходит под влиянием мягкого н. На ассимилятивной основе могут происходить фонетические явления, которые традиционно также относят к комбинаторным изменениям звуков: диэреза, гаплология (см. соответствующие статьи). Веляризáция (от лат. velum palati – “мягкое нёбо”, “нёбная занавеска”) – дополнительный подъем задней части языка к мягкому нёбу, что резко понижает

характерный

тон

и

шум

(метафорически

это

называется

“отвердение”, (например, “твёрдое” -[л] – в лук, мел)). Гаплолóгия (от лат. gaplos - “простой”, logos – “знание”) - опускание двух одинаковых или подобных слогов (например, знаменосец (вместо знаменоносец)) [18, с.209]. Глáсные и соглáсные - два основных типа звуков, которые различаются по следующим признакам: 1) артикуляторное различие состоит в том, что при образовании гласного звука выдыхаемый воздух не встречает преграды ни в полости рта, ни в полости носа, поэтому они не имеют фокуса (фокус “средоточие, центр”) образования и являются звуками нелокализованными; при образовании согласного звука выдыхаемый воздух преодолевает полную или частичную преграду вследствие полного или неполного смыкания органов речи; согласные, таким образом, имеют место, фокус образования, поэтому являются звуками локализованными (по Л.Л.Буланину); 2) акустическое различие покоится прежде всего на различии музыкального тона и шума:

6

гласные по преимуществу являются тонами, согласные – шумами; однако согласные в акустическом отношении неоднородны (так, различают шумные согласные (например, [б], [ш], [к]) и сонорные (сонанты – от лат. sonare – “звучный”), в которых тон преобладает над шумом (например, [л], [м], [р], [н], [j]); 3) функциональное различие связано с ролью в слоге: гласные – звуки, образующие вершину слога, слоговые звуки (“ядро, вершина слога” (по Л.Р.Зиндеру));

согласные

–

звуки,

лишь

входящие

в

состав

слога,

неслогообразующие. См. также систему гласных и согласных в табл.3, 5 Приложения 1. Диссимиляция (от лат. dis – «раз», similis – «подобный») – расподобление – явление, обратное ассимиляции. Состоит в том, что два соседних звука, одинаковые полностью или частично, начинают произноситься как разные звуки. Может быть прогрессивной, регрессивной, контактной и дистактной, межслоговой. Диссимилятивную основу чаще всего имеют эпентеза, протеза, метатеза (см. соответствующие статьи). Дифтóнг (от греч. di(s) – “дважды, двойной”; рhtongos – “голос, звук”) – сочетание двух гласных или гласного с полугласным элементом, произносимое единым артикуляторным движением и входящее в один слог. “Русскому языку дифтонги чужды; поэтому, заимствуя из других языков слова с дифтонгами, русские разлагают их на два слоговых монофтонга (от греч. mono(s) “один” и phtongos – “голос”, “звук”) вследствие чего получается лишний слог, или же превращают неслоговую гласную дифтонга в согласную, подгоняя под свои сочетания ай, ой, ий, уй, ов; например, немецкое односложное [Faust] или дает двусложное: Фауст (литературный герой), или односложное сочетание с одной гласной: Фавст (собственное имя) [18, с.157]. Диэрéза (из греч. diaresis – “разрыв“, “разделение“) - опускание звуков (например, счастливый - [ш’ислúвъй], праздный - [прáзный]) [18, с. 208]. Звук - знак устной речи. Существует широкое и узкое определение понятия звук. В самом широком смысле звук – это результат колебательного

7

движения

воздушной

среды

(его рассматривает

раздел

физики

–

акустика). В узком смысле звук – это кратчайшая фонетическая единица, которая выделяется при последовательном членении слова и характеризуется определенными акустико-физиологическими признаками (его изучает раздел языкознания – фонетика). Звуковые единицы языка служат для разграничения и отождествления смысловых единиц, т.е. слов, морфем, предложений [16, с.4]. Звуки речи изучаются в 3-х аспектах: 1) акустическом (с этой точки зрения звук определяется как результат колебательного движения воздушной струи), 2) артикуляционном (артикуляционно все звуки делятся на 2 класса – гласные и согласные); 3) функциональном (т.к. “общение протекает в звуковой форме, предметом лингвистического подхода является изучение тех функций, которые звуковая сторона языка выполняет в процессе коммуникации” [3, с.15]). Комбинатóрные изменéния звýков (к.и.з.) (чередование позиционное) “Чередование, всецело зависящее от фонетических условий” [5, с.513]. Как правило, фонетические изменения возникают в результате влияния звуков друг на друга в потоке речи. Основные виды: аккомодация, ассимиляция, диссимиляция (см. соответствующие статьи). Одна из причин К.и.з. – артикуляционная связанность звуков, особенно соседних, приводящая к тому, что

рекурсия

взаимодействует

(окончание с

экскурсией

артикуляции) (началом

предшествующего артикуляции)

звука

последующего.

Вследствие этого происходят качественные изменения (например, артикуляция, характерная только для одного из звуков, распространяется и на другие: назализуется гласный, следующий за носовым согласным (“нос”, “мы”), смягчается согласный перед мягким (ко[с’т’]и - “кости” – ср. “косточка”)) [8, с. 232]. Конститутúвные прúзнаки (КП) (от лат. constitutus –“установленный”) – дифференциальные признаки согласных, к которым относятся место и способ образования характерного шума. Определить место образования (способ артикуляции) – это значит указать, в каком месте речевого аппарата путем

8

сближения или смыкания активного органа с пассивным создается преграда на

пути

воздушной

струи.

Определить

способ

образования

(способ

артикуляции) – это значит указать, как создается преграда, что она собой представляет и каким образом устраняется [3, с.51]. См. также табл.2, 4 Приложения 1. Коррелятúвные прúзнаки (от лат. correlatio – “соотношение”) – дифференциальные признаки согласных, к которым относятся: 1) звонкость – глухость (различие звонких и глухих связано с работой голосовых связок); 2) твёрдость – мягкость (различие твердых и мягких связано с движением средней части спинки языка) [3, с.51]. См. также табл.2, 4, 6, 7 Приложения 1. Лабиализáция (огубление) - дифференциальный признак гласных, обусловленный специфической работой губ. “При образовании лабиальных гласных губы округляются и вытягиваются вперед (особенно при образовании у), что приводит к удлинению ротового резонатора. При образовании нелабиализованных гласных округления и вытягивания губ не происходит…” [3, с.42]. Метатéза - перестановка звуков (например, тарелка – раньше талерка из шведского языка talrik, футляр – из немецкого futteral) [18, с.210]. Методы изучения фонетики – способы изучения звукового строя языка. Существуют следующие методы: 1) метод непосредственного наблюдения и самонаблюдения, когда говорящий “вслушивается в свою речь и речь окружающих, сопоставляя звуки и устанавливая их различие”, анализирует “свое мышечное чувство и определяет способы образования звуков” [1, с.83]; 2) инструментальные методы, которые фиксируют и воспроизводят речь “при помощи звукозаписывающей аппаратуры. Таким образом звучащую речь можно увидеть на экране компьютера в виде спектрограммы, сонограммы, осциллограммы, интонограммы …” и т.д.

[1, там же]; 3) социофонетика,

которая определяет при помощи анкет, вопросников то, “насколько широко распространено то или иное произношение, какие слои населения употребляют

9

тот или иной вариант (например, “Как Вы произносите буквенное сочетание чн в следующих словах (подчеркните): булочная или булошная, взяточник или взятошник, горчичник или горчишник? ” и т.д.). “Данные, полученные с помощью вопросников, дают представление о том, как говорят различные группы населения, отличающиеся по возрасту, профессии, месту жительства…” [1, там же]. Относúтельные прúзнаки - дифференциальные признаки согласных, к которым относятся шумность – сонорность. Шумные образуют корреляцию по звонкости–глухости, сонорные стоят вне этой корреляции. См. также табл.2, 4 Приложения 1. Палатализáция

(от

лат.

palatum

durum

–

“твёрдое

нёбо”)

–

дополнительный к основной артикуляции согласного звука подъем средней части спинки языка к твердому небу (т.е. йотированная артикуляция), что резко повышает характерный шум (метафорически это называется “смягчение” [18, с.143] (например, “мягкое” [л] – в люк, мель)). Подъём

-

дифференциальный

признак

гласных,

обусловленный

вертикальным движением языка. Различают подъем: верхний, средний, нижний. “В тождественных фонетических условиях гласные верхнего подъема произносятся при наиболее высоком поднятии языка к нёбу, гласные нижнего подъема при минимальном поднятии, а при произнесении гласных среднего подъема язык поднимается до среднего уровня” [3, с.42]. Протéза (из греч. prothesis – “подставка“) - надставка звуков; разновидность эпентезы, но проявляется в виде приставления спереди, к началу слова; обычно в качестве протетических выступают согласные [в], [γ], [j], которыми прикрываются начальные гласные слова: вострый (вм. острый), ето [jэто] (вм. это) и т.п. [18, с.210]. Редýкция (от лат. reductio – “отодвигание назад“) – под редукцией в лингвистической литературе понимается изменение артикуляционных и акустических

характеристик

звука

в

безударных

слогах,

вызванное

10

сокращением его длительности или ослаблением

мускульной

напряженности речевого аппарата ([2], [3], [5], [8] и т.п.). Редукции подвержены главным образом гласные. Редуцированные гласные по традиции обозначаются кириллическими буквами “ь”, “ъ” и знаком “Λ”. Различают редукцию: 1) количественную, при которой происходит уменьшение длительности звука, вызванное его безударностью; “гласные безударных слогов теряют в долготе и силе, но при этом сохраняют характерный тембр в любом слоге” [18, с.199] (подвержены гласные [у], [ы], [и]); 2) качественную, при которой происходит изменение характера артикуляции вследствие сокращения длительности и силы (“слоговые гласные безударных слогов не только делаются слабее и короче, но и теряют те или иные признаки своего тембра” [16, с.199]) (гласные [а], [о] [э] – подвергаются количественной и качественной редукции (ср.: [дуб]óвый, [дым]óк, [игрá] и [вóд]ы - [вΛд]á - [въд]овóз о//Λ//ъ; [сá]д - [сΛ]дóвый [съ]довóд а//Λ//ъ; [л’эс] - [л’ис]нóй э//и)). Ряд

-

дифференциальный

признак

гласных,

обусловленный

горизонтальным движением языка. Различают ряд: 1) передний (гласные переднего ряда произносятся при более продвинутом вперед языке); 2) непередний

(гласные

непереднего

ряда

произносятся

при

бόльшей

продвинутости языка назад). Транскрúпция фонетúческая - для воспроизведения звукового состава слова применяется особый вид письма – транскрипция (лат. transcribo, transcriptum – “переписывать”, transcriptio - “переписывание” [5, с. 110]) – это специальное фонетическое письмо, основанное на том, что определенным знаком передается всегда один и тот же звук. Такой искусственный вид письма преследует цель точной графической записи произношения (например: [гΛр`úт ВΛстóк зΛр`ójy нóвЪй// Горит Восток зарёю новой]). Русская фонетическая транскрипция использует в основном буквы русского алфавита. Исключение составляют: 1) гласные буквы я, е, ё, ю, которые в русской графике обозначают а) либо звуки а, э, о, у после мягких согласных, б) либо сочетания звуков [jа],

11

[jэ], [jо], [jу]; 2) согласная буква щ, которая в русской графике обозначает долгий мягкий звук [ш′] ([ш′ýк]а); 3) условные обозначения и диакритические значки (т.е. знаки над и под буквами), представленные в таблице 4 Приложения 1. (материал использован из [3, с.12-14]). Эпентéза (из греч. epenthésis – «вставка») - вставка звуков (например, Ларион [Лър’ивóн], Родион [Ръд‘ивóн]) [18, с.209]. Фонéтика (от греч. phōnētikós – “звуковой“, “голосовой“) – раздел языкознания, изучающий звуковую сторону языка. Она исследует не только языковую функцию, но и материальную сторону своего объекта: работу произносительного аппарата, а также акустическую характеристику звуковых явлений и восприятие их носителями языка [8, с.554]. В соответствии со структурой звуковой стороны фонетика изучает звуки, различные типы ударения и интонацию. ФОНОЛОГИЯ Алломóрфы - варианты морфем, частично различающиеся своим фонемным составом. Так, “морфемы в различных положениях могут иметь различные варианты значения: ‹нош› - ‹ножык›, ‹гара› - ‹горы›, ‹штука› ‹штучка›”. Следовательно, алломорфами являются нош- и нож-, гар- и гор-, штук- и штуч-. Алломорфы данных морфем существуют одновременно,… и каждый из них употребляется в определенных условиях. Сосуществование алломорфов одной морфемы обнаруживает фонемные различия между ними, т.е. обнаруживает факт чередования фонем [3, с.128-129]. Аллофóн - вариант фонемы, “разновидность, конкретная манифестация фонемы” [5, с.40]. Аллофоны одной фонемы – это звуковые единицы, обладающие

общими

конститутивными

признаками

и

различающиеся

переменным признаком, зависимым от позиции (например, в русском языке [а] в пáлка, [ä] в п[ä] ть являются аллофонами фонемы ‹а›).

12

Альтернáнты

-

варианты фонем, чередующиеся в одной и той

же морфеме (например, ш и ж в ‹нош› и ‹ножык›) [3, с.128]. Дифференциáльные прúзнаки (ДП) - различительные признаки, обусловленные

тем,

что

звуки

речи

имеют

свои

акустические

и

артикуляционные характеристики. ДП могут составлять: 1) коррелятивные пары по следующим признакам: а) звонкость-глухость, б) твердость-мягкость (например,

признак

твёрдости

для

фонемы

‹м›

в

слове

[мóр’э]

дифференциальный, т.к. есть соответствующая фонема ‹м’› (ср.: [м’эл’]); у фонемы ‹ц› признак твёрдости недифференциальный, т.к. нет соотвествующей мягкой фонемы); 2) некоррелятивные пары по следующим признакам: а) сонорность-несонорность,

б)

смычность-несмычность,

в)

язычность-

лабиальность (например, фонемы ‹п› и ‹т› в словах [порт, торт] соотнесены по признаку язычность-лабиальность; а фонемы ‹п› и ‹м› в словах [порт, мóр’э] – по признаку сонорность-несонорность). Интегрáльный прúзнак (ИП) - утрата фонемой того или иного противопоставления (коррелятивного или некоррелятивного) в зависимости от позиции (например, коррелятивный признак глухость-звонкость для фонемы ‹д› в позиции конца слова нейтрализуется, т.е. становится нерелевантным в слове [гот] (год), в результате чего происходит ее совпадение с фонемой ‹т›). Нейтрализáция

-

“Неосуществление

фонологического

противопоставления в определенных позициях, в которых реализуется только часть фонологических возможностей языка. Нейтрализация происходит тогда, когда какой-нибудь ДП становится нерелевантным…” [21, с.12] (например, ‹с› → ‹з› в слове роз [рос]).” Оппозúция - “Противопоставление минимум двух фонем, основанное на одном дифференциальном признаке, имеющее положительное значение для одной фонемы и отрицательное для другой” [21, с.13] (например, оппозиция ‹м› ↔ ‹м’› строится на ДП твёрдости для ‹м›, для ‹м’› этот ДП реализуется в отрицательном значении).

13

Позúция

-

“Фонетическое окружение

фонемы,

создающее

определенные произносительные условия” [5, с.333] (например, место гласной по отношению к ударному слогу в словах [дом] - [дΛмá]). Сúльная позúция - позиция наибольшей дифференциации фонем по какому-л. признаку. Различают следующие сильные позиции для согласных: 1) в соотносительных рядах по звонкости-глухости: а) положение перед гласными ([шар] - [жар]); б) положение перед сонорными ([слой] - [злой]); в) положение перед ‹j›, ‹в›, ‹в’› ( [п’jÿ] - [б’jÿ]); 2) в соотносительных рядах по твердости-мягкости: а) перед гласными фонемами (например, [вал] - [в’äл], [Тв’эр’] - [дв’эр’], [сво]й - [взво]й), б) перед фонемой э в иноязычных словах и словах-аббревиатурах ([нэп] - [н’эм] (нэп - нем)); б) на конце слов ([кроф] - [кроф’] (кров - кровь); в) для ‹л›, ‹л’› позиция перед всеми согласными ([пóлк]а - [пóл’к]а (пóлка - пóлька)); г) для переднеязычных положение перед заднеязычными (мá[ск]а - Мó[с’к]а (маска Моська)); д) для переднеязычных согласных положение перед твердыми губными (и[зб] á-ре[з’б]á (изба - резьба)) [23, с.14-15]. Сильная позиция для гласных – позиция под ударением. Слáбая позúция - позиция нейтрализации фонем по какому-либо признаку. Различают следующие слабые позиции для согласных: 1) в соотносительных рядах по звонкости-глухости: а) на конце слов ([гóрът][гърΛдá] (гóрод - городá)); б) перед звонкими и глухими шумными согласными ([р’из’бá] (резьба от резать) - [кΛс’бá] (косьба от косить)); 2) в соотносительных рядах по твердости-мягкости: а) перед фонемой ‹э› не в корне (к ре[к’э]); б) перед ‹ц›, ‹ш›, ‹ч’›, ‹ш’›, ‹ж›, ‹ж’›, ‹j› для всех согласных, кроме ‹л›, ‹л’› (ко[фш], бá[н’ш’]ик и т.п.); в) перед переднеязычными согласными для переднеязычных ([стол], [с’т’инá]); г) перед мягкими губными для губных согласных (например, [з’в’эр’], [д’в’эр’] (зверь - дверь)); д) перед губными для губных ([дамб]а ); е) перед зубными для губных ([м’н’э] (мне), [ф’с’э] (все)); ж) перед заднеязычными для губных ([лáфк]а (лавка), [тóпк’]ий (топкий)) [23,

14

с.14-15]. Слабая позиция для гласных –

безударная

позиция

(например,

[дóнър] (донор)). Сúльная фонéма - фонема, выступающая в сильной (максимально дифференцированной)

позиции

(например,

для

гласной

максимально

дифференцированной позицией будет положение под ударением, а сама фонема - сильной фонемой: ‹дóм› (дом). Слáбая фонéма (архифонема) - фонема, проявляющаяся в слабой (минимально

дифференцированной)

позиции.

“Языковая

единица,

представленная рядом позиционно чередующихся звуков, составляющих общую часть нейтрализованных фонем” [22 , с.111] (например, ‹о› = [Λ//Ъ] в словах (, [дΛм] óй (домóй), [ дЪм]овóй (домовóй), для гласной минимально дифференцированной позицией будет безударное положение). Чередовáние

(альтернация)

фонетúческое;

традициúнное,

исторúческое – “взаимозамена звуков в пределах одной и той же морфемы в разных словах и словоформах” [12, с.625]. Этот термин применяется к двум различным явлениям: 1. К мене звуков, представляющих собой одну и ту же фонему (в данном случае речь идет о фонемном различии алломорфов (см. соответствующую статью) одной и той же морфемы). При этом обязательным условием

является

морфемное

тождество

(согласно

Московской

фонологической школе). Одной фонеме могут соответствовать несколько различных реализаций аллофонов, “каждый из которых соотносится с определенной позицией так, что разные аллофоны, как правило, не встречаются в одной и той же позиции” [8, с.553] (например, фонема ‹т› «в приставке отимеет по крайней мере 8 аллофонов: от- в слове ‹óтпуск› - отпуск, од- в слове ‹óдзыф› - отзыв, ат- в слове ‹атхóт› - одход, ад- в слове ‹адгадáт’› отгадать, ац- в слове ‹аццэп’úт’› - отцепить, от’- в слове ‹óт’т’эп’эл’› оттепель, ат’- в слове ‹ат’т’исн’úт’› - оттеснить, ад- в слове ‹ад’д’ил’úт’› отделить» [3, с.129]). Здесь представлены альтернативные ряды аллофонов [тд-ц-т’-д’] и [о-а]. Такие чередования называются фонетическими. 2. К мене

15

фонем в разных морфах одной и той же морфемы, например, < штука > - < штучка> (к//ч), < шутить> - < шучу> (т//ч’) и т.п.. Такие чередования обычно называются

историческими,

традиционными

и

являются

предметом

грамматики (морфология, словообразование). Между позиционными и историческими чередованиями имеется ряд различий: 1) при историческом чередовании не возникает слабых позиций, следовательно, не может исчезать различие между фонемами по какому-нибудь признаку (например, в словах <шут’ит’ > - <шуч’у> альтернанты ш и ч находятся в сильной позиции), в отличие от позиционных чередований, при которых альтернантами являются фонемы, находящиеся в сильной и слабой позиции; 2) в исторических чередованиях проявляются фонетические законы, которые действовали в прошлом состоянии языка (например, чередование к//ч в словах

< рука > - <ручной> или, например, падение ”редуцированных

вследствие которого редуцированный гласный ъ в формах типа сънъ > сон переходил в гласный о, а в формах типа съна исчезал ”[12, с.625].и т.п.). Позиционные

же

чередования

фонетических

законов,

обусловлены

характеризующих

действием

данное

определенных

состояние

языка;

3)

исторические чередования всегда отражаются на письме (например, рука – ручной, искать – ищу и т.п.), позиционные - не находят отражение на письме в силу особенностей русской орфографии (её морфологического принципа). Фонéма - “Мельчайшая, линейно не членимая независимая единица звуковой системы языка, обладающая потенциальной связью со значением, образующая звуковые оболочки значимых единиц языка и способная их дифференцировать” [3, с. 38]. Для обозначения фонемы используются специальные скобки ‹..›. Фонолóгия (от греч. phōnē – “звук“ и logos – “слово“, “учение“) – раздел языкознания, изучающий структурные и функциональные закономерности звукового строя языка. Этим фонология как семиотическая система отличается от собственно фонетики, изучающей речь в ее акустико-артикуляционном,

16

функциональном аспекте. Фонология изучает

различия

и

тождество

звуковых элементов языка, значимые в плане выполнения ими трех функций: 1) дистинктивной (различительной), связанной с фонетическим опознаванием и семасеологическим отождествлением (отличением) значимых единиц языка (слов,

морфем);

2)

делимитативной

(разграничительной),

связанной

с

сигнализацией границ слов и морфем; 3) кульминативной, состоящей в обеспечении целостности и выделенности слова, что, например, достигается благодаря ударению и сингармонизму [8, с.555-556]. СЕГМЕНТНЫЕ И СУПЕРСЕГМЕНТНЫЕ ЕДИНИЦЫ Закóн открытого слóга - это основной закон, которому подчиняется структура слога русского языка. Сущность данного закона заключается в том, что “звуки в слоге должны располагаться по восходящей звучности и оканчиваться наиболее звучным звуком, т.е. гласным” [2, с.126]. Наблюдаются следующие закономерности в отнесении к одному или разным слогам сочетаний согласных между гласными: 1) сочетание шумных между гласными относятся к следующему слогу: мо/ста, ка/ска и т.п.); 2) сочетания шумных с сонорными также отходят к следующему слогу: о/кно, са/бля и т.п.); 3) сочетания сонорных между гласными тоже относятся к следующему слогу: ко/рма, по/лно и т.п.); 4) при сочетании сонорных с шумными слогораздел проходит между членами сочетания: кар/та, кон/тора и т.п.); 5) при сочетании [j] с последующими шумными или сонорными слогораздел также проходит между согласным; [j] оказывается звучнее сонорного: сай/ка, мой/ва, шай/тан и т.п.) (по Н.М.Шанскому). Интонáция - под интонацией в лингвистике принято понимать сложный комплекс просодических элементов, служащих для организации звучащей, устной речи. К их числу относятся такие средства, как 1) мелодика (движение основного тона голоса), 2) паузы (перерыв в звучании голоса), 3) сила звучания

17

отдельных слов в речи, 4) темп речи, 5) тембр речи, 6) логическое ударение, 7) фонология предложения, которые, существуя реально лишь в единстве, служат “для выражения как различных синтаксических значений и категорий, так и экспрессивных и эмоциональных коннотаций” [5, с. 180]. См. также типы интонационных конструкциий в табл.11 Приложения 1. Логúческое ударéние - это “выделение наиболее существенного с точки зрения данной ситуации слова при помощи интонационных средств“ [3, с.189]. Логическим ударением может быть выделено любое слово во фразе и применяется оно только тогда, когда ситуация или контекст требует этого, в отличие от синтагматического ударения, которое является обязательной принадлежностью синтагмы, т.к. объединяет её как некое смысловое целое [14, с.291]. (Любое выделенное слово во фразе Студент внимательно читает эту книгу будет передавать определённый оттенок значения: 1) Студент внимательно читает эту газету (именно студент, а не кто-то другой); 2)) Студент внимательно читает эту газету (внимательно, а не урывками); 3) Студент внимательно читает эту газету (читает, а не перелистывает); 4) Студент внимательно читает эту газету (именно эту, а не какую-то другую); 5) Студент внимательно читает эту газету (книгу, а не газету)). Логическим ударением могут выделяться и служебные слова (Книга лежит под столом (а не на столе)) [3, с.189]. Мелóдика - признак синтагмы как интонационного единства. Это относительное изменение высоты основного тона звука. «Мелодика является обязательной характеристикой звучащей речи. Свою мелодику имеют слова, синтагмы, фразы» [3, с.176]. Различают следующие основные виды мелодик: вопросительная,

пояснительная,

перечислительная;

а

также

выделяется

сопоставительная, изъяснительная мелодика, мелодика противопоставления, мелодика вводности (см. подробнее [3, с.184-185]). Пáузы - перерыв в звучании речи. Их лингвистическая функция состоит в отграничении друг от друга речевых образований – синтагм и фраз (в отличие,

18

например,

от

физиологической функции, которая заключается в том,

что создаются перерывы для перевода дыхания). Различают паузы: 1) межфразовые, наиболее длительные, разделяющие фразы, т.е. речевые образования, соответствующие самостоятельным законченным предложениям (обозначаются знаком //); 2) синтагматические, менее длительные, различная длительность

которых

обусловливается

характером

смысловых

и

грамматических связей между синтагмами (обозначается знаком /) (Петя ехал с Денисовым // Дрожь во всём теле всё усиливалась // Становилось всё светлее и светлее / только туман скрывал отдалённые предметы //) [3, с.187]. Проклúтики (от греч. proklinō – “наклоняю вперёд“) – “безударные слова, которые примыкают в произношении к последующему ударному слову, а сами как бы являются предударными” [3, с.164] ([Λт-вΛгзáлΛ], [пъ-дΛмнóй]). Сегмéнтные

(лúнейные)

единúцы

-

единицы

низшего

ранга;

сегментными единицами в фонетике принято называть «разные линейные отрезки речевого потока» (например, звук, фонетическое слово, речевой такт, слово, фраза, такт), из которых самым наименьшим является звук [1, с.84]. Синтáгма

(речевóй

такт)

-

интонационно-смысловые

единства,

возникающие в процессе речи и являющиеся составными частями фраз или отдельными фразами (фраза Завтра вечером/ наша туристическая группа/ в полном составе/ возвращается на свою базу может состоять из четырёх отрезков). Понятие “синтагма” введено Л.В.Щербой; наряду с данным термином в сходном значении употребляется термин “речевой такт”. В синтагме выделяются: 1) центр синтагмы, т.е. носитель синтагматического ударения

(см.

соответствующую

статью),

являющийся

наиболее

информативным в интонационном отношении [11, с.86], 2) предцентр, 3) постцентр. Характеристика синтагмы должна затрагивать три плана: 1) семантический, 2) синтаксический, 3) интонационный. В семантическом плане синтагма является одним из отрезков осмысленно расчленённой речи, в контексте каждая синтагма выступает как смысловое целое (хотя могут

19

встречаться

и

синтагмы,

не являющиеся смысловыми единствами

(во фразе Он читает английские/ немецкие/ французские/ и испанские книги первая синтагма, не будучи смысловым единством, однако составляет звено, отрезок осмысленной фразы, хотя и не имеет законченного смысла)). В синтаксическом плане синтагма является отрезком синтаксически правильно расчленённой речи (см. статью “синтагматическое членение речи”). В интонационном плане синтагма является интонационно оформленным отрезком речи, в оформлении которой участвуют составные элементы интонации: мелодика, пауза, синтагматическое ударение (см. соответствующие статьи) и т.п. [3, с.171]. Синтагматúческое членéние рéчи - в современном русском языке синтагматическое

членение

выполняет

следующие

функции:

1)

различительную, которая проявляется в том, что оно выявляет различный смысл и различную синтаксическую структуру внешне совершенно одинаковых фраз (Изучение шумов/ вообще не входит в нашу задачу; Изучение шумов вообще/ не входит в нашу задачу); 2) образующую, которая проявляется в различении вариантов одного и того же смысла при помощи более или менее дробного синтагматического членения; вариантами членения создаются определенные синтаксические конструкции: а) различного рода уточняющие члены (Увидимся завтра вечером и Увидимся завтра (/), вечером); б) обособленные члены предложения (Мы живём в большом каменном доме и Мы живём в большом (/), каменном доме); 3) стилистическую, выступающую в тех случаях, когда синтагматическое членение не связано с грамматикой (т.е. различием синтаксических связей слов в предложении или различием синтаксических синтагматическое

структур); членение

эта

функция

свидетельствует

заключается о

в

“раздельном

том,

что

внимании”

говорящего к разным частям высказывания, что делает каждую из них более весомой в смысловом отношении (по Л.Л.Буланину).

20

Синтагматúческое

ударéние (фразовое ударéние) - это усиленное

ударение на одном из слогов синтагмы, в совокупности с мелодией и паузами оформляющее синтагматическое членение. Посредством выделения наиболее важного

по

смыслу

слова

синтагматическое

ударение

служит

для

фонетического объединения синтагмы и для отделения её от соседней синтагмы [14, с.290]. Оно способствует правильному пониманию текста, определяет порядок слов и, кроме того, является сигнализацией завершённости или незавершённости фразы. В этой функции оно называется фразовым ударением (В синтагмах фраз Вчера вечером / я прочёл интересную книгу; Дом наш/ был окружён садом – выделены наиболее информативные слова (вечером, статью, дом, садом), имеется смысловая «тень», безударные (я, наш, был) и слабоударяемые (вчера, прочёл))…[11, с.88-87]. Считается, что для русского языка обычно характерно усиление ударения на последнем слоге, хотя жёсткой обязательности нет ([3], [11], [14]). Слог - минимальный носитель информации суперсегментного уровня. С артикуляционной точки зрения – это звук или сочетание звуков, произносимых одним толчком выдыхаемого воздуха; с акустической точки зрения – это сочетание элемента более звучного с менее звучным. Различают следующие основные типы слогов: 1. По отношению к ударению: 1) ударный – слог, несущий на себе главное словесное ударение [5, с.428]; 2) неударный – слог, не несущий ударения; среди неударных слогов выделяются: а) предударный – слог, находящийся перед ударным слогом; б) второй предударный – слабая позиция второй степени в современном русском языке, характеризующаяся редуцированными

гласными

звуками

и

вообще

нейтральным

противопоставлением гласных фонем [5, с.428]; в) заударный – слог в слове, не несущий словесного ударения и следующий за ударным слогом. 2. По характеру начального звука: 1) прикрытый – слог, начинающийся на согласную; 2) неприкрытый – слог, начинающийся на гласную (а/лень/кий). 3. По характеру конечного звука: 1) закрытый – слог, оканчивающийся на

21

согласный (боль/шой); 2) открытый – слог, оканчивающийся на гласную (зам/ка) [6, с.427-428]. Слогораздéл - под слогоразделом принято понимать “конец одного слога и

начало

другого,

характеризующиеся

уменьшением

звучности

(соответственно, силы, интенсивности, раскрытия и т.п.) вследствие ослабления мускульного напряжения” [6, с.429]. Слогораздел в русском литературном языке имеет определенные закономерности, что связано с общим характером слоговой структуры [2, с.125]. С акустической точки зрения слоговая граница, т.е. деление на слоги, проходит рядом со звуком наименьшей звучности. Звучность – это слышимость звука на расстоянии [2, с.125]. Звук, имеющий наибольшую звучность, выступает как носитель слога, как слоговой (наиболее звучные – гласные, а из согласных – сонорные), остальные неслоговые [2, с.125]. В фонетике звучность принято обозначать цифрами: 4 – звучность гласных, 3 – звучность сонорных, 2 – звучность звонких шумных, 1 – звучность глухих шумных: ро/сла и ку/плю = 2 4 / 1 2 4 и 1 4 / 1 2 4 и т.п.) [14]. Словéсное ударéние - обязательный признак слова. «Фонетическая природа слова такова, что один из его слогов является ударным» [3, с.161]. Ударный слог занимает в слове фиксированное положение, с изменением места изменяется: 1) звуковая оболочка слова, в результате чего возникает: а) новое слово (мýка (тяжкое бремя) – мукá (пищевой продукт)); б) форма слова (трáвы (И.п., мн. ч.) – травы (Р.п., ед. ч.)); 2) создаётся бессмысленное звукосочетание (кипúт – кúпит). Ударение, подобно линейным звуковым единицам, выполняет следующие функции: 1) образующую (участвует в построении звуковой оболочки слова); 2) опознавательную (слово опознаётся как данное слово лишь при определённой постановке ударения) (по Л.Л.Буланину); 3) различительную (ударение обладает способностью различать звучание отдельных слов и форм (ворóна – вóрона, потóм – пóтом и т.п.)) (по Ж.В.Ганееву). Русское словесное ударение

характеризуется

следующими

признаками:

1)

является

количественным (выделяется большей длительностью, своим количеством); 2)

22

является силовым или динамическим (в

акустическом

плане

характеризуется бóльшей громкостью ударного слога, в физиологическом – усилением мускульного напряжения, а также усилением выдоха); 3) является качественным (ударный слог произносится более ясно, отчётливо, а звуки безударных слогов – в той или иной степени редуцируются). С точки зрения места ударения, русский язык относится к числу языков со свободным ударением (в отличие, например, от тюркских языков, в которых ударение падает на последний слог слова). Это означает, что ударение может стоять на любой морфеме (дóм, вóзглас, песцóвый, городá). Продуктивным типом ударения в современном русском языке является неподвижное ударение, характеризующееся тем, что при склонении или спряжении слова ударение в его словоформах остаётся на одном и том же слоге (завóд, завóда, завóды, завóдами и т.п.). Хотя в русском языке возможны и случаи подвижного ударения, которое характеризуется тем, что при склонении или спряжении слова ударение в его формах оказывается на разных слогах (головá, гóловы, голóв и т.п.). Суперсегмéнтные (нелинéйные, просодические) единúцы - единицы более высокого яруса, являющиеся как бы “надстройкой” над фонетическим ярусом; к суперсегментным единицам относятся слоговсть/неслоговость звуков, ударение и интонация лингвистической

литературе

(см. соответствующие статьи) [1, с.85]. В в

качестве

особенности

этих

единиц

(сравнительно с фонемой, звуком) выделяется следующая: ни одна из них не может быть изолирована и воспроизведена (хотя бы искусственно), т.к. всегда накладывается на некоторую последовательность фонем (звуков) [11, с.71-72]. См. также табл.10 Приложения 1. Суперсегмéнтные (нелинéйные) единúцы - единицы более высокого яруса, являющиеся как бы “надстройкой” над фонетическим ярусом; к суперсегментным единицам относятся слог, фонетическое слово, синтагма,

23

фраза,

фоноабзац

(см. соответствующие

статьи),

которые

состоят из единиц низшего ранга [11, с.71-72]. В лингвистической литературе в качестве особенности этих единиц (сравнительно с фонемой, звуком) выделяется следующая: ни одна из них не может быть изолирована и воспроизведена (хотя бы искусственно), т.к. всегда накладывается на некоторую последовательность фонем (звуков) [11, с.71-72]. См. также табл.10 Приложения 1. Ударéние - выделение теми или иными фонетическими средствами (усилением голоса, повышением тона в сочетании с увеличением длительности, интенсивности и т.п.) одного из слогов в составе слова или целого словосочетания. «Ударение как фонологическое средство накладывается на линейные (сегментные) фонемы, составляющие основную звуковую оболочку слова» [5, с.483]. Фоноабзáц (сверхфразовое единство, СФЕ) - “…Совокупность фраз, реализующая в смысловом отношении одну или несколько тем высказываний” [23 с.23]. Принято считать, что смысловой и коммуникативной законченностью в общении обладает лишь текст. Композиционную часть текста в синтаксисе принято называть сверхфразовым единством (СФЕ), аналогом которого в фонетике является фоноабзац. СФЕ характеризуется не только единством мысли, но и её законченностью. СФЕ-фоноабзац правильнее рассматривать не как синтаксическую единицу, состоящую из предложений-фраз, а в качестве составной части в организации целого текста, в рамках членения текста на различные композиционные составные части (СФЕ, блоки СФЕ, отрывки, параграфы, главы, части и т.п.) [13, с.102-105]. Фрáза - в лингвистике под фразой принято понимать семантофоническое единство, которое характеризуется признаком интонационной законченности. Такое положение выдвигается в связи с тем, что предложение как грамматическая единица не имеет интонации, актуализируется же оно в коммуникативное явление лишь во фразе, которую интонация организует в

24

единое

коммуникативное

и фонетическое целое [11, с.88]. Типы

интонационных конструкций (ИК) в большинстве случаев объясняются на примере односинтагменных фраз (аналогом которых являются простые предложения), являющиеся фонетическим выражением соответствующих типов предложений. Деление фразы на синтагмы связано с актуальным членением высказывания на тему (предмет сообщения, «данное», уже известное) и рему (то, что об этом предмете сообщается, «новое») (Мои родители/ об этом ничего не знали…), хотя членение на тему и рему не всегда может приводить к распадению фразы на две синтагмы (Он пошёл в театр) [11, с.88-89]. О типах ИК см. таблицу 10. Энклúтики (от греч. enklinō – “склоняюсь“) – “безударные слова, которые примыкают к предшествующему ударному слову, а сами как бы являются заударными” [3, с. 164-165]. К энклитикам обычно относятся односложные частицы –ка, -то, ли, же ([идú-кΛ], [óн-тъ вúдьл]). Энклитиками также могут становиться личные местоимения ([вúжу-jΛ]). В целом энклиза, т.е. заударное примыкание, свойственно живой разговорной речи. ГРАФИКА. ОРФОГРАФИЯ Алфавúт (или áзбука) – совокупность букв, расположенных в установленном порядке. Известно, что графическая система языка (система букв) “не соотносится прямо со звуковой стороной языка: звуки речи намного разнообразнее, чем состав букв, принятых в алфавите” [2, с.176]. Так, для обозначения парных твёрдых глухих и звонких согласных русский алфавит располагает двумя рядами букв (п-б, д-т, з-с и т.); тогда как для обозначения парных твёрдых и мягких согласных есть только один ряд букв, которые обозначают твёрдые парные согласные: п, б, д, т, з, с и т.п. ”Русская графика даёт средства для обозначения на письме всех парадигмо-фонем, кроме <ж´> ”. Некоторые фонемы обозначаются одним знаком (ш, ж, ц; а, о, у, и), другие –

двумя

знаками:

25

бь=<б´>,

зь=<з´>, рь=<р´> и т.д. [16, с.277]. Этими

сложными и неоднозначными отношениями между звуками речи и буквами объясняется использование графических средств для обозначения мягкости согласных. В

русском

языке

существуют

следующие

графические

средства

обозначения мягкости согласных: 1) буква Ь – мягкий знак: а) в конце слов для различения слов и форм слов (кров - кровь, лез - лезь и т.п.); б) в середине слов перед согласными (мальчик, пальто и т.п.); 2) буквы Ь и Ъ – разделительные знаки - в сочетании с буквами е, ё, ю, я, и (веселье, бельё, судья, воробьи; объявление, отъезд, съемка и т.п.). В позиции 2 речь идет о сочетании “[j] + гласный”. “В позиции же конца слова и перед согласным [j] получает особое обозначение через букву Й: мой, дай, война, байка. Эта буква обозначает [j] ещё в некоторых заимствованных словах, когда данным звуком начинается слог: йод, район, майор” [2, с.178]. Бỳква - знак письменной речи; графическое обозначение звука речи, произвольное в каждом языке. Буквы следует отличать от звуков речи, имеющих отличную от них природу. Между звуком и буквой не существует никакой связи, о чем, например, свидетельствует несовпадение количества звуков и букв в языке. Такое несоответствие между звуком и буквой приводит к тому, что буквенное письмо не всегда передает звуковой состав нашей речи (например, детский - [д’эцк’ий] и т.п.). Статус буквы более соотносится с фонемой, которая служит различению звуковых единиц языка (например, буква а может быть реализована в звуках Λ//Ъ при их чередовании в безударной позиции: с[Λ]пόг - с[Ъ]погú, но ей соответствует только фонема <а>). Грáфика (греч. graphike, от graphō - “пишу, черчу, рисую”) – “совокупность всех средств данной письменности, система отношений между буквами письма и звуками (фонемами) речи, а также сами начертания букв, знаков” [12, с.102].

26

(морфологический)

Морфематический

принцип

написания орфографии “состоит в требовании единообразного написания одних и тех же морфем. Этот принцип осуществляется в тех случаях, когда одна и та же морфема имеет разный фонемный состав в разных словах или формах одного и того же слова. С точки зрения МФШ такие случаи редки” [1, с.149]. См. также табл. 8, 9 Приложения 1. Орфогрáфия (греч. orthos - “правильный, прямой” и graphō- “пишу”) – совокупность правил, которые устанавливают: 1) единообразное (не зависимое от произношения) написание значимых частей слова – морфем (см. табл. 11 Приложения 1); 2) слитное, раздельное или дефисное написание слов; употребление прописных букв; 3) правила переноса слов; 4) строчная или прописная 5) графические сокращения слов. Орфогрáмма (греч. orthós - “правильный” и grámma - “буква”) – это “такое написание слова, которое выбирается из ряда возможных при одном и том же произношении и отвечает определенному орфографическому правилу. Например, в слове портфель орфограммами являются буквы о, р, ф, л (могут быть написаны соответственно а; рр; д, тт, дд; фф, лл). Любая из этих замен будет орфографической ошибкой, при которой произношение останется прежним. Другие буквы в этом слове не являются орфограммами: замена любой из них обязательно вызовет изменение произношения” [1, 146]. Традициóнное написáние - непроверяемое написание. Такое написание приходится запоминать (волдырь, собака, футбол и т.п.). В случае затруднения следует обратиться к данным Орфографического словаря ([9]). ОРФОЭПИЯ Акцентологúческие

нóрмы

(нормы

ударения)

–

регулирование

постановки ударений. Акцентология (от лат. accentus – “ударение, акцент” и греч. logos – “слово, учение”) – 1) система акцентных (просодических) средств

27

(иначе - акцентуация), т.е. ударение и связанные с ним явления языка [12, 22]; 2) раздел языкознания, изучающий природу и функционирование ударения [8, 401-402]. Запретúтельные помéты – это единая система помет, которые используются для указания на варианты, находящиеся

за пределами

литературной нормы. Существуют следующие виды запретительных помет: 1.1. Помета «не рекомендуется» (не рек.): норма

не рекомендуется!

алфавит баловать договорный

алфавит баловать договорной

диалог остриё револьвер украинцы мальчиковый

Помета «не рекомендуется» может иметь и дополнительную характеристику «устаревшее» (не рек., устар.), т.к. содержит ударение, которое было правильным в прошлом диалог острие револьвер украинцы мальчиковый

норма

1.2.

Помета «неправильно» (неправ.): норма

атлет кухонный договорённость опека одновозрастной меблировка оптовый

1.3.

неправильно атлёт кухонный договоренность опёка одновозрастной мебелировка оптовый

Помета «грубо неправильно» (грубо неправ.): норма

документ инженеры инструмент

грубо неправильно документ инженера инструмент

28

ходатайство

1.4.

Варианты

ходатайство

ударения,

связанные

с

профессиональной

сферой

употребления: норма дубляж, - а искра аммиак, - а эпилепсия шприц, - а; мн. – ы, - ев флейтовый, - ая компас, - а; мн. – ы, - ов добыча

неправильно, но принято в узкопрофессиональной среде дубляжа искра аммиака (у химиков ) эпилепсия (у медиков) шприца; мн. – ы, - ов (у медиков) флейтовый (у музыкантов) компас (у моряков) добыча

Норматúвные помéты – это единая система помет для оценки вариантов произносительных,

акцентных

и

морфологических.

Различают:

1.1.

Равноправные варианты, одинаковые с точки зрения правильности; они соединяются союзом И: волнам и волнам, искристый и искристый, баржа и баржа, бижутерия и бижутерия, лосось и лосось, подростковый и подростковый. 1.2. Неравноправные варианты – варианты нормы, из которых

один признаётся основным: норма творог отдал будней кулинария Вариант предпочтительный

и допустимо творог отдал буден кулинария Вариант оценивается как менее желательный, но всётаки находится в пределах правильного. Чаще всего используется в разговорной речи

норма

и допустимо, устаревшее

индустрия собрался ханжество Вариант предпочтительный

индустрия собрался ханжество Вариант постепенно утрачивается, а в прошлом был основным

29

Орфоэпия (от греч. orthós – “простой, правильный”, epos – “речь”) – 1) “совокупность норм литературного языка, связанных со звуковым оформлением значимых единиц: морфем, слов и предложений” [12, 307]; 2) “раздел

языкознания,

изучающий

функционирование

таких

норм

и

вырабатывающий произносительные рекомендации – орфоэпические правила” [там же]. В лингвистике существует широкое и узкое определение объема орфоэпии. “При широком понимании в нее включают правила произношения фонем и аллофонов фонем, при более узком понимании – только правила употребления фонем. Неоднозначное определение объема орфоэпии связано с тем, что одни ученые в понятие произносительной нормы включают только произношение звуков, а другие также и ударение, а иногда и образование вариантных

грамматических

норм”

[8,

с.351].

Лингвистический

энциклопедический словарь считает целесообразным определять орфоэпию как “нормативную реализацию сегментных единиц (фонем) и суперсегментных единиц (см. ударение, интонация)”[8, с.351]. Просодúческие нóрмы – интонационное оформление устной речи. Просодия (от греч. prosōdia – “ударении, припев») – 1) “система фонетических средств (высотных, силовых, временных), реализующихся в речи на всех уровнях речевых сегментов (слог, слово, словосочетание, синтагма, фраза, сверхфразовое единство, текст) и играющих смыслоразличительную роль” [8, 401-402];

2)

“общее

название

для

фонетических

супрасегментных

характеристик речи как на уровне восприятия (высота тона, громкость, длительность), так и на физическом уровне (частота осн. тона, интенсивность, время) ” [8, 401-402]. Стéпень норматúвности различают: норму 1 степени – строгую, жесткую, не допускающую вариантов(досуг, жалюзи, торты, правы, звала и т.д.); норму 2 степени – нейтральную, допускающую равнозначные варианты (лягушáчий и лягỳшечий, манёвренный и манéвренный, мáркетинг и маркéтинг, планúровать и планировáть и т.д.); норму 3 степени – более подвижную, допускающую

30

использование разговорных, а также устаревших

форм

(варианты

деепричастий пристыдив и просверлив - пристыдя и просверля - имеют архаич. оттенок). Фонетúческие нóрмы (фонематические)

– произносительные нормы

(состав фонем, их реализация в разных позициях, фонемный состав отдельных морфем). Например, только [э] следует произносить в словах: атл[э]т, аф[э]ра, быти[э], забр[э]дший, одноплем[э]нник, оп[э]ка, отцв[э]тший и т.д.; только [о] следует

произносить

в

словах:

пересёдланный, принёсший и т.д.

затёкший,

новорождённый,

остриё,

31

ПРИЛОЖЕНИЕ 1 ТАБЛИЦЫ Условные обозначения и диакритические значки, используемые в фонетической транскрипции Таблица 1 Значок [ ] с’ ó á ý э

ó, ы

ä, ö э, ÿ и

Λ

ъ

ь

Звук

Примеры

В скобки заключается транскрибируемое слово или текст Запятой вверху справа обозначается мягкость согласного Знак ударения над гласным Ударный гласный а не в соседстве с мягким согласным Ударный гласный не в соседстве с мягкими согласными; безударный во всех положениях Ударный гласный не в соседстве с мягкими согласными; безударный в абсолютном начале, после твердых согласных и в предударных слогах после й Ударные гласные не в соседстве с мягкими согласными; безударные не после мягких согласных Ударные гласные между мягкими согласными Гласный и во всех положениях

[этъд дóм згΛр`эл фч`ирá//] (Этот дом сгорел вчера) [гус`] (гусь)

Безударный гласный а: 1) в абсолютном начале слова; 2) после твёрдых согласных в 1 предударном слоге; 3) в абсолютном конце слова Гласный а (редуцированный) после твёрдых согласных: 1) во 2 предударном слоге; 2) в заударных слогах. Гласный э (редуцированный) после мягких согласных:

[дóм] [дáр] [сундýк], [уб`úт], [л`убóф`] (любовь) [этΛжэрк]а, [кóлышэк], (еда), [jэдрó] (ядро)

[jэдá]

[нóжык], [дым] [боá], [дым`úт`] [вз`äт`] (взять), [п`öс`ик] (песик), [т`эн`] (тень), [т`ÿл`] (тюль) [п`ит`] (пить), [б`ил`эт] (билет), [д`илэц](делец), [п`итáк] (пятак), [д`илΛвóй] (деловой), [кýр`ит] (курит) 1) [Λ]рбýз (арбуз) 2) к[Λ]сá (коса), д[Λ]мá (дома) 3) )рыб[Λ] (рыба), cóд[Λ] (сода) 1) [дъм]овóй (домовой) 2) [кóлъкъл] (колокол)

32

1) в заударных слогах; 2) в абсолютном конце слова.

1) [вын′ьс] (вынес) 2) [пóл′ь] (поле)

33

j Й [γ] с: // /

Согласный j перед ударным гласным

[jáм]а (яма), [jóлк]а (ёлка), [jэ]ль (ель), [jýн]оша (юноша) Вариант согласного j (и- неслоговое), [дΛмóй] (домой), [мóйкΛ] (мойка) выступающий во всех остальных положениях Звонкий щелевой заднеязычный [оγó] (ого), [γóспъд′и] (господи) согласный Двоеточием обозначается долгота [кáс:Λ] (касса), [óд:ых] (отдых) согласного Пауза в конце фраз [Нъступ′úлъ в′иснá//] (Наступила весна) Пуаза не в конце фразы. [Упал / но-фстáл//] (Упал, но встал)

Система дифференциальных признаков гласных Таблица 2 признаки подъем верхний верхне-средний средний средне-нижний нижний

ряд передний передне-средний средний средне-задний задний

лабиализация нелабиализованный лабиализованный

Система гласных Таблица 3 подъём передний верхний верхне-средний средний средне-нижний нижний

[И] [и ] [э] [Э]

переднесредний [ÿ] [ö]

ряд средний

среднезадний

[Ы] [ы ]

задний [У]

[э ] [ä]

[ъ] [О] [а ] [Λ] [А] нелабиализованный лабиализованный лабиализация

™ Материал к таблице 3 использован из [1].

Система дифференциальных признаков согласных Таблица 4

34

относительные шумность или сонорность

признаки конститутивные место способ образования образования

коррелятивные звонкостьтвердостьглухость мягкость

Система согласных

м

б п

б′ п′

т

м

т

м

д т

д′ т′

з с

з′ с′

т

м

м

задненёбные

нёбные

средненёбные

зубные

средненёбные

губно-зубные

по участию голосовых связок

губно-губные т

смычные (взрывные)

г

т

м

г к

г′ к′

х

х′

з щелевые

в ф

г

носовые

смычнопроходные

С О Н О Р Н Ы Е

по действующему органу и месту образования губные язычные переднеязычные задне язычные

з

смычные (аффрикаты)

Ш У М Н Ы Е

по способу образования

по соотношению голоса и шум а

Таблица 5

боко вые дрожащие

в ф′

ж ш

ж’ ш’

з г

ц

м

м′

ч′

н

н′

л

л′

з

р

р′

ј

35

Корреляция по звонкости-глухости Таблица 6 звонкие

б

б’

в

в’

д

д’

шумные з з’ г

глухие

п

п’

ф

ф’

т

т’

с

с’

к

г’

ж

-

-

-

-

к’

ш

ц

ч

х

х’

Корреляция по твёрдости-мягкости Таблица 7 твёрдые мягкие

б б

п в п в

ф ф

несреднеязычные д т г к з с х м д т г к з с х м

н л р ж ш ц н л р - - -

ч

Таблица 8 морфологический (морфематический) принцип написания приставка 1

[óт]пуск

2

[óд]был (отбыл) [Λт]пустúть (отпустить) [Λд]гадáть (отгадать)

3 4

морфемы корень суффикс совпадающие [сáд ]у сосн[óв]ый несовпадающие [сáт] (сад) берёз[ъв]ый

окончание стол[óм] дóм[ъм]

[сΛд]óвник

поль[ск’]ий

сосн’[э]

[съд]овóд

дé[ц]кий

(в) дерéвн’[э]

Отступления от морфологического принципа написания Таблица 9 13

Причины

1

Уступки фонетическим написаниям

2

Сохранение следов старинных чередований звуков Смешение русских старославянских написаний

3

примеры Безбородый – бесплатный Возделывать – восклицать Рóзвальни – развáл и т.п. Умереть – умирать Коснуться – касаться и т.п. и Старославянское написание: Растение, наращение, отрасль; Русское написание: Росла, росток, Ростислав и т.п.

36

4

Некоторые особенности русского Конём – ключом письма при изображении сочетаний Кольцом – пальцем и т.п. шипящих и Ц с гласными

Фонетическое членение речи Таблица 10 СУПЕРСЕГМЕНТНЫЕ (просодические, нелинейные) ЕДИНИЦЫ

СЕГМЕНТНЫЕ (линейные) ЕДИНИЦЫ

ЗВУК\ФОНЕМА ↑ СЛОГОВОСТЬ/ НЕСЛОГОВОСТЬ ЗВУКОВ УДАРЕНИЕ ИНТОНАЦИЯ

СЛОГ ↑ ФОНЕТИЧЕСКОЕ СЛОВО (ритмическая структура) ↑ СИНТАГМА (речевой такт) ↑ ФРАЗА ↑ ФОНОАБЗАЦ (сверхфразовое единство)

Типы интонационных конструкций русского языка (ИК)

37

Таблица 11 Краткая характеристика ИК ИК-1: на гласном центра нисходящий тон ниже уровня предцентра, уровень тона постцентра ниже предцентра

Примеры

употребление ИК в предложениях как коммуникативных единицах односинтагменных Студенты вернулись. в повествовательных предложениях конечных синтагмах Когда счастьем в его не многосинтагменных дышишь,/ повествовательных замечаешь. предложений «Как закалялась в различных названиях сталь». в вопросительных Какой у него номер? предложениях с вопросительными словами

ИК-2: на гласном центра усиление словесного ударения, нисходящий тон в пределах уровня В атаку! предцентра или ниже; Машина! постцентр ниже предцентра

Тише! Петров это сделает! Он приедет завтра/ или послезавтра. ИК-3: на гласном центра восходящий тон выше уровня предцентра, уровень постцентра ниже предцентра

Студенты вернулись? Оружие на казаке всегда приложено так/ чтобы оно не звенело и не бренчало.

Там так красиво! Ну успокоил! Вот прелесть! Я же не гулял!

в предложениях с волеизъявлением, эмоциональным предупреждением, восклицанием в предложениях с обращением В тех случаях, когда нужно что-то подчеркнуть, противопоставить (логическое ударение) в вопросительных предложениях без вопросительных слов в неконечных синтагмах повествовательных предложений, в том числе в главном или придаточном предложении в составе сложноподчинённого, находящемся в начале сложного предложения и выражающем незавершённость высказывания ври выражении эмоциональной оценки, усилении утверждения или отрицания со словами так, такой, вот, какой, ну, же и т.д.

38

ИК-4: на гласном центра нисходящевосходящий тон, уровень постцентра выше предцентра

ИК-5: два центра; на гласном первого центра восходящий тон, на гласном второго – нисходящий ИК-6: на гласном центра восходящий тон, уровень постцентра выше предцентра ИК-7: на гласном центра восходящий тон, в конце – смычка голосовых связок; уровень постцентра ниже предцентра

Нравится рисовать – ври выражении смысловой зависимости одной части рисуй на здоровье. бессоюзного сложного предложения от другой (У нас нет). – А на в неполных вопросительных предложениях с вашем этаже? сопоставительным союзом а, в Фамилия? вопросах официального Имя? Отчество? характера Ваш билет? (Попало тебе?) – данная ИК слышится в ответах с оттенком настороженности, Ничуть! вызова и т.д. Ни капли! хорошего данная ИК ярко проявляется Сколько при выражении восхищения, сделал! экспрессии А что мы сегодня узнали! Все системы космического корабля/ работают нормально! А что он умеет! (разочарованно); Какое там отдохни!

данная ИК имеет приподнятости, торжественности

оттенок

данная ИК выражает экспрессивное отрицание, оттенок неудовлетворённости

™ В примерах подчеркнуты центры ИК; косой чертой обозначено синтагматическое членение. ™ Материал к таблице 10 использован из [13], [14].

ПРИЛОЖЕНИЕ 2 СХЕМЫ Схема фонематического анализа слова 1. Дать наиболее точную фонетическую транскрипцию слова. 2. Охарактеризовать все звуки слова по следующей схеме: 1) гласных звуков: а) по участию губ; б) по степени подъёма языка; в) по ряду. 2) согласных звуков:

39

а) по степени участия голоса и шума: сонорные/шумные,

звонкие/глухие,

парные/непарные; б) по способу образования; в) по месту образования; г) по наличию – отсутствию палатализации. 3. Охарактеризовать ударение. 4. Определить позицию, в которой стоит фонема (сильная или слабая: по глухости/звонкости, по твёрдости/мягкости); в каком аллофоне выступает данная фонема. Схема слогового анализа слова 1. Разделить слово на слоги, учитывая закон слогоделения. 2. Определить типы слогов: 1) по отношению к ударению, 2) по характеру начального звука, 3) по характеру конечного звука.

40

РЕКОМЕНДУЕМАЯ

ЛИТЕРАТУРА Основная:

1. Современный русский язык: Учебник / П.А.Лекант, Н.Г.Гольцева, В.П.Жуков и др. – М.: Высш.шк., 2004. – 462 с. 2. Современный русский язык: в 3 ч. – М., 1981. Ч.1. Фонетика. Лексикология / Авт.: Н.М. Шанский, А.Н. Тихонов. –1981. 3. Буланин Л.Л. Фонетика современного русского языка. – М: Высшая школа, 1970. Словари: 4. Агеенко Ф.Л. Словарь ударений русского языка: 82 500 слов. Ед./ Агеенко Ф.Л., Зарва М.В.; Под. ред. М.И.Штудинера. – М., 2000. 5. Ахманова О.С. Словарь лингвистических терминов. – М.: Советская энциклопедия, 1969. – 607 с. 6. Зарва М.В. Русское словесное ударение: Ок. 50 тыс. сл. – М.: Изд-во АС, 2001. 7. Каленчук М.Л. Словарь трудностей русского произношения: Ок. 15 000 сл. / М.Л.Каленчук, Р.Ф.Касаткина. – М.: Рус. язык, 1997. 8. Лингвистический энциклопедический словарь. / Гл. ред. В.Н.Ярцева. – М.: Советская энциклопедия, 1990. – 685 с. 9. Ожегов С.И. и Шведова Н.Ю. Толковый словарь русского языка: 80000 слов и фразеологических выражений. – М.: АЗЪ, 1996. – 928 с. 10. Орфографический словарь русского языка. Около 100 000 слов. - М.: Рус. язык, I993. 11. Орфоэпический словарь русского языка: Произношение, ударение, грамматические формы: около 65 000 слов. М.: Рус.язык, 1997. 12. Русский язык: Энциклопедия. – М.: Научное издательство «Большая Русская энциклопедия», 2003. – 704 с. ИСПОЛЬЗОВАННАЯ ЛИТЕРАТУРА 13. Ганеев Ж.В. Русский язык. Фонетика и орфоэпия. /Гл. Просодические единицы – М.: Высшая школа, 1990. 14. Грамматика русского языка в 2 тт. Т.2. Синтаксис. – М.: Наука, 1980. – 702 с. 15. Житенева Л. И. Современный литературный язык. Фонетика. – Изд-во. Ленинградского университета, 1971. 16. Зиндер Л.Р. Общая фонетика. – Л.: Изд-во Ленинградского университета, 1960. – 335 с. 17. Златоустова Л.В. Фонетическая структура слова в потоке речи. – Изд-во КГУ, 1962. 18. Панов В.М. Русская фонетика. – М.: Просвещение, 1967. – 437 с.

41

19. Практические занятия по орфоэпии современного русского языка (для пед. институтов по специальности № 2101 “Русский язык и литература казахской школе”). – Алма-Ата, 1985. 20. Реформатский А.А. Введение в языкознание. – М. 2001. 21. Сборник упражнений по современному русскому языку (Введение, лексика, фразеология, лексикография, фонетика, фонология). Изд-во Воронежского университета. – Воронеж, 1974. 22. Современный русский язык. Сборник упражнений / Под ред: В.А. Белошапковой. Авт.: В.В. Борисенко, Е.А. Брызгунова, О.П. Ермакова и др. – М.: Высшая школа, 1990. 23. Современный русский язык. Фонетика / Составитель к.ф.н. Р.Э.Кульшарипова – Казань, 1982. 24. Современный русский язык (фонетика, орфоэпия, орфография, графика) / Составитель Л.В.Куткова – Казань, 1991. 25. Фонетика в таблицах и схемах (Для студентов 1 курса ДО и ОЗО филологического факультета) / Составитель к.ф.н. Р.В.Туркина – Калинин, 1988.