Биология с основами экологии. Методические указания, программа курса и контрольные задания к СРС

Министерство образования Российской Федерации

УДК 57: 574 (075.8) Б 633

ВОСТОЧНО-СИБИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ Биология с основами экологии. Методические указания, программа курса и контрольные задания к СРС для студентов заочного отделения по специальностям 061600 «Товароведение и экспертиза продовольственных товаров». Улан-Удэ, Издательство ВСГТУ, 2004 г. БИОЛОГИЯ С ОСНОВАМИ ЭКОЛОГИИ Методические указания, программа курса и контрольные задания к СРС для студентов заочного отделения по специальностям 061600 «Товароведение и экспертиза продовольственных товаров»

Составители: к.б.н., ст.преп. Мангутова Е.В., д.б.н., проф. Жамсаранова С.Д.

Составители: к.б.н., ст.преп. кафедры «Биоорганическая и пищевая химия» Мангутова Е.В., д.б.н, зав.кафедрой «Биоорганическая и пищевая химия», проф. Жамсаранова С.Д. Рецензент: К.т.н., доц. кафедры «Технология молочных продуктов. Товароведение и экспертиза товаров» Заиграева Л.И. Методические указания по курсу «Биология с основами экологии», в пособии рассмотрены основные вопросы необходимые для изучения курса, а так же вопросы и задания для выполнения контрольной работы для студентов заочного отделения. Ключевые слова: Биология, экология, экосистема, биосфера, организмы, окружающая среда, эволюция.

Улан-Удэ, Изд-во ВСГТУ 2004

Издательство ВСГТУ, 2004

ОГЛАВЛЕНИЕ ВВЕДЕНИЕ ВВЕДЕНИЕ

4

1.1 Требования к начальным знаниям студентов

4

1.2. Распределение часов

6

2.Содержание курса «Биология с основами

7

экологии» 3.

Указания

к

выполнению

заданий

10

контрольной работы 4. Вопросы контрольной работы

15

5. Рекомендуемая литература

24

Биология с основами экологии относится к циклу естественнонаучных дисциплин. Данный курс базируется на биолого-экологических знаниях, заложенных в полном школьном курсе биологии. Биология - наука о живых системах, их функционировании на различных уровнях организации. Экология – в классическом понимании – наука о взаимоотношениях живых организмов между собой и с окружающей средой; в современном понимании – наука, изучающая антропогенное влияние на живые системы. К общим свойствам живого относятся: способность к самовоспроизводству, обмен веществ и энергии с окружающей средой, самоподдержание (гомеостаз), адаптация, развитие и эволюция. Живое на Земле существует в многообразии форм. Совокупность всех живых организмов на планете в их взаимоотношениях образует биосферу. Человек выступает не только как часть биосферы, но и как особая движущая сила в развитии и изменении биосферы, часто оказывающая резко негативное влияние. Знание свойств живых систем важно при производстве и реализации как продовольственных, так и непродовольственных товаров, сырьем для которых являются живые системы и продукты их жизнедеятельности. 1.1 Требования к начальным знаниям студентов. Приступая к изучению курса биологии с основами экологии, студент должен знать: - о сущности живого, отличиях живого и неживого; - об основных кассах органических и неорганических соединений; - основные таксоны живых организмов;

-

о клеточной теории строения живых организмов; об основах наследственности и изменчивости; о системах органов человека и их функционировании; - о взаимодействии организма и среды, сообществе организмов, об экосистемах и биосфере; Уровень остаточных знаний по указанным разделам определяется входным контролем. Требования в области естественнонаучных дисциплин – студенты должны иметь представление: - о Вселенной в целом как физическом объекте и ее эволюции; - о фундаментальном единстве естественных наук, незавершенности естествознания и возможности его дальнейшего развития; - о дискретности и непрерывности в природе, упорядоченности строения объектов, переходах в неупорядоченное состояние и наоборот; - о динамических и статических закономерностях в природе; - о вероятности как объективной характеристике природных систем; - об измерениях и их специфичности в различных разделах естествознания; - о фундаментальных константах естествознания; - о принципах симметрии и законах сохранения; - о соотношениях эмпирического и теоретического в познании; - о состояниях в природе и их изменениях со временем; - об индивидуальном и коллективном поведении объектов в природе; - о времени в естествознании; - об основных химических системах и процессах;

-

об особенностях биологической формы организации материи, принципах воспроизводства и развития живых систем; о целостности и гомеостазе живых систем; об экологических принципах охраны природы и рациональном природопользовании, перспективах создания не разрушающих природу технологий; о новейших открытиях естествознания; о физическом, химическом и биологическом моделировании; о последствиях своей профессиональной деятельности с точки зрения единства биосферы и биосоциальной природы человека.

знать и уметь использовать: -

-

основные понятия, законы и модели механики, термодинамики, химических систем, ботаники, анатомии, физиологии человека и животных, молекулярной биологии, экологии. методы теоретического и экспериментального исследования в физике, химии, экологии.

1.2. Распределение часов. Минимум содержания образовательной программы по биологии с основами экологии, установленный ГОСВО По требованиям ГОСВО учебным планом для студентов специальности «Товароведение и экспертиза продовольственных товаров» необходимый минимум знаний должен включать следующие тематики: - живые системы; - физиология человека;

-

-

-

Индекс дисципл ины

Индекс специал ьности

Семестр

Всего часов

Из них, всего ауд.

Лекц.

Семин.

-

ЕН. Ф.05

351100

3

150

14

8

6

136

Итоговый контроль

-

трофические и социальные взаимоотношения человека и живых организмов; биосфера и человек: структура биосферы, экосистемы, взаимоотношения организма и среды, экология и здоровье человека; глобальные проблемы окружающей среды, экологические принципы рационального использования природных ресурсов и охраны природы; основы экономики природопользования; экозащитная техника и технологии; основы экологического права, профессиональная деятельность; международное сотрудничество в области окружающей среды. Национально-региональный компонент. 5 % от общего количества часов основные представители животного и растительного мира Бурятии, виды, занесенные в Красную книгу Бурятии; Основные типы биогеоценозов; создание сети особо охраняемых природных территорий в Байкальском регионе; основные загрязнители озера Байкал и его бассейна, их влияние на экосистему озера; основные загрязнители г. Улан-Удэ; концепция устойчивого развития Байкальского региона. СРС

-

Диф. зачет

2. СОДЕРЖАНИЕ КУРСА «БИОЛОГИЯ С ОСНОВАМИ ЭКОЛОГИИ» Распределение бюджета времени для студентов заочной формы обучения Виды деятельности студента 1. Выполнение контрольной работы 2. Сдача контрольной работы 3. Проработка теоретического материала 4. Подготовка к сдаче дифференцированного зачета. Итого:

Количество часов 16 10 95 15 136

Студентами при изучении курса должно быть уделено внимание основным темам курса: 1. Предмет биологии. Цель курса. Место биологии в кругу естественнонаучных дисциплин. Живые системы как сырье для производства товаров. Разделы биологии. Главные этапы развития биологии. Биологическая культура и жизнь современного человека. 2. Живое и неживое. Химия жизни. Элементарный состав живого вещества. Фундаментальные свойства, уровни организации и функции живых систем. Основные типы биополимеров и других биологически важных веществ: белки, липиды, углеводы, нуклеиновые кислоты, нуклеотидфосфаты и др. Белки: ферменты и молекулярные машины. Биосинтез белков. Генетический код.

3. Клетки и организмы. Единство и разнообразие клеточных типов. Принципы структурной организации клеток и регуляция метаболизма. Структура и функция мембран. Биология организма. Организм как дискретная самовоспроизводящаяся система, связанная обменными процессами со средой. Разделение и интеграция функций. Многообразие организмов. 4. Многообразие биологических видов. Принципы систематики и таксономии, типологические особенности представителей различных царств. Разнообразие жизни на Земле. Макросистематика живых организмов. 5. Сообщества, экосистемы и биосфера. Трофические отношения между организмами. Продуценты, консументы, редуценты. Пищевые цепи, сети, пирамиды. Типы биологических отношений в сообществах. Живое, косное и биокосное вещество. Трансформация энергии в биосистемах. Динамическое состояние, факторы устойчивости экосистем, сукцессия. Функциональная целостность биосферы. Необратимые изменения экосистем, сукцессия. Функциональная целостность биосферы. 6. Индивидуальное и историческое развитие живых систем. Биология индивидуального развития: деление клеток, рост, морфогенез и дифференциация. Реализация генетической информации в развитии. Биологическое время, биологический возраст. Влияние естественных и антропических факторов среды на размножение организмов и возникновение патологий развития. Причины, механизмы и закономерности эволюции живых систем. Додарвиновские теории эволюции. Теории

Ч. Дарвина, Э. Бауэра, Л. Берга, современное понимание механизмов эволюции органического мира. Эволюция биосферы. Представление о ноосфере. 7. Человек как биологический вид. Основы физиологии человека. Системная организация и обеспечение основных жизненных функций у животных и человека. Нервная и гуморальная регуляция. Иммунитет. Гомеостаз. Стресс и тренировка. Адаптация. Факторы экологического риска. 8. Организм и личность. Психическое и соматическое начала в человеке. Физиологические факторы формирования психики и поведения, основные принципы высшей нервной деятельности у животных и человека. Рефлекс. Мотивы. Память. Эмоции. Речь и мышление. Общение и коммуникация. Человек и творчество. Биоэтика. 9. Воспроизведение человеческой популяции. Генетика и периоды онтогенеза человека. Здоровье и болезнь. Возможности и пределы адаптации. Экология человека. 10. Популяции, их генофонд, структура. Ареал вида. Динамическое равновесие численности популяций, их взаимодействие. Последствия сокращений видового разнообразия. Сбалансированность экосистемы. Экологическое равновесие. Климатические зоны и биомы. Биоразнообразие как ведущий фактор устойчивости экосистем. 11. Биосфера. Структура биосферы, ее функциональная целостность. Роль массовых и малочисленных видов в обеспечении устойчивости биосферы.

12. Антропогенное воздействие на природу. Прямое уничтожение. Изменение среды обитания. Перераспределение веществ. Воздействие на биогеохимические циклы. Производство новых веществ. Экологическое значение процессов загрязнения природы, сокращение естественных экосистем, перенаселения, урбанизации.

- экология; - биология генетическая инженерия и биотехнология. Каждая работа включает в себя 6 теоретических вопросов и две задачи. При выполнении и оформлении контрольной работы студент должен придерживаться следующих правил: 1. Оформление титульного листа должно соответствовать следующему клише:

13. Экологические принципы природопользования. Сохранение биоразнобразия. Особо охраняемые природные территории. Ограничение массового производства загрязняющих веществ. Ограничение энергозатрат.

Министерство образования Российской Федерации Восточно-Сибирский государственный технологический университет Контрольная работа по дисциплине БИОЛОГИЯ С ОСНОВАМИ ЭКОЛОГИИ студента з/о ИПИБ по специальности Товароведение и экспертиза прод. товаров, (курс, шифр), Фамилия И.О.

14. Глобальный экологический кризис и региональные кризисные ситуации. Источники углекислого газа в атмосфере. Потепление климата Земли. Кислотные дожди и закисление почв. Озоновые дыры. Демографический взрыв и проблемы ресурсов биосферы. Радиоактивное загрязнение, химические техногенные загрязнения. Экологическая экспертиза, мониторинг и прогнозирование.

Дата выполнения: Проверил: Улан-Удэ, год.

2. 3. УКАЗАНИЯ К ВЫПОЛНЕНИЮ ЗАДАНИЙ КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ Учебным планом предусмотрено выполнение студентами одной контрольной работы. Работа носит комплексный характер, отражающий основные вопросы тем: - биоразнообразие; - живые системы: клетка, организм; - наследственность и изменчивость организмов; - эволюция органического мира;

3. 4.

При выполнении контрольной работы полностью выписать условия задания. Ответы излагать достаточно подробно, избегая длинных описаний. В ответах следует отказаться от сплошного переписывания текста учебников. Вариант контрольной работы определяется по таблице 1 на основе двух последних цифр номера зачетной книжки студента. Контрольные вопросы по варианту указаны в таблице 2.

предпослед няя 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9

Таблица 1. Определение номера варианта задания цифры номера зачетной книжки последняя 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

41 42 43 44 45 46 47 48 49 50

50 49 48 47 46 45 44 43 42 41

40 39 38 37 36 35 34 33 32 31

30 29 28 27 26 25 24 23 22 21

20 19 18 17 16 15 14 13 12 11

10 9 8 7 6 5 4 3 2 1

1 12 23 44 46 35 24 13 27 50

Таблица 2. Номера контрольных вопросов согласно варианту Номер Номера вопросов варианта 1 1 21 31 41 51 61 71 91 2 2 22 32 42 52 62 81 71 3 3 23 33 43 53 63 72 92 4 4 24 34 44 54 64 93 73 5 5 25 35 45 55 65 74 94 6 6 26 36 46 56 66 95 75 7 7 27 37 47 57 67 76 96 8 8 28 38 48 58 68 97 77 9 9 29 39 49 59 69 78 98 10 10 30 40 50 60 70 99 79 11 11 22 33 44 55 66 80 100 12 12 23 34 45 56 67 79 99

13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45

13 14 15 16 17 18 19 20 19 18 17 16 15 14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 18 14 16 12 11 13

24 25 24 21 28 29 27 21 23 30 29 28 27 21 23 28 27 23 22 21 26 28 24 26 27 29 30 21 29 25 27 30 30

35 36 37 38 39 40 39 38 37 36 35 34 32 31 34 35 36 37 38 39 40 39 38 37 36 35 34 32 31 31 35 39 34

46 47 48 49 50 49 48 47 46 45 44 43 42 41 50 41 42 43 46 45 44 47 48 49 48 43 46 45 48 47 46 45 41

57 58 59 60 51 52 53 54 55 58 59 56 52 54 57 58 59 60 53 52 51 57 56 58 55 54 60 60 54 58 59 52 51

68 69 70 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 65 63 62 64 65 67 68 62 61 70 69 68 63 64 65 66 67 68 69 70

98 77 96 75 84 73 82 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 71 77 80 88 85 87

78 97 76 95 74 83 72 81 90 99 88 97 76 85 84 83 82 71 80 79 78 77 76 75 74 73 72 87 80 76 78 71 75

4

ВОПРОСЫ КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ

I. БИОРАЗНООБРАЗИЕ Принципы и методы классификации организмов. 1. Искусственные системы. История возникновения. Примеры. 2. Естественные системы. Бинарная номенклатура. 3. Методы классификации живых организмов. Разнообразие растений 4. Надцарство Доядерные организмы (Procaryota) 5. Надцарсво Ядерные организмы (Eucaryota) Разнообразие животных 6. Подцарство Простейшие (Protozoa) 7. Подцарство Многоклеточные (Metazoa) Разнообразие вирусов 8. Общие свойства вирусов 9. Вирусы животных, растений и бактерий 10. Происхождение вирусов II. ЖИВЫЕ СИСТЕМЫ: КЛЕТКА, ОРГАНИЗМ Сущность жизни, свойства и уровни организации живого 11. Сущность и субстрат жизни 12. Свойства живого 13. Уровни организации живого Клетка – основная форма организации живой материи 14. Методы изучения клеток 15. Структурно-функциональная организация прокариотических клеток 16. Структурно-функциональная организация эукариотических клеток 17. Химический состав клетки 18. Размножение клеток 19. Ткани животных и растений 20. Эволюция клеток и тканей

III. ОБМЕН ВЕЩЕСТВ И ЭНЕРГИИ 21. Анаболизм и катаболизм 22. Поступление веществ в клетки 23. Фотосинтез 24. Хемосинтез 25. Дыхание 26. Использование энергии в клетках 27. Метаболизм на уровне организмов 28. Происхождение типов обмена 29. Клеточная теория Шванна и Шлейдена 30. Основные положения современной клеточной теории IV. РАЗМНОЖЕНИЕ, РОСТ И ИНДИВИДУАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ ОРГАНИЗМОВ 31. Бесполое размножение. Виды бесполого размножения 32. Половое размножение. Сперматогенез и овогенез 33. Оплодотворение 34. Половой диморфизм. Гермафродитизм 35. Онтогенез, его типы и периодизация 36. Проэмбриональный и эмбриональный периоды 37. Гистогенез и оррганогенез 38. Постэмбриональный период 39. Онтогенез растений 40. Происхождение способов размножения V. НАСЛЕДСТВЕННОСТЬ И ИЗМЕНЧИВОСТЬ ОРГАНИЗМОВ Наследственность, непрерывность жизни и среда 41. Наследственность и непрерывность жизни 42. Наследственность, изменчивость и среда 43. Методы, генетические модели и уровни изучения наследственности Закономерности передачи генетической информации 44. Доминантность и рецессивность. Расщепление генов 45. Независимое распределение генов. Сцепление и кроссинговер

46. Молекулярные механизмы и генетический контроль рекомбинации 47. Наследственность, сцепленная с полом. Наследственные заболевания 48. Линейный порядок и строение генов 49. Современная концепция генов 50. Эволюция генов и геномов клеток VI. ЭВОЛЮЦИЯ ОРГАНИЧЕСКОГО МИРА Теория эволюции 51. Представления об эволюции до Чарльза Дарвина 52. Ч.Дарвин и его теория эволюции 53. Современные представления о происхождении жизни 54. Ход, главные направления и доказательства эволюции 55. Учение о микроэволюции и видообразование 56. Антидарвиновские концепции эволюции Происхождение человека 57. Взгляды на антропогенез в прошлом 58. Концепция животного происхождения человека. Этапы антропогенеза 59. Расы и их происхождение. Расизм 60. Культурное развитие человека VII. ЭКОЛОГИЯ Организм и среда 61. Характеристика абиотических факторов среды 62. Характеристика биотических факторов среды 63. Факторы защиты организма. Иммунитет 64. Пространство, местообитание, биомы, сообщества 65. Общая характеристика природных сообществ и их структуры 66. Факторы среды, их характеристика и классификация. Экологические ниши Биосфера и человек 67. Экологические системы. Подразделения биосферы 68. Круговорот веществ. Устойчивость экосистем

69. Антропогенное воздействие на окружающую среду 70. Основные принципы охраны природы и среды обитания Дайте развернутый ответ, обосновав предложенную ситуационную задачу: 71. Численность популяции окуней в реке сокращается в результате загрязнения воды сточными водами, уменьшения численности растительноядных рыб, уменьшения содержания кислорода в воде зимой. Какие группы экологических факторов представлены в данной перечне? 72. Как происходит рибосоме? 73. Чем природная агроэкосистемы?

синтез

полипептидной

экосистема

цепи

отличается

74. Как осуществляется поступление информации из ядра в рибосому?

на от

генетической

75. Какую роль выполняли нуклеиновые кислоты на заре возникновения жизни? 76. Энергию какого типа потребляют гетеротрофные живые организмы? 77. Чем биоценоз смешанного леса отличается от биоценоза березовой рощи? 78. Какое значение популяций?

имеет

для

эволюции

изоляция

79. Белки, как правило обитают в хвойном лесуи питаюся преимущественно семенами ели. Какие биотические факторы могут привести к сокращению численности популяции белок? 80. Почему отношения между собакой и таежным клещом считают примером паразитизма? 81. О чем свидетельствует наличие зубов на челюстях первоптицы – археоптерикса?

90. Какие биотические факторы могут привести к увеличению численности популяции голого слизня, обитающего в лесу и питающегося преимущественно растениями? Найдите соответствия и дайте полное обоснование Вашему ответу 91. Основные механизмы Явления эволюции

82. Почему у многих животных, обитающих в почве, например у крота, хорошо развито обоняние?

1. Ароморфоз

83. В чем проявляется митохондрий?

2. Идиоадаптация

сходство

хлоропластов

и

84. Какие абиотические факторы являются ограничивающими для распространения высоких деревьев в тундре? 85. Применение какого метода и как позволило выявить причины болезни Дауна? 86. Каковы основные хемосинтеза?

отличия

фотосинтеза

от

87. Почему лосей относят к первичным консументам? 88. Почему отношения между шмелями и клевером считают симбиозом? 89. Какие процессы происходят в ядре клетки в интерфазе?

3. Общая дегенерация

А. Отсутствие пищеварительной системы у бычьего цепня Б. Появление внутреннего оплодотворения и оболочек яйца у пресмыкающихся в процессе эволюции В. Различные формы клюва у птиц Г. Появление многоклеточности в процессе эволюции Д. Различия в форме тела и окраске пресноводных рыб

92. Экологические Компоненты природной среды факторы А. Конкуренция между пшеницей и 1. Биотические 2. Абиотические осотом 3. Антропогенные Б. Повреждение пшеницы злаковой тлей В. Влажность почвы Г. Вспашка Д. Длина светового дня

93. Компоненты биоценоза 1. Продуценты 2. Консументы 3. Редуценты

94. Экологические факторы 1. Биотические 2. Абиотические 3. Антропогенные

Организмы А. Ягель Б. Лемминги В. Гнилостные бактерии Г. Волки Д. Олени Компоненты природной среды А. Взаимоотношения между горохом и клубеньковыми бактериями Б. Повреждение гороха жуком гороховой зерновкой В. Влажность воздуха Г. Внесение фосфорных удобрений Д. Ультрафиолетовое облучение

95. Основные механизмы эволюции 1. Ароморфоз 2. Идиоадаптация 3. Общая дегенерация

Явления А. Недоразвитие органов чувств у бычьего цепня Б. Появление фотосинтеза в процессе эволюции В. Различные формы конечностей у млекопитающих Г. Появление покровной ткани у наземных растений в процессе эволюции Д. Различия в форме тела и окраске у птиц

96. Компоненты биоценоза 1. Продуценты 2. Консументы 3. Редуценты

97. Экологические факторы 1. Биотические 2. Абиотические 3. Антропогенные

98. Основные механизмы эволюции 1. Ароморфоз 2. Идиоадаптация 3. Общая дегенерация

Организмы А. Фитопланктон Б. Зоопланктон В. Водоросли Г. Водные цветковые растения Д. Гнилостные бактерии

А. Длина дня Б. Мутуализм В. Отношения «хищник-жертва» Г. Взаимоотношения в стае волков Д. Вырубка леса Явления А. Фотопериодические реакции у растений Б. Появление четырехкамерного сердца у птиц в процессе эволюции В. Исчезновение мышц у бычьего цепня Г. Разнообразие плодов у цветковых растений Д. Появление механических тканей у растений в процессе эволюции

99. Экологические факторы 1. Биотические 2. Абиотические 3. Антропогенные

100. Основные механизмы эволюции 1. Ароморфоз 2. Идиоадаптация 3. Общая дегенерация

5. Рекомендуемая литература

Компоненты природной среды А. Уничтожение почвы шахтами Б. Мелиорация В. Внесение органических удобрений Г. Нейтрализм Д. Температурный режим почвы Явления

№ п/п

Автор, название

Год изд.

1

БИОЛОГИЯ. Под ред. Ярыгина В.Н. ГРИН Н., СТАУТ У., ТЕЙЛОР Д. Биология. КЕМП Б., АРМС К. Введение в биологию. ПЕХОВ А.П. Биология с основами экологии БИОЛОГИЯ: Большой энциклопедический словарь БРОДСКИЙ А.К. Краткий курс общей экологии ДАВЫДОВА С.Я., ТАГАСОВ В.И. Тяжелые металлы как суперагенты ХХI века НИКАНОРОВ А.М., ХОРУЖАЯ Т.А. Экология НОВИКОВ Ю.В. Экология. Окружающая среда и человек. ОРЛОВ Д.С.. САДОВНИКОВА Л.К, ЛОДАНОВСКАЯ И.Н. Экология и охрана биосферы при химических загрязнениях РЕЙМЕРС Н.Ф. Природопользование: Словарь– справочник

2001

2 3 4

А. Исчезновение почти всех систем органов у паразитического рачка саккулины Б. Появление настоящих органов у сосудистых растений в процессе эволюции В. Покровительственная окраска льва Г. Разнообразие форм листьев у растений Д. Появление третьего зародышевого листка у животных в процессе эволюции

4 5 6 7 8 9

10

Издательст во

1990

М., Мир

1986

М., Мир

2002

СПб., «Лань»

1999 2001

2001 2001

1990

М.: Мысль

11

12 13 14

РЕЙМЕРС Н.Ф., Яблоков А.В. Словарь терминов и понятий, связанных с охраной живой природы РЕЙМЕРС Н.Ф. Экология

1982

М.: Наука

1994

М., Россия молодая

РОЗАНОВ С. Общая экология ЯБЛОКОВ А.В., Юсуфов А.Г. Эволюционное учение

2001 1988

М., Высшая школа

Подписано в печать 1.07.2004 г. Формат 60 × 84 1/16. Усл. п. л. 1,63, уч.- изд. л. 1.0 Тираж 50 экз. Печать операт., бум. писч. Заказ№_________________________________________ Издательство ВСГТУ, г. Улан-Удэ, ул. Ключевская 40 в