Социология: Методические рекомендации по изучению дисциплины

Камчатский государственный технический университет Кафедра истории и философии

В.В. Агафонов

СОЦИОЛОГИЯ Методические рекомендации по изучению дисциплины для студентов специальностей 061100 «Менеджмент организации», 060800 «Экономика и управление на предприятии (рыбной отрасли)», 060500 «Бухгалтерский учет, анализ и аудит» 061000 «Государственное и муниципальное управление» заочной формы обучения

Петропавловск-Камчатский 2005

УДК 316(075.8) ББК 60.5 А23 Рецензент О.Г. Огий, кандидат социологических наук, доцент, заведующая кафедрой менеджмента КамчатГТУ

Агафонов В.В. А23

Социология. Методические рекомендации по изучению дисциплины для студентов специальностей 061100 «Менеджмент организации», 060800 «Экономика и управление на предприятии (рыбной отрасли)», 060500 «Бухгалтерский учет, анализ и аудит», 061000 «Государственное и муниципальное управление» заочной формы обучения. – ПетропавловскКамчатский: КамчатГТУ, 2005. – 24 с. Методические рекомендации по изучению дисциплины составлены в соответствии с требованиями к обязательному минимуму содержания дисциплины «Социология», входящей в основную образовательную программу подготовки специалистов по экономическим специальностям государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования. Рекомендовано к изданию учебно-методическим советом КамчатГТУ (протокол № 1 от 23 сентября 2005 г.).

УДК 316(075.8) ББК 60.5

© КамчатГТУ, 2005 © Агафонов В.В., 2005 2

СОДЕРЖАНИЕ

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА ТРЕБОВАНИЯ К ЗНАНИЯМ И УМЕНИЯМ ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ ПРОГРАММА КУРСА СОДЕРЖАНИЕ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ КУРСА

3

4 4 5 6 10 19 21

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Социология представляет собой комплексную дисциплину. Как наука социология еще находится в стадии становления и на сегодняшний день представляет собой междисциплинарную область исследований. На развитие социологии огромное влияние оказали такие науки, как социальная психология, социальная философия, общая и прикладная социология, менеджмент, теория организации и др.. Как учебная дисциплина, социология включает в себя три основных компонента – общую теорию социологии, историю развития социологической мысли, прикладную социологию. Государственный образовательный стандарт предполагает следующие основные компоненты курса социологии: история становления и развития социологии; общество как социокультурная система; социальные общности как источник самодвижения, социальных изменений; культура как система ценностей, смыслов, образцов действий индивидов; влияние культуры на социальные и экономические отношения; обратное влияние экономики и социально-политической жизни на культуру; личность как активный субъект; взаимосвязь личности и общества; ролевые теории личности; социальный статус личности; социальные связи, действия, взаимодействия между индивидами и группами, групповая динамика; социальное поведение; социальный обмен и сравнение как механизм социальных связей; социальная структура, социальная стратификация; социальные институты и социальная организация; гражданское общество и государство; социальный контроль; массовое сознание и массовые действия; социальные движения; источники социального напряжения; социальные конфликты и логика их разрешения; социальные изменения; глобализация социальных и культурных процессов в современном мире; социально-культурные особенности и проблемы развития российского общества; возможные альтернативы его развития в будущем; методология и методы социологического исследования. 2. ТРЕБОВАНИЯ К ЗНАНИЯМ И УМЕНИЯМ Иметь научное представление о социологическом подходе к личности, факторах ее формирования в процессе социализации, основных закономерностях и формах регуляции социального поведения, о природе возникновения социальных общностей и социальных групп, видах и исходах социальных процессов. Знать типологию, основные источники возникновения и развития массовых социальных движений, формы социальных взаимодействий, факторы социального развития, типы и структуры социальных организаций и уметь их анализировать. Владеть основами социологического анализа управляемой подсистемы. Уметь диагностировать социальную динамику организации. Уметь разрешать конфликты. Обладать умением управлять рисками и персоналом. Знать специфику инновационной деятельности. 4

3. ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИД УЧЕБНОЙ РАБОТЫ «Менеджмент организации» 061100(заочное) 1 курс Вид учебной работы Всего часов Общая трудоемкость дисциплины 102 Лекции 8 Практические занятия 4 Самостоятельная работа студента 90 Вид итогового контроля Зачет, контрольная работа «Государственное управление» 061000(заочное) 1 курс Вид учебной работы Всего часов Общая трудоемкость дисциплины 102 Лекции 6 Практические занятия 4 Самостоятельная работа студента 92 Вид итогового контроля Зачет, контрольная работа «Экономика и управление» 060800 1 курс Вид учебной работы Всего часов Общая трудоемкость дисциплины 85 Лекции 4 Практические занятия 4 Самостоятельная работа студента 77 Вид итогового контроля Зачет, контрольная работа «Бухгалтерский учет» 060500 1 курс Вид учебной работы Всего часов Общая трудоемкость дисциплины 102 Лекции 10 Практические занятия 0 Самостоятельная работа студента 92 Вид итогового контроля Зачет, контрольная работа 5

4. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

№ п/п 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15 16

«Менеджмент организации» 1 курс Наименование раздела дисциплины Распределение по видам работы Лекции п/з СРС Социология как наука. Протосоциология 1 Возникновение социологии как науки. 2 6 Европейская социология XIX века. Социологическая мысль в России: фор6 мирование и развитие. Основные направления современной со2 6 циологии. Культура как социальное явление 1 6 Проблема личности в социологии. 6 Ценности, оценки и ценностные ориен6 тации в структуре социологического знания Социальные системы и социальные 2 6 структуры Социальная стратификация и социальная 2 6 мобильность Институциональные отношения и соци2 6 альные институты Социальные общности как формы соци6 альной организации индивидов Социальные изменения 6 Теория, методология и концептуализа6 ция в социологических исследованиях Количественные методы в социологиче6 ских исследованиях Качественные методы в современном 6 социологическом знании Нетрадиционные методы социальных 6 исследований и современное социологическое знание Всего: 8 4 6

№ п/п 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15 16

«Государственное и муниципальное управление» 1 курс Наименование раздела дисциплины Распределение по видам работы Лекции п/з СРС Социология как наука. Протосоциология 1 2 Возникновение социологии как науки. 2 6 Европейская социология XIX века. Социологическая мысль в России: форми6 рование и развитие. Основные направления современной со2 6 циологии. Культура как социальное явление 1 6 Проблема личности в социологии. 6 Ценности, оценки и ценностные ориента6 ции в структуре социологического знания Социальные системы и социальные струк2 6 туры Социальная стратификация и социальная 1 6 мобильность Институциональные отношения и соци1 6 альные институты Социальные общности как формы соци6 альной организации индивидов Социальные изменения 6 Теория, методология и концептуализация 6 в социологических исследованиях Количественные методы в социологиче6 ских исследованиях Качественные методы в современном со6 циологическом знании Нетрадиционные методы социальных ис6 следований и современное социологическое знание Всего: 8 4

7

№ п/п 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15 16

«Экономика и управление» 1 курс Наименование раздела дисциплины Распределение по видам работы Лекции п/з СРС Социология как наука. Протосоциология 1 5 Возникновение социологии как науки. Ев2 5 ропейская социология XIX века. Социологическая мысль в России: форми5 рование и развитие. Основные направления современной со2 5 циологии. Культура как социальное явление 1 4 Проблема личности в социологии. 5 Ценности, оценки и ценностные ориента5 ции в структуре социологического знания Социальные системы и социальные струк1 4 туры Социальная стратификация и социальная 1 5 мобильность Институциональные отношения и социаль1 4 ные институты Социальные общности как формы соци5 альной организации индивидов Социальные изменения 5 Теория, методология и концептуализация в 5 социологических исследованиях Количественные методы в социологиче5 ских исследованиях Качественные методы в современном со5 циологическом знании Нетрадиционные методы социальных ис5 следований и современное социологическое знание Всего: 4 4 77

8

№ п/п 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15 16

«Бухгалтерский учет» 1 курс Наименование раздела дисциплины Распределение по видам работы Лекции п/з СРС Социология как наука. Протосоциология 1 2 Возникновение социологии как науки. 6 Европейская социология XIX века. Социологическая мысль в России: фор6 мирование и развитие. Основные направления современной со6 циологии. Культура как социальное явление 2 6 Проблема личности в социологии. 6 Ценности, оценки и ценностные ориен6 тации в структуре социологического знания Социальные системы и социальные 2 6 структуры Социальная стратификация и социальная 2 6 мобильность Институциональные отношения и соци2 6 альные институты Социальные общности как формы соци1 6 альной организации индивидов Социальные изменения 6 Теория, методология и концептуализа6 ция в социологических исследованиях Количественные методы в социологиче6 ских исследованиях Качественные методы в современном 6 социологическом знании Нетрадиционные методы социальных 6 исследований и современное социологическое знание Всего: 10 92

9

5. ПРОГРАММА КУРСА РАЗДЕЛ I. ИСТОРИЯ СОЦИОЛОГИИ Тема 1.1 Социология как наука. Протосоциология Структура современного социологического знания. Множественность научноисследовательских программ в современной социологии. Место социологии в современном гуманитарном знании. Объект и предмет социологии: проблема теоретического самоопределения социологии. Понятие «социальное» и его роль в структуре современного социологического знания. Теоретический и эмпирический уровни современного социологического знания. Классификация современных социологических учений: теории социального действия, теории конфликта, структурно-функциональные теории. Зависимость предметной области социологии от современного состояния социально-гуманитарного знания и требований современного общества. Специфика методологии социологического познания. Уровни понятийного аппарата социологии. Возникновение и развитие представлений об устройстве общественной жизни. Взгляды на общество, государство, сущность социальных процессов и социальную структуру в учениях античного периода (Платон, Аристотель). Античная культура и социология. Воззрения на характер общественного устройства гуманистов эпохи Возрождения. Общественные взгляды теоретиков первых социалистических утопий (Т. Мор, Т. Кампанелла, и др.). Становление исторического, теоретического и прагматического методов социального познания. Борьба представителей эпохи Просвещения за торжество «царства разума» и «естественного порядка» в устройстве общественной жизни. 1.2 Возникновение социологии как науки. Европейская социология XIX века. Социально-политические, экономические, теоретические предпосылки возникновения социологии как науки. Сен-Симон о значении индустриализации для развития общества. Конт — основоположник научной социологии. Понятие о предмете и методе социологии. Эволюционный принцип в социологии. Конт о классификации наук. Закон трех стадий. Социальная статика и социальная динамика. Социальный прогресс и социальная гармония в учении Конта. Политическая концепция Конта. Сущность концепции эволюции Г. Спенсера. Биологизаторский подход к анализу общественных явлений. Основные понятия социологической теории Г. Спенсера. Социальная интеграция и социальная дифференциация как выражение внутренней динамики и разнообразия форм жизнедеятельности общества. 10

Натуралистические социологические школы «одного фактора»: механическая, географическая, расово - антропологическая, биоорганическая, социал - дарвинистская, психологическая. Социология Э. Дюркгейма. Критика биологического и психологического редукционизма в социологии. Сущность «социологизма» Э. Дюркгейма. Концепция социальной солидарности. Материалистическое понимание истории К. Маркса. Определяющая роль способа материального производства в развитии общества. Революционный принцип в социологии. Проблема социального конфликта и классовой борьбы в марксистской социологии. М. Вебер — основоположник понимающей социологии и теории социального действия. Концепция «идеального типа». Социологический анализ типологии власти. Роль системы ценностей в развитии общества. «Протестантская этика и дух капитализма». Социология религии в трудах М. Вебера. Теория типов государства. Легитимный, традиционный и харизматический типы власти. Классическая теория бюрократии по Веберу. Социологическая теория В. Парето. Понимание общества как системы взаимодействия индивидов. Теория элиты. Логическое и нелогическое действие в концепции В. Парето. Естественные науки как образец построения социологии. Иррациональность человеческого поведения и его последующая рационализация. Теория круговорота элит. «Львы» и «лисы». Открытые и закрытые элиты. 1.3 Социологическая мысль в России: формирование и развитие. Исторические корни, социально-экономические и политические условия возникновения и развития социологических воззрений в России в XIX в. Влияние западно-европейской и русской национально-культурной традиций на формирование общественной мысли. Славянофилы, западники, революционные демократы — представители «особого», реформистского и революционного путей развития страны (А. Хомяков, П. Киреевский; Т. Грановский, К. Кавелин; В. Белинский, А. Герцен, Н. Чернышевский и др.). Основные направления русской социологической мысли: натуралистическое (Л. Мечников); психологическое (Н. Кареев, Е. де Роберти); позитивистское (Н. Лавров, Н. Михайловский, М. Бакунин, И. Кропоткин); марксистское (Г. Плеханов, В. Ленин); христианско-гуманистическое (В. Соловьев, Н. Бердяев, С. Булгаков). Социологическая (субъективно-позитивистская) школа П. Лаврова и Н. Михайловского. Теория неоплатного долга в субъективной социологии. Идея природной солидарности и отрицания государства в анархизме. Роль Г. Плеханова и В. Ленина в распространении социологии марксизма в России. Общее и различное в их понимании общественного идеала, конечных целей и путей их достижения в условиях России. 11

Основные характеристики социологической концепции М. Ковалевского. Понимание им предмета и метода социологии. Взгляды М. Ковалевского на политическое устройство общества. Состояние социологической мысли в России в 20—30-е гг. Проблема социокультурной динамики в социологии П. Сорокина. Социальная философия А. Богданова. 1.4 Основные направления современной социологии. Развитие мировой социологии после Второй мировой войны. Завершение процесса институализации социологической науки. Концепция теории среднего уровня и формирование отраслевых социологических дисциплин. Географическая экспансия социологии и деятельность Международной социологической ассоциации. Основные направления американской социологии в послевоенный период. Структурно-функциональное направление (Т. Парсонс, Р. Мертон). Т. Парсонс и его теория социального действия. Понятия структуры, функции, адаптации, целеполагания, интеграции, ценностного образца, социального равновесия в концепциях структурно-функционального направления. Социологическая концепция социального конфликта и «контролируемой эволюции» (Л. Козер, Д. Белл). Гуманистическое направление американской социологии. Понятие отчуждения, повседневной реальности, социального взаимодействия. Эмпирическая социология. Прагматическая направленность американской прикладной социологии. Социальная инженерия и диагностическая социология как основные исследовательские методы американской прикладной социологии. Индустриальная социология. Теоретико-методологическая основа индустриальной социологии (тейлоризм, доктрина «человеческих отношений» Д. Тейлора). Специфика исследований в американской индустриальной социологии. Понятие менеджмента. Социология и социальная психология. Понятие социометрии. Метод Я. Морено. Символический интеращионизм. Поиск единиц социального действия и социального смысла. Европейские (Э. Дюркгейм) и российские (П. Сорокин) предшественники интеракционизма. Чикагская (Г. Блумер, А. Стросс) школа символического интеракционизма. Теория и метод социодрамы (Дж. Морено, К. Берк, И. Гофман, X. Данкен). Социоинженерное использование социо- и психодрамы. Структурно-функциональный анализ. Зарождение метода структурнофункционального анализа в социологии (Г. Спенсер, Б. Малиновский, А.Р. Радклифф-Браун). Т. Парсонс как основатель институциональной школы структурного функционализма. Четыре основных функции социальных систем. Школа французского структурализма (И. Леви-Строс, Ж. Лакан, М. П. Фуко, Ж. Деррида) и современное развитие структурно-функционального метода. 12

Социологический радикализм. Содержание и периодизация социологического радикализма в западной социологии. Радикализм Франкфуртской школы. «Новые левые», «социологическое воображение» Ч. Райт Миллса. Акционализм А. Турена. Альтернативная социология А. Гоулднера. Психоаналитическое направление в социологии. Психоанализ 3. Фрейда как метод познания и как инструмент воздействия. Классификация психоаналитических концепций в социологии. Взаимоотношения личности и среды в трудах К. Хорни, Г. Салливана, Э. Фромма. Фрейдомарксизм В. Райха и Г. Маркузе. Постфрейдизм и фундаментальные законы развития культуры (М. Мид). Д. Рисмен и типология социальных характеров. РАЗДЕЛ II. ОБЩАЯ СОЦИОЛОГИЯ Тема 2.1 Культура как социальное явление Понятие и сущность культуры. Социологическое понимание культуры как совокупности ценностей, норм поведения, правил. Проблема многообразия понятия культуры. Культура как специфический способ организации т развития жизнедеятельности социальной группы и всего общества. Культура как совокупность идеалов, норм и ценностей, выполняющих функцию социальной ориентации в обществе. Культура как носитель социального опыта. Компоненты социальной культуры. Ценности, обычаи, нормы, язык, их роль в жизнедеятельности общества и человека, а также в развитии остальных аспектов культуры (искусства, науки, философии, политики, образования). Универсалии социальной культуры. Функции культурных универсалий: утилитарная, эстетическая, информационная, символическая, их место и значение в социально-историческом развитии общества и личности. Типы культур. Понятия субкультуры, контркультуры, культурный релятивизм. Массовая и элитарная культура. Проблема смешения массовой и элитарной культуры в конце XX века. Тема 2.2 Проблема личности в социологии. Соотношение природного и социального в становлении и развитии личности и детерминации человеческого поведения. Образы социального поведения (Р. Бегесс, Д.Хоманс, П.Блау). Понятия человек, личность, индивид, индивидуальность. Понятие социальной среды личности. Макро- и микроуровни социальной среды, их соотношение в воздействии на человека. Два типа вхождения человека в социальную среду (систему): адаптация как пассивное приспособление и интеграция как активное взаимодействие личности и социальной среды. Понятие типологизации "социального типа личности" как метода обобщения и анализа социологической информации о социальном поведении. Реальные действия и поступки человека как эмпирические референты сознательных социальнопсихологических свойств и процессов, отражающие субъективный мир личности. 13

Социологические концепции личности. Концепция социальных ролей: дихотомические концепции личности: свобода — детерминизм, рационализм — иррационализм, холизм — элементаризм, конституциализм — обусловленность внешней средой, субъективность — объективность, проективность — реактивность, гомеостазис — гетеростазис, познаваемость — непознаваемость (К.Роджерс, Б.Скиннер, З.Фрейд, И.Келли, А.Маслоу, С.Буллер, О.Доллард и др.) Понятия ролевого набора, ролевого конфликта. Тема 2.3 Ценности, оценки и ценностные ориентации в структуре социологического знания Субъект (личность, группа) как система внутренних связей и отношений, его взаимодействие с социальной системой — обществом. Эмпирически фиксируемые показатели этого взаимодействия. Цели, интересы, потребности как основа формирования и функционирования определенной системы требований социального целого. Многообразие социальных потребностей и социальных ролей; социальная среда и социальный контроль, формы разрешения противоречий между личностью (группами) и обществом. Ценностные ориентации и оценки личности (группы) как наиболее подвижная, предполагающая свободный выбор форма включения субъекта в социальное целое; избирательность человеческого поведения, его непосредственная обусловленность представлениями о смысле и ценностях человеческой жизни. Структура ценностей субъекта как ориентир его активности и поведения. Понятие ценности как объекта, соотнесенного с интересами субъекта, формирование ценностного сознания, соотношение ценности и оценки. Технология ценностей. Уровни соответствия индивидуальной, групповой и общесоциальной оценок. Ценностные ориентации и оценки — основные формы функционирования ценностей, ступени их перехода в деятельность, роль социального опыта в оценке. Соотношение понятий "ценностные ориентации" и "установки". Ценностные ориентации как компонент сознания и поведения. Значение проблемы ценностных ориентации в социологическом познании социальной реальности. Изучение ценностей в эмпирической социологии. Типологизация как метод познания. Комплексность деятельности — комплексность ценностных ориентации, значение этого положения при разработке социальных показателей в социологическом исследовании. Типология ценностей: действительные (внутренние) и инструментальные ценности целей и ценности средств; актуальные и потенциальные ценности. М.Вебер о связи ценностей с активностью субъекта. Ценностное и научное познание, их различия. Ценности как основа создания социальных систем. Система оценки, ее значение в управлении.

14

Тема 2.4 Социальные системы и социальные структуры Социальная система как определенная целостность элементов с отношениями и связями между ними. Социальная структура как элемент социальной системы. Специфика социальных систем: общности, социальные группы, индивиды. Принцип иерархичности в построении структуры социальных систем; отношения, взаимодействия, связи элементов системы, доминантные элементы, их значение в устойчивости, целостности данной системы связей и отношений. Социальная среда системы, ее значение. Социальное взаимодействие среды и системы: три типа взаимодействия: каузальное (причинное), статистическое, вероятностное. Упорядоченность элементов системы, их связь с понятием стабильности системы. Социальные роли и социальные статусы индивидов в системах, их значение в социологическом анализе. Целевые характеристики системы, их значение для ее стабильности. Основные социальные структуры: функциональная, организационная, линейная. Общество как социальная система, его анализ. Экономическая, политическая, социальная и т.д. структуры общества. Тема 2.5 Социальная стратификация и социальная мобильность Понятие социальной стратификации, ее виды: классовая, имущественная, наследственная. Теоретическое содержание понятия социальной стратификации. М.Вебер о трех аналитических разделяемых аспектах (ярусах) стратификации: социальном, экономическом, юридическом. Доход, образование, социальный престиж как показатели социоэко-номического статуса субъекта, основные концепции классовой структуры общества; их связь с политическими системами. Понятие социального неравенства, его показатели, маргинальная личность. Типы социального неравенства. Социальная мобильность: горизонтальная и вертикальная, ее движущие силы. Теория мобильности П. Сорокина: «лифты» и «фильтры». Тема 2.6 Институциональные отношения и социальные институты Идеи социальных институтов как образований, обеспечивающих относительную устойчивость социальных связей и отношений (О.Конт, Г.Зиммель, Ф.Теннис и др.). Взгляды М.Вебера на понятия социальных институтов, социальных отношений; значение социальных интересов как основы формирования социальных связей и отношений. Анализ социального института как "союза", основанного на согласии индивидов, групп, общностей. Поведение членов таких "союзов", формирование устойчивых социальных отношений как базиса социальных институтов. Источники развития (или кризиса) социальных институтов. Понятие аномии (Э. Дюркгейм). Осно15

вания типологии социальных институтов, ее значение в социологическом анализе. Анализ условий эффективного функционирования социальных институтов. Институт как элемент социальной системы общества. Социальные показатели институциональных отношений на эмпирическом уровне: субъекты отношений; "платформа" как основа отношений, установки партнеров на "платформу", их общность и различия; цель создания института, поведение субъектов относительно достижения цели; "максимы" как наиболее приемлемые формы поведения индивидов, составляющих структуру института. Понятие конфликтного социума и дисфункции. Функции (или задачи) института; регулятивные, культурные, религиозные, интегративные, информационные и т.д. Тема 2.7 Социальные общности как формы социальной организации индивидов Понятие социальных общностей и социальных организаций. Социальная организация как целевая группа, ее роль в организованном обществе и формировании организованного человека. Теория социальных организаций. Типы организаций: харизматическая группа, свободная ассоциация, тотальная организация, бюрократия. Теория рациональной бюрократии М. Вебера. Социальная организация как система способов (образцов) деятельности индивидов, групп, институтов, средств социального контроля, социальных ролей и т.д. Роль потребностей и интересов в создании социальных организаций, объединение индивидов в общности. Формальные и неформальные отношения в организациях. Формы и виды социальных организаций индивидов. Упорядочение типов социальных организаций людей. Социальные группы; их количественно-качественный анализ(социометрический анализ). Типология малых социальных групп. Роль ценностей в сплоченности группы. Понятие социального круга, основные социальные показатели, характеризующие его: отсутствие устойчивых отношений, обязанностей, чет кой внутренней организации. Понятие толпы как формы коллективного поведения индивидов, топология толпы, условия, способствующие возникновению коллективных "психозов" толпы. Теория Г. Лебона. Тема 2.8 Социальные изменения Сфера изучения теории социальных изменений. Концепции социальной эволюции О.Конта и Г.Спенсера относительно трансформации форм жизни человека и человечества как предпосылка развития теорий социальных изменений. Социальные изменения как показатели сравнительного анализа систем, общностей, социальных институтов и т.д. Развитие концепций социальных изменений в трудах Уорда, гуманистическая направленность его взглядов, идеи социального реформаторства в социальных изменениях. Методология и методика анализа проблем соци16

альных изменений на эмпирическом уровне. Этапы социальных изменений. Управление изменениями. Теории стадиальности социального развития. Гидденс о движущих силах социальных изменений, значение естественных, интеллектуальных, нравственных и эстетических потребностей в процессах изменений. Стратегии социальных изменений как формы оптимизации проведения социальных перемен, уровни социальных изменений. Идеи социальных изменений в концепциях социального конфликта Маркса, Спенсера, Вебера, Гумпловича, Уорда, Веблена, Парка, Сорокина, Вульфа, Друкера. Концепция У. Мура о социальных изменениях как изменениях социальных структур. Теория дезорганизации и анемии Дюркгейма как один из аспектов концепции социальных изменений. Дихотомические типы социальных изменений: реактивное и проективное, стихийное и сознательное (планируемое), целенаправленное и нецеленаправленное, прогрессивное и регрессивное, качественное и количественное, добровольное и навязанное, длительное, и кратковременное, изменения различного масштаба, различной активности, различных уровней (теоретическое и эмпирическое). Природа и уровни социальных изменений, "действующие силы" социальных изменений (К.Левин); понятия равновесия сил, сдерживающих сил, внутренних и внешних источников социальных изменений. РАЗДЕЛ III. ПРИКЛАДНАЯ СОЦИОЛОГИЯ Тема 3.1 Теория, методология и концептуализация в социологических исследованиях Понятие социологического анализа, типы социологического анализа, его цели и задачи, значение в конкретно-социологическом познании. Понятия методологии, теории и концептуализации, их роль в разработке социологического инструментария. Феноменологическое направление (А. Шюц). Роль социальной теории, соотношение теории и методов исследования. Природа социологических понятий, "язык" исследования. Соотношение теории и социальной реальности, уровни допустимых абстракций в построении теоретических моделей и в выводах социологических исследований. Обоснованность теоретических построений. Тема 3.2 Количественные методы в социологических исследованиях Специфика, возможности количественных методов социологических исследований. Сбор, обработка и анализ социологической информации. Наблюдение. Статистический анализ. Опросные методы в социологии: анкетирование, экспертный 17

спрос, стандартизированное интервью, почтовый опрос, фокусированное интервью и др. Математическая обработка социологических данных. Статистическая группировка. Средние величины в социологии. Меры рассеяния. Дисперсия. Основные методы анализа взаимосвязи между признаками. Коэффициенты корреляции. Регрессионный и факторный анализ. Многомерное шкалирование. Тема 3.3 Качественные методы в современном социологическом знании Специфика качественных методов социологического исследования, техника их использования на практике. Повышение роли качественных методов социологического исследования, их взаимодополняемость с количественными методами. Социальные технологии и качественные методы в социологии. Дифференциация, возможности различных методов качественных исследований. Комплексное социальное моделирование. Социальный эксперимент. Контент-анализ. Деловые игры. Мозговые атаки. Фокус-группы. Интеграция экспертных оценок и др. Тема 3.4 Нетрадиционные методы социальных исследований и современное социологическое знание Основные причины возникновения нетрадиционных методов социальных исследований и их использования в социологии: новые актуальные социальные проблемы, саморазвитие социального знания, теоретический потенциал, уникальность исследовательской деятельности ведущих социологов. Особенности новых нетрадиционных методов социальных исследований. Специфика их использования в социологии.

18

6. СОДЕРЖАНИЕ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ Практическое занятие №1 Тема: Зарождение социологии как науки План: 1. Социально-политические, экономические, теоретические предпосылки социологии как науки. 2. Огюст Конт – основоположник социологии как науки. понятие о предмете и методе социологии классификация наук; три стадии в развитии научного знания социальная статика и социальная динамика 3. Социальная физика Жака Кетле. 4. Вклад Джона Стюарта Милля в развитие социологии. 5. Эволюционная концепция Герберта Спенсера. сущность концепции эволюции социальная интеграция и социальная дифференциация; социальные институты биологизаторский подход Спенсера 6. Социологическая доктрина Карла Маркса. понятие «общественная формация социальная структура Практическое занятие №2 Тема: Эволюция социологической мысли в конце XIX – начале XX века План: 1. Натуралистические школы «одного фактора» - социал-дарвинистские концепции(Людвиг Гумплович, Густав Ратценхофер, Уильям Самнер) - психологические концепции (Лестер Уорд, Франклин Гиддингс, Габриель Тард, Гюстав Лебон) 2. Социология Эмиля Дюркгейма - критика биологического и психологического подходов - понятие социального факта 3. Социологическая система Вильфредо Парето - теория «элиты» - виды социальных действий 4. Формальная социология - социологическая концепция Вильгельма Дильтея - социология Георга Зиммеля - социологическая система Фердинанда Тённиса 19

Практическое занятие №3 Тема: Европейская и американская социология в межвоенный период План: Понимающая социология М.Вебера. концепция идеального типа «Протестантская этика и дух капитализма»(роль ценностей в развитии обще-

1. ства теория типов государства теория рациональной бюрократии 2. Возникновение и развитие Франкфуртской школы М. Хоркхаймер и Т. Адорно – основатели франкфуртской социологической школы концепция одномерного общества Г. Маркузе теория коммуникативного действия Ю. Хабермаса теория отчуждения и бегства от свободы Э. Фромма 3. Американская социология после Первой мировой войны. Чикагская школа американской социологии 4. Основные направления современной социологической науки Символический интеракционизм (М.Кун, Дж. Мид, Г. Блумер) Структурно-функциональный анализ (Т. Парсонс, Р.Мертон) Теория действия (Дж. Хоманс) Теория Конфликта (Р. Дарендорф)

Практическое занятие №4 Тема: Социологическая мысль России в конце XIX – начале XX века План: Субъективная школа в российской социологии (П.Л. Лавров, Н.К. Михайлов-

1. ский) 2. Марксистская социология в России 3. Социологическая система М.М. Ковалевского 4. Социология П. Сорокина проблема социокультурной динамики теория конвергенции социологическая оценка революций и прогрессивного развития общества

20

7. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ КУРСА 7.1 ВОПРОСЫ К ЗАЧЕТУ (ЭКЗАМЕНУ) 1. Объект, предмет и задачи современной теоретической социологии и социологии управления. 2. Возникновение социологии как науки. 3. Социология О. Конта. 4. Социологическая система Г. Спенсера. 5. Социология Э. Дюркгейма. 6. Социология М. Вебера. 7. Социология К. Маркса. 8. Социально-политическая теория В. Парето. 9. Формирование социологии в России. 10. Основные направления социологической мысли в России. 11. Российская школа субъективной социологии. 12. Социология М.М. Ковалевского. 13. социология П. А. Сорокина. 14. Структурно-функциональный анализ. 15. Эмпирическая социология. 16. Символический интеракционизм: основные идеи и представители. 17. Психоаналитическое направление в современной социологии. 18. Структура социологического знания. 19. Культура как социальное явление. 20. Основные теории культуры. 21. Функции культуры в социальном воспроизводстве. 22. Типы культур. 23. Понятие культурного конфликта. 24. Личность как субъект и объект социального взаимодействия. 25. Социопсихологические концепции личности. 26. Понятие социализации: основные механизмы, уровни и этапы. 27. Основные проблемы социальной аксиологии. 28. Типология социальных ценностей. 29. Понятия социальной системы и социальной структуры. 30. Социальные роли и социальные статусы. 31. Общество как социальная система. 32. Социальная стратификация: понятие, типология, уровни, виды. 33. Основные теории социального неравенства. 34. Основные теории социальной мобильности. 35. Проблема горизонтальной и вертикальной мобильности. 36. Понятие социального института в истории социологии. 37. Механизмы образования и функционирования социальных институтов. 21

38. Социальная аномия – история понятия. 39. Малая группа: понятие, виды, основные типологии. 40. Роль формальных и неформальных норм в групповой динамике. 41. Понятие социальной организации. 42. Виды социальных организаций. 43. Понятие социальной динамики в истории социологии. 44. Виды социальной динамики. 45. Количественные методы и их специфика. 46. Опрос: определение, виды, специфика. 47. Виды анкет: правила составления опросника. 48. Метод анализа документов. 49. Метода эксперимента. 50. Метод наблюдения. 51. Основные методы обработки социологических данных. 52. Основные особенности качественных методов исследования. 53. Контент-анализ. 54. Метод фокус - групп. Структурно-функциональная школа (Т. Парсонс, Р.Мертон) 7.2 ТЕМАТИКА КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ 1. Социологическая система франкфуртской школы. 2. Социологические концепции технократизма. 3. Общество и культура. Виды культурных конфликтов. 4. Зарождение социологии как науки. Позитивизм (О.Конт, Г.Спенсер). 5. Современные подходы к проблеме социального управления. 6. Социологическая концепция К.Маркса. 7. Социал-дарвинистские концепции в социологии. 8. Структура социального управления. 9. Психологические концепции в социологии. 10. Функции социального управления. 11. Социологическая концепция Э.Дюркгейма. 12. Методы управления социальными процессами. 13. Теория рациональной бюрократии М. Вебера. 14. Социологическая система В.Парето. 15. Социологическая система П.Сорокина. 16. Формирование российской социологической традиции в конце XIX века. 17. Брак и семья как социальные институты. 18. Проблема девиантного поведения в работах представителей структурнофункциональной школы. 19. Основные проблемы микросоциологии. 20. Концепции социального обмена в современной социологии. 22

21. Теория феноменологической социологии. 22. Географический детерминизм, органицизм и психологизм в российской социологии. 23. Социологическая концепция Н.Я. Данилевского. 24. Социология в СССР(60-70-е гг.). 25. Чикагская школа социологических исследований. 26. Основные концепции социальной мобильности. 27. Основные теории происхождения общества. 28. Проблема социального прогресса в работах П. Штомпки. 29. Теории постиндустриального общества в современной социальнополитической мысли. 30. Теория управления в трудах Ф.У. Тейлора. 31. А. Файоль об основных принципах управления. 32. Общество как объект управления. 33. Отношения власти, господства и подчинения в трудах М.Вебера. 34. Теория власти в трудах Т.Парсонса и Р.Мертона. 35. Типы социальных отношений в процессе управления. 36. Понятие организационной культуры. 37. Виды организационной патологии. Методики диагностики организационной патологии. 38. Понятие и виды социальной инновации. 39. Основные уровни социальной коммуникации. 40. Теоретические и практические модели социальной коммуникации. 41. Социальный конфликт: понятие, классификации. 7.3 РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА. 1. Андреева Г. М. Социальная психология. – М., 1996. 2. Антонов А.И., Медков В.М. социология семьи. – М., 1996. 3. Антонюк Г.А. Социальное проектирование и управление общественным развитием. – Минск, 1986. 4. Арон Р. Этапы развития социологической мысли. – М., 1993. 5. Асеев В.Г. Нормативное управление социальным развитием. – М., 1988. 6. Бабосов В.А. Социология управлени. – Минск, 1998. 7. Бенвенисте Г. Овладение политикой планирования. – М., 1994. 8. Бестужев-Лада И.В. Нормативное социальное прогнозирование. – М., 1987. 9. Бестужев-Лада И.В. Поисковое социальное прогнозирование. – М., 1984. 10. Бестужев-Лада И.В. Прогнозное обоснование социальных нововведений. – М., 1993. 11. Богданов А.А. Тектология. – М., 1997. 23

12. Бурков В.К., Ириков В.К. Модели и методы управления организационными системами. – М., 1994. 13. Бурков В.К., Кондратьев В.В. Механизмы функционирования организационных систем. – М., 1981. 14. Бутенко И.А. Организация прикладного социологического исследования. – М., 1998. 15. Бутенко И.А. Социальное познание и мир повседневности. – М., 1987. 16. Василькова В.В. Порядок и хаос в развитии социальных систем. – СПб., 1999. 17. Вебер М. Избранные произведения. – М., 1990. 18. Винограй Э.Г. Общая теория организации и системно-организационный подход. – Томск, 1989. 19. Волновые процессы в общественном развитии. – Новосибирск, 1992. 20. Гидденс Э. Стратификация и классовая структура.// социологические исследования. 1991. №5. 21. Девятко И.Ф. Модели объяснения и логика социологического исследования. – М.,1996. 22. Каракозова Э.В. Моделирование в общественных науках. – М., 1986. 23. Кузьмин С.А. Социальные системы: опыт структурного анализа. – М., 1996. 24. Ларичев О.И., Мошкевич Е.М. Качественные методы принятия решений. – М., 1996. 25. Морозов Е.И. Методология и методы анализа социальных систем. – М., 1995. 26. Основы прикладной социологии. / Под ред. Ф.Э. Шереги, М.К. Горшкова. – М., 1995. 27. Перегудов Ф.И., Тарасенко Ф.П. Введение в системный анализ. – М., 1989. 28. Поляков В.Г. Человек в мире управления. – Новосибирск, 1992. 29. Пригожин А.И. Современная социология организаций. – М., 1995. 30. Пригожин И., Стенгерс И. Порядок из хаоса. – М.,1986. 31. Принципы организации социальных систем. – Киев, 1988. 32. Рабочая книга социолога. – М., 1989. 33. Смелзер Н. Социология. – М., 1994. 34. Смирнов Э.А. Основы теории организации. – М., 1998. 35. Сорокин П. Система социологии. – М., 1994. 36. Сорокин П.А. Человек. Цивилизация. Общество. – М., 1992. 37. Тихомиров Н.П. и др. Моделирование социальных процессов. – М., 1993. 38. Тихомирова Б.И. Техника социального анализа. – СПб., 1992. 39. Тощенко Ж.Г. Социология. – М., 1994. 40. Удальцова М.Е. Социология управления. – М., 1997. 41. Штомпка П. Социология социальных изменений. – М., 1996. 42. Щербина В.В. Средства социологической диагностики в системе управления. – М., 1993. 43. Ядов В.А. Стратегия социологического исследования. – М., 2001. 44. Язык и моделирование социального взаимодействия. – М., 1987. 24