Система поддержки дистанционного обучения с использованием интернет-технологий

Ñèñòåìà ïîääåðæêè äèñòàíöèîííîãî îáó÷åíèÿ ñ èñïîëüçîâàíèåì èíòåðíåò-òåõíîëîãèé

Ðûáèí Ñåðãåé Âèòàëüåâè÷

CÈÑÒÅÌÀ ÏÎÄÄÅÐÆÊÈ ÄÈÑÒÀÍÖÈÎÍÍÎÃÎ ÎÁÓ×ÅÍÈß Ñ ÈÑÏÎËÜÇÎÂÀÍÈÅÌ ÈÍÒÅÐÍÅÒ-ÒÅÕÍÎËÎÃÈÉ ÂÂÅÄÅÍÈÅ

 ïîñëåäíèå íåñêîëüêî ëåò îäíèì èç ïðèîðèòåòíûõ íàïðàâëåíèé ðàçâèòèÿ ñîâðåìåííîãî ðîññèéñêîãî îáðàçîâàíèÿ ÿâëÿåòñÿ âíåäðåíèå è ïîâñåìåñòíîå èñïîëüçîâàíèå ñðåäñòâ äèñòàíöèîííîãî îáó÷åíèÿ. Ïðåäïîñûëêîé âîçíèêíîâåíèÿ è ïîñëåäóþùåãî ðàçâèòèÿ äèñòàíöèîííîãî îáó÷åíèÿ ñòàëî ðàñøèðåíèå ñôåðû èñïîëüçîâàíèÿ èíòåðíåò-òåõíîëîãèé âî âñåõ ñôåðàõ æèçíè è äåÿòåëüíîñòè, â òîì ÷èñëå è â îáðàçîâàíèè. Ñî âðåìåíåì Èíòåðíåò ñòàë íå òîëüêî îáúåêòîì èçó÷åíèÿ, íî è ïðåâðàòèëñÿ â ñðåäó, â êîòîðîé ìîæíî âåñòè ïîëíîöåííîå îáó÷åíèå.  íàñòîÿùåå âðåìÿ ñóùåñòâóþò äâà îñíîâíûõ íàïðàâëåíèÿ â ðàçðàáîòêå ñèñòåì îðãàíèçàöèè ýëåêòðîííîãî îáó÷åíèÿ: – êîììåð÷åñêèå ñèñòåìû óïðàâëåíèÿ îáó÷åíèåì (Learning Management Systems – LMS); – ñâîáîäíî ðàñïðîñòðàíÿåìûå LMS. Ïëþñû êîììåð÷åñêîãî ïðîãðàììíîãî îáåñïå÷åíèÿ øèðîêî èçâåñòíû: â áîëüøèíñòâå ñâîåì ýòî íàäåæíûå ïðîäóêòû (îñîáåííî òå, êîòîðûå óòâåðäèëèñü íà ðûíêå), ñ íàäëåæàùèì óðîâíåì ïîääåðæêè ïîëüçîâàòåëåé, ðåãóëÿðíûìè îáíîâëåíèÿìè è íîâûìè âåðñèÿìè.

Îäíàêî åñòü è ìèíóñû. Òàê, íàïðèìåð, ñóùåñòâóåò ïðîáëåìà «çàêðûòûõ äâåðåé»: âî-ïåðâûõ, êîä èñòî÷íèêà íåäîñòóïåí ïîëüçîâàòåëÿì, ïîýòîìó äàæå íåáîëüøèå èçìåíåíèÿ íà óðîâíå ïîëüçîâàòåëÿ íå ïðåäñòàâëÿþòñÿ âîçìîæíûìè. Ïîëüçîâàòåëü ìîæåò ïîïûòàòüñÿ âûéòè íà êîíòàêò ñ êîìïàíèåé-ïðîèçâîäèòåëåì, åñëè ó íåãî ïîÿâèëèñü ïðåäëîæåíèÿ îá óñîâåðøåíñòâîâàíèè, íî î÷åíü ìàëîâåðîÿòíî, ÷òî åãî èäåè áóäóò âîïëîùåíû â êîðîòêèé ïðîìåæóòîê âðåìåíè, åñëè âîîáùå áóäóò. Ïîìèìî ýòîãî ê ìèíóñàì ìîæíî îòíåñòè âûñîêóþ ñòîèìîñòü ëþáîãî êîììåð÷åñêîãî ïðîäóêòà. Íàïðèìåð, äëÿ îäíîãî èç ñàìûõ ìîùíûõ è ïîïóëÿðíûõ â ìèðå ñðåäñòâ ðàçðàáîòêè è ïðèìåíåíèÿ ñåòåâûõ êóðñî⠖ èíòåãðàëüíîé ñðåäû WebCT ñòîèìîñòü âíåäðåíèÿ ñîñòàâëÿåò áîëåå 3000$ è ïðè ýòîì äîïîëíèòåëüíî òðåáóåòñÿ ðóññêàÿ ëîêàëèçàöèÿ, à äëÿ ïðîãðàììíîé îáó÷àþùåé ñðåäû Learning Space 5.0 (Lotus/IBM) ñòîèìîñòü ïðîäóêòà ñ ëèöåíçèåé íà 20 ïîëüçîâàòåëåé ïðåâûøàåò 3500 $. Êðîìå òîãî, êîììåð÷åñêèå ñèñòåìû ïðåäîñòàâëÿþò, êàê ïðàâèëî, îãðàíè÷åííîå êîëè÷åñòâî îáðàçîâàòåëüíûõ ëèöåíçèé. Ýòî çàñòàâëÿåò îáðàòèòü âíèìàíèå íà àêòèâíî âîçíèêàþùèå ñèñòåìû ñ îòêðûòûì êîäîì (îòêðûòûì ñîäåðæàíèåì – Open Content)1

1

Òåðìèí «îòêðûòûé êîíòåíò» ïîÿâèëñÿ â êîíöå 1970-õ ãîäîâ â ñâÿçè ñ ðàñïðîñòðàíåíèåì ìåòîäîëîãèè îòêðûòîãî ïðîãðàììíîãî êîäà íà öèôðîâûå ïðîäóêòû ÷åðåç ñïåöèàëüíûå îáùåñòâåííûå ëèöåíçèè (Open Public Licenses), ðàçðåøàþùèå èñïîëüçîâàíèå ïðîäóêòîâ íà îïðåäåëåííûõ óñëîâèÿõ (â ïðîòèâîâåñ çàïðåòàì, óñòàíàâëèâàåìûì àâòîðñêèì ïðàâîì).

ÄÈÑÒÀÍÖÈÎÍÍÎÅ ÎÁÓ×ÅÍÈÅ

49

Ðûáèí Ñ.Â. ñòåðñòâîì îáðàçîâàíèÿ è óæå âíåäðåíà â ðÿäå ó÷åáíûõ çàâåäåíèÿõ Ðîññèè è áëèæíåãî çàðóáåæüÿ. ÏÐÅÈÌÓÙÅÑÒÂÀ ÑÈÑÒÅÌÛ MOODLE

...áîÿçíü ïèðàòñòâà... è âçâåñèòü èìåþùèåñÿ â ýòîì ñëó÷àå ìèíóñû è ïëþñû. Îáû÷íî ê ìèíóñàì îòíîñÿò òàê íàçûâàåìûé «ÁÍÑ» ôàêòîð – Áîÿçíü, Íåóâåðåííîñòü è Ñîìíåíèå ïîëüçîâàòåëåé â êà÷åñòâå è íàäåæíîñòè ïðîãðàìì, íåâíèìàíèå ê ñòàíäàðòàì äîñòóïà, òàêæå ñóùåñòâóåò áîÿçíü ïèðàòñòâà è ïðî÷. Íåñîìíåííûå äîñòîèíñòâà çàêëþ÷àþòñÿ â òîì, ÷òî ñèñòåìû ñ îòêðûòûì êîäîì ÿâëÿþòñÿ íàèáîëåå åñòåñòâåííûì âûáîðîì äëÿ îáðàçîâàòåëüíûõ ïðîåêòîâ, ïîñêîëüêó åãî êîðíè ëåæàò â èäåå ñîòðóäíè÷åñòâà, è ñàìà èäåîëîãèÿ ïîçâîëÿåò îáúåäèíèòü òàëàíòû è îïûò áîëüøîãî êîëè÷åñòâà ïðåïîäàâàòåëåé, ó÷åíèêîâ, âîëîíòåðîâ-ïðîãðàììèñòîâ â ðàçâèòèè è ñîâåðøåíñòâîâàíèè îáðàçîâàòåëüíûõ ïðîãðàììíûõ ïðîäóêòîâ. Òàêèì îáðàçîì, äëÿ òåõ îáðàçîâàòåëüíûõ ó÷ðåæäåíèé, ãäå òîëüêî íà÷èíàåòñÿ îñâîåíèå äèñòàíöèîííîãî îáó÷åíèÿ, ñèñòåìû ñ îòêðûòûì êîäîì – óíèêàëüíàÿ âîçìîæíîñòü ïîïðîáîâàòü ñâîè ñèëû, íå âêëàäûâàÿ çíà÷èòåëüíûõ ôèíàíñîâûõ ðåñóðñîâ. Ñðåäè òàêèõ ñèñòåì íàèáîëüøåå âíèìàíèå ïðèâëåêàåò ñèñòåìà Moodle (Modular ObjectOriented Digital Learrning Enviroment), ðàçâèâàåìàÿ ýíòóçèàñòàìè àêàäåìè÷åñêîãî ñîîáùåñòâà âî ìíîãèõ ñòðàíàõ ìèðà. Îíà ðàçðàáîòàíà íà áàçå òåõíîëîãèè MediaWiki, ïðåêðàñíî çàðåêîìåíäîâàâøåé ñåáÿ â ãëîáàëüíîì ïðîåêòå Wikipedia.  ðóññêîì âàðèàíòå ñèñòåìà íàçûâàåòñÿ ÌÎÎÄÓÑ (Ìîäóëüíàÿ Îáúåêòíî-Îðèåíòèðîâàííàÿ Ó÷åáíàÿ Ñðåäà), îíà àêòèâíî ïîääåðæèâàåòñÿ Ìèíè1

50

Moodle – ýòî ñèñòåìà, ñïåöèàëüíî ðàçðàáîòàííàÿ äëÿ ñîçäàíèÿ êà÷åñòâåííûõ îíëàéí-êóðñîâ ïðåïîäàâàòåëÿìè. Ïî ñâîèì âîçìîæíîñòÿì Moodle âûäåðæèâàåò ñðàâíåíèå ñ èçâåñòíûìè êîììåð÷åñêèìè ñèñòåìàìè óïðàâëåíèÿ ó÷åáíûì ïðîöåññîì, â òî æå âðåìÿ âûãîäíî îòëè÷àåòñÿ îò íèõ òåì, ÷òî ðàñïðîñòðàíÿåòñÿ â îòêðûòûõ èñõîäíûõ êîäàõ – ýòî äàåò âîçìîæíîñòü «çàòî÷èòü» åå ïîä îñîáåííîñòè êàæäîãî îáðàçîâàòåëüíîãî ïðîåêòà, äîïîëíèòü íîâûìè ñåðâèñàìè. Îíà ÿâëÿåòñÿ ìåæäóíàðîäíûì ïðîåêòîì, êîòîðûé ïîñòîÿííî ïîääåðæèâàþò 150 ïðîãðàììèñòîâ. Äàííàÿ ñèñòåìà îáëàäàåò ìåæäóíàðîäíîé ëèöåíçèåé GPL (General Public Licence), êîòîðàÿ ïîçâîëÿåò ñâîáîäíî òèðàæèðîâàòü, êîïèðîâàòü è ðàñïðîñòðàíÿòü äàííûé ìàòåðèàë. Ïëàòôîðìà Moodle áûñòðî ðàçâèâàåòñÿ. Ñóùåñòâóåò öåëîå ñîîáùåñòâî ñòîðîííèêîâ ïëàòôîðìû: ñïåöèàëèñòîâ, ïðàêòèêîâ è èññëåäîâàòåëåé èç ðàçíûõ îáëàñòåé, èç ðàçëè÷íûõ ñòðàí, êîòîðûå òåñòèðóþò è îöåíèâàþò ðåøåíèÿ Moodle’a, ïðåäëàãàþò èäåè åå ðàçâèòèÿ, ïîëîæèòåëüíûå ïðàêòè÷åñêèå ïðèìåðû èñïîëüçîâàíèÿ, à òàêæå îêàçûâàþò ïîìîùü òåì, êòî çà íåé îáðàùàåòñÿ. Ñïèñîê çàðåãèñòðèðîâàííûõ îðãàíèçàöèé èñïîëüçóþùèõ ïëàòôîðìó Moodle íà òåêóùèé ìîìåíò íàñ÷èòûâàåò äåñÿòêè òûñÿ÷ ïîëüçîâàòåëåé èç áîëåå ÷åì 160 ñòðàí1 .  íåêîòîðûõ åâðîïåéñêèõ ñòðàíàõ ñïèñîê âêëþ÷àåò ïðàêòè÷åñêè âñå óðîâíè è òèïû øêîë, öåíòðû ïîâûøåíèÿ êâàëèôèêàöèè ó÷èòåëåé, à òàêæå ÷àñòíûå è ãîñóäàðñòâåííûå âóçû. Îòìåòèì îñíîâíûå äîñòîèíñòâà ñèñòåìû: – ñèñòåìà ðàáîòàåò â ëþáîé îïåðàöèîííîé ñèñòåìå, ïîääåðæèâàþùåé PHP (â òîì ÷èñëå â áåñïëàòíîé, ïîïóëÿðíîé â øêîëàõ è ïðîèçâîäèòåëüíîé Linux), òî åñòü ïðàêòè÷åñêè íå íàêëàäûâàåò íèêàêèõ ñïå-

Ñì. ñòàòèñòèêó íà ñàéòå Moodle – http://moodle.org/.

© ÊÎÌÏÜÞÒÅÐÍÛÅ ÈÍÑÒÐÓÌÅÍÒÛ Â ÎÁÐÀÇÎÂÀÍÈÈ. ¹ 5, 2007 ã.

Ñèñòåìà ïîääåðæêè äèñòàíöèîííîãî îáó÷åíèÿ ñ èñïîëüçîâàíèåì èíòåðíåò-òåõíîëîãèé öèàëüíûõ òðåáîâàíèé ê îáîðóäîâàíèþ è îïåðàöèîííîé ñèñòåìå; – ñèñòåìà èìååò âåñüìà ñêðîìíûå òðåáîâàíèÿ îòíîñèòåëüíî ïðîïóñêàþùåé ñïîñîáíîñòè ñåòè; – äëÿ ðàáîòû íåîáõîäèìà òîëüêî îäíà áàçà äàííûõ, òàêèì îáðàçîì, ñèñòåìó ëåãêî óñòàíîâèòü è ýêñïëóàòèðîâàòü íà áîëüøèíñòâå øêîëüíûõ ñåðâåðîâ; – ñèñòåìà ïðîåêòèðóåòñÿ êàê íàáîð ìîäóëåé è ïîçâîëÿåò ãèáêî äîáàâëÿòü èëè óäàëÿòü ýëåìåíòû íà ðàçëè÷íûõ óðîâíÿõ, ïðè ýòîì ðåøåíèå îá èñïîëüçîâàíèè (ëèáî íåò) ëþáîãî èç íèõ ìîæåò áûòü ïðèíÿòî â ëþáîé ìîìåíò âðåìåíè, íàïðèìåð âî âðåìÿ ïðîõîæäåíèÿ êîíêðåòíîãî êóðñà ó÷àùèìèñÿ; – ñèñòåìà ëåãêî îáíîâëÿåòñÿ îò âåðñèè ê âåðñèè, èìååò âíóòðåííþþ ñèñòåìó äëÿ îáíîâëåíèÿ ñîáñòâåííîé áàçû è âîññòàíîâëåíèÿ; – ñóùåñòâåííîå âíèìàíèå â ñèñòåìå óäåëÿåòñÿ áåçîïàñíîñòè íà âñåõ óðîâíÿõ (øèôðîâêà cookies è ò. ï.), íàïðèìåð, ó÷èòåëü ìîæåò äîáàâèòü «êîäîâîå ñëîâî» äëÿ ñâîèõ êóðñîâ, ÷òîáû ïðåäîòâðàòèòü ïîïàäàíèå íà êóðñû ïîñòîðîííèõ; – ñèñòåìà ïîäõîäèò ïðàêòè÷åñêè äëÿ âñåõ îíëàéí-êóðñîâ; – ñèñòåìà èìååò ïðîñòîé, ýôôåêòèâíûé, ñîâìåñòèìûé äëÿ ðàçíûõ áðàóçåðîâ webèíòåðôåéñ, áëàãîäàðÿ êîòîðîìó óïðàâëåíèå ñèñòåìîé è ñîçäàíèå êóðñîâ íå òðåáóåò íèêàêèõ ñïåöèàëüíûõ çíàíèé ñî ñòîðîíû ó÷èòåëÿ; – áîëüøèíñòâî òåêñòîâûõ ýëåìåíòîâ (ðåñóðñû, ôîðóìû è ò. ä.) ñèñòåìû ìîãóò áûòü îòðåäàêòèðîâàíû, èñïîëüçóÿ âñòðîåííûé WYSIWYG HTML ðåäàêòîð; – ñèñòåìà ïîääåðæèâàåò îáìåí ôàéëàìè ëþáûõ ôîðìàòî⠖ êàê ìåæäó ïðåïîäàâàòåëåì è ó÷åíèêîì, òàê è ìåæäó ñàìèìè ó÷àùèìèñÿ; – ôîðóì ñèñòåìû äàåò âîçìîæíîñòü îðãàíèçîâàòü ó÷åáíîå îáñóæäåíèå ïðîáëåì, ïðè ýòîì îáñóæäåíèå ìîæíî ïðîâîäèòü ïî ãðóïïàì, ê ñîîáùåíèÿì â ôîðóìå ìîæíî ïðèêðåïëÿòü ôàéëû ëþáûõ ôîðìàòîâ; – â ñèñòåìå åñòü âîçìîæíîñòü ïåäàãîãàì îáñóæäàòü ñâîè ïðîôåññèîíàëüíûå ïðîáëåìû íà «ó÷èòåëüñêîì ôîðóìå»; ÄÈÑÒÀÍÖÈÎÍÍÎÅ ÎÁÓ×ÅÍÈÅ

...ñóùåñòâåííîå âíèìàíèå â ñèñòåìå óäåëÿåòñÿ áåçîïàñíîñòè... – â ñèñòåìå åñòü ôóíêöèÿ îöåíêè ñîîáùåíèé – êàê ïðåïîäàâàòåëÿìè, òàê è ó÷àùèìèñÿ; – ÷àò ñèñòåìû ïîçâîëÿåò îðãàíèçîâàòü ó÷åáíîå îáñóæäåíèå ïðîáëåì â ðåæèìå ðåàëüíîãî âðåìåíè; – ñèñòåìà ñîçäàåò è õðàíèò àðõèâ (ïîðòôîëèî) êàæäîãî îáó÷àþùåãîñÿ: âñå ñäàííûå èì ðàáîòû, âñå îöåíêè è êîììåíòàðèè ïðåïîäàâàòåëÿ ê ðàáîòàì, âñå ñîîáùåíèÿ â ôîðóìå; – ïðåïîäàâàòåëü ìîæåò ñîçäàâàòü è èñïîëüçîâàòü â ðàìêàõ êóðñà ëþáóþ ñèñòåìó îöåíèâàíèÿ, âñå îòìåòêè ïî êàæäîìó êóðñó õðàíÿòñÿ â ñâîäíîé âåäîìîñòè; – ñèñòåìà ïîçâîëÿåò êîíòðîëèðîâàòü «ïîñåùàåìîñòü», àêòèâíîñòü ó÷àùèõñÿ, âðåìÿ èõ ó÷åáíîé ðàáîòû â ñåòè; – äëÿ çàäàíèé ìîãóò îïðåäåëÿòüñÿ ñðîê ñäà÷è, ìàêñèìàëüíàÿ îöåíêà (ó÷àùèåñÿ ìîãóò çàêà÷èâàòü îòâåòû íà çàäàíèå íà ñåðâåð, ãäå àâòîìàòè÷åñêè çàïèñûâàåòñÿ âðåìÿ îòâåòà); – â ñèñòåìå ïðåäóñìîòðåíà âîçìîæíîñòü èíäèâèäóàëüíîé êîììóíèêàöèè ïðåïîäàâàòåëÿ è ó÷àùåãîñÿ: ðåöåíçèðîâàíèÿ ðàáîò, îáñóæäåíèÿ èíäèâèäóàëüíûõ ó÷åáíûõ ïðîáëåì; – ñèñòåìà ìîæåò ïîääåðæèâàòü îäíîâðåìåííî íåñêîëüêî òûñÿ÷ êóðñîâ; – ìîäóëü ÿçûêîâûõ ïàêåòîâ ïîçâîëÿåò ëîêàëèçîâàòü ñèñòåìó äëÿ ëþáîãî ÿçûêà, â íàñòîÿùåå âðåìÿ ñèñòåìà ïîääåðæèâàåò 72 ÿçûêà; – ñèñòåìà ïîääåðæèâàåò áîëüøîå êîëè÷åñòâî ìåæäóíàðîäíûõ ñòàíäàðòîâ â îáðàçîâàíèè (SCORM, IMS è ò. ä.);

51

Ðûáèí Ñ.Â.

Ðèñ. 1

– ñïåöèàëüíûé ìîäóëü ïîçâîëÿåò àäìèíèñòðàòîðó èçìåíèòü äèçàéí ñàéòà, âêëþ÷àÿ öâåòà, øðèôòû, ðàçìåòêó è ò. ä. ÝËÅÌÅÍÒÛ ÄÈÑÒÀÍÖÈÎÍÍÎÃÎ ÊÓÐÑÀ

Ðàññìîòðèì îñíîâíûå èíñòðóìåíòû ñèñòåìû Moodle, íàèáîëåå ÷àñòî èñïîëüçóåìûå ïðåïîäàâàòåëÿìè ïðè ïîäãîòîâêå è ïðîâåäåíèè çàíÿòèé ïî ñâîåìó êóðñó.  çàâèñèìîñòè îò âûáðàííîãî ôîðìàòà, èíôîðìàöèîííîå íàïîëíåíèå êóðñà ìîæåò áûòü ïî-ðàçíîìó àêöåíòèðîâàíî. Åñëè ýòî ôîðìàò-ôîðóì, òî öåíòðàëüíàÿ ÷àñòü ýêðàíà áóäåò îòâåäåíà ïîä ôîðóì, ñîäåðæàùèé òåìû äèñêóññèé, ïðåäëîæåííûõ ïðåïîäàâàòåëåì èëè ó÷àùèìèñÿ. Åñëè ýòî ôîðìàòñòðóêòóðà, òî â öåíòðå ñòðàíèöû áóäóò ðàñïîëîæåíû òåìàòè÷åñêèå ñåêöèè èëè íåäåëüíûå, åñëè ýòî ôîðìàò-êàëåíäàðü.

Ðàññìîòðèì, äëÿ ïðèìåðà, êóðñ, èìåþùèé ôîðìàò ñòðóêòóðû. Äëÿ òîãî ÷òîáû ïîëó÷èòü äîñòóï ê ðåñóðñàì, íóæíî íà ñòðàíèöå ñîîòâåòñòâóþùåãî êóðñà âîéòè â ðåæèì ðåäàêòèðîâàíèÿ (ñì. ðèñ. 1). Ïîñëå ïåðåõîäà â ðåæèì ðåäàêòèðîâàíèÿ èíòåðôåéñ èçìåíèëñÿ (ñì. ðèñ. 2) – íàïðîòèâ êàæäîãî ýëåìåíòà êóðñà ïîÿâèëñÿ íàáîð çíà÷êîâ, ñîîòâåòñòâóþùèõ äåéñòâèÿì, êîòîðûå ìîæíî ïðîèçâîäèòü ñ ýëåìåíòîì. Êðîìå òîãî, ïîÿâëÿþòñÿ äâà âûïàäàþùèõ ñïèñêà, ïðåäíàçíà÷åííûõ äëÿ äîáàâëåíèÿ íîâûõ ðåñóðñîâ è ýëåìåíòîâ êóðñà.  êóðñå ìîãóò áûòü ïðåäñòàâëåíû ñëåäóþùèå ðåñóðñû: – òåêñòîâàÿ ñòðàíèöà; – âåá-ñòðàíèöà; – ññûëêà íà ôàéë èëè âåá-ñàéò; – ññûëêà íà êàòàëîã; – ïîÿñíåíèå.

Ðèñ. 2

52

© ÊÎÌÏÜÞÒÅÐÍÛÅ ÈÍÑÒÐÓÌÅÍÒÛ Â ÎÁÐÀÇÎÂÀÍÈÈ. ¹ 5, 2007 ã.

Ñèñòåìà ïîääåðæêè äèñòàíöèîííîãî îáó÷åíèÿ ñ èñïîëüçîâàíèåì èíòåðíåò-òåõíîëîãèé Äëÿ ñîçäàíèÿ web-ñòðàíèö â ñèñòåìó âñòðîåí âèçóàëüíûé ðåäàêòîð, êîòîðûé ïîçâîëÿåò ïðåïîäàâàòåëþ, íå çíàþùåìó ÿçûêà ðàçìåòêè HTML, ñ ëåãêîñòüþ ñîçäàâàòü web-ñòðàíèöû, âêëþ÷àþùèå ýëåìåíòû ôîðìàòèðîâàíèÿ, èëëþñòðàöèè, òàáëèöû. Ñïèñîê ýëåìåíòîâ êóðñà îïðåäåëÿåòñÿ íàáîðîì ìîäóëåé, ïîäêëþ÷àåìûõ ê ñèñòåìå, êîòîðûé ïîñòîÿííî ïîïîëíÿåòñÿ. Íà äàííûé ìîìåíò ñïèñîê íàèáîëåå èíòåðåñíûõ ýëåìåíòîâ, êîòîðûå ìîæíî âêëþ÷èòü â êóðñ òàêîé: – àíêåòà, – ãëîññàðèé, – çàäàíèå, – óðîê, – òåñò, – ôîðóì, – ÷àò, – ñåìèíàð. Ýëåìåíò êóðñà «ãëîññàðèé» ïîçâîëÿåò îðãàíèçîâàòü ðàáîòó ñ òåðìèíàìè, ïðè ýòîì ñëîâàðíûå ñòàòüè ìîãóò ñîçäàâàòü íå òîëüêî ïðåïîäàâàòåëè, íî è ó÷àùèåñÿ. Òåðìèíû, çàíåñåííûå â ãëîññàðèé, ïîäñâå÷èâàþòñÿ âî âñåõ ìàòåðèàëàõ êóðñîâ è ÿâëÿþòñÿ ãèïåðññûëêàìè íà ñîîòâåòñòâóþùèå ñòàòüè ãëîññàðèÿ. Ñèñòåìà ïîçâîëÿåò ñîçäàâàòü êàê ãëîññàðèé êóðñà, òàê è ãëîáàëüíûé ãëîññàðèé, äîñòóïíûé ó÷àñòíèêàì âñåõ êóðñîâ. Ýëåìåíò êóðñà «óðîê» ïîçâîëÿåò îðãàíèçîâàòü ïîøàãîâîå èçó÷åíèå ó÷åáíîãî ìàòåðèàëà. Ìàññèâ ìàòåðèàëà ìîæíî ðàçáèòü íà ñòðàíèöû, â êîíöå êàæäîé èç íèõ äàòü êîíòðîëüíûå âîïðîñû íà óñâîåíèå ìàòåðèàëà. Ñèñòåìà, íàñòðîåííàÿ ïðåïîäàâàòåëåì, ïîçàáîòèòñÿ î òîì, ÷òîáû ïî ðåçóëüòàòàì êîíòðîëÿ ïåðåâåñòè ó÷åíèêà íà ñëåäóþùèé óðîâåíü èçó÷åíèÿ ìàòåðèàëà èëè âåðíóòü ê ïðåäûäóùåìó. Ýòîò ýëåìåíò êóðñà óäîáåí åùå è òåì, ÷òî îí ïîçâîëÿåò ïðîâîäèòü îöåíèâàíèå ðàáîòû ó÷åíèêîâ â àâòîìàòè÷åñêîì ðåæèìå: ïðåïîäàâàòåëü ëèøü çàäàåò ñèñòåìå ïàðàìåòðû îöåíèâàíèÿ, ïîñëå ÷åãî ñèñòåìà ñàìà âûâîäèò äëÿ êàæäîãî ó÷åíèêà îáùóþ çà óðîê îöåíêó, çàíîñèò åå â âåäîìîñòü. Ýëåìåíò êóðñà «òåñò» ïîçâîëÿåò ïðåïîäàâàòåëþ ðàçðàáàòûâàòü òåñòû ñ èñïîëüçîâàíèåì âîïðîñîâ ðàçëè÷íûõ òèïîâ: âîïðîÄÈÑÒÀÍÖÈÎÍÍÎÅ ÎÁÓ×ÅÍÈÅ

ñû â çàêðûòîé ôîðìå (ìíîæåñòâåííûé âûáîð), äà/íåò, êîðîòêèé îòâåò, ÷èñëîâîé, íà ñîîòâåòñòâèå è äð. Âîïðîñû òåñòîâ ñîõðàíÿþòñÿ â áàçå äàííûõ è ìîãóò ïîâòîðíî èñïîëüçîâàòüñÿ â îäíîì èëè ðàçíûõ êóðñàõ. Íà ïðîõîæäåíèå òåñòà ìîæåò áûòü äàíî íåñêîëüêî ïîïûòîê. Ìîæíî óñòàíîâèòü ëèìèò âðåìåíè íà ðàáîòó ñ òåñòîì. Ïðåïîäàâàòåëü ìîæåò îöåíèòü ðåçóëüòàòû ðàáîòû ñ òåñòîì, ïîêàçàòü ïðàâèëüíûå îòâåòû íà âîïðîñû òåñòà. Âûïîëíåíèå ýëåìåíòà êóðñà «çàäàíèå» – ýòî ñîçäàíèå è çàãðóçêà íà ñåðâåð ôàéëà ëþáîãî ôîðìàòà èëè ñîçäàíèå òåêñòà íåïîñðåäñòâåííî â ñèñòåìå Moodle (ïðè ïîìîùè âñòðîåííîãî âèçóàëüíîãî ðåäàêòîðà). Ïðåïîäàâàòåëü ìîæåò îïåðàòèâíî ïðîâåðèòü ñäàííûå ó÷åíèêîì ôàéëû èëè òåêñòû, ïðîêîììåíòèðîâàòü èõ è, ïðè íåîáõîäèìîñòè, ïðåäëîæèòü äîðàáîòàòü â êàêèõ-òî íàïðàâëåíèÿõ. Åñëè ïðåïîäàâàòåëü ñ÷èòàåò ýòî íåîáõîäèìûì, îí ìîæåò îòêðûòü ññûëêè íà ôàéëû, ñäàííûå ó÷àñòíèêàìè êóðñà, è ñäåëàòü ýòè ðàáîòû ïðåäìåòîì îáñóæäåíèÿ â ôîðóìå. Ýëåìåíò êóðñà «ôîðóì» óäîáåí äëÿ ó÷åáíîãî îáñóæäåíèÿ ïðîáëåì, äëÿ ïðîâåäåíèÿ êîíñóëüòàöèé. Ôîðóì ìîæíî èñïîëüçîâàòü è äëÿ çàãðóçêè ó÷àùèìñÿ ôàéëî⠖ â òàêîì ñëó÷àå âîêðóã ýòèõ ôàéëîâ ìîæíî ïîñòðîèòü ó÷åáíîå îáñóæäåíèå, äàòü âîçìîæíîñòü ñàìèì îáó÷àþùèìñÿ îöåíèòü ðàáîòû äðóã

Ôîðóì Moodle ïîääåðæèâàåò ñòðóêòóðó äåðåâà.

53

Ðûáèí Ñ.Â.

Ðèñ. 3

äðóãà. Ïðè äîáàâëåíèè íîâîãî ôîðóìà ïðåïîäàâàòåëü èìååò âîçìîæíîñòü âûáðàòü åãî òèï èç íåñêîëüêèõ: îáû÷íûé ôîðóì ñ îáñóæäåíèåì îäíîé òåìû, äîñòóïíûé äëÿ âñåõ îáùèé ôîðóì èëè ôîðóì ñ îäíîé ëèíèåé îáñóæäåíèÿ äëÿ êàæäîãî ïîëüçîâàòåëÿ. Ôîðóì Moodle ïîääåðæèâàåò ñòðóêòóðó äåðåâà. Ñîîáùåíèÿ èç ôîðóìà ìîãóò ïî æåëàíèþ ïðåïîäàâàòåëÿ àâòîìàòè÷åñêè ðàññûëàòüñÿ ó÷åíèêàì ïî ýëåêòðîííîé ïî÷òå (÷åðåç 30 ìèíóò ïîñëå èõ äîáàâëåíèÿ – â òå÷åíèå ýòîãî âðåìåíè ñîîáùåíèå ìîæíî îòðåäàêòèðîâàòü èëè óäàëèòü). È ðåñóðñû, è ýëåìåíòû êóðñà ìîãóò áûòü äîáàâëåíû íà ñòðàíèöó êóðñà â ëþáîì êîëè÷åñòâå. ÄÎÁÀÂËÅÍÈÅ ÌÀÒÅÌÀÒÈ×ÅÑÊÈÕ ÔÎÐÌÓË

Äëÿ äîáàâëåíèÿ ìàòåìàòè÷åñêèõ âûðàæåíèé â ëþáîé ÷àñòè Moodle (âêëþ÷àÿ ôîðóìû) â ñèñòåìå Moodle ïðåäóñìîòðåíû òðè âàðèàíòà. 1. Äëÿ ñàìûõ ïðîñòûõ âûðàæåíèé ìîæíî èñïîëüçîâàòü íàäñòðî÷íûå è ïîäñòðî÷íûå ñèìâîëû â WYSIWYG HTML ðåäàêòîðå (ñì. ðèñ. 3.). 2. Äëÿ áîëåå ñëîæíûõ âûðàæåíèé, òàêèõ êàê äðîáè, èíòåãðàëû è ò. ä. ñóùåñòâóåò àëãåáðàè÷åñêèé ôèëüòð. Ýòîò ôèëüòð ïðåäñòàâëÿåò ñîáîé ìàòåìàòè÷åñêîå âûðàæåíèå, îêðóæåííîå äâîéíûìè çíàêàìè @@, íàïðèìåð âûðàæåíèå @@ int(x/(x^2+4)dx,0,1)@@ åñòü

∫

1

0

x dx . x +4 2

Ôèëüòð äîñòàòî÷íî ãèáîê è ìîæåò èãíîðèðîâàòü ïðîáåëû, à òàêæå ó÷èòûâàòü ñêîáêè. 3. Äëÿ ñîçäàíèÿ áîëåå ñëîæíûõ ìàòåìàòè÷åñêèõ ôîðìóë ñèñòåìà Moodle ïîääåðæèâàåò ôèëüòð TeX-âûðàæåíèé. Àíàëîãè÷íî àëãåáðàè÷åñêîìó ôèëüòðó, TeX-âûðàæåíèÿ âñåãäà îôîðìëÿþòñÿ â äâîéíûõ çíàêàõ $$. Íàïðèìåð, äëÿ çàïèñè ôîðìóëû

z = sin

(

x2 + y 2

)

íóæíî íàáðàòü $$z = \sin\left(\sqrt{x^2+y^2}\right)$$. Äëÿ òîãî, ÷òîáû âûðàæåíèå áûëî îáðàáîòàíî ôèëüòðîì, åãî íóæíî íàáèðàòü â ðåæèìå ðåäàêòèðîâàíèÿ html-êîäà. Äëÿ ðàáîòû àëãåáðàè÷åñêîãî ôèëüòðà è ôèëüòðà TeX-âûðàæåíèé àäìèíèñòðàòîð ñèñòåìû Moodle äîëæåí âêëþ÷èòü èõ ïîääåðæêó. ÇÀÊËÞ×ÅÍÈÅ

Òàêèì îáðàçîì, ñèñòåìà Moodle îáëàäàåò øèðî÷àéøèì íàáîðîì âîçìîæíîñòåé äëÿ ïîëíîöåííîé ðåàëèçàöèè ïðîöåññà îáó÷åíèÿ â äèñòàíöèîííîé ñðåäå, ñðåäè êîòîðûõ – ðàçëè÷íûå îïöèè ôîðìèðîâàíèÿ è ïðåäñòàâëåíèÿ ó÷åáíîãî ìàòåðèàëà, ïðîâåðêè çíàíèé è êîíòðîëÿ óñïåâàåìîñòè. Ïðè ýòîì âñå îñíîâíûå îïöèè ñèñòåìû Moodle ïîäðàçóìåâàþò àêòèâíîå âîâëå÷åíèå ó÷àùèõñÿ â ïðîöåññ ôîðìèðîâàíèÿ çíàíèÿ è èõ âçàèìîäåéñòâèå ìåæäó ñîáîé. Âñå ýòè äîñòîèíñòâà Moodle ïîçâîëèëè äàííîé ñèñòåìå ñòàòü ïðèçíàííûì ëèäåðîì ñðåäè ñèñòåì ñ îòêðûòûì êîäîì äëÿ äèñòàíöèîííîãî îáó÷åíèÿ.

Ðûáèí Ñåðãåé Âèòàëüåâè÷, êàíäèäàò ôèçèêî-ìàòåìàòè÷åñêèõ íàóê, äîöåíò êàôåäðû ÂÌ-2 ÑÏáÃÝÒÓ «ËÝÒÈ».

54

© ÊÎÌÏÜÞÒÅÐÍÛÅ ÈÍÑÒÐÓÌÅÍÒÛ Â ÎÁÐÀÇÎÂÀÍÈÈ. ¹ 5, 2007 ã.