Рисуем счастье: конспект занятия по абстрактному рисованию Описание хода занятия, призванного познакомить дошкольников с...
12 downloads
171 Views
144KB Size
Report
This content was uploaded by our users and we assume good faith they have the permission to share this book. If you own the copyright to this book and it is wrongfully on our website, we offer a simple DMCA procedure to remove your content from our site. Start by pressing the button below!
Report copyright / DMCA form
Рисуем счастье: конспект занятия по абстрактному рисованию Описание хода занятия, призванного познакомить дошкольников с понятием “счастье”, с его нравственным содержанием. _____________________________________________ Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида № 110 Портнягина Лариса Александровна Рисуем счастье конспект занятия по абстрактному рисованию Томск – 2002 _________________________________________________ © Портнягина Л.А., 2002 © Муниципальное дошкольное образовательное учреждение д/с №110 г. Томска, 2002 © Томский государственный университет, 2002 _________________________________________________ •
В детском саду функционируют 5 групп. Методическую работу осуществляет Портнягина Лариса Александровна. Воспитательнообразовательную работу с детьми ведут 15 педагогов: 10 воспитателей, учитель-логопед, педагог-психолог, эколог, инструктор по физической культуре, музыкальный руководитель. Из них 6 педагогов с высшим образованием, остальные – со средним специальным.
•
Педагогический инициативный.
•
Уже пять лет детский сад работает по приоритетному направлению: развитие творческого воображения (РТВ) и логического мышления дошкольников. Причиной выбора данного направления послужило то, что в последние годы в нашей стране растет необходимость в людях творческих, нестандартно мыслящих, талантливых, стремящихся к самообразованию.
•
Применяя активные формы методической работы с использованием элементов РТВ, как части ТРИЗ, педагоги постоянно включаются в творческий поиск, ставя при этом перед собой задачу развития познавательных способностей детей, сообразительности, логического мышления, пространственного воображения, математических и речевых способностей.
коллектив
стабильный,
работоспособный,
•
Опыт работы по РТВ показал, что наши выпускники – раскрепощенные, творческие дети, умеющие находить свой подход к решению поставленной задачи, свободно владеющие речью, способные сформулировать и выразить свои мысли. “Рисуем счастье” •
конспект занятия по абстрактному рисованию подготовлен ст. воспитателем Портнягиной Л. А.
Программное содержание: •
развивать абстрактное мышление, творческое воображение;
•
учить детей подходить чутко, бережно, осторожно к значению слова “счастье”;
•
воспитывать любовь к окружающему миру и близким людям;
•
уметь запечатлять свои фантазии на листе бумаги.
Воспитатель: •
Ребята, сегодня мы поговорим о красивом и очень важном для людей слове – счастье. Вы когда-нибудь слышали об этом слове? Где? Когда? А кто обычно говорит о нем? (Ответы детей).
•
Когда говорят о счастье? (Ответы детей).
•
Что люди делают, когда бывают счастливыми? (Ответы детей).
•
Что надо людям для счастья? (Ответы на воображение).
•
А сейчас я вам расскажу сказку.
“Жила-была роза. Она была нежная, красивая, стройная. Все кто проходил мимо, любовались ею. Роза росла одна в саду. Хозяин, который заботился о саде, никогда не забывал поливать ее. Но однажды, роза стала вянуть. Солнышко, увидев это, спросило у нее: -Что с тобой? Неужели тебе не хватает моего солнечного света? Или воды, которой поливает тебя хозяин? Ты ведь такая красивая! Роза тихо ответила: -Милое солнышко, спасибо за свет. Что бы быть счастливой мало иметь красоту. Я несчастная потому что…….” •
Почему роза несчастная? (Ответы детей на воображение).
•
Что нужно сделать, чтобы осчастливить розу? (Ответы детей на воображение).
•
А теперь ребята, закройте глаза, подумайте и представьте - что же такое “счастье”? Как можно изобразить его на листе бумаги? Какие краски вы будите использовать? С каким настроением вы будите
рисовать? Откройте глаза, улыбнитесь друг другу, возьмите нужные краски и рисуйте то, что вы представили с закрытыми глазами. Самостоятельная деятельность детей. Выставка и анализ работ. •
Ребята, возьмите свои рисунки, прижмите их к сердцу и пусть ваше счастье сбудется.
•
Педагоги нашего детского сада применяют РТВ не только в занятиях по изобразительной деятельности, но и в математике, развитии речи, экологии, творческих играх.
•
Занятия по РТВ учат детей размышлять, придумывать, стремиться не угадывать и не задавать вопрос: “как правильно?”, напряженно вглядываясь в глаза педагога, а говорить то, что думаешь, не боясь, что твой ответ будет не правильным.
Благодарим, что Вы ознакомились с нашим детским садом № 110. Мы всегда рады Вам!