Методика преподавания специального инструмента: Учебная программа для музыкальных вузов

ÌÈÍÈÑÒÅÐÑÒÂÎ ÊÓËÜÒÓÐÛ ÐÎÑÑÈÉÑÊÎÉ ÔÅÄÅÐÀÖÈÈ ÂÎËÃÎÃÐÀÄÑÊÈÉ ÃÎÑÓÄÀÐÑÒÂÅÍÍÛÉ ÈÍÑÒÈÒÓÒ ÈÑÊÓÑÑÒÂ È ÊÓËÜÒÓÐÛ

Êàôåäðà íàðîäíûõ èíñòðóìåíòîâ

ÌÅÒÎÄÈÊÀ ÏÐÅÏÎÄÀÂÀÍÈß ÑÏÅÖÈÀËÜÍÎÃÎ ÈÍÑÒÐÓÌÅÍÒÀ Ó÷åáíàÿ ïðîãðàììà äëÿ ìóçûêàëüíûõ âóçîâ

Âîëãîãðàä 2002

Ñîñòàâèòåëü — êàíä. ïåä. íàóê, äîö., çàâ. êàôåäðîé íàðîäíûõ èíñòðóìåíòîâ ÂÃÈÈÊ À.À. Ñêðûííèêîâ Ðåöåíçåíò — êàíä. ïåä. íàóê, ïðîô. ÂÃÈÈÊ Ò.Â. Âîë÷àíñêàÿ

Ïå÷àòàåòñÿ ïî ðåøåíèþ Ó÷åíîãî ñîâåòà ÂÃÈÈÊ

Ìåòîäèêà ïðåïîäàâàíèÿ ñïåöèàëüíîãî èíñòðóìåíòà: Ó÷åáíàÿ ïðîãðàììà äëÿ ìóçûêàëüíûõ âóçîâ / Ñîñò. À.À. Ñêðûííèêîâ. — Âîëãîãðàä: Èçä-âî ÂîëÃÓ, 2002. — 20 ñ. Äàííûé êóðñ ñîñòàâëåí èñõîäÿ èç ïîòðåáíîñòè ôîðìèðîâàíèÿ ó ñòóäåíòîâ íàó÷íûõ ïðåäñòàâëåíèé î ìåòîäèêå ïðåïîäàâàíèÿ ñïåöèàëüíîãî èíñòðóìåíòà. Ðàçðàáîòàííàÿ ïðîãðàììà âêëþ÷àåò â ñåáÿ òåìàòè÷åñêèé ïëàí è ðàñ÷åò ÷àñîâ äëÿ ðàçëè÷íûõ ôîðì îáó÷åíèÿ (äíåâíîé è çàî÷íîé), òðèíàäöàòè ïîäðàçäåëîâ ñîäåðæàíèÿ ó÷åáíîé äèñöèïëèíû è ñïèñêà ëèòåðàòóðû.  ðàìêàõ êóðñà áîëüøîå âíèìàíèå óäåëÿåòñÿ èçó÷åíèþ îñíîâ ñîâðåìåííîé øêîëû èñïîëíèòåëüñêîãî ìàñòåðñòâà â êëàññå ñïåöèàëüíîãî èíñòðóìåíòà.

© Ñîñòàâëåíèå. À.À. Ñêðûííèêîâ, 2002 © Âîëãîãðàäñêèé ãîñóäàðñòâåííûé èíñòèòóò èñêóññòâ è êóëüòóðû, 2002 –2–

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Ó÷åáíàÿ äèñöèïëèíà «Ìåòîäèêà ïðåïîäàâàíèÿ ñïåöèàëüíîãî èíñòðóìåíòà» â ÂÃÈÈÊ íà ôàêóëüòåòå èñêóññòâ ïî ñïåöèàëüíîñòè 050904 «Íàðîäíûå èíñòðóìåíòû» ÿâëÿåòñÿ îäíîé èç ãëàâíûõ ñîñòàâëÿþùèõ â ïðîöåññå ïðîôåññèîíàëüíîé ïîäãîòîâêè êîíöåðòíîãî èñïîëíèòåëÿ è ïðåïîäàâàòåëÿ ìóçûêàëüíîãî ó÷èëèùà. Äàííûé êóðñ ñîñòàâëåí èñõîäÿ èç ïîòðåáíîñòåé ôîðìèðîâàíèÿ ó ñòóäåíòîâ íàó÷íûõ ïðåäñòàâëåíèé â îáëàñòè ìåòîäèêè ïðåïîäàâàíèÿ ñïåöèàëüíîãî èíñòðóìåíòà è, ïî ñóòè, ÿâëÿåòñÿ ïîäãîòîâèòåëüíûì ýòàïîì â âûáîðå òåìû äëÿ èññëåäîâàòåëüñêîé ðàáîòû ñòóäåíòîâ, âûíîñèìîé íà ãîñóäàðñòâåííûé ýêçàìåí (â ôîðìå ðåôåðàòà).  ñâÿçè ñ ýòèì â ðàìêàõ êóðñà ïðåäóñìîòðåíî èçó÷åíèå ñëåäóþùèõ òåì ïî ìóçûêàëüíîé ïñèõîëîãèè: «Ìåòîäû îñâîåíèÿ èãðîâûõ äâèæåíèé», «Îñíîâíûå ïðèíöèïû ìûøå÷íîãî íàïðÿæåíèÿ ìóçûêàíòîâ», «Èäåîìîòîðíàÿ ïîäãîòîâêà èãðîâûõ äâèæåíèé è ñïîñîáû åå îñóùåñòâëåíèÿ». Àâòîð ñ÷èòàåò íåîáõîäèìûì èçó÷åíèå âûøåïåðå÷èñëåííûõ òåì, ðàñøèðÿþùèõ ãðàíèöû èññëåäîâàòåëüñêîé ðàáîòû ñòóäåíòîâ è èõ íàó÷íîãî ïîòåíöèàëà.  ðàìêàõ êóðñà áîëüøîå âíèìàíèå óäåëÿåòñÿ èçó÷åíèþ îñíîâ ñîâðåìåííîé øêîëû èñïîëíèòåëüñêîãî ìàñòåðñòâà â êëàññå ñïåöèàëüíîãî èíñòðóìåíòà. Ýòî êàñàåòñÿ, ïðåæäå âñåãî, âûðàçèòåëüíûõ ñðåäñòâ èñïîëíåíèÿ, à òàêæå ìåòîäèêè ðàáîòû íàä ìóçûêàëüíûì ïðîèçâåäåíèåì, âîïðîñîâ èíòåðïðåòàöèè ìóçûêàëüíûõ ïðîèçâåäåíèé è àãîãèêî-ìåòðî-ðèòìè÷åñêèõ îòêëîíåíèé â âûðàáàòûâàíèè «òåõíèêè èíòåðïðåòèðîâàíèÿ» â êëàññå ñïåöèàëüíîãî èíñòðóìåíòà. Äëÿ áîëåå óãëóáëåííîãî èçó÷åíèÿ âûðàçèòåëüíûõ ñðåäñòâ èñïîëíåíèÿ ïðåäóñìîòðåíî ðàñêðûòèå ïîíÿòèÿ èíòîíàöèè â àêóñòè÷åñêîì è èñïîëíèòåëüñêî-õóäîæåñòâåííîì ñìûñëàõ è èíòîíèðîâàíèÿ êàê ñðåäñòâà âûðàçèòåëüíîñòè èñïîëíåíèÿ. Êðîìå òîãî, àâòîð ñ÷èòàåò öåëåñîîáðàçíûì èñïîëüçîâàíèå â ðàìêàõ êóðñà íîâåéøèõ íàó÷íûõ äîñòèæåíèé â îáëàñòè ìóçûêàëüíîé ïåäàãîãèêè: äèäàêòèêî-òåõíîëîãè÷åñêîãî àñïåêòà ïîäáîðà ðåïåðòóàðà (êàê îäíîãî èç ñàìûõ íàñóùíûõ è, ê ñîæàëåíèþ, íåðàçðàáîòàííûõ â ìóçûêàëüíî-ïåäàãîãè÷åñêîé íàóêå). Ïî îêîí÷àíèè êóðñà ñòóäåíòû äîëæíû: –3–

- èìåòü íåîáõîäèìûé îáúåì òåîðåòè÷åñêèõ è ìåòîäè÷åñêèõ çíàíèé ïî îñíîâíûì ðàçäåëàì ó÷åáíîé äèñöèïëèíû äëÿ ïðåïîäàâàíèÿ â ñðåäíåì çâåíå ïðîôåññèîíàëüíîãî ìóçûêàëüíîãî îáðàçîâàíèÿ; - óìåòü êëàññèôèöèðîâàòü îñíîâíûå ïîäõîäû ê òåõíèêå ïîñòðîåíèÿ èñïîëíèòåëüñêèõ äâèæåíèé; - îâëàäåòü óìåíèÿìè, ïîçâîëÿþùèìè óñïåøíî âûïîëíÿòü äâèæåíèÿ â èäåîìîòîðíîì ïëàíå; - îâëàäåòü îñíîâàìè ñîâðåìåííîé øêîëû ïîâûøåíèÿ èñïîëíèòåëüñêîãî ìàñòåðñòâà â êëàññå ñïåöèàëüíîãî èíñòðóìåíòà; - óìåòü îïåðèðîâàòü îñíîâíûìè ïîíÿòèÿìè â îáëàñòè ìóçûêàëüíîé ïñèõîëîãèè è ìóçûêàëüíîé ïåäàãîãèêè. Äëÿ äîñòèæåíèÿ ýòèõ öåëåé êóðñ «Ìåòîäèêà ïðåïîäàâàíèÿ ñïåöèàëüíîãî èíñòðóìåíòà» èìååò â ñâîåé ñòðóêòóðå 3 ðàçäåëà.  ðàçäåëå 1 «Èñòîðèêî-òåîðåòè÷åñêèå îñíîâû îáó÷åíèÿ èãðå íà íàðîäíûõ èíñòðóìåíòàõ â êëàññå ñïåöèàëüíîãî èíñòðóìåíòà» äàþòñÿ òåîðåòè÷åñêèå ïðåäñòàâëåíèÿ î ðàçâèòèè èñïîëíèòåëüñêîé òåõíèêè ìóçûêàíòà â èñòîðè÷åñêîì ïëàíå, à òàêæå îá îñíîâíûõ ïîäõîäàõ ê òåõíèêå ïîñòðîåíèÿ èñïîëíèòåëüñêèõ äâèæåíèé è ìåòîäàõ èõ îñâîåíèÿ. Ðàñêðûâàåòñÿ ïîíÿòèå èäåîìîòîðíîé ïîäãîòîâêè è ñïîñîáû åå îñóùåñòâëåíèÿ.  ðàçäåëå 2 «Ñîâðåìåííàÿ øêîëà ïîâûøåíèÿ èñïîëíèòåëüñêîãî ìàñòåðñòâà â êëàññå ñïåöèàëüíîãî èíñòðóìåíòà» ðàññìàòðèâàåòñÿ ñîâðåìåííàÿ øêîëà, ïðèíöèïû è ñïîñîáû ïîâûøåíèÿ èñïîëíèòåëüñêîãî ìàñòåðñòâà â ìåòîäè÷åñêîì ïëàíå; äàþòñÿ íàó÷íî-ìåòîäè÷åñêèå ïðåäñòàâëåíèÿ î íîâåéøèõ äîñòèæåíèÿõ â îáëàñòè ìóçûêàëüíîé ïåäàãîãèêè è ñïîñîáàõ èõ ïðàêòè÷åñêîãî ïðèìåíåíèÿ â ó÷åáíîì ïðîöåññå.  ðàçäåëå 3 «Ñîâðåìåííûé óðîâåíü èñïîëíèòåëüñòâà â êëàññå ñïåöèàëüíîãî èíñòðóìåíòà» ðàñêðûâàåòñÿ ïîíÿòèå îäíîãî èç íàïðàâëåíèé ìóçûêàëüíîé ïñèõîëîãèè — ïñèõîëîãèè ìóçûêàëüíîèñïîëíèòåëüñêîé äåÿòåëüíîñòè. Äàþòñÿ ïðàêòè÷åñêèå ðåêîìåíäàöèè àðòèñòè÷åñêîé ïîäãîòîâêè ìóçûêàíòà-èñïîëíèòåëÿ, à òàêæå ïñèõîëîãè÷åñêîé ïîäãîòîâêè ó÷àùåãîñÿ-ìóçûêàíòà ê âûñòóïëåíèþ. Ïðîâîäèòñÿ êðàòêèé îáçîð ìåòîäè÷åñêîé ëèòåðàòóðû, àíàëèçèðóþòñÿ ïåäàãîãè÷åñêèé è êîíöåðòíûé ðåïåðòóàð äëÿ íàðîäíûõ èíñòðóìåíòîâ.

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

Названия разделов и тем

Раздел 1. Историко-теоретические основы обучения на народных инструментах в классе специального инструмента Тема 1.1. Введение в историю исполнительского искусства. Принципы рациональной исполнительской техники музыканта. Методы освоения игровых движений. Принципы двигательной активности человека. Тема 1.2. Основные способы звукоизвлечения в классе специального инструмента. Психофизическая основа звукоизвлечения. Основные принципы мышечного напряжения музыканта. Тема 1.3. Психолого-педагогические аспекты методики игровых движений. Педагогические условия формирования двигательных навыков. Идеомоторная подготовка игровых движений и способы ее осуществления. Раздел 2. Современная школа повышения исполнительского мастерства в классе специального инструмента Тема 2.1. Вопросы организации и планирования учебного процесса в среднем звене обучения. Составление индивидуального плана. Методика подготовки и проведения урока по специальности. Форма проверки домашней работы учащегося. Тема 2.2. Дидактические принципы обучения в классе специального инструмента. Дидактико-технологический аспект подбора репертуара. Формирование творческой индивидуальности учащегося в работе над произведением. Тема 2.3. Основы аппликатуры. Аппликатура как средство музыкальной выразительности. Принципы выбора аппликатуры в художественном материале музыкального произведения. Аппликатура как техническое средство. Принцип выбора аппликатуры в технических эпизодах музыкального произведения. Тема 2.4. Развитие исполнительской техники учащихся в классе специального инструмента и работа над инструктивным материалом. Составление комплекса технических упражнений и их структурное построение (гаммы, арпеджио). Технологический аспект подбора этюдного материала и приравненных к нему пьес. Тема 2.5. Выразительные средства исполнения. Тема 2.6. Методика работы над музыкальным произведением в классе специального инструмента. Методика работы над ансамблевой и оркестровой литературой. Тема 2.7. Вопросы интерпретации музыкального произведения в классе специального инструмента. Тема 2.8. Развитие навыков чтения с листа, транспонирования, творческого музицирования в классе специального инструмента. Раздел 3. Современный уровень исполнительства в классе специального инструмента. Тема 3.1. Концертные выступления. Тема 3.2. Обзор методической литературы, педагогического и концертного репертуара в классе специального инструмента. Итого

Количество часов Дневное Заочное обучение обучение

6

2

6

2

6

2

4

2

6

2

4

2

4

2

8

2

8

2

8

2

2

1

4

2

4

1

70

24

ÑÎÄÅÐÆÀÍÈÅ Ó×ÅÁÍÎÉ ÄÈÑÖÈÏËÈÍÛ Ðàçäåë 1 ÈÑÒÎÐÈÊÎ-ÒÅÎÐÅÒÈ×ÅÑÊÈÅ ÎÑÍÎÂÛ ÎÁÓ×ÅÍÈß ÈÃÐÅ ÍÀ ÍÀÐÎÄÍÛÕ ÈÍÑÒÐÓÌÅÍÒÀÕ Â ÊËÀÑÑÅ ÑÏÅÖÈÀËÜÍÎÃÎ ÈÍÑÒÐÓÌÅÍÒÀ Òåìà 1.1. Ââåäåíèå â èñòîðèþ èñïîëíèòåëüñêîãî èñêóññòâà. Ïðèíöèïû ðàöèîíàëüíîé èñïîëíèòåëüñêîé òåõíèêè ìóçûêàíòà.Ìåòîäû îñâîåíèÿ èãðîâûõ äâèæåíèé. Ïðèíöèïû äâèãàòåëüíîé àêòèâíîñòè ÷åëîâåêà Õàðàêòåðèñòèêà øêîë è íàïðàâëåíèé â èñòîðèè èñïîëíèòåëüñêîãî èñêóññòâà. Îñíîâíûå ïîäõîäû ê ïîñòèæåíèþ äâèãàòåëüíûõ íàâûêîâ: ìåõàíè÷åñêèé, àíàòîìî-ôèçèîëîãè÷åñêèé, ïñèõîôèçè÷åñêèé. Ìåòîäû îñâîåíèÿ èãðîâûõ äâèæåíèé: ñëóõîâîé è äâèãàòåëüíûé. Êîíöåïòóàëüíûå ïðèçíàêè ïðèñóòñòâèÿ ñïåöèàëüíîãî àôôåðåíòíîãî ìåõàíèçìà â ìîçãå ÷åëîâåêà, ñîäåðæàùèå áóäóùèé ðåçóëüòàò. Îáðàçû äâèãàòåëüíûõ ðåàêöèé. Óðîâíè öåíòðàëüíîé íåðâíîé ñèñòåìû (îò ñïèííîãî ìîçãà äî âûñøèõ êîðêîâûõ óðîâíåé) óïðàâëåíèÿ äâèãàòåëüíîé àêòèâíîñòüþ ÷åëîâåêà. Ïóòè äîñòèæåíèÿ íåîáõîäèìîãî åäèíñòâà òåõíè÷åñêîãî è õóäîæåñòâåííîãî ðàçâèòèÿ ó÷àùåãîñÿ-ìóçûêàíòà. Òåìà 1.2. Îñíîâíûå ñïîñîáû çâóêîèçâëå÷åíèÿ â êëàññå ñïåöèàëüíîãî èíñòðóìåíòà. Ïñèõîôèçè÷åñêàÿ îñíîâà çâóêîèçâëå÷åíèÿ. Îñíîâíûå ïðèíöèïû ìûøå÷íîãî íàïðÿæåíèÿ ìóçûêàíòà Îñíîâíûå ñïîñîáû çâóêîèçâëå÷åíèÿ íà íàðîäíûõ èíñòðóìåíòàõ: òîë÷îê, óäàð, íàæèì è âçÿòèå; è èõ õàðàêòåðèñòèêà. Ðåöèïðîêíûå, òî åñòü âçàèìíî-îáðàòíûå ñîîòíîøåíèÿ ðàáîòû ìûøö ïðè çâóêîèçâëå÷åíèè: àãîíèñò, àíòàãîíèñò. Ñïîñîáû ïðåîäîëåíèÿ ñíèæåíèÿ è óñòðàíåíèÿ ìûøå÷íûõ íàïðÿæåíèé. Àóòîãåííàÿ òðåíèðîâêà. Òåìà 1.3. Ïñèõîëîãî-ïåäàãîãè÷åñêèå àñïåêòû ìåòîäèêè èãðîâûõ äâèæåíèé. Ïåäàãîãè÷åñêèå óñëîâèÿ ôîðìèðîâàíèÿ äâèãàòåëüíûõ íàâûêîâ. Èäåîìîòîðíàÿ ïîäãîòîâêà èãðîâûõ äâèæåíèé è ñïîñîáû åå îñóùåñòâëåíèÿ Îñíîâîïîëàãàþùèå ïðèíöèïû ôîðìèðîâàíèÿ äâèãàòåëüíûõ íàâûêîâ: «ìåäëåííî è êðåïêî», ïðèíöèï ïðåäóñìîòðèòåëüíîñòè è áûñòðîãî ñîîáðàæåíèÿ, ïðèíöèï ìåäëåííîé è òî÷íîé –6–

èãðû è ìíîãîêðàòíûõ ïîâòîðåíèé, ïðèíöèï ðå÷åâîãî èíòîíèðîâàíèÿ è ñîëüôåäæèðîâàíèÿ òðóäíûõ ïàññàæåé — è èõ õàðàêòåðíûå îñîáåííîñòè. Ñòðóêòóðíûå îñîáåííîñòè èäåîìîòîðíîé ïîäãîòîâêè. Èäåîìîòîðíûå àêòû. Èäåîìîòîðíûå îáðàçû. Óñëîâèÿ èñïîëüçîâàíèÿ èäåîìîòîðíûõ îáðàçîâ. Èäåîìîòîðíûå ïðîèãðûâàíèÿ è èõ ïñèõîôèçè÷åñêèå îñîáåííîñòè. Ðàçäåë 2 ÑÎÂÐÅÌÅÍÍÀß ØÊÎËÀ ÏÎÂÛØÅÍÈß ÈÑÏÎËÍÈÒÅËÜÑÊÎÃÎ ÌÀÑÒÅÐÑÒÂÀ  ÊËÀÑÑÅ ÑÏÅÖÈÀËÜÍÎÃÎ ÈÍÑÒÐÓÌÅÍÒÀ Òåìà 2.1. Âîïðîñû îðãàíèçàöèè è ïëàíèðîâàíèÿ ó÷åáíîãî ïðîöåññà â ñðåäíåì çâåíå îáó÷åíèÿ. Ñîñòàâëåíèå èíäèâèäóàëüíîãî ïëàíà. Ìåòîäèêà ïîäãîòîâêè è ïðîâåäåíèÿ óðîêà ïî ñïåöèàëüíîñòè. Ôîðìà ïðîâåðêè äîìàøíåé ðàáîòû ó÷àùåãîñÿ Íåêîòîðûå îñîáåííîñòè îðãàíèçàöèè ó÷åáíûõ çàíÿòèé â ìóçûêàëüíûõ ó÷èëèùàõ. Õàðàêòåð ðàáîòû ïåäàãîãà íà ýòîì ýòàïå, ñâÿçàííûé ñ ïðîôåññèîíàëüíîé ïîäãîòîâêîé ó÷àùèõñÿ â ñðåäíåì çâåíå ìóçûêàëüíîãî îáðàçîâàíèÿ. Ïñèõîëîãî-ïåäàãîãè÷åñêèå àñïåêòû ðóêîâîäñòâà ïðîöåññîì îáó÷åíèÿ. Âåäåíèå ó÷åáíîé äîêóìåíòàöèè. Ñîñòàâëåíèå èíäèâèäóàëüíîãî ïëàíà. Âîçìîæíîñòü åãî âàðüèðîâàíèÿ â çàâèñèìîñòè îò èíäèâèäóàëüíûõ äàííûõ ó÷àùåãîñÿ. Âûïîëíåíèå èíäèâèäóàëüíîãî ïëàíà è îò÷åòíîñòü. Ïîäãîòîâêà ïåäàãîãà ê óðîêó — íåîáõîäèìûé ðàçäåë ïåäàãîãè÷åñêîé ðàáîòû. Ïðîèãðûâàíèå (ïðîñìîòð) è ïåäàãîãè÷åñêîå ðåäàêòèðîâàíèå ðåïåðòóàðà ó÷àùåãîñÿ. Àíàëèç ïðåäûäóùåãî çàíÿòèÿ. Ïîäáîð íîòíîãî ìàòåðèàëà äëÿ ÷òåíèÿ ñ ëèñòà íà óðîêå. Çàäà÷è è öåëè óðîêà. Îñíîâíîå ñîäåðæàíèå óðîêà è åãî êîìïîíåíòû (ïðîâåðêà äîìàøíåãî çàäàíèÿ, ñîâìåñòíàÿ ðàáîòà ïåäàãîãà ñ ó÷àùèìñÿ íàä çàäàííûì õóäîæåñòâåííûì è èíñòðóêòèâíûì ðåïåðòóàðîì, ÷òåíèå íîò ñ ëèñòà, ïîâòîðåíèå ïðîéäåííîãî ðåïåðòóàðà, êîíêðåòíîå çàäàíèå ê ñëåäóþùåìó óðîêó). Ôîðìà ïðîâåðêè ñàìîñòîÿòåëüíîé ðàáîòû ó÷àùåãîñÿ: ïðîñëóøèâàíèå ïðîèçâåäåíèÿ öåëèêîì ñ ïîñëåäóþùåé îöåíêîé êà÷åñòâà èñïîëíåíèÿ (áåç òàê íàçûâàåìûõ ïîïóòíûõ ïîïðàâîê); –7–

îöåíêà äîñòèæåíèé è àíàëèç íåäîñòàòêîâ èãðû ó÷åíèêà; ïîîùðåíèå èíèöèàòèâû; îáðàùåíèå âíèìàíèÿ ó÷àùåãîñÿ íà îáùèé õàðàêòåð èñïîëíåíèÿ, íà âàæíåéøèå äåòàëè, íà ãðóáûå îøèáêè. Ñîîáùåíèå ó÷åíèêó íîâûõ ñâåäåíèé. Çàäà÷è ñëåäóþùåãî óðîêà. Òåìà 2.2. Äèäàêòè÷åñêèå ïðèíöèïû îáó÷åíèÿ â êëàññå ñïåöèàëüíîãî èíñòðóìåíòà. Äèäàêòèêî-òåõíîëîãè÷åñêèé àñïåêò ïîäáîðà ðåïåðòóàðà. Ôîðìèðîâàíèå òâîð÷åñêîé èíäèâèäóàëüíîñòè ó÷àùåãîñÿ â ðàáîòå íàä ïðîèçâåäåíèåì Ñèñòåìà äèäàêòè÷åñêèõ ïðèíöèïîâ îáó÷åíèÿ, íàïðàâëåííàÿ íà îáùåå ðàçâèòèå ó÷àùèõñÿ. Îñíîâíûå êðèòåðèè è ïðèíöèïû îòáîðà ìóçûêàëüíîãî ìàòåðèàëà. Ïåäàãîãè÷åñêèé, äèäàêòè÷åñêèé, òåõíîëîãè÷åñêèé àñïåêòû ïîäáîðà ðåïåðòóàðà. Ñïåöèôè÷åñêèå îñîáåííîñòè è ñîäåðæàòåëüíûå âîçìîæíîñòè äèäàêòèêîòåõíîëîãè÷åñêîãî àñïåêòà ïîäáîðà ðåïåðòóàðà. Ñåìàíòè÷åñêèé àñïåêò àíàëèçà ôàêòóðû ïðîèçâåäåíèé — íåîòúåìëåìàÿ ÷àñòü òåõíîëîãè÷åñêîãî àñïåêòà ïîäáîðà ðåïåðòóàðà. Ïðèíöèï åäèíñòâà õóäîæåñòâåííî-èíòåëëåêòóàëüíîãî è òåõíè÷åñêîãî ðàçâèòèÿ ó÷àùåãîñÿ è åãî ðåàëèçàöèÿ â êëàññå ñïåöèàëüíîãî èíñòðóìåíòà. Ôîðìèðîâàíèå òâîð÷åñêîé èíäèâèäóàëüíîñòè ó÷àùåãîñÿ â ïðîöåññå ñîâìåñòíîé ñ ïðåïîäàâàòåëåì ðàáîòû íàä ìóçûêàëüíûìè ïðîèçâåäåíèÿìè. Ñîâåðøåíñòâîâàíèå õóäîæåñòâåííî-îáðàçíîãî ìûøëåíèÿ ó÷àùåãîñÿ è âûÿâëåíèå èíäèâèäóàëüíûõ îñîáåííîñòåé è êà÷åñòâà ïîäãîòîâêè ó÷àùåãîñÿ, óðîâíÿ åãî çíàíèé è ïðèîáðåòåííûõ ðàíåå íàâûêîâ. Òåìà 2.3. Îñíîâû àïïëèêàòóðû. Àïïëèêàòóðà êàê ñðåäñòâî ìóçûêàëüíîé âûðàçèòåëüíîñòè. Ïðèíöèïû âûáîðà àïïëèêàòóðû â õóäîæåñòâåííîì ìàòåðèàëå ìóçûêàëüíîãî ïðîèçâåäåíèÿ. Àïïëèêàòóðà êàê òåõíè÷åñêîå ñðåäñòâî. Ïðèíöèï âûáîðà àïïëèêàòóðû â òåõíè÷åñêèõ ýïèçîäàõ ìóçûêàëüíîãî ïðîèçâåäåíèÿ Âçàèìîñâÿçü àïïëèêàòóðíûõ ïðèíöèïîâ ñ ïðîáëåìàìè èñïîëíèòåëüñêîãî ñòèëÿ. Ñâÿçü àïïëèêàòóðû ñî ñòðóêòóðîé ìåëîäèè, øòðèõàìè. Ðèòìè÷åñêàÿ àïïëèêàòóðà. Çàâèñèìîñòü àïïëèêàòóðû îò õàðàêòåðà çâóêà, äèíàìèêè, àðòèêóëÿöèè, ôðàçèðîâêè, òåìïà. Âîïðîñû àïïëèêàòóðû êàê òåõíè÷åñêîãî ñðåäñòâà. Íåîáõîäèìîñòü èíäèâèäóàëüíîãî ïîäõîäà ê ó÷àùåìóñÿ ïðè âûáîðå òîé –8–

èëè èíîé àïïëèêàòóðû â òåõíè÷åñêèõ ýïèçîäàõ ìóçûêàëüíîãî ïðîèçâåäåíèÿ. Àïïëèêàòóðíûå âàðèàíòû. Òåìà 2.4. Ðàçâèòèå èñïîëíèòåëüñêîé òåõíèêè ó÷àùèõñÿ â êëàññå ñïåöèàëüíîãî èíñòðóìåíòà è ðàáîòà íàä èíñòðóêòèâíûì ìàòåðèàëîì. Ñîñòàâëåíèå êîìïëåêñà òåõíè÷åñêèõ óïðàæíåíèé è èõ ñòðóêòóðíîå ïîñòðîåíèå (ãàììû, àðïåäæèî). Òåõíîëîãè÷åñêèé àñïåêò ïîäáîðà ýòþäíîãî ìàòåðèàëà è ïðèðàâíåííûõ ê íåìó ïüåñ Ãàììû è àðïåäæèî êàê ýëåìåíò ìóçûêàëüíîé ïüåñû, âàæíûé òðåíèðîâî÷íûé ìàòåðèàë äëÿ ðàçâèòèÿ ìåëêîé è êðóïíîé òåõíèêè ó÷àùèõñÿ. Ðàáîòà íàä çâóêîì — îäíà èç ãëàâíåéøèõ çàäà÷ â ðàáîòå íàä èíñòðóêòèâíûì ìàòåðèàëîì. Àïïëèêàòóðíûå, øòðèõîâûå, ðèòìè÷åñêèå è äèíàìè÷åñêèå âàðèàíòû. Êðèòåðèè è ïðèíöèïû îòáîðà òåõíè÷åñêîãî ìàòåðèàëà ïðè ñîñòàâëåíèè êîìïëåêñà òåõíè÷åñêèõ óïðàæíåíèé è èõ ñòðóêòóðíîå ïîñòðîåíèå. Ïîäáîð ýòþäíîãî ìàòåðèàëà, äëÿ äàëüíåéøåãî ñîâåðøåíñòâîâàíèÿ ðàçíîîáðàçíûõ ïðèåìîâ èñïîëíèòåëüñêîé òåõíèêè. Ôàêòóðíûé ïðèíöèï ïîäáîðà ìàòåðèàëà è ïðèðàâíåííûõ ê íåìó ïüåñ (òî åñòü ïî ïðèíöèïó ïîñòåïåííîãî óñëîæíåíèÿ ôàêòóðíûõ ôîðìóë). Òåìà 2.5. Âûðàçèòåëüíûå ñðåäñòâà èñïîëíåíèÿ Èíòîíàöèÿ. Ïîíÿòèå îá èíòîíàöèè â àêóñòè÷åñêîì è èñïîëíèòåëüñêî-õóäîæåñòâåííîì ñìûñëàõ. Ðàñêðûòèå ìíîæåñòâåííîñòè ðàçëè÷íûõ çíà÷åíèé ïîíÿòèÿ «èíòîíàöèÿ»: âûñîòíàÿ îðãàíèçàöèÿ ìóçûêàëüíûõ òîíîâ ïî ãîðèçîíòàëè, ìàíåðà («ñòðîé», «ñêëàä», «òîíóñ») ìóçûêàëüíîãî âûñêàçûâàíèÿ è ò. ä. Èíòîíèðîâàíèå â óçêîì è øèðîêîì ñìûñëå ñëîâà. Ñîäåðæàíèå ïîíÿòèÿ «ôðàçèðîâêà» è ñòðóêòóðíûé óðîâåíü «ðàáîòû» ôðàçèðîâêè (â ðàìêàõ ïîíÿòèÿ «èíòîíèðîâàíèÿ»). Êîíñòðóêòèâíûå îñîáåííîñòè èíñòðóìåíòà, èõ ñâîéñòâà è õàðàêòåð âçàèìîäåéñòâèÿ. Îïïîçèöèè ãðóïï èíñòðóìåíòîâ ïî ðàçëè÷íûì èõ ñâîéñòâàì: ïî òåìïåðàöèè, ïî ôîðìå çâóêà, ïî äèíàìèêå, ïî òåìáðî-äèíàìè÷åñêèìó ëàäó.

–9–

Äâà áëîêà èñïîëíèòåëüñêèõ ñðåäñòâ âûðàæåíèÿ: òåìáðîäèíàìè÷åñêèé è âðåìåííîé. Äâà îñíîâíûõ âèäà êîððåëÿöèè èñïîëíèòåëüñêèõ ñðåäñòâ âûðàæåíèÿ: êîìïëåìåíòàðíîé, òî åñòü âçàèìîäîïîëíÿþùåé, è êîìïåíñàòîðíîé, òî åñòü âçàèìîçàìåíÿþùåé. Òåìà 2.6. Ìåòîäèêà ðàáîòû íàä ìóçûêàëüíûì ïðîèçâåäåíèåì â êëàññå ñïåöèàëüíîãî èíñòðóìåíòà. Ìåòîäèêà ðàáîòû íàä àíñàìáëåâîé è îðêåñòðîâîé ëèòåðàòóðîé Ýòàïû ïîñòèæåíèÿ ïðîèçâåäåíèÿ: çâóêîïðåäñòàâëåíèå, çâóêîîáðàçîâàíèå, çâóêîèçâëå÷åíèå, çâóêîâîïëîùåíèå. Ýòàïíîñòü â ðàáîòå íàä ìóçûêàëüíûì ïðîèçâåäåíèåì. Ïåðâûé ýòàï. Ðàçáîð ñî÷èíåíèÿ — àïïëèêàòóðà è øòðèõè â ñâÿçè ñî çâóêîâûì ïðåäñòàâëåíèåì ñòèëÿ, îáðàçà, òåìïà, ìîòèâíîãî ñòðîåíèÿ. Ðàçáîð è ñòàíîâëåíèå àïïëèêàòóðû è øòðèõîâ. Ïðè ïðîñëóøèâàíèè äîìàøíèõ äîñòèæåíèé — îðèåíòàöèÿ íà çâó÷àíèå øòðèõîâ, àðòèêóëÿöèþ è, ïî âîçìîæíîñòè, êîððåêòèðîâêà àïïëèêàòóðû â ýòîé ñâÿçè, à òàêæå ïîèñê òóøå. Âòîðîé ýòàï. Îñìûñëåíèå è ñîâåðøåíñòâîâàíèå èñêóññòâà ôðàçèðîâêè: èãðà íà èíñòðóìåíòå èëè èíòîíèðîâàíèå ãîëîñîì; èñïîëüçîâàíèå äèðèæåðñêîãî æåñòà; ïîñòèæåíèå èñêóññòâà àãîãèêè; ðàçâèòèå íàâûêîâ áûñòðîãî çàïîìèíàíèÿ ñ ïðåîáëàäàíèåì â ôîðìèðîâàíèè çâóêîâûñîòíîé ïàìÿòè, ãàðìîíè÷åñêîé, ñìûñëîâîé íàä äâèãàòåëüíîé, òàêòèëüíîé. Òðåòèé ýòàï. Îòðàáàòûâàíèå çàêîíîìåðíîñòè èñïîëíåíèÿ ôðàçû ñ íåêîòîðûì ïåðåîñìûñëåíèåì åå â ïðîöåññå îáîáùåíèÿ ÷àñòåé ôîðìû, ôîðìû â öåëîì. Âîñïèòàíèå ñàìîñòîÿòåëüíîñòè ñ îðèåíòàöèåé íà âîñïèòàíèå âîëè ê äîñòèæåíèþ îïðåäåëåííîãî ðåçóëüòàòà. Ñàìîñòîÿòåëüíîñòü êàê ïîòðåáíîñòü ìûñëèòü ïðè äîñòèæåíèè ðåçóëüòàòà, ñïîñîáíîñòü îñîçíàâàòü, âîïëîùàòü, èñêàòü è äîáèâàòüñÿ. Èçó÷åíèå îñíîâíîé àíñàìáëåâîé è îðêåñòðîâîé ëèòåðàòóðû ñ öåëüþ ðàçâèòèÿ ó ó÷àùèõñÿ íàâûêîâ èãðû ñ âûðàáàòûâàíèåì èíòîíàöèîííîé è äèíàìè÷åñêîé ñîãëàñîâàííîñòè çâó÷àíèÿ, òåìáðîâîé ñëèòíîñòè, ðèòìè÷åñêîãî è øòðèõîâîãî åäèíñòâà èñïîëíåíèÿ, ïðàâèëüíîãî, õóäîæåñòâåííî îïðàâäàííîãî âðåìåííîãî ñîîòíîøåíèÿ ãîëîñîâ, ðàçâèâàþùèõñÿ ïî çàêîíàì ãàðìîíèè è ïîëèôîíèè, íàïðàâëåííûõ íà äîñòèæåíèå åäèí– 10 –

ñòâà â ðàñêðûòèè õóäîæåñòâåííîãî çàìûñëà ìóçûêàëüíîãî ïðîèçâåäåíèÿ. Îñíîâíûå ïðàâèëà àíñàìáëåâîãî (îðêåñòðîâîãî) èñïîëíèòåëüñòâà: - óìåíèå ñëûøàòü âñå ïàðòèè â öåëîì è ñâîþ ïàðòèþ êàê ÷àñòü öåëîãî; - äîñòèæåíèå ñëèòíîñòè çâó÷àíèÿ ïàðòèé, øòðèõîâ è ò. ï. â àíñàìáëå (îðêåñòðå); - äîñòèæåíèå ãèáêîñòè èñïîëíåíèÿ. Òåìà 2.7. Âîïðîñû èíòåðïðåòàöèè ìóçûêàëüíîãî ïðîèçâåäåíèÿ â êëàññå ñïåöèàëüíîãî èíñòðóìåíòà Îñíîâû èíòåðïðåòàöèè. Òåîðåòè÷åñêèå îñíîâû èíòåðïðåòàöèè è âàðèàíòíàÿ ïåðèôåðèÿ ïðîèçâåäåíèÿ. Ïðàêòè÷åñêèå ïóòè â èíòåðïðåòàöèè: âûÿâëåíèå ñìûñëîâ ìóçûêè ïóòåì ðàöèîíàëüíîãî âûñòðàèâàíèÿ äðàìàòóðãèè è (èëè) ïóòåì ýìîöèîíàëüíîãî íàïîëíåíèÿ ìàòåðèàëà. Îïòèìàëüíîñòü è íåîáõîäèìîñòü ýòèõ äâóõ ïðîöåññîâ. ×åòûðåõóðîâíåâàÿ ïîñëåäîâàòåëüíîñòü ñåìàíòè÷åñêîãî àíàëèçà ôàêòóðû ïðîèçâåäåíèÿ, ïðèáëèæåíèå ê çàìûñëó àâòîðà, ïåðåîñìûñëåíèå ñîäåðæàíèÿ, ïñèõîëîãè÷åñêèé òèï èíòåðïðåòàöèè. Îñíîâíûå çàêîíû èíòåðïðåòàöèè: ñîáëþäåíèå ñòèëèñòèêè, îñîáåííîñòè ðàáîòû ñ ìåëêîé è êðóïíîé ôîðìàìè, çàêîí ïðîòèâîïîñòàâëåíèÿ êîíòðàñòîâ è ò. ä. Îñîáåííîñòè ôîðìèðîâàíèÿ îáðàçà-ïðåäñòàâëåíèÿ â ðàáîòå íàä ïîëèôîíè÷åñêèìè ïðîèçâåäåíèÿìè. Ôîðìèðîâàíèå îáðàçà-ïðåäñòàâëåíèÿ ïî ïðèíöèïó óêðåïëåíèÿ ìûñëåííî-äâèãàòåëüíûõ ïðåäñòàâëåíèé îòðåçêîâ ìóçûêàëüíîé ìûñëè (ïñèõîôèçè÷åñêàÿ îñíîâà). Ïåðåõîä îò ïðåäñòàâëåíèÿ åäèíè÷íîãî çâóêà ê îáðàçó ïðåäñòàâëåíèÿ öåëîñòíîé ôîðìû ïðîèçâåäåíèÿ. Òåìà 2.8. Ðàçâèòèå íàâûêîâ ÷òåíèÿ ñ ëèñòà, òðàíñïîíèðîâàíèÿ, òâîð÷åñêîãî ìóçèöèðîâàíèÿ â êëàññå ñïåöèàëüíîãî èíñòðóìåíòà Ðàçâèòèå íàâûêîâ ÷òåíèÿ ñ ëèñòà ïî ïðèíöèïó «îò ïðîñòîãî ê ñëîæíîìó». Ìåòîäû ðàçâèòèÿ íàâûêîâ ÷òåíèÿ ñ ëèñòà: – 11 –

- ðàçâèòèå óìåíèÿ îõâàòèòü ñî÷èíåíèå â öåëîì, ñûãðàòü åãî áåç îñòàíîâêè â òåìïå, ïðèáëèæàþùåìñÿ, ïî âîçìîæíîñòè, ê íàñòîÿùåìó; - ðàçâèòèå óìåíèÿ ïðîñìàòðèâàòü òåêñò íà íåñêîëüêî òàêòîâ âïåðåä; - ðàçâèòèå âíóòðåííåãî ñëóõà, êîíöåíòðàöèÿ âíèìàíèÿ íà ñàìîì ãëàâíîì, ñóùåñòâåííîì â íîòíîì òåêñòå; - ðàçâèòèå íàâûêîâ ñêâîçíîãî ïðîèãðûâàíèÿ — èñïîëíåíèå íåèçâåñòíîãî èëè ìàëîçíàêîìîãî ïðîèçâåäåíèÿ ñ öåëüþ ôîðìèðîâàíèÿ â óñëîâèÿõ ïðèáëèçèòåëüíîãî âîñïðîèçâåäåíèÿ íîòíîé çàïèñè ïåðâîíà÷àëüíîãî õóäîæåñòâåííîãî îáðàçà íà îñíîâå ðàñêðûòèÿ ýìîöèîíàëüíî-ñìûñëîâîãî ñîäåðæàíèÿ ìóçûêè. Òðàíñïîíèðîâàíèå. Äâà âèäà òðàíñïîíèðîâàíèÿ: ïèñüìåííîå è ïî ñëóõó (íà èíñòðóìåíòå). Ïñèõîëîãè÷åñêèå îñíîâû òðàíñïîíèðîâàíèÿ: ñèíòåç ñëóõî-çðèòåëüíî-äâèãàòåëüíûõ ïðåäñòàâëåíèé ìóçûêàëüíîãî ìàòåðèàëà (òåñíàÿ ñâÿçü çðèòåëüíîãî âîñïðèÿòèÿ, ñëóõîâîãî ïðåäñòàâëåíèÿ è èñïîëíèòåëüñêîãî äâèæåíèÿ). Òðàíñïîíèðîâàíèå â îäíîèìåííûå òîíàëüíîñòè, íà ëþáîé ëàä, ïî ñëóõó íà îñíîâå ñëîæèâøèõñÿ ðàíåå ïðåäñòàâëåíèé. Çíà÷åíèå òðàíñïîíèðîâàíèÿ ïî ñëóõó â âîñïèòàíèè íàâûêîâ ñâîáîäíîãî âëàäåíèÿ èíñòðóìåíòîì. Âîñïèòàíèå íàâûêîâ èìïðîâèçàöèè, ñî÷èíåíèÿ è äðóãèõ òâîð÷åñêèõ íàâûêîâ. Âàæíîñòü ïðåäâàðèòåëüíîé ïîäãîòîâêè ïåäàãîãà ê ïðîâåäåíèþ çàíÿòèé è êîíòðîëü çà òâîð÷åñêèìè è èìïðîâèçàöèîííûìè óïðàæíåíèÿìè ó÷àùèõñÿ. Ðàçäåë 3 ÑÎÂÐÅÌÅÍÍÛÉ ÓÐÎÂÅÍÜ ÈÑÏÎËÍÈÒÅËÜÑÒÂÀ  ÊËÀÑÑÅ ÑÏÅÖÈÀËÜÍÎÃÎ ÈÍÑÒÐÓÌÅÍÒÀ Òåìà 3.1. Êîíöåðòíûå âûñòóïëåíèÿ Ìåòîäû îâëàäåíèÿ îïòèìàëüíûì êîíöåðòíûì ñîñòîÿíèåì. Ïñèõîëîãè÷åñêàÿ àäàïòàöèÿ ê ñèòóàöèè ïóáëè÷íîãî âûñòóïëåíèÿ. Ïåðâûé ýòàï. Ðàññëàáëåíèå ìûøö òåëà. Âûçîâ ôàçîâîãî ñîñòîÿíèÿ ìåæäó ñíîì è áîäðñòâîâàíèåì. Ïîãðóæåíèå â àóòîãåííîå ñîñòîÿíèå.

Âòîðîé ýòàï. Ïðåäñòàâëåíèå ñöåíû, èíñòðóìåíòà, ñëóøàòåëåé è êîìèññèè, ïåðåä êîòîðîé ïðåäñòîèò âûñòóïëåíèå. Âèçóàëèçèðîâàííîå ïðåäñòàâëåíèå ïðîöåññà èñïîëíåíèÿ ïðîãðàììû (èëè îäíîãî ïðîèçâåäåíèÿ) ñ ôîðìèðîâàíèåì óâåðåííîñòè è âäîõíîâåííîãî èñïîëíåíèÿ â áîðüáå ñ íåãàòèâíûì âîëíåíèåì è çàìåíîé åãî ðàäîñòüþ îæèäàíèÿ âûñòóïëåíèÿ. Èãðà ïåðåä âîîáðàæàåìîé àóäèòîðèåé (ìîæíî ñ çàïèñüþ ìóçûêàëüíîãî ïðîèçâåäåíèÿ íà ìàãíèòîôîí). Ìåäèòàòèâíîå ïîãðóæåíèå: - ïðîïåâàíèå (ñîëüôåäæèðîâàíèå) áåç ïîääåðæêè èíñòðóìåíòà; - ïðîïåâàíèå âìåñòå ñ èíñòðóìåíòîì, ïðè÷åì ãîëîñ äîëæåí èäòè êàê áû âïåðåäè ðåàëüíîãî çâó÷àíèÿ; - ïðîïåâàíèå ïðî ñåáÿ (ìûñëåííî); - ïðîïåâàíèå âìåñòå ñ ìûñëåííûì ïðîèãðûâàíèåì. Îáûãðûâàíèå. Ðîëåâàÿ ïîäãîòîâêà. Âûÿâëåíèå ïîòåíöèàëüíûõ îøèáîê. Ýìîöèîíàëüíûé êîìïîíåíò îïòèìàëüíîãî êîíöåðòíîãî ñîñòîÿíèÿ. Ìûñëèòåëüíûé (êîãíèòèâíûé) êîìïîíåíò îïòèìàëüíîãî êîíöåðòíîãî ñîñòîÿíèÿ. Òåìà 3.2. Îáçîð ìåòîäè÷åñêîé ëèòåðàòóðû, ïåäàãîãè÷åñêîãî è êîíöåðòíîãî ðåïåðòóàðà â êëàññå ñïåöèàëüíîãî èíñòðóìåíòà Îñíîâíûå ìåòîäè÷åñêèå ïîñîáèÿ, ñàìîó÷èòåëè è øêîëû äëÿ íàðîäíûõ èíñòðóìåíòîâ (áàÿí, äîìðà, áàëàëàéêà, ãèòàðà). Àíàëèç ñîâðåìåííîãî ïåäàãîãè÷åñêîãî è êîíöåðòíîãî ðåïåðòóàðà. Îáùèå ìåòîäè÷åñêèå ïðèíöèïû îòáîðà è ñèñòåìàòèçàöèè ó÷åáíîãî ðåïåðòóàðà (ïî àâòîðàì, æàíðàì, òåõíîëîãèè èñïîëíåíèÿ, ñòóïåíÿì òðóäíîñòè, ïåäàãîãè÷åñêèì çàäà÷àì è ò. ä.), èñïîëüçóåìîãî â ïðîöåññå îáó÷åíèÿ â êëàññå ñïåöèàëüíîãî èíñòðóìåíòà. Çíà÷åíèå ïåäàãîãè÷åñêîãî è êîíöåðòíîãî ðåïåðòóàðà â îáó÷åíèè ìóçûêàíòà-ïðîôåññèîíàëà.

– 13 –

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ Àëåêñàíäðîâ À. Ñïîñîáû èçâëå÷åíèÿ çâóêà, ïðèåìû èãðû è øòðèõè íà äîìðå: Ìàòåðèàëû ê êóðñó «Ìåòîäèêà îáó÷åíèÿ íà òðåõñòðóííîé äîìðå» äëÿ îòäåëåíèÿ íàðîäíûõ èíñòðóìåíòîâ ìóçûêàëüíûõ ó÷èëèù. Ì., 1975. Àñàôüåâ Â. Ìóçûêàëüíàÿ ôîðìà êàê ïðîöåññ. Ì., 1957. Áðàóäî È. Àðòèêóëÿöèÿ. Ë., 1961. Âàëüòåð Â. Î ìóçûêå è ìóçèöèðîâàíèè // Èñïîëíèòåëüñêîå èñêóññòâî çàðóáåæíûõ ñòðàí. Ì., 1962. Âûï.1. Âàðàâèíà Ë.Â., Ëåäåíåâ Þ.Â. Âîïðîñû ìåòîäèêè è òåîðèè èñïîëíèòåëüñòâà íà íàðîäíûõ èíñòðóìåíòàõ. Ðîñòîâ í/Ä, 1998. Ãàðáóçîâ Í. Ìóçûêàëüíàÿ àêóñòèêà. Ì.; Ë., 1940. Ãèíçáóðã Ë. Î ðàáîòå íàä ìóçûêàëüíûì ïðîèçâåäåíèåì. 3-å èçä., äîï. Ì., 1968. Åãîðîâ Â. Ñðåäñòâà àðòèêóëÿöèè è øòðèõè íà áàÿíå // Âîïðîñû ïðîôåññèîíàëüíîãî âîñïèòàíèÿ áàÿíèñòà / ÃÌÏÈ èì. Ãíåñèíûõ. Ì., 1980. Âûï. 48. Ñ. 86—112. Êðåìåøòåéí Â.Ë. Âîñïèòàíèå ñàìîñòîÿòåëüíîñòè ó÷àùåãîñÿ â êëàññå ñïåöèàëüíîãî ôîðòåïèàíî:  ïîìîùü ïåäàãîãó-ìóçûêàíòó. Ì., 1966. Êîãàí Ã.Ì. Ó âðàò ìàñòåðñòâà. Ì., 1975. Êóçîâëåâ Â.Ï. Äèäàêòè÷åñêèé ïðèíöèï äîñòóïíîñòè è èñêóññòâî ïåäàãîãà // Áàÿí è áàÿíèñòû. Ì., 1974. Âûï. 2. Ëèïñ Ô.Ð. Èñêóññòâî èãðû íà áàÿíå. Ì.: Ìóçûêà, 1998. Ìÿñèùåâ Â. Ïñèõè÷åñêèå îñîáåííîñòè ÷åëîâåêà. Ë., 1960. Ò. 2: Ñïîñîáíîñòè. Íå÷åïîðåíêî Ï.È. Òåîðåòè÷åñêèå îñíîâû è ìåòîäèêà îáó÷åíèÿ èãðå íà áàëàëàéêå. 1978. (Ðóêîïèñü.) Ïåðåñàäà À.È. Áàëàëàéêà. Ì.: Ìóçûêà, 1990. Ïåòðóøèí Â.È. Ìóçûêàëüíàÿ ïñèõîëîãèÿ. Ì.: ÂËÀÄÎÑ, 1997. Ñêðûííèêîâ À.À. Ïðîãðåññèâíàÿ øêîëà óñêîðåííîãî îáó÷åíèÿ èãðå íà øåñòèñòðóííîé ãèòàðå. ÂÃÈÈÊ. (Ðóêîïèñü.) Òàðàñîâà Ê.Â. Ê îíòîãåíåçó ÷óâñòâà ìóçûêàëüíîãî ðèòìà // Ãåíåçèñ ñåíñîðíûõ ñïîñîáíîñòåé. Ì., 1976. Òåïëîâ Á.Ì. Ïñèõîëîãèÿ ìóçûêàëüíûõ ñïîñîáíîñòåé. Ì., 1947. Òåïëîâ Á.Ì. Èçáðàííûå òðóäû:  2 ò. Ì., 1985. Ôåäîðîâ Þ.Å. Ìåòîäèêà îáó÷åíèÿ èãðå íà òðåõñòðóííîé äîìðå (ïðîãðàììà äëÿ ìóçûêàëüíûõ âóçîâ). Ì., 1987. Öûïèí Ã.Ì. Îáó÷åíèå èãðå íà ôîðòåïèàíî. Ì., 1984 Ãë.3: Ìóçûêàëüíûé ñëóõ è åãî ðàçâèòèå.

СОДЕРЖАНИЕ ÏÎßÑÍÈÒÅËÜÍÀß ÇÀÏÈÑÊÀ .......................................................... 3 ÒÅÌÀÒÈ×ÅÑÊÈÉ ÏËÀÍ .................................................................... 5 ÑÎÄÅÐÆÀÍÈÅ Ó×ÅÁÍÎÉ ÄÈÑÖÈÏËÈÍÛ .................................. 6 Ðàçäåë 1. ÈÑÒÎÐÈÊÎ-ÒÅÎÐÅÒÈ×ÅÑÊÈÅ ÎÑÍÎÂÛ ÎÁÓ×ÅÍÈß ÈÃÐÅ ÍÀ ÍÀÐÎÄÍÛÕ ÈÍÑÒÐÓÌÅÍÒÀÕ Â ÊËÀÑÑÅ ÑÏÅÖÈÀËÜÍÎÃÎ ÈÍÑÒÐÓÌÅÍÒÀ ............................ 6 Ðàçäåë 2. ÑÎÂÐÅÌÅÍÍÀß ØÊÎËÀ ÏÎÂÛØÅÍÈß ÈÑÏÎËÍÈÒÅËÜÑÊÎÃÎ ÌÀÑÒÅÐÑÒÂÀ  ÊËÀÑÑÅ ÑÏÅÖÈÀËÜÍÎÃÎ ÈÍÑÒÐÓÌÅÍÒÀ ............................ 7 Ðàçäåë 3. ÑÎÂÐÅÌÅÍÍÛÉ ÓÐÎÂÅÍÜ ÈÑÏÎËÍÈÒÅËÜÑÒÂÀ  ÊËÀÑÑÅ ÑÏÅÖÈÀËÜÍÎÃÎ ÈÍÑÒÐÓÌÅÍÒÀ .......................... 12 ÑÏÈÑÎÊ ËÈÒÅÐÀÒÓÐÛ ................................................................... 14

Äëÿ çàìåòîê

Äëÿ çàìåòîê

Äëÿ çàìåòîê

ÌÅÒÎÄÈÊÀ ÏÐÅÏÎÄÀÂÀÍÈß ÑÏÅÖÈÀËÜÍÎÃÎ ÈÍÑÒÐÓÌÅÍÒÀ Ó÷åáíàÿ ïðîãðàììà äëÿ ìóçûêàëüíûõ âóçîâ

Ñîñòàâèòåëü — Ñêðûííèêîâ À.À.

Ãëàâíûé ðåäàêòîð À.Â. Øåñòàêîâà Ðåäàêòîð Í.Â. Ãîðåâà Òåõíè÷åñêèé ðåäàêòîð Å.À. Ìàëü÷åíêî

Ïîäïèñàíî â ïå÷àòü 10.11.2002. Ôîðìàò 60½84/16. Áóìàãà îôñåòíàÿ. Ãàðíèòóðà Òàéìñ. Óñë. ïå÷. ë. 1,16. Ó÷.-èçä. ë. 1,25. Òèðàæ 100 ýêç. Çàêàç . Èçäàòåëüñòâî Âîëãîãðàäñêîãî ãîñóäàðñòâåííîãî óíèâåðñèòåòà. 400062, Âîëãîãðàä, óë. 2-ÿ Ïðîäîëüíàÿ, 30.

– 19 –