Методические указания по выполнению курсовых работ и дипломных проектов по специальности ''Управление персоналом''

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ ПЕНЗЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

А.П. ШУМИЛИН Методические указания по выполнению курсовых работ и дипломных проектов

ПЕНЗА 2006

2

УДК ББК Ш Учебно-методическое указание одобрено на заседании Научно-методического совета ФЭиУ Кафедра Социология и управление персоналом. Методические указания по выполнению курсовых работ по изучаемым дисциплинам и дипломных проектов для студентов II – Y курсов специальности 08.05.05 (Управление персоналом), Пенза, ПГУ, 2005. В пособии раскрывается процесс подготовки курсовых работ и дипломного проекта, общая методология научного исследования, методика написания и оформления курсовой работы и дипломного проекта, а также содержатся рекомендации по порядку публичной защиты дипломного проекта. Пособие предназначено для студентов, работающих над курсовыми работами и дипломными проектами.

Составитель: А.П. Шумилин Рецензент В.В. Сохранов, доктор педагогических наук, профессор, заведующий кафедрой педагогики и психологии профессионального обучения Пензенского государственного педагогического университета им. В.Г. Белинского

3

Общие положения В соответствии с ГОСТ по специальности 08.05.05 (Управление персоналом) написание курсовой работы и дипломного проекта по изучаемым курсам является обязательным. Курсовая работа и дипломный проект могут быть выполнены только при условии использования нормативно-правовых документов, отчетных и исследовательских материалов конкретного предприятия, организации, стройки, банка, туристической фирмы, автобазы и т.д.

Выбор и закрепление за студентами тем курсовых работ и дипломных проектов Тематика курсовых работ и дипломных проектов определяется кафедрой социологии и управления персоналом. Студенту предоставляется право выбора темы курсовой работы и дипломного проекта вплоть до предложения своей тематики с необходимым обоснованием целесообразности ее разработки, однако студент может предложить и свою тему. Выбор темы определяется: - научными интересами студента; - актуальностью тех или иных проблем, процессов и явлений для российских организаций; - наличием в распоряжении студента соответствующих монографических материалов, периодических изданий и методик. При глубокой теоретической и практической разработке курсовая работа по изучаемым дисциплинам может служить основой для написания дипломного проекта. Поэтому при выборе темы желательно определить хотя бы примерный круг вопросов, которые будут рассмотрены в дипломном проекте. Выбранная студентом тема курсовой работы согласовывается с научным руководителем и утверждается решением кафедры социология и управление персоналом. Закрепление за студентами темы курсовой работы или дипломного проекта осуществляется по личному заявлению студента (Приложение 1, 2). Формулировка темы курсовой работы, утвержденная распоряжением заведущего кафедрой, дипломного проекта, утвержденного приказом ректора, изменению не подлежат.

4

Если в ходе написания дипломного проекта возникла объективная необходимость уточнить формулировку темы или, в исключительных случаях, изменить ее, то эти изменения оформляются приказом. Не допускается написание несколькими студентами курсовой работы или дипломного проекта по одной теме, а также не допускается дублирование дипломных проектов по одной и той же теме два года подряд. ТРЕБОВАНИЯ, ПРЕДЪЯВЛЯЕМЫЕ К КУРСОВОЙ РАБОТЕ И ДИПЛОМНОМУ ПРОЕКТУ КУРСОВАЯ РАБОТА Основная цель выполнения курсовой работы — закрепить полученные знания студента по изучаемым дисциплинам и развить у него навыки самостоятельного решения проблем по социологии, управлению персоналом, социальной защите, психологии, социальному страхованию, менеджменту и др. Основное назначение курсовой работы – научиться на конкретном, практическом материале исследовать и решать проблемы социальной защиты населения, проблемы управления организацией, проектом, процессом, психосоциального функционирования и т.д. на основе современных технологий и методов управления и разрабатывать обоснованные предложения по улучшению работы с социально незащищенными слоями населения, с персоналом, по управлению производством. Курсовая работа является самостоятельной научной работой студента. Она не должна походить на реферат или доклад по теме. Поэтому к курсовой работе по изучаемым предметам предъявляются следующие требования: - работа должна быть выполнена на актуальную, имеющую практическое значение тему, по обоснованному плану; - она должна быть написана на основе глубокого изучения законодательства по рассматриваемой проблеме, а также монографий и статей, посвященных избранной теме; - курсовая работа должна свидетельствовать о том, что ее автор знает современные теоретические и методические основы изучаемых дисциплин;

5

-

курсовая работа должна свидетельствовать о том, что ее автор умеет работать с литературными источниками: находить необходимый материал, анализировать точки зрения различных авторов, на основе анализа давать свои оценки и формулировать собственные выводы; - курсовая работа должна содержать: элементы анализа фактического состояния дел по исследуемым проблемам в российских организациях, сопоставление требований теории и фактического состояния в области управления персоналом, социальной защиты, социального страхования и др., аргументированные выводы, конкретные адресные предложения; - курсовая работа должна соответствовать изложенным ниже указаниям относительно объема, структуры работы и, в то же время, содержать элементы оригинального, творческого подхода к решению тех или иных вопросов темы; - написанная работа должна быть оформлена в строгом соответствии с требованиями данных методических указаний. Частные задачи, которые преследует подготовка и написание курсовой работы: - научить студента самостоятельно разрабатывать программу исследования конкретных проблем по изучаемым дисциплинам и проекты разрешения этих проблем; - привить ему навыки подбора и изучения монографической литературы, методических рекомендаций, источников информации о персонале, социальных процессах, необходимых для управления трудовыми ресурсами организации, самими организациями; - научить студента самостоятельно систематизировать конкретный материал, анализировать его и на этой основе делать соответствующие выводы и предложения с обоснованием их эффективности; - развить умение студента правильно оформлять результаты исследования, сочетая письменное изложение с использованием таблиц, диаграмм, графиков.

6

Соблюдение перечисленных требований является критерием для определения оценки студенческой курсовой работы. ДИПЛОМНЫЙ ПРОЕКТ К выполнению дипломного проекта допускаются все студенты, полностью сдавшие зачеты и экзамены в соответствии с учебным планом. В качестве тем дипломных проектов выбираются проблемы, существующие в реальной деятельности организаций и учреждений. Как правило, тема дипломного проекта является продолжением исследований, проводимых студентами в процессе написания курсовых и других научных работ. Дипломный проект – специальная форма научного исследования, имеющая квалификационный характер, подготовленная для публичной защиты. Цель дипломного проекта – закрепить теоретические и практические знания студента и определить степень его подготовленности к практической деятельности по направлению профессиональной подготовки - управление персоналом. В дипломном пороекте студент должен раскрыть актуальность и значение темы и осветить теоретические аспекты проблемы, проанализировать фактический материал, сделать выводы и сформулировать предложения. Выполнение дипломного проекта предусматривает систематизацию, закрепление и расширение теоретических и практических знаний по профилю подготовки и применение этих знаний в ходе реализации конкретных социальных задач. В дипломном проекте должны быть показаны: - прочные теоретические знания по избранной теме и проблемное изложение теоретического материала; - умение излагать и обобщать литературные источники, решать практические задачи, делать выводы и предложения; - навыки проведения анализа; - умение проводить исследования, анализировать результаты исследования. Общими требованиями к дипломному проекту являются: - целевая направленность; - четкость построения; - логическая последовательность изложения материала;

7

-

глубина исследования и полнота освещения вопросов; - убедительность аргументации; - краткость и точность формулировок; - конкретность изложения результатов работы; - доказательность выводов и обоснованность рекомендаций; - грамотное оформление. Требования к выпускной квалификационной работе специалиста – дипломному проекту управленца. Выпускная квалификационная (дипломная) работа должна представлять собой законченную разработку, в которой обнаруживается способность выпускника к анализу теоретических и практических проблем науки управления, обнаруживаются способности к проективной деятельности в профессиональной сфере, знание принципов системного анализа, умение строить и использовать модели для описания и прогнозирования различных явлений и процессов, осуществлять их качественный и количественный анализ, умение использовать литературу, фондовые источники и базы данных, проводить самостоятельные исследования. Неотъемлемыми элементами выпускной работы должны являться: - обоснование вопроса исследования; - аргументирование своих теоретических суждений по дискуссионным проблемам; - анализ имеющихся точек зрения на их решение; - формулировка цели и основных задач исследования; - характеристика объекта и предмета исследования; - формулирование гипотезы исследования; - обоснование избранного способа решения поставленных задач; - оценка материалов, привлекаемых к работе; - исследования автора по избранной теме; - изложение полученных результатов с оценкой их новизны и практической значимости; - выводы по исследуемой теме; - предложения по актуализации выводов. Квалификационная работа должна отразить умение студента самостоятельно разработать избранную тему и содержать конкретную аргументацию выдвигаемых теоретических выводов и практических рекомендаций, кроме этого должен быть широко

8

представлен самостоятельно собранный практический материал, умение его использовать и анализировать, обрабатывать на ЭВМ. Руководство курсовыми работами и дипломными проектами Руководство курсовыми работами и дипломными проектами осуществляется профессорами, доцентами, а также наиболее опытными преподавателями и научными сотрудниками кафедры, факультета, университета. Руководителями могут быть научные сотрудники и высококвалифицированные специалисты-практики других учреждений. В случае необходимости, кроме руководителя дипломной работы, может быть назначен консультант. Если руководителем дипломной работы назначен специалист – практик, то консультантом рекомендуется назначить преподавателя кафедры. Руководитель и консультант призваны оказать научно – методическую помощь студенту при самостоятельном решении им научных и практических вопросов, критическом анализе различных точек зрения, творческой работе, связанной с поиском новых идей. Однако за результаты исследования отвечает автор – студент. Руководитель курсовой работы и дипломного проекта осуществляет общее руководство написанием курсовой работы и дипломного проекта и выполняет следующие функции: - оказывает помощь студенту при разработке плана работы над курсовой работой или дипломным проектом; - устанавливает календарные сроки выполнения отдельных частей работы; - осуществляет научно-методическое руководство работой студента; - контролирует ход выполнения курсовой работы или дипломного проекта; - проверяет законченную курсовую работу или дипломный проект; - предоставляет на кафедру письменный отзыв на законченную дипломную работу, предварительно ознакомив с ним автора работы; - контролирует получение дипломником внешней рецензии на выполненную работу; - помогает студенту в подготовке к публичной защите.

9

Законченную курсовую работу, подписанную студентом, представляют на просмотр руководителю не позднее, чем за 2 недели до начала зачетно-экзаменационной сессии. Законченный дипломный проект, подписанный студентом и научным руководителем, студент представляет в Государственную аттестационную комиссию не позднее двух недель до дня защиты дипломной работы. ВЫБОР ТЕМЫ КУРСОВОЙ РАБОТЫ ПОДБОР ЛИТЕРАТУРЫ При обосновании актуальности и рассмотрении теоретических основ избранной темы необходимо, прежде всего, использовать законодательные акты (Федеральные и региональные), внутриведомственные инструкции и другие распорядительные документы по выбранной для исследования проблеме. В целях экономии времени и обеспечения полноты информации о законодательстве по избранной теме целесообразно использовать справочно-правовые системы: "Гарант", "Консультант+" и др. Необходимо также подобрать и литературные источники, монографии по соответствующим разделам курсов. Студент должен самостоятельно подобрать литературу по избранной теме, используя для этого систематические и алфавитные каталоги библиотек. За помощью при подборе литературы следует обращаться к библиографам библиотек и к научному руководителю. Большой объем информации может быть получен с интернет серверов многочисленных негосударственных агентств по трудоустройству и с серверов организаций, специализирующихся на оказании консалтинговых услуг в соответствующих областях. При подготовке к написанию курсовой работы и дипломного проекта необходимо ознакомиться с опубликованными по избранной теме монографиями, статьями в журналах «Социальная защита» «Человек и труд», «Управление персоналом», «Кадры» и др. за последние 2-3 года. Наряду с литературой межотраслевого характера желательно подобрать и в дальнейшем использовать отраслевые и фирменные рекомендации, указания или стандарты по соответствующим темам. Подбирая и изучая литературные источники, целесообразно завести свой каталог в электронном виде или в виде набора карточек. Наличие такого каталога значительно облегчит и ускорит составление впоследствии списка использованной литературы, позволит сделать этот список точным.

10

ФАКТИЧЕСКИЙ МАТЕРИАЛ К КУРСОВОЙ РАБОТЕ И ДИПЛОМНОМУ ПРОЕКТУ Чтобы разобраться в социально экономических процессах и явлениях по избранной теме желательно использовать фактический материал конкретной организации, ведомства. По ряду тем могут быть использованы республиканские и областные статистические сборники и справочники. Наряду с официальными статистическими сообщениями необходимо использовать фактические данные и примеры из книг, брошюр, газетных статей и материалы из журналов «Социальная защита», «Социальное страхование», «Человек и труд», «Управление персоналом», «Кадры» и др. Фактический материал должен характеризовать конкретные, частные социально экономические процессы и явления в организациях, обществе; давать возможность произвести анализ, сделать обобщения и выводы. Если студент претендует на высокую оценку по курсовой работе, он должен спланировать и осуществить собственное исследование на основе самостоятельно подобранного фактического материала. Относительно нетрудоемкими способами сбора такого материала являются интервью, анкетирование. Для дипломного проекта проведение исследования обязательно. При планировании сбора фактического материала нужно учитывать, что в работе и проекте могут быть использованы либо материалы организации в целом, либо материалы цеха, участка, отдела или другого структурного подразделения. Не существует ограничений и в отношении видов деятельности: в работе и проекте могут быть использованы материалы промышленного предприятия, торговой организации, банка, инвестиционной или страховой компании, отдела, управления соответствующего регионального министерства или ведомства и т.д. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПОДГОТОВКЕ КУРСОВЫХ РАБОТ И ДИПЛОМНЫХ ПРОЕКТОВ СТРУКТУРА И ОФОРМЛЕНИЕ КУРСОВОЙ РАБОТЫ И ДИПЛОМНОГО ПРОЕКТА

11

Курсовая работа состоит из следующих обязательных подразделов: титульный лист, оглавление, введение, 2 главы, заключение, список использованной литературы. Кроме того, в работе могут присутствовать дополнительные разделы: выводы по каждой из глав и общие выводы, словарь терминов (глоссарий), приложения. Как правило, курсовая работа в оформленном виде имеет следующую структуру: Титульный лист. Оглавление (1 страница). Введение (2-3 страницы). Основная часть (18-25 стр.). Глава I (9 – 12 страниц). Глава II (9 – 12 страниц) Выводы и предложения (1-4 стр.). Заключение (1-2 страницы). Литература (25 источников). Словарь терминов (1-2 страницы). Приложение. Объем курсовой работы должен составлять 35-40 страниц печатного текста. Должно быть использовано не менее 20 источников. Общий объем дипломного проекта (без приложений) должен быть до 100 рукописных или 70 – 80 страниц печатного текста, титульный лист, оглавление, введение - 4 – 5 страниц, выводы и предложения – 1 – 2 страницы, заключение – 3 – 4 страницы, список использованной литературы – 60 – 70 источников. Большую же часть дипломной работы занимает изложение основной части. Необходимо помнить, что курсовая работа и дипломный проект являются продуктом научного творчества их автора, поэтому каждая работа может иметь свои отличительные особенности, стиль и порядок изложения материала. Основной объём работы занимают главы (от одной до трёх), разбитые на параграфы. В идеале объём глав должен быть примерно одинаковым, хотя обычно теоретическая (первая) глава бывает больше. Также и параграфы должны иметь примерно одинаковый объём. К оформлению курсовой работы и дипломного проекта предъявляются следующие требования. Работа должна быть отпечатана шрифтом 14 размера (шрифт Times New Roman), через 1,5 интервала. Поля: левое, верхнее и нижнее – по 2 см, правое – 1,5 см., страницы курсовой работы нумеруются, номер страницы

12

ставится в правом верхнем углу страницы (первой страницей считается титульный лист, номер на нём не ставится). Все разделы курсовой работы и дипломного проекта – оглавление, введение, главы, выводы, заключение, приложения – печатают с новой страницы. Параграфы в главах печатаются без разрывов. В тексте даётся название каждого раздела. Точка в конце названия раздела не ставится. О грамотности, научной культуре автора курсовой работы и дипломного проекта свидетельствует оформление библиографического списка и библиографических ссылок. Ссылки на цитируемую или упоминаемую литературу должны быть сделаны правильно. При дословном цитировании в конце цитаты ставятся круглые скобки, в них указываются номер источника по вашему списку литературы, и через запятую номер страницы источника, на которой расположен цитируемый текст [Пример. Г.М.Андреева определяет социальный статус личности как «совокупность объективно присущих человеку характеристик, которая определяет восприятие его другими членами группы, самовосприятие и, следовательно, его положение в системах групповых отношений» (8, с.32)]. Если же вы пересказываете мысль автора своими словами, то в ссылке страница не указывается. [Пример. Т.Шибутани относит социальный статус к позиции человека в обществе (8)]. ТРЕБОВАНИЯ К СОДЕРЖАНИЮ КУРСОВОЙ РАБОТЫ И ДИПЛОМНОГО ПОРОЕКТА 1. Титульный лист. Содержит название министерства, к которому относится вуз, название вуза, название факультета, тему курсовой работы, фамилию автора, фамилию, научную степень и звание руководителя курсовой работы, место для оценки и подписи, город, в котором находится вуз, год выполнения работы (см. Приложение 3). 2. Оглавление. Оглавление содержит название всех разделов курсовой работы с указанием страницы, с которой раздел начинается. Названия в оглавлении и тексте должны точно совпадать. Дополнительно в оглавлении могут быть перечислены названия всех приложений с указанием страниц. Желательно названия глав и параграфов печатать с разными отступами или разным шрифтом.

13

Ваше оглавление будет отличаться от предложенного в Приложении 3 образца только количеством и содержательным названием глав и параграфов, номерами страниц. Никаких других слов или ваших собственных обозначений частей работы (типа «Теоретическая часть», «Практическая часть») в оглавлении быть не должно. 3. Введение. Это один из самых сложных и важных разделов курсовой работы, фактически его «лицо». Введение в кратком виде должно отражать содержание всей работы. С введения нужно начинать курсовую работу, прописывая ее в общих чертах, и введением же заканчивать – дополняя его полученными в ходе написания курсовой работы материалами, сверяя соответствие написанной уже работы с прописанными во введении методологическими положениями, оттачивая формулировки последних. Часто в силу недостаточного опыта у автора работы введение бывает написано не научным социологическим языком, а бытовым или педагогическим, или слишком популярным, или слишком художественным. Чтобы избежать подобного промаха, можно прочитать и взять за образец любые введения к монографиям по социологии, социальной защите, менеджменту или начальные абзацы в научных статьях социологических и управленческих журналов. Введение начинается с обоснования актуальности выбранной темы. Актуальный – «важный, существенный для настоящего времени». Таким образом, автор должен показать, что обращение к выбранной им теме, соотнесённой с научной проблемой, в рамках которой она исследуется, важно для настоящего времени. Важность может быть разноплановой – для науки, для практики, лично для автора. Актуальность для современной науки может заключаться в том, что: - в ней нет ещё (или недостаточно) исследований по подобной тематике (мало публикаций в научных социологических журналах, журналах по социальной защите, социальному страхованию, управлению, практически нет монографий и пр.); - существуют противоречивые научные факты, полученные разными исследователями; - есть исследования, но не отражены именно те стороны, которые собирается рассмотреть автор курсовой работы; - исследования есть, но изменилось время, получены новые научные факты, новые научные теории;

14

- стоит задача обобщения и сопоставления фактов, полученных в разных отраслях социальной защиты, менеджменте, управлении персоналом, социологии; - стоит задача эмпирической проверки каких-либо теоретических положений и т.д. Актуальность для современной практики социальной защиты, управления, менеджмента может заключаться в том, что определённые проблемы встают перед практиками (в социальной политике, социальной защите, социальном страховании, социальном обеспечении, здравоохранении, образовании, консультировании, бизнесе, управлении персоналом и т.д.), однако готовых (эффективных) решений, технологий, рекомендаций наукой ещё не получено. Автор может написать и об актуальности выбранной темы именно для него («Работа в … постоянно ставит перед нами вопросы …, ответов на которые пока нет или они неоднозначны»). Говоря об актуальности, необходимо перечислить тех социологов, специалистов по управлению, менеджменту, социальной защите, социальной работе, социальному страхованию (философов, педагогов, специалистов других областей знаний), которые разрабатывали сходную проблематику, заложили методологические основы исследований в данной отрасли, провели экспериментальные исследования, выделили основные аспекты рассмотрения проблемы. Следующая часть введения пишется сжато, в ней формулируются: проблема, цель, объект, предмет, задачи исследования, гипотеза и методы исследования. Кроме того, здесь должны быть отражены: методологическая и теоретическая основа работы, научная новизна, теоретическая и практическая значимость, организационная база исследования. Проблема – некий глобальный, ещё не решенный в науке или практике вопрос. Обычно исследователь начинает с некоторой общей постановки вопроса, а затем уточняет его в более разветвлённых формулировках, т.е. конкретизирует проблему. Формулировка проблемы влечёт за собой выбор конкретного объекта исследования. Постановка проблемы исследования предполагает: -обнаружение существования недостаточных фактов; -осознание потребности в устранении дефицита фактов; описание проблемной ситуации на естественном языке; -формулирование проблем в научных терминах. Цель – научные и практические результаты, которые должны быть достигнуты в итоге проведения исследования. Основные виды

15

целей исследования, различающиеся конечным результатом: описание характеристик социальных явлений (поиск новых характеристик или уточнение описанных ранее в литературе). Основанием для постановки такой цели работы может быть: - обнаруженная вами или отмеченная в литературе неполнота описания социального явления, изучение которого достаточно актуально в данный момент; выявление и уточнение взаимосвязей социальных явлений; изучение временной динамики явления; описание нового феномена, эффекта. Задачами исследования с целью описания нового феномена может быть: - выявление факторов, определяющих наличие или отсутствие эффекта; - определение силы его проявления, условий существования феномена; - разнообразие проявлений, устойчивости проявления, объяснение феномена; - обобщение научных представлений, сведений. Объект исследования – это то, на что направлен процесс познания. Предмет исследования – это те наиболее значимые с практической или теоретической точки зрения свойства, стороны, особенности объекта, которые подлежат непосредственному изучению. Как правило, предмет исследования и тема исследования созвучны. Объектом профессиональной деятельности специалиста являются социальные процессы, свойства и состояния человека, предметом – их проявления в различных областях человеческой деятельности, межличностных и социальных взаимодействиях, способы и формы их организации и изменения при воздействии извне. Определение задач – это выбор путей и средств для достижения цели исследования. Задачи представляют собой все последовательные этапы организации и проведения исследования с начала и до конца. Задач может быть сформулировано от трёх до достаточно большого числа – в зависимости от логики проводимого исследования. Возможные задачи исследования:

16

1. 2. 3. 4.

Проанализировать теоретические и экспериментальные работы по теме исследования (в тексте называется конкретная тематика). Провести экспериментальное исследование изучаемого феномена (указывается тематика исследования). Разработать мероприятия (предложения) по развитию трудовой мотивации (в зависимости от темы работы). Обработать и проанализировать эмпирические результаты эксперимента, исследования.

Задачи должны быть сформулированы определённо и чётко в терминах проводимого исследования. Их формулировки могут соответствовать названиям глав и отдельных параграфов в курсовой работе. Перечисление задач должно помочь читателю понять характер вашей работы и узнать, сможет ли он найти в ней то, что ищет. Гипотеза – это утверждение предположительного характера, научное суждение, для выдвижения и экспериментальной проверки которого требуются веские основания теоретического (из обзора литературы) и практического характера. Гипотеза утверждает какую-то новую мысль и считается нетривиальной, если противоположное ей по смыслу суждение столь же правдоподобно до экспериментальной проверки, как и сама гипотеза. Методы исследования Выбор методов исследования обусловлен особенностями объекта и предмета исследования и поставленными целями в курсовой работе, дипломном проекте. Метод – способ выполнения чего-либо, упорядоченная работа с фактами и концепциями, принцип и способ сбора, обработки или анализа данных, а также принцип воздействия на объект. Методика – форма реализации метода, совокупность приёмов и операций (их последовательность и взаимосвязь), процедура или набор процедур для достижения определённых целей. Существует несколько различных классификаций методов исследования. В курсовой работе принято выделять три основных группы методов: − Организационные: сравнительный (метод контрольных групп), лонгитюдный, близнецовый, комплексный (в частности, использование медицинских, педагогических, физиологических, социологических и др. данных). − Эмпирические: все диагностические методы и методики, а так же метод развивающего или формирующего

17

эксперимента (тренинги, занятия по различным программам). Использованные методики должны быть названы правильно, их стандартными названиями, которые можно уточнить в специальных справочниках. − Методы обработки данных: метод математикостатистического анализа (использование критериев значимости, дисперсионного, факторного, корреляционного анализа и пр.) и метод качественного описания (описание полученных типов, классификация эмпирического материала на группы и пр.) Если использованы только диагностические методы, то в тексте так и указывают: «Методы исследования: социометрический тест Дж.Морено, тест диагностики межличностных отношений Т.Лири». Организационная база исследования – это описание времени проведения социологического исследования или эксперимента, место проведения и обозначение выборки испытуемых. Основная часть дипломного проекта состоит из двух разделов: теоретического и проектного. В теоретической части раскрывается содержание темы. Эта часть исследования носит характер системного и глубинного анализа теоретических проблем исследуемого объекта (анализ понятийного аппарата, исследование процесса развития изучаемой дисциплины как науки, истории и т.д.). В теоретической части осуществляется анализ источников с позиций: различных точек зрения на исследуемую проблему; - наиболее приемлемой и обоснованной точки зрения в представлении выполняющего работу; - поиска ответов на вопросы (сформулированные во введении) на основе библиографического обзора. Глава 1 Первая глава носит общетеоретический и аналитический характер. В ней на основе действующих законов, решений и постановлений правительства, отраслевого ведомства и профсоюзов и нормативных документов, научно-методических разработок, а также специальной литературы раскрывается сущность, теоретические положения исследуемой темы, проблемы. Приводится литературный обзор по изучаемым вопросам, достижениям науки и передового опыта. Она посвящена теоеоретическому обоснованию вашей эмпирической гипотезы, а так же плана последующего эксперимента, исследования. Для этого

18

в ней раскрываются практически все содержащиеся в названии дипломного проекта понятия. В этой главе нужно описать и систематизировать то, что сделано вашими предшественниками. Здесь можно давать обзор подходов к рассмотрению исследуемого феномена в историческом плане или разграничивая отечественные и зарубежные подходы. После работы с литературой вы уже сможете написать примерный план первой главы с названиями параграфов и обсудить его с вашим научным руководителем. Помните, что в начале раскрывается более широкая область – та, куда понятие входит как одно из рядоположенных. В следующих параграфах раскрывается внутренняя структура тех феноменов, о которых идет речь. Когда весь накопленный материал «разложен» по параграфам, которые выстроены в соответствии с определенной логикой, уже можно заметить, что чего-то у вас недостает, а какой-то материал, наоборот, оказался лишним. Дальше нужно «наводить порядок» внутри каждого параграфа, делая вводные предложения, связки между отдельными частями параграфа и пр. Текст лучше воспринимается, если в конце каждой части дается краткая фраза резюме: «Итак (таким образом), мы рассмотрели следующие явления (проблемы, гипотезы)», а следующая часть начинается со слов: « Теперь мы перейдем к анализу (обоснованию и т.д.) таких проблем, как…». Формулировать выводы в конце каждого параграфа в принципе не обязательно, но помните, что резюме, итог каждого раздела поможет структурировать ваш текст. В резюме нужно кратко и конкретно сформулировать, что же вытекает из изложенного в данном разделе, какие задачи вашего исследования здесь решены. Первая глава строится не на простом перечислении проделанного каждым автором, а на анализе с вашей оценкой комментарием: с чем вы согласны и будете пользоваться, а с чем, может быть, не согласны и почему. Обозначая позиции разных авторов, не следует увлекаться обильным цитированием. Лучше излагать идеи и позиции разных авторов своими словами, лишь сославшись на их работы. Параграфы можно начинать с тех определений описываемого феномена, которые приводятся в специализированных словарях. Лучше свой обзор основывать на работах тех авторов, которые считаются классиками в исследовании данной темы и на понятия которых вы опираетесь в своей работе, а дополнять полученный материал современными сведениями из периодических журналов, новейших монографий и сборников.

19

В первой главе должно быть показано, как должен решаться главный вопрос темы с теоретической позиции. Текст должен содержать ссылки на используемые теоретические источники, последние публикации в периодической литературе по проблеме. В этой главе должно быть показано, какие имеются теоретические подходы к рассматриваемой проблеме, какой из них, по мнению студента, наиболее приемлем для исследуемого явления, исследуемой проблемы. Первая глава носит общетеоретический и аналитический характер. В ней дается глубокий анализ изучаемой проблемы с использованием различных литературных источников и методов исследования. При этом студент не ограничивается констатацией фактов, а выделяет тенденции развития, вскрывает недостатки и причины, их обусловившие, намечает пути их возможного устранения. От полноты и качества этой главы непосредственно зависит глубина и обоснование предлагаемых рекомендаций. Общее требование к дипломному проекту – комплексность анализа, то есть изучаемые вопросы должны рассматриваться как в динамике (во времени), так и в статике (в сравнении с несколькими организациями), когда исследуются основные закономерности, даются их качественные и количественные характеристики, выявляются резервы и пути совершенствования деятельности учреждения. Примерный объем первой главы – 35 – 40 стр. Вторая глава является проектной. В ней необходимо дать краткую характеристику предприятия (организации, отрасли), по материалам которого проводится исследование. Надо указать численность работников, структуру кадров, тип производства, особенности организации труда и главные факторы, влияющие на предмет исследования. В ней разрабатывается и обосновывается рациональный организационный вариант решения конкретной проблемы. Это основная часть работы. Главу необходимо разделить на 2–3 параграфа, в которые должны вписываться основные вопросы по исследуемой теме. Главное назначение данной части дипломного проекта – показать состояние и достоинства при реализации данного подхода к конкретной организации. Особое внимание необходимо уделить выявлению разного рода резервов. Выполняется эта часть проекта на основе отчетности, а также при необходимости проводятся или используются материалы специальных исследований (например, фотографии рабочего времени, анкетные опросы, анализ проводимых собеседований и используемых тестов).

20

Также необходимо использовать разработанные и используемые на практике формы и методы оценки труда (например, аттестационные листы). В приложениях к проекту должны быть представлены должностные инструкции, формы, разработанные для отбора работников при найме персонала и спецификация; показаны способы управления служебно – профессиональным продвижением персонала; приведены примеры документов, которые используются в области кадрового делопроизводства; показаны контракты (договора), используемые для управления персоналом в организации; проанализировано использование на предприятиях коллективных договоров. В последнем параграфе главы следует сделать выводы и внести собственные предложения по исследуемому вопросу. Основой для выводов и предложений должно быть сравнение теоретической модели с действительным состоянием, выявленным в процессе анализа. Этот раздел курсовой работы и дипломного проекта заканчивается подведением итогов (выводами), которые теоретически обосновывают выдвинутую гипотезу и избранные методы исследования. Примерный объем данной части - 30 страниц. Обязательным условием для дипломного проекта и курсовой работы является связь между главами и последовательное развитие основной темы на протяжении всей работы. В заключение необходимо в краткой форме резюмировать результаты работы, описать предлагаемые мероприятия и провести расчеты их ожидаемой экономической эффективности. При этом мероприятия должны быть сформулированы конкретно: что, где, когда надо сделать, кто должен реализовать эти мероприятия, какие ожидаются затраты и возможный экономический и социальный эффекты. В итоге необходимо оценить их значимость и возможность использования (или фактического использования) в деятельности социальной сферы, учреждения, подразделения). Завершить заключение необходимо выводами. Они пишутся в тезисной форме, то есть без словесных связок. Каждый вывод является отдельным абзацем, возможно, пронумерованным. Таких абзацев не должно быть много, обычно достаточно трех-четырех. Один из выводов должен обязательно относиться к гипотезе, практически повторять ее дословно, или быть несколько более подробным. Кроме вывода о гипотезе, вы формулируете выводы по всем найденным вами закономерностями, тенденциям, фактам.

21

0формление цифрового материала Цифровой материал, помещаемый в курсовой работе, дипломном проекте следует оформлять в виде таблиц. Каждая таблица должна иметь содержательный заголовок, который помещают под словом «Таблица» над соответствующей таблицей. Слово «Таблица» и заголовок начинают с прописной буквы. Подчеркивать заголовок не следует. Заголовки граф таблиц должны начинаться с прописных букв, подзаголовки — со строчных, если они составляют одно предложение с заголовком, и с прописных, если они самостоятельные. Не следует делить головки таблиц по диагонали. Таблицу следует помещать после первого упоминания о ней в тексте. При этом располагать таблицу, как и любой другой иллюстративный материал, следует так, чтобы ее можно было читать без поворота текста исследования. Если такое расположение невозможно, таблицу помещают так, чтобы для ее чтения надо было повернуть работу по часовой стрелке. При переносе таблицы на следующую страницу головку таблицы следует повторить и над ней поместить слова «Продолжение табл.» с указанием номера. Если головка таблицы громоздка, можно ее не повторять; в этом случае пронумеровывают графы и повторяют их нумерацию на следующей странице. Заголовок таблицы не повторяют. Таблицы должны иметь последовательную нумерацию арабскими цифрами. Над правым верхним углом таблицы, помещают надпись «Таблица» с указанием ее порядкового номера. Знак «№» перед цифрой не ставится. При ссылке на таблицу указывают ее номер, а слово «Таблица» пишут в сокращенном виде, например: (табл. 1). Повторные ссылки на таблицу следует давать с сокращенным словом «смотри», например: (см. табл.1). Оформление иллюстративного материала Heoбxoдимым элементом курсовой работы или дипломного проекта, способствующим более полному раскрытию их содержания, придающим изложению ясность и наглядность, является иллюстративный материал — фотографии, графики, схемы, диаграммы, чертежи. Их количество и состав определяются особенностями исследования, но во всех случаях они должны быть органически увязаны с текстом, грамотно выполнены и правильно оформлены.

22

Все иллюстрации именуются рисунками и нумеруются последовательно арабскими цифрами. Каждый рисунок должен сопровождаться содержательной подписью, которая располагается под рисунком в одну строку с номером. Рисунки должны размещаться сразу после ссылки на них в тексте. При ссылке на рисунок указывается его порядковый номер, а слово «рисунок» пишется в сокращенном виде, например: (рис.1). Повторные ссылки на рисунки следует давать с сокращенным словом «смотри», например: (см. рис. 1). Оформление списка литературы подчиняется определенным правилам: − литература располагается в алфавитном порядке; − первым пишется фамилия автора (если он указан), затем его инициалы, название произведения, место издания, название издательства, год издания, количество страниц в источнике; Пример: Комаров М.С. Введение в социологию: Учебник для вузов. М.: Наука, 1994. − если это не авторская, а коллективная работа, то сначала пишется название работы, затем - под чьей общей редакцией, или авторы разделов по алфавиту; Пример: Учебный социологический словарь /Общ. ред. С.А. Кравченко. 3-е изд., доп., перераб. М.: Экзамен,1999. − если книга написана двумя, тремя или более авторами, в описание должны входить: фамилии и инициалы авторов (в том порядке, в котором они указаны в книге); полное название книги; после тире - название города, в котором издана книга; после двоеточия - название издательства ( без кавычек), которое ее выпустило; после запятой - год издания; после точки и тиреколичество страниц; Пример: Радугин А.А., Радугин К.А. Введение в менеджмент: социология организации и управления. – Воронеж: Наука, 1995. − при использовании статьи (главы, раздела) из книги, сборника или периодического издания необходимо указать: фамилию, инициалы автора; название статьи (главы, раздела); после двух косых линий - название издания (без кавычек), где она помещена; после тире- год издания; после тире- номер; после тире- страницы («С» с большой буквы), на которых помещена данная статья. Пример: Пузанова Ж.В. Студенты в начале и конце ХХ века. Опыт сравнительной характеристики/Ж.В.Пузанова, П.А. Боирсенкова //Социологические исследования.- 2001. - № 7. - С. 136-140. Правильные выходные данные книги легче всего найти на второй (или последней) странице, где дается ее краткая аннотация. Образцы

23

оформления списков литературы вы можете найти в списках литературы к статьям в научных журналах и книгах. При оформлении перечня использованной литературы необходимо соблюдать последовательность включения источников: указы президента, постановления правительства, законодательные акты. Затем в алфавитном порядке приводится литература с указанием автора. Если в дипломной работе использовались отчеты, приказы, инструкции и другие документы, то в списке литературы (в конце) рекомендуется указать их наименование, название организации, номер документа, дату выпуска. Статьи из Интернета. Интернет – ресурсы: указывается автор, название статьи и полный интернет-адрес. ПОДГОТОВКА ДИПЛОМНОГО ПРОЕКТА К ЗАЩИТЕ Законченный дипломный проект, подписанный студентом и консультантами, представляется на просмотр научному руководителю не позднее, чем за месяц до начала работы ГАК. После проверки дипломного проекта научный руководитель подписывает его и вместе со своим письменным отзывом представляет заведующему кафедрой не позднее, чем за две недели до заседания ГАК. Заведующий кафедрой, ознакомившись с дипломным проектом и отзывом научного руководителя, решает вопрос о допуске студента к защите на заседании кафедры и ставит свою подпись на титульном листе дипломного проекта. Если заведующий кафедрой не считает возможным допустить студента к защите, то этот вопрос обсуждается на заседании кафедры с участием научного руководителя, где формулируется мотивационное решение о причине отказа в допуске к защите. Протокол заседания кафедры представляется на Совет факультета. Дипломный проект, допущенный к защите, направляется на рецензирование. В качестве рецензентов могут привлекаться профессора и доценты других высших учебных заведений, а также высококвалифицированные специалисты – практики. В рецензии должна быть обоснована актуальность рассматроиваемой темы, дана развернутая характеристика каждого раздела дипломного проекта с выделением положительных сторон и недостатков. В правильно написанной рецензии обязательно содержатся замечания или вопросы, оставшиеся, по мнению рецензента, нерешенными. В заключении рецензент излагает свою точку зрения об общем уровне

24

работы и оценивает ее. Подпись рецензента скрепляется печатью учреждения, где он работает. Рецензия должна быть получена не позднее, чем за три дня до защиты. С содержанием рецензии дипломник и научный руководитель должны быть ознакомлены не менее чем за сутки до защиты. Замечания рецензентов надо тщательно проанализировать и подготовить на них развернутые ответы. Целесообразно на те замечания, с которыми вы не согласны, ответить, объясняя свою позицию, а с теми замечаниями, которые вам кажутся оправданными, согласиться, объяснив причину недоработки (отсутствие опыта, увлеченность другими аспектами и пр.). До собственной защиты рекомендуется посетить защиты своих однокурсников или защиты в других вузах. Это помогает выбрать нужную линию поведения, увидеть возможные ошибки при выступлениях, построить собственную защиту в более выигрышном варианте. Итак, за несколько дней до защиты у вас должно быть: два переплетенных и один скрепленный экземпляр дипломного проекта; одна или две рецензии, отзыв научного руководителя. К защите должен быть подготовлен текст вашего выступления и ответы на замечания, высказанные рецензентом. Ответы на замечания дипломник готовит заранее, консультируясь у научного руководителя. Доклад на защите длится 8 – 10 минут. Регламент обычно выдерживается довольно строго, поэтому, если вы не хотите, чтобы председатель комиссии прервал ваше выступление на полуслове, тщательно подготовьте доклад, внося в него самое важное и интересное. Готовясь к защите дипломного проекта, дипломник составляет тезисы выступления, оформляет наглядные пособия. В сообщении, рассчитанном примерно на 10 минут, необходимо обосновать актуальность темы с теоретической и практической сторон, сообщить основные положения проекта, отразив то новое, что удалось установить, изложить и обосновать свои выводы и рекомендации. Выступление не должно включать теоретические положения, заимствованные из литературы или нормативных документов, ибо они не являются предметом защиты. В процессе выступления необходимо корректно использовать наглядные пособия. Они необходимы для усиления доказательности выводов и предложений студента, облегчить его выступление.

25

Следует помнить: наглядые пособия при защите нужны студенту, а не членам экзаменационной комиссии. ПОРЯДОК ЗАЩИТЫ Защита дипломного проекта происходит публично на открытом заседании Государственной аттестационной комиссии, с участием не менее двух третей ее состава, определяемых приказом ректора. На заседании ГАК могут присутствовать руководители дипломных проектов, рецензенты, а также студенты и все желающие. К защите допускаются студенты, полностью выполнившие учебный план. Расписание работы ГАК утверждается проректором по учебной работе и объявляется студентам не позднее, чем за месяц до начала работы Государственной аттестационной комиссии. До начала защиты дипломных проектов в ГАК представляются: - дипломный проект; - отзыв научного руководителя; - внешняя рецензия на дипломный проект. Защита происходит следующим образом: - секретарь ГАК объявляет фамилию студента дипломника, зачитывает тему его дипломного проекта; - предоставляется слово дипломнику и заслушивается его доклад; - студент отвечает на вопросы членов ГАК; - оглашение рецензии; - ответы дипломника на высказанные рецензентом (ами) замечания; - отзыв руководителя; - обсуждение диплома и высказывание членов ГАК; - заключительное слово дипломника. Ответы на вопросы – важный этап защиты. Именно в этот момент вы можете показать членам ГАК, насколько самостоятельно ориентируетесь в научной проблеме. Обычно докладчику задается от двух до шести вопросов. Вопросы, задаваемые на защите, как правило, можно отнести к одному из трех типов: - вопросы, задаваемые с целью уточнить ваши научные позиции, отдельные положения дипломного проекта, определения понятий, факты и т.п.;

26

-

вопросы, задаваемые с целью поддержать вас, дать вам возможность детализировать наиболее интересные, сильные стороны вашей работы; - вопросы, вызванные неудовлетворенностью членов ГАК от просмотра диплома или заслушивания вашего доклада. Вопросы этого типа легко отличить от других по интонациям, с какими они задаются, направленности и т.п. И здесь выступающему необходимо быть особенно внимательным, по возможности дать исчерпывающие ответы. Заключительное слово включает в себя ответы на сделанные замечания и пожелания. Не стоит соглашаться со всеми замечаниями. Дипломный проект – это научная работа, а в науке могут существовать разные точки зрения, и у автора должна быть своя позиция. Кроме того, заключительное слово – это отзыв о сотрудничестве с преподавательским коллективом вуза. Хорошим тоном выступления считается выражение благодарности преподавателям, членам ГАК, научному руководителю, всем, кто способствовал успешной защите дипломного проекта. Оценка за дипломный проект («отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно») определяется на закрытом заседании ГАК простым большинством голосов; при равном числе голосов голос председателя является решающим. Оценка объявляется студенту в тот же день после оформления протокола заседания ГАК. После защиты дипломный проект со всеми материалами должен храниться на кафедре, а через пять лет сдается в архив. Студенту разрешается снять копию со своей работы. Студенту, не защитившему дипломный проект в установленный срок по уважительной причине, подтвержденной документально, может быть по его личному заявлению продлен срок обучения или предоставлен академический отпуск до следующего периода работы ГАК, но не более одного года. Студент, получивший неудовлетворительную оценку за дипломный проект, отчисляется из университета и получает академическую справку или, по его просьбе, диплом о неполном высшем образовании. В этом случае выпускнику предоставляется право повторной защиты дипломного проекта во время следующего периода работы Государственной аттестационной комиссии, но не позднее трех лет после окончания университета. Государственная аттестационная комиссия устанавливает, может ли студент представить к повторной защите ту же работу, но с соответствующей доработкой, определяемой комиссией, или должен

27

разработать новую тему, которую устанавливает соответствующая кафедра. После повторной неудовлетворительной защиты дипломного проекта выпускник лишается права на получение диплома об окончании университета. ЗАЩИТА КУРСОВЫХ РАБОТ По завершении студентом курсовой работы руководитель проверяет представленные материалы. По решению руководителя материалы могут быть возвращены студенту для исправления недостатков. Окончательные сроки сдачи и защиты устанавливаются кафедрой, как правило, во второй половине семестра, но не позднее начала сессии. Процедура защиты курсовой работы является обязательной. Форма защиты курсовой работы предусматривается руководителем в зависимости от характера и содержания работы и определяется выпускающей кафедрой. При аттестации курсовых работ выставляются количественные оценки, определяющие уровень знаний и умение выполнять проектно-исследовательскую или научно-исследовательскую работу по данной теме. Студенты, получившие неудовлетворительную оценку по курсовой работе, получают новую тему курсовой работы. Пересдача положительной оценки на более высокую оценку возможна только с разрешения деканата и согласия руководителя, при этом также выдается новая тема. Литература 1. Итоговая государственная аттестация. Общие положения. Стандарт университета. /под ред. В.В. Регеды, ПГУ, Пенза, 2004. 2. Промежуточная аттестация студентов.Планирование, организация, и проведение./под ред. В.В. Регеды, Пенза,2004. 3. Заклинский П.А.Методические рекомендации по разработке дипломных проектов и нваписанию дипломных работ. Социально-технологический институт МГСу, 2001. 4. Сурина В.И.Бухгалтерский финансовый учет. Методические указания по выполнению курсовой работы. ПГУ, 2004. 5. Методические рекомендации по написанию курсовой работы по социальной психологии/Сост. Н.А. Ручкова, А.В. Бупенкова. Пенза: изд-во ПГПУ им. В.Г. Белинского,2003.

28

6. Методические указания по выполнению дипломной работы по специальностям «Социальная работа» и «Социология» (Для студентов факультета социологии и социальной работы заочноочной формы обучения)/Составитель М.А. Елистратова. – Пенза, 2002. 7. Управление персоналом. Методические указания по выполнению курсовой работы для студентов IV курса специальности 060200 “Экономика труда”. – М.:ВЗФЭИ, 2002.

29

Приложение 1. Образец заявления Заведующему кафедрой СиУП факультета Экономики и управления профессору Кошарной Г.Б. студента (тки) группы ____ ________________________ заявление. Прошу утвердить мне тему курсовой работы по социальной защите (основам менеджмента, основам социального страхования, социологии и др.) _______________________________________________________ Научный руководитель ______________________________________ Студент

_____________________________________ (подпись, дата)

Ф.И.О.

Научный руководитель______________________________ (подпись, дата)

Ф.И.О.

30

Приложение 2. Образец заявления Ректору ПГУ Профессору Волчихину В.И. студента (тки) группы ____ ________________________ факультета экономики и управления. заявление. Прошу утвердить мне тему дипломного проекта по специальности « », «Управление персоналом» _______________________________________________________ ___________________________________________________________

Дата, подпись. Подписи: Зав.кафедрой_________________________(Ф.И.О.) Научный руководитель_________________(Ф.И.О.)

31

Приложение 3. Образец титульного листа курсовой работы МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РФ ПЕНЗЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ФАКУЛЬТЕТ ЭКОНОМИКИ И УПРАВЛЕНИЯ КАФЕДРА СОЦИОЛОГИИ И УПРАВЛЕНИЯ ПЕРСОНАЛОМ

Курсовая работа по социальной управлению, психологии и др.) на тему:

работе

(экономике,

________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ _______________________________________________________ Студент_____________________________________________ подпись

Ф.И.О.

Научный руководитель_________________________________________ подпись

Пенза, 2005

Ф.И.О.

32

Приложение 4. Образец задания. 1 стр. Пензенский государственный университет Факультет________________________ Кафедра______________ Специальность __________________________________________ Утверждаю Зав. кафедрой «____» _______________200__г. ЗАДАНИЕ ПО ДИПЛОМНОМУ ПРОЕКТУ СТУДЕНТА (фамилия, имя, отчество)

1. Тема работы

___________________________________________________________ 2.Научный руководитель________________________________

3. Срок сдачи студентом законченного дипломного проекта_______________________________________________ 4. Перечень подлежащих разработке вопросов_______________

33

Образец заполнения, 2 стр. 5. Консультанты по работе, с указанием относящихся к ним разделов работы Раздел Консультант Задание выдал Задание принял Дата/подпись Дата/подпись 1. 2.

КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН №№ п/п

Наименование этапов дипломной работы

Срок выполнения этапов

Примечание

1. 2. 3.

Студент дипломник___________________________________ (подпись, дата)

Руководитель_______________________________________ (подпись, дата)

34

Приложение 5. Образец титульного листа дипломного проекта. Министерство образования РФ Пензенский государственный университет Факультет __________________________________________________________ ___________________________________________________________ Кафедра __________________________________________________________ __________________________________________________________ Дипломный проект на тему

________________________________________________________

Студент ____________________________________________________ подпись

Ф.И.О.

Научный руководитель _______________________________________ подпись Ф.И.О.

Социально-психологическое обеспечение диплома ___________________________________________________________ подпись

Ф.И.О.

Социологическое обеспечение диплома ___________________________________________________________ подпись

Ф.И.О.

Рецензент __________________________________________________ подпись

Ф.И.О.

35

Зав. кафедрой_____________________________________________ подпись

Ф.И.О.

ПЕНЗА, 2005 г.

Приложение 6. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЦЕНЗИИ 1. Актуальность темы. 2. Соответствие работы заданию. 3. Полнота раскрытия темы. 4. Как в дипломном проекте реализованы знания и умения, полученные в процессе обучения вВУЗе? 5. Замечания по работе. 6. Практическая значимость работы. 7. Оценка работы и возможность присвоения квалификации __________________________ _________________________________ ______