Рефлексивная культура психолога: Учебное пособие

Ф Е Д Е Р АЛ Ь Н О Е АГ Е Н Т С Т В О П О О Б Р АЗО В АН И Ю В О Р О Н Е Ж С К И Й Г О С У Д АР С Т В Е Н Н Ы Й У Н И В Е Р С И Т Е Т

Р Е Ф Л Е К С И В Н АЯ К У Л Ь Т У Р А П С И ХО Л О Г А У чебно е по со бие по дисциплине "Р ефлексивнаякульт ур а психо ло г а" п о сп ец и ал ь н о ст и 020400 (030301) П си хол оги я Д С . 05

В ор он еж 2005

2 У т в ер ж ден о н аучн о- м ет одическ им сов ет ом ф ак ульт ет а ф илософ ии и психологии, пр от ок ол № 4 от 28 ф ев р аля 2005 г.

С ост ав ит ель Н.М . Пин егин а

У чеб н ое пособ ие подгот ов лен о н а к аф едр е об щей и социальн ой психологии ф ак ульт ет а ф илософ ии и психологии В ор он еж ск ого государ ст в ен н огоун ив ер сит ет а. Рек ом ен дует ся для ст уден т ов 4 к ур са очн ой ф ор м ы об учен ия от делен ия психологии ф ак ульт ет а ф илософ ии и психологии.

Р ефлексивная культ ур а психо ло г а: У чебно е по со бие по дисциплине "Р ефлексивная культ ур а психо ло г а" по специальн ост и 020400 (030301) Психология для ст уден т ов 4 к ур са очн ой ф ор м ы об учен ия ф ак ульт ет а ф илософ ии и психологии / Н.М . Пин егин а. – В ор он еж , 2005. – 80 с. В учеб н ом пособ ии р ассм ат р ив аю т ся сущн ост ь пон ят ия "р еф лек сив н ая к ульт ур а" психолога, её психологическ ая ст р ук т ур а и содер ж ан ие, к р ит ер ии, пок азат ели и ур ов н и её р азв ит ия, осн ов н ы е психолого-ак м еологическ ие услов ия и ф ак т ор ы р азв ит ия р еф лек сив н ой к ульт ур ы , а т ак ж е к он цепция ин н ов ацион н о-гум ан ист ическ ого т р ен ин га пр оф ессион альн ого р ост а к ак ин ст р ум ен т а р азв ит ия р еф лек сив н ой к ульт ур ы психолога. Пособ ие пр едн азн ачен о для м ет одическ ого об еспечен ия учеб н ого пр оцесса и ор ган изации сам ост оят ельн ой р аб от ы ст уден т ов . О Г Л АВ Л Е Н И Е

3

1.

ПРЕД ИС ЛО В ИЕ...................................................................................4 Т ЕО РЕТ ИК О -М ЕТ О Д О ЛО ГИЧ ЕС К ИЕ О С НО В Ы ИЗУ Ч ЕНИЯ РЕФ ЛЕК С ИВ НО Й К У ЛЬТ У РЫ ПС ИХ О ЛО ГА .................................5 1.1. Пр об лем а исследов ан ия р еф лек сив н ой к ульт ур ы ........................5 1.2. С ущн ост н ая хар ак т ер ист ик а р еф лек сив н ой к ульт ур ы психолога.........................................................................................17 1.3. К р ит ер ии, пок азат ели и ур ов н и э ф ф ек т ив н ост и р азв ит ия р еф лек сив н ой к ульт ур ы психолога................................................32 2. В О ЗМ О Ж НО С Т И Т РЕНИНГО В О ГО М ЕТ О Д А В О ПТ ИМ ИЗА Ц ИИ РА ЗВ ИТ ИЯ РЕФ ЛЕК С ИВ НО Й К У ЛЬТ У РЫ ПС ИХ О ЛО ГА ......................................................................................44 2.1. А к т ив н ое об учен ие к ак р еф лек сив н о-гум ан ист ическ ий м ет од р азв ит ия р еф лек сив н ой к ульт ур ы психолога................................44 2.2. А к м еологическ ий т р ен ин гк ак ср едст в ор азв ит ия р еф лек сив н ой к ульт ур ы психолога........................................................................50 2.3. Д ин ам ик а личн ост н ы х хар ак т ер ист ик психолога в пр оцессе р азв ит ия егор еф лек сив н ой к ульт ур ы ............................................59 ЗА К ЛЮ Ч ЕНИЕ...................................................................................76 ЛИТ ЕРА Т У РА .....................................................................................76

П РЕ ДИ С Л О ВИ Е

4 В р азличн ы х в идах пр оф ессион альн ой деят ельн ост и р еф лек сия игр ает огр ом н ую р оль. О соб ен н оэ т ок асает ся пр оф ессий сф ер ы "челов ек – челов ек ", в т ом числе пр оф ессии психолога. В р ам к ах св оей деят ельн ост и психолог осущест в ляет ан ализ пов еден ия от дельн ы х лиц и гр упп лю дей, м еж личн ост н ы х в заим одейст в ий, в озн ик н ов ен ия и пр едот в р ащен ия к он ф лик т н ы х сит уаций и ок азы в ает р азличн ы е в иды психологическ ой и психот ер апев т ическ ой пом ощи. Реф лек сив н ая к ульт ур а яв ляет ся б азов ой к ом пон ен т ой в ы сок ок в алиф ицир ов ан н ого пр оф ессион альн ого т р уда психолога. О н а об услов лив ает ин т ен сив н ост ь ф ор м ир ов ан ия его опы т а, об еспечив ает пер еосм ы слен ие содер ж ан ия созн ан ия суб ъек т а и осозн ан ие им пр иём ов соб ст в ен н ого м аст ер ст в а, б ез чего н ев озм ож н а т в ор ческ ая пр одук т ив н ая деят ельн ост ь, сам осов ер ш ен ст в ов ан ие личн ост и, ор ган изация т в ор ческ ой р аб от ы . Э т о опр еделяет чр езв ы чайн ую зн ачим ост ь в к лючен ия в пр оф ессион альн ую подгот ов к у ст уден т ов -психологов т ак ой дисциплин ы , к ак "Реф лек сив н ая к ульт ур а психолога". С огласн о учеб н ом у план у ф ак ульт ет а ф илософ ии и психологии В ГУ , дан н ы й к ур с пр еподаёт ся н а чет в ёр т ом к ур се для ст уден т ов , об учаю щихся поспециализации "социальн ая психология". Наст оящее пособ ие посв ящен о р аск р ы т ию сущн ост и пон ят ия "р еф лек сив н ая к ульт ур а" психолога, её психологическ ой ст р ук т ур ы и содер ж ан ия, к р ит ер иям , пок азат елям и ур ов н ям её р азв ит ия, осн ов н ы м психолого-ак м еологическ ие услов иям и ф ак т ор ам р азв ит ия р еф лек сив н ой к ульт ур ы , а т ак ж е к он цепции ин н ов ацион н о-гум ан ист ическ ого т р ен ин га пр оф ессион альн ого р ост а к ак ин ст р ум ен т а р азв ит ия р еф лек сив н ой к ульт ур ы психолога. Пособ ие от личает ся пр ак т ическ ой н апр ав лен н ост ью с учёт ом специф ик и р азв ит ия р еф лек сив н ой к ульт ур ы у психологов , а т ак ж е логическ им излож ен ием м ат ер иала, чт о делает его дост упн ы м для усв оен ия и пон им ан ия к ак пр еподав ат елям и в ы сш ей ш к олы , т ак и ст уден т ам и. В осн ов у пособ ия леглодиссер т ацион н ое исследов ан ие ав т ор а поосв ещаем ой в учеб н ом пособ ии пр об лем е.

1. Т Е О Р Е Т И К О -М Е Т О Д О Л О Г И Ч Е С К И Е О С Н О В Ы И ЗУ Ч Е Н И Я Р Е Ф Л Е К С И В Н О Й К У Л Ь Т У Р Ы П С И ХО Л О Г А

1.1. П р о блем а исследо ванияр ефлексивно й культ ур ы

5 Базов ы м т ер м ин ом р еф лек сив н о-гум ан ист ическ ой психологии яв ляет ся пон ят ие р еф лек сии. С ледов ат ельн о, для б олее ст р огогои чёт к ого н аучн ого опр еделен ия р еф лек сив н ой к ульт ур ы н еоб ходим о в н им ат ельн о р ассм от р ет ь сов р ем ен н ы е пр едст ав лен ия о р еф лек сии и её к ульт ур н ооб р азов ат ельн ом пот ен циале. А н ализ лит ер ат ур ы пок азал, чт о м н огоф ун к цион альн ая пр ир ода р еф лек сии пор одила н еодн озн ачн ост ь т еор ет ическ ого и э к спер им ен т альн огоподхода к её исследов ан ию, чт опр ив елок от сут ст в ию в н аст оящее в р ем я ст р ого н аучн ого опр еделен ия э т ого ф ен ом ен а. К р ом е т ого, ф ор м улир уем ы е опр еделен ия р еф лек сии пр ак т ическ и н е т ольк о дов ольн о м ало сопр ик асают ся др уг с др угом , н о и пор ой пр от ив ор ечат др угдр угу, поск ольк у исходят изр азличн ы х м ет одологическ их осн ов ан ий. О дн ак о к аж дая т р ак т ов к а р еф лек сии им еет пр ав о н а сущест в ов ан ие, т ак к ак в н ей от р аж ен а к ак ая-либ о ст ор он а р еф лек сии, её особ ое пр ояв лен ие либ о т о и др угое одн ов р ем ен н о. В слож ив ш ейся сит уации пр ав ом ер н ы м яв ляет ся подход, в ы р аж ающий очер чив ан ие гр ан иц пон ят ия чер ез пер ечислен ие егоосн ов н ы х ст р ук т ур н о-содер ж ат ельн ы х э лем ен т ов . Реф лек сия - одн а изф ун дам ен т альн ы х, пр едельн ооб щих к ат егор ий психологии. О н а яв ляет ся осн ов н ой, исходн ой в ан ализе сам осозн ан ия. О созн ан н ост ь - глав н ая хар ак т ер ист ик а б ы т ия челов ек а. Ч елов ек сущест в о созн ат ельн ое. С пециф ик а созн ат ельн ого об р аза ж изн и челов ек а сост оит в его способ н ост и от делит ь в пр едст ав лен ии себ я, св оё "Я " от ф изическ ого ок р уж ен ия, сделат ь св ой в н ут р ен н ий м ир , св ою суб ъек т ив н ост ь пр едм ет ом осм ы слен ия, пон им ан ия, а глав н ое - пр едм ет ом пр ак т ическ ого пр еоб р азов ан ия. Им ен н о э т а способ н ост ь и опр еделяет гр ан ицу, р азделяющую ж ив от н ы й (н ат ур альн о-пр ир одн ы й) и челов еческ ий (об щест в ен н о-ист ор ическ ий) способ ы б ы т ия. Э т а способ н ост ь и ест ь н е чт о ин ое, к ак р еф лек сия. О н а пон им ает ся к ак сущн ост ь, сер дцев ин а челов еческ ого созн ан ия (П.В . Бар ан ов , М .М . Бахт ин , Л.С . В ы гот ск ий, Н.И. Гут к ин а, В .П. Зин чен к о, Н.В . Пуш к ин , В .М . Розин , С .Л. Руб ин ш т ейн , И.Н. С ем ен ов , В .И. С лоб одчик ов , С .Ю . С т епан ов ). В психолого-педагогическ их исследов ан иях р еф лек сия т р ак т ует ся пр еим ущест в ен н о в ин т еллек т уальн ом план е к ак к ом пон ен т т еор ет ическ огом ы ш лен ия (Н.Г. А лек сеев , О .С . А н исим ов , П.П. Блон ск ий, А .В . Бр уш лин ск ий, П. Д ор н ер , А .З. Зак , А .В . Захар ов а, И.С . Ладен к о, А .Н. Леон т ьев , С .Л. Руб ин ш т ейн , С .Ю . С т епан ов , О .К . Т ихом ир ов ), к ак един ица ум ст в ен н огодейст в ия (В .В . Д ав ы дов ) и э в р ист ическ огор еш ен ия Ю .Н. К улют к ин ), ур ов н я м ы слит ельн ого пр оцесса (И.Н. С ем ён ов ), р еф лек сия р ассм ат р ив ает ся т ак ж е к ак осозн ан ие ср едст в , способ ов или осн ов ан ий и т р удн ост ей м ы слит ельн ой деят ельн ост и (М .И. Найдён ов ). Реф лек сия пон им ает ся к ак сущест в ен н ы й к ом пон ен т позн ан ия (Л.М . В олы н ск ая, Л.В . К он др ат ьев ) и сам опозн ан ия (В .А . Лек т ор ск ий, А .П. О гур цов , Р. Х ар р е). Р. Х ар р е н азы в ает р еф лек сию "м агическ им

6 дар ом ", к от ор ы й даёт челов ек у способ н ост ь к сам ор егуляции и сам опозн ан ию, пр ев р ащает егов личн ост ь1. Реф лек сия пр ив лек ает ся в к ачест в е об ъясн ит ельн ого пр ин ципа для р аск р ы т ия психологическ ого содер ж ан ия р азличн ы х ф ен ом ен ов и ф ак т ов , получаем ых в э к спер им ен т альн ы х исследов ан иях к он к р ет н ых пр едм ет ов психологическ ого изучен ия: пам ят и (А .Н. Лак т ион ов , М .М . М ук ан ов ), личн ост и (К .А . А б ульхан ов а-С лав ск ая, Б.Г. А н ан ьев , Н.И. Гут к ин а, В .К . Зар ецк ий, Г.И. К ат р ич, В .М . Розин , И.Н. С ем ён ов , С .Ю . С т епан ов ), пон им ан ия (Л.Н. А лек сеев а, Е.В . Бодр ов а, Е.В . С м ир н ов а, А .П. С опик ов , Е.Г. Ю дин а). П. Д ор н ер т р ак т ует ф ен ом ен р еф лек сии к ак "способ н ост ь дум ат ь осв оём соб ст в ен н ом м ы ш лен ии с целью егосов ер ш ен ст в ов ан ия"2. Б.Г. А н ан ьев р ассм ат р ив ает р еф лек сию к ак в ы сш ий ур ов ен ь личн ост н ы х пр ояв лен ий челов ек а в в иде, н апр им ер , р еф лек сив н ы х чер т хар ак т ер а, к от ор ы е "... зав ер ш ают ст ан ов лен ие ст р ук т ур ы хар ак т ер а и об еспечив ают его успеш н ост ь. О н и н аиб олее ин т им н о св язан ы с целям и ж изн и и деят ельн ост ью , ... способ ст в уя об р азов ан ию и ст аб илизации един ст в а личн ост и ..."3. Нем ецк ий психолог А . Бузем ан , к от ор ы й пр едлож ил в ы делит ь исследов ан ия пор еф лек сии и сам осозн ан ию в особ ую об ласт ь и н азв ат ь её психологией р еф лек сии, т р ак т ует её (р еф лек сию ) к ак "... в сяк ое пер ен есен ие пер еж ив ан ия с в н еш н его м ир а н а сам ого себ я"4. О сн ов н ой р езульт ат его р аб от , по оцен к е Л.С . В ы гот ск ого, сост оит в э к спер им ен т альн ом док азат ельст в е т ого, чт о р еф лек сия и осн ов ан н ое н а н ей созн ан ие подр ост к а пр едст ав лен ы в р азв ит ии. Реф лек сия в к лючен а в пр об лем ат ик у идеальн ого (духов н ого) (Э .В . Ильен к ов ), ин т уиции (В .Ф . А см ус, Я .А . Пон ом ар ёв ), исследов ан ия (Г. Лейб н иц, В .А . Леф ев р ). В социальн ой психологии осн ов н ы м к он т ек ст ом изучен ия р еф лек сии яв ляют ся пр оцессы м еж личн ост н ого позн ан ия и в заим одейст в ия. Разр аб от к а пр об лем ы р еф лек сив н ы х пр оцессов в сф ер е об щен ия ср ав н ит ельн он ов а, опир ает ся н а исследов ан ия Ч . К ули, Д ж . М ида, Д ж . Х олм са, н а их к он цепцию "зер к альн ого"Я ", где р еф лек сив н ое пр едст ав лен ие о себ е яв ляет ся р езульт ат ом осозн ан н ого от р аж ен ия пр едст ав лен ий о личн ост и др угих лю дей. В от ечест в ен н ой психологии, н ачин ая с р аб от М .М . Бахт ин а, р еф лек сия р ассм ат р ив ает ся к ак "пер есечен ие дв ух созн ан ий, диалог м еж ду н им и". Пр одолж ая э т у лин ию, И.Е. Бер лян д пок азы в ает , чт ор еф лек сия н е м ож ет б ы т ь усв оен а из к ульт ур ы в гот ов ом в иде, её ст ан ов лен ие пр оисходит в пр оцессе об щен ия с

1

Harre R. Social being / R. Harr. – L: Oxford: Blackwell, 1979. – 93 p. Dorner P. Self-reflection and problem solving / P. Dorner // Human and artificial intelligence. – Berlin, 1978. – P. 101-107. 3 А н ан ьев Б.Г. Изб р ан н ы е психологическ ие т р уды : в 2 т . / под р ед. А .А . Бодалёв а [и др .]. – М ., 1980. –Т . 2. – С . 159. 4 Бехт ер ев В .М . С озн ан ие и егогр ан ицы / В .М . Бехт ер ев . – М ., 1988. –С . 136.

2

7 др угим и5. В .А . Леф ев р ук азы в ает н а в озм ож н ост ь челов ек а "... в ст ат ь в позицию исследов ат еля по от н ош ен ию к др угом у "пер сон аж у", его дейст в иям и м ы слям "6. Т ак им об р азом , одн им из осн ов н ы х ср едст в , способ ст в ующих э ф ф ек т ив н ом у об щен ию, яв ляет ся р еф лек сия (Г.М . А н др еев а, А .А . Бодалёв , Б.Ф . Лом ов , Е.В . Луш паев а, И.Ю . М алисов а, К . Родж ер с, И.Н. С ем ён ов , Е.В . С м ир н ов а, А .П. С опик ов , С .Ю . С т епан ов и др .). Реф лек сия игр ает в аж н ую р оль в к ом м ун ик ации (И.Е. Бер лян д, Н.И. Гут к ин а, К .Е. Д ан илин , Л.А . Пет р ов ск ая, А .В . Пет р ов ск ий, З.А Реш ет ов а, М .С . Т юр ин ). О н а (р еф лек сия) позв оляет ор ган изов ат ь пр от ек ан ие к ом м ун ик ации. Ф ен ом ен р еф лек сии р ассм ат р ив ает ся в к он т ек ст е р азличн ы х деят ельн ост ей: учеб н ой, педагогическ ой, т р удов ой, спор т ив н ой и др угих (Г.С . А б р ам ов а, Н.Г. А лек сеев , О .С . А н исим ов , В .В . Д ав ы дов , В .С . Д удчен к о, А .В . Пет р ов ск ий, В .В . Руб цов , И.Н. С ем ён ов , С .Ю . С т епан ов , В .В . С т олин , И.И. Ч есн ок ов а, Г.П. Щ едр ов ицк ий). Т ем сам ы м ст ат ус к ат егор ии р еф лек сии м ож ет б ы т ь пр ир ав н ен к ст ат усу к ат егор ии деят ельн ост и. Где ест ь деят ельн ост ь, т ам в озм ож н а р еф лек сия, а изм ен ен ие т ипа деят ельн ост и м ен яет лиш ь содер ж ан ие р еф лек сии, н о н е м ен яет сам ой сущн ост и р еф лек сир ов ан ия. Различия в р еф лек сир уем ы х содер ж ан иях и к в алиф ицир ую щих их см ы слах позв оляют диф ф ер ен цир ов ат ь в иды р еф лек сии ин т еллек т уальн ую (э к ст ен сив н ая, ин т ен сив н ая, к он ст р ук т ив н ая) и личн ост н ую (р ет р оспек т ив н ая, сит уат ив н ая, пер спек т ив н ая), к от ор ы е, н ар яду с р еф лек сией к ом м ун ик ат ив н ой, к оопер ат ив н ой и син т ет ическ ой (э к зист ен цион альн ой и к ульт ур н ой) сост ав ляют т ипологию р еф лек сив н ых пр оцессов (И.Н. С ем ён ов ). Пр и э т ом к оопер ат ив н ая и к ом м ун ик ат ив н ая р еф лек сии в ы деляют ся в исследов ан иях к оллек т ив н ы х ф ор м деят ельн ост и и опоср едст в ую щих их пр оцессах об щен ия, а ин т еллек т уальн ая и личн ост н ая - в ин див идуальн ы х ф ор м ах пр ояв лен ия м ы ш лен ия и созн ан ия. Исходя из э т ого, суб ъек т м ож ет р еф лек сир ов ат ь: а) зн ан ия о р олев ой ст р ук т ур е и позицион альн ой ор ган изации к оллек т ив н ого в заим одейст в ия; б ) пр едст ав лен ия ов н ут р ен н ем м ир е др угогочелов ек а и пр ичин ах т ех или ин ы х егопост упк ов ; в ) св ои пост упк и и об р азы соб ст в ен н ого"Я " к ак ин див идуальн ост и; г) зн ан ия об об ъек т е и способ ы дейст в ия с н им . О дн ов р ем ен н ое в заим одейст в ие в ы делен н ы х в идов р еф лек сии опр еделяет дин ам ик у, пр одук т ив н ост ь и т в ор ческ ий хар ак т ер пр оф ессион альн ой деят ельн ост и психолога. В осн ов е р азличн ы х в идов р еф лек сии леж ит пр ин ципиальн о один ак ов ы й м ехан изм . По св оем у сущест в у р еф лек сия, согласн о С .Л. Руб ин ш т ейн у, в сегда ест ь р азр ы в , р аздв оен ие и в ы ход за пр еделы 5

Бер лян д И.Е. К пост ан ов к е пр об лем ы р еф лек сии к ак пр облем ы общен ия / И.Е. Бер лян д // М ет одологическ ие пр об лем ы психологии личн ост и. – К ем ер ов о, 1982. –С . 134-144. 6 С ласт ён ин В .А . Педагогик а : ин н ов ацион н ая деят ельост ь / В .А . С ласт ён ин , Л.С . Поды м ов а. – М ., 1997. – С . 115.

8 люб ого н епоср едст в ен н о, "ав т ом ат ическ и" т ек ущего пр оцесса или сост оян ия7. По м ы сли Н.Г. А лек сеев а, одн им из пер в ы х услов ий её р азв ор ачив ан ия яв ляет ся полн ая ост ан ов к а, пр ек р ащен ие ест ест в ен н ого хода к ак ого-либ о пр оцесса8. Г.П. Щ едр ов ицк ий об щий м ехан изм р еф лек сии описал в в иде м одели "р еф лек сив н ого в ы хода" суб ъек т а за пр еделы сов ер ш аем ой деят ельн ост и9. Д ля т ого, чт об ы появ илась р еф лек сия, н еоб ходим ы : • полн ая ост ан ов к а пр оцесса, сит уации, дейст в ия и т .д. На э т ой ст адии пр оисходит р азличен ие себ я и осущест в ляем огодейст в ия; • ф ик сация случив ш ейся ост ан ов к и. Ф ик сация м ож ет пр оходит ь в ф ор м е р ече-дейст в ия, м ы сле-дейст в ия (О .С . А н исим ов ), др угогодв иж ен ия, др угой схем ы дейст в ия. Глав н ое, чт об ы б ы лоин ое, чем б ы лодот ого; • ост ан ов к а и ф ик сация в сов ок упн ост и яв ляют ся осн ов ой осозн ан ия или об ъек т ив ации (поД .Н. У зн адзе); • об об щен ие об ъек т ив ир ов ан н огосозер цан ия; • от чуж ден ие от н его, осв об ож ден ие от пр ист р аст н ого от н ош ен ия к н ем у. Э т от пр оцесс м ож ет б ы т ь пр едст ав лен в в иде следующей схем ы : РЕФ ЛЕК С ИЯ полн ая ост ан ов к а

ф ик сация

об ъек т ив ация об об щен ие от чуж ден ие (осозн ан ие)

Т ак им об р азом , р еф лек сия ост ан ав лив ает , ф ик сир ует пр оцесс деят ельн ост и, об еспечив ает уст р ан ен ие р азр ы в ов в сущест в ов ан ии деят ельн ост и, т р ан сф ор м ир ует яв н ое изн еяв н ого. Реф лек сия р еализует следующие ф ун к ции: • позн ав ат ельн ая (Д ж . Лок к ); • поиск осн ов ан ия зн ан ия (Г. Гегель); • в ыход за пр еделы н епоср едст в ен н ого(Г. Гегель); • дв иж ущая сила р азв ит ия духа (Г. Гегель); •осв об ож ден ие созн ан ия от об ъек т а (И.Г. Ф ихт е); • осозн ан ие н епоср едст в ен н огозн ан ия (Л. Нельсон ); • ист очн ик н ов огозн ан ия (А .А . М ит юш ин ); • сов ер ш ен ст в ов ан ие м ы ш лен ия (П. Д ор н ер ); • к он ст р уир ов ан ие св оегопов еден ия (Г. Блум ер , Р. Х ар р е, Б.И. Х асан ); • сам ок он т р оль, сам ооцен к а (В .А . Баш ан ов , Г.И. К ат р ич); 7

Руб ин ш т ейн С .Л. О сн ов ы об щей психологии / С .Л. Руб ин ш т ейн . – С Пб ., 2000. –705 с. А лек сеев Н.Г. С пособн ост ь к р еф лек сии к ак сущест в ен н ы й м ом ен т ин т еллек т уальн ой к ульт ур ы сов р ем ен н ого специалист а / Н.Г. А лек сеев // Пр об лем ы и м ет оды ф ор м ир ов ан ия ин т еллек т уальн ой к ульт ур ы специалист ов . – Нов осиб ир ск , 1984. –С . 100-102. 9 Щ едр ов ицк ий Г.П. Изб р ан н ы е т р уды / Г.П. Щ едр ов ицк ий. – М ., 1995. –759 с. 8

9 • р ет р оспек ция, к р ит ическ ий ан ализ, логическ ое об осн ов ан ие, об об щен ие, сист ем ат изация, т в ор ческ ая р азр аб от к а целей, цен н ост ей, пр огр ам м (М .И. Найден ов , И.Н. С ем ен ов , С .Ю . С т епан ов ); • ин т егр ация (А .М . М ат юш к ин , И.Н. С ем ен ов , С .Ю . С т епан ов ); • р азв ит ие деят ельн ост и (О .С . А н исим ов , С .А . Голицы н , А .В . Лек т ор ск ий, В .С . Ш в ы р ев ); • р егуляция деят ельн ост и (А .Г. О гур цов , И.Н. С ем ен ов , С .Ю . С т епан ов ); • сн ят ие зат р удн ен ия в деят ельн ост и (О .С . А н исим ов , Г.П. Щ едр ов ицк ий); • ак м е-ф ак т ор пр оф ессион ализм а (О .С . А н исим ов , А .А . Д ер к ач, Н.Б. К ов алёв а, С .Н. М аслов , О .А . Полищук , И.Н. С ем ён ов , С .Ю . С т епан ов ). Пр ов едя ан ализ в ы ш еизлож ен н ы х т езисов , м ож н о в ы делит ь н еск ольк огр упп ф ун к ций р еф лек сии: − пер в ая гр уппа св язан а с позн ав ат ельн ы м и ф ун к циям и, р ет р оспек цией; − в т ор ая гр уппа св язан а с сов ер ш ен ст в ов ан ием , р азв ит ием , т в ор чест в ом ; − т р ет ья гр уппа св язан а с к он ст р уир ов ан ием , пер еосм ы слен ием ; − чет в ёр т ая гр уппа св язан а с р егуляцией; − пят ая гр уппа св язан а с к р ит ик ой, к он т р олем , об осн ов ан ием , оцен к ой; − ш ест ая гр уппа св язан а с ин т егр ацией, ор ган изацией; − седьм ая гр уппа св язан а с в ы ходом за пр еделы деят ельн ост и. Ц елесооб р азн о в ы делит ь одн у, н аиб олее об щую, ф ун к цию р еф лек сии в деят ельн ост и. "Если деят ельн ост ь н е зав ер ш ает ся и пот р еб н ост ь ост аёт ся н еудов лет в ор ён н ой, т о н еудов лет в ор ён н ая пот р еб н ост ь сохр ан яет св ою ак т ив н ост ь. В случае зат р удн ен ий пр и удов лет в ор ен ии пот р еб н ост ей или пр и дост иж ен ии пост ав лен н ой цели челов ек в ов лек ает ся в р еф лек сию, пер ест аёт дейст в ов ат ь и н ачин ает осм ы слив ат ь сит уацию, пр ичин у зат р удн ен ия в дейст в ии и способ в ы хода из зат р удн ен ия. Т ак к ак м еш ающим ф ак т ор ом м ож ет б ы т ь р азн ое, т о р аск р ы т ие пр ичин пр иост ан ов к и или н епр ием лем ой деф ор м ации деят ельн ост и и ст ан ов ит ся содер ж ан ием р еф лек сив н ой ф ун к ции, в м ест е с н ахож ден ием пут и ст аб илизации деят ельн ост и"10. Реф лек сив н ост ь н ачин ает ся т ам , где в озн ик ает от к лон ен ие от об р азца. О н а пр ив одит к сдв игу в об р азцах, к изм ен ен ию схем деят ельн ост и и м ы сли. Но сам э т от сдв иг н е ест ь р еф лек сия, э т о об ъек т ив ация р еф лек сии, её от к лон ен ие в н ек от ор ых об ъек т ив н о ф ик сир уем ы х пр оцессах. Реф лек сия б лок ир ует дв иж ен ие

10

А н исим ов О .С . М ет одологическ ая в ер сия к ат егор иальн ого аппар ат а психологии / О .С . А н исим ов . – Нов гор од, 1990. –333 с.

10 м ы сли и дейст в ия к пр еж н им об р азцам и в м ест е с т ем от к р ы в ает н ов ы е гор изон т ы пер ед м ы ш лен ием и дейст в ием . Ч т об ы в ы йт и из зат р удн ен ия, н еоб ходим о пр ек р ат ит ь дейст в ов ат ь, пон ят ь, чт о пр оизош ло. Надо в ы йт и из дейст в ия в др угое пр ост р ан ст в о пр ост р ан ст в о р еф лек сии. В ы ход из дейст в ия сов м ещает ся с ин т ен цией в озв р ат а. Пр еодолен ие зат р удн ен ий м ож ет б ы т ь р еализов ан о в дв ух сит уациях: сит уации р азв ит ия и сит уации ф ун к цион ир ов ан ия деят ельн ост и. Если р ечь идёт об об еспечен ии ф ун к цион ир ов ан ия деят ельн ост и, т о р еф лек сия н апр ав лен а н а сохр ан н ост ь н ор м ы деят ельн ост и и адапт ации к н ей в сех р еальн ы х пр оцессов . В ин ом случае р еф лек сия об еспечив ает к ор р ек цию н ор м деят ельн ост и. Э т а ф ун к ция н аиб олее специф ичн а дляр еф лек сии. Т ак им об р азом , в едущая ф ун к ция р еф лек сии - пр еодолен ие зат р удн ен ия в деят ельн ост и чер ез р азв ит ие сам ой деят ельн ост и. Реф лек сив н ая ф ун к ция сов м ещает тр и исходн ы е ор иен т ации: позн ав ат ельн ую, к р ит ическ ую и н ор м ир ующую . У чит ы в ая пр оан ализир ов ан н ы е н ам и полож ен ия, пер ейдём к опр еделен ию содер ж ан ия р еф лек сии. Д ля э т огооб р ат им ся к р аб от ам р яда ав т ор ов , к от ор ы е дав али т оили ин ое т олк ов ан ие э т ом у пон ят ию. Д ж . Лок к полагал чт о, э т о "... н аб лю ден ие, к от ор ом у ум подв ер гает св ою деят ельн ост ь и способ ы её пр ояв лен ия, в следст в ие чего в р азум е в озн ик ают идеи э т ой деят ельн ост и"11. И. К ан т р ассм ат р ив ает р еф лек сию в св язи с исследов ан ием осн ов ан ий позн ав ат ельн ой способ н ост и, апр иор н ы х услов ий зн ан ия и т олк ует её к ак н еот ъем лем ое св ойст в о "р еф лек т ир ую щей способ н ост и суж ден ия". Им ен н о б лагодар я р еф лек сии пр оизв одит ся об р азов ан ие пон ят ий. Реф лек сия н е им еет дела с сам им и пр едм ет ам и, чт об ы получат ь пон ят ия пр ям о от н их, он а ест ь осозн ан ие от н ош ен ия дан н ы х пр едст ав лен ий к р азличн ы м н аш им ист очн ик ам позн ан ия, и т ольк о б лагодар я ей от н ош ен ие их др уг к др угу м ож ет б ы т ь пр ав ильн о опр еделен о. Рассудочн ая р еф лек сия к ак н еоб ходим ы й м ом ен т позн ав ат ельн ого пр оцесса, к ак ф ор м а сам ор азв ёр т ы в ан ия духа, к ак осн ов ан ие, позв оляющее пер еходит ь от одн ой ф ор м ы духа к др угой (Г. Гегель). С озер цан ие св оего созер цат ельн ого дейст в ов ан ия с ф ок усир ов к ой н а м ехан изм е созер цан ия (И.Г. Ф ихт е). В сяк ое пер ен есен ие пер еж ив ан ия с в н еш н его м ир а н а сам ого себ я (А . Бузем ан ). М ехан изм р азв ит ия личн ост и, к он цен т р ир ов ан н ое сам оот р аж ен ие, сам оосм ы слен ие. Реф лек сия пост оян н о ф ик сир ует н есоот в ет ст в ие "Я "

11

Лок к Д ж . О пы т о челов еческ ом р азум е / Д ж . Лок к // Изб р ан н ы е ф илософ ск ие пр оизв еден ия. – М ., 1960. –Т . 1. – 430 с.

11 сам ом у себ е (его р ассогласов ан ие в н ут р и себ я) и осм ы сляет его с т очк и зр ен ия ин ой ин ст ан ции "Я " (С .В . К узн ецов , В .М . Розин ). С пособ н ост ь дум ат ь осв оём соб ст в ен н ом м ы ш лен ии (П. Д ор н ер ). С пециф ическ ая особ ен н ост ь т еор ет ическ ого м ы ш лен ия, осозн ан ие м ы слит ельн ы х пр оцессов (В .В . Д ав ы дов ). С пособ н ост ь ст ат ь в позицию н аб людат еля поот н ош ен ию к св оем у т елу, дейст в иям , м ы слям и поот н ош ен ию к др угом у (В .А . Леф ев р ). Позн ан ие себ я и др угого (социальн ая пер цепция) (А .А . Бодалёв , Л.В . К он др ат ьев ). О созн ан ие дейст в ующим ин див идом т ого, к ак он в оспр ин им ает ся пар т н ёр ом по об щен ию (И.С . К он , Ч . К ули, Д ж . М ид, Д ж . Х олм с). Реф лек сия – св оеоб р азн ы й удв оен н ы й пр оцесс зер к альн ы х от р аж ен ий др уг др уга, "... глуб ок ое, последов ат ельн ое в заим оот р аж ен ие, содер ж ан ием к от ор ого яв ляет ся в оспр оизв еден ие в н ут р ен н его м ир а пар т н ёр а по в заим одейст в ию, пр ичём в э т ом в н ут р ен н ем м ир е в св ою очер едь от р аж ает ся в н ут р ен н ий м ир пер в огоисследов ат еля"12. Разм ы ш лен ие за др угое лицо, способ н ост ь пон ят ь, чт о дум ает др угое лицо(Е.В . С м ир н ов а, А .П. С опик ов ). О созн ан ие ак т а и ф ор м ы м ы сли (Л.С . В ы гот ск ий, С .Л. Руб ин ш т ейн ). С ам опозн ан ие челов ек ом св оегодухов н огом ир а (Н.И. К он юхов ). О см ы слен ие св оих соб ст в ен н ы х дейст в ий и сост оян ий (Н.И. К он юхов ). Д ейст в ия с соб ст в ен н ы м и дейст в иям и (К . Д ун к ер ). С ут ь т ак их р еф лек сив н ы х дейст в ий в т ом , чт о он и позв оляют челов ек у учит ься н а соб ст в ен н ых ош иб к ах. Т ак , К . Д ун к ер подчёр к ив ает , чт о "учен ие н а ош иб к ах" игр ает в пр оцессе р еш ен ия ин т еллек т уальн ой задачи т ак ую ж е в аж н ую р оль, к ак и в ж изн и. В т о в р ем я к ак пр ост ое пон им ан ие, чт о н е годит ся, м ож ет пр ив ест и лиш ь н епоср едст в ен н о к в ар иации ст ар ого пр иём а, в ы ясн ен ию т ого, почем у э т о н е годит ся, осозн ан ие осн ов к он ф лик т а им еет св оим следст в ием соот в ет ст в ую щую опр еделён н ую в ар иацию, к ор р игир ующую осозн ан н ы й н едост ат ок пр едлож ен н ого р еш ен ия. В ер б ализация (об лечен ие в слов о) дейст в ий, слов есн ы й от чёт о дейст в ии (Н.И. К узн ецов а). О созн ан ие об щего в дейст в ии; ум ен ие об озн ачат ь дейст в ие (Д .Б. Богояв лен ск ая). Э т ап в р азв ит ии в ы сш ей психическ ой деят ельн ост и (Я .А . Пон ом ар ёв ). Исследов ан ие пр оцесса получен ия зн ан ия, осозн ан ие себ я к ак позн аю щего, сам ок он т р оль, сам ооцен к а, к ор р ек ция исследов ан ия (Г.И. К ат р ич, И.С . Ладен к о). 12

К он И.С . О т к р ы т ие "Я " / И.С . К он . –М ., 1978. – С . 110.

12 Пр оцесс пер еосм ы слен ия (И.Н. С ем ён ов ). О созн ан ие ср едст в , способ ов или осн ов ан ий и т р удн ост ей м ы слит ельн ой деят ельн ост и (И.Н. С ем ён ов , С .Ю . С т епан ов ). Пр ов едя пр оцедур у гр уппир ов ан ия в ы ш еизлож ен н ы х ф ун к ций р еф лек сии и их содер ж ан ий, м ож н о об н ар уж ит ь, чт о к аж дая из н их от р аж ает опр еделён н ы й аспек т р еф лек сии: − ф ун к ция позн ан ия (н аб люден ие, созер цан ие, р ассм от р ен ие, от р аж ен ие, позн ан ие, исследов ан ие); − ф ун к ция к р ит ик и (оцен к а, к он т р оль, к ор р ек ция); − ф ун к ция пер ен ор м ир ов ан ия (пер еосм ы слен ия). Т ак им об р азом , м н огие из в ы яв лен н ы х р еф лек сив н ы х пр оцессов в ходят в ф ун к цион альн ы е зв ен ья сам ого пр оцесса р еф лек сир ов ан ия. Ц елост н ост ь пр оцесса р еф лек сир ов ан ия зак лю чает ся в ан ализе и психическ ой пер ер аб от к е ин ф ор м ации. О т сюда р еф лек сия пон им ает ся к ак ан ализосущест в ляем ой деят ельн ост и, н апр ав лен н ы й н а в ы яв лен ие пр ичин зат р удн ен ия и к ор р ек цию способ а деят ельн ост и. Рассм от р им соот н ош ен ие р еф лек сии и об щен ия, р еф лек сии и к ом м ун ик ации, р еф лек сии и м ы ш лен ия, р еф лек сии и созн ан ия. "О б щен ие - слож н ы й, м н огоплан ов ы й пр оцесс уст ан ов лен ия и р азв ит ия к он т ак т ов м еж ду людьм и, пор ож даем ы й пот р еб н ост ям и в сов м ест н ой деят ельн ост и; в к лючает в себ я об м ен ин ф ор м ацией, в ы р аб от к у един ой ст р ат егии в заим одейст в ия, в оспр ият ие и пон им ан ие пар т н ёр а"13. О .С . А н исим ов св язы в ает в озн ик н ов ен ие об щен ия с н еоб ходим ост ью пр еодолен ия людьм и др уг др уга в пр оцессе удов лет в ор ен ия "св оих" пот р еб н ост ей, пр и попы т к е пр ив лечь др угого челов ек а к ак пр едм ет пот р еб н ост и, н об езучёт а егосуб ъек т ив н ы х к ачест в и ин т ер есов . О дн ой из в озм ож н ост ей пр еодолен ия в озн ик ш его сопр от ив лен ия в ы ст упает в ы ход в сов м ест н ую р еф лек сию с н апр ав лен н ост ью н а согласов ан ие способ ов в заим оиспользов ан ия14. Т ем сам ы м р еф лек сия в ы полн яет ф ун к цию р егуляции в заим одейст в ия. К р ом е т ого, одн им из осн ов н ы х пр оцессов позн ан ия др угого челов ек а яв ляет ся иден т иф ик ация (уподоб лен ие). Иден т иф ик ация - э т о м ехан изм пост ан ов к и суб ъек т ом себ я н а м ест одр угого, чт опр ояв ляет ся в в иде погр уж ен ия, пер ен есен ия ин див идом себ я в поле, пр ост р ан ст в о, об ст оят ельст в а др угого челов ек а и пр ив одит к усв оен ию его личн ост н ых см ы слов . Э т от в ид иден т иф ик ации позв оляет м оделир ов ат ь см ы слов ое поле пар т н ёр а по об щен ию , об еспечив ает пр оцесс в заим опон им ан ия и в ы зы в ает соот в ет ст в ую щее пов еден ие. Иден т иф ик ация позв оляет пр еодолев ат ь иллюзор н ы е и пов ер хн ост н ы е пр едст ав лен ия о пар т н ёр е и уск ор яет пр иход к согласов ан н ост и. Т ак им об р азом , р еф лек сия и об щен ие

13

С лов ар ь пр ак т ическ огопсихолога / сост . С .Ю . Голов ин . – М ин ск , 1997. – С . 355. А н исим ов О .С . М ет одологическ ая в ер сия к ат егор иальн огоаппар ат а психологии / О .С . А н исим ов . – М ., 1990. –333 с.

14

13 м огут б ы т ь св язан ы дв ояк о: об щен ие м ож ет об служ ив ат ь р еф лек сию, а р еф лек сия м ож ет об служ ив ат ь об щен ие. К ом м ун ик ация в целом пр ояв ляет ся к ак слой об щен ия, оф ор м ляет в заим одейст в ие в об щен ии. О сн ов ой к ом м ун ик ацион н ого пр оцесса яв ляет ся в в еден ие и т р ан сф ор м ация ин ф ор м ации к ак в ы р аж ен ия м ы сли участ н ик ов э т ой пр оцедур ы . О сн ов н ую р оль игр ает к ульт ур а использов ан ия в сех зн ак ов ых ср едст в к ак пр едм ет ов к ульт ур н ого т ипа. О н и, в силу св оей к он ст р ук т ив н ост и и социо-к ульт ур н огопр оисхож ден ия, пр едполагают усв оен ие и подчин ен ие способ ам , н ор м ам опер ир ов ан ия, чт о делает в озм ож н ы м создан ие об р азов н ов ого т ипа - зн ачен ий, пон ят ий, к ат егор ий - и ф ор м ир ов ан ие м ехан изм ов созн ан ия. С ист ем ат ическ ое пр им ен ен ие язы к ов ы х ср едст в в р еф лек сив н ой к ом м ун ик ации позв оляет в сё дальш е от ходит ь от случайн ост и в р еф лек сии. Реф лек сия зн ак ов ого опер ир ов ан ия, м ы слек ом м ун ик ации, специф ик а язы к а в едёт к в ы член ен ию сам осозн ан ия. В н е их р азв ит ия н ельзя пр идт и к р еф лек сив н ой к ульт ур е. Пр ор аб от к а пон ят ия р еф лек сии к ак пр едм ет а изучен ия в р ам к ах психологии позв оляет сделат ь в ы в од о т ом , чт о р еф лек сия уж е зан яла в полн е опр еделён н ое м ест о в к ат егор иальн о-он т ологическ ом ст р ое психологическ ой н аук и н а сов р ем ен н ом э т апе её р азв ит ия. Пон ят ие "к ульт ур а" в н аучн ой лит ер ат ур е пр едст ав лен о к ак м н огозн ачн ое, м н огоаспек т н ое (А .И. А р н ольдов , Л.М . А р хан гельск ий, В .И. Бак ш т ан ов ск ий, Б.С . Бр ат усь, С .Н. Ик он н ик ов , Д .М . С т ан к ов , А .И. Т ит ар ен к о, А .К . У ледов и др .). А в т ор ы подчер к ив ают полиф ун к цион альн ост ь к ульт ур ы , от м ечают её социальн ы й хар ак т ер , гум ан ист ическ ую н апр ав лен н ост ь15. А н ализир уют ся т ак ие в иды к ульт ур ы : ор ган изацион н ая к ульт ур а (Р. Лав л), ин н ов ацион н ая к ульт ур а (В .И. Д олгов а), ин ф ор м ацион н ая к ульт ур а (Ю .П. М елен т ьев а), психологическ ая к ульт ур а (Н.Т . С елезн ёв а), а т ак ж е к ульт ур а м ы ш лен ия (О .С . А н исим ов ). Наиб олее ш ир ок им в ар иан т ом пон им ан ия к ульт ур ы яв ляет ся её э н цик лопедическ ое опр еделен ие: "К ульт ур а (от лат . cultura – в озделы в ан ие, в оспит ан ие, об р азов ан ие, р азв ит ие, почит ан ие) – опр еделён н ы й ур ов ен ь р азв ит ия об щест в а, т в ор ческ их сил и способ н ост ей челов ек а, в ы р аж ен н ы й в т ипах и ф ор м ах ор ган изации ж изн и и деят ельн ост и людей, их в заим оот н ош ен иях, а т ак ж е в создав аем ы х им и м ат ер иальн ы х и духов н ы х цен н ост ях. Пон ят ие "к ульт ур а" упот р еб ляет ся для хар ак т ер ист ик и опр еделён н ы х ист ор ическ их э пох, к он к р ет н ы х об щест в , н ар одн ост ей и н аций, а т ак ж е специф ическ их сф ер деят ельн ост и или ж изн и (к ульт ур а т р уда, полит ическ ая к ульт ур а); в б олее узк ом см ы сле - сф ер а духов н ой ж изн и лю дей. В к лючает в себ я пр едм ет н ы е р езульт ат ы деят ельн ост и людей (м аш ин ы , соор уж ен ия, р езульт ат ы позн ан ия, пр оизв еден ия иск усст в а, н ор м ы м ор али и пр ав а и т .д.), а т ак ж е 15

А р н ольдов А .И. Ч елов ек и м ир к ульт ур ы . В в еден ие в к ульт ур ологию / А .И. А р н ольдов . – М ., 1992. – 240 с.

14 челов еческ ие силы и способ н ост и, р еализуем ы е в деят ельн ост и (зн ан ия, ум ен ия, н ав ы к и, ур ов ен ь ин т еллек т а, н р ав ст в ен н ого и э ст ет ическ ого р азв ит ия, м ир ов оззр ен ия, ф ор м ы и способ ы об щен ия людей)"16. О т сюда в идн о, чт ок ульт ур а - э т оодн ов р ем ен н одеят ельн ост н ая и личн ост н ая хар ак т ер ист ик а челов ек а. О н а от р аж ает м ер у осозн ан ия и от н ош ен ия челов ек а к сам ом у себ е. М н огие ав т ор ы в ы в одят пон ят ие "к ульт ур а" из её ген ет ическ ой св язи с челов еческ ой деят ельн ост ью. О н и в ы деляют в к ульт ур е пр еж де в сего пр огр ам м ир ующую ф ун к цию (М .С . К аган , Э .С . М ар к ар ян , В .М . М еж уев ). "К ульт ур а ест ь т о, чт олю ди пр оизв одят и к ак он и пр оизв одят "17. Под пр оизв одст в ом пр и э т ом пон им ает ся в ся сов ок упн ая челов еческ ая деят ельн ост ь, яв ляющаяся социок ульт ур н ой ак т ив н ост ью людей. К ульт ур а пон им ает ся и к ак сов ок упн ост ь м ехан изм ов , опоср едую щих в н еш н ее и в н ут р ен н ее от н ош ен ия челов ек а, он а позв оляет р еализов ы в ат ь ан т иэ н т р опийн ую ф ун к цию. В ин ом пон им ан ии к ульт ур а сост оит в ов ладен ии логическ им и зак он ам и излож ен ия р езульт ат ов позн ан ия к ак н ор м ам и ор ган изации пон ят ийн ого аппар ат а м ы сли. Ряд ав т ор ов изучают к ульт ур у к он к р ет н ой об щн ост и людей в целом . М . К уб р пон им ает к ульт ур у к ак сист ем у к оллек т ив н о р азделяем ы х цен н ост ей, уб еж ден ий, т р адиций и н ор м пов еден ия, пр исущих опр еделён н ой гр уппе людей. Д ж . Х оф ф ст ед даёт ф ун к цион альн ое опр еделен ие к ульт ур ы в ор ган изации: "К ульт ур а - э т о к оллек т ив н ое пр огр ам м ир ов ан ие челов еческ ого р азум а, к от ор ое от личает член ов одн ой гр уппы людей от др угой. К ульт ур а в э т ом см ы сле яв ляет ся сист ем ой к оллек т ив н ы х цен н ост ей"18. В о ф р ейдизм е к ульт ур а в ы ст упает к ак м ехан изм социальн огоподав лен ия. Т ак им об р азом , в опр еделен иях к ульт ур ы в ы делен ы к огн ит ив н ы е к ом пон ен т ы (ин т еллек т ); м от ив ацион н о-цен н ост н ы е к ом пон ен т ы (м ир ов оззр ен ие, н р ав ст в ен н ое р азв ит ие, ур ов ен ь э ст ет ическ ого в оспр ият ия). О б озн ачен и ур ов ен ь к ом м ун ик ат ив н ой к ом пет ен т н ост и ("способ ы и ф ор м ы об щен ия людей"). Пон им ан ие к ульт ур ы к ак к ом м ун ик ации, к ак сов ок упн ост и ин т ер пер сон альн ы х св язей н аиб олее полн о р азв ит о в р аб от ах М .М . Бахт ин а19. Нар яду с к огн ит ив н ы м к ом пон ен т ом в к ульт ур е в ы деляют и духов н ы й к ом пон ен т . К ульт ур а пр едст аёт к ак : об ласт ь "духов н ой св об оды " челов ек а, леж ащая за пр еделам и его пр ир одн ого и социальн ого; к ак специф ическ ая сист ем а цен н ост ей; к ак пот р еб н ост ь челов ек а в сам опозн ан ии; к ак пост оян н ая гот ов н ост ь к сам ор азв ит ию и сам осов ер ш ен ст в ов ан ию и т .д. О дн ак о психологическ ая к ульт ур а н е р аск р ы в ает ся к ак сам ост оят ельн ое пон ят ие н и в одн ом из сущест в ующих от ечест в ен н ы х 16

К ульт ур а // С ов ет ск ий э н цик лопедическ ий слов ар ь. – М ., 1989. – С . 678. К аган М .С . С ист ем н ы й подход и гум ан ит ар н ое зн ан ие : Изб р ан н ы е ст ат ьи / М .С . К аган . – Л., 1991. –С . 19. 18 Hofstede G. Culture and organizations / G. Hofstede // International studies of Management organization. – 1981. –№ 4. –Р. 18. 19 Бахт ин М .М . Э ст ет ик а слов есн огот в ор чест в а / М .М . Бахт ин . – М ., 1979. –424 с. 17

15 психологическ их слов ар ей. В м ест е с т ем , он а к ак особ ы й ф ен ом ен ак т ив н о об суж дает ся от ечест в ен н ы м и психологам и. О .И. Д ан илен к о опр еделяет психологическ ую к ульт ур у к ак "... сов ок упн ост ь ср едст в , способ ов , ин ст р ум ен т ов , позв оляющих челов ек у поддер ж ив ат ь опт им альн ы й ур ов ен ь св оего психическ ого ф ун к цион ир ов ан ия. Пр и э т ом психологическ ая зр елост ь личн ост и хар ак т ер изует ся, в част н ост и, т ем , чт о у челов ек а ф ор м ир ует ся б огат ая психологическ ая к ульт ур а..."20. Е.Н. Богдан ов р азличает н аучн ое и об ы ден н ое упот р еб лен ие т ер м ин а "к ульт ур а". О б ы ден н ы й см ы сл - в сегда оцен очн ы й; н аучн ы й сущн ост н ы й, в к лючающий оцен очн ы й подход к к ульт ур е, к ак одн ом у из м ом ен т ов н аучн ого ов ладен ия пр едм ет ом деят ельн ост и. К ульт ур а ф ор м ир ует ся созн ат ельн о, целен апр ав лен н о, н а осн ов е использов ан ия специальн ы х ср едст в в оспит ан ия и об учен ия. С др угой ст ор он ы , э т о р езульт ат сам ов оспит ан ия, сам осозидан ия, св идет ельст в ующий о социальн ой зр елост и личн ост и, её способ н ост и р еш ат ь в аж н ы е для себ я и об щест в а задачи. В оплощён н ая в ф ор м ах ин див идуальн огоопы т а к ульт ур а (к ульт ур н ост ь) к ак н ек ая целост н ост ь пр едст ав ляет соб ой гар м он ию к ульт ур ы зн ан ий и м ы ш лен ия, к ульт ур ы т в ор ческ ого дейст в ия, к ульт ур ы чув ст в , об щен ия, пов еден ия. Личн ост ь к ак суб ъек т к ульт ур ы от личает ся социальн ой уст ойчив ост ью, пр одук т ив н ой в к лючён н ост ью в об щест в ен н ую и пр оф ессион альн ую ж изн ь, психологическ им к ом ф ор т ом . Т ак им об р азом , для успеш н ост и в хож ден ия в к ульт ур у челов ек долж ен н айт и в н ей св оё м ест о, опр еделит ь сист ем у св оих в заим оот н ош ен ий с к ульт ур ой. С к азан н ое в ы ш е яв ляет ся осн ов ан ием для ут очн ен ия пон ят ия к ульт ур ы . В зяв в к ачест в е об ъек т а исследов ан ия н е в сю к ульт ур у, а лиш ь её р еф лек сив н ы й аспек т , н еоб ходим о аб ст р агир ов ат ься от н ек от ор ы х ат р иб ут ов э т огочр езв ы чайн ош ир ок огои об щегопон ят ия, огр ан ичив ш ись ак цен т ом н а его психолого-ак м еологическ ой сост ав ляющей, к от ор ая н епоср едст в ен н о св язан а с содер ж ан ием к ат егор ий р еф лек сии, ак м е, т в ор чест в а и пр об лем ам и р азв ит ия ин н ов ацион н ост и и э ф ф ек т ив н ост и пр оф ессион альн ой деят ельн ост и психолога. К ульт ур а - э т о сист ем а н ор м деят ельн ост и, создан н ых н а осн ов ан ии н р ав ст в ен н ы х, цен н ост н ы х и ин т еллек т уальн ы х к р ит ер иев . В св язи с т ем , чт о к аж дое из об р азов ан ий (к ульт ур а и р еф лек сия) изучалось в к ачест в е сам ост оят ельн ого аспек т а и, с т очк и зр ен ия н ак оплен н ого зн ан ия, ак т уальн ы м и св оев р ем ен н ы м яв ляет ся изучен ие их в заим ооб услов лен н ост и, Э .Г. Ю дин счит ает , чт о"... р еф лек сия - э т опоиск логическ их и ин ы х (н р ав ст в ен н ы х, цен н ост н ы х, э м оцион альн ы х и пр очих)

20

Д ан илен к о О .И. Психологическ ая к ульт ур а и душ ев н ое здор ов ье челов ек а / О .И. Д ан илен к о // Психологическ ое об еспечен ие психическ ого и ф изическ ого здор ов ья челов ек а. Т езисы док ладов к VII съезду об щест в а психологов С С С Р. –М ., 1989. –С . 16-19.

16 осн ов ан ий и ф ор м духов н ой ж изн и, к ульт ур ы в целом "21. О т н осит ельн о пр оф ессион альн ой деят ельн ост и О .С . А н исим ов полагает , чт о к ульт ур а деят ельн ост и и м ы ш лен ия пр едполагает св оей осн ов ой р еф лек сию деят ельн ост и и м ы ш лен ия, р азр аб от к у и пр им ен ен ие ср едст в ор ган изации р еф лек сии. Исходя из ск азан н ого, под р ефлексивно й культ ур о й по ним ает ся сист ем а спо со бо в о р г анизации р ефлексии, по ст р о енны х на о сно ве ценно ст ны х и инт еллект уальны х кр ит ер иев. Реф лек сив н ая к ульт ур а в к лючает в себ я: гот ов н ост ь дейст в ов ат ь в сит уациях с в ы сок ой ст епен ью н еопр еделён н ост и, гиб к ост ь в пр ин ят ии р еш ен ий, ст р ем лен ие к р еализации н ов ов в еден ий и ин н ов аций, пост оян н ую н ацелен н ост ь н а поиск н ов ы х, н ест ан дар т н ы х пут ей р еш ен ия пр оф ессион альн ы х задач, способ н ост ь пер еосм ы слив ат ь ст ер еот ипы св оего пр оф ессион альн ого и личн ост н ого опы т а. О н а об еспечив ает р аск р ы т ие и р еализацию пр оф ессион альн ы х в озм ож н ост ей пр и пост ан ов к е и р еш ен ии т в ор ческ их задач, в озн ик ающих в пр оф ессион альн ой деят ельн ост и. Т ак ое пон им ан ие р еф лек сив н ой к ульт ур ы об ъясн яет в озм ож н ост ь т в ор ческ ого от н ош ен ия челов ек а к св оем у пр оф ессион альн ом у ст ан ов лен ию, к себ е к ак ун ик альн ой личн ост и, к способ ам св оегооб щен ия с др угим и и к ульт ур ой в целом . Исходя из опр еделен ия, в ы деляет ся т ипология р еф лек сив н ы х к ульт ур : − по цен н ост н ы м осн ов ан иям гум ан ист ическ ий и н егум ан ист ическ ий т ипы ; − по к он цепт уальн ы м осн ов ан иям ест ест в ен н он аучн ы й, т ехн ическ ий и гум ан ит ар н ы й т ипы ; − по пр об лем н о-задачн ы м осн ов ан иям - пр об лем н ы й и задачн ы й т ипы ; − по н ор м ат ив н ы м осн ов ан иям - целев ой, пр оек т н ы й, пр огр ам м н ы й, т ехн ологическ ий и др угие т ипы р еф лек сив н ой к ульт ур ы . С ледует от м ет ит ь исследов ан ия р еф лек сив н ой к ульт ур ы С .Н. М аслов а, С .Ю . С т епан ов а и И.Н. С ем ен ов а. С .Ю . С т епан ов ы м и И.Н. С ем ен ов ы м р азр аб ат ы в ает ся к он цепция р еф лек сив н о-гум ан ист ическ ой к ульт ур адигм ы к ак об щей осн ов ы для сов м ещен ия ак сиологическ их (гум ан ист ическ ие цен н ост и и идеалы ), м ет одологическ их (гум ан ит ар н ы е способ ы описан ия и схем ооб р азов ан ия зн ан ия) и гн осеологическ их ("суб ъек т -суб ъек т н ы е" позн ав ат ельн ы е от н ош ен ия) аспек т ов р еф лек сив н ой к ульт ур ы . Реф лек сив н ая к ульт ур адигм а в психологии и ак м еологии в целом хар ак т ер изует ся следующим и чер т ам и. В о-пер в ы х, э т и дисциплин ы об р ащают ся к пр об лем ат ик е р еф лек сии к ак социальн о зн ачим ом у ф ен ом ен у в сов р ем ен н ы х услов иях глоб альн ы х 21

Ю дин Э .Г. О т н ош ен ия ф илософ ии и н аук и к ак м ет одологическ ая пр об лем а / Э .Г. Ю дин // Ф илософ ия в сов р ем ен н ом м ир е. Ф илософ ия и н аук а. – М ., 1972. –С . 172-173.

17 пер ем ен в об щест в ен н ом б ы т ии и созн ан ии, пр ичём р еф лек сив н ая к ульт ур адигм а задаёт цен н ост и, идеалы , э т алон ы психическ ого р азв ит ия челов ек а к ак от к р ы т ой, м об ильн ой, целост н ой, сам ор азв ив аю щейся личн ост и, сов ер ш ен ст в ующей и к ачест в ен н о р асш ир яющей св ои в озм ож н ост и и к ульт ив ир ую щей способ н ост и в пр оцессе н епр ер ы в н ого т в ор чест в а, св язан н ого с к он ст р ук т ив н ы м пр еодолен ием ст ер еот ипов пов еден ия, ш аб лон ов м ы ш лен ия, уст ояв ш ихся в об щен ии и в б ы т у м н ен ий. В о-в т ор ы х, н а т еор ет ик о-он т ологическ ом ур ов н е в ы деляет ся пон ят ие р еф лек сии в к ачест в е одн ой из цен т р альн ы х к ат егор ий психологическ ой н аук и, об еспечив ающей целост н ое ув язы в ан ие и р еин т ер пр ет ацию др угих психологическ их к ат егор ий и пон ят ий в един ой к он цепт уальн ой сист ем е, поск ольк у позв оляет об ъясн ит ь зак он ом ер н ост и р еф лек сив н ого р азв ит ия н ов ооб р азов ан ий в леж ащих за н им и психологическ их р еальн ост ях. В т р ет ьих, задаёт ся особ ая р еф лек сив н о-ин н ов ацион н ая ср еда, способ ст в ующая пр он ик н ов ен ию к ульт ур ы р еф лек сив н ом ет одологическ ого м ы ш лен ия и деят ельн ост и в о в се ф ор м ы пр оф ессион альн ой р аб от ы психолога и ак м еолога. Пон им ан ие р еф лек сив н ой к ульт ур ы б азир ует ся н а р езульт ат ах р азр аб от ок О .С . А н исим ов а, А .Л. Ем ельян ов а, И.Н. С ем ён ов а, С .Ю . С т епан ов а и Г.Н. Щ едр ов ицк ого. В н их в в еден а иер ар хическ ая сист ем а цен н ост ей р еф лек сив н ост и. А .Л. Ем ельян ов ук азы в ает , чт о исходн ая цен н ост ь р еф лек сии - р азв ит ие деят ельн ост и; зат ем - т ак ое р азв ит ие исходн ой деят ельн ост и, к от ор ое н е игн ор ир ует э т у деят ельн ост ь, к ак ой б ы н еудачн ой он а н е б ы ла. Д алее осущест в ляет ся пер еход к сущест в ен н ом у р азв ит ию исходн ой деят ельн ост и. Нак он ец, пр оисходит лок альн ое р азв ит ие деят ельн ост и (т р ан сф ор м ир ует ся т а её ст ор он а, к от ор ая ст ала пр ичин ой зат р удн ен ия.) Э т а иер ар хия цен н ост ей позв оляет деят ельн ост и р азв ив ат ься, н аходясь в гар м он ии с др угим и к ом пон ен т ам и сист ем ы деят ельн ост и, в к от ор ую он а в к лю чен а, со в сем ун ив ер сум ом деят ельн ост и. 1.2. С ущ но ст наяхар акт ер ист ика р ефлексивно й культ ур ы психо ло г а

К р айн е в аж н о опр еделит ь и описат ь сущн ост н ую хар ак т ер ист ик у р еф лек сив н ой к ульт ур ы психолога, к от ор ая в ы т ек ает из содер ж ан ия и ф ор м егопр оф ессион альн ой деят ельн ост и. Пр оф ессион альн ая деят ельн ост ь челов ек а в от личие от др угих в идов деят ельн ост и (игр ов ой, учеб н ой, т р удов ой) сост оит в т ом , чт о он а пр едполагает об язат ельн ую р еф лек сию н а содер ж ан ие пр едм ет а э т ой деят ельн ост и22. Д ля психолога в к ачест в е т ак ов огов ы ст упает психическ ая р еальн ост ь челов ек а. Пом н ен ию Г.С . А б р ам ов ой, психическ ую р еальн ост ь 22

К лим ов Е.А . Разв ив ающийся челов ек в м ир е пр оф ессий / Е.А . К лим ов . – О б н ин ск , 1993. – 56 с.

18 м ож н о пр едст ав ит ь следую щим об р азом : к аж ды й последую щий пер иод ж изн и челов ек а от личает ся от пр еды дущего т ем , чт о появ ляют ся к ачест в ен н о н ов ы е от н ош ен ия челов ек а с соб ой и с др угим и людьм и 23. У дер ж ат ь психическ ую р еальн ост ь к ак пр едм ет пр оф ессион альн ой деят ельн ост и психолога м ож н о т огда, к огда его дейст в ия н апр ав лен ы н а св ойст в а э т ой р еальн ост и и от в ечают зак он ам ее сущест в ов ан ия. Психолог н есет челов ек у зн ан ие им ен н оон ем , используя об об щен н ое пр едст ав лен ие о людях в ооб ще. О н в ы ст упает к ак исследов ат ель ин див идуальн ой ж изн и челов ек а. В оздейст в уя н а н ее, получая н еоб ходим ую для э т ого психологическ ую ин ф ор м ацию, психолог ст ан ов ит ся (пуст ь н а в р ем я) част ью ж изн и др угогочелов ек а. Пр ак т ик а в оздейст в ия н а др угого челов ек а с пр им ен ен ием психологическ ой ин ф ор м ации о н ем делит ся н а н еск ольк о в идов пр оф ессион альн ой деят ельн ост и психолога, к от ор ы е от личают ся м ер ой в оздейст в ия и ст епен ью от в ет ст в ен н ост и последн его за т ечен ие ин див идуальн ой ж изн и челов ек а. Психологическ ая диагн ост ик а, психологическ ая к ор р ек ция, психологическ ое к он сульт ир ов ан ие, психот ер апия от личают ся к ак в иды пр оф ессион альн ой деят ельн ост и психолога н е т ольк о р азн ы м и задачам и, н о и ср едст в ам и в оздейст в ия н а др угогочелов ек а. В ов сех в идах пр оф ессион альн ой деят ельн ост и психолог н есет личн ую от в ет ст в ен н ост ь за т очн ост ь получен н ой психологическ ой ин ф ор м ации и ок азан ие пр оф ессион альн ого в оздейст в ия. С т епен ь от в ет ст в ен н ост и и её осозн ан ие яв ляют ся н еоб ходим ы м и услов иям и для его пр оф ессион альн ой р еф лек сии. "Пр ак т ик ст ан ов ит ся н аст оящим пр оф ессион алом , если он р еф лек сир ует соб ст в ен н ую пр ак т ик у, пок р айн ей м ер е, пр илагает к её осм ы слен ию специальн ы е усилия. Ин аче м ы им еем дело с психологическ ой пр ак т ик ой, подоб н о "в садн ик у б ез голов ы "24. К р ом е т ого, р еф лек сив н ая деят ельн ост ь ст им улир ует , об огащает , усилив ает р азв ит ие пр оф ессион альн ы х к ачест в . Реф лек сия н е св одит ся к им ею щим ся у челов ек а м ы ш лен ию, созн ан ию, сам осозн ан ию, в оле и др угим психическ им ф ен ом ен ам . О н а ин т егр ир ует в се психическ ие ф ун к ции и м ехан изм ы . В р еф лек сии в ы деляет ся следующая последов ат ельн ост ь осущест в лен ия пр оцессов : ф ик сация зат р удн ен ия в деят ельн ост и, в ы ход из деят ельн ост и в пр ост р ан ст в ор еф лек сии, р ек он ст р ук ция сит уации, опр еделен ие пр ичин зат р удн ен ия, пер епр оек т ир ов ан ие дейст в ия, в ы ход из пр ост р ан ст в а р еф лек сии в пр ост р ан ст в о деят ельн ост и, осущест в лен ие деят ельн ост и. Реф лек сия счит ает ся ст ав ш ей т огда, к огда н алаж ен н епр ер ы в н ы й зам к н ут ы й цик л э т ой последов ат ельн ост и пр оцессов . Реф лек сия м ож ет б ы т ь н апр ав лен а к ак н а деят ельн ост ь целик ом , т ак и н а к ак ие-т оее от дельн ы е ст ор он ы . 23

А б р ам ов а Г.С . В в еден ие в пр ак т ическ ую психологию / Г.С . А б р ам ов а. – М ., 1996. – 224 с. В в еден ие в пр ак т ическ ую социальн ую психологию / под р ед. Ю .М . Ж ук ов а, Л.А . Пет р ов ск ой, О .В . С олов ьёв ой. – М ., 1996. –С . 19. 24

19 Реф лек сив н ы е пр оцессы , в зав исим ост и от т ипа ор ган изации деят ельн ост и, м огут об еспечив ат ь либ о сохр ан ен ие пр еж н его способ а дейст в ия, либ оегоизм ен ен ие. Пр оф ессион альн ая деят ельн ост ь и р еф лек сия н аходят ся др уг с др угом в н ер азр ы в н ом един ст в е: изм ен ен ия в деят ельн ост и р ан о или поздн опр ив одят к изм ен ен ию в р еф лек сии, изм ен ен ия в р еф лек сии в едут к изм ен ен иям в деят ельн ост и. Изм ен ен ия в пр оф ессион альн ой деят ельн ост и пр оисходят б ы ст р ее, если р еф лек сии пр идает ся к ульт ур н ая ф ор м а. Разв ит ие р еф лек сии н ев озм ож н о б ез в лиян ия н а э т от пр оцесс к ульт ур ы . К р ит ер иальн ая ф ор м а б ы т ия к ульт ур ы сост оит в ф ик сации сущест в ен н ост и к ак б удущего ф ак т ор а ор ган изации деят ельн ост и, оцен ив ан ия, чув ст в ов ан ия, пер еж ив ан ия и т .д. В м ест е с в н есен ием к ульт ур н ого осн ов ан ия в р еф лек сию у челов ек а в озн ик ает пр от ив ор ечие м еж ду пр еж н ей логик ой дост иж ен ия св оих ин т ер есов и логик ой подчин ен ия содер ж ан ию к ульт ур н ы х един иц, к р ит ер иальн ой б азы . Пр от ив ор ечие сн им ает ся т р ан сф ор м ацией сам ой суб ъек т ив н ост и. С н ачала челов ек н е пон им ает и н е пр ин им ает содер ж ан ие к ульт ур н ого пр едм ет а и пр оисходящей н а его б азе н ор м ы т ольк о пот ом у, чт о он о р асходит ся с гот ов н ост ью к р еализации св оих ин т ер есов и пр еж н их н ор м , а т ак ж е с от сут ст в ием способ н ост и к р еализации н ов ой н ор м ы . Зав исим ост ь удов лет в ор ен ия пр еж н их пот р еб н ост ей от р еализуем ост и н ов ы х н ор м в ы н уж дает пер ест р аив ат ь м от ив ацию, в н ут р ен н юю для деят ельн ост и. Ч елов ек от к р ы в ает ся к н ов ом у содер ж ан ию м от ив ов , к цен н ост ям , а зат ем и ин т ер иор изир ует их, пр ев р ащая в "св ои". Ит ак , р еф лек сив н ая к ульт ур а - э т о сист ем а ср едст в (к р ит ер иев ) и н ор м осущест в лен ия р еф лек сив н огопр оцесса, в ы т ек аю щих изсодер ж ан ия к р ит ер иальн ой б азы . Э т а сист ем а ср едст в и н ор м долж н а от р аж ат ь соб ою сущест в ен н ое р еф лек сив н ы х пр оцессов , б ы т ь н епр от ив ор ечив ой, полн ой и дост ат очн ой для н еслучайн ой ор ган изации р еф лек сив н ы х пр оцессов люб ой слож н ост и. К р ом е т ого, он а н е долж н а в ест и к р азр уш ен ию психик и челов ек а, об язан а б ы т ь "э к ологичн ой" от н осит ельн очелов ек а. В ы деляют следующие ур ов н и р еф лек сив н ой к ульт ур ы . Д ок ульт ур н ы й ур ов ен ь - в се р еф лек сив н ы е пр оцессы пр от ек ают ст ихийн о, н еор ган изов ан н ои р езульт ат р еф лек сии случаен . К ульт ур н ы й ур ов ен ь - р еф лек сии пр идаёт ся ор ган изов ан н ы й, целен апр ав лен н ы й хар ак т ер . В к ульт ур н ом ур ов н е р азличают ся

ин т еллек т уальн ы й (дост ат очн о хор ош оот чуж даем ы й, заф ик сир ов ан н ы й в язы к е слой р еф лек сив н ой к ульт ур ы ) и духов н ы й (м алоот чуж даем ы й слой р еф лек сив н ой к ульт ур ы , б азир ую щийся н а сист ем е цен н ост ей) подур ов н и. Ин т еллек т уальн ы й подур ов ен ь в к лючает в себ я: н ор м ат ив н опозн ав ат ельн ы й (опир ает ся н а способ н ост и опер ир ов ат ь и пр им ен ят ь сит уацион н ы е пр едст ав лен ия и н ор м ы для ор ган изации р еф лек сив н ых

20 пр оцессов ), к он цепт уальн ы й (опир ает ся на способ н ост и опер ир ов ат ь и пр им ен ят ь к он цепции, т еор ии, пон ят ия для ор ган изации р еф лек сив н ы х пр оцессов ) и пр об лем н ы й (опир ает ся н а способ н ост ь соот н осит ь сит уацион н ы е и т еор ет ическ ие т ипы пр едст ав лен ий и пр им ен ят ь р езульт ат ы соот н есен ия для ор ган изации р еф лек сив н ы х пр оцессов ) аспек т ы р еф лек сив н ой к ульт ур ы . Её духов н ы й подур ов ен ь опр еделяет ся н аличием цен н ост ей к ак особ ых психологическ их об р азов ан ий в духов н ой сф ер е личн ост и психолога. Ц ен н ост и н ельзя пер едат ь, он и н е от чуж даем ы от суб ъек т а, их м ож н от ольк о"в ы р аст ит ь". С т р ук т ур а р еф лек сив н ой к ульт ур ы м ож ет б ы т ь пр едст ав лен а чер ез ст р ук т ур у психическ их пр оцессов и их св ойст в , личн ост н ы х к ачест в , зн ан ий и ум ен ий психолога. О н а яв ляет ся р езульт ат ом их син т еза. К р ом е т ого, сущн ост н ы е к ом пон ен т ы р еф лек сив н ой к ульт ур ы т есн осопр яж ен ы с р еализацией задач и ф ун к ций пр оф ессион альн ой деят ельн ост и психолога. Д ля опр еделен ия ст р ук т ур ы и содер ж ан ия пр оф ессион альн ой деят ельн ост и психолога в оспользуем ся ф ун к цион альн ой м оделью пр оф ессион альн ой деят ельн ост и педагога, р азр аб от ан н ой Н.В . К узьм ин ой25. В ы делен н ы е ею ф ун к цион альн ы е э лем ен т ы пр оф ессион альн ой деят ельн ост и педагога с успехом м огут б ы т ь пр им ен ен ы для изучен ия люб ой др угой пр оф ессион альн ой деят ельн ост и, в н аш ем случае - пр оф ессион альн ой деят ельн ост и психолога, пот ом у чт оон и охв ат ы в ают в се хар ак т ер н ы е для в сяк ой пр оф ессион альн ой деят ельн ост и м ом ен т ы. Пр оф ессион альн ая деят ельн ост ь психолога в к лючает в себ я следую щие ф ун к цион альн ы е э лем ен т ы : гн ост ическ ий, пр оек т ир ов очн ы й, к он ст р ук т ив н ы й, к ом м ун ик ат ив н ы й и ор ган изат ор ск ий. Гн ост ическ ий э лем ен т пр оф ессион альн ой деят ельн ост и психолога содер ж ит дейст в ия, н апр ав лен н ы е н а ан ализ сущест в ующей сит уации, ан ализ и об р аб от к у пост упающей ин ф ор м ации, пост ан ов к у целей и соот в ет ст в ующих им задач, а т ак ж е ан ализ получен н ы х р езульт ат ов , сист ем ат изацию и об об щен ие р езульт ат ов психологическ ой пом ощи в р аб от е с к лиен т ом , к ор р ек т ир ов к у т р уда психолога и т .п. Пр оек т ир ов очн ы й к ом пон ен т в к лючает в себ я дейст в ия психолога, к от ор ы е н апр ав лен ы н а в ы р аб от к у гипот езы в р еш ен ии пр оф ессион альн ых задач, опр еделен ие альт ер н ат ив н ы х н апр ав лен ий и в озм ож н ы х пут ей дост иж ен ия пост ав лен н ы х целей, р азр аб от к у н апр ав лен ий и м ер опр ият ий для психологическ огооб еспечен ия сф ер ы т р уда и ж изн и к лиен т ов . К он ст р ук т ив н ы й к ом пон ен т психологическ ой деят ельн ост и об еспечив ает ум ен ие пр ав ильн о в ыр аб ат ы в ат ь ст р ат егию, т ак т ик у и т ехн ик у э ф ф ек т ив н ого т р уда, учит ы в ая н еопр еделён н ост ь психологическ ой сит уации, в к от ор ой р аб от ает психолог, а т ак ж е пост р оен ие к он к р ет н ы х план ов для дост иж ен ия пр едполагаем ы х р езульт ат ов .

25

К узьм ин а Н.В . С пособн ост и, одар ён н ост ь и т алан т учит еля / Н.В . К узьм ин а. – Л., 1985. – 32 с.

21 К ом м ун ик ат ив н ы й к ом пон ен т содер ж ит дейст в ия психолога, н апр ав лен н ы е н а уст ан ов лен ие т ак их в заим оот н ош ен ий с к лиен т ам и, к от ор ы е об еспечив ают дост иж ен ие пост ав лен н ы х целей. О т личит ельн ой особ ен н ост ью р аб от ы психолога яв ляет ся его пост оян н ое, н епр ер ы в н ое об щен ие с людьм и. О б щен ие яв ляет ся ф ор м ой, в к от ор ой осущест в ляет ся психологическ ая деят ельн ост ь. О р ган изат ор ск ий к ом пон ен т в к лючает в себ я ор ган изацию психот ер апев т ическ ой, к ор р ек цион н ой, к он сульт ацион н ой и р азв ив аю щей р аб от ы с к лиен т ам и, пост оян н ое сов ер ш ен ст в ов ан ие личн ой, об щей и психологическ ой подгот ов лен н ост и, ов ладен ие т в ор ческ им ст илем пр оф ессион альн ой деят ельн ост и. А н ализир уя ст р ук т ур у деят ельн ост и психолога, в озм ож н ов ы делит ь следую щие ст р ук т ур н ы е к ом пон ен т ы р еф лек сив н ой к ульт ур ы пер цепт ивны й , ко г нит ивны й , ко м м уникат ивны й , э м о цио нальны й , о цено чны й , по веденческий (р ег улят ивны й ). О б ъек т ом пр оф ессион альн ой деят ельн ост и психолога яв ляет ся сам ое ун ик альн ое и "хр упк ое" сущест в о- челов ек , егодуш а, егопсихик а, его ж изн ь. И в пер в ую очер едь для психолога очен ь в аж н а способ н ост ь в идет ь др угого челов ек а, адек в ат н о в оспр ин им ат ь его, себ я, св ои в озм ож н ост и и пр оф ессион альн ы е способ н ост и, а для э т ого н адо ум ет ь "в ойт и" в о в н ут р ен н ий м ир др угого, а т ак ж е б ы т ь к он гр уэ н т н ы м сам ом у себ е. Поэ т ом у в аж н ы м к ом пон ен т ом р еф лек сив н ой к ульт ур ы психолога яв ляет ся пер цепт ивны й к ом пон ен т . В осн ов е его ф ун к цион ир ов ан ия леж ит пр оцесс в оспр ият ия. О б ъек т ом в оспр ият ия психолога яв ляет ся челов ек , его в н еш н ие хар ак т ер ист ик и и пр ояв лен ия. Ц елен апр ав лен н ое в оспр ият ие в н еш н их пр изн ак ов др угого челов ек а и соот н есен ие их с личн ост н ы м и хар ак т ер ист ик ам и яв ляет ся осн ов ой р азв ит ия пер цепт ив н ого к ом пон ен т а р еф лек сив н ой к ульт ур ы психолога. С в ойст в ам и пр оцесса в оспр ият ия яв ляют ся: об ъем - к оличест в о в н еш н их хар ак т ер ист ик , к от ор ы е м ож ет в оспр ин им ат ь челов ек в т ечен ие одн ой ф ик сации; адек в ат н ост ь - соот в ет ст в ие в озн ик ш его об р аза особ ен н ост ям в оспр ин им аем ого об ъек т а; полн от а - ст епен ь э т ого соот в ет ст в ия; б ы ст р от а - в р ем я, н еоб ходим ое для адек в ат н ого в оспр ият ия пр едм ет а или яв лен ия; аппер цепция - св язан а с изб ир ат ельн ост ью, к от ор ая зав исит от пр ош лого опы т а челов ек а, от об щего содер ж ан ия его психическ ой деят ельн ост и и ин див идуальн ы х особ ен н ост ей; осм ы слен н ост ь - сущест в ует н а ур ов н е созн ан ия, хар ак т ер н ом для к он к р ет н ой личн ост и; к ат егор иальн ост ь - хар ак т ер изует ся т ем , чт о в оспр ин им ающий челов ек от н осит в оспр ин им аем огок к ак ой-либ о к ат егор ии или к лассу, н апр им ер , по ф изическ им или социальн ы м к р ит ер иям ; э м оцион альн ая ок р аш ен н ост ь - в в оспр ият ии др угих лю дей в сегда пр исут ст в ует э лем ен т оцен очн ост и, т есн о св язан н ы й с м от ив ацион н о-цен н ост н ой ст р ук т ур ой личн ост и.

22 Ф ун к цион ир ов ан ие и р азв ит ие пер цепт ив н огок ом пон ен т а р еф лек сив н ой к ульт ур ы пр едполагает н аличие у специалист а следую щих психологическ их зн ан ий. 1. З н ан иест р у кт у р ы м еж личн ос т н ого вос п р ият ия. С т р ук т ур а м еж личн ост н ого в оспр ият ия в к лю чает в себ я: суб ъек т м еж личн ост н ого в оспр ият ия, об ъек т м еж личн ост н ого в оспр ият ия и сам пр оцесс м еж личн ост н огов оспр ият ия. В пр оцессе в оспр ият ия суб ъек т ф ик сир ует у об ъек т а к ак ф изическ ие хар ак т ер ист ик и, т ак и социальн ы е. К ф изическ им хар ак т ер ист ик ам от н осят ся: т елослож ен ие, р ост , в озр аст , пол, н ев ер б альн ы е в ы р аж ен ия, к от ор ы е м огут соот в ет ст в ов ат ь либ о в р ем ен н ом у сост оян ию, либ о яв ляю т ся об щей хар ак т ер ист ик ой личн ост и. С оциальн ы е хар ак т ер ист ик и в к лючают в себ я: в н еш н ие (ф ор м альн ы е р олев ы е хар ак т ер ист ик и и м еж личн ост н ы е р олев ы е хар ак т ер ист ик и) и в н ут р ен н ие (сист ем а диспозиций личн ост и, ст р ук т ур а ее м от ив ов и т .д.). 2. З н ан ием ехан изм ов м еж личн ост н ого восп р ият ия. В аж н ейш им и м ехан изм ам и м еж личн ост н ого в оспр ият ия, к от ор ы е б ы ли изучен ы в психологии, яв ляют ся: а) иден т иф ик ация - пон им ан ие и ин т ер пр ет ация др угого челов ек а пут ем от ож ест в лен ия себ я с н им ; б ) социальн о-психологическ ая р еф лек сия - пон им ан ие др угого пут ем р азм ы ш лен ия за н его; в ) э м пат ия - пон им ан ие др угого челов ек а пут ем э м оцион альн ого в чув ст в ов ан ия в егопер еж ив ан ия; г) ст ер еот ипизация - в оспр ият ие и оцен к а др угого пут ем р аспр ост р ан ен ия н а н его хар ак т ер ист ик к ак ой-либ о социальн ой гр уппы и др .26. В аж н ой особ ен н ост ью м еж личн ост н ого в оспр ият ия яв ляет ся н е ст ольк о в оспр ият ие к ачест в челов ек а, ск ольк о в оспр ият ие его в о в заим оот н ош ен иях с др угим и лю дьм и (в оспр ият ие пр едпочт ен ий в гр уппе, ст р ук т ур ы гр уппы и т .д.). С чит аем н еоб ходим ы м б олее подр об н о ост ан ов ит ься н а пон ят иях "э м пат ия", "иден т иф ик ация" и "децен т р ация", т ак к ак он и яв ляют ся пр оф ессион альн ов аж н ы м и к ачест в ам и психолога. Э м пат ия - способ н ост ь в чув ст в ов ат ься в др угого - э т о попы т к а пр он ик н ут ь в м ет аф изическ ое один очест в о др угого, способ н ост ь "р езон ир ов ат ь" с чув ст в ам и др угого. М ехан изм э м пат ии позв оляет психологу пом очь к лиен т у р аск р ы т ься. К лиен т в ы б ир ает чаще т ого психолога, к от ор ы й егопон им ает 27. Э м пат ия (дослов н о "чув ст в ов ан ие в н ут р ь") - глуб ок ое чув ст в о, пер едающее духов н ое и э м оцион альн ое един ен ие дв ух личн ост ей. В р ан н их использов ан иях т ер м ин а "э м пат ия" в ф илософ ск их т р удах ем у 26

А н др еев а Г.М . С оциальн ая психология / Г.М . А н др еев а. – М ., 1999. –376 с. Гиппен р ейт ер Ю .Б. Ф ен ом ен к он гр уэ н т н ой э м пат ии / Ю .Б. Гиппен р ейт ер , Т .Д . К ар ягин а, Е.Н. К озлов а // В опр . психологии. – 1993. – № 4. –С . 61-68. 27

23 соот в ет ст в ов ал см ы слов ой э к в ив ален т "сим пат ия". Им ен н о в э т ом глуб ок ом и н еск ольк о загадочн ом пр оцессе э м пат ии в озн ик ает в заим н ое пон им ан ие, в оздейст в ие и др угие зн ачим ы е от н ош ен ия м еж ду людьм и. С им пат ия м ож ет в ы ст упат ь в н изш ей ф ор м е - к ак э м оцион альн ое зар аж ен ие - и в в ы сш ей - к ак сочув ст в ие и сопер еж ив ан ие28. С опер еж ив ан ие чаще в сего р ассм ат р ив ает ся к ак э гоист ическ ое чув ст в о. С очув ст в ие пр едполагает иден т иф ик ацию чув ст в суб ъек т а с пер еж ив ан иям и др угогов ф ор м е альт р уист ическ огоак т а. Э м пат ия ф ен ом ен аф ф ек т ив н о-к огн ит ив н ой пр ир оды . М ехан изм ом э м пат ии, пом н ен ию И.М . Ю супов а, яв ляет ся э м оцион альн оин т еллек т уальн ая децен т р ация суб ъек т а пр и пр он ик н ов ен ии его в сост оян ие э м пат ир уем огооб ъек т а. К огн ит ив н ая ф ор м а э м пат ии пон им ает ся к ак ак т подсозн ат ельн ого опер еж аю щего от р аж ен ия св ойст в позн ав аем ого об ъек т а пр и деф ицит е ин ф ор м ации о н ем . М ест о к огн ит ив н ого к ом пон ен т а опр еделяет ся позн ав ат ельн ы м содер ж ан ием пер еж ив ан ий в ф ор м е об р азов , м оделей, схем , об об щен ий. С в язь аф ф ек т ив н ого и к огн ит ив н ого к ом пон ен т ов зак лючает ся в их ф ун к цион альн ой и к аузальн ой зав исим ост и. В озн ик н ов ен ие э м пат ии у психолога к к лиен т у пр едполагает децен т р ацию, к от ор ая позв оляет ем у пр едст ав ит ь р оль к лиен т а и его чув ст в а в пр об лем н ой сит уации. О т ож дест в лен ие психолога с к лиен т ом м ож ет б ы т ь н аст ольк о сильн ы м , чт о сопр ов ож дает ся пор ой ф изиологическ им и сдв игам и. Д ецен т р ация - э т о м ехан изм пр еодолен ия э гоцен т р изм а личн ост и, её способ н ост ь в оспр оизв ест и в н ут р и себ я э м оцион альн ое сост оян ие др угого челов ек а, к от ор ое он à н аб людает . Пр ояв лен ие децен т р ации в о м н огом зав исит от т ипа слож ив ш ихся м еж личн ост н ы х от н ош ен ий пар т н ер ов по в заим одейст в ию и их ин див идуальн о-психологическ их хар ак т ер ист ик . Пр и н есоот в ет ст в ии р олев ых и э м оцион альн ы х ож идан ий к лиен т а пов еден ию и р еак циям психолога у н его в озн ик ает э м оцион альн ы й диск ом ф ор т , р азр уш аю щий полн оцен н ое в заим одейст в ие. Пр оцессы сопер еж ив ан ия людьм и др уг др угу об еспечив ают св язы в ан ие и к оор дин ацию э м оцион альн ы х пер еж ив ан ий, создав ая сходн ое э м оцион альн ое в оспр ият ие им и ок р уж ающей дейст в ит ельн ост и. Т ер м ин "иден т иф ик ация" б ук в альн о об озн ачает от ож дест в лен ие себ я с др угим . Э т осам ы й пр ост ой способ пон им ан ия др угогочелов ек а. О чен ь в аж н опон им ат ь, чт оэ м пат ия, иден т иф ик ация и децен т р ация т есн опер еплет ают ся и в заим одейст в уют др угс др угом . 3. З н ан ие ин дивиду альн ы х р азличий н евер бальн ы х п р оявлен ий людей. "Пр очт ен ие" психическ ого содер ж ан ия н а осн ов е н ев ер б альн ого

28

Ю супов И.М . В чув ст в ов ан ие, пр он ик н ов ен ие, пон им ан ие / И.М . Ю супов . – К азан ь, 1993. –254 с.

24 пов еден ия яв ляет ся част н ой пр об лем ой м еж личн ост н ого позн ан ия, н оочен ь в аж н ой. Нев ер б альн ое пов еден ие в ы ст упает и к ак услов ие позн ан ия пар т н ер ов по об щен ию, и к ак ф ор м а об р ащен ия др уг к др угу. Нев ер б альн ое пов еден ие - э т ов ы сш ая ф ор м а сущест в ов ан ия психическ ого, поэ т ом у им ен н оон а ст ан ов ит ся пр едм ет ом н аб люден ия в др угом челов ек е. 4. З н ан ие ин дивиду альн ы х ос обен н ос т ей р ечевого п оведен ия людей. В аж н ы м э лем ен т ом зн ан ий, в ходящих в пер цепт ив н ы й к ом пон ен т р еф лек сив н ой к ульт ур ы , яв ляет ся зн ан ие ин див идуальн ы х особ ен н ост ей р ечев огопов еден ия пар т н ер ов пооб щен ию. Речь - э т ослож ив ш аяся ф ор м а об щен ия, опоср едов ан н ая язык ом . О н а яв ляет ся ср едст в ом пер едачи ин ф ор м ации, э к спр ессии, психологическ огов оздейст в ия. В случае р асхож ден ия м еж ду в ер б альн ы м и н ев ер б альн ы м к ом пон ен т ам и в об щен ии последн ий б удет опр еделяющим . Э т от в ы в од яв ился р езульт ат ом э к спер им ен т ов А . М ехр аб иан а и И. Ф ер р иса. В н их б ы ли об ъедин ен ы ин т он ация, м им ик а и в ер б альн ое сопр ов ож ден ие т р ех сост оян ий: б езр азличия, пр иязн и и н епр иязн и. В р езульт ат е б ы ли получен ы дан н ы е о в едущей р оли м им ик и, зат ем ин т он ации и т ольк о пот ом р ечи в опозн ан ии э т их сост оян ий. Х ар ак т ер ист ик и р ечи и голоса ок азы в ают зн ачит ельн ое в лиян ие н а об р азов ан ие в печат лен ия очелов ек е. 5. З н ан ие ос обен н ос т ей восп р ият ия с ит у аций взаим одейст вия. Различн ы е исследов ан ия пок азали, чт о челов ек р еагир ует н а к он к р ет н ую сит уацию в заим одейст в ия, к от ор ая в о м н огом м ож ет пр едопр еделят ь его дейст в ия. Пр оф ессион альн ая деят ельн ост ь психолога - э т о, в пер в ую очер едь, м ы слит ельн ая деят ельн ост ь. Психолог р еш ает б есчислен н ое м н ож ест в о р азн ооб р азн ы х т в ор ческ их задач, пр ин им ает в аж н ы е и от в ет ст в ен н ы е р еш ен ия. В аж н ы м к ом пон ен т ом его пр оф ессион альн ой деят ельн ост и яв ляет ся к огн ит ив н ы й к ом пон ен т . Поэ т ом у об р ат им ся к ан ализу соот в ет ст в ующего ем у к ом пон ен т а р еф лек сив н ой к ульт ур ы к огн ит ив н ом у. К о г нит ивны й ко м по нент - получен ие н ов ой ин ф ор м ации, ее ст р ук т ур ир ов ан ие, ан ализ. С в ойст в ам и м ы слит ельн ы х пр оцессов , участ в ую щих в р азв ит ии р еф лек сив н ой к ульт ур ы , яв ляют ся: гиб к ост ь об еспечив ает р еш ен ие м ы слит ельн ы х задач, св язан н ых с позн ан ием ок р уж ающих лю дей; т ем п - т .е. к ак б ы ст р о осущест в ляют ся р еш ен ия пост ав лен н ы х задач; сам ост оят ельн ост ь - способ н ост ь пост ав ит ь н ов ую задачу и н айт и способ ы ее сам ост оят ельн огор еш ен ия, н е пр иб егая к пом ощи др угих людей; глуб ин а - об еспечив ает ум ен ие психолога пр он ик н ут ь в сущн ост ь слож н ейш их в опр осов , ув идет ь пр об лем у, пут и ее р еш ен ия; к р ит ичн ост ь - ум ен ие психолога об ъек т ив н о оцен ив ат ь св ои и чуж ие м ы сли, т щат ельн о и в сест ор он н е пр ов ер ят ь в се в ы дв игаем ы е полож ен ия и в ы в оды.

25 К р ом е т ого, в к огн ит ив н ы й к ом пон ен т р еф лек сив н ой к ульт ур ы м ож ет б ы т ь в к лючён личн ы й опы т психолога, его зн ан ия, ум ен ия и н ав ы к и. Э т о ср ав н ит ельн о сам ост оят ельн ая сист ем а, к от ор ая в ы полн яет ф ун к цию ст аб илизации психик и ин див ида. Если для пов еден ия в н ов ой сит уации м ож ет успеш н о использов ат ься гот ов ая к огн ит ив н ая сист ем а психолога, т о, к ак пр ав ило, пр об лем ы н е в озн ик аю т . Необ ходим ост ь её изм ен ен ия в лечет за соб ой и в озн ик н ов ен ие пр об лем психическ ой р егуляции. Ч ем б ольш е и глуб ж е н еоб ходим а пер ест р ойк а к огн ит ив н ой сист ем ы , т ем в б ольш ей ст епен и м ен яет ся психическ ое сост оян ие психолога, т ем в ы ш е в ер оят н ост ь в озн ик н ов ен ия пр об лем психическ ой р егуляции. К огн ит ив н ы й к ом пон ен т р еф лек сив н ой к ульт ур ы психолога р ассм ат р ив ает ся к ак пов ор от созн ан ия, в р езульт ат е к от ор ого появ ляет ся в озм ож н ост ь ув идет ь себ я, св ое м ы ш лен ие, св оё созн ан ие к ак б ы "со ст ор он ы ". Э т от аспек т м ы слит ельн ой р аб от ы р асш ир яет поле осозн ав аем ы х э лем ен т ов м ы ш лен ия и деят ельн ост и психолога, способ ст в ует осм ы слен ию пом ех и зат р удн ен ий в к он к р ет н ой сит уации, н ахож ден ию способ ов их пр еодолен ия. Психологическ ое м ы ш лен ие - особ ен н ост ь пр оф ессион альн ого м ы слит ельн ого от р аж ен ия дейст в ит ельн ост и, пр ояв ляющаяся в ум ен ии в ы яв лят ь психологическ ие ф ак т ы , сит уации, яв лен ия, пр он ик ат ь в их пр ир оду, сущн ост ь, создав ат ь м одели т ак их ф ак т ов и сит уаций, пр оек т ир ов ат ь их, пр огн озир ов ат ь в озм ож н ы е исходы в их пр ояв лен ии или пр от ек ан ии и пон им ат ь св ою р оль в э т ом пр оцессе. М ы ш лен ие психолога долж н о опир ат ься н а р азв ит ую н аб людат ельн ост ь, чув ст в ит ельн ост ь - в аж н ейш ую осн ов у пр едв иден ия, б езк от ор огон ев озм ож н а психологическ ая деят ельн ост ь. К р ом е т ого, к огн ит ив н ы й к ом пон ен т р еф лек сив н ой к ульт ур ы в к лючает в себ я зн ан ия о пр оф ессион альн ой э т ик е, пр едст ав лен ия о н р ав ст в ен н ост и и н р ав ст в ен н ых пр об лем ах. М ер а от в ет ст в ен н ост и психолога за р езульт ат ы психологическ огопр оцесса в ы дв игает э т ическ ую пр об лем ат ик у н а пер в ое м ест о пр и пр оф ессион альн ой подгот ов к е психологов . К . Ю н г писал: "По м ер е н ак оплен ия опы т а и н ак оплен ия зн ан ий, ост р от а э т ическ их пр об лем и чув ст в о м ор альн ой от в ет ст в ен н ост и т ольк ов озр аст ает "29. Э т ическ ая пр об лем ат ик а в психологическ ой деят ельн ост и очен ь ш ир ок а и в к лючает , в част н ост и, сов ок упн ост ь м от ив ов , см ы слов , цен н ост ей, м ир ов оззр ен ий. Э т о т о, чт о охв ат ы в ает и личн ост ь сам ого психолога. Э т ическ ая пр об лем ат ик а - э т о м ен т алит ет целой пр оф ессион альн ой гр уппы . Заб от а об э т ик е пок азат ель пр оф ессион альн ой пр игодн ост и и зр елост и психолога к пр ак т ическ ой р аб от е, а т ак ж е егодухов н о-личн ост н ой целост н ост и.

29

Ю н гК . Пр об лем ы душ и н аш егов р ем ен и / К . Ю н г. – М ., 1994. – С . 185.

26 С ледует ост ан ов ит ься н а в опр осе н р ав ст в ен н ой к ульт ур ы психолога, к от ор ая пр едст ав ляет соб ой опр еделен н ую сист ем у в заим осв язан н ы х э лем ен т ов . У слов н оон а в к лючает в себ я: − к ульт ур у э т ическ огом ы ш лен ия, к ульт ур у чув ст в ; − к ульт ур у р ечи, об щен ия и пов еден ия (э т ик ет ). К ульт ур а э т ическ огом ы ш лен ия дает ор иен т ир ы р еш ен ия пр об лем ы в заим осв язи с р ассудочн ы м и ин т уит ив н ы м м ом ен т ом в пр ин ят ии н р ав ст в ен н о опр ав дан н ы х р еш ен ий. К ульт ур а э т ическ ого м ы ш лен ия н е от р ицает здр ав огосм ы сла, к от ор ом у пр от ив ост оит м ор альн ая н аив н ост ь и м ор альн ая ин т уиция, т о ест ь н еосозн ан н ое чув ст в о пр ав ды , спр ав едлив ост и, пр ав ильн ост и т огоили ин огопост упк а. В м ест е с т ем он а пр едост ер егает от одн ост ор он н ост и, узост и ин див идуальн ого э т ическ ого опы т а, огр ан ичен н ост и р ассудит ельн огоспособ а, м ор альн огом ы ш лен ия в слож н ы х сит уациях. К р ит ер ием э т ическ ого м ы ш лен ия яв ляет ся способ н ост ь челов ек а р еш ат ь в ст ающие пер ед н им пр об лем ы , пр ав ильн о ан ализир ов ат ь сит уацию, зат р удн ен ия в деят ельн ост и. В аж н ы м сост ав н ы м э лем ен т ом н р ав ст в ен н ой к ульт ур ы яв ляет ся к ульт ур а чув ст в , к от ор ая служ ит осн ов н ы м пок азат елем духов н он р ав ст в ен н ого м ир а личн ост и. Ф ор м ир ов ан ие к ульт ур ы чув ст в - м огучий ф ак т ор м ор альн ого, психологическ ого сост оян ия личн ост и. Э м оцион альн ая ст ор он а н р ав ст в ен н ой деят ельн ост и, н р ав ст в ен н ого чув ст в а хар ак т ер изует ж изн ен н ую позицию личн ост и, р аск р ы в ает ст епен ь её суб ъек т ив н ой гот ов н ост и пр ин им ат ь и в ы полн ят ь н р ав ст в ен н ы е т р еб ов ан ия. Нр ав ст в ен н ая к ульт ур а психолога пр ояв ляет себ я т ак ж е в соб люден ии э т ик ет а - пр ав ил, м ан ер пов еден ия в м еж личн ост н ом об щен ии, пр ин ят ы х в к он к р ет н ой социальн ой, пр оф ессион альн ой ср еде. С ов паден ие в ы сш ей ф ор м ы пов еден ия с его ист ин н о н р ав ст в ен н ы м содер ж ан ием - от личит ельн ая чер т а э т ик ет а. В еж лив ост ь, делик ат н ост ь, ум ен ие в ы слуш ат ь др угогочелов ек а, ум ен ие в ладет ь соб ой, сам ок р ит ичн о подходит ь к св оим пост упк ам - сут ь э т ик ет а психолога. Из м н огочислен н ы х пр ин ципов э т ик ет а целесооб р азн ов ы делит ь т ак т ичн ост ь, т .к . в н ей в ыр аж ен а исходн ая р ацион альн о-м от ив ацион н ая осн ов а э т ик ет а и м ет од р еализации егопр ав ил. С ледующим сущн ост н ы м к ом пон ен т ом р еф лек сив н ой к ульт ур ы психолога, н епоср едст в ен н о св язан н ы м с ф ун к цией р еализации пр оф ессион альн ы х задач, яв ляет ся ко м м уникат ивны й . Пр оф ессию психолога м ож н о н азв ат ь "к ом м ун ик ат ив н ой" пр оф ессией, поск ольк у об щен ие т есн ов плет ен ов к он т ек ст пр ак т ическ ой деят ельн ост и н а осн ов е н р ав ст в ен н ы х в заим оот н ош ен ий с ок р уж ающим и. Э т о пр оф ессия, успех к от ор ой в зн ачит ельн ой м ер е зав исит от к ом м ун ик ат ив н ой к ом пет ен т н ост и специалист а - к ом пет ен т н ост и в м еж личн ост н ы х к он т ак т ах и в заим одейст в иях. К р ом е т ого, ин т ен сиф ик ация социальн ы х св язей, р асш ир ен ие поля об щен ия, св язан н ы е

27 с э т им психологическ ие н агр узк и создаю т н апр яж ен н ост ь в пр оцессе об щен ия. В ы сок ий ж е ур ов ен ь к ом м ун ик ат ив н ой к ом пет ен т н ост и делает психолога б олее подгот ов лен н ы м и защищен н ы м в услов иях ин т ен сив н ого м еж личн ост н ого об щен ия. Под к ом м ун ик ат ив н ой к ом пет ен т н ост ью пон им ает ся, в о-пер в ых, сов ок упн ост ь зн ан ий, ум ен ий и н ав ы к ов , об еспечив ающих э ф ф ек т ив н ое пр от ек ан ие к ом м ун ик ат ив н ого пр оцесса, ор иен т ир ов ан н ост ь в р азличн ы х сит уациях об щен ия; в о-в т ор ы х, сист ем а в н ут р ен н их р есур сов , н еоб ходим ы х для пост р оен ия пр одук т ив н ого в заим одейст в ия, осн ов ан н ого н а чув ст в ен н ом опы т е, пон им ан ии себ я и др угих. Д ля пр одук т ив н ого об щен ия психологу н еоб ходим а сф ор м ир ов ан н ост ь соот в ет ст в ующих к ом м ун ик ат ив н ы х и социальн ы х уст ан ов ок н а об щен ие. Под к ом м ун ик ат ив н ы м и уст ан ов к ам и подр азум ев ает ся гот ов н ост ь в ст упит ь в к он т ак т , ор иен т ация н а дин ам ическ ое об щен ие, им ен н о дин ам ическ ое, осн ов ан н ое н а суб ъек т суб ъек т н ом пр ин ципе. Cоциальн ы е уст ан ов к и психолога пр едполагают пр ин ят ие к лиен т а т ак им , к ак ой он ест ь; пр ояв лен ие к н ем у ин т ер еса и ув аж ен ия; уст ан ов к у н а т о, чт о в цен т р е в н им ан ия долж н ы б ы т ь пот р еб н ост и челов ек а (к лиен т а). Э т о об ъек т ив н ое пон им ан ие челов ек а, ув аж ен ие его пр ав а н а пр ин ят ие соб ст в ен н ого р еш ен ия; т ер пим ост ь к н едост ат к ам ; гот ов н ост ь в зят ь н а себ я от в ет ст в ен н ост ь за пр ин ят ое р еш ен ие. Ч т об ы психолог м ог успеш н о р еализов ат ь э т и уст ан ов к и, ем у н еоб ходим о в ладет ь в ер б альн ы м и и н ев ер б альн ы м и т ехн ик ам и сов ок упн ост ью ср едст в и пр ием ов , используем ы х в пр оцессе об щен ия для дост иж ен ия ж елаем ы х э ф ф ек т ов , ов ладен ие к от ор ы м и хар ак т ер изует н е т ольк о его к ом м ун ик ат ив н ы е способ н ост и, н о и э т ическ ие цен н ост и и уст ан ов к и. О сн ов а к ом м ун ик ат ив н ой к ом пет ен т н ост и - социальн ы й ин т еллек т - уст ойчив ая, осн ов ан н ая н а специф ик е м ы слит ельн ы х пр оцессов и э ф ф ек т ив н ого р еагир ов ан ия способ н ост ь пон им ат ь сам ого себ я, др угих людей, их в заим оот н ош ен ия и пр огн озир ов ат ь пост упк и к лиен т а. "Пр оф ессион альн ы е цен н ост и и психологическ ие м ехан изм ы (уст ан ов к и, уб еж ден н ост и, н апр им ер , в т ом , чт о т в ое р еш ен ие пр ав ильн о, чт о его р еализации н адо доб ив ат ься и от ст аив ат ь) ок азы в ают ся част о р еш аю щим и э т ическ им и ф ак т ор ам и в деят ельн ост и специалист а"30. Психологн е им еет "ф асада", защит ы , он от к р ы т чув ст в ам , к от ор ы е пр от ек ают в н ём . Ч ув ст в а др угого челов ек а к ак э лем ен т созн ан ия пер еж ив ают ся психологом , к ак б удт осв ои. О н ф ор м ир ует к н им к ак ое-т о от н ош ен ие, он и пом огают ем у сб лизит ься с др угим челов ек ом н а личн ост н ой осн ов е. В э т ом пр ояв ляет ся н е чт о ин ое, к ак э м оцион альн ы й к ом пон ен т пр оф ессион альн ой деят ельн ост и, следов ат ельн о, э м о цио нальны й ко м по нент р еф лек сив н ой к ульт ур ы психолога. О н подр азум ев ает пер еж ив ан ие личн ост н ой зн ачим ост и получен н ой ин ф ор м ации, пр очув ст в ов ан ие и пр ож ив ан ие ее; пер еж ив ан ие и 30

М ар к ов а А .К . Психология пр оф ессион ала / А .К . М ар к ов а. – М ., 1996. –С . 56.

28 оцен ив ан ие н ов ых зн ан ий о себ е и др угих, пр очув ст в ов ан ие св оих успехов и н еудач, т .е. осозн ан ие св оих пер еж ив ан ий и сост оян ий в ходе р аб от ы . Психолог долж ен пон им ат ь пр ичин ы в озн ик н ов ен ия у себ я т ак их сост оян ий, к ак р аздр аж ен ие, н апр яж ен ие, удов лет в ор ен ие. К р ом е т ого, психологдолж ен б ы т ь к он гр уэ н т ен св оим чув ст в ам . К . Родж ер с счит ает к он гр уэ н т н ост ь в аж н ы м к ачест в ом психолога. К он гр уэ н т н ост ь - соот в ет ст в ие чув ст в а и его осозн ан ия, от сут ст в ие "м аск и" или "об р аза". Т ольк о э т о, по его м н ен ию , делает психолога целост н ы м челов ек ом , т ож дест в ен н ы м сам ом у себ е. Его опы т св идет ельст в ует , чт оесли психот ер апев т пок азы в ает хор ош ее от н ош ен ие к к лиен т у, а н а сам ом деле испы т ы в ает р аздр аж ен ие или н епр иязн ь, т о к лиен т в сегда почув ст в ует об м ан и н едов ер ие к психот ер апев т у31. Ч ем б олее психологспособ ен полож ит ельн ов оспр ин им ат ь в се, чт о пр оисходит в н ут р и н его, б ез ст р аха пр ин им ат ь в сю слож н ост ь св оих чув ст в , т ем в ы ш е ст епен ь его к он гр уэ н т н ост и. К . Родж ер с писал: "М н е в ов се н е н уж н о б еспок оит ься, яв ляю т ся ли м ои чув ст в а "психот ер апев т ическ им и" или н ет . Т о, чт оя соб ой пр едст ав ляю, и т о, чт оя чув ст в ую, дост ат очн о хор ош о, чт об ы б ы т ь осн ов ой психот ер апии, если я м огу б ы т ь т ем , к т оя ест ь, и пр и э т ом в ы р аж ат ь св ои чув ст в а в от н ош ен иях с н им . Т огда, в озм ож н о, он м ож ет б ыт ь т ем , к т о он ест ь, от к р ы т о, б ез ст р аха"32. Пр и э т ом психолог уходит от ст ат ичн ого, ж ест к ого, б есчув ст в ен н ого, б езличн ост н огот ипа ф ун к цион ир ов ан ия. Реальн ы е челов еческ ие чув ст в а в пр оф ессион альн ой деят ельн ост и психолога м огут б ы т ь "дв игат елем " психок ор р ек цион н ы х в оздейст в ий. О т р еф лек сир ов ан н ы е и к он ст р ук т ив н о используем ы е р аздр аж ен ия, гн ев зачаст ую пр ин осят даж е б ольш ий э ф ф ек т , чем сим пат ия к др угом у челов ек у. А ут ен т ичн ост ь яв ляет ся к ачест в ом , очен ь б лизк им к т ом у, чт о К . Родж ер с н азы в ает к он гр уэ н т н ост ью . А ут ен т ичн ост ь - э т о соот в ет ст в ие чув ст в а и егоэ к спр ессии, э т оспособ н ост ь н е т ольк об ы т ь соб ой, ощущат ь сам от ож дест в ен н ост ь, н о и способ н ост ь пр едъяв лят ь её ок р уж ающим , пр ин им ат ь себ я. Ф ор м ир уя пр оф ессион альн ы е чув ст в а, следует учит ыв ат ь, к ак ой э м оцион альн ы й опы т н уж ен для успеха в б удущей пр оф ессион альн ой деят ельн ост и. У спеш н ост ь осущест в лен ия пр оф ессион альн ой деят ельн ост и и дост иж ен ия пр оф ессион альн ого м аст ер ст в а психолога осущест в ляет ся б лагодар я оцен очн ом у к ом пон ен т у деят ельн ост и. С оот в ет ст в ен н о н еоб ходим о в ыделит ь о цено чны й к ом пон ен т р еф лек сив н ой к ульт ур ы психолога. Его сут ь сост оит в адек в ат н ой личн ост н ой сам ооцен к е, а т ак ж е оцен к е св оей пр оф ессион альн ой деят ельн ост и. О чев идн о, чт о челов ек н е 31 32

Родж ер с К . О гр уппов ой психот ер апии / К . Родж ер с. –М ., 1993. – 224 с. Т ам ж е, С . 111.

29 м ож ет дейст в ов ат ь р ацион альн о, н е об ладая зн ан иям и о св оих в озм ож н ост ях. К ак пр ав ило, лю ди хор ош о осозн аю т особ ен н ост и св оих от дельн ы х пр ояв лен ий, н о зат р удн яют ся в об об щен н ой оцен к е себ я к ак личн ост и в целом . О т н осит ельн ая т р удн ост ь в ы н есен ия об щей сам ооцен к и св язан а с огр ан ичит ельн ы м и в озм ож н ост ям и использов ан ия об р азн ого к ом пон ен т а в сам опозн ан ии. Э т о н еизб еж н о в лияет н а дин ам ичн ост ь сам опозн ан ия челов ек а, н а его способ н ост и зам ечат ь и пр ав ильн о оцен ив ат ь изм ен ен ия, пр оисходящие с н им . Пон ят ие сам ооцен к и в ходит в подст р ук т ур у пр оф ессион альн ого сам осозн ан ия психолога. С в язь сам ооцен к и с сам осозн ан ием подчёр к ив ал С .Л. Руб ин ш т ейн : "С ам осозн ан ие челов ек а н е дан о н епоср едст в ен н о в пер еж ив ан иях, он ояв ляет ся р езульт ат ом позн ан ия, для к от ор огот р еб ует ся осозн ан ие р еальн ой об услов лен н ост и св оих пер еж ив ан ий. О н ом ож ет б ы т ь б олее или м ен ее адек в ат н о. С ам осозн ан ие, в к лючая т оили ин ое от н ош ен ие к себ е, т есн осв язан ои с сам ооцен к ой. С ам ооцен к а челов ек а сущест в ен н о об услов лен а м ир ов оззр ен ием , опр еделяю щим н ор м ы оцен к и"33. С ледует зам ет ит ь, чт о э т от ш ир ок о используем ы й т ер м ин т р ак т ует ся исследов ат елям и сов ер ш ен н о по-р азн ом у. М н огим и ав т ор ам и сам ооцен к а пон им ает ся к ак оцен к а личн ост ью сам ой себ я, св оих в озм ож н ост ей, к ачест в и м ест а ср еди др угих людей. Её св язы в аю т с целост н ы м об р азом "Я " и счит ают ст ер ж н ем сам осозн ан ия (А .В . Захар ов а, И.С . К он , Ф . Пат ак а, В .В . С т олин , И.И. Ч есн ок ов а и др .). В др угих р аб от ах сам ооцен к а от ож дест в ляет ся с э м оцион альн о-цен н ост н ы м от н ош ен ием к себ е или т р ак т ует ся к ак зв ен о м от ив ацион н о-пот р еб н ост н ой сф ер ы (Р.Б. С т ёр к ин а). М .И. Лисин а счит ает , чт о сам ооцен к у н уж н о хар ак т ер изов ат ь н е к оличест в ен н о(н а ск ольк оон а в ы сок а), а к ачест в ен н ок ак ов её сост ав и ок р аск а (полож ит ельн ая - от р ицат ельн ая, полн ая н еполн ая и т .д.). В н ек от ор ы х исследов ан иях сам ооцен к у в к лючают в к ачест в е сост ав ляющей н апр ав лен н ост и личн ост и. С ам ооцен к у пон им аю т к ак пр оф ессион альн о зн ачим ое к ачест в о (В .А . С ласт ён ин ). Л.В . Бор оздин а пр едлагает р ассм ат р ив ат ь сам ооцен к у в к ачест в е специф ическ ой ф ун к ции сам осозн ан ия, н е св одим ой н и к об р азу "Я ", н и к сам оот н ош ен ию. По её м н ен ию , сам ооцен к а - э т о н аличие к р ит ическ ой позиции ин див ида по от н ош ен ию к т ом у, чем он об ладает , оцен к а им еющегося пот ен циала с т очк и зр ен ия опр еделён н ой сист ем ы цен н ост ей. В следст в ие т ак ого подхода он а р азв одит об р аз"Я ", сам ооцен к у и от н ош ен ие к себ е. Зн ан ие о себ е, о св оих личн ы х и пр оф ессион альн ы х к ачест в ах, адек в ат н ая оцен к а св оей пр оф ессион альн ой к ом пет ен т н ост и, ум ен ие н алаж ив ат ь э ф ф ек т ив н ое м еж личн ост н ое в заим одейст в ие с лю дьм и, а т ак ж е в озн ик аю щее н а осн ов е э т их зн ан ий и сам ооцен ив ан ия э м оцион альн о-цен н ост н ое от н ош ен ие к себ е сост ав ляют пр оф ессион альн ое сам осозн ан ие психолога. Пр оф ессион альн ая 33

Руб ин ш т ейн С .Л. О сн ов ы об щей психологии : в 2 т . / С .Л. Руб ин ш т ейн . – М ., 1989. –Т . 2. –С . 244.

30 сам ооцен к а яв ляет ся р азн ов идн ост ью сам ооцен ок личн ост н огор азв ит ия и м ен яет ся очен ь слож н о, пр от ив ор ечив о. Результ ат ом от ечест в ен н ы х исследов ан ий о в лиян ии сам осозн ан ия н а пон им ан ие др угого ст ал в ы в од о т ом , чт о чем в ы ш е ур ов ен ь сф ор м ир ов ан н ост и способ н ост и к об ъек т ив н ой оцен к е др угого, т ем б олее адек в ат н а сам ооцен к а. Последов ат ельн ост ь в позн ан ии к ачест в др угой личн ост и опр еделяет последов ат ельн ост ь позн ан ия соб ст в ен н ого "Я ". О цен ив ая др угого, суб ъек т соср едот очив ает св оё в н им ан ие н а т ех его чер т ах, к от ор ы е он счит ает в озм ож н ы м и для себ я и в от н ош ен ии к от ор ы х он н аиб олее удов лет в ор ен соб ой, н е об р ащая в н им ан ия н а т е чер т ы личн ост и, к от ор ы е он счит ает н есущест в ен н ы м и для себ я. Т ак им об р азом , к ак б ы защищает и ук р епляет св ою сам ооцен к у. У ст ан ов лен о, чт олюди с адек в ат н ы м пр едст ав лен ием осеб е м ен ее ск лон н ы пр оецир ов ат ь св ои н едост ат к и н а др угих и поэ т ом у способ н ы б олее пр ав ильн о судит ь о др угих лю дях (А .А . Бодалев ). А люди, ф ор м ир ую щие б олее полож ит ельн ое в печат лен ие о др угих, дают т ак ж е б олее полож ит ельн ое сам оописан ие и об н ар уж ив ают способ н ост ь к б ольш ей диф ф ер ен цир ов ан н ост и пр и оцен ив ан ии др угих ин див идов . К р ом е в сего в ы ш еизлож ен н ого, психолог осм ы слив ает используем ы е способ ы ор ган изации и план ир ов ан ия деят ельн ост и, св оё психическ ое сост оян ие, пр ин ципы пов еден ия и об щен ия, чт ооб услов лен о р азв ит ием р егулят ив н ой ф ун к ции р еф лек сии. П о веденческий (р ег улят ивны й ) ко м по нент р еф лек сив н ой к ульт ур ы психолога в к лючает в себ я осозн ан ие, к он т р оль и сам ор егуляцию соб ст в ен н ы х дейст в ий, психическ их сост оян ий, их пр от ек ан ие н а осн ов е т р еб ов ан ий и н ор м деят ельн ост и, пов еден ия и об щен ия. Д ан н ы й к ом пон ен т т р еб ует об р ащен ия к ф ун дам ен т альн ы м к ат егор иям - "сам осозн ан ие", "сам опозн ан ие", "сам он аб люден ие", "сам ок он т р оль", "сам ор егуляция", "Я - к он цепция". В се он и св язан ы м еж ду соб ой. Реф лек сия в лияет н а ф ор м ир ов ан ие "Я - к он цепции" к ак сов ок упн ост и б олее или м ен ее осозн ан н ы х пр едст ав лен ий о себ е ин див ида, пр едполагает об р ащен ие к к ат егор ии сам осозн ан ия. Реф лек сия способ ст в ует р азв ит ию соб ст в ен н ого пр едст ав лен ия о себ е. О н а пом огает уст ан ов ит ь в н ут р ен н ие ор иен т ир ы , р азгр ан ичит ь "Я " и "Не - Я ". Благодар я э т ом у специалист осущест в ляет к ор р ек т ир ов к у пр едст ав лен ий о себ е или в н осит соот в ет ст в ующие изм ен ен ия в деят ельн ост ь. С ледст в ием р еф лек сии м огут б ы т ь р азличн ы е р еак ции личн ост и от н осит ельн о "Я - к он цепции". В ы деляю т , по к р айн ей м ер е, пят ь т ипов р еагир ов ан ия. 1. К он ст р ук т ив н ое. Я в н ош у изм ен ен ия в св ое пр едст ав лен ие о себ е, подн им ая его н а б олее в ы сок ий ур ов ен ь, в св язи с т ем , чт о "Я " ок азалось н е в полн е соот в ет ст в ующим пр еж н ем у идеальн ом у "Я ", и я хочу дост ичь еще б олее в ы сок огоур ов н я идеальн ого"Я ".

31 2. Рек он ст р ук т ив н ое. Я в н ош у изм ен ен ия в св ое пр едст ав лен ие о себ е и к ор р ек т ир ую его в ст ор он у сн иж ен ия ур ов н я идеальн ого"Я ". 3. Ин диф ф ер ен т н ое. Я н ичегон е делаю сосв оим "Я ". 4. К он ф ор м н ое. Я пы т аю сь подст р оит ь св ое "Я " под др угих. Идет пр испособ лен ие к сит уации, "сн им ает ся" ин див идуальн ост ь. 5. Негат ив н ое. Я ст ар аюсь сн изит ь св ое идеальн ое "Я " в опр ек и здр ав ом у см ы слу, делаю себ е хуж е, идет асоциализация. Т ак им об р азом , св язь р еф лек сии и "Я - к он цепции" опоср едует ся пр оцессом р еагир ов ан ия, яв ляю щегося следст в ием р еф лек сии психолога. В зав исим ост и от т ого, к ак личн ост ь р азр еш ила пр от ив ор ечия м еж ду "Я " и "Не - Я " им еет м ест о т от или ин ой т ип р еагир ов ан ия. О н способ ст в ует р азв ит ию , т ор м озит или пр ив одит к р егр ессу "Я - к он цепции". Изоб р азим э т осхем ат ичн о: К он ст р ук т ив н ы й и р ек он ст р ук т ив н ы й т ипы р еагир ов ан ия. С пособ ст в ует р азв ит ию "Я к он цепции" Ин диф ф ер ен т н ы й т ип р еагир ов ан ия. Т ор м озит , пр иост ан ав лив ает р азв ит ие "Я - к он цепции", ост ав ляя ее в к он ст ан т н ом сост оян ии К он ф ор м н ы й и н егат ив н ы й т ипы р еагир ов ан ия. Регр есс "Я к он цепции" Рис. 1. В озм ож н ы е т ипы р еагир ов ан ия в пр оцессе р еф лек сии Т ип р еагир ов ан ия челов ек а н а сит уацию в о м н огом об услов лен зн ан ием себ я, к от ор ое об еспечив ает ся пр оцессом сам опозн ан ия. Без сам он аб люден ия н ев озм ож н о сам опозн ан ие челов ек а. С ам он аб люден ие м ож ет пр оисходит ь к ак по ходу осущест в лен ия к ак ой-либ о деят ельн ост и или об щен ия, т ак и после э т ого пр и в осст ан ов лен ии в пам ят и пр ош лого. Пр оцесс сам он аб лю ден ия сост оян ий, пер еж ив ан ий, м ы слей, м от ив ов пов еден ия яв ляет ся осн ов ой р азв ит ия сам ок он т р оля и сам ор егуляции челов ек а. С ам ок он т р оль пр ояв ляет ся в осозн ан ии и оцен к е суб ъек т ом соб ст в ен н ых дейст в ий, психическ их сост оян ий, в р егуляции их пр от ек ан ия н а осн ов е т р еб ов ан ий и н ор м деят ельн ост и, пов еден ия и об щен ия. С ам ок он т р оль яв ляет ся особ ы м психологическ им м ехан изм ом челов ек а к ак суб ъек т а деят ельн ост и, позн ан ия и об щен ия. С ледующим в аж н ы м аспек т ом яв ляет ся к ульт ур а сам ов оспит ан ия. Э т о целен апр ав лен н ая деят ельн ост ь по т в ор ческ ом у пр еоб р азов ан ию сам ого себ я, к он ст р уир ов ан ию св оего "Я " в соот в ет ст в ии с осозн ан н ы м и в н ут р ен н е пр ин ят ы м об р азом челов ек а, специалист а.

32 К аж ды й из описан н ы х к ом пон ен т ов в ы ст упает пр едм ет ом р еф лек сив н ого осозн ан ия, пер еосм ы слен ия, изм ен ен ия, т .е. пр оф ессион альн ого сам осов ер ш ен ст в ов ан ия. К ак спр ав едлив о от м ечает А .К . М ар к ов а, лиш ь т ольк о челов ек н ачин ает ст ав ит ь пер ед соб ой задачи сам ор еализации св оей личн ост и в т р уде, он н еизб еж н о об р ащает ся к сам опозн ан ию себ я к ак пр оф ессион ала, н ачин ает р еф лек сир ов ат ь по пов оду св оего в к лада в опы т пр оф ессии. Пр оф ессион альн ая р еф лек сия в пр оцессе т р уда н еоб ходим а к ак н ачин ающем у р аб от н ик у, т ак и специалист у н а в ер ш ин е пр оф ессион альн ой зр елост и. К аж дом у из н их н адо ум ет ь оцен ив ат ь св ои пр оф ессион альн ы е способ н ост и и р езер в ы личн ост и, изучат ь опы т соб ст в ен н ого пр оф ессион альн ого пр ош лого и н аст оящего, "пр осчит ы в ат ь" пр оф ессион альн ое б удущее, соот н осит ь ст ор он ы св оей к ом пет ен т н ост и с м ен яющим ися запр осам и об щест в а34. В зав исим ост и от т ого, к ак ая им ен н о пр едм ет н ая деят ельн ост ь от р аж ает ся в э т их сущн ост н ы х хар ак т ер ист ик ах р еф лек сив н ой к ульт ур ы, р еф лек сир ует ся и пр еоб р азует ся челов ек ом , в ы деляют ся следующие т ипы р еф лек сии: ин т еллек т уальн ая, личн ост н ая, к ом м ун ик ат ив н ая, к оопер ат ив н ая и р егулят ив н ая. Т ак им об р азом , психолог к ак личн ост ь, ин див идуальн ост ь и суб ъек т деят ельн ост и осущест в ляет р азв ит ие в сех к ом пон ен т ов р еф лек сив н ой к ульт ур ы и пр одв игает ся к пр оф ессион альн ом у и личн ост н ом у ак м е. 1.3. К р ит ер ии, по казат ели и ур о вни э ффект ивно ст и р азвит ия р ефлексивно й культ ур ы психо ло г а У спеш н ост ь р азв ит ия р еф лек сив н ой к ульт ур ы психолога, соот в ет ст в ующая к р ит ер иям н еоб ходим ой и дост ат очн ой э ф ф ек т ив н ост и, св язан а с в лиян ием р яда ф ак т ор ов . А к т уальн ы м ф ак т ор ом , об услов лив ающим успеш н ост ь р азв ит ия р еф лек сив н ой к ульт ур ы, яв ляют ся индивидуально -психо ло г ические, лично ст ны е хар акт ер ист ики психо ло г а. Пр оан ализир ов ав и об об щив в згляды р яда ав т ор ов , зан им ав ш ихся р азр аб от к ой психогр ам м ы и ак м еогр ам м ы психолога, м ож н о в ы делит ь пр оф ессион альн о-в аж н ы е к ачест в а (ПВ К ) специалист а и с опр еделён н ой долей услов н ост и ст р ук т ур ир ов ат ь их следующим об р азом : • социальн о-психологическ ие ПВ К психолога хор ош ая адапт ив н ост ь, в ы н ослив ост ь, гиб к ост ь, об щит ельн ост ь, ор ган изов ан н ост ь, р адуш ие, сам ооб ладан ие, т ак т ичн ост ь, т олер ан т н ост ь, чут к ост ь, э м пат ичн ост ь; • ин див идуальн о-психологическ ие ПВ К психолога доб р осов ест н ост ь, ин т уит ив н ост ь, н аст ойчив ост ь, от в ет ст в ен н ост ь, 34

М ар к ов а А .К . Психология пр оф ессион ала / А .К . М ар к ов а. – М ., 1996. –308 с.

33 от к р ы т ост ь, р ассудит ельн ост ь, р еф лек сив н ост ь, сам ост оят ельн ост ь, целеуст р ем лён н ост ь. В се он и (и н е т ольк о он и) в св оём к ом плек се син т езир уют идеальн ы й об р аз психолога. И поэ т ом у психолог долж ен им и об ладат ь. Психолог об язан в ладет ь ш ир ок им спек т р ом в заим осв язан н ы х психот ехн ик , способ ов , пр ием ов и м ет одов психологическ ой пом ощи и к ор р ек ции, м ет одам и социальн о-психологическ ой р аб от ы с гр уппой, психодиагн ост ическ им ин ст р ум ен т ар ием . К р ом е т ого, психолог долж ен ст оят ь н а гум ан ист ическ ой плат ф ор м е, в идет ь пер ед соб ой целост н ую личн ост ь в пр оцессе ее сам ор азв ит ия. Пр и э т ом глав н ое в личн ост и - ее целеуст р ем лен н ост ь к св об одн ой р еализации св оих в озм ож н ост ей и способ н ост ей. Т ак им об р азом , с позиции гум ан ист ическ ой пар адигм ы , р ечь идет огот ов н ост и психолога к деят ельн ост и в н ов ы х, изм ен яю щихся, пр от ив ор ечив ы х услов иях. Не м ен ее ак т уальн ы м ф ак т ор ом , опр еделяющим успеш н ост ь р азв ит ия р еф лек сив н ой к ульт ур ы психолога, яв ляют ся со цио культ ур ны е пр едпо сы лки, о пр еделяю щ иеэ т ическую сист ем у ег о со знания. Пр ак т ическ ая э т ик а яв ляет ся т ем содер ж ан ием , где р еальн ост ь ф ак т а, с к от ор ы м р аб от ает психолог, и р еальн ост ь т еор ии, в к от ор ой он осм ы слив ает его, получают личн ост н о-оцен очн ую ок р аск у, т у "пр ист р аст н ост ь", т у э м оцион альн ую , цен н ост н ую н аполн ен н ост ь, б ез к от ор ой н ет ж изн и челов ек а. Ч ер ез э т у цен н ост н ую э м оцион альн ост ь пр ак т ическ ая э т ик а ст ан ов ит ся "в идим ой" к ак сам ом у психологу, т ак и др угим людям , с к от ор ы м и он им еет дело. О н а яв ляет ся т ем зер к алом , в к от ор ом от р аж ает ся р азр еш ающая для психолога в озм ож н ост ь силы в оздейст в ия н а др угогочелов ек а, м ер ы э т огов оздейст в ия. Психологспособ ен к в ыр аб от к е м н ож ест в а м ы слей, слов и м оделей пов еден ия в р ам к ах опр еделён н ой к ульт ур ы . Его ин див идуальн ая и к ульт ур н ая э м пат ия, н аб людат ельн ост ь яв ляют ся осн ов ой для к ульт ур н ой пр одук т ив н ост и. Э т опозв оляет ем у пр исоедин ит ься к м ир у к лиен т а и идт и в м ест е с н им попут и р еш ен ия пр об лем ы. Н.Б. К р ы лов а р аск р ы в ает в заим осв язь задач ф ор м ир ов ан ия к ульт ур ы б удущего специалист а и сист ем н ой ор ган изации его деят ельн ост и: − личн ост н ая к ульт ур а ф ор м ир ует ся в о в сест ор он н ей деят ельн ост и; полн от а р азв ит ия и сам оопр еделен ия личн ост и об услов лен а ш ир от ой, диапазон ом и содер ж ан ием деят ельн ост и; − к ачест в о подгот ов к и специалист а опоср едст в ует ся к ачест в ом деят ельн ост и и об учен ия; − пов ы ш ен ие к ульт ур ы подгот ов к и св язан о с пр оцессом ее гум ан изации 35. Нем алов аж н ы м ф ак т ор ом , в лияющим н а э ф ф ек т ив н ост ь р азв ит ия р еф лек сив н ой к ульт ур ы психолога, яв ляют ся сит уацио нны е усло вия. 35

К р ы лов а Н.Б. Ф ор м ир ов ан ие к ульт ур ы б удущегоспециалист а / Н.Б. К р ы лов а. – М ., 1990. –142 с.

34 О дн им из т ак их услов ий в ы ст упает учеб н ая гр уппа, в к от ор ой б удущий пр оф ессион ал получает психологическ ое об р азов ан ие. У чеб н ая гр уппа, в опер в ы х, н е пр едст ав ляет соб ой пр ост ую сум м у св ойст в сост ав ляющих ее людей, а пр ив одит к в озн ик н ов ен ию целост н ы х, гр уппов ы х яв лен ий и, в ов т ор ы х, ок азы в ает сущест в ен н ое, пор ой р еш ающее в оздейст в ие н а пов еден ие, деят ельн ост ь, психическ ое сост оян ие в к лючен н ы х в н ее лиц. О б щеизв ест н а ист ин а: н ельзя пр ав ильн о пон ят ь пр оцесс р азв ит ия личн ост и, н е учит ы в ая пр и э т ом социальн о-психологическ ие ф ак т ор ы психологию т ех гр упп, член ом к от ор ы х он а яв ляет ся. Лю б ая социальн ая гр уппа - э т о об щест в о в м ин иат юр е, его м ик р ом одель. Находясь в н ей, психологполучает в озм ож н ост ь полн оцен н ов ойт и в об щест в о, р еализуя и сов ер ш ен ст в уя пр и э т ом св ой личн ост н ы й пот ен циал. К р ом е т ого, гов ор я о р еф лек сии, Р. Х ар р е подчер к ив ает , чт о ин див идуальн ая способ н ост ь к сам опозн ан ию м ож ет б ы т ь пон ят а т ольк о в р ам к ах социальн ых от н ош ен ий. Э т о озн ачает , чт о ак т уальн ая ст упен ь сам опозн ан ия появ ляет ся к ак част ь к оллек т ив н огопр оцесса позн ан ия. К р ом е т ого, сит уацион н ы м услов ием р азв ит ия р еф лек сив н ой к ульт ур ы психолога яв ляют ся целен апр ав лен н ы е психот ехн ологии, р ечь о к от ор ы х пойдет н иж е. С огласн о в ы ш еск азан н ом у, б ы ли в ы делен ы ур ов н и, пок азат ели и к р ит ер ии э ф ф ек т ив н ост и р азв ит ия р еф лек сив н ой к ульт ур ы психолога. Д ля описан ия к р ит ер иев , пок азат елей и ур ов н ей э ф ф ек т ив н ост и р азв ит ия р еф лек сив н ой к ульт ур ы н еоб ходим о пер в он ачальн о опр еделит ь соот в ет ст в ующие пон ят ия. К р ит ер ий (от гр еч. criterion - ср едст в одля суж ден ия) - пр изн ак , н а осн ов ан ии к от ор огопр оизв одит ся оцен к а, опр еделен ие или к лассиф ик ация чего-либ о; м ер илосуж ден ия, оцен к и. На осн ов ан ии э т огоопр еделен ия м ож н озак лю чит ь, чт ок р ит ер ий э т о от личит ельн ы й пр изн ак либ о гр уппа услов ий, позв оляющая пер еходит ь с одн ого ур ов н я э ф ф ек т ив н ост и р азв ит ост и р еф лек сив н ой к ульт ур ы н а др угой. Пок азат ели - сут ь хар ак т ер ист ик и, н аходящиеся в р ам к ах очер чен н ой к р ит ер ием р азм ер ен н ост и и, по в озм ож н ост и, допуск аю щие числов ое изм ер ен ие. Пок азат ели ф ик сир уют опр еделен н ое сост оян ие или ур ов ен ь р азв ит ия исследуем ой р еальн ост и пов ы делен н ом у к р ит ер ию. Под ур ов н ем пон им ает ся хар ак т ер ист ик а сф ор м ир ов ан н ост и, ст епен ь в ыр аж ен н ост и осн ов н ы х св ойст в и к ачест в , опр еделяю щих сущн ост н ы е пр изн ак и р еф лек сив н ой к ульт ур ы . К аж ды й ур ов ен ь опр еделяет ся сов ок упн ост ью пок азат елей. А н ализ ур ов н ей, пок азат елей и к р ит ер иев э ф ф ек т ив н ост и р азв ит ия р еф лек сив н ой к ульт ур ы психолога удоб н опр едст ав ит ь в в иде т аб лицы . Т аб лица 1 У р ов н и, пок азат ели и к р ит ер ии э ф ф ек т ив н ост и р азв ит ия р еф лек сив н ой к ульт ур ы пр ак т ическ огопсихолога

35 УРО ВН И П О К АЗАТ Е Л И э ффект ивно ст и э ффект ивно ст и р азвит ия р ефлексивно й культ ур ы р азвит ия р ефлексивно й культ ур ы

1 2 1 - й ур ов ен ь. В се ст р укт ур ны е ко м по нент ы Низк ое р азв ит ие р ефлексивно й культ ур ы вы р аж ены р еф лек сив н ой слабо : к ульт ур ы ⇒ н изк ое усв оен ие пр оф ессион альн опсихолога психологическ их зн ан ий (ст епен ь ш ир от ы , глуб ин ы , сист ем ат ичн ост и), н епон им ан ие пр оф ессион альн ого см ы сла э т их зн ан ий; ⇒ н едиф ф ер ен цир ов ан н ая целев ая н апр ав лен н ост ь сам осозн ан ия в пр оцессе деят ельн ост и, сам оан ализа, сам ооцен к и; ⇒ н есф ор м ир ов ан н ост ь пр оф ессион альн о-психологическ ого м ир ов оззр ен ия, пр оф ессион альн ой э т ик и психолога; ⇒ м едлен н ая пр оф ессион альн ая адапт ация; ⇒ н еяр к о в ы р аж ен пр оф ессион альн опсихологическ ий ин т еллек т , м ы ш лен ие; ⇒ н изк ая э м пат ичн ост ь, слаб о р азв ит ы ст р ессоуст ойчив ы е к ачест в а, н ер азв ит ы ан алит ическ ие ум ен ия и н ав ы к и, р аск р ы в ающие н р ав ст в ен н ы й пот ен циал психолога; ⇒ от сут ст в ие к он гр уэ н т н ост и э м оциям и чув ст в ам к лиен т а, а т ак ж е св оим соб ст в ен н ы м ; ⇒ н изк ая р азв ит ост ь э м оцион альн ов олев ы х к ачест в личн ост и, н еоб ходим ы х для н апр яж ен н ой, т ер пелив ой психологическ ой р аб от ы ; ⇒ н изк ая сф ор м ир ов ан н ост ь пр оф ессион альн ы х дейст в ий,

К РИ Т Е РИ И э ффект ивно ст и р азвит ия р ефлексивно й культ ур ы и пер ехо да с о дно г о ур о вня на др уг о й 3

36

2 - й ур ов ен ь. С р едн ее р азв ит ие р еф лек сив н ой к ульт ур ы психолога

3 - й ур ов ен ь. В ы сок ое р азв ит ие р еф лек сив н ой к ульт ур ы психолога

сост ав ляющих осн ов у психологическ ой т ехн ологии, об еспечив ающих пр им ен ен ие зн ан ий в р еш ен ии пр ак т ическ их задач; ⇒ н еуст ойчив ая пр оф ессион альн ая р аб от оспособ н ост ь, сам ост оят ельн ост ь; ⇒ пассив н ая социальн ая и пр оф ессион альн ая позиция; ⇒ от сут ст в ие пот р еб н ост и в пр оф ессион альн ом сам ов оспит ан ии и сам ооб р азов ан ии С т р укт ур ны е ко м по нент ы р ефлексивно й культ ур ы вы р аж ены в до ст ат о чно й м ер е: ⇒ ст ан ов ит ся уст ойчив ой пот р еб н ост ь в пр оф ессион альн ом сам осов ер ш ен ст в ов ан ии; ⇒ психолого-пр оф ессион альн ы е зн ан ия сист ем ат изир ов ан ы , одн ак о использов ат ь э т и зн ан ия для р еш ен ия пр ак т ическ их задач психолог зат р удн яет ся; ⇒ н едост ат очн ое в ладен ие психологическ им и т ехн ологиям и; ⇒ ф ор м ир ует ся пр оф ессион альн ая э т ик а; ⇒ н едост ат очн ая пр оф ессион альн ая адапт ация; ⇒ср едн яя э м пат ийн ост ь психолога; ⇒ ср едн яя к он гр уэ н т н ост ь психолога; ⇒ н едост ат очн ая р азв ит ост ь э м оцион альн о-в олев ых к ачест в личн ост и; ⇒ ост ает ся пассив н ой социальн ая и пр оф ессион альн ая позиция; ⇒ б олее уст ойчив ая пр оф ессион альн ая р аб от оспособ н ост ь и сам ост оят ельн ост ь В се ст р укт ур ны е ко м по нент ы р ефлексивно й культ ур ы вы р аж ены яр ко : ⇒ адек в ат н ая сам ооцен к а св оих личн ост н ы х к ачест в , ур ов н я пр оф ессион альн ой подгот ов лен н ост и;

К р ит ер ием пер ехода с 1-го н а 2-й ур ов ен ь э ф ф ек т ив н ост и р азв ит ия р еф лек сив н ой к ульт ур ы психолога яв ляет ся т о, чт о ст ихийн о пр от ек аю щие р еф лек сив н ы е пр оцессы пр иоб р ет ают оф ор м лен н ост ь за счет их опр еделен н ост и, ор ган изов ан н ого услож н ен ия и н ор м ир ов ан ия

К р ит ер ием пер ехода со 2 го ур ов н я н а 3 й яв ляет ся т о, чт о в се р еф лек сив н ы е

37 ⇒ уст ойчив ы й ин т ер ес к психологическ ой р аб от е; ⇒ глуб ок ое пр оф ессион альн опсихологическ ое м ир ов оззр ен ие; ⇒в в ы сок ой ст епен и р азв ит ы н р ав ст в ен н о-психологическ ие уб еж ден ия, м ор альн ая б езупр ечн ост ь; ⇒ в ы сок ий э т ическ ий пот ен циал; ⇒ р азв ит ост ь к ом м ун ик ат ив н ой к ом пет ен т н ост и, социальн ого ин т еллек т а; ⇒ в ы сок ая пр оф ессион альн ая адапт ация; ⇒ в ы сок ая э м пат ичн ост ь, н аличие ст р ессоуст ойчив ы х к ачест в , р азв ит ост ь ан алит ическ их ум ен ий и н ав ы к ов , р азв ит ая сен зит ив н ост ь; ⇒ в ы сок ая к он гр уэ н т н ост ь; ⇒ в ы сок ая р азв ит ост ь э м оцион альн ов олев ы х к ачест в личн ост и; ⇒ ак т ив н ая социальн ая и пр оф ессион альн ая позиция; ⇒ в ы сок ая сф ор м ир ов ан н ост ь пр оф ессион альн ы х дейст в ий, сост ав ляющих осн ов у психологическ их т ехн ологий; ⇒ н аличие пот р еб н ост и в пр оф ессион альн ом сам ов оспит ан ии, сам ооб р азов ан ии и сам осов ер ш ен ст в ов ан ии

пр оцессы в м ак сим альн ой ст епен и ор ган изов ан н ы , и т ак ая ор ган изация позв оляет специалист у гиб к о р еагир ов ат ь н а м ен яющиеся услов ия, б ы ст р о и к он к р ет н о м ен ят ь т ип св оего р еагир ов ан ия

Изм ен ен ие ур ов н я р еф лек сив н ой к ульт ур ы психолога им еет св оим содер ж ан ием т р ан сф ор м ацию р еф лек сив н ы х пр оцессов , к от ор ая пр оисходит в св язи с в ов лечен ием в р еф лек сию к ульт ур н ы х ср едст в и цен н ост н ы х ор иен т аций. К р ом е т ого, пер цепт ив н ы е, к огн ит ив н ы е, к ом м ун ик ат ив н ы е и др угие способ н ост и зав исим ы от р еф лек сив н ых способ н ост ей, и их р ост яв ляет ся н е т ольк о от н осит ельн о сам ост оят ельн ы м , н о и об услов лен н ы м р азв ит ием последн их. Реф лек сив н ая способ н ост ь пр едст ав ляет соб ой особ ую сист ем у част н ы х, диф ф ер ен цир ов ан н ы х способ н ост ей, об р ет ающих в заим озав исим ост ь в пр оцессе её ст ан ов лен ия. Э т а в заим озав исим ост ь и ст р ук т ур н ост ь целого, р еагир ую щего н а т р еб ов ан ия деят ельн ост и, пр едопр еделяет успеш н ое осущест в лен ие пр оф ессион альн ой деят ельн ост и психолога.

38 В сё э т о позв оляет в ы делит ь и описат ь осн ов н ы е хар ак т ер ист ик и р аб от ы психолога с в ы сок им ур ов н ем р азв ит ия р еф лек сив н ой к ульт ур ы , к от ор ы е сущест в ен н о от личают его пр оф ессион альн ую деят ельн ост ь от р аб от ы психолога с н изк им ур ов н ем р азв ит ия р еф лек сив н ой к ульт ур ы . 1. Ц ели п с ихологичес кой п ом ощ и. Психолог с в ы сок им ур ов н ем р азв ит ия р еф лек сив н ой к ульт ур ы ор иен т ир ует к лиен т а в его целях, дает ем у в озм ож н ост ь н айт и р азн ооб р азн ое числов ар иан т ов пов еден ия. Психологр ассм ат р ив ает св оего к лиен т а и его цели к ак цели пот ен циальн о к ульт ур н о-пр одук т ив н ой личн ост и, т .е. личн ост и, способ н ой к ж изн и в к он т ек ст е к ульт ур ы , об ладающей чув ст в ом пер спек т ив ы , н еоб ходим ы м ур ов н ем р еф лек сии для пр ояв лен ия р азн ооб р азн ы х подходов к пр об лем ам св оей ж изн и. Психолог с н изк им ур ов н ем р азв ит ия р еф лек сив н ой к ульт ур ы пр еследует соб ст в ен н ы й цели, использует к лиен т а для р еализации св оих ск лон н ост ей. Ц ели психологическ ой пом ощи он ф ор м улир ует н а осн ов е св оей личн ой "Я - к он цепции", игн ор ир уя "Я - к он цепцию " к лиен т а. 2. От клики или р еакции п с ихолога в сит у ации п р оф ес с ион альн ой деят ельн ос т и. Психолог с в ы сок им ур ов н ем р азв ит ия р еф лек сив н ой к ульт ур ы м ож ет использов ат ь м н ож ест в ор еак ций - в ер б альн ы х и н ев ер б альн ы х - н а ш ир ок ий спек т р сит уаций и пр об лем . Реагир уя н а сит уацию, он изб егает оцен очн ы х суж ден ий попов оду дейст в ий к лиен т а. Психолог с н изк им ур ов н ем р азв ит ия р еф лек сив н ой к ульт ур ы об ладает ст ер еот ипн ы м ст илем пов еден ия, н е им еет адек в ат н огосит уации от к лик а, ск лон ен ф ик сир ов ат ься н а одн ом или н еск ольк их от к лик ах. Д ля н егохар ак т ер н ы ш аб лон н ы е оцен к и дейст в ий к лиен т а. 3. М ир овоззр ен иеп с ихолога. Психолог с в ы сок им ур ов н ем р азв ит ия р еф лек сив н ой к ульт ур ы пон им ает слож н ост ь пр едм ет а св оего исследов ан ия и в оздейст в ия н а ин див идуальн ого челов ек а, осозн аёт н ев озм ож н ост ь изучен ия и описан ия егов р ам к ах одн ого подхода, поэ т ом у ст р ем ит ся пон ят ь и использов ат ь в р аб от е м н ож ест в от еор ий. Психолог с н изк им ур ов н ем р азв ит ия р еф лек сив н ой к ульт ур ы н е им еет ясн ой к он цепции соб ст в ен н ой р аб от ы , н е р еф лек сир ует н а пр едм ет св оей пр ак т ическ ой деят ельн ост и, огр ан ичив ает р аб от у р ам к ам и к ак ой-т о одн ой к он цепции. 4. Ку льт у р н ая п р оду кт ивн ос т ь п сихолога. Психолог с в ы сок им ур ов н ем р азв ит ия р еф лек сив н ой к ульт ур ы способ ен к в ы р аб от к е м н ож ест в а идей, слов и м оделей пов еден ия в опр еделён н ой к ульт ур е. Его ин див идуальн ая и к ульт ур н ая э м пат ия, н аб людат ельн ост ь яв ляют ся осн ов ой для к ульт ур н ой пр одук т ив н ост и. Э т о позв оляет ем у пр исоедин ит ься к м ир у к лиен т а и идт и в м ест е с н им по пут и р еш ен ия пр об лем последн его. Т ак им об р азом , он осущест в ляет

39 к ульт ур н ую пр одук т ив н ост ь н е н а осн ов е "Я - к он цепции", а н а осн ов е св оего от н ош ен ия к пр оф ессии психолога. Его р еф лек сия н апр ав лен а н а содер ж ан ие пр оф ессион альн огов заим одейст в ия с к лиен т ом . Психолог с н изк им ур ов н ем р азв ит ия р еф лек сив н ой к ульт ур ы от личает ся т ем , чт о способ ен р аб от ат ь т ольк о в р ам к ах одн ой к ульт ур ы , пр ин ят ы х в об щест в е ст ан дар т ов пов еден ия, игн ор ир уя пр и э т ом соб ст в ен н ое от н ош ен ие к пр оф ессион альн ой деят ельн ост и. 5. Кон ф иден циальн ост ь в р аб от е психолога с в ы сок им ур ов н ем р азв ит ия р еф лек сив н ой к ульт ур ы ест ь в сегда. О н чет к о р еф лек сир ует н а содер ж ан ие психологическ ой ин ф ор м ации и ее зн ачим ост ь для к лиен т а. Психолог с н изк им ур ов н ем р азв ит ия р еф лек сив н ой к ульт ур ы м ож ет н ар уш ат ь пр ин цип к он ф иден циальн ост и, ск лон ен к р аспр ост р ан ен ию психологическ ой ин ф ор м ации ок лиен т е, н е заб от ит ся о ее хр ан ен ии. 6. Огр ан ичен ия в деят ельн ост и п сихолога. Психолог с в ы сок им ур ов н ем р азв ит ия р еф лек сив н ой к ульт ур ы пост оян н о р еф лек сир ует н а содер ж ан ие св оей пр оф ессион альн ой деят ельн ост и, р еальн о оцен ив ает св ои пот ен циалы и ур ов ен ь к в алиф ик ации, пон им ает и пр ин им ает огр ан ичен ия соб ст в ен н ы х в озм ож н ост ей, пр ов одит сов м ест н ую р аб от у с к оллегам и и пр едст ав ит елям и см еж н ы х специальн ост ей. О н адек в ат н о от н осит ся к пр об лем е пр оф ессион альн ого р ост а к ак к н еоб ходим ост и пост оян н ого пр оф ессион альн огов заим одейст в ия с к оллегам и. Психолог с н изк им ур ов н ем р азв ит ия р еф лек сив н ой к ульт ур ы р аб от ает б ез огр ан ичен ий, б ер ет ся за лю б ую пр об лем у, люб ой м ет од б ез н еоб ходим ой пр оф ессион альн ой р еф лек сии н а сит уацию его пр им ен ен ия. О н н е ж елает р аб от ат ь с др угим и пр оф ессион алам и, ор иен т ир уясь т ольк о н а св ои пер еж ив ан ия, св ою "Я - к он цепцию" к ак ист очн ик психологическ ой ин ф ор м ации и к р ит ер ий ее дост ов ер н ост и. 7. М еж личн ос т н оевлиян иев р абот еп с ихолога. Психолог с в ы сок им ур ов н ем р азв ит ия р еф лек сив н ой к ульт ур ы пон им ает , чт оегор еак ция в лияет н а к лиен т а и н аоб ор от - р еак ции к лиен т а в лияют н а н его сам ого. О н осозн ает э т о в лиян ие и в о в заим одейст в ии с к лиен т ом специальн о в ы деляет его, ф ик сир уя к ак св ои чув ст в а, м ы сли, ж елан ия и в озм ож н ост и, т ак и чув ст в а, м ы сли, ж елан ия и в озм ож н ост и к лиен т а. С ущест в ен н ов аж н о, чт ор азличн ы е в иды в оздейст в ия н а к лиен т а об еспечив ают м еж личн ост н ое в лиян ие, т о ест ь изм ен ен ия в м ы слях, чув ст в ах, ж елан иях и в озм ож н ост ях к ак к лиен т а, т ак и психолога. Д ля психолога с н изк им ур ов н ем р азв ит ия р еф лек сив н ой к ульт ур ы хар ак т ер н о от сут ст в ие пон им ан ия м еж личн ост н ого в лиян ия, он ск лон ен в идет ь в дейст в иях к лиен т а от р аж ен ие св оих пр ям ы х в оздейст в ий. 8. Человечес кое дос т оин с т во в р аб от е психолога яв ляет ся сам оцен н ост ью . Д ля специалист а с в ы сок им ур ов н ем р азв ит ия р еф лек сив н ой к ульт ур ы ув аж ен ие дост оин ст в а к лиен т а яв ляет ся ак сиом ой,

40 к от ор ая опр еделяет его чест н ост ь в об щен ии с последн им пр и получен ии, использов ан ии и пер едаче ем у психологическ ой ин ф ор м ации. Д ля психолога с н изк им ур ов н ем р азв ит ия р еф лек сив н ой к ульт ур ы н еув аж ит ельн ое, а подчас и оск ор б ит ельн ое от н ош ен ие к к лиен т у н е яв ляет ся пр едм ет ом пр оф ессион альн ой р еф лек сии, он ск лон ен пр иписы в ат ь св оей пр оф ессии св ер хзн ачим ост ь, к от ор ая як об ы позв оляет от н осит ься к др угим людям с позиции "св ер ху". 9. Обобщ ен н ая т еор ия в р аб от е психолога зан им ает особ ое м ест о. Э т о об об щен н ое н аучн ое зн ан ие, н а содер ж ан ие к от ор ого он ак т ив н о р еф лек сир ует в ходе р аб от ы , пост оян н оосв аив ая н ов ы е т еор ии и подходы. На их осн ов е пр оф ессион ал с в ы сок им ур ов н ем р азв ит ия р еф лек сив н ой к ульт ур ы создает и р азв ив ает соб ст в ен н ую к он цепцию психологическ ой пом ощи. О н м ож ет ст ат ь пр ив ер ж ен цем к ак ой-т о одн ой т еор ии, н о пост оян н о от к р ы т для осв оен ия н ов ого зн ан ия, для в оспр ият ия альт ер н ат ив н ы х т очек зр ен ия, ст р ем ит ся к сист ем н ом у подходу в св оей пр ак т ическ ой р аб от е. Психолог с н изк им ур ов н ем р азв ит ия р еф лек сив н ой к ульт ур ы пр ив язан к одн ом у подходу, н е р азм ы ш ляет об альт ер н ат ив ах, пр ояв ляет оцен очн ое от н ош ен ие к н ов ы м в озм ож н ы м т очк ам зр ен ия. В р езульт ат е он от в ер гает их, ор иен т ир уясь н а изв ест н ы й ем у подход, к от ор ы й н е ан ализир ует к ак сист ем у, а пр ин им ает в к ачест в е ак сиом ы . Д р угим и слов ам и, об об щен н ая т еор ия для т ак ого специалист а н е яв ляет ся его личн ы м способ ом м ы ш лен ия, к от ор ы й он м ог и хот ел б ы сов ер ш ен ст в ов ат ь. 10. От н ош ен ие к обобщ ен н ой т еор ии психолога с в ы сок им ур ов н ем р азв ит ия р еф лек сив н ой к ульт ур ы хар ак т ер изует ся т ем , чт о он р ассм ат р ив ает её к ак от р аж ен ие р еальн ост и, в идит в н ей м ан ер у м ы ш лен ия, в ы т ек ающую из его к ульт ур н ой и полов ой пр ин адлеж н ост и. О н р аск р ы в ает т еор ию к ак способ м ы ш лен ия, к от ор ы й м ож ет сов ер ш ен ст в ов ат ься и м ен ят ься в зав исим ост и от к ульт ур н ой и полов ой пр ин адлеж н ост и челов ек а. Исходя из э т ого, от н ош ен ие психолога к об об щён н ой т еор ии осн ов ан он а в ы делен ии в н ей м ом ен т ов , от р аж аю щих к ак р еальн ост ь психическ ой ж изн и челов ек а, т ак и р еальн ост ь к ульт ур н ой и полов ой пр ин адлеж н ост и ав т ор а т еор ии, пр езен т ир ующего э т у р еальн ост ь в св оей м ан ер е м ы ш лен ия. Д р угим и слов ам и, он пон им ает , чт о в лю б ой т еор ии ест ь пр едм ет и способ ы его описан ия; если пр едм ет (в н ут р ен н ий м ир челов ек а) для в сех исследов ат елей один , т оспособ ы его описан ия, ан ализа, об об щен ия для р азличн ы х ав т ор ов б удут р азн ы м и. Э т о он в идит и в соб ст в ен н ой об об щен н ой т еор ии, поэ т ом у м ож ет соот н осит ь ее с др угим и т еор иям и. Психолог с н изк им ур ов н ем р азв ит ия р еф лек сив н ой к ульт ур ы игн ор ир ует способ ы м ы ш лен ия ав т ор ов р азличн ы х т еор ий, н е в ы деляет пр едм ет а т еор ии и способ а м ы ш лен ия ав т ор а. Д ля н его н ет пр об лем ы соот н ош ен ия св оей т еор ии и т еор ий др угих ав т ор ов .

41 Т ак им об р азом , в лиян ие р еф лек сив н ой к ульт ур ы на пов ы ш ен ие пр оф ессион ализм а психолога ест ь пр оцесс т р ан сф ор м ации р еф лек сив н ы х пр оцессов под в оздейст в ием ср едст в р еф лек сив н ой к ульт ур ы (р еф лек сив н ы х т ехн ологий, к он цепций, т еор ий, идеалов , цен н ост ей), способ ст в ующий пов ы ш ен ию пр одук т ив н ост и р еш ен ий психологом пр оф ессион альн ых задач и пр об лем . Пон им ан ие сущн ост и пр оф ессион ализм а психолога в ы т ек ает из опр еделен ия э т ого пон ят ия, к от ор ое дает Н.В . К узьм ин а: "Пр оф ессион ализм деят ельн ост и - э т о к ачест в ен н ая хар ак т ер ист ик а суб ъек т а деят ельн ост и - пр едст ав ит еля дан н ой пр оф ессии, к от ор ая опр еделяет ся м ер ой в ладен ия им сов р ем ен н ы м содер ж ан ием и сов р ем ен н ы м и ср едст в ам и р еш ен ия пр оф ессион альн ы х задач, пр одук т ив н ы м и способ ам и ее осущест в лен ия … м ер а э т ого в ладен ия у р азн ы х людей р азличн а, поэ т ом у м ож н о гов ор ит ь о в ы сок ом , ср едн ем и н изк ом ур ов н е пр оф ессион ализм а деят ельн ост и пр едст ав ит еля т ой или ин ой пр оф ессии"36. С ледов ат ельн о, в ы сок ий, ср едн ий и н изк ий ур ов н и р азв ит ия р еф лек сив н ой к ульт ур ы психолога соот в ет ст в ует в ы сок ом у, ср едн ем у и н изк ом у ур ов н ям егопр оф ессион ализм а. Пр оф ессион ализм деят ельн ост и от р аж ает пр оцесс пост оян н ого р азв ит ия суб ъек т а т р уда. "О р иен т ир уясь н а к ульт ур н ы е, об щечелов еческ ие цен н ост и, челов ек м ож ет в озв ы сит ься н ад пр ост р ан ст в ом деят ельн ост ей, к оллек т ив ом и сам им соб ой … Един ст в ен н ое, чт о личн ост и 37 пр от ив опок азан о- э т оопуск ат ься!" . Д ля опр еделен ия ур ов н я пр оф ессион ализм а А .К . М ар к ов а пр едлагает использов ат ь н еск ольк о к р ит ер иев : об ъек т ив н ы е (н аск ольк о челов ек от в ечает т р еб ов ан иям пр оф ессии, в н осит ощут им ы й в к лад в социальн ую полит ик у), суб ъек т ив н ы е (н аск ольк опр оф ессия соот в ет ст в ует т р еб ов ан иям челов ек а, егом от ив ам , ск лон н ост ям , в к ак ой м ер е челов ек удов лет в ор ён т р удом в пр оф ессии), р езульт ат ив н ы е (дост игает ли челов ек ж елаем ы х сегодн я об щест в ом р езульт ат ов в св оём т р уде), пр оцессуальн ы е (использует ли челов ек пр и дост иж ен ии св оих р езульт ат ов социальн о пр ием лем ы е способ ы , пр иём ы , т ехн ологии), н ор м ат ив н ы е (усв оил ли челов ек н ор м ы , пр ав ила, э т алон ы пр оф ессии и ум еет ли в оспр оизв одит ь в ы сок ие э т алон ы пр оф ессии н а ур ов н е м аст ер ст в а), ин див идуальн ов ар иат ив н ы е (ст р ем ит ся ли челов ек ин див идуализир ов ат ь св ой т р уд, р еализов ат ь в н ём св ои личн ы е пот р еб н ост и, пр ояв ит ь в т р уде св ою сам об ы т н ост ь, р азв ив ат ь себ я ср едст в ам и пр оф ессии), к р ит ер ии н аличн ого ур ов н я (дост иг ли челов ек сегодн я дост ат очн о в ы сок ого ур ов н я пр оф ессион ализм а), пр огн ост ическ ие (им еет ли и ищет ли челов ек пер спек т ив ы р ост а, к ак ов а зон а его б лиж айш его пр оф ессион альн ого р азв ит ия), к р ит ер ии пр оф ессион альн ой об учаем ост и (гот ов ли челов ек 36 К узьм ин а Н.В . Пр оф ессион ализм личн ост и пр еподав ат еля и м аст ер а пр оизв одст в ен н ого об учен ия / Н.В . К узьм ин а. – М .. 1990. –С . 13. 37 Д ав ы дов В .В . К ульт ур а, об р азов ан ие, м ы ш лен ие / В .В . Д ав ы дов , В .П. Зин чен к о // Пер спек т ив ы : в опр осы об р азов ан ия. – 1991. – № 1. –С . 11.

42 пер ен ят ь пр оф ессион альн ы й опыт др угих людей, пр ояв ляет ли пр оф ессион альн ую от к р ы т ост ь), т в ор ческ ие (ст р ем ит ся ли челов ек в ы йт и за пр еделы св оей пр оф ессии, пр еоб р азов ат ь её опы т ), к р ит ер ии социальн ой ак т ив н ост и (ум еет ли челов ек заин т ер есов ат ь об щест в ор езульт ат ом св оего т р уда, пр ив лечь в н им ан ие к н асущн ы м пот р еб н ост ям пр оф ессии), к р ит ер ии пр оф ессион альн ой пр ив ер ж ен н ост и (ум еет ли челов ек соб людат ь чест ь и дост оин ст в опр оф ессии, в идет ь её специф ическ ий в к лад в пр огр есс об щест в а). К ак подчёр к ив аю т О .С . А н исим ов и А .А . Д ер к ач, "... дополн ит ельн ы м ист очн ик ом р ост а пр оф ессион ализм а яв ляет ся сам оизм ен ен ие, сам ор азв ит ие в р ам к ах пот р еб н ост ей пр оф ессион альн ой деят ельн ост и"38. С ледов ат ельн о, р еф лек сив н ая к ульт ур а яв ляет ся в аж н ы м ф ак т ор ом пр оф ессион альн ого сов ер ш ен ст в ов ан ия личн ост и и опр еделяет сам ор азв ит ие в к ачест в е н аиб олее э ф ф ек т ив н ого т ипа р азв ит ия и ст ан ов лен ия пр оф ессион альн ой деят ельн ост и. В н аш е в р ем я, к ак пиш ет В . К ин елев : "О р иен т ация н а узк их пр оф ессион алов от р аж ает ур ов ен ь пон им ан ия социальн ой защищен н ост и личн ост и в пр еды дущее десят илет ие. Ны н е сит уация м ен яет ся. Реальн о защищен н ы м в социальн ом от н ош ен ии м ож ет б ы т ь лиш ь ш ир ок ооб р азов ан н ы й челов ек , способ н ы й гиб к о пер ест р аив ат ь н апр ав лен ия и содер ж ан ие св оей деят ельн ост и в св язи со см ен ой т ехн ологий или т р еб ов ан ий р ы н к а"39. На осн ов е пр ов едён н ого т еор ет ическ ого ан ализа м ож н о сф ор м улир ов ат ь следующие в ы в оды . Реф лек сив н ая к ульт ур а р ассм ат р ив ает ся к ак сист ем а способ ов ор ган изации р еф лек сии, пост р оен н ы х н а осн ов е цен н ост н ы х и ин т еллек т уальн ы х к р ит ер иев . О н а в к лючает в себ я: гот ов н ост ь дейст в ов ат ь в сит уациях с в ы сок ой ст епен ью н еопр еделён н ост и, гиб к ост ь в пр ин ят ии р еш ен ий, ст р ем лен ие к р еализации н ов ов в еден ий и ин н ов аций, пост оян н ую н ацелен н ост ь н а поиск н ов ы х, н ест ан дар т н ы х пут ей р еш ен ия пр оф ессион альн ы х задач, способ н ост ь пер еосм ы слив ат ь ст ер еот ипы св оегопр оф ессион альн огои личн ост н огоопы т а. В ы деляют следую щие ур ов н и р еф лек сив н ой к ульт ур ы . Д ок ульт ур н ы й ур ов ен ь - в се р еф лек сив н ы е пр оцессы пр от ек ают ст ихийн о, н еор ган изов ан н о и р езульт ат р еф лек сии случаен . К ульт ур н ы й ур ов ен ь р еф лек сия пр иоб р ет ает ор ган изов ан н ы й, целен апр ав лен н ы й хар ак т ер . С т р ук т ур а р еф лек сив н ой к ульт ур ы м ож ет б ы т ь пр едст ав лен а чер ез ст р ук т ур у психическ их пр оцессов и их св ойст в , личн ост н ы х к ачест в , зн ан ий и ум ен ий психолога. 38

А н исим ов О .С . О сн ов ы общей и упр ав лен ческ ой ак м еологии / О .С . А н исим ов , А .А . Д ер к ач. – М ., 1995. – 272 с. 39 К ин елёв В . О б ит огах р аб от ы в ы сш ей ш к олы в 1994 г. и осн ов н ы х н апр ав лен иях деят ельн ост и в 1995 г. / В . К ин елёв // В ы сш ее об р азов ан ие в России. – 1995. –№ 1. –С . 7-28.

43 С ущн ост н ая хар ак т ер ист ик а р еф лек сив н ой к ульт ур ы м ож ет б ы т ь дан а чер ез её ст р ук т ур н ы е к ом пон ен т ы : пер цепт ив н ы й, к огн ит ив н ы й, к ом м ун ик ат ив н ы й, э м оцион альн ы й, оцен очн ы й и пов еден ческ ий (р егулят ив н ы й). Разв ит ие р еф лек сив н ой к ульт ур ы психолога пр едст ав ляет соб ой в заим одейст в ие н азв ан н ы х к ом пон ен т ов . Разв ит ие р еф лек сив н ой к ульт ур ы психолога пр едполагает позит ив н ую дин ам ик у р азличн ы х т ипов р еф лек сии, а им ен н о ин т еллек т уальн ой, к ом м ун ик ат ив н ой, к оопер ат ив н ой, личн ост н ой и р егулят ив н ой. О сн ов н ы м и психолого-ак м еологическ им и ф ак т ор ам и р азв ит ия р еф лек сив н ой к ульт ур ы яв ляют ся: ин див идуальн о-психологическ ие, личн ост н ы е хар ак т ер ист ик и психолога; социок ульт ур н ы е пр едпосы лк и, опр еделяю щие э т ическ ую сист ем у созн ан ия; сит уацион н ы е услов ия. На осн ов е в ы делен н ы х ф ак т ор ов , в лияющих н а р азв ит ие р еф лек сив н ой к ульт ур ы , опр еделен ы ур ов н и, пок азат ели и к р ит ер ии э ф ф ек т ив н ост и р азв ит ия р еф лек сив н ой к ульт ур ы психолога. Изм ен ен ие ур ов н я р еф лек сив н ой к ульт ур ы им еет св оим содер ж ан ием т р ан сф ор м ацию р еф лек сив н ы х пр оцессов , к от ор ая пр оисходит в св язи с в ов лечен ием в р еф лек сию к ульт ур н ы х ср едст в и цен н ост н ы х ор иен т аций. В лиян ие р еф лек сив н ой к ульт ур ы н а пов ы ш ен ие пр оф ессион ализм а психолога ест ь пр оцесс т р ан сф ор м ации р еф лек сив н ы х пр оцессов под в оздейст в ием ср едст в р еф лек сив н ой к ульт ур ы (р еф лек сив н ы х т ехн ологий, к он цепций, т еор ий, идеалов , цен н ост ей), способ ст в ующий пов ы ш ен ию пр одук т ив н ост и р еш ен ий психологом пр оф ессион альн ы х задач и пр об лем . В ы сок ий, ср едн ий и н изк ий ур ов н и р азв ит ия р еф лек сив н ой к ульт ур ы психолога соот в ет ст в уют в ы сок ом у, ср едн ем у и н изк ом у ур ов н ям его пр оф ессион ализм а

2. В О ЗМ О Ж Н О С Т И Т Р Е Н И Н Г О В О Г О М Е Т О Д А В О П Т И М И ЗАЦИ И Р АЗВ И Т И Я Р Е Ф Л Е К С И В Н О Й К У Л Ь Т У Р Ы П С И ХО Л О Г А 2.1. Акт ивно ео бучениекак р ефлексивно -г ум анист ический м ет о др азвит ияр ефлексивно й культ ур ы психо ло г а О сн ов н ой целью дан н ой глав ы яв ляет ся ан ализ особ ен н ост ей пр ояв лен ия и р азв ит ия р еф лек сив н ой к ульт ур ы , описан ие пр ин ципов и м ет одическ их пр оцедур , в к лючаю щих в себ я к он к р ет н ы е пр иём ы диагн ост ик и и р азв ит ия р еф лек сив н ой к ульт ур ы психолога, опр еделен ие пут ей опт им изации ее р азв ит ия. Д ля опт им изации р азв ит ия р еф лек сив н ой к ульт ур ы Г.И. Я к уш ев ой и Н.М . Пин егин ой б ы л специальн ор азр аб от ан и

44 апр об ир ов ан ин н ов ацион н о- гум ан ист ическ ий м ет од - "Т р ен ин г пр оф ессион альн огор ост а". М ы к в алиф ицир уем егот ак им об р азом , исходя изпон им ан ия т ого, чт оин н ов ация - э т ов н едр ен ие, а т в ор чест в о- один из в идов деят ельн ост и, к от ор ом у м ож н о об учит ь, подчёр к ив ая т ем сам ы м , чт о в се создан н ы е в т р ен ин ге психолого-педагогическ ие т ехн ологии яв ляют ся "личн ост н о-т в ор ческ им и". К р ом е т ого, осн ов н ой ак цен т в э т ой гр уппов ой р аб от е н апр ав ляет ся пр еж де в сего н а э м оцион альн ы е пер еж ив ан ия участ н ик ов . Д ан н ы й подход получил н азв ан ие гум ан ист ическ ого, осн ов ополож н ик ом к от ор огояв ляет ся К . Родж ер с. Э т от подход н апр ав лен пр еж де в сего н а личн ост н ы й р ост и р азв ит ие челов ек а, к от ор ы й пр едполагает ся изн ачальн о позит ив н ы м и ак т ив н ы м , т .е. "... по св оей пр ир оде челов ек т ак ов , чт о ищет б ольш его, чем б езопасн ое ст ат ическ ое сущест в ов ан ие"40. К . Родж ер с в пер в ы е пр им ен ил т ак н азы в аем ы й "н едир ек т ив н ы й" м ет од в еден ия гр уппов ой р аб от ы . О н сост оит в т ом , чт о в едущий гр уппы н е р ук ов одит н апр ям ую гр уппов ы м пр оцессом , а создает ат м осф ер у б езопасн ост и и дов ер ия, поощр яя член ов гр уппы к иск р ен н ем у и от к р ы т ом у в ы р аж ен ию св оих ин т им н ы х м ы слей и чув ст в . Ц ель и пр ин ципы т ак ой гр уппов ой р аб от ы - н аиб олее полн ое сам ор аск р ы т ие и сам опозн ан ие ин див ида, его сам ор азв ит ие, поиск аут ен т ичн ост и и от к р ы т ост и в о в заим оот н ош ен иях с др угим и. Э м оцион альн ое сам ов ы р аж ен ие пр и э т ом яв ляет ся в аж н ейш им ф ак т ор ом в к лючен н ост и ин див ида в гр уппов ую р аб от у. С огласн о А .В . В олк ов ой, "... т ен ден ция к опт им изации пр исуща социальн ы м сист ем ам , челов еческ ой деят ельн ост и и подр азум ев ает созн ат ельн ое целеполаган ие и целеуст р ем лен ие..."41. Т ем сам ы м , опт им изация люб ой деят ельн ост и пр едст ав ляет соб ой пр оцесс пр ив еден ия её к н аилучш ем у сост оян ию, к от ор ое дост игает ся чер езцелен апр ав лен н ое, целесооб р азн ое, созн ат ельн ое в оздейст в ие н а пар ам ет р ы её сист ем ы . Исходя из э т ого, под опт им изацией р азв ит ия р еф лек сив н ой к ульт ур ы психолога им еет ся в в иду, в о-пер в ы х, в ы яв лен ие услов ий и ф ак т ор ов , способ ст в ующих пов ы ш ен ию э ф ф ек т ив н ост и э т ого р азв ит ия, а в о-в т ор ы х, ак т ив изацию поср едст в ом ин н ов ацион н о-гум ан ист ическ ого м ет ода пр оцессов её р еализации в к он к р ет н ы х в идах его пр оф ессион альн ой деят ельн ост и с целью об еспечен ия в ы сок их ак м еологическ их р езульт ат ов (пов ы ш ен ие ур ов н я в ладен ия пр оф ессион альн ы м и ум ен иям и и н ав ы к ам и; сов ер ш ен ст в ов ан ие ст иля пр оф ессион альн ой деят ельн ост и; сов ер ш ен ст в ов ан ие см ы слов ой сф ер ы личн ост и пр оф ессион ала). С ов р ем ен н ое сост оян ие подгот ов к и психологов в н аш ей ст р ан е н е в полн е от в ечает пот р еб н ост ям об щест в ен н ого р азв ит ия. О б учен ие в р ам к ах сущест в ующей подгот ов к и э т ой к ат егор ии специалист ов 40

Родж ер с К . О гр уппов ой психот ер апии / К . Родж ер с. –М ., 1993. –С . 12. Лапт ев Л.Г. А к м еологическ ие осн ов ы опт им альн ой упр ав лен ческ ой деят ельн ост и к ом ан дир а полк а / Л.Г. Лапт ев . – М ., 1994. – С . 43. 41

45 пр еим ущест в ен н о ор иен т ир ов ан о н а ин ф ор м ир ов ан ие слуш ат елей, в оспр оизв одст в о пр ив ы чн ы х способ ов в заим одейст в ия психолога с людьм и. Используем ы е м ет оды об учен ия, к ак пр ав ило, н е в ы ходят за р ам к и р ассудочн о-э м пир ическ ого м ы ш лен ия, н е идут дальш е н ак оплен ия э м пир ическ огоопы т а, ф ор м ир ов ан ия пр оф ессион альн ы х уст ан ов ок . В р еальн ой пр ак т ик е гум ан ит ар н ого об р азов ан ия н еоб ходим о изм ен ит ь сам у б азов ую к он ст р ук цию учеб н огопр оцесса. Един ицей т ак ого пр оцесса долж н ы ст ат ь м ет оды с опр еделен н ой согласов ан н ост ью целей об учаю щих и об учаем ы х. В к ачест в е в едущей учеб н ой цели в н аш ем случае в идит сяр азв ит ие р еф лек сив н ой к ульт ур ы психолога. Исследов ан ия р еф лек сии р азв ер т ы в ают ся в осн ов н ом в р ам к ах т ак ого н апр ав лен ия изучен ия учеб н ой деят ельн ост и, к от ор ое св язан о с р азр аб от к ой пр ин ципов ор ган изации гр уппов ы х ф ор м об учен ия. Э т о и пон ят н о, т ак к ак им ен н ов сов м ест н ой учеб н ой деят ельн ост и м ож н озадат ь т ак ие способ ы р азделен ия дейст в ий, к огда ст ан ов ит ся н еоб ходим ы м н е т ольк о пош агов ое соот н есен ие ин див идуальн ого дейст в ия и его р езульт ат а, н о и св оих дейст в ий с дейст в иям и пар т н ер а, а т ак ж е сов м ест н ы х дейст в ий с ож идаем ы м р езульт ат ом . В в еден ие в т ак ую учеб н ую сит уацию специальн ы х м оделей, ф ик сир ующих в заим озав исим ост ь и последов ат ельн ост ь дейст в ий пар т н ер ов , и т е пр еоб р азов ан ия об ъек т а исследов ан ия, к от ор ы е долж н ы б ы т ь получен ы в ходе сов м ест н ы х дейст в ий, изн ачальн о ст ав ят участ н ик ов сов м ест н ой учеб н ой деят ельн ост и в р еф лек сив н ую позицию, т ак к ак т ольк ов згляд н а соб ст в ен н ы е дейст в ия с т очк и зр ен ия об щей ст р ук т ур ы сов м ест н ой деят ельн ост и, пр едст ав лен н ой в м одели, м ож ет позв олит ь уст ан ов ит ь опт им альн ы й способ в заим одейст в ия пар т н ер ов . Лиш ь в сер един е 80-х годов м ин ув ш его в ек а загов ор или о н еоб ходим ост и к ар дин альн ы х изм ен ен ий учеб н ы х пр огр ам м и в к лючен ия в н их м ет одов ак т ив н огооб учен ия, н апр ав лен н ы х н а р азв ит ие т в ор ческ их способ н ост ей и ин н ов ацион н ы й подход к пр оф ессион альн ой деят ельн ост и. С пециальн ая задача подгот ов к и в ы сок ок в алиф ицир ов ан н ых психологов р еш ает ся с пом ощью м ет одов , об ъедин яем ых т ер м ин ом "ак т ив н ое социальн о-психологическ ое об учен ие". А к т ив н ы е гр уппов ы е м ет оды об язан ы св оей р азр аб от к ой э к спер им ен т альн ой психологии (А . М айер , В . М еде, Н. Т р иплет т , В .М . Бехт ер ев , А .С . М ак ар ен к о, К .С . С т ан ислав ск ий, В .А . С ухом лин ск ий и др .), а т ак ж е об об щен ию р азн ооб р азн ого пр ак т ическ ого опы т а р азличн ы х в идов в заим одейст в ия людей. С ледов ат ельн о, ак т ив н ое социальн о-психологическ ое об учен ие м ож ет р ассм ат р ив ат ься к ак специф ическ ое пр елом лен ие идей ф ор м ир ующего э к спер им ен т а в специальн ой пр ак т ик е р азв ит ия р еф лек сив н ой к ульт ур ы . О н опр едст ав ляет ун ик альн ую в озм ож н ост ь к ом плек сн ого изучен ия м н огих социальн опсихологическ их ф ен ом ен ов с их пр оцессуальн о-дин ам ическ ой ст ор он ы .

46 Т ак ой подход позв оляет сущест в ен н о об огат ит ь н аучн ы е пр едст ав лен ия и об еспечит ь пер еход от описат ельн о-об ъясн ит ельн ого ур ов н я психологическ их зн ан ий, н е способ н ы х удов лет в ор ит ь сов р ем ен н ы е запр осы пр ак т ик и, к зн ан иям дейст в ен н о-пр еоб р азую щего т ипа. Ж изн ен н ы й и пр оф ессион альн ы й опы т об учаю щихся, сф ор м ир ов ан н ост ь осн ов н ы х ж изн ен н ы х уст ан ов ок и цен н ост ей, уст ояв ш иеся способ ы м ы ш лен ия и пов еден ия, игр аю щие позит ив н ую р оль в осущест в лен ии пр ив ы чн ы х ф ун к цион альн о-р олев ы х об язан н ост ей, в ы ст упают т ор м озящим ф ак т ор ом в пр оцессе пр иоб р ет ен ия н ов ых способ ов ж изн едеят ельн ост и. Разр еш ен ие ук азан н ы х пр от ив ор ечий св язан о с к ар дин альн ы м изм ен ен ием пр ин ципов об учен ия, в к лючен ием р еф лек сии в учеб н ы й пр оцесс, р азр аб от к ой специальн ы х м ет одов подгот ов к и специалист ов , об еспечив ающих ф ор м ир ов ан ие р еф лек сив н огоот н ош ен ия к соб ст в ен н ой деят ельн ост и. "С пособ н ост ь об ъек т а об учен ия к р еф лек сии и способ н ост ь суб ъек т а ор ган изов ы в ат ь, ст им улир ов ат ь р еф лек сив н ы й пр оцесс об учаем огояв ляет ся н епр ем ен н ы м услов ием успеш н ост и об учен ия"42. В опр ос о р азв ит ии р еф лек сии в ст ает в св язи с т ем , чт о ст ихийн о ф ор м ир уем ы й ее ур ов ен ь пр изн ает ся н едост ат очн ы м . В лит ер ат ур е ж е описан ие и р азб ор специальн ы х м ет одов р азв ит ия р еф лек сии дает ся к р айн е р едк о. М ет оды р азв ит ия р еф лек сии в ы деляют н а осн ов е хар ак т ер а сит уаций, где он а пр ояв ляет ся. В сит уациях, им еющих пр об лем н ок он ф лик т н ое содер ж ан ие, пр едлагают ся м ет оды пов т ор а (Л.Н. А лек сеев а, А .3. Зак ). В сит уациях дан н ого в заим одейст в ия пр едлагают ся м ет оды ин див идуальн ого к он сульт ир ов ан ия, т ехн ик и р еф лек сив н ой б еседы , р еф лек сив н ы е игр ы (Л.Н. А лек сеев а, П.В . Бар ан ов а, В .А . Леф ев р , А .С . С пив ак ов ск ая). Реф лек сию м ож н о р азв ив ат ь и в сит уациях гр уппов ого в заим одейст в ия м ет одам и гр уппов ой диск уссии, р еф лек сив н ого сопр ов ож ден ия, м ет одом р еф леин т ер в ью или полилога, р еф лек сив н оигр ов ы м и м ет одам и 43. К р еф лек сив н о-игр ов ы м м ет одам т р адицион н о от н осят ся: ин н ов ацион н ы е игр ы (ИИ), ор ган изацион н о-деят ельн ост н ы е игр ы (О Д И), ор ган изацион н о-м ы слит ельн ы е ш р ы (О М И), ор ган изацион н о-об учаю щие игр ы (О О И). Наиб олее полн ое р азв ит ие и описан ие ук азан н ы е игр ов ы е м ет оды об р ели в р аб от ах: Н.Г. А лек сеев а, О .С . А н исим ов а, Ю .В . Гр ом ы к о, В .В Д ав ы дов а, С .И. К от ельн ик ов а, С .Д . Нев ер к ов ича, А .А . Попов а, Б.В . С азон ов а, А .Н. С изан ов а, Г.Г. Щ едр ов ицк ого, П.Г. Щ едр ов ицк ого и др .). 42 Гер чик ов а В .В . О р ган изация р еф лек сив н ы х пр оцессов в В узе / В .В . Гер чик ов а // Пр об лем ы р еф лек сии. С ов р ем ен н ы е к ом плек сн ы е исследов ан ия. – Нов осиб ир ск , 1987. – С . 190. 43 С ит н ик ов А .П. А к м еологическ ий т р ен ин г: Т еор ия. М ет одик а. Психот ехн ологии / А .П. С ит н ик ов . – М ., 1996. –428 с.

47 С р еди м н огооб р азн ы х способ ов в оздейст в ия, к от ор ы е м ож н оиспользов ат ь с целью р азв ит ия р еф лек сив н ой к ульт ур ы , об р ащают н а себ я в н им ан ие м ет оды ак т ив н ого психологическ ого об учен ия и, в част н ост и, р аспр ост р ан яющиеся в н аст оящее в р ем я т р ен ин ги. Наиб олее э ф ф ек т ив н ы м м ет одом р азв ит ия р еф лек сии в об щен ии яв ляет ся социальн о-психологическ ий т р ен ин г(С ПТ ). Пер в ы е гр уппы т р ен ин га (Т -гр уппы ) б ы ли осн ов ан ы в 1946 году К ур т ом Лев ин ы м и его к оллегам и в С Ш А , зам ет ив ш им и, чт о участ н ик и гр упп получают пользу от ан ализа соб ст в ен н ы х гр уппов ы х пер еж ив ан ий. Т -гр уппа пр еж де в сего яв ляет ся об учающей лаб ор ат ор ией, к от ор ая ф ок усир ует св ое в н им ан ие н а опр об ов ан ии н ов ых в идов пов еден ия в б езопасн ом ок р уж ен ии. В аж н ы м э лем ен т ом Т -гр упп яв ляет ся об р ат н ая св язь. В ат м осф ер е в заим н ой заб от ы и дов ер ия он а позв оляет член ам гр уппы к он т р олир ов ат ь и испр ав лят ь н еадек в ат н ое пов еден ие. Еще один в аж н ы й э лем ен т - э т о э к спер им ен т ир ов ан ие в гр уппе. О н о осн ов ан о н а ак т ив н ом поиск е н ов ых ст р ат егий и в идов пов еден ия в ов р ем я гр уппов ых зан ят ий. Ч лен ы гр уппы об учают ся н е т ольк о с пом ощью об р ат н ой св язи, н ои учат ся использов ат ь опы т , пр оизв одит ь исследов ан ия и ан ализир ов ат ь пер еж ив ан ия в сит уациях, к огда он и м огут получат ь ясн ую и т очн ую об р ат н ую св язь об ум ест н ост и и э ф ф ек т ив н ост и их пов еден ия. В аж н ейш им услов ием р аб от ы Т -гр упп яв ляет ся соср едот очен ие в н им ан ия па пр ин ципе "здесь и т епер ь". Э т о зн ачит , чт о погр уж ен ие в пов ест в ов ан ие и личн ы е в оспом ин ан ия н е пр едст ав ляю т цен н ост и, если н е сопр ов ож дают ся в ы р аж ен ием чув ст в и н е соот н осят ся с т ек ущим в заим одейст в ием член ов гр уппы . В н им ан ие к н епоср едст в ен н ом у опы т у и в ов лечен ие в н его - э т о т о "гор ючее", к от ор ое подогр ев ает гр уппу, поддер ж ив ает в н ей "к ипен ие"44. Т -гр уппа пом огает участ н ик ам р азв ив ат ь специф ическ ие к ом м ун ик ат ив н ы е ум ен ия, т ак ие к ак описан ие пов еден ия, к ом м ун ик ация чув ст в , ак т ив н ое слуш ан ие, к он ф р он т ация. В последст в ии Т -гр уппа к ак м ет од пр ак т ическ ой р аб от ы с людьм и получил ш ир ок ое р аспр ост р ан ен ие. С ам т ер м ин "социальн о-психологическ ий т р ен ин г", им ею щий в н аш ей ст р ан е б ольш ое зн ачен ие, в в ел в пон ят ийн ы й аппар ат психологии М . Ф ор в ер г, р азр аб от ав ш ий пр огр ам м ы по подгот ов к е р ук ов одит елей р азн огоур ов н я и р азн ы х пр оф ессий. Гов ор я оС ПТ , М . Ф ор в ер гсв язы в ает его об учаю щую цен н ост ь со способ н ост ью челов ек а лучш е усв аив ат ь дин ам ическ ие пр оцессы , особ ен н о пр и услов ии личн ост н ого участ ия в н их 45.

44 Пет р ов ск ая Л.А . Т еор ет ическ ие и м ет одологическ ие пр об лем ы социальн о-психологическ огот р ен ин га / Л.А . Пет р ов ск ая. – М ., 1982. – 168 с. 45 Ф ор в ер гМ . Х ар ак т ер ист ик а социальн о-психологическ огот р ен ин га пов еден ия / М . Ф ор в ер г, Т . А льб ер г// Психол. ж ур н . – 1984. – Т . 5, № 4. –С . 57-64.

48 В сам ом ш ир ок ом см ы сле под С ПТ об ы чн о пон им ают св оеоб р азн ы е ф ор м ы об учен ия зн ан иям и от дельн ы м ум ен иям в сф ер е об щен ия, а т ак ж е ф ор м ы соот в ет ст в ующей их к ор р ек ции. Люб ая гр уппов ая р аб от а им еет б олее в ы сок ий пот ен циал для р еш ен ия слож н ы х пр об лем , чем ин див идуальн ая. О н а ор иен т ир ов ан а н а пом ощь участ н ик ам в в ы яв лен ии св оих огр ан ичен ий и их пр еодолен ие, в р аск р ы т ии н ов ых в озм ож н ост ей, р езер в ов , способ н ост ей, их ак т ив изации и р азв ит ии. Результ ат ы р аб от ы гр уппы пр ев ы ш ают пр ост ую сум м у р езульт ат ов р аб от ы её от дельн ых член ов . Гр уппы т р ен ин га в св оем р азв ит ии пр оходят р яд ст адий. С огласн о т еор ии м еж личн ост н ых от н ош ен ий У ильям а Ш ут ца, в ы деляют ся ст адии гр уппов огопр оцесса: в к лючен ие, к он т р оль, пр ив язан н ост ь. Н. К елм ан пр едлож ил св ой ан ализ гр уппов ого пр оцесса. О н р ассм ат р ив ает гр уппу к ак сит уацию гр уппов огов лиян ия, хар ак т ер изуем ую пр оцессам и подат лив ост и, иден т иф ик ации и пр исв оен ия. Гр уппов ой пр оцесс в к лючает в себ я чет ы р е ф азы . В пер в ой (ор иен т ация и зав исим ост ь) участ н ик и гр уппы ст р ем ят ся в ы ск азат ься о св оих пр об лем ах и св оем сам очув ст в ии, он и т р еб уют пр едост ав лен ия ин ф ор м ации, ж дут от т р ен ер а ук азан ий. В ов т ор ой ф азе пр оисходит б ор ьб а за полож ен ие лидер а, за м ест о в ст р ук т ур е гр уппы , об ост р яют ся в н ут р игр уппов ы е к он ф лик т ы , чет к о в ы яв ляет ся р аспр еделен ие р олей. Глав н ая т ем а - об суж ден ие р еальн ой сит уации в гр уппе, пр ояв лен ие э м оций, к он ф р он т ация в зглядов и позиций от дельн ого участ н ик а с оцен к ам и др угих член ов гр уппы . В т р ет ьей ф азе н аб людает ся усилен ие гр уппов ой сплочен н ост и, сн им ает ся н апр яж ен н ост ь, ум ен ьш ает ся к оличест в о и ин т ен сив н ост ь к он ф лик т ов , в гр уппе пр оисходит к он солидация н ор м и об щих цен н ост ей. Глав н ой т ем ой ст ан ов ит ся об суж ден ие себ я и др угих, углуб лен н ое пр едст ав лен ие ин див идуальн ых личн ы х пр об лем , р аздум ья о хар ак т ер е и сут и пр оцессов и изм ен ен ий, пр оисходящих у от дельн ы х участ н ик ов и гр уппы в целом . В чет в ер т ой ф азе гр уппа ст ан ов ит ся р аб очим к оллек т ив ом , участ н ик и исполн яют ф ун к цион альн ы е р оли, опт им альн ы е для в ы полн ен ия от дельн ых задан ий. Больш ую р оль в р азв ит ии личн ост и игр ают ф ак т ор ы гр уппов ой дин ам ик и. Её опр еделяю т : • цели, задачи и н ор м ы гр уппы , их ф ор м ир ов ан ие и изм ен ен ие, в лиян ие н а член ов гр уппы ; • ст р ук т ур а лидер ст в а в гр уппе, в озн ик ающие в н ей пр об лем ы р ук ов одст в а, зав исим ост и и сопер н ичест в а; • соот н ош ен ие т ак н азы в аем ы х "гр уппов ы х р олей" (р оли "лидер а", "э к спер т а" и т .д.); • сплочен н ост ь гр уппы ; • гр уппов ое н апр яж ен ие, пр ояв лен ие в н ут р игр уппов ой в р аж деб н ост и и ан т ипат ии;

49 • ак т уализация пр еж н его э м оцион альн ого опы т а и ст ер еот ипов м еж личн ост н ы х от н ош ен ий в ов заим одейст в ии с от дельн ы м и член ам и гр уппы ; • ф ор м ир ов ан ие подгр упп, их от н ош ен ие к гр уппе в целом и в лиян ие н а её ф ун к цион ир ов ан ие46. Пр об лем е дин ам ик и ин див идуальн о-психологическ их пок азат елей личн ост и в пр оцессе гр уппов ой р аб от ы посв ящен целы й р яд исследов ан ий, в т ом числе р аб от ы А .В . Голоб ур ды , В .В . Ив ан ов а, Г.Я . Исур ин ой, Б.Д . К ар в асар ск ого, В .И. Нат ар ов а и др . В се ак т ив н ы е м ет оды об учен ия пр ин ят ов ы делят ь в т р и б лок а. 1. Д иск уссион н ы е м ет оды - к н им от н осят ся гр уппов ая диск уссия, ан ализ сит уаций, р азб ор случаев из пр ак т ик и и др . В р аб от ах Ж . Пиаж е б ы ло пр одем он ст р ир ов ан о, чт о б лагодар я м ехан изм у диск уссии челов ек от ходит от чер т э гоцен т р ическ ого м ы ш лен ия и учит ся ст ан ов ит ься н а т очк у зр ен ия др угого. К . Лев ин ы м пок азан о в лиян ие гр уппов ы х об суж ден ий и сит уат ив н ы х ф ак т ор ов н а изм ен ен ие социальн ы х уст ан ов ок (от н ош ен ий). 2. Игр ов ы е м ет оды - сю да в к лючают дидак т ическ ие, т в ор ческ ие, р олев ы е, делов ы е и к он т р -игр ы (т р ан сак т н ы й м ет од осозн ан ия к ом м ун ик ат ив н огопов еден ия). 3. С ен сит ив н ы й т р ен ин г, н апр ав лен н ы й на т р ен ир ов к у сам опон им ан ия, сам оот н ош ен ия, м еж личн ост н ой чув ст в ит ельн ост и и э м пат ии к пар т н ер ам пов заим одейст в ию. А к т ив н ое социальн о-психологическ ое об учен ие об еспечив ает ак т уализацию р еф лек сив н ой к ульт ур ы и содер ж ат ельн ое н аполн ен ие р еф лек сив н огоплан а созн ан ия, чт опозв оляет р ассм ат р ив ат ь егок ак м ет од ор ган изов ан н ого р азв ит ия р еф лек сив н ой к ульт ур ы . Д ин ам ик а р еф лек сив н ой к ульт ур ы в пр оцессе ак т ив н ого социальн опсихологическ ого об учен ия хар ак т ер изует ся пов ы ш ен ием адек в ат н ост и р еф лек сив н ы х пр едст ав лен ий участ н ик ов гр уппы одр угих и осеб е, углуб лен ием ур ов н я ан ализа сит уаций м еж личн ост н ого в заим одейст в ия, появ лен ием н ов ы х, н ест ан дар т н ы х способ ов р еш ен ия пр об лем н о-к он ф лик т н ы х сит уаций об щен ия. Пр оцесс р азв ит ия р еф лек сив н ой к ульт ур ы м ож ет осущест в лят ься иск лючит ельн о в сов м ест н ой деят ельн ост и с др угим и людьм и, в услов иях т ех р еальн ы х гр упп, в к от ор ых сущест в ует личн ост ь. Гр уппа т р ен ин га в ы ст упает к ак "лаб ор ат ор ия", в к от ор ой к аж ды й участ н ик получает в озм ож н ост ь осозн ат ь ак т уальн ы й ур ов ен ь р азв ит ия св оей р еф лек сив н ой к ульт ур ы и н еоб ходим ост ь его дальн ейш его сов ер ш ен ст в ов ан ия. Т ак им об р азом , ак т ив н ое социальн о-психологическ ое об учен ие пр изв ан о н е т ольк о об еспечит ь учащихся опр еделен н ой сист ем ой зн ан ий 46

А к т ив н ы е м ет оды в подгот ов к е ст уден т ов -психологов / В .П. Захар ов [и др .] // С ов р ем ен н ы е психологопедагогическ ие пр об лем ы в ы сш ей ш к олы . – Л., 1985. –С . 78-79.

50 по р азличн ы м дисциплин ам , н о и осн аст ит ь их пр одук т ив н ы м и ум ен иям и сам ост оят ельн о пр им ен ят ь, пр иоб р ет ат ь и в ыр аб ат ы в ат ь н аучн ы е зн ан ия в б удущей пр оф ессион альн ой деят ельн ост и. 2.2. Акм ео ло г ический т р енинг как ср едст во р азвит ия р ефлексивно й культ ур ы психо ло г а Т р ен ин г пр оф ессион альн ого р ост а, в к лю чён н ы й в м ет одическ ую пр огр ам м у подгот ов к и психологов , н аиб олее т очн ом ож ет б ы т ь опр еделён к ак ак м еологическ ий, т ак к ак сочет ает в себ е учеб н ую и игр ов ую деят ельн ост ь, пр оходит в услов иях м оделир ов ан ия р азличн ы х пр оф ессион альн ы х сит уаций, им еет осн ов н ую задачу - подгот ов к у пр оф ессион алов в ы сок ого к ласса, об ладающих ш ир ок им спек т р ом пр оф ессион альн ы х ум ен ий и пр оф ессион альн о в аж н ы х личн ост н ых к ачест в - и н ацелен н а в оспр оизв одст в о целост н ого ф ен ом ен а пр оф ессион альн ого м аст ер ст в а. О н в к лючает в себ я в т ой или ин ой ст епен и в се м ет оды ак т ив н огооб учен ия. С пом ощью дан н ой р еф лек сив н ой пр ак т ик и (т р ен ин га) удаёт ся доб ит ься р еш ен ия одн ой изф ун дам ен т альн ы х ак м еологическ их пр об лем пр об лем ы ин т ен сиф ик ации р ост а пр оф ессион альн ого м аст ер ст в а чер ез создан ие р еф лек сив н о-ин н ов ацион н ы х услов ий для пр оф ессион альн от в ор ческ ого сам ор азв ит ия ин див идуальн ост и к аж дого участ н ик а гр уппов ой психолого-педагогическ ой р аб от ы . Реф лек сив н ая к ульт ур а об еспечив ает психологу дост иж ен ие в ы сок их пр оф ессион альн ы х р езульт ат ов . В э т ой св язи н еоб ходим о об р ат ит ься к ак м еологии - н аук е, в озн ик ш ей н а ст ы к е ест ест в ен н ы х, об щест в ен н ы х и гум ан ит ар н ы х дисциплин и изучающей, в част н ост и, зак он ом ер н ост и и м ехан изм ы р азв ит ия и пов ы ш ен ия пр оф ессион ализм а челов ек а, дост иж ен ия им пр оф ессион альн ого м аст ер ст в а. А к м еология пр едлагает пр ак т ик ам пр огр ам м ы и ин ст р ум ен т ар ии, р ассчит ан н ы е н а сов ер ш ен ст в ов ан ие и сам осов ер ш ен ст в ов ан ие пр оф ессион ализм а м ы ш лен ия и деят ельн ост и (С .А . А н исим ов , А .А . Бодалев , А .А . Д ер к ач, И.В . Д уб р ов ин а, В .Г. Зазы к ин , Е.А . К лим ов , Р.Л. К р ичев ск ий, Н.В . К узьм ин а, А .К . М ар к ов а, А .Ю . Пан асюк , И.Н. С ем ен ов , Е.А . Я б лок ов а и др .). К огда им еет ся в в иду в ы сок ий пр оф ессион ализм челов ек а, т ос н им св язы в ают ся н е т ольк о яр к ое р азв ит ие способ н ост ей, н о и глуб ок ие, ш ир ок ие зн ан ия в к он к р ет н ой об ласт и деят ельн ост и, а т ак ж е н ест ан дар т н ое в ладен ие ум ен иям и, к от ор ы е н еоб ходим ы для ее успеш н ого в ы полн ен ия. К он ечн о, н аст оящий пр оф ессион ализм в сегда сопр яж ен с сильн ой и уст ойчив ой м от ив ацион н о-э м оцион альн ой зар яж ен н ост ью н а осущест в лен ие им ен н о дан н ой деят ельн ост и и дост иж ен ия в н ей ун ик альн ого, н еор дин ар н огор езульт ат а.

51 В аж н ейш им услов ием дост иж ен ия в ы сок ого пр оф ессион ализм а, к р ом е р азв ит ия специальн ы х способ н ост ей, в ы р аб от ан н ы х в услов иях к он к р ет н ой деят ельн ост и, а т ак ж е соот в ет ст в ующих зн ан ий и ум ен ий, яв ляет ся м ощн ое р азв ит ие у ин див ида об щих способ н ост ей, а т ак ж е пр ев р ащен ие об щечелов еческ их цен н ост ей в егособ ст в ен н ы е, чт оозн ачает н р ав ст в ен н ую в оспит ан н ост ь личн ост и. Запр осы сов р ем ен н ой ж изн и т ак ов ы , чт о в ы б ор ср едст в психологическ ого в оздейст в ия т р еб ует учет а в сех сов р ем ен н ы х дост иж ен ий н аук и. В э т ой св язи особ ую ак т уальн ост ь пр иоб р ет ает ак т ив н ое социальн о-психологическ ое об учен ие б удущих психологов , р азр аб от к а м ет одов целен апр ав лен н ого р азв ит ия их пр оф ессион альн о в аж н ы х к ачест в , в т ом числе р еф лек сив н ой к ульт ур ы . Пр огр ам м а апр об ир ов ан н ого н ам и т р ен ин га пр оф ессион альн ого р ост а содер ж ит р яд специальн о подоб р ан н ы х упр аж н ен ий, к от ор ы е позв оляют б удущем у специалист у изм ен ит ь от н ош ен ие к себ е, пов ы сит ь ст епен ь в ыр аж ен н ост и т ак их пр оф ессион альн ы х св ойст в и ум ен ий личн ост и, к ак : э м пат ия, ум ен ие р еф лек сир ов ат ь, ум ен ие от р аж ат ь, пон им ат ь и чув ст в ов ат ь сост оян ие и э м оции др угогои т .д. Разв ив ающая част ь дан н огоэ к спер им ен т а в к лючает в себ я р азв ит ие р азн ы х т ипов р еф лек сии в ходе т р ен ин га. Различн ы е э к спер им ен т альн ом ет одическ ие ф ор м ы н апр ав лен ы н а ак т уализацию ин т еллек т уальн ого, личн ост н ого, к ом м ун ик ат ив н ого, р егулят ив н ого и к оопер ат ив н ого т ипов р еф лек сии егоучаст н ик ов . В се т р ен ин гов ы е зан ят ия сост оят изн еск ольк о э т апов . Пр ичём к аж дое изн их н апр ав лен он а пр еим ущест в ен н ое р азв ит ие опр еделен н ы х т ипов р еф лек сии (т аб л. 2).

Т аб лица 2 Э т апы т р ен ин гов ы х зан ят ий Э т апы

Р азвиваем ы е т ипы р ефлексии

1 э т ап. Начальн ы й об м ен в печат лен иям и о пр едш ест в ующем • личн ост н ая р еф лек сия зан ят ии (за иск лючен ием пер в ого); • к оопер ат ив н ая р еф лек сия "р азогр ев " гр уппы ; осм ы слен ие гр уппов ы х пр оцессов , р азв ор ачив аю щихся н а дан н ом э т апе зан ят ия II э т ап. О сн ов н ой - упр аж н ен ия, • личн ост н ая р еф лек сия

52 н апр ав лен н ы е на р азв ит ие опр еделён н ы х т ипов р еф лек сии, т ех или ин ы х к ом пон ен т ов р еф лек сив н ой к ульт ур ы пр ак т ическ ого психолога; об суж ден ие пер еж ив ан ий и опы т а, получен н ы х в э т их упр аж н ен иях III э т ап. Зак лючит ельн ы й подв еден ие ит огов сост ояв ш егося зан ят ия: ан к ет ир ов ан ие участ н ик ов гр уппы

• • • •

к оопер ат ив н ая р еф лек сия к ом м ун ик ат ив н ая р еф лек сия ин т еллек т уальн ая р еф лек сия р егулят ив н ая р еф лек сия

• личн ост н ая р еф лек сия

Т ак им об р азом , в ходе т р ен ин га пр оф ессион альн огор ост а р азв ит ие люб ого т ипа р еф лек сии пр ив одит к сов ер ш ен ст в ов ан ию ин див идуальн опсихологическ их и личн ост н ы х хар ак т ер ист ик . В от личие от др угих пр огр ам м С ПТ дан н ая н апр ав лен а, пр еж де в сего, н а р азв ит ие им ен н о пр оф ессион альн ы х св ойст в , ум ен ий и способ н ост ей психолога, б ез к от ор ы х его пр оф ессион альн ая деят ельн ост ь н е б удет э ф ф ек т ив н ой, он н е см ож ет подходит ь к ее осущест в лен ию т в ор ческ и. Поэ т ом у т р ен ин г пр оф ессион альн ого р ост а яв ляет ся т ак им ф ор м ир ую щим э к спер им ен т ом , в к от ор ом р азв ит ие р еф лек сив н ой к ульт ур ы им еет целен апр ав лен н ы й и к ом плек сн ы й хар ак т ер , где об учен ие р ассм ат р ив ает ся к ак сам ор азв ит ие и сам осов ер ш ен ст в ов ан ие н а осн ов е соб ст в ен н ой ак т ив н ост и. Наиб олее в аж н ое дост оин ст в о э т ой пр огр ам м ы - пр иб лиж ен ие об учен ия к р еальн ы м услов иям в н еш н ей и в н ут р ен н ей ср еды , опор а н а пов седн ев н ую пр ак т ик у специалист а. К р ом е т ого, в се учеб н ы е сит уации соот н есен ы с р еальн ой пр оф ессион альн ой психологическ ой деят ельн ост ью и личн ы м опы т ом участ н ик ов . О н и об огащают э т от опы т зн ан иям и и ум ен иям и др угих участ н ик ов гр уппы . Поэ т ом у т р ен ин г пр оф ессион альн ого р ост а для психологов дает в озм ож н ост ь н е т ольк о осозн ат ь соб ст в ен н ы е ин див идуальн о-психологическ ие особ ен н ост и, н о и способ ст в ует в озн ик н ов ен ию уст ойчив ой м от ив ации к сам ор азв ит ию и сам осов ер ш ен ст в ов ан ию личн ост и. Т ольк о личн ост ь, об ладающая чув ст в ом пер спек т ив ы , н еоб ходим ы м ур ов н ем р еф лек сив н ой к ульт ур ы , м ож ет ок азат ь психологическ ую пом ощь др угом у и р аск р ы т ь пер ед н им н ов ы е в озм ож н ост и. Э т от т р ен ин г пост р оен н а осн ов е пр едст ав лен ия о р еф лек сии к ак т ехн ик е осозн ан ия св оих м ы слит ельн ы х ср едст в , сост оян ий и осн ов ан ий дейст в ий, в н ут р ен н егом ир а др угих людей. Т ехн ик а р еф лек сив н ой р аб от ы в к лючает , в соот в ет ст в ии с уст ан ов ив ш им ися н ор м ам и, пр иём ы р еф лек сив н ого в ы хода, т о ест ь т ак ого пов ор от а созн ан ия, в р езульт ат е к от ор ого челов ек в идит себ я и св ою сит уацию изв н е, с позиции н аб людат еля.

53 В дан н ой ав т ор ск ой р азр аб от к е соедин ен ы э лем ен т ы сист ем ат ическ ого т р ен ин га педагогическ ой э ф ф ек т ив н ост и (Systematic Training for Effective Teaching - Ster) Т . Гор дон а, т р ен ин га личн ост н ого р ост а, психосин т еза Р. А ссадж иоли и от дельн ы е упр аж н ен ия, в зят ы е из пр огр ам м ы С ПТ , р азр аб от ан н ой Н.В . К люев ой и М .А . С в ист ун ом . Т ак им об р азом , т р ен ин г пр оф ессион альн ого р ост а яв ляет ся син т езир ов ан н ы м ак т ив н ы м м ет одом р азв ит ия р еф лек сив н ой к ульт ур ы психолога. А дапт ация дан н ого т р ен ин га зак лючалась в т ом , чт о глав н ы й ак цен т в н ём б ы л сделан н а пов ы ш ен ие и р азв ит ие у его участ н ик ов ст р ук т ур н ых к ом пон ен т ов р еф лек сив н ой к ульт ур ы чер ез р азв ит ие р азличн ы х т ипов р еф лек сии. О пы т пок азы в ает , чт о э ф ф ек т ив н ост ь т р ен ин га опр еделяет ся в осн ов н ом ст епен ью пр ин ят ия пр ин ципов гум ан ист ическ ой психологии в ы даю щегося психот ер апев т а К ар ла Родж ер са. О н и св одят ся к следую щем у. 1. Х от я челов еческ ое б ы т ие им еет пр едел, челов ек в сегда об ладает св об одой и н еоб ходим ой для н ее н езав исим ост ью. 2. Поск ольк у челов еческ ая пр ир ода опр еделяет ся н е т ем , чт о делает челов ек , а т ем , к ак он осозн ает св ое б ы т ие, егопр ир ода н ик огда н е м ож ет б ы т ь опр еделен а полн ост ью, он а в сегда ст р ем ит ся к н епр ер ы в н ом у р азв ит ию и р еализации в озм ож н ост ей челов ек а. 3. С ам ы м в аж н ы м ист очн ик ом ин ф ор м ации яв ляет ся э к зист ен циальн ое сост оян ие челов ек а, его суб ъек т ив н ы й челов еческ ий опы т , дост упн ы й ем у чер езегоосозн ан ие "здесь и т епер ь". 4. Ч елов ек един и целост ен . Э т а целост н ост ь "Я " создает ун ик альн ы й хар ак т ер пер еж ив ан ий к аж дого челов ек а. В н ём н ев озм ож н о р азделит ь ор ган ическ ое и психическ ое, осозн ав аем ое и н еосозн ав аем ое, чув ст в о и м ы сль.

5. С озн ан ие н е м ож ет б ы т ь св еден о н и к егоосн ов н ы м пот р еб н ост ям или защит ам , к ак в оф р ейдизм е, н и к э пиф ен ом ен ам б ихев иор изм а. Из э т их пр ин ципов гум ан ист ическ ой психологии в ы т ек ают э т ическ ие н ор м ы челов еческ их в заим оот н ош ен ий. О н и ж е яв ляют ся пр ин ципам и деят ельн ост и психолога. В св язи с э т им осн ов ополагаю щим и для психолога в ы ст упают следую щие изн их: • в ж изн и к аж ды й челов ек н есет от в ет ст в ен н ост ь за св ои пост упк и; • от н ош ен ия м еж ду лю дьм и осн ов ы в ают ся н а в заим н ом пр изн ан ии, и к аж ды й пр ин им ает и цен ит в н ут р ен н ий суб ъек т ив н ы й м ир др угогои себ я. К сож ален ию, н е в се психологи ор иен т ир ов ан н ы н а р ав н опр ав н ое, к он ст р ук т ив н ое в заим одейст в ие с к лиен т ам и. Т е изн их, к т опр едпочит ает

54 м ан ипулир ов ат ь др угим и, ож идают от т р ен ин га т ольк о сов ер ш ен ст в ов ан ия н ав ы к ов в оздейст в ия н а др угих и ок азы в ают ся р азочар ов ан н ы м и, поск ольк у гум ан ист ическ ий подход по св оей сут и пр от ив ост оит идее м ан ипулир ов ан ия. Поэ т ом у осозн ан ию св оей личн ост н ой позиции в р аб от е, в об щен ии с к лиен т ом посв ящен он еск ольк о зан ят ий т р ен ин га. Э т о позв оляет его участ н ик ам пон ят ь св ои психологическ ие уст ан ов к и и св язат ь их с пр оф ессион альн ы м и пр об лем ам и. Т ак ая р еф лек сия пов ы ш ает э ф ф ек т ив н ост ь т р ен ин гов ой р аб от ы в пр оцессе подгот ов к и психолога - пр оф ессион ала. Пр огр ам м а т р ен ин га р ассчит ан а н а 5 в ст р еч по4 часа к аж дая. О пы т пок азыв ает , чт о э т о - м ин им альн ое в р ем я, н еоб ходим ое для дост иж ен ия р езульт ат а р азв ит ия р еф лек сив н ой к ульт ур ы . В пр огр ам м е об озн ачен о и об щее в р ем я к аж дого зан ят ия, и в р ем я к аж дого упр аж н ен ия и диск уссии. О дн ак оон ом ож ет изм ен ят ься в зав исим ост и от особ ен н ост ей к он к р ет н ой гр уппы : к оличест в а участ н ик ов , глуб ин ы осозн ан ия им и соб ст в ен н ы х личн ост н ы х и пр оф ессион альн ы х пр об лем и пр . О пт им альн ой и э ф ф ек т ив н ой яв ляет ся гр уппа от 14 до24 челов ек . Но в гр уппе св ы ш е 14 челов ек н еоб ходим о пр ив лечь в пом ощь в едущем у 2-3 специалист ов , в згляды и пр ин ципы к от ор ы х в от н ош ен иях с людьм и соот в ет ст в уют гум ан ист ическ ом у н апр ав лен ию. К о м плект о ваниег р уппы ст р оит ся н а осн ов е пр ин ципов : 1) доб р ов ольн ост и; 2) гет ер оген н ост и (участ н ик и т р ен ин га м огут от личат ься м еж ду соб ой пов озр аст у, полу, пр оф ессиям ). Т р ен ин гов ая гр уппа р аб от ает б олее пр одук т ив н о, и в н ей в озн ик ают особ ы е пр оцессы , способ ст в ую щие сам ор аск р ы т ию участ н ик ов , если он а зак р ы т а, т .е. им еет пост оян н ы й сост ав и н ет пр ит ок а н ов ых член ов н а к аж дом зан ят ии. В пом ещен ии для зан ят ий долж н а б ы т ь в озм ож н ост ь св об одн ого пер едв иж ен ия участ н ик ов , р асполож ен ия по к р угу, об ъедин ен ия в м ик р огр уппы по2-3 - 5 челов ек и т .д. Безуслов н ы м т р еб ов ан ием яв ляет ся полн ая ув ер ен н ост ь участ н ик ов в т ом , чт оих н ик т он е подслуш ив ает . В о в р ем я в ы полн ен ия упр аж н ен ий и последую щей диск уссии в едущем у (т р ен ер у) н еоб ходим оследит ь за т ем , чт об ы участ н ик и гр уппы р ук ов одст в ов ались следую щим и пр ин ципам и (или пр ав илам и), в ы полн ен ие к от ор ы х об язат ельн одляэ ф ф ек т ив н ой гр уппов ой р аб от ы . О сно вны м и пр инципам и, полож ен н ы м и в осн ов у ор ган изации и пр ов еден ия т р ен ин га р азв ит ия р еф лек сив н ой к ульт ур ы психолога, яв ляют ся: • пр ин цип им ен н ой к ар т очк и (в изит к и). К аж ды й участ н ик гр уппы н осит н а гр уди им ен н ую к ар т очк у в се в р ем я р аб от ы н а т р ен ин ге. Им я пиш ет ся р азб ор чив о и к р упн о н а в изит к е пом ощн ик ам и в едущего т ак ,

55 чт об ы в се м огли его пр очит ат ь. В изит к а к р епит ся н а гр уди к аж дого участ н ик а, и н а пр от яж ен ии в сех зан ят ий участ н ик и об р ащаю т ся др уг к др угу поим ен ам ; • пр ин цип пр исут ст в ия н а т р ен ин ге. К аж ды й участ н ик долж ен пр исут ст в ов ат ь н а т р ен ин ге в се в р ем я р аб от ы . Не допуск аю т ся опоздан ия и пр опуск и зан ят ий. К аж дом у участ н ик у н еоб ходим одат ь себ е слов о, чт о он пр ойдет э т от т р ен ин гот н ачала док он ца; • пр ин цип пер сон иф ик ации в ы ск азы в ан ий. В о в р ем я р аб от ы в т р ен ин ге участ н ик и им еют пр ав о гов ор ит ь т ольк о в "к р уг", упот р еб ляя личн ое м ест оим ен ие "Я " (т .е. от пер в ого лица). У пот р еб ляя личн ое м ест оим ен ие "Я ", он и от к азы в ают ся от б езличн ых р ечев ы х ф ор м , пом огаю щих лю дям в пов седн ев н ом об щен ии ск р ы в ат ь соб ст в ен н ую позицию и уходит ь от от в ет ст в ен н ост и; • пр ин цип к он ф иден циальн ост и. В се, чт о пр оисходит в о в р ем я зан ят ий, н е в ы н осит ся за пр еделы гр уппы . Э т о об легчает в к лючен ие участ н ик ов в гр уппов ы е пр оцессы , способ ст в ует их сам ор аск р ы т ию. О н и н е б оят ся, чт о содер ж ан ие об щен ия м ож ет ст ат ь об щеизв ест н ы м . А психологу э т о дает в озм ож н ост ь соб лю дат ь пр ин цип н ер азглаш ен ия ин ф ор м ации ок лиен т е с учет ом пр оф ессион альн ы х э т ическ их пр ин ципов ; • пр ин цип дов ер ит ельн ого об щен ия. В о в р ем я зан ят ий ор ган изует ся т ак ое м еж личн ост н ое об щен ие, к от ор ое об еспечив ает ув аж ен ие к чуж ом у м н ен ию, дов ер ие участ н ик ов др уг к др угу, чт о позв оляет им в ы йт и за р ам к и пр ив ы чн огост ат усн огооб щен ия; • об щен ие попр ин ципу "здесь и т епер ь". Д ля м н огих ст ер еот ипом яв ляет ся ж елан ие уйт и в об ласт ь об щих сооб р аж ен ий, р ассуж ден ий, об суж ден ий соб ы т ий, случив ш ихся с др угим и людьм и. В дан н ом случае ср аб ат ы в ают м ехан изм ы психологическ ой защит ы . А осн ов н ая задача т р ен ин га - в ыр аб от ат ь у б удущих психологов ум ен ие р еф лек сир ов ат ь, сопер еж ив ат ь, ф ор м ир ов ат ь св ойст в о э м пат ии и способ н ост ь в ст ат ь н а т очк у зр ен ия к лиен т а. Т ольк о пр и э т ом к аж ды й член гр уппы м ож ет ув идет ь св ои р азн ооб р азн ы е пр ояв лен ия, лучш е узн ат ь себ я и св ои личн ост н ы е особ ен н ост и; • пр ин цип психологическ ого соб ы т ия использов ан ие специальн ы х пр ием ов , создающих э м оцион альн о н асы щен н ую ср еду об учен ия участ н ик ов т р ен ин га. В аж н ы м в э т ом план е яв ляет ся создан ие р ефлексивно й ср еды , б лагопр ият ст в ующей р азв ит ию р еф лек сив н ой способ н ост и. Реф лек сив н ая ср еда св язан а с т в ор ческ им р аск р епощен ием личн ост и, э т о сист ем а р азв ив ающих и р азв ив аю щихся от н ош ен ий. Последн ее в озм ож н о лиш ь пр и от к р ы т ост и от н ош ен ий в гр уппе. Поэ т ом у следую щий пр ин цип т ак ов : • пр ин цип от к р ы т ост и, иск р ен н ост и, чест н ост и в об щен ии подр азум ев ает , чт очлен ы гр уппы долж н ы от б р осит ь в се р оли, гов ор ит ь т о, чт о дум ают , и пр ояв лят ь т о, чт о чув ст в уют . Пон ят н о, чт о в р еальн ой ж изн и э т о н е в сегда получает ся, да в э т ом и н ет н еоб ходим ост и, т ак к ак

56 полн ая от к р ов ен н ост ь и иск р ен н ост ь н е яв ляет ся к ульт ур н ой н ор м ой. Нодля психолога э т опр ав илояв ляет сяосн ов н ы м ; • пр ин цип ак цен т ир ов ан ия язы к а чув ст в - участ н ик гов ор ит от ом , чт очув ст в ует , от к р ы т ов ы р аж ая св ои э м оции и чув ст в а; • пр ин цип "н е оцен ив ай, н е к р ит ик уй, н е ср ав н ив ай". Ч елов ек , к от ор ы й к р ит ик ует , хочет пост оян н о б ы т ь "сов ер ш ен ст в ом " с люб ы м и людьм и, в люб ой сит уации. Э т а н ош а поист ин е н ев ы н осим а. Психологу н еоб ходим а гиб к ост ь позиции в р аб от е с к лиен т ом . Если ж е он ст р ем ит ся б ы т ь сов ер ш ен н ы м , он н ик огда н е в ст ан ет в позицию "под к лиен т ом " и "н а р ав н ы х". Т ак ой психологб удет использов ат ь в св оей р аб от е позицию "н ад к лиен т ом ". О н б удет пост оян н о н ав язы в ат ь св ою т очк у зр ен ия к лиен т у, чт опр ив едет егок н еспособ н ост и слы ш ат ь к лиен т а и р азр уш ит сит уацию в заим одейст в ия. Ч т об ы р аб от ат ь пр оф ессион альн о, психолог н е долж ен н ачин ат ь р аб от у с пр едв зят ы м и идеям и о т ом , к ак долж ен б ы т ь уст р оен в н ут р ен н ий м ир к лиен т а. Психолог заб от ит ся глав н ы м об р азом о т ом , чт об ы психологическ ие м ехан изм ы р еф лек сии, личн ост н ого пер еосм ы слен ия, ан ализа и ин т егр ации психологическ ого опы т а ср аб ат ы в али в психот ер апев т ическ ой сит уации э ф ф ек т ив н о, и н е пы т ает ся глоб альн о изм ен ит ь (посв оем у об р азцу) содер ж ан ие созн ан ия др угогочелов ек а. К р ом е т ого, дан н ы й пр ин цип позв оляет соб людат ь психологическ ое р ав ен ст в опозиций. О н опр едполагает , чт ов се - и т р ен ер ы , и пом ощн ик и, и участ н ик и, - в заим одополн яя и р азв ив ая об щее см ы слов ое поле, способ ст в уют дополн ен ию и р азв ит ию зн ан ий, опы т а к аж дого. Э т о сит уация им ен н о дв уст ор он н его, а н е одн ост ор он н е н апр ав лен н ого в заим одейст в ия. О н а подр азум ев ает пр изн ан ие ак т ив н ой р оли, р еальн ого участ ия в сех заин т ер есов ан н ы х в об щен ии ст ор он ; • пр ин цип ак т ив н ост и. А к т ив н ост ь пр едполагает ин т ен сив н ое в к лючен ие в гр уппов ой пр оцесс с целью в н им ат ельн ого в см ат р ив ан ия, в слуш ив ан ия, в чув ст в ов ан ия в сам ого себ я, в пар т н ер а, в гр уппу в целом . Т ольк о в личн ом дейст в ии, от дав ая себ я полн ост ью чув ст в ам и пер еж ив ан иям , спон т ан н ов ыр аж ая их ок р уж ающим , н е оцен ив ая н и себ я, н и др угих, сов ер ш ая пост оян н ы е в олев ы е усилия для сам ор аск р ы т ия и полн ого в ы полн ен ия пр ин ят ы х гр уппой пр ав ил, личн ост ь ш аг за ш агом полн оцен н о пр ож ив ает и пер еж ив ает т р ен ин г, р азв ив ая сам осозн ан ие и р азр уш ая пр еж н ие ст ер еот ипы . К р ом е т ого, пр ин цип ак т ив н ост и даст в озм ож н ост ь психологу в б удущем ак т ив н о в к лю чат ься в о в се психологическ ие пр оцессы , а т ак ж е р еф лек сир ов ат ь, сопер еж ив ат ь челов ек у, н уж даю щем уся в егопом ощи. Пр ин ят ие пр ин ципов (пр ав ил) т р ен ин га - э т о м ом ен т р ож ден ия гр уппы ; он и яв ляют ся осн ов ан ием для её р аб от ы и в т о ж е в р ем я р аск р ы в ают сущн ост ь осн ов н ы х пр ин ципов , к от ор ы м и р ук ов одст в ует ся психолог в св оей пр оф ессион альн ой деят ельн ост и. Пр ав ила об еспечив ают создан ие в гр уппе т ак ой об ст ан ов к и, к от ор ая м ак сим альн ост им улир ует н е

57 т ольк о личн ост н ую, к ом м ун ик ат ив н ую, к оопер ат ив н ую, н о т ак ж е ин т еллек т уальн ую и р егулят ив н ую р еф лек сию её член ов . Т ак им об р азом , в р езульт ат е сов м ест н ого в заим одейст в ия в ы ст р аив ает ся един ое к ом м ун ик ат ив н о-ин т еллек т уальн ое пр ост р ан ст в о, в к от ор ом "ж ив ая" т к ан ь э м оцион альн о-м ы слит ельн ы х пр оцессов н е р азр уш ает ся оцен очн ы м и суж ден иям и, н еост ор ож н ы м и р еплик ам и по от н ош ен ию к в ы ск азан н ы м м н ен иям , дейст в иям , а б ер еж н о сохр ан яет ся, поддер ж ив ает ся и к ульт ив ир ует ся, т о ест ь р азв ив ает ся б лагодар я в к ладам в сех участ н ик ов . Т ем сам ы м , пр ин им ая пр ав ила, к аж ды й член гр уппы от даёт себ е от чёт в личн ой от в ет ст в ен н ост и, к от ор ую он б ер ёт н а себ я за р езульт ат сов м ест н ой деят ельн ост и. Раб от ая в т р ен ин ге по дан н ы м пр ав илам , б удущий психолог ф ор м ир ует м ир ов оззр ен ие гум ан ист ическ огон апр ав лен ия. О р ган изация ф ор м ир ую щего э к спер им ен т а и его пр ов еден ие в ф ор м е т р ен ин га в к лючает следующие э т апы . 1. Ор ган изацион н о-п одгот овит ельн ы й эт ап . О н зак лючает ся в дв ух аспек т ах: ор ган изацион н о-т ехн ическ ом (подгот ов к е пом ещен ия, соот в ет ст в ующего целям и задачам т р ен ин га, и т ехн ическ их ср едст в , в н аш ем случае - э т ом агн ит оф он с записям и спок ойн ой, м едлен н ой м узы к и) и ор ган изацион н о-психологическ ом (к ом плек т ов ан ие гр уппы и пр ов еден ие гр уппов ой и ин див идуальн ой б есед о целях и задачах т р ен ин га с б удущим и егоучаст н ик ам и). 2. Ин ф ор м ацион н о-озн аком ит ельн ы й эт ап . На э т ом э т апе в едущий т р ен ин га (т р ен ер ) зн ак ом ит гр уппу с пр ав илам и и пр ин ципам и ор ган изации об щен ия в гр уппе, а т ак ж е особ ен н ост ям и об учен ия в т р ен ин ге. 3. Диагн ос т ичес кий эт ап . О пр еделен ие целей, задач и пр едполагаем ы х р езульт ат ов сов м ест н о с участ н ик ам и зан ят ий. Пр ов еден ие диагн ост ическ их пр оцедур , н апр ав лен н ы х н а в ы яв лен ие ак т уальн ого ур ов н я р азв ит ия р еф лек сив н ой к ульт ур ы к аж дого участ н ик а т р ен ин га. Пр едст ав лен ие участ н ик ам т р ен ин га м одели ф ун к цион ир ов ан ия и р азв ит ия р еф лек сив н ой к ульт ур ы . 4. Развивающ ий эт ап . На э т ом э т апе пр оисходит целен апр ав лен н ое р азв ит ие в сех ст р ук т ур н ы х к ом пон ен т ов , сост ав ляю щих р еф лек сив н ую к ульт ур у психолога. О сн ов н ы е м ет оды ор ган изации гр уппов ой р аб от ы : игр ов ы е (опер ацион альн ы е, р олев ы е) и диск уссион н ы е (гр уппов ая диск уссия, р азб ор случаев изпр ак т ик и, ан ализсит уаций). 5. З авер ш ающ ий эт ап . О н в к лю чает в себ я дв а м ом ен т а: пер в ы й в озв р ащен ие к целям , задачам и пр едполагаем ы м р езульт ат ам , сф ор м ир ов ан н ы м н а пер в ом зан ят ии, и в т ор ой - пов т ор н одиагн ост ическ ий, т .е. опр еделен ие ур ов н я р еф лек сив н ой к ульт ур ы психолога по ок он чан ии т р ен ин га т ем и ж е пр оцедур ам и, чт о и в пер в ы й р аз. О б суж ден ие р езульт ат ов и об м ен в печат лен иям и в сех участ н ик ов по пов оду сост ояв ш ихся зан ят ий.

58 На осн ов е опы т а пр ов еден ия р еф лек сив н ых пр ак т ик и согласн о об щим пр ин ципам ак т ив н ы х м ет одов об учен ия и р азв ит ия б ы ли опр еделен ы психолого-ак м еологическ ие услов ия э ф ф ек т ив н ого р азв ит ия р еф лек сив н ой к ульт ур ы психолога. Т ак , н еоб ходим ы м и услов иям и яв ляют ся: 1) соот н есён н ост ь с р еальн ой пр оф ессион альн ой пр ак т ик ой47, чт о пр едполагает специальн ы м об р азом ор ган изов ан н ую пр оцедур у р еф лек сии пр оф ессион альн ой деят ельн ост и с целью ак т уализации р еф лек сив н ой способ н ост и за "пр еделам и" т р ен ин га. Э т о позв оляет ор ган ичн о и м ак сим альн о э ф ф ек т ив н о осущест в ит ь пер ен ос получен н ого р еф лек сив н огоопы т а в пр оф ессион альн ую об ласт ь; 2) н ив елир ов к а (сн ят ие) ст ат усн ы х б ар ьер ов , чт о позв оляет в ы йт и за р ам к и ф ор м альн ого служ еб н ого об щен ия и даёт в озм ож н ост ь ген ер ир ов ан ия н ов ы х ин н ов ацион н ы х идей (даж е сам огоф ан т аст ическ ого содер ж ан ия) б езб оязн и к р ит ик и, оцен к и и н ак азан ия за ош иб к у; 3) в заим одополн яем ост ь и в заим ор азв ит ие ин т ер есов в сех участ н ик ов , чт о способ ст в ует углуб лен н ом у слуш ан ию др уг др уга и в ы ск азы в ан ию идей, р азв ит ию способ н ост и ак к ум улир ов ат ь н е т ольк о св ой личн ы й опы т , н о и дост иж ен ия гр уппы в целом , создав ая б ольш ее пр ост р ан ст в о для сам ор азв ит ия к ак в личн ост н ом , т ак и в пр оф ессион альн ом план ах; 4) целост н ое пост р оен ие р еф лек сив н ой ср еды , чт о создает б лагопр ият н ы й психологическ ий м ик р ок лим ат , позв оляющий к аж дом у участ н ик у р аск р ы т ься и осущест в ит ь м ак сим альн ое пр ир ащен ие к св оем у т в ор ческ ом у пот ен циалу, а т ак ж е ор ган изация специальн ы х р еф лек сив н ых пр оцедур - ак т уализация р еф лек сив н ой способ н ост и и способ н ост и "в идет ь" целост н ую к ар т ин у поля ж изн едеят ельн ост и (в к лючая пр оф ессион альн ую деят ельн ост ь) с целью осущест в лен ия м ак сим альн о э ф ф ек т ив н ого р еф лек сив н ого дв иж ен ия, т о ест ь р азв ит ия р еф лек сив н ой к ульт ур ы . С учёт ом э т их услов ий создав ался сцен ар ий т р ен ин га пр оф ессион альн ого р ост а. В от личие от др угих т ехн ологий в едущий (т р ен ер ) в дан н ом т р ен ин ге в заим одейст в ует с личн ост ям и (а н е с м ы ш лен ием к ак т ак ов ы м ), пр ичём н а пар ит ет н ы х н ачалах. О сн ов н ая ст р ат егия его пов еден ия - создан ие т ак ого хар ак т ер а в заим одейст в ия, к от ор ое поб удит к т в ор ческ ом у исследов ан ию пр оф ессион альн ого опы т а, сам опозн ан ию, сам ор азв ит ию. Т ак им об р азом , в к лючаясь в пр оцесс ак т ив н ого социальн опсихологическ ого об учен ия, б удущие психологи м огут р азв ив ат ь пр оф ессион альн о зн ачим ы е личн ост н ы е к ачест в а, н еоб ходим ы е в пр ак т ическ ой деят ельн ост и. "Пр оф ессион альн ов аж н ы е к ачест в а яв ляют ся пр едпосы лк ой пр оф ессион альн ой деят ельн ост и и, с др угой ст ор он ы , он и 47

В се игр ов ы е сит уации в т р ен ин ге содер ж ат ельн опр иб лиж ен ы к психологическ ом у к он сульт ир ов ан ию к ак одн ом у изв идов р аб от ы психолога.

59 сам и сов ер ш ен ст в уют ся, ш лиф уют ся в ходе в ы полн ен ия опр еделен н ой деят ельн ост и яв ляясь ее н ов ооб р азов ан ием ; челов ек в ходе т р уда изм ен яет и сам огосеб я"48. 2.3. Д инам ика лично ст ны х хар акт ер ист ик психо ло г а в пр о цессе р азвит ияег о р ефлексивно й культ ур ы Д иагн ост ическ ая част ь исследов ан ия в ходит в р азв ив аю щую част ь т р ен ин гов ой пр огр ам м ы . Т ак ое в к лючен ие об услов лен о пр ин ципом сов р ем ен н ой психодиагн ост ик и: н ик ак ой оцен к и б ез р азв ит ия. Поэ т ом у в се пр им ен яем ы е в ходе т р ен ин га пр оф ессион альн ого р ост а пр оцедур ы диагн ост ик и и сам одиагн ост ик и яв ляют ся одн ов р ем ен н о и "от пр ав н ы м и т очк ам и" пр оцесса р азв ит ия и сам ор азв ит ия, а т ак ж е т ем содер ж ан ием , пр им ен ит ельн ок к от ор ом у в ы ст р аив ают ся р еф лек сив н ы е пр оцессы . Ц елью р еф лек сив н ой психодиагн ост ик и яв ляет ся создан ие для участ н ик ов р еф лек сив н ой ср еды к ак "р еф лек сив н огозер к ала", с т ем чт об ы н аиб олее полн о осм ы слит ь и пер еосм ы слит ь пр оф ессион альн ую и э к зист ен циальн ую р еальн ост ь ж изн и челов ек а, создат ь н аиб олее б лагопр ият н ы е услов ия для её к он ст р ук т ив н огор азв ит ия. К он ст ат ир ующий э т ап диагн ост ик и пр ов одит ся в н ачале э к спер им ен т а пр и пом ощи к ом плек са ф ор м ализов ан н ы х м ет одик с целью в ы яв лен ия исходн огоур ов н я р азв ит ия р еф лек сив н ой к ульт ур ы психолога, пр ичём р езульт ат ы э т огоэ т апа ст ан ов ят ся для испы т уем ы х пр едм ет ом р еф лек сив н ого ан ализа. Пер ед озн ак ом лен ием об учающихся с р езульт ат ам и пр ов едён н ой психодиагн ост ик и н а "ст ар т е" т р ен ин гов ой р аб от ы использует ся специальн ая р еф лек сив н ая ф ор м а - "от гадыв ан ие" э т их р езульт ат ов сам им и участ н ик ам и. По сущест в у, э т о в ар иан т р еализации м ет одик и "р еф лек сив н ой в ер сиф ик ации", к от ор ую ш ир ок о использует в "р еф лепр ак т ик ум е" С .Ю . С т епан ов 49. У част н ик ов зн ак ом ят со схем ой диагн ост ическ ого исследов ан ия и пр оцедур ой об р аб от к и р езульт ат ов . После э т ого им пр едлагают от гадат ь получен н ы е р езульт ат ы и об осн ов ат ь (пр оин т ер пр ет ир ов ат ь) св ои от гадк и. Разгады в ан ие р езульт ат ов психодиагн ост ик и н осит ф ор м у "м ягк ого" сор ев н ов ан ия м еж ду участ н ик ам и - чьё пр едполож ен ие ок аж ет ся б лиж е к р еальн ы м р езульт ат ам . После дост ат очн ого к оличест в а от гадок он и пр едъяв ляют ся. Э т одаёт н ов ы й т олчок в р азв ит ии р еф лек сии. Зак лючит ельн ы й э т ап диагн ост ик и пр ов одит ся в к он це т р ен ин га с использов ан ием иден т ичн огок ом плек са м ет одик . Э т опозв оляет от следит ь к оличест в ен н ую и к ачест в ен н ую дин ам ик у р азв ит ия р еф лек сив н ой к ульт ур ы психолога и т ем сам ы м э ф ф ек т ив н ост ь э т огор азв ит ия.

48

М ар к ов а А .К . Психология пр оф ессион ала / А .К . М ар к ов а. – М ., 1996. –С . 85. С т епан ов С .Ю . У пр ав лен ческ ая ин н ов ат ик а : р еф лепр ак т ическ ие м ет оды / С .Ю . С т епан ов , С .Н. М аслов , Е.А . Я блок ов а. – М ., 1993. –59 с. 49

60 О б р ат им ся к ан ализу дин ам ик и р яда личн ост н ы х хар ак т ер ист ик б удущих психологов в ходе т р ен ин га пр оф ессион альн ого р ост а, к от ор ы е м ы пр едлож или р ассм ат р ив ат ь (см . 1.3.) к ак пок азат ели ур ов н я р азв ит ия р еф лек сив н ой к ульт ур ы психологов . Начн ём с р ассм от р ен ия дин ам ик и т ак ой личн ост н ой хар ак т ер ист ик и, к ак э м пат ия. Наличие в ы сок ой э м пат ичн ост и яв ляет ся одн им из пок азат елей э ф ф ек т ив н ост и р азв ит ия р еф лек сив н ой к ульт ур ы психолога. Э м пат ия игр ает в аж н ую р оль в опы т е м еж личн ост н ого об щен ия, в пр оф ессион альн ой деят ельн ост и психолога, глав н ы м м ом ен т ом к от ор ой яв ляет ся р аб от а с людьм и. И от т ого, н аск ольк о р азв ит а у психолога э т а способ н ост ь, в о м н огом зав исит успех делов ого в заим одейст в ия. Д иагн ост ик а ур ов н я э м пат ии пр ов одит ся с пом ощью м ет одик и И.М . Ю супов а "Э к спр есс-диагн ост ик а э м пат ии". О б р ат им ся к ан ализу уср едн ён н ы х р езульт ат ов р азв ит ия э м пат ии до т р ен ин га и после н его(в исследов ан ии пр ин яли участ ие 40 челов ек ).

Т аб лица 3 У ср едн ён н ы е р езульт ат ы изучен ия э м пат ии Д О ПО С ЛЕ Т РЕНИНГА Т РЕНИНГА К РИТ ЕРИИ БА ЛЛ У РО В ЕНЬ БА ЛЛ У РО В ЕНЬ 1. Э м пат ия с 8,6 ср едн ий 13,9 в ы сок ий р одит елям и 2. Э м пат ия с 6,6 ср едн ий 6,7 ср едн ий ж ив от н ы м и 3. Э м пат ия со 8,2 ср едн ий 13,1 в ы сок ий ст ар ик ам и 4. Э м пат ия с 6,3 ср едн ий 6,8 ср едн ий дет ьм и 5. Э м пат ия с 7,1 ср едн ий 13,3 в ы сок ий гер оям и худ. пр оизв еден ий 6. Э м пат ия с 9,8 ср едн ий 14,3 очен ь н езн ак ом ы м и в ы сок ий или м алозн ак ом ы м и людьм и

О б щий пок азат ель

46,6

61 ср едн ий

68,1

в ы сок ий

Д ан н ы е т аб лицы 3 св идет ельст в уют от ен ден ции р ост а э м пат ии по к р ит ер иям : э м пат ия с р одит елям и; э м пат ия с ж ив от н ы м и; э м пат ия со ст ар ик ам и; э м пат ия с дет ьм и; э м пат ия с гер оям и худож ест в ен н ы х пр оизв еден ий; э м пат ия с н езн ак ом ы м и или м алозн ак ом ы м и лю дьм и. Ч т о к асает ся р азв ит ия от дельн ы х сост ав ляющих э м пат ии, т о, к ак м ы в идим , н аиб ольш ий пр ир ост н аб людает ся по к р ит ер иям : э м пат ия со ст ар ик ам и (3 к р ит ер ий; + 4,9 б алла); э м пат ия с р одит елям и (1 к р ит ер ий; + 5,3 б алла); э м пат ия с гер оям и худож ест в ен н ы х пр оизв еден ий (5 к р ит ер ий; + 6,2 б алла); и сам ое глав н ое, э м пат ия с н езн ак ом ы м и и м алозн ак ом ы м и людьм и (6 к р ит ер ий; + 4,5 б алла). К р ом е т ого, ан ализ э т их дан н ы х пок азы в ает изм ен ен ие ур ов н ей э м пат ии. Изм ен ился ср едн ий ур ов ен ь н а в ы сок ий по следующим к р ит ер иям : э м пат ия с р одит елям и, э м пат ия со ст ар ик ам и и э м пат ия с гер оям и худож ест в ен н ы х пр оизв еден ий. Больш ой ск ачок в изм ен ен ии ур ов н я э м пат ии пр оизош ёл по 6 к р ит ер ию: э м пат ия с н езн ак ом ы м и или м алозн ак ом ы м и людьм и - со ср едн его ур ов н я н а очен ь в ы сок ий. Э т о об ъясн яет ся т ем , чт о т р ен ин г в пер в ую очер едь н апр ав лен н а р азв ит ие пр оф ессион альн о-в аж н ы х к ачест в (ПВ К ) н еоб ходим ы х в деят ельн ост и психолога, где пр едм ет ом р аб от ы к от ор огов ы ст упает челов ек . М алы й пр ир ост по к р ит ер ию э м пат ии с дет ьм и (4 к р ит ер ий; + 0,5 б алла), ск ор ее в сего, св идет ельст в ует о т ом , чт о, в о-пер в ы х, б ольш ин ст в о к он т ин ген т а т р ен ин гов ой гр уппы н аходились в в озр аст е 18-27 лет и н е им ели соб ст в ен н ых дет ей, в о-в т ор ы х, т р ен ин гспециальн он е ор иен т ир ов ан н а сит уации в заим одейст в ия психолога им ен н о с дет ьм и. Т ак ж е сам ы й м ален ьк ий пр ир ост заф ик сир ов ан по к р ит ер ию э м пат ии с ж ив от н ы м и (2 к р ит ер ий; + 0,1 б алла). По в сей в идим ост и, э т о св язан о с т ем , чт о пр огр ам м а т р ен ин га пр оф ессион альн ого р ост а н е н апр ав лен а н а р азв ит ие дан н огов ида э м пат ии. Подв ер гая ан ализу об щие пок азат ели э м пат ии, м ы т ак ж е н аб людаем её дин ам ик у в ходе т р ен ин га (дан н ы е дот р ен ин га и после н его гов ор ят о т ен ден ции дост ов ер н ых р азличий пр и р < 0,10). Изм ен ился об щий ур ов ен ь р азв ит ия э м пат ии, а им ен н о: с ср едн его пов ы сился до в ы сок ого. Пр ов едён н ы й ан ализпозв оляет зак лючит ь, чт ов пр оцессе р азв ит ия р еф лек сив н ой к ульт ур ы психолога т ак ая личн ост н ая хар ак т ер ист ик а, к ак э м пат ия об ладает опр еделён н ой дин ам ик ой. О дн ак о т р еб ует об ъясн ен ия т от ф ак т , чт о по н еск ольк им част н ы м в идам э м пат ии зам ет н ого пер ехода из ср едн его ур ов н я в в ы сок ий и очен ь в ы сок ий м ы н е н аб людаем . В ер оят н о, для э т ого т р еб ует ся б ольш е в р ем ен и ак т ив н ого об учен ия

62 психологов и б ольш е усилий и со ст ор он ы об учающихся, и со ст ор он ы об учающих их. Т ак им об р азом , р езульт ат ы диагн ост ик и э м пат ии в целом св идет ельст в уют о т ом , чт о дан н ая личн ост н ая хар ак т ер ист ик а, яв ляю щаяся одн им из пок азат елей ур ов н я р еф лек сив н ой к ульт ур ы , получает опр еделён н ое р азв ит ие в ходе т р ен ин га. Э т одаёт н ам осн ов ан ие ут в ер ж дат ь, чт о р еф лек сив н ая к ульт ур а психолога сов ер ш ен ст в ует ся в э т ом пр оцессе. Д алее об р ат им ся к ан ализу э м пир ическ их дан н ы х р азв ит ия следую щей личн ост н ой хар ак т ер ист ик и - сам ооцен к и ПВ К . А дек в ат н ая сам ооцен к а ПВ К яв ляет ся одн им изпок азат елей в ы сок огоур ов н я р азв ит ия р еф лек сив н ой к ульт ур ы психолога. Д ля опр еделен ия изм ен ен ия сам ооцен к и ПВ К под дейст в ием т р ен ин га пр оф ессион альн ого р ост а м ы использов али м ет одик у "С ам ооцен к а ПВ К ". Идея заим ст в ов ан а у С .А . Будасси. Ф ор м а р асполож ен ия к ачест в в соот в ет ст в ии с ор игин алом егом ет одик и б ы ла для н ас очен ь удоб н а. В идоизм ен ен а и адапт ир ов ан а в целях н аш его исследов ан ия он а б ы ла пут ём зам ен ы личн ост н ы х к ачест в н а пр оф ессион альн о в аж н ы е для психолога. М ет одик а пр едполагает к оличест в ен н ое опр еделен ие сам ооцен к и ПВ К н а осн ов е р еф лек сии испы т уем ы м к ачест в , н еоб ходим ы х для пр оф ессион альн ой деят ельн ост и. Пер ечен ь к ачест в об осн ов ан в 1.3. В м ест е с т ем , м ы пр идер ж ив ались р ек ом ен дов ан н ы х С .А . Будасси пор ядк а об р аб от к и дан н ы х и к р ит ер иев их оцен к и. Пок азат ели изм ен ен ия ур ов н я сам ооцен к и в р езульт ат е пр охож ден ия т р ен ин га пр оф ессион альн огор ост а содер ж ат ся в т аб лице 4. Т аб лица 4 Гр уппы испы т уем ы х поур ов н ю сам ооцен к и (%)

Д о т р ен ин га После т р ен ин га

Низк ая СО 15,0 0

Зан иж ен н ая С О 25,0

А дек в ат н ая С О 40,0

Зав ы ш ен н ая С О 10,0

12,5

75,0

12,5

В ы сок ая СО 10,0 0

К ак в идн оизт аб лицы 4, н а н ачальн ом э т апе пр охож ден ия т р ен ин га пр оф ессион альн ого р ост а в ы делилось 5 гр упп испы т уем ы х с р азн ы м и ур ов н ям и сам ооцен к и ПВ К . Пер в ую гр уппу сост ав или участ н ик и с н изк ой сам ооцен к ой - 6 челов ек (15,0%). О н и пок азали чр езм ер н ы й ур ов ен ь к р ит ичн ост и и б ольш ой н еув ер ен н ост и в себ е, в св оих пр оф ессион альн ы х к ачест в ах, н еоб ходим ых для р аб от ы в сф ер е "челов ек - челов ек ". В т ор ая гр уппа - 10 испы т уем ых с зан иж ен н ой сам ооцен к ой (25,0%). Э т и психологи от н осят ся к себ е сам ок р ит ичн о, одн ак о пр и э т ом н е ув ер ен ы в

63 св оих силах. С ам ая м н огочислен н ая гр уппа т р ет ья, в н её в ош ли испы т уем ы е с адек в ат н ой сам ооцен к ой - 16челов ек (40,0%). О н и хор ош о зн ают св ои дост оин ст в а и н едост ат к и и адек в ат н о их оцен ив ают . О дин ак ов ое к оличест в о челов ек (по 4 (10,0%)) в ош ли в гр уппы с зав ы ш ен н ой и в ы сок ой сам ооцен к ой, где пр ак т ическ ие психологи н е т ольк о ув ер ен ы в себ е к ак пр оф ессион алах и в св оих силах, н о и н ек р ит ичн о от н осят ся к р азв ит ию у себ я пр оф ессион альн о в аж н ы х к ачест в . После пр охож ден ия испы т уем ы м и т р ен ин га пр оф ессион альн ого р ост а и пов т ор н ой диагн ост ик и ан ализ э м пир ическ их дан н ы х пок азал н еск ольк о ин ую к ар т ин у. О б р азов алось в сего т р и гр уппы испы т уем ы х с р азн ы м и ур ов н ям и сам ооцен к и. В пер в ую и в т ор ую гр уппы в ош ли по 5 челов ек (по 12,5 %), к от ор ы е им еют соот в ет ст в ен н о зан иж ен н ую и зав ы ш ен н ую сам ооцен к и ПВ К . С ам ой м н огочислен н ой гр уппой ост алась т р ет ья, в к от ор ой испы т уем ы е им ею т адек в ат н ую сам ооцен к у - 30 челов ек (75,0%). Т ак им об р азом , у лицс н изк им и к оличест в ен н ы м и пок азат елям и сам ооцен к и ПВ К в ходе т р ен ин га он а пов ы силась у 3 челов ек (7,5%) до зан иж ен н огоур ов н я и у 3 испы т уем ых (7,5%) - доадек в ат н ого, т .е. после пр охож ден ия т р ен ин га н и у одн ого пр ак т ическ ого психолога н е б ы л заф ик сир ов ан н изк ий ур ов ен ь сам ооцен к и. Т ак ая ж е сит уация н аб людает ся от н осит ельн о в ы сок ой сам ооцен к и ПВ К : 4 испы т уем ы х, им ев ш их н а н ачальн ом э т апе пр охож ден ия т р ен ин га в ы сок ую сам ооцен к у, сн изили её доадек в ат н огоур ов н я. У м ен ьш ает ся в 2 р аза и числолицс зан иж ен н ой сам ооцен к ой (с 25,0% до 12,5%) за счёт её пов ы ш ен ия у б ольш ин ст в а испы т уем ы х (8 челов ек ) до адек в ат н ого ур ов н я. Т ольк о у одн ой испы т уем ой пр оизош ёл р езк ий ск ачок в изм ен ен ии сам ооцен к и - от зан иж ен н ого ур ов н я сам ооцен к и до зав ы ш ен н ого. В м ест е с т ем б ы л заф ик сир ов ан и т от ф ак т , чт оу одн ой испы т уем ой сам ооцен к а ПВ К в ходе т р ен ин га пр оф ессион альн огор ост а н е пр ет ер пела н ик ак их изм ен ен ий, т .е. ост алась н а зан иж ен н ом ур ов н е. За счёт изм ен ен ий сам ооцен к и ПВ К , к от ор ы е излож ен ы в ы ш е, н а 2,5% ув еличилось к оличест в о челов ек , им ев ш их зав ы ш ен н ую сам ооцен к у ПВ К . Ч т о к асает ся адек в ат н ой сам ооцен к и ПВ К психолога, т о здесь т ен ден ция ув еличен ия адек в ат н ост и пр ослеж ив ает ся н аиб олее яр к о- с 40,0 до75,0% (р ис. 2).

64

80

70

60

50

40

30

20

10

0 1

2

3

4

5

У слов н ы е об озн ачен ия: 1 - гр уппа с н изк ой сам ооцен к ой 2 - гр уппа с зан иж ен н ой сам ооцен к ой 3 - гр уппа с адек в ат н ой сам ооцен к ой 4 - гр уппа с зав ы ш ен н ой сам ооцен к ой 5 - гр уппа с в ы сок ой сам ооцен к ой Рис.2. Д ин ам ик а изм ен ен ия сам ооцен к и пр оф ессион альн ов аж н ы х к ачест в психолога

65 Д ля ан ализа дин ам ик и сам ооцен к и ПВ К испы т уем ы х под в лиян ием т р ен ин га пр оф ессион альн ого р ост а в ы яв лялась зн ачим ост ь р азличий м еж ду её пок азат елям и дои после т р ен ин га. Д ля э т огопр им ен ялся м ет од ср ав н ен ия дв ух ср едн их н ор м альн ы х ген ер альн ы х сов ок упн ост ей по t к р ит ер ию С т ьюден т а. Различия м еж ду пок азат елям и до и после т р ен ин га ст ат ист ическ и зн ачим ы пр и р < 0,05. Э т о позв оляет сделат ь в ы в од о в лиян ии т р ен ин га пр оф ессион альн ого р ост а н а изм ен ен ие сам ооцен к и пр оф ессион альн о в аж н ы х к ачест в личн ост и в ст ор он у ув еличен ия её адек в ат н ост и. А н ализ диспер сии получен н ы х дан н ы х по к р ит ер ию Ф иш ер а позв оляет сделат ь в ы в од, чт о р азб р ос дан н ы х до т р ен ин га б ольш е, чем после т р ен ин га: соот в ет ст в ен н о F 1 = 5,89 и F 2 = 1,71. Э т о ещё р аз док азы в ает изм ен ен ие сам ооцен к и в ст ор он у её адек в ат н ост и. У 75% психологов пов ы сился ур ов ен ь сам оув аж ен ия, удов лет в ор ён н ост и соб ой, он и ст али в оспр ин им ат ь себ я к ак н осит елей ПВ К для р аб от ы с людьм и, ок азан ия пом ощи им . О чев идн о, ин т ен сив н ая р аб от а н ад соб ой в т ечен ие в сего т р ен ин га позв олила психологам пр ак т ик ам ув идет ь в себ е р яд дост оин ст в , "сильн ы х" св ойст в личн ост и. После т р ен ин га пр оф ессион альн ого р ост а пр иоб р ет ён н ы й опы т пом огает челов ек у ин аче в зглян ут ь н а св ои в озм ож н ост и, способ н ост и и н аучит ься см от р ет ь н а себ я со ст ор он ы , от р еф лек сир ов ат ь св оё сост оян ие. С ам ооцен к а ПВ К личн ост и психолога, ост ав аясь в р ам к ах адек в ат н ост и, пер еходит н а б олее опт им альн ы й для дальн ейш его личн ост н ого р ост а ур ов ен ь ф ун к цион ир ов ан ия. Т ак им об р азом , дост иж ен ие м ак сим альн оэ ф ф ек т ив н огор езульт ат а т р ен ин га зав исит в т ом числе и от т ого, н аск ольк осер ьёзн оегоучаст н ик и подходят к р азв ит ию св оих ПВ К , к ульт ив ир ов ан ию р еф лек сив н ы х пр оцессов к ак н еот ъем лем ой част и пр оф ессион ализм а. К р ом е т ого, т р ен ин г р азв ил чув ст в ит ельн ост ь к гр уппов ы м пр оцессам , способ н ост ь к б олее адек в ат н ом у пон им ан ию и от р аж ен ию м еж личн ост н ы х от н ош ен ий. Ч т о ст оит за ф ак т ом пов ы ш ен ия т очн ост и р еф лек сив н ых пр едст ав лен ий участ н ик ов в т р ен ин гов ой гр уппе? На пер в ом э т апе гр уппов ой р аб от ы в т р ен ин ге пр оисходит от ож дест в лен ие себ я с гр уппой в целом , а зат ем в ы член ен ие св оегом ест а в н ей. И чем б олее т очн ы р еф лек сив н ые пр едст ав лен ия у испы т уем ы х о др угих член ах гр уппы , т ем б олее т очн оопр еделяет ся соб ст в ен н ое м ест ов н ей. Д ля подт в ер ж ден ия э т ого полож ен ия пр оан ализир уем дан н ы е, получен н ы е с пом ощью м ет одик и "Гр уппов ая оцен к а личн ост и психолога". В осн ов е э т ой м ет одик и леж ит м ет одик а "ГО Л", создан н ая К . Т ом асом . Наш а м одиф ик ация э т ой м ет одик и зак лючалась в зам ен е личн ост н ы х к ачест в н а пр оф ессион альн о в аж н ы е, а т ак ж е в изм ен ен ии т ехн ик и подсчёт а и ин т ер пр ет ации дан н ы х.

66 Гр уппов ая оцен к а личн ост и яв ляет ся пр изн ак ом пок азат еля к ом м ун ик ат ив н ой к ом пет ен т н ост и. Разв ит ая к ом м ун ик ат ив н ая к ом пет ен т н ост ь, в св ою очер едь, служ ит одн им из пок азат елей в ы сок ого ур ов н я р азв ит ия р еф лек сив н ой к ульт ур ы психолога. Д ля ан ализа получен н ых дан н ы х по м ет одик е "Гр уппов ая оцен к а личн ост и психолога" ср ав н ив ались ср едн ие гр уппов ы е зн ачен ия с личн ы м и дан н ы м и по 20 ПВ К психолога. Зат ем н аходился ур ов ен ь зн ачим ост и по t - к р ит ер ию С т ьюден т а до т р ен ин га и после н его. Получен н ы е дан н ы е от р аж ен ы в т аб лице 5. Т аб лица 5 С р едн егр уппов ы е пок азат ели гр уппов ой оцен к и личн ост и психолога

Д S

Д от р ен ин га 74,00 4,97

После т р ен ин га 57,00 2,44

У слов н ы е об озн ачен ия: Д - р азн ост ь пок азат елей ГО Л м еж ду дв ум я зам ер ам и (до и после т р ен ин га); S - диспер сия. Из т аб лицы 4 в идн а сущест в ен н ая р азн ица м еж ду гр уппов ой оцен к ой личн ост и психолога до т р ен ин га и после н его (р азличия ст ат ист ическ и зн ачим ы пр и р < 0,05). Т ем сам ы м н алицо ст ат ист ическ и зн ачим ое в лиян ие т р ен ин га пр оф ессион альн ого р ост а н а изм ен ен ие гр уппов ой оцен к и личн ост и психолога. Э т о озн ачает , чт о одн им из м ехан изм ов пов ы ш ен ия т очн ост и р еф лек сив н ы х хар ак т ер ист ик , пр едст ав лен ий о др угом челов ек е яв ляет ся б ольш ая диф ф ер ен цир ов ан н ост ь пр едст ав лен ия о н ём , р азв еден ие к огн ит ив н ого и аф ф ек т ив н ого план ов пр и в оспр ият ии. О созн аёт ся дан н ост ь соб ст в ен н ого в н ут р ен н егом ир а и дан н ост ь в н ут р ен н егом ир а пар т н ёр а пооб щен ию. О соб ы й ин т ер ес пр едст ав ляют ф ен ом ен ы пр оцесса осозн ан ия м еж личн ост н ы х от н ош ен ий в гр уппе. К н им от н осят ся ф ен ом ен ы пер цепт ив н о-аф ф ек т ив н ого (ф ен ом ен "пр езум пция в заим н ост и") и аф ф ек т ив н о-к огн ит ив н ого (ф ен ом ен "пр едполож ен ие о сходст в е") соот в ет ст в ия. Ф ен ом ен "пр езум пция в заим н ост и" пр ояв ляет ся в т ом , чт о челов ек ск лон ен ож идат ь от др угогочлен а гр уппы т ак огож е от н ош ен ия к себ е (полож ит ельн ого, н ейт р альн ого или от р ицат ельн ого), к ак он сам к э т ом у др угом у от н осит ся. Э т от ф ен ом ен н осит уст ойчив ы й хар ак т ер и н е пр ояв ляет ся лиш ь в сит уациях р езк ого н есов паден ия, к он т р аст н ост и или об ост р ен ия р еальн ы х от н ош ен ий. Ф ен ом ен "пр едполож ен ие о сходст в е" сост оит в уст ойчив ой т ен ден ции суб ъек т а в оспр ин им ат ь уст ан ов к и пр едпочт ен ия, к от ор ы е им еет зн ачим ы й для н его др угой в от н ош ен ии

67 т р ет ьих об ъек т ов , подоб н ы м (или пр от ив ополож н ы м ) св оим соб ст в ен н ы м (в зав исим ост и от зн ак а от н ош ен ия к э т ом у др угом у). Э т и ф ен ом ен ы пок азы в аю т , чт о пр едст ав лен ия о др угом в сегда в к лючают в себ я дв а м ом ен т а: зн ан ия о др угом (его в зглядах, ин т ер есах, пр едпочт ен иях и т .д.) и э м оцион альн ое от н ош ен ие к н ем у. В н ер еф лек сив н ом пр едст ав лен ии э т и м ом ен т ы слив ают ся, пр ичём э м оцион альн ое от н ош ен ие опр еделяет пр едст ав лен ия о в н ут р ен н ем "Я " др угого. С об ст в ен н о р еф лек сив н ы е пр едст ав лен ия о др угом хар ак т ер изуют ся р азличием ин т еллек т уальн ого и э м оцион альн ого к ом пон ен т ов : зн ан ия о др угом к ак б ы от чуж дают ся от э м оцион альн ого от н ош ен ия к н ем у. Э т о, в св ою очер едь, позв оляет сф ор м ир ов ат ь б олее об ъек т ив н ое пр едст ав лен ие о др угом , чт о и пр оизош ло у участ н ик ов н аш егоисследов ан ия под дейст в ием т р ен ин га пр оф ессион альн огор ост а. Т ем сам ы м р азличен ие ин т еллек т уальн ого и э м оцион альн ого к ом пон ен т ов пр едст ав лен ия о др угом св идет ельст в ует о р азв ит ии к ом м ун ик ат ив н ой к ом пет ен т н ост и и соот в ет ст в ен н о позит ив н ой дин ам ик е р еф лек сив н ой к ульт ур ы дов ы сок огоур ов н я. Д алее об р ат им ся к ан ализу дин ам ик и т р ев ож н ост и к ак одн ого из пр изн ак ов э м оцион альн ого сост оян ия психолога. Напом н им , чт о м ы р ассм ат р ив аем позит ив н ое э м оцион альн ое сост оян ие к ак один из пок азат елей в ы сок огоур ов н я р азв ит ия р еф лек сив н ой к ульт ур ы . С ост оян ие т р ев ож н ост и к ак э м оцион альн ая р еак ция м ож ет б ы т ь р азличн ой ин т ен сив н ост и и яв ляет ся дост ат очн о дин ам ичн ой и изм ен чив ой в о в р ем ен и. В исследов ан ии н ас ин т ер есов ало, изм ен яет ся ли сит уат ив н ая (р еак т ив н ая) т р ев ож н ост ь в ходе т р ен ин га пр оф ессион альн ого р ост а. Исследов ан ие осущест в лялось с пом ощью опр осн ик а Ч .Д . С пилб ер гер а "Д иагн ост ик а ур ов н я т р ев ож н ост и". Получен н ы е уср едн ён н ы е дан н ы е по гр уппе испы т уем ы х от р аж ен ы в т аб лице 6. Т аб лица 6 У ср едн ён н ы е пок азат ели дин ам ик и сит уат ив н ой т р ев ож н ост и (в %)

Д от р ен ин га После т р ен ин га

Низк ий ур ов ен ь

С р едн ий ур ов ен ь

5 55

35 45

В ы сок ий ур ов ен ь 60 0

К ак в идн о из т аб лицы 5, до т р ен ин га пр оф ессион альн ого р ост а 24 челов ек а (60%) им ели в ы сок ий ур ов ен ь сит уат ив н ой т р ев ож н ост и. О н и пер еж ив али н апр яж ен ие, б еспок ойст в о, озаб очен н ост ь, н ек ую н ер в озн ост ь до н ачала р аб от ы в т р ен ин ге. 14 челов ек (35%) н а н ачальн ом э т апе т р ен ин га им ели ср едн ий ур ов ен ь сит уат ив н ой т р ев ож н ост и и лиш ь 2 челов ек а (5%) б ы ли спок ойн ы , ур ав н ов еш ен ы и им ели н изк ий ур ов ен ь т р ев ож н ост и.

68 После т р ен ин га пр оф ессион альн ого р ост а психологи ст али дем он ст р ир ов ат ь б олее сов ер ш ен н ы е ум ен ия р егуляции св оих э м оцион альн ы х сост оян ий. Т ем сам ы м , испы т уем ы х с в ы сок им ур ов н ем сит уат ив н ой т р ев ож н ост и н е ст ало, т ак к ак 4 челов ек а (10%) сн изили в ы сок ий ур ов ен ь т р ев ож н ост и до ср едн его, а 20 челов ек (50%) – до н изк ого ур ов н я. В р езульт ат е к оличест в о испы т уем ы х, им ев ш их ср едн ий ур ов ен ь сит уат ив н ой т р ев ож н ост и, ув еличилось н а 4 челов ек а (10%), а им ев ш их н изк ий ур ов ен ь - н а 20 челов ек (50%). В ы яв лен н ы е особ ен н ост и дин ам ик и сит уат ив н ой т р ев ож н ост и в т р ен ин ге м ож н оизоб р азит ь гр аф ическ и (р ис. 3). 60

50

40

30

20

10

0 1

2

3

У слов н ы е об озн ачен ия: 1 - н изк ий ур ов ен ь т р ев ож н ост и 2 - ср едн ий ур ов ен ь т р ев ож н ост и 3 - в ы сок ий ур ов ен ь т р ев ож н ост и Рис. 3. Д ин ам ик а сит уат ив н ой т р ев ож н ост и испы т уем ы х в т р ен ин ге Д ля ан ализа дин ам ик и сит уат ив н ой т р ев ож н ост и под в лиян ием т р ен ин га пр оф ессион альн ого р ост а в ы яв лялась зн ачим ост ь р азличий м еж ду её пок азат елям и до и после т р ен ин га по t-к р ит ер ию С т ьюден т а. О пр еделен о, чт о р азличия м еж ду пок азат елям и ст ат ист ическ и зн ачим ы пр и р < 0,05. Э т о позв оляет сделат ь в ы в од о в лиян ии т р ен ин га пр оф ессион альн ого р ост а н а изм ен ен ие сит уат ив н ой т р ев ож н ост и в ст ор он у её пон иж ен ия. Разв ив аю щаяся в ходе т р ен ин га способ н ост ь

69 р егулир ов ат ь св оё э м оцион альн ое сост оян ие соот в ет ст в ует в ы сок ом у ур ов н ю р азв ит ия р еф лек сив н ой к ульт ур ы психолога. С ледующей личн ост н ой хар ак т ер ист ик ой, к от ор ая пр ет ер пела изм ен ен ия в ходе т р ен ин га пр оф ессион альн огор ост а, яв ляет ся социальн ы й ин т еллек т . Разв ит ы й социальн ы й ин т еллек т служ ит пок азат елем в ы сок ого ур ов н я р азв ит ия р еф лек сив н ой к ульт ур ы психолога. О н р ассм ат р ив ает ся н ам и к ак способ н ост ь пр ав ильн о пон им ат ь пов еден ие людей. Э т а способ н ост ь н еоб ходим а для э ф ф ек т ив н ого м еж личн ост н ого в заим одейст в ия и успеш н ой социальн ой адапт ации психолога. Д ин ам ик а социальн ого ин т еллек т а изучалась н ам и с пом ощью "М ет одик и исследов ан ия социальн ого ин т еллек т а" Д ж . Гилф ор да и М . С аллив ен а. Д ан н ая м ет одик а позв оляет изм ер ят ь к ак об щий ур ов ен ь социальн ого ин т еллек т а, т ак и част н ы е способ н ост и к пон им ан ию пов еден ия (способ н ост и пр едв идет ь последст в ия пов еден ия, адек в ат н о от р аж ат ь в ер б альн ую и н ев ер б альн ую э к спр ессию пов еден ия, пон им ат ь логик у р азв ит ия слож н ы х сит уаций м еж личн ост н ого в заим одейст в ия). С оциальн ы й ин т еллек т яв ляет ся к огн ит ив н ой сост ав ляю щей к ом м ун ик ат ив н ы х способ н ост ей личн ост и и пр оф ессион альн о в аж н ы м к ачест в ом в пр оф ессиях т ипа "челов ек – челов ек ". Получен н ы е э м пир ическ ие дан н ы е излож ен ы в т аб лице 7. Т аб лица 7 Д ин ам ик а социальн огоин т еллек т а (уср едн ён н ы е дан н ы е) Д о После т р ен ин га т р ен ин га С т ан дар т н ы е У р ов ен ь С т ан дар т н ы е У р ов ен ь зн ачен ия зн ачен ия С уб т ест № 1. 2,7 н иж е 3,4 ср едн ий "Ист ор ии с ср едн его зав ер ш ен ием " С уб т ест № 2. 3,1 ср едн ий 4,5 в ыш е "Гр уппы ср едн его э к спр ессии" С уб т ест № 3. 2,3 н иж е 3,4 ср едн ий "В ер б альн ая ср едн его э к спр ессия" С уб т ест № 4. 3,2 ср едн ий 4,0 в ыш е "Ист ор ии с ср едн его дополн ен ием " К ом позит н ая 2,0 н иж е 4,0 в ыш е оцен к а ср едн его ср едн его

70 О хар ак т ер изуем получен н ы е э м пир ическ ие дан н ы е в от дельн ост и пок аж дом у суб т ест у. К ак в идн оизт аб лицы 7, у испы т уем ы х посуб т ест ам "Ист ор ии с зав ер ш ен ием " и "В ер б альн ая э к спр ессия" н иж е ср едн его ур ов ен ь р азв ит ия способ н ост ей, в ходящих в социальн ы й ин т еллек т . Испы т уем ы е н едост ат очн опон им ают св язь м еж ду пов еден ием и его последст в иям и. Нер едк и случаи попадан ия их в к он ф лик т н ы е сит уации, он и плохоор иен т ир уют ся в об щепр ин ят ы х н ор м ах и пр ав илах пов еден ия. К р ом е т ого, он и н е очен ь хор ош ор аспозн ают р азличн ы е см ы слы , к от ор ы е м огут пр ин им ат ь одн и и т е ж е в ер б альн ы е сооб щен ия в зав исим ост и от хар ак т ер а в заим оот н ош ен ий людей и к он т ек ст а сит уации об щен ия. М огут ош иб ат ься в ин т ер пр ет ации слов соб еседн ик а. По суб т ест ам "Гр уппы э к спр ессии" и "Ист ор ии с дополн ен ием " заф ик сир ов ан ср едн ий ур ов ен ь р азв ит ия способ н ост ей социальн огоин т еллек т а. Т ем сам ы м , испы т уем ы е в ср едн ей ст епен и в ладеют язы к ом т елодв иж ен ий, м огут ош иб ат ься в пон им ан ии см ы сла слов соб еседн ик а, т ак к ак р едк о учит ы в ают сопр ов ож дающие их н ев ер б альн ы е р еак ции. К р ом е т ого, ин огда испы т ы в ают т р удн ост и в ан ализе сит уаций м еж личн ост н ого в заим одейст в ия. После пр охож ден ия испы т уем ы м и т р ен ин га пр оф ессион альн ого р ост а ур ов н и р азв ит ия способ н ост ей социальн ого ин т еллек т а по в сем суб т ест ам изм ен ились в ст ор он у пов ы ш ен ия. По суб т ест ам "Ист ор ии с зав ер ш ен ием " и "В ер б альн ая э к спр ессия" ур ов ен ь р азв ит ия способ н ост ей социальн огоин т еллек т а в ы р ос доср едн его. Испы т уем ы е ст али пр ав ильн о пр едв идет ь последст в ия пов еден ия, н аучились пр едв осхищат ь дальн ейш ие пост упк и людей н а осн ов е ан ализа р еальн ы х сит уаций об щен ия, пр едск азы в ат ь соб ы т ия, осн ов ы в аясь н а пон им ан ии чув ст в , м ы слей, н ам ер ен ий участ н ик ов к ом м ун ик ации. К р ом е т ого, испы т уем ы е упр очили ум ен ия н аходит ь соот в ет ст в ующий т он об щен ия с р азн ы м и соб еседн ик ам и в р азличн ы х сит уациях и р асш ир или р епер т уар р олев огопов еден ия (ст али пр ояв лят ь б ольш ую р олев ую пласт ичн ост ь). По суб т ест ам "Гр уппы э к спр ессии" и "Ист ор ии с дополн ен ием " ур ов ен ь р азв ит ия способ н ост ей социальн ого ин т еллек т а ст ал после т р ен ин га в ы ш е ср едн его. Испы т уем ы е ст али пр ав ильн о оцен ив ат ь сост оян ия, чув ст в а, н ам ер ен ия лю дей по их н ев ер б альн ы м пр ояв лен иям : м им ик е, позам , ж ест ам . У част н ик и т р ен ин га н ачали пр идав ат ь б ольш ее зн ачен ие н ев ер б альн ом у об щен ию, об р ащат ь б ольш е в н им ан ия н а н ев ер б альн ы е р еак ции участ н ик ов к ом м ун ик ации. К р ом е т ого, он и р азв или способ н ост ь р аспозн ав ат ь ст р ук т ур у м еж личн ост н ы х сит уаций в дин ам ик е, пр иоб р ели опы т в ан ализе слож н ы х сит уаций в заим одейст в ия людей, ст али лучш е пон им ат ь логик у их р азв ит ия, чув ст в ов ат ь изм ен ен ия см ы сла сит уации пр и в к лючен ии в об щен ие р азличн ы х участ н ик ов . Подв ер гн ем ан ализу к ом позит н ую оцен к у, т .е. об щий ур ов ен ь р азв ит ия социальн ого ин т еллек т а (ин т егр альн ы й ф ак т ор позн ан ия пов еден ия) до пр охож ден ия испы т уем ы м и т р ен ин га и после н его. На

71 н ачальн ом э т апе т р ен ин га об щий ур ов ен ь социальн ого ин т еллек т а б ы л н иж е ср едн его. У част н ик и т р ен ин га испы т ы в али т р удн ост и в пон им ан ии и пр огн озир ов ан ии пов еден ия людей, чт о услож н яло в заим оот н ош ен ия и сн иж ало в озм ож н ост и успеш н ой социальн ой адапт ации. В ходе т р ен ин га пр оф ессион альн ого р ост а ур ов ен ь р азв ит ия социальн огоин т еллек т а испы т уем ы х б ы л ск ор р ек т ир ов ан доур ов н я в ы ш е ср едн его. Т ем сам ы м , испы т уем ы е н аучились изв лек ат ь м ак сим ум ин ф ор м ации о пов еден ии людей, пон им ат ь язы к н ев ер б альн ого об щен ия, в ы ск азы в ат ь б ы ст р ы е и т очн ы е суж ден ия о людях, успеш н о пр огн озир ов ат ь их р еак ции в задан н ы х об ст оят ельст в ах, пр ояв лят ь дальн ов идн ост ь в от н ош ен иях с др угим и, чт о способ ст в ует их э ф ф ек т ив н ой социальн ой адапт ации. Пр ов едён н ы й ан ализ позв оляет зак лючит ь, чт о пов ы сив ш ийся в р езульт ат е т р ен ин га социальн ы й ин т еллек т психологов до ур ов н я в ы ш е ср едн его св идет ельст в ует о р азв ит ии их р еф лек сив н ой к ульт ур ы : чем в ы ш е ур ов ен ь социальн ого ин т еллек т а, т ем в ы ш е ур ов ен ь р азв ит ия р еф лек сив н ой к ульт ур ы . Нак он ец, об р ат им ся к т ак ой личн ост н ой хар ак т ер ист ик е, к ак осозн ан н ост ь от н ош ен ий б удущего специалист а с гр уппой, в к от ор ой осущест в ляет ся его об учен ие. Э т а хар ак т ер ист ик а в ы деляет ся особ о, поск ольк у он а испы т ы в ает н а себ е н аиб ольш ее р азв ив аю щее в лиян ие со ст ор он ы гр уппы , в ы ст упающей одн им из в аж н ы х ф ак т ор ов ст ан ов лен ия р еф лек сив н ой к ульт ур ы психолога.50 В к ачест в е ин дик ат ор а э т ой хар ак т ер ист ик и пр оан ализир ов ан о соот н ош ен ие социом ет р ическ ого и аут осоциом ет р ическ ого ст ат усов член ов т р ен ин гов ой гр уппы , к от ор ы е в ы яв лялись с пом ощью пр оцедур ы социом ет р ии и аут осоциом ет р ии. Э ф ф ек т ив н ост ь гр уппов ого в оздейст в ия и в заим одейст в ия об щепр изн ан н а (Г.М . А н др еев а, Б.Ф . Лом ов и др .). Ф ен ом ен гр уппы зак лючает ся в т ом , чт одаж е пр ост ое пр исут ст в ие др угих людей в лияет н а р езульт ат ы деят ельн ост и челов ек а. Более в аж н ы м в т р ен ин ге пр оф ессион альн огор ост а яв ляет ся т о, чт он е пр ост ое пр исут ст в ие людей, а им ен н о в заим одейст в ие с н им и, сов м ест н ая гр уппов ая деят ельн ост ь яв ляет ся опр еделяю щим ф ак т ор ом р азв ит ия р еф лек сив н ой к ульт ур ы психолога, т ак к ак способ н ост ь суб ъек т а к он ст р ук т ив н одейст в ов ат ь в т ой или ин ой сф ер е гр уппов ой деят ельн ост и яв ляет ся осн ов ой его ин т еллек т уальн ой, к ом м ун ик ат ив н ой и к оопер ат ив н ой к ом пет ен т н ост и. По ср ав н ен ию с ин див идуальн ой, гр уппов ая р аб от а им еет б олее в ы сок ий пот ен циал для р еш ен ия слож н ы х пр об лем . О н а позв оляет осущест в ит ь р азделен ие т р уда, специализацию , использов ат ь м ехан изм сор ев н ов ан ия и в р езульт ат е получит ь син ер гет ическ ий э ф ф ек т . 50

Т еор ет ическ и в озм ож н ой пр едст ав ляет ся сит уация, к огда пер ечислен н ы е в ы ш е личн ост н ы е хар ак т ер ист ик и психолога м огут б ы т ь р азв ит ы в ходе ин див идуальн ой его подгот ов к и, чего н ельзя ск азат ь от н осит ельн ор азв ит ия осозн ан н ост и позиций ин див ида в гр уппе.

72 Последн ий сост оит в т ом , чт о р езульт ат ы р аб от ы гр уппы пр ев ы ш аю т пр ост ую сум м у р езульт ат ов р аб от ы её от дельн ы х член ов . В сит уации гр уппов ого об щен ия зам к н ут ы й "к он т ур " от дельн ого челов ек а к ак б ы р азм ы к ает ся, он в к лючает ся в об щегр уппов ой "к он т ур ": создаёт ся н е пр ост оин див идуальн ы й опы т одн огочелов ек а в гр уппе, а "об щий ф он д" гр уппов ого опы т а, к от ор ы й ув еличив ает ся в о ст ольк о р аз, ск ольк оучаст н ик ов в гр уппе. Х очет ся особ о от м ет ит ь ф ен ом ен в заим ов лиян ия член ов гр уппы . Пр и в заим ов лиян ии осущест в ляет ся согласов ан ие н е т ольк о р езульт ат ов в заим одейст в ия, н о и пр едст ав лен ий, пон ят ий, р еш ен ий, пр ин ципов и ст р ат егий сов м ест н ой деят ельн ост и. Э т о в озм ож н о т ольк о пр и р еф лек сир ов ан ии челов ек ом св оегосост оян ия и сост оян ия др угоголица. Пов ы ш ен ие в оспр иим чив ост и к гр уппов ы м пр оцессам , к соб ст в ен н ой в н ут р ен н ей ж изн и и в н ут р ен н ей ж изн и др угих людей, к св оим и чуж им р олям , позициям , уст ан ов к ам и от н ош ен иям , р азв ит ие от к р ы т ост и, иск р ен н ост и и спон т ан н ост и осущест в ляет ся в р ам к ах т р ен ин га пр оф ессион альн огор ост а за счёт использов ан ия м еж личн ост н ого в заим одейст в ия и м еж личн ост н ы х в заим оот н ош ен ий. В р езульт ат е гр уппов ого в заим одейст в ия у участ н ик ов т р ен ин га появ ляет ся б олее полн ое и адек в ат н ое пер еж ив ан ие м ехан изм ов и зак он ом ер н ост ей м еж личн ост н ы х от н ош ен ий, в пер в ую очер едь, соб ст в ен н ой р оли в э т их от н ош ен иях. С ов ер ш ен ст в ов ан ие сам опон им ан ия, р асш ир ен ие сф ер ы сам осозн ан ия, осозн ан ие соб ст в ен н ых "слепы х пят ен ", р азв ит ие личн ост и яв ляет ся в аж н ы м аспек т ом пр оф ессион альн ой подгот ов к и психологов в сф ер е пр ак т ическ ой деят ельн ост и. О дн ак о н ар яду с р азв ит ием и сов ер ш ен ст в ов ан ием способ н ост и в оспр ин им ат ь и пон им ат ь сам ого себ я, пр оисходит р азв ит ие пон им ан ия и в оспр ият ия др угих людей. В сё э т о позв оляет судит ь о гр уппе к ак ф ак т ор е р азв ит ия р еф лек сив н ой к ульт ур ы психолога. В м н огочислен н ы х э к спер им ен т ах зар уб еж н ы х социальн ых психологов б ы ло пок азан о, чт о р еф лек сия игр ает в аж н ейш ую р оль н е т ольк о в ф ор м ир ов ан ии пр едст ав лен ий о др угих и о себ е, н о и ок азы в ает зн ачит ельн ое в лиян ие н а пр оцессы м еж личн ост н огов заим одейст в ия. В р аб от ах социом ет р ическ ого н апр ав лен ия р еф лек сия р ассм ат р ив ает ся в к он т ек ст е пр об лем ы осозн ан ия м еж личн ост н ы х от н ош ен ий участ н ик ам и гр уппов ого в заим одейст в ия. С пециальн о для исследов ан ия р еф лек сив н ых пр едст ав лен ий б ы л р азр аб от ан р яд к он к р ет н ы х м ет одик , об ъедин яем ы х об щим н азв ан ием "аут осоциом ет р ия". О н а позв оляет н е т ольк о пр оан ализир ов ат ь содер ж ан ие и хар ак т ер р еф лек сив н ы х пр едст ав лен ий, н ои опр еделит ь ст епен ь их адек в ат н ост и и ф ак т ор ы , её опр еделяющие.

73 Пр оиллюст р ир уем в ы ш еск азан н ое сопост ав ит ельн ы м ан ализом дан н ы х, получен н ых пр и пом ощи м ет одик и "С оциом ет р ия и аут осоциом ет р ия". О б р аб от к а дан н ы х, получен н ы х в ходе э м пир ическ ого исследов ан ия по м ет одик е "С оциом ет р ия и аут осоциом ет р ия", осущест в лялась с пом ощью м ет ода м ат ем ат ическ ой ст ат ист ик и, а им ен н о: пр им ен ялся м ет од в ы числен ия к оэ ф ф ициен т а к ор р еляции Пир сон а. Получен н ы е в р езульт ат е э т ой пр оцедур ы дан н ы е от р аж ен ы в т аб лице 8. Т аб лица 8 К оэ ф ф ициен т ы к ор р еляции м еж ду социом ет р ическ им и и аут осоциом ет р ическ им и ст ат усам и в гр уппе испы т уем ы х . К оэ ф -т к ор -ии Д от р ен ин га После т р ен ин га С т ат ус Э м оцион альн ы й 0,75 0,80 Д елов ой 0,89 0,86 С оц.-пер цепт ив н ы й 0,62 0,83 С опост ав ит ельн ы й ан ализ социом ет р ическ их и аут осоциом ет р ическ их дан н ы х позв олил уст ан ов ит ь т очн ост ь м еж личн ост н ой пер цепции. О н пок азал, чт о м еж ду социом ет р ическ им и аут осоциом ет р ическ им ст ат усом психологов сущест в уют ст ат ист ическ и зн ачим ы е р азличия (пр и р < 0,05) в о в сех изучен н ы х сф ер ах в заим оот н ош ен ий - э м оцион альн ой, делов ой, социальн о-пер цепт ив н ой. Ч т о к асает ся социом ет р ическ их "зв ёзд", т о здесь дан н ы е по ит огам социом ет р ии и аут осоциом ет р ии б олее т очн о сов падают в социальн опер цепт ив н ой сф ер е, особ ен н о после т р ен ин га пр оф ессион альн ого р ост а. В э м оцион альн ой и делов ой сф ер ах до т р ен ин га б ы ли в ы яв лен ы н еб ольш ие р асхож ден ия: н азы в ались н е т е люди, к от ор ы е н а сам ом деле им и яв лялись. Т оест ь им елом ест он е сов сем в ер н ое от р аж ен ие б удущим и специалист ам и полож ен ия в ы сок ост ат усн ы х член ов гр уппы . После т р ен ин га участ н ик и ст али от н осит ельн от очн ы в св оём в оспр ият ии. С р ав н ит ельн ы й ан ализ дан н ы х социом ет р ии и аут осоциом ет р ии пр ов одился н е т ольк о н а к ачест в ен н ом ур ов н е, н о и н а к оличест в ен н ом . Д ля э т ого в ы числялся к оэ ф ф ициен т осозн ан н ост и от н ош ен ий (К О О ) в р азн ы х сф ер ах. Д о т р ен ин га пр оф ессион альн ого р ост а в н ут р и гр уппы , согласн о К О О , р азличия м еж ду сф ер ам и ок азались ст ат ист ическ и н езн ачим ы . О дн ак о после т р ен ин га К О О ст ал в ы сок им и р азличия м еж ду сф ер ам и ок азались ст ат ист ическ и зн ачим ы (пр и р <0,05). Пр ов едён н ы й ан ализ позв оляет сделат ь в ы в од о т ом , чт о т р ен ин г пр оф ессион альн ого р ост а р азв ил чув ст в ит ельн ост ь к гр уппов ы м

74 пр оцессам , способ н ост ь его участ н ик ов пон им ат ь и адек в ат н о от р аж ат ь м еж личн ост н ы е от н ош ен ия. Х от я м ы соср едот очились н а соб ст в ен н о личн ост н ы х хар ак т ер ист ик ах, в зак лючен ие к р ат к о охар ак т ер изуем дин ам ик у р яда др угих в ы делен н ы х н ам и р ан ее пок азат елей ур ов н я р азв ит ия р еф лек сив н ой к ульт ур ы психолога. Будем опир ат ься пр и э т ом н а дан н ы е н аб люден ия за пов еден ием участ н ик ов т р ен ин га, их спон т ан н ы х в ы ск азы в ан ий в ходе зан ят ий, ан к ет ир ов ан ия. Наб людая за участ н ик ам и т р ен ин га и ан ализир уя от в ет ы н а ан к ет у, пр едлож ен н ую им в к он це к аж дого зан ят ия, н ам удалось пр оследит ь дин ам ик у следую щих личн ост н ы х хар ак т ер ист ик б удущих специалист ов : ин т ер ес к психологическ ой р аб от е; ак т ив н ую пр оф ессион альн ую позицию; пот р еб н ост ь в пр оф ессион альн ом сам ов оспит ан ии, сам ооб р азов ан ии и сам осов ер ш ен ст в ов ан ии. На н ачальн ом э т апе т р ен ин га пр оф ессион альн ого р ост а испы т уем ы е от в ечали н а в опр осы ан к ет ы т ак им об р азом : пок а м н е т р удн о (1); я пон ял (а), чт о н е дов ер яю людям , к ак м н е б ы т ь? (2); я хочу пр иоб р ест и пр оф ессион альн ы й опы т (3); у м ен я в сё получит ся (3); м н е пр ост оин т ер есн о(4); м н е слож н ооб щат ься с лю дьм и т ак , к ак я хочу (5); я задум алась о себ е и св оих пр об лем ах (6); я хочу изм ен ит ься (16).51 Т ем сам ы м , м ы в идим , чт о б ольш ин ст в о от в ет ов участ н ик ов содер ж ат в себ е ж елан ие изм ен ит ься сам им , зан ят ься сам ор азв ит ием , к ор р ек цией св оих личн ост н ы х хар ак т ер ист ик н еж ели зан им ат ься пр оф ессион альн ы м сам осов ер ш ен ст в ов ан ием . Д ан н ы е н аб люден ия за пов еден ием участ н ик ов подт в ер ж дают в ы ш еск азан н ое. На пер в ы х зан ят иях испы т уем ы е б ы ли м ало ак т ив н ы , в ы ск азы в ан ия св оих в печат лен ий, о св оих пр об лем ах н осили э пизодическ ий хар ак т ер , от в ет ы н а задав аем ы е в едущим в опр осы б ы ли един ичн ы е и одн ослож н ы е. Пр ов едя ан к ет ир ов ан ие н а последн ем зан ят ии т р ен ин га пр оф ессион альн огор ост а, м ы получили от в ет ы ин огохар ак т ер а: м н е б ы ло пр ост оин т ер есн о(1); глав н ое - я н аучился э ф ф ек т ив н ов заим одейст в ов ат ь с др угим и лю дьм и (4); я хочу дальн ейш его пр оф ессион альн ого р ост а (6); м н е удалось лучш е узн ат ь себ я (6); я ст ала пон им ат ь и чув ст в ов ат ь людей, н аходящихся р ядом со м н ой (9); я р азв ила св ои пр оф ессион альн ы е к ачест в а (14). Э т и от в ет ы м огут св идет ельст в ов ат ь ор ост е пот р еб н ост и у участ н ик ов т р ен ин га в пр оф ессион альн ом сам осов ер ш ен ст в ов ан ии, в пр ояв лен ии ин т ер еса к св оей б удущей психологическ ой р аб от е. В сер един е т р ен ин га изм ен илось пов еден ие участ н ик ов . Пов ы силась ак т ив н ост ь испы т уем ы х, он и част о в ст упали в спор ы и диск уссии, ак т ив н о от ст аив али св ою т очк у зр ен ия, пр ояв ляли б ольш ой 51

Пр ив еден ы в ар иан т ы от в ет ов н а в опр осы , в ск обк ах ук азан ок оличест в оучаст н ик ов , дав ш их сходн ы е от в ет ы .

75 ин т ер ес к т ом у, чт о пр оисходило в гр уппе, ст р ем ились получит ь опр еделён н ы й пр оф ессион альн ы й опы т . К р ом е осн ов н ой ан к ет ы испы т уем ы м б ы ло пр едлож ен о от в ет ит ь ещё н а один в опр ос: "Ч т о дал В ам т р ен ин г пр оф ессион альн ого р ост а?" О т в ет ы н а э т от в опр ос б ы ли следующим и: после зан ят ий я н е б уду б оят ься р аб от ат ь психологом (6); я лучш е узн ала себ я (10); я ст ала пон им ат ь и чув ст в ов ат ь людей, н аходящихся р ядом со м н ой (11); я пр оф ессион альн о в ы р ос (ла) (13). А н ализир уя пов еден ие участ н ик ов и от в ет ы н а в опр осы , м ож н о зак лючит ь следующее: в ходе т р ен ин га пр оф ессион альн ого р ост а в озр аст ает ин т ер ес испы т уем ы х к св оей б удущей психологическ ой р аб от е, ст ан ов ит ся б олее ак т ив н ой их пр оф ессион альн ая позиция, р аст ёт пот р еб н ост ь в пр оф ессион альн ом сам осов ер ш ен ст в ов ан ии, сам ов оспит ан ии и сам ооб р азов ан ии. В сё э т о яв ляет ся пок азат елем в ы сок ого ур ов н я р азв ит ия р еф лек сив н ой к ульт ур ы психолога. С ледов ат ельн о, ин н ов ацион н о-гум ан ист ическ ая пр огр ам м а – т р ен ин г пр оф ессион альн ого р ост а – р азр аб от ан н ы й и адапт ир ов ан н ы й н а т еор ет ик о-м ет одическ их пр ин ципах р еф лек сив н ой психологии и ак м еологии, пок азал св ою к он ст р ук т ив н ост ь и э ф ф ек т ив н ост ь в план е р азв ит ия р еф лек сив н ой к ульт ур ы психолога. С ф ор м улир уем осн ов н ы е в ы в оды . 1. Д ля р азв ит ия р еф лек сив н ой к ульт ур ы психолога н еоб ходим о к ом плек сн ое сочет ан ие т р адицион н ы х (лек цион н о-дидак т ическ их) и ак т ив н ы х (в част н ост и, т р ен ин гов ы х) м ет одов об учен ия, пр ичём последн ие долж н ы им ет ь пер в ост епен н ое и опр еделяю щее зн ачен ие. 2. Пр оцесс р азв ит ия р еф лек сив н ой к ульт ур ы м ож ет осущест в лят ься иск лючит ельн о в сов м ест н ой деят ельн ост и с др угим и лю дьм и в услов иях р еальн ой гр уппы . 3. Пр оцесс р азв ит ия р еф лек сив н ой к ульт ур ы психологов в т р ен ин ге ор ган изов ан подв ум н апр ав лен иям : • р азв ит ие психологическ их зн ан ий, ум ен ий в ст р ук т ур е к ом пон ен т ов р еф лек сив н ой к ульт ур ы ; • р азв ит ие личн ост н ы х к ачест в и способ н ост ей, сост ав ляю щих осн ов у р еф лек сив н ой к ульт ур ы. 4. С ист ем ат ическ ая ак т ив изация и р азв ит ие р азличн ы х т ипов р еф лек сии в едёт к р азв ит ию р еф лек сив н ой к ульт ур ы в целом . 5. Разв ит ие люб ого т ипа р еф лек сии способ ст в ует р азв ит ию личн ост н ы х хар ак т ер ист ик б удущего специалист а, чт о св идет ельст в ует о р азв ит ии р еф лек сив н ой к ульт ур ы психолога. Разв ит ие р еф лек сив н ой к ульт ур ы в пр оцессе т р ен ин га пр оф ессион альн ого р ост а хар ак т ер изует ся пов ы ш ен ием адек в ат н ост и р еф лек сив н ы х пр едст ав лен ий участ н ик ов гр уппы о др угих и о себ е, углуб лен ием ур ов н я ан ализа сит уаций м еж личн ост н ого в заим одейст в ия, появ лен ием н ов ы х, н ест ан дар т н ы х способ ов р еш ен ия пр об лем н о-к он ф лик т н ы х сит уаций об щен ия, р азв ит ием пр оф ессион альн о в аж н ы х к ачест в психолога, т ак их к ак э м пат ия и сам ооцен к а, ф ор м ир ов ан ием ин т ер еса к позн ан ию в н ут р ен н его м ир а

76 др угого челов ек а. Будущие психологи-пр ак т ик и н ачин ают б олее адек в ат н о оцен ив ат ь св ои пр оф ессион альн о в аж н ы е к ачест в а, об н ар уж ив ают ск р ы т ы е и н е дост упн ы е р ан ее для осозн ан ия пот ен циалы св оего"Я ", р аск р ы в аю т и использую т в озм ож н ост и св оегосам ор азв ит ия. 6. Разв ит ие личн ост н ы х хар ак т ер ист ик психолога-пр ак т ик а - э т о один изпут ей опт им изации р азв ит ия р еф лек сив н ой к ульт ур ы специалист а в об ласт и психологии. 5. В р езульт ат е т р ен ин га пр оф ессион альн огор ост а р азв ив ают ся в се ст р ук т ур н ы е к ом пон ен т ы р еф лек сив н ой к ульт ур ы . ЗАК Л Ю Ч Е Н И Е В пер иод к р упн ом асш т аб н ы х социальн ы х, полит ическ их и э к он ом ическ их пр еоб р азов ан ий в аж н ы м услов ием э ф ф ек т ив н ост и пр еодолен ия к р изисн ы х и пр об лем н ы х сит уаций яв ляет ся пов ы ш ен ие р еф лек сив н ой к ульт ур ы специалист ов в р азличн ы х об ласт ях пр оф ессион альн ой деят ельн ост и, в част н ост и в об ласт и пр ак т ическ ой психологии. Пон ят ие "р еф лек сив н ая к ульт ур а", р азр аб от ан н ое в р усле р еф лек сив н о-гум ан ист ическ ого н апр ав лен ия психолого-ак м еологическ их исследов ан ий, т р ак т ует ся н е ст ольк о к ак к ульт ур н ое к ачест в о р еф лек сии, ск ольк о к ак р еф лек сив н ое к ачест в о к ульт ур ы сов р ем ен н ого челов ек а, сист ем ы его об щен ия, пр оф ессион альн ой деят ельн ост и и об щест в а в целом . Им ен н о т ак ое пон им ан ие р еф лек сив н ой к ульт ур ы об ъясн яет в озм ож н ост ь т в ор ческ ого от н ош ен ия челов ек а к св оем у пр оф ессион альн ом у ст ан ов лен ию, к себ е к ак ун ик альн ой личн ост и, к способ ам св оегооб щен ия с др угим и, к к ульт ур е в целом . Д ан н ая т р ак т ов к а р еф лек сив н ой к ульт ур ы и послуж ила от пр ав н ой к он цепт уальн ой позицией в ан ализе особ ен н ост ей пр оф ессион альн ой деят ельн ост и психологов и н еоб ходим ост и пов ы ш ен ия их р еф лек сив н ой к ульт ур ы . Им ен н оэ т а т очк а зр ен ия и б ы ла излож ен а в н аст оящем пособ ии. Л И Т Е Р АТ У Р А 1. А б р ам ов а Г.С . В в еден ие в пр ак т ическ ую психологию / Г.С . А б р ам ов а. – М ., 1996. –224 с. 2. А к т ив н ы е м ет оды в подгот ов к е ст уден т ов -психологов / В .П. Захар ов [и др .] // С ов р ем ен н ы е психолого-педагогическ ие пр об лем ы в ы сш ей ш к олы . – Л., 1985. – С . 78-79. 3. А лек сеев Н.Г. С пособ н ост ь к р еф лек сии к ак сущест в ен н ы й м ом ен т ин т еллек т уальн ой к ульт ур ы сов р ем ен н ого специалист а / Н.Г. А лек сеев // Пр об лем ы и м ет оды ф ор м ир ов ан ия ин т еллек т уальн ой к ульт ур ы специалист ов . – Нов осиб ир ск , 1984. – С . 100-102.

77 4. А н ан ьев Б.Г. Изб р ан н ы е психологическ ие т р уды : в 2 т . / под р ед. А .А . Бодалёв а [и др .]. – М ., 1980. – Т . 2. – 288 с. 5. А н др еев а Г.М . С оциальн ая психология / Г.М . А н др еев а. – М ., 1999. – 376 с. 6. А н исим ов О .С . М ет одологическ ая в ер сия к ат егор иальн ого аппар ат а психологии. –Нов гор од, 1990. – 333 с. 7. А н исим ов О .С . О сн ов ы об щей и упр ав лен ческ ой ак м еологии / О .С . А н исим ов , А .А . Д ер к ач. – М ., 1995. – 272 с. 8. А р н ольдов А .И. Ч елов ек и м ир к ульт ур ы . В в еден ие в к ульт ур ологию / А .И. А р н ольдов . – М ., 1992. – 240 с. 9. Бахт ин М .М . Э ст ет ик а слов есн огот в ор чест в а / М .М . Бахт ин . – М ., 1979. – 424 с. 10. Бер лян д И.Е. К пост ан ов к е пр об лем ы р еф лек сии к ак пр об лем ы об щен ия / И.Е. Бер лян д // М ет одологическ ие пр об лем ы психологии личн ост и. – К ем ер ов о, 1982. – С . 134-144. 11. Бехт ер ев В .М . С озн ан ие и его гр ан ицы / В .М . Бехт ер ев . – М ., 1988. – 214 с. 12. В в еден ие в пр ак т ическ ую социальн ую психологию / под р ед. Ю .М . Ж ук ов а, Л.А . Пет р ов ск ой, О .В . С олов ьёв ой. – М ., 1996. –373 с. 13. Гер чик ов а В .В . О р ган изация р еф лек сив н ы х пр оцессов в В У Зе / В .В . Гер чик ов а // Пр об лем ы р еф лек сии. С ов р ем ен н ы е к ом плек сн ы е исследов ан ия. – Нов осиб ир ск , 1987. – 235 с. 14. Гиппен р ейт ер Ю .Б. Ф ен ом ен к он гр уэ н т н ой э м пат ии / Ю .Б. Гиппен р ейт ер , Т .Д . К ар ягин а, Е.Н. К озлов а // В опр . психологии. – 1993. – № 4. – С . 61-68. 15. Д ан илен к о О .И. Психологическ ая к ульт ур а и душ ев н ое здор ов ье челов ек а / О .И. Д ан илен к о // Психологическ ое об еспечен ие психическ ого и ф изическ ого здор ов ья челов ек а. Т езисы док ладов к VII съезду об щест в а психологов С С С Р. – М ., 1989. – С . 16-19. 16. Д ав ы дов В .В . К ульт ур а, об р азов ан ие, м ы ш лен ие / В .В . Д ав ыдов , В .П. Зин чен к о// Пер спек т ив ы : в опр осы об р азов ан ия. – 1991. – № 1. – С . 7-17. 17. К ин елёв В . О б ит огах р аб от ы в ы сш ей ш к олы в 1994 г. и осн ов н ы х н апр ав лен иях деят ельн ост и в 1995 г. / В . К ин елёв // В ы сш ее об р азов ан ие в России. – 1995. – № 1. – С . 7-28. 18. К аган М .С . С ист ем н ы й подход и гум ан ит ар н ое зн ан ие : Изб р ан н ы е ст ат ьи / М .С . К аган . – Л., 1991. – 384 с. 19. К лим ов Е.А . Разв ив ающийся челов ек в м ир е пр оф ессий / Е.А . К лим ов . – О б н ин ск , 1993. –56 с. 20. К он И.С . О т к р ы т ие "Я " / И.С . К он . – М ., 1978. – 366 с. 21. К р ы лов а Н.Б. Ф ор м ир ов ан ие к ульт ур ы б удущего специалист а / Н.Б. К р ы лов а. – М ., 1990. – 142 с. 22. К узьм ин а Н.В . С пособ н ост и, одар ён н ост ь и т алан т учит еля / Н.В . К узьм ин а. – Л., 1985. – 32 с.

78 23. К узьм ин а Н.В . Пр оф ессион ализм личн ост и пр еподав ат еля и м аст ер а пр оизв одст в ен н ого об учен ия / Н.В . К узьм ин а. – М ., 1990. – 119 с. 24. К ульт ур а // С ов ет ск ий э н цик лопедическ ий слов ар ь. – М ., 1989. – С . 678. 25. Лапт ев Л.Г. А к м еологическ ие осн ов ы опт им альн ой упр ав лен ческ ой деят ельн ост и к ом ан дир а полк а / Л.Г. Лапт ев . – М ., 1994. –242 с. 26. Лок к Д ж . О пы т о челов еческ ом р азум е / Д ж . Лок к // Изб р ан н ы е ф илософ ск ие пр оизв еден ия. – М ., 1960. – Т . 1. – 430 с. 27. М ар к ов а А .К . Психология пр оф ессион ала / А .К . М ар к ов а. – М ., 1996. – 308 с. 28. Пет р ов ск ая Л.А . Т еор ет ическ ие и м ет одологическ ие пр об лем ы социальн о-психологическ ого т р ен ин га / Л.А . Пет р ов ск ая. – М ., 1982. – 168 с. 29. Родж ер с К . О гр уппов ой психот ер апии / К . Родж ер с. – М ., 1993. – 224 с. 30. Руб ин ш т ейн С .Л. О сн ов ы об щей психологии / С .Л. Руб ин ш т ейн . – С Пб ., 2000. – 705 с. 31. С ит н ик ов А .П. А к м еологическ ий т р ен ин г : Т еор ия. М ет одик а. Психот ехн ологии / А .П. С ит н ик ов . – М ., 1996. –428 с. 32. С ласт ён ин В .А . Педагогик а : ин н ов ацион н ая деят ельн ост ь / В .А . С ласт ён ин , Л.С . Поды м ов а. – М ., 1997. – 308 с. 33. С лов ар ь пр ак т ическ огопсихолога / сост . С .Ю . Голов ин . – М ин ск , 1997. – 800 с. 34. С т епан ов С .Ю . У пр ав лен ческ ая ин н ов ат ик а : р еф лепр ак т ическ ие м ет оды / С .Ю . С т епан ов , С .Н. М аслов , Е.А . Я б лок ов а. – М ., 1993. – 59 с. 35. Ф ор в ер г М . Х ар ак т ер ист ик а социальн о-психологическ ого т р ен ин га пов еден ия / М . Ф ор в ер г, Т . А льб ер г// Психол. ж ур н . – 1984. – Т . 5, № 4. – С . 57-64. 36. Щ едр ов ицк ий Г.П. Изб р ан н ы е т р уды / Г.П. Щ едр ов ицк ий. – М ., 1995. – 759 с. 37. Ю дин Э .Г. О т н ош ен ия ф илософ ии и н аук и к ак м ет одологическ ая пр об лем а / Э .Г. Ю дин // Ф илософ ия в сов р ем ен н ом м ир е. Ф илософ ия и н аук а. – М ., 1972. – С . 172-173. 38. Ю н гК . Пр об лем ы душ и н аш егов р ем ен и / К . Ю н г. – М ., 1994. – 331 с. 39. Ю супов И.М . В чув ст в ов ан ие, пр он ик н ов ен ие, пон им ан ие / И.М . Ю супов . – К азан ь, 1993. – 254 с.

79

С ост ав ит ель Н ат альяМ ихай ло вна П инег ина, к ан дидат психологическ их н аук , доцен т к аф едр ы об щей и социальн ой психологии

Редак т ор Т .Д . Бун ин а