Методическое пособие для работы над рефератом по отечественной истории для студентов неспециальных факультетов

ПСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ имени С.М. КИРОВА

И.Е. Никандрова

Методическое пособие для работы над рефератом по Отечественной истории для студентов неспециальных факультетов

Псков 2002 1

PDF создан незарегистрированной версией pdfFactory Pro www.pdffact

ББК 63.3 (2) Я73 Н 62 Печатается по решению кафедры истории и редакционно – издательского совета Псковского государственного педагогического института имени С.М. Кирова. Научный редактор: кандидат исторических наук, профессор В.Н. Лещиков. Рецензенты:

кандидат педагогических наук М.С. Ерохина, кандидат исторических наук Н.П. Никитина.

Н 62 Никандрова И.Е. Методическое пособие для работы над рефератом по отечественной истории для студентов неспециальных факультетов. – Псков, 2002. – 68 с. Методическое пособие рекомендовано студентам, аспирантам, преподавателям высших учебных заведений, а также учащимся и преподавателям старших классов лицеев, гимназий, общеобразовательных школ. 63.3 (2) Я73

© Псковский государственный педагогический институт имени С.М. Кирова, 2002. © Никандрова И.Е., 2002. 2

PDF создан незарегистрированной версией pdfFactory Pro www.pdffact

Предисловие. Современные социально-экономические условия развития России, как никогда раньше предъявляют высокие требования к подготовке педагога и его профессиональной культуре. Система образования становится всё более важным показателем степени развития любой страны, причём не только её экономического, научно-технического и культурного потенциала, но и международного авторитета. Состояние и перспективы развития образовательной системы в огромной мере зависят от педагогов: от их научной и методической квалификации, от их творчества и способности практически решать проблемы обучения и воспитания подрастающего поколения. Подготовка такого педагога, эффективность его профессионального становления вне малой степени зависит от сознательной, целенаправленной, самостоятельной познавательной деятельности студентов педагогического вуза. Ведь учебные занятия, ограниченные определёнными временными рамками, не позволяют раскрыть всё богатство изучаемых наук, в частности, российской истории. Кроме того, информации по всем отраслям стало так много, что её невозможно освоить и применить без умения правильно отбирать и анализировать. Меняются со временем и методы работы в педагогических вузах, акцент всё более делается на усиление самостоятельной работы обучающихся. Не говоря уже о том, что многие учебники и учебные пособия быстро устаревают и зачастую не соответствуют новым учебным программам и изменениям в государственных образовательных стандартах. Всё это определяет первостепенное значение подготовки студентов, будущих педагогов к самостоятельной творческой деятельности, формирования у них умений и навыков ведения учебно-исследовательской и научно-исследовательской работы. За период обучения в институте студенты самостоятельно пишут несколько различных научных работ, в том числе доклады, рефераты, контрольные, курсовые и выпускные квалификационные работы. Каждая новая работа отличается от предыдущей возрастающей степенью трудности и объёмом. Включение с 3

PDF создан незарегистрированной версией pdfFactory Pro www.pdffact

1-го курса в учебно-исследовательскую, а затем научно-исследовательскую работу помогает студентам овладеть современными методами поиска, обработки, анализа и использования нужной информации, освоить определённые методы научно-исследовательской деятельности, определиться в своей педагогической позиции, сформировать умение её отстаивать и защищать, а это, в свою очередь, помогает развитию у будущих специалистов творческого подхода к профессии педагога. Издание данного учебно-методического пособия предпринято в целях повышения эффективности самостоятельной работы студентов первого года обучения. Пособие включает сведения о сущности и назначении реферата (первой небольшой самостоятельной научно-исследовательской работы студента первокурсника), о видах рефератов, о целях и задачах написания реферата, о структуре реферата, о требованиях к содержанию и оформлению реферата и критериях его оценки, дана примерная тематика рефератов по отечественной истории для студентов 1х курсов неспециальных факультетов. Опыт показывает, что студенты-первокурсники крайне нуждаются в выработке у них навыков учебно-исследовательской работы, в интеграции новых знаний, в самостоятельном поиске истины. Ещё М.В. Ломоносов определял работу по реферированию как «труд тяжёлый и весьма сложный, которого цель не в том, чтобы передавать вещи известные и истины общие, но чтобы уметь схватить новое и существенное в сочинениях, принадлежащих иногда людям самым гениальным»1 1. Необходимо также отметить, что предлагаемое учебно-методическое пособие предназначено для подготовки и написания рефератов по конкретной учебной дисциплине, а именно по отечественной истории, однако, не исключено, что некоторые методические советы и рекомендации общего характера могут быть использованы и при работе студентов над избранной темой исследования по другим гуманитарным учебным дисциплинам. Цит. по: Соловьёв В.И. Составление и редактирование рефератов: Вопросы теории и практики. - М.: Книга, 1975. – С. 6. 1

4

PDF создан незарегистрированной версией pdfFactory Pro www.pdffact

1. Определение, сущность и назначение реферата. Виды рефератов. Цели и задачи выполнения реферата. Реферат (от лат. refero – сообщаю, докладываю) – это краткое изложение в письменном виде или в форме публичного доклада содержания документа или его части, либо научного труда (трудов), либо литературы по определённой теме. Это самостоятельная научно-исследовательская работа студента, где автор раскрывает суть исследуемой проблемы, приводит различные точки зрения, а также собственные взгляды на неё, обосновывает её актуальность. Иными словами, сущность и назначение реферата заключается в кратком изложении (с достаточной полнотой) основного содержания источника, в передаче новой проблемной информации, содержащейся в первичном документе. Составление рефератов (реферирование) представляет собой процесс аналитико-синтетической переработки первичных документов с целью их анализа и извлечения необходимых сведений. Этот процесс завершается составлением самого реферата – вторичного документа, дающего краткое изложение содержания первичного документа с указанием на характер документа, методику исследования и его результаты. Реферат в большинстве случаев не предназначен для замены первоисточника, но основные сведения о содержании того или иного первоисточника он должен содержать. По количеству реферируемых источников рефераты подразделяются на монографические, составленные по одному документу или отдельной монографии, и обзорные, составленные по нескольким источникам. Как правило, у студентов превалируют рефераты второго вида. По читательскому назначению рефераты подразделяются на общие, излагающие содержание документа или другого источника в целом и рассчитанные на широкий круг читателей, и специализированные, в которых изложение содержания ориентировано на специалистов определённой области знаний (например, в нашем случае речь идёт именно о таких рефератах, поскольку они затрагивают совершенно определённую науку – отечественную историю). Каковы же цели и задачи написания рефератов студентами 5

PDF создан незарегистрированной версией pdfFactory Pro www.pdffact

первого года обучения? Какими умениями они должны овладеть в ходе данного вида самостоятельной исследовательской деятельности? Поскольку работа над рефератом начинается с выбора темы, то студент должен достаточно чётко представлять сущность намеченной для изучения при подготовке реферата проблемы, выявлять возможные противоречия в имеющихся источниках по проблеме. Первокурсник также должен научиться правильно определять и формулировать цели своего реферативного исследования, составлять его план, намечать основные этапы работы над рефератом. При формировании источниковой базы для написания реферата студент учится ориентироваться в различных типах источников, систематизировать их по определённому критерию, находить нужную информацию из разных типов источников, использовать наиболее рациональные приёмы ознакомления, обработки и систематизации информации. Первокурсник также постепенно, в ходе работы над рефератом, научится интерпретировать источники по содержанию, форме, назначению, различать факты и мнения или суждения. При подготовке реферата по истории крайне важно, чтобы студент овладел умением сравнивать, использовать аналогии, обобщать, систематизировать, давать обоснованные объяснения, доказывать и опровергать, делать самостоятельные выводы. Крайне важно научить студента грамотно делать выписки из различных источников, составлять тезисы, конспектировать, формулировать вопросы. На заключительном этапе работы над рефератом первокурсник должен научиться сопоставлять полученный результат и цели, которые были поставлены им при подготовке исследования избранной проблемы, представлять возможные пути корректировки, доработки уже имеющегося текста реферата, высказывать самостоятельные оценочные суждения.

2. Структура и содержание реферата. Требования к составлению рефератов. Структурно любой реферат, как правило, состоит из титульного листа (См. Приложение 1), плана-оглавления (См. Приложение 2), введения, основной части, заключения, списка использованных источников и литературы. При подготовке реферата реко6

PDF создан незарегистрированной версией pdfFactory Pro www.pdffact

мендуется использовать не менее 8-10 источников. При необходимости в текст реферата могут быть включены таблицы, схемы, графики, рисунки, которые позволят более глубоко уяснить основное содержание изученного материала. Исключительно важное значение реферата заключается не столько в анализе и исследовании уже известной информации, сколько в возможности найти и передать какую-либо новую информацию, имеющуюся в реферируемых источниках. Отсюда – определённая трудность подготовки реферативного исследования. В Оглавлении последовательно излагаются названия пунктов реферата, указываются страницы, с которых в тексте реферата начинается каждый пункт. Во Введении формулируется суть исследуемой проблемы, обосновывается выбор именно данной темы, определяются её значимость и актуальность (т. е. связь темы с настоящим и значимость её в будущем), указываются цель и задачи реферата, даётся характеристика используемых источников и литературы в виде краткого историографического обзора. Именно актуальность и научная значимость выбранной темы реферата во многом обуславливают выбор совершенно определённой темы реферативного исследования. Цель реферата формулируется исходя из проблемы, которую следует рассмотреть студенту в своей работе. В соответствии с целью исследования определяются его задачи. Опыт показывает, что большинство первокурсников испытывает определённые трудности при характеристике источниковой базы реферата. Самой распространённой ошибкой студентов является подмена историографического обзора использованных источников и литературы в реферате библиографией, т. е. простым перечислением этих источников и их авторов. Студент должен усвоить, что историографической обзор включает в себя не простое перечисление, а анализ использованных в реферате источников. Такой обзор позволяет первокурснику выявить различные, иногда прямо противоположные точки зрения учёных-историков на изучаемую проблему, сравнить взгляды на неё историков на разных этапах развития исторической науки (в 30-е – 40-е гг.; 50-е – 60-е гг.; 70-е – 80-е гг.; 90-е гг. 20 века), таким 7

PDF создан незарегистрированной версией pdfFactory Pro www.pdffact

образом сделать вывод о степени изученности избранной для реферата темы на современном этапе, исходя, конечно, из того круга источников и литературы, которые оказались доступными для студента при подготовке реферата. В историографическом обзоре первокурсник может показать, какие отдельные вопросы, аспекты изучаемой им проблемы достаточно глубоко и всесторонне уже исследованы учёными, а какие аспекты изучены, может быть, ещё недостаточно и требуют дальнейшей научной разработки. Конечно, вполне логично, что наиболее интересной и плодотворной (хотя и более сложной) будет работа над той темой реферата, которая содержит менее известную и научно разработанную проблему, чем при работе над общеизвестными темами. В основной части реферата необходимо чётко, логично, грамотно и объективно раскрыть содержание избранной темы на основе отобранной, изученной и проанализированной источниковой базы. Нелишне напомнить, что при этом следует избегать неуместных повторов, штампованных и малозначащих фраз, демагогических, необоснованных, слишком категоричных высказываний и суждений, нельзя увлекаться только фактологической стороной проблемы, нужно стремиться больше анализировать, обобщать, сравнивать и сопоставлять рассматриваемые факты. Не стоит использовать при написании реферата материалы уже явно устаревших изданий, либо их нужно применять критически, так как задача автора реферата - изучить и проанализировать, по возможности, новейшие, современные сведения по избранной теме, хотя, конечно, это полностью не исключает при необходимости использование фундаментальных, не потерявших свою научную значимость трудов учёных-историков прошлых поколений. Основная часть реферата включает в себя несколько разделов, названия которых указаны в оглавлении реферата. Каждый раздел, доказательно раскрывая отдельную проблему или одну из её сторон, логически является продолжением предыдущего. В данной части реферата могут быть представлены таблицы, графики, схемы, рисунки и т. п. В заключении реферата необходимо проанализировать все доступные вам сведения по избранной проблеме, подвести ито8

PDF создан незарегистрированной версией pdfFactory Pro www.pdffact

ги её изучения и сделать достаточно убедительные и чёткие выводы; а также раскрыть, что дала работа над данной темой реферата именно вам, что нового при этом вы узнали, чему полезному научились. О том, как правильно оформить список использованных в реферате источников и литературы, будет сказано далее. Обобщим и перечислим основные требования, предъявляемые к составлению рефератов. Первое – это научная объективность, т. е. точное изложение основного содержания исследованных источников и литературы, взглядов их авторов, не допускающее каких-либо искажений, домыслов и своих корректив. Второе – полнота информации, т. е. обязательное изложение всех существенных моментов по изучаемой теме реферата; третье – единство стиля, т. е. использование в реферате тех же языковых средств, единой терминологии, сокращений и т.п., что и в изучаемом источнике. Четвёртое – язык реферата, который должен быть литературно выдержанным, точным, лаконичным, достаточно доступным, без излишне усложнённых грамматических конструкций и трудных для быстрого восприятия стилистических оборотов. Пятое – композиция реферата должна быть внутренне единой и законченной, все составные части реферативного исследования логически взаимосвязаны и плавно переходят одна в другую. Шестое – объём реферата зависит от количества сведений по исследуемой проблеме, числа источников и литературы, а также от индивидуальных особенностей почерка автора реферата. В среднем же объём студенческого реферата может колебаться в пределах 15 – 20 листов рукописного текста, либо 10 – 15 печатных страниц, все приложения к работе не входят в её объём. В реферате обязательно должны иметься ссылки на используемую литературу (примеры вариантов их оформления даны в этом пособии). Необходимо также соблюдать строгую последовательность написания библиографического аппарата (См. Образцы библиографического описания). Таким образом, основными критериями оценки студенческого реферата являются: актуальность и научная значимость темы исследования, соответствие содержания реферата избранной теме, глубина изученности и анали9

PDF создан незарегистрированной версией pdfFactory Pro www.pdffact

за материала, правильность и полнота использования источников, должна быть соблюдена последовательность написания библиографического аппарата. Более значимым и интересным реферат сделает, по возможности, личный вклад автора в изучении избранной темы, например, введение в научный оборот новых архивных материалов и документов, самостоятельные оценки и выводы по проблеме и т. п.

3. Этапы работы над рефератом по отечественной истории. Любое самостоятельное научное исследование начинается с выбора тема. Студентам 1-х курсов всех факультетов института преподаватели предлагают достаточно широкий выбор тематики рефератов по всему курсу отечественной истории, хотя на каждом отдельно взятом факультете эта тематика имеет и свою специфику. При составлении примерного списка предлагаемых тем преподаватель должен учитывать различные факторы: интересную, оригинальную формулировку темы, её актуальность и научную значимость, обеспеченность источниками, возможность связать с краеведческим материалом и т. п.. Но каждый студент вправе предложить преподавателю самостоятельно выбранную тему реферата (т. е. не обязательно эта тема будет в предложенном примерном списке). Вполне допустимо, если студентпервокурсник работал над определённой темой реферата ещё в школе и хочет продолжить своё исследование, но уже на качественно новом образовательном этапе. Такая преемственность в изучении определённой проблемы позволит исследовать её более глубоко и всесторонне. Преподаватель должен лишь проверить: насколько предложенная студентом тема соответствует изучаемому курсу, насколько она актуальна и глубока и, самое главное, обеспечена ли она в достаточной степени необходимыми источниками и литературой. Студентам также можно дать некоторые общие рекомендации при выборе темы реферата: нужно абсолютно ясно и чётко «видеть» избранную проблему, т.е., иными словами, отчётливо представлять себе: о чём вы будете писать в реферате?, понятно также, что надо выбирать тему, в которой вы наилучшим образом ориентируетесь, которая наиболее вам близка, 10

PDF создан незарегистрированной версией pdfFactory Pro www.pdffact

по которой вы уже что-то читали, писали и по которой существует необходимое количество литературы. После выбора темы реферата студенту необходимо проконсультироваться с преподавателем по ряду вопросов и утвердить окончательную формулировку темы. Первокурсник может посоветоваться с преподавателем о том, с чего лучше начать работу над темой реферата, какую литературу и источники обязательно следует использовать при этом, где их можно найти, как правильно составить план-оглавление реферата и т.п. Получив все необходимые сведения, вы можете приступить к работе. И первое, что нужно в связи с этим сделать, – это найти необходимую литературу. Любой человек, принадлежащий академической системе, рано или поздно сталкивается с необходимостью работы в библиотеках. Поэтому полезно остановиться на вопросах, связанных с умением быстро получить необходимую литературу из библиотечных фондов. Тем более, что опыт показывает, даже несмотря на специально проводимые занятия работниками библиотеки института, многие первокурсники очень слабо себе представляют: как им найти необходимые источники, к кому обратиться в библиотеке со своими вопросами, как правильно пользоваться библиотечными каталогами, кто такой библиограф и т.п. Естественно, в данном пособии мы остановимся, главным образом, на использовании студентами двух крупнейших научных библиотек г. Пскова – это областной универсальной научной библиотеки и научной библиотеки государственного педагогического института. Для того чтобы попасть в библиотеку, надо в неё записаться и получить соответствующий читательский билет. При этом при себе надо обязательно иметь паспорт. Если вы записываетесь в областную библиотеку, обязательно зафиксируйте расписание её работы, особенно справочно-библиографического отдела, абонемента, краеведческого отдела и отдела ксерокопирования. Записавшись в библиотеку, непременно внимательно ознакомьтесь с её правилами. Из них вы можете узнать не только те санкции, которые вам грозят в случае потери читательского билета, порчи библиотечных книг, но и 11

PDF создан незарегистрированной версией pdfFactory Pro www.pdffact

возможности, пользуясь которыми вы значительно сэкономите своё время. Кроме того, студентам важно знать, что в областную библиотеку вас не пустят с большой сумкой или портфелем, подобные вещи необходимо оставлять в гардеробе, вместе с верхней одеждой. В областной библиотеке, так же, как и во многих других библиотеках страны, предусмотрена система контрольных листков. Их вручают читателям при входе, и вы сразу должны заполнить их по указанным графам (Ф. И. О., номер читательского билета, дату посещения библиотеки и т.д.), на контрольном листке отмечается вся полученная и сданная вами литература, без отметки о полной сдаче которой вас из библиотеки не выпустят. При подборе литературы для написания реферата особенно полезным для вас на начальном этапе будет справочно-библиографический отдел областной библиотеки, который расположен на 2-ом этаже здания. В этом отделе студентам помогут квалифицированные работники в подборе и составлении списка необходимых источников и литературы по избранной теме реферата, имеющихся в библиотеке. Следует отметить, что студенты-первокурсники зачастую ошибочно полагают, что в данном отделе библиотеки им сразу же на руки выдадут всю необходимую литературу. Это не соответствует действительности. В справочно-библиографическом отделе вам помогут с помощью различных каталогов составить перечень названий требуемых вам изданий и их авторов, но не более. Подобную помощь в библиотеке госпединститута первокурсникам окажет либо дежурный библиограф, который работает в читальном зале на 2-ом этаже главного корпуса, либо другой компетентный работник библиотеки. В любом случае, студенту необходимо чётко представлять, как оптимально организовать свою деятельность при работе с библиотечными каталогами и что вообще представляют собой последние. Кстати, работа в каталогах даже при правильной постановке дела займёт немалую часть вашего времени; для того, чтобы сэкономить его, надо очень хорошо себе представлять, как обращаться с каталогами. Каталоги – это существующие в виде брошюр или в виде картотек списки названий книг, имеющихся в фондах той или иной библиотеки. Каталоги нужны для того, чтобы, во-первых, подбирать по ним книги, которые могут вам понадобиться, а во-вторых, выписывать шифры, по кото12

PDF создан незарегистрированной версией pdfFactory Pro www.pdffact

рым вы можете эти книги в библиотеке получить. Существует 4 вида каталогов: алфавитные, предметные, систематические и каталоги новых поступлений. Если вы чётко знаете название нужной вам книги или хотя бы фамилию её автора, необходимо обратиться к алфавитному каталогу, который имеется как в областной, так и в институтской библиотеке. В алфавитных каталогах названия книг расположены исключительно в алфавитном порядке по фамилиям и инициалам их авторов или по заголовкам, если авторы не указаны. Итак, если вы уже знаете, какая именно книга вам нужна, сразу ищите её в алфавитном каталоге. Если же вы не обладаете такой информацией, следует обратиться к предметному каталогу, где названия книг размещены не по алфавиту, а по рубрикам, каждая из которых посвящена какому-нибудь предмету. При этом сами рубрики следуют друг за другом в алфавитном порядке, как и названия книг внутри самих рубрик. Названия иностранных книг здесь объединены с русскими и расположены сразу после них. Название каждой рубрики соответствует определённой теме (предмету). Широкая тема, как правило, имеет подразделы, поэтому в рубрике по такой теме вы найдёте подрубрики. Эти подрубрики внутри рубрик также расположены в алфавитном порядке. Систематический каталог – это каталог, в котором названия книг сгруппированы по рубрикам и подрубрикам (как и в предметном), однако сами рубрики, в отличие от предметного, расположены не по алфавиту, а по системе дисциплин. Выделяется целый ряд дисциплин, например: Экономика. Экономические науки, История. Исторические науки, Государство и право. Юридические науки, Искусство. Искусствоведение и т.д. Каждая из дисциплин имеет собственные структурные подразделения: последние и становятся подрубриками, располагающимися не в алфавитном, а в хронологическом порядке, либо по значимости. Систематический каталог, безусловно, имеет более сложную и ступенчатую структуру, чем предметный. Если вы затрудняетесь в работе с этим типом каталогов, вам также помогут библиографы, т.е. компетентные работники библиотеки. Каталоги новых поступлений – это, по сути, тоже систематические каталоги, в которых расположены лишь названия книг, 13

PDF создан незарегистрированной версией pdfFactory Pro www.pdffact

поступивших в данную библиотеку в течение последних полугода (максимум). Пользоваться таким каталогом выгодно, если вас интересует исключительно новейшая литература по избранной теме. Но для написания реферата студентам зачастую нужны не только определённые книги, но также и статьи, опубликованные в различных сборниках и периодических изданиях. Периодические издания, как правило, имеют собственный алфавитный каталог. Методика работы с подобным каталогом схожа с книжным алфавитным каталогом. Для того, чтобы получить в библиотеке книгу, если речь идёт об институтской библиотеке, достаточно в устной или письменной форме сообщить известные вам данные на то или иное издание. Если же речь идёт об областной библиотеке, то для получения нужной книги надо сделать заказ на неё. Заказ делается письменно по установленной форме, где обычно указываются: номер читательского билета, текущее число, фамилия читателя, библиотечный шифр книги, фамилия и инициалы её автора или авторов, название книги, место и год её издания, номера нужных вам томов, частей или выпусков, если таковые имеются. Требование на книгу надо заполнять, по возможности, точно и разборчиво, т.к. никто не выдаст из хранилища книги по неправильно заполненным требованиям. Кроме того, когда вы выписываете на бланк требования название и шифр нужной вам книги, обязательно продублируйте эту запись для себя, поскольку ваше требование может потеряться и добытые немалым трудом данные на необходимую книгу нужно будет снова восстанавливать. Главное – точно указать шифр книги, иначе вам могут выдать не ту книгу, которую вы хотите. Получив требуемые книги, совершенно не обязательно читать их подробнейшим образом. Чтобы понять, насколько книга может быть полезна в работе над вашей темой реферата, достаточно посмотреть её оглавление, введение или предисловие, заключение, предметный или именной указатель, а также просто перелистать её. При этом всё время «держите» в уме тему и план вашего реферата, иначе Вы можете впустую потратить время на ненужную вам литературу. Степень полезности той или иной книги или статьи для вашей 14

PDF создан незарегистрированной версией pdfFactory Pro www.pdffact

конкретной темы реферата может быть различна: некоторые из них нужно просто прочитать и при необходимости воспользоваться цитатами, фрагменты некоторых книг следует ксерокопировать, чтобы на время написания рефератов иметь под рукой, а есть и такие книги, которые могут составить содержательную основу вашего реферата, в этом нет ничего предосудительного; важно постараться найти именно такие книги и умело использовать их содержание в вашей работе. Идеально для вашего изучения темы реферата, если можно получить книгу или книги на дом по абонементу, но когда этого нельзя сделать, то существуют другие варианты: сегодня многие студенты (если позволяют средства) ксерокопируют нужные в работе разделы, главы книг, газетные и журнальные статьи, тем более, что практически в каждой библиотеке имеются отделы ксерокопирования. Если это для вас неприемлемо, то придётся воспользоваться услугами читальных залов, которых и в институте, и в областной библиотеке несколько. Какие книги нужно и должно использовать при работе над рефератом? Конечно, в первую очередь, многочисленную и разнообразную научную и научно-популярную литературу по отечественной истории. Крайне желательно, при использовании текстов таких книг творчески их обрабатывать в реферате (не искажая, конечно, мысли автора книги), а не примитивно списывать подряд десятками страниц. Весьма полезно использовать при написании реферата различные словари, справочники, энциклопедии. Главное, чем обладают подобные издания, это содержание в них самого общего представления о предмете и начальных сведений об имеющейся по этому поводу литературе. Энциклопедии, энциклопедические словари, различные справочники, как правило, находятся в открытом доступе библиотек. Работая над рефератом по отечественной истории, уделите особое внимание исторической энциклопедии, историческому и философскому энциклопедическому словарям, большой советской энциклопедии, не забывайте, что есть энциклопедические издания и по более частным, отдельным историческим проблемам. Например, если выбранная вами тема реферата связана с периодом гражданской войны и иностранной военной интервен15

PDF создан незарегистрированной версией pdfFactory Pro www.pdffact

ции 1918-20 гг. в России, то, безусловно, полезно познакомиться с энциклопедией «Гражданская война и военная интервенция в СССР», вышедшей в 1987 г. Каждая, даже самая узкая сфера знания, имеет свои общепризнанные авторитеты. Например, если вы пишете реферат по социально-политической истории Киевской Руси, нельзя обойти вниманием такие работы И.Я.Фроянова, как «Киевская Русь: очерки социально-политической истории» (Л., 1980) или «Древняя Русь: опыт исследования истории социальной и политической борьбы» (М.-Спб., 1995). А если ваш реферат посвящён личности Ивана Грозного или его реформам, то трудно представить его содержание без использования таких фундаментальных работ А.А.Зимина, как «Реформы Ивана Грозного» (М., 1960) или «Опричнина Ивана Грозного» (М., 1964). Поэтому изучать подобные труды и цитировать в реферате – обязательно. Каких-то определённых норм цитирования при подготовке рефератов по отечественной истории нет, но обилие цитат (в разумных пределах) всегда повышает оценку выполненной студентом работы. Нелишне напомнить, что не следует приводить длинных цитат, но надо давать достаточно много коротких и желательно из разных источников. Наличие цитат позволяет преподавателю судить о степени проработки и знании вами базовых текстов по изучаемой проблеме. Кроме того, правильно подобранная и вовремя поданная авторитетная цитата позволит вам защитить и ваши самостоятельные идеи, изложенные в реферате. Отдельно необходимо остановиться на использовании в рефератах документов и источников. Итак, все тексты делятся на те, которые надо исследовать, и те, в которых исследуются эти тексты. Иными словами, существуют исследуемые и исследовательские тексты, причём первые могут стать вторыми и наоборот. Если какой-либо текст становится объектом исследования, то он должен быть классифицирован, как источник. Источник – это текст, который вы должны исследовать в вашей работе. Источники обычно выносятся в отдельную группу при составлении списка использованной в реферате литературы. Каждая дисциплина имеет свои виды источников; в истории и историографии, в частности, источниками явля16

PDF создан незарегистрированной версией pdfFactory Pro www.pdffact

ются тексты исследуемых авторов. Иными словами, в истории источниками считается всё, на основании чего реконструируются исследуемые исторические события. Любой текст, свидетельствующий об изучаемом прошлом, расценивается в исторической науке как документ. Документ – это уже не просто текст, а текст, в котором ничего нельзя менять и обращаться с ним нужно предельно аккуратно, бережно и внимательно. Документы надо воспроизводить с максимальной точностью, выписывая чётко все их выходные данные, в том числе: максимально точное и полное, включая подзаголовки, название документа; год и место издания документа и издательство, которое его опубликовало; номер самого документа, его выпуска или части, или его издания; точное, если возможно до числа, время создания документа, а также время его вступления в силу и опубликования; учреждение, к которому относится документ, учреждение, в котором хранится документ, если он не опубликован. Цитируя или упоминая правовые акты, например, «Русскую Правду», «Соборное уложение 1649 г.» и т.п., следует называть их соответствующие статьи, пункты, подпункты или абзацы. При этом ссылки надо делать на официальные издания таких актов. Цитируя или упоминая архивные материалы следует называть сам архив, номер архивного фонда, номер описи, номер дела, а также номер листа. Например, ГАПО. ф. Р-282, оп. 1, д. 67, л. 189, где ГАПО – аббревиатура Государственного архива Псковской области, ф. – фонд, оп. – опись, д. – дело, л. – лист. Воспроизводя в реферате тот или иной текст документа, знайте, что вас всегда могут проверить и уличить в неточности, что чревато нежелательными последствиями. Несколько слов следует сказать о старых книгах, особенно дореволюционных и позже не переиздававшихся. По историческим темам они зачастую содержат весьма благодатный материал, но студенты нередко считают такую литературу безнадёжно устаревшей и труднодоступной. Но иногда именно такие издания позволяют достаточно глубоко и всесторонне изучить выбранную тему. Например, трудно представить толковый, серьёзный реферат по теме: «Общественно-политические взгляды М.М. Щербатова (2-ая пол. XVIII века)», без использования одного из самых интересных 17

PDF создан незарегистрированной версией pdfFactory Pro www.pdffact

его трудов: «Путешествия в землю Офирскую», последнее издание которого относится к концу XIX века. Кстати, если ту или иную старую книгу нельзя получить в библиотеках Пскова, то её можно заказать по МБА (межбиблиотечному абонементу), время на написание реферата даётся студентам достаточно много (обычно, семестр или даже почти целый учебный год), поэтому нужную, заказанную по МБА книгу можно подождать, работая с другой литературой. Следует также упомянуть о пользе библиографических указателей. Библиографические указатели – это книги или брошюры, в которых изданы списки литературы (книг, статей, рецензий, диссертаций и т.п.) по каким-либо вопросам. Они бывают универсальные, отраслевые и тематические, а также текущие и ретроспективные. Описание книг в них бывает организованно самыми разными способами: по алфавиту, по предметам, по авторам, по местам издания, по типам изданий, по заголовкам и т.п. Для сведения, у нас в стране еженедельно (с 1907 г.) выходит «Книжная летопись» – подписное библиографическое издание, вмещающее за год более 50 тысяч библиографических записей, выходящих на всех языках мира книг по всем сферам человеческих интересов. С 1933 г. каждые пять лет издаётся «Летопись периодических и продолжающихся изданий», вмещающая библиографические записи журналов, газет, бюллетеней, периодических и продолжающихся сборников («Учёные записки …», «Труды …» и т.п.). С 1926 г. еженедельно выходит «Летопись» журнальных, а с 1936 г. – газетных статей. Подытоживая вышесказанное, приведём примерную структуру или последовательность подбора и изучения основных источников по выбранной студентом теме реферата. Итак, начинать изучение научной литературы по теме правильнее с ознакомления с соответствующими разделами многотомных фундаментальных научных трудов, если таковые по избранной проблеме имеются. Это позволит вам сначала получить наиболее общие сведения о предмете исследования, о его месте в историческом процессе в целом и в истории страны в частности. Далее нужно изучить имеющиеся по избранной теме книги и статьи из сборников. Обязательным компонентом работы с научной литературой являются выписки из неё различных 18

PDF создан незарегистрированной версией pdfFactory Pro www.pdffact

сведений, фактологического материала, цифр, графиков, таблиц, выводов и т.п., то есть своеобразных заготовок для последующей работы над текстом реферата. Выписки могут быть различными по своему содержанию: чисто информативными, источниковедческими, историографическими или какими-либо иными, но, в любом случае, их надо делать исключительно внимательно и аккуратно. Выписки, как и библиографию по теме реферата, удобнее всего размещать или на специальных готовых библиографических карточках, или на самодельных. Для выписок можно использовать и просто небольшие листочки бумаги. Не следует пользоваться при этой работе тетрадями или блокнотами, так как затем будет трудно использовать ваши выписки при подготовке текста реферата. Необходимо хорошо запомнить, что любая выписка должна обязательно сопровождаться достаточно подробными данными об источнике, из которого она взята, а именно указанием инициалов и фамилии автора или авторов, название книги или статьи и сборника, места и года издания, названия издательства, если есть, название журнала или газеты, номера (если журнал) и числа (если газета), а также страницы, на которой находится выписанный текст. Выписки при изучении необходимой литературы можно делать как непосредственно в процессе прочтения, так и после, сделав в соответствующих местах книги закладки. Ещё раз напомним, что при чтении особое внимание следует обратить на оглавление, научно-справочный аппарат, введение и заключение, библиографию. Полезно также во время чтения выписывать непонятные слова и выражения, чтобы затем уточнить их смысл в справочной литературе, отмечать свои собственные мысли и суждения о прочитанном. Это как раз поможет вам избежать часто встречающейся в студенческих рефератах ошибки, когда их реферативное исследование превращается в простое переписывание научной литературы и источников. И ещё на один серьёзный момент необходимо обратить внимание. Как при работе с научной литературой, так и особенно при работе с источниками нужно, по возможности, широко использовать сравнительно-сопоставительный метод научного исследования. Это позволит избежать ошибок в объяснении и описании событий прошлого, уйти от крайне субъективных взглядов и суждений, имеющих место в некоторых источниках, особенно это каса19

PDF создан незарегистрированной версией pdfFactory Pro www.pdffact

ется таких источников информации, как радио, телевидение, периодические издания. В данном пособии мы уже останавливались на важности использования в работе над рефератом по отечественной истории газетных и журнальных материалов, следует лишь добавить, что периодические издания можно изучать, просматривая номер за номером за интересующий вас отрезок времени (кстати, это очень полезно и интересно), а можно работать только с отдельными номерами, которые указаны в собранной вами библиографии по теме. Кроме того, не стоит забывать, что в исторической периодике регулярно публикуют рецензии на многие труды историков, материалы научных дискуссий и «круглых столов», информацию о научных конференциях и т.п. Если у вас есть возможность и желание использовать в своём реферате архивные материалы, особенно ранее не опубликованные, это вполне допускается, хотя и не является обязательным, но необходимо посоветоваться по данному вопросу с преподавателем. Тем не менее, для студентов, которые уже на 1-ом курсе захотят самостоятельно поработать в том или ином архиве г. Пскова, целесообразно, на наш взгляд, дать определённую дополнительную информацию. Во-первых, приведём точные современные названия местных архивов, их адреса и телефоны для требующихся справок. 1) Архив областной государственный (или ГАПО, государственный архив Псковской области), 180019, г. Псков, ул. Петрова, д. 1; телефоны: 53-56-84, 53-56-86. Данный архив имеет свой филиал в г. Великие Луки. Его адрес и телефоны: 182100, г. Великие Луки, ул. Л.Чайкиной, д. 17а; телефоны: 3-82-64, 3-96-33. 2) Государственное учреждение «Архив документов по личному составу Псковской области», 180000, г. Псков, ул. Гоголя, д. 9; телефоны: 16-39-23, 16-26-34. 3) Государственный архив новейшей истории Псковской области, 180001, г. Псков, ул. Некрасова, д. 23; телефоны: 16-2195, 16-39-97. Для того, чтобы вас допустили к работе с документами того или иного архива, вам необходимо при посещении архива иметь при себе паспорт, студенческий билет и, самое главное, – отно20

PDF создан незарегистрированной версией pdfFactory Pro www.pdffact

шение с кафедры истории, заверенное её заведующим и желательно проректором по научной работе. Отношение составляется на специальном бланке и имеет следующую форму: «Кафедра истории Псковского государственного педагогического института им. С.М.Кирова просит допустить к работе над материалами вашего архива студента 1 курса факультета иностранных языков Иванова Ивана Ивановича для работы над темой: «Литературная жизнь г. Пскова в 20-е годы 20 века». Заведующий кафедрой истории: (его Ф.И.О.), подпись; Проректор по научной работе: (его Ф.И.О.), подпись. Отношение также должно быть заверено печатью института. Каждый архив имеет свои определённые дни и часы работы, поэтому, чтобы сэкономить время, перед первым посещением архива вы можете узнать о режиме его работы, позвонив по указанным в данном пособии телефонам. Первый раз преподаватель может сопровождать студента-первокурсника при посещении архива, хотя это совершенно необязательно. Уже при первом посещении сотрудники архива ознакомят студента с основными правилами работы в их учреждении, правильному обращению с документами фондов архива. Студент должен научиться пользоваться так называемым путеводителем, который имеется в любом архиве и содержит все необходимые сведения о том, какие материалы, по каким проблемам, в каком количестве и состоянии наличествуют в архивных фондах. Наименования периодических изданий можно найти в каталогах (алфавитном, систематическом и др.), которые также имеются в архивах. После того, как студент определил заинтересовавшие его фонды, сотрудник архива предложит ему ознакомиться со списками описей и отдельных дел, входящих в эти фонды, где чётко указаны: название каждого документа, его номер, опись и фонд, где он хранится. Просмотрев списки, удобнее будет сразу выписать для себя порядковый номер и название каждого дела, не забыв, к какой описи и фонду оно относится. Затем заполняется специальный бланк-заказ на необходимые для вашего научного исследования дела, где обычно указываются следующие данные: Ф. 21

PDF создан незарегистрированной версией pdfFactory Pro www.pdffact

И. О. исследователя, тема, порядковый номер и название каждого дела, описи, фонда, а также число, на которое делается заказ. Вопрос относительно сроков выполнения заказа студент должен согласовать с работниками архива, так как для подготовки и предоставления разных дел они могут быть различными. Следует напомнить, что работать с материалами архивов нужно исключительно бережно и аккуратно: недопустимо делать какие-либо пометки, подчёркивания, даже карандашом на документах, требуемые вам выписки удобнее заносить на отдельные листы или карточки, а не в тетрадь. Не забывайте при этом чётко указывать, из какого документа, листа, описи, фонда сделана та или иная выписка. После просмотра каждого дела или подшивки периодического издания, обязательно надо заполнить имеющийся в них листок учёта, где указывается дата, Ф. И. О. исследователя и номера листов дела, подшивки, с которыми студент работал. Следует обратить внимание, что на исследование архивных материалов по избранной теме зачастую требуется гораздо больше времени, чем неопытные студенты-первокурсники выделяют для себя. Всё зависит от количества документов по вашей проблеме, и насколько быстро сотрудники архива смогут вам их предоставить. Данное обстоятельство, безусловно, нужно учитывать при планировании работы в архиве. Студенты также должны знать, что во многих архивах ветхие книги, документы, пользование которыми стало невозможным, переведены в так называемые микрофильмы, то есть сфотографированы на плёнку, которую можно просматривать на специальном аппарате, форма заказов требуемых микрофильмов та же, что и отдельных других материалов архива. Проработав все доступные вам источники и литературу по избранной теме реферата, можно приступить к составлению плана реферата. Опыт показывает, что и на этом этапе работы над реферативным исследованием у студентов зачастую возникают серьёзные трудности, хотя, на самом деле, когда вы уже достаточно свободно владеете собранным материалом, глубоко и ясно его понимаете, разработать план реферата не слишком сложно. Во-первых, вы должны чётко представлять: какие вопросы по изучаемой вами проблеме должны быть обязательно выделены в отдельные пункты или разделы плана; во-вторых, вам необхо22

PDF создан незарегистрированной версией pdfFactory Pro www.pdffact

димо определиться: по вашей теме реферата предпочтительнее составить более общий или более подробный, развёрнутый план? И тот, и другой вариант плана имеет право на существование, в зависимости от темы исследования. Приведём для наглядности примерную структуру общего и развёрнутого планов. Если речь идёт об общем, достаточно простом и кратком плане, то можно выделить следующие пункты: 1. Введение. 2. Основная часть. Раздел 1: его название. Раздел 2: его название. Раздел 3: его название. Обычно в таком плане выделяется не более 3-х – 5-ти разделов. 3. Заключение. Если же вы остановили свой выбор на более подробном, развёрнутом плане, то его структура отличается от общего плана лишь тем, что внутри каждого раздела можно выделять несколько подразделов или подпунктов; например: Раздел 1: его название. Подразделы: а) его название. б) его название. в) его название и т.п. Раздел 2: его название. а) его название. б) его название. в) его название. г) его название и т.п. Такая структура сохраняется по каждому более крупному разделу в плане. После составления плана реферата можно приступать к изложению содержания исследования, точно придерживаясь пунктов (разделов) и подразделов плана. Причём желательно, чтобы в тексте реферата чётко были выделены все главные составные части вашего плана, что позволит преподавателю легко ориентироваться в тексте реферата при проверке. Примерное содер23

PDF создан незарегистрированной версией pdfFactory Pro www.pdffact

жание композиционных частей реферата (введения, основной части, заключения) уже оговаривалось ранее в данном пособии. Студент имеет право сдать на проверку преподавателю сначала черновой вариант своей работы, а затем уже, получив его обратно с соответствующими пожеланиями и замечаниями, доработать, согласно им, и представить на проверку окончательный вариант реферата. Помимо ранее уже перечисленных критериев оценки студенческого реферата по отечественной истории, следует добавить, что реферат оценивается двумя оценками: первая – за содержание; вторая – за соответствие оформления реферата действующим стандартам. Добросовестно выполненный реферат, соответственно оценённый преподавателем, может избавить студента, по крайней мере, от одного из вопросов в экзаменационном билете или этот вопрос может быть заменён кратким собеседованием по теме выполненного реферата. Многолетний опыт работы со студентами-первокурсниками свидетельствует, что многие из них гораздо успешнее справляются с подбором и анализом литературы по теме реферата, с составлением плана и, наконец, с изложением содержания выбранной проблемы и совершенно не обладают даже элементарными навыками и умениями правильного оформления своего мини-исследования. К сожалению, на средней ступени образования (в школах, лицеях, гимназиях) преподаватели уделяют слишком мало внимания этой крайне важной проблеме, хотя в вузе их вчерашних учеников ждут многочисленные письменные работы: рефераты, курсовые, дипломные, которые не только должны быть содержательными, но и правильно оформленными. Но что ещё хуже, зачастую студентыпервокурсники, вчерашние школьники, обучены неправильному оформлению самостоятельных учебно-исследовательских или научно-исследовательских работ, и в вузе их приходится переучивать, что всегда сложнее, чем просто научить. Именно поэтому нам представляется, что вопросу грамотного, правильного оформления реферативных исследований студентов в данном пособии необходимо уделить существенное внимание.

4. Оформление реферативного исследования 24

PDF создан незарегистрированной версией pdfFactory Pro www.pdffact

по отечественной истории. Сначала остановимся на более общих требованиях. Следует отметить, что для студентов-первокурсников допускается выполнение даже окончательного текста реферата в рукописном виде, но желательно аккуратно, без грамматических ошибок и стилистических погрешностей. Но подавляющее большинство студентов всё-таки предоставляет готовый реферат либо в компьютерном наборе, либо в машинописном варианте. Поэтому следует помнить, что все академические тексты печатаются, согласно соответствующему стандарту, через два интервала. Размер левого поля – 30 мм, правого – 10 мм, верхнего и нижнего по 20 мм. При написании реферата, равно как и других письменных работ в вузе, следует учитывать некоторые технические детали оформления, касающиеся, например, правил цитирования, правил оформления таблиц (схем, диаграмм), правил употребления числительных, правил сокращения и т. п. Цитаты – точная, буквальная выдержка из какого-нибудь текста. Цитаты используются в том случае, когда необходимо свою мысль подтвердить точной выдержкой из того или иного текста. Цитирование должно быть логически оправданным и неразрывно связанным с текстом, достаточно убедительным и соответствующим правилам оформления цитат: - цитируемый текст должен приводиться в кавычках, точно по тексту, с сохранением грамматической формы источника; - цитирование должно быть полным; - цитата должна быть неразрывно связана с текстом и служить доказательством или подтверждением выдвинутых в работе положений; - каждый отрывок цитируемого источника должен оформляться отдельной цитатой; - каждая цитата должна сопровождаться указанием на источник (См. далее о правилах оформления сносок на источник в тексте реферата); - при непрямом цитировании (пересказе, изложении мыслей других авторов своими словами) не должно допускаться ис25

PDF создан незарегистрированной версией pdfFactory Pro www.pdffact

кажения мыслей автора, следует давать ссылки на источник; - цитаты на источники не рекомендуется приводить по работам других авторов, но если всё-таки это имеет место, то ссылки в подстрочном примечании или в примечании, расположенном в конце реферата обязательно должны содержать соответствующие пояснения. (См. далее пример оформления подобных ссылок). Пропуск слов, предложений, абзацев при цитировании допускается, если не влечёт искажение всего фрагмента, и обозначается многоточием, которое ставится на месте пропуска. Если вы, приводя цитату, выделяете в ней какие-то слова, то после такого выделения в скобках вы говорите об этом: (курсив мой – Е.Г.), (подчёркнуто мною – И.Н.) и т.п. В реферате допускаются необходимые таблицы, схемы, диаграммы. Если их несколько, то они нумеруются арабскими цифрами в пределах всего текста. Над правым верхним углом таблицы помещают надпись «Таблица …» с указанием порядкового номера таблицы (например, Таблица 4) без значка № перед цифрой и без точки после неё. Если в тексте реферата только одна таблица, ничего этого вообще писать не надо. Таблицы должны быть снабжены тематическими заголовками, которые располагают посередине страницы и пишут с прописной буквы без точки в конце. При переносе таблицы на другую страницу названия её граф следует повторить и над ней поместить слова: «Продолжение таблицы такойто». Те же правила касаются схем и диаграмм. Опыт показывает, что студенты-первокурсники зачастую испытывают трудности при оформлении в тексте реферата написания различных числительных, которые в текстах по истории встречаются нередко. Однозначные количественные числительные, если при них нет единиц измерения, пишутся словами. Например, «восемь лет» (а не «8 лет»), «на шести страницах» (а не «на 6 страницах») и т.п. Многозначные количественные числительные пишутся цифрами («10 лет», а не «десять лет»; «104 года», а не «сто четыре года»), за исключением числительных, которыми начинается абзац. Такие числительные пишутся словами. Числа с сокращённым обозначением единиц измерения пишутся цифрами. Напри26

PDF создан незарегистрированной версией pdfFactory Pro www.pdffact

мер: 5 м, 12 т. Количественные числительные при записи арабскими цифрами не имеют падежных окончаний, если они сопровождаются существительными. Например, «в 10 городах», а не «в 10-ти городах». Однозначные и многозначные порядковые числительные пишутся словами. Например, «сорок первый», «пятисотый» и т.п. Исключения составляют случаи, когда написание порядкового номера обусловлено традицией. Например, «1-й Украинский фронт». Порядковые числительные, входящие в состав сложных слов, в научных текстах пишутся цифрами. Например, «7-тонная глыба», «3-парусный корабль» и т.п. Порядковые числительные при записи арабскими цифрами имеют падежные окончания, состоящие из: 1) одной буквы, если числительное оканчивается на две согласные, на «й» и на согласную букву (например, четвёртая – «4я», а не «4-ая»; «в 70-м году», а не «в 70-ом году» и т.п.); 2) двух букв, если числительное оканчивается на согласную и гласную букву (например, «1-го ранга», а не «1-ого ранга»). Порядковые числительные, обозначенные арабскими цифрами, не имеют падежных окончаний, если они стоят после существительного, к которому они относятся. Например: «в гл. I», «на диаграмме 7» и т.п. При записи римскими цифрами порядковые числительные окончаний не имеют. Например: «XVII век», а не «XVII-й век», «XIX партийная конференция», а не «XIX-я партийная конференция». Существуют общепринятые сокращения слов и выражений в академических текстах. При сокращённой записи слов подобного рода используются три основных способа: 1) оставляется только первая буква слова (век – «в.», год – «г.»); 2) оставляют только две первые буквы слова ( «ст.» – статья; «гл.» – глава); 3) оставляется часть слова без окончания и суффикса («сов.» – советский, «англ.» – английский); иногда пропускается несколько букв в середине слова, а вместо них ставится дефис (издательство – «изд-во», университет – «ун-т»). 27

PDF создан незарегистрированной версией pdfFactory Pro www.pdffact

Сокращение не должно оканчиваться на гласную (если она не начальная буква слова), на букву «й», на мягкий и твёрдый знак. В тексте реферата допускаются три вида сокращений, общепринятых для академических текстов: а) буквенные аббревиатуры; б) сложносокращённые слова; в) условные графические сокращения по начальным буквам слов или по частям слов. Буквенные аббревиатуры составляются из первых букв полных наименований («КПСС», «СЭВ», «НАТО»). Кроме общепринятых буквенных аббревиатур в реферате допустимо использовать и собственные авторские. Если вы хотите какой-то свой сложный термин обозначить аббревиатурой, укажите ее в скобках после первого же упоминания данного термина, а далее вы можете употреблять в тексте свою аббревиатуру, без подробной расшифровки. Например: «колхозно-кооперативная собственность (ККС)». Сложносокращённые слова составляются из сочетания усечённых и полных слов («профсоюз» – профессиональный союз), либо только усечённых слов («колхоз» – коллективное хозяйство). Существуют также общепринятые условные графические сокращения по начальным буквам слов или по частям слов: «т.е.» (то есть), «и т.п.» (и тому подобное), «и пр.» (и прочее), «гг.» (годы), «н.э.» (нашей эры), «вв.» (века). В ссылках употребляются: «см.» (смотри), «напр.» (например), «ст. ст.» (статьи), «тт.» (тома). Слова «и другие», «и тому подобное», «и прочие» внутри предложения не сокращают. Не допускаются сокращения слов «так называемый» (т.н.), «так как» (т.к.), «около» (ок.). Каждая новая глава в тексте реферата начинается с новой страницы. Это же правило относится и к другим основным структурным частям реферативного исследования: оглавлению, введению, заключению, списку литературы, приложениям. Расстояние между названием главы и последующим текстом должно быть равно трём интервалам. Такое же расстояние выдерживается между заголовками главы и параграфа (подраздела). Расстояние между основаниями строк заголовка принимают таким же, как и в тексте. Точку в конце заголовка, располагаемого посредине строки, не ставят. Подчёркивать заголовки и переносить слова в заголовке не принято. Фразы, начинающиеся с новой 28

PDF создан незарегистрированной версией pdfFactory Pro www.pdffact

(красной) строки, печатаются с абзацным отступом от начала строки, равным 0,5 см. Текст на иностранных языках может быть целиком напечатан, а может быть вписан от руки (если речь идёт не о рукописном варианте текста реферата). Титульный лист. Студенческий реферат обязательно должен иметь титульный лист, который содержит: тему реферата, название данного академического учреждения, название факультета, на котором учится студент, название дисциплины, по которой написан реферат, фамилию и инициалы преподавателя, являющегося научным руководителем подготовки данного реферата, фамилию и инициалы студента, название города, в котором находится данное академическое учреждение, а также год написания реферата. Пример оформления титульного листа студенческого реферата смотрите в Приложении 1. План-оглавление. Для студентов-первокурсников при написании реферата по отечественной истории допускается совмещение плана и оглавления текста реферата для упрощения его подготовки и чтобы избежать ненужных повторов. Примеры составления простого, общего и сложного, развёрнутого планов реферата уже приводились ранее в данном пособии, а пример правильного оформления плана-оглавления можно найти в Приложении 2. При этом следует напомнить, что текст реферата должен полностью соответствовать плану-оглавлению как по содержанию, так и по форме. Оформление текста работы. Все страницы текста реферата должны быть пронумерованы, начиная с номера 2. На титульном листе номер не ставится, план-оглавление реферата помещается на странице 2. Порядковый номер каждого листа принято располагать либо вверху, посредине листа, либо в правом крайнем верхнем углу листа. Каждое новое важное положение в тексте следует начинать с красной строки. Работу надо писать чётким, разборчивым почерком, нельзя прибегать к сокращениям, кроме общепринятых в печатных изданиях, недопустимы перечёркивания и помарки. Если текст реферата подготовлен в виде компьютерного набора или напечатан на пишущей машинке, большинство вышеперечисленных требований к тексту сохраняется и особенно серьёзное внимание следует обратить студен29

PDF создан незарегистрированной версией pdfFactory Pro www.pdffact

ту при переносе рукописного варианта в компьютерный или машинописный на грамотное воспроизведение текста. Оформление ссылок на использованные источники и литературу. Как уже ранее отмечалось в данном пособии, студенческий реферат по отечественной истории обязательно должен содержать ссылки на источники цитирования. Существует два основных способа оформления ссылок: сноски и примечания. Сноски оформляются внизу страницы, на которой расположены цитаты. Для этого в конце цитаты обычно ставится цифра, обозначающая порядковый номер цитаты на данной странице. Все сноски и подстрочные пояснения печатаются через один интервал. Внизу страницы под чертой, отделяющей сноску от текста реферата, этот номер повторяется и за ним следует название источника, из которого взята цитата, и, через точку-тире, -номер, цитируемой страницы. Например: в тексте реферата использована следующая цитата: «Неоднократно говорилось и повторялось,- отмечал Г.В.Чичерин в одном из своих интервью 1921 г., - что основной нашей внешнеполитической линией является экономическое сотрудничество Советской России с капиталистическими государствами»1.

30

PDF создан незарегистрированной версией pdfFactory Pro www.pdffact

(продолжение текста реферата) окончание текста реферата на листе. ___________________________________________________________ 1. Чичерин Г.В. Статьи и речи по вопросам международной политики. – М., 1961. – С. 187. При записи подряд нескольких ссылок на один и тот же источник в повторной сноске употребляют слова «там же». Например: ___________________________________________________________ 1. Чичерин Г.В. Статьи и речи по вопросам международной политики. – М., 1961. – С. 187. 2. Там же. – С. 205. В подстрочной сноске не всегда требуется указание на страницу источника, например: В тексте реферата написано: Самую яркую страницу своей научной деятельности А.З. Манфред вписал «Наполеоном Бонапартом»1. В ссылку при этом выносятся следующие данные: 1. Манфред А.З. Наполеон Бонапарт. – М.: Мысль, 1971. Если та же книга или другой источник цитируются в следующий раз не на той же странице, то указывается её автор, а вместо названия пишется «Указ. соч.». Например: На одной странице текста реферата приводится цитата: «Основная черта философии Канта, - писал В.И.Ленин, - есть примирение материализма с идеализмом, компромисс между тем и другим, сочетание в одной системе разнородных противоположных философских направлений»1. В подстрочную сноску при этом выносится: ___________________________________________________________ 1.Ленин В.И. Материализм и эмпириокритицизм. – Полн. собр. соч. – Т. 18. – С. 206. 31

PDF создан незарегистрированной версией pdfFactory Pro www.pdffact

А на следующей странице реферата помещена ещё одна цитата из этой же работы Ленина. Тогда в сноску выносится следующее: ___________________________________________________________ 1. Ленин В.И. Указ. соч. – С. 209. Если текст цитируется в реферате не по первоисточнику, а по другому изданию или по иному документу, то сноску следует начинать словами «Цит. по:». Например, в тексте реферата использована следующая цитата: «Впрочем, маленьких людей нет, - заявляют А. Гуревич и Д. Харитонович, - … есть люди, которые считают себя маленькими, которым внушили мысль, будто они маленькие»1. Но данную цитату автор реферата взял не из работы: Гуревич А., Харитонович Д. История средних веков. – М.: Интерпракс, 1996. – С. 5, а из справочно-методического пособия «Историческое образование в современной России», составители – Е.Е. Вяземский, О.Ю. Стрелова и др. – М.: Русское слово, 1997. – С. 53, где уже процитирована вышеприведённая мысль, поэтому необходимо оформить такую сноску следующим образом: после текста реферата, в конце листа указывается: ___________________________________________________________ 1. Гуревич А., Харитонович Д. История средних веков. – М.: Интерпракс, 1996. – С. 5. – Цит. по: Историческое образование в современной России / Сост. Е.Е.Вяземский и др. – М.: Русское слово, 1997. – С. 53. Когда от текста, к которому относится ссылка, нельзя совершить плавный логический переход к ссылке, поскольку из текста неясна логическая связь между ними, либо вы цитируете ту или иную мысль не дословно, а уже в несколько изменённом виде (но без искажения её смысла), то есть в своей интерпретации, то в сноске пользуются начальными словами: «См.:», «См. об этом:». Например, в тексте реферата приводится следующая мысль: По требованию правительства РСФСР незаконные соглашения, противоречащие советско-иранскому договору от 26 февраля 1921 г. и наносившие ущерб национальным интересам Ирана, были расторгнуты 1. Обратите внимание на то, что при таком, недословном цитировании, а передаче только содержания сути цитируемой мысли, кавычки не ставятся. Следовательно, в под32

PDF создан незарегистрированной версией pdfFactory Pro www.pdffact

строчной сноске это оформляется так: ___________________________________________________________ 1. См.: Рубинштейн Н.Л. Внешняя политика Советского государства в 1921-1925 годах. – М., 1953. – С. 56-57. Когда надо подчеркнуть, что источник, на который делается ссылка, - лишь один из многих, где подтверждается или высказывается, или иллюстрируется положение основного текста, то в таких случаях в сноске используются слова: См., например:», «См., в частности:», после которых приводится библиографическое описание источника с прописной буквы и в именительном падеже (См. вышеприведённый пример). Когда нужно показать, что ссылка представляет дополнительную литературу, указывают «См. так же:». Например, в тексте реферата указывается, что С. М. Троицкому принадлежат также многочисленные статьи, очерки и публикации источников о дворянстве и его идеологии, феодальном землевладении и ренте, крестьянстве, демографии, классовой борьбе и общественной мысли в России XVII – XVIII вв. 1. Кавычки не ставятся. В подстрочную сноску при этом выносится: ___________________________________________________________ 1. О творчестве и жизненном пути С.М.Троицкого см. также: Преображенский А.А. Сергей Мартинович Троицкий // История СССР. – 1976. - № 6. – С. 235 – 236; Юхт А.П. О научном наследии С.М.Троицкого // Ист. Зап. – 1977. – Т. 198. – С. 341 – 360. Чтобы указать, что в ссылке работа более подробно освещает затронутый предмет, пишут: «Об этом подробнее см.: «Например, в тексте реферата есть следующее выражение: При этом В.И. Ленин высказывал мысль о готовности РСФСР сотрудничать с Соединёнными Штатами в хозяйственной области 1. Кавычки не ставятся, чтобы показать, что цитирование не дословное, а в интерпретации автора реферата. В подстрочной сноске указывается: __________________________________________________________ 1. Об этом подробнее см.: Гвишиани Л.А. Советская Россия и США (1917 – 1920). – М., 1970. – С. 61 – 64. Студент может прибегнуть к сквозной нумерации подстроч33

PDF создан незарегистрированной версией pdfFactory Pro www.pdffact

ных сносок в тексте реферата от первой до последней страницы, но может на каждой странице реферата вести отдельный счёт сносок. Например, на второй странице будет три сноски под номерами соответственно: 1., 2., 3., а на третьей странице будет две сноски и студент, начав новый отсчёт, указывает номера сносок: 1., 2. и т.п. При написании рефератов допускается оформление ссылок и в форме примечаний. При этом все цитаты в тексте подвергаются сплошной нумерации от начала и до конца, или нумерация разбивается по главам (разделам) реферата; эта нумерация повторяется в конце всего текста реферата или в конце каждой главы (раздела), и под каждым номером в ней стоит соответствующая ссылка с библиографическим описанием её источника. Приложения. Иногда к реферату прилагаются Приложения, на которые делаются ссылки в тексте. В Приложения обычно входят различные таблицы, графики, схемы, рисунки, фотографии и т.п. Приложения помещают после списка использованных источников и литературы в порядке их упоминания в тексте. Каждое Приложение следует начинать с нового листа. Если вам заданы параметры минимального объёма работы, то учтите, что Приложения в этот объём вам не зачтут. Список источников и литературы. В особом внимании нуждается список использованных в реферате источников и литературы. Опыт работы со студентами-первокурсниками свидетельствует о том, что подавляющая их часть не владеют навыками правильного, грамотного оформления такого списка, не знают, по каким правилам он формируется, какова последовательность различных источников в списке и т.п. Для начала дадим краткие определения некоторых, наиболее часто встречающихся при подготовке реферата по отечественной истории литературных источников: Монография – это научный труд одного или нескольких придерживающихся единой точки зрения авторов, в котором содержится всестороннее теоретическое исследование одной проблемы или темы. Брошюра – непериодическое печатное издание небольшого объёма, как правило, научно-популярного характера. 34

PDF создан незарегистрированной версией pdfFactory Pro www.pdffact

Сборник научных статей – издание произведений одного или нескольких авторов, которые одну научную проблему рассматривают часто с различных точек зрения, но сборник может содержать научные статьи и по нескольким научным проблемам. Журнальная статья – научное произведение небольшого размера, в котором проблема рассматривается с обоснованием её актуальности, теоретического и прикладного значения, с описанием методики и результатов проведённого исследования. Рецензия - критический разбор одного или нескольких научных произведений, где даётся анализ важности, актуальности представленных исследований, оценивается качество изложения, приводятся отзывы специалистов. Аннотация – краткая характеристика книги, статьи, рукописи. В ней излагается основное содержание данного произведения, даются сведения о том, для какого круга читателей оно предназначено. Тезисы доклада – краткое изложение содержания предстоящего научного сообщения, тезисы. Учебное и методическое пособия – издания, предназначенные для педагогических целей. Как правило, в них рассматриваются проблемы того или иного учебного курса на научной основе и даются рекомендации по выполнению практических заданий. Каждая книга в списке должна быть соответствующим образом описана. Библиографическое описание – это совокупность библиографических сведений о документе, его составной части или группе документов, приведённых по определённым правилам и необходимых и достаточных для общей характеристики и идентификации документа (ГОСТ 7.1-84). Каждое библиографическое описание состоит из нескольких, расположенных в определённой последовательности элементов: 1. Заголовок описания – это фамилия и инициалы индивидуального автора (если таковой имеется) или наименование организации (учреждения), принятой в качестве коллективного автора. При этом фамилия автора приводится в именительном падеже, инициалы располагаются после фамилии автора, наименование организации (учреждения) приводится в официальной форме в именитель35

PDF создан незарегистрированной версией pdfFactory Pro www.pdffact

ном падеже; например: Рыбаков Б.А. АН СССР. Если книга имеет двух индивидуальных авторов, то приводятся фамилии обоих авторов, перед фамилией соавтора ставится запятая. Например: Анисимов Е.В., Каменский А.Б. Если книга имеет трёх авторов, то приводится фамилия первого автора т.е. фамилия автора, указанного в книге первой со словами «и другие» («и др.»). Например, Мячин И. и др. Если книга имеет четырёх и более авторов, то она описывается под заглавием, при этом приводятся фамилии первых трёх авторов со словами «и другие» («и др.»). Перед фамилией первого автора, после заглавия книги, обязательно ставится косая черта, после которой инициалы располагаются до фамилии автора. Перед косой чертой точка не ставится. Например: Учебник русского языка для лиц, говорящих на немецком языке / Г.И.Рожкова, О.П. Рассудова, Н.Э. Шмидт и др. … 2. Заглавие – полное название произведения, в т.ч. книги, включая подзаголовки, которые могут идти после запятой, через точки, после двоеточия, в скобках и т.п. Заглавие даётся по титульному листу, без кавычек. Например: Рыбаков Б.А. Язычество древней Руси …; Анисимов Е.В., Каменский А.Б. Россия в XVIII I-ой половине XIX вв. … При описании многотомного произведения в сведениях, относящихся к заглавию, приводятся данные о том, в скольких томах вышло издание, если это указано в книге. Количество томов даётся через двоеточие, с прописной буквы. Например: История внешней политики СССР, 1917 – 1976: В 2 т. При описании отдельного тома многотомного произведения после общего заглавия многотомного издания указывается номер тома и его название, если оно имеется. Слово «том» даётся через точку и с прописной буквы (Т.), название тома приводится через двоеточие и с прописной буквы. Например: Минц И.И. История Великого Октября. Т. 1: Свержение самодержавия … Перед словами «Сост.», «Под ред.», «Отв. ред.» и другими такого же рода ставится косая черта, после которой инициалы ставятся до 36

PDF создан незарегистрированной версией pdfFactory Pro www.pdffact

фамилии (составителя, редактора и т.п.). Например: История Северной войны. 1700 – 1721 / Под ред. И.И. Ростунова … 3. Издание – сведения об отличиях данного издания от других изданий того же произведения, приводятся по титульному листу и в форме, данной в произведении. Например: 3-е изд., испр. и доп. 16-е изд., перераб. 2-ая ред. Перед сведениями о повторности издания (исправленное дополненное, стереотипное и т.п.) ставятся точка и тире, порядковый номер указывается арабскими цифрами и в начале сведений о повторности издания. Например: Минц И.И. История Великого Октября: В 3 т. – 2-е изд. При необходимости после цифры вместо окончания ставится точка. 4. Выходные данные – место издания, наименование издательства и год издания приводятся по титульному листу. Место издания – город, в котором было издано произведение, название места издания приводится в именительном падеже. Для целого ряда городов, в которых издаётся особенно много книг, приняты специальные сокращения. Например: М. – Москва Р. – Paris (Париж) Л. – Ленинград L. – London (Лондон) Спб. – Санкт-Петербург B. – Berlin (Берлин) К. – Киев Если место издания было в двух городах, допустим, в Москве и Ленинграде, то соответственно оно приводится через точку с запятой: М; Л. Если из двух мест издания одно не сокращается, то не сокращается и другое и приводится через точку с запятой, например: Москва; Новосибирск. Из трёх и более мест издания приводится только первое со словами «и др.», например: Новосибирск и др. Если место издания в книге не указано и по другим источникам не установлено, то приводится сокращение «Б.м.» (Без места). Наименование (название) издательства или издающей организации (если она указана в выходных или выпускных данных) приво37

PDF создан незарегистрированной версией pdfFactory Pro www.pdffact

дится в именительном падеже, в наиболее краткой и общепринятой форме, название фирменного издательства без слова «издательство» и кавычек, через двоеточие; наименование отделения приводится через точку. Например: М.: Наука Л.: Наука. Ленинградское отд-ние М.: Изд-во Моск. ун-та При наличии двух издательств приводятся наименования обоих издательств, через двоеточие. Например, М.: Мол гвардия: Музыка. Год издания произведения указывается арабскими цифрами без слова «год» или его сокращения. Например: 1998 1972 – 1975 При отсутствии сведений о годе издания произведения приводится сокращение «Б.г.» (Без года). Перед выходными данными ставятся точка и тире, после них – точка. Например: Данилевский И.Н. Древняя Русь глазами современников и потомков / IX – XII вв./. – М.: Аспект Пресс, 1998. 5.Количественная характеристика данных (в списке использованных источников и литературы в реферате для студентов-первокурсников могут не указываться) - фактическое количество страниц, листов, столбцов обозначается арабскими цифрами и буквами «с.», «л.», «стб.» с указанием единиц подсчёта. Например, 356 с. 24 л. Перед количественной характеристикой данных ставятся точка и тире. Например: Вяземский Е.Е., Стрелова О.Ю. и др. Историческое образование в современной России: Справочнометодическое пособие для учителей. – М.: Русское слово, 1997. – 224 с. Итак, подытоживая всё вышесказанное, приведём краткую схему библиографического описания книги: Фамилия, инициалы автора или наименование коллективного автора (заголовок описания). Основное название (заглавие): Другое заглавие и сведения, относящиеся к заглавию/Сведения об авторах индивидуальных или коллективных; Сведения о других лицах. – Сведения о повторности издания (издание). – Место изда38

PDF создан незарегистрированной версией pdfFactory Pro www.pdffact

ния: Издательство, год издания (выходные данные). – Количество страниц (желательно указать). Образцы библиографического описания: а) Книга одного, двух и более авторов: Путилов Б.Н. Древняя Русь в лицах: Боги, герои, люди. – Спб.: Азбука, 1999. Аксютин Ю.В., Волобуев О.В. XX съезд: новации и догмы. – М., 1991. Гусев В.К., Басманов М.И. и др. Сотрудничество и борьба. – М., 1988. б) Сборник: От первого лица: Сборник статей/ Сост. И.А. Анфертьев; Предисл. С.Н. Семанова/. – М.: Патриот, 1990. в) Статья из ... … книги: Кобрин В.Б. Иван Грозный: Избранная Рада или опричнина? // История Отечества: люди, идеи, решения / Сост. С.В. Мироненко. – М.: Политиздат, 1991. – Кн. 1. – С. 127 – 162. … журнала: Гимпельсон Е.Г. Политическая система и нэп: неадекватность реформ// Отечественная история. – 1993. - № 2. – С. 29 –42. … газеты: Коссаковский И.П. Правда и ложь о Кронштадском мятеже. 1921 г. // Российская газета. – 1991. – 22 ноября. … тезисов конференций: Маркова М.Т. «Псковская правда» как источник изучения культа личности Сталина // Земля Псковская, древняя и современная: Тезисы докл. научн. конф. – Псков, 1990. – С. 63 – 64. В заключение напомним, в какой последовательности необходимо располагать источники и литературу в списке, помещаемом в конце реферата. Существует пять способов построения списка литературы: алфавитный, хронологический, тематический, по видам изданий, по характеру содержания. В алфавитном списке все книги располагаются по месту их первой буквы заглавия 39

PDF создан незарегистрированной версией pdfFactory Pro www.pdffact

в русском алфавите (если есть автор или авторы издания, то берётся первая буква фамилии автора или первого из нескольких указанных авторов; если книга без авторов, то учитывается первая буква её заглавия (названия)). В хронологическом списке книги располагаются по году опубликования, в тематическом – по темам глав или по рубрикам. В списке по видам изданий – сначала располагают официальные документы, потом архивные материалы, потом опубликованные первоисточники (сначала монографические, потом из периодики), потом исследовательские (также сначала монографические, потом – из периодики). В списке по характеру содержания – сначала располагают общие (классические) работы, потом более частные. Список источников и литературы, использованных в реферате по отечественной истории должен иметь следующую структуру: - вначале идут источники, которые делятся, на неопубликованные и опубликованные; - в состав опубликованных источников могут быть включены законодательные и нормативные документы. Эти документы должны систематизироваться по значимости, а внутри каждой выделенной группы документов - по хронологии; - в подраздел неопубликованных источников включаются архивные документы по алфавиту названий архивов с указанием номеров и названий фондов, номеров описей и дел. Далее в списке по алфавиту указывается использованная литература: книги (с автором, авторами, либо без авторов), статьи из книг тоже включаются в этот раздел; потом идут статьи из журналов, а затем – статьи из газет. Следовательно, при формировании списка использованных источников и литературы к реферату по истории используются преимущественно 2 способа: алфавитный и по видам изданий.

Примерная тематика рефератов по отечественной истории

40

PDF создан незарегистрированной версией pdfFactory Pro www.pdffact

для студентов

1-х курсов неспециальных факультетов.

1. Проблема происхождения славян в современной исторической науке. 2. Языческие верования восточных славян. 3. Киевские князья – герои древнерусских былин. 4. Культура Киевской Руси (IX – XI вв.). 5. Ярослав Мудрый: исторический портрет. 6. Владимир Мономах: исторический портрет. 7. «Крещение Руси»: современная научная оценка события. 8. «Собиратель русских душ» Сергей Радонежский. 9. «Слово о полку Игореве» и «Задонщина»: историко-литературное сравнение. 10. История Русской земли в иконах А. Рублёва, Феофана Грека и Дионисия. 11. Дмитрий Донской: исторический портрет. 12. Александр Невский: исторический портрет. 13. Объединение русских земель вокруг Москвы: причины и основные этапы. 14. Псковская феодальная республика: история становления и развития. 15. Новгородская земля в период существования феодальной республики. 16. Псковская судная грамота и её время. 17. Города Псковской земли в XIII – XV вв. 18. Иван Грозный: исторический портрет. 19. Реформы Ивана Грозного: цели, содержание, последствия. 20. Опричнина и её значение в истории России II-ой пол XVI века. 21. Архитектура Пскова XIV – XVI веков. 22. Протопоп Сильвестр и его «Домострой». 23. Борис Годунов: исторический портрет. 24. «Смутное время» в России (XVII в.): причины, основные этапы, последствия. 25. Царь Алексей Михайлович: исторический портрет. 26. Псковское восстание 1650 г.: причины, ход, итоги. 27. Соборное Уложение 1649 г.: важнейший этапный законодатель41

PDF создан незарегистрированной версией pdfFactory Pro www.pdffact

ный документ в истории России. 28. Степан Разин: исторический портрет. 29. Патриарх Никон и церковная реформа XVII века в России. 30. Никон и Аввакум: противостояние духа и веры. 31. Экономическое развитие России в XVII века: новые прогрессивные явления и кризисные признаки. 32. Пётр I: исторический портрет. 33. Реформы Петра I в оценках современников и историков. 34. Основные этапы процесса закрепощения крестьян в России. 35. Культура России I-ой четверти XVIII века («петровское время»). 36. Пётр I и Карл XII: сравнительная характеристика монархов и полководцев. 37. Северная война 1700 – 1721 гг.: причины, основные этапы, итоги. 38. Екатерина II: исторический портрет. 39. Культура России II-ой полов. XVIII века. 40. Взгляды М.В.Ломоносова на российскую историю. 41. XVIII век – «золотой век» российского дворянства. 42. А.Н. Радищев: исторический портрет. 43. Н.И. Новиков: исторический портрет. 44. Екатерина II и Павел I: конфликты семейные и государственные. 45. Освоение дальнего Востока в царствование Екатерины II. 46. Е. Пугачёв в оценке современников, писателей, историков. 47. А.С. Пушкин – историк пугачёвского бунта. 48. Собирательный портрет российских самозванцев XVII – XVIII веков. 49. Российское общество и Великая французская революция. 50. Внешняя политика России при Екатерине II: основные направления, цели, итоги. 51. Александр I: исторический портрет. 52. М.М. Сперанский: исторический портрет. 53. Исторический портрет декабриста (по вашему выбору). 54. Итоги Бородинского сражения: историческая дискуссия двух столетий. 55. Культура России в I-ой полов. XIX в. 56. Декабристы – псковичи. 42

PDF создан незарегистрированной версией pdfFactory Pro www.pdffact

57. Николай I: исторический портрет. 58. Западники и славянофилы: два взгляда на историческое развитие России. 59. А.И. Герцен и его теория «русского социализма». 60. Александр II: исторический портрет. 61. Исторический портрет «народовольца» (по вашему выбору). 62. Александр III: исторический портрет. 63. Особенности экономического развития России в к. XIX – нач. XX вв. 64. С.Ю. Витте: исторический портрет. 65. Русско-японская война 1904-1905 гг.: причины, основные события, итоги. 66. Революция 1905-1907 гг. на Псковщине. 67. Интеллигенция в революции 1905-1907 гг. 68. П.А. Столыпин и программа реформ в России. 69. Николай II: человек и политик. 70. Г.Е. Распутин: исторический портрет. 71. В.И. Ленин (Ульянов): исторический портрет. 72. Г.В. Плеханов: исторический портрет. 73. П.Н. Милюков: исторический портрет. 74. А.Ф. Керенский: исторический портрет. 75. Октябрьская революция 1917 г.: историческая закономерность или историческая случайность? 76. «Красный» и «белый» террор в годы гражданской войны в России: современная оценка. 77. НЭП: причины введения политики, содержание, итоги. 78. Взаимоотношения русской православной церкви и государства в 1917-1925 гг. 79. Образование СССР. 80. Культурное строительство в СССР во II-ой половине 20-ых – 30-ые годы. 81. Коллективизация: как это было? 82. Индустриализация в СССР: поиск путей и методов её проведения. 83. И.В. Сталин: исторический портрет. 84. Партизанское движение на Псковщине в годы Великой Отече43

PDF создан незарегистрированной версией pdfFactory Pro www.pdffact

ственной войны (1941-45 гг.). 85. Г.К. Жуков: исторический портрет. 86. История создания антигитлеровской коалиции: современный взгляд. 87. Возникновение фашизма в Германии. А. Гитлер. 88. Н.С. Хрущёв: исторический портрет. 89. Культура страны в годы хрущёвской «оттепели». 90. Дессидентское движение: современный взгляд. 91. Л.И. Брежнев: исторический портрет. 92. Состояние образования, науки, культуры в СССР в 70-ые – 1-ой полов. 80-х гг. 93. Экономические реформы 1985-91 гг.: содержание и последствия. 94. Межнациональные отношения в СССР (1985-91 гг.). Распад СССР: причины и последствия. 95. Состояние образования, науки, культуры страны (II-ая полов. 80-х – 90-е гг.). 96. М.С. Горбачёв и его роль в истории страны. 97. Б.Н. Ельцин: исторический портрет. 98. Август 1991 года: современный взгляд на событие. 99. Чеченская война: закончилась или продолжается? 100. В.В. Путин: портрет на фоне сегодняшнего времени.

Приложение 1

44

PDF создан незарегистрированной версией pdfFactory Pro www.pdffact

Образец титульного листа реферата

Псковский государственный педагогический институт им. С.М. Кирова

П.А. Столыпин и программа реформ в России

Реферат по отечественной истории студентки 1 курса факультета иностранных языков Ивановой С.П. Научный руководитель: Петрова Н.Б.

Псков, 2002 Приложение 2 45

PDF создан незарегистрированной версией pdfFactory Pro www.pdffact

Образец составления плана-оглавления к реферату на тему: «Становление фашизма в Италии и Германии»

План-оглавление С. I.Введение ………………………………………………………....... 2 II. Основная часть ……………………………………………….. 1. 2. 3. 4.

4

Возникновение фашистских организаций в Италии….…4 Установление режима Муссолини ……………………. 8 Возникновение нацистских организаций в Германии . ...11 Установление гитлеровского режима …………………. 15

III. Заключение ………………………………….………………… 19 Список использованных источников и литературы …………… 21 Приложение ………………………………………………………… 23 (если есть)

Приложение 3 46

PDF создан незарегистрированной версией pdfFactory Pro www.pdffact

Варианты введения и заключения к реферату на тему: «Культура Древней Руси. IX – XI века». Введение. В тысячелетней истории человеческого общества сменилось много эпох. Ушли навсегда в прошлое отжившие формы общественной организации, основанные на гнёте и эксплуатации. Люди отказались от многих технических средств, которые стареют всё быстрее и быстрее в наше время, когда темпы технического прогресса возросли во много раз. Но, как и много сотен лет тому назад современного человека волнуют и радуют дивные творения духовной культуры, созданные давным-давно. Не простое почтение перед седой древностью и не праздное любопытство влекут людей сегодняшнего дня смотреть полотна великих художников прошлого и любоваться неповторимыми формами древних сооружений, слушать бессмертную музыку, впервые звучавшую несколько столетий тому назад, вчитываться в строки, написанные мыслителями и писателями прошлого. Нет, эти произведения культуры не просто памятники старины, они живут сегодня, они нам нужны для нашей сегодняшней и завтрашней жизни. Интерес к истории русской культуры начал проявляться в России примерно в 30-40-ые годы XIX века. Он был связан с ростом национального самосознания, общим интересом к историческому прошлому нации, идейной борьбой того времени. К этому времени относится появление самого понятия «культура», которому в первой половине XIX века чаще соответствовало слово «просвещение». Впервые термин «культура» встречается в «Карманном словаре иностранных слов, вошедших в состав русского языка», изданном М.В. Петрашевским в 18451846 годах. На фоне общего интереса к истории в этот период появляются исследования о проблемах народного быта, фольклора, народных песен и сказаний; намечается интерес к русской литерату47

PDF создан незарегистрированной версией pdfFactory Pro www.pdffact

ре, деятельности отдельных лиц и учреждений, сыгравших определённую роль в русской культуре. Ещё больше интерес к историко-культурным проблемам возрос в последние десятилетия среди историков, философов, социологов. Это находит выражение в постановке в литературе некоторых принципиальных проблем в изучении культуры как общественного явления в целом, некоторых областей художественного творчества в общем контексте истории культуры, в появлении обобщающих трудов по истории культуры отдельных больших этапов исторического развития страны, серии исследований по теории культуры. Меня же тема культуры Древней Руси заинтересовала не только потому, что изучение прошлой истории человечества, его культуры помогает раскрытию объективных закономерностей исторического прогресса. Оно воспитывает драгоценные моральные качества – глубокое уважение к неиссякаемым творческим силам народа, сумевшего в далёкие тяжёлые времена развивать те материальные и духовные силы, которые вели человечество вперёд, к лучшему будущему. Изучение истории русской культуры вызывает глубокое патриотическое чувство уважения к великому подвигу русского народа, прошедшего через многие века суровых исторических испытаний и внесшего громадный вклад в культурное развитие всего человеческого общества. Кроме того, культура древности является своеобразной базой, на которую опиралась в своём развитии вся последующая культура. Культурное наследие – важнейшая форма, в которой выражается преемственность в историческом развитии общества. Тема культуры древних времён довольно актуальна, так как создание качественно новой культуры невозможно без творческого освоения культурного наследия, без бережного отношения к культуре прошлых эпох, без сохранения тех богатств, которые были созданы в различных областях культуры. Сегодня мы особенно ясно осознаём этот. Заключение. 48

PDF создан незарегистрированной версией pdfFactory Pro www.pdffact

Если определить теперь основное содержание и направление историко-культурного процесса в России IX-XI вв., то очевидно, что русская средневековая культура уходила своими корнями в народное творчество и имела в нём главную питательную среду своего развития. Культура народных масс и культура господствующих классов имели разное идейное содержание и нередко развивались в разных формах. Условия развития народной культуры были крайне тяжёлыми, оно в сильнейшей степени затруднялось господством крепостничества. Но при всём этом даже в тяжелейших условиях крепостничества, и прибавим к этому – многовековой борьбы с опустошительными вторжениями внешних врагов, культура русского народа обнаружила замечательное богатство творческих сил. Более того, культура господствующих классов также питалась достижениями народной культуры, перерабатывая и используя их в своих классовых целях. Народная культура проникнута светлым чувством оптимизма, она жизнеутверждающая по своему духу. А.М. Горький отмечал, что «наиболее глубокие и яркие, художественно совершенные типы героев созданы фольклором, устным творчеством трудового народа» и что «фольклору совершенно чужд пессимизм, невзирая на тот факт, что творцы фольклора жили тяжело и мучительно – рабский труд их был обессмыслен эксплуататорами, а личная жизнь – бесправна и беззащитна»1 . Беспредельная, самоотверженная любовь к родной земле, красота трудового и ратного подвига, высокое нравственное благородство, твёрдая вера в победу добра над злом, справедливости над неправдой и обманом и вместе с тем глубокая поэтичность, неистощимый юмор, меткое выделение типичных жизненных явлений, здравость и точность их оценок – всё это характерно для произведений русского народного творчества эпохи Древней Руси. Работа над этим рефератом лишний раз убедила меня в том, что история русской культуры – наше духовное богатство. Именно в культуре заключена память народа, через культуру каждое новое поколение, вступая в жизнь, ощущает себя частью этого народа. Культура развивается непрерывно, и каждое поколение людей 1

Горький А.М. Сочинения. Т. 27. – М., 1953. – С. 305.

49

PDF создан незарегистрированной версией pdfFactory Pro www.pdffact

опирается на то, что было создано предшественниками. Но, к сожалению, процесс наследования культурных ценностей противоречив и болезнен, наследники склонны критически относиться к идеям, вкусам, взглядам предшествующих поколений. В этом – один из законов диалектики истории, залог прогресса человечества, и вместе с тем в этом причина невосполнимых потерь. Время и небрежение потомков привели к утрате многих памятников культуры. Но история русской культуры свидетельствует о том, что кроме потерь были и находки, и открытия. Так, спустя много веков в нашу культуру вернулось «Слово о полку Игореве», возродилось духовное значение древнерусской литературы. Так, восстанавливались древнерусские иконы, скрытые под несколькими слоями поздней живописи. Процесс культурной преемственности – это не механическое собирание и хранение всех достижений духовной деятельности человека. Сохраняется только то, что продолжает жить, что волнует последующие поколения, хотя интерпретация и понимание памятников прошлого расходятся с восприятием современников. В этом отношении чрезвычайно велика роль истории культуры, призванной оберечь и обобщить культурно-исторический опыт народа, помочь современникам в его осмыслении. Пока в нашем обществе дело сохранения, освоения и передачи культурного наследия остаётся делом специалистов и энтузиастов. Только осознание этой задачи как общенародной позволит предотвратить культурные потери в будущем. Изучение темы «Культура Древней Руси» помогло мне понять, что мы должны с глубоким уважением думать о великом культурном подвиге русского народа в темные времена средневековья, об известных и неизвестных нам людях, создавших замечательные произведения нашей древней культуры. Мы – законные наследники её, и мы должны опираться на великое богатство, созданное многовековым развитием русской национальной культуры.

Приложение 4

50

PDF создан незарегистрированной версией pdfFactory Pro www.pdffact

Варианты введения и заключения к реферату на тему: «Григорий Распутин: современная оценка личности». Введение. Григорий Ефимович Распутин – личность загадочная и приковывающая к себе внимание каждый раз, когда мы говорим о Царской семье. Судьба этого сибирского мужика тесно переплетается с судьбой Царского дома. Историки ещё очень долго будут спорить о политической роли Распутина при дворе и его влиянии на Царскую чету. Появление Распутина – этого «гласа народа» при дворе некоторые современные историки называют закономерным, Р.С. Орлов считает «распутинщину» следствием и проявлением слабости, неспособности царя найти правильный курс во внутренней и внешней политике. Несколько неоднозначны высказывания современников Распутина. В своей книге «Распутин. Воспоминания» Палеолог М. (французский посол) относится к Распутину то категорически отрицательно, то увлекается его пророчествами об исходе войны, то собирается, путём подкупа, сделать его орудием французской политики в России, воспользовавшись его безграничным влиянием на царя и царицу. Обратите внимание, что говорится и о влиянии, которое распространялось и на царя. А вот в «Книге воспоминаний» великого князя Александра Михайловича утверждается обратное: что государь презирал Распутина, но сильно любящий свою жену, уступал и терпел присутствие «божьего человека» при дворе. Но опять же, М.П. Бок – дочь П.А. Столыпина в книге об отце упоминает о воздействии Распутиным и на императора тоже. Западные историки, как правило, выстраивают перед нами образ напрасно оклеветанного обществом «старца». Анри Труайя настаивает на том, что такая неординарная личность, как Григорий Распутин, всегда окружена небылицами отрицательного характера, и в своём труде «Распутин» старается, расчистив «за51

PDF создан незарегистрированной версией pdfFactory Pro www.pdffact

росли предубеждений», явить миру истинного «старца Григория». Я согласна с точкой зрения Анри Труайя, что личности такого «высокого полёта», как Распутин, всегда окружены разными легендами (и как правило, отрицательного толка), но насколько эти легенды преувеличены и насколько чиста «оклеветанная душа» Григория я постараюсь разобрать в своей работе. Однозначным у всех историков остаётся мнение, что редко человек из таких низов поднимался так высоко и редко религиозное начало человека вызывало политический всплеск. Заключение. По прошествии почти века личность Распутина так и остаётся неразгаданной. Кто же он: «святой», который только верил и любил или же дальновидный, расчётливый политик, прикрывшийся маской «святого». Первый вопрос, который возникает, это почему же царская чета позволяла себе общение с такими людьми? Подобные настроения были присущи императрице, ещё с детских лет интересовавшейся всем необычным и загадочным. С течением времени эта черта характера ещё более укрепилась в ней. Частые роды, напряжённое ожидание появления на свет наследника престола мужского пола, а затем тяжёлая болезнь довели Александру Фёдоровну до религиозной экзальтации. Постоянный страх за жизнь больного гемофилией (несвёртываемость крови) сына заставлял её искать защиты в религии и даже обращаться к откровенным шарлатанам. Именно на этих чувствах императрицы умело сыграл Распутин. Недюжинные гипнотические способности, которые стоит признать, помогли ему укрепиться при дворе, прежде всего как целителю. Распутину не раз удавалось «заговорить» кровь наследнику, облегчать мигрень у императрицы. Очень скоро «святой старец» внушил Александре Фёдоровне, а через неё и Николаю II, что, пока он находится при дворе, с императорской семьёй не произойдёт ничего плохого. Вот как говорят об этом его современники: «С первого по52

PDF создан незарегистрированной версией pdfFactory Pro www.pdffact

явления своего во дворце Распутин приобрёл необыкновенное влияние на царя и царицу. Он их обратил, ослепил, покорил: это было какое-то очарование …»1 . Близость Распутина к императорской семье достаточно быстро стала достоянием гласности, чем и воспользовался «старец». Распутин отказывался принимать какие-либо деньги от царя и царицы. Эту «потерю» он с лихвой восполняет в великосветских салонах, где принимает подношения от искавших близости к царю аристократов. Рекомендательные письма, написанные его безграмотной рукой, появились на столах у высших сановников империи и видных банкиров. Так началась его карьера «всем нужного» политика. То же самое общество, которое немного лет спустя требовало крови старца, приглашала его на свои приёмы и искало его милости 2 . Своё политическое влияние ещё в большей степени Распутин приобрёл, когда Николай II уехал на фронт, тем самым, вдали от Петербурга, утратив контроль за исполнительной властью. Именно тогда происходят наиболее яркие (своей наглостью) кадровые перестановки. Назначения на ответственные должности случайных людей расстроили внутреннее хозяйство страны, способствовав прямо или косвенно скорому падению монархической власти в Российской империи. И царь, и императрица, несмотря ни на что, продолжали внимать «другу»: Николай II, Александра Фёдоровна, Вырубова и Распутин составляли своего рода кружок единомышленников. Следует заметить, что Распутин никогда не предлагал кандидатур, полностью не устраивавшие царя и царицу (хорошая черта хорошего политика!). Вся трагедия заключалась в том, что стоявший у власти представитель династии Романовых и его жена были достойны именно такого фаворита, как Распутин. Он всего лишь проиллюстрировал полное отсутствие логики в управлении государством в последние предреволюционные годы. «Что это, глупость или измена?» – вопрошал после каждой 1 2

Палеолог М. Распутин. Воспоминания. – С. 11. Великий князь Александр Михайлович. // Книга воспоминаний. – С. 89.

53

PDF создан незарегистрированной версией pdfFactory Pro www.pdffact

фразы своей речи в Думе осенью 1916 года П.Н. Милюков. На самом же деле, это была элементарная неспособность править. Решив избавить царя от губительных влияний и уберечь страну от крушения, представители петербургской аристократии физически уничтожают Распутина. Убийство это стало своего рода пародией на дворцовые перевороты XVIII в.: тот же торжественный антураж, та же, пусть и тщетная таинственность, такая же родовитость заговорщиков. Однако изменить этот шаг уже ничего не смог. Прежней оставалась политика царя, не появилось улучшений в положении страны. Российская империя неудержимо двигалась в сторону своего крушения. Распутин – всего лишь одна субъективная причина падения империи в многочисленном ряде объективных причин. Несомненно, мы увидели незаурядную личность, но не стоит переоценивать той сокрушающей роли в крушении империи, которой наделяют его некоторые историки. Занимаясь изучением личности Распутина, я смогла лучше понять настроения российского высшего общества того периода. Приложение 5 Пример оформления основной части реферата на тему: «Языческие верования восточных славян». Глава I. Первобытные взгляды славян на окружающий мир. В середине II тыс. до н. э. праславянские племена обособляются в единую народность в широкой полосе от Одера до Днепра. Их религиозные взгляды, как отмечает исследователь Рыбаков, вполне вписываются в систему первобытных земледельческих племён1 . Однако это не означает, что представление о строении мира возникло только в данный период. К этому времени наши предки уже прошли некоторые стадии понимания устройства Вселенной. Первым этапом в формировании языческого мировоззрения было первобытное верование в берегинь и вампиров, или, как их называли сами праславяне, «упырей». Эти первобытные взгляды ярко 54

PDF создан незарегистрированной версией pdfFactory Pro www.pdffact

отражают малую степень познания мира. Первобытные охотники одухотворяли всю природу и делили её на силы враждебные и благожелательные. Интересно само наименование добрых духов - берегинь. Исследователи этимологически связывают слово «берегиня» с «берегом», землёй, граничащей с водой. Учёные находят в этом отголоски послеледникового периода: берег «оберегал, спасал мезолитического человека от нахлынувшей на него водной стихии»2 . Охотники палеолита представляли себе мир плоским, одноярусным, отсюда отсутствие на археологических находках, относящихся к этому времени изображений солнца, так как не существовало интереса к небу, как и не было необходимости интересоваться им. Охотник находился в плоскости тундры, в окружении зверей, на которых охотился. Но уже в мезолите охотники разобщаются на небольшие группы, в связи с этим возникает необходимость найти способы ориентирования. Одним из таких способов, и , по-видимому, единственным, оказалось обращение к небу и нахождение пути по звёздам. Мезолитический человек совершает важное для последующего развития мировоззрения открытие: среди огромного количества движущихся звёзд есть одна неподвижная - Полярная указывающая путь на Север. Таким образом, обнаруживается ось небосвода, а, значит, и ось мироздания, а созвездия, находящиеся рядом с осью, получают звериные имена. Первоначально это были Лосиха и её дочь (эти названия, как отмечают исследователи, сохранились и поныне у народов Сибири)3 , впоследствии небесные хозяйки мира стали именоваться Медведицами - Большой и Малой. Так родилось представление об управительницах мира, вращающих небосвод и весь свет, рождающих зверей для людей и хищников. Не случайно и размещение хозяек мира на небе. В дальнейшем все силы, управляющие мирозданием, будут ассоциироваться именно с ним. Позже земледельцы заменили звероподобных богинь женщинами, которые были широко известны на Руси под именами Рожаниц, или Лады - матери и Лели - дочери, до конца XVII в.4 . Их называли 55

PDF создан незарегистрированной версией pdfFactory Pro www.pdffact

покровительницами весеннего возрождения природы, полевых работ, вызревания урожая, материнства, имели они влияние и на человеческую судьбу5 . А песни и хороводы в честь Рожаниц, их изображения в народной вышивке в виде всадниц с сохой за седлом, по сторонам богини плодородия Макоши, дожили до конца XIX в.

Глава II. Земледелец и Вселенная. Появление земледелия существенно повлияло на систему религиозных представлений славян. Так, в частности, возросло внимание к тучам и солнцу. И это не случайно: тучи, проливаясь дождём, давали жизнь земным росткам, а солнце помогало хлебам окрепнуть. Непознанность процесса формирования облаков в результате испарения воды привела к появлению идеи о запасах воды на небе. Небесная влага, по мнению славян, могла принять форму туч и пролиться на землю, содействовать росту трав и урожаю. В связи с этим возникает представление о некоем хранителе небесной воды, распоряжающемся тучами и дождями, ливнями и молниями. Так в дополнение в Рожаницам появляется Род первородитель Вселенной, вдыхающий жизнь в тела с помощью дождевых капель6 . Считалось, что именно Род посылает с небес на Землю души людей, когда рождаются дети7 . Нужно отметить, что культ Рода просуществовал до конца XVII века. Интересны представления славян о строении неба. Историки указывают, что понятие о структуре неба возникло ещё в эпоху неолита, почему и отразилась в верованиях других народов, не только славян. Так, например, в индийских ведах небо состоит из двух ярусов: нижний, называемый «Бхувах», является местом положения светил; верхний - «Свах» - содержит запасы небесной воды. Под небесами находится земля, или, на санскрите, «Бхух». Похожее строение неба наблюдается и в славянских мифах. Дождевая вода размещалась на верхнем небе, над невидимым куполом небесной тверди. Запасы воды назывались «хляби небесные», ими распоряжалось высшее божество, их у этого божества вымаливали посредством молений и треб8 . 56

PDF создан незарегистрированной версией pdfFactory Pro www.pdffact

Солнце почиталось земледельцами как источник света и тепла, но оно, в отличие от дождя, исключало случайности, являясь, таким образом, символом небесной закономерности. Учёные отмечают, что годичный цикл славян был основан на четырёх солнечных фазах и подчинён 12 солнечным месяцам. Солнце понималось язычником, как символ добра, света, побеждающего тьму. Но и здесь мы видим некоторые неточности, вызванные недостаточным знанием законов природы. Во-первых, язычники были уверены, что солнце ходит вокруг земли, то есть имели геоцентрические представления о Вселенной. Во-вторых, древние путали понятия солнца и освещённости. Солнце - источник света и тепла - являлось особым божеством Хорсом, или «Великим Хорсом», как называет его автор «Слова о полку Игореве» 9 . Этимологи признают, что от имени этого бога исходит современное слово «хорошо2, то есть «солнечно». Но освещённость мирового пространства приписывалась не только солнцу, но и особому божественному свету. Вероятно, позднее он именовался «белым светом»1 0. Такое понятие включало в себя освещённость земного и воздушного пространства, а также само пространство (отсюда: пойти по белу-свету, на всём белом свете и пр.). Божеством, воплощающим солнце, солнечный свет и, как считают некоторые славянисты, «белый свет», был Дажьбог1 1. Нужно отметить, что имя этого бога исходит от слова «давать» (а не «дождь») 12 , таким образом, Дажьбог - дающий бог, что непосредственно и ассоциировалось с солнцем. Интересен факт, что память о Дажьбоге сохранилась и после принятия христианства. В «Слове о полку Игореве» князья именуются «Дажьбожьими внуками»1 3, что не лишено оснований, так как они действительно были праправнуками последнего князя-язычника, в эпосе устойчиво именовавшегося Владимиром-Солнцем. Представление о том, что солнце ходит вокруг земли, привело к появлению понятия о подземном мире, а точнее, о мире подземноподводном. Дело в том, что важной составляющей этого мира являлась общечеловеческая концепция о мировом океане, куда опуска57

PDF создан незарегистрированной версией pdfFactory Pro www.pdffact

лось солнце после окончания дневного пути1 4. Согласно мифам, по океану солнце везли водоплавающие птицы - утки или лебеди. Но некоторые исследователи, например Рыбаков, считают, что иногда передвижение солнца осуществлялось «подземным ящером, который заглатывал светило при заходе и вырыгивал на востоке утром»1 5. По небу же солнце двигали кони или сильные птицы, такие как лебеди1 6. Отсюда в русском фольклоре много изображений коней, уток, лебедей на предметах быта - ковши, ендовы - с символами солнца. Славяне - земледельцы не могли не почитать землю, кормящую их. Божеством земли считается Макошь (Мокошь). Макошь - «мать урожая», так как слово «ма» означает мать, а «кошь» - повозка для снопов, корзина для зерна, плетёный амбар для соломы, загон для скота1 7. Многочисленные исследования этимологического и археологического материала позволили Рыбакову сделать вывод, что Макошь почиталась как «богиня плодородия, воды, как покровительница женских работ и девичьей судьбы»1 8. Первые славянские изобразительные материалы, дающие схему макрокосмоса, датируются учёными серединой I тыс. н. э. Именно тогда формируется трёхярусная система мира. Но лучше всего она отражена Збручским идолом IX в., условно называемым Святовитом. Четырёхугольный идол делится на 3 горизонтальных зоны: небо, земля, нижний мир, что соответствует структуре макрокосмоса. Земная зона на всех 4-х гранях содержит изображения людей - мужчин и женщин, детей (одна из женщин на главной грани изображена с ребёнком). Земную плоскость держит подземное божество. Считается, что это Волос (Велес) - бог земли и предков1 9. Наиболее интересной для рассмотрения оказывается небесная зона. На главной лицевой грани, обращённой на север, изображена Макошь с турьим рогом изобилия в руке. На восточной стороне, по правую руку Макоши, находится изображение Лады, держащей свадебное кольцо. По левую руку главной богини изваян Перун с конём и мечом. На юг, как и положено солнечному богу, смотрит Дажьбог со знаком солнца. Всё изваяние выкрашено в красный цвет и имеет фаллическую форму, что, возможно, символизирует 58

PDF создан незарегистрированной версией pdfFactory Pro www.pdffact

единство всех божеств в верховном жизнедающем божестве Вселенной, коим является Род2 0. Эта композиция является, по мнению исследователя Рыбакова, «высшим достижением языческой теологии первобытности на самой последней, верхней ступени эпохи военной демократии»21. Перун уже есть, но он помещён на третьем месте, значит племенная знать ещё не главенствует, как не главенствует их божество.

Глава III. Апогей язычества. Славянское язычество достигло своей высшей точки накануне образования государства Киевской Руси и в IX-X в.в., то есть на начальном этапе её формирования, когда культ Перуна бога грозы, покровителя воинов - стал государственной религией Киевской Руси. Некоторые учёные, например А.Б. Канавщиков, придерживаются точки зрения, что «литовский Перкунас был принесён на Русь только в 6 веке и являлся лишь символом княжеской власти»22. Однако это не совсем так. Как бога грозы, грома и молнии его почитали и до установления княжества. Это доказывает и само имя бога: Перун - «Тот, кто сильно бьёт», «Разящий»23. Но по языческой реформе Перун действительно становится верховным славянским божеством, что доказывает его причастность к князю и воинам. Исследователи утверждают, что введение нового пантеона имеет под собой историческое обоснование24. Укрепление язычества, возрождение прежних обычаев способствовало сохранению политической самостоятельности молодого государства. Владимир понимал всю сложность отношений с Византией. С одной стороны, богатая империя была выгодным торговым партнёром, с другой - опасным врагом. Властители Византии пытались распространить свою религию - христианство на другие страны, тем самым делая их вассалами Константинополя. Именно как противостояние распространению христианства появляются пышные княжеские погребальные костры, начинаются гонения на христиан. Религиозной идеей, призванной укрепить Киевскую Русь, становится 59

PDF создан незарегистрированной версией pdfFactory Pro www.pdffact

пантеон 980 г. В число главных богов Владимир включает Перуна, Хорса, Макошь, Стрибога (бога Неба, повелителя ветров)25, Дажьбога и Семаргла (Переплута) - божество низшего порядка, он священный крылатый пёс, охраняющий семена и посевы. Семаргла называли ещё и покровителем приношений в жертву огню, таким образом он является своего рода «посредником между людьми и богами»2 6. Легко заметить, что в системе Владимира нет Волоса (Велеса) и Рода. Вероятно, Род своим статусом верховного божества Вселенной мешал главенствующему положению Перуна, а Волос, с точки зрения Рыбакова, был «слишком общенароден»2 7. Как же выглядела Вселенная с точки зрения нового строя? В этом плане интересно сравнение, приводимое учёным Рыбаковым, пореформенной концепции мироздания с христианской2 8. Исследователь приводит сопоставительную таблицу: 2 9

*Согласно «Словарю славянской мифологии», Сварог «верховный владыка Вселенной, родоначальник богов, олицетворение неба»3 0, Див представляет собой «одно из воплощений верховного бога Сварога», обладающий даром пророчества 3 1; грифон (гриф-птица) - чудовище с головой и крыльями орла, туловищем и когтями льва3 2. Итак, с одной стороны, языческая система мира противопоставляется христианской, с другой, - не имеет особых идейных отличий (за исключением Перуна, который находился вне 60

PDF создан незарегистрированной версией pdfFactory Pro www.pdffact

системы, олицетворяя княжескую власть как верховную)3 3. Интересно рассмотреть данную систему не как сложившуюся в ходе эволюции языческих представлений, а как созданную искусственно, но обоснованную исторической необходимостью. Можно предположить, что основное отличие христианской религии от языческой состояло в том, что христианство призвано было оправдать и утвердить власть государя на земле как наместника Господа. Владимир же со своей реформой определил язычество как государственную религию, а поставив во главе пантеона Перуна, а не Сварога и не Рода, утвердил государственность как высший источник формирования любых взглядов, в том числе и религиозных. Возникает вопрос: не была ли реформа Владимира 980 г. первой попыткой подчинить религию, или церковь, государственной власти? Как бы то ни было, последующее принятие христианства, по мнению многих учёных, не поколебало устоев языческой веры3 4. Многие боги просто приняли имена святых (например, Перун может быть соотнесён с Ильёй-пророком, также повелевающим молниями3 5), а многие языческие верования и обряды сохраняются и поныне. А иначе и быть не могло: как писал в начале XIX века Г.А. Глинка, автор книги «Древняя религия славян», славянская «вера из многих языческих есть чистейшая. Ибо их боги суть естественные действия, благотворением своим имеющие на человека влияние и служащие к страху и казни беззакония ...»3 6. Примечания: 1 - См.: Рыбаков Б.А. Язычество Древней Руси. - М.: Наука, 1987. - С. 755. 2 - См.: Там же. - С. 764. 3 - См.: Там же. - С. 762. 4 - См.: Там же. - С. 762. 5 - См.: Грушко Е.А., Медведев Ю.М. Словарь славянской мифологии. - Нижний Новгород: Русский кузнец и Братья славяне, 1996. - С. 358-359. 6 - См.: Рыбаков Б.А. Язычество Древней Руси. - М.: Наука, 1987. - С. 763. 7 - См.: Семёнова М. Мы - славяне! - СПб.: Азбука-Терра, 1997. - С. 38. 8 - См.: Рыбаков Б.А. Язычество Древней Руси. - М.: Наука, 1987. - С. 763. 9 - Слово о полку Игореве. - М.: Детская литература, 1972. - С. 90. 10 - См.: Рыбаков Б.А. Язычество Древней Руси. - М.: Наука, 1987. - С. 764. 61

PDF создан незарегистрированной версией pdfFactory Pro www.pdffact

- См.: Там же. - С. 764. - Грушко Е.А., Медведев Ю.М. Словарь славянской мифологии. - Нижний Новгород: Русский купец и Братья славяне, 1996. - С. 87. 13 - Слово о полку Игореве. - М.: Детская литература, 1972. - С. 62. 14 - См.: Рыбаков Б.А. Язычество Древней Руси. - М.: Наука, 1987. - С. 764. 15 - Там же. - С. 765. 16 - См.: Семёнова М. Мы - славяне! - СПб.: Азбука-Терра, 1997. - С. 24-25. 17 - См.: Там же. - С. 24. 18 - Рыбаков Б.А. Язычество древних славян. - М.: Наука, 1994. - С. 458. 19 - См.: Семёнова М. Указ. соч. - С. 47. 20 - См.: Рыбаков Б.А. Язычество Древней Руси. - М.: Наука, 1987. - С. 245. 21 - Там же. - С. 768. 22 - Канавщиков А.Б. Современные тенденции восприятия русского язычества // Полезное знание. Вып. 1: научн., публицистич., лит. мат-лы. - М., 1999. - С. 99. 23 - Семёнова М. Указ. соч. - С. 29. 24 - См.: Рыбаков Б.А. Язычество Древней Руси. - М.: Наука, 1987. - С. 768. 25 - См.: Грушко Е.А., Медведев Ю.М. Словарь славянской мифологии <...> - С. 401. 26 - Там же. - С. 384. 27 - Рыбаков Б.А. Язычество Древней Руси. - М.: Наука, 1987. - С. 768. 28 - См.: Там же. - С. 769. 29 - См.: Там же. - С. 769-770. 30 - Грушко Е.А., Медведев Ю.М. Указ соч. - С. 368. 31 - Там же. - С. 101. 32 - Там же. - С. 81. 33 - См.: Рыбаков Б.А. Язычество Древней Руси. - М.: Наука, 1987. - С. 769. 34 - См.: Там же. - С. 771. 35 - См.: Семёнова М. Указ. соч. - С. 34-35. 36 - Цит. по изд.: Грушко Е.А., Медведев Ю.М. Словарь слав. мифологии. - Нижний Новгород: Русский кузнец и Братья славяне, 1996. - С. 7. 11

12

62

PDF создан незарегистрированной версией pdfFactory Pro www.pdffact

Список использованной литературы (к реферату на тему: «Старообрядчество в истории России в XVII-XX веках.») (вариант оформления) 1. Беляев Л. Христианские древности. - М., 1998. 2. Костомаров Н.И. Русская история в жизнеописаниях ее главнейших деятелей. - М., 1993. 3. Платонов С.Ф. Сочинения по русской истории. - СПб., 1993. 4. Пушкарев С.Г. Обзор русской истории. - СПб., 1993. 5. Руднев В.А. Древо жизни. - М., 1996. 6. Суглобов Г.А. О свычаях-обычаях и религиозных обрядах. М., 1987. 7. Юхименко Е.М. Старообрядчество в истории России в XVIIXX вв., М. - 1999.

63

PDF создан незарегистрированной версией pdfFactory Pro www.pdffact

Приложение 6 б Список литературы: (к реферату: «Григорий Распутин: современная оценка личности») (вариант оформления) 1. Бок М.П. П.А.Столыпин. Воспоминания о моем отце // Новости. - М., 1992. 2. Великие тайны прошлого // Ридерз Дайджест, 1998. 3. Великий князь Александр Михайлович. // Книга воспоминаний. - М.: Современник, 1991. 4. Орлов А.С., Георгиев В.А., Георгиева Н.Г., Сивохина Т.А. История России с древнейших времен до наших дней// М. - Проспект, 1999. 5. Палеолог М. Распутин. Воспоминания. - М.: Девятое января, 1923. 6. Труайя А. Распутин. - М.: Зевс, 1997. 7. Энциклопедия для детей. Т. 5. История России и ее ближайших соседей. Часть 3. XX век. - Третье изд., переработанное, исправленное. Гл. редактор Д. Аксенова. // Аванта-плюс, 1999. 8. Жукова И. При содействии Центрального госуд. Архива кинофотодокументов // Петербург-экспресс. - 2001. - № 3\207. - 23 февраля.

64

PDF создан незарегистрированной версией pdfFactory Pro www.pdffact

Рекомендуемая литература. 1. Борикова Л.В., Виноградова Н.А. Пишем реферат, доклад, выпускную квалификационную работу. – М.: Издат. центр «Академия», 2000. 2. Виноградова Н.А. Методические рекомендации по выполнению письменных работ. – М.: Московск. город. педагогич. общ-во, 1999. 3. Демидова А.К. Пособие по русскому языку / Научный стиль, оформление научной работы. – М.: Русский язык, 1991. 4. Методические рекомендации по выполнению рефератов и контрольных работ по отечественной истории для студентов 1-х курсов / Сост. И.Е. Никандрова, С.Г. Сучкова. – Псков, 1992. 5. Организационно-методический сборник для студентов – гуманитариев и слушателей – бакалаврантов. О правилах оформления рефератов, контрольных и дипломных работ / Сост. А.В. Батыршев. – Псков: ПОИПКРО, 1998. 6. Попова О.В., Никандрова И.Е. Формы активизации работы студентов при изучении курса истории Отечества / Методическое пособие. – Псков: ПГПИ, 1994. 7. Студеникин М.Т. Методика преподавания истории в школе / Учебник для вузов. – М.: Владос, 2000. 8. Эхо Ю. Письменные работы в вузах. – М.: Из-во «Вестник», 1997.

65

PDF создан незарегистрированной версией pdfFactory Pro www.pdffact

Оглавление: С. Предисловие ……………………………………………………….

3

Раздел 1: Определение, сущность и назначение реферата. Виды рефератов. Цели и задачи выполнения реферата. ……………………………

5

Раздел 2: Структура и содержание реферата. Требования к составлению рефератов………………………….

6

Раздел 3: Этапы работы над рефератом по отечественной истории. …........................................……..

10

Раздел 4: Оформление реферативного исследования по отечественной истории……………………………………….

25

Примерная тематика рефератов по отечественной истории для студентов 1-х курсов неспециальных факультетов. ………………...…………………

41

Приложения. …………………………….………………………..

45

Рекомендуемая литература. …………………………………….

65

66

PDF создан незарегистрированной версией pdfFactory Pro www.pdffact

67

PDF создан незарегистрированной версией pdfFactory Pro www.pdffact

Никандрова И.Е. Методическое пособие для работы над рефератом по отечественной истории для студентов неспециальных факультетов

Издательская лицензия ИД № 06024 от 09.10.2001 года. Подписано в печать 4.06.2002 г. Формат 60х90/16. Объем издания: 4,25 у.п.л. Тираж 100 экз. Заказ № 127. Псковский государственный педагогический институт им.С.М.Кирова, 180760, г.Псков, пл.Ленина, 2. Редакционно-издательский отдел ПГПИ им.С.М.Кирова, 180760, г.Псков, ул.Советская, 21, телефон 2-86-18. 68

PDF создан незарегистрированной версией pdfFactory Pro www.pdffact