Курсовая работа по зарубежной литературе: Методическая разработка

М И Н И СТ Е РСТ В О О БРА ЗО В А Н И Я РО ССИ Й СК О Й Ф Е Д Е РА Ц И И В О РО Н Е Ж СК И Й ГО СУ Д А РСТ В Е Н Н Ы Й У Н И В Е РСИ Т Е Т

К У РСО В А Я РА БО Т А по заруб ежной литературе методическаяразраб откадлястудентов 2 курсаф илолог ическог о ф акуль тетаи ф акуль тетаромано-г ерманскойф илолог ии специаль ности 021700 (О П Д .Ф .03.7), 022900 (ГСЭ .Р.02), 022600 (ГСЭ .Р.02)

В О РО Н Е Ж 2003

2

У тверждено научно-методическим советом ф илолог ическог оф акуль тета от «30 » сентяб ря2003 г протокол № 1

Составители: доц. Савченко А .Л ., ст.преп. М орозоваТ .В .

П особ иеподг отовленонакаф едрезаруб ежной литературы ф илолог ическог о ф акуль тетаВ оронежског ог осударственног о университета. Рекомендуетсядлястудентов 2 курсад/о ф акуль тетаРГФ и студентов 2 курсад/о, 4 курсав/о и4 курсаз/о ф илолог ическог о ф акуль тета. .

3

О Б Щ И Е З А М ЕЧ А Н И Я Л итературоведческая подг отовка студентов-ф илолог ов вклю чает в себ я вы полнение курсовой раб оты , направленной на уг луб ление аналитическог о мы ш ления и развития исследователь ских навы ков. Е е цель – научить методолог ии литературоведческог о анализа, вы явить направленность научны х интересов студента и подг отовить ег о к вы полнению дипломной раб оты , а в б олее ш ирокой перспективе– кнаучнойдеятель ности. К урсовая раб ота предполаг ает г рамотное, лог ически последователь ное, эмоциональ но и стилистически правиль ное изложение своих мы слей на заданную тему, г луб окое пониманиеи оценку литературног о произведения в ег о связи с об щ ественны ми и куль турны ми соб ы тиями в истории народа и современность ю , знание необ х одимы х элементов теории литературы , основны х литературно-критических раб от какотечественны х , таки заруб ежны х авторов. К курсовы м раб отам предъявляю тся следую щ ие треб ования: соответствие теме, содержатель ность и лаконичность ; г луб ина и полнота раскры тия темы ; доказатель ность вы сказанной мы сли, арг ументированность вы двинутог о положения; лог ичность , последователь ность изложения; самостоятель ность мы ш ления; смы словая точность цитат; достоверность в освещ ении литературны х и исторических ф актов; г рамматическая правиль ность пись менной речи, соответствие литературны м нормам, отсутствие стандартны х , примитивны х вы ражений исловесны х ш тампов. Главная мы сль курсовог о сочинения должна развивать ся по плану (х отя сам план предпосы лать раб оте необ язатель но), всеег о части должны б ы ть подчинены раскры тию темы , все положения в раб оте должны б ы ть подкреплены уб едитель ны ми примерами (вы держками из х удожественны х произведений, вы сказы ваниями критиков, писателей, ссы лками на ф акты и определенны е источники). К аф едра заруб ежной литературы предлаг ает студентам ежег одно об новляемы й список тем для курсовы х раб от. Студент вы б ирает интересую щ ую ег о тему по литературе страны изучаемог о язы ка. В отдель ны х случаях по желанию студента и с сог ласия научног о руководителя может б ы ть изменена ф ормулировка темы и для анализа вы б рано произведение тог о или иног о писателя, не указанноев тематике. П редлаг аемы е темы касаю тся отдель ны х вопросов историколитературног о процесса и предполаг аю т уг луб ленное и самостоятель ное их раскры тие в курсовой раб оте. К руг тем отражает разны енаправленияи аспекты литературоведческог о исследования. Ч асть тем направлена либ о на идейно-х удожественны й анализ одног о из произведений заруб ежной литературы (например, «И дейно-х удожественны е особ енности повести Баль зака «Гоб сек», «П оэма Ш амиссо «Ссы ль ны е»), или на какую -ниб удь проб лемы внутри х удожественног о произведения (например,

4

«Гротеск в романе К .В оннег ута «Завтрак для чемпионов», «О соб енностикомпозиции романаД ж.Гарднера«О сеннийсвет») ит.д. П ри этом в одном случае предметом внимания студента, пиш ущ ег о раб оту, оказы вается, в первую очередь , социаль но-историческоесодержание произведения (например, «Сатирическое изоб ражение американской действитель ности в романе Д иккенса «М артин Ч еззль вит»), в друг ом – своеоб разие метода и творческой манеры х удожника(например, «Средствапсих олог ическог о анализа в романе Стендаля «К расное и черное» или «Роль ф антастики в повести Гоф мана«К рош каЦ ах ес»). Д руг ая г руппа тем посвящ ена б олее ш ироким вопросам. Студенту предлаг ается исследовать не одно, а несколь ко произведений для сравнитель ног о анализа разны х творческих индивидуаль ностей и разны х способ ов отражения действитель ности в х удожественном творчестве или рассмотреть вопросы литературног о процесса определенног о периода. Э то – темы типа: «П роб лема г ероя в творчестве ранних ф ранцузских романтиков (Ш атоб риан «Рене» и К онстан «А доль ф »)», «Т радиции анг лийског о романа XVIII века в «И стории Генри Э смонда» У .Т еккерея, «Судь б а творческой личности в романах Д .Л ондона «М артинИ ден» и Т .Д райзера«Гений» идр. Т реть я г руппа тем предполаг ает изучение литературны х взаимосвязей. Здесь студент может занять ся проб лемой перевода заруб ежны х писателей на русский язы к, интерпретацией творчества тог о или иног о х удожника в России (например, «Ш иллер в переводах Ж уковског о», «Гейне и Т ю тчев», «Ф .Г.Л орка в русских переводах », «Б.П астернак– переводчикУ .Ш експира» и др.). Значитель ное место занимаю т темы , посвящ енны е изучению критических раб от и истории литературной критики. Т акие темы , как: «Ф .М еринг о Л ессинг е», «Байрон в оценке Белинског о», «Баль зак – критик Стендаля», «Р.П .У оррен-критик», «Т ворчество Л опе де В ег а в оценке русской и заруб ежной критики» и др., помог аю т студенту г луб же и вниматель нее вдумать ся в историю развития критической мы сли, лучш е понять своеоб разие каждой конкретной эпох и. К сожалению , для мног их курсовы х раб от являю тся х арактерны ми следую щ ие недостатки: наб ор об щ их мест, пересказ текста х удожественног о произведения вместо ег о анализа, произволь ное сужение или расш ирение темы , описание х арактера г ероя б ез об ъяснения х удожественны х приемов ег о изоб ражения, неспособ ность рассмотреть тот или иной персонаж в системе об разов, заб вение теоретико-литературоведческих понятий и неумение поднять ся над критическими оценками, неспособ ность вы разить авторскую позицию и свое, личностное отнош ение к произведению (г ерою , явлению , соб ы тию и пр.) и определить ег о современное звучание, лексическая б едность , однооб разие синтаксических конструкций, ош иб ки в словоупотреб лении и построении предложений, несоответствие стиля пиш ущ ег о изб ранной теме, неправиль ное оф ормлениераб оты и т.д. Ц ель данног о пособ ия – дать ряд практических советов, как правиль но раб отать над курсовы м сочинением.

5

П ринципы и поря док работы над курсовы м сочинением В ы б рав тему, студент должен вниматель но вчитать ся в источники, анализу которы х б удет посвящ ено ег о исследование, и представить себ енаправление б удущ ей раб оты , определив предмет изоб ражения, способ изоб ражения (средства, приемы ), целевую направленность . Н ель зя изучать какое-либ о литературное явление, произволь но вы рвав ег о из современног о ему историколитературног о развития. П оэтому прежде всег о необ х одимо изучить весь творческий путь писателя, историческую об становку времени создания произведения и творчество писателей-современников. Без таких знаний невозможно подлиннонаучноерассмотрениелитературоведческой проб лемы . О дной из важнейш их сторон процесса подг отовки к раб оте над курсовы м сочинением является повторение и уяснение основны х литературоведческих понятий и терминов, понимание единства ф ормы и содержания литературног о произведения. К ажды й элемент произведения (тема, проб лема, х удожественны й об раз, конф ликт) должен б ы ть х удожественно содержателен, поэтически оф ормлен. К ажды й элемент ф ормы (род литературы (эпос, лирика, драма), жанр, композиция, сю жет, изоб разитель но-вы разитель ны е способ ы и средства) экспрессивен, поэтому прежде всег о необ х одимо ясное понимание наиб олее употреб итель ны х терминов теории литературы , например, таких как х удож е ст в е н н ы й образ, пе рсон аж , л и т е рат урн ы й т и п, х аракт е р, л и ри че ски й ге рой и т.д. К райне важно четко представлять себ е и де йн о-т е мат и че скую це л ост н ост ь прои зв е де н и я, ег о структуру (построение), все содержатель ны е стороны , элементы произведения, вы раженны е в х удожественной ф орме: идейную направленность , тематику, проб лематику, систему об разов, картин, конф ликты , сю жет и композицию , жанр, паф оспроизведения, отнош енияавтора к г ероям и соб ы тиям, утверждаемы еим идеалы . Ч тоб ы понять х удожественную природу литературног о произведения, необ х одимо знать наиб олее употреб итель ны е способ ы и приемы х удожественной об рисовки г ероев, раскры тия х арактеров; например: индивидуализация речи персонажей, взаимох арактеристика, портрет (статичны й и динамичны й), х удожественная деталь , сравнение (сопоставление), внутренний монолог , двуплановы й диалог , ретроспекция, пейзаж и др. Н еоб х одимо также познакомить ся со всей критической литературой по изучаемому вопросу, т.е. изучить степень исследования предмета. Т оль ко после тог о, как исследователю известны вы воды ег о научны х предш ественников, он может продолжать исследование даль ш е, об язатель но ог оворив все сущ ествую щ иеточки зренияисостояниелитературы поданномувопросу. П оэтому одним из самы х началь ны х этапов всякой научной раб оты является составление б иб лиог раф ии по изб ранной теме на русском и иностранном язы ках . Сведения по литературе вопроса можно найти в различны х б иб лиог раф ических справочниках , справочны х изданиях , реф еративны х журналах , лето-

6

писях журналь ны х и г азетны х статей. В трудны х случаях за помощ ь ю надо об ращ ать сякб иб лиог раф у. П ри составлении б иб лиог раф ии удоб нее всег о поль зовать ся карточками неб оль ш ог о ф ормата, нарезанны ми из плотной б умаг и или тонког о картона. Н а каждую карточку надо заносить название толь ко одной раб оты . В оф ормлении б иб лиог раф ии сущ ествую т особ ы е правила, соб лю дение которы х строг о об язатель но. В б иб лиог раф ические карточки на книг и вносятся следую щ ие данны е и соб лю даю тся знаки препинания: а) ф амилияи инициалы авторакниг и, т очка; б) название книг и б ез кавы чек. О днако кавы чки ставятся, если это цитатаиз каког о-либ опроизведения; в) подзаг оловочны е сведения, после которы х б ез знаков препинания после одной косойчерты даю тсяещ ерази ни ци ал ы и ф ам и л и я авт ора. И ног да книг а кроме основног о заг лавия имеет заг лавиедополнитель ное, поясняю щ ее или уточняю щ ее ег о смы сл. Э ти данны е следует перенести на б иб лиог раф ическую карточкуб езизменений и сокращ ений; г) место издания, двоет очи е. Н азвание г орода, в котором издана книг а, об ы чно дается полность ю . Н апример: В оронеж, К иев, П ермь . Сокращ енно даю тся названия: М осква – М ., Санкт-П етерб ург – СП б , Ростовна-Д ону – Ростов н/Д , Н ижний Н овг ород – Н .Н овг ород. Е сли книг аб ы лавы пущ ена в г . Л енинг раде до ег о переименования в Санкт-П етерб ург , то название г ородадаетсясокращ енно – Л .; д) издатель ство, т очка, т и ре. Н азвания издатель ств приводятся б ез кавы чек. Н апример: П росвещ ение, В ы сш ая ш кола, Радуг а, В аг риус и т.п. Н азвания некоторы х издатель ств даю тся в об щ епринятом сокращ ении, например, Госиздат, Сов. Россия, Х уд. лит-ра и т.д. Е сли издатель ство принадлежит учеб ному заведению , министерству или какому-либ о друг ому учреждению и не имеет специаль ног о названия, то в вы х одны х данны х пиш ется «И зд-во» и далее указы вается соответствую щ ее ведомство. Н апример: И зд-во В оронежског о г ос. ун-та, И зд-во М оск. ун-та, И здво РА Н (Российскаяакадемиянаук). Е сли книг а вы пущ ена об ластны м или краевы м издатель ством, то об ы чно опускается г еог раф ическое определение, если оно об разовано от названия г орода, в котором б ы ла вы пущ ена книг а. Н апример: П ермь : К нижное изд-во. Н еправильно: П ермь , П ермскоекнижноеизд-во; е) г од издания, т очка, т и ре. Год издания об означается араб скими циф рами. Слово «год» или б уква «г» непиш утся; ж) последней дается количественная х арактеристика книг и, т.е. указы вается количество страниц (она определяется по последней пронумерованной странице). У читы вая все перечисленны е х арактеристики книг и, б иб лиог раф ическая карточкаимееттакой вид:

7

А настась ев Н .А . В ладелец Й окнапатоф ы / А .Н .А настась ев. – М .: К ниг а, 1991. – 413 с. или: И ль ин И .П . П остсруктурализм. Д еконструктивизм. И .П .И ль ин.- М .: И нтрада, 1996. – 253 с.

П остмодернизм

/

или: Затонский Д .В . И скусство романа и Х Х век. / Д .В .Затонский. – М .: Х уд. лит-ра, 1973. – 534 с. В ид карточкисподзаг оловочны ми сведениями: А ллен У . Т радиции и мечта. К ритический об зор анг лийской и американской прозы с 20-х г одов до сег одняш нег о дня. / У .А ллен. – М .: П рог ресс, 1970. – 422 с.

В случае, если у книг и от одног о до трех авторов, б иб лиог раф ическое описаниеначинаетсясф амилии автора: М анн Г., М анн Т . Э пох а, жизнь , творчество. П ереписка, стать и. / Г.М анн, Т .М анн. – М .: П рог ресс, 1988. – 491 с. Е сли книг а имеет б олее трех авторов, то ее б иб лиог раф ическое описание дается на ее заг лавие, а за косой чертой указы ваю тся ф амилии трех авторов и после них пиш етсясокращ ение «и др.». В этом случае инициалы предш ествую т ф амилииавтора. Н апример: Заруб ежная литература Х Х века. У чеб ник / Л .Г.А ндреев, А .В .К арель ский, И .С.П авловаи др. – М .: В ы сш аяш кола, 1996. – 574 с. Т аким же об разом описы ваю тся сб орники статей, коллективны е моног раф ии и т.п. Н апример: П риклю чения, ф антастика, детектив: ф еномен б еллетристики. К ниг а для учителя. / П од ред.Т .Г.Струковой и С.Н .Ф илю ш киной. – В оронеж: И зд-во В ГП У , 1996. – 210 с. или:

8

В опросы взаимодействия литератур. М ежвузовский сб орник. – Н .Н овг ород: И зд-во г ос. ун-та, 1997. – 109 с. А втореф ераты диссертаций и диссертации описы ваю тся сог ласно тем же правилам, что и книг и, под ф амилией автора. Н азвание диссертации и автореф ерата является заг лавием. Сущ ествует об щ епринятая ф орма сокращ ений. Н апример: дис. на соиск. учен. степ. д-ра (или канд.) … . наук (вместо «диссертациянасоисканиеученойстепени доктора(или кандидата) … наук»). И ли: автореф . дис. … канд. (или д-ра) … наук (вместо «автореф ерат диссертации насоисканиеученойстепени канд. (илид-ра) … наук»). В этом случаеб иб лиог раф ическаякарточкаб удет иметь такойвид: К узнецова Л .Е . Стивен К рейн – поэт и новеллист. – Д ис. на соискание учен. степ. канд. ф илол. наук / К узнецова Л ариса Е вг ень евна. – В оронеж, 2001. – 218 с. или: А нцы ф ерова О .Ю . Т ворчество Генри Д жеймса: проб лема литературной самореф лексии. – А втореф . дис. … д-ра ф илол. наук / А нцы ф ероваО ль г аЮ рь евнаМ ., 2002. – 33 с. П ри описании статей из сб орников или г лав из книг сведениям об издании предш ествую т две косы е черты (//), в после названия сб орника или книг и – точка и тире, а также номера страниц, на которы х стать я напечатана. О б ратим внимание на способ сокращ ения слова «страница»: загл авная б уква«С», посл е кот орой ст ави т ся т очка. Н апример: Роллан Р. О роли писателя в современном об щ естве // П исатели Ф ранции о литературе. – М .: П рог ресс, 1978. – С.45-53. Е сли сб орник авторский, ф амилия автора приводится в описании издания. Д алее следует название сб орника или книг и и все друг ие вы х одны е данны е, какоб ы чно: Ф илю ш кина С.Н . Ч еловек – каков он? // Ф илю ш кина С.Н . Заруб ежная литератураХ Х века: раздумь яочеловеке. – В оронеж, 2002. – С.6-45. Е сли исполь зуется стать я из журнала, то перед названием журнала, ег о номером и страницей ставитсятире. Н апример: Зверев А . К ак стать интеллектуалом / А .Зверев // И ностранная литература. – 2002. - № 5. – С.266-271.

9

О тметим, что в этом случае место изданияжурналанеуказы вается. В названии журнала кавы чки не ставятся, но приводятся номер или заг лавие серии, г од, том, номер вы пуска: Засурский Я .Н . П ервоначаль ны й вариант ф инала романа Э рнеста Х еминг уэя «П рощ ай, оружие!» / Я .Н .Засурский // В естник М оск. ун-та. Ф илолог ия, журналистика. – 1965. - № 2. – С.77-79. В случае исполь зования стать и из г азеты приводится название г азеты (б ез кавы чек!), г од и число. Н омер г азеты об ы чно неуказы вается. Е сли в г азете б оль ш евось ми полос, тоуказы ваетсяномер страницы : К уракин И . Е лизавета А нг лийская б ез пудры и парика. И сторические документы эпох и Т ю доров / И .К уракин // К уль тура. – 2003. – 5-11 ию ня. – С.15. или: В оннег ут К . Л ю б ви должно б ы ть б оль ш е, чем смерти / К .В оннег ут // Л итературнаяг азета. – 1981. – 11 ф евр. – С.15. или: Гинзб ург В . М ы сли, дух и материя. Заметки о перспективах развития науки в России / В .Гинзб ург // Л итературнаяг азета. – 2003. – 9-15 ию ля. – С.11, 13. Е сли описанию подлежит стать я энциклопедии или друг ог о справочног о издания, то она описы ваетсяпод ф амилией автора. Е сли авторанет, стать яописы вается под заг лавием. Сведения об издании, в котором онапомещ ена, приводятся последвух косы х черт (//). Н азванияэнциклопедических изданий об ы чно приводятся сокращ енно: БСЭ (Боль ш ая советская энциклопедия), К Л Э (К раткая литературная энциклопедия), Л Э С (Л итературоведческий энциклопедическийсловарь ) ит.п. М есто изданияопускается. Н апример: РезникР.А . Баль закО нореде/ Р.А .Резник// БСЭ . – 1970. – Т .2. – С.590-591. или: Гуревич А .М ., М анн Ю .В . Романтизм / А .М .Гуревич, Ю .В .М анн // Л Э С, 1987. – С.334-337. П ри описании вступитель ны х статей, предисловий и послесловий, вх одящ их в соб рание сочинений, но не принадлежащ их автору данног о соб рания сочинений, сведения об издании отделяю тся двумя косы ми чертами от ф а-

10

милии и инициалов автора стать и и ее названия. Д алее ставится инициалы и ф амилия автора соб рания сочинений, место и г од издания и номер тома. Н апример: И вань ко С. Д жон Стейнб ек / С.И вань ко // Д жон Стейнб ек. Соб р. Соч.: В 6 т. – М ., 1989. – Т .1. – С.3-53. Е сли описы ваемое издание вы х одит в серии, то название серии заклю чается в скоб ки. Н апример, известная в наш ей стране серия «Ж изнь замечатель ны х лю дей» имеет сокращ ение «Ж ЗЛ », а описание книг и из этой серии вы г лядит так: Стоун И . М оряк в седле. Биог раф ия Д жека Л ондона. / И .Стоун. – М .: М олодая г вардия(Ж ЗЛ ), 1962. – 365 с. или: Гоф ман Э .Т .А . Н овеллы / Э .Т .А .Гоф ман. – М .: Х уд. лит-ра (К лассики и современники), 1978. – 334 с. П ри составлении б иб лиог раф ии в справочниках следует искать не толь ко указания на раб оты , посвящ енны е творчеству изучаемог о автора, но и теисследования, которы е касаю тсяб олееоб щ их вопросов, как то: метода, направления, жанра и т.п. Н апример, при изучении творчестваБаль закаполезно об ратить сяк раб отам о развитии критическог о реализмав заруб ежны х литературах ; при анализепоэм Байрона – почитать о жанрепоэмы , развитияромантическог о метода и т.п. П осле тщ атель ног о ознакомления с исследуемы м произведением и прораб отки основной критической литературы необ х одимо определить соб ственную точку зрения и в соответствии с ней составить план б удущ ей раб оты . О н должен б ы ть тщ атель но продуман, подчинен теме и вклю чать в себ я основны е узловы е вопросы раб оты . П осле составления плана надо сог ласовать ег о с научны м руководителем, азатем начинать самостоятель ную раб оту. Значитель ны й момент в ней – вы писки и конспектирование. В ы писки надо делать с об язатель ны ми т очны м и б иб лиог раф ическими указаниями на источники. П осле этог о их следует систематизировать и, об основы вая свое понимание проб лемы , дать оценку раб отам исследователей, сог лаш аясь или вступая в полемику с ними. П ри этом необ х одимо следить за лог икой изложения и научной арг ументацией. В ы двиг аемое положение должно б ы ть доказана ссы лками на источник (х удожественны й текст) или на мнения исследователей, или на суждения авторитетны х лиц (вы сказы вания друг их писателей, ф илософ ов и т.д.). П ри цитировании научно-критической литературы надо обя зательно давать подроб ную б иб лиог раф ическую ссы лку.

11

Сущ ествую т два способ а оф ормления б иб лиог раф ических сносокв курсовойраб оте. 1.П остраничны е ссы лки. О ни даю тсяв концестраницы . Н умерацияссы лок на каждойстраниценачинаетсязаново, т.е. сциф ры 1. В курсовой раб оте придется неоднократно ссы лать ся на текст х удожественног о произведения, являю щ ийся об ъектом исследования. Д ля тог о чтоб ы изб ежать ненужног о повторения, принята следую щ ая ф орма цитирования: перваяссы лка натекст дается, как об ы чно, в концестраницы . О на оф ормляетсяпо тем же правилам, что и б иб лиог раф ическая карточка, за исклю чением указания издатель ства. П осле этог о делается пояснение типа: «Д алее цитируется по этому изданию . У казание на страницу дается в тексте раб оты в скоб ках ». Э то помог ает изб ежать необ х одимости делать полную б иб лиог раф ическую ссы лку в каждом случае. Е сли исследователь несколь ко раз цитирует какую -либ о книг у, критическую стать ю , моног раф ию и т.п. одног о и тог о жеавтора, то полнаяб иб лиог раф ическая ссы лка дается толь ко один раз (ког да цитируется впервы е), а последую щ ие ссы лки оф ормляю тся следую щ им об разом: указы вается ф амилия автора с инициалами, полное название произведения не дается, а пиш ется условное сокращ ение: «У каз. соч.», далее – номер страницы , на которой нах одится цитата. Н апример: I ссы лка: М ендель сон М .О . Роман СШ А сег одня. – М ., 1977. – С.194. II ссы лка: М ендель сон М .О . У казсоч. - С.198. О чень важно различать точное цитирование и передачу лиш ь об щ ег о х ода рассуждения автора. К ог да студент ссы лается на чь е-либ о мнение, но не приводит ег о дословно, б иб лиог раф ическая ссы лка в конце страницы такженеоб х одима. О наоф ормляетсяследую щ им об разом: О б этом подроб нее см.: (сокращ ение от «смотри»), а далее дается полное б иб лиог раф ическое описание источника б ез упоминания названия издатель ства и указы ваю тся страницы , на которы х можно об наружить вы сказы вания или идеиисследователей, накоторы естудент считает нужны м ссы лать ся. Н апример: О б этом подроб нее см.: Т олмачев В .М . О т романтизма к романтизму/ В .М .Т олмачев. – М ., 1997. – С.100-115. 2. Сущ ествует и друг ой способ оф ормления б иб лиог раф ических ссы лок. Суть ег о сводится к следую щ ему. К ог да раб отанад курсовы м сочинением полность ю закончена, составляется список исполь зованной студентом в процессе исследования литературы в алф авитном порядке со сквозной нумерацией (т.е. 1, 2, 3, 4 и т.д.). Э тот список вклю чает в себ я как х удожественны е произведения, так и научно-критическую литературу. В текстекурсовой раб оты в скоб ках об означаетсяномер источникаи – череззапятую – номер страницы , накоторой напечатана цитата. Н апример: (11, 120), г де 11 – книг а, моног раф ия или стать я

12

(в зависимости от х арактера источника), а 120 – страница, на которой опуб ликовано цитируемоестудентом вы сказы ваниеисследователя. Т акой способ оф ормления б иб лиог раф ических ссы лок весь ма прост, но треб ует б оль ш ой точности и аккуратности в составлении списка литературы , поэтому для первог о опы та курсовог о сочинения мы рекомендуем первы й способ , иб о он б олееэф ф ективно приучает студентакскрупулезной научной раб отенад б иб лиог раф ией. В се это нужно для тог о, чтоб ы желаю щ ие мог ли лично удостоверить ся в правиль ности рассуждений и вы водов студента. И менно поэтому с самог о началанеоб х одимо научить ся строг ой и точной тех никевы писок, б ез которой невозможнаникакаянаучнаяраб ота. О формление работы П о х одувы полненияраб оты студент консуль тируетсяснаучны м руководителем, азатем подает еев окончатель но оф ормленном виде. Раб отанаб ирается накомпь ю тере, перепечаты ваетсянамаш инкеилиаккуратнопереписы вается от руки. В сецитаты даю тсястщ атель но проверенны ми ссы лками. К курсовомусочинению прилаг ается спи сокл и т ерат уры , которы й, каки во всякой научной раб оте, может располаг ать сяпо следую щ им руб рикам: I – источники, т.е. х удожественны епроизведения, которы еанализировались студентом нарусском и иностранны х язы ках ; II – критическаялитературанарусском язы ке; III – критическаялитературанаиностранны х язы ках . П о желанию студента можно давать и х удожественны е произведения, и научно-критическую литературу в одном об щ ем списке, соб лю дая все правила б иб лиог раф ическог о описания. Список литературы вклю чает в себ я перечень источников и исполь зованной критической литературы с т очны м указани ем всех вы х одны х данны х (ф амилии авторов располаг аю тся в алф авитном порядкевовсех руб риках ). Т итуль ны й лист оф ормляется следую щ им об разом: сверх у должны б ы ть об означены название учеб ног о заведения и каф едры , на которой вы полняется раб ота, название темы , ф амилия, имя и отчество студента с указанием курса, ф акуль тета и отделения, инициалы и ученое звание научног о руководителя, а такжег ород иг од вы полненияраб оты . Н апример:

13

В оронежский г осударственны й университет К аф едразаруб ежной литературы

К омпозицияроманаД жонаГарднера «О сенний свет» К урсоваяраб ота студентки 2 курсаф акуль тетаРГФ отделения анг лийског о язы кад/о И вановой Н ины Борисовны Н аучны й руководитель проф . П етров А .В .

В оронеж 2003

П оря док защиты курсовой работы П осле проверки раб оты научны й руководитель пиш ет развернутую рецензию и вы ставляет оценку по пятиб алль ной системе. П ри оценке учиты ваю тся г луб ина и самостоятель ность разраб отки темы , точность научног о оф ормления, стиль и г рамотность . П ослеэтог о раб ота подлежит защ итенаспециаль ном заседании каф едры . П орядок защ иты таков: сначала студент коротко излаг ает основны е положения своей раб оты , вклю чая краткие сведения о состоянии исследованности проб лемы ; послеэтог о он должен ответить навсепредложенны е вопросы , возражения, замечания, т.е. защ итить свою точку зрения. В зависимости от умения студента доказать вы двинутое положение и арг ументировать свои мы сли реш ением каф едры может б ы ть изменена оценка, вы ставленнаянаучны м руководителем. П оэтому защ ита представляет соб ой важны й заклю читель ны й этап раб оты . О на треб ует умения кратко и лог ично излаг ать мы сли, возражать оппонентам по сущ еству вопросаи с привлечением необ х одимой арг ументации.

14

П РИ ЛО Ж ЕН И Е П римерная тематика курсовы хработ по зарубежной литературе ХХ века. а) А нг лийскаялитература. 1. Ж енскиеоб разы в романеД .О стин«Гордость и предуб еждения». 2. О б раздомав романеЧ .Д иккенса«Д омб и иСы н». 3. О соб енности сатиры и ю морав романеД ж.М ередита«Э г оист». 4. А втор ирассказчикв романеГ.Грина«Т их ий американец». 5. П роб лемачеловекав романеУ .Голдинг а«П овелитель мух ». 6. Ч еловеки мир в романеС.Х илл «Я в замкекороль ». 7. О соб енности повествователь ной манеры в романе Д .Ф аулза «Ж енщ ина ф ранцузског о лейтенанта». 8. И зоб ражениечеловекав романеА .М ердок«Ч ерны йпринц». 9. И нтерпретацияисториив романеГ.Свиф та«В одоземь е». б ) Л итератураСШ А . 1. Роль х удожественной деталив романеС.Л ь ю иса«Главнаяулица». 2. П роб лема«потерянног о поколения» в романах Э .Х еминг уэя1920 г .г . 3. Своеоб разие повествователь ной манеры в романе У .Ф олкнера «Ш ум и ярость ». 4. Ф илософ ские мотивы в повести Т .У айлдера «М ост короля Л ю довика Святог о». 5. Х удожественны е ф ункции «кочую щ ег о персонажа» К илг ора Т раута в романах К .В оннег ута1970-80 г .г . 6. Ж анровы еособ енностироманаД .А пдайка«К ентавр». 7. «Ю жнаяпроб лематика» романаР.П .У оррена«В сякоролевскаярать ». 8. М иф олог ическоеначало в повести Д .Стейнб ека«Ж емчужина». 9. П роб лема человеческог о отчуждения в романе Д ж.Х еллера «Ч то-то случилось ». в) Н емецкаялитература. 1. П роб лематворческой личности в романеТ .М анна«Д -р Ф аустус». 2. И зоб ражениенацизмав романеВ .К еппена«Смерть в Риме». 3. Герой ипрототипв пь есеБ.Ьрех та«К арь ераА ртураУ и». 4. «П рощ ание с прош лы м» в романе Д .Н олля «П риклю чения В ернера Х оль та». 5. П роб лема литературног о г ероя в романеГ. Бёлля «Групповой портрет с дамой». 6. П остмодернистскиечерты романаП .Зю скинда«П арф ю мер». 7. Т емамолодог о поколенияв немецкойлитературе60-70 г .г . Х Х в.

15

8. К лассическая традиция и ее осмы сление в повести У .П ленцдорф а «Н овы естраданияю ног о В .» 9. Роль миф ав произведении К .В оль ф «К ассандра». г ) И спанскаялитература. 1. Ф илософ ское содержание романа М .У намуно «Т уман» и способ ы ег о х удожественног о вы ражения. 2. Т ираноб орческий паф осроманаР.В аль е-И нклана«Т иран Бандерас». 3. Ж анр романав поэзии Ф .ГарсииЛ орки. 4. Т раг едия социаль ной жизни И спании в пь есе Ф .Гарсии Л орки «Д ом Бернарды А ль б ы ». 5. Т ема человеческог о одиночества и ее социаль ны й смы сл в романе К .Х .Селы «Семь яП аскуаляД уарте». 6. Т еманародав поэзииА .М ачадо. 7. Современная испанская новелла (на материале произведений писателей II половины Х Х в.). 8. П роб лемаинтеллиг енциив романеХ .Гойтисоло «О стров». 9. О б разД он Ж уанав одноименном романеБаль естера. д) Ф ранцузскаялитература. 1. О соб енности сатиры в романеА .Ф ранса«О стров пинг винов». 2. Э волю ция х арактера г лавной г ероини в романе Р.Роллана «О чарованная душ а». 3. О б разкомиссараМ эг рев романах Ж .Сименона. 4. К онф ликт и основны еоб разы в драмеЖ .А нуйя«А нтиг она». 5. К ритика б уржуазной морали и семь и в романе Ф .М ориака «К луб ок змей». 6. Судь б амолодежи в романеФ .Саг ан «Здравствуй, г русть !». 7. Л ирическийг ерой в «П ланетелю дей» А .Сент-Э кзю пери. 8. О б разЖ акаТ иб ов романеР.М .дю Гара«Семь яТ иб о». 9. Э кзистенциалистскиемотивы в повести А .К амю «П осторонний».

16

Составители: Савченко А ллаЛ еонидовна, М орозоваТ ать янаВ ениаминовна Редактор: БунинаТ амараД митриевна