}
:
:
'1;!||1;', !111| ]:
уЁЁ|'|||:.:|
1ч!'
']]
1
.:' -!,!.,,""'', Ё|'::
-
,]: ;' г| " : .'ф .:,
?;:;-!:!.:;,...
13 downloads
232 Views
63MB Size
Report
This content was uploaded by our users and we assume good faith they have the permission to share this book. If you own the copyright to this book and it is wrongfully on our website, we offer a simple DMCA procedure to remove your content from our site. Start by pressing the button below!
Report copyright / DMCA form
}
:
:
'1;!||1;', !111| ]:
уЁЁ|'|||:.:|
1ч!'
']]
1
.:' -!,!.,,""'', Ё|'::
-
,]: ;' г| " : .'ф .:,
?;:;-!:!.:;,,:,!.
||
.#1*'
<Ранок'>
8идавнич"|.'ййу'у
',?Ёр"*у:.|:":;+
та за теп'
$:ц+ан#;[:
1
ь|'1 |-9\
*Ёй'","к
,г1$гг;
|=
[
//ц!|с|
|1 |'{€;а*а'
!1
м
0е6[ша'
Б*''''# ;
я
ъ
у св!т|
1'уба'Ё
маг*' прыи Ё;.фкав| ..1ц||!Ё |!!|Ё!!уЁЁ!!!!11
Рвч|
5,*-"ф 7;,*# *3'}'$;.
т$*;
$
тр*'*
&.+ '},
)
{
4.*:
!_$.
@5
# ж+ !'
!
5вш 978-966-67 ?-
49
ц-9
€*]'*:
Ё,ЁЁ"
'!!ш!ш]ш|шцшш,
э Ё;+Рав+с
|. !в1{}'1
}:^'
}Ё},"*'='^-
-
! *,:
_
по|дток))
61045 )6рк!в,а!с3355, <<Ранок-по|дта>>
8 8
-.+..++;: -_Ёё т;
'
||
#$,,-.Ё;
к](нига
,
. Ёагтеъ--=:'::::::-:]:;:'}:: "' РнзРнЁ:рк '"'*1Ё.'::]]:']$ |'у!{и
(о57) 717-74-55
росБ{а@гапо|<.[Баг&оу.ца
каталог над(иласть<я 6езкоштовно
а,-'
рок|в Ё[нё][' --:|
удк ББк
жжРж&м#ж&
793.22 74.267'5
Р-82 €ерй
Рубаха
Р-82
<.(оптк{льна осв|та>
1. [1. ,1|то6!й
*:8ид-во
/ Ру6аха !. !|{., Ру6аха д. м. _ _ ([о:лкйьт:аосв!та)"
малеч! про ц|кав1 рев|. 4_5 р_0кь <Ранок>,2009.
*
128 с.
15вш 978_9 66_67 2- 49 4-9
'
Аоплкйь:та осв!та * пер1ша ла!1ка у неперрв*л1й систем! осв!ти. А т0му надзвичайно ваэклгтво, що6 <старт>' даттпй мац:оков| у дитячому садку' став основою як!с_ ног0 осо6ист!слтого рзвитку дити}]и. Адхе самс в цей пер!од дит!{}1а отр}тму€ основний офят з|!ань про шавко.,:итдн1й св!т, набувае пср1'инних ,|ави1,ок ор!снтуватись у ньому сп|в1снувати з о'гочуючими. Ёос|6ник <Аю6|{: ма;тен! т:ро ц!кав1 рея|> допоможе виховате,'1'{м дотпк|льних за*слад!в пертворити нав1{а}{11'! до:шкйьнят на ц!каву ! зм!стовну ро3вац
удк
793.з2
ББк74,.267.5
?0Б
дк ]ф 3322 в|д 26."!!1.2008' 61071 $арк|в, вул.1{16а4ь.*ттиа,27, к. 135. Аля зтпст\в: 61045 {{арк1в, а/с 3355. Р-тпа|1: о{$се@гапо&.&}тат}о*ша ъл. (057) 719_48_65' тел./факс (057) 719-5в-67. 3 :титань щат|зат1!1]: (057) 7\2-91-44,712-9о-в7 . Б-гпа!|: сопгпегсе@гапо]*.|1таг]<оъ:ша < 1(:ли:а по:ш:ю;о> : ( 057) 7 1? 7 4 ^55. ! -гпа!1: росБ{а@гапо]<.}<1таг1<оу.ца 8идавництво <Ра:ток>" €в!доцтво
тутутл.
т5вш 97в_966_672-494*9
га::о[. со:п.ша
@ Ру6аха !. |!., Ру6аха 'г[' м., 2009
Ф
тов
8идавництво <Ранор,2010
.(о:пк!льна осв1та - пер1ша ланка у неперервн!й системи осв!ти. А тому над3вичай[но вахсливо, що6 <<стаРт>' даний малюков! в дитячому садку' став осново|о як1сного 0со6ист|сного р03витку дитини: Адэке основи )китт€вот компетет{т!|ост! дитини фор_ му1оться упродов]к пер1ших 5-6 рок!в х{иття. €аме в цей пер|од дитина отримус основ;ий о6сяг 3нань про навколи1пн|й св1т, на_ 6увае первишйих навичок ор|ентуван}1я у ньому сш|в!стцванття 3 оточуючими. |{ос16ник <]]:о6|й малеч1 про ц|кав1 реч|> м1стить мет0дичн| рекомендац|! щодо о3}1айомлення д1тей середнього д01шк!льного ,;*у явищами сусп1льн0го життя' природи' оволод!нн'1 д!тьми ' середнього до!шк1льн0го в1ку елементами 6езпеки )киття та охорони власного здор0в'я. €истема 3анять' запропон0вана для д1тей п'ятого року життя' скпада€ться 3 34 ро3ро6ок' що п06уд0ва|{| на основ| !щових прийом1в. Браховутони т}нденц!}о до 3мен|шення к!лькост| фронтальних 3анять з д]тьмтл, матер1ал подасться з! з6!льтпенням |ндив!дуальн0т ро6оти, тако)к вихователям н3да}:а у:)*'111.:"- }р0вести три ра:}и на р1к 1!{тещован| п|дсрлков!заттяття }|а власний ро3суд.' 3м1ст пода;0г0 матёр1ащ вйпов!дас в!ковим осо6ливостям ма_ люк1в' сприяе Ро3витку ]х п|знава.тль}{их 1нтерес!в, шсих|чних процес|в' не;6х!д;ого та достат1{ього о6сягу 3нань' ум|нь та навичок' ви*овання творчо| осо6истост|. Биховний процес в сг{асному до1шк|льно}гу осв|тньому заклад| мас 6ути по6удовани|АА ъха 0снов| уман|зац|| на |ндив|дуальних в3а€мов!д}тосинах педагога ! дитини. |1едагог|чна | псц_ холог!чна наука сьогодення рекомендуе педагогам'практикам навчан}|я д1тей пигрупами та !ндив!дуально' орган|зовувати ^ Брахо1у1очи ц| вимоги' до тематики 6ес|д вкдючен| теми' щ0 най6йьтш актуальн| й лоступн! малтокам. |!рим1ром, 6ес|ди з ознайомлення з природо}0 ма}оть в осн0вному п!дсумковий характер, 6о основн|*знання д!ти ма1оть отримувати в повсякден}'ому хйтт| та п!д час 6е3посередньог0 сп|лкування 3 природо!о'
9мови сучасног0 соц1уплу вимага|оть в!д педагог1в формувану л!тей вм1нття |!равильно поводитися з оточу1очими о6%ктами, людьми ще в молод1|]ому в|ц!. Формуванн}о елемент|в власно] 6езпеки ст{риятимуть 3а}т'{ття з тем <.?ранспорт>' <5 6ез мами вдома сам>, <Рен! навколо нас>. [1едагогам пропо!туються 3аняття з правового виховання малток!в, ознайомлення !х 3 правилом {екларац|| прав дитини: ко)кна дитина ма€ право на |м'я, с1м':о та осо6исту свс$6оду. Ре залитшен1 поза уваго!о | асттекти ва-глеолог|чного виховання: <Б гостях у 1{оролеви 3у6но! }11|тки>, <{,то руки мае, той про них д6ас>. Але якими 6 знаннями не волод!ли натш| д|тй, як! 6 педаго_ г1чн! психолог|| й 1нновац|| ми не впр0ваджували' зав)кди масмо пам'ятати про п|дняття духовн0ст| ш!дроста!0чог0 покол!нт:я, 3А8€ р1вень 6езл5гховност| на1пого суспйьства сягнув над3вичайно високо. А саме в до:шк1.лльному в1ц| формустьс я а6етка високодуховно| осо6истост1. €приятимуть у цьому 3аняття 3 тем <}в!нлйв|сть>, <} корол|вств! [о6рих €прав>, <9и| руки про нас п!кщгються>, <9 | моя с!м'я>, <6вяткуемо день народз*сенйя>. до системи зан'!ть включен| тако>к теми <€вято 1щашток. 1гратшки д!дуся |{анаса>' <.Р|дна 0сел'1>' , <}кра!нка я ма}1еньк?}, ]!0 знайомлять д1тей з по6утом, традицйми укра!нського народу. ]аким чином' .вихователям }|адана мох(лив1стъ виховувати ! навчати д1тей.на традиц|ях укра|нсько! народно| педагоЁки та нац1онального луху. {{оэкне заняття,м1стить 3авдан}|я з формування мора./[ьн0-етичних якостей дитини. } конспектах 6ес] ц !пироко використову|оться р1зн! хсанри укра!нського дитячого фольклору худоэкньо| л|тератури. фадиц1йн| прийоми навчанн'1 ! виховання т|сно перетшт!та|оться 1з суяасними (психоймнастика, трен|нги емоц1й, м0дел|ованн'1 та т[рощавання ситуац1й' трен|нг патттом|шти' створенц'| дитячих газет тощо). |!1д час г1авчанн'т майже не використову}оться традиц|йн1 ф1зкультхвилинки, 6о по6удова 6ес1д перед6ачао вйьну зм1ну дйьност1, виконання ц1кавих 3авдань у рус|. ?ако;к ма1|'!тазустр!нуться 3 л,1льками {хсмеликом' Бсезнайком, |{!знайком, Беселинко}о' йа.ллятком-3доров'ятком. [1 ляльку!' € одним !з прийом!в' що використову!отъся д]1я п!дтримки' ро3витку досл!дництва' допитливост1 нотирир!нттих д|тей, яких психологи н2[!ива}оть <м;!денькими мислу|тел.ями' досл!дниками' чомусиками>. ття
€еред навичок та вм!нь, розвитку яких виховател! та 6атьки наступн1: |\р1тиъ|у1ма!оть прид!лити ва)кливу увац, слй в!дзначити " Формуван|{я та закр1плення 3нань про кольори, розм{р, ф'р'у просторове розта1пуван}1'1 предмета' . }м!нття класиф1кувати предмети у в|дпов|дност! з !х кольором, формото, розм!ром тощо. Ёавички пор!вняльнот характеристики предмет|в та явищ (за кольорой, 4ор*оло, ,а_.'', факцроло поверхн1, величи-
. . .
. .
-
ноло, насом).
)/м!нгля ви3начати
та видйяти основн! о3наки та якост!
предмет1в.
}досконалення координац!! рух|в, спРитн0ст!, др|6но! мото_ рики рук та |н. Ро3виток розум!ння кйьк|сних уявлетть (рахунок д0 п'яти, Ёоняття *6,!ато,, <мало>! <пор|вну>, <6!ль:ше>, <мен1ше> тощо)" 36агачення знань про довк|"тлля (экива та не)кива природа' св!т людей). 1{омун|кативн| навички' вих0вапня куль1ури шовед!нки та мора'т:ь_ усв|домлення нео6хйних у л!одському суспйьств1 но-етичних норм.
|{ри використан:+! пос16ника вихователь мас враховувати !ндив!дуальн1 осо6ливост| сво!х вихованц!в' тим самим доклада|очи зус"л! дл'1 ро3витку творяо|' саморо,винено!, самодостатньо! осо6истост! май6утнього щомадянина укра|нсько! дер)1€ви' Ба-жаемо усп|х|в!
сэРЁ€р;тФвн€
г!*Рсгтнжти*!"{8 гт*АжунА};ия 3А}!ять
&дя Автнй €$РаА!"{ь*! групи
1р о8 ов эс ентая тп а6 лиц! лъ 3/ш
?ема
1!1ета
2
_ _
.)
Ёа город! | в'саду
на нж}емний, гпдземнии' пов1тря1{ии' водний; за призначенням - ванта)кт+ий, паса]кирський тощо; розвивати мисле}1ня' увагу; виховувати щ!кав!сть до транспортних засоб|в, о6атн|сть
_ |{родовжувати знайомити
д|тей з р|зноман|тним св|том рослин на_ 11|ого кра!о;
_формувати уявлення про те' що рослини р!зняться м{эк со6ото 3а величиною' формоло, кольором' запахом; що рослини ростуть }{а город1' у саду то.що; - г{ити розп|знавати овоч1 та фрукти за смаковими якостями; "- ро3вивати спостережлив|сть; _ виховуватл д6айливе ставлення до природи
,{ата проведе}!}1я
[1ргхм1ткг;
|[р о0 о в элс а *тся
1 фовх
м
?ема
6
|{ену пету хл!6ник
3/л
[ата про-
йета
ведення
_ |{ознайомити
д|тей 3 шроцесом ви.п{кання хл16а (спонатку 3ачиня!оть т!ст0, воно ви6рожуе, вим1гшусться'
-
ш1дходить, печеться в пен|); ознайоми!и з народними 3вич€!ями'
як1о( дотримув:1лися укра1нц1' коли
вип|кався
_ розвивати
х.тг!6;
|нтерес до процесу вип!йання хзх|6а,6ажанпя 6рати г{асть
у цьому
прошес|;
_ прищеплювати
д1тям йано6ливе ставден}1я до хл|6а
7
!,то посуА мае, той його доглядае
_ _
|!огди6л1овати знання д{тей про посуд' м{сце його з6ер|гання; -
ро3дивлятись посуд' ро6ити у3агальнення, пор{вня11ня; _ ро3вивати спостережлив|сть, км|тучу1ту|
лив1сть;
_ виховувати
д6айлутве ставленцд А9
предмет|в по6уц, почуття 6ережливост|, охайност!
п а6лшц1
ет+*ся тпв б.:
иц:
||ри*т1тки
хихчэнв0х(
ч|тпитв6'т. хинио6вн о7 эа6а.т.нт илешияео0
-
1т:фв6.тотпт1г"ш о1о.1ог'1о[ог
_
в€ ини1гех иго::к и.1е$шгви{ тттиьА 1(нитгвх о6ш шв,0тао'] €
|]аж;;#:1ж
-нш6х( ии!?го$и!иэ иа'|"тг 11.т.ишоивн8
= вхчнониьят77
итдиттгго0вн е
и:ен[ясао!!осш
-
воо{г - вхч1!они1гвх
тт
ни6еш.ъ хих{э1зт$э
*,т;:*'ъж:ж: _
о6п ило96[.ъ вдп(ьоп ипвв'{нохия 1
члэт:+
ви':хв'""
-иг!)ат]
8
€8огэ иьотвяихс[ 'хин о0ш о]очнхт
!!.]еутбошео6'о:охнтуаяош
ве идв:тёал,эошэ внн1ш( ил.ен[тш6оф |ни6еал хихчэ и[и9и|г.тош }'нн?н€ -итяэ о6ш чгал.т[
_
' !'гаэо я хо7в6ош идея[ши6д[1ш кннвхсв9 и:.ва[аохия !
вннагэ8
::хлттс*6ц
_о6ш
-
[к6ош чл.'{аиэк ино$
}'шаэо
€нща
0' 6
п/$
вша1
в!.э',{
в:е!'
ии{вн 8!
ш
з*;;а-ш:в,сшш/д
1ихатшо77
:яннвгпв{хи6ш о?? чгэлт? илев'{ьохоее
-
!т[нвхгпаш о.1оиг. чдо{о'6оядэ ет|'и>к хогпил?е о[л '} ннагноттвэ[ идеяиаво4 1илвх тоячэяттэ 6э,0ал.нт о6ц иа.:.т[ тгннатнк'( идвнот6игпео0' !ил.вшохнвт6ош х!^ и.]иь$ ,$|пнт _е0х/ от"тих{ 4 оттгаоо [Ё '',14{п"г*.!, -эеь:(э о{ш иа-т.т[ вннвне и1и9|11|]оц
-
кдл(са !в[о хв,хвн€о -е], т8в'['гш1
?н
к;га3о
ет:{6
хих
о-то8а.{.
'ннаии!о77тшо'{ -€йэ шваво0п тцигп0ац и.т.ки6ш3 ,<<в}ц _ э к> '<<нвэ 6'> инко0ш и.т,ев(ьохове
Ф
_
:шотгет0э.:,
-вш';цо{|ш8о0,отоуце.т отоао0очдгох
вв кд.т./вв 1и!!о иденотннт6ош идиь.{
_
!о.то3г
илв4тэти6ш''{хо0 и(о:т оу ону1во|] -}7тш ьдл(еа 'зь\!о ртхеёи9о}1 и:,йь/
1в-т.л,[ен'/.т}'уо итшв7иаонвт6 в
иалт? и}и}1|оивн8 иэеа(экао77о6ш гтх*тши6ц
в}1наиэя
-о6ш
с?апк 9о мл втст са эю я о
елв[
р о 1117
_
чэиг}'гшошот
чэиу -тк7о о6ш -ел1н и6ош и6и.т.о1'
-
17р о ё о в эс ент ся
п а 6лс:ц1
|||дсумкове |нтещоване 3аняття за ви6ором виховател;{ |1]едр|сть лтодини
_
окраса
_
{овести до св|домост| д|тей, використову1очи тв0ри усно| народно| творност|, що 6ути жад!6ним _ 1{е-
гарно;
ст1рияту| ро3витку дитяно| уяв?| та фантаз1|;
* виховувати
лто6ов та повац/ до товари:ш!в, 6ажання 6ути щедро|о л[о-
диною
Ё|ч день доганяе' ранок вет!р в|тас
-
|[огли6л!оват}1 уявлення д1тей про поняття <доба>, <ранок>' <день>' <вен|р>, <н1ч>;
пом1чати зм1ни в природ!, навколи|пньому св1т1, пов'язан| з р|3ними частинами до6и; _ розвивати спостережлив|сть, мислення
-у{ити
[розовзс_'ентья гпсбтшц:
м
в/п 15
!,то руки мас, той про них д6ас
]ата проведення
[{ета
?ема
1
_ 3акр!пити знання
д{тей про части-
ни т|ла, призначення рук;
_ г{ити дотримуватися правил осо6исто] г!г1сни;
_ привернути увац дини св|т!;
-
д1теи до рук л1о-
найвправн1:дих майстр1в на
-дати уявлення про те' що руки <д3ерка]{о> охайно| д!0ди}1и;
-
_ виховувати
г|г|ен!чн{ навички по 3а дот.[1яду руками
(])
16
{7
|[|дсумкове |нтещоване заняття за ви6ором виховател'1
}
корол!вств| Аобрих €прав
с{йёнь _ |\огли6ити знання д!тей про так1 моральн{ категор||, як до6рота, вдячн1сть;
-
!
формувати морально-етинн1 уявлення та адекватн| форми повед|нки;
|1оггчЁть;::
1р о ё о в э;с ет
}
корол!вств| [о6рих €прав
?атова ро6ота
._
сг ь;с
пс а
6лыц!
розвивати фатттаз!то' неорди}1ар;{е мисленгш!;
- виховувати до6розичлив|сть, ш{ир|сть -|\отлта6ити 3нання д!тей про найпо' тпирен|тп! профес|| 6атьк!в; - у1ити д!тей розпов1дати про татову профес|ю; - 3вер|{ути увац д1тей :та те' що л1одям потр{6н! вс! профес1|; - розвиваттд вм|ння висл)гхати товаришл|в;
* виховувати культуру сп!лкування з однол|тками
Ба6усин| ру1пники
_ |{родов:к!вати знайомити
д1тей
з ви1|;иванням ру1шник!в як традит{:'йним укра!нським ремеслом; ознайомпти 3 р1зновидами дитячих ру1шник|в, внити пор1внловати ?х за в{зерунками' кольорами-символами; - ро3щрити щасу укрансько| витшивки;
Бжэшжу--.; -с1--х;
м
3/л
}4ета
?ема
- р03вивати естетичних смак;
-,
виховувати тя:агто6лйве ставлення до о6ерег1в укра!нського дому' до рутшник!в, ви1питих 6а6усето, мамото
'{й'!;э!й.
-
2{:'
(л
-
2\
Б гостях у 1(ороле. ви 3у6:то! 11{!тки
-
Формуват'| у д1тей усв1дсмлен}]я про прин!ш'езкн|сть дФ народу 9кра!ни; закр|шити 3на}т}1я д!тей ттро Батьк1вщину яка називасться ){'кра!ною, !! народ _ укранщ{в, укра!нц! ро3мовляють укра|нськок) мово}0; вих0вувати горА{сть за се6е' за свою кра!;ту 8згтайоптити д{тей з буловоло ротово{ пороэк::ини;
-- учт1ти'правиль1{о н*тстттти зу 6и; _ у{ити контр0л!овати стан зу6!в та ясен;
!
.]ата
про;
ведення
|1в:*-тг!гк*:
'
[1р о8 о вэ:с енг*я
м
3|п 2\
?ема Б гостях у 1{ороле-
_
ви 3у6но| [11!тки
22
$' 6ез мами вдома сам
про_
]!1ета
'{ата ведення
тп
а6лшцё
[1рим1ткй
с|1онукати д0 самост|йного вико-
нання основних правил догляду за ротовою порожнино1о' ро3вивати нав|{чки самоконц)олю; виховувати культурно_йг1ен!чн| навички по догляду за ротовою поро}снино1о
-
с')
-
)/чити д|тей 6езпечно! шовед{нки на сатт:от1 вдома: не пйходити до дверей, якщо дзвот{'1ть' не 6рати не6езпечн{ рен|, не вмикати едектр0придади тощо; учити знаходити со6! |щи, 3аняття' як! не 3агрожуватимуть здоров'ю д!4тину|'|
_ ро3вивати н1сть;
23
Ак
стати справэкн|м
друг0м
-
ро3судлив1сть, о6ерехс-
виховувати о6ачдив|сть
}чити
!н{ц1.товати
дРухн|
стос)л1{ки,
проявляти симпат1то до лтодей; * знайомити д]тей 3 моральними рисами характеру;
_[ршз;шжл,"*ял п:зЁш;ш; }'{ъ
1ема
в/п
}'{ета
-
ро3вивати комун!кативн{ зд16ност|, фантаз1:о, здатн|сть друхсити' знайомитись' долати 3амкнут!сть, скут|сть; '/ _ виховувати доорозичлив1сть' лаг1дн|сть
:
24
п1клутоться?
{
(екскурс!я)
д:)
|
!{|.:']г;;=": 1[{ф$1г.;]{1|Ё'4&резё!{Б''.',, ];:ф,ша|:]Ё';,;,1: _ Розвивати тепл| поч}дтя до дитячо{и! руки про
"8, 1
ртоя с1м'я
го садка' де д{тей чекатоть' прив1тпо зустр|нають' де 3 ними ща|оться' 6агато ц|кавого; _ .розпов{датоть продов)кувати знайомити з прац|вниками дитячого садка' як! п1клу|оться про л|тей у садочку (зав1ду!0ча, медсесща, кухар); - т[родов}!{увати виховувати кудьтуру сп1лкування з дорослими
_ |{ознайомити
д{тей 3 правом на
с1м'!о, дто6ов | тур6оту 6атьк|в;
[р
м
1ема
25
9 1 моя с|м'я
з/л
]\{ета
_ формувати
Ф
26
-
Реч| навколо нас
-
27
]{ата проведення
]\{ь
---
?ема
формувати елеме1{таргт! поняття про техн|ку 6езпекгт в по6ут!;' виховувати почуття 6ерехсливост1, охайност1 |1родовэкувати зттайомити д!тей з традиц!ями, шов'я3аними з| святом 8еликодня;
1!1ета
*
29
|{родовэкувати знайомити д1тей 3 народними символами укра!н-
ського народу за допомогото р|зних фольклорних ханр1в (легенда, в|ргш, заклинка); ознайомити д|тей з укра{нсько}о народною дегендо1о про вер6у; про6улэкувати !нтерес до традиц!й р!дйого краю
*.{опомоп'и д1тям усв{домити, що люди 5ра:оть р|зно! стат!: чоловэчо| та ж|ночо! (хлоггники та д1внатка);
|
11рим!тки
кр;ф!Ё
(онячна писанка
Ае вербиця' там 1 криниця
а6 лшц!
|{огли6л}овати уявлення д1тей про по6утов{ предп{ети (м{ксер, м|крохвидьова ш|н, фен тощо), улити [х розп!знавати;
погли6лювати знання д|тей про види великодн|х ясць: крапанка' кра!панка' писанка; - )д{ити прикра111ати крапа}|ку 3а до_ помого1о тичка та ца1шевих фар6; - розвивати {нтерес до тРадиц{й та звита!в укршнського народу; - виховувати 6алсання 6рати г{асть у свят! 28
тп
|шенн}о до 6лизьких; ро3вивати творн1сть, емоц1йну пал1тру
-
(о
енл+я
в д1тей уявлення про с1м'ю як найр1дн!тших ллодет?, як1 )кив)пь разом' лто6лять та тур6у1оться одне про одного; виховувати повагу л:о6ов, н1;кн|сть, вв|члив1сть, тактовтт1сть по вйгхо-
[1 р
в/л
о 0 о в эю
'.эов
{ата проведення
х с.ъз, с
:
€.
.; ц:
||ртптЁтк:;
1р л9 29
,{ата проведе|{ня
?ема
в/т1
!лопчики та
чатка
о ё о в эю
д{в-
-
ент;я
тп
а6 лшцс
[1рим1тки
у-1ити пор{внювати .тлюдей р1зно| стат| за ознаками зовн1тшнього ви-
гляду !м'ям; - г{ити повах{ати [!ротилех{ну стать; - слрияти пер1|]им проявам статевого усв!домлення на п|дстав1 таких о3нак' як одяц взуття' зан!ска, !м'я; увахсн|сть, симпат1то одро3вивати не до одного; - виховувати повагу' до6розинлив|сть
\) о
30
м
з/п
€уперенка нок
хмари-
-
36аганувати уявлення д{тей про явища природи (дощ, в|тер, веселку, щад' туман); - погли6лювати уявлення про зв'язки м1лс явищами природи та д!яльн|стто л|одини; _ формувати елементарн| поняття про безпенну повед!нку в р1зних погодних умовах; - вихоЁувати |нтерес до !нформац!| природни({ого зм{сту
.{Ата про-
йета
?ема
ведення
31
3найом| комахи
|{родовэкувати знайомити д|тей з! св|том ком:}х; - ро3щрити д1тям елементарн1 зв'язки м!хс явищами природи та зм|нами в житт| комах; - Ро3вивати п|знавальну активн|сть, спостереждив|сть; - виховувати 6ерехливе -стаЁлення до природи
32
€вяткуемо день народхення
-
.\)
-
г|ити д!тей правил етикету
пов,я3аних !з святкуванням дня на-
родл{енн'!;
_ у{ити висловлювати
побахсання !з
щиро}о посм|тшкото;
_ сприяти
сп!лкуваннто з одпол|тка' ми вйпов1дно до етичних н0рм; -учити вхсивати звеРтання' слова вв1нливост1;
_ ро3вивати гарн1 манери; _ виховувати культуру повед|нки
[1р;ьъг|тз:г*
р#крфжа{м тнм&€р{щм
р€к жж*$&
в д
"тгмА
"сшят0 }грАжФк" !гРАш1{и А|Ауся пАнАсА'
|
|||ета:
формувати в!дпов!дне дбайливе отавлення д!тей до предмет!в (|грагшок}; поглибити 3нання д|тей про нар0дну !грагшку {свищик, соп!лщ, ляльку}; заохочувати д!тей до р03п0в|дей про виго"говленнА !грашок.
йатер!ал:
!грагшки, !гра:-шки !з с0ломи, ниток' овищики, со_ п!лки', глина, серветки' вода' дощечки дпд л!п-
-Ф !ч 'Ф ь]-
Ё{
,
&н
€*.-а';1|оБо и 9
1ц
,-{
Ф'с€'з*
3. ,хв *; Ёэ.Ё9,Ё э.9Ёс3 .: н
6)
а
лення'
*;5н{ наЁч ]Бц5 о3>р'6
жл&
Ё-9Ён .:х5ёв нЁЁЁ :3Ё;*Ё паЁн
Б',яЁЁЁэ
вЁЁ*нна$пЁЁ !!|!! ьФ ё
н
8ихователь пов!домляс п,1ат1юкам' що д1ти стартшс-:! щупи 3ашроси]ти 1х в гост1 на свят0 1ща1шок'' а в гостт нечемно приходити 6ез подарунка. ]{орослий пропо:цс д!тям ви6рати г|одарунок для стар[ших д!тей серед !щаттток, як! с в щуп1 (Аае мож.лтив!сть д!тяпт пом!ркувати, Б6.о,ор''"
'
ц:}8 ]!Ба*
а
Ф
да (,5
5{, 9с)
о| !'Ф э Р,сФ н(он ':-чБ н!9 окн хпБ ;,н; оо)о }-.,;
.о: _Ё
.ч!
7-\
Ё!
22
Ф \о
3Ажят?#
ситуаш!ло, вир|штити !{)" }/ стартш!й щуп1 влшшт0вують виставку 1ща:шок, в1татоть вихованц!в середньо|. €таршт! дошк!]-|ьнята проп0нують мен1шим ро3дивит'ись в}1ставку !ща:пок"
Бихователь. .;тен|
|{огляньте, ск|льки |щатшок! ]з чого в}!готов_. со6ачка' слоник,[йй{Р, зайчик? Б|зьм!ть тх. .[к| вони?
.'
€тартп!
А!ти розпов!дають цро ма1пини свог0
!щового м1стечка.
-А1ти,
якими !щатшками вам подо6а€ться
с:о6! |щатшку до.в11одо6и | давайте станц!о€м0.
щатись? $и6ер|ть
,{{ти дов!льно танцто}0ть з !щаптками. 23
8ихс:ватель. ,[!ти, 1{а свято |щатшок до т1ас зав|тав дщусь |{анас. Ё|тт виготовл51€ не3вичайн1 !щатшки * 3 глини, дерева' н}!_ ток" {е :к в{н?'.{авайте покли11емо 71{!ти
к'& 3Аняття 8ихователь розпочинас 3аняття |нсцен|вкою. Бсезнайко при!экдж'аё на нов|й матлин!, склика€ д1тей подивитмся'
клинуть д1дуся, той виходить, в!та€ться.
,{!дусь |]анас. |[огляньте, малята' як! шодарунки я вам _ {щаш:ки д.гдя д|вчаток: "гшлльки з ниток' соломи. |{одо6аються? А це _ д/1я хлопц1в. [ошйочки з дерева, свищики. прин1с. 1[е
('{емонспорус 2олосш сопйкто тпа свшщшк1в.) [1дусь |!!анас р03да€ д!тям |ща:шков! музинн! 1нструменти та пропону€ вла|штувати оркестр.
Бс
Бихователь та д!дусь [ат:ас орган!зовують к0лективну творчу ро6оту _ л!плення (стартш1 1 мен:ш! л1плять разом).
тЁмА
!!!ета:
[{|атер!ал:
"}РА}'{($_10Р?" дати д!тям уявлення про дорожн!й ри; поглибити 3нання про зас0би пересування' якими люди корисцвалиоя ран!ше (кон!, воли); з'ясувати разом !з д|тьми, що тварин зам!нили машини; пояснити, що за споообом ! видом пересування транспорт под!ляеться на наземний, пов|тряний, водний; за призначонням _ вантокний, пасахирський тощо; розвивати миолення' увац; виховувати ц|кав!оть до транспортних 3асоб.в, обачн|сть. демонс1"рац!йний матер!ал .1ранспорт" (картки, плакат), лялька Бсезнайко. о^
!]!каво, на
чо1\ду
люди 1здилиран|ш:е? [то знае?
йпей.) !3ихователь виставляе картки' на яких зо6ра:кен1 л!0ди, що |/(у'|'ь на конях' во3ах' 3апря)кених волами. Розпов{дь вих0вател"г{ те' що нин1 тварин зам|нили матпу|у|и"
|!|)()
А!дусь |{анас
[рай, сопйонко'м0я' йнцювати 6уду я. €вищик, весело сп|вай, [!ток [{а1ших звесе.ггяй! 1ща:шками ]акими щалися ватд1 мами' тата' 6а6ус1 в ус! наси. з яко! л|ггпять р|зн! |щатшк!т та вироглину т!рин1с А ще я вам попрац!овати 3 глинок: ! вил|пити спро6уомо ми би. 3араз разом якусь !щаш:ку.
е з н а й к о.
(!|!\пов11!
с'
с'о
(с э
п
Бправа <.||родовэки речення> Бихователь читае рет{е}1н'!' д|ти його зак!штують (олись давно одна л!одина |здила ва коп!, а тепер ... (на. вело0!, мопей, мопооцштосЁ)' [{олись 6агато лтодей могли вм1ститися на во3|, а теш0р "..
с:
с;вгпо6ус'!, погпяз1, автполоо6й1, поралсва{ ).
Бйхователь веде ро3мову в!д 8сезнайка та се6е.
Бс
езн
ай к о. .|]юдей, як! користуються щанспортом'
1{а3и-
|];!к)ть паса)кирами.
|
)
|
|
.8 и х о в ат е л ь. |{рав:ат:ьно, 8сезшайко, а трансп0рц яким ко* (:'гу|оться паса)кири' тта}зивасться паса)кирським.
8 с е з н ай к о' А який |ще с щанспорт' о'Фм пасажирського? 1}ихователь. € ванта:кний (покачв кйько вш0ёв ванпаэюЁ:зслк).
!|е ва:*тажна ма!шина' ||одивись: велик! \зз7ини' 1{узов, в кузов1 _ ванта]к, Б1н не в0зить €атш ! }!{а:ш! /{!ти, що м0же возити ванталс!вка? (&|1рлчвануся йупей.) }$о садок 1триво3ить валта:к!вка? {"810пой0| йтпей.)
|! |!:!|||
!}сезнайко.5
зттато
6агато 3агадок про щанспорт' 8,отете,
':;::';;,:ц;1ю?
25
1[видко мнить, торохтить' Б!н :то вулиц1 ле'гить' {идтхть, як верш{ник гта к0тт1, 8од1й у нього :та спин!. ( }т1 о тп оцш таа, лоо пе 0')
:::т!|
|!с:ттяньте ува)кно | ска:к!ть: що ]здить по земл|? ':
1>атлспорт.
пощатися в сюжетно-рольову <фанспорт>. щу
твмА "}!А !-0РФА| ; 8 (А$1}"
св1й мар:шрут,
'"[к 6удинок цей
"9"'[{**,6,',7
/{зет*ь-дзеленъ1 1{о за дзв{н?
8 6удинку кр!сла стоять'
Б кр1слах люди си]\ять. [|й вагон 3апам'ята}}, 1_1азивасть ся ... {тпр алсвай).
[!|атер|ал:
!(рил нема€' а летить _ 1{осмойавт у н|й сидить. Ёе л|так 1 гте тсомета, А косм!чна це .'. (7эакегпа}.
8
си:т!м
хтеб{
Бихователь звертае увац д!тей на д}смелика.
вс!х л!тато я. Р1ато крила' х0ч не птах' "|[к:ди 3вуть мене ... (л1тоок}.
и х о в а т е л ь. |,то це, д{ти? ([1ршпущент+я 0!пей') {е джмев1н лю6ить пол1тати в саду на город|, покрул{./'{ти :тад кв1:';:мй. {экмелик 6агато пРо }тих Бнае. |!рив|тайтеся 3 пим' м:штята!
-
1]
.::::к,,
8ртхователь виставляе плакат <фанспорт>. т*
хо
к!!пачк.11
в
а т е л ь. <6Ё'нокл1>) х}
.(авайте в|зьмешяо <6|нокл1> (&тпш сюца0аюграь ! раэкно ро3гля}тем0 всп] картину.
!]ттхователь дае д!тям на ро3д}]л'ляння п./{акату
3-10 секунд.
Бес!да за зм!стом плакату 51ктз*! трансп0рт л{тас над 3емле}о' в пов|тр|? 5{к одним сл0в{)м мо)кна на"звати щей транспорт? ,(е п.павас водний транспорт? 51кз:й во;]л;ир}'1'ра|{сп0рт ви бачите в 6!нокл!? 26
продов)кувати 3найомити д!тей з р!зноман!тним св!том рослин на!шого краю; формувати уявлення про те, що рослини р|зняться м!х собою за величиною, формою, кольором, запахом, що роолини ростугь на город!, у саду тощо; учити роэп|знава_ ти овоч! та фрукги за смаковими якостями; ро3вивати спостере)клив!сть; виховувати дбайливе ставлення до природи. !грагшковий дхмелик' два ко!'шики (з овонами та фруктами), зоброкення фрукгових дерев, овоче_ вих рослин, овон!в, фрукт|в, |люстрац|| <6ад> ! <[_ород,, тар!лка з нар!заними овочами, фруктами'
х|А зАняття
путь моя,
1|]вт.тд::те
8
шазем_
Бихователь пропону€
|{о 6оках -_ ведик| в|кна. 3верху дах, що6 ми не 3мокли'
€ у нього
[е -
,(|ти в1татоться !з дхмеликом.
8ихователь.,(жмелик' що ти А
эк м
ро6итш
} наттт9цу садку?
е лу\к' Фс|нь прий:шла в сади' городи, принесла вам сво|
/1;!|)унки.
Бихователь..(е >к вони? /[хсмелик. } коп:иках, хай д!ти
]
пошц/ка]оть.
А!ти знаходять д{ва котцики: з фруктами та овоч;!ми. !жмелик гропощ16 о6рати п0 од]|ому гьцоА}, назвати його форму кол!р, ве::инину визначаючи' що це: овоч ти фрукт. 27
|ра <.€клади у
А!ти скида}оть в один кот|1ик ли1ше овон!, в другий - ли1ше фрукти. Атсмелик перев1ряе правильп1сть виконання д!тьми умов гри. |ра <.|{о де росте> Бихователь ро3да€ коэкн|й дитилт1картку !з зо6раженРм чво: чаа6о фрукта, а джмелик пропонус покласти картки на в1дпов!дн! йхострац1! <€ад> а6о <|ород>.
(!
8ихователь. €кйьки
соф, на
т[мА
ко|шик>
гарн]п( фрукт|в, де вони росцть?
ж;А 3А'{$|ття
[\тиви6пра1оть картку !з зо6ра:кенням фрукт!в та прикр!тшляють до в!дпов|дного фруктового дерева. де ростуть овон!, д1ти? 11[о таке город,,х1о
знас? (31йов1й йгпй.)
{о6рик щриходить до щупи.-8ихователь з д1тьми хто в1н' як иого 3ву]'ь. ;ст.
А
о 6 р и к. "{
ростуть овоч!>
/}|ти о6ттра|оть картку з сер!| <Фвоч|> та прикр1гшля:оть до в!д_ пов|дтто1 рослини. |{1д час щи вихователь звертае увац д|тей на те' щ0 овоч| ростуть на кущ1, п|д землею тощо.
|ра
<.Б|дгадай пл|д>
[ититта3ат1лющуе ов!, вихователь пропонус пон!охати 1шмато_ ч0к овоча а6о фрукта та||азвату1його. .8кщо дитина }{е може здогадатися - скуйтувати.
_
малеттька лялька.
.{,
т|у|тае,
не мато 1мен!, просто л'|ль-
А щ0, у к()жного !з вас с |м'я? 8 ихо в ател ь. 3вичайгто. [равда,' д|ти?
<'[}лк!>.)
Ао6рик. А
<.,{е
1"]-1о
до себе, свого !мен!, р!зних Форм вхивання |мен; до_ помогти дитияз1 отот0жнити оебе з! сво!м !менем; п!двеоти до висновку' що !м'я потр!бне кожн!й лю' дин!, ! ко>кна людина мае право на !м'я; розпов!_ сти про поход)кення пр!звищ; ро3вивати !п":терес до !ньших людей" !||атер|ал: лялька Аобрик, нар!вна кулька.
|'ра <.3найди фруктове дерево>
|ра
!м'я. пРо
р03пФв|ААють п Р|3ви цА?" йета: п[дтрицувати позитивне ставлення дитини
футтсттооылй 0щеваэс.)
Бихователь. А
"}у1$€
ф1гптя в1йов||\аюпь:
нав|що л1одям !метта? (!+,1!рщвант-ся 01гпей: що6 кш!11 не тноутп*пш)
:псойомшпошся, що6 3верну?пшся' що6 н1 3
Бправа <.9ар|вна кулька> 3а допомогото нар|вно| кульки ]{о6рик знайомиться з д!тьми, ||среда|очи || з рук в руки' д|ти називатоть сво| 1мена. [ о 6 р и к' .8к 6агато |мен! | вс{ р|зтт|! .$ке ж меп! ви6рати |м'я лля се6е? !1ти !з вихователем пропонують сво|о дг]помощ
з'ясс)вуло'гь,
о6ирати _ х.г{0пчаче ни д|внане. |{ропоную'гь перел1к |мен, а-тле.{о5рик весь час в!дмовляеться"
яке 1м'я
6уду',
Ажмелик проща€ться |з д1тьми, зали1ша€ ко1пики 1 пропонуе намалювати з 6атьками вд0ма овоч а6о фрукц
Ао6рик. )(оту таке' чого 6 тт1 в кого такого не 6уло! 8ихователь. Адавайте па:}вем0 його {о6риком! (,{Ётпшпоао0эюуоотпься.) $,к то61 таке й'я? Ао6рик..(ухсе глодо6асться. [о6рик- ше ло6рий. А я дуэке
28
29
який !м най6йь:ше подо6асться.
ло6ртхй.
Б и х о в а т е л ь. А|ти, а-/,е х [о6рика мо'кна н;ввати ще н|экн|шле. Аавайте сттро6уем о ('{о6р'тл+ок, !о6ронько,,[о6руалеико.) А як лайдно мо]кна на:]вати \:{аритту? |алто? 1{остю? (1н0шйфальн1 в]йов|\] 0!тпей.)
А о 6 р и к. "{,к! у вас гарн! йена| 1епер я розум|то, що ко}|(ному потр|6не |м'я. .{ пом{тив, що у вас дв1 йарини. .{кщо тх покли_ кати' то щриирь о6идв|?
8ихователь. 9
ныш1,0(
йаринонок, як
та д|вчаток, е пр|звища' вони р1зн|. рина (ова.лльова.
[е
1т4атер|ал: лялька [1!знайко, глобус, плакат <Боесв1т>, м'я9, плакат "Р'!а що схо)ка 3емля,, 2*а ф1црки косм0навт'!в, велика плоск!сна модель 3емл!, коробок з набором плоск!оних ф!гурок <{то >киве на планет| 3емля, дпя апл!кац!|, клей, пен3л!, серветки. ж{А зА!"$#тт#
в !н:ш:л< хлотгчак|в 1\{арина ,(о6рова, це йа_ 1
8иховат"сть п|дводить д|тей до столу' де сто!ть гло6ус.
{3
Ао6рик. А ношгу |! пр!звище.(о6рова? Бихователь. }т1а6уль' колись |! предки
рлхователь. .{!ти, хто 3нас' що це? (Б10пов[й 0йей.)
9ри
також вир!знялися
надзвичайною до6ротою.
А о 6 р и к' А г!р0 що розпов1дас пр|звище (овальова? (Бцс11 8!тпй, вт:ховапоеля.) .{о6рик 0пису€ дитищ/' а д!ти вгадут0ть та на.}ива1оть |! !м'я
у вас духе сподо6алося. Аяку:о вам за й'я. !т{ожтта, я ще до вас прифу? 8ихователь. 3вичайно' щ)1,п(одь. 1и нам теж сподо6ався!
"[о
шгс:тпе
|,{!знайком.
[ -
1з
д|тьми.
хлопчик, який хоче все 3нати' тому
йета:
дати елементарн! уявлення про космоо; ознайомити д!тей з глобусом (моделлю 3емл1), вчити розр!зняти воду ! сушу; розвивати п!знавальну активн|сть, !нтерео до загадково1 ! таемнино| природи космосу; виховувати патр!отинн! понуггя.-
3вуть
|{1знайко кидаё ко;кний дитин| м'я.{, н*зивас св0с !м'я, дитигта м'яч | на!}ива€ своо !м'я.
!|()вертао
8ихователь.
}}1|знайку йе ти прин1с
таалл
гло6ус?
8и 6а.[ке вотто? {,81йовйё 0!пей.} ?ак, на ||ь0щ/ 6агато з1рок, св|тить м|сяць. А раень 1ц0 видн0 на'не6!? з н а й к о. "8 внора ввенер! диву1вся на вет|рнс не6о.
1|или колись веш!рнс :те6о?
(Ёонце.) (оттце *" ще з|рка' во}1о 6лихсче за вс| до 3емл1, гта як!й ми 3 вами ,кивемо'
'гатшоватт!
тЁмА "(Ф(й0{"
1
|ра <.3найомств0>
[-{ 1
.{о6рик проща€ться
ом? ($1стпов !11знайка.}
А вас як звати?
}у1ен|
по6ачення|
|{!знайка:
|||знайко. 1{е я _ |{1зттайко. Бихователь. *,то ти такт:й?
| пр1звище.
Ао6рик.
}"'*"'.
<[е гло6ус>.
А хто це сховався за гло6ус 1{|зт*айко.
|ра <.[то це?>
з-за тло6усатоненький
!ншт1
шланети' ро3-
д!тей до плакату <8сесв1т>, його роздивитутсь ! показатщ де [онце, &11сяць, з1рки, 3емля.
[_{!знайко запро1шу€
пр0пону€
8 и х о в ат е л ь. "$,к6и ми полетйи високо в не6о, у космос' то гло6ачили 6 натшу т1/|анету 0сь тако}0 (показус ыьо6ус) маленько}о.
'8ко! вона форми? {6(руалоЁ.)
3'!
йатер|ал! [_[|зЁайко шро11онуе пок:}:]ати предмети' на як| за формото схо_
борогшно, с!ль, цукор, др'ждх], масло, сито, каструля' вода, ру!'шник, фарти, лялька Бабуся.
яса 3емля.
|| ! з н а й к о. .{,кого кольору на:ша 3емля? (&ерс11 01тпей.) |\оце що? 1ак, вода _ гляньте таатло6ус, як ви гада€те' 6лакитне р!нки, 03ера, океа}!и' моря.-А 3еленим !ховто_кори!{невим кодьорами шо31{ачен{) земл'|о' то6то - су1тгу. 1а*т, де сухо.
-
|ра <Ёули при3емлився косм0навт>
Бихователь крутить г;то6ус' .{|ти трима}оть над ним ф1црки косм0навт|в. $оки гло6ус крутиться' кос1\.{онавти .ш|тають, зупи_" 1{,{еться - в01{и приземляються 1 ка)куть' куди при3емлитися ва воду чи су1шу.
|ра
<.)(то }1сиве на планет1 3емля> Биховат'ель про|тонуе д!тям ъ|а3вы[у', хт0 }киве на на:ш|й гтлак{тттд! щи п!драхову|0ть' г:ет|, за кс:х{ну в1дпов|дь дае ф!гурку.
х!А зАняття Ао щул!и 3аходить Ба6уся,в1таеться |з д{тьми. Ба6у ся. [о6ртй день' ма./|ята! Фце йтпла пов3 садочок та :гппайтшла хл{6 на земл!. т{и не ви викинули? Б и хо в ател ь' Ёу що ви' Ба6ус:о1 [|ти, х|6а мо)кна хл!6 виусидати? 9опгу?'. (31йовй 0йей.) А що ро6итэл, коли хл|6 3асох
! *т!хто }1е хоче його
Ба6уся. А
ттий, 3
!у1" €шнао1всъкшй
як соЁце'- катэке мати' -* {л16, \'л|6,, як сонце'- ка)ке тато'
*
-
},!асе;'ти 3емлпо >'
1з коро6ка д!ти ви6ира}оть по одн!й готов!й ф1гурш|: 6уАинок,
дерево' л}0дина' тварина' ри6а, кора6ель тощо та прик.]те|оють 3аготовлену моде.,1ь гло6уса (гштоск!сту).
1{а
|!|сля зак!:;чення щи сл!д п|двести п!дсрпок: як до6ре, що на 3емл! &{и не одтт1, порул 6агато лтодей, тварин. [о6ре, * з1рки та &1!сяць. )|'се це * щсэ в]{ень св{тить [онце, а вноч! ми }кивемо, |! с'г:й 6ерегти. на1тта ]!панета 3емля, на як!й
тнмА "[Ёь|{ пЁчу хА|Бчик' ![!ета: познайомити д!тей з процесом вип!кання
3 народними звичаями, яких дотримувалися укра-
!нц!, коли вип!кався хл!б; розв14вати !нтерес до процесу вип!кання хл!ба, бах<ання брати участь у цьому процес!; прищеплювати д!тям гшанобли_ ве ставлення до хл!ба.
!,л16, як со!{це'- ка)куть л}оди' 8,л|6, як с0нце'_ завхсди 6уде.
Бихователь.
Ба6усто' ви так гарно розпов!даете шро хтл!6, захотйося ску|штувати ва111ого хд16а. |{равда, д\тта? Ба6уся' ?о я вам можу спекти хл!6, прямо 3ара3. 1йьки, якщ0 ви мен| допом0жете. }1у як, згодн{? 8ихователь. Але в 1{ас }1ема з чого його пекти. Ба6уся. Бе х1р!тъся, я ящраз |з магазитц. (упила все, бо з6иралася вдома пекти хл|6. ({1ока'щ€ |па н[1:,1]вас гщофоотош' нео6х]йё 0ля ы.апЁчкш х'ло16а.) 1цо а.?к на*:
хл!ба
(спонатц зачиня!оть т1сто, воно виброх<уе, вим!_ шусться, п!дходить, печеться в печ|); о3найомити
-
хрусткою скоринко1о.
хто перем!г. Бихователь ск-7|адае ф|црки в одну кугу й узагальнтос; 6агато !стот населяс 3емлк::, ! д|ти 6агато 3на1оть. <,
де х( ви хл{6 6ерете? (Ёупуелсо.) А я петгу хл!6. велика Рад|сть. 1акий Аухмяший, смач-
()в|экий, спечений хл16
}
$о.ттективгпа аглл!кац1я
!сти? (&цс11 а1пей.)
Ба6уся ро3клада€
продукти. 11оки готуе т1сто, розпов1дае д1тям про народн1 звина!, коме}1ц€ сво! д1!.
Б
9кра|н| хл|6-сйъ на ви11тито!ду рушт11ику под:1вали гост!о, як0го пова-?ка.'|и' |{ереп в:ш:!ка:тттям х.т:{6а г0сподиня одягапа чисте в6ранття, у хат! 1{амаг;}лися поводитися тих0' 1{е счгкати' не сваритися, тцо6 хл{6 вдався пи1ш11им' смачним. (1110 нас роз' пов1&!. Ба6уся /ц)ос1|7у'ь 0!тпй поёапаш сйъ, сщкор, воф поощо"}
32
!
Би як1й хл|6 полто6,тясте |стп? (Б!йов1й 0ёгпвй.) 0сь шодив|ться, як я о6ережно кпаду ]!т' у фор''у. А ви пам'ятаете за6авляттку про хл[бник? 3гадали? {авайте парами пощаемось.
пооуд тоф кухонний посуд' д.ття кухн|, а в !н:шу - с"'''йй ст;!вимо на ст!л, користуемося п{д час [яс|. 1{о мен1 ро6ити? йс;эке, ви допомо:кете?
!('/[!}ла
!|ц)
|ра
!!ти..лита:оть за6азлянку <.[1ечу пену :ьп16тик>.
|!е.лу ттечу:ьц!бчик
[1тям на о6!дчик. Р1ентшому
_
менгший,
Бйьшлому"- 6|льтший.
<,|!осуА>
{1ти разом 1з вихователем визнача}оть' де кухонний, а де стопосуд. |{1д час щи вихователь знов склада€ весь п0суд в од-
э:<уууий
!!"у
купу.
Бихователь. Фй, що я
наро6ттла?
1тозповйи, а я 3нов все с1!.щ/таг{а! мо. 8,од|мо на на1пу щп(ню.
Ёу
Би так гарно мен!
все
н1ного, 3ара:} знов роз6ере_
8ихователь ро3да€ д|тям картки та прот|ону€ поста1вити на те м|сце, де мае стояти посуд: на полиц!, на ст1л, у ц]афу для посуду на плиту т0що.
|ра <.Бгадай за описом> а пот|м Бихователь, д|ти описують посуд' не на3ива}0ни його, !пппт!
-
в!дгадутоть.
Б их о в а т ел ь. [|ти, а ви вм|ете говорити одне однощ/ компл.:г|мешти * ще гарн{, до6р| слова? А як ви гада€те' чи мо)кпа ска_ :'ати комт1лйент посуду. Аавайте, спро6усмо|
8права <.$омпл!мент п0суду> [!ти 6еруть по одному пРедмету посуду' 3верта}оться до
11ьо-
го' характери3уючи:
<1арйонко' ти така чиста, гарна>. <9айнику ти такий гаряний>. <./[оэкенко, ти така 6ли1куна>.
|ра
<.|1!о зайве>
Бихователь на3ивае предмети посуду ! щось зайве, д!ти ма:оть зайвий ма-г|]оно к.
в.}ш1)гчити
ж!А 3А}*Ё$ттй 8ихователь кг{иче д!тей: до се6е.
Бихователь..(|ти, ви }!е 3наете' хто це м1г перем|тшати вс! мо[ картинки. .{ив!ться' вчора ро3к.г'ала на дв! купкй: в одтт вй-
|ра
правда чи н!?> фа понина6ться словами <[е правда чи н|?>: ...що 3 каструл| мо}кна !сти? А з чого мо:кна |сти? ...що в тар|лш! варять 6оршт? А в ному? "..що в ча1шку насит|а}0'гь калшу? А куши? <,!{е
з5
тшляху до Фсен! висить <дор1жка> 3 одяц та взуття (картки), {дуни по н1й, д!ти о6иратоть одяг та в3уття в1дпов1дно до се3ону.
Ёа
-
3устр!н
тнмА "{Ф1'8Р!4 п0Ри 8!тААись * г!РФ 0Аяг А$мФвАяАись' йета: продов)0вати знайомити д!тей з р!3н0видами
|ра
та ви6ирають зимовий одяг.
тер!алом; заохочувати прояви (я сам), (я сама,, сприяти першим проявам статевого усв!домлен_ ня на п!дстав| таких ознак' як одя[, взугтя. [8атер|ал: плакат *!-!ори Р0|9'', предметн! картинки .Фдяг,,, к33угг9,, ляльки 0с!нь, 3има' 8еона, !!!то, малюнок .]*!луганина), дв! ляльки (велика ! мала). ж*А 3Аж*ття
8ихователь 9отири пори в|талу!ся -
шро кол1р домовлялися: _ в червоному' "|{!то Фс|нь - у яс0втому весна - в зеле}1енькому в 6|ленькому" 3има 9к о6рали кольори |[!д!тшли до д!твори ){ай тепер вони гада1оть' {,ай за кольором вп|зналоть!
-
3апропщто вас у подоро)к до п!р року. |!ер:шото нас в гост1 че' кас 0с|нь. "8,кого кольору мо}се 6ути Фс!тть? (Б1йовЁ&Ё 81тпей.) Але в гост! до Фсен! нам сл!д одягн)дися так, що6 не змокнути' не 3амер3нути. [1{о )'с ми одягнем0 та в3усмо' 1дуни до 0сен|? 36
<Фдягнтп д1внинку на прогулянку>
Фс1нь хвалить д1тей за розум та пропускас в гост! до 3ими. |{о дороз1 до 3ими д1ти знаходять картки 3 великим та ма.|1им 0дягом та в3)птям для р1зних сезон!в
0дя-
учити добирати одяБ взугтя в!дпов|дно д0 пори року! прим[ряти його; учити пор|внювати одя[ взуття за кольор0вою гамою, розм!ром, ма-
-
лялькокэ Фс!нь.
3 о6раного одяф д|ти в|д6ирають вс.е для д!вчинки' звертають у!|:1[у на кол!р, статеву прина.г:еясн1сть.
ц, взуггя;
'
1з
Бихователь
Б 6йих ва/|.янках' в 6!л!м ко>кус! х0дить 3имонька в пол1 | в луз|. Ёосить 3имо|{ька 6|лутй м!тшок, фусить 3 ньогю на 3емл|о сп1:кок.
|ра <.9дягни велику ! малу ляльок> А1ти о6'сдну}оться у лв1 групи: 0дна ьи6ирае одяг /|яльки' друга - д]1я ментпо!.
.
д.]1'т
велико!
3има хвалить д1тей за км|тлив!сть' пропуска€
Ёа
в гост1 до 8есни. дороз1 м;ш!юнок <|!лщанина>, на якому зо6ра:кено
весняну погоду' хлопчика в 3имовому одяз!, д!вчи}1ку у л!тньому. Разом з Бесното з'ясовують неточност!.
Бихователь Бесна пропуска6 в гост1 до /[1та. 1ёгшлий, довгий-довгий деяь,
|{овна миска чере!пень' .{остигао эковтий колос'
[емонструе коник голос'
1 сунгттка дозр!вас. 1о:к коли це все 6увае? (Бл|тпщ.) 37
_
-
картки з л1тн|м одягом' в3уттям. [лоп':ики о6иратоть св1й одяБ д|вчатка _ св!й.
.|{!то показус
|ра <8|тер
Аме>
(о:кг:а д}1ти}{а 6ере картку !з зо6ра:кен1{ям 0дягу а6о взуття, великий о6ру:. Бихователь с{датоть а6о статоть у коло. } кол1 к;т;ке: <Б|тер дме на тих' у кого л1тгт!й 0д{яг>. {1ти з зо6ра:кенняшярт л|тятього одяу 6|экать в о6рут (мо>кна п|д музт.тку): - у к0го нервоний одяг; -- у кого 3имовий сэдят"; *- кого оляз1 с зелений у ч 1ол{р; - у ког0 одяг для д1вчаток 1 т. д.
ви сидите вдома? А,в мене :тави, шФкрьтт1 як| тк;]*т{а ще моя ма&{а" {Б10юов'1,0! $1тпвй-) ! 1 |!()1'(-} гзлх |сте, ш'сте? |{с:г.::я:аьте, який п{}суд в ме}1е. .{,кэш? в!н? ** валский чи легкий? 1! !сл.,сш,гз''эа'г;'!.с.й, з "с;ьшзао;.} Ёттрьо6уй'ге 1|
а 6 у с я.
,',,.,,,,м'(ой
-
9отири т|0ри т]роща|оться з д!тьми,
А
}{а' 1{(}мт
;1с;р1}ккоиз,
|ттдив!ду;ыгьна ро6ота 3 прока3ува]!}!я }!!!'.в п0суд}'' 3галати &д10-|!(}] и сучас|'о1'0 п()суду.
[-};тхователь' Ба6уся, А8 хс Би зсти го'щете? Ба6уся, А ви .шк гадаст'е! д|тш'/ {&!&тоов!с}| }|мй"} }' метте : |[!,], воъта ! гр1с, на :*1й ] ?стдл г0ту1Ф" 0сь всэна. А у вас як| печ1? А у ;заштэск 6а6усь? {8Ё|гтоов1&Ё &|тпей")
3а,ти1ша]оть }{а 3гадку
ро3мацьовку <[{ори року}.
тнмА
*
"Р!Аь..!А $*нА'1"
&Аета: поглибити 3нання д!{ей про сучасну оселю й традиц!йне )китло укра[нц!в, вчити !х пор!внювати' р0зшир}0вати уявлення д!тей про !нтер'€[ 6!лг:-
ськот хати; рс)звивати усв!домлення' щ0 затишок житла створюють його мешканц!; заохочувати д!-
тей до прикрашання дом|вки; виховувати бакання п!дтримувати лад в осел!. &1атер|ал: рвн!, необх!дн! дл:я |нтер'ору с!льоько! хати, яблука за к!льк|стю д!т'ей.
/_{!тгт
рслзгляда-ють :т1ч.
Бихователт"'
Ба6уся, у вас так чистсэ' а шилос0са не бату. "Ба6усд. 3давна;тк}д1{ хатт зам|т;ш:и в!этиком { ставиди йо|'{) у ь}тку. ]_1ата-тточко, зхта*!д'рт в!'гтт.{к, 6удь даска.,0сь в!н' м{й шош:!,яддгтк.
8
**
хо
в
ате'ц ь. А скйьки
руш-тник!в
у вас!
Б а 6 у с я. Ру:ш*тгтк{в 6агато ! вс| для р!зно1 ро6оти. Б{"ття шо(;уду ру[']н}.{к _ ним г10суд витираю. Б1"тгя рсивальника на гв{а_ для чого? {Б$йюв!\! 0|поей-) Ёа стол| /(щ -- утирач' '*д'г;*да"тттся? -*- }1а }1ьом-у А на ст!шах руштн!{ки' як др{асх"тя{6 лен{ить. [)у111}{ик де. нав!ш{о'/ {&срс![ 8!ттаеа7.}
8
рт
х
сз
вател
ь' Ба6уся, де 8р:
з6ер.1га*;те св|т? одяг, ру1ш}1и-
ку*?
ж$& 3&!"{йття
!о
щттти ]]риходить Ба6уся 3а 3а]1ро1шу€ ма.,1ят до се6е в гост!. 9кщо в садку в!дсрня св!тлиця, можна в|дтворити 1нтер'ср с!льсько] хати в музин;т!й зал1 а6о в щуп1. [|ертле, тта що Ба6уся 3вертас уващ л!тей, _- низьк! двер|, у як| коли 3аход1иц1' сл]д нахилит'ися, що6 лтоди не за6увапи' щ0' заходячи до хати' сл1д прив!татися 3 господарями. Ба6уся пропонус д1тям ттоход}1ти' огдян)гти !! оселкл, шот!м за'шротшус с1дати т|а лаву1. оо
Б а 6 у с я. А врт, д!ти, ре'| {Б!йов:8Ё 0Ётпей.) |[огляньте гарн-еньнавкру|и' д* я складак} сво! рен{? 8то здога'{ався? (5тацо &Ёпаш не .з8сэааёалшся, Ба6цся с{|!\ес] п|эк{а]у€, нс: скрт:тею'} &е моя скриня (в|&жра"свос,}, тут м1й одя:', чист1 ру;11ники" А ось, д!ти, ::раска! як*к) 1{ористу1;а.,{ись ко..1}1сь' лампа" кс)
Ба6уся п0ка3у€
А зараз
повй
рев! з! скрин!.
г1ригФт{1у тзас ял6лукшси з1
ва}{ каз(}т{ку 39
свого саду {пртлаощсс) та роз-
; Ба6уся розпов1дас д1тям казку (на ви6!р вихователя). ||1сля розпов!д| ка3ки вихователь пропогтус йти до гРу]и.
ти?
-
Ба6у ся.\ак, у €подо6а.тлось
чекати.
тБмА йета:
йатер!ал:
|(Раш{е. |{равда, д{' гостях до6ре, а вдома вам у мене? А ще прифете? [1риходьте, 6уду
поРяА !3
"БФ!"'!14 живуть поглибити знання д|тей про св!йських тварин; формувати ум!ння споотер!гати. 3а тхньою повед!нкою, розпов!дати про них' ркиваючи слова з пеотливими суф!ксами; ро3вивати п!знавальну акгивЁ!сть; виховувати почупя црботи про св!й' .ських тварин. !грашки тварини з дитинчатами, !гра:.шковий дхмвлик, картки !з зоброкенням тварин.
.(ясмелик запро|цуе д!тей у м!сце, де жив)дь св1йськ! тварини. |{ропону€ н'х|вати тварин' знйомих д1тям. ,(!ти з вихователем 1дрь за д'кмеликом та 3упиняються 6!ля |щатшковото подв|р'я, ъ|а, якому ро3тшц0ва1!! кррова, к!нь, коза, в1вця, к!тпка, со6ака,.цсак' к)Фка' п!вень, качка - ус1 з дитинчатами.
Бправа <11рив!таймося' як...> Ахмелик пропонуе прив!татися 3 тваРинами 1хньото мовою. А жмелик..(|ти, тошгу ф тварини живуть не в л!с|, а6|ля людттни? {к люди доглядають за ними? }1ав!що людин1 со6ыса (кЁп,
ко3а' корова гпощо)?
дитинната> на п0ка3у!оть |[|д час щи д!ти дити}г{ат тварин. <.1!1ами
1
}
корови е .". (пе;оятпко); у ко}{5{ е ... (лотлапко); у кози ... (коза+япоко); у со6аки ... (тщци+ятпко).
40
мс;эк|ть, д!ти!
|ра <8гадай тварину>
1]а мадтонках зо6ра:кен0 певну части}1у тйа тварини х::!ст, г0]л0ва, п|втварй',и ,о':1о. А|ти вйгаду1оть тварин.
}_{А}у1!4"
х!А 3Аняття
|ра
/{ясмелик. 1бр1к я фотощафував свйських тварин' але не /ц-уже вдало, ! тепе! не мох(у зрозрс!ти, де' яка твари1|а. .(опо_
-
роги'
|ра <[|е правда чи н!?> [ра понинаеться сл0вами <[е правда чи н!?>.
(е
''ра,д"'
:ск>?
правда, правда' [[]е правда, 1{е правда,
[[{е
[е
" [е :(и:ток?
щ0 к0рова лю6ить пити м0д0ко? А хто п'€ моло-
що щ0 що що
к|т !сть траву? )(то !сть траву? ко3а гавкае? {,то гавкас? со6ака да€ модоко? [то дас модоко?
к|нь ловить мзттше!? {,то ловить миштей? шравд3, |{Ф в|вщя стоРожить 6улинок? )(то сторожить 1
6у'
т' д.
|ра <Асотд|ац1| {{ти розпов!датоть, хто з них хот1в 6и стати якою св|йсько:о
'гвар1{|{о1о'
! намагалоться в!дтворити голос та рухи
ц1е1
тварини.
1рен1нг-т:антом1ма
8ихователь формулюе повед|нку к!шлки, д!ти в|дтвортототь |! рухами:
-_
_
-
к!тшка к1:шка к1:шка к|тшка к!тшка к1:шка
рад!о хазя!ну; тремтить в!д холоду;
просить 1сти; вмивасться; муркоче; випускас к!гт!.
Ёихователь. А
тепер давайте 3нов перетворимося з к{гшечок !{а д1тей. 1а ше 6улемо за6увати про те' що на]ших хвостатих друз|в сл!д захищати, 6ерегти' догдядати' адхе во:ти нам дов!ряк)ть. 41
-т
тнмА "кААиг"{{}нькА * Аю$А
А!вчи}-{Ф}"{}.](А" - йета: продоЁжув ати знайоьлити д!тей з народним у1 си},!'в0лами укра',нського народу; 03найомити д!тей 3 пов!р'ям про калину; учити малювати яг0ди кал|лни за допомогою па]1ьцьограф!1; розвивати |н" терео до укра!нських народних традиц|й. [!!атер!ал: плоди калини в 1{укр0вому сироп!, лялька 8еселинка. ж}А 3Аф{жтт$} |[ри наявност! умов 3аняття пров0диться на
##;#:-1:;#;#ж;;:ъ"*ь}" "",
'
л1а}-1да}]чику.
э6ттрасмося в гсэст!, а до ко-
1{в|том навесгт{ кв{тус,
' Б1д просщд'.1 нас л|кус, [[е Ёт красуЁться 1{амис]том у кущ1 зеленодист!м. {1{а:аслна.}
&1олодщ!, це к&/1ина.-0т;ке, мерщ1й
/-{с:
каттггтоньки!
{{ти тт!дходя'гь до
ку]]{{а ка]!ини, п!д кущеш, д!втинка стар1п0го до:шк|льного в!ку а6о :,тядьтса 8еселрт:*ка.
А хто
т1е
п!д каштно;с? Би вш1знали? [1е
>*с
Беседиттка.
з Беселинкою за 1,тра!:тським }{ародним звичаем: {о6рого дня>, <[о6рс:го здоров'я} то1цо.
Беселинка.
]{якузо вашт, д{ти, за до6р! слова!
!1ти розшов!дають
А
што
ви з!{ас_
плён|.
в!р:ш| глро калину' в{дому !м !нформац!то'
тепёр, Беселинко, сйай рай]ом з д1тьми та
;п<лс-,гухйте одщу 3 легенд-ка:,ок' ящ/ народ склав про калину.
Бихователь чита€
легенду.
Бер6а та }(алина Били колись в одному сел1 мати Бер6ена ! донька ]| (али::::. Розумнбто й ми!о'о зрос'а''' д|внттна, а до того ;к вона 6ула ,;;:1:|вницею: ус! трави !з земл1 п|дн|мала, пта{шо}с л|кувала, дерева :;|7: ' хворо6 рятува./1а. та Ёов|йй." до6ру д|втиту в0ро1'и' вир!тпили !! зц6итгт, ''р' ::1<т(э землю укра!нську заво1овати' зло на.ттлодей напусти1'и' Аень 6уй йсний; йФБ 3Ф./!0том гаштованттй, ко.::и д1внина п1тпл1кувати' льон' д0щем '/!;1 1{оси травам розн|сувати, горо6ник|в ттри6иттхй,- |з земл| п|дн!мати. Аовго ходила 1(алина, стомилася' води в3я./[а /1() кРиниц| при6илася, схилу']1ася над не1о'.у )кменто | ;:.::;лштц| да'та краплиночку. &е раптом почула р!дний неньчин г0./|()с 3далеку: .1{алино, не пий водиц||>. А!вчина Ауэке хот!ла |1ити ! пле звернула }1а це уЁаги. 1!льки-но пер1пу крагш!ину до гу6 п|д!|()сла' пта!пина ма.|1енька крилом :: зн1сла. 8друге воду до щ6 ::|/1ттесла - 1 нав!к калино}о-деревом над водою зрос-т{а..' |{ри6!гла мати' ттлакала' цйала, та вже доньки.гтто6о| не 3аста.,:а. €хилилась ма'ти Ёад кринищет0 - проросла вер6ишело. .{экере.,,:а
.0,!ти в!таються
те пр0 ка-глину? Розкахс!ть
8ихователь. А
о6ер!гае
8еселинка.
ду)ке сподо6аттася легенда' в{р:п!, ш|стт| ||ро кали1у. 3а це ми з кали[{онькою вас почастсмо яйдкап:и ,'^,','. А коли булете |сти яг|дки' то Р03див!ться к1сточки. Бас ,пейае сюршри3' про який ви мен| ро3к&кете шри 3устр|ч|. .(о по_ 1у1ен|
(лачення!
тнмА "щ[Ар|сть * ФкРАсА АюАини [!|ета:
А-п1сн1, х0р0вод}т про ка.7|и1{у з:таетс:? {авайте п0в0димо хо_ ровод.
[|атер!ал:
довести до св!домост! д|тей, використовуючи тво_ ри усн0| народнот творчост!, що буги )кад!бним негарно; сприяти ро3витцу дитячот уяви та фан_ таз!т; виховуват'и любов та поваш до товариш!в, бакання буги щедрою людиною' !грагшка .6ердечко |'|-!едрост!", нар!вний будинок, три скриньки р!зного розм!ру. 4з
Бихователь. ||ес ду)ке
ж*& &Ан8ттж :в;цм
Ёа потатку 3аняття вихователь пр0водить психо:'1мнастику 8 их о в ат ель.,(!ти, ставайте у коло, 3атшпощте' 6удь ласка, оч!. та згадайте, що найгарл|!тшого € у ва1шоп,{у яситт!.
-
9к1 ви щедр|' вам не |шкода под!литися з !тт!ттими. €ердетко 1{едрост| прийлттло, що6 розпов{сти валд пр0 щед_ р|сть, та хад|6тт!сть. зм!ст казки
3апитання в|д €ердешка 1{едрост! 9:кий нщодний висл1в най6йь:ше п1дходить до вчинч/ вед-
ме:кат'?
<9к голка у копиц| с|на>. <8ад|6ний тш:атить дв1ч|>. <.9 нуэких руках 1пматок здаеться 6йьтшим>.
-
сердечка
у середн|й
-
ё',''
Бихователь.
6ердетка 11[едрост| принесли дд'! вас' щедяк1 |)их та ттехад{6них д|тей цукерки: по дв| цукерки кож}1о}ду' нитк0ю. ;лв'я3ан| м!ж со6ою |[одумайте' що ви зро6ите з| сво!ми цукерками: з'|сте сам1; _ в|ддасте 6атькам. ::од!литБся 3 друг0м; одну - з']сте сам|, а |нтшу А!ти в!дпов!датоть"
8к
кни:кка,
ав
най-
Ф|зкультхвилинка 8ихователь читае в{рпт, д|ти повтор!ототь рядки та викону|оть рухи. 8ад|6ний пес др0в прин!с, 8оди шрин|с
9 кутонку
с|в. [ все сам 3'1в
|ам-гам-гам!
в натш!й'щуп! е щедр1 д|ти? )/ кого 6уде 6!льште у экад|6но! ни у,шёлРо! лтодини? 9ому? &1олодц!| Би ро-
гадаете,
зуйх:| тй неэкад|6н1 д|ти, мен! приемтто 6ути ва!шим другом'
РА}{0к внч1р 8!1А€'
тнмА
.{|ти о6ира10ть скриньку поясн}о}очи сво[ д||.
11сто )д{инив' пирог1в нап!к,
<.&!ое та сп|льне>
,{орослий на3ива€ слово' а д!ти ка)куть - мо€ чи спйьне' ё;ья ерш: с'г|л в дитсадку' зу6на щ|тка, ут6ове при./|аддя' к11и)кка на полиц!, мило.
.,цруз!в:
скрин1>
9 велик!й скрин! ле:кать !щалшки' меншт!й
Бправа <.9ар1вний будинок> ъ1ар!вноБихователь пропону€ пригадати та 3апросити до вир!зттяються 6улинку персона_эк!в ка[]ок та мультфйьй|в, як{
|ра
Бихователь.
|ра <[ри
щрацед}о6ний, але экад|бний' Б|н
[от!ли 6 виматтт такого друга?
(''}()сю щедр1ст}о.
Розплтощивп:и от1, д1'' 6,**', в центр! кола !щатшку <€ердетко 11]едрост|>. Бони передають {] ,'о ко'ута розпов|датоть, 1з ким 6у': лод]лилися при€]}яними спогадами.
Бихователь р;]:}ом |з д!тьми пригаду€
:к;
сподФ6ався?
'
"р{|ч Ан}"{ь -&ФгАняс, Р|ета: поглиблювати уявлення д!тей про поняття (д0$3:о, <[3ЁФк)', (день), (веч|р', (н!ч); учити пом!чати зм!ни в природ!, навколишньому св!т|, пов|я3ан! з р|зними частинами до6и; розвивати спостережлив!сть, мислення.
&!атер!ал: дем0нстрац!йн1 картки
х'& вАнятт# Бихователь пока3ус д!тям |||знайка, читае в!д т]ого |мен| в1рпт3агадку.
44
<(Ранок}, к*{ень>, .8еч1Р,,
<$!ч,, лялька [!знайко.
45
[]сезнайко. !у1ен! 3даеться' що вен|р взагал1 нешотр{6ний' Бихова'тель. Ёу що т].!' 8сезнайку вен|р луэке потр|6ний,
}
мое в|конце 3ав!тало со}!це. 3апинилось на в!кн!, посм!хнулося мен|. 0св1типо со}1це га|{ок; 3драстуй, сонце! [о6рий Бихователь виставля€
ц:'г'!л],ки ощрав
.".
|ра <.[о6ре - п0гано>
|эонок)!
демонстрац!йну картку <'Ранок>.
Бправа <Бранц| я л:о6,т:о> |[1знайко починас речення словами: <.Бранщ| я лю6лю...>, а А|-
]3сезттайко ка)ке' що вен!р -' це шогано ! арцментус: с,тае темне цляс' прохолод}т!штас тощо. А!ти ;{авпаки' 1{ав{)дять
::с:, лт1хт0 с'
арцменти' позитивн1. 8 ихователь
::сл|
ясне 3а гору зай:шло, ! спати ш{ттлло. с'г0мил0сь Ауже в|!* ка:ку: <Ё{а до6ран!н!>, Бо т:ри*:тштла в)ке темна .". {м1н)" €онще
ти зак|ннутоть'
|{!знайко.
8ранц1 я лло6лто потягщ[тися. А ви лто6ите? ||о-
ка)к1ть, як ви п0тяцетеся.
Биховатсль виставляс 1.ар'тку <Ё!ч>.
[онце високо з|й:шло, 6тало вс{м гтавкруг тетш1о. 8се рал!в, нав1ть пень, Бо в|н нус: <{о6рий .". (8ень)!,>.
Бправа <1{е правда чи н1?> Бправа почина€ться сл0вами: <це правда ни ... щ0 вденъ 6увае дот:д? ... щ0 вде|{ь д!ти сгллять? ... щ0 день 6увас тегт.пим? ".. що вдень видно Р[|сяць ! з1рки? ... ш1о день мо)ке 6ути суоним? 8ихователь виставдя€
|ра
<.3ак!нчи речсння> Бихователь р0з110ч}1}1ас: висл|в, д1трл йот'о зак!:т'*уютт'.
н!...>:
картку <.!ень>, зитас
Бихователь
,""'..,,'',. 46
картку
<Бен|'р>.
}ноч{ ста€- '.. (тп'елатоо}; уно'л| на не6! 3'яв][я!оться .". (зфтал); унон| на не6! св!тить '.. \лс!сяць}; ултон! л}к;ди ! тварини .." {ста":ь!атпь}; уяон| в 6улинках вимика1оть .." (св!жло).
Бихователь. А
| вен1р, |
в|ртш.
€ нце нил(че опустилось' о Ёаче 1з гори скотилось. Бс! додому вэке п|:тшти 1доросл|, 1мал!. 1{лен у двор| тихо 1ше[{1{е: <,{о6риьс л}одям - ло6рий .'. (вецФ)>'
Бихователь
мо)кна зро6ити! [равда, д|ти?
н!н,
ш1о
6уде?
якш10 шо*:{нати
в одне ц!ле 1 ранок' 1деиь,
Бсезнайко".{ зшато! Буде до6а. 8ихователь. |1рав:сшь*то, до6а _
(\орове тпа
це ра}]ок' день' вет1р, н|к.
1н6шв1ф а].ьне зо,щ|талеот.гся сл0вс' <0о6а>')
Бсезнайко.5{к у
вас 3авжди ц|каво! Бесь час д|знаештся все
нове!
Би'хователь.
11риходь д0 нас част!:ше. {1ти, запротшуйте Бсезнайка щр}{ходити д0 }1ас' .({ти запроп!ук.)ть ляльку приходиттт част1тше та прош{аються 3 нею. +|
; тгмА .(хто Руки мА€, тФй пРо них АБА{' [!!ета: закр!пити 3нання д|тей про частини
' йатер|ал:
' .
т1ла, призна_ чення рук; учити дотримуватися правил оообисто| г!г|ени; привернши уваш д!тей до рук людини _ найвправн!ших майстр|в на св!т!; дати уявлення про те' що руки - (дзерка'1о, охайно': людини; виховувати г!г|ен!чн! навички по догляду за руками' лялька ]чг1алятко_3доров'ятко, га3ета |з зо6рокенням рук, симв0ли д'!я газети (вода, мило| рушник' нохиц!, крем' рукавинки)
х|А 3Аняття ]![алятко-3доров'ятко розшов1дае в1ртш. |!1д час читання пока:}уе частини т!ла, про як! йдеться у в!ртп1.
3доров'ятко
|{" |{орпенко
|!ознайомтесь, я [оч
маленька!
-
дитина'
а людина.
Бс! частини т|ла 3на!о' Бизнанато, н2вива!0. € у мене дв1 руки, [е мо] пом|чники.
А
непос:лдточ1 дтоги
|{рокладатоть в св!т д0р0ц"
€ у мене гол0ва' 1
вона тв0рить дива'
1}1ия голову трима€'
Ёахиляе, повертас.
'|у'у6 з'сднус частини' € жив|т у мене й сшина. всьому хре6ет основа ось така йоя 6удова! 1
3доР ов'ятко.
-
\:1ен! здаетъся,що люди луже лто6лять сво[ часто 1х митоть, прикра1тта!оть' кущ|ютъ для них окремий руки: А ви, одяг д|ти, .т:то6ите сво! руки? (01ёпов!}1 0Фей.) рукавищ" 9к| у вас руки? А у лорослув'? Ае права? Ае л1ва? €кйьки пальщ1в на прав!й руц1? Ёа л{в{й? Разом? (81}пов101 0Фей")
-
4,8
3гадайте, коди ми повертаемось 3 проц;тянки, як| у тпас Р}ки? !![о ви ро6ите, що6 руки 6ули хисттами, гарними' дог;г!янут1ами? (!!!0пов|й йтпей.)
дитячо[ га3ети <.Ёапш! руки> |азету заповн|о!оть символамЁЁ, ]{Ф асоц|ютоться з прави./!ами
€творення
/ц)|ияду:
1. &1ити руки по м!р1 за6рулнення. 2. !у|ити руки 3 м!ш|ом. 3. {о6ре витирати руки чистим ру1шником. 4. Бчаёно о6р!1ати н1гт!. 5. 1(ористуватися кремом для рук. 6. 3ахищати в|д холоду. 3до Р о в'ятк о. А що6 руки 6ули ще н|лсн1штими, м'як!!шими, !|авчу вас ро6ити маса)к' якому ви зможете навчити сво|х матусь, (:сстер та 6а6усъ' ||альчикова г!мнастика одн1с! руки поглы7у\ту1 ко:кний < [! о алаэлсу в анг!я > : паль1{ями |!;ш|ьчик ! долоньку тощо. < [[отпяц с|>.' зчепити па.лтьц{ в <<3амок>' розвернути руки' випрямити' розсла6ити. <Роэмшнка>.' роз|м'яти кохттий пальчик. <1{в1тпка>: стулити дв| долон!' як т|ольпан, повйьно розкривати'
потерти Р}ки, наче миомо. Бихователь. 1{е наттт| ру16ц мо)куть т1одаруват}1 всй пов!трян| поц!лунки па щроща}тт:я., .(авайте складем0 долоньки ..човйиком>, н|6и поц!.гуемо в 11их пов|тря, ро3кри€мо долоньки' як к}{ижку' | здуваемо поц1.т:утки на тих' хто т1оруч. А тепер ло,"мо пов1трян! поц1"тутлки, хто 6|льтше сш|ймае! <Ат{шптпя>:
тнмА *} (ФРФА1вств| доБРих спрАв' [!|ета: поглибити знання д!тей про так! моральн[ кате-
.
гор!|, як доброта, вдячн!сть; формувати морально-етичн! уявлення та адекватн1 форми повед!н_
ки; розвивати фантаз|ю, неординарнв мислення; вих0вувати доброзичлив!сть, щир|сть. 49
--
[йатер!ал: лялька !,обрик, серединка ! пел:остки (в!тки .0,об_ рих 6прав, арц!ц з деревом Аоброти, зелене
ъ
листя, окуляри, клей, пензл!, серветки.
Бправа <9;к6и ти вчинив? Бихователь 3вертаеться почергово до коэкно! дитиъ:и !з запи|'а}{ням <Ак 6ут ти вчинив?> й формул!о€ ситуац!ло. Аитина в!д_
ппов!дас. :
Разом з вихователем {о6рик кличе д1тей.до в|кна.
3а в!кном
_
год!в:тиця, в т*!й пт;жи клюють нас!ння, хл16ець.
о 6 р и к. &!!ен! здасться' вй вс! дРке до6р1: пов!сили годБнипок|{;ш{у|туди корм, пфгодовусте пта|шок' п{кцетесь про них. ц!о'
А
Ае ви берете до6роц? Б и х о в ат е л ь",(о6рота' хлопче' всередин! )кемо лод!глитмся до6ротою з то6ою. '
людину1. 1
ми мо-
Бправа <.[}од1лися до6роток}> статоть {1ти у коло' ск-/'адають'долоньки <чов:|иком>, дмуха|оть па них ! переда}оть одне одн0му' {о6рику.
Бий'а'е',
8ихователь. Ёа
проводить 6ес|ду.
що схо)ка до6рота? .{кого коль0ру во]{а мо}се 6ути? 1!1о:ке 6ути торното? Ботта тегтла ни холодна? }}1о ознанае 6ути до6рим?
Бправа <.(в1тка .{о6рих 6прав> Бихователь кладе Ёа стй серединку,в1д кв!тки' ро3дас д|тям пел}остки. (о;кна Аитиъ\а розпов!дае про зро6лену до6ру справу | кладе пел1остку. 1аким чином' вик.гладають кв!тку [о6рих €прав. Апл1кац|я <.!ерево .{оброти> Ёа аркулш! намальоване церево 6ез лут.суя. Бихователь п!о; т|0}1у€ д|тям 3апл}ощдти оч| ! подумати про до6рих лходей; яких вони 3на}0ть' узяти ст|льки }к 3елених листочк!в | т!рикле|ти !х на г1лля. Б и х о в ат е л ь. "{к 6агато до6рих ллодей на св!т!, нав{ть натше дерево [о6роти взимку зазеленйо. 50
1и зустр|в голодне щенятко. 1в|й друг впав. 1воя йама захворйа. 1и по6ачили засохщ кв!тку. ?воя сестричка заплака./1а. |воя 6а6уся зац6ила окул'{ри.
|ра <.({ар|,.'! '^у''р"' .{.г:я проведення гр" слй ,".'р'''^ти окуляри 6ез скла. 8дя1а|очи <н{р|вн!> окуйри, д|ти 6ачать в людин! тйьки до6ре ! роз|1ов|дають про це |нтп|м щав1им у кол!. А о 6р ик. 1{!каво, а я до6рий, д|туу? (Бйпов1.01 йтпей.) 8ихователь. }{у 3винайно, у те6е нав!ть !м'я _.(о6рик -вй слова <до6рий>.
Ао6рик. ?од1д пй} ро6итидо6р! справи.
йета: ' йатер!ал:
}{а все до6ре!
тЁмА "1А1Ф8А РФБ$?А'
поглибити знання д!тей про найпоширен!ш! профес!| батьк!в; уч1/|ти д!тей розпов!дати про татову профес!ю; звернуги увац д!тей на те' щ0 людям потр!бн! вс! проФео!т; розвивати вм!ння слиа_ ти товарипш!в; виховувати !9льцру сп!лцвання з однол!тками. пов!тряна цлька' демонстрац!йний матёр!а'т
х.А зАняття Бихователь покх}уе д|тям |[1знайка 1 калсе, що в1н сумнпй' .{|ти запитують' що ста.1[ося. |{|зн'айко розпов1дас, що вс! вих!дн! 6ув з татом, а сьогодн! тато рано п!тшов на ро6оту.
Бихователь. А
ким пращюе тв|й тато, ||!знайку? 51
|{!знайко.
Бод|ем. А ва:ш| тата ким
,р*''',{'
|ра <.9ар|вна кулька> ]]|ти передаюгь одне одному <нар|вну> кульку та на3иватоть профес|1о свог0 тата. |[ | з н а й к о. "{, зцало загадки про ц| профес!!, ось посщгхайте, подуиайте та спро6уйте вйгадати: € паличка в нього в руках нар!вна, 3а мить сто ма1пин зупигляе вона! Фсь палргчку вгоРу в|н сттритно п1дтляв 0лразу <&1осквич>' як укопаний, став. (Рещлюва;оьншк')
8 магазин1 в1н працюе, Ёам товари пропону€ -
Фдя:; ласощ1, )к)грнали... {то профес!то вп!знали?
$!ро6авець') 8!н д"ття 6агатьох гоц.с' Ау:ке смачно вс|х годуе, 1{о6 6ули красивими' /{у:кгпии, щасливими. {кухар.) |{о дороз! мчить ма1шина' Р!зн! вантаэк| везе... 11_1видтше, д1ти, в|дгадайте, !,то матшину {цто веде?
.(авайте пощасмося: я показуватиму профес|:о ва1цих татус|в, ;: ви вгадайте. 1рен1нг-пантом|ма <.Бгадай профес1то> Бихователь руками шоказус д!!, як! викону€ представник т1с| .:и |нш:о! профес1|, д!ти в1дгаду1оть на:]ви профес!й. }{а ко>кну в!дгадку вихователь ву1ставляс 1ллострац!ю. {
|ра <.[1рофес!!> Бихователь пропо}тс розпов|сти дек!льком д|тям про про-
с}ес!ю |хн|х татус|в.
Ёародна рух.'|ива ща <1!|евник> |[еред що1о пояснити' хто такий |шевчик. А!ти сталоть у коло' сп|ватоть та 1м!тулоть д|!, про як1 йдеться в п1сн!. |{осередин! _ <:шевчик>, який |м|тус слова п|сн!: _ А чи 6ачив ти' як !шевчик лпк|ру в вод! мочить? Фй, так, 6ратику так' так' штк!ру в вод! мочить. А 6ылив ти' як 1шевчик черевички тлие? -_ ой,читак, 6ратику| так, так' черевички |шие. ти, як |шевчик гв|здки за6ивае? А чи 6ачпв - ой, так, 6ратику, так' так, гв1здки за6ивао. - А чи 6ачив ти, 6ратику як |шевчик у свято танцюс? Фй, так, 6ратику так' так' у свято танц}ос. !]]евчик о6ирас найкращого танц}ориста, який стас у коло <1шевчиком>.
тнмА -БАБусин] Рушн}1(й" продов)увати знайомити д]тей з
([офер.)
ругшник!в як традиц!йним укра1ноьким ремеслом;
{{то з(тудус лходям д1м,
(Буйвельншк.)
ку
Бихов н1яс
ми
кох<ну в|дгадку вихователь виставл'|€ 1.::юстрац1ло профес1|.
а т е л ь.
}{асправд| шрофес|й на6агато 61льште, |||знай-
на3в:ш]и. Ёо
з р!3новидами дитячих рупшник|в, вчити пор1внювати |х за в|зерунками' кольорамисимволами; роэкрити красу укра|нсько| витшивки; розвивати естетичний смак; виховувати шанобливе отавлення до оберег!в укра|нського доми до ру1дник!в, вишитих бабусею' мамою' ауд!озапис п!сн! А. !-россу <Рушнинок*, !!{1|Ё[4(й р1зних вид!в, набори геометричних ф!цр за к!льк!стю д!тей, б!л! арцш.:!. ознай0мити
1[видко дах поставить в п1м? Аптеку маркет 1 садок, 1[колу для ус1х д1ток? Ёа
виц.:иванням
[!!атер|ал:
53
ж[А 3Аняття п!сн! &|ни фоссу <Рулпнинок>. вихователь пр0водить 6ес|ду |з д1тьми.
€лухання
Бихователь. про що п'сня? [то сп1вае? 9ому про ру1шник сп|вае п1снто д1вчинка? Ае Бтл 6ачйли рутшники? 9к1? |[о на них витпито? А як гостей зустр1нають |з хл!6ом на руштнику? Бихователь 3апрош]у€
8ихователь. }с|
}тих ви1шит е? (|/поахш.)
д!тей на виставку ру:шник!в.
ц! ру:пники витпит| дулсе давно. 1{о на
т:тахи дътвляться одт!е на одног0. [е _ родинн! ру1шники. ру1ш}тики д,]|я х]|отт1у1к!в, вони нж}иваються <щайликами>. (3тлхо в а:тпель тщо в о0штпъ 1нйвйу алъну ро 6 огпу 3 промо влян'!^я]' сло ва <срайлшкш>.) [к|кольори ви на ньо}'у 6ачътте? "8к1 в!зерунки? (Айш в1йов1\аюпь.) Фсь рулшник для д|вниттки _ р0сяни(тка (!нйвфалъне прол{ов;оят+тая с]'ова <росян1/|4ка>' 3верну!пш уващ на осо6лшвостп1 ко;сьор!в, вБерунка.)
(|
А ще с
Бихователь нитас
в1ртш
8ихователь
! показуе на ру1пник 1з кв1тами.
т. 1{олом!сцъ
Бйе поле полотняне'
Р1вно ткане' чисто пране.
А по ньому
голка. ходить' 3а со6ото нитку водить. |[окрутнеться так | сяк _ 3ацв|те нервоний мак. 3азирне ! там, ! цт Бастд.глечки зацв1туть.
3астри6ае навпро1шки 3ахсовт!лоть колоски.
-
А як пройдеться повол|
_
3аряхтять листочки в пол|. Бйе поле полотняне Рутпником 6арвистим стане.
"
к*& 3д.ш#тт# Ао д1тей в гост! зав!тав 8сезнайко
{з гло6усом.
Бихователь' {!ти, що це у 3сезттайка? {{1со6ус.) ?ак, тио* 6ус. \4и в)ке з ним знайом!. 0сь ц/т на}ша кра1на 9кра!на, давайте зро6илто позначку. /{|.ти
кррять гло6ус,
шо3начают.ь на нь0му }кра!ну'
Банипт, Бсезнайку ми хс4вем0 в 9кра!н!. {|ти, а в якому м|ст| !ии живемо? ?ак, у {,арков1.'|уг знаходиться | нашл дитячий сад0к'
дс ви гра€теся
та г|авча€теся.
Розглядаттня фотощаф1й з :киття дитячого 0адка. Бихователь 3вертае ува:у д!тей | Бсезнайка на фото 3.(ня }{еза.глежност1 9кра!ни.
Б $сезрсайко. А
нав!ть |з кв!таьтш
г'га
}}ихова?ель.
чотшу вст одяг*теш1
гол1вках? ]{|т:а,
у
гарн1' к0ст'к)ми'
а"
[}!атерйал; 3убна щ|тка у вигляд| (к}р0лови, греб!нець, вата, д3еркаль|_{я, д,емонстрац|йний матер!ал кЁк пр0-
д1в'а'ата
вильн0 чистити 3уби".
розкшк{ть Бсезнайков{' щс: ще за 0дяг"
ж|& 3Амжттж
/{!ти ра:ом !з вихолзателвм р0:]1]0в]дакэть про укра!нсь:с] кс;стлсяш:и' на3ивак}ть його дета.л:!;
[!ти
с0рс}ч!{а' 1|]]ахта' ]]!арова[}и' ку1!1ак' в'!т:о"цок.
()сь так| у };ас, Бсезтт;айку нащ!от:атьтт! костюми. &{и ркивемо в }кра!:т!, на1}1а р|д}]а м{)ва _- укра:нська. 8с:ез:лайку т*а:ш1 малята.::кэ6лять сдухати укратнськ| народтт1 казки' 3нак)ть в{ршт| про р!дний крайя' ]{!трт за баэканггям 1эозпов!да'ю'гь в|р:ш!.
в1[рава <.{{ар!вна кулька)> ]]!ти передак;ть <.нар{в}{у> ]сульку та |{ромФв.т{яють: { :нка>, <я> -* укра1ттещь>" 8 с е з:т а й к о. Ё теж 3гада8 в{р:ш про Ркрат:ггу' !,,-:ч ма.:тий я укра!нець, }.{о край р!дтяийт .8 }] ко;;сато.
_
в
захошять у щупу разом {з вихователем, бачать на
0дному
8ихователг,"
во11и.
Ё]'ч па-цичка не я1р<эс1'а
1|{0
ц0? т{ому на -годов!
--
шд0д!1я.
(3ц6тта щ1тпка")
}/ моему кгд!вц|
два
ро1'овоо; порож!.!ини;
вчити пр*}вильно !{истити зуби; учм1ти 0(0нтр0л]овати с'|_ан зуб|в та яе8н; сп0нукати д0 сам0ст!йного вик0нанн'[ 0сгловних прави/т д0гляду за рФтовою п0рожнин0ю,' р038ивати навички сам0кФнтр0л1о; вих0вувати культурнш- г|г'|сн[чгд| н{}ву|ч8{и п0 догля ду 3а р(]т0в0!0 г|0ре}книн0ю.
рядр} 5]_ттих 6аранг1!в.
(3у6м'}
1]ос:т!т_ттас Ай6олить, 3у6 у )[цопъ|}{}{а 6олить!
/1!ки хлогдцк: посо6тали *-
тЁРФА ** [(}{1ЁБ к*р{}Анжи 3у&р"{*т ш-{1т||{и"
56
як ви гада9те'
$истить зу6ки вам
9кра!гла,
ета; 0знайомити д!тей 3 буд0вою
/{!ти,
корона? {{|рнпуацетет*я йтпей.) $оро'{ев а }&1тка. ?ак, я зу6ттатц!точка, а.г[е ттешроста' # _т *{орс:лева 3у6на [}$тотка! 3'дтвилась пощ1кавитись, як !ток}1вашть мо! п!ддан| 8ихователь. "Ёк| п!:иан!? 9 ттас так]4х гтемае! }{оролева }{!тка. 8к нема.е? 9к*:й хсах! Би що' }!е т'ис_ тите зу6и? (&1ёшовЁ// а;ж|ей"} 1{е ло6ре, щ0 чист'ите. 1"од{ в$11и вам до6ре зттайом1' [1ослухайте пр0 ттих заг&цки { ви зрозум1ете, хто
на пам'ять груп0ве фото {а6о фотощафу:о'гься)"
у
стол]в незвинайну зуб::у щ|тку
не!|
]|!::'и :троща}оться {з 8с;езт*айк0м'}'а дарують йхому .
з1
в сил|, 6!гас т:гэ Б)ясту, Бо к3'дув зу6ну в1н "'' {ппсшу}"
3}10ву
х]1о11е1{}э 1Ф'т-{*{ть
3тлогзу
Боро-:'ева р{.}311игус у л!тей, у :(0го с з3'6на щ1'гка. паста'
ко]'ьг)ру? розм!ру тогшо' 1{оро]{ева. }}]1!тка. $к часто ви м{ттяете зу6тт{ шд!ттстт? (.8{0уаов1&4 &|тпей.'} 3у6н1 ш{!ттси слй м!:тят!{[ к0ли ттр!{кфд]4т}: $}!!&13, :тот1м ]{ал{ "* нл1тку { восе:ти. 0т.же, чо]:}.!ри разгт.и;я р!к. я.1(01'о во!{1{
-.вес}:!с}к)' дог.т:[дат}т 3а стзотми зу6:тими тц!тками? {{}{8шсзаа&
А'ти вм!етё ви
ц-7
того' як ви ш0чистите зу6и, зу6ну щ|тку слй пами* лит!{' до6ре вимити, що6 в тт|й не 3а]1и1па]|у1ся м!кро6и, част0чки !эк!, | поставити ш{|точко1о догори' що6 в0на вт{сохла. А як поясивають ватш| зу6ки? /{авайте !х оглянемо.
тощо; учити знаходити соб! !гри, заняття, як! не 3агрохуватимугь здоров'ю дитини; розвивати розсуд'г!ив!сть, обережн!сть; виховувати обач-
01сртей'7 |{[с.тля
3у6на
11{|тка нарус ! |1росить д|тей с1сти 3а ст0ли' ';!одивитися в яш{ики стол1'в, ]|е в0ни знаходять [(оро"г:ева
н!сть.
[!|атер!ал: лялька Бсезнайко, пов!тряна цлька.
х;А 3Ашяття
дзеркальця. Разом |з вихователем д!ти вивча]оть 6удо,у ротово! п0р0]книни, ро3дивдяк!ться я3ик, зу6и, ясна, з'ясовук)'гь ]х
щупу приходить срлгтий 8сезнайко, розпов|дас, 3автра мама 3;ш|и1шас його вдома самого' йому 6уде що )л
3тла,лен птя.
8ихователь пр0вопить 6ес!ду"
ср{но
$с верхн! зу6и?
}{иясн1?
"ттк-лдин|?
1{ому_сл1д йис'^''^ зу6и? 9ому вранц1 ! ввенер1? $и тре6а т:|сля !яс| шолоскати рот? Ёав1що? }7ок::^ж!ть,
як ви чистите зу6и?
{$Ётпн |лойутопь цшщен1!я
щ6!в.)
|ра
не вс| щравильно чистять зу6и. Фсь зу6и. 1{оли ми п0!м0, ма.::еньк1 част&{!к81 {дс! запиш:аються мй зу6ами' (показуе на вап1у лс!эю ц6ишкал*сл ере6!нщя}. $кщо чист14ди зу6и лишле вправо-вл|во' чи до6ре н!г!з{*ти},я0 зу6я? {{{оказус за 8опомоаоэо щ6но[ щЁтплсш,'0Ётпш ро6{:?1.овк?1
А якщо чистити верхн| зу6и зверху вниз? (Ёи-
8|гпей"}
Ёихователь пропонус п|д|йти д0 1]лакату та закр!пйти зна1{ня. [оролева 3у6:ла [[]тка пропонус перев!рити, ти добре д!ти зрозтм!ли !! пораши' Роздае к!.пька ще6}пт!:з 3 ват010' щ1тки. А1т:и в]]р;шля}оться в чищенн1. 1(оролева 3у6на 1}{,!тка шр0щаеться з д!тьми.
т[мА .Б$3 мАлди *А{}мА
{А}у{'
[ъ4вта: учити д!тей безпечнфт повед!нки на самот! вд0ма: не ш!дходити д0 дверей, якщо дзвонять, не брати небезпенн!" рен!, не вмикати електроприлади
<.({ар!вна кулька>
[|ти:тереда}оть по колу <нар|вну> кульку 1 розпов!датоть' чим вони займа1оться' у як1 1щи ща}оть' зали1ша}очись вдома 6ез дорос./|их. Бихователь за по|ре6й допомагас.
8их0ватель. Ёа;каль,
гре6!ттегць, уяв1ть, ш|о це напт!
]''1?у!ь вахсновки,)
стра:шно.
Бихователь пропонус д!тям розпов|сти 8сезнайков1, що ро6ити, коли 3а.!1итлас1пся вдома сам.
Биховате"тть. !{о
таке ясна? ${к!'зу6тс? "[зик? }{ав|що вони потр!6н!
1
* не м02кна> ситуа:д|ю , д|тида}оть !й оц|нку.
Бправа <.Р1охсна
Бихователь формултос молсна 6ез дорослу|х дивитися телев!зор? 9ому? т{и мо:кна виходити на 6алкон? 9ому? 9и моэкна в!дкривати двер!, коли д3вонять? 9ому? 9и мо;кна вмикати праску? 9ому? 9и молсна 6рати гостр! предмети? 9ому? 9и можна 6рати шезнайом! предмети' л|ки? 9ому? 8 и х о в ат е л ь. А посл5псайте, що ро6ила ма"1{енька д|в"тинка, коли 3али1ша]|ася вдома сама.
9и
Бихователь нитас
в1рлп.
€ама в хат| А. Р[\ёпк!всъкшй
(отшенятко че1ше вуса
.|[апками двома.
Б магазин
А
п1тпла
матуся'
лишуилася сама. 59
Бми:ось чисто, вмилось 61ло, Буду 6ратися за д!ло: ||ри6еру гарненько в хат!, &1олока дам котшенят1, 1{в1ти в горщечку полл|о' Бо я дуже !х лхо6лхо, Рознехшу косш{ку русу ]а й чекатиму матус!о.
8ихователь.
[!|атер!ал:
8ихователь пропонуе д1тям послухати опов1дання.
в. Ф' €ухомлшгсськшй [!внинка та рома!пка
Бихователь проводить 6ес|ду' 1]1о ро6итиме
дБнинка, коли мами немае?
9и до6р| справи вона вир|тшила
зро6ит*т?
Ё51 до6р; сшрави ви ро6ътте вдома, к0ли залитт1а€тесь
сам|, 6ез
мами?
8сезгтайко. А-якщо
лодн!ти. 11{о ро6ити?
арцьш! ,0,обрик.
дор0сл}о( довго не 6уАе,
я мо)ку
3го-
Бихователь пока:]у€ д1тям картки, де зо6раясено !жу спон1псас д!тей з'ясувати' що мо)кна в3яти з !эк1, коли доРослих !{ема€ вдома. Ёа картках: я6луко, цру|па' печиво' 6улонка, с|к, кавун з ножем' гаряний чай тощо.: 1
А як хсе ти потрапила туди? 06дурив мегте 1{ам'яний |н|т,- в|дпов!ла Роматшка"-
8права <1|{о 6уло 6, як6*х"..> Бихователь модел}ос сицгац1то, д!ти ро6лять !з нет висновок. 1}{о 6уло 6, як6и: ' п!:шли з дома' а я став дорослим? - явс!вд0ма _ перетвоРився на тар!вника? мене припет1в [[{арлсон? до Бсезнайко дяк!е м;ш|юкам 3а науку та прощаеться 3 ними.
тЁмА "Ё( (1А}и спрАшх(н!м дРугом"
0|ета: учити пат|ю
!н!ц!ювати дрРкн! отосунки' проявляти сим_
до людей; знайомити д!тей 3 моральними
рисами харакгеру; ро3ви вати комун кати !
вн ] зд!б
_
ност|, фантаз!ю, здатн!сть дрркити' знайомитись,
долати замкнщ!сть, сп9дг!сть; вих0вувати доброзичлив!сть, лаг!дн!сть. 60
"
.[|аскавим сонячним ранком д|вчинка вийтплапощатись на 3елён1й галявин|. Раштом чу€: хт0сь т1лаче. |[рислухав1пись' д|вчинка зрозумй4 тцФ т1лач долиттас !з га]!явиу'у|, де ле)кить великий кам|нь. 1(ам!нь не ду)ке великий, аце м!тчнйй. .{|внинка 3алицс:<.8,то там ]1паче лй каменем?>. |{е я, роматшка'- долинув голос'- ви3воли мене з-п|д каменя. Б|дкинуЁа д!вчинка кам|нь | шо6ачила н!экне сте6ло Рома:шки. (ласи61 то61, д|вчинко'* ска3а.,1а Рома:шка, ро3правив1ши гшлеч| ! вдихнувшти на шовн| щули шов!тря.-.}и ви3волила ме}1е вй (ам'яного |н!ту.
61
Бу_
-7 }
$ихователь .$к гадаете, д|внина ! роматттка дрр!? 9оплу? кого с друг? (31йоый 01тпей.)
\4алювання <|!ортрет друга> (вихователь може вв|йкнри п1сн:о про друэк6у). |{|сля зак|нчегтття вихователь мао поми.пуватися пс}ртретами' г:орад|ти ра:|0м !з д|тьми' 1цо в них так 6агато друз1в, таких р|зхтих та гарних.
1рен!нг емоц1й на пари за 6а:канням" [|ти роз6ива|оться 8ттхователь модел!о€ ситуац|.то, пари г|ропону|оть вих1д |з не|.
Аруз! посвар!ш1ися. Аруз! помирилися.
Бихователь..(|ти, як
:ти?
Ар.уз| см!лоться.
Бу
3вивайшо, це ми!
Аруз1 экал1тоть одне одного. Аруз1 давно гте 6ачилися ! зустр1лися.
тнмА .чи[ Руки прФ нАс п!кАуються?"
|ра <.]!{ддрнок по колу> 3ихователь м:!-/|юе уявного АР}г4 ус! д!ти с|датоть ша килим } (ФлФ; 8ихователь передае аркупт та фломастер по к0лу; кожна дитина д0ма.]]ьовус ли1пе од}ту дета|ль до ф!гури уявного друга. } к|нц1 щи о6говор!оють'
чи вийтшов
ма.|[1онок спр;ш)кнього друга.
Б:дхователь.-{к вч
гад?ете' чи легко
|{о ще6а ро6ити, що6 з то6ою
6 не друлсили? (Б1йов1й
0йй.)
6у." дру.'м? 9ому?
дру>килтт? 3
гада€те, у.{о6рика с друз1? 8,то зо-
якоблюдиною ви
розвивати тепл! понугтя до дитячого садка, де д!тей чекають' прив!тно зустр!нають, де 3 ь!ими гра!оться' розпов!дають багато ц!кавого; продов* жувати з]-!ай0мити з прац!вниками дитячого садка, як! п!клуються про д!тей у садочц {зав!дуюча, медсестра, киар); продов>кувати виховувати }{ульцру сп!лщвання з дорослими.
]{ о 6 р и к. .(ля ного йощ|6н1 друз1? 3вйки 6еруться дРуз!? "[к подру-)сит1ся' якщо людина то6! сподо6а;:тася? 1{о зро6ити? (д'пш вЁ0пов|0оюпоь.)
|ра
[!ти
<.[рупсн1 д1ти>
статоть парами. Бихователь ка)ке] <,(ру:кн! он1>. |[арам сл!д лаг!дно подивитися в оч| одне одн0му.
Аружн| долоньки
кою.
-
н1жно доторкнутися до друга долонь-
{руэкн1 шлеч! - торкнутися тш!ечима. /{руяс:*1спинки - погладити одне одного по спинц|. /{руэкн! н|:кки - торкнутися нйками.
Аитсадок *
!!. }{оролр веселий д|м
Аитсадок ** веселит? д1м, ?ут тто6ота е ус!м. ?ут майструють' туг 6улують, .|{исов! хвоста мал10!оть,
3 пластил1ну
л!гшлять
}}11в*щко 1ши}0ть
вовка'
1
нитка й голка.
А тому 6атьки 1 мами,
сестринки |з 6ратами, 6абус|, й д1дус! _.(итсадонок л:о6"тлять вс1. 1 1
8 и х о в а т е л ь. а у вас 6агато друз|в? Аавайте намал!ое'(1ти, _ нехай.(о6рик мо 11ортрети сво|х друв{в по6атить, як| вони? ва_ :ш1друз|, як !х 6агато! 1!1оэке, серед них в|н уп!знае ! сво!х друз!в.
Бихователъ пр0водить 6ес!ду !з д!тьми.
62
о5
8ихователь.
А1ти, а хто тур6уеться щро вас в садку? малят? [е готутоть? 8к звуть кухаря? 8,то пере постйь, р)г1шники' одяг? ,{е перуть 6|лизну?.{к звуть
[то готуе
!;ку
л.гтя
пралто?
[то л1кус малят? [то 6ув в
ка61нет1 медсестри?
9ому?
зав|тати в гост| до медсестри. Разом зга_ час подороэк| дитячим садком. повед|нки'п!д правила ду1оть Биховате.пь пропо}у€
}4едсесща зусщ!нае д!тей в ка61нет!, в!таеться, розпов!дае про сЁокт ро6оц, в!дпов1дае на з;[питання д1тей, вихователя.
|ра <[ля чого це
потр16но>
Бихователь пока{}у€ р|зн1 прелмети' як! використову€ медсестра' д!ти каэкуть, нав|що зони: ха./[аъ термометр, ростом|р, ва_ жел{, вата, 6инт, п1цлки тощо. !т1едсестра п1дтверлэкуе а6о шояснтоо значення реней. А{ти прощаються 1з медсесщою ! прямують до ка61нету яка радо зустр!нас д|тей, сп|лкуоться з ними' розпов!дае про' сврю ро6оц.
х:А 3Аняття Беселинка принос|{гь в щупу великий плоский пакунок.
Б
|ра
<|1{о
_
64
1
ми вс| сфотощафув а.!1|1ся.0сь див!ться.
|{рацьовита в нас с!м'я _ 3нають вс! | знато я. €1в м!й тато до стола' 9 веверю подала. 3асм!явсь татусъ до мене: _ Ах, ха:}я€чка мала| працьовита в нас'с|м'я, Фтака росц ! я. Ёедаремно мама ка)ке: |[ом!чнити эк ти моя!
Бихователь моделк)е ситуац|!, р0зпочинаючи висл1в фразото
3ав1дуюча даруе,гд!тям ватйан, фломастери' каще' щ0 рада познайомитися 3 такими р03}'}.{1{ими д1тьми 1 :тропонуе н:1м;ш|}овати дит ячий садок. 1{олективна о6разотворна ро6ота <Ёапл дитячий садок>.
[о6рийдень| Фце 6ула 9 гостях у 6а6ус|,з|6ра-
|{е м1й тато' моя мама' моя 6а6уся..-
<1{о 6уло 6?..>.
.
к а.
Беселинка пока:}уе ма./!юнок' на якому зо6ра:кена !! родина.
6уло 6?>
,{!ти ро6лять висновки. 1{о 6уло 6: яй6'в садку не 6уло медсестри; як6и не 6уло кухаря; як6и не 6уло пра-гл!; як6ив садочку не 6уло дв!рпика; * як6и в саА9 не 6уло зав|дуюно!; як6ине 6уло дитяного садка.
11
лася вся моя велика с!м'я.
зав1д5глоно[,
-
ес ел и
-
3 есели1{ка *(|ти, а у вас е сй'!? 1{о таке сй'я? (нйр10;пой,3 я1с1*1|1.| 3|с|'вел' ]аэом, як1 лю6;тяпь ойе о&тюсо,-шур6у-. тоту9ся.).{,кдумаете' )кити в с|м'| _ це до6ре ч.1ч1ашо|^кР]' 11 л}о0ите наио1ль]ше? [то вас лто6ить най6йь:пе? (81.0пов1.0!. ёйей.) А я зараз д1зттаюсь, чи велик! у вас с|м'!. 6тавайте в щу.
н!.ш1
65
-т гра
<<3ро6и так>
Бихователь дас д1}ям :!авда}1ня' д1ти |х викощ|1оть: постри6айте, у кого € 6а6уся; -- доторкн!ться до носа' у кого е л!лусь; -. засм1йтеся' у кого е сестра; шрисядьте' у кого с 6рат. Беседит{ка. А чи хотйи 6 ви жити сал;!? т{ому? (|у{1роцван1!я ё1тпй.) 8 их о в ат е"7|ь. } кожгтого мае 6щи сй'я. }{ашт! д!ти ще мал!, 'й ще6а, што6 6атьки тур6увалт.{ся 1щц них: одягали' годувал}1, Р,}лялу\ луо6илп' 1рен!нг емощ|й 8ихователь формултос настр!й та самот!очуття того чи |н:шого члена родини д!ти вйтвор}о]оть: - мама весела; - мама сердита; * мама втомилася; -* тато свариться; * тато хворит!; _ тато см|еться. Беселияка. А ви в садочку лю6ите одне одного? 1ур6уетеся 0дне про одного? Багато часу цров0дите р&}0м? (Б1йов111 а'[пей"> 1ак ви с!м'я? 8ихователь" 1\{и дуже пова]ка€мо вс1х, лто6имо, але ми }1е
-
с!м'я[
?
8еселикка.
своя
с1м'!!
мс!]у|с1' р'|,ы*!
9отсу це так? (|ь:|!рщванття 0!пей: у кохс|1о2о прАвыщв |пощо). {,отйа 6 я по6ачити; як1 у вас
Биховате.т:ь.
"{к )ке на,,и це зробити? ($ерс\{' 3йей:3апров аостп1, пршнестпш фотпо, намллтовапош тоощо.) [ шравда, фо_ тощаф!| ви може1е принести 3автра' запросити в гост! 6уд,.*оли, а намал!овати свою сй'то вт{ мохете прям0 3ара3. сш?п1,!.
]\{шптовання <*3асели с!м,до в 6удинок> Бихователъ роздас арку:ш1, на яких схематично зо6раясено 6уАэтттот<, роздйений на тш|сть частин. 3авдання .ро:*селити,
-
ч.тлен|в
-
свос! с|м'| в 6удинку'
66
|[1сдя зак!нчення 3аняття вихователь вла1штовуе з ма-г::онк!в виставку <йоя с!м'я>.
"РЁь{1 нАв!{$АФ нАс' поглиблювати уявлення д|тей про побугов! пред_ мети (м!ксер, м!крохвильова п!н, фен тощо), учити |х розп!знавати; формувати елементарн1 понятгя про техн!ц безпеки в побуг!; виховувати почугтя берехливост!, охайност| лялька 8сезнайко, зображення предмет!в до .гри .6клади предмет,,'
т[мА
[!|ета:
"
ж'& 3Аняття 3а дверима 1|).ти к-1{икання 3сезнайка про допомоц. Бихователь з д!тьми 6ачать лиште коро5ок' кри!цка яког0 ледве прикрита. .{орослий стаъухть коро6ок так, що6 його 6уло видно вс!м д|тям, в!дкривае та д1стас 8сезнайка. Б ихо.в ат ел ь. 1[о сталося?
Бсезнайко. Ао6рий день' малята! (,{1гпш вйаюгпься.) }яв!ть, по6ачив тта кухтл! гарний коро6ок. [тало фкаво, 3азирнув у середи1гу та й не пом|тив, як закрилася кри1шка. Бихователь. 1{о хс там таке? $1стпас м*сер, вшслухову€ прш/щщен11я
а''пй.)
8сезттайко. що за м|ксер? Бав|що в{н? ![о з
лять?
|ра
н}{м ро6_
<.[!е потр16но, що6...>
Бихователь розпов|дас про при3наченття реней, не на:}ива[очи |х' А|ти вйгаду:оть рен!. [[{е потр|6но, що6 з6уути крем. (|+4|ксер.) 1[е потр!6но, що6 пилос0ситп. ([1ш:оосос.} {е потр16но, що6 розмовл'!ти на в1дстан|' (7елефон.) [е пощ!6но, що6 прати рея|. (|1ра:оьгса лсашлшна.) 1!е потр|6но, що6 шрасувати рен|' (|1раска.) {е пощ|6но, що6 щриготувати страву. (|!|нка.) 1-[е потр16но, що6 су|шити волосся. {Фен.) 67
#
6уло $ж';;"#;; на 6уло 6 висутлити волосся? ', "*'*3 11{о 6уло 6, як6и не 6уло пилососа? Ак 6и ми могли при6ра. ти? 1{о 6уло 6, як6и не 6уло телефону? $к 6ух ми почули один одного на в!дстан!? 1{о 6уло 6, як6и не 6уло п|чки? 9:к6и ми приг0тували\>тсу? 11|о
|ра <.Бгадай, що ро6лпо Бихователь а6о диту1|1а м!м!кою та р)гхами пока:}у€ 6уль-яку д|то (наприк/|ад' прасус' пилососу|ть, Аивиться телепередану). [|ти в1дгадують цю д1!о. |ра <€клади предмет> Розр|зан! на частини зо6раэкенття по6утових предмет|в сл|д скласти в ц|ле. 1{|льк|сть частин р1зна, в 3але)кност! вй р1вня роз_ витку дитини. |ра <.{о6ре
-
погано> 9 ко:кному предмет| сл1д визшанити щось корисне | щось погане. Баприклад: <||раска ро6ить рен| гарними це до6ре. &е праско!о мо)кна о6пектись погано>. це |{!д час фи вихователь ра.}ом 1з д|тьми з'ясову€ прав:ал:а 6ез-
-
-
пеки користування електричними пр1,ш|адами. Б и х о в а т е л ь. 6ьогодн! ми д|знались 6агато чого но!ого щро рея!, що т1ас оточують. Бони корисн!, але й не6езпечн!. Будьте о6ереэкним |т, ма.:тят а!
твмА "(Ф}-|Ё!}!А писА$!{А" Р!ета: продош9вати знайомити д!тей з
традиц!ями, пов'я3аними з! святом 8еликодня; поглиблювати знання д!тей про види великодн|х яець: крапанка' кра1шанка' писан ка ; учит у. п ри крашати крапан ку'3а допомогою тичка та ша:||евих фарб; розвивати !нтерес до традиц!й та звича|в укра1нського народу; виховувати бокання брати учаоть у свят!. 68
йатер|ал: крашанки, дерев'ян| писанки, цашев!
фарби,
тички' р|знокольоров! заготовки для мал!овання у вигляд| яйця, оерветки, лялька 9ленка, |_!?@Ф9: ка' ру!'шник
х'д 3Аняття вихователем з;!ходять до щупи. Ёа стол1 6!ля нього . стоять пис:[нки та паска' накрит! р)л1шником' су1дить лялька 0ленка.
!1ти разом
1з
Бихователь. {о6рого
д}1'|' Фленонко,
що ти нам шригоц-
вала таке ц!каве? Фленка. А вгадайте, мохете пй!йти й понлохати.
А!ти в!дгадують' що 3на(одиться п!д ру:шником. Фленка в1дкидае ру|цник.
9 эк готуюся до великого свята _ Беликодня. 6пекла разом |з мамо|о пасочку' а тепер 6уду великодн! яйти гоц/вати. 9 в!зьму одне яйце, Ёамал:ою ясне сонце.
[е -
д.тля
мами' хай рад!е,
{ай воно !! з|щ|с.
|{е зро6лло для таточка
-
Буде усе в крапочку. Раз, два' три' чотири. п'ять Бже нема, де мал!овати. Буде вся с|м'я раАенька, . €ка:ке: <Аяттло, р!дненька!>. Биховател.ь. А що, великодн| яйця р|зн| 6ува:оть? 0ленка. 3вичайшо. Фсь див|ться. ([!ротюнуе ро3а!я1цтпш 3рскпс1' пшсаъ|ок' траоланок.) А!ти, це пофар6ован| яйтхя. $,кого воподив!ться на г!и кольору?.$к !х на:]ива!оть? (!{ратшан1а].) (&орнаментами яйця гарно пйв|ёку. ^тепер цто р|знтали розписан| "{,к пош розйв:аяю7пъся п10в!ютч).9и знасте, як називаються так| роз_ ш:альован|, розписан! яйтця? ([1шсантал.) (Б!}пов11!. йтпй.) "11к! ви пом|тили на яйцях в|зерунки? 69
8ихователь. \у{алята' погл'{ньте на ц1о писанку як вона ро3писана? ?ак, краттл'{ми р1зного кольору. €онечко намалтовало як! краг:л{ тта яенку? А водитка? А листя? 1аке яйце на:}иваеться крапанка. Рухлива |ра <.||исанка по к0лу> !|ти статоть в коло |:пвидко переда1оть дерев'яну писанку п1д веселу му3ику. !{оли му3ика 3амовкас' дитина, у яко! ошин'1€ться яйце, п|дтт!мас його вгору 1 показуе вс!м. Флешка. А1ти, а в мене е ще й папе"ров1писанки.
(!ае
01гпя.п
моэ;слшв]стпь
ро3а!''нупш 3раз1сш' вшсловш7пш сво[ флскш.) Б и х о в а т е л ь. А ви хочете зро6ити подарунок до 8еликодття сво!м рйним? .{ шропокук) вам нама-/1!0вати крапа11ку. 3мохете? Ф л е н к а. Ёу звинайшо, 3мохуть. [е так легк0. {ив|ться.
0ленка'
"",ж::;;;##Ёы}:##/,:'"*ь ]\{алтовання
<
Ёа форми тичком наносяться
фар6а'
}{рапанка>
р!знокольоров1 крапки. ||1сля зак|нчення ро6оти вс| милутоться крапанками. Фленка
вла1штову€
великодню виставку дитячих ро61т.
тнмА -АЁ ввр5иця, тАм'|(ри!_{иця' йета: продовжувати знайомити д|тей з народними
сим-
волами укра|нського нар0ду за допомогою р!зних фольк'1орних жанр!в (легендд, в!рш, заклинка); о3}{айомити д1тей з укра!нською народною легендою про вербу; пробуджувати |нтерес до тради_
[!|атер!ал: силует налялька (раплинка,
!люстрац!1 <<(риниця,.
х|А 3Ан*ття Бихователь пока:!у€
д|тям !{раплинку. .(|ти, де )киве кратш{инка води? (Б1йовёё1.й-
8 ихо в ат ель. А хто був в сел1 у 6а6ус1?.(е там ви зустр|тали }{раплинку?
тпей.)
71
#!. 8ер6а _ хльось! Б'е до сльози| Ёе 6удь сонливий, ,(о ро6оти л|нивий. Будь' ро6ояий, як 6длсола, 1 р0сти' як вер6а. Будь здоровий,' як вода, А 6агатий, як 3емл'!. 8ер6ов1 гйтс*т }1ж}ива!оть лозою. (|нйвфа.таьне про]|'0в]*ян'!я слова <лоза>.) 3 цтп< лозит|ок тш|ещть ко1|1ики (показус): велик1 _ д"1!я Аорос]!14х' м'1леньк! _ для д1тей. €про6уйте о6ерехсно з1птути ло3ину. 9ка вона? 1ак, гщгнка, з тте! легко тш1ести. }у1ожна най'ть вузлик 3ав'я3атр1.
|ра <.*то
|||вид[ше>
Б_ихователь пр0понуе д1тям к|лька невели!:ких конкурс!в. )(то :пвидтпе 3ав'яхе вузлик 3 ло3и. )(то тлвид:ше зро6ить к1льце !з лози. [то тпвидш:е накрутить лозу на кулач0к.
-тнмА -х^опчики тА А!вчАткА"
!!|ета: допом0гти д|тям усв!домити' що люди
бувапоть
р!зно| стат|: чолов!чо| ! ж!ночо! (хлопники та д|в_ чатка); учу1ти пор|внювати людей р!зно| стат| за о3наками зовн|ц.лнього вигляди 1м'ям; учити по' вФк[ти протилех<ну стать; сприяти першим проявам отатевого усв1домлення на п!дотав! таких ознак' як одя[' взуття' зан|ска, !м'я; розвивати увахн[оть, симпат[ю одне до одного; виховувати поваш, добЁозичлив|сть' !!|атер!ал: велике дзеркало (у зр!ст дитини|, лялька [ч/!алятко-3доров'ятко, пов[тряна кулька'
}
гост| до д1тей 3доров,ятко" Ёихователь 3вертас увац' ш\о в!н чимось засм)гчений ! прошонуе д1тям 3'яс5гвати, що сталося
"'**#ч#}*"" т2
3доР
с)
в'я
т к о. 1а "н!як
не мох{у роз|6ратися: я хлотг{ик чи
д!вчинка? Б ихователь. [е ду)|се просто, на:ш! д|ти то6| в цьо}ду допомо'куть. |{равда, д1ти? 3до Р 0 в , ят к о. 8т до6Ре, що я до вас прий:шов' 8ихователь" }1айпер:ше _ це |м'я. } хлопц!в ! д!втат р|зш! |мена. 3араз по(|уе1ш.
Бправа <{ар!вна кулька>
€ отатку д|вчата на:}ивають сво! |мена, передаючи кульку од_ п на одн!й, по11м - хлопц!. 3доР0в'ятко. Ёу не 3наю' у мене таке й'я, що одрж}у 1{е зрозрл{еш:, хто я! А1ти з вихователем 3'ясов)доть осо6ливост! зовн1плнього
вигляду (одцг на ляльц!, зан!ска) ! приходять до висновку , що ]!1алятко_3доров'ятко _ хл0пчик.
вправа <3ак|нчи фразу> .{кщо ти хлотг]ик _ ти ... (яктлй?) 9кщо ти д|внинка - ту1 .". (яко?) .{|в*ата лю6"гтять носити ...
8'лопц! одягають ... [1втата (х"ттопц!) лто6лять щатися -.. А!вчата шрикра;ша}оть в0лосся ... } хлопц1Б (д|вчат) волосся ... А|вчата (хлопц|) виростають ! статоть ... эк1нками (толов|ками).
Бправа <я - хлопчик' я _ д!внинка> [ититта ш!дходить до великого дзерка.1[а | описуе се6е. Ёаприклад: <."$, - д|вчинка' в мене гарн| ов|, 6лакитна спйнити, 6| ла 3аколка>.
|ра
правда чи н|?> 1{е правда' що х./|опц1 носять сп!дниц!? А{вчинку на:}вали 10рко? &опчики носять 6антутки? <.|{е
7з
.(1втатка лдо6"г:ять 6иупея? )(лоп.лика зв).ть |{ат я? {.;топц| ! д!вчата не дру)кать? [лопц1| д!вчата допомагахоть одне одному? 3доров'ятко про.щаеться з д!тьми, дяк.ус 3а допомогу.
Р|ета:
йатер!ал:
тгмА "(711€РЁчкА кмАРинок"
збагачувати уявлен!..я д!тей про явища природи (дощ, в!тёр, веоелц, град, фман); поглиблювати уявлення про зв'язки м!ж явищами природи .га д!яльн!стю людини; формувати елвментарн! по_ няття про безпечну повед[нку в р1зних п0годних умовах; вих0вувати |нтерес д0 .нформац|| природничог0 зм!оц. тригранна скляна при3ма' лялька Бсезнайко, ко_ робок з б|лими намистинками р!зного розм|ру !люстрац!я .1уман''.
.
ж1А 3А${яттд
/1ялька Бсезнй:со-прих0дить ! а-:к п!дстри6уе в!д радост1. 8 с е з н ай к о.9 вм|ло ро6ити веселку! я вм::о р'3''" *"..*,у! Бихователь ск;дикас д!тей. Б и х о в а т е л ь. А може ти ггр0сто маленький хза.глько? Беселка 3'являсться па не61, коли йще дощ та одночасно св|тить сошце.
}(охе, ти _ тар|вник? 8сезнайко. !,|6а
шо-щ1плки. Фсь див1тъся' (€паавсо?пь прш3лц на п!}фконпая тпак, що6 Бог*я'сн1 пролаен1 ,р,*,й, тц|зь Ёе|. €постереже1!ня
3а появ0к) веселки' закр1пити
кольори веселки"
Беседка _ це дух(е гарне явище прир0ди. }{оп,у подо6аеться веселка _ шосм|хн1ться! (А1гпш в1'ко|цю7пъ вав0антся.) Ёе випадко_ в0 11 називак)ть веселко!о - вона веселить лтодей' вони посм1ха1оться' 6о рад1тоть веселщ|.
явище _ воно схоже Б.ада.,'и, що це? (Фа0.} хол0дне ! не6езпечне. "{ знато ще 0дне природне
ша 1{амисти}тки'
3догада1оться, в|дпов!дае вихователь' Ёсезттайко д!стас :трозорий коробок з 6\лтами намистинками р1зного розм!ру'
5кщо д!ти
.г*е
8сезнайко. Ёа*тистинки схож! на цР1$ - кррл16!л1кульки. &е щад тане ка долонц|, в1н толодний,6о це^крчд!вол[, 1|{0 ,'*"р'ш | в"а'" на землю. !,то 6ачив град? (&|йов1ё1 8йей") Бихователь. Бсезнайко, ти ска:|ав' ]ц0 Фад не6езпетний, ному?
тверАий, коли в!|т ситш[еться 3 хмари' то лама€ гйочки молодих дерев' кущ|, зт1ип{у€ н|экн| рослини в 11олях. Б1н не6езпечний ! для людини - може вдарити по голов!, для мо)ке роз6ити скло' тра}1спорц' в|котт в 6упинках
Бсезнайко. фад
-
Бихователь пока3у€
'
Бихователь. А Бсезнайко. Ё|.
ще щс)
д!тям 1люстраш!то <1уман>'
таке' ти
311ас1ш'
Бсезнайку?
-
Б и х о в а т е л ь. А ви, д|ти? (31.8пой0Ё 01тпей') !.{е явище шриро_ ди н&}иваеться цп{ан. {то з вас 6ачив тушатт? -[кий в|н? ?уман виходять ще краг:л! води' але дух(е малесеньк!. €хоэк| на т{, що не гаряний. ту1,{а}{ ]йьки ,''Ё'.' найника, коли в!н ки1тить. ' Б с е з шайко. 5{ знаю ще одне явище щрир0ди' вйгадйте загадку про нього: <Рукавом мах}гув _ дерева наг!тв>' (Б1'тпер')1ак, це в|тер. 8и теж мо)кете зробити в1тер-
[осл1д <.5{к зро6ит:л в|тер> Бихователь пока3уе д!тям р!зн! спосо6и, за допомого}о як]{х мож1[а викликати коливання пов!тря. |1омахати руками со6| в о6личчя. |[омахати картоном.
[ов!яти
в!я.тлом.
9в{мкнути вентил'1тор. |[одмухати.
!|ра <.8!тер льте> як1 пофа понинае,гься сл0вамтт: <Б!тер дме на тих...>' щавц!, 6ачайь оз}1аки того' 1'ро що к',ке ведутий, м|ттятоться м1сцями. 75
Б|тер дме на тих' у кого довге волосся. 81тер дме }1а ту1х, у кого коротке волосся. Б1тер дме на тих' у кого в одяз1 е тервоний кол1р.
.{1ти в1таються 1з Р1ухоло-1]окотухо!о' питають' чому вона с)гму€.
' \4уха-цокотуха. 9
Ёав{ть м!й друг .(хмелик.
|{ро6ат, фшъ ласка' му1шечко. А кого ти 3ащро-
Ащмелик.
си]!а
тт^
мене де!ть народхсен}т'|' авс| зафлп'
свято?
Р[уха 3агадус загадки.
Ёами
вс1 милуються,
Розглядають. ! дивуються Бони, мов т1 кв|ти, |арн|пте |х нема на св1т1.
)(ив.глять птах1в
пилок переносять, €праву в природ| 1(орисну приносять. 1
(!+т[етпелштос.)
йета:
Бона _ трул!внишя, Бере з к|ток пилок' несе його у вулик' Бо лло6лять вс1медок!
тЁмА "3нАйом! комАхи'
продов)увати знайомити д1тей з| св]том комФ(; розкрити д!тям елементарн1 3в'я3ки мБ< явищами природи та зм]нами в хитт! ком€ж; ро3вивати п!знавальну акгивн!сть' опостере>кггив|оть; виховувати бере>кг:иве ставлення до природи. [!|атер!ал: !грашковий дхмелик' демонстрац!йн! картки ко_ " мах (]т4иа-1-1окотуха, коник' бддола, сонечко' мура(и, метелик), матер1ал дл:я гри <8|дгалай, хго сховався''.
(Б0эюола.)
11,ей экук красивий, 9ервоний в крапку коху|шок. |[татшки його не 3ан|палоть, .[1етить, щасливий, на лужок. (
Ао6ре стри6ае, 3елений кол!р мас. 1ому серед трави його нам не знайти. 9кщо ввенер! сп|вае, |{ро сонце вранц! спов!дае. (1{онштс - сторш6у нщь.)
|А 3Аняття Ао д1тей прилет1в джмедик ра.]ом 1з &1ухоло-{окот)гхо|о. А м е л и к. Бесна надвор!| }{в!тнуть дерева в садах! \41лс кв1тами л1тае 6агато комах. Фдн} ли1ше йуха-{окотР(а судллуе | мовтить. ?оплу я й прттлет!в разом 1з нето. йоясе, хоч в;1м йоЁ. ска:ке, чоп,г5/ сумна' коли црирода кв!тне | сяе Ёс1ма 6арвами. эк
76
€онвако.)
.
Бони
_
сан!тари,
вй6руду чистять 77
л|с.
9к
Бес1да за пор!вттяльними картка},'и <|!одарунки>.
д|вчата даРу!оть подару}{ки?
)(то з них прави.7тьно дарус? 9ому? хлопц1 приймають подарунки? !,то з хлопц1в вдянпий за подар5гнок? "5{к вй подаруете [о6ртатч дарунок? (3 посм1шкою, йв:ояншсь
{к
у
Бсезнйщ[' ти пам'ятаелш 11а1шу ро3мову шро цдяти м|стом самим' 6ез дорослих? Бсезнайко. |1алл'ятаю' тощ/ пРтдАРтав дещо щ!каве. Фсь погл'т1{Бте. (Розаоргпае пащнок.)
Бихователь.
те' що мат|им д|тям не мох}1а
[еред д1тьми
в1нё.)
ватм21н з
пустими рамками'
над якими надписи.
Бихователь пропону€ д!тям привести се6е до ладу адже вони йдрь у гост!, то ма]оть гарно' охайно виглядати. )['с! п!дходять до д3ерка./1а' чещФяться, перев1ряють, ти гарн|. Бихователь |з д1тьми прям).ють до музи![но| за;тп. ]ам в!тають !обрика з днем народхення, сп!вають п1сн!, водять хороводи тощ0. .{о6рик пригощае д!тей цукерками.
8 их о в ат е д ь. А1ти, це ]к дитя(|а га:}ета. то ! ми не 3наемо' пРо що т1я газета!
&е
не вистанае фо-
Б с ез н айк о. [ьогодн| шатша д!\тя:1ага:}ета 6уде гщисвя1]ена на1шому м!сц _ [аркову. .![ проттоную зро6ити [| разом| А ось ! пер:шё фото, хто фз:тав це м|сце:
8 зоопарку ми6ули, 8тйьки всього 6ыцут;ти"
|!он|, тигра' крокодила,
йавпа Ауэке вс|м 3радиа.
тнмА "йФ€ Р|Анг м|ст0' (на прштоса&
йета: ' йатер!ал:
ло.
8оркова)
закр!пити уявлення д!тей про назву р!дного м!ста; формувати уявлення про краоу населеного пункт}, Аё мешкають д!ти; заохочувати д!тей до розпов!дей про 3най0м| громадоьк! м!сця; прищеплювати д!тям шанобливе ставлення до р!дного м!ота (села); спонукати до рр(овот, емоц!йно| розкугоот!. лялька 8сезнайко' дитяча газета' фотограф]| громадських м!сць м!ота.
х!А зАняття Биховате"г:ь 3верта€ )гвац на те' що 6|ля Бсезнайка лехить щось дивне' пропо}у€ д1тям запитати, що це.
'Би
Б с ез най к о. .{, з!6рався щроцл'!тися на||1им р|днта:тл м1стом. з-наете, д{ти, як називаеться м1сто' у якощ/ ми }сивемо? (в!а-
пов!й 0|тпй.)
80
Бсезнайко пок;ву€ д!тям фото 3оо1|арка"
в зоопарку? !з ким? (ого з тварин 6ачилц? !,то сподо6ався най6йьтше? (31&пой\1. ы|пй')
А ви, д|ти,6ули
|ра <1варини> 8ихователь на:}ива€ тварин' д|ти 1м1тулоть !х повед1ттку: _ веселе тищен'1тко;
*
крокоди./1 сг1ить;
6етцкетна мавпа; слон;
_ спок!йний
-_
сердитий ведм|дь; хитра лу!сит1я,
бсе3наико. А це що 3а м!сце? {то туг 6ув? (Фотпо площ1.) Бихователь. {е ж пдс|ща. 11{о таке 1ш1оща' хто знас? $ка
вона? (&1йов1й йтпей.)
Бсезнайко пока:}уе фото площ!. 81
сцжнАР!1 Р{}3ш&г ос!ння кА3кА 8едуна |ри6 |{!вник
А|йов! осо6и 1
| о,'а
вшко1цю?пъ 0оросл1
йет'елик
(уронка
!экачок
!у1итшенята
3айчик |уусичка
@в|осо6ш)
нк*т (0в1 осо6ш) .( !т и-ч и т ц1 (тпр.| осо6ш) Б 1л о
3азт язляе со6ото л|сову 1:!ляви}{у' встелену барвистим ос|нн1м листям. [1осеред пш['твини сто1ть хатинка-яйце п|д
.
солом'яною стр1хото.
[оряд |з хатинкото фа]оться к)|рчата' [!вник та (уронка. .(о
Бедуна
заглу входить ведг{а.
сто!ть у л|с! хатка _ €олом'яний датшок. )(ивщь у тт!й курнатка Бовтесепький путшок. €то!ть у л1с1 хатка Б|конце 3олоте' А пй отим в1концем 9линонька росте.
-
-
'
1(урната ви61галоть 1{аперед' з6иралоть ос1ннс листячко (уротка. у велик1 6укети. !о куртат п|дходять |||впик та
1-:ше
82
(урчатко
.(н! коротшла]оть пощоху Бйцв1ла м!экхмарна просинь.
ы |,[|вник
1{урочка
Ё край на!п
8едуна
3 да.г:ьньо! дороги
ой що д|еться' що сталось
Б не6| сонечко см1ялось, 1а хмаринки пр}1/!етутп * Бсе вйразу 3амочили.
3ав|та.г:а рання ос!нь.
-
71п;ла шо л1с!
-
не за6ула:
|{1д пеньки гри61в сипнула.
!о
2-те (урчатко
Розтрусила ко1шик глоду гте |в такого 3роду.
залу п!д музинний супров1д входить Р1уратшка 3 довг0!о травинко1о в руках, сумно поглядае на не6о.
?и
3в5гтить весела му3ика. |[!вник, [уронка та к)4)чата вико}ують танець.
йуратшка в господу со6! несла травинку 1а в не6| по6ачила велику хмаринку.
1у1ура1шка
]1! в н и к. {,од!мо, друз1, поцляемо в л|с!. |ляньте, яка краса навколо| "[истячко 3олоте' червоне а)к он! в6ирас...
$урошка
3-тс ]/с|
-
ой, у л!с!, ой, у л!с|
йох закрив 1{ур''атко
Бедуна
€кр|зь ялу\\ту1| ду6и, А п!д кущиком'.. (3азсщае й8 кущшк.) курч ата (разом).[ри6и\
-й 2-й 3- й 4-й
А
6штя
фи6а.
йете.тлик, подив!ться,
|{|д
9
за./1.
3вулить музика . !о за.тлу в6!гатоть краплинки' стають 1з щи6онками в т!ару|, викощг|оть танець. фи6отки й краплинки зали1ц:1|оть з;ш|.
в4
й5ратт'ка с]дае
1\:1етелик
|ри6очок. 3|йдут,хмаронько, 3 пе6а, |ри6очок. Бо нам дощику ще6а. |ри6очок. |{о6 росли щи6ки висок!, |ри6очок. 1!{о6 рос"тпт щи6ки тширок1.
}{аперед вих0дить ведута.
цей час до 3алу входить фиб, прис!дас.
Р1окр| вуса' мокр| крильця...
]]о залу входять щи6онки. 1
}
ой, дощик пйе 1 намочить 6очок! [1!ду заховалось пй 6|лий фи6ок.
3вунить лаг!дна музика, до з:ш1у в6|гас йетелик, пок'вус' що в1н не молсе лет1ти, 6о йде дощ.
га:тяви лутс|.
11!вник, (уротка та к)4)чата з:ш1и!ша|оть
-
щи6ок мене пуст|те
не моэку влсе лет!ти
-
|т[урап:ка 3апр1пуе йетелика до се6е, о6ое с1дають п!д фи6ом. 3вутить пов1льна музика..(о заглу входить 1хсанок, несе ко1шик 3 ягодами' щи6амти, гор|хами.
8епута [экачок
вй ранку ходив [лсачок. 36ирав в!н припасиу св|й козу6ок...
1]о л!с|
||уст|ть мене' друз!, до се6е, п!д щи6, Бо голочки мокр!' ! я вхе захрип. 85
[экачок при€дну€ться
до &!уратшки та }у1етелика. 3вутить укранська народна п1сня !нц1ова!,1и митп!>, п!д [1 сулров|д до залу в6!галоть двое ми11]енят. ,
8едута
1\у1
!!исич
тс
а.
йтпъ 8о звфяп 1\{
!ощ не сла6упав н!тр|:шки. 0й як| кумедн! митлки!
и тц е }1я т
ура
1ш
а фазом). (ривдити "{,
6йьтпе
а./]е
]!1и:шенята п|д6!гатоть до фи6а, хова]оться :т|д ним.
ф"5
3вулить весела му3ика. |||д'{| сулров!д до залу перестри6у!очи через <катюлс1>, в61гае 3айчик.
3айчик
3айчисько с!ренький 61хить по дор!экц! "8к холодно ;? мокро малесеньк|й н!:кц1! |{уст1ть ме}1е' друз1, п!д щи6 л1совий,
}с!х
в1н сховас' хоч тт!6и й малий.
3айчик при€д1густься до !тт:цих зв!рят. 3вутить лаЁдна музика. .(о залу входить /{исичка. |1о6ачивтши [1, 3йник ховасться за спини зв!рят"
Бедуна }|исут'ука
|ляньте, [{утситзя сп1тшить до щи6ка, 3айчиська !шукае вона... Фт яка| (звщтпаетпься 0о
зфятп
п10 фш6ом) 3айчиська малого '|акого в)гхатого й вельми смачного?
Ёе
6ачтдгти, дру3|,
3в!рята, п!дв|в:шись, заступають со6оло 3айчика.
}у1ура1цка. Ё|, нема у нас 3ал'гчиська... й е т ел и к. .("тля кумась таких! } хсач о к. Ёе дамо то61, "||иситко,
1-пте
-
встае.
&4ртшленя. Був щи6онок шай малий...
&{етелик..{ивина, та й
год|.
3айчик. А
тепер ого який|
е
0т
1 - тш
Б
едун
}у1и тш е н я.
а
то6| й пригода!
(зверпаепоься 0о ытя0аоа1в) 1,то нам ска)ке' в н1м секрец що зм1нивсь щи6а портрет?
(!1гпш-асяёа'а'! пояснюютпь: 1цш6
|ри6
}
.
-
дотримай с,това.
|еть хмарипки полет|,ти, €онце з|смйлось. 1 комахи в)ке 3'явились. |.гтяньте, що ж це сталось?
е }у{ и тш е н я. } мене мокрий нав!ть н|с1 (1оказус.) 2-те !у1итшеня.8имок нав1ть с|рий хв|ст! 1 - :ш
Бедуна
6уду,я хочу дру)кити з ва}ми. (11|хо-
ууе
6лшэ:вт.е.)
к а. Ёразд,
Белуна
малтос!
ф|с
п1с:оя |16!4Ф:2Ф 0,шщ
л|сотку сп!ви й см1х.
1}ловне для нас ус|х _ ?ут !з дру3ями зустр!тись, м1щно з ними подру}китись.
Разом дужт! мтт й вправн1тп!, Разопя жити весел!ште.
Ёумо полечку защайте 1а ус{ в танок ставайте.
3вутить му3ика. &1етепик, \111рат'т16д, !:каток, ми1пенята' 3айчик та .[1исичка тат1ц|о}оть ра3ом !з фи6ом,' пот1м 3;ш|и1ца}оть 3;|д'
Ао залт вх0дять мухомор?! та щи6отки. 87
,.)
Бт
2-га Б|дочка Буде холодно надт;ор1' 6тт1г ттосигшлеться з лу6!в,
Будевменеукомор|
[{йа в'язонка ри6{в" 3вутить му3ика.. Б!;дочки виконують танець !з гор1хами та щи6ами" 111сдя танц}о 6|лочок ведуча провг)дить 3 глядачами
88
щу <Бп1ймай щи6ок>'
му3ика. }гл1йман1 щи6тх та т1ари щи6н:тк!в, як! н{кого не сп1йма-тлщ 3;ш1и1цшоть 1щове поле. 3ам|сть них приходять нов1 щавц!.
.{о 1- пт
а
фа потинаеться з початку.
за.глу
входять д!ти-читц!.
дутт у!|1а ){уравл| летять, к)рличуть' 11[лтоть оста}|н€
<црош]авай>.
л|течко 3 со6ою клич)дть' 3а6ира:оть в те1ш{ий край.
2-га
свят() х^!БА
' |о с п о ду! ъ\я
' йайстри тт| (0в! осо6ш) || рол1 А 1вчата-укра!ночки (тпрш осо6ш) |урт д!вчат (п'ятпь ос16) А итячий хор (нопшрш х].опчшкш 1 ноп'алрш [ 1ти -читц| (0есяпъ ос!6) ?анцювальний гурт (шл1сгпь ос16)
ду!ту!!\а
вшкону|'ю7пъ 0оросл1
81в'ашноас)
$а свят! присутн! 6атьки д!тей. 3ал святково прикратттений
Фй, як )калко мен| л!та [ журавлик|в мо!х.
у нац]ональному стил!" }{а видному м1сц1 сто!ть ст|л, покритий ви1питою скатертиною, на ньому глечик
?а не'6уду я ц|>ки"1и' Бо весно}о стр!ну !х.
3-тя
д|йов! осо6и
п:ценичним та хитн|м колоссям 1 воло:шками. 3вулить лаЁдна му3ика. .(о залу входить |осподиня, 1з
уклонясться глядач;[м.
ду[тутт1а
[о
по6ане нття, спасп6|, |[рил|тай{е ще'до нас. 1 зв{рята, ! рослини Бс1 чекатимуть на вас|
|осп0ди}1я. Ао6рий
тш|й господ!.
ось в'ке скоро до
|{|д музику 3аходять д!вчата в 1псра!нському в6ранн!.
3упиняються п|вколом.
зак1ннусться.
.( 1 в т'а т к
!о {
лопч
А
!в
а
9Р"
три удари в 6у6он.
(разоло). Фй, та це )к }{а1п| хлопф
йдрь!
залу входять хл0пчики. .{!внатка в цей час прит;[нцьовують на м1сц1.
такп (разоло} 3дороЁ{ 6ули, д!вчата!
чатк
а
фазоло). 3доров| 6ули, козаченьки|
!,лоп":ики ста1оть поряд ц1сн:о
90
мос1 хатки
3ав!татоть х.]]опчики та д!внатка.
}с| утасники свята виходять до глядач|в, сп!вають п!снто ;тро ос1нь.
€вято
день, лто6! гост1! 1}фро в1тато вас у на-
1з д!вчаткадди,
вс| разом сп!ва:оть
<йи козацьког0 роду>. 91
.
.(|твора ми укра!нська, 8,лопц1 та д|вчата. [оч сла6к1 ще у нас руки' 1а ду:ша 3:[в3ята.
'
||сть}д|м-щастявн!м"
|!ршстэ1в:
Ра3, два, кглопц1 ми.
3вутить лайдна музика. Ао зщу входять д|вчата-
три' чотири' ми д|вчата.
Бушем козаки' А поки що козачата.
Бо козацького ми роду €лавних предк|в д|ти. ] в садочку вс| вчимося Р1дний край лто6ити.
! ру|пнику
ми од11а роди}та. А най61льтша на1ша мати.
гостей стр1насм '[орогих (руглим, пи1шним корова€м.
2-га укра!ночка
3 ру:шником 6ерем тарйь, 1{оровай кладем
3-тя укра!ночка
та д|вчатка п|дходя' ть до сво!х 6атьк1в 1сца!оть рж}ом 13 ними-
|осподи}{я (звцтпастпъся 0о аоя0а'ц1ф. \то6\мо! гост1| }(оя6уламаленькою дБч:дткото' то х(ила в од11оп,{у прив|тноплу та гарно}ду сел1, якто< так 6агато е у нас в }кра!н|. ;;*т
3вунить фонощама п1сн! <йос р1дне село>. сподиня пРомовля€
1!!{'о
я
на фон! му3ики.
в3я!|а3 дитинства? 11{о мен1 нАй61ль1!1е запам'ята;тося?
Ёема такого х:т|6ана земл|, {,к той, що моя мати вип1кала, Ёа лист| гор!ховому в пен!, |ли6ок!й, мов ц.нель коло "{,ремн1. "8,к не6о 3орями' той мамин хг:!6 о6сипантцй 6ув зерттятками тмину Б!н кликав 1манив мене 3да]1я 92
1
с|ль.
'
111ано6ливо хл!6 п|дносим ], вклонив1шись' щиро просим:
Р|дна }кра!на.
&опчики
п;ь1яниц!о.
1-:па укра|ночка
1ршсп1.в.
Р1и мал!, та вс! ми друз1,
свято пахощ|в у натп|й хат!. 9 не з6агну н|коли, як вм|стилось йос экиття в маленьк!м слов|: хл16, Бселенна _ в з1рш| запа|шног0 тмину. 9 на:шому народ! 3давна ка)к)гть: "{,к
А
|вчата-укра!ночки
(разом) лто6ий гостю н4тш, приймай 8.л|6 гостинний - коровай|
.(!вната-укра{ночки вр)гчають пал'|ницю господин! та 3:ш|и!ц21!оть 3а.]!.
|осподи1{я. {ороттпс гостей у нас в }кра!н'1 3авжди зустр! чають хл|6ом-с{.тллю. {,л|6 * то достаток. 1з давн1х-давен у кожн|й родип! хл16 6ув у велик|й шош:ан1. А порул !з хп|6ом завхди ставили с|ль. (олись аж у 1{рим. 1бму сйь | хл!6, чумаки 1здили по не| дуже далеко що д!ставалися лк)дям ва)кко}о праце]о' вва>ка]|ися дорогим на6утком | завэкди ц!нува.гтися. 11[ано6ливе ставлення до них п!дкресл|о!оть 1 народн! присл!в'я. (3верпоастпься 0о аья0ан1в') 8,то назве мен1 мулр| вислову!' про кгл|6 та суть?
-
,(!ти-глядан1 в!дпов!датоть:
хд|6 * усьому голова. Без хл16а суха 6ес|да.
9з
*,
-т
А народгт! прикмети допомагал и селянамперед6анити вроэкай. (3вергпаетпъся 0о а:ья0ан1,в.) Фтэке, хт0 ска}ке' як1 народн! прикмети
)(оче:ц !сти калан|, не сиди на печ!. Без сол!, 6ез хл|6а немае о6!ду.
Без сол1 не смачно' 6ез х:т|6а не ситно.
!е хл|6 ! вода, там немае голоду. |осподиня. Фх | смачна )к вода !о 1
чата'
про врохсай ви зттаете?
з на|шого колодязя!
залу в6|гае щрт д|втац у 1!их в руках 6лакштн| сщ1нки.
-:ша
д|вчинка 3 гур ту
тс} ш|:пли
до криниц!!
(звцпаепъся 0о по}руа). А|в-
3вунить укра!нська 1{ародна му3ика' урт викону€ 1 танок <Фй п!ду я до криниц!>.
п!сню
|урт д|внат
Фй, п1ду я до крилтиц|, Ёа6еру я там водиц|. Фй-лто, ой-лтол1,
Ёа6еру я там водиц1. }{а6еру я там в|дерко, на6еру я там повйе'',ке |1ршспй: Фй-лло, ой-лтол!, на6еру я там в1дерко.
Фй, холодна'! води1{я' Бо гли6ока'| криниця |!ршсп'в:
0й*лю, ой_лтол|,
ь' .''3о*й-*|й""'и. з;ш|и1шае 3;ш[.
|осподиня. йи,. се.тлянськ! д!ти, до6ре знали ц!ту #_ 6ов|, 6о )киття хтт16оро6а, його достатки й до6ро6ут залехсали вф уролса1о.
3има з сн!гами _ л!то з хл!6ами. 3има 6ез сн1ц _ не 6ри х.г:!6у. 9к у травн! дощ надвор|, то восени х::|6а повн1 комори.
Бщедрилася ътива _ в родин| 6ула злагода й дзвенйа п1сня. €аме топлу | казйи в народ| як вродиться лсито' то 6удемо хсити.
_
ф1м щимить
хл16 до6ре родить.
|осшодиня. Фт мо| розумники| йолодц!. А чи 3насте ви' що хл!6ом в!дзпанали 6удь-яку ви3нач}ту шод|ю в экитт1людини? },{одне свято тте о6ходиться 6ез паляпиц|. [!ародэкр;ьтася дитина - родич1 йтпли до осел1 {: 6атьк!в |з хл!6ом, виряд}кали сина в далеку д0роц - мати о6ов'язково ув'язузала в ру|шник экитнй окраець' ст!рав]!я]1и вес|лдя. }и 6угост! неодм!нно шриходили з кни1шем-хл16иното. дували хащ 0тэке, х:т|6 це м1ргшто життя. в е д у н а. 1[!каво, 3 1{Ф эк на:ш| д!ти знатоть цро хл16? 11ро це ми 3арж] д|знаемось !з в|кторини.
-
[1ршсп1в:
|урт д!внат
А1ти-глядач1 в1дпов]датоть: Фс|нь дош{ова _ на врожай.
-
'
1бсподиня проводить в!кторину.
од и ня. .8к! злаков! рослини вир011{роть д]!явиготовлення хл|6а? ([[шеншцпо, 1!сш/по' янм1нъ, овес.) 1им в!др|з!{'{1оться яр! в!д о3имих пос|в|в? (1рё с1ютпь навес-
|о
с
гл
н1,аозтлтао-воса+ш.) "8к1
ви знасте на:]ви х:т|6а? ([!а:ьяншор,6уханець, коровай.)
9кий х-гл!6 корисн|тпий: св!ясий чи черствий? (€в!этай.) -{,к можна д0в1ше з6ерегти хл!6 св|хсимт? (3аеорнупал
в серве7п1ц й
$к'потр|6но ставитися до х:т|6а? (з йшано1о' не
.т1(!}16|11!,
не
йоао
по'лцоастпш в хл1,6ншцю,)
тал0
ппш не0
о1} еншй опр асць.
)
кр1}1|1шпш' нв
9к1 харнов! виро6и м0:кна приготувати !з хл!6ного 6оротшна? (Берлс|а:лель, ]''ак&ронш' вафп1, пвцшво' тп'1стпеика, 6у6лшкш тпа |н.)
Бану досв!дчен| в ме!{е гост! з|6ралися. А хто 3 вас вймовиться в|д доматттн!х вареник|в ни пир|:кк!в, гащлплок чи памщ/ш:ок? }!е зсе _' й|6, вирощений на на:ш|й р|дн!й укратнськ1й земл|, пй на1шим теттлим сонцем 1 политий 3аша|шними стеттовими !осами. 95
Б!н дас нам сиду ! насттагу ро6ить дух(ими 1ст!йкими в ус|х труднощах. 1бх вс!м смачного|
2-г
а
дитина
1(олоски сх'1]1у1.[1у|сь _ [е вони вк.'|онились 3а теглло, за щедр!сть
!о
залу входять майстрин1, несуть два горщики за мйстринями входитъ дитяяий хор. йайстрин! пригощають ус!х присрн|х варениками' а х0р виконуе укра!нську народну п1снто <1з сиром пироги>. 3 варени1{ами. €л|дом
1!1атер!-земл1.
3-тя
д}11т
€ьогодн! 3 мага.]ину
|осподиня Ёрло, д!тлахи! [осить пригощатись' 9ас прийшлов п0щатись.
,
. 4-т
}
3араз я'[| розр!эку'
[амямам|йтатов|, ]!е й мен1пому 6ратоэ1,
<[1ир!ясок
ц|й щ| моэкуть 6рати участь ус| 6а:как:н1. €понатку розпод!]"1'{]о1гься три головн! рол|: |[окупшя, |{екаря та пир|я{ка. }с| щавц{, окр1м |{окупця, стають у Рядок' покг|ав1ши одне одному л|ву руку на тш1ече. Фчо.глюе рядок |[екар, 5 замикао __. |,|и-
Ё прин|с х.г:!6ину, А хл!6ина ду}ке св1хса'
а ду|т у1т\ а
|осподиня пр0водить щу <11ир1жок>.
|ра
у!ъта
.!2/
д1дов1 и оаоус1'
1{е й сестр! (атрус|.
А|ти-читц1 залитпають 3:ш|. [осподиня. $кутй1шд'[х х:х\6а вй зершини до хд!6ини? 9и ,й, фуз!, як хл{6 пощаг:/['{€ до сто.ту? Ршт1хпе це фло так. 3апрягав се.тляний у т[7уг чи лем|шт коняку та орав с!}гугу 3е-мль ;'у"шу зас!вй [! йас|нттям )кита чи пйениц!. А коди х.тл|6 до-
р1)кок.
'"*
|[екар в|дпоййае: лея(ить. - 0н, за п!ччто .-н|,,вйт 6|:кить! _.вчц1у€ [1ир|:кок | т!о! яс мит| в|дривасться в1д рядка щавц!в 1 6!:кить, }|амага1очись стати попеРеду пекаря. ||окуттець мае на3догнати |{ир|экка..8кщо йому ше вдасться' то в|тт стае |{екарем, |[ир|экок _ |[окупцем' а останн|й щавець рядка .- |{ир|)кком. "8,кщо ж [{ир|хок втече ! займе м1сце перед |!екарем' то сам стае |[екарем, а |{окупець знову веде гру. фа тривас' поки вс1травц1рядка }1е виконають роль ||ир|экка.
,Б;,*', йБ""Ёйого косою ни
|{окушець п!дходить до |[екаря й запитуе: - [е м|й пир!хсок?
до
за.]1у
входять д!ти-читц!.
1-:ша дити}!а 8ито дозр|вае Ёа гор! за гасм.
3ерна о6вахсн|ли Ёа м|цн1м сте6д!.
й;;;
зр|зував сер11ом. €коп:ений хд|6 гос#одаР'о6молонував ц!шами, пров|товав ?9Рно на в!щ!, молов т1а а !з 6ороштна господиня пекла хл16' ''''Ё!, 1епер вирощуват и х:т|6 людям допомагають десятки ро3р[них та си./!ьних ма|шин. !11е восени кодгоспники починають п|клува,'р' врожай майбутнього року. Бонитли6око 3орюють 3емлю 1г''*ку зй допомоголо сн|гоз6ору_ в пол! накопичують "р'*''р'*й. в щунт! з16ралось 6агато вологи. Ёе за6|"!йЁ.":г}, що6 "Бс''о. 6увають к0лгоспники 1 про Ёй.'д',у,ання май6утн!х пос!в!в пе-
'""'
р!*'-',
торфом, м!нера-т:ьними до6ривами' Бесною' по 30раному
восе}{и пол1о, кодгоспйики' пускають за.гт|зн! 6орони, пот!м куль1",,''р". |,!оле стас м'яким, р1в_1{им' у ньому до6ре з6ер|гасться
*'''''^]
;;';
,'''"''''й
сйти. .{о трактор!в х.тт!6оро6и.ч{пс|ялки, ! т| р!вними рядками вк./!ада!оть у грунт нас|н:тя 1епер мохна
пш:енищ1.
п}шениця з|й:шла! Але разом !з штшеницето з!йштли ма! 6ур'яни. |[о ро6ити? ! знову на допомоц лходям приходять
0сь !
97
-т 3абродить } д!хс| 3апарото й вином.
10-т
а
д'1ти}1а
Бива його
дутша мен1,
8йродиться в
1
золото його
перейе у
п1сн1!
А|ти-читц1 за][и|ша]оть
3;ш!.
3вутить весела укра?нська му3ика' до
за.'1у вб1гас
танц!ова.'[ьнии цФт! виконуе танець 13 колосками <){енчики>.
|о с п о д и ня. [руз|! 6аме хл|6 з!6рав нас ус!х
сьогодтт| рш}ом
на це свято. 1 в пшшоплу друхсньопду кол! не мен|ше трьох покол|нь: тр ! д!дус| з 6а6усями, 1 татки з матусями, 1 нашт! д1ти * 3ерно на|шого ,киття. 1б:к штануймося' друз!| Бо ми того варт|! ]{о глядач!в виходять ус!
}с| учасники свят а
расники свята' (разолс)
Родина' родина Б!д 6атька д0 сина'
Бй
' |
осшодин
матер! дон1 {о6ро передам.
Родина, родина -1{е вся }кра|на 3 гли6оким кор!нттям, 3 високим гйлям. (зверпаспъся0о аья8о'а1в)
я
1{ир1 дру3|, до6р1 ллоди| хай завясди вам до6ре 6уде. Б!к лсив|ть у вашт!й хат! [ щаслив|, | 6агат1| свято зак1нчусться. 98
99
сп1ватоть:
укРА1нА
* нАшА
БАтьк1вщинА
[!йов1 осо6и
3ву"лить му3ика. Ао заду в6|гають укршнонки' викон)доть
в е д у ч а _ роль вшконуе в11хова,пелъ А|т ц- читц1 (0вана0орпоъ ос16)
}кра|ночки
.
(нопащш осо6ш) (нопшрш осо6ш) рочк 1анц|внички (ногпшрш осо6ш)
|о спода
и
3ал святково прикра|пений у нац1она./|ьному стил1:
ви1шитими р)|1шниками, син!ми, жовтими за 6лакитними кульками. Б!ля одн!е! ст1ни влатптовано виставку дуггячу|х маллонк!в на тему <}крана _ моя Батьк!вщина>. 3в5гнить му3ика. входить ведуча.
д' "-у
3еду'а.
{о6рий день' на!тт| тшаттовн| гост!, нйзький вам" €шод1ваемося, що сьогодп| 6уде ясно в на1шо}дду зал!. укл|п "8,спо в!д ватших щР}о(посм!п1ок, агтлодйсмент1в, гарно* €ьогодн1 у нас 6уде 6агато п1сень, жарт!в, танфв. ''""ф''. 3вутить музика. .{о залу парами заходять д|ти, ви1циков)[ються в ряд.
наперед виходять д1ти-читц!. 1
-:п
а д||т
у!11а мал|, та вс! ми дру31, }у1и одна роди}{а. А най6|дь|па на1па мати
-
6агато пта1пок голосних'
-|1то6!-мил1 нам сп!ви птатпин!,
1а зав:кди наймил1:шими з них Буду,, т!, що } Р1дн|й кра!н!.
_ скйьки тепла в цьоп.{у слов1 та н!жттост{. |.* . у * а" }кра!на }кра[на - це н;}]ш р!дний край, це поле, р|нк|
'""й"й'"й'й;
"|00
6поконв1ку славу']|ись по всьому св|ту укра!нськ| д!вната: непурн|, ро6отяш|, до6р!, весел!, гарн!. |{одив1ться, як! гарн|-у нас д{й'{*1': (шкуть, що укра!нськ1д!вчата не лю6.глять сид|ти 6ез д|ла. 1[е 3малку вони допомага}оть матусям. |[ро них так | ка:куть: ма.гленьк| господаронки. А коли п|дростуть натш| д1вчатка, в!риться' що вони стануть до6рими господарками. 3вулить весела му3ика. Ёа середиту залу ви61га:оть господарочки' викон)гють танець. Ао 3:|-/|у виходять д1ти_чгтц|.
,
"
3-тя
диту1тта
|!1сня колискова 1о найпер1па мамина ро3мова' ||ахне вона м'ято:о ! л!том, че6рецевим ! сунинним цв1том.
4-та д''',^
3вулить колискова.
2-га дитина €
т:}нець 1з в!ночками.
|!|сня в мандр|вку нас закликас' 9уете? - десь колискова луна€.
йи
Р!дна }кра|на.
кв|ти, тошол|, в|нки, к,ш1ина' родина ! р|дна дити}1а' А скр1зь прост{р ! краса' до6ро | тет:ло. 1
Б едут а (на фон1 лцылоал). }кра|на _ на1ша друга мат1р. А до матер! в на]шому народ| стапу1]1ися 3 ве.,1ико1о по1ш;|но!о' ад)ке ненька * це на!ша Берегиня. }т1амо, то61 низесенько вкглон!мось, мамо' 3а те6е Боц помол!мось, }м1амо, прифемо 3н0в на тв!й пор!ц йамо, ти найдоро:кна за ус1х.
3давна славу1]1ись укра!нськ1 матер! вм|нйм ви|шивати. 1|хн| д|ти завэкди 6у!ти,1{емов гпольов{ кв!тонки, - гарн! та весел!' 101
-т Ёедула загщо1шу€ ус!х х.глопник|в узяти участь у грг
Ёаперед виходять д!ти-яитц!.
6-та д1\ту!т1а
}!1ама виштила мен|
1{в!тами сорочку.
кв!ти гарн!,
весттян1
*
Фдягайся, дочко.
7
-ма д!4т
у1т1а
Б
лтитгт{ сонце золоте' ||елюстки 6ащян1, Ааска мамина цв|те в тому ви1шиванн|.
8-ма дитина
Битл:иванояку в|зьму 111видко одягнуся.
|1!д|йу
1 об1йму свою матуск). Б едута. 1а х|6а т!дьки сорочка прища1шае укра!нських д!вчаток? .{,к одягтцть натш| д1вчата нову сп1дттитку, 6арвистий в|но_ чок !з гарними яскравими сщ!нетками' то 3ац)ае усм|тшка на !хн!х ли11ках' ! п1дуть вони у весе.лий танок.
я
3ву:ить весела музика. .(о залу в6]гають танц!внинки, викон)гють танець з| стр|тками
{кщо принесли стр1нки, то г!одивимось, як| д!в,лата вправн1тш! в руках: хто 1швид1ше ск.г|аде стр!нку. Бедра
3апро1шуе ус1х д|внат взяти )гчасть у
гра
щ,' 8едуча 3а[1ро1шу€ ус!х д!тей до щи.
<.!,то !швид!ше складе стр!нку>
|!еред ко)кною )гчасницето ставлять ст|льник, на спи1{ку якого стр|нка. 3а командо:о ведуто| д|вната почина}0ть складати стр!тки. |{еремагае та д1вчинка' яка _най:'пвидтше :? акуратн|ште складе свото стр!яку та покладе :| на ст|льчик. пов1лшатта
Бедуна. ?а
се6е мо'куть пок:вати не ли!ше
а й хлопч:ши' Бони також Ауже спритн!. 102
11аттт!
д!3чд163,
10з
к|лькост1 фавц!в у команд|). |{ертшим щ:1вцям о6ох команд да}оть по велик!й лохсц!. 3а командо}о вещ.чо! ц! щавц1 6!лсать до сво!х мисок, з'|далоть один вареник' повертаються на3ад 1 переда-
}оть ло)кщ/ другим гравцям. ?1 ро6.пять так с'1мо | передалоть лол(ку щет|м Фавцям. фа тривае до останнього щавця. |[еремагас та команда' яка пер1пою з'!сть ус1 вареники у сво|й мисц1. . 8 е д у т а- 8ареники _ смачна укратнська страва' атте найголовйцте в кохсн1й хат! _ кгл16. 9кра|нц[ завхди ш!к:у:оться, що6 виростити хороптий вроэкай х:т|6а.
Ёаперед виходять
""цййй";
я _ укра!нка, мов кв|тка пи1|:ненька' 1 ось я в!ночок сплела в ц1о хв1а'|ищ/' що6 ним укв|тнати | мат|р, й Бкра!ну' 111о
Б ед у в
в е д у ч а. А коли хтл!6а 6агато, то й ралош|в повна хата. 11-та ду1тт1т!а )(очеться по6аэлсати: |{о6 хлогтники-ко3аки Були м|цну|ми' як лу6к*т. А д!вчата-ласт!вки -
а
(звергпаепься 0о атя0а'а1в)
мир нехай 6уше завжли. 3доров'я м!цного ! щедро! дол! Ба:касм на довг! роки'
1
п!д музику д!ти виходять !з залу' свято зак1нчуеться'
тервон| яг|дки.
- нема }кра|ни>.
!з покол!ттття в покол1нн'{ передаються йъ"1 тташт! звича!, лю6ов до матер1 та }кра{ни'
Бедува. Ёехай
]!1ен! все говорить щовечора ненька'
}ролсай дор|дний в пол|. 1{о6 у ватп!й св|тл1й хат! Би завэкди 6утги 6агатт,.
]!у1!1:г1
<Розпрягйте, хлопц1, коней>.
\2-та д|\тина
хай вам 6уде щастя й доля,
(звцпа€пься 0о атя0вай). |!{о х це 3а червон| ^в-зд уха к*т? (,[1пш-аья0вц! в1}тюв]\аюпь: )|ах, <Без вЁр6и
Батьки, присрн| в заг:!, сп|вадоть <Бесе |аля воду>'
3вутить му3ика. Ёаперед вихо'дить дитина-читець'
д1ти-чтдгц|.
10-та дт4тина
9к
}кра!нська п|сня! {то не..6ув 3ачФований не:о! Фт зараз ! по* дивимось' як ми 3}[аемо укра|нськ1 п!сн!' |[росимо дорослих допомогти в1дгадати, яку п1снло д!ти виконують' та п1дсп1вати'
ягй-
'"
**-
Ёаперед виходить д:ттятий хор, сп|вас <9й, в л1с| калина>
Бедуча.1б
нехай росте калина 1 лсиве напта }кра|на. ка)куть' що "||тоди |{|сня вранц! помагас' [|!сня в гор! нас в!тае, |1|с:ля радощ| приносить ; Ёатше серце п|сн1 просить. '104
105
нашт1
-т,{|ти сп1ватоть' танц1о]0ть.
АЁр{ь нАрооАжп}*{и$!,&$Аьки
а. &{ододц|, д1ти, л']лька ду)ке вдяч}1а вам за в1тан*:я' [{аем. (!вЁ 0|вА тешер йав"йте потасфсм' й*' на1шим 1^1ирогом' пшро2а' цшн'кш с1павля7пъ переа ля]'ъкою ча1/1ку,6лсофе з1 аллсаттпсом ми пригощатись' 6уде л'тлька розпов|мо' [7оки най.) в|рштики, як| 1й пригощвали. Б
[!йов| особи
у" * * ролъ вшконцв''васховатпе]1ь {! ти-.: итц! (0вона0ормъ ой6) 8
"д
"й,,йй*
3ал свялковг; прикра1шет:ий кольоров1{ми сщ1нкалли, кв1тами" }{а втцному м|сц1 стотть ст0;]ик' покритий гарно]о скатерти}10ю" Ёа стодику * тайяий серв!з, свят:совий :тир!ц 'г:асо:ц|. 3а столиком ст1ду1тъ велика лялька' одятнена у святкове в6ранг:я" '3вунить му3ика <3 днем нар0дхенЁ]я>. /{о залу входять
Баперед виходять д!ти-чтттц!.
3-тя дитина
ному у йал! 11{!чки св1ж] та ррп'ян!? А тому що &1адя нашта ]сть 1 хл|6,] 6орш, ! ка:шу. |[ринесу з криниц| 8в1хо| водитд|. Буду пром0вляти: в0ди11ко' в0дичк0' 9мий 1!1ал! личко Рохсеве та 6!ле, "[к я6луттсо сп1ле.
[е
ведуча та д!ги. .{1ти нес1ть пов|т'рян1 ку-{ьки.
$ ед у н
а
ед } ч
(звертпа€7пьс.я
0о йтпей) }(ульками 6арвистими ,1рикраси}!о к!м:тату }1|о6 весе'г:1штим 6уло т;а:ше свято. (/Ёпш пршкр ашаютпь кйтаапау кулькамш. ) Ё{аперед виходять д1т:т!.:итц!.
4-та ди1'ина
1-тш^ /1т\тина А у нас сьогодн1 свя'го' т{у'и му3ику { см|х. 3араз 6удемо в{тати Ёа:шу лялечку вй вс1х.
8,то це п|сеньку таку }1атуя сп!за: ку-ку-р}ку? 1{е на:п |[етя-п|вни":ок,
^
Булить 1у1алю й д1тоток, 11{о6 вставали'
2-та дитина н,-а й'',*а йапя Б гост{.к,тиче
9
}!!е проспагли,
нас.
8едуча. А
гте!
рок!в ,ййо"''"л'ся
1[1ти разом !з ведучою в1та:оть лядьку.
8едуна.
7]авайте засп!ваемо ляленц! п1снк.л <.1мет:инний
.,
Ёе сп!зътились Б дитсадок
тешер давайте на падъчиках порахуемо,'ск1.т:ьки тташл!й йенинттищ| |у1ал!.. |1роте для цього спочатку щригадаемФ, 1тцФ о3начають нашт] па::ьчики:
деяь нарФд:ке}{н'[' ?ож святкувати час.
пир1г>.
эк
* оцей шальчик (потсазус велшкшй па:оецъ) на1п д!дусь' татусь' палець) 0щей пальчик (показус вказ]внцй --!{1|ш _ 6а6а, па'тецъ) 0цей шальчт{к фок*ус серей1й Ф:дей па/,,ьчик (показуе 6езйенншй палецъ) 107
106
_чБя
-
мама'
Фцей пальчик (показус лс!зшнець)
А звуть його 1арас (,{1тпш
рРоц
л'1чатпъ 0о
- хлопчик
пов7порюю?пъ 3а вефщ676 в1ртл.
п'япш.)
на1ш'
|!огпй ус!
наперед виходить дитина-читець.
6-та
д11ту|т!а @й сманн|, @й смачн!
Бу6ликтту йал!. медян1, 3апатшн!, 3 маком, ще й рум'ян!.
.
8 едута. 1!1олодц!, д!ти, л'1лька дуже вдяч}{а вам за в!рштики.
А тепер вона хоче лод![в11т,4сь' як ви 1м|ете щатися. [авайте пощаемо у гру. |ра <'36ери
!граппки>
}здовэк одного кра!о розк'|ада!оть невеличк| !ща:п-килима ки. фавц! роззува!оться. 3а сигт{алом судд! вони 6еруть 1щалпку (моясна й дв|) !, стри6атони на одн1й йер".''""', & {р'-й"''о"|, леясний край ктаглима. "" ||еремагае той, хто пер1|1им виконас 3авдання' Бедута. [авайте пока)кемо ляльф ще од1т ц!каву щу_
|ра
<.} пол! ко3лик на1ш
цляв> А!ти стають у коло. } середину кола заходить один цравець <ко3лик>. }с| сп!вають п!сейьку про козлика, а в|н пританцьовуе
.
на м|сц!.
Ёа словах <А !з л1су йде ведмйь> !з гурц виходить ще один щавець (<ведм|дь>). Б!н починае ходий навколо <козлика>
в3довж кола. 3авдан}!'! <козлика> - й,'цко зайняти порожн€ в кол|, а <ведмедя> * 3а1шкодити <козлику>. .{кщо <ко3лик> ву!яву{ться спритн|тшим' то <ведмйь> 3а.][и|паеться в кол!' ! ща ведет,с" спо'а'ку. } пол! козлик на1п цляв, на гармон!! в|н щав. м1сце
109
-т
}г '*!
10-та д'1тина
|[оговорй 1 розрадэку 3аколи:шу 1 ттрттс:тлю, фе6а - ка:}0чку р0зка)ку 1, як мати, притул|о.
&ф&Ауж#ж& $мффРмАж$ж ж& ж&ж$?жу жжж#ж&'уж&жм к& ж&3&щ*м
11-та дит'ина
|{рийде ран(}к - 3нову разом сад п|демо, до р1ки' 3а вер6овим {терела:|ом ._ |ай, д16рови { л1си.
8
12-та дитина
Бедута.
столи'
1
Ёаз6ираем 6укет кв!т|в $ад д:керельцем до6роти, "[к мине гаряче л1то _ 8эке до 1цк0ли тре6а йти.
Ёаттта.т{'[лечка в}|се засщла, а ви тихенько сйайте за я вас пригощу !меттинним широгом.
Ёвято зак1нвусться частуван}|ям д!тей пиро1'ом та ласощами.
тд Р{}3у*Аф&жй рф3житфк тРир$ь*${#г{} ж*в{у
ф{3ич&*${*"$' жс&$н*щж$4йс &р{ть*}.$},{
Ёа нетвертоь*у рош1 )киття р03вигсзк вс1х 0рган1в та псих0д0* г!чних функц!й дити}т}{ в!д6увастьс'! ду]{{е стр1мко та 1тттенсив; 11г].
1]!двитцус'гьс}1 |1ра]]'сздат:т!сгь нерво::о}' си*теми' з6|льтшусться витришал{сть, {:ксгр*чусться 1{ас сг:у, тт!двт*тщу0ться рух$ва актэтвн!сть &{&}'}[т" 3рс:с'х'а:оть -мфш{$ив0ст! ]ди*я'то] 3г}сере;{)*сеност! та уваги; ма.]1}ол{}1 ст[.к)ть 6|дьшз ]"ерп-цяч}{ми, в0}1и м0х{уть довш:е зай* матися одгт!скэ с11р;1'э8ю' :те в!дво':т!к3[]а1|}18}-* в!д г:е!' ?рир1нн!й дитин! в>ке тз;жкчц: 1;;;:идко ]]г:р*т{;{{сР{атися 3 одн*з!'о виду 'т!я'шьност1 по:сти 1*а !тттпий (нагтрикл;:д| м'1'1''тЁ]во приш}{}'!ити гру тщо6 п[:ги
а6ст :тав!ть в]дпов!сгтт 1(;| нс(.](..га;\т:е за':ита:;.ггя). }доскона;т111€тьс'я ! птс:то;:ъти!! фозвиток ди'г!,|ки' 8|тт тта6увас детцо 1т*штог0, як!с::то н{,"['0г0 ха'рак]:еру: 3'двля;!€ться узгоджетт{сть в 3ъя!нхт{ керува'ги в"/{ас]т}!&{ т{лс]ли, 1'!{икак:|ть за}!ь;| рухэ:. $рокг: п|/{
час ходь6и стак:ть 6!дь;г: р!вном{р:тимрт" 1{итина в}ке здатна зм!}1к)вати темп ходь6и' в$!{& мс}:)ке вик0}1уватш 6|.т;ь:п скг*адш1 р1тсов1 вправи: х{)д'{ти 110 вузе1{ьк1Ёт догт{е'цщ|, в}-|ко1]у.вати ритм1"ян| прис1да}тня' шовор0ти, р03]}Фроти т()щ{}. Борщалт,ний розвгтт*к др!6*то| моторик}.{' як прави'!о' доз$оляс трир!вйому з,{ш]к}](у о{:ягнути основн| г!авит'{ки самоо6слуговуван_ 51.т1я гат}!ся та рпздягатися' вм ивати.;*' ня: сам0ст;6 "1р1_.'1-|1 '6 тися ло)кк{)к}} а так0}к ма'|к)ва'ги ол]вцем' л1}т!{т}1 13 шласт,{'т1ну т0щ0. |{роте досв!д с:в!дчить, 1щ0 вих08ате;:1 та 6атькрс !{ас(}м с'тикатот{ся з про6лемото: д!ти трь{)х рок1в в!дмовлятоться в|д сам0ст|йглих д|й. у 1?к}1х випад}сах' 11ер!]] 3а все, нео6хйно вртявити та арозум!ти шричи}{и такш| л:овед!нктт: якщ0 це примха' д0росло_ *у !тот'р{6'*о пр*явитрт ст|йк!сть; якщо дитигт! ста'т0 нуАно, сл!д
_
110
!!|
ускладнити вимоги д0 ма..!1ока. Ёе варто 3атримуватися на тому' що дитина в:ке засвойа, тре6а 1ти да-г:|. 9 сутасних психолог!в 1сгус терм!н <-тсрц3д трьох рок|в>" Ёва_ )ка}0ть' што цей в!к с переломним 3 точки зору усв!домлен*'я дитино:о се6е як осо6истост!, усв|домлення се6е,-як власн0го <.я>. {асто, зустр1ча10чи з 6оку дорослог0 нерозум1нття, трглр!нлти:1 ма"ллк:к ста€ впертим. 1{о6 запо6!гги цьому сл1д пова_;к}'тй його 6а:ка:тня, осо6ливост1 настроло, 1нтереси аг|е' 3вичайно, 'а уподо6ання' в ме)ках ро3умн0го. [татина у в|ц| трьох рок!в в}се ма€ до6ре р03в}.т1{ене м0в_ ле}т}1 {: сл0вниковий запас [1 статтовить в середньому 6лгтзько 1500 сл1в. &1алюк поступово опанува€ вэкиванйя майже вс!х частин мови' хо'л 1нод! ! притуска6ться мовлен!{евих помил0к. Бйьтш ч!тким та прави.7тьним стае вимов звук1в, удс}сконал}01о?ься дик_ ц!я та артикуляцй. 3 трир|тнол'о в|ку мовленн'! стаЁ с}сновним засо6ом сп1лкуван_ н'л не т|льки 3 дор0слими' а'!е й одглол1тками' с,{асто в мовленн| таких ма.г:ток!в мо)кна пом1тити характеРну д]|я т1их осо6лив1сть: д!ти пост|йно словесно коменту1оть сво{ д{т, |щов| ситуац1[ тощ0" 1це дуэке ва)кливо дл'1 р03витку вих0ват{щя: ад)ке т,аким.лином в!тт тренуе мовленневу функг11ю, з6аганус св1й активний словник. ]\{алят трьох рок!в 1нод| назива1оть <<чомг{ками>" 1недаремно: мал'|та ста}оть надзви.лай!{0 допитли вимт\\, вони ц!кавлятьсй вс1м, | як насл|док цього у д|тей виника€; 6езл|ч 3апитань до дорос"]1их: як, нав!що' коли' ному? Безумовно, ус| ц| дитяч! 3апитання св1дчать про стри6ок . в !нтелектуаль}1ому р03витку мал;ок|в. А!ти все 6йьтш актив_ :{о 3апам'ятовують' з|став;тяють, пор!влткэ}0ть' у3агальн10}0ть' 3а-
добиратони у в!д:тов!дност! з нею певн| |гратшки та ттредмети. ?ак| ттроцеси статоть мо)к-]тивими зав.дяки розвитку творно| уяви д!тей, |х фантаз!|, о5разного та а6страктного мислен}[я. 6еред ул:о6лених |гор маллок|в трьох рок1в т1очесне м!сще, як правило' нале)кить !щам сю)кетно-р0льовим. !ититла 1з задоволенн'|м викону€ ту чи 1нтпу роль' зо6ралкуючи з себе т&т& чи &12. му тварину чи пта1пку тощо. Бона коп|тоё характерг:! рухи лтодей { тварин, м|м!ку хсести' по3и' м0влетлня. } так|й ф! дйтихла здатна перевтй!оватися' щ0 с шока3|{иком нового ступе}{.я !? розумо_ вого ро3витку.
6еред навичок та вм|нь, р03витку яких виховател| та 6атьки трир|нно! ду!ту|т|и ма!оть шридйити ва.)кливу уващ, сдй в1дзначити насцпн|: . формування та закр|ттленття 3нань про кольори, розм!р, фор_ му |1росторове розта!шуван}т'! предмета; . ум1ння класиф!кувати предмети в|дпов|дн д0 1х коль0ру форми, розм!ру тощо; о навички пор|вняльно: характеристики предмет1в та явищ (за кольором, формоло, ваго!о' фактурохо поверхн|, величино:о, насом); . ум!ння ви3начати та вдд|дд1и осшовн1 03наки та якост! пред_ о
.
мет|в; уд0ск0на..{е}{ня координац1! рух!в, спритн0ст1, др16но| мот0_
рики рук та {тт.; розвиток розум|нття к!льтс!сних уявлень ("::1н6а д0 ш'яти, п9_ пяття <6агато>, <мало>' <ттор|вну>, <6йьтле>, <мен|ше> то-
дит'тЁ::а ставить загтитанн'т <ному?>, це св|днить шр0 до при1|ин того чи !нтшого явитт{а та !х взасмозв'язк1в. "{кщо дорослий, в|дповйатоти |й, гли6око вникас в те' ш1о [| зац!_ кавило' дитина такох( вчиться ! ува:кно сл)гхати' ! рс.тзм!рковувати, | гли6ок0 мисдити. Фсновним розвивальним видом дйльност! трир!тних ма.7}'!т пр0дов)куе 3али]шатися цра. &е за характером, зм!стом ?х !щи ста!оть все 6йьп: складн!тшими: якщ0 $агт!шхе дитина ща".]'ася перева)кн0 3 ти1!!и предметами, як1 знах0дилися в пол| {| зору то тепер вона вхсе 3датна щатися за по]|ередн!м <плат:ом>' 3адумкою'
що); з6агачення знань про довк1лш:я (:кива"та }тежива шрирода' ' св!т людей); . комун1кативлт| навички' виховаг!1|я культури повед1нки та усв|домлення нео6х|дних у л1одському сусййьств! мораль_ но-етич}тих н0рм. Биховуюни та н'авчатони трир1чних мал10к!в, дуэке ва'кливо 1там,ятати, пом!чати та враховува}и те, що дитина, як]й 3а дватрй м1сяц| ви1товниться ч0тири р0ки' !' ма'т:ток, якому пдойно ви* т]овнилося три р0ки' с)|ттсво в1др{згтя:оться м!:к со6ото" 1бму в ро6от| 3 такими мЁш!ятами' звинайно, нео6х{дний !тт_ щив|дуальних? п!дх|д. Будьте у ставленн!. до вгяховаттц!в мудрР1ми ! тактовними' ува)книмут | тертш!'{чи$[и.
112
113
м}1слю|о1'ься.
![
9кщо
|тттерес
*т
#к 3Асй&
[о
г}$3жАр{д{Ё А{}ЁкпАА#
3 коясното дитинот0 повсякчас в|д6увасться диво: вона росте. А разом.|з нею зростае !| |нтерес до природи та до навколи1шнього св!ту до |нтпих лтодей та само! се6е. 3вичайно, доросл1 - виховател{ та 6атьки - допомагають ма./1}оку в цьому: поясн}о1оть'.ро3пов1дають, пока!}ують. Але осо6ливу' дуке ва)кливу роль в1д!грас власний п!знавально-досл|дницький досв|д дити}1и. Безсумн!вно' такого досвйу д|ти на6ува1оть в 1щах' [итява фа - зтгачно 6йьтше, ан!эк глросто р0звага' вона в!до6ра}{ас х}рактер малюка' його 6аясаняя | мр{!, фантаз!1та спод1вання. 1ра пров1дна д1ядьн!сть ма.г!'{т ! зас!6'{х навчант!'{' виховант{я та розвитку [[сшуе теорй, яка стверд.)ку€' щ0 ща - т1е п1дготовка до доросло10 )киття. 1 ц|лком очевидно' пт,0 гра дитит]и тте е а::! пустощами' ан! надм|рн1стто. гли6ока за'хоплен!сть. &{{алтотс Ба:кдива ознака дитячо[ гри 9|дцаеться {й:товг:!стто. фаплясться' що в|н за6увас про все - 11р0 !хсу сон, оточу}очих' про реа-/тьне життя' яке пануе навколо нього. } так| хвилини в!н:киве в 1н:шому св!т|. Ё{а додачу на под|6ну захогштен|сть }так,тадаеться емоц!йна насолода' адже ща для ди_ тини - це 3ашкди щ0сь г!риомтде. €аме тому нам''дорослим, не , варто дивуватися' якщ0 ма./|юк ви6ухас в{д о6урення, коли ми нео6ере:кно пору||1имо його щу припин{'1мо те' що у' його фантаз11 мас 1|родов)куватися; коли ми руйну€мо спорудже1{1ним твор1ння чи конструкц!| дитячо! уяви. Б1д6увасться з{ткненнй двох св{т!в, двох розум!ь:ь серйозност| спра!зи. 3 точки зору д0росдих дитина <всьог0 ли!пе> щастьс.я' а тепер !й час 6ратися за 61ль:ш корисн| рен!,, наприклад,1ти о6!дати, вмиватися' тому щ0 вопа 6руАна, ви_ ру1шати на проц/{'{нку тощо. А з точки 30ру ма/|!0ка в|н зайттятий ро6отою, яка його надзвинай}1о 3ахо1ш{юе, | першт тл!ж куАись !ти, в!н повинен ]| виконати! 3ва:каючи на це' нео6х!дно па}''ятати: в )код1{ому раз! не моясна в1дривати дитину в|д щи раштово. |{отр!6но завчас}{0 п0пере* дити йалтока' щ0 не*а6аром, чеРе3 к1лька хв!,{пу1[!, йому нео6х1дно зро6и'ти щось !нтпе. Бихованц:о с.г:й дати час втцтр1тшньо:т|дготу{атутся до зак|нченн'1 щи' допомогти спок|йно шерейти вй одн!с! дйльттост! до !нтшо!, яка, якщо вона о6'ёктивт{а 1 ттеми:*уна,6ула 6 лредставлена дитин! як нова щ{кава { дуэке серйозна ща.
'
-
114
рен1, згадаймо,
як д0вг0 д!ти щаються у <|стилс))кк0к)}ь' а60
у <чистити зу6ки>, доки не оволод1йть цими ум|нгтями" ёв!т дитято| щи - 6ататухй та розма{тий" {отпк|льн! !гри л'то_ экуть 6ути с}ожетно-р0льовими' рух/,|ивими' дидакти{лн:тйи, !тт_ телектуальАими, психог!мнасти1!ними т.ощ0. А*::е вс| вогти о6ов'я3ков1 для повноц|нного все61ч:того рс)звитку ма,1!ока.
Б до:пкйьному в!ц!, осо6ливо у йогБ полФвитп!, го'ер*й ловне - не 3асвосн}{я певно! суми в1домостей' а р03вито!с таких мислен1тя форм п13нан:тя' як сприйн"''', 1 досягти '6р.зне ду|тиР|!4 -_ , уява" маш'0ва}1цього мо)ктта' вм!ло керуючи заняттями щою, ням' констру1ованням та |тт. Апе найприемн1тша д|яльн1сть гра. фивалий час при.{ини 1 значенття дитячих |гор Аос.:т14жутоться..фах|вгщми. 3 цьог0 1триводу |снуе ряд р!зних_думсэк. 8-конс_ н1й 1з ших с свое рац1ональне зерн0. 0дн1 нщковц| йва:ка:оть' ]щг) ща -_ спос!6 зв|льнитися в1д надли||1ку енерг|!. [ратонись, ма:,1ята пост!йно пере6ува!оть у рус!: вони 61тають, стри6атоть, то6то активно <випускат0ть пару>. |{отширена такох( думка' ш{о т:1д час щи' навпаки, в!дттовл}о}0ться су|]|и.'Бе так дав}10 в!,тник]та 1|{в $дна версй: {ра _ це тренування. фа - це оди}т |з най6|льт:т д!свих спосо61в навчитися всьому що знадо6иться в экитт|. &{а":тток, тт1о кричить | рухасться' вчиться контрол]овати в.7|асне т|"тто. [1ти. як! 6'тоться, зум!ють в|дстояти тазахйстити^се6е. !{!л'ка 'й'', ,р"_ ючись у <квача>' осягають навички соц1а.т:ьлтих стосунк!в. |{ро неперевергше}'е 3начення колективних |гор сл|д сказати 0кремо. Бони е над3ви(1айно гарното |пк0ло!о комун|кативно[0 вихова!{[{я' Б таких |щах д1ти о6'сднуються тла основ! |грового задуму рольово| взас-мод!|, тематинних динам|чних до6|рок 1щат::отс, осо6истих уподобань тощ0. |!й час к0лективних 1гор ма-|''1та нав* чаються дотримуватися шрав|ш! сп!лкуватися' д0мовл5{тися' 3!с,гав_ ляти власн| 1нтереси з !нтересами !нтшргх щанц|в, а такоэк усв!* домл1овати' ш{о 1{е 3ашкди виходить 6уги перлшим. |{равильно орган!зова!{а ко./тективтла дитйна 1ра д0т]0мага€ ви* ховати в малк)ках нео6х|д:т! мор;ш'ьно_етичн| якост:!, сфорпяувати тманне ставле}1ня до однол1тк!в, навнити !х сп!в":уваттт, стт|в:т{:_ ре)кивати' рад1ти сл!льним результатам' допомагати у скрутних ситуац!ях, 6ути до6розичли|ими та щирими. {{едагог1нне кер|внищтво гр0ю мае 6ути з0середжене ;ха т0}1)4 що6 вона'}{е прост0 в!дтворю}а-.ла зовнйт:т! д!!,"оитуащ!т, а. ста.гта
-
1'|5
--:--'
г осередком краш{их м|эклтодських стосунк|в. ]ак засо6ами гри д0штк|льттики залг{ак)ться до м0ра",]ьних почутт|в | взасмин"
1гров1 тЁсти г}
шР$8!
р&*АА* г}Ам'ять
/]орослий просить мал1ока на:|вати вс1х член|в своо| родини та розпов!сти, в як1 !щи в!н най6йьтш лто6ить щатися, як| 1гратттки йому осо6ливо до вподо6и, що в1н !в на сн{данок тощо. |[от1м дитин! пРопонуеться повторити вслй 3а вихователем назвагт1 тт|дрядтри ч'1сла (наприклад' два' чотири, один) та речен_ ня |з 6-_7 сл!в (наттриклад: <8ранц| мама веде хлопчика до дитятого садка>)" []ит'ихха мас до6ре вйпов!дати на запитання' 6езпомилково !1овторювати :тосд!довн!сть чисед та сл1в у рененн!. |х
!мет*;:,
тнст }!А $РФст*р*ву *Р'€ктАж;ю .(орослий | дитина с!датоть за ст1л од}1н }{апроти одного. Ёа стол1, на|троти ко}кн0го 3 них' розкладе!{! по дв| однаков| !гратлки, }{априк./|ад' праворуч зайник, а л1ворун матттинка. 8и-
1]е завдан}1я визначае.ступ!нь р0звитку сприйняття та зд!6_ н1сть зд|йсн!овати самост|йнйй контрол, вправи. 'Ё "р6'Б'й-викФт{а}1н5|
тн#т 3 {}$рАмЁАкфю п1рамйку з кйькох к|ленок, 6*ру' чи до уваги !х розм|р. ?акож ду'т|1'1а справляеться !з завдан}1'тм вкласти одну в од}у.9-7 матрьо]шок. 8кшдо ш|д нас ш!"т'й''р'*й 1!!аллок самост|йно з6ирас
мал!оку ва)кко самост1йно закрити матрьо1шки, вихователь м1ае допомогти йому. 3а допомого]о такого 3авдання ви3нача€ться оц|нка зд!6лто. стей дитини до 3орового пор|внян}1'{ та д"фер*''щйщй р*йф;* о6'скта.
тж{т $"$'& **{Ё${жу сАф&ф'ижфжфгф вА$тАсу !итина трь0х рок!в н;х}ивас вс! предмети, зо6раэкен1 на малРнку. Бизначаточи щупи предмет|в, ч| слова (ттосуд, т.арййи, 1щайки,
ма.111ок
-
в)кивас узага]тьн!о!о-
^'.с"!'!]1й;й,.
тнст в гнФмштРич*{им$4 Ф$гуРАм$,'
х0вате'']ь перем1щуе сво1 1грап1ки в р13них |1апрямках 1спонука6 ма-][юка виконуватрт так1 сам1 д!! всл|д 3а ним. Ёаприклад: спо-
' [итпн| пРопонусться знайома ддяне| дотшка (картонка) з ви_ р!заними на н|й отворами' як| мають ф"р;';;;"ъ'Ё;;;"* ф]тур (кру} трикутник, квадрат) та макети р-"р!зан! навпй на дв! частини. ';*;;.;;;_о;{',, &{ал:ок мае самост1йно скласти ф|цри | вкласти !х у вфшовф_ . н| отвори. 1{ей тест да€ змоц визначити початк0ве розум!гтня дитиною сп1ввйноцленн'| частини ! цйого"
трулсгт||.
.{оросл 3а смислом предметних картинок (наприклад: метелик ! кв!тка, коза 1 кагуста, д|внинка 1 лялъка, р!нк} ! кора6лик). €понатку вихователь чаде перед малюком два малк)н0чки. 1аку саму пару в1н 6ере со6|. [ал/дорос'и* щ' ''окйу'дй**'|, у них о6ох маллонки однаков|. ||от|м вихователь йр16йр"" ма'/{|онки' д1стао один !з них 1 просить мал}ока показати таку"''; саму картинку.
чатку дорослий садить зайчика попереду ма]пинки' пот|м зм|нтое 1гратшки м|сцямуг, да;х]' <.|здить> мат|тинко!о вперед-на3ад' ставить матшинку прав0руч' на край столу' п!дн|мас й ошускае зайчика вг0ру-вниз та |н. Б тцйому д11ту1\1а справляеться 1з завданттям (допустима невеличка дот1омога вихователя). 1акий тест демонстру6 р1вень здатност| мал[ока ор!ентуватися у т|ростор| зг1дно з{ зразком д0рослог0 та його словесно| |нс-
тнст з куьикАми
.{ититла 3а проханням дор0слого 6упуе ве)ку 3 6-8 ку6ик!в, став-||ячи ку6ики один на !нтший (6ез по:тереднього показу). .(ал| вих0ватель пока3ус м,}лтоку як мо}кна спорудити з ку6ик|в парово3ик з тру6ою' .{итина мас повторити !т'рову вправу за прикла-
д0м дорос./1ого.
'!.16
-
ий даст#;жж#*#1#;*""-
117
/]];,т'грс::а
ма6 одра3у засво!ти !нструкц1к: ! легко справи'тися !з 3ор0ву уващ та 30Рове
за}з!{а}1,'{ям. "]]ака в11рава до3в0./ш1с от1!:тити с;г;;;-з;*'*1ня.'г::'{
тг
ма_цк')ка.
жй с- $}А&?РРА с ж !АкувАж жя }' с:т1;лку:о'лись з д0рослими та однол!тками'
{у-* гт**тн р *жв
нФ
ф*:р1..:гта д],,'гина', ]]}(}1вати слова прив!та;тт*я та проща1{ня, вв|нлив| слова шрох,}.}{н'й ! подяки. прояв]|яти ува1-у та сп!внуття т1о вйнотпенттто до &{&€
(л1литися !щаштками' почастунками' посч/патися тош!дг3'тсуватися на пр0ха1!}1'1 !гт:шого, д0помагати йому.
!т*т:дих &,{а*цят ш1ез},
!гри тА т[мг1[РАм*!"{т; *АРА}(1[Р, {}{**&ин$ст!, пнААгог|чр'"!Ё 11*РААи
дъ-р]тяцй
надйений !ндив!дуа]1ьним тиш0м |{рояви того чи !л:тшого типу темпер3]менту мож1{а у штзидкост| мисле!1}1я- дити}1и, т! мовле:тн!, м!м!ц!, ''р''с'"Ё;*,'"*х ма**ер| сгт|лкування, ви6ор! !гор тотцортхлг*ност!, ;*ш;,:т ат1ттто,' темлераме}1т дитин}1 немо)клив0 радика.7!ьн0 зм1}{и_ ти. ,&т:е його моэктта ! шотр!6но навчитися к0нтро-/1т0вати. 3;зн'*айнсл, для щь$г0 й до6р1й нагод1 ота1{е прави.г|ь}10 д!6ратта 1г{1 {}]}]";,.}т!?0]]а!}а !ра. А;цдсе !г1эи, як в|домо, тте т!льки сприяють веселому дозв|"гш:то &{;[|}ю!{а' а й виро6ля1оть у дитини певн| навички; вони т1авча!0ть' г|:терактивна дитина рш:}|{{,]1]ат{)ть! в}.{хову|оть. 3а допом0го}0 щи а сс:ром'язлива емощ!:, сво} мф)и.е }{;|!}читис51 стр}'1мувати - не 6о_ малюк' пов!льний в со6!; 6!''ць:ш я";р1*я }{$ши3!{и та бути упев]{ено1о та активним 6|льтш стане :'р_вд}.{к}1 р-}:1].]]иви&1 1траи уд0сконалить $с:экттзай ма,,1!ок в|д шрироди
'1',:|)!*{11ё]}3,ъ[€нтт
т:::;;рэ;{:с|с'гь реахсщ!1'т0ш{о.
}1]:;{ни;:ь}*о д|6рат*а
1.'[!},1
11{]р'!менту |
х.:
Фа
до11омох{е ро3ви:+ути сла6к1 сторолти
е <.шригн{'лувати>
срьць:т|.
засв0{о€ нову !нформатд|то. €антв{т*!ки' як г'рави./|о, незлопаь1,ятн.1, во|{и 1шзидко врт6ачак:ть та за6увакэть о6рази. [ангв1н1ки част0 захопл}о}0т1тс$ !{Фвййи справам\77 а:,!е д;ш;еко ]{е 3ав)г{/{и мс})куть розрахувати в"тпасн| сили. {{ттод! !м ]тросто не вистачас терп!нття та ц1леспрямс}1}ан0ст1. Ёангв!ш|ки }1е *'о:*ут, займатися рутин}1о}0 д1яльн1стто: однс':ман1тн1 д!| ! тому так1 мал:оки шраг}'уть до частих зм1н занять."'**''**,*"!', {итива-саттгв1н!к мас н[*дзвичайтло .гемпераме}'т'
8она не т1льки ма€ вр0джений тьтант ща'йс,, а й здатна 3ас}хочуват}{ д0 щи вс!х л:азкруги. [ангв!н|ки __.оптим!сти. нс*зт:.с.,,:кзбг:! 1 ;киттера2ц!стт!. 3авхсди до11итлив! та щ{кав!, сашъ!:т!ки {10всякчас шотре6уютъ н0}}их вра}ке}1ь' лдо6лять ри3р1кувати й у ш|дпов1да.шьн! момецти вм1к:ть 3осередитися 1 скон:1ентрувати св0}0 (ангв|н|ку ва'кко тр*:ва-тлий час грат-шся в 0д}1у гр{увагу' 6о" в!н шРагне зм1ни д1я"тльност1, р1зноман|тност!, зм|гт. .8кщо }йнгв|н1ку ш1ось не вдаеться! в{тт т:е стапе осо6.шиво 3асму{уват,ись ::! 1]!:0!.0 приводу | навряд1зи 6уде п.,магатися т10ставлено|мети. } т'айому чи|'адку сан:ъ1н1к зазви.:ай г:риймае д0сить пр0сте р!п:енття *_ ш{!т 5м!нтое мец" 6агтгв!н!ку !{а жаль' часто *'* й"*''.**е на{{.,л{эг/;ивост!, в1н не здат:ттяй до 6ороть6и.
,
' '
'
навчальн0-виховт:! г!оради 8ажливо т:ослфовно вчи?и сангв1тт{ка 6ути терлштяним та т44!ле_ сгщямоваптим, 1накште його о:ттим1зм та )1{ит1'слк)6н{стт, мсэжуть перерости у легк0ва)л(н1сть ! т:епост1йн!сть"
фаю'лись |з д|тьми сан:в|н|чн.го 1'емпераменту' шост1йтао подавайте [м ттов| {де!, в1дкривайте ттовйЁп пог./ш|д на в}{е анай:оьт| |щи та 1щатпки. 3аохотуйте 6удь-як! прояви уваги та з0середженост!, хвал!ть ма.г{юка 3а виявлену тт1д тас щи терпл'{ч|сть. "{,кщо ви 6аните, що неза6аром ща на6Рйне саттгв1н|ку { в{ш з6ирасться о6лутшлутти 1т, прояв!ть фан?аз1ю та ттокаяс!ть йому нов| мол(/1ивост! ц1с| щи.
жФАяРик
€Ажгшпн*${ $*ттитта-сангв!н|к виявляс величезнийг 1нтерес до всьог0' що ]1]'{'|)!{\,.(::. 8от*а коттта}стна та комун!ка6ельна, вм!с сп!лкуват14ся ].1 з о;{т*г;;т{тками' ш'видко адапту€ться в ше3}{айомому м!сц! 1 миттсв0
!&ойно холерик народиться, в|н не дас оточу}очим спок0ло. 8олерик пост{йтто нагадус вс1м про свое !снув'''й .'''*н!{м вимогливим крик0м ! н{ на мить }1е дас 6атькам.розслабитися.
118
119
-=='.....---
},олерик-дотпк1льття, як правтш!о' надас перевац гам|рним ру*'и,ий !щам, в1н духсе ттодю6ля-е пуствати" 3азвичай, д!ти } т,к'см ти!том темпераме}|ту легко з6упэкутоться' д0вго не мох{уть заешоко!тися; пй нас |гор вони пост1йно га.гтасу!оть' 1пумлять' ме_ ! голосне; туц/ш1аться" &1овлення холерика 6агатосл|вне' 1швидке т:т його 3да]1еку.
.{итина-холерик г!0лю6л'{с <глядач1в>, во}1а вм|о працювати <на пу6л!ку>, ! це дс} вподо6и мал!оку. |р1тотись, холерик часто пору1шуе шрави"г[а т1с! чи |нтто| щи' [олщик _ |н1ц!атор частих когтфл1кт|в ! супере':ок з |нтшими щав_ цями;6ушь то доросл! чи однол|тки. [!!роте самотност| холерик не лю6птть,! в!н не вм!е щатися на самот1- Алля малюка 3 таким типом темпераменту вкрай ва)кливо' що6 його 6аниэхи, хва!\у1]!у1,3ахопл}овалися його зд16ностям}1 та вм!тлнями. [олерик 1швидко 3асво!о€ 1{0ву {нформац||о' а.|1е так само 1пвидко | за6увас !!. }1авчальг*о-виховн| поради
'
.
Ёамагайтеся шривчити холерика щатися самост|йно: ]у1я цього ста1туть в нагод| вигадан1 <глядач|>: ляльки, м'як1
1ща1шки то}ц0. !нте: " д]уя3ни}ке1{н'т з6улхсегтост1 холерика за.г:уиайте його д1о вимата мислен}1я таких, !гор, що'актив1зують лектуа".!ь}1их
гак)ть :трийняття р{тшенття: це дасть 3моц зро0ити х0лерика 6!льтш слок|йнили 1 спрямувати його кипучу енерг|то у по-
тр!6не русл0. . йавчити таку дити!гу 3апам'ятовувати прав}!'|а {гор та дотримуватись !х допомохсуть !щи з яскравим ф|налом: алхе д[ля холерика дуже ва)кливий не так 11роцес щи' як |! ре_ зультат. . [!ам'ятайте: х0лерику ш!кава ща т|льки тод|, ко.гти в1н розум|е | 3нае, ч0го саме в|н прагне досягти. }*п^А}*жФ^|к \4еланхол|к'1 так0]к не .ттто6лять щатися самост|йно, Безвахса1очи 1{а замкнут!сть, шер!:ш1гн1сть та надм|рну шомислив!сть' меланхол|ки часто вимага!оть уваги до сво€1 1]ерс0ни 1 дуже не3адоволен!, коли }х просять пощатися на самот1. Б таких випщ{ках малегтьк{ меланхол{ки капризують' тш!ачуть' 1!хика!Фть. 8родже12о
ний песим13м * характерна риса меланхол1ка. |1озитивн| емоц!!, навпаки' досить р!дко властив1 йому" [:[еланхол1ки не в!днуватоть гостро| потре6и в !щах, комфортно та зати|шно почува}0чи себе порут з 6атьками а6о 6а6усею ни
д1дусем. }1ова ща, як правило' ви-кликае у меланхо.гл1ка недов!ру та на-
сторожен!сть. [,:тя того що6 3викнути до не! ! прийняти !}, меланхол|щг потр|6ен час. Фсоблив0 це стосует,6я !гор_змагань. |{рощавати меланхол1к не вм1с: 6удь-яктт.йлр,щ,'' в1н сприймае з ро3пачем' в|днаем та !стерикою. Фкр!м того, лт!сля шроща|шу меланхол1к повн1стю втрачас |нтерес дь щи,| в жоднойу рь' }1е сх0че у не! 6йьпле щатися. }1авчально-виховн! поради ' |{од6айте про розвиток у.ме"т!анхол|ка самост1йност| та см1_ ливост|: до6рим. пом!чником у цьому мо)кугь стати {щи <з секретом>, як| да!оть потужний !мпульс для отримаь!н}| ново1 |нформац|| та досягнен1{'{ мети. ' 1!1алюку-мела*хол!ку не мо)кна на'ка3увати. }{е варто також р!зко засуд)кувати ! критикувати його: ще призведе д{) {замкненост!> дитини 1 поз6авить !! 1ллтсресу до щи. " Бй меланхол1ка не потр!6но вимагати дуже сув(}рог$ дотриманн5' прави./1. ' Бс| нововведенн,я в !щи сл!д вв0дити поступ0в0, не}'ав'я3.;1иво демонстру}0чи дитин1 нов| м0жливост| вэке знайомо! м;ш1!0ку щи.
ф^Ёг!{Атик 5{кщо якась дитина | лю6ить щатися на самот!, то це, 6езсум-
н|вн0, фле:ътатик. Батьки зазвичай задоволен! .,*'*."*-6''*й*тиком: адже в!н 6агато спить' не шотре6уе: особливо} уваги д() Ёе_ 6е, не примхливий | не капризттий. ' {итина-флегматик зазвичай пов!льна в р)гхах' стримана! ро3судлива. Бона не лю6ить дем0нструвати оточуючим вдас;т! емоц!!, не ]1раг1те до активност!, уникае посп1тшност! та ри:згтку" Ёатом1сть флегълатики о6о;кнтототь тих1, спок!йн| |щи ! а:\ч}1(ди ""й,'*й!,." 3алип!атися <в т!н1>. 121
\ в1:* не 1!лаче' нав!ть не засмучу€ться нервуе. ${кщо вифаЁ, ]{е проявл#1с 6урх:тиво? рад!ст| перем0ги. Флетъцат:*к зав]кди стрттмат:ий' 8!к л:о6ттть фат*т'азу вату1, у являти сво{й уяв|" р{:*ьт| сицащ1!, | тому часто гра€ться у фа:онись у вс11щи, як| йому запро}тонува./;и доросл| чи одно_ л!'тки' флеттлатик практшч'{о н{коли }{е виявля€ )кивого 1нтересу д0 щи.Ёе захоттдюе його щ!й |щовий прФщес. 8загашт!, маленького ск.]|ад{а€тьс1 ф"я+:гъяат*тка вая{ко 6удь-*:им 3ахопи'ти. }{ер!дко 'ра_ 'жс*}1}{я? що флегматик т1рос1]0 11ливе за теч1ек: ! живе 3а вка:}1вкою
жжф&& &ж-&жжжуж##тк &Аж м&м, уж?'т& $ж {&&жжжж &4&Ажу
Ё[кш{о фаегълатгтк пр0гра€'
{:-те
0тФчу{0ч}]х. 1{асгтравд{, флетълатик у дутш| моэке протестувати проти тако! сит'уац!!, алё у його т!р0с:го не вистачас см|:ливост|, що6 висл0ви-
ти
ст}сэ10
думку ! п1ти
тла
конфл{кт.
}1авчацьно-виховн! поради
-
* 3авдання в}1хователя п|двип]ити самооц!нку флегматика ! виробити у нього хтео6х{дтту впевне:т|сть у со6|. " 3 о6ереэкн{стк: ставтеся до !гор, в яких фле1ъ'[атик мо'$е прогр:1ти"
" }{амагайтеся :тро6уд}{ти у малк}ка ц|кав!сть як до к0нкретт*с:! щи, так | до |гор вват'ал1" * 3;ттунайте д}-1ти}у з флегматичн}!м темт1ераментом д0 акр}']0!ивих !гор, як! сприя1оть ро3витку тшвидкост|
т:!,]]!1]{их,
реакл;{1.
* $'г*рис:тими д"}|я емоц!й*гого ро3витку флетълатика стануть
Бп{!АА }3 БАтьк&мЁ"{
}11ляхеттт!с ь "* ще вис{)ка пнр'р|ш,ття культура -г{Ф$}й-г.!}:!, немов6и в1д6ивасться в ]: шриомн!#д"* *''р'"Ёй ,э.*6,,*,!й вед|нц!'
#уж'#,нк*'""утоти
т{и замислюва,1ись { розшиш;';:оитт в д!тях почу'гтя г1дних .,1|одських йкостей, ,*р'" ::шс"з.а.вт;ти *.;[,с, на м]сце д1тей в р!зноман!тних )киттевих ситуащ!ях? т{и замисл|0вались ви, 6атьки, наскйьки йалк''*ве дл!{;].;4 г'{}*'.!
ватше
}.{сс1в _
..|т0една11}{${'
/111'
ви6ачення?
т1и траттлялось '!]ак' що ви 6у:ти вигттт!. перед /{} "]:и}]!:}}{} ! гте ггцпр0с1ш!и про6анеъхття? $ому? 1]]о ви в!д.туваете' к0ли пр0сите у дитини про6а,+етт:тг*? .$к врт гадасте' пог!росити у дити}{и про6анення *- ще ст{;з*з,:+'з.,;* чи порив сер}[я 1 дутп|? Р",доросл!' в!дттов]дальн| за вс! цт.тлси }|си')]я, як! о';1:гтп..1 к,г,
^
д{ти! 1о;к давайте'з т'|дн1стто визттавати сво} г:омт:-т:ки ! ви6ачення } д!тей!
1щи' 3окрема' 11ри-д1а/!оги! тцо по_ актшв|защ]1 емоц1йно_р0зумс)вих пр0_
т:*}к0х( с10х{етно*р0ль0в1
тре9ую{ь
!{-0{"}
г;ш-
прФцитАйтв сдм! тА рФ3кАж}т1з
д)гмки 'га уяви.
8. Ф. .{есять <.$е
т:1:;_т;:;т;*.:т
А}}],]&л;
€у.кс: млтсг;'т:ьустз с:
шяоэ*сна>
(Ф кэсмаш <.$рс вт:ховагпы с7'рав3|су'ю люётхтш>} 1. Ёе мо)кна 6а*}дикувати' к0ли вс! ттрацюють; гане6нс: 6ез":11я:г;т^ веселитися' коли. ти 71обре 3наеш1 про 11е {о}ос',а! }{е 1] зж, ] "' дозволити со61 в1дпочиват]д.
2. |1е мо}кна см!ятися над стар!стто ! с'-гариьти "цю]{ь}1!{'. ;:е 6!ль:ше святотатст'в0; ]1ро стБр|сть тре6й гот0; у св!т!. е три рен!, як1 н1 за як!1х
ян* 122
-
.*'"р'"',
ум(}в
}ле
т*;{!-
ш{!в;а-
"{!*'.* моэку.гь 63 з;т *с;цл.
патр1отизм, с#равжгтя лто6ов йо зк!нки | ст}р{с:ть* 123
с
3. [{е можна сперечатися з повыкними | дорослими'л|одьми' осо6ливо 3 л}одьми шохилого в!ку; нег1дно л|одсько| мудрост! { розсудливост! сумн1ватися в тт|ирост| !хн|х порад; якщо хоче}ш висл0вити як|сь с5ьлн|ви, притримай !х в голов!, подумай, ро3суди' а пот|м спитай у старшто! л!одини ще ра3 - спитай так, що6 не о6разити. в те6е нема€ т1е] чи тим' {. !1е мох(на ''{о ''езадов0лення '"рй,'" не поп!клу6атьки а про те6е твого с' 0днол1тка 1н|шо! реч1... у валися; в|д сво{х 6атьк!в ти не ма€1ш права вимагати н|чого. 5. }!е можна дотгускати, ш{о6 мати давала то6! те' що во}1а не дас со6{,- кращий 1шматочок на стол|, кращу цукерку кращу сукн!о... Бм1й вймовитися в!д подарунка' якщо ти 3нас1|1' що в рен1, яку то6| дару}оть' мати в1дмовляе со6!... 6" Бе мо)кна ро6ити те' що 3асуд)ку}оть стартш1 л}оди' _ н| на очах у них' н! десь !нде; коэкнпй св\й вчинок ро3тлядай з точки зору стар|ших л}одей; що шодр{а}оть вони; осо6ливо негарно ву!гляда€ настирлив|сть, прагнення 6ез потре6и нагадувати про се6е... мати | 6атько н1коли не за6уватоть про те6е.".; пам'ятай, що у матер| ! 6атька е св|й Ауховний св|т, вони !нод| хонуть 3а"!|и' 1шитися наодинц! з со6о:о. 7.11е мо)кна 3а.}1и1шати стар1шу р1дну л}одину на самот!, осо6ли' во мат!р, якщо в не! нема н1кого, кр1м тебе; } Рад1сн| дн1 свята н|коли не запи:шай |! саму'.. 3али1шати самотн|м д!дуся, старого 6атька, нав!ть якщо ! ти вхе стане!ш старим'- х{орсток0' не
чнм}{ё г!Ё8ФАи&*{*сь €лова'в1тання
-
8в1чливо прощайся, дякуй 3а допомоц. Бияв:тя! до6розинливе ! тур6отливе ставлення до малток|в' {опомагай !м, не чекаточи' коли вони 3вернуться по допом0ц. Бв|чливо 1 прив|тно поводься 3 товари1пами. }{е кривди сла6ких, захищай |х' |{оступися товари1шев| |ща:шкото, яку в1н 11росить' ттав|ть якщо эка-гль в!ддавати. |{оваэкай | виконуй вимоги доРослих.
поради 6ат'ькам 1..$,к1 слова вв!чливост! знае' ватла дитина? 2. Фзнайомив1пи дитину 3 правилами культури
взаемин' проанал!зуйте ра3ом конкретний випадок, ситуащ!то, яка сты|ася 3 вами чи з ва1|]ою дит}|г]о}о. 3. €про6уйте повправ;бтти дитину у в)киванн| сл|в вв|т.,;гивост|:т|д час перегляду телепередач' на ттроцля:лц!. 4. Бивч!ть шей в1ршл 3 сином чи доньк01о: €!то дитин! в серАенько ласку.
ё|йся-родися н!:ктте <.Будь ласка>. 3дячне <спаси6|>, <ви6ач> тремтливе. €лово у серш1 - як зернятко в нив|" , <[в|тло| днин:л!> 1]]едро даруй ти л}одям' дитино!
п0-.7|}0дськи.
8.
та прощання' промовлен! з усм1тшкс:ю, до6ро-
зичлив!стто ма|оть маг1нну д!то: одне сл0во а 6йьтшас краплина насщ0ю. 3маленку навчайте мал'|т вв|чливим, до6рим словам. ||ер:шим в|та:}ся з дорослими.
Ёе м0х(на з6иратися в доРот, не
пита1очи до3волу | поради у стар|ших лтодей, осо6ливо } дйуся; не попрощав1шись з ними' не д0чекав1шись в|д них шо6а:канн'{ щасливо| дороги | не поба:кавтши ]м щасливо з:ш1и1патися.
1А[мо в г$ст'
9. Ёе можна сйати о6!дати, не 3ашросив|пи стар1шу л!одину...; 3а столом йде духовне сп!лкуванття лтодей;якщо ти зум!в вмови_ ти стару людину по!сти з то6оло, ти 1! дулсе пот|тшив. 10. Ёе мо)кна сид|ти, коли сто|ть дорослий, осо6ливо л}одина похи"/!ого в!ку осо6ливо эк|нка; не некай' д0ки з то6ото прив1та€ться стар|ша л!одина' ти мас1п перт!лцц прив!тати !!, зустр1ча}очись' а пР0ща}0чись, по6ажати до6рого здоров'я. 9 цих правилах етикец/ - повага до л}одсько| т'йност!"
"{,кщо те6е запросили лрийти на певний нас, з6ерись за3дапег|дь ! не сп|зн:ойся. 1воя 3атримка мо>тсе стур6увати гослтодар!в, з!псувати [м настр|й. Фдягнися святко8о - цим ти вияБиш сво}о г|овац д0 господар|в. |[ерец тим' як вийтп з дому стань перед д3еркалом' 0глянь се6ейспро6уй уявити|як те6е сприймуть т1, з ким ти зустр1:те:пся.
124
125
,
вим0ги цтик€ту гФ{тин
1 мо)ке бути до6рим, а6о )к' навпаки, тв|й зовн1шт*т{й виг'"гляд! тте сподо6асться |нтшим. ?в|й одяг | те, як ти його нос}1]]1' .{к до6ираетш в!дповйно до ситуащ1!' вка3у}0ть на р|вень твос| ку]|ытури та смаку. 33ход{ят*:и до осел|, зверни уващ на сво€ взуття' що6 не 3али].шити п{сля се6е 6рудних сл!д1в. 06ов'язково прив1тайся з ус1ма присутн!ми' чемно всм|хгтися" [{ер::т хт!:к по'да.ти ро3мову! шрис-т:ухайся: м0)ке! '.гост{ вже роз$Ф1}-;?$|0?.&, ! :*ачекай 3апро1шення присднатися д0 них. $олрт }к вини}&1а пауза' п0веди м0ву пр0 щось таке' щ0 3аохотить ус!х присутхл!х (т:ро :тогоду' сп0рт' к1г{офйьм тощо). 1[е усам|тнюйся десь у куточку з кимс)сь 1з друз!в. }лгримуй,:я вй з;:йвих репд1к, голос}{0го см|ху та якихось д|й, }1ам&гаючись !1ривернути уват до се6е. Р раз| т'(}},{илки ни незща6ност1когось !з присутн!х зро6и ви!'.ля;п, щ{) тле пом|тив ць0го. "${{кш{о в те6е чоь{усь з|псувався настр1й, приховай це в|д !н11ертш* вра}кен}ш1
жм$*т
1дих.
111эоанаш|з3гйте,
як1 вимоги етикету вэке засво!ла ва1ша
ду\т\1^
гта? .0"ом!ркуйте, 3 якими ]шляхетними манерами шозтаайомите ви ?{ завт:ра, {{ере3 ти>;(день' чере3 м!сят{ь?
Ро6имо !10дарун'{и /[уэке 1|р1[€м|{о дарувати шодарунки ! отримувати {х. А як саме ще прав!,1льно ро6ити?
ш,д'р3*'**
-
йодару:ток
_
1{е
знак уваги' лю6ов!, вира3у лружтт!х понутт!в.
[1одар.тттки не ро6лятя, пяапознайомим л}одям 6ез пова:кно! принигяи' 8р"г*енЁ['я !1одарунку нео6х|дно приурочити д0 якого-не6удь с1-}я'1-а' ттам,ят:то? дати.
це не демонстрац1я 6агатства та щедрост!, а рокому ти щей подарунок г0ту€1ш' повага до
зум{гтг*я 1:*терес|в то}:о' лю'{и1}.}1.
--
|{е }1он(е 6ути сприйн;{то як непФ_ осо6истост!. }{е рекоме}{дуеться дарувати котштовн! рен1 це може поставит},1 лк!д}1}'}г в не3ручне стаЁовище (виклточен}{'!м у ць0му ви}1ад1{у 0 л}1;ше 5лизьк| л!оди). }}1с.гдар3'р16ц 6а:кано , дарувати в гарн|й упаковц| | п|дглисати святкову лист!вку.
}1е с:л1д даруват'и гротш!
Ёат
дс}
-
126
1
/)-7
74
/б 79 80 83 щф-шшшш,* аж
83 91 100 106 111
116 118
123 123 125
шш ш{#"1шу8йу ши мш
1{' прнпгзоблив1 ктзу6х'а! ц!ни г.!а
у/ отр*сма Р |:![,)
[3
|_{
и 1.!
цтва
шф}ш (} шу(н.
гсс_:в!
(ш
;
вид1анР{я_га с[1с|(!.}.пг,++| {1р{)||') {и!1!!
<<РАЁ0[(^>;
г{я г;с][]]т0ю без кодшт'{)вн0го ката'!с-эгу на г}чал
и !-],тБс1
#,\ш
продукц[ю тзидавг-{ицтва;
*/ г':айсв!>к!:шу'|нфорплац[ю гтро вид;| вн
шш
|],[
;
г:п' _г:!т с,7':.:
п
у1 :и:
!
*/ 6езкогшт0вне вик0ристання г]едаг0г!чноп"6!6.г:!*этер;и пс::у6у шшш" кА |',| 0 (' (0 |у1 {-.!А ;
гл;.п
с
,:й:
!
"
/
мо>клив!сть г:ос'тав[''"ги г'1!,{_гання та с:тримати гтрофес!йну гтор;:'д.1у автор!в |]и|даь[-{и14тг+а "Ра+{ок>, на }.{а!]-,о!иу !нтс:рг"лет_фс\[)упл!;
ч/' клу6н| умог]и у({аст'| [[ р
шш
гз с_г-:ег44!ал*'нтлх
едццн ат&ф
&:
ат<ц!ях видавни|.{тва <<Раг|о[{>
ь дш к $(гяу(Ёу вч
,. заг!овн}{в!ши
;г!71
ЁфтФдт
й
ш >>
пьля
ст:п<
на:
заяву г!рс) всту'п,:1о клпу6у
та над1!<;11;:вшчи [[ за адрес0{о а1с 3355" $слдткРш 6т$/65' <<#{хху6 унсаупнп!в>> :
"
г_:,
!д.ц г':
ра
с[ш {р-
в
ит
в 1л [4
:$цо':гшш
.}
а
г]
ву
" 3ар13€с'грував1ли!сь |/|/
"
1м \А{" п А
ел е
!{
т р т; н ь!
0
}-0
1г"|
о
ш_;_|'о нэ, :
о&./сЁл иг{соу" шш г-*а
сайт!
м 0,(" сф!и1" {,'д
3ателефог{ував!ли; 8 {в57)
9вш*спшмо 1.'ф
&мсу
7(}]2^7'$
-$]в
*{мм{3мР
шс#шР6'[д