УДК 82 ББК 83 Печатается по решению редакционно-издательского совета филологического факультета Казанского государственн...
112 downloads
240 Views
411KB Size
Report
This content was uploaded by our users and we assume good faith they have the permission to share this book. If you own the copyright to this book and it is wrongfully on our website, we offer a simple DMCA procedure to remove your content from our site. Start by pressing the button below!
Report copyright / DMCA form
УДК 82 ББК 83 Печатается по решению редакционно-издательского совета филологического факультета Казанского государственного университета Рекомендовано кафедрой русского языка и литературы в национальной школе Казанского государственного университета Составитель асс., канд. филол. наук М.И.Ибрагимов Рецензенты проф. Е.В.Синцов (Казанский государственный энергетический университет), доц. В.Р.Аминева (Казанский государственный университет) Введение в литературоведение: Учебно-метод. материалы для студ. спец. “Русский язык и литература в межнациональном общении” / Казан. гос. ун-т. Филол. фак. Каф. рус. яз. и лит. в нац. шк.; Сост. М.И.Ибрагимов – Казань: Казан. гос. ун-т, 2005.- 35 с.
Пособие предназначено для студентов филологического факультета (специализация “Русский язык и литература в межнациональном общении”). Оно включает в себя программу курса, список литературы, тематику практических занятий, вопросы для подготовки к экзамену.
УДК 82 ББК 83
© Филологический факультет Казанского государственного университета, 2005
3
ПРЕДИСЛОВИЕ Курс “Введение в литературоведение” играет основополагающую роль во всем цикле литературоведческих дисциплин. Этот курс формирует начальные представления о сущности литературы как вида искусства, о художественном произведении как целостной художественно-эстетической системе, о закономерностях исторического развития литературных форм. Цель курса Курс “Введение в литературоведение” преследует две основные цели: во-первых, формирует у студента-филолога систему научных понятий, необходимую для последующего изучения литературоведческих дисциплин (прежде всего, курсов по истории литературы); во-вторых, помогает овладеть первичными навыками анализа художественных произведений. Задачи курса Курсу “Введение в литературоведение” принадлежит ключевая роль в процессе формирования начальных знаний, умений и навыков, необходимых для профессиональной деятельности филолога. Изучение курса предполагает: • знакомство студентов с литературоведением, его структурой, системой понятий, терминологией; • определение места литературоведения в ряду гуманитарных и филологических дисциплин; • создание представлений об искусстве как феномене культуры, об эстетической природе литературы (в сопоставлении с другими видами искусств); • овладение навыками анализа литературного произведения в его художественной целостности; • знакомство с некоторыми научными направлениями, школами, концепциями в истории литературоведения. Требования к освоению содержания курса Студенты, завершившие изучение данной дисциплины должны: • обладать теоретическими знаниями о составе литературоведения, о специфике художественной литературы, об особенностях ее содержания и формы, о целостности художественного произведения и его функционировании; • понимать сущность литературы как вида искусства; • ориентироваться в эстетической природе литературы, в литературных родах и жанрах, в художественной форме и содержании литературного произведения, в литературном процессе; • приобрести навыки литературоведческого анализа; • знать основополагающие труды классиков мирового и отечественного литературоведения. Пособие включает в себя программу курса, список учебников и пособий, обязательной и дополнительной научно-исследовательской литературы, тематику практических занятий, контрольные задания для студентов заочного отделения, вопросы для подготовки к экзамену. В приложении даны образцы выполнения контрольной работы (для студентов заочного отделения), составления тезисно-цитатного плана, а также терминологический минимум.
4
ПРОГРАММА КУРСА1 ВВЕДЕНИЕ Литературоведение как гуманитарная наука. Место литературоведения в системе гуманитарного знания. Взаимодействие литературоведения с эстетикой, психологией, культурологией, историей, социологией, психологией, семиотикой. Литературоведение в системе филологических наук. Связь литературоведения с лингвистическими дисциплинами (фонетикой, стилистикой, риторикой). Литературоведение и точные науки. Использование методов точных наук в литературоведении. Состав литературоведения. Основные и вспомогательные научные дисциплины. История и теория литературы как основные литературоведческие дисциплины. Теория литературы - наука, систематизирующая понятия о специфике художественной литературы, об особенностях ее функционирования и исторического развития, о строении и функциях художественного произведения. Поэтика в составе литературоведения как наука о строении литературных произведений и системе эстетических средств в них используемых. Теоретическая поэтика - наука, изучающая художественные средства и законы построения литературного произведения. Историческая поэтика - наука об эволюции отдельных поэтических приемов (эпитетов, метафор, рифмы и др.) и систем этих приемов, свойственных той или иной эпохе. Нормативные поэтики - своды правил, регламентирующих художественную деятельность поэтов и ориентирующих их на следование устойчивым поэтическим нормам канонам. Вспомогательные литературоведческие дисциплины (текстология, палеография, библиография) и их назначение. Литературная критика в составе литературоведческих дисциплин. Рекомендуемая литература 1. Бахтин М. Проблема текста в лингвистике, филологии и других гуманитарных науках / М. Бахтин // Бахтин М. Эстетика словесного творчества. - М., 1986. - С. 297 - 325. 2. Веселовский А.Н. О методе и задачах истории литературы как науки / А.Н.Веселовский // Веселовский А.Н. Историческая поэтика. - М., 1989. - С. 32 - 42.
1
Настоящая программа составлена в соответствии с “Государственным образовательным стандартом” высшего профессионального образования по специальности 021700 - “Филология” (цикл общепрофессиональных дисциплин) к обязательному минимуму содержания и уровню подготовки дипломированного специалиста; программа опирается на типовой учебный план и на программу, разработанную на филологическом факультете Московского государственного университета (Введение в литературоведение. Теория литературы. Программы дисциплин / Сост. П.А.Николаев, Е.Г.Руднева, В.Е.Хализев.- 2-е изд. - М., 1998). При составлении программы учитывался также опыт учебно-методического пособия, составленного Н.Л.Лейдерманом и Н.В.Барковской (Лейдерман Н.Л., Барковская Н.В. Теория литературы (вводный курс): Учеб.-методическое пособие для студ. фак. рус. яз. и лит. / Урал. гос. пед. ун-т; Науч-исслед. центр “Словесник”. – Екатеринбург: АМБ, 2003) и методических указаний для студентов филологического факультета Казанского государственного университета (Введение в литературоведение: Метод. указания для студ. филол. фак. / Сост. В.Н.Крылов. - Казань, 2003).
5 3. *Гей Н.К. Категории художественности и метахудожественности в литературе / Н.К.Гей // Литературоведение как проблема. Тр. Научного совета “Наука о литературе в контексте наук о культуре”. Памяти Александра Викторовича Михайлова посвящается. - М.: Наследие, 2001. - С 280 - 302. 4. Дильтей В. Введение в науки о духе / В.Дильтей // Зарубежная эстетика и теория литературы. - М., 1987. - С. 108 - 135. 5. Заһидуллина Д.Ф. Әдəбият кануннары һəм заман (Татар əдəбият нəзəриясенең барлыкка килүе һəм үсеш баскычлары) / Д.Ф. Заһидуллина. - Казан: Татар китап нəшр., 2000. 6. Лотман Ю.М. Литературоведение должно быть наукой / Ю.М.Лотман // Лотман Ю.М. О русской литературе. - М., 1997. - С. 756 - 766. 7. *Михайлов А.В. Несколько тезисов о теории литературы / А.В. Михайлов // Литературоведение как проблема. Тр. Научного совета “Наука о литературе в контексте наук о культуре”: Памяти Александра Викторовича Михайлова посвящается. - М.: Наследие, 2001. С. 224 - 280. 8. Нигматуллина Ю.Г. Системно-комплексное исследование художественного творчества: история научного направления в Казанском университете / Ю.Г.Нигматуллина. - Казань: Фəн, 2004. - С. 42 - 46; 52 - 69. 9. Николаев П.А. История русского литературоведения / П.А.Николаев, А.С.Курилов, А.Л.Гришунин. - М., 1980. 10. Храпченко М. Историческая поэтика: основные направления исследований / М. Храпченко // Вопросы литературы. - 1982. - № 3. - С. 73 - 79. 11. Чудаков А.П. Язык и категории науки о литературе // Слово - вещь - мир. От Пушкина до Толстого / А.П.Чудаков. - М.: Современный писатель, 1992. - С. 296 - 310. 12. Ярхо Б.И. Методология точного литературоведения (набросок плана) / Б.И.Ярхо // Контекст - 1983. - М., 1984. - С. 197 - 236.
1. ЛИТЕРАТУРА КАК ВИД ИСКУССТВА 1.1. Искусство и его виды Искусство как особая сфера человеческой культуры. Искусство - вид духовной деятельности человека, предназначенный для эстетического освоения действительности. Концепции происхождения искусства: естественно-научная (Ч.Дарвин), трудовая (Г.Плеханов), “игровая” (Й.Хейзинга). Концепция происхождения искусства из первобытного синкректизма, связь искусства с ритуалом и мифологией. Искусство как синтез познавательной (гносеологической), оценочной (аксиологической), моделирующей (созидательной), знаковой (семиотической) и коммуникативной деятельности человека. Классификация искусств: искусства изящные и декоративно-прикладные, изобразительные и экспрессивные, пространственные и временные, простые и синтетические. Образная природа искусства. Термин “образ” в философии, психологии, искусствознании. Специфика художественного образа в сопоставлении с другими видами образности (научно-иллюстративными, фактографическими). Художественный образ как конкретно-чувственная и индивидуальная форма постижения и выражения эстетической сущности явлений. “Самодостаточность” художественного образа. Объективное и субъективное в художественном об-
*
Статьи и монографии, отмеченные значком *, читаются по усмотрению студента.
6
разе. Изобразительность и выразительность, жизнеподобие и условность, конкретность и обобщенность в художественном образе. Рекомендуемая литература 1. Гачев Г.Д. Жизнь художественного сознания. Очерки по истории образа / Г.Д.Гачев.М., 1972. - Ч. 1. 2. Гегель Г.В.Ф. Эстетика: В 4 т. / Г.В.Ф.Гегель. - М., 1968. - Т. 1.- С. 32 - 60; 79 - 96. 3. Гердер И.Г. Критические леса, или Размышления, касающиеся науки о прекрасном и искусствах, по данным новейших исследований / И.Г. Гердер // Гердер И.Г. Избранные сочинения. - М.; Л., 1959. - С. 157 - 178. 4. Лихачев Д.С. Заметки об истоках искусства / Д.С.Лихачев// Контекст. - 1985. - М., 1986. - С. 15 - 21. 5. Палиевский П. Внутренняя структура художественного образа / П.Палиевский // Теория литературы: Основные проблемы в историческом освещении. Кн. 1. Образ, метод, характер. - М., 1962. - С. 72 - 114. 6. Поспелов Г.Н. Искусство и эстетика / Г.Н.Поспелов. - М., 1984. - С. 7 - 20; 286 - 295. 7. Потебня А.А. Мысль и язык / А.А. Потебня // Потебня А.А. Теоретическая поэтика. М.: Высш. шк., 1990. -С. 22 - 55. 8. Шкловский В.Б. Искусство как прием / В.Б.Шкловский // Шкловский В.Б. О теории прозы.- М., 1983.- С. 9 - 26.
1.2. Литература как вид искусства Литература - искусство слова. Слово как “материал” литературы (средство создания художественных образов) и как объект изображения. Литература и фольклор. Связь ранних форм литературы с фольклором. “Невещественность” слова в литературе. Отсутствие наглядности в словесном изображении. Литература как временное искусство: явления жизни воспроизводятся в ней в развитии. Трактат Г.Лессинга “Лаокоон или о границах живописи и поэзии” о специфике словесных образов по сравнению с пластическими. Неисчерпаемость смысла литературного образа прямым значением слова, которым он обозначен. Ассоциативность словесного образа. Виды словесных ассоциативных связей. Литература как отражение действительности. Учение Аристотеля о подражательной (“миметической”) природе литературы. Способность литературы воспроизводить духовный мир человека (чувства, раздумья, переживания). Понятие “автор” в литературоведении. Биографический автор. Автортворец как “эстетически деятельный субъект” (М.Бахтин), как “носитель концепции всего произведения” (Б.О.Корман). Понятие авторской “вненаходимости” (М.Бахтин) Формы присутствия автора в тексте. Имплицитный автор. Рекомендуемая литература 1. Аверинцев С.С. Авторство и авторитет / С.С.Аверинцев// Историческая поэтика: Литературные эпохи и типы художественного сознания. - М., 1994. 2. Аристотель. Об искусстве поэзии / Аристотель. - М., 1957. 3. *Барт Р. Смерть автора / Р.Барт // Избранные работы. Семиотика. Поэтика. - М., 1989. - С. 384 - 392. 4. Бахтин М. Автор и герой в эстетической деятельности / М.Бахтин // Бахтин М. Литературно-критические статьи. - М., 1986. - С. 5 - 26. 5. Бонецкая Н.К. “Образ автора” как эстетическая категория / Н.К.Бонецкая // Контекст - 1985. - М., 1986. - С. 241 - 269. 6. *Изер В. Изменение функций литературы / В.Изер // Современная литературная теория. Антология. - М.: Флинта: Наука, 2004. - С. 22 - 46. 7. Лессинг Г.Э. Лаокоон, или О границах живописи и поэзии / Г.Э.Лессинг.- М., 1957.
7 8. Лотман Ю.М. О содержании и структуре понятия “художественная литература”/ Ю.М. Лотман // Лотман Ю.М. Избранные статьи: В 3 т. - Таллинн, 1992. - Т. 2. - С. 203 - 215. 9. Мелетинский Е.М. Статус слова и понятие жанра в фольклоре / Е.М.Мелетинский, С.Ю.Нехлюдов, С.Е.Новик // Историческая поэтика. Литературные эпохи и типы художественного сознания. - М., 1994. - С. 65 - 109.
2. ЛИТЕРАТУРНОЕ ПРОИЗВЕДЕНИЕ 2.1. Содержание и форма художественного произведения Общефилософский смысл категорий “содержание и форма”. Проблема содержания и формы в истории эстетической мысли (Ф.Шиллер, И.Кант, Г.В.Ф.Гегель). Проблема содержания и формы в литературоведении. Ревизия дихотомии “форма и содержание” в концепции формалистов (“прием - материал” вместо “содержания - форма”). Понятие “содержательной формы” в литературоведении: форма как “отвердевшее, опредметившееся художественное содержание” (Г.Д.Гачев., В.В.Кожинов). Идея как основа художественного содержания (Гегель: “...содержанием искусства является идея, а его формой - чувственное образное воплощение...”). Понятия “эстетическая идея” (И.Кант), “поэтическая идея” (Ф.Шиллер), “идея прекрасного” (Гегель). Отличие поэтической идеи от аналитического суждения (В.Г.Белинский: “поэтическая идея - это не силлогизм, не догмат, не правило, это - живая страсть, это пафос”). Тема художественного произведения. Конкретно-исторические и “вечные” темы, их сопряженность в художественном произведении. Авторская активность в выборе темы и ее трактовке. Тема и тематика произведения. Категория пафоса. Пафос как “страсть, возжигаемая идеею”, “любовь поэта к идее” (В.Г.Белинский). Виды пафоса (эстетической эмоциональности) в литературе: героика, трагика, идиллическое, комическое, романтическое. Рекомендуемая литература 1. Бахтин М. Проблема содержания, материала и формы в словесном художественном творчестве / М. Бахтин // Бахтин М. Вопросы литературы и эстетики. - М., 1975.- С.6-72. 2. Белинский В.Г. Сочинения Александра Пушкина / В.Г.Белинский.- М., 1985.- С.231235. 3. Гачев Г.Д. Содержательность литературных форм / Г.Д.Гачев, В.В.Кожинов // Теория литературы. Основные проблемы в историческом освещении. Роды и жанры.- М., 1964.Т.2. 4. Гегель Г.В.Ф. Эстетика: В 4 т. / Г.В.Ф.Гегель. - М., 1968. - Т. 1. С. 8 - 9; 28; 29 - 31; 114 - 124. 5. Драгомирецкая Н.В. Форма и содержание литературного произведения / Н.В.Драгомирецкая // Литература в школе.- 1987.- № 1.- С. 15 - 19. 6. Есин А.Б. Принципы и приемы анализа литературного произведения: Учеб. пособие/ А.Б.Есин. - М.: Флинта, Наука, 2000. - С. 34 - 75. 7. Жолковский А.К. К понятиям “тема” и “поэтический мир” / А.К.Жолковский, Ю.К.Щеглов // Уч. зап. Тарт. гос. ун-та. Вып. 365. - Тарту, 1975. 8. *Лосев А.Ф. Диалектика художественной формы / А.Ф.Лосев // Лосев А.Ф. Форма Стиль - Выражение. - М., 1995. - С. 6 - 296. 9. Руднева Е.Г. Пафос художественного произведения (Из истории проблемы) / Е.Г.Руднева. - М., 1977.
8
2.2. Мир произведения Художественный мир произведения как художественно освоенная и преображенная реальность. Многоплановость художественного мира: сюжет, персонажи, пейзаж, бытовые детали. Пространственно-временные границы художественного мира. Сюжет в литературном произведении. Типология сюжетов: сюжеты мифологические и сюжеты с линейным движением времени (Ю.М. Лотман), концентрические и хроникальные сюжеты, сюжеты единого действия и многолинейные сюжеты. Сюжет и фабула. Неоднозначность их понимания в литературоведении. Мифологические, литературные, жизненные, биографические источники сюжетов. Понятия “ситуация”, “коллизия”, “интрига”. Конфликт как основа сюжета. Стадии развития конфликта: завязка, перипетии, кульминация, развязка. Понятие “мотив” в литературоведении. Сюжет как комбинация мотивов (А. Веселовский, формальная школа). Пространственно-временная организация сюжетного действия. Формы пространства (верх - низ, замкнутое - открытое, свое - чужое, точечное линеарное и др.) и времени (линейное - циклическое, прошедшее - настоящее - будущее, пульсирующее и др.). Хронотоп как взаимосвязь художественного пространства и времени (М. Бахтин). Типы хронотопов (хронотоп встречи, дороги, провинциального городка, замка, площади). Персонаж (герой) в литературном произведении. Внешний (портретные детали, мимика, жесты) и внутренний облик персонажа. Средства психологической характеристики персонажа (деталь, психологический анализ, формы речевого поведения, пейзаж, изображение бессознательных состояний: сновидений, галлюцинаций и др.). Хронотоп персонажа. Речь персонажа как предмет художественного изображения. Формы речи: монолог, реплики в диалоге, “мысли вслух”, внутренний монолог, поток сознания. Композиция образа персонажа: самохарактеристика героя и характеристика извне, ретроспекция и последующая история персонажа, повтор опознавательных признаков. Характер персонажа как устойчивая система поведения героя, его ценностная ориентация, “форма взаимодействия героя и автора, которая осуществляет задание создать целое героя как определенной личности” (М. Бахтин). Проблема типологии характеров в литературоведении. Понятие “тип” в литературоведении. Типическое и характерное в персонаже. Рекомендуемая литература 1. Бахтин М. Формы времени и хронотопа в романе / М Бахтин // Бахтин М. Вопросы литературы и эстетики. - М., 1975. - С. 234 - 407. 2. Бахтин М. Автор и герой в эстетической деятельности / М. Бахтин // Бахтин М. Эстетика словесного творчества. - М., 1979. - С. 151 - 160. 3. Белецкий А.И. В мастерской художника слова / А.И.Белецкий. - М., 1989. - С.60 - 74. 4. Веселовский А.Н. Поэтика сюжетов / А.Н.Веселовский // Веселовский А.Н. Историческая поэтика. – М., 1989. - С. 300 - 307. 5. Гинзбург Л.Я. О лирике / Л.Я. Гинзбург. - Л., 1974. 6. Кожинов В.В. Сюжет, фабула, композиция / В.В.Кожинов // Теория литературы. Основные проблемы в историческом освещении. - М., 1964. - Кн. 2. 7. Левитан Л.С. Основы изучения сюжета / Л.С.Левитан, Л.М.Цилевич. - Рига: Звайг-
9 зне, 1990. 8. Лотман Ю.М. Художественное пространство в прозе Гоголя / Ю.М.Лотман // Лотман Ю.М. В школе поэтического слова. Пушкин. Лермонтов. Гоголь. - М., 1988.- С.251-259. 9. Лотман Ю.М. Происхождение сюжета в типологическом освещении // Избранные труды: В 3 т. / Ю.М.Лотман.- Таллинн, 1992. – Т.1.- С. 224 - 243. 10. *Михайлов А.В. Из истории характера / А.В.Михайлов // Михайлов А.В. Языки культуры: Учеб. пособие по культурологи. - М., 1997. - С. 176 - 210. 11. Пропп В.Я. Морфология сказки / В.Я. Пропп. - М., 1969.
2.3. Композиция литературного произведения Композиция литературного произведения. Композиция “внешняя” и “внутренняя”. Рама и ее состав (заглавие, эпиграф, пролог, эпилог, посвящение). Композиция сюжета и внесюжетных элементов, композиция образной системы, речевая композиция. Понятие “компонент”. Виды композиции (кольцевая, открытая, монтажная, зеркальная и др.). Композиционные приемы (повтор, лейтмотив, усиление, противопоставление). Субъектная организация произведения и понятие точки зрения. “Точка зрения” как “положение носителя речи в пространстве” (Б.О. Корман). “Внешняя” и “внутренняя” точки зрения. Точка зрения как единица композиции. “Идеологическая”, “пространственно-временная”, “фразеологическая”, “психологическая” точки зрения (Б.А. Успенский). Содержательность композиции. Особенности композиции эпических, лирических и драматических произведений. Рекомендуемая литература 1. Жирмунский В.М. Композиция лирических стихотворений / В.М.Жирмунский // Жирмунский В.М. Теория стиха. - Л., 1975. - С. 433 - 536. 2. Лотман Ю.М. Анализ поэтического текста. Структура стиха / Ю.М.Лотман. - М., 1975. 3. Успенский Б.А. Поэтика композиции / Б.А.Успенский.- СПб.: Азбука, 2000. - С. 9 200. 4. Чернец Л.В. Система персонажей / Л.В.Чернец // Русская словесность.- 1994. - № 1.С. 54 - 60.
2.4. Художественная речь Язык и речь. Функциональное отличие художественной речи от разговорной: преобладание в художественной речи эстетической функции над информативной. Сходство и различие художественной речи с речью ораторской. Национальный язык - источник выразительных возможностей художественной речи. Состав художественной речи. Лексико-семантические особенности художественной речи. Архаизмы, неологизмы, диалектизмы, варваризмы, прозаизмы в художественной литературе. Иносказательность и ее виды. Принципы переноса значения слов. Тропы: метафора, метонимия, ирония, перифраз. Виды метафоры и метонимии. Сравнение и его виды. Образный параллелизм и его виды. Эпитет. Отличие эпитета от логического определения. Устойчивые эпитеты. А.Н. Веселовский о происхождении эпитетов. Гипербола и литота. Аллегории и образы-эмблемы. Образы-символы.
10
Интонационно-синтаксическая выразительность художественной речи. Риторические фигуры (вопросы, восклицания, обращения). Инверсия, эллипсис, градация. Словесные повторы и их виды (анафора, эпифора, стык, рефрен). Звуковой состав художественной речи (фоника). Приемы звуковой выразительности: эвфония, какофония. аллитерация, ассонанс, аналепсис, паронимия, звукоподражание и др. Ритмическая организация художественной речи. Понятие ритма. Отличие словесного ритма от музыкального. Различие ритма в поэзии и прозе. Понятие ритмической прозы. Ритм как организующая доминанта стихотворной речи. Стих как повторяющаяся единица поэтического ритма. Ритмообразующие элементы стиха. Эстетическая функция ритма. Многообразие систем стихосложения. Связь системы стихосложения с особенностями национального языка. Метрическая, силлабическая, силлаботоническая системы стихосложения. Исторически возникающие системы стихосложения. Песенные тонические стихи. Былинный стих. Силлабические стихи и их происхождение в русской поэзии. Возникновение и развитие силлабо-тонической системы. Реформа стихосложения В.К.Тредиаковского и М.В.Ломоносова. Двухсложные и трехсложные размеры и их вариации. Дольник. Акцентный стих. Свободный стих (верлибр). Рифма в поэзии и ее роль. Классификация рифм (женские, мужские, дактилические, гипердактилические, точные, неточные, богатые, бедные, внутренние, концевые). Смысловая роль рифмы. Белый стих. Строфа как форма организации стихотворной речи. Виды строф и способы рифмовки. Терцина, секстина, октава, сонет, венок сонетов, онегинская строфа. Рекомендуемая литература: 1. Богомолов Н.А. Стихотворная речь / Н.А. Богомолов. - М., 1995. 2. Веселовский А.Н. Из истории эпитета / А.Н.Веселовский // Веселовский А.Н. Историческая поэтика. - М., 1989. - С. 59 - 76. 3. Виноградов В.В. О языке художественной литературы / В.В.Виноградов – М., 1959. 4. Виноградов В.В. Стилистика. Теория поэтической речи. Поэтика / В.В. Виноградов. М., 1963. - С.119-129, 138-159. 5. *Гаспаров М.Л. Метр и смысл / М.Л. Гаспаров. - М., 2000. 6. Жирмунский В.М. Теория стиха / В.М. Жирмунский. - Л., 1975. 7. Жирмунский В.М. Теория литературы. Поэтика. Стилистика / В.М. Жирмунский. - Л.: Наука, 1977. - С. 355 - 362. 8. Ларин Б.А. Эстетика слова и язык писателя / Б.А. Ларин – Л., 1974. (Раздел 2: Язык писателя). 9. Лосев А.Ф. Проблема символа и реалистическое искусство / А.Ф. Лосев. - М., 1976. 10. Холшевников В.Е. Основы стиховедения: русское стихосложение / В.Е.Холшевников. - СПб., 1996. 11. Эткинд Е. Разговор о стихах / Е. Эткинд - М., 1970.
3. РОДЫ И ЖАНРЫ ЛИТЕРАТУРЫ Классифицирующая функция категорий рода и жанра. Литературные роды и жанры как формально-содержательные категории. Принципы деления литературы на роды как теоретическая проблема. Аристотель о литературных
11
родах как о “способах подражания”. Философское обоснование различия между литературными родами Гегелем. В.Г. Белинский о “разделении поэзии на роды и виды”. Споры о принципах разделения литературы на роды в литературоведении XX века (Б.Кроче, К.Бюлер, Э.Штайгер и др.). Концепция А.Н. Веселовского о происхождении литературных родов из обрядовой синкретической песни. Эпос как род литературы. Изобразительность эпоса: воспроизведение жизни в ее целостности посредством повествования о событиях. Формы повествования в эпосе: безличное повествование (“всезнающий повествователь”), “подставной рассказчик”, повествование от лица героя. Виды эпоса. Лирика как род литературы. Экспрессивно-изобразительный характер лирики: воспроизведение внутреннего мира человека средствами словеснопредметной изобразительности. Субъективное и интерсубъективное в лирике. Медитативность лирики (Ф. Шеллинг: “... лирическое искусство есть специальная форма самосозерцания и самопознания...”). Формы выражения лирического переживания: лирический герой (нетождественность лирического героя автору), герой “ролевой лирики” (носитель лирического переживания - персонаж, выступающий “другим” по отношению к автору), поэтический мир (лирическое переживание воплощается в художественной реальности: картины природы, сцены, события, лица). Виды лирики: любовная лирика, пейзажная лирика, философская лирика, гражданская лирика. Драма как род литературы. Действие как основа драмы. Концентрированность, напряженность и динамизм драматического действия. Понятие драматического конфликта. Формы речи в драме: диалог, монолог, реплики в сторону. Авторский текст в драме (ремарки, перечень действующих лиц) и его функции. Происхождение драмы. Исторические формы драмы: античная драма, средневековая драма, драма Возрождения, драма классицизма, романтическая драма, “новая драма”. Связь драмы с театром. Драма и сценарная драматургия. Пограничные межродовые явления: лиро-эпика, лирическая драма, эпическая драма. Литературные жанры - исторически складывающиеся типы художественных произведений, являющиеся носителями определенной эстетической концепции действительности. Неустойчивость терминов, обозначающих жанры. Формальные (субъектная и пространственно-временная организация, речевое построение) и содержательные (масштаб охвата изображаемого мира, тематика, эстетический пафос) признаки жанра. Функция жанра как “памяти искусства” (М. Бахтин). Устойчивость жанров и их историческая изменчивость. Многообразие принципов деления литературы на жанры: фольклорные и литературные жанры, прозаические и стихотворные, большие, средние и малые (по объему) и др. Канонические и неканонические жанровые структуры. Проблема индивидуальных жанров. Основные жанры эпического рода: сказка, эпопея, рассказ, повесть, очерк. Роман и его историческая типология (античный роман, рыцарский роман, плутовской роман, сентиментальный роман, реалистический роман, модернистский роман). М. Бахтин о романе как об “эпосе нового времени”. Лирические жанры: ода, элегия, эпиграмма, послание и др.
12
Драматические жанры: трагедия, комедия, драма, мелодрама, фарс, водевиль. Лиро-эпические жанры: баллада, басня, поэма. Понятие о системе жанров. Канонизация жанров. Исторические трансформации жанровых систем. Рекомендуемая литература 1. Аверинцев С. Историческая подвижность категории жанра - опыт периодизации / С.Аверинцев // Историческая поэтика. Итоги и перспективы изучения. - М., 1986. 2. Аверинцев С. Категории поэтики в смене литературных эпох / С.Аверинцев и др. // Историческая поэтика. Литературные эпохи и типы художественного сознания. - М., 1994. - С. 3 - 39. 3. Аристотель. Об искусстве поэзии / Аристотель. - М., 1957. 4. Бахтин М. Эпос и роман / М.Бахтин // Бахтин М. Вопросы литературы и эстетики. М., 1975.- С. 447 - 483. 5. Белинский В. Собр. соч.: В 9 т. / В.Г. Белинский. - М., 1978. - Т. 3. - С. 294 - 350. 6. Гачев Г.Д. Содержательность литературных форм / Г.Д.Гачев, В.В.Кожинов // Теория литературы: Основные проблемы в историческом освещении: Роды и жанры. - М., 1964.- Т.2. 7. Кожинов В. К проблеме литературных родов и жанров / В.Кожинов // Теория литературы: Основные проблемы в историческом освещении: Роды и жанры.- М., 1964. - Т. 2. 8. Лейдерман Н.Л. Жанр и проблема художественной целостности / Н.Л.Лейдерман // Проблема жанра в англо-американской литературе (XIX - XX вв.). - Свердловск, 1988.- С.3-28. 9. Поспелов Г.Н. Типология литературных родов и жанров/ Г.Н. Поспелов // Поспелов Г.Н. Вопросы методологии и поэтики. - М., 1983. 10. Гинзбург Л.Я. О лирике / Л.Я. Гинзбург. - Л., 1974. 11. Тамарченко Н.Д. Методологические проблемы теории рода и жанра в поэтике XX века / Н.Д.Тамарченко // Теория литературы. Т 3: Роды и жанры (основные проблемы в историческом освещении).- М.: ИМЛИ РАН, 2003.- С. 81 - 99. 12. Хализев В.Е. Драма как род литературы / В.Е. Хализев. - М.: Изд-во Моск. ун-та, 1986. 13. Чернец Л.В. Литературные жанры (проблемы типологии и поэтики) / Л.В.Чернец.М., 1982. 14. Эсалнек А.Я. Внутрижанровая типология и пути ее изучения / А.Я.Эсалнек.- М., 1985.
4. СТИЛЬ Стиль как эстетическое единство и взаимодействие всех компонентов художественной формы произведения. Содержательная обусловленность стиля. Носители стиля: художественная речь, субъектная организация произведения, композиция. Виды стилевых единств: стиль произведения, стиль писателя, стилевое течение (применительно к группе произведений ряда авторов), стиль эпохи. Гете об отличие стиля от “простого подражания природе” и манеры. Стилевое влияние: стилизация (нетождественность стилизации подражанию), пародия, эпигонство. Рекомендуемая литература 1. Гете И.В. Простое подражание природе, манера, стиль / И.В.Гете // Собр. соч.: В 10 т. Т.10.- М., 1980. - С. 26 - 30. 2. Гиршман М. Стиль литературного произведения: Учеб. пособ. / М.Гиршман.- Донецк, 1984. 3. Тынянов Ю.Н. О пародии / Ю.Н.Тынянов // Тынянов Ю.Н. Поэтика. История литературы. Кино. - М., 1977. - С. 284 - 310. 4. Урнов Д.М. Диалектика становления стиля / Д.М.Урнов // Теория литературных стилей: Современные аспекты изучения. - М., 1982. - С. 60-75. 5. Шкловский В. Связь приемов сюжетосложения с общими приемами стиля / В.Шкловский // Шкловский В.О теории прозы. - М., 1983. - С. 26-62.
13
5. ЛИТЕРАТУРНЫЙ ПРОЦЕСС Литературный процесс как закономерное развитие литературы в ее исторической обусловленности. Проблемы периодизации литературного процесса. Принцип историзма (концепция А.Н. Веселовского). Внеисторический подход к литературному процессу (концепция формалистов). Понятие “тип художественного сознания”. Типы художественного сознания в истории литературы (мифопоэтический, традиционалистский, индивидуально-творческий). Диахронные (культурная эра, художественная эпоха, историколитературный период) и синхронные (тип культуры, литературное направление, художественное течение) системы. Понятия творческого метода, литературного направления и течения. Литературные направления в европейских литературах XVIII - XX вв.: классицизм, сентиментализм, романтизм, реализм, модернизм (общая характеристика). Переходные процессы в истории литературы. Литературные традиции и новаторство. Международные связи, заимствования и влияния в литературном процессе. Типологические схождения и аналогии. Рекомендуемая литература 1. Аверинцев С. Категории поэтики в смене литературных эпох / С.Аверинцев и др. // Историческая поэтика. Литературные эпохи и типы художественного сознания. - М., 1994. С. 3 - 39. 2. Виппер Ю.Б. “Типологические схождения” в изучении мирового литературного процесса / Ю.Б.Випер // Сравнительное и сопоставительное литературоведение: Хрестоматия. Казань: ДАС, 2001. - С. 117 - 119. 3. Жирмунский В.М. Сравнительное литературоведение и проблема литературных влияний / В.М.Жирмунский // Сравнительное и сопоставительное литературоведение: Хрестоматия. - Казань: ДАС, 2001. - С. 19 - 20. 4. Лотман Ю.М. О типологическом изучении литературы / Ю.М.Лотман // Лотман Ю.М. О русской литературе. - СПб., 1997.- С. 766 - 774. 5. *Михайлов А.В. Проблемы анализа перехода к реализму в литературе XIX века / А.В.Михайлов // Методология анализа литературного процесса. - М.: Наука, 1989. - С. 31 - 95. 6. *Неупокоева И.Г. История всемирной литературы. Проблемы системного и сравнительного анализа / И.Г.Неупокоева // Сравнительное и сопоставительное литературоведение: Хрестоматия. - Казань: ДАС, 2001. - С. 100 - 113. 7. Нигматуллина Ю.Г. Типы культур и цивилизаций в историческом развитии русской и татарской литератур. - Казань: Фəн, 1997. 8. Поспелов Г.Н. Стадиальное развитие европейских литератур / Г.Н.Поспелов. - М., 1988. 9. Теория литературы. Т.4. Литературный процесс. - М.: ИМЛИ РАН, “Наследие”, 2001.С.3-130. 10. Тураев С.В. Национальное и мировое в типологии реализма / С.В.Тураев // Проблемы типологии русского реализма. - М., 1969. - С. 140 - 149.
6. ФУНКЦИОНИРОВАНИЕ ЛИТЕРАТУРЫ Понятие об интерпретации. Виды интерпретации: художественнотворческие, литературно-критические, литературоведческие. Объективное и субъективное в интерпретации литературного произведения. Проблема адекватности интерпретации в современном литературоведении. Читатель. Типология читателя как проблема литературоведения. Присутствие читателя в произведении: воображаемый читатель. Читатель и твор-
14
ческий процесс. Реальный читатель. Историко-функциональный метод исследования литературы. Литературные иерархии и репутации. Классика, беллетристика, массовая литература: их соотношение в литературном процессе. Колебания литературных репутаций. Рекомендуемая литература 1. Белецкий А.И. Об одной из очередных задач историко-литературной науки / А.И.Белецкий // Белецкий А.И. Избранные труды по теории литературы. - М.: Просвещение, 1964.- С. 25 - 41. 2. *Есаулов И.А. Спектр адекватности в истолковании литературного произведения (“Миргород” Н.В.Гоголя) / И.А.Есаулов. - М.: Рос. гос. гуманит. ун-т, 1995. - С.3-16. 3. Лотман Ю.М. Массовая литература как историко-культурная проблема / Ю.М.Лотман // Лотман Ю.М. О русской литературе. - СПб., 1997. - С. 817 - 827. 4. Прозоров В.В. Читатель и литературный процесс / В.В.Прозоров. - Саратов, 1975.С. 10 - 46. 5. *Тюпа В.И. Аналитика художественного (введение в литературоведческий анализ) / В.И.Тюпа. - М.: Лабиринт, РГГУ, 2001. - С. 3 - 10. 6. Художественное восприятие: Основные термины и понятия: Словарь справочник / Ред.-сост. М.В.Строганов. - Тверь, 1991. - С. 22 - 24; 41 - 62. 7. Чернец Л.В. “Как слово наше отзовется...”: Судьбы литературных произведений / Л.В.Чернец. - М., 1995.
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ КУРСА УЧЕБНИКИ И ПОСОБИЯ Введение в литературоведение / Под ред. Г.Н.Поспелова.- 3-е изд.- М., 1988 (главы 15, 7-21). Введение в литературоведение: Хрестоматия / Под ред. П.А.Николаева.- 3-е изд.- М., 1997. Введение в литературоведение: Литературное произведение: основные понятия и термины / Под ред. Л.В. Чернец. - М., 2000. Введение в литературоведение: Учеб. пособие / Л.В.Чернец, В.Е.Хализев, А.Я.Эсалнек и др.; Под ред. Л.В.Чернец. - М.: Высш. шк., 2004. - 680 с. Гиршман М.М. Литературное произведение: теория и практика анализа / М.М.Гиршман.- М.: Высш. шк., 1991. - 159 с. Теоретическая поэтика: Понятия и определения: Хрестоматия для студентов / Н.Д.Тамарченко. - М.: РГГУ, 2002. - 467 с. Томашевский Б.В. Теория литературы. Поэтика / Б.В.Томашевский. – М.: Аспект Пресс, 2001. - 334 с. Федотов О.И. Основы теории литературы: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений: В 2 ч. / О.И.Федотов. - М.: ВЛАДОС, 2003. Хализев В.Е. Теория литературы / В.Е. Хализев. - М.: Высш. шк., 2002. - 437 с.
СПРАВОЧНАЯ ЛИТЕРАТУРА Квятковский А. Поэтический словарь / А.Квятковский - М., 1966. Краткая литературная энциклопедия. Т. I-IX - М., 1962 - 1978. Краткая энциклопедия литературных терминов и понятий. - М., 2003. Краткий словарь литературоведческих терминов / Под ред. С.В. Тураева. - М., 1974. Литературный энциклопедический словарь / Под ред. В.М.Кожевникова, П.А.Николаева. - М., 1987. Современное зарубежное литературоведение: Энциклопедический справочник. - М.: INTRADA, 1999.
15
ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ На практических занятиях студент должен научиться применять теоретические знания при анализе конкретного художественного произведения. Каждое практическое занятие сосредоточено на одной литературоведческой проблеме. Вопросы, выносимые на обсуждение, определяют логику анализа литературного произведения в соответствии с этой проблемой. Готовясь к занятиям, студент должен изучить лекционный материал и соответствующий раздел учебника. Затем следует ознакомиться с дополнительной теоретической литературой по теме, после чего - прочесть художественный текст, выделив в нем явления, относящиеся к исследуемой проблеме. Анализируемое явление должно рассматриваться как изоморфная художественному целому часть литературного произведения в его родовом, жанровом, стилевом своеобразии1. Для более полного уяснения жанрово-стилистических особенностей произведений необходимо обратиться к рекомендуемой научно-критической литературе. При работе с текстами в тетрадях для практических занятий надо сделать необходимые заметки, выписки, комментарии. Анализ значительно обогащается, если студент знает творческую историю произведения, время и причину его создания. В ходе работы над теоретической и научно-критической литературой рекомендуется составление тезисно-цитатных конспектов (см. Приложение). В итоге самостоятельной подготовки студент должен быть готов дать развернутый ответ на каждый поставленный вопрос. ТЕМА 1. ЛИТЕРАТУРА КАК ВИД ИСКУССТВА Специфика искусства как вида духовной деятельности человека. Познавательный, оценочный, созидательный, коммуникативный, знаковый аспекты искусства. Классификация искусств. Г.Э. Лессинг об особенностях изобразительности в живописи и поэзии. Категория художественности. Проблема границ между художественной и нехудожественной литературой. Условность и вымысел в литературе. Авторская фантазия и “фантастическое”. Литература Гей Н.К. Художественность литературы. Поэтика. Стиль / Н.К. Гей. - М., 1975. Кант И. Собр. соч.: В 6 т. / И. Кант. - М., 1966. - Т. 5. - С. 318 - 337. *Касаткина Т.А. Слово, творящее реальность, и категория художественности / Т.А. Касаткина // Литературоведение как проблема. Труды Научного совета “Наука о литературе в контексте наук о культуре”. Памяти Александра Викторовича Михайлова посвящается. - М.: 1
Изоморфизм (от греч. isos - равный, одинаковый, подобный и morphe - вид, форма) - термин, использующийся в естественных (химия, биология), точных (математика), филологических (лингвистика) науках. В наиболее общем (не специфическом для отдельных наук) значении изоморфизм означает проявление свойств какой-либо отдельной системы в каждом из элементов этой системы. Взятый применительно к литературному произведению принцип изоморфизма сводится к пониманию отдельных его составляющих (сюжета, композиции, хронотопа, отдельных художественных приемов) как структур, в которых по-своему проявляются свойства художественного целого.
16 Наследие, 2001. - С. 302 - 347. *Компаньон А. Демон теории. Литература и здравый смысл / А. Компаньон. - М.: Изд-во им. Сабашниковых, 2001. - С. 33 - 55. Кузьмичев И.К. Введение в общее литературоведение XXI века: Лекции / И.К.Кузьмичев. - Нижний Новгород: Изд-во Нижегород. ун-та им. Н.Лобачевского, 2001.С.102-111; 120-125; 132-135. См. также литературу к разделам 1.1. (3, 8); 1.2. (6 - 9).
ТЕМА 2. ХУДОЖЕСТВЕННЫЙ ОБРАЗ В СТИХОТВОРЕНИЯХ А.С.ПУШКИНА “ОСЕНЬ” И Г. ТУКАЯ “КӨЗ” Общее понятие о художественном образе. Определите идейно-эмоциональное содержание стихотворений А.С. Пушкина и Г. Тукая. Сопоставьте пафосы стихотворений. Проследите за развитием эмоционального состояния лирического героя в каждом из стихотворений. Каким образом оно передается? Определите значение образа осени в стихотворениях А.С. Пушкина и Г. Тукая. Какую функцию выполняют прозаизмы в стихотворении А.С. Пушкина? Какова роль образной антитезы “осень - весна” в раскрытии художественной идеи стихотворения Г. Тукая? Литература
Галиуллин Т.Н. Тукай шигъриятен яңадан укыганда/ Т.Н.Галиуллин // Тукаевские чтения. Вып. 2. – Казань, 2000. – С. 32 – 34. Лотман Ю.М. Две “Осени” / Ю.М. Лотман // Лотман Ю.М. О поэтах и поэзии. – СПб.: Искусство-СПБ, 2001. – С. 511 – 516. Яхин А.Г. Әдəбият: Унберъеллык мəктəпнең 9-нчы сыйныфы өчен дəреслекхрестоматия / А.Г. Яхин.- Казан: Мəгəриф, 1994. – Б. 166 – 168. См. также литературу к разделу 1.1 (1, 4, 5, 7).
ТЕМА 3. СЮЖЕТ И ФАБУЛА В РАССКАЗЕ И. БУНИНА “ЛЕГКОЕ ДЫХАНИЕ” Проблема “сюжет и фабула” в литературоведении. Сопоставьте фабулу и сюжет в рассказе И. Бунина. Выделите основные мотивы. Определите нарушение фабульной последовательности в рассказе. Чем обусловлено это нарушение? Каков смысл названия рассказа И. Бунина? Литература Выготский Л.С. Психология искусства. Анализ эстетической реакции / Л.С.Выготский. М.: Лабиринт, 1997. - С. 176 - 198. Кожинов В.В. Сюжет, фабула, композиция / В.В. Кожинов // Теория литературы. Основные проблемы в историческом освещении. - М., 1964. - Кн. 2. Левитан Л.С. Основы изучения сюжета / Л.С.Левитан, Л.М.Цилевич. - Рига: Звайгзне, 1990. - С. 25 - 36. Томашевский Б.В. Теория литературы. Поэтика / Б.В.Томашевский – М., 2001.– С.179-191.
ТЕМА 4. СУБЪЕКТНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ РАССКАЗА А.И.КУПРИНА “ГРАНАТОВЫЙ БРАСЛЕТ” Основные типы субъектной организации литературного произведения. Какие типы субъектной организации повествования представлены в рассказе А.И. Куприна? Проанализируйте речь персонажей рассказа. Как она характеризует каждого из них? Как авторское отношение к этим персонажам проявляется в
17
формах речи самих персонажей? Сравните речь двух рассказчиков: Василия Львовича и генерала Аносова. Проанализируйте речь безличного повествователя, как соотносятся в ней “зона автора” с “зонами героев”? Проанализируйте субъектную организацию XIII главы рассказа, сделайте вывод об особенностях соотношения “голосов” Веры Николаевны, Желткова и повествователя. Литература Кожевникова Н.А. Типы повествования в русской литературе XIX – XX вв / Н.А.Кожевникова. – М., 1994. Корман Б.О. Опыт описания литературных родов в терминах теории автора (субъектный уровень) / Б.О. Корман // Проблема автора в художественной литературе. Вып. 1.– Ижевск, 1974.
ТЕМА 5. ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ВРЕМЯ И ПРОСТРАНСТВО В РАССКАЗЕ А.И. СОЛЖЕНИЦЫНА “МАТРЕНИН ДВОР” Художественное время и пространство в мире произведения. Условность и дискретность времени и пространства в литературе. Связь художественного пространства и времени с культурологическими концепциями времени и пространства. Формы пространства и времени в литературе. Формы пространства: замкнутое - открытое - пограничное, свое - чужое, верх - низ. Формы времени: биографическое, прошлое - настоящее - будущее, линейное - циклическое, завершенное - незавершенное. “Хронотоп” и его функции в литературе. Типы хронотопов: хронотоп встречи, дороги, дома, замка, площади и т. д. Жанровый хронотоп и хронотоп героя. Функции хронотопа: изобразительная, сюжетная, характеристика героя. Структура художественного времени в рассказе “Матренин двор“: время повествователя и сюжетное время. Бинарные оппозиции в структуре художественного пространства рассказа А. Солженицына “Матренин двор”: “Высокое Поле” - “Торфопродукт”; “Торфопродукт” - “Тальново”; двор Матрены - вся деревня. Связь структуры художественного пространства с темой и идеей рассказа. Литература Бахтин М. Формы времени и хронотопа в романе / М.Бахтин // Бахтин М. Вопросы литературы и эстетики. - М., 1975. - С. 234 - 408. Зобов Р.А. О типологии пространственно-временных отношений в сфере искусства / Р.А. Зобов, А.М.Мостепаненко // Ритм, пространство и время в литературе и искусстве. - М., 1974. - С. 11 - 25. Лотман Ю.М. Художественное пространство в прозе Гоголя / Ю.М.Лотман // Лотман Ю.М. В школе поэтического слова. Пушкин. Лермонтов. Гоголь. - М., 1988. - С. 251 - 259. Нива Ж. Солженицын / Ж. Нива. - М.: Худ. лит., 1992. - С. 78 - 83. Урманов А.В. Творчество Александра Солженицына: Учеб. пособие / А.В. Урманов. М.: Флинта: Наука, 2003. - С. 56 - 147.
ТЕМА 6. ПРИЕМЫ РАСКРЫТИЯ ХАРАКТЕРА В РАССКАЗЕ В.М. ШУКШИНА “ЧУДИК” Общее понятие о литературном характере. Сравните определения понятия “характер” в справочной литературе и в “Лекциях по эстетике” Гегеля. Укажите сходства и различия.
18
Характер и тип. В чем отличие персонажей характерных от типических? Как раскрывается характер персонажа в рассказе В.М. Шукшина “Чудик”: • через поступки персонажа; • через речь героя; • посредством самооценки (самохарактеристики) героя; • в описании внешности персонажа? Значение пространственной антитезы “деревня - город” в раскрытии характера героя. Каково авторское отношение к персонажу? Каким образом оно выражается? С какой целью в конце рассказа дана “биографическая справка” о персонаже? Литература Гегель Г.В.Ф. Эстетика: В 4 т. / Г.В. Ф. Гегель.- М., 1968. – Т.1.- С. 244 - 249. Дуров А.А. Трансформация традиционного образа дурака в прозе В.М. Шукшина: автореф. дис. ... канд. филол. наук / А.А.Дуров; Ставропольский гос. ун-т. - Ставрополь, 1996. - 20 с. См. также литературу к разделу 2.2 (2, 3, 10) и справочную литературу.
ТЕМА 7. КОМПОЗИЦИЯ ЛИТЕРАТУРНОГО ПРОИЗВЕДЕНИЯ I. Анализ композиции стихотворения Х. Такташа “Ак чəчəклəр” (“Белые цветы”) Проанализируйте композицию стихотворения, взяв за основу понятие “точка зрения”: •проанализируйте пространственно-временную “точку зрения” (В каких отношениях находятся пространственно-временные “точки зрения” “Ул”, “Берəү”, “Алар” и лирического героя?); •проанализируйте психологическую “точку зрения” (На чье индивидуальное восприятие (“ул”, “берəү” или “алар”) опирается сознание лирического героя?); •сделайте вывод о содержательном значении композиции (Какова поэтическая идея стихотворения?). II. Анализ композиции лирического цикла А. Блока “На поле Куликовом” 1. Лирический цикл как жанр: проблемы циклизации, целостности и завершенности, типология лирических циклов. 2. Проанализируйте композицию цикла А. Блока “На поле Куликовом”: • каков смысл заглавия цикла (установите связь заглавия с частями цикла на уровне отдельных художественных образов и мотивов); • концепция исторического времени в цикле и ее композиционное воплощение; • установите связь между историческим временем и временем лирического героя. Литература I. Нигматуллина Ю.Г. Системно-комплексное исследование художественного творчества: история научного направления в Казанском университете / Ю.Г.Нигматуллина. - Казань: Фəн, 2004. - С. 226 - 229. Успенский Б.А. Поэтика композиции / Б.А. Успенский. - СПб., 2000. - С. 9 - 200. Яхин А. Г. Әдəбият. Татар урта гомуми белем мəктəбенең 8-нче сыйныфы өчен дəреслек-хрестоматия / А.Г. Яхин. - Казан, 2001. - С. 76 - 80.
19 II. Дарвин М.Н. Художественная циклизация лирики / М.Н. Дарвин // Теория литературы. Т. 3. Роды и жанры (основные проблемы в историческом освещении). - М.: ИМЛИ РАН, 2003. - С. 467- 516. Колобаева Л.А. Русский символизм / Л.А.Колобаева. - М.: Изд-во Моск. ун-та, 2000. С.186 - 192. Фоменко И.В. О поэтике лирического цикла / И.В. Фоменко. - Калинин, 1984.
ТЕМА 8. ПОЭТИЧЕСКИЙ ЯЗЫК СТИХОТВОРЕНИЯ В. ХЛЕБНИКОВА “СЛОВО О ЭЛЬ” Концепция самовитого слова В. Хлебникова. Суждения В. Хлебникова о заумном языке (по статье “Наша основа”). Охарактеризуйте лексический состав стихотворения. Определите стилистическую функцию метафор и эпитетов. Встречаются ли в стихотворении прозаизмы? Какова их художественная функция? Выделите и охарактеризуйте черты поэтического синтаксиса в стихотворении. Сделайте наблюдения над звуковым составом стихотворения. Определите тип и функции звуковых повторов. Литература Хлебников В Наша основа / В. Хлебников. Собр. соч.: В 3 т. Т. 3. Проза, статьи, декларации, заметки, автобиографические материалы, письма, дополнения. - СПб.: Академический проект, 2001. - С. 244 - 254. Перцова Н. Словарь неологизмов Велимира Хлебникова / Н. Перцова.- М., 1995.- С.5360; 191 - 192; 521. Харджиев Н.И. Статьи об авангарде: В 2 т. Т. 2 / Н.И.Харджиев. – М.: RA, 1997. – С.72-99. См. также литературу к разделу 2.4. (3, 4, 9).
ТЕМА 9. КАТЕГОРИИ ЛИТЕРАТУРНОГО РОДА И ЖАНРА Принципы разделения литературы на роды в “Поэтике” Аристотеля. Проблема рода и жанра в поэтике Гегеля. В.Г. Белинский о разделении поэзии на роды и виды. Жанр как категория теоретической и исторической поэтики. Понятие “память жанра”. Жанровые каноны и их трансформации. Подготовьте сообщения (на 5 - 7 мин.) по следующим жанрам: новелла, рассказ, роман, басня, элегия, ода, эпопея, трагедия, комедия, драма. В сообщениях указать: а) к какому роду литературы относится данный жанр; б) время зарождения жанра; в) основные формальные и содержательные признаки жанра; г) варианты исторических трансформаций жанра. Литература Гюго В. Из предисловия к драме “Кромвель” / В. Гюго // Литературные манифесты западноевропейских романтиков. - М., 1980. - С. 447 - 459. Иезуитова Р.В. Баллада в эпоху романтизма / Р.В. Иезуитова // Русский романтизм. Л., 1978. - С. 138 - 163. Лейдерман Н.Л. Модель жанра, выводы о жанрах рассказа и романа / Н.Л. Лейдерман // Лейдерман Н.Л. Движение времени и законы жанра. - Свердловск, 1982. Михайлов А.В. Новелла / А.В.Михайлов // Теория литературы. Т.3. Роды и жанры (основные проблемы в историческом освещении).- М.: ИМЛИ РАН, 2003.- С.245 - 250. Скобелев В.П. Поэтика рассказа / В.П.Скобелев. - Воронеж, 1992. Стенник Ю.В. О специфике жанровой природы басни / Ю.В. Стенник // Русская литература. - 1980. - № 4. Тынянов Ю.Н. Ода как ораторский жанр / Ю.Н.Тынянов // Тынянов Ю.Н. Поэтика. История литературы. Кино. - М., 1977.
20 *Фрейденберг О.М. О древней комедии / О.М. Фрейденберг // Фрейденберг О.М. Миф и литература древности. - М., 1978. - С. 282 - 301. Шиллер Ф. О трагическом искусстве / Ф. Шиллер // Собр. соч.: В 7 т.- М., 1957. - Т. 6. С. 41 - 64. См. также литературу к разделу 3 и справочную литературу.
ТЕМА 10. НОВЕЛЛА КАК ЛИТЕРАТУРНЫЙ ЖАНР (НА ПРИМЕРЕ НОВЕЛЛЫ П. МЕРИМЕ “МАТТЕО ФАЛЬКОНЕ”) Формальные и содержательные признаки жанра новеллы. Чем новелла отличается от рассказа? Проанализируйте композицию новеллы П. Мериме “Маттео Фальконе”. Выделите экспозицию, завязку, кульминацию, развязку. С какой целью в экспозиции дается характеристика героя? Какие приемы характеристики персонажа использует автор? В чем суть коллизии в новелле? Как она разрешается? Каким образом в новелле соотносятся трагическое и обыденное? Литература Абэ К. Об искусстве рассказа. Время малых жанров / К. Абэ, К. Оэ // Иностранная литература. - 1965. - № 8. - С. 220 - 229. Михайлов А.В. Новелла / А.В. Михайлов // Теория литературы. Т.3. Роды и жанры (основные проблемы в историческом освещении).- М.: ИМЛИ РАН, 2003.- С.245 - 250. Трескунов М. Проспер Мериме / М.Трескунов, Е.Эткинд // Французская новелла XIX века. - М., 1950. - С. 764-771. Шкловский В.Б. О теории прозы / В.Б.Шкловский. - М.: Сов. писатель, 1983.- С.136167.
ТЕМА 11. СТИХОВАЯ ФОРМА Специфика стихотворной речи в сопоставлении с прозаической. Понятие о ритме стиха. Ритмообразующие элементы стиха. Эстетическая функция ритма. Ю.Н. Тынянов о “тесноте стихового ряда”. Многообразие систем стихосложения: народный (песенно-тонический) стих, силлабическая система, силлабо-тоническая система, тоническая система (акцентный стих). Связь системы стихосложения с особенностями национального языка. Рифма и ее роль в поэзии. Классификация рифм. Понятие строфы. Типология строф. Терцина, секстина, октава, сонет, онегинская строфа. Ритм и смысл стихотворения. Литература “Мысль вооруженная рифмами...” (Поэтическая антология по истории русского стиха) / Сост. В.Е. Холшевников. - Л., 1983. - С. Федотов О.И. Основы русского стихосложения. Теория и история русского стиха: В 2-х кн./ О.И. Федотов. - М.: Флинта: Наука, 2002. См. также литературу к разделу 2.4. (1, 5 - 6, 10 - 11).
21
КОНТРОЛЬНЫЕ РАБОТЫ ДЛЯ СТУДЕТОВ ЗАОЧНОГО ОТДЕЛЕНИЯ Контрольная работа для студентов заочного отделения состоит из двух вопросов, объединенных одной литературоведческой проблемой. Первый вопрос - теоретический - ориентирует студента на определение объема конкретного научного понятия (в большинстве случаев через его соотнесение со смежными литературоведческими понятиями, например: тип и характер, повествование и описание, манера и стиль, поэтическая и языковая метафоры и т. д.). Это своего рода подготовительный этап для ответа на второй вопрос, в котором студенту на примере отдельного произведения необходимо раскрыть художественную функцию исследуемого явления. Выполнение контрольной работы рекомендуется вести в следующем порядке: • внимательно прочитать вопрос; • изучить по учебникам, лекциям, справочной литературе соответствующий теоретический раздел; • ознакомиться с рекомендуемой дополнительной теоретической литературой (список работ представлен в конце каждого варианта); • дать развернутый аргументированный ответ на теоретический вопрос; • прочитать предлагаемое для анализа произведение; • выделить, систематизировать, классифицировать указанные в вопросе явления как части художественного целого; • ознакомится с предлагаемой научно-критической литературой; • на основании проведенного анализа ответить на поставленный вопрос1. Контрольная работа должна носить самостоятельный характер. Критическую литературу необходимо использовать со вспомогательной целью. При цитировании литературных источников, теоретической и научно-критической литературы необходимо давать сноски с правильным указанием всех выходных данных (автор, название работы, место издания, год, страницы). В ходе работы над контрольной работой рекомендуется использовать академические издания художественных текстов (собрания сочинений). Вариант 1. Каков объем понятия “мотив”? В чем отличие “свободных мотивов” от “связанных” (по Б.В. Томашевскому). Определите повторяющиеся мотивы в комедии А.П. Чехова “Вишневый сад”? Установите их роль в раскрытии идейно-эмоционального содержания пьесы. Рекомендуемая литература Веселовский А.Н. Поэтика сюжетов / А.Н. Веселовский // Веселовский А.Н. Историческая поэтика. – М., 1989. - С. 300 - 307. Гаспаров Б.М. Литературные лейтмотивы: Очерки русской литературы XX века / М.Л.Гаспаров. - М., 1994. Щемелева Л.М. Мотивы поэзии Лермонтова / Л.М. Щемелева, В.И Коровин, А.М.Песков и др. // Лермонтовская энциклопедия.- М., 1981. Томашевский Б.В. Теория литературы. Поэтика / Б.В. Томашевский. – М.: Аспект Пресс, 2001. – С. 179 – 191. 1
Примерный образец выполнения контрольной работы дан в Приложении.
22
Вариант 2. В чем отличие авторских неологизмов от общеязыковых? Приведите примеры авторского словотворчества. Определите художественную функцию неологизмов в стихотворении В. Маяковского “Необычайное приключение, бывшее с Владимиром Маяковским летом на даче”. Рекомендуемая литература Виноградов В.В. О языке художественной литературы / В. Виноградов – М., 1959. Ларин Б.А. Эстетика слова и язык писателя / Б.А. Ларин.– Л., 1974 (раздел 2: Язык писателя). Томашевский Б.В. Теория литературы. Поэтика / Б.В.Томашевский – М.: Аспект Пресс,. 2001. – С. 46 - 48.
Вариант 3. Сравните высказывания И. - В. Гете и Г.В.Ф. Гегеля по поводу отличия понятий “манера” и “стиль”. Что для Гегеля является критерием оригинальности произведения искусства? Как вы понимаете оригинальность? Рекомендуемая литература Гегель Г.В.Ф. Лекции по эстетике / Г.В.Ф. Гегель // Введение в литературоведение. Хрестоматия.- 3-е изд.- М., 1997. - С. 269 - 272. Гете И.В. Простое подражание природе, манера, стиль / И.В. Гете // Собр. соч.: В 10 т. Т. 10. - М., 1980. - С. 26 - 30.
Вариант 4. В чем различие персонажей типических и характерных? Можно ли говорить о характере князя Игоря в “Слове о полку Игореве”? Обоснуйте ответ. Рекомендуемая литература Бахтин М. Автор и герой в эстетической деятельности / М. Бахтин // Бахтин М. Эстетика словесного творчества. - М., 1979. - С. 151 - 160. Белецкий А.И. В мастерской художника слова / А.И. Белецкий. - М., 1989. - С. 60 - 74. Лихачев Д.С. Человек в литературе Древней Руси / Д.С. Лихачев. - М., 1970.
Вариант 5. Какие формы речи персонажа существуют в литературе? Проанализируйте речь Манилова и Ноздрева в поэме Н.В.Гоголя “Мертвые души”. Как речевая манера характеризует этих героев? Рекомендуемая литература Гинзбург Л.Я. О писихологической прозе / Л.Я. Гинзбург. – Л., 1971. Хализев В.Е. Теория литературы / В. Е. Хализев.– М., 2002 (разд. “Говорящий человек. Диалог и монолог”).
Вариант 6. Какова специфика художественной литературы? Всегда ли четко определяются границы между художественной и нехудожественной литературой? К какому типу сочинений (научных или художественных) относятся стихотворения М.В.Ломоносова “Письмо о пользе стекла”, “Вечернее размышление о божием величестве при случае великого северного сияния”? Обоснуйте ответ.
23 Рекомендуемая литература Лотман Ю.М. О содержании и структуре понятия “художественная литература” / Ю.М.Лотман // Лотман Ю.М. Избранные статьи: В 3 т. - Таллинн, 1992. - Т. 2. - С. 203 - 215. Тодоров Ц. Понятие литературы / Ц. Тодоров // Семиотика. - М., 1983. - С. 255 - 369. Фарыно Е. Наука о литературе и ее разновидности / Е. Фарыно // Введение в литературоведение. Хрестоматия.- 3-е изд.- М., 1997. - С. 34 - 35.
Вариант 7. Что такое цитата? Назовите основные виды цитирования. Определите источники и способ цитирования в стихотворениях А. Ахматовой “И как будто по ошибке…” (“Вечер”), А. Блока “Россия” (цикл “Родина”), Б. Пастернака “Гамлет”. Каково значение используемых поэтами цитат в раскрытии художественной идеи произведений? Рекомендуемая литература Минц З.Г. Функция реминисценций в поэтике А. Блока / З.Г. Минц // Уч. зап. Тарт. ун-та. Вып. 308: Труды по знаковым системам VI. - Тарту, 1973. - С. 387 - 418. Тименчик Р.Д. Чужое слово у Ахматовой / Р.Д. Тименчик // Русская речь. - 1989. - № 3. С. 33 - 37. Фоменко И.В. Цитата / И.В. Фоменко // Русская словесность. - 1998. - № 1. - С. 73 - 79.
Вариант 8. “Контекст - ключ к прочтению слова” (Л.Гинзбург) Что означает это высказывание? Определите смысловое и эмоциональное наполнение фразы “А глаза глядят уже сурово/ В потемневшее трюмо” в контексте художественного целого в стихотворении А. Ахматовой “Проводила друга до передней...” (книга стихов “Четки”)? Рекомендуемая литература Виноградов В. О поэзии А.Ахматовой (стилистические наброски) / В.Виноградов. - Л., 1925. Гинзбург Л.Я. О лирике / Л.Я. Гинзбург. - Л., 1974. - С. 10 - 11. Жирмунский В.М. Творчество А. Ахматовой / В. Жирмунский. - Л., 1973.
Вариант 9. Что представляет собой композиция персонажей? Как могут быть соотнесены персонажи в художественном произведении? Проанализируйте систему персонажей в комедии Н.В. Гоголя “Ревизор”. Рекомендуемая литература Маркович В.М. Комедия Гоголя “Ревизор” / В.М.Маркович // Анализ драматического произведения. - Л., 1988. - С. 135 - 163. Скафтымов А.П. Тематическая композиция романа “Идиот” / А.П. Скафтымов // Скафтымов А.П. Нравственные искания русских писателей. – М., 1972. Чернец Л.В. Система персонажей / Л.В. Чернец // Русская словесность. 1994. - № 1. С.54 - 60.
Вариант 10. Прочитайте статью А.Н. Веселовского “Из истории эпитета”. Какие причины влияют на происхождение и эволюцию эпитетов в литературе? Приведите примеры устойчивых эпитетов в романтической поэзии. Какую функцию выполняют устойчивые эпитеты?
24 Рекомендуемая литература Веселовский А.Н. Из истории эпитета / А.Н. Веселовский // Веселовский А.Н. Историческая поэтика. – М., 1989. – С. 59 - 76. Каганович С.Л. Русский романтизм и Восток: Специфика межнационального взаимодействия / С.Л. Каганович. - Ташкент, 1984. - С. 58 - 111.
Вариант 11. Сравните определения сюжета и фабулы у Б.В.Томашевского и В.В.Кожинова. Проанализируйте сюжетно-фабульные отношения в романе М.Ю. Лермонтова “Герой нашего времени”. Рекомендуемая литература Кожинов В.В. Сюжет, фабула, композиция / В.В. Кожинов // Теория литературы. Основные проблемы в историческом освещении. - М., 1964. - Кн. 2. Левитан Л.С. Основы изучения сюжета / Л.С. Левитан, Л.М. Цилевич. - Рига: Звайгзне, 1990. - С. 25 - 36. Томашевский Б.В. Теория литературы. Поэтика / Б.В. Томашевский – М., 2001. – С. 179-191.
Вариант 12. Воспользовавшись энциклопедией “Мифы народов мира”, приведите примеры использования мифологических образов и сюжетов в художественной литературе? С какой целью авторы обращаются к древней мифологии? Прочитайте стихотворение М.Ю. Лермонтова “Русалка” (1832). Каково значение образа Русалки в этом стихотворении? Рекомендуемая литература Лотман Ю.М. Литература и мифы / Ю.М.Лотман, З.Г.Минц, Е.М.Мелетинский // Мифы народов мира. Энциклопедия: В 2 т. Т. 2. - М.: Советская энциклопедия, 1982. - С. 58 - 65. Назарова Л.Н. “Русалка”/ Л.Н. Назарова // Лермонтовская энциклопедия. М.: Советская энциклопедия, 1981. - С. 480 - 481. Эйхенбаум Б.М. Лермонтов. Опыт историко-литературной оценки / Б.М.Эйхенбаум. - Л., 1924. - С. 105 - 106.
Вариант 13. Какие функции выполняет в литературном произведении художественная деталь? Какие детали в описании внешности Григория Печорина (глава “Максим Максимыч”) подчеркивают особенности его психологии? Рекомендуемая литература Григорьян К.Н. Лермонтов и его роман “Герой нашего времени” / К.Н.Григорьян.- Л., 1975. Добин Е Сюжет и действительность. Искусство детали / Е.С Добин. – Л., 1981. Удодов Б.Т. М.Ю.Лермонтов. Художественная индивидуальность и творческие процессы / Б.Т.Удодов. - Воронеж, 1973. - С. 624 - 625.
Вариант 14. Что представляют собой прозаизмы? С какой целью они могут использоваться в художественных текстах? Проанализируйте художественную функцию прозаизмов в стихотворении А. Пушкина “Осень”. Рекомендуемая литература Гинзбург Л.Я. О прозаизмах в лирике А. Блока / Л.Я.Гинзбург // Блоковский сборник I. -
25 Тарту, 1964. Лотман Ю.М. Две “Осени” / Ю.М. Лотман // Лотман Ю.М. О поэтах и поэзии. – СПб.: Искусство-СПБ, 2001. – С. 511 – 516. Томашевский Б.В. Теория литературы. Поэтика / Б.В.Томашевский. – М.: Аспект Пресс, 2001. - С. 48 - 51.
Вариант 15. Каковы функции пейзажа в литературных произведениях? В чем художественное своеобразие пейзажа в стихотворении А. Фета “Это утро, радость эта”? Рекомендуемая литература Гаспаров М.Л. Фет безглагольный (композиция пространства, чувства и слова) / М.Л.Гаспаров // Избранные статьи. - М., 1995. - С. 139 - 149. Эпштейн М.Н. “Природа, мир, тайник вселенной…”: Система пейзажных образов в русской поэзии / М.Н.Эпштейн. – М., 1990.
Вариант 16. Чем поэтическая метафора отличается от метафоры языковой? Найдите метафоры в стихотворении С. Есенина “Не жалею, не зову, не плачу...”. Определите их тип. Какому пафосу соответствуют использованные автором метафоры? Обоснуйте ответ. Рекомендуемая литература Жирмунский В.М. Введение в литературоведение: Курс лекций / В.М.Жирмунский – СПб., 1996 (Лекции 17 – 18). Арутюнова Н.Д. Метафора и дискурс / Н.Д. Арутюнова // Теория метафоры: Сб. переводов. – М., 1990. - С. 5 - 33. Томашевский Б.В. Теория литературы. Поэтика / Б.В.Томашевский. – М.: Аспект Пресс, 2001. - С. 52 - 57.
Вариант 17. В чем отличие понятий “повествователь” и “рассказчик”? Какова специфика повествования в “Капитанской дочке” А.С. Пушкина? Рекомендуемая литература Гей Н.К. Проза Пушкина: Поэтика повествования / Н.К.Гей. - М., 1989. - С. 196 - 250. Грехнев В.А. Словесный образ и литературное произведение: Кн. для учителя / В.А.Грехнев. – Н.Новгород, 1997. Кожевникова Н.А. Типы повествования в русской литературе XIX – XX вв. / Н.А.Кожевникова. – М., 1994.
Вариант 18. Что представляют собой внеличные формы выражения авторского сознания в лирике? Каким образом выражается авторское сознание в стихотворении Н. Некрасова “Размышления у парадного подъезда”? Рекомендуемая литература Гинзбург Л.Я. О лирике / Л.Я. Гинзбург. - Л., 1974. - С. 54 - 55; 155 - 162. Корман Б.О. Лирика Некрасова / Б.О. Корман. – Ижевск, 1978.
Вариант 19. Какова роль эпиграфов в литературных произведениях? Приведите примеры.
26
Определите связь между эпиграфом и “основным текстом” комедии Н.В. Гоголя “Ревизор”. Рекомендуемая литература Вишневская И.Л. Гоголь и его комедии / И.Л.Вишневская. - М., 1976. Кузьмина Н. Эпиграф / Н. Кузьмина // Литературная учеба. - М., 1985. - № 3. - С. 229 234. Манн Ю.В. Комедия Гоголя “Ревизор” / Ю.В. Манн. - М., 1966. Маркович В.М. Комедия Гоголя “Ревизор” / В.М.Маркович // Анализ драматического произведения. - Л., 1988.- С. 135 - 163.
Вариант 20. Что такое художественный замысел? Можно ли художественный замысел сводить к рассудочной идее, которую автор собирается воплотить в произведении? Сопоставьте художественный замысел стихотворения А.С.Пушкина “Вновь я посетил...” и его художественное воплощение. Рекомендуемая литература Белецкий А.И. В мастерской художника слова / А.И.Белецкий. - М., 1989. - С. 29 - 34. Левкович Я.Л. “Вновь я посетил...” / Я.Л.Левкович // Стихотворения Пушкина 1820-30-х гг. История создания и идейно-художественная проблематика. - Л., 1974. - С. 306 - 322. Пушкин А.С. Собр. соч.: В 10 т. / А.С. Пушкин. - М., 1962. - Т. 10. - С. 256, 263 (Письма к Н.Н. Пушкиной от 25 сентября 1835 г. и к П.В. Нащокину от 10 января 1836 г.). Степанов Я. “Вновь я посетил...” / Я.Степанов, Л.Гинзбург// Пушкин в школе. - М., 1978.- С. 68 - 75.
Вариант 21. Какую роль в художественном произведении играет заглавие? Проанализируйте поэтику заглавия цикла А. Блока “На поле Куликовом”. Рекомендуемая литература Веселова Н.А. Заглавие литературно-художественного текста: онтология и поэтика: автореф. дис. … канд. филол. наук / Н.А. Веселова. - Тверь, 1998. - 24 с. Кожина Н.А. Заглавие художественного произведения: онтология, функции, параметры типологии / Н.А. Кожина // Проблемы структурной лингвистики. 1984. – М., 1988. Колобаева Л.А. Русский символизм / Л.А. Колобаева. - М.: Изд-во Моск. ун-та, 2000. С.180 - 192. Фоменко И.В. Лирический цикл: становление жанра, поэтика / И.В.Фоменко. - Тверь, 1992.
Вариант 22. В чем специфика лирического сюжета, в отличие от эпического? Проанализируйте сюжет стихотворения Н. Некрасова “Размышления у парадного подъезда”. Рекомендуемая литература Гинзбург Л.Я. О лирике / Л.Я. Гинзбург. - Л., 1974. - С. 331. Корман Б.О. Лирика Некрасова / Б.О. Корман. - Ижевск, 1978. - С. 170 - 174. Левитан Л.С. Основы изучения сюжета / Л.С.Левитан, Л.М.Цилевич. - Рига: Звайгзне, 1990. - С. 146 - 159.
Вариант 23 Каковы функции повторов в поэзии? Перечислите виды повторов (звуковых, лексических, синтаксических) и приведите примеры.
27
Проанализируйте повторы в стихотворении К. Бальмонта “Камыши”. Рекомендуемая литература Жирмунский В.М. Теория стиха / В.М. Жирмунский. - Л., 1975. Квятковский А. Поэтический словарь / А. Квятковский. - М., 1966.
Вариант 24. Чем повествование отличается от описания? Проанализируйте эпизод первой встречи П. Гринева с Е. Пугачевым в романе А.С. Пушкина “Капитанская дочка”? Чем является в этом эпизоде изображение метели: описанием или повествованием? Обоснуйте свой ответ. Рекомендуемая литература Гей Н.К. Проза Пушкина: Поэтика повествования / Н.К. Гей. - М., 1989. - С. 196 - 250. Манн Ю.В. Автор и повествование / Ю.В. Манн // Историческая поэтика. Литературные эпохи и типы художественного сознания. – М., 1994. - С. 431 - 480.
Вариант 25. Каков объем понятий “вещь”, “вещный мир” в литературоведении? Какова функция вещей в художественных произведениях. Проанализируйте “вещный мир” в первой главе романа А.С. Пушкина “Евгений Онегин”. Рекомендуемая литература Белецкий А.И. В мастерской художника слова / А. И. Белецкий. - М., 1989. - С. 94 - 105. Гинзбург Л.Я. О лирике / Л.Я. Гинзбург. - Л., 1974. - С. 311 - 354. Кирсанова Р.М. Розовая ксандрейка и драдедамовый платок. Костюм – вещь и образ в русской литературе XIX в. / Р.М. Кирсанова. – М., 1989. Лотман Ю.М. Роман А.С. Пушкина “Евгений Онегин”: Комментарий / Ю.М.Лотман. - Л., 1980. Топоров В.Н. Апология Плюшкина: вещь в антропоцентрической перспективе / В.Н.Топоров // Топоров В.Н. Миф. Ритуал. Символ. Образ. Исследования в области мифопоэтического. М., 1995. Чудаков А.П. Слово - вещь - мир. От Пушкина до Толстого / А.П.Чудаков. - М.: Современный писатель, 1992.- С. 8 - 148.
28
ВОПРОСЫ К ЭКЗАМЕНУ 1. Литературоведение как гуманитарная наука. Её предмет, цели и задачи, состав. 2. Классификация искусств (искусства пространственные, временные, изобразительные и экспрессивные, простые и синтетические). 3. Литература как искусство слова. Лессинг о различиях между поэзией и живописью. 4. Специфика художественной литературы. Проблема границ между художественной литературой и нехудожественной. 5. Понятие художественного образа. Специфика художественной образности по сравнению с другими видами образности. 6. Форма и содержание в литературном произведении. 7. Тема и идея художественного произведения. 8. Категория пафоса. В.Г. Белинский о пафосе искусства. 9. Понятие “литературный герой”. 10. Персонаж, характер, тип. 11. Система персонажей в литературном произведении. 12. Сюжет в литературном произведении. Типы сюжетов. 13. Сюжет и фабула. 14. Понятие “мотив” в литературоведении. 15. Композиция литературного произведения. Понятие “точка зрения” и его соотнесенность с композицией. 16. Художественное пространство и время. Понятие хронотопа. 17. Художественная речь. Средства художественной речи. 18. Понятие о тропах. Виды тропов (ирония, метафора, метонимия, перифраз, оксюморон). 19. Метонимия и её виды. 20. Метафора и ее виды. 21. Варваризмы, диалектизмы, неологизмы, архаизмы как средства художественной речи. 22. Фигуры поэтического синтаксиса: параллелизм и его формы, инверсия, эллипсис, градация, риторический вопрос, анафора, эпифора и др. 23. Звуковой состав художественной речи. Приемы звуковой выразительности: эвфония, какофония. аллитерация, ассонанс, аналепсис, паронимия, звукоподражание. 24. Специфика стихотворной речи. Понятие о ритме. Факторы, определяющие ритм стихотворной речи. 25. Многообразие систем стихосложения в мировой поэзии (метрическая, силлабическая, силлабо-тоническая, тоническая). Связь системы стихосложения с особенностями национального языка. 26. Классические стихотворные размеры в русском стихосложении (ямб, хорей, дактиль, амфибрахий, анапест). 27. Понятие о дольнике и акцентном стихе. 28. Рифма и ее роль в поэзии. Виды рифм (концевые и внутренние, богатые и бедные, точные и неточные, мужские, женские, дактилические, гипердактилические). 29. Строфа как форма организации стихотворной речи. Основные виды строф.
29
30. Принципы разделения литературы на роды в истории теоретической мысли (Аристотель, Гегель, Белинский, концепции XX в.). 31. Концепция происхождения литературных родов А.Н. Веселовского. 32. Особенности эпоса как литературного рода. 33. Формы повествования в эпических произведениях. 34. Лирика как род литературы. 35. Формы выражения лирического сознания. Понятие “лирический герой”. 36. Драма как род литературы. Специфика действия и конфликта в драме. 37. Жанровая классификация литературных произведений. Функция жанра как “памяти искусства” (М. Бахтин). Устойчивость жанров и их историческая изменчивость. 38. Понятие о системе жанров. Исторические трансформации жанровых систем. 39. Эпические жанры: героический эпос, новелла, повесть, рассказ. 40. Роман и его типология (античный роман, плутовской роман, рыцарский роман, сентиментальный роман, реалистический роман). 41. Жанры лирики: ода, элегия, сатира, послание, эпиграмма, сонет и др. 42. Драматические жанры: трагедия, комедия, драма, трагикомедия, мелодрама. 43. Понятие о стиле: функции стиля, его носители, виды стилевых единств. 44. Стилевое влияние и его виды: стилизация, пародия, эпигонство. 45. Понятие историко-литературного процесса. Диахронные и синхронные системы, их содержание и соотношение. 46. Понятие “тип художественного сознания”. Типы художественного сознания в истории литературы. 47. Понятие о литературных направлениях и течениях. 48. Литературные направления в европейских литературах XVIII - XX вв.: классицизм, сентиментализм, романтизм, реализм (общая характеристика). 49. Литературные традиции и новаторство. 50. Международные связи, заимствования и влияния в литературном процессе. Типологические схождения и аналогии.
30
ПРИЛОЖЕНИЕ ОБРАЗЕЦ СОСТАВЛЕНИЯ ТЕЗИСНО-ЦИТАТНОГО КОНСПЕКТА Веселовский А.Н. Из истории эпитета // Историческая поэтика / А.Н.Веселовский. - М.: Высш. шк., 1989. - С. 59 - 76. ПЛАН
ЦИТАТЫ
ПРИМЕЧАНИЯ
1. Определение связи между историей эпитета и историей поэтического стиля (поэтического сознания).
“... история эпитета есть история поэтического стиля в сокращенном издании”; “И не только стиля, но и поэтического сознания от его физиологических и антропологических начал и их выражений в слове - до их закрепощения в ряды формул, наполняющихся содержанием очередных общественных миросозерцаний”. “Эпитет - одностороннее определение слова, либо подновляющееся его нарицательное значение, либо усиливающее, подчеркивающее какоенибудь характерное, выдающееся качество предмета”. “Эпитет-метафора <...> предполагает параллелизм впечатлений, их сравнение и логический вывод уравнения <...>”; “Другие эпитеты <...> объясняются физиологическим синкретизмом и ассоциацией наших чувственных восприятий <...>”. “Об эпитете можно сказать то же, что о воображаемом постоянстве обряда <...> Так и с эпитетом: <...> он так же односторонен, как и слово, явившееся показателем предмета, обобщив одно какое-нибудь вызванное им впечатление как существенное, но не исключающее другие подобные определения <...>. <...> выход из этого разнообразия к постоянству принадлежит уже позднейшему подбору на почве усиливающейся поэтической традиции, песенного шаблона, школы <...>”. “Первое (внутреннее) касается обобщения реального определения, что дает возможность объединить им целый ряд предметов”; “Внешнее развитие эпитета <...> не принадлежит доисторической лиро-эпической череде, а стоит по сю сторону “постоянства”: постоянные эпитеты сгладились, не вызывают более образного впечатления и не удовлетворяют его требованиям <...>”.
Эпитет рассматривается как историческое явление, связанное с определенным типом художественного сознания.
2. Определение эпитета, типология эпитетов.
3. Выделение эпитетов-метафор и синкретических эпитетов.
4. Происхождение постоянных эпитетов.
5. Внутреннее и внешнее развитие эпитетов.
Определяются характерные признаки эпитета, на основании чего выделяются типы эпитетов: тавтологические и пояснительные. Определяется механизм образования метафорических эпитетов и эпитетов синкретических.
Устанавливается связь между образованием постоянных эпитетов и историческим развитием литературы, которое рассматривается как разрушение традиционализма индивидуализмом.
Определяется один из механизмов образования эпитетов-метафор обобщение. Внешнее развитие связывается с накоплением эпитетов, близких по значению, что, по мнению Веселовского, связано с процессом индивидуализации поэтического творчества.
31 Говоря об общности образования эпитетовметафор в древней и современной поэзии, Веселовский отмечает более сложный характер “психологических скрещиваний” в современную эпоху. 7. Факторы, опреде- “Но, помимо личной школы, есть еще Подчеркивается историчляющие отбор эпи- школа истории: она отбирает для нас ность эпитетов. тетов. материалы нашего поэтического языка, запас формул и красок; она наложила свою печать на эпитеты романтической поэзии <...>”.
6. Определение сходства в механизме образования эпитетов в древней и новейшей поэзии.
“Синкретические и метафорические эпитеты новейшей поэзии дают повод говорить о таком же переживании, которым можно измерить историческое развитие мысли в сходных формах словесного творчества”
ОБРАЗЕЦ ВЫПОЛНЕНИЯ КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ (ДЛЯ СТУДЕНТОВ ЗАОЧНОГО ОТДЕЛЕНИЯ) С какой целью используются варваризмы в художественной литературе? Приведите примеры. Каково отношение к варваризмам А. Чацкого в комедии А.С. Грибоедова “Горе от ума”? Значимо ли это отношение для раскрытия драматического конфликта? Обоснуйте ответ. Ответ: Варваризмами называют слова, заимствованные из других языков. Существует два способа внедрения варваризмов: в неизменной форме (напр.: Вот мой Онегин на свободе;/ Острижен по последней моде;/ Как dandy лондонский одет;/ И наконец увидел свет) и в усвоенной фонетикой и морфологией соответствующего языка (напр.: Надев широкий боливар,/ Онегин едет на бульвар). В зависимости от того, из какого языка заимствуются варваризмы, они делятся на галлицизмы (французского происхождения), германизмы (немецкого происхождения), полонизмы (польского происхождения), тюркизмы и т. д. В художественной литературе функции варваризмов различны. Б.В. Томашевский, в частности, указывает, что “иногда варваризмы употребляются в поисках точного термина, отсутствующего в русском языке” [Томашевский 2001: 36]. Примеры подобного словоупотребления широко представлены в “Евгении Онегине” А. Пушкина (напр.: “Она казалась верный снимок/ Du comme il faut (Шишков, прости:/ Не знаю как перевести)...”). Кроме того, варваризмы могут косвенно создавать представление об историческом времени, эпохе, герое. В описании гардероба Онегина встречаются такие слова, как “боливар”, “панталоны”, “фрак”, “жилет” (“Но панталоны, фрак, жилет/ Всех этих слов на русском нет...”), которые у человека 1820-х гг. могли составить некоторое представление об обладателе такой одежды. Например, шляпа боливар (шляпа-цилиндр с большими полями), получившая свое название по имени лидера освободительного движения в Латинской Америке - Симона Боливара (1783 - 1830), для современников Пушкина была в том числе и свидетельством политических симпатий человека и даже протеста против существующих порядков.
32
Варваризмы могут употребляться и для придания местного колорита речи, как, например, в “Кавказском пленнике” А.С. Пушкина (“...Тогда хозяин благосклонный/ С приветом, ласково, встает/ И гостю в чаше благовонной/ Чихирь отрадный подает./ Под влажной буркой, в сакле дымной,/ Вкушает путник мирный сон...” и др.). Герой комедии А.С. Грибоедова А. Чацкий, отрицательно относится к слепому подражанию французской культуре. Это одно из проявлений патриотизма Чацкого: Воскреснем ли когда от чужевластья мод? Чтоб умный, бодрый наш народ Хотя по языку нас не считал за немцев. “Как европейское поставить в параллель С национальным? - странно что-то! Ну как перевести мадам и мадмуазель? Ужли сударыня!!” - забормотал мне кто-то... (Действие третье. Явление 22)
Представители “фамусовской Москвы” считают использование русских слов вместо французских (в данном случае слова “сударыня” вместо “мадам” или “мадмуазель”) признаком низкой культуры. Их речь изобилует галлицизмами, что становится предметом критики со стороны Чацкого: ... Здесь нынче тон каков На съездах на больших, по праздникам приходским? Господствует еще смешенье языков: Французского с нижегородским? (Действие первое. Явление 7)
Очевидно, что отношение к варваризмам выступает в комедии как одно из проявлений конфликта между Чацким и “фамусовской Москвой”. В.М. Маркович обращает внимание на то, что в комедии Грибоедова “тема не понятой и гонимой личности соседствует с темой бесправного и страдающего народа. Личность и народ сближены в “Горе от ума” и как две жертвы общественного зла, и как два воплощения подлинного, нормального. Логика внутренних образных связей пьесы (в частности, особая важность монолога о “французике из Бордо”) позволяет допустить, что причину умственной нищеты “московского” общества, его “слабодушия”, суетности, пустоты автор готов искать в отрыве от естественной и цельной жизни народа” [Маркович 1988: 72]. А. Чацкий, в отличие от представителей “фамусовской Москвы”, переживает за судьбу народа (о чем, в частности, свидетельствует его знаменитый монолог “А судьи кто?”), его беспокоит разрыв между народом и аристократией. Одним из проявлений этого разрыва как раз и является злоупотребление в речи высшего света галлицизмами. Использованная литература: Маркович В.М. Комедия в стихах А.С. Грибоедова “Горе от ума” / В. Маркович // Анализ драматического произведения. Л., 1988. - С. 59 - 91. Томашевский Б.В. Теория литературы. Поэтика / Б.В.Томашевский. – М.: Аспект Пресс, 2001. – С. 34 - 39.
33
ТЕРМИНОЛОГИЧЕСКИЙ МИНИМУМ АВТОР - 1) создатель литературного произведения, налагающий свой персональный отпечаток на его художественный мир; 2) субъект сознания, выражением которого является все произведение (Б.О. Корман). АЛЛЕГОРИЯ - вид иносказания, посредством которого отвлеченная идея передается через конкретный образ. АНАФОРА - повтор отдельных слов (словосочетаний) в начале соседних стихов. АРХАИЗМ – слово устаревшее, вышедшее из употребления. В художественной литературе архаизмы. часто выступают как средства создания высокого стиля. ВАРВАРИЗМ - слово, заимствованное из другого языка. ГИПЕРБОЛА - художественное преувеличение. ГРАДАЦИЯ - расположение элементов перечисления в нарастающей последовательности. ДЕТАЛЬ ХУДОЖЕСТВЕННАЯ - выразительная подробность в произведении, несущая значительную эмоционально-смысловую нагрузку. ДИАЛЕКТИЗМ - слово, заимствованное из говоров какого-либо языка. Диалектизмы выполняют художественную функцию (в частности, передают колорит речи определенной местности). ЖАНР - исторически складывающийся тип художественного произведения, являющийся носителем определенной эстетической концепции действительности. ИДЕЯ - основная мысль произведения, авторская оценка темы, комплекс мыслей и чувств, принадлежащих автору. ИНВЕРСИЯ - нарушение обычного порядка слов в предложении. ИНТРИГА - противоборство между персонажами (группами персонажей). ИРОНИЯ - употребление слова в значении, противоположном его прямому значению. КАТАРСИС - (греч. katharsis - очищение) - очищение души (освобождение от негативных эмоций), пережитое под воздействием произведения искусства, КОМПОЗИЦИЯ - строение литературного произведения, взаимосвязь и соотношение составляющих его частей. КОНТЕКСТ - совокупность связей литературного произведения, окружение литературного произведения или его части (напр., отдельного образа), в пределах которого наиболее точно и полно выявляется его смысл. КОНФЛИКТ - противоречие между жизненными позициями персонажей, лежащее в основе сюжета литературного произведения. КУЛЬМИНАЦИЯ - момент наивысшего напряжения конфликта в литературном произведении. ЛЕЙТМОТИВ - мотив, несколько раз повторяющийся в произведении, выступая каждый раз в новом варианте, в новых очертаниях, в новом контексте. ЛИТОТА - художественное преуменьшение. МЕТАФОРА - перенесение свойств одного предмета на другой по принципу их сходства или по контрасту. МЕТОНИМИЯ - переименование предмета, замена слова или понятия другими на основе их смежности. МОТИВ - устойчивый формально-содержательный компонент текста. Мотив может быть выделен как в пределах одного произведения, так и во всем творчестве писателя. НЕОЛОГИЗМ - слово, ранее в языке не существовавшее, возникшее в результате индивидуального словотворчества. ОБРАЗ ХУДОЖЕСТВЕННЫЙ - особая, характерная только для искусства форма освоения и преобразования действительности в индивидуальной, конкретночувственной форме. ПАРАЛЛЕЛИЗМ - однородное синтаксическое построение двух (и более) предложений. ПАРОДИЯ - комическое подражание литературному произведению.
34
ПАРОНИМИЯ - звуковое созвучие слов, создающее смысловую связь между отдельными словами. ПАФОС - эмоциональная сущность поэтической идеи, охватывающая все стороны художественного произведения. ПЕРИПЕТИИ - внезапные и резкие изменения в судьбах персонажей. ПЕРИФРАЗ - словосочетание, употребленное вместо отдельного слова. ПОЭТИКА - наука о строении литературных произведений и системе эстетических средств в них используемых. ПРОЗАИЗМ - 1) слово, относящееся к прозаической лексике, употребленное в поэтическом контексте; 2) “простое” слово, выходящее за границы какого-либо определенного стиля и противостоящее этому стилю. РЕФРЕН - замыкание строф одними и теми же словами. РИФМА - звуковой повтор в конце соответствующих ритмических групп (стиха, полустишия, периода). РОД ЛИТЕРАТУРНЫЙ - ряд литературных произведений, вычленяемый по ряду общих признаков (способ эстетического освоения действительности, предмет изображения, речевая организация, способы организации художественного пространства и времени). СИМВОЛ - многозначный предметный образ, объединяющий “означающее” и “означаемое” на основе их существенной общности, родственности. СРАВНЕНИЕ - сопоставление, сближение предметов или явлений по общему для них признаку. СТИЛЬ - система художественных приемов, отражающая отношение автора к миру, дух эпохи, эстетические принципы какого-нибудь литературного направления или течения. СТИЛИЗАЦИЯ - воспроизведение чужого стиля, либо стиля какой-нибудь эпохи, литературного направления. СТРОФА - группа стихов объединенных тематически, ритмически, интонационно на основании периодически повторяющегося формального признака. СЮЖЕТ - последовательность событий в художественном произведении. ТЕМА - события, предметы, явления, лежащие в основе художественного произведения. ТОЧКА ЗРЕНИЯ - положение субъекта повествования (повествователя, рассказчика, персонажа) в изображенном мире, позиция (пространственно-временная, идеологическая, психологическая, фразеологическая), с которой представляются повествуемые ситуации и события. ТИП - обобщенный образ индивидуума, в котором воплощены черты, характерные для определенной эпохи или социальной группы. ФАБУЛА – общий ход, схема действия, порядок и способ сообщения о сюжете (повествование о ходе событий). ХАРАКТЕР - индивидуальный склад душевной жизни героя, устойчивая система поведения героя, его ценностная ориентация. ХРОНОТОП - взаимосвязь пространства и времени в художественном мире произведения. ЭЛЛИПСИС - изобразительный прием, основывающийся на пропуске одного из членов предложения. ЭПИТЕТ - образное, поэтическое определение, выражающее эмоциональное отношение к явлению (предмету). ЭПИФОРА - повтор отдельных слов (словосочетаний) в конце соседних стихов.
35
СОДЕРЖАНИЕ ПРЕДИСЛОВИЕ ……………………………………………………………………………... ПРОГРАММА КУРСА ……………………………………………………………………….. ВВЕДЕНИЕ …………………………………………………………………………….……... 1. ЛИТЕРАТУРА КАК ВИД ИСКУССТВА …………………………………………….. 1.1. Искусство и его виды ……………………………………………………….. 1.2. Литература как вид искусства ……………………………………………. 2. ЛИТЕРАТУРНОЕ ПРОИЗВЕДЕНИЕ ………………………………………………. 2.1. Содержание и форма художественного произведения ……………. 2.2. Мир произведения …………………………………………………………… 2.3. Композиция литературного произведения ……………………………. 2.4. Художественная речь ………………………………………………………. 3. РОДЫ И ЖАНРЫ ЛИТЕРАТУРЫ ………………………………………………….. 4. СТИЛЬ …………………………………………………………………………….……. 5. ЛИТЕРАТУРНЫЙ ПРОЦЕСС ………………………………………………………. 6. ФУНКЦИОНИРОВАНИЕ ЛИТЕРАТУРЫ ………………………………………….. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ КУРСА ………………………………… УЧЕБНИКИ И ПОСОБИЯ ………………………………………………………………. СПРАВОЧНАЯ ЛИТЕРАТУРА ………………………………………………………… ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ ………………………………………………………………. ТЕМА 1. Литература как вид искусства ……………………………………………... ТЕМА 2. Художественный образ в стихотворениях А.С.Пушкина “Осень” и Г.Тукая “Көз” …………………………………………………………………….. ТЕМА 3. Сюжет и фабула в рассказе И.Бунина “Легкое дыхание” …………….. ТЕМА 4. Субъектная организация рассказа А.И.Куприна “Гранатовый браслет” …………………………………………… ТЕМА 5. Художественное время и пространство в рассказе А.И.Солженицына “Матренин двор” …………………………….. ТЕМА 6. Приемы раскрытия характера в рассказе В.М.Шукшина “Чудик” ……….. ТЕМА 7. Композиция литературного произведения ………………………………. ТЕМА 8. Поэтический язык стихотворения В.Хлебникова “Слово о эль” ……... ТЕМА 9. Категории литературного рода и жанра …………………………………. ТЕМА 10. Новелла как литературный жанр (на примере новеллы П.Мериме “Маттео Фальконе”) ……………………... ТЕМА 11. Стиховая форма ……………………………………………………………. КОНТРОЛЬНЫЕ РАБОТЫ ДЛЯ СТУДЕТОВ ЗАОЧНОГО ОТДЕЛЕНИЯ …………. ВОПРОСЫ К ЭКЗАМЕНУ ………………………………………………………………….. ПРИЛОЖЕНИЕ ………………………………………………………………………………. ОБРАЗЕЦ СОСТАВЛЕНИЯ ТЕЗИСНО-ЦИТАТНОГО КОНСПЕКТА ……………. ОБРАЗЕЦ ВЫПОЛНЕНИЯ КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ (ДЛЯ СТУДЕНТОВ ЗАОЧНОГО ОТДЕЛЕНИЯ) ……………………………... ТЕРМИНОЛОГИЧЕСКИЙ МИНИМУМ …………………………………………………… ВВЕДЕНИЕ В ЛИТЕРАТУРОВЕДЕНИЕ Учебно-методические материалы для студентов специализации “Русский язык и литература в межнациональном общении” Ибрагимов Марсель Ильдарович Корректура составителя Оригинал-макет подготовлен в лаборатории прикладной лингвистики филологического факультета Казанского государственного университета Подписано в печать 15.05.05. Бумага офсетная. Гарнитура ˝Arial˝. Формат 60х84 1/16. Печ.л. 2,1. Печать ризографическая. Тираж 100 экз. Заказ 6/54 Отпечатано с готового оригинал-макета в типографии Издательского центра Казанского государственного университета 420008, Казань, ул. Университетская, 17. Тел. 92-65-60, 31-53-59.
3 4 4 5 5 6 7 7 8 9 9 10 12 13 13 14 14 14 15 15 16 16 16 17 17 18 19 19 20 20 21 28 30 30 31 33